방법론적 권장 사항 시스템을 통해 교정 및 발달 작업에 부모를 참여시킵니다. 학부모회의 “언어치료사는 왜 숙제를 내주나요? 미취학 아동을 위한 기성 언어 치료 숙제

소리와 글자(9월)

소리란 무엇입니까? (소리는 우리가 듣고 발음하는 것입니다)

편지란 무엇입니까? (편지는 우리가 읽고 쓰는 것입니다)

나는 일련의 소리를 발음할 것입니다. 당신은 내가 발음한 모음의 이름을 지정하고 빨간색 원의 다이어그램을 배치해야 합니다: AOUI, IUAO, UIOA, OAUI.

이제 글자 줄을 만들어 보겠습니다. 제가 소리 줄을 발음하고, 글자 줄을 배치해야 합니다. AOUI, IUAO, UIOA, OAUI

다시 반복해 보겠습니다.

소리란 무엇입니까?

편지란 무엇입니까?

요티드 모음(10월).

첫 번째 행의 모음 이름을 지정하십시오. (A O U E Y)

두 번째 줄의 모음 이름을 말해주세요 (YA YU E I)

예를 들어, 나는 E라고 말하고, 당신은 O라고 말합니다.

나 - ..., E - ..., E - ..., 유 - ..., 나 - ..., O - ..., A - ..., Y - ..., U - ..., E - ....

음절 체인을 따라 반복하십시오.

BA – BYA GU – GYU KY – KI MO – MYO

VO – VE DE – DE LA – LA NE – 아님

다른 시리즈의 나르 모음으로 음절 이름을 지정하세요. 예를 들어 나는 BA라고 말하고 당신은 BYA라고 말합니다.

VA - ..., GYA - ..., DYO - ..., ZO - ..., KYU - ..., LU - ..., ME - ..., NY - ..., PI - ....

음절. 하이픈 넣기. 강조(10월).

"반쪽."

단어의 일부를 찾아 연결하고 단어를 적어보세요.

dy sos la pa na ra zabor nok 숄 zvo

"전함".

주어진 코드를 이용하여 단어를 만들고, 문장을 읽고 써보세요.

B1 B2 A2 B2 A3 B3 B2 C1 A1 A B C 1


엄마	우리를	지
파이	라	저것
BE		라

"단어를 모아라."

다른 순서로 쓰여진 음절로 단어를 만드세요.

로드, 호 -…

타, 보, 로 - ...

베, 카, 샬 - ...

너, 아르, 트로 -…

샤, 타, 우리 -...

모, 그라, 타 - ...

바이, 군대, for -...

파이, 크라, 버지니아 -…

병아리, 붕소, for -…

전에, 약, 물 속에서 -…

아마, 다르, 카 -...

음절을 찾아 누락된 음절을 삽입하세요.

sa__gi ma__na li__ny

__에 많이__ta ba__ny

도__가 죽 소__카

5. 주어진 음절을 사용하여 접습니다.
a) 첫 번째 음절을 추가합니다.

도로 자동차

풍부한 삽이 익사

잎 상품 의붓 딸

밤을 보내러 나오세요

신발을 벗을 생각

b) 2음절을 추가합니다.

음식 양초

슬픔을 적셔라

담요 정원 행운

따라잡았어 깊이가 있어

비어있는 패턴

c) 3음절을 추가합니다.

수탉의 바닥은 회색이다

허리 악천후 퍼레이드

링곤베리 메뚜기 치료하기

d) 추가: 2음절 3음절 3음절

자작나무는 겁을 주기 위해 주어졌습니다

비슷한 단어. 어근(11월).

관련 단어 그룹을 읽으십시오.

주근깨 봄 돌파리 (물)

봄같은 주근깨

주근깨 봄

모든 관련 단어가 파생된 가장 중요한 단어를 결정합니다. 루트의 이름을 지정하십시오. (아이에게 어떤 단어의 의미가 있는지 확인해 보세요.)

질문에 답할 때 어근이 같은 단어를 선택하세요.

– 검버섯의 아기(병아리)는 누구인가요? - Chizhonok.

– Chizh의 어머니는 누구입니까? - Chizhikha.

– 어린 소년의 다정한 이름은 무엇입니까? -어린 소년.

– 노래하는 자매를 다정하게 부를 수 있는 것은 무엇입니까? -시스킨, 시스킨.

– 봄에는 누구의 신나는 노래가 우리를 행복하게 만드나요? - Chizhinoe.

단어를 생각해 내고 어근을 강조 표시하고 관련 단어를 선택하십시오. 각 단어에 중점을 둡니다. 각 단어로 문장을 만들어보세요.

단어의 어근에 강세 없는 모음 철자법(12월).

1. 단어에서 강세가 있는 음절의 위치를 결정합니다. 제가 단어 이름을 정하고, 단어에서 강세가 있는 음절이 있는 번호를 적어주세요.

머리, 갈로쉬, 수염, 벙어리 장갑, 소, 소매, 음악, 매기, 잠자리, 태양, 접시, 목소리, 소년, 개, 망치, 나비, 작업, 만다린.

2. 음절 – 단어의 리듬 구조.

내가 한 마디 말하면 음절에 박수를 쳐야 합니다. 강세가 있는 음절은 큰 박수이고, 강세가 없는 음절은 조용한 박수입니다.

침, 린든, 바위, 건초, 두꺼비, 독재자;

할머니, 먹이통, 방, 접시, 손전등, 카모마일;

3. 각 절의 끝에 단어를 삽입하고 그 안에 강세 없는 모음을 표시한 후 테스트 단어를 선택합니다.

휴일에는 거리에서

아이의 손에

그들은 타오르고 반짝인다

공기...

다람쥐는 움푹 들어간 곳에 숨었고,

건조하기도 하고..

깊고 넓은

우리의 빠른...

Kolya는 현관으로 나갔습니다.

손을 씻고 나왔는데..

찌르레기는 이유가 있어서 날아갔습니다

숲을 위해 그리고 숲을 위해...

항상 우리를 단련시키세요

태양, 공기 그리고...

아침에 스케이트장에 갔어요

내 막내...

잠수함은 무섭지 않아요

바다... 파도.

메밀 주변의 모든 사람들이 노래하기 시작했습니다.

벌집에 꿀을 가져오는데...

겨울과 여름에는 녹색

미인이 서있다...

우리는 당신을 위해 집을 지을 것입니다

새집이 아니라 궁전입니다.

드디어 오세요

우리 깃털친구...

우리는 크리스마스 트리를 장식했습니다. 세 줄로 된 구슬,

위에 빨간불이 반짝반짝...

당신의 철 같은 혀

캡까지 숨겼어요.

수업을 요청하고,

그리고 내 이름은...

그들은 밭에 씨를 뿌리고 자라며,

깨끗이 닦아서 창고에 보관하고,

그리고 빵에도 들어가고,

그리고 그 사람 이름은...

자작나무, 마가목, 참나무, 포플러 -

우리 집은 나무가 풍부해요...

파이 충전용

준비...

A's와 함께한 일기장이 있다면,

그럼 모범생이시군요...

나는해야 할 것이 많다:

나는 하얀 이불

나는 온 땅을 덮고,

하얀 들판, 집,

내 이름은 …

새싹이 터지고 있어요

녹색 잎.

나는 나무에 옷을 입힌다

나는 농작물에 물을 준다

움직임이 가득하다

내 이름은 …

그들의 콧수염은 보여주기 위한 것이 아닙니다.

그들은 시간을 보여줍니다

그리고 그들은 호출됩니다 ...

나는 의사에게 달려가지 않아요

나 자신...

나는 대답하고 싶지 않다

내 이름은 그리고 나는…

별들이 돌기 시작했고,

그들은 땅에 눕기 시작했습니다.

아니요, 별이 아니라 보풀입니다.

퍽퍽하진 않지만...

점심에 넣어두세요

숟가락, 포크 그리고...

그들은 빨간 베레모를 쓰고,

여름에는 숲에 가을이 찾아옵니다.

참 다정한 언니들 -

골든…

일요일에 단 것을 먹었다

다 체리야...

코가 긴 우리 아이

이것은 작은 ...

Carlson과 함께 옥상에서 뛰어내렸어요

우리 꼬마 꼬마는....

울창한 숲 속의 회색늑대

빨간머리를 만났어...

- 참새는 어디서 점심을 먹었나요?

동물원에서...

31. 박수! 그리고 사탕은 대포처럼 발사됩니다!

이건 누구에게나 분명한 사실이다...

나는 당신을 존경합니다. 당신은 얼마나 훌륭합니까!

얼마나 은은하게 향이 나는지...

비록 그녀가 방랑자일지라도,

철새,

하지만 봄이면 나는 늘

난 노래하는 걸 사랑해...

– 모두와 공유하는 것이 내 습관이에요!

독은 필요하지 않나요? – 물었다…

개들아, 낙타를 만지지 말라

이것은 당신에게 좋지 않은 결과를 가져올 것입니다:

그는 능숙하게 적들과 싸운다

당신의 큰...

비행기가 잔디밭에 착륙했어요

꽃밭에 있는 주유소를 지나갔더니

내 머리 위로 회전 -

그는 당신과 싸움을 시작합니다.

코에 착지하기 전에

차를 타고 떠날 시간을 가지세요...

겨울에는 가지에 사과가 있습니다.

빨리 모아보세요!

그리고 갑자기 사과가 날아갔습니다.

결국 이건...

어떤 종류의 새인지 맞춰보세요.

밝은 빛을 두려워함

갈고리가 달린 부리, 주둥이가 달린 눈,

귀가 달린 머리. 이것 ….

가을이 왔습니다

눈보라가 오고 있습니다.

작별의 외침으로

새들…

어미염소가 새끼를 낳고,

그리고 다들 그렇게 부르는데...

우리는 Seryozha를 배웅했습니다.

펜을 든 그 사람...

아침에 언니들이 땋아줬어요

정돈된….

그 사람 일하는 게 너무 익숙해서

그는 키가 작지만.

그런데 주인이 너무 화를 냈어요

그 사람 왜 고집이 세지...

뒤로 아치형, 파이프 같은 꼬리

그리고 그는 마치 전투에 참여하는 것처럼 나에게 다가옵니다.

새끼 호랑이처럼 붉은색,

나는 가지고있다 ….

단어의 구성(1월).

1. 각 줄에서 추가 단어를 식별합니다.

투쟁, 전투기, 싸움, 싸움;

적대감, 적, 적, 적대적;

웃기고, 웃고, 섞고, 웃게 만듭니다.

바람, 회오리바람, 산들바람, 고요함;

소나무, 나무, 묘목, 나무.

2. 같은 어근이 들리면 손뼉을 쳐주세요-아스펜-:

아스펜, 말벌, 아스펜, 당나귀, 아스펜, 아스펜, boletus, 당나귀.

같은 어근을 가진 단어가 들리면 오른쪽 발을 구르십시오.-비애-:

슬픔, 슬픔, 슬픔, 인쇄, 슬픔, 난로 제작자, 슬픔.

3. 단어를 생각해 내고 어근을 강조 표시한 후 관련 단어를 선택하세요. 각 단어에 중점을 둡니다. 테스트 단어와 테스트 대상 단어를 결정합니다. 각 단어로 문장을 만들어보세요.

단어를 듣고 접두사만 적어보세요.

단어: 이동, 도착, 출발, 출발, 집결, 출발, 가져가다, 가져오다, 가져오다, 도망가다, 도망가다.

샘플: OT-에 기인함.

반대 의미를 가진 단어 쌍을 얻을 수 있도록 접두사가 제자리에 놓이도록 도와주세요.

견본: 붙다 - 붙지 않게 하다

단어 : 가져오기 - ... 기어가기 - ... 묶기 - ... 뛰어오르기 - ... 익숙해지기 - ...

구부리기 - ... 가져오기 - ... 들여보내기 - ... 구부리기 - ... 펄럭이는 - ...

명사(2월).

1. 이성을 나타내는 명사 선택이나 단어 형성을 통해 한 성별에서 다른 성별로 명사를 변환합니다.

운동 : 단어를 듣고 반대되는 것을 고르세요.

예를 들어 : 고양이-고양이, 개-개...

단어 : 말 - ... 참새 - ... 닭 - ... 고슴도치 - ... 염소 - ... 소 - ...

숫양 - ... 호랑이 - ... 비둘기 - ... 코끼리 - ...

전치사. 동사(3월).

“역전치사.” 나는 당신에게 전치사가 있는 단어를 말하고 당신은 또한 반대 의미의 전치사를 사용하여 이 단어의 이름을 지정합니다. 예를 들어 나는 "to the 숲으로"라고 말하고 당신은 "from the 숲에서"라고 말합니다.

영화관으로 - 영화관에서

문으로 - 문에서

보드로 - 보드에서

해안으로 - 해안에서

지상 - 지하

물 위 - 물 아래

노트북에서 노트북으로

창에서 창으로

테이블 아래 - 테이블 위.

"착란". 우리는 주어진 단어로 문장을 만듭니다.

여러분, 타고, 슬라이드, p.

겨울에는 숲속에 눈이 많이 내립니다.

아이들은 명절에 선물을 받았습니다.

눈 덮인 나무들이 동화 속 숲에 서 있습니다.

지하철, 건설 중, 지하, 지하.

봄에는 눈 아래에서 첫 번째 헌병이 나옵니다.

3. 전치사인지 아닌지 판단해 보세요.

(숲속에서

(모퉁이에서

(집에서

(위) 호수

(전에) 걸었다

(대략) 기뻐했다

(이전에) 달렸다

(때문에) 슬프다

(에) 운반

(길 건너편에

(재)점프했다

4. 수수께끼의 텍스트를 읽고 전치사를 삽입하고 밑줄을 긋습니다. 수수께끼를 맞춰보세요.

1) 집은... 길가에 있고,

... 그 일은 우리를 데려옵니다.

아니... 닭다리,

그리고... 고무장화.

(버스)

2) 하얀 별은...하늘에서 떨어졌고,

나는... 손바닥을 얹었다 -

그리고 그녀는 사라졌습니다. (눈송이)

3)… 속이 빈… 오래된 참나무

나는... 울창한 숲에 살아요.

나는 걷는다... 푹신한 모피 코트를 입고,

나는 견과류를 갉아 먹고 있습니다. (다람쥐)

4) 빨간 머리, ... 푹신한 꼬리,

나는... 숲 속에... 수풀 속에 살아요.

5)… 푸른 화단

골든벨.

... 아침에 꽃이 피고,

빛과 열을 방출합니다. (해)

6) 하루종일... 풀이 빽빽하다

뿔이 돌아다닌다... 수염. (염소)

연설에서 전치사를 분리합니다.

“시에 얼마나 많은 전치사가 있는지 세어보세요. 변명을 들으면 손가락을 구부려라.”

나는 어머니를 도울 것입니다

구석구석 청소하겠습니다.

그리고 옷장 밑에

그리고 옷장 뒤에는

그리고 옷장에는

난 먼지가 싫어, 윽!

형용사 (4월).

상대 형용사의 형성

어떤 종류의 철제 열쇠인가요? -...

그리고 강철로 만들어졌나요? -...

실제로는 금속으로 만들어졌나요? -...

주철 프라이팬은 어떤 종류인가요? -...

어떤 종류의 골판지 집인가요? -...

그리고 플라스틱, 플라스틱, 플라스틱에서? -...

종이로 만든 가방, 셀로판? -...

어떤 종류의 울 스웨터인가요? -...

실크와 레이스는 어떻습니까? -...

고무, 아크릴, 합성 물질로 만든 깔개? -...

유리, 도자기, 크리스탈, 금, 다이아몬드로 만든 보석은 무엇입니까? -...

요리는 무엇으로 만들어지나요?

유리팬 - 유리

금속으로 만든 - 금속

나무 그릇 - 나무

플라스틱으로 만든 - 플라스틱

도자기 컵 - 도자기

점토로 만든 - 점토

도자기로 만든 - 세라믹

크리스탈로 만든 - 크리스탈

토기로부터 - 토기

어떤 종류의 숲이 있나요? (어떤 잎사귀가 있나요?) 참나무, 자작나무, 사시나무, 마가목, 너도밤나무, 감귤나무, 단풍나무,

어떤 종류의 주스가 있나요?

사과, 오렌지, 레몬, 파인애플 등... 또 무엇으로 주스를 만들 수 있는지 생각해 보세요.

다음 작업은 상대 형용사의 형성과 성별 명사와의 일치를 결합합니다. 그러기 위해서는 엔딩 사운드에 좀 더 주의를 기울이십시오.

주스

파인애플에서 - 파인애플
주황색

사과
살구
자두
구연산
바나나
진홍

충전재
파인애플
주황색
자두
레몬
석류
사과
배
살구

잼
파인애플
주황색
자두
레몬
사과
배
바나나
살구

소유 형용사의 형성. (누가 이것을 소유하고 있습니까?):

누구의 꼬리?

동물 사진을 보면서 아이에게 “토끼는 누구의 꼬리를 갖고 있나요?”라고 질문해 보세요. - "zaikin"(에서 최선의 시나리오) - “아니면 늑대일까요? 아니면 고양이? (동일한 접미사를 가진 동일한 그룹의 단어만 사용하십시오. 그렇지 않으면 "말"과 유사하게 아이가 "토끼"라는 단어를 형성합니다)

토끼의 꼬리는 토끼이고,

다람쥐, 늑대, 개, 고양이, 닭, 개구리, 돼지, 까치, 황소, 새,

소, 여우, 까마귀, 독수리, 닭, 말, 사자, 쥐, 호랑이

곰, 낙타, sterlet,

제안서(5월).

1. 메모를 읽어보세요.

시티타워에는

그들은 웃기게 뛰어다니고 있었어

땅에서 주워온

이것이 제안입니까?(아니요)

관련이 있는 단어인가요?(예)

그렇다면 무슨 문제가 있습니까?(아직 끝나지 않았어)

문장을 완성해보세요.

노트에 한 문장을 적어보세요.

이 작업을 올바르게 완료하려면 무엇을 기억해야 합니까?(문장은 대문자로 작성하며 문장의 모든 단어는 별도로 작성됩니다. 끝에 마침표가 표시됩니다)

1. 아이와 함께 집을 살펴보세요.질문에 답하십시오:

당신의 집은 몇 층입니까?
무엇이라고 부를 수 있나요?
너 몇층에 사니?
누가 집을 짓나요? (건축업자는 집을 짓는다.)
누가 그림을 그리나요? (화가들은 그림을 그린다.)

2. 집의 층수를 세어보세요.각 집이 몇 층인지 말해 보세요. 단층집을 말합니다. 하나의 이야기. 2층으로 된 집을 무엇이라고 부를까요? - ... (3층, 7층, 12층, 다층)?

3. 벽돌로 지은 집 이름을 알려주세요 - … (벽돌집)(아이가 이름을 말할 수 없는 것은 배울 가치가 있습니다!)

단어: 콘크리트, 목재, 블록, 석재.

4. 집의 지붕도 다양한 재료로 만들어집니다.
- 철 지붕 - ... (철 지붕). 어떤 지붕이 타일 -..., 금속 -...으로 만들어졌는지 말해 보세요.

5. 집의 일부를 고정합니다.예에 따라 집의 각 부분을 복수형으로 지정하고 "many"라는 단어를 사용하여 이름을 지정합니다. 기초 - 기초 - 많은 기초

단어: 벽, 창문, 발코니, 지붕, 다락방, 계단, 바닥, 아파트, 층계참, 지하실, 엘리베이터.

6. 아이와 함께 주소를 익히고 적어보세요.

7. 집을 그리고 그 그림을 바탕으로 집에 관한 이야기를 써보세요.
예: "그 집은 키가 크고, 9층이고, 출입구가 5개이며, 기초가 회색이고 녹색 지붕이 있는 빨간색 블록집입니다."

8. 적절한 단어(액션)로 문장을 완성하세요.

레나는 길을 따라 길 건너편을 걷고 있었습니다... (이동).
레나 집으로... (접근했다).
그 사람 집 모퉁이에 있는데.. (와서), 집 뒤에서... (나왔다), 집 주변... (우회), 그리고 입구로... (입력), 그리고 입구에서... (나왔다), 가게로 가는 길을 따라... (갔다).

9. 자녀와 함께 아파트를 살펴보세요.아파트에서 보는 것을 보여주고 이름을 지정하십시오.

(복도, 객실, 주방, 욕실, 화장실.)

10. 각 방에 무엇이 있는지 보고 말해보세요. (바닥, 벽, 천장, 창문, 문.)

11. 아파트에는 방이 3개 있습니다. - 이것은 방 3개짜리 아파트예요. 방이 1개(2, 4, 5개) 있는 경우 아파트를 무엇이라고 부르나요?

12. 아파트에는 어린이 방, 거실, 침실, 복도가 있습니다.이 방들이 왜 그렇게 불리는지 생각해보고 말해 보세요. (길거리에서 사람들이 오기 때문에 이곳은 복도입니다.)등.
어떤 방(방)에 어떤 가구를 놓을지 생각하고 나열해 보세요.

13. 단어를 바꿔라 “옷장”(옷장)제안서의 내용에 따라. 각 문장을 반복하세요.

침실에는 커다란...
주방은 별로 없고..
복도에도 넓은 공간이 있습니다...
큰 곳으로 다가가보니...
큰 옷걸이에 옷을 걸었는데..
큰집에서 속옷을 꺼냈는데..
크네요 존경합니다...
제가 큰 일을 말씀드렸는데...

14. 원하는 경우 조심스럽게 색칠하십시오.

N. E. 테렘코바이 매뉴얼은 GSD(일반 언어 발달이 부족한) 5~7세 어린이를 대상으로 작성되었습니다. 그 안에는 다양한 숙제가 나와 있습니다. 어휘 주제. 과제는 증가를 목표로합니다. 어휘, 일관된 말하기, 주의력, 기억력, 사고 능력 개발.

과일
채소
정원 정원
나무
베리
버섯
가을
인간
장난감
그릇

작업의 예

게임 "탐욕스러운": 이것이 당신의 과일이라고 상상해보십시오. 질문에 답하세요. 이것은 누구의 오렌지인가요? (내 오렌지.) 기타.

“말해 보세요!”를 연습하세요.: 제안된 시각적 계획(색상-모양-맛)에 따라 과일에 대한 이야기를 작성합니다.

"무엇에서?"를 연습하세요.: 점선에 동그라미를 치고 엄마가 만든 과일과 무엇을 만들어 줬는지 말해 보세요. 이것은 어떤 종류의 주스입니까(잼, 파이, 설탕에 절인 과일)? (사과파이, 배주스)

운동 "쿡": 수프를 준비하려면 어떻게 해야 하는지 알려주세요. (야채는 씻어서 껍질을 벗기고 자르고 삶아줍니다.) 주스? 퓌레?

연습 "수수께끼를 추측하고 답을 그려보세요."

“도움말 몰라” 운동: 던노의 실수를 바로잡습니다.

“듣고 기억하고 이름 짓기” 연습: 시를 들어보세요. 정원에서 자란 야채를 기억하고 이름을 지정하십시오.

연습 "올바른 단어로 문장 완성하기".

“반대로 말하라” 연습하기.

“잎이나 나뭇가지는 어느 나무에서 나오나요?” 연습하기: 위의 나뭇잎과 잔가지를 색칠해 주세요. 각각에서 해당 트리까지 선을 그립니다. 이것이 어떤 종류의 나뭇잎과 잔가지인지 말해 보세요.

주제에 관한 시니어 그룹의 학부모 회의 : “언어치료사는 왜 숙제를 내주나요?”(슬라이드 번호 1).

그들은 내 노트에 그걸 썼어

어려운 작업입니다.

엄마와 아빠는 이렇게 말씀하셨습니다.

어떤 종류의 처벌이요?(슬라이드 번호 2).

부모들은 아이가 언어 센터나 언어 치료 그룹에 가면 모든 문제가 해결될 것이라고 믿는 경우가 많습니다. 언어 치료사와 교사는 그에게 올바르게 말하고 학교에 갈 준비를 하도록 가르칠 것입니다. 또 무엇이 필요합니까??

언어 치료사가 숙제를 위한 공책을 갖고, 그 안에 과제를 적고, 매주 이 공책을 집에 가져가서 자녀와 함께 모든 권장 사항을 따르도록 요청한다는 사실에 부모는 점점 더 놀랐습니다.

집에서 아이와 함께 수업을 준비하는 것은 쉽지 않습니다. 저녁 시간(보통 집안일을 위해 사용되는 시간)을 아이와 함께 테이블에 앉히고, 손가락 운동, 혀 운동(항상 거울 앞에서)을 하고, 어휘에 대한 말하기 과제를 수행하는 것이 필요합니다. 문법, 소리 발음 교정에 관한 것입니다. 종종 언어 치료사는 주제에 해당하는 그림을 공책에 그리거나 붙여넣도록 요청하며, 부모가 그림을 잘 그리지 못하는 경우에도 이 그림을 어딘가에서 찾아 잘라내어 붙여넣어야 합니다.

왜 그렇게 해야 합니까? 숙제, 언어 치료사가 이미 일주일에 2~3회 어린이를 대상으로 일하고 있고 교사가 특별한 시간에 말하기 기술을 연습한다면?

알아 보자...

아동에 대한 교정 지원의 효과는 언어 교정에 대한 부모의 관심 정도와 참여 정도에 따라 달라집니다. 숙제는 부모와 언어 치료사 사이의 협력에 중요한 역할을 합니다.

언어치료 숙제 언어 치료사 교사의 직접적인지도 및 통제없이 그의 지시에 따라 수행되는 미취학 아동을위한 개별 형태의 교육 활동입니다.

(슬라이드 번호 3).언어 치료 작업 - 이것 다른 종류그룹에서 습득한 지식, 기술 및 능력을 가정에서 어린이에게 통합하는 것을 목표로 하는 작업 개인 레슨어휘-문법 구조 및 일관된 언어 형성, 읽고 쓰는 능력 교육 준비, 올바른 소리 발음 육성, 즉 프로그램 콘텐츠에서 제공하는 언어 발달의 모든 영역에 대해 설명합니다.

아이는 성인의 필수 감독하에 개별 학습서에서 숙제를 완료합니다. 부모 중 한 명이 자녀와 지속적으로 협력하는 것이 좋습니다. 이는 친숙한 공통 요구 사항을 조정하고 준수하는 데 도움이 됩니다. 언어 치료사의 지시에 따라 집에서 특정 유형의 작업을 수행하면 향후 학교 숙제를 책임감 있게 수행할 수 있도록 규율하고 준비합니다.

이 모든 것을 아이에게 직접 맡길 수도 있지만 이것도 문제가 많습니다.어른들의 도움이 필요합니다!!!

언어치료 숙제의 중요성은 무엇인가요? (슬라이드 번호 4).

1) 숙제를 하는 것은 언어치료사에게 큰 도움이 됩니다. 언어 치료사의 지시에 따라 집에서 부모와 함께 추가 훈련을 받는 어린이는 설정된 소리뿐만 아니라 복잡한 언어 구조도 일상 언어에 도입하는 데 훨씬 빠르고 성공적입니다.

부모가 이해해야 할 가장 중요한 것은 참여 없이는 원하는 결과를 얻을 수 없다는 것입니다.

2) 언어 치료 숙제는 교육, 훈련 및 교정의 중요성이 큽니다. 적절한 구현 구성을 통해 미취학 아동은 새로운 지식과 기술은 물론 독립적 사고 능력, 자기 통제 능력, 새로운 책임에 대한 책임감 있는 태도 개발, 수업에서 다룬 모든 자료를 언어 치료사와 통합합니다.

부모는 오늘 미취학 아동을 대상으로 언어 치료사의 요구 사항을 충족하지 않으면 내일 학생에게 평정심, 독립성 및 책임감을 요구할 수 없다는 점을 이해해야 합니다.

3) 부모는 왜 언어치료 숙제를 해야 하나요?

가능한 한 빨리 아이들의 말하기 및 전반적인 발달 지연을 없애기 위해서는 부모와 자녀를 위해 숙제를 하는 것이 필요합니다. 교정에 있어서 부모의 특별한 중요성 언어 병리학즉, 제안된 자료를 사용하여 아동이 언어 치료 수업에서 습득한 언어 능력을 자유로운 언어 의사소통에 통합할 수 있는 기회를 얻는다는 것입니다. 이것은 가능합니다 일상 생활: 게임, 산책, 소풍, 상점, 시장, 도서관 여행 등

언어 치료사 작업을 수행할 때의 기본 작업 규칙입니다. (슬라이드 번호 5).

1) 아이는 적어도 하루에 한 번, 5~20분 동안 부모님과 함께 숙제를 합니다.

2) 아이가 어떤 활동에 흥미를 잃었다는 것을 알게 되면, 그 활동을 중단하고 잠시 후에 다시 시작하십시오.

3) 관절체조는 거울 앞에 앉아 실시한다.

(언어 치료사로부터 올바르게 수행하는 방법에 대한 조언을 얻을 수 있습니다).

4) 당신의 말은 아이에게 모델이 되어야 합니다.

5) 아이의 말의 단점에 아이의 관심을 집중하지 마십시오. 그러나 학습 중인 소리가 자동화(즉, 전달) 단계에 있는 경우 부모는 눈에 띄지 않는 방식으로 정확한 발음을 상기시켜야 합니다.

6) 아이와 함께 재미있는 방법으로 숙제를 해주세요.

7) 아이에게 노트와 첨부된 카드를 잘 관리하도록 가르쳐주세요. (카드는 노트와 함께 전달됩니다.)

언어 치료사의 업무에는 무엇이 포함될 수 있습니까? (슬라이드 번호 6).

1) 조음 운동 기술 개발을위한 과제-조음 체조.

첫 번째 - 일반, 음성 장치를 활성화하고 근육을 강화한 다음 누락된 소리에 대해 특별하게 "단계화"하도록 설계되었습니다. 이러한 운동은 거울 앞에서 수행됩니다(아이가 자신을 보고 자신을 돌볼 수 있도록). 그 후 음절, 단어, 구문 및 일관된 음성으로 소리를 통합하기 위해 체조에 연습이 추가됩니다.

2) 정밀한 운동 기술 활동 .

목표: 어린이의 손을 활성화하고 손가락 움직임의 정확성, 일관성 및 강도를 개발합니다. (이것은 손 마사지입니다. 손가락 체조, 스텐실 및 템플릿 작업, 드로잉, 아플리케, 사진 잘라내기 및 붙여넣기).

3) 쓰기를 위한 손 준비와 읽기 능력 강화를 위한 과제 . (윤곽선 따라 그리기, 요소 그리기 완성, 음영 처리, 성인의 지시에 따라 문자, 음절 및 단어 입력 등).

4) 방향성 공기 흐름을 개발하는 작업은 호흡 운동입니다.

5) 제공된 사운드를 자동화하는 작업입니다.

6) 어휘-문법 게임 및 연습문제 - 어린이의 어휘를 명확하게 하고 확장하며 습득한 지식, 기술 및 능력을 독립적인 언어로 사용하도록 가르치는 데 필요합니다. (다음은 단어 형성에 관한 연습입니다: "다정하게 부르세요", "어떤 주스를 좋아하세요?"); 굴절(“하나 또는 여러 개”, “무엇이 - 무엇이 아닌가?”), 다양한 품사 조정(“나, 내 것, 내 것, 내 것”, “5까지 세고 그 뒤로”) 등

7)일관된 언어 개발을 위한 과제.

이것은 계획이나 지원 단어에 따른 전치사가 있거나 없는 단순하고 복잡한 문장의 구성, 계획 및 다이어그램에 따른 설명 이야기, 사물에 대한 질문, 일련의 줄거리 그림과 한 그림을 기반으로 한 이야기 등입니다. .

8) 소리 분석 및 합성 능력과 독해 능력을 통합하는 과제 (아이들의 준비 수준에 따라 다름)

1) 언어치료사가 언어치료 노트에 숙제를 적어줍니다. 선생님께서 노트를 발행해 주십니다. 언어치료 그룹저녁에.

2) 숙제는 부분적으로(15~20분) 하여 아이가 피곤해지지 않도록 체육 시간 동안 중단하고 준비 운동을 해야 합니다.

3) 매일 각 수업 시작 시(5~7분) 손가락 운동을 하고 관절체조(거울 앞에서).

5) 어른이 과제를 아이에게 큰 소리로 읽어줍니다. 아이가 구두로 수행하고, 어른이 아이의 답을 공책에 적는다.정정하지 않고 그가 말한 대로였다.

6) 그래픽 작업(색상, 원, 그리기)은 어린이가 스스로 수행하지만 성인의 지도하에 수행됩니다.

7) 새로운 작업이 없으면 이전 작업을 반복합니다.

8) 언어치료 노트를 조심스럽게 다루고, 아이에게 조심스럽게 다루도록 지도하십시오. 이렇게 하면 노트북을 전체적으로 깔끔하고 아름답게 유지할 수 있습니다. 학년. 잘 디자인된 노트북은 다음 중 하나입니다. 중요한 점교정 및 교육적 영향.

9) 자녀를 위해 과제를 하려고 하지 마십시오. 자녀가 숙제를 해야 할 경우에만 부모가 숙제를 하는 것보다 아예 숙제를 하지 않는 것이 더 좋습니다.

10) 자녀를 칭찬하고 긍정적인 점수와 관련된 결과를 기뻐하십시오. 자녀가 숙제를 잘 하도록 격려하십시오.

11) 언어치료사 선생님과 상담하세요, 자녀가 숙제를 준비하는 데 어려움을 겪고 있는 경우.

정기적으로 숙제를 해야만 긍정적인 역동성을 얻을 수 있고 언어 치료사 수업에서 배운 내용을 통합할 수 있습니다. 언어 치료사와 부모의 체계적인 작업을 통해서만 아이는 지정된 소리를 독립적으로 사용하는 방법을 배우고 문법 오류를 멈추게 됩니다.

역학 언어 발달어린이들 시니어 그룹 № 4

(어린이 21명): (슬라이드 번호 9)

결론: 1. 언어 센터에서 언어 치료사로 근무하는 기간(9월부터 1월) 동안 노인 그룹 어린이의 소리 발음이 향상되는 긍정적인 추세가 있었습니다(다이어그램 참조).

2. 가족과 유치원일해야 해함께 , 최고의 언어 치료사조차도 언어 장애에 대처할 수 없기 때문입니다.

(슬라이드 번호 10).부모님께!

아이들과 함께 일하면서 인내심과 진지한 관심과 성공을 기원합니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다!!! (슬라이드 번호 11).

출처: (슬라이드 번호 12).

인터넷 리소스:

[이메일 보호됨] ;

“집에서 언어 치료사”;

소셜 네트워크교육 노동자 nportal.ru ;

- www. 로고페디. 루

언어 발달은 모든 어린이에게 가장 중요한 과정입니다. 그 특징은 자신의 생각을 표현하는 능력뿐만 아니라 다른 사람과 효과적으로 의사소통하고 학교에서의 학습 성공에 영향을 미치는 능력을 결정합니다. 그렇기 때문에 실행이 매우 중요합니다. 언어치료 수업 5~6세 아이들과 함께. 부모가 전문가의 도움을 받을 뿐만 아니라 집에서 자녀와 함께 독립적으로 수업을 구성할 수 있다면 좋습니다.

5~6세 어린이의 전형적인 언어 장애

대부분의 미취학 아동은 다음과 같은 어려움을 겪습니다.

웅웅거리는 소리와 쉿하는 소리를 마스터하는 것;
단어의 건전한 분석;
서술적 연설의 발달;
이야기와 설명을 작성합니다.

물론, 그러한 문제는 사소할 수 있으며, 단지 약간 다를 뿐입니다. 연령 기준, 그리고 심각한, 최대 . 어떤 경우에도 언어 치료사에게 연락하는 것이 필요하지만 가정에서 부모의 지원 활동도 매우 중요합니다.

정기적이라는 점은 주목할 가치가 있습니다. 언어치료 운동 5~6세 어린이를 위한 수업은 읽고 쓰는 능력을 더 빨리 습득하는 데 도움이 되기 때문에 모든 어린이가 집에서 진행하는 데 유용합니다.

집에서의 언어 치료 수업 규칙

가정 수업의 성공 여부는 필요한 보조 도구의 가용성과 언어 치료사와 합의한 작업 계획에만 달려 있는 것이 아닙니다. 수업의 구성 자체가 매우 중요합니다. 다음은 몇 가지입니다. 간단한 규칙이는 훌륭한 결과를 얻는 데 도움이 될 것입니다.

어린이를 위한 모든 언어 치료 운동은 정기적으로, 그러나 한 번에 조금씩 실시해야 합니다. 조음 체조를 하거나 말하기 게임을 하거나 워크북을 바로 작성하려고 해서는 안 됩니다. "언어 치료 하루" 전체를 보내는 것보다 각 유형의 운동에 몇 분씩 투자하는 것이 좋습니다.
압박감 속에서 과제를 완료하도록 강요하지 마십시오. 어린이를 위한 교육 활동은 게임과 비슷해야 합니다. 간단한 줄거리(예: 소리의 세계로의 여행)를 구상하고, 작은 상과 평가(스티커, 종이 별)를 준비하고, 신체 운동을 준비합니다.
작은 학생이 조금이라도 발전하면 칭찬하고 지원하십시오. 성취에 초점을 맞추세요. 심지어 작은 것이라도 점진적으로 진전이 점점 더 분명해질 것입니다.
선택 집에서 운동하기좋은 통합 문서. 내용이 전문적일 뿐만 아니라 밝고 다채로우며 흥미로워야 합니다. 작업에 대화형 요소(무언가를 추가하거나 그릴 수 있는 기회)가 있으면 이상적입니다. 이러한 자료는 미취학 아동의 관심을 끌 수 있으며 "여행 경로"와 성공을 명확하게 보여줍니다.
즉각적인 결과를 기대하지 말고 인내심을 갖고 온화한 인내심을 가지십시오. 소리를 설정하고 통합하고 구별하는 과정은 복잡합니다. 숙련된 언어 치료사라도 몇 달이 걸립니다. 계획을 따르면 점차 결과가 나타날 것입니다.