-: ургийн доторх гажиг судлалын шинжлэх ухаан
-: дуусгавар болох хугацаа
-: халдвар
-: өсвөр наснаас насанд хүрэх шилжилт
Хөгшрөлтийг судалдаг шинжлэх ухаан гэж нэрлэдэг _ геронтогенез ______.
Хөгжлийн сэтгэл судлалын асуудалд дараахь зүйлс орно.
-: Хүний сэтгэцийн болон зан үйлийн хөгжлийн органик ба хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын асуудал
-: аяндаа зохион байгуулалттай сургалт, боловсролын хөгжилд харьцангуй нөлөөллийн асуудал
-: хүүхдийн сэтгэцийн ерөнхий хөгжилд оюуны болон хувь хүний өөрчлөлтийн харьцаа;
“Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц”-ийг ЮНЕСКО-гоос баталсан...
Хөгжлийн сэтгэл зүйгээр судалдаг хүний амьдралын үе
-: төрөхөөс үхэх хүртэл
-: 7-18 нас хүртэл
-: 7 жилээс нас барах хүртэл
-: төрснөөс 18 нас хүртэл
-: төрснөөс 60 нас хүртэл
Хөгжлийн сэтгэл судлалын сэдэв:
-: онтогенез дэх сэтгэцийн хөгжлийн зүй тогтлыг судлах
-: хүмүүсийн хоорондын хувь хүний сэтгэл зүйн ялгааг судлах
-: сэтгэл зүйн ерөнхий зүй тогтлыг судлах, сэтгэл судлалын тухай ойлголт, арга зүйн аппаратын тодорхойлолт
-: сургалт, хүмүүжлийн үйл явцыг судлах
-: янз бүрийн насны хүмүүсийн физиологийн хөгжлийн онцлогийг судлах
Хүний төрөлтөөс хөгшрөх хүртэлх онтогенезийн туршид сэтгэцийн хөгжил, хувь хүний төлөвшлийн үе шатуудын зүй тогтлыг судалдаг сэтгэл судлалын салбарыг гэнэ. ..нас. сэтгэл судлал.
Тухайн насны давхарга, анги, бүлгийн төлөөлөгчид өөрсдийгөө бусад бүх насны бүлгүүдээс ялгаатай "бид" гэж хүлээн зөвшөөрч, баталдаг онцлог шинж чанар, үнэт зүйлсийн багцыг ... гэж нэрлэдэг.
-: насны бүтэц
-: насны ангилал
-: насны ангилал
-: насны соёл
-: насны зэрэг
Нялх наснаасаа хөгшрөлт хүртэл хувь хүний амьдралын хүлээн зөвшөөрөгдсөн хуваагдлыг ... гэж нэрлэдэг.
-: насны зэрэг
-: насны ангилал
-: насны ангилал
-: насны соёл
-: насны бүтэц
Тодорхой цаг хугацааны хувьд ийм нормативаар тогтоосон насны түвшинг эзэлж буй хүмүүсийн нийлбэр ...
-: насны ангилал
-: насны зэрэг
-: насны ангилал
-: насны соёл
-: насны бүтэц
Гишүүд нь үе тэнгийнхэн байдаг корпорацийн бүлгийг... гэж нэрлэдэг.
-: насны ангилал
-: насны зэрэг
-: насны ангилал
-: насны соёл
-: насны бүтэц
Хувь хүний амьдралын замнал, насны нөхцөл байдлыг нийгэм хүлээн авч, ойлгож, хуульчлан таниулах үзэл санаа, дүрслэлийн тогтолцоог... гэнэ.
-: соёлын насны бэлгэдэл
-: насны соёл
-: насны бүтэц
-: насны норматив шалгуур
-: сэтгэлгээ
Соёлын хувьд хүлээн зөвшөөрөгдсөн насны нэр томъёо, түүний үндсэн үе шатуудын үргэлжлэх хугацаа, даалгаврыг харуулсан амьдралын мөчлөгийн үечлэлийг ... гэж нэрлэдэг.
-: насны соёл
-: насны бүтэц
-: сэтгэлгээ
Тухайн насны хүмүүст соёлоор хамааруулж, далд хэм хэмжээ болгон өгсөн шинж чанаруудыг... гэнэ.
-: насны хэвшмэл ойлголт
-: насны соёл
-: насны норматив шалгуур
-: соёлын насны бэлгэдэл
-: сэтгэлгээ
-: насны хямрал
-: Биологийн цаг
-: нас
-: сэтгэцийн хөгжил
Тоон өөрчлөлтөөс чанарын өөрчлөлт рүү шилжих явц удаан байна...
-: хувьсгалт өөрчлөлтүүд
-: сэтгэцийн хөгжлийн хөдөлгөгч хүч
-: насны хямрал
-: хувьслын өөрчлөлт
Хувьсгалт өөрчлөлт гарсан үеүүд:
-: хувьслын өөрчлөлтийн үеүүд
-: насжилттай холбоотой хямралын үеүүд
-: нялх ба өсвөр нас
-: хожуу хөгшрөлтийн үе
Нэг наснаас нөгөөд шилжих явцад хүний сэтгэл зүй, зан үйлийн хурдацтай, гүн гүнзгий өөрчлөлтийг ... гэнэ.
-: хувьслын хөгжил
-: нөхцөл байдлын хөгжил
-: хувьсгалт хөгжил
-: дэвшилтэт хөгжил
Хөгжлийн сэтгэл судлалын асуудал, үндсэн ойлголтууд
Хувь хүний өсөлт, хөгжил, нэг насны үе шатнаас нөгөөд шилжих үйл явц хэрхэн өрнөх буюу үргэлжлэх тухай санааг... гэж нэрлэдэг.
-: насжилттай холбоотой үйл явцын бэлгэдэл
-: насны норматив шалгуур
-: соёлын насны бэлгэдэл
-: сэтгэлгээ
-: насны соёл
Хүүхдийн оюуны хөгжилд шингээх, байрлуулах үйл явцын оновчтой уялдаа холбоог бий болгохыг _ гэж нэрлэдэг. тэнцвэр ______.
Хүний өөрийн сэтгэлзүйн чанар, зан байдал, амжилт, бүтэлгүйтлийн талаархи үнэлгээг нэрлэдэг өөрийгөө хүндэтгэх ..
Тухайн насны үе шатанд тохиолддог сэтгэцийн болон нийгмийн өөрчлөлтийг тухайн үеийн хөгжлийн бүх явцыг тодорхойлдог ___ гэж нэрлэдэг. насжилттай холбоотой хавдар_ ___.
Хомо сапиенс үүссэнээс эхлээд өнөөг хүртэл хүн төрөлхтний бүхий л талын хөгжлийг... гэж нэрлэдэг.
-: антропогенез
-: филогенез
-: онтогенез
-: микрогенез
-: түүх
Биеийн боловсорч гүйцэх хурдны хувь хүний мэдэгдэхүйц хэлбэлзлийг... гэж нэрлэдэг.
-: биологийн нас
-: биеийн нас
-: нийгмийн нас
-: хамтын нас
-: физиологийн нас
Насны үе бүрт хүүхдийн бие махбодийн төлөвшлийг үнэлэх тодорхой шалгуурыг ... гэж нэрлэдэг.
-: насны норм
-: физиологийн норм
-: үнэлгээ
-: чадвар
-: туршилт
Нийгэмшүүлэх талууд:
-: хүмүүжил
-: боловсрол
-: боловсрол
-: гэгээрэл
-: танин мэдэхүй
Жагсаалтад орсон тэргүүлэх үйл ажиллагаа бүрийн насжилттай харьцах байдал
|
насанд хүрэгчидтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо |
Нялх нас |
|
объектыг удирдах үйл ажиллагаа |
бага нас |
|
тоглоомын үйл ажиллагаа |
сургуулийн өмнөх нас |
|
боловсролын үйл ажиллагаа |
бага сургуулийн нас |
|
дотно болон хувийн харилцаа холбоо |
өсвөр нас |
|
боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа |
өсвөр нас |
Хүүхдийн харилцааны сэдэл хөгжлийн үе шат ба насны үе шатуудын хоорондын уялдаа холбоо.
Хөгжлийн механизмд дараахь зүйлс орно.
-: дотоод засал
-: таних
-: харийнхан
-: конформизм
-: сублимация
Биеийн янз бүрийн тогтолцооны төлөвшлийн янз бүрийн хурдыг санал болгодог зарчим бол зарчим юм...
-: гетерохронизм
-: детерминизм
-: Системтэй
-: хөгжил
-: синхрончлол
Сэтгэхүйн хөгжлийн үе шат ба санал болгож буй насны үе хоорондын уялдаа холбоо.
Нөхцөл байдлын нийгмийн хүчин зүйлийн нөлөөн дор хурдан, хангалттай тогтвортой, хүчирхэгжүүлэх шаардлагатай хүний сэтгэц, зан үйлийн өөрчлөлтийг ... гэнэ.
-: хувьслын хөгжил
-: нөхцөл байдлын хөгжил
-: хувьсгалт хөгжил
-: дэвшилтэт хөгжил
Эмзэг үе бол...
-: өсөлтийн явцад биеийн анатомийн бүтэц, физиологийн процессыг өөрчлөх байгалийн үйл явц
-: хүүхдийн сэтгэл зүй, оюун ухаан, хувь хүний хөгжлийн явцад нийгмийн туршлагыг эзэмших үйл явц, үр дүн
-: хүний амьдралын тодорхой сэтгэлзүйн шинж чанар, зан үйлийн төрлийг бий болгох хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг үе.
-: хүний одоо байгаа хандлага, чадварыг дээд зэргээр хөгжүүлэх, тэдгээрийг практикт хэрэгжүүлэх
Семиотик функц нь ...
-: дохиоллын хувьд аливаа дохио зангаа ба объект, үйлдэл, нөхцөл байдлын хооронд холбоо тогтоох чадвар
-: хоёр үзэгдлийн утгыг өөр хоорондоо хослуулах үйл явц
-: аливаа үзэгдлийг гадаадаас дотоод руу өөрчлөх үйл явц
-: хүүхдийн ажиглаж буй объект, үзэгдэл, үйл явдлыг тухайн үед шууд ажиглагдаагүй дүрс, тэмдэг, тэмдэг хэлбэрээр оюун ухаанаар илэрхийлэх чадвар
Насжилттай холбоотой хөгжлийн хямрал нь...
-: хүний оюун санааны чанарыг хөгжүүлэх шинэ үе шат
-: хөгжлийн нэг үе шатнаас нөгөөд шилжих, сэтгэл хөдлөлийн өсөлт дагалддаг
-: хүрсэн хувь хүний хөгжлийн түвшин болон үйл ажиллагааны болон техникийн чадавхийн хоорондын зөрүү нь сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтэд хүргэдэг.
-: сэтгэлийн хямрал дагалддаг хүний сэтгэцийн хөгжлийн саатал, өөртөө сэтгэл ханамжгүй байдал, түүнчлэн хувь хүний болон хүн хоорондын асуудалтай тулгардаг.
Гэр бүлээс эхлээд дээд боловсролын байгууллага хүртэл хувийн болон төрийн тусгай боловсролын системээр зориудаар явуулдаг сургалт, боловсролыг...
-: аяндаа суралцах
-: сургалт зохион байгуулна
-: багшлах
-: өөрчлөх
Хөгжлийн сэтгэл судлалын судалгааны аргууд
Насжилттай холбоотой хавдар нь...
-: тухайн насны үе шатанд үүсдэг сэтгэцийн болон нийгмийн өөрчлөлтүүд бөгөөд тухайн үеийн хөгжлийн бүх явцыг тодорхойлдог
-: хүүхдийн амьдралын хэв маяг ба түүний чадварын хоорондын зөрчил
-: гадны нөлөөнд өртөмтгий байдал
-: хувь хүний онцлогхүүхэд
-: хүүхдийн хувийн бүтэц
Хөгжлийн сэтгэл судлалд анх хэрэглэж байсан аргыг нэрлэдэг ажиглалт .
Тогтмол интервалаар ижил бүлгийн хүмүүсийг шалгадаг аргыг... гэнэ.
-: уртааш арга
-: ихэр арга
-: соёл хоорондын судалгаа
-: хагас туршилт
-: генетикийн арга
Сэтгэцийн тодорхой шинж чанар, түүнд тохирсон сэтгэцийн чанар, өмчийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлохыг ... гэнэ.
-: туршилтыг тодорхойлох
-: хэлбэржүүлэх туршилт
-: загварчлал
-: суралцах
-: ажиглалт
Харьцуулж буй хэмжигдэхүүнүүдийн бие даасан ялгааг тогтоох зорилготой богино, стандартчилагдсан, ихэвчлэн хугацаа хязгаарлагдмал тестийг ___ гэж нэрлэдэг. туршилт ____
Хөгжлийн сэтгэл судлалд анх ашигласан судалгааны арга:
-: ажиглалт
-: туршилт
-: зүсэх арга
-: уртааш арга
-: агуулгын шинжилгээний арга
Ажиглалтын аргын хамгийн чухал сул тал нь:
-: субъектив байдал
-: хөдөлмөрийн эрч хүч
-: мэдээллийн агуулга хангалтгүй
-: шинжлэх ухааны эрч хүч
-: өндөр үнэ
лаборатори туршилт
Тодорхой насны хувьд стандартчилагдсан даалгавруудыг... гэж нэрлэдэг.
-: туршилтууд
-: туршилтын аргууд
-: огтлох арга
-: дасгал
-: Пирсоны шалгуур
Хүүхдийн урьд өмнө нь эзэмшээгүй байсан тодорхой функц, чадварыг хөгжүүлэх загварыг лабораторийн нөхцөлд дахин бий болгох гэж нэрлэдэг. лаборатори туршилт
Асуудал нь хүний сэтгэцийн болон зан үйлийн хөгжилд юу илүү нөлөөлдөг болохыг тодорхойлдог хөгжлийн сэтгэл зүйд байдаг - анатомийн болон физиологийн төлөв байдал эсвэл гадаад орчин.
-: Хүний сэтгэл зүй, зан үйлийн хувьслын, хувьсгалт, нөхцөл байдлын өөрчлөлтийн хөгжилд харьцуулсан нөлөөллийн асуудал.
-: Хүний сэтгэцийн болон зан үйлийн хөгжлийн органик ба хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын асуудал
-: хандлага ба чадварын хоорондын харилцааны асуудал
-: ерөнхий сэтгэл зүйн хөгжлийн оюуны болон хувь хүний өөрчлөлтийн хоорондын харилцааны асуудал
Дифференциал сэтгэл судлалаас хөгжлийн сэтгэл зүйд нэвтэрсэн судалгааны арга:
-: ажиглалт
-: ихэр арга
-: агуулгын шинжилгээ
-: туршилт
Зургаан сартай хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн судалгаанд хяналт тавих давтамж нь:
-: өдөр бүр
-: зургаан сар тутамд нэг удаа
-: долоо хоног бүр
-: сар бүр
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй туршилтын судалгаа хийх хамгийн үр дүнтэй хэлбэр:
-: санал асуулга
-: сургалт
-: дасгал
Хамгийн найдвартай мэдээлэл олж авах үүднээс хамгийн түгээмэл бөгөөд найдвартай гэж үздэг хүүхдийн хөгжлийг судлах арга:
-: туршилт
-: проекцийн арга
-: туршилт
.Дотоод болон гадаадын хөгжлийн сэтгэл судлалын үндсэн чиглэл
.Дотоодын хөгжлийн онолууд (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин)
Насанд хүрсэн эсвэл илүү туршлагатай үе тэнгийн Л.С.-ийн удирдлаган дор хүүхдийн одоогийн үйл ажиллагааны түвшин ба түүний үйл ажиллагааны боломжит түвшний хоорондох зай. Выготский бүс гэж нэрлэдэг ХАМГИЙН ОЙРЫН хөгжил.
А.Н.-ийн үечлэлийг үндэслэсэн шалгуур. Леонтьева:
-: тэргүүлэх үйл ажиллагааны төрөл
-: насны хямрал
-: лавлагаа хүмүүсийн тойрог
-: хүний үйл ажиллагаа
-: сэтгэлзүйн нийгмийн динамик
Д.Б-ын үечлэл хийх үндэслэл болсон шалгуурууд. Элконина:
-: тэргүүлэх төрлийн үйл ажиллагаа
-: үндсэн неоплазмууд
-: насны хямрал
-: лавлагаа хүмүүсийн тойрог
Д.Б. Элконин нялх наснаас бага нас руу шилжих дараах шинж тэмдгүүдийг авч үзсэн.
-: эхний үгсийн харагдах байдал
-: босоо байрлал
-: объект-хэрэгслийн үйл ажиллагаа
-: мөлхөж байна
-: "сэргэлтийн цогцолбор"
Л.С. Выготский бага насны хүүхдийн сэтгэлзүйн ерөнхий шинж чанарыг тодорхойлсон.
-: хүүхдийн тодорхой нөхцөл байдалтай холбоотой
-: ойлголт бол сэтгэцийн тэргүүлэх үүрэг юм
-: тусгал үүсэх
-: сэтгэхүй бол сэтгэцийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм
-: хүүхэд тодорхой нөхцөл байдалтай холбоотойгоор бие даасан болдог
Д.Б-ын нээсэн хүүхэд насны хоёр парадоксыг заана уу. Элконин.
-: хүн төрөхдөө амьдралыг хадгалах хамгийн үндсэн механизмаар хангагдсан байдаг
-: Мянган жилийн туршид хүний туршлага олон мянган дахин нэмэгдсэн бөгөөд энэ хугацаанд төрсөн хүүхэд бараг өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна.
-: хүүхдүүд үе шаттайгаар хөгждөг
-: нийгэм нь хүүхдийн нийгмийн ур чадварыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлдөг
-: бага насны үед туршлагын үндсэн элементүүд идэвхтэй шингэдэг
Д.Б.Эльконины үүднээс сэтгэцийг хоёр хэсэгт хувааж болно.
-: урам зориг-хэрэгцээ
-: үйл ажиллагааны болон техникийн
-: сэдэв-техникийн
-: хямрал-үйл ажиллагааны
-: неоплазмын хүрээ
Хүүхдийн нийгэмд бий болдог харилцааны тогтолцоог Д.Б. Элконина, үүнийг...
-: хөгжлийн нийгмийн байдал
-: насны гол хавдар
-: нийгмийн хямрал
-: үйл ажиллагааны үндсэн төрөл
-: харилцаа холбооны хөгжлийн загвар
L.S-ийн үзэл бодлоос нярайд гарч ирдэг хоёр неоплазм Выготский:
-: алхах
-: эхний үг
-: ээжтэй харилцах
-: сэдвийн үйл ажиллагаа
L.S-ийн үзэл бодлоос үйл ажиллагааны төрлүүд. Выготский, бичгийн ярианы хөгжлийн үндэс суурь:
-: зурах
-: үсэг
-: дизайн
Онолын хувьд Л.С. Выготский, өмнөх тогтвортой хугацаанд хуримтлагдсан литик бичил өөрчлөлтүүдийн оргил үеийг __ гэж нэрлэдэг. хямрал _____
Насанд хүрэгчдийн судалгаанд зориулагдсан, хүүхдүүдэд аналогитай тестүүд:
-: Кеттел, Векслер, Розенцвейг
-: Кеттел, Векслер, Айзенк
-: MMPI, Wexler, Luscher
-: SMOL, MMPI, Kettel
Э.Б-ийн насжилтын үндсэн шалгуурууд. Элконина:
-: нас, оюуны хөгжил
-: нийгмийн орчинтой харилцах харилцаа, харилцааны төрлүүд
-: тэргүүлэх үйл ажиллагаа, харилцааны шинж чанарыг өөрчлөх
-: хувийн ашиг сонирхол, дотоод сэдлийг өөрчлөх
Ж.Пиажегийн үзэл баримтлалыг боловсруулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн шууд туршлагыг зохих ёсоор зохион байгуулж, түүнийг ерөнхийд нь нэгтгэснээр тодорхой үзэгдлийн бодит шалтгааныг ойлгох боломжтой болохыг нотолсон дотоодын сэтгэл судлаач:
-: Д.Б. Элконин
-: А.А. Венгер
-: Л.С. Выготский
-: A.N. Леонтьев
Ж.Пиажегийн хэлснээр оюуны хөгжлийн үе шат нь Д.Б-ийн үечлэл дэх өсвөр насныханд тохирсон. Элконина:
-: мэдрэхүйн хөдөлгөөний оюун ухааны үе шат
-: мэс заслын өмнөх үе шат
-: бетоны үйл ажиллагааны үе шат
-: албан ёсны үйл ажиллагааны үе шат
"Насны хямрал" гэсэн нэр томъёог сэтгэл судлалд оруулсан:
-: Ж.Пиаже
-: Д.Б. Элконин
-: Л.С. Выготский
-: A.N. Леонтьев
.Хөгжлийн танин мэдэхүйн онолууд (Ж. Пиаже, Р. Кейс)
П.Я.Гальперин санал болгосон сэтгэцийн үйл ажиллагааны үе шатуудын зөв дараалал.
1: урам зориг өгөх үйл явц
2: үйл ажиллагааны заагч үндэслэлийг ойлгох
3: үйлдлийг материаллаг хэлбэрээр гүйцэтгэх
4: чанга яриагаар үйлдэл хийх
5: чимээгүй яриагаар үйлдэл хийх
6: сэтгэцийн хэлбэрээр үйлдэл хийх
Хүүхдийн зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээ нь оршин тогтнох бодит, халдашгүй нөхцөл гэдэгт итгэлтэй байдаг ёс суртахууны хөгжлийн эхний үе шатыг Ж.Пиажегийн нэр томъёог үе шат гэж нэрлэдэг.
-: ёс суртахууны реализм
-: ёс суртахууны харьцангуй үзэл
-: ёс суртахууны увайгүй байдал
-: ёс суртахууны примитивизм
-: ёс суртахууны дэвшил
Ж.Пиажегийн хэлснээр хүүхдүүд зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээ нь хүмүүсийн хоорондын тохиролцоо бөгөөд ийм хэрэгцээ гарвал өөрчлөгдөх боломжтой гэдгийг ойлгодог ёс суртахууны хөгжлийн хоёр дахь үе шатыг ... гэж нэрлэдэг.
-: ёс суртахууны харьцангуй үзэл
-: ёс суртахууны реализм
-: ёс суртахууны увайгүй байдал
-: ёс суртахууны примитивизм
-: ёс суртахууны дэвшил
Ж.Пиажегийн санал болгосон ёс суртахууны хөгжлийн үе шат ба насны үе шатуудын хоорондын уялдаа холбоо.
Ж.Пиажегийн онолд шинэ мэдээллийг хувь хүний аль хэдийн байгаа схемд салшгүй хэсэг болгон оруулах үйл явцыг ____ гэж нэрлэдэг. уусгах ___
Ж.Пиажегийн шинэ объект, санаа бидний үзэл баримтлалд тохирохгүй байх үед бидний сэтгэн бодох үйл явцыг өөрчлөх үйлдлийг ___ гэж нэрлэдэг. байр ____
Мэдлэг, хүртэхүйн дүр төрх, субьектив туршлагыг боловсруулдаг сэтгэцийн бүтцийн тухай Ж.Пиажегийн нэр томъёог _ гэнэ. схем ______.
Ж.Пиажегийн хэлснээр танин мэдэхүйн хөгжлийн эхний үе шатыг (0-2 нас хүртэл) __ гэж нэрлэдэг. мэдрэхүйн мотор _үе шат ____.
Ж.Пиажегийн хэлснээр танин мэдэхүйн хөгжлийн хоёр дахь үе шатыг (2-оос 7 нас хүртэл) ___ гэж нэрлэдэг. мэс заслын өмнөх үе шат .
Ж.Пиажегийн хэлснээр танин мэдэхүйн хөгжлийн гурав дахь шатыг (7-11 нас хүртэл) үе шат гэж нэрлэдэг...
Ж.Пиажегийн хэлснээр танин мэдэхүйн хөгжлийн дөрөв дэх буюу эцсийн шатыг (12 наснаас эхлэн) үе шат гэнэ...
Ж.Пиажегийн онолын оюуны хөгжлийн сүүлчийн шатыг үе шат гэж нэрлэдэг...
Ж.Пиажегийн тодорхойлсон оюуны хөгжлийн үе шат ба насны үе шатуудын хоорондын уялдаа холбоо
Ж.Пиаже сургуулийн өмнөх насны сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх үндсэн хэв маягийг тодорхойлсон бөгөөд үүнийг дараахь байдлаар тодорхойлж болно.
"Сэргээх цогцолбор" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлсэн дотоодын сэтгэл судлаач
-: Д.Б. Элконин
-: Л.С. Выгодский
-: М.И. Лисина
-: A.N. Ананьев
Р.Кэйс үүнд итгэсэн...
-: 5 нас хүртлээ хүүхэд хэлийг нэлээд сайн эзэмшдэг бөгөөд энэ нь түүнд анхдагч танин мэдэхүйн стратегиас давж гарах, үзэл баримтлалтай ажиллах, логик ашиглах боломжийг олгодог.
-: логик үйлдлүүд гарч ирэхээс өмнө 2-5 жилийн хугацаатай
-: 2-оос 5 жил хүртэлх хугацаа нь үйл ажиллагааны бүтцийг хөгжүүлэх тодорхой дараалал, өөрийн хөгжлийн үр дүнтэй хөгжлийн бие даасан үе шат юм.
-: 2-оос 5 нас хүртэлх хугацаа нь "анхаарлын хүч" багатай байдаг бөгөөд энэ насны хүүхдүүд логик асуудлыг шийдэж чадахгүй байгааг тайлбарладаг.
-: Л.С. Выготский, Ж.Пиаже нар
-: Ж.Брунер, Р.Кэйс
-: Л.С. Выготский болон Н.Б. Шумакова
-: Н.Б. Шумаков, Ж.Пиаже, Ж.Брунер нар
Ж.Пиажегийн оюуны хөгжлийн онол дахь байр суурь нь...
-: эргэх боломжтой сэтгэцийн үйлдэл
-: аль хэдийн тогтсон ур чадвар, чадварын дагуу шинэ объектуудтай хийх үйлдэл
-: өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдлын дагуу ур чадвараа өөрчлөх хүсэл
-: одоо байгаа ур чадвар, чадвар, үйлдэл хийх нөхцлийн хоорондын зөрүү
Ж.Пиажегийн эзэмшиж буй оюуны хөгжлийн үе шатыг харуулсан бүтээл
-: "Хүүхдийн яриа, сэтгэхүй"
-: "Сэтгэхүй ба яриа"
-: "Тагнуулын хөгжил"
-: "Хүүхэд насны оюуны хөгжил"
Сэтгэл судлалын насжилттай холбоотой өөрчлөлтөд психоаналитик хандлага (S. Freud, E. Erikson)
Хүний хүрээлэн буй орчинд идэвхтэй дасан зохицох байнгын үйл явцыг _______ гэж нэрлэдэг.
С.Фрейдийн хэлснээр хүүхдийн ам нь мэдрэхүйн таашаал авах гол цэг болдог психосексуал хөгжлийн эхний үе шатыг (0-ээс 1.5 нас хүртэл) _______ гэж нэрлэдэг.
С.Фрейдийн хэлснээр хүүхдийн мэдрэхүйн таашаал нь гадагшлуулах үйл явцтай холбоотой психосексуал хөгжлийн хоёр дахь үе шатыг (1.5-аас 3 нас хүртэл) _______ гэж нэрлэдэг.
С.Фрейдийн хэлснээр сэтгэлзүйн хөгжлийн гурав дахь үе шат (3-аас 5 нас), энэ үед мэдрэхүйн таашаал нь бэлэг эрхтэнд төвлөрдөг _______ гэж нэрлэдэг.
С.Фрейдийн хэлснээр сэтгэцийн бэлгийн хөгжлийн дөрөв дэх үе шат (бага сургуулийн насныхтай тохирч) нь бэлгийн тал дээр сонирхол түр зуур буурах шинж чанартай байдаг _______ гэж нэрлэдэг.
СУРГАЛТЫН ТЕСТИЙН ХЭЛБЭРИЙН ДААЛГАВАР
"НААС ХОЛБООТОЙ СЭТГЭЛ ЗҮЙ"
"Хөгжлийн сэтгэл судлал" хичээлийн тест.
1. Хөгжлийн сэтгэл судлал нь шинжлэх ухаан болохын хувьд:
1) 18-р зууны төгсгөл - 19-р зууны эхэн үе
2) 19-р зууны дунд үе
3) 19-р зууны төгсгөл - 20-р зууны эхэн үе
4) 20-р зууны дунд үе
2. Хөгжлийн сэтгэл судлалын салбарууд:
1) хувь хүний сэтгэл зүй
2) хүүхдийн сэтгэл зүй
3) хөгшрөлтийн сэтгэл зүй
4) үйл ажиллагааны сэтгэл зүй
5) сэтгэлгээний сэтгэл зүй
3. Хөгжлийн сэтгэл судлал нь хүний хөгжлийн баримт, зүй тогтол, түүний сэтгэцийн нас ... судалдаг сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны салбар юм.
4. Хөгжлийн сэтгэл судлалыг хөгжүүлэхэд оруулсан хувь нэмэр, тэдгээрийн зохиогчийн хамаарал:
5. Хүүхдийн хөгжлийн түүх, сэтгэлзүйн шинжилгээнд (Б.Д.Элькониний хэлснээр) асуудлын хэлэлцүүлгийг багтаасан болно.
1) гарал үүсэл
2) үргэлжлэх хугацаа
3) нийгэмшүүлэх
4) хурдатгал
6. Хүүхдийн насны уртад дараахь зүйлс нөлөөлдөг.
1) онтогенез
2) филогенез
3) соёл, түүхийн туршлагын түвшин
7. Хөгжлийн сэтгэл судлалын хичээл нь хөгжлийн насны үе, шалтгаан ба... нэг үеэс нөгөөд шилжих шилжилт,... үеийн сэтгэцийн хөгжлийн ерөнхий зүй тогтол юм.
8. Хүүхдийн сэтгэхүйг судлах арга барил, тэдгээрийн зохиогчдыг хооронд нь холбоно уу.
9. Орчин үеийн дотоодын хөгжлийн сэтгэл судлалын зорилтуудын нэг нь:
1) хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг оношлох аргыг боловсруулах
2) сэтгэцийн хөгжлийн параметрүүдийг тодорхойлох
3) насанд хүрсэн хүний тэргүүлэх үйл ажиллагааны асуудлыг судлах.
10. Хөгжлийн сэтгэл судлалын судалгааны стратегиудыг тэдгээрийн тодорхойлолттой уялдуулна уу.
11. Сэтгэцийн зарим шинж чанарын хувьд хоёр түүврийг харьцуулсан богино хугацааны судалгаа:
1) хөндлөн огтлол
2) уртааш хэсэг
12. Урьдчилан эмхэтгэсэн системийн асуултын хариултыг авах асуулга.
2) ажиглалт
4) ярилцлага хийх
13. Сэтгэцийн судалгааны аргуудын уялдаа холбоо, тэдгээрийн чадварыг тодорхойлох.
14. Хөгжлийн сэтгэл судлалын эмпирик аргууд:
1) ажиглалт
3) үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний шинжилгээ
4) байгалийн туршилт
5) чанарын шинжилгээ
6) генетикийн арга
15. Хөгжлийн сэтгэл судлалын харьцуулсан арга нь судлагдаж буй нийтлэг ... сэтгэцийн үйл явцыг тодорхойлохын тулд ... сэтгэцийн бие даасан шинж чанарыг насаар илэрхийлдэг.
16. Хөгжлийн сэтгэл судлалын аргууд ба тэдгээрийн шинж чанаруудыг хооронд нь холбоно уу.
17. Хөгжлийн сэтгэл судлалд шинжлэх ухааны ажиглалт хийхэд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл: зорилго тавих, хөгжүүлэх... ажиглалт, хадгалалт... нөхцөл, бодитой ба системчилсэн байдал, аргачлалын боловсруулалт... үр дүн.
18. Хүний үйл ажиллагаа, харилцаа холбоонд илэрч буй үйл явц нь тодорхой насны үеийн өөрчлөлтөөр сэтгэцэд тоон болон чанарын өөрчлөлт гарч, шинэ формацаар илэрхийлэгддэг....
19. Өөрийн гэсэн бүтэцтэй сэтгэцийн хөгжлийн шинжилгээний нэгж: хөгжлийн нийгмийн байдал, тэргүүлэх үйл ажиллагаа, шинэ формац... .
1) сэтгэлзүйн нас
2) нийгмийн нас
3) идэвхтэй нас
4) үйл ажиллагааны нас
5) он цагийн нас
21. Аливаа зүйлийн биологийн хувьсал буюу хүн төрөлхтний нийгэм соёлын түүхийн явцад сэтгэхүйн бүтэц бүрэлдэн тогтохыг ... сэтгэхүй гэнэ.
22. Үзэл баримтлал ба тэдгээрийн тодорхойлолтыг тааруулж бичнэ үү.
23. Сэтгэл зүйн нас нь:
1) сэтгэцийн хөгжлийн чанарын өвөрмөц үе шат
2) хүний амьдарсан жилийн тоо
3) морфо-физиологийн функцүүдийн төлөвшлийн үзүүлэлт
4) нийгмийн төлөвшлийн үзүүлэлт
24. Бие хүний жирэмслэхээс үхэх хүртэлх амьдралын туршид сэтгэцийн бүтэц бүрэлдэн тогтохыг... сэтгэц гэнэ.
25. Дахин хураангуйлах нь...
1) онтогенез дэх филогенезийн давталт
2) хувь хүний хэвийн бус хөгжил
26. Хөгжлийн чиг хандлагыг тэдгээрийн тодорхойлолттой харьцуулна уу.
27. Насыг дараахь байдлаар тогтооно.
28. Сэтгэцийн хөгжлийн явцад нөлөөлөх хүчин зүйлс:
1) Д.Б.Эльконин
2) Ж.Пиаже
3) Л.С.Выготский
30. Л.С. Выготскийн хэлснээр хүн дараахь тусламжтайгаар сэтгэцийг эзэмшдэг.
31. Сэтгэцийн хамгийн дээд функцууд нь:
1) сэтгэц-физиологийн функцууд
3) санамсаргүй санах ой
4) биологийн үйл ажиллагаа
5) бүтээлч төсөөлөл
6) оюун ухаан
32. Мэдрэмжийг харгалзан сэтгэцийн дээд функцүүдийн хөгжлийн үе шатыг зохион байгуул.
1) хувийн шинж чанар
2) төсөөлөл
3) сэтгэх
4) ойлголт
33. Сэтгэцийн хөгжлийн онолууд болон тэдгээрийн зохиогчдыг харьцуул.
34. Сэтгэцийн хөгжлийн соёл-түүхийн онолын үндэс нь хүний сэтгэхүйн хөгжлийн нөхцөлт байдал, сэтгэцийн байгалийн хэлбэрийг... сэтгэцийн үйл ажиллагаа болгон хувиргах тухай санаа юм.
35. Сэтгэцийн дээд үйл ажиллагаа үүсэх нь дараахь хуулийн дагуу явагдана.
1) нийгэмшүүлэх
2) дотоод засал
3) нэгтгэх
4) гаднах байдал
36. Орчин үеийн Оросын сэтгэл судлалд сэтгэцийн хөгжлийн эх сурвалжийн асуудлыг гурван хүчин зүйлийн үүднээс авч үздэг.
1) хүний чадвар, хэрэгцээтэй зөрчилдөх
2) хөгжлийн генетикийн урьдчилсан нөхцөл, тэдгээрийн төлөвшлийн онцлог
3) хүүхдийн эхтэй холбоотой байх шинж чанар
4) нийгмийн туршлага, хүн төрөлхтний соёлын ертөнц
5) хүний хариу үйлдлийг тодорхойлдог гадны өдөөлт
37. Сэтгэцийн хөгжил ба хөгжлийн хүчин зүйлсийн харилцан хамаарлын онолууд:
38. Соёлыг хувь хүний ертөнц болгон хувиргах, хүүхдийн зан үйлийн соёлын хэлбэрийг төлөвшүүлэх механизм нь... .
39. Настай холбоотой хөгжлийн зарчмуудын мөн чанарыг тайлбарла.
40. Сэтгэцийн дээд функцууд нь дараахь шинж чанартай байдаг.
1) объектив байдал
2) зуучлал
3) дур зоргоороо байх;
4) тууштай байдал
5) нийгэмшил
41. “Ойрын хөгжлийн бүс” гэсэн үзэл баримтлалыг дараахь хүмүүс санал болгосон.
1) A.N. Леонтьев
2) P.P. Блонски
3) Л.С. Выготский
4) Б.Г. Ананьев
42. Орчин үеийн Оросын сэтгэл судлалд сэтгэцийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь:
1) сэтгэцийн хөгжлийн нөхцөл
2) сэтгэцийн хөгжлийн дасан зохицох хэлбэрүүд
3) сэтгэцийн хөгжлийн эх үүсвэр
4) сэтгэцийн хөгжилд нийгмийн боловсрол олгох
5) сэтгэцийн хөгжлийн хөдөлгөгч хүч
43. Сэтгэцийн хөгжлийн хөдөлгөгч хүч нь Л.С. Выготский итгэдэг:
1) боловсрол
2) сургалт
3) дотоод засал
4) дасан зохицох
44. Хугацаа тогтоох шинжлэх ухааны шалгуур, тэдгээрийн зохиогчдын хоорондын хамаарлыг тогтооно.
45. Хүүхдийг хөгжлийн нэг үе шатнаас нөгөөд шилжүүлэх, тухайлбал, дүр төрхөөс үг рүү, тоглоомоос суралцах, объектив үйлдлээс сэтгэцийн үйлдэл рүү шилжүүлэх хурдатгал, яарах нь дараахь зөрчилтэй байна.
1) сэтгэцийн хөгжлийн үечлэлийг бий болгох түүхэн үзэл баримтлалын зарчим
2) тэргүүлэх үйл ажиллагааны зарчим
3) бүхний мөнхийн үнэ цэнийн зарчим сэтгэл зүйн нас
4) бага насны хүүхдийн сэтгэцийн жигд бус хөгжлийн зарчим
46. Онтогенезийг өвөрмөц, өвөрмөц үе шатанд хуваах (эсвэл хуваахгүй байх), үүнд үндэслэн ийм хуваагдлыг хийх шалгуурыг хайх нь асуудал юм ...
47. Үзэл баримтлал ба тэдгээрийн шинж чанаруудыг тааруулж бичнэ үү.
| 1. Нийгмийн байдал | A. Хүүхдийн хоорондын харилцааны тогтолцоо ба нийгмийн хөгжилбодит байдал. |
| 2. Тэргүүлэх үйл ажиллагаа | B. Сэтгэцийн хөгжлийн өмнөх нийгмийн нөхцөл байдал сүйрч, шинээр бий болсон. |
| 3. Сэтгэл зүйн неоплазм | B. Янз бүрийн насны үед сэтгэл зүйн үндсэн формац үүсэх нь гол төлөв энэ үйл ажиллагаанаас хамаардаг. |
| 4. Сэтгэцийн хөгжлийн хямрал | D. Настай холбоотой хөгжлийн үр дүн, цаашдын хөгжлийн урьдчилсан нөхцөл. |
| 5. Проксимал хөгжлийн бүс | D. Энэ үйл ажиллагаа нь энэ насны хүүхдийн ихэнх цагийг эзэлдэг. |
| E. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар юу хийж чадах, бие даасан үйл ажиллагаанд түүнд юу бэлэн байгаа хоорондын ялгаа. |
1) Стэнли Холл
2) М.П.Блонский
3) Л.С. Выготский
4) V.I. Слободчиков
50. Сэтгэцийн хөгжлийг онол бүртэй уялдуулан үечилсэн үндсэн шалгуурыг тодорхойл.
51. Слободчиков В.И.-ийн үечлэл дэх субъектив бодит байдлын үе шатуудыг дарааллаар нь байрлуул.
A. Хувь хүн болгох
B. Хөдөлгөөнт дүрс
B. Түгээмэл болгох
G. Сэргэлт
D. Хувийн тохиргоо
52. Бүх цаг үе, ард түмэнд нийтлэг хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үе шатыг бий болгох нь хууль бус гэсэн мэдэгдэл нь дараахь зарчимд нийцэж байна.
1) сэтгэцийн хөгжлийн үечлэлийг бий болгох түүхэн үзэл
2) тэргүүлэх үйл ажиллагаа
3) сэтгэл зүйн бүх насны тогтвортой үнэ цэнэ
4) бага насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн жигд бус байдал
53. Үзэл баримтлалыг тохирно уу:
54. Хугацаа тогтоох шалгуурууд болон тэдгээрийн зохиогчдын хоорондын хамаарлыг тогтооно.
55. Насны үндсэн шинж чанарууд нь тодорхой... хөгжлийн нөхцөл байдал, төрөл... үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үндсэн... гэсэн гурван бүрэлдэхүүн хэсгийн нэгдлээс бүрдэнэ.
56. Үзэл баримтлал ба тэдгээрийн шинж чанаруудыг хооронд нь холбоно уу.
57. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцад тулгуурласан хүүхдийн хөгжлийн таван үе шатыг тодорхойлсон эрдэмтэн:
1) С.Фрейд
2) Л.Кольберг
3) Э.Эриксон
4) A.V. Петровский
58. Хүүхдийн бие хүний хүсэл эрмэлзэл, хэрэгцээний хүрээг хөгжүүлэх нь түүний үйл ажиллагааны болон техникийн чадавхийг хөгжүүлэхээс давж гардаг бөгөөд энэ нь тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг.
3) дотно, хувийн харилцаа холбоо
4) боловсролын үйл ажиллагаа
5) дүрд тоглох тоглоом
6) объект-хэрэгслийн үйл ажиллагаа.
59. Онтогенезийн тэргүүлэх үйл ажиллагааны дараалал (Д.Б. Элкониний дагуу):
1) боловсролын үйл ажиллагаа
2) шууд - сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо
3) дүрд тоглох тоглоом
4) субьект-манипуляцийн үйл ажиллагаа
5) боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа
6) дотно, хувийн харилцаа холбоо.
60. Хүүхдийн үйл ажиллагааны болон техникийн чадавхийг хөгжүүлэх нь түүний урам зориг, хэрэгцээний хүрээг хөгжүүлэхээс өмнө, тэргүүлэгч нь:
1) боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа
2) шууд сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо
3) дотно, хувийн харилцаа холбоо
4) боловсролын үйл ажиллагаа
5) дүрд тоглох тоглоом
6) субьект-манипуляцийн үйл ажиллагаа.
61. Д.Б-ын заалтаар. Элконин хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үе үе, хүний үйл ажиллагааны даалгавар, сэдэл, хэм хэмжээг эзэмших үе бүрт ... объекттой хийх үйлдлийг эзэмших үе ....
62. Д.Б-ын хэлснээр. Элконин, эрин үе бүрт "хүүхэд - ..." системээс "хүүхэд - ..." системд тэргүүлэх үйл ажиллагааны хэлбэрүүд өөрчлөгддөг.
63. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үе ба тэргүүлэх үйл ажиллагааны хоорондын харилцан хамаарал (Д.Б. Элкониний хэлснээр)
64. Хөгжлийн насны үе ба тэргүүлэх үйл ажиллагааны хоорондох захидал харилцааг тогтоох (Д.Б. Элкониний үечилсэн байдлын дагуу).
65. Нялхаас бага нас руу шилжих үеийн хямралын байдал Д.Б. Элконин холбоотой:
66. Настай холбоотой хөгжлийн "жижиг" хямралд (Д.Б. Элкониний хэлснээр):
1) 1 жилийн хямрал
2) хямрал 7 жил
3) хямрал 3 жил
4) хямрал 15 жил
5) 12 жилийн хямрал.
67. Нярайн үеийг дуусгах сэтгэл зүйн шалгуур нь:
1) атгах, мөлхөх тохиолдол
2) харааны болон сонсголын төвлөрөл
3) сэргээх цогцолбор
4) хүүхдийн анхны жинг олж авах.
68. Зөв мэдэгдэлд дараахь зүйлс орно.
1) шинэ төрсөн хүүхдийн рефлексүүд нь түүний сэтгэцийн хөгжлийн үндэс суурь болдог
2) цөөн тооны төрөлхийн зан үйлийн хэлбэр нь шинэ төрсөн хүүхдийн давуу тал бөгөөд хөгжлийн хязгааргүй боломжийг бий болгодог.
69. Сэргээх цогцолборын бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд дараахь зүйлс орно.
1) хүүхдийн дохио зангаа
3) дуу хоолой
5) моторын сэргэлт.
70. Бага наснаас сургуулийн өмнөх боловсролд шилжих үеийн хямралын байдал Д.Б. Элконин холбоотой:
1) хүүхдийн хувийн шинж чанарын сэдэл хэрэгцээний хүрээг хурдацтай хөгжүүлэх
2) хүрээлэн буй орчны болон биологийн нөлөөллийн нэг төрлийн синхрончлол
3) хөгжлийн таатай ба тааламжгүй чиглэлүүдийн хооронд хийгдсэн боломжит сонголт
4) хүүхдийн үйл ажиллагааны болон техникийн чадварыг хурдацтай хөгжүүлэх.
71. Настай холбоотой хөгжлийн "том" хямралд (Д.Б. Элкониний хэлснээр):
1) 1 жилийн хямрал
2) Хямрал 7 жил
3) Хямрал 3 жил
4) Хямрал 15 жил
5) 12 жилийн хямрал
72. Нярайн үе нь:
1) жирэмслэлтээс төрөх хүртэл
2) төрснөөс амьдралын хоёр дахь сарын эцэс хүртэл
3) төрснөөс амьдралын 6-7 хоног хүртэл
4) жирэмслэлтээс амьдралын хоёр дахь сарын эцэс хүртэл
73. Буруу мэдэгдэлд дараахь зүйлс орно.
1) шинэ төрсөн хүүхдийн рефлекс нь түүний сэтгэцийн хөгжлийн үндэс биш юм
2) хүүхэд нь нялх амьтантай харьцуулахад төрөлхийн зан үйлийн хэлбэрээр бага тоноглогдсон байдаг
3) шинэ төрсөн хүүхдэд хараа, сонсголын хөгжил нь биеийн хөдөлгөөнөөс илүү удаан явагддаг.
74. Сэргээх цогцолбор нь: дуу хоолой, насанд хүрсэн хүний нүүрэн дээрх харааны төвлөрөл, хөдөлгөөнийг сэргээх, …
75. Нярайн эхэн үеийн хөгжлийн нийгмийн байдлыг тодорхойлсон зөрчил нь:
76. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үе ба насжилттай холбоотой хавдрын хоорондын уялдаа холбоог тогтооно.
77. 3 жилийн хямралын онцлог нь:
6) зан үйлийн "долоон одтой шинж тэмдэг".
78. Нярай болон насанд хүрэгчдийн хоорондын нөхцөл байдал-хувийн харилцаа нь насанд хүрсэн хүний ... хэрэгцээ, .... сэдлээр өдөөгдөж, .... хэрэгслийн тусламжтайгаар явагддаг.
79. Бага насны хүүхдийн хөгжлийн нийгмийн байдлыг тодорхойлдог зөрчил нь:
1) хүүхдийн нийгмийн хамгийн их хэрэгцээ ба насанд хүрсэн хүнтэй харилцах хамгийн бага чадварын хоорондын зөрчил.
2) хүүхдийн нэмэгдэж буй хэрэгцээ ба түүний объекттой хийх үйл ажиллагааны боломжуудын хоорондын зөрчил.
3) хүүхдийн насанд хүрсэн хүн шиг ажиллах хүсэл, түүнийг бие даасан нийгмийн зан үйлд хэрэгжүүлэх чадваргүй байдлын хоорондох зөрчилдөөн.
80. Үзэл баримтлалын шинж чанарт нийцэх байдал:
| 1. Баривчлах үйлдэл | A. Харааны нөхцөл байдалд объектуудын хооронд холбоо тогтоох чадвараар илэрдэг сэтгэцийн танин мэдэхүйн үйл явц |
| 2. Объект-хэрэгслийн үйл ажиллагаа | B. Нярайн үеийг дуусгах шалгуур болох хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн шинэ өсөлт |
| 3. Ерөнхий ангиллын ойлголт | B. Бага насны хүүхэд объекттой ажиллах нийгмийн хөгжсөн арга барилыг эзэмшсэн үйл ажиллагаа |
| 4. Барьж авах рефлекс | D. Хүүхдийн алган дээр хуруугаа хүрэхэд үзүүлэх хариу үйлдэл: тэр сармагчин шиг өлгөж, барьж чадахаар чанга атгана. |
| 5. Сэргээх цогцолбор. | |
| 6. Үзэгдэх үр дүнтэй сэтгэлгээ | |
| 7. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа |
81. Олон тооны неоплазмын "нэмэлт" нь:
1) харилцааны хэрэгцээ
4) харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ
5) "Би өөрөө" хувийн үйлдэл, ухамсар.
82. 1-р жилийн хямралын онцлог нь:
1) сэтгэцийн амьдрал үүсэх үйлдэл
2) бие даасан яриа бий болсон
3) хувийн үйл ажиллагааны илрэл
4) "Би өөрөө" тогтолцоо бий болсон
5) зан үйлийн шинж тэмдэг болох нөлөөллийн урвал
6) зан үйлийн "долоон одтой шинж тэмдэг"
83. Нөхцөл байдал- бизнесийн ярианялх хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй хамт хүүхдийн хэрэгцээг хангаж, ... сэдлээр өдөөгдөж, ... хэрэгслийн тусламжтайгаар хэрэгждэг.
84. Үзэл баримтлалын шинж чанарт нийцэх байдал:
| 1. Баривчлах үйлдэл | A. Хүүхэд объектуудтай шууд харьцах явцад гадны практик үйл ажиллагааны тусламжтайгаар тэдгээрийн хоорондын холбоо, харилцаа холбоог бий болгох. |
| 2. Сэдвийн үйлдэл | B. Насанд хүрэгчдэд хандсан нялх хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн-моторын онцгой эерэг хариу үйлдэл |
| 3. Үзэгдэх үр дүнтэй сэтгэлгээ | B. Бага насанд нь эзэмшсэн үйлдэл нь хүүхдийн сэтгэхүй, ойлголтыг хөгжүүлэхэд шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг. |
| 4. Ерөнхий ангиллын ойлголт. | D. Хүүхдийн анхны зохион байгуулалттай, зорилготой үйлдэл нь ойролцоогоор 5 сартайд тохиолддог. мөн хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эргэлтийн цэгийг тодорхойлох. |
| 5. Сэргээх цогцолбор. | |
| 6. Гипобулик урвал. |
85. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоомын хөгжлийн үе шатуудын дарааллыг түүний агуулгын өөрчлөлтөөс хамааран тодорхойлно уу.
1) жүжигчилсэн тоглоом
2) дүрэмтэй тоглоом
3) объектын тоглоом
4) дүрд тоглох
86. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоомын агуулгын өөрчлөлтөөс хамааран тоглоомын хөгжлийн үе шатуудын дарааллыг тодорхойлно уу.
2) ийм тоглоом үүсэх нь үйл ажиллагааны үр дүнд хүрэх сэдэл шилжихтэй холбоотой юм
87. Шүүлтийн эхлэл ба төгсгөлийг тааруулна уу.
88. Бага ангийн сурагчийн сурлагын амжилт хамгийн их хамааралтай сэтгэцийн танин мэдэхүйн үйл явц нь:
1) мэдрэмж
2) ойлголт
4) сэтгэх
89. Бага сургуулийн насны сэтгэцийн үндсэн хавдар.
1) онолын шинжилгээ
2) оюутны дотоод байр суурь
3) тусгал
4) дотоод үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
5) суралцах сэдэл
6) хүсэл эрмэлзлийн түвшин.
90. Жагсаалтад орсон ойлголтуудыг шинж чанараар нь тодорхойл.
| 1. дур зоргоороо авирлах | A. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшихэд хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжлийн зайлшгүй, хангалттай түвшин |
| 2. Оюутны дотоод байр суурь | B. Насанд хүрэгчдийн ертөнцөд нэвтрэх боломжийг нээж өгдөг хүний нийгэмд тодорхой байр суурь эзлэх хэрэгцээ, түүнчлэн хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгох хэрэгцээ |
| 3. Хямрал 7 жил | B. Зориг, зорилгыг ухамсартайгаар бүрдүүлэх, хэрэгжүүлэх |
| 4.Мэдрэхүйн хөгжил | D. Хүүхдийн дотоод болон гадаад амьдралын эхлэл ба ялгаа, үүний үр дүнд хүүхэд өөрийн мэдрэмж, туршлагаа удирдаж, өөрийгөө ойлгож эхэлдэг. |
| 5.Сургуульд сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдал | D. Хүүхэд хэлбэр, хэмжээ, өнгө, дуу авианы хэв маягийг өөртөө шингээдэг ойлголтыг хөгжүүлэх. |
91. Бага сургуулийн сурагчдын сэтгэл санааны тогтвортой байдал нь юуны түрүүнд дараахь байдлаар тодорхойлогддог.
1) тоглоомын үйл ажиллагаа
2) гэрийн хөдөлмөрийн чиглэлээрх үйл ажиллагаа
3) заах
92. Өсвөр насны хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь дараахь зүйлээр тодорхойлогддог.
1) бусдын үзэл бодол
2) эцэг эхийн байр суурь
3) чухал хүмүүсийн үнэлгээ
4) багш нарын хандлага
5) ангийнхан, үе тэнгийнхний хандлага.
93. Үзэл баримтлалыг шинж чанараар нь тодорхойл.
| 1. Тусгал | A. Даалгаврын нөхцөлийг удирдан чиглүүлэх, түүнийг "оюун ухаандаа" шийдвэрлэх оюуны үйлдлийг гүйцэтгэх чадвар |
| 2. Чадвартай гэдгээ мэдрэх | B. Амжилт, бүтэлгүйтлийн байнгын туршлагаас үүдэн тогтсон тогтвор суурьшилтай тогтвор суурьшилтай тогтвор суурьшилтай, өөрийгөө бусдаас доогуур буюу өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжээр тодорхойлогддог. |
| 3. Дотоод үйл ажиллагааны төлөвлөгөө | B. Энэ бол таны үйлдэл, зан үйлийг үр дүн, үр дагавараар нь үнэлэх боломжийг олгодог оюуны мөч юм. |
| 4. Дураараа дургих | D. Өөрийнхөө үйлдлийг авч үзэх, үнэлэх, сэтгэцийн үйл ажиллагааны агуулга, үйл явцыг мэддэг байх чадвар |
| 5. Туршлагыг нэгтгэх | D. Чадвар - өөрийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг удирдах, түүнийг хянах |
94. Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэхүйг тодорхойлдог гол шинж тэмдгүүд:
1) бетон-дүрслэл
2) онолын, тусгал
3) хийсвэр
4) албан ёсны-логик
5) эмпирик
95. Өсвөр насны сэтгэцийн гол хавдар болох "насанд хүрсэн мэдрэмж" нь дараахь байдлаар илэрдэг.
1) өөртөө насанд хүрсэн хүн шиг хандах шаардлага
2) дүрэм журмыг дагаж мөрдөх
3) үе тэнгийн бүлгийн чиг баримжаа
4) насанд хүрсэн хүний гадаад илрэл
5) буулт хийх чадвар
6) бие даасан байх хүсэл.
96. Өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл нь:
1) асар их хүч чадал
2) менежментийн хүндрэл
3) үл нийцэх байдал
4) нөлөөллийн хариу үйлдэл
97. Шийдвэрт үгийн утгыг оруул. “Ахлах ангийн сурагчид мэргэжил сонгохдоо...”:
98. Тодорхойлолтын хувьд өсвөр насонцлог:
1) насанд хүрсэн мэдрэмж
2) өөрийгөө тодорхойлох
3) зөрчилдөөн
4) боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа
5) амьдралын хэтийн төлөвийг бий болгох
99. Хөгжлийн насны үе ба сэтгэл зүйн гол хавдрын хоорондын уялдаа холбоог тогтооно.
100. Ахлах сургуулийн сурагчийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд гарч буй зөрчилдөөнийг дуусаагүй өгүүлбэрээр илэрхийлнэ үү.
| 1. Тэд бусдад өндөр шаардлага тавьдаг ч... | A. ...насанд хүрэгчид асуудлын нөхцөл байдалд тэнцвэртэй, бодитой дүн шинжилгээ хийхийг шаарддаг |
| 2. Тэд багшийн зан араншин дахь өчүүхэн алдааг ч нэгэн зэрэг анзаардаг... | B. ... тэдэнтэй харилцахдаа бүдүүлэг, даруу зан гаргахыг зөвшөөрөх |
| 3. Тэд том зүйл дээр шударга байдлаа харуулаад дараа нь... | V. ... тэд өөрсдөө зохисгүй үйлдэл хийдэг |
| 4. Тэд өндөр, ариун хайрын тухай ярьдаг бөгөөд чадвартай... | D. ...үнэхээр өндөр албан тушаалын болон ахмад хүмүүсийн албан тушаалаас хамааралтай болохыг харуулж байна |
| 5. Тэд өөрсдийн байр сууриа үгээр хамгаалж, үнэнч шударга байдлаа харуулдаг ба... | D. ... жижиг асуудалд зарчимгүй, бултсан байр суурь |
| 6. Тэд өөрсдийнхөө бүтэлгүйтэл, асуудалд эелдэг, хэтрүүлсэн байдлаар ханддаг ч... | E. .... гүн гүнзгий мэдрэмжийг мэдрэхгүйгээр дотно харилцаанд орно |
Ажлын төрөл:Туршилтууд
Файлын форматууд: Microsoft Word
Боловсролын байгууллагад тэнцсэн:******* Тодорхойгүй
Тодорхойлолт:
Эцсийн гэрчилгээ олгох туршилтууд
2012-2013 оны хичээлийн жилд “Хөгжил ба хөгжлийн сэтгэл зүй” мэргэжлээр
1. Хөгжлийн сэтгэл судлал нь дараахь зүйлийг судалдаг шинжлэх ухаан юм.
A) хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэх хэв маяг;
B) хувь хүний онтогенетик хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд сэтгэцийн хөгжил, хувь хүний төлөвшлийн хэв маяг;
C) өсөн нэмэгдэж буй хүний сэтгэцийн хөгжлийн хэв маяг.
2. Хөгжил нь:
A) хүний сэтгэцийн болон анатомийн болон физиологийн хөгжилд тоон өөрчлөлтийн үйл явц;
б) хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг оновчтой болгохын тулд хүүхдэд зорилготойгоор нөлөөлөх үйл явц;
в) хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил, түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх тоон болон чанарын өөрчлөлтийн үйл явц.
3. Хөгжлийн хөдөлгөгч хүч нь:
а) удамшил;
б) хүрээлэн буй орчин;
в) боловсрол;
г) сургалт;
д) хамтарсан үйл ажиллагаа.
4. Хүүхдийн сэтгэл судлалыг үндэслэгч нь:
A) V. Прейер;
B) L.S. Выготский;
B) Ж.Локк;
D) D.B. Элконин.
5. Хүүхдийн оюуны хөгжлийн онолыг дараахь хүмүүс боловсруулсан.
A) L.S. Выготский;
B) Ж.Пиаже;
B) Л.Кольберг;
D) А.Маслоу.
6. Тэргүүлэх үйл ажиллагааны өөрчлөлт дараах байдлаар явагдана.
A) ээжтэй харилцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, боловсролын үйл ажиллагаа, боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа, хичээлийн үйл ажиллагаа;
B) хичээлийн үйл ажиллагаа, тоглоом, боловсролын үйл ажиллагаа, ээжтэй харилцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа;
C) насанд хүрэгчидтэй харилцах, сэдэвтэй холбоотой үйл ажиллагаа, тоглоом, боловсролын үйл ажиллагаа, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа;
D) тоглоом, хичээлийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчидтэй харилцах, боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, боловсролын үйл ажиллагаа.
7. Нялх насандаа удирдагч нь:
A) объектыг удирдах үйл ажиллагаа;
B) насанд хүрсэн хүнтэй харилцах;
C) эхтэй дотно, хувийн харилцаа холбоо.
8. Э.Эриксоны эпигенетик онол нь:
A) 10 хямрал;
B) 5 хямрал;
B) 8 хямрал.
9. Психосексуал хөгжлийн онолын сул тал нь:
A) бэлгийн дур хүслийн нөлөөнд хэт их анхаарал хандуулах;
B) янз бүрийн төрлийн зан чанарыг бүрдүүлэхэд хэт их анхаарал хандуулах;
в) хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд гэр бүлийн нөлөөнд хэт их анхаарал хандуулах.
10. Өөрийгөө танин мэдэхүйн онолыг дараахь бүтээлүүдэд тусгасан болно.
A) Ж.Пиаже;
B) С.Буллер;
B) А.Маслоу;
D) К.Рожерс.
11. Зөв хариултыг сонгоно уу. Ассимиляци гэдэг нь...
A) гадаад орчин ба бодит байдлын талаархи одоо байгаа санаануудын тэнцвэрийг бий болгох механизм;
B) хүрээлэн буй орчинтой харьцахдаа хүний сэтгэцийн одоо байгаа дотоод бүтцийг өөрчлөх механизм;
C) Дотоод сэтгэцийн бүтэц өөрчлөгдөөгүй байхад гадаад орчны өөрчлөлтийн механизм.
12. Зөв хариултыг сонгоно уу. С.Бюллерийн бүтээл дэх санаа зорилгыг дараахь байдлаар ойлгодог.
A) хувь хүний дотоод агуулгад найдах, өөрөөр хэлбэл. дотоод байдал;
B) бие даасан байдал, зорилго тавих чадвар;
B) хяналтын гадаад орчин.
13. Өсвөр насандаа удирдагч нь:
A) субъектын үйл ажиллагаа;
B) ээжтэйгээ харилцах;
C) үе тэнгийнхэнтэйгээ дотно, хувийн харилцаа холбоо.
14. Ж.Пиажегийн оюуны хөгжлийн ангилалын шалгуур нь:
A) уусгах;
B) байр;
B) уусгах ба орон сууцны хоорондын тэнцвэр.
15. Л.С.-ийн үечлэлийг үндэслэн. Выготскийн харилцаа нь дараах байдалтай байна.
а) тогтвортой, эгзэгтэй үе;
б) үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрөл, нийгмийн байдал;
в) шингээх, байрлуулах механизм.
16. Д.Б-ийн үечилсэн үндэслэл. Элкониний үзэл баримтлал нь дараахь зүйлийг агуулдаг.
a) тогтвортой ба эгзэгтэй үеүүдийн харьцаа;
б) нийгмийн хөгжлийн нөхцөл байдал;
в) тэргүүлэх үйл ажиллагааны төрөл.
17. Анх хөгжлийн сэтгэл зүй нь дараах байдлаар оршин тогтнож байв.
а) боловсролын сэтгэл зүй;
б) дифференциал сэтгэл зүй;
в) хүүхдийн сэтгэл зүй.
18. Хүүхдийн сэтгэц-сексуал хөгжлийн үе шатуудыг зохих дарааллаар нь зохион байгуул.
a) шулуун гэдсээр, далд үе, фаллик үе шат, бэлэг эрхтний үе шат, амны хөндийн үе шат;
б) амны хөндийн үе шат, шулуун гэдсээр, далд үе, бэлэг эрхтний үе шат, фаллик үе шат;
в) амны хөндийн үе шат, шулуун гэдсээр, фаллик үе шат, далд үе, бэлэг эрхтний үе шат.
19. Бага нас нь дараахь зүйлийг хөгжүүлэх хамгийн эмзэг үе юм.
а) төсөөлөл;
б) ойлголт;
в) яриа.
20. Хугацаа тогтоох A.V. Петровский дараахь механизм дээр суурилдаг.
а) таних/салах;
б) дасан зохицох / хувь хүн болгох / тодорхойлох;
в) хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах.
21. Л.Кольбергийн ёс суртахууны хөгжлийн үечлэл нь:
а) уламжлалт байдлын тухай ойлголт;
б) хувь хүний тухай ойлголт;
в) нийгэмшүүлэх тухай ойлголт.
22. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хүчин зүйлүүд нь:
а) сэтгэл зүйн неоплазм;
б) тэргүүлэх үйл ажиллагаа, хөгжлийн нийгмийн байдал;
в) удамшил, хүрээлэн буй орчин.
23. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн зүй тогтол нь:
а) давтамж;
б) тогтворгүй байдал;
в) системчилсэн.
24. Хөгжлийн сэтгэл судлалыг хөгжүүлэхэд дараах бүтээлүүд ихээхэн ач холбогдолтой байв.
а) Л.С. Выготский ба түүний шавь нар;
б) В.Прейер ба түүний дагалдагчид;
в) Ж.Пиаже.
25. Сургуулийн өмнөх насны хувьд удирдагч нь:
а) боловсролын үйл ажиллагаа;
б) объектыг удирдах үйл ажиллагаа;
в) тоглоомын үйл ажиллагаа.
26. Өсвөр насны эхэн үеийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь:
a) объектыг удирдах үйл ажиллагаа;
б) боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа;
в) тоглоомын үйл ажиллагаа.
27. 3 жилийн хямрал бол хямрал юм.
а) насанд хүрсэн мэдрэмж;
б) хувийн тохиргоо дутмаг;
в) "Би өөрөө."
28. Бромлигийн үзэл баримтлалд нялх нас нь дараахь үеийг агуулдаг.
а) төрснөөс 18 сар хүртэл;
б) төрснөөс 2 нас хүртэл;
в) төрснөөс 3 нас хүртэл.
29. Нярайн гол неоплазм нь:
а) сэргээх цогцолбор;
б) эхтэйгээ симбиоз;
в) атгах рефлекс.
30. Сэтгэцийн тодорхой үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хамгийн таатай үеийг:
а) шүүмжлэлтэй;
б) хөгжиж буй;
в) мэдрэмтгий.
31. Өсвөр насандаа удирдагч нь:
A) ээжтэй харилцах;
B) боловсролын үйл ажиллагаа;
в) үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах.
32. Нярайн үед дараахь зүйл хамгийн удаан хөгждөг.
A) хүрэлцэх мэдрэмж;
B) сонсголын мэдрэмж;
B) харааны мэдрэмж.
33. Нярайн үед дараахь зүйл зонхилж байна.
A) өөрийн эрхгүй анхаарал хандуулах;
B) сайн дурын анхаарал;
B) сайн дурын дараах анхаарал.
34. Хүүхдийн амьдралын хоёрдугаар хагаст удирдагч нь:
A) ээжтэй харилцах;
B) объект-манипуляцийн үйл ажиллагаа;
B) тоглоомын үйл ажиллагаа.
35. Бага насанд дараах зүйлс хамгийн эрчимтэй хөгждөг.
A) төсөөлөл;
б) санах ой;
б) яриа.
36. Сургуулийн өмнөх нас нь:
A) бие даасан байдал;
B) яагаад нас;
B) үйл ажиллагаа.
37. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гол хавдрын нэг нь:
A) сэргээх цогцолбор;
B) өөрийн дүр төрхийг бий болгох;
C) сэдэлд захирагдах байдал.
38. Бага сургуулийн насанд дараахь зүйлс хамгийн эрчимтэй хөгждөг.
A) хувь хүний сэтгэл хөдлөлийн хүрээ;
B) зан үйлийн сайн дурын зохицуулалт;
B) танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл явц.
39. Бага сургуулийн насны сэтгэл зүйн гол хөгжил нь:
A) сэдэлд захирагдах;
B) насанд хүрсэн мэдрэмж;
B) дотоод үйл ажиллагааны төлөвлөгөө.
40. Өсвөр насны сэтгэл зүйн гол хавдар нь:
A) сэтгэцийн танин мэдэхүйн үйл явцын дур зоргоороо;
B) насанд хүрсэн мэдрэмж;
C) ёс зүйн эрх мэдлийг бүрдүүлэх.
41. Д.И. Фельдштейн өсвөр насныхны тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь:
A) үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах;
B) нийгмийн үйл ажиллагаа;
B) боловсролын үйл ажиллагаа.
42. Өсвөр насандаа дараахь зүйл үргэлжлэн хөгждөг.
A) харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ;
B) аман-логик сэтгэлгээ;
B) дүрслэлийн сэтгэлгээ.
43. Б.Г-ын хэлснээр. Ананьевын хэлснээр эзлэхүүний хөгжлийн түвшин, анхаарал солих чадвар, сонгомол байдлын хамгийн өндөр үзүүлэлтүүд нь дараахь насныханд тохиолддог.
A) 27-33 нас;
B) 18-24 настай;
B) 28-39 нас.
44. Бага сургуулийн насанд сэтгэцийн танин мэдэхүйн үйл явц нь:
A) сайн дурын дараах;
B) албадан;
B) дур зоргоороо.
45. Э.Эриксоны үечлэлд насанд хүрэгчид нь:
A) 2 үе;
B) 4 үе;
B) 3 үе.
46. Амаар бус оюун ухаан нь дараах тохиолдолд хамгийн оновчтой хэмжээнд хүрдэг.
A) 30 жил;
B) 40 настай;
B) 25 настай.
47. Эго өвөрмөц байдлын үзэл баримтлалд дунд насанд хүрсэн үе нь:
A) 25-аас 60 нас хүртэл;
B) 35-аас 60 нас хүртэл;
B) 25-аас 50 жил хүртэл.
48. Хожуу насанд хүрсэн үеийг судалдаг.
A) дифференциал сэтгэл зүй;
B) ерөнхий сэтгэл зүй;
в) геронтопсихологи.
49. Дунд насны хямрал нь дараахь насанд тохиолддог.
A) 40 настай;
B) 30 жил;
B) 50 жил.
50. Насанд хүрсэн хожуу үеийн эго-баримтлалын үзэл баримтлалын эерэг вектор нь:
A) бүтээмж;
B) хүмүүст итгэх;
B) эго шинж чанар.
Хөгжлийн болон насны сэтгэлзүйн тестүүд.
1. Хүний сэтгэл зүйд тохиолддог сэтгэц физиологи, сэтгэл зүй, нийгэм-сэтгэл зүйн өөрчлөлтүүд - энэ бол нас
(?) нийгмийн
(?) сэтгэл зүйн
(?) эрч хүчтэй
(?) субъектив
2. Хувь хүний нас нь жирэмслэхээс эхлээд амьдралын төгсгөл хүртэл нас юм
(?) биологийн
(?) он цагийн дараалал
(?) мэргэжлийн
(?) нийгмийн
3. Гадаад ертөнц рүү чиглэсэн хөдөлгөөний функц нь функц юм
(?) тоник
(?) рефлекс
(?) кинетик
(?) зохицуулалт
4. Д.Б-ын хэлснээр онтогенезийн үеүүдийн зөв дарааллыг тогтоо. Элконин: 1) бага нас 2) бага нас 3) өсвөр нас
5. Сэтгэцийн үзэгдлүүдийн байгалийн болон зайлшгүй хамааралтай байдал нь тэдгээрийг үүсгэгч хүчин зүйлүүд юм
(?) эволюционизм
(?) детерминизм
(?) функционализм
(?) эгоцентризм
6. Хувь хүний хувь хүний хөгжлийн түүх нь
(?) амьдралын мөчлөг
(?) амьдралын зам
(?) Амьдралын хэв маяг
(?) амьдралын хэв маяг
7. Сэтгэцийн тал бүр өөрийн гэсэн хөгжлийн оновчтой үетэй байдаг сэтгэцийн хөгжлийн хууль нь хууль юм.
(?) метаморфоз
(?) насны жигд бус хөгжил
(?) биогенетик
(?) сэтгэцийн дээд функцийг хөгжүүлэх
8. Байгаль орчинд идэвхгүй дасан зохицох нь
(?) байр
(?) нийгэмшүүлэх
(?) шингээх
(?) бухимдал
9. Үйлдлийн шахсан хэлбэр нь Ж.Пиажегийн хэлснээр бол
(?) сэтгэл хөдлөл
(?) ажиллагаа
10. Сэтгэл зүйн огцом өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог онтогенезийн онцгой, харьцангуй богино хугацааны (нэг жил хүртэл(?)) үеүүд нь насжилттай холбоотой байдаг.
(?) онцлог
(?) неоплазмууд
(?) хямрал
(?) шинж чанарууд
11. Хүүхдийн бодит хөгжлийн түвшин болон боломжит хөгжлийн түвшин хоорондын зай байна
(?) ойрын хөгжлийн бүс
(?) хөгжлийн хямрал
(?) хөгжлийн неоплазм
(?) өнөөгийн хөгжлийн бүс
12. Чанарын өөрчлөлт, шинэ тогтоц үүсэх, шинэ механизм, шинэ үйл явц, шинэ бүтэц
(?) хөгжил
(?) сайжруулах
(?) төлөвшил
13. Нийгэм-түүхийн туршлагыг зорилготойгоор шилжүүлэх үйл явц, түүнчлэн мэдлэг, чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх ажлыг зохион байгуулах явдал юм.
(?) боловсрол
(?) шингээх
(?) сургалт
(?) сурах
14. Сэтгэцийн хөгжлийн объектив үйлдлээс хамаарах хамаарал нь детерминизм юм
(?) механик
(?) сэтгэл зүйн
(?) идэвхтэй
(?) биологийн
15. Сурах хууль, үүний дагуу бусад зүйлс тэнцүү байх үед тухайн нөхцөл байдалд үзүүлэх хариу үйлдэл нь холболтын давталтын давтамж, тэдгээрийн хүч чадалтай пропорциональ хамааралтай байдаг.
(?) бэлэн байдал
(?) дасгалууд
(?) цаг хугацааны хувьд залгамж чанар
(?) бэхлэлт
16. Жирэмслэлтээс эхэлж, амьдралын төгсгөл хүртэл дуусдаг хүний хувь хүний хөгжил.
(?) өндөглөдөг
(?) Филогенез
(?) антропогенез
(?) онтогенез
17. Дасгал, бэлэн байдал, цаг хугацааны хувьд залгамж чанар, бататгах хуулинд үндэслэн хувь хүний туршлага хуримтлуулах үйл явц, үр дүн нь
(?) заах
(?) сурах
(?) боловсрол
(?) шингээх
18. Амьдралын явцыг улирал шиг тогтмол мөчлөгийн хэлбэрээр ойлгох нь
(?) амьдралын хэв маяг
(?) амьдралын мөчлөг
(?) насан туршдаа
(?) амьдралын зам
19. Сэтгэцийн тодорхой шинж чанар, үйл явцыг хөгжүүлэх тодорхой насны онцлог шинж чанаруудын оновчтой хослолоор тодорхойлогддог насжилттай холбоотой сэтгэцийн хөгжлийн хэв маяг нь
(?) мэдрэмж
(?) хэлбэлзэл
(?) нөхөн төлбөр
(?) тасралтгүй байдал
20. Өөрийн дотоод байдлыг өөрчлөхөд чиглэсэн хувь хүний хариу үйлдэл
(?) анаболизм
(?) нөлөөлнө
(?) стресс
(?) катаболизм
21. Байгаль орчинд идэвхтэй дасан зохицох нь
(?) байр
(?) байгууллага
(?) нийгэмшүүлэх
(?) шингээх
22. Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны хувийн шинж чанарыг судлах нь
(?) дотоод сэтгэл
(?) ихэр арга
(?) бие даасан шинж чанарыг ерөнхийд нь тодорхойлох арга
(?) туршилтын арга
23. Хөгжил нь чанарын өөрчлөлтийн гинжин хэлхээ болох сэтгэцийн хөгжлийн хууль нь хууль юм.
(?) биогенетик
(?) метаморфоз
(?) бэлэн байдал
(?) цаг хугацааны хөгжлийн цогц зохион байгуулалт
24. Өсвөр насны хүүхэд нь хоёр соёл иргэншилд хамаарах хувь хүний байр суурь, i.e. хувь хүмүүс
(?) давхар
(?) тусгал
(?) тогтворгүй
(?) ахиу
25. Өсвөр насны бэлгийн хөгжлийг голчлон даавар хариуцдаг
(?) эстроген
(?) тестостерон
(?) адреналин
(?) соматотропин
26. Нийгмийн бодит байдалд хүнийг чиг баримжаагаар хангадаг сэтгэцийн хэрэгсэл нь
(?) хувийн тусгал
(?) хангалттай харилцаа холбоо
(?) өндөр мэдрэмжтэй
(?) нийгмийн оюун ухаан
27. Өсвөр нас нь бүх хүмүүст нийтлэг байдаг хөгжлийн үе шат болох тухай ойлголтыг анх удаа томъёолсон.
(?) Монтень
(?) Спиноза
(?) Декарт
28. Д.Б-ын хэлснээр. Элконин өсвөр насныхны тэргүүлэх үйл ажиллагаа болдог
(?) бүлгийн үйл ажиллагаа
(?) дотно болон хувийн харилцаа холбоо
(?) бизнесийн яриа
(?) хамтын харилцан үйлчлэл
29. Өөрийгөө зохицуулах дотоод гол хөшүүрэг нь
(?) өөрийгөө хүндэтгэх
(?) сэдэл
(?) тусгал
(?) өөрийгөө танин мэдэх
30. Биеийн суналтыг голчлон өсөлтийн гормон гэдэг
(?) тестостерон
(?) соматотропин
(?) адреналин
(?) эстроген
31. Өсвөр насны хүүхэд өөрийн дотоод ертөнцийг нээснээр өөрийгөө ямар хүн бэ гэдгийг ойлгох хүсэл
(?) бие даасан боловсрол
(?) чөлөөлөх
(?) өөрийгөө танин мэдэх
(?) өөрийгөө зохицуулах
32. Өсвөр үе, залуучуудад зориулсан шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын анхны бүтээл нь хоёр боть бүтээл байв.
(?) L.I. Бозович
(?) L.S. Выготский
(?) В.Вунда
(?) Гэгээн танхим
33. Хүн төрөлхтний бүхий л амин хүчний цэцэглэн хөгжих үеийн шинжлэх ухаан
(?) акмеологи
(?) мэдрэлийн физиологи
(?) сэтгэл зүй
(?) геронтологи
34. Өөрийгөө, өөрийн үйлдэл, төлөв байдлыг ойлгох чадвар
(?) дотно байдал
(?) бүтээлч байдал
(?) тусгал
(?) мэргэн ухаан
35. Чадамжийн хэрэгцээг хэрэгцээ гэж ангилдаг
(?) биологийн
(?) төгс
(?) нийгмийн
(?) амьтны нийгэм
36. Темпераментийн үндсэн төрлүүд нь Гиппократын сургаалын дагуу хүмүүст давамгайлж байсан шингэнүүдээс нэрээ авсан. Сангвиник даруу байдал нь давамгайлахтай холбоотой
(?) хар цөс
37. Сэтгэл хөдлөл нь тусгадаг
(?) бодит байдал
(?) тогтвортой сэдэлтэй ач холбогдолтой үзэгдэл
(?) бодит ертөнцийн объект, үзэгдэл
(?) бодит ертөнцийн үзэгдлүүд организмын хэрэгцээнд нийцсэн объектив харилцаа холбоо
38. Стресс үүсгэдэг хүчин зүйлсийг нэрлэнэ
(?) стресс үүсгэгч
(?) шалтгаан
(?) агентууд
(?) урьдчилсан нөхцөл
39. нөлөөлнө
(?) сайн дурын зарчмаас үүсдэг
(?) аль хэдийн үүссэн нөхцөл байдлын хариуд үүсдэг
(?) одоогийн үйл явдлын урсгалаас хамааралгүй
(?) хараахан болоогүй үйл явдлуудыг урьдчилан таамаглах чадвартай
40. Хүний бие дэх Грек (эсвэл Грек-Араб-Перс-Тажик) анагаах ухаан нь дөрвөн үндсэн бодисыг ялгаж үздэг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь байгалийн аль нэг элемент эсвэл элементүүдтэй тохирдог.
(?) цус, лимф, цөс, эд
(?) цус, лимф, цөс, булчингууд
(?) цус, лимф, цөс, хар цөс
(?) цус, лимф, цөс, яс
41. Олон үеийн танин мэдэхүйн, хөдөлмөрийн туршлагыг хадгалах, дамжуулах хэрэгсэл юм
42. Сэтгэл хөдлөл бол бодит байдлын тусгал хэлбэр юм
(?) туршлага
(?) зөн совин
(?) хэрэгцээ
43. Темперамент нь дээр тулгуурладаг
(?) мэдрэлийн системийн төрөл
(?) хандлага
(?) тэмдэгт
(?) чадвар
44. “Биеийн болон сэтгэцийн хөгжлийг хурдасгах” ойлголтын шинж тэмдэг:
(?) тайван, бүр хөгжил
(?) зөрчилтэй, жигд бус хөгжил
(?) дэвшилтэт түргэвчилсэн хөгжил
(?) бүх хариулт зөв байна
45. Л.С.Выготскийн хэлсэн үгэнд ямар үзэл баримтлал илэрсэн бэ: “Насны үе тус бүрийн онцлог шинж чанартай дотоод хөгжлийн үйл явц ба гадаад нөхцөл байдлын онцгой хослол...”
(?) тэргүүлэх үйл ажиллагаа
(?) хөгжлийн нийгмийн байдал
(?) эмзэг үе
Хөгжлийн сэтгэл судлалын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бол ________ сэтгэл судлал юм.
хүүхдийн
Генерал
Туршилтын
Харьцуулсан
Үе тэнгийнхэнтэйгээ дотно, хувийн харилцааны хүрээнд өсвөр насны хүүхдийн сэтгэцийн үндсэн шинэ хэлбэр бүрэлдэн бий болдог - түүний...
өөрийгөө танин мэдэх
дур зоргоороо
Үйл ажиллагаа
Дүр
Скиннерийн үзэл баримтлалд хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд нийгэмшүүлэх агентууд ба бэхжүүлэх эх үүсвэрүүд нь...
эцэг эх
Хөршүүд
Багш нар
Үе тэнгийнхэн
Л.С.Выготский хөгжилд гол үүрэг гүйцэтгэсэн.
өөрийгөө танин мэдэх, зан чанар
Тагнуул
Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах
Л.С.Выготский хөгжил _________ насны үед хурдацтай, хурдан явагддаг гэж үздэг.
шүүмжлэлтэй
Тогтвортой
Хувьслын
Хор хөнөөлтэй
Хөгжлийн сэтгэл судлалын судалгааны стратегид...
мэдэгдэл ба бүрдүүлэх
Үүсэлт ба хөгжил
Баталгаажуулалт, залруулга
Ажиглалт ба мэдэгдэл
К.Бюлер хүүхдийн хөгжлийн гурван үе шатыг тодорхойлсон: зөн совин, _________, оюун ухаан.
сургалт
Сурах
Ур чадвар
Зан төлөв
Хөгжлийн сэтгэл зүй нь _________ сэтгэл судлалд бий болсон хүний сэтгэцийн талаархи санаан дээр суурилдаг.
ерөнхий
Генетик
Сурган хүмүүжүүлэх
Дифференциал
Сургуулийн өмнөх насны тэргүүлэх үйл ажиллагааны төрөл бол ________ тоглоом юм.
дүрд тоглох
Объект-манипуляци
Сэдвийн үүрэг
Компьютер
Оросын сэтгэл зүйд нийгмийн харилцааны хэрэгцээ нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийн хэрэгцээг хангахад үндэслэдэг гэж үздэг ...
шинэ сэтгэгдэл
Хоол хүнс
Аюулгүй байдал
Хүлээн зөвшөөрөх
D. B. Elkonin-ийн хөгжлийн үйл явцын үечилсэн байдлын талаархи таамаглал нь хувь хүний болон ___________ хүрээний давуу хөгжлийн үеүүдийн байгалийн ээлжлэн оршдог.
сэтгэцийн
Сэтгэл хөдлөлтэй
хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй
Ухаангүй
В.В.Давыдов боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах агуулга, хэлбэр нь оюутны тодорхой ухамсар, ______________ хэлбэрийг бий болгодог гэсэн байр суурийг томъёолсон.
бодож байна
Дурсамжинд
Ойлголт
Дүр
Өсвөр насны хүүхдийн ёс суртахууны хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх үйл ажиллагаа нь...
үе тэнгийнхэнтэйгээ дотно, хувийн харилцаа холбоо
Боловсролын үйл ажиллагаа
Дүрд тоглох тоглоом
Судалгааны үйл ажиллагаа
Бага ангийн сурагчдын боловсролыг үр дүнтэй зохион байгуулахын тулд сэдэл нь ________ шинж чанартай байх нь чухал юм.
дотоод засал
Гадна
Функциональ
Ярьдаг насанд хүрсэн хүний нүүрэн дээрх нярай хүүхдийн харааны болон сонсголын төвлөрөл нь анимэйшн цогцолборын _____________ бүрэлдэхүүн хэсэг юм.
мэдрэхүйн
Үр нөлөөтэй
Мотор
___________ хандлагатай холбоотой ойлголтууд нь сэтгэцийн хөгжлийн хөдөлгөгч хүч нь дотоод зөрчилдөөний тэмцэл гэж үздэг.
психогенетик
Биогенетик
Социогенетик
Хоёр хүчин зүйл
Ерөнхий удирдлагаар сургуулийн сурагчдын хөгжлийн боловсролын үзэл баримтлалыг боловсруулсан...
Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдов нар
Д.Б.Эльконина, А.Н.Леонтьев нар
А.Н.Леонтьев, В.В.Давыдов нар
П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов нар
Нарийн моторт ур чадвар, том гар хөдөлгөөн нь сургуульд сурахад сэтгэлзүйн бэлэн байдлын _________ бүрэлдэхүүн хэсэг юм.
мотор
Физиологийн
Оюунлаг
Сэтгэл хөдлөлтэй
Эхний үе шатуудОХУ-ын хөгжлийн сэтгэл судлалын хөгжил нь ...
19-р зууны хоёрдугаар хагас
ХХ зууны хоёрдугаар хагас
19-р зууны эхний хагас
ХХ зууны эхний хагас
Бага ангийн сурагчдын онолын сэтгэлгээний хөгжлийн эхлэлийг тавьсан шинэ формац бол...
оюуны тусгал
Аналитик үйл ажиллагаа
Ерөнхий ойлголт өгөх чадвар
Синтезийн функц
Би гэдэг ойлголтын тодорхой бүрэлдэхүүн хэсгүүд буюу өөрийгөө бүхэлд нь шинждэг зарим хийсвэр чанаруудыг ... гэж нэрлэдэг.
хэмжилт
Онгоц
Бүс нутаг
Бүрэлдэхүүн хэсгүүд
Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх үндсэн чиглэлүүдийн нэг бага насяриа эзэмшихтэй холбоотой үүсэх нь...
ерөнхий дүгнэлтүүд
Үзэл баримтлал
Нөхцөл
Шинж тэмдэг
Чанарын огцом үсрэлтийн үеүүд аажмаар тоон өөрчлөлтийн хуримтлалаар солигддог хөгжлийн онцлог нь ...
жигд бус хөгжил
Зигзаг хөгжүүлэх
Тогтвортой байдлын хандлага
Хөгжлийн үе шатуудыг түвшинд шилжүүлэх
Э.Эриксон өөрийгөө таниулах чухал механизмуудын нэг гэж үздэг...
зан үйл
Интеграци
Хямрал
Харилцан хамаарал
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг ойлгоход нөлөөлсөн оюун ухаан, сэтгэлгээг хөгжүүлэх дэлхийн гол онолуудын нэг бол ...
Ж.Пиажегийн үйл ажиллагааны үзэл баримтлал
В.Жеймсийн прагматик функциональ сэтгэл судлал
Туршилт ба алдааны онол Э.Торндайк
Ассоциатив сэтгэл судлал Д.Хартли
Сургуулийн насны сэтгэхүйг хөгжүүлэх гол чиглэл бол тодорхой дүрслэлээс _________, үндэслэлтэй сэтгэлгээ рүү шилжих явдал юм.
аман-логик
Үйл ажиллагааны хувьд үр дүнтэй
Амаар
Логик
Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэлзүйн гол хэрэгцээ нь: бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хүсэх, насанд хүрэгчдээс "чөлөөлөх", бусад хүмүүс тэдний эрхийг хүлээн зөвшөөрөх хүсэл эрмэлзэл юм.
үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах
Нийгэмд хэрэгтэй үйл ажиллагаа
Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох
Амьдралын утга учрыг олох
Хүүхдийн харьцангуй бие даасан байдал нь объектив ертөнцийг эзэмших хэрэгцээтэй хослуулан ______________ насны хүүхдийн хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдлын шинж чанарыг тодорхойлдог.
эрт
Сургуулийн өмнөх боловсрол
Өсвөр насныхан
Бага сургууль
"Би-үзэл баримтлал" гэсэн ойлголтыг хүний өөрийнхөө тухай төсөөлөл гэж танилцуулсан ...
C. Cooley
Г.Зиммел
Ж.Морено
С.Фрейдийн хэлснээр Эдипийн цогцолбор нь сэтгэцийн хөгжлийн ________ үе шатанд илэрдэг.
фаллик
Аман
Анал
Бэлгийн эрхтэн
Л.С.Выготскийн хэлснээр хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эх үүсвэр нь насанд хүрэгчдийн ____________ хэлбэр юм.
төгс
Бодит
Энгийн
Цогцолбор
Л.С.Выготскийн хэлснээр хүүхдийн өөрийн үйл ажиллагааны санаачилгын илрэл бол бүх зүйлийг өөрөө хийх хүсэл эрмэлзэл нь гурван жилийн хямралын илрэлийн нэг шинж тэмдэг бөгөөд үүнийг ... гэж нэрлэдэг.
өөрийн хүсэл
Зөрүүд байдал
Сөрөг үзэл
Деспотизм
Анхны зорилготой үйлдэл нялх хүүхэдсэдвийн _________ байна.
барих
Ойлголт
Мэдрэмж
Мэдлэг
Хувь хүний шинж чанаруудын тогтвортой байдал, хувьсах чадварыг хөгжлийн сэтгэл судлалын даалгавар болгон урьдчилан таамаглах нь асуултанд хариулах явдал юм ...
"Хэрэв юу болох вэ?"
"Энэ яаж болсон бэ?"
"Юу байх ёстой вэ?"
"Зорилгодоо хэрхэн хүрэх вэ?"
Сэтгэцийн үйл ажиллагаа үүсэх, хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг насжилттай холбоотой дараалсан өөрчлөлтүүдийн психофизиологийн үйл явцыг ... гэж үздэг.
төлөвшил
Өндөр
Хөгжил
Болж байна
Хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжил нь зөвхөн туршлага хуримтлуулах үйл явц юм...
социогенетик хандлага
Биогенетик хандлага
Персоногенетик хандлага
Хоёр хүчин зүйлийн нэгдэх тухай ойлголт
Өсвөр насны хүүхдийн зан авир нь бусдын шаардлагыг эсэргүүцэх, зоригтой зориг, ажил таслах, тэр ч байтугай эхлээд харахад инээдтэй мэт санагдах үйлдлүүдээр илэрдэг.
сөрөг хүчин
Татгалзах
Дуураймал
Нөхөн олговор
______________ насанд санах ойн хөгжил нь мотор, сэтгэл хөдлөл, дүрслэлийн санах ой гэсэн гурван үе шатыг дамждаг.
нялх хүүхэд
Эрт
Сургуулийн өмнөх боловсрол
Өсвөр насныхан
Хөгжиж буй, хэвийн, эрүүл саруул, онтогенезид өөрчлөлт орсон хүн нь хөгжлийн сэтгэл зүйг судлах _________ юм.
обьект
Сэдэв
Зорилго
Даалгавар
Хувь хүнийг аажмаар хөгжүүлэх тал дээр авч үзэх, түүний дотор хувь хүнээс өөрийгөө идэвхтэй тодорхойлох шаардлагатай олон тооны сэтгэлзүйн хямралууд нь Э.Эриксоны ________ онолын онцлог шинж юм.
эпигенетик
Хувь хүн
Аналитик
Хүмүүнлэг
Л.С.Выготский хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь бодит байдлын хоорондох өвөрмөц, насны онцлог, өвөрмөц харилцааг ...
нийгмийн хөгжлийн нөхцөл байдал
Настай холбоотой неоплазм
Насны хөгжлийн динамик
Сэтгэцийн хөгжлийн нөхцөл
Бодол санаа, үг, үйлдлийн хоорондын зөрчилдөөнийг таних чадвар нь ___________ насны дотоод сэтгэлгээний чухал тал юм.
залуухан
Залуу өсвөр насныхан
Бага сургууль
ахимаг насны өсвөр насны хүүхэд
Өсвөр насныхны бие даасан байдал, насанд хүрэгчдийн халамжаас ангижрах хүсэл нь хариу үйлдлийг тодорхойлдог ...
чөлөөлөх
Сөрөг хүчин
Дуураймал
Бүлэглэл
Бага сургуулийн насны нийгмийн хөгжлийн нөхцөл байдал нь...
"хүүхэд багш" харилцааны онцгой хэлбэр
Үе тэнгийнхэнтэйгээ дотно, хувийн харилцаа холбоо
Сэдвийн захирагдах байдлыг бүрдүүлэх
"Амьдралын хэтийн төлөв" төрсөн
Э.Эриксоны хэлснээр "тоглоомын нас" гэж нэрлэгддэг сургуулийн өмнөх насны 3-6 нас хүртэл _________ болон гэм буруугийн хоорондох зөрчилдөөн үүсдэг.
санаачлага
Бие даасан байдал
Итгэл
Хүнд ажил
Э.Эриксоны хэлснээр, ерөнхий итгэлцэл, “итгэлцэл” хэлбэрээр эрүүл бие хүний үндэс суурь нь...
нялх нас
Бага нас
Тоглоомын нас
Төлөвшил
Э.Эриксоны хэлснээр шаргуу хөдөлмөр, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах, амжилтанд хүрэх хүсэл эрмэлзэлээр тодорхойлогддог хувь хүний хөгжлийн үе шатыг ... гэж нэрлэдэг.
далд
Хөдөлгөөн-бэлэг эрхтэн
Эрт насанд хүрсэн үе
Л.С.Выготскийн хэлснээр хөгжлийн хөдөлгөгч хүч нь...
боловсрол
Өөрийгөө хөгжүүлэх
Удамшил
Лхагва гараг
Л.С.Выготскийн хэлснээр насны үеийг тодорхойлох шалгуур нь хөгжлийн өөрөө болон ...
зорилго
Субъектив
Бүхэл бүтэн
Ажиглах боломжтой
Л.С.Выготскийн сургаалын дагуу долоон жилийн хямралын үеийн хүүхдийн зан үйлийн өөрчлөлт нь хүүхдийн...
аяндаа байдал
Үзэмшил
Тусгаар тогтнол
Мэдрэмж
Л.С.Выготскийн хэлснээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжилд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг ...
санах ой
Анхаар
Төсөөлөл
Ойлголт
Л.С.Выготскийн хэлснээр өсвөр насны ___________ үе шатанд урьдын ашиг сонирхлын систем нуран сөнөж алга болж, анхны бэлгийн дур хүсэл гарч ирдэг.
сөрөг
Эерэг
Далд
Дунд зэрэг
А.Н.Леонтьевын үзэл бодлын дагуу эцэст нь сургуулийн өмнөх насХүүхэд анх удаа "_________" үзэгдлийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь зохисгүй шагналын тухай ойлголттой холбоотой юм.
гашуун чихэрлэг
Сэтгэл хөдлөлийн ядаргаа
Ёс суртахууны яриа
Хэвийн бус зан үйл
К.Бюлерийн гаргасан хөгжлийн гурван үе шатын онолын дагуу тухайн нөхцөл байдалд дасан зохицох нь шинэ бүтээл, нээлт, эргэцүүлэл, асуудлын нөхцөл байдлыг ухамсарлах замаар явагддаг хөгжлийн хамгийн дээд үе шат юм.
оюун ухаан
Зөн совин
Сургалт
Зан төлөв
Бага ангийн сурагчдын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өөр...
ялгаваргүй байдал
Ялгаварлах
Хэсэгчилсэн байдал
Тохиромжгүй байдал
Булчин-шулуун гэдсээр
Л.С.Выготскийн тодорхойлсон гурван жилийн хямралын шинж тэмдгийг насанд хүрэгчдийн санал болгосны эсрэг, тэр ч байтугай өөрийн хүслийн эсрэг ямар нэг зүйл хийх хүсэл эрмэлзлээс бүрдсэн шинж тэмдгийг ... гэж нэрлэдэг.
сөрөг үзэл
Зөрүүд байдал
Зөршөөн
Өөрийнхөө хүсэл
Бусад бүх сэтгэцийн үйл явцаас хамаардаг хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн гол шугам болох Ж.Пиаже төлөвшлийг...
оюун ухаан
Тусгаар тогтнол
Воли
Сэтгэл хөдлөл
В.Штернийн хоёр хүчин зүйлийн нэгдэх онол нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжилд удамшил, ________ үүрэг ролийг харгалзан үздэг.
орчин
Нийгэм
Гэр бүлүүд
Соёлууд
Хүсэл тэмүүллийн хүрээний хөгжлийн түвшин, нийгмийн харилцааны тогтолцоонд онцгой байр суурь эзлэх, чухал, үнэлэгдсэн үйл ажиллагаа явуулах хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдийн сургуульд суралцах ___________ бэлэн байдлыг тодорхойлдог.
хувийн
Оюунлаг
Мотор
Сэтгэл хөдлөлтэй
Организмыг дараагийн бүх үеийн үр хөврөлийг агуулсан “биологийн үүрлэсэн хүүхэлдэй” гэж үздэг сургаалыг...
преформизм
Төрөлх үзэл
Антропологизм
Хоёрдмол үзэл
Дөнгөж төрсөн хүүхэд табула раса (хоосон шифер) шиг гэсэн үг...
Ж.Локк
A. Gesell
В.Штерн
С.Холл
Хэмжих туршилтын зорилго нь...
тодорхой сэтгэцийн неоплазмын гарал үүслийн хэв маягийг судлах
Сэтгэлзүйн үзэгдэл, чанарын өнөөгийн түвшинг тодорхойлох
Бүх талаараа ижил төстэй субъектуудын үр дүнг харьцуулах
Хүүхдийн тестийн шалгалт
Бага сургуулийн гол ажил бол төлөвшил юм...
"Сурах ур чадвар"
Практик унших чадвар
Практик бичих, тоолох чадвар
Өсвөр насныхны сэтгэл зүйн гол шинэ хэлбэр нь...
ирээдүйн амьдралын төлөвлөгөө гаргах
Хувийн үндсэн ашиг сонирхол үүсэх
Тохиромжгүй байдлын нөлөө
Насанд хүрсэн мэдрэмж
Д.Б.Эльконин бага нас, бага сургуулийн нас, өсвөр насны хүүхэд үйл ажиллагааны ________ талыг хөгжүүлдэг гэж үздэг.
хагалгааны өрөө
Урам зоригтой
Багаж хэрэгсэл
Функциональ
