Хайрт найзууд! Бид танд үнэ төлбөргүй найдвартай хэрэгслийг санал болгож байна, үүний тусламжтайгаар та бие даан, хөгжилтэй байдлаар оюун ухааны чадвараа (ялангуяа ой санамж, анхаарал) сургах төдийгүй тэдний нөхцөл байдлыг шалгаж, шинжилгээний үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, хөгжлийн түвшинг оношлох боломжтой. Санал болгож буй тест, симулятор - үүнийг хүссэнээр нь нэрлэ - оюун ухаан, тэсвэр тэвчээр, хурдан шилжих, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, стратегийн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Түүний эхний түвшин хэцүү биш ч дараагийн түвшинд та анхаарлаа төвлөрүүлж, тархи, тэвчээрээ "асаах" хэрэгтэй.

Энэхүү сонирхолтой тест нь нас, хүйс, итгэл үнэмшлээс үл хамааран хэнийг ч сонирхох болно. Ой тогтоолтыг сургах олон тест байдаг ч энэ нь маш хөгжилтэй, үр дүнтэй, хэрэглэхэд хялбар юм. Энэ нь хүн бүрт хүртээмжтэй байдаг: хүүхэд, насанд хүрэгчид.

Туршлагатай хүмүүс энэ симулятор тестээр өдөрт хорин минутын бэлтгэл хийх нь сарын дараа гайхалтай үр дүнг өгдөг гэдгийг мэддэг. Мөн та бэлтгэлээ хийж эхэлмэгц үүнийг ойлгох болно.
Та манай тесттэй хэдхэн минут харьцсаны дараа түүнд дурлах болно. Надад итгэхгүй байгаа бол шалгаад үзээрэй.

Туршилтыг ажиллуулахын тулд зураг дээр дарна уу. Танихгүй хэлээр бичсэн үгсийг бүү анхаар. Тойрог гарч ирмэгц түүний байрлалыг санаж, хулганы зүүн товчийг дарна уу. Дараа нь дараагийнх нь гарч ирнэ. Үүнийг эхнийхтэй андуурч болохгүй, дээр нь товшоод хоёр тойргийн байрлалыг санаарай. гэх мэт. Төвлөрөхийг хичээ, юунд ч сатаарах хэрэггүй. Тун удахгүй танд таалагдах болно. Та аягатай дахин дахин тоглохыг хүсэх болно.
Эхний удаад та мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрэхгүй байх магадлалтай. Бүү цөхрөөрэй: шинэ оролдлого бүрт таны амжилт улам сайжирна. Ой санамжаа төгс гэж үздэг хүмүүс ч гэсэн шинэ үр дүндээ гайхах болно.
Олон оролдлого хийсний дараа гүйцэтгэл нь тийм ч чухал биш гэж боддог хүмүүсийн хувьд тэдгээрийг сайжруулах боломжийг олгодог нэг нууцыг дэлгэе: хэрэв та тэдгээрийн бүрдүүлдэг хэлбэрийг оюун ухаанаараа зурвал тойргийн байршлыг илүү сайн санах болно. Тэдний дэлгэцэн дээрх байршлыг тоо, ямар нэгэн геометрийн дүрс, онгоц, хүн гэх мэтээр холбож болно.

Бараг хүн бүр 5-8 тойргийг амархан санаж байдаг. 15-аас дээш нь ой тогтоолт сайтай хүмүүсийн дурсдаг. Хэрэв таны үр дүн 25-30 тойрог байвал та гайхалтай, бэлтгэгдсэн санах ойтой болно. Бидний мэдээллээр 50 гаруй дугуйланг суут ухаантан гэж нэрлэхэд хялбар хүмүүс санаж байна. Тиймээс, хэрэв таны амжилтууд цээжилсэн 10 тойргоос хэтрэхгүй бол та энэхүү симулятор тестийг ашиглан ой санамжаа сургах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч та 20 дугуйланг хялбархан цээжилж чадсан ч сайжруулах боломжтой хэвээр байна. Хүн маш их зүйлийг хийх чадвартай. Таны тархи бол үл мэдэгдэх улс юм. Манай симуляторыг ашиглан түүнд бэлэг өг, тэр танд талархах болно.

Тиймээс төгс төгөлдөрт урагшлаарай! Энэ эрхэм үйлсэд тань амжилт хүсье.

×

Зааварчилгаа:Тодорхой хугацааны дотор тоонууд танд харагдах болно - тэдгээрийг санаарай. Дараа нь та түвшин бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй. Хэрэв та бүх алхмуудыг хийж чадахгүй бол санаж байгаа хэмжээгээрээ оруулна уу.

Энэхүү дасгал нь RAM-ыг сургахад тусалдаг бөгөөд энэ нь түүн дээр оюуны/оюуны үйлдлийг гүйцэтгэхэд шаардлагатай материалын хэмжээг цээжлэх, хадгалахад тусалдаг. Сургалтын тусламжтайгаар та маш их хэмжээний мэдээллийг санахын зэрэгцээ удирдах чадвараа сайжруулдаг олон тоонызавсрын үр дүн.
Энэ техник нь та бүх завсрын утгыг санах ойд хялбархан хадгалах боломжтой тул нарийн төвөгтэй тооцоолол хийхдээ үзэг цаас ашиглах шаардлагагүй болно гэсэн үг юм.

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд жишээ зураг үзүүлэх болно. Цагаан талбар дээр хулганыг шаардлагатай олон удаа дарснаар та дээж дээрхтэй ижил харагдахын тулд зургийг нугалах хэрэгтэй. Загварын зургийг бүрдүүлдэг гоёл чимэглэлийн сонголтуудыг даалгаврыг гүйцэтгэх талбарын доор үзүүлэв.

Энэхүү техник нь аман бус оюун ухаан, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүнд хамгийн их зүйлийг авах боломжийг олгодог бүрэн зурагэнх тайван, янз бүрийн арга замууд. Өөрийнхөө үзэл бодлоос гадна олон хувилбартай байх боломжийг олгодог. Та замд гарч буй аливаа асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай өвөрмөц асуудал болгон хувиргах чадвараа сайжруулдаг. Та нөхцөл байдлыг бодитойгоор үнэлдэг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд үгсийг харуулах болно, дараа нь эдгээр үгсийг оруулахын тулд тэдгээрийг санаарай. Та ямар ч дарааллаар үг оруулах боломжтой.

Энэхүү техникийг ашиглан хүн өөрийн харааны семантик санах ойг сургадаг. Тэрээр ой санамжинд нь хэр их материалыг нэгэн зэрэг хадгалж болохыг хардаг (судалгаагаар дундаж тоо нь 7+-2 үг).
Энэ төрлийн ой санамжийг сургах нь утга учиртай холбоотой үгс, мөн логик хэлхээгээр холбогдоогүй үгсийн анхаарал, цээжлэх чадварыг сайжруулахад тусалдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд янз бүрийн хэсгүүдээс бүрдсэн оньсого үзүүлэх болно. Хулгана ашиглан логик алхмуудыг хийснээр тааварыг аль болох цөөн алхамаар гүйцээнэ үү.

Энэ дасгал нь ойлголт, оюун ухааныг сургахад тусалдаг. Та сэдвийг салангид хэсгүүдээр нь бус цогцоор нь харах чадвараа сайжруулж, цаашдын шийдлийн алхамуудыг эргэцүүлэн бодох болно.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Даалгавар: улбар шар өнгийн тэгш өнцөгтийг ажлын талбарын дээд хэсэгт улбар шар судалтай тэмдэглэсэн зорилтот хэсэгт хүргэх. Логик алхамуудыг хийхийн тулд хулганыг ашиглана уу - та босоо блокуудыг зөвхөн босоо чиглэлд, хэвтээ блокуудыг хэвтээ байдлаар хөдөлгөж болно.

Дасгал нь логик, сэтгэлгээг сургахад тусалдаг. Нөхцөл байдлыг зөв үнэлэх, олох чадварыг сайжруулдаг зөв шийдвэрүүд. Та нөхцөл байдлын хөгжлийг тодорхойлдог гол хүчин зүйлийг тодорхойлох чадварыг сургадаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд хэд хэдэн тоо харуулах болно - тэдгээрийг санаарай. Санаж буй бүх тоог хоосон зайгаар оруулсны дараа Enter эсвэл Result товчийг дарна уу. Оруулсан дараалал нь чухал биш, санаж байгаа тоонуудыг оруулна уу.

Энэ техник нь цээжлэх, нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх чадварыг сургадаг. Та нэгэн зэрэг санах ойд үлдэх боломжтой материалыг санах чадвараа сайжруулдаг. Энэ төрлийн санах ойг хөгжүүлэх нь нарийн шинжлэх ухаан, нягтлан бодох бүртгэл, эдийн засаг, статистик зэрэг салбаруудад тохирох талаар ярих боломжийг олгодог.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Хүснэгтийг анхааралтай ажиглаж, хоосон зайг дарж шаардлагатай үсгүүдийг тэмдэглэнэ үү. "D" үсэг эсвэл баруун сумыг дарж хүснэгтээр шилжинэ үү.

Энэ техникийг ашигласнаар та анхаарлын эрч хүч, тогтвортой байдлыг сургадаг. Дээрх анхаарал хандуулж буй тодорхой сэдвийн шинэ талууд, холболтыг олж илрүүлэх, илрүүлэх чадварыг сайжруулдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд 25 нүдтэй 5 хүснэгтийг нэг нэгээр нь харуулах бөгөөд тэдгээрт тоонуудыг санамсаргүй дарааллаар аажмаар дарааллаар нь байрлуулах болно. Та хулганын товчлуур дээр дарж тоонуудыг зөв дарааллаар тэмдэглэх хэрэгтэй. Үүнийг аль болох хурдан, алдаагүй хийхийг хичээ.

Энэ техник нь хэд хэдэн хамааралгүй объектыг санах ой, анхаарлын төвд байлгах чадварыг сайжруулахад тусалдаг. Та олон ажлыг маш амархан хийх боломжтой болно.
Энэ ур чадварыг сургаснаар маргаашийн уулзалтын талаар нэгэн зэрэг хэлэлцээр хийх, багц бичиг баримт бэлтгэх, утсаар ярих, өглөөний цай бэлтгэх боломжтой болно. Энэ ур чадвар нь менежер, төсөл боловсруулагч, диспетчер, жолооч, нисгэгч гэх мэт хүмүүст маш хэрэгтэй.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд 0-ээс 9 хүртэлх санамсаргүй тоонуудыг нэг нэгээр нь харуулах болно. Тэгш тоо гарч ирэхэд баруун сумыг (эсвэл сондгой тоо байвал зүүн сумыг (эсвэл A) дарна уу.

Энэ дасгал нь анхаарлын тогтвортой байдлыг сайжруулахад тусалдаг. Анхаарлын тогтвортой байдлыг сургаснаар та нэг бүлэг объектод анхаарлаа төвлөрүүлэх хугацааг уртасгадаг. Нэг ажлыг удаан хугацаанд гүйцэтгэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар сайжирна.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд богино өгүүллэг үзүүлэх болно. Текст дэх зарим үг, тоонуудыг тодруулсан - тэдгээр нь хоорондоо логик холбоотой байдаг. Түүхийг цээжилдэг өөр цаг. Текст дэлгэцээс алга болоход та түүхийн утгыг алдалгүйгээр түүхээс санаж байгаа бүх текстээ оруулах хэрэгтэй.

Энэхүү техник нь логик сэтгэлгээ, ой санамжийг сургахад тусалдаг. Логик боловсруулалтын дараа толгойд үлдсэн материалын хэмжээг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Энэ санах ойг сургах нь их хэмжээний мэдээллийг санах, боловсруулах боломжийг олгодог.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд бие биетэйгээ утгын холбоо бүхий хос үгсийг нэг нэгээр нь харуулах болно. Тэднийг санаарай. Та дутуу үгийг оруулах хэрэгтэй. Үг бүрийг бичсэний дараа та enter товчийг дарах эсвэл "хариулах" товчийг дарах хэрэгтэй.

Энэхүү техник нь ассоциатив санах ойг сайжруулж, бие биетэйгээ холбоотой, санах ойд хадгалагдсан материалын хэмжээг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Та үг хэллэг, гол ойлголтуудыг холбох чадвараа өөрийн холбоогоор дамжуулан сургадаг. Энэ нь цээжлэх хурд, хүчийг нэмэгдүүлэхэд тусална.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд 4 зураг үзүүлэх бөгөөд та анхааралтай харж, эдгээр зургуудын хоорондын хамаарлыг олж, хулганы товчийг дарж танилцуулсан зургуудын аль нь сондгой болохыг зааж өгөх хэрэгтэй. Та сонголтоо аль болох хурдан хийх хэрэгтэй.

Энэхүү техник нь сэтгэхүйн гол үйл ажиллагааны нэг болох хийсвэрлэх чадварыг ерөнхийд нь сургадаг. Та бүх мэдээллээс өөрт хэрэгтэй мөн чанарыг гаргаж авч, үндсэн шинж чанаруудыг оюун ухаанаараа тодорхойлох чадвараа сайжруулдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Тодорхой тооны үгсийг үзүүлж, танд хэлэх болно. Тэднийг санаарай! Санаж буй үгсээ оруулна уу, оруулах дараалал чухал биш. Үг бүрийг бичсэний дараа та enter товчийг дарах эсвэл "хариу бичих" товчийг дарах хэрэгтэй.

Энэ дасгал нь үг цээжлэх, логик гинжээр холбогдсон текстийг сонсоод ойлгох чадварыг сайжруулахад тусалдаг, мөн хоорондоо ямар нэг нийтлэг зүйлээр холбогдоогүй текстүүдийг сонсоход тусалдаг. Мэдээллийг чихээр илүү сайн ойлгох чадварыг сайжруулдаг (жишээлбэл, лекц, уулзалт, уулзалт гэх мэт).

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Та сумтай залгахыг харуулах болно. Таны даалгавар бол гар харуулж буй цаг, минутыг тодорхойлж, цаг, минутын хуваарь дээр зөв тоог тэмдэглэх явдал юм. Дасгалыг дуусгахын тулд танд өөр өөр хугацаа өгдөг.

Сургалтын ойлголтын энэ арга нь орон зайд чиг баримжаа сайжруулахад тусалдаг. Та объектыг оюун ухаанаар төсөөлөх чадварыг сургаж, объектыг тэнхлэгийн эргэн тойронд оюун ухаанаараа эргүүлэх эсвэл хөдөлгөх чадвартай болно. Анхаарал хандуулснаар та зургийг хялбархан шинжлэх боломжтой.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Дараах зүйлийг бодож, хий: улбар шар өнгийн дөрвөлжин хэсгийг удирдан улаан хайрцгийг цэнхэр хайрцаг руу түлхэж, аль болох цөөн алхам хий. W, A, S, D гар дээрх сум эсвэл товчлууруудыг удирдах.

Энэхүү техник нь таны хажуугийн сэтгэлгээг сайжруулдаг. Ямар ч нөхцөлд шинэ арга барил, ер бусын шийдлийг олох чадварыг сургадаг. Танд хэрэгтэй даалгавраа хэд хэдэн өөр арга барилаар сайтар шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Зургийг танд хэсэг хугацаанд харуулах болно. Та зургуудыг өөрсдөө болон тэдгээрийн байршлыг санах хэрэгтэй. Та аль болох цөөн алхам хийж хосолсон зургуудаа нээх хэрэгтэй.

Энэ техникийг ашигласнаар та мэдээллийг санах, текст унших чадварыг сайжруулдаг. Төвлөрөл, цээжлэх, материалыг (шүлэг, шинжлэх ухааны текст гэх мэт) сурахад тусалдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Дэлгэц дээр хоёр оронтой тоог ээлжлэн харуулах болно. Тэднийг санаарай! Дууны дохионы дараа санаж байгаа тоонуудаа хоосон зайгаар тусгаарлан оруулна уу, дараалал нь хамаагүй.

Дасгал нь цээжлэх чадварыг сургадаг. Олон тооны тоонууд нь ой санамжийг хадгалахад тусалдаг - эдгээр нь хамаатан садан, найз нөхдийнхөө байшин, орон сууцны тоо, тэдний төрсөн өдөр байж болно. Эдгээр нь танд чухал ач холбогдолтой статистик тоо, график, янз бүрийн утасны дугаар байж болно.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Зургийг танд нэг нэгээр нь харуулах болно - тэдгээрийг санаарай. Үзүүлсэн зургууд алга болсны дараа хэд хэдэн дүрс бүхий хүснэгт гарч ирнэ. Та хулганаа ашиглан санаж байгаа зургуудаа зааж өгөх хэрэгтэй.

Энэхүү техник нь логик, сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Практик болон онолын асуудлыг шийдвэрлэх явцад орон зайн зургийг бүтээх, түүнтэй ажиллахыг дэмждэг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Анхааруулга Дуут дохионы дараа объектууд байрлах ажлын талбарыг харуулах болно. Та тэдгээрийн байршлыг санаж, дараа нь хулганаа ашиглан санаж байгаа объектуудын байршлыг зааж өгөх хэрэгтэй.

Энэ дасгал нь объектод анхаарлаа төвлөрүүлэхийн зэрэгцээ бусад бүх нөлөөллөөс анхаарлыг сарниулж сургахад тусалдаг. Энэ ур чадварыг дээшлүүлснээр таны шингээх материалын хэмжээг нэмэгдүүлж, анхаарлыг өндөр түвшинд байлгах болно. Сургалтанд хамрагдсанаар та эссэ эсвэл шинжлэх ухааны ажил бичих явцад хэд хэдэн эх сурвалжийг нэгэн зэрэг шинжлэх боломжтой болно Таны анхааралд баярлалаа.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд царайг харуулах болно - Тэднийг санаарай. Таны даалгавар бол хулганаар хүссэн царайгаа заах замаар доор санал болгосон нүүр царайг таних явдал юм.

Энэ техникийг дадлага хийх үед та хүний ​​царайг таних тал дээр ой санамжаа сайжруулдаг, нэг юмуу хоёр удаа харсан царай. Та ерөнхий болон өвөрмөц шинж чанарыг хүрээлэн буй орчинд мэдрэх замаар өөрийн эрхгүй таних үйл явцыг сайжруулдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Алхмуудынхаа талаар логикоор бодож, шугамууд хоорондоо огтлолцохгүйн тулд хулганыг ашиглан ижил өнгийн квадратуудыг ижил өнгийн шугамуудтай холбоно. Даалгавраа дуусгахын тулд танд тодорхой хугацаа байна.

Энэхүү техник нь логик сэтгэлгээг сургахад тусалдаг. Асуудлын бүх нарийн ширийн зүйлийг цуглуулж, тунгаан бодох замаар нөхцөл байдлыг хурдан мэдрэх, шийдвэр гаргах чадварыг сайжруулдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд гурван саваа өгсөн бөгөөд тэдгээрийн аль нэг дээр нь цагираг зүүсэн бөгөөд цагиргууд нь хэмжээнээсээ ялгаатай бөгөөд том дээр нь жижиг хэмжээтэй байдаг. Даалгавар бол хулганыг ашиглан цагирагны пирамидыг хамгийн бага нүүдлээр гурав дахь саваа руу шилжүүлэх явдал юм. Та нэг удаад зөвхөн нэг бөгж авч явах эрхтэй бөгөөд жижиг бөгжний дээр том бөгж тавьж болохгүй.

Энэхүү техник нь төлөвлөлтийг хөгжүүлэх, тухайн нөхцөл байдлын шийдлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Энэхүү техник нь хүний ​​танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх бүх талыг хамардаг - орон зайн, ассоциатив, аналитик сэтгэлгээ; авъяас чадвар, анхаарал хөгжүүлэх, санах ой, ойлголтын хурдыг сургадаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Тодорхой логик гинжээр бие биетэйгээ холбогдсон дүрс бүхий зургийг танд үзүүлэх болно. Нэг зураг дутуу байгаа бөгөөд зургийн доод хэсэгт шаардлагатай элементийг бусад зургуудын дунд өгсөн болно. Таны даалгавар бол зурган дээрх дүрсүүдийг холбосон хэв маягийг бий болгож, санал болгож буй сонголтуудаас зөв дүрс дээр дарах явдал юм.

Энэ техник нь дүрслэлийн сэтгэлгээг ашигладаг. Асуудлыг шийдвэрлэхдээ янз бүрийн зураг, дүрслэлийг ашиглах чадвараа сайжруулдаг. Объектын янз бүрийн бодит шинж чанарыг хамгийн бүрэн гүйцэд сэргээн босгохыг дэмждэг. Та объектыг хэд хэдэн өнцгөөс нэгэн зэрэг харах чадварыг сургадаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Гарыг ашиглан даалгаврын баатрыг удирдаж, бүх хайрцгийг цэнхэрээр тэмдэглэсэн эцсийн байрлалд зөв байрлуулж, аль болох цөөн алхам хий. Бүх хайрцгийг зөвхөн урагшлуулж болно гэдгийг бүү мартаарай. Алхмуудаа бодож, тооцоол.

Энэ дасгал нь логик, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Нөхцөл байдлын хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийн түвшинг үнэлэх, мэдрэх чадварыг сайжруулдаг. Та нөхцөл байдлыг хэсэг хэсгээр нь биш, бүхэлд нь үнэлэх чадварыг сургадаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Мөр, багана, жижиг тэгш өнцөгт бүрт тоо нэг л удаа гарч ирэхийн тулд хоосон нүднүүдийг шаардлагатай тоогоор дүүргэх шаардлагатай.

Энэ дасгал нь ой санамжийг хөгжүүлж, логик сэтгэлгээ, анхаарал төвлөрөхөд тусалдаг, ямар ч насны үед сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийг маш сайн нөхцөлд байлгахад тусалдаг. Дасгал нь зөвхөн нэг зүйлийг төдийгүй бүхэл бүтэн объектыг харах, нарийн ширийн зүйлсийн хооронд логик хэлхээ үүсгэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Тэнгэр болон хэд хэдэн тархай бутархай оддын цэгүүд хэдхэн хормын турш гарч ирнэ. Үзүүлсэн оддын тоонд тохирох тоог сонгоно уу.

Дасгал нь тодорхой үйлдлийг гүйцэтгэхэд шаардлагатай одоогийн мэдээллийг хадгалах, хүлээн авах, хуулбарлах чадварыг сургахад тусалдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Алхмуудынхаа талаар бодож, хулганаа ашиглан аль болох цөөн алхмуудыг хийснээр аль нь ч бие биетэйгээ огтлолцохгүй байхаар шугамуудыг байрлуул.

Энэ дасгалыг хийснээр та нөхцөл байдлыг ойлгож, дүгнэх, зөв ​​шийдвэр гаргах чадвараа сайжруулдаг. Нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, одоогийн нөхцөл байдалд хамгийн оновчтой үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгоход тусалдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Та таних хэрэгтэй ижил үсэг. Та хулганаар дөрвөлжин сонгоход үсэг гарч ирэх ба дотор нь дуудагдаж, дараа нь өөр дөрвөлжин сонгоод, өөр үсэг гарч ирэх ба түүн дотор дуудагдана. Даалгаврыг цөөн алхамаар гүйцэтгээрэй. Хэрэв үсгүүд таарвал квадратууд алга болно.

Дасгал нь сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэх, мэдээллийн сонсголын мэдрэмжийг бий болгодог. Та үйл явдлын утгыг хурдан бөгөөд үнэн зөв санах, хүрээлэн буй ертөнцийн дуу чимээ, сэтгэхүйн логик эсвэл аливаа нотлох баримт, утгыг олж авах чадвараа сайжруулдаг. унших боломжтой текстгэх мэт.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Энэ цувралын тоонууд нь тодорхой дараалалтай байдаг. Дараалалд дүн шинжилгээ хийж, элемент бүрийг зайгаар тусгаарлан хүссэн утгаараа энэ цувралыг үргэлжлүүлнэ үү. Даалгаврыг дуусгахад хуваарилсан цаг хугацаа өөр өөр байдаг.

Энэ техник нь аналитик ойлголтыг сургахад тусалдаг ба оюун ухаанд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Зураг, объект, мэдээлэл гэх мэтийн бүрэн бүтэн байдалд шилжихийн тулд юуны түрүүнд нарийн ширийн зүйлийг ялгах, дүн шинжилгээ хийх чадвар сайжирдаг. Шинжилгээний харьцааны сургалтыг дэмжинэ бие даасан хэсгүүддүгнэлтүүдтэй.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Танд хөдөлж буй тоо бүхий 3 даалгаврыг дараалан харуулах болно. Таны даалгавар бол эдгээр тоог хамгийн бага хугацаанд нэмж, үр дүнг оруулаад "Үргэлжлүүлэх" эсвэл Enter товчийг дарна уу.

Энэ техник нь олон төрлийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Оюун ухааны хөгжлийг идэвхжүүлснээр анхаарлаа төвлөрүүлэх, хүрээлэн буй орчныг мэдрэх, үндсэн мэдээллийг цээжлэх үүрэгтэй бусад хэсгүүдэд нөлөөлдөг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Таны өмнө нэг дүрс байна, яаж гэдгийг бодож, тэнцүү хэсгүүдэд хуваа.

Энэ техник нь хүний ​​оюуны чадварыг ашигладаг; байрлуулах, дахин зохион байгуулах, хослуулах, найрлага, элемент, мэдээллийг хуваах зэрэг хослолын ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хурц үйл явцыг сайжруулж, хурдасгана. Тэгш хэмийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Таны даалгавар бол хулгана ашиглан олон өнгийн том гурвалжнуудаас бүрдсэн блокуудыг эргүүлж, дор хаяж дөрвөн жижиг гурвалжны талбайн нийлбэртэй (нэг том гурвалжинг хоёр жижиг гэж тооцно) талбайтай дүрсүүдийг нэмэх явдал юм. Даалгавраа дуусгахын тулд танд тодорхой хугацаа өгдөг. Тоглоомын талбарт нэг ч эргэлдэх блок үлдэхгүй бол даалгавар дуусна. Хэсэг цуглуулах сонголт байхгүй бол та түвшинг дахин тоглуулах эсвэл даалгавраа дуусгах боломжтой. Хулганаар удирдана.

Энэ техник нь өнгөний ойлголт, шийдлийг сургахад тусалдаг. Өгөгдсөн объектуудаас янз бүрийн хэмжээтэй талбайн цаашдын эмхэтгэлд нөлөөлж, объектын хэлбэрийн талаарх ойлголтыг сайжруулдаг. Дасгал нь мөн логик сэтгэлгээг агуулдаг бөгөөд энэ нь ажлын үр ашгийг дээшлүүлэх, нөхцөл байдлын цаашдын үр дүнг урьдчилан таамаглахад тусалдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Таны өмнө зураг байгаа бөгөөд доор нь энэ зургийн хэсгүүдийг агуулсан объектууд байна. Үндсэн зурган дээрх объектод тохиромжтой газруудыг олж, хулганаар зөөнө үү. Хэсэг нь зурагтай яг таарч байх ёстой тул болгоомжтой байгаарай.

Энэ дасгалыг хийснээр анхаарлаа төвлөрүүлж, бэлтгэлээ сайжруулаарай. Та шинэ зүйлийг сурч, ойлгохдоо анхаарлаа аль болох удаан байлгах чадвараа сайжруулдаг.

Энэ даалгаварт хандахын тулд танд хэрэгтэй

Бүртгүүлэх

×

Зааварчилгаа:Хүснэгтээс тодорхой тооны үгсийг олоорой, түвшин тус бүр энэ үгийн тоо нэмэгдэх болно. Таны даалгавар бол эдгээр үгсийг аль болох хурдан олж, оруулах явдал юм. Үгүүдийг босоо, хэвтээ, диагональ байдлаар байрлуулж, зүүнээс баруун тийш, дээрээс доош уншина. Үг оруулах дараалал: олсон үгийг бичээд Enter дарна уу. Туршилтыг дуусгахын тулд "дуусгах" товчийг дарна уу.

Энэхүү дасгал нь анхаарлыг төвлөрүүлж, хүрээлэн буй орчноос яг хэрэгтэй зүйлээ хурдан мэдэрч, үнэн зөв тодорхойлох чадварыг сайжруулахад тусалдаг. Тогтмол бэлтгэл хийснээр та даалгавраа биелүүлэхэд саад болох "хөндлөнгөөс" мэдрэхгүй байх болно. Шинжээч, мөрдөн байцаагч, янз бүрийн техникийн төхөөрөмжийн оператор гэх мэт мэргэжлүүдэд ийм анхаарал хандуулах шаардлагатай байдаг.

Зааварчилгаа:Тодорхой хугацаанд "хүний ​​царай" танд харагдана. Танд санал болгож буй сонголтуудаас нүүрний тохирох хэлбэрийг сонгохын тулд хулганыг ашиглан хөрөг зургийг хурдан бөгөөд үнэн зөв зурах хэрэгтэй.

Энэхүү дасгалын тусламжтайгаар та харааны дүрсийг цээжлэх, хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх, дараа нь эдгээр зургийг нарийвчлалтай сэргээж, хуулбарлах чадварыг сургадаг. Логик боловсруулалтын ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг - тодорхой материалын гол санаа, гол ойлголтуудыг онцлон тэмдэглэх. Энэ процесс нь танд сурч буй материалаа шахах боломжийг олгох бөгөөд энэ нь нэмэлт мэдээлэл авах боломжийг олгоно.

Энд та богино хугацааны харааны ой санамжаа тоогоор шалгах боломжтой. "Санах ойгоо тоогоор шалга" гэсэн холбоос дээр дарсны дараа та гурван эгнээний тоо, мөр бүрт дөрвөн тоо бүхий хүснэгтийг харах болно. Тоо цээжлэх 20 секунд өгөх бөгөөд үүний дараа та цээжилсэн дугаараа оруулах маягт бүхий хуудас руу шилжих болно. Та "Дууссан" товчийг дарж цээжилсэн тоонуудыг өөрөө оруулах хуудас руу шилжиж болно (хэрэв та цээжлэхэд хангалттай хугацаа өнгөрсөн гэж бодож байвал). Тоонуудыг дарааллаар нь цээжлэх шаардлагагүй, гэхдээ үр дүнг шалгахдаа дарааллыг харгалзан үздэг бөгөөд зөв дарааллаар (тоонууд нь байрандаа байгаа) үр дүнг илүү өндөр үнэлдэг.

Зургийн богино хугацааны харааны санах ойг турших:

Богино хугацааны ой санамжийг хэмжих олон арга байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь богино хугацааны санах ойг дүрсээр шалгах явдал юм. Холбоос дээр дарснаар богино хугацааны ой санамжаа зургаар шалгавал 16 зурагтай хуудас руу орох бөгөөд та үүнийг тоонуудтай адил 20 секундын дотор санах ёстой. Хугацаа дууссаны дараа та үр дүнг оруулах хуудас руу орох бөгөөд 32 зургийг харах бөгөөд эдгээрээс та санаж байх ёстой зургуудаа сонгох хэрэгтэй. IN одоогоорЗургийн богино хугацааны санах ойг турших хамгийн энгийн сонголт байгаа бөгөөд та үр дүнгийн хуудас дээрх танилцуулсан зургуудын дундаас харж байгаад санаж байгаа зургуудаа санаж болно. Зургийн дарааллыг дагах шаардлагагүй. Юрий Окуневын сургууль

Өдрийн мэнд найзуудаа! Юрий Окунев тантай дахин хамт байна.

Та амьдралдаа хэн бэ гэдгээ мэдмээр байна уу? Шерлок Холмс уу эсвэл Бассейная гудамжны ухаангүй хүн үү? Анхаарал, ой санамжийн богино хэмжээний тест хийхийг танд санал болгож байна.

Энэхүү цуврал тест нь насанд хүрэгчид болон ахимаг насны хүүхдүүдэд (өсвөр насныханд) зориулагдсан болно.
1. Мюнстербергийн арга,концентрацийн туршилт. Таны өмнө үсэгнээс бүрдсэн хэд хэдэн мөр байна. Эдгээр үсгүүдийн дунд 23 үг нуугдаж байна. Тэдгээрийг олж, доогуур зурж, хэр их цаг зарцуулсанаа тэмдэглэ:

Хэрэв та бүх үгийг олж чадаагүй бол алдсан үг бүрт 5 секунд нэмж оруулаарай. Хүлээн авсан үр дүнг тортой харьцуул.

2. Горбовын тест("Улаан-хар") анхаарлын шилжилтийн түвшинг тодорхойлох. Энд эхний хүснэгт байна. Бид бүх хар тоог өсөх дарааллаар (24 хүртэл) аль болох хурдан олох хэрэгтэй. Тоо бүрийн эсрэг талд үсэг байдаг - тэдгээрийг дараалан цаасан дээр бичих хэрэгтэй. Дууслаа. Одоо бид улаан тоонуудыг 25-аас 1 хүртэл буурах дарааллаар хайж байна. Хоёр дахь эгнээнд байгаа үсгүүдийг бичнэ. Бид дасгал хийхэд хэр их зарцуулсан цагийг тэмдэглэдэг.

Одоо дараах хүснэгтийг авна уу. Мөн одоохондоо бид улаан 25, хар 1, улаан 24, хар 2 гэсэн дарааллаар тоонуудыг хайж байна, өөрөөр хэлбэл өсөх дарааллаар хар, буурах дарааллаар улаан. Цаасан дээр үсэг бичихээ бүү мартаарай: дээд эгнээнд улаан, доод талд нь хар. Бид цагийг тэмдэглэдэг.

Үр дүнг үнэлэхийн тулд та хоёр дахь удаагийн үзүүлэлтээс эхнийхийг хасах хэрэгтэй. Энэ ялгаа бага байх тусам шилжих чадвар өндөр болно.

3. "Арван үг."Таны анхаарлын төвшинг шалгаж байна. Хэн нэгэн танд 10 үг уншиж өг, тэгвэл та санаж байна. Дараа нь бид цаас авч, бүх үгсийг санах ойноос бичнэ. Бид үйлдлийг өөр өөр үгээр 4 удаа давтана. Жишээ:

Бүлэг бүрт хэдэн үг зөв бичиж чадсанаа тоол. Хэрэв 8 ба түүнээс дээш бол таны хэмжээ сайн байна. Хэрэв 5 ба түүнээс бага бол та өөрөө ажиллах хэрэгтэй.

Хүүхдэд зориулсан сонголт

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулагдсан.

1. "Төөрөгдөл."Төвлөрлийн түвшинг тодорхойлох. Зураг дээр 10 орооцолдсон шугам байна. Мөр бүрийн эхлэлийн дугаар болон төгсгөлийн цэг таарахгүй байна. Даалгавар: бүх арван мөрөнд хоёр тоог олоод бич.

7 настай сургуулийн хүүхэд энэ ажлыг 1.5-2 минутын дотор өө сэвгүй гүйцэтгэх ёстой.

2. "Бөгж".Бид анхаарлын тогтвортой байдлыг хэмждэг. Бид хүүхдийн өмнө ширээ тавиад бүх цагиргийг, жишээлбэл, доод талд нь цоорхойтой байгаа цагиргийг хөндлөн гарахыг хүснэ.

Тогтвортой анхаарал халамжтай 7 настай хүүхдүүд 5 минутын дотор хүснэгтийн 11 хүртэлх эгнээ боловсруулж чаддаг. 9-10 насандаа хүүхдүүд картыг бүхэлд нь бөглөх цагтай байдаг.

3. “Эртний иероглиф.”Шилжүүлэгчийн хурдыг тодорхойлох. Дээжийн дагуу 1-2 саваагаар дүрсийг бөглөх шаардлагатай. Бид гүйцэтгэлийн хурдыг үнэлдэг.

Vikium үйлчилгээ

Энэхүү үйлчилгээ нь таны болон таны хүүхдийн анхаарлын шинж чанарыг шалгахад тохиромжтой Викиум. Бүх статистик мэдээлэл, үр дүн нь дэлгэцэн дээр тодорхой харагдаж байна. Анхаарал, санах ойн аливаа параметрийг "чангалах" боломжтой тул энэ сайт бас тохиромжтой. Богино хугацаахэвийн болон бэлтгэл. Хөгжлийн дасгалуудыг үйлчлүүлэгч тус бүрээр дангаар нь сонгож, цаг хугацаа их шаарддаггүй. Үйлчилгээний талаарх миний сэтгэгдлийг уншиж болно.
Энэ бол миний төгсгөл юм. Шалгалтад хамрагдаж, бүхэл бүтэн гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт хийж, сэтгэгдэл дээр сэтгэгдлээ бичихээ мартуузай. Бүх найз нөхөд, танилууддаа хэлээрэй.
Чамд амжилт хүсье! Таныг, Юрий Окунев.

Үр дүнгийн үнэлгээ.

10 оноо

8 оноо

4 оноо

2 оноо

0 оноо

Хөгжлийн түвшний талаархи дүгнэлт.

10 оноо

8 оноо

4 оноо

2 оноо

0 оноо

Оношлогооны зорилго:б

Материал.

Заавар (хүүхдийн хувилбар)

Эхний тайлбар:

Хоёр дахь тайлбар:

a) ба

		Туршилтын протокол		Хүснэгт 9
Давталтын тоо	Ой	Талх	Цонх	Сандал	Ус	Ах	Морь	Мөөг	Зүү	зөгийн бал	Гал
Дараа нь Цаг

3. Тооны техникийг санах ой

Оношлогооны зорилго:

Туршилтын журам.

Зааварчилгаа:

Өдөөгч материал

Үр дүнг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх.

3 .“Зургийн санах ой” арга зүй

Оношлогооны зорилго.

Туршилтын журам.Хаалтын аргын мөн чанарЮ

Зааварчилгаа:

Үр дүнг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх.

Үр дүнг боловсруулж байна.

7-р анги:

2. Шевелев Юрий – 1 нэгж.

3. Калмыков Максим – 1 нэгж.

4. Ратников Владимир – 4 нэгж.

5. Ворожун Екатерина -1 нэгж.

7. Орлова Татьяна – 4 ширхэг.

8. Постовалова Ольга – 2 ширхэг.

9. Ковалев Сергей - 5 нэгж.

6-р анги:

10. Хомич Миша – 8 нэгж.

11. Соколов Рома – 3 ширхэг.

13. Оля Быстрова – 3 ширхэг.

14. Оболенский Миша - 3 нэгж.

5-р анги:

17. Мазурин Саша – 1 нэгж.

18. Оля Остапенкова – 6 нэгж.

7-р анги:

2. Шевелев Юрий – 0 оноо

7. Орлова Татьяна – 4 оноо

6-р анги:

10. Хомич Миша – 10 оноо

11. Соколов Рома – 2 оноо

13. Оля Быстрова – 2 оноо

5-р анги:

17. Мазурин Саша – 0 оноо

"10 үг сурах"

1. Мазурин Саша - 5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт үйлдвэрлэсэн - 2 үг.

2. Комисарова Олеся - 5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

4. Астапенкова Оля -5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 7 үг бүтээгдсэн.

5. Анна Егорова - 7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 9 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 8 үг бүтээгдсэн.

7. Хомич Миша – 6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 10 үг бүтээгдсэн.

8. Соколов Рома-6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

9. Оля Быстрова - 6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 7 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

12. Шевелев Юра - 7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт үйлдвэрлэсэн - 3 үг.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 8 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

17. Ковалев Сергей -7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт үйлдвэрлэсэн - 4 үг

18. Орлова Татьяна -7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 6 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

7-р анги:

2. Юрий Шевелев – 3-р байр

3. Калмыков Максим – 2-р байр

7. Орлова Татьяна - 3 хоног

9. Ковалев Сергей -3 хоног

6-р анги:

10. Хомич Миша – 5 тоо

11. Соколов Рома – 3-р байр

13. Оля Быстрова – 3-р байр

5-р анги:

17. Мазурин Саша – 1-р байр

7-р анги:

2. Шевелев Юрий – 3 зураг

6-р анги:

10. Хомич Миша – 6 зураг

5-р анги:

Дүгнэлт

Аргын дагуу "10 тоо цээжлэх"

Үгийн тоо

үгийн тоо

давталт

Урьдчилан үзэх:

Өсвөр насныхны ой санамжийн оношлогоо

Өсвөр насны хүүхэд аль хэдийн сайн дураараа цээжлэхээ хянах боломжтой болсон. Цээжлэх (цээжлэх) чадвар нь 13 нас хүртлээ байнга боловч аажмаар нэмэгддэг. 13-15-16 насанд ой санамж илүү хурдацтай хөгждөг. Өсвөр насандаа санах ой сэргэж, механик цээжлэх давамгайллаас семантик руу шилждэг бол семантик санах ой өөрөө дахин бүтээгддэг - энэ нь шууд бус, логик шинж чанарыг олж авдаг бөгөөд сэтгэлгээг заавал багтаадаг. Хэлбэрийн зэрэгцээ цээжилсэн зүйлийн агуулга өөрчлөгддөг - хийсвэр материалыг цээжлэх нь илүү хүртээмжтэй болдог. Санах ой нь сурсан зүйлд тулгуурлан шууд бусаар ажилладаг дохионы системүүд, юуны түрүүнд - яриа.

Нарийн төвөгтэй сэтгэлзүйн оношлогооны ажлын хамаарал нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас үүсдэг. Нэгдүгээрт, хувь хүний, хувь хүний, нийгэм-сэтгэл зүйн бүх түвшний салшгүй хувь хүний ​​шинж чанарыг судалдаг. Хоёрдугаарт, олон түвшний шинж чанаруудыг судлах нь тухайн хүний ​​​​сэтгэл зүйн хөргийг системтэйгээр гаргаж, сэтгэлзүйн найдвартай оношийг гаргах боломжийг олгодог. Гуравдугаарт, хүний ​​​​сэтгэл зүйн шинж чанарыг олон түвшний оношлох нь судалгааны үр дүнг гажуудуулах нийгмийн хүсээгүй үзэгдлийн магадлалыг бууруулдаг. [сэтгэлзүйн оношлогооны цуглуулга...2005]

Туршилтын судалгааны тусламжтайгаар хувь хүний ​​​​хэсэгчилсэн шинж чанарыг олж авах боломжтой. Оношлогоо нь илүү тодорхой мэдээлэл авахад тусалдаг хувийн шинж чанаржишээлбэл, санах ой.

Би 5-7-р ангийн сурагчдын ой санамжийн оношлогооны судалгаа хийсэн.Би түвшинг тодорхойлох хэд хэдэн аргыг сонгосон янз бүрийн төрөлсанах ой. Би ой санамжийг хөгжүүлэх хөтөлбөр боловсруулсан бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд ой санамжийг хөгжүүлэхэд тусалж, илүү сайн сурах боломжийг олгоно сургуулийн материалгайхалтай мэдээллийн урсгалд орж, мэдлэгийнхээ түвшинг нэмэгдүүлээрэй.

1. "Үйл ажиллагааны харааны санах ойг үнэлэх" арга

Энэ төрлийн санах ой нь тухайн оюутан асуудлыг шийдвэрлэх явцад зөв шийдлийг олоход шаардлагатай мэдээллийг хэр удаан хадгалж, ашиглаж чадахаар тодорхойлогддог. RAM-д мэдээлэл хадгалах хугацаа нь түүний гол үзүүлэлт болдог. RAM-ийн нэмэлт шинж чанар болгон та асуудлыг шийдвэрлэх явцад оюутнуудын гаргасан алдааны тоог ашиглаж болно (санах ойд хадгалагдаагүй асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдээлэлтэй холбоотой алдаа гэсэн үг).

Үйлдлийн харааны санах ой болон түүний үзүүлэлтүүдийг процедурыг ашиглан тодорхойлж болно. Оюутанд 6 өөр харааны гурвалжин хэлбэрээр харуулсан даалгавар бүрт 15 секундын хугацаа өгдөг. Дараагийн картыг үзсэний дараа түүнийг хасаад оронд нь 24 өөр гурвалжныг багтаасан матрицыг санал болгодог бөгөөд тэдгээрийн дотор тухайн хүний ​​саяхан харсан гурвалжны 6 нь тусдаа картанд байдаг. Даалгавар бол матриц дахь бүх 6 гурвалжинг олж зөв зааж өгөх явдал юм.

Харааны санах ойн хөгжлийн үзүүлэлт бол асуудлыг шийдвэрлэхэд минут тутамд зарцуулсан хугацааг шийдвэрлэх явцад гарсан алдааны тоо, дээр нь нэгээр хуваах явдал юм.

Алдаа нь матрицад буруу заасан гурвалжин эсвэл хүүхэд ямар нэгэн шалтгаанаар олж чадаагүй гэж үздэг.

Практикт индикаторыг авахын тулд дараах байдлаар ажиллана. Бүх дөрвөн картыг ашиглан матриц дээр зөв олдсон гурвалжны тоог тодорхойлж, тэдгээрийн нийт нийлбэрийг 4-т хуваана. Энэ нь зөв заасан гурвалжны тоо юм. Энэ тоог 6-аас хасна. Хүлээн авсан үр дүн нь алдааны дундаж тоо юм. Дараа нь, хүүхдийн бүх 4 карт дээр ажилласан нийт хугацааг 4-т хуваах замаар ажлын дундаж хугацааг тодорхойлно.

Сэдвийн ерөнхий матриц дахь гурвалжинг тоолох дээр ажиллах хугацааны төгсгөлийг "Та харсан бүх зүйлээ олсон уу?" Гэсэн асуултыг ашиглан тодорхойлно. Зөв хариулт өгсний дараа та матрицаас гурвалжин хайхаа зогсоож болно. 6 гурвалжингийн матрицыг хайхад зарцуулсан дундаж хугацаа болон алдааны тоог хуваах нь хүссэн үзүүлэлтийг олж авах боломжийг олгодог.

Үр дүнгийн үнэлгээ.

10 оноо - 8 ба түүнээс дээш нэгжийн богино хугацааны санах ойн багтаамжтай субъект хүлээн авсан.

Ойролцоох чадвар нь 7-8 нэгж байвал 6-9 насны хүүхдүүд ижил төстэй тооны оноо - 10 оноо авдаг.

8 оноо - 6-аас 9 насны хүүхдийн богино хугацааны санах ойн хэмжээ нь үнэндээ 5 эсвэл 6 нэгжтэй тэнцүү бол тооцоолно.

Богино хугацааны санах ойн багтаамж нь 6-7 нэгжтэй 12 ба түүнээс дээш насны хүүхэд ижил тооны оноо авдаг.

4 оноо - Туршилтын субъект нь 4-5 нэгжийн богино хугацааны санах ойн багтаамжтай.

2 оноо - богино хугацааны санах ойн хэмжээ 1-3 нэгж байвал байрлуулна.

0 оноо - богино хугацааны санах ойн хэмжээ 0-1 нэгж байна.

Хөгжлийн түвшний талаархи дүгнэлт.

10 оноо - эзлэхүүний хувьд сайн хөгжсөн богино хугацааны санах ой.

8 оноо - дунд зэргийн хөгжсөн богино хугацааны ой санамж.

4 оноо - Богино хугацааны санах ойн хэмжээ хангалттай хэмжээнд биш байна.

2 оноо - богино хугацааны санах ойн түвшин бага.

0 оноо - богино хугацааны санах ойн багтаамж маш бага.

2. “10 үг сурах” арга

Оношлогооны зорилго:Хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг аргуудын нэгийг A. R. Luria санал болгосон. Ашигласанб санах ой, ядрах, сэргэлэн цовоо байдлыг үнэлэхэд ашигладаг.

Материал. Тусгай тоног төхөөрөмж шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч бусад аргыг ашиглахаас хамаагүй илүү чимээгүй байх шаардлагатай: хэрэв өрөөнд ямар нэгэн яриа байгаа бол туршилт хийхийг зөвлөдөггүй. Туршилтыг эхлүүлэхийн өмнө туршилт хийгч хэд хэдэн богино (нэг ба хоёр үетэй) үгсийг нэг мөрөнд бичих ёстой. Үгсийг энгийн, олон янз, хоорондоо ямар ч холбоогүй сонгох хэрэгтэй. Ерөнхийдөө туршилт хийгч бүр нэг цуврал үг ашигладаг.

Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд бие биенээсээ сонсохгүй байхын тулд хэд хэдэн багц ашиглах шаардлагатай байдаг. Энэ туршилтанд өндөр нарийвчлал нь маш чухал юм.О элэгдэл ба зааврын хувиршгүй байдал.

Заавар (хүүхдийн хувилбар)

Эхний тайлбар:"Одоо би 10 үг унших болно. Та анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Уншиж дуусаад санаж байгаа бүхнээ тэр даруй давт. Та ямар ч дарааллаар давтаж болно, дараалал нь хамаагүй. Энэ нь тодорхой байна?"

Туршилтын хүн үгсийг удаан бөгөөд тодорхой уншдаг. Co.Г Тийм ээ, сэдэв нь үгсийг давтаж, туршилт хийсэн хүн протоколдоо эдгээр үгсийн доор загалмай тавьдаг. Дараа нь туршилт хийгч зааврыг үргэлжлүүлнэ (хоёр дахь шат).

Хоёр дахь тайлбар:"Одоо би ижил үгсийг дахин унших болно, та аль хэдийн нэрлэсэн болон анх удаа алдсан үгсийг бүгдийг нь дарааллаар нь давтах ёстой."

Туршилтын хүн үгсийн доор дахин загалмай тавьдагА сэдвийн дагуу хуулбарласан mi.

Заавар (насанд хүрэгчдийн хувилбар):

A) "Одоо би хэдэн үг унших болно. Нэвтрүүлгийг сонс.Тэгээд нөхөрсөг. Намайг уншиж дуусаад санаж байгаа үгээ тэр даруй давт. Та үгсийг ямар ч дарааллаар давтаж болно";

б) "Одоо би та нарт ижил үгсийг дахин унших болно, мөн та аль хэдийн нэрлэсэн болон анх удаа алдсан үгсийг дахин давтах ёстой. Үгсийн дараалал чухал биш."

Дараа нь туршилтыг 2, 4, 5 удаа давтана, гэхдээ ямар ч зааварчилгаагүй. Туршилт хийсэн хүн зүгээр л "дахиад нэг удаа" гэж хэлдэг.

Хэрэв хичээллэгч нэмэлт үгсийг нэрлэвэл туршилт хийгч тэдгээрийг загалмайн хажууд бичих ёстой бөгөөд хэрэв эдгээр үгсийг давтвал тэдгээрийн доор загалмай байрлуулна.

Туршилтын явцад тухайн хүн ямар нэгэн тайлбар оруулахыг оролдвол туршилт хийгч түүнийг зогсооно. Энэ туршлагын үеэр ярихыг хориглоно.

Эдгээр үгсийг таван удаа давтан хэлсний дараа туршилт хийгч бусад туршилтууд руу шилжиж, судалгааны төгсгөлд, өөрөөр хэлбэл 50-60 минутын дараа эдгээр үгсийг (сануулахгүйгээр) дахин гаргахыг хүсдэг.

Алдаа гаргахгүйн тулд эдгээр давталтыг загалмайгаар биш, харин тойрог хэлбэрээр тэмдэглэх нь дээр.

		Туршилтын протокол		Хүснэгт 9
Давталтын тоо	Ой	Талх	Цонх	Сандал	Ус	Ах	Морь	Мөөг	Зүү	зөгийн бал	Гал
Дараа нь Цаг

Үр дүнг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх.Протоколын дагуу "цээжлэх муруй" зурж болно. Үүнийг хийхийн тулд давталтын тоог хэвтээ тэнхлэгийн дагуу зурж, зөв ​​хуулбарласан үгсийн тоог босоо тэнхлэгийн дагуу зурна.

Цагаан будаа. 6. “10 үг сурах” аргыг ашиглан сургалтын динамик

Муруй хэлбэрт үндэслэн бид цээжлэх шинж чанаруудын талаар зарим дүгнэлт хийж болно. Эрүүл хүүхдүүдэд байдаг нь тогтоогдсон сургуулийн нас"Цээжлэх муруй" нь ойролцоогоор дараах байдалтай байна: 5, 7, 9 эсвэл 6, 8, 9 эсвэл 5, 7, 10 гэх мэт, өөрөөр хэлбэл гурав дахь давталтаар субъект 9 эсвэл 10 үгийг хуулбарлах болно; дараагийн давталттай (нийтдээ дор хаяж таван удаа) хуулбарласан үгсийн тоо 9-10 байна. Дээрх протоколд сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд харьцангуй цөөн тооны үг үржүүлдэг болохыг харуулж байна. Нэмж дурдахад, энэ протокол нь субъект нь нэг нэмэлт үгийг хуулбарласан гэж тэмдэглэсэн - дараа нь үүнийг давтахдаа тэр энэ алдаа дээр гацсан; Ийм "нэмэлт" үгсийг бие даасан сэтгэл судлаачдын ажигласнаар байнгын органик өвчнөөр шаналж буй өвчтэй хүүхдүүдийн судалгаанд олдог.Тэгээд тархины ями. Саад байдалд байгаа хүүхдүүд ялангуяа ийм "нэмэлт" үгсийг их гаргадаг.

"Цээжлэх муруй" нь идэвхтэй анхаарал суларч, хүнд ядаргаа байгааг илтгэж болно. Жишээлбэл, заримдаа хүүхэд хоёр дахь удаагаа 8, 9 үг давтдаг бөгөөд дараагийн туршилтууд дээр тэрээр цөөн, цөөн үг санаж байдаг. Амьдралд ийм сурагч ихэвчлэн мартамхай, хайхрамжгүй байдлаас болж зовж шаналж байдаг. Ийм мартамхай байдлын үндэс нь түр зуурын астения, анхаарал сулрах явдал юм. Ийм тохиолдолд муруй нь огцом унах албагүй, заримдаа энэ нь зигзаг шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь анхаарлын тогтворгүй байдал, түүний хэлбэлзлийг харуулдаг.

Зарим, харьцангуй ховор тохиолдолд хүүхдүүд ижил тооны ижил үгсийг дахин дахин давтдаг, өөрөөр хэлбэл муруй нь "давхар" хэлбэртэй байдаг. Ийм тогтворжилт нь сэтгэл хөдлөлийн сул дорой байдал, илүү ихийг санах сонирхолгүй байгааг илтгэнэ. Апати (саажилтын хам шинж) бүхий дементийн үед нам дор байрлах "тэвс" хэлбэрийн муруй ажиглагддаг.

Сэдвийн нэг цагийн дараа, давталтын дараа хадгалагдаж, хуулбарласан үгсийн тоо нь үгийн явцуу утгаараа санах ойг илүү илэрхийлдэг.

Өөр өөр боловч бэрхшээлтэй үг хэллэгийг ашиглан та эмчилгээний үр нөлөөг харгалзан үзэх, өвчний динамикийг үнэлэх гэх мэт энэ туршилтыг олон удаа хийж болно.

3. Тооны техникийг санах ой

Оношлогооны зорилго:Энэхүү техник нь богино хугацааны харааны санах ой, түүний хэмжээ, нарийвчлалыг үнэлэх зорилготой юм.

Туршилтын журам.Даалгавар нь тухайн сэдвийг 20 секундын турш санаж байх ёстой хоёр оронтой 12 тоо бүхий хүснэгтийг үзүүлж, хүснэгтийг хассаны дараа маягт дээр бичнэ.

Зааварчилгаа: "Танд тоо бүхий хүснэгтийг үзүүлэх болно. Таны даалгавар бол 20 секундын дотор аль болох олон тоог санах явдал юм. 20 секундын дараа хүснэгт арилах бөгөөд та санаж байгаа бүх тоог бичих хэрэгтэй болно."

Өдөөгч материал

Үр дүнг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх.Богино хугацааны харааны санах ойг зөв хуулбарласан тооны тоогоор үнэлэв. Насанд хүрсэн хүний ​​норм нь 7 ба түүнээс дээш байдаг. Уг процедур нь их цаг хугацаа шаарддаггүй тул энэ техник нь бүлгийн туршилт хийхэд тохиромжтой.

3 .“Зургийн санах ой” арга зүй

Оношлогооны зорилго.Энэхүү техник нь дүрслэлийн санах ойг судлах зорилготой юм. Энэ техникийг мэргэжлийн сонголтод ашигладаг.

Туршилтын журам.Хаалтын аргын мөн чанарЮ Энэ нь тухайн сэдвийг 20 секундын турш 16 зурагтай хүснэгтэд үзүүлнэ гэсэн үг юм. Зургийг 1 минутын дотор цээжилж, маягт дээр хуулбарлах ёстой. Хавсралт No1

Зааварчилгаа: "Танд зураг бүхий хүснэгтийг үзүүлэх болно (жишээ өг). Таны даалгавар бол 20 секундын дотор аль болох олон зургийг санах явдал юм. 20 секундын дараа хүснэгтийг арилгах бөгөөд та санаж байгаа зургуудаа зурах эсвэл бичих (амаар илэрхийлэх) ёстой."

Үр дүнг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх.Туршилтын үр дүнг зөв хуулбарласан зургийн тоогоор үнэлдэг. Норматив нь 6 ба түүнээс дээш зөв хариулт юм. Техникийг бүлэг болон дангаар нь ашигладаг.

Үр дүнг боловсруулж байна.

1.1. "Санамсаргүй санах ой" аргыг ашиглан өгөгдөл боловсруулах

7-р анги:

1. Егорова Александра - 6 ширхэг.

2. Шевелев Юрий – 1 нэгж.

3. Калмыков Максим – 1 нэгж.

4. Ратников Владимир – 4 нэгж.

5. Ворожун Екатерина -1 нэгж.

7. Орлова Татьяна – 4 ширхэг.

8. Постовалова Ольга – 2 ширхэг.

9. Ковалев Сергей - 5 нэгж.

6-р анги:

10. Хомич Миша – 8 нэгж.

11. Соколов Рома – 3 ширхэг.

12. Шайхутдинова Катя – 6 нэгж.

13. Оля Быстрова – 3 ширхэг.

14. Оболенский Миша - 3 нэгж.

5-р анги:

15. Шайхутдинова Анжела – 5 нэгж.

16. Сейдометов Сервер – 1 нэгж.

17. Мазурин Саша – 1 нэгж.

18. Оля Остапенкова – 6 нэгж.

19. Комисарова Олеся – 2 ширхэг.

7-р анги:

1. Егорова Александра - 8 оноо

2. Шевелев Юрий – 0 оноо

3. Калмыков Максим – 0 оноо

4. Ратников Владимир – 4 оноо

5. Ворожун Екатерина – 0 оноо

7. Орлова Татьяна – 4 оноо

8. Ольга Постовалова – 2 оноо

9. Ковалев Сергей - 8 оноо

6-р анги:

10. Хомич Миша – 10 оноо

11. Соколов Рома – 2 оноо

12. Катя Шайхутдинова – 8 оноо

13. Оля Быстрова – 2 оноо

14. Миша Оболенский – 2 оноо

5-р анги:

15. Шайхутдинова Анжела – 4 оноо

16. Сейдометов Сервер – 0 оноо

17. Мазурин Саша – 0 оноо

18. Оля Остапенкова – 8 оноо

19. Комисарова Олеся – 2 оноо

2. Өгөгдлийн боловсруулалтыг “"10 үг сурах"

1. Мазурин Саша - 5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт үйлдвэрлэсэн - 2 үг.

2. Комисарова Олеся - 5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

3. Сейдометов Сервер – 5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

4. Астапенкова Оля -5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 7 үг бүтээгдсэн.

5. Анна Егорова - 7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 9 үг бүтээгдсэн.

6. Шайхутдинова Анжела – 5-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 8 үг бүтээгдсэн.

7. Хомич Миша – 6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 10 үг бүтээгдсэн.

8. Соколов Рома-6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

9. Оля Быстрова - 6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

10. Шайхутдинова Катя - 6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 7 үг бүтээгдсэн.

11. Миша Оболенский – 6-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

12. Шевелев Юра - 7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

13. Калмыков Максим – 7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт үйлдвэрлэсэн - 3 үг.

14. Ратников Владимир-7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 8 үг бүтээгдсэн.

15. Ворожун Екатерина -7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 5 үг бүтээгдсэн.

17. Ковалев Сергей -7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт үйлдвэрлэсэн - 4 үг

18. Орлова Татьяна -7-р анги

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 6 үг бүтээгдсэн.

19. Оля Постовалова - 7-р анги.

50 минутын дараа өгөгдөл:

Нийт 3 үг бүтээгдсэн.

"Тооны санах ой" аргыг ашиглан өгөгдөл боловсруулах

7-р анги:

1. Егорова Александра - 4 дэх өдөр

2. Юрий Шевелев – 3-р байр

3. Калмыков Максим – 2-р байр

4. Ратников Владимир – 4-р байр

5. Ворожун Екатерина -2-р

7. Орлова Татьяна - 3 хоног

8. Постовалова Ольга – 3-р байр

9. Ковалев Сергей -3 хоног

6-р анги:

10. Хомич Миша – 5 тоо

11. Соколов Рома – 3-р байр

12. Катя Шайхутдинова – 4-р байр

13. Оля Быстрова – 3-р байр

14. Оболенский Миша – 3-р байр

5-р анги:

15. Шайхутдинова Анжела – 5 тоо

16. Сейдометов Сервер – 2-р байр

17. Мазурин Саша – 1-р байр

18. Оля Остапенкова – 4 тоо

19. Комисарова Олеся – 2-р байр

Эдгээр техникийг диаграмм хэлбэрээр үзүүлэв.

"Зургийн санах ой" техникийг ашиглан өгөгдөл боловсруулах

7-р анги:

1. Егорова Александра – 5 зураг

2. Шевелев Юрий – 3 зураг

3. Калмыков Максим – 2 зураг

4. Ратников Владимир – 5 зураг

5. Ворожун Екатерина -2 зураг

7. Орлова Татьяна – 4 зураг

8. Ольга Постовалова – 3 зураг

9. Ковалев Сергей -4 зураг

6-р анги:

10. Хомич Миша – 6 зураг

11. Соколов Рома – 4 зураг

12. Шайхутдинова Катя – 5 зураг

13. Оля Быстрова – 4 зураг

14. Оболенский Миша – 3 зураг

5-р анги:

15. Шайхутдинова Анжела – 6 зураг

16. Сейдометов Сервер – 2 зураг

17. Мазурин Саша – 2 зураг

18. Оля Остапенкова – 6 зураг

19. Комисарова Олеся – 3 зураг

Дүгнэлт : Мэдээллийн боловсруулалт нь сургуулийн сурагчдын ой санамж нь үндсэндээ ялгаатай байдгийг харуулж байна, эдгээр ялгаа нь маш их юм хувь хүний ​​онцлог, дээр дурдсан. Субъектуудын харааны болон сонсголын ажлын санах ойг судлах нь зарим хүмүүс харааны дүрс дээр тулгуурлан материалыг илүү сайн санаж байхад зарим нь сонсголын мэдрэмж, акустик дүрс давамгайлж байгааг харуулж байна.

Тодруулбал, энэ бүлгийн судалгааны талаархарааны үйл ажиллагааны санах ой, тэгвэл бид Хомич М.-г эзлэхүүний хувьд богино хугацааны ой санамж сайтай, Остапенкова О., Шайхутдинова А., Егорова А., Ковалев С.-ийн хувьд дунд зэргийн хөгжсөн богино хугацааны ой санамжтай гэж хэлж болно. эзлэхүүн. Бусад залуусын ой санамж муу, богино хугацааны ой санамж маш бага байдаг.

Аргын дагуу "10 тоо цээжлэх"заалтууд нь дараах байдалтай байна: тэд сайн санах ойтой - Хомич М., Ратников В, Остапенкова О., Шайхутдинова А., Егорова А., Орлова Т.; бага хөгжсөн санах ой - Шевелев Ю., Мартемьянова Е., Ковалев С., Оболенский М., Комисарова А., Быстрова О., Ковалев С.; санах ой муу – Мазурин А., Ворожун Е., Постовалова О., Соколов Р., Сейдометов С.

"Тооны санах ой" аргыг ашиглахбогино хугацааны харааны санах ойн тухайдараах үр дүн: богино хугацааны харааны ой санамж нь Хомич М., Шайхутдинова А., Егорова А., Шайхутдинова К., Остапенкова О., Ратникова В.-д ой санамж нь бага зэрэг хөгжсөн, бусад хүүхдүүдэд ой санамж бага зэрэг хөгжсөн. хангалттай хөгжөөгүй байна.

Дүрслэлийн санах ойн дагуу дараахь үзүүлэлтүүд байна.

Хомич М., Шайхутдинова А., Остапенкова О., Егорова А., Мартемьянова К., Ратникова В., Шайхутдинова К.-д дүрслэлийн ой санамж сайн хөгжсөн. Бусад оюутнуудад дүрслэлийн ой санамж сайн хөгжөөгүй.

Оношлогооны тоо баримтаас харахад ой санамж нь сайн хөгжсөн хүүхдүүд ой санамж нь сул хөгжсөн эсвэл огт хөгжөөгүй хүүхдүүдтэй харьцуулахад сурлагын өндөр үр дүнтэй байдаг.

Хүүхдэд сурахад хялбар болгохын тулд бүх сурагчид ой санамж дээрээ ажиллах хэрэгтэй. Үүний тулд бүх оюутнуудад ой тогтоолт хөгжүүлэх сургалтанд хамрагдахыг санал болгож байна.

Үгийн тоо

үгийн тоо

давталт