वर्ग मध्ये valeology मध्ये वरिष्ठ गटया विषयावर:
"जादूची जमीन - आरोग्य"
कार्यक्रम सामग्री:
मुलांना आरोग्याची सामान्य कल्पना एक मूल्य म्हणून देणे ज्याची सतत काळजी घेणे आवश्यक आहे.
विकसित करणे सुरू ठेवामुलांचे भावनिक क्षेत्र, संज्ञानात्मक स्वारस्य, मानसिक क्रियाकलाप;तसेच कल्पनाशक्ती आणि आपली कल्पना रेखाचित्रात प्रदर्शित करण्याची क्षमता.
कारण-आणि-प्रभाव संबंध प्रस्थापित करण्यासाठी व्यायाम; मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा.
निरोगी राहण्याची इच्छा जोपासास्वतःची आणि आजूबाजूच्या लोकांची काळजी घ्यात्याच्या आरोग्याची काळजी घेतो.
पद्धतशीर पद्धती: संभाषण, खेळाचे क्षण,कला शब्द,प्रश्न, व्हिज्युअल सामग्रीचा वापर, एक वेलनेस मिनिट,मुलांच्या जीवनानुभवाला आवाहन.
साहित्य:2 जीनोम दर्शविणारी चित्रे: एक जीनोम आनंदी, निरोगी आहे, दुसरा जीनोम उदास, आळशी आहे; प्रत्येक मुलासाठी लँडस्केप शीट आणि पेन्सिल.
शब्दसंग्रह कार्य: शब्द स्पष्ट करा आणि एकत्रित करा: आरोग्य, निरोगी, क्वचितच आजारी.
प्राथमिक काम: मुलांमध्ये स्वच्छता कौशल्ये विकसित करणे, मुलांशी आरोग्य आणि व्यायामाचे फायदे याबद्दल बोलणे, या विषयावरील काल्पनिक कथा आणि शैक्षणिक साहित्य वाचणे,अंदाज कोडे,चित्रे पाहणे,मुलांचे ज्ञानकोश.
धडा प्रगती
मुले गटात प्रवेश करतात आणि कार्पेटवर अर्धवर्तुळ बनवतात.
शिक्षक:पाहुणे आमच्याकडे येतात तेव्हा आम्हाला ते आवडते.चला त्यांना नमस्कार करूया.तुम्हाला माहिती आहे, आम्ही फक्त हॅलो म्हणालो नाही, आम्ही एकमेकांना आणि ग्रुपमधील प्रत्येकाला आरोग्याचा तुकडा दिला, कारण आम्ही "हॅलो!" म्हणालो. याचा अर्थ - मी तुम्हाला आरोग्यासाठी शुभेच्छा देतो.
"मैत्रीचा क्षण"
"आता एका वर्तुळात जाऊया. (मुले वर्तुळात उभे असतात, हात धरतात)
एक तळहाता, दोन तळवे.
माझ्याशी थोडीशी मैत्री कर.
आम्ही मैत्रीपूर्ण लोक आहोत
मैत्रीपूर्ण, आज्ञाधारक. ( मुले शिक्षकांसह शब्द एकत्र उच्चारतात)
शिक्षक:अगं! आज मला तुमच्याशी एका अतिशय महत्त्वाच्या विषयावर - आरोग्याबद्दल बोलायचे आहे."आरोग्य" हा शब्द काय आहे? हे बरोबर आहे, आरोग्य हा शब्द हॅलो या शब्दासारखाच आहे. जेव्हा आपण एकमेकांना शुभेच्छा देतो तेव्हा आपण एकमेकांना चांगल्या आरोग्याची शुभेच्छा देतो.
आज मला तुम्हाला एक जुनी आख्यायिका सांगायची आहे.
“खूप वर्षांपूर्वी, देवता ऑलिंपस पर्वतावर राहत होते. त्यांना कंटाळा आला आणि त्यांनी एक माणूस तयार करण्याचा आणि पृथ्वी ग्रहावर लोकसंख्या करण्याचा निर्णय घेतला. माणूस कसा असावा हे ते ठरवू लागले.
देवतांपैकी एक म्हणाला: "माणूस मजबूत असणे आवश्यक आहे." दुसरा म्हणाला: "एखादी व्यक्ती हुशार असली पाहिजे." तिसरा म्हणाला: "एक व्यक्ती निरोगी असणे आवश्यक आहे." परंतु एका देवाने हे सांगितले: "जर एखाद्या माणसाकडे हे सर्व असेल तर तो आपल्यासारखा असेल." आणि त्यांनी एखाद्या व्यक्तीकडे असलेली मुख्य गोष्ट लपविण्याचा निर्णय घेतला - आरोग्य. ते विचार करू लागले - ठरवायचे - कुठे लपवायचे? काहींनी निळ्या समुद्रात, इतरांनी - उंच पर्वतांवर आरोग्य लपविण्याचा सल्ला दिला. आणि देवतांपैकी एकाने सुचवले: "आरोग्य व्यक्तीमध्येच लपलेले असले पाहिजे."
प्राचीन काळापासून माणूस अशा प्रकारे जगतो, त्याचे आरोग्य शोधण्याचा प्रयत्न करतो. होय, प्रत्येकजण देवांची अमूल्य भेट शोधू आणि जतन करू शकत नाही!
तर, आरोग्य, हे बाहेर वळते, माझ्यामध्ये आणि तुमच्यामध्ये आणि तुमच्या प्रत्येकामध्ये लपलेले आहे ... मित्रांनो, तुम्हाला निरोगी वाटते का?आरोग्य म्हणजे काय असे तुम्हाला वाटते?निरोगी असणे म्हणजे काय?(मुलांचे निर्णय). होय, मुलांनो, तुम्हाला आरोग्य म्हणजे काय हे समजले आहे, परंतु निरोगी राहण्यासाठी काय करणे आवश्यक आहे हे सर्वांनाच ठाऊक नाही. आज, वर्गात, माझे दोन नवीन मित्र मला तुम्हाला जादूची जमीन - आरोग्याबद्दल सांगण्यास मदत करतील. ते परीकथांच्या अद्भुत देशातून आमच्याकडे आले. हे gnomes आहेत. एकाला बिग गाय म्हणतात आणि दुसऱ्याला क्लच म्हणतात.दिसत. तुम्हाला काय वाटते, त्यापैकी कोणता मोठा माणूस आहे आणि कोणता अनाड़ी आहे?(मुलांची उत्तरे)
तुला असे का वाटते? त्यांचे मत कोण सामायिक करेल?(मुलांचे निर्णय)
होय मी आपल्याशी सहमत आहे. सशक्त, मजबूत, क्वचित आजारी मुलांना निरोगी म्हणतात. आमच्या मोठ्या माणसाचा रंग पहा. त्याचे गुलाबी गाल आहेत, एक मजबूत सडपातळ आकृती आहे, मला वाटते की तो खेळासाठी जातो, ताजी हवेत खूप फिरतो, वैयक्तिक स्वच्छतेचे नियम जाणतो, रस्त्यावर वागण्याचे नियम पाळतो,जीवनसत्त्वे खा,न धुतलेली फळे आणि भाज्या खाऊ नका आणि व्यायाम करायला विसरू नका. आणि त्याला नक्कीच माहित आहे की आरोग्यासाठी काय चांगले आणि काय वाईट आहे. तुम्ही माझ्याशी सहमत आहात का?
जीनोम मडलर:मित्रांनो, मी तुमच्याकडे मदतीसाठी आलो आहे. काहीतरी मी पूर्णपणे थकलो आहे, मला असे वाटते की मी माझे आरोग्य गमावले आहे आणि ते कोठे शोधायचे हे माहित नाही. तुम्ही मला मदत कराल?
शिक्षक:आणि तुम्हाला काय वाटतं, क्लुटझर सारखाच जीवन जगतो की नाही? आणि का? हे बरोबर आहे, त्याच्याकडून हे स्पष्ट होते की तो क्लच आहे. चला त्याला मोठ्या माणसासारखे बनण्यास मदत करूया. म्हणून आम्ही क्लटझरला मदत करण्यास सुरवात करतो, परंतु सर्व प्रथम आपण स्वतः त्याच्यासाठी एक उदाहरण ठेवले पाहिजे. निरोगीपणाचा क्षण देते.
फिज. मिनिट "लेडीबग".
स्वतःभोवती चक्कर मारली
आणि लेडीबगमध्ये बदलले. (प्रदक्षिणा घालत)
लेडीबग्स, आपले डोके दाखवा
थुंकी, तोंड, पंख - हात, पाय, पोट.(शरीराचे नाव दिलेले भाग दाखवा)
लेडीबग्स, तुमचे डोके उजवीकडे वळा,
लेडीबग्स, डावीकडे डोके वळा.(डोके उजवीकडे, डावीकडे वळते)
आपले पाय थांबवा, आपले पंख फडफडवा.(पाय थोपवणे, टाळ्या वाजवणे)
एकमेकांकडे वळले
आणि ते गोड हसले.(वळणे, हसणे, बसणे).
शाब्बास पोरांनी. आणि आता क्लुत्झरला खेळांद्वारे निरोगी जीवनशैलीचे नियम शिकवूया.
खेळ "ते बरोबर आहे, ते बरोबर आहे, ते बरोबर आहे."
मी तुम्हांला छोट्या छोट्या कविता सांगेन, त्या बरोबर म्हणाल्या तर तुम्ही सगळे मिळून म्हणा"बरोबर, बरोबर, अगदी बरोबर" आणि जर कविता म्हणते काय करू नये, तर तुम्ही गप्प आहात.
1. वाढणे आणि राग येणे -
तुम्हाला खेळ खेळण्याची गरज आहे.
2. तुम्ही आळशी होऊ नका
दिवसातून २ वेळा दात घासावेत.
3. जेणेकरून दात दुखू नयेत -
कारमेल कँडी खा.
4. हिवाळ्यात बाहेर फिरायला गेलात तर
तुमची टोपी आणि स्कार्फ घरी सोडा.
5. जेवण करण्यापूर्वी फळे आणि भाज्या
काळजीपूर्वक, खूप परिश्रमपूर्वक माझे.
6. वेळेवर झोपायला जा, उठा -
तुम्ही दैनंदिन दिनचर्या पाळता.
7. येथे आणखी एक सोपी टीप आहे -
खाण्यापूर्वी माझे हात.
8. तुम्ही तुमच्या आईपासून पटकन पळून जाता -
तिला तुमची नखे कापू देऊ नका.
९. रुमाल, कंगवा तुमचाच असावा -
हे लक्षात ठेवा आणि अनोळखी व्यक्ती वापरू नका.
10. रस्त्यावर डबके किंवा घाण असल्यास -
तिथेच पडावं लागेल.
गेम "वाक्य पूर्ण करा"
तुम्हाला यासाठी रिचार्ज करणे आवश्यक आहे...
हात धुवा कारण...
नाकातून श्वास घ्या...
लोक दात घासतात...
फळे लोकांसाठी चांगली असतात कारण...
शिक्षक:मुलांनो, जर एखादी व्यक्ती आजारी किंवा अस्वस्थ असेल तर तो कसा दिसतो? तुम्ही किती चांगले मित्र आहात! देखणा, मजबूत, स्मार्ट, निरोगी होण्यासाठी क्लचला काय करावे लागेल?(मुलांची उत्तरे).
तर, आता जीनोम आणि आपल्याला माहित आहे की आरोग्य ही शक्ती आणि बुद्धिमत्ता आहे. आरोग्य म्हणजे काय वंडरलँड, हे सौंदर्य आहे, हे असे काहीतरी आहे ज्याचे नेहमी संरक्षण केले पाहिजे, ही प्रत्येक व्यक्तीची सर्वात मोठी संपत्ती आहे. आरोग्य म्हणजे जेव्हा तुम्ही आनंदी असता, जेव्हा तुमच्यासाठी सर्व काही ठीक होते, जेव्हा तुमचे तापमान नसते आणि तुम्ही बालवाडीत जाऊ शकता, ताजी हवेत फिरू शकता, टेकडीवरून जाऊ शकता, जेव्हा तुम्हाला काहीही त्रास होत नाही. प्रत्येकाला आरोग्याची गरज आहे - मुले, प्रौढ आणि अगदी प्राणी. तुम्ही माझ्याशी सहमत आहात का? मला खात्री आहे की तुम्ही आणि मी क्लुटझरला मदत केली आहे. पण त्याचे असे कुरूप नाव असावे असे मला खरेच वाटत नाही. चला त्याच्यासाठी एक नवीन नाव घेऊन येऊ, पण देखावात्याला देखील बदलण्याची गरज आहे. ते खरे आहे का?
आता तुमच्यापैकी प्रत्येकजण नवीन जीनोम घेऊन येईल, तुमचा स्वतःचा. हे एक जीनोम असू शकते - एक मुलगा किंवा जीनोम - एक मुलगी. तुमच्यापैकी प्रत्येकाच्या टेबलावर एक जीनोम आहे. तुम्हाला ते सजवणे आवश्यक आहे आणि त्यासाठी नवीन, सुंदर नाव आणणे आवश्यक आहे.
स्वतंत्र क्रियाकलापमुलांना सुखदायक संगीत.
धडा आणि रेखाचित्रांचे विश्लेषण.
वापरलेल्या स्त्रोतांची यादी:
http://teremokyazukovo.jimdo.com/
!!! http://www.ivalex.vistcom.ru/helth13.htm
अर्ज
डिडॅक्टिक खेळ "चांगले काय आणि वाईट काय"
मुले चित्रे पाहतात आणि चित्रांना "वाईट किंवा चांगले" असे म्हणतात. चित्रे दोन बॉक्समध्ये ठेवली आहेत: हिरवा, लाल.
- सकाळ सुरू होते
सगळे हसतात.
हसा... छान.
रडणे आहे… वाईट.
मारामारीही खूप... वाईट.
चांगले, दयाळू, मैत्रीपूर्ण व्हा,
हे खूप चांगले आहे.
सर्वकाही चार्ज ठेवा
आणि तुम्ही आजारी पडणार नाही.
आजारी पडा... वाईट.
निरोगी असणे ... चांगले.
धुण्यासाठी...चांगले.
गलिच्छ असणे... वाईट.
जर ते थंड आणि वारे असेल
पावसाने डबके टाकले
हे सर्वांना माहीत आहे... वाईट.
आम्ही बाहेर जाऊ शकत नाही.
- लक्षात ठेवा, निनोचका, नेहमी:
लाल बॉक्समध्ये - आपण ते करू शकत नाही.
आपण हिरव्या रंगात दिसणे चांगले
तेथे सर्व काही लक्षात ठेवा
आणि आमच्याकडे या.
खेळ "एकदम बरोबर"
1. जर तुम्हाला स्लिम व्हायचे असेल तर,
मिठाई आवडली पाहिजे.
कँडी खा, टॉफी चावून खा
सरू सारखे बारीक व्हा.(मुले शांत आहेत)
2. योग्य खाण्यासाठी,
तुम्हाला सल्ला लक्षात असेल:
फळे खा, लोण्याबरोबर दलिया,
मासे, मध आणि व्हिनिग्रेट.(मुलांचे उत्तर)
3. डिनर करण्यापूर्वी विसरू नका
एक पाई खा.
अधिक मिळवण्यासाठी भरपूर खा
आपले पोट अपलोड करा. (मुले शांत आहेत)
4. कोणतेही आरोग्यदायी पदार्थ नाहीत
चवदार भाज्या आणि फळे.
आणि सेरेझा आणि इरिना -
प्रत्येकाला जीवनसत्त्वांचा फायदा होतो.(मुलांचे उत्तर)
5. आमच्या ल्युबाने रोल खाल्ले
आणि ती खूप लठ्ठ झाली.
आम्हाला भेटायला आवडेल
होय, दरवाजा क्रॉल करू शकत नाही.(मुले शांत आहेत)
6. जर तुम्हाला निरोगी व्हायचे असेल तर,
बरोबर खा
अधिक जीवनसत्त्वे खा
आजारांबद्दल माहिती नाही!(मुलांचे उत्तर)
बालवाडीच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत वापरल्या जाणार्‍या आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाचा महत्त्वाचा घटक म्हणजे व्हॅलॉजिकल शिक्षण. मुलांसह कार्य करण्याच्या या क्षेत्राचे ध्येय थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेद्वारे, म्हणजेच वर्ग, तसेच मनोरंजनाद्वारे साकारले जाते. प्रीस्कूलच्या वरिष्ठ गटात (5-6 वर्षे वयोगटातील मुले) या दिशेच्या धड्यांच्या चौकटीत व्हॅलॉजिकल शिक्षणाच्या अंमलबजावणीच्या पद्धतीकडे लक्ष देऊया. शैक्षणिक संस्था(DOE).
5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी व्हॅलेओलॉजिकल वर्ग का आयोजित केले जातात
वृद्ध गटासाठी, आरोग्य राखण्यासाठी डिझाइन केलेले धड्यांचे मिशन लहान वय, आहे:
5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी, इतर गटांप्रमाणे, व्हॅलियोलॉजिकल वर्ग आयोजित करण्याची कार्ये, व्हॅलेओलॉजिकल ज्ञानाच्या क्षेत्रांनुसार गटबद्ध केली जातात.
सारणी: जीईएफ नुसार वरिष्ठ गटातील व्हॅलेओलॉजिकल धड्यांचे कार्य
| व्हॅलेओलॉजिकल सिद्धांताचे क्षेत्र | कार्ये |
| आत्म-ज्ञान |
|
| भावनिक स्थिती |
|
| सुरक्षित जीवनाची मूलतत्त्वे |
|
जुन्या गटामध्ये, व्हॅलॉलॉजिकल शिक्षणाचे कार्य मुलांना निरोगी उत्पादनांबद्दल ज्ञान प्रदान करणे आहे.
वरिष्ठ गटातील वेलीओलॉजिकल वर्गांच्या वर्तनाची पद्धत
कोणत्याही प्रकारच्या म्हणून शैक्षणिक क्रियाकलापवेलीओलॉजीच्या धड्यांमध्ये, शिक्षक चार पद्धतींचे तंत्र एकत्र करतात.
भाषण पद्धती
वालीओलॉजिकल ज्ञानाच्या क्षेत्रांचे सार प्रकट करण्यात हा शब्द महत्त्वाची भूमिका बजावतो.
स्पष्टीकरण
हे तंत्र धड्याच्या मुख्य टप्प्याच्या सुरूवातीस विशेषतः चांगले बसते, जेव्हा शिक्षकाने वर्गीकरण, वस्तूंचे वर्ग सामान्यीकरणाचे सार मुलांना सांगावे लागते.
उदाहरणार्थ, “शरीराच्या आरोग्यासाठी जीवनसत्त्वे” या विषयावरील धड्यातील माझ्या अभ्यासात, मी मुलांना “व्हिटॅमिन” ची संकल्पना खालीलप्रमाणे समजावून सांगितली: “आपल्या शरीराला आकार येण्यासाठी आधाराची आवश्यकता असते. जीवनसत्त्वे. हे पदार्थ मानवी शरीरात स्वतः तयार होत नाहीत, ते आपल्याला अन्नाने मिळतात. परंतु जर काही जीवनसत्त्वे अजूनही कमी असतील आणि व्यक्तीला अस्वस्थ वाटत असेल, तर डॉक्टर हे फायदेशीर पदार्थ गोळ्यांच्या स्वरूपात मोठ्या प्रमाणात लिहून देतात.
पारंपारिकपणे, स्पष्टीकरण व्हिज्युअलायझेशनद्वारे समर्थित आहे.
संभाषण
कोणत्याही पद्धती आणि तंत्रांमध्ये मुले आणि प्रौढांच्या परस्परसंवादासह. प्रश्न-उत्तर रचना असल्याने, संभाषण मुलांना विश्लेषण करण्यास आणि त्यावर आधारित निष्कर्ष काढण्यास मदत करते वैयक्तिक अनुभव, म्हणजे, ते वृद्ध प्रीस्कूल मुलांसाठी व्यक्तिमत्त्वाची एक अतिशय महत्त्वाची गुणवत्ता आणते: स्वातंत्र्य. जुन्या गटात, वॅलेओलॉजिकल शिक्षणाचे मुद्दे संज्ञानात्मक आणि नैतिक संभाषणे. उदाहरणार्थ, “एखाद्या व्यक्तीला निरोगी राहण्यास काय मदत करते” या विषयाच्या चौकटीत माहितीपूर्ण संभाषण, मी ते असे तयार करतो:
- मी मुलांना आरोग्याबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी लक्षात ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतो;
- बाळांच्या कुटुंबात वापरल्या जाणार्‍या आरोग्य संवर्धन उपायांची यादी करा;
- मी मुलांना काय सांगितले आहे ते सारांशित करण्यासाठी आणि “स्वास्थ्याचे खरे मित्र” (ताजी हवा, स्वच्छता, खेळ) ची यादी तयार करण्यास नेतो.
व्हॅलेओलॉजिकल सामग्रीच्या विषयावरील संभाषणांची कार्ड फाइल "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील व्हॅलेओलॉजिकल संभाषणे" या लेखात आढळू शकते.
हे मनोरंजक आहे. वरिष्ठ गटातील वर्गांमध्ये, मध्यम गटाप्रमाणेच, मानवी आरोग्याच्या (डॉक्टर, फायरमन, पोलिस इ.) संरक्षणाशी थेट संबंधित असलेल्या व्यवसायांच्या प्रतिनिधींशी संभाषण केले जाते.
तज्ञांशी मुलांचे संभाषण आहे प्रभावी पद्धतविषयावर मिळालेल्या ज्ञानाची बेरीज करा
यमक ओळी
पारंपारिकपणे, या तंत्रांचा वापर मुलांना त्यांना कामासाठी सेट करण्यासाठी प्रवृत्त करण्यासाठी आणि मूलभूत ज्ञान अद्ययावत करून, धड्याच्या विषयाशी परिचय करून देण्यासाठी केला जातो. जुन्या गटामध्ये, थीमॅटिक ब्लॉकच्या अभ्यासाचा सारांश देण्यासाठी व्हॅलेओलॉजिकल धड्यांमध्ये कविता देखील वापरल्या जाऊ शकतात. म्हणून, "द हार्ट ऑफ द फॅमिली" या विषयावरील काम पूर्ण करणे, त्यांच्याबद्दल आदर निर्माण करण्यासाठी समर्पित कौटुंबिक मूल्ये, कुटुंबातील नातेसंबंध, मुले आणि मी यमक धड्याचा सारांश देतो:
- कुटुंबात प्रेमासाठी नेहमीच जागा असते!
तिच्यात कधीच गर्दी होणार नाही!
प्रेम लोकांना एकत्र आणते
हळुवारपणे हातांनी मिठी मारते
तरुण आणि वृद्ध दोघेही.
तो पृथ्वीवरील प्रत्येकाला आपला आश्रय देतो.
विचार सुरू करण्यापूर्वी मुलांच्या अनुभवाचा संदर्भ देताना कोडे वापरण्यास सोयीस्कर आहेत. नवीन विषय. उदाहरणार्थ, वनस्पतींच्या औषधी गुणधर्मांबद्दल बोलण्यापूर्वी, मुले औषधी वनस्पतींच्या नावांचा अंदाज लावतात:
- वाटेवर एक पातळ देठ, त्याच्या शेवटी - झुमके, जमिनीवर पाने आहेत - लहान फ्लेक्स. तो आपल्यासारखाच आहे चांगला मित्रपाय आणि हातांच्या जखमा बरे करते. (केळ);
- बहिणी शेतात उभ्या आहेत, पिवळे डोळे सूर्याकडे पाहतात, प्रत्येक बहिणीला पांढऱ्या पापण्या आहेत. (कॅमोमाइल).
चित्रे कोडे अंदाज करण्यासाठी संकेत असू शकतात.
परीकथा
हे तंत्र दोन प्रकारे वापरले जाऊ शकते: धड्याच्या संरचनेची रचना म्हणून (उदाहरणार्थ, जेव्हा मुले "येतात". विलक्षण शहर"चांगले आरोग्य", जेथे शहराच्या "महापौर" सोबत ते रहिवाशांसाठी जीवनाचे नियम शोधतात) किंवा मुलांचे ज्ञान अद्यतनित करण्याचा किंवा सामान्यीकरण करण्याचा एक मार्ग म्हणून. दुसरी पद्धत परीकथा थेरपीद्वारे लागू केली जाते - विषयाच्या विशिष्ट पैलूवर प्रकाश टाकण्यासाठी परीकथांचा वापर. उदाहरणार्थ, मुलांसाठी निरोगी संतुलित आहाराच्या मुद्द्यांचा विचार करून, मी मुलांना वास्या झाबोलेकिन (एक मोठी बाहुली त्याची भूमिका बजावते) बद्दल एक कथा ऑफर करतो. “एकेकाळी एक मुलगा वस्या झाबोलेकिन होता. त्याला चॉकलेट, सोडा आणि चिप्स कशाहीपेक्षा जास्त आवडतात. मी ते सर्व वेळ खायचो आणि ताटात नेहमी तृणधान्ये, सूप, फळे आणि भाज्या अस्पर्श ठेवल्या. आणि मग एके दिवशी, जेव्हा पेट्याने आपल्या मित्रांना बढाई मारली की उद्या बालवाडीतो जाणार नाही, कारण त्याचे पोट दुखत आहे, आणि मुलांनी, पेट्याचे ऐकले नाही, उद्या आरोग्य दिनाच्या सुट्टीत ते खेळू शकतील अशा खेळांवर चर्चा करू लागले. पेट्याने विचार केला: जर तो आजारी पडला तर तो अशी मजा गमावेल आणि त्याला आजारी पडायचे नव्हते. पण खायला छान लागेल, फिरायला जा. फक्त आता डोके फिरत आहे, मळमळ आणि अशक्तपणाने मुलावर मात केली आहे. आणि अगं-मित्रांनी त्याला सांगितले: "जर तुम्ही चवदार आणि योग्य खाल्ले तर कोणतीही कमजोरी भयंकर नाही." पेट्याने त्याच्या आईला त्याच्यासाठी भाज्या आणि फळे धुण्यास सांगितले, ते खाल्ले आणि नवीन जोमाने मुलांबरोबर खेळायला धावले.
परीकथांसारखे काहीही मुलांचे लक्ष वेधून घेत नाही.
वाचन
शिक्षक विषयावरील साहित्यिक कामे वाचतात, कथानकावर चर्चेसाठी प्रश्न तयार करतात. उदाहरणार्थ, के. चुकोव्स्कीची परीकथा "मोयडोडीर" वाचल्यानंतर, प्रश्न असू शकतात:
- "मुलाला काय झाले?";
- "सर्व गोष्टी त्याच्यापासून का पळून गेल्या हे नायकाला कोणी समजावून सांगितले?";
- गलिच्छ असणे वाईट का वाटते?
हे मनोरंजक आहे. मोठ्या मुलांसह प्रीस्कूल वयचर्चेतील भर समस्याप्रधान मुद्द्यांवर आहे जे विकसित होण्यास मदत करतात गंभीर विचारमुले, तसेच विश्लेषण करण्याची आणि निष्कर्ष काढण्याची क्षमता तयार करतात.
मोठ्या गटात, मुलांचे वाचन हे तुकड्यांमध्ये वापरले जाते कारण मुले वाचनाचे कौशल्य प्राप्त करतात. उदाहरणार्थ, लहान मुले कोणत्याही उत्पादनांचे फायदे/धोके किंवा जंगलात, पाण्यावर, घरी, प्रौढांच्या अनुपस्थितीत वागण्याचे नियम याबद्दल थोडक्यात माहिती वाचू शकतात.
खेळाच्या परिस्थितींसह मुलांना परिचित करण्यासाठी वाचन वापरले जाऊ शकते
दृकश्राव्य पद्धत
प्रीस्कूलर्सच्या कोणत्याही प्रकारच्या क्रियाकलापांसह दृश्यमानता. व्हॅलेओलॉजिकल अभ्यासाच्या संदर्भात, ही पद्धत सादर केली आहे:
- धड्याची सामग्री दर्शविणारी चित्रे (उदाहरणार्थ, आरोग्यासाठी महत्त्वपूर्ण जीवनसत्त्वे असलेली भाज्या आणि फळे);
- शिकलेल्या नियमांच्या व्यावहारिक चाचणीसाठी मांडणी (उदाहरणार्थ, रस्त्यावरील छेदनबिंदू);
- प्रात्यक्षिक, म्हणजेच, शिक्षकाच्या कृतींचे प्रात्यक्षिक (सामान्यत: या प्रकरणात आम्ही सर्जनशील कार्य करण्याच्या क्रमाबद्दल बोलत आहोत, खेळातील हालचाली, स्व-मालिश करताना हाताळणी इ.);
- शो - व्हिडिओ वापरून सामग्रीचे सादरीकरण, उदाहरणार्थ, घरी घरगुती उपकरणे वापरण्याच्या नियमांचा विषय फिक्सिज "मायक्रोवेव्ह" बद्दलच्या कार्टूनच्या मालिकेसह स्पष्ट केला जाऊ शकतो, जे मुले पाहतात आणि चर्चा करतात, काय आणि काय करू शकतात हे पद्धतशीरपणे मांडतात. मायक्रोवेव्हसह करता येत नाही;
- निरीक्षण - विषयाच्या निर्मितीसाठी आणि त्यानंतरच्या सामग्रीचे सामान्यीकरण करण्यासाठी कालावधीत वास्तविकतेची सक्रिय धारणा.
व्हिडिओ: डिस्प्ले तंत्र वापरण्याचे उदाहरण म्हणजे कार्टून “फिक्सीज. मायक्रोवेव्ह"
सारणी: वरिष्ठ गटातील वेलीओलॉजिकल निरीक्षणांची फाइल
| निरीक्षण (वेलीओलॉजीमधील विषयाशी एकरूप) | गोल | सार |
| ट्रॅफिक लाइट मॉनिटरिंग | ट्रॅफिक सिग्नलचे ज्ञान व्यवस्थित करा. | शिक्षक मुलांना चौकात आणतात, ट्रॅफिक लाइट दाखवतात आणि मुलांचे लक्ष कशाकडे वेधतात मोठ्या संख्येनेकार, सार्वजनिक वाहतूक एकमेकांना व्यत्यय आणत नाही. आणि सर्व कारण ते कठोर नियमांचे पालन करतात, जे तीन ट्रॅफिक लाइटद्वारे नियंत्रित केले जातात. निरीक्षणाच्या शेवटी, शिक्षक ट्रॅफिक लाइट कशासाठी आहे आणि ते कसे कार्य करते हे विचारतात. |
| विशेष वाहनांचे निरीक्षण (अॅम्ब्युलन्स, पोलिस कार, फायर इंजिन, मेल कार इ.) |
| शिक्षक मुलांना रस्त्याच्या कडेला आणतात आणि तेथून जाणार्‍या गाड्यांचा उद्देश ठरवण्याची ऑफर देतात. मग तो कोडे बनवतो, ज्याची उत्तरे विशेष वाहनांची नावे आहेत:
विशेष वाहनांचा उद्देश आणि त्यांच्या कामात ड्रायव्हरची भूमिका याच्या चर्चेने निरीक्षण समाप्त होते. |
| बदलत्या हवामानाचे निरीक्षण | बाहेरच्या हवामानानुसार कपडे निवडायला शिका. | मुले खिडकीच्या बाहेर हवामान पाहतात, ढगाळपणा, पर्जन्यवृष्टीची उपस्थिती किंवा अनुपस्थिती (शेजारच्या इमारतींच्या भिंतींच्या पार्श्वभूमीच्या विरूद्ध त्यांना पाहणे), वारा (झाडांच्या फांद्यांमधील चढउतार निश्चित करणे) लक्षात घेतात. निरीक्षणाच्या आधारे, मुले बाहेर जाण्यासाठी योग्य असलेल्या कपड्यांबद्दल निष्कर्ष काढतात. |
Valeological वर्तमानपत्रे
"आरोग्य सिद्धांत" वर्गांमध्ये, व्हॅलेओलॉजिकल वृत्तपत्रे देखील कार्यामध्ये सक्रियपणे गुंतलेली आहेत - भिंत वर्तमानपत्र जे विषयाच्या संकुचित पैलूचा विचार करतात. उदाहरणार्थ, “आरोग्य प्रमोशनसाठी मैदानी खेळ” या विषयावर. भिंत वृत्तपत्र आणि रेखाचित्र यांच्यातील फरक केवळ आकारातच नाही - पहिला एक सामान्यतः A1 स्वरूपात तयार केला जातो, परंतु साहित्य वापरण्याच्या पद्धतीमध्ये देखील असतो. तर, भिंत वृत्तपत्र माहितीचा अतिरिक्त स्रोत असू शकतो: मुले माहिती वाचतात आणि लक्षात ठेवतात. याव्यतिरिक्त, रेखाचित्रे धड्यानंतर लगेचच केली जातात आणि भिंतीवरील वर्तमानपत्रासाठी अनेक तासांची तयारी आवश्यक असते आणि पालकांच्या मदतीने ते तयार केले जाते.
हे मनोरंजक आहे. वॉल वृत्तपत्रामध्ये माहितीचे ब्लॉक समाविष्ट केले जाऊ शकत असल्याने, या व्हिज्युअलायझेशन तंत्रासह कार्य करणे शक्य आहे जर मुले वाचू शकतील.
फोटो गॅलरी: वरिष्ठ गटातील व्हॅलेओलॉजिकल वृत्तपत्रांची उदाहरणे
एका माहितीच्या ब्लॉकमधून दुसर्‍या माहितीच्या ब्लॉकमध्ये प्रवास करणारी एक परीकथा पात्राची ओळख भिंतीच्या वृत्तपत्राच्या रचनामध्ये केली जाऊ शकते. सहसा, पालकांच्या मदतीने भिंत वर्तमानपत्र तयार केले जाते.
व्यावहारिक पद्धत
कोणतेही ज्ञान उपयोजित वर्ण असल्यास ते अधिक चांगले आत्मसात केले जाते. सहसा, व्यावहारिक पद्धत सामग्रीवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या अशा पद्धतींचा संदर्भ देते:
- रेखाचित्रे (उदाहरणार्थ, जंगलात चालण्यासाठी प्रतिबंधात्मक चिन्हे);
- अनुप्रयोग (उपयुक्त उत्पादनांच्या नमुन्यांसह कोलाज तयार करणे);
- हस्तकला (मुले त्यांच्या पालकांसह एकत्र काम करण्यासाठी मॉडेल बनवू शकतात).
ही सर्जनशील कार्ये धड्याच्या सामग्रीचा सारांश देण्याच्या टप्प्याचा एक भाग आहेत: मुले मूल्यशास्त्र (कुटुंबाची रेखाचित्रे, निरोगी जीवनशैली उत्पादने इ.) संबंधित प्रतिमा काढतात (शिल्प, तयार करतात).
स्वत: ची मालिश
व्हॅलेओलॉजीच्या धड्यांमधील व्यावहारिक पद्धतीचे आणखी एक महत्त्वाचे तंत्र म्हणजे स्वयं-मालिश.
घरी, पालकांनी मुलांसाठी स्वयं-मालिश देखील आयोजित केली पाहिजे.
हाताची मालिश
- आम्हाला अंगठा आणि तर्जनी यांच्यामधील त्वचा सापडते.
- आम्ही ते चिमटे काढतो.
हे मनोरंजक आहे. या प्रकारची हाताने मालिश करणे खूप महत्वाचे आहे: ते एक कौशल्य विकसित करण्यास मदत करते जे लिहायला शिकण्यासाठी उपयुक्त आहे.
नाक आणि कान मसाज
- मुले, शिक्षकाच्या मागे जात असताना, त्यांच्या नाकाच्या पुलावर, पंखांजवळ एक ट्यूबरकल सापडतो.
- या बिंदूंवर बोटांनी दाबा.
- तळापासून वरच्या बाजूने चिमटीच्या हालचालींसह, ऑरिकलच्या कडांना मालिश केले जाते.
हे मनोरंजक आहे. स्वयं-मालिशचे घटक वर्गातील शारीरिक शिक्षणाच्या विश्रांतीचा भाग आहेत.
व्हॅलॉजिकल प्रयोग
वेलीओलॉजी वर्गांमध्ये सक्रियपणे वापरले जाणारे आणखी एक व्यावहारिक तंत्र प्रयोग आहे.
व्हॅलेओलॉजी वर्गांमध्ये, मुले स्वतःची काळजी कशी घ्यावी हे शिकतात
सारणी: मोठ्या गटातील मुलांसाठी व्हॅलेओलॉजी धड्यांमधील प्रयोगांची कार्ड फाइल
| अनुभवाचे स्वरूप (वेलीओलॉजी विषय) | गोल | सार |
| त्वचेच्या संवेदनशीलतेचा अनुभव घ्या | वेगवेगळ्या कंटेनरमधील पाण्याच्या तापमानाची तुलना करायला शिका. | शिक्षक मुलांना त्यांच्या बोटाने पाण्याचे तापमान निर्धारित करण्यासाठी आणि सर्वात थंड ते सर्वात उबदार कंटेनरची व्यवस्था करण्यासाठी आमंत्रित करतात. |
| मानवी जीवनात गंधाचे महत्त्व अनुभवा | वासावरून पदार्थ ओळखायला शिका. | डोळ्यांवर पट्टी बांधलेली मुले वासाने खाद्यपदार्थ ठरवतात: संत्रा, लसूण, कांदा, केळी, सफरचंद. टीप: ही क्रिया ऍलर्जी असलेल्या मुलांसाठी सावधगिरीने दिली पाहिजे. |
| अन्नाची चव वैशिष्ट्ये स्थापित करण्यासाठी लाळेची आवश्यकता स्थापित करण्याचा अनुभव | "कोरड्या" जिभेला चव जाणवणार नाही याची खात्री करा. | मुले त्यांची जीभ रुमालाने कोरडी करतात, प्रयत्न करा विविध उत्पादने(चीज, सफरचंद, केळी) आणि लाळेशिवाय तुम्हाला चव चाखता येणार नाही याची खात्री करा. |
| उत्पादनांवर प्रक्रिया करण्यासाठी पोटाची क्षमता निश्चित करण्याचा अनुभव | गॅस्ट्रिक ज्यूसद्वारे पदार्थांवर प्रक्रिया करण्याची प्रक्रिया दर्शवा. | शिक्षक मुलांना पाण्याचे भांडे दाखवतात आणि हे आमचे पोट आहे अशी कल्पना करण्यास आमंत्रित करतात. मुले किलकिलेमध्ये साखर आणि मीठ टाकतात - उत्पादने पाण्यात मिसळतात आणि विरघळतात. ब्रेडचा तुकडा घाला - ते आंबट आहे. मग प्रौढ एका प्लेटवर पेपर नैपकिन ठेवतो आणि थोडेसे पाणी ओततो - द्रव शोषला जातो. शिक्षक मुलांना या निष्कर्षापर्यंत नेतो की आपल्या पोटाच्या भिंती विरघळतात आणि आपण जे खातो ते शोषून घेतात. |
खेळ पद्धत
या गटाचे स्वागत सादर केले आहे:
- शैक्षणिक खेळ;
- मोबाईल;
- नाट्य खेळ.
व्हॅलेओलॉजी वर्गांमध्ये, शिक्षक, एक नियम म्हणून, "3 पैकी 2" नियम वापरतात: धड्याच्या रूपरेषामध्ये तीनपैकी दोन प्रकारचे खेळ सादर केले जातात.
मैदानी खेळ हे निरोगी जीवनशैलीच्या आदराच्या शिक्षणासाठी समर्पित आहेत, जे वर्गात आणि त्यांच्या बाहेर आयोजित केले जातात.
सारणी: वरिष्ठ गटासाठी वेलीओलॉजिकल गेमची उदाहरणे
| नाव | गोल | खेळाची प्रगती |
| उपदेशात्मक खेळ | ||
| "मी कुणासारखा दिसतोय" |
| मुले घरून कौटुंबिक फोटो आणतात, त्यांचे पालक आणि इतर नातेवाईकांशी समानता शोधतात. |
| "कोणाचा जन्म झाला" (लोट्टो) | सजीवांचा जन्म कसा होतो याविषयी मुलांचे ज्ञान व्यवस्थित करणे. | मुलाच्या समोर तीन चित्रे आहेत, ज्यात एक अंडी, एक कॅव्हियार, पॅसिफायर असलेली एक बाटली आणि कीटक, सस्तन प्राणी, उभयचर इत्यादींचे चित्रण करणारे लहान चित्रांचा संच उलथापालथ दर्शवितात. हा प्राणी कसा जन्मला हे ठरवून मुल एक लहान चित्र घेते आणि मोठ्या चित्रासह एकत्र करते. |
| मैदानी खेळ | ||
| "खेळाला नाव द्या" |
| मुले जोडीने खेळतात. एक चित्र घेतो आणि हालचालींसह, चेहर्यावरील हावभाव त्यावर चित्रित केलेला खेळ दर्शवितो. दुसरा अंदाज. मग भागीदार बदलतात. |
| "गोंधळ करू नका" |
| मुले वर्तुळात बनतात. मध्यभागी उभे असलेले शिक्षक, शरीराच्या एका भागाचे नाव घेतात, तर दुसऱ्याला स्पर्श करतात. शिक्षकांनी नाव दिलेल्या भागाला मुलांनी स्पर्श केला पाहिजे. |
| नाट्य खेळ | ||
| "रुग्णवाहिका" |
| दुखापत झालेल्या खेळण्यांसाठी मुल रुग्णवाहिका बोलवते. |
| "पोलीस" | खेळण्याला आव्हान देण्यासाठी मुले "येतात". ते कसे घडले ते खेळण्याने "स्पष्टीकरण" केले. "तपासात्मक प्रयोग", साक्षीदारांची "चौकशी" करून खेळ गुंतागुंतीचा होऊ शकतो. |
|
या विषयावरील पोस्टर्स पाहून निरीक्षणे अधिक दृढ होतात
वेलीओलॉजीसाठी जीसीडी नियोजन
वरिष्ठ गटातील आरोग्याच्या सिद्धांतावर प्रभुत्व मिळवण्याचे वर्ग आठवड्यातून एकदा आयोजित केले जातात आणि संपूर्ण महिन्यासाठी ध्येय निश्चित केले जाते. त्याच वेळी, एकात्मिक (!) धडे सहसा आयोजित केले जातात, म्हणजे, ज्यामध्ये विषयाचा खुलासा मुलांना समाविष्ट करण्याच्या प्रक्रियेत होतो. वेगळे प्रकारउपक्रम धडे तयार करण्याचे हे तत्त्व यात प्रतिबिंबित होते दृष्टीकोन योजना, जे शैक्षणिक वर्षासाठी शिक्षकाने संकलित केले आहे.
सारणी: वरिष्ठ गटातील व्हॅलिओलॉजीसाठी दीर्घकालीन योजना (तुकडा)
| महिना | गोल | ध्येयांसह क्रियाकलाप |
| सप्टेंबर |
| डिडॅक्टिक गेम: "खाद्य - अखाद्य" प्रकारानुसार "मी करू शकतो - मी करू शकत नाही". उद्देशः मुलांना आनंदी मनःस्थितीत ठेवण्यासाठी आणि त्यांच्या जवळजवळ अमर्याद क्षमतेबद्दल आश्चर्य आणि अभिमानाची भावना. विषयावर रेखांकन: "मी कशापासून बनलो आहे?". उद्देश: मुले त्यांच्या I, त्यांचे शरीर, त्यांचे अवयव यांची कल्पना कशी करतात हे शोधणे. स्वच्छतेबद्दल काल्पनिक कथा वाचणे: के. चुकोव्स्की "मोयडोडिर", अग्निया आणि पावेल बार्टो "गर्ल डर्टी". उद्देशः मुलांसह सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये एकत्रित करणे. |
| ऑक्टोबर |
| गलिच्छ हात आणि त्वचा रोग, प्रतिबंधात्मक उपायांबद्दल डॉक्टरांशी संभाषण. उद्देश: मुलांना स्वच्छता आणि आरोग्य यांच्यातील थेट संबंध समजून घेणे. कामांच्या थीमवरील कलाकृती वाचल्या. रेखाचित्रांचे प्रदर्शन. उद्देशः अप्रत्यक्ष आणि तोंडी दोन्ही प्रकारे घाणेरड्या लोकांबद्दलची मनोवृत्ती व्यक्त करणे. गटात स्वच्छता राखण्यासाठी कामगार नियुक्ती. उद्देशः परिश्रम जोपासणे, विकारांबद्दल नकारात्मक दृष्टीकोन, खोलीतील घाण. विषयावरील विश्रांती: "त्वचा एक मदतनीस आहे." उद्देशः एकत्रित करणे, अधिग्रहित ज्ञान गहन करणे, तार्किक विचार विकसित करणे. |
| नोव्हेंबर |
| धडा "कंकाल आणि स्नायू". उद्देश: मुलांना कल्पना देणे की प्रत्येक व्यक्तीच्या आत हाडे असतात जी एक जंगम रचना बनवते - आपल्या शरीराचा सांगाडा. डिडॅक्टिक गेम: "धोकादायक - धोकादायक नाही." उद्देशः संरक्षणात्मक आत्म-जागरूकता विकसित करणे, अपेक्षा करणे संभाव्य परिणामत्यांच्या कृती. कथा वाचन: ए. बार्टो "मी मोठा होत आहे", एस. मार्शक "जायंट". उद्देशः शेजाऱ्याच्या दुर्दैवाबद्दल करुणेची भावना निर्माण करणे, मदत करण्याची इच्छा, आनंद आणणे. जी. युडिन यांच्या पुस्तकातील डिझाइन आणि मॉडेलिंग "जगाचे मुख्य आश्चर्य." ध्येय:
|
दीर्घकालीन योजना मूल्यशास्त्रातील विशिष्ट विषयांवर विविध प्रकारचे काम निर्धारित करते
धड्याची रूपरेषा कशी लिहायची
व्हॅलेओलॉजी धडा इतर प्रकारच्या जीसीडी सारख्याच योजनेनुसार तयार केला आहे:
- वरिष्ठ गटासाठी कालावधी - 25 मिनिटे;
- रचना तीन टप्प्यात समाविष्ट आहे.
सारणी: उदाहरणासह वरिष्ठ गटातील वेलीओलॉजिकल धड्यासाठी वेळ योजना
सारणी: खारिटोनोव्हा S.A. विषयावरील धड्याचा सारांश: "आम्ही श्वास घेतो, म्हणून आम्ही जगतो" वरिष्ठ गटात (तुकडे)
| स्टेज | सामग्री |
| प्रास्ताविक | - मित्रांनो, आम्ही दिवसभरात विविध गोष्टी करतो. आपण काय करत आहेत? (आम्ही खेळतो, चालतो, खातो, पितो, करतो). होय, आम्ही बर्‍याच वेगवेगळ्या गोष्टी करतो. आणि आपण सर्व वेळ, उदाहरणार्थ, खेळू, काढू शकतो का? (नाही, तुम्ही हे जास्त काळ करू शकत नाही, तुम्ही थकलात, तुम्हाला कंटाळा आला आहे). - मी सहमत आहे, आपण सर्वकाही थकू शकता. उदाहरणार्थ, जगण्यासाठी, एखाद्या व्यक्तीला खाणे, पिणे, काहीतरी करणे आवश्यक आहे. तो हे सर्व वेळ करतो का? (नाही, आपण सर्व वेळ खाऊ शकत नाही). |
| बेसिक | <… Миша, лёжа на печи केक आणि रोल्स खाल्ले. आणि ब्रेक दरम्यान डंपलिंग आणि डोनट्स खाल्ले. लवकरच मिशूचे संपूर्ण गाव छतावरून मिळाले. - सर्व वेळ असेल तर काय होऊ शकते. पण एकदा, मला माहित आहे की, लोकांना बराच काळ अन्न आणि पाण्याशिवाय सापडले, परंतु नंतर त्यांची सुटका झाली आणि ते सर्व जिवंत राहिले. तुम्ही कधी बराच वेळ अन्नाशिवाय गेला आहात का? (वैयक्तिक अनुभवातून मुलांची उत्तरे). "आता, आम्ही काय करणार आहोत ते येथे आहे." तोंड घट्ट बंद करून बोटांनी नाक चिमटीत बसू या, कोण जास्त लांब आहे? - आपण आपले तोंड आणि नाक का उघडले? (गुदमरणे, पुरेशी हवा नाही, कठोर). - मग कशाशिवाय माणूस काही मिनिटेही जगू शकत नाही? (हवेशिवाय, तो श्वासोच्छ्वास थांबवू शकत नाही, तो गुदमरू शकतो)…> |
| <… Опыт: - Мы делаем с вами вдох и выдох. При вдохе воздух попадает к нам в организм, а при выдохе, - выходит из него. Положите руку к себе на грудь и сделайте глубокий вдох. Что произошло? (मुलांची उत्तरे). - सामान्यीकरण: छाती वाढते, ती मोठी होते. आता आणखी एक दीर्घ श्वास घ्या आणि श्वास सोडा. काय झालं? (छाती घसरली). - मित्रांनो, तुम्ही श्वास घेता तेव्हा हवा कुठे जाते? (फुफ्फुसे आहेत)…> |
|
| साहित्य फिक्सिंग | <… - Да, воздух загрязняется от выхлопов машин, когда из труб идёт дым, когда много курят. Как же мы будем дышать таким воздухом, чтобы было легче? (नाकातून, रुमाल जोडणे). तुम्हाला नाकातून श्वास घेण्याची गरज का आहे? (म्हणून थंडी असताना आजारी पडू नये). हवा नाकातून जाते तेव्हा त्याचे काय होते? (त्याच्या नाकात उबदारपणा येतो, तेथे केस असतात, धूळ आणि जंतू राहतात) ...> |
| अंतिम टप्पा | <…Педагог благодарит детей за работу. |
अंतिम क्षणात आश्चर्याचा समावेश असू शकतो, म्हणजे, धड्यातील सहभागींचे प्रोत्साहन, उदाहरणार्थ, मिठाई, खेळणी इ.
व्हिडिओ: "आम्हाला नाकाची गरज का आहे?" या विषयावरील व्हॅलेओलॉजिकल धडा वरिष्ठ गटात
वरिष्ठ गटामध्ये ओपन व्हॅलेओलॉजिकल धडा विकसित करण्याची पद्धत
प्रात्यक्षिक धडे केवळ मुलांच्या कर्तृत्वाची पातळी दर्शविण्यासाठीच नव्हे तर मुलांशी संवाद साधण्याच्या पद्धती आणि तंत्रांचे संयोजन निवडण्यात शिक्षकाची पद्धतशीर जाणकार पदवी देखील दर्शविण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत. त्याच वेळी, रचना आणि वेळ दोन्ही अपरिवर्तित राहतात. मुख्य फरक सामग्रीच्या डिझाइनमध्ये आहे: खुल्या धड्यासाठी, शिक्षक सहसा प्लॉट आधार वापरतात.
सारणी: ओ. अटामनेन्को वरिष्ठ गटातील "स्वच्छता ही आरोग्याची गुरुकिल्ली" या विषयावरील व्हॅलिओलॉजीवरील खुल्या धड्याचा गोषवारा (तुकडे)
| स्टेज | सामग्री | |||||||||||||
| प्रास्ताविक | शिक्षक:- मुलांनो, आज सकाळी माझे काय झाले ते ऐका. मी बालवाडीत जात आहे, आणि एक लहान मुलगा माझ्याकडे धावत आहे, घाणेरडा, न धुतलेला, अस्वच्छ, बाहेरच्या कपड्यांशिवाय आणि रडत. मी त्याला थांबवले आणि विचारले: “काय झाले? तू का रडत आहेस?". मग त्याने मला सांगितले की त्याच्या सर्व गोष्टी संपल्या आहेत आणि कोणीही त्याच्याबरोबर खेळू इच्छित नाही. मी त्याला धीर दिला, म्हणालो की मी त्याला माझ्याबरोबर बालवाडीत नेईन, त्याची गोष्ट गटातील मुलांना सांगेन आणि ते, म्हणजे तुम्ही, त्याला नक्कीच मदत करतील. ही गोष्ट त्या मुलाची का झाली असे तुम्हाला वाटते? त्याच्या गोष्टी का गेल्या आहेत आणि कोणीही त्याच्याशी खेळू इच्छित नाही? मला वाटते की आम्ही ही कथा यापूर्वी ऐकली आहे. अशाच प्रकारची कथा एका मुलासोबत कोणत्या कथेत घडली? (मुलांची उत्तरे.) ...> |
|||||||||||||
| <… - Правильно, об этом мы читали в произведении «Мойдодыр». А как вы думаете, кто такой Мойдодыр? (это хозяин чистоты и порядка). Так как же можно помочь мальчику, что мы ему можем посоветовать? (ответы детей). शिक्षक: - मित्रांनो, आपल्या पाहुण्याला काय करावे लागेल ते सांगूया जेणेकरून त्याच्यासोबत असे पुन्हा होऊ नये. आम्हाला आधीच माहित आहे की स्वच्छ पाण्यात उपचार करण्याचे गुणधर्म आहेत. आज आपण आपल्या शरीराला पाण्याने कसे स्वच्छ करावे आणि त्याची योग्य काळजी कशी घ्यावी याबद्दल परिचित होऊ. शरीराची योग्य काळजी कशाला म्हणतात हे तुम्हाला आठवते का? (मुले उत्तर देतात). चांगले केले, लक्षात ठेवा: शरीराची योग्य काळजी याला स्वच्छता म्हणतात ...> |
||||||||||||||
| बेसिक | <… Грязнулькин: - Я очень хочу научиться ухаживать за своим телом. Мне больше не хочется ходить грязным. शिक्षक. “मग आपण आपला धडा सुरू करूया, आणि आपल्या दातांची योग्य काळजी कशी घ्यावी यापासून सुरुवात करूया…> |
|||||||||||||
| <… Ребёнок, показывает на плакате и рассказывает, как нужно чистить зубы. (Нужно намочить щетинки водой, выдавить на них из тюбика пасту, аккуратно вставить щётку в рот, щетинками с пастой к зубам, и начать медленно чистить зубы, двигая щётку вверх и вниз, влево и вправо…> | ||||||||||||||
| <… В. – А сейчас мы будем учиться правильно мыть руки. मुलाने एक कविता वाचली: "माझे छोटे हात": आधी हात धुवा चला आपली बाही गुंडाळूया...> |
||||||||||||||
| <…В. Вот мы и вспомнили наше первое правило защиты от микробов. Ты запомнил. जी. - होय! साबणाने हात धुणे. व्ही. - ते बरोबर आहे! साधे पाणी आणि साबण पासून सूक्ष्मजीव शक्ती गमावत आहेत...> |
||||||||||||||
| साहित्य फिक्सिंग | <… Проводится игра «Апчхи»: дети делятся на две команды («Чихающие» и «Заражающиеся») которые расходятся на расстояние 5 метров друг от друга. Команда «Чихающие», произносят «Апчхи!», и кидают в противоположную команду теннисные шарики. Дети из команды «Заражающиеся» должны увернуться. Тот в кого попал шарик, выходит из игры и начинает «чихать»…> | |||||||||||||
| अंतिम टप्पा | <…Грязнулькин: – Спасибо вам ребята… Как чисто у вас в группе стало. И я тоже теперь всегда буду ходить чистым и аккуратным. मी आज खूप आनंदी आहे! की मी तुझ्याबरोबर आहे निरोगी मित्रांनो. आता मी सर्वांना सांगेन तुम्ही कसे जगता याबद्दल. - आणि आता माझी आई कामावरून परत येईपर्यंत मी त्वरीत गोष्टी व्यवस्थित ठेवण्यासाठी घरी पळून जाईन. व्ही. - आज तुम्ही लोक महान आहात, आणि तुम्ही स्वतःला आठवले, आणि कपटी सूक्ष्मजंतूंपासून स्वतःचे संरक्षण कसे करावे हे इतरांना सांगितले. |
|||||||||||||
प्रयोग आयोजित केल्याने मुलांमध्ये स्वातंत्र्य विकसित होते व्हॅलिओलॉजीमधील धड्याचे विश्लेषणवेलीओलॉजिकल एज्युकेशनवरील कामाचे निरीक्षण दोन स्वरूपात केले जाते:
आपण धडा विश्लेषण योजना, तसेच आत्मनिरीक्षणाच्या उदाहरणासह स्वतःला परिचित करू शकता. विश्लेषणामुळे धड्यात वापरलेल्या तंत्रांच्या प्रभावीतेचा अभ्यास करणे शक्य होते. वरिष्ठ गटातील व्हॅलेओलॉजीमधील अवकाश क्रियाकलापजीसीडी व्यतिरिक्त, वरिष्ठ गटातील व्हॅलेओलॉजिकल एज्युकेशनची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे यांची अंमलबजावणी महिन्यातून 1-2 वेळा आयोजित केलेल्या अवकाश क्रियाकलापांची तयारी आणि आयोजित करून केली जाते. सहसा ते सुट्ट्यांसह (उदाहरणार्थ, फादरलँडचा डिफेंडर डे) किंवा विषयांचा एक ब्लॉक (उदाहरणार्थ, मानवी शरीराच्या संरचनेबद्दल) पूर्ण होण्यासाठी वेळ काढला जातो. मनोरंजनाची रचना नेहमीच्या क्रियाकलापांपेक्षा वेगळी असते कारण एकत्रीकरणाचा टप्पा सेंद्रियपणे मुख्यमध्ये बसतो. याव्यतिरिक्त, कार्यक्रमाची वेळ 5-10 मिनिटांनी वाढविली जाते, म्हणजेच 35-40 मिनिटांपर्यंत. जुन्या गटातील किंडरगार्टनमध्ये प्रचलित व्हॅलेओलॉजिकल मनोरंजनाच्या प्रकारांपैकी, याचा फायदा आहे:
टेबल: मिझड्रेन्को टी.व्ही. वृद्ध गटासाठी "आरोग्याच्या शहरांचा प्रवास" या थीमवर व्हॅलेओलॉजिकल फुरसतीच्या घटनेची परिस्थिती
मध्यम आणि मोठ्या वयातील मनोरंजनाच्या कार्यक्रमासाठी स्क्रिप्ट लिहिण्याचा मुख्य प्रकार म्हणजे नाट्यीकरण होय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत एक विशेष स्थान आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाच्या कार्यांच्या अंमलबजावणीसाठी दिले जाते. त्यांच्या अंमलबजावणीचा एक प्रकार म्हणजे वेलीओलॉजिकल धडे आणि विश्रांती क्रियाकलाप. जुन्या गटामध्ये, या प्रकारच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांचा उद्देश आधीच अभ्यासलेल्या गोष्टी व्यवस्थित करणे, तसेच विद्यमान आधारावर नवीन ज्ञान तयार करणे आहे. मित्रांसह सामायिक करा! | ||||||||||||||
विषय: "झेड्रविकचे धडे"
दुसरा कनिष्ठ गट
शैक्षणिक क्षेत्र:
"आरोग्य"
शैक्षणिक क्षेत्रांसह एकीकरण "सुरक्षा", "अनुभूती", "श्रम", "संगीत", "वाचन कथा", "शारीरिक संस्कृती", "संप्रेषण", "सामाजिकरण".
शैक्षणिक क्षेत्र "आरोग्य"
कार्ये:त्यांच्या स्वतःच्या आरोग्याची काळजी घेण्याचे महत्त्व आणि ते जतन करण्याचे मार्ग, वैयक्तिक स्वच्छतेच्या नियमांबद्दलचे ज्ञान याबद्दल मुलांच्या कल्पना प्रकट करा.
शैक्षणिक क्षेत्र "सुरक्षा"
कार्ये:मुलांसाठी प्रवेशयोग्य वस्तुनिष्ठ जग आणि वस्तूंचा उद्देश, त्यांच्या सुरक्षित वापराच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान प्रकट करणे.
शैक्षणिक क्षेत्र "ज्ञान"
कार्ये:जगातील विविध वस्तूंच्या गुणधर्मांबद्दल मुलांच्या कल्पना प्रकट करण्यासाठी.
शैक्षणिक क्षेत्र "काल्पनिक कथा वाचणे"
कार्ये:मुलांमध्ये काव्यात्मक यमक, लक्षात ठेवण्याची आणि त्यांच्या भाषणात वापरण्याची इच्छा, तार्किक विचार करण्याची क्षमता आहे की नाही हे निर्धारित करण्यासाठी.
शैक्षणिक क्षेत्र "संवाद"
कार्ये:प्रौढ आणि समवयस्कांशी मौखिक संपर्कात प्रवेश करण्याची, सामान्य संभाषणात भाग घेण्याची मुलांची क्षमता प्रकट करण्यासाठी.
शैक्षणिक क्षेत्र "समाजीकरण"
कार्ये:मुलांमध्ये चांगले संबंध प्रस्थापित करण्याच्या क्षमतेवर मुलांच्या कल्पना ओळखा.
शैक्षणिक क्षेत्र "संगीत"
कार्ये:मुलांमध्ये संगीतासाठी मोटर इम्प्रोव्हायझेशनची क्षमता आहे की नाही हे निर्धारित करण्यासाठी.
शैक्षणिक क्षेत्र "शारीरिक संस्कृती"
कार्ये:शारीरिक सराव प्रक्रियेत सर्वांसाठी समान गतीने, इतरांसोबत एकत्रितपणे वागण्याची मुलांची क्षमता प्रकट करणे.
शैक्षणिक क्षेत्र "काम"
कार्ये: मुलांमध्ये प्रौढांच्या कामाबद्दल आदरयुक्त वृत्ती आणि त्यांना सर्व शक्य सहाय्य प्रदान करण्याची इच्छा निश्चित करणे.
साहित्य आणि उपकरणे:
दृश्य:
तीन रंगांची मोठी वर्तुळे - लाल, हिरवा, पिवळा
अप्रतिम पाउच
वैयक्तिक स्वच्छता वस्तू: आरसा, साबण, कंगवा, रुमाल, टॉवेल, टूथपेस्ट, ब्रश
· खाद्यपदार्थ: कोका-कोला, चिप्स, लॉलीपॉप, फळे, भाज्या, साखर, मीठ, ब्रेड, आइस्क्रीम, केक इ.
उदाहरण "सेफ हाऊस"
वितरण:
वॉशिंग अल्गोरिदम
शासन क्षणांचे अल्गोरिदम
जीवनसत्त्वे - एस्कॉर्बिक ऍसिड
उपकरणे:
1. टेप रेकॉर्डर
2. निरोगीपणाच्या मिनिटासाठी रागांचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग
3. स्नॉर्ट टॉय
4. मांजरीचे खेळणी
पद्धतशीर तंत्र आणि कार्ये:
1. संघटनात्मक क्षण - "सूर्य" कविता वाचणे
2. आरोग्य मंडळ
3. संज्ञानात्मक कथा - संवाद
4. गेम क्षण - नायक Fyrka देखावा
5. आरोग्याचा वाहतूक प्रकाश - वस्तूंसह खेळ
6. किंडरगार्टनमध्ये दिवसाच्या पथ्येचा अल्गोरिदम
7. वेलनेस मिनिट - स्व-मालिश "स्वतःला मदत करा"
8. डिडॅक्टिक गेम "अद्भुत बॅग"
9. कोडे
10. पाण्याबद्दल संज्ञानात्मक संभाषण
11. धुण्याचे अल्गोरिदम
12. समस्या परिस्थिती
13. "सेफ हाऊस" या उदाहरणाचे परीक्षण करणे - प्रश्नांवर संभाषण
14. गोल नृत्य खेळ "मुले खेळले"
15. यशाची परिस्थिती निर्माण करणे: कार्यक्रमानंतर कोण साफ करण्यास मदत करेल
16. परिणाम नायक Fyrka द्वारे सारांश आहे.
कार्यक्रमाची प्रगती:
"द सन" कवितेचा संघटनात्मक क्षण:
ढगांच्या मागून सूर्य बाहेर आला
आम्ही सूर्याकडे हात पसरतो
बाजूला हात,
मग आम्ही ते विस्तृत करू.
आणि चला हसू!
मित्रांनो, पाहुणे आज आमच्याकडे आले, काय करण्याची गरज आहे?
(हॅलो म्हणा) मुले हॅलो म्हणा.
म्हणून, जेव्हा आपण नमस्कार म्हणतो, तेव्हा याचा अर्थ असा होतो की आपण प्रत्येकाच्या आरोग्यासाठी शुभेच्छा देतो, म्हणून आज आपण आरोग्याबद्दल बोलू.
कोणाला निरोगी व्हायचे आहे?
आरोग्य म्हणजे काय हे कसे समजते?
(आरोग्य म्हणजे सामर्थ्य, सौंदर्य, जेव्हा मूड चांगला असतो आणि सर्वकाही कार्य करते).
खेळ परिस्थिती - Fyrka देखावा:
नमस्कार मित्रांनो, तुम्हाला पुन्हा भेटून मला खूप आनंद झाला, ते म्हणतात की तुमच्या बालवाडीत सर्वात हुशार आणि जिज्ञासू मुले आहेत.
होय, आणि आपण पुन्हा काय आहात, काहीतरी विसरलात?
आपण निरोगी कसे राहायचे हे जाणून घेऊ इच्छिता?
मित्रांनो, आम्ही स्नॉर्टला आमचे धडे लक्षात ठेवण्यास मदत करू शकतो? (होय)
निरोगी होण्यासाठी आपल्याला काय आवश्यक आहे? (निरोगी अन्न)
आणि आता आम्ही तुम्हाला दाखवू की कोणते पदार्थ हेल्दी आहेत आणि कोणते नाहीत.
खेळ "आरोग्याचा वाहतूक प्रकाश" - मुलांना उपयोगी, हानिकारक उत्पादने टेबलवर लाल वर्तुळासह, पिवळ्या वर्तुळावर सावधगिरीने हाताळण्याची गरज असलेली वस्तू आणि हिरव्या वर्तुळावर उपयुक्त उत्पादने ठेवली पाहिजेत.
तुम्ही कोणते चांगले सहकारी आहात आणि आरोग्यासाठी आणखी काय आवश्यक आहे? (पोषण, कडक होणे, व्यायाम, दैनंदिन दिनचर्या)
आणि आता आम्ही बालवाडीत मुलांना दैनंदिन दिनचर्या माहित आहे का ते तपासू - मुले मजल्यावरील पथ्येचा अल्गोरिदम मांडतात.
शारीरिक शिक्षण मिनिट - गेम स्व-मालिश "स्वतःला मदत करा"
त्यांनी पोर्चवर पाय ठेवले,
त्यांनी त्यांच्या गालावर हाताने थोपटले.
तळवे झाकलेले डोळे.
आणि बोटे फुटली, उघडली.
एकत्र बसलो,
बोटांनी पाहिले.
आम्ही आमची बोटे मुठीत धरतो,
आम्ही हवा गोळा करतो.
आम्ही आमची बोटे उघडतो,
आम्ही हवा सोडतो.
चला आपल्या तळहाताने छातीवर टॅप करूया,
चला स्ट्रोक करू आणि थोडं शांत होऊ.
तुम्हाला माहिती आहे, मित्रांनो, आज मोइडोडीर आमच्या गटात आला. त्याला खरंच तुला भेटायचं होतं. हे खेदजनक आहे की मोइडोडीरने तुमची वाट पाहिली नाही, कारण त्याला सकाळी खूप चिंता आहेत! पण त्याने ही बॅग तुला सोडली.
डिडॅक्टिक गेम "अद्भुत बॅग"
मुले वैयक्तिक स्वच्छतेच्या वस्तू (साबण, कंगवा, रुमाल, टॉवेल, आरसा, टूथपेस्ट आणि ब्रश, कपड्यांचा ब्रश) स्पर्श करून अंदाज लावतात आणि ते कशासाठी आहेत आणि ते कसे वापरायचे ते सांगतात. मग शिक्षक कोडे वाचतात आणि मुलांनी आश्चर्यकारक पिशवीतून बाहेर काढलेल्या वस्तूंमधील उत्तर शोधण्याची ऑफर देतात.
कोडे सोडवणे.
गुळगुळीत आणि सुवासिक, मी माझे पोर्ट्रेट पाहिले,
खूप स्वच्छ धुतात. तो निघून गेला - पोर्ट्रेट नाही.
(साबण) (आरसा)
प्लॅस्टिक परत, खिशात बसवा आणि पहारा
ताठ ब्रिस्टल, गर्जना, crybaby आणि गलिच्छ.
तो टूथपेस्टचा मित्र आहे, मला सकाळी अश्रूंच्या धारा असतील
आमची तन्मयतेने सेवा करते. नाक बद्दल विसरू नका.
(टूथब्रश) (रुमाल)
मी पुसतो, मी प्रयत्न करतो, आम्ही ते अनेकदा वापरतो
मुलाच्या आंघोळीनंतर. ती लांडग्यासारखी असली तरी दात आहे.
सर्व काही ओले आहे, सर्व काही चुरगळले आहे - तिला चावायचे नाही,
कोरडे ठिकाण नाही. तिने दात खाजवले पाहिजेत.
(टॉवेल) (कंघी)
आता मी तुम्हाला आणखी एक कोडे सांगेन:
जर तुमचे हात मेणात असतील,
नाकावर डाग असल्यास.
मग आमचा पहिला मित्र कोण,
चेहऱ्यावरील आणि हातातील घाण दूर होईल का?
आई शिवाय काय करू शकत नाही
स्वयंपाक नाही, धुणे नाही
ज्याशिवाय आपण थेट म्हणू
माणूस मरायचा?
आकाशातून पाऊस पाडण्यासाठी
भाकरीचे कान वाढणे
जहाजे जाण्यासाठी
आम्ही जगू शकत नाही ... (पाण्या)
आम्हाला पाण्याची गरज का आहे? (आंघोळ, शिजवणे, धुणे, हात धुणे).
आणि आता आम्ही आमच्या पाहुण्यांना त्यांचे हात योग्य प्रकारे कसे धुवायचे ते दाखवू - हात धुण्याचे अल्गोरिदम तयार करणे.
तू खूप महान आहेस! सर्व काही जाणून घ्या आणि ते करा.
मांजरीच्या पिल्लाचा एक रागाचा आवाज ऐकू येतो, मुलांना ते सापडते आणि पट्टी बांधलेला पंजा दिसला, काय झाले?
मांजरीचे पिल्लू:- मी बॉलने खेळलो आणि स्वतःला सुई टोचली, आता पंजा खूप दुखतो.
शिक्षक:- तुम्ही लोक सुया खेळू शकता का? (मुलांची उत्तरे)
मोठ्यांच्या परवानगीशिवाय घरात आणखी काय घेता येत नाही? (आम्ही "सेफ हाऊस" चित्र पाहतो)
गोल नृत्य खेळ "मुले खेळले ..."
मुले खेळली
सर्व खेळणी काढून टाकली आहेत.
हवा श्वास घेण्याची वेळ आली आहे
चला सगळे फिरायला जाऊया.
Fyrka: तुम्ही लोक खूप छान आहात, तुम्ही आज खूप छान उत्तर दिले, म्हणून Zdravik ने तुम्हाला जलद वाढीसाठी जीवनसत्त्वे दिली आणि तुम्ही नेहमी निरोगी रहा.
औषधाच्या विपरीत, ज्याचा फोकस आहे, सर्व प्रथम, एक आजारी व्यक्ती आणि त्याच्यावर उपचार करण्याच्या पद्धती, व्हॅलिओलॉजीच्या स्वारस्याच्या क्षेत्रात एक निरोगी व्यक्ती आहे जो आपली आनंदी आणि आनंदी स्थिती राखू इच्छितो. मुलांना त्यांच्या आरोग्याची काळजी घेणे, पोषण आणि शारीरिक हालचालींबद्दल जागरूक राहणे शिकवणे - हा सर्व वर्गांचा मुख्य मुद्दा आहे, ज्याच्या नोट्स या थीमॅटिक विभागात सादर केल्या आहेत.
तुमच्या सहकार्‍यांनी त्यांच्या वॉर्डांना निरोगी जीवनशैलीच्या मूल्यांमध्ये रस घेण्याचा कसा प्रयत्न केला आणि त्यांच्यामध्ये आरोग्य बचतीची मूलतत्त्वे रुजवली ते पहा.
व्हॅलेओलॉजिकल संस्कृतीच्या मूलभूत गोष्टींवरील वर्गांचा विश्वकोश
विभागांमध्ये समाविष्ट आहे:गटांनुसार:
1116 पैकी 1-10 प्रकाशने दाखवत आहे.
सर्व विभाग | वेलीओलॉजी. वर्गांचे सारांश, GCD, घडामोडी
प्रीस्कूलर्ससह काम करताना व्हॅलॉलॉजीमध्ये आधुनिक तंत्रज्ञानाचा वापरदुर्दैवाने, आज वैयक्तिक आरोग्य टिकवून ठेवण्यासाठी आणि बळकट करण्यासाठी प्रेरणा खूप कमी आहे. वाढत्या प्रमाणात, आपण रशियामध्ये आरोग्याच्या संस्कृतीच्या अभावाबद्दल ऐकू शकता. एखादी व्यक्ती त्यांच्या आरोग्याची जबाबदारी घेण्याचा प्रयत्न करत नाही. खरंच, जगभरात...
शिक्षणतज्ज्ञाने विकसित केले : सिमोनेन्को एलेना विक्टोरोव्हना सदस्य: तयारी गट क्रमांकाची मुले मुले: 10 शैक्षणिक प्रदेश: शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास लक्ष्य: मुख्य मानवी मूल्यांपैकी एक म्हणून आरोग्याबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे ...
वेलीओलॉजी. वर्गांचा सारांश, GCD, घडामोडी - परीकथा थेरपीच्या तंत्रात वरिष्ठ प्रीस्कूल वयासाठी "आत्म्याचे शुद्धीकरण" व्हॅलॉलॉजीमधील GCD चा सारांश
प्रकाशन "वॅलेओलॉजीवरील जीसीडीचा सारांश" आत्म्याचे शुद्धीकरण "वरिष्ठ प्रीस्कूलसाठी ...""आत्म्याचे शुद्धीकरण" उद्देशः मुलांमध्ये निरोगी राहण्याची जाणीवपूर्वक इच्छा निर्माण करणे. उद्दिष्टे: नकारात्मक भावना आणि भावना काढून टाकण्याचे स्वीकार्य मार्ग शिकवणे. नकारात्मक मनःस्थिती काढून टाकणे, सामर्थ्य पुनर्संचयित करणे, सहकार्य करण्याची क्षमता विकसित करणे, इतरांच्या भावना समजून घेणे, प्रदान करणे ...
MAAM पिक्चर्स लायब्ररी
वेलीओलॉजीमधील वर्गांचा सारांशव्हॅलिओलॉजी कार्यक्रम सामग्रीमधील धड्याचा सारांश: - मुलांना अंतर्गत अवयवांबद्दल प्राथमिक माहिती द्या (हृदय. - मुलांच्या आरोग्यासाठी हृदयाचे स्वरूप, कार्ये आणि भूमिका याबद्दल मूलभूत संकल्पना तयार करा. - मुलांना त्यांच्या आरोग्याचे रक्षण करण्यास शिकवा, शिका. काळजी घेण्याचे नियम...
पहिल्या कनिष्ठ गटातील व्हॅलिओलॉजीमधील खेळाच्या परिस्थितीचा सारांश "कात्याची बाहुली मुलांना भेट देत आहे"ध्येय: हातांच्या स्वच्छतेबद्दल मुलांमध्ये कल्पना तयार करणे. कार्ये: - मुलांना त्यांच्या आरोग्याची काळजी घेण्यास शिकवणे, त्यांचे हात स्वच्छ ठेवणे, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, मुलांच्या भाषणातील शब्द सक्रिय करणे: पाणी, साबण, टॉवेल, कृती दर्शविणारे शब्द. - लक्ष विकसित करा ...
वरिष्ठ गट "आमच्या इंद्रिये" मध्ये भाषण आणि मूल्यशास्त्राच्या विकासावर GCD चा सारांशवरिष्ठ गट विषयातील भाषण आणि मूल्यशास्त्राच्या विकासावर जीसीडीचा सारांश. आमची संवेदना. उद्देश: मानवी संवेदनांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे (दृष्टी, श्रवण, चव, स्पर्श, गंध, आपल्या सभोवतालचे जग समजून घेण्यासाठी आमचे सहाय्यक म्हणून. उद्दिष्टे: शैक्षणिक: ... याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे.
वेलीओलॉजी. धड्याच्या नोट्स, जीसीडी, घडामोडी - प्रीस्कूलर्ससाठी व्हॅलेओलॉजिकल संगीत अभिवादन
पद्धतशीर विकास. प्रीस्कूल मुलांसाठी व्हॅलिओलॉजिकल संगीत अभिवादन: संगीत दिग्दर्शक मेदवेदेवा मरिना बोरिसोव्हना एमकेडीओयू किंडरगार्टन लोकोवो गावात, चेरेमखोवो जिल्हा, इर्कुट्स्क प्रदेश व्हॅलॉजिकल गाणी - सर्व शुभेच्छा त्यांच्यापासून सुरू होतात ...
वेलीओलॉजीवरील तयारी गटातील ओओडीचा सारांश. विषय: "सरळ परत - नेहमीसाठी." तयार आणि सर्वोच्च श्रेणी Popova Larisa Aleksandrovna शिक्षक द्वारे आयोजित. उद्देशः मुलांना "योग्य मुद्रा" या संकल्पनेची ओळख करून देणे, त्याचे उल्लंघन टाळण्यासाठी उपायांसह. कार्ये:...
