Elena Abramovici

Conținutul programului:

Încurajarea iubirii și a respectului pentru țara natală;

Extinderea abilităților cognitive ale copiilor;

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Consolidați tehnicile familiare pentru înfățișarea unei flori folosind o varietate de materiale și metode de fabricație, dezvoltați abilități motorii fine mâinile Stimulați dorința de a lucra împreună.

Întărirea legăturii dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți, implicarea părinților în jocul comun și activitate creativă cu copii.

Material si echipament:

Modelul Planetei Pământ, într-o grilă acoperită cu „gunoi”; o fir de pescuit cu un cârlig atârnă de tavan la nivelul ochilor copiilor;

Desene din ultima lecție „Desenează-te”, decupate și atașate de un inel de sârmă subțire (într-un dans rotund, o plasă mică cu gunoi;

Înregistrări: „Ne-am adunat cu toții de vacanță”, studioul „Zverobika”. petrecere pentru copii„Malvina”; Zgomotul orbital al Pământului, Sunetul Spatiu deschis, partea 4 (YouTube, Domisolka „Să dăm sfera Pământului copiilor”, „Native Earth” de Leshchenko; acompaniament muzical pentru partea practică;

Pentru jocul „Curățați planeta de gunoi” un coș cu deseuri materiale, pungi de gunoi

Pentru jocul „Găsește o pereche”: 4 panglici de aceeași culoare și lungime (1-1,5 m), în mijlocul fiecăreia există simboluri cu sarcini atașate (4, la capetele rolei.

Profesorul are un pistol cu ​​lipici.

4 mese de lucru:

Separaturi de hârtie colorată dreptunghiulară, resturi pentru tăierea miezului, foarfece, lipici, perii de lipici, șervețele; pentru părinți: benzi colorate 2x10 cm, foarfece)

Fire colorate, foarfece, semifabricate din carton gros pentru bobinarea firelor; (pentru părinți: fire verde, modele de carton, foarfece)

Blank pătrate din hârtie colorată în trei dimensiuni, care diferă unele de altele prin 1 cm, foarfece, un creion simplu, lipici; (pentru părinți: foarfece ondulate, spate dreptunghiulare verzi)

Blank „sepalele” verzi. carton, 3x3 semifabricate colorate hârtie ondulată, lipiți cu un capăt tocit, lipici. (același material pentru părinți).

Pentru adăugare (tăieri de păsări, insecte, fluturi).

Buna baieti! Astăzi vreau să vă invit într-o vacanță!

Și de vacanță o vom lua cu noi bună dispoziție!

(sunete de compoziție muzicală

„Ne-am adunat cu toții de vacanță”

Studio de petreceri pentru copii „Malvina”).

Băieți, într-adevăr, astăzi este vacanța noastră! Uite cati invitati avem! Părinții noștri iubiți au venit la noi!

Ce este o vacanță fără surpriză? (Ascultăm sunete care vin de departe. Aduc o cutie cu o surpriză.) Observați cât de neobișnuită este cutia în mâinile mele.

(Copiii privesc)

De unde crezi că provine această cutie neobișnuită? Unde poți vedea o astfel de poză? (Răspunsurile copiilor, dacă le este dificil, pun întrebări conducătoare).

Da, absolut, corect, în spațiu. Taci, taci, aud un sunet! Da, iese din cutie (înregistrare „Sunetele spațiului - Sunetul atmosferei pământului) (ascultare). Aceasta este o melodie. Cum este caracterul ei: trist sau vesel, anxios sau poate calm? Mă întreb cine ar putea fi acolo și chiar să cânt un cântec atât de trist și alarmant? (Răspunsurile copiilor)

Să aruncăm o privire! (Eu scot un model al Planetei Pământ, înglobat într-o plasă pe care este atașat gunoiul, și îl atârn pe un fir de pescuit pregătit în prealabil cu un cârlig din tavan.

Îi invit pe copii să stea în jurul Pământului și să-l privească).

Băieți, știți cine este acesta? (Răspunsurile copiilor)

Da, aceasta este Planeta noastră! Care este numele planetei noastre? (Răspunsurile copiilor)

Băieți, de ce credeți că Pământul cântă un cântec atât de alarmant? (Răspunsurile copiilor).

Bună Pământ? Nici măcar nu vei fi recunoscut. Ce mai faci? Să ne imaginăm că planeta noastră ne-a vorbit brusc pentru singura dată pe an. Ce ar putea să ne spună, ce ar putea să ceară, ce și-ar putea dori?

Mesajul audio al Pământului sună:

„Dragi oameni! Sunt o planetă! Am nevoie de dragostea ta! Doar iubiți-mă așa cum vă iubesc pe fiecare dintre voi. Dacă mă iubești, vei avea grijă de mine și mă vei proteja. Și în acest fel îți vei salva Casa și Casa fraților tăi mai mici - animalele. Suntem cu toții o mare familie. Spune-le prietenilor și familiei despre dorința mea. Adu-ți aminte de mine și voi avea grijă de tine și voi fi mereu casa ta.

Acasă nu este doar locul în care trăim. Acasă este orașul, regiunea, țara, planeta noastră. Iar casa ar trebui să fie întotdeauna caldă, curată și confortabilă; toată lumea ar trebui să se simtă protejată în casă.”

Băieți, ce trebuie făcut pentru ca Planeta noastră să respire mai ușor? (Răspunsurile copiilor)

Te iubim, Pământ, și vrem să trăiești,

A devenit din ce în ce mai frumoasă, a dat roade și a înflorit

Aveți grijă de Pământ, oameni buni, pentru că avem doar unul.

O vom proteja împreună ca o familie prietenoasă.

Vom scoate gunoiul, nu aruncați gunoi, nu jignați!

Invit copiii si parintii sa ne curate Planeta.

(Copiii „strâng gunoiul” împrăștiați pe podea, iar părinții ajută ținând saci de gunoi) Acompaniament muzical.

Și a devenit mai ușor pentru Pământul nostru să respire (înlăturăm plasa cu gunoi de pe Pământ și arătăm compoziția tridimensională pregătită anterior „Copii care țin o plasă cu gunoi”).

Băieți, recunoașteți cine este acesta? Da, ești tu, aici e Kostya, Natasha, Slava este aici, (Enumerez copiii care sunt prezenți). Tocmai ai ajutat la curățarea planetei noastre și a acestui gunoi (arătând spre plasa de gunoi)

Și toată natura a început să se bucure. Și putem observa obiceiurile animalelor și păsărilor noastre. Să arătăm cât de atenți suntem? (muzică - compoziție ritmică

"Zverobika"

(Studio de petreceri pentru copii „Malvina”)

Și pentru a-l face și mai frumos, ce ar trebui să faci? (răspunsurile copiilor)

Știți, băieți, pe 15 aprilie vom sărbători Ziua Pământului. Care este mai bun? cel mai bun cadou Pot să-l dau unei femei în vacanță? (Flori.)

Așa e, acestea sunt flori. Și vă propun să-i facem un cadou, să-l decorăm cu flori pe care le facem noi.

Vă atrag atenția asupra tabelelor cu material pregătit.

Vom face flori folosind metode familiare. (Ne apropiem de fiecare masă, clarificăm metodele de fabricație) (Toți copiii fac o floare).

- * Fabricat din benzi de hârtie colorate (preluare eșantion): trebuie să tăiați 8 benzi subțiri. Lipiți fiecare bandă cu o buclă. Apoi lipiți toate cele 8 bucle la mijloc. Tăiați 2 cercuri identice pentru mijloc și lipiți, unul pe jos, celălalt deasupra. Adăugați câteva frunze tăiate dintr-o fâșie îndoită în jumătate. (Parintii fac un centru voluminos. Fasie colorata pregatita (2cm x 10cm) se taie in dungi înguste fără a ajunge la margine. Apoi rulați-l strâns cu o rolă. Centrul finit este lipit pe floare.)

* Din pătrate de diferite dimensiuni, lipite unul peste altul de la cel mai mare la cel mai mic (exemplu prezentat):Îndoiți mai întâi pătratul în diagonală, îndoiți triunghiul rezultat în jumătate de 2-3 ori (sau pătratul de 2 ori în jumătate și în diagonală, apoi rotunjiți colțurile). Desenați un arc în partea largă a colțului și tăiați o petală. Să dezvăluim. Facem aceleași acțiuni cu pătratele rămase. Lipim spațiile libere într-o floare, stratificați de la cel mai mare la cel mai mic. (Părinții sunt încurajați să folosească foarfece ondulate pentru a tăia frunze din hârtie verde îndoită în jumătate).

* Floare de fire colorată (eșantion care arată):Înfășurați puțin fir pe un semifabricat de carton (alegeți singur culoarea, tăiați firul. Îndepărtați cu grijă frișca finită din semifabricat, fixați-o în mijloc cu un fir de altă culoare. Întindeți ("puful") „ petale” în direcții diferite. (Poți sugera să faci încă una)(Părinții fac frunze din fire răsucindu-le pe modele. Sunt fixate pe ambele părți cu fir suplimentar și legate într-un nod.)

Folosind tehnica „faing” (eșantion care arată): Așezați un bețișor cu capătul tocit în mijlocul unei bucăți de hârtie ondulată de formă pătrată, apăsați ușor colțurile și marginile formei de băț. Scoateți, scufundați mijlocul în lipici și lipiți „sepalele” pe piesa de prelucrat. Și astfel umpleți interiorul „sepalelor”. (Părinții fac aceleași flori)

Acum să alegem perechile și metoda de fabricație folosind jocul - „Găsiți o pereche” (simultan gimnastica cu degetele) . Îi explic regulile: profesorul ia toate cele 4 împletituri la mijloc, astfel încât modelele să nu fie vizibile, le cere tuturor să apuce bobina și să nu-și lase mâna. La muzică (sau încep de la 1, 2, 3), copiii încep să înfășoare împletitura pe bobină cu degetele ambelor mâini. Imediat ce rolele au ajuns la mijloc, profesorul eliberează benzile. Capetele unei împletituri ajung în mâinile a doi copii. Astfel, copiii sunt împărțiți în perechi, se uită la schema lor - sarcina, se așează la locul lor și încep să lucreze. (Părinții se alătură copiilor lor și fac completări urmând exemplul profesorului). Se acordă ajutor în timpul procesului de lucru. Puteți face adăugiri - insecte, fluturi, păsări tăiate de copii în avans pe flori).

În timp ce copiii lucrează, profesorul atașează deasupra Planetei o compoziție pregătită în prealabil „Copiii au colectat gunoiul”. Pe măsură ce se fac florile, copiii le aduc, profesorul le lipește cu un pistol fierbinte).

Băieți, veniți pe Planeta noastră, vedeți ce a devenit? (Răspunsurile copiilor)

Să o felicităm pentru vacanța ei!

Pământ! Vă felicităm pentru vacanța voastră - Ziua Pământului! Ne dorim ca soarele strălucitor să strălucească mereu deasupra ta și ca păduri dese și frumoase să crească peste tine, florile să înflorească și păsările să cânte tare!

Să-l atingem. Să o încălzim cu căldura noastră.

(Se aude fragmentul „Să dăm globul copiilor” de S. Rotaru).

Denumirea proiectului- "Ziua Pamantului "

Tip de proiect – educațional și de cercetare.

Participanții – copii din grupa mijlocie, profesor, părinți.

Durata proiectului- 1 săptămână (din 16.04.18 până în 20.04.18)

Relevanţă

În copilăria preșcolară se pun bazele personalității, inclusiv atitudinea față de natură și lumea înconjurătoare. Grădinița este prima verigă în sistemul de educație și educație ecologică continuă, de aceea, ca profesor, formez la preșcolari bazele unei culturi a managementului rațional al mediului, care ajută la înțelegerea diferitelor aspecte ale interacțiunii omului cu natura.

Consider educația ecologică a preșcolarilor, în primul rând, ca educatie morala, deoarece baza relației unei persoane cu lumea naturală din jurul său ar trebui să fie sentimentele umane fundamentale, adică conștientizarea valorii oricărei manifestări a vieții, dorința de a proteja și conserva natura.

Formând o atitudine umană față de natură, încerc să mă asigur că fiecare copil își dă seama că omul și natura sunt interconectate, prin urmare îngrijirea naturii înseamnă grija pentru om, viitorul lui, iar ceea ce dăunează naturii dăunează omului, prin urmare, acțiunile, ca urmare a care Căminul comun tuturor dintre noi este distrus, sunt imorali.

Îi conving pe copii că în raport cu natura ei iau un mai mult punctele forteși, prin urmare, trebuie să o patroneze, trebuie să o protejeze și să aibă grijă de ea și, de asemenea, să poată observa acțiunile altor persoane, semeni și adulți și să le ofere o evaluare adecvată și adecvată.

Desigur, doar cunoștințele nu sunt suficiente pentru a dezvolta o atitudine umană față de natură la copii, așa că implic fiecare copil în activități practice care sunt fezabile pentru vârsta lui - creez condiții pentru o comunicare constantă și deplină între copii și natura vie.

Sarcina mea este de a aduce, împreună cu părinții, copiii la înțelegerea că suntem cu toții împreună și fiecare dintre noi individual este responsabil pentru Pământ, iar fiecare dintre noi îi poate păstra și crește frumusețea.

Obiectivul proiectului: dezvoltarea culturii de mediu a copiilor bazată pe experiențe emoționale și acțiuni practice; cultivați o atitudine umană, corectă din punct de vedere al mediului față de natură.

Sarcini :

Să formeze ideile copiilor despre necesitatea de a avea grijă de natura înconjurătoare, plante, animale și corpuri de apă;

Dezvoltați curiozitatea și o atitudine bazată pe valori față de lumea naturală;

Dezvoltarea activităților productive și a abilităților creative ale copiilor;

Cultivați relații de prietenie între copii în timpul jocurilor și activităților comune.

Rezultat asteptat:Pentru a forma un sentiment de empatie, copiii vor deveni mai amabili, vor apărea sentimente bune față de natură, se vor aprofunda cunoștințele despre necesitatea de a păstra și de a crește bogăția planetei natale Pământ.

Pregătirea pentru implementarea proiectului.

Selectați literatura metodologică pe această temă.

Selectați cărți de ficțiune pe care să le citiți copiilor.

Selectați material didactic, ajutoare vizuale(albume pentru vizionare, tablouri, jocuri de societate)

Compune plan pe termen lung evenimente.

Implementarea proiectului.

Activitate de joc	Jocuri didactice: loto „Unde este casa cui?”, „Plante-Animale”. Jocuri de cuvinte: „Descrie, voi ghici”, „Recunoaște animalul după descriere”, „Cine locuiește în casă?”, „Cine mănâncă ce și cum țipă?” Situație de joc: „Spune-i lui Nu știu cum să se comporte în pădure.”
Activități cognitive și de cercetare	Observarea copacilor, apariția mugurilor, primele frunze; Observarea păsărilor care zboară la fața locului și comportamentul lor; Observarea buburuzei, ploșniței; Examinarea ilustrațiilor despre primăvară, fenomene de primăvară
Activitati de comunicare	Comunicare „Suntem prieteni ai naturii.” Conversații pe teme: „Cum să ne comportăm în natură pentru a nu-i face rău”, „Animalele și păsările sunt prietenii noștri” Situații: „Ce ai face dacă ai vedea un băiat rupând ramuri de copac? Călcă în picioare flori?
Percepția ficțiunii	Învățare poezii despre Pământ. B. Zakhoder „Rândunica”, M. Plyatskovsky „Chiriașul vesel”, V. Lunin „Visele verzi”
Activitati muzicale	Studiu cântec: „Zâmbește” Ascultarea de lucrări muzicale pe tema proiectului.
Activitate motrică	Jocuri în aer liber „Soare și ploaie”, „Vrăbii și mașină” H/i „Cuc”, „Pianjen” Exercițiu de joc „Alergă la copac”
Mediul de dezvoltare	Albume pentru vizionare: „Anotimpuri”, „Animale sălbatice”, „Plante”, „Insecte”, „Flori”, etc. Afiș „Păsări din regiunea noastră”, „Animale” Opere de artă și ilustrații pentru ei
Activitatea muncii	Munca comună a profesorului și a copiilor pentru îngrijirea plantelor în grup. Curățarea zonei șantierului.
Activități vizuale	Modelarea „Flori frumoase” Desen „Desenează orice insectă vrei”
Interacțiunea cu părinții	Consultație pentru părinți și proiectarea dosarului „Învățați-vă copiii să iubească natura!” Desenați împreună cu copiii imagini pe tema: „Ai grijă de natură!”

Produs proiect.

Proiectarea unei expoziții de desene de copii și părinți pe tema „Ai grijă de natură!”

Designul expoziției foto „Ziua Pământului”

Consultație pentru părinți

« Învață copiii să iubească natura»

Natura are o influență imensă asupra formării personalității copilului. Până la urmă, adulții încă, amintindu-și de copilărie, se gândesc involuntar la râul în care au înotat, la pădurea în care au auzit pentru prima dată cântând păsările, la poiiana în care au cules căpșuni.

Cum cresc copiii tăi depinde de noi: trebuie să-i învățăm pe copii nu numai să ia din natură, ci și să aibă grijă de ea, să protejeze și să-i sporească bogăția. Părinții (adulții) se confruntă cu următoarele sarcini în educația pentru mediu:

Învățați copiii să nu culeagă flori inutil, să spargă tufișuri sau să strice copacii (la urma urmei, părinții le permit adesea copiilor să culeagă flori chiar și pe peluzele publice și pe paturi de flori).

Învață copiii să aibă grijă de insecte, păsări și animale. Oferiți-le asistență dacă este necesar.

Explicați sistematic copiilor relația dintre natură și om. Învață să observi frumusețea naturii înconjurătoare.

Cultivați o atitudine grijulie față de pâine și alte produse, apă și electricitate.

Dragi părinți! Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții naturii înconjurătoare, asupra unei atitudini atente față de aceasta; orizonturile copiilor tăi se extind în special în timpul observațiilor. Și nu trebuie să alocați timp special pentru asta. Priviți-vă în jur când mergeți la grădiniță sau înapoi. Poți vedea mereu ceva interesant: cum răsare soarele, cum picăturile de rouă sclipesc pe iarbă, cum gerul scânteie pe copaci. Dar se întâmplă și, așa cum a spus o mamă: „Mergem acasă cu fiul nostru și suntem din ce în ce mai tăcuți sau discutăm ce vom găti la cină, ce jucărie să-i cumpărăm”.

Citiți cărți cu copiii dvs. și priviți ilustrațiile. Există o mare varietate de cărți, de exemplu, „Cozile” lui Blanka. Din această carte copilul dumneavoastră va învăța o mulțime de lucruri interesante și, în special, de ce animalele, păsările sau peștii au nevoie de cozi. Sunt foarte carte interesanta- Enciclopedia pentru copii „Miracle Everywhere” editată de T.D. Dacă ai nevoie, cumpără-l, nu vei regreta!

Copiii sunt caracterizați de gândirea vizual-figurativă și își amintesc cu ușurință ceea ce văd. Prin urmare, dacă se întâmplă să vizitezi un sat, acordă atenție animalelor domestice, cum trăiesc, cum să le îngrijești, ce mănâncă și ce beneficii aduc oamenilor.

Este necesar să aducem la conștientizarea copiilor că doar păsările ornamentale pot trăi în captivitate, iar cele care sunt obișnuite să trăiască în sălbăticie vor muri într-o lună. Prin urmare, păsările nu trebuie lăsate să fie prinse și ținute în captivitate.

Copiii au atitudini diferite față de gândaci, viermi, furnici și alte insecte. Unii le este frică, alții îi distrug fără milă, alții sunt indiferenți, alții îi iubesc. Cum să găsiți soluția optimă pentru această problemă? Trebuie să le spunem copiilor că în natură totul este interconectat. Pe de o parte, insectele sunt benefice, pe de altă parte, sunt dăunătoare. Și în fiecare caz specific ar trebui luată o decizie individuală.

La începutul primăverii, începe invazia florilor de coltsfoot. Copiii îi dezrădăcinează fără milă și apoi îi abandonează. Uneori, nicio restricție nu ajută. Încercați să plantați mama și mama vitregă într-un ghiveci, colectați frunzele în scopuri medicinale, spuneți-ne pentru ce boli este folosită această plantă, de ce are un nume atât de interesant. Povestește-ne despre alte plante medicinale.

În timp ce „ieșiți” în natură într-o zi liberă, priviți norii, spuneți-le că se năpustesc pe pământ, mânați de vânt, în golurile dintre ei se află un cer albastru, rece ca iarna, care amintește de fulgi de gheață. Norii par să creeze acumulări bizare de basme. Exprimă-ți sentimentele. Lasă-i pe copii să vadă că comunicarea cu natura mulțumește și entuziasmează, creează o bună dispoziție, trezește imaginația. Iar micuții tăi ascultători recunoscători vor răspunde rapid.

Vor vedea „balauri”, „lei”, „câini” în norii în formă minunată și că aleargă spre Regina Zăpezii. Și copiii tăi nu vor rămâne niciodată indiferenți față de cer.

Cât de sensibil este sufletul unui copil! Cât de repede percepe bunătatea! Dacă un copil rupe o creangă, spuneți-i că este în viață, iar data viitoare cu greu o va rupe la fel de dureros.

Și în încheiere, aș vrea să amintesc cuvintele lui V. Belinsky: „Un animal, născut dintr-un leu și o leoaică, devine un leu fără nici un efort și diligență din partea părinților, fără nicio influență a unei fericite coincidențe. a circumstanțelor; dar omul, fiind născut nu numai ca leu sau tigru, chiar ca om în sens deplin acest cuvânt, el poate deveni un lup, un măgar sau orice altceva.” Prin urmare, depinde de noi, adulții, cei care stabilim cum vor fi copiii noștri. Desigur, noi, educatorii, ne dorim ca copiii să iubească natura, să o înțeleagă și să aibă grijă de ea. Dar nu este suficient să ne dorim, toți adulții trebuie să reușim acest lucru prin eforturi comune.

Raport cu privire la activitati ale proiectului"Ziua Pamantului"

Lucrările la proiect s-au desfășurat pe parcursul unei săptămâni (din 16/04/18 până în 20/04/18)

Proiectul nostru pe termen scurt a fost numit „Ziua Pământului”. El a unit copiii, părinții și profesorii în dorința de a avea grijă de natură.

Profesorul grupului de mijloc Bulatova M.V. și-a propus următoarele obiective: dezvoltarea culturii ecologice a copiilor pe baza experiențelor emoționale și acțiunilor practice; cultivați o atitudine umană, corectă din punct de vedere al mediului față de natură.

În activitățile educaționale directe cu copiii s-au desfășurat următoarele activități educative:

ÎN activitate de joc didactic, jocuri de cuvinte, precum și situații de joc;

În activitățile cognitive, copiii au observat lumea din jurul lor (copaci, păsări, insecte)

În activitățile de comunicare s-au format ideile copiilor că suntem prieteni ai naturii; cum să te comporți pentru a nu-i face rău.

În plus, au învățat poezii despre nevoia de a avea grijă de pământ. Au fost discuții aprinse despre lucrările citite: B. Zakhoder „Rândunica”, M. Plyatskovsky „Chiriașul vesel”, V. Lunin „Visele verzi”.

ÎN activitate muzicală am ascultat melodia „Smile”

În activități motrice: jocuri în aer liber „Soare și ploaie”, „Vrăbii și o mașină”, x/și „Cuc”, „Pianjen”; exerciții de joc „Alergă la copac”. a adus copiii într-o trezire specială.

Mediul de dezvoltare a jucat un rol semnificativ: albume pentru vizionare, postere, opere de artă și ilustrații pentru acestea etc.

În timpul activităților de lucru, copiii au avut o mare plăcere să o ajute pe profesor să îngrijească plantele de interior și să curețe zona.

ÎN Arte vizuale Au desenat insecte și au sculptat flori din plastilină.

Pentru părinți au fost pregătite dosare cu consultația „Învățați-vă copiii să iubească natura!”.

Iar etapa principală a proiectului nostru a fost o expoziție de desene ale părinților pe tema „Ai grijă de natură!” și expoziție foto „Ziua Pământului”

Pe parcursul implementării proiectului Ziua Pământului s-au obținut rezultatele așteptate la copii: - se formează un sentiment de empatie, copiii au devenit mai amabili, au apărut sentimente bune pentru natură, s-au aprofundat cunoștințele despre necesitatea păstrării și creșterii bogăției planeta natală Pământ.

• pe parcursul proiectului, elevii au dezvoltat dorința de cunoaștere, au învățat să tragă concluzii simple, să stabilească relații cauză-efect;
• s-a format conceptul primar de activități de protecție a mediului;
• interacțiunea cu părinții a dat rezultate deosebite în educația socială.

Lucrul la proiectul Zilei Pământului a adus o mare bucurie și satisfacție copiilor. Ei și-au dat seama că participau nu numai la o activitate interesantă, ci și la o activitate foarte utilă. Copiii au manifestat sentimente bune și dorința de a proteja natura.

Cele mai bune practici de predare la grădiniță

Proiectul „Ziua Pământului la grădiniță”

Troshkina Ravilya Raisovna, profesor
Categoria trimestrului I MBDOU nr. 5 Leninogorsk RT

Relevanţă.

Pământul trebuie protejat

Protejează în orice mod posibil,

Munți, râuri și câmpuri -

Acesta este tot Pământul nostru.

Viața este pe ea în fiecare oră,

Deci depinde de noi toți

Care este grija noastră pentru ea -

În fiecare zi devine și mai important.

La mulți ani de ziua Pământului,

Aveți grijă de Pământul nostru,

Și ea ți-a răspuns -

Te va proteja de diverse necazuri!

În copilăria preșcolară se pun bazele personalității, inclusiv atitudinea față de natură și lumea înconjurătoare. Grădinița este prima verigă în sistemul de educație și educație ecologică continuă, de aceea, ca profesor, formez la preșcolari bazele unei culturi a managementului rațional al mediului, care ajută la înțelegerea diferitelor aspecte ale interacțiunii omului cu natura.

Consider educația de mediu a preșcolarilor, în primul rând, ca educație morală, deoarece baza atitudinii unei persoane față de lumea naturală din jurul său ar trebui să fie sentimentele umane fundamentale, adică conștientizarea valorii oricărei manifestări a vieții, dorința de a protejează și păstrează natura.

Formând o atitudine umană față de natură, încerc să mă asigur că fiecare copil își dă seama că omul și natura sunt interconectate, prin urmare îngrijirea naturii înseamnă grija pentru om, viitorul lui, iar ceea ce dăunează naturii dăunează omului, prin urmare, acțiunile, ca urmare a care Căminul comun tuturor dintre noi este distrus, sunt imorali.

Conving copiii că în raport cu natura ei ocupă o poziție a laturii mai puternice și, prin urmare, trebuie să o patroneze, trebuie să o protejeze și să aibă grijă de ea și, de asemenea, să poată observa acțiunile altor oameni, semeni și adulți și să le ofere. o evaluare adecvată și adecvată.

Desigur, doar cunoștințele nu sunt suficiente pentru a dezvolta o atitudine umană față de natură la copii, așa că implic fiecare copil în activități practice care sunt fezabile pentru vârsta lui - creez condiții pentru o comunicare constantă și deplină între copii și natura vie.

În calitate de profesor, sarcina mea este să îi aduc pe copii, împreună cu părinții, la înțelegerea că suntem cu toții împreună și fiecare dintre noi individual este responsabil pentru Pământ, iar fiecare dintre noi îi poate păstra și crește frumusețea.

Ţintă: Pentru a aprofunda cunoștințele despre mediu ale copiilor, pentru a le insufla o atitudine umană față de natură, un simț al responsabilității pentru toată viața de pe Pământ.

Sarcini:

1. Să dezvolte gândirea ecologică la copii, capacitatea de a înțelege consecințele acțiunilor lor în raport cu mediul; sentimente estetice, capacitatea de a vedea frumusețea naturii și de a o admira.
2. Să dezvolte la copii cunoașterea normelor de comportament în mediul natural și dorința de a le respecta în activități practice și în viața de zi cu zi.
3. Implicați copiii în toată participarea posibilă la conservarea și protecția naturii.
4. Promovează o atitudine grijulie față de lumea naturală.
5. Oferă copiilor bucuria de a participa la o vacanță comună și de a lucra împreună.

Vârstă: 6-7 ani.

Tip proiect: orientat spre practică, pe termen scurt.

Activități implementate.

GCDȘi OD:

Cursuri tematice (integrat: P., K., X t-vo, T.)

• Istoria sărbătorii Zilei Pământului
• „Natura și sănătatea”
• „Planeta Pământ este în pericol”
• Compilarea unei povești bazată pe tabloul „Munca oamenilor în primăvară”
• Sculptură în basorelief „Festivalul Pământului”

OD conversații situaționale:

• Cum ne-am relaxat împreună?
• Cum ajuți planeta Pământ? (Jocul „Bine - Rău”)

Jocuri - călătorii:„În drumeție”

Plimbări țintă:

• „Orașul de primăvară”
• „Natura se trezește”

Excursii prin corespondență:

• „Izvoarele lui Yelabuga”
• „Locuri Shishkinsky”

Expoziție de desene

• „Panorama faptelor bune”
• „Suntem copiii planetei Pământ”

Vizionarea benzilor de film și a desenelor animate:

• N. Kalinina „Misterele apei”
• N. Pritulina „Darul ariciului”
• Basme ale popoarelor Uniunii Sovietice „De ce? De ce? Cum?"
• „Cum ținea o capră pământul”
• K. Paustovsky „Nasul de bursuc”
• E. Marysaev „Mama ursuleț”

Citirea ficțiunii:

• Proverbe și ghicitori despre pământ.
• A. Blocul „În luncă”
• S. Gorodeţki. „Cântec de primăvară”
• V. Jukovski. "Lark"
• F. Tyutchev. „Ape de izvor”
• M. Zoshchenko „Mari călători”
• K. Korovin „Vveriță”
• S. Alekseev „Primul berbec de noapte
• N. Teleshov „Cel mai bun”
• Y. Koval „Mica sirenă pe bază de plante medicinale”
• Y. Koval „Stozhok”
• E. Nosov „Ca cioara s-a pierdut pe acoperiș”
• E. Permyak „Pentru ce sunt necesare mâinile”
• Y. Tuvim – „Legume”
• K. I. Chukovsky „Aricii”
• B. Zakhoder „Shaggy ABC”
• I. Tokmakova „Copaci în versuri”
• V. Bianchi „Maeștri fără topor”
• V. Stepanov „Păsări în versuri”
• Yu. Entin „Despre multe animale cu șase picioare”
• A. S. Pușkin „Dimineața de iarnă”
• S. Baruzdin „Povestea tramvaiului”
• V. Stepanov „Denumește-ți profesia”
• D. Rodari „Ce miroase meșteșuguri”
• M. Druzhinina „Ce este pe strada noastră”
• V. Palchinskaite „Casa de mazăre”
• S. Mikhalkov „Dinte dulce”
• S. Marshak „Poezii despre pisici”
• F. Tyutchev „Furtuna de primăvară”

Jocuri:

• „Semafor ecologic”
• Jocul „Animale rare și pe cale de dispariție”

Jocuri de concurs:Începe distracția „Aterizarea forței de muncă”

Situații de joc pedagogic:

• Activitate de muncă de curățare a șantierului, plantare de răsaduri „Să împodobim Pământul cu flori”.
• Replantarea unei plante de apartament și vorbirea despre ceea ce este necesar pentru creșterea și viața plantelor.

SD: Realizarea meșteșugurilor din deșeuri.

Lucrul cu părinții:

• Colecție de fotografii și materiale pe tema.
• Concurs de desene „Panorama faptelor bune”, „Suntem copiii planetei Pământ”.
• Decorarea standului „22 aprilie Ziua Pământului”
• Concurență între părinți și copii pentru cea mai bună meșteșug făcut din gunoi: „Trash Fantasy”

Concursul „Trash Fantasy”

Înainte de a arunca ceva, oamenii nu se gândesc la cât timp îi va deranja pe alții acest gunoi. Gunoiul ne va supraviețui dacă nu îi găsim o altă utilizare.

Sticle, cutii cu suc, coaja de ou, saci vechi, ziare - aceste lucruri ajung de obicei la coșul de gunoi. Copiii și părinții lor trebuie să dea dovadă de imaginație și creativitate și să ofere gunoiului o a doua viață.

Evenimentul final: Realizarea unui eveniment numit „Casa noastră este Pământul”

Rezultat asteptat: Se formează sentimente de empatie, copiii vor deveni mai buni, vor apărea sentimente bune pentru natură și se vor aprofunda cunoștințele despre nevoia de a păstra și de a crește bogăția planetei lor natale Pământ.

Natalia Zhigunova
Proiectul Ziua Pământului

Relevanţă proiect:

ÎN vârsta preșcolară se stabilesc relații de bază cu lumea înconjurătoare, cu natura.

Scopul educației pentru mediu a copiilor preșcolari este formarea unui nou tip de persoană cu o nouă gândire ecologică, capabilă să realizeze consecințele acțiunilor lor în raport cu mediul și capabil să trăiască în relativă armonie cu natura.

Experiența în grupul nostru arată că deja la vârsta preșcolară senior, copiii fără efort deosebitînvață un complex de cunoștințe de mediu atunci când este oferit copiilor într-o formă accesibilă, interesantă.

Una dintre sarcinile noastre în implementarea acestui lucru proiect– contribuie la extinderea și aprofundarea ideilor copiilor despre natură. Să insufle copiilor elemente de conștientizare a mediului, orientări valorice în comportament și activități, dorința de a trata mediul în mod responsabil și de a respecta regulile de mediu; Pentru a forma o atitudine umană față de natură - o conștientizare că omul și natura sunt interconectate. Pentru a dovedi că grija pentru om și viitorul lui și ceea ce dăunează naturii dăunează omului și, prin urmare, distruge Căminul nostru comun - Pământ!

Trebuie, împreună cu părinții, să aducem copiilor la înțelegerea că suntem cu toții împreună și fiecare dintre noi în mod individual, este responsabil pentru Pământ! Și fiecare dintre noi poate și ar trebui să păstreze și să sporească frumusețea planetei noastre.

Convingeți copiii că omul este principalul lucru în relație cu natura și, prin urmare, trebuie să o protejeze și să aibă grijă de ea, nu să o lase să moară.

Noi, educatorii, trebuie să creăm condiții pentru o comunicare constantă și semnificativă între copii și natura vie.

Goluri proiect:

Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre natură;

Ajută la identificarea tiparelor care stau la baza fenomenelor naturale;

Lăsați copiii să înțeleagă că natura este casa noastră comună;

Învață-i pe copii să facă distincția între natură și non- natură, să numească obiectele naturii vii și neînsuflețite;

Aflați rolul omului și influența sa asupra naturii;

Dezvoltați simțul responsabilității pentru tot ceea ce se întâmplă cu natura Pământ.

Conținutul programului:

1. Să dezvolte gândirea ecologică la copii, capacitatea de a înțelege consecințele acțiunilor lor în raport cu mediul;

2. Să consolideze la copii cunoașterea normelor de comportament în natură și dorința de a le respecta în activități practice și în viața de zi cu zi;

3. cultivați capacitatea de a vedea frumusețea naturii, de a o admira, de a trata lumea naturală cu grijă și de a încuraja ceilalți membri ai societății să facă același lucru.

rezultat asteptat:

Pentru a forma atitudini umane la copii sentimente: conștientizarea valorii oricărei manifestări a vieții și, ca urmare, dorința de a proteja și conserva natura, precum și de a insufla bazele unei culturi a managementului rațional al mediului.

Conștientizarea faptului că omul și natura sunt interconectate, prin urmare a avea grijă de natură înseamnă a avea grijă de viitorul planetei Pământ.

Pentru a crea un sentiment de empatie, astfel încât copiii să devină mai buni și să înțeleagă nevoia de a păstra și de a crește bogăția nu numai Pământ, dar și pământul natal.

Muncă preliminară:

1. Conversație „Istoria vacanței « ziua Pamantului» ;

2. Citirea unei povestiri „Ulei în ocean”;

3. Conversații situaționale : „Cum ajuți planeta? Pământ?» , "Planetă Pământul este în pericol» , "Carte roșie" Pământ.

Lucrul cu părinții:

1. Găsiți și înregistrați filme despre planeta noastră și protecția ei (Egorova M.V.).

2. Creați un album pentru grup „Planeta uimitoare” Pământ» . Colectare de material, fotografii pe tema (educatori).

3. Proiectarea herbarului „Plantele medicinale ale regiunii noastre” (profesori, copii, parinti).

4. Design ziar „22 aprilie - ziua Pamantului» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).

5. Pregătește cadouri sau Carduri de felicitări (parinti, copii).

6. Creați un album personalizat „Sunt un rezident al planetei Pământ» (copii, parinti).

educațional direct activitate:

Tematic (integrat clase: natură, creativitate artistică, muzică, ficțiune).

1. „Istoria sărbătorii « ziua Pamantului» .

2. Conversație "Casa cu acoperis albastru" (pagina 47).

3. Joc didactic "Rău Bun"- reglementări de mediu „Cum ajuți planeta? Pământ?»

4. Expoziție de desene „Suntem copiii planetei Pământ» , „Panorama faptelor bune”.

5. Excursie și plimbări țintite „Natura se trezește”- vizitarea copacilor (plimbare grădiniţă sau in parc).

6. Experimentare:

« Pământul este asistenta noastră» ;

„Au rădăcinile nevoie de aer?”;

„Ce secretă planta?”;

„Au plantele organe respiratorii?”

7. Lecția „Suntem prieteni ai naturii” (pagina 85)

8. Învățarea unui cântec.

9. Joc - călătorie „În drumeție”.

10. Ficțiune: memorarea unei poezii "Lark" V. Jukovski și lectură „Ape de izvor” F. Tyutchev, „În luncă” A. Blok, „Maeștri fără topor” V. Bianchi, „Mari călători” M. Zoșcenko, „Pentru ce sunt mâinile?” E. Permyak.

11. Vizionarea de filme și desene animate (filmul K. Paustovsky „Nasul de bursuc”, „Ca o capră a ținut pământul» , filme pe DVD „Misterele apei”, „Cunoaștere cu Cartea Roșie”.

12. Activitatea muncii:

„Să decoram zona cu flori” (cu parintii);

Curățarea șantierului „Debarcarea forței de muncă”;

Plantarea florilor pe site „Decorăm Pământ cu flori» ;

Aterizare plante de interior – „Ce este necesar pentru creșterea și viața plantelor?”

13. Direct activități educaționale pe această temă "Insecte"

Evenimente finale:

Divertisment fizic "Vacanţă Pământ» (instructor de educație fizică, lucrător muzical);

Concurs „Fantezie de gunoi”.