N. E. Teremkova Acest manual este destinat copiilor de 5-7 ani cu GSD (subdezvoltare generală a vorbirii). În el veți găsi teme pentru diverse subiecte lexicale. Sarcinile vizează creșterea vocabular, dezvoltarea abilităților de vorbire coerentă, atenție, memorie, gândire.

1. Fructe
2. Legume
3. Garden Garden
4. Copaci
5. Fructe de pădure
6. Ciuperci
7. Toamnă
8. Uman
9. Jucării
10. Bucate

Exemple de sarcini

Jocul „Lacom”: Imaginează-ți că acestea sunt fructele tale. Răspunde la întrebări: a cui este portocala asta? (Portocala mea.) etc.

Exercițiul „Spune-mi!”: Scrieți o poveste despre fructe după planul vizual propus (Culoare - formă - gust)

Exercițiul „Care din ce?”: Încercuiește liniile punctate și spune ce fructe a făcut mama și ce au făcut. Ce fel de suc este acesta (gem, plăcintă, compot)? (Plăcintă cu mere, suc de pere)

Exercițiul „Bucăt”: Spune-mi ce trebuie să faci pentru a pregăti supa? (Legumele se spală, se curăță, se taie, se fierb.) Suc? Piure?

Exercițiul „Ghicește ghicitorile, desenează răspunsurile.”

Exercițiul „Ajutor, nu știu”: Corectează greșelile lui Dunno.

Exercițiul „Ascultă, amintește-ți și numește”: Ascultă poezia. Amintiți-vă și numiți ce legume au crescut în grădină.

Exercițiul „Completează propozițiile cu cuvintele corecte”.

Exercițiul „Spune contrariul”.

Exercițiul „De la ce copac este frunza sau crenguța?”: Colorează frunzele și crenguțele deasupra. Desenați o linie de la fiecare dintre ele la arborele corespunzător. Numiți ce fel de frunze și crenguțe sunt acestea.

Interacțiunea dintre un profesor - logoped, educator și părinți asupra dezvoltării proceselor fonetice la preșcolarii mai mari

Fiecare părinte visează ca copilul lor să se descurce bine la școală.
Cum să pregătești corect un copil pentru școală?

Această întrebare îi îngrijorează pe mulți părinți ai viitorilor elevi de clasa I, precum și pe profesori preșcolari. institutii de invatamant. Adesea, adulții cred că cel mai important lucru este să învețe copilul să citească, să scrie și să numere înainte de a intra la școală. Dar acest lucru nu garantează succesul învățării. Se întâmplă ca un copil care citește, numără și scrie, începând să învețe, să-și reducă treptat succesul.

Majoritatea părinților cred că este suficient să-și învețe copilul literele, iar el va începe să citească și să scrie corect. Cu toate acestea, după cum arată practica, cunoașterea literelor nu exclude dificultăți serioase pentru preșcolari în a învăța să citească și să scrie. Motivele dificultăților includ neglijarea microsocială și pedagogică a copilului, lipsa dorinței sau obiceiului de a studia, lipsa perseverenței, scăderea atenției, a memoriei și dificultăți de comportament.
Dar principalele motive pentru acest fenomen sunt o încălcare a percepției fonemice, defectele de pronunție, precum și abilitățile nedezvoltate de analiză și sinteză a sunetului.

Pentru a scrie corect, un copil trebuie să-și imagineze că propozițiile constau din cuvinte, cuvinte de silabe și sunete, iar sunetele dintr-un cuvânt sunt aranjate într-o anumită succesiune. Abilitatea de citire a copilului se formează numai după stăpânirea îmbinării sunetelor vorbirii în silabe și cuvinte. K.D. Ushinsky a remarcat că „numai cei care înțeleg structura sonoră-silabă a unui cuvânt pot citi și scrie în mod conștient”. Este important să formezi la un copil conceptele de „sunet” și „litera” în timp, să-l înveți să le izoleze de compoziția unui cuvânt, să facă distincția între vocale și consoane, sunete vocale și fără voce, consoane dure și blânde. și pentru a selecta cuvinte care să se potrivească cu modelele de sunet date.

Adică, dacă dorim ca un copil să stăpânească limbajul scris (citit și scris) rapid, ușor și, de asemenea, să evite multe greșeli, ar trebui să-l învățăm analiza și sinteza sunetului. La rândul său, analiza și sinteza sunetului ar trebui să se bazeze pe o percepție fonemică stabilă a fiecărui sunet al limbii materne.

Diagnosticul precoce arată că mulți copii au tulburări în dezvoltarea vorbirii, inclusiv procese fonemice. Această problemă poate fi rezolvată doar în strânsă cooperare între educator, profesor-logoped și părinți.

Echipa noastră didactică a construit un anumit algoritm pentru interacțiunea tuturor subiecților procesului pedagogic:

1. Întâlnirea părinților (la începutul anului)
2. Ore de consiliere (profesori - logoped cu educatori, cu parinti)
3. Utilizare jocuri didactice(în NOD, OD, acasă cu părinții)
4. TIC (prezentări despre dezvoltarea auzului fonemic în instituții de învățământ, instituții de învățământ, acasă cu părinții)
5. Utilizarea caietelor individuale de logopedie.

În prezent, există o mulțime de literatură diferită pentru preșcolari, profesori și părinți. La grădiniță organizăm expoziții tematice de literatură, ne oferim să luăm cărțile necesare pt lecții individuale Case. (părinții copiază cărți, studiază individual și le aduc înapoi, cumpără aceeași). Slide-ul prezintă o expoziție de cărți care pot fi folosite pentru a-i învăța pe copii alfabetizarea și dezvoltarea proceselor fonemice.

Dezvoltarea copilului are loc prin activitate. Activitatea principală este jocul. În ultimele două decenii, grădinița și-a pierdut treptat specificul de dezvoltare în lucrul cu preșcolarii. Din grădiniţă Activitățile de joacă au fost aproape complet înlocuite, iar pregătirea preșcolară a ocupat primul loc. Înlocuirea prezentatorului activitate de joc a avut un impact negativ asupra dezvoltării vorbirii copilului. Dar, totuși, jocul este un mijloc eficient de dezvoltare a vocabularului copiilor, pronunția sunetului, formarea proceselor fonemice, analiza și sinteza sunetului.

Notificare Pentru va naste ulei.

Noi desemnăm

Sunete vocale (A. O. U. I, Y, E)

Literele vocale (I, E, E, Yu) - constau din două sunete

Consoane

Solid:(B.V.G.D.Z,K.L,M.N.P)

C, W, F - ÎNTOTDEAUNA SOLID

Moale: (B.V, G, D, Z.K, L.M.NYL)

Ch.Shch - întotdeauna moale

Sunete vocale (B V. G. D. M. N L. R. Z. F)

Sunete plictisitoare (K.P.S.T.F.Sh.H.Ts.Ch.Sch.)

NOTAŢIE

Sunete: VOCALE - cu roșu

CONSONANTE DURE - albastre

CONSONANTE MOALE - verde

Cuvântul ___________

silabe __ __

OFERI

Analiza propunerii:

De exemplu: „A venit toamna de aur.

__________________________ .

_____________- ______________ __________ .

Subiectul producerii de sunete la copiii de cinci ani, care îngrijorează mulți părinți și este departe de a fi cel mai simplu în sine, necesită o analiză atentă. Foarte puțină atenție este adesea acordată orelor de logopedie pentru copii și complet în zadar. Adulții îl îndepărtează, spunând că va dispărea de la sine odată cu vârsta, dar este posibil să nu dispară. Adesea, vorbirea „stângăcioasă” a unui adult își are originea din „abandonul” acestor copii.

Vorbirea necurată incorectă creează, mai întâi pentru copil, iar apoi pentru adult, o mulțime de complexe. El devine retras și lipsit de comunicare. Grăbește-te să corectezi neajunsurile acum pentru a-ți ajuta copilul să evite probleme similare în viitor. Poți face asta și acasă. Mediul de acasă îl eliberează pe copil și îi este mai ușor să studieze liber. Vă aducem în atenție o serie de utile și jocuri interesante, pe care o poți organiza singur.

Dezvoltarea vorbirii la un copil ar trebui să înceapă cu vârsta preșcolară

Tipuri de defecte

Să ne întoarcem mai întâi la principalele tipuri de tulburări de vorbire. Există un număr mare de ele, dar fiecare devine în cele din urmă unic, deoarece aparține unui anumit copil:

• Bâlbâială (recomandăm să citiți:). Acest fenomen apare cel mai des. O poți observa mai aproape de vârsta de trei ani, când copilul începe să-și formeze primele propoziții mari. Pentru a corecta defectul, este mai bine să contactați imediat un specialist. De asemenea, este important să vă monitorizați progresul și să nu renunțați la exerciții de joc, deoarece există cazuri când „boala” a revenit din nou.
• Dislalia (recomandăm lectura:). Acest cuvânt complicat nu înseamnă altceva decât confuzie în pronunția sunetelor individuale de consoane. Cel mai adesea, acest fenomen acoperă sunetele „r”, „l” și „sh”.
• Nazalitate. Acest fenomen apare și printre defecte, dar cel mai probabil problema constă tocmai în structura incorectă a aparatului de vorbire, atunci mama și tata au o cale directă către un specialist ORL, care va încerca să o rezolve și să o corecteze pe cât posibil.
• Subdezvoltarea generală a vorbirii sau. Adesea, acest fenomen este profund legat de abordarea greșită în comunicarea cu copilul. Într-o familie cu un copil, ei deseori bolboroseau și distorsionau cuvintele și finalurile. Toate acestea au creat o confuzie enormă în capul copilului și acum el însuși confundă constant prepozițiile, terminațiile etc. Grăbește-te să repari, pentru că școala este chiar după colț!
• Boli congenitale de origine neurologică. În acest caz, consultarea și tratamentul cu un neurolog sunt strict necesare.
• Întârziere dezvoltarea vorbirii sau ZRR. Această boală se poate manifesta mai aproape de vârsta de trei ani. Copilul obișnuit, de obicei, vorbește mult și necontenit la această vârstă, dar dacă există o lipsă clară de vorbire, merită să vizitezi un specialist pentru consultație.

Fii atent tot timpul. Niciun defect nu ar trebui să scape de atenția ta. Dacă observați că ceva nu este în regulă, nu amânați tratamentul, ci contactați cât mai curând posibil medici cu experiență.

Dacă sărăcia vorbirii unui preșcolar este vizibilă, trebuie să vă consultați cu un logoped cu experiență - este posibil ca anumite abateri să fie identificate

Ajutor de la un logoped: când este timpul?

Trebuie să recunoaștem cu tristețe că mijloacele moderne de comunicare, precum televiziunea și computerele, au înlocuit brusc și complet comunicarea din viață. Citirea cărților a fost redusă la minimum, dar vizionarea emisiunilor TV și a desenelor animate durează aproape jumătate de zi. Copiii comunică prea puțin atât cu părinții lor, cât și între ei. Televizorul oferă o gamă largă de tot ce este interesant și incitant, ceea ce înseamnă că nu are rost să cauți alte modalități de a obține informații.

Aici apar problemele cu pronunția sunetului. Apar din ce în ce mai des, iar problema uneori se agravează rapid. În spatele televizorului și al monitorului, un părinte poate să nu observe că copilul are nevoie de ajutor, dar acesta ar trebui să fie oferit cu cât mai devreme, cu atât mai bine. Orice problemă, în special terapia logopedică, nu poate fi amânată, atunci oportunitatea de a corecta ceea ce este greșit și de a oferi o vorbire corectă crește semnificativ.

Cursuri de logopedie la domiciliu

Cel mai adesea, specialiștii în logopedie sunt vizitați de părinți cu copii după vârsta de patru ani. Aceasta este vârsta la care copiii pot stăpâni deja pronunția sunetelor consoane complexe și, de asemenea, știu să construiască propoziții complete logic. La vârsta de șase ani, un copil poate construi cu ușurință o poveste - de exemplu, dintr-o imagine. Este această sarcină prea mare pentru copilul tău? Acesta este un motiv de îngrijorare și de a cere ajutorul unui specialist.

Obținerea unui diagnostic de la un logoped sau alt specialist va implica participarea la cursuri, de obicei de mai multe ori pe săptămână. Este imperativ să respectați programul, altfel obținerea unor rezultate durabile va fi destul de dificilă.

Perseverența și perseverența vor aduce cu siguranță roadele lor demne și plăcute sub forma vorbirii curate. Este recomandabil să jucați jocuri acasă bună dispozițieși nu forțați copilul să studieze împotriva voinței lui. Vă vom aduce în atenție interesante și exerciții utile, care se poate realiza acasa, plecand de la problema existenta.

Părinții pot învăța și acasă cu copilul lor, folosind materiale educaționale.

Pentru pronunția sunetelor

Cel mai adesea, sunetele L, R și Sh intră în domeniul de activitate al unui logoped. Copilului i-ar putea lipsi la început pur și simplu în cuvinte și să nu le spună. Aceasta este o variantă a normei în timp, bebelușul va stăpâni aceste sunete, dar situația devine mai complicată atunci când copilul alege sunete mai ușoare pentru a le înlocui și le înlocuiește cu cele greu de pronunțat.

Sunetul R

Este important să întindeți întregul aparat articulator înainte de jocuri. Totul ar trebui să funcționeze pentru copii - limba, buzele și palatul. Să începem cu sunetul R. Următoarele exerciții vor fi de bun ajutor:

• Ar trebui să deschizi gura larg și să zâmbești în această poziție. Maxilarul inferior rămâne nemișcat. Vârful limbii face mișcări de mângâiere de-a lungul palatului superior înainte și înapoi. Exersează-te astfel încât să poți explica mai târziu acest lucru copilului tău mai clar și mai înțeles.
• Vârful limbii face cu ele mișcări de curățare a dintelui interior. Gura este larg deschisă. O explicație corectă va ajuta orice copil de 5 ani să facă față acestui exercițiu.
• Un exercițiu bun ar fi această opțiune de dezvoltare. O minge mică cu o gaură trebuie plasată pe un băț. Îl rugăm pe cel mic să deschidă gura și să spună: „DDRR”. În acest moment, trebuie să mutați mingea sub limbă. Mișcările trebuie să fie rapide.
• Copilului i se dă sarcina de a spune cuvântul „da”. Vârful limbii se sprijină pe dinții superiori. Apoi sunetul „Dy”, acum limba se sprijină pe palatul superior.

Videoclipul de antrenament pe care îl veți vedea mai jos vă va ajuta să plasați corect articulația pentru a pronunța sunetul „r”. Să trecem la următorul sunet dificil.

Sunetul L

Pronunțăm sunetul „L”:

• Gura este larg deschisă, iar limba se sprijină pe buza inferioară. Ajutându-te cu mâna, susținându-ți bărbia, pronunță silabele „la”, „lo”, „li”, „lu”.
• Faceți mișcări de colorare cu limba pe suprafața gurii.
• Invită-ți copilul să ajungă la vârful nasului cu limba.
• Ne lingem buzele de parcă ar fi rămas gem acolo.

Sunetul Sh

Să trecem la sunetul complex „SH”:

• Puneți chiar vârful limbii sub buza superioară. Acum o smucitură puternică în jos, ar trebui să obțineți un clic puternic.
• Trageți bureții înainte cu un tub și înghețați în această poziție timp de aproximativ 7 secunde.
• Puneți o bucată mică de vată pe nasul bebelușului și oferiți-i să o suflați. Sarcina bebelușului este să ridice lâna în sus. Acest exercițiu este foarte distractiv și copilul tău se va bucura cu siguranță de el.

Acestea au fost exerciții de articulare și producere corectă a sunetelor. Mai jos ne vom uita variante interesante exerciții pentru activități zilnice de dezvoltare.

Activități pentru o vorbire clară

Copiii de cinci ani sunt deja foarte deștepți și sunt excelenți în a repeta după adulți și a reproduce chiar și acțiuni foarte complexe. Într-adevăr, sarcinile de articulare pot fi uneori destul de dificile. Le-am exclus pe toate cele mai dificile și am lăsat doar acele exerciții ușor de efectuat și în același timp foarte eficiente. Vor fi un antrenament excelent pentru copiii cu nevoi speciale.

Gimnastica de articulare

• Zâmbește larg, arătându-ți tuturor dinții. Apoi tragem bureții înainte cu un tub.
• Strângeți-vă mușchii buzelor cât mai mult posibil, apoi relaxați-vă ușor.
• Mușcă ușor alternativ buzele inferioare și superioare.
• Ne folosim limba pentru a descrie zgomotul copitelor. Tuturor copiilor le place să facă asta.

Timpul de încălzire nu va dura mai mult de 15 minute. Toate exercițiile vor fi utile nu numai copiilor, ci și adulților care au unele probleme cu dicția.

De asemenea, vom oferi jocuri de vorbire distractive și eficiente pentru copiii de 5-6 ani pentru o pronunție corectă a sunetului:

• Redați strigătul bebelușului: "Wa-wa!"
• Noi scârțâm ca șoarecii: „Peep-pee-pee”.
• Strigăm de parcă ne-am rătăci în pădure: „Ai! Aw!”
• Fredonăm ca vântul din munți: „Uuuuu!”
• Combinăm vocalele și consoanele. Strigăm ca niște animale: „Miau”, „Woof”, „Kwa-kwa”, „Ga-ha-ga”.
• Mârâim ca urșii: „Rrrrr!”
• Cântăm un cântec: „La-la-la, la-la-la”.

Apropo, cântatul este foarte util pentru a învăța vorbirea corectă. Orice melodie preferată va veni la îndemână. Mulți copii iubesc cu adevărat cântece precum „A fost un mesteacăn pe câmp” sau „Două gâște vesele trăiau cu bunica”. Vor fi ajutoare excelente, deoarece există o întindere lină a sunetelor, iar acesta este un lucru grozav pentru corectarea pronunției. Nu degeaba în grădinițe programul educațional include neapărat cursuri de muzică, deși acestea nu exclud activitățile unui logoped, care este și el prezent acolo.

Cântul, chiar amator, ajută copilul să-și dezvolte rapid abilitățile corecte de vorbire

Activități la grădiniță

În grădinițe, de regulă, se organizează jocuri de logopedie, care sunt împărțite în 2 tipuri principale:

• Individual. Când un anumit copil are o problemă care trebuie rezolvată.
• Grup. Cursurile se țin simultan cu mai mulți copii care au defecte similare de vorbire.

Astfel de clase sunt necesare în fiecare instituție preșcolară, dar adevărul nu este peste tot. Mai aproape de varsta scolara Cursurile de logopedie devin obligatorii pe măsură ce sunt în curs de pregătire pentru școală. Cantarea va fi un antrenament grozav. Par a fi cântece, dar nu simple. Pronunția sunetului apare odată cu efectuarea anumitor acțiuni.

Bun joc "Flying Plane". Copiii imită sunetul unui avion zburător la unison: „Uuuuuu!” În același timp, pentru a fi convingător, ar trebui să-ți întinzi aripile. Noi comandam:

• Avionul zboară mai aproape (zumzetul devine mai puternic), avionul zboară departe (sunetul devine mai liniștit).
• Spargere! Concomitent cu zumzetul, bebelușii se lovesc de piept cu palmele.
• Suntem pe punctul de a ateriza! Continuând să fredoneze: „Uuuuu!” Avioanele aterizează și stau pe scaunele lor.

Exersați cu un microfon. Încercați să le arătați copiilor dvs. cum se modifică volumul sunetului atunci când aducem microfonul mai aproape sau mai departe.

Amintiți-vă că majoritatea problemelor pot fi rezolvate. Principalul lucru nu este să neglijezi sau să lași totul la voia întâmplării, ci să studiezi și să te dezvolți, atunci chiar și diagnostice precum retardul mintal sau retardarea mintală nu vor părea atât de înfricoșătoare.

Lucrul cu un microfon vă permite să dezvoltați talentul unui copil și îi oferă acestuia posibilitatea de a-și auzi discursul din exterior

Când medicul a diagnosticat „ZPR”

Pe lângă părinții care sunt gata să găsească în mod independent o mulțime de neajunsuri la micuțul lor, există și cei care, dimpotrivă, nu observă evidentul. La cinci ani, un copil ar trebui să-și poată exprima gândurile liber și coerent. Confuzia de silabe în cuvinte la această vârstă este inacceptabilă.

Iată o serie de diagnostice, a căror formulare îi sperie adesea pe părinți:

• ZRR. Cu acest diagnostic, doar partea de pronunție rămâne în urmă în dezvoltarea sa. Funcțiile mentale nu sunt afectate. Diagnosticul precoce va ajuta la prevenirea dezvoltării RRD în ZPRD.
• ZPRD - dezvoltarea psiho-vorbirii întârziată (recomandăm lectura:). În acest caz, nu doar vorbirea are de suferit, ci și psihicul și, odată cu ea, abilitățile mentale.
• ZPR - întârziere dezvoltare mentală. Un diagnostic amplu care, printre alte domenii, afectează și abilitățile de pronunție ale copilului.

Atunci când faceți unul dintre diagnostice, ar trebui să căutați ajutor de la specialiști cât mai curând posibil, deoarece cu cât procesul de tratament începe mai devreme, cu atât reabilitarea va fi mai rapidă și mai eficientă. Neglijarea poate apărea în orice tip de boală, așa că nu amânați începerea terapiei.

Părinții iubitori ar trebui în primul rând să creeze un mediu extern pozitiv și calm pentru copil și, de asemenea, să înceapă să caute medici inteligenți. Aici, cel mai probabil, veți avea nevoie de un logoped și un neurolog. Mai jos vă oferim o mică listă de literatură didactică care poate fi foarte utilă în timpul exercițiilor corective cu un copil.

Literatură

Când cineva din familie are defecte de vorbire, cărțile didactice tematice trebuie să fie la îndemână și pe rafturi. Autorii competenți oferă seturi de lecții pentru jocuri de logopedie care vor fi foarte utile.

• „Teme de logopedie pentru copiii de 5-7 ani cu OHP”, autor Teremkova N.E. Acesta este primul dintre cele patru albume. Fiecare album este dedicat unor subiecte lexicale specifice.
• „Grup de logopedie: ședințe de joacă cu copii de 5-7 ani”, autoare Derbina A.I. Cel mai bun mod de a învăța un copil ceva este prin joc. O formă jucăușă de prezentare a materialului ar fi potrivită pentru copiii preșcolari. Această carte este potrivită pentru părinții copiilor cu defecte complexe de vorbire.
• „Lecții de logoped. Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii”, autor Kosinova E.M. Această carte oferă și o formă jucăușă de prezentare a materialului, iar un alt mare plus este că poate fi folosită cu copiii absolut de diferite vârste: de la 6 luni la 6 ani! Cartea conține sarcini pentru deget și gimnastica articulatorie(recomandăm să citiți: ).
• „Scărcători de limbi criptați. Dragă”, autorul Kodolbenko E.A. Multe proverbe interesante precum „Există iarbă în curte, e lemn de foc pe iarbă” vor fi cu siguranță apreciate de copilul tău.
• „Merry Logorhythmics”, autorul Zheleznova E. Se adresează ghidul audio forma de joc dezvolta pronunția corectă a sunetului copilului, precum și abilitățile motorii fine și grosiere.

Temă pentru logoped

Se știe atunci orele de corecție și dezvoltare ale unui logoped limitat: fiecare lecție este de 15-30 de minute. Foarte des, un logoped debutant își cheltuiește pe a lui timp liber a completa caiete ( înregistrarea temelor ) pentru elevii săi sau, mai rău, notează tema în timpul orei. Apare întrebarea: cum să reduceți timpul necesar pentru a completa caietele de teme pentru un logoped?

E foarte simplu. Pentru a face acest lucru, este suficient să petreceți puțin timp dezvoltării catalogului « Teme pentru acasă» la început an scolar. De asemenea, părinții copilului ar trebui să fie rugați să furnizeze nu un caiet, ci un folder A4 și mai multe fișiere atașate în care veți introduce foi cu teme.

În practica mea, am trecut de la scrierea temelor într-un caiet și lipirea temelor pregătite în prealabil la foi cu un algoritm de exerciții dezvoltat.

Vă prezint atenției sarcini de gimnastică articulatorie pentru reglarea sunetului L (L’)și să-l automatizeze în vorbire.

Datorită faptului că complexul conține întregul set de exerciții, numărul sarcinii este indicat printr-un pătrat, în care, dacă este necesar, este plasat un simbol. Astfel, atunci când desemnează o anumită sarcină cu un simbol, părinții știu ce sarcină trebuie să o îndeplinească.

De exemplu:

De îndată ce copilul dezvoltă mișcările necesare ale limbii, buzelor etc., foile cu sarcini sunt schimbate cu altele, unde marcați și exercițiile care trebuie finalizate.

Am pregătit fișe similare cu sarcini pentru secțiunile „Automatizarea sunetului”, „Percepția fonemică”, „Analiza și sinteza limbajului”, „Dezvoltarea structurii lexico-gramaticale a vorbirii”, precum și „Sarcini de lecție în grup” și multe altele .

Logoped, Anna Kulikova.

_____________________________________________________________________________________________

Aboneaza-te pentru a primi sesiuni de logopedie de sau .

Autorul este mulțumit, nu este dificil pentru tine - faceți clic pe „Îmi place”

Cum să ajuți un copil să devină atent?

Atenția nu este o calitate dată o dată pentru totdeauna. Atenția poate și trebuie dezvoltată! Desigur, la școală există sarcini de atenție în aproape toate lecțiile. Dar trebuie remarcat faptul că oricât de mult încearcă profesorii să folosească aceste sarcini în activitățile lor didactice, ei nu pot decât să mențină nivelul de dezvoltare a atenției pe care îl au elevii în această etapă. Există anumite motive pentru aceasta: în primul rând, volumul de material educațional este destul de mare; în al doilea rând, trebuie să existe un anumit sistem de sarcini și munca, de regulă, trebuie să fie individuală, ceea ce este greu de realizat la clasă.

Cu toate acestea, elevul trebuie ajutat să învețe cum să-și gestioneze atenția. Încă este dificil pentru cel mai mic școlar să facă asta. Iar asistentul principal al copilului poate fi părinții lui.

Pentru a ajuta un copil, trebuie să știm ce să facem și cum.

Ce este atenția? Atenția este capacitatea unei persoane de a se concentra asupra anumitor obiecte și fenomene. Din lumea înconjurătoare suntem influențați simultan un numar mare de surse de informare. Este imposibil să absorbiți toate informațiile primite și nu este necesar. Dar este absolut necesar să izolăm de ea ceea ce este util, semnificativ în momentul de față și important pentru luarea deciziilor corecte. Această funcție a activității mentale este îndeplinită de atenție.

Când un profesor vorbește despre lipsa de atenție, acest lucru este foarte general. Atenția are proprietăți de bază precum concentrarea, volumul, stabilitatea, distribuția și comutarea. Și un copil poate să fi dezvoltat bine una dintre proprietățile numite ale atenției și să îi lipsească complet alta, care este tocmai ceea ce necesită corectare.

Prin urmare, înainte de a începe cursurile de dezvoltare a atenției, trebuie să știi care proprietăți sunt slab dezvoltate la copilul tău, deoarece fiecare proprietate este foarte importantă pentru activitățile educaționale de succes.

Concentrarea atenției- capacitatea de a se concentra asupra obiectului dorit, a părților sale, capacitatea de a înțelege sarcina. Un copil cu o bună concentrare se caracterizează printr-o bună observare și organizare. Și invers, cineva care nu a dezvoltat această proprietate este absent și necolectat.

Durata de atenție- acesta este numărul de obiecte simultan percepute și ținute în conștiință. Pentru copiii de 7 ani, numărul acestor obiecte variază de la 3 la 5. Cu o atenție bună, este mai ușor pentru un copil să efectueze operații de comparare, analiză, generalizare și clasificare. Capacitatea de a efectua aceste operații indică dezvoltarea gândirii logice.

Durabilitatea atenției- aceasta este capacitatea de a se concentra pe același obiect pentru o perioadă lungă de timp. Un copil cu atenție stabilă poate lucra mult timp fără a fi distras; îi place munca lungă și grea (interes pentru sarcinile cu dificultate crescută);

Distribuția atenției- aceasta este atenția simultană la două sau mai multe obiecte în timp ce se efectuează simultan acțiuni cu acestea. Caracteristicile repartizării atenției sunt judecate dacă este ușor sau dificil pentru copil să facă mai multe lucruri în același timp: să lucreze și să observe mediul înconjurător (dacă sunt ușor percepute explicații suplimentare și comentarii superficiale din partea profesorului).

Schimbarea atenției- aceasta este mişcarea atenţiei de la un obiect la altul sau de la o activitate la alta în legătură cu formularea unei noi sarcini.

Despre caracteristici individuale schimbarea atenției poate fi judecată după cât de repede trece un copil de la o activitate la alta, dacă începe cu ușurință o nouă sarcină, dacă poate termina rapid o activitate sau se întoarce constant la ea în gândurile și acțiunile sale (continuați să decideți când toată lumea a terminat). ; toți Ei numără oral, iar unii încearcă să noteze în acest moment ceea ce nu au avut timp să facă).

Când studiați atenția copilului și determinați care proprietate este cel mai puțin dezvoltată, puteți începe cursurile.

La număr mijloace eficiente dezvoltarea atenției includ jocuri și exerciții de joacă care pot fi incluse în orice activitate, chiar și foarte serioasă.

Exemple de jocuri și exerciții de joc

Seria de mesaje " ":

Abonați-vă la buletinul informativ săptămânal gratuit despre terapie logopedică