İndirmek:
Ön izleme:
GBDOU NJSC "TsRR - DS"Raduga"
Proje: “İyilik Günü”
(kıdemli grup)
Churkina L.M.
Şubat 2017
Proje tipi: bilgilendirici ve yaratıcı.
Proje süresi:kısa; 1 gün.
Proje katılımcıları:eğitim psikoloğu, eğitimciler, büyük çocuklar, çocukların ebeveynleri.
Projenin amacı: Çocuklarda olumlu karakter özellikleri geliştirmek, takım birliğini teşvik etmek, çocukları iyi işler yapmaya, başkalarının yararına iyilik yapmaya motive etmek.
Görevler:
- Çocuklarda tüm insanlara karşı olumlu bir tutum geliştirin.
- Çocukların, bir kişinin değerli ve ayrılmaz bir niteliği olarak nezaket anlayışını derinleştirin.
- Kibar iletişim kurallarına ilişkin bilgiyi güçlendirin.
Çocuklara kavgalardan kaçınmayı, pes etmeyi ve birbirleriyle müzakere etmeyi öğretin.
- İletişim becerilerini geliştirin (bir arkadaşınızı dinleme, içtenlikle kendi fikrini ifade etme ve diğer çocukların görüşlerine nezaket gösterme yeteneği).
- Çocuğun iyilik yapma arzusunu teşvik edin.
- Nezaket, duyarlılık, samimiyet, diğer insanlar için bir şeyler yapma, onlara fayda sağlama arzusunu geliştirin.
Ön çalışma:resimlere bakmak, iyilik ile ilgili şiirler, atasözleri okumak, ezberlemek, iyilik ile ilgili masallar okumak.
Evde ailemle birlikte benden "Nezaket nedir?" konulu bir çizim, aplikasyon veya el işi ödevi tamamlamamı istediler.
Disiplinlerarası bağlantıların mevcudiyeti:eğitim alanlarının entegrasyonu - bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sosyal olarak iletişim gelişimi sanatsal olarak estetik gelişim, fiziksel Geliştirme.
Projeyi tamamlamak için gerekli malzeme ve teknik kaynaklar:
- metodolojik ve kurgu literatürünün seçimi;
- seçim görsel materyal(resimler, fotoğraflar, kitaplar, masallar);
- didaktik oyunlar;
- kitaplardan, çizimlerden oluşan bir sergi, ebeveynlerin ve çocukların yaratıcı eserlerinin sergilenmesi.
Uygunluk: İyilik insanın içsel bir duygusudur. İyi işler yapan insanlar hepimiz için sihirlidir. Gece gündüz demeden iyilik yapmaya hazır insanlar var.
Çocuklar bizim çiçeklerimizdir ama bu çiçekler çoğu zaman birbirlerini nasıl kırdıklarını, bir tür çatışma durumu yarattıklarını ve bunu çözemediklerini fark etmezler. Projemiz çocuklar arasında dostane ilişkiler kurmayı, komşuya saygı göstermeyi ve yardım sağlamayı amaçlamaktadır. Çocuklara kendi eylemlerini ve başkalarının eylemlerini değerlendirmeyi öğretin.
Proje sloganı: İyilik yap, o sana geri dönecektir.
Proje Uygulama Planı:
8.02.17. | Formlar ve çalışma yöntemleri | Eğitim alanları | Ön çalışma |
1. yarım gün | Çocuklarla durumsal konuşma “Kibar sözleri kim buldu ve neden” Amaç: Çocuklarla ziyaret sırasında davranış kurallarının anlaşılmasını güçlendirmek; halka açık yerlerde; diyalojik konuşma, yargı oluşturma yeteneği geliştirmek; iyi niyet geliştirmek; iletişim kültürü. Top oyunu "Kim daha kibar sözler bilir" Amaç: Çocukları öğretmenden topu alırken kibar kelimeleri telaffuz etme, doğruluk ve el becerisi konusunda eğitmek; iletişim kültürünü geliştirin. Görevler “Nasıl…”
Konuyla ilgili arsa resimlerinin incelenmesi: “İyi - kötü” Hedef: dikkati, azim geliştirmek; çocuklara düşüncelerini açık ve net bir şekilde ifade etmeyi, bir eylemi değerlendirmeyi ve belirli bir durumda davranışlarını tasarlamayı öğretin. Taslak “Bir arkadaşınıza nazik bir söz söyleyin, bir iltifat edin” Hedef: Çocuklara ifade, yüz ifadeleri ve duruş kullanarak kibar sözler kullanma konusunda egzersiz yapın. Açık alan oyunları “Yapmamalıyım - yapmalıyım”, “Dostluk Köprüsü”, “Radyo” vb. C/rol yapma oyunu “İyi İşler Bürosu” Hedef: oyun diyaloğunu geliştirin; oyun etkileşimi; Birbirleriyle davranış ve iletişim kültürü geliştirmek. | Bilişsel gelişim, Konuşma gelişimi, Fiziksel Geliştirme e | Öğrenme: iyilik hakkında atasözleri; oyunlar “Yapmamalıyım - yapmalıyım”, “Dostluk Köprüsü”, “Radyo”, “Gizli”, “Nazik ve kibar sözler” vb.; Okuma şiirler, hikayeler: S. Ya. Marshak “Arkadaşlar ve Yoldaşlar”, G. V. Oseeva “Kızıl Kedi”, “Nazik Sözler”, V. Mayakovsky “Ne iyi, ne kötü”. |
2. yarım gün | Terfi “Bir kelebeğe mutluluğun tarifini verin” Çocuklar öğretmenle birlikte kelebekleri “İyiliğin Tarifi” (bir tarafında yazı, diğer tarafında desen) ile süslediler. Daha sonra anaokulu çalışanlarına ve velilere dağıtıldı. Fotoğraf raporu “İyi işler” Çocuklar psikologla birlikte iyiliklerin fotoğraflarını çekti. Fotoğraf için güzel işlerin yapıldığı sahneler oluşturuldu. Eğlence “İyilik Ağacı” (psikolog) Çocukların nezaketle ilgili ifadelerinin yer aldığı “İyilik Ağacı” tasarımı. | Bilişsel gelişim, Konuşma gelişimi, Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel Geliştirme | “Kelebek” apliğinin yapılışı Çocuklar ve ebeveynler tarafından hazırlanan “İyilik Yap” konulu çizim ve uygulamaların yer aldığı sergi. Kitapçık tasarımı “Kibar ve nazik bir çocuk nasıl yetiştirilir” |
İyilik Günü projesinin uygulanması sırasındaBeklenen sonuçlar:
- Çocukların bu alandaki deneyimlerini zenginleştirmek ahlaki eğitim farklı yöntem ve teknikler kullanılarak;
- ikmal kelime bilgisiçocuklar;
- İyi işler ve eylemler için arzunun oluşması, basit sonuçlar çıkarma yeteneği, sadece başkalarında değil, aynı zamanda kendi içinde de iyiyi ve kötüyü görebilme yeteneği.
Eğlence "İyilik Ağacı"
Görevler :
Çocukların bu kavrama karşılık gelen nezaket ve duygusal durumlar hakkındaki fikirlerini genelleştirin ve pekiştirin; iyi işler yapma arzusunu uyandırmak;
Aktarma yeteneğini geliştirmek duygusal durum yüz ifadeleri, konuşma yardımıyla bir kişi;
Başkalarının ilgisine duyarlı bir iletişim kültürü geliştirin; kültürel davranış becerilerini güçlendirmek.
Teçhizat:
Üzgün ve neşeli cücelerin resimleri
Ağaç boyama – “İyilik Ağacı”
4 parçaya bölünmüş bir ağacın resmi (siyah beyaz resim)
Durumlarla ilgili resimler çizin (iyi ve kötü eylemler ve eylemler)
Çift taraflı bant takılı şablon yaprakları
Dersin ilerleyişi:
1. Merhaba arkadaşlar! Bugün alışılmadık bir faaliyetimiz var - gerçekten yardımınıza ihtiyacımız var.
Ama önce birbirimizi selamlayalım: “Avuçlarınıza sıcaklık aktarın” egzersizi yapın (Çocuklar bir daire şeklinde otururlar, elleri dizlerinin üstüne, avuç içi yukarıya doğru. Lider komşuya döner, avuçlarını kendisinin üzerine koyar ve şu sözlerle selamlar: “( isim), seni gördüğüme çok sevindim "Ve böylece bir daire içinde herkes komşusunu selamlıyor)
2. Ana bölüm
(Şövalenin üzerinde bir ağaç (renksiz) ve üzgün bir cüce çizimi vardır)
Cüceye bak. Ruh hali nasıl? Neden düşünüyorsun?
Mesele şu ki, herkesin nezaket kurallarını hatırladığı ve iyilik yaptığı için İyilik Ağacı kendi ülkesinde büyüyor. Ancak ağaç büyülenmiştir, bu yüzden bu kadar renksiz ve donmuş durumdadır. Ama büyünün bozulmasına yardım edebilirsin.
Söyle bana, nazik olmak ne demektir? İyi işler yapmak? İyi işler yapmak?
Tebrikler! Yani ağacın yeniden gücünü kazanabilmesi için birçok testten geçmesi gerekiyor.
İlk olarak Test, hangi durumlarda iyilik ve iyiliklerin uygun olduğunu, hangi durumlarda kötü olduğunu anlamanıza yardımcı olmalıdır ve bunu yapamazsınız.
(Çocuklar sırayla bir resim seçer ve durumu analiz eder, bir sonuç çıkarır, ardından yetişkin özetler).
Harika, ilk görevi tamamladık! Ve ağaç yavaş yavaş gücünü yeniden kazanmaya ve renklenmeye başlar (Renksiz desenin bir kısmı kaldırılır, onun yerine renkli bir görüntü görünür hale gelir).
Saniye test: oyun “İyi - kötü”
Çocuklardan eylemleri ve eylemleri iki konumdan değerlendirmeleri istenir: iyi mi kötü mü?
Bir yetişkin bir eylemin veya eylemin adını verir ve eğer eylem iyiyse çocuklar ellerini çırpmalıdır (veya sandalyeden kalkmalıdır); ayaklarınızı yere vurun - eğer kötüyse.
Gömleğim yırtıldı ayağımla köpek yavrusunu ittim
Bir arkadaşımı rahatsız ettim Bir kedi yavrusunu ısıtıp besledim
Zayıfları korudu Yardım etti küçük kız kardeş giyinmek
Annesiyle tartıştı Binayı yıktı
Hasta bir arkadaşını ziyaret etti Üzgün bir kızı neşelendirdi
(ikinci test için ağacın bir sonraki kısmı ortaya çıkar)
Tebrikler! İyilik Ağacı daha da çiçek açtı.
Üçüncü test: “Merhamet ve Nezaket” hikayesinin dramatizasyonu (oynatılması).
Hikaye çocuklara okunur. Tartışmanın ardından durum ortaya çıkıyor.
(üçüncü testte ağacın bir sonraki kısmı ortaya çıkar)
Dördüncü test: “Bir arkadaşınıza yardım edin” egzersizi
Beyler, bir sonraki testte arkadaşınızın büyülü yolda yürümesine yardım etmeniz gerekiyor. Ve bunu yalnızca en arkadaş canlısı çift yapabilir.
Çiftlerden birinin gözünü bağlayacağız. İkinci çocuğun kütüklere (sandalyelere) çarpmadan partnerini tabelaya (Noel ağacı) yönlendirmesi gerekir. (Çocuklar birbiri ardına yürür, gözleri bağlı bir ortak öndeki kişinin omuzlarına tutunur). Tabelada diğer ortağın gözleri bağlı.
Tebrikler! Başardınız ve bu sayede sihirli ağaç çiçek açtı ve sihirli sembolünü buldu (ağaç tamamen açılıyor).
Beyler, tüm görevleri tamamladınız ve İyilik Ağacının gücünü yeniden kazanmasına yardım ettiniz ve cücelere neşeyi geri verdiniz(üzgün bir cüce yerine neşeli bir cüce belirir).
Eylemlerinize ve eylemlerinize iyi denilebilir mi? Elbette ve dolayısıyla İyilik ağacında yeni yapraklar ortaya çıkacak(çocuklar bir yaprak alıp ağaca yapıştırırlar).
Cüceler her birinize minnettarlıkla hediyeler (çıkartmalar) hazırladılar. Ancak!!! Çıkartmayı aldıktan sonra komşunuza iyi dileklerle vermeniz gerekiyor.(bir daire içindeki her çocuk komşusuna bir çıkartma verir).
İyilik ile ilgili atasözleri
- İyiden kötüye değişmezler.
- Eğer bir iyilik yapıyorsan, kötülük kendini kabul ettirecektir.
- İyi şeyler kazan ve kötü şeylerden kurtul.
- Her yıl çavdar ve buğday doğacak ama nazik bir insan her zaman işe yarayacaktır.
- İyi şeyler yaratmak, kendinizi eğlendirmektir.
- İyiler ölür ama yaptıkları yaşar.
- İyiliği herkes sever ama herkes sevmez.
- İyiden kötüye, bir adım.
- Kimseye iyilik etmeyen kendisi için kötüdür.
- Kötü olan, iyi insanların var olduğuna inanmaz.
- Gizli olan iyiyi ararlar ama kötü yanı başındadır.
- Kim iyilik yaparsa Allah onun karşılığını verecektir.
- Hiçbir kötü şey iyiliğe yol açamaz.
- İyilik ölmeyecek ama kötülük yok olacak.
- Kötünün peşinden giden, iyiyi bulamaz.
- Sebepsiz iyilik boştur.
- Nazik bir insanın bir şeyler yapma olasılığı kızgın bir insandan daha yüksektir.
- İyilik ek, iyilik serp, iyilik biç, iyilik ver.
- İyi bir adam için her gün tatildir.
- İyilik içinde yaşamak güzeldir.
- Karanlık ışığı sevmez; kötülük ise iyiliğe tahammül etmez.
- İyiyi ve kötüyü bilme ağacı.
- İyiler için iyi, kötüler için işin yarısı.
- Herkes meşguldür ve kendisi için iyi olanı ister.
Oyunlar.
Oyun "Yapmamalıyım - yapmalıyım."
Hedef :
- Kendi eylemlerinizi ve diğer insanların eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirin.
- Akranlarınıza ve çevrenizdeki insanlara karşı saygılı bir tutum, empati ve duyarlılık geliştirin.
- Bilinçli olarak seçim yapma ve bunları açıklama yeteneğini güçlendirin.
Oyunun ilerleyişi.
Yetişkin, kabul edilebilir ve kabul edilemez ilişkilerle (Sistemlerde: yetişkin-çocuk, çocuk-çocuk) ilgili olay örgüsünün resimlerini ve "Yapmamalıyım", "Yapmalıyım" şablonlarını, "+, -" işaretlerinin görüntüsünü önceden hazırlar.
Seçenek I : Çocuk, insanlar arasındaki ilişkilerde kabul edilemez veya kabul edilebilir olan durumları gösteren şablonların yanına bu resimleri yerleştirir ve seçimini açıklar.
II Seçeneği : Çocuklar her birinde 2 şablon bulunan sandalyelere otururlar. Bir yetişkin bir hikaye resmi gösterir, çocukları bir seçim yapmaya davet eder ve seçimlerine uygun bir şablon gösterir. 2-3 çocuğun açıklamaları dinlenir.
Oyun "Bataklıktaki Canavarlar".
- Çocuklara akranlarına karşı duyarlı olmayı ve onlara doğru zamanda yardım sağlamayı öğretin.
- Birbirinize güven ve bir arkadaşınıza karşı sorumluluk duygusu geliştirin.
- Çocukların kelime dağarcığını şu ifadelerle zenginleştirmeye devam edin: sözlü nezaket (lütfen, teşekkür ederim vb.)
Oyunun ilerleyişi.
Gruptaki tüm çocuklar oynuyor. Onlar bataklığa düşen “canavarlardır”. Her kişinin üç tahtası vardır (üç sayfa kağıt). Bataklıktan yalnızca çiftler halinde ve yalnızca tahtalar boyunca çıkabilirsiniz. Oyunculardan biri iki tahtayı kırarak dibe battı. Boğulmasını önlemek için ona yardım edilmesi gerekiyor - bu, partneri (partneri) tarafından yapılabilir. Her çocuk bir mağdur ve kurtarıcı rolünü üstlenmelidir. Hem yardım etme isteği hem de önerilen kurtarma seçenekleri değerlendirilir.
Kelime oyunu "Tam tersi."
Hedef: Çocukların konuşmasında zıt kelimelerin kullanımını yoğunlaştırmak, olumlu duygular uyandırmak ve başkalarına karşı dostane bir tutum geliştirmek.
Yetişkin: Ben hayvana isim vereceğim, sen de eşleştireceksin güzel sözler. Örneğin, kötü bir kurt, kötü bir kurt değil ama... (hangisi?) (Kurt hızlı, hünerli, güçlü, cesur, tüylü, cesaretli vb.) - Kurnaz bir tilki, beceriksiz bir ayı, bir dikenli kirpi vb.
Didaktik oyun: “Aksiyonu değerlendirin.”
Hedef : Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin, olay örgüsüne dayalı neden-sonuç ilişkileri kurma alıştırması yapın, dürüstlüğü, alçakgönüllülüğü ve nezaketi geliştirin.
Yetişkin, zarftan "Eylemi Değerlendirin" didaktik oyunundan kartlar çıkarır ve onlardan bunun devamını bulmalarını ister.
Oyun "Dostluk Köprüsü".
Hedef: Bir başkasının davranışına ve duygusal durumuna yönelik bir yönelim geliştirmek, diğerindeki olumluyu görme, kararsızlığın, kısıtlamanın üstesinden gelme ve ilişkileri optimize etme becerisi.
Bir yetişkin bir cetvel (kesilmemiş bir kalem veya benzeri bir şey) gösterir ve şöyle der: “Bu bir dostluk köprüsüdür. Birbirimize güzel şeyler söyleyerek bu köprüyü alınlarımızla tutmaya çalışalım.”
Oyun "Sihirli Sandalye".
"Sihirli sandalyeye" oturan kişi bir prens (prenses) olur ve geri kalan çocuklar sırayla sandalyede oturan çocuğa sadece nazik ve nazik olduğunu söylerler. Hoş kelimeler.
Oyun "Arkadaşların Fotoğrafları".
Hedef : Başkalarını anlama yeteneğini geliştirmek, akranlara karşı olumlu bir tutum oluşturmak, kişinin duygularını ifade etme yeteneği, konuşmadaki ilişkiler.
Bir gruptaki çocukların fotoğrafları masanın üzerine serilir. Çocuktan 2-3 tanesini alıp neden seçtiğini açıklaması, akranının hangi anda yakalandığını, ruh halinin ne olduğunu, neyle bağlantılı olduğunu anlatması, nasıl bir çocuk olduğunu, neden arkadaş olduğunu anlatması istenir. onunla.
Oyun: "Sihirli Eller".
Hedef : çocuklar arasındaki fiziksel teması teşvik ederek gruptaki ilişkileri optimize etmek; Okul öncesi çocuklarda benmerkezciliğin ve duygusal yabancılaşmanın üstesinden gelmek. Oyunculardan biri bir taşı temsil ediyor. Rahat bir pozisyon alır ve donar. Oyunun geri kalan katılımcıları ellerini “taş”ın omuzlarına, sırtına, göğsüne, karnına koyarak sıcaklıklarını ona aktarmaya çalışırlar. Sunucu oyunculara şunları söylüyor: "Ellerini taşın üzerine koy, benimle birlikte şunu söyle: "Sana veriyorum taş, ellerimin sıcaklığını, kalbimin sıcaklığını, sevgimi ve bağlılığımı!" Ellerine ne oluyor? Taşa ne olur?
Müzikal oyun "Çiftler halinde dans".
Hedef : görsel ve dokunsal teması teşvik ederek çocuklarda empatiyi (bir başkasının duygusal durumuna ve davranışına yönelim) geliştirmek; gruptaki ilişkilerin optimizasyonu.
Öğretmen çocukları çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde durmaya davet eder. Çiftlerin halının tüm alanına eşit bir şekilde dağılması için çiftler arasındaki mesafenin dans için yeterli olması önemlidir. Daha sonra öğretmen her çifte kalın bir kağıt verir. Dans ederken her çiftin rahatça tutabilmesi için partnerlerin başlarına bir kağıt parçası yerleştirilir. Daha sonra müzik açılır ve çocuklar kağıt parçasını mümkün olduğu kadar uzun süre tutmaya çalışarak dans etmeye başlarlar. Kağıt parçasını diğerlerinden daha uzun süre tutan çift kazanır.
Deneysel durum “Kırık kalem”.
Hedef : Empati geliştirmek, bir çatışma durumunda akrana karşı insancıl bir tutum geliştirmek.
İki çocuk bir kutu kalem kullanarak bir kardan adam (ladin, ayçiçeği vb.) çizmeye davet edilir. Bir kalem renkli olarak en çekici olanıdır, yenisi ise mekanik bir yazı tahtasıdır, yani. mekanik olarak vücutta saklanacaktır. Çocuklar bu kalemi almaya çalışırlar ancak zorluklar çıkar. Böyle bir durumda akranların zorluklarına karşı tutumu ortaya çıkar.
Çocuğun zor durumda kendisini nasıl hissettiği ve şu ya da bu akranının ona karşı tutumu tartışılır.
Oyun "Radyo".
Hedef : Bir akranına karşı istikrarlı bir ilgi geliştirmek.
Çocuklar birbirlerini net görebilmeleri için yarım daire şeklinde otururlar. Öğretmen önce konuşmacıyı kendisi çalar. Çocuklara sırtını dönüyor ve mikrofona şöyle diyor: “Dikkat! Dikkat! Bir kız (erkek) kayboldu... (çocuklardan birinin tarifini veriyor). Spikere yaklaşmasına izin verin. Tüm çocuklar kimden bahsettiklerini açıklamalarla belirler. Daha sonra spiker rolü çocuklara aktarılır.
Kelime oyunu “Kim daha nazik ve sıcak sözler söyleyecek?”
Hedef : sözlü iletişimin gelişimini teşvik etmek; komşunuza sempati ve yardım etme arzusu uyandırın.
Bu kadar çok güzel söz duyduğunuzda ve hatta yüzünüzde bir gülümsemeyle bile acı ve üzüntü anında kaybolur. Kendimi çok daha iyi hissettim. "Gülümse" şarkısını biliyor musun? Bana şarkı söylemeyi ve dans etmeyi öğret!
V. Shainsky'nin “Smile” şarkısı çalınıyor.
Maria Marfina
“İyilik Günü” “İyilik Kutusu”nda çocuklar için eğlence. Kıdemli ve hazırlık grubu
“İyilik Günü” konulu tematik ders
"İyi işler kutusu."
Kıdemli ve hazırlık grubu.
Görevler:
1. Çocuklarda nezaketin önemli bir insan niteliği olduğu konusunda fikir oluşturmak. “İyilik”, “nazik”, “merhametli” kavramlarını güçlendirin.
2. Çocuğun iyilik yapma isteğini teşvik edin.
3 Empatiyi, duyarlılığı, duyarlılığı, dikkati geliştirin.
4. Bir iletişim kültürü yaratın.
Teçhizat: kutu (koli, mektuplu zarf, kutu, dobrinka cipsi, top. Ayı maskeleri - 2 adet. "Eylemi Değerlendirin" oyunu içeren disk. Bilgisayar, projektör. Çantalar (ip ipleri) - 2 adet. Set - sebze, meyve , meyveler "Balık" oyuncak seti - 2 adet Sıcak giysiler - 2 adet.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar müzik eşliğinde salona girerler. (Barbarika’nın şarkısı “Kindness”)
Lider: Tünaydın - sana söylediler
İyi günler, cevap verdin.
İki dize nasıl bağlanır -
Sıcaklık ve nezaket.
Arkadaşlar bugün elimizde çocuk Yuvası Nezaket ve Nezaket Günü.
Birbirimize gülümseyelim, gülümsemelerimiz her şeyi anında daha parlak hale getirecek.
(“Gülümseme” şarkısı)
Lider: Arkadaşlar, İyilik Perisinden bir paket aldık. Bakalım içinde ne var. Burada bir kutu ve bir mektup var. Hadi okuyalım.
"Sevgili arkadaşlar! Sana iyilik kutumu gönderdim. İçinde iyilikler ve iyilikler topladım! Peki, kutum dolduğunda, iyilik ve eylemlerinizi sevinç ve nezaket tohumlarına dönüştürüyorum! Sonra dünyanın üzerinde uçarak bu tohumları saçıyorum ki tüm insanlar nazik ve iyi olsun. Ama kötü bir büyücü, İyi İşler kutumdaki tüm iyi işleri çaldı. Lütfen kutuyu iyi amellerle doldurmama yardım edin. İyilik perisi."
Lider:Çocuklar, ne yapacağız? İyilik Perisinin İyi İşler kutusunu doldurmasına yardım edelim mi? (çocukların cevapları) Zorluklardan korkmuyor musunuz? Çocuklar, nasıl iyilik yapılacağını biliyor musunuz? (çocukların cevapları) "İyilik" ve "iyilik" nedir biliyor musunuz? Sizce bunlar nasıl gerçekleştirilebilir?
Eğitimci:İyi insan, yetişkinlere yardım eden, gençleri kırmayan, zayıfları koruyan, herkese karşı kibar ve özenli olan, sadece nazik, güzel sözler söyleyen kişidir.
Bütün insanların iyiliğe ihtiyacı var
Daha iyileri olsun.
Buluştuğumuzda söylemeleri boşuna değil
"İyi günler" ve "İyi akşamlar."
Ve sahip olduğumuz hiçbir şey boşuna değil
"Günaydın" diler.
İyilik çok eski zamanlardan beri var
İnsan dekorasyonu...
Top oyunu "Nazik ve kibar sözler."
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Yetişkin topu alır ve oyuna başlar. Herhangi bir kibar veya nazik söz söylüyor ve topu çocuklardan birine atıyor. Topu yakalayan kişi yeni bir kelime bulur, ismini verir ve topu başka bir çocuğa atar. "Kaba" bir kelime söylendiğinde top yakalanmaz ve çocuk bu kelimeyi neden sevmediğini veya nahoş bulduğunu açıklayabilir.
Sunucu: Kaç tane güzel kelime bildiğinizi görüyorsunuz. (Öğretmen çocuklara bir kumbara gösterir ve onları ilk çipi - "dobrinka" - atmaya davet eder.)
Didaktik oyun: “Aksiyonu değerlendirin.”
Hedef:Çocukların iyi ve kötü eylemler ve bunların sonuçları hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturun; Çocukların konuşmasını ve yargılama yeteneğini geliştirin.
Eğitimci: (paketten bir disk çıkarır). Arkadaşlar burada başka bir disk daha var. Bakalım üzerinde ne yazıyor. (Öğretmen çocuklara bir kumbara gösterir ve onları içine bir çip (her doğru cevap için bir “dobrinka”) atmaya davet eder.)
Aşağıdaki eylemler resimlerde gösterilebilir.
Olumlu eylemler:
Bir çocuk çocuklara meyve ikram ediyor.
Bir kız, bir bebeğin su birikintisinden geçmesine yardım eder.
Bir çocuk, bir çocuğun yolun doğru bir şekilde geçmesine yardım eder.
Kız çocuklarla oynuyor.
Bir çocuk çocuklara kitap okur.
Bir kız çocuklarla resim yapar vb.
Olumsuz eylemler:
Çocuk oyuncağı bebeğin elinden alıyor.
Çocuk, çocukların kurduğu kumdan şehri yok eder.
Çocuk yavru kediyi kuyruğundan çekiyor.
Kız bebekle dalga geçiyor vs.
Eğitimci: Tebrikler! Görevi tamamladınız!
Oyun “Büyükanne ve Büyükbabaya Yardım Edin!”
Hedef: yaşlı insanlara sempati uyandırmak, onlara yardım etme arzusu.
Çocuklardan birkaç bölümü canlandırmaları istenir:
1. Büyükannenin evine bir torba yiyecek taşımasına yardım edin.
2. Görme yeteneği zayıf olan büyükbabanın yolun karşısına geçmesine yardım edin.
3. Yaşlı adamın sokak için giyinmesine yardım edin.
4. Büyükanne için bahçeden meyve veya yemiş toplayın.
Bölümler bayrak yarışı olarak yürütülebilir.
Eğlenceli bayrak yarışı "Hayvanları koruyun".
(Öğretmen çocuklara bir kumbara gösterir ve onları içine bir çip atmaya davet eder - kazanana giden her bayrak yarışı için bir "dobrinka".)
1. “Köpeği eve daha hızlı kim getirebilir?” Bir oyuncak köpekle baştan sona koşun ve bitiş çizgisine geldiğinizde onu bir kulübeye koyun.
2. “Yavru kediye kim daha hızlı yardım edebilir?” Oyuncak ambulansla baştan sona ilerleyin ve bitiş çizgisinde hasta bir kedi yavrusunu alıp bitiş çizgisine getirin.
3. Kaptanlar yarışması. "Komik küçük ayılar" Bir ayı maskesi takarak, paytak paytak yürüyün, baştan sona yürüyün ve geri dönün. Hangi oyuncak ayı bunu daha hızlı yapabilir?
4. “Balıkları toplayın.” Baştan sona deniz dalgası tarafından karaya atılan oyuncak balıkları toplayın ve bitiş çizgisinde “denize” (özel konteyner) bırakın.
5. “Küçük penguenler, küçük kurbağalar.” Komik küçük penguenlerin yürüyüşünü taklit ederek baştan sona yürüyün. Ve bitişten başlangıca kadar mutlu küçük kurbağalar gibi dörtnala koşabilirsiniz.
Eğitimci: Arkadaşlar, “kutumuzda” zaten bir sürü iyilik birikmiş, hadi onu bir koliye koyup İyilik Perisine gönderelim.
Eğitimci:Çocuklar, bugün harika bir gün - İyilik Günü. Umarım İyilik Perisi, iyiliklerimizi neşe ve nezaket tohumlarına dönüştürür ve birinin biraz daha nazik ve mutlu olmasına yardımcı olur. Ve sen ve ben birbirimize iyilik yapmaya ve herkesin duymaktan memnun olacağı güzel sözler söylemeye devam edeceğiz.
(Akşam öğretmen çocukları bu sıradışı günü nasıl geçirdiklerini çizmeye davet eder. Çocuklar dilerlerse çizimlerini eve götürerek ailelerine İyilik Günü gibi harika bir günü tanıtırlar.)
DC "Aquarel"
"Anaokulunda İyilik ve Nezaket Günü"
Eğitimci: Svetlana Aleksandrovna Saburova
Novosibirsk, st. Sibiryakov-Gvardeytsev 27/1
2015
Hedef:Çocuklar arasında bir iletişim kültürünün oluşumu.
Görevler:
Çocuklarda nezaketin önemli bir insani vasıf olduğu fikrini oluşturmak;
- Çocuğun iyi işler yapma arzusunu teşvik edin;
- Çocuklara bir kişinin duygusal durumunu yüz ifadeleri, jestler, konuşma veya çizim yoluyla aktarmayı öğretin.
“Kindness” müziği çalıyor (“Funtik” filminden). Çocuklar salona girip otururlar. Ev sahibi misafirleri karşılıyor...
Sunucu 1.:
Çocuklar, bugün anaokulumuzda Nezaket ve Nezaket Günü.
Birbirimize gülümseyelim, gülümsemelerimiz her şeyi anında daha parlak hale getirecek.
Birisi tarafından icat edildi
Basit ve akıllıca
Buluşurken merhaba deyin:
Günaydın!
Günaydın!
Güneş ve kuşlar!
Günaydın!
Gülen yüzler.
Ve herkes olur
Nazik, güvenilir...
İzin vermek Günaydın
Akşama kadar sürer.
Sunucu 1.:
Arkadaşlar, iyilik perisinden bir mektup aldık. Hadi okuyalım.
“Yaşadığım orman Kötülüğün ve Kabalığın Kraliçesi tarafından saldırıya uğradı. Etrafındaki her şeyi büyüledi: çimen kurur, çiçekler solar, bütün ağaçlar örümcek ağlarıyla kaplanır. Uzun zamandır kuşlar şarkı söylememiş, orman sakinleri kış uykusuna yatmış, açlıktan, soğuktan, yalnızlıktan ağlayan küçük çocuklarının sesini bile duymuyorlar. VE
beni yakaladı. Bana yardım et, beni beladan kurtar. Uygulamak. lütfen, Kötülük ve Kabalık Kraliçesi'nin sizin için hazırladığı görevleri yapın, sonra beni bırakacak ve ben de ormana ve sakinlerine yardım edebilirim.
Yardım et, beni beladan kurtar."
Sunucu 2:Çocuklar, Peri'ye yardım edelim mi?
Bugün nezaket ve nezaket hakkında çok şey öğreniyoruz. Siz kendinizi nazik biri olarak görüyor musunuz? (çocukların yanıtı) Kibar (çocukların yanıtı) Aferin arkadaşlar, çok güzel cevaplar!
Cevaplarınız için hazine sandığımızdaki ilk dobrinka'yı alacaksınız!
Ve ilk görevi tamamlamaya başlayalım.
1. Egzersiz.:
Topla oyun "Nazik ve kibar sözler"
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen topu alır ve oyuna başlar. Herhangi bir nazik veya kibar söz söylüyor ve çocuklardan birine top atıyor. Topu yakalayan kişi yeni bir kelime bulur, onu çağırır ve başka bir çocuğa atar. Söz kendisine hoş ya da nahoş gelmiyorsa top yakalanmaz. Aferin çocuklar, pek çok nazik ve kibar söz biliyorsunuz ve bunun için ikinci bir nezaket alıyorsunuz.
Görev 2.:
Sunucu 1:
Herkes masallarda iyinin ve kötünün olduğunu bilir. Böylece hayatta olduğu gibi olacak iyi peri masalı Mutlu sonla, sen ve ben nazik ve kibar olmalıyız ve bunun için de pek çok kibar kelime bilmemiz gerekiyor. Çocuklar, hadi sizinle bir oyun oynayalım ve size hangi kibar kelimeleri bildiğimizi gösterelim (oyunun kurallarının açıklaması: Sizden bir şey istiyorum, bunu ancak sihirli kelimeyi söylersem yaparsınız - LÜTFEN. Örneğin: “Çocuklar, lütfen ayağa kalkın” vb. (çocuklar ayağa kalkar.)
Oyun "Lütfen".
El beceriniz ve kibar söz bilginiz için üçüncü bir nezaket alırsınız.
Sunucu 2:
Görev 3.:
Üçüncü görev ise, sen ve ben yapabileceğimiz iyi işlerin isimlerini söylemek zorunda kalacağız.
(Çocuklar iyi işlerin adını söylerler).
Dördüncü dorinka kumbaramıza giriyor!
Sunucu 1.:Şimdi dördüncü görevi tamamlayacağız
Görev 4.:
Oyun "Sihirli Sandalye"
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, öğretmen dairenin ortasına bir sandalye koyar ve şöyle der: "Şimdi bu sandalyeye sihirli değneğimle dokunacağım ve anında büyülü olacak." Ve bunun büyüsü, eğer biri bu sandalyeye oturursa, etrafındaki insanların hemen bu kişi (çocuk) hakkında sadece güzel sözler söylemeye başlaması gerçeğinde yatmaktadır. Yetişkin, çocuklardan birini "sihirli sandalyeye" oturmaya davet eder ve hemen bu çocuk hakkında güzel bir şeyler söylemeye başlar. Daha sonra öğretmenin sağında duran çocuğa “sihirli” değnek uzatılır ve sandalyede oturan öğrenci hakkında güzel sözler söylemeye devam edilir. Yetişkin, oyundaki her katılımcıya konuşma fırsatı verir ve ardından sandalyede oturan çocuğa nasıl hissettiğini ve kendisine yöneltilen nazik sözleri duymaktan memnun olup olmadığını sorar. Daha sonra başka bir çocuk “sihirli” sandalyeye oturmaya davet edilir. Oyun devam ediyor.
Bu kadar arkadaş canlısı ve nazik olduğunuz için beşinci bir nezaketle karşılaşıyorsunuz.
Sunucu 2:
Ve şimdi sizi neşeli, nazik bir dans olan "İyiliğin Dansı" dansına davet ediyoruz.
Kumbaramız altıncı dorinka ile dolduruldu.
Bu yüzden bazı güzellikler biriktirdik. Kötülük ve Kabalık Kraliçesi'nin bize gönderdiği tüm görevleri tamamladınız. Ve artık İyilik Perisi ormana dönüp hayvanlara yardım edebilecek. Aferin çocuklar, bugün çok iyi bir iş başardınız.
Ve sen ve ben akşama ve her güne kadar iyi işler yapmaya devam edeceğiz ve birbirimize sadece herkesin duymaktan memnun olacağı güzel sözler söyleyeceğiz.
Sunucu 1.:
Ve ayrılırken hepinize, siz çocuklara, nezaketle ilgili şiirler ve atasözleri öğrenmenize, iyilikler yapmanıza, çocukları ve yardıma ihtiyacı olan herkesi korumanıza yardımcı olacak sihirli bir karamel ikram etmek istiyorum. Sonuçta, içinde öfke olmayan, ruhu güzel ve cömert olan yalnızca odur!
Öğretmen ikramları dağıtır.
Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu 33 numaralı anaokulu “Ateşböceği”
MİNİ PROJE
"İyi İşler Haftası"
orta grupta
"NEDEN"
Öğretmen tarafından tamamlandı: Grebenshchikova E.V.
Ulan-Ude
Mini proje “İyilik Haftası”
Hedef:Çocuklarda olumlu karakter özelliklerini teşvik etmek, takım birliğini teşvik etmek, çocukları çalışmaya motive etmek iyi işler, tür başkalarının yararına şeyler yapmak.
Görevler:
1. Bilişsel, düzenleyici ve iletişimsel iletişim becerilerini oluşturur.
2. Duygusal, ruhsal, ahlaki ve entelektüel gelişimi teşvik edin.
3. Kendinize ve yeteneklerinize olan güveninizi geliştirin.
4. Çocuklarda tüm insanlara karşı olumlu bir tutum oluşturun.
5. Çocukların iyi ve kötü eylemler ve bunların sonuçları hakkındaki fikirlerini netleştirin, bakış açılarını ifade etme yeteneğini geliştirin;
6. Çocukları olumlu eylem ve eylemlerde bulunmaya teşvik edin;
7. Başkalarının kalplerinde ve ruhlarında kendiniz hakkında “iyi bir iz” bırakma arzusunu geliştirin.
8. Çocuklara kavgalardan kaçınmayı, pes etmeyi ve birbirleriyle müzakere etmeyi öğretin.
9. Çocuklara iyi işlerin neşe getirdiğini açıklayın.
10. Çocuklara işin yararını ve önemini anlatın.
11. Kibar iletişim kurallarına ilişkin bilgiyi güçlendirin.
12. İletişim becerilerini geliştirin (bir arkadaşını dinleme, içtenlikle fikrini ifade etme, iyi niyet diğer çocukların yargılarına).
13. Çocuğun başarma arzusunu teşvik edin iyi işler.
14. Eğitin nezaket, duyarlılık, samimiyet, başkaları için bir şeyler yapma, onlara fayda sağlama arzusu.
Beklenen Sonuç:
1. Akranlar ve yetişkinlerle genel kabul görmüş temel normlara ve ilişkiler kurallarına aşina olmak için gerekli koşulların gruplar halinde oluşturulması.
3. Çocukların müzakere etme ve birbirlerine destek sağlama becerisi.
4. Çevredeki dünyaya karşı dikkatli tutum, kişinin kendisi ve kendi türü hakkında bilgisi.
5. İnsani duyguların eğitimi.
6. Çocukları eserler, atasözleri ve sözler ile tanıştırmak için bir çalışma sisteminin oluşturulması iyi.
Hazırlık aşaması:
1. Konunun, amacın ve hedeflerin tanımlanması;
2. Çocukları ve ebeveynleri projeyle tanıştırın;
3. Her çocuğun proje konusuna ilgisini çekmek, merakını ve soruna sürdürülebilir ilgisini desteklemek;
4. Ebeveynleri proje üzerinde birlikte çalışmaya dahil edin.
Proje katılımcıları: çocuklar (5-6 yaş), öğretmen, ebeveynler.
Tarih:bir hafta.
Ebeveynlerle çalışmak:
- 1. Ebeveynler ve çocuklar arasında “Anaokulunda davranış kuralları” konulu konuşma
- 2. Poster “Nazik Sözler Ağacı”
Proje faaliyet ürünü: iyilik hakkında konuşmalar, nezaketle ilgili şiirler, nezaketle ilgili ses kayıtları, öğretici oyunlar, “Sıcak avuç içi” çizimleri, kalp heykelleri, aplike - çocuklara hediye genç grup, takım çalışması- “İyi İşler Ağacı” posteri.
Son aşama:
1. Proje sunumu
2. Fotoğraf raporu: “İyi işlerimiz”
3. Sürpriz an
Ana sahne:
1. Gün - “İyi amellerle dolu bir kumbara açmak”
2. Gün - “Nezaket Günü”
3. Gün - “Küçük Yardımcı”
4. Gün - “İyi Kalpli”
5. Gün - “Çocukları Ziyaret Etmek”
Pazartesi. "İyilikten bahsedelim"
Sabah
Konuyla ilgili sohbet: “İyi işlerim”
Amaç: Çocukların kavramlarını açıklığa kavuşturmak iyi ve kötü işler, eleştirel değerlendirme yapma yeteneğini geliştirmek hareketler, dikkati geliştirin ve güzelliğe karşı olumlu bir tutum geliştirin hareketler Olumlu bir yaşam kalitesi gösterme arzusunu geliştirmek için başkalarının davranışlarındaki olumsuz tezahürleri kınama duygusu. Çocuklara düşüncelerini tam, dilbilgisi açısından doğru cümlelerle ifade etmeleri ve anlamlı konuşma geliştirmeleri için egzersiz yapın.
Kurgu okumak: G. Shalaeva “İyi huylu çocuklar için davranış kuralları.
İyilik konulu şarkıların ses kayıtlarını dinlemek: “Naziksen” müziği.
M. Plyatskovsky, B. Savelyev'in “Kedi Leopold'un Doğum Günü” adlı karikatürden sözleri, “Domuz Funtik'in Maceraları” adlı karikatürden “Nezaket”, “Nezaket nedir?” ("Barbariki" grubu).
“İyi amellerden oluşan bir kumbara” oluşturmak
Yürümek
P/n "Tih-tibi-ruhu"
Amaç: Olumsuz ruh hallerini ortadan kaldırmak ve gücü geri kazandırmak.
D/oyun “Olmak ne anlama geliyor? tür?»
İş faaliyeti: grubun mülkünde bir çiçek bahçesinin sulanması
Amaç: Çocuklar arasında davranış ve olumlu ilişkiler geliştirmek: dostane ve tutarlı bir şekilde çalışma yeteneği, ortak çabalarla kolektif çalışmayı istenen sonuca ulaştırmak, yoldaşların çalışmalarını nazikçe değerlendirmek, bir yoldaşa ilgi göstermek, ona yardım sağlamak , vesaire.
Öğleden sonra
Takım oluşturma oyunu: “Sihirli Resimler”
Hedef : kişinin ekip çalışmasına katkısını değerlendirme alışkanlığını geliştirmek.
Salı. "Nezaket Günü"
Sabah
Konuyla ilgili söyleşi: "Nezaket"
Amaç: Çocuklara kibar sözler kullanmayı, uygun kültürel davranış becerilerini geliştirmeyi, görgü kurallarına uymayı, edebi kahramanların görüntü örneklerini kullanmayı, olumlu davranış biçimlerini teşvik etmeyi ve olumsuz olanları engellemeyi öğretmek. Başkalarıyla bağırmadan sakin bir şekilde iletişim kurmanız gerektiğini, isteklerinizi kibar bir tonla ifade etmeniz gerektiğini.
V. Mayakovsky'nin okunması “Neyin iyi, neyin kötü olduğu”
Çizim: “Sıcak avuç içi”
Hedef: tanıtmaya devam etmek alışılmamış teknolojiçizim (avuç içi); geliştirmek yaratıcı hayal gücü, dikkat, iyi motor yetenekleri El hareketlerinin koordinasyonu ve koordinasyonu, estetik algı doğal dünya; motor becerileri geliştirin.
Kelime oyunu "İltifatlar"
Amaç: Çocuklara birbirlerinin iyi özelliklerini bulmayı, birbirlerine iltifat etmeyi ve güzel şeyler söylemeyi öğretmek.
Yürümek
Top oyunu « Nazik ve kibar sözler» .
Amaç: Çocukları telaffuz konusunda eğitmek kibar kelimeler, doğruluk, öğretmenden topu alırken el becerisi; iletişim kültürünü geliştirin.
Öğleden sonra
Takım oluşturma oyunları: “Fare ve Fare Kapanı”
Amaç: Çocuklara sorunların üstesinden gelmeyi öğretmek.
Çarşamba. "Küçük Yardımcılar Günü"
Sabah
Konuyla ilgili konuşma: “Ebeveynlere evde yardım etmek”
Kelime oyunu: “Rüzgar esiyor...”
Amaç: aktivitenin uyarılması, uyumun geliştirilmesi, dikkatin geliştirilmesi, kas gerginliğinin hafifletilmesi.
İyilik ile ilgili bir şiir ezberlemek
Kıdemsiz öğretmenin masayı hazırlamasına yardım edin.
Yürümek
Didaktik oyun: “Her şey tam tersi”
Amaç: Çocuklara zıt anlamlı fiiller oluşturmayı öğretmek.
Açık hava oyunu: “Kazlar - kuğular”
Amaç: Çocukların öz kontrolünü ve sinyal verildiğinde hareketleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek. Kaçarken koşma alıştırması yapın. Konuşma gelişimini teşvik edin.
İş faaliyeti: grup sahasında çöp toplama
Amaç: Çocukların kendi işlerine karşı doğru tutumunu geliştirmek: sıkı çalışma, hoş olmayan işten kaçınmadan herhangi bir işe katılma isteği, her görevi tamamlama arzusu ve emek çabası alışkanlığı vb.
Öğleden sonra
Perşembe. "İyi Kalpler Günü"
Sabah
Konuyla ilgili konuşma: “İyilik ve Kötülük”
Amaç: Kahramanların eylemlerine ahlaki bir değerlendirme yapmayı öğretmek, yetiştirmek nazik ve insancıl olma arzusu. Nazik bir insanın, her zaman başkalarına yardım eden ve başkaları için zor olan durumlarda kayıtsız kalmayan bir kişi olarak adlandırılabileceğini anlamanıza yardımcı olmak.
İyilikleri ayırt etmeyi öğretin, etrafınızdaki insanlara karşı iyilik yapma arzusu yaratın.
Acil servis. Tuzlu hamurdan “kalpler” yapmak
Amaç: Testoplasti tekniğini tanıtmak, tuzlu hamurdan modellemeye olan ilginin gelişmesini teşvik etmek. Geliştirmek Yaratıcı beceriler, hayal gücü, fantezi.
Yürümek
Didaktik oyun: “Biraz düşüneceğim, avucuma tokat at”
Amaç: Çocuklara isimlerden sıfatlar oluşturmayı öğretmek.
Açık hava oyunları: “Tuzaklar”
Amaç: Çocuklarda davranışlarını genel kabul görmüş normlarla karşılaştırarak analiz etme yeteneğini geliştirmek.
Öğleden sonra
Kelime oyunu: "Buharlı lokomotif"
Amaç: Çocuklara izolasyon ve pasifliğin üstesinden gelmeyi öğretmek.
Cuma. "Arkadaşlık günü"
Sabah
Konuyla ilgili konuşma: " İyi arkadaş başı dertte olduğu biliniyor"
Amaç: bir fikir oluşturmak gerçek bir arkadaş zor zamanlarda nasıl empati kuracağını ve yardım edeceğini biliyor; Birbirinize karşı merhametli olma yeteneğini geliştirin.
Oyun: "sihirli eller"
Hedef: Çocuklar arasındaki fiziksel teması teşvik ederek gruptaki ilişkileri optimize etmek; Okul öncesi çocuklarda benmerkezciliğin ve duygusal yabancılaşmanın üstesinden gelmek.
Başvuru. Küçük çocuklara hediye yapımı
Yürümek
Didaktik oyun: “Aksiyonu değerlendirin”
Amaç: Hikâye resimlerinin yardımıyla iyi ve kötü eylemler hakkında fikir geliştirmek, eylemleri karakterize etmek ve değerlendirmek, duyarlılığı ve iyi niyeti geliştirmek.
Açık hava oyunları: “Yılan”
Hedef: El becerisi ve koordinasyonun geliştirilmesi, birlikte hareket etme yeteneği
Öğleden sonra
Kelime oyunu: “İsimler-nitelikler”
Hedef: Kendine değer verme ve kendine saygı duyma duygusunu geliştirmek.
İyi işler için ifadeleri saymak. Sürpriz an: Gruba bir hediye.
13 Kasım 2019'da Rusya dahil dünyanın birçok ülkesinde Uluslararası İyilik Günü kutlanıyor. Bu tatil için anaokulları matineler düzenliyor, çizim ve el sanatları sergileri düzenliyor.
Olası bir seçenek sunuyoruz çocuk partisiİyilik Günü'ne adanmıştır.
Anaokulunda “İyilik Günü” tatili senaryosu
Sunucu çocukları tatilden dolayı tebrik ediyor ve şu soruyu soruyor: "Beyler, nezaket nedir?" Çocuklar soruyu cevaplar.
Sonra çocuklar şiir okudu:
– İyilik nedir?
Bu sabah güneşi
Kuş korosu ilkbaharda olduğunda
Bize ısınmayla ilgili şarkı söylüyor.
– İyilik nedir?
Bu bir gökkuşağı yayı
Nehrin üzerinde ne asılıydı,
Yağmur sıcak ve yaramaz.
– İyilik nedir?
Bunlar annemin gözleri
Ellerinin dokunuşu
Ve onaylayan bir gülümseme.
Daha sonra çocuk bayramı “İyilik Günü” senaryosuna göre sunum yapan kişi, İyilik Perisi'nden çocuklara bir mektup okuyacak. Kötü Cadı tarafından yakalandı. Periyi kurtarmak için adamların çeşitli görevleri tamamlaması gerekecek.
Ardından çocuklara yönelik “İyilik Günü” tatili “Nazik Sözler” oyunuyla devam edecek. Öğretmen nazik bir söz söyler ve topu çocuklardan birine atar. Erkekler topu geçerken de güzel sözler söylemeli.
Daha sonra adamlar insanların yaptığı iyi şeyleri listelemeli. Ve son olarak arkadaşlarınız hakkında mümkün olduğunca çok güzel söz söyleyin.
“If You Are Kind” şarkısı seslendiriliyor (sözler A. Khait, müzik B. Savelyev):
Yağmur yalınayak yere yağdı,
Maples omuzlarını çırptı.
Açık bir günse iyi
Ve tam tersi olduğunda, bu kötü.
Gökyüzünün yükseklerinde çınladıklarını duyabilirsin
Güneş ışığı dizeleri.
Eğer naziksen, her zaman kolaydır
Ama tam tersi olduğunda durum zordur.
Sevincinizi herkesle paylaşın,
Yüksek sesle kahkahalar saçılıyor.
Şarkı söylersen onlarla daha eğlenceli olur,
Ve tam tersi olduğunda sıkıcı oluyor.
“Aferin çocuklar, tüm görevleri tamamladınız! Bu, sizin ve benim İyilik Perisi'ni beladan kurtardığımız anlamına geliyor," diyor sunumcu.
Daha sonra “İyilik Günü” tatilinin senaryosuna göre İyilik Perisi anaokulunda çocukların karşısına çıkar ve şiir okur:
Bütün insanların iyiliğe ihtiyacı var
Daha iyileri olsun.
Buluştuğumuzda şunu söylemeleri boşuna değil:
"İyi günler" ve "İyi akşamlar."
Ve sahip olduğumuz hiçbir şey boşuna değil
“İyi vakit geçirmenizi dilerim!”
İyilik çok eski zamanlardan beri var
Bir kişiyi dekore eder.
Peri çocukları onunla dans etmeye davet eder. Ve anaokulunda "İyilik Günü" ne adanan tatil, "From a Smile" şarkısının icrasıyla sona erecek (sözler M. Plyatskovsky, müzik V. Shainsky):
Bir gülümseme kasvetli bir günü aydınlatır,
Gökyüzündeki bir gülümseme gökkuşağını uyandıracak...
Gülümsemeni paylaş
Ve sana bir kereden fazla geri dönecek...
