Bir okul öncesi kurumunda yaz sağlık döneminin düzenlenmesine yönelik çalışma sistemi. Anaokulunda yaz dönemi Anaokulunda yaz sağlık dönemi

Konuyla ilgili konuşma:

“OKUL ÖNCESİ KURUMDA YAZ SAĞLIK ÇALIŞMALARININ DÜZENLENMESİ”

MBDOU d/s No. 7 r'nin kıdemli öğretmeni tarafından hazırlanmıştır. Pereyaslavka köyü

Yaz geliyor; herkesin en sevdiği zaman. Yaz saati koşulları, okul öncesi çocukların fiziksel ve zihinsel refahını iyileştirmeyi, sağlığın iyileştirilmesini, bağışıklığın güçlendirilmesini, verimliliğin artırılmasını ve yaşam kalitesinin iyileştirilmesini amaçlayan bir dizi önlemin uygulanması için uygundur. Doğa, çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi için büyük fırsatlar sağlar.

Yazın çocuklara pek çok keyifli an yaşatması ve onları ilginç ve canlı etkinliklerle uzun süre hatırlaması için pedagojik sürecin yetkin bir şekilde planlanması gerekiyor. Çocuklarla sağlığı geliştirici ve geliştirici çalışmalar yapmak için yaz aylarında sunulan zengin fırsatlardan en iyi şekilde yararlanmak önemlidir. Çocukların güçlenmesini, büyümesini, yeni keşiflere hazır olmasını sağlamaya çalışmalıyız. Yaz döneminde çalışmanın planlanması, bir okul öncesi kurumunun öğretim kadrosunun faaliyet programında zorunlu bir öğedir. Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardının temel genel eğitim programının yapısına dahil edilmesiyle bağlantılı olarak, okul öncesi çocuklarla çalışmanın takvim-tematik ilkesi dikkate alınmaktadır.

Anaokulumuzda öğrenci nüfusunun yaşı, tatil ve eğlence planı, çocukların yol yaralanmalarının önlenmesine yönelik bir plan, bir plan dikkate alınarak tüm yaz dönemi için kapsamlı bir “Eğlenceli Yaz Maratonu” projesi geliştirildi. kamu kuruluşlarıyla (kütüphane, bölge müzesi, sanat okulu, itfaiye, trafik polisi) vb. çalışmak için.

Yaz sağlık çalışmasının amacı:

fiziksel ve fiziksel özelliklerin korunması ve güçlendirilmesi akıl sağlığıçocukların durumları dikkate alınarak bireysel özellikler büyüyen vücudun dinlenme, yaratıcı aktivite ve hareket ihtiyaçlarını karşılar.

Eğitim süreci

Her yaş grubu için geliştirilen uzun vadeli planlar yazın çocuklarla çalışıyorum. Yaz sağlık çalışması için hazırlık, okul öncesi eğitim kurumunun yaşamını tüm yönlerini, ekibin tüm üyelerini fonksiyonel sorumluluklarına göre etkiler.

İÇİNDE okul öncesi kurumu Uzun yıllardır planlama ana alanlarda uygulanmaktadır: sağlık ve önleyici çalışmalar, eğitimsel, metodolojik, idari ve ekonomik, kontrol ve yönetim, öğrencilerin ebeveynleriyle (yasal temsilciler) birlikte çalışma. Aynı zamanda, yaz aylarında doğrudan eğitim faaliyetlerinin yerini spor ve açık hava oyunlarına, gezilere, tiyatro etkinliklerine, yaratıcı faaliyetlere bıraktığı okul öncesi bir kurumda işin tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve standartlar gözetilmektedir. oyunlar vb.

Yaz rekreasyonel çalışmalarını organize etmek için düzenleyici bir çerçevenin mevcudiyeti:

1) Yaz dönemi için tüm yaş grupları için günlük rutini uygulamaya koyan yaz işlerinin düzenlenmesine ilişkin bir emir çıkarıldı; kıdemli öğretmen, hesap makinesi, kapıcı, yönetici, yardımcı öğretmen ve aşçıların yaz aylarındaki sorumlulukları belirlenir. Yaz aylarında yemeklerin düzenlenmesine ilişkin emir, okul öncesi eğitim kurumunda çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik kişisel sorumluluğun güçlendirilmesine ilişkin emir, okul öncesi eğitim kurumunun yaz aylarında çalışmaya hazır olup olmadığına ilişkin denetimlerin yapılmasına ilişkin emir, yaz döneminde çalışma planı geliştirmek üzere bir çalışma grubunun oluşturulması.

2) Anaokulu çalışanlarına aşağıdaki konularda talimatlar geliştirilmiş ve brifingler verilmiştir:

Anaokulunda çocukların yaşamını ve sağlığını korumak

Anaokulunda erken yaş grubundaki çocukların yaşamını ve sağlığını korumak.

Organizasyon sırasında güvenlik gerekliliklerine uygunluk hakkında emek faaliyeti anaokulundaki çocuklar

Anaokulu alanı dışında yürürken çocukların yaşamını ve sağlığını korumak

Anaokulu tesislerinin sıhhi durumu için gereklilikler

3) Yaz aylarında çocuklar için içki içme rejiminin düzenlenmesine ilişkin emir çıkarıldı

4) Yaz dönemi boyunca organizasyonu kapsayan kontrol formları geliştirildi:

Güç

İçme rejimi

Sabah egzersizleri, beden eğitimi, sertleştirme prosedürleri

Aktiviteler, tatiller ve eğlence

Günlük rutinin sürdürülmesi

Tesislerin ve yürüyüş alanlarının bakımı için sıhhi ve hijyenik kurallara uygunluk

Çocuklarla çalışmayı planlamak

Çocuklar için yaz sağlık dönemini düzenlerken çalışma biçimleri çeşitli ve zengindir; bu, yaz sağlık döneminin kaliteli organizasyonunun ve her türlü çalışma biçiminin entegre kullanımının temel koşullarından biridir.

Bayram

okul öncesi yaş

Tematik haftalar:

vatanseverlik eğitimi

çeşitli olaylar

Beden Eğitimi

Her yaş grubunda ayda bir kez “Petruşka Misafirimiz” beden eğitimi etkinlikleri düzenleniyor; “Bir orman temizliğinde”; "Afrika Gezisi"; "Eğlenceli Bayrak Yarışları"; "Biz sporcuyuz"; “Güçlü ve hünerli büyüyün.”

Çevre projeleri

Temiz sabah

Yaz minyatürleri

"Aibolit Eczanesi"; "Rüzgar Festivali" "Süpürgelerin Tatili"; "Büyücü sudur."

Yarışmalar

"Genç Sanatçı"; “Panama şapkalarımız”; “Kum terapisi” vb.

Toplumla çalışmak

İtfaiye ekipleriyle çocukların itfaiyecilerin çalışmalarını, çalışmalarını tanıyabilecekleri ve ekipmanlarını görebilecekleri bir toplantı düzenlendi ve çocuklara itfaiyecilerin çalışmalarını anlatan bir çizgi film gösterildi. Yaz aylarında müzeyle çalışmalar da planlı bir şekilde yürütülüyor. Trafik düzenlemelerine ilişkin çalışmalar ayrı bir plana göre yürütülüyor.

Yaz eğlence çalışmaları için bir ön koşul, okul öncesi çocukların maksimum kalışıdır temiz hava, açık hava oyunları, spor eğlenceleri, geziler, boş zaman ve eğlence yoluyla çocukların motor aktivitesinin arttırılması üzerine. Bu bağlamda 1 Haziran - 31 Ağustos tarihleri arasında okul öncesi eğitim kurumu başkanının emriyle çocukların kabulü ve sabah egzersizleri öğretmenler tarafından temiz havada yapılmalıdır. Geleneksel ve güncel okul yılı ve yaz aylarında sabah egzersizleri yapılır: geleneksel, açık hava oyunlarına dayalı, anlatım ve dans materyalleriyle. Yaz aylarında beden eğitimi, öğretim yılı boyunca yürütülen çalışmaların bir devamı olmasına rağmen kendine has özelliklere sahiptir. Okul öncesi eğitim kurumumuzda sabah jimnastiği yaz aylarında (okul öncesi yaş) beden eğitimi alanında yapılmaktadır. genç yaş). Çocuklar hafif giysilerle ders çalışırlar. Temel şartlardan biri jimnastiğin zorlanmamasıdır. Jimnastikte çeşitli özellikler (mendiller, bayraklar, kurdeleler vb.) yaygın olarak kullanılmaktadır.Yaz aylarında doğrudan beden eğitimi aktiviteleri, çocukları "kas sevinci" hissi veren optimal fiziksel aktiviteye çekmeyi amaçlamaktadır. Motor aktivite çocuğun motor deneyimine, ilgilerine, arzularına ve fonksiyonel yeteneklerine karşılık gelir. Beden eğitiminin temellerinin oluşması, çevre eğitimi sorunlarının çözümü ile yakından ilgilidir: sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacının oluşması, çevre dostu davranışların öğretilmesi, canlılara saygı, çevre güvenliği kurallarına uygunluk, doğal kaynakların kullanımı. Fiziksel, duygusal ve zihinsel sağlığı güçlendiren faktörler. Öğretmenler çalışmalarında şu teknik ve yöntemleri kullanırlar: Sporla, sporcularla ilgili hikayeler okumak, yaz sporlarını tasvir eden resimlere bakmak. Beden eğitimi ve eğitici oyunlar "Benim komik çınlayan topum", topla spor oyunları, bayrak yarışları, bulmaca çözme, halk oyunları, açık hava oyunları, spor hobileriyle ilgili çocuk hikayeleri, açık hava oyunları için nitelikler oluşturma vb. döngüleri yürütürler.

Aktif rekreasyon her türlü fiziksel egzersizi içerir ve bir aktivite tipini diğerine değiştirmeyi içerir. Hareket çocuğun sağlığını iyileştirir ve stresi hafifletmeye yardımcı olur. Okul öncesi eğitim kurumumuzda aşağıdaki formlar yürütülmektedir: aktif dinlenme: beden eğitimi seansları, beden eğitimi molaları, sağlık günleri, beden eğitimi boş zaman etkinlikleri vb. Beden eğitimi etkinlikleri her yaş grubuna ayda bir kez yapılmaktadır. İçeriği formda gerçekleştirilen fiziksel egzersizlerden oluşur. eğlenceli oyunlar Yaz aylarında eğlence, eğlence, heyecanlı görevler, bayrak yarışları, spor oyunları, beden eğitimi faaliyetleri beden eğitimi sahasında, doğal ortamın doğal koşullarında gerçekleştirilmektedir. Beden eğitimi alanı sabit ve taşınabilir ekipmanlarla donatılmıştır. Okul öncesi bölgesinin her bölümünde öğretmenler, çocukların bağımsız motor aktiviteleri için koşullar yaratmaya çalışır.

Çocukların tam fiziksel gelişimi ve hareket ihtiyaçlarının karşılanması için okul öncesi eğitim kurumunda aşağıdaki koşullar oluşturulmuştur:

Spor ekipmanları

Yaz rekreasyonel çalışmalarını organize etmek için maddi ve teknik koşulların oluşturulması

1) Çiçek tarhları ve sebze bahçesi düzenleme çalışmaları devam ediyor, şifalı bitkiler köşesi oluşturuldu

2) Yürüyüş alanlarındaki kum havuzlarına kum dağıtılır

3) Öğretmenler, sitede çocuklarla birlikte fiziksel, bilişsel, sanatsal gelişim amaçlı ve oyun etkinlikleri düzenlemek amacıyla kullanılan egzersiz ve oyunlar için taşınabilir ekipmanlar seçmiştir.

Okul öncesi eğitim kurumlarında yaz döneminde çoğu zaman çocuklarla sağlığı geliştirici çalışma biçimlerinin yürütülmesi ve sertleştirme faaliyetlerine yönelik faaliyetlere harcanmaktadır. Okul öncesi eğitim kurumumuzda sertleştirme ve önleyici tedbirlerin içeriği her çocuğun grubuna ve sağlık durumuna göre seçilmektedir. Sertleşmenin ana yolu yaşam ve sağlık için gerekli olan doğal faktörlerdir: güneş, hava ve su. Yaz aylarında çıplak ayakla yürümek de çocuğun vücudunu sertleştirici etki yapar, sıcak günlerde öğretmenler çocuklarla sürekli bu aktiviteyi gerçekleştirir. Her grup alanında aktif motor aktivite için küçük formlar vardır: kütükler, çapraz çubuklar, dikey merdivenler, seyyar merdivenler, hedef halkaları; motor becerilerin geliştirilmesi için oyun ekipmanları: trenler, evler, arabalar, tekneler.

Çocuk sağlığı formları ve yöntemleri

Formlar ve yöntemler		Çocuk grubu
Sağlıklı bir yaşam ritmi sağlamak	Esnek mod	Tüm gruplar
Fiziksel egzersiz	Sabah egzersizleri Beden eğitimi ve sağlık faaliyetleri Aktif ve dinamik oyunlar Önleyici jimnastik (duruşun iyileştirilmesi, görüş). Spor Oyunları Parmak jimnastiği Uyanış jimnastiği	Tüm gruplar
Hijyen ve su prosedürleri	Su oyunları Ayak yıkama	Tüm gruplar
Hafif hava banyoları	Tesislerin havalandırılması. Açık havada yürür.	Tüm gruplar
Boş vakit	Eğlence, tatiller, oyunlar, eğlence. Sağlık günleri Bayram	Tüm gruplar
Müzik terapisi	Müzik eşliği Rejim anları Eğlence etkinlikleri için arka plan tasarımı. Müzikal ve tiyatro etkinlikleri	Tüm gruplar

Faaliyet alanlarımızdan biri çocukları sağlıklı bir yaşam tarzının gerekliliği konusunda eğitmektir.

Çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını aşılamak için şunları bilmeleri gerekir:

sağlıklı bir yaşam tarzının önemi; vücudun işleyişinin özelliklerini, duyuları koruma kurallarını anlamak; kendinize hizmet edin, eylemlerinizi ve diğer çocukların eylemlerini analiz edin; çevre ile etkileşime geçin, yaşam ortamının (ev, sokak) hangi koşullar altında yaşam için güvenli olduğunu anlayın; Hangi alışkanlıkların ve neden sağlığa zararlı olduğunu öğrenin ve anlayın. Toplumda nasıl doğru davranılır?

Bu kapsamda anaokulumuzda Sağlık Günleri düzenliyoruz. Okul öncesi eğitim kurumumuzda her grupta, çocukların erişebileceği bir yerde fiziksel aktiviteyi geliştirmeye yönelik yardımların bulunduğu beden eğitimi köşeleri oluşturulmuştur. Buna fabrikada üretilen spor malzemeleri de dahildir, ancak çoğunlukla standart değildir ve öğretmenler ve ebeveynler tarafından yapılır. Burada düztabanlığın önlenmesi için çeşitli masaj ve nervürlü yolları, yumuşak hedefleri, çok renkli kurdeleleri, tüyleri ve çok daha fazlasını görebilirsiniz. Okul öncesi eğitim kurumunda, yaz döneminde okul öncesi çağındaki çocuklarla anaokulu bölgesi dışında tematik yürüyüşler, geziler ve çevresel içerikli turistik geziler yapılmasına büyük önem verilmektedir.

Bu tür yürüyüşlerin amacı, okul öncesi çocukların doğal çevreye dayalı zihinsel, ahlaki, estetik ve beden eğitimini teşvik etmek, merak ve şaşırtma yeteneğini geliştirmektir. Çocuklar bir yetişkinin yardımıyla basit kalıplar oluşturmayı ve doğal olayların birbiriyle olan bağlantılarını anlamayı öğrenirler. Her yürüyüşte öğretmen ilginç doğa olaylarını fark etmeyi, gözlemlemeyi, algılamayı öğretir. Dünyaçocuklara yeşil çimlere, mavi gökyüzüne, beyaz bulutlara hayranlık duyma, kuşların cıvıltısı ve böceklerin vızıltısından keyif alma yeteneğini tüm duyularıyla aşılar. Yaklaşan yürüyüşün beklentisi ve yürüyüşün kendisi çocukta neşeli bir ruh hali yaratır. Çevre eğitimine çok önem verilmektedir. Ortak faaliyetler çocuklarda güzellik duygusunu geliştirir.

Örneğin: “Kuşlar bizim dostumuzdur” adlı genç grupta bir yürüyüş. orta grup"Çiçekler", bir yürüyüş kıdemli grup“Böcekler Krallığı” vb. Bilişsel aktiviteyi geliştirmek için öğretmenler düzenli olarak kum, su, atık ve doğal malzemelerle deney yöntemlerini kullandılar. Öğrenciler arasında oyun etkinliklerinin gelişimi devam etti. Öğretmenler çocuklara oyun etkinlikleri için çeşitli materyaller sundu: bebekler, arabalar, evcil ve vahşi hayvanlardan oluşan setler, hikaye anlatımı rol yapma oyunları“Aile”, “Hastane”, “Tamirhane”, “Trafik Kontrolörü”, “Şoförler” vb. gibi beden eğitimi ekipmanlarının yanı sıra atlama ipleri, çemberler, toplar, kukalar, atlar, fırlatma çantaları.

Yerleşik beslenme standartlarına uygun dengeli bir beslenme düzenlenmeden çocukların tam gelişimi mümkün değildir. Yaz dönemi için bir menü geliştirildi. Çocukların beslenmesini düzenlerken öncelikle ana kaynakları et, balık, yumurta, süt ve süt ürünleri olan diyetteki protein bileşeninin yeterli içeriğine dikkat etmek gerekir. Sebze ve meyveler beslenmede önemli bir yer tutar.

Ebeveynlerle işbirliği organizasyonu:

Ancak uygulamanın da doğruladığı gibi, en iyi sağlık programı bile, görevleri aileyle birlikte çözülmezse olumlu sonuçlar veremez. Sağlık sorunlarına ilişkin görüşmelerde ebeveynlerin eğitim sürecinin aktif katılımcıları olduğu kanaatindeyiz. Onlarla yaptığımız çalışmaların çoğu, çocuğu nasıl yetiştirdiklerine bağlıdır. Bu nedenle ebeveynlerle ortak tatiller, sağlık günleri, eğlence ve boş zaman etkinlikleri düzenlenmektedir.

Yaz döneminde öğrenci velileriyle çalışmalar devam etti. Ebeveynlere yönelik istişareler, söyleşiler, çalıştaylar yapıldı, yaz aylarında çocukların sağlığını koruma ve güçlendirme, vücudun sertleşmesi, nefes egzersizleri, çocuklar için yemek düzenleme ve yaz tatili konularında ebeveyn köşelerinde bilgiler düzenli olarak güncellendi.

Onarım sonrası grupların temizliğinde, çevre düzenlemesinde, okul öncesi eğitim kurumunda çocuklara yönelik tatil ve eğlencelerin hazırlanmasında ebeveynler büyük yardım sağladı.

Erken yaş grubunda çocukların adaptasyonuna ilişkin materyaller içeren kitapçıklar geliştirildi; ebeveynler düzenleyici belgelere, sağlığı iyileştirici faaliyetlere ve eğitim çalışmalarına aşina oldu. Bazı ebeveynler, çocukları anaokuluna başlamadan önce onları yürüyüş sırasında siteye getirip çocukların oynamasını izledi ve ardından kendileri de onlara katıldı. Böylece çocuklar yavaş yavaş anaokuluna alışmaya başladı.

Anaokulumuz iyi düşünülmüş bir sisteme sahiptir metodolojik çalışma eğitimcilerin becerilerini geliştirmek. Eğitimcilerin mesleki adaptasyonu, oluşumu, gelişimi ve kendini geliştirmesi amaçlanmaktadır. Bir anaokulunun metodolojik çalışma sistemi, yenilikçi program ve teknolojilerin farkındalığına, test edilmesine ve yaratıcı yorumlanmasına odaklanan çeşitli faaliyet türlerini içerir: geleneksel olmayan biçimlerde pedagojik konseyler düzenlemek, seminerler, çalıştaylar, dersler, istişareler, öğretim saatleri, inceleme yarışmaları. Öğretmenlere etkili metodolojik yardım sağlamak için kıdemli öğretmen yaz döneminde çalışmaya ayrılmış dershanede sergiler düzenler, literatürü seçer ve doğrudan notlar alır. Eğitim faaliyetleri sanatsal ve estetik döngü (müzikal, görsel sanatlar).

1) İstişareler yapılacaktır: “Yürüyüş sırasında okul öncesi çağındaki çocukların fiziksel aktivitesinin sağlanması”, “Yaz aylarında okul öncesi eğitim kurumunda düzenli anlar”, “Yaz aylarında okul öncesi eğitim kurumunun çalışması”, “Yaz - okul öncesi eğitim kurumunda eğlence çalışması”

Seminerler: “Sağlık Dersleri, Eğitim yararlı nitelikler ve sağlığı korumaya yönelik alışkanlıkların kazanılması”, “Okul öncesi çocukları kurguyla tanıştırmak”, “Anaokulunda açık hava oyunları”.

2) Metodolojik öneriler geliştirildi: “Uyum döneminin oyunları”, “Çocukların trafikte yaralanmalarını önlemek için ebeveynlerle birlikte çalışmaya yönelik öneriler “Güvenliğin ABC'si!”

Okul öncesi kurumu bölgesel düzeydeki yarışmalarda aktif rol alır:

farklı yıllar

okul öncesi öğretmeni

“Yaz 2016”nın geliştirilen yaz sağlık çalışması “Yaz Masalı” PROGRAMI dikkate alınarak yapılması planlanmaktadır.

Sloganı ALTINDA:

Yaz bir güneş ışığıdır

Bulutların altından ılık yağmur,

Yaz - parlak çiçekler

Olağandışı güzelliğe sahip,

Yaz sıcak bir nehirdir,

Gökyüzünde bir bulut sürüsü.

Yaz! Bize yaz geliyor!

Her şey sevinir ve şarkı söyler

Okul öncesi eğitim kurumunun öğretim kadrosu “Yaz 2016” amblemini oluşturmaya çalışıyor

Planlıyorlar:

Her yaş grubuna yönelik mini projelerin uygulanması Ailelerin katılımıyla turistik gezilerden daha fazla yararlanılması. Anaokulunun 50. yılı İnovasyon platformu çalışması

Yaz sağlık çalışmasının sonuçları pedagojik konseyde toplanır. Pedagoji konseyinin toplantısında bir analiz yapılır okul öncesi çalışma yaz aylarında sunumlar ilginç tatiller Yaz aylarında öğrencilerle geçirilen boş zaman, oyun ve eğlence, yaz eğlence çalışmalarının daha fazla düzenlenmesine yönelik sorunlar ve beklentiler tartışılıyor.

Yaz iyileşme süresi anaokulunda.

YAZ bir tatildir ve tatil bir tatildir. Bu nedenle çocuklara saatlerce süren karmaşık dersler vermiyoruz, dersleri kolay ve eğlenceli bir şekilde yürütüyoruz. Böylece çocukların dünyayı keşfetme ve anlama yönündeki doğal arzusu tamamen karşılanmış olur. Çevremizdeki dünyanın okul yılı boyunca bakmaya vaktimiz olmadığı köşelerine bakıyoruz. Çocuklar birçok bağımsız, uygulamalı deneyim kazanırlar. Sonuçta herkes, hiçbir şeyin kişinin kendi sonuçlarından daha iyi hatırlanmadığını bilir. Hem çevrelerindeki dünya hakkında çok az bilgisi olan çocuklar hem de birkaç yıldır dünyayı keşfedenler bu tür derslerde bunu çok ilginç buluyorlar! Bu YAZ programında yaratıcılığın özel bir yeri var. Doğada çok fazla zaman geçirdiğimiz için temel fikir etrafımızdaki doğayı korumaktır. Çocuklar çevre eğitiminin temellerini alırlar.

Ayrıca YAZ güç, vitamin ve sağlık kazandığımız zamandır. Bu alanda tekerleği yeniden icat etmiyoruz. Gün içerisinde temiz havada yürüyüşler, açık havada oyunlar, sağlıklı beslenme, sporla dostluk. Sağlıklı, çevik ve pembe yanaklı bir çocuğun tüm sırrı budur.

Öğretmenler her çocuğa, en "çözülemez" konuyu bile çözmesi gerektiği kadar ilgi gösterir.

Yaz sağlık çalışmaları onaylanmış bir plana göre düzenlenir ve öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlamayı, sağlık tasarrufu rejimini düzenlemeyi, hastalık ve yaralanmaları önlemeyi amaçlar.

Yaz sağlık döneminde işin ana görevleri şunlardır:

Çocukların sağlığını ve fiziksel gelişimini iyileştirmeyi amaçlayan bir önlemler sisteminin uygulanması, ahlaki eğitim merak ve bilişsel aktivitenin gelişimi, kültürel, hijyenik ve işgücü becerilerinin oluşumu;

Çocukların sitede bağımsız, yaratıcı faaliyetleri için çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlayan koşullar yaratmak;

Yaz aylarında çocukların sağlığının yetiştirilmesi ve iyileştirilmesi konularında ebeveynlerin pedagojik ve sosyal eğitimini yürütmek.

Yaz dönemi için öncelikli çalışma alanları:

Beden eğitimi ve sağlık çalışmaları;

Kültürel ve boş zaman etkinlikleri.

Çocuklar zamanlarının çoğunu açık havada geçirirler. Temiz havada çocukların kabulü, jimnastik, oyun aktiviteleri ve diğer aktiviteler düzenlenmektedir. Açık hava oyunları, spor eğlenceleri, geziler ve açık hava materyalleri aracılığıyla çocukların fiziksel aktivitesini artırmaya odaklanıyoruz. Çocuklar çiçek bahçesinde, sebze bahçesinde isteyerek çalışıyor, rol yapma oyunlarına katılıyor, su ve kum oyunlarına katılıyor, tiyatro gösterileri düzenleniyor ve oyun durumları Sitede çocukların yaşamının korunması ve sağlığının güçlendirilmesi için koşullar yaratılmıştır.Yaz sağlık çalışmaları döneminde çocuklar için güvenli yaz tatili konusunda plana göre ebeveynlere yönelik istişareler düzenlenmektedir. Ebeveynler, okul öncesi sitelerin iyileştirilmesinde aktif olarak yer aldılar. Verandalardaki zeminler ve alanlardaki bazı ekipmanlar değiştirildi. HEDEFİMİZ: Ebeveynlerin yetenekli, akıllı, sağlıklı ve mutlu çocuklar yetiştirmesine yardımcı olmak! Yaz programlarımız eğitici, eğlenceli, aktif ve bir o kadar da farklı... Deneyimlerimiz YAZ'ın faydalı bir şekilde geçirilebileceğini ve geçirilmesi gerektiğini gösteriyor!

Yaz, çocukların diledikleri gibi yürüyebilecekleri, koşabilecekleri ve zıplayabilecekleri muhteşem ve verimli bir zamandır. Bu dönemde dışarıda çok fazla zaman geçirirler. Ve okul öncesi çocukların hayatını, her gün onlara yeni bir şeyler getirecek, ilginç içeriklerle dolu olacak şekilde düzenlemek çok önemlidir, böylece yaz anıları, oyunlar, yürüyüşler, tatiller ve eğlence, hayatlarından ilginç bölümler çocukları uzun süre memnun edin. Bu nedenle anaokulunun yaz aylarındaki çalışmaları diğer zamanlardan biraz farklıdır. Çocuklar daha az ilgi görmezler ama dışarıda çok daha fazla zaman geçirirler. Anaokulunda temel yaz etkinlikleri: temiz havada grup oyunları; aktif ve düzenli fiziksel aktivite; spor yarışmaları; çocukları çevrelerindeki doğayla tanıştırmak; çocuk edebiyatı okuyorum. Çocukların anaokulunda yazı ne kadar ilginç geçirecekleri konusunda büyük rol, öğretmenin çocuk için her günü parlak kılma arzusu ve yeteneği tarafından oynanır. Yaz aylarında anaokulumuzda yaz sağlık çalışmaları devam etmektedir. Eğitimsel ve eğlence amaçlı boş zamanları başarıyla yürütmek için çocukların belirli miktarda bilgi biriktirmesi gerekir. Anaokulunda geliştirildi takvim planı“Merhaba yaz”, “Sağlık Haftası”, “Ekolojik Bilgi Haftası”, “En Sevdiğim Şehir” ve diğerleri ile yaz tatilleri gibi konularda. Yaz dinlenme döneminde eğitim sürecinin tüm katılımcıları kapsanmaktadır. Öğrencilerin fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlıklarını güçlendirmek, bilişsel, iletişimsel, yaratıcılık ve ayrıca çocuklar için yaz tatili düzenleme alanında ebeveynlerin bilgi yeterliliğinin arttırılması.

Yaz hem çocuklar hem de yetişkinler için harika bir zamandır. Yaz aylarında çocuklar tüm yıl boyunca sağlıklarını artırmak için harika bir fırsata sahip oluyorlar. Birçok çocuk yaz aylarını anaokulunda geçirir.

temiz havada grup oyunları;

aktif ve düzenli fiziksel aktivite;

spor yarışmaları;

çocukları çevrelerindeki doğayla tanıştırmak;

çocuk edebiyatı okuyorum.

Çocukların anaokulunda yazı ne kadar ilginç geçirecekleri konusunda büyük rol, öğretmenin çocuk için her günü parlak kılma arzusu ve yeteneği tarafından oynanır. Yaz aylarında, anaokulundaki okul öncesi çocuklar birçok yeni ve ilginç deneyim yaşayabilirler, çünkü bu dönemde okul çalışmalarından kurtulurlar ve spor oyunlarına ve gezilere zaman ayırırlar.

Anaokulunda çocuklarla yaz çalışmasına genellikle eğlence amaçlı çalışma denir, kendine has özellikleri vardır. Çocukların sağlığını güçlendirmek için uygun yaz koşullarından mümkün olan her şekilde yararlanmak, çocuğun güçlenmesi, daha sağlıklı ve sertleşmesi, bitki ve hayvanların muhteşem güzel dünyasını anlamayı ve sevmeyi öğrenmesi önemlidir. Yaz aylarında doğa, okul öncesi çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi için harika fırsatlar sağlar.

Yaz sağlık çalışma planı
Açıklayıcı not
Yaz, çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek, tam, kapsamlı, zihinsel ve zihinsel gelişimleri için koşullar yaratmak için uygun bir zamandır. fiziksel Geliştirme. Büyüyen ve gelişen çocuğun vücudu çeşitli çevresel faktörlerin etkisine karşı çok hassastır. Bir okul öncesi kurumda yaz sağlık çalışmasının eğitim sürecindeki tüm katılımcıları kapsayan yetkili organizasyonu, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel sağlığını güçlendirmek, onların gelişimini sağlamak için geniş fırsatlar sağlar. bilişsel ilgi ebeveynlerin çocuklar için yaz tatili düzenleme konusundaki yetkinliğini arttırmanın yanı sıra.
Yaz her çocuğun hayatında özel bir dönemdir. Sağlığa olan faydaları, duygusal ve bilişsel süreçlerin gelişimi ile bu zamanı nasıl geçireceği etrafındaki yetişkinlere bağlıdır.
Yaz küçük bir hayattır.
Bu dönemde çocuklar akranlarıyla iletişimden ve yeni keşiflerden maksimum izlenim, zevk ve neşe alırlar. Aynı zamanda okul öncesi çağındaki çocuklar dışarıda ne kadar çok zaman geçirirse, yetişkinlerin de yaz aylarında çocuk etkinlikleri düzenlemeye o kadar fazla dikkat etmesi gerekir. Bu sorunlara yetkin bir çözüm, sorunlardan kaçınmanıza ve eğitim sürecinin tüm katılımcıları için duygusal açıdan zengin bir yaşam sağlamanıza olanak sağlayacaktır.
Anaokulunda çocuklarla yaz çalışmasına genellikle eğlence amaçlı çalışma denir, kendine has özellikleri vardır. Çocukların sağlığını güçlendirmek için uygun yaz koşullarından mümkün olan her şekilde yararlanmak, çocuğun güçlenmesi, daha sağlıklı ve sertleşmesi, bitki ve hayvanların muhteşem güzel dünyasını anlamayı ve sevmeyi öğrenmesi önemlidir. Yaz aylarında doğa, okul öncesi çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi için harika fırsatlar sağlar.
Yetiştirilme sağlıklı çocuk- özellikle modern koşullarda okul öncesi pedagojinin öncelikli, en önemli görevi. Mutlu bir insan yetiştirme sorunu, bu kişinin sağlığıyla doğrudan ilgilidir. Büyüyen bir çocuğun sağlık hakkını fark etmesine nasıl yardımcı olunur? mutlu hayat? Bu sorunu çözmenin yollarından biri yaz aylarında okul öncesi çocukların eğitimi ile ilgili çalışmalar düzenlemektir. Çocuklar için yaz tatillerinin vücudun güçlenmesinde, hastalıklara direnmede, olumlu duygular yaratmada önemli etkisi vardır. Yaz aylarında çocuğun koruyucu reaksiyonlarının sertleşmesi ve iyileştirilmesi için büyük fırsatlar sağlanmakta, güneş-hava banyoları ve su sertleştirme işlemleri yaygın olarak kullanılmaktadır. Yaz aylarında programların bölümleri üzerinde sistemli ve sistemli çalışmalar devam etmektedir. Tüm aktiviteler havaya aktarılır. Her türe günlük rutinde bir yer ve zaman verilir.
Yaz sağlık döneminde okul öncesi kurumunun öncelikli alanları şunlardır:
- beden eğitimi ve sağlık çalışmaları;
- çevresel eğitim;
- Çocuklara yönelik oyun, müzik, tiyatro ve görsel aktiviteler.
Yaz çalışmasının başarısı, her şeyden önce anaokulu personelinin buna ne kadar zamanında hazırlandığı ile belirlenir.
Önemli olan öğretmenleri bilgiyle donatmaktır. Bunu yapmak için, metodolojik odada belirli konularda gerekli literatür seçilir, her öğretmeni kendilerine yakın konulardan biri üzerinde bağımsız olarak çalışmaya davet edebilir ve ardından deneyim, bilgi ve hobi alışverişinde bulunabilirsiniz.
Düzenlemeler.
273 Sayılı Kanun 29 Aralık 2013 “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında”
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı) 30 Ağustos 2013 No. 1014 Moskova Emri “Temel genel eğitim programları - eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine okul öncesi eğitim»
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Genel Eğitim Alanında Devlet Politikası Dairesi'nin 13 Ocak 2014 tarih ve 08-10 sayılı Mektubu
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Ekim 2013 tarih ve 1155 sayılı Emri “Okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardının onaylanması üzerine”
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 15 Mayıs 2013 tarih ve 26 sayılı Kararı “SanPin 2.4.1.3049-13'ün onayı üzerine “Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışma modunun tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler”
Eğitimin gelişimsel işlevi ön plana çıkıyor, çocuğun kişiliğinin gelişmesini sağlıyor ve öğretmeni, modern bilimsel “Okul Öncesi Eğitim Kavramı” na (yazarlar V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, vb.) karşılık gelen bireysel özelliklerine göre yönlendiriyor. çocukların öz değerlerinin tanınması - çocukluk döneminin okul dönemi.
Yaz sağlık döneminde çalışmanın amaç ve hedefleri
Hedef:
Çocukların bireysel özellikleri dikkate alınarak fiziksel ve ruhsal sağlığının korunması ve güçlendirilmesi.
Görevler:
1. Çocukların yaşamının korunmasını ve sağlığının güçlendirilmesini sağlayacak, hastalık ve yaralanmaları önleyecek koşulları oluşturmak.
2. Bağımsızlığı, inisiyatifi, merakı ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeyi amaçlayan bir faaliyet sistemi uygulayın.
3. Yaz aylarında ebeveynlere çocuklara yönelik pedagojik, eğitimsel ve sağlık konularında eğitim verin.
4. Öğretmenlerin yaz rekreasyon çalışmalarını organize etme yeterliliğinin arttırılması, öğretmenlerin okul öncesi çocuklar için yaz rekreasyon organizasyonlarının kalitesini artırma konusunda motive edilmesi.
Eğitim alanlarının yönü
Çocuklarla çalışmanın görevleri:
"Fiziksel Geliştirme":
1. Vücudun adaptif yeteneklerini artırarak, motor ve zihinsel yetenekleri geliştirerek ve olumlu bir duygusal durumun oluşumunu teşvik ederek çocukların sağlığını güçlendirmek.
2. Kapsamlı bir şekilde iyileştirin fiziksel işlevler vücut.
3. Çeşitli sertleştirme yöntemleriyle çocuğun vücudunun performansını artırın.
4. Derslere ilgi ve ihtiyaç yaratın fiziksel egzersiz.
5. Doğal hareket ihtiyacını karşılayın, her çocuğun motor becerilerini gösterecek koşullar yaratın.
6. Hastalıkların ve çocukluk çağı yaralanmalarının önlenmesine katkıda bulunun. "Sanatsal estetik gelişim»:
1. Yıl boyunca edinilen müzikal izlenimleri pekiştirin ve derinleştirin.
2. Çocukların doğaçlama konusundaki inisiyatiflerini destekleyin.
3. Çocuğun hayal gücünü, inisiyatifini ve yaratıcılığını etkinleştirin.
4. Müzik ve tiyatro kültürünün temellerini geliştirin, çocukları olumlu duygularla ruhsal olarak zenginleştirin
5. Bu amaçla oyun, şarkı ve dans doğaçlamalarını kullanarak sanatsal bir imaj yaratma konusunda çocukların performans becerilerini geliştirin.
6. Çeşitli iletişim durumlarında iletişim becerilerini geliştirin: akranlarla, öğretmenlerle, ebeveynlerle ve diğer insanlarla.
1. Çocukları gerçekliği gözlemlemeye dahil edin, dünyayı bir yaratıcı-sanatçının gözünden görme yeteneğini geliştirin.
2. Çocuğun erişebileceği sanatsal araçları kullanarak, dünya vizyonunu yansıtma özgürlüğünü sağlayın.
3. Ruh halini, durumu, tasvir edilene karşı tutumu aktarma, farklı tasvir türlerini ve yöntemlerini deneme yeteneğini geliştirin.
4. İnisiyatif almak için maksimum özgürlük ve bunun için gerekli fiziksel ve psikolojik alanı yaratın.
"Bilişsel gelişim":
1. Doğayı tanımaya olan ilgiyi bastırmadan çocukların merakını tatmin edin, çocuğun kapsamlı gelişimi için gerekli olan onun hakkında fikirler oluşturun, aktivite ve bağımsız düşünme becerilerini aşılayın.
2. Şiddet içermeyen bir davranış modeline odaklanarak akranlarıyla, yetişkinlerle ve çevreyle iletişim becerilerini geliştirin.
3. Beş duyunun tamamını kullanmak için geniş fırsatlar sağlayın: görme, duyma, dokunma, tatma, çevredeki dünyanın çeşitli unsurlarını hissetme.
“Sosyal ve iletişimsel gelişim”:
1. Öğrencilerin oyun aktivitelerini geliştirin;
2. Akranlar ve yetişkinlerle genel kabul görmüş temel ilişki normlarına giriş;
3. Cinsiyet, aile, vatandaşlık ve vatanseverlik duygularının oluşumuna yönelik çalışmalara devam edilmesi;
4. İş faaliyetini geliştirin, kendi işine, diğer insanların çalışmalarına ve sonuçlarına karşı değere dayalı bir tutum geliştirin;
5. İnsanlar ve doğal dünya için tehlikeli durumlar ve bu durumlardaki davranış biçimleri hakkında fikir oluşturmak.
"Konuşma gelişimi"
1. Yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişimin geliştirilmesi.
2. Çocukların sözlü konuşmasının tüm bileşenlerinin (sözcüksel yön, konuşmanın dilbilgisel yapısı, konuşmanın telaffuz tarafı; tutarlı konuşma - diyalojik ve monolog formları) geliştirilmesi çeşitli formlar ve çocuk etkinlikleri türleri.
3. Öğrencilerin konuşma normlarına pratik hakimiyeti.
4. Konuşma uyarımı (tekrarlama, açıklama, tartışma, teşvik, hatırlatma, açıklama) - temel kopyalamanın oluşumu.
5. Sosyal teması sürdürmek (fatik konuşma, buluşsal konuşma).
6. Çocukların ortak maddi ve üretken faaliyetleri (toplu monolog).
7. Çocukların bağımsız sanatsal ve konuşma etkinlikleri.
Sağlığı iyileştirme çalışmalarının planlanmasının ilkeleri.
Okul öncesi bölümlerde sağlığı geliştirici çalışmalar planlanırken aşağıdaki ilkelere uyulmalıdır:
1. önleyici, sertleştirici ve sağlığı iyileştirici teknolojilerin entegre kullanımı;
2. önleyici, sıkılaştırıcı ve sağlığı iyileştirici önlemlerin sürekli uygulanması;
3. ilaç dışı geri kazanımın ağırlıklı olarak kullanılması;
4. Basit ve erişilebilir teknolojilerin kullanımı;
5. Sağlık personeli ve öğretmenlerin çocukları arasında koruyucu sertleşme ve sağlığı iyileştirici faaliyetler yürütme konusunda olumlu motivasyonun oluşturulması;
6. Temel kurallara ve düzenlemelere uyum yoluyla önleyici ve sağlık tedbirleri sisteminin etkinliğinin arttırılması: optimum motor modu, fiziksel aktivite, kurumun sıhhi durumu, yemek servisi, hava-termal koşullar ve su temini.
Çocuklarla beden eğitimi ve sağlık etkinliklerinin organizasyonu
sabah egzersizleri;
yürümek;
motor aktivitesi;
yemekten sonra ağzın çalkalanması;
gömleksiz uyumak, pencereler açıkken (sıcak havalarda);
odanın havalandırılması;
sonra jimnastik kestirme sertleştirme prosedürleri ile;
nervürlü bir yol boyunca yürümek;
dersler, yürüyüşler, yürüyüşler;
ebeveynlerle ortak boş zaman;
spor etkinlikleri ve eğlence;
sağlık haftası;
yarışmalar;
Yaz aylarında eğlence etkinliklerinin biçimleri. 1. Organize eğitim faaliyeti, çocuklara fiziksel egzersizlerin organize sistematik öğretiminin ana şeklidir. Eğitim faaliyetlerinin organizasyonu, çocuklara aşırı yüklenme olasılığını ortadan kaldırmalı, aşırı yorulmalarını veya fizyolojik süreçlerin ve vücut yapılarının, özellikle de fiziksel egzersiz sırasında en çok strese maruz kalan kas-iskelet sistemi ve kardiyovasküler yapıların işleyişini bozmalarını önlemelidir. Egzersizler, doğrudan eğitim faaliyetlerinin hedeflerine, çocukların yaşına, fiziksel gelişimine ve sağlık durumuna ve beden eğitimi ekipmanlarına bağlı olarak seçilir.
Açık hava oyunları, rekabet unsurları içeren spor egzersizleri, yürüyüş turları, geziler, rota boyunca yürüyüşler (basit turizm), tatiller, haftada 3 kez en az güneş ışığının olduğu saatlerde (sıcaklardan önce) eğlence gibi organize eğitim faaliyetleri planlanmaktadır. ya da dindikten sonra yerleşir).
Düzenlenen eğitim faaliyetlerinin süresi:
Genç grup – 20 dakika
Kıdemli grup. - 25 dakika
Hazırlık grubu - 30 dakika
2. Sabah egzersizleri. Egzersizin amacı vücudun fonksiyonel durumunu ve performansını arttırmak, motor becerileri geliştirmek ve form oluşturmaktır. doğru duruş, düztabanlığın önlenmesi. Geleneksel jimnastik, zorunlu olarak dahil edilen basit jimnastik egzersizlerini içerir. nefes egzersizleri; nesneli ve nesnesiz egzersizler; doğru duruşu geliştirmek için egzersizler; büyük modüller, ekipmanlar, basit egzersiz ekipmanları kullanılarak yapılan egzersizler. Düzeltici jimnastik, çocukların gelişimindeki sapmaların veya bozuklukların niteliğine uygun olarak özel egzersiz setlerini içerir.
3. Açık hava oyunları. Orta ve düşük hareketliliğe sahip oyunlar tavsiye edilir. Oyunun seçimi çocukların pedagojik hedeflerine, hazır olma durumuna ve bireysel özelliklerine bağlıdır.
Oyun türleri:
olay örgüsü (küçük bir peri masalını veya olay örgüsünü açıklarken kullanın);
öğrenmenin farklı aşamalarında rekabet unsurları içeren hikaye dışı olanlar;
bahçe;
halk;
spor unsurlarıyla (badminton, futbol, basketbol).
Açık hava oyunları her gün açık havada, spor sahasında, güneş ışığının en az olduğu saatlerde yapılıyor. Tüm yaş grupları için oyunların süresi 10-20 dakikadır.
4. Motor ısınmaları (fiziksel egzersizler, dinamik duraklamalar). Seçimleri önceki aktivitenin yoğunluğuna ve türüne bağlıdır.
Seçenekler:
geliştirme egzersizleri iyi motor yetenekleri;
ritmik hareketler;
hareketlerin dikkati ve koordinasyonu için egzersizler;
denge egzersizleri;
gözbebeklerinin çalışmasını aktive etmek için egzersizler.
denge egzersizleri;
göz kaslarını harekete geçirecek egzersizler;
gevşeme jimnastiği;
düzeltici egzersizler (çocukların gelişimindeki sapmaların veya bozuklukların doğasına uygun olarak);
doğru duruşu geliştirmek için egzersizler;
ayak kemerini oluşturmak için egzersizler.
Her gün açık havada, spor sahasında, güneş ışığının en az olduğu saatlerde yapılıyor. Süre:
kıdemli grup - 10 dakika;
hazırlık grubu - 12 dakika.
5. Sporun unsurları, spor egzersizleri. Özel motor becerilerin oluşumuna, güçlü irade niteliklerinin, duyguların geliştirilmesine, çocukların ufkunun genişletilmesine katkıda bulunurlar. Spor egzersizi türleri:
scooter sürmek;
bisiklete binmek;
tekerlekli patenle kaymak;
Futbol;
Basketbol;
badminton.
Spor egzersizlerinin uygulamalı önemi: uygun iş becerilerinin algılanması ve ekipmana karşı dikkatli tutum. Her gün açık havada, oyun alanında veya spor sahasında, güneş ışığının en az olduğu saatlerde gerçekleştirilir. Süre: genç grup- 10 dakika
kıdemli grup - 12 dakika;
hazırlık grubu - 15 dakika.
6. Uyanış jimnastiği. Biraz kestirdikten sonra egzersiz yapmak. Konu oyunu niteliğinde jimnastik.
Uykudan sonra ısınma çeşitli egzersizler kullanılarak gerçekleştirilir:
nesnelerle ve nesneler olmadan;
doğru duruşun oluşumu üzerine;
ayak kemerinin oluşumu üzerine;
taklitçi doğa;
olay örgüsü veya oyun;
en basit egzersiz ekipmanlarıyla (jimnastik topları, dambıllar, ağırlıklar, lastik halkalar, genişletici);
hareketlerin koordinasyonu hakkında;
dengede
ince motor becerilerin geliştirilmesi için;
hareketlerin koordinasyonu hakkında;
dengede.
mekan: yatak odası. Her yaş grubuna yönelik 3-5 dakika süren uyanış jimnastiği. Tüm yaş grupları için gündüz uykusundan sonra jimnastik - 7-10 dakika.
7. Gün içerisinde bireysel çalışma. Fiziksel aktiviteyi, bağımsız oyunları ve egzersizleri teşvik etmek için bireysel çocuklarla veya alt gruplar halinde gerçekleştirilir. Sınıflarda program materyaline hakim olamayan ve gelişimsel bozuklukları olan çocuklara yardım sağlar. Zayıflamış çocukların sağlığını iyileştirmeye ve fiziksel gelişimini iyileştirmeye, duruş bozukluklarını düzeltmeye yardımcı olur. Spor salonunda gerçekleşir. Zaman ayrı ayrı ayarlanır.
8. Sertleştirme faaliyetleri. Çocukların sağlık durumunu, fiziksel gelişimini ve bireysel özelliklerini dikkate alan bir önlemler sistemi:
sertleştirme elemanları Gündelik Yaşam(soğuk suyla yıkama, odanın geniş havalandırması, silme, bele ıslatma);
fiziksel egzersizle birlikte sertleştirme faaliyetleri (fiziksel egzersizle birlikte uygun şekilde organize edilmiş yürüyüş, güneş ve su tedavileri);
doktor tarafından reçete edilen özel su ve güneş prosedürleri.
Sertleştirme önlemleri sistemi
- Hava sıcaklığı rejimi: +18 ila +20° C arası. Hava sıcaklığı ve çocuk kıyafetlerinin rasyonel bir kombinasyonu sağlanır.
- Tek yönlü havalandırma: Soğuk havalarda kısa süreli (5-10 dakika) yapılır. Sıcaklıkta 1-2°C'lik bir azalmaya izin verilir.
- Havalandırma yoluyla (çocuk yokluğunda): Soğuk havalarda kısa süreli (5-10 dakika) gerçekleştirilir. Havalandırmayı durdurma kriteri hava sıcaklığının 2-3 °C düşürülmesidir.
- Sabah çocuklar gelmeden önce. Çocukları açık havada kabul etmek: Çocuklar geldiğinde hava sıcaklığı normale döner.
- Çocuklar bir günlük yürüyüşten dönmeden önce: Çocuklar geldiğinde hava sıcaklığı normale dönmüştür.
- Gündüz uykusu sırasında, akşam yürüyüşü: Sıcak mevsimde çocukların kapalı mekanda olmadığı tüm dönem boyunca yapılır. Termal konfor durumu, giysi ve sıcaklığın eşleştirilmesiyle sağlanır.
- Sabah egzersizleri: Yaz aylarında dışarıda.
- Beden eğitimi: Günlük olarak temiz havada, hafif giysilerle yapılır. Giysi ve ayakkabılar meteorolojik koşullara uygundur.
- Çıplak ayakla yürümek: Günlük. Sıcak mevsimde +20 °C ila +22 °C arasındaki hava sıcaklıklarında.
- Su arıtmaları:
Hijyen prosedürleri: Ellerin dirseklere kadar oda sıcaklığında suyla yıkanması, yıkanması. Yıkamak, boynu mesh etmek, elleri dirseklere kadar oda sıcaklığındaki suyla yıkamak. Yaz aylarında ayaklarınızı yıkayın.
Çocuk etkinliklerinin organizasyonu
Doğal dünya
Mevsimsel gözlemlerin takvimi, olaylar (böcekler, bitkiler, kuşlar vb.)
Yaşadığımız bölgenin doğası.
Çiçek bahçesi ve sebze bahçesinde işin organizasyonu.
Doğanın sırları, şifalı ve zehirli bitkiler.
Hedefli geziler gerçekleştirmek için gerekenler.
Zehirli bitkilerden zehirlenmeyi önlemek için önleyici çalışmalar.
Bir oyun
Yaz oyun alanlarında oyun ekipmanlarının bakımı ve yerleştirilmesi için gereklilikler.
Organizasyon farklı şekiller yaz aylarında oyunlar.
Sanatsal ve görsel aktiviteler
Görsel sanatlarda alışılmamış teknikler.
Çocukların yaratıcılığının gelişimi.
Yaz tatilleri ve boş zaman aktiviteleri
Çocukları Rus halk bayramlarıyla tanıştırıyoruz.
Bir tatil düzenlemek için temel gereksinimler.
Yaz aylarında aktif rekreasyon için tatil ve boş zaman etkinlikleri için temalar ve malzeme seçimi.
Çocuk güvenliğinin temelleri
Brifingler.
Yangın güvenliği kurallarını inceliyoruz.
İşin organizasyonu “Yola dikkat”.
Ebeveynlerle çalışmanın organizasyonu
Ebeveynler için istişareler.
Yaz aylarında ebeveynlerle etkileşim (açık günler, yakınlarda yaşayan ilginç insanlar, ortak çalışma faaliyetleri).
Dolayısıyla, konuyla ilgili yapılan çalışmalar ve teorik ve pratik yaklaşımların bu şekilde açıklanması, tüm anaokulu öğretmenlerine çeşitli çalışmalarında yardımcı olacaktır.
Yaz aylarında programların bölümleri üzerinde sistematik ve yetkili çalışmalar devam etmektedir. Tüm aktiviteler havaya aktarılır. Her türe günlük rutinde bir yer ve zaman verilir.
Yaz aylarında çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetleri? Bu onların uygun dinlenmelerine engel olmaz mı? Çocuklara yönelik bir yaz tatili düzenlemenin onlara tam bir seçim özgürlüğü vermek anlamına gelmediği, kolektif oyun etkinlikleri için bir araya gelmeleri gerektiği unutulmamalıdır. Yanlış organize edilen çocuk aktiviteleri yorgunluğa ve aşırı heyecana neden olur. Doğrudan eğitim faaliyeti türleri, okul öncesi eğitim kurumunun “Yaz rekreasyonel çalışmalarının organizasyonu” pedagojik konseyinde belirlenebilir. Öğretmenlerden oluşan ekibe doğrudan eğitim faaliyetleri listesini belirleme hakkı verilmiştir.
Çocukların kapsamlı gelişimi için koşullar yaratmak.
- Yılın sıcak dönemine uygun olarak günlük rutine geçiş: Anaokulu alanlarında çocukların kabulü, yürüyüş - 4-5 saat, uyku - 3 saat, temiz havada eğitim faaliyetleri; bir kayıt cihazının varlığı, fon müziği için bir müzik merkezi.
- Su ve içme rejiminin organizasyonu: Bir su ısıtıcısının, soğutulmuş kaynamış suyun, tek kullanımlık bardakların bulunması.
- Sertleştirme prosedürlerinin organizasyonu: Eller ve ayaklar için ayrı havluların bulunması; havza, sulama kabı; boğazı ve boğazı gargara yapmak için ayrı kaplar.
Fiziksel gelişim koşulları
- Çocukların okul öncesi bölümlerde kalmaları için güvenli koşulların düzenlenmesi: İlk yardım çantasının bulunması, yürüme alanlarında çalışma ekipmanlarının bulunması.
- Güvenli davranış ve sağlıklı yaşam tarzı alışkanlıklarının temellerinin oluşturulması: Didaktik materyalin mevcudiyeti: can güvenliği üzerinde çalışmak, çocuklara kuralları öğretmek trafik, sağlıklı yaşam tarzı üzerinde çalışın.
- Optimum motor modunun organizasyonu: Beden eğitimi ekipmanlarının mevcudiyeti, düzeltici ve önleyici çalışmaların yapılması (düzeltme, duruş, düz ayak vb.) Eğitim faaliyetlerinin organizasyonu fiziksel Kültür, spor etkinlikleri ve eğlence.
Bilişsel ve çevresel gelişim koşulları
- Doğada çalışma ve gözlemlerin organizasyonu: Gruplar halinde çiçek bahçesi, sebze bahçesi, doğa köşesinin bulunması; ekipman ve malzemeler (spatulalar, sulama kutuları, tırmıklar).
- Kum ve su ile oyunların organizasyonu: Alanlarda çalışma kum havuzlarının bulunması, kum işleme için sulama kutuları, kürekler.
Geliştirme koşulları güzel Sanatlar
- Güzel sanatlar ve el emeğinin organizasyonu: Görsel sanatlar ve el emeği için geleneksel ve geleneksel olmayan malzemelerin mevcudiyeti (karton, renkli kağıt, tutkal, makas, iplik, hamur, kumaş, sebze). Çocuk eserleri sergisinin düzenlenmesi.
Çocuklarla beden eğitimi ve sağlık etkinliklerinin organizasyonu.
Motor modunun organizasyonu
- Havada resepsiyon ve sabah egzersizleri: Tüm yaş grupları.
- Nefes egzersizleri: Tüm yaş grupları (her gün şekerlemeden sonra).
- Beden eğitimi aktiviteleri: Tüm yaş grupları (haftada 2 kez).
- Solunumun gelişimi için anaokulunda sağlıklı yürüyüşler: Tüm yaş grupları (haftalık).
- Dayanıklılığı geliştirmek için dozlu koşu: Tüm yaş grupları (bireysel göstergelere göre her gün yürüyüşün sonunda).
- Temel hareketlerin geliştirilmesi (top oyunları, atlama, denge egzersizleri vb.): Tüm yaş grupları (günlük yürüyüşlerde, alt gruplar halinde ve bireysel olarak).
- Yürüyüş için açık hava oyunları: Tüm yaş grupları (günlük).
- Beden eğitimi ve eğlence: Tüm yaş grupları (haftalık).
Sertleştirme faaliyetleri
- Hava banyoları: Tüm yaş grupları (sıcak havalarda günlük).
- Yürüyüşler: Tüm yaş grupları (günlük).
- Kum ve çim üzerinde çıplak ayakla yürümek: Tüm yaş grupları (sıcak havalarda günlük).
- Kapsamlı yıkama: Tüm yaş grupları (günlük).
- Ayak yıkama: Tüm yaş grupları (günlük).
Tıp ve sağlık işleri
- Gargara (aynısefa, okaliptüs): Tüm yaş grupları (günlük).
- Soğuk kaynamış su ile boğazın çalkalanması: Tüm yaş grupları (yemeklerden sonra).
Yaz aylarında beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının uygulanmasında çalışanların faaliyetleri.
- Yapısal bölüm başkanları: - Çocukların sağlığının güçlendirilmesi ve beslenmelerinin sağlanması için gerekli koşulların yaratılması. - sıhhi ve hijyenik kurallara, yangın güvenliği önlemlerine, çocukların korunması ve sağlığına ilişkin koşullara uyumu sağlar. - Beden eğitimi ve sağlık faaliyetlerinin yürütülmesi üzerinde tıbbi ve pedagojik kontrol sağlar. - eğitim ve güvenlik talimatlarını yürütür.
- Eğitimciler: - sabah resepsiyonu sırasında çocukları muayene eder. - Tüm beden eğitimi ve sağlık faaliyetlerinin gruplar halinde yürütülmesini organize eder ve kontrol eder. - günlük rutini izler. - koruyucu aşıları izler ve uygular. - ilk yardım sağlar. - çocukların fiziksel gelişim dinamiklerini izler. - Gruplar halinde yemeklerin organizasyonunu kontrol eder.
- kurumun catering ünitesinin ve grup tesislerinin sıhhi ve hijyenik durumunu izler. - Okul öncesi kurumun çalışanları ve ebeveynleri arasında sıhhi eğitim çalışmaları yürütür.
- Uzman: - Tedarik edilen ürünlerin kalite kontrolü, depolama ve satış kurallarına uygunluk. - Yiyecek hazırlama kalitesini izler. - Çiğ ve pişmiş ürünlerin sınıflandırılmasını gerçekleştirir. - gruplara yönelik gıda tedarik programının uygulanmasının izlenmesi. - Gruplar halinde yemeklerin organizasyonunu kontrol eder.
- Kıdemli öğretmen: - doğrudan eğitim faaliyetleri, beden eğitimi ve gruplar halinde eğlence faaliyetleri için bir plan hazırlar.
- Motor becerilerin izlenmesi bir beden eğitimi öğretmeni ile birlikte gerçekleştirilir. - çocukların fiziksel gelişim dinamiklerinin izlenmesi.
- günlük rutini izler. - yardımcıların ve oyuncakların seçimini hijyen gerekliliklerine uygun olarak dikkate alarak gerçekleştirir yaş özellikleriçocuklar. - Çocukların fiziksel gelişimi ve sağlığının iyileştirilmesi konularında ebeveynler ve öğretmenler arasında danışmanlık çalışmaları yürütür.
- Öğretmen-psikolog: - sinir dinamiklerini gözlemler zihinsel gelişimçocuklar.
- Çocukların ruh sağlığının ve duygusal refahının dinamiklerini yönetir. - Çocukların duygusal refahını ve nöropsikotik gelişimini iyileştirmek için düzeltici programlar hazırlar. - Uygun düzeltici çalışmaları yürütür.
- Beden eğitimi eğitmeni: - tüm beden eğitimi ve eğlence çalışmalarını kontrol eder. - Beden eğitimi faaliyetleri, beden eğitimi boş zamanları ve tatiller, motor becerilerin geliştirilmesi ve düzeltilmesi konusunda bireysel çalışmalar yürütür. - Kıdemli öğretmen ve eğitimcilerle birlikte motor becerileri izler. - öğretmenlere sabah egzersizleri, açık hava oyunları ve hareket geliştirme konusunda bireysel çalışmalar konusunda tavsiyelerde bulunur. - sağlıklı bir yaşam tarzı ve evde beden eğitimi unsurlarının kullanımı konularında ebeveynlerle eğitim çalışmaları yürütür.
- Müzik direktörü: - çocuğun duygusal alanının gelişimini destekler. - yürütür müzik oyunları. - Müzik eğitimi faaliyetleri sırasında ve boş zamanlarında çocukların hareketlerinin geliştirilmesiyle ilgileniyoruz. - sabah egzersizlerine, fiziksel boş zamanlara ve tatillere katılım.
- Öğretmenler: - sabah egzersizleri yapın, parmak jimnastiği, uykudan sonra jimnastik, beden eğitimi, açık hava oyunları, spor egzersizleri, hareketlerin geliştirilmesine yönelik bireysel çalışmalar, sertleşme faaliyetleri. - günlük rutine bağlılık. - Çocukların ve onların sağlığını izler duygusal durum, bu konuda bilgi verin hemşire, yönetici, psikolog. - sıcaklığı, yapay aydınlatmayı ve çocuk kıyafetlerini izler. - çocukların fiziksel sağlığını izlemek ve sertleştirme faaliyetleri yürütmek. - ebeveynler ve çocuklar arasında eğitim çalışmaları yürütmek.
- Kat hizmetleri müdürü: - nevresimleri zamanında değiştirir. - travmatik durumlardan kaçınmak için ekipmanın, binaların, tesislerin ve bölgenin durumunu izler. - yangın güvenliği kurallarına uygunluğu izler.
Yaz dönemi için çocuklarla eğitim çalışması planı
Haziran
- 1 hafta “İnsanların dünyasındaki çocuk.”
Çocukları Koruma Günü.
Arkadaşlık günü
Büyük şairin doğum günü.
Huş Günü.
Sporcular Günü.
- 2. Hafta “Uzmanlarla Hafta”.
Peri masalı günü.
Kır Çiçekleri Günü.
Favori Oyuncak Günü.
Müzik günü.
Hobi günü.
- 3. Hafta “Kendin öğreniyorsan başkasına öğret.”
El Sanatları Günü.
Doktor Aibolit Günü.
Eğlenceli gün.
İyi Davranışlar Günü.
Merak günü.
- 4. Hafta “Eğlenceli oyunlar ve eğlence haftası.”
Gökkuşağı Günü.
Spor günü.
Oyun günü.
Berry günü.
Balık tutma günü.
Temmuz
- 1. Hafta “Kontrastlar Haftası”.
Beyaz Tekne Günü
Mimarlık Günü.
Zıtlıklarla dolu bir gün.
Güneş günü.
Balık tutma günü.
- 2. Hafta “Spor ve Sağlık Haftası”.
Şifalı bitkiler günü.
Sağlık Günü.
Spor günü.
Balo günü.
At Günü.
- 3. Hafta “Bir peri masalını ziyaret etmek.”
İsim günü.
Ağaç Günü.
Rüzgar günü.
Bahçıvan Günü.
Gizemler günü.
- 4. Hafta “Dikkatli Yayalar Haftası”.
Yaya Günü.
Sürücü Günü.
Yol İşaretleri Günü.
Hareketli tabelaların günü.
Trafik ışığı günü.
Güvenlik Günü.
Nezaket Günü.
- 5. Hafta “Uzmanlarla Hafta”.
Peri masalı günü.
Kır Çiçekleri Günü.
Favori Oyuncak Günü.
Müzik günü.
Hobi günü.
Ağustos
- 1. Hafta “Doğayla Başbaşa”
Sessizlik günü.
Hayvan Günü.
Kuş Günü.
Sebze ve Meyve Günü.
Whychek günü.
- 2. Hafta “Bilgi Haftası”
Kağıt Günü.
Şeker sarmalayıcıların günü.
Metal Günü.
Lastik günü.
Cam Günü.
- 3. Hafta “Favori Oyunlar Haftası”
Masa Oyunları Günü.
Balo günü.
Yumuşak Oyuncak Günü.
Favori oyun günü.
Oyun ve eğlence dolu bir gün.
- 4. hafta. "İlginç şeylerle dolu bir hafta."
Balon Günü.
Temizlik Günü.
Şapka ve fiyonk günü.
Doğum günü çocuğunun günü.
Yaz dönemi için çocuklarla eğitim ve öğretim çalışmaları FİZİKSEL - SAĞLIK-SAĞLIK ÇALIŞMALARI (küçük ve büyük okul öncesi yaş)
Haziran
- Topla eğlence.
- “Top Okulu”. Topla spor oyunlarının unsurları.
- Oyunlar – “Küçük sporcular” egzersizleri.
- “Klasikler”. Oyunlar – sürmek ve atlama oyunları.
- Yürüme ve koşma oyunları (nesneli ve nesnesiz).
- Oyunlar – nesnelerle ve nesnesiz bayrak yarışları.
- "Atla - atla." Eğlenceli oyunlar.
- Küçük Olimpiyat Oyunları.
Temmuz
- “Çok akıllıyız!” Tırmanma ve denge için oyunlar egzersizleri.
- “Çeviklik Zigzagları” Tırmanma, emekleme ve dengeye yönelik oyunlar ve egzersizler.
- Sağlık Günü.
- Konu ve entrika unsurlarının kullanıldığı “Mini – herkes için stadyum” engelli parkuru.
- "Devre eğitimi". Rota haritalarını kullanarak fiziksel egzersizler.
- Maydanoz ile eğlenceli oyunlar.
- Spor oyunları: Badminton, gorodki, dart.
Ağustos
- “Sihirli Su” Su ile eğlenceli oyunlar.
- “Sağlığın ABC'si.” Su yarışması oyunları.

- “Müzik ve Spor” - bir spor festivali.
- “Arkadaşım bir bisiklet.” Hikaye ve unsurları kullanan oyunlar
- “Neşeli bisikletçi.” Oyunlar – bisiklet, scooter ve tekerlekli disklerin kullanıldığı yarışmalar.
- Seçtiğiniz eğlence oyunları.
- “Çiçek – yedi çiçekli.” Bir göreve göre motor becerilerin kendini gerçekleştirmesi.
YAZ DÖNEMİ İÇİN MÜZİKSEL EĞLENCELER (ortaokul ve son sınıf okul öncesi yaş)
Haziran
- Parmak Tiyatrosu “Horoz ve Fasulye Tohumu”
- Eğlence “Yaz Atlıkarıncaya”.
- Anaokulu alanında halk oyunları.
- Eğlence “Neşeli notlar bizim ellerimizdir.” Parmak oyunları Saklambaç “Ellerimiz Nerede?”
- Oyun programı. "Şehrin üzerinde balonlar." Parmak oyunları
- Panama Şapkası Festivali'nde Küçük Formlar Folklorunu Kullanan Tiyatro Oyunları.
- Panama şapkalarının Gizemler Festivali ülkesine Boş Zaman Yolculuğu.
- Büyükanne Bilmecelerini Ziyaret Etmek
- Yaz genişliği. İspanyolca ile yuvarlak danslar Rus folkloru.
Temmuz
- Eğlence “Kelebek Lily ile buluşma.” Yuvarlak danslar “Çayıra gidiyoruz.”
- Yay festivali. Yuvarlak danslar “Çayıra gidiyoruz.”
- Eğlence “Tarlada bir huş ağacı vardı.”
- Rus masallarına dayanan kukla tiyatrosu (bi-ba-bo)
- Oyun programı “Doğum Günün Kutlu Olsun, Doğum Günü Çocuklar!”
- Dikkatli Yayalar Haftası Eğlencesi “Dunno Got Lost” Eğlencesi “Şehrin Sokaklarındaki Kedi Leopold.”
- Dikkatli Yayalar Haftası Sınavı "şehir tehlikeli ve güvenlidir."
- Eğlence “Şehrin Sokaklarındaki Kedi Leopold.”
Ağustos

- K. Chukovsky'nin “Telefon” Masalına dayanan oyun dramatizasyonu.
- “Müzik ve Spor” - bir spor festivali.
- “Müzik ve Spor” - bir spor festivali.
- Oyuncak Festivali.
- “Yaz kırmızıdır.” Bahçe alanında halk oyunları oynanıyor.
- Yaz konseri “Çok renkli mozaik”.
YAZ DÖNEMİ İÇİN EBEVEYNLERLE ETKİLEŞİM PLANI.
istişareler
- Bir metropolde çocuklar için yaz tatillerinin organizasyonu.
- “Suda eğlence.” (Rezervuarlardaki davranış kuralları hakkında).
- Ebeveynler için notlar: - Çocukların trafikte yaralanmalarının nedenleri; - duraklardaki davranış kuralları; - çocukları arabada taşıma kuralları.
- İlkokul öncesi çağındaki çocukların anaokuluna uyarlanması. Ebeveynler için not: - çocuklarda stresi önlemenin yolları; - anaokulunda günlük rutin; - self servis becerileri hakkında.
Ortak etkinlikler
- “Dünyayı çocuklara verelim!” Çocuk Bayramı kutlaması.
- Birlikte oynuyoruz, yürekten oynuyoruz: "Komik klasikler veya anne ve babaların en sevdiği oyunlar."
- “Şehrin Sokaklarındaki Kedi Leopold'un Macerası.” (Dikkatli Yaya Haftası).
- Sağlık Günü. Ebeveynleri sağlık günleri, beden eğitimi ve spor etkinlikleri düzenlemeye dahil etmek.
- Sporcular Günü için spor festivali.
- Yaz konseri “Güle güle yaz!”
Pratik aktiviteler
- Çocuğu sertleştirmenin yolları
- Çocuğa ilk yardımın sağlanması.
- Şehir içinde doğa gezileri. (Aile eğitiminde deneyim alışverişi).
- “Kendin yap oyuncakları.” Teknikler ortak yaratıcılık ebeveynler ve çocuklar.
- Bahçedeki şifalı bitkiler.
- Ebeveynlerin çocuklarını anaokuluna hazırlarken yaptıkları tipik hatalar.

Bir çocuğu akıllı ve duyarlı kılmak için onu güçlü ve sağlıklı yapın: Bırakın çalışsın, hareket etsin, koşsun, çığlık atsın, sürekli hareket halinde olsun.

Jean Jacques Rousseau

Yaz sağlık dönemi, çocukların sağlığını ve fiziksel gelişimini iyileştirmeyi amaçlayan bir faaliyet sisteminin uygulandığı mevsimsel bir dönemdir.

Okul öncesi çocukların yaz aylarında temiz havada kalması çocuğun vücudunu güçlendirir, sertleştirir ve çok yönlü gelişimini olumlu yönde etkiler. Yetişkinlerin temel görevi, büyüyen vücudun dinlenme, yaratıcı aktivite ve hareket ihtiyacını mümkün olduğunca tam olarak karşılamaktır. Açıkça planlanmış bir sağlık, eğitim ve eğlence faaliyetleri sistemi, çocukların gerekli düzeyde fiziksel ve zihinsel gelişiminin sağlanmasına yardımcı olacaktır. Okul öncesi çocukların hayatını, her gün onlara yeni bir şeyler getirecek, ilginç içeriklerle dolu olacak şekilde düzenlemek önemlidir; böylece yaz anıları, oyunlar, yürüyüşler, tatiller ve eğlence, ilginç bölümler çocukları uzun süre memnun eder. .

Okul öncesi çocuklarla yaz sağlığı çalışmasının başarısı, büyük ölçüde eğitim sürecindeki tüm katılımcıların bunun için ne kadar yetkin ve zamanında hazırlandığına bağlıdır.

Normatif belgelerin düzenlenmesi

Yaz aylarında çocuklarla önleyici, sertleştirici, sağlık ve eğitim faaliyetlerinin yürütülmesi düzenleyici belgelerle düzenlenmektedir:

· Çocuk Hakları Sözleşmesi (20 Kasım 1989'da BM Genel Kurulu tarafından onaylanmıştır).

· 12 Aralık 1993 Rusya Federasyonu Anayasası. (38, 41, 42, 43 ayetler).

· 24 Temmuz 1998 tarihli Federal Kanun 124-FZ “Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında.”

· 29 Aralık 2012 tarihli “Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin” Federal Kanun

· Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Eylül 2013 tarih ve 1155 sayılı Emri “Okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardının onaylanması üzerine.”

· Rusya Sağlık Bakanlığı'nın 04.04.03 tarih ve 139 sayılı Emri “Eğitim kurumlarının faaliyetlerine sağlık teknolojilerinin uygulanmasına ilişkin talimatların onaylanması hakkında.”

· Bir okul öncesi eğitim kurumunun çalışma modunun tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler SanPiN 2.4.1.3049-13, 15 Mayıs 2013 tarih ve 26 sayılı Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru tarafından onaylanmıştır.

· 30 Ocak 1955'te RSFSR Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan, okul öncesi kurumlarda ve oyun alanlarında çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik talimatlar.

· Belediye bütçeli bir okul öncesi eğitim kurumunun okul öncesi eğitiminin ana eğitim programı " Çocuk YuvasıÇocukların bilişsel ve konuşma gelişiminin öncelikli olarak uygulanmasına yönelik genel gelişim tipinin 47 numarası."

Sağlığı iyileştirme çalışmalarının planlanmasının ilkeleri

Sağlığı iyileştirme çalışmalarını planlarken aşağıdaki ilkelere uymalısınız:

· önleyici, sertleştirici ve sağlığı iyileştirici teknolojilerin entegre kullanımı;

· önleyici, sertleştirici ve sağlığı iyileştirici önlemlerin sürekli uygulanması;

· basit ve erişilebilir teknolojilerin kullanımı;

· çocuklarda, ebeveynlerde ve öğretmenlerde önleyici sertleşme ve sağlığı iyileştirici faaliyetler yürütme konusunda olumlu motivasyonun oluşması;

· Temel kural ve düzenlemelere uyum yoluyla önleyici ve sağlık tedbirleri sisteminin verimliliğinin arttırılması: optimal motor modu, fiziksel aktivite, kurumun sıhhi durumu, yemek servisi, hava-termal koşullar ve su temini.

Yaz sağlık döneminde iş organizasyonu

Amaç, öğrencilerle yapılan sağlığı iyileştirme çalışmalarının kalitesini artırmak ve yaz boyunca eğitim sürecinin tüm katılımcıları arasında sağlıklı bir yaşam tarzını yaygın olarak teşvik etmektir.

Yaz sağlık döneminin amaçları:

· çocukların sağlığını ve beden eğitimini iyileştirmeyi amaçlayan bir önlemler sistemi uygulamak;

· her çocuğun fiziksel, zihinsel, ahlaki eğitimi, merakının ve bilişsel aktivitesinin gelişimi için rahat koşullar yaratmak;

· yaşamın korunmasını, hastalıkların ve çocukluk yaralanmalarının önlenmesini sağlayan sağlığı koruyan bir rejim düzenlemek;

· yaz aylarında çocukların sağlığını koruma ve iyileştirme konularında ebeveynleri eğitmek.

Yaz sağlık dönemine hazırlanırken aşağıdaki faktörlerin dikkate alınması ihtiyacından yola çıkılmalıdır:

· OOP okul öncesi eğitim kurumu;

· çocukların bireysel sosyo-psikolojik özellikleri;

· iklim bölgesinin özellikleri.

Yaz aylarında çocuklara yönelik sağlık sistemi şunları içerir:

· Her yıl yaz eğlence döneminde ekipmanlar onarılıyor ve boyanıyor, alanlar küçük mimari formlar ve oyun ekipmanlarıyla destekleniyor;

· toprak ve kum temini, ağaç dikimi, çiçek tarhlarının dikimi organize ediliyor;

· yetişkinlerin çalışmaları her gün sıhhi ve hijyenik gerekliliklere uyacak şekilde düzenlenir (kum, kum havuzlarında işlenir, verandalardaki zemin günlük olarak yıkanır, sıcak havalarda alanlar sulanır, çimler zamanında biçilir vb.);

· okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında bir konu geliştirme ortamı düzenleniyor (kum ve suda oyun ve bilişsel araştırma faaliyetleri için ekipmanlar, dış mekan şemsiyeleri, gölgelikler, kum havuzları için örtüler, dış mekan ekipmanı yelpazesi genişliyor);

· okul öncesi eğitim kurumunun eğitim programına karşılık gelen yaz sağlık döneminin günlük rutini gözetilir;

· okul öncesi eğitim kurumunun genel eğitim programına karşılık gelen yaz sağlık dönemi için içme rejimine uyulur (içecekler çocuğun ilk isteği üzerine sağlanır);

· yürüyüş ve uyku süresi artar (okul öncesi eğitim kurumlarının tasarımı, bakımı, donanımı ve çalışma saatlerine ilişkin sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak, madde 2.12.14);

· açık havada çeşitli çocuk etkinlikleri (oyun, iletişim, çalışma, bilişsel-araştırma, üretken, müzikal ve sanatsal, okuma) ve çocukların bağımsız etkinlikleri düzenlenir;

· "Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikir oluşumu" konulu düzenli görüşmeler yapılmaktadır.

Beklenen sonuçlar

· çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzının değerlerini tanıtmak;

· öğrencilerin duygusal-istemli alanının gelişimi;

· öğrencilerin çevre kültürü düzeyinin arttırılması (ekolojik - insani, çevresel, doğaya karşı bilinçli bir tutumun geliştirilmesi);

· çocukların iletişim becerilerinin düzeyini arttırmak;

· sağlıklı yaşam tarzı konularında ebeveynlerle çalışmanın verimliliğini artırmak;

· Doğada çalışırken çocukların bilişsel ilgilerini harekete geçirmek.

Eğitim kurumumuzun tüm ekibinin sağlık tasarruflu, amaçlı, sistematik planlı çalışmasının işleyişi aşağıdaki olumlu sonuçlara yol açmaktadır:

· Yaz sağlık döneminde çocukluk çağı hastalıklarının azaltılması.

· Çocuklarda yaralanma veya zehirlenme vakası yok.

· Çocukların fiziksel ve ruhsal sağlık düzeyini arttırmak.

· Fiziksel kültür ve sağlık çalışmalarının etkinliğinin arttırılması.

Edebiyat

1. Kuznetsova M. N. Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuk sağlığının iyileştirilmesine yönelik önlemler sistemi [Metin]: pratik bir rehber / M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Okul öncesi kurumlarda beden eğitimi öğretmeni [Metin]: yüksek ve ortaöğretim pedagojik eğitim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; S. A. Kozlova tarafından düzenlenmiştir. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2002.

3. Penkova L. A. Yaz yelken altında Dünya üzerinde süzülüyor [Metin]: okul öncesi kurumların çalışanları, pedagojik üniversiteler ve kolej öğrencileri için metodolojik bir el kitabı / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V.N. Okul Öncesi Öğrenci: eğitim ve geliştirme [Metin]: / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina. – Yaroslavl: “Kalkınma Akademisi”, 1998.

5. Kartushina M. Yu.Sağlıklı olmak istiyoruz [Metin]: çocuklar için sağlık ve eğitim faaliyetleri hazırlık grubu anaokulu / M. Yu.Kartusina. – M.: TC Sfera, 2004.

6. Frolov, V. G. Okul öncesi çocuklarla açık havada beden eğitimi [Metin]: anaokulu öğretmenleri için bir kılavuz / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Eğitim, 1983.

7. Voronkova L.V. Çocuk sağlığı kampındaki spor kulübü [Metin]: / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko. – M .: Rusya Pedagoji Derneği, 2006. 8. Grishina T.V. Küçük turistler [Metin]: / T.V. Grishina // Her taraftan anaokulu. – 2004. – Sayı 36.

Vdovichenko Svetlana Aleksandrovna , resim öğretmeni,

Wegner Irina Nikolaevna beden eğitimi öğretmeni,

Vorobyova Tatyana Petrovna , Öğretmen,

Terekhova Oksana Viktorovna , Öğretmen,

MBDOU "Çocukların bilişsel ve konuşma gelişiminin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişim tipinde 47 numaralı Anaokulu"

Polysayevo, Kemerovo bölgesi

HEDEF:
Okul öncesi dönemde yaratım Eğitim kurumu maksimum etkili koşullarçocuklarla sağlığı iyileştirici çalışmalar düzenlemek ve yaz aylarında öğrencilerin bilişsel ilgilerini geliştirmek.

GÖREVLER:
Çocuklarla:

Çocukların sağlığını ve fiziksel gelişimini güçlendirmek, sertleştirme faaliyetlerinin etkinliğini artırmak, beden eğitimine bireysel farklılaştırılmış bir yaklaşımı geliştirmek için koşullar yaratın.
Çocukların yaşamını ve sağlığını koruyacak, yaralanmaları önleyecek koşulları sağlayın.
Sağlıklı yaşam tarzı alışkanlıklarının ve güvenli davranış becerilerinin oluşumunu teşvik edin.
Merak, bilişsel ve yaratıcı aktivite okul öncesi çocukların temel arama, görsel, motor ve müzikal faaliyetlere dahil edilmesi yoluyla.

Çalışanlarla:

Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklarla yaz tatili çalışmaları düzenlemede öğretmenlerin yeterliliğinin arttırılması.
Çocuklara yönelik yaz tatillerinin planlanması ve organize edilmesinde metodolojik destek sağlanması.

3. Her çocuğun motor, bilişsel-konuşma, emek, entelektüel, sanatsal, estetik ve diğer aktivite türlerini optimize etmek için rahat koşullar yaratmak.

Çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlayan, hastalık ve yaralanmaları önleyen sağlığı koruyucu bir rejimin düzenlenmesi.
Çocukların sağlığı ve fiziksel gelişimini, ahlaki eğitimini, merak ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeyi amaçlayan bir önlemler sisteminin uygulanması, konuşma gelişimi, kültürel, hijyenik ve işgücü becerilerinin oluşumu.

Ebeveynlerle:

Ebeveynlerin yaz tatillerini düzenleme konusundaki yetkinliğini arttırmak.
Aileleri işbirlikçi pedagojiye dayalı eğitim sürecine dahil etmek.

GELİŞİM ORTAMININ ORGANİZASYONU VE EĞİTİM SÜRECİNİN METODOLOJİK DESTEĞİ
DANIŞMALAR

		Sorumlu
Yaz aylarında çocukların yaratıcılığının organizasyonu		Sanat. Öğretmen
Yaz aylarında tesiste açık hava oyunları		Eğitimciler,
Okul öncesi eğitim kurumlarında Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulanmasına devam edilmesi		Sanat. eğitimci, öğretmenler
Ortaya çıkan konularda öğretmenlere bireysel danışma		Sanat. Öğretmen
Yaz sağlık çalışmasının sonuçlarını özetlemek		Okul öncesi eğitim kurumu başkanı, kıdemli öğretmen, okul öncesi eğitim kurumu uzmanları
Anaokulu web sitesinin modern gereksinimlere uygun yeni materyallerle tasarlanması	Haziran Ağustos	Kıdemli öğretmen
Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması dikkate alınarak 2019-2020 için yıllık plan taslağının geliştirilmesi.		Sanat. öğretmen, çalışma grubu
Konuyla ilgili küçük bir öğretmenler konseyinin hazırlanması: “Yaz sağlık çalışmasının sonuçları.”		Kıdemli öğretmen

PEDAGOJİK SÜREÇ İÇİN EKİPMAN

SAĞLIK VE KORUYUCU ÇALIŞMALAR

	Etkinlik		Sorumlu
Beden eğitimi ve sağlık çalışmaları
	Çeşitli çocuk aktiviteleri düzenleyerek çocukların fiziksel aktivitelerini arttırmak	Günlük	Grup öğretmenleri
	Sokakta çocukların kabulü, sabah egzersizleri ve beden eğitimi derslerinin organizasyonu	Günlük	Grup öğretmenleri
Sertleştirme yöntemleri
	Sertleştirme ve önleyici tedbirlerin uygulanması: - güneş ve hava banyoları - su sertleşmesi -pencereler açık uyumak - uykudan sonra düzeltici jimnastik - refleks ve ıslak yollarda ayaklar altına alma	Haziran Ağustos	Grup öğretmenleri

Önleyici
	Çocuk sağlığı ve ebeveynlerle önleyici çalışmalara ilişkin görsel kampanyaların güncellenmesi	aylık	Grup öğretmenleri
	İçme rejimine uyum	Mayıs - Ağustos	Grup öğretmenleri
	Kum havuzunda kumun işlenmesi	Mayıs - Ağustos	Grup öğretmenleri
	Çocuklarla yapılan görüşmeler	Haziran Ağustos	Grup öğretmenleri
	Ebeveynlerle sağlıklı yaşam tarzı ve yaşam tarzı hakkında konuşma	LOP sırasında düzenli olarak	kıdemli öğretmen, grup öğretmenleri

OPERASYONEL KONTROL

Etkinlik		Sorumlu
Gün boyunca motor aktivitenin organizasyonu	ayda 1 kez	Müdür Sanat. Öğretmen
Bölgelerin sıhhi durumu	haftalık	Müdür A&R Başkan Yardımcısı
Çıkış malzemesi durumu	ayda 1 kez	Sanat. Öğretmen
Rekreasyonel faaliyetlerin yürütülmesi	ayda 1 kez	Müdür grup öğretmenleri
Güvenlik ve sağlık talimatlarına uygunluk	ayda 1 kez	Başkan Yardımcısı güvenlik konusunda
Çocukların yaşamının ve sağlığının korunması, yangın güvenliği ve karayolu trafik yaralanmalarının önlenmesine ilişkin talimatlara uyum.	sürekli	Müdür

İDARİ İŞLER

	Etkinlik					Sorumlu
	Bireysel tesislerin kozmetik onarımı				Mayıs-Ağustos	Müdür A&R Başkan Yardımcısı
	Yaz rekreasyon dönemi için okul öncesi eğitim kurumu topraklarının iç kabulü					Müdür A&R Başkan Yardımcısı
	*Okul öncesi çalışanlara yönelik brifing:* Çocukların yaşamını ve sağlığını korumak için; - güvenlik önlemleri; - yangın güvenliği konusunda					Okul öncesi eğitim kurumu başkanı

Gelişim
		Çiçek tarhları ve çimler için donatım Kurumun topraklarının iyileştirilmesi: - alanlardaki küçük formların kısmi boyanması		Mayıs-Ağustos			eğitimciler
		Çalıların budaması, ağaç ve çalılardaki kuru dalların kesilmesi					İdari ve bakım departmanı başkan yardımcısı, kapıcı
	Küçük formların boyanması, sınırlar.						İdari işler başkan yardımcısı, eğitimciler
	çocuklara yönelik bina ve ekipmanların onarımı			LOP sırasında			Okul öncesi eğitim kurumu başkanı, idari işler başkan yardımcısı, kapıcı,
	Çim biçme
Gruplar yeni öğretim yılına hazırlanıyor
Erken dönem çocuk seti				Temmuz Ağustos				Müdür
			Grup alımı okul öncesi yaş	Haziran Ağustos				Müdür
			Grup kaydı	Haziran Ağustos				Eğitimciler
			Satın alma avantajları metodolojik güncelleme sınıflar için materyaller	LOP sırasında				S. öğretmen
			Atıkların toplanması ve doğal yaratıcı oyun materyali					Eğitimciler

YAZ SAĞLIK DÖNEMİNDE ÇOCUKLARIN HAYATININ DÜZENLENMESİ

Hedef: okul öncesi eğitim kurumlarında rekreasyonel çalışmaları organize etmek ve öğrencilerin bilişsel ilgilerini geliştirmek için en etkili koşulların yaratılması.

Yaz sağlıklı yaşam dönemi için günlük rutin

	erken yaş grubu	Ortalama gr.	Kıdemli gr.	Hazırlık grubu
Resepsiyon, muayene, oyunlar, günlük sabah egzersizleri
Kahvaltıya hazırlık, kahvaltı
Oyunlar, bağımsız aktiviteler Düzenlenen eğitim faaliyetleri
Öğle yemeği

Yürüyüş (oyunlar, gözlemler, çalışma, eğitici konuşmalar). Bağımsız aktivite
Yürüyüşten dönüyorum, öğle yemeğine hazırlanıyorum
Öğle yemeği, öğle yemeği için hazırlanıyor
Yatmaya hazırlanmak, uyumak
Kademeli çıkış, hava ve su prosedürleri, ikindi çayı hazırlığı
Sıkıştırılmış öğleden sonra atıştırmalıkları
Yürüyüşe hazırlanıyorum, yürü
Yürüyüşten dönüş, bağımsız aktivite.
Oyunlar, konuşmalar, bireysel çalışmalar sırasında çocuklarla etkileşim, koşullar yaratma bağımsız aktiviteçocuklar. Eve gidiyor

MOTOR MODUNUN ORGANİZASYONU.

Amaç: Çocuğun vücudunun genel olarak iyileştirilmesi ve güçlendirilmesi, fiziksel niteliklerin geliştirilmesi, zihinsel performans, kardiyovasküler ve solunum sistemlerinin iyileştirilmesi, çocuğun psikolojik güvenliğinin sağlanması

Organizasyon biçimleri	Erken yaş grubu	2. genç grup	Orta grup	Kıdemli grup	Hazırlık grubu
Organize etkinlik.	haftada 6 saat	haftada 6 saat	haftada 8 saat	haftada 10 saat	haftada 10 saat
Sabah egzersizleri
Uykudan sonra jimnastik
Açık alan oyunları		Günde en az 2-4 kez 6-10 dakika süreyle.	Günde en az 2-4 kez, 10-15 dakika süreyle.	Günde en az 2-4 kez, 15-20 dakika süreyle	Günde en az 2-4 kez, 15-20 dakika süreyle
Spor Oyunları		Her yürüyüşte hedeflenen öğrenme
Spor egzersizleri
Yürürken egzersiz yapın (günlük)
Spor eğlencesi (ayda 1-2 kez)
Spor tatilleri
Bağımsız motor aktivite	Hafta boyunca

Yaz dinlenme döneminde çocuk etkinliklerinin organizasyonu

Haftanın günleri	Erken yaş grubu	2. genç grup	Orta grup	Kıdemli grup	Hazırlık grubu
Pazartesi	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)		Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)
Salı		Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)
Çarşamba	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)	Sanatsal ve estetik gelişim (müzikal, sanatsal ve yaratıcı sanatsal faaliyetler)
Perşembe	Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)	Fiziksel gelişim (motor aktivite)
Cuma		Bilişsel gelişim (bilişsel - araştırma faaliyetleri)		Bilişsel gelişim (bilişsel ve araştırma faaliyetleri)	Bilişsel gelişim (bilişsel ve araştırma faaliyetleri)

Eğlence (müzik ve tiyatro etkinlikleri) - haftada bir kez
Fiziksel gelişim (motor aktivite) - Cuma (isteğe bağlı)

YAZ DÖNEMİ ÇOCUKLARLA ETKİNLİKLER.

tarih	Tematik hafta	Olaylar	Sorumlu
06/03/2019	« Uluslararası Çocuk Bayramı"	Müzik ve spor festivali “Yaşasın tüm gezegendeki çocuklar!” Okuma: “Dünya Çocuk Hakları Günü”, “Çocuklarımıza” N. Maidanik Manzum çocuk hakları “Mutlu çocukluk” çizim yarışması Rusya Günü (Çoklu Rusya videoları kullanılarak) “Birlikte oynamak eğlenceli” yarışmasının duyurulması (okul öncesi çocukların ebeveynleri için) Eğlence “Biz güneşin çocuklarıyız”	müzik lider, eğitimciler, beden eğitimi eğitmeni
03.06.-7.06.19		*Konuşmalar:* “Dost nedir”, “Neden arkadaşlara ihtiyacımız var" - İyi işler için eylem "Bir arkadaşa gülümse" (bir arkadaşa hediye yapmak) *Kurgu okumak* : “Teremok” bölgesi. Ushinsky, A. Barto'nun “Oyuncaklar”ı, S. Mikhalkov'un “Arkadaşların Şarkısı”, S. Mikhalkov'un çevirdiği “Üç Küçük Domuz”, br. Grimm, V. Dragunsky'nin “Çocukluk Arkadaşı”, V. Kataev'in “Çiçek - Yedi Çiçek”, N. Nosov'un “Barbos'u Ziyaret Eden Bobik” vb. - Bir arkadaşın portresinin çizilmesi -P/n: “Seksek”, “İp atlama”, “Fare kapanı”, “Tuzaklar”, “Atlıkarıncalar”	Grup öğretmenleri
10.06-14.06.19	Rusya Günü	Puşkin Şiir Günü A.S.'nin eserlerini okumak. Puşkin: “Rüzgar denizde yürür”, “Bir ay, bir ay…”, “Rüzgar, rüzgâr…”, “Çar Saltan'ın Hikayesi…”, “Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Şövalye”, “Balıkçı ile Balıkların Hikayesi” Yazarın eserlerine ait illüstrasyonların incelenmesi. Çocuk çizimleri “En sevdiğim masal” S/r oyunu: “Kütüphane” Benim evim benim kalemdir Çocuklarla ilgili konuşmalar Aile değerleri, büyüklere saygı konusunda Aile ile ilgili şiir ve atasözleri okumak "Ailem" çizimi Vatan Günü Konuşmalar: “Yaşadığımız topraklar”, “Anıtlar bize neler anlatıyor”, Kurgu okumak: V. Stepanov. “Anavatan dediğimiz şey” Memleketimizin doğal kaynakları hakkında sohbet Kendi ülkenizle ilgili şiirleri okumak ve öğrenmek “Yerli Topraklar”ın turistik yerleri hakkında resimli kitap ve albümlerin incelenmesi S/r oyunları: “Demiryolu”, “Hastane” “Bizim Sokağımız” Çizimi Moskova Günü Çocuklarla sohbet “Anavatanımızın başkenti Moskova'dır”; Çocuklarla Konuşma “Büyük Şehirdeki Küçük Adam” “Moskova Hayvanat Bahçesi” çocukları ile sohbet Rusya Günü Çocuklarla “Ülkenin Doğum Günü” sohbeti Çocuklarla sohbet “Anavatan'ın çeşitli doğal harikaları” Resimlerin, “Rusya benim vatanımdır”, “Moskova” albümlerinin incelenmesi Kurgu okumak: "İşte bu kadar dalgın" S. Marshak, "Bagaj" S. Marshak, "Ilya Muromets ve Soyguncu Bülbül." P/n: “Kim daha hızlı”, “Renğini bul” S/r oyunları: “Posta” *Yaratıcı ebeveyn-çocuk yarışması* : "Rusya'da yaşıyoruz"	Grup öğretmenleri, beden eğitimi eğitmeni, müzik. gözetmen
17.06-21.06.19	Dünya güzel çocuklar için güvenli	Çocuklarla şehirde güvenliği sağlayan hizmetler hakkında sohbet. Çizgi film izlemek. - Yol Tabelası Günü Konuşma “Yardımcılarımız yol işaretleridir” “Yol tabelası bize nasıl geldi” sohbeti Kurgu okumak: M. Ilyin, E. Sigal “Sokağımızdaki arabalar”; S. Mikhalkov “Benim Sokağım”; V. Semeri “Yasak - izin verilir”; B. Zhitkov “Gördüğüm”; S. Mikhalkov “Styopa Amca bir polistir” D/öğretmenin planına göre oyunlar Tatil “Bütün ailem biliyor, ben de trafik kurallarını biliyorum” "Her Küçük çocuk bunu beşikten bilmeli" Çocuklarla sohbet “Cesurların Meslekleri” S.Ya Marshak'ın “Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi” şiirini okumak Çocuklarla Konuşma “Küçük bir kibrit çok büyük belaya neden olabilir” “Maçlar çocuklara oyuncak değildir” resim yarışması Sınavlar ve güvenlik yarışmaları günü Asfaltta çizimler: “Yolda yasak işaretleri”	Trafik kurallarına göre güvenlik, yangın güvenliği ve terörle mücadele güvenliğinden sorumludur. eğitimciler
24.06-28.06.19	Ağaçlar çocuklara orman masalları anlatmak istiyor	Orman dikerken ne ekiyoruz? Hamuru modelleme “Orman sakinleri” Ormanın güzelliğiyle ilgili şiir ve masal okumak Oyunlar “Sevgiyle adlandırın” “Açıklamaya göre tahmin edin” SRI "Genç ekolojistler" Akıl yürütme oyunu “Ormanda yürüyüşe çıkmak...” Psiko-jimnastik “İyi Cüce” Çocuklarla ormanların gezegendeki rolü hakkında sohbet Yaprak Döken Ağaç Günü "Beyaz Huş Ağacı" Çizimi Yaprak döken ağaçlarla ilgili şiir ve hikayeler okumak Sohbet “Ağaçların gölgesinde dinlenmek” “Doğaya zarar vermeyin” kurallarına giriş D/i “Cümleye devam et” Böcek gözlemleri isimlerini tekrarlıyor Kitaplara bakmak Konuşma “Rusya'nın beyaz gövde sembolü” Kozalaklı Ağaç Günü Başvuru: doğal malzeme"Orman temizliği" Konuşma “Yapraklar veya iğneler” Konuşma “Ormanda nasıl davranılır” Şiirler ve masallar okumak, iğne yapraklı ağaçlarla ilgili bilmeceler tahmin etmek. Orman Şiir Günü Orman ve onun yeşil sakinleriyle ilgili şiirler okumak. Eğlence "Yeşil ışık"	eğitimciler
1.07-05.07.19	Mavi damlanın hikayeleri	Nehir Günü “Şehrimizin Nehirleri” Konuşması Konuşma “Nehirde davranış kuralları” Rusya'nın nehirleri hakkında şiirler okumak “Haritada Şiirsel Yolculuk” Denizler ve Okyanuslar Günü Konuşma “Deniz nedir, nasıl bir okyanus?” Çocuklarla “Denizdeyken” hikayeleri derlemek “Denizlerin Sakinleri” Söyleşisi Su dünyasıyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek Çizimlere bakmak Sudaki davranış kurallarını tanımak Ebeveynlerle birlikte “Su Krallığı” çizim yarışması S/r oyunu: “Sualtı krallığının sakinlerini ziyaret etmek” - Su dünyası hakkında bilmeceleri tahmin etmek Sudaki davranış kurallarına giriş - P/n: “Deniz çalkalanıyor” - S/r oyunu: “Sualtı krallığının sakinlerini ziyaret etmek” Tatil "Neptün Günü"	eğitimciler, uzmanlar
8.07-12.07.19	Aile Haftası	İyi Davranışlar Günü Konuşmalar: “Sevdiklerinizi nasıl ve neyle memnun edebilirsiniz”, “Davranış kurallarını kim ve neden buldu”, “Yetişkinlere nasıl yardım edersiniz”, “İyi işlerim” Arsa resimlerinin incelenmesi “İyi ve kötü” Kurgu okumak: “Neyin iyi, neyin kötü olduğu” - V. Mayakovsky; “İki Açgözlü Küçük Ayı”, S. Marshak'ın “Aptal Farenin Hikayesi”, “Kötü Tavsiye” Etüt çalma: “Bir arkadaşına güzel bir söz söyle”, “Beni nazikçe ara” Görevler: “Nasıl...(merhaba deyin, veda edin, teşekkür edin, sorun, reddedin, iletişime geçin) P/n: “ Güzel sözler", "En kibar kelimeleri kim söyleyebilir" - topla." S/r oyunları: “Süpermarket”, “Güzellik Salonu” Gün "Aile Albümü" Çocuklarla sohbet “Annelerimiz, babalarımız, büyükanne ve büyükbabalarımız” Çocuklarla hikayeler uydurmak “Herkes şöyle göründüğümü söylüyor...” Aile Gelenekleri Günü Konuşma "Gelenek nedir?" Aile ve gelenekler hakkında hikayeler yazmak. Konuşma “Sağlığa dikkat etmek iyi bir gelenektir” "Bu Benim Ailem" Günü Çocuklarla sohbet “Aile nedir?” “Aile Fotoğrafları” albümlerine bakmak Çocuklarla sohbetler: “Ailem”, “Bütün aileyle rahatlıyoruz”, “Büyükannemiz” - aile büyüklerine saygıyı aşılamak, “Annelerimiz ve babalarımız ne yapıyor” - mesleklerle ilgili fikirleri genişletmek S. Kaputikyan'ın “Anneannem” kitabını okumak; “Büyükbabam” R Gamzatov; “Anne” Yu Yakovlev, E Uspensky “Büyükannenin Elleri”; E Blaginina "İşte bu kadar anne" “Aile”, “Ev” konulu bilmeceleri tahmin etmek Oyun “Anaokulu bir ailedir, bunu sen ve ben biliyoruz” Anaokulu Günü Çocuklarla sohbetler: “Anaokulunu neden seviyorum”, “Anaokulunda kim çalışıyor” Rejim anlarını yansıtan kurguları okumak P/i “Hazineyi ara”, “İp atla”, “Seksek” S/r oyunu: “Anaokulu” - Spor eğlencesi « Anne, baba, ben sporcu bir aileyim.”	Eğitimciler, ebeveynler, uzmanlar
15.07-19.07.19	"Doğadaki Çocuk"	- Hayvan Günü Konuşmalar: “Vahşi ve evcil hayvanlar”, “Kırmızı Kitap neden ortaya çıktı?” Kartpostallara, resimlere, “Hayvanlar” albümlerine bakmak Kurgu okumak, bilmece çözmek “Var olmayan hayvan” çizimi. D/i: “Kim nerede yaşıyor”, “Kimin çocukları”, “Kim nasıl bağırıyor”, “Bir çift bul”, “Kim saklanıyor” P/n: “Ormandaki ayıda”, “Kurt ve tavşanlar”, “Evsiz tavşan. S/r oyunu: “Veteriner Hastanesi” Göçmen Kuş Günü “Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar” sohbeti “Kuşlara nasıl yardım edebiliriz” sohbeti “Kuşlar yırtıcı olabilir” sohbeti Kuşlarla ilgili hikayeler okumak Böcek Günü Böcekler hakkında konuşmalar Kurgu okumak: V. Bianchi "Bir karınca eve nasıl koştu", K. Chukovsky "Dağınık Sinek", A. Puşkin "Çar Saltan'ın Hikayesi", "Arı ile Konuşma" M. Boroditskaya “Çayırdaki Kelebekler” Çizimi D/i: “Bir çiçek topla”, Dönüşüm oyunu “Kelebek Olsaydın” P/n: “Ayı ve Arılar”, “Gündüz ve Gece”, “Sivrisinek Yakala”. Yürüyüşte böcek gözlemleri S/r oyunu: “Köyde” Spor eğlencesi “Güneş, hava ve su en iyi dostlarımızdır” Konuşmalar: “Güneş, hava ve su ne gibi faydalar sağlar”, “Doğru güneşlenme nasıl yapılır”, “Güneş, hava ve su sağlığa zarar verebilir mi”, Talimatların hazırlanması: “Sudaki davranış kuralları”, “Nasıl düzgün güneşlenirsiniz” Konuyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.	grup öğretmenleri
07/22-07/26/19	Çiçekler neden büyür? - böylece sen ve ben hayran kalalım	Kır Çiçeği Günü Konuşma “Tarlada bir peygamber çiçeği büyüdü” Konuşma “Bir kır çiçeği bir yudum bal verir” Konuşma “Dikkat, zehirli bitkiler” (baldıran otu, yaban otu vb.) Kır çiçekleri ile ilgili şiirler okumak. Bahçe Çiçekleri Günü “İnsanlar ve Çiçekler” Söyleşisi Konuşma - sitede büyüyen çiçekleri gözlemlemek Konuşma “Bütün çiçekler zararsız değildir” Ev Bitkisi Günü Konuşma “Penceremizde yaz” Konuşma " Ev bitkileri- pencere kenarındaki filtre" İç mekan bitkileri hakkında şiir ve hikayeler okumak Nilüferler günü (gölet çiçekleri) Konuşma “Nilüfere neden nilüfer denir” “Nilüferlerin krallığında” Konuşması (rezervuarlardaki davranış kuralları) Konuşma “Gölet çiçek açarsa iyi olur mu?” Çiçek Perisinin Doğum Günü Eğlence “Sana çiçek veriyorum” Şiir okumak, çiçeklerle ilgili bilmeceler sormak	Eğitimciler
07/29-08/31/18	“Güzel Sağlık” Haftası	Şifalı Bitkiler Günü Konuşmalar: “Şifalı bitkiler nelerdir”; “Şifalı bitkiler nerede ve nasıl kullanılır”; “Şifalı bitkilerin yetiştiği yer”; Şifalı bitkilerle ilgili kitapları, albümleri ve ansiklopedileri görüntüleyin Ebeveynlerle birlikte “Evimizde Tıp” adlı mini albümler hazırlıyor - bilmeceler, şiirler, kendi kompozisyonunun hikayeleri. D/i: “Yok olsalar ne olurdu…”, “Hangi bitki yok oldu”, “Kelimeler”, “Gereksiz olan ne” P/n: “1-2-3 - tesise koşun”, “Bir çift bulun” S/R oyunu: “Eczane” Hazine için el sanatları yapmak. Spor eğlencesi "Hazineyi ara" D/i: “Labirentler”, masa üstü - baskılı oyunlar zar ve cips ile Okuma: M. Zoshchenko'dan "Büyük Gezginler", S. Marshak'tan "O Çok Dalgın", Andersen'dan "Flint" Mizah ve kahkaha günü Panama şapka yarışması En komik figür için rekabet N. Nosov, K. Chukovsky'nin hikayelerini okumak Balonlu ve sabun balonlu oyunlar Masalları okumak “Her şey tam tersi” G. Kruzhkov Oyunlar: “En komik ismi kim bulabilir”, “Hayalperestler”, “Evet - hayır”. S/r oyunu: “Sirk” P/n: “Nerede saklandığını bulun”, oyunlar balonlar, “Yüzüğü Al”, “Boyalar” Sağlığı korumada sanatın gücü Kurgu okumak: V. Lebedev-Kumach “Öfkelen!”, S. Marshak “Uykusuzluk ve Esneme”, S. Mikhalkov “Kötü yemek yiyen bir kız hakkında”, E. Uspensky “Anaokulunda kötü yemek yiyen çocuklar”, A Barto " Yürümek", S. Mikhalkov “Yürüyüş”, S. Mikhalkov “Aşılama”, V. Semernin “Yasak - izin verilir!” Çocuk çizimleri “Sağlık ülkesine yolculuk » P/n: “Benim yaptığımı yap”, “Balo Okulu”, “Çemberdeki Tuzaklar” Müzik oyunları Sağlık Günü Konuşma “Sağlıklı büyüyelim diye” S/r oyunları: “Poliklinik”, “Eczane”... Beden Eğitimi eğitmeninin tercihine göre spor eğlencesi	Eğitimciler
1.08-9.08.19	"Biz bunun için doğduk sevinçle yaşa"	Resim Günü “Sanatçılar - Ressamlar” Konuşması (sanatçılara giriş: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) “Büyük sanatçıların resimlerinde çocuklar” resimlerinin incelenmesi Kumla resimler çiziyoruz. Müzik günü Konuşma “Ruh halimizin müziği” Konuşma “Her müzik kulağa hoş gelmez” Oyun “En Sevdiğiniz Şarkıları Söylemek” Sinema Günü “Sinema Tarihi” Söyleşisi “Sevdiğimiz Filmler” Konuşması (çocuk filmleri hakkında) Konuşma “Sinemada davranış kuralları” Oyun - teatralleştirme “Biz yönetmeniz” Tiyatro Günü “Tiyatronun başladığı yer” söyleşisi Konuşma “Sahnede bir orman nasıl yetiştirilir” “Tiyatroya gelseydik” sohbeti Kukla gösterisi Çocukların Yaratıcılık Günü Oyunlar, okuyucu ve şarkıcı yarışmaları.	Grup öğretmenleri, müzik direktörü.
12.08-16.08.19	Genç Yol Bulucu Günü	Deneyimler: Islak - Mendil, gazete, su kabı (Suyun kendisi ıslaktır ve nesneleri ıslatabilir) Şeffaf - opak - Kağıt, su kabı. Suyla banyo yapın, oyuncaklar. *Sihirli dönüşümler -* Bir kavanoz su, bir kaşık - Kaşık ön duvara yakın olduğunda her zamanki gibi görünür, ancak arka duvara yakın olduğunda ve kalın bir su tabakasının içinden baktığınızda büyük ve yuvarlak hale gelir... *Hava ve su* - Plastik şişe 0,5 l, su dolu kap - Alışılmadık şekillerde çizim - önceden uygulanmış bir mum modelinin tezahürü - P/n:“Renğini bul”, “Saklambaç”, “Bayrağı bul” - di"Hazineyi bul"
19.08-23.08.19	Ekmek haftası	- Tahıl bitkilerine giriş. Konuşmalar: “Çörek nereden geldi?” Kurgu eserleri okumak ve ekmekle ilgili şiirleri, atasözlerini ve deyişleri öğrenmek, bilmeceleri tahmin etmek. Tahıl yetiştirmekte kullanılan makine ve cihazları gösteren resimlerin incelenmesi. Çizim: “Ekmek evin efendisidir”, “Ekmeğe sahip çık.” "Kolobok" masalının dramatizasyonu. Açık hava oyunları: “Kilerdeki fareler”, “Bir çift bul”, “Yenilebilir - yenmez”, “Bir çift bul”, “Salatalık”, “Nerede saklandığını bul”. Konuyla ilgili illüstrasyon ve kartpostalların seçimi. Didaktik oyunlar: “Açıklamaya göre bul”, “Bulmacalar”, “Resimleri kes”, “Domino”, “ Harika kese", "Üst kısımlar - kökler." Konu rol yapma oyunları: “Gegetable mağazası”, “Aile”, “Fırın”, “Süpermarket”. Oyunlar: “Tadını tahmin et” - buğday veya çavdar ekmeğini tanımlayın, “En çok yemeği kim adlandırabilir”, “Yulaf lapası neyden yapıldı”, “Dokunu tahmin et” (tahıllar), “Mesleğe isim ver”. Tiyatro prodüksiyonu "Kolobok". Çocuk çizimleri “Sihirli dönüşümler”.	Eğitimciler
26.08-30.08.19	Güle güle yaz	*Müzikal eğlence* "Güle güle yaz!" *- Konuşmalar* “Yaz hakkında ne hatırlıyorsunuz” - Toplu uygulama “Çayırları çiçeklerle süsleyin” (kullanarak farklı malzemeler: peçeteler, kağıtlar, deriler, renkli kalem talaşları...) - “Yazı nasıl geçirdim” albümünü yapmak - ailemle birlikte - Asfalta çizim yapmak	Müzik direktörü Grup öğretmenleri

Tatil, eğlence, eğlence

Tarih	Etkinlik	Sorumlu
06/03/2019 “Biz çocuğuz”	Tatil Çocuk Bayramı (okul öncesi eğitim kurumlarının tüm yaş grupları)	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu Eğitimciler.
"Rusya Günü"	Yaratıcı rekabet: “Rusya'da yaşıyoruz”	Eğitimciler.
Orman hikayeleri.	Beden Eğitimi eğitmeninin planına göre spor eğlencesi (okul öncesi eğitim kurumlarının tüm yaş grupları)	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu, öğretmenler, beden eğitimi öğretmeni
Güvenlik Haftası	Trafik kurallarına uygun eğlence (okul öncesi eğitim kurumlarının tüm yaş grupları)	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu Cheremisina N.M.
"Aile Günü"	Boş zaman “Aile - papatya tarlası” (okul öncesi eğitim kurumlarının tüm yaş grupları)	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu, Grup öğretmenleri
Mavi damlanın hikayesi	"Neptün Su Festivali"	Grup öğretmenleri.
Çiçekler neden büyür?	Eğlence “Sana çiçek veriyorum” (okul öncesi eğitim kurumlarının tüm yaş grupları)	Grup öğretmenleri
Sıkıcı olmayan bir hafta sağlık	Beden eğitimi öğretmeninin planına göre beden eğitimi tatili (kıdemli gruplar).	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu, Grup öğretmenleri
Genç Yol Bulucu Haftası.	Spor ve müzikli eğlence: “Güneşli bir çayırda”	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu, Fiziksel kondisyon eğitmeni
Çocuklar için Rus halk eğlencesi.	Halk oyunları	Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu,
"Güle güle yaz!"	Müzikli eğlence “Güle güle yaz!”	Müzik Okul öncesi eğitim kurumunun yaratıcı grubu başkanı Grup öğretmenleri

Yaz rekreasyon döneminde rekreasyonel aktivite biçimleri

Çalışma biçimleri		Organizasyon şartları			Sorumlu
				Süre dk.

Sabah egzersizleri Egzersizin amacı vücudun fonksiyonel durumunu ve performansını arttırmak, motor becerileri geliştirmek, doğru duruş oluşturmak ve düztabanlığı önlemektir.	Geleneksel jimnastik (nefes egzersizlerinin zorunlu olarak tanıtıldığı basit jimnastik egzersizlerini içerir): . nesnelerle ve nesneler olmadan; . doğru duruşun oluşumu üzerine; . ayak kemerinin oluşumu üzerine; . taklitçi doğa; . büyük modüller kullanıyor. Düzeltici jimnastik(çocukların gelişimindeki sapmaların veya bozuklukların doğasına uygun olarak komplekse 3-4 özel egzersizin dahil edilmesi)	Havada	Her gün kahvaltıdan önce		Eğitimci
Beden eğitimi dersi Bu, çocuklara fiziksel egzersizlerin organize, sistematik olarak öğretilmesinin ana şeklidir. Derslerin organizasyonu, çocuklara aşırı yüklenme olasılığını ortadan kaldırmalı, aşırı yorulmalarını veya fizyolojik süreçlerin ve vücut yapılarının, özellikle de fiziksel egzersizler sırasında en çok strese maruz kalan kas-iskelet sistemi ve kardiyovasküler sistemlerin işleyişini bozmalarını önlemelidir.	Egzersizler dersin hedeflerine, çocukların yaşına, fiziksel gelişimlerine ve sağlık durumlarına, beden eğitimi ekipmanlarına vb. bağlı olarak seçilir. Ders türleri; geleneksel, olay örgüsüne dayalı (oyun), düzeltici ve gelişimsel (çocukların gelişimindeki sapma veya bozuklukların doğasına uygun olarak özel egzersizlerin dahil edilmesi). Açık hava oyunlarını, yürüyüşleri, gezileri, tatilleri ve eğlenceyi içeren organize sınıf biçimleri kullanılır.	Havada	Haftada 3 kez, güneş ışığının en az olduğu saatlerde (sıcaklığın başlamasından önce veya söndükten sonra)		Eğitimci
	Oyun türleri - olay örgüsüne dayalı (küçük bir peri masalını veya olay örgüsünü açıklarken kullanılır) - farklı öğrenme aşamalarında (yeni, derinlemesine öğrenme, sağlamlaştırma ve iyileştirme aşamalarında) rekabet unsurları içeren olay örgüsü olmayan; - halk	Havada			Eğitimci
Motor ısınmaları(fiziksel egzersizler, dinamik molalar) Seçim önceki aktivitenin yoğunluğuna ve türüne bağlıdır	İnce motor becerileri geliştirmeye yönelik egzersizler; -ritmik hareketler; Denge egzersizleri; - dikkat ve koordinasyon egzersizleri - göz kaslarının çalışmasını harekete geçirme egzersizleri; - rahatlama jimnastiği; - düzeltici egzersizler (çocukların gelişimindeki sapmaların veya bozuklukların doğasına uygun olarak); - doğru duruşu geliştirmeye yönelik egzersizler; - ayak kemerini oluşturma egzersizleri	Havada	Her gün güneş ışığının en az olduğu saatlerde		Eğitimci
Uyanış jimnastiği	Konu oyunu niteliğindeki jimnastik “Rüya gitti. Uyanma vakti. Herkesin bacaklarını ve kollarını esnetin"		Her gün sonra		Eğitimci
Biraz kestirdikten sonra egzersiz yapmak	Uykudan sonra aşağıdaki egzersizleri kullanarak ısınma: - nesnelerle ve nesneler olmadan; Öğretmen doğru duruşun oluşumunda; ayak kemerini oluşturmak için gündüz uykusundan sonra oda; - taklitçi doğa; - olay örgüsü veya oyun; - ince motor becerilerin geliştirilmesi için; - hareketlerin koordinasyonu; - dengede	grup.	Günlük		Eğitimci
Sertleştirme faaliyetleri	Çocukların fiziksel gelişim durumunu ve bireysel özelliklerini dikkate alan bir önlemler sistemi; Günlük yaşamda sertleşme unsurları (soğuk suyla yıkama, odaları havalandırma, silme) - fiziksel ile birlikte sertleştirme faaliyetleri Egzersizler (düzgün organize edilmiş yürüyüşler, güneş ve su tedavileri ile fiziksel egzersiz); - doktor tarafından özel su ve güneş prosedürleri ve egzersizler (sertleşme olayının niteliğine bağlı olarak uygun şekilde organize edilmiş yürüyüş, güneş ve su prosedürleri) reçete edilir.	Ayrıntılar dikkate alındığında: sertleşme olayı		Beden Eğitimi eğitmeninin takdirine bağlı olarak	Öğretmen, beden eğitimi öğretmeni
Gün içerisinde bireysel çalışma	Fiziksel aktiviteyi, bağımsız oyunları ve egzersizleri teşvik etmek için bireysel çocuklarla veya alt gruplar halinde gerçekleştirilir. Sınıflarda program materyaline hakim olamayan ve gelişimsel bozuklukları olan çocuklara yardım sağlar. Zayıflamış çocukların sağlığının geliştirilmesine ve fiziksel gelişiminin iyileştirilmesine, duruş bozukluklarının düzeltilmesine yardımcı olur	Grup, Arsa	Kurulum bireysel olarak	Ayrı ayrı kurulur	Öğretmenler, Beden Eğitimi eğitmeni
Tatil, eğlence, eğlence	Duygularla birlikte artan motor aktivitenin etkisi altında edinilen becerilerin pekiştirilmesine, vücuttaki fizyolojik süreçlerin aktivasyonuna katkıda bulunmak	Açık havada, Grup halinde	Haftada 1 kez	30 dakikadan fazla değil.	Öğretmen, müzik direktörü, beden eğitimi eğitmeni