Без заголовка

Старший вік

Освітня мета: Розширити обізнаність дітей про себе, своє тіло, своє здоров'я. Сприяти формуванню уявлень про зростання та розвиток людини - частини природи, мислячій істоті.
Тема Форми роботи з дітьми Завдання Посібники,

Устаткування
Будова тіла людини Бесіда «З чого я перебуваю?»

Експериментування:

У м'якоті плодів кавуна чи апельсина розглянути, розрізнити окремі клітини. Допомогти усвідомити, що все наше тіло, всі його частини складаються з безлічі найдрібніших живих клітин. Вони дихають, харчуються, діляться, постійно оновлюються, ростуть, розпадаються. Схеми поділу клітин.
Бесіда «Скелет – надійна опора тіла людини» Довести, обмацавши своє тіло, що ми складаємося з безлічі великих і маленьких кісток, міцно скріплених один з одним (череп, хребет, грудна клітина). Всі разом вони і складають скелет.
Екскурсія до будівництва нового будинку. Довести, що скелет – надійна опора тіла людини, порівнявши його з міцним будинком (перш ніж розпочати будівництво люди споруджують каркас – величезну клітину – «скелет», а потім зміцнюють плити стін, стель, підлог) Атрибути до с/р гри «Будівельники»
Експериментування:

Розгляд будови трубчастої кістки (курки, барана, свині) та порівняння її з плоскою (ребро, лопатка)

Екскурсія до краєзнавчого музею. Підвести дітей до висновку: завдяки особливій будові кісток, скелет людини важить не так вже й багато. Акцентувати увагу дітей на тому, що у людей, які займаються спортом та фізичними вправами, кістки розвиваються краще. Вони робляться міцнішими, товстішими, оскільки сильній людині потрібна сильна опора. Альбом для розгляду Чи можуть кістки розповісти про історію давніх років?
С/р гра «Травмпункт» Розповісти, що трапляються випадки, коли люди ламають руку чи ногу. Тоді лікарі поєднують зламані кістки, накладають гіпс. На місці перелому починають наростати нові кісткові клітини і кістка зростається. Атрибути до с/р гри «Травмпункт»
Розмова «Як людина рухається»

Експериментування:

Вимірювання товщини м'яза руки в плечі (біцепсі) у спокійному стані та у напрузі. Ознайомити дітей із тим, що нам допомагає здійснювати рухи. М'язи скорочуються, коротшають, захоплюючи за собою кістки, - так людина рухається. Фото людей, що займаються різними видами спорту.
Гра «Тренування м'язів» Довести, що наш організм має одну дивовижну властивість - йому корисна робота. Організм завжди посилає більше крові тим клітинам, які працюють. Вони краще харчуються і ростуть - чому спортсмени тренуються, тобто. виконують вправи. Ознайомити дітей із деякими вправами. Альбом для розгляду "Як стати Геркулесом?"
Розмова: "Правильна постава – запорука здоров'я".

Експеримент: навчити дітей визначати правильну поставу, притулившись до стіни (у разі правильного положення тіла, воно має стосуватися стіни потилицею, лопатками, сідницями та п'ятами). Довести, як шкідлива неправильна постава для здоров'я. Неправильна постава не тільки спотворює людське тіло, але й сильно ускладнює роботу внутрішніх органів. Серце перебуває у ненормальному стислому стані, і його робота утруднена. Легкі погано постачають організм киснем, органи травлення здавлені. Неправильну поставу можна виправити спеціальними вправами, самотренуванням, самоконтролем, заняттями ЛФК. Гра "Ластівка"

Уявити себе пташкою, стоячи на правій нозі, зігнути корпус у горизонтальне положення, відвести ліву ногу назад, прогнутися в спині, руки убік, заплющити очі. Ця вправа розвиває поставу, пластику, витонченість, тренує рівновагу.
Органи відчуттів. Шкіра. Експеримент: розгляд шкіри через лупу на різних ділянках тіла: на кінчиках пальців, на долоні, на лобі. Висновок: шкіра різних ділянках тіла має різний малюнок.

Експеримент:

Із заплющеними очима спробувати визначити спосіб впливу на шкіру:

Вколоти:

Ущипнути:

Провести лінію будь-яким предметом;

Прикласти лід чи гарячий предмет;

Крапнути водою;

Провести пір'їною і т.д. Розповісти про значення шкіри для людини:

Не пропускає воду;

Надійно оберігає внутрішні органивід ушкоджень, приймаючи він поштовхи і удари, подряпини і опіки;

Береже нас від спеки та холоду;

Допомагає нам дихати – через її пори потрапляє свіже повітря;

Виділяє крапельки поту, які виносять із нашого організму багато шкідливих відходів. Шкіра дуже чутлива: вона весь час повідомляє нам, що відбувається з нашим тілом - жарко нам чи холодно, чи дряпає нас щось, чи обдуває нас вітерець, чи сів на нас комар? Схема "Що відчуває наша шкіра?"
Розмова в сауні "Щедрий жар" Переконати дітей на користь сауни та басейну для здоров'я: очищення шкіри, загартовування організму, гімнастика для кровоносних судин. Відчути приплив сил та енергії після лазні. Аксесуари для сауни.
Сюжетно-дидактична гра "Як обробити рану на шкірі" особистому досвідудітей довести необхідність оброблення порізів на шкірі, щоб уникнути нагноєння. Навчити дітей обробляти дрібні рани на шкірі, допомогти подолати страх перед йодом. Шматочки поролону з розрізами у вигляді ранки, сірники без сірчаних головок, вата, яку діти накручують на сірник, бульбашки йоду або зеленки.
Ніс. Експериментування:

Як ніс відчуває запахи Визначити, що лежить у коробочці, не дивлячись і затиснувши ніс, потім - вдихаючи носом.

Висновок: При вдиху ротом запах не відчувається, людина відчуває запах лише тоді, коли робить вдих носом. З'ясувати, навіщо потрібен ніс (для дихання, визначення запахів) Тваринам носи допомагають жити:
носом-дзьобом дятел довбає дерева, добуючи комах;
риба-меч своїм страшним носом протикає риб;
кабан своїм носом риє землю, витягаючи їстівні коріння;
носом-голочкою комар смокче кров;
чіпляючись своїм носом-дзьобом, папуга лазить по деревах;
Страуси дзьобом вимірюють температуру піску. "Кіндерсюрпризні" ємності, що містять пахучі речовини.
Спостереження у природі за звичками тварин. Розповісти про чуття звірів. Нюх служить тваринам для вибору та пошуку їжі, вистеження видобутку. Для звірів найпотрібніше понюхати річ. Коли кінь чогось боїться, він пирхає - прочищає собі ніс, щоб краще чути. Собаки впізнають один одного і дають один одному знаки по запаху. Найтонше чуття у комах (бджола летить на квітку, черв'як повзе до аркуша, комар чує людину) Настільна гра "Хто що відчуває"
Орган смаку. Експериментування:

Вправлятися у визначенні смакових відчуттів, довести необхідність слини для відчуття смаку. Висновок: мова – орган смаку.

Експериментування:

Затиснувши язик зубами, спробувати щось сказати. Висновок: мова – орган мови. Визначити смакові зони язика. Солодке та солоне визначається кінчиком язика, кисле – боками, а гірке – коренем. Зробити акцент на тому, як краще класти на язик гірку пігулку. Схематичне зображення смакових зон язика.

Ілюстрації, на яких відображено роль мови для тварин:
мова-мисливець (хамелеон, жаба, мурахоїд);
язик-ложка (звірі лакають);
мова-вентилятор (собаки, лисиці, вовки охолоджують своє тіло).
Орган зору. Експериментування:

Розглядання своїх очей у дзеркало. Визначити значення частин ока (століття, вії) – захист від поту, пилу, вітру.

Сприяти розумінню дітьми те, що зір - безцінний дар природи, який треба берегти. Око розрізняє найтонші відтінки кольорів, найдрібніші розміри, добре бачить вдень і непогано - у сутінках. Варто заплющити очі, і опинишся в темряві. Розповісти про те, що деякі тварини (сови, собаки, миші) бачать все довкола не кольоровим, а чорно-білим. Черепаха – лише зеленим. Жабині очі бачать тільки те, що рухається. Коршун з величезної висоти може розгледіти землі маленького курчати. Гра "Хто більше назве кольорів та відтінків кольору".

Правила у картинках:

Дивитися телевізор, перебуваючи з відривом щонайменше 3м;

Щодня вмиватися з милом;

Чи не терти очі брудними руками.
Сюжетно-рольова гра "Перевірка зору" Розповісти дітям, чому і навіщо деякі люди носять окуляри. Поміркувати про проблеми незрячих людей. Спробувати навпомацки вгадати деякі предмети, літери. Атрибути до с/р гри "Кабінет окуліста"

Дидактична гра Чудовий мішечок"
Вправи для очей "Страшилки" (відвести убік, поморгати, повертати, щоб стало страшно, закрити).

"Бджола" (сфокусувати свій погляд на уявлюваної бджоли, що рухається, і виконувати кругові рухи очима) Сприяти виникненню звички регулярного виконання вправ для відпочинку очей. Схеми вправ для відпочинку очей
Органи слуху. Розмова "Чому я чую"

Експериментування:

"Перевіримо слух" Визначити, приблизно, на якій відстані чує людина. Показати, як людина чує звук. Ознайомити дітей з особливостями розвитку слуху у людини, з різними причинами її порушення. Розвивати слухову увагу. Дидактична гра "Що корисно для вух" (картинки з корисними та шкідливими ситуаціями для вух)

Гра "Дізнайся на слух"
Продуктивна діяльність:

Виготовлення шкали гучності. Довести, що гучні звуки викликають сильні коливання барабанної перетинки, що може призвести до послаблення слуху. Запропонувати скласти вимірювач сили та гучності звуку. Ілюстраційний альбом "Хто як чує" (Сова ловить на слух видобуток вночі, вуха у сови під пір'ям. Моль чує вусами. Саранча чує животом. Слухові ямки коника - на нозі. Органом слуху у риби служить плавальний міхур. Лиса чує. Морська медуза за 15 години чує наближення бурі).
В здоровому тілі здоровий дух! Розмова "Для чого потрібне гартування" Сприяти розумінню того, що сила, витривалість не народжуються разом з людиною, а ним самим виробляються. Навіть фізично слабка від природи людина може стати міцною і витривалою. (Оповідання про російського полководця А.Суворова) Правила та секрети загартовування в картинках:

Вдягатися погодою, не кутатися;

Робити зарядку;

Обтиратись вологим рушником;

Щодня приймати душ;

Більше рухатись, грати в рухливі ігри, бігати.
Гімнастика "Точки здоров'я" Сприяти виробленню звички виконувати масаж щодня вранці та ввечері. Закріпити знання про певні життєві центри на тілі людини. Вплив на них шляхом точкового масажу допомагає захиститись від застуди та інших захворювань. Схематичне зображення точок здоров'я на тілі людини.
Виставка "Зелена аптека" Ознайомити дітей із найпоширенішими лікарськими рослинами - джерелами життя та здоров'я. Дати дітям поняття "фітотерапія" Дидактичні ігри "Послухай та запам'ятай" ( лікувальні властивостіберези, брусниці, звіробою, календули, кропиви, липи, лимона, цибулі, мати-й-мачухи, кульбаби, подорожника, ромашки і т.д.)

"Відгадай загадку",

"Знайомимось із лікарськими рослинами"

Вірш П.Синявського "Зелена аптека"
Розмова "Вітаміни та корисні продукти" Пояснити дітям, що вітаміни необхідні для нормального росту та розвитку людини. Вони підвищують стійкість організму до простудним захворюванням. Вітаміни можуть надходити лише з їжею, сам організм їх виробляє. "10 маленьких секретів здорового харчування" (у картинках)
Гра "Який вітамін у цих продуктах" Розповісти дітям історію відкриття вітамінів польським вченим Функом. Ознайомити з позначенням назв вітамінів латинськими літерами А,В,Сі т.д. Альбом із зображенням продуктів, які містять ті чи інші вітаміни.
Конкурс "Моя улюблена страва" Сприяти розумінню того, що найкорисніша їжа, яку людина їсть з апетитом. Їжа має бути різноманітною та смачною і складатися з продуктів рослинного та тваринного походження. Ілюстраційний журнал "З їжі - їжа", "Дивовижні смаки різних народів"

Зі світу тварин:

Земляний хробак їсть землю;

Міль – одяг;

Хижа рослина - росичка поглинає комах.
Розмова "Спорт! Спорт! Спорт!" Сприяти у дітей формуванню цінностей здорового способу життя: заняття спортом дуже корисні для здоров'я людини. Ілюстраційний журнал "Обирай на смак" (види спорту)
Продуктивна діяльність: Конструювання з непридатного матеріалу"Предмети, необхідні для занять різними видамиспорта" Розвивати вміння бачити можливості перетворення предметів, брати участь у колективному перетворенні, реалізовувати свої творчі можливості. Дидактична гра "Кому що потрібно?"

(Предмети, необхідні для занять тим чи іншим видом спорту)
"Олімпійські" ігри Організувати освітній простір групи так, щоб кожна дитина змогла вибрати такий вид спорту, який йому подобається і підходить його організму, віку, характеру. Матеріал про переможців Олімпійських ігор різних видахспорту

Папка-пересування для батьків

Казки у житті малюка

Ціль:
Залучення батьків до розвитку у дітей інтересу до книг та читання художньої літератури.

Зміст:

1. Що таке казка? Значення читання для дитини
2. Як читати дітям казки

3. Користь читання дитині перед сном

4. Дидактичні ігри для дітей раннього віку

7. Додаток 1

Що таке казка?

Значення читання для дитини

« Казка - це зернятко, з якого проростає

емоційна оцінка дитини

життєвих явищ»,

В.А. Сухомлинський

Усі діти люблятьказки. У чарівний світказокдитина потрапляє у ранньому віці. Слухаючи їх, малюк, немов сходами, приходить доказціі залишається з нею на всюжиття.

Роль казкиу розвитку дітей багатогранні. Знайомство зіказкоюдопомагає дитині зрозуміти навколишню дійсність. Від розвитку фантазії до розвитку правильної мови вона доступною мовою вчить дітейжиття, розповідає про добро і зло. Діти легше розуміютьказкуніж дорослу мову. Діти, яким з раннього дитинствачиталисяказки, Швидше починають говорити, правильно висловлювати свої думки. Дитячіказкирозширюють словниковий запасмалюка, Мова стає емоційною, красивою, образною. Казка допомагає формувати основи поведінки та спілкування.

Російські народніказки- це найпопулярніший і найулюбленіший дітьми жанр. Вони грають великурольу формуванні в дітей віком любові до рідної землі.

Недостатньо просто прочитатиказку. Щоб дитина її краще запам'ятала, потрібно допомогти їй зрозуміти її, пережити разом із героями різні ситуації. Коли дитина навчиться працювати зіказкою, буде в ній добре орієнтуватися, розбирати вчинки героїв, він зможе цю модель перенести в реальнужиття, виправити якусь ситуацію А той час, який ви проведете зі своїммалюком, читаючи та граючи, безцінно.

Одна з головних умов – емоційне ставлення дорослого до читання. Під час читання зберігайте візуальний контакт з дитиною. Сідайте так, щоб він міг бачити ваше обличчя, спостерігати за мімікою.

Скорочуйте текст, якщо він надто довгий,переказуйтедеякі фрагменти своїми словами, але не уникайте змістуказки.

Читайтеказки завждиколи дитина хоче їх слухати.

Незнайомуказкуспочатку прочитайте самі, щоб звернути увагу дитини на потрібне русло.

Читайте дитині щодня. Обігруйте враження, отримані дитиною під час слуханняказки.

Пам'ятайте! Перегляд мультфільму ніколи не замінить читанняказки. Мультфільми цікаво дивитися, але вони не розвивають уяву, адже дія представлена ​​на екрані. Якщо ви хочете, щоб дитина розвивалася творчо, необхідно надати їй простір для фантазії.

Користь читання дитині перед сном

Читання дитині не лише покращує взаємини між дитиною та батьками, а й розвиває її мовні навички. Безумовно, правильно та корисно читати казки у будь-який час доби. Однак читання на ніч дитині приносить багато користі.

Розширення словникового запасу.Читання сприяє тому, що дитина дізнається про нові слова.

Розвиток мови у дітей . Важливо, щоб батьки читали дитині виразно і правильно вимовляли слова, у такому разі у малюка формуватиметься правильна вимова.

Загальний розвиток.Під час читання малюк навчається слухати, аналізувати, фантазувати, він вивчає нові слова, відчуває різні емоції. Усе це формує гармонійну особистість.

Поліпшення стосунків із батьками.Коли ви читаєте своїй дитині, ви проводите з нею свій час, малюк відчуває свою значущість і відчуває ваше кохання.

Духовний розвиток дитини.Зазвичай батьки читають дітям казки, які навчають правильних вчинків, доброти, відповідальності. Все це позитивно позначається на духовному розвитку дитини.

Здоровий сон.Нерідко дітей доводиться довго укладати, причини можуть бути різні - страх залишатися в темній кімнаті, збудженість після активних ігор. Під час читання дитина заспокоюється, вона знаходиться поруч із батьком, що дарує їй почуття захищеності.

Дидактичні ігри

для дітей раннього віку

Щоб дитина легше запам'ятала казки, а потім розповідала їх, використовуйте дидактичні ігри. Крім того, ці ігри розвивають творчу уяву, фантазію, зв'язне мовлення.

«Звукорежисери»

Гра допомагає розвивати усне зв'язне мовлення, краще запам'ятовувати послідовність дій, сюжет казки. Після прочитання казки розгляньте ілюстрацію до казки. Зупиніться на уподобаній. Нехай малюк «озвучить» картинку, згадає, як кажуть герої. Наприклад, мишка пищить: пі-пі-пі, півень кукарекає: ку-ка-ре-ку, жаба квакає: ква-ква і таке інше.

"Пропущений кадр"

Гра допомагає дитині запам'ятати послідовність подій казки.
По порядку перед дитиною викладаються картинки героїв однієї з казок. Одна картинка забирається. Маля має згадати, кого не вистачає. Якщо йому важко, можна покласти перевернуту картинку там, де вона має лежати, не порушуючи послідовності. Після озвучування сюжету, що бракує, потрібно розповісти всю казку.

для дітей раннього дошкільного віку

Дітей раннього дошкільного віку необхідно знайомити із творами народної творчості. Рекомендуємо звернути увагу на такіказки:

«Ріпка» зр. К. Ушинського;

«Колобок» зр. К. Ушинського

«Курочка ряба» зр. К. Ушинського;

«Теремок» зр. М. Булатова.

Поради для батьків

Найчастіше розмовляйте з дитиною про цінність книги.

Виховуйте дбайливе ставлення до книги.

Ви головний приклад для дитини, і якщо хочете, щоб ваша дитина читала, значить, варто також деякий час проводити з книгою.

Відвідуйте разом бібліотеку, книгарні.

Купуйте книжки яскраві за оформленням та цікаві за змістом.

Радуйтеся успіхам дитини, а на помилки не загострюйте увагу.

Обговорюйте прочитану книгу серед членів сім'ї.

Розповідайте дитині про автора прочитаної книги.

Найчастіше влаштовуйте сімейні читання.

Читання для дітей має стати щоденною звичкою, стати потребою.

Спільним читанням ви відкриваєте для своєї дитини цікавий та яскравий літературний світ. І пам'ятайте, таким простим способом ви даруєте своїй дитині величезну кількість щастя та кохання.

Аркадій Марков

« Вірний друг»

«Приходить книга до будинку будь-якого.
Торкніться її сторінок,
Заговорить вона з тобою
Про життя звірів та птахів.
Побачиш ти розливи річок,
Почуєш кінський тупіт
Прийдуть до тебе і Чук, і Гек,
Тимур та дядько Степа…».

Додаток 1

Ілюстрації до казок

«Теремок»

«Ріпка»

«Колобок»

"Курочка Ряба

Муніципальне бюджетне дошкільне

освітня установа дитячий садок

загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності

за художньо-естетичним напрямом розвитку дітей

Папка-пересування для батьків.

"Граємо в казку".

Підготувала:

Ст. Єгорлицька 2014-2015 навч. м.

«Що за красу ці казки!»- вигукував А. З Пушкін.

Вимовте ці чарівні слова: «Почитаємо казку….», і дитина відразу підбіжить до вас і приготується слухати Вас.

У кожній казці своя мораль, кожна висвітлює якусь нову ситуацію, з якою підростаючому чоловічку доведеться зіткнутися в реальному житті. Просто ставте дитині запитання та разом шукайте відповідь. Можна пограти у гру «Корисні казкові поради». Берете якусь казку, і хто більше порад знайде? Берете якусь корисну пораду, і хто більше назве казок, де вона зустрічається?

Одна мати розповідала, як її дочка скористалася підказкою з казки. У дворовій пісочниці її дівчинка була найменшою, і вічно хтось відбирав у неї то совочок, то цебра. І тут мама купила казки «Кіт, півень та лисиця» та «Заюшкіна хатинка». Прочитала, обговорили, навіть пограли. Мама намагалася розмовляти по казці та будувати гру так, щоб донька навчилася кликати на допомогу, постояти за себе.

Коли дитина знову опинилася в пісочниці і її знову почали штовхати, вона заверещала прямо в вуха кривдникам щосили. Більше її не нападали. Ось так казка допоміг-

Казка допомагає формувати мову дитини, її емоційне життя, виховує вміння дивуватися різноманітності світу, розвиває уяву та фантазію. Мудрість, закладена у казках, виховує в дітей віком шанобливе ставлення до оточуючих людей.

Якщо поруч Казка, то дитина прагне стати кращою, вчиться розуміти та любити все живе, пізнає навколишній світ, намагається складати свої власні казки, знайомиться з важкими правилами і поняттями, з'їдає «чарівні ліки», з радістю і без капризів укладається спати.

Діти дуже люблять слухати казки, що розширюють їх пізнання і кругозір, що показують, що крім реального існує і чарівний світ. Саме через казки, звернені до серця, дитина отримує глибокі знання про людину, її проблеми та способи їх вирішення. Згадаймо, як у реальному житті люди стикаються з добром та злом. Форма виховання цих понять для дорослого перестав бути образної. Дітям потрібна гра уяви. Дитяче поняттяпро добро постає у казці у вигляді богатиря, лицаря, принца, що втілює силу і хоробрість, доброї чарівниці чи феї, які завжди можуть допомогти. У казках оповідається про почуття героїв, а не про зовнішні події, і дійство, що розгортається в них, часто суперечить звичайній реальності. Дитина, почувши і представивши казкові образи, легко вчиться розуміти внутрішній світ героїв, співпереживати їм, вірити у сили добра, набуває впевненості у собі

Казки жодною мірою не можна розглядати лише як приємне, доступне дітям заняття. За допомогою казок можна виховувати дитину, допомагати долати негативні сторони її особистості, що формується. Наприклад, жадібній егоїстичній дитині корисно послухати казку «Про рибалку і рибку», «Про трьох жадібних ведмежатів»; полохливому і боязкому – «Про боягузливого зайця»; пустотливому та довірливому допоможуть «Пригоди Буратіно», капризулі – «Принцеса на горошині», активному та рухливому непосиді – «Кіт у чоботях», казки про хоробрих богатир і лицарів, які присвятили життя подвигам в ім'я людей.

Намагайтеся зрозуміти емоційну проблему Вашого малюка ( страх, самотність, невпевненість, грубість та інші риси). Задумайтеся, чому він тривожний, агресивний, примхливий – і напишіть казку, де герої, їх пригоди та подвиги допомагатимуть вирішувати дитині її суттєву проблему. Придумайте фантастичну істоту, нехай вона за казковим сюжетом долає всі труднощі. Ваша дитина сама відчує допомогу і знайде вихід із ситуації, що травмує.

Розповідаючи малюкові казку. Обов'язково придумайте добрий фінал. Складайте лише ті казки, які близькі та зрозумілі саме Вашій дитині.

Казки, які читаємо дітям.

Дорослі іноді недооцінюють роль казки, у формуванні особистості, у розвитку дитини. У суспільстві російські народні казки відходять другого план, вони замінюються численними енциклопедіями і навчальної літературою. Це аргументується тим, що діти повинні пізнавати реальний світ, а не знайомитися з небилицями. Насправді дошкільний вік – це вік казки.

Насправді казка повинна входити в життя дитини з раннього віку, супроводжувати її протягом усього дошкільного дитинства і залишатися з нею на все життя. З казки починається знайомство зі світом літератури, зі світом людських взаємин і навколишнім світом загалом. Саме через казку дитині передається культурна спадщина людства. Казка будить допитливість та уяву дитини, розвиває її інтелект, допомагає зрозуміти самого себе, свої бажання та емоції, а також бажання та емоції інших людей. У ній поєднується як цікавий сюжет із дивовижними героями, а й відчувається присутність відчуття істинної поезії, яка відкриває слухачеві світ людських почуттів, стверджує доброту і справедливість, а також долучає до російської культури, до мудрого народного досвіду, до рідної мови.

Тож які ж казки ви читаєте дітям?

Хочемо звернутись до історії казки. Казка - найдавніший жанр усної народної творчості, який ніколи не створювався спеціально для дітей. Коріння російської казки сягає слов'янське язичництво. Не можна не сказати про те, що російська казка не раз піддавалася гонінням. Церква боролася з язичницькими віруваннями, а заразом і з народними казками. Так, у XIII столітті єпископ Серапіон Володимирський забороняв «байки баяти», а цар Олексій Михайлович видав у 1649 році спеціальну грамоту з вимогою покласти край «сказанню» та «блазенству». XIX століття теж не принесло народній казці визнання чиновників охоронного спрямування. Але не лише цензура боролася із народною казкою. З середини того ж XIX століття на неї озброїлися відомі тоді педагоги. Вони були впевнені у її негативному впливі на слухача; вважали, що казка затримує розумовий розвиток дітей, лякає їх зображенням страшного, розслаблює волю, розвиває грубі інстинкти і т. д. Такі ж аргументи наводили противники цього виду народної творчості вже і за радянських часів, після Жовтневої революції. Педагоги, вважали, що казка відводить дітей від реальності, викликає співчуття до тих, кого не слід, - до всяких царевичів, царівни та інших антирадянських персонажів. Міркування про шкоду казки випливали із загального заперечення цінностей культурної спадщини.

Проте вже у ХІХ столітті з'явилися люди, які хотіли збирати і усну народну творчість (,), завдяки їхнім іменам сьогодні ми можемо насолоджуватися цими творами.

Але нам слід застерегти батьків – не всі народні казки підходять для дітей дошкільного віку! Наприклад, у казках зібраних зустрічаються вислови «негідні» дитячого слуху; у них ми можемо побачити не дуже доброзичливу кінцівку, що може засмутити, засмутити дитину.

Тому перш ніж розповісти (прочитати) своєму малюкові казку, проаналізуйте її самі. Нині існують збірки, у яких написано «по», найчастіше такі казки адаптовані під сучасну дитину – слухача. Але все ж таки батькам слід познайомитися з їх змістом і лише потім довести його до дитини.

Сьогодні потреба у казці є особливо великою. Дитину буквально захльостує потік інформації, що безперервно збільшується. І хоча сприйнятливість психіки у малюків велика, вона все-таки має свої межі. Дитина перевтомлюється, робиться нервовою, і саме казка звільняє її свідомість від усього неважливого, необов'язкового, концентруючи увагу на простих діях героїв та думках про те, чому все відбувається так, а не інакше.

Дітей молодшого дошкільного віку необхідно знайомити із творами народної творчості. Рекомендуємо звернути увагу на такі казки:

«Ріпка» зр. К. Ушинського;

«Колобок» зр. К. Ушинського

«Курочка ряба» зр. К. Ушинського;

«Козлята і вовк» зр. К. Ушинського;

«Теремок» зр. М. Булатова;

«Маша та ведмідь» зр. М. Булатова;

«Вовк та козенята» зр. А. Толстого;

«Заюшкіна хатинка» зр. О. Капиці;

«Кіт, півень та лисиця» зр. М. Боголюбської;

«Теремок» зр. Є. Чарушіна;

«Гусі-лебеді» зр. М. Булатова;

«Снігуронька та лисиця» зр. М. Булатова;

"Бичок - чорний бочок, білі копитці" зр. М. Булатова;

«Лиса та заєць» зр. В. Даля;

«У страху очі великі» зр. М. Сєрової.

Ми вважаємо, що російська народна казка сприяє:

морального виховання дитини;

Становленню соціальних та комунікативних навичок;

Формування емоційної сфери та естетичного сприйняття;

Розвитку логічного та образного мислення;

«Вихування казкою – радість зустрічі з книгою»

Радість зустрічі з книгою

Дорослий знає, що книга не тільки вчить, розвиває та виховує дитину, вона пробуджує в маленькій людині найрізноманітніші творчі засади, вона допомагає дитячій фантазії знайти багату образність та внутрішній зміст. Дитина не може не грати, не вигадувати, не вигадувати. Це неминуче, це його спосіб проникнення реальної дійсності. Але що саме він вигадує? Як пише і чому складає саме це? Які моральні та естетичні причини виявляються у дитячій грі, яка потроху, часто непомітно для самої дитини, стає її справжнім життям? Світ читання, світ книги з її літературними та графічними образами, допомагає дорослому насититися та спрямувати дитячу уяву. Книжка подає дитині приклад творчості, приклад творчого ставлення до реального світу. Саме тут, на книжковій сторінці, малеча зустрічає вперше гармонійне відображення дійсності. Книга розповідає найголовніше, показує найкрасивіше. Є в дитячій літературі книги різні: веселі та сумні, але вони завжди життєстверджуючі. Тому діти не можуть не любити книгу, тому радіють книжці як святу. А дорослі мають підготувати цю радість, допомогти дитині зрозуміти, відчути книгу у всій її повноті.

Виховання казкою

До якогось віку діти живуть у казці як рівноправні члени казкового світу. І це природно, тому що казка близька і співзвучна їхньому світовідчуттю. На самому початку життя вона зустрічає дітей фантастичними образами, захоплюючими пригодами, яскравістю та яскравістю свого світу. Вся ця свіжість, чистота, наспівність, гармонійна цілісність казки є для малюків першим поштовхом до розвитку фантазії, мислення, творчості. А невишукана простота та краса казкових героївта їхніх вчинків необхідні дитячій свідомості як перше відображення світу, справжніх людських стосунків у чистому дзеркалі справжнього мистецтва. У кожній казці прокладено кордон між Добром та Злом. Вони непримиренні вороги, вони перебувають у одвічній боротьбі. І в цьому протиборстві завжди перемагає Добро, завжди тріумфує справедливість. Ця ідея перемоги Добра над Злом завжди переконлива, тому що виношувалась і народжувалась разом із виникненням свідомості людей і вдосконалювалася разом із його розвитком, бо пронизана вірою та надією всього людства в торжество добрих початків. А віра ця підкріплена часом. Саме тому така сильна казка і саме тому діти так вірять у неї. У майже будь-якій народній казці все підкоряється лише досконалим законам людського буття, тим ідеалам, які пройшли перевірку багатьох поколінь людей, викристалізувалися, стали загальнолюдськими. І дітям легко прийняти ці ідеали, легко погодитись закономірністю. Дуже важливо для дітей, що у казці герой, який уособлює добро, завжди прекрасний. Це або непереможний богатир, який захищає свій народ, або просто людина, яка перемагає зло розумом, мудрістю та винахідливістю. У будь-якому випадку позитивного героя відрізняють розум, краса, вмілі руки або добре чаклунство, а негативного зло, каліцтво і підступність. Тому діти люблять казкових героїв, вірять їм і переносять цю віру та кохання зі світу казкового у світ реальний. Завдяки казці діти починають усвідомлювати найголовніші істини людського життя. Казка допомагає формувати основи моральності, моралі, за законами якої вони мають жити. Та найпростіша, найпростіша казка, яку ми, ставши дорослими, починаємо вважати дитячою забавою.

Читайте з дітьми якнайбільше, а головне поговоріть, про що прочитали!

Російські народні казки

Відіграють велику роль у формуванні у дітей музичного слуху, смаку до поезії, любові до природи, рідної землі. Вони виникли у незапам'ятні часи. Російські народні казки - це найпопулярніший і найулюбленіший дітьми жанр. Все, що відбувається в цих казках, фантастично і чудово за своїм завданням: герої цих казок, потрапляючи з однієї небезпечної ситуації в іншу, рятує своїх друзів, карає ворогів - бореться і б'ється не на життя, а на смерть. Прочитайте з дітьми вдома такі казки: «Півник і бобове зернятко», «Кіт, лисиця та півень».

Підготуйте, будь ласка, малюнок до російської народної казки разом із дитиною, після прочитання, в організацію виставки групи на тему «Російські народні казки».

Папка-пересування "Роль казки у розвитку та вихованні дитини"

Герасёва Анастасія Олександрівна, вихователь МБДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок «Промінчик», м. Мічурінськ.
Опис матеріалу: матеріал адресований вихователям ДОП, педагогам-фахівцям, батькам
Призначення:Дану папку-пересування можна використовувати для оформлення групи як наочний матеріал для батьків.
Ціль:підвищення компетенції батьків у питанні ролі казки у розвитку та вихованні дитини.
Завдання:познайомити батьків з дидактичними іграми за казками та з прийомами казкотерапії для виховання дитини.

На сторінках папки знаходяться аргументи про важливість казок для розвитку та виховання дітей, приклади дидактичних ігор, спрямованих на розвиток пам'яті та уяви малюка, корисні порадидля батьків по боротьбі з дитячими примхами та непослухом за допомогою казкотерапії.

Казки - це унікальна культурна спадщина, яка може і втішити, і допомогти у пізнанні навколишнього світу та себе, та навчити правилам життя.

Навчившись працювати з казкою, дитина розбиратиме і оцінюватиме вчинки героїв, зможе перенести в реальне життя модель поведінки або виправити будь-яку проблемну ситуацію.

Казки розвивають образне та логічне мисленнядітей, їх творчі здібності, мова, знайомлять малюків зі світом природи та допомагають у їх підготовці до школи.

Сторінка №1: Титульний лист.

Сторінка №2:
Діти черпають із казок безліч перших уявлень: про час і простір, про зв'язок людини з природою, з предметним світом, казки дозволяють дітям побачити добро і зло.
Слухаючи казки, малюки співпереживають персонажам, у них з'являється імпульс до сприяння, допомоги, захисту.
У дошкільному віцісприйняття казки стає специфічною діяльністю дитини, що дозволяє йому вільно мріяти та фантазувати.
Не можна заперечувати роль казок й у розвитку правильної мовлення - тексти розширюють словниковий запас дитини, допомагають правильно будувати діалоги, впливають в розвитку зв'язного промови. Але крім усіх цих, нехай і ключових, завдань не менш важливо зробити нашу усну та письмову мову емоційною, образною та красивою.
Мало просто прочитати казку. Щоб дитина її краще запам'ятала, потрібно допомогти їй зрозуміти її, пережити разом із персонажами різні ситуації. Проаналізувати вчинки героїв, уявити себе їхньому місці. Тоді запам'ятовування буде усвідомлене та глибоке.

Сторінка №3:
Щоб дитина легше запам'ятала казки, а потім розповідала їх, використовуйте дидактичні ігри. Крім того, ці ігри розвивають творчу уяву, фантазію, зв'язне мовлення.
«Зустрічі героїв»
Гра розвиває усну діалогічну мову, допомагає запам'ятовувати послідовність дій та сюжет казки.
Після прочитання запропонуйте дитині зображення двох героїв із неї. Завдання дитини згадати, що говорили герої одне одному. Можна запропонувати героїв, які у казці не зустрічаються. Наприклад, у казці «Колобок» не зустрічаються один з одним заєць та ведмідь. Але що вони сказали один одному під час зустрічі? Похвалили Колобка за його кмітливість чи поскаржилися один одному на брехуна?
«Звукорежисери»
Гра допомагає розвивати усне зв'язне мовлення, краще запам'ятовувати послідовність дій, сюжет казки.
Після прочитання казки розгляньте ілюстрацію до казки. Зупиніться на уподобаній. Нехай малюк «озвучить» картинку, згадає, що говорили герої в цей момент, що робили. Також можна використовувати фрагменти мультфільмів за казками. Вимкніть звук, і нехай дитина озвучує перебіг подій.
«Нові казки»
Мета: розвиток творчої уяви, фантазії, зв'язного мовлення.
Згадайте послідовність подій у знайомій казці, уточніть, де відбувається дія, які герої зустрічаються. І раптом у казці щось стало інакше: змінилося місце дії, з'явився новий герой. Наприклад, у казці «Ріпка» змінимо місце дії та відправимо героїв із городу на стадіон. А що станеться, якщо там з'явиться ще й зла чаклунка чи горобець? Варіантів безліч.
"Пропущений кадр"
Мета: навчити складати розповідь про серію сюжетних картинок, допомогти дитині запам'ятати послідовність подій казки.
По порядку перед дитиною вкладаються картинки однієї з казок. Одна картинка забирається. Малюк має згадати, який сюжет пропущено. Якщо йому важко, можна покласти перевернуту картинку там, де вона має лежати, не порушуючи послідовності. Після озвучування сюжету, що бракує, потрібно розповісти всю казку.

Сторінка №4:
Казки допоможуть впоратися з дитячим непослухом!
Дитячі примхи... Усі батьки хоч раз стикалися з ними. Дитина не прибирає за собою іграшки, відмовляється їсти, лягати спати, не хоче ходити в дитячий садок, бере чуже чи б'ється коїться з іншими дітьми, влаштовує істерики – такі проблеми зустрічаються дуже часто.
Часто вмовляння, крики, довгі моралі не приносять користі. Про шкоду ж рукоприкладства сказано чимало, та й багато хто, ймовірно, не раз переконувався у неефективності таких методів. Що ж робити? Є простий, але дієвий метод боротьби з дитячими примхами. Спробуйте не лаяти дитину, не карати її своєю неувагою, а розкажіть їй казку. Це особливі психологічні казки, які допомагають упоратися з більшістю капризів дитини. У цих казках малюк бачить героїв, які зустрічаються з тими самими проблемами, що і він, і дитина починає розуміти, як вийти зі складної ситуації.
Ефект від спільної творчостіне змусить на себе довго чекати. Ви не тільки станете краще розуміти один одного, а й наповните спілкування радістю та натхненням. Той безцінний час, який ви проведете зі своєю дитиною за казкою, не замінять жодних інших благ.

Дякую за увагу!