Sekce: Základní škola

Třída: 2

Vysvětlivka

V rámci lekce o okolním světě na téma „Naše přátelská rodina“ proběhla vývojová otevřená lekce. Hodinu vypracoval třídní učitel ve spolupráci se školním učitelem defektologem. Účastníky procesu byli studenti a jejich rodiče, učitelé základní škola, stejně jako všichni zájemci.

Výběr motivu otevřená třída bylo způsobeno tím, že dle pozorování učitelky a psychologicko-pedagogické služby školy bylo zjištěno, že většině žáků ve třídě chybí komunikace s rodiči, nepochopení v rodině, častá manipulace rodičů ze strany rodičů. dětí a nadměrně vysoké nároky na děti ze strany rodičů.

K průběhu této lekce přispělo několik okolností: podle kalendáře a tematického plánování připadlo toto téma na období Dne otevřených dveří na moskevských školách, kdy většina rodičů mohla do školy přijít a zapojit se do práce; časová shoda tématu lekcí o okolním světě a literární četby.

Lekci předcházela dlouhá, pečlivá práce učitelů i žáků. V hodinách literárního čtení se tedy v přípravném období studovalo téma „Rodina a já“, ve kterém se studovala díla různých žánrů a autorů na téma „Rodina“. Během zobecňování byli studenti požádáni, aby zjistili, co je to rodina, z různých zdrojů (ve slovnících, v rozhovorech s rodiči) a o něco později o své rodině (děti četly své eseje na vývojové lekci); na hodině výtvarného umění se děti bavily kreslením své rodiny.

Pečlivá a dlouhá přípravná práce pomohla vést lekci „Naše přátelská rodina“, takže nebyla formální, ale živá a zajímavá. Všichni účastníci lekce byli zapojeni do pracovního procesu, nebyli žádní vnější pozorovatelé. Rodiče zase viděli své děti nejen v roli „žáků“; mnozí rodiče upozorňovali na „nedostatky“ v komunikaci se svými dětmi. Děti se na své jednání vůči příbuzným podívaly zvenčí a vyvodily správné závěry.

Během hodiny byly použity různé formy práce dětí: konverzace, sdělení, hra s rodiči, řešení logický úkol společně s rodiči vytvořili strom „Naše přátelská rodina“. Na konci hodiny proběhla reflexe společně s rodiči žáků

V hodině byla využita multimediální prezentace a také individuální úkol s dětmi na počítači (úkol 8 ze sborníku „Poučení Cyrila a Metoděje. Svět kolem nás. 4. ročník. „Jak zůstat zdravý“). Použitý různé tvary a vyučovací metody. Aktivita splnila své cíle.

Svět. 2. stupeň.

Vývojová lekce na téma: „Naše přátelská rodina“

Vlastnosti lekce: vedena společně s řečovým patologem, který vede vzdělávací hry.

Cíle a cíle rozvojové lekce:

1. Představit pojmy „rodina“, „komunikace“, „kultura komunikace v rodině“.
2. Diskutujte s dětmi o pravidlech kultury komunikace v rodině.
3. Rozvíjet kulturní komunikační dovednosti a dovednosti pro stmelení dětských týmů.
4. Rozvíjet ústní projev žáků.
5. Pěstujte pozorný a respektující přístup k rodičům a starší generaci.
6. Podporovat jednotu rodin studiem, odhalováním hodnot vztahů v rodině.

Vybavení a pomůcky: multimediální projektor a tabule, počítač, prezentace „Naše přátelská rodina“ Příloha 1.ppt, disk „Poučení Cyrila a Metoděje. Svět. 4. třída. „Jak zůstat zdravý. Úkol č. 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

nakreslený strom (whatman paper), dlaně (papír) s různými květinami a ozdobami, lepidlo, šátky (šátky), signální karty (zelená/červená), leták „Etiketa v rodině“ Příloha 2.doc.

BĚHEM lekcí

I. Organizační moment.

Dobré odpoledne, kluci, drazí dospělí: rodiče, kolegové. Dnes budeme mít neobvyklou, zajímavou a vážnou lekci.

II. Příprava na představení tématu lekce

(Přečte učitelem) Snímek číslo 2 na začátku příběhu.

Žil jednou jeden chlapec, Tolya. Jako všechny děti chodil do školy. Jednoho dne šel Tlya do školy, aniž by se učil, velmi se bál, že ho učitel zavolá k tabuli.

"Ach, kdybych se tak mohl stát neviditelným, aby mě nikdo neviděl ani neslyšel," pomyslel si. Učitelka zahájila hodinu provoláním. Když přišla řada na Tolyu, když slyšel jeho příjmení, chlapec odpověděl: "Jsem tady." Ale učitel s povzdechem řekl: "Škoda, že Tolya dnes nepřišla do školy." Jen jsem ho chtěl zavolat na tabuli, aby odpověděl." Pak si Tolya uvědomila, že se stal neviditelným, a byla z toho velmi šťastná. Po vyučování studenti vyběhli na ulici. Bavili se povídat si, smáli se, hráli různé hry. Tolya vyběhla s nimi. Kluci ale chlapce neviděli. Tolya se marně snažila upoutat pozornost. Opravdu se chtěl pochlubit, že je neviditelný. Přiběhl k jednomu a pak k dalšímu chlapci, řekl jim něco vtipného, ​​dokonce jim nabídl bonbóny. Kluci si ho ale nevšímali. Tolya se nudila a utekla domů. Na dvoře viděl matku, jak stojí na balkóně a čeká na něj.

- Mami, tady jsem! Ale máma ho neslyšela ani neviděla.

"Nechci být neviditelná," vykřikla Tolya. Chci, aby mě viděla moje matka, chci mluvit s kluky, chci, aby mi učitel zavolal, abych odpověděl na lekci! Je velmi špatné být sám!

A Tolya se opět stala obyčejným klukem.

– Zajímá vás tento příběh? Co vás zaujalo?

- Kluci, co si Tolya přála?

– Splnilo se jeho přání?

– Jaký pocit zažila Tolya na začátku příběhu? Jak se jeho pocity na konci změnily?

– Líbilo se Tolyovi být neviditelný? Proč?

– Jaký závěr lze z tohoto příběhu vyvodit? (Člověk nemůže žít v tomto světě, aniž by komunikoval s ostatními lidmi.)

V našich životech komunikujeme s odlišní lidé, ale nejbližšími lidmi jsou nám naši příbuzní, naše rodina.

III. Práce na tématu lekce.

1. Stanovení učebního úkolu

– Téma dnešní lekce je „Naše přátelská rodina“ Snímek číslo 3.

"Čeká nás velmi vážná práce." Přečtěte si, co budeme dnes dělat ve třídě? Snímek číslo 4.

Práce na konceptu „Rodina“.

Rozhovor doplněný výroky studentů.

- Kluci, před týdnem jste dostali za úkol zjistit, co je to „rodina“.

Závěr

.

– Pojďme si shrnout, co je to „rodina“? Snímek číslo 5

Fyzický trénink*** (Všichni hosté jsou zváni k účasti na fyzickém tréninku)

Kdo bydlí v našem bytě

Raz, dva, tři, čtyři, (tleskejte rukama)

Kdo bydlí v našem bytě? (chodíme na místě)

Jedna, dva, tři, čtyři, pět (skákání na místě)

Táta, máma, bratr, sestra, (tleskněte nám)

Kočka Murka, dvě koťata (trup se naklání doleva a doprava)

Můj cvrček, stehlík a já (trup se stáčí doleva a doprava)

To je celá moje rodina (tleskejme rukama).

Pokračující práce.

– Přečtěte si zvýrazněnou frázi na snímku (Plakat)

– Nyní se pokusíme odpovědět na druhou otázku: „Co je to „přátelská rodina“

Odpovědi studentů jsou poslouchány.

Shrnutí odpovědí.

– Rodina, ve které všichni respektují druhé, záleží jim na druhých, podporují a pomáhají druhým, tráví spolu čas volný čas…

Dětské příběhy o jejich rodinách.

(předem napsané eseje)

Hra s dětmi a jejich rodiči***.

– Všichni máte úžasné, přátelské rodiny, ve kterých vládne láska, úcta k sobě navzájem a vzájemné porozumění. Proto bude test, který jsme pro vaše rodiče vymysleli, velmi snadný.

S zavřené oči rodiče se dotýkají rukou svých dětí. Potřebují uhodnout své dítě hmatem.

Podívejte se na ilustraci. *

Které z nich mají přátelskou rodinu, proč si to myslíte?

O kterých dětech můžeme říci, že si váží svých příbuzných a záleží jim na nich?

(Nejméně aktivní žák je vyzván ke kontrole (za účelem motivace, aktivace). K tomu musí kliknout na žlutou páčku v pravém dolním rohu. Pokud je úkol splněn správně, pak „Kosmický“ nahoře obrazovky díky za dobře odvedený úkol.)

Poslech básně.**

Poslouchejte básničku, zvedněte červený signál, pokud slyšíte, že děti dělají špatně.

K dědovi a babičce
Káťa a Voloďa,
Návštěva na palačinky
přijedou o víkendu.

Vnuk Volodya se zeptal:
- Dědečku, nalij mi čaj.
Dědeček sklonil hlavu nízko,
- Špatně slyším, vnuku,
Nevyrovnám se ti.
Už jsem starý muž,
Takže sluch slábne.

Káťa křičí na babičku:
- Nevidíš?
Proč tu slánka stojí?
na stole bez soli?"
Káťina babička odpověděla:
-Špatně vidím,
už nejsem mladý,
pomoz mi maličký.

– Co se vám na jednání dětí nelíbilo?

– Jaká zdvořilostní slova používáte ve svém projevu při komunikaci s dospělými?

Přečteme vám některá tvrzení a vy přemýšlíte, zda je plníte?

Pokud je splníte, můžete zvýšit zelený signál, pokud ne, červený signál. Ale máte na výběr, nemusíte nic zvedat. A zamyslete se nad sebou.

Snímek číslo 6. (Každý výrok je volán kliknutím a kliknutím po promluvě)

– Říkáš často své matce, že ji miluješ?

– Táta přijde unavený z práce a ty ho hned od prahu začneš otravovat žádostmi, aby šel na procházku.

– Vaše babička nebydlí vedle vás, voláte jí a ptáte se na její zdraví, blahopřejete jí k svátku.

- Tvůj milovaný děda ti přinesl čokoládu, ty jsi rozbalil obal a odlomil půlku pro dědečka.

– Starší sestra(nebo bratr) dostal ve škole špatnou známku. Neutíkáš k mámě a tátovi, abys řekl, co se stalo. Povzbudíte ji, pomůžete jí situaci napravit.

IV. Shrnutí probrané látky.

– Co je to rodina?

– Jakou rodinu lze nazvat přátelskou?

– Jaká pravidla kulturní komunikace si pamatujete?

V. Vytvoření stromu***.

– Kluci, prozradíme vám malé tajemství. Víš, v duši každého dospělého žije dítě, které stejně jako ty rádo vyrábí věci a řeší různé hádanky.

– Opravdu, drazí rodiče?

Zveme vás a vaše děti k dokončení tohoto závěrečného úkolu.

Mezi palčáky najděte pár. Napište členy své rodiny na každý prst svých palčáků, a pokud je rodina velká, pak na dva palčáky. A přilepte je k našemu stromu „Přátelská rodina“. Přátelská rodina je přece nejen doma, ale i u nás ve škole. Zveme vás k hledání a kreativitě.

VI. Zobecnění.

- Co je rodina?

– Co je potřeba udělat, aby bylo v rodině dobře?

VII. Odraz

K tomu se všichni účastníci třídy, včetně hostů a učitelů, posadí do kruhu. Všichni se střídají v odpovídání na otázky.

Pravidla kruhu:

– Všichni účastníci vyjadřují své názory v kruhu.

- Nemůžete přerušit reproduktor.

-Nemůžete kritizovat ostatní.

-Jaké pocity a emoce jste dnes zažili v naší lekci?

– Jaký objev jste dnes pro sebe učinil?

VIII. Vážení kluci, abyste si ještě lépe zapamatovali pravidla komunikace v rodině, chceme vám dát PŘIPOMÍNKY Příloha 2.doc

8*Zadání je převzato z multimediálního projektu „Lekce Cyrila a Metoděje. Svět. 4. třída. „Jak zůstat zdravý. Úkol č. 8””

9** Čas strávený, když je dostatek času.

*** Tyto fáze lekce vede logoped.

Použité materiály.

A.A. Pleshakov „Svět kolem nás. 2. třída"

T.Yu Tselousová, T. V. Maksimová. „Vývoj lekce pro kurz „Svět kolem nás. 2. třída""

Multimediální manuál „Poučení Cyrila a Metoděje. 4. třída"

Materiály stránek:

Náš strom

Typ lekce: kombinovaný

Cílová:

— formace kompletní obrázek svět a uvědomění si místa člověka v něm na základě jednoty racionálně-vědeckého poznání a emocionálního a hodnotového chápání učitele osobní zkušenost komunikace s lidmi a přírodou;

úkoly:

Předmět

Naučí se vysvětlit, co je to kultura komunikace.

Budou mít příležitost naučit se uvědomovat si hodnotu svých rodinných tradic

Metasubjekt

Regulační UUD:

Pochopte učební cíl lekce a snažte se jej dokončit;

Vezměte v úvahu pokyny pro činnost, které učitel určil v novém vzdělávacím materiálu.

Kognitivní UUD:

budovat úvahy ve formě spojení jednoduchých úsudků;

Komunikace UUD:

Vytvářejte prohlášení, která jsou pro vašeho partnera srozumitelná.

Osobní

Vzdělávací a kognitivní zájem o nový vzdělávací materiál;

Schopnost sebehodnocení na základě kritéria úspěšnosti ve vzdělávací činnosti;

Znalost základních mravních norem

Hlavní činnosti studentů

Použijte kresby a fotografie v učebnici k vyprávění o rodinných vztazích, rodinné atmosféře a obecných aktivitách;

Formulovat koncept „kultury komunikace“;

Diskutujte o roli rodinných tradic pro posílení rodiny;

Modelové situace rodinné četby, rodinné večeře.

Základní pojmy

Rodina: máma, táta, sestry, bratři, babičky, dědové. Rodokmen. Rodinné tradice. Morální.

Kontrola připravenosti učit se nový materiál

Kolik lidí máte v rodině?

Jak se jmenují? 2.

Jak se k sobě členové rodiny chovají?

Učení nového materiálu

« Rodina - toto je sdružení lidí spojených společnými zájmy“ (podle S.I. Ozhegova)

Rodina a rodinné hodnoty

3. Všimli jste si podobnosti ve slovech „příbuzní“, „příbuzní“, „příbuzní“? Všechny jsou od slova „rod“. Od něj a "rodokmen"- rodinná historie po několik generací.

Druhy rodokmenů

První pohled začíná od vás stavět a přechází k informacím o vašich vzdálených příbuzných. Zpravidla pak přichází otec, dědeček, pradědeček atp.

Hlava druhého typu je nejstarší zakladatel a pak jsou uvedeni všichni jeho potomci včetně vás. Takový rodokmen pomáhá mnohokrát zeširoka nahlédnout na rodinu a její aktivity.

Porozumění a porozumění nabytým znalostem

Rodokmen Ivanova Petrovů

Samostatná aplikace znalostí

Ukázka prezentace o rodině

Domácí práceškola s.42-47, prac. tetr. s. 23-25

Informační zdroje:

A. A. Plešakov učebnice, pracovní sešit Svět kolem nás, 2. ročník Moskva

"Osvícení" 2014

Hosting prezentací svět

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

NAŠE PŘÁTELSKÁ RODINA. VE ŠKOLE.

Zkouška domácí práce. Odpovězte na otázky v testu, který jste dostali, výběrem jedné správné odpovědi.

Zkontroluj se! Při přecházení ulice musíte být shromážděni, pozorní a opatrní. Pokud ve vašem domě náhle začne požár a nemůžete ho sami uhasit, musíte zavolat hasiče na číslo 01. Zůstanete-li sami doma bez dospělých, když zazvoní zvonek, měli byste zavolat tátovi, mámě nebo policii.

Bez čeho nemůže člověk žít?

NAŠE PŘÁTELSKÁ RODINA. VE ŠKOLE.

Komunikační kultura Kulturní chování Zdvořilý projev Laskavý, respektující přístup k lidem

Komunikujeme nejen v rodině, ale i v ... 1 2 3 4 5

Komunikujeme nejen v rodině, ale i v ... 1 sh k a f 2 3 4 5

Komunikujeme nejen v rodině, ale i v ... 1 skříň 2 deska 3 4 5

Komunikujeme nejen v rodině, ale i v ... 1 skříň 2 tabule 3 zvonek 4 5

Komunikujeme nejen v rodině, ale i v ... 1 skříň 2 tabule 3 zvonek 4 křída 5

Komunikujeme nejen v rodině, ale i v... 1 skříň 2 tabule 3 zvonek 4 křída 5 psací stůl

DOBRÉ nebo ZLÉ Číslo zpracovali žáci 2. stupně. Školní nástěnné noviny. Vydání č. 14.

Pravidla chování ve třídě a přestávce.

Co je komunikační kultura? Je kultura komunikace nezbytná v rodině a ve škole?

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Zobecnění pracovních zkušeností Projekt práce s rodinami „Naše přátelská rodinná škola, rodiče a já!“

Učitelé a rodiče by dnes měli být považováni za partnery při výchově dětí, a to znamená rovnost stran, jejich vzájemný respekt a zájem o úspěšnou spolupráci, která je nevyhnutelná v...

Borodina Varvara 1 "B" tř Projektový manažer:

Zolotukhina Taťána Evgenevna

Rodina - zdroj radosti a štěstí, Láska je nevyčerpatelné jaro. A za jasného počasí,

a za špatného počasí Rodina si váží a oceňuje okamžik života !

ÚČEL STUDIA:

Odhalte tradice mé rodiny

PŘEDMĚT STUDIA – proces utváření tradic, hodnoty, zvyky v mé rodině

ÚKOLY VÝZKUM:

1. Proveďte průzkum u rodičů a

příbuzných o našich rodinných tradicích

2. Prozkoumejte svůj domácí archiv fotografií

3. Udělejte si seznam zřízených a

nové tradice mé rodiny

V DŮSLEDKU VÝZKUMU JSOU STANOVENY NÁSLEDUJÍCÍ TRADICE MÉ RODINY

Zavedené tradice:

• Rodinná setkání.
• Rodinné dědictví, rodokmen.
• Pozornost a pomoc starší a mladší generaci.
• Tradice pohostinství.

Narozeniny, výročí, úspěchy a úspěchy členů domácnosti.

• Společné prázdniny: Nový rok, Vánoce,

Den vítězství ve druhé světové válce.

• Hraní si s dětmi, čtení před spaním.
• Dobrou noc přeji, dobré ráno, polibek na dobrou noc.
• Rodinné album - vzpomínka pro budoucí generace (fotokronika).

Nové tradice:

• Začněme tradici být zdravý. Sportujeme.
• Naučné výlety, procházky s celou rodinou, výlety do muzea, divadla.

RODINNÉ DĚDICTVÍ

Moji pradědečkové byli účastníky druhé světové války, rodina pečlivě uchovává vzpomínku na svůj čin, jejich ocenění, fotografie, osobní věci

RODOKMEN RODINA VELKÝCH Vousů

Vladimíre

Alexander

Valentina

Miláček

NAŠE POBOČKA

ERB

NAŠE RODINA

POMOC STARŠÍM

A MLADŠÍ

TRADICE POHOSTINNOSTI

Oslava významných událostí v rodině:

Narozeniny, výročí, úspěchy a úspěchy členů domácnosti

a podle tradice nás vítá naše první učitelka - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

SPOLEČNÉ PRÁZDNINY: NOVÝ ROK, VÁNOCE, DEN VÍTĚZSTVÍ

My vedeme zdravý obrazživot, sportujeme

GYMNASTIKA

První místo na otevřeném mistrovství UMB DO SDUSHOR v Zernogradu v rytmické gymnastice 2015.

Cena „Naděje“ na otevřeném mistrovství republiky Kalmykia v rytmické gymnastice „Little Fairy“ 2015

S olympijským vítězem -

Alina Makarenko

Tradičně máme se sestrou stejného trenéra – Mitina Taťána Valentinovna

VZDĚLÁVACÍ CESTY: VÝLET DO KALMYKIE

Šachy město

Elista

VZDĚLÁVACÍ CESTY: VÝLET DO SV. VOSHENKAYA

Poznávání života a kreativity donského spisovatele M. Sholokhova, způsob života donských kozáků

VZDĚLÁVACÍ CESTY: DIVADLA, MUZEA, VÝSTAVY

VZDĚLÁVACÍ CESTY: A setkání s mimozemšťany, a pštrosí farma...

Rodina - to je štěstí, láska a štěstí,

Rodina - toto je letní výlet do země.

Rodina – toto je dovolená, rodinná schůzka,

Dárky, nákupy, příjemné utrácení.

narození dětí,

První krok, první blábolení,

Sny o dobrých věcech, vzrušení a úzkosti.

Rodina - to je práce, péče o sebe navzájem,

Rodina - to je hodně domácích úkolů

Rodina - to je důležité!

Rodina - je to komplikované!

Ale je nemožné žít šťastně sám!

Buďte vždy spolu, starejte se o lásku,

Chci, aby o vás moji přátelé řekli:

Jak dobrý je ten váš?

RODINA!

ZÁVĚRY

V mé rodině existují rodinné tradice, které vytvářejí jedinečnou a drahou atmosféru domova.

Dodržování tradic pomáhá sjednotit rodinu, posiluje vazby příbuzných a přátel, činí nás laskavějšími a duchovně bohatšími.

Dodržujte proto staré rodinné tradice a nezapomínejte zakládat nové!

POUŽITÉ ZDROJE

• Domácí foto archiv
• Gaykevich L. Rodina. Elektronický zdroj: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Rodina je štěstí, láska a štěstí. Elektronický zdroj http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27