Offene Lektion Von Patriotische Erziehung

V Vorbereitungsgruppe„Reise nach Russland“

Ziel: Entwickeln ein Gefühl von Patriotismus und Liebe zum eigenen Heimatland.

Aufgaben: Zusammenfassen und systematisieren Kinder über Russland, um eine respektvolle Haltung gegenüber Staatssymbolen zu entwickeln; die Namen großer russischer Städte und Flüsse festlegen; Namen von Volkshandwerken; kultivieren Sie die Liebe zum Vaterland, bürgerliche und patriotische Gefühle.

Material: Wappen und Flaggen, Kreuzworträtsel, visuelle Lehrmittel, Ausstellung von Zeichnungen.

Vorarbeit: Gespräche über russische Symbole; Gedichte, Sprichwörter und Sprüche über das Mutterland; Betrachten von Fotos von Städten und Flüssen; Gespräche, Betrachtung von Illustrationen und Aufführung von Werken, die auf Volkskunst und Kunsthandwerk basieren.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: viel verschiedene Länder, aber das größte Land gehört uns. Wie heißt es?(Russland.)

– Genau, Russland. Wie ist unser Russland? (Groß, geliebt, schön, riesig, reich, stark.)

– Russland ist unser Mutterland. Leute, erklärt, wie ihr versteht, was „Mutterland“ ist?(Mutterland ist der Ort, an dem wir geboren wurden; das Land, in dem wir leben. Jeder Mensch hat eine Heimat.)

Erzieher : Leute, lest ein Gedicht über das Mutterland?

Gedicht:

Großartiges Land
Geliebtes Land
Wo wir geboren wurden und leben,
Wir sind die helle Heimat,
Wir sind das liebe Mutterland,
Wir nennen es unser Mutterland

Erzieher : Das russische Volk hat viele Sprichwörter und Sprüche über sein Vaterland verfasst. Erinnere dich an sie.

(Leben heißt, dem Mutterland zu dienen. Das Mutterland lehrt – das Mutterland hilft. Wer hart für sein Heimatland kämpft, ist ein wahrer Held usw.)

– Alle diese Sprichwörter lehren uns Freundlichkeit, Liebe zum Mutterland und die Fähigkeit, es vor Feinden zu verteidigen. Kommen wir nun zur Karte.

– Kein Land der Welt verfügt über ein so großes Territorium wie Russland. Schau auf die Karte. (Der Lehrer zeigt den Kindern eine Karte von Russland. ) So viel Platz nimmt das Territorium Russlands ein. Wenn die Menschen an einem Ende unseres Landes zu Bett gehen, beginnt am anderen der Morgen. An einem Ende unseres Landes schneit es vielleicht, aber am anderen Ende brennt die Sonne. Um mit dem Zug von einem Ende zum anderen zu gelangen, müssen Sie 7 Tage – eine Woche – reisen und fast einen Tag mit dem Flugzeug fliegen. Und heute biete ich Ihnen eine Reise durch Russland an.

– Leute, womit könnt ihr reisen? (Mit dem Flugzeug, Bus usw.)

Erzieher: Ich empfehle Ihnen, mit der Bahn anzureisen. Lass uns gehen. Wir nehmen unsere Plätze im Waggon ein.

(Die Musik „Dampflokomotive“ spielt.)

Erzieher:

Der Bahnhof heißt „Lesnaja“

Die Karte verriet uns, dass unser Land sehr groß ist, man könnte sagen riesig. Was kann uns die Karte sonst noch sagen?

- Welche Farbe siehst du noch auf der Karte? (Grün) Was wird Ihrer Meinung nach durch die Farbe Grün angezeigt. (Pflanzen, Gras, Bäume, Wald)

Ja, Grün ist die Farbe des Waldes.

Erzieher: Leute, errät das Rätsel:

Für uns bei Regen und Hitze.

Ein Freund wird helfen,
Grün und gut.
Er wird uns Dutzende Hände reichen.
Und Tausende von Palmen.(Baum.)

Erzieher: Rechts! Das ist ein Baum. Woraus besteht ein Baum?(Wurzeln, Stamm, Äste, Blätter.)

Welchen Nutzen bringen Bäume und Wälder für den Menschen?

(Der Wald ist saubere Luft und Holz, aus dem eine Vielzahl verschiedener Gegenstände hergestellt werden; und das Papier, auf dem Bücher gedruckt, Notizbücher, Alben, Möbel hergestellt, Häuser beheizt werden und vieles mehr.)

Erzieher : Wald ist ein natürlicher Reichtum, er muss sehr sorgfältig behandelt werden.

Welcher Baum ist das Symbol Russlands?

(Das Symbol Russlands ist die weiße Birke.) Wie auch immer nette Worte Die Russen geben diesem Baum keinen Namen: lockig, schlank, schön, weißstämmig. In keinem anderen Land gibt es so viele Birken wie bei uns. Birke kommt in Liedern, Rätseln und Märchen vor.

Gedicht:

Du bist so schön, kleine Birke

Und mittags ist es heiß und zur Stunde des Taus,

Dass Russland ohne Sie undenkbar ist

Und ich bin undenkbar ohne deine Schönheit.

Welche Farbe sehen Sie außerdem auf der Karte? (braun) Was bedeutet das?

Ja, das sind Berge. Berge haben auch Namen, lesen wir einige davon. (Der Lehrer lädt eines der Kinder ein, die Berge zu zeigen und liest die Namen vor – Uralgebirge, Kaukasusgebirge usw.)

Was geben Berge einem Menschen? (Annahme der Kinder). In den Bergen werden Mineralien abgebaut. Symbole auf der Karte zeigen an, wo und welche Mineralien abgebaut werden.

Was sind Mineralien? (Annahme der Kinder) Das ist, was in der Erde ist und was ein Mensch wirklich zum Leben braucht. Zum Beispiel Kohle, verschiedene Erze, die wir zur Herstellung verschiedener Metalle benötigen; Gold, Diamanten. Auch Mineralien machen den Reichtum des Landes aus.

Sportminute:

Hände erhoben und geschüttelt.
Das sind Birken im Wald,
Arme angewinkelt, Hände geschüttelt -
Der Wind bläst den Tau weg.
Lasst uns unsere Hände sanft zur Seite bewegen,
Das sind die Vögel, die auf uns zufliegen.
Wir zeigen Ihnen auch, wie sie sitzen.
Arme nach hinten gebeugt

Erzieher: Der Wald ist unser Reichtum. Kümmern wir uns um die Natur.

– Und unsere Reise geht weiter. Wir nehmen unsere Plätze in den Waggons ein. Gehen.

Erzieher: Der Bahnhof heißt„Geografisch“

Was sind das für blaue Wellenlinien auf der Karte, die es so viele gibt?

- Das sind Flüsse. Gibt es in Russland auch viele Flüsse?

– Hier müssen wir ein Kreuzworträtsel lösen. Erraten Sie anhand des geschriebenen Wortes, was besprochen wird. Welches Wort, lies es.(Das Wort FLUSS.)

– Rechts. Die Flüsse Russlands sind kraftvoll und fließend. Flüsse transportieren ihr Wasser zu den Meeren und Ozeanen. Hören Sie sich meinen ersten Hinweis an.

1. Dieser Fluss fließt in einer Stadt, in der es viele Museen, alte Parks, wunderschöne Brunnen und prächtige Paläste gibt, und in dieser Stadt gibt es auch Zugbrücken und weiße Nächte.(NEVA)

2. Der Name dieses Flusses stimmt mit dem Namen der Hauptstadt unseres Mutterlandes überein. Das?(MOSKAU)

3. Dieser Fluss ist nach einer Frau benannt.(LENA)

Erzieher: Gut gemacht! Unser Kreuzworträtsel wurde gelöst. Welche anderen Flüsse kennen Sie?(Ob, Oka, Jenissei, Amur, Angara, Irtysch.) Welche Vorteile bringen Flüsse für den Menschen?

Nennen Sie die Hauptstadt Russlands.(Moskau.)

Wer wird ein Gedicht über Moskau erzählen?

Moskau ist der Rote Platz,

Moskau ist die Türme des Kremls,

Moskau ist das Herz Russlands,

Wer liebt dich

Wie heißt die Stadt, in der wir leben?

– In unserem Land gibt es viele Städte. Welche Städte kennen Sie?(Kasan , Wladiwostok usw.) Rechts.

Erzieher: Die Namen von Städten und Flüssen sind geografische Namen. Deshalb heißt diese Station „Geographical“

– Nun, es ist Zeit für uns, weiterzumachen. Unser Zug fährt ab. Hat jeder seinen Platz eingenommen? Gehen.

Wir kamen am Bahnhof an„Volkshandwerk“ oder „Wundermeister“

Russland war berühmt für seine Wunder – Meister,
Aus Holz und Ton wurde ein Märchen.
Sie schufen Schönheit mit Farben und Pinseln,
Den Jugendlichen wurde ihre Kunst beigebracht.

Erzieher : Ich lade Sie ein, sich an die Produkte der dekorativen und angewandten Kunst russischer Meister zu erinnern. Errate die Rätsel.

Bunte Freundinnen
Sie lieben es, sich ineinander zu verstecken. Was ist das?(Matroschka.)

– Natürlich ist das eine Matroschka-Puppe, die wir alle kennen. Da ist sie! (Der Lehrer zeigt den Kindern eine Matroschka-Puppe.)
- Nächstes Rätsel.


Dieses Gemälde ist einfach ein Wunder,
Alle Gerichte sind blau.
Malerei mit blauer Locke
Winkt mit russischer Kornblume.(Gschel.)

Erzieher: Das stimmt, Leute. Schauen Sie, wie schön es ist.


Auf einem Löffel wuchs goldenes Gras,
Auf einer Schale erblühte eine rote Blume.(Chokhloma.)


Nicht alle Spielzeuge sind einfach,
Und magisch bemalt
Schneeweiß, wie Birken,
Kreise, Quadrate, Streifen.(Dymkovo-Spielzeug.)


Der gute Meister hat ein Märchen gemacht,
Tiere im Märchen werden lebendig,
Bären, Hasen, Treiber -
Holzspielzeug.(Bogorodskaya-Spielzeug.)

Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr kennt die Produkte des russischen Kunsthandwerks. Das russische Volk weiß, wie man nicht nur arbeitet, sondern auch Spaß hat. Und wir werden jetzt spielenRussisches Volksspiel „Rucheek“

– Wir spielten und setzen unsere Reise fort. Der Zug fährt los.

Erzieher: Der Bahnhof heißt"Zustand ”

Kinder, wir sagten, die Hauptstadt unseres Vaterlandes sei Moskau.

Die Regierung unseres Staates hat ihren Sitz in Moskau.

Nennen Sie den Präsidenten unseres Landes? (V. V. Putin)

- Welche Staatssymbole unseres Landes kennen Sie? (Wappen, Flagge, Hymne.)

Erzieher : Staatssymbole sind Symbole, die Bürger eines Landes vereinen. Wir mit dir.

Erzieher : Oh, jetzt finden Sie das Wappen unseres Landes.(Bilder werden ausgelegt, Kinder wählen aus den vorgeschlagenen Wappen das Wappen Russlands aus.)

Ein Kind liest ein Gedicht über das Wappen:

Russland hat eine majestätische

Das Wappen zeigt einen Doppeladler,

Also das im Westen, im Osten

Er konnte sofort hinschauen

Er ist stark, weise und stolz.

Er ist Russlands Freigeist

Erzieher: Was ist eine Hymne?(Die Hymne ist das wichtigste Lied des Landes. Man hört die Hymne im Stehen usw.)

Rechts! Jedes Land hat seine eigene Hymne. Sie und ich haben zu Beginn unserer Reise die russische Hymne gesungen.

Schauen Sie sich die russische Flagge an. Unsere Flagge besteht aus horizontalen Streifen in verschiedenen Farben. Welche Farben sind das?

Finden Sie unter anderem die Flagge unseres Landes. (Bilder von Flaggen werden ausgelegt und die Kinder wählen aus den angebotenen Flaggen die russische Flagge aus.)

Gut gemacht! Wer rezitiert ein Gedicht über die Flagge?

Gedicht:

Unsere Flagge ist wunderschön -

Weiß, blau, rot!

Weiß – Frieden und Reinheit,

Blau - Treue, Himmel,

Rot – Mut, Tapferkeit….

Das sind die Farben unserer Heimatflagge!

Und jetzt, Leute, ich schlage vor, dass ihr dorthin gehtWerkstatt . Wo werden Sie die russische Flagge für Schüler der Juniorengruppen anfertigen?

Vor der Arbeit müssen wir unsere Finger auf die Arbeit vorbereiten.

Fingergymnastik :

In dem Land, in dem du und ich leben,

Die Flagge weht stolz über dem Kreml.

Er ist weiß wie der Schnee Russlands,

Wie der Himmel über uns, blau.

Und die Farben der Morgendämmerung

Da ist unten ein Streifen, schau mal.

Während es über dem Kreml schwebt,

Wir leben friedlich mit Ihnen! (Fingermassage)

Der Lehrer erklärt, wie man eine Fahne bastelt, die Kinder erledigen die Arbeit zur Musik.

Zusammenfassung der Lektion : Kinder, unsere Reise ist zu Ende.

Warum sind wir heute durch Russland gereist? (Antworten der Kinder)

Erzieher : Heimat beginnt an der Schwelle Ihres Zuhauses. Sie ist riesig und wunderschön. Und jeder hat eins, wie eine Mutter.

Sie sollten stolz auf Ihr Heimatland sein, es tief und zärtlich lieben und sich um es kümmern.

Gruppe, Alter der Kinder, Dauer: Schulvorbereitungsgruppe,

6-7 Jahre, 35 Minuten.

Unterrichtsart: lehrreich

Bilden: informatives kreatives Miniprojekt.

Zweck der Lektion: wecken bei Kindern Interesse und eine emotional positive Einstellung gegenüber der russischen Armee durch Dialog und gemeinsames Engagement Kreative Aktivitäten zu militärischen Themen.

Softwareaufgaben:

Lehrreich:

• das Verständnis der Kinder für die Armee und ihre Truppen erweitern;
• auf verfügbarem Material, in Gemeinsame Aktivitäten Enthüllen Sie mit dem Lehrer die folgenden Konzepte: Großmacht, Armee, Streitkräfte, Verteidiger, Grenze, Waffentypen;
• Zeigen Sie Kindern, wie sie Teamarbeit in kleinen Gruppen nach allgemeinen Regeln organisieren können.

Lehrreich:

• bei Vorschulkindern Suchfähigkeiten, Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Zusammenarbeit sowie Empathiefähigkeiten für die Ergebnisse einer gemeinsamen Sache zu entwickeln;
• die Kommunikationsfähigkeiten der Kinder entwickeln, indem sie sie in den verbalen Dialog einbeziehen;
• Entwickeln Sie Denklogik und Gedächtnis, wenn Sie Annahmen treffen.

Pädagogen:

• den Kindern Gefühle des Patriotismus, des Stolzes und des Respekts für die russische Armee zu vermitteln;
• ein Gefühl der Liebe für sein Volk, sein Vaterland, den Wunsch zu kultivieren, es in der Zukunft zu schätzen und zu schützen;
• um die Motivation älterer Vorschulkinder zu stärken, in den Reihen der russischen Armee zu dienen.

Problemsituation: Unser Land verfügt über riesige Flächen, die geschützt und geschützt werden müssen. Wissen Sie, wer unser Mutterland beschützt und wie? Bist du bereit, ihr Beschützer zu werden, wenn du erwachsen bist?

Wortschatzarbeit: große Seemacht, Streitkräfte (Land, Luft, Militär) Marine), Mütze, Helm, Fernglas.

Methoden zur Organisation von Kindern im Klassenzimmer: frontal, in kleinen Gruppen; Konversation, Dialog; Schaffung einer Problemsituation.

Ausrüstung:

• Beamer;
• Folien: Karte von Russland, Truppentypen, Militäruniformen, Waffen;
• Tonträger: Slawjanka-Marsch, Lieder über die Sowjetarmee;
• Gedicht „Heute findet auf dem Platz eine Parade statt …“;
• Modelle von Militärfiguren von 3 Arten von Streitkräften: Land (Grenzschutz), Luftwaffe (Piloten), Marine (Matrosen);
• Materialien für die selbstständige kreative Arbeit von Kindern: Papierzuschnitte für militärische Uniformelemente, Kleber, Servietten;
• Layout - Panorama „Ruhm sei der Armee!“;
• Kostüme für Gruppenkommandeure, Fahnen der Bundeswehr;
• Farbige Chips zur Organisation kleiner Kindergruppen.

Geplantes Produkt des Miniprojekts:

offene Lektion mit Entwurf eines Modellpanoramas „Ruhm sei der Armee!“,

Spielsituation mit Teilnahme an der „Wehrparade“.

Fortschritt der Lektion

Zu den Klängen des Slawjanka-Marsches betreten Kinder den Saal.

Folie 1. Grußkarte.

Einführender Teil.

Kinder treffen (Kinder stehen im Kreis).

Hallo Leute! Heute haben wir eine ungewöhnliche Aktivität. Welche interessanten Dinge sind Ihnen an mir aufgefallen? (Militäruniform)? Wer trägt eine Militäruniform? (Soldaten, Militär)? Wenn es nötig ist (während des Militärdienstes, im Krieg)? Warum, glauben Sie, habe ich heute eine Militäruniform getragen? (Antworten der Kinder: Vielleicht dienen Sie in der Armee, sind für einen Feiertag gekleidet usw.) Ihr habt recht, Leute. Zuletzt, am 23. Februar, feierte unser ganzes Land den Feiertag (Welche?). Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Und ich schlage vor, unser Treffen mit Ihnen unserer glorreichen russischen Armee zu widmen. Unterstützen Sie meinen Vorschlag? (Ja).

Bei Feindseligkeiten spricht man sich nicht immer mit Namen an, manchmal lassen sich Militärs spezielle Namen einfallen – ein Passwort. Wofür? (Zur Sicherheit) Lass uns dasselbe mit dir machen. Ich wähle nun einen Token aus und von nun an werden Sie mich kontaktieren... (Die Lehrerin nimmt einen Token, weist sich aus und bittet mehrere Kinder, ihren Namen und ihr Passwort zu wiederholen.) Und jetzt können Sie sich ungewöhnliche Namen aussuchen. Nehmen Sie Ihre Token und identifizieren Sie sich. Wie heißt du jetzt? Und dir? ...

Wir werden uns im Unterricht mit diesen Namen ansprechen. Nehmen Sie nun bitte auf den Stühlen Platz.

Hauptteil

Einführungsgespräch.

Folie 2: Karte von Russland. Kennen Sie den Namen unseres Landes? ( Russland). Wir haben uns bereits daran erinnert, dass am 23. Februar das ganze Land einen Feiertag feierte – den Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Wer sind die Verteidiger des Vaterlandes? Was und wen schützen sie? (Antworten sind Annahmen von Kindern).

Unser Land ist eine große Seemacht. Warum „großartig“ (Siege in Kriegen errungen, nie andere Länder angegriffen, nur sich selbst verteidigt)? Warum „Meer“ (von Wasser umgeben, verfügt über eine starke Flotte)?

Unser Land ist mächtig, großflächig und von Grenzen umgeben. Wer möchte die Grenzen unseres Mutterlandes auf der Karte anzeigen? (Wählen Sie jemanden, der es will, nein – zeigen Sie es selbst). Und damit alle Bewohner unseres Landes ruhig und friedlich leben können, muss es geschützt und geschützt werden.

Wer, glauben Sie, bewacht die Grenzen unseres Mutterlandes? (Antworten der Kinder: Panzerbesatzungen, Piloten, Matrosen, Grenzschutzbeamte usw.) Ja Leute, das Militär hat viele verschiedene Spezialgebiete. Und ihre Hauptaufgabe besteht darin, die Sicherheit unseres Landes zu gewährleisten.

Folie 3. Zusammenfassung: Zu den russischen Streitkräften gehören Bodentruppen ( Grenzsoldaten, Panzerbesatzungen, Artilleristen usw.), Luftwaffe (Piloten, Fallschirmjäger, Raketenwissenschaftler usw.) und Marine (Matrosen, amphibischer Angriff).

Folien: 4, 5, 6: Seemann, Schiffe.

In den Meeren und Ozeanen

Weit weg vom Ufer,

Unermüdlich auf Patrouille

Einheimische Schiffe.

Vor Ihnen liegt ein großes Landungsschiff. Die neuesten Kriegsschiffe können U-Boote jagen, Raketen abfeuern und als Flugplatz für Flugzeuge und Hubschrauber dienen. Der Kapitän steuert das Schiff. Ein Matrose steht auf der Brücke des Schiffes. Er trägt eine festliche Uniform. Was unterscheidet seine Form von anderen? (Die kappenlose Kappe wird so genannt, weil sie eine runde Form hat und im Gegensatz zu einer Kappe keinen Schirm hat. Die Farbe der Kappe ist blau-weiß, was natürlich mit der Farbe des Meeres und des Himmels verbunden ist.)

Folien 7, 8: Pilot, Flugzeuge.

Eine sehr schwierige Spezialität ist der Militärpilot. Militärflugzeuge und Hubschrauber sind sehr schnell und leistungsstark. Sie können sehr hoch fliegen. Warum wurden sie so genannt? Sie können Waffen und militärische Ausrüstung tragen. Diese Maschinen werden von Militärpiloten geflogen.

Schauen Sie genau hin, was ist der Unterschied zwischen der Pilotenuniform? (Auf dem Kopf befindet sich ein Helm. Wozu dient er – schützt den Kopf vor Lärm und Stößen. Die Farbe der Uniform ist dunkelgrün).

Unsere Piloten sind Helden

Der Himmel wird wachsam bewacht

Unsere Piloten sind Helden

Schützen Sie friedliche Arbeit.

Folie 9: Grenzschutz.

Die Grenzschutzbeamten schlafen nicht

An der Heimatgrenze,

Unser Meer, unser Land,

Unser Himmel wird bewacht.

Eine wichtige und verantwortungsvolle Aufgabe ist der Schutz der Staatsgrenze. Tag und Nacht, bei Regen und Hitze erfüllen Grenzschutzbeamte wachsam schwierige Aufgaben. Und sie helfen ihnen dabei treue Freunde- Diensthunde. Schauen Sie sich die Uniform des Grenzschutzbeamten an, wie sieht sie aus? ( Schützende grüne Farbe, damit es im Wald unsichtbar ist. Eine Kappe mit Riemen – warum? Nutzt beruflich ein Fernglas – warum? Auf dem Bild ist ein Granatapfel zu sehen – wozu dient er?).

Zusammenfassung: Du weißt viel, gut gemacht! Es gibt viele Militärberufe, wir haben über mehrere gesprochen. Ich würde gerne eure Meinung hören, Leute: Ist es ein schwieriger Beruf, das Mutterland zu verteidigen? (schwierig, gefährlich, aber sehr wichtig und verantwortungsvoll). Welche Eigenschaften sollte eine Person mitbringen, die ihr Leben dem Militärdienst gewidmet hat? (mutig, klug, einfallsreich). Sie schreiben in Gedichten, Liedern, Sprichwörtern und Sprüchen über den Mut und die Tapferkeit unserer Militärs.

Ich denke, einige davon kennst du auch (lädt die Kinder ein, Sprichwörter zu sagen, wenn sie möchten).

Kinder bieten Optionen ( wenn die Kinder keine Namen nennen, spricht der Lehrer selbst und erklärt ihre Bedeutung): „Allein auf dem Feld ist kein Krieger“, „Gemeinsam für den Frieden einstehen – es wird keinen Krieg geben“, „Schwierig im Lernen – leicht im Kampf“, „Wer mutig und standhaft ist, ist zehn wert.“

Sportminute: Wie geht es dir? So!

Werden Sie? So!

Rennst du? So!

Wirst du es geben? So!

Nimmst du es? So!

Bist du ungezogen? So!

Stehst du? So!

Sitzt du? So!

Praktischer Teil – Herstellung von Militärfiguren

Was wäre, wenn Sie und ich unser Wissen anwenden und ein Modellpanorama über unsere tapfere russische Armee erstellen würden! Möchte? Und hier ist die Grundlage für das Layout (ein Panorama öffnet sich).

Ich schlage vor, dass Sie solche Modelle selbst herstellen.

Um die Arbeit interessant zu gestalten und eine angenehme Kommunikation zu ermöglichen, könnten wir uns gegenseitig helfen, indem wir uns in Gruppen oder Abteilungen aufteilen, wie Militärs sagen.

Aufgabe 1. Einteilung in Gruppen: Auf dem Boden liegen Spielsteine ​​in drei Farben: Rot, Gelb, Grün. Nimm jeweils einen Token. Was ist Ihnen aufgefallen (verschiedenfarbige Spielsteine)? Teilen Sie sich nach Farben in Teams auf.

Glauben Sie, dass es einen Bedarf für einen Kommandeur in der Abteilung gibt?( Wenn sie Nein sagen, vertritt der Lehrer die Meinung, dass er notwendig ist: um wichtige Entscheidungen zu treffen, die Arbeit zu organisieren, Hilfe zu leisten.

Aufgabe 2. Auswahl eines Kommandanten. Wie kann ich das machen?

Optionen für die Antworten der Kinder: einen Abzählreim verwenden, zustimmen, ein Spiel verwenden usw. (Hören Sie sich alle Antworten der Kinder an, sprechen Sie sie vom Token aus mit Namen an, bieten Sie eine der Optionen an – besser als einen Abzählreim. Eines der Kinder führt das Zählen durch, der Lehrer überwacht zu diesem Zeitpunkt die Arbeit und hilft bei Bedarf . Kommandanten tragen einheitliche Elemente.

Ergebnis: Abteilungen wurden gebildet, Kommandeure ernannt. Wir müssen unsere Positionen beziehen. Auf Ihren Tischen liegen farbige Flaggen in der gleichen Farbe wie Ihre Spielsteine. Seien Sie vorsichtig! Nehmen Sie an den Tischen Platz und kennzeichnen Sie diese anhand der Farbe Ihrer Spielmarke.

Aufgabe 3. Folie 9: Matrose, Pilot, Grenzschutzbeamter. Ein Militärmodell bauen.

Achtung (auf völlige Stille warten)! Schau auf den Bildschirm!

Wir fertigen mit Ihnen Militärmodelle. Auf Ihren Tischen liegen Rohlinge zukünftiger Militärmodelle; Sie haben zusätzliche Teile in Ihrem Bausatz. Seien Sie vorsichtig und wählen Sie nur diejenigen aus, die für Ihr Modell relevant sind. Erledigen Sie Ihre Arbeit, während die Musik spielt.

Bei der praktischen Arbeit hilft der Lehrer den Kindern nicht, sondern motiviert sie zur Kommunikation, indem er die Kinder mit fiktiven Namen nennt: Kamille, bitte hilf der Sonne; Rainbow, bitte sag es Star usw.

Ergebnis: Also, Leute, er beendet seine Arbeit. Die Kommandeure der einzelnen Teams sagen uns, was Sie geplant haben und ob bei Ihnen alles geklappt hat. Alle hören dem Bericht des Kommandanten aufmerksam zu: Sie ergänzen seine Geschichte und stellen Fragen. ( Sie können Kindern eine Beispielfrage zeigen: „Warum haben Sie sich für eine grüne Uniform entschieden?“ oder eine Fallfrage stellen: „Was für ein schönes Visier der Grenzschutzbeamte trägt, nicht wahr?“). Vergleichen Sie Ihre Arbeit mit der Probe. Bewerten Sie sich selbst. Gut gemacht!

Letzter Teil

Aufgabe 6. Folie 10. Gestaltung eines Panoramas.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, ihre Militärmodelle auf dem Panoramafeld zu platzieren. Bewundere es. Bewerten Sie sich selbst. Gut gemacht! Wir haben die Arbeit erledigt.

Was kann dieses Panorama schmücken? (Gruppenraum, Museum der vorschulischen Bildungseinrichtung, Ausstellung)? Der Lehrer hört sich alle Antworten der Kinder an und stimmt zu. Gefällt Ihnen unsere Zusammenarbeit? Wir hinterlassen es als Geschenk für Dich, Kindergarten.

Frei - Spielaktivität am Ende der Lektion.

Organisation der Parade. Musikklänge: Marsch der Slawjanka.

Leute, wollt ihr an der Parade teilnehmen, Soldaten sein, in Formation marschieren, wie die Militärmärsche auf den Plätzen des Landes? Feiertage? (Wenn eine positive Antwort eingeht, besteht ein Wunsch, die Kinder haben eine entsprechende Stimmung, sie werden zum Spielen eingeladen). Kommandeure, stellen Sie Ihre Truppen auf! (Sie stellen sich in einer Viererkolonne auf. Sie marschieren. Sie verlassen den Saal zur Musik.)

Thema: „Wir sind Russen“

Ziel:

Helfen Sie den Schülern, Selbstvertrauen und Stolz auf das Land zu entwickeln, in dem sie leben.

Aufgaben:

das Wissen der Kinder über Russland zusammenfassen und systematisieren;

eine respektvolle Haltung gegenüber Staatssymbolen entwickeln;

die Namen großer russischer Städte und Flüsse festlegen; Völker, die in der Russischen Föderation leben; Namen von Volkshandwerken;

Liebe zum Vaterland und bürgerpatriotische Gefühle kultivieren;

Korrektur und Entwicklung Denkprozesse(Analyse, Synthese), Aufmerksamkeit und kohärente Sprache.

Ausrüstung: Attribute zur Durchführung eines Quiz, Bilder von Wappen und Flaggen, Servietten, Stifte, Leinwand, Projektor.

Fortschritt der Lektion.

Einführender Teil.

Zeit organisieren.

Hallo Leute, grüßt unsere Gäste. Hinsetzen.

KRU

Leute, achtet auf die Tafel, hier sind Wörter versteckt, entziffert sie:

Anidor, Avksom, Atsilots, Toirtap, Anzichto.

Für welches Thema werden diese Wörter ausgewählt? Worauf beziehen Sie sich? (Rodina, Russland)

Das Thema unserer heutigen Lektion lautet „Wir sind Russen“.

Hauptteil.

Unser Mutterland ist ein reiches Land. Russland ist reich an Traditionen, Mineralien, Natur- und Architekturdenkmälern, Menschen, multinationalen Kulturen und Volkshandwerk.

Ich mache Sie auf ein kurzes Video über unsere große Macht aufmerksam.

Vorführung des Videos „Russia“ zum Lied von E. Ross

Heute haben wir keine gewöhnliche Lektion, sondern ein Quiz zum Thema „Wir sind Russen“. Am Spiel nehmen zwei Teams teil: das Team „Cornflowers“ und das Team „Romashki“.

Die Jury wird das Spiel bewerten. Teams, begrüßen Sie die Jury. Für jede richtige Antwort erhält das Team 1 Punkt.

Teams, bitte stellen Sie sich vor.

Team „Vasilki“:

Kornblume - die Blume Russlands,

Er ist wie der Himmel, blau, blau,

Die russische Seele liebt

Kornblumenblaue Augen.

Team „Romashki“:

Wir sind ein Feld voller Gänseblümchen

Symbol der russischen Weite.

Aber überhaupt nicht heiß

Gänseblümchen weiße Strahlen.

- Wir leben in einem Land, das Erstaunliches zu bieten hat schöner Name- Russland. Es gibt viele wundervolle Länder auf der Erde, überall leben Menschen, aber Russland ist das einzige, außergewöhnliche Land, weil es unser Mutterland ist.

Was ist Ihrer Meinung nach das Mutterland? (Heimat bedeutet Heimat, der Ort, an dem wir geboren wurden, wo wir leben. Das ist das Vaterland, Vaterland. Ein Mensch hat eine Heimat).

Beginnen wir unser Quiz mit einem Aufwärmen. Ich werde Sätze sagen und du wirst sie zu Ende bringen.

An welches Team meine Frage gerichtet ist, wird dieses Team beantworten.

Unser Land heißt….. Russland.

Bürger Russlands heißen... Russen.

Die Hauptstadt Russlands ist die Stadt…. Moskau.

St. Petersburg gründete... PeterICH.

Der berühmteste Fluss Russlands... Wolga.

Wer ist das Oberhaupt des russischen Staates... Präsident.

Gut gemacht, lasst uns unser Spiel beginnen.

Wettbewerb 1. „Staatssymbole“

Welche Staatssymbole kennen Sie? (Wappen, Flagge, Hymne)

Was ist die Nationalhymne? (das Hauptlied des Landes, man muss es im Stehen anhören und Respekt zeigen)

Ich lade die Teams ein, unter verschiedenen Flaggen die russische Flagge auf Zetteln auszuwählen.

Wo kann man die russische Flagge sehen? (an Regierungsgebäuden, Schiffen, Schulen, Wohngebäuden an Tagen Feiertage)

Finden Sie jetzt unser russisches Wappen unter den Wappen anderer Länder.

Was ist auf unserem Wappen abgebildet? (Goldener Doppeladler mit Zepter und Reichsapfel, auf dem Schild ist der heilige Georg der Siegreiche dargestellt, er tötet eine Schlange mit einem Speer)

Wettbewerb Nr. 2 „Literatur“

Und jetzt haben wir einen Literaturwettbewerb. Jedes Team wurde gefragt Hausaufgaben, lernen Sie ein Gedicht über das Mutterland. Die Jury bewertet Inhalt und ausdrucksstarke Lektüre.

Lied von V. Stepanov

Wie nennen wir Mutterland?

Das Haus, in dem du und ich leben,

Und die Birken entlang derer

Wir gehen neben Mama.

Wie nennen wir Mutterland?

Ein Feld mit einem dünnen Ährchen,

Unsere Feiertage und Lieder,

Warmer Abend vor dem Fenster.

Wie nennen wir Mutterland?

Alles, was wir in unseren Herzen schätzen,

Und unter dem blaublauen Himmel

Russische Flagge über dem Kreml.

Ein riesiges Land. V. Stepanow

Wenn für eine lange, lange, lange Zeit

Wir werden mit dem Flugzeug fliegen,

Wenn für eine lange, lange, lange Zeit

Wir sollten uns Russland ansehen.

Dann werden wir sehen

Und Wälder und Städte,

Ozeanräume,

Bänder aus Flüssen, Seen, Bergen ...

Wir werden die Entfernung ohne Rand sehen,

Tundra, wo der Frühling läutet,

Und dann werden wir verstehen, was

Unser Mutterland ist groß,

Ein riesiges Land.

Wettbewerb 3. „Städte Russlands“

Russland ist das größte Land der Welt! In Russland gibt es über tausend Städte, viele Dörfer und Weiler. Nennen Sie die Städte, Dörfer und Städte, die Sie kennen. (Mannschaften werden einzeln benannt)

Und jetzt erhält jedes Team eine Karte von Russland. Aufgabe: Platzieren Sie einen Punkt ungefähr an der Stelle, an der sich unser Dorf befindet.

Wettbewerb 4 „Richtig zusammenbauen“

Die Heimat ist ein Paradies für das Herz.

Ein Mann ohne Heimat ist wie eine Nachtigall ohne Lied.

Die Brüderlichkeit des Volkes ist wertvoller als jeder Reichtum.

Leben heißt, dem Mutterland zu dienen.

Wenn die Freundschaft großartig ist, wird das Mutterland stark sein.

Wenn die Menschen vereint sind, sind sie unbesiegbar.

Körperliche Bewegung.

Wettbewerb 5 „Völker Russlands“

Übung „Serviette“.

Auf deinen Tischen liegen Papierservietten. Bitte nehmen Sie eins nach dem anderen und falten Sie es nach Belieben in der Mitte. Von jeder Kante eine Ecke abreißen. Falten Sie es immer wieder in zwei Hälften und reißen Sie erneut ein Stück von einer beliebigen Ecke ab. Ein halbes Drittel zusammenfalten und wieder abreißen. Entfalten Sie nun, was Sie getan haben, und demonstrieren Sie es.

Es gibt kaum ein Paar Servietten, auf denen sich das Muster wiederholt. Warum glauben Sie, dass wir zu diesem Ergebnis gekommen sind? (weil jeder ein Stück anders nahm, weil wir alle verschieden sind)

Jeder Mensch ist einzigartig, er hat nur ihn inhärente Qualitäten. Aber trotz der Tatsache, dass wir so unterschiedlich sind, verbindet uns vieles.

In Russland leben viele verschiedene Völker. Jede Nation hat ihre eigene Kultur, ihre eigene Sprache. Alle Nationen sind gleich. Erinnern wir uns und benennen wir die Völker, die in Russland leben. (Kinder rufen der Reihe nach: Russen, Tataren, Baschkiren, Tschuwaschen, Mordowier, Juden, Jakuten, Ukrainer, Tadschiken, Armenier usw.)

Wettbewerb 6 „Volkshandwerk“

Und jetzt lade ich Sie ein, sich an die Produkte der dekorativen und angewandten Kunst russischer Meister zu erinnern. Wir hören aufmerksam zu und...

Oh, was für ein Pfeifen,

gestreifte Ente,

Ungewöhnlich, lustig,

Und ein bisschen dickbäuchig.

warten Sie eine Minute

Woher kommst du, Ente?

Meine Ente pfeift:

Ich bin Filimonovskaya!

Freunde unterschiedlicher Größe

Sie sehen nicht gleich aus

Sie sitzen alle nebeneinander,

In dieser jungen Dame

Die Schwestern verstecken sich.

Jede Schwester

Für den Kleinen - ein Kerker. (Matroschka)

Schneeweißes Geschirr, sag mir: Wo kommst du her?

Offenbar kam sie aus dem Norden und blühte mit Blumen:

Blau, blau, zart, schön. (Gschel.)

Geschnitzte Löffel und Schöpfkellen

Nehmen Sie sich Zeit, einen Blick darauf zu werfen.

Dort gibt es Gras und Blumen

Beispiellose Schönheit.

Sie leuchten wie Gold

Wie in Sonnenschein gebadet.

Alle Blätter sind wie Blätter,

Hier ist jeder goldrichtig.

Solche Schönheitsmenschen

Sie nennen es….. Khokhloma.

(Kinder raten und der Lehrer zeigt ein Bild auf der Folie)

Wettbewerb Nr. 7. „Russische Künstler“

Leute, welche russischen Künstler kennt ihr? (Shishkin, Vasnetsov usw.)

Und jetzt müssen Sie unter den präsentierten Gemälden Gemälde russischer Künstler finden.

Damit ist unser Quiz abgeschlossen und die Jury zählt die Punkte.

IV . Endeffekt.

Bekanntgabe der Quizergebnisse.

Freundschaft hat gewonnen!

Unsere Lektion ist zu Ende. Heute haben wir über Staatssymbole gesprochen, über die Kultur des russischen Volkes. Ich denke, dass die heutige Lektion in jedem von Ihnen bestimmte Gefühle für das Mutterland hinterlassen hat.

Betrachtung.

Ich lade Sie ein, die Sätze, die Sie an der Tafel sehen, zu vervollständigen:

Für mich ist Russland:

1. Das Land, in dem ich lebe, auf das ich stolz bin und das ich in schwierigen Zeiten schützen kann.

2. Das Land, in dem ich geboren wurde, wo ich, meine Familie und meine Freunde leben.

Es hat mir sehr gut gefallen, wie Sie heute gearbeitet haben. Gut gemacht, vielen Dank an alle!

„Ich liebe dich, Russland.“

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe

MDOBU-Kindergarten Nr. 3 „Cheburashka“

Erzieher: Nagaiskaya A.V.

Ziel : Kinder an die russische Kultur heranführen.

Machen Sie Kinder mit dem Konzept der „Tradition“ und den Traditionen des russischen Volkes vertraut.

Festigung des Wissens der Kinder über den Namen des Landes, in dem sie leben, seine Natur, einige Ereignisse und die Kultur.

Einführung traditioneller russischer Feiertage ( Neues Jahr, Ostern, Maslenitsa, Dreikönigstag, Dreifaltigkeit und andere).

Stellen Sie weiterhin den größten Reichtum der russischen Volkskultur vor – Märchen.

Machen Sie Kinder an die orale Sprache heran Volkskunst, Volksspiele, Sprichwörter, Sprüche

Die Vielfalt des russischen Volkshandwerks vorstellen, freundliche, sanfte Gefühle für die russische Volkskunst fördern.

Die Liebe zum Vaterland, zum russischen Volk und den Respekt vor seinen Traditionen pflegen.

Aufgaben :

Die Liebe zum größten Reichtum der russischen Volkskultur pflegen – Folklore: Märchen, Rätsel, Sprichwörter, Kinderreime.

Die Vielfalt russischer Volksspielzeuge vorstellen, die charakteristischen Merkmale verschiedener Handwerke kennen lernen, gute, zarte Gefühle für die russische Volkskunst entwickeln.

Die Traditionen und Bräuche der Russen vorstellen und die Liebe zu traditionellen Feiertagen wecken.

Fördern Sie die Liebe zu Russland, ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Land und entwickeln Sie Interesse an der historischen Vergangenheit Russlands

Praktischer Zweck des Materials: Bildungsaktivitäten für Kinder im Alter von 5 – 6 Jahren.

Der Lehrer trifft Kinder in einem russischen Sommerkleid, einer Schürze, einem Kopftuch oder einem Kokoshnik in einer Gruppe, die wie eine russische Hütte dekoriert ist.

Ausrüstung : geografische Karte, Illustrationen zur Natur Russlands, Bücher „Russische Volksmärchen“, Illustrationen zu Märchen, Alben mit Illustrationen „Russische Traditionen“, „Reime“, „Volkshandwerk“, Produkte der angewandten Volkskunst, Brotprodukte, Gemüse .

Fortschritt der Lektion:

Eintritt zur Musik „Meine Mutter ist mein Russland“ (Text von S. Ostrovsky, Musik von S. Kulikov).

Erzieher: Leute, schaut mal, wie ungewöhnlich ich gekleidet bin. Wer weiß, welchen Anzug ich trage? Warum heißt dieses Kostüm russisch?

Ja, russische Frauen trugen es. Sie nähten und verzierten liebevoll Kleidung für sich und ihre Familien.

Leute, heute möchte ich mit euch über unser Land sprechen. Wie heißt unser Land?

Kinder: Russland.

Erzieher: Wer kann die Grenzen unseres Landes auf der Karte anzeigen?

(Das gerufene Kind führt einen Zeiger entlang der Grenzen Russlands)

Erzieher: Schauen Sie sich die Abbildungen an. Schreiben Sie eine Kurzgeschichte über die Natur Russlands.

Beispielgeschichte: Russland ist ein sehr großes und schönes Land. In den riesigen Wäldern Russlands wachsen viele Beeren und Pilze, viele verschiedene Tiere und Vögel leben. Viele Flüsse fließen durch unser Land. Einer der größten ist die Wolga. In unserem Land gibt es viele Berge. In den Bergen werden Mineralien abgebaut: Kohle, Eisen und andere Metalle.

Erzieher: Ja, unser Mutterland ist sehr groß, schön und reich. Es ist nicht nur reich an Wäldern, Mineralien, Tieren, sondern auch an wunderbaren Menschen. Sie und ich haben viel über die Talente des russischen Volkes gesprochen. Was können unsere Leute besonders gut? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Das russische Volk hat viele sehr gute und interessante Märchen verfasst, die die ganze Welt mit ihrer tiefen Weisheit, Sensibilität und Herzensgüte überraschen.

Welche russischen Volksmärchen kennen Sie? (Antworten der Kinder). Was können uns Märchen sagen? (über das Leben des russischen Volkes). Was bedeuten Märchen? (Das Gute triumphiert immer über das Böse) .

Wie unterscheiden sich Märchen von Kurzgeschichten?

Didaktisches Spiel „Errate das Märchen“ (Arbeit mit Illustrationen)

Das große russische Volk verfasste viele verschiedene Kinderreime, Sprüche und Sprichwörter. Wie verstehen Sie die Bedeutung von Sprichwörtern:

Es ist ein langer Tag bis zum Abend, wenn es nichts zu tun gibt.

Arbeit nährt einen Menschen, aber Faulheit verdirbt ihn.

Geschickte Hände kennen keine Langeweile.

Die Sonne malt die Erde und die Arbeit des Menschen.

Geschäft vor Vergnügen.

Spiel „Wer kennt mehr Kinderreime“

Erzieher: Unsere Leute haben wunderschöne Lieder und Reigentänze komponiert.

Russischer Reigentanz „Auf dem Berg ist ein Viburnum“

Ein Hausierer (ein Kind mit einer Kiste mit Waren) kommt herein.

Hausierer: Waren kaufen! Ich stehe am Rande und gebe alles umsonst her!

(Kinder nehmen Volkskunst und Kunsthandwerk)

Erzieher: Leute, in der Antike transportierten Händler Waren durch das Land und die Leute kauften, was sie brauchten. Erzählen Sie uns, was Sie auf der Messe gekauft haben.

(Kindergeschichten über Gegenstände des Volkskunsthandwerks: Dymkovo-Spielzeug, Khokhloma-Produkte, Pfeifen, Spitze, Nistpuppen.)

Erzieher: Jede Nation hat ihre eigenen TRADITIONEN. Wie verstehst du dieses Wort? Was ist Tradition?

(Kindervermutungen)

Erzieher: Tradition ist kein russisches, sondern ein lateinisches Wort, und übersetzt bedeutet es Übertragung, d. h. Tradition ist etwas, das von einer Generation von Menschen an eine andere weitergegeben wird.

Traditionen gehören zur Familie. Zum Beispiel feiern fast alle Familien die Geburtstage von Familienmitgliedern, gratulieren Frauen zum 8. März usw.

Es gibt nationale Traditionen: Neujahr, Tag des Sieges, Maslenitsa mit Pfannkuchen und Achterbahnfahrten feiern, Ostern feiern, Dreifaltigkeit feiern und viele andere. An allen Feiertagen wurden immer russische Volksspiele gespielt.

Russisches Volksspiel „Burn, Burn Clear“.

Brennen, brennen deutlich

Damit es nicht ausgeht.

Schau in den Himmel

Vögel fliegen

Die Glocken läuten.

Russisches Volksspiel „Golden Gate“.

Goldenes Tor,

Kommt rein, Kinder.

Ich werde dort selbst durchgehen und die Jungs vorführen.

Und den letzten Hund nehme ich für mich.

Es gibt auch Traditionen, die mit der Zubereitung verschiedener Gerichte verbunden sind – der traditionellen nationalen Küche. Es kommt darauf an, was im Land angebaut wird.

Was wird in Russland angebaut?

Kinder: Gemüse, Weizen, Roggen, Obst.

Erzieher: In unserem Land werden viele Nationalgerichte aus Mehl zubereitet, zum Beispiel: Pfannkuchen, Laib, Rasstegai.

(Brotprodukte mitbringen, gemeinsam mit den Kindern begutachten und benennen)

Erzieher: Und die Russen lieben Kohlsuppe wirklich. Woraus besteht Kohlsuppe? (Antworten der Kinder). Leute, die Tradition des Einlegens von Kohl ist seit jeher auf uns übergegangen, jetzt „hacken“ wir den Kohl.

Dramatisierung „Wir hacken Kohl“

Erzieher: Das russische Volk hat dieses Sprichwort: „Schtschi und Haferbrei sind unsere Nahrung.“ Was lieben unsere Leute sonst noch?

Kinder: Brei.

Sportunterricht „Porridge-Baby“

Kashka-Baby, du bist so gut, (ein am Ellenbogen angewinkelter Arm imitiert einen Topf, mit der anderen rühren wir um)

Wenn Sie ein Glas Milch hinzufügen. („Milch einschenken“)

Wir fügen eine Prise Zucker und Salz hinzu (entsprechende Bewegungen)

Wir geben den Kindern Babybrei. (Handbewegung geben)

Wenn Sie einen Krug Milch hinzufügen. („Wir halten den Krug mit beiden Händen“)

Wir geben Zucker und Salz mit einem Löffel hinein (passende Bewegungen)

Wir geben Müttern Babybrei. (Handbewegung geben)

Kashka-Baby, du bist so gut

Wenn Sie einen Eimer Milch hinzufügen. („Es ist schwer einzuschenken“)

Wir geben eine Handvoll Zucker und Salz hinein (entsprechende Bewegungen)

Wir geben Papas Babybrei (Handbewegung geben)

Erzieher: Woraus kann man Brei kochen?

Kinder: Aus Getreide.

(Auf dem Tisch stehen Gläser mit Müsli)

Erzieher: Nennen Sie das Getreide.

Didaktisches Spiel: „Was für ein Brei? »

(Aus Grieß - Grieß, aus Hirse - Hirse.)

Zusammenfassung der Lektion:

Erzieher: Heute haben wir über unser Land und seine Traditionen gesprochen.

Das russische Volk hat viele Traditionen. Sprechen Sie zu Hause mit Ihren Eltern, finden Sie heraus, an welche russischen Traditionen sie sich erinnern und welche sie befolgen.

Leute, jetzt machen wir eine Tafel „Russischer Reigen“, die wir in einer Ecke Russlands platzieren werden.

Wir – das russische Volk – sollten unseren würdigen Namen mit Stolz tragen!

Zusammenfassung der Lektion - Spiele zum Thema: „Russland – Mein Vaterland“
in der älteren Gruppe

Softwareaufgaben:

• das Wissen der Kinder über unser Land, über unsere Stadt festigen;
• weiterhin die Vorstellung entwickeln, dass unser Land Russland ist und es darin viele Städte und Dörfer gibt;
• das Wissen der Kinder über die Symbole des Staates und über die Truppentypen systematisieren;
• lernen, Fragen je nach Inhalt und mit einem präzisen, ausdrucksstarken Vokabular zu beantworten;
• eine Liebe zu den Werken russischer Dichter, Künstler und Komponisten pflegen

Wortschatzarbeit:Heimat, Russland, Russland, Clan, Eltern, Stammbaum, Verwandte, Verwandte, Menschen, Liebe, Wertschätzung, Respekt, Symbole, Wappen, Hymne, Flagge, Banner, Karte, Globus.

Vorherige Arbeit:

Gedichte russischer Dichter über das Mutterland und die Natur lernen; Lieder, Kinderreime, Volksspiele, Reigentänze;

Lektüre von Werken russischer Schriftsteller über Heimat, Menschen, Natur, Region;

Prüfung von Illustrationen von Büchern, Atlanten; Gemälde; Postkarten; Flaggen, Wappen des Landes, der Region, der Region, des Dorfes;

Hören von Musikwerken patriotischer Natur;

Besuch eines ländlichen Museums, Dorfbetrieben, Militäreinheiten;

Ausflüge rund um das Dorf.

Spielfortschritt - Aktivitäten:

(Vers von Yu. Antonovs Lied „Native Side“ erklingt)

Erzieher: - Leute, ihr habt einen Auszug aus Yu. Antonovs Lied „Native Side“ gehört. Wer kann sagen, worum es in diesem Lied geht?

Kinder : (über unseren Heimatort, über unser Mutterland,)

Erzieher: - Richtig, in diesem Lied geht es um die Heimatecke, um die Heimatseite, um das Mutterland, um den Heimatort.

Wer weiß, wie unser Land heißt?

Kinder: (Russland)

Erzieher: Unser Land heißt Russland. Dies ist das größte Land der Welt. Russland hat die größten und ergiebigsten Flüsse, der tiefste See ist der Baikalsee. Wie vielfältig ist die Natur unseres Mutterlandes, wie viele schöne Städte haben wir, wie vielfältig sind die Aktivitäten der Menschen in verschiedenen Teilen des Landes. Viele Dichter, Schriftsteller, Komponisten und Künstler haben wunderbare Werke über unser großes Vaterland geschrieben. Und die Menschen komponierten Sprichwörter und Sprüche, Lieder und erfanden Märchen über das Mutterland. Was ist das Mutterland für jeden von euch?

Kinder : (Das ist mein Zuhause, meine Stadt, meine Familie, meine Mutter und ich, mein Land)

Hallo, mein Vaterland!

1 Kind Am Morgen geht die Sonne auf.

Er lädt alle auf die Straße ein.

Ich verlasse das Haus -

Hallo meine Straße

Ich singe und in den Höhen,

Die Vögel singen mit mir.

2 reb. Unterwegs flüstert mir das Gras zu,

Beeil dich, mein Freund, um erwachsen zu werden.

Ich singe mit den Kräutern,

Ich singe mit den Winden,

Ich singe der Sonne mit –

Hallo, mein Vaterland!

Erzieher: - Ihr habt recht, Leute, das alles ist unser großes Mutterland, das aus kleinen Teilen besteht(meine Familie, mein Zuhause, meine Stadt, meine Straße). Erinnern wir uns an die Gedichte russischer Dichter über das Mutterland, die wir studiert haben.

Kinder: (Kinder lesen Gedichte)

Erzieher: - Unser Heimatland ist so groß, dass diese Reise mit dem schnellsten Zug eine ganze Woche dauern wird, wenn wir von einer Region in eine andere reisen wollen, aber mit dem Flugzeug müssen wir den ganzen Tag fliegen.

Wie groß ist mein Land

Wie groß sind die Räume!

Seen, Flüsse und Felder,

Wälder und Steppe und Berge

Mein Land hat sich ausgebreitet

Von Norden nach Süden.

Wir leben in einem fröhlichen Land

Und wir müssen es wissen.

Ihr russisches Land.

Dein geliebtes helles Land.

Und jetzt lade ich Sie ein, ein Spiel zu spielen – einen Wettbewerb. Und Sie haben wahrscheinlich schon erraten, dass es heißen wird: „Rus, Russland, mein Vaterland!“ Wir müssen uns in zwei Teams aufteilen und Namen für sie finden.

Kinder: (in Teams aufgeteilt und Namen erfinden: „Bogatyrs“, „Kinder Russlands“)

Erzieher: - Unser Spiel wird aus 5 Phasen bestehen. (Für jede richtige Antwort erhält das Team einen Chip; am Ende des Wettbewerbs fassen wir die Ergebnisse zusammen) Und der erste davon lautet „Sehenswürdigkeiten unseres Dorfes“. Sie müssen so viele Attraktionen wie möglich nennen, für die unser Dorf berühmt und stolz ist.

Kinder : (die Aufgabe ausführen)

Erzieher: - Gut gemacht! Ich sehe, dass Sie Ihr Dorf gut kennen. Können Sie unser Land auf dem Globus, auf der Weltkarte, zeigen?

Kinder: (Kinder erledigen Aufgaben)

Erzieher: - Wir haben echte zukünftige Geographen. Gut gemacht! Die zweite Stufe ist „Symbole unseres Staates“. Lassen Sie uns das Gespräch über unser Mutterland fortsetzen. Unser Staat heißt.

Kinder : (Russland, Russische Föderation)

Erzieher: Absolut richtig. Wie unterscheidet sich unser Staat von anderen?

Kinder: (Größe, Sprache, Bräuche, Traditionen, Wappen, Hymne, Geldscheine, Trachten, Kultur, Flagge,)

Erzieher: - Alles ist richtig. Nennen Sie die Symbole des Landes.

Kinder: (Hymne, Flagge, Wappen)

Erzieher: - Die Hymne der Russischen Föderation ist die Musik des russischen Komponisten M. I. Glinka. Jetzt hören wir einen Auszug der russischen Hymne.

(ein Auszug der russischen Hymne erklingt, alle stehen auf)

Kinder: (alle stehen auf)

Erzieher: - Du hast das Richtige getan, indem du aufgestanden bist. Jede Hymne wird im Stehen angehört. Und jedes Team wird über andere Symbole des Landes erzählen.

Kinder: Wappen – Wir haben ein wunderschönes Wappen, es zeigt einen Doppeladler. Der Adler ist ein Symbol der Sonne und der himmlischen Macht, Unsterblichkeit. Der Doppeladler im Wappen tauchte schon vor sehr langer Zeit auf. Im Inneren des Wappens, auf der Brust des Adlers, befindet sich das Wappen der Stadt Moskau. Der heilige Georg der Siegreiche durchbohrt einen Drachen mit einem Speer. Der Drache ist das Böse, das auf der Erde existiert. Das Wappen ist das Wahrzeichen des Staates. Es ist auf allen Siegeln, Banknoten, Papier und Metall, Pässen und Dokumenten abgebildet.

Flagge – Unsere Flagge besteht aus drei horizontalen Streifen. Oben weiß, in der Mitte blau, unten rot. Diese Farben symbolisieren: die Einheit von Welt, Erde und Himmel. Es symbolisiert auch die Zusammenarbeit dreier slawischer Völker: Russen, Ukrainer, Weißrussen. Unsere Flagge wird auch Banner, Trikolore, Trikolore-Panel genannt.

Erzieher : - Sie haben vollständige Antworten und Erklärungen zu den Symbolen des Staates gegeben, in dem Sie leben. Gut gemacht! Und jetzt empfehle ich jedem, das russische Volksspiel „Morgendämmerung“ zu spielen, um Spaß zu haben und sich nach solch schwierigen Etappen zu entspannen.

Erzieher : - In dieser Phase müssen Sie die Bedeutung der Wörter erklären:

Kinder : Heimat ist der Ort, an dem wir leben.

Erzieher: Völlig richtig, es kommt vom alten Wort „Clan“, das eine Gruppe von Menschen bezeichnete, die durch Blut vereint waren.

Rod – bezeichnet den ältesten heidnischen Gott der Slawen „Rod“.

Gebären bedeutet, Nachkommen zur Welt zu bringen; die Frau, das Tier und die Erde werden gebären.

Kinsman ist ein Verwandter, ein Mitglied eines Clans desselben Blutes.

Verwandte sind alle Verwandte, sowohl durch Bluts- als auch durch familiäre Bindungen.

Stammbaum – eine Liste der Generationen einer Familie.

Erzieher: - Ich hoffe, dass jeder die Erklärungen versteht. Gut gemacht! Sie haben sich alles richtig gemerkt und erklärt. Und jetzt, nach einer schwierigen Etappe, können Sie tanzen.

Kinder : (Führen Sie einen Tanz aus Blättern oder Blumen auf, optional)

Erzieher: - Und jetzt sind Sie an der Reihe, unseren Gästen Fragen zu stellen.

1 Die Hauptstadt unseres Mutterlandes?

2 Meistens Hauptmann unser Land?

3. Nennen Sie, welche Straßen unseres Dorfes Sie kennen?

4. Wie heißt unsere Region?

5. Was ist auf dem Wappen des Primorje-Territoriums abgebildet?

Gäste : Ja, du bist einfach großartig und hast diese Aufgabe perfekt gemeistert. Gut gemacht!

Erzieher: - Das ist letzte Stufe. Sie müssen sich Vers für Vers an Lieder über Ihr Heimatland, Ihre Kindheit, Ihre Kinder und Ihre Freundschaft erinnern und diese singen.

Kinder : (gelernte Lieder aufführen)

Reb Kümmere dich um Russland, es gibt kein anderes Russland.
Kümmere dich um ihre Ruhe und Frieden,
Das ist der Himmel und die Sonne, dieses Brot liegt auf dem Tisch
Und ein einheimisches Fenster in einem vergessenen Dorf.

Kümmere dich um Russland, damit es stark ist,
Um uns in schwierigen Zeiten vor Ärger zu bewahren.
Sie kennt keine Ängste und ihr Stahl ist stark.
Und das letzte Hemd für ihre Freundin tut ihr nicht leid.

Erzieher: Hat euch das Spielen Spaß gemacht? Was hast du heute Neues gelernt? (Antworten der Kinder) Gut gemacht, Leute, ihr wart heute alle aktiv, ihr habt es alle versucht. Vielen Dank, unsere Lektion ist vorbei.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur moralischen und patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe „Meine Familie“

Integration von Bildungsbereichen: Kognition, soziale und kommunikative Entwicklung.

Aufgaben und Ziele:

Wecken Sie Interesse an der Geschichte der Familientraditionen.

Wecken Sie bei Kindern Interesse an der Herkunft ihres eigenen Namens.

Bildung erster patriotischer Gefühle.

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken und die Fähigkeit, zu analysieren, zu verallgemeinern und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Vorherige Arbeit:

1. Gespräche über Familientraditionen in der Familie jedes Kindes.

2. Gedichte über die Familie lernen.

3. Literatur über Familienbeziehungen lesen.

4. Betrachtung von Abbildungen zum Thema GCD.

5. Einen Stammbaum zeichnen.

Wortschatzarbeit: Fernsehstudio, Traditionen, geerbt, bringen, Vorfahren, stark, Wiege, weiß und weiß.

Materialien für den Unterricht:

1. Illustrationen, die eine Familie darstellen. (Von den Kindern selbst gezeichnet.)

2. Wiege mit Puppe.

3. Eine Schüssel mit Wasser und ein weißes Handtuch.

4. Münzen, Kohle, Bohnensamen.

Fortschritt der Lektion

(Auf der Multimedia-Installation ist ein Bild einer Familie zu sehen.)

Erzieher: Leute, stellen wir uns vor, wir wären alle für die Kindersendung „Familientraditionen“ in ein Fernsehstudio eingeladen. Sind Sie damit einverstanden, an diesem Programm teilzunehmen? Dann lade ich Sie ein – kommen Sie herein. Ich werde der Moderator dieses Programms sein. Heute erfahren Sie viel Neues und Interessantes.

Jeder von uns hat eine Familie. Und jede Familie hat ihre eigenen Traditionen. Wir werden nicht mit ihnen geboren, Familientraditionen werden nicht vererbt, sie können nicht gekauft, sondern nur eingeführt und bewahrt werden. Eine Familie geht am Wochenende gerne mit der ganzen Familie in den Wald, jemand zeigt seinen Großeltern Liebe und Respekt und das ist ihre Familientradition. Und manche Menschen haben eine Familientradition, Kinder nach ihren Vorfahren zu benennen. Aber heute möchte ich, der Moderator der Sendung, Ihnen etwas über alte russische Familientraditionen erzählen.

(Auf dem m/m ist ein Bild einer russischen Hütte.)

Man hört ein Kind weinen.

Erzieher:

Kinder, was ist das für ein Geräusch? Wer weint?

Er nimmt eine Puppe aus der Wiege.

Erzieher:

Kinder, seht, das ist es, das weint – das Baby. Das ist eine Babypuppe. Er wurde erst heute geboren, deshalb weint er. Lass es rocken. Das Kind, das die Puppe herausgenommen hat, schüttelt sie, das Weinen lässt nach.

Erzieher:

- Seit jeher erfinden Eltern bei der Geburt eines Kindes einen Namen für es. Die Eltern schenkten diesem Kind eine Antiquität Russischer Name Egor. Solange das Kind noch klein ist, wird es von allen liebevoll Jegoruschka genannt. Und wenn er erwachsen ist, wird er Jegor heißen. Wir wachsen und unser Name wächst. Wissen Sie, wie Ihr Name wachsen wird? Wie werden sie dich nennen, wenn du groß bist? Antworten der Kinder. (Olya-Olga, Gena-Gennady usw.)

Erzieher:

- Gut gemacht. Also trafen wir Jegoruschka und nannten ihm unsere Namen. Wissen Sie, was der Name Egor bedeutet?

- Dieser Name bedeutet Herr der Erde. Als seine Eltern ihn so nannten, wollten sie, dass er als Erwachsener viel, viel Land hatte und reich und glücklich war. Kinder, wisst ihr, was eure Namen bedeuten? (Der Lehrer erklärt den Kindern, was ihre Namen bedeuten.)

Erzieher:

Kinder, seht, hier sind Dinge für Jegoruschka vorbereitet, was ist das?

Zeigt nacheinander: Kohle, Getreide, Münzen.

Erzieher:

Unserem Jegoruschka wurden diese Dinge geschenkt, als er gebadet wurde. Früher, vor langer Zeit, in Russland, zur Zeit unserer Urgroßmütter und Urgroßväter, wurden diese Dinge in ein Becken mit Wasser gelegt, wenn das Baby zum ersten Mal gebadet wurde. Geben wir sie auch unserer Jegoruschka.

Der Lehrer legt die Kohle hin.

Als sie die Kohle hinlegten, sagten sie:

Gewöhnen Sie sich an die Wärme Ihres Zuhauses.

Der Lehrer platziert die Körner.

Als sie das Getreide hinlegten, sagten sie:

Sei immer satt.

Der Lehrer legt das Geld hin.

Und als sie die Münze hinlegten, sagten sie:

Sei immer reich.

Der Lehrer gießt Wasser in das Becken.

Früher sagte man beim Baden eines Kindes:

Tili-tili-tili-tili

Wir gingen über das Wasser.

Wasser für Jegorka -

Voller Eimer. (Legen Sie die Puppe in das Becken.)

Gewaschen, gewaschen, gewaschen, gewaschen

weiß und weiß gewaschen.

Kinder wischen die Puppe ab.

Erzieher: Und als sie das Kind trockneten, sagten sie:

Das Handtuch ist bestickt und weiß

Trocknen Sie Ihr Baby gekonnt ab

Das Baby wird sauber sein

Wir werden stark aufwachsen.

Erzieher:

Kinder, jetzt haben wir Jegoruschka gewaschen und getrocknet, bringen wir ihn ins Bett.

Erzieher:

Wo legen sie das Baby zum Schlafen hin?

Kinder:

Zur Krippe.

(Auf dem m/m erscheint ein Bild einer Wiege.)

Erzieher:

Früher wurde eine Krippe als Wiege bezeichnet. Wir haben also eine Wiege für Jegoruschka. Er nimmt die Wiege heraus. Schauen Sie, was für eine Wiege unsere Jegoruschka hat(zeigt Kindern). In der Wiege liegt Brot und Salz.

Kinder, seht, was ich in der Wiege gefunden habe. Was ist das?

Zeigt den Kindern ein Stück Brot und Salz und lässt sie probieren.

Erzieher:

Was ist das?

Kinder:

Brot und Salz.

Erzieher:

Genau, Brot und Salz. Sie wissen, dass in Russland liebe, lang erwartete Gäste immer mit Brot und Salz begrüßt wurden. Sie legten Brot und Salz hinein und sagten: „Endlich wurdest du geboren, Jegoruschka! Wir haben schon lange auf Sie gewartet!“

Jetzt schlage ich vor, dass Sie Jegoruschka in den Schlaf wiegen. (Ein Schlaflied beginnt – das Mädchen wiegt das Baby in den Schlaf.)

Erzieher: Nun, das ist alles, unsere Egorushka ist eingeschlafen. Und hier endet unsere Show.

Ergebnis der Arbeit:

Was hat euch an der Lektion gefallen? - Was habt ihr heute Neues gelernt? - Heute, Leute, habt ihr gut geklappt. Jetzt wissen Sie, welche Bedeutung früher dem Namen eines Kindes beigemessen wurde. Du warst sehr aufmerksam, hast mir gut geholfen, ich bin sehr zufrieden mit Dir!

Abschnitte: Arbeit mit Vorschulkindern

Ziele und Ziele:

• Wecken Sie weiterhin das Interesse der Kinder für ihre Region und erweitern Sie ihr Verständnis für das Land, in dem sie leben.
• Festigung des Wissens der Kinder über die Staatssymbole Russlands.
• Fördern Sie mit künstlerischen Worten die Liebe und den Stolz für Ihr Heimatland.
• Wecken Sie den Wunsch, Gedichte zu lesen
• Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, Ihre Gedanken und Gefühle richtig auszudrücken.
• Den Wortschatz der Kinder bereichern, richtig unterrichten, Sätze bilden.
• Schaffen Sie ein positives – emotionale Stimmung in Kindern.

Vorarbeit:

• Gespräche über das Land, die Region, in der Kinder leben.
• Stadttouren.
• Schauen Sie sich Alben über die Stadt Kemerowo an.
• Anknüpfend an das Thema „Unsere Stadt“
• Studieren von lokalgeschichtlichem Material.
• Gedichte lesen und lernen.
• Fotoausstellung „Ich laufe durch die Stadt.“
• Entstehung des Albums „Berufe unserer Region“...

Material für den Unterricht:

• Das Herz ist zum Spielen da.
• Karte der Russischen Föderation und der Region Kemerowo.
• Flagge der Russischen Föderation.
• Landschaftsgemälde.
• Der Ball ist zum Spielen da.
• Postkarten mit Blick auf Kemerowo.
• Die Sonne ist zum Spielen da.

Fortschritt der Lektion:

Kinder stehen im Kreis...

Hallo, goldene Sonne,
Hallo, der Himmel ist blau,
Hallo, freie Brise,
Hallo, kleine Eiche.

Wir leben in der gleichen Region
Ich grüße euch alle.

Kinder sitzen auf Stühlen.

Leute, heute werden wir unser Gespräch über das Mutterland fortsetzen, das Land, in dem wir leben. Zählen wir die wunderbaren Gedichte, die Dichter zu diesem Thema geschrieben haben.

Leise, ruhige Musik erklingt.

Im blauen Dunst niederwerfen
Majestätische Länder,
Du bist es, mein Russland,
Mein Licht, meine Heimat!

Das Brot, das einen Menschen ernährt, das Land, auf dem ein Mensch lebt, die Mutter, die Leben schenkt... Ohne all das ist es für einen Menschen einfach unmöglich zu leben. Zu den notwendigsten und wertvollsten Menschen gehört die Heimat!

Reb.: Mutterland! Was bedeutet das?

Das sind die Blumen, die in unserer Region wachsen,
Dies ist die Morgendämmerung, die brennt, ohne verzehrt zu werden ...
Heimat sind die Augen deiner Mutter,
Voller Tränen oder strahlendem Lachen.
Die Heimat. Ich kenne keine wundervolleren Worte
Unsere Märchen und Herrlichen waren darin,
Die fernen traurigen Lieder der Großväter,
Die wir noch immer nicht vergessen haben.
Heimat ist das Land vor der Haustür,
Wo haben Sie Ihren Namen zum ersten Mal erfahren?
Heimat ist eine große Straße,
Der, den du gemeinsam mit anderen gehen wirst.

Mit so schönen und verständlichen Worten sagte einer der Dichter, was das Mutterland ist.

Leute, was bedeutet dieses Wort für euch?

Kinder: (Antworten...)

Natürlich bedeutet das Wort „Mutterland“ viel und jeder versteht es auf seine eigene Weise. Heimat ist sowohl das Land als auch das Land, in dem wir geboren wurden. Das ist sowohl deine Mutter als auch dein Vater.

Die Heimat wird auch Vaterland, Vaterland genannt, und die Heimat wird „Vaterhaus“ genannt. Die Sprache, die Sie und ich sprechen, ist unsere Muttersprache, sie wurde uns von unserem Mutterland gegeben.

Die Heimat sind Blumen, Luft und sogar der Himmel, denn auch er ist nicht überall gleich. Es gibt einen heimischen Himmel – das ist der, unter dem du geboren wurdest und lebst.

Reb.: Gedicht „Liebes Licht des einheimischen Himmels“ von V. Schukowski.

Liebes Licht der einheimischen Welt,
Bekannte Streams
Goldene Spiele der ersten Jahre
Und die ersten Unterrichtsjahre,
Was wird Ihre Schönheit ersetzen?
O heiliges Mutterland,
Welches Herz zittert nicht,
Segne ich dich?

Ein Spiel:„Gib mir dein Herz und sag ein Wort“ – Wählen Sie Adjektive für das Wort Mutterland.

Voss: Leute, ihr habt so wundervolle Worte über das Mutterland gesagt. Wissen Sie, in welchem ​​Land Sie leben?
Kinder: (Antworten...)

Voss: Ja, unser Land heißt Russland, und Sie und ich leben darin.

Reb.: Gedicht „Russland“ von Koval-Volkov.

Du bist zum ersten Mal den Menschen erschienen
Im Namen des Flusses - Ros
Dann wenden Sie sich nach Russland
Es kam zu Waldtau.
Wir haben Dich in unseren Herzen getragen
In Schlachten schützten sie sich
Du bist mehr als eine Mutter
Du bist Russland
Und wir alle sind durch dich unsterblich.
Und es gibt kein schöneres Wort auf der Welt
Es ist wie die Sonne im Dunkeln
Und im strahlenden Namen Russland
Auf der Erde brennt aller Tau.

Voss: Unser Land, Russland, ist sehr groß, man könnte sogar sagen riesig.

Zeigt eine Karte der Russischen Föderation.

Das Ende der Kante ist nicht sichtbar. Von einem Ende zum anderen muss man etwa eine Woche mit dem Zug fahren.

Die Natur unseres Landes ist vielfältig: graue Tundra, grüne Taiga, braune Berge, weißer Norden. Es gibt Meere und Flüsse, die jeder kennt.

- In unserem Land gibt es drei Symbole. Was sind das für Symbole?

Kinder: (Antworten...) Die Hymne ist das Hauptlied des Landes; Die Flagge und das Wappen unseres Landes.

Voss: - Leute, welches Symbol Russlands ist in unserer Gruppe?
Kinder: (Antworten...)- Flagge.

Vos: Sagen Sie mir, was bedeuten die Farben auf der russischen Flagge?

Kinder: (Antworten...)

Voss: Ja, das stimmt, Weiß ist das Vaterland; blau – Loyalität, Glaube; rot – Mut, Kampf.

Kinder, heute reden wir über das Mutterland, über das Land, in dem wir leben, aber es gibt so ein Konzept.“ Kleines Mutterland" Wie verstehen Sie, was „Kleines Mutterland“ ist?
Kinder: (Antworten...)

Vos: Natürlich ist „Kleines Mutterland“ der Ort, an dem Sie und ich geboren wurden und leben, wo wir das Licht der Sonne sahen und zu lernen begannen die Umwelt. Das ist die Region, die Stadt, der Stadtteil, die Straße, das Haus und unser Kindergarten, wohin Sie gehen. Dies ist ein kleiner Teil unseres riesigen Landes.

Leute, hat euch eure Mutter erzählt, wo ihr geboren wurdet?

Kinder: (Antworten...)

Reb.: Gedicht „Mein Land“ von Vekshegonov

Mein Land ist Pappel -
Entweder Flusen oder Schnee,
Meine Stadt ist Sibirien
Steiles Ufer.
Hinter dem Garten befindet sich ein Tor
Gras - Ameise
Der Weg ist wie ein Faden
Kaum spürbar
Sie hat die Hirse satt
Bis zum Dorf angekommen
Und im Herzen, ohne zu fragen
Für immer eingetragen.

Vos-l: Ich möchte Sie noch einmal daran erinnern, dass unser Land Russland ist.

Aber in welcher Region leben wir?

Wie heißt unsere Region?

Kinder: (Antworten...)

Vos: Natürlich leben wir in Sibirien, in der Region Kemerowo und die Hauptstadt ist Kemerowo.

(Die Worte werden von einer Anzeige von Objekten auf der Karte der Region Kemerowo begleitet).

Unsere Region wird auch Kusbass genannt. Weißt du, warum?

Ja, denn das Kohlebecken Kusnezk liegt in unserer Region. Er hat unserer Region Ruhm gebracht, denn dort wurde und wird Kohle abgebaut und schenkt unserem Volk Licht und Wärme.

Die Region Kemerowo ist auch für verschiedene Mineralien und Baumaterialien bekannt, aus denen helle und geräumige Gebäude errichtet werden.

Kohle, chemische Düngemittel und Autos, die in den Fabriken unserer Region hergestellt werden, werden in alle Ecken unseres riesigen Landes verschickt.

Reb.: Gedicht „Unser Kusnezker Land“ von O. Zhilin.

Unsere Heimat Russland ist reich,
Aber ich sage es direkt und ohne Ausschmückung:
Dass jede Kante schöner ist
Unser junger mächtiger Kusbass.

Ich liebe seinen festen Schritt,
Der Atem von Fabriken und Minen,
Eine helle, sternenklare Streuung von Lichtern
In seinen jungen Städten.
Reich an Stahl und Kohle
Meine einheimische Seite
Liebling, wie schön du bist
Kusnezk ist unser Land.

Ein Spiel:„Wie heißen die Bewohner“ – Den Kindern wird ein Wohnort angeboten und sie müssen die Bewohner dieses Ortes benennen. Zum Beispiel: Auf dem Mond gibt es Wahnsinnige, auf der Erde gibt es Erdlinge, in Russland gibt es Russen ...

Wenn Sie auf dem Bild sehen
Ein Fluss ist gezeichnet
Oder Fichte und weißer Frost,
Oder ein Garten und Wolken,
Oder eine verschneite Ebene
Oder ein Feld und eine Hütte,
Erforderliches Bild
Es heißt... ( Landschaft)

Dies sind die Gemälde mit Landschaften, die wir uns nun bei einem Rundgang durch unsere kleine Kunstgalerie ansehen werden.

Aber zunächst möchte ich Sie daran erinnern, dass Sie sich in einer Kunstgalerie ruhig verhalten müssen, andere nicht stören dürfen und dass es besser ist, Gemälde aus der Ferne zu betrachten.

Bitte kommen Sie vorbei...

(Kinder nähern sich, begleitet von leiser Musik, den Bildern, begutachten sie und beantworten die Fragen des Lehrers).

Frage: Welche Jahreszeiten werden dargestellt?

Welche Bäume haben Sie in diesen Landschaften gesehen?

Welcher Baum ist auf diesen Gemälden am häufigsten zu finden?

Warum denken Sie?

Kinder : (Antworten...)

Vos: Natürlich ist von allen Bäumen in unseren Wäldern die Birke der süßeste und beliebteste. Die Birke ist ein Symbol des russischen Waldes, und selbst Russen, die unser Land verlassen, nehmen Birkensämlinge mit, um an einem neuen Ort einen Baum zu pflanzen.

Leute, wo treffen wir jeden Tag weißrüsselige Schönheiten?

Sportminute:

Hände erhoben und geschüttelt
Das sind Birken im Wald.
Arme angewinkelt, Hände geschüttelt
Der Wind bläst den Tau weg.
Hände seitlich, sanft winken
Das sind die Vögel, die auf uns zufliegen.
Wir zeigen Ihnen auch, wie sie sitzen.
Die Arme waren nach hinten gebogen.

Reb.: Gedicht „Birke“, V. Rozhdestvensky

Die Sonne erwärmte die Pisten etwas
Und es wurde wärmer im Wald,
Birkengrüne Zöpfe
Ich habe es an dünnen Ästen aufgehängt.
Alles drin weißes Kleid angezogen.
In Ohrringen, in Spitzenlaub
Begrüßt den heißen Sommer
Sie ist am Waldrand.
Ihr leichtes Outfit ist wunderbar.
Es gibt keinen Baum, der mir lieber ist,
Und viele nachdenkliche Lieder
Die Leute singen über sie.
Er teilt ihre Freude und Tränen
Und so sie Tage sind gut,
Was scheint - im Lärm einer Birke
Da ist etwas von der russischen Seele.

Voss: Wir haben ein Gedicht über eine Birke gehört, die „den heißen Sommer willkommen heißt“. Aber Birken sind immer gut, auch im Winter sind sie schön.

Reb.: Gedicht „Licht in Russland aus Birken“, Ekimtsev.

Und die Rodelbahn und die Spur der Räder
Und um Mitternacht hätte ich es gesehen
Es ist Licht in Russland von den Birken,
Licht vom weißen Schnee.
Und ich bin froh, dass ich hier lebe,
Und was macht mein Herz glücklich,
Was für ein Schneelicht
Einheimische Birken
Es fällt auf den gesamten Planeten.

Voss: So schöne gedichte Dichter schreiben über Birken.

Unser Kusnezker Land ist berühmt für seine Natur und seine Mineralien, aber der größte Reichtum sind die Menschen, die unsere Region verherrlicht haben. In Kemerowo gibt es viele Straßen und Plätze, die nach diesen Menschen oder ganzen Gruppen benannt sind. Erinnern wir uns daran, über welche Straßen und Plätze wir vorhin gesprochen haben.

Der Wolkow-Platz ist zu Ehren von Michail Wolkow gedacht, der in unserer Region Kohle- und Eisenerzvorkommen entdeckte.

Die Straße ist nach Alexey Leonov benannt, der in unserer Region geboren wurde und später als Astronaut berühmt wurde.

Shakhtyorov Avenue – zu Ehren der Menschen, die Kohle abbauen.

Chimikov-Allee – zu Ehren der in der chemischen Industrie beschäftigten Arbeiter.

Builders Boulevard – den Bauherren gewidmet, die unsere Heimatstadt gebaut haben.

(Zeigen Sie im Verlauf der Geschichte Illustrationen aus dem Album „Kemerovo“).

Diese Menschen und viele andere haben unsere Region verherrlicht. Und ich möchte sagen, dass die Kinder in unseren Kindergarten gegangen sind und jetzt erwachsen sind und wir stolz auf sie sind, denn:

Lugma Artyom – wurde Sportlerin – Fußballspielerin.

Firstov Kolya ist ein Militärarzt, der Menschen in schwierigen Zeiten hilft.

Olesya Prokonich – unterrichtet Kinder in der Schule.

Und ich denke, wenn du erwachsen bist, wirst du auch deinem Land Gutes tun und es mit guten Taten verherrlichen.

Reb.: Gedicht „Hallo an dich, mein Heimatland“, S. Drozhzhin.

Hallo mein Heimatland
Mit deinen dunklen Wäldern,
Mit deinem tollen Fluss
Und endlose Felder!
Hallo, liebe Leute
Unermüdlicher Held der Arbeit
Mitten im Winter und in der Sommerhitze
Hallo, mein Heimatland.

Lied„Auf den Straßen von Kemerowo.“

Ein Spiel„Sonnenstrahl“ – Die Spieler bringen einen „Strahl“ auf den Kreis und sagen allen Anwesenden einen Wunsch. Das Ergebnis ist eine strahlende Sonne.

Voss: Unsere Lektion ist vorbei. Leute, was hat euch an der Lektion am besten gefallen?