पूर्वस्कूली उम्र 3 से 7 साल तक रहती है और इसे सशर्त रूप से कई अवधियों में विभाजित किया जा सकता है:

• · जूनियर पूर्वस्कूली आयु (3 - 4 वर्ष);

• · मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष);

• · वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु (5 - 7 वर्ष)।

पूर्वस्कूली से शुरू होता है तीन साल का संकट , दूसरे तरीके से इसे "मैं स्वयं!" कहा जाता है। संकट 3 साल - हमारे जीवन के सबसे चमकीले संकट काल में से एक। यह बच्चे की बढ़ी हुई स्वतंत्रता की वृद्धि की विशेषता है। इस संबंध में, बच्चे की स्वतंत्र होने की जरूरतों, खुद सब कुछ करने और उसकी शारीरिक क्षमताओं (अधिक सटीक, असंभवता) के बीच एक आंतरिक मनोवैज्ञानिक संघर्ष उत्पन्न होता है। इसके अलावा, इस उम्र से, वयस्कों की ओर से बच्चे की आवश्यकताएं भी बढ़ जाती हैं। उन्हें कहा जाता है "आप पहले से ही बड़े हैं", "अपना व्यवहार देखें", "आपको अवश्य", आदि। यह संकट इस तथ्य के कारण हल हो गया है कि एक वयस्क बच्चे के लिए नई गतिविधियों की खोज करता है, जिसके लिए बच्चा अपनी स्वतंत्रता और पहल दिखा सकता है, खुद को अभिव्यक्त कर सकता है।

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि के दौरान, बच्चा शारीरिक रूप से काफी तेजी से विकसित होता है। पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चा शारीरिक रूप से मजबूत हो जाता है, आंदोलनों के समन्वय में सुधार होता है, बच्चे न केवल चल सकते हैं और दौड़ सकते हैं, तीन साल की उम्र तक वे पहले से ही कूद सकते हैं, सीढ़ियां चढ़ सकते हैं, क्रॉल कर सकते हैं, आदि। मांसपेशियां और कंकाल प्रणाली मजबूत होती है। भविष्य में, इन सभी आंदोलनों में सुधार हुआ है।

इस उम्र में यह बहुत जरूरी है . यह इस तथ्य में निहित है कि बच्चे को शारीरिक व्यायाम का आनंद लेने के लिए अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाया जाना चाहिए। सबसे ज्यादा प्रभावी तरीकेप्रीस्कूलरों को शिक्षित करना व्यवहार का आपका व्यक्तिगत उदाहरण होगा। हम किस तरह की शारीरिक शिक्षा के बारे में बात कर सकते हैं अगर माँ और पिताजी सोफे पर लेटे रहें और पूरे दिन टीवी देखें ?! या कंप्यूटर पर बैठकर समय बिताएं ?! यदि बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, तो सप्ताह के दिनों में वह वहां सुबह व्यायाम करेगा। सप्ताहांत में - आपको एक व्यक्तिगत उदाहरण स्थापित करना चाहिए। खुद के लिए जज: अगर किंडरगार्टन में वे कहते हैं कि व्यायाम करना जरूरी है, कि यह स्वास्थ्य के लिए अच्छा है, तो बच्चा वहां देखता है कि हर कोई इस उपयोगी आदत में कैसे शामिल होता है, लेकिन घर पर? माता-पिता ऐसा बिल्कुल नहीं करना चाहते हैं और ... नहीं! बच्चे में एक विरोधाभास है: “सही क्या है? क्या कोई धोखा दे रहा है? देखने की जरूरत है!"। और ... जाँचता है ... बचकानी शरारतों के साथ, जिसके लिए वह एक अयोग्य हैसजा! इसलिए, बच्चे की आदत से चिपके रहने की कोशिश करें, उसके साथ कम से कम 5 मिनट व्यायाम करें। यह बच्चे के लिए अच्छा होगा और आपके लिए अच्छा होगा। अपने साथ आओ सुबह जिमनास्टिक परिसर.

अच्छा बच्चों की शारीरिक शिक्षा के साधन इस उम्र में - प्रकृति के साथ संचार, विभिन्न खेलों से परिचित होना, बाहरी खेल।

पूर्वस्कूली बच्चे का शारीरिक विकास सीधे मानसिक से संबंधित। उनकी शारीरिक गतिविधि, विकसित आंदोलनों, समन्वय के लिए धन्यवाद, बच्चे अपनी जिज्ञासा दिखाने, दुनिया का पता लगाने, अवलोकन करने, अध्ययन करने, प्रयोग करने आदि में बेहतर हैं। यह स्वयं प्रकट होता है और पूर्वस्कूली का विकास . 4 साल की उम्र को "क्यों की उम्र" कहा जाता है। बच्चा लगातार वयस्कों से विभिन्न प्रश्न पूछता है। प्रश्नों की प्रकृति से आप अंदाजा लगा सकते हैं कि आपका बच्चा किस स्तर के विकास का है। एक प्रीस्कूलर के पहले प्रश्न उसके आसपास की दुनिया को नामित करते हैं ("यह क्या है?", "यह कौन है?", "इसे क्या कहा जाता है?" आदि)। फिर प्रश्न प्रकट होते हैं जो कारण और कारण संबंधों को स्थापित करने में मदद करते हैं, उनमें मुख्य शब्द "कैसे?" और क्यों?" ("यह कैसे किया जाता है?", "यह कैसे व्यवस्थित किया जाता है?", "हवा क्यों चलती है?", "तितली क्यों उड़ती है?", आदि)।

अमल करके पूर्वस्कूली बच्चा , एक वयस्क को बच्चे के सभी सवालों का जवाब देना चाहिए, चाहे वह उनसे कितना भी थका हुआ क्यों न हो। यदि आप अपने बच्चे के सवालों को लगातार टालते रहते हैं, तो संज्ञानात्मक रुचि में कमी आएगी, जो बाद में उदासीनता से बदल जाएगी। बेशक, इसके लिए एक वयस्क को "कोशिश" करने की बहुत आवश्यकता है, क्योंकि। प्रीस्कूलर के बीच जिज्ञासा काफी स्थिर है, लेकिन कुछ सफल होते हैं। यदि आप ज्ञान की आवश्यकता को पूरा करते हैं, तो एक प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक रुचि पर्याप्त रूप से उच्च स्तर पर होगा, जिससे भविष्य में मदद मिलेगी बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना .

आसपास की दुनिया के अलावा, प्रीस्कूलर अपनी आंतरिक दुनिया में दिलचस्पी लेने लगते हैं, यानी। पूर्वस्कूली बच्चे दिखाना शुरू करते हैं संज्ञानात्मक रुचि अपने आप को, अपने शरीर को, अपनी भावनाओं और अनुभवों को - इसे कहते हैं पूर्वस्कूली की आत्म-जागरूकता का विकास. बच्चों की आत्म-जागरूकता का विकास चरणों की एक श्रृंखला से गुजरता है: सबसे पहले, बच्चे अपने आसपास की दुनिया से खुद को अलग कर लेते हैं; तब उन्हें अपने नाम का बोध होता है; तब वे बनते हैं आत्म सम्मान , कौन वी पूर्वस्कूली उम्र पूरी तरह से एक वयस्क के मूल्यांकन पर निर्भर करता है; तीन वर्ष की आयु तक, बच्चे अपने लिंग के बारे में जागरूक हो जाते हैं और अपने लिंग के अनुसार व्यवहार करने का प्रयास करते हैं; से 5 वर्षों से, बच्चे समय के साथ स्वयं के बारे में जागरूक हो जाते हैं, उदाहरण के लिए, वे कह सकते हैं "जब मैं बहुत छोटा था, मेरी माँ ने मुझे एक बोतल से दूध पिलाया"; और 7 वर्ष की आयु तक उन्हें अपने अधिकारों और दायित्वों का एहसास होने लगता है, जो उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना .

साथ ही, पूर्वस्कूली की विकसित आत्म-जागरूकता व्यवहार की मनमानी को प्रकट करने में मदद करती है, अर्थात। 7 साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही जानता है कि अपने व्यवहार, भावनाओं, भावनाओं को कैसे नियंत्रित किया जाए, जो कि भी है स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का संकेतक.

मानसिक शिक्षा से निकटता से संबंधित पूर्वस्कूली की कल्पना का विकास. पूर्वस्कूली उम्र में कल्पना का विकासदुनिया के बारे में ज्ञान के संचित भंडार में योगदान देता है, यह उसके लिए धन्यवाद है कि प्रीस्कूलर अपनी कल्पना में नई छवियां बनाते हैं। स्तर के बारे में पूर्वस्कूली की कल्पना का विकासउनके खेल से अंदाजा लगाया जा सकता है। यदि कोई बच्चा विभिन्न प्रकार की दिलचस्प कहानियों के साथ आता है, नई छवियों (पात्रों या भूमिकाओं) के साथ आता है, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करता है, तो हम एक अच्छी तरह से विकसित कल्पना के बारे में बात कर सकते हैं। कभी-कभी ऐसा लगता है कि पूर्वस्कूली की कल्पनाओं की कोई सीमा नहीं है, वे लगातार उन छवियों की दुनिया में हैं जो उन्हें आकर्षित करती हैं। आप यह भी निर्धारित कर सकते हैं कि बच्चा खेल या कलात्मक रचनात्मकता के लिए इन छवियों को कहाँ खींचता है: फिल्मों, कार्टून, किताबों के चित्र, परियों की कहानियों, कहानियों आदि से। कुछ वयस्कों को यह सोचने में गलती होती है कि बच्चों की कल्पना वयस्कों की तुलना में बेहतर विकसित होती है। यह गलत है। पूर्वस्कूली की कल्पनाएक वयस्क की कल्पना से बहुत गरीब। एक विकासशील व्यक्तित्व के लिए, यह बच्चों की बुद्धि और भावनात्मक क्षेत्र के विकास का आधार है।

पूर्वस्कूली उम्र की सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धि पूर्वस्कूली के मानसिक और शारीरिक विकास से निकटता से जुड़ी हुई है - पूर्वस्कूली की विभिन्न गतिविधियों का विकास: खेल, श्रम और कला। यहाँ से हम शिक्षा के प्रकारों पर विचार कर सकते हैं - श्रम, सौंदर्य और

बच्चों को स्व-सेवा, घरेलू कार्य, सामाजिक और मानसिक से परिचित कराना है। पूर्वस्कूली की श्रम शिक्षाइसकी शुरुआत बच्चे को आत्म-देखभाल से परिचित कराने से होती है। तीन साल की उम्र तक, बच्चा सब कुछ खुद करने की कोशिश करता है: वह खुद कपड़े पहनता है, खुद खाता है, अपने बालों में कंघी करता है, आदि। और यही आकांक्षाएं हैं जो काम करने की इच्छा में विकसित होनी चाहिए। मुख्य साधन श्रम शिक्षा preschoolersयह बच्चों की स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति के लिए वयस्कों का रवैया है। वयस्कों को पूर्वस्कूली की स्वतंत्रता को दबाना नहीं चाहिए, लेकिन बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए, बच्चे के लिए "सफलता की स्थिति" बनाना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चा अभी तक अपने जूते के फीते बांधना नहीं जानता है, तो उसे वेल्क्रो के जूते पहनने चाहिए। बच्चा खुशी महसूस करेगा, दु: ख नहीं, जब वह न केवल अपने जूते पहन सकता है, बल्कि फास्टनर का सामना भी कर सकता है। दो साल की उम्र से बच्चे अपने आप खाने में सक्षम हो जाते हैं, लेकिन यह हमेशा संभव नहीं होता है। ठीक मोटर कौशल और शिशुओं के आंदोलनों का समन्वय अभी भी अपूर्ण है और इसलिए उनके मुंह में चम्मच डालना हमेशा संभव नहीं होता है। धैर्य रखें, गंदे ब्लाउज या टेबल के लिए बच्चे को डांटें नहीं। जब बच्चा सफल होता है, तो वह आनन्दित होता है और और भी बेहतर करने का प्रयास करता है। स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। बच्चे को ऐसे कपड़े दें जो वह खुद पहन सके (पैंट, चड्डी, चप्पल, मोज़े, आदि), अपने बच्चे को खुश करें, उसे बताएं कि सब कुछ काम करेगा, कि वह पहले से ही एक वयस्क है, और सभी वयस्क कपड़े पहनते हैं और खाते हैं खुद आदि। डी। नाराज न हों और बच्चे को डांटें नहीं अगर उसके लिए कुछ काम नहीं आया, इसके विपरीत, कहें कि "यह अभी काम नहीं करता है, परेशान मत हो, यह कल काम करेगा।"

3 साल की उम्र से, बच्चे वयस्कों की मदद करना पसंद करते हैं - फूलों को पानी देना, धूल झाड़ना, बर्तन धोना, धोना, इस्त्री करना आदि। और यहाँ भी, मुख्य बात इस आकांक्षा को दबाना नहीं है। अगर बच्चा आपके हाथ से झाड़ू छीन ले और आपसे फर्श साफ करने को कहे तो उसे डांटें नहीं। उसे करने दो। आप इसे बाद में फिर से करेंगे, लेकिन, जब बच्चा इसे नहीं देखेगा। धोने के दौरान, उसे रूमाल के साथ एक अलग बेसिन रखें - मुझे धोने में आपकी मदद करने दें। या मुझे गुड़िया के कपड़े धोने दो, मेरा विश्वास करो, तुम्हारा बच्चा खुशी के साथ सातवें आसमान पर होगा कि उसे ऐसा करने की अनुमति दी गई। और जब आप बर्तन धोते हैं, और बच्चा आपकी मदद करने के लिए कहता है, तो आप क्या कहते हैं?! "पीछे हटो, नहीं तो तुम सब कुछ मार डालोगे!" या कुछ इस तरह का। अपने बच्चे को आपकी मदद करने दें, उसे एक तौलिया दें, उसे आपके द्वारा धोए गए बर्तनों को पोंछने दें। और जब बच्चा बड़ा हो जाता है, और आप उसे नल के नीचे अपने आप बर्तन धोने की अनुमति देते हैं, तो यह उसके लिए बहुत सम्मान की बात होगी, और भविष्य में यह एक सम्माननीय कर्तव्य बन जाएगा। 7 वर्ष की आयु तक, आप किसी प्रकार का पालतू जानवर प्राप्त कर सकते हैं ताकि बच्चे को श्रम क्रियाओं की पूरी जिम्मेदारी महसूस हो। लेकिन इस शर्त पर कि आप और आपका बच्चा जानवर की देखभाल की ज़िम्मेदारियों को बांट दें। और, ज़ाहिर है, पालतू जानवरों की स्थितियों का अध्ययन करना सुनिश्चित करें।

पूर्वस्कूली की सौंदर्य शिक्षा मुख्य रूप से बच्चों की विभिन्न गतिविधियों के विकास से भी जुड़ा हुआ है। मुख्य प्रीस्कूलर की सौंदर्य शिक्षा के साधन- यह, सबसे पहले, पर्यावरण (वैज्ञानिक नाम - विकासशील पर्यावरण)। सभी चीजें अपनी जगह पर होनी चाहिए, जिसका अर्थ है कि प्रत्येक चीज का एक स्थान होना चाहिए। विकासशील वातावरण को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि खिलौने बच्चों के लिए सुलभ स्थान पर हों, और यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा भी इन खिलौनों को आसानी से अपने स्थान पर रख सके। अपने बच्चे को तब तक खिलौना लेने की अनुमति न दें जब तक कि वह अपने साथ खेले हुए खिलौने को दूर न कर दे।

दूसरा - व्यवहार का व्यक्तिगत उदाहरण।बच्चे को साफ-सुथरे माता-पिता को देखना चाहिए: कंघी करना, साफ कपड़े पहनना, अच्छे कपड़े पहनना आदि।

तीसरा - कलात्मक गतिविधि preschoolers, अधिक सटीक होने के लिए, इसका परिचय। ऐसा करने के लिए, वयस्कों को स्वयं में रुचि दिखानी चाहिए रचनात्मक गतिविधि: मूर्तिकला, ड्रा, बच्चों के साथ आवेदन करें। अब कलात्मक रचनात्मकता में बहुत सी नई दिशाएँ हैं।

चौथा, बच्चे की स्वच्छता कौशल। बच्चे को साफ-सुथरी, सटीकता से परिचित कराना, स्वाद की भावना पैदा करना।

पूर्वस्कूली उम्र में, व्यवहार के नैतिक मानदंड सक्रिय रूप से आत्मसात किए जाते हैं। इस संबंध में है पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा. सबसे प्रभावी साधन नैतिक शिक्षा preschoolersनकल होगी। बच्चा हर चीज में वयस्कों की नकल करता है: और उपस्थिति, और व्यवहार में, और यहां तक ​​कि पर्यावरण के आकलन के लिए मानक भी। माता-पिता प्रतिदिन कुछ मूल्यांकन शब्दों का उपयोग करते हुए दिन के दौरान हुई स्थितियों पर चर्चा करते हैं: "अच्छा", "बुरा", "गलत", "सम्मान", आदि। बच्चों को अपने आसपास दया, कोमलता, उदारता और अन्य नैतिक गुणों को देखना चाहिए। इसके अलावा, बच्चों को उनकी खुद की दया और उदारता के लिए प्रशंसा करना और प्रोत्साहित करना बहुत महत्वपूर्ण है। तब इन गुणों का विकास होगा। में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षाबच्चे को खुद को दूसरे व्यक्ति के स्थान पर रखना सिखाना बहुत जरूरी है।

पूर्वस्कूली और साथियों के बीच संबंधों के विकास पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली बच्चे एक दूसरे की कंपनी की सराहना करना शुरू करते हैं। वे भावनाओं, विचारों को साझा करना शुरू करते हैं, फिल्मों, कार्टूनों, उनके द्वारा देखे गए जीवन की घटनाओं को फिर से बताते हैं। एक दोस्ती है। इस उम्र में, अन्य बच्चों के साथ मैत्रीपूर्ण और मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखना आवश्यक है - इसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है सामाजिक विकासबच्चे।

अंत में, मैं विचार करना चाहूंगा शिक्षा तंत्र :

ज्ञान - भावनाएँ - उद्देश्य - विश्वास - कार्य - आदतें - व्यवहार - परिणाम (व्यक्तित्व की गुणवत्ता)।

इरीना क्रुएलेंको
विभिन्न गतिविधियों में एक बच्चे की परवरिश।

माता-पिता के लिए अनुस्मारक।

विषय: विभिन्न गतिविधियों में एक बच्चे की परवरिश.

बच्चों में नैतिक गुणों के निर्माण के लिए माता-पिता से दैनिक कार्य, चातुर्य, धीरज, आवश्यकताओं की एकता की आवश्यकता होती है। बाल शिक्षा, विशेष रूप से आज्ञाकारिता शिक्षा, में बनता है गतिविधियाँअच्छे कर्मों का अभ्यास करके।

जैसा कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान से पता चलता है, व्यावहारिक रूप से बच्चों में मजबूत भावनात्मक ड्राइव पैदा होती है गतिविधियाँ, वी विभिन्न जीवन स्थितियों. में गतिविधियाँनैतिक अनुभव बच्चा.

खेल, काम, संचार बच्चाइसमें बड़ी भूमिका है मानसिक विकास. एक बच्चे को उठाने के लिएनेतृत्व करने का मतलब है गतिविधियाँ, संचार, गतिविधि को सुदृढ़ करना, सफलता।

खेल अग्रणी है बच्चे की गतिविधिपूर्वस्कूली उम्र। वह स्वतंत्र है गतिविधियाँ, साधन शिक्षाऔर बच्चों के जीवन के संगठन का रूप। ह ज्ञात है कि बच्चाज्यादातर समय खेलता है।

बच्चों के साथ माता-पिता का संयुक्त खेल मदद:

संपर्क स्थापित करने के लिए,

समझ,

अधिक दबाव के बिना अनुपालन प्राप्त करें।

माता-पिता जो खेल के प्रति उदासीन हैं, वे खुद को इससे वंचित रखते हैं संभावनाएं:

के करीब पहुंच जाएगा बच्चा,

उसकी आंतरिक दुनिया को जानें।

माता-पिता अक्सर खेल की भूमिका को कम आंकते हैं, इसे मस्ती और मज़ाक के रूप में संदर्भित करते हैं। बच्चा. वे साथ प्रयास करते हैं प्रारंभिक वर्षोंबच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते हैं, उम्र की परवाह किए बिना उन्हें खूब पढ़ते हैं, जल्दी सीखने के शौकीन होते हैं। खेल को केवल कार्य के अधीन करना ज्ञान संबंधी विकास बच्चा, वे बड़ी उम्र के लिए खिलौने खरीदते हैं। परिणामस्वरूप छोटा बच्चाकल्पना, बड़ी संख्या में खिलौने, खेलना नहीं जानते।

पढ़ाना बच्चाखेल वयस्क होना चाहिए।

रोल-प्लेइंग गेम बच्चों द्वारा बहुत लोकप्रिय और पसंद किया जाता है, यह उन्हें भावी जीवन के लिए तैयार करता है। के लिए बच्चामाता-पिता की स्वीकृति, खेल में उनकी भागीदारी बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता बच्चों के साथ अलग तरह से नहीं खेलते कारण:

- "छिपाना"आपकी उम्र के लिए

- रोजगार का संदर्भ लें: वे सोचते हैं कि एक साथ खेलने में बहुत समय लगता है।

वयस्क अक्सर ऐसा सोचते हैं बच्चाटीवी पर, कंप्यूटर पर बैठना, रिकॉर्ड की गई परियों की कहानियों को सुनना, कंप्यूटर शैक्षिक गेम खेलना आदि और खेल में अधिक उपयोगी है बच्चा कर सकता है:

कुछ तोड़ने, फाड़ने, दागने के लिए,

बिखेर खिलौने, "फिर उसके बाद सफाई करो, और वह वैसे भी बालवाड़ी में ज्ञान प्राप्त करेगा".

सिखाने की ताकत, समय, इच्छा का पता लगाना महत्वपूर्ण है बच्चे का खेल:

आप उसे खेलते हुए देख सकते हैं, सवाल पूछ सकते हैं, खिलौने उठा सकते हैं;

बच्चों को खेलने के तरीके सिखाए जाने चाहिए वास्तविकता का पुनरुत्पादन;

विनीत रूप से खेल में हस्तक्षेप करें, प्रोत्साहित करें बच्चाएक निश्चित कथानक के अनुसार कार्य करें, इस बात पर ध्यान दें कि कौन क्या कर रहा है। उदाहरण के लिए, एक काल्पनिक वार्ताकार के साथ संवाद कहें, बच्चों के साथ अनुकरणीय खेल खेलें, देखें एक भूमिका के माध्यम से बच्चास्वतंत्र आविष्कार, पहल को प्रोत्साहित करने के लिए।

3-4 साल के बच्चों के लिए तरह-तरह के खेल बनाने जरूरी हैं स्थितियों: "भालू बीमार है", "चलो कुटिया पर चलते हैं"आदि माता-पिता चाहिए:

पात्रों की बातचीत पर ध्यान दें;

प्लॉट खिलौनों की संख्या कम करें;

स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें;

काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करें।

बच्चा 5 साल के बच्चे को भी एक वयस्क के साथ खेलने की जरूरत है। जब बच्चे इस उम्र में होते हैं, तो माता-पिता अनुशंसित:

बच्चों के खेल को निर्देशित करें, इसे नष्ट न करें;

रखना शौक़ीन व्यक्तिऔर रचनात्मक प्रकृति;

अनुभवों की तात्कालिकता, खेल की सच्चाई में विश्वास बनाए रखें।

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ, आप अप्रत्यक्ष रूप से उपयोग कर सकते हैं तरीकों:

सुझाव देने वाले प्रश्न,

संकेत,

अतिरिक्त पात्रों, भूमिकाओं का परिचय।

जानकारों के मुताबिक यह खेलने के लिए काफी है बच्चादिन में सिर्फ 15-20 मिनट। 4-5 साल के बच्चों के साथ, आपको सप्ताह में कम से कम 1-2 बार खेलने की जरूरत है।

बच्चों में प्लेरूम बनाने का मौका न चूकें कौशल:

चलता हुआ,

पारिवारिक छुट्टियां,

रोजमर्रा के घरेलू काम।

रोल-प्लेइंग गेम कितना समृद्ध और विविध होगा बच्चाबड़े पैमाने पर वयस्कों पर निर्भर।

गेमिंग के अलावा गतिविधियों के विकास और बच्चे की शिक्षाकाम पर किया गया। व्यक्तित्व निर्माण के लिए साध्य कार्य अमूल्य है बच्चा.

खेल और काम नैतिकता के सबसे महत्वपूर्ण साधन हैं शिक्षा, बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण, पहला सामाजिक गुण। यह व्यावहारिक है गतिविधिछोड़कर संतान संतुष्टि, आनंद।

के प्रति सकारात्मक रवैया गतिविधियाँ(श्रम सहित)पर गठित बच्चादो के परिवार में तौर तरीकों:

सबसे पहले, यह एक सचेत, उद्देश्यपूर्ण है पालना पोसनाजब माता-पिता बनते हैं बेबी प्यार श्रमउपयोगी कौशल और आदतें;

दूसरे, यह नकल से होता है बच्चामाता-पिता का रोजगार, लानाजीवन की बहुत शर्तें परिवार: जीवन का तरीका, परंपराएं, रुचियां और जरूरतें, माता-पिता के बीच संबंधों की शैली।

पालना पोसना, श्रम सहित, मुख्य रूप से सकारात्मक उदाहरणों और तथ्यों पर बनाया जाना चाहिए जो ज्वलंत और विश्वसनीय हों। बच्चों को समझने योग्य में शामिल करना आवश्यक है शिक्षात्मक- मूल्यवान पारिवारिक समस्याएं, स्वरोजगार के आदी गतिविधियाँ. दी जानी चाहिए बच्चे के बारे में ज्ञानकौन किसके साथ काम करता है, काम के प्रति सम्मान बनाने के लिए, उसके परिणाम।

विभिन्न के प्रबंधन के लिए आवश्यक मुख्य तरीके और तकनीकें परिवार में बच्चों के काम के प्रकार:

कार्य का उद्देश्य निर्धारित करें (यदि बच्चा तय करता हैवह क्या करना चाहता है, परिणाम क्या होना चाहिए, आप लक्ष्य स्पष्ट कर सकते हैं या कोई अन्य प्रस्ताव कर सकते हैं);

मदद बच्चे के लिएअपने कार्य को प्रेरित करें, उसके साथ चर्चा करें कि यह कार्य क्यों और किसके लिए आवश्यक है, इसका क्या महत्व है;

कार्य योजना के तत्वों को सिखाएं (उदाहरण के लिए, पहले पानी का एक बेसिन और खिलौने धोने के लिए एक कपड़ा तैयार करें, फिर साफ खिलौनों आदि के लिए जगह चुनें);

दिखाएं और समझाएं (या याद दिलाएं कि काम कैसे करना सबसे अच्छा है, सलाह दें कि असाइनमेंट, ड्यूटी को सफलतापूर्वक कैसे पूरा करें;

आगामी व्यवसाय में रुचि जगाना, काम के दौरान इसका समर्थन और विकास करना;

पता करें कि पहले से क्या किया जा चुका है और बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए और क्या किया जा सकता है;

के साथ याद रखें बाल बुनियादी"श्रम नियम"(सभी को लगन से काम करना चाहिए, बड़ों, छोटों आदि की मदद करना आवश्यक है);

स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें, व्यवसाय में रुचि, कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा, इच्छित लक्ष्य को प्राप्त करना;

से नियमित जांच करें बच्चाकार्य की प्रगति और परिणाम, इसका मूल्यांकन करना, लक्ष्य प्राप्त करने में धैर्य, स्वतंत्रता, पहल, दृढ़ता की अभिव्यक्ति पर विशेष ध्यान देना;

आकर्षित करना बच्चे वयस्कों के काम के लिएव्यवसाय के प्रति कर्तव्यनिष्ठ रवैये का एक उदाहरण सेट करें, कठिनाई के मामले में सलाह या विलेख के साथ मदद करें (लेकिन उसके लिए काम मत करो);

परिवार के बड़े और छोटे सदस्यों के साथ संयुक्त कार्य को व्यवस्थित करें, उद्देश्य और इच्छित व्यवसाय के अपेक्षित परिणाम पर एक साथ चर्चा करें, प्रत्येक कार्य का हिस्सा निर्धारित करें, सलाह दें कि कैसे मदद करें छोटा भाईया बहन, सामान्य कार्य के दौरान व्यवहार और संबंधों के नियमों को याद दिलाने के लिए (व्यक्तिगत परिश्रम, कर्तव्यनिष्ठा, मित्रता की अभिव्यक्ति);

प्रोत्साहन का प्रयोग करें, सिखाएं बच्चाआवश्यकताओं को पूरा करना, जाँच करना, मूल्यांकन करना और कार्य के परिणामों पर चर्चा करना और सामान्य कारणों में प्रत्येक का योगदान;

प्रश्न पूछकर पहल और संसाधनशीलता जागृत करें (क्या और कैसे करना सबसे अच्छा है, स्वतंत्र निर्णय लेने के लिए दबाव डालें;

रखना बच्चाएक विकल्प बनाने और सही निर्णय लेने में मदद करने की आवश्यकता से पहले (उदाहरण के लिए, आप खेलने जा सकते हैं, लेकिन पहले आपको काम पूरा करने की आवश्यकता है, अन्यथा आपके पास कल के लिए उपहार तैयार करने का समय नहीं होगा);

पर शिक्षाश्रम की जरूरतें बच्चावयस्कों को याद रखना चाहिए क्या:

श्रम के प्रयास से प्राप्त आनंद एक आवश्यकता पैदा करता है;

पर बच्चास्थायी श्रम असाइनमेंट होना चाहिए;

काम का समय पर और सही आकलन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है बच्चा(श्रम पर अनुचित रूप से उच्च मांगों की प्रशंसा करना या प्रस्तुत करना बच्चानकारात्मक प्रभाव पड़ता है)

श्रम के परिणाम और काम के प्रति दृष्टिकोण का मूल्यांकन करना आवश्यक है, न कि बच्चा;

श्रम का मूल्यांकन करते समय बच्चे, बच्चे को समझने में मदद करना महत्वपूर्ण हैउसने क्या अच्छा किया और क्या गलत किया;

काम का मूल्यांकन व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए बच्चा;

आसानी से उत्तेजनीय, कमजोर, शर्मीले बच्चों के साथ व्यवहार करते समय चातुर्य का पालन करना महत्वपूर्ण है।

बच्चों को बांटने की जरूरत है माता-पिता के साथ गतिविधियाँ. खुशी का स्रोत काम में ही नहीं, बल्कि उस श्रम या किसी प्रकार की संगति में भी है गतिविधि.

विकास और बच्चे को गतिविधि से बाहर उठाना असंभव है.

शिक्षा की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व का सक्रिय गठन 5-7 वर्ष की आयु तक बनता है, यह एक वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित तथ्य है, जिसकी पुष्टि शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में काम करता है। इसलिए, एक व्यक्ति का गठन काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि सामंजस्यपूर्ण विकास की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों के विभिन्न प्रकार के पालन-पोषण को कितना बहुमुखी माना गया।

एक व्यक्तित्व का पालन-पोषण व्यक्तिगत गुणों के निर्माण पर बाहरी प्रभावों का एक जटिल समूह है, जो बच्चों के विभिन्न प्रकार के पालन-पोषण का उपयोग करके मूल्यों, विश्वासों और दृष्टिकोणों की एक प्रणाली है।

पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश के प्रकार

पेशेवर शिक्षक बच्चों के लिए निम्नलिखित प्राथमिकता प्रकार की शिक्षा की पहचान करते हैं:

• शारीरिक - बुनियादी भौतिक गुणों का विकास, जैसे चपलता, शक्ति, धीरज, गति, लचीलापन और शारीरिक स्वास्थ्य की सामान्य मजबूती। माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे जन्म के समय से ही बच्चे के शारीरिक विकास पर विशेष ध्यान दें, खासकर शैशवावस्था में, शारीरिक और मानसिक विकास काफी मजबूती से जुड़े हुए हैं;
• बौद्धिक (मानसिक) - बच्चे की बुद्धि, उसकी कल्पना, सोच, स्मृति, भाषण और आत्म-जागरूकता और चेतना की क्षमता का विकास। शिशुओं में रुचि और जिज्ञासा को उनके मानसिक विकास को खिलाने और नई जानकारी और सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए समर्थन और प्रोत्साहित किया जाना चाहिए;
• तार्किक (गणितीय) - तार्किक और गणितीय सोच कौशल का विकास। प्राप्त जानकारी के विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकरण, अमूर्तता, संक्षिप्तीकरण और तुलना के बच्चे के कौशल का गठन। विभिन्न तरीकों से समस्याओं को हल करने के लिए बच्चे को सिखाना आवश्यक है और निर्णयों के पाठ्यक्रम को यथोचित रूप से समझाने की क्षमता;
• भाषण - बच्चों के भाषण के विकास में बच्चों को ध्वनि, शाब्दिक और व्याकरणिक भाषण घटकों को पढ़ाना शामिल है। शिक्षकों का कार्य बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली दोनों को लगातार भरना है। एक बच्चे को सही ढंग से बोलना सिखाने के लिए, खूबसूरती से, सहज रूप से अभिव्यंजक, सभी ध्वनियों का उच्चारण करने के लिए, मोनोलॉग और संवादों में अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता सिखाने के लिए। भाषण शिक्षा बौद्धिक और तार्किक शिक्षा के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई है;
• नैतिक (नैतिक) - बच्चों में प्रणाली का विकास नैतिक मूल्यऔर गुण, सामाजिक और पारिवारिक नैतिक मानकों को स्थापित करना। व्यवहार और संचार की संस्कृति सिखाना, व्यक्तिगत जीवन की स्थिति और देश, परिवार, लोगों, प्रकृति, कार्य, आदि के प्रति दृष्टिकोण का निर्माण;
• श्रम - बाल श्रम कौशल सिखाना, प्रदर्शन किए गए कार्य के प्रति कर्तव्यनिष्ठ दृष्टिकोण का निर्माण, श्रम गतिविधि में परिश्रम, परिश्रम, सचेत भागीदारी;
• संगीत - संगीत के स्वाद का निर्माण, विभिन्न संगीत शैलियों और दिशाओं से परिचित होना, प्राथमिक संगीत अवधारणाओं को पढ़ाना, जैसे ताल, गति, ध्वनि और पिच का स्वर, गतिकी, कार्य की भावनात्मकता;
• कलात्मक और सौंदर्य - कलात्मक स्वाद का निर्माण, विभिन्न प्रकार की कलाओं से परिचित होना, सौंदर्य की भावना के बच्चे में शिक्षा, सौंदर्य मूल्यों से परिचित होना, व्यक्तिगत रचनात्मक प्राथमिकताओं का विकास।

इन सभी प्रकार के बच्चों की परवरिश का उद्देश्य पूर्वस्कूली उम्र में भी व्यक्तित्व का व्यापक विकास करना है। इसलिए, पर्याप्त समय और प्रयास सभी पहलुओं के लिए समर्पित होना चाहिए शैक्षिक प्रक्रिया. में आधुनिक दुनियामाता-पिता, और अक्सर दादा-दादी, काम में व्यस्त रहते हैं। शिशुओं के विकास के लिए सामंजस्यपूर्ण होने के लिए, कुछ प्रकार के पालन-पोषण पर पेशेवर शिक्षकों, ट्यूटरों, बच्चों के भरोसे पर भरोसा किया जाता है पूर्वस्कूली संस्थान, नानी। ऐसे मामलों में, शिक्षा की प्रक्रिया में सुरक्षा और प्रेम का माहौल बनाने के लिए सभी शिक्षकों का घनिष्ठ सहयोग आवश्यक है, प्रक्रियाओं की सामग्री और गुणवत्ता का संयुक्त नियंत्रण, कक्षाओं के सक्षम, समन्वित, व्यवस्थित और सुसंगत संचालन को ध्यान में रखते हुए आयु सुविधाएँबच्चे।

माता-पिता का कार्य जिम्मेदारी से बच्चे की उपस्थिति के लिए तैयार करना है, खुद को पालन-पोषण के प्रकारों से परिचित करना और निर्णय लेना है पूर्वस्कूली विकासआपका बच्चा, ताकि यह उसके बड़े होने के हर चरण में व्यापक और पूर्ण हो।

जापानी पालन-पोषण प्रणाली

जापानी पालन-पोषण पूरी दुनिया में बहुत रुचि का विषय है। यह प्रणाली तीन शैक्षिक चरणों पर आधारित है:

• 5 साल तक - "राजा"। बच्चे को सब कुछ करने की अनुमति है, माता-पिता केवल बच्चे की देखभाल करते हैं और उसकी सभी इच्छाओं को पूरा करने की कोशिश करते हैं;
• 5 से 15 साल तक - "गुलाम"। सामाजिक व्यवहार के मानदंड निर्धारित किए गए हैं, सभी नियमों का पालन करना आवश्यक है, श्रम कर्तव्यों की पूर्ति;
• 15 साल की उम्र से - "वयस्क"। समाज में वयस्क अधिकार प्राप्त करने के बाद, 15 वर्ष के बाद, बच्चों को सभी कर्तव्यों को स्पष्ट रूप से जानने और पूरा करने, परिवार और समाज के नियमों का पालन करने और परंपराओं का सम्मान करने की आवश्यकता होती है।

यह समझा जाना चाहिए कि जापानी शिक्षाशास्त्र का मुख्य कार्य एक ऐसे व्यक्ति को शिक्षित करना है जो एक टीम में सामंजस्यपूर्ण ढंग से काम करना जानता है, यह जापानी समाज में जीवन के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण गुण है। लेकिन समूह चेतना के सिद्धांत पर पला-बढ़ा बच्चा स्वतंत्र रूप से सोचने में बड़ी कठिनाइयों का सामना करता है।

साधारण जापानी अपना सारा जीवन सख्त नियमों की एक प्रणाली में जीते हैं जो यह निर्धारित करते हैं कि विभिन्न जीवन स्थितियों में कैसे कार्य किया जाए, जिससे विचलित होकर एक व्यक्ति व्यवस्था से बाहर हो जाता है और एक बहिष्कृत हो जाता है। जापानी नैतिकता का आधार यह है कि समाज के हित व्यक्ति के हितों से ऊपर हैं। जापानी बच्चे इससे सीखते हैं बचपन, और उनके लिए सबसे बड़ी सजा तथाकथित "बहिष्कार का खतरा" है। इस तरह की सजा से बच्चा किसी भी समूह का विरोध करता है या परिवार द्वारा उसकी उपेक्षा (बहिष्कार) की जाती है, यह जापानी बच्चों के लिए नैतिक रूप से सबसे भारी सजा है। इसीलिए, अपने शस्त्रागार में इस तरह के क्रूर उपाय होने के कारण, माता-पिता अपने बच्चों पर कभी आवाज नहीं उठाते, व्याख्यान नहीं पढ़ते और शारीरिक दंड और स्वतंत्रता पर प्रतिबंध का उपयोग नहीं करते।

जापानी पेरेंटिंग सिस्टम के अनुयायियों को इन तथ्यों को ध्यान में रखना चाहिए ताकि यह समझ सकें कि 5 साल तक के बच्चे को सब कुछ करने की अनुमति देने के बाद, उसे एक सख्त ढांचे में रखना होगा। शैक्षिक प्रक्रिया में इतना तेज बदलाव, जो ऐतिहासिक परंपराओं और राष्ट्रीय मानसिकता पर आधारित नहीं है, नाजुक बच्चे के मानस पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।