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गैर-राज्य शैक्षिक संस्थाउच्च व्यावसायिक शिक्षा

पूर्वी आर्थिक और कानूनी मानवतावादी अकादमी (वीईजीयू अकादमी)

दिशा शिक्षाशास्त्र

प्रोफाइल फोकस - पूर्वस्कूली शिक्षा

पाठ्यक्रम कार्य

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र। सह सुविधाएँपूर्वस्कूली का सामाजिक विकास

खुसैनोवा इरीना व्लादिमीरोवाना

अल्मेत्येव्स्क 2016

• 1. सामाजिक और व्यक्तिगत विकास
• 2. पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास को क्या प्रभावित करता है
• 3. पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास में सहायता
• 4. व्यक्तित्व निर्माण के चरण
• 5. सामाजिक के तरीके नैतिक शिक्षा
• 6. बाल विकास के पाँच आवश्यक तत्व पूर्वस्कूली उम्र
• 7. बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सामाजिक कारक
• 8. सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के आयोजन के मूल सिद्धांत
• निष्कर्ष
• साहित्य

1. सामाजिक और व्यक्तिगत विकास

बच्चों का पूर्ण गठन काफी हद तक सामाजिक परिवेश की बारीकियों, इसके गठन की परिस्थितियों, माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है, जो बच्चों के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण के रूप में काम करता है। एक बच्चे का निकटतम चक्र माता-पिता और करीबी रिश्तेदार - दादा-दादी, यानी उसका परिवार माना जाता है। इसमें यह है कि दूसरों के साथ संबंधों का अंतिम बुनियादी अनुभव, जिसके दौरान बच्चे के बारे में विचार विकसित होते हैं वयस्कता. यह उनका बच्चा है जो तब एक व्यापक सर्कल के साथ संचार में स्थानांतरित होता है - किंडरगार्टन में, सड़क पर, स्टोर में। बच्चे के सामाजिक मानदंडों को आत्मसात करने, भूमिका निभाने के व्यवहार के पैटर्न को आमतौर पर समाजीकरण कहा जाता है, जिसे प्रसिद्ध वैज्ञानिक शोधकर्ताओं द्वारा विभिन्न प्रकार के संबंधों - संचार, खेल, अनुभूति की एक प्रणाली के माध्यम से सामाजिक विकास की प्रक्रिया के रूप में माना जाता है।

आधुनिक समाज में होने वाली सामाजिक प्रक्रियाएँ शिक्षा के नए लक्ष्यों के विकास के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाती हैं, जिसका केंद्र व्यक्तित्व और उसकी आंतरिक दुनिया है। नींव जो व्यक्तिगत गठन और विकास की सफलता को निर्धारित करती है, पूर्वस्कूली अवधि में रखी जाती है। जीवन का यह महत्वपूर्ण पड़ाव बच्चों को पूर्ण विकसित व्यक्ति बनाता है और ऐसे गुणों को जन्म देता है जो व्यक्ति को इस जीवन में निर्णय लेने में, उसमें अपना योग्य स्थान पाने में मदद करता है।

सामाजिक विकास, शिक्षा के मुख्य कार्य के रूप में कार्य करते हुए, शैशवावस्था और प्रारंभिक बचपन में प्राथमिक समाजीकरण की अवधि के दौरान शुरू होता है। इस समय, बच्चा जीवन में दूसरों के साथ संवाद करने के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करता है। यह सब संवेदनाओं, स्पर्शों के माध्यम से जाना जाता है, वह सब कुछ जो एक बच्चा देखता है और सुनता है, महसूस करता है, उसके अवचेतन में बुनियादी बुनियादी विकास कार्यक्रम के रूप में रखा जाता है।

भविष्य में, सांस्कृतिक अनुभव को आत्मसात किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चे द्वारा ऐतिहासिक रूप से बनाई गई क्षमताओं, गतिविधि के तरीकों और व्यवहार को प्रत्येक समाज की संस्कृति में तय किया जाता है, और वयस्कों के सहयोग के आधार पर उसके द्वारा अधिग्रहित किया जाता है। इसमें औपचारिक परंपराएं भी शामिल हैं।

जैसे-जैसे बच्चे सामाजिक वास्तविकता में महारत हासिल करते हैं, सामाजिक अनुभव का संचय होता है, यह एक पूर्ण विषय, व्यक्तित्व बन जाता है। हालाँकि, प्रारंभिक अवस्था में, बच्चे के विकास का प्राथमिक लक्ष्य उसकी आंतरिक दुनिया, उसके आंतरिक रूप से मूल्यवान व्यक्तित्व का निर्माण होता है।

बच्चों का व्यवहार किसी तरह अपने बारे में उनके विचारों और उन्हें क्या होना चाहिए या क्या बनना है, के साथ सहसंबद्ध होता है। एक बच्चे की अपने स्वयं के "मैं - व्यक्तित्व" की सकारात्मक धारणा सीधे उसकी गतिविधियों की सफलता, दोस्त बनाने की क्षमता, संचार स्थितियों में उनके सकारात्मक गुणों को देखने की क्षमता को प्रभावित करती है। एक नेता के रूप में उनकी गुणवत्ता निर्धारित होती है।

बाहरी दुनिया के साथ बातचीत की प्रक्रिया में, बच्चा सक्रिय रूप से संचालित दुनिया है, इसे पहचानता है, और साथ ही खुद को पहचानता है। आत्म-ज्ञान के माध्यम से, बच्चा अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में एक निश्चित ज्ञान प्राप्त करता है। वह अच्छे और बुरे में अंतर करना सीखता है, यह देखने के लिए कि किस चीज के लिए प्रयास करना है।

नैतिकता, नैतिकता, समाज में व्यवहार के नियम, दुर्भाग्य से, जन्म के समय बच्चे में निर्धारित नहीं होते हैं। उनके अधिग्रहण और पर्यावरण के लिए विशेष रूप से अनुकूल नहीं है। इसलिए, बच्चे को व्यवस्थित करने के लिए उसके साथ उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित कार्य आवश्यक है निजी अनुभवजहाँ उसमें स्वाभाविक रूप से आत्मज्ञान का निर्माण होता है। इसमें केवल माता-पिता की ही भूमिका नहीं होती, शिक्षक की भी बड़ी भूमिका होती है। उसके लिए उपलब्ध गतिविधियों के प्रकारों में, निम्नलिखित का गठन किया जाएगा:

नैतिक चेतना - एक बच्चे में सरल नैतिक विचारों की एक प्रणाली के रूप में, अवधारणाएं, निर्णय, नैतिक मानदंडों के बारे में ज्ञान, समाज में अपनाए गए नियम (संज्ञानात्मक घटक);

नैतिक भावनाएँ - भावनाएँऔर वे रिश्ते जो व्यवहार के इन मानदंडों के कारण बच्चे (भावनात्मक घटक) में पैदा होते हैं;

व्यवहार का नैतिक अभिविन्यास बच्चे का वास्तविक व्यवहार है, जो दूसरों द्वारा स्वीकार किए गए नैतिक मानकों (व्यवहारिक घटक) से मेल खाता है।

एक प्रीस्कूलर का प्रत्यक्ष प्रशिक्षण और शिक्षा उसके ज्ञान की एक प्राथमिक प्रणाली के गठन के माध्यम से होती है, जो अलग-अलग सूचनाओं और विचारों को व्यवस्थित करती है। सामाजिक दुनिया न केवल ज्ञान का एक स्रोत है, बल्कि एक व्यापक विकास भी है - मानसिक, नैतिक, सौंदर्यवादी, भावनात्मक। इस दिशा में शैक्षणिक गतिविधियों के सही संगठन के साथ, बच्चे की धारणा, सोच, स्मृति और भाषण विकसित होता है।

इस उम्र में, बच्चा विरोध में मौजूद मुख्य सौंदर्य श्रेणियों से परिचित होकर दुनिया में महारत हासिल करता है: सच्चाई - झूठ, साहस - कायरता, उदारता - लालच, आदि। इन श्रेणियों से परिचित होने के लिए, उन्हें अध्ययन के लिए विभिन्न सामग्रियों की आवश्यकता होती है, यह सामग्री रोज़मर्रा की घटनाओं में परियों की कहानियों, लोककथाओं और साहित्यिक कार्यों में कई तरह से निहित है। विभिन्न समस्या स्थितियों की चर्चा में भाग लेने से, कहानियों को सुनने, परियों की कहानियों को सुनने, खेल अभ्यास करने से, बच्चा आसपास की वास्तविकता में खुद को बेहतर ढंग से समझने लगता है, अपने और पात्रों के कार्यों की तुलना करता है, अपने व्यवहार की रेखा का चयन करता है और दूसरों के साथ बातचीत करना, अपने और दूसरे लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें। खेलते समय, बच्चा हमेशा वास्तविक और खेल की दुनिया के जंक्शन पर होता है, इसके साथ ही वह दो पदों पर कब्जा कर लेता है: वास्तविक एक - बच्चा और सशर्त एक - वयस्क। यह खेल की सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धि है। यह अपने पीछे एक जोता हुआ मैदान छोड़ जाता है जिस पर अमूर्त गतिविधि - कला और विज्ञान - के फल उग सकते हैं।

और प्रबोधक खेल बच्चे के व्यक्तित्व की व्यापक शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करता है। शिक्षाप्रद खेलों की मदद से, शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से सोचना सिखाता है, स्थापित कार्य के अनुसार विभिन्न परिस्थितियों में अर्जित ज्ञान का उपयोग करना।

बच्चों का खेल एक प्रकार का बच्चों का व्यवसाय है, जिसमें वयस्कों के कार्यों और उनके बीच के संबंधों को दोहराना शामिल है, जिसका उद्देश्य बच्चों की शारीरिक, मानसिक, मानसिक और नैतिक शिक्षा के साधनों में से एक है। बच्चों के साथ काम करने में, वे एक सार्वजनिक प्रकृति की परियों की कहानियों का उपयोग करने का सुझाव देते हैं, यह बताने की प्रक्रिया में कि बच्चे क्या सीखते हैं कि उन्हें अपने लिए दोस्त खोजने की ज़रूरत है, कि कोई ऊब सकता है, उदास हो सकता है (परी कथा "कैसे ट्रक की तलाश थी एक मित्र"); कि आपको विनम्र होने की आवश्यकता है, न केवल मौखिक, बल्कि संचार के गैर-मौखिक साधनों ("द टेल ऑफ़ ए इल-मैनर्ड माउस") की मदद से संवाद करने में सक्षम हो।

बच्चों की उपसंस्कृति के माध्यम से, बच्चे की सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक ज़रूरतें पूरी होती हैं:

- वयस्कों से अलगाव की आवश्यकता, परिवार के अलावा अन्य लोगों के साथ निकटता;

- स्वतंत्रता की आवश्यकता और सामाजिक परिवर्तनों में भागीदारी।

कई उपदेशात्मक खेलों ने बच्चों को मानसिक संचालन में मौजूदा ज्ञान का तेजी से उपयोग करने का कार्य निर्धारित किया है: वस्तुओं और उनके आसपास की दुनिया की घटनाओं में निहित विशेषताओं का पता लगाने के लिए; वर्गीकृत करें, कुछ मानदंडों के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें, सही निष्कर्ष निकालें, सामान्यीकरण करें। ठोस, गहन ज्ञान प्राप्त करने, टीम में उचित संबंध स्थापित करने के प्रति सचेत दृष्टिकोण के लिए बच्चों की सोच की गतिविधि मुख्य शर्त है।

2. पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास को क्या प्रभावित करता है

पूर्वस्कूली व्यक्तित्व सामाजिक शिक्षा

पूर्वस्कूली का सामाजिक विकास पर्यावरण, अर्थात् सड़क, घर और उन लोगों से बहुत प्रभावित होता है जो मानदंडों और नियमों की एक निश्चित प्रणाली के अनुसार समूहीकृत होते हैं। प्रत्येक व्यक्ति शिशु के जीवन में कुछ नया लाता है, उसके व्यवहार को एक निश्चित तरीके से प्रभावित करता है। यह किसी व्यक्ति के निर्माण, दुनिया के बारे में उसकी धारणा में एक बहुत ही महत्वपूर्ण पहलू है।

वयस्क बच्चे के लिए एक उदाहरण के रूप में कार्य करता है। प्रीस्कूलर उससे सभी कार्यों और कर्मों की प्रतिलिपि बनाना चाहता है। आखिरकार, एक वयस्क - और विशेष रूप से माता-पिता - एक बच्चे के लिए मानक है।

व्यक्तिगत विकास केवल पर्यावरण में होता है। एक पूर्ण विकसित व्यक्ति बनने के लिए, बच्चे को अपने आसपास के लोगों से संपर्क की आवश्यकता होती है। उसे खुद को परिवार से अलग महसूस करने की जरूरत है, यह महसूस करने के लिए कि वह अपने व्यवहार, कार्यों के लिए न केवल परिवार के घेरे में, बल्कि अपने आसपास की दुनिया में भी जिम्मेदार है। इस संबंध में शिक्षक की भूमिका बच्चे को सही ढंग से मार्गदर्शन करने की है, उन्हीं परियों की कहानियों के उदाहरण पर दिखाने के लिए - जहाँ मुख्य पात्र भी जीवन के कुछ क्षणों का अनुभव करते हैं, स्थितियों को हल करते हैं। यह सब बच्चे के लिए विशेष रूप से अच्छाई और बुराई की पहचान में बहुत उपयोगी होगा। आखिरकार, रूसी लोक कथाओं में हमेशा एक संकेत होता है जो बच्चे को समझने में मदद करता है, दूसरे के उदाहरण का उपयोग करके, क्या अच्छा है और क्या बुरा है। इसे कैसे करना है और कैसे नहीं करना है।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत परिवार है। वह एक मार्गदर्शक है जो बच्चे को ज्ञान, अनुभव, शिक्षा देती है और जीवन की कठोर परिस्थितियों के अनुकूल बनाने में मदद करती है। एक अनुकूल घर का माहौल, विश्वास और आपसी समझ, सम्मान और प्यार व्यक्ति के समुचित विकास में सफलता की कुंजी है। हम इसे पसंद करें या न करें, बच्चा हमेशा किसी न किसी मायने में अपने माता-पिता जैसा ही होगा - व्यवहार, चेहरे के भाव, चाल-चलन। इसके द्वारा वह यह व्यक्त करने की कोशिश करता है कि वह एक आत्मनिर्भर, वयस्क व्यक्ति है।

छह से सात साल की उम्र से, बच्चों का संचार व्यक्तिगत रूप लेता है। बच्चे व्यक्ति और उसके सार के बारे में प्रश्न पूछने लगते हैं। यह समय एक छोटे नागरिक के सामाजिक विकास में सबसे अधिक जिम्मेदार होता है - उसे अक्सर भावनात्मक समर्थन, समझ और सहानुभूति की आवश्यकता होती है। वयस्क बच्चों के लिए रोल मॉडल होते हैं, इसलिए वे सक्रिय रूप से अपनी संचार शैली, व्यवहार संबंधी विशेषताओं को अपनाते हैं और अपना व्यक्तित्व विकसित करते हैं। वे ढेर सारे सवाल पूछने लगते हैं, जिनका सीधा जवाब देना अक्सर बहुत मुश्किल होता है। लेकिन बच्चे के साथ मिलकर समस्या को प्रकट करना, उसे सब कुछ समझाना आवश्यक है। उसी तरह, नियत समय में, बच्चा अपने बच्चे को अपना ज्ञान देगा, यह याद करते हुए कि कैसे माता-पिता या शिक्षक ने उसे समय की कमी से दूर नहीं किया, लेकिन सक्षम और स्पष्ट रूप से उत्तर का सार समझाया।

बच्चे का व्यक्तित्व सबसे छोटी ईंटों से बनता है, जिनमें संचार और खेल के अलावा, विभिन्न गतिविधियाँ, व्यायाम, रचनात्मकता, संगीत, किताबें और आसपास की दुनिया का अवलोकन महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, प्रत्येक बच्चा गहराई से सब कुछ दिलचस्प मानता है, इसलिए माता-पिता का कार्य उसे सर्वश्रेष्ठ मानव कार्यों से परिचित कराना है। बच्चे वयस्कों से बहुत से प्रश्न पूछते हैं जिनका उत्तर पूरी तरह से और ईमानदारी से देने की आवश्यकता होती है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक बच्चे के लिए, आपका हर शब्द एक निर्विवाद सत्य है, इसलिए अपनी अचूकता में विश्वास को टूटने न दें। उन्हें अपना खुलापन और रुचि दिखाएं, उनमें भागीदारी करें। पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास भी खेल के माध्यम से बच्चों की अग्रणी गतिविधि के रूप में होता है। संचार किसी भी खेल का एक महत्वपूर्ण तत्व है। खेल के दौरान बच्चे का सामाजिक, भावनात्मक और मानसिक विकास होता है। खेल बच्चों को वयस्क दुनिया को पुन: उत्पन्न करने और प्रतिनिधित्व किए गए सामाजिक जीवन में भाग लेने का अवसर देता है। बच्चे संघर्षों को सुलझाना, भावनाओं को व्यक्त करना और दूसरों के साथ उचित रूप से बातचीत करना सीखते हैं।

3. पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास में सहायता

बच्चों के सामाजिक विकास का सबसे सुविधाजनक और प्रभावी रूप खेल है। सात साल की उम्र तक खेलना हर बच्चे की मुख्य गतिविधि होती है। और संचार खेल का एक अभिन्न अंग है।

खेल के दौरान, बच्चा भावनात्मक और सामाजिक दोनों रूप से बनता है। वह एक वयस्क की तरह व्यवहार करने का प्रयास करता है, अपने माता-पिता के व्यवहार पर "कोशिश" करता है, सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेना सीखता है। खेल में, बच्चे संघर्षों को हल करने के विभिन्न तरीकों का विश्लेषण करते हैं, बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करना सीखते हैं।

हालाँकि, खेलने के अलावा, पूर्वस्कूली के लिए बातचीत, अभ्यास, पढ़ना, अध्ययन, अवलोकन और चर्चा महत्वपूर्ण हैं। माता-पिता को बच्चे के नैतिक कार्यों को प्रोत्साहित करना चाहिए। यह सब बच्चे के सामाजिक विकास में मदद करता है।

बच्चा हर चीज के लिए बहुत ही प्रभावशाली और ग्रहणशील है: वह सुंदरता को महसूस करता है, आप उसके साथ सिनेमा, संग्रहालय, थिएटर जा सकते हैं।

यह याद रखना चाहिए कि यदि कोई वयस्क अस्वस्थ महसूस करता है या बुरे मूड में है, तो आपको बच्चे के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित नहीं करना चाहिए। आखिरकार, वह पाखंड और छल महसूस करता है। और इसलिए इस व्यवहार की नकल कर सकते हैं। इसके अलावा, यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि बच्चा बहुत सूक्ष्मता से माँ की मनोदशा को महसूस करता है। ऐसे क्षणों में बच्चे को किसी और चीज़ से विचलित करना बेहतर होता है, उदाहरण के लिए, उसे पेंट, पेपर दें और आपके द्वारा चुने गए किसी भी विषय पर एक सुंदर चित्र बनाने की पेशकश करें।

पूर्वस्कूली, अन्य बातों के अलावा, मिलनसार संचार की आवश्यकता है - संयुक्त खेल, चर्चा। वे, छोटे बच्चों की तरह, शुरुआत से ही वयस्कों की दुनिया सीखते हैं। वे वयस्क होना सीख रहे हैं जैसे हमने अपने समय में सीखा था।

पूर्वस्कूली का सामाजिक विकास मुख्य रूप से संचार के माध्यम से होता है, जिसके तत्व हम बच्चों के चेहरे के भाव, चाल और आवाज़ में देखते हैं।

4. व्यक्तित्व निर्माण के चरण

पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की सैद्धांतिक नींव आर.एस. ब्यूर, ई. यू. डेमुरोवा, ए.वी. ज़ापोरोज़े और अन्य। उन्होंने नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में व्यक्तित्व निर्माण के निम्नलिखित चरणों की पहचान की:

पहला चरण नैतिक भावनाओं और सामाजिक भावनाओं का निर्माण है;

दूसरा चरण - नैतिक विचारों का निर्माण और ज्ञान का संचय;

तीसरा चरण विश्वासों में ज्ञान का संक्रमण और विश्वदृष्टि और मूल्य अभिविन्यास के आधार पर गठन है;

चौथा चरण विश्वासों का ठोस व्यवहार में परिवर्तन है, जिसे नैतिक कहा जा सकता है।

चरणों के अनुसार, सामाजिक और नैतिक शिक्षा के निम्नलिखित कार्य प्रतिष्ठित हैं:

- नैतिक चेतना का गठन;

- सामाजिक वातावरण के विभिन्न पहलुओं के प्रति सामाजिक भावनाओं, नैतिक भावनाओं और दृष्टिकोण का गठन;

- नैतिक गुणों का निर्माण और गतिविधियों और कार्यों में उनकी अभिव्यक्ति की गतिविधि;

- परोपकारी संबंधों का निर्माण, सामूहिकता की शुरुआत और एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का सामूहिक अभिविन्यास;

- उपयोगी कौशल और व्यवहार की आदतों की शिक्षा।

समस्या समाधान हेतु नैतिक शिक्षाइसमें निहित संभावनाओं की प्राप्ति के लिए अनुकूल अधिकतम परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए गतिविधियों को व्यवस्थित करना आवश्यक है। केवल उपयुक्त परिस्थितियों में, विभिन्न स्वतंत्र गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चा साथियों के साथ संबंधों को विनियमित करने के साधन के रूप में ज्ञात नियमों का उपयोग करना सीखता है।

किंडरगार्टन में सामाजिक और नैतिक शिक्षा की शर्तों की तुलना बच्चों के विकास के अन्य क्षेत्रों को लागू करने की शर्तों से की जानी चाहिए, क्योंकि यह सब कुछ व्यवस्थित करने का मूल है शैक्षिक प्रक्रिया: उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली की सामाजिक-नैतिक और सामाजिक-पारिस्थितिक शिक्षा की रेखाओं का एकीकरण।

एक ही समय में सामाजिक-नैतिक शिक्षा की सामग्री में प्रीस्कूलर और उसके व्यक्तिगत घटकों के व्यक्तित्व की सामाजिक-नैतिक संस्कृति का विकास शामिल है - प्रेरक-व्यवहार और भावनात्मक-संवेदी।

काम के निम्नलिखित चरणों के दौरान इन घटकों का निर्माण और एकल प्रणाली में जोड़ा जाता है (एस.ए. कोज़लोवा के अनुसार):

प्रारंभिक,

कलात्मक और परिचयात्मक,

भावनात्मक रूप से सक्रिय।

उनकी सामग्री शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार चुनी गई है (उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली और छोटे स्कूली बच्चों के सामाजिक विकास और शिक्षा का कार्यक्रम "मैं एक आदमी हूँ!" एस.ए. कोज़लोवा द्वारा, आर.एस. ब्यूर द्वारा पूर्वस्कूली "दोस्ताना लोग" की नैतिक शिक्षा का कार्यक्रम , वगैरह।)।

5. सामाजिक और नैतिक शिक्षा के तरीके

सामाजिक और नैतिक शिक्षा के तरीकों के कई वर्गीकरण हैं।

उदाहरण के लिए, V.I का वर्गीकरण। तंत्र की सक्रियता के आधार पर लॉगिन करें नैतिक विकासशिक्षा की प्रक्रिया में:

* भावनाओं और संबंधों को उत्तेजित करने के तरीके (वयस्कों का उदाहरण, प्रोत्साहन, मांग, सजा)।

* बच्चे के नैतिक व्यवहार का गठन (आदी, व्यायाम, नेतृत्व गतिविधियों)।

* बच्चे की नैतिक चेतना का निर्माण (स्पष्टीकरण, सुझाव, नैतिक वार्तालाप के रूप में अनुनय)।

बी टी लिकचेव का वर्गीकरण स्वयं नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया के तर्क पर आधारित है और इसमें शामिल हैं:

* भरोसेमंद बातचीत के तरीके (सम्मान, शैक्षणिक आवश्यकताएं, संघर्ष स्थितियों की चर्चा, अनुनय)।

* शैक्षिक प्रभाव (स्पष्टीकरण, तनाव से राहत, चेतना के लिए अपील, इच्छा, कर्म, भावना)।

* भविष्य में शैक्षिक टीम का संगठन और स्व-संगठन (खेल, प्रतियोगिता, वर्दी की आवश्यकताएं)।

एक बच्चे द्वारा नैतिक नियमों के अर्थ और शुद्धता को समझने के उद्देश्य से, शोधकर्ता सुझाव देते हैं: साहित्य पढ़ना, जिसमें एक प्रीस्कूलर की चेतना और भावनाओं को प्रभावित करके नियमों का अर्थ प्रकट होता है (ई.यू. डेमुरोवा, एल.पी. स्ट्रेलकोवा, एएम विनोग्रादोवा); पात्रों की सकारात्मक और नकारात्मक छवियों की तुलना का उपयोग करते हुए बातचीत (एल.पी. कन्याज़ेवा); समस्या स्थितियों को हल करना (आर.एस. ब्यूर); दूसरों के संबंध में व्यवहार के स्वीकार्य और अस्वीकार्य तरीकों के बारे में बच्चों के साथ चर्चा। कथानक चित्रों की परीक्षा (ए.डी. कोशेलेवा)। खेल-अभ्यास का संगठन (S.A. Ulitko), खेल-नाटकीयता।

सामाजिक और नैतिक शिक्षा के साधन हैं:

- सामाजिक परिवेश के विभिन्न पहलुओं के साथ बच्चों का परिचय, बच्चों और वयस्कों के साथ संचार;

- प्रकृति के साथ संचार;

- कलात्मक साधन: लोक-साहित्य, संगीत, सिनेमा और फिल्मस्ट्रिप्स, कथा, दृश्य कला आदि।

- बच्चों की गतिविधियों का संगठन - खेल, काम आदि।

- विषय-व्यावहारिक गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना, सामूहिक रचनात्मक मामलों का संगठन;

इस प्रकार, शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री सामाजिक और नैतिक शिक्षा की दिशा के आधार पर भिन्न हो सकती है। इसी समय, पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया की मौलिकता नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में विनिमेयता के सिद्धांतों की अनुपस्थिति में, बच्चे के निर्माण में पर्यावरण और परवरिश की निर्णायक भूमिका में निहित है। शैक्षिक कार्यों का लचीलापन।

सामाजिक-नैतिक शिक्षा बच्चे के सामाजिक परिवेश में प्रवेश की एक सक्रिय उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जब नैतिक मानदंडों और मूल्यों को समझा जाता है, बच्चे की नैतिक चेतना बनती है, नैतिक भावनाओं और व्यवहार की आदतों का विकास होता है।

एक बच्चे में व्यवहार के नैतिक मानदंडों का पालन-पोषण एक नैतिक समस्या है जिसका न केवल सामाजिक, बल्कि शैक्षणिक महत्व भी है। वहीं, नैतिकता के बारे में बच्चों के विचारों का विकास परिवार से प्रभावित होता है, KINDERGARTENआसपास की वास्तविकता। इसलिए, शिक्षकों और माता-पिता को एक उच्च शिक्षित और सुसंस्कृत युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के कार्य का सामना करना पड़ता है, जो मानव संस्कृति की सभी उपलब्धियों का मालिक है। बच्चों, विशेष रूप से पूर्वस्कूली बच्चों को मानव जीवन के सभी सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं से अवगत कराना आवश्यक है। शिक्षा के सकारात्मक क्षणों को अपने जीवन के अनुभव से अधिक से अधिक लाने का प्रयास करें।

पूर्वस्कूली उम्र में सामाजिक और नैतिक शिक्षा इस तथ्य से निर्धारित होती है कि बच्चा पहले नैतिक आकलन और विचारों को विकसित करता है, वह यह समझना शुरू कर देता है कि एक नैतिक मानदंड क्या है और इसके प्रति अपना दृष्टिकोण विकसित करता है, जो, हालांकि, हमेशा इसकी गारंटी नहीं देता है वास्तविक कार्यों में अवलोकन। बच्चों का सामाजिक और नैतिक पालन-पोषण उनके पूरे जीवन में होता है, और जिस वातावरण में वे विकसित होते हैं और बढ़ते हैं वह बच्चे की नैतिकता के विकास में निर्णायक भूमिका निभाता है। इसलिए, याद नहीं करना बहुत महत्वपूर्ण है महत्वपूर्ण बिंदुएक बच्चे के जीवन में, इस प्रकार उसे एक व्यक्ति बनने का मौका देता है।

व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन द्वारा सामाजिक और नैतिक विकास की समस्याओं का समाधान किया जाता है, जो एक शिक्षक के साथ बच्चों की घनिष्ठ बातचीत प्रदान करता है जो पूर्वस्कूली की उपस्थिति को अनुमति देता है और ध्यान में रखता है। अपने निर्णय, सुझाव और असहमति। ऐसी स्थितियों में संचार संवाद, संयुक्त चर्चा और सामान्य समाधानों के विकास का रूप ले लेता है।

6. प्रारंभिक बाल्यावस्था विकास के पांच आवश्यक तत्व

यह बच्चे के तंत्रिका तंत्र और उसकी प्रतिवर्त गतिविधि के साथ-साथ कुछ वंशानुगत विशेषताओं का विकास है। इस प्रकार का विकास मुख्य रूप से आनुवंशिकता और बच्चे के करीबी वातावरण से प्रभावित होता है।

यदि आप अपने बच्चे के सुचारू विकास में रुचि रखते हैं, तो विशेष पाठ्यक्रमों पर विशेष ध्यान दें जो माता-पिता को अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं और सबसे प्रभावी तरीके से उसके साथ बातचीत करना सीखते हैं। ऐसे पाठ्यक्रमों के लिए धन्यवाद, बच्चा आसानी से पूर्वस्कूली विकास पास कर लेता है और एक बहुत ही सफल और आत्मविश्वासी व्यक्ति बन जाता है।

इस प्रकार का विकास बच्चे को घेरने वाली हर चीज से प्रभावित होता है, संगीत से शुरू होता है और उन लोगों के अवलोकन के साथ समाप्त होता है जो बच्चे के करीबी वातावरण में हैं। पर भी भावनात्मक विकासपूर्वस्कूली बच्चे खेल और कहानियों, इन खेलों में बच्चे के स्थान और खेल के भावनात्मक पक्ष से बहुत प्रभावित होते हैं।

संज्ञानात्मक विकास सूचना के प्रसंस्करण की प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप समग्र तथ्य ज्ञान के एकल भंडार में जुड़ जाते हैं। बच्चों की पूर्वस्कूली शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण है और इस प्रक्रिया के सभी चरणों को ध्यान में रखने की आवश्यकता है, अर्थात्: बच्चे को कौन सी जानकारी प्राप्त होगी और वह इसे कैसे संसाधित कर सकता है और व्यवहार में लागू कर सकता है। उदाहरण के लिए, ये अभ्यास के लिए परियों की कहानियों की रीटेलिंग हैं। प्रीस्कूलरों के सामंजस्यपूर्ण और सफल विकास के लिए, आपको ऐसी जानकारी का चयन करने की आवश्यकता है जो:

· एक आधिकारिक स्रोत से कहा गया है सही लोग;

· सभी संज्ञानात्मक क्षमताओं के लिए उपयुक्त;

· खोला और ठीक से संसाधित और विश्लेषण किया।

विशेष पाठ्यक्रमों में बच्चों के पूर्वस्कूली विकास के लिए धन्यवाद, बच्चे को सबसे आवश्यक जानकारी प्राप्त होगी, जिसका उसके समग्र विकास के साथ-साथ विकास पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। तर्कसम्मत सोचऔर सामाजिक कौशल। इसके अलावा, बच्चा अपने ज्ञान के सामान की भरपाई करेगा और अपने विकास में एक और कदम बढ़ाएगा।

मनोवैज्ञानिकहेई पूर्वस्कूली बच्चों का विकास

इस प्रकार के विकास में वे सभी पहलू शामिल हैं जो धारणा की उम्र से संबंधित विशेषताओं से जुड़े हैं। तीन साल की उम्र में, बच्चा आत्म-ज्ञान की प्रक्रिया शुरू करता है, सोच विकसित करता है और पहल करता है। किसी भी तरह से, शिक्षक बच्चे को विकास में मनोवैज्ञानिक समस्याओं से निपटने में मदद करेंगे, जो बच्चे के तेजी से समाजीकरण में योगदान देगा।

भाषण विकास प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से व्यक्तिगत होता है। माता-पिता, साथ ही शिक्षक, बच्चे के भाषण के निर्माण में मदद करने के लिए बाध्य होते हैं, उसकी शब्दावली में वृद्धि करते हैं और स्पष्ट उच्चारण का निर्माण करते हैं, और भाषण दोषों को समाप्त करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के विकास से बच्चे को मौखिक और लिखित भाषण में मदद मिलेगी, बच्चा अपनी मूल भाषा को महसूस करना सीखेगा और आसानी से जटिल भाषण तकनीकों का उपयोग करने में सक्षम होगा, साथ ही साथ आवश्यक संचार कौशल भी बना सकेगा।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के विकास पर पूरा ध्यान न दिया जाए। अनुभवी शिक्षकों का अस्थायी हस्तक्षेप, साथ ही माता-पिता का ध्यान, बच्चे को इस वयस्क दुनिया में दर्द रहित और आसानी से आत्मसात करने में मदद करेगा जो उन्हें डराता है।

यदि आपको लगता है कि आप अपने बच्चे को सभी आवश्यक कौशल और क्षमताएं नहीं दे सकते हैं, तो पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए केंद्र में विशेषज्ञों से संपर्क करना सुनिश्चित करें। अनुभवी शिक्षकों के लिए धन्यवाद, बच्चा समाज में सही ढंग से बोलना, लिखना, आकर्षित करना और व्यवहार करना सीखेगा।

पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास

समाज में शिशु के विकास का अर्थ है कि वह उस समाज के रीति-रिवाजों, मूल्यों और संस्कृति को समझता है जिसमें उसका पालन-पोषण होता है। अपने माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों के साथ संवाद करते समय बच्चे को सामाजिक विकास का पहला कौशल प्राप्त होता है, फिर साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने से। वह लगातार एक व्यक्ति के रूप में बन रहा है, वह सीखता है कि क्या किया जा सकता है और क्या नहीं, अपने व्यक्तिगत हितों और दूसरों के हितों को ध्यान में रखते हुए, इस या उस स्थान और वातावरण में कैसे व्यवहार करें।

पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास व्यक्तित्व निर्माण को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बच्चे को अपने स्वयं के हितों, सिद्धांतों, सिद्धांतों और इच्छाओं के साथ एक पूर्ण व्यक्ति बनने में मदद करता है, जिसका उसके पर्यावरण द्वारा उल्लंघन नहीं किया जाना चाहिए।

सामाजिक विकास के लिए लयबद्ध और सही ढंग से होने के लिए, प्रत्येक बच्चे को माता-पिता से सबसे पहले संचार, प्यार, विश्वास और ध्यान देने की आवश्यकता होती है। यह माँ और पिताजी ही हैं जो अपने बच्चे को अनुभव, ज्ञान, पारिवारिक मूल्यों, जीवन को किसी भी परिस्थिति में ढालने की क्षमता सिखाएं।

पहले दिनों से, नवजात शिशु अपनी माँ के साथ संवाद करना सीखते हैं: उसकी आवाज़, मनोदशा, चेहरे के भाव, कुछ हरकतों को पकड़ने के लिए, और यह भी दिखाने की कोशिश करते हैं कि वे एक निश्चित समय पर क्या चाहते हैं। छह महीने से लेकर लगभग दो साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही माता-पिता के साथ अधिक सचेत रूप से संवाद कर सकता है, मदद मांग सकता है या उनके साथ कुछ कर सकता है। उदाहरण के लिए घर के आसपास मदद करें।

साथियों से घिरे रहने की आवश्यकता लगभग तीन वर्षों से उत्पन्न होती है। बच्चे एक दूसरे के साथ बातचीत करना और संवाद करना सीखते हैं। विभिन्न खेलों, स्थितियों को एक साथ लेकर आएं, उन्हें हराएं।

समाज में तीन से पांच साल के बच्चों का विकास। यह "क्यों" की उम्र है। सटीक रूप से क्योंकि बच्चे के चारों ओर क्या है, ऐसा क्यों होता है, ऐसा क्यों होता है और क्या होगा अगर ... बच्चे अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करना शुरू कर देते हैं और इसमें क्या हो रहा है, इस बारे में कई सवाल हैं।

सीखना केवल परखने, महसूस करने, चखने से ही नहीं, बोलकर भी होता है। यह इसकी मदद से है कि एक बच्चा अपनी रुचि की जानकारी प्राप्त कर सकता है और इसे अपने आस-पास के बच्चों और वयस्कों के साथ साझा कर सकता है।

छह से सात साल के पूर्वस्कूली बच्चे, जब संचार व्यक्तिगत होता है। बच्चा इंसान में दिलचस्पी लेने लगता है। इस उम्र में, बच्चों को हमेशा उनके सवालों के जवाब दिए जाने चाहिए, उन्हें अपने माता-पिता की सहायता और समझ की जरूरत होती है।

क्योंकि करीबी लोग ही उनकी नकल करने के लिए मुख्य उदाहरण होते हैं।

बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास कई दिशाओं में होता है:

सामाजिक कौशल प्राप्त करना;

एक ही उम्र के बच्चों के साथ संचार;

बच्चे की शिक्षा अच्छा रवैयास्वयं को;

खेल के दौरान विकास

एक बच्चे के लिए खुद के साथ अच्छा व्यवहार करने के लिए, कुछ ऐसी स्थितियाँ बनाना आवश्यक है जो उसे दूसरों के लिए उसके महत्व और मूल्य को समझने में मदद करें। बच्चों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे ऐसी स्थिति में हों जहां वे ध्यान का केंद्र हों, वे हमेशा खुद इसके प्रति आकर्षित होते हैं।

साथ ही, प्रत्येक बच्चे को अपने कार्यों के लिए अनुमोदन की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, बगीचे में या घर पर बच्चों द्वारा बनाए गए सभी चित्रों को इकट्ठा करें और फिर उन्हें परिवार के उत्सवों में मेहमानों या अन्य बच्चों को दिखाएं। बच्चे के जन्मदिन पर सारा ध्यान बर्थडे मैन पर देना चाहिए।

माता-पिता को हमेशा अपने बच्चे के अनुभवों को देखना चाहिए, उसके साथ सहानुभूति रखने में सक्षम होना चाहिए, एक साथ आनन्दित होना चाहिए या परेशान होना चाहिए, कठिनाइयों के मामले में आवश्यक सहायता प्रदान करनी चाहिए।

7. बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सामाजिक कारक

समाज में बच्चों का विकास कुछ पहलुओं से प्रभावित होता है जो एक पूर्ण व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बाल विकास के सामाजिक कारकों को कई प्रकारों में बांटा गया है:

माइक्रोफैक्टर परिवार, करीबी वातावरण, स्कूल, किंडरगार्टन, सहकर्मी हैं। जो अक्सर बच्चे को घेरे रहता है रोजमर्रा की जिंदगीजहां वह विकसित और संचार करता है। ऐसे वातावरण को सूक्ष्म समाज भी कहा जाता है;

मेसोफैक्टर्स बच्चे, क्षेत्र, निपटान के प्रकार, आसपास के लोगों के साथ संवाद करने के तरीके की जगह और रहने की स्थिति हैं;

मैक्रोफ़ैक्टर्स बच्चे पर सामान्य रूप से देश, राज्य, समाज, राजनीतिक, आर्थिक, जनसांख्यिकीय और पर्यावरणीय प्रक्रियाओं का प्रभाव है।

सामाजिक कौशल का विकास

पूर्वस्कूली में सामाजिक कौशल के विकास का जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य परवरिश, शालीनता से व्यक्त, लोगों के साथ आसान संवाद, लोगों के प्रति चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, सहानुभूति देना, मदद करना - महत्वपूर्ण संकेतकसामाजिक कौशल का विकास। अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, लक्ष्यों को सही ढंग से निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। सफल समाजीकरण के लिए एक पूर्वस्कूली के पालन-पोषण को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल विकसित करने के पहलुओं का सुझाव देते हैं:

1. अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं। शिशुओं के मामले में: बच्चे को देखकर मुस्कुराएं - वह आपको वही जवाब देगा। यह पहला सामाजिक मेलजोल होगा।

2. बच्चे से बात करें। बच्चे द्वारा की गई आवाज़ों का शब्दों, वाक्यांशों के साथ उत्तर दें। इस तरह आप बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेंगी और जल्द ही उसे बोलना सिखाएंगी।

3. अपने बच्चे को सहानुभूति रखना सिखाएं। आपको एक अहंकारी का पालन-पोषण नहीं करना चाहिए: अधिक बार बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की भी अपनी ज़रूरतें, इच्छाएँ, चिंताएँ हैं।

4. पालन-पोषण, स्नेही बनो। शिक्षा में अपने दम पर खड़े हों, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।

5. अपने बच्चे को सम्मान देना सिखाएं। समझाएं कि वस्तुओं का मूल्य है और उन्हें देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए। खासकर अगर यह किसी और का सामान है।

6. खिलौने बांटना सीखें। इससे उसे तेजी से दोस्त बनाने में मदद मिलेगी।

7. बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं। बच्चों के संस्थान में, घर पर, यार्ड में साथियों के साथ बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें।

8. अच्छे व्यवहार की तारीफ करें। बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी, दयालु, कोमल, लालची नहीं: उसकी प्रशंसा क्यों न करें? वह बेहतर व्यवहार कैसे करें, और आवश्यक सामाजिक कौशल हासिल करने की समझ को ठीक करेगा।

9. अपने बच्चे से बात करें। प्रीस्कूलरों को संवाद करना, चिंताओं को साझा करना, कार्यों का विश्लेषण करना सिखाएं।

10. पारस्परिक सहायता को प्रोत्साहित करें, बच्चों पर ध्यान दें। बच्चे के जीवन से अधिक बार स्थितियों पर चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेगा।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन एक पूर्वापेक्षा है और एक प्रीस्कूलर के सफल समाजीकरण का परिणाम है।

यह तीन क्षेत्रों में होता है:

· गतिविधि

· चेतना

· संचार।

गतिविधि के क्षेत्र में विविधता और जटिलता शामिल है गतिविधियाँ, इसके प्रत्येक प्रकार की अच्छी कमान, इसकी समझ और अधिकार, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को करने की क्षमता।

संचार के एक विकसित क्षेत्र के संकेतक बच्चे के संचार के चक्र के विस्तार, इसकी सामग्री की गुणवत्ता में वृद्धि, आम तौर पर स्थापित मानदंडों और व्यवहार के नियमों के कब्जे, इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता के लिए उपयुक्त हैं। बच्चे का सामाजिक वातावरण और समाज।

चेतना के विकसित क्षेत्र को गतिविधि के विषय के रूप में व्यक्तिगत "मैं" की छवि के गठन, किसी की सामाजिक भूमिका को समझने और आत्म-सम्मान के गठन पर काम करने की विशेषता है।

समाजीकरण के दौरान, बच्चा, सब कुछ करने की इच्छा के साथ-साथ हर कोई करता है (स्थापित नियमों और व्यवहार के मानदंडों को महारत हासिल करना), व्यक्तित्व (स्वतंत्रता का विकास, अपनी राय) व्यक्त करने की इच्छा दिखाता है। इस प्रकार, प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से मौजूदा दिशाओं में होता है:

समाजीकरण

वैयक्तिकरण।

मामले में, जब समाजीकरण के दौरान, समाजीकरण और वैयक्तिकरण के बीच एक संतुलन स्थापित किया जाता है, तो समाज में बच्चे के सफल प्रवेश के उद्देश्य से एक एकीकृत प्रक्रिया होती है। यह सामाजिक अनुकूलन है।

सामाजिक कुरूपता

यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्थापित मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का कोई विरोध नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि वह पर्यावरण के अनुकूल हो गया है। यदि इस तरह के सामंजस्य का उल्लंघन किया जाता है, तो बच्चा अनिर्णय, अलगाव, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और आत्मकेंद्रित भी दिखा सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकृत, बच्चे शत्रुतापूर्ण, पीछे हटने वाले, अपर्याप्त रूप से स्वयं का मूल्यांकन करने वाले होते हैं।

ऐसा होता है कि बच्चे का समाजीकरण शारीरिक या मानसिक प्रकृति के कारणों के साथ-साथ उस वातावरण के नकारात्मक प्रभाव के कारण जटिल या बाधित होता है जिसमें वह बड़ा होता है। ऐसे मामलों का परिणाम असामाजिक बच्चों की उपस्थिति है, जब बच्चा सामाजिक संबंधों में फिट नहीं होता है। ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया के उचित संगठन के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (जटिलता की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।

किसी भी बच्चे के बचपन में एक निश्चित संख्या होती है विभिन्न अवधिउनमें से कुछ बहुत आसान हैं और कुछ काफी कठिन हैं। बच्चे हर समय नई चीजें सीख रहे हैं दुनिया. कुछ वर्षों में, बच्चे को बहुत सारे महत्वपूर्ण चरणों को पार करना होगा, जिनमें से प्रत्येक टुकड़ों की विश्वदृष्टि में निर्णायक बन जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की विशेषताएं यह हैं कि यह अवधि एक सफल और परिपक्व व्यक्तित्व का निर्माण है। बच्चों का पूर्वस्कूली विकास कई वर्षों तक चलता है, इस अवधि के दौरान बच्चे को देखभाल करने वाले माता-पिता और सक्षम शिक्षकों की आवश्यकता होती है, तभी बच्चे को सभी आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त होंगे।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा अपनी शब्दावली को समृद्ध करता है, समाजीकरण कौशल विकसित करता है और तार्किक और विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करता है।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के विकास में 3 से 6 साल की अवधि शामिल है, प्रत्येक बाद के वर्ष में बच्चे के मनोविज्ञान की विशेषताओं के साथ-साथ पर्यावरण को जानने के तरीकों को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए।

बच्चे का पूर्वस्कूली विकास हमेशा बच्चे की खेल गतिविधि से सीधे जुड़ा होता है। व्यक्तित्व के विकास के लिए कहानी के खेल आवश्यक हैं, जिसमें बच्चा विनीत रूप से अपने आसपास के लोगों से विभिन्न जीवन स्थितियों में सीखता है। कार्य भी पूर्वस्कूली विकासटॉडलर्स हैं कि उन्हें पूरी दुनिया में अपनी भूमिका का एहसास कराने में मदद करने की जरूरत है, उन्हें सफल होने के लिए प्रेरित करने और सभी असफलताओं को आसानी से सहन करने के लिए सीखने की जरूरत है।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में, कई पहलुओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए, जिनमें से पांच मुख्य हैं, उन्हें बच्चे को स्कूल के लिए और उसके बाकी जीवन के लिए तैयार करने के पूरे रास्ते में सुचारू रूप से और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने की आवश्यकता है।

यदि आप बच्चे के सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं, व्यापक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उसकी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण में योगदान करते हैं, तो प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी . ऐसा बच्चा आत्मविश्वासी महसूस करेगा, जिसका अर्थ है कि वह सफल होगा।

सामाजिक जीवन और सामाजिक संबंधों के अनुभव को आत्मसात करने की सामान्य प्रक्रिया में बच्चे के समाजीकरण में सामाजिक क्षमता का विकास एक महत्वपूर्ण और आवश्यक चरण है। मनुष्य स्वभावतः एक सामाजिक प्राणी है। छोटे बच्चों, तथाकथित "मोगलिस" के जबरन अलगाव के मामलों का वर्णन करने वाले सभी तथ्य बताते हैं कि ऐसे बच्चे कभी भी पूर्ण व्यक्ति नहीं बनते: वे मानव भाषण, संचार के प्राथमिक रूपों, व्यवहार में महारत हासिल नहीं कर सकते और जल्दी मर जाते हैं।

में सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि पूर्वस्कूली की शर्तें- यह वह कार्य है जिसमें बच्चे, शिक्षक और माता-पिता को अपने स्वयं के व्यक्तित्व, स्वयं के संगठन, उनकी मनोवैज्ञानिक स्थिति के विकास में मदद करने के उद्देश्य से शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक गतिविधियाँ शामिल हैं; उभरती समस्याओं को हल करने और संचार में उन पर काबू पाने में सहायता; साथ ही समाज में एक छोटा व्यक्ति बनने में मदद करता है।

शब्द "समाज" लैटिन "सोसाइटीस" से आया है, जिसका अर्थ है "कॉमरेड", "दोस्त", "दोस्त"। जीवन के पहले दिनों से ही, एक बच्चा एक सामाजिक प्राणी होता है, क्योंकि उसकी कोई भी आवश्यकता किसी अन्य व्यक्ति की सहायता और भागीदारी के बिना पूरी नहीं की जा सकती है।

संचार में बच्चे द्वारा सामाजिक अनुभव प्राप्त किया जाता है और विभिन्न प्रकार के सामाजिक संबंधों पर निर्भर करता है जो उसे उसके तत्काल वातावरण द्वारा प्रदान किया जाता है। मानव समाज में रिश्तों के सांस्कृतिक रूपों को प्रसारित करने के उद्देश्य से एक वयस्क की सक्रिय स्थिति के बिना एक विकासशील वातावरण सामाजिक अनुभव नहीं रखता है। पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित सार्वभौमिक मानव अनुभव के बच्चे द्वारा आत्मसात केवल में होता है संयुक्त गतिविधियाँऔर अन्य लोगों के साथ संचार। इस प्रकार एक बच्चा भाषण, नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है; उसकी अपनी मान्यताएँ, आध्यात्मिक मूल्य और आवश्यकताएँ बनती हैं, उसका चरित्र निर्धारित होता है।

सभी वयस्क जो बच्चे के साथ संवाद करते हैं और उसके सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं, उन्हें निकटता के चार स्तरों में विभाजित किया जा सकता है, जो तीन कारकों के विभिन्न संयोजनों की विशेषता है:

बच्चे के साथ संपर्क की आवृत्ति;

संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि;

जानकारी सामग्री।

पहले स्तर पर माता-पिता हैं - सभी तीन संकेतकों का अधिकतम मूल्य है।

दूसरा स्तरपूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों द्वारा कब्जा कर लिया गया - सूचना सामग्री का अधिकतम मूल्य, भावनात्मक समृद्धि।

तीसरे स्तर- वयस्क जिनके बच्चे के साथ स्थितिजन्य संपर्क हैं, या जिन्हें बच्चे सड़क पर, क्लिनिक में, परिवहन आदि में देख सकते हैं।

चौथा स्तर - वे लोग जिनका अस्तित्व बच्चा जान सकता है, लेकिन जिनसे वह कभी नहीं मिलेंगे: अन्य शहरों, देशों आदि के निवासी।

बच्चे का तात्कालिक वातावरण - निकटता का पहला और दूसरा स्तर - बच्चे के साथ संपर्कों की भावनात्मक संतृप्ति के कारण, न केवल उसके विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इन रिश्तों के प्रभाव में खुद को भी बदलता है। बच्चे के सामाजिक विकास की सफलता के लिए, यह आवश्यक है कि निकटतम वयस्क वातावरण के साथ उसका संचार संवादात्मक और निर्देशों से मुक्त हो। हालाँकि, लोगों के बीच सीधा संवाद भी वास्तव में एक जटिल और बहुआयामी प्रक्रिया है। इसमें संचारी अंतःक्रिया की जाती है, सूचनाओं का आदान-प्रदान किया जाता है। मानव संचार के मुख्य साधन भाषण, हावभाव, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम हैं। बोलने से पहले ही, बच्चा मुस्कान, स्वर और आवाज के स्वर पर सटीक प्रतिक्रिया करता है। संचार में लोगों को एक दूसरे को समझना शामिल है। लेकिन छोटे बच्चे आत्मकेंद्रित होते हैं। उनका मानना ​​​​है कि दूसरे भी उसी तरह से सोचते हैं, महसूस करते हैं, स्थिति को देखते हैं, इसलिए उनके लिए किसी दूसरे व्यक्ति की स्थिति में प्रवेश करना, खुद को उसकी जगह पर रखना मुश्किल होता है। यह लोगों के बीच समझ की कमी है जो अक्सर संघर्ष का कारण बनती है। यह बच्चों के बीच अक्सर होने वाले झगड़ों, विवादों और यहाँ तक कि झगड़ों की व्याख्या करता है। वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के उत्पादक संचार के माध्यम से सामाजिक क्षमता हासिल की जाती है। अधिकांश बच्चों के लिए, संचार के विकास का यह स्तर केवल शैक्षिक प्रक्रिया में ही प्राप्त किया जा सकता है।

8. सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के आयोजन के मूल सिद्धांत

संघर्ष और महत्वपूर्ण के उन्मूलन में व्यक्तिगत सहायता

व्यक्ति की सामाजिक अंतःक्रिया में स्थितियाँ, उसके जीवन संबंधों का मूल्य निर्माण;

क्षमताओं के एक व्यक्ति में शिक्षा और मानव गतिविधि के मुख्य रूपों में खुद को खोजने और बनाने की जरूरत है;

दुनिया के साथ संवाद में, दुनिया के साथ एकता में खुद को जानने की क्षमता का विकास;

मानव जाति के आत्म-विकास के सांस्कृतिक अनुभव के पुनरुत्पादन, विकास, विनियोग के आधार पर आत्मनिर्णय, आत्म-बोध की क्षमता का विकास;

· मानवतावादी मूल्यों और आदर्शों, एक स्वतंत्र व्यक्ति के अधिकारों के आधार पर दुनिया के साथ संवाद करने की आवश्यकता और क्षमता का गठन।

आधुनिक प्रवृत्तियाँरूस में शिक्षा प्रणाली का विकास समाज, विज्ञान और संस्कृति की बढ़ती प्रगति के अनुसार इसकी सामग्री और विधियों के इष्टतम नवीनीकरण के अनुरोध के कार्यान्वयन से जुड़ा है। शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सार्वजनिक व्यवस्था अपने मुख्य लक्ष्य से पूर्व निर्धारित है - युवा पीढ़ी को विश्व समुदाय में सक्रिय रचनात्मक जीवन के लिए तैयार करना, मानव जाति की वैश्विक समस्याओं को हल करने में सक्षम।

विज्ञान और अभ्यास की वर्तमान स्थिति पूर्व विद्यालयी शिक्षापूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के लिए कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में एक बड़ी क्षमता की उपस्थिति को इंगित करता है। यह दिशा संघीय और क्षेत्रीय व्यापक और आंशिक कार्यक्रमों ("बचपन", "मैं एक व्यक्ति हूं", "किंडरगार्टन - खुशी का घर", "मूल") की सामग्री में शामिल राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं में परिलक्षित होती है। "इंद्रधनुष", "मैं, आप, हम", "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", "स्थायी मूल्य" छोटी मातृभूमि", "इतिहास और संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का विकास", "समुदाय", आदि। ये कार्यक्रम हमें पूर्वस्कूली विकास की समस्या को प्रकट करने की अनुमति देते हैं।

उपलब्ध कार्यक्रमों के विश्लेषण से प्रीस्कूलरों के सामाजिक विकास के कुछ क्षेत्रों को लागू करने की संभावना का न्याय करना संभव हो जाता है।

सामाजिक विकास एक प्रक्रिया है जिसके दौरान एक बच्चा अपने लोगों के मूल्यों, परंपराओं, उस समाज की संस्कृति को सीखता है जिसमें वह रहेगा। यह अनुभव व्यक्तित्व संरचना में चार घटकों के एक अद्वितीय संयोजन द्वारा दर्शाया गया है जो कि अन्योन्याश्रित हैं:

1. सांस्कृतिक कौशल - विशिष्ट कौशल का एक समूह है जो समाज किसी व्यक्ति पर विभिन्न स्थितियों में अनिवार्य रूप से लागू करता है। उदाहरण के लिए: स्कूल में प्रवेश करने से पहले दस तक क्रमसूचक गिनती का कौशल। स्कूल से पहले वर्णमाला सीखना।

2. विशिष्ट ज्ञान - किसी व्यक्ति द्वारा आसपास की दुनिया में महारत हासिल करने और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं, रुचियों, मूल्य प्रणालियों के रूप में वास्तविकता के साथ अपनी बातचीत के छापों को प्रभावित करने के व्यक्तिगत अनुभव में प्राप्त अभ्यावेदन। उनकी विशिष्ट विशेषता उनके बीच घनिष्ठ शब्दार्थ और भावनात्मक संबंध है। उनका संयोजन दुनिया की एक व्यक्तिगत तस्वीर बनाता है।

3. भूमिका व्यवहार -एक विशिष्ट स्थिति में व्यवहार, प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के कारण। मानदंडों, रीति-रिवाजों, नियमों के साथ किसी व्यक्ति के परिचित को दर्शाता है, कुछ स्थितियों में उसके व्यवहार को नियंत्रित करता है, उसके द्वारा निर्धारित किया जाता है सामाजिक क्षमता।पूर्वस्कूली बचपन में भी, एक बच्चे की पहले से ही कई भूमिकाएँ होती हैं: वह एक बेटा या बेटी है, एक बालवाड़ी का छात्र है, किसी का दोस्त है। यह कुछ भी नहीं है कि एक छोटा बच्चा बालवाड़ी की तुलना में घर पर अलग तरह से व्यवहार करता है, और अपरिचित वयस्कों की तुलना में दोस्तों के साथ अलग तरह से संवाद करता है। हर परिस्थिति और माहौल में बच्चा अलग तरह से महसूस करता है और खुद को अलग नजरिए से पेश करने की कोशिश करता है। प्रत्येक सामाजिक भूमिका के अपने नियम होते हैं, जो बदल सकते हैं और प्रत्येक उपसंस्कृति के लिए भिन्न होते हैं, इस समाज में अपनाए गए मूल्यों, मानदंडों और परंपराओं की प्रणाली। लेकिन अगर कोई वयस्क स्वतंत्र रूप से और सचेत रूप से इस या उस भूमिका को स्वीकार करता है, तो वह समझता है संभावित परिणामअपने कार्यों के बारे में और अपने व्यवहार के परिणामों के लिए जिम्मेदारी से अवगत है, तो बच्चे को केवल यह सीखना है।

4. सामाजिक गुण, जिसे पांच जटिल विशेषताओं में जोड़ा जा सकता है: दूसरों के लिए सहयोग और चिंता, प्रतिद्वंद्विता और पहल, स्वायत्तता और स्वतंत्रता, सामाजिक खुलापन और सामाजिक लचीलापन।

सामाजिक विकास के सभी घटक आपस में जुड़े हुए हैं। इसलिए, उनमें से एक में परिवर्तन अनिवार्य रूप से अन्य तीन घटकों में परिवर्तन को आवश्यक बनाता है।

उदाहरण के लिए: बच्चे ने उन साथियों के खेल में स्वीकृति प्राप्त कर ली है जिन्होंने पहले उसे अस्वीकार कर दिया था। उसके सामाजिक गुण तुरंत बदल गए - वह कम आक्रामक, अधिक चौकस और संचार के लिए खुला हो गया। वह एक ऐसे व्यक्ति की तरह महसूस करता था जिसे स्वीकार किया जाना चाहिए और स्वीकार किया जाना चाहिए। मानव संबंधों और खुद के बारे में नए विचारों के साथ उनके क्षितिज का विस्तार हुआ: मैं भी अच्छा हूं, यह पता चला है कि बच्चे मुझसे प्यार करते हैं, बच्चे भी बुरे नहीं हैं, उनके साथ समय बिताना मजेदार है, आदि। उनके सांस्कृतिक कौशल अनिवार्य रूप से एक के बाद समृद्ध होंगे जबकि उसके आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ संचार करने के नए तरीकों के साथ, क्योंकि वह प्लेमेट्स के साथ इन चालों को देखने और आजमाने में सक्षम होगा। पहले, यह असंभव था, दूसरों के अनुभव को खारिज कर दिया गया था, क्योंकि बच्चों को खुद खारिज कर दिया गया था, उनके प्रति रवैया असंवैधानिक था।

पूर्वस्कूली बच्चे के सामाजिक विकास में सभी विचलन आसपास के वयस्कों के गलत व्यवहार का परिणाम हैं। वे बस यह नहीं समझते हैं कि उनका व्यवहार बच्चे के जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ पैदा करता है जिनका वह सामना नहीं कर सकता है, इसलिए उसका व्यवहार एक असामाजिक चरित्र पर लेना शुरू कर देता है।

सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक जटिल घटना है, जिसके दौरान बच्चा मानव समाज के उद्देश्यपूर्ण रूप से निर्धारित मानदंडों को लागू करता है और लगातार खोजता है, खुद को एक सामाजिक विषय के रूप में स्थापित करता है।

सामाजिक विकास की सामग्री, एक ओर, विश्व स्तर की संस्कृति, सार्वभौमिक मूल्यों के सामाजिक प्रभावों की समग्रता से निर्धारित होती है, दूसरी ओर, स्वयं व्यक्ति के दृष्टिकोण से, अपने स्वयं के "मैं" के बोध से। , व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता का प्रकटीकरण।

प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में कैसे योगदान करें? हम व्यवहार के सामाजिक रूप से स्वीकार्य रूपों को बनाने और समाज के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने के लिए शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत की निम्नलिखित रणनीति पेश कर सकते हैं:

किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं और भावनाओं पर बच्चे या वयस्क के कार्यों के परिणामों के बारे में अधिक बार चर्चा करें;

विभिन्न लोगों के बीच समानताओं पर बल देना;

बच्चों को ऐसे खेल और परिस्थितियाँ प्रदान करें जिनमें सहयोग और पारस्परिक सहायता की आवश्यकता हो;

नैतिक आधार पर उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संघर्षों की चर्चा में बच्चों को शामिल करें;

नकारात्मक व्यवहार के उदाहरणों को लगातार अनदेखा करें, उस बच्चे पर ध्यान दें जो अच्छा व्यवहार करता है;

समान आवश्यकताओं, निषेधों और दंडों को अंतहीन रूप से न दोहराएं;

आचरण के नियमों को स्पष्ट रूप से तैयार करें। समझाएं कि आपको ऐसा क्यों करना चाहिए और अन्यथा नहीं।

सामाजिक अनुभव, जिसमें बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से शामिल होता है, संचित होता है और सामाजिक संस्कृति में प्रकट होता है। सांस्कृतिक मूल्यों को आत्मसात करना, उनका परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान देना, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।

सामाजिक विकास के पहलू में पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री के संबंध में, हम संस्कृति के निम्नलिखित वर्गों और उनके अनुरूप शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन की दिशाओं के बारे में बात कर सकते हैं: नैतिक शिक्षा की सामग्री में शामिल संचार की संस्कृति; मनोवैज्ञानिक संस्कृति, जिसकी सामग्री यौन शिक्षा पर अनुभाग में परिलक्षित होती है; प्रक्रिया में लागू राष्ट्रीय संस्कृति देशभक्ति शिक्षाऔर धार्मिक शिक्षा; अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा की सामग्री में शामिल जातीय संस्कृति; कानूनी संस्कृति, जिसकी सामग्री कानूनी चेतना की नींव पर अनुभाग में प्रस्तुत की गई है। इस तरह का दृष्टिकोण, शायद, सामाजिक विकास की सामग्री को थोड़ा सीमित करता है, पारिस्थितिक, मानसिक, श्रम, वैलेओलॉजिकल, सौंदर्य, शारीरिक और आर्थिक शिक्षा के वर्गों को छोड़ देता है। लेकिन ये दृष्टिकोण बच्चे के सामाजिक विकास में मौलिक हैं।

हालाँकि, सामाजिक विकास की प्रक्रिया में एक एकीकृत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन शामिल है, एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया से इन वर्गों के सशर्त आवंटन की वैधता पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की सामाजिक पहचान से जुड़े आवश्यक आधारों में से एक द्वारा पुष्टि की जाती है: प्रजाति (बच्चा - व्यक्ति), सामान्य (बच्चा - परिवार का सदस्य), लिंग (बच्चा यौन सार का वाहक है), राष्ट्रीय (बच्चा राष्ट्रीय विशेषताओं का वाहक है), जातीय (बच्चा लोगों का प्रतिनिधि है), कानूनी (एक बच्चा कानून के शासन का प्रतिनिधि है)।

व्यक्तित्व का सामाजिक विकास गतिविधि में किया जाता है। इसमें एक बढ़ता हुआ व्यक्ति आत्म-भेद, आत्म-धारणा से आत्म-निर्णय, सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार और आत्म-साक्षात्कार के माध्यम से जाता है।

मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास की बारीकियों के कारण, एक प्रीस्कूलर की पहचान भावनात्मक अनुभव के स्तर पर संभव है जो अन्य लोगों के साथ तुलना करने के दौरान उत्पन्न होती है। समाजीकरण-व्यक्तिकरण के परिणामस्वरूप सामाजिक विकास की प्रभावशीलता विभिन्न कारकों के प्रभाव के कारण होती है। शैक्षणिक अनुसंधान के पहलू में, उनमें से सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा है, जिसका उद्देश्य संस्कृति, इसके पुनर्निर्माण, विनियोग और निर्माण से परिचित होना है। बच्चे के व्यक्तिगत विकास के आधुनिक अध्ययन (विशेष रूप से, मूल कार्यक्रम "मूल" के विकास के लिए लेखकों के समूह) ने संकेतित सूची को पूरक, ठोस बनाना और कई बुनियादी व्यक्तित्व विशेषताओं को सार्वभौमिक मानव क्षमताओं के रूप में वर्गीकृत करना संभव बना दिया है, जिसका गठन सामाजिक विकास की प्रक्रिया में संभव है: क्षमता, रचनात्मकता, पहल, मनमानापन, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सुरक्षा, व्यवहार की स्वतंत्रता, व्यक्ति की आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान की क्षमता।

एक बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से जिस सामाजिक अनुभव से जुड़ता है, वह संचित होता है और सामाजिक संस्कृति में व्यक्त होता है। सांस्कृतिक मूल्यों का अध्ययन, उनका परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।

संस्कृति को आत्मसात करने की प्रक्रिया में और सार्वभौमिक सामाजिक क्षमताओं के विकास में मानव गतिविधि की शब्दार्थ संरचनाओं में घुसने के तरीकों में से एक के रूप में नकल का तंत्र है। प्रारंभ में, अपने आस-पास के लोगों की नकल करते हुए, बच्चा संचार स्थिति की विशेषताओं की परवाह किए बिना व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत तरीकों में महारत हासिल करता है। अन्य लोगों के साथ सहभागिता प्रजातियों, सामान्य, लिंग, राष्ट्रीय विशेषताओं के अनुसार विभाजित नहीं है।

मानसिक गतिविधि के बोध के साथ, बातचीत के शब्दार्थ सामाजिक स्पेक्ट्रम का संवर्धन, प्रत्येक नियम, आदर्श के मूल्य के बारे में जागरूकता है; उनका उपयोग एक विशिष्ट स्थिति से जुड़ा होता है। यांत्रिक नकल के स्तर पर पहले से महारत हासिल करने वाले कार्य एक नया, सामाजिक रूप से सार्थक अर्थ प्राप्त करते हैं। सामाजिक रूप से उन्मुख क्रियाओं के मूल्य के बारे में जागरूकता का अर्थ है सामाजिक विकास के एक नए तंत्र का उदय - नियामक विनियमन, जिसका पूर्वस्कूली आयु में प्रभाव अमूल्य है।

पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के कार्यों का कार्यान्वयन एक एकीकृत शैक्षणिक प्रणाली की उपस्थिति में सबसे प्रभावी है, जो सामान्य वैज्ञानिक स्तर के शिक्षण पद्धति के मुख्य दृष्टिकोणों के अनुसार बनाया गया है।

· स्वयंसिद्ध दृष्टिकोण किसी व्यक्ति की शिक्षा, गठन और आत्म-विकास में प्राथमिकता मूल्यों के सेट को निर्धारित करने की अनुमति देता है। संचार, राष्ट्रीय, कानूनी संस्कृति के मूल्य पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के संबंध में कार्य कर सकते हैं।

· सांस्कृतिक दृष्टिकोण उस स्थान और समय की सभी परिस्थितियों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है जिसमें एक व्यक्ति का जन्म हुआ और रहता है, उसके तत्काल पर्यावरण की विशिष्टता और उसके देश, शहर के ऐतिहासिक अतीत, उसके लोगों के प्रतिनिधियों के मुख्य मूल्य अभिविन्यास , जातीय समूह। संस्कृतियों का संवाद, जो आधुनिक शिक्षा प्रणाली के प्रमुख प्रतिमानों में से एक है, किसी की अपनी संस्कृति के मूल्यों से परिचित हुए बिना असंभव है। बचपन से ही माता-पिता अपने बच्चों को उनकी संस्कृति के रीति-रिवाज सिखाते हैं, अनजाने में उनमें सांस्कृतिक विकास पैदा करते हैं, जो बच्चे बदले में अपने वंशजों को देंगे।

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तस्मिला बुटेवा
पूर्वस्कूली में बच्चों का सामाजिक विकास

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास शिक्षाशास्त्र की तत्काल समस्याओं में से एक बन रहा है। माता-पिता और शिक्षक चिंतित हैं कि क्या किया जाना चाहिए ताकि इस दुनिया में प्रवेश करने वाला बच्चा आत्मविश्वासी, खुश, स्मार्ट, दयालु और सफल हो। यह इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा लोगों की दुनिया में कैसे ढलता है, क्या वह जीवन में अपना स्थान पा सकता है और अपनी जीवन क्षमता का एहसास कर सकता है।

पूर्वस्कूली वातावरण में प्रवेश करने से, बच्चा जीवन का अनुभव बनाता है: वह जुड़ता है आयु मानदंडव्यवहार, कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के कुछ तरीकों से सीखता है, अनुमति की सीमाओं को सीखता है, दूसरों को प्रभावित करना सीखता है, मज़े करता है, दुनिया को सीखता है, खुद को और दूसरों को सीखता है, स्वतंत्रता के कौशल को प्राप्त करता है और अपने सामाजिक "मैं" का दावा करता हूं। "।

इसके अलावा, बच्चा लिंग सीखता है - बड़े पैमाने पर अन्य बच्चों के लिए धन्यवाद।

साथ ही, बच्चों का समुदाय प्रत्येक बच्चे के लिए "मनोवैज्ञानिक आश्रय" बनाता है, यानी, वयस्क दुनिया के प्रतिकूल प्रभावों से सुरक्षा और सांस्कृतिक-सुरक्षात्मक कार्य करता है, जीवन अनुभव बनाता है, दुनिया के ज्ञान को बढ़ावा देता है, स्वयं और आसपास के लोग। यह एक ऐसे छात्र की छवि बनाता है जिसके पास कई महत्वपूर्ण कर्तव्य और अधिकार हैं, जो समाज में एक अलग, विशेष स्थान रखता है, जो बच्चे के स्कूल, शैक्षिक गतिविधियों, शिक्षकों और स्वयं के संबंध में व्यक्त किया जाता है।

इसलिए, वयस्कों को एक विशेष शैक्षणिक चातुर्य, सम्मान और बच्चे की स्वीकृति और एक अनुकूल वातावरण के निर्माण की आवश्यकता होती है। अत्यधिक निर्देशात्मकता, अतिसंगठन और शिक्षक की धूर्तता "अद्भुत बचकानेपन को मार सकती है" ...

पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के मुख्य कार्यों में निम्नलिखित सामग्री है:

ज्ञान, कौशल और पर्यावरण के साथ बातचीत की क्षमता का गठन

स्वतंत्रता, गतिविधि, सामाजिक विश्वास जैसे गुणों को प्राप्त करने के लिए बच्चे के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

इन समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न प्रकार के काम का उपयोग किया जाता है:

पारंपरिक, जिसके दौरान सामाजिक जीवन की घटनाओं और वस्तुनिष्ठ वातावरण से परिचित होता है;

विषय वातावरण का निर्माण;

माता-पिता के साथ काम करें।

बच्चे में जिम्मेदारी की भावना कैसे विकसित करें

एक सामाजिक शिक्षक के सुझाव.

किसी व्यक्ति को जन्म से जिम्मेदारी नहीं दी जाती है। जिम्मेदार होने का अर्थ है स्वतंत्र रूप से निर्णय लेना और कार्रवाई की आवश्यकता का एहसास करना। अनुशासन और जिम्मेदारी अलग-अलग हैं लेकिन मानव व्यक्तित्व के परस्पर संबंधित गुण हैं। अनुशासन के बिना कोई जिम्मेदारी नहीं है। अनुशासन का अर्थ है "सीखना"। वास्तव में, यह सही, प्रभावी जीवन का प्रशिक्षण है। बच्चों को अनुशासित और जिम्मेदार होना सिखाया जाना चाहिए।

उत्तरदायित्व के घटक

1. कार्य को समझना - यह जानना कि क्या करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, हम कहते हैं: "अपना कमरा साफ करो।" और बच्चा इस समस्या को अपने तरीके से हल करता है। स्पष्ट होने के लिए, माता-पिता और बच्चे नर्सरी को एक साथ साफ करते हैं।

2. कार्य से सहमत होने के लिए, बच्चे के पास एक विकल्प होना चाहिए।

अपने बच्चे को अधिक बार एक विकल्प प्रदान करें: "क्या आप खिलौने इकट्ठा करेंगे या टेबल पर किताबें अलग कर देंगे?" "क्या आप मुझे वैक्यूम करने में मदद करेंगे या आप धूल उड़ाएंगे?"

यदि कोई विकल्प है, तो व्यवहार में जिम्मेदारी की भावना प्रकट होगी।

3. स्वतंत्र रूप से अपने कार्यों को प्रेरित करने की क्षमता।

ऐसा करने के लिए, आप प्रशंसा का उपयोग कर सकते हैं, और जैसे-जैसे आप बड़े होते जाते हैं, "विलंबित" पुरस्कार सिखाते हैं, बोनस प्रणाली विकसित करते हैं, आदि।

जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए शर्तें

जिम्मेदारी का विकास एक लंबी प्रक्रिया है। माता-पिता को बच्चे को स्वतंत्र होने देना चाहिए, उसकी क्षमताओं को विकसित करने में उसकी मदद करनी चाहिए। और स्वतंत्र होने का अर्थ है उसके अनुसार चुनाव करना खुद की मर्जीनिर्णय लें और उनकी जिम्मेदारी लें।

बच्चों को जिम्मेदार होने की शिक्षा देते समय इस तथ्य को ध्यान में रखें कि हर बच्चा अद्वितीय होता है। आपको यह निर्धारित करना चाहिए कि उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण और स्वीकार्य क्या है।

इसके लिए:

अपने दावों की प्रकृति को समझें, अपने लक्ष्यों को परिभाषित करें;

विचार करना आयु सुविधाएँबच्चा;

चरित्र लक्षणों को ध्यान में रखें;

बच्चे के अनुभव का मूल्यांकन करें, यह न पूछें कि उसे क्या नहीं सिखाया गया।

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पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और आसपास के समुदाय की सामाजिक साझेदारीहमारे समाज के विकास की आधुनिक परिस्थितियों में, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों को बहुत जिम्मेदार सामाजिक कार्य सौंपे जाते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों में मूल भूमि के बारे में विचारों के गठन के लिए शर्तों में से एक के रूप में सामाजिक साझेदारीम्यूनिसिपल प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन नंबर 8 "ज़्वेज़्डोच्का", कोंडोपोगा, करेलिया रिपब्लिक ऑफ़ टीचर्स फ़ेस्टिवल।

लोककथाओं के आधार पर प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का सामाजिक विकासलोकसाहित्य (यह शब्द पहली बार 1846 में अंग्रेजी वैज्ञानिक विलियम टॉम्स द्वारा वैज्ञानिक उपयोग में पेश किया गया था) को कलात्मक रचनात्मकता के रूप में परिभाषित किया गया है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और आसपास के समुदाय की सामाजिक साझेदारी"पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के लिए एक संसाधन के रूप में समाज के साथ बातचीत" रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास में आधुनिक रुझान।

कार्य अनुभव का विवरण "विकलांग बच्चों की सामाजिक शिक्षा"कार्य अनुभव का विवरण

स्लाइड #1

सामाजिक शिक्षाशास्त्र के विकास की समस्या आज बहुत प्रासंगिक प्रतीत होती है। सामाजिक सहायता की गहरी ऐतिहासिक जड़ें हैं। दान और संरक्षकता के कई उदाहरण प्राचीन काल से ज्ञात हैं।

सामाजिक संबंधों की दुनिया में बच्चे के प्रवेश के लिए, उसके समाजीकरण की प्रक्रिया के लिए पूर्वस्कूली अवधि बेहद महत्वपूर्ण है, जिसे एलएस वायगोत्स्की के अनुसार, "मानव संस्कृति में बढ़ने" के रूप में माना जाता है।

स्लाइड #2

सामाजिक विकास (समाजीकरण) सामाजिक संबंधों की प्रणाली में शामिल करने के लिए आवश्यक सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव के एक व्यक्ति द्वारा आत्मसात करने और आगे के विकास की प्रक्रिया है, जिसमें शामिल हैं:

• श्रम कौशल; (स्लाइड नंबर 3)
• ज्ञान; (स्लाइड नंबर 4)
• मानदंड, मूल्य, परंपराएं, नियम; (स्लाइड नंबर 5)
• एक व्यक्ति के सामाजिक गुण जो एक व्यक्ति को अन्य लोगों के समाज में आराम से और प्रभावी ढंग से रहने की अनुमति देते हैं, माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों की चेतना में सहिष्णुता का विकास (किसी और की जीवन शैली, राय, व्यवहार, मूल्यों के प्रति सहिष्णुता, क्षमता) वार्ताकार के दृष्टिकोण को स्वीकार करें, जो अपने से अलग है)। (स्लाइड नंबर 6)

सामाजिक जीवन और सामाजिक संबंधों के अनुभव को आत्मसात करने की सामान्य प्रक्रिया में बच्चे के समाजीकरण में सामाजिक क्षमता का विकास एक महत्वपूर्ण और आवश्यक चरण है। मनुष्य स्वभावतः एक सामाजिक प्राणी है। छोटे बच्चों, तथाकथित "मोगलिस" के जबरन अलगाव के मामलों का वर्णन करने वाले सभी तथ्य बताते हैं कि ऐसे बच्चे कभी भी पूर्ण व्यक्ति नहीं बनते: वे मानव भाषण, संचार के प्राथमिक रूपों, व्यवहार में महारत हासिल नहीं कर सकते और जल्दी मर जाते हैं।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधि वह कार्य है जिसमें बच्चे, शिक्षक और माता-पिता को अपने स्वयं के व्यक्तित्व को विकसित करने, स्वयं को व्यवस्थित करने, उनकी मनोवैज्ञानिक स्थिति को विकसित करने में मदद करने के उद्देश्य से शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक गतिविधियाँ शामिल हैं; उभरती समस्याओं को हल करने और संचार में उन पर काबू पाने में सहायता; साथ ही समाज में एक छोटा व्यक्ति बनने में मदद करता है।

शब्द "समाज" लैटिन "सोसाइटीस" से आया है, जिसका अर्थ है "कॉमरेड", "दोस्त", "दोस्त"। जीवन के पहले दिनों से ही, एक बच्चा एक सामाजिक प्राणी होता है, क्योंकि उसकी कोई भी आवश्यकता किसी अन्य व्यक्ति की सहायता और भागीदारी के बिना पूरी नहीं की जा सकती है।

संचार में बच्चे द्वारा सामाजिक अनुभव प्राप्त किया जाता है और विभिन्न प्रकार के सामाजिक संबंधों पर निर्भर करता है जो उसे उसके तत्काल वातावरण द्वारा प्रदान किया जाता है। मानव समाज में रिश्तों के सांस्कृतिक रूपों को प्रसारित करने के उद्देश्य से एक वयस्क की सक्रिय स्थिति के बिना एक विकासशील वातावरण सामाजिक अनुभव नहीं रखता है। पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित सार्वभौमिक मानव अनुभव के एक बच्चे द्वारा आत्मसात केवल संयुक्त गतिविधियों और अन्य लोगों के साथ संचार में होता है। इस प्रकार एक बच्चा भाषण, नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है; उसकी अपनी मान्यताएँ, आध्यात्मिक मूल्य और आवश्यकताएँ बनती हैं, उसका चरित्र निर्धारित होता है।

सभी वयस्क जो बच्चे के साथ संवाद करते हैं और उसके सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं, उन्हें निकटता के चार स्तरों में विभाजित किया जा सकता है, जो तीन कारकों के विभिन्न संयोजनों की विशेषता है:

• बच्चे के साथ संपर्क की आवृत्ति;
• संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि;
• जानकारीपूर्ण।

पहले स्तर परमाता-पिता हैं - सभी तीन संकेतकों का अधिकतम मूल्य है।

दूसरे स्तर पर पूर्वस्कूली शिक्षकों का कब्जा है - सूचना सामग्री का अधिकतम मूल्य, भावनात्मक समृद्धि।

तीसरा स्तर वे वयस्क हैं जिनका बच्चे के साथ स्थितिजन्य संपर्क होता है, या जिन्हें बच्चे सड़क पर, क्लिनिक में, परिवहन आदि में देख सकते हैं।

चौथा स्तर वे लोग हैं जिनके अस्तित्व के बारे में बच्चा जान सकता है, लेकिन जिनसे वह कभी नहीं मिलेगा: अन्य शहरों, देशों आदि के निवासी।

बच्चे का तात्कालिक वातावरण - निकटता का पहला और दूसरा स्तर - बच्चे के साथ संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि के कारण, न केवल उसके विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इन रिश्तों के प्रभाव में खुद को भी बदल लेता है। बच्चे के सामाजिक विकास की सफलता के लिए, यह आवश्यक है कि निकटतम वयस्क वातावरण के साथ उसका संचार संवादात्मक और निर्देशों से मुक्त हो। हालाँकि, लोगों के बीच सीधा संवाद भी वास्तव में एक जटिल और बहुआयामी प्रक्रिया है। इसमें संचारी अंतःक्रिया की जाती है, सूचनाओं का आदान-प्रदान किया जाता है। मानव संचार के मुख्य साधन भाषण, हावभाव, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम हैं। बोलने से पहले ही, बच्चा मुस्कान, स्वर और आवाज के स्वर पर सटीक प्रतिक्रिया करता है। संचार में लोगों को एक दूसरे को समझना शामिल है। लेकिन छोटे बच्चे आत्मकेंद्रित होते हैं। उनका मानना ​​​​है कि दूसरे भी उसी तरह से सोचते हैं, महसूस करते हैं, स्थिति को देखते हैं, इसलिए उनके लिए किसी दूसरे व्यक्ति की स्थिति में प्रवेश करना, खुद को उसकी जगह पर रखना मुश्किल होता है। यह लोगों के बीच समझ की कमी है जो अक्सर संघर्ष का कारण बनती है। यह बच्चों के बीच अक्सर होने वाले झगड़ों, विवादों और यहाँ तक कि झगड़ों की व्याख्या करता है। वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के उत्पादक संचार के माध्यम से सामाजिक क्षमता हासिल की जाती है। अधिकांश बच्चों के लिए, संचार के विकास का यह स्तर केवल शैक्षिक प्रक्रिया में ही प्राप्त किया जा सकता है।

सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के आयोजन के मूल सिद्धांत (स्लाइड नंबर 8)

• संघर्ष और महत्वपूर्ण के उन्मूलन में व्यक्तिगत सहायता
  व्यक्ति की सामाजिक अंतःक्रिया में परिस्थितियाँ, उसके जीवन संबंधों का मूल्य निर्माण;
• क्षमताओं के एक व्यक्ति में शिक्षा और मानव गतिविधि के मुख्य रूपों में खुद को खोजने और बनाने की जरूरत है;
• दुनिया के साथ संवाद में, दुनिया के साथ एकता में खुद को जानने की क्षमता का विकास;
• मानव जाति के आत्म-विकास के सांस्कृतिक अनुभव के पुनरुत्पादन, विकास, विनियोग के आधार पर आत्मनिर्णय, आत्म-बोध की क्षमता का विकास;
• मानवतावादी मूल्यों और आदर्शों, एक स्वतंत्र व्यक्ति के अधिकारों के आधार पर दुनिया के साथ संवाद करने की आवश्यकता और क्षमता का गठन।

रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास में वर्तमान रुझान समाज, विज्ञान और संस्कृति की प्रगति के अनुसार इसकी सामग्री और विधियों के इष्टतम अद्यतन के अनुरोध के कार्यान्वयन से जुड़े हैं। शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सार्वजनिक व्यवस्था अपने मुख्य लक्ष्य से पूर्व निर्धारित है - युवा पीढ़ी को विश्व समुदाय में सक्रिय रचनात्मक जीवन के लिए तैयार करना, मानव जाति की वैश्विक समस्याओं को हल करने में सक्षम।

पूर्वस्कूली शिक्षा के विज्ञान और अभ्यास की वर्तमान स्थिति पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के लिए कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में एक बड़ी क्षमता की उपस्थिति को इंगित करती है। यह दिशा संघीय और क्षेत्रीय व्यापक और आंशिक कार्यक्रमों ("बचपन", "मैं एक व्यक्ति हूं", "किंडरगार्टन खुशी का घर है", "मूल") की सामग्री में शामिल राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं में परिलक्षित होता है। "इंद्रधनुष", "मैं, आप, हम", "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", "छोटी मातृभूमि के शाश्वत मूल्य", "इतिहास और संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का विकास", "समुदाय", वगैरह।)।

उपलब्ध कार्यक्रमों के विश्लेषण से प्रीस्कूलरों के सामाजिक विकास के कुछ क्षेत्रों को लागू करने की संभावना का न्याय करना संभव हो जाता है।

(स्लाइड नंबर 9)

सामाजिक विकास एक प्रक्रिया है जिसके दौरान एक बच्चा अपने लोगों के मूल्यों, परंपराओं, उस समाज की संस्कृति को सीखता है जिसमें वह रहेगा। यह अनुभव व्यक्तित्व संरचना में चार घटकों के एक अद्वितीय संयोजन द्वारा दर्शाया गया है जो कि अन्योन्याश्रित हैं:

1. सांस्कृतिक कौशल -विशिष्ट कौशल का एक समूह है जो समाज किसी व्यक्ति पर विभिन्न स्थितियों में अनिवार्य रूप से लागू करता है। उदाहरण के लिए: स्कूल में प्रवेश करने से पहले दस तक क्रमसूचक गिनती का कौशल।
2. विशिष्ट ज्ञान -
किसी व्यक्ति द्वारा आसपास की दुनिया में महारत हासिल करने और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं, रुचियों, मूल्य प्रणालियों के रूप में वास्तविकता के साथ अपनी बातचीत के छापों को प्रभावित करने के व्यक्तिगत अनुभव में प्राप्त अभ्यावेदन। उनकी विशिष्ट विशेषता उनके बीच घनिष्ठ शब्दार्थ और भावनात्मक संबंध है। उनका संयोजन दुनिया की एक व्यक्तिगत तस्वीर बनाता है।
3. भूमिका निभाने वाला व्यवहार
एक विशिष्ट स्थिति में व्यवहार, प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के कारण। मानदंडों, रीति-रिवाजों, नियमों के साथ किसी व्यक्ति के परिचित को दर्शाता है, कुछ स्थितियों में उसके व्यवहार को नियंत्रित करता है, उसके द्वारा निर्धारित किया जाता है सामाजिक क्षमता।पूर्वस्कूली बचपन में भी, एक बच्चे की पहले से ही कई भूमिकाएँ होती हैं: वह एक बेटा या बेटी है, एक बालवाड़ी का छात्र है, किसी का दोस्त है। यह कुछ भी नहीं है कि एक छोटा बच्चा बालवाड़ी की तुलना में घर पर अलग तरह से व्यवहार करता है, और अपरिचित वयस्कों की तुलना में दोस्तों के साथ अलग तरह से संवाद करता है। प्रत्येक सामाजिक भूमिका के अपने नियम होते हैं, जो बदल सकते हैं और प्रत्येक उपसंस्कृति के लिए भिन्न होते हैं, इस समाज में अपनाए गए मूल्यों, मानदंडों और परंपराओं की प्रणाली। लेकिन अगर कोई वयस्क स्वतंत्र रूप से और सचेत रूप से इस या उस भूमिका को स्वीकार करता है, अपने कार्यों के संभावित परिणामों को समझता है और अपने व्यवहार के परिणामों के लिए जिम्मेदारी का एहसास करता है, तो बच्चे को केवल यह सीखना होगा।
4. सामाजिक गुण,
जिसे पांच जटिल विशेषताओं में जोड़ा जा सकता है: दूसरों के लिए सहयोग और चिंता, प्रतिद्वंद्विता और पहल, स्वायत्तता और स्वतंत्रता, सामाजिक अनुकूलनशीलता, खुलापन और सामाजिक लचीलापन।

सामाजिक विकास के सभी घटक आपस में जुड़े हुए हैं। इसलिए, उनमें से एक में परिवर्तन अनिवार्य रूप से अन्य तीन घटकों में परिवर्तन को आवश्यक बनाता है।

उदाहरण के लिए: बच्चे ने उन साथियों के खेल में स्वीकृति प्राप्त कर ली है जिन्होंने पहले उसे अस्वीकार कर दिया था। उसके सामाजिक गुण तुरंत बदल गए - वह कम आक्रामक, अधिक चौकस और संचार के लिए खुला हो गया। मानव संबंधों और खुद के बारे में नए विचारों के साथ उनके क्षितिज का विस्तार हुआ: मैं भी अच्छा हूं, यह पता चला है कि बच्चे मुझसे प्यार करते हैं, बच्चे भी बुरे नहीं हैं, उनके साथ समय बिताना मजेदार है, आदि। उनके सांस्कृतिक कौशल अनिवार्य रूप से एक के बाद समृद्ध होंगे जबकि उसके आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ संचार करने के नए तरीकों के साथ, क्योंकि वह प्लेमेट्स के साथ इन चालों को देखने और आजमाने में सक्षम होगा। पहले, यह असंभव था, दूसरों के अनुभव को खारिज कर दिया गया था, क्योंकि बच्चों को खुद खारिज कर दिया गया था, उनके प्रति रवैया असंवैधानिक था।

पूर्वस्कूली बच्चे के सामाजिक विकास में सभी विचलन आसपास के वयस्कों के गलत व्यवहार का परिणाम हैं। वे बस यह नहीं समझते हैं कि उनका व्यवहार बच्चे के जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ पैदा करता है जिनका वह सामना नहीं कर सकता है, इसलिए उसका व्यवहार एक असामाजिक चरित्र पर लेना शुरू कर देता है।

सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक जटिल घटना है, जिसके दौरान बच्चा मानव समाज के उद्देश्यपूर्ण रूप से निर्धारित मानदंडों को लागू करता है और लगातार खोजता है, खुद को एक सामाजिक विषय के रूप में स्थापित करता है।

प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में कैसे योगदान करें? हम व्यवहार के सामाजिक रूप से स्वीकार्य रूपों को बनाने और समाज के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने के लिए शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत की निम्नलिखित रणनीति पेश कर सकते हैं:

• किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं पर बच्चे या वयस्क के कार्यों के परिणामों पर अधिक बार चर्चा करें;
• विभिन्न लोगों के बीच समानताओं पर बल देना;
• बच्चों को ऐसे खेल और परिस्थितियाँ प्रदान करें जिनमें सहयोग और पारस्परिक सहायता की आवश्यकता हो;
• नैतिक आधार पर उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संघर्षों की चर्चा में बच्चों को शामिल करना;
• नकारात्मक व्यवहार के उदाहरणों को लगातार अनदेखा करें, अच्छा व्यवहार करने वाले बच्चे पर ध्यान दें;
• उन्हीं मांगों, निषेधों और दंडों को अंतहीन रूप से न दोहराएं;
• आचरण के नियमों को स्पष्ट रूप से बताएं। समझाएं कि आपको ऐसा क्यों करना चाहिए और अन्यथा नहीं।

सामाजिक विकास के पहलू में पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री के संबंध में, हम संस्कृति के निम्नलिखित वर्गों और उनके अनुरूप शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन की दिशाओं के बारे में बात कर सकते हैं: नैतिक शिक्षा की सामग्री में शामिल संचार की संस्कृति; मनोवैज्ञानिक संस्कृति, जिसकी सामग्री यौन शिक्षा पर अनुभाग में परिलक्षित होती है; देशभक्ति शिक्षा और धार्मिक शिक्षा की प्रक्रिया में लागू राष्ट्रीय संस्कृति; अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा की सामग्री में शामिल जातीय संस्कृति; कानूनी संस्कृति, जिसकी सामग्री कानूनी चेतना की नींव पर अनुभाग में प्रस्तुत की गई है। यह दृष्टिकोण, शायद, पारिस्थितिक, मानसिक, श्रम, वैलेओलॉजिकल, सौंदर्य, शारीरिक और आर्थिक शिक्षा के वर्गों को छोड़कर, सामाजिक विकास की सामग्री को कुछ हद तक सीमित करता है।

स्लाइड नंबर 10।

हालाँकि, सामाजिक विकास की प्रक्रिया में एक एकीकृत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन शामिल है, एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया से इन वर्गों के सशर्त आवंटन की वैधता पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की सामाजिक पहचान से जुड़े आवश्यक आधारों में से एक द्वारा पुष्टि की जाती है: प्रजाति (बच्चा - व्यक्ति), सामान्य (बच्चा - परिवार का सदस्य), लिंग (बच्चा यौन सार का वाहक है), राष्ट्रीय (बच्चा राष्ट्रीय विशेषताओं का वाहक है), जातीय (बच्चा लोगों का प्रतिनिधि है), कानूनी (एक बच्चा कानून के शासन का प्रतिनिधि है)।

व्यक्ति का सामाजिक विकास गतिविधि में किया जाता है। इसमें एक बढ़ता हुआ व्यक्ति आत्म-भेद, आत्म-धारणा से आत्म-निर्णय, सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार और आत्म-साक्षात्कार के माध्यम से जाता है।

मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास की बारीकियों के कारण, एक प्रीस्कूलर की पहचान सहानुभूति अनुभव के स्तर पर संभव है जो अन्य लोगों के साथ खुद को पहचानने के दौरान उत्पन्न होती है।

समाजीकरण-व्यक्तिकरण के परिणामस्वरूप सामाजिक विकास की प्रभावशीलता विभिन्न कारकों की कार्रवाई के कारण होती है। शैक्षणिक अनुसंधान के पहलू में, उनमें से सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा है, जिसका उद्देश्य संस्कृति, उसके पुनरुत्पादन, विनियोग और निर्माण से परिचित कराना है। बच्चे के व्यक्तिगत विकास के आधुनिक अध्ययन (विशेष रूप से, मूल कार्यक्रम "मूल" के विकास के लिए लेखकों के समूह) ने संकेतित सूची को पूरक, ठोस बनाना और कई बुनियादी व्यक्तित्व विशेषताओं को सार्वभौमिक मानव क्षमताओं के रूप में वर्गीकृत करना संभव बना दिया है, जिसका गठन सामाजिक विकास की प्रक्रिया में संभव है: क्षमता, रचनात्मकता, पहल, मनमानापन, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सुरक्षा, व्यवहार की स्वतंत्रता, व्यक्ति की आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान की क्षमता।

सामाजिक अनुभव, जिसमें बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से शामिल होता है, संचित होता है और सामाजिक संस्कृति में प्रकट होता है। सांस्कृतिक मूल्यों को आत्मसात करना, उनका परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान देना, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।

• पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास की सामग्री सामाजिक पहचान के विभिन्न आधारों द्वारा निर्धारित की जाती है जो एक विशेष उम्र में प्रभावी होती हैं: छोटी पूर्वस्कूली आयु - प्रजाति और सामान्य पहचान; मध्यम - प्रजातियां, सामान्य, लिंग पहचान; वरिष्ठ - विशिष्ट, सामान्य, लिंग, राष्ट्रीय, जातीय, कानूनी पहचान;

संस्कृति को आत्मसात करने की प्रक्रिया में और सार्वभौमिक सामाजिक क्षमताओं के निर्माण में मानव गतिविधि की शब्दार्थ संरचनाओं में घुसने के तरीकों में से एक के रूप में नकल का तंत्र है। प्रारंभ में, अपने आस-पास के लोगों की नकल करते हुए, बच्चा संचार स्थिति की विशेषताओं की परवाह किए बिना व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत तरीकों में महारत हासिल करता है। अन्य लोगों के साथ सहभागिता प्रजातियों, सामान्य, लिंग, राष्ट्रीय विशेषताओं से भिन्न नहीं होती है।

बौद्धिक गतिविधि के बोध के साथ, बातचीत के शब्दार्थ सामाजिक स्पेक्ट्रम का संवर्धन, प्रत्येक नियम, मानदंड के मूल्य के बारे में जागरूकता है; उनका उपयोग एक विशिष्ट स्थिति से जुड़ा होता है। यांत्रिक नकल के स्तर पर पहले से महारत हासिल करने वाले कार्य एक नया, सामाजिक रूप से भरा हुआ अर्थ प्राप्त करते हैं। सामाजिक रूप से उन्मुख क्रियाओं के मूल्य के बारे में जागरूकता का अर्थ है सामाजिक विकास के एक नए तंत्र का उदय - नियामक विनियमन, जिसका पूर्वस्कूली आयु में प्रभाव अमूल्य है।

पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के कार्यों का कार्यान्वयन एक समग्र शैक्षणिक प्रणाली की उपस्थिति में सबसे प्रभावी है, जो सामान्य वैज्ञानिक स्तर के शिक्षण पद्धति के मुख्य दृष्टिकोणों के अनुसार बनाया गया है।

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• अक्षीय दृष्टिकोण हमें किसी व्यक्ति की शिक्षा, परवरिश और आत्म-विकास में प्राथमिकता मूल्यों के सेट को निर्धारित करने की अनुमति देता है। संचारी, मनोवैज्ञानिक, राष्ट्रीय, जातीय, कानूनी संस्कृति के मूल्य पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के संबंध में कार्य कर सकते हैं।
• सांस्कृतिक दृष्टिकोण उस स्थान और समय की सभी स्थितियों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है जिसमें एक व्यक्ति पैदा हुआ था और रहता है, उसके तत्काल पर्यावरण की विशिष्टता और उसके देश, शहर के ऐतिहासिक अतीत, उसके लोगों के प्रतिनिधियों के मुख्य मूल्य अभिविन्यास, जातीय समूह। संस्कृतियों का संवाद, जो आधुनिक शिक्षा प्रणाली के प्रमुख प्रतिमानों में से एक है, किसी की अपनी संस्कृति के मूल्यों से परिचित हुए बिना असंभव है।
• मानवतावादी दृष्टिकोण में बच्चे के व्यक्तित्व की पहचान, उसकी व्यक्तिपरक जरूरतों और रुचियों के प्रति उन्मुखीकरण, उसके अधिकारों और स्वतंत्रता की पहचान, बचपन के आंतरिक मूल्य को आधार के रूप में शामिल करना शामिल है। मानसिक विकास, सामाजिक संस्थाओं की गतिविधियों का आकलन करने में प्राथमिक मानदंड के रूप में सामाजिक विकास, मनोवैज्ञानिक आराम और बच्चे के कल्याण के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक के रूप में बचपन का सांस्कृतिक-रचनात्मक कार्य।
• मानवशास्त्रीय दृष्टिकोण नैतिक, यौन, की प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास की विभिन्न (आयु, लिंग, राष्ट्रीय) विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास की गतिशीलता का निर्धारण करने में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान की स्थिति को ऊपर उठाना संभव बनाता है। देशभक्ति, अंतरराष्ट्रीय, कानूनी शिक्षा।
• सहक्रियात्मक दृष्टिकोण हमें शैक्षणिक प्रक्रिया (बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता) के प्रत्येक विषय को आत्म-विकासशील उप-प्रणालियों के रूप में विचार करने की अनुमति देता है जो विकास से आत्म-विकास में परिवर्तन करते हैं। बच्चों के सामाजिक विकास के पहलू में, यह दृष्टिकोण प्रदान करता है, उदाहरण के लिए, मुख्य प्रकार की गतिविधि के निर्माण में शिक्षक के सामान्य अभिविन्यास में एक क्रमिक परिवर्तन (धारणा से - मॉडल के अनुसार प्रजनन - स्वतंत्र प्रजनन के लिए) - रचनात्मकता के लिए)।
• पॉलीसब्जेक्ट दृष्टिकोण का तात्पर्य सामाजिक विकास के सभी कारकों (माइक्रोफैक्टर्स: परिवार, साथियों, बालवाड़ी, स्कूल, आदि) के प्रभाव को ध्यान में रखने की आवश्यकता से है; मेसोफैक्टर्स: जातीय-सांस्कृतिक स्थिति, जलवायु; मैक्रोफैक्टर्स: समाज, राज्य, ग्रह, अंतरिक्ष ).
• प्रणाली-संरचनात्मक दृष्टिकोण में पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास पर काम का संगठन शामिल है, जो कि परस्पर संबंधित और अन्योन्याश्रित लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों, संगठन के रूपों, स्थितियों और शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत के परिणामों की एक समग्र शैक्षणिक प्रणाली के अनुसार है। .
• एक जटिल दृष्टिकोणशैक्षणिक प्रक्रिया में सभी कड़ियों और प्रतिभागियों के संबंध में शैक्षणिक प्रणाली के सभी संरचनात्मक घटकों के अंतर्संबंध का तात्पर्य है। सामाजिक विकास की सामग्री में स्वयं में सामाजिक और व्यक्तिगत जीवन की घटनाओं में बच्चे का उन्मुखीकरण शामिल है।

• गतिविधि दृष्टिकोण बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के प्रमुख संबंध को निर्धारित करना संभव बनाता है, गतिविधि के विषय के रूप में खुद को समझने में जरूरतों की प्राप्ति को वास्तविक बनाने के लिए। सामाजिक विकास महत्वपूर्ण, प्रेरित गतिविधियों की प्रक्रिया में किया जाता है, जिसके बीच एक विशेष स्थान खेल द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, एक आंतरिक रूप से मूल्यवान गतिविधि के रूप में जो स्वतंत्रता की भावना प्रदान करता है, चीजों, कार्यों, संबंधों की अधीनता, आपको पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति देता है। अपने आप को "यहाँ और अभी", भावनात्मक आराम की स्थिति प्राप्त करें, बराबरी के मुक्त संचार पर बने बच्चों के समाज में शामिल हों।
• पर्यावरणीय दृष्टिकोण व्यक्ति के सामाजिक विकास के साधन के रूप में शैक्षिक स्थान को व्यवस्थित करने की समस्या को हल करने की अनुमति देता है। पर्यावरण निचे और तत्वों का एक समूह है, जिसके बीच और जिसके साथ बातचीत में बच्चों का जीवन होता है (यू.एस. मनुइलोव)। आला अवसर का एक विशिष्ट स्थान है जो बच्चों को उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने की अनुमति देता है। परंपरागत रूप से, उन्हें प्राकृतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक में विभाजित किया जा सकता है। सामाजिक विकास के कार्यों के संबंध में, शैक्षिक स्थान के संगठन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण की आवश्यकता होती है जो संस्कृति के मानकों (सार्वभौमिक, पारंपरिक, क्षेत्रीय) के साथ बच्चों का सबसे प्रभावी परिचय सुनिश्चित करता है। तत्व विभिन्न सामाजिक आंदोलनों के रूप में प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में अभिनय करने वाली एक अनियंत्रित शक्ति है, जो मनोदशाओं, आवश्यकताओं, दृष्टिकोणों में प्रकट होती है। सामाजिक विकास की योजना के संबंध में, तत्व बच्चों और वयस्कों की बातचीत में, प्रमुख मूल्य अभिविन्यासों में, शैक्षिक कार्यों की रैंकिंग के संबंध में लक्ष्यों के पदानुक्रम में पाए जाएंगे।

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सामाजिक विकास की समस्या के मुख्य वैचारिक प्रावधानों की संक्षिप्त समीक्षा हमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है:

• सामाजिक विकास एक सुसंगत, बहुआयामी प्रक्रिया है और समाजीकरण-व्यक्तिकरण का परिणाम है, जिसके दौरान एक व्यक्ति को "सार्वभौमिक सामाजिक" से परिचित कराया जाता है और लगातार खोजता है, खुद को सामाजिक संस्कृति के विषय के रूप में बताता है;
• पूर्वस्कूली उम्र किसी व्यक्ति के सामाजिक विकास में एक संवेदनशील अवधि है;
• उद्देश्य दुनिया और लोगों के बीच संबंधों की दुनिया के विकास के लिए पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास वास्तविक बहुआयामी गतिविधि में किया जाता है।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

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हर कोई जानता है कि बचपन हर किसी के जीवन में एक विशेष और अनोखी अवधि होती है। बचपन में, न केवल स्वास्थ्य की नींव रखी जाती है, बल्कि व्यक्तित्व भी बनता है: इसके मूल्य, प्राथमिकताएं, दिशा-निर्देश। बच्चे का बचपन जिस तरह से गुजरता है उसका सीधा असर उसके भावी जीवन की सफलता पर पड़ता है। इस अवधि का एक मूल्यवान अनुभव सामाजिक विकास है। स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि क्या वह जानता है कि अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार कैसे बनाया जाए और उनके साथ सही तरीके से सहयोग कैसे किया जाए। प्रीस्कूलर के लिए यह भी महत्वपूर्ण है कि वह अपनी उम्र के लिए उपयुक्त ज्ञान कितनी जल्दी प्राप्त करता है। ये सभी कारक भविष्य में सफल अध्ययन की कुंजी हैं। इसके बाद, एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

सामाजिक विकास क्या है

"सामाजिक विकास" (या "समाजीकरण") शब्द का क्या अर्थ है? यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें बच्चा उस समाज की परंपराओं, मूल्यों, संस्कृति को अपनाता है जिसमें वह रहेगा और विकसित होगा। अर्थात शिशु मूल संस्कृति का मूल गठन है। वयस्कों की मदद से सामाजिक विकास किया जाता है। संवाद करते समय, बच्चा नियमों के अनुसार जीना शुरू कर देता है, अपने हितों और वार्ताकारों को ध्यान में रखने की कोशिश करता है, व्यवहार के विशिष्ट मानदंडों को अपनाता है। बच्चे के आसपास का वातावरण, जो सीधे तौर पर उसके विकास को प्रभावित करता है, वह केवल सड़कों, घरों, सड़कों, वस्तुओं के साथ बाहरी दुनिया नहीं है। पर्यावरण - सबसे पहले, ये वे लोग हैं जो समाज में प्रचलित कुछ नियमों के अनुसार एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। बच्चे के रास्ते में मिलने वाला कोई भी व्यक्ति उसके जीवन में कुछ नया लाता है, इस प्रकार प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से उसे आकार देता है। वयस्क लोगों और वस्तुओं के साथ संपर्क बनाने के तरीके के बारे में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करता है। बच्चा, बदले में, वह जो देखता है उसे विरासत में लेता है, उसकी नकल करता है। इस अनुभव का उपयोग करते हुए, बच्चे अपनी छोटी सी दुनिया में एक दूसरे के साथ संवाद करना सीखते हैं।

यह ज्ञात है कि व्यक्ति पैदा नहीं होते हैं, बल्कि बन जाते हैं। और एक पूर्ण विकसित व्यक्तित्व का निर्माण लोगों के साथ संचार से बहुत प्रभावित होता है। इसीलिए माता-पिता को बच्चे की अन्य लोगों के साथ संपर्क खोजने की क्षमता के निर्माण पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए।

वीडियो में, शिक्षक पूर्वस्कूली के समाजीकरण के अनुभव को साझा करता है

"क्या आप जानते हैं कि एक बच्चे के संचारी अनुभव का मुख्य (और पहला) स्रोत उसका परिवार है, जो ज्ञान, मूल्यों, परंपराओं और आधुनिक समाज के अनुभव की दुनिया का" मार्गदर्शक "है। यह माता-पिता से है कि आप साथियों के साथ संचार के नियम सीख सकते हैं, स्वतंत्र रूप से संवाद करना सीख सकते हैं। परिवार में एक सकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक माहौल, प्यार, विश्वास और आपसी समझ का एक गर्म घरेलू माहौल बच्चे को जीवन के अनुकूल होने और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा।

बच्चे के सामाजिक विकास के चरण

1. . सामाजिक विकास एक प्रीस्कूलर में बचपन से ही शुरू हो जाता है। एक माँ या किसी अन्य व्यक्ति की मदद से जो अक्सर एक नवजात शिशु के साथ समय बिताती है, बच्चा संचार की मूल बातें सीखता है, चेहरे के भाव और आंदोलनों, साथ ही ध्वनियों जैसे संचार उपकरणों का उपयोग करता है।
2. छह महीने से दो साल तक।वयस्कों के साथ बच्चे का संचार स्थितिजन्य हो जाता है, जो व्यावहारिक बातचीत के रूप में प्रकट होता है। एक बच्चे को अक्सर माता-पिता की सहायता की आवश्यकता होती है, कुछ संयुक्त क्रियाएं जिसके लिए वह आवेदन करता है।
3. तीन साल।इस उम्र में, बच्चे को पहले से ही समाज की आवश्यकता होती है: वह साथियों की एक टीम में संवाद करना चाहता है। बच्चा बच्चों के वातावरण में प्रवेश करता है, उसके अनुकूल होता है, उसके मानदंडों और नियमों को स्वीकार करता है और माता-पिता इसमें सक्रिय रूप से मदद करते हैं। वे पूर्वस्कूली को बताते हैं कि क्या करना है और क्या नहीं करना है: क्या यह अन्य लोगों के खिलौने लेने के लायक है, क्या लालची होना अच्छा है, क्या साझा करना आवश्यक है, क्या बच्चों को अपमानित करना संभव है, कैसे धैर्यवान और विनम्र होना चाहिए, और इसलिए पर।
4. चार से पांच साल का।यह आयु सीमा इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे अंतहीन रूप से पूछना शुरू कर देते हैं एक बड़ी संख्या कीदुनिया में हर चीज के बारे में प्रश्न (जिनका उत्तर हमेशा वयस्कों द्वारा भी नहीं दिया जाता है!) अनुभूति के उद्देश्य से एक प्रीस्कूलर का संचार चमकीले भावनात्मक रूप से रंगीन हो जाता है। बच्चे का भाषण उसके संचार का मुख्य तरीका बन जाता है: इसका उपयोग करते हुए, वह सूचनाओं का आदान-प्रदान करता है और वयस्कों के साथ उसके आसपास की दुनिया की घटनाओं पर चर्चा करता है।
5. छह से सात साल का।बच्चे का संचार एक व्यक्तिगत रूप लेता है। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही मनुष्य के सार के बारे में प्रश्नों में रुचि रखते हैं। इस अवधि को बच्चे के व्यक्तित्व और नागरिकता के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है। एक प्रीस्कूलर को जीवन के कई पलों की व्याख्या, वयस्कों से सलाह, समर्थन और समझ की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे एक रोल मॉडल हैं। वयस्कों को देखते हुए, छह साल के बच्चे उनकी संचार शैली, अन्य लोगों के साथ संबंधों और उनके व्यवहार की ख़ासियत की नकल करते हैं। यह आपके व्यक्तित्व के निर्माण की शुरुआत है।

सामाजिक परिस्थिति

बच्चे के समाजीकरण को क्या प्रभावित करता है?

• परिवार
• KINDERGARTEN
• बच्चे का वातावरण
• बच्चों के संस्थान (, विकासशील केंद्र, मंडलियां, अनुभाग, स्टूडियो)
• बच्चे की गतिविधि
• टेलीविजन, बच्चों का प्रेस
• साहित्य, संगीत
• प्रकृति

यह सब बच्चे के सामाजिक वातावरण को बनाता है।

बच्चे की परवरिश करते समय, विभिन्न तरीकों, साधनों और विधियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के बारे में मत भूलना।

सामाजिक शिक्षा और इसके साधन

पूर्वस्कूली की सामाजिक शिक्षा- बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण पहलू, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के विकास, उसके संवादात्मक और नैतिक गुणों के विकास के लिए सबसे अच्छी अवधि है। इस उम्र में, साथियों और वयस्कों के साथ संचार की मात्रा में वृद्धि, गतिविधियों की जटिलता, साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों का संगठन होता है। सामाजिक शिक्षाकिसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, उसके आध्यात्मिक और मूल्य अभिविन्यास के सकारात्मक विकास के उद्देश्य से शैक्षणिक स्थितियों के निर्माण के रूप में व्याख्या की जाती है।

चलिए लिस्ट करते हैं प्रीस्कूलरों की सामाजिक शिक्षा का मुख्य साधन:

1. एक खेल।
2. बच्चों के साथ संचार।
3. बातचीत।
4. बच्चे के व्यवहार पर चर्चा।
5. क्षितिज के विकास के लिए व्यायाम।
6. अध्ययन।

पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि और प्रभावी उपायसामाजिक शिक्षा है भूमिका निभाने वाला खेल. बच्चे को इस तरह के खेल सिखाकर, हम उसे व्यवहार, क्रियाओं और अंतःक्रियाओं के कुछ पैटर्न प्रदान करते हैं जो वह खेल सकता है। बच्चा यह सोचने लगता है कि लोगों के बीच संबंध कैसे बनते हैं, उनके काम के अर्थ का एहसास होता है। उनके खेलों में, बच्चा अक्सर वयस्कों के व्यवहार की नकल करता है। अपने साथियों के साथ मिलकर, वह सिचुएशन गेम बनाता है जहाँ वह डैड्स और मॉम्स, डॉक्टर्स, वेटर्स, हेयरड्रेसर, बिल्डर्स, ड्राइवर्स, बिजनेसमैन आदि की भूमिकाओं पर "कोशिश" करता है।

"यह दिलचस्प है कि विभिन्न भूमिकाओं का अनुकरण करके, बच्चा कार्यों को करना सीखता है, उन्हें समाज में प्रचलित नैतिक मानदंडों के साथ समन्वयित करता है। तो बच्चा अनजाने में खुद को वयस्कों की दुनिया में जीवन के लिए तैयार करता है।

इस तरह के खेल इस मायने में उपयोगी होते हैं कि खेलते समय, एक प्रीस्कूलर संघर्षों को हल करने सहित विभिन्न जीवन स्थितियों का समाधान खोजना सीखता है।

"सलाह। बच्चे के लिए अधिक बार व्यायाम और गतिविधियाँ करें जो बच्चे के क्षितिज को विकसित करें। उन्हें बाल साहित्य की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित कराएं और शास्त्रीय संगीत. रंगीन विश्वकोषों और बच्चों की संदर्भ पुस्तकों का अध्ययन करें। बच्चे के साथ बात करना न भूलें: बच्चों को भी अपने कार्यों की व्याख्या और माता-पिता और शिक्षकों की सलाह की आवश्यकता होती है।

बालवाड़ी में सामाजिक विकास

किंडरगार्टन बच्चे के सफल समाजीकरण को कैसे प्रभावित करता है?

• एक विशेष सामाजिक-गठन वातावरण बनाया
• बच्चों और वयस्कों के साथ संगठित संचार
• संगठित गेमिंग, श्रम और शैक्षिक गतिविधियां
• एक नागरिक-देशभक्ति अभिविन्यास लागू किया जा रहा है
• का आयोजन किया
• सामाजिक साझेदारी के सिद्धांतों की शुरुआत की।

इन पहलुओं की उपस्थिति बच्चे के समाजीकरण पर सकारात्मक प्रभाव को निर्धारित करती है।

एक राय है कि किंडरगार्टन जाना बिल्कुल जरूरी नहीं है। हालाँकि, सामान्य विकासात्मक गतिविधियों और स्कूल की तैयारी के अलावा, एक बच्चा जो किंडरगार्टन जाता है, सामाजिक रूप से भी विकसित होता है। बालवाड़ी में, इसके लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं:

• क्षेत्रीकरण
• खेल और शैक्षिक उपकरण
• उपदेशात्मक और शिक्षण सहायक
• बच्चों की टीम की उपस्थिति
• वयस्कों के साथ संचार।

इन सभी स्थितियों में एक साथ गहन संज्ञानात्मक और प्रीस्कूलर शामिल हैं रचनात्मक गतिविधि, जो उनके सामाजिक विकास को सुनिश्चित करता है, संचार कौशल बनाता है और उनकी सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषताओं का निर्माण करता है।

उपरोक्त सभी विकास कारकों के संयोजन को व्यवस्थित करने के लिए किंडरगार्टन में भाग नहीं लेने वाले बच्चे के लिए यह आसान नहीं होगा।

सामाजिक कौशल का विकास

सामाजिक कौशल का विकासप्रीस्कूलरों में जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य परवरिश, शालीनता में प्रकट, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के प्रति चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, सहानुभूति देना और मदद करना सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, लक्ष्यों को सही ढंग से निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। सफल समाजीकरण के लिए एक पूर्वस्कूली के पालन-पोषण को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल विकसित करने के पहलुओं का सुझाव देते हैं:

1. अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं।शिशुओं के मामले में: बच्चे को देखकर मुस्कुराएं - वह आपको वही जवाब देगा। यह पहला सामाजिक मेलजोल होगा।
2. बच्चे से बात करो।बच्चे द्वारा की गई आवाज़ों का शब्दों, वाक्यांशों के साथ उत्तर दें। इस तरह आप बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेंगी और जल्द ही उसे बोलना सिखाएंगी।
3. अपने बच्चे को चौकस रहना सिखाएं।आपको एक अहंकारी का पालन-पोषण नहीं करना चाहिए: अधिक बार बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की भी अपनी ज़रूरतें, इच्छाएँ, चिंताएँ हैं।
4. शिक्षित करते समय, दयालु बनो।शिक्षा में अपने दम पर खड़े हों, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।
5. अपने बच्चे को सम्मान देना सिखाएं।समझाएं कि वस्तुओं का मूल्य है और उन्हें देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए। खासकर अगर यह किसी और का सामान है।
6. खिलौने बांटना सीखें।इससे उसे तेजी से दोस्त बनाने में मदद मिलेगी।
7. बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं।बच्चों के संस्थान में, घर पर, यार्ड में साथियों के साथ बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें।
8. अच्छे व्यवहार की तारीफ करें।बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी, दयालु, कोमल, लालची नहीं: उसकी प्रशंसा क्यों न करें? वह बेहतर व्यवहार करने की समझ को मजबूत करेगा और आवश्यक सामाजिक कौशल हासिल करेगा।
9. बच्चे के साथ चैट करें।संवाद करें, अनुभव साझा करें, कार्यों का विश्लेषण करें।
10. पारस्परिक सहायता को प्रोत्साहित करें, बच्चों पर ध्यान दें।बच्चे के जीवन से अधिक बार स्थितियों पर चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेगा।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन- एक पूर्व शर्त और एक पूर्वस्कूली के सफल समाजीकरण का परिणाम।

यह तीन क्षेत्रों में होता है:

• गतिविधि
• चेतना
• संचार।

गतिविधि का क्षेत्रगतिविधियों की विविधता और जटिलता, इसके प्रत्येक प्रकार का एक अच्छा आदेश, इसकी समझ और अधिकार, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को करने की क्षमता का तात्पर्य है।

विकसित संचार के क्षेत्रबच्चे के संचार के चक्र के विस्तार की विशेषता, इसकी सामग्री की गुणवत्ता का गहरा होना, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का कब्ज़ा, इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता जो बच्चे के सामाजिक वातावरण के लिए उपयुक्त हैं और समाज में।

विकसित चेतना का क्षेत्रगतिविधि के विषय के रूप में किसी की अपनी "मैं" की छवि के निर्माण पर काम की विशेषता, किसी की सामाजिक भूमिका की समझ और आत्म-सम्मान का निर्माण।

बच्चे के समाजीकरण के दौरान, हर किसी की तरह सब कुछ करने की इच्छा के साथ (आम तौर पर स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना), व्यक्तित्व दिखाने के लिए (स्वतंत्रता का विकास, अपनी राय) दिखाने की इच्छा प्रकट होती है। . इस प्रकार, प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से मौजूदा दिशाओं में होता है:

सामाजिक कुरूपता

यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्वीकृत मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई संघर्ष नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि वह पर्यावरण के अनुकूल हो गया है। यदि इस तरह के सामंजस्य का उल्लंघन किया जाता है, तो बच्चा आत्म-संदेह, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और आत्मकेंद्रित भी दिखा सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे आक्रामक, गैर-संपर्क वाले, अपर्याप्त रूप से स्वयं का मूल्यांकन करने वाले होते हैं।

ऐसा होता है कि शारीरिक या मानसिक प्रकृति के कारणों के साथ-साथ बच्चे का समाजीकरण जटिल या धीमा हो जाता है नकारात्मक प्रभावजिस वातावरण में यह बढ़ता है। ऐसे मामलों का परिणाम असामाजिक बच्चों की उपस्थिति है, जब बच्चा सामाजिक संबंधों में फिट नहीं होता है। ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया के उचित संगठन के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (जटिलता की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

यदि आप बच्चे के सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं, व्यापक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उसकी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण में योगदान करते हैं, तो प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी . ऐसा बच्चा आत्मविश्वासी महसूस करेगा, जिसका अर्थ है कि वह सफल होगा।

यदि आपको कोई कठिनाइयाँ या समस्याएँ हैं - तो आप किसी प्रमाणित विशेषज्ञ से संपर्क कर सकते हैं जो निश्चित रूप से मदद करेगा!

हर कोई जानता है कि बचपन हर किसी के जीवन में एक विशेष और अनोखी अवधि होती है। बचपन में, न केवल स्वास्थ्य की नींव रखी जाती है, बल्कि व्यक्तित्व भी बनता है: इसके मूल्य, प्राथमिकताएं, दिशा-निर्देश। बच्चे का बचपन जिस तरह से गुजरता है उसका सीधा असर उसके भावी जीवन की सफलता पर पड़ता है। इस अवधि का एक मूल्यवान अनुभव सामाजिक विकास है। स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि क्या वह जानता है कि अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार कैसे बनाया जाए और उनके साथ सही तरीके से सहयोग कैसे किया जाए। प्रीस्कूलर के लिए यह भी महत्वपूर्ण है कि वह अपनी उम्र के लिए उपयुक्त ज्ञान कितनी जल्दी प्राप्त करता है। ये सभी कारक भविष्य में सफल अध्ययन की कुंजी हैं। इसके बाद, एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

सामाजिक विकास क्या है

"सामाजिक विकास" (या "समाजीकरण") शब्द का क्या अर्थ है? यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें बच्चा उस समाज की परंपराओं, मूल्यों, संस्कृति को अपनाता है जिसमें वह रहेगा और विकसित होगा। अर्थात शिशु मूल संस्कृति का मूल गठन है। वयस्कों की मदद से सामाजिक विकास किया जाता है। संवाद करते समय, बच्चा नियमों के अनुसार जीना शुरू कर देता है, अपने हितों और वार्ताकारों को ध्यान में रखने की कोशिश करता है, व्यवहार के विशिष्ट मानदंडों को अपनाता है। बच्चे के आसपास का वातावरण, जो सीधे तौर पर उसके विकास को प्रभावित करता है, वह केवल सड़कों, घरों, सड़कों, वस्तुओं के साथ बाहरी दुनिया नहीं है। पर्यावरण - सबसे पहले, ये वे लोग हैं जो समाज में प्रचलित कुछ नियमों के अनुसार एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। बच्चे के रास्ते में मिलने वाला कोई भी व्यक्ति उसके जीवन में कुछ नया लाता है, इस प्रकार प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से उसे आकार देता है। वयस्क लोगों और वस्तुओं के साथ संपर्क बनाने के तरीके के बारे में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करता है। बच्चा, बदले में, वह जो देखता है उसे विरासत में लेता है, उसकी नकल करता है। इस अनुभव का उपयोग करते हुए, बच्चे अपनी छोटी सी दुनिया में एक दूसरे के साथ संवाद करना सीखते हैं।

यह ज्ञात है कि व्यक्ति पैदा नहीं होते हैं, बल्कि बन जाते हैं। और एक पूर्ण विकसित व्यक्तित्व का निर्माण लोगों के साथ संचार से बहुत प्रभावित होता है। इसीलिए माता-पिता को बच्चे की अन्य लोगों के साथ संपर्क खोजने की क्षमता के निर्माण पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए।

वीडियो में, शिक्षक पूर्वस्कूली के समाजीकरण के अनुभव को साझा करता है

"क्या आप जानते हैं कि एक बच्चे के संचारी अनुभव का मुख्य (और पहला) स्रोत उसका परिवार है, जो ज्ञान, मूल्यों, परंपराओं और आधुनिक समाज के अनुभव की दुनिया का" मार्गदर्शक "है। यह माता-पिता से है कि आप साथियों के साथ संचार के नियम सीख सकते हैं, स्वतंत्र रूप से संवाद करना सीख सकते हैं। परिवार में एक सकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक माहौल, प्यार, विश्वास और आपसी समझ का एक गर्म घरेलू माहौल बच्चे को जीवन के अनुकूल होने और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा।

बच्चे के सामाजिक विकास के चरण

1. . सामाजिक विकास एक प्रीस्कूलर में बचपन से ही शुरू हो जाता है। एक माँ या किसी अन्य व्यक्ति की मदद से जो अक्सर एक नवजात शिशु के साथ समय बिताती है, बच्चा संचार की मूल बातें सीखता है, चेहरे के भाव और आंदोलनों, साथ ही ध्वनियों जैसे संचार उपकरणों का उपयोग करता है।
2. छह महीने से दो साल तक।वयस्कों के साथ बच्चे का संचार स्थितिजन्य हो जाता है, जो व्यावहारिक बातचीत के रूप में प्रकट होता है। एक बच्चे को अक्सर माता-पिता की सहायता की आवश्यकता होती है, कुछ संयुक्त क्रियाएं जिसके लिए वह आवेदन करता है।
3. तीन साल।इस उम्र में, बच्चे को पहले से ही समाज की आवश्यकता होती है: वह साथियों की एक टीम में संवाद करना चाहता है। बच्चा बच्चों के वातावरण में प्रवेश करता है, उसके अनुकूल होता है, उसके मानदंडों और नियमों को स्वीकार करता है और माता-पिता इसमें सक्रिय रूप से मदद करते हैं। वे पूर्वस्कूली को बताते हैं कि क्या करना है और क्या नहीं करना है: क्या यह अन्य लोगों के खिलौने लेने के लायक है, क्या लालची होना अच्छा है, क्या साझा करना आवश्यक है, क्या बच्चों को अपमानित करना संभव है, कैसे धैर्यवान और विनम्र होना चाहिए, और इसलिए पर।
4. चार से पांच साल का।यह आयु वर्ग इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे दुनिया में हर चीज के बारे में अनंत प्रश्न पूछने लगते हैं (जिनका उत्तर हमेशा वयस्कों द्वारा भी नहीं दिया जाता है!) अनुभूति के उद्देश्य से एक प्रीस्कूलर का संचार चमकीले भावनात्मक रूप से रंगीन हो जाता है। बच्चे का भाषण उसके संचार का मुख्य तरीका बन जाता है: इसका उपयोग करते हुए, वह सूचनाओं का आदान-प्रदान करता है और वयस्कों के साथ उसके आसपास की दुनिया की घटनाओं पर चर्चा करता है।
5. छह से सात साल का।बच्चे का संचार एक व्यक्तिगत रूप लेता है। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही मनुष्य के सार के बारे में प्रश्नों में रुचि रखते हैं। इस अवधि को बच्चे के व्यक्तित्व और नागरिकता के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है। एक प्रीस्कूलर को जीवन के कई पलों की व्याख्या, वयस्कों से सलाह, समर्थन और समझ की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे एक रोल मॉडल हैं। वयस्कों को देखते हुए, छह साल के बच्चे उनकी संचार शैली, अन्य लोगों के साथ संबंधों और उनके व्यवहार की ख़ासियत की नकल करते हैं। यह आपके व्यक्तित्व के निर्माण की शुरुआत है।

सामाजिक परिस्थिति

बच्चे के समाजीकरण को क्या प्रभावित करता है?

• परिवार
• KINDERGARTEN
• बच्चे का वातावरण
• बच्चों के संस्थान (, विकासशील केंद्र, मंडलियां, अनुभाग, स्टूडियो)
• बच्चे की गतिविधि
• टेलीविजन, बच्चों का प्रेस
• साहित्य, संगीत
• प्रकृति

यह सब बच्चे के सामाजिक वातावरण को बनाता है।

बच्चे की परवरिश करते समय, विभिन्न तरीकों, साधनों और विधियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के बारे में मत भूलना।

सामाजिक शिक्षा और इसके साधन

पूर्वस्कूली की सामाजिक शिक्षा- बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण पहलू, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के विकास, उसके संवादात्मक और नैतिक गुणों के विकास के लिए सबसे अच्छी अवधि है। इस उम्र में, साथियों और वयस्कों के साथ संचार की मात्रा में वृद्धि, गतिविधियों की जटिलता, साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों का संगठन होता है। सामाजिक शिक्षाकिसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, उसके आध्यात्मिक और मूल्य अभिविन्यास के सकारात्मक विकास के उद्देश्य से शैक्षणिक स्थितियों के निर्माण के रूप में व्याख्या की जाती है।

चलिए लिस्ट करते हैं प्रीस्कूलरों की सामाजिक शिक्षा का मुख्य साधन:

1. एक खेल।
2. बच्चों के साथ संचार।
3. बातचीत।
4. बच्चे के व्यवहार पर चर्चा।
5. क्षितिज के विकास के लिए व्यायाम।
6. अध्ययन।

पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि और सामाजिक शिक्षा का एक प्रभावी साधन है भूमिका निभाने वाला खेल. बच्चे को इस तरह के खेल सिखाकर, हम उसे व्यवहार, क्रियाओं और अंतःक्रियाओं के कुछ पैटर्न प्रदान करते हैं जो वह खेल सकता है। बच्चा यह सोचने लगता है कि लोगों के बीच संबंध कैसे बनते हैं, उनके काम के अर्थ का एहसास होता है। उनके खेलों में, बच्चा अक्सर वयस्कों के व्यवहार की नकल करता है। अपने साथियों के साथ मिलकर, वह सिचुएशन गेम बनाता है जहाँ वह डैड्स और मॉम्स, डॉक्टर्स, वेटर्स, हेयरड्रेसर, बिल्डर्स, ड्राइवर्स, बिजनेसमैन आदि की भूमिकाओं पर "कोशिश" करता है।

"यह दिलचस्प है कि विभिन्न भूमिकाओं का अनुकरण करके, बच्चा कार्यों को करना सीखता है, उन्हें समाज में प्रचलित नैतिक मानदंडों के साथ समन्वयित करता है। तो बच्चा अनजाने में खुद को वयस्कों की दुनिया में जीवन के लिए तैयार करता है।

इस तरह के खेल इस मायने में उपयोगी होते हैं कि खेलते समय, एक प्रीस्कूलर संघर्षों को हल करने सहित विभिन्न जीवन स्थितियों का समाधान खोजना सीखता है।

"सलाह। बच्चे के लिए अधिक बार व्यायाम और गतिविधियाँ करें जो बच्चे के क्षितिज को विकसित करें। उन्हें बाल साहित्य और शास्त्रीय संगीत की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित कराएं। रंगीन विश्वकोषों और बच्चों की संदर्भ पुस्तकों का अध्ययन करें। बच्चे के साथ बात करना न भूलें: बच्चों को भी अपने कार्यों की व्याख्या और माता-पिता और शिक्षकों की सलाह की आवश्यकता होती है।

बालवाड़ी में सामाजिक विकास

किंडरगार्टन बच्चे के सफल समाजीकरण को कैसे प्रभावित करता है?

• एक विशेष सामाजिक-गठन वातावरण बनाया
• बच्चों और वयस्कों के साथ संगठित संचार
• संगठित गेमिंग, श्रम और शैक्षिक गतिविधियां
• एक नागरिक-देशभक्ति अभिविन्यास लागू किया जा रहा है
• का आयोजन किया
• सामाजिक साझेदारी के सिद्धांतों की शुरुआत की।

इन पहलुओं की उपस्थिति बच्चे के समाजीकरण पर सकारात्मक प्रभाव को निर्धारित करती है।

एक राय है कि किंडरगार्टन जाना बिल्कुल जरूरी नहीं है। हालाँकि, सामान्य विकासात्मक गतिविधियों और स्कूल की तैयारी के अलावा, एक बच्चा जो किंडरगार्टन जाता है, सामाजिक रूप से भी विकसित होता है। बालवाड़ी में, इसके लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं:

• क्षेत्रीकरण
• खेल और शैक्षिक उपकरण
• उपदेशात्मक और शिक्षण सहायक
• बच्चों की टीम की उपस्थिति
• वयस्कों के साथ संचार।

इन सभी स्थितियों में एक साथ गहन संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि में प्रीस्कूलर शामिल हैं, जो उनके सामाजिक विकास को सुनिश्चित करता है, संचार कौशल बनाता है और उनकी सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषताओं का निर्माण करता है।

उपरोक्त सभी विकास कारकों के संयोजन को व्यवस्थित करने के लिए किंडरगार्टन में भाग नहीं लेने वाले बच्चे के लिए यह आसान नहीं होगा।

सामाजिक कौशल का विकास

सामाजिक कौशल का विकासप्रीस्कूलरों में जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य परवरिश, शालीनता में प्रकट, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के प्रति चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, सहानुभूति देना और मदद करना सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, लक्ष्यों को सही ढंग से निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। सफल समाजीकरण के लिए एक पूर्वस्कूली के पालन-पोषण को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल विकसित करने के पहलुओं का सुझाव देते हैं:

1. अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं।शिशुओं के मामले में: बच्चे को देखकर मुस्कुराएं - वह आपको वही जवाब देगा। यह पहला सामाजिक मेलजोल होगा।
2. बच्चे से बात करो।बच्चे द्वारा की गई आवाज़ों का शब्दों, वाक्यांशों के साथ उत्तर दें। इस तरह आप बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेंगी और जल्द ही उसे बोलना सिखाएंगी।
3. अपने बच्चे को चौकस रहना सिखाएं।आपको एक अहंकारी का पालन-पोषण नहीं करना चाहिए: अधिक बार बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की भी अपनी ज़रूरतें, इच्छाएँ, चिंताएँ हैं।
4. शिक्षित करते समय, दयालु बनो।शिक्षा में अपने दम पर खड़े हों, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।
5. अपने बच्चे को सम्मान देना सिखाएं।समझाएं कि वस्तुओं का मूल्य है और उन्हें देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए। खासकर अगर यह किसी और का सामान है।
6. खिलौने बांटना सीखें।इससे उसे तेजी से दोस्त बनाने में मदद मिलेगी।
7. बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं।बच्चों के संस्थान में, घर पर, यार्ड में साथियों के साथ बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें।
8. अच्छे व्यवहार की तारीफ करें।बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी, दयालु, कोमल, लालची नहीं: उसकी प्रशंसा क्यों न करें? वह बेहतर व्यवहार करने की समझ को मजबूत करेगा और आवश्यक सामाजिक कौशल हासिल करेगा।
9. बच्चे के साथ चैट करें।संवाद करें, अनुभव साझा करें, कार्यों का विश्लेषण करें।
10. पारस्परिक सहायता को प्रोत्साहित करें, बच्चों पर ध्यान दें।बच्चे के जीवन से अधिक बार स्थितियों पर चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेगा।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन- एक पूर्व शर्त और एक पूर्वस्कूली के सफल समाजीकरण का परिणाम।

यह तीन क्षेत्रों में होता है:

• गतिविधि
• चेतना
• संचार।

गतिविधि का क्षेत्रगतिविधियों की विविधता और जटिलता, इसके प्रत्येक प्रकार का एक अच्छा आदेश, इसकी समझ और अधिकार, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को करने की क्षमता का तात्पर्य है।

विकसित संचार के क्षेत्रबच्चे के संचार के चक्र के विस्तार की विशेषता, इसकी सामग्री की गुणवत्ता का गहरा होना, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का कब्ज़ा, इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता जो बच्चे के सामाजिक वातावरण के लिए उपयुक्त हैं और समाज में।

विकसित चेतना का क्षेत्रगतिविधि के विषय के रूप में किसी की अपनी "मैं" की छवि के निर्माण पर काम की विशेषता, किसी की सामाजिक भूमिका की समझ और आत्म-सम्मान का निर्माण।

बच्चे के समाजीकरण के दौरान, हर किसी की तरह सब कुछ करने की इच्छा के साथ (आम तौर पर स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना), व्यक्तित्व दिखाने के लिए (स्वतंत्रता का विकास, अपनी राय) दिखाने की इच्छा प्रकट होती है। . इस प्रकार, प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से मौजूदा दिशाओं में होता है:

सामाजिक कुरूपता

यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्वीकृत मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई संघर्ष नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि वह पर्यावरण के अनुकूल हो गया है। यदि इस तरह के सामंजस्य का उल्लंघन किया जाता है, तो बच्चा आत्म-संदेह, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और आत्मकेंद्रित भी दिखा सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे आक्रामक, गैर-संपर्क वाले, अपर्याप्त रूप से स्वयं का मूल्यांकन करने वाले होते हैं।

ऐसा होता है कि शारीरिक या मानसिक प्रकृति के कारणों के साथ-साथ पर्यावरण के नकारात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप बच्चे का समाजीकरण जटिल या धीमा हो जाता है जिसमें वह बड़ा होता है। ऐसे मामलों का परिणाम असामाजिक बच्चों की उपस्थिति है, जब बच्चा सामाजिक संबंधों में फिट नहीं होता है। ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया के उचित संगठन के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (जटिलता की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

यदि आप बच्चे के सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं, व्यापक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उसकी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण में योगदान करते हैं, तो प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी . ऐसा बच्चा आत्मविश्वासी महसूस करेगा, जिसका अर्थ है कि वह सफल होगा।