Nyílt óraÁltal hazafias nevelés

V előkészítő csoport"Utazás Oroszországba"

Cél: Fejleszteni a hazaszeretet és a szülőföld iránti szeretet érzése.

Feladatok: Összefoglalni és rendszerezni gyerekeknek Oroszországról, tiszteletteljes hozzáállást alakítsanak ki az állami szimbólumokkal szemben; rögzítse a nagyobb orosz városok és folyók nevét; népi mesterségek nevei; ápolják a szülőföld iránti szeretetet, a polgári és hazafias érzelmeket.

Anyagok: címerek és zászlók, keresztrejtvény, vizuális taneszközök, rajz kiállítás..

Előzetes munka: Beszélgetések az orosz szimbólumokról; versek, közmondások és mondák a szülőföldről; városok és folyók fényképeinek megtekintése; beszélgetések, illusztrációk megtekintése és népi kézműves alkotások előadása.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: sok különböző országok, de a legnagyobb ország a miénk. Minek nevezik?(Oroszország.)

– Így van, Oroszország. Milyen a mi Oroszországunk? (Nagy, szeretett, gyönyörű, hatalmas, gazdag, erős.)

– Oroszország a szülőföldünk. Srácok, magyarázzátok el, hogyan értitek, mit jelent az „anyaország”?(A szülőföld az a hely, ahol születtünk; az ország, ahol élünk. Minden embernek egy hazája van.)

Pedagógus : Srácok, olvassatok verset a szülőföldről?

Vers:

Nagy föld
Szeretett föld
Ahol születtünk és élünk,
Mi vagyunk a fényes haza,
Mi vagyunk a drága szülőföld,
Szülőföldünknek hívjuk

Pedagógus : Az orosz nép sok közmondást és mondást alkotott szülőföldjéről. Emlékezz rájuk.

(Élni annyi, mint a szülőföldet szolgálni. A Szülőföld tanít – a Szülőföld segít. Aki keményen küzd a hazájáért, az igazi hős stb.)

– Mindezek a közmondások kedvességre, a szülőföld iránti szeretetre és arra tanítanak bennünket, hogy megvédjük azt az ellenségektől. Most pedig térjünk a térképre.

– A világon egyetlen országnak sincs olyan hatalmas területe, mint Oroszország. Nézd a térképet. (A tanár megmutatja a gyerekeknek Oroszország térképét. ) Ennyi területet foglal el Oroszország területe. Amikor az emberek lefekszenek országunk egyik végén, a reggel a másikon kezdődik. Hazánk egyik végén havazik, a másikon viszont tűzően süthet a nap. Ahhoz, hogy vonattal eljuthasson egyik végétől a másikig, hetente 7 napot kell utaznia, és majdnem egy napig repülővel kell repülnie. És ma egy Oroszország körüli utazást ajánlok Önnek.

– Srácok, mivel utazhattok? (Repülővel, busszal stb.)

Pedagógus: Azt javaslom, utazzon vonattal. Gyerünk. Elfoglaljuk a helyünket a kocsiban.

(A „Steam Locomotive” zene szól.)

Pedagógus:

Az állomást hívják “Lesnaya”

A térkép azt mondta nekünk, hogy országunk nagyon nagy, mondhatni hatalmas. Mit tud még elmondani nekünk a térkép?

- Milyen színt látsz még a térképen? (Zöld) Mit gondol, mit jelez a zöld szín (Növények, fű, fák, erdő)

Igen, a zöld az erdő színe.

Pedagógus: Srácok, találjátok ki a rejtvényt:

Nekünk esőben és melegben.

Egy barát segít,
Zöld és jó.
Több tucat kezét fog felénk nyújtani.
És több ezer tenyér.(Fa.)

Pedagógus: Jobb! Ez egy fa. Miből van egy fa?(Gyökér, törzs, ágak, levelek.)

Milyen előnyökkel járnak a fák és az erdők az ember számára?

(Az erdő tiszta levegő és fa, amelyből rengeteg különféle tárgy készül; és a papír, amelyre könyveket nyomtatnak, jegyzetfüzeteket, albumokat, bútorokat készítenek, házakat fűtenek és még sok más.)

Pedagógus : Az erdő természeti gazdagság, nagyon óvatosan kell vele bánni.

Melyik fa Oroszország szimbóluma?

(Oroszország jelképe a fehér nyír.) Akárhogy is kedves szavak Az oroszok nem nevezik ezt a fát: göndör, karcsú, gyönyörű, fehér törzsű. Nincs más országban annyi nyírfa, mint nálunk. A nyírfa szerepel a dalokban, találós kérdésekben és mesékben.

Vers:

Nagyon szép vagy, kis nyírfa

És délben meleg van, és harmat órájában,

Oroszország elképzelhetetlen nélküled

És elképzelhetetlen vagyok a szépséged nélkül.

Illetve milyen színt látsz a térképen? (barna) Mit jelent ez?

Igen, ezek hegyek. A hegyeknek is van neve, olvassunk el néhányat. (A tanár felkéri az egyik gyereket, hogy mutassa meg a hegyeket, és felolvassa a neveket - Urál-hegység, Kaukázus-hegység stb.)

Mit adnak a hegyek az embernek? (gyerekfeltevés). Az ásványokat a hegyekben bányászják. A térképen lévő ikonok jelzik, hol és milyen ásványokat bányásznak.

Mik azok az ásványok? (gyerekfeltevés) Ez az, ami a földben van, és ez kell az embernek az élethez. Például szén, különféle ércek, amelyekre különféle fémek előállításához van szükségünk; arany, gyémánt. Ásványi anyagok is alkotják az ország vagyonát.

Testnevelési perc:

Kezek felemelve és remegve.
Ezek nyírfák az erdőben,
Behajlított karok, megrázott kezek -
A szél elfújja a harmatot.
Ingessük oldalra a kezünket, simán,
Ezek a madarak repülnek felénk.
Azt is megmutatjuk, hogyan ülnek le.
Karok hátrahajlítva

Pedagógus: Az erdő a mi gazdagságunk. Vigyázzunk a természetre.

– És utunk folytatódik. Elfoglaljuk a helyünket a kocsikban. Megy.

Pedagógus: Az állomást hívják"Földrajzi"

Mik azok a kék hullámos vonalak a térképen, amelyeket látsz, és amelyekből olyan sok van?

- Ezek folyók. Sok folyó is van Oroszországban?

– Itt egy keresztrejtvényt kell megfejtenünk. Az írott szó alapján találja ki, miről lesz szó. Milyen szó, olvasd el.(A FOLYÓ szó.)

– Jobb. Oroszország folyói erősek és teljes folyásúak. A folyók a tengerekbe és az óceánokba hordják vizeiket. Hallgassa meg az első tippemet.

1. Ez a folyó egy olyan városban folyik, ahol sok múzeum, ősi park, gyönyörű szökőkutak, csodálatos paloták találhatók, és ebben a városban vannak felvonóhidak és fehér éjszakák is.(NEVA)

2. Ennek a folyónak a neve összecseng Szülőföldünk fővárosának nevével. Ez?(MOSZKVA)

3. Ezt a folyót egy nőről nevezték el.(LENA)

Pedagógus: Szép munka! A keresztrejtvényünk megfejtve. Milyen folyókat ismersz még?(Ob, Oka, Jenyiszej, Amur, Angara, Irtis.) Milyen előnyökkel járnak a folyók az ember számára?

Nevezze meg Oroszország fővárosát.(Moszkva.)

Ki mond verset Moszkváról?

Moszkva a Vörös tér,

Moszkva a Kreml tornyai,

Moszkva Oroszország szíve,

aki szeret

Mi a neve a városnak, ahol élünk?

– Sok város van hazánkban. Milyen városokat ismersz?(Kazan , Vlagyivosztok stb.) Jobb.

Pedagógus: A városok és folyók nevei földrajzi nevek. Ezért hívják ezt az állomást „földrajzinak”

– Nos, ideje továbblépnünk. A vonatunk indul. Mindenki elfoglalta a helyét? Megy.

Megérkeztünk az állomásra"Népi mesterségek" vagy "Csodamesterek"

Oroszország híres volt csodáiról - mesterei,
A fát és az agyagot mesévé változtatták.
Festékekkel és ecsettel szépséget teremtettek,
A fiatalokat megtanították művészetükre.

Pedagógus : Meghívom Önt, hogy idézze fel az orosz mesterek dekoratív és iparművészeti termékeit. Találd ki a rejtvényeket.

Tarka barátnők
Szeretnek egymásba bújni. Mi ez?(Matrjoska.)

– Természetesen ez egy mindannyiunk számára ismerős matrjoska. Itt is van! (A tanár egy matrjoska babát mutat a gyerekeknek.)
- Következő rejtvény.


Ez a festmény csak egy csoda,
Minden edény kék.
Kék göndör festés
Orosz búzavirággal int.(Gzhel.)

Pedagógus: Így van, srácok. Nézd, milyen szép.


Aranyfű nőtt a kanalon,
Egy tálon kivirágzott egy piros virág.(Khokhloma.)


Nem minden játék egyszerű,
És varázslatosan festett
Hófehér, mint a nyírfa,
Körök, négyzetek, csíkok.(Dymkovo játék.)


A jó mester mesét készített,
A mesebeli állatok életre kelnek,
Medvék, nyulak, verők -
Fából készült játékok.(Bogorodskaya játék.)

Pedagógus: Jó volt srácok, ismeritek az orosz kézműves termékek termékeit. Az orosz emberek tudják, hogyan kell nemcsak dolgozni, hanem szórakozni is. És most játszunkOrosz népi játék „Rucheek”

– Játszottunk és folytattuk utunkat. A vonat elindul.

Pedagógus: Az állomást hívják"Állapot ”

Gyerekek, azt mondtuk, hogy szülőföldünk fővárosa Moszkva.

Államunk kormánya Moszkvában található.

Nevezd meg hazánk elnökét? (V. V. Putyin)

- Hazánk milyen állami jelképeit ismeri? (Címer, zászló, himnusz.)

Pedagógus : Az államszimbólumok olyan szimbólumok, amelyek egy ország állampolgárait egyesítik. Mi veled.

Pedagógus : Ó, most keresd meg hazánk címerét.(A képek ki vannak rakva, a gyerekek a javasolt címerek közül választják ki Oroszország címerét.)

Egy gyerek verset olvas a címerről:

Oroszországnak fenséges

A címerben kétfejű sas van,

Tehát hogy nyugatra, keletre

Azonnal megnézhette

Erős, bölcs és büszke.

Ő Oroszország szabad szelleme

Pedagógus: Mi az a himnusz?(A himnusz az ország legfontosabb dala. Állva hallgatják a himnuszt stb.)

Jobb! Minden országnak megvan a saját himnusza. Utunk elején te és én elénekeltük az orosz himnuszt.

Nézd meg az orosz zászlót. Zászlónk különböző színű vízszintes csíkokból áll. Milyen színek ezek?

Találja meg többek között hazánk zászlaját. (A zászlók képeit kiterítik, a gyerekek pedig az orosz zászlót választják a felajánlottak közül.)

Szép munka! Ki fog verset mondani a zászlóról?

Vers:

Gyönyörű a zászlónk...

Fehér kék piros!

Fehér - béke és tisztaság,

Kék - hűség, mennyország,

Piros - bátorság, bátorság…

Ezek az anyaországi zászló színei!

És most, srácok, azt javaslom, menjetek ideMűhely . Hol készíti el az orosz zászlót a junior csoportok tanulói számára?

Munka előtt fel kell készítenünk ujjainkat a munkára.

Ujjtorna :

Abban az országban, ahol te és én élünk,

A zászló büszkén lobog a Kreml felett.

Fehér, mint Oroszország hava,

Mint az ég felettünk, kék.

És a hajnali hajnal színei

Van egy csík az alján, nézd.

Miközben a Kreml fölött lebeg,

Békésen élünk veled! (ujjmasszázs)

A tanár elmagyarázza a zászlókészítést, a gyerekek zenére végzik a munkát.

Óra összefoglalója : Gyerekek, utunk véget ért.

Miért utaztunk ma Oroszországban? (gyerekek válaszai)

Pedagógus : A haza az otthonod küszöbén kezdődik. Hatalmas és gyönyörű. És mindenkinek van egy, akár egy anyának.

Büszke legyél szülőföldedre, szeresd mélyen és gyengéden, vigyázz rá.

Csoport, gyerekek életkora, időtartama: iskolai előkészítő csoport,

6-7 év, 35 perc.

Az óra típusa: nevelési

Forma: információs kreatív mini projekt.

Az óra célja: felkeltheti a gyerekekben az érdeklődést és érzelmileg pozitív hozzáállást az orosz hadsereg iránt a párbeszéddel és a közös munkával kreatív tevékenység katonai témákról.

Szoftveres feladatok:

Nevelési:

• bővítse a gyermekek megértését a hadseregről és csapatairól;
• rendelkezésre álló anyagon, be közös tevékenységek fedje fel a tanárral a következő fogalmakat: nagyhatalom, hadsereg, katonai erők, védők, határ, fegyvernemek;
• Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan szervezzék meg a csoportmunkát kis csoportokban az általános szabályok betartásával.

Nevelési:

• fejleszteni az óvodásokban a keresési készségeket, az együttműködésben való munkavégzés képességeit és készségeit, a közös ügy eredményei iránti empátia készségeit;
• fejleszteni a gyerekek kommunikációs készségeit a verbális párbeszédbe való bevonásával;
• fejleszteni a gondolkodás logikáját és az emlékezetet a feltételezések során.

Pedagógusok:

• a gyermekekben a hazaszeretet, a büszkeség és az orosz hadsereg iránti tisztelet érzését kelteni;
• ápolni a nép, a szülőföld iránti szeretet érzését, azt a vágyat, hogy ezt a jövőben ápolja és óvja;
• motiváció kialakítása az idősebb óvodások körében az orosz hadsereg soraiban való szolgálatra.

Problémás helyzet: Hazánk hatalmas kiterjedésű területekkel rendelkezik, amelyeket óvni és védeni kell. Tudod, hogy ki és hogyan védi Szülőföldünket? Készen állsz arra, hogy a védelmezőjévé válj, ha felnősz?

Szókincsmunka: nagy tengeri hatalom, katonai erők (szárazföldi, légi, katonai) haditengerészet), sapka, sisak, távcső.

A gyerekek osztálytermi rendszerezésének módszerei: frontálisan, kis csoportokban; beszélgetés, párbeszéd; problémahelyzet kialakítása.

Felszerelés:

• projektor;
• diák: Oroszország térképe, csapatok típusai, katonai egyenruhák, fegyverek;
• fonogramok: Szlavjanka menet, dalok a szovjet hadseregről;
• vers „Ma felvonulás van a téren...”;
• 3 típusú katonai erő katonai alakjainak modelljei: szárazföldi (határőrség), légierő (pilóták), haditengerészet (tengerészek);
• anyagok a gyermekek önálló alkotómunkájához: papírdarabok katonai egyenruha elemekhez, ragasztó, szalvéták;
• elrendezés - panoráma „Dicsőség a hadseregnek!”;
• jelmezek a csoportparancsnokok számára, a fegyveres erők zászlói;
• színes chips kis gyerekcsoportok szervezéséhez.

A miniprojekt tervezett terméke:

nyílt óra makett tervezéssel - panoráma „Dicsőség a hadseregnek!”,

játékhelyzet a „Fegyveres Felvonuláson” való részvétellel.

A lecke előrehaladása

A gyerekek a Szlavjanka menet hangjaira lépnek be a terembe.

1. dia. Üdvözlőlap.

Bevezető rész.

Találkozás gyerekekkel (A gyerekek körben állnak).

Helló srácok! Ma szokatlan tevékenységünk van. Milyen érdekes dolgokat vettél észre rajtam? (katonai egyenruha)? Aki katonai egyenruhát visel (katonák, katonaság)? Amikor szükség van rá (a hadsereg szolgálatában, a háború alatt)? Mit gondolsz, miért viseltem ma katonai egyenruhát? (Gyermekek válaszai: lehet, hogy a hadseregben szolgálsz, ünnepre öltözve stb.) Igazad van srácok. Legutóbb február 23-án ünnepelte egész hazánk az ünnepet (Melyik?). A haza védelmezőjének napja. És azt javaslom, hogy az önnel való találkozásunkat dicsőséges orosz hadseregünknek szenteljük. Támogatja a javaslatomat? (Igen).

Az ellenségeskedések során az emberek nem mindig név szerint szólítják meg egymást, néha a katonai emberek különleges neveket - jelszót - találnak ki. Miért? (A biztonság érdekében) Tegyük ugyanezt veled is. Most kiválasztok egy tokent, és mostantól felveszi velem a kapcsolatot... (A tanár elveszi a tokent, beazonosítja magát, megkér több gyereket, hogy ismételjék meg a nevét és jelszavát).És most szokatlan neveket választhat magának. Vedd a tokenjeidet és azonosítsd magad. Hogy hívnak most? És te? ...

Ezen a néven fogjuk megszólítani egymást az órán. Most pedig foglaljon helyet a székeken.

Fő rész

Bemutatkozó beszélgetés.

2. dia: Oroszország térképe. Tudod országunk nevét? ( Oroszország). Emlékeztünk már arra, hogy február 23-án az egész ország ünnepet ünnepelt - a haza védelmezőjének napját. Kik a haza védelmezői? Mit és kit védenek? (A válaszok gyerekek feltételezései).

Hazánk nagy tengeri hatalom. miért "nagyszerű" (győzelmet aratott háborúkban, soha nem támadott más országokat, csak magát védte)? miért "tenger" (víz veszi körül, erős flottája van)?

Hazánk hatalmas, nagy területű, határokkal körülvéve. Ki szeretné a térképen megmutatni Szülőföldünk határait? (válassz valakit, aki akarja, nem – mutasd meg magad).És ahhoz, hogy hazánk minden lakója nyugodtan és békésen élhessen, védeni és védeni kell.

Szerinted ki őrzi Szülőföldünk határait? (Gyermekek válaszai: harckocsizók, pilóták, tengerészek, határőrök stb.) Igen srácok, a katonaságnak sokféle szakterülete van. Fő feladatuk pedig hazánk biztonságának biztosítása.

3. dia. Összegzés: Az orosz fegyveres erők közé tartoznak a szárazföldi erők ( határőrök, harckocsizók, tüzérek stb.), légierő (pilóták, ejtőernyősök, rakétatudósok stb.)és a haditengerészet (tengerészek, kétéltű támadás).

Diák: 4, 5, 6: tengerész, hajók.

A tengerekben és az óceánokban

Távol a parttól,

Fáradhatatlanul járőrözik

Natív hajók.

Előtted egy nagy leszállóhajó. A legújabb hadihajók tengeralattjárókra vadászhatnak, rakétákat indíthatnak, és repülőterül is szolgálhatnak repülőgépek és helikopterek számára. A kapitány irányítja a hajót. Egy matróz áll a hajó hídján. Ünnepi egyenruhába van öltözve. Miben különbözik a formája a többitől? (A kupak nélküli sapkát azért hívják így, mert a kupakkal ellentétben kerek formájú és nincs benne védőszemüveg. A sapka színe kék-fehér, ami természetesen a tenger és az ég színéhez kötődik).

7., 8. dia: pilóta, repülőgépek.

Nagyon nehéz szakterület a katonai pilóta. A katonai repülőgépek és helikopterek nagyon gyorsak és erősek. Nagyon magasan tudnak repülni. Miért hívták így? Fegyvereket és katonai felszereléseket szállíthatnak. Ezeket a gépeket katonai pilóták vezetik.

Nézd meg alaposan, mi a különbség a pilóta egyenruhája között? (A fejen sisak van. Mire való - védi a fejet a zajtól, ütéstől. Az egyenruha színe sötétzöld).

Pilótáink hősök

Az eget éberen őrzik

Pilótáink hősök

Védje a békés munkát.

9. dia: határőr.

A határőrök nem alszanak

A szülőföld határán,

Tengerünk, földünk,

Égünket őrzik.

Fontos és felelősségteljes feladat az államhatár védelme. Éjjel-nappal, esőben és hőségben a határőrök éberen látják el a nehéz feladatokat. És ebben segítenek nekik hűséges barátok- szolgálati kutyák. Nézd meg a határőr egyenruháját, milyen? ( Védő zöld szín, hogy az erdőben láthatatlan legyen. Pántos sapka – miért? Távcsövet használ a munkához – miért? A képen egy gránátalma van - mire való?).

Összegzés: Sokat tudsz, ügyes vagy! Sok katonai szakma létezik, többről beszéltünk. Szeretném hallani a véleményeteket srácok: nehéz szakma megvédeni a Szülőföldet? (nehéz, veszélyes, de nagyon fontos és felelősségteljes). Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie annak, aki életét a hadseregben való szolgálatnak szentelte? (bátor, okos, találékony). Versekben, dalokban, közmondásokban és szólásokban írnak katonaságunk bátorságáról és bátorságáról.

Szerintem te is ismersz néhányat közülük (felkéri a gyerekeket, hogy mondjanak közmondásokat, ha akarnak).

A gyerekek lehetőséget kínálnak ( ha a gyerekek nem neveznek, a tanár maga beszél és elmagyarázza a jelentésüket): „Egyedül a mezőn nem harcos”, „Együtt állni a békéért – nem lesz háború”, „Nehéz tanulni – könnyű a csatában”, „Aki bátor és állhatatos, tízet ér.”

Testnevelési perc: Hogy vagy? Mint ez!

Mész? Mint ez!

futsz? Mint ez!

Megadod? Mint ez!

elviszed? Mint ez!

Huncut vagy? Mint ez!

állsz? Mint ez!

ülsz? Mint ez!

Gyakorlati rész - katonai figurák készítése

Mi lenne, ha te és én felhasználnánk tudásunkat, és modellkörképet készítenénk vitéz orosz hadseregünkről! Akarni? És itt az alapja az elrendezésnek (panoráma nyílik meg).

Azt javaslom, hogy készítsen ilyen modelleket saját maga.

A munka érdekesebbé tétele, a kellemes kommunikáció érdekében csoportokba, különítményekbe oszlva segíthetnénk egymásnak, ahogy a katonák mondják.

Feladat 1. Csoportokra bontás: három színű tokenek vannak kihelyezve a padlóra: piros, sárga, zöld. Vegyünk egy-egy tokent. Mit vettél észre (különböző színű tokenek)? Oszd csapatokra szín szerint.

Ön szerint szükség van parancsnokra a különítményben?( Ha nemet mondanak, a tanár arra a véleményre vezet, hogy szükséges: fontos döntéseket hozni, megszervezni a munkát, segítséget nyújtani).

Feladat 2. Parancsnok kiválasztása. Hogyan tudom ezt megtenni?

A gyerekek válaszainak lehetőségei: számláló mondóka használata, egyetértés, játék használata stb. (Hallgassa meg az összes gyerek válaszát, név szerint szólítva meg őket a jelzőből, ajánljon fel egy lehetőséget - jobb, mint egy számláló mondóka. Az egyik gyerek számol, a tanár ilyenkor figyelemmel kíséri a munkát, szükség esetén segít . A parancsnokok egyenruhát viselnek.

Eredmény: alakulatokat alakítottak ki, parancsnokokat neveztek ki. El kell foglalnunk álláspontunkat. Az asztalaikon színes zászlók vannak, ugyanolyan színűek, mint a jelzők. Foglaljon helyet az asztaloknál, azonosítsa őket a jelzője színe alapján.

3. feladat 9. dia: tengerész, pilóta, határőr. Katonai modell készítése.

Figyelem (várja meg a teljes csendet)! Nézz a képernyőre!

Katonai modelleket készítünk veled. Az asztalokon a jövőbeni katonai modellek üres részei vannak a készletben. Legyen óvatos, és csak azokat válassza ki, amelyek relevánsak az Ön modelljéhez. Végezze el a munkáját, miközben szól a zene.

A gyakorlati munka során a pedagógus nem segíti a gyerekeket, hanem kommunikációra ösztönzi őket, fiktív nevén szólítva a gyerekeket: Kamilla, kérlek segítsd a Napot; Szivárvány, kérlek mondd el Csillagnak stb.

Eredmény: Szóval, srácok, befejezi a munkáját. Az egyes csapatok parancsnokai mondják el, mit terveztek, és hogy minden sikerült-e Önnek. Mindenki figyelmesen hallgatja a parancsnok jelentését: kiegészítik történetét, kérdéseket tesznek fel. ( Mutathat a gyerekeknek egy mintakérdést: „Miért választott zöld egyenruhát?”, vagy feltehet egy csapdakérdést: „Milyen szép napellenzőt visel a határőr, nem igaz?”. Hasonlítsa össze munkáját a mintával. Értékeld magad. Szép munka!

Utolsó rész

6. feladat 10. dia Panoráma tervezése.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy helyezzék el katonai maketteiket a panoráma pályára. Csodálja meg. Értékeld magad. Szép munka! Elvégeztük a munkát.

Mi díszítheti ezt a panorámát (csoportszoba, óvodai nevelési intézmény múzeuma, kiállítás)? A tanár meghallgatja a gyerekek összes válaszát, és egyetért. Tetszik az együttműködésünk? Ajándékba hagyjuk, óvoda.

Ingyenes - játéktevékenység az óra végén.

A felvonulás szervezése. Zenei hangok: March of the Slavyanka.

Srácok, szeretnétek a felvonuláson játszani, katonák lenni, formációban menetelni, mint a katonai felvonulások az ország terein? ünnepek? (Ha pozitív válasz érkezik, van vágy, a gyerekeknek megfelelő hangulata van, játékra hívják őket). Parancsnokok, alakítsátok csapataitokat! (Négyfős oszlopba sorakoznak. Felvonulnak. Zenére hagyják a termet).

Téma: "Oroszok vagyunk"

Cél:

Segítsen a tanulóknak kibontakoztatni önbizalmát és büszkeségét az ország iránt, amelyben élnek.

Feladatok:

összefoglalni és rendszerezni a gyermekek Oroszországgal kapcsolatos ismereteit;

alakítson ki tiszteletteljes hozzáállást az állami szimbólumokhoz;

rögzítse a nagyobb orosz városok és folyók nevét; az Orosz Föderációban élő népek; népi mesterségek nevei;

ápolja a szülőföld iránti szeretetet, a polgári-hazafias érzelmeket;

korrekció és fejlesztés gondolkodási folyamatok(elemzés, szintézis), figyelem és koherens beszéd.

Felszerelés: attribútumok vetélkedő lebonyolításához, címer- és zászlóképek, szalvéták, tollak, vetítővászon, projektor.

A lecke előrehaladása.

Bevezető rész.

Idő szervezése.

Sziasztok srácok, köszöntsétek vendégeinket. Ülj le.

KRU

Srácok, figyeljetek a táblára, itt szavak vannak elrejtve, fejtse meg őket:

Anidor, avksom, atsilots, toirtap, anzichto.

Milyen témához választották ezeket a szavakat? Mire hivatkoznak? (Szülőföld, Oroszország)

Mai óránk témája: „Oroszok vagyunk”.

Fő rész.

Szülőföldünk gazdag ország. Oroszország gazdag hagyományokban, ásványokban, természeti és építészeti emlékekben, emberekben, multinacionális kultúrákban és népi mesterségekben.

Egy rövid videót ajánlok figyelmükbe nagyhatalmunkról.

Az E. Ross dalához készült „Russia” című videó vetítése

Ma nem egy hétköznapi leckét tartunk, hanem egy kvízt a „Mi oroszok vagyunk” témában. Két csapat vesz részt a játékban: a „Búzavirág” csapat és a „Romashki” csapat.

A zsűri értékeli a játékot. Csapatok, üdvözlöm a zsűrit. Minden helyes válaszért a csapat 1 pontot kap.

Csapatok, kérlek mutatkozz be.

"Vasilki" csapat:

Búzavirág - Oroszország virága,

Olyan, mint az ég, kék, kék,

Az orosz lélek szeret

Búzavirágkék szemek.

"Romashki" csapat:

Mi a százszorszépek mezeje vagyunk

Az orosz kiterjedés szimbóluma.

De egyáltalán nem meleg

Százszorszép fehér sugarak.

- Olyan országban élünk, ahol csodálatosak szép név- Oroszország. Sok csodálatos ország van a földön, mindenhol élnek emberek, de Oroszország az egyetlen, rendkívüli ország, mert ez a mi Szülőföldünk.

Mit gondolsz, mi a szülőföld? (A szülőföld a szülőföldet jelenti, azt a helyet, ahol születtünk, ahol élünk. Ez a haza, a haza. Az embernek egy hazája van).

Kezdjük kvízünket egy bemelegítéssel. Mondok mondatokat, és te befejezed őket.

Hogy melyik csapathoz szól a kérdésem, az a csapat válaszol.

Országunkat… Oroszországnak hívják.

Oroszország polgárait úgy hívják... oroszok.

Oroszország fővárosa a város… Moszkva.

Szentpétervár alapította... Péterén.

Oroszország leghíresebb folyója... Volga.

Ki az orosz állam feje... Elnök.

Jó volt, kezdjük a játékunkat.

Verseny 1. „Állami szimbólumok”

Milyen államszimbólumokat ismersz? (címer, zászló, himnusz)

Mi a nemzeti himnusz? (az ország fő dala, állva, tiszteletet tanúsítva kell hallgatni)

Felkérem a csapatokat, hogy válasszák ki az orosz zászlót papírlapokra a különböző zászlók közül.

Hol lehet látni az orosz zászlót? (kormányzati épületeken, hajókon, iskolákban, lakóépületekben napokon Nemzeti ünnep)

Most találja meg orosz címerünket más országok címerei között.

Mit ábrázol a címerünk? (arany kétfejű sas jogarral és gömbbel, a pajzson Győztes Szent György látható, lándzsával kígyót öl)

2. számú „irodalmi” verseny

Most pedig irodalmi versenyt rendezünk. Minden csapatot megkérdeztek házi feladat, tanulj verset a szülőföldről. A zsűri a tartalmat és a kifejező olvasmányt értékeli.

V. Stepanov dala

Mit nevezünk szülőföldnek?

A ház, ahol te és én élünk,

És a nyírfák, amelyek mentén

Anya mellett sétálunk.

Mit nevezünk szülőföldnek?

Vékony tüskés mező,

Ünnepeink és dalaink,

Meleg este az ablakon kívül.

Mit nevezünk szülőföldnek?

Minden, amit a szívünkben ápolunk

És a kék-kék ég alatt

Orosz zászló a Kreml felett.

Óriási ország. V. Sztyepanov

Ha sokáig, sokáig, sokáig

Repülünk a repülőn,

Ha sokáig, sokáig, sokáig

Oroszországot kellene néznünk.

Majd meglátjuk

És erdők és városok,

Óceán terek,

Folyók, tavak, hegyek szalagjai...

Látni fogjuk a távolságot él nélkül,

Tundra, ahol cseng a tavasz,

És akkor meg fogjuk érteni, hogy mit

Hazánk nagy,

Óriási ország.

3. verseny „Oroszország városai”

Oroszország a világ legnagyobb országa! Oroszországban több mint ezer város van, sok falu és falucska. Nevezze meg azokat a városokat, falvakat, településeket, amelyeket ismer. (a csapatokat egyenként nevezzük)

És most minden csapat megkapja Oroszország térképét. Feladat: helyezzen el egy pontot körülbelül arra a helyre, ahol falunk található.

4. verseny „szerelje össze megfelelően”

A szülőföld a szív paradicsoma.

Az ember szülőföld nélkül olyan, mint a csalogány dal nélkül.

A nép testvérisége minden gazdagságnál értékesebb.

Élni annyi, mint a szülőföldet szolgálni.

Ha jó a barátság, erős lesz a szülőföld.

Ha az emberek egységesek, legyőzhetetlenek.

Testmozgás.

5. verseny „Oroszország népei”

Gyakorlat „Szalvéta”.

Az asztalaikon feküdjön papírszalvéták. Kérjük, vegyen egyet, és hajtsa félbe tetszőleges módon. Tépjen le egy sarkot bármelyik élről. Hajtsa félbe újra, és ismét szakítson le egy darabot bármelyik sarokból. Harmadszor hajtsd félbe, és ismét szaggasd le. Most bontsa ki, és mutassa be, mit tett.

Alig van egy pár szalvéta, amelyen a minta megismétlődik. Mit gondol, miért kaptuk ezt az eredményt? (mert mindenki máshogy vett egy darabot, mert mindannyian mások vagyunk)

Minden ember egyedi, csak neki van eredendő tulajdonságok. De annak ellenére, hogy annyira különbözőek vagyunk, sok minden egyesít bennünket.

Oroszországban sokféle nép él. Minden nemzetnek megvan a maga kultúrája, saját nyelve. Minden nemzet egyenlő. Emlékezzünk és nevezzük meg, milyen népek élnek Oroszországban. (a gyerekek felváltva hívnak: oroszok, tatárok, baskírok, csuvasok, mordvaiak, zsidók, jakutok, ukránok, tadzsikok, örmények stb.)

6. verseny „Népi mesterségek”

És most meghívom Önt, hogy emlékezzen az orosz mesterek dekoratív és iparművészeti termékeire. Figyelmesen hallgatunk és...

Ó, micsoda síp,

csíkos kacsa,

Szokatlan, vicces,

És egy kicsit pocakos.

várj egy percet

Honnan jöttél, kacsa?

A kacsám fütyül:

Filimonovszkaja vagyok!

Különböző magasságú barátok

Nem hasonlítanak egymásra

Mindannyian egymás mellett ülnek,

Ebben a fiatal hölgyben

A nővérek bujkálnak.

Minden nővér

A kisebbnek - egy börtön. (matrjoska)

Hófehér edények, mondd: honnan jöttél?

Úgy tűnik, északról jött, és virágokkal virágzott:

Kék, kék, gyengéd, gyönyörű. (Gzhel.)

Faragott kanalak és merőkanál

Szánjon rá időt, hogy megnézze.

Fű és virág van ott

Példátlan szépség.

Úgy ragyognak, mint az arany

Mintha napsütésben fürdött volna.

Minden levél olyan, mint a levél,

Itt mindenki arany.

Ilyen szépségű emberek

Úgy hívják….. Khokhloma.

(a gyerekek találgatnak, a tanár pedig egy képet mutat a dián)

7. számú „Orosz művészek” verseny

Srácok, milyen orosz művészeket ismersz? (Siskin, Vasnyecov stb.)

És most a bemutatott festmények között orosz művészek festményeit kell megtalálnia.

Ezzel véget is ért a kvíz, és a zsűri összeszámolja a pontokat.

IV . A lényeg.

A vetélkedő eredményhirdetése.

A barátság győzött!

Leckénk a végéhez ért. Ma az állami szimbólumokról, az orosz nép kultúrájáról beszéltünk. Úgy gondolom, hogy a mai lecke mindegyikőtökben bizonyos érzéseket hagyott a szülőföld iránt.

Visszaverődés.

Arra kérlek, hogy egészítsd ki a táblán látható mondatokat:

Számomra Oroszország:

1. Az ország, ahol élek, amelyre büszke vagyok, és meg kell tudnom védeni a nehéz időkben.

2. Az ország, ahol születtem, ahol én, a családom és a barátaim élek.

Nagyon tetszett, ahogy ma dolgoztál, ügyes vagy mindenkinek, köszönöm mindenkinek!

– Szeretlek, Oroszország.

Az idősebb csoportban végzett hazafias neveléssel kapcsolatos oktatási tevékenységek összefoglalása

MDOBU 3. számú óvoda „Cseburashka”

Oktató: Nagaiskaya A.V.

Cél : Ismertesse meg a gyerekekkel az orosz kultúrát.

Ismertesse meg a gyerekekkel a „hagyomány” fogalmát, az orosz nép hagyományait.

Megszilárdítani a gyermekek ismereteit az ország nevéről, ahol élnek, természetéről, egyes eseményekről és kultúráról.

Mutassa be a hagyományos orosz ünnepeket ( Újév, Húsvét, Maslenitsa, Vízkereszt, Szentháromság és mások).

Folytassa az orosz népi kultúra legnagyobb gazdagságának - a tündérmesék - bemutatását.

Ismertesse meg a gyerekekkel a szóbelit népművészet, népi játékok, közmondások, szólások

Az orosz népi mesterségek sokféleségének megismertetése, kedves, gyengéd érzelmek ápolása az orosz népművészet iránt.

Az anyaország, az orosz nép iránti szeretet ápolása, hagyományai iránti tisztelet.

Feladatok:

Az orosz népi kultúra legnagyobb kincsei iránti szeretet ápolása - folklór: mesék, találós kérdések, közmondások, mondókák.

Az orosz népi játékok sokféleségének megismertetése, a különböző mesterségek jellemző vonásainak megismerése, az orosz népművészet iránti jó, gyengéd érzések ápolása.

Az oroszok hagyományainak és szokásainak megismertetése, a hagyományos ünnepek iránti szeretet meghonosítása.

Fokozza az Oroszország iránti szeretetet, az ország iránti büszkeség érzését, ébressze érdeklődését Oroszország történelmi múltja iránt

Az anyag gyakorlati célja: oktatási tevékenységek 5 – 6 éves gyermekek számára.

A tanár orosz napruhás, kötényes, fejkendős vagy kokoshnikos gyerekekkel találkozik egy orosz kunyhószerűen feldíszített csoportban.

Felszerelés : földrajzi térkép, Oroszország természetét ábrázoló illusztrációk, „Orosz népmesék” könyvek, meseillusztrációk, „Orosz hagyományok”, „Rímek”, „Népi mesterségek” illusztrációs albumok, népi iparművészeti termékek, kenyértermékek, zöldségek .

A lecke menete:

Belépő a „My Mother is My Russia” zenére (Sz. Osztrovszkij szavai, S. Kulikov zenéje).

Pedagógus: Srácok, nézzétek, milyen szokatlanul vagyok öltözve. Ki tudja, milyen öltöny van rajtam? Miért hívják ezt a jelmezt orosznak?

Igen, orosz nők hordták. Ruhákat varrtak és szeretettel díszítettek maguknak és családjuknak.

Srácok, ma az országunkról szeretnék beszélni veletek. Mi a neve hazánknak?

Gyermekek: Oroszország.

Pedagógus: Ki mutathatja meg országunk határait a térképen?

(A hívott gyerek egy mutatót fut végig Oroszország határain)

Pedagógus: Nézd meg az illusztrációkat. Írj egy rövid történetet Oroszország természetéről!

Példatörténet: Oroszország egy nagyon nagy és gyönyörű ország. Oroszország hatalmas erdőiben sok bogyó és gomba nő, sokféle állat és madár él. Sok folyó folyik át hazánkban. Az egyik legnagyobb a Volga. Hazánkban sok hegy található. A hegyekben ásványi anyagokat bányásznak: szenet, vasat és egyéb fémeket.

Pedagógus: Igen, a Szülőföldünk nagyon nagy, szép és gazdag. Nemcsak erdőkben, ásványokban, állatokban gazdag, hanem gyönyörű emberekben is. Ön és én sokat beszéltünk az orosz nép tehetségeiről. Mi az, amit embereink nagyon jól tudnak csinálni? (Gyerekek válaszai)

Pedagógus: Az oroszok sok nagyon jó, érdekes tündérmesét írtak, amelyek mély bölcsességükkel, érzékenységükkel és szívük kedvességével meglepik az egész világot.

Milyen orosz népmeséket ismer? (Gyermekek válaszai). Mit üzenhetnek nekünk a mesék? (az orosz nép életéről). Mi értelme van a meséknek? (a jó mindig győz a gonosz felett)

Miben különböznek a mesék a novelláktól?

Didaktikus játék „Találd ki a mesét” (munka illusztrációkkal)

A nagy orosz nép sok különféle mondókát, mondókát és közmondást alkotott. Hogyan érti a közmondások jelentését:

Hosszú a nap estig, ha nincs mit csinálni.

A munka táplálja az embert, de a lustaság elkényezteti.

Az ügyes kezek nem ismerik az unalmat.

A nap festi a földet, és az ember munkája.

Üzlet az öröm előtt.

Játék "Ki tud több mondókát"

Pedagógus: Népünk szép dalokat, körtáncokat komponált.

Orosz körtánc „A hegyen viburnum van”

Belép egy házaló (gyerek egy doboz áruval).

Házigazda: Vásároljon árut! A peremen állok, mindent odaadok a semmiért!

(A gyerekek népi mesterségeket és kézműves alkotásokat vesznek magukkal)

Pedagógus: Srácok, az ókorban a kereskedők árukat szállítottak szerte az országban, és az emberek megvették, amire szükségük volt. Mesélj nekünk arról, hogy mit vásároltál a vásáron.

(Gyermektörténetek a népi iparművészet tárgyairól: Dymkovo játékok, Khokhloma termékek, sípok, csipke, fészkelő babák.)

Pedagógus: Minden nemzetnek megvannak a maga HAGYOMÁNYAI. Hogy érted ezt a szót? Mi a hagyomány?

(Gyerekek találgatásai)

Pedagógus: A hagyomány nem orosz szó, hanem latin, és lefordítva azt jelenti, hogy átadást jelent, vagyis a hagyomány olyasvalami, ami emberről nemzedékre száll át.

A hagyományok családiak. Például szinte minden család ünnepli a családtagok születésnapját, gratulál a nőknek március nyolcadikán stb.

Vannak nemzeti hagyományok: az újév ünneplése, a győzelem napja, a Maslenitsa palacsintával és a hullámvasúttal, a húsvét, a Szentháromság és még sokan mások. Minden ünnepen az emberek mindig orosz népi játékokat játszottak.

Orosz népi játék "Égess, égess tisztára".

Égjen, égjen tisztán

Hogy ne menjen ki.

Nézz az égre

Madarak repülnek

Megszólalnak a harangok.

Orosz népi játék "Aranykapu".

Arany Kapu,

Gyertek be gyerekek.

Én magam is átmegyek oda, és megmutatom a srácokat.

És az utolsó kutyát magamnak veszem.

Vannak hagyományok is a különféle ételek elkészítéséhez - a hagyományos nemzeti konyha. Attól függ, mit termesztenek az országban.

Mit termesztenek Oroszországban?

Gyermekek: zöldségek, búza, rozs, gyümölcsök.

Pedagógus: Hazánkban sok nemzeti ételt készítenek lisztből, például: palacsinta, cipó, rasstegai.

(Vigyél be kenyértermékeket, vizsgáld meg és nevezd meg a gyerekekkel)

Pedagógus: És az oroszok nagyon szeretik a káposztalevest. Miből készül a káposztaleves? (Gyermekek válaszai). Srácok, ősidők óta ránk szállt a káposzta savanyításának hagyománya, most a káposztát "aprítjuk".

Dramatizálás „Káposztát aprítunk”

Pedagógus: Az orosz nép ezt a mondást tartja: „Scsi és zabkása a mi ételünk.” Tehát mit szeretnek még a népünk?

Gyermekek: Kása.

Testnevelés óra „Kása-baba”

Kashka-bébi, olyan jó vagy, (az egyik könyökbe hajlított kar egy serpenyőt imitál, a másik kezünkkel keverjük)

Ha hozzáadunk egy pohár tejet. („Tölts tejet”)

Hozzáadunk egy csipet cukrot és sót (megfelelő mozdulatokkal)

A gyerekeknek babakását adjuk. (Kézmozgást ad)

Ha hozzáadunk egy kancsó tejet. ("Két kézzel fogjuk a kancsót")

Egy kanállal cukrot és sót teszünk bele (megfelelő mozdulatokkal)

Anyukáknak babakását adjuk. (Kézmozgást ad)

Kashka-bébi, olyan jó vagy

Ha hozzáadunk egy vödör tejet. ("Nehéz önteni")

Marék cukrot és sót teszünk bele (megfelelő mozdulatokkal)

Apukáknak babakását adunk (kézmozgást adunk)

Pedagógus: Miből lehet kását főzni?

Gyermekek: Gabonafélékből.

(Gabonakorongok vannak az asztalon)

Pedagógus: Nevezze meg a gabonaféléket.

Didaktikus játék: „Miféle zabkása? »

(Búzadarából - búzadara, kölesből - köles.)

Óra összefoglalója:

Pedagógus: Ma országunkról és hagyományairól beszélgettünk.

Az orosz népnek sok hagyománya van. Otthon beszélgess a szüleiddel, derítsd ki, milyen orosz hagyományokra emlékeznek és tartanak be.

Srácok, most egy „Orosz Kerektánc” panelt fogunk készíteni, amelyet Oroszország egyik sarkában helyezünk el.

Nekünk, oroszoknak büszkén kell viselnünk méltó nevünket!

Óra összefoglalása - játékok a következő témában: „Oroszország – az én szülőföldem”
az idősebb csoportban

Szoftveres feladatok:

• megszilárdítani a gyermekek tudását országunkról, városunkról;
• továbbra is formálja azt az elképzelést, hogy országunk Oroszország, és sok város és falu van benne;
• rendszerezze a gyermekek tudását az állam szimbólumairól, a csapatok típusairól;
• tanuljanak meg válaszolni a tartalomtól függő kérdésekre, pontos, kifejező szókincs használatával;
• ápolják az orosz költők, művészek, zeneszerzők művei iránti szeretetet

Szókincsmunka:Anyaország, Rus', Oroszország, klán, szülők, törzskönyv, rokonok, rokonok, emberek, szeretet, becsülés, tisztelet, szimbólumok, címer, himnusz, zászló, transzparens, térkép, földgömb.

Előző munka:

Orosz költők verseinek tanulása a szülőföldről, a természetről; dalok, mondókák, népi játékok, körtáncok;

Orosz írók műveinek olvasása az anyaországról, az emberekről, a természetről, a régióról;

Könyvek, atlaszok illusztrációinak vizsgálata; festmények; képeslapok; az ország, régió, régió, falu zászlói, emblémái;

Hazafias jellegű zeneművek hallgatása;

Vidéki múzeum, falusi vállalkozások, katonai egységek látogatása;

Kirándulások a falu körül.

A játék előrehaladása – tevékenységek:

(Ju. Antonov „Native Side” című dalának verse hangzik)

Pedagógus: - Srácok, hallgattatok egy részletet Yu Antonov „Native Side” című dalából. Ki tudja megmondani, miről szól ez a dal?

Gyerekek: (Szülőhelyünkről, Szülőföldünkről,)

Pedagógus: - Így van, ez a dal a szülőföldről szól, a szülőföldről, a Szülőföldről, a szülőhelyről.

Ki tudja, hogy hívják hazánkat?

Gyermekek: (Oroszország)

Pedagógus: Országunkat Oroszországnak hívják. Ez a világ legnagyobb országa. Oroszországban vannak a legnagyobb és legbőségesebb folyók, a legmélyebb tó a Bajkál. Mennyire változatos Szülőföldünk természete, mennyi szép városunk van, milyen sokrétű az emberek tevékenysége az ország különböző pontjain. Sok költő, író, zeneszerző és művész írt csodálatos műveket nagy Szülőföldünkről. Az emberek pedig közmondásokat és szólásokat, dalokat komponáltak, és meséket találtak ki a Szülőföldről. Mi mindegyikőtök számára a szülőföld?

Gyerekek: (ez az otthonom, a városom, a családom, az anyám és én, a hazám)

Szia Szülőföldem!

1 gyerek Reggel felkel a nap.

Mindenkit az utcára hív.

Elmegyek a házból...

Helló utcám

Énekelek, és a magasságban,

A madarak együtt énekelnek velem.

2 reb. A fű azt súgja nekem az úton,

Siess, barátom, nőj fel.

Együtt énekelek a gyógynövényekkel,

Énekelek a szeleknek,

Együtt énekelek a napnak -

Szia Szülőföldem!

Pedagógus: - Igazad van srácok, ez az egész a mi nagy Szülőföldünk, ami apró részekből áll(családom, otthonom, városom, utcám). Emlékezzünk az orosz költők általunk tanulmányozott verseire a szülőföldről.

Gyermekek: (a gyerekek verset olvasnak)

Pedagógus: - A Szülőföldünk akkora, hogy ha egyik régióból a másikba akarunk utazni, akkor ez az út egy egész hétig tart a leggyorsabb vonaton, repülővel viszont egész nap repülnünk kell.

mekkora az én földem

Milyen szélesek a terek!

Tavak, folyók és mezők,

Erdők, sztyeppek és hegyek

Hazám elterjedt

Északról délre.

Örömteli országban élünk

És tudnunk kell.

Az Ön orosz országa.

Szeretett fényes földed.

És most meghívlak egy játékra - egy versenyre. És valószínűleg sejtette, hogy így fogják hívni: „Oroszország, Oroszország, szülőföldem!” Két csapatra kell osztanunk, és ki kell találnunk a neveket.

Gyermekek: (csapatokra osztva és kitalálni a neveket: „Bogatyrs”, „Oroszország gyermekei”)

Pedagógus: - A játékunk 5 szakaszból fog állni. (Minden helyes válaszért chipet kap a csapat, a verseny végén összesítjük az eredményeket) És ezek közül az első a „Falunk látnivalói”. Minél több látnivalót kell megnevezni, amelyre községünk híres és büszke.

Gyerekek: (végezze el a feladatot)

Pedagógus: - Szép munka! Látom jól ismered a faludat. Meg tudod mutatni hazánkat a földgömbön, a világtérképen?

Gyermekek: (a gyerekek feladatokat végeznek)

Pedagógus: - Vannak igazi leendő geográfusaink. Szép munka! A második szakasz az „Államunk jelképei”. Folytassuk a beszélgetést Szülőföldünkről. Államunkat úgy hívják.

Gyerekek: (Oroszország, Orosz Föderáció)

Pedagógus: Teljesen igaza van. Miben különbözik a mi államunk a többitől?

Gyermekek: (méret, nyelv, szokások, hagyományok, címer, himnusz, bankjegyek, népviselet, kultúra, zászló,)

Pedagógus: - Minden helyes. Nevezd meg az ország szimbólumait!

Gyermekek: (himnusz, zászló, címer)

Pedagógus: - az Orosz Föderáció himnusza M. I. Glinka orosz zeneszerző zenéje. Most meghallgatunk egy részletet az orosz himnuszból.

(egy részlet az orosz himnuszból, mindenki feláll)

Gyerekek: (mindenki felkel)

Pedagógus: - Jól tetted, hogy felálltál. Bármely himnuszt állva hallgatnak. És minden csapat mesél az ország más szimbólumairól.

Gyermekek: Címer - Gyönyörű címerünk van, kétfejű sast ábrázol. A sas a nap és a mennyei hatalom, a halhatatlanság szimbóluma. A kétfejű sas a címerben nagyon régen jelent meg. A címer belsejében, a sas mellkasán Moszkva városának címere látható. Győztes Szent György lándzsával átszúr egy sárkányt. A sárkány a földön létező gonosz. A címer az állam jelképe. Fel van tüntetve minden pecséten, bankjegyen, papíron és fémen egyaránt, útleveleken és okmányokon.

Zászló - Zászlónk három vízszintes csíkból áll. Felül fehér, középen kék, alul piros. Ezek a színek szimbolizálják: a világ, a föld és az ég egységét. Három szláv nép együttműködését is jelképezi: oroszok, ukránok, fehéroroszok. Zászlónkat transzparensnek, trikolornak, trikolor panelnek is nevezik).

Pedagógus : - Teljes válaszokat és magyarázatokat adtál annak az államnak a szimbólumairól, amelyben élsz. Szép munka! És most mindenkinek azt javaslom, hogy játsszon a „Dawn” orosz népi játékkal, hogy jól érezze magát és pihenjen az ilyen nehéz szakaszok után.

Pedagógus : - Ebben a szakaszban meg kell magyaráznia a szavak jelentését:

Gyerekek: A szülőföld az a hely, ahol élünk.

Pedagógus: Teljesen helyes, az ősi „klán” szóból származik, amely a vér által egyesített embercsoportot jelöli.

Rúd – a szlávok legősibb pogány istene, „Rúd”.

Szülni annyit jelent, mint utódokat szülni; az asszony, a fenevad és a föld szülni fognak.

A rokon rokona, egy klán tagja, azonos vérű.

A rokonok mind vér szerinti rokonok, mind családi kötelékek alapján.

Törzskönyv – egy család generációinak listája.

Pedagógus: - Remélem mindenki érti a magyarázatokat. Szép munka! Mindenre emlékeztél és helyesen magyaráztál el. És most, egy nehéz szakasz után, táncolhatsz.

Gyerekek: (a levelek vagy virágok tánca, opcionális)

Pedagógus: - És most Önön a sor, hogy kérdéseket tegyen fel vendégeinknek.

1 Szülőföldünk fővárosa?

2 A legtöbb fő ember országunk?

3. Nevezze meg falunk mely utcáit ismeri?

4. Mi a vidékünk neve?

5. Mi van a Primorszkij Terület címerén?

Vendégek: Igen, egyszerűen nagyszerű vagy, és tökéletesen megbirkózott ezzel a feladattal. Szép munka!

Pedagógus: - Ez az végső szakasz. Emlékeznie kell és énekelnie kell a hazáról, a gyermekkorról, a gyerekekről és a barátságról szóló dalokat, egy-egy versszakot.

Gyerekek: (tanult dalokat ad elő)

Reb Vigyázz Oroszországra, nincs más Oroszország.
Vigyázz békéjére és csendjére,
Ez az ég és a nap, ez a kenyér az asztalon
És egy bennszülött ablak egy elfeledett faluban.

Vigyázz Oroszországra, hogy erős legyen,
Hogy megmentsen minket a bajtól a nehéz időkben.
Nem ismer félelmeket, és acélja erős.
És nem sajnálja az utolsó inget a barátjának.

Pedagógus: Élveztétek a játékot? Mi újat tanultál ma? (gyerekek válaszai) Jó volt srácok, mindannyian aktívak voltatok ma, mindannyian próbálkoztatok. Köszönjük, leckénk véget ért.

Az erkölcsi és hazafias nevelés oktatási tevékenységeinek kivonata a „Családom” idősebb csoportban

Az oktatási területek integrációja: Kogníció, szociális és kommunikációs fejlődés.

Feladatok és célok:

Érdeklődni a családi hagyományok története iránt.

Felkeltheti a gyerekek érdeklődését saját nevük eredete iránt.

A kezdeti hazafias érzelmek kialakulása.

Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, az elemzési, általánosítási és következtetési képességet.

Előző munka:

1. Beszélgetések a családi hagyományokról minden gyermek családjában.

2. Versek tanulása a családról.

3. Irodalom olvasása a családi kapcsolatokról.

4. GCD témájú illusztrációk vizsgálata.

5. Családfa rajzolása.

Szókincsmunka: TV stúdió, hagyományok, örökölt, hozd, ősök, erős, bölcső, fehér-fehér.

Anyagok a leckéhez:

1. Családot ábrázoló illusztrációk. (Maga a gyerekek rajzolták.)

2. Bölcső babával.

3. Egy tál víz és egy fehér törölköző.

4. Érmék, szén, babmag.

A lecke előrehaladása

(A multimédiás installáción egy család képe látható.)

Pedagógus: Srácok, képzeljük el, hogy mindannyiunkat meghívtak egy televíziós stúdióba a „Családi hagyományok” című gyermekműsorba. Beleegyezik, hogy részt vegyen ebben a programban? Akkor meghívlak – gyere be. Én leszek a műsorvezetője. Ma sok új és érdekes dolgot fogsz megtudni.

Mindannyiunknak van családja. És minden családnak megvannak a maga hagyományai. Nem velük születünk, a családi hagyományok nem öröklődnek, nem vásárolhatók meg, hanem csak megismerhetők, megőrizhetők. Az egyik család szeret hétvégente az egész családdal az erdőbe járni, valaki szeretetet és tiszteletet mutat a nagyszülei iránt, és ez a családi hagyomány. És néhány embernek családi hagyománya van annak, hogy a gyerekeket az őseikről nevezik el. De ma én, a program házigazdája, az ősi orosz családi hagyományokról szeretnék mesélni.

(Az m/m-en egy orosz kunyhó képe látható.)

Egy gyerek sírását hallják.

Pedagógus:

Gyerekek, mi ez a hang? Ki sír?

Kivesz egy babát a bölcsőből.

Pedagógus:

Gyerekek, nézzétek, ez az, aki sír – a baba. Ez egy baba baba, csak ma született, ezért sír. Ringassuk meg. A gyerek, aki kivette a babát, megrázza, a sírás alábbhagy.

Pedagógus:

- Ősidők óta, amikor egy gyermek megszületik, a szülők nevet találnak ki neki. A szülők egy régiséget adtak ennek a gyereknek Orosz név Egor. Amíg a gyermek kicsi, mindenki szeretettel Yegorushkának fogja hívni. És ha felnő, Jegornak fogják hívni. Növekedünk és nő a nevünk. Tudod, hogyan nő a neved? Hogy fognak hívni, ha nagy leszel? Gyerekek válaszai. (Olya-Olga, Gena-Gennady stb.)

Pedagógus:

- Szép munka. Így hát találkoztunk Jegoruskával, és elmondtuk neki a nevünket. Tudod mit jelent az Egor név?

- Ez a név azt jelenti, hogy a föld ura. A szülei, amikor ezen a néven szólították, azt akarták, hogy sok-sok földje legyen, amikor felnő, gazdag és boldog legyen. Gyerekek, tudjátok, mit jelentenek a neveitek? (A tanár elmondja a gyerekeknek, mit jelent a nevük.)

Pedagógus:

Gyerekek, nézzétek, vannak itt Jegoruskának készült dolgok, mik azok?

Egyenként jeleníti meg: szén, gabonák, érmék.

Pedagógus:

A mi Egorushkánk ezeket a dolgokat kapta, amikor megfürdött. Korábban, Ruszban, nagyon régen, dédanyáink és dédapáink idejében, ezeket a dolgokat vízmedencébe tették, amikor a gyermeket először fürdették. Adjuk őket a mi Jegoruskánknak is.

A tanár úr leteszi a szenet.

Amikor berakták a szenet, azt mondták:

Szokj hozzá az otthon melegéhez.

A tanár elhelyezi a szemeket.

Amikor betették a gabonát, azt mondták:

Mindig legyen tele.

A tanár leteszi a pénzt.

És amikor letették az érmét, azt mondták:

Mindig legyen gazdag.

A tanár vizet önt a medencébe.

Régen a gyerek fürdetésekor azt mondták:

Tili-tili-tili-tili

Vízen sétáltunk.

Víz Jegorkának -

Teli vödör. (Tegye a babát a medencébe.)

Mosott, mosott, mosott, mosott

fehérre-fehérre mosva.

A gyerekek törölgetik a babát.

Pedagógus: És amikor megszárították a gyereket, azt mondták:

A törölköző hímzett és fehér

Ügyesen szárítsa meg babáját

A baba tiszta lesz

Erőssé fogunk nőni.

Pedagógus:

Gyerekek, most megmostuk és megszárítottuk Jegoruskát, fektessük le.

Pedagógus:

Hol altatják el a babát?

Gyermekek:

A kiságyhoz.

(A m/m-en egy bölcső képe jelenik meg.)

Pedagógus:

Régen a kiságyat bölcsőnek hívták. Szóval van egy bölcsőnk Jegoruskának. Kiveszi a bölcsőt. Nézd, milyen bölcsője van a mi Jegoruskánknak(műsorok gyerekeknek). Kenyér és só van a bölcsőben.

Gyerekek, nézzétek, mit találtam a bölcsőben. Mi ez?

Mutat a gyerekeknek egy darab kenyeret és sót, és hagyja, hogy kipróbálják.

Pedagógus:

Mi ez?

Gyermekek:

Kenyér és só.

Pedagógus:

Így van, kenyér és só. Tudja, hogy Ruszban a várva várt vendégeket mindig kenyérrel és sóval köszöntötték. Kenyeret és sót tettek, és azt mondták: „Végre megszülettél, Yegorushka! Már régóta várunk rád!"

Most azt javaslom, hogy ringasd aludni Egorushkát. (Altatódal kezdődik – a lány álomba ringatja a babát.)

Pedagógus: Nos, ez az, a mi Egorushkánk elaludt. És a műsorunk itt véget is ér.

A munka eredménye:

Mi tetszett a leckén? - Mi újat tanultatok ma, srácok? Most már tudod, milyen jelentőséget tulajdonítottak egy gyermek nevének a régi időkben. Nagyon figyelmes voltál, jól segítettél, nagyon elégedett vagyok veled!

Szakaszok: Munka óvodásokkal

Célok és célkitűzések:

• Folytassa a gyerekek érdeklődésének felkeltését a régiójuk iránt, és bővítse ismereteiket arról az országról, amelyben élnek.
• A gyermekek ismereteinek megszilárdítása Oroszország állami szimbólumairól.
• Művészi szavak segítségével tápláld a szülőföld iránti szeretetet és büszkeséget.
• Keltsd fel a vágyat, hogy verset olvass
• Folytassa azon képességének fejlesztését, hogy helyesen fejezze ki gondolatait és érzéseit.
• Gyarapítsa a gyerekek szókincsét, tanítson helyesen, alkosson mondatokat.
• Teremts pozitívat – érzelmi hangulat gyermekeknél.

Előzetes munka:

• Beszélgetések az országról, a régióról, ahol a gyerekek élnek.
• Városnézés.
• Kemerovo városáról szóló albumok megtekintése.
• A „Mi városunk” témára támaszkodva
• Helytörténeti anyag tanulmányozása.
• Olvasni és verset tanulni.
• „Sétálok a városban” fotókiállítás.
• A „Térségünk szakmái” című album elkészítése...

Anyag a leckéhez:

• A szív a játékra való.
• Az Orosz Föderáció és a Kemerovo régió térképe.
• Az Orosz Föderáció zászlaja.
• Tájképek.
• A labda a játékra való.
• Képeslapok Kemerovo kilátással.
• A nap a játékra való.

A lecke menete:

A gyerekek körben állnak...

Szia arany nap,
Helló, kék az ég,
Szia, szabad szellő,
Szia kis tölgyfa.

Ugyanabban a régióban élünk
Üdvözlök mindenkit.

Gyerekek ülnek a székeken.

Srácok, ma folytatjuk a beszélgetést a Szülőföldről, az országról, ahol élünk. Számoljuk össze a csodálatos verseket, amelyeket költők írtak erről a témáról.

Csendes, nyugodt zene szól.

Leborulva a kék ködben
Fenséges földek,
Te vagy az én Oroszországom,
Fényem, szülőföldem!

A kenyér, amely táplálja az embert, a föld, amelyen az ember él, az anya, amely életet ad... Mindezek nélkül egyszerűen lehetetlen az embernek élni. A legszükségesebbek, a legdrágábbak között van az embernek hazája!

Reb.: Szülőföld! Mit jelent?

Ezek a virágok a mi vidékünkön nőnek,
Ez az a hajnal, amely anélkül ég el, hogy elfogyna...
A szülőföld anyád szeme,
Tele könnyekkel vagy nevetés csillogásával.
Haza. Nem ismerek csodálatosabb szavakat
A mi meséink és a dicsőségesek benne voltak,
Nagyapák távoli szomorú dalai,
Akiket még mindig nem felejtettünk el.
A szülőföld a küszöbön álló föld,
Hol tanultad meg először a nevedet?
A haza nagy út,
Aki másokkal együtt fog járni.

Ilyen szép és érthető szavakkal mondta el az egyik költő, hogy mi a Szülőföld.

Srácok, mit jelent nektek ez a szó?

Gyermekek: (válaszok...)

Természetesen a szülőföld szó sokat jelent, és mindenki a maga módján érti. A szülőföld az a föld és az ország, amelyben születtünk. Ez az anyád és az apád is.

A szülőföldet hazának, hazának is nevezik, a szülőotthont pedig „atyai háznak”. A nyelv, amelyen te és én beszélünk, nekünk őshonos, ezt a Szülőföld adta nekünk.

A szülőföld virág, levegő, sőt az ég, mert még az sem mindenhol egyforma. Van egy őshonos ég – ez az, amely alatt születtél és élsz.

Reb.: V. Zsukovszkij „A natív égbolt kedves fénye” verse.

A szülővilág drága fénye,
Ismerős patakok
Az első évek aranyjátékai
És a leckék első évei,
Mi fogja felváltani a szépségedet?
Ó, Szent Szülőföld,
Milyen szív nem remeg,
Áldás?

Játék:"Add a szíved és szólj egy szót" válassz jelzőket a szülőföld szóhoz.

Voss: Srácok, olyan csodálatos szavakat mondtál a Szülőföldről. Tudod melyik országban élsz?
Gyermekek: (válaszok...)

Voss: Igen, országunkat Oroszországnak hívják, és te és én ebben élünk.

Reb.: Koval-Volkov „Oroszország” verse.

Először jelent meg az emberek előtt
A folyó nevében - Ros
Aztán fordulj Oroszországba
Erdei harmat történt.
Szívünkhöz vittünk téged
A csatákban megvédték magukat
Több vagy, mint egy anya
Ön Oroszország
És mindannyian halhatatlanok vagyunk általad.
És nincs szebb szó a világon
Olyan, mint a nap a sötétben
És a fényes néven Oroszország
Minden harmat ég a Földön.

Voss: Hazánk, Oroszország nagyon nagy, mondhatni hatalmas.

Mutatja az Orosz Föderáció térképét.

A szél vége nem látszik. Egyik végétől a másikig vonattal kell utaznia körülbelül egy hétig.

Hazánk természete változatos: szürke tundra, zöld tajga, barna hegyek, fehér észak. Vannak benne mindenki által ismert tengerek és folyók.

- Hazánkban 3 szimbólum létezik, melyek ezek a szimbólumok?

Gyermekek: (válaszok...) A himnusz az ország fő dala; Hazánk zászlaja és címere.

Kérdés: - Srácok, melyik Oroszország szimbóluma van a csoportunkban?
Gyermekek: (válaszok...)- zászló.

Vos: Mondd, mit jelentenek az orosz zászló színei?

Gyermekek: (válaszok...)

Voss: Igen, így van, fehér a haza; kék – hűség, hit; piros – bátorság, harc.

Gyerekek, ma az anyaországról beszélünk, az országról, amelyben élünk, de van egy ilyen fogalom " Kis szülőföld" Hogyan érti, mi az a „kis anyaország”?
Gyermekek: (válaszok...)

Vos: Természetesen a „kis anyaország” az a hely, ahol te és én születtünk és élünk, ahol megláttuk a nap fényét és elkezdtünk tanulni a világ. Ez a régió, a város, a kerület, az utca, a ház és a mi óvodánk, ahová Ön jár. Ez egy kis darabja hatalmas országunknak.

Srácok, anyátok megmondta, hol születtetek?

Gyermekek: (válaszok...)

Reb.: Veksegonov „Az én földem” verse

Az én földem nyárfa -
Akár szösz, akár hó,
Az én városom szibériai
Meredek part.
A kert mögött van egy kapu
Fű - hangya
Az út olyan, mint egy fonal
Alig észrevehető
Túl van a kölesen
A faluba kanyarodott
És a szívben kérés nélkül
Belépett örökre.

Vos-l: Még egyszer emlékeztetem önöket, hogy hazánk Oroszország.

De melyik régióban élünk?

Mi a vidékünk neve?

Gyermekek: (válaszok...)

Vos: Természetesen Szibériában élünk, a Kemerovo régióban, és a fő város Kemerovo.

(A szavakat tárgyak megjelenítése kíséri a Kemerovo régió térképén).

Térségünket Kuzbassnak is hívják. Tudod miért?

Igen, mert a Kuznyecki szénmedence a mi régiónkban található. Dicsőséget hozott vidékünknek, mert ott bányásznak és bányásznak szenet, amely fényt és meleget adott népünknek.

A Kemerovo régió híres különféle ásványokról és építőanyagokról is, amelyekből világos és tágas épületek épülnek.

A régiónk gyáraiban készült szenet, műtrágyát, autókat hatalmas hazánk minden szegletébe szállítják.

Reb.: O. Zhilin „Kuznyeck földünk” verse.

Hazánk Oroszország gazdag,
De megmondom egyenesen, díszítés nélkül,
Hogy bármelyik széle szebb
Fiatal hatalmas Kuzbassunk.

Szeretem a szilárd lépteit,
Gyárak és bányák lehelete,
Fények ragyogó csillagos szóródása
Fiatal városaiban.
Acélban és szénben gazdag
A szülő oldalam
Drágám, milyen szép vagy
Kuznyeck a mi földünk.

Játék:"Hogy hívják a lakókat" - A gyerekeknek lakhelyet kínálnak, és meg kell nevezniük ennek a helynek a lakóit. Például: a Holdon őrültek, a Földön földiek, Oroszországban oroszok...

Ha a képen látod
Folyót húznak
Vagy lucfenyő és fehér fagy,
Vagy egy kert és a felhők,
Vagy egy havas síkság
Vagy egy mező és egy kunyhó,
Kötelező kép
Ezt hívják... ( Látvány)

Ezeket a tájképeket tartalmazó festményeket most megtekintjük kis művészeti galériánkban.

Először azonban szeretném emlékeztetni, hogy egy művészeti galériában nyugodtan kell viselkednie, nem kell zavarnia másokat, és jobb, ha távolról nézi a festményeket.

Kérlek gyere át...

(A gyerekek halk zene kíséretében közelednek a festményekhez, megnézik őket, és válaszolnak a tanár kérdéseire).

Kérdés: Milyen évszakokat ábrázolnak?

Milyen fákat láttál ezeken a tájakon?

Melyik fa található leggyakrabban ezeken a festményeken?

Miért gondolod?

Gyermekek : (válaszok...)

Vos: Természetesen az erdeinkben lévő összes fa közül a legédesebb és legkedvesebb a nyír. A nyírfa az orosz erdő szimbóluma, és még az országunkat elhagyó oroszok is magukkal visznek nyírpalántákat, hogy új helyre ültessék a fát.

Srácok, hol találkozunk nap mint nap fehér törzsű szépségekkel?

Testnevelési perc:

Kezek felemelve és remegve
Ezek nyírfák az erdőben.
Karok behajlítva, kezek remegtek
A szél elfújja a harmatot.
Kezeket oldalra, simán integet
Ezek a madarak repülnek felénk.
Azt is megmutatjuk, hogyan ülnek le.
A karok hátra voltak hajlítva.

Reb.: „Nyír” költemény, V. Rozsdesztvenszkij

A nap kicsit felmelegítette a lejtőket
És melegebb lett az erdőben,
Nyír zöld fonatok
Vékony ágakról akasztottam fel.
Mindent bele fehér ruhaöltözött.
Fülbevalóban, csipkelevélben
Üdvözli a forró nyarat
Az erdő szélén van.
Csodálatos a könnyű ruhája.
Nincs szívemnek kedvesebb fa,
És sok elgondolkodtató dal
Az emberek énekelnek róla.
Megosztja örömét és könnyeit
És ő is jók a napok,
Aminek látszik – a nyírfa zajában
Van valami az orosz lélekből.

Voss: Hallottunk egy verset egy nyírfáról, amely „köszönti a forró nyarat”. De a nyírfák mindig jók, télen is szépek.

Reb.: „Fény Oroszországban nyírfákból” vers, Ekimcev.

És a szánkópálya és a kerekek nyomvonala
És éjfélkor láttam volna
Világos Oroszországban a nyírfáktól,
Fény a fehér hóból.
És boldog vagyok, hogy itt élek,
És ami boldoggá teszi a szívemet,
Micsoda hófény
Őshonos nyírfák
Az egész bolygóra esik.

Voss: Így szép versek költők írnak a nyírfákról.

Kuznyeck földünk természetéről és ásványairól híres, de a legfontosabb gazdagság azok az emberek, akik vidékünket dicsőítették. Kemerovóban sok utca és tér van, amelyeket ezekről az emberekről és egész csoportokról neveztek el. Emlékezzünk vissza, milyen utcákról, terekről beszéltünk korábban.

A Volkov tér Mikhailo Volkov tiszteletére készült, aki szén- és vasérclelőhelyeket fedezett fel régiónkban.

Alekszej Leonovról elnevezett utca - aki régiónkban született, majd asztronautává vált.

Shakhtyorov sugárút - a szenet bányászó emberek tiszteletére.

Khimikov sugárút - a vegyiparban foglalkoztatott munkavállalók tiszteletére.

Builders Boulevard - azoknak az építőknek szentelve, akik szülővárosunkat építették.

(A történet előrehaladtával mutasson illusztrációkat a „Kemerovo” albumról).

Ezek az emberek és még sokan mások dicsőítették vidékünket. És szeretném elmondani, hogy gyerekek jártak az óvodánkba, és mára felnőttek lettek és büszkék vagyunk rájuk, mert:

Lugma Artyom - sportoló lett - focista.

Firstov Kolya katonai orvos, aki segít az embereknek a nehéz időkben.

Olesya Prokonich – gyerekeket tanít az iskolában.

És azt gondolom, hogy ha felnősz, a földednek is hasznára leszel, és jócselekedetekkel dicsőíted.

Reb.: „Helló neked, szülőföldem” vers, S. Drozhzhin.

Helló szülőföldem
Sötét erdőiddel,
A nagy folyóddal
És végtelen mezők!
Üdvözlet nektek, kedves emberek
A munka fáradhatatlan hőse
A tél közepén és a nyári melegben
Hello neked szülőföldem.

Dal– Kemerovo utcáin.

Játék"Napsugár" – a játékosok egy „sugarat” helyeznek a körre, és kívánságot mondanak minden jelenlévőnek, az eredmény egy ragyogó nap.

Voss: A leckénk véget ért. Srácok, mi tetszett a legjobban az órán?