Egy óvodapedagógus tapasztalatából „Gyermekek hazafias nevelése” óvodás korú»

Munkaleírás: Ez az anyag hasznos lesz közép-, idősebb és előkészítő korú gyermekek számára.
Ezt az anyagot folyamatosan használják az oktatási folyamatban, hogy a gyermekekben szeretetet keltsenek szülőföldjük iránt.
***
Hazaszeretet- ez egyrészt a szülőföld iránti odaadás, másrészt az a vágy, hogy mindent megtegyünk az egyes népek kulturális identitásának megőrzéséért.
Óvodai intézményünk célja az a hazafias nevelés fejlesztése, a gyermek személyes kultúrájának fejlesztése, mint szülőföld iránti szeretetének alapja.
A probléma sürgőssége abban rejlik, hogy a modern gyerekek keveset tudnak szülővárosukról, országukról, adottságaikról néphagyományok, gyakran közömbösek a közeli emberekkel, köztük a csoporttársakkal szemben, és ritkán éreznek együtt mások gyászával.
A szülőkkel való együttműködés a családon belüli erkölcsi és hazafias nevelés kérdésében nyilvánvalóan nem elegendő.
A hazafias nevelés feladatai:
a gyermekben a család, az otthon, az óvoda, az utca, a város iránti szeretet és ragaszkodás ápolása;
gondoskodó hozzáállás kialakítása a természettel és minden élőlénnyel szemben;
a munka tiszteletének keltése;
a hagyományok és a mesterségek iránti érdeklődés kialakítása;
az emberi jogokkal kapcsolatos alapvető ismeretek kialakítása;
a Donbassról szóló elképzelések bővítése;
a gyerekek megismertetése a Köztársaság jelképeivel (címer, zászló, himnusz);

A köztársaság vívmányai iránti felelősségérzet és büszkeség kialakítása;
a tolerancia, a más népek és hagyományaik iránti tisztelet érzetének kialakítása.
Az óvodáskorú gyermekek hazafias nevelésének formái és módszerei:
A szülővárosuk és az őshonos természet iránti erős és tiszta szeretet érzését tükröző gyermekrajzok lehetővé teszik számukra, hogy saját megfigyeléseik alapján kifejező képeket alkossanak, és elgondolkodtassanak az őket körülvevő világhoz való viszonyukon is.
Beszélgetések gyerekekkel a Köztársaságról, szülővárosról.
A gyerekek megismertetése a Köztársaság jelképeivel (zászló, címer, himnusz).
A megfigyelések a hazaszeretet – a természetszeretet – egyik megnyilvánulása.
Meseolvasás, zenehallgatás, illusztrációk nézegetése.
A hazafias nevelés mindenféle népmesén keresztül lehetséges. A tündérmese termékeny és pótolhatatlan forrása a Szülőföld iránti szeretet oltásának. A mese egy kultúra szellemi gazdagsága, melynek elsajátítása révén a gyermek szívében ismeri meg szülőföldjét.

Munkaügyi oktatás
promóció munkaügyi tevékenység gyerekeknek, ami azon a vágyon alapul, hogy tegyenek valamit másokért. Az óvodás munkája kicsi és egyszerű, de személyisége kialakulásához szükséges.
A játéknak nagy szerepe van a hazafias nevelésben, hiszen az óvodások fő tevékenysége. A gyerekek mindennapi, munkahelyi és társasági jeleneteket játszanak.
A hazafias nevelésben kiemelt helyet kapnak az ünnepek. Az ünnep az emberi társadalom kultúrájának legősibb eleme, életének feltétlen része.
A szülőföld iránti szeretet kicsiben kezdődik - az anyja iránti szeretettel, a körülötted lévő emberek tiszteletével, az otthonoddal, az utcával, azzal a képességgel, hogy megtaláld magad körül azt, ami csodálatra méltó.
Óvodánk ünnepeket szervez, napnak szentelt Győzelem.
Eredmények:
Jelentősen bővültek a gyerekek szülővárosukkal, a Köztársasággal kapcsolatos ismeretei.
Megismerkedtünk a szimbolikával.
Megvolt a vágy a rend fenntartására a csoportban és a helyszínen óvoda.
Megismerkedtünk a szóbeli népművészettel, mondókákkal, ünnepekkel, mesehősökkel és tetteikkel.
Bővültek a gyerekek szakmákkal kapcsolatos ismeretei.
Kialakult a gondoskodó hozzáállás a természethez.
A gyerekek helyesen értékelik saját és mások tetteit.
Jelentősen kibővült szókincs.
Az önkontroll és az önbecsülés szintje miatt nőtt
szerzett ismereteket.
Megnőtt a szülők aktivitása a közös rendezvények előkészítésében, lebonyolításában.
Következtetés: A hazafias érzelmek nevelése egyetemes emberi értékek összessége: a szeretet, a barátság, a jóság, az igazság fogalmai összeolvadnak a kognitív tevékenységgel, a modern valóságról alkotott elképzelésekkel, a világhoz való aktív és gyakorlatias hozzáállással.
Minden embernek ismernie kell az őshonos természetét, a hozzátartozó emberek történelmét és kultúráját, valamint a körülötte lévő világban elfoglalt helyét.
Biztosak kell lennünk abban, hogy gyermekeink, unokáink jól érezzék magukat a jövőben, tisztelnünk kell magunkat, és erre másokat is meg kell tanítanunk. Ha ennek a folyamatnak az integritása megbomlik, a generációk közötti kapcsolat megsemmisül. A hazafias érzelmek ápolása a fiatal polgár nevelésének egyik fő összetevője és lesz is.
A jövőben is tervezzük a témával való foglalkozást, mert úgy gondoljuk, hogy a hazaszeretet az emberek legfőbb jellemzője, segíti a szülőföld és az őket körülvevő világ iránti szeretet érzésének ápolását.
És rajtunk, felnőtteken múlik, milyenek lesznek a gyerekeink, mit vesznek el a gyerekkorból.

Előadás a témában: Óvodáskorú gyermekek hazafias nevelése

Előnézet:

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Erkölcsileg- hazafias nevelésóvodás gyermekek

A szülőföld, a szülő kultúra, az anyanyelvi beszéd szeretete kicsiben kezdődik - a szeretet a család, az otthon, az óvoda iránt. Fokozatosan tágulva ez a szeretet a szülőföld, történelme, múltja és jelene, az egész emberiség iránti szeretetté válik. D.S. Lihacsov

Bevezetés A modern körülmények között, amikor a társadalom életében mélyreható változások mennek végbe, a hazafias nevelés a fiatal generációval folytatott munka egyik központi területévé vált. Most, a társadalom instabil időszakában, szükség van arra, hogy visszatérjünk népünk legjobb hagyományaihoz, ősi gyökereihez, olyan örökkévaló fogalmakhoz, mint a klán, a rokonság és a szülőföld. A hazaszeretet érzése tartalmilag sokrétű: a szülőhely iránti szeretet, a nép iránti büszkeség, a másokkal való elválaszthatatlanság érzése, a hazája gazdagságának megőrzésének és gyarapításának vágya. Hazafinak lenni azt jelenti, hogy a Haza szerves részének érezzük magunkat. Ez az összetett érzés már óvodáskorban is felmerül, amikor a körülöttünk lévő világhoz való értékalapú attitűd alapjai lerakódnak, és fokozatosan, a felebaráti, óvodai, szülőföld iránti szeretet ápolása során alakul ki a gyermekben. helyeken, szülőhazájában. Az óvodás kornak, mint a személyiségformálás időszakának megvan a maga lehetősége a magasabb erkölcsi érzések kialakítására, amelyek közé tartozik a hazaszeretet érzése is.

A cél a gyermek családja, otthona, óvoda, utca, városa iránti szeretetre és szeretetre nevelése; gondoskodó hozzáállás kialakítása a természettel és minden élőlénnyel szemben; a munka tiszteletének keltése; az orosz hagyományok és kézművesség iránti érdeklődés fejlesztése; az emberi jogokkal kapcsolatos alapvető ismeretek kialakítása; az Oroszországról, a fővárosról szóló elképzelések bővítése; a gyerekek megismertetése az állam jelképeivel: címer, zászló, himnusz; a szülőföld eredményeiért érzett felelősség és büszkeség kialakítása; a tolerancia, a más emberek, nemzetek és hagyományaik iránti tisztelet és együttérzés kialakulása.

A munka konstruálásának alapelve a „pozitív centrikusság” (az adott életkorú gyermek számára leginkább releváns tudás kiválasztása); A pedagógiai folyamat folytonossága és folytonossága; Differenciált megközelítés minden gyermekhez, maximális figyelembevétele pszichológiai jellemzők, lehetőségek és érdeklődési körök; Racionális kombináció különböző típusok az életkornak megfelelő tevékenységek, amelyek egyensúlyban tartják az intellektuális, érzelmi és motoros stresszt; Tevékenységi megközelítés; A gyermeki aktivitásra épülő nevelés fejlesztő jellege.

Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésének megvalósításához szükséges: Kedvező anyagi, technikai és szociális feltételek megteremtése; Az oktatás tartalmának frissítése, a legérdekesebb és legelérhetőbb anyagok kiválasztása a gyermekek tapasztalatai és érzései alapján; Következetes orientáció az oktatás kulturális konformitása felé, amelynek célja, hogy biztosítsa az ember lelki világának kialakulását; Szoros kapcsolat ebben a kérdésben a családdal, annak hagyományaira és tapasztalataira támaszkodva.

A gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésének rendszere és munkarendje. Hazafias nevelés Hello, én vagyok! Családom Kertem Hagyományom Országom Városom

Tematikus munkablokkok óvodásokkal a hazaszeretet érzésének kialakításáról

„Helló, én vagyok” blokkolása! Olyan elképzelések kialakulása a gyerekekben önmagukról, akiknek joguk van a másoktól való egyéni különbségekhez. Különféle nevek megjelenítése. segítse a gyermeket saját egyéniségének felismerésében, önbecsülésének növelésében; megérteni saját jelentőségét szüleik szívében (ez különösen fontos azoknak a gyerekeknek, akiknek a szülei nem hajlamosak a túlzott gyengédség megnyilvánulására, és akiknek a nevelése szigorú);

Szervezett tevékenység Középső csoport: Körtáncos játékok: „Siess, Tanya, bújj…”, „Felismerj hangról” Szabadidő „Névnap” „Névünnep” Szenior csoport: „A mi neveink” Projekt „Az én nevem” Előkészítő csoport: Didaktikai gyakorlatok: „Én és az univerzum”, „Készítsd el saját címeredet” „Album „It’s me!” – Ki leszek?

A „Családom” blokkolása Keltsd el a gyerekekben a családjuk iránti büszkeség érzését; ápolja az otthon iránti szeretetet; tanítsd meg jobban odafigyelni a családod eseményeire, érdeklődj otthonod ügyei, hagyományai iránt.

Szervezett tevékenységek Középső csoport: A család összetételének megismerése. Családi album tervezés Didaktikai gyakorlat„Családot építsünk” Magánélet sarkának kialakítása családi fotókkal Az óvoda születésnapjának megünneplése Felnőtt csoport: Projektek: „Az én családom”, „Családi hagyományok: szabadidő, gyűjtések” Fotóalbum „Egy nap a családunkban” Információcsere a szülők között Felkészítő csoport: Album " Barátságos család” Projektek: „Címer”, „Családi hagyományok” Városi kiállítások, múzeumok megtekintése

„My Garden” blokk Keltsd fel a vágyat a látogatásra iskola előtti, barátokkal találkozni; tiszteletteljes magatartást alakítson ki az óvoda dolgozóival szemben; gondoskodó hozzáállást a felnőttek munkájához, a vágyat, hogy minden lehetséges segítséget megadjanak; megtanulni emlékezni az óvodába vezető útra, annak címére; bevezetni az óvodásokat az óvodalátogatásokba, kialakítani a rend fenntartásának vágyát csoportjukban, játszóterükön.

Szervezett foglalkozások Középső csoport Fotóalbum „Én és barátaim Születésnapunk! Szenior csoport Gyermekművek kiállítása "Kedvenc óvodám" Album "Útvonal otthonról óvodába" Előkészítő csoport Album történetekkel "A legjobb legjobb barát» Óvoda születésnapja.

Az „Az én városom” blokk bemutatja a gyerekeket Peterhof történetével. az óvodásokba tiszteletet kelteni a városban dolgozó különféle szakmák iránt; képet adjon a város közlekedéséről és természetéről; érdeklődést keltenek népük történelmi és kulturális öröksége iránt; hogy tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki szülővárosa második világháborús veteránjai iránt.

Szervezett tevékenység Középső csoport Sarok „Az én városom” D/i „Gyűjts egy képet” „Kirajzolj ki egy sziluettet” Senior csoport Sarok „Az én Peterhofom” „Labirintusok” D/i „Keresd meg kinek az árnyékát” Előkészítő csoport Sarok „Petrovecben élek” „Az én szeretett Peterhof” album A mikrokörzet modellje Albumok minden korosztály számára megtekinthető

„Az én hazám” blokk Mutassa be Oroszország állami szimbólumait. Adjunk ismereteket az országról, ahol élünk (városunk, nemzetiségünk, országunk gazdagsága, népművészet) Mutasd be a térképet, földgömböt. Ünnepeket bevezetni.

Szervezett tevékenységek Középső csoport Album megtekintésre Senior csoport Album "Oroszország városai" Előkészítő csoport Album "Széles a szülőföldem" Rajzkiállítás "Szülőföldem - Oroszország"

„Hagyományaim” blokk A gyermekek művészi ízlésének és kreatív képességeinek fejlesztése; az orosz nép hagyományaival és a múzeumpedagógiával a büszkeség és a kis szülőföld iránti csodálat ápolása; érdeklődést kelteni saját és más népek kulturális értékei iránt.

Szervezett tevékenységek Maslenitsa ünnep Húsvét ünnepe Nahum Nyelvtan napja Népi iparművészeti albumok Gyermekművek kiállításai. Babakészítés mesterkurzusa Bevezetés a szóbeli népművészetbe

A gyerekekkel és szüleikkel való munkavégzés formái: Kirándulások; Séták; Közös oktatási tevékenységek Ünnepek és szórakoztatás; Találkozó estek; Gyalogtúrák. Szülői értekezletek Találkozók kerek asztalokÖsszejövetelek Subbotnik Konzultációk Vizuális propaganda Kérdőívek Kiállítások Fotókiállítások Kvízek Albumok készítése

Emlékeztető szülőknek Hívja fel gyermeke figyelmét szülővárosa szépségére Séta közben mondja el, mi van az utcájában, beszéljen az egyes tárgyak jelentéséről. Adjon képet a közintézmények munkájáról: posta, bolt, könyvtár stb. Figyelje meg ezen intézmények dolgozóinak munkáját, jegyezze fel munkájuk értékét. Vegyen részt gyermekével együtt az udvara javítási, tereprendezési munkálataiban. Bővítse saját látókörét Tanítsa meg gyermekét cselekedeteinek és mások cselekedeteinek helyes értékelésére. Olvass neki könyveket szülőföldjéről, annak hőseiről, hagyományairól és népének kultúrájáról. Ösztönözze gyermekét a rend fenntartására és a nyilvános helyeken való példamutató magatartására.

Következtetés: A hazaszeretet az elme és a lélek állandó munkája, az idősek szeretete és tisztelete, napi erőfeszítések annak érdekében, hogy közös hazánk - Oroszország - erősebbé és szebbé váljon, hogy az Orosz Föderáció állampolgárai nemzetiségüktől függetlenül , jobban élnek, és hisznek gyermekeik és unokáik jövőjében. Ez a szülőföld történelmi múltja és az abból örökölt hagyományok tisztelete; lakóhelyhez való kötődés.

Az óvodáskorú gyermekek hazafias nevelése a kis szülőfölddel való ismerkedés révén

Tonkonog Ljudmila Nikolaevna, az önkormányzati költségvetési óvoda vezető tanára oktatási intézmény"Óvoda "Fecske" p. Új kert» Szimferopol régió a Krími Köztársaságban
Az anyag leírása:Óvodánk óvodások hazafias nevelésének tapasztalataiból ajánlok egy cikket, amely a gyermekek és a pedagógusok számára elérhető és érdekes munkaformákat ismerteti. Ez az anyag használható tanári tanácsadásként és szülői értekezleten bemutató előadásként.
A cikkhez prezentációt is mellékelünk.
Cél: a hazaszeretet alapjainak kialakítása az óvodáskorú gyermekek körében kis szülőföldjük megismertetésén keresztül
Feladatok:
- a szülőföldünk iránti szeretet ápolása, hangsúlyozva, hogy a hely, ahol mindannyian élünk, egy nagy ország része
- áhítatos magatartást és büszkeséget formálni a kis Szülőföld iránt
- fejleszteni a gyermekek érdeklődését szülőföldjük történelmének, természetének és kultúrájának tanulmányozása iránt

1. DIA. Cím.
2. DIA.A hazaszeretet érzése nem keletkezik magától, azt már az elején le kell fektetni kisgyermekkori, kialakulása összetett, céltudatos, hosszú távú folyamat.
3. DIA. A szülőföld iránti szeretet azzal kezdődik, hogy szeretjük azt, ami a gyermeket gyermekkorától körülveszi – a születési hely, a család, a falu – iránti szeretettel, a kis szülőföld iránti szeretettel. A nagy szülőföld mindig kicsivel kezdődik.
És a kis Anyaország része a nagynak. És csak miután megtanulta szeretni kis szülőföldjét, beszélhet a népe iránti szeretetről és a hazaszeretetről.
4. DIA. Még korlátozott élettapasztalataik miatt az óvodás gyerekek nehezen tudják elképzelni hazánk egészét, ezért azzal kezdjük a vele való ismerkedést, ami körülveszi őket.
Meg kell tanítanunk a gyerekeket, hogy szeressék azt, ami ismerős és érthető számukra, közel és kedves - óvodánkat, a falut, ahol található, az itt dolgozókat.
Egyik fő feladatunk, hogy megtanítsuk érezni a szülőföld szépségét, az ezen a földön élő ember szépségét, ápoljuk a szülőföldek szeretetét, mindazt, ami a gyermeket gyermekkorától körülveszi.
Igyekszünk elhitetni velük, hogy hazánk minden szeglete egyedi kulturális és természeti adottságokkal rendelkezik, és mindenki szereti szülőföldjét, és egyedi az a hely, ahol óvodánk található.
5. DIA.És ahhoz, hogy szeresd a kis Szülőföldedet, ismerned kell.
A gyerekek szülőfalujának megismertetésére az óvodapedagógusok kidolgozták az „Új kertem” óra összefoglalót, amely során a gyerekek megismerkednek a falu történetével, nevével, azokról az emberekről, akiknek munkájának köszönhetően fákat és cserjéket nevelünk. különböző országok, új gyümölcsfák és díszcserjék fajták fejlesztése folyik.
A kiválasztott anyag lehetővé teszi, hogy a gyerekekben képet alkossunk arról, hogy mi teszi szülőföldjüket híressé és egyedivé, és büszkeséget ébreszt rá.
6. DIA. Aktív munkájuk nagy jelentőséggel bír a gyermekek hazafias nevelésében, hiszen hazafinak lenni nemcsak azt jelenti, hogy ismerjük és szeretjük hazájukat, hanem tevékenyen is tevékenykedünk annak érdekében.
Az óvodában környezetvédelmi akciót tartottunk „ültess fát”.
A fák és cserjék ültetésével maguk a gyerekek is közelebb kerültek falujuk és óvodájuk egyedi szépségének megteremtéséhez. Most pedig büszkén és örömmel gondoskodnak a maguk által ültetett növényekről.
7. DIA. Ennek egyik összetevője a hazaszeretet, az őshonos természet szeretetének ápolása a sétákon, kirándulásokon.
Gyermekeinknek lehetőségük nyílik meglátni szülőföldjük szépségét az arborétumba tett kirándulások során, egy egyedülálló helyen, ahol különféle típusok ritka növények, beleértve a Vörös Könyvben felsoroltakat is.
8. DIA. A gyermek szülőföldjének bemutatásakor a legfontosabb feladat a válogatás nagy mennyiség az óvodás gyermek által kapott benyomások azok, amelyek a leginkább hozzáférhetők számára, pozitív érzelmeket váltanak ki, válaszokat a lelkében.
Községünkben új típusú tulipánokat fejlesztenek ki. Tavasszal, amikor virágoznak, kirándulásra indulunk, hogy megcsodáljuk ezt a páratlan szépséget. A séták után fotókiállításokat szervezünk. Az élénk érzelmek, amelyeket a gyerekek az ilyen helyekre tett kirándulások után kapnak, sokáig velük maradnak.
Fokozatosan a gyerekekben kialakul egy elképzelés szülőfalujukról, a természet egyre közelebb és tisztábbá válik, a gyerekek megpróbálnak tenni érte, felelősséget éreznek iránta, és büszkeséget éreznek kicsiny szülőföldjük iránt.
9. DIA. Anélkül, hogy a gyerekeket közelebb hozzák szülőföldjük történelméhez és életéhez, lehetetlen megoldani a problémákat erkölcsi fejlődésóvodások. A hazaszeretet nevelése akkor lehetséges, ha ismerik hazájuk és lakóhelyük történelmét.
10. DIA. A gyerekek emlékművekből ismerkednek meg a falu hősi történetével, és virtuális kirándulásokon ismerkednek meg honfitársaik hőstetteivel.
Az ilyen anyagok felhasználása a történelmi kérdések kiemelésére lehetővé teszi a tanár számára, hogy meggyőzőbben és egyértelműbben befolyásolja a polgár kialakulását. A gyerekekben kialakul az érintettség érzése a hazánkban, községünkben lezajlott eseményekben, hiszen ezeken a rendezvényeken honfitársaink, esetenként ismerőseink, rokonaink voltak a résztvevők.
11. DIA. A szovjet nép bátorságának és hősiességének példáján alapuló hazafias nevelés a szörnyű nagy megpróbáltatások éveiben pozitív eredményt ad, és felvértezi a gyerekeket történelmünk ismereteivel.
És amikor a gyerekek közvetlen résztvevőivé válnak az olyan dátumok előkészítésében és megünneplésében, mint a győzelem napja, a felszabadulás napja, katonai dicsőséges helyekre látogatnak el, amelyeket már virtuális kirándulásokból ismernek. A gyermekek bevonása ilyen társadalmilag jelentős tevékenységekbe az, ami lehetővé teszi, hogy a Nagy Néphez tartozónak érezzék magukat, kialakuljon bennük a szülőföld, a szülőföld iránti szeretet.
12. DIA. I. G. Ehrenburg ezt írta: „Ahhoz, hogy a hazaszeretet erős és megingathatatlan legyen, a kis szülőföld – a szülőváros, az őslakos természet, a falu, a régió – iránti szeretetből kell fakadnia.”
A hazafias érzések az ember élete során alakulnak ki egy meghatározott társadalmi és kulturális környezetben. A gyermek születésétől fogva természetesen megszokja környezetét, természetét, kultúráját.
A világ fokozatosan lép be a gyerekek életébe. A mi feladatunk, hogy úgy mutassuk meg ezt a világot a gyermeknek, hogy szeresse, segítsük a gyermeket meglátni annak a helynek a szépségét, egyediségét, ahol született és megteszi első lépéseit.
Először is, a gyermek megtanulja, mi veszi körül otthon. Idővel gazdagodik élettapasztalata, és megismeri az óvodát, az utcát, ahol él, a falut, egész hatalmas országát, tudása bővül, fejlődik, egységes képpé, elképzeléssé fejlődik a Szülőföldről.
13. DIA. A hazafias érzelmek felkeltése a gyermekekben összetett és hosszadalmas folyamat, és úgy gondoljuk, hogy a hazaszeretet első hajtásait ki tudtuk generálni, amely a jövőben a haza, a nép, a szülőföld iránti nagy szeretetté válik.

Előadás a témában: Óvodás gyermekek hazafias nevelése a kis szülőfölddel való ismerkedés révén

Össz-oroszországi pedagógiai kiválósági verseny „Az óvónő módszertani malacperselye”

A gyerekekkel való munkámat ez alapján szervezem tematikus tervezés. Ez lehetővé teszi a jelenségek különböző aspektusainak megtekintését:

• szociális,
• erkölcsi és etikai,
• művészi és esztétikai.

Az oktatási feladatok teljes komplexuma a fő cél elérésére irányul - egy új, harmonikusan fejlett ember kialakítására. Bár ő maga kicsi, de magas lelke van, ami azt jelenti, hogy valódi magassága magasabb, mint a legtávolabbi csillagok. Így kezdődött könyvünk írása.

Fontosnak tartom, hogy megismertessük a gyerekekkel a nevek történetét, jelentését, hiszen a név minden ember kincse.

Amikor gyerekekkel dolgozom, sokféle munkaformát alkalmazok, mint pl.

1. A gyermekek és a szülők nevének jelentéséről kartont állítottak össze.
2. A gyerekek szülőföldjének megértése szorosan összefügg a számukra közeli és kedves konkrét elképzelésekkel. A gyermekben a családjával, a legközelebbi emberekkel – anyával, apával, nagymamával, nagypapával – való kapcsolatával kezdődik.
3. Könyvünk második oldalán a srácokkal megismerkedünk az egyes családok történetével, hagyományaival.
4. Családfát és családcímert készítenek, prezentációkat, történeteket készítenek családjukról, családi fotóalbumokat gyermekmesékkel.
5. A csoportban „Családi összejöveteleket” szervezünk (Szabadidő vagy modern „családi összejövetel”: - a kölcsönös megértés kultúrájának fejlesztése).
6. Hagyományossá vált a „Napjának megünneplése gondoskodó szülő" Így informális keretek között a szülőknek lehetőségük van információkat megosztani a gyermekekkel való kapcsolattartás módjairól a családban, és megismerkedhetnek más családok nevelésének tapasztalataival.

Igyekszem az óvodát a gyerekek második otthonává tenni, hogy a gyerekek élete érdekes, gazdag, emlékezetes legyen. Hogy minden gyermek szeresse óvodáját, csoportját. Ezért a gyerekekkel és a szülőkkel közösen választották ki a csoport nevét. névjegykártyaés a csoport mottója.

1-től kezdve junior csoport, portfóliót készítünk gyerekekből.

A munkám eredménytelen lenne a szüleim segítsége nélkül. A legfontosabb a szülők bevonása egyetlen oktatási térbe. Csak a közös cél és a közös feladatok adnak pozitív eredményt. A szülők aktív résztvevői a szórakozásnak, az ünnepeknek, promócióknak,

„Jócselekedetek napja” – micsoda öröm látni a gyermekek boldog szemét, amikor szüleikkel együtt dolgoznak, játszanak, alkotnak.

A „Hétvégi Oldalakon” pedig megosztják benyomásaikat a hétvégéről.

Igyekszem kialakítani a gyerekekben az otthonhoz, a családhoz, az óvodához, a szeretteihez és a közeli emberekhez való kötődést, hogy az óvoda valóban második otthonává váljon.

Felnőttünk, szülővárosunkban élünk.

Muravlenko a mi városunk. Azzal, hogy a gyerekekbe beleoltom városuk és kerületük szeretetét, megértetem velük, hogy városunk az anyaország része, hiszen minden helyen, kicsiben és nagyban is sok a közös:

• mindenhol különböző nemzetiségű emberek élnek,
• mindenhol dolgoznak
• tisztelni a hagyományokat
• óvja és óvja a természetet,
• ünnepeket ünnepelni.

Hazám, mi a neved? Ennek a kérdésnek a megválaszolása során igyekszem nemcsak információkat közölni a gyerekekkel, hanem olyan igazságokat is, amelyeknek meg kell érinteniük érzéseiket.

A csoport felolvasóversenyeknek, találkozóknak ad otthont érdekes emberek, munkaügyi veteránok, második világháború, a szülők és gyermekeik hazánk különböző pontjairól hoznak egy darabot kis szülőföld- ajándéktárgyak vagy szimbólumok, és a csoportban közös estéket töltünk el szülőföldünkről szóló történetekkel.

Ezen a területen minden munkát projektek megvalósításán keresztül végzek, ez az egyik ígéretes módszer, amely a fejlesztésre irányul kreativitás, megformálása az óvodások érdeklődésére és aktív tevékenységre szorulására. A képzés és oktatás személyközpontú megközelítése alapján alakul ki kognitív érdeklődés különböző tudásterületekre, fejleszti az együttműködési készségeket.

A prezentáció leírása külön diánként:

1 csúszda

Dia leírása:

2 csúszda

Dia leírása:

3 csúszda

Dia leírása:

4 csúszda

Dia leírása:

A gyermekkor a világ mindennapi felfedezése, ezért ügyelnünk kell arra, hogy mindenekelőtt az ember és a haza, szépségük és nagyságuk ismeretévé váljon. V. A. Sukhomlinsky Lehet, hogy nem költő, de állampolgárnak kell lennie. N. A. Nekrasov Egy jövőbeli polgár nő a családjában és az Ön vezetése alatt. Mindennek, ami az országban történik, a te lelkeden és gondolatain keresztül kell eljutnia a gyerekekhez. A. S. Makarenko

5 csúszda

Dia leírása:

6 csúszda

Dia leírása:

7 csúszda

Dia leírása:

Mit nevezünk szülőföldnek? A ház, ahol te és én felnövünk, és a nyírfák az út mentén, amelyen sétálunk. Mit nevezünk Szülőföldnek? A nap a kék égen. És illatos, arany Kenyeret ünnepi asztal Mit nevezünk szülőföldnek? A föld, ahol te és én élünk. V. Stepanov Szülőföld

8 csúszda

Dia leírása:

9. dia

Dia leírása:

10 csúszda

Dia leírása:

A család az anyaország része A családi körben te és én nőttünk fel Az alapítvány a szülői ház. Minden gyökered a családi körben van, és a családból lépsz az életbe. A családi körben mi teremtjük az életet, az alapítvány alapja a szülői ház. Mi lehet értékesebb a családnál? Az apai ház melegséggel fogad. Mindig szeretettel várnak itt, és jóindulattal visznek útra!

11 csúszda

Dia leírása:

Az óvodai nevelési intézmények és a szülők együttműködésének vázlata az óvodai nevelési-oktatási intézmények gyermekeinek erkölcsi és hazafias neveléséről Kirándulások Szülői értekezletek Kiállítások feltöltése ebben a témában Közös ünnepek Folklór ünnepek Emlékezetes naptári dátumok eseményei (Köztársaság napja, stb.) A haza védője napja Nemzetközi Nőnap Győzelem napja Közös produktív tevékenységek a gyerekekkel

12 csúszda

Dia leírása:

13. dia

Dia leírása:

Az óvoda a második otthon „Mindannyian szeretjük az óvodát, tele van gyerekekkel. Egy, kettő, három, négy, öt... Kár, hogy nem tudjuk megszámolni mindet. Talán százan vannak, talán kétszázan, jó, ha együtt vagyunk." „Az óvodában laknak a gyerekek, Itt játszanak, énekelnek, Itt barátkoznak, Együtt járnak sétálni. Az óvoda a második otthonunk. Milyen meleg és hangulatos! Szeretitek, gyerekek, a világ legkedvesebb otthonát!”

14 csúszda

Dia leírása:

2015. április 14-én a Sahterszkben található 5. számú „A kis púpos ló” óvodai nevelési intézményben pedagógustalálkozót tartottak a következő témában: „Színházi, zenei, produktív tevékenységek alkalmazása az óvodai erkölcsi és hazafias nevelésben gyermekek." A pedagógustanács céljai a következők voltak: a pedagógusok tudásának rendszerezése a szervezet irányairól oktatási tevékenységekóvodás korú gyermekekkel a hazafias nevelés kérdéseiről; a pedagógusok ismereteinek bővítése azokról a modern követelményekről, amelyek a szülőföld történelmi és természeti adottságai alapján a családjukkal, városukkal, természetükkel, kultúrájukkal szembeni hazafias attitűd és érzelmek kialakítására irányulnak a gyermekekben, az önbecsülés ápolása népük képviselőjeként, szülőföldjük múltjának, jelenének és jövőjének tisztelete, toleráns magatartás más nemzetiségek képviselőivel szemben.

15 csúszda

Dia leírása:

A pedagógus értekezleten szó esett a hazafias nevelés relevanciájáról, formáiról, rendszeréről a gyerekekkel és a szülőkkel egyaránt. Számos módszertani technikát választott ki Ya.S. metodológus. Dmitrij segített a tanároknak módszertani és szakmai készségeik fejlesztésében. M. S. Chernegil zenei igazgató és S. V. Mikhaleva tanár beszélt a zenehasználat, a színházi előadás, a produktív tevékenység elidegeníthetetlenségéről, és megosztották tapasztalataikat a témával kapcsolatos munkáról. A „Szeretett Sahterszk, szülőföldem, Donbass” felolvasóverseny meglepett a válogatott anyag tehetségével és változatosságával. Az óvoda alkotócsoportja bemutatta a „Családi körben” című projektet, amely a gyermek-szülő kapcsolatok korrekcióját célozza a hazafias nevelés munkarendszerének egy eleme keretében. A „Nem mondom el, de megmutatom”, a „Vissza a múltba” és a „Szülőföldem” oktatójátékok feltárták mindenki kreatív potenciálját. A tanári tanács tele volt előadásokkal az egyesek munkatapasztalataiból korcsoport. A Ya N. Korzh pszichológus által javasolt pszichológiai szünetek pozitív és eredményes munkára késztetik a tanárokat. A Nagy Győzelem 70. évfordulója előestéjén rendezett tárlat - kollázsok, kézműves alkotások, rajzok, gyerekek szüleikkel közös munkái ismét a hazaszeretet, állampolgárság, a múlt iránti tisztelet és az iránta való büszkeség nevelésének fontosságára helyezték a hangsúlyt.

16 csúszda

Dia leírása:

Május 1. ünnep az óvodában Kitisztultak a felhők, elállt a tavaszi eső, és mosolygott a nap május első napjaiban, amikor az 5. számú „A kis púpos ló” óvodai intézmény a május elsejei ünnepet ünnepelte. VAL VEL jó hangulat A gyerekek örömteli érzelmekkel énekeltek, táncoltak, verseket mondtak. A fiatalabb csoport lányai színes fészkelő babák formájában ünnepi jókívánságokat adtak gyerekeknek, vendégeknek és csak járókelőknek, lírai táncot ívekkel lányok előadásában. idősebb csoport. A nagy óvodás korú gyerekek csoportjában előadott flash mob egy hetyke dallam ütemére dobogtatta meg szívüket. A gyerekek aktívan részt vettek a játékokon és a váltóversenyeken – ahol csak a barátság és a bajtársiasság győzött.

17. dia

Dia leírása:

Legyen hát mindig békés ég a fejünk fölött, ragyogó és ragyogó nap, és az áhítatos szavak: béke, munka, barátság örökre melengesse szívünket...

18 csúszda

Dia leírása:

19. dia

Dia leírása:

Február 23. – „A haza védelmezője napja” Február 20-án a „Púpos ló” 5. számú óvodai nevelési-oktatási intézményben február 20-án a február 23-i – „Haza védelmezőjének” ünnepének szentelt rendezvényt tartottak. Ünnepünkre meghívást kaptak diákjaink apák, nagypapák, idősebb testvérek és kiemelt vendégek - polgárőr harcosok. Gyerekek és felnőttek gondosan és izgatottan készültek erre az eseményre: énekeket, táncokat tanultak, képeslapokat készítettek, gratulációkat rajzoltak, ünnepi díszeket rendeztek a termen. A gyerekek a legidősebb és logopédiai csoportok. A közönség tapssal köszöntötte a résztvevőket. Az ünnep nyitánya egy megható dal volt a békéről, a kék égről és a boldog gyermekkorról gyermekek és felnőttek előadásában.

20 csúszda

Dia leírása:

A fiúk és lányok nemcsak kifejezően szavaltak verseket arról, hogy mivé szeretnének válni a jövőben, hanem tánctudásukkal is megleptek az „Alma” táncban. A srácok a vendégkadétekkel együtt megtanultak menetelni, alakulatot váltani, rejtvényeket fejteni. Az ünnep váltófutásokkal, vetélkedőkkel, játékokkal telt gyerekeknek és vendégeknek egyaránt. Senki sem maradt figyelem és részvétel nélkül. Az apukák és fiúk nagy szenvedéllyel éles lövészek voltak, a lányok fürge segédek. Ezen a napon még az álmok is valóra váltak: mindenki azonnal tábornokká válhatott a „Move the Epaulets” váltóversenyen, tapasztalt aknakeresővé, ha az „Áthalad az aknamezőn” játék résztvevője lett, és rejtjelkódolóvá. a „Tedd úgy, ahogy én csinálom” verseny. A lányok komikus cuccokkal, szép közmondásokkal, családról, barátságról, szülővárosról és régióról szóló mondások szórakoztatták a vendégeket. Az ünnep laza és barátságos légköre örömteli hangulatot ébresztett kicsikben és felnőttekben, sok pozitív érzelmet és büszkeséget a bátor, bátor fiúkban és férfiakban. A csodálatos ünnepért hálásan pedig a polgárőr harcosok finom csemegével kedveskedtek a kerti gyerekeknek. Mindenki nagyon örült!

21 dia

Dia leírása:

„Gazda nélkül árva a föld” 2015. április 22-én az 5. számú óvodai „A kis púpos ló” óvodai nevelési intézmény pedagógusai az ünnepnek szentelt fényes, emlékezetes rendezvényt tartottak. Világnap Föld. A rendezvény célja: a gyermekek környezeti ismereteinek elmélyítése, a természethez való humánus szemlélet kialakítása, a Föld minden életéért való felelősségtudat kialakítása. A felső tagozatos és a logopédiai csoport gyerekek környezetvédelmi vetélkedőn vettek részt, megfelelő tartalmú játékokat játszottak, verseket mondtak a természet gondozásáról, találós kérdéseket találtak, és természetesen táncoltak. Az ünnep alatt a gyerekek „megmentették” a bolygót a szennyezéstől, és „növelték” természeti erőforrásait.

22 csúszda

Dia leírása:

Public relations 2015 áprilisában 5. számú „Konek-Gorbunok” óvodai nevelési intézmény Sahterszkben, az idősebb óvodás korú gyermekek aktív szocializációja és a Nagy Honvédő Háborúban elért győzelem 70. évfordulójának megünneplésére való felkészülés tematikus tervének megfelelő tevékenységek végrehajtása érdekében. , aktívan együttműködik a nyilvánossággal. A gyerekek szociális és kommunikációs kompetenciájának fejlesztése érdekében 2015. április 23-án a gyerekek N.A. Voitenkova, O.L.Lebedeva és pszichológus Ya.N. A srácok rajzfilmeket néztek, játékban mutatták be szellemi képességeiket, katonai témájú verseket mondtak, majd megosztották benyomásaikat. 2015. április 24-én az idős és a logopédiai csoportból kirándultak a gyerekek a róla elnevezett Kultúrpalotába. Lenin. Három múzeumot látogattak meg: a történelmi, a katonai dicsőség és a Shakhtersk történetét. A gyerekek nemcsak meghallgatták a kalauz érdekes történetét, hanem gyakorlatiasan is részt vettek: vajat „daráltak”, pörgettek, katonai egyenruhát próbálgattak, radioaktivitás-mérő műszereket, szénbányászat minivetítést néztek, légkalapácsot tartottak a kezükben. és még sok érdekesség.

23. dia

Dia leírása:

2015. április 29-én Ya S. Dmitrik módszertanos vezetésével, a pedagógusok aktív közreműködésével a városi akció keretében a gyerekek meglátogatták idősebb társaikat a 18. számú iskolában. George szalag„és hazafias érzelmeket kelteni, tiszteletet szülni Szülőföldünk védelmezőinek és mindenkinek, aki túlélte ezeket a nehéz éveket. Tantermi tanár E. Yu Tsyba és az 1A osztály szeretettel üdvözölték a gyerekeket, és együtt nyitották meg a „Győzelem napja a gyerekek szemével” című kiállítást. A gyerekek és az óvónők verseket szavaltak, rajzokat mutattak be ebben a témában, és együtt nézték meg a gyerekek szüleikkel közös munkáját - katonai felszereléseket. Az első osztályosok megköszönték a látogatást és az érdekes kiállításokat.

24 csúszda

Dia leírása:

A gyermekkor boldog világa „A gondoskodó kertész megerősíti a gyökeret, melynek erejétől a növény élete évtizedekre múlik. Ugyanígy a tanárnak is ügyelnie kell arra, hogy a szülőföld iránti határtalan szeretet érzését keltse el gyermekeiben.” V. Sukhomlinsky „A gyermek iránti szeretet varázslatos ereje, a kreativitás jegyei, a kommunikáció öröme, valamint az óvodapedagógia és a gyermek kiváló ismerete pszichológia” a „Konek” 5. számú óvodai nevelési intézmény pedagógusainak sikerképlete „A kis púpos”. Ezek a tulajdonságok, az elmúlt nyár minden eseménye ellenére, ősszel minden gyermek számára megnyitották a kaput a gyermekkor, az öröm, a melegség és a kényelem világába. Igyekszünk minden napot fényessé és emlékezetessé tenni a gyermek számára. Az óvodában minden reggel az örömteli találkozások, új felfedezések, hobbik reggele, amely elvonja a figyelmet a körülötte zajló események negatívumáról, a szülőföld nehéz hétköznapjairól. - Ha nagy leszek, varázsló leszek! - mondta egy gyerek séta közben. Nos, egy ilyen álom nem ritka. Végül is akkor minden szórakoztatóvá és érdekessé válik, a nehézségek leküzdhetővé válnak, az égbolt pedig ragyogóvá és békéssé válik. Az óvónők segítenek a gyermeknek felébreszteni magában a varázslót, és örömmel élni át gyermekkorát. Intézményünk munkájának kiemelt területei minden eddiginél aktuálisabbak: a gyermek alkotóképességének és kreativitásának fejlesztése, testi-lelki egészségének erősítése, aktív gyermekek nevelése. polgári álláspontés a hazaszeretet érzéseit. Az óvodáskor az ember személyiségformálódásának legfontosabb időszaka, amikor lefektetik a polgári tulajdonságok alapjait, meghonosodik az őshonos természet iránti szeretet, szépségének megérezhetősége, a családhoz, az otthonhoz, a kis szülőföldhöz való kötődés. Ezeket a feladatokat a tanárok nemcsak a fő tevékenységekben - órák, séták, játékok, munka során - oldják meg, hanem a szülőkkel és a nyilvánossággal való interakcióban is. Hiszen a család és az óvoda a gyermekek szocializációjának két fő intézménye. Izgalmas kirándulások az „Egészség országába”, sportszórakoztatás „A szülőföld védelmezői”, „Barátságos Család”, zenei fesztiválok „Szeretett Anyákért”, „Zenecseppek”, valamint bohócok részvételével zajló rendezvények, mesehősök tanáraink előadásában elmerülnek a gyerekek a mesés események és teljesítmények világában. A szülők és a nyilvánosság aktív résztvevői a legtöbb rendezvénynek. A második világháborúban a győzelem napja 70. évfordulója alkalmából tartott ünnepség előestéjén az anyák és apák gyermekeikkel együtt kézműves kiállítást, kollázsokat, fotókat készítettek erről a témáról, és részt vesznek a ünnep. Hiszen az óvodában és a családban uralkodó szellem nagy hatással van a gyermek belső világának alakítására. Köszönetemet fejezem ki az óvoda dolgozóinak, a szülőknek, a 18. számú középiskola, a Kultúrpalota névadója. „Lenin”, Bányász Filmtechnika az óvodai tevékenységben való aktív részvételért és gyermekeink békés gyermekkorának megteremtéséért. Óvodánk pedagógusai hisznek abban, hogy a gyermekkor világa létezik és lesz, bármi is legyen. A megerősítés pedig gyermekeink boldog mosolya!