Nincs cím

idősebb kor

Nevelési cél: A gyerekek tudatosságának növelése önmagukra, testükre, egészségükre. Hozzájáruljon az ember - a természet része, egy gondolkodó lény - növekedésére és fejlődésére vonatkozó elképzelések kialakításához.
Téma A gyerekekkel végzett munka formái Feladatok kézikönyvek,

Felszerelés
Az emberi test felépítése Beszélgetés "Miből vagyok?"

Kísérletezés:

A görögdinnye vagy narancs gyümölcsének pépében, lásd, tegyen különbséget az egyes sejtek között. Segíts felismerni, hogy egész testünk, annak minden része számtalan apró élő sejtből áll. Lélegeznek, táplálkoznak, osztódnak, folyamatosan megújulnak, növekednek, bomlanak. Sejtosztódási minták.
Beszélgetés „A csontváz az emberi test megbízható támasza” Testünk tapintásával bizonyítani, hogy sok nagy és kis csontból állunk, amelyek szilárdan egymáshoz vannak rögzítve (koponya, gerinc, mellkas). Ezek együttesen alkotják a csontvázat.Az emberi csontváz modellje
Kirándulás egy új ház építéséhez. Bizonyítsa be, hogy a csontváz megbízható támasztéka az emberi testnek, összehasonlítva egy erős házzal (az építkezés megkezdése előtt az emberek egy keretet - egy hatalmas ketrecet - egy „csontvázat” építenek, majd megerősítik a falak, mennyezetek, padlólapokat) A "Builders" c / r játék attribútumai
Kísérletezés:

Csőcsont (csirke, kos, sertés) szerkezetének vizsgálata és összehasonlítása egy lapos csonttal (borda, lapocka)

Kirándulás a helytörténeti múzeumba. Vedd le a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a csontok speciális szerkezete miatt az emberi csontváz nem nyom annyit. Hangsúlyozza a gyermekek számára, hogy a sportoló és testmozgást végző emberek csontozata jobb legyen. Erősödnek, vastagabbak, mert az erős embernek erős támaszra van szüksége. Album megtekintésre "Mesélhetik a csontok az ősi évek történetét?"
C / r játék "Trauma Center" Mondja el, hogy vannak olyan esetek, amikor az emberek eltörik a karjukat vagy a lábukat. Ezután az orvosok összekötik a törött csontokat, gipszet alkalmaznak. A törés helyén új csontsejtek kezdenek növekedni, és a csont együtt nő. Attribútumok az s / r játékhoz: "Sérülési központ"
Beszélgetés "Hogyan mozog az ember"

Kísérletezés:

A kar izomzatának vastagságának mérése a vállban (bicepsz) nyugalomban és feszültségben. Megismertetni a gyerekekkel, hogy mi segíti a mozgást. Az izmok összehúzódnak, megrövidülnek, magukkal húzzák a csontokat – így mozog az ember. Fényképek különböző sportágakban résztvevő emberekről.
Izomtréning játék Annak bizonyítására, hogy testünknek van egy csodálatos tulajdonsága - a munka hasznos számára. A szervezet mindig több vért küld azoknak a sejteknek, amelyek működnek. Jobban esznek és jobban nőnek – ezért edzenek a sportolók, i.e. a gyakorlatok elvégzése. Ismertesse meg a gyerekekkel néhány gyakorlatot. Album a "Hogyan váljunk Herkulessé?"
Beszélgetés: "A helyes testtartás az egészség kulcsa."

Kísérlet: tanítsa meg a gyerekeket a helyes testtartás meghatározására, a falnak támaszkodva (a test helyes helyzete esetén a fej hátuljával, a lapockáival, a fenekével és a sarkával érintse meg a falat). Mutasd meg, milyen rossz testtartás az egészségre. A helytelen testtartás nemcsak az emberi testet torzítja el, hanem nagymértékben megnehezíti a belső szervek munkáját is. A szív rendellenesen összehúzódott, munkája nehézkes. A tüdő rosszul látja el a szervezetet oxigénnel, az emésztőszervek összenyomódnak. A helytelen testtartás speciális gyakorlatokkal, önképzéssel, önkontrollal, mozgásterápiával korrigálható. játék "Fecske"

Képzeld el magad madárnak, a jobb lábadon állva hajlítsd a testedet vízszintes helyzetbe, vedd hátra a bal lábadat, hajlítsd meg a hátad, a karokat oldalra, csukd be a szemed. Ez a gyakorlat fejleszti a testtartást, a plaszticitást, a kecsességet, edzi az egyensúlyt.
Érzékszervek. Bőr. Kísérlet: a bőr vizsgálata nagyítón keresztül a test különböző részein: ujjbegyen, tenyéren, homlokon. Következtetés: a bőr a test különböző részein eltérő mintázatot mutat.

Kísérlet:

Csukott szemmel próbálja meghatározni a bőrrel való érintkezés módját:

Pöcs:

Csipet:

Rajzoljon egy vonalat bármely tárggyal;

Vigyen fel jeget vagy forró tárgyat;

Csepp víz;

Csúsztassa tollal stb. Ismertesse a bőr fontosságát az ember számára

Nem engedi át a vizet;

Megbízhatóan véd belső szervek sérülésektől, ütésektől és ütésektől, karcolásoktól és égési sérülésektől;

Megvéd minket a hőtől és a hidegtől;

Segít lélegezni – pórusain keresztül friss levegő jut be;

Izzadságcseppeket bocsát ki, amelyek számos káros salakanyagot szállítanak ki szervezetünkből. A bőr nagyon érzékeny: folyamatosan elmondja, hogy mi történik a testünkkel - hideg vagy meleg van, megkarcol minket valami, fúj-e a szél, szállt-e ránk a szúnyog? Scheme "Mit érez a bőrünk?"
Beszélgetés a szaunában "Bőkezű meleg" Győzd meg a gyerekeket a szauna és az uszoda egészségügyi előnyeiről: bőrtisztítás, testedzés, vérerek torna. Érezze az erő és az energia hullámát a fürdő után. Szauna kiegészítők.
Cselekmény-didaktikai játék "Hogyan kezeljük a sebet a bőrön" személyes tapasztalat gyermekeknek bizonyítaniuk kell a bőrön lévő vágások kezelésének szükségességét a gennyesedés elkerülése érdekében. Megtanítani a gyerekeknek a bőrön lévő apró sebek kezelését, segíteni a jódtól való félelem leküzdését. Habszivacs darabok "seb" formájú vágással, kénfej nélküli gyufa, vatta, amelyet a gyerekek egy gyufára tekernek, jód- vagy briliánzöld buborékok.
Orr. Kísérletezés:

„Hogyan szagol az orr?” Határozza meg, mi van a dobozban anélkül, hogy orrát nézné és megfogná, majd az orrán keresztül lélegezzen be.

Következtetés: A szájon keresztül történő belélegzéskor a szag nem érezhető, az ember csak akkor érez szagot, ha az orrán keresztül lélegzik be. Tudja meg, mire való az orr (légzésre, szagérzékelésre) Az orr segít az állatok életében:
orrcsőrével a harkály fákat váj ki, rovarokat kinyerve;
a kardhal szörnyű orrával átszúrja a halat;
a vaddisznó orrával ásja a földet, ehető gyökereket húz ki;
a szúnyog tű-orrral szívja a vért;
orrcsőrével kapaszkodva fára mászik a papagáj;
A struccok csőrükkel mérik a homok hőmérsékletét. Szagos anyagokat tartalmazó "Kindersurprise" tartályok.
Az állatok szokásainak megfigyelése a természetben. Beszélj az állatok ösztöneiről. A szaglás az állatokat az élelem kiválasztására, keresésére, a zsákmány felkutatására szolgálja. Az állatok számára az a legfontosabb, hogy megszagolják a dolgot. Ha egy ló fél valamitől, felhorkant – megtisztítja az orrát, hogy jobban érezze a szagát. A kutyák felismerik egymást, és szaglásuk alapján jeleket adnak egymásnak. A rovaroknak van a legfinomabb érzéke (a méh a virághoz repül, a féreg a levélhez mászik, a szúnyog megszagolja az embert) Társasjáték "Ki mit érez"
Az ízlés szerve. Kísérletezés:

Gyakorold az ízérzések meghatározását, bizonyítsd be, hogy szükség van a nyál ízére. Következtetés: a nyelv az ízlelés szerve.

Kísérletezés:

Fogja a nyelvét a fogaival, próbáljon mondani valamit. Következtetés: a nyelv a beszéd szerve. Határozza meg a nyelv ízzónáit. Az édeset és a sót a nyelv hegye határozza meg, a savanyút az oldala, a keserűt a gyökér. Összpontosítson arra, hogyan lehet a legjobban a keserű tablettát a nyelvére tenni. A nyelv ízzónáinak sematikus ábrázolása.

Illusztrációk, amelyek bemutatják a nyelv szerepét az állatok számára:
vadásznyelv (kaméleon, béka, hangyász);
nyelvkanál (állatok ölében);
legyezőnyelv (kutyák, rókák, farkasok hűtik testüket).
Látószerv. Kísérletezés:

Nézi a szemét a tükörben. Határozza meg a szem részeinek értékét (szemhéj, szempilla) - izzadság, por, szél elleni védelem.

Segíteni a gyerekeknek megérteni, hogy a látás a természet felbecsülhetetlen ajándéka, amelyet meg kell védeni. A szem megkülönbözteti a színek legfinomabb árnyalatait, a legkisebb méreteket, jól lát nappal és alkonyatkor sem rosszul. Csukd be a szemed, és sötétben leszel. Beszélj arról, hogy egyes állatok (bagolyok, kutyák, egerek) mindent nem színesen, hanem fekete-fehéren látnak körül. Teknős – csak zöld. A béka szeme csak a mozgó dolgokat látja. Egy sárkány nagy magasságból láthat egy kis csirkét a földön. A játék "Ki nevez több színt és színárnyalatot?"

Szabályok a képeken:

nézzen TV-t legalább 3 m távolságból;

Naponta mossa le szappannal;

Ne dörzsölje a szemét piszkos kézzel.
Szerepjáték „Látásellenőrzés” Mondja el a gyerekeknek, miért és miért hordanak szemüveget egyesek. Beszéljen a vakok problémáiról. Próbáljon megérintéssel kitalálni néhány tárgyat, betűt. A "Oculist's office" s/r játék attribútumai

Didaktikus játék" Csodálatos tasak"
Gyakorlatok a szemnek "Horror Stories" (vigyél félre, pislogj, forgasd, hogy ijesztő legyen, zárd be).

"Méh" (irányítsa a tekintetét egy képzeletbeli mozgó méhre, és végezzen körkörös mozdulatokat a szemével) Támogassa a rendszeres testmozgás szokását a szem pihentetése érdekében. Szempihentető gyakorlatok
Hallószervek. Beszélgetés "Miért hallom"

Kísérletezés:

"Ellenőrizzük a hallást" Határozza meg hozzávetőlegesen, milyen távolságból hall egy személy. Mutassa meg, hogyan hall egy hangot. Megismertetni a gyerekeket az ember hallásfejlődésének sajátosságaival, károsodásának különböző okaival. A hallási figyelem fejlesztése. Didaktikus játék "Mi jó a fülnek" (képek hasznos és káros helyzetekkel a fül számára)

A "Tanulj fülből" játék
Termelő tevékenység:

Hangerőskála készítése. Bizonyítsa be, hogy a hangos hangok erős vibrációt okoznak a dobhártyában, ami halláskárosodáshoz vezethet. Javasoljon egy mérőt a hang erősségének és hangosságának mérésére. Illusztrációs album "Aki hall" (A bagoly fülön fog zsákmányt éjjel, a bagoly füle a toll alatt. A moly bajusszal hall. A sáska gyomrával hall. A szöcske hallóüregei a lábon. A a halak hallószerve az úszóhólyag. A róka hallja az egereket a hó alatt. A tengeri medúza 15 óra alatt meghallja a vihar közeledtét).
Egészséges testben egészséges lélek! Beszélgetés "Miért van szükség a keménykedésre" Annak megértésének elősegítése, hogy az erő, a kitartás nem születik az emberrel, hanem ő fejleszti. Még a természeténél fogva gyenge ember is erőssé és ellenállóvá válhat. (történet A. Suvorov orosz parancsnokról) A keményedés szabályai és titkai képekben:

Öltözz az időjárásnak megfelelően, ne takarj be;

Feladatokat csinálni;

Nedves törülközővel törölje le;

zuhanyozzon naponta;

Mozogj többet, játssz szabadtéri játékokat, fuss.
Gimnasztika „Egészségpontok” A napi reggeli és esti masszázsvégzés szokásának kialakítása. Az emberi test bizonyos létfontosságú központjaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása. Az akupresszúrával való érintkezés segít megvédeni a megfázást és más betegségeket. Az emberi test egészségügyi pontjainak sematikus ábrázolása.
Kiállítás „Zöld Gyógyszertár” A gyerekek megismertetése a leggyakoribb gyógynövényekkel – az élet és egészség forrásaival. Adja meg a gyerekeknek a "fitoterápia" fogalmát Didaktikus játékok "Figyelj és emlékezz" ( gyógyászati ​​tulajdonságait nyírfa, vörösáfonya, orbáncfű, körömvirág, csalán, hárs, citrom, hagyma, csikófű, gyermekláncfű, útifű, kamilla stb.)

"Találj meg egy rejtvényt"

"Bemutatkozik a gyógynövények"

P. Sinyavsky „Zöld gyógyszertár” című verse
Beszélgetés „Vitaminok és egészséges ételek” Magyarázza el a gyerekeknek, hogy a vitaminok szükségesek a normális emberi növekedéshez és fejlődéshez. Növelik a szervezet ellenálló képességét megfázás. A vitaminok csak élelmiszerből származhatnak, a szervezet maga nem állítja elő őket. "Az egészséges táplálkozás 10 kis titka" (képekben)
A „Mi a vitamin ezekben a termékekben” játék Meséld el a gyerekeknek Funk lengyel tudós vitaminok felfedezésének történetét. Megismertetni a vitaminok latin nevének megjelölésével A, B, C betűk stb. Album bizonyos vitaminokat tartalmazó termékek képével.
„Kedvenc ételem” verseny Annak elősegítése, hogy megértsük, mi a leghasznosabb étel, amelyet egy személy étvággyal eszik. Az ételnek változatosnak és ízletesnek kell lennie, és növényi és állati eredetű termékekből kell állnia. Illusztrációs magazin "Ételből - étel", "Különböző nemzetek csodálatos ízei"

Az állatvilágból:

A giliszta megeszi a földet;

Moly - ruhák;

Ragadozó növény - a napharmat elnyeli a rovarokat.
Beszélgetés "Sport! Sport! Sport!" Elősegíteni a gyermekekben az egészséges életmód értékeinek kialakítását: a sportolás nagyon jótékony hatással van az emberi egészségre. Illusztrációs magazin "Válassz ízlés szerint" (sport)
Termelő tevékenység: Építés től hulladékanyag"Az órákhoz szükséges tantárgyak különféle típusok sport" A tárgyak átalakítási lehetőségeinek meglátása, a kollektív átalakulásban való részvétel képességének fejlesztése, kreatív potenciáljuk megvalósítása. Didaktikai játék „Kinek mi kell?"

(egy adott sportág gyakorlásához szükséges tárgyak)
„Olimpiai” játékok A csoport oktatási terét úgy szervezzük meg, hogy minden gyermek válasszon testének, korának, jellemének megfelelő sportágat. Anyag az olimpiai játékok győzteseiről in különböző típusok sport

Mappa-csúszka szülőknek

Tündérmesék egy gyerek életében

Cél:
A szülők bevonása a gyermekek könyv- és szépirodalom iránti érdeklődésének fejlesztésébe.

Tartalom:

1. Mi a mese? Az olvasás fontossága a gyermek számára
2. Hogyan olvassunk mesét a gyerekeknek

3. Az olvasás előnyei a gyermeknek lefekvés előtt

4. Didaktikai játékok kisgyermekeknek

7. 1. számú melléklet

Mi az a mese?

Az olvasás fontossága a gyermek számára

« A mese egy magamelyből kinő

a gyermek érzelmi értékelése

életjelenségek»,

V.A. Sukhomlinsky

Minden gyerek szerettündérmesék. A varázslatos világbatündérmeséka gyerek nagyon korán lép be. Hallgatva őket, a baba, mintha lépcsőn haladna, odajöntündérmeseés végig vele maradélet.

A mese szerepea gyermekek fejlődésében sokrétűek. Ismerkedés veletündérmesesegít a gyermeknek megérteni a környező valóságot. A fantázia fejlesztésétől a helyes beszéd kialakításáig érthető nyelven tanítja a gyerekeketélet, jóról és rosszról beszélni. A gyerekek könnyebben megértiktündérmesemint a felnőtt beszéd. Gyermekek, akikkel kisgyermekkori olvastündérmesék, gyorsabban kezdenek beszélni, helyesen kifejezni gondolataikat. Babatündérmesékbővíteni a szókincsetbaba, a beszéd érzelmessé, széppé, képletessé válik. A mese segít a viselkedés és a kommunikáció alapjainak kialakításában.

orosz állampolgártündérmesék- Ez a gyerekek legnépszerűbb és legkedveltebb műfaja. Nagyot játszanakszerepa szülőföld iránti szeretet kialakulásában a gyermekekben.

Nem elég csak olvasnitündérmese. Annak érdekében, hogy a gyermek jobban emlékezzen rá, segítenie kell neki, hogy megértse őt, hogy megélje a különböző helyzeteket a szereplőkkel. Amikor a gyerek megtanul együtt dolgoznitündérmese, jól tájékozódik benne, elemzi a szereplők cselekedeteit, képes lesz ezt a modellt valósággá alakítani.élethelyzet javítására. És a veled töltött időbaba, olvasás és játék, megfizethetetlen.

Az egyik fő feltétel a felnőtt érzelmi hozzáállása az olvasáshoz. Olvasás közben tartson szemkontaktust gyermekével. Ülj le, hogy lássa az arcodat, figyeld az arckifejezéseket.

Rövidítse le a szöveget, ha túl hosszúújramondaninéhány töredéket a saját szavaiddal, de ne menj el a tartalomtóltündérmesék.

Olvasmesék mindigamikor a gyerek meg akarja hallgatni őket.

ismeretlentündérmeseelőször olvassa el saját maga, hogy a megfelelő irányba terelje a gyermek figyelmét.

Olvasson gyermekének minden nap. Játsszátok el azokat a benyomásokat, amelyeket a gyermek hallgatás közben kaptündérmesék.

Emlékezik! A rajzfilm nézése soha nem helyettesíti az olvasásttündérmesék. A rajzfilmeket érdekes nézni, de nem fejlesztik a képzeletet, mert a cselekmény a képernyőn jelenik meg. Ha azt szeretné, hogy gyermeke kreatívan fejlődjön, teret kell adnia neki a képzeletnek.

Előnyök, ha lefekvés előtt olvasnak a gyermeknek

A gyermeknek való felolvasás nemcsak a gyermek és a szülők kapcsolatát javítja, hanem beszédkészségét is fejleszti. Természetesen helyes és hasznos meséket olvasni a nap bármely szakában. Az éjszakai olvasás azonban számos előnnyel jár a gyermek számára.

Szókincs bővítés.Az olvasás segít a gyermeknek új szavak elsajátításában.

A beszéd fejlesztése gyermekeknél . Fontos, hogy a szülők világosan olvassanak a gyermeknek, és helyesen ejtsék ki a szavakat, ilyenkor a gyermek alakítja ki a helyes kiejtést.

Általános fejlődés.Olvasás közben a gyerek megtanul hallgatni, elemezni, fantáziálni, új szavakat tanul, különféle érzelmeket él meg. Mindez harmonikus személyiséget alkot.

A szülőkkel való kapcsolat javítása.Amikor felolvassz a gyermekednek, vele töltöd az idődet, a baba érzi a fontosságát és érzi a szeretetedet.

A gyermek lelki fejlődése.Általában a szülők olyan tündérmeséket olvasnak fel gyermekeiknek, amelyek megtanítják őket a helyes cselekvésre, a kedvességre és a felelősségvállalásra. Mindez pozitív hatással van a baba lelki fejlődésére.

Egészséges alvás.Gyakran előfordul, hogy a gyerekeket hosszú ideig le kell fektetni, az okok eltérőek lehetnek - félelem a sötét szobában való tartózkodástól, izgalom az aktív játékok után. Olvasás közben a gyerek megnyugszik, a szülő mellett van, ami biztonságérzetet ad.

Didaktikus játékok

kisgyermekek számára

Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben emlékezzen a mesékre, majd elmondja őket, használja didaktikus játékok. Emellett ezek a játékok fejlesztik a kreatív képzelőerőt, a fantáziát, az összefüggő beszédet.

"Hangmérnökök"

A játék segít a szóbeli koherens beszéd fejlesztésében, jobb megjegyezni a cselekvések sorrendjét, a mese cselekményét. A történet elolvasása után nézze meg a történet illusztrációit. Állj meg a neked tetszőnél. Hagyja, hogy a gyerek „hangot adjon” a képnek, emlékezzen, hogyan mondják a karakterek. Például az egér nyikorog: pisi-pisi, a kakas kukorékol: ku-ka-re-ku, a béka károg: qua-qua, és így tovább.

"Kihagyott képkocka"

A játék segít a gyermeknek emlékezni a mese eseménysorozatára.
Sorrendben az egyik tündérmese hőseinek képei kerülnek a gyermek elé. Egy kép eltávolítva. A gyereknek emlékeznie kell arra, hogy ki hiányzik. Ha nehezen megy neki, a képsor felborítása nélkül oda lehet tenni a fejjel lefelé mutató képet, ahol annak feküdnie kell. A hiányzó cselekmény hangoztatása után el kell mesélnie az egész mesét.

korai óvodás korú gyermekek számára

A kora óvodás korú gyermekeket meg kell ismertetni a népművészeti alkotásokkal. Javasoljuk, hogy figyeljen a következőkretündérmesék:

"répa" arr. K. Ushinsky;

"Kolobok" arr. K. Ushinsky

"Ryaba Hen" arr. K. Ushinsky;

"Teremok" arr. M. Bulatova.

Tippek szülőknek

Gyakrabban beszéljen gyermekével a könyv értékéről.

Fejlessze tiszteletét a könyv iránt.

Te vagy a fő példa a gyermek számára, és ha szeretnéd, hogy gyermeke olvasson, akkor érdemes a könyvvel is eltölteni egy kis időt.

Látogassa meg együtt a könyvtárat, könyvesboltokat.

Vásároljon világos dizájnú és érdekes tartalmú könyveket.

Örülj a gyermek sikerének, és ne a hibákra koncentrálj.

Beszéljétek meg az olvasott könyvet a családtagokkal.

Meséljen gyermekének az olvasott könyv szerzőjéről.

Legyen gyakrabban családi olvasmány.

A gyermekek olvasása mindennapi szokássá, szükségletté kell, hogy váljon.

A közös olvasással érdekes és színes irodalmi világot nyit meg gyermeke számára. És ne feledd, ilyen egyszerű módon hatalmas boldogságot és szeretetet adsz gyermekednek.

Arkagyij Markov

« Az igazi barát»

„Egy könyv minden házba bejön.
Érintse meg az oldalait
Beszélni fog veled
Az állatok és madarak életéről.
Látni fogod a folyók áradásait,
Hallja a ló taposását
Chuk és Huck eljön hozzád,
Timur és Styopa bácsi ... ".

1. számú melléklet

Illusztrációk a mesékhez

"Teremok"

"Fehér retek"

"Kolobok"

"Ryaba Hen

Önkormányzati költségvetési óvoda

oktatási intézmény óvoda

általános fejlesztési típus a tevékenységek kiemelt megvalósításával

a gyermekek fejlesztésének művészi és esztétikai irányában

Mappa-csúszka szülőknek.

– Mesét játszunk.

Készítette:

Művészet. Egorlykskaya 2014-2015 tanév G.

„Micsoda báj ezek a mesék!” – kiáltott fel A. S. Puskin.

Mondja ki ezeket a varázsszavakat: "Olvassunk egy mesét ...", és a gyermek azonnal odaszalad hozzád, és készen áll arra, hogy meghallgassa.

Minden mesének megvan a maga morálja, mindegyik rávilágít valamilyen új helyzetre, amellyel a felnövekvő kisembernek a való életben szembe kell néznie. Csak tegyen fel kérdéseket gyermekének, és keresse meg együtt a választ. Játszhat a "Hasznos mesebeli tippek" játékkal. Vegyen egy mesét, és - ki talál további tanácsokat? Fogadj meg néhány hasznos tanácsot, és ki fog több mesét megnevezni, hol találkozik?

Az egyik anya elmesélte, hogyan használta fel a lánya egy tündérmese nyomát. Az udvari homokozóban a lánya volt a legkisebb, és mindig valaki elvett tőle akár egy kanalat, akár egy vödröt. Aztán anyám megvette a "Macska, a kakas és a róka" és a "Zayushkina kunyhója" című meséket. Olvasni, megbeszélni, még játszani is. Anya megpróbált meséről beszélni és játékot építeni, hogy a lánya megtanuljon segítséget hívni, kiállni magáért.

Amikor a baba ismét a homokozóban volt, és ismét lökdösni kezdték, teljes erejéből egyenesen az elkövetők fülébe sikoltott. Nem támadták meg újra. Így segített a mese...

A mese segít a gyermek beszédének, érzelmi életének kialakításában, neveli a világ sokszínűségén való meglepődés képességét, fejleszti a képzeletet és a fantáziát. A mesékben rejlő bölcsesség tiszteletteljes hozzáállást ébreszt a gyerekekben a körülöttük lévő emberek iránt.

Ha van a közelben egy mese, akkor a gyermek arra törekszik, hogy jobbá váljon, megtanul minden élő dolgot megérteni és szeretni, tanul a világ, igyekszik saját meséket komponálni, nehéz szabályokkal és fogalmakkal ismerkedik, eszi a „varázsszert”, örömmel és szeszély nélkül fekszik le.

A gyerekek nagyon szeretnek olyan meséket hallgatni, amelyek bővítik tudásukat, látókörüket, megmutatva, hogy az igazi mellett van egy varázslatos világ is. A szívhez szóló meséken keresztül a gyermek mély ismereteket kap egy személyről, problémáiról és megoldási módjairól. Emlékezzünk arra, hogy a való életben az emberek hogyan néznek szembe jóval és rosszal. E fogalmak oktatási formája egy felnőtt számára nem átvitt. A gyerekeknek fantáziára van szükségük. Baba koncepció A jóról a mesében hős, lovag, erőt és bátorságot megtestesítő herceg, jó varázsló vagy tündér alakjában jelenik meg, aki mindig segítségére lehet. A tündérmesék a szereplők érzéseiről mesélnek, nem pedig külső eseményekről, és a bennük kibontakozó cselekmény sokszor ellentmond a hétköznapi valóságnak. A gyermek hallva és elképzelve meseképeket, könnyen megtanulja megérteni a hősök belső világát, együtt érezni velük, hinni a jó erőiben, önbizalmat szerez.

A meséket semmi esetre sem szabad csak kellemes, a gyerekek számára hozzáférhető tevékenységnek tekinteni. A mesék segítségével oktathatja a gyermeket, segíthet leküzdeni kialakuló személyiségének negatív aspektusait. Például egy kapzsi önző gyereknek hasznos meghallgatni a „Halászról és a halról”, „Három mohó kölyökről” című mesét; félénk és félénk - "A gyáva nyúlról"; A "Pinokió kalandjai" a játékosoknak és a hiszékenyeknek, a "Királylány és a Borsó" a szeszélyeseknek, a "Csizmás punci" az aktív és mozgékony fideszeseknek, mesék bátor hősökről és lovagokról, akik odaadták életüket. hogy kizsákmányolja az emberek nevében.

Próbáld megérteni a baba érzelmi problémáit ( félelem, magány, bizonytalanság, durvaság és egyéb jellemvonások). Gondolja át, miért szorongó, agresszív, szeszélyes – és komponálja meg azt a mesét, amelyben a hősök, kalandjaik és hőstetteik segítenek a gyermeknek megoldani jelentős problémáját. Találj ki egy fantasztikus lényt, hagyd, hogy legyőzzen minden nehézséget egy mese szerint. Gyermeke segítséget fog érezni, és megtalálja a kiutat a traumatikus helyzetből.

Mesét mesélni egy gyereknek. Ügyeljen arra, hogy jó véget érjen. Csak azokat a meséket írd össze, amelyek közel állnak gyermekedhez és érthetőek.

Tündérmeséket olvasunk a gyerekeknek.

A felnőttek olykor alábecsülik a mese szerepét a személyiségformálásban, a gyermek fejlődésében. A modern társadalomban az orosz népmesék háttérbe szorulnak, felváltják őket számos enciklopédiával és oktatási irodalommal. Ezt az a tény támasztja alá, hogy a gyerekeknek meg kell tanulniuk az őket körülvevő valós világot, nem pedig mesékkel. Valójában az óvodás kor a mese kora.

Valójában a mesének már egészen korán be kell lépnie a gyermek életébe, végig kell kísérnie az óvodáskorban, és vele kell maradnia egy életen át. A meséből indul az ismerkedés az irodalom világával, az emberi kapcsolatok világával és a környező világ egészével. Az emberiség kulturális öröksége egy mesén keresztül jut el a gyermekhez. A mese felébreszti a gyermek kíváncsiságát, képzelőerejét, fejleszti értelmét, segít megérteni önmagát, vágyait és érzelmeit, valamint mások vágyait, érzelmeit. Nemcsak a szórakoztató cselekményt ötvözi csodálatos karakterekkel, hanem az igazi költészet érzésének jelenlétét is, amely megnyitja a hallgatót az emberi érzések világába, megerősíti a kedvességet és az igazságosságot, valamint bemutatja az orosz kultúrát, a bölcs népet. tapasztalat, az anyanyelvre.

Szóval milyen meséket olvasol a gyerekeknek?

Szeretnénk rátérni a mese történetére. A mese a szóbeli népművészet legrégebbi műfaja, amely soha nem készült kifejezetten gyermekek számára. Az orosz mese gyökerei a szláv pogányságig nyúlnak vissza. Azt kell mondani, hogy az orosz mesét nem egyszer üldözték. Az egyház küzdött a pogány hiedelmekkel, egyben a népmesékkel. Tehát a 13. században Serapion Vladimirsky püspök megtiltotta a "meséket", Alekszej Mihajlovics cár pedig 1649-ben külön levelet adott ki, amelyben a "mesélés" és a "búvárkodás" végét követelte. A 19. század sem hozta meg a védőirány tisztviselőinek népmese elismerését. De nemcsak a cenzúra harcolt a népmesével. Ugyanezen 19. század közepétől ismert tanárok ragadtak fegyvert ellene. Biztosak voltak a hallgatóra gyakorolt ​​negatív hatásában; azt hitték, hogy a mese hátráltatja a gyermekek szellemi fejlődését, megrémíti őket a szörnyűség képével, ellazítja az akaratot, fejleszti a durva ösztönöket stb. Az ilyen típusú népművészet ellenzői már a szovjet időkben is felhozták ugyanezeket az érveket, miután a Októberi forradalom. A tanárok úgy vélték, hogy a mese elvonja a gyerekeket a valóságtól, együttérzést kelt azok iránt, akikkel nem szabad bánni - mindenféle hercegek, hercegnők és más szovjetellenes karakterek iránt. A mesék veszélyeivel kapcsolatos érvelés a kulturális örökség értékeinek általános elutasításából fakadt.

Azonban már a 19. században megjelentek olyanok, akik szóbeli népművészetet akartak gyűjteni (,), nevüknek köszönhetően ma is gyönyörködhetünk ezekben az alkotásokban.

De figyelmeztetnünk kell a szülőket - nem minden népmese alkalmas óvodás gyermekek számára! Például az összegyűjtött mesékben vannak olyan kifejezések, amelyek „méltatlanok” a gyermekek hallására; bennük egy nem túl jóindulatú befejezést láthatunk, ami felzaklathatja, felzaklathatja a gyereket.

Ezért, mielőtt elmondaná (olvasna) egy mesét a babának, elemezze azt maga. Jelenleg vannak olyan gyűjtemények, amelyekben "által" írták, leggyakrabban az ilyen meséket a modern gyermekhez - a hallgatóhoz igazítják. De ennek ellenére a szülőknek meg kell ismerkedniük a tartalommal, és csak ezután hozzák el a gyermekhez.

Ma különösen nagy szükség van a mesére. A gyermeket szó szerint elárasztja az egyre növekvő információáramlás. És bár a csecsemők pszichéjének érzékenysége nagy, ennek is megvannak a határai. A gyermek túlfárad, ideges lesz, és a mese az, ami felszabadítja az elméjét minden lényegtelentől, feleslegestől, a szereplők egyszerű cselekedeteire és gondolataira koncentrálva, hogy miért történik minden így és nem másképp.

Az általános óvodás korú gyermekeket meg kell ismertetni a népművészeti alkotásokkal. Javasoljuk, hogy figyeljen a következő mesékre:

"répa" arr. K. Ushinsky;

"Kolobok" arr. K. Ushinsky

"Ryaba Hen" arr. K. Ushinsky;

"Gyerekek és a farkas" arr. K. Ushinsky;

"Teremok" arr. M. Bulatova;

"Mása és a medve" arr. M. Bulatova;

"Farkas és kecske" arr. A. Tolsztoj;

"Zayushkina kunyhó" arr. O. Kapitsa;

"Macska, kakas és róka" arr. M. Bogolyubskaya;

"Teremok" arr. E. Charusina;

"Liba-hattyúk" arr. M. Bulatova;

"Hólány és a róka" arr. M. Bulatova;

"Goby - fekete hordó, fehér paták" arr. M. Bulatova;

"A róka és a nyúl" arr. V. Dahl;

„A félelemnek nagy szeme van” arr. M. Serova.

Úgy gondoljuk, hogy az orosz népmese hozzájárul:

a gyermek erkölcsi nevelése;

A szociális és kommunikációs készségek kialakítása;

Az érzelmi szféra és az esztétikai felfogás kialakítása;

A logikus és figuratív gondolkodás fejlesztése;

„A mesével való oktatás a könyvvel való találkozás öröme”

A könyvolvasás öröme

A felnőtt tudja, hogy egy könyv nemcsak tanít, fejleszt és nevel a gyermeket, hanem sokféle alkotói alapelvet ébreszt fel a kis emberben, segíti a gyermek fantáziáját gazdag képanyag és belső jelentés elsajátításában. A gyerek nem tud mást, mint játszani, nem találni, nem alkotni. Ez elkerülhetetlen, így hatol be a valóságba. De mire is gondol pontosan? Hogyan komponál és miért éppen ezt? Milyen erkölcsi és esztétikai okok jelennek meg a gyermekjátékban, amely apránként, sokszor maga a gyermek számára is észrevétlenül válik igazi életévé? Az olvasás világa, a könyv világa a maga irodalmi és grafikai képeivel segíti a felnőttet a kellő mennyiségben és irányítani a gyermeki fantáziát. A könyv példát ad a gyermeknek a kreativitásról, a való világhoz való kreatív hozzáállásról. Itt, a könyv oldalán találkoznak a gyerekek először a valóság harmonikus tükröződésével. A könyv elmondja a legfontosabbat, megmutatja a legszebbet. Különféle könyvek vannak a gyerekirodalomban: viccesek és szomorúak, de mindig életigenlőek. Ezért a gyerekek nem tudják nem szeretni a könyvet, ezért örülnek a könyvnek, mint ünnepnek. A felnőttek pedig készítsék elő ezt az örömöt, segítsenek a gyermeknek megérteni, átérezni a könyvet a maga teljességében.

meseoktatás

A gyerekek egy bizonyos korig a mesében élnek, mint a mesevilág egyenrangú tagjai. És ez természetes, mert a mese közel áll és egybecseng az ő világnézetükkel. Élete legelején gyerekekkel találkozik fantasztikus képekkel, izgalmas kalandokkal, világának színességével és fényességével. Mindez a mese frissessége, tisztasága, dallamossága, harmonikus teljessége az első lendület a fantázia, a gondolkodás és a kreativitás fejlődéséhez a gyerekek számára. És a művészet nélküli egyszerűség és szépség mesehősökés tetteik szükségesek a gyermekek tudatához, mint a világ első tükörképéhez, az igazi emberi kapcsolatokhoz az igazi művészet tiszta tükrében. Minden mesében meghúzzák a határt a jó és a rossz között. Kibékíthetetlen ellenségek, örök harcban állnak. És ebben a konfrontációban a jó mindig győz, az igazság mindig győz. A jónak a gonosz feletti győzelmének ez az elképzelése mindig meggyőző, mert az emberek tudatának megjelenésével együtt kelt és született, és fejlődésével együtt javult, mert áthatja az egész emberiség hite és reménye a diadalban. a jó elvekről. És ezt a hitet az idő is alátámasztja. Ezért olyan erős a mese, és ezért hisznek benne annyira a gyerekek. Szinte minden népmesében minden csak az emberi lét tökéletes törvényeinek engedelmeskedik, azoknak az ideáloknak, amelyek sok embergeneráció próbáját kiállták, kikristályosodtak, egyetemessé váltak. A gyerekek pedig könnyen elfogadják ezeket az ideálokat, könnyű egyetérteni a rendszerességgel. A gyerekek számára nagyon fontos, hogy a mesében a jóságot megtestesítő hős mindig szép legyen. Ez vagy egy legyőzhetetlen hős, aki védi népét, vagy csak egy ember, aki elméjével, bölcsességével és találékonyságával legyőzi a gonoszt. Mindenesetre a pozitív hőst az intelligencia, a szépség, az ügyes kezek vagy a jó varázslat különbözteti meg, a negatív hős pedig a gonoszság, a csúnyaság és a megtévesztés. Ezért a gyerekek szeretik a mesehősöket, higgyenek nekik, és ezt a hitet és szeretetet a mesevilágból átviszik a való világba. A mesének köszönhetően a gyerekek elkezdik felismerni az emberi élet legfontosabb igazságait. A mese segít kialakítani az erkölcs, az erkölcs alapjait, melynek törvényei szerint élniük kell. A nagyon egyszerű, legegyszerűbb mese, amelyet felnőttként kezdünk gyerekjátéknak tekinteni.

Olvass minél többet gyermekeiddel, és ami a legfontosabb, beszélj az olvasottakról!

Orosz népmesék

Nagy szerepük van a gyermekek zenei fülének, költői ízlésének, természetszeretetének, szülőföldjük iránti szeretetének formálásában. Az ókorban keletkeztek. Az orosz népmesék a legnépszerűbb és legkedveltebb műfaj a gyermekek számára. Minden, ami ezekben a mesékben történik, fantasztikus és figyelemre méltó feladat: ezeknek a meséknek a hősei egyik veszélyes helyzetből a másikba kerülve megmentik barátaikat, megbüntetik ellenségeiket - harcolnak és harcolnak nem az életért, hanem a halálért. Olvassunk otthon ilyen meséket a gyerekekkel: „A kakas és a babmag”, „A macska, a róka és a kakas”.

Kérjük, gyermekével közösen készítsen rajzot egy orosz népmeséhez, miután elolvasta, csoportos kiállítást rendezni az „Orosz népmesék” témában.

Csúszómappa "A mese szerepe a gyermek fejlődésében és nevelésében"

Gerasyova Anastasia Aleksandrovna, az MBDOU "Child Development Center - Óvoda" Luchik "nevelője, Michurinsk.
Anyagleírás: az anyag címzett óvodai pedagógusok, pedagógusok, szülők.
Célja: Ez a csúszka mappa használható csoportok tervezésére, vizuális anyagként a szülők számára.
Cél: a szülők kompetenciájának növelése a mese szerepében a gyermek fejlődésében és nevelésében.
Feladatok: mesealapú didaktikai játékokkal és meseterápiás gyermeknevelési technikákkal megismertetni a szülőket.

A mappa oldalain érvek találhatók a mesék fontosságáról a gyermekek fejlődésében és nevelésében, példák a baba memóriájának és képzeletének fejlesztését célzó didaktikai játékokra, hasznos tanácsok szülőknek, hogy meseterápia segítségével küzdjenek le a gyermekek szeszélyei és engedetlenségei ellen.

A tündérmesék egyedülálló kulturális örökség, amely vigasztalhatja és segíti a minket körülvevő világ és önmagunk megértését, valamint megtanítja az élet szabályait.

Miután megtanulta a mesével dolgozni, a gyermek elemzi és értékeli a szereplők cselekedeteit, képes lesz a viselkedési modellt a való életre átvinni, vagy bármilyen problémahelyzetet kijavítani.

A mesék fejlesztik a figuratív és logikus gondolkodás gyerekeket, kreativitásukat, beszédüket, bevezetik a gyerekeket a természet világába, segítik az iskolára való felkészülést.

1. oldal: Címlap.

2. oldal:
A gyerekek sok első ötletet merítenek a mesékből: az időről és a térről, az ember kapcsolatáról a természettel, a tárgyi világgal, a mesék lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy lássák a jót és a rosszat.
A gyerekek a meséket hallgatva együtt éreznek a szereplőkkel, késztetést kapnak arra, hogy segítsenek, segítsenek, védjenek.
BAN BEN óvodás korú a mese észlelése a gyermek sajátos tevékenységévé válik, lehetővé téve számára, hogy szabadon álmodozzon és fantáziáljon.
Lehetetlen tagadni a mesék szerepét a helyes szóbeli beszéd kialakításában - a szövegek bővítik a gyermek szókincsét, segítenek a párbeszédek helyes felépítésében, és befolyásolják a koherens beszéd fejlődését. De mindezen, bár kulcsfontosságú feladatok mellett ugyanolyan fontos, hogy szóbeli és írásbeli beszédünket érzelmessé, képletessé és széppé tegyük.
Nem elég csak egy történetet elolvasni. Annak érdekében, hogy a gyermek jobban emlékezzen rá, segítenie kell neki, hogy megértse őt, hogy megélje a különböző helyzeteket a szereplőkkel. Elemezze a szereplők cselekedeteit, képzelje magát a helyükbe. Ekkor a memorizálás tudatos és mély lesz.

3. oldal:
Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben emlékezzen a mesékre, majd elmondja őket, használjon didaktikai játékokat. Emellett ezek a játékok fejlesztik a kreatív képzelőerőt, a fantáziát, az összefüggő beszédet.
"Hősök találkozása"
A játék fejleszti a szóbeli párbeszédes beszédet, segít megjegyezni a cselekvések sorrendjét és a mese cselekményét.
Elolvasás után kínálj a gyereknek két szereplő képét belőle. A gyermek feladata, hogy emlékezzen arra, amit a szereplők mondtak egymásnak. Olyan hősöket kínálhat, akik nem találhatók meg a mesében. Például a "Mézeskalács ember" című mesében a nyúl és a medve nem találkoznak egymással. De mit mondtak egymásnak, amikor találkoztak? Dicsértétek Kolobokot a találékonyságáért, vagy panaszkodtatok egymásnak a megtévesztő miatt?
"Hangmérnökök"
A játék segít a szóbeli koherens beszéd fejlesztésében, jobb megjegyezni a cselekvések sorrendjét, a mese cselekményét.
A történet elolvasása után nézze meg a történet illusztrációit. Állj meg a neked tetszőnél. Hagyja, hogy a gyerek „hangoztassa” a képet, emlékezzen arra, mit mondtak a szereplők abban a pillanatban, mit csináltak. Használhat tündérmeséken alapuló rajzfilmtöredékeket is. Kapcsolja ki a hangot, és hagyja, hogy a gyermek verbalizálja az események menetét.
"Új mesék"
Cél: kreatív képzelet, fantázia, koherens beszéd fejlesztése.
Emlékezzen egy ismerős mese eseménysorára, adja meg, hol játszódik a cselekmény, milyen szereplők találkoznak. És hirtelen valami megváltozott a mesében: megváltozott a cselekvés helye, új hős jelent meg. Például a „Réparépa” című mesében megváltoztatjuk a jelenetet, és a hősöket a kertből a stadionba küldjük. És mi történik, ha egy gonosz boszorkány vagy egy veréb is megjelenik ott? Rengeteg lehetőség.
"Kihagyott képkocka"
Cél: megtanítani mesét komponálásra cselekményképsorozat alapján, segítse a gyermeket emlékezni a mese eseménysorára.
Sorrendben az egyik mese képeit beillesztik a gyermek elé. Egy kép eltávolítva. A gyereknek emlékeznie kell arra, hogy melyik cselekmény hiányzik. Ha nehezen megy neki, a képsor felborítása nélkül oda lehet tenni a fejjel lefelé mutató képet, ahol annak feküdnie kell. A hiányzó cselekmény hangoztatása után el kell mesélnie az egész mesét.

4. oldal:
A mesék segítenek megbirkózni a gyermekek engedetlenségével!
Gyerekes szeszélyek... Minden szülő találkozott már velük legalább egyszer. A gyerek nem takarítja ki a játékokat, nem hajlandó enni, lefeküdni, nem akar odamenni óvoda, elviszi valaki mást vagy veszekszik más gyerekekkel, dührohamot okoz – az ilyen problémák nagyon gyakoriak.
Gyakran a rábeszélés, a kiabálás, a hosszas moralizálás nem hoz semmi hasznot. Sokat beszéltek a támadás veszélyeiről, és valószínűleg sokan többször is meggyőződtek az ilyen módszerek hatástalanságáról. Mit kell tenni? Van egy egyszerű, de hatékony módszer a gyermekek szeszélyeinek kezelésére. Próbáld meg ne szidni a gyereket, figyelmetlenségeddel ne büntesd, hanem mesélj neki egy mesét. Ezek speciális pszichológiai mesék, amelyek segítenek megbirkózni a gyermek legtöbb szeszélyével. Ezekben a mesékben a gyermek olyan hősöket lát, akik ugyanazokkal a problémákkal néznek szembe, mint ő, és a gyermek kezdi megérteni, hogyan lehet kikerülni a nehéz helyzetből.
hatástól közös kreativitás nem fog sokáig várni. Nemcsak jobban megértitek egymást, hanem a kommunikációt is örömmel és inspirációval töltitek meg. Azt a felbecsülhetetlen értékű időt, amit gyermekével egy mesére tölt, nem fogja felváltani semmilyen más előny.

Köszönöm a figyelmet!