Փոքր երեխաները անընդհատ սովորում և ուսումնասիրում են աշխարհը, սովորում են շատ նոր բաներ՝ ձեռք բերելով ավելի ու ավելի նոր գիտելիքներ: Երեխայի անհոգ խաղի հետևում թաքնված է շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու շատ բարդ գործընթաց: Սա շատ աշխատատար գործընթաց է, որի դեպքում երեխան օգնության կարիք ունի: Երբ երեխան դառնում է 7 տարեկան, նա գնում է դպրոց, և ծանրաբեռնվածությունը զգալիորեն մեծանում է։ Իհարկե, սովորելն անհրաժեշտ է, բայց մի ծանրաբեռնեք երեխային, դպրոցական ծրագիրն ու տնային առաջադրանքները ավելի քան բավարար են։ Ուսանողների մեծ մասը կրտսեր դասարաններՍիրում են դպրոցում սովորել, իսկ տանը կտրականապես դեմ են սովորելուն։

Այնուամենայնիվ, բոլորը հասկանում են, որ երեխաների համար շատ կարևոր է կրկնել իրենց անդրադարձած նյութը, սովորել նոր բան, սովորել նոր բառեր, զարգացնել. տրամաբանական մտածողությունև այլն: Շատ ծնողներ, հավատալով, որ 7 տարեկանում երեխան արդեն բավական մեծ է, փորձում են նոր տեղեկություններ ներկայացնել հերթական դասի տեսքով, զարմանում են, որ իրենց ջանքերը ոչ մի արդյունք չեն տալիս:

Իրականում ամեն ինչ պարզ է, երեխան դպրոցում գերհոգնած է, իսկ տանը նա ցանկանում է հանգստանալ և խաղալ, ինչը նշանակում է, որ այն ամենը, ինչ երեխային ձանձրալի և հոգնեցուցիչ է թվում, ենթագիտակցորեն դուրս կգա՝ ողջամտորեն դիմադրելով իր օրինական հանգստի զրկմանը: Այսպիսով, ինչպե՞ս կարող եք օգնել երեխային ուսումնասիրել աշխարհը, զարգացնել տրամաբանությունն ու մտածողությունը, որպեսզի սա հնարավորինս արդյունավետ լինի և, միևնույն ժամանակ, երեխայի համար հոգնեցուցիչ և ձանձրալի չլինի: Պատասխանը պարզ է՝ ուսումնական խաղեր։

Բոլոր երեխաները սիրում են խաղալ, իսկ երեխաները ավելի շատ են սիրում խաղեր, որոնցում նրանք նոր բան են սովորում: Կան բազմաթիվ տարբերակներ, գրեթե բոլոր առիթների և յուրաքանչյուր տարիքի համար: Սակայն նույնիսկ այստեղ շատ ծնողներ լուրջ սխալ են թույլ տալիս՝ երեխայի համար ընտրելով տարիքային ոչ համապատասխան կրթական խաղեր։ Մարդկանց մեծամասնությունը կարծում է, որ իրենց երեխան չափազանց խելացի է այն խաղերի համար, որոնք առաջարկվում են իր տարիքի երեխաների համար և, համապատասխանաբար, ընտրում են ավելի մեծ երեխաների համար նախատեսված տարբերակներ։ Կարևոր է հասկանալ, որ, իհարկե, կան հրաշամանուկներ, բայց միջին երեխան զարգանում է որոշակի և լավ ուսումնասիրված օրենքներով, որոնց հիման վրա մշակվում են ուսումնական խաղեր որոշակի տարիքի համար։

Խաղային տարբերակները շատ են, դրանցից մեկը հանելուկներն են։

Ի՞նչ են ռեբուսները: Rebus-ը հանելուկ է, որում կոդավորված է մի բառ կամ մի ամբողջ արտահայտություն: Հանելուկը կարելի է ներկայացնել նկարների, թվերի, տառերի և ստորակետերի տեսքով։ Փազլները կարդացվում են ձախից աջ: Փազլներ լուծելու համար երեխաներին պետք է գրիչով նոթատետր տալ, որպեսզի նրանք կարողանան գրի առնել լուծված մասերը և, ի վերջո, ստեղծել բառ կամ արտահայտություն:

Փազլներ լուծելը շատ հետաքրքիր գործունեություն է, որը գրավում է ոչ միայն երեխաներին, այլև մեծահասակներին, նույնիսկ եթե դրանք 7, 8, 9 տարեկան երեխաների համար նախատեսված հանելուկներ են: Երեխաները պարզապես սիրում են հանելուկներ լուծել:

Երեխաների համար այս հրաշալի խաղից օգուտները հսկայական են: Մտածողության տրամաբանությունը զարգանում է, քանի որ պետք է բառեր կազմել տառերի և վանկերի շարքից:

Փազլները հաճախ դիտավորյալ ձևավորվում են այնպես, որ նկարները կարդացվեն երկիմաստ, և դա նպաստում է երեխայի ոչ ստանդարտ մտածողության զարգացմանը:

Եվ, իհարկե, հանելուկներ լուծելը երեխաներին հիանալի տրամադրություն է հաղորդում:

Հսկայական թվով տարբեր հանելուկներ երեխաների համար պատկերված նկարներում կարելի է գտնել տարբեր ինտերնետային կայքերում, կարող եք գնել հանելուկների գունեղ հավաքածու, կամ կարող եք դրանք կազմել ինքներդ:

Ինչպես պատրաստել հանելուկ և ինչպես լուծել դրանք

Նկարը տակնուվրա է արված, սա նշանակում է, որ բառը պետք է ետ կարդալ։

Ստորակետները դրվում են աջ կամ ձախ կողմում գտնվող նկարի մոտ, կամ երկուսն էլ, ինչը նշանակում է, որ տառը պետք է հեռացվի բառի այն կողմից, որի վրա գտնվում է ստորակետը: Ստորակետերի թիվը ցույց է տալիս հանելուկը լուծելու համար անհրաժեշտ տառերի քանակը: Օրինակ, նկարում պատկերված է ամպ, ձախ կողմում կա 2 ստորակետ, իսկ աջում՝ 1, պարզվում է, որ պետք է հեռացնել առաջին 2 տառերը և վերջին 1-ը, ուստի այս պարզ հանելուկի պատասխանը կլինի բառը. «լաք».

Կարող եք նաև տառեր տեղադրել նկարի աջ և ձախ կողմերում, այս դեպքում անհրաժեշտ է բառի սկզբում կամ վերջում համապատասխանաբար ավելացնել նշված տառերը։ Օրինակ, նկարում պատկերված է բեղ, իսկ ձախ կողմում կա «+b», մենք ստանում ենք «ուլունքներ»:

Նկարի վերևում տեղադրված է խաչած տառ, ինչը նշանակում է, որ այս տառը պետք է բացառվի բառից, բայց եթե խաչված տառի կողքին մեկ այլ տառ է, դա նշանակում է, որ տառը փոխարինվում է: Օրինակ՝ նկար, որտեղ պատկերված է տերև, իսկ նկարի վերևում կա խաչած I, իսկ կողքին՝ A, պատասխանը կլինի «ֆլիպեր»։ Նաև մեկ տառը մյուսով փոխարինելը կարող է նշվել «=» նշանով: Այս դեպքում I=A.

Փազլների համար նկարներ ինքնուրույն ընտրելը միշտ չէ, որ հեշտ է, քանի որ նկարներն ամենից հաճախ ցույց են տալիս ավելի քան մեկ առարկա: Այս իրավիճակից ելքը պարզ է՝ նկարներով երեխաների համար հանելուկներ հորինեք, նկարների վրա նկարված են սլաքներ՝ մատնացույց անելով գլուխկոտրուկում ընդգրկված առարկան:

Նկարին կից թվերը ցույց են տալիս, թե որ տառերից է բաղկացած թաքնված բառը և ինչպիսի տառեր են դրանք։ Օրինակ՝ նկարում խոտ կա, իսկ կողքին՝ 3, 4, 1 թվերը, ստանում ես քիթ բառը։

Ավելի բարդ հանելուկների համար օգտագործեք տառերի և նկարների միջև հորիզոնական գիծ: Հատկանիշը նշանակում է «վրա», «տակ», «վերևում» նախադասությունը: Համար փոքր երեխա, ավելի լավ է, եթե դրանք պատասխաններով հանելուկներ լինեն:

Նկարները կարող են փոխարինվել թվերով։ Օրինակ, O տառը և 5 թիվը, մենք նորից ստանում ենք բառը: 100 և L, մենք ստանում ենք սեղան:

Միանման տառերը, որոնք գալիս են անընդմեջ, նշանակում են, որ դրանք պետք է հաշվել, և թիվը պետք է համակցվի տառի հետ: Օրինակ, yayyyyyy, սրանք 7 տառեր են «I» և բառը կլինի «ընտանիք»:

Ռեբուսը կարող է բաղկացած լինել բացառապես տառերից, որոնց դիրքը միմյանց նկատմամբ ցույց կտա բառը վերծանելու համար անհրաժեշտ նախադրյալը: Նախադրյալները կարող են շատ տարբեր լինել՝ «in», «at», «for», «from», «by», «and» և այլն:

Փազլներ կազմվում են տարբեր տարիքի համար, կան անգամ մեծահասակների համար նախատեսված գլուխկոտրուկներ, այնուամենայնիվ, շատ կարևոր է, որ ընտրված գլուխկոտրուկները համապատասխանեն երեխայի տարիքին։

Փազլների հիմնական տեսակները

Այսպիսով, ինչ տեսակի հանելուկներ կան: Ռեբուսի ամենապարզ տարբերակը տառերի և նկարի հավաքածու է: Օրինակ, նկարում պատկերված է կատու, իսկ կողքին տառերով գրված է «leta»: Սրանք ամենապարզ հանելուկներն են, ամենից հաճախ դրանք լուծվում են երեխաների հետ նախադպրոցական տարիքԱյնուամենայնիվ, դուք կարող եք բարդացնել խնդիրը՝ այս հանելուկները հարմարեցնելով 7, 8, 9 տարեկան երեխաների համար։

Նաև շատ հետաքրքիր տարբերակՓազլներ երեխաների համար՝ պատասխաններով նկարներով, որոնք թույլ են տալիս երեխային ինքնուրույն լուծել խնդիրները, ինչպես նաև մտածել հետ՝ պատասխանից լուծում:

Ավելի մեծ երեխաների համար հանելուկները բաղկացած են նկարներից, ստորակետներից, տառերից, թվերից, շատ տարածված են նախադրյալներով տառային գլուխկոտրուկները: Փազլները կարող են պարունակել կամ մեկ բառ կամ ամբողջ արտահայտություն: Առածներն ու ասացվածքները հաճախ կոդավորված են հանելուկների մեջ, ուստի նման հանելուկների լուծումը թույլ է տալիս ոչ միայն զարգացնել ձեր մտածողությունը, այլև սովորել նոր բան:

Փազլներ երեխաների համար նկարներով

Փազլները հիանալի գործունեություն են երեխաների ինտելեկտուալ կարողությունները բարելավելու համար։ Փազլներ լուծելը շատ հետաքրքիր գործընթաց է: Մտքի համար նման վարժությունը զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը, երեխային սովորեցնում տրամաբանել, մտածել և փնտրել խնդրի ճիշտ լուծումը:

Իհարկե, երեխային պետք է սովորեցնել գլուխկոտրուկներ լուծելու տեխնիկան և ծանոթացնել գաղտնագրման հիմնական մեթոդներին: Շատ կարևոր է երեխաների համար ընտրել հանելուկներ, որոնց դժվարության մակարդակը համապատասխանում է նրանց զարգացման մակարդակին:

Եթե ​​երեխան տառեր գիտի, ապա կարող եք փորձել նրան ծանոթացնել հանելուկների հետ 4 տարեկանում, սակայն 5-6 տարեկան երեխաները հեշտությամբ կարող են տիրապետել այս հետաքրքրաշարժ ինտելեկտուալ խաղին։

Ձեր երեխաների համար կազմել եմ թեմատիկ գլուխկոտրուկներ։ Ձեզ անհրաժեշտ է ընդամենը ներբեռնել առաջադրանքների քարտերը և կտրել դրանք: Փազլների պատասխանները գրված են բացիկի ներքևում:

Որպեսզի ձեզ համար հարմար լինի ցույց տալ ձեր երեխային, թե ինչպես լուծել հանելուկները, ես կազմել եմ գաղտնագրման հնարավոր տարբերակների աղյուսակ: Ուրախ ուղեղային փոթորիկ:

Նկարի կողքին գտնվող ստորակետները ցույց են տալիս, թե քանի տառ և որ կողմից պետք է հեռացնել ռեբուսի մի մասը վերծանելու համար: Ստորակետների թիվը համապատասխանում է տառերի քանակին: Եթե ​​նկարից առաջ ստորակետներ կան, ապա բառի սկզբնական տառերը պետք է հանել, եթե նկարից հետո՝ վերջինները։
Օրինակ՝ նկարում պատկերված է «KIWI», նկարից առաջ երկու ստորակետ նշանակում է, որ մենք պետք է հանենք բառի առաջին 2 տառերը, ուստի փազլի այս հատվածում ունենք «VI» թաքնված վանկը։

Գլխիվայր նկարը նշանակում է, որ բառի տառերը պետք է հակառակը դնել: Եթե ​​նկարների մոտ ստորակետներ կան, ապա, ինչպես նախորդ օրինակում, տառերը շուռ տալուց հետո անհրաժեշտ է հեռացնել ավելորդները։
Օրինակ՝ Նկարում պատկերված է «WALRUS», նկարը շրջված է, այնպես որ մենք տառերը դնում ենք հակառակ ուղղությամբ, ստանում ենք «GROM», նկարի դիմաց կա երկու ստորակետ, ինչը նշանակում է, որ մենք պետք է հանենք առաջին երկու տառերը, Այսպիսով, ռեբուսի այս հատվածում մենք ունենք «OM» վանկը ծածկագրված:

Փոքր տառը մեծի կողքին - այս կերպ U վանկանը թաքնված է:
Օրինակ՝ փոքր C-ն մեծ K-ի մոտ, այսինքն. C տառը կանգնած է K տառի կողքին, որի արդյունքում ստացվում է SUK: (Գուցե որոշ բառերով տառերը փոխում են տեղերը ոչ թե C-ի համար K-ի, այլ K-ն ունի C-ն, ապա կստացվի UKS վանկը)

Երբ մեծատառով գծվում են շատ փոքրեր, ապա PO վանկն այս կերպ կոդավորված է։
Օրինակ. M տառը նկարվում է I տառով, որի արդյունքում ստացվում է POMI-ի մի հատված: (Հնարավոր է նաև երկրորդ տարբերակը, երբ And by M-ով, ապա IPOM հատված է ստացվում)

Նկար, իսկ ներքևում պատկերված է ձեռքը և խաչած համարը։ Սա նշանակում է, որ այն տառը, որը հաշվվում է նշված թվով, պետք է հատել:
Օրինակ. Մենք նկարել ենք «ԱՂՅՈՒՍԱԿ», նկարը շրջված է, ինչը նշանակում է, որ պետք է «LOTS»-ի դիմաց դնել տառերը, ներքևում տրված է 3 թվով խաչած ձեռքը, ինչը նշանակում է, որ մենք պետք է ջնջենք երրորդ տառը՝ թողնելով « ԼՈՍ»

Փոքր տառ, որի սլաքը մատնացույց է անում մեծ տառին, այդպիսով գաղտնագրելով Կ նախաբանը:
Օրինակ. Փոքր I-ը տեղափոխվում է մեծ A, որի արդյունքում ստացվում է «IKA» հատվածը (կամ KAI-ի երկրորդ տարբերակը)

Ներքևում նկար և ձեռք՝ թիվը հավասար է տառին: Սա նշանակում է, որ բառի մեջ պետք է նշված թվին արժանի տառը փոխարինել նոր տառով։
Օրինակ՝ «ONE» նկարում, 4=L մակագրության տակ, սա նշանակում է, որ չորրորդ տառը պետք է փոխենք L, ստացվում է «ODIL»

Մի տառ մյուսի մեջ։ Այսպես է գաղտնագրվում Բ վանկը։
Օրինակ. Z տառը գտնվում է I տառի մեջ, որի արդյունքում ստացվում է «ZVI» կամ «VIZ» հատվածը:

Արտադասարանական գործունեություն տարրական դասարանների աշակերտների համար «Փախած գլուխկոտրուկներ փնտրելիս»

ԹիրախՈւշադրության զարգացում, նորարար մտածողություն, ստեղծագործ երևակայություն:

Սարքավորումներուսուցիչը սեղան ունի թիվ 1 գլուխկոտրուկի համար; Ուսանողները ունեն գունավոր մատիտներ, քառակուսի նոթատետր և լուցկիներ:

Ուսուցիչ. Տղերք, ինձ ծանոթ գրադարանավարուհին եկավ ինձ մոտ՝ խնդրելով օգնել: Փաստն այն է, որ դժբախտություն է տեղի ունեցել՝ մանկական գրադարանից փախել է գլուխկոտրուկներով գիրք։ Այն մեկ օրինակով էր և պահանջված էր։ Սակայն անցյալ ամառ ընթերցողներից ոչ ոք անգամ մեկ անգամ չհետաքրքրվեց նրանով։ Սա հասկանալի է. ամառը շոգ էր, և վերջ ազատ ժամանակերիտասարդ ընթերցողները փորձել են այն անցկացնել բնությանը ավելի մոտ՝ ջրին։ Բայց սկսվեց ուսումնական տարին, և նրանք նորից խնդրում են այս գիրքը։ Սակայն փազլները վիրավորվել են, ամռանը իրենց անցանկալի են զգացել ու փախել՝ թողնելով գրություն. Ահա նա։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս քարտը:

Ձայնագրությունը կոդավորված է, այսինքն՝ գլուխկոտրուկ է։ Փորձենք վերծանել այն։ Գուշակիր, թե որ «բանալին» պետք է օգտագործես:

Անկախ աշխատանք.

Երեխաները վերծանված տեքստը գրում են տետրերում: Փորձաքննություն.

Պատասխանել.«Մեր ոչ մեկին պետք չենք! Եկեք գնանք Հավերժական ամառ կղզի: Հրաժեշտ»: Կարդում ենք ներքևից վերև աջից ձախ:

Առաջարկում եմ գնալ Հավերժական ամառ կղզի և այնտեղ գտնել փախած գլուխկոտրուկները։ Միգուցե նրանք համաձայնեն վերադառնալ։

Որպեսզի հայտնվես մի երկրում, որտեղ շողում են տաք ծովի ալիքները, ուր աճում են արմավենիներ, ծաղկում են մագնոլիաները և որտեղ շատ ու շատ արև կա, բավական է գործի դնել մեր երևակայությունը, որը մեզ երբեք չի խանգարում: Մենք փակում ենք մեր աչքերը... Kreks-pex-fex!.. Մենք բացում ենք մեր աչքերը: Մենք Հավերժական ամառ կղզում ենք: Կղզին բոլոր կողմերից շրջապատված է ծովով։ Եկեք քայլենք ափով: Աջ կողմում ծովը կապույտ է, մաքուր և նուրբ; ձախ կողմում - ուր էլ նայես - արմավենիներ, խաղողի վազեր, կոկոսներ, բանաններ... Իսկ քո ոտքերի տակ թեթև տաք ավազ է: Վայ, շոգ է։ Պետք է լողալ: Ի՞նչ է այդ շաղ տվողը այնտեղի ալիքների վրա։ Եկեք ավելի մոտ լողանք: Ի՜նչ հաջողություն։ Մի փոքրիկ լաստ, որի վրա բաց գիրք է, իսկ կողքին, փորերը վեր, պառկած են մեծ գլուխներով, նիհար ձեռքերով և ոտքերով փոքրիկ տղամարդիկ, որոնք արևային լոգանք են ընդունում: Լաստանավի վրա դրոշ է դրված, որի վրա գրված է.

ՕՈՈԼԼՄԿԳՎԻ

Ի՞նչ է այս բառը: Գուցե ինչ-որ մեկն արդեն գուշակե՞լ է:

Պատասխանել.ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ. Մենք վերադասավորում ենք «ցրված» տառերը:

Օ՜, վերջ: Փազլները հատուկ գաղտնագրում էին իրենց, որպեսզի շրջապատողները գլխի ընկնեն, թե ով է իրենց առջևում: Տղերք, գոնե մեկ գլուխկոտրուկ նկարեք այնպես, ինչպես պատկերացնում եք:

Երեխաները նկարում են. Տպավորությունների փոխանակում.

Բարև հանելուկներ: Մենք հատուկ ժամանել ենք Հավերժական ամառ կղզի, որպեսզի համոզենք ձեզ վերադառնալ գրադարան, քանի որ երեխաները ձեզ շատ են կարոտում:

Փազլներ. Իսկապե՞ս դա հատուկ է մեզ համար: Մենք էլ ենք կարոտում տղաներին։ Նեղացել էինք, որ ամբողջ ամառ մոռացել են մեզ։ Եվ այսպես, մենք որոշեցինք փախչել այս կղզի: Թող ընթերցողները զգան, որ առանց մեզ վատ են զգում։

Ուսուցիչ.Ընթերցողներն արդեն զգացել են, որ կյանքը առանց հանելուկների ձանձրալի է։ Եվ մենք ուրախ ենք լուծել դրանք հենց հիմա: Արի, մեզ դարձրու ավելի բարդ էջ։

ՓԱԶԼ 1

Մենք կնայենք սեղանին

Եվ մենք դրա վրա կտեսնենք դեմքեր,

Անծանոթ դեմքեր -

Տխուր, ուրախ...

Այժմ ավելի ուշադիր նայեք

Նայիր նրանց, իմ ընկեր:

Ինչ օրինակ

Նրանք ենթակա՞ են։

Պատասխանել.Յուրաքանչյուր հորիզոնական շարքում կա կլոր, օվալաձև և քառակուսի ձևերի մեկ երես՝ դեմքերը տարբեր ձևերգլխարկներ, տարբեր ձևի քթեր, բերաններ և աչքեր:

Ուսուցիչը ծածկում է դեմքերից մեկը և երեխաներին խնդրում է նոթատետրում նկարել թաքնված դեմքը՝ իրենց պատասխանում նախշը ստուգելուց հետո:

ՓԱԶԼ 2

Կա «լրացուցիչ» հասկացություն

Բառացիորեն ամեն տողում։

Դու, լավ մտածելով,

Նշեք այն կետով:

1. Կեչ, փայտ, թխկի, բարդի, թալան։

2. Գումարում, բազմապատկում, գումարում, բաժանում, հանում:

3. Դառը, տաք, թթու, քաղցր, աղի:

4. Տեղումներ, անձրեւ, ձյուն, ցրտահարություն, կարկուտ:

5. Ստորակետ, կետ, երկու կետ, միություն, գծիկ:

ՓԱԶԼ 3

Լուցկիներից պետք է պատրաստվել

Տարբեր իրեր.

Պահպանեք լուցկիների խիստ հաշվարկ

Սա հետևում է.

Դրեք՝ ա) 8 լուցկի ծաղկաման; բ) 8 հատ լուցկի ծրար. գ) 9 լուցկիից պատրաստված տոնածառ. դ) 9 լուցկի աշտարակ.

ՓԱԶԼ 4

Երկվորյակ ասացվածքներ

Ցուցակում դուք կգտնեք,

Անգլերենից ռուսերեն

Նկարեք սլաք:

Անգլերեն:

ԱՄԵՆԱԽԵԼԱՑԻՆ ԼՌՈՒԹՅՈՒՆՆ Է։

ՀԱԳՈՒՍՏԸ ՏՂԱՄԱՐԴՈՒՆ ՉԻ ՍՏԱՏՈՒՄ.

ԵՎ ԼԱՎ ՀՐԱՁՈՐԸ ԿԱՐՈՂ Է

ՕՐԻՏ.

ՎԱԽԸ ԵՐԿԱՐ ՈՏՔԵՐ ՈՒՆԻ.

ՑԱՆՑՈՎ ՉԵՔ ԳՐԱՎԵԼ ՔԱՄԻՆ։

Ռուսներ.

ՄԱՂԻ ՀԵՏ ՋՈՒՐ ՄԻ ԴԻՐԵԼ։

ԵՎ ԿԱ ԱՌԱՔԵԼՈՒԹՅՈՒՆ.

ԽՈՍՔԸ ԱՐԾԱԹ Է, ԼՌՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՍԿԻ Է։

Վախկոտը ՍԽԱԼՈՒՄ Է ՈՒԿՏԵՏԻՆ ՀՍԿԱՅԻ ՀԱՄԱՐ.

ՀԱՆԴԻՊՈՒՄ ԵՆ ՀԱԳՈՒՍՏՈՎ, ՏԵՍՆՈՒՄ ԵՆ ՄՏՔՈՎ։

Պատասխանել. Լռությունն ամենախելացի բանն է։ Խոսքը արծաթ է, լռությունը՝ ոսկի։

Հագուստը տղամարդ չի դարձնում. Նրանք քեզ դիմավորում են իրենց հագուստով, նրանց ճանապարհում են իրենց խելքով։

Իսկ լավ հրաձիգը կարող է վրիպել: Իսկ Մաշան երբեմն սխալվում է.

Վախը երկար ոտքեր ունի. Վախը մեծ աչքեր ունի. Քամին ցանցով չես բռնի։ Մաղով ջուր չես քսում։

Բացատրվում է ասացվածքների իմաստը.

ՓԱԶԼ 5

Որպեսզի խոսքերը հայտնի լինեն

Կարողանալ վերծանել

Բազմապատկման աղյուսակ

Հիանալի է իմանալ:

Հուշում. Թվի փոխարեն տառ տեղադրելու համար, օրինակ՝ 4, պետք է նայել կոդը և մտածել, թե ինչպես ստանալ 4՝ ուղղահայաց գծի թվերից մեկը հորիզոնական գծի թվերից մեկով բազմապատկելով։ դուք 2-ը բազմապատկում եք 2-ով: Նրանց հատումը C տառն է: Եվ այսպես Հետագայում:

Պատասխանել. ՅՈԹ ԲԻԼԻ ՃԱԿԱՏԻՆ. Ահա թե ինչ են ասում շատ խելացի, աչքի ընկնող, տաղանդավոր մարդու մասին։

Փազլներ. Եվ դուք, տղաներ, հիանալի եք: Դուք կոտրում եք հանելուկները ընկույզի պես: Մենք համաձայն ենք վերադառնալ գրադարան, բայց պայմանով՝ դուք չեք մոռանա մեր մասին, այդ թվում՝ ամռանը։

Ուսուցիչ.Տղերք, համաձա՞յն եք պայմանի հետ։ Հետո բոլորս միասին հեռանում ենք Հավերժական ամառ կղզուց:

Բարեւ Սիրելի բարեկամներև բլոգի հյուրերը: Այսօր ես ուզում եմ ձեր ուշադրությանը ներկայացնել 7-8 տարեկան երեխաների համար նախատեսված հանելուկներ, պատմել, թե ինչ տեսակներ կան, և ինչպես սովորեցնել երեխային լուծել դրանք:

Այս գործունեությունը շատ օգտակար է ցանկացած տարիքի երեխաների համար՝ զարգացնում է մտածողությունը, հիշողությունը, տրամաբանությունը և հաստատակամությունը:

Rebus-ը գրաֆիկական հանելուկ է, որտեղ բառը կամ արտահայտությունը գաղտնագրված է: Նրանք օգտագործում են նկարներ, տառեր, թվեր և որոշ նշաններ:

Տարբեր տարիքի երեխաների համար հսկայական քանակությամբ տարբեր հանելուկներ կան:

Իհարկե, բաժանում ըստ տարիքային խմբերպայմանականորեն, չկան հատուկ չափանիշներ, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է:
Որոշ երեխաներ 5-6 տարեկանում կարողանում են լուծել բարդ գլուխկոտրուկներ, իսկ մյուսները՝ 8 տարեկանում, դժվարանում են: Ամեն ինչ կախված է երեխայի զարգացման մակարդակից և նրա անհատական ​​ունակություններից:

Փազլներ 7-8 տարեկան երեխաների համար

Տարբեր տարիքի, բայց հատկապես 7-8 տարեկան երեխաները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում գլուխկոտրուկների նկատմամբ։
Որպեսզի երեխան կարողանա ինքնուրույն լուծել կոդավորված բառերը, դուք պետք է բացատրեք նրան հիմնական կանոնները, թե ինչ են նշանակում տարբեր նշաններ:

Փազլների հիմնական տեսակները

Եկեք մանրամասն նայենք, թե ինչ տեսակի հանելուկներ կան, և ինչ են նշանակում դրանցում առկա տարբեր համակցություններն ու նշանները:

1. Նկարին մեկ կամ մի քանի տառ ավելացնելով:

> Տառերը ավելացվում են դիզայնի դիմաց կամ դրանից հետո: Սա ամենապարզ տեսակն է։

2. Նկարի կողքին կա խաչած տառ։

> Սա նշանակում է, որ այն պետք է հեռացնել բառից

3. Տառերի փոխարինում

>

> Երբ խաչված տառի կողքին կա մեկ այլ տառ, այն պետք է տեղադրվի խաչած տառի փոխարեն:

> Երբեմն նկարի կողքին կա հավասար նշանով տառ, ինչը նշանակում է, որ այն նույնպես պետք է փոխարինվի բառի մեջ:

4.Ստորակետներ նկարի սկզբում կամ վերջում:

> Ստորակետը ցույց է տալիս, որ տառը՝ առաջինը կամ վերջինը, հանվում է բառից՝ կախված նրանից, թե որտեղ է այն հայտնվում՝ սկզբում կամ վերջում: Քանի ստորակետ կա, այդքան տառ հանված է:

5. Նկարը կամ բառը տակնուվրա է արված:

6. Հորիզոնական գիծ տառերի կամ նկարների միջև:

> Նշանակում է «վրա, վերևում, տակ» նախադրյալները:

7.Տառերի տարբեր դասավորություն միմյանց նկատմամբ:

> Երբ մեկը գտնվում է մյուսի մեջ, ենթադրում է «in» նախադրյալը: Եթե ​​մի տառը մյուսի հետևում է, նշանակում է «հետևում» կամ «առաջ»:

8. Մի քանի միանման տառերկամ վանկերի.

> Սա նշանակում է, որ տառերի քանակը պետք է արտասանվի թվերով:

9. Տարբեր թվերի օգտագործումը տառերի կամ նկարների հետ միասին:

Բառին, նկարին կամ տառին ավելացվում է թիվ տարբեր կողմերից:

10. Մեկ կամ մի քանի տառերի մակերեսին մի քանի անգամ գրված է ինչ-որ այլ տառ:

> Այս դեպքում ավելացվում է «կողմ» նախադասությունը: (Խոհարար)

11. Նկարի տակ փոքրատառով թվեր են։

> Դուք պետք է բառի տառերը վերադասավորեք նույն հերթականությամբ:

Շատ հաճախ, մի քանի տեսակներ միաժամանակ օգտագործվում են մեկ ռեբուսի մեջ:

Տարբեր բարդության և տարբեր տարիքի գլուխկոտրուկներ կարելի է գտնել մանկական ամսագրերում, հատուկ հավաքածուներում և ինտերնետում` առցանց կամ տպագիր:

Ծնողներն իրենք կարող են հանելուկներ ստեղծել իրենց երեխաների համար:

Այժմ դուք գիտեք, թե որ հանելուկները 7-8 տարեկան և այլ տարիքի երեխաների համար կարելի է օգտագործել երեխաների հետ զբաղմունքների համար:

Երեխաների մեծամասնությունը սիրում է գլուխկոտրուկներ և գլուխկոտրուկներ լուծել, այնպես որ աջակցեք նրանց ցանկությանը այս հետաքրքիր և օգտակար գործունեության մեջ:

Խնդրում ենք սեղմել սոցիալական մեդիայի կոճակները և կիսվել տեղեկատվությունը ձեր ընկերների հետ:

Մեծահասակները փորձում են երեխաներին զարգացնել խաղերի և զվարճությունների միջոցով՝ օգտագործելով առավելագույնը տարբեր ձևեր. Գունազարդման գրքեր, հանելուկներ, բացօթյա խաղեր՝ ըստ տրված կանոնների, պարզ գլուխկոտրուկներ՝ այս ամենը ծառայում է երեխաներին կրթելուն և դպրոցին նախապատրաստելուն։

Իհարկե, նախադպրոցական տարիքի երեխան դեռ չգիտի կամ լավ չգիտի տառերը, ուստի խաչբառերն ու այլ բարդ գլուխկոտրուկները նրա համար չեն: Ուստի 6-7 տարեկանում նրան ծանոթացնում են գլուխկոտրուկների հետ։ Սովորաբար սրանք ամենապարզ հանելուկներն են մեկ թաքնված բառով: Այս տարիքում ավելի կարևոր է, որ երեխան հասկանա ճիշտ բառը կազմող նկարների և վանկերի օգտագործման սկզբունքը: Ես հասկացա և հիշեցի, թե ինչ է նամակը և ինչի համար է այն անհրաժեշտ։

Համար տարրական դպրոցԴուք արդեն կարող եք օգտագործել ավելի բարդ հանելուկներ, որոնք պահանջում են կարդալու և գրելու կարողություն, տրամաբանական մտածողության զարգացում, օրինակ, օրինակ՝ խաչբառեր: Դպրոցական դասերին հաճախ օգտագործվում են ռեբուսներ և հանելուկներ 9-10 տարեկան երեխաների համար՝ նկարների պատասխաններով: Երեխաները տանը, ծնողների հետ միասին, հեշտությամբ կարող են ինքնուրույն գլուխկոտրուկ ստեղծել՝ նկարելով այն կամ օգտագործելով գունազարդման գրքեր։

Աստիճանաբար դրանք դառնում են ավելի բարդ, ռեբուսի նկարները կարող են ձևավորել ամբողջական արտահայտություններ կամ ուղղագրել հատուկ տերմիններ: Փազլներ ֆիզիկայում, փազլներ քիմիայի կամ մաթեմատիկայից, օգտագործվում են դասերին և արտադպրոցական միջոցառումներզարգացնել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը և զարգացնել նրանց տրամաբանական և ստեղծագործական ունակությունները:

Առաջին գլուխկոտրուկները հայտնվեցին 15-րդ դարում Ֆրանսիայում, որտեղ դրանք վերածվեցին բառախաղը պատկերող նկարների: Այս բառային տրամաբանական գլուխկոտրուկները նկարների տեսքով մեզ մոտ հայտնվեցին Ռուսաստանում միայն 19-րդ դարի երկրորդ կեսին: Հետո այս ինտելեկտուալ խաղը գտավ թիմի հավատարիմ երկրպագուներին տարբեր տարիքի. Մեծահասակները սիրահարվում էին բարդ գլուխկոտրուկներ լուծելուն, իսկ հետո երեխաներին գրավում էին դրան՝ սկսած նախադպրոցական տարիքից։

Անկախ նրանից, թե որ տարիքին է ուղղված հանելուկը՝ 6 տարեկան երեխաներին, թե 16 տարեկան դպրոցականներին, այն պետք է կազմվի կամ լուծվի նույն կանոններով։ Եթե ​​խաչբառեր լուծելիս գիտենք այն հարցը, որի պատասխանը պետք է գտնենք, ապա ռեբուսը բառախաղ է, որն օգտագործում է տարբեր առարկաների և հասկացությունների հնչյունների նմանությունը, և մենք պետք է պատասխանը գտնենք՝ նայելով. պատկերը։

• Այն առարկան, որը մենք տեսնում ենք ռեբուսի նկարում, միշտ կարդացվում է եզակի, անվանական գործով, բայց կարող է ունենալ մի քանի իմաստ։ Օրինակ, եթե գունազարդման փազլում աչք ենք տեսնում, ապա որպես լուծում այն ​​կարելի է նշել «աչք» բառով։ Կամ կաղնու նկարը, երբ մենք խնդիր ենք լուծում, կարելի է ճիշտ ընդունել որպես «կաղնու», կամ գուցե ավելին. ընդհանուր հայեցակարգ"ծառ".
• Խնդիրը լուծելու ժամանակ անհրաժեշտ է օգտագործել ոչ թե ամբողջ բառը, այլ միայն դրա մի մասը, ապա դեն նետված տառերը, եթե դրանք բառի սկզբում կամ վերջում են, նշվում են ստորակետերով: Ստորակետների գտնվելու վայրը և թիվը ցույց է տալիս, թե քանի տառ պետք է թողնել և որտեղից: Եթե ​​բառի կեսից տառը բաց է թողնվում, ապա դա ցույց է տրվում այն ​​գրելով և հատելով:
• Եթե ​​տառերը, վանկերը, նկարները գտնվում են որոշակի հերթականությամբ կամ միմյանց ներսում, դա նշանակում է, որ լուծելիս պետք է օգտագործել նախադրյալներ՝ «ներս», «վրա», «տակ», «համար» և այլն: Հաճախ «վերևում» և «ներքևում» դիրքը նշվում է հորիզոնական գծով:
• Եթե ​​մի տառը բաղկացած է մյուսից (մյուսներից), ապա կարդալիս ավելացնում ենք «ից» (iz-b-a): Երբ տառը գծվում է մեկ այլ տառի հետևից, մենք օգտագործում ենք «by» նախադասությունը (po-ya-s):
• Մեկ տառը մյուսով փոխարինելը նշվում է կա՛մ հավասար նշանով, կա՛մ հանվող տառը հատելով, կողքին գրելով ճիշտը։
• Երբ ուզում են ցույց տալ, որ խնդիր լուծելու համար պետք է կարդալ նկարում պատկերված առարկա նշանակող բառը, ընդհակառակը, հետո նկարը դրվում է գլխիվայր։

Փազլներ երեխաների համար

Տարրական դասարանների աշակերտները՝ 9-10 տարեկան երեխաները, սկսում են ծանոթանալ մաթեմատիկական գլուխկոտրուկներին։ Դրանց թվում են նրանք, որոնց բաղադրության մեջ նրանք օգտագործում են թվեր կամ թվեր։ Մաթեմատիկական են դասակարգվում նաև նրանք, որոնցում գուշակվում են մաթեմատիկայի տերմինները: Փազլներում օգտագործվում են նաև = և + մաթեմատիկական նշանները:

1. = նշանը նշանակում է, որ պատկերված բառի բոլոր տառերը փոխարինվում են մեկ այլ տառով կամ տառերի համակցությամբ:
2. Պլյուս նշանը զգուշացնում է, որ ռեբուսի այն մասերը, որոնց միջև այն կանգնած է, մեկ բառ են:
3. Ռեբուսի թվերը ներկայացնում են այն տառերը, որոնք պետք է վերցվեն նկարի բառից և տեղադրվեն նույն հաջորդականությամբ, ինչ գրված են:
4. Ե՛վ ռեբուսի (օ-յոթի) պատասխանը, և՛ դրա մասը կարող են թվեր լինել: (7-րդ):
5. 8-9 տարեկան երեխայի համար մաթեմատիկական գլուխկոտրուկը կլինի նաև այն, որտեղ այն լուծելու համար անհրաժեշտ է հաշվել միանման տառերի քանակը (յոթ):
6. Ռեբուսը կարելի է լուծել ոչ թե մեկ բառով, այլ նախադասությամբ, այդ թվում՝ մաթեմատիկայի թեմայով։

Նույն կանոններով կազմվում են բարդ գլուխկոտրուկներ ֆիզիկայում և հանելուկներ քիմիայում, որոնցում գաղտնագրված են այդ գիտությունների տերմինները։

Կենդանիներ

Բոլոր երեխաները, անկախ նրանից, թե քանի տարեկան են, սիրում են ընտանի կենդանիներ: Ուստի նրանք հաճույքով կլուծեն հանելուկներ ու խաչբառեր, որոնց պատասխանները կլինեն իրենց չորքոտանի կենդանիները։ Խաչբառերը, որոնք պետք է լրացվեն, ներառում են գլուխկոտրուկների տիպի առաջադրանքներ: Պատասխանները գրված են նույն թվերի տակ, ինչ ռեբուսի հանելուկը։

Սպորտի տեսակները

Երեխաները ֆիզիկական դաստիարակությամբ զբաղվում են նախադպրոցական տարիքից, իսկ ոմանք նույնիսկ սկսում են զբաղվել որոշակի սպորտաձեւերով: Հետևաբար, նրանց համար այնքան էլ դժվար չի լինի լուծել խաչբառեր և այլ գլուխկոտրուկներ, որտեղ նրանք պետք է գիտելիքներ ցուցաբերեն. տարբեր տեսակներսպորտային և սպորտային սարքավորումներ. Եվ եթե երեխաները կարծում են, որ առաջադրանքները չափազանց դժվար են իրենց համար, սա ազդանշան է մեծահասակների համար, որ նրանք պետք է լրացուցիչ ուշադրություն դարձնեն սպորտի թեմային՝ հեռուստացույցով միասին սպորտ դիտելով կամ պարզապես սպորտի մասին գունավոր գրքեր ներբեռնելով:

Մասնագիտություններ

Արդեն 5 տարեկանում երեխաներին սկսում են ծանոթացնել մասնագիտությունների աշխարհը։ Որոշ մասնագիտություններ նրանց արդեն ծանոթ են, նրանք պատկերացնում են, թե ինչով են զբաղվում և ինչով են տարբերվում բժիշկն ու վարսահարդարը, վաճառողն ու վարորդը, ուսուցիչը և զինվորականը։ Դպրոցում դասերի ժամանակ նրան կպատմեն այլ մասնագիտությունների մասին, իսկ երեխան դրանց մասին կսովորի ֆիլմերից ու գրքերից։ Այս բաժնի խաչբառերը, գունազարդման էջերը և գլուխկոտրուկները կօգնեն ձեզ ստուգել ձեր գիտելիքները մասնագիտությունների աշխարհի մասին և ընդլայնել այն:

Վանկեր

Փազլներ, որոնք ներառում են միայն վանկեր, դժվար կլինեն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Դրանք նախատեսված են 8 տարեկանից բարձր երեխաների համար, ովքեր վստահ ընթերցողներ և գրողներ են: Վանկերով հանելուկներ գուշակելիս պետք է հաշվի առնել վանկերի և տառերի դասավորությունը միմյանց միջև և օգտագործել համապատասխան նախադրյալներ՝ «ներս», «at», «վերևում», «վրա», «տակ», «կողմ», «համար» և այլն:

Անուններ

Այս առաջադրանքների պատասխանները կլինեն անունները: Այս թեման ծանոթ է բոլորին, ուստի դժվար թե դրանք դժվար լինեն ձեր երեխաների համար:

Քաղաքներ

Այս հատվածի խաչբառերը և այլ հանելուկները նախատեսված են երեխաներին հիշեցնելու այն քաղաքները, որոնց մասին նրանք լսել են և, հնարավոր է, նույնիսկ այցելել: Քաղաքները թաքնված են այստեղ նկարների և հանելուկների հետևում, որոնք պատկերում են կենդանիներ, բույսեր, թվերով և տառերով։ Բայց պատասխաններ գտնելը չի ​​խանգարի: Եթե ​​ցանկանում եք ամրապնդել ձեր երեխաների աշխարհագրության գիտելիքները, ապա օգտագործեք այս գլուխկոտրուկները, ներբեռնեք գունազարդման էջեր քաղաքների տեսարաններով և հիշեք «քաղաքներ» խաղը ձեր երեխաների հետ:

Ինչպես լուծել և լուծել հանելուկներ

Rebus-ը տրամաբանական խաղ է, որտեղ դուք պետք է կռահեք պատասխանը նկարից։ Վերջինս պատկերում է առարկաներ, կենդանիներ և բույսեր, տառեր և թվեր: Նրանց հարաբերական դիրքը կարևոր է: Նույնիսկ ֆիդջների համար, գլուխկոտրուկները կարող են դառնալ զվարճալի գործունեություն, եթե ներկայացված են a խաղի ձևը. Օրինակ, դուք կարող եք առաջարկել ձեր երեխային սովորեցնել, թե ինչպես լուծել լրտեսական ծածկագրերը:

Իսկ նախադպրոցական տարիքի համար նախատեսված ամենապարզ նկարներով գլուխկոտրուկներից մինչև համեմատաբար բարդ: Հավատացնում ենք՝ եթե ձեր երեխան տարվի և սովորի օգտագործել տրամաբանական մտածողությունը, ժամանակի ընթացքում դուք կսովորեք նրանից՝ ինչպես լուծել հանելուկները նկարներով։

Փազլներ են հորինվել հսկայական բազմազան թեմաներով: Գլխավորն այն է, որ յուրաքանչյուր բառ, տառ և առարկա, որը ծառայում է որպես նկարի պատասխան, արդեն ծանոթ է փոքրիկին։

Ինչպե՞ս լուծել հանելուկներ երեխաների համար տառերով նկարներով:

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք հանելուկներով, ապա, ամենայն հավանականությամբ, գիտեք այս տրամաբանական գլուխկոտրուկների առավելությունները: Նրանք զարգացնում են հիշողությունը, խելքը, մտածողության արագությունը, իրավիճակում կողմնորոշվելու և արդեն իսկ ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու կարողությունը։

6-7 տարեկան երեխային սովորեցնելու համար, թե ինչպես ճիշտ լուծել խնդիրները, նախ բացատրեք նրան կանոնները։ Պետք չէ պնդել, որ նա ամեն ինչ միանգամից հիշի։ Ամենայն հավանականությամբ, դուք ինքներդ բոլորին չգիտեք: Ավելի լավ է օրական մեկ կամ երկու բան բացատրել և աջակցել նրանց թեմատիկ առաջադրանքներով: Վերջինս կարող է տպվել (ավելի հարմար է բացօթյա գործունեության համար) կամ ցուցադրվել մոնիտորի միջոցով։ Հետագա դասերին ավելի լավ է նաև շատ նյութ չառաջարկել։ Կարևոր է բացատրել երեխային, որ նախ նա պետք է ճիշտ նույնականացնի և անվանի նկարում պատկերված առարկան: Եվ միայն դրանից հետո կիրառեք կանոնները այս բառի հետ կապված:

Այսպիսով, եկեք կարդանք հիմնական կանոնները: Մասնավորապես, մենք կորոշենք, թե ինչ են նշանակում նկարներում ստորակետը, նշանը, շրջված առարկան և այլ նրբություններ:

• Ի՞նչ է նշանակում ստորակետը ռեբուսի սկզբում կամ վերջում:
  Ստորակետը ներքևում կամ վերևում նկարից առաջ նշանակում է, որ սկզբում մեկ տառ պետք է հանվի պատկերված օբյեկտի անունից: Համապատասխանաբար, մենք տեսնում ենք երկու ստորակետ՝ մենք հրաժարվում ենք առաջին երկու տառերից: Այս պատկերակները շատ տարածված են:
• Ի՞նչ է նշանակում շրջված ստորակետ սկզբում կամ վերջում:
  Շրջված ստորակետերի կանոնները նման են սովորական ստորակետերի կանոններին (տե՛ս նախորդ պարբերությունը):
• Ի՞նչ են նշանակում խաչած և ավելացված տառերը:
  Նկարում խաչած տառը նշանակում է, որ այն պետք է բացառվի նկարված օբյեկտի անունից (և պետք է ավելացվի ևս մեկը, եթե նշված է): Ավելացված է նկարի ձախ կամ աջ կողմում - դուք պետք է այն ավելացնեք բառին սկզբում և վերջում:
• Ի՞նչ են նշանակում հանելուկների թվերը:
  Թվերը կարող են ունենալ երկու նշանակություն. Խոսքից վեր են կանգնած։ Պատասխանը գուշակելու համար անհրաժեշտ է տառերը տեղից տեղ վերադասավորել նշված հերթականությամբ։ Թվի անվանումը կարող է լինել բառի մաս (հաճախ օգտագործվում է «հարյուր», «հինգ»): Հատված թիվը նշանակում է, որ այդ հերթական համարով տառը պետք է բացառվի բառից։ Պետք է հիշել, որ որոշ թվեր, ինչպես նաև առարկաներ, կարող են ունենալ մի քանի անուն (միավոր՝ «հաշվել», «մեկ», «մեկ»):
• Ի՞նչ է նշանակում գումարած և հավասար նշան:
  Եթե ​​բառերի (խորհրդանիշների) միջև կա գումարած նշան, ապա դրանք պետք է ավելացնել միմյանց: Երբեմն «+» նշանակում է «դեպի» նախադրյալ, ըստ նշանակության ընտրվում է անհրաժեշտը: Հավասարության նշանը (օրինակ՝ A=K) ցույց է տալիս, որ բառի բոլոր «Ա» տառերը պետք է փոխարինվեն «Կ» տառերով։
• Ուղղահայաց, թե՞ հորիզոնական գիծ առաջադրանքների մեջ:
  Հորիզոնական գիծը միաժամանակ նշանակում է «տակ», «վերև», «վերևում» և «վրա», կախված համատեքստից: Օգտագործվում է տառերի կամ նկարների հետ, երբ մի մասը գծված է գծի տակ, մյուսը՝ վերևում։ Երբեմն նշանակում է կոտորակ (ինչ-որ բանի կեսը, այսինքն՝ «կես-»):
• Նկարում տառերի դասավորությունը և նախադրյալները
  Կարևոր է նայել տառերի հարաբերական դիրքին: Եթե ​​դրանք տեղադրվում են մեկը մյուսի մեջ, նշանակում է, որ նրանց անուններին ավելացվում է «in» նախադասությունը: Մեկ տառը գծվում է մյուսի հետևից՝ նշանակում է «հետևում» կամ «առաջ» նախադասությունը:
• Նկարում պատկերված առարկան գծված է գլխիվայր? Պատասխանը ստանալու համար հարկավոր է բառը հետընթաց կարդալ։ Կարճ բառեր 6-7 տարեկան երեխաները կարող են դա միանգամայն շուռ տալ իրենց մտքում: Ճիշտ է, նման առաջադրանքների թիվը բավականին սահմանափակ է։

Ամենից հաճախ, հանելուկները օգտագործում են մի քանի կանոններ միաժամանակ: Ենթադրվում է, որ 6-7 տարեկանում երեխաներն արդեն ծանոթ են տառերին և հստակ գիտեն նրանց անունները։ Եթե ​​կրտսեր աշակերտը դեռ չի հանդիպել ստորակետերի, նրան նոր խորհրդանիշ սովորեցնելն առանձնապես դժվար չի լինի:

6-7 տարեկան երեխաների համար նկարներում հանելուկների օրինակներ՝ պատասխաններով

6-7 տարեկան և ավելի փոքր երեխաները նյութը շատ ավելի լավ են ընկալում ինչ-որ հիշարժան իրադարձության հետ կապված: Կենդանիների մասին գլուխկոտրուկները հաճույքով կլուծվեն, եթե դրանք առաջարկեք ձեր երեխային կենդանաբանական այգի այցելելուց հաջորդ օրը։ Առաջին դասարանցի աղջկան, ով ցանկանում է երաժշտական ​​դպրոց ընդունվել, կհետաքրքրվի երաժշտական ​​գլուխկոտրուկներով: Իսկ մի երեխայի՝ պլանետարիումով տպավորված տղայի, դուր կգա տիեզերքի մասին նկարները:

Կենդանիների և թռչունների մասին

Երեխաներին թռչունների կամ կենդանիների մասին առաջադրանք տալիս համոզվեք, որ նրանք արդեն հանդիպել են նման կենդանիների անուններին, ինչպես նաև հասկանում են այն ամենը, ինչ պատկերված է նկարում։

Փազլներ ընտանիքի, մոր մասին

Ո՞վ է երեխայի համար ամենաքաղցրը, եթե ոչ մայրիկ: Իսկ ո՞ւմ է նա ամեն անգամ ուրախությամբ հանդիպում, բացի մայրիկից ու հայրիկից։ Երեխաները իսկապես հաճույք կստանան գաղտնագրված նկարներում ճանաչել և գուշակել իրենց տատիկին, պապիկին, քույրերին և այլ հարազատներին: Տպեք կամ նկարեք ավելի վառ նկարներ և սկսեք զվարճանալ՝ միաժամանակ սովորեցնելով ձեր երեխային:

Սպորտի մասին, առողջության մասին

Աշխատանքի, առողջության, սպորտի, մասնագիտությունների և շատ ուրիշների մասին գլուխկոտրուկները կարող են օգտագործվել որպես թեմատիկ խաղերի օժանդակ միջոցներ: Մանկապարտեզի, դպրոցի առաջին դասարանի ավարտական ​​խմբում, թե՞ տանը նախատեսված է դաս կամ զրույց թեմաներից որևէ մեկով։ Նկարի տեսքով հանելուկը թույլ կտա ավելի լավ սովորել նյութը, քան սովորական անդեմ պատմությունը։ Երեխաներին կհետաքրքրի նյութի ոչ ստանդարտ ներկայացումը:

Փազլներ՝ հիմնված հեքիաթների վրա

Հեքիաթներ ծանոթ կերպարներով, ժամանակակից կամ դասական մուլտֆիլմեր– ոգեշնչման անսպառ ջրամբար։ Եթե ​​ձեր երեխային այնքան էլ չեն հետաքրքրում տրամաբանական հանելուկները, կարող եք փորձել նրան հետաքրքրել իր սիրելի հերոսներին գուշակելու հարցում: Այս թեմայի վերաբերյալ շատ ավելի շատ առեղծվածներ կան, քան բերված են որպես օրինակ: Իմանալով ձեր երեխայի հետաքրքրություններն ու սիրելի հեքիաթները՝ կարող եք ինքներդ ստեղծել հանելուկներ հավելվածների տեսքով: