Untuk keberhasilan persiapan kelas sekolah bagi orang tua dan pendidik taman kanak-kanak Penting untuk mengembangkan keterampilan pada anak-anak prasekolah untuk keterampilan penting seperti menulis dan menggambar. Variasi yang menarik dari teknik ini adalah dikte grafis, yang dilakukan dalam sel, yang berfungsi untuk mengembangkan keterampilan dasar sekolah pada anak.

Dikte grafis pada kotak adalah kegiatan didaktik yang tidak biasa, yaitu permainan yang mengasyikkan di mana, sesuai dengan instruksi yang diberikan, anak prasekolah menggambar garis pada lembaran kotak-kotak dengan pena atau pensil. Idenya adalah, sesuai dengan tugasnya, selangkah demi selangkah membuat gambar skema dari segmen-segmen dengan panjang tertentu.

Sebagai hasil dari eksekusi yang benar, gambar yang dibuatnya muncul di hadapan anak. Anda hanya perlu mendengarkan baik-baik, menghitung dengan benar dan mengikuti instruksi guru.

Bagi banyak anak, tugas-tugas seperti itu menyenangkan, tetapi bagi sebagian anak, tugas-tugas tersebut menimbulkan kesulitan, yang mengatasinya adalah anak mengingat dan mengkonsolidasikan konsep-konsep spasial, belajar mendengar dan mengikuti instruksi secara akurat, dan mengembangkan keterampilan menulis.

Jika perhatian anak teralihkan atau membuat kesalahan, gambarannya tidak sesuai, sehingga membuat anak kesal. Namun tugas yang diselesaikan dengan benar, selain nikmatnya kesuksesan, juga diganjar dengan gambar yang menarik. Tanpa motivasi tambahan apa pun, anak-anak dengan cepat belajar pentingnya mengikuti arahan orang dewasa dengan benar.

Keuntungan metode pengembangan untuk anak prasekolah

Aturan dan keterampilan minimum merupakan poin positif yang penting dalam penguasaan dan pelaksanaan kelas didaktik ini dengan anak-anak prasekolah. Anak-anak dapat mulai belajar menggambar dengan sel sejak usia empat tahun. Jika anak sudah tahu cara menggunakan pensil, maka Anda sudah dapat mulai melakukan dikte grafis paling sederhana di dalam sel, secara bertahap memperumit tugasnya.

Tidak mungkin melebih-lebihkan manfaat dari tugas permainan yang menarik ini untuk mempersiapkan anak-anak ke sekolah:

• pengembangan keterampilan motorik halus membantu mempersiapkan dan melatih tangan untuk menulis;
• meningkatkan keterampilan berhitung;
• belajar menulis dan menghafal angka;
• pengembangan perhatian, ingatan dan ketekunan;
• orientasi di buku catatan dan koordinasi gerakan;
• pengembangan imajinasi dan kewaspadaan grafis;
• perbaikan abstrak dan berpikir logis.

Dengan menggambar gambar yang tidak diketahui dalam sel di bawah perintah orang dewasa, anak belajar berkonsentrasi, mendengarkan dengan cermat, memikirkan dan melaksanakan apa yang dikatakan.

Dua tugas dalam seminggu sudah cukup untuk melihat hasil positif pada anak prasekolah: ketidakhadiran pikiran berkurang, daya ingat dan konsentrasi meningkat, dan tingkat belajar meningkat. Dan hanya dalam beberapa bulan mengikuti kelas reguler, anak-anak mengembangkan imajinasi mereka, memperluas kosa kata dan wawasan mereka.

Dengan cara yang menarik bentuk permainan anak-anak diam-diam menguasai keterampilan dan kemampuan yang sangat kompleks yang diperlukan untuk keberhasilan pembelajaran.

Manfaat dikte grafis untuk anak sekolah dasar

Keuntungan utama dari dikte grafis adalah minatnya yang besar terhadap anak. Selain itu, mempertahankan intrik cukup mudah tanpa menyebutkan tujuan gambar terlebih dahulu: biarkan dia menebak objek tersembunyi dalam proses pembuatan gambar.

Hal ini mendorong anak untuk menyelesaikan apa yang telah dimulainya, memotivasinya untuk mempelajari hal-hal baru, mempertahankan minat dalam proses pendidikan. Kelebihan lainnya adalah kemudahan penggunaan dikte grafis saat bekerja dengan anak-anak. Tidak diperlukan bahan khusus, cukup buku catatan kotak-kotak sederhana dan pulpen atau pensil.

Hal ini membuat pelajaran menjadi lebih mudah. Ada pengenalan dan praktik yang tidak mencolok dari konsep-konsep sulit bagi seorang anak seperti paralelisme vertikal dan horizontal. Apa yang dimaksud dengan persiapan sukses penguasaan geometri, aljabar, dan menggambar di masa depan.

Dikte grafis menggunakan sel dapat digunakan untuk menghibur anak-anak dalam perjalanan, mencerahkan antrean yang panjang dan membosankan, atau sekadar bersenang-senang dan mengatur waktu luang. Mereka sama-sama cocok untuk pelajaran individu dan bentuk kelompok, menggunakan elemen kompetitif.

Jenis dikte

Dikte grafis berdasarkan sel dapat dilakukan dalam berbagai versi:

1. Tawarkan kepada anak Anda contoh pola atau desain geometris dan minta dia mengulanginya sendiri di buku catatannya.
2. Orang dewasa menyuarakan instruksi langkah demi langkah: mengucapkan dengan keras dan jelas jumlah sel dan arah gerakan, dan anak mengikuti instruksi dengan telinga.
3. Penyelesaian tugas secara mandiri sesuai dengan penunjukan yang diusulkan dengan angka dan panah.
4. Dengan menggunakan bagian awal, lengkapi gambar secara simetris sesuai dengan bentuk yang diusulkan.

Menurut tingkat kesulitannya, tugas-tugas tersebut dibagi menjadi beberapa tingkatan berikut:

• Dasar- untuk pemula (bentuk geometris sederhana atau pola berulang).
• Rata-rata- dengan gambar kecil yang ringan (buah, tumbuhan, binatang kecil).
• Sulit sejajar dengan tugas-tugas yang banyak dan sulit yang memerlukan perhitungan rumit, garis panjang dan gerakan diagonal (kendaraan, alat musik, karakter dongeng).

Selain itu, Anda bisa memilih jenis yang berbeda gambar tematik untuk dikte:

Dikte grafis oleh sel bervariasi dalam tingkat kerumitannya tergantung pada usia anak

Ada banyak pilihan klasifikasi. Yang utama adalah memanfaatkan semua keragaman ini untuk kepentingan anak-anak dan orang dewasa.

Dikte matematika

Teknik ini berhasil digunakan di zaman modern sekolah dasar. Ini menggabungkan fungsi permainan, pengembangan dan pendidikan. Dikte grafis dengan sel sebagian besar ditujukan untuk mengembangkan keterampilan matematika dalam berhitung, komposisi angka, dan mengingat ejaan dan penunjukan angka.

Ini berfungsi sebagai persiapan yang sangat baik untuk dikte aritmatika yang dilakukan di sekolah menengah, ketika siswa dengan cepat menyelesaikan tugas dengan telinga. Oleh karena itu, dari anak sebelumnya belajar memahami dan melakukan tugas verbal orang dewasa, semakin baik.

Selain itu, ada perkenalan menarik dengan elemen geometris:

• dot;
• sudut;
• segmen garis;
• garis;
• diagonal.

Sementara itu, anak sekolah dapat mempelajari dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang konsep-konsep berikut:

• panjang pendek;
• vertikal, horisontal;
• sejajar, tegak lurus.

Dalam bentuk permainan yang tidak mencolok, orientasi spasial dilatih pada selembar kertas:

• atas bawah;
• kanan kiri;
• tepi, tengah

Dikte matematis dengan tugas menggambar segmen dan garis panjang ke arah yang berbeda dengan sempurna mempersiapkan tangan untuk menulis dan bahkan menggambar.

Dikte didaktik

Dikte grafis dengan sel baik digunakan untuk menjaga minat belajar siswa kelas satu, yang difasilitasi oleh intrik dalam proses menyelesaikan tugas. Anak tersebut tidak mempunyai gagasan tentang subjek gambar, yang merangsangnya untuk mengikuti instruksi verbal orang dewasa dengan benar tanpa kesalahan dan mendapatkan hasil yang menarik.

Anda dapat menggabungkan kelas didaktik dalam mengajarkan keterampilan grafis dengan latihan pengembangan bicara, gunakan:

• teka-teki;
• Twister Lidah;
• puisi pendek yang berkesan;
• menghitung sajak.

Tugas-tugas seperti itu meningkatkan kemampuan bicara dan ingatan anak serta membantu memperluas kosa kata mereka., pengembangan pemikiran logis. Anak-anak mempelajari kemampuan membaca dan memahami diagram, berpikir abstrak, dengan fokus pada ciri-ciri pembeda utama.

Penting untuk memantau waktu penyelesaian tugas. Untuk anak prasekolah, durasi pelajaran tidak boleh lebih dari 10 - 20 menit. Siswa kelas satu disarankan untuk belajar hingga 30 menit, jika tidak perhatian akan tercerai-berai dan anak akan mulai terganggu dan melakukan kesalahan.

Pekerjaan berlebihan dan ketegangan berlebihan pada mata dan otot tangan tidak boleh dibiarkan. Ada baiknya menggunakan pemanasan fisik atau senam jari.

Anda dapat mengajak anak untuk mewarnai atau menyelesaikan gambar yang sudah jadi sesuai dengan keinginannya. Setelah menggambar, diskusikan gambar yang dihasilkan dengan anak, bicarakan tentang ciri khas dan ciri-ciri objek yang digambar secara skematis.

Mintalah mereka untuk mengingat dongeng dan lagu yang sudah dikenal tentang topik yang relevan, dan tawarkan untuk membuat cerita sendiri.

Anda dapat menggunakan gambar binatang atau benda asing, menyertai tugas dengan cerita menarik tentangnya, memperkenalkan konsep dan kata-kata baru. Teknik ini akan membuat pembelajaran lebih beragam dan memperluas wawasan serta kosa kata anak. Semua ini akan berkontribusi pada perkembangan menyeluruh dan pembelajaran menarik anak.

Aturan menggambar dengan sel

Pada selembar kertas kotak-kotak yang disiapkan untuk tugas tersebut, Anda perlu menandai awal gerakan dalam bentuk titik. Selama persidangan atau tahap awal itu dapat diatur oleh guru. Nanti, Anda dapat meminta anak untuk melakukan ini sendiri, mundur dari tepi lembaran sejumlah sel tertentu ke satu arah atau lainnya.

Anda perlu menjelaskan kepada anak Anda bahwa satu langkah adalah menggerakkan pensil sepanjang lembaran satu sel ke arah yang ditunjukkan. Dalam dua langkah, pensil melewati dua kotak. Penting untuk membiasakan anak-anak dengan dasar-dasarnya simbol dalam tugas.

Artinya menggerakkan pensil secara berurutan dari titik awal satu sel ke kanan, lalu meneruskan garis vertikal ke atas tiga sel, lalu berbelok ke kiri dua langkah, lalu turun empat sel, lalu ke kanan satu langkah dan mengakhiri ruas tersebut. .

Anda perlu mendiktekan tugas secara perlahan dan jelas.

Dianjurkan untuk memastikan bahwa anak punya waktu untuk menggambar, memantau kebenaran pelaksanaan di buku catatan anak, memberikan petunjuk tepat waktu atau memperbaiki tindakan yang salah. Anda tidak bisa memarahi seorang anak. Anda perlu dengan tenang membantu dan menjelaskan di mana kesalahannya, memperbaikinya bersama bayi menggunakan penghapus.

Cobalah untuk memuji anak Anda atas keberhasilannya dan dengan segala cara pertahankan lingkungan yang menyenangkan dan bersahabat.

Penting untuk memperhatikan kesesuaian dan cengkeraman pensil dengan jari-jari Anda. Pastikan anak tidak menaungi permukaan kerja notebook, pantau pencahayaannya. Penting untuk mengambil istirahat dari pekerjaan. Anda bisa menggunakan senam jari untuk meredakan ketegangan di tangan Anda.

Melakukan senam mata juga bermanfaat. Tanda pelajaran yang terlaksana dengan baik tidak hanya berupa pelaksanaan instruksi yang benar dan gambaran yang dihasilkan dari gambar yang ditentukan dalam dikte grafis, tetapi juga suasana hati yang baik pada anak-anak dan orang dewasa.

Apa yang dibutuhkan untuk dikte grafis?

Penting untuk memilih dikte grafis yang tepat berdasarkan usia menurut sel: untuk anak-anak, ini harus berupa gambar sederhana yang besar tanpa garis diagonal bersudut. Anda dapat membeli opsi dikte dalam bentuk koleksi siap pakai yang dipilih berdasarkan usia di toko buku atau mencari opsi gambar yang sesuai di Internet.

Anda juga bisa membuat gambar sendiri. Untuk pelajaran pertama, Anda memerlukan buku catatan kotak-kotak besar atau selembar kertas kotak-kotak terpisah, pensil sederhana, dan penghapus untuk memperbaiki garis yang salah.

1. Pertama, Anda perlu mempelajari atau mengulangi konsep dengan anak Anda: kanan dan kiri, atas dan bawah.
2. Anda juga akan memerlukan keterampilan berhitung, pada pelajaran pertama, dalam tiga, dan sebaiknya sepuluh unit.
3. Dan tentunya Anda hanya perlu kemampuan memegang pulpen atau pensil dan menggambar garis dengan percaya diri. Tanpa ini, tidak mungkin mengajari anak Anda menggambar per sel.

Ketika anak telah memperoleh dan menguasai keterampilan dasar, ia dapat mulai menguasai aturan-aturan.

Anak perlu didudukkan di meja dengan permukaan yang rata dan keras. Di kursi yang dipilih dengan benar sesuai dengan tinggi badan Anda. Kesesuaian yang tepat sangat penting saat ini melakukan pelajaran, perlu untuk menarik perhatian anak terhadap hal ini. Penting juga untuk memantau pencahayaan: cahaya harus jatuh pada permukaan kerja dari atas atau ke kiri.

Anda perlu mengajari cara memegang pensil dengan benar, menarik perhatian bayi pada posisi jari dan kemiringannya. Jelaskan kepada anak di mana letak bagian atas dan bawah lembaran, ajari cara menghitung sejumlah sel, dan tunjukkan apa artinya bergerak ke arah yang ditunjukkan.

Cerita tentang cara mengajari anak memegang pensil dengan benar:

Selain itu, pada tahap awal pembelajaran, alangkah baiknya jika orang dewasa menunjukkan dan menjelaskan dengan contoh tersendiri seluruh tahapan penyelesaian tugas, melaluinya secara bersamaan dengan anak-anak di papan tulis atau di selembar kertas mereka sendiri yang diperbesar. . Pastikan tangan anak tidak terlalu tegang saat melakukan tugas tersebut.

Sebagai istirahat dan istirahat, lakukan senam jari.

Dengan mempertimbangkan usia dan kesiapan anak, perlu memilih gambar yang tepat untuk tugas: dari gambar sederhana rumah dan bentuk geometris oke untuk elemen sederhana dengan buah-buahan dan sayuran. Setelah menguasai jenis ini, Anda dapat melanjutkan ke gambar hewan, tumbuhan, dan peralatan yang lebih kompleks dan menarik.

Contoh dan diagram dikte

Contoh dikte grafis berdasarkan sel “Kupu-Kupu” cocok untuk anak-anak pada tahap awal pembelajaran. Gambarnya tidak memerlukan perhitungan besar dan gerakan panjang melintasi lembaran. Baik untuk berlatih memahami instruksi verbal.

Titik pertama ditempatkan oleh orang dewasa, bergerak 4 sel ke bawah dan 8 sel ke kanan dari tepi lembaran.

1. Ambil langkah pertama satu sel ke kanan.
2. Gambar garis ke bawah 3 sel.
3. Langkah selanjutnya adalah ke sel yang tepat.
4. Naik 2 kotak.
5. 1 langkah ke kanan.
6. 2 – naik.
7. 2 sel ke kanan.
8. 1 – naik.
9. 2 sel ke kanan.
10. 3 – turun.
11. 1 sel ke kiri.
12. 3 – turun.
13. 1 – kiri.
14. 1 – turun.
15. 1 sel ke kanan.
16. 2 – turun.
17. 1 – ke kanan.
18. 3 sel ke bawah.
19. 2 sel ke kiri.
20. 1 – naik.
21. 2 lagi.
22. 2 – naik.
23. 1 sel ke kiri.
24. 1 – naik.
25. 2 – turun.
26. 1 – kiri.
27. 2 kotak.
28. 1 tersisa.
29. 1 turun.
30. 1 tersisa.
31. 2 turun.
32. 2 lagi.
33. 1 sel ke bawah.
34. 2 lagi.
35. 3 kotak ke atas.
36. 1 sel ke kanan.
37. 2 kotak.
38. 1 ke kanan.
39. 1 – naik.
40. 1 sel ke kiri.
41. 3 – naik.
42. 1 – kiri.
43. 3 – naik.
44. 2 sel ke kanan.
45. 1 – turun.
46. 2 – ke kanan.
47. 2 – turun.
48. 1 sel ke kanan.
49. 2 – turun.
50. 1 sel ke kanan.
51. 3 kotak ke atas.

Gambar harus ditutup pada titik awal.

Dikte grafis pada sel “Unta”

Sebelum Anda mulai menggambar, Anda perlu mundur dua sel ke kiri dan delapan sel dari atas dari tepi lembaran - tetapkan titik awal. Kemudian lanjutkan prosesnya di bawah perintah orang dewasa.

Awal gerakan: 2 sel ke atas, 1 langkah ke kanan, 1 - atas, 2 sel ke kanan, 1 langkah ke atas, 2 sel ke kanan, 1 sel ke atas, 1 langkah ke kanan, 1 sel ke bawah, 1 - kanan, garis 5 sel ke bawah, 1 langkah ke kanan, 1 sel ke atas, 1 - kanan, 2 sel ke atas, 1 - kanan, 1 - atas, 2 sel ke kanan, 1 sel ke bawah, 1 - kanan, 2 sel ke bawah, 1 langkah ke kanan, 1 - bawah, 1 - kanan, 1 sel atas, 1 - kanan, 2 sel atas, 1 - kanan, 1 - atas, 2 - kanan, 1 sel bawah, 1 - kanan, 2 sel bawah, 1 - kanan, 1 - bawah, 1 - kanan, 4 sel bawah, 1 – kiri, 2 sel bawah, 1 – kiri, bawah 7 sel, 1 – kiri, 1 – bawah, 2 – kiri, 1 sel atas, 1 – kanan, garis 5 sel atas, 1 – kiri, 2 – atas, garis ke kiri 6 sel, 2 sel ke bawah, 1 – kiri, bawah 5 sel, 1 – kiri, 1 – bawah, 2 sel kiri, 1 sel atas, 1 – kanan, 5 sel ke atas, 1 – kiri, 2 – atas, 2 sel ke kiri, 2 – atas, 1 sel ke kiri, atas 6 sel, 2 – kiri, 1 – bawah, 2 sel ke kiri.

Gambarlah mata dan ekor secara acak. Anda bisa mewarnai gambar yang sudah jadi dengan pensil warna.

Contoh dikte grafis berdasarkan sel “Lokomotif Uap”

Jenis dikte ini lebih panjang dan kompleks serta memerlukan konsentrasi tinggi, sehingga cocok untuk anak kelas satu atau anak prasekolah yang sudah siap.

Tempatkan titik awal, mundur dari atas lembar - empat sel ke bawah dan lima sel ke kanan, lalu:

Dari titik pertama, ambil langkah diagonal ke kanan atas, lalu tarik garis 2 sel ke kiri, lalu gerakkan lagi secara diagonal 1 sel ke kanan bawah, 1 sel ke bawah, 2 sel ke kiri, 1 sel ke kiri diagonal ke bawah, 2 sel ke bawah, 1 – kanan, 1 sel ke kiri bawah secara diagonal, 1 - diagonal kanan bawah, 1 sel diagonal kanan atas, 1 - diagonal kiri atas, 2 sel ke kanan, 1 sel diagonal kiri bawah, 1 - diagonal kanan bawah , 1 sel diagonal kanan atas, 1 – diagonal kiri atas, 2 kotak kanan, 1 kotak diagonal kiri bawah, 1 – diagonal kanan bawah, 1 kotak diagonal kanan atas, 1 – diagonal kiri atas, 2 kotak kanan, 1 sel kiri bawah secara diagonal , 1 – diagonal kanan bawah, 1 sel diagonal kanan atas, 1 – diagonal kiri atas, 2 sel kanan, 1 sel diagonal kiri bawah, 1 – diagonal kanan bawah, 1 sel diagonal kanan atas , 1 – diagonal kiri atas, 1 sel kanan , garis 6 sel ke atas, 4 sel ke kiri, 1 sel ke kiri bawah secara diagonal, 4 sel ke kanan, 2 – ke bawah, 2 sel ke kiri, 1 – ke atas, 1 sel ke kiri atas diagonal, 2 sel ke bawah, garis 3 sel ke arah kiri untuk menyelesaikan gambar.

Pada pelajaran individu Pemilihan tugas yang tepat sesuai dengan tingkat kerumitan dan minat anak adalah penting. Untuk anak laki-laki Anda bisa memilih robot dan berbagai model transportasi. Anak perempuan akan tertarik pada bunga dan ornamen. Keanekaragaman hewan dan tumbuhan cocok untuk semua anak sehingga cocok untuk kegiatan kelompok.

Ada banyak sekali pilihan untuk dikte yang sudah jadi. Mereka mudah ditemukan, baik di toko maupun online. Anda dapat mengunduh dan mencetak gambar favorit Anda dengan tingkat kerumitan apa pun. Atau Anda dapat membuat dan membuat diagram gambar sendiri, atau bahkan melibatkan anak-anak dalam hal ini.

Dikte grafis pada sel untuk anak sekolah dapat dilengkapi dengan elemen kompetitif: dilakukan dalam kelompok untuk kecepatan atau waktu terbatas untuk menyelesaikan tugas.

Anak harus puas dengan hasil karyanya agar mau berlatih lagi menggambar yang bermanfaat. Penting untuk dapat menjaga dan tidak merusak suasana permainan, tidak merusak kesan positif dari pembelajaran dan komunikasi anak dengan orang dewasa.

Format artikel: E.Chaikina

Video bermanfaat tentang dikte grafis

Video tips untuk orang tua tentang cara mengajari anak mereka bernavigasi di selembar kertas:

Dikte, di mana anak harus menggambar di dalam sel, sangat diperlukan dalam persiapan ke sekolah. Ini adalah permainan yang menyenangkan dan cara untuk mengembangkan keterampilan belajar yang penting. Apa yang dimaksud dengan dikte grafis menggunakan sel untuk anak-anak prasekolah? Bagaimana cara melaksanakannya?

Manfaatnya jelas

Saat mengerjakan gambar matematika di bawah perintah orang dewasa, anak bersenang-senang, hal ini tidak dapat disangkal. Namun dalam proses kegiatannya tersebut, ia banyak melakukan pekerjaan yang bermanfaat untuk dirinya sendiri.

Apa yang diberikannya kepada anak prasekolah dikte matematika oleh sel?

• Mempersiapkan tangannya untuk menulis.
• Membantu memperkuat konsep spasial (atas, bawah, kiri, kanan).
• Mengajarkan cara bernavigasi di luar angkasa (khususnya pada kertas buku catatan).
• Memperkuat keterampilan berhitung.
• Mengajarkan Anda untuk berkonsentrasi dan mempertahankan perhatian.
• Mengajarkan cara bekerja sesuai instruksi.
• Mengembangkan imajinasi, fantasi, pemikiran logis.
• Mengembangkan ketekunan.
• Membantu meningkatkan koordinasi gerakan.
• Memperluas pikiran.
• Meningkatkan kosa kata.
• Memperkenalkan cara penggambaran yang luar biasa.

Untuk anak-anak prasekolah, semua keterampilan ini diperlukan, tetapi keterampilan ini dikembangkan dalam bentuk yang menyenangkan dan mengasyikkan, yang dapat disebut dikte grafis dengan sel. Apalagi jika orang tua menambahkan unsur intrik: “Menurutmu apa yang bisa kamu lakukan sekarang?” Anda juga dapat menemani kelas-kelas tersebut dengan puisi-puisi yang dipilih secara tematis tentang subjek gambar, twister lidah, teka-teki; siapkan cerita edukasi tentang gambar tersebut, diskusikan gambar tersebut dengan anak anda (apa atau siapa gambar tersebut, kegunaannya untuk apa, tempat tinggalnya, fungsinya apa, kegunaannya, dan sebagainya), warnai. Juga untuk anak-anak usia prasekolah Berguna untuk mencoba menggambar tidak hanya dengan tangan kanan Anda, tetapi juga dengan tangan kiri Anda (jika anak kidal, maka dengan tangan kanan).

Agar bayi memahami apa sebenarnya yang mereka inginkan darinya, Anda harus mengulangi arah gerakan bersamanya dan menunjukkan kepadanya cara menggerakkan pena selama proses dikte grafis. Pada saat yang sama, penting bagi anak untuk memegang alat tulis dengan benar, mempersiapkan tangannya untuk menguasai keterampilan menulis. Baca lebih lanjut tentang ini. Namun untuk belajar lebih baik membawa pensil dan penghapus agar bisa memperbaiki kesalahan.

Menurut usia

Anda dapat memulai kelas-kelas seperti itu sejak usia 4 tahun - dengan tugas-tugas paling sederhana, secara bertahap memperumitnya seiring bertambahnya usia anak. Pada tahap pertama, ini bisa berupa pola garis sederhana, bentuk geometris sederhana. Dalam hal ini, anak menggambar di bawah perintah orang dewasa, mengikuti instruksinya.

Pada usia 5 tahun, anak akan mampu menguasai tugas-tugas yang lebih kompleks: figur binatang, bunga, perahu, rumah. Mereka sudah dapat ditawari tugas-tugas tercetak yang menjelaskan urutan tindakan, memberi mereka selembar kertas untuk dikerjakan dengan titik awal di atasnya. Anak akan menentukan arah gerakan dan menghitung jumlah sel yang dibutuhkan.

Contoh dari dikte tersebut adalah “Gajah”:

Seorang anak prasekolah pada usia 6-7 tahun mampu melakukan tugas yang lebih kompleks: dengan jumlah titik yang banyak, adanya garis diagonal, dan jumlah sel antar titik lebih dari 10. Mereka juga dapat ditawari lebih banyak pilihan rumit untuk melakukan dikte, misalnya gambar simetris. Orang dewasa menggambar suatu benda yang letaknya simetris terhadap sumbunya hanya pada satu sisi saja dan mengajak anak untuk menyelesaikan bagian kedua. Atau dia diberi gambar yang sudah jadi dan dia menggambarnya sendiri, menghitung sel dan memilih arahnya.

Sebagai contoh, Anda dapat melakukan dikte “Roket” dengan anak pada usia ini:

Di akhir dikte, anak harus dipuji, meskipun dia melakukan kesalahan - perbaiki saja bersama-sama dan katakan padanya bahwa lain kali dia mungkin akan lebih perhatian. Anda dapat memintanya untuk membuat gambar sendiri, dan kemudian bersamanya membuat dikte berdasarkan gambar tersebut.

Anda dapat menemukan atau menemukan banyak pilihan untuk aktivitas semacam itu. Hal utama adalah jangan biarkan anak prasekolah lelah saat melakukannya. Dan pelaksanaan tugas-tugas tersebut secara sistematis pasti akan membawa hasil positif.

Dikte grafis adalah gambar menarik di buku catatan menurut diagram. Anak dengan antusias menciptakan gambaran yang seharusnya dihasilkan. Dan orang tua, dengan menggunakannya, akan dapat mempersiapkan anaknya untuk bersekolah dan mencegah banyak kesulitan yang mungkin timbul. Mari kita lihat lebih dekat apa itu.

Gambar dengan sel

Dengan permainan yang menarik dan mengasyikkan ini, yang juga akan berkontribusi pada tumbuh kembang bayi, Anda akan mampu memikat hati bayi Anda saat mengantri dalam waktu lama, tidak akan membuatnya bosan saat bepergian, atau sekadar bersenang-senang bersamanya. di rumah.

Anak itu menggambar dengan penuh minat pada buku catatannya sesuai sel. Inilah tugas utamanya dalam melaksanakannya. Penting untuk dapat menarik garis dengan mengikuti instruksi yang jelas. Hasil karya tersebut akan berupa bayangan suatu benda yang dihasilkan.

Keuntungan

Dikte grafis memberikan bantuan yang baik kepada orang tua dan guru dalam mempersiapkan anak mereka ke sekolah. Dengan bantuan mereka, Anda dapat membantunya menghindari kesulitan yang dihadapi siswa selama pelatihan. Diantaranya adalah kewaspadaan ejaan yang belum berkembang, linglung, konsentrasi yang buruk, dan kegelisahan.

Dengan rutin belajar bersama anak prasekolah Anda, Anda akan mengembangkan perhatian, pemikiran logis dan abstrak, imajinasi, ketekunan, keterampilan motorik halus, kemampuan bernavigasi di selembar kertas, mengoordinasikan gerakan Anda. Anda akan mengajari anak Anda cara memegang pulpen dan pensil dengan benar serta mengajarinya cara berhitung. Dengan melakukan dikte grafis, anak akan mempelajari konsep “kanan-kiri”, “atas-bawah”, dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik.

Anak itu menggambar di dalam kotak sesuai tugas yang ditentukan oleh orang dewasa. Pada saat yang sama, dia mendengarkan dengan cermat apa yang perlu dilakukan, yaitu belajar mendengarkan dan mendengar apa yang dikatakan orang dewasa kepadanya, dan fokus pada apa yang dikatakan. Keterampilan ini termasuk yang paling penting dalam pembelajaran di sekolah.

Dengan berolahraga minimal dua kali seminggu, Anda akan bisa melihat hasilnya dalam waktu 2-3 bulan. Selain itu, dengan melakukan dikte grafis, anak akan memperluas wawasannya, memperluas kosa kata, dan belajar berbagai cara gambar objek. Dengan bantuan bentuk kelas yang menyenangkan ini, anak akan mampu menguasai keterampilan-keterampilan yang berguna baginya untuk keberhasilan pembelajaran.

Anda harus memulai pelatihan tidak lebih awal dari bayi berusia empat tahun. Pada usia inilah kemampuan motorik halus sudah dapat berkembang. Ketertarikan pada dikte grafis tidak hanya terlihat di kalangan anak-anak prasekolah, tetapi juga di kalangan remaja, yang juga akan mendapat manfaat besar darinya.

Persiapan

Tahap ini perlu dilakukan terlebih dahulu. Ini mewakili perolehan segala sesuatu yang diperlukan untuk menyelesaikan dikte grafis. Anda memerlukan kumpulan dikte yang sesuai dengan usia anak Anda. Untuk anak-anak, dikte yang mengandung konsep “kanan-kiri” dan “atas-bawah”, tanpa gerakan bersudut, cocok. Saat anak tumbuh dan menguasai kemampuan melakukan tugas dengan benar, Anda dapat secara bertahap memperkenalkan gerakan sepanjang diagonal sel.

Koleksinya bisa dibeli di toko buku, dijual di toko alat tulis dan toko buku bekas. Anda dapat menemukan sejumlah besar dikte grafis berbeda di Internet dan mencetaknya. Atau Anda bisa membuat gambar sendiri.

Anda juga memerlukan buku catatan berbentuk persegi atau lembaran terpisah, pena atau pensil, dan penghapus. Gambar yang sudah jadi dapat diwarnai dengan pensil warna atau spidol.

Ketika semua dipilih bahan yang diperlukan, yang diperlukan untuk melakukan dikte grafis, Anda perlu mempersiapkan bayi untuk itu. Untuk melakukan ini, ajari anak Anda konsep "kanan-kiri", tunjukkan padanya di mana letak lembaran atas dan di mana bagian bawah, ia perlu memahami apa yang dimaksud dengan "bergerak ke atas" atau "bergerak ke bawah". Beri tahu kami cara menggerakkan pena dan menghitung jumlah sel yang diperlukan.

Bagaimana cara mengajar

Tempat kerja yang dipersiapkan dengan baik diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran. Meja harus memiliki permukaan yang halus dan rata. Perabotan harus sesuai dengan tinggi bayi. Anak harus duduk tegak dan sejajar di kursi. Pencahayaan yang baik dan tepat sangat diperlukan.

Siapkan lembaran dengan dikte grafis. Pada awalnya, bayi perlu melihat contoh tugas yang telah diselesaikan di depan matanya. Selain itu, pensil sederhana dan penghapus harus diletakkan di depan bayi. Penting untuk menghapus garis yang salah digambar dan dapat terus melakukan dikte grafis. Selain itu, ketika Anda baru mulai mengajar seorang anak untuk melakukan tugas-tugas seperti itu, orang dewasa harus melakukan ini bersamanya di selembar kertas dan mengoreksi anak tersebut, menunjukkan dan menjelaskan dengan contohnya sendiri.

Aktifkan latihan fisik selama kelas. Mata dan tangan bayi perlu diistirahatkan.

Mulailah belajar. Untuk melakukan ini, tandai titik awal pada lembar anak Anda atau jelaskan padanya bagaimana dia bisa melakukannya sendiri. Katakan padanya bahwa dari titik inilah Anda harus mulai bergerak ke arah tertentu dan menghitung jumlah sel yang Anda beri nama.

Sekarang mulai dikte. Pada lembar tugas Anda, beri tanda di mana Anda telah selesai. Ini akan membantu Anda agar tidak bingung dan tidak membingungkan anak Anda.

Perhatikan bagaimana bayi menghitung mundur. Beri tahu dia arah gerakannya jika dia masih bingung dengan konsep “kanan dan kiri”. Jika dia membuat kesalahan saat menghitung jumlah sel yang dibutuhkan, maka lakukanlah terlebih dahulu bersamanya.

Waktunya belajar

Tahapan memimpin kelas

Setiap pelajaran individu harus terdiri dari beberapa tahap pelaksanaannya. Lebih disukai. sehingga meliputi: dikte grafis itu sendiri, percakapan tentang gambar yang dihasilkan, twister lidah, twister lidah, teka-teki, latihan fisik, senam jari. Beban semantik harus ada pada semua tahapan pelaksanaannya, yang urutannya mungkin berbeda.

Misalnya, Anda dapat melakukan senam jari bersama anak Anda, mengucapkan twister lidah dan twister lidah. Lebih baik jika mereka didedikasikan untuk gambar yang dipilih. Kemudian Anda melakukan dikte grafis itu sendiri.

Habiskan satu menit fisik kira-kira di tengah-tengah pelaksanaannya. Setelah anak melihat gambar yang dihasilkan, perlu dilakukan diskusi. Katakan padanya Fakta Menarik tentang dia, minta dia untuk membuat cerita sendiri. Setelah berdiskusi, tanyakan teka-teki kepada anak Anda.

Dimungkinkan untuk melakukan pelajaran dalam urutan yang berbeda. Pada awal latihan dilakukan senam jari. Kemudian kerjakan dikte grafis itu sendiri dengan latihan fisik. Dan kemudian perlu mendiskusikan detailnya, mengucapkan frasa dan twister lidah, dan memecahkan teka-teki.

Dalam diskusi, jelaskan kepada anak Anda bahwa gambar kotak adalah representasi skema suatu benda, ceritakan perbedaan antara representasi skema, gambar, dan foto. Jelaskan kepada anak Anda bahwa dalam gambar skema Anda dapat melihat ciri-ciri suatu benda yang membedakannya dari benda lain, sehingga dapat dikenali. Misalnya, ciri khas kelinci adalah telinganya yang panjang, gajah dapat dikenali dari belalainya, dan jerapah dari lehernya yang panjang.

Jika Anda ingin pelajarannya tidak membosankan, Anda dapat mendiversifikasi pekerjaan pada twister lidah dan twister lidah. Dimungkinkan untuk menggunakan bola, yang akan dilempar oleh anak secara berirama ke semua kata atau suku kata. Anda bisa melemparkannya dari tangan ke tangan. Anda bisa bertepuk tangan mengikuti irama twister lidah atau twister murni. Anda juga bisa meminta mereka untuk mencoba mengucapkan twister lidah beberapa kali berturut-turut tanpa menjadi bingung.

Jenis dikte grafis

Dikte grafis dapat dibagi menjadi dua jenis.

• Melakukannya di bawah dikte. Tipe ini melibatkan pendiktean urutan gambar kepada orang dewasa. Anak itu memahami informasi melalui telinga.

• Eksekusi dalam urutan tertentu. Tipe ini ditandai dengan lembaran-lembaran siap pakai yang ditawarkan kepada anak dengan tugas tertulis di atas lembaran tersebut. Tugasnya terlihat seperti ini: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (Anda mendapatkan kotak). Anak melakukannya dengan melihat diagram yang diusulkan, di mana angka menunjukkan jumlah sel yang perlu dipindahkan, dan panah menunjukkan arah gerakan.

Menurut tingkat kerumitannya, dikte grafis dapat dibagi menjadi:

• untuk pemula;
• paru-paru;
• kompleks.

Mereka dapat digunakan baik oleh guru TK, guru sekolah, dan orang tua dalam proses home schooling.

• Saat memilih tugas, Anda harus mempertimbangkan minat individu anak Anda, jenis kelaminnya, dan usianya. Akan menarik bagi anak kecil untuk menggambar berbagai binatang di dalam kandang: kelinci, beruang, kucing. Anak perempuan akan senang menggambar bunga atau putri. Anak laki-laki akan senang dengan mobil, robot, kastil, orang-orang lucu. Jika seorang anak misalnya sedang asyik bermain alat-alat musik, Anda dapat menggambar kunci musik, nada, dan alat musik dengan itu.
• Anda harus mulai dengan menggambar bentuk geometris sederhana: persegi, persegi panjang, segitiga, belah ketupat, dll. Selain semua manfaat menggambar dengan sel, Anda juga akan mempelajari namanya bersama bayi Anda. Bagi mereka yang baru mulai menguasai menggambar dengan sel, dikte sederhana yang dilakukan dalam satu warna cocok. Tingkat kesulitan tugas harus ditingkatkan secara bertahap.

Jika Anda ingin mengajari anak Anda cara menavigasi buku catatan dan membiasakan diri mengerjakannya, sebaiknya gunakan lembar buku catatan atau selesaikan tugas di buku catatan itu sendiri.

• Buatlah kegiatan yang bervariasi, gambarlah bersama anak binatang-binatang yang belum ia kenal, lengkapi gambar tersebut dengan cerita tentangnya. Gunakan warna-warna yang belum dipelajari bayi Anda. Biarkan anak itu memberi tahu Anda sendiri seperti apa gambarannya. Perluas wawasan dan kosakata anak Anda. Pelajari kata-kata baru, bicarakan di mana dan bagaimana kata-kata itu dapat digunakan.
• Jangan gugup jika bayi Anda tidak segera berhasil. Beri dia beberapa petunjuk dan sedikit dorongan untuk melakukannya eksekusi yang benar tugas. Ingatlah bahwa kelas hendaknya diadakan dengan sikap positif dan dalam bentuk permainan. Penting untuk menciptakan lingkungan yang bersahabat. Maka anak akan belajar dengan senang hati.

Jangan membebani bayi Anda secara berlebihan. Sebaiknya Anda tidak melanjutkan pelajaran jika dia lelah. Lebih baik menyelesaikan pekerjaan nanti. Jangan bandingkan dia dengan anak lain. Pujilah anak Anda atas tugas yang diselesaikan dengan baik.

Hanya jika kondisi seperti itu tercipta maka pembelajaran akan membuahkan hasil dan sukses, dan bayi akan belajar dengan senang hati.

Video berikut ini memberikan contoh dikte grafis untuk anak, yang dapat Anda gunakan sendiri di rumah.

Lihat video berikut untuk contoh bagaimana melakukan pembelajaran.

Dikte grafis - menggambar dengan sel - kegiatan yang sangat menarik dan bermanfaat bagi anak-anak. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk mengembangkan imajinasi spasial anak, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, perhatian sukarela, dan ketekunan.

Dikte grafis dapat berhasil digunakan untuk anak-anak berusia 5 hingga 10 tahun.

Cara bekerja dengan dikte grafis ini:

Dikte grafis dapat dilakukan dalam dua versi:

1. Anak ditawari contoh desain geometris dan diminta mengulangi desain yang sama persis di buku catatan kotak-kotak.

2. Orang dewasa menentukan urutan tindakan yang menunjukkan jumlah sel dan arahnya (kiri, kanan, atas, bawah), anak mengerjakan pekerjaan dengan telinga, dan kemudian membandingkan gambar ornamen atau gambarnya dengan contoh di manual menggunakan metode overlay.

Dikte grafis dilengkapi dengan teka-teki, twister lidah, twister lidah, dan latihan jari. Selama pembelajaran, anak melatih ucapan yang benar, jelas dan melek huruf, mengembangkan keterampilan motorik halus, belajar mengidentifikasi ciri-ciri khas suatu benda, dan memperluas kosa kata.

Tugas-tugas tersebut dipilih berdasarkan prinsip “dari yang sederhana hingga yang kompleks.” Jika Anda mulai mempelajari dikte grafis ini dengan anak Anda, kerjakan tugas bersamanya secara berurutan: mulailah dengan dikte sederhana pertama dan secara bertahap lanjutkan ke dikte yang lebih kompleks.

Untuk kelas, Anda memerlukan buku catatan berbentuk persegi, pensil sederhana, dan penghapus agar anak selalu dapat mengoreksi garis yang salah. Untuk anak usia 5–6 tahun sebaiknya menggunakan buku catatan yang berukuran persegi besar (0,8 mm) agar tidak mengganggu penglihatan. Mulai dari dikte grafis No. 40, semua gambar dirancang untuk buku catatan sekolah biasa (tidak akan muat di buku catatan persegi besar).

Notasi berikut digunakan dalam tugas: jumlah sel yang dihitung ditunjukkan dengan angka, dan arahnya ditunjukkan dengan panah. Misalnya, entri:

Perhatikan cara anak memegang pensil. Tunjukkan pada anak Anda cara memegang pensil di antara ruas jari telunjuk, ibu jari, dan jari tengah. Jika anak Anda tidak dapat berhitung dengan baik, bantu dia menghitung sel di buku catatannya.

Sebelum setiap pelajaran, pastikan untuk mengingat bersama anak Anda mana yang benar, mana yang kiri, mana yang atas, mana yang bawah. Tunjukkan pada anak Anda di mana letak tepi kiri buku catatan, di mana tepi kanan, di mana bagian atas, di mana bagian bawah. Tunjukkan pada anak Anda cara menghitung sel.

Anda sendiri mungkin juga memerlukan pensil untuk menandai baris yang Anda baca, dan agar tidak bingung, letakkan titik-titik dengan pensil di seberang garis yang Anda baca. Ini akan membantu Anda agar tidak tersesat.

Setiap pelajaran meliputi dikte grafis, diskusi gambar, twister lidah, twister lidah, teka-teki dan senam jari. Setiap tahapan pembelajaran membawa muatan semantik. Kegiatan bersama anak Anda dapat diatur dalam urutan yang berbeda. Pertama-tama Anda dapat melakukan senam jari, membaca twister lidah dan twister lidah, lalu melakukan dikte grafis. Sebaliknya, Anda bisa melakukan dikte grafis terlebih dahulu, lalu twister lidah dan senam jari. Lebih baik membuat teka-teki di akhir pelajaran.

Bicarakan tentang bagaimana setiap hewan memiliki ciri khasnya masing-masing. Gambar skematik menunjukkan ciri-ciri khas yang dengannya kita dapat mengenali suatu binatang atau benda. Tanyakan kepada anak Anda apa ciri khas dari hewan yang digambarnya. Misalnya kelinci bertelinga panjang dan ekor kecil, gajah berbelalai panjang, burung unta berleher panjang, kepala kecil dan berkaki panjang, dan sebagainya.

Bekerja dengan twister lidah dan twister lidah dengan berbagai cara:

1. Biarkan anak mengambil bola di tangannya dan, secara berirama melemparkan dan menangkapnya dengan tangannya, perlahan-lahan ucapkan twister lidah atau twister lidah. Anda dapat melempar dan menangkap bola untuk setiap kata atau suku kata.

2. Biarkan anak mengucapkan twister lidah (pure twister lidah) sambil melempar bola dari satu tangan ke tangan lainnya.

3. Anda dapat mengucapkan twister lidah dengan bertepuk tangan mengikuti iramanya.

4. Sarankan untuk mengucapkan twister lidah 3 kali berturut-turut dan jangan sampai hilang.

Lakukan senam jari bersama-sama agar anak melihat dan mengulangi gerakan setelah Anda.

Selama kelas, sikap anak dan sikap ramah orang dewasa sangatlah penting. Ingatlah bahwa kelas bagi seorang anak bukanlah ujian, melainkan permainan. Bantulah anak Anda, pastikan dia tidak melakukan kesalahan. Hasil pekerjaannya harus selalu memuaskan anak, sehingga ia mau menggambar sel lagi dan lagi.

Tugas Anda adalah membantu anak Anda menguasai keterampilan yang diperlukan untuk belajar dengan baik dengan cara yang menyenangkan. Oleh karena itu, jangan memarahi anak Anda dan jika ia tidak berhasil dalam suatu hal, jelaskan saja cara melakukannya dengan benar. Pujilah bayi Anda lebih sering, dan jangan pernah membandingkannya dengan siapa pun.

Durasi satu pelajaran dengan dikte grafis:

untuk anak usia 5 tahun tidak boleh lebih dari 10 - 15 menit,

untuk anak usia 5 – 6 tahun - 15 – 20 menit

untuk anak usia 6 - 7 tahun - 20 - 25 menit.

Namun jika anak terbawa suasana, jangan menghentikannya dan mengganggu pelajaran.

1 pola	daun 14 aspen	27-el	40-gajah
2 pola	15-bebek	28-robot	41-kuda nil
3 pola	16-kupu-kupu	29 buah pir	42-buaya
4-roket	17-angsa	30 bebek	43-samovar
5 kunci	rumah ke-18	31-kuda