Nav virsraksta
vecāks vecums
Izglītības mērķis: Paaugstināt bērnu izpratni par sevi, savu ķermeni, savu veselību. Veicināt priekšstatu veidošanos par cilvēka – dabas daļas, domājošas būtnes – izaugsmi un attīstību.
Tēma Darba formas ar bērniem Uzdevumu rokasgrāmatas,
Aprīkojums
Cilvēka ķermeņa uzbūve Saruna "No kā es esmu?"
Eksperimentēšana:
Skatiet, arbūza vai apelsīna augļa mīkstumā izšķir atsevišķas šūnas. Palīdz apzināties, ka viss mūsu ķermenis, visas tā daļas sastāv no neskaitāmām sīkām dzīvām šūnām. Viņi elpo, baro, dalās, pastāvīgi atjaunojas, aug, sairst. Šūnu dalīšanās modeļi.
Saruna “Skelets ir uzticams cilvēka ķermeņa balsts” Lai, aptaustot savu ķermeni, pierādītu, ka mēs sastāvam no daudziem lieliem un maziem kauliem, kas cieši piestiprināti viens pie otra (galvaskauss, mugurkauls, ribu būris). Tie visi kopā veido skeletu.Cilvēka skeleta modelis
Ekskursija uz jaunas mājas celtniecību. Pierādiet, ka skelets ir uzticams cilvēka ķermeņa balsts, salīdzinot to ar spēcīgu māju (pirms būvniecības uzsākšanas cilvēki uzbūvē rāmi - milzīgu būru - "skeletu", un pēc tam nostiprina sienu, griestu, grīdu plātnes) Atribūti c / r spēlei "Builders"
Eksperimentēšana:
Cauruļveida kaula (vista, auns, cūka) struktūras pārbaude un salīdzināšana ar plakanu (riba, lāpstiņa)
Ekskursija uz novadpētniecības muzeju. Novediet bērnus pie secinājuma: kaulu īpašās struktūras dēļ cilvēka skelets nesver tik daudz. Uzsveriet bērniem, ka cilvēkiem, kas nodarbojas ar sportu un vingrošanu, attīstās labāki kauli. Viņi kļūst stiprāki, biezāki, jo spēcīgam cilvēkam ir nepieciešams spēcīgs atbalsts. Albums apskatei "Vai kauli var izstāstīt seno gadu stāstu?"
C / r spēle "Traumu centrs" Pastāstiet, ka ir gadījumi, kad cilvēki salauž roku vai kāju. Tad ārsti savieno lauztos kaulus, uzliek ģipsi. Lūzuma vietā sāk augt jaunas kaulu šūnas, un kauls aug kopā. S / r spēles "Traumu centrs" atribūti
Saruna "Kā cilvēks kustas"
Eksperimentēšana:
Rokas muskuļa biezuma mērīšana plecā (bicepss) miera stāvoklī un sasprindzinājuma stāvoklī. Iepazīstināt bērnus ar to, kas palīdz mums veikt kustības. Muskuļi saraujas, saīsinās, velkot sev līdzi kaulus – tā cilvēks kustas. Dažādos sporta veidos iesaistīto cilvēku fotogrāfijas.
Muskuļu trenēšanas spēle Lai pierādītu, ka mūsu ķermenim ir viena pārsteidzoša īpašība - darbs tam noder. Ķermenis vienmēr sūta vairāk asiņu tām šūnām, kuras strādā. Viņi labāk ēd un aug labāk - tāpēc sportisti trenējas, t.i. veicot vingrinājumus. Iepazīstiniet bērnus ar dažiem vingrinājumiem. Albums skatīšanai "Kā kļūt par Herkulesu?"
Saruna: "Pareiza poza ir veselības atslēga."
Eksperiments: iemāciet bērniem noteikt pareizu stāju, atspiežoties pret sienu (pareiza ķermeņa stāvokļa gadījumā tai jāpieskaras sienai ar pakausi, lāpstiņām, sēžamvietu un papēžiem). Parādiet, cik slikta poza ir veselībai. Nepareiza stāja ne tikai izkropļo cilvēka ķermeni, bet arī ļoti apgrūtina iekšējo orgānu darbu. Sirds ir neparasti saraušanās stāvoklī, un tās darbs ir apgrūtināts. Plaušas slikti apgādā organismu ar skābekli, gremošanas orgāni ir saspiesti. Nepareizu stāju var labot ar speciāliem vingrinājumiem, paštreniņiem, paškontroli, vingrošanas terapiju. Spēle "Bezdelīga"
Iedomājieties sevi kā putnu, stāvot uz labās kājas, salieciet ķermeni horizontālā stāvoklī, paņemiet kreiso kāju atpakaļ, salieciet mugurā, rokas uz sāniem, aizveriet acis. Šis vingrinājums attīsta stāju, plastiskumu, grāciju, trenē līdzsvaru.
Jutekļu orgāni. Āda. Eksperiments: ādas apskate caur palielināmo stiklu uz dažādām ķermeņa daļām: uz pirkstu galiem, uz plaukstas, uz pieres. Secinājums: ādai dažādās ķermeņa daļās ir atšķirīgs raksts.
Eksperiments:
Ar aizvērtām acīm mēģiniet noteikt iedarbības uz ādu metodi:
Iedurt:
Saspiediet:
Zīmējiet līniju ar jebkuru objektu;
Uzklājiet ledu vai karstu priekšmetu;
Piliet ūdeni;
Pārvelciet ar spalvu utt. Aprakstiet ādas nozīmi cilvēkiem
Neiztur ūdeni;
Uzticami aizsargā iekšējie orgāni no bojājumiem, triecieniem un sitieniem, skrāpējumiem un apdegumiem;
Pasargā mūs no karstuma un aukstuma;
Palīdz mums elpot – pa tā porām ieplūst svaigs gaiss;
Tas izdala sviedru pilienus, kas no mūsu ķermeņa izved daudzus kaitīgus atkritumus. Āda ir ļoti jutīga: tā visu laiku stāsta, kas notiek ar mūsu ķermeni – vai mums ir karsts vai auksts, vai mūs kaut kas skrāpē, vai mums pūš vējš, vai uz mums ir piezemējies ods? Shēma "Ko jūt mūsu āda?"
Saruna pirtī "Dāsnais karstums" Pārlieciniet bērnus par pirts un baseina ieguvumiem veselībai: ādas attīrīšana, ķermeņa rūdīšana, vingrošana asinsvadiem. Sajūti spēka un enerģijas pieplūdumu pēc vannas. Pirts piederumi.
Sižeta-didaktiskā spēle "Kā ārstēt brūci uz ādas" Personīgā pieredze bērni, pierādiet nepieciešamību ārstēt ādas griezumus, lai izvairītos no strutošanas. Mācīt bērniem, kā ārstēt nelielas brūces uz ādas, palīdzēt pārvarēt bailes no joda. Putuplasta gumijas gabali ar griezumiem "brūces" formā, sērkociņi bez sēra galviņām, vate, ko bērni aptin ap sērkociņu, joda vai briljantzaļās krāsas burbuļi.
Deguns. Eksperimentēšana:
"Kā smaržo deguns" Nosakiet, kas atrodas kastē, neskatoties un turot degunu, pēc tam ieelpojot caur degunu.
Secinājums: Ieelpojot caur muti smarža nav jūtama, cilvēks smaržo tikai ieelpojot caur degunu. Uzziniet, kam paredzēts deguns (elpošanai, smaku noteikšanai) Deguni palīdz dzīvniekiem dzīvot:
dzenis ar savu degunknābi izdobj kokus, izraujot kukaiņus;
zobenzivs ar savu briesmīgo degunu caurdur zivi;
mežacūka ar degunu rok zemi, izraujot ēdamās saknes;
ods sūc asinis ar adatas degunu;
turēdamies ar degunknābi, papagailis kāpj kokos;
Strausi ar knābi mēra smilšu temperatūru. "Kindersurprise" konteineri, kas satur smaržīgas vielas.
Dzīvnieku paradumu novērošana dabā. Runājiet par dzīvnieku instinktiem. Smaržas sajūta kalpo dzīvniekiem barības izvēlei un meklēšanai, medījuma izsekošanai. Dzīvniekiem vissvarīgākais ir saost lietu. Kad zirgs no kaut kā baidās, tas šņāc – notīra degunu, lai labāk saostu. Suņi atpazīst viens otru un dod viens otram zīmes pēc smaržas. Kukaiņiem ir vissmalkākā nojauta (bite lido pie zieda, tārps rāpo pie lapas, ods smaržo cilvēku) Galda spēle "Kurš ko jūt"
Garšas orgāns. Eksperimentēšana:
Vingrojiet garšas sajūtu definīciju, pierādiet siekalu nepieciešamību pēc garšas. Secinājums: mēle ir garšas orgāns.
Eksperimentēšana:
Turot mēli ar zobiem, mēģiniet kaut ko pateikt. Secinājums: valoda ir runas orgāns. Nosakiet mēles garšas zonas. Saldu un sāļu nosaka mēles gals, skābo – sānos, rūgto – sakne. Koncentrējieties uz to, kā vislabāk uzlikt rūgto tableti uz mēles. Shematisks mēles garšas zonu attēlojums.
Ilustrācijas, kas parāda valodas lomu dzīvniekiem:
mednieka mēle (hameleons, varde, skudrulācis);
mēles karote (dzīvnieku klēpī);
ventilatora mēle (suņi, lapsas, vilki atdzesē ķermeni).
Redzes orgāns. Eksperimentēšana:
Skatoties acīs spogulī. Nosakiet acs daļu (plakstiņu, skropstu) vērtību - aizsardzību no sviedriem, putekļiem, vēja.
Palīdzēt bērniem saprast, ka redze ir nenovērtējama dabas dāvana, kas ir jāaizsargā. Acs atšķir vissmalkākās krāsu nokrāsas, mazākos izmērus, labi redz dienas laikā un nav slikti krēslā. Aizver acis, un tu būsi tumsā. Runājiet par to, ka daži dzīvnieki (pūces, suņi, peles) visu apkārtējo redz nevis krāsaini, bet gan melnbaltu. Bruņurupucis - tikai zaļš. Varžu acis redz tikai lietas, kas kustas. Pūķis no liela augstuma var ieraudzīt uz zemes mazu vistu. Spēle "Kurš nosauks vairāk krāsu un krāsu toņu."
Noteikumi attēlos:
Skatieties TV vismaz 3m attālumā;
katru dienu mazgāt ar ziepēm;
Neberziet acis ar netīrām rokām.
Lomu spēle "Redzes pārbaude" Pastāstiet bērniem, kāpēc un kāpēc daži cilvēki valkā brilles. Runājiet par neredzīgo cilvēku problēmām. Mēģiniet uzminēt, pieskaroties dažiem priekšmetiem, burtiem. Atribūti s/r spēlei "Oculist's office"
Didaktiskā spēle" Brīnumains maisiņš"
Vingrinājumi acīm "Šausmu stāsti" (paņemiet malā, pamirkšķiniet, pagrieziet, lai padarītu to biedējošu, aizveriet).
"Bite" (koncentrējiet savu skatienu uz iedomātu kustīgu biti un veiciet apļveida kustības ar acīm) Veiciniet ieradumu regulāri vingrot acu atpūtināšanai. Acu atpūtas vingrinājumi
Dzirdes orgāni. Saruna "Kāpēc es dzirdu"
Eksperimentēšana:
"Pārbaudīsim dzirdi" Nosakiet aptuveni, kādā attālumā cilvēks dzird. Parādiet, kā cilvēks dzird skaņu. Iepazīstināt bērnus ar cilvēka dzirdes attīstības iezīmēm, dažādiem tās traucējumu cēloņiem. Attīstīt dzirdes uzmanību. Didaktiskā spēle "Kas ir labs ausīm" (attēli ar ausīm noderīgām un kaitīgām situācijām)
Spēle "Mācieties no auss"
Produktīvā darbība:
Skaļuma skalas izgatavošana. Pierādiet, ka skaļas skaņas izraisa spēcīgas bungādiņas vibrācijas, kas var izraisīt dzirdes zudumu. Piedāvājiet mērītāju skaņas stipruma un skaļuma mērīšanai. Ilustrāciju albums "Kas dzird" (Pūce naktī ķer laupījumu aiz auss, pūcei ausis ir zem spalvām. Kodes dzird ar ūsām. Siseņi dzird ar vēderu. Sienāza dzirdes bedres ir uz kājas. zivju dzirdes orgāns ir peldpūslis Lapsa zem sniega dzird peles Jūras medūzas vētras tuvošanos dzird 15 stundās).
Veselā miesā vesels gars! Saruna "Kāpēc nepieciešama rūdīšanās" Veicināt izpratni, ka spēks, izturība nedzimst ar cilvēku, bet tiek attīstīta paša. Pat dabiski vājš cilvēks var kļūt stiprs un izturīgs. (stāsts par krievu komandieri A. Suvorovu) Rūdīšanas noteikumi un noslēpumi attēlos:
Ģērbieties atbilstoši laikapstākļiem, neietiniet;
Pildīt uzdevumus;
Noslaukiet ar mitru dvieli;
katru dienu ejiet dušā;
Vairāk kustieties, spēlējiet āra spēles, skrieniet.
Vingrošana "Veselības punkti" Veicināt ieraduma veidošanos veikt masāžu katru dienu no rīta un vakarā. Nostiprināt zināšanas par noteiktiem cilvēka ķermeņa dzīvībai svarīgiem centriem. To iedarbība ar akupresūras palīdzību palīdz aizsargāt pret saaukstēšanos un citām slimībām. Shematisks veselības punktu attēlojums uz cilvēka ķermeņa.
Izstāde "Zaļā aptieka" Iepazīstināt bērnus ar izplatītākajiem ārstniecības augiem – dzīvības un veselības avotiem. Dodiet bērniem jēdzienu "fitoterapija" Didaktiskās spēles "Klausieties un atcerieties" ( ārstnieciskas īpašības bērzs, brūklenes, asinszāle, kliņģerīte, nātre, liepa, citrons, sīpols, māllēpe, pienene, ceļmallapa, kumelīte u.c.)
"Uzmini mīklu",
"Iepazīstamies ar ārstniecības augiem"
P.Sinjavska dzejolis "Zaļā aptieka"
Saruna "Vitamīni un veselīga pārtika" Paskaidrojiet bērniem, ka vitamīni ir nepieciešami cilvēka normālai augšanai un attīstībai. Tie palielina ķermeņa izturību pret saaukstēšanās. Vitamīnus var iegūt tikai ar pārtiku, organisms pats tos neražo. "10 mazi veselīga uztura noslēpumi" (attēlos)
Spēle "Kāds vitamīns ir šajos produktos" Pastāstiet bērniem poļu zinātnieka Funka stāstu par vitamīnu atklāšanu. Iepazīstināt ar vitamīnu nosaukumu apzīmējumiem latīņu valodā burti A, B, C utt. Albums ar noteiktus vitamīnus saturošu produktu attēlu.
Konkurss "Mans mīļākais ēdiens" Veicināt izpratni par to, kas ir visnoderīgākais ēdiens, ko cilvēks ēd ar apetīti. Pārtikai jābūt daudzveidīgai un garšīgai, un tajā jābūt augu un dzīvnieku izcelsmes produktiem. Ilustrāciju žurnāls "No ēdiena - ēdiens", "Pārsteidzošas dažādu tautu garšas"
No dzīvnieku pasaules:
Slieka ēd zemi;
Moth - drēbes;
Plēsīgs augs - sundew absorbē kukaiņus.
Saruna "Sporto! Sportu! Sportu!" Veicināt bērnos veselīga dzīvesveida vērtību veidošanos: sportošana ir ļoti labvēlīga cilvēka veselībai. Ilustrāciju žurnāls "Izvēlies pēc garšas" (sports)
Ražošanas darbība: Celtniecība no atkritumu materiāls“Stundām nepieciešamie priekšmeti dažādi veidi sports" Attīstīt prasmi saskatīt objektu transformācijas iespējas, piedalīties kolektīvā transformācijā, realizēt savu radošo potenciālu. Didaktiskā spēle "Kam ko vajag?"
(priekšmeti, kas nepieciešami, lai nodarbotos ar noteiktu sporta veidu)
"Olimpiskās" spēles Organizējiet grupas izglītības telpu tā, lai katrs bērns varētu izvēlēties sev tīkamu un savam ķermenim, vecumam, raksturam atbilstošu sporta veidu. Materiāls par olimpisko spēļu uzvarētājiem gadā dažādi veidi sports
Mape-slīdnis vecākiem
Pasakas bērna dzīvē
Mērķis:
Vecāku iesaistīšana bērnu intereses veidošanā par grāmatām un daiļliteratūras lasīšanu.
Saturs:
1. Kas ir pasaka? Lasīšanas nozīme bērnam
2. Kā lasīt pasakas bērniem
3. Lasīšanas priekšrocības bērnam pirms gulētiešanas
4. Didaktiskās spēles maziem bērniem
7. 1. pielikums
Kas ir pasaka?
Lasīšanas nozīme bērnam
« Pasaka ir sēklano kura aug
bērna emocionālais novērtējums
dzīves parādības»,
V.A. Sukhomlinskis
Visi bērni mīlpasakas. Uz burvju pasaulipasakasbērns ienāk ļoti agrā vecumā. Viņus klausoties, mazulis, it kā uz kāpnēm, pienākpasakaun paliek kopā ar viņu visu laikudzīvi.
Pasakas lomabērnu attīstībā ir daudzšķautņainas. Iepazans arpasakapalīdz bērnam izprast apkārtējo realitāti. No fantāzijas attīstības līdz pareizas runas attīstībai viņa māca bērnus pieejamā valodādzīvi, runājot par labo un ļauno. Bērni saprot vieglākpasakanekā pieaugušo runa. Bērni, kuri ar Agra bērnība lasītpasakas, viņi sāk runāt ātrāk, pareizi izteikt savas domas. Mazulispasakaspaplašināt vārdu krājumumazulis, runa kļūst emocionāla, skaista, tēlaina. Pasaka palīdz veidot uzvedības un komunikācijas pamatu.
Krievijas pilsonispasakas- Šis ir populārākais un iecienītākais bērnu žanrs. Viņi spēlē lielilomumīlestības pret savu dzimto zemi veidošanā bērnos.
Nepietiek tikai ar lasīšanupasaka. Lai bērns viņu labāk atcerētos, jāpalīdz viņam viņu saprast, piedzīvot dažādas situācijas ar varoņiem. Kad bērns iemācās strādāt arpasaka, labi orientēsies tajā, analizēs varoņu darbības, viņš spēs šo modeli pārvērst īstādzīvilai labotu situāciju. Un laiks, ko pavadi ar savumazulis, lasīšana un spēlēšana, nenovērtējama.
Viens no galvenajiem nosacījumiem ir pieauguša cilvēka emocionālā attieksme pret lasīšanu. Lasīšanas laikā uzturiet acu kontaktu ar bērnu. Apsēdieties, lai viņš redz jūsu seju, vērojiet sejas izteiksmes.
Saīsiniet tekstu, ja tas ir pārāk garšpārstāstītdaži fragmenti saviem vārdiem, bet neatkāpieties no saturapasakas.
Lasītpasakas vienmērkad bērns vēlas tajos klausīties.
nepazīstamipasakavispirms izlasiet pats, lai novirzītu bērna uzmanību pareizajā virzienā.
Lasiet savam bērnam katru dienu. Izpildiet iespaidus, ko bērns saņem klausotiespasakas.
Atcerieties! Karikatūras skatīšanās nekad neaizstās lasīšanupasakas. Karikatūras ir interesanti skatīties, taču tās neattīsta iztēli, jo darbība tiek parādīta ekrānā. Ja vēlaties, lai jūsu bērns attīstītos radoši, jums ir jādod viņam vieta iztēlei.
Ieguvumi no lasīšanas bērnam pirms gulētiešanas
Lasīšana bērnam ne tikai uzlabo attiecības starp bērnu un vecākiem, bet arī attīsta viņa runas prasmes. Protams, ir pareizi un noderīgi lasīt pasakas jebkurā diennakts laikā. Tomēr lasīšana naktī bērnam sniedz daudz priekšrocību.
Vārdu krājuma paplašināšana.Lasīšana palīdz bērnam apgūt jaunus vārdus.
Runas attīstība bērniem . Ir svarīgi, lai vecāki bērnam lasītu skaidri un pareizi izrunātu vārdus, tādā gadījumā bērns veidos pareizo izrunu.
Vispārējā attīstība.Lasot mazulis mācās klausīties, analizēt, fantazēt, viņš apgūst jaunus vārdus, piedzīvo dažādas emocijas. Tas viss veido harmonisku personību.
Uzlabotas attiecības ar vecākiem.Kad jūs lasāt bērnam, jūs pavadāt laiku kopā ar viņu, mazulis izjūt viņa nozīmi un jūt jūsu mīlestību.
Bērna garīgā attīstība.Parasti vecāki saviem bērniem lasa pasakas, kas māca pareizi rīkoties, laipnību un atbildību. Tas viss pozitīvi ietekmē mazuļa garīgo attīstību.
Veselīgs miegs.Nereti bērni jāliek gulēt uz ilgu laiku, iemesli var būt dažādi – bailes palikt tumšā istabā, satraukums pēc aktīvām spēlēm. Lasot bērns nomierinās, atrodas blakus vecākam, kas viņam sniedz drošības sajūtu.
Didaktiskās spēles
maziem bērniem
Lai bērnam būtu vieglāk atcerēties pasakas un pēc tam tās pastāstīt, izmantojiet didaktiskās spēles. Turklāt šīs spēles attīsta radošo iztēli, fantāziju, sakarīgu runu.
"Skaņu inženieri"
Spēle palīdz attīstīt mutisku sakarīgu runu, labāk atcerēties darbību secību, pasakas sižetu. Pēc stāsta izlasīšanas apskatiet stāsta ilustrācijas. Apstājieties pie tā, kas jums patīk. Ļaujiet bērnam "izrunāt" attēlu, atcerieties, kā rakstzīmes saka. Piemēram, pele čīkst: pī-pī, gailis dzied: ku-ka-re-ku, varde čīkst: qua-qua utt.
"Izlaists kadrs"
Spēle palīdz bērnam atcerēties notikumu secību pasakā.
Kārtībā bērna priekšā tiek izlikti vienas pasakas varoņu attēli. Viens attēls ir noņemts. Bērnam jāatceras, kurš pazudis. Ja viņam tas ir grūti, varat novietot apgriezto attēlu vietā, kur tai jāatrodas, nepārkāpjot secību. Pēc trūkstošā sižeta izrunāšanas jums ir jāizstāsta visa pasaka.
agrīnā pirmsskolas vecuma bērniem
Agrā pirmsskolas vecuma bērnus vajadzētu iepazīstināt ar tautas mākslas darbiem. Mēs iesakām pievērst uzmanību tālāk norādītajampasakas:
"Rāceņi" arr. K. Ušinskis;
"Kolobok" arr. K. Ušinskis
"Ryaba Hen" arr. K. Ušinskis;
"Teremok" arr. M. Bulatova.
Padomi vecākiem
Biežāk runājiet ar savu bērnu par grāmatas vērtību.
Izkopt cieņu pret grāmatu.
Jūs esat galvenais piemērs bērnam, un, ja vēlaties, lai jūsu bērns lasītu, ir vērts veltīt laiku arī grāmatai.
Kopīgi apmeklējiet bibliotēku, grāmatnīcas.
Pērciet grāmatas, kuru dizains ir spilgts un saturs ir interesants.
Priecājieties par bērna panākumiem un nekoncentrējieties uz kļūdām.
Apspriediet lasīto grāmatu ar ģimenes locekļiem.
Pastāstiet bērnam par lasītās grāmatas autoru.
Biežāk rīkojiet ģimenes lasījumus.
Lasīšanai bērniem jākļūst par ikdienas ieradumu, nepieciešamību.
Lasot kopā, jūs savam bērnam atverat interesantu un krāsainu literāro pasauli. Un atcerieties, ka šādā vienkāršā veidā jūs sniedzat savam bērnam milzīgu laimi un mīlestību.
Arkādijs Markovs
“Grāmata nonāk jebkurā mājā.
Pieskarieties tās lapām
Viņa runās ar tevi
Par dzīvnieku un putnu dzīvi.
Jūs redzēsiet upju plūdus,
Dzirdiet zirga stutēšanu
Čuks un Haks nāks pie tevis,
Timurs un tēvocis Stjopa ... ".
1.pielikums
Ilustrācijas pasakām
"Teremok"
"rāceņi"
"Kolobok"
"Rjaba Hena
Pašvaldības budžeta pirmsskola
izglītības iestāde bērnudārzs
vispārējs attīstības veids ar prioritāru aktivitāšu īstenošanu
bērnu attīstības mākslinieciskajā un estētiskajā virzienā
Mape-slīdnis vecākiem.
"Mēs spēlējam pasaku."
Sagatavoja:
Art. Egorlykskaya 2014-2015 akadēmiskais gads G.
“Kāds šarms ir šīs pasakas!” iesaucās A. S. Puškins.
Sakiet šos burvju vārdus: "Lasīsim pasaku ...", un bērns nekavējoties pieskrien pie jums un gatavojas jūs klausīties.
Katrai pasakai ir sava morāle, katra izceļ kādu jaunu situāciju, ar kuru dzīvē nāksies saskarties augošajam cilvēciņam. Vienkārši uzdodiet bērnam jautājumus un meklējiet atbildi kopā. Jūs varat spēlēt spēli "Noderīgi pasaku padomi". Paņemiet kādu pasaku, un - kurš atradīs vairāk padomu? Ņemiet vērā kādu noderīgu padomu, un kurš nosauks vairāk pasaku, kur viņš tiekas?
Kāda māte stāstīja, kā viņas meita izmantoja pavedienu no pasakas. Pagalma smilšu kastē viņas meitiņa bija pati mazākā, un vienmēr kāds viņai atņēma kādu liekšķeri vai spaini. Un tad mana māte nopirka pasakas "Kaķis, gailis un lapsa" un "Zajuškina būda". Lasīja, apsprieda, pat spēlēja. Mamma mēģināja runāt par pasaku un uzbūvēt spēli, lai meita iemācījās saukt palīgā, pastāvēt par sevi.
Kad mazulis atkal atradās smilšu kastē un viņi atkal sāka viņu grūstīt, viņa no visa spēka čīkstēja likumpārkāpējiem tieši ausīs. Viņai vairs neuzbruka. Tā pasaka palīdzēja -
Pasaka palīdz veidot bērna runu, viņa emocionālo dzīvi, audzina spēju pārsteigties par pasaules daudzveidību, attīsta iztēli un fantāziju. Pasakām piemītošā gudrība ieaudzina bērnos cieņpilnu attieksmi pret apkārtējiem cilvēkiem.
Ja tuvumā ir pasaka, tad bērns cenšas kļūt labāks, mācās saprast un mīlēt visu dzīvo, mācās pasaule, mēģina sacerēt pats savas pasakas, iepazīstas ar sarežģītiem noteikumiem un jēdzieniem, ēd “burvju zāles”, iet gulēt ar prieku un bez kaprīzēm.
Bērniem ļoti patīk klausīties pasakas, kas paplašina viņu zināšanas un redzesloku, parādot, ka līdzās reālajai ir arī maģiska pasaule. Tieši caur sirdij adresētām pasakām bērns saņem dziļas zināšanas par cilvēku, viņa problēmām un to risināšanas veidiem. Atcerēsimies, kā reālajā dzīvē cilvēki saskaras ar labo un ļauno. Šo jēdzienu izglītības forma pieaugušajam nav figurāla. Bērniem ir vajadzīga iztēle. Bērnu koncepcija par labo pasakā parādās varonis, bruņinieks, princis, kas iemieso spēku un drosmi, laba burve vai feja, kas vienmēr var nākt palīgā. Pasakas stāsta par varoņu sajūtām, nevis par ārējiem notikumiem, un tajās risināmā darbība bieži vien ir pretrunā ar parasto realitāti. Bērns, dzirdējis un iztēlojies pasaku tēlus, viegli iemācās izprast varoņu iekšējo pasauli, just līdzi, ticēt labā spēkiem, iegūt pārliecību par sevi.
Pasakas nekādā gadījumā nevajadzētu uzskatīt tikai par patīkamu, bērniem pieejamu nodarbi. Ar pasaku palīdzību jūs varat izglītot bērnu, palīdzēt pārvarēt viņa topošās personības negatīvos aspektus. Piemēram, mantkārīgam savtīgam bērnam ir noderīgi klausīties pasaku “Par makšķernieku un zivi”, “Par trim mantkārīgiem mazuļiem”; kautrīgs un bailīgs - "Par gļēvu zaķi"; “Pinokio piedzīvojumi” palīdzēs draiskiem un lētticīgajiem, “Princese un zirnis” – kaprīzajiem, “Runcis zābakos” – aktīvajam un kustīgajam rosīgajam, pasakas par drosmīgajiem varoņiem un bruņiniekiem, kas veltījuši savu dzīvi. vardarbībām cilvēku vārdā.
Mēģiniet izprast mazuļa emocionālo problēmu ( bailes, vientulība, nedrošība, rupjība un citas īpašības). Padomājiet par to, kāpēc viņš ir nemierīgs, agresīvs, kaprīzs - un saceriet pasaku, kurā varoņi, viņu piedzīvojumi un varoņdarbi palīdzēs bērnam atrisināt viņa nozīmīgo problēmu. Nāciet klajā ar fantastisku radījumu, ļaujiet tai pārvarēt visas grūtības saskaņā ar pasaku stāstu. Jūsu bērns jutīs palīdzību un atradīs izeju no traumatiskas situācijas.
Stāstīt bērnam stāstu. Noteikti izdomājiet labas beigas. Saceriet tikai tās pasakas, kas ir tuvas un saprotamas jūsu bērnam.
Pasakas lasām bērniem.
Pieaugušie reizēm nenovērtē pasakas lomu personības veidošanā, bērna attīstībā. Mūsdienu sabiedrībā krievu tautas pasakas izgaist otrajā plānā, tās aizstāj daudzas enciklopēdijas un izglītojoša literatūra. Tas tiek argumentēts ar to, ka bērniem ir jāiemācās apkārtējā pasaule, nevis jāiepazīstas ar pasakām. Patiesībā pirmsskolas vecums ir pasaku vecums.
Faktiski pasakai vajadzētu ienākt bērna dzīvē jau no agras bērnības, pavadīt viņu visā pirmsskolas bērnībā un palikt kopā ar viņu visu mūžu. No pasakas sākas iepazīšanās ar literatūras pasauli, ar cilvēku attiecību pasauli un apkārtējo pasauli kopumā. Cilvēces kultūras mantojums tiek nodots bērnam ar pasakas starpniecību. Pasaka pamodina bērnā zinātkāri un iztēli, attīsta viņa intelektu, palīdz izprast sevi, savas vēlmes un emocijas, kā arī citu cilvēku vēlmes un emocijas. Tas apvieno ne tikai izklaidējošu sižetu ar pārsteidzošiem varoņiem, bet arī izjūt patiesas dzejas izjūtas klātbūtni, kas paver klausītāju cilvēka jūtu pasaulei, apliecina laipnību un taisnīgumu, kā arī iepazīstina ar krievu kultūru, gudru tautu. pieredzi, uz dzimto valodu.
Tātad, kādas pasakas jūs lasāt bērniem?
Mēs vēlamies pievērsties pasakas vēsturei. Pasaka ir vecākais mutvārdu tautas mākslas žanrs, kas nekad nav radīts īpaši bērniem. Krievu pasakas saknes meklējamas slāvu pagānismā. Jāteic, ka krievu pasaka ir vajāta ne reizi vien. Baznīca cīnījās ar pagāniskajiem uzskatiem un vienlaikus ar tautas pasakām. Tātad 13. gadsimtā bīskaps Serapions Vladimirskis aizliedza "izstāstīt fabulas", un cars Aleksejs Mihailovičs 1649. gadā izdeva īpašu vēstuli, pieprasot izbeigt "stāstīšanu" un "bufonēšanu". Arī 19. gadsimts nenesa tautas pasaku atpazīstamību aizsardzības virziena amatpersonām. Bet ne tikai cenzūra cīnījās ar tautas pasaku. Kopš tā paša 19. gadsimta vidus pazīstami skolotāji ķērās pret viņu ieročos. Viņi bija pārliecināti par tā negatīvo ietekmi uz klausītāju; viņi uzskatīja, ka pasaka aizkavē bērnu garīgo attīstību, biedē viņus ar šausmīgā tēlu, atslābina gribu, attīsta rupjus instinktus utt. Šos pašus argumentus šāda veida tautas mākslas oponenti minēja jau padomju laikos, pēc plkst. Oktobra revolūcija. Skolotāji uzskatīja, ka pasaka atrauj bērnus no realitātes, izraisa simpātijas pret tiem, pret kuriem nevajadzētu ārstēties – pret visādiem prinčiem, princesēm un citiem pretpadomju tēliem. Spriedums par pasaku bīstamību izrietēja no vispārējas kultūras mantojuma vērtību noraidīšanas.
Taču jau 19. gadsimtā uzradās cilvēki, kas vēlējās kolekcionēt mutvārdu tautas mākslu (,), pateicoties viņu nosaukumiem mūsdienās varam baudīt šos darbus.
Taču jābrīdina vecāki – ne visas tautas pasakas ir piemērotas pirmsskolas vecuma bērniem! Piemēram, savāktajās pasakās ir bērnu dzirdes "necienīgi" izteicieni; tajās varam saskatīt ne pārāk labestīgas beigas, kas var apbēdināt, apbēdināt bērnu.
Tāpēc, pirms stāstāt (lasāt) savam mazulim pasaku, analizējiet to pats. Šobrīd ir krājumi, kuros rakstīts "ar", visbiežāk šādas pasakas tiek pielāgotas mūsdienu bērnam – klausītājam. Bet tomēr vecākiem vajadzētu iepazīties ar to saturu un tikai tad nest bērnam.
Šodien nepieciešamība pēc pasakas šķiet īpaši liela. Bērns ir burtiski pārņemts ar arvien pieaugošu informācijas plūsmu. Un, lai gan mazuļu psihes uzņēmība ir liela, tai joprojām ir savas robežas. Bērns kļūst pārguris, nervozs, un tieši pasaka atbrīvo viņa prātu no visa nesvarīgā, nevajadzīgā, koncentrējoties uz vienkāršajām varoņu darbībām un domām par to, kāpēc viss notiek tā un ne savādāk.
Pirmsskolas vecuma bērnus vajadzētu iepazīstināt ar tautas mākslas darbiem. Mēs iesakām pievērst uzmanību šādiem stāstiem:
"Rāceņi" arr. K. Ušinskis;
"Kolobok" arr. K. Ušinskis
"Ryaba Hen" arr. K. Ušinskis;
"Bērni un vilks" arr. K. Ušinskis;
"Teremok" arr. M. Bulatova;
"Maša un lācis" arr. M. Bulatova;
"Vilks un kazas" arr. A. Tolstojs;
"Zajuškina būda" arr. O. Kapica;
"Kaķis, gailis un lapsa" arr. M. Bogoļubskaja;
"Teremok" arr. E. Čarushina;
"Zosis-gulbji" arr. M. Bulatova;
"Sniega meitene un lapsa" arr. M. Bulatova;
"Gobijs - melna muca, balti nagi" arr. M. Bulatova;
"Lapsa un zaķis" arr. V. Dāls;
"Bailēm ir lielas acis" arr. M. Serova.
Mēs uzskatām, ka krievu tautas pasaka veicina:
Bērna morālā audzināšana;
Sociālo un komunikācijas prasmju veidošana;
Emocionālās sfēras un estētiskās uztveres veidošana;
Loģiskās un tēlainās domāšanas attīstība;
“Izglītība ar pasaku ir prieks satikties ar grāmatu”
Grāmatas lasīšanas prieks
Pieaugušais zina, ka grāmata ne tikai māca, attīsta un audzina bērnu, tā mazā cilvēkā pamodina visdažādākos radošos principus, palīdz bērna fantāzijai iegūt bagātīgu tēlainību un iekšējo jēgu. Bērns nevar nespēlēties, ne izdomāt, ne komponēt. Tas ir neizbēgami, tas ir viņa veids, kā iekļūt realitātē. Bet ko tieši viņš domā? Kā viņš komponē un kāpēc viņš komponē tieši to? Kādi morāli estētiski apsvērumi izpaužas bērnu rotaļās, kas pamazām, bieži vien pašam bērnam nemanāmi, kļūst par viņa īsto dzīvi? Lasīšanas pasaule, grāmatas pasaule ar tās literārajiem un grafiskajiem attēliem, palīdz pieaugušajam iegūt pietiekami daudz un virzīt bērna iztēli. Grāmata bērnam sniedz radošuma piemēru, radošas attieksmes piemēru pret reālo pasauli. Tieši šeit, grāmatas lapā, bērni pirmo reizi sastopas ar harmonisku realitātes atspoguļojumu. Grāmata stāsta svarīgāko, parāda skaistāko. Bērnu literatūrā ir dažādas grāmatas: smieklīgas un skumjas, taču tās vienmēr ir dzīvi apliecinošas. Tāpēc bērni nevar nemīlēt grāmatu, tāpēc viņi priecājas par grāmatu kā par svētkiem. Un pieaugušajiem vajadzētu sagatavot šo prieku, palīdzēt bērnam saprast, sajust grāmatu kopumā.
pasaku izglītība
Līdz noteiktam vecumam bērni dzīvo pasakā kā līdzvērtīgi pasaku pasaules dalībnieki. Un tas ir dabiski, jo pasaka ir tuva un saskan ar viņu pasaules uzskatu. Pašā dzīves sākumā viņa satiek bērnus ar fantastiskiem tēliem, aizraujošiem piedzīvojumiem, savas pasaules krāsainību un spilgtumu. Viss šis pasakas svaigums, tīrība, melodiskums, harmoniskais veselums ir pirmais stimuls fantāzijas, domāšanas un radošuma attīstībai bērniem. Un bezmākslinieciska vienkāršība un skaistums pasaku varoņi un viņu rīcība ir nepieciešama bērnu apziņai kā pirmais pasaules atspulgs, patiesas cilvēku attiecības tīrā patiesas mākslas spogulī. Katrā pasakā tiek novilkta robeža starp labo un ļauno. Viņi ir nesamierināmi ienaidnieki, viņi ir mūžīgā cīņā. Un šajā konfrontācijā labais vienmēr uzvar, taisnīgums vienmēr uzvar. Šī ideja par labā uzvaru pār ļauno vienmēr ir pārliecinoša, jo tā izšķīlusies un dzimusi līdz ar cilvēku apziņas rašanos un pilnveidojusies līdz ar tās attīstību, jo ir caurstrāvota ar visas cilvēces ticību un cerību uz triumfu. par labiem principiem. Un šo ticību atbalsta laiks. Tāpēc pasaka ir tik spēcīga un bērni tai tik ļoti tic. Gandrīz jebkurā tautas pasakā viss pakļaujas tikai cilvēka eksistences ideālajiem likumiem, tie ideāli, kas izturējuši daudzu cilvēku paaudžu pārbaudi, izkristalizējušies, kļuvuši universāli. Un bērniem ir viegli pieņemt šos ideālus, viegli piekrist likumsakarībai. Bērniem ir ļoti svarīgi, lai pasakā varonis, kas personificē labestību, vienmēr būtu skaists. Tas ir vai nu neuzvarams varonis, kas aizsargā savu tautu, vai vienkārši cilvēks, kurš uzvar ļaunumu ar savu prātu, gudrību un atjautību. Jebkurā gadījumā pozitīvais varonis izceļas ar inteliģenci, skaistumu, prasmīgām rokām vai labu maģiju, un negatīvais varonis ir ļaunums, neglītums un viltība. Tāpēc bērni mīl pasaku varoņus, tic viņiem un pārnes šo ticību un mīlestību no pasaku pasaules uz reālo pasauli. Pateicoties pasakai, bērni sāk apzināties cilvēka dzīves svarīgākās patiesības. Pasaka palīdz veidot morāles, morāles pamatus, pēc kuru likumiem viņiem ir jādzīvo. Pati vienkāršākā, vienkāršākā pasaka, kuru, pieaugušie, sākam uzskatīt par bērnu spēli.
Lasiet ar saviem bērniem pēc iespējas vairāk, un pats galvenais, runājiet par lasīto!
Krievu tautas pasakas
Viņiem ir liela loma bērnu muzikālās auss, dzejas gaumes, mīlestības pret dabu, dzimto zemi veidošanā. Tie radās senos laikos. Krievu tautas pasakas ir vispopulārākais un iecienītākais žanrs bērniem. Viss, kas notiek šajās pasakās, ir fantastisks un savā uzdevumā ievērojams: šo pasaku varoņi, nonākot no vienas bīstamas situācijas otrā, glābj savus draugus, soda ienaidniekus – cīnās un cīnās nevis par dzīvību, bet par nāvi. Mājās ar bērniem lasiet šādas pasakas: “Gailis un pupu sēkla”, “Kaķis, lapsa un gailis”.
Lūdzam kopā ar bērnu sagatavot zīmējumu krievu tautas pasakai, pēc izlasīšanas organizēt izstādi grupā par tēmu “Krievu tautas pasakas”.
Bīdāmā mape "Pasakas loma bērna attīstībā un audzināšanā"
Gerasjova Anastasija Aleksandrovna, MBDOU "Bērnu attīstības centra - bērnudārza Lučika" audzinātāja, Mičurinska.Materiāla apraksts: materiāls ir adresēts pirmsskolas audzinātājas, pedagogi, vecāki.
Mērķis:Šo slīdņu mapi var izmantot grupas noformēšanai kā vizuālu materiālu vecākiem.
Mērķis: vecāku kompetences paaugstināšana par pasaku lomu bērna attīstībā un audzināšanā.
Uzdevumi: iepazīstināt vecākus ar didaktiskajām spēlēm, kas balstītas uz pasakām un pasaku terapijas paņēmieniem bērna audzināšanai.
Mapes lapās ir argumenti par pasaku nozīmi bērnu attīstībā un audzināšanā, didaktisko spēļu piemēri, kuru mērķis ir attīstīt mazuļa atmiņu un iztēli, noderīgi padomi vecākiem ar pasaku terapijas palīdzību cīnīties ar bērnu kaprīzēm un nepaklausību.
Pasakas ir unikāls kultūras mantojums, kas var mierināt un palīdzēt izprast apkārtējo pasauli un sevi, kā arī iemācīt dzīves noteikumus.
Mācījies strādāt ar pasaku, bērns analizēs un novērtēs varoņu darbības, spēs pārnest uzvedības modeli reālajā dzīvē vai labot jebkuru problēmsituāciju.
Pasakas attīsta tēlaino un loģiskā domāšana bērnus, viņu radošumu, runu, iepazīstina bērnus ar dabas pasauli un palīdz sagatavoties skolai.
1. lapa: titullapa.
2. lapa:
Bērni smeļas daudzas pirmās idejas no pasakām: par laiku un telpu, par cilvēka saistību ar dabu, ar objektīvo pasauli, pasakas ļauj bērniem saskatīt labo un ļauno.
Klausoties pasakas, bērni jūt līdzi varoņiem, viņiem rodas impulss palīdzēt, palīdzēt, aizsargāt.
IN pirmsskolas vecums pasakas uztvere kļūst par specifisku bērna darbību, ļaujot viņam brīvi sapņot un fantazēt.
Nav iespējams noliegt pasaku lomu pareizas mutvārdu runas attīstībā - teksti paplašina bērna vārdu krājumu, palīdz pareizi veidot dialogus un ietekmē sakarīgas runas attīstību. Bet bez visiem šiem, kaut arī galvenajiem uzdevumiem, vienlīdz svarīgi ir padarīt mūsu mutvārdu un rakstisko runu emocionālu, tēlainu un skaistu.
Nepietiek tikai ar stāsta lasīšanu. Lai bērns viņu labāk atcerētos, jāpalīdz viņam viņu saprast, piedzīvot dažādas situācijas ar varoņiem. Analizējiet varoņu darbības, iedomājieties sevi viņu vietā. Tad iegaumēšana būs apzināta un dziļa.
3. lapa:
Lai bērnam būtu vieglāk atcerēties pasakas un pēc tam tās stāstīt, izmantojiet didaktiskās spēles. Turklāt šīs spēles attīsta radošo iztēli, fantāziju, sakarīgu runu.
"Varoņu tikšanās"
Spēle attīsta mutisku dialogisku runu, palīdz iegaumēt darbību secību un pasakas sižetu.
Pēc izlasīšanas piedāvājiet bērnam no tā divu varoņu attēlus. Bērna uzdevums ir atcerēties, ko varoņi teica viens otram. Jūs varat piedāvāt varoņus, kuri nav sastopami pasakā. Piemēram, pasakā "Piparkūku cilvēks" zaķis un lācis nesatiekas. Bet ko viņi teica viens otram, kad satikās? Vai jūs slavējāt Koloboku par viņa izdomu vai sūdzējāties viens otram par krāpnieku?
"Skaņu inženieri"
Spēle palīdz attīstīt mutisku sakarīgu runu, labāk atcerēties darbību secību, pasakas sižetu.
Pēc stāsta izlasīšanas apskatiet stāsta ilustrācijas. Apstājieties pie tā, kas jums patīk. Ļaujiet mazulim "izbalsot" attēlu, atcerieties, ko varoņi tajā brīdī teica, ko viņi darīja. Var izmantot arī pēc pasaku motīviem veidotu multfilmu fragmentus. Izslēdziet skaņu un ļaujiet bērnam verbalizēt notikumu gaitu.
"Jaunās pasakas"
Mērķis: radošās iztēles, fantāzijas, sakarīgas runas attīstīšana.
Atcerieties notikumu secību pazīstamajā pasakā, norādiet, kur notiek darbība, kādi varoņi satiekas. Un pēkšņi pasakā kaut kas mainījās: mainījās darbības vieta, parādījās jauns varonis. Piemēram, pasakā "Rācenis" mainīsim ainu un sūtīsim varoņus no dārza uz stadionu. Un kas notiek, ja tur parādās arī ļauna ragana vai zvirbulis? Daudz iespēju.
"Izlaists kadrs"
Mērķis: iemācīt sacerēt stāstu, pamatojoties uz sižeta attēlu sēriju, palīdzēt bērnam atcerēties notikumu secību pasakā.
Kārtībā bērna priekšā tiek ievietoti vienas pasakas attēli. Viens attēls ir noņemts. Bērnam jāatceras, kura sižeta trūkst. Ja viņam tas ir grūti, varat novietot apgriezto attēlu vietā, kur tai jāatrodas, nepārkāpjot secību. Pēc trūkstošā sižeta izrunāšanas jums ir jāizstāsta visa pasaka.
4. lapa:
Pasakas palīdzēs tikt galā ar bērnu nepaklausību!
Bērnišķīgas kaprīzes... Visi vecāki ar tām ir saskārušies vismaz vienu reizi. Bērns netīra rotaļlietas, atsakās ēst, iet gulēt, nevēlas iet uz bērnudārzs, paņem kādu citu vai kaujas ar citiem bērniem, uzmet dusmu lēkmes - šādas problēmas ir ļoti izplatītas.
Bieži vien pārliecināšana, kliegšana, ilgstoša moralizēšana nedod nekādu labumu. Daudz ir runāts par uzbrukuma briesmām, un daudzi, iespējams, ir atkārtoti pārliecināti par šādu metožu neefektivitāti. Ko darīt? Ir vienkārša, bet efektīva metode, kā tikt galā ar bērnu kaprīzēm. Centieties nelamāt bērnu, nesodiet viņu ar savu neuzmanību, bet pastāstiet viņam pasaku. Tās ir īpašas psiholoģiskas pasakas, kas palīdz tikt galā ar lielāko daļu bērna iegribu. Šajās pasakās bērns redz varoņus, kuri saskaras ar tādām pašām problēmām kā viņš, un bērns sāk saprast, kā izkļūt no sarežģītas situācijas.
efekts no kopīgais radošums neliks tev ilgi gaidīt. Jūs ne tikai labāk sapratīsiet viens otru, bet arī piepildīsiet saziņu ar prieku un iedvesmu. Nenovērtējamais laiks, ko pavadāt kopā ar savu bērnu pasakai, netiks aizstāts ar citiem labumiem.
Paldies par jūsu uzmanību!
