Darba sistēma pie vasaras veselības perioda organizēšanas pirmsskolas iestādē. Vasaras periods bērnudārzā Bērnudārza vasaras veselības periods

Runa par tēmu:

“VASARAS VESELĪBAS DARBA ORGANIZĀCIJA PIRMSKOLAS IESTĀDĒ”

Sagatavoja MBDOU d/s vecākais skolotājs Nr.7 r. Perejaslavkas ciems

Tuvojas vasara – ikviena mīļākais laiks. Vasaras laika apstākļi ir labvēlīgi, lai īstenotu pasākumu kopumu, kas vērsts uz pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās un garīgās labsajūtas uzlabošanu, kā arī veselības uzlabošanos, imunitātes stiprināšanu, efektivitātes paaugstināšanu un dzīves kvalitātes uzlabošanos. Daba sniedz lieliskas iespējas bērnu izziņas spēju attīstībai.

Lai vasara bērniem sagādātu daudz priecīgu mirkļu un ilgu laiku atcerētos ar interesantiem un rosīgiem notikumiem, ir nepieciešams kompetenti plānot pedagoģisko procesu. Svarīgi ir maksimāli izmantot bagātīgās iespējas, kas tiek sniegtas vasarā, lai veiktu veselību uzlabojošu un attīstošu darbu ar bērniem. Mums jācenšas nodrošināt, lai bērni kļūtu stiprāki, augtu un būtu gatavi jauniem atklājumiem. Darba plānošana vasaras periodā ir obligāta pozīcija pirmsskolas iestādes pedagogu darba grafikā. Saistībā ar federālā valsts pirmsskolas izglītības standarta ieviešanu vispārējās pamatizglītības programmas struktūrā tiek ņemts vērā kalendāri tematiskais darba plānošanas princips ar pirmsskolas vecuma bērniem.

Mūsu bērnudārzā ir izstrādāts visaptverošs projekts “Jautrais vasaras maratons” visam vasaras periodam, ņemot vērā skolēnu vecumu, brīvdienu un izklaides plāns, bērnu ceļu satiksmes traumu profilakses plāns, plāns. darbam ar sabiedriskajām organizācijām (bibliotēku, novada muzeju, mākslas skolu, ugunsdzēsēju dienestu, ceļu policiju) u.c.

Vasaras veselības darba mērķis:

saglabāšana un stiprināšana fizisko un Garīgā veselība bērni, ņemot vērā viņu individuālās īpašības, apmierinot augoša ķermeņa vajadzības pēc atpūtas, radošā darbība un kustība.

izglītības process

Katrai vecuma grupai izstrādāts ilgtermiņa plāniem vasarā strādāt ar bērniem. Gatavošanās vasaras veselības darbam skar visus pirmsskolas izglītības iestādes dzīves aspektus, visus kolektīva dalībniekus atbilstoši viņu funkcionālajiem pienākumiem.

IN pirmsskolas iestāde Jau daudzus gadus plānošana tiek praktizēta galvenajās jomās: veselības un profilaktiskais darbs, izglītojošs, metodiskais, administratīvais un ekonomiskais, kontrole un vadība, darbs ar skolēnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem). Tajā pašā laikā tiek ievēroti sanitāri epidemioloģiskie noteikumi un noteikumi par darba plānošanu, saturu un organizēšanu pirmsskolas iestādē, saskaņā ar kuriem tiešās izglītojošās aktivitātes vasarā dod vietu sporta un āra spēlēm, ekskursijām, teātra aktivitātēm, radošām aktivitātēm. spēles utt.

Normatīvā regulējuma pieejamība vasaras atpūtas darba organizēšanai:

1) izdots rīkojums par darba organizēšanu vasarā, kas ieviesa vasaras perioda dienas režīmu visās vecuma grupās; noteikti vecākā skolotāja, kalkulatora, apkopēja, vadītāja, palīgskolotāju, pavāru pienākumi vasarā. Rīkojums par ēdināšanas organizēšanu vasarā, rīkojums par personīgās atbildības pastiprināšanu par bērnu dzīvības un veselības aizsardzību pirmsskolas izglītības iestādē, rīkojums par pirmsskolas izglītības iestādes darba gatavības pārbaužu veikšanu vasarā, rīkojums par bērnu dzīvības un veselības aizsardzību. darba grupas izveide darba plāna izstrādei vasaras periodā.

2) Izstrādātas instrukcijas un sniegtas instruktāžas bērnudārza darbiniekiem par:

Bērnu dzīvības un veselības aizsardzība bērnudārzā

Mazu bērnu dzīvības un veselības aizsardzība bērnudārzā.

Par drošības prasību ievērošanu organizējot darba aktivitāte bērni bērnudārzā

Bērnu dzīvības un veselības aizsardzība, ejot ārpus bērnudārza teritorijas

Prasības bērnudārza telpu sanitārajam stāvoklim

3) Izdots rīkojums par dzeršanas režīma organizēšanu bērniem vasarā

4) Vasaras periodā ir izstrādātas kontroles lapas, kas aptver organizāciju:

Jauda

Dzeršanas režīms

Rīta vingrinājumi, fiziskā audzināšana, rūdīšanas procedūras

Aktivitātes, brīvdienas un izklaide

Ikdienas rutīnas uzturēšana

Sanitāro un higiēnas noteikumu ievērošana telpu un pastaigu vietu uzturēšanai

Plānojot darbu ar bērniem

Darba formas, organizējot bērnu vasaras veselības periodu, ir daudzveidīgas un bagātīgas, kas ir viens no galvenajiem nosacījumiem vasaras veselības perioda kvalitatīvai organizēšanai, visu darba formu integrētai izmantošanai.

Brīvdienas

pirmsskolas vecums

Tematiskās nedēļas:

patriotiskā audzināšana

dažādi pasākumi

Fiziskā audzināšana

Reizi mēnesī katrā vecuma grupā notiek fiziskās audzināšanas pasākumi “Petruška ir mūsu viesis”; “Meža izcirtumā”; "Ceļojums uz Āfriku"; "Jautrās stafetes"; "Mēs esam sportisti"; "Izaug stiprs un veikls."

Vides projekti

Tīrs rīts

Vasaras miniatūras

"Aibolīta aptieka"; "Vēja svētki" "Lecēju svētki"; "Burve ir ūdens."

Sacensības

"Jaunais mākslinieks"; “Mūsu Panamas cepures”; "Smilšu terapija" utt.

Darbs ar sabiedrību

Tika organizēta un aizvadīta tikšanās ar ugunsdzēsēju brigādi, kurā bērni varēja iepazīties ar ugunsdzēsēju darbu, viņu darbu un apskatīt ekipējumu, bērniem tika demonstrēta multfilma par ugunsdzēsēju darbu. Arī darbs ar muzeju vasarā notiek pēc plāna. Darbs pie satiksmes noteikumiem tiek veikts pēc atsevišķa plāna.

Priekšnoteikums vasaras atpūtas darbam ir maksimālais pirmsskolas vecuma bērnu uzturēšanās laiks svaigs gaiss, par bērnu motoriskās aktivitātes palielināšanu, izmantojot āra spēles, sporta izklaidi, ekskursijas, atpūtu un izklaidi. Šajā sakarā no 1. jūnija līdz 31. augustam pēc pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja rīkojuma bērnu pieņemšana un rīta vingrošana pedagogiem jāveic svaigā gaisā. Tradicionāls un aktuāls skolas gads un vasarā tiek veikta rīta vingrošana: tradicionāla, balstīta uz āra spēlēm, ar rečitatīvu un deju materiālu. Fiziskajai audzināšanai vasarā ir savas īpatnības, lai gan tā ir mācību gada laikā veiktā darba turpinājums. Rīta vingrošana mūsu pirmsskolas izglītības iestādē tiek veikta fiziskās audzināšanas laukumā vasarā (vecākajā pirmsskolas vecumā), apgabalos ( jaunāks vecums). Bērni mācās vieglā apģērbā. Viena no galvenajām prasībām ir tāda, ka vingrošanu nedrīkst piespiest. Vingrošanā plaši tiek izmantoti dažādi atribūti (kabatlakatiņi, karodziņi, lentes u.c. Tiešās fiziskās audzināšanas aktivitāšu mērķis vasarā ir piesaistīt bērnus optimālām fiziskajām aktivitātēm, kas rada “muskuļu prieka” sajūtu. Motoriskā aktivitāte atbilst bērna motoriskajai pieredzei, viņa interesēm, vēlmēm un funkcionālajām iespējām. Fiziskās audzināšanas pamatu veidošana ir cieši saistīta ar vides izglītības problēmu risināšanu: veselīga dzīvesveida nepieciešamības veidošanu, videi draudzīgas uzvedības mācīšanu, cieņas pret dzīvo būtni, vides drošības noteikumu ievērošanu, dabas izmantošanu. faktori, kas stiprina fizisko, emocionālo un garīgo veselību. Skolotāji savā darbā izmanto šādus paņēmienus un metodes: lasa stāstus par sportu, sportistiem, aplūko ilustrācijas, kurās attēloti vasaras sporta veidi. Viņi vada fiziskās audzināšanas un izglītojošo spēļu ciklus “Mana jautrā zvana bumba”, sporta spēles ar bumbu, stafetes, krustvārdu mīklu risināšanu, tautas spēles, āra spēles, bērnu stāstus par sporta vaļaspriekiem, āra spēļu atribūtiku gatavošanu u.c.

Aktīvā atpūta ietver visa veida fiziskos vingrinājumus un ietver viena aktivitātes veida maiņu pret citu. Kustības uzlabo bērna veselību un palīdz mazināt stresu. Mūsu pirmsskolas izglītības iestādē notiek šādas aktīvās atpūtas formas: fiziskā audzināšana, fiziskās audzināšanas pārtraukumi, veselības dienas, fiziskās audzināšanas brīvā laika pavadīšana uc Fiziskā audzināšana notiek reizi mēnesī katrā vecuma grupā. Tās saturu veido fiziski vingrinājumi, kas tiek veikti formā jautras spēles, jautrība, izklaide, aizraujoši uzdevumi, stafetes, sporta spēles, fiziskās audzināšanas aktivitātes vasarā tiek veiktas fiziskās audzināšanas vietā, dabiskās vides dabiskajos apstākļos. Fiziskās sagatavotības laukums ir aprīkots ar stacionāru un pārnēsājamu aprīkojumu. Katrā pirmsskolas teritorijas daļā skolotāji cenšas radīt apstākļus bērnu patstāvīgai motoriskai darbībai.

Bērnu pilnvērtīgai fiziskai attīstībai un kustību vajadzību apmierināšanai pirmsskolas izglītības iestādē ir radīti šādi apstākļi:

sporta aprīkojums

Materiāli tehnisko nosacījumu radīšana vasaras atpūtas darba organizēšanai

1) Notiek darbs pie puķu dobju un sakņu dārza iekārtošanas, ierīkots ārstniecības augu stūrītis

2) Smiltis tiek piegādātas smilšu kastēm pastaigu zonās

3) Skolotāji uz vietas ir izvēlējušies pārnēsājamu aprīkojumu vingrošanai un spēlēm ar bērniem, kas tiek izmantots fiziskām, izziņas, mākslinieciskā attīstība, spēļu aktivitāšu organizēšanai.

Pirmsskolas izglītības iestādēs vasaras periodā lielākā daļa laika tiek veltīta aktivitātēm veselību stiprinoša darba ar bērniem formu veikšanai un rūdīšanas aktivitātēm. Rūdīšanas un profilaktisko pasākumu saturs mūsu pirmsskolas izglītības iestādē tiek izvēlēts atbilstoši katra bērna grupai un veselības stāvoklim. Galvenie rūdīšanas līdzekļi ir dzīvībai un veselībai nepieciešamie dabas faktori: saule, gaiss un ūdens. Pastaigai basām kājām vasarā ir arī rūdoša ietekme uz bērna ķermeni, siltajās dienās skolotāji pastāvīgi veic šo darbību kopā ar bērniem. Katrā grupas vietā ir mazas formas aktīvai motoriskai darbībai: baļķi, šķērsstieņi, vertikālās kāpnes, kāpnes, mērķa gredzeni; rotaļu aprīkojums motorisko spēju attīstīšanai: vilcieni, mājas, automašīnas, laivas.

Bērnu veselības formas un metodes

Formas un metodes		Bērnu kontingents
Veselīga dzīves ritma nodrošināšana	Elastīgs režīms	Visas grupas
Fiziskie vingrinājumi	Rīta vingrinājumi Fiziskā audzināšana un veselības aktivitātes Aktīvās un dinamiskas spēles Profilaktiskā vingrošana (stājas, redzes uzlabošana). Sporta spēles Pirkstu vingrošana Atmodas vingrošana	Visas grupas
Higiēnas un ūdens procedūras	Ūdens spēles Kāju mazgāšana	Visas grupas
Gaismas vannas	Telpu ventilācija. Pastaigas brīvā dabā.	Visas grupas
Atpūta	Izklaide, brīvdienas, spēles, jautrība. Veselības dienas brīvdienas	Visas grupas
Mūzikas terapija	Muzikālais pavadījums režīma momenti. Fona dizains izklaides pasākumiem. Muzikālās un teātra aktivitātes	Visas grupas

Viena no mūsu darbības jomām ir bērnu izglītošana par veselīga dzīvesveida nepieciešamību.

Lai bērniem ieaudzinātu vajadzību pēc veselīga dzīvesveida, viņiem jāzina:

veselīga dzīvesveida nozīme; izprast ķermeņa darbības īpatnības, sajūtu aizsardzības noteikumus; kalpot sev, analizēt savu un citu bērnu rīcību; mijiedarboties ar vidi, saprast, kādos apstākļos dzīvotne (māja, iela) ir dzīvībai droša; uzzināt un saprast, kuri ieradumi un kāpēc ir kaitīgi veselībai. Kā pareizi uzvesties sabiedrībā.

Šajā sakarā mēs savā bērnudārzā rīkojam Veselības dienas. Mūsu pirmsskolas izglītības iestādē katrā grupā ir izveidoti fizkultūras stūrīši, kuros bērniem pieejamā vietā izvietoti palīglīdzekļi fizisko aktivitāšu attīstīšanai. Tas ietver rūpnīcā ražotu sporta inventāru, taču pārsvarā tas ir nestandarta, ko izgatavojuši skolotāji un vecāki. Šeit ir apskatāmas dažādas masāžas un rievotas takas plakano pēdu profilaksei, mīkstos mērķus, daudzkrāsainas lentas, spalviņas un daudz ko citu. Pirmsskolas izglītības iestādē liela uzmanība tiek pievērsta tematisku pastaigu, ekskursiju, vides satura tūrisma braucienu vadīšanai ārpus bērnudārza teritorijas ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem vasaras periodā.

Šādu pastaigu mērķis ir veicināt pirmsskolas vecuma bērnu psihisko, tikumisko, estētisko un fizisko audzināšanu, pamatojoties uz dabisko vidi, attīstīt zinātkāri un spēju pārsteigt. Ar pieaugušā palīdzību bērni mācās izveidot vienkāršus modeļus un izprast dabas parādību kopsakarības. Katrā piegājienā skolotājs māca pamanīt, novērot interesantas dabas parādības, uztvert pasaule ar visām maņām ieaudzina bērnos spēju apbrīnot zaļo zāli, zilas debesis, baltos mākoņus, baudīt putnu dziedāšanu un kukaiņu dūkoņu. Gaidāmās pastaigas gaidīšana un pati pastaiga rada bērnā priecīgu noskaņu. Liela uzmanība tiek pievērsta vides izglītībai. Kopīgas aktivitātes attīsta bērnos skaistuma izjūtu.

Piemēram: pastaiga junioru grupā “Putni ir mūsu draugi”, in vidējā grupa"Ziedi", pastaiga iekšā vecākā grupa“Kukaiņu valstība” uc Lai attīstītu izziņas darbību, skolotāji regulāri izmantoja eksperimentēšanas metodes ar smiltīm, ūdeni, atkritumiem un dabas materiāliem. Turpinājās rotaļnodarbību attīstība skolēnu vidū. Skolotāji piedāvāja bērniem dažādus materiālus rotaļnodarbībām: lelles, mašīnas, mājas un savvaļas dzīvnieku komplektus, lomu spēles, piemēram, “Ģimene”, “Slimnīca”, “Remontdarbnīca”, “Satiksmes kontrolieris”, “Šoferi”, u.c., kā arī fiziskās audzināšanas inventārs: lecamauklas, stīpas, bumbas, ķegļi, zirgi, mešanas somas.

Bērnu pilnīga attīstība nav iespējama bez sabalansēta uztura organizēšanas atbilstoši noteiktajiem uztura standartiem. Ir izstrādāta ēdienkarte vasaras periodam. Organizējot bērnu ēdināšanu, pirmkārt, ir jārūpējas par pietiekamu olbaltumvielu komponenta saturu uzturā, kura galvenie avoti ir gaļa, zivis, olas, piens un piena produkti. Svarīgu vietu uzturā ieņem dārzeņi un augļi.

Sadarbības organizēšana ar vecākiem:

Bet, kā apliecina prakse, pat labākā veselības programma nevar dot pozitīvus rezultātus, ja tās uzdevumi netiek risināti kopā ar ģimeni. Sarunās par veselības problēmām paužam viedokli, ka vecāki ir aktīvi izglītības procesa dalībnieki. Mūsu darbā ar viņiem daudz kas ir atkarīgs no tā, kā viņi audzina bērnu. Tāpēc kopā ar vecākiem tiek organizētas kopīgas brīvdienas, veselības dienas, izklaides, atpūta.

Vasaras periodā turpinājās darbs ar audzēkņu vecākiem. Notika konsultācijas, sarunas, darbnīcas vecākiem, regulāri tika aktualizēta informācija vecāku stūros par tēmām, kas saistītas ar bērnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu vasarā, par ķermeņa rūdīšanu, par elpošanas vingrinājumiem, par ēdināšanas un vasaras brīvlaika organizēšanu bērniem.

Vecāki sniedza lielu palīdzību gan grupu sakopšanā pēc remontdarbiem, gan teritorijas labiekārtošanā, gan pirmsskolas izglītības iestādes bērnu svētku un izklaides sagatavošanā.

Agrīnā vecuma grupā tika izstrādāti bukleti ar materiāliem par bērnu adaptāciju, vecāki iepazinās ar normatīvo dokumentāciju, veselības uzlabošanas pasākumiem, izglītojošo darbu. Daži vecāki, pirms viņu bērni sāka apmeklēt bērnudārzu, pastaigas laikā atveda viņus uz vietu un skatījās, kā bērni spēlējas, un tad paši pievienojās viņiem. Tā bērni pamazām pieradināja pie bērnudārza.

Mūsu bērnudārzā ir pārdomāta sistēma metodiskais darbs pilnveidot pedagogu prasmes. Tā ir vērsta uz pedagogu profesionālo adaptāciju, veidošanos, attīstību un pašattīstību. Bērnudārza metodiskā darba sistēma ietver dažāda veida aktivitātes, kas vērstas uz inovatīvu programmu un tehnoloģiju apzināšanos, testēšanu un radošo interpretāciju: pedagoģisko konsīciju rīkošana netradicionālās formās, semināri, meistarklases, lekcijas, konsultācijas, mācību stundas, recenziju konkursi. Lai sniegtu efektīvu metodisko palīdzību skolotājiem, vecākais skolotājs mācību telpā organizē izstādes, kas veltītas darbam vasaras periodā, atlasa literatūru un tieši pieraksta. izglītojošas aktivitātes mākslinieciskais un estētiskais cikls (mūzika, vizuālā māksla).

1) Notiks konsultācijas: “Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās aktivitātes nodrošināšana pastaigas laikā”, “Regulāri mirkļi pirmsskolas izglītības iestādē vasarā”, “Pirmsskolas izglītības iestādes darbs vasarā”, “Vasara - atpūtas darbs pirmsskolas izglītības iestādē”

Semināri: “Veselības stundas, noderīgo īpašību izglītošana un paradumu apgūšana veselības uzturēšanai”, “Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar daiļliteratūru”, “Brīvdabas spēles bērnudārzā”.

2) Izstrādāti metodiskie ieteikumi: “Adaptācijas perioda spēles”, “Ieteikumi darbam ar vecākiem bērnu ceļu satiksmes traumu novēršanai “Drošības ABC!”

Pirmsskolas iestāde aktīvi piedalās konkursos reģionālā līmenī:

dažādi gadi

pirmsskolas skolotāja

“Vasaru 2016” plānots rīkot, ņemot vērā izstrādāto vasaras veselības darbu PROGRAMMU “Vasaras pasaka”

ZEM moto:

Vasara ir saules stars

Silts lietus no mākoņiem,

Vasara - koši ziedi

Neparasts skaistums,

Vasara ir silta upe,

Debesīs mākoņu bars.

Vasara! vasara nāk pie mums!

Viss priecājas un dzied

Pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu kolektīvs strādā pie emblēmas “Vasara 2016” izveides

Plāno:

Miniprojektu īstenošana katrā vecuma grupā.Plašāk izmantot tūrisma braucienus, iesaistot vecākus. Bērnudārza 50 gadu jubileja Inovācijas platformas darbs

Pedagoģiskajā padomē tiek apkopoti vasaras veselības darba rezultāti. Pedagoģiskās padomes sēdē tiek veikta analīze pirmsskolas darbs vasarā prezentācijas interesantas brīvdienas, kopā ar skolēniem vasarā pavadītā atpūta, spēles un izklaides, tiek apspriestas problēmas un perspektīvas turpmākajā vasaras atpūtas darba organizēšanā.

Vasaras veselības periods bērnudārzā.

VASARA ir atvaļinājums, un atvaļinājums ir atvaļinājums. Tāpēc mēs neapgrūtinām bērnus ar sarežģītām stundām ilgām nodarbībām, bet gan vadījam vieglas un izklaidējošas nodarbības. Tātad bērnu dabiskā vēlme izpētīt un izprast pasauli ir pilnībā apmierināta. Mēs ieskatāmies tajos apkārtējās pasaules nostūros, kuros mums nebija laika ielūkoties mācību gada laikā. Bērni iegūst daudz patstāvīgas, praktiskas pieredzes. Galu galā visi zina, ka nekas neatceras labāk kā paša izdarītie secinājumi. Gan bērniem ar minimālām zināšanām par apkārtējo pasauli, gan tiem, kuri pasauli pēta jau vairākus gadus, šādās nodarbībās ir ļoti interesanti! Īpašu vietu šīs VASARAS programmā ieņem radošums. Tā kā mēs daudz laika pavadām dabā, galvenā ideja ir saglabāt dabu sev apkārt. Bērni iegūst vides izglītības pamatus.

Turklāt VASARA ir laiks, kad gūstam spēkus, vitamīnus un veselību. Mēs neizgudrojam riteni no jauna šajā jomā. Pastaigas svaigā gaisā dienas laikā, spēles brīvā dabā, veselīga ēšana, draudzība ar sportu. Tas ir viss veselīga, kustīga un sārtiem vaigu bērna noslēpums.

Skolotāji katram bērnam pievērš tik daudz uzmanības, cik viņam nepieciešams, lai atrisinātu jebkuru, pat “neatrisināmāko” jautājumu.

Vasaras veselības darbs tiek organizēts pēc apstiprināta plāna un ir vērsts uz skolēnu dzīvības un veselības aizsardzības nodrošināšanu, veselību saudzējoša režīma organizēšanu, saslimstības un traumu novēršanu.

Galvenie darba uzdevumi vasaras veselības periodā ir:

Īstenot pasākumu sistēmu, kuras mērķis ir uzlabot bērnu veselību un fizisko attīstību, viņu morālā izglītība, zinātkāres un izziņas aktivitātes attīstība, kultūras, higiēnas un darba iemaņu veidošana;

Radīt apstākļus, kas nodrošina bērnu dzīvības un veselības aizsardzību, bērnu patstāvīgām, radošām aktivitātēm vietnē;

Vasarā veikt vecāku pedagoģisko un sociālo izglītošanu bērnu veselības audzināšanas un uzlabošanas jautājumos.

Prioritārās darba jomas vasaras periodā:

Fiziskā audzināšana un veselības darbs;

Kultūras un atpūtas pasākumi.

Bērni lielāko daļu laika pavada ārā. Tiek organizēta bērnu pieņemšana, vingrošana, rotaļas un citas aktivitātes svaigā gaisā. Mēs koncentrējamies uz bērnu fizisko aktivitāšu palielināšanu, izmantojot āra spēles, sporta izklaidi, ekskursijas un āra materiālus. Bērni labprāt darbojas puķu dārzā, sakņu dārzā, piedalās lomu spēlēs, spēlēs ar ūdeni un smiltīm, tiek rīkotas teātra izrādes, spēles situācijas uz vietas tiek radīti apstākļi dzīvības aizsardzības nodrošināšanai un bērnu veselības stiprināšanai Vasaras veselības darba periodā tiek organizētas konsultācijas vecākiem pēc plāna par bērnu drošas vasaras brīvlaika tēmu. Vecāki aktīvi iesaistījās pirmsskolas vietu labiekārtošanā. Tika nomainītas grīdas verandās un daļa aprīkojuma zonās. Mūsu MĒRĶIS: palīdzēt vecākiem izaudzināt spējīgus, gudrus, veselus un laimīgus bērnus! Mūsu vasaras programmas ir izglītojošas, jautras, aktīvas un tik dažādas... Mūsu pieredze liecina, ka VASARU var un vajag pavadīt lietderīgi!

Vasara ir pārsteidzošs un auglīgs laiks, kad bērni var staigāt, skriet un lēkāt pēc sirds patikas. Tieši šajā periodā viņi daudz laika pavada ārā. Un ir ļoti svarīgi organizēt pirmsskolas vecuma bērnu dzīvi tā, lai katra diena nestu viņiem kaut ko jaunu, būtu piepildīta ar interesantu saturu, lai atmiņas par vasaras laiku, spēlēm, pastaigām, brīvdienām un izklaidi, interesantas epizodes no viņu dzīves saglabātos. priecē bērnus uz ilgu laiku. Tāpēc bērnudārza darbs vasarā nedaudz atšķiras no citiem laikiem. Bērni saņem ne mazāk uzmanības, taču viņi daudz vairāk laika pavada ārā. Vasaras pamatdarbības bērnudārzā: grupu spēles svaigā gaisā; aktīva un regulāra fiziskā aktivitāte; sporta sacensības; iepazīstināt bērnus ar apkārtējo dabu; bērnu literatūras lasīšana. Milzīgu lomu tajā, cik interesanti bērni pavadīs vasaru bērnudārzā, spēlē skolotājas vēlme un spēja katru dienu bērnam padarīt gaišu. Vasaras periodā mūsu bērnudārzā turpinās vasaras veselības darbi. Lai veiksmīgi vadītu izglītojošu un atpūtas brīvo laiku, bērniem ir jāuzkrāj noteikts zināšanu apjoms. Tas tika izstrādāts bērnudārzā kalendāra plāns par tādām tēmām kā: “Sveika, vasara”, “Veselības nedēļa”, “Ekoloģisko zināšanu nedēļa”, “Mana mīļākā pilsēta” un citām, kā arī vasaras brīvdienas. Vasaras atpūtas periodā tiek aptverti visi izglītības procesa dalībnieki. Tas sniedz plašas iespējas stiprināt skolēnu fizisko, garīgo un sociālo veselību, attīstīt izziņas, komunikācijas un radošās spējas, kā arī paaugstināt vecāku informatīvo kompetenci bērnu vasaras brīvdienu organizēšanas jomā.

Vasara ir brīnišķīgs laiks gan bērniem, gan pieaugušajiem. Tieši vasarā bērniem ir lieliska iespēja smelties veselību visam gadam. Daudzi bērni pavada vasaru bērnudārzā.

grupu spēles svaigā gaisā;

aktīva un regulāra fiziskā aktivitāte;

sporta sacensības;

iepazīstināt bērnus ar apkārtējo dabu;

bērnu literatūras lasīšana.

Milzīgu lomu tajā, cik interesanti bērni pavadīs vasaru bērnudārzā, spēlē skolotājas vēlme un spēja katru dienu bērnam padarīt gaišu. Vasarā pirmsskolas vecuma bērni bērnudārzā var iegūt daudz jaunas un interesantas pieredzes, jo tieši šajā periodā viņi tiek atbrīvoti no skolas darbiem un velta laiku sporta spēlēm un ekskursijām.

Vasaras darbu ar bērniem bērnudārzā parasti sauc par atpūtas darbu, tam ir sava specifika. Svarīgi ir maksimāli izmantot vasaras apstākļus, kas ir labvēlīgi bērnu veselības stiprināšanai, lai bērns kļūtu stiprāks, veselāks un rūdīts, iemācītos izprast un iemīlēt apbrīnojamo, skaisto augu un dzīvnieku pasauli. Vasarā daba sniedz lieliskas iespējas pirmsskolas vecuma bērnu izziņas spēju attīstībai.

Vasaras veselības darba plāns
Paskaidrojuma piezīme
Vasara ir labvēlīgs laiks bērnu veselības saglabāšanai un stiprināšanai, radot apstākļus viņu pilnvērtīgai, vispusīgai, garīgai un fiziskā attīstība. Augošā un attīstošā bērna ķermenis ir ļoti jutīgs pret dažādu vides faktoru ietekmi. Kompetenta vasaras veselības darba organizēšana pirmsskolas iestādē, aptverot visus izglītības procesa dalībniekus, sniedz plašas iespējas skolēnu fiziskās un garīgās veselības stiprināšanai, attīstībai. kognitīvā interese, kā arī vecāku kompetences paaugstināšana bērnu vasaras brīvlaika organizēšanā.
Vasara ir īpašs periods katra bērna dzīvē. Tas ir atkarīgs no apkārtējiem pieaugušajiem, kā viņš pavadīs šo laiku ar labumu veselībai, emocionālo un izziņas procesu attīstību.
Vasara ir maza dzīve.
Tieši šajā periodā bērni saņem maksimālu iespaidu, prieku un prieku no saziņas ar vienaudžiem un jauniem atklājumiem. Tajā pašā laikā, jo vairāk laika pirmsskolas vecuma bērni pavada ārā, jo lielāka uzmanība pieaugušajiem būtu jāpievērš bērnu aktivitāšu organizēšanai vasarā. Kompetents šo jautājumu risinājums ļaus izvairīties no nepatikšanām un nodrošinās emocionāli bagātu dzīvi visiem izglītības procesa dalībniekiem.
Vasaras darbu ar bērniem bērnudārzā parasti sauc par atpūtas darbu, tam ir sava specifika. Svarīgi ir maksimāli izmantot vasaras apstākļus, kas ir labvēlīgi bērnu veselības stiprināšanai, lai bērns kļūtu stiprāks, veselāks un rūdīts, iemācītos izprast un iemīlēt apbrīnojamo, skaisto augu un dzīvnieku pasauli. Vasarā daba sniedz lieliskas iespējas pirmsskolas vecuma bērnu izziņas spēju attīstībai.
Audzināšana vesels bērns- prioritāte, svarīgākais pirmsskolas pedagoģijas uzdevums, īpaši mūsdienu apstākļos. Laimīga cilvēka audzināšanas problēma ir tieši saistīta ar šīs personas veselību. Kā palīdzēt augošam bērnam realizēt savas tiesības uz veselību un laimīga dzīve? Viens no šīs problēmas risināšanas veidiem ir organizēt darbu pie pirmsskolas vecuma bērnu izglītības vasarā. Vasaras brīvdienas bērniem būtiski ietekmē organisma stiprināšanu, pretošanos slimībām, pozitīvu emociju radīšanu. Vasarā tiek nodrošinātas lieliskas iespējas rūdīšanai un bērna aizsargreakciju uzlabošanai, plaši tiek izmantotas saules-gaisa vannas un ūdens rūdīšanas procedūras. Vasarā turpinās sistemātisks un sistemātisks darbs pie programmu sadaļām. Visas darbības tiek pārnestas gaisā. Katram veidam ikdienas rutīnā tiek dota vieta un laiks.
Pirmsskolas iestādes prioritārās jomas vasaras veselības periodā ir:
- fiziskā audzināšana un veselības darbs;
- vides izglītība;
- spēļu, muzikālas, teātra un vizuālas aktivitātes bērniem.
Vasaras darba panākumus, pirmkārt, nosaka tas, cik laicīgi tam gatavojās bērnudārza kolektīvs.
Galvenais ir nodrošināt skolotājus ar zināšanām. Lai to izdarītu, metodiskajā telpā tiek atlasīta nepieciešamā literatūra par noteiktiem jautājumiem, jūs varat uzaicināt katru skolotāju patstāvīgi strādāt pie kādas no sev tuvām tēmām un pēc tam apmainīties ar pieredzi, zināšanām un vaļaspriekiem.
Noteikumi.
2013.gada 29.decembra likums Nr.273 “Par izglītību Krievijas Federācijā”
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas (Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas) 2013.gada 30.augusta rīkojums Nr.1014 Maskava “Par vispārējās pamatizglītības programmu - izglītības programmu izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtības apstiprināšanu pirmsskolas izglītība»
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas un Valsts politikas departamenta vispārējās izglītības jomā 2014. gada 13. janvāra vēstule Nr. 08-10
Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 17.oktobra rīkojums Nr.1155 “Par federālā valsts pirmsskolas izglītības standarta apstiprināšanu”
Krievijas Federācijas galvenā valsts sanitārā ārsta 2013. gada 15. maija rezolūcija Nr. 26 “Par SanPin 2.4.1.3049-13 “Sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības iestāžu darbības režīma projektēšanai, saturam un organizācijai” apstiprināšanu”
Priekšplānā izvirzās izglītības attīstošā funkcija, nodrošinot bērna personības attīstību un orientējot skolotāju uz viņa individuālajām īpašībām, kas atbilst mūsdienu zinātniskajai “Pirmsskolas izglītības koncepcijai” (autori V. V. Davydovs, V. A. Petrovskis u.c.) bērnu pašvērtības atzīšana bērnības skolas periodā.
Darba mērķi un uzdevumi vasaras veselības periodā
Mērķis:
Bērnu fiziskās un garīgās veselības saglabāšana un stiprināšana, ņemot vērā viņu individuālās īpatnības.
Uzdevumi:
1. Radīt apstākļus, kas nodrošina bērnu dzīvības aizsardzību un veselības stiprināšanu, novēršot saslimstību un traumas.
2. Īstenot darbību sistēmu, kuras mērķis ir attīstīt patstāvību, iniciatīvu, zinātkāri un izziņas darbību.
3. Izglītot vecākus par bērnu pedagoģiskiem, izglītības un veselības jautājumiem vasaras periodā.
4. Pedagogu kompetences paaugstināšana vasaras atpūtas darba organizēšanā, motivējot pedagogus uzlabot pirmsskolas vecuma bērnu vasaras atpūtas organizēšanas kvalitāti.
Izglītības jomu virziens
Uzdevumi darbā ar bērniem:
"Fiziskā attīstība":
1. Stiprināt bērnu veselību, paaugstinot ķermeņa adaptīvās spējas, attīstot motorās un garīgās spējas, veicinot pozitīva emocionālā stāvokļa veidošanos.
2. Vispusīgi uzlabot fiziskās funkcijasķermeni.
3. Palieliniet bērna ķermeņa veiktspēju, izmantojot dažādus sacietēšanas veidus.
4. Radīt interesi un nepieciešamību pēc fiziskajiem vingrinājumiem.
5. Apmierināt dabisko vajadzību pēc kustībām, radīt apstākļus katra bērna motorisko prasmju demonstrēšanai.
6. Veicināt saslimstības un bērnības traumu profilaksi. "Māksliniecisks estētiskā attīstība":
1. Nostiprināt un padziļināt gada laikā gūtos muzikālos iespaidus.
2. Atbalstīt bērnu iniciatīvu improvizācijā.
3. Aktivizējiet bērna iztēli, iniciatīvu un radošumu.
4. Attīstīt muzikālās un teātra kultūras pamatus, garīgi bagātināt bērnus ar pozitīvām emocijām
5. Pilnveidot bērnu uzstāšanās prasmes mākslinieciskā tēla veidošanā, šim nolūkam izmantojot spēļu, dziesmu un deju improvizācijas.
6. Attīstīt saskarsmes prasmes dažādās saskarsmes situācijās: ar vienaudžiem, skolotājiem, vecākiem un citiem cilvēkiem.
1. Iesaistīt bērnus realitātes novērošanā, attīstīt spēju redzēt pasauli ar radītāja-mākslinieka acīm.
2. Nodrošināt brīvību pārdomāt – izmantojot bērnam pieejamus mākslinieciskos līdzekļus – savu pasaules redzējumu.
3. Attīstīt spēju nodot noskaņojumu, stāvokli, attieksmi pret attēloto, eksperimentēt ar dažādiem attēlojuma veidiem un metodēm.
4. Radīt maksimālu brīvību uzņemties iniciatīvu un tam nepieciešamo fizisko un psiholoģisko telpu.
"Kognitīvā attīstība":
1. Apmierināt bērnu zinātkāri, nenomācot interesi atpazīt dabu, veidot priekšstatus par to, kas nepieciešami bērna vispusīgai attīstībai, ieaudzināt aktivitātes un patstāvīgas domāšanas prasmes.
2. Attīstīt komunikācijas prasmes ar vienaudžiem, pieaugušajiem un vidi, pievēršoties nevardarbīgam uzvedības modelim.
3. Sniegt plašas iespējas izmantot visas piecas maņas: redzēt, dzirdēt, sataustīt, izgaršot, sajust dažādus apkārtējās pasaules elementus.
“Sociālā un komunikatīvā attīstība”:
1. Attīstīt skolēnu rotaļnodarbības;
2. Iepazīšanās ar pamata vispārpieņemtajām attiecību normām ar vienaudžiem un pieaugušajiem;
3. Turpināt darbu pie dzimuma, ģimenes, pilsonības, patriotisko jūtu veidošanas;
4. Attīstīt darba aktivitāti, audzināt vērtībās balstītu attieksmi pret savu, citu cilvēku darbu un tā rezultātiem;
5. Veidot priekšstatu par cilvēkiem un dabas pasaulei bīstamām situācijām un uzvedības veidiem tajās.
"Runas attīstība"
1. Brīvas komunikācijas attīstība ar pieaugušajiem un bērniem.
2. Visu bērnu mutiskās runas komponentu attīstība (leksiskā puse, runas gramatiskā struktūra, runas izrunas puse; saskanīgā runa - dialoga un monologa formas) dažādas formas un bērnu aktivitāšu veidi.
3. Studentu runas normu praktiskā apguve.
4. Runas stimulēšana (atkārtošana, skaidrošana, diskusija, iedrošināšana, atgādinājums, precizēšana) - elementāras replikācijas veidošana.
5. Sociālā kontakta uzturēšana (fātiskā saruna, heiristiskā saruna).
6. Bērnu kopīgas saturiskas un produktīvas darbības (kolektīvs monologs).
7. Bērnu patstāvīga mākslinieciskā un runas darbība.
Veselības uzlabošanas darba plānošanas principi.
Plānojot veselības uzlabošanas darbu pirmsskolas nodaļās, jāievēro šādi principi:
1. profilaktisko, rūdīšanas un veselību uzlabojošo tehnoloģiju integrēta izmantošana;
2. nepārtraukta profilakses, rūdīšanas un veselību uzlabojošu pasākumu īstenošana;
3. pārsvarā beznarkotiku atgūšanas izmantošana;
4. vienkāršu un pieejamu tehnoloģiju izmantošana;
5. pozitīvas motivācijas veidošana ārstniecības personu un pedagogu bērnos veikt profilaktiskus rūdīšanas un veselību uzlabojošus pasākumus;
6. Paaugstinot profilaktisko un veselības pasākumu sistēmas efektivitāti, ievērojot pamatnoteikumus un noteikumus: optimāls motora režīms, fiziskā aktivitāte, iestādes sanitārais stāvoklis, ēdināšana, gaisa-termiskie apstākļi un ūdens apgāde.
Fiziskās audzināšanas un veselības pasākumu organizēšana ar bērniem
rīta vingrinājumi;
staigāt;
motora aktivitāte;
mutes skalošana pēc ēšanas;
guļ bez krekliem, ar atvērtiem logiem (siltā laikā);
telpas ventilācija;
vingrošana pēc snauda ar sacietēšanas procedūrām;
ejot pa rievotu taku;
nodarbības, pastaigas, pārgājieni;
kopīga brīvā laika pavadīšana ar vecākiem;
sporta pasākumi un izklaide;
veselības nedēļa;
sacensībām;
Atpūtas aktivitātes formas vasarā. 1. Organizēta izglītojoša darbība ir galvenais organizētas sistemātiskas fizisko vingrinājumu mācīšanas veids bērniem. Izglītojošo pasākumu organizēšanā jāizslēdz iespēja bērnus pārslogot, novērst viņu pārmērīgu nogurumu vai ķermeņa fizioloģisko procesu un struktūru darbības traucējumus, jo īpaši muskuļu un skeleta sistēmas un sirds un asinsvadu struktūras, jo tās ir visvairāk noslogotas fiziskās slodzes laikā. Vingrinājumi tiek izvēlēti atkarībā no tiešo izglītojošo aktivitāšu mērķiem, vecuma, bērnu fiziskās attīstības un veselības stāvokļa un fiziskās audzināšanas aprīkojuma.
Paredzētas organizētas izglītojošu pasākumu formas, tai skaitā spēles brīvā dabā, sporta vingrojumi ar sacensību elementiem, pastaigu tūres, ekskursijas, pastaigas pa maršrutu (vienkāršais tūrisms), brīvdienas, izklaide 3 reizes nedēļā mazākās insolācijas stundās (pirms karstuma). iestājas vai pēc tam norimst).
Organizēto izglītojošo pasākumu ilgums:
Junioru grupa – 20 minūtes
Vecākā grupa. - 25 minūtes
Sagatavošanas grupa - 30 minūtes
2. Rīta vingrošana. Vingrinājuma mērķis ir palielināt ķermeņa funkcionālo stāvokli un veiktspēju, attīstīt motoriku, veidot pareizu stāju un novērst plakanās pēdas. Tradicionālā vingrošana ietver vienkāršus vingrošanas vingrinājumus ar obligātu iekļaušanu elpošanas vingrinājumi; vingrinājumi ar un bez priekšmetiem; vingrinājumi pareizas stājas attīstībai; vingrinājumi, izmantojot lielus moduļus, aprīkojumu, vienkāršus trenažierus. Koriģējošā vingrošana ietver īpašu vingrinājumu komplektus atbilstoši bērnu attīstības noviržu vai traucējumu raksturam.
3. Spēles brīvā dabā. Ieteicamas spēles ar vidēju un zemu mobilitāti. Spēles izvēle ir atkarīga no bērnu pedagoģiskajiem mērķiem, sagatavotības un individuālajām īpašībām.
Spēļu veidi:
sižets (izmanto, skaidrojot nelielu pasaku vai sižeta stāstu);
ne-stāstu ar sacensību elementiem dažādos mācību posmos;
pagalms;
tautas;
ar sporta elementiem (badmintons, futbols, basketbols).
Spēles brīvā dabā notiek ārā, sporta laukumā katru dienu vismazākās insolācijas stundās. Spēļu ilgums visām vecuma grupām 10-20 minūtes.
4. Motora iesildīšanās (fiziskie vingrinājumi, dinamiskās pauzes). Viņu izvēle ir atkarīga no iepriekšējās darbības intensitātes un veida.
Iespējas:
attīstības vingrinājumi smalkās motorikas;
ritmiskas kustības;
uzmanības un kustību koordinācijas vingrinājumi;
līdzsvara vingrinājumi;
vingrinājumi acs ābolu darba aktivizēšanai.
līdzsvara vingrinājumi;
vingrinājumi acu muskuļu aktivizēšanai;
relaksācijas vingrošana;
koriģējošie vingrinājumi (atbilstoši noviržu vai traucējumu raksturam bērnu attīstībā);
vingrinājumi pareizas stājas attīstībai;
vingrinājumi pēdas velves veidošanai.
Tās tiek veiktas ārā, sporta laukumā katru dienu vismazākās insolācijas stundās. Ilgums:
vecākā grupa - 10 minūtes;
sagatavošanas grupa - 12 minūtes.
5. Sporta elementi, sporta vingrinājumi. Tie veicina īpašu motoriku veidošanos, spēcīgas gribas īpašību, emociju attīstību un bērnu redzesloka paplašināšanu. Sporta vingrinājumu veidi:
braukšana ar motorolleru;
brauciens ar velosipēdu;
Skrituļslidošana;
futbols;
basketbols;
badmintons.
Sporta vingrinājumu lietišķā nozīme: atbilstošu darba iemaņu uztvere un rūpīga attieksme pret ekipējumu. Tos veic ārā, rotaļu vai sporta laukumā katru dienu vismazākās insolācijas stundās. Ilgums: junioru grupa- 10 minūtes
vecākā grupa - 12 minūtes;
sagatavošanas grupa - 15 minūtes.
6. Atmodas vingrošana. Vingrošana pēc miega. Sižetiska-spēles rakstura vingrošana.
Iesildīšanās pēc miega tiek veikta, izmantojot dažādus vingrinājumus:
ar priekšmetiem un bez priekšmetiem;
par pareizas stājas veidošanos;
par pēdas velves veidošanos;
imitējošs raksturs;
sižets vai spēle;
ar vienkāršākajiem trenažieriem (vingrošanas bumbiņas, hanteles, svari, gumijas riņķi, espanders);
par kustību koordināciju;
līdzsvarā
smalko motoriku attīstībai;
par kustību koordināciju;
līdzsvarā.
Norises vieta: guļamistaba. Atmodas vingrošana visām vecuma grupām 3-5 minūšu garumā. Vingrošana pēc dienas miega visām vecuma grupām - 7-10 minūtes.
7. Individuālais darbs dienas laikā. To veic ar atsevišķiem bērniem vai apakšgrupās, lai stimulētu fizisko aktivitāti, patstāvīgas spēles un vingrinājumus. Sniedz palīdzību bērniem, kuri nodarbībās nav apguvuši programmas materiālu un kuriem ir attīstības traucējumi. Palīdz veicināt veselību un uzlabot novājinātu bērnu fizisko attīstību, koriģējot stājas defektus. Tas notiek sporta zālē. Laiks tiek iestatīts individuāli.
8. Rūdīšanas aktivitātes. Pasākumu sistēma, ņemot vērā bērnu veselības stāvokli, fizisko attīstību un individuālās īpašības:
rūdīšanas elementi iekšā Ikdiena(mazgāšana ar vēsu ūdeni, plaša telpu vēdināšana, noslaucīšana, apūdeņošana līdz viduklim);
rūdīšanas aktivitātes kombinācijā ar fiziskiem vingrinājumiem (pareizi organizēta pastaiga, saules un ūdens procedūras kombinācijā ar fiziskiem vingrinājumiem);
īpašas ārsta nozīmētas ūdens un saules procedūras.
Rūdīšanas pasākumu sistēma
- Gaisa temperatūras režīms: no +18 līdz + 20° C. Tiek nodrošināta racionāla gaisa temperatūras un bērnu apģērba kombinācija.
- Vienvirziena ventilācija: aukstā laikā tā tiek veikta īslaicīgi (5-10 minūtes). Ir atļauta temperatūras pazemināšana par 1-2 °C.
- Caur ventilāciju (ja nav bērnu): Aukstā laikā to veic īslaicīgi (5-10 minūtes). Ventilācijas apturēšanas kritērijs ir gaisa temperatūra, kas pazemināta par 2-3 °C.
- No rīta pirms bērnu ierašanās. Bērnu uzņemšana ārpus telpām: Līdz bērnu ierašanās brīdim gaisa temperatūra tiek atjaunota normālā līmenī.
- Pirms bērni atgriežas no dienas pastaigas: Līdz bērnu ierašanās brīdim gaisa temperatūra ir normalizējusies.
- Dienas miega laikā, vakara pastaiga: Siltajā sezonā to veic visu laiku, kad bērni neatrodas telpās. Termiskā komforta stāvokli nodrošina atbilstošs apģērbs un temperatūra.
- Rīta vingrinājumi: vasarā, ārā.
- Fiziskā apmācība: katru dienu tiek veikta svaigā gaisā, viegls apģērbs. Apģērbs un apavi atbilst meteoroloģiskajiem apstākļiem.
- Staigāšana basām kājām: katru dienu. Siltajā sezonā gaisa temperatūrā no +20 °C līdz +22 °C.
- ūdens procedūras:
Higiēnas procedūras: Mazgāšana, roku mazgāšana līdz elkoņiem ar ūdeni istabas temperatūrā. Mazgāšana, kakla noslaucīšana, roku mazgāšana līdz elkoņiem ar ūdeni istabas temperatūrā. Vasarā nomazgājiet kājas.
Bērnu aktivitāšu organizēšana
Dabiskā pasaule
Sezonālo novērojumu, parādību kalendārs (kukaiņi, augi, putni u.c.)
Reģiona, kurā mēs dzīvojam, daba.
Darba organizācija puķu dārzā un sakņu dārzā.
Dabas noslēpumi, ārstniecības un indīgie augi.
Prasības mērķtiecīgu ekskursiju vadīšanai.
Profilaktiskais darbs, lai novērstu saindēšanos ar indīgiem augiem.
Spēle
Prasības spēļu aprīkojuma uzturēšanai un izvietošanai vasaras rotaļu laukumos.
Organizācija dažādi veidi spēles vasarā.
Mākslinieciskās un vizuālās aktivitātes
Netradicionālas tehnikas vizuālajā mākslā.
Bērnu radošuma attīstība.
Vasaras brīvdienas un brīvā laika aktivitātes
Iepazīstinām bērnus ar krievu tautas svētkiem.
Pamatprasības svētku organizēšanai.
Tēmas un materiāla izvēle brīvdienām un brīvā laika aktivitātēm aktīvai atpūtai vasarā.
Bērnu drošības pamati
Instruktāžas.
Mēs studējam ugunsdrošības noteikumus.
Darba organizācija “Uzmanību ceļam”.
Darba organizēšana ar vecākiem
Konsultācijas vecākiem.
Saskarsme ar vecākiem vasarā (atvērto durvju dienas, tuvumā dzīvojoši interesanti cilvēki, kopīgas darba aktivitātes).
Tādējādi paveiktais darbs pie tēmas un šī teorētisko un praktisko pieeju izpaušana palīdzēs visiem bērnudārza skolotājiem viņu daudzveidīgajā darbā.
Vasarā turpinās sistemātisks un autoritatīvs darbs pie raidījumu sadaļām. Visas darbības tiek pārnestas gaisā. Katram veidam ikdienas rutīnā tiek dota vieta un laiks.
Tiešas izglītojošas aktivitātes ar bērniem vasarā? Vai tas netraucēs viņu pienācīgai atpūtai? Jāpatur prātā, ka bērnu vasaras brīvdienu organizēšana nenozīmē pilnīgu izvēles brīvību, viņiem ir jābūt vienotiem kolektīvām rotaļām. Nepareizi organizētas bērnu aktivitātes izraisa nogurumu un pārmērīgu uztraukumu. Tiešās izglītības pasākumu veidus var noteikt pirmsskolas izglītības iestādes “Vasaras atpūtas darba organizēšana” pedagoģiskajā padomē. Skolotāju kolektīvam ir dotas izvēles tiesības noteikt tiešās izglītības pasākumu sarakstu.
Radīt apstākļus bērnu vispusīgai attīstībai.
- Pāreja uz ikdienas rutīnu atbilstoši gada siltajam periodam: Bērnu uzņemšana bērnudārza teritorijās, pastaiga - 4-5 stundas, miegs - 3 stundas, izglītojošas aktivitātes svaigā gaisā; magnetofona, fona mūzikas mūzikas centra klātbūtne.
- Ūdens un dzeršanas režīma organizēšana: Pieejama tējkanna, atdzesēts vārīts ūdens, vienreizējās lietošanas krūzes.
- Rūdīšanas procedūru organizēšana: Individuālu dvieļu pieejamība rokām un kājām; baseins, lejkanna; Atsevišķas krūzes rīkles un rīkles skalošanai.
Nosacījumi fiziskai attīstībai
- Drošu apstākļu organizēšana bērniem pirmsskolas nodaļās: Pirmās palīdzības aptieciņas, darba aprīkojuma pieejamība pastaigu zonās.
- Drošas uzvedības un veselīga dzīvesveida paradumu pamatu veidošana: Didaktiskā materiāla pieejamība: darbam pie dzīvības drošības, bērnu noteikumu mācīšanai satiksme, darbs pie veselīga dzīvesveida.
- Optimāla motora režīma organizēšana: Fiziskās sagatavošanas aprīkojuma pieejamība, koriģējošu un profilaktisko darbu veikšana (korekcija, poza, plakanās pēdas uc) Izglītojošo pasākumu organizēšana uz fiziskā kultūra, sporta pasākumi un izklaide.
Izziņas un vides attīstības nosacījumi
- Darba organizācija un vērojumi dabā: Puķu dārza, sakņu dārza, dabas stūrīšu pieejamība grupās; iekārtas un piederumi (lāpstiņas, lejkannas, grābekļi).
- Spēļu organizēšana ar smiltīm un ūdeni: Pieejamas darba smilšu kastes zonās, lejkannas smilšu apstrādei, lāpstas.
Nosacījumi attīstībai tēlotājmāksla
- Tēlotājmākslas un fiziskā darba organizācija: tradicionālo un netradicionālo materiālu pieejamība vizuālajai mākslai un fiziskajam darbam (kartons, krāsains papīrs, līme, šķēres, diegi, mīkla, audums, dārzeņi). Bērnu darbu izstādes organizēšana.
Fiziskās audzināšanas un veselības pasākumu organizēšana ar bērniem.
Motora režīma organizācija
- Uzņemšana un rīta vingrošana gaisā: Visas vecuma grupas.
- Elpošanas vingrinājumi: Visas vecuma grupas (katru dienu pēc snaudas).
- Fiziskās audzināšanas pasākumi: Visas vecuma grupas (2 reizes nedēļā).
- Veselīga pastaiga pa bērnudārzu elpošanas attīstībai: Visas vecuma grupas (nedēļā).
- Dozēta skriešana izturības attīstīšanai: Visas vecuma grupas (katru gājiena beigās pēc individuālajiem rādītājiem).
- Pamatkustību attīstība (bumbu spēles, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi u.c.): Visās vecuma grupās (ikdienā pastaigās, apakšgrupās un individuāli).
- Spēles brīvā dabā pastaigai: Visas vecuma grupas (katru dienu).
- Fiziskā izglītība un izklaide: Visas vecuma grupas (katru nedēļu).
Rūdīšanas aktivitātes
- Gaisa vannas: Visas vecuma grupas (katru dienu siltā laikā).
- Pastaigas: Visas vecuma grupas (katru dienu).
- Staigāšana basām kājām pa smiltīm un zāli: Visas vecuma grupas (siltajā laikā katru dienu).
- Plaša mazgāšana: Visas vecuma grupas (katru dienu).
- Pēdu mazgāšana: Visas vecuma grupas (katru dienu).
Medicīniskais un veselības darbs
- Gargling (kliņģerīte, eikalipts): Visas vecuma grupas (katru dienu).
- Kakla skalošana ar aukstu vārītu ūdeni: Visas vecuma grupas (pēc ēšanas).
Darbinieku aktivitātes fiziskās audzināšanas un veselības darbu īstenošanā vasarā.
- Struktūrvienību vadītāji: - nepieciešamo apstākļu radīšana bērnu veselības stiprināšanai un viņu uztura nodrošināšanai. - nodrošina sanitāro un higiēnas noteikumu ievērošanu, ugunsdrošības pasākumus, bērnu aizsardzības un veselības nosacījumus. - nodrošina medicīnisko un pedagoģisko kontroli pār fiziskās audzināšanas un veselības pasākumu norisi. - vada apmācību un drošības instrukcijas.
- Pedagogi: - pārbauda bērnus rīta pieņemšanas laikā. - organizē un kontrolē visu fiziskās audzināšanas un veselības pasākumu norisi grupās. - uzrauga ikdienas rutīnu. - uzrauga un veic profilaktiskās vakcinācijas. - sniedz pirmo palīdzību. - uzrauga bērnu fiziskās attīstības dinamiku. - pārbauda ēdināšanas organizēšanu grupās.
- uzrauga iestādes ēdināšanas vienības un grupu telpu sanitāri higiēnisko stāvokli. - veic sanitāri izglītojošu darbu pirmsskolas iestādes darbinieku un vecāku vidū.
- Speciālists: - piegādātās produkcijas kvalitātes kontrole, to uzglabāšanas un realizācijas noteikumu ievērošana. - uzrauga ēdiena gatavošanas kvalitāti. - veic neapstrādātu un termiski apstrādātu produktu šķirošanu. - uzraudzīt grupu pārtikas piegādes grafika izpildi. - pārbauda ēdināšanas organizēšanu grupās.
- Vecākais skolotājs: - sastāda tiešās izglītojošās aktivitātes, fiziskās audzināšanas un atpūtas pasākumu plānu grupās.
- motorisko prasmju monitorings tiek veikts kopā ar fiziskās audzināšanas skolotāju. - uzraudzīt bērnu fiziskās attīstības dinamiku.
- uzrauga ikdienas rutīnu. - veic palīglīdzekļu un rotaļlietu izvēli atbilstoši tiem noteiktajām higiēnas prasībām, ņemot vērā vecuma īpašības bērniem. - veic vecāku un skolotāju konsultatīvo darbu bērnu fiziskās attīstības un veselības uzlabošanas jautājumos.
- Skolotājs-psihologs: - novēro nervu dinamiku garīgo attīstību bērniem.
- vada bērnu garīgās veselības un viņu emocionālās labklājības dinamiku. - sastāda korekcijas programmas bērnu emocionālās labsajūtas un neiropsihiskās attīstības uzlabošanai. - veic atbilstošus koriģējošus darbus.
- Fiziskās audzināšanas instruktors: - kontrolē visu fiziskās audzināšanas un atpūtas darbu. - vada fiziskās audzināšanas pasākumus, fiziskās audzināšanas brīvlaiku un brīvdienas, individuālo darbu pie motoriku attīstīšanas un korekcijas. - uzrauga motoriku kopā ar vecāko skolotāju un audzinātājām. - konsultē skolotājus par rīta vingrošanu, āra spēlēm, kā arī individuālo darbu kustību attīstībā. - veic izglītojošu darbu ar vecākiem par veselīga dzīvesveida jautājumiem un fiziskās audzināšanas elementu izmantošanu mājās.
- Muzikālais vadītājs: - veicina bērna emocionālās sfēras attīstību. - diriģē mūzikas spēles. - nodarbojamies ar bērnu kustību attīstību muzikāli izglītojošo aktivitāšu laikā un brīvajā laikā. - dalība rīta vingrošanā, fiziskajā atpūtā un brīvdienās.
- Skolotāji: - vada rīta vingrošanu, pirkstu vingrojumus, vingrojumus pēc miega, fiziskās audzināšanas nodarbības, spēles brīvā dabā, sporta vingrojumus, individuālo darbu pie kustību attīstības, rūdīšanas. - ikdienas režīma ievērošana. - uzrauga bērnu un viņu veselību emocionālais stāvoklis, informē par to medmāsa, menedžeris, psihologs. - uzrauga temperatūru, mākslīgo apgaismojumu un bērnu apģērbu. - uzraudzīt bērnu fizisko veselību un veikt rūdīšanas aktivitātes. - veikt izglītojošu darbu vecāku un bērnu vidū.
- Mājturības vadītājs: - savlaicīgi nomaina gultas veļu. - uzrauga iekārtu, ēku, telpu un teritorijas stāvokli, lai izvairītos no traumējošām situācijām. - uzrauga ugunsdrošības noteikumu ievērošanu.
Izglītības darba ar bērniem plāns vasaras periodam
jūnijs
- 1 nedēļa “Bērns cilvēku pasaulē”.
Bērnu aizsardzības diena.
Draudzības diena
Lielā dzejnieka dzimšanas diena.
Bērzu diena.
Sportista diena.
- 2. nedēļa “Nedēļa ar ekspertiem”.
Pasaku diena.
Savvaļas ziedu diena.
Mīļākā rotaļlietu diena.
Mūzikas diena.
Hobija diena.
- 3. nedēļa “Ja tu to mācies pats, māci kādam citam.”
Amatniecības diena.
Doktora Aibolīta diena.
Jautra diena.
Labu manieru diena.
Zinātkāres diena.
- 4. nedēļa “Jautru spēļu un jautrības nedēļa”.
Varavīksnes diena.
Sporta diena.
Spēles diena.
Ogu diena.
Zvejas diena.
jūlijā
- 1. nedēļa “Kontrastu nedēļa”.
Balto laivu diena
Arhitektūras diena.
Kontrastu diena.
Saules diena.
Zvejas diena.
- 2. nedēļa “Sporta un veselības nedēļa”.
Ārstniecības augu diena.
Veselības diena.
Sporta diena.
Balles diena.
Zirgu diena.
- 3. nedēļa “Ciemos pie pasakas”.
Vārda diena.
Koku diena.
Vēja diena.
Dārznieka diena.
Noslēpumu diena.
- 4. nedēļa “Piesardzīgā gājēja nedēļa”.
Gājēju diena.
Autobraucēju diena.
Ceļa zīmju diena.
Kustīgo zīmju diena.
Luksofora diena.
Drošības diena.
Pieklājības diena.
- 5. nedēļa “Nedēļa ar ekspertiem”.
Pasaku diena.
Savvaļas ziedu diena.
Mīļākā rotaļlietu diena.
Mūzikas diena.
Hobija diena.
augusts
- 1. nedēļa “Viens ar dabu”
Klusuma diena.
Dzīvnieku diena.
Putnu diena.
Dārzeņu un augļu diena.
Kāpēcčeka diena.
- 2. nedēļa “Zināšanu nedēļa”
Papīra diena.
Konfekšu papīriņu diena.
Metāla diena.
Gumijas diena.
Stikla diena.
- 3. nedēļa “Mīļāko spēļu nedēļa”
Galda spēļu diena.
Balles diena.
Mīksto rotaļlietu diena.
Mīļākā spēļu diena.
Spēļu un atpūtas diena.
- 4. nedēļa. "Interesantu lietu nedēļa."
Gaisa balonu diena.
Tīrības diena.
Cepuru un bantīšu diena.
Dzimšanas diena zēna diena.
Izglītojošs un izglītojošs darbs ar bērniem vasaras periodam FIZISKAIS - VESELĪBAS-VESELĪBAS DARBS (jaunākā un vecāka pirmsskolas vecums)
jūnijs
- Izklaide ar bumbu.
- “Bumbu skola”. Sporta spēļu elementi ar bumbu.
- Spēles – vingrinājumi “Mazie sportisti”.
- "Klasika". Spēles – izjādes un lēkšanas spēles.
- Spēles ar iešanu un skriešanu (ar un bez priekšmetiem).
- Spēles – stafetes ar un bez objektiem.
- "Lēc - lēciens." Jautras spēles.
- Mazās olimpiskās spēles.
jūlijā
- "Mēs esam tik gudri!" Spēles vingrinājumi kāpšanai, līdzsvaram.
- “Agility zigzags” Spēles un vingrinājumi kāpšanai, rāpošanai, līdzsvaram.
- Veselības diena.
- “Mini – stadions ikvienam” šķēršļu josla, izmantojot sižetu un intrigas elementus.
- “Apļa treniņš”. Fiziskie vingrinājumi, izmantojot maršrutu kartes.
- Jautras spēles ar pētersīļiem.
- Sporta spēles: badmintons, gorodki, šautriņas.
augusts
- “Magic Water” Jautras spēles ar ūdeni.
- "Veselības ABC". Ūdens sacensību spēles.

- "Mūzika un sports" - sporta svētki.
- "Mans draugs ir velosipēds." Spēles, izmantojot stāstu un elementus
- "Jautrs velosipēdists." Spēles – sacensības, izmantojot velosipēdus, skrejriteņus, skrituļdiskus.
- Izklaides spēles pēc jūsu izvēles.
- "Zieds - septiņziedu." Motorisko prasmju pašrealizācija atbilstoši uzdevumam.
MUZIKĀLĀ ATPŪTA VASARAS PERIODAM (jaunākā un vecāka pirmsskolas vecums)
jūnijs
- Pirkstu teātris “Gailis un pupu sēkla”
- Izklaide “Vasaras karuselis”.
- Tautas spēles bērnudārza teritorijā.
- Izklaide "Jautrās notis ir mūsu rokas." Pirkstu spēles Slēpt un meklēt "Kur ir mūsu rokas?"
- Spēļu programma. "Baloni virs pilsētas." Pirkstu spēles
- Panamas cepures festivāla teātra spēles, izmantojot mazo formu folkloru.
- Atpūtas ceļojums uz Panamas cepuru noslēpumu festivāla zemi.
- Ciemos vecmāmiņas mīklas
- Vasaras plašums. Apaļās dejas ar spāņu valodu Krievu folklora.
jūlijā
- Izklaide “Tikšanās ar taureni Liliju”. Apaļās dejas "Ejam uz pļavu."
- Loku svētki. Apaļās dejas "Ejam uz pļavu."
- Izklaide "Laukā bija bērzs."
- Leļļu teātris (bi-ba-bo) pēc krievu pasaku motīviem
- Spēļu programma “Daudz laimes dzimšanas dienā, dzimšanas dienas zēni!”
- Piesardzīgo gājēju izklaides nedēļa “Dunno Got Lost” Izklaide “Kaķis Leopolds pilsētas ielās”.
- Uzmanīgo gājēju viktorīna “Pilsēta ir bīstama un droša”.
- Izklaide “Kaķis Leopolds pilsētas ielās”.
augusts

- Spēle-dramatizācija pēc K. Čukovska pasakas “Telefons”.
- "Mūzika un sports" - sporta svētki.
- "Mūzika un sports" - sporta svētki.
- Rotaļlietu festivāls.
- "Vasara ir sarkana." Tautas spēļu veikšana dārza teritorijā.
- Vasaras koncerts “Daudzkrāsainā mozaīka”.
PLĀNS MIJIETIECĪBAI AR VECĀKIEM VASARAS PERIODAM.
konsultācijas
- Vasaras brīvdienu organizēšana bērniem metropolē.
- "Izklaide uz ūdens." (Par uzvedības noteikumiem uz rezervuāriem).
- Piezīmes vecākiem: - Bērnu ceļu satiksmes negadījumu cēloņi; - uzvedības noteikumi pieturās; - noteikumi bērnu pārvadāšanai automašīnā.
- Sākumskolas vecuma bērnu pielāgošana bērnudārzam. Piezīme vecākiem: - veidi, kā novērst bērnu stresu; - dienas režīms bērnudārzā; - par pašapkalpošanās prasmēm.
Kopīgi pasākumi
- "Dodīsim globusu bērniem!" Bērnu aizsardzības dienas svinības.
- Spēlējam kopā, spēlējam no sirds: “Smieklīgas klasikas vai mammu un tētu iecienītākās spēles.”
- "Kaķa Leopolda piedzīvojums pilsētas ielās". (Uzmanīgo gājēju nedēļa).
- Veselības diena. Vecāku iesaistīšana veselības dienu, fiziskās audzināšanas un sporta pasākumos.
- Sporta svētki Sportistu dienai.
- Vasaras koncerts "Ardievu, vasara!"
Praktiskās aktivitātes
- Veidi, kā norūdīt bērnu
- Pirmās palīdzības sniegšana bērnam.
- Ekskursijas dabā pilsētas robežās. (Pieredzes apmaiņa ģimenes izglītībā).
- “Rotaļlietas “dari pats”. Paņēmieni kopīgais radošums vecākiem un bērniem.
- Ārstniecības augi dārzā.
- Tipiskas kļūdas, ko pieļauj vecāki, gatavojot bērnu bērnudārzam.

Lai bērns būtu gudrs un saprātīgs, padariet viņu stipru un veselīgu: ļaujiet viņam strādāt, rīkoties, skriet, kliegt, ļaujiet viņam būt pastāvīgā kustībā.

Žans Žaks Ruso

Vasaras veselības periods ir sezonāls laika periods, kurā tiek īstenota pasākumu sistēma, kuras mērķis ir uzlabot bērnu veselību un fizisko attīstību.

Pirmsskolas vecuma bērnu uzturēšanās svaigā gaisā vasarā stiprina un nocietina bērna organismu un pozitīvi ietekmē vispusīgu attīstību. Pieaugušo galvenais uzdevums ir pēc iespējas pilnīgāk apmierināt augošā organisma vajadzību pēc atpūtas, radošas aktivitātes un kustības. Skaidri plānota veselības, izglītības un izklaides pasākumu sistēma palīdzēs nodrošināt nepieciešamo bērnu fiziskās un garīgās attīstības līmeni. Ir svarīgi organizēt pirmsskolas vecuma bērnu dzīvi tā, lai katra diena viņiem nestu kaut ko jaunu, būtu piepildīta ar interesantu saturu, lai atmiņas par vasaras laiku, spēlēm, pastaigām, brīvdienām un izklaidi, interesantām epizodēm priecētu bērnus ilgu laiku. .

Vasaras veselības darba ar pirmsskolas vecuma bērniem panākumus lielā mērā nosaka tas, cik kompetenti un savlaicīgi tam sagatavojušies visi izglītības procesa dalībnieki.

Regulējošie normatīvie dokumenti

Profilaktisko, rūdīšanas, veselības un izglītojošo pasākumu veikšanu ar bērniem vasarā regulē normatīvie dokumenti:

· Konvencija par bērna tiesībām (apstiprināta ANO Ģenerālajā asamblejā 1989. gada 20. novembrī).

· Krievijas Federācijas 1993. gada 12. decembra konstitūcija. (38., 41., 42., 43. p.).

· 1998. gada 24. jūlija federālais likums 124-FZ “Par bērnu tiesību pamata garantijām Krievijas Federācijā”.

· Federālais likums “Par izglītību Krievijas Federācijā”, datēts ar 2012. gada 29. decembri

· Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 17.septembra rīkojums Nr.1155 “Par federālā valsts izglītības standarta pirmsskolas izglītībai apstiprināšanu”.

· Krievijas Veselības ministrijas 04.04.2003. rīkojums Nr.139 “Par instrukciju apstiprināšanu veselības tehnoloģiju ieviešanai izglītības iestāžu darbībā”.

· Sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības iestādes SanPiN 2.4.1.3049-13 dizainam, saturam un darbības režīma organizēšanai, ko apstiprinājis Krievijas Federācijas galvenais valsts sanitārais ārsts ar 2013. gada 15. maiju Nr.26.

· Norādījumi bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai pirmsskolas iestādēs un rotaļu laukumos, ko apstiprinājusi RSFSR Izglītības ministrija 1955. gada 30. janvārī.

· Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes pirmsskolas izglītības galvenā izglītības programma " Bērnudārzs Nr.47 vispārattīstoša tipa ar prioritāru bērnu izziņas un runas attīstības īstenošanu."

Veselības uzlabošanas darba plānošanas principi

Plānojot veselības uzlabošanas darbu, jāievēro šādi principi:

· integrēta profilaktisko, rūdīšanas un veselību uzlabojošo tehnoloģiju izmantošana;

· nepārtraukta profilaktisko, rūdīšanas un veselību uzlabojošo pasākumu īstenošana;

· vienkāršu un pieejamu tehnoloģiju izmantošana;

· pozitīvas motivācijas veidošana bērnos, vecākiem un skolotājiem veikt profilaktiskus rūdījumus un veselību uzlabojošus pasākumus;

· preventīvo un veselības pasākumu sistēmas efektivitātes paaugstināšana, ievērojot pamatnoteikumus un noteikumus: optimālais motora režīms, fiziskās aktivitātes, iestādes sanitārais stāvoklis, ēdināšana, gaisa-termiskie apstākļi un ūdens apgāde.

Darba organizēšana vasaras veselības periodā

Mērķis ir uzlabot veselības uzlabošanas darba kvalitāti ar skolēniem un plaši popularizēt veselīgu dzīvesveidu starp visiem izglītības procesa dalībniekiem vasaras periodā.

Vasaras veselības perioda mērķi:

· īstenot pasākumu sistēmu, kas vērsta uz bērnu veselības un fiziskās audzināšanas uzlabošanu;

· radīt komfortablus apstākļus katra bērna fiziskajai, garīgajai, morālajai izglītībai, zinātkāres un izziņas aktivitātes attīstībai;

· organizē veselību saglabājošu režīmu, kas nodrošina dzīvības aizsardzību, saslimstības un bērnības traumu novēršanu;

· izglītot vecākus par bērnu veselības audzināšanas un uzlabošanas jautājumiem vasaras periodā.

Gatavojoties vasaras veselības periodam, jārēķinās ar nepieciešamību ņemt vērā šādus faktorus:

· OOP pirmsskolas izglītības iestāde;

· bērnu individuālās sociāli psiholoģiskās īpašības;

· klimata zonas iezīmes.

Veselības aprūpes sistēma bērniem vasarā ietver:

· Katru gadu vasaras atpūtas periodam tiek remontēts un krāsots inventārs, laukumi papildināti ar mazajām arhitektūras formām un rotaļu iekārtām;

· tiek organizēta augsnes un smilšu piegāde, koku stādīšana un puķu dobju stādīšana;

· katru dienu pieaugušo darbs tiek organizēts atbilstoši sanitārajām un higiēnas prasībām (smiltis tiek apstrādātas smilšu kastēs, katru dienu tiek mazgāta grīda verandās, karstā laikā tiek laistītas vietas, savlaicīgi tiek pļauta zāle utt.);

· pirmsskolas izglītības iestādes teritorijā tiek organizēta mācību priekšmetu pilnveides vide (aprīkojums rotaļām un izziņas-pētnieciskām aktivitātēm smiltīs un ūdenī, āra lietussargi, ēnas nojumes, pārsegi smilšu kastēm, paplašinās āra aprīkojuma klāsts);

· tiek ievērots vasaras veselības perioda dienas režīms, atbilstošs pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmai;

· tiek ievērots dzeršanas režīms vasaras veselības periodam, kas atbilst pirmsskolas izglītības iestādes vispārizglītojošajai programmai (dzērieni tiek nodrošināti pēc bērna pirmā pieprasījuma);

· palielinās pastaigu un miega ilgums (atbilstoši sanitāri epidemioloģiskajām prasībām pirmsskolas izglītības iestāžu projektēšanai, uzturēšanai, aprīkojumam un darba laikam, 2.12.14.punkts);

· tiek organizētas dažāda veida bērnu aktivitātes (rotaļa, komunikācija, darbs, izziņas-pētnieciskā, produktīvā, muzikālā un mākslinieciskā, lasīšana) un bērnu patstāvīgās aktivitātes brīvā dabā;

· Regulāras sarunas notiek par tēmu “Ideju veidošana par veselīgu dzīvesveidu”.

Gaidāmie rezultāti

· iepazīstināt bērnus ar veselīga dzīvesveida vērtībām;

· skolēnu emocionāli gribas sfēras attīstība;

· skolēnu vides kultūras līmeņa paaugstināšana (ekoloģiskas - humānas, videi draudzīgas, apzināti saudzīgas attieksmes pret dabu veidošana);

· paaugstināt bērnu komunikācijas spēju līmeni;

· efektivitātes paaugstināšana darbā ar vecākiem par veselīga dzīvesveida jautājumiem;

· bērnu izziņas interešu aktivizēšana darbā dabā.

Visa mūsu izglītības iestādes kolektīva veselību saudzējoša, mērķtiecīga, sistemātiski plānota darba funkcionēšana nodrošina šādus pozitīvus rezultātus:

· Bērnu saslimstības samazināšana vasaras veselības periodā.

· Nav bērnu traumu vai saindēšanās gadījumu.

· Bērnu fiziskās un garīgās veselības līmeņa paaugstināšana.

· Fiziskās kultūras un veselības darba efektivitātes paaugstināšana.

Literatūra

1. Kuzņecova M. N. Pasākumu sistēma bērnu veselības uzlabošanai pirmsskolas izglītības iestādēs [Teksts]: praktiska rokasgrāmata / M. N. Kuzņecova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kožuhova N. N. Fiziskās audzināšanas skolotājs pirmsskolas iestādēs [Teksts]: mācību grāmata augstāko un vidējo pedagoģisko izglītības iestāžu studentiem / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; rediģēja S. A. Kozlova. – M.: Izdevniecības centrs “Akadēmija”, 2002.g.

3. Penkova L. A. Vasara zem burām peld pāri Zemei [Teksts]: metodiskā rokasgrāmata pirmsskolas iestāžu darbiniekiem, pedagoģisko augstskolu un koledžu studentiem / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V.N. Pirmsskolas vecuma bērns: apmācība un attīstība [Teksts]: / V.N.Belkina, N.N. Vasiļjeva N.V.Jolkina. - Jaroslavļa: "Attīstības akadēmija", 1998.

5. Kartushina M. Yu. Mēs vēlamies būt veseli [Teksts]: veselības un izglītojošas aktivitātes bērniem sagatavošanas grupa bērnudārzs / M. Yu. Kartushina. – M.: TC Sfera, 2004. gads.

6. Frolovs, V. G. Fiziskā izglītība brīvā dabā ar pirmsskolas vecuma bērniem [Teksts]: rokasgrāmata bērnudārza skolotājiem / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Izglītība, 1983.g.

7. Voronkova L.V.Sporta klubs bērnu veselības nometnē [Teksts]: / L.V.Voronkova, M.A.Solomčenko. – M.: Krievijas Pedagoģijas biedrība, 2006. 8. Grišina T.V. Mazie tūristi [Teksts]: / T.V.Grišina // Bērnudārzs no visām pusēm. – 2004. – 36.nr.

Vdovičenko Svetlana Aleksandrovna , mākslas skolotājs,

Vegnere Irina Nikolajevna , fiziskās audzināšanas instruktors,

Vorobjova Tatjana Petrovna , skolotājs,

Terekhova Oksana Viktorovna , skolotājs,

MBDOU "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr. 47 ar prioritāru bērnu kognitīvās un runas attīstības īstenošanu"

Poļisajeva, Kemerovas apgabals

MĒRĶIS:
Radīšana pirmsskolā izglītības iestāde maksimums efektīvi apstākļi vasarā organizēt veselības uzlabošanas darbu ar bērniem un attīstīt skolēnu izziņas interesi.

UZDEVUMI:
Ar bērniem:

Radīt apstākļus bērnu veselības un fiziskās attīstības stiprināšanai, rūdīšanas aktivitāšu efektivitātes paaugstināšanai, individuālas diferencētas pieejas uzlabošanai fiziskajā izglītībā.
Nodrošināt apstākļus bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai un traumu novēršanai.
Veicināt veselīga dzīvesveida paradumu un drošas uzvedības iemaņu veidošanos.
Attīstīt zinātkāri, izziņas un radošo darbību, iesaistot pirmsskolas vecuma bērnus elementārajās meklēšanas, vizuālajās, motoriskajās un muzikālajās aktivitātēs.

Ar darbiniekiem:

Pedagogu kompetences paaugstināšana vasaras atpūtas darba organizēšanā ar bērniem pirmsskolas izglītības iestādēs.
Metodiskā atbalsta sniegšana bērnu vasaras brīvlaika plānošanai un organizēšanai.

3. Ērtu apstākļu radīšana, lai optimizētu katra bērna motorisko, kognitīvo runu, darba, intelektuālo, māksliniecisko, estētisko un cita veida darbību.

Veselību saglabājoša režīma organizēšana, nodrošinot bērnu dzīvības un veselības aizsardzību, novēršot saslimstību un traumas.
Pasākumu sistēmas ieviešana, kas vērsta uz bērnu veselību un fizisko attīstību, viņu morālo audzināšanu, zinātkāres un izziņas aktivitātes attīstību, runas attīstība, kultūras, higiēnas un darba iemaņu veidošana.

Ar vecākiem:

Vecāku kompetences paaugstināšana vasaras brīvdienu organizēšanā.
Ģimeņu iesaistīšana uz sadarbības pedagoģiju balstītā izglītības procesā.

ATTĪSTĪBAS VIDES ORGANIZĀCIJA UN IZGLĪTĪBAS PROCESA METODOLISKĀ ATBALSTĪŠANA
KONSULTĀCIJAS

		Atbildīgs
Bērnu radošuma organizēšana vasarā		Art. skolotājs
Vasarā āra spēles uz vietas		Audzinātāji,
Federālo valsts izglītības standartu ieviešanas turpināšana pirmsskolas izglītības iestādēs		Art. audzinātāja, skolotāji
Individuālas skolotāju konsultācijas par aktuālajiem jautājumiem		Art. skolotājs
Vasaras veselības darba rezultātu apkopošana		Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja, vecākā skolotāja, pirmsskolas izglītības iestādes speciālisti
Bērnudārza mājas lapas dizains ar jauniem materiāliem atbilstoši mūsdienu prasībām	jūnijs augusts	vecākais skolotājs
Gada plāna projekta izstrāde 2019.-2020.gadam, ņemot vērā federālā valsts izglītības standarta ieviešanu.		Art. skolotājs, darba grupa
Mazās skolotāju padomes sagatavošana par tēmu: “Vasaras veselības darba rezultāti”.		vecākais skolotājs

APRĪKOJUMS PEDAGOĢISKĀ PROCESS

VESELĪBAS AIZSARDZĪBA UN PROFEKTĪVAIS DARBS

	Pasākums		Atbildīgs
Fiziskā audzināšana un veselības darbs
	Paaugstināt bērnu fizisko aktivitāti, organizējot dažāda veida bērnu aktivitātes	Ikdienas	Grupu skolotāji
	Bērnu uzņemšanas, rīta vingrošanas un fiziskās audzināšanas nodarbību organizēšana uz ielas	Ikdienas	Grupu skolotāji
Cietināšanas metodes
	Sacietēšanas un profilaktisko pasākumu veikšana: - saules un gaisa vannas - ūdens sacietēšana - gulēt ar atvērtiem logiem - koriģējošā vingrošana pēc miega - mīdīšana pa refleksu un slapju ceļu	jūnijs augusts	Grupu skolotāji

Profilaktiski
	Atjaunināsim vizuālās kampaņas par bērnu veselību un profilaktisko darbu ar vecākiem	katru mēnesi	Grupu skolotāji
	Atbilstība dzeršanas režīmam	maijs - augusts	Grupu skolotāji
	Smilšu apstrāde smilšu kastē	maijs - augusts	Grupu skolotāji
	Sarunas ar bērniem	jūnijs augusts	Grupu skolotāji
	Saruna ar vecākiem par veselīgu dzīvesveidu un dzīvesveidu	LOP laikā regulāri	vecākā skolotāja, grupu skolotāji

DARBĪBAS KONTROLE

Pasākums		Atbildīgs
Motoriskās aktivitātes organizēšana dienas laikā	1 reizi mēnesī	Pārvaldnieks Art. skolotājs
Teritorijas sanitārais stāvoklis	iknedēļas	Pārvaldnieks A&R vadītāja vietnieks
Izejas materiāla stāvoklis	1 reizi mēnesī	Art. skolotājs
Atpūtas pasākumu veikšana	1 reizi mēnesī	Pārvaldnieks grupu skolotāji
Drošības un veselības instrukciju ievērošana	1 reizi mēnesī	Vadītāja vietnieks par drošību
Ievērot norādījumus par bērnu dzīvības un veselības aizsardzību, ugunsdrošību un ceļu satiksmes negadījumu novēršanu.	pastāvīgi	Pārvaldnieks

ADMINISTRATĪVAIS DARBS

	Pasākums					Atbildīgs
	Individuālo telpu kosmētiskais remonts				maijs-augusts	Pārvaldnieks A&R vadītāja vietnieks
	Pirmsskolas izglītības iestādes teritorijas iekšējā pieņemšana vasaras atpūtas periodam					Pārvaldnieks A&R vadītāja vietnieks
	*Instruktāžas pirmsskolas darbiniekiem:* Aizsargāt bērnu dzīvību un veselību; - drošības pasākumi; - par ugunsdrošību					Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja

Uzlabošana
		Iekārtas puķu dobēm un zālieniem Iestādes teritorijas labiekārtošana: - daļēja mazo formu krāsošana zonās		maijs-augusts			pedagogiem
		Krūmu atzarošana, sausu zaru griešana kokiem un krūmiem					Administratīvās un apkopes daļas vadītāja vietnieks, sētnieks
	Mazo formu gleznošana, robežas.						Administratīvo lietu vadītāja vietniece, pedagogi
	bērnu ēku un aprīkojuma remonts			LOP laikā			Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja, vadītāja vietniece administratīvajos jautājumos, sētniece,
	Zāles pļaušana
Grupu sagatavošana jaunajam mācību gadam
Agrīnu bērnu komplekts				jūlijs augusts				Pārvaldnieks
			Grupas vervēšana pirmsskolas vecums	jūnijs augusts				Pārvaldnieks
			Grupas reģistrācija	jūnijs augusts				Audzinātāji
			Iegādāšanās priekšrocības metodiskā atjaunināšana materiāli nodarbībām	LOP laikā				S. skolotājs
			Atkritumu un dabas savākšana radošs rotaļu materiāls					Audzinātāji

BĒRNU DZĪVES ORGANIZĀCIJA VASARAS VESELĪBAS PERIODĀ

Mērķis: Visefektīvāko apstākļu radīšana pirmsskolas izglītības iestādēs atpūtas darba organizēšanai un skolēnu izziņas intereses attīstīšanai.

Ikdienas rutīna vasaras labsajūtas periodam

	agrīnā vecuma grupa	Vidējais gr.	Vecākais gr.	Sagatavošanas grupa
Pieņemšana, apskate, spēles, ikdienas rīta vingrošana
Gatavošanās brokastīm, brokastis
Spēles, patstāvīgās aktivitātes Organizēti izglītojoši pasākumi
Pusdienas

Pastaiga (spēles, novērojumi, darbs, izglītojošas sarunas). Patstāvīga darbība
Atgriežoties no pastaigas, gatavojoties pusdienām
Gatavošanās pusdienām, pusdienām
Gatavojamies gulēt, gulēt
Pakāpeniska kāpšana, gaisa un ūdens procedūras, gatavošanās pēcpusdienas tējai
Kompakta pēcpusdienas uzkoda
Gatavošanās pastaigai, pastaigai
Atgriežoties no pastaigas, patstāvīga darbība.
Mijiedarbība ar bērniem spēļu, sarunu, individuālā darba laikā, radot apstākļus patstāvīga darbība bērniem. Dodas mājās

MOTORA REŽĪMA ORGANIZĀCIJA.

Mērķis: Vispārēja bērna ķermeņa uzlabošana un nostiprināšana, fizisko īpašību attīstība, garīgās darbības uzlabošana, sirds un asinsvadu un elpošanas sistēmu uzlabošana, bērna psiholoģiskās drošības nodrošināšana

Organizācijas formas	Agrīnā vecuma grupa	2.junioru grupa	Vidējā grupa	Vecākā grupa	Sagatavošanas grupa
Organizēta darbība.	6 stundas nedēļā	6 stundas nedēļā	8 stundas nedēļā	10 stundas nedēļā	10 stundas nedēļā
Rīta vingrinājumi
Vingrošana pēc miega
Āra spēles		Vismaz 2-4 reizes dienā 6-10 minūtes.	Vismaz 2-4 reizes dienā 10-15 minūtes.	Vismaz 2-4 reizes dienā 15-20 minūtes	Vismaz 2-4 reizes dienā 15-20 minūtes
Sporta spēles		Mērķtiecīga mācīšanās katrā piegājienā
Sporta vingrinājumi
Vingrojiet ejot (katru dienu)
Sporta izklaide (1-2 reizes mēnesī)
Sporta brīvdienas
Neatkarīga motora aktivitāte	Visas nedēļas garumā

Bērnu aktivitāšu organizēšana vasaras atpūtas periodā

Nedēļas dienas	Agrīnā vecuma grupa	2.junioru grupa	Vidējā grupa	Vecākā grupa	Sagatavošanas grupa
pirmdiena	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)		Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)
otrdiena		Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)
trešdiena	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (muzikālās, mākslinieciskās un radošās mākslinieciskās aktivitātes)
ceturtdiena	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)	Fiziskā attīstība (motorā aktivitāte)
piektdiena		Kognitīvā attīstība (kognitīvā pētniecība)		Kognitīvā attīstība (kognitīvās un pētniecības aktivitātes)	Kognitīvā attīstība (kognitīvās un pētniecības aktivitātes)

Izklaide (mūzikas un teātra aktivitātes) - reizi nedēļā
Fiziskā attīstība (motoriskā aktivitāte) — piektdiena (pēc izvēles)

PASĀKUMI AR BĒRNIEM VASARAS PERIODAM.

datums	Tematiskā nedēļa	Pasākumi	Atbildīgs
03.06.2019	« Starptautiskā bērnu aizsardzības diena"	Mūzikas un sporta festivāls "Lai dzīvo bērni visā pasaulē!" Lasījums: “Pasaules bērnu diena”, “Mūsu bērniem” N. Maidanika Bērnu tiesības pantiņā Zīmējumu konkurss “Laimīga bērnība” Krievijas diena (izmantojot Multi-Russia video) Konkursa “Kopā spēlēties ir jautri” izsludināšana (pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem) Izklaide “Mēs esam saules bērni”	mūzika vadītājs, pedagogi, sporta instruktors
03.06.-7.06.19		*Sarunas:* “Kas ir draugs”, “Kāpēc mums vajag draugus" - Akcija par labiem darbiem "Uzdāvini draugam smaidu" (dāvanas gatavošana draugam) *Daiļliteratūras lasīšana* : “Teremok” arr. Ušinskis, A. Barto “Rotaļlietas”, S. Mihalkova “Draugu dziesma”, S. Mihalkova “Trīs sivēntiņi”, br. “Brēmenes muzikanti”. Grimms, V. Dragunska “Bērnības draugs”, V. Katajeva “Zieds - septiņi ziedi”, N. Nosova “Bobiks ciemos pie Barbosas” u.c. - Drauga portreta zīmēšana -P/n: “Apiņi”, “Lecamauklas”, “Peļu slazds”, “Slazdi”, “Karuseļi”	Grupu skolotāji
10.06-14.06.19	Krievijas diena	Puškina dzejas diena Lasot darbus A.S. Puškins: “Vējš staigā pāri jūrai”, “Mēnesis, mēnesis...”, “Vējš, vējš...”, “Pasaka par caru Saltānu...”, “Pasaka par mirušo princesi un Septiņi bruņinieki”, “Pasaka par zvejnieku un zivi” Autora darbu ilustrāciju pārbaude. Bērnu zīmējumi “Mana mīļākā pasaka” S/r spēle: “Bibliotēka” Manas mājas ir mana pils Sarunas ar bērniem par ģimenes vertības, par cieņu pret vecākajiem Dzejoļu un sakāmvārdu lasīšana par ģimeni Zīmējums "Mana ģimene" Dzimtenes diena Sarunas: “Zeme, kurā mēs dzīvojam”, “Ko mums stāsta pieminekļi”, Daiļliteratūras lasīšana: V. Stepanovs. "Ko mēs saucam par dzimteni" Saruna par mūsu dzimtās zemes dabas bagātībām Lasīt un mācīties dzejoļus par savu dzimto zemi Grāmatu un albumu ar ilustrācijām apskate par “Dzimtās zemes” apskates vietām S/r spēles: “Dzelzceļš”, “Slimnīca” Zīmējums “Mūsu iela” Maskavas diena Saruna ar bērniem “Mūsu dzimtenes galvaspilsēta ir Maskava”; Saruna ar bērniem “Mazais cilvēks lielajā pilsētā” Saruna ar bērniem “Maskavas zoodārzs” Krievijas diena Saruna ar bērniem “Valsts dzimšanas diena” Saruna ar bērniem “Dzimtenes dabas brīnumu daudzveidība” Ilustrāciju, albumu “Krievija ir mana dzimtene”, “Maskava” apskate Daiļliteratūras lasīšana: “Tik izklaidīgs” ir S. Maršaks, “Bagāžs” S. Maršaks, “Iļja Muromets un Lakstīgala laupītājs”. P/n: “Kurš ir ātrāks”, “Atrodi savu krāsu” S/r spēles: “Pasts” *Vecāku un bērnu radošais konkurss* : "Mēs dzīvojam Krievijā"	Grupu skolotāji, sporta instruktors, mūzika. uzraugs
17.06-21.06.19	Skaistiem bērniem pasaule ir droša	Saruna ar bērniem par pakalpojumiem, kas nodrošina drošību pilsētā. Karikatūras skatīšanās. - Ceļa zīmju diena Saruna “Mūsu palīgi ir ceļa zīmes” Saruna “Kā ceļa zīme nonāca pie mums” Daiļliteratūras lasīšana: M. Iļjins, E. Sigals “Automašīnas mūsu ielā”; S. Mihalkovs “Mana iela”; V. Semeri “Aizliegts - atļauts”; B. Žitkovs “Ko es redzēju”; S. Mihalkovs “Tēvocis Stjopa ir policists” D/spēles pēc skolotāja plāna Svētki “Visa mana ģimene zina, es arī zinu satiksmes noteikumus” “Katram mazam bērnam tas būtu jāzina no šūpuļa” Saruna ar bērniem “Drosmīgo profesijas” S.Ya. Marshak dzejoļa “Stāsts par nezināmu varoni” lasīšana Saruna ar bērniem “Mazais sērkociņš var sagādāt daudz nepatikšanas” Zīmējumu konkurss “Sērkociņi nav rotaļlieta bērniem” Viktorīnu un drošības sacensību diena Zīmējumi uz asfalta: “Aizlieguma zīmes uz ceļa”	Atbildīgs par drošību saskaņā ar ceļu satiksmes noteikumiem, ugunsdrošību un pretterorisma drošību. pedagogiem
24.06-28.06.19	Koki vēlas bērniem stāstīt pasakas par mežu	Ko mēs stādām, stādot mežus? Modelēšanas plastilīns “Meža iemītnieki” Dzejoļu un pasaku lasīšana par meža skaistumu Spēles “Nosauciet to mīļi” “Uzmini pēc apraksta” SRI "Jaunie ekologi" Spriešanas spēle “Pastaigāties pa mežu...” Psihovingrošana "Labais rūķis" Saruna ar bērniem par mežu lomu uz planētas Lapu koku diena Zīmējums "Baltais bērzs" Dzejoļu un stāstu lasīšana par lapu kokiem Saruna “Atpūta koku ēnā” Iepazīšanās ar noteikumiem “Nekaitē dabai” D/i “Turpināt teikumu” Kukaiņu novērojumi atkārto to nosaukumus Skatoties uz grāmatām Saruna “Krievijas simbols ar baltu stumbru” Skujkoku diena Pieteikšanās no dabīgs materiāls"Meža izciršana" Saruna “Lapas vai skujas” Saruna “Kā uzvesties mežā” Dzejoļu un pasaku lasīšana, mīklu minēšana par skuju kokiem. Meža dzejas diena Dzejoļu lasīšana par mežu un tā zaļajiem iemītniekiem. Izklaide "Zaļā gaisma"	pedagogiem
1.07.-05.07.19	Stāsti par zilo pilienu	Upes diena Saruna “Mūsu pilsētas upes” Saruna “Uzvedības noteikumi upē” Dzejoļu lasīšana par Krievijas upēm “Poētiskais ceļojums kartē” Jūru un okeānu diena Saruna "Kas ir jūra, kāds tas ir okeāns?" Stāstu sastādīšana ar bērniem “Kad es biju jūrā” Saruna “Jūras iemītnieki” Mīklu minēšana par ūdens pasauli Skatoties uz ilustrācijām Uzvedības noteikumu uz ūdens iepazīšana Zīmējumu konkurss “Ūdens karaļvalsts” - kopā ar vecākiem S/r spēle: “Ciemos pie zemūdens valstības iemītniekiem” - mīklu minēšana par ūdens pasauli Ievads ar uzvedības noteikumiem uz ūdens - P/n: “Jūra ir satraukta” - S/r spēle: “Ciemos pie zemūdens valstības iemītniekiem” Svētki "Neptūna diena"	pedagogi, speciālisti
8.07-12.07.19	Ģimenes nedēļa	Labu manieru diena Sarunas: “Kā un ar ko tu vari iepriecināt savus mīļos”, “Kas un kāpēc izdomāja uzvedības noteikumus”, “Kā palīdzi pieaugušajiem”, “Mani labie darbi” Sižeta attēlu pārbaude “Labais un sliktais” Daiļliteratūras lasīšana: “Kas ir labs un kas slikts” - V. Majakovskis; “Divi mantkārīgi lāči”, S. Maršaka “Pasaka par stulbu peli”, “Slikti padomi” Spēlē etīdes: “Pasaki mīļu vārdu draugam”, “Piezvani man laipni” Uzdevumi: “Kā var...(sveicināties, atvadīties, paldies, jautāt, atteikt, sazināties) P/n: “ Labi vārdi", "Kurš var nosaukt vispieklājīgākos vārdus" - ar bumbu." S/r spēles: “Lielveikals”, “Skaistuma salons” diena "Ģimenes albums" Saruna ar bērniem “Mūsu mammas, tēti, vecvecāki” Stāstu izdomāšana ar bērniem "visi saka, ka es izskatos kā..." Ģimenes tradīciju diena Saruna "Kas ir tradīcija?" Stāstu rakstīšana par ģimeni un tradīcijām. Saruna “Laba tradīcija ir rūpēties par veselību” Diena "Šī ir mana ģimene". Saruna ar bērniem "Kas ir ģimene?" Apskatot albumus "Ģimenes fotogrāfijas" Sarunas ar bērniem: “Mana ģimene”, “Atpūšamies ar visu ģimeni”, “Mūsu vecmāmiņa” - cieņas iedrošināšana pret vecākiem ģimenes locekļiem, “Ko dara mūsu mammas un tēvi” - ideju paplašināšana par profesijām S.Kaputikjanas “Mana vecmāmiņa” lasīšana; “Mans vectēvs” R Gamzatovs; “Māte” Ju Jakovļeva, E Uspenskis “Vecmāmiņas rokas”; E Blaginina "Tāda ir mamma" Mīklu minēšana par tēmu “Ģimene”, “Mājas” Spēle “Bērnudārzs ir viena ģimene, tu un es to zinām” Bērnudārza diena Sarunas ar bērniem: “Kāpēc es mīlu bērnudārzu”, “Kas strādā bērnudārzā” Daiļliteratūras lasīšana, kas atspoguļo režīma momentus P/i “Meklējiet dārgumu”, “Lēciena virves”, “Apiņi” S/r spēle: “Bērnudārzs” - Sportiska atpūta « Mammu, tēti, es esmu sportiska ģimene.	Pedagogi, vecāki, speciālisti
15.07-19.07.19	"Bērns dabā"	- Dzīvnieku diena Sarunas: “Savvaļas un mājdzīvnieki”, “Kāpēc parādījās Sarkanā grāmata?” Aplūkojot pastkartes, ilustrācijas, albumus “Dzīvnieki” Daiļliteratūras lasīšana, mīklu risināšana Zīmējums “Neesošs dzīvnieks”. D/i: “Kas kur dzīvo”, “Kam bērni”, “Kurš kā kliedz”, “Atrodi pāri”, “Kurš slēpjas” P/n: “Pie lāča mežā”, “Vilks un zaķi”, “Bezpajumtnieku zaķis. S/r spēle: “Veterinārā slimnīca” Gājputnu diena Saruna “Kāpēc viņus sauc par migrējošiem” Saruna “Kā mēs varam palīdzēt putniem” Saruna “Putni var būt plēsīgi” Stāstu lasīšana par putniem Kukaiņu diena Sarunas par kukaiņiem Daiļliteratūras lasīšana: V. Bjanči “Kā skudra steidzās mājās”, K. Čukovskis “Nebīstamā muša”, A. Puškins “Pasaka par caru Saltānu”, “Saruna ar biti” M. Boroditskaja Zīmējums “Taureņi pļavā” D/i: “Savākt ziedu”, Pārvērtību spēle “Ja tu būtu tauriņš” P/n: “Lācis un bites”, “Diena un nakts”, “Noķer odu”. Kukaiņu novērojumi pastaigā S/r spēle: “At the Dacha” Sportiska atpūta “Saule, gaiss un ūdens ir mūsu labākie draugi” Sarunas: “Kādu labumu dod saule, gaiss un ūdens”, “Kā pareizi sauļoties”, “Vai saule, gaiss un ūdens var kaitēt veselībai” Instrukciju sastādīšana: “Uzvedības noteikumi uz ūdens”, “Kā pareizi sauļoties” Mīklu minēšana par tēmu.	grupu skolotāji
22.07.-26.07.19	Kāpēc ziedi aug? - lai mēs ar jums varētu apbrīnot	Savvaļas ziedu diena Saruna “Rudzupuķe auga laukā” Saruna "Meža puķe dod medus malku" Saruna “Uzmanību, indīgie augi” (hemloks, latvānis u.c.) Dzejoļu lasīšana par meža ziediem. Dārza ziedu diena Saruna "Cilvēki un ziedi" Saruna - uz vietas augošu ziedu vērošana Saruna “Ne visi ziedi ir nekaitīgi” Telpaugu diena Saruna “Vasara uz mūsu palodzes” Saruna" Telpas augi- filtrs uz palodzes" Dzejoļu un stāstu lasīšana par istabas augiem Ūdensrožu diena (dīķu ziedi) Saruna "Kāpēc ūdensrozi sauc par ūdensrozi" Saruna “Ūdensrožu valstībā” (uzvedības noteikumi uz ūdenskrātuvēm) Saruna "Vai ir labi, ja dīķis zied" Ziedu fejas dzimšanas diena Izklaide "Es tev dāvinu ziedus" Lasīt dzeju, uzdot mīklas par ziediem	Audzinātāji
29.07.-31.08.18	“Jaukas veselības” nedēļa	Ārstniecības augu diena Sarunas: “Kas ir ārstniecības augi”; “Kur un kā izmanto ārstniecības augus”; “Ārstniecības augu augšanas vieta”; Apskatīt grāmatas, albumus, enciklopēdijas par ārstniecības augiem Kopā ar vecākiem veidojam mini albumus “Medicīna mūsmājās” - mīklas, dzejoļi, pašu sacerēti stāsti. D/i: “Kas notiktu, ja tie pazustu...”, “Kurš augs pazustu”, “Vārdi”, “Kas ir lieks” P/n: “1-2-3 - skrien uz augu”, “Atrodi pāri” S/R spēle: “Aptieka” Amatniecības darināšana dārgumiem. Sportiska atpūta "Meklējiet dārgumu" D/i: “Labirinti”, galda virsma - drukātas spēles ar kauliņiem un čipsiem Lasījums: M. Zoščenko “Lielie ceļotāji”, S. Maršaka “Viņš ir tik izklaidīgs”, Andersena “Flints” Humora un smieklu diena Panamas cepuru konkurss Konkurss par smieklīgāko figūru N. Nosova, K. Čukovska stāstu lasīšana Spēles ar baloniem un ziepju baloniem Fabulu lasīšana “Viss ir otrādi” G. Kružkovs Spēles: “Kurš var izdomāt smieklīgāko vārdu”, “Sapņotāji”, “Jā - nē”. S/r spēle: “Cirks” P/n: “Atrast, kur tas ir paslēpts”, spēles ar baloni, “Saņem gredzenu”, “Krāsas” Mākslas spēks aizsargāt veselību Daiļliteratūras lasīšana: V. Ļebedevs-Kumačs “Savaldieties!”, S. Maršaks “Miegainība un žāvāšanās”, S. Mihalkovs “Par meiteni, kas slikti ēda”, E. Uspenskis “Bērni, kuri slikti ēd bērnudārzā”, A Barto Pastaiga", S. Mihalkovs “Pastaiga”, S. Mihalkovs “Vakcinācija”, V. Semerņins “Aizliegts - atļauts!” Bērnu zīmējumi “Ceļojums uz veselības zemi » P/n: “Dari kā es”, “Bumbu skola”, “Slazds aplī” Mūzikas spēles Veselības diena Saruna “Lai mēs augtu veseli” S/r spēles: “Poliklīnika”, “Aptieka”... Sporta izklaide pēc fiziskās slodzes instruktora izvēles	Audzinātāji
1.08-9.08.19	"Mēs esam dzimuši dzīvo priecīgi"	Glezniecības diena Saruna “Mākslinieki - gleznotāji” (ievads ar māksliniekiem: V. Perovs, I. Aivazovskis, A. Venitsianovs) Gleznu apskate “Bērni izcilu mākslinieku gleznās” Zīmējam attēlus ar smiltīm. Mūzikas diena Saruna “Mūsu noskaņojuma mūzika” Saruna “Ne visa mūzika priecē ausis” Spēle "Dziedi savas mīļākās dziesmas" Kino diena Saruna "Kino vēsture" Saruna “Filmas, kuras mēs mīlam” (par bērnu filmām) Saruna “Uzvedības noteikumi kinoteātrī” Spēle - teatralizācija “Mēs esam režisori” Teātra diena Saruna "Kur sākas teātris" Saruna “Kā uz skatuves aug mežs” Saruna “Ja mēs nāktu uz teātri” Leļļu teātris Bērnu radošuma diena Lasītāju un dziedātāju spēles, konkursi.	Grupu pedagogi, mūzikas direktors.
12.08-16.08.19	Jaunā ceļa meklētāja diena	Pieredze: Slapjš - Lakats, avīze, ūdens bļoda (Ūdens pats ir slapjš un var slapināt priekšmetus) Caurspīdīgs - necaurspīdīgs - Papīrs, ūdens bļoda. Vanna ar ūdeni, rotaļlietas. *Maģiskās pārvērtības -* Ūdens burka, karote - Kad karote ir pie priekšējās sienas, tā izskatās kā parasti, bet, kad tā atrodas pie aizmugurējās sienas un uz to skatās caur biezu ūdens kārtu, tā kļūst liela un apaļa... *Gaiss un ūdens* - Plastmasas pudele 0,5 l, trauks ar ūdeni - Zīmēšana netradicionālos veidos - iepriekš uzklāta sveces raksta izpausme - P/n:“Atrodi savu krāsu”, “Paslēpes”, “Atrodi karogu” - Di"Atrast dārgumu"
19.08-23.08.19	Maizes nedēļa	- Ievads graudaugu kultūrās. Sarunas: "No kurienes bulciņa radās?" Daiļliteratūras darbu lasīšana un dzejoļu, sakāmvārdu un teicienu mācīšanās par maizi, mīklu minēšana. Ilustrāciju pārbaude, kurās attēlotas graudaugu audzēšanai izmantotās mašīnas un ierīces. Zīmējums: "Maize ir mājas saimnieks", "Rūpējies par maizi." Pasakas "Kolobok" dramatizējums. Spēles brīvā dabā: “Peles pieliekamajā”, “Atrodi pāri”, “Ēdamais - neēdams”, “Atrodi pāri”, “Gurķis”, “Atrodi, kur tas ir paslēpts”. Ilustrāciju un pastkaršu izlase par tēmu. Didaktiskās spēles: “Atrast pēc apraksta”, “Mīklas”, “Izgriezt attēlus”, “Domino kauliņi”, “ Brīnišķīgs maisiņš", "Topi - saknes." Sižeta-lomu spēles: “Dārzeņu veikals”, “Ģimene”, “Maiznīca”, “Lielveikals”. Spēles: “Uzmini garšu” - nosaki kviešu vai rudzu maizi, “Kurš var nosaukt visvairāk ēdienu”, “No kā pagatavota putra”, “Uzmini pieskārienu” (graudaugi), “Nosauc profesiju”. Teātra izrāde "Kolobok". Bērnu zīmējumi “Maģiskās pārvērtības”.	Audzinātāji
26.08-30.08.19	Čau, vasara	*Muzikāla izklaide* "Čau, vasara!" *- Sarunas* "Ko tu atceries no vasaras?" -Kolektīvs pieteikums“Izrotājiet pļavu ar ziediem” (izmantojot dažādi materiāli: salvetes, papīrs, āda, skaidas no krāsainiem zīmuļiem...) - Albuma veidošana “kā es pavadīju vasaru” - kopā ar vecākiem - Zīmēšana uz asfalta	Muzikālais vadītājs Grupas skolotāji

Brīvdienas, izklaide, atpūta

Datums	Pasākums	Atbildīgs
06/03/2019 “Mēs esam bērni”	Svētku Bērnu diena (visas pirmsskolas izglītības iestāžu vecuma grupas)	Pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa Audzinātāji.
"Krievijas diena"	Radošais konkurss: “Mēs dzīvojam Krievijā”	Audzinātāji.
Pasakas par mežu.	Sporta izklaide pēc sporta instruktora plāna (visas pirmsskolas izglītības iestāžu vecuma grupas)	pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa, skolotāji, fiziskās audzināšanas instruktors
Drošības nedēļa	Izklaide saskaņā ar ceļu satiksmes noteikumiem (visas pirmsskolas izglītības iestāžu vecuma grupas)	Pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa Čeremisina N.M.
"Ģimenes diena"	Atpūta “Ģimene - kumelīšu lauks” (visas pirmsskolas izglītības iestāžu vecuma grupas)	pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa, Grupu skolotāji
Stāsts par zilo pilienu	"Neptūna ūdens festivāls"	Grupu skolotāji.
Kāpēc ziedi aug?	Izklaide “Es tev dāvinu ziedus” (visas pirmsskolas izglītības iestāžu vecuma grupas)	Grupu skolotāji
Nedēļa garlaicīgas veselības	Fiziskās audzināšanas brīvdienas pēc fizkultūras instruktora plāna (vecākās grupas).	pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa, Grupu skolotāji
Jaunā ceļa meklētāja nedēļa.	Sportiska un muzikāla atpūta: “Saulainā pļavā”	pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa, Fiziskās sagatavotības instruktors
Krievu tautas izklaide bērniem.	Tautas spēles	pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa,
"Čau, vasara!"	Muzikāla izklaide "Ardievu, vasara!"	Mūzika Vadītāja, pirmsskolas izglītības iestādes radošā grupa Grupu skolotāji

Atpūtas aktivitātes formas vasaras atpūtas periodā

Darba formas		Organizācijas noteikumi			Atbildīgs
				Ilgums min.

Rīta vingrinājumi Vingrinājuma mērķis ir palielināt ķermeņa funkcionālo stāvokli un veiktspēju, attīstīt motoriku, veidot pareizu stāju un novērst plakanās pēdas.	Tradicionālā vingrošana (ietver vienkāršus vingrošanas vingrinājumus ar obligātu elpošanas vingrinājumu ieviešanu): . ar priekšmetiem un bez priekšmetiem; . par pareizas stājas veidošanos; . par pēdas velves veidošanos; . imitējošs raksturs; . izmantojot lielus moduļus. Koriģējošā vingrošana(3-4 speciālu vingrinājumu iekļaušana kompleksā atbilstoši noviržu vai traucējumu raksturam bērnu attīstībā)	Gaisā	Katru dienu pirms brokastīm		Audzinātāja
Fiziskās audzināšanas stunda Šī ir galvenā organizēta, sistemātiska fizisko vingrinājumu mācīšanas forma bērniem. Nodarbību organizēšanā jāizslēdz iespēja bērnus pārslogot, nepieļautu pārlieku nogurumu vai ķermeņa fizioloģisko procesu un struktūru darbības traucējumus, jo īpaši muskuļu un skeleta sistēmas un sirds un asinsvadu sistēmas, kas ir visvairāk noslogotas fizisko vingrinājumu laikā.	Vingrinājumus izvēlas atkarībā no nodarbības mērķiem, vecuma, bērnu fiziskās attīstības un veselības stāvokļa, fiziskās audzināšanas aprīkojuma utt. Nodarbību veidi; tradicionālā, uz sižeta balstīta (spēle), koriģējoša un attīstoša (speciālu vingrinājumu iekļaušana atbilstoši noviržu vai traucējumu raksturam bērnu attīstībā). Tiek izmantotas organizētas nodarbību formas, kas ietver spēles brīvā dabā, pastaigas, ekskursijas, brīvdienas un izklaidi.	Gaisā	3 reizes nedēļā, vismazākās insolācijas stundās (pirms karstuma iestāšanās vai pēc tā norimšanas)		Audzinātāja
	Spēļu veidi - sižetā balstīti (izmanto, skaidrojot nelielu pasaku vai sižeta stāstu) - bezsižeta ar sacensību elementiem dažādos mācīšanās posmos (jauna, padziļināta mācīšanās, nostiprināšanas un uzlabošanas posmos); - tautas	Gaisā			Audzinātāja
Motora iesildīšana(fiziskie vingrinājumi, dinamiskie pārtraukumi) Izvēle ir atkarīga no iepriekšējās aktivitātes intensitātes un veida	Vingrinājumi smalko motoriku attīstīšanai;. -ritmiskas kustības; Līdzsvara vingrinājumi; - uzmanības un koordinācijas vingrinājumi - vingrinājumi acu muskuļu darba aktivizēšanai; - relaksācijas vingrošana; - koriģējošie vingrinājumi (atbilstoši bērnu attīstības noviržu vai traucējumu raksturam); - vingrinājumi pareizas stājas attīstībai; - vingrinājumi pēdas velves veidošanai	Gaisā	Katru dienu vismazākās insolācijas stundās		Audzinātāja
Atmodas vingrošana	Sižeta-spēles rakstura vingrošana “Sapnis ir pagājis. Ir pienācis laiks celties. Izstiepiet visiem kājas un rokas"		Katru dienu pēc		Audzinātāja
Vingrošana pēc miega	Iesildīšanās pēc miega, izmantojot vingrinājumus: - ar un bez priekšmetiem; Skolotājs ir par pareizas stājas veidošanu; telpa pēc dienas miega, lai veidotu pēdas velvi; - imitējoša daba; - sižets vai spēle; - smalko motoriku attīstībai; - kustību koordinācija; - līdzsvarā	grupai.	Ikdienas		Audzinātāja
Rūdīšanas aktivitātes	Pasākumu sistēma, ņemot vērā bērnu fiziskās attīstības stāvokli un individuālās īpašības; Rūdīšanas elementi ikdienā (mazgāšana ar vēsu ūdeni, telpu vēdināšana, slaucīšana) - rūdīšanas aktivitātes kombinācijā ar fiziskām Vingrojumi (pareizi organizētas pastaigas, saules un ūdens procedūras apvienojumā ar fiziskiem vingrinājumiem); - ārsta nozīmētas īpašas ūdens un saules procedūras un vingrošana (pareizi organizēta pastaiga, saules un ūdens procedūras, atkarībā no rūdīšanas notikuma rakstura).	Ņemot vērā specifiku: rūdīšanas pasākums		pēc sporta instruktora ieskatiem	Skolotājs, fiziskās audzināšanas instruktors
Individuālais darbs dienas laikā	To veic ar atsevišķiem bērniem vai apakšgrupās, lai stimulētu fizisko aktivitāti, patstāvīgas spēles un vingrinājumus. Sniedz palīdzību bērniem, kuri nodarbībās nav apguvuši programmas materiālu un kuriem ir attīstības traucējumi. Palīdz veicināt veselību un uzlabot novājinātu bērnu fizisko attīstību, koriģē stājas defektus	Grupa, Sižets	Instalēšana individuāli	Uzstādīts atsevišķi	Skolotāji, sporta instruktors
Brīvdienas, atpūta, izklaide	Veicināt iegūto prasmju nostiprināšanu, fizioloģisko procesu aktivizēšanu organismā paaugstinātas motoriskās aktivitātes ietekmē kombinācijā ar emocijām	Ārā, grupā	1 reizi nedēļā	Ne vairāk kā 30 minūtes.	Skolotājs, mūzikas vadītājs, fiziskās audzināšanas instruktors