escola americana, ou por que as crianças nos EUA adoram estudar e amam a escola. A lição de casa é necessária? Eles dão lição de casa nas escolas americanas?

Outro ponto interessante: como ocorre o treinamento em si? Na Ucrânia, por exemplo, os livros escolares são dados às crianças, que as levam para casa e depois os levam para a escola todos os dias. Nos EUA, é o contrário: as crianças mantêm os livros escolares na escola e levam para casa apenas aqueles que precisam de trabalhos de casa. Os alunos também levam para casa apostilas, que, aliás, a escola distribui gratuitamente, ao contrário da Ucrânia, onde todas as apostilas devem ser adquiridas com seu próprio dinheiro. Quero dizer aqueles cadernos onde estão escritas as tarefas que precisam ser realizadas. Ou seja, não cadernos comuns, mas aqueles que acompanham o livro didático.

Se, por exemplo, em matemática você precisa fazer alguns trabalhos em casa: exemplos, problemas - as crianças fazem em pedaços de papel, entregam aos professores e eles arquivam em uma pasta. Dessa forma, as crianças não carregam cadernos consigo. E na escola, os professores distribuem cadernos diretamente durante as aulas e as crianças escrevem neles.

O próximo ponto: na Ucrânia, muita ênfase foi colocada no design - recue duas caixas das margens, depois de escrever uma tarefa, recue três caixas e escreva uma segunda. Os professores prestavam muita atenção a isso e, se um dos alunos recuasse um quadrado errado, riscava tudo, etc. Aqui os professores não se importam onde a criança escreve. O principal é que ele escreva o trabalho corretamente.

Além disso, muitas pessoas pensam que, se houver testes na América, todos os alunos escolherão opções de resposta aleatoriamente entre A, B, C, D e não saberão de nada. Vou lhe contar como é feito o dever de casa de matemática. Realmente existem A, B, C, D, mas para responder corretamente uma das opções é necessário resolver o problema ou exemplo por escrito. Além disso, primeiro você precisa resolver o exemplo em sua cabeça e escrever uma resposta aproximada, ou seja, a ênfase também é feita para garantir que a criança consiga calcular oralmente.

Gostei muito do diário que é emitido em uma escola americana, e é como um caderno, lá não são dadas notas, mas a criança anota a lição de casa e faz suas anotações. Este é um diário motivacional, digamos, que descreve metas para cada semana subsequente e como defini-las. Desde a infância as crianças são ensinadas a se aprimorar, é muito interessante.

As escolas americanas colocam mais ênfase na prática do que na teoria. Por exemplo, os alunos realizam trabalhos de laboratório desde a infância. No 5º ano surge o programa Escola ao Ar Livre, quando as crianças são levadas para a floresta durante quatro dias, e lá os alunos moram em casas, observam as estrelas, observam as plantas, etc.

Acho que muitos ficarão muito interessados em saber se há algum atividades extracurriculares. Não há nenhum específico na escola, mas há outros, e sempre há anúncios relevantes sobre vôlei e basquete; desenho, clube de xadrez. Naturalmente, tais eventos têm um custo adicional. Também realizado vários eventos do bairro, cidade, lugares privados - falarei sobre isso em algum outro vídeo.

Quero falar sobre o comportamento das crianças, se elas diferem aqui das crianças ucranianas. Disseram-me que as crianças aqui são muito mais amigáveis. Por exemplo, um estrangeiro chega à aula, não conhece bem a língua - ninguém nunca ri dele, zomba dele, lhe dá apelidos, briga com ele, etc. ou depende de quão boa é a escola e de quão bem-educadas são as crianças, mas nesta escola é assim. Todos os alunos tentam ajudar e os pais, aliás, também - eles são voluntários, vêm para a escola, trabalham com crianças atrasadas - esse é um momento interessante.

Mudar-se para os EUA é difícil, mas existem categorias de pessoas para quem isso é possível:

— Investidores. Basta investir pelo menos 1 milhão de dólares e após 2 anos todos os membros da família receberão o status de residente permanente nos Estados Unidos ( Visto EB-5).

— Você também pode abrir uma filial de uma empresa existente na América ou comprar um negócio existente nos EUA (a partir de US$ 100.000). Isso o tornará elegível para receber um visto de trabalho L-1, que pode ser trocado por um green card.

— Atletas famosos, músicos, escritores e outras pessoas extraordinárias podem se mover

Na Rússia adoram contar contos de fadas. Mas os contos de fadas são diferentes: bons, maus, engraçados, tristes, aventura, etc. Não gosto de contos de fadas malignos. Eles assustam as crianças e criam nelas imagens de monstros terríveis, que podem arruinar toda a sua vida subsequente.

Então, para superar o medo, você precisa olhar mais de perto o monstro, estudá-lo, descobrir seus hábitos, pensamentos e desejos. E então tire conclusões sobre o perigo ameaçado ou imaginário.

Um dos contos de fadas mais malignos Rússia moderna: esta é a América e tudo relacionado a ela. Em particular, a educação escolar pública americana. Como é esse monstro fabuloso: o nível de conhecimento dos graduados está quase no nosso nível escola primária, apenas coisas que de alguma forma se relacionam com a América são estudadas nas aulas, o comportamento dos alunos nas aulas é nojento e, depois das aulas, muitas crianças se reúnem em gangues e matam civis. Esta é uma história tão maligna .

Agora vamos ver como realmente é.
Um relato de testemunha ocular.

O autor é Arif Gezalov, sua filha Alisa estuda em uma escola pública americana no Colorado (distrito de Boulder).
A conversa sobre a escola americana começou com uma discussão sobre o “julgamento do macaco” que está ocorrendo atualmente na Rússia.
http://community.livejournal.com/carians/70208.html?thread=1107008#t1107008

Arif Gezalov: Deixe-me esclarecer imediatamente: como não posso garantir toda a América em todos os pontos, gostaria de observar que minhas observações se referem principalmente ao estado do Colorado (distrito de Boulder), onde minha filha estuda, e em parte ao estado da Califórnia (na região do Vale do Silício - São Francisco - São José), onde tenho vários conhecidos cujos filhos estudam nas escolas de lá, e onde morei há vários meses.

Evgenia Krasina: Sua filha teve problemas de adaptação linguística?

Arif Gezalov: Quando chegamos aos EUA, nem minha esposa nem minha filha sabiam inglês (minha esposa estudou Alemão no nível de escola especial, a minha filha também estudou numa escola alemã, mas quando se mudou ainda não tinha ideia de uma língua estrangeira (incluindo inglês). Fiquei muito preocupado com essa questão em particular, mas descobri que tudo é muito mais simples. Várias escolas públicas nos Estados Unidos operam um programa ESL (Inglês como Segunda Língua) especificamente para imigrantes. Minha filha tinha 10 anos quando veio para os EUA e ingressou no quinto ano de estudos. Existe aqui um sistema em que os residentes de uma determinada área têm direito prioritário de se matricular numa escola distrital, todos os restantes são recrutados de forma residual, no entanto, como o ESL não está disponível em todas as escolas, portanto, ao escolher uma escola, as pessoas que declararem tal necessidade têm direito à escolha preferencial da escola (Matricula Aberta), em igualdade de condições com os moradores da área onde está localizada a escola selecionada. Aqueles. Os filhos dos imigrantes, em geral, têm uma vantagem na escolha de uma escola em comparação com os americanos. O programa é muito eficaz - depois de apenas seis meses, minha filha podia falar com relativa liberdade nas lojas e com os colegas de classe, e depois de um ano ela própria optou por ir para a escola secundária (a quinta série é a última série da escola primária, então no próximo ano tivemos que nos transferir para o ensino médio), que não tinha mais ESL, ou seja, ela pensou que poderia viver sem ele. E ela estava certa - ela não apenas não teve problemas com o idioma, mas também recebeu boas notas nas aulas de inglês em geral.

Evgenia Krasina: Conte-nos sobre a estrutura das escolas públicas nos EUA.

Arif Gezalov: Resumidamente, existe uma estrutura em três fases - ensino primário (incluindo Jardim de Infância - grupo preparatório jardim de infância) até o quinto ano de estudo inclusive. Ensino fundamental – do 6º ao 8º e ensino médio – do 9º ao 12º. Todas as escolas são segregadas. As escolas primárias são geralmente relativamente pequenas (até 300 alunos), e existem em todos os distritos. As escolas secundárias são maiores, com 1.000 a 1.500 alunos, e há menos delas; As maiores são as escolas de ensino médio, com até 5 mil alunos e apenas alguns em toda a cidade. Como escrevi, cada distrito da cidade é “atribuído” à sua própria escola, no entanto, isso significa apenas que os residentes do distrito têm o direito preferencial de se matricular na “sua” escola, e os restantes são recrutados de forma residual. Existem, no entanto, exceções (já observei a necessidade de ESL ou a presença de um ônibus escolar, se, digamos, a rota do ônibus de outra escola (não a sua) for mais conveniente para você, com base nisso você pode obter uma vantagem “não para a sua” escola). As escolas competem entre si. Embora a educação neles seja gratuita para os pais, no entanto, o financiamento escolar depende do número de alunos e do seu nível (popularidade), pelo que é benéfico para as escolas atrair pessoas. Se a escola for popular, com isso é possível obter financiamento do Estado para sua expansão. Existem escolas semi-especializadas, como escolas de arte.

Evgenia Krasina: Dizem que nas escolas americanas o aluno pode escolher sua matéria de estudo, é verdade?

Arif Gezalov: Gostaria de dizer algumas palavras sobre o currículo escolar. Minha filha agora está estudando no ensino médio nos EUA. A escola é comum, municipal, e esse é o sistema que ali funciona (algumas disciplinas são optativas). Porém, ninguém sugere escolher a dança em vez da álgebra - a dança pode ser escolhida em vez da modelagem ou do desenho, por exemplo, mas disciplinas básicas como álgebra são escolhidas de uma maneira diferente. A escolha aí está no “nível de imersão” no assunto. Cada aluno tem acesso a três níveis - o nível da turma anterior, o nível da turma atual e um nível avançado - o nível da turma seguinte. Assim, se você fez matemática avançada na nona série, você terá aulas com os rapazes da décima série (lá, em geral, as aulas como tais são muito convencionais - existem “fluxos”, como nas nossas universidades). no currículo Se nas escolas russas ensinam um pouco de tudo ao longo do ano (duas horas por semana em física, três em matemática, uma hora em biologia, etc.), então nos Estados Unidos apenas matemática é ensinada durante todo o ano, e apenas “ciências” (um ano apenas biologia, no próximo ano - apenas física, depois - química), etc. Ao final do treinamento, o aluno é comparado em termos de quantidade de conhecimento com seu colega russo, mas em termos de conhecimento. processo de aprendizagem eles divergem. Agora, no início do ano, cada aluno tem a oportunidade de escolher disciplinas - ele deve escolher uma das várias disciplinas básicas. Por exemplo, uma escolha entre biologia avançada, história ou matemática avançada, o nível mínimo. será ensinado a ele de qualquer maneira, mas você terá a oportunidade de estudar algo mais profundo do que outros assuntos. Há também a opção de vários itens menores. É importante conseguir o número necessário de horas lá. Pode ser alguma forma de arte (escultura, desenho, teatro, música, etc.) ou trabalho social (preparação recursos visuais etc., ou seja na verdade, são algo como disciplinas eletivas).

Evgenia Krasina: Pelo que entendi, a carga horária do aluno não se limita apenas às aulas diretamente na escola, há também uma certa quantidade de trabalhos de casa. Você está ciente da quantidade de lição de casa nos países ocidentais, maior, menor ou aproximadamente igual à nossa?

Arif Gezalov: Posso dizer pela experiência da minha filha que também há muito dever de casa nas escolas dos EUA, e eles também dão nos finais de semana (não sei como é agora, mas lembro por experiência própria que raramente éramos atribuído no domingo). Ela passa em média três horas por dia fazendo lição de casa, e há uma porcentagem bastante alta de vários tipos de relatórios, ensaios, busca independente de materiais sobre algum assunto (bem, por exemplo, falar sobre saúde na África do Sul ou falar sobre algum escritora cujos livros você lê) sobre os quais ela precisa preparar um relatório - o tempo todo ela busca algo na internet, imprime, faz quadros visuais com fotos, etc. etc. Ela tem um grande projeto cerca de duas vezes por ano. Geralmente ela mesma escolhe o tema (dentro de um determinado assunto), no entanto, existem certos requisitos gerais para o projeto. Então eles defendem esse projeto. Em geral, as escolas locais não deixam você ficar entediado...
Recentemente fiz um modelo visual do átomo de sódio :) Comprei alguns palitos, bolas de espuma, papel alumínio, etc. Na minha opinião ficou um design muito estranho, mas os professores pareceram gostar :)

Evgenia Krasina: Por alguma razão, aqui na Rússia há uma opinião de que as escolas americanas oferecem um nível de educação muito baixo, as suas aulas são uma bagunça completa e as crianças têm dificuldade em mostrar onde está a Europa no mapa. Como você avalia o nível de educação nas escolas americanas em comparação com as russas?

Arif Gezalov: Sobre o nível de escolaridade. Acho que a questão aqui é esta - como escrevi, a sequência de ensino das disciplinas em uma escola americana é diferente. Numa escola russa, um aluno, digamos, da oitava série, estuda matemática, física, biologia, história, etc. , dedicando-lhes uma, duas ou três horas por semana. É diferente em uma escola americana. O aluno da oitava série está estudando matemática, ciências e estudos sociais. A matemática é compreensível, mas “ciências” é uma disciplina diferente para cada aula. Então, na minha opinião, na oitava série, ciência é biologia. E aqui o curso que é concluído nas escolas russas em dois ou três anos é concluído em um ano. Mas, ao mesmo tempo, na oitava série não há física com a qual estamos acostumados. Assim, um estudante americano já conhece as leis de Mendel, o DNA, a estrutura celular, mas não tem ideia das leis de Newton. Se você comparar um estudante americano e um russo neste momento, terá a impressão de que o estudante russo está mais bem preparado, porque... ele já aprovou as leis de Newton e ninguém compara o nível de seu conhecimento em biologia. No final da escola, os seus níveis de conhecimento irão gradualmente igualar-se. Próximo. Há outra razão. Nas escolas americanas, a carga de trabalho dos alunos é desigual e aumenta de ano para ano. Na escola primária, as crianças fazem apenas cursos de pesquisa e, na terceira, quarta e quinta séries, a carga de trabalho delas é significativamente menor do que a de um aluno russo. Mas no ensino médio essa carga aumenta muitas vezes, tornando-se maior do que nas escolas russas.

Na verdade, nas escolas americanas a ênfase está no estudo aprofundado da história, geografia, estrutura política dos Estados Unidos (no entanto, onde este não é o caso), no entanto, é dado conhecimento sobre outros países, os alunos escrevem ensaios sobre países diferentes, preparar relatórios, etc. Naturalmente, minha filha fez uma reportagem sobre a Rússia, imprimiu fotos, falou sobre o país :) Eles podem mostrar a Europa em um mapa, porém, com a mesma probabilidade de um aluno de uma escola russa :)

Sobre a bagunça. Comparado às escolas russas, o ambiente da sala de aula parece realmente muito incomum. Os alunos discutem, discutem, até brincam, e o professor faz isso junto com todos. Às vezes chega ao ponto de pregar peças em outros professores e turmas. Aqueles. medidas estão sendo tomadas para reduzir a formalidade. Mas não há caos (é claro que não estou considerando agora escolas em áreas desfavorecidas onde os professores têm que enfrentar gangues de jovens; no entanto, não vi escolas desse tipo em nossa área, nem ouvi falar delas e só tenho uma ideia sobre elas dos filmes. A disciplina na própria escola é rígida - para sair da aula é necessário conseguir um ingresso especial do professor, que permite a locomoção pela escola. O atendimento é muito rigoroso, enquanto o sistema funciona como na nossa. universidades - um teste não escrito vale zero pontos, independentemente do motivo da ausência, e para obter uma nota decente em um semestre, você precisa concluí-lo. em particular, as notas de alguns trabalhos são normalmente conhecidas apenas pelo professor e por um determinado aluno, e não são anunciadas a toda a turma. Mas se o aluno progredir, todos serão informados sobre isso.
Sim, eis o que esqueci de dizer sobre a visita: se uma criança faltar à escola, os pais recebem um relatório impresso da ausência já no dia seguinte. Se faltar mais de um determinado número de horas, você deverá fornecer um atestado médico, e uma “nota dos pais” não funciona aqui. No ano retrasado, a nossa filha esteve doente “mais do que deveria” e recebemos uma carta dizendo que se não conseguirmos confirmar as ausências, nós, como pais, poderemos ser processados. Como resultado, fomos resolver as coisas com o diretor da escola e mostramos nossos certificados. Entre outras coisas, isso, como escrevi, não dispensa o aluno da necessidade de redigir provas e apresentar projetos. É verdade que eles têm a oportunidade de negociar com o professor a substituição da tarefa. No final do semestre são reservadas duas semanas para exame estadual. Com base nos resultados deste exame, chega-se a uma conclusão sobre o nível da escola (as estatísticas das escolas são divulgadas na imprensa local), o que afecta a sua popularidade. Além disso, os resultados dos testes são enviados para nós por correio. As notas trimestrais e os resultados dos exames também são enviados por correio.

Outro acréscimo - devido às especificidades do treinamento, sobre o qual escrevi, no final do trimestre as notas são dadas em apenas cinco ou seis disciplinas, de modo que as notas do trimestre parecem bastante lacônicas em comparação com suas contrapartes russas. Isso se explica pelo fato de que a variedade de disciplinas por ano é menor do que nas escolas russas. Outra diferença é o horário das aulas. Todos os dias da semana é igual (ou seja, digamos, a primeira aula é de língua, a segunda é de educação física, a terceira é de matemática, etc., e assim por diante, todos os dias durante todo o trimestre). Os horários são divididos por fluxo (geralmente são designados por cores - “azul”, “verde”, etc.). Diferentes threads se cruzam em objetos diferentes. Neste caso, os fluxos de anos diferentes educação e, inversamente, a criança encontra alguns colegas apenas durante o almoço. Há horas livres no ensino médio.

Evgenia Krasina: Quais disciplinas são preferidas?

Arif Gezalov: sobre itens. A matemática é ensinada com muita seriedade e, se você fizer um curso intensivo (sobre o qual escrevi na mensagem anterior), ele contém elementos de álgebra superior, análise matemática, análise matricial, teoria dos conjuntos, teoria das probabilidades e até elementos de cálculo diferencial. É preciso dizer que vinte por cento dos alunos fazem um curso avançado. O curso padrão também é bastante sério. Biologia e química, na minha opinião, são ensinadas de forma mais fraca do que na Rússia. A física é quase a mesma. Curso de inglês forte. Ele continua durante todo o período de treinamento. Muita atenção é dada à educação física - e, curiosamente, os alunos escrevem periodicamente redações sobre educação física. História, geografia e outras ciências sociais no ensino médio também são ensinadas no mesmo nível. Em geral, os alunos não têm muito tempo livre depois da escola.
É sobre isso...

Evgenia Krasina: Ainda há dúvidas: de quais livros didáticos tudo isso é ensinado? Existe algum padrão para todas as escolas ou o professor escolhe? E o que mais, além dos livros didáticos, é usado como material didático?
Quais disciplinas de humanidades são ensinadas?

Arif Gezalov: Agora, para os livros didáticos. Existem livros didáticos produzidos especificamente para escolas. Não posso garantir se eles são obrigatórios para todas as escolas do estado (provavelmente não, ou seja, a escola é livre para escolher o material didático), mas tenho visto os mesmos livros didáticos em escolas diferentes. Porém, muito material didático é preparado pelo professor diretamente para a aula. Durante a aula, os alunos recebem materiais xerocados que descrevem a teoria e, ao mesmo tempo, apresentam uma série de problemas, alguns dos quais os alunos resolvem em aula e outros como trabalho de casa. De acordo com minhas observações, aproximadamente 30% do material vem de livros didáticos, 60% de impressões preparadas pelo professor e 10% de apresentações orais em sala de aula. Um grande papel na aprendizagem é dado à busca independente de materiais (isso se aplica principalmente às ciências humanas e à arte da linguagem, não consigo imaginar o que faríamos sem a Internet, pois Alice (minha filha) está sempre procurando algo lá,). imprimi-lo, montá-lo etc. Na escola, claro, também existe internet, mas acho que para fazer o dever de casa ela simplesmente teria que ficar lá. Entre as disciplinas humanitárias, as já mencionadas artes da linguagem, história, geografia, um análogo dos estudos sociais, artes aplicadas são ensinadas nas escolas secundárias - música (orquestra - aqui nas escolas primárias e secundárias ensinam-se a tocar o; instrumentos musicais, no último ano torna-se eletivo. COMO tocam é a segunda questão, mas quase todos estão contemplados - vão para a escola com violinos, violões, violoncelos, trompetes, etc.), além disso há aulas com elementos de segurança de vida, higiene, ética, etc.

Evgenia Krasina: e, aliás, já que esse é um assunto assim, e a religião na escola?

Arif Gezalov: NÃO existe religião na escola DE QUALQUER FORMA, nem mesmo na forma de “cinco minutos de silêncio” ou algo semelhante. Porém, existem várias igrejas próximas à escola, para que durante o grande intervalo os alunos possam frequentá-la. A escola é enfaticamente secular. Lembro-me que em uma reunião de orientação, quando os pais dos futuros alunos eram levados para as aulas, o professor de biologia disse com firmeza que a teoria da evolução seria ensinada na escola, e se alguém não concordasse com isso, poderia ensinar seus conhecimentos religiosos em casa ou por petição. pois para que seu filho fosse libertado dessas atividades e, por assim dizer, acabasse com isso.

Evgenia Krasina: Também existe uma lenda sobre o patriotismo escolar específico, às vezes ao ponto do fandom, isso é verdade?

Arif Gezalov: Patriotismo escolar. Não notei nenhum patriotismo fanático especial. No entanto, existem certos elementos de patriotismo (que geralmente se espalham em eventos desportivos). Este é seu uniforme esportivo, emblema da escola, slogan, todos os tipos de “cânticos”, etc. No entanto, nunca ouvi nada sobre lutas nesta base. Podemos ter um lugar muito tranquilo, mas às vezes tenho a impressão de que as crianças crescem em condições de muito calor. Quaisquer violações da disciplina são eliminadas pela raiz. Você pode ser expulso da escola por sangrar o nariz de alguém (mesmo fora do horário escolar!), por beber uma garrafa de cerveja ou fumar um cigarro de maconha. Os conflitos entre crianças em idade escolar, é claro, ocorrem, mas quase sempre de forma oculta; quase nunca chegam ao ponto de brigas. Não sei se é bom ou ruim que os meninos não briguem nos intervalos, mas é um fato, e acho que não é só uma questão de medo de serem expulsos da escola...

Mais uma observação. Lembro-me de quando matriculei meu filho na escola (na época ainda no ensino fundamental), fiquei impressionado com a propaganda visual nas paredes. Quase todos os cartazes nas paredes tratavam do tema do desenvolvimento do AUTO-RESPEITO. Textos como “Se você não se respeita, os outros não vão te respeitar”, “Sem respeito próprio é impossível respeitar as outras pessoas”, “Você pode fazer muito, só é importante tentar e alcançá-lo”, etc. etc.

Evgenia Krasina: Como as escolas americanas constroem relacionamentos com os pais dos alunos?

Arif Gezalov: Não há reuniões de pais e professores aqui, tal como a entendemos. Não há nada que me incomode terrivelmente em uma escola russa, quando você está sentado em sua mesa, e o professor na frente de todos te repreende por seu filho, como “Sua Masha tira notas ruins, distrai outros alunos das aulas, se comporta mal durante recesso!" Recebemos todas as informações sobre a escola, incluindo horários de aulas, eventos (concertos, eventos desportivos, noites recreativas), notícias da escola por correio em forma de brochura. Durante o trimestre há dias de visita Quando puder marcar uma consulta com o professor (apenas os pais, o aluno e o professor), poderá sempre falar com o diretor. Também não há desvio humilhante de dinheiro para diversas “necessidades de classe”, embora doações sejam bem-vindas, inclusive na forma de trabalhos práticos na escola. Isso, claro, não significa lavar janelas, mas, por exemplo, ajudar na organização de férias, materiais didáticos, etc. Por exemplo, uma vez tirei uma foto de grupo para um álbum de formatura - fotografei as crianças e depois fiz uma colagem. Os livros didáticos são gratuitos, da biblioteca, os materiais didáticos também. É verdade que é possível comprar literatura recomendada (mas opcional). O dinheiro é levado para carteira de estudante (no início do ano), para fechadura de armário pessoal, para almoços (“almoços” - primeiro é dado um determinado valor, cada aluno tem uma espécie de empréstimo, segundo o qual ele recebe alimentação na cantina da escola, e é avisado com antecedência, quando a quantidade acaba) e para alguma outra coisinha. O ônibus escolar é gratuito, porém, se você se atrasar, terá que chegar sozinho, então Alice tem um passe de ônibus mensal. Em geral, não é oneroso.

Evgenia Krasina: Você disse: Existem escolas semi-especializadas, por exemplo, escolas com estudo aprofundado de arte.
Existem escolas para o estudo aprofundado de matemática, física, biologia, como é o caso aqui?

Arif Gezalov: Não quero mentir - não sei. Não ouvi falar disso no nosso distrito (quero dizer escolas municipais, não privadas), mas talvez exista em algum lugar. Embora, para ser sincero, não vejo necessidade disso. Depois da nossa conversa com vocês, conversei com minha filha, e ela me disse que na escola deles não há um, mas dois níveis “avançados” de matemática e física. Além disso, segundo suas avaliações, esses níveis são tão complexos que cobrem parte do programa universitário e são ministrados por professores universitários (da Universidade do Colorado - felizmente fica perto). Quando perguntei por que ela não fez esse curso, ela me respondeu com razão: “Você quer que eu fique longe dos meus livros?” :)

Evgenia Krasina: Bem... É claro que não se pode tirar conclusões sobre toda a educação escolar dos americanos com base em uma cidade. Mas, pelo menos, este exemplo nos faz pensar se é em vão que acreditamos em muitos contos de fadas malignos com os quais os políticos adultos nos alimentam? E, o mais importante, por que eles precisam disso?

A maioria dos residentes do nosso país conhece o sistema educacional da América apenas por meio de filmes e livros. Não é segredo que muitas inovações no nosso sistema educativo estão a ser emprestadas dos EUA. Em nosso artigo tentaremos entender o que é uma escola na América, quais são suas características e diferenças em relação à nossa. instituições educacionais.

Diferenças entre a educação americana e russa

Mais recentemente, sob o domínio soviético, a educação na União Soviética foi considerada uma das melhores. Hoje em dia, nosso sistema educacional é cada vez mais comparado ao americano. Existe uma diferença significativa entre eles; é impossível dizer qual é melhor e qual é pior. Cada um tem seus prós e contras.

O sistema educacional americano é mais democrático. Enquanto no nosso país quase todas as escolas seguem o mesmo currículo, nos EUA não existe um plano único. Os alunos frequentam apenas algumas disciplinas obrigatórias, sendo que cada um escolhe as restantes disciplinas a seu critério, tendo em conta as preferências pessoais e a escolha da futura profissão. Podemos dizer que a escola da América adere muito mais a ela do que a russa.

Outra diferença entre as instituições de ensino americanas é que nelas conceitos como “turma” ou “colegas” têm um significado completamente diferente. Porque dificilmente todas as crianças que estudam em uma turma podem ser chamadas de equipe. A escola americana ainda envolve a criação de equipes, mas na maioria das vezes isso acontece em turmas especiais, que, aliás, são escolhidas pelas próprias crianças.

Em comparação com as nossas escolas, as atividades desportivas são as mais populares nas instituições dos EUA. Praticamente não existe uma única instituição para crianças que não tenha ginásio, piscina e estádio bem equipados;

Uma escola na América não é um edifício único, como no nosso país. Mais como uma cidade estudantil com vários edifícios. Seu território deve ser equipado adicionalmente com:

Salas de reuniões para realização de eventos diversos.
Academia.
Grande biblioteca.
Sala de jantar.
Área do parque.
Residências.

Já foi mencionado um pouco que cada estado da América pode aprovar seus próprios programas educacionais. Mas o ensino secundário obrigatório permanece o mesmo para todos. É verdade que pode começar a partir dos 6 ou aos sete anos. O horário de início das aulas também pode variar: em algumas escolas podem começar às 7h30, enquanto outras preferem colocar as crianças nas carteiras às 8h.

O ano letivo, ao contrário do nosso, é dividido em apenas dois semestres, e não em trimestres. A avaliação não prevê um sistema de cinco pontos, mas é frequentemente utilizado um critério de 100 pontos.

Sistema educacional nas escolas americanas

A educação americana é bastante diversificada, então cada um pode escolher seu caminho individual na aquisição de conhecimento. Cada país e cada povo têm os seus próprios sistemas de valores e tradições que são transmitidos de geração em geração. Também temos atitudes próprias, que estão enraizadas na cabeça das crianças desde a infância. Por exemplo, desde o nascimento, uma criança judia aprende com seus pais que ela é a mais inteligente e pode alcançar qualquer conquista. Talvez seja por isso que existem tantos cientistas notáveis e as últimas descobertas neste país.

Nas famílias americanas, a criança aprende uma verdade desde a infância: na vida há sempre espaço para escolhas que ela pode fazer. Nem todo mundo pode se tornar um físico ou químico famoso, mas você sempre pode encontrar muitas outras atividades interessantes para si mesmo. Nos EUA, o seu lugar na sociedade e o seu bem-estar não dependem do seu tipo de atividade ou profissão, mas do seu sucesso nesta área. Ser um simples mecânico de automóveis não é nada vergonhoso se você faz seu trabalho no mais alto nível e há uma fila de clientes fazendo fila para você.

O sistema educacional americano também está preparado para isso. Já dentro dos muros da escola, a criança pode escolher por si as atividades que mais gosta. A única coisa que permanece uniforme é a exigência de se formar consistentemente em diversos tipos de escolas, o que será discutido mais adiante.

Não existem grupos ou turmas rígidas nas escolas; os alunos são chamados de alunos e têm o direito de escolher cursos que se adaptem às suas inclinações e aspirações de vida que possuem. Se em nossas escolas for elaborado um horário geral para cada turma, cada aluno poderá ter seu próprio horário de aula.

Cada curso vale um determinado número de pontos, que é chamado de crédito. Existe até um crédito mínimo que deve ser obtido para passar para a próxima escola ou matricular-se em outra instituição. Existem aulas especiais de preparação para a faculdade disponíveis, mas você também deve ter um “empréstimo pessoal” para poder cursá-las. A maioria das crianças escolhe conscientemente as aulas que frequenta e, portanto, o seu caminho para o futuro.

Uma escola nos Estados Unidos oferece bolsas de estudo para crianças, que dependem do valor do “empréstimo pessoal”. Acontece também quando um aluno tem um crédito tão alto que basta fazer dois cursos superiores gratuitamente.

Podemos dizer que os alunos têm duas opções: conseguir tudo com o seu próprio trabalho e capacidades, ou usar o dinheiro dos pais para continuar os estudos.

Mais um recurso interessante tem uma escola americana - a criança ainda estuda na escola e as informações sobre suas conquistas são repassadas a todas as instituições de ensino superior. Não há vestibular para institutos e universidades; cada aluno realiza provas em disciplinas ao longo do ano, e os resultados no final do ano são enviados não só para a parte acadêmica da escola, mas também para faculdades e universidades. Após a formatura, cada aluno só poderá considerar convites de diversas instituições de ensino para estudar ou enviar ele mesmo as solicitações, aguardando resposta. Acontece que você pode alcançar resultados elevados e ingressar em uma universidade de prestígio não só por dinheiro, mas também dando o máximo de seu trabalho.

Não importa quantas escolas existam na América, mas em cada uma delas o único factor decisivo para entrar numa universidade de prestígio é o grande desejo e aspiração de cada um. É claro que nem todo mundo é abençoado com boas habilidades mentais, mas se você quiser estudar em uma universidade, o estado está mais disposto a conceder um empréstimo estudantil, que é pago após a formatura.

Tipos de escolas na América

Existem muitas instituições educacionais nos EUA, mas todas podem ser divididas nos seguintes tipos:

Escolas públicas.
Internato.
Instituições educacionais privadas.
Escolas domésticas.

As escolas públicas são divididas por idade: há ensino fundamental, ensino médio e ensino médio. É necessário esclarecer como as crianças americanas estudam nessas escolas. Em primeiro lugar, a sua característica distintiva é a sua divisão estrita em estabelecimentos distintos. Eles não estão apenas localizados em edifícios separados, mas também podem estar geograficamente distantes um do outro.

Os internatos estão localizados em grandes áreas cercadas com prédios bem equipados para aulas, residências, academias e tudo o que é necessário para receber uma educação de qualidade. Tais escolas são frequentemente chamadas de “escolas da vida” e com razão.

Ensino secundário nos EUA

Para obter um certificado de educação você deve completar três níveis de escolaridade:

Escola primária.
Média.
O mais velho.

Todos eles têm seus próprios requisitos e características. Os programas e a lista de disciplinas também podem variar muito.

Ensino primário

A educação na América começa na escola primária. É necessário esclarecer que não há problemas para chegar à escola. Alguns alunos são trazidos pelos pais, os maiores de 16 anos podem dirigir sozinhos e os demais são recolhidos em ônibus escolares. Se a criança estiver com a saúde debilitada ou incapacitada, o ônibus pode ir diretamente para sua casa. Eles também entregam as crianças em casa depois das aulas. Todos os ônibus escolares são amarelos, por isso é simplesmente impossível confundi-los com outros transportes urbanos.

Na maioria das vezes, o prédio da escola primária está localizado em parques e praças, tem um andar e é bastante aconchegante por dentro. Um professor é responsável pela turma e ministra todas as disciplinas de acordo com as crianças. Via de regra, as crianças têm aulas tradicionais: leitura, escrita, língua e literatura nativas, artes plásticas, música, matemática, geografia, ciências naturais, higiene, trabalho. e, claro, educação física.

As salas de aula são equipadas levando em consideração as habilidades das crianças. Antes disso, os bebês são testados. Mas todos os testes já não visam identificar o nível de preparação para a escola, mas sim revelar as inclinações naturais da criança e o seu QI.

Após a prova, os alunos são divididos em três turmas: “A” - crianças superdotadas, “B” - normais, “C” - baixa habilidade. Trabalhamos mais intensamente com crianças superdotadas desde o ensino fundamental e as orientamos para o ensino superior. Todo o processo leva cinco anos.

Ensino médio na América

Depois de terminar o ensino primário, uma criança com um certo “crédito pessoal” passa para o ensino secundário. Surge a pergunta: quantas turmas tem uma escola secundária na América? Como constatamos, a formação dura três anos, respectivamente, os alunos passam para o 6º, 7º e 8º anos.

Uma escola secundária, tal como uma escola primária, pode ter o seu próprio currículo em cada distrito. A semana escolar dura 5 dias e as férias duas vezes por ano - inverno e verão.

A escola secundária geralmente fica localizada em um prédio maior, pois tem muito mais alunos. A formação também se baseia num sistema de créditos. Além das disciplinas obrigatórias, que incluem matemática, inglês, literatura, cada criança pode escolher, de acordo com suas preferências, aulas complementares. No final do ano são obrigatórios exames; para passar para a próxima turma é necessário obter um determinado número de créditos. Nas escolas secundárias, a orientação profissional é obrigatória, o que ajuda as crianças a decidirem sobre as suas escolhas na vida.

Ensino médio

Vimos que tipos de escolas existem na América; resta saber como é uma escola secundária. Inclui 4 anos de estudo, do 9º ao 12º ano. Via de regra, essas escolas possuem especialização própria, portanto, a preparação cuidadosa para o ingresso em instituições de ensino superior começa a partir do 9º ano. Este tipo de escola é muito importante, pois durante os estudos você poderá não só acumular conhecimentos suficientes para o ingresso, mas também obter créditos que lhe permitirão economizar significativamente nos estudos.

No ensino médio, o programa exige o estudo de inglês, matemática, disciplinas sociais e disciplinas naturais. Considerando que um ensino médio deve aderir ao ensino especializado, diferentes instituições podem ter rumos diferentes.

Existem as seguintes orientações nas escolas:

Por exemplo, se um aluno cursou um perfil acadêmico, ele tem o direito de ingressar em uma instituição de ensino superior. Mas isso só se aplica a crianças com bom desempenho. Se os resultados não forem muito bons, o aluno escolhe um curso prático adequado para si.

Qualquer perfil profissional proporciona aos alunos habilidades práticas. Dependendo da direção escolhida, é elaborado um horário de aulas.

Regras nas escolas americanas

As regras escolares existem em qualquer escola, é claro, nas americanas elas diferem significativamente das nossas. Aqui estão alguns deles:

É proibido circular nos corredores durante as aulas.
Ao ir ao banheiro, o aluno recebe um cartão de passe, que é marcado pelo professor de plantão no banheiro.
Caso a criança falte à escola, a secretária liga no mesmo dia e descobre o motivo da falta.
Você pode pular apenas 18 aulas se a disciplina for ministrada o ano todo, se o curso tiver duração de seis meses, então serão permitidas apenas 9 faltas.
Você não pode sair da escola até que todas as aulas terminem; há câmeras de vídeo por toda parte.
Os seguranças mantêm a ordem na escola; usam uniformes civis, mas possuem armas.
Nas escolas americanas é proibido comer nos corredores e nas salas de aula; isso só pode ser feito no refeitório ou café.
Você não pode levar bebidas ou comida com você.
Drogas e álcool são proibidos, assim como o porte de armas, embora tal advertência para as nossas escolas pareça completamente ridícula. Em nosso país isso é um dado adquirido.
A manifestação de desigualdade sexual sob qualquer forma é inaceitável. Até mesmo uma mão no ombro de um amigo pode ser considerada assédio sexual.
É proibido jogar cartas nas aulas.
As regras da escola contêm até uma cláusula que proíbe a trapaça.
Não são permitidos danos à propriedade escolar.

Algumas regras dizem respeito aos uniformes escolares para nós, algumas delas parecem completamente absurdas:

Comprar uniforme escolar Você pode ir a uma loja especializada, onde é emitido um cartão para cada aluno e há desconto na compra.

A professora americana também segue um estilo de vestimenta rígido; é claro, não é necessário usar terno, mas os homens não usam jeans nas aulas, e as professoras costumam usar saias em vez de calças.

Todas as regras para os alunos são impressas e coladas nos diários escolares no início do ano letivo.

Escolas particulares na América

Todas as escolas particulares nos EUA pagam taxas. Nem todas as famílias podem educar seus filhos em tal instituição, porque o custo de uma escola particular para todos os anos de estudo custará em média, se convertido em dinheiro russo, de 1,5 a 2 milhões de rublos. Mas é preciso esclarecer que este valor inclui não só a formação, mas também o alojamento em pensão com total apoio.

Muitas escolas privadas estão prontas para fornecer assistência financeira aos seus alunos, isto aplica-se tanto a crianças com bom desempenho como a

Como muitas vezes há promiscuidade nas escolas públicas, são frequentes os casos de estupro, gravidez de meninas, pela segurança dos filhos, os pais preferem pagar para ficarem tranquilos quanto à saúde e à vida dos filhos.

As escolas privadas têm algumas vantagens sobre as escolas públicas:

São cerca de 15 pessoas nas aulas, o que dá a cada aluno a oportunidade de receber o máximo de atenção.
Morar em dormitório proporciona comunicação constante com seus colegas, não só durante as aulas, mas também no dia a dia.
Nas escolas particulares, o período de estudo é mais longo, então as chances de ingressar na universidade aumentam.

As escolas privadas, por vários motivos, são mais prestigiadas, mas entre as instituições de ensino públicas também se encontram aquelas onde se pode obter uma boa educação.

Ensino doméstico na América

Recentemente, as escolas domiciliares tornaram-se moda na América. Antigamente, essa educação aparecia naturalmente em famílias em que os pais tinham uma boa educação para ensinar os filhos em casa, além de uma renda digna para adquirir todos os livros e manuais necessários.

Agora, em muitas cidades americanas existem centros educacionais para crianças de escolas locais. Professores de diversas disciplinas são designados para cada centro. Eles oferecem aulas para crianças e seus pais. Geralmente são sessões de orientação durante as quais as crianças recebem um currículo e alguns materiais necessários.

Depois disso, é elaborado um cronograma individual para os professores visitantes, durante as aulas o aluno faz provas e recebe uma nova tarefa. Webinars e aulas online são praticados.

As crianças que são educadas em escolas domésticas também têm as suas próprias férias e competições desportivas, onde conhecem outras pessoas como elas. Ou seja, existe uma equipe, só que seus integrantes se encontram com muito menos frequência.

Acredita-se que educação em casa exige muito menos esforço, por isso as crianças ficam menos cansadas e não ficam tão suscetíveis à má influência dos colegas. As crianças dessas escolas geralmente são amigáveis, acolhedoras e têm boas maneiras.

Escolas para russos na América

Há também uma escola para russos na América. Via de regra, é escolhido por aqueles pais que não querem que seus filhos esqueçam sua língua nativa. Nessas instituições, o ensino é ministrado em Inglês, mas existem assuntos como língua e literatura russa.

Na maioria das vezes, as escolas russas são abertas em paróquias ortodoxas, mas acontece que não são diariamente, mas aos domingos. Mas em algumas escolas americanas existem escolas russas onde as crianças são ensinadas. Esta também é uma boa oportunidade para não esquecer a sua língua nativa.

Em vários centros são abertos clubes e seções, que são ministrados por professores russos e em russo. Por exemplo, patinação artística, dança e desenho, ginástica e outros.

Para as crianças muito pequenas existem jardins de infância, apenas privados, onde as crianças comunicam em russo. Só pode haver 8 pessoas em um grupo, pois um professor licenciado para tais atividades pode criar simultaneamente esse número de crianças. Crianças são aceitas a partir dos dois anos de idade.

Assim, enquanto mora na América, você pode lembrar a língua russa e ao mesmo tempo se comunicar livremente em inglês.

Resumindo tudo o que foi dito, podemos concluir: não importa quais escolas existam na América, você pode escolher a seu critério. Na maioria das vezes, essa questão é decidida pelos pais se a criança ainda for pequena e, em idade mais avançada, escolherem uma instituição de ensino junto com os filhos. Você também pode obter uma educação de prestígio totalmente gratuita se tiver um grande desejo e fizer todos os esforços.

Nosso filho está na terceira série em uma das escolas públicas da Virgínia e recebe lição de casa durante a semana. Trata-se de matemática e de compilação de uma lista de livros lidos, na qual deve indicar o título, autor e duração da leitura. Por que na terceira série ele recebe menos lição de casa do que no ano passado e no ano anterior, Tatyana Vorozhko contou em um blog para a Voice of America.

Na segunda série, quase todos os trabalhos de casa eram feitos no computador - em I-Ready e DreamBox. São programas educativos especiais que diagnosticam o nível de preparação das crianças e, em forma de videojogos, atribuem-lhes tarefas adequadas ao seu nível. Além das notas, os pais recebem impressões que mostram o progresso de seus filhos.

Claro, meu filho gostou de fazer isso e, da nossa parte, só precisávamos garantir que ele não demorasse muito. Mas eu, tal como outros pais, fiquei um pouco preocupado com o facto de isso aumentar o tempo que ele passa em frente ao computador, o que já é difícil de limitar.

Mesmo nos EUA, as escolas gostam de dar projetos domésticos que precisam ser concluídos uma vez por semana ou até mesmo por mês. A parte mais difícil foi na nota zero ( jardim de infância) quando você tinha que fazer algum tipo de projeto artístico todo mês. Eu, então uma mãe inexperiente de um estudante, lembrei-me dele na noite anterior à prova, e toda a nossa família, em pânico, cortou, escreveu, colou e pintou. Certa vez, ao executar a composição “Mulher índia escondida nas flores”, cortei flores de papel colorido com tanta teimosia que durante uma semana não consegui espremê-las. mão direita em um punho.

Na primeira série, quatro vezes por semana era necessário preparar a criança para o ditado; uma vez por mês - envie uma lista de livros que você leu; e mais duas vezes por semana - faça projetos simples.

Tudo isso exige que os pais tenham boas habilidades organizacionais, mas se você esquecer alguma coisa, não tem problema. Mas para uma tarefa que não foi concluída algumas vezes, o professor não repreenderá a criança e não dará nota ruim. Na aula zero reunião de pais professor de turma exortou-nos a não forçar as crianças - o principal é não matar o seu desejo de aprender.

As próprias notas são baseadas nos resultados dos testes e no progresso da criança. Além disso, os professores, pelo menos nas séries iniciais, não se preocupam com as correções das provas. O principal é que a resposta esteja correta.

As crianças precisam de lição de casa? O debate continua

O debate sobre se as crianças devem fazer os trabalhos de casa e, em caso afirmativo, quanto, continua nos Estados Unidos há mais de um século. No início do século passado, a revista Lady's Home lançou uma campanha contra os trabalhos de casa, defendendo que as crianças deveriam brincar ou olhar para as nuvens depois da escola. Seus esforços foram tão bem-sucedidos que, em 1901, o estado da Califórnia proibiu por lei o dever de casa (essa proibição foi posteriormente revogada).

Em geral, a opinião pública nos Estados Unidos sobre a quantidade de trabalho doméstico oscila ciclicamente: no início do século passado, acreditava-se que a mente é um músculo que precisa ser “bombeado”, e o trabalho doméstico ajuda nisso. Na década de 40, começaram a repensar o próprio sistema educativo e os trabalhos de casa como uma relíquia do século XIX. Mas, depois que a União Soviética, à frente dos Estados Unidos, colocou um satélite em órbita, os americanos começaram a se agitar e voltaram a falar sobre a importância dos deveres de casa para os alunos. Mas isso não durou muito - na década de 60, sob a influência da “revolução cultural” nos Estados Unidos, começaram a ser ouvidas vozes de que as crianças precisavam brincar mais, desenhar e criar mais. A década de 1980 trouxe uma atenção renovada à concorrência global e agora acredita-se amplamente que o trabalho doméstico é uma fonte de stress excessivo individual e familiar.

Ao mesmo tempo, o grande volume de trabalho que as crianças recebem em casa permanece mais ou menos estável, cita o site para pais greatschools.com Pesquisador da Rand Corporation, Brian Hill.

De acordo com um estudo da MetLife de 2007, 45% dos alunos do 3º ao 12º ano passam mais de uma hora por dia nos trabalhos de casa, incluindo 6% que passam mais de 3 horas. Mais da metade dos alunos gasta menos de uma hora por dia fazendo “lição de casa”.

A Associação Nacional de Pais e Professores e a Associação Nacional de Educação recomendam que as crianças da primeira série recebam lição de casa que possa ser concluída em 10 minutos, aumentando o tempo a cada dia. ano letivo por 10 minutos. Na nossa escola, como em muitas outras instituições de ensino nos Estados Unidos, estas recomendações excedem o tempo recomendado, às vezes três vezes.

O dever de casa é bom para as crianças?

De acordo com um estudo realizado pelo professor Garys Cooper da Duke University, esta conclusão só pode ser tirada definitivamente para estudantes do ensino médio. Existe alguma correlação positiva com o desempenho dos alunos do ensino médio e...nenhuma para os alunos mais jovens!

Como os pais podem ajudar os filhos a fazer o dever de casa corretamente? Conselhos de especialistas

Os pesquisadores também descobriram que a maior parte das discussões e do estresse em torno do trabalho doméstico ocorre em famílias cujos pais não possuem diploma universitário. Os pais mais instruídos conseguem avaliar melhor se uma tarefa corresponde ao nível de preparação da criança e não hesitam em expressar a sua opinião ao professor. As pessoas menos instruídas tendem a culpar os seus próprios filhos por todos os problemas escolares, porque “ele é um idiota e não está claro o que está fazendo na escola”.

Algumas escolas estão a eliminar completamente os trabalhos de casa nos anos iniciais, enquanto outras – todas as séries – estão a experimentar novas abordagens.

Um dos métodos inovadores que está se difundindo nas escolas americanas é a “sala de aula invertida”. (sala de aula invertida). Em casa, os professores são convidados a assistir a uma videoaula com material novo, muitas vezes preparado Khan Academy ou Ted Talks. As crianças realizam tarefas práticas em sala de aula, onde um professor ou colega pode auxiliá-las. Eu gosto da ideia. Todos nós já tivemos professores que recitam um capítulo de um livro didático e depois pedem que nossos pais nos ensinem como calcular porcentagens ou, em vez disso, escrever histórias. Mas os pais podem não ter conseguido.

E ajudar os colegas - em geral melhor maneira dominar o material. Lembro-me de como nas aulas 8 a 9 mostrei aos meus colegas como fazer uma seção de um cubo - no terceiro cubo eu mesmo entendi.

Os psicólogos, em particular Jessica Leigh, aconselham os pais da seguinte forma. Deixe que as crianças decidam quando vão fazer os trabalhos de casa – logo depois da escola ou mesmo de manhã, porque todos precisam de alguma autonomia e controlo. E também - não corrija os erros da criança, muito menos faça a lição de casa para ela. As crianças devem aprender a cometer erros, lidar com o fracasso e motivar-se para alcançar o sucesso.

O princípio básico do dever de casa para um aluno da segunda série não passa de 20 minutos. Assim que toca o despertador acertado para esse horário, afastamos a criança do computador, pois se deixarmos o assunto ao acaso, ela ficará sentada até escurecer.

Na nossa escola na Virgínia, como em muitas outras, os alunos fazem o dever de casa em Programas I-Ready e DreamBox. São programas educativos especiais que diagnosticam o nível de prontidão das crianças e, em forma de videojogos, atribuem-lhes tarefas adequadas ao seu nível. Em vez de notas, os pais recebem impressões com gráficos que mostram o progresso dos filhos.

Também dão às crianças tarefas em papel, que, na minha opinião, são muito fáceis e não requerem mais de 10 minutos para serem concluídas. Estas tarefas também não são dadas iguais a todos, mas de acordo com o nível de preparação da criança.

Mesmo nos EUA, as escolas gostam de dar projetos domésticos que precisam ser concluídos uma vez por semana ou até mesmo por mês. O mais difícil foi jardim de infância(jardim de infância), quando você tinha que fazer alguns projetos de arte todo mês. Eu, então mãe inexperiente de um estudante, lembrei-me dele na noite anterior à prova, e toda a família entrou em pânico, cortei, escrevi, colei e pintei. Certa vez, enquanto executava a composição “A índia escondida nas flores”, cortei flores de papel colorido com tanta força que durante uma semana não consegui cerrar a mão direita em punho.

Meu favorito é o pôster de caridade. Antes disso, meu filho e eu viajamos para a Ucrânia, onde trouxemos uma mala cheia de ajuda voluntária, cuja distribuição capturei em fotos. Depois usamos essas fotografias para um projeto escolar. Conseqüentemente, o atual Vice-Ministro da Saúde, instrutor voluntário Alexander Linchevsky, é conhecido pelo menos de vista em uma escola na cidade de Falls Church.

Na primeira série, quatro vezes por semana era necessário preparar a criança para o ditado; uma vez por mês, naquela época e agora, envie uma lista de livros que você leu; e mais duas vezes por semana - faça projetos simples.

Tudo isso exige boa capacidade de organização dos pais, mas se você esquecer alguma coisa, não tem problema. O professor não repreenderá a criança por não completar uma tarefa de vez em quando e não dará nota ruim. No jardim de infância, em uma reunião de pais, a professora da turma nos incentivou a não estuprar as crianças - o principal é não matar o desejo de aprender nas crianças. As próprias notas são baseadas nos resultados dos testes e no progresso da criança.

O debate sobre se as crianças devem fazer os trabalhos de casa e, em caso afirmativo, quanto, continua nos Estados Unidos há mais de um século. No início do século passado, a revista Lady's Home lançou uma campanha contra os trabalhos de casa, defendendo que as crianças deveriam brincar ou olhar para as nuvens depois da escola. Seus esforços foram tão bem-sucedidos que, em 1901, o estado da Califórnia proibiu por lei o ensino doméstico (essa proibição foi posteriormente suspensa).

Em geral, a opinião pública nos Estados Unidos em relação à quantidade de trabalho doméstico oscila ciclicamente: no início do século passado, acreditava-se que a mente é um músculo que precisa ser “bombeado” e trabalhar em casa ajuda nisso. Na década de 40, o próprio sistema educativo dos EUA começou a ser repensado e os trabalhos de casa eram vistos como uma relíquia do século XIX. Mas depois que a União Soviética, à frente dos Estados Unidos, colocou o satélite em órbita, os americanos começaram a se agitar e voltaram a falar sobre a importância dos deveres de casa para as crianças em idade escolar. Mas isso não durou muito - na década de 60, sob a influência da “revolução cultural”, começaram a ser ouvidas nos EUA vozes de que as crianças precisavam brincar mais, desenhar e criar mais. Na década de 80, a competição global foi novamente lembrada e, no início do século XXI e até agora, é amplamente aceito que o trabalho doméstico é uma fonte de estresse excessivo individual e familiar.

Ao mesmo tempo, a grande quantidade de trabalho que as crianças recebem para levar para casa permanece mais ou menos estável, segundo o site de criação de filhos greatschools.com cita Brian Hill, pesquisador da Rand Corporation.

De acordo com um estudo da MetLife de 2007, 45% dos alunos do 3º ao 12º ano passam mais de uma hora por dia nos trabalhos de casa, incluindo 6% que passam mais de três horas. Mais da metade dos alunos gasta menos de uma hora por dia nos deveres de casa.

A Associação Nacional de Pais e Professores e a Associação Nacional de Educação recomendam que as crianças da primeira série recebam trabalhos de casa que possam ser concluídos em 10 minutos, aumentando em 10 minutos a cada ano letivo. Na nossa escola, como em muitas outras instituições de ensino nos Estados Unidos, estas recomendações são ultrapassadas, por vezes três vezes ou mais.

O dever de casa é bom para as crianças?

De acordo com um estudo realizado pelo professor Harris Cooper da Duke University, essa conclusão definitivamente só pode ser tirada para estudantes do ensino médio. Existe alguma correlação positiva com o desempenho dos alunos do ensino médio e... não dos alunos mais jovens!

Os pesquisadores também descobriram que a maior parte das discussões e do estresse em torno do trabalho doméstico ocorre em famílias cujos pais não possuem diploma universitário. Os pais mais instruídos conseguem avaliar melhor se as tarefas correspondem ao nível de preparação da criança e não hesitam em expressar a sua opinião ao professor. Os pais menos instruídos tendem a culpar os seus próprios filhos por todos os problemas escolares, porque ele é um burro e não está claro o que ele faz na escola.”

Algumas escolas estão a eliminar completamente os trabalhos de casa nos anos iniciais, enquanto outras – todas as séries – estão a experimentar novas abordagens.

Um dos métodos inovadores que está se difundindo nas escolas dos EUA é a “sala de aula invertida” ( sala de aula invertida). Em casa, os professores são convidados a assistir a uma videoaula com material novo, que eles próprios gravaram ou prepararam pela Khan Academy ou pelo Ted Talks. As crianças realizam tarefas práticas em sala de aula, onde um professor ou colega pode auxiliá-las. Eu gosto da ideia. Todos nós tivemos professores que traduziram um capítulo de um livro didático em sala de aula e, então, por algum motivo, em vez de pessoas especialmente treinadas, foram os pais que ensinaram como calcular porcentagens ou escrever relatórios sobre o livro que liam. Mas os pais podem não saber como.

E ajudar seus colegas geralmente é a melhor maneira de aprender o material. Lembro-me de como nas aulas 8 a 9 mostrei aos meus colegas como fazer seções de um cubo - no terceiro cubo, eu mesmo entendi para meu colega.

Os psicólogos, em particular Jessica Leighi, aconselham os pais da seguinte forma. Deixe as crianças decidirem quando fazer a lição de casa logo depois da escola ou até pela manhã, porque todos precisam de alguma autonomia e controle. E também - não corrija os erros da criança, muito menos faça a lição de casa para ela. As crianças devem aprender a cometer erros, lidar com o fracasso e motivar-se para alcançar o sucesso.