Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal

"Jardim da infância tipo combinado" Vila Ust-Omchug

Consulta para professores:

"Uso

jogos didáticos

na educação para o trabalho

pré-escolares"

Preparado por: Solovey L.A.

professor do 2º grupo de juniores

2016

“A maior riqueza que um pai pode

deixe uma herança para seu filho, ensine-o a trabalhar."

KD Ushinsky

O problema da educação laboral das crianças é uma das prioridades na idade pré-escolar. Visa desenvolver a prontidão psicológica para o trabalho, uma atitude responsável perante o processo de trabalho e seu resultado. Na idade pré-escolar, a criança é mais atraída pelo processo de trabalho do que pelo seu produto. Portanto, é importante estabelecer uma conexão entre trabalho e lazer.

Os principais tipos de jogos onde as crianças conhecem o trabalho dos adultos são:

· jogo de RPG.

· peça teatral - um jogo em que as crianças representam um enredo de uma fonte literária.

· jogo didático.

Hoje vou falar sobre um jogo didático. Um jogo didático é um jogo educativo.

A importância dos jogos didáticos é enorme porque contribuem para a assimilação e consolidação de conhecimentos, competências e habilidades adquiridas nas crianças de forma especialmente organizada atividades educacionais, atividades conjuntas adultos e crianças desenvolvem habilidades mentais em todos os momentos do regime. A brincadeira didática é um meio de desenvolvimento integral da criança.

Os jogos didáticos, como todos os tipos de jogos, desenvolvem a fala das crianças; reabastece e ativa o vocabulário da criança; forma a pronúncia correta, desenvolve um discurso coerente. Por exemplo, no jogo didático “Quem precisa disso?” V grupos juniores A professora mostra às crianças vários objetos, pede-lhes que os nomeiem e digam quando são utilizados e para que finalidade. Ao brincar com crianças mais velhas idade pré-escolar O professor complica a tarefa. São selecionadas várias imagens representando objetos, por exemplo: um alicate, um martelo, um aspirador de pó, um moedor de café, um volante, um computador, um microfone, um centímetro, um microscópio, um telescópio, uma britadeira, etc. profissões onde esses objetos podem ser usados ​​e para que são necessários. Ou peça para encontrar entre as fotos objetos utilizados na profissão médica, etc.

O elemento principal de um jogo didático é determinado pela finalidade de influência educacional e formativa. As tarefas didáticas são variadas: conhecimento do mundo circundante, conhecimento da natureza, conhecimento das profissões dos adultos, do modo de vida das pessoas. Sistematiza e aprofunda o conhecimento sobre a Pátria e povos de diversas nacionalidades.

Repito mais uma vez que o conteúdo do jogo didático é a realidade circundante, ou seja, a natureza, as pessoas, suas relações, o trabalho. Por exemplo: “Loja”, “Rádio”, “O que alguém precisa para trabalhar”, etc.

Na pedagogia pré-escolar, os jogos didáticos são divididos em três tipos principais:

1. Jogos com objetos

2. Jogos de tabuleiro e impressos

3. Jogos de palavras

Vamos considerar todos esses tipos separadamente.

Jogos com objetos

Aqui são utilizados brinquedos e objetos reais; brincando com eles, as crianças aprendem a comparar, estabelecer semelhanças e diferenças entre objetos.

Para resolver o problema didático - conhecer as profissões dos adultos, são utilizados jogos com objetos como “Montar um conjunto de cabeleireiro” (tesouras de brinquedo, pentes, secador de cabelo, verniz, bobes - as crianças escolhem entre uma variedade de objetos diferentes), “Construtor” (as crianças escolhem entre uma variedade de objetos aqueles que podem ser vistos no canteiro de obras são de brinquedo - um tijolo, um guindaste, um trator). As crianças também interagem com bonecos vestindo roupas de pessoas de diversas profissões. Enquanto brincam com eles, as crianças analisam e tiram conclusões porque uma pessoa de uma determinada profissão necessita deste tipo de roupa. Por exemplo: Por que um construtor precisa de um capacete? Avental e boné para o cozinheiro? EM idade mais jovem A boneca é utilizada para desenvolver habilidades sensório-motoras e laborais básicas (autoatendimento) em crianças.

Jogos de tabuleiro e impressos

Tipos de jogos de tabuleiro e impressos:

1. Seleção de fotos em pares. A tarefa mais simples neste jogo é encontrar duas imagens completamente idênticas entre imagens diferentes. Aos poucos a tarefa se torna mais difícil. A criança combina fotos não apenas por sinais externos, mas também em significado. Por exemplo, dadas 3 fotos com a imagem de Aibolit, uma delas não tem pasta nas mãos do médico, as crianças devem escolher outras duas fotos.

2. Seleção de fotos com base em características comuns . Uma conexão é estabelecida entre objetos. Por exemplo, “O que o médico precisa?”, “O que o cabeleireiro precisa?”, “O que tem na loja”, etc. As crianças selecionam fotos com objetos correspondentes.

3. Seleção de fotos para lembrar composição, disposição do número de fotos. Por exemplo, no jogo “Adivinhe qual imagem estava escondida?” As crianças devem lembrar o conteúdo das figuras e depois nomear aquela que será retirada da mesa. Esse tipo promove efetivamente o desenvolvimento da memória.

4. Fazendo fotos recortadas e cubos. Para resolver a tarefa didática de conhecer as profissões dos adultos, essas fotos podem ser sobre temas de diversas profissões. Este tipo promove efetivamente o desenvolvimento do pensamento lógico nas crianças.

5. Descrição, história sobre a imagem mostrando ações, movimentos. Objetivos: desenvolvimento da fala infantil, imaginação, criatividade. Por exemplo, o jogo "Adivinha quem é?" A criança retrata o som e o movimento do que está planejado.

Jogos de palavras

Os jogos didáticos são construídos a partir das palavras e ações dos jogadores. Nesses jogos, as crianças aprendem, com base nas ideias existentes sobre os objetos, a aprofundar seus conhecimentos sobre eles, pois Tais jogos requerem a utilização de conhecimentos previamente adquiridos. As crianças resolvem de forma independente uma variedade de problemas mentais. Eles descrevem objetos, adivinham a partir da descrição, encontram sinais de semelhanças e diferenças, agrupam objetos de acordo com vários critérios. Didático jogos de palavras usado principalmente na idade pré-escolar mais avançada.

Assim, o brincar é o meio mais importante de desenvolvimento, formação e educação das crianças pré-escolares. E é um meio integral de apresentar as crianças às profissões dos adultos.

1. Aleshina N.V. Familiarização de pré-escolares com o meio ambiente / N.V. Aleshina.-M.: “Sociedade Pedagógica da Rússia”, 2000.- 128 p.

2. Programa de treinamento e educação em Jardim da infância/Ed. MA Vasilyevo, V.V. Gerbova, T.S. Komarova - 5ª edição, corrigida e complementada - M.: Mozaika-Sintez, 2008. - 208 p.

3. Programa educacional básico aproximado

4. Pryazhnikov N.S. Autodeterminação profissional e pessoal / N.S.

Esta idade pertence à transição de primeira infância para a pré-escola. É complicado pela “crise de três anos”. Durante este período, o desejo de independência da criança se intensifica acentuadamente. No entanto, a falta de experiência de vida, de compreensão consciente da realidade e de desenvolvimento de habilidades superiores faz com que a criança não consiga realizar-se sozinha.

Seu desejo de independência é expresso em maior capricho, teimosia e desobediência. Tudo junto causa tensão tanto para a criança quanto para seus pais. Surgem muitos conflitos. Durante este período, a criança exige maior atenção e compreensão dos adultos e, ao mesmo tempo, um sentimento de independência em suas ações.

A solução para estes problemas é, até certo ponto, alcançada através de uma interação criteriosa no jogo. O jogo permitirá à criança esclarecer suas ideias sobre o mundo ao seu redor, desenvolver habilidades mentais e enriquecer seus sentidos. As ações realizadas durante o jogo contribuem para o desenvolvimento da perseverança, perseverança, caráter disciplinar e formam a paciência.

Além das tarefas e funções gerais das brincadeiras nesse período, elas devem ter como objetivo especial o desenvolvimento das habilidades motoras da criança, vocabulário, formação de habilidades básicas de autocuidado (vestir-se, lavar-se, arrumar-se brinquedos etc.).

JOGOS EDUCATIVOS PARA CRIANÇAS DE 3 A 4 ANOS

☺ Jogo para reproduzir objetos famosos

Você precisará de algumas fotos o suficiente tamanho grande e vários quadrados menores. Deixe seu filho olhar todas as fotos com atenção. Use quadrados para cobrir uma imagem e depois comece a remover os quadrados um por um em lugares diferentes. Depois de abrir cada “pedaço” seguinte da imagem principal, peça à criança que adivinhe que tipo de imagem está escondida sob os quadrados. A criança que adivinhar qual imagem está “escondida” primeiro vence.

☺ Jogo "Gato e Rato"

Uma opção para crianças pequenas consiste em uma corrida alegre comum de todas as crianças (“ratos”) atrás de um adulto (“gato”). Como resultado, todos os “ratos” devem pegar o “gato”.

☺ Jogo “Rus-cisnes”

Este é também um jogo motor ativo que desenvolve a coordenação das crianças. Todas as crianças retratam “gansos-cisnes”, agitam os braços como asas e “voam” de um lugar para outro, conforme orientação de um adulto. (“Agora voamos para as cadeiras! Quem é mais rápido? E agora - para o sofá”, etc.). O jogo é acompanhado por uma frase.

- Gansos-Gansos!

- Ha-ha-ha! - respondem as crianças.

- Você quer algo para comer?

- Sim Sim Sim!

- Então venha aqui! (no sofá! Etc.)

É melhor quando este e os jogos anteriores são jogados ao ar livre.

☺ Jogo "Zoológico"

Este jogo tem como objetivo desenvolver a fala, a percepção sonora, a atenção e a memória da criança. As crianças formam um círculo. O adulto diz que serão animais diferentes que vivem no zoológico. Ele “caminha pelo zoológico” e para na frente de uma criança específica. A tarefa da criança é “reencarnar” no animal correspondente. Grite como um animal (um pato grasna, um urso rosna, uma raposa uiva, um pica-pau bate, etc.) ou represente movimentos EGS (um coelho pula, uma pega voa, um tigre corre, etc.). Um adulto deve ajudar as crianças no jogo. Por exemplo, primeiro você pode contar às crianças sobre os animais, tentar retratá-los e depois “ir ao zoológico”.

☺ Jogo "Chocolate"

As crianças são divididas em equipes de 3 pessoas, mas as equipes devem ter igual número de participantes. Cada equipe recebe uma pequena barra de chocolate. Ao sinal do líder, o primeiro jogador desembrulha a barra de chocolate, morde um pedaço e passa para o próximo jogador. O próximo dá outra mordida e passa para o próximo. A tarefa é comer todo o chocolate o mais rápido possível e garantir que todos recebam um pedaço.

☺ Jogo “Merry Tam-Tam”

Todos os jogadores recebem tambores, caixas ou outros objetos que são “tom-toms”. O apresentador adulto também tem o seu “lá-lá”. Um adulto bate um ritmo simples com as mãos no tam-tam. Por exemplo, ta-ta, ta-ta. As crianças devem repetir juntas em seus tam-toms. E assim por diante. O jogo traz muita diversão para as crianças, forma as habilidades primárias de ação conjunta e desenvolve a percepção auditiva e o senso de ritmo.

Jogos de "trabalho" para crianças de 3 a 4 anos

A pesquisa científica estabeleceu que os jogos de trabalho, ou seja, os jogos em que as habilidades básicas de trabalho são dominadas têm um efeito benéfico na saúde física e mental. desenvolvimento mental criança: o desempenho e a atividade de todo o organismo aumentam, o sistema nervoso melhora.

As atividades laborais fortalecem os músculos da criança, promovem o desenvolvimento da atenção, observação e inteligência. EM atividade laboral O bebê aprende muitas coisas novas e interessantes sobre os objetos e materiais que utiliza. Por exemplo, uma criança aprende na prática que uma torta só pode ser feita com areia molhada, que um prego pode ser cravado em uma tábua de madeira, que o papel entorta e rasga facilmente, etc.

Uma mãe, observando uma criança de três anos, pode perceber que, se lhe pedirem para limpar a mesa com um pano, ela repetirá esse movimento indefinidamente. Isso acontece porque, ao dominar o processo do movimento operário, ele recebe muita alegria.

Nestes jogos, as crianças são incentivadas a fazer algo útil junto com os adultos.

- Vamos retirar os cubos juntos.

- Vamos mexer o chá.

- Ajude-me a preparar o mingau – segure a colher.

- Limpe a mesa.

Todas as ações da criança que correspondem ao trabalho devem ser incentivadas e introduzidas no comportamento lúdico.

Anna Ilina

Bom dia a todos!

Sobre o desenvolvimento nas crianças da formação de um complexo de qualidades segundo educação trabalhista, meu colega e eu (Naslednikova G.N.) venho pensando nisso há muito tempo.

A tarefa do professor é ajudar a criança a adquirir experiência de forma ativa e independente, a desenvolver com sucesso seus desejos e necessidades na obtenção de certos habilidades trabalhistas.

As crianças adquirem competências e habilidades através da brincadeira. Brincar é a maneira mais fácil de apresentar certas condições a uma criança.

Mergulhando em situação de jogo, as crianças recebem de forma mais consciente e emocionante um conjunto de qualidades que são necessárias no processo de um ou outro trabalho.

Há muitos no mercado agora jogos didáticos para educação trabalhista, mas meu colega e eu decidimos criar Jogos faça você mesmo.

E no final das contas, estávamos certos em nossa escolha; abraçou esses jogos, fez muitas perguntas (do que é feito? Como foi feito? Quem faz isso?.).

Apresentamos a sua atenção o nosso jogos didáticos para educação trabalhista:

O primeiro conjunto é jogos voltados para o trabalho na natureza em tempo diferente anos e a formação do KGN.

O segundo conjunto é jogos voltado para casa trabalhar, bem como na formação do autoatendimento.

Obrigado pela sua atenção! Ficaremos felizes em receber seu apoio.

Publicações sobre o tema:

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Jogos didáticos do tipo faça você mesmo com prendedores de roupa.

Jogo didático “Loto” Objetivos: Melhorar o conhecimento dos números até 20, designando-os com números; desenvolvimento da atenção e da memória. Progresso do jogo: V.

Na idade pré-escolar mais avançada, as crianças desenvolvem a necessidade de interagir e se comunicar com os colegas. As crianças tendem a ser observadoras.

De acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a Educação Pré-Escolar, as crianças devem desenvolver os pré-requisitos para o surgimento de atividades educativas universais. As atividades de aprendizagem devem ser envolventes.

As crianças gostam de jogar jogos educativos feitos com as próprias mãos. Isso os torna mais interessados. Se em.

Jogo "Vamos pôr a mesa para as bonecas."

Alvo. Ensine as crianças a pôr a mesa e a nomear os itens necessários para referência. Apresente as regras de etiqueta (receber convidados, aceitar presentes, convidar pessoas para a mesa, comportamento à mesa). Promover sentimentos humanos e relacionamentos amigáveis.

Progresso do jogo:

A professora entra no grupo com uma boneca elegante. As crianças olham para ele e nomeiam peças de roupa. A professora diz que hoje é o aniversário da boneca e virão convidados até ela - suas amigas. Precisamos ajudar a cobrir a boneca mesa festiva(são usados ​​​​móveis e pratos de boneca).

A professora encena com as crianças as etapas da atividade (lavar as mãos, estender uma toalha de mesa, colocar um vaso de flores, um porta-guardanapo e uma caixa de pão no centro da mesa, preparar xícaras e pires para o chá ou pratos, e coloque talheres - colheres, garfos, facas - ao lado deles). Em seguida, desenrola-se o episódio do encontro com os convidados, os bonecos ficam sentados.

Para consolidar as habilidades de dever, pode-se mostrar às crianças em idade pré-escolar mais avançada figuras de objetos representando os itens listados acima e pedir que os ordenem, determinando a sequência de arrumação da mesa.

Jogo “O que Masha quer fazer?”

Alvo. Esclarecer as ideias das crianças sobre determinadas atividades laborais; sobre materiais, ferramentas e equipamentos necessários para o trabalho.

Progresso do jogo:

A professora dirige-se às crianças em nome de Masha (boneca bibabo):
- Masha me pede uma bacia, um balde de água e sabão.
Envia os objetos que ela chama para a boneca.
- O que você acha que ela vai fazer? (Lavar.) Isso mesmo. E agora Masha pede para lhe dar uma panela, leite, açúcar, sal e milho. O que Masha vai fazer? (A boneca quer cozinhar mingau.) Qual é o nome do mingau? (Painço.)

EM forma de jogo Outras atividades de trabalho que exijam itens apropriados também podem ser consideradas. Esses itens são mostrados às crianças (um ferro e uma pilha de roupa de boneca - para passar; um balde e um regador - para regar as camas, etc.).

Ao jogar esta brincadeira com crianças maiores, a professora utiliza figuras que representam objetos correspondentes a um determinado tipo de trabalho, ou simplesmente lista esses objetos (sem mostrar ilustrações), pedindo às crianças que adivinhem processos de trabalho mais complexos. Por exemplo: tesoura, papel colorido, cola, régua, lápis - colar livros, consertar caixas, parafernália.

O jogo pode ser complicado: uma criança desenha objetos no quadro e as demais adivinham o tipo de trabalho, ou todas as crianças desenham simultaneamente no papel e depois mostram os desenhos umas às outras e adivinham.

Jogo "Quem precisa disso?"

Alvo. Consolidar as ideias das crianças sobre os objetos e a sua utilização nos processos de trabalho. Apresente profissões.

Progresso do jogo:

A professora mostra às crianças vários objetos, pede-lhes que os nomeiem e digam quando são utilizados e para que finalidade. Por exemplo: isto é uma concha, o cozinheiro precisa dela para mexer o mingau, servir a sopa e a compota, etc.

Ao jogar um jogo com crianças em idade pré-escolar, o professor seleciona diferentes imagens representando objetos. Por exemplo: alicate, martelo, aspirador de pó, moedor de café, volante, computador, microfone, prancheta, centímetro, microscópio, telescópio, britadeira, etc. As crianças nomeiam a profissão de quem utiliza o objeto retratado em seu trabalho.

Jogo "Escolha um Trabalho"

Alvo. Dar às crianças uma compreensão básica das profissões de pessoas cujo trabalho não estava na esfera das suas observações. Despertar o interesse pelo trabalho de pessoas de qualquer profissão.

Progresso do jogo:

A professora e as crianças levantam-se em roda e convidam-nas a andar em círculo, dizendo:
Vamos crescer juntos
E escolha um trabalho.
Nós iremos astronautas
E lançaremos mísseis.
(As crianças imitam o som de um motor e o voo de um foguete,
agindo de acordo com as instruções do professor.)
Nós nos tornaremos capitães
Nós lideraremos os navios.
(As crianças mostram como o capitão olha pelo binóculo.)
Vamos para os pilotos de helicóptero,
Pilotaremos helicópteros.
(As crianças correm e fazem movimentos circulares com os braços acima da cabeça.)
O jogo pode continuar com as crianças mais velhas, elas já imitam de forma independente as ações apropriadas.
E nos tornaremos pilotos,
Nós pilotaremos os aviões.
As duas primeiras linhas são repetidas no início de cada verso,
As crianças respondem a essas palavras em círculo.
Iremos combinar colheitadeiras
E nós dirigiremos as colheitadeiras.
Iremos ao corpo de bombeiros
E vamos começar a apagar o fogo.



O jogo “Por que (por que, por que) você precisa fazer isso?”

Alvo. Formar nas crianças uma ideia da necessidade do trabalho, para ampliar o conhecimento sobre os processos de trabalho.

Progresso do jogo:

A professora mostra às crianças a imagem de um objeto que caracteriza uma determinada ação. As crianças devem nomear esta ação.
- Por que você precisa de uma planta? (Regador.)
- Por que você precisa se alimentar? (Pássaro.)
- O que precisa ser lavado? (Placa.)
- O que precisa ser limpo? (Tapete.)
- O que precisa ser lavado? (Vestir.)
- O que precisa ser passado? (Camisa.)
- O que você precisa para assar? (Tortas.)
- O que precisa ser mudado? (Lençóis.)
-Quem precisa tomar banho? (Criança.)
As crianças em idade pré-escolar mais avançada respondem a perguntas mais difíceis.
- Por que semear campos? (Milho.)
- Por que plantar? (Batata.)
- Por que pulverizar? (Árvore de maçã.)
- Por que comprar pão (leite, salsicha, fruta) na loja?
- Por que consertar um brinquedo quebrado?
- Por que fazer a limpeza semanal do apartamento?
- Por que cuidar do seu corpo?

Jogos para crianças de 5 a 7 anos

Jogo "Adivinhe o que estou fazendo?"

Alvo. Expanda a compreensão das crianças sobre as atividades de trabalho. Desenvolva a atenção.

Progresso do jogo:

A professora e as crianças dão as mãos e formam um círculo. Uma criança chega ao centro do círculo. Todos formam um círculo e dizem:
Não sabemos o que você está fazendo,
Vamos dar uma olhada e adivinhar.
A criança imita ações laborais não apenas com movimentos, mas também (se possível) com sons. Por exemplo, ele limpa o chão com aspirador de pó, martela prego, serra, dirige carro, lava roupa, carrega balde d'água, limpa espelho, corta madeira, rala, transforma algo em um moedor de carne, etc.
As crianças adivinham as ações.

O jogo “O que primeiro, e depois?”

Alvo. Esclarecer o conhecimento das crianças sobre as regras do transplante Plantas de interior.

Progresso do jogo:

A professora mostra às crianças fotos que retratam as etapas do replantio de plantas de interior e pede que as organizem na ordem em que as ações são realizadas.

• Um vaso virado e uma planta sendo retirada dele.
• Lavando a panela.
• Colocar pedras no fundo da panela.
• Despeje a areia em uma panela (altura 1 cm).
• Despeje um pouco de terra na panela em cima da areia.
• Sacudir a terra velha das raízes de uma planta com um pedaço de pau.
• Cortando raízes podres.
• Plante a planta em um vaso de forma que o ponto de transição entre o caule e a raiz fique na superfície e cubra com terra.
• Compactação da terra.
• Instalando um vaso com planta em um palete.
• Regar a planta pela raiz.

Jogo "Nomeie a profissão".

Alvo. Ensine as crianças a nomear corretamente as profissões das pessoas de acordo com os tipos de carros que dirigem.

Progresso do jogo:

A professora nomeia carros, veículos e outros meios técnicos, e as crianças nomeiam as profissões das pessoas que os dirigem.
Trator - motorista de trator.
O carro é um motorista.
Escavadeira - operador de escavadeira.
Combine - colheitadeira.
Guindaste de elevação - operador de guindaste.
Maquinista.
O navio é o capitão.
Piloto de avião (piloto).
Nave espacial - astronauta.
Caminhão de bombeiros - bombeiro.
Bulldozer - motorista de escavadeira.
Carro de corrida - motorista (piloto).
Etc.

Jogo "Adivinhe a profissão".

Alvo. Expanda as ideias das crianças sobre profissões.

Progresso do jogo:

A professora mostra às crianças uma imagem de objeto. As crianças nomeiam a profissão da pessoa em cujo trabalho este objeto é utilizado ou é resultado do seu trabalho.
Rabbit é um criador de coelhos.
Bezerro - bezerro.
Sheep é um criador de ovelhas.
Veado - pastor de renas.
Uvas - viticultor.
Chá - produtor de chá.
Pão - produtor de grãos.
Jardim - jardineiro.
Flores - florista.
Abelha - apicultor.
Campo - agricultor de campo.
Chave inglesa - serralheiro.
Balde e limpador de esfregão.
Bilhete - condutor.
Caixa - caixa.
Plaina - carpinteiro.
Pintar e pincelar - pintor.
Espátula - estucador.
Kuhlman é engenheiro.
Martelo e bigorna - ferreiro.
Extintor de incêndio - bombeiro.
Seringa - enfermeira.
Serra elétrica - lenhador.
Rede de pesca - pescador.
Cadeira odontológica - dentista.
Máquina de ordenha - leiteira.
Etc.

O jogo “Quem não pode viver sem eles?”

Alvo. Consolidar o conhecimento das crianças sobre materiais, ferramentas e equipamentos necessários a pessoas de diferentes profissões.

Progresso do jogo:

A professora nomeia o item e as crianças nomeiam a profissão de quem precisa. Por exemplo: uma seringa, um painel de controle, uma tesoura, farinha, um pulverizador de jardim, um telefone, uma ordenhadeira, uma maca, um avião, um carrinho de mão, um bastão de polícia, uma furadeira, um cabo elétrico, um prego, um rolo de arame, uma caixa registradora, uma bolsa de carteiro, um rolo de papel de parede, uma caixa registradora, um lápis, pincel, bandeja, campainha.

Jogo "Quem precisa disso?"

Alvo .
Progresso do jogo:
A professora mostra vários objetos às crianças, pede-lhes que os nomeiem e digam quando são utilizados e com que finalidade? Por exemplo: isto é uma concha, o cozinheiro precisa dela para mexer o mingau, servir a sopa e a compota, etc.
Ao jogar um jogo com crianças em idade pré-escolar, o professor seleciona diferentes imagens representando objetos. Por exemplo: alicate, martelo, aspirador de pó, moedor de café, volante, computador, microfone, microscópio, telescópio, etc. As crianças nomeiam a profissão de quem utiliza o objeto retratado em seu trabalho.

Alvo .
Progresso do jogo:

A professora nomeia os itens e as crianças nomeiam a profissão de quem precisa. Por exemplo: tesoura, telefone, maca, pregos, caixa registradora, lápis, pincel, bandeja, campainha.
Deve-se ter em mente que pessoas de diferentes profissões precisam dos mesmos itens. Por exemplo, uma corda é necessária para atletas, marinheiros, construtores e socorristas.

Jogo "Vamos pôr a mesa para as bonecas."

Alvo. Ensine as crianças a pôr a mesa e a nomear os itens necessários para referência. Apresente as regras de etiqueta (receber convidados, aceitar presentes, convidar pessoas para a mesa, comportamento à mesa). Promover sentimentos humanos e relacionamentos amigáveis.
Progresso do jogo:
A professora entra no grupo com uma boneca elegante. As crianças olham para ele e nomeiam peças de roupa. A professora diz que hoje é o aniversário da boneca e virão convidados até ela - suas amigas. Você precisa ajudar a boneca a arrumar a mesa festiva (são usados ​​​​móveis e pratos para a boneca).
A professora encena com as crianças as etapas da atividade (lavar as mãos, estender a toalha, colocar um vaso de flores, um porta-guardanapo e uma caixa de pão no centro da mesa, preparar xícaras e pires para o chá ou pratos, e coloque talheres próximos - colheres, garfos, facas). Em seguida, desenrola-se o episódio do encontro com os convidados, os bonecos ficam sentados.
Para consolidar as habilidades de dever, pode-se mostrar às crianças em idade pré-escolar mais avançada figuras de objetos representando os itens listados acima e pedir que os ordenem, determinando a sequência de arrumação da mesa.

Jogo “O que Masha quer fazer?”

Alvo. Esclarecer as ideias das crianças sobre determinadas atividades laborais; sobre materiais, ferramentas e equipamentos necessários para o trabalho.
Progresso do jogo:
A professora dirige-se às crianças em nome de Masha (boneca bibabo):
- Masha me pede uma bacia, um balde de água e sabão.
Envia os objetos que ela chama para a boneca.
- O que você acha que ela vai fazer? (Lavar.) Isso mesmo. E agora Masha pede para lhe dar uma panela, leite, açúcar, sal e milho. O que Masha vai fazer? (A boneca quer cozinhar mingau.) Qual é o nome do mingau? (Painço.)
Outras atividades laborais que exigem itens apropriados podem ser consideradas de forma lúdica. Esses itens são mostrados às crianças (um ferro e uma pilha de roupa de boneca - para passar; um balde e um regador - para regar as camas, etc.).
Ao jogar esta brincadeira com crianças maiores, a professora utiliza figuras que representam objetos correspondentes a um determinado tipo de trabalho, ou simplesmente lista esses objetos (sem mostrar ilustrações), pedindo às crianças que adivinhem processos de trabalho mais complexos. Por exemplo: tesoura, papel colorido, cola, régua, lápis - colar livros, consertar caixas, parafernálias.
O jogo pode ser complicado: uma criança desenha objetos no quadro e as demais adivinham o tipo de trabalho, ou todas as crianças desenham simultaneamente no papel e depois mostram os desenhos umas às outras e adivinham.

Jogo "Quem precisa disso?"

Alvo. Consolidar as ideias das crianças sobre os objetos e a sua utilização nos processos de trabalho. Apresente profissões.
Progresso do jogo:
A professora mostra às crianças vários objetos, pede-lhes que os nomeiem e digam quando são utilizados e para que finalidade. Por exemplo: isto é uma concha, o cozinheiro precisa dela para mexer o mingau, servir a sopa e a compota, etc.
Ao jogar um jogo com crianças em idade pré-escolar, o professor seleciona diferentes imagens representando objetos. Por exemplo: alicate, martelo, aspirador de pó, moedor de café, volante, computador, microfone, prancheta, centímetro, microscópio, telescópio, britadeira, etc. As crianças nomeiam a profissão de quem utiliza o objeto retratado em seu trabalho.

Jogo "Escolha um Trabalho"

Alvo. Dar às crianças uma compreensão básica das profissões de pessoas cujo trabalho não estava na esfera das suas observações. Despertar o interesse pelo trabalho de pessoas de qualquer profissão.
Progresso do jogo:
A professora e as crianças levantam-se em roda e convidam-nas a andar em círculo, dizendo:
Vamos crescer juntos
E escolha um trabalho.
Nós iremos astronautas
E lançaremos mísseis.
(As crianças imitam o som de um motor e o voo de um foguete,
agindo de acordo com as instruções do professor.)
Nós nos tornaremos capitães
Nós lideraremos os navios.
(As crianças mostram como o capitão olha pelo binóculo.)
Vamos para os pilotos de helicóptero,
Pilotaremos helicópteros.
(As crianças correm e fazem movimentos circulares com os braços acima da cabeça.)
O jogo pode continuar com as crianças mais velhas, elas já imitam de forma independente as ações apropriadas.
E nos tornaremos pilotos,
Nós pilotaremos os aviões.
As duas primeiras linhas são repetidas no início de cada verso,
As crianças respondem a essas palavras em círculo.
Iremos combinar colheitadeiras
E nós dirigiremos as colheitadeiras.
Iremos ao corpo de bombeiros
E vamos começar a apagar o fogo.

O jogo “Por que (por que, por que) você precisa fazer isso?”

Alvo. Formar nas crianças uma ideia da necessidade do trabalho, para ampliar o conhecimento sobre os processos de trabalho.
Progresso do jogo:
A professora mostra às crianças a imagem de um objeto que caracteriza uma determinada ação. As crianças devem nomear esta ação.
- Por que você precisa de uma planta? (Regador.)
- Por que você precisa se alimentar? (Pássaro.)
- O que precisa ser lavado? (Placa.)
- O que precisa ser limpo? (Tapete.)
- O que precisa ser lavado? (Vestir.)
- O que precisa ser passado? (Camisa.)
— O que você precisa assar? (Tortas.)
— O que precisa ser mudado? (Lençóis.)
- Quem precisa tomar banho? (Criança.)
As crianças em idade pré-escolar mais avançada respondem a perguntas mais difíceis.
- Por que semear campos? (Milho.)
- Por que plantar? (Batata.)
- Por que pulverizar? (Árvore de maçã.)
— Porquê comprar pão (leite, salsichas, fruta) na loja?
— Por que consertar um brinquedo quebrado?
— Por que fazer a limpeza semanal do apartamento?
- Por que cuidar do seu corpo?

Jogo "Adivinhe o que estou fazendo?"

Alvo. Expanda a compreensão das crianças sobre as atividades de trabalho. Desenvolva a atenção.
Progresso do jogo:
A professora e as crianças dão as mãos e formam um círculo. Uma criança chega ao centro do círculo. Todos formam um círculo e dizem:
Não sabemos o que você está fazendo,
Vamos dar uma olhada e adivinhar.
A criança imita ações laborais não apenas com movimentos, mas também (se possível) com sons. Por exemplo, ele limpa o chão com aspirador de pó, martela prego, serra, dirige carro, lava roupa, carrega balde d'água, limpa espelho, corta madeira, rala, transforma algo em um moedor de carne, etc.
As crianças adivinham as ações.

O jogo “O que primeiro, e depois?”

Alvo. Esclareça o conhecimento das crianças sobre as regras de replantio de plantas de interior.
Progresso do jogo:
A professora mostra às crianças fotos que retratam as etapas do replantio de plantas de interior e pede que as organizem na ordem em que as ações são realizadas.
. Um vaso virado e uma planta sendo retirada dele.
. Lavando a panela.
. Colocar pedras no fundo da panela.
. Despeje a areia em uma panela (altura 1 cm).
. Despeje um pouco de terra na panela em cima da areia.
. Sacudir a terra velha das raízes de uma planta com um pedaço de pau.
. Cortando raízes podres.
. Plante a planta em um vaso de forma que o ponto de transição entre o caule e a raiz fique na superfície e cubra com terra.
. Compactação da terra.
. Instalando um vaso com planta em um palete.
. Regar a planta pela raiz.

Jogo "Nomeie a profissão".

Alvo. Ensine as crianças a nomear corretamente as profissões das pessoas de acordo com os tipos de carros que dirigem.
Progresso do jogo:
A professora nomeia carros, veículos e outros meios técnicos, e as crianças nomeiam as profissões das pessoas que os dirigem.
Trator - motorista de trator.
O carro é um motorista.
Escavadeira - operador de escavadeira.
Combine - colheitadeira.
Guindaste - operador de guindaste.
Maquinista.
O navio é o capitão.
Avião - piloto (piloto).
Nave espacial - astronauta.
Caminhão de bombeiros - bombeiro.
Bulldozer - motorista de escavadeira.
Carro de corrida - motorista (piloto).
Etc.

Jogo "Adivinhe a profissão".

Alvo. Expanda as ideias das crianças sobre profissões.
Progresso do jogo:
A professora mostra às crianças uma imagem de objeto. As crianças nomeiam a profissão da pessoa em cujo trabalho este objeto é utilizado ou é resultado do seu trabalho.
Rabbit é um criador de coelhos.
Bezerro - bezerro.
Sheep é um criador de ovelhas.
Veado - pastor de renas.
Uvas - viticultor.
Chá - produtor de chá.
Pão - produtor de grãos.
Jardim - jardineiro.
Flores - florista.
Bee é apicultor.
Campo - agricultor de campo.
Chave inglesa - serralheiro.
Balde e esfregão – faxineira.
Bilhete - condutor.
Caixa - caixa.
Plaina - carpinteiro.
Pintar e pincelar - pintor.
Espátula - estucador.
Kuhlman é engenheiro.
Martelo e bigorna - ferreiro.
Extintor de incêndio - bombeiro.
A seringa é uma enfermeira.
Serra elétrica - lenhador.
Rede de pesca - pescador.
Cadeira odontológica - dentista.
Máquina de ordenha - leiteira.
Etc.

O jogo “Quem não pode viver sem eles?”

Alvo. Consolidar o conhecimento das crianças sobre materiais, ferramentas e equipamentos necessários a pessoas de diferentes profissões.
Progresso do jogo:
A professora nomeia o item e as crianças nomeiam a profissão de quem precisa. Por exemplo: uma seringa, um painel de controle, uma tesoura, farinha, um pulverizador de jardim, um telefone, uma ordenhadeira, uma maca, um avião, um carrinho de mão, um bastão de polícia, uma furadeira, um cabo elétrico, um prego, um rolo de arame, uma caixa registradora, uma bolsa de carteiro, um rolo de papel de parede, uma caixa registradora, um lápis, pincel, bandeja, campainha.