Há uma opinião de que usamos apenas 10% do cérebro humano. Provavelmente é por isso que uma pessoa não consegue descobrir como desenvolvê-lo 100%. A questão é: por que então o cérebro está estruturado dessa maneira e como ainda podemos fazê-lo funcionar da melhor forma?

O Mito do Cérebro

Não é verdade! A afirmação de que o cérebro humano funciona a 10% (5%, 3%) é um mito antigo, absolutamente falso e completamente indestrutível. Vamos descobrir de onde veio.

Em meados do século passado era completamente incompreensível como uma pessoa pensa (agora também é incompreensível, mas num nível diferente). Mas algumas coisas eram conhecidas – por exemplo, que o cérebro é feito de neurônios e que os neurônios podem gerar sinais elétricos.

Alguns cientistas acreditavam então que se um neurônio gera um impulso, então ele está funcionando, e se não gera, significa que é “preguiçoso”. E então alguém teve a ideia de verificar: quantos neurônios em todo o cérebro estão “funcionando” e quantos estão “jogando o polegar”?

Existem vários bilhões de neurônios no cérebro, e seria uma loucura medir a atividade de cada um deles - levaria muitos anos. Assim, em vez de estudar todos os neurónios seguidos, os cientistas examinaram apenas uma pequena parte, determinaram a percentagem deles que estavam activos e assumiram que esta percentagem era a mesma em todo o cérebro (esta suposição é chamada de extrapolação).

E descobriu-se que apenas uma porcentagem indecentemente pequena de neurônios “funciona”, isto é, gera impulsos, e o restante fica “silencioso”. Uma conclusão um tanto direta foi tirada disso: os neurônios silenciosos são preguiçosos e o cérebro funciona apenas com uma pequena parte de suas capacidades.

Esta conclusão estava absolutamente errada, mas como naquela época era costume “corrigir a natureza”, por exemplo, fazer voltar rios, irrigar desertos e drenar mares, a ideia de que a função cerebral também poderia ser melhorada enraizou-se e iniciou a sua marcha vitoriosa. através dos jornais, páginas e capas de revistas. Mesmo agora, algo semelhante é por vezes encontrado na imprensa amarela.

Como é que o cérebro funciona?

Agora vamos tentar descobrir como as coisas realmente são.

O cérebro humano é uma estrutura complexa, de vários níveis e altamente organizada. O que está escrito abaixo é uma imagem muito simplificada.

Existem muitas áreas no cérebro. Alguns deles são chamados de sensoriais - ali são recebidas informações sobre o que sentimos (bem, digamos, um toque na palma da mão). Outras áreas são áreas motoras, controlam nossos movimentos. Outros ainda são cognitivos, é graças a eles que podemos pensar. Os quartos são responsáveis ​​pelas nossas emoções. E assim por diante.

Por que todos os neurônios do cérebro não disparam ao mesmo tempo? Sim, muito simples. Quando não andamos, os neurônios que desencadeiam o processo de caminhar ficam inativos. Quando estamos em silêncio, os neurônios que controlam a fala ficam em silêncio. Quando não ouvimos nada, os neurônios responsáveis ​​pela audição não ficam excitados. Quando não sentimos medo, os “neurônios do medo” não funcionam. Em outras palavras, se os neurônios não forem necessários no momento, eles estarão inativos. E isso é ótimo.

Porque se não fosse assim... Imaginemos por um segundo que podemos excitar TODOS os nossos neurônios ao mesmo tempo (nosso corpo simplesmente não consegue tolerar tal abuso por mais de um segundo).

Começaremos imediatamente a sofrer de alucinações, porque os neurônios sensoriais nos farão experimentar absolutamente todas as sensações possíveis. Ao mesmo tempo, os neurônios motores lançarão todos os movimentos de que somos capazes. E neurônios cognitivos... Pensar é uma coisa tão complexa que dificilmente existe uma única pessoa neste planeta que possa dizer o que acontecerá se todos os neurônios cognitivos forem acionados ao mesmo tempo. Mas vamos supor, para simplificar, que começamos a pensar todos os pensamentos possíveis ao mesmo tempo. E também experimentaremos todas as emoções possíveis. E acontecerão muitas outras coisas sobre as quais não escreverei porque simplesmente não há espaço suficiente aqui.

Olhemos agora de fora para esta criatura, sofrendo de alucinações, contorcendo-se de convulsões, sentindo simultaneamente alegria, horror e raiva. Realmente não se parece com uma criatura que atualizou seu cérebro para 100% de eficiência!

Vice-versa. A atividade cerebral excessiva não é benéfica, apenas prejudicial. Quando comemos não precisamos correr, quando sentamos em frente ao computador não precisamos cantar, e se, ao resolver um problema de matemática, pensarmos não só nele, mas também nos pássaros que estão fora do janela, é improvável que esse problema seja resolvido. Para pensar não basta PENSAR em algo, é preciso também NÃO PENSAR em todo o resto. É importante não só excitar os neurônios “necessários”, mas também inibir os “desnecessários”. É necessário um equilíbrio entre excitação e inibição. E quebrar esse equilíbrio pode levar a consequências muito tristes.

Por exemplo, a epilepsia grave, na qual uma pessoa sofre ataques convulsivos, ocorre quando a excitação no cérebro “supera” a inibição. Por isso, durante uma convulsão, até mesmo aqueles neurônios que deveriam estar silenciosos naquele segundo são ativados; eles transmitem excitação aos próximos neurônios, e estes aos próximos, e uma onda contínua de excitação passa pelo cérebro. Quando essa onda atinge os neurônios motores, eles enviam sinais aos músculos, que se contraem, e a pessoa começa a ter convulsões. É impossível dizer o que o paciente sente ao mesmo tempo, pois durante a convulsão a pessoa perde a memória.

Como fazer seu cérebro funcionar com mais eficiência

Espero que você já tenha percebido que tentar fazer o cérebro funcionar melhor estimulando todos os neurônios seguidos é inútil e até perigoso. No entanto, você pode “treinar” seu cérebro para trabalhar com mais eficiência. Este, é claro, é um tópico para um livro enorme (e nem mesmo um), e não para um artigo pequeno. Portanto, falarei apenas sobre um método. Teremos que começar de longe.

Quando nasce Criança pequena, o número de neurônios em seu cérebro é ainda maior que o de um adulto. Mas ainda quase não há conexões entre esses neurônios e, portanto, um bebê recém-nascido ainda não é capaz de usar o cérebro corretamente - por exemplo, ele praticamente não consegue ver ou ouvir. Os neurônios de sua retina, mesmo que sintam a luz, ainda não formaram conexões com outros neurônios para transmitir informações ao córtex cerebral. Ou seja, o olho vê a luz, mas o cérebro não consegue entendê-la. Aos poucos, as conexões necessárias vão sendo formadas e, no final, a criança aprende a distinguir, primeiro apenas a luz, depois as silhuetas de objetos simples, cores e assim por diante. Quanto mais coisas diferentes uma criança vê, mais conexões suas vias visuais formam e melhor funciona a parte de seu cérebro associada à visão.

Mas o mais surpreendente não é isso, mas o fato de que tais conexões podem ser formadas quase exclusivamente na infância. E, portanto, se uma criança, por algum motivo, não consegue ver nada em jovem(digamos, ele tem catarata congênita), então as conexões neurais necessárias em seu cérebro nunca serão formadas e a pessoa não aprenderá a ver. Mesmo que essa pessoa seja submetida a uma cirurgia de catarata quando adulta, ela ainda permanecerá cega. Experimentos bastante cruéis foram realizados em gatinhos cujos olhos foram costurados quando recém-nascidos. Os gatinhos cresceram sem nunca ver nada; depois disso, seus pontos foram retirados quando adultos. Seus olhos estavam saudáveis, seus olhos viam a luz - mas os animais permaneciam cegos. Não tendo aprendido a ver na infância, não foram mais capazes de fazer isso quando adultos.

Ou seja, existe um período crítico durante o qual se formam as conexões neurais necessárias ao desenvolvimento da visão, e se o cérebro não aprender a ver durante esse período, nunca aprenderá a fazê-lo. O mesmo se aplica à audição e, em menor grau, a outras capacidades e aptidões humanas - olfato, tato e paladar, a capacidade de falar e ler, jogar o instrumentos musicais, navegar na natureza e assim por diante. Um exemplo notável disso são as “crianças Mowgli” que se perderam em primeira infância e foram criados por animais selvagens. Quando adultos, eles nunca conseguem dominar a fala humana, pois não treinaram essa habilidade na infância. Mas eles são capazes de navegar na floresta de uma forma que nenhuma pessoa criada em condições civilizadas consegue.

E mais longe. Nunca se sabe em que momento alguma habilidade adquirida na infância irá decolar. Por exemplo, uma pessoa que treinou ativamente quando criança habilidades motoras finas mãos, fazendo desenho, modelagem, bordado, será mais fácil se tornar um cirurgião realizando operações de filigrana, precisas, nas quais nenhum movimento errado pode ser permitido.

Em outras palavras, se há algo que pode fazer o cérebro funcionar melhor é o treinamento, e o treinamento desde a infância. Quanto mais o cérebro funciona, melhor funciona e vice-versa - quanto menos carregado, pior funcionará. E quanto mais jovem o cérebro, mais “flexível” e receptivo ele é. É por isso que as escolas ensinam crianças pequenas e não homens e mulheres adultos. É por isso que as crianças são capazes de se adaptar a novas situações muito mais rapidamente do que os adultos (por exemplo, dominam a informática ou aprendem línguas estrangeiras). É por isso que você precisa treinar seu intelecto desde a infância. E se você fizer isso, nada o impedirá de fazer grandes descobertas. Por exemplo, sobre como funciona o cérebro.

Respondidas: Vera Bashmakova

Se você deixar seu cérebro de lado condicionalmente e prestar atenção à sua alma, poderá descobrir e perceber como a alma (sentimentos e emoções) controla o cérebro (computador), manifestando ações na realidade, e não vice-versa.

É possível determinar por que o cérebro de um dos gêmeos funciona corretamente, enquanto o outro apresenta distúrbios... no cérebro? E se esse distúrbio não estiver no cérebro, mas na consciência, que exibe atividade cerebral? Mas para compreender este mecanismo, é preciso reconhecer que a alma é uma realidade real que está fechada a muitas mentes que reconhecem os factos apenas através dos olhos e ouvidos físicos.

Como você pode reprogramar seu cérebro? 3 etapas principais

Eu li muitos artigos semelhantes na internet sobre como sair de qualquer situação estressante você só precisa reprogramar seu cérebro, a saber:

1. Mude seu pensamento;
2. Pense positivamente;
3. Descansar;
4. Ficar destraído.
5. Force seu cérebro a registrar momentos agradáveis ​​da vida com mais frequência, etc.

Tudo isso parece certo, mas...

Muitos autores descrevem o cérebro em seus sites como uma ferramenta, um computador que pode ser facilmente programado para ser positivo. Eles simplesmente se esquecem de lhe dizer como fazer isso. Em que lugar você precisa se reunir e decidir dar esse passo - reprogramar seu cérebro.

Muitos livros sobre psicologia e psicotreinamento foram escritos falando sobre a necessidade de pensar “corretamente”, mas ninguém diz onde conseguir forças para começar a pensar assim.

Se uma pessoa está deprimida, ou atolada na inveja, ou é sufocada pelo ódio, ou é atormentada pelo ciúme... de que fonte virá a força e o desejo de reprogramar o cérebro para ser positivo? Como calar o ciúme, que desenha quadros de traição, ou de vingança, que constrói pensamentos sobre como se vingar de forma mais dolorosa?

Afinal, mesmo as pessoas mais inteligentes e lógicas são suscetíveis a sentimentos, emoções e pensamentos negativos e, apesar da boa estruturação da sua mente, pensamento lógico e o intelecto não consegue lidar com eles. Os autores não fornecem nenhuma explicação para isso.

Sim, esses 5 pontos descritos acima realmente permitem mudar de marcha e fazer uma pausa no negativo. Só que essa negatividade não desaparece no nada, mas espera o seu momento. Afinal, as mágoas e decepções da infância são lembradas com dor mesmo na velhice, apesar da passagem do tempo (férias, descanso, aventuras, momentos positivos, etc.).

Quando uma pessoa é atormentada por pensamentos “doentios”, é muito difícil pensar positivamente. Você pode brincar de “eu penso positivamente” por fora, mas por dentro os gatos ainda estão se coçando. E vice-versa, se uma pessoa se sente bem no coração, então tudo ao seu redor parece maravilhoso.

Afinal, se pudéssemos reprogramar nossos cérebros com tanta facilidade, como afirmam muitos autores, escolheríamos sofrer? Sofríamos voluntariamente, atormentados por pensamentos de ressentimento e ódio, pensamentos de traição e traição, doença e morte? Todos nós escolheríamos voluntariamente pensar positivamente, porque é agradável e saudável. Para mudar seu pensamento e se programar para ser positivo, você precisa “tratar” seu mundo interior (sua alma).

3 etapas principais que ajudarão você a mudar seu pensamento e fazer seu cérebro funcionar de forma positiva:

1. Domine técnicas básicas de meditação. Para começar, basta reservar de 10 a 15 minutos para meditação. Em um dia.
2. Use a meditação para limpar seu corpo astral. O que é corpo astral, leia neste artigo:
3. Remova programas mentais prejudiciais do seu corpo mental. Para mais detalhes, veja aqui:

No conhecimento moderno, não há nada além de ficção sobre o tema da positividade. Porque nenhum método “moderno” ou “antigo”, como gostam de ser chamados, permite parar de adoecer e compreender a si mesmo (seu mundo interior) - apenas palavras vazias de despedida sobre o pensamento positivo.

Membro Correspondente da RAS S. MEDVEDEV (São Petersburgo).

Apesar de todas as conquistas da ciência moderna, o cérebro humano continua sendo o objeto mais misterioso. Com a ajuda dos equipamentos mais sofisticados, cientistas do Instituto do Cérebro Humano da Academia Russa de Ciências conseguiram “penetrar” nas profundezas do cérebro sem atrapalhar seu funcionamento e descobrir como as informações são lembradas, a fala é processada e como as emoções são formadas. Esses estudos ajudam não apenas a compreender como o cérebro desempenha suas funções mentais mais importantes, mas também a desenvolver métodos de tratamento para as pessoas que apresentam deficiências. Seu diretor S.V. Medvedev fala sobre esses e outros trabalhos do Instituto do Cérebro Humano.

Tal experiência dá resultados interessantes. O sujeito ouve duas coisas simultaneamente histórias diferentes: na orelha esquerda um, na direita - o outro.

Pesquisas realizadas nos últimos anos no Instituto do Cérebro Humano da Academia Russa de Ciências permitiram determinar quais áreas do cérebro são responsáveis ​​​​pela compreensão das diversas características da fala percebidas pelos humanos.

Cérebro versus cérebro – quem ganha?

O problema de estudar o cérebro humano, a relação entre o cérebro e a psique é um dos problemas mais emocionantes que já surgiu na ciência. Pela primeira vez, foi estabelecido o objetivo de conhecer algo igual em complexidade ao próprio instrumento de cognição. Afinal, tudo o que foi estudado até agora – o átomo, a galáxia e o cérebro animal – era mais simples que o cérebro humano. Do ponto de vista filosófico, não se sabe se uma solução para este problema é possível em princípio. Afinal, além de instrumentos e métodos, o principal meio de compreensão do cérebro continua sendo o nosso cérebro humano. Normalmente, um dispositivo que estuda algum fenômeno ou objeto é mais complexo que esse objeto, mas neste caso estamos tentando agir em igualdade de condições - cérebro contra cérebro.

A enormidade da tarefa atraiu muitas grandes mentes: Hipócrates, Aristóteles, Descartes e muitos outros falaram sobre os princípios do cérebro.

No século passado, foram descobertas áreas do cérebro responsáveis ​​​​pela fala - em homenagem aos descobridores são chamadas de áreas de Broca e Wernicke. No entanto, a verdadeira pesquisa científica do cérebro começou com o trabalho do nosso brilhante compatriota I.M. Próximo - V. M. Bekhterev, I. P. Pavlov... Aqui vou parar de listar os nomes, uma vez que existem muitos pesquisadores do cérebro de destaque no século XX, e o perigo de perder alguém é muito grande (especialmente entre aqueles que vivem hoje, Deus me livre). Grandes descobertas foram feitas, mas os métodos da época eram muito limitados em sua capacidade de estudar as funções humanas: testes psicológicos, observações clínicas e desde os anos trinta eletroencefalograma. É como tentar descobrir como uma TV funciona com base no zumbido dos tubos e transformadores ou na temperatura do gabinete, ou tentar entender o papel de seus blocos constituintes com base no que acontecerá com a TV se esse bloco quebrar.

No entanto, a estrutura do cérebro e sua morfologia já foram bastante bem estudadas. Mas as ideias sobre o funcionamento das células nervosas individuais eram muito fragmentadas. Assim, havia uma falta de conhecimento completo sobre os blocos de construção que constituem o cérebro e ferramentas necessárias para suas pesquisas.

Dois avanços na pesquisa do cérebro humano

Na verdade, o primeiro avanço na compreensão do cérebro humano foi associado ao uso do método de eletrodos implantados de longo e curto prazo para diagnóstico e tratamento de pacientes. Ao mesmo tempo, os cientistas começaram a compreender como funciona um neurônio individual, como a informação é transferida de neurônio para neurônio e ao longo do nervo. Em nosso país, a Acadêmica N.P. Bekhtereva e seus colegas foram os primeiros a trabalhar em contato direto com o cérebro humano.

Foi assim que foram obtidos dados sobre a vida de zonas individuais do cérebro, sobre a relação entre suas seções mais importantes - o córtex e o subcórtex, e muitas outras. Porém, o cérebro é composto por dezenas de bilhões de neurônios, e com a ajuda de eletrodos é possível observar apenas dezenas, e mesmo assim os pesquisadores muitas vezes veem não as células necessárias para a pesquisa, mas aquelas que estão localizadas próximas ao eletrodo terapêutico.

Enquanto isso, uma revolução tecnológica ocorria no mundo. Novas capacidades computacionais tornaram possível levar o estudo das funções cerebrais superiores a um novo nível usando eletroencefalografia e potenciais evocados. Surgiram também novos métodos que nos permitem “olhar para dentro” do cérebro: magnetoencefalografia, ressonância magnética funcional e tomografia por emissão de pósitrons. Tudo isso criou a base para um novo avanço. Na verdade, aconteceu em meados dos anos oitenta.

Nessa época, o interesse científico e a possibilidade de satisfazê-lo coincidiam. Aparentemente, é por isso que o Congresso dos EUA declarou a década de noventa como a década do estudo do cérebro humano. Esta iniciativa rapidamente se tornou internacional. Hoje em dia, centenas dos melhores laboratórios trabalham na pesquisa do cérebro humano em todo o mundo.

É preciso dizer que naquela época, em nossos escalões superiores do poder, havia muitas pessoas inteligentes que apoiavam o Estado. Portanto, em nosso país entenderam a necessidade de estudar o cérebro humano e sugeriram que, com base na equipe criada e liderada pelo Acadêmico Bekhtereva, eu organizasse um centro científico para pesquisa do cérebro - o Instituto do Cérebro Humano da Rússia Academia de Ciências.

A principal direção de atuação do instituto: pesquisas fundamentais sobre a organização do cérebro humano e suas complexas funções mentais - fala, emoções, atenção, memória. Mas não só. Ao mesmo tempo, os cientistas devem procurar métodos de tratamento dos pacientes nos quais estas importantes funções estão prejudicadas. A combinação de pesquisa fundamental e trabalho prático com pacientes foi um dos princípios básicos das atividades do instituto, desenvolvido por sua diretora científica Natalya Petrovna Bekhtereva.

É inaceitável fazer experiências em humanos. Portanto, a maior parte das pesquisas sobre o cérebro é feita em animais. No entanto, existem fenômenos que só podem ser estudados em humanos. Por exemplo, agora um jovem membro do meu laboratório defende uma dissertação sobre o processamento da fala, sua ortografia e sintaxe em várias estruturas cerebrais. Concordo que isso é difícil de estudar em um rato. O instituto está focado especificamente em pesquisas que não podem ser estudadas em animais. Realizamos estudos psicofisiológicos em voluntários utilizando técnicas ditas não invasivas, sem “entrar” no cérebro e sem causar nenhum incômodo especial à pessoa. É assim que são realizados, por exemplo, exames tomográficos ou mapeamento cerebral por meio de eletroencefalografia.

Mas acontece que uma doença ou acidente “realiza um experimento” no cérebro humano - por exemplo, a fala ou a memória do paciente ficam prejudicadas. Nesta situação, é possível e necessário examinar as áreas do cérebro cujo funcionamento está prejudicado. Ou, inversamente, o paciente perdeu ou danificou um pedaço do cérebro, e os cientistas têm a oportunidade de estudar quais “funções” o cérebro não pode cumprir com tal violação.

Mas simplesmente observar esses pacientes é, para dizer o mínimo, antiético, e em nosso instituto não apenas estudamos pacientes com diversas lesões cerebrais, mas também os ajudamos, inclusive com a ajuda dos mais recentes métodos de tratamento desenvolvidos por nossos funcionários. Para tanto, o instituto conta com uma clínica com 160 leitos. Duas tarefas - pesquisa e tratamento - estão indissociavelmente ligadas ao trabalho dos nossos colaboradores.

Temos médicos e enfermeiros excelentes e altamente qualificados. É impossível sem isso - afinal, estamos na vanguarda da ciência e são necessárias as mais altas qualificações para implementar novas técnicas. Quase todos os laboratórios do instituto estão ligados aos departamentos da clínica, e esta é a chave para o contínuo surgimento de novas abordagens. Além dos métodos de tratamento padrão, oferecemos tratamento cirúrgico de epilepsia e parkinsonismo, operações psicocirúrgicas, tratamento de tecido cerebral com estimulação magnética, tratamento de afasia com estimulação elétrica e muito mais. A clínica abriga pacientes graves e, às vezes, é possível auxiliá-los em casos considerados sem esperança. Claro, isso nem sempre é possível. Em geral, quando se ouve qualquer garantia ilimitada no tratamento das pessoas, isso levanta sérias dúvidas.

Cotidiano e pontos altos dos laboratórios

Cada laboratório tem suas próprias conquistas. Por exemplo, o laboratório chefiado pelo Professor V. A. Ilyukhina está conduzindo desenvolvimentos no campo da neurofisiologia dos estados funcionais do cérebro.

O que é isso? Vou tentar explicar com um exemplo simples. Todo mundo sabe que a mesma frase às vezes é percebida por uma pessoa de maneiras diametralmente opostas, dependendo do estado em que ela se encontra: doente ou saudável, excitada ou calma. É semelhante a como a mesma nota, tocada, por exemplo, em um órgão, tem um timbre diferente dependendo do registro. Nosso cérebro e corpo são um sistema complexo de múltiplos registros, onde o papel do registro é desempenhado pela condição humana. Podemos dizer que toda a gama de relações entre uma pessoa e o meio ambiente é determinada pelo seu estado funcional. Determina tanto a possibilidade de “falha” do operador no painel de controle de uma máquina complexa quanto a reação do paciente ao medicamento que está sendo tomado.

No laboratório do professor Ilyukhina, eles estudam os estados funcionais, bem como por quais parâmetros eles são determinados, como esses parâmetros e os próprios estados dependem dos sistemas reguladores do corpo, como as influências externas e internas alteram os estados, às vezes causando doenças, e como, em por sua vez, os estados do cérebro e do corpo influenciam o curso da doença e a ação medicação. Usando os resultados obtidos, você pode fazer escolha certa entre vias alternativas de tratamento. As capacidades adaptativas de uma pessoa também são determinadas: quão resistente ela será a qualquer efeito terapêutico ou estresse.

O laboratório de neuroimunologia está empenhado em uma tarefa muito importante. Os distúrbios da regulação imunológica geralmente levam a doenças cerebrais graves. Esta condição deve ser diagnosticada e o tratamento selecionado - imunocorreção. Um exemplo típico de doença neuroimune é a esclerose múltipla, que é estudada no instituto por um laboratório liderado pelo professor I. D. Stolyarov. Recentemente juntou-se ao conselho do Comité Europeu para a Investigação e Tratamento da Esclerose Múltipla.

No século XX, o homem começou a mudar ativamente o mundo ao seu redor, comemorando sua vitória sobre a natureza, mas descobriu-se que era muito cedo para comemorar: ao mesmo tempo, os problemas criados pelo próprio homem, o chamado homem -feito, foram agravantes. Vivemos sob a influência de campos magnéticos, à luz de lâmpadas de gás piscantes, olhamos horas para a tela de um computador, conversamos ao celular... Tudo isso está longe de ser indiferente ao corpo humano: por exemplo, ele É bem sabido que a luz intermitente pode causar um ataque epiléptico. Você pode eliminar os danos que isso causa ao cérebro com medidas muito simples – feche um olho. Para reduzir drasticamente o “efeito prejudicial” de um radiotelefone (aliás, ainda não foi definitivamente comprovado), você pode simplesmente alterar seu design para que a antena fique direcionada para baixo e o cérebro não seja irradiado. Esses estudos são realizados pelo laboratório sob a direção do Doutor em Ciências Médicas E. B. Lyskov. Por exemplo, ele e seus colaboradores mostraram que a exposição a um campo magnético alternado tem um efeito negativo na aprendizagem.

A nível celular, o trabalho do cérebro está associado a transformações químicas de diversas substâncias, pelo que os resultados obtidos no laboratório de neurobiologia molecular, chefiado pelo Professor S. A. Dambinova, são importantes para nós. Os funcionários deste laboratório estão desenvolvendo novos métodos para diagnóstico de doenças cerebrais, buscando substancias químicas natureza proteica, que pode normalizar distúrbios no tecido cerebral com parkinsonismo, epilepsia, dependência de drogas e álcool. Descobriu-se que o uso de drogas e álcool leva à destruição das células nervosas. Seus fragmentos, ao entrarem no sangue, induzem o sistema imunológico a produzir os chamados “autoanticorpos”. Os “autoanticorpos” permanecem no sangue por muito tempo, mesmo em pessoas que pararam de usar drogas. É uma espécie de memória do corpo que armazena informações sobre o uso de drogas. Se você medir a quantidade de autoanticorpos contra fragmentos específicos de células nervosas no sangue de uma pessoa, poderá fazer um diagnóstico de dependência de drogas mesmo vários anos depois de a pessoa ter parado de usar drogas.

É possível “reeducar” as células nervosas?

Uma das áreas mais modernas de atuação do instituto é a estereotaxia. Esta é uma tecnologia médica que oferece a possibilidade de acesso pouco traumático, suave e direcionado às estruturas profundas do cérebro e efeitos dosados ​​sobre elas. Esta é a neurocirurgia do futuro. Em vez de intervenções neurocirúrgicas “abertas”, quando uma grande trepanação é realizada para atingir o cérebro, são propostos efeitos suaves e pouco traumáticos no cérebro.

Nos países desenvolvidos, principalmente nos EUA, a estereotaxia clínica assumiu o seu devido lugar na neurocirurgia. Nos Estados Unidos, cerca de 300 neurocirurgiões – membros da American Stereotactic Society – trabalham atualmente nesta área. A base da estereotaxia é a matemática e os instrumentos de precisão que proporcionam uma imersão direcionada de instrumentos sutis no cérebro. Eles permitem que você “olhe” o cérebro de uma pessoa viva. Nesse caso, são utilizadas tomografia por emissão de pósitrons, ressonância magnética e tomografia computadorizada de raios X. “A estereotaxia é uma medida da maturidade metodológica da neurocirurgia” - opinião do falecido neurocirurgião L. V. Abrakov. Para o método estereotáxico de tratamento, é muito importante conhecer o papel dos “pontos” individuais no cérebro humano, compreender sua interação e saber onde e o que exatamente precisa ser alterado no cérebro para tratar uma doença específica.

O instituto possui um laboratório de métodos estereotáxicos, chefiado por A. D. Anichkov, Doutor em Ciências Médicas, laureado com o Prêmio Estadual da URSS. Essencialmente, este é o principal centro estereotáxico da Rússia. Aqui nasceu a direção mais moderna - a estereotaxia computacional com software e matemática, que é realizada em um computador eletrônico. Antes de nossos desenvolvimentos, os cálculos estereotáxicos eram realizados manualmente por neurocirurgiões durante a cirurgia, mas agora desenvolvemos dezenas de dispositivos estereotáxicos; alguns foram testados clinicamente e são capazes de resolver os problemas mais complexos. Juntamente com colegas do Instituto Central de Pesquisa Elektropribor, um sistema estereotáxico computadorizado foi criado e pela primeira vez na Rússia é produzido em massa, que é superior a modelos estrangeiros semelhantes em vários indicadores-chave. Como disse um autor desconhecido, “finalmente, os tímidos raios da civilização iluminaram as nossas cavernas escuras”.

Em nosso instituto, a estereotaxia é utilizada no tratamento de pacientes que sofrem de distúrbios motores (parkinsonismo, doença de Parkinson, coreia de Huntington e outros), epilepsia, dores indomáveis ​​​​(em particular, síndrome da dor fantasma) e alguns transtornos mentais. Além disso, a estereotaxia é usada para esclarecer o diagnóstico e tratamento de certos tumores cerebrais, para tratar hematomas, abscessos e cistos cerebrais. As intervenções estereotáxicas (como todas as outras intervenções neurocirúrgicas) são oferecidas ao paciente somente se todas as possibilidades de tratamento medicamentoso tiverem sido esgotadas e a própria doença ameaçar a saúde do paciente ou privá-lo de sua capacidade de trabalhar, tornando-o anti-social. Todas as operações são realizadas somente com o consentimento do paciente e seus familiares, após consulta de especialistas de diversos perfis.

Existem dois tipos de estereotaxia. O primeiro, não funcional, é utilizado quando há algum tipo de lesão orgânica, como um tumor, no fundo do cérebro. Se for removido com tecnologia convencional, estruturas cerebrais saudáveis ​​que desempenham funções importantes terão que ser afetadas, e o paciente poderá sofrer danos acidentalmente, às vezes até incompatíveis com a vida. Vamos supor que o tumor seja claramente visível usando ressonância magnética e tomografias por emissão de pósitrons. Então você pode calcular suas coordenadas e usar uma sonda fina e pouco traumática para injetar substâncias radioativas que queimarão o tumor e pouco tempo vai desmoronar. Os danos ao passar pelo tecido cerebral são mínimos e o tumor será destruído. Já realizamos diversas operações desse tipo; antigos pacientes ainda estão vivos, embora não tivessem esperança com os métodos tradicionais de tratamento.

A essência deste método é eliminar o “defeito” que vemos claramente. A principal tarefa é decidir como chegar até ele, qual caminho escolher para não tocar em áreas importantes, qual método de eliminação do “defeito” escolher.

A situação é fundamentalmente diferente com a estereotaxia “funcional”, que também é utilizada no tratamento de doenças mentais. A causa da doença geralmente é que um pequeno grupo de células nervosas ou vários desses grupos não funcionam corretamente. Ou eles não liberam as substâncias necessárias ou liberam muitas delas. As células podem ser patologicamente excitadas e então estimular a atividade “ruim” de outras células saudáveis. Estas células “revolucionárias” devem ser encontradas e destruídas, isoladas ou “reeducadas” através de estimulação elétrica. Em tal situação, é impossível “ver” a área afetada. Devemos calculá-lo de forma puramente teórica, assim como os astrônomos calcularam a órbita de Netuno.

É aqui que o conhecimento fundamental sobre os princípios do cérebro, a interação das suas partes e o papel funcional de cada parte do cérebro é especialmente importante para nós. Usamos os resultados da neurologia estereotáxica - uma nova direção desenvolvida no instituto pelo falecido professor V. M. Smirnov. A neurologia estereotáxica é “acrobacia”, mas é nesse caminho que se deve buscar a possibilidade de tratar muitas doenças graves, inclusive mentais.

Os resultados de nossas pesquisas e dados de outros laboratórios indicam que quase qualquer atividade mental do cérebro, mesmo muito complexa, é assegurada por um sistema distribuído no espaço e variável no tempo, constituído por elos de diversos graus de rigidez. É claro que é muito difícil interferir na operação de tal sistema. No entanto, agora podemos fazer isto: por exemplo, podemos criar um novo centro de fala para substituir um centro destruído por uma lesão.

Nesse caso, ocorre uma espécie de “reeducação” das células nervosas. O fato é que existem células nervosas que estão prontas para o seu trabalho desde o nascimento, mas há outras que são “educadas” no processo de desenvolvimento humano. À medida que aprendem a realizar algumas tarefas, esquecem-se de outras, mas não para sempre. Mesmo depois de concluírem a “especialização”, eles são, em princípio, capazes de assumir algumas outras tarefas e podem trabalhar de forma diferente. Portanto, você pode tentar forçá-los a assumir o trabalho das células nervosas perdidas e substituí-las.

Os neurônios do cérebro funcionam como a tripulação de um navio: um é bom em guiar o navio ao longo de seu curso, outro em atirar e um terceiro em preparar comida. Mas você pode ensinar um artilheiro a cozinhar borscht e um cozinheiro a apontar uma arma. Você só precisa explicar a eles como isso é feito. Em princípio, este é um mecanismo natural: se ocorrer uma lesão cerebral numa criança, as suas células nervosas “reaprendem” espontaneamente. Em adultos, métodos especiais devem ser usados ​​para “retreinar” as células.

É isso que os pesquisadores estão fazendo – tentando estimular algumas células nervosas a fazerem o trabalho de outras, que não podem mais ser restauradas. Bons resultados já foram obtidos nesse sentido: por exemplo, alguns pacientes com violação da área de Broca, responsável pela formação da fala, puderam ser ensinados a falar novamente.

Outro exemplo é o efeito terapêutico das operações psicocirúrgicas que visam “desligar” as estruturas da região do cérebro chamada sistema límbico. Com diferentes doenças, em diferentes áreas do cérebro, surge um fluxo de impulsos patológicos que circulam pelas vias nervosas. Esses impulsos aparecem como resultado do aumento da atividade em áreas do cérebro, e esse mecanismo leva a uma série de doenças crônicas do sistema nervoso, como parkinsonismo, epilepsia e transtorno obsessivo-compulsivo. Os caminhos pelos quais circulam os impulsos patológicos devem ser encontrados e “desligados” da maneira mais suave possível.

Nos últimos anos, muitas centenas (especialmente nos EUA) de intervenções psicocirúrgicas estereotáxicas foram realizadas para tratar pacientes que sofrem de certos transtornos mentais (principalmente estados obsessivos) para os quais os métodos de tratamento não cirúrgico foram ineficazes. Segundo alguns narcologistas, a dependência química também pode ser considerada um tipo desse tipo de transtorno, portanto, se o tratamento medicamentoso for ineficaz, a intervenção estereotáxica pode ser recomendada.

Detector de erros

Uma área muito importante de trabalho do instituto é o estudo das funções cerebrais superiores: atenção, memória, pensamento, fala, emoções. Vários laboratórios estão trabalhando nesses problemas, incluindo o que dirijo, o laboratório do Acadêmico N.P Bekhtereva e o laboratório do Doutor em Ciências Biológicas Yu.D.

As funções cerebrais exclusivas dos humanos são estudadas através de várias abordagens: é utilizado um eletroencefalograma “regular”, mas num novo nível de mapeamento cerebral, o estudo dos potenciais evocados, o registo destes processos juntamente com a atividade de impulso dos neurónios em contacto direto com o cérebro. tecido - para isso, são utilizados eletrodos implantados e tecnologia de tomografia por emissão de pósitrons.

O trabalho do Acadêmico N.P. Bekhtereva nesta área foi amplamente divulgado na imprensa científica e popular. Ela iniciou um estudo sistemático dos processos mentais no cérebro, mesmo quando a maioria dos cientistas considerava isso praticamente incognoscível, uma questão de futuro distante. Como é bom que, pelo menos na ciência, a verdade não dependa da posição da maioria. Muitos daqueles que negaram a possibilidade de tal investigação consideram-na agora uma prioridade.

No âmbito deste artigo, só podemos citar os resultados mais interessantes, por exemplo, o detector de erros. Cada um de nós encontrou seu trabalho. Imagine que você saiu de casa e já na rua uma sensação estranha começa a te atormentar - algo está errado. Você volta - é isso, você esqueceu de apagar a luz do banheiro. Ou seja, você se esqueceu de realizar a ação usual e estereotipada de apertar o botão, e essa omissão ativou automaticamente o mecanismo de controle no cérebro. Este mecanismo foi descoberto em meados dos anos sessenta por N.P. Bekhtereva e seus colegas. Apesar de os resultados terem sido publicados em revistas científicas, inclusive estrangeiras, foram agora “redescobertos” no Ocidente por pessoas que conhecem o trabalho dos nossos cientistas, mas não hesitam em pedir-lhes emprestado diretamente. O desaparecimento de uma grande potência também levou a mais casos de plágio direto na ciência.

A detecção de erros também pode se tornar uma doença quando esse mecanismo funciona mais do que o necessário e a pessoa sempre pensa que esqueceu alguma coisa.

Em termos gerais, o processo de desencadeamento de emoções a nível cerebral está agora claro para nós. Por que uma pessoa lida com eles, enquanto outra “afunda” e não consegue sair do círculo vicioso de experiências semelhantes? Descobriu-se que em uma pessoa “estável”, as alterações no metabolismo do cérebro, associadas, por exemplo, ao luto, são necessariamente compensadas por alterações no metabolismo de outras estruturas direcionadas na outra direção. Numa pessoa “instável”, esta compensação é perturbada.

Quem é o responsável pela gramática?

Uma área de trabalho muito importante é o chamado micromapeamento do cérebro. Nossa pesquisa conjunta descobriu até mecanismos como um detector de correção gramatical de uma frase significativa. Por exemplo, "fita azul" e "fita azul". O significado é claro em ambos os casos. Mas há um grupo “pequeno, mas orgulhoso” de neurônios que “surge” quando a gramática é quebrada e sinaliza ao cérebro sobre isso. Por que isso é necessário? É provável que a compreensão da fala muitas vezes venha principalmente através da análise da gramática (lembre-se do “arbusto brilhante” do Acadêmico Shcherba). Se houver algo errado com a gramática, um sinal será recebido - análises adicionais deverão ser realizadas.

Foram encontradas microrregiões do cérebro responsáveis ​​​​por contar e distinguir entre palavras concretas e abstratas. As diferenças no funcionamento dos neurônios são mostradas na percepção de uma palavra na língua nativa (xícara), uma quase palavra na língua nativa (chokhna) e uma palavra estrangeira (waht - time no Azerbaijão).

Os neurônios do córtex e das estruturas cerebrais profundas estão envolvidos nesta atividade de diferentes maneiras. Em estruturas profundas, geralmente observa-se um aumento na frequência das descargas elétricas, não muito “ligado” a nenhuma zona específica. Esses neurônios parecem resolver qualquer problema do mundo inteiro. Uma imagem completamente diferente no córtex cerebral. Um neurônio parece dizer: “Vamos, pessoal, calem a boca, isso é problema meu e eu mesmo farei isso”. E, de fato, em todos os neurônios, exceto em alguns, a frequência de disparo diminui, enquanto nos “escolhidos” ela aumenta.

Graças à técnica de tomografia por emissão de pósitrons (ou PET, para abreviar), tornou-se possível estudar simultaneamente em detalhes todas as áreas do cérebro responsáveis ​​por funções “humanas” complexas. A essência do método é que uma pequena quantidade de um isótopo é introduzida em uma substância que participa de transformações químicas dentro das células cerebrais, e então observamos como a distribuição dessa substância muda na área do cérebro que interessa nós. Se o fluxo de glicose marcada radioativamente para esta área aumentar, significa que o metabolismo aumentou, o que indica um aumento no trabalho das células nervosas nesta área do cérebro.

Agora imagine que uma pessoa está realizando alguma tarefa complexa que exige que ela conheça as regras de ortografia ou raciocínio lógico. Ao mesmo tempo, suas células nervosas trabalham mais ativamente na área do cérebro “responsável” por essas habilidades. O aumento da função das células nervosas pode ser detectado usando PET scan como um aumento no fluxo sanguíneo na área ativada. Assim, foi possível determinar quais áreas do cérebro são “responsáveis” pela sintaxe, pela ortografia, pelo significado da fala e pela resolução de outros problemas. Por exemplo, existem áreas conhecidas que são ativadas quando palavras são apresentadas, independentemente de precisarem ser lidas ou não. Existem também áreas que são ativadas para “não fazer nada”, quando, por exemplo, uma pessoa ouve uma história mas não ouve, acompanhando outra coisa.

O que é atenção?

É igualmente importante compreender como a atenção “funciona” em uma pessoa. Tanto meu laboratório quanto o laboratório de Yu D. Kropotov estão lidando com esse problema em nosso instituto. A pesquisa está sendo conduzida em conjunto com uma equipe de cientistas liderada pelo professor finlandês R. Naatanen, que descobriu o chamado mecanismo de atenção involuntária. Para entender do que estamos falando, imagine a situação: um caçador foge pela floresta, rastreando sua presa. Mas ele próprio é presa de um animal predador, do qual não percebe, porque está determinado apenas a procurar um veado ou uma lebre. E de repente um som crepitante aleatório nos arbustos, talvez não muito perceptível contra o fundo do chilrear dos pássaros e do barulho do riacho, instantaneamente desvia sua atenção e dá um sinal: “O perigo está próximo”. O mecanismo de atenção involuntária se formou no homem na antiguidade como um mecanismo de segurança, mas ainda funciona hoje: por exemplo, um motorista dirige um carro, ouve rádio, ouve os gritos das crianças brincando na rua, percebendo tudo os sons do mundo ao seu redor, sua atenção é distraída e, de repente, uma batida silenciosa do motor muda instantaneamente sua atenção para o carro - ele percebe que algo está errado com o motor (aliás, esse fenômeno é semelhante a um detector de erros).

Essa mudança de atenção funciona para todas as pessoas. Descobrimos zonas que são ativadas no PET quando esse mecanismo funciona, e Yu D. Kropotov estudou isso usando o método de eletrodos implantados. Às vezes, nos trabalhos científicos mais complexos, há episódios engraçados. Foi o que aconteceu quando nos apressamos em terminar este trabalho antes de um simpósio muito importante e prestigioso. Yu. D. Kropotov e eu fomos ao simpósio fazer relatórios, e só ali, com surpresa e “um sentimento de profunda satisfação”, descobrimos inesperadamente que a ativação dos neurônios ocorre nas mesmas zonas. Sim, às vezes duas pessoas sentadas lado a lado precisam viajar para outro país para conversar.

Se os mecanismos de atenção involuntária forem perturbados, podemos falar de doença. O laboratório de Kropotov estuda crianças com o chamado transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Estas são crianças difíceis, muitas vezes rapazes, que não conseguem concentrar-se nas aulas, são muitas vezes repreendidas em casa e na escola, mas na verdade precisam de ser tratadas porque alguns mecanismos da função cerebral estão perturbados. Até recentemente, este fenômeno não era considerado uma doença e o melhor método Métodos de “força” foram considerados usados ​​para combatê-lo. Agora podemos não apenas identificar esta doença, mas também oferecer métodos de tratamento para crianças com transtorno de déficit de atenção.

No entanto, gostaria de incomodar alguns jovens leitores. Nem toda pegadinha está associada a esta doença, e então... métodos “forçosos” são justificados.

Além da atenção involuntária, existe também a atenção seletiva. Essa é a chamada “atenção na recepção”, quando todos ao seu redor falam ao mesmo tempo, e você apenas segue o seu interlocutor, não prestando atenção à conversa desinteressante do seu vizinho da direita. Durante o experimento, contam-se histórias ao sujeito: uma em um ouvido, outra no outro. Monitoramos a reação à história, ora no ouvido direito, ora no esquerdo, e vemos na tela como a ativação de áreas cerebrais muda radicalmente. Ao mesmo tempo, a ativação das células nervosas do ouvido direito é muito menor - porque a maioria das pessoas atende o telefone em mão direita e aplique-o na orelha direita. É mais fácil para eles acompanhar a história com o ouvido direito, eles precisam se esforçar menos, o cérebro fica menos excitado.

Os segredos do cérebro ainda estão esperando nos bastidores

Muitas vezes esquecemos o óbvio: uma pessoa não é apenas um cérebro, mas também um corpo. É impossível compreender o funcionamento do cérebro sem considerar a riqueza da interação dos sistemas cerebrais com os diversos sistemas do corpo. Às vezes isso é óbvio - por exemplo, a liberação de adrenalina no sangue força o cérebro a mudar para um novo modo de operação. Uma mente sã em um corpo saudável tem tudo a ver com a interação entre corpo e cérebro. No entanto, nem tudo aqui está claro. O estudo dessa interação ainda aguarda seus pesquisadores.

Hoje podemos dizer que temos uma boa ideia de como funciona uma célula nervosa. Muitas manchas brancas desapareceram e as áreas responsáveis ​​pelas funções mentais foram identificadas no mapa cerebral. Mas entre a célula e a região do cérebro existe outro nível muito importante - um conjunto de células nervosas, um conjunto de neurônios. Ainda há muita incerteza aqui. Com a ajuda do PET, podemos rastrear quais áreas do cérebro estão “ligadas” ao realizar determinadas tarefas, mas o que acontece dentro dessas áreas, quais sinais as células nervosas enviam umas às outras, em que sequência, como elas interagem entre si - falaremos sobre isso por enquanto sabemos pouco. Embora haja algum progresso nessa direção.

Anteriormente, acreditava-se que o cérebro estava dividido em áreas bem demarcadas, cada uma delas “responsável” pela sua função: esta é a zona de flexão do dedo mínimo e esta é a zona de amor dos pais. Estas conclusões foram baseadas em observações simples: se uma determinada área está danificada, então a sua função fica prejudicada. Com o tempo, ficou claro que tudo é mais complicado: os neurônios dentro de diferentes zonas interagem entre si de uma forma muito complexa, e é impossível realizar uma “ligação” clara de uma função a uma área cerebral em todos os lugares em termos de garantir funções superiores. Só podemos dizer que esta área está relacionada com a fala, a memória e as emoções. Mas ainda não é possível dizer que este conjunto neural do cérebro (não uma peça, mas uma rede amplamente difundida) e apenas este é responsável pela percepção das letras, e este é responsável pela percepção das palavras e frases. Esta é uma tarefa para o futuro.

O trabalho do cérebro para garantir tipos superiores de atividade mental é semelhante ao clarão de fogos de artifício: primeiro vemos muitas luzes, depois elas começam a se apagar e a acender novamente, piscando umas para as outras, algumas peças permanecem escuras , outros piscam. Além disso, um sinal de excitação é enviado para uma determinada área do cérebro, mas a atividade das células nervosas dentro dela está sujeita a seus próprios ritmos especiais, sua própria hierarquia. Devido a estas características, a destruição de algumas células nervosas pode ser uma perda irreparável para o cérebro, enquanto outras podem substituir neurônios vizinhos “reaprendidos”. Cada neurônio só pode ser considerado dentro de todo o aglomerado de células nervosas. Na minha opinião, agora a principal tarefa é decifrar o código nervoso, ou seja, entender como exatamente são garantidas as funções superiores do cérebro. Muito provavelmente, isso pode ser feito através do estudo da interação dos elementos cerebrais, através da compreensão de como os neurônios individuais são combinados em uma estrutura, e a estrutura em um sistema e em todo o cérebro. Esta é a principal tarefa do próximo século. Embora ainda reste algo para o vigésimo.

Dicionário

Afasia- distúrbio da fala como resultado de danos nas áreas da fala do cérebro ou nas vias nervosas que levam a elas.

Magnetoencefalografia- registro de um campo magnético excitado por fontes elétricas no cérebro.

Imagem de ressonância magnética- estudo tomográfico do cérebro baseado no fenômeno da ressonância magnética nuclear.

Tomografia por emissão de pósitrons- uma forma altamente eficaz de monitorar concentrações extremamente baixas de radionuclídeos de vida ultracurta que marcam compostos fisiologicamente significativos no cérebro. Usado para estudar o metabolismo envolvido nas funções cerebrais.

Na seção sobre a questão de qual porcentagem do cérebro humano foi estudada, feita pelo autor Anton Putenikhin a melhor resposta é Quase tudo pode ser considerado 0% estudado, e menos ainda o cérebro humano. O antigo pensador Sócrates disse: Eu sei que não sei nada. Você pode aprender indefinidamente, a esfera da ignorância só está se expandindo.

Resposta de Mulher de Petersburgo[guru]
Praticamente, não estudado.

Resposta de Sasha Digitayeva[novato]
Existe uma crença comum de que as pessoas usam 5-10%, 3-8% ou 10-20% do seu cérebro. Há muitas opções. Muitos imediatamente começam a objetar, dizendo que o cérebro funciona sempre e em qualquer lugar, e garante a frequência cardíaca e a respiração, e um monte de outras coisas inconscientes, etc., etc. Mas quero salientar que quando falamos das percentagens envolvidas, referimo-nos sempre ao potencial intelectual e às capacidades ocultas. E os cientistas realmente falam sobre isso, mas tentando entender essa questão, não consegui encontrar um link para a fonte em lugar nenhum. Ou seja, não foi possível descobrir quem exatamente realizou os experimentos e como mediram as capacidades potenciais do cérebro.

Os cientistas vêm tentando há muito tempo descobrir que porcentagem do cérebro humano funciona. Essas pesquisas levaram mais de uma vez a todo tipo de equívocos e teorias falsas. Alguns pesquisadores afirmam que uma pessoa usa o cérebro apenas em um por cento de seu potencial disponível, outros dão de 15 a 20 por cento. As pessoas comuns começam a objetar e a notar que seu cérebro funciona em qualquer lugar e sempre, fornecendo respiração, frequência cardíaca e muito mais. Isto é certamente verdade. Mas quando se fala sobre a porcentagem em que os cientistas trabalham, eles se referem a capacidades ocultas e

Um pouco de anatomia

O sistema nervoso central inclui o cérebro e que, por sua vez, é representado por dois tipos de células: neurônios e gliócitos. Os neurônios atuam como os principais portadores de informações, recebendo sinais de entrada através de dendritos que se assemelham a galhos de árvores e enviando sinais de saída ao longo de axônios semelhantes a cabos. Cada neurônio inclui até dez mil dendritos e apenas um axônio. Mas os axônios podem ser mil vezes mais longos que os próprios neurônios: até quatro metros e meio. As áreas onde os dendritos e os axônios se tocam são chamadas de sinapses. São algo como interruptores que conectam neurônios entre si e transformam o cérebro em uma única rede. São esses impulsos que se transformam em sinais químicos.

Os gliócitos são células cerebrais humanas que servem como estrutura estrutural; desempenham o papel de limpadores e eliminam neurônios mortos. No total, existem cinquenta vezes mais gliócitos do que neurônios. As peculiaridades do cérebro humano são tais que ele contém simultaneamente até duzentos bilhões de neurônios, cinco milhões de quilômetros de axônios e um quatrilhão de sinapses. O número de opções de troca de informações supera o conteúdo de átomos do Universo. Na verdade, o potencial é ilimitado. Por que então usamos nossos cérebros apenas de forma tão pequena? Vamos tentar descobrir.

Nível de carga

Vamos dar um exemplo. Digamos que um graduado em matemática e um alcoólatra de trinta anos tenham recebido a mesma tarefa: multiplicar 63 por 58. A ação não é nada difícil, mas qual deles terá que usar uma porcentagem maior do cérebro para realizá-la? ? Não é surpreendente adivinhar que o segundo. E porque? Porque um matemático é mais inteligente? De jeito nenhum. Ele simplesmente está mais treinado nesse assunto e para resolver o exemplo precisa de muito menos carga de trabalho. No entanto, inicialmente um e outro são aproximadamente iguais. E o número de neurônios também é aproximadamente o mesmo. A diferença está apenas na quantidade de relacionamentos entre eles, mas, como você sabe, conexões rompidas podem ser restauradas e até adquiridas novas. Portanto, um alcoólatra certamente tem oportunidades de crescimento intelectual.

Experimentos em macacos

Michael Mezernich, professor universitário de São Francisco interessado em saber como funciona o cérebro humano, conduziu vários experimentos em macacos. Ele colocou os animais em gaiolas e colocou recipientes com bananas fora delas. Enquanto os primatas tentavam alcançar a fruta, Mezernich tirou fotos de seus cérebros no computador. Ele descobriu que à medida que as habilidades dos macacos se desenvolviam, a área da parte do cérebro que garantia a conclusão da tarefa também aumentava. Depois que os animais conseguiram dominar totalmente a técnica e extrair bananas com facilidade, a área do cérebro em questão voltou ao tamanho anterior. Assim, as conexões entre os neurônios foram fortalecidas e as reações passaram a ocorrer sem nenhum esforço, de forma automática. E isso abriu imediatamente o potencial para um crescimento ainda maior.

Situações extremas

Que porcentagem do cérebro uma pessoa usa enquanto está situação extrema? Ninguém dirá o número exato, mas sabe-se que neste caso a velocidade de percepção cresce a um ritmo fantástico. Alguns sobreviventes do desastre notaram que sentiram no momento de perigo que o tempo parecia ter parado, e isso lhes deu a oportunidade de manobrar. Seria bom se tal habilidade fosse inerente a nós em Vida cotidiana, e não apenas durante períodos de grande choque. Mas isso é possível? Se possível, é extremamente perigoso. Imagine quanta energia o cérebro necessita neste estado!

Habilidades místicas

Existem pessoas que movem objetos com o poder do pensamento, giram os ponteiros dos relógios, espalham raios laser e assim por diante. Certamente muitos já ouviram falar de tais mágicos e feiticeiros. Quem são eles - super-humanos ou fraudadores? Ou talvez cada um de nós tenha essas habilidades, elas simplesmente permanecem adormecidas? Talvez a natureza nos limite deliberadamente, guardando reservas para algum imprevisto. O que importa não é qual porcentagem do cérebro de uma pessoa funciona, mas como gastamos nossa inteligência. Quanto mais inteligentes são as pessoas, mais se esforçam para satisfazer suas necessidades egoístas. Então, Hitler era um homem muito talentoso, mas o que resultou disso? Um mar de lágrimas, oceanos de sangue. Tomemos como exemplo outros gênios: Nikola Tesla, Albert Einstein, Leonardo da Vinci. Eles conquistaram muito em suas vidas, mas eram conhecidos por serem gananciosos, egoístas e sedentos de poder. Se um deles tivesse recebido o poder, talvez as consequências tivessem sido as mesmas.

Que porcentagem do cérebro uma pessoa usa?

Se as pessoas não mudarem internamente, não crescerem espiritualmente, então não poderão usar suas habilidades ocultas. Então, que porcentagem do cérebro uma pessoa usa? Para satisfazer os instintos animais, até três por cento são suficientes para nós. Para poder se abastecer de comida - mais dois. Cinco por cento são suficientes para a formação, a mesma quantia é necessária para o processo de aprendizagem. É basicamente isso! Os depósitos escuros do cérebro só podem abrir-se para nós se nos esforçarmos por mais, nos envolvermos no desenvolvimento, resolvermos problemas lógicos e puzzles, explorarmos o mundo e melhorarmos como indivíduos.

Como funciona o cérebro

O número de neurônios no cérebro de um recém-nascido é maior que o de um adulto. No entanto, ainda quase não há conexões entre as células, então o bebê não consegue usar o cérebro corretamente. Inicialmente, o recém-nascido quase não ouve ou vê. Mesmo que os neurônios da retina sintam a luz, eles não podem transmitir informações ao córtex cerebral porque ainda não formaram conexões com outros neurônios. Ou seja, os olhos veem a luz, mas o cérebro não a percebe. Aos poucos, as conexões necessárias vão sendo formadas, a parte do cérebro que interage com a visão ativa seu trabalho, com isso a criança começa a ver a luz, depois silhuetas de objetos, cores, sombras e assim por diante. Mas o mais surpreendente é que tais conexões só podem se formar na infância.

Desenvolvimento de competências e habilidades

Por exemplo, quando uma criança não consegue ver nada em tenra idade devido a catarata congênita, mesmo que seja submetida a uma cirurgia quando adulta, ela ainda ficará cega. Isto é confirmado por experimentos cruéis realizados em gatinhos. Seus olhos foram costurados quando nasceram e os pontos foram retirados quando eram adultos. Apesar de os olhos dos animais serem saudáveis ​​e verem luz, eles permaneceram cegos. O mesmo se aplica à audição e, até certo ponto, a outras habilidades: tato, paladar, olfato, fala, leitura, orientação no espaço e assim por diante. Ótimo exemplo- Crianças Mowgli criadas por animais na floresta. Como não praticaram a fala quando crianças, não serão capazes de dominar a fala humana quando adultos. Mas eles podem navegar no espaço de uma forma que nenhuma das pessoas que cresceram na civilização consegue.

Como aumentar a eficiência cerebral

Do exposto, podemos concluir que a porcentagem de funcionamento do cérebro de uma pessoa depende do grau de seu treinamento. Quanto mais ocupado o cérebro está, mais eficientemente ele funciona. Além disso, nas crianças é mais receptivo e flexível, por isso é mais fácil para elas se adaptarem a uma nova situação, por exemplo, dominar programa de computador, aprender lingua estrangeira. A propósito, você nunca sabe exatamente como o que você adquiriu se manifestará. infância habilidade. Por exemplo, uma pessoa que, quando criança, se dedicou à modelagem, desenho, tricô ou qualquer tipo de bordado e, assim, treinou a motricidade fina das mãos, tem todas as chances de se tornar um excelente cirurgião e realizar facilmente trabalhos precisos e de filigrana. operações, nas quais qualquer movimento incorreto pode levar à falha. É por isso que você deve treinar seu cérebro desde a infância. E então quaisquer grandes descobertas serão possíveis!