Ofta säger barn alla möjliga dumma saker, men för oss vuxna låter dessa dumma saker väldigt roliga. Det finns inget mer rörande än att höra eller läsa roliga barns ord och fraser. En icke-standardiserad barnsyn på livet verkar väldigt rolig för oss vuxna, men vi kan lära oss mycket av dem.

Vi har samlat de mest löjliga till tårar och kolmonoxid uttalanden för dig för dig. Vissa av dem är så roliga att de kommer att få dig att skratta inte bara till tårar utan till och med till magknip. Läser livshistorier och cykler Barnen pratar.

Nastya 3,5 år gammal:
- Mamma, varför lärde du mig först att gå och prata, och nu vill du att jag ska sitta och vara tyst?!

Dotter (3 år 8 månader) vid sänggåendet:
- Mamma, jag ska berätta en skrämmande historia för dig! Det var en gång en pojke, han var 35 år gammal, han gick i skolan ...
- Dotter, det här händer inte! De går i skolan till 16-17 års ålder, inte mer.
Make:
- De berättade - en fruktansvärd saga !!!
Dotter:
- Okej då. Det var en gång en pojke, han var 16 år gammal, han gick i skolan ...
- Nu här är, redan bättre!
– I fjärde klass!

Mamma, ringer telefonen?
- Ja.
- Kan jag ringa honom?
- Ja.
Så det här är ryggraden.

Dotter (4 år) frågar sin mamma:
- Mamma, hur gammal är du?
Mor:
- 38.
- Visa mig på fingrarna.

Son (5 år) närmar sig sin far och sitter vid datorn:
- Pappa, vilket spel spelar du?
– Jag betalar räkningar.
- Vinner du?
- Nej.

En pappa ringer hem för att fråga om sin sjuka sjuåriga sons välmående.
- Hur mår du? Vad har du för temperatur?
- Fyrtiotre…
- Skojar du!
- Är det sant. Mamma har precis mätt.
– Och vad sa hon?!
– Hon sa: 37 och 6.

Son (6 år):
- Pappa, har du sett levande mammutar?
Jag blev förvånad:
– Det har de varit länge, jag hittade dem inte.
Han är inte långt efter:
– Jaha, lyckades du ens föra krig med tyskarna?

Sonen somnade på soffan. Pappa bestämde sig för att byta till spjälsängen. Han tog den försiktigt i famnen, och sonen genom en dröm: - Lägg den där du tog den.

Treåriga Arseniy frågar: - Pappa, är du rädd när det åskväder på himlen? – Nej, son. Jag är en man! Och du? - Och jag är en man när fyrverkerierna i himlen!

pågår Föräldramöte. Jag gillade barnets avskedsord - "Det viktigaste, mamma, lita inte på någon där! .."

Om en person drunknar måste du kasta honom ett ankare

Vi läser en bok med vår dotter (3 år), vi tittar på bilderna. Sedan frågar jag min dotter och pekar på ankaret på fartyget:
- Vad är det, vet du?
- Ankare.
- Vad är det för?
– Om en person drunknar är det nödvändigt att kasta ett ankare till honom.
För att inte lida, tydligen...

Margo, har du en kompis på dagis?
- Ja!
- Vad heter hon?
- Seryozha!

På stranden leker han med sina ny leksak- en båge med pilar. Han sköt och gick för att leta efter en pil, han återvänder tillbaka med en pil, men ledsen.
Mamma frågar: "Vad hände?"
Ivan: "Där, moster, kom jag in i rummet och sa hundra, jag borde senit på henne." Han tänkte lite och sa: "Nej, mamma, jag är nöjd med dig."

Låt oss bli klara:
– Mamma, jag går i första klass och Katya (syster) i fjärde?!
- Men ja.
- Kunde du inte göra oss till tvillingar?

Läkaren kommer till det sjuka barnet. Han ser – hans lillasyster springer barfota på golvet.
– Kom igen skönhet, ta på dig tofflor, annars blir du sjuk.
Efter att läkaren gått märker mamman att flickan fortfarande springer barfota.
– Hörde du vad doktorn sa?
Ja, han sa att jag var vacker.

Sonen (vid 4 år) hade hört nog av ryska folksagor.
Vi går med honom nerför gatan, plötsligt i en upphetsad viskning säger han till mig:
Pappa, se, traktorn gräver den ryska jorden!

Nyligen köpte jag Egorik katrinplommon i vit choklad, jag ger honom ett öppet paket:
- Ta för dig.
Han tittar nyfiket på det, spärrar upp ögonen och säger:
- Dumplings?! Rå?!

Vi gick med min dotter (10 år) till den episka tecknade filmen, där i slutet en tjej och en pojke kysstes. Masha högt:
- Här har du! Och de skrev "0+" i början !!!

Mamma! Var sätts tamponger in?
Mamma, kvävs på ett äpple:
- Tja ... hur ska jag berätta för dig ... Generellt, var barn kommer ifrån.
Alice, chockad:
- I en stork, eller vad?

Så killar, hur kan ni hjälpa?

Systerns man är en man av absolut ärlighet. Sedan barndom. Son till en pappa som är advokat och en mamma som är rättsläkare. På ett telefonsamtal med en begäran om att ringa en av föräldrarna svarade ett femårigt barn:
- De är inte hemma.
- Var är de?
– Pappa sitter i fängelse, mamma är i bårhuset.

Yaroslav (3 år) gick ut med barnskötaren på en promenad och märkte hur tre rörmokare "trollade" över den öppna luckan, sänkte kabeln och rådfrågade. Yarik flyr från barnskötaren och springer till dem. Efter att ha nått fram, försiktigt men affärsmässigt, går han fram till reparatörerna och uttalar sakramentalen:
- Tja, killar, hjälp med vad?

Son (6 år) frågar:
– Mamma, när barn växer upp, lever de skilt från sina föräldrar?
- Ja, son, separat.
Efter lite funderande:
- Och vart ska du?

Ett bröllop är när du kommer in för att en tjej ska ta en promenad med henne, och du inte längre lämnar tillbaka henne till hennes föräldrar.

Styopa (6 år):
- Mamma, hur gammal är du?
- 30.
- Är det tre dussin?
- Ja. Redan. Snart blir jag gammal och kryper till kyrkogården.
- Mamma vad gör du! Pappa är ännu äldre än du, och han lever fortfarande!

Vi sitter och läser med Masha (7 år) en saga om Ali Baba och rånarna. Vi nådde grottan med guld. Jag, som beundrar charmen med färgglad teckning, överflöd av rikedom, säger entusiastiskt:
– Jag skulle ta den här förgyllda kannan för mig själv... Och du, Masha, vad?
Svaret var torrt och kort:
– Jag skulle ta ut allt på en gasell.

Son 2 år 6 månader. Jag tog honom till barnsjukhuset för vaccinationer.
Vi sitter i vaccinationsrummet och väntar på att min moster ska ladda sprutan och plötsligt vänder han sig mot mig och säger:
Jag väntar på dig i bilen, okej?!

lycklig barndom

En kompis dotter blev sjuk. För att få ner temperaturen på barnen gnuggar de vodka, men familjefadern är en icke-drickare, och hemma från alkohol fanns det bara en presentflaska kinesisk vodka med en orm. När de började gnugga barnet kom en fruktansvärd rutten lukt från vätskan. Mamman blev rädd och började skrika till sin man:
- Släng ut den här döda saken!
Flickan började gråta
- Gör det inte, mamma, jag kanske överlever ändå.
När de skrattade bort det var jag tvungen att förklara länge, länge att de älskade henne och aldrig skulle kasta bort henne.

En femårig tjej säger till sin mamma, som provar en ny päls:
- Mamma! Vad vacker du är i denna päls!
- Verkligen? .. - Mamma var förtjust.
- Är det sant. Du ser ut som en herde i det!

Jag talar med en suck
– Jaha, snart fyller jag 33 år...
Dotter:
– Ja, och jag är redan nio.

Mamma, när jag föddes, hur visste du att jag heter Dima?

Mariana (4 år):
- Mamma, låt oss gå till affären!
- Nej, dotter, inga pengar.
– Och gå till bankomaten, han ger dig pengar!

Min dotter (3 år 10 månader) genomförde ett utbildningsprogram för mig igår:
Brudgummen är den som köper glass och pussar, och maken är den som spikar på hyllorna hemma och äter.

Den äldsta sonen är 6 år, den yngsta är 2 månader. Mamma byter ut den yngre och den äldre tittar på honom och säger:
- Åh, mamma, han är helt vit, som jag! Kan du föreställa dig vad som skulle ha hänt om Tyoma hade fötts med svart hud och svart hår?
"Jag kan inte föreställa mig" säger jag.
- Kapets skulle vara för dig, mamma!

Mormor grävde upp min barndoms smyckeskrin. Min dotter (4,5 år) undersöker med beundrande ögon all denna rikedom av plastskal och frågar:
Mamma, var allt ditt?
- Ja.
- Gud, vilken lycklig barndom du hade...

Min äldsta dotter sa en gång och tittade i spegeln:
– Vilket stort huvud jag har, säkert mycket hjärna där!
Och den yngsta säger till henne:
– Tidigare var datorer också stora, bara de fungerade väldigt långsamt.

När jag var liten brukade vi gå till dagis, och sonen vilar, vill inte ha varma byxor. jag:
Vill du lämna din mamma utan barnbarn?
Tidigare förklarades allt om att hålla värmen.
Han suckar:
Jo, bara för barnbarnens skull!

Låt alla flämta och dö!

Mamma säger att jag ska träffa en smart och snäll kille... Men jag kommer med största sannolikhet bara att välja den längsta och mesta blåa ögon.

Anya (3 år) sitter med ett leksakstelefonendoskop i händerna:
– Jag fiskar!
- Anya, det här är till doktorn!
- Okej, jag är läkare. Vad oroar dig?
– Ja, jag har ont i halsen. Du kan hjälpa?
- Jag kan inte.
- Varför?!
- Jag fiskar...

Mormor:
Här, Zhenechka, du är redan 3 år gammal. Be mamma och pappa att köpa en bror eller syster till dig.
Zhenya:
Varför spendera pengar? Vår mamma är fortfarande ung, hon kan föda.

3 år. På morgonen:
- Ja, dotter, vad vill du ha på dig idag?
Hon drömmande:
– Mamma, klä på mig så att alla flämtar och dör!

Dotter (6 år) äter borsjtj. Jag föreslår att du tar lök eller vitlök.
Vill inte.
Många mikrober och virus dör av lök och vitlök.
Det vore bättre om de dog av choklad.

Sonen (3 år) går i strumpbyxor, ärvt från sin syster (7 år).
- Lena! Och jag är i dina gamla strumpbyxor.
- Och jag är i din framtid!

Femåriga romer på väg tillbaka från en promenad:
– Oj, vad kallt det är idag, till och med mina ögon är frusna! Tja, inte ögonen i sig, utan käkarna som täcker dem.

Son (2 år 7 månader):
– Så svårt det är att ta på sig shorts – det är tre hål, och bara två ben!

Samtal med sonen:
– Mamma, är gräddfil hälsosamt?
- Användbart.
- Är gröna användbara?
- Användbart.
- Köp sedan chips till mig "gräddfil med grönt."

I dagis ritlektioner. Läraren går fram till flickan, som målar något med hänförelse:
- Vad ritar du?
- Gud.
– Men, trots allt, ingen vet hur han ser ut!
- Ta reda på det nu!

Om du har små barn, ta med dig ett anteckningsblock! För sådana fraser som barn ibland ger ut måste skrivas ner. Åtminstone kommer det att finnas något att komma ihåg och något att skratta åt när barnet växer upp. Under tiden bjuder vi in ​​dig att läsa uttalanden från andra barn, vars komiska kommer att förvirra dig. Bra humör garanti 😉

Sonen (3,5 år) kryper på golvet på en kudde.
"Varför förstör du din kudde?"
– Det här är min sadel, jag rider häst.
Arg lyfter jag på kudden för att lägga den på sängen och en torterad katt kryper ut under den. Det visade sig att han var en häst.

Jag väcker min son på dagis på morgonen. Vova:
– Mamma, lägg dig bredvid mig, jag ska berätta en sak.
Jag lägger mig, han lägger sig bekvämt under sidan och fortsätter att sova. Tystnad. Men jag är intresserad!
- Son, vad ville du berätta?
Jag har inte kommit på det än...

Trafikpoliser stoppar bilen. I bilen, pappa och 6-åriga sonen. Fadern kommer ut och räcker inbjudande fram dokumenten till trafikpolisen med orden:
– God eftermiddag, kamrat inspektör, här är rättigheterna, här är försäkringen, här är registreringsbeviset, här är den tekniska besiktningen, allt är i sin ordning, allt är som det ska ...
I detta ögonblick öppnar sonen glaset och frågar högt:
- Pappa, var är getterna?

Andrew är 2,5 år gammal. Före nyår förberedde min mamma en hel skål med Olivier och ställer sig över den och böjer fingrarna:
- So-a-ak, jag lägger korven i salladen, skär potatisen, ärterna ...
Andrey (tyst-tyst):
- Och jag hällde upp kompott där ...

En femårig brorson får frågan vad han vill bli:
– Danya, vill du bli pilot?
Nej, de går sönder...
- Ja, kaptenen då?
Nej, de drunknar...
- Och vem vill du ha då?
- Kommer jag att göra madrasser?
- Varför?
- Gjorde det - låg ner, gjorde det - låg ner ...

Leo är 6 år gammal. Vi går med honom till neurologen. Lyovka är stygg - läkarna är trötta på honom. Jag berättar för honom:
– Den här läkaren kommer inte att göra dig något, han kommer bara att prata.
- Är det allt?
– Nja, det kanske slår med en hammare, men det gör inte ont.
Vi har kommit, låt oss gå. Läkare:
- Hej, Lyovushka!
- Hallå! Ja, var är din yxa?!

Sonen är 15 månader gammal. Jag kan inte åka kollektivt för jag håller på att dö av skratt. Vi går in, sätter oss, sonen väljer en närliggande ung man, ler sött och säger:
- Pappa!
Många "pappor" klev av vid närmaste busshållplats...

Veronica och hennes mamma kör från granen. De stoppades av en trafikpolis för en mindre överträdelse och utfärdade böter. Veronica säger: "Svär inte på mamma: ta alla godis från mig, bli snäll och tjafsa inte på folk med alla möjliga dumheter." Veronika Merzlikina, 5 år

Kirill (2 år 1 månad) på gatan såg en man komma ut från entrén och utan onödiga hälsningar tilltalar han:
- Gick du en promenad?
Mannen blev förvånad:
- Ja
- Hade du hatt på dig?
- Ja.
Och ta på vantar. Kall. Väldigt kallt.

Mor:
- Son! Vem har lärt dig dessa dåliga ord?!
Son:
- Jultomten, när han snubblade över min cykel på natten!

Barnkaratesektion (barn 4-5 år). Dirigent: Andrei Mstislavovich och Gennady Miroslavovich. Naturligtvis kan barn inte uttala Andreis mellannamn, så de kallar honom helt enkelt "Andrey", vilket Gennady gör narr av, säger de, att han inte förtjänade det.
Själva historien: öppen lektion. Ha sönder. En av barnen skiljer sig från mängden och går till "sensei". Tvekande frågar han:
- Gennady Mimosralovich, kan jag gå på toaletten?
När Andreis skratt lagt sig samlade Gennady alla barn och sa:
– Från och med denna dag är jag bara Gena för dig! Och ingenting annat!

Rollspel. Masha är ungefär två år gammal. Vår mamma är en get, Masha, naturligtvis, är en unge. Den intet ont anande pappan kommer in i rummet och hör sin dotters befallande röst:
- Get! Häll juice!
Du borde ha sett hans ögon...

Vi kom till kyrkan, vi ber, folk sjunger (läs böner). Yarik (2,5 år) går förbi och tittar uppmärksamt på kvinnorna.
- Faster, gör inte det! Det är nödvändigt: gäss-gäss, ha-ha-ha, du vill äta, ja-ja-ja ...
En gardin.

Denis kommer hem från skolan och säger till sin mamma:
– Mamma, läraren sa åt oss att ta blod från näsan!
- Och vad ska jag ta med?
- Näsblod!

Nya och gamla roliga ordspråk av barn.

Karina, 6 år
– Karina, vad vill du jobba när du blir stor?
- En butiksägare. Sälj cyklar, skotrar och leksaker till barn.
Lisa 6 år
Lisa var 6 år gammal. Jag lägger henne i sängen och säger: "Här är din björn, krama honom och somna snart," och hon svarar mig så sorgset: "Mamma, kommer någon levande att sova med mig idag?"
Radomir, 4 år gammal
Vi leker med vår son (han var 4 år) till sjukhuset. Han är naturligtvis läkare, jag är patient.
Hej, vad gör dig ont?
- Hand.
- Som?
- Vänster.
- Vilken har du? vänster hand? (fortfarande förvirrad, var är höger, var är vänster).
– Den till vänster – jag ger inte upp.
Läkaren är förvirrad, men inte länge.
"Jag tror att du har båda till vänster."
Yaroslava, 7 år gammal
Min dotter var 7 år gammal, hon är en medkännande tjej - hon kommer att ta med sig en skadad fågel, sedan en hemlös kattunge, sedan en valp. Alla behandlades, matades, inhystes. Men allt har en gräns.
– Yaroslava, så att inga fler fåglar, katter, hemlösa hundar skulle hämtas hem. Förstått?
– Jag förstår... Mamma, tänk om jag möter en hemlös häst?
***
- Jag var i magen?
- Var.
- Finns inte mina leksaker kvar där?

Elizabeth, 9 år gammal
Lizonka åt en chokladgodis. Morfar säger: "Behandla din lillasyster, var inte girig." Lisa håller fram sin chokladfärgade penna till sin tvååriga syster och säger: "Här, slicka den."
Aina, 5 år
De skickade Aina för att besöka sin moster, hon kommer därifrån helt insmord med kondenserad mjölk, jag säger till henne: "Dotter, då åt du kondenserad mjölk utan att fråga?" Och Aina svarar: "Nej, mamma, det var min moster som gav mig kondenserad mjölk utan att fråga!"
Philip, 9 år gammal
Till middag stekte jag vitkål. Sonya, 6, säger indignerat: ”Jag vill ha blomkål! Var är min blomkål? Philip, 8 år gammal, bestämde sig för att skämta: "Mamma hade inte tid att färga den! Ät den här!"
***
Vi sitter och äter middag. Anya gnäller:
- Jag har ont i magen.
Jag, irriterad:
– För man tar i munnen all sorts smuts!
Anya, utan att titta upp från tallriken:
- Egentligen lagar du det...
***
Vi kör i bilen, navigatorn arbetar. Du kan höra: "Efter femhundra meter - utgången!" Polina (2 år 10 månader), förskräckt:
- Vem ska äta?!
***
Vasilisa (1 år 8 månader) hittade krita och äter den som godis med nöje. Jag berättar för henne:
– Folk äter inte krita!
Varpå hon svarar:
- Bara barn! - och fortsätter att äta ytterligare.

Maxim, 3 år gammal
Föräldrar: Maxim, om du äter blir du stor.
Maxim: Föräldrar, är ni stora redan?
- Ja.
- Varför äter du?

Yana, 5 år gammal
Yana tar med mig en tallrik att diska och säger: "Snälla, din kvantitet!" Jag föll ihop av skratt. Jag blandade ihop orden "Majesty" och "Number".
Son (6 år) frågar:
- Mamma, ge mig något sött.
– Det finns choklad, godis, kakor, socker, äntligen. Vad ska du bli?
- Ge sill.
***
Jag skickade min son till affären.
– Köp gräddfil, och köp bröd för omväxling.
Kom tillbaka utan köp.
- Var är shoppingen?
– Det fanns ingen gräddfil.
- Och brödet?
- Var kan jag få växel?
***
Dima (3 år 9 månader) packar upp en godis.
- Dim, vill du dela med dig?
- Nej jag kan inte!
- Varför?
Med en glad blick
– För att jag är en GIRIGHET!
– Är det bra att vara girig?
- Tja, - tuggar på godiset, - inte illa!

Ivan, 5 år
Nyligen, på min skämtande fråga varför han vill ha en syster så mycket, svarade Ivan: "För att få mig leksaker under soffan!"

Natalia, 3 år och 8 månader
- Mamma, när jag satt i din mage (hon vet att jag låg i min mammas mage och sedan föddes hon), var det mörkt där?
– Ja, min dotter, det är mörkt.
"Fick inte mappen ljuset dit?"

Matvey, 4 år gammal
På dagis var det ett test för plattfot. Barnen turades om att ta ner sina bara fötter i en bassäng med vatten och sedan lämna fotspår på gummimattorna. Sjuksköterskan använde spåren som lämnades för att fastställa förekomsten eller frånvaron av plattfot. På kvällen rusade min son glatt för att möta mig och meddelade med förtjusning: "Mamma, jag har en FETT FOT!"

Sergey, 3 år gammal
Sonen i trädgården slogs ständigt med pojken Vanya. Hemma hade de ett förklarande samtal om att det var omöjligt att slåss på dagis, i extrema fall kunde man slå tillbaka... Återigen kommer han från dagis, vi frågar: ”Hur mår du, bråkade du idag? ”
- Nej, säger han, han slogs inte med någon alls och slogs inte Vanya heller, jag bara kom ikapp honom, klämde in honom i ett hörn och slog tillbaka länge, länge ...

***
Tyomka var 6 år gammal, hans fru skällde ut honom för något, han sitter och skrattar.
Maken kommer fram till honom och frågar:
- Vad, Timokha, är din mamma sträng?
Till vilket barnet lugnt svarar:
- Pappa, det var ditt val... Men jag fick den här...

Tanyusha, 5 år gammal
Mamma skäller ut: Dotter, varför lyssnar du inte på mig?
Tanyusha: Mamma, jag vill lyssna på dig, men mitt hjärta, så äckligt, tillåter mig inte.
Pavel, 3 år
Pavlusha är 3 år gammal och han var sjuk. Pappa är på affärsresa, pratar med mamma i telefon, mamma är glad, skrattar.
Pavlusha, så allvarligt:
– Man kan inte vara glad! Vi är fortfarande sjuka!
Ivan, 5 år
Vi åker med Vanya till dagis, vi har bråttom.
Jag: Låt oss slå ett hörn här - vi kommer dit snabbare.
Han: Och hur kommer folk att bo här om vi skär hörnet?
Ekaterina 4 år
Jag jobbar som designingenjör.
Och så en kväll efter jobbet, vid middagen, frågade min treåriga dotter Katyusha mig: "Mamma, vad gjorde du på jobbet idag?" Jag svarar henne: "Drill." Till vilken min dotter ställer mig en motfråga: "Varför jobbade du inte?"
* * *
Sveta, 5 år gammal:
Vi pratar med barn om varför människor behöver kläder:
- På vintern, för att inte frysa, och på sommaren?
– För att inte bli vanhedrad, – förklarar Sveta.

Xenia, 9 år gammal
Hustrun upptäckte att Ksenia hade låst in sig i omklädningsrummet och tillrättavisade henne:
- Varför stängde du? Du bor inte här ensam!
Ksenia svarar i perfekt lugn:
- ...Det är därför!
***
Sasha (3 år 5 månader) lekte med en valp och började plötsligt slicka soffan. Mormor såg och började skälla ut honom:
- Sasha, vad gör du! Du kan inte slicka soffan, smittsamma bakterier lever på den, du kan bli sjuk!
Två dagar senare blev min mormor sjuk och låg i sängen. Sasha gick fram till henne och frågade med sorg i rösten:
- Vad, mormor, slickade soffan?
***
Min vän Valya kom för att besöka oss. Min son (4 år) frågar henne:
- Moster Valya, var bor du?
- Nära Moskva.
Han utvecklar:
- I tunnelbanan?
* * *
Sonya, 4 år gammal:
– Varför kallade de mig Sonya om du vaknar på dagis varje morgon?
* * *
Vi sitter på jobbet. Den 5-åriga dottern till en kollega ringer, ber att få ringa sin mamma till telefonen. Hon svarar:
– Och min mamma är inte där, hon är på banken.
En lång tystnad följt av frågan:
- Hur kom hon in där?

Barnkaratesektion (barn 4-5 år). Dirigent är Andrei Mstislavovich och Gennady Miroslavovich. Naturligtvis kan barn inte uttala Andreis patronym, så de kallar honom helt enkelt "Andrey", vilket Gennady gör narr av - de säger att han inte förtjänade det.
Själva berättelsen: en öppen session, en paus. En av barnen skiljer sig från mängden och går till "sensei". Tvekande frågar han:
- Gennady Mimosralovich, kan jag gå på toaletten?
När Andreis skratt lagt sig samlade Gennady alla barn och sa:
– Från och med denna dag är jag bara Gena för dig! Och ingenting annat!
* * *
Nadia, 5 år:
På morgonen, på väg till jobbet till pappan: "Hejdå, pappa, tack för att du kom förbi ..."
* * *
Vi skulle till dagis, men min son gör motstånd, vill inte ha varma byxor. jag:
– Vill du lämna din mamma utan barnbarn?
Han suckar:
– Nja, bara för barnbarnens skull!
* * *
Min dotter (3 år 10 månader) genomförde ett utbildningsprogram för mig igår:
– Brudgummen är den som köper glass och pussar, och maken är den som spikar på hyllorna hemma och äter.

Alexey, 5 år gammal
Vi åker hem med Alexei från dagis. Han frågar: "Vad är socker gjort av?" Jag berättade länge för honom om rödbetor och sockerrör. Lyosha lyssnade noga på mig och frågade igen: "Varför sa min farfar på morgonen att han gick för att donera blod för socker?"
***
Barn (9 år):
– Mamma, varför målas Aibolit på alla barnsjukhus? Han är veterinär!
***
Min dotter och jag gick till doktorn. Läkaren visade bilder på en ko, en gris, ett får och en häst och bad dem att namnge dessa djur med ett ord.
- Nötkreatur!
Läkaren skrattade och sa att det faktiskt är korrekt, men du måste säga "husdjur". Dotter utan att tveka:
- Det är två ord!
***
Den fyra månader gamla yngsta försöker utan framgång krypa på sängen. I närheten faller en treårig senior ner på magen: - Titta, mask,
hur riktiga boor kryper!
***
En ung mamma, en sjuksköterska till yrket, tar ganska ofta sin son (4-5 år) med sig till jobbet och för att observera det inre
sjukhusrutin, sydde honom en vit rock och keps. Barnet, genomsyrat av reglerna för denna rutin, fick tag i skoskydd någonstans och
handskar. Jag tog på mig dem, knöt ett gasbinda och gick direkt till operationssalen. Till en strikt fråga: - Vad är detta mer? Han svarade med
en känsla av stor stolthet och uthållig värdighet: – Jag är mikrokirurg.

Glory (9 år gammal):
– Återigen, i skolan, red de ut relationen med Maxim! Jag sa till honom att han var marginaliserad och avklassad lumpen. Och han - att jag är en förlorare.
***
Den sexårige sonen förstår ingenting av vad hans ettårige bror säger och frågar: "Mamma, är du säker på att han är ryss?"
***
Ilya (8 år) kommer hem från skolan. Jag frågar:
- Hur var din dag? Hur är det i skolan? Frågade du i klassen idag?
Jag ser att min sons svar på något sätt är undvikande och vaga. Jag bestämde mig för att gå vidare:
- Kom igen, ge mig din dagbok!
En kort paus, sedan en försiktig fras:
- Mamma, är du säker? Vår relation har inte varit så bra den senaste tiden...

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Postat på http://www.allbest.ru/

Postat på http://www.allbest.ru/

Introduktion

Under perioden för att behärska modersmålets system kännetecknas barn av aktivt ordskapande. Ordskapande är en av de viktigaste funktionerna i utvecklingen av ett barns tal. Detta fenomen studerades både i vårt land (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova, etc.), och utomlands (K. och V. Stern, Ch . Baldwin och andra). Fakta som samlats in av många forskare – lingvister och psykologer – visar att de första åren av ett barns liv är en period av intensivt ordskapande. K.I. Chukovsky betonade barnets kreativa kraft, hans fantastiska känslighet för språk, som avslöjas särskilt tydligt i processen för ordskapande och samtidigt hjälper till att fastställa vissa principer för grammatisk kompatibilitet, vilket bestämmer relevansen av vår studie.

Vetenskaplig nyhet ligger i analysen av nya ord i barnets tal, med hänsyn till språkets fonetiska, ordbildnings- och lexikalnivåer.

Verkets föremål är barns tal.

Ämnet är "roliga" ord i barnets tal.

Syftet med arbetet är att analysera psykolingvistiskt "roliga" barns ord och identifiera orsakerna till deras förekomst.

Att nå målet innebär att lösa ett antal forskningsuppgifter:

Observera barnets tal ur synvinkeln av ordskapande.

Bestäm rollen av psykologiska faktorer i förekomsten av språkneoplasmer hos barn.

Att identifiera funktionerna i utvecklingen och strukturen av det lexikaliska-semantiska systemet för barnets tal.

Identifiera och beskriv mönster av "nya" ord i barnets tal.

De vetenskapliga verken av V.P. Glukhova, I.N. Gorelova, S.N. Zeitlin, R.M. Frumkina, utvecklar ett psykolingvistiskt koncept för talutveckling hos barn.

De huvudsakliga metoderna för vetenskaplig forskning är deskriptiv, utforskande och psykolingvistisk analys.

Arbetets struktur är föremål för den vetenskapliga forskningens logik och består av en inledning, två stycken, en slutsats, en referenslista.

ord skapande roligt tal barn

1. Barns ordskapande

Barns tal betraktas som en representation av ett speciellt barns språksystem, som i viss mån är autonomt, vilket återspeglar den kognitiva utvecklingsnivån hos barnet som nås i detta ögonblick och kan tillfredsställa hans kommunikativa behov. I det här fallet blir själva formuleringen av frågan om riktigheten eller felaktigheten i barnets tal absurd, eftersom behovet av jämförelse med en vuxenstandard försvinner.

NEJ. Rybnikova, A.N. Gvozdeva, T.N. Ushakova, S.N. Zeitlin och andra forskare av barns tal visade att perioden förskoleåldernär en period av ökat ordskapande för barnet. Samtidigt uppmärksammas det faktum att vissa "nya" ord observeras i nästan alla barns tal ("alla", "realistiska"), medan andra återfinns i "talproduktionen" av endast enskilda barn ("toptun", "dictun" och etc.).

Baserat på språklig analys identifierades flera "ordbyggande modeller", enligt vilka barn från tre till sex år bildar nya ord:

1. En del av ett ord används som ett helt ord. "Skärva ord" visas ("ljumske" - "lukt", "hoppa" - "hoppa", "skulptera" - vad som gjuts av plasticine).

2. Anknytning till roten av ordet "främmande" affix eller böjning ("lukt", "fiffighet", "har", "purginki" (snöflingor), etc.).

3. Ett ord består av två ("syntetiska ord"). När sådana "syntetiska" ord bildas, de delar av ordet som låter liknande ("smakar" = "goda" + "bitar"; "kolotok" = "pund" + "hammare"; "ulitsioner" - "gata" + "polis" etc.).

I studien av "fragmentord" fann man att barnet till en början så att säga river ut den betonade stavelsen från ordet. Istället för ordet "mjölk" säger barnet bara "ko", senare - "moko" och slutligen "mjölk". Kopplad på samma sätt olika ord och fraser ("babesyana" - "apans mormor", "mammas dotter" - det vill säga "mammas och fars" dotter, etc.).

Annars kombineras de orden som låter olika, men som ständigt används tillsammans, till exempel orden "te" och "dricka" (det visar sig verbet "te dricka"), "ta ut" och "ta" (" ta ut min splitter"), "alla människor", alla människor "(alla människor)," faktiskt "(realistiskt). Dessa ord är byggda på samma princip som vuxnas "syntetiska ord": "kollektiv gård", "statsgård", "flygplan", "universell" och många liknande. I denna form av ordskapande manifesteras också betydelsen av talmönster som barnet ständigt hör.

Ordskapande, såväl som assimilering av vanliga ord på modersmålet, bygger på imitationen av de talmönster som ges till barn av omgivande vuxna. Genom att assimilera stereotypa talkonstruktioner - "talmönster" försöker barn förstå reglerna för att använda prefix, suffix, ändelser. Samtidigt skapar de helt oavsiktligt nya ord - de som inte finns i språket, men som i princip (enligt reglerna för ordbildning för det givna språket) är möjliga. Barnneologismer motsvarar nästan alltid reglerna för språkets ordförråd och är nästan alltid grammatiskt "ofelbara", även om ljudkombinationer alltid är oväntade och ovanliga för vuxna.

Det finns ord som så att säga är urbarnsliga; inom utländsk psykolingvistik definieras de av begreppet "baby talk". Dessa är ord som betecknar: tillstånd ("bo-bo"), handlingar ("yum-yum"), ljud ("tuk-tuk", "tik-tok") och objekt ("lyalya" - "docka", "byaka" " - "dåligt"). Det är intressant att liknande ord finns på alla språk i världen. Det kan finnas flera förklaringar till detta.

För det första är många av dessa ord onomatopoiska. De är nära de verkliga ljuden från naturliga och konstgjorda föremål: "woof-woof" är mycket lik det verkliga skället från en hund, "pip-pip" är som en bilhornssignal och "ding-ding" är som ljudet av en klocka. Även i det "vuxna" språket finns det sådana rimmande småbetingade element som imiterar ljudet (till exempel "spårvagn-tararam", "ding-ding", "shurum-burum").

För det andra byggs barns ord enligt ett "strukturschema" som är tillgängligt för barnet: som regel en konsonant plus en vokal. Det är inte för inte som barnets första ord är byggda exakt enligt denna modell: "mamma", "pappa", "farbror", "tant"; ett exempel är det "delvis" barnsliga ordet "baba" (om mormor). Upprepningen av samma stavelse (med liten modifiering) gör det lättare för barnet att memorera och använda ett sådant ord. Något senare (vid tre eller fyra års ålder) dyker mer fonetiskt komplexa ord ("backgammon", "bang-bang") upp i barnens tal.

När barnen går från singularformen till pluralformen ändrar de böjningen och lämnar stammen oförändrad ("hare, harar", "kattunge, kattungar"). I detta avseende är skillnaden mellan barnets tal och vårt tal mycket tydlig och förståelig. Vi har "öra, öron", barnet kommer antingen att säga "öra, öron", eller så säger ett av barnen i singularis "ush".

Barn kämpar med suppletivism i alla dess yttringar, så de säger "människor" och inte "människor" tills en viss ålder, eller så kan de säga "barn" istället för "barn". Jag måste säga att detta kan illustreras med exempel från andra områden, inte nödvändigtvis från området för substantivböjning. På samma sätt eliminerar barn suppletivism när det finns en jämförande grad av adjektivet. Det vill säga, "bra" kommer att bli "bra" för barnet och inte "bättre".

Ganska ofta använder vi substantiv i singularform, vilket betecknar något ämne som består av partiklar som är tillräckligt stora för att kunna observeras separat och till och med manipuleras på något sätt. Låt oss säga att ärtor är en samling av vissa ärtor. Ärter Ї är samtidigt någon uppsättning; singular substantiv. Ärtor utspridda över golvet. Barnet säger: "Ärterna utspridda på golvet" - det förefaller honom, uppenbarligen, ologiskt att använda ordet "ärtor" i förhållande till mängden av dessa enskilda element. Barn säger också "potatis", "kål", "morötter", när de inte menar ett föremål utan många.

Fram till en viss punkt kan barn använda enhetliga böjningar i ett visst fall, oavsett den så kallade typen av deklination. Eller ett enda sätt att korrelera en öppen och stängd verbal stam. Den går till exempel från en öppen stam som slutar på en vokal till en sluten stam som slutar på en konsonant, alltid med hjälp av ett jota. Formulär som "Jag letar efter" dyker upp, som "Jag spelar", "Jag dammsuger" och liknande.

En subtil språkkänsla särskiljer hela förloppet för bildandet av barns tal, det visar sig inte bara i ordskapandet. Dessutom, om vi betraktar barns ordskapande inte som ett separat fenomen, utan i samband med den allmänna utvecklingen av barnets tal, så tyder slutsatsen på att den inte är baserad på barnets speciella kreativa krafter, utan tvärtom, på en uttalad stereotyp av arbetet i hans hjärna. Huvudmekanismen här är utvecklingen av talmönster (mallar av de mest härdade verbformerna, deklination av substantiv, ändringar i adjektiv enligt jämförelsegrader, etc.) och den utbredda användningen av dessa mönster. Modellen för att "skapa" ett nytt ord kan ges nu, eller det kan läras tidigare, men det finns alltid.

Barnet bör gradvis, genom försök och misstag, förtydliga ordets betydelse. Den består av en generalisering av alla situationer där den användes. Ju fler ord ett barn behärskar, desto lättare är det för honom att klargöra det betydelseområde med vilket ordet går in i ett referensförhållande; dessutom tillägnar han sig tekniken att arbeta med ett nytt ord och går snabbare igenom alla stadier. I denna utveckling finns en enorm mängd "skräp" - material som inte gick till konstruktionen av språket.

I slutet av förskoleåldern börjar barns ordskapande "blekna bort": vid 5-6 års ålder har barnet redan behärskat de "standard" talsvängarna som används av vuxna. Nu skiljer han subtilt åt olika grammatiska former och orienterar sig fritt i vilken och när han ska tillämpa.

Så ordskapande i ett visst skede i utvecklingen av barns tal är ett naturligt fenomen och uttrycker otillräcklig behärskning av de olika grammatiska former av modersmålet; den är baserad på samma principer i hjärnan som grunden för den direkta assimileringen av det verbalt material som vi medvetet ger till våra barn.

2. "Roliga" ord i ett barns tal

Under en psykolingvistisk studie observerade och analyserade vi Nastya Vinokurovas tal, som var 4 år och 5 månader gammal.

Som med alla barn kännetecknas Nastyas ålder från 2 till 5 år av aktivt ordskapande, bildandet av nya ord och omvandlingen av fastställda uttryck. I det här fallet bildas ofta "roliga" ord som verkar som sådana för vuxna, men som är helt logiska ur barnets synvinkel.

Bildandet av "roliga" ord är baserat på deras omvandling på olika språknivåer: fonetisk, ordbildning, lexikal, fraseologisk och andra.

Så, med hänsyn till fonetik, kan man analysera några ovanliga ord som förekommer i Nastyas tal. Det är fortfarande svårt för ett barn att återge långa ord på gehör, särskilt om de är lånade från andra språk. Därför, vid en ålder av två och ett halvt tre år, uttalade Nastya, istället för verbet "att fotografera", som var komplext i sin ljudkomposition, "satagasilovat". Samtidigt försvann ljudet "f", det ersattes av ljudet "s", som blev en del av roten, och det klangfulla "r" gav inte efter för uttalet alls.

Barns ord är oftast byggda enligt ett "strukturschema" som är tillgängligt för barnet: en konsonant plus en vokal. Därför lyckades lilla Nastya uttala namnet på sin syster bara "Ilka", medan det var nödvändigt att säga "Lerka". Kombinationen av två närliggande sonoranter komplicerade namnet, som förvandlades till en barnvänlig kombination av en konsonant och en vokal.

Oförmågan att uttala ljudet "r" vid tre års ålder förklarar också uppkomsten av den ätbara "mucalona". I barnets sinne har det dessutom redan uppstått ett samband mellan sådana mjölprodukter som pasta och mjöl, vilket motiverar utseendet på ett "syntetiskt" ord, där delarna av kända ord är sammanlänkade.

Namnet på Chelyabinsk-floden Miass gav inte efter för Nastyas medvetenhet, eftersom det inte var associerat med något av de redan bekanta orden. Det var därför floden började kallas "Kött", och Nastya, när hon passerar genom bron, säger undantagslöst: "Åh, se, det här är Meat River!" Nastya ersatte det utländska namnet på drycken "kakao" med ordet "kakava", vilket bekräftar att det är lättare för ett barn i ett tidigt utvecklingsstadium att uttala kombinationer av konsonanter och vokaler.

På ordbildningsnivån tenderar barn att lägga till "främmande" affix eller ändelser till roten, som redan är kända för barnet och används i analogi med andra ord för att till viss del förena språket. Därför, istället för ordet "käke", sa Nastya "käke": "Hur flyttar du din käke!", och försåg det mänskliga organet med ett suffix som kännetecknar föremålet. Enligt en liknande modell bildades ordet "kycklingar" istället för "kycklingar", vilket indikerar Nastyas kunskap om de suffixer som används vid namngivning av djurungar.

Lilla Nastya föredrog att kalla arbetarna som kom för att göra reparationer på deras hus för "reparatörer", kanske delvis från bra relation till dem (diminutivsuffixet "-ik"), delvis från kunskapen om ordet "skruv-ik", och inte "reparationsnick".

Ofta i Nastyas tal kan man höra utbytet av maskulina substantiv med feminina: "hjälm" istället för "hjälm", "historiker" istället för "historia". Utan tvekan spelar det roll hur ofta barnet använder ganska komplexa substantiv i sitt tal för att fixa könet.

Barn bildar vanligtvis nya verb genom att lägga till "främmande" prefix. Samtidigt får "vuxna", vanliga ord en uttrycksfull, oväntad betydelse. Så Nastya sa: "Jag gick upp tidigt på morgonen och du somnade", Ї och ersatte det enkla verbet "sov" med ett mer lämpligt, enligt hennes åsikt, i det här fallet.

Ibland finns det överflödiga fraser i barns tal, vars utseende beror på det faktum att barnet ännu inte exakt kan återge en komplex definition och försöker komplettera den med ett mer detaljerat lexikalt komplex. Till exempel, på en promenad, säger Nastya: "Det går en vispblandare", vilket betyder en betongblandare. Samtidigt är "beat" och "störa" synonyma. Eller i nöjesparken säger Nastya att hon inte är rädd för den "jävla recensionen". I barnets sinne blandas fraserna "pariserhjul" och "pariserhjul" som ännu inte har fixats i lexikonet, och den "syntetiska" frasen innehåller inte alls referensordet "hjul".

Barn tenderar att blanda paronymer, vilket förklaras av okunnighet om sammanhanget för deras användning. Så Nastya sa: "Ni alla skrattar, skrattar. Ni är en sorts roliga föräldrar, och ersätter adjektivet "roligt" med ordet "roligt". Samtidigt beror användningen av just ett sådant ord på den situation som barnet befinner sig i.

Okunskap om vissa ord, inklusive utländska, tvingar barnet att ersätta dem med ryska motsvarigheter som han känner till. Nastya, vid omnämnandet av St. Isaks katedral, säger: "Vad är St. Isaks staket?" Och den bärbara datorn kallar den "nya boken". När hon hör hur mormodern tilltalar sitt barnbarn: "Du sitter vid mitt bord precis som en aristokrat," tillägger Nastya glatt: "Ja, som fallande löv!"

Vid fyra eller fem års ålder behärskar barnet bara vuxnas språk, betydelsen av stabila kombinationer, fraseologiska enheter. Ofta förstår barn bokstavligen fraseologiska enheter, bevingade ord, vilket ger lexikal betydelse till varje ord, och inte till hela enheten. Under höstpromenaden lyssnade lilla Nastya på hur ekorrar byter röd päls, gradvis blir grå så att de på vintern inte är så märkbara. Efter att ha förklarat, tänkte Nastya på det och frågade: "Och när ekorren byter kappa, vill du ringa mig för att ta en titt?" Således förvandlades det figurativa uttrycket till en verklig kortsiktig handling i barnets sinne.

Barn är alltid redo att skapa nya vändningar själva: så att pappa inte skulle vara arg på henne, hotade Nastya honom med ett leende: "Fryn inte pannan på mig." Efter att ha förstört den stabila frasen "rynkade ögonbryn" skapade hon sina egna med ordet "ögon", vilket enligt hennes åsikt var mer lämpligt i en viss situation.

Ordskapande, såväl som assimilering av vanliga ord på modersmålet, bygger på imitationen av de talmönster som ges till barn av omgivande vuxna. Genom att tillgodogöra sig stereotypa talkonstruktioner - "talmönster" försöker barn förstå reglerna för att använda språkets lexikala och grammatiska drag.

Slutsats

Barns tal betraktas som en representation av ett speciellt barns språksystem, som i viss mån är autonomt, vilket återspeglar den kognitiva utvecklingsnivån hos barnet som nås i detta ögonblick och kan tillfredsställa hans kommunikativa behov.

Barns ordskapande anses i psykolingvistisk forskning som ett av de stadier som varje barn går igenom för att behärska sitt modersmål. Som ett resultat av uppfattningen och användningen i sitt tal av ett stort antal ord som har gemensamma rot- och affixelement, "utför" barnet analytiska operationer för att dela upp orden som används i enheter som motsvarar de som kallas morfem inom lingvistik, och stavelseelement i talpsykologi.

Vissa "nya" ord observeras i nästan alla barns tal ("alla", "egentligen"), medan andra finns i "talproduktionen" för endast enskilda barn ("toptun", "dictun", etc.) .

Ögonblicket av medvetenhet om innehållet i denna eller den semantiska kategorin, som bestäms av nivån av kognitiv utveckling som barnet uppnår, fungerar som en slags trigger för att börja bemästra en viss språkkategori. Så det följer av detta att barn som regel behärskar nästan samtidigt sätt på olika nivåer att uttrycka samma typ av innehåll: lexikalt, grammatiskt och fonetiskt.

Bibliografi

1. Glukhov V.P. Grunderna i psykolingvistik: lärobok. manual för studenter vid pedagogiska universitet / V.P. Gluchov. - M.: AST: Astrel. - 351 sid.

2. Gorelov I.N. Grunderna i psykolingvistik: lärobok / I.N. Gorelov, K.F. Sedov. - M.: Labyrinth, 2008. - 320 sid.

3. Leontiev A.A. Studier i barns tal. - I boken: Grunderna i teorin om talaktivitet. - M., 1974. - sid. 312 - 317.

4. Frumkina R.M. Psykolinguistik: lärobok. ersättning för studenter. högre lärobok anläggningar. - 2:a uppl., rättad. - M.: Publishing Center "Academy", 2006. - 320 sid.

5. Zeitlin S.N. Språk och barn: Språkvetenskap för barns tal: lärobok. ersättning för studenter. högre lärobok anläggningar. - M.: Humanit. ed. centrum VLADOS, 2000. - 240 sid.

Hosted på Allbest.ru

Liknande dokument

Bildning av tänkande och tal i förskoleåldern. Visuellt effektivt (praktiskt) tänkande. Visuellt-figurativt tänkande. Verbal-logiskt tänkande. Talets utveckling. Barns ordförråd. Barn pratar med varandra. Utvecklingen av tal och teckning.

kreativt arbete, tillagt 2007-10-18


Uppfostran av barnet, principerna för bildandet av sociopsykologiska neoplasmer i strukturen av hans personlighet; humanistiska och teknokratiska förhållningssätt. Metoder, medel, tekniker och inflytande på barns medvetande och beteende: övertalning, förslag; imitation.

presentation, tillagd 2014-10-11


Utvecklingen av tal hos förskolebarn, dess samband med barnets objektiva aktivitet. Stadier av utveckling av barns tal tidig ålder. språkinlärning och individuell utveckling när det gäller psykologiska mekanismer. Öka förståelsen av tal vad gäller volym och kvalitet.

presentation, tillagd 2012-02-23


Studiet av utvecklingen av tal under de första åren av ett barns liv. Familjens roll i processen att forma barnets språkkunskaper. Beställningar och uppdrag. Utveckling av talförståelse. De vanligaste talstörningarna hos en förskolebarn och sätt att övervinna dem.

terminsuppsats, tillagd 2013-06-08


Hjälp till barn med talstörningar. Studie, förebyggande och korrigering av talstörningar hos barn. Brott mot muntligt och skriftligt tal. Sensorgan (analysatorer) - hörsel, talmotor. Logopedsystem för barn med talstörningar.

test, tillagt 2008-05-19


Språkliga, psykolingvistiska aspekter av studiet av stavelser, stavelser. Bildning av ordets stavelsestruktur hos barn med normal och nedsatt talaktivitet. Studiet av ordets stavelsestruktur hos förskolebarn med allmän underutveckling av tal.

avhandling, tillagd 2017-10-24


Assimilering av lexikaliska enheter i modersmålet som en typ av mental aktivitet. Ålder funktioner bemästra de uttrycksfulla medlen för muntligt tal: röstmodulering, intonation. Rättelse- och utvecklingsprogram för studiet av tal hos förskolebarn.

terminsuppsats, tillagd 2015-01-30


Kommunikation är en av de viktigaste faktorerna i det övergripande mental utveckling barn. Fostrets sensoriska förmågor. Känslomässig kommunikation mellan barn och mamma. Stadier av bildningsprocessen hos barn av talets första funktion. Behovet av kommunikation mellan barn och vuxna.

abstrakt, tillagt 2012-01-17


Talets värde för utvecklingen av barns tänkande och hela barnets mentala bildning. Det psykologiska innehållet i ett förskolebarns handling-rollspel. Utvecklingen av språkets intellektuella funktion hos barn. Bildande av monolog och dialogiska former av tal.

avhandling, tillagd 2015-02-15


Karakterisering av tal som en mental kognitiv process. Studie psykologiska egenskaper utveckling av tal och tänkande hos förskolebarn. Problemet med åldersutvecklingen av barnets tal och mentala aktivitet i J. Piagets läror.

Tru-la-la

Spelarna börjar räkna högt från ett till hundra och ringer numren i tur och ordning. Spelarnas uppgift är att säga ordet "true-la-la" istället för siffror som är delbara med 7 eller inkludera ordet "sju" i deras namn (du kan tänka på vilken annan rolig fras som helst; och istället för 7, välj ett annat nummer, till exempel 4). Den som gör ett misstag är ur spelet. De återstående deltagarna börjar räkna från början. Du måste hålla poäng snabbt, då händer missar ofta, och spelet visar sig vara väldigt roligt. Vinnaren är den som aldrig har gjort ett misstag.

Jord, luft, vatten, eld

Ett intressant ordspel för barn om tankehastighet. Spelets deltagare bildar en cirkel, i mitten av vilken föraren står. Han kastar en boll eller en ballong till spelarna i tur och ordning och nämner ett av elementen: jord, luft, vatten eller eld. Om föraren sa ordet "Jorden!", måste den som fångade bollen snabbt (medan föraren räknar till fem) namnge något tam- eller vilddjur; till ordet "vatten!" spelaren svarar med namnet på en fisk eller ett vattenlevande djur; till ordet "Air!" - fågelns namn (flygande insekt). Vid ordet "brand!" alla borde vifta med händerna. Den som gör ett misstag eller inte kan namnge djuret är ute. Det är omöjligt att upprepa namnen på djur, fiskar och fåglar.

Ordet volleyboll

I det här spelet står deltagarna i en cirkel och kastar en boll eller en ballong till varandra. Samtidigt ringer spelaren som kastar vilket substantiv som helst, och den som fångar bollen behöver nämna ett verb som är passande i betydelsen, till exempel: solen skiner, hunden skäller etc. Om spelaren ropar ett olämpligt verb blir han eliminerad från spelet.

Alla frågor - ett svar

I förväg måste du förbereda kort med namnen på olika hushållsartiklar. Det kan vara köksredskap, hushållsapparater, hushållsartiklar och andra föremål, till exempel: en stekpanna, en kastrull, en dammsugare, ett strykjärn, en kvast, en mopp etc.

Spelarna sitter i en cirkel. Handledaren går fram till varje deltagare och erbjuder sig att dra fram ett papper med namnet på ämnet från hatten (lådan). När alla har sorterat ut korten ställer sig ledaren i mitten av cirkeln och spelet börjar. Värden ställer i tur och ordning en mängd frågor till spelarna, och spelarna måste besvara dessa frågor endast med namnen på de föremål som de fick på korten (dessutom är endast prepositioner tillåtna). Regler: du måste svara på frågor mycket snabbt, medan den som pratar med värden är förbjuden att skratta, medan resten av deltagarna medvetet kan få honom att skratta.

Alternativ för frågor och svar:

• Vad heter du? - Mopp.
• Och vad borstar du tänderna med på morgonen - Dammsugare.
• Vad heter din frisyr? - Tvättlapp.
• Och vilka är dina vänner? - Stekpannor.
• Vad har du istället för ögon? - Skedar.

Presentatörens huvuduppgift är att komma med sådana frågor, vars svar ofrivilligt orsakar skratt från både specifika spelare och alla andra deltagare. Den skrattande spelaren är ute ur spelet. Den mest oberörd deltagare som vet hur man håller tillbaka sina känslor vinner.

Svaren är malplacerade

Kärnan i spelet: du måste svara på alla frågor från värden mycket snabbt, utan att tveka, med något förslag som inte är relaterat till den fråga som ställs. Till exempel frågar handledaren: "Är inte vädret underbart idag?" Spelaren måste svara ungefär så här: "Jag tror att det är lördag i dag." Om han gör ett misstag eller svarar med enstaviga (till exempel säger "ja", "nej", "sant" eller "falskt"), då är han ur spelet. En deltagare i spelet kan inte ställas mer än tre frågor i rad. Ledarens uppgift är att försöka förvirra spelaren. Han frågar till exempel: "Är det inte underbart väder idag?" Spelaren svarar: "Jag tror att det är lördag i dag." Programledare: Är idag lördag? Spelare: "Jag gillar att gå på bio." Programledare (snabbt): ”Gillar du att gå på bio? Ett två…". Spelar med tröghet: "Ja" - det var allt, han förlorade dialogen och är ute!

Korv

In i detta enkla roligt spel, som inte kräver några extra rekvisita, kan spelas sittande vid bordet. En ledare väljs, som ställer alla i tur och ordning en mängd olika frågor. Spelarnas uppgift är att ge samma svar: "korv" eller relaterade ord: "korv", "korv", etc. Det viktigaste är att svara med det mest allvarliga ansiktet. Den som skrattar först är ute ur spelet. Vinnaren är spelaren som kommer att klara av sina känslor till slutet och inte kommer att ge efter för värdens provokationer. Skratt under spelet är garanterat!

Bakåt

Roligt utomhusspel för barn. Värden kallar deltagarna för ord som anger namnen på objekt, och spelarna måste snabbt hitta detta föremål och lämna det till värden. Svårigheten ligger i det faktum att presentatören kallar alla objekt "bakåt till fronten", till exempel: chyam, akzhol, agink, alquq (boll, sked, bok, docka). Kul för barn garanterat!

Ska du på balen?

Ett roligt ordspel för snabb reaktion för ett litet företag. Kärnan i spelet: deltagarna får inte skratta (och till och med le!), liksom att uttala orden: "ja", "nej", "svart" och "vit". Den som bryter mot dessa villkor ger fantomen till spelets värd - vilket föremål han har, varefter han lämnar spelet. När det inte längre finns en enda spelare kvar i spelet, löser alla som har gett bort dem genom att utföra roliga uppgifter som uppfunnits av presentatören.

Spelet börjar med att värden kommer fram till varje spelare i tur och ordning med orden: "Damen skickade dig en golik och en kvast och hundra rubel pengar, beordrad att inte skratta, inte le, inte säga ja och nej , svart, vit bär inte. Ska du på balen?"

Exempel på möjliga dialoger med spelarfel:

• – Ska du på balen?
• - Jag ska gå.
• "Vill du stanna hemma?"
• — Nej, Jag ska gå. Åh…

• Vilken färg kommer din klänning att ha? Vit?
• — Gul.
• – Då blir mössan så klart vit?
• - Inte vit, och rosa. Åh…

• – Åker du i vagn?
• – Mest troligt i en vagn
• Vad ska du ha på dig på balen?
• — Snygg klänning.
• — Svart?
• — Blått.
• – Kommer det att sys speciellt för den här bollen?
• - Absolut.
• "Och du kommer att vara den mest oemotståndliga damen på balen?"
• - Nödvändigt.
• - Och du kommer att kyssa alla i rad?
• — Nej!Åh…

Under spelets gång försöker programledaren få den som svarar att skratta; dessutom ställer han frågor så att de förbjudna orden uttalas så snart som möjligt, och spelarna betalar för det med förluster.