“เสียงและตัวอักษร” (กันยายน)

เสียงคืออะไร? (เสียงคือสิ่งที่เราได้ยินและออกเสียง)

จดหมายคืออะไร? (จดหมายคือสิ่งที่เราอ่านและเขียน)

ฉันจะออกเสียงชุดเสียงคุณต้องตั้งชื่อสระที่ฉันออกเสียงและจัดวางไดอะแกรมของวงกลมสีแดง: AOUI, IUAO, UIOA, OAUI

ตอนนี้เรามาสร้างแถวตัวอักษรกัน ฉันจะออกเสียงแถวของเสียง และคุณต้องจัดวางแถวตัวอักษร AOUI, IUAO, UIOA, OAUI

ทำซ้ำอีกครั้ง:

เสียงคืออะไร?

จดหมายคืออะไร?

สระโยต (ตุลาคม)

1. ตั้งชื่อสระของแถวแรก (อ อู อี วาย)

ตั้งชื่อสระแถวที่ 2 (YA YU E I)

1. ตั้งชื่อสระคู่จากชุดอื่น เช่น ฉันพูดว่า E คุณพูดว่า O

ฉัน - ... , E - ... , E - ... , Yu - ... , ฉัน - ... , O - ... , A - ... , Y - ... , U - ..., อี - ....

1. ทำซ้ำห่วงโซ่พยางค์ตามฉัน:

BA – BYA GU – GYU KY – KI MO - MYO

VO – VE DE – DE LA – LA NE - ไม่

1. ตั้งชื่อพยางค์ด้วยสระนาร์จากชุดอื่น เช่น ฉันพูดว่า BA คุณพูดว่า BYA

VA - ..., GYA - ..., DYO - ..., ZO - ..., KYU - ..., LU - ..., ฉัน - ..., NY - ..., PI - ....

พยางค์. การใส่ยัติภังค์ เน้น (ตุลาคม)

1. "ครึ่งหนึ่ง"

ค้นหาส่วนของคำ เชื่อมต่อและจดคำศัพท์:

dy sos la pa na ra za bor nok shawl zvo

1. "เรือรบ".

ใช้โค้ดที่กำหนด ประกอบคำ อ่านและเขียนประโยค

B1 B2 A2 B2 A3 B3 B2 C1 A1 ABC 1

1. "รวบรวมคำ"

สร้างคำจากพยางค์ที่เขียนตามลำดับต่างๆ

โธ่ โฮ -...

ทา, โว, โร - ...

ve, ka, shal - ...

เฉิงตู อาร์ โตร -...

ชะ, ทา, เรา -...

โม กรา ทา - ...

ไบ, กองทัพ, เพื่อ -...

พาย ครา วา -…

เจี๊ยบ โบรอน สำหรับ -...

ก่อน, เกี่ยวกับ, ใน, น้ำ -...

ผ้าลินินดาร์คะ -...

1. ค้นหาพยางค์ ใส่พยางค์ที่หายไป
   

ซา__กี มา__นา ลิ__นี่

ถึง __ กับ lot__ta ba__ny

โด__กาโจ๊ก โซ__คา

5. พับโดยใช้พยางค์ที่กำหนด
ก) เพิ่มพยางค์ที่ 1:

รถถนน

พลั่วรวยจมน้ำตาย

ลีฟสินค้าลูกติด

ออกมาค้างคืน.

กำลังคิดว่าจะออกไปนอกรองเท้า

b) เพิ่ม 2 พยางค์:

เทียนอาหาร

เปียกความเศร้าโศก

โชคสวนผ้าห่ม

จมอยู่กับความลึก

รูปแบบถูกแทงว่างเปล่า

c) เพิ่ม 3 พยางค์:

พื้นไก่เป็นสีเทา

ขบวนพาเหรดสภาพอากาศเลวร้ายเอว

รักษาตั๊กแตนลิงกอนเบอร์รี่

ง) เพิ่ม: 2 พยางค์ 3 พยางค์ 3 พยางค์

ต้นเบิร์ชถูกทำให้ตกใจ

คำที่คล้ายกัน คำราก (พฤศจิกายน)

1. อ่านกลุ่มคำที่เกี่ยวข้อง

ฝ้า กระ สโตนฟลาย (น้ำ)

ฝ้ากระเหมือนฤดูใบไม้ผลิ

สปริงตกกระ

กำหนดคำที่สำคัญที่สุดซึ่งเป็นที่มาของคำที่เกี่ยวข้องทั้งหมด ตั้งชื่อราก (ตรวจสอบความหมายของคำบางคำสำหรับลูกของคุณ)

1. เลือกคำที่มีรากเดียวกันเมื่อตอบคำถาม

– ใครคือลูก (ลูกไก่) ของซิสกิน? -ชิโซนก.

– ใครคือแม่ของ Chizh? -ชิชิคา.

– ชื่อที่น่ารักของเด็กน้อยคืออะไร? -เด็กชายตัวเล็ก ๆ.

– คุณเรียกซิสคินร้องเพลงอย่างเสน่หาได้อย่างไร? -ซิสกิน ซิสกิน

– การร้องเพลงที่ร่าเริงของใครที่ทำให้เรามีความสุขในฤดูใบไม้ผลิ? -ชิชิโนเอะ.

1. สร้างคำ เน้นราก เลือกคำที่เกี่ยวข้อง เน้นย้ำคำแต่ละคำ สร้างประโยคด้วยแต่ละคำ

การสะกดสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากของคำ (ธันวาคม)

1. กำหนดตำแหน่งของพยางค์เน้นเสียงในคำ ฉันจะตั้งชื่อคำแล้วคุณจดหมายเลขที่มีพยางค์เน้นเสียงอยู่ในคำนั้น

ผม, กาโลเช่, เครา, ถุงมือ, วัว, แขนเสื้อ, ดนตรี, มากี้, แมลงปอ, อาทิตย์, จานเสียง, เสียง, เด็กชาย, สุนัข, ค้อน, ผีเสื้อ, งาน, ส้มแมนดาริน

2. พยางค์ – โครงสร้างจังหวะของคำ

ฉันพูดคำหนึ่งและคุณต้องปรบมือพยางค์ พยางค์ที่เน้นเสียงคือเสียงปรบมือที่ดัง พยางค์ที่ไม่เน้นเสียงคือการปรบมืออย่างเงียบ ๆ

ถ่มน้ำลาย, ลินเด็น, ร็อค, หญ้าแห้ง, คางคก, ผู้แข็งแกร่ง;

คุณยาย, รางอาหาร, ห้อง, จาน, ไฟฉาย, ดอกคาโมไมล์;

3. ใส่คำที่ท้ายแต่ละข้อ ระบุสระเสียงหนัก และเลือกคำทดสอบ

1. ในวันหยุดบนท้องถนน

อยู่ในมือของเด็กคนหนึ่ง

พวกมันไหม้และระยิบระยับ

อากาศ...

1. กระรอกซ่อนตัวอยู่ในโพรง

มีทั้งแห้งและ...

1. ลึกและกว้าง

รวดเร็วของเรา...

1. Kolya ออกไปที่ระเบียง

ฉันล้างมือแล้ว...

1. นกกิ้งโครงบินหนีไปด้วยเหตุผล

เพื่อป่าไม้และเพื่อ...

1. ทำให้เราอารมณ์ดีอยู่เสมอ

แสงแดด อากาศ และ...

1. ฉันไปลานสเก็ตในตอนเช้า

น้องคนสุดท้องของฉัน...

1. เรือดำน้ำไม่น่ากลัว

มหาสมุทร...คลื่น

1. บัควีทเริ่มร้องเพลงไปทั่ว -

นำน้ำผึ้งขึ้นรัง...

1. สีเขียวในฤดูหนาวและฤดูร้อน

ความสวยยังยืนหยัด...

1. เราจะสร้างบ้านให้คุณ

ไม่ใช่บ้านนก แต่เป็นวัง

ในที่สุดก็มา

เพื่อนขนนกของเรา...

1. เราตกแต่งต้นคริสต์มาส: ประคำสามแถว

ด้านบนเป็นประกายสีแดง...

1. ลิ้นเหล็กของคุณ

ฉันซ่อนมันไว้จนถึงหมวก

โทรไปเรียน

และฉันชื่อ...

1. พวกเขาหว่านและเติบโตในทุ่งนา

พวกเขาทำความสะอาด เก็บมันไว้

และมันไปหาขนมปัง

และชื่อของเขาคือ...

1. เบิร์ช, ต้นโรวัน, โอ๊ก, ป็อปลาร์ -

บ้านเราอุดมไปด้วยต้นไม้...

1. สำหรับไส้พาย

เตรียมไว้...

1. หากคุณมีไดอารี่กับ A

แล้วคุณล่ะเป็นแบบอย่าง...

1. ฉันมีอะไรให้ทำมากมาย:

ฉันเป็นผ้าห่มสีขาว

ฉันครอบคลุมทั้งโลก

ทุ่งสีขาวบ้านเรือน

ชื่อของฉันคือ …

1. ฉันกำลังแตกตาของฉัน

ในใบสีเขียว

ฉันแต่งต้นไม้

ฉันรดน้ำต้นไม้

เต็มไปด้วยความเคลื่อนไหว

ชื่อของฉันคือ …

1. หนวดของพวกเขาไม่ได้มีไว้โชว์ -

พวกเขาแสดงเวลา

และพวกมันถูกเรียกว่า...

1. ฉันไม่วิ่งไปหาหมอ

ฉันเอง...

1. ฉันไม่ต้องการที่จะตอบสนอง

ฉันชื่อและฉัน….

1. ดวงดาวเริ่มหมุน

พวกเขาเริ่มนอนราบกับพื้น

ไม่ไม่ใช่ดวงดาว แต่เป็นปุย

ไม่ฟู แต่...

1. ใส่ไปเป็นมื้อเที่ยงครับ

ช้อน ส้อม และ...

1. พวกเขาสวมหมวกเบเร่ต์สีแดง

ฤดูใบไม้ร่วงถูกนำเข้าสู่ป่าในฤดูร้อน

พี่สาวที่เป็นมิตรมาก -

โกลเด้น….

1. กินของหวานเมื่อวันอาทิตย์

ทุกอย่างเป็นเชอร์รี่...

1. ลูกของเราจมูกยาว

นี่เป็นเรื่องเล็ก...

1. กระโดดลงมาจากหลังคากับคาร์ลสัน

เด็กซนของเราคือ….

1. หมาป่าสีเทาในป่าทึบ

เจอสาวผมแดง...

1. - นกกระจอกกินข้าวกลางวันที่ไหน?

ที่สวนสัตว์ที่...

31. ปรบมือ! และลูกกวาดก็ยิงเหมือนปืนใหญ่!

เป็นที่แน่ชัดสำหรับทุกคนว่านี่คือ...

1. ฉันชื่นชมคุณ คุณเก่งแค่ไหน!

หอมละมุนขนาดไหน...

1. แม้ว่าเธอจะเป็นคนเร่ร่อน

นกอพยพ,

แต่ในฤดูใบไม้ผลิฉันมักจะ

ฉันรักการร้องเพลง...

1. – การแบ่งปันกับทุกคนคือนิสัยของฉัน!

คุณไม่ต้องการยาพิษเหรอ? - ถาม….

1. สุนัขอย่าแตะต้องอูฐ

สิ่งนี้จะจบลงอย่างเลวร้ายสำหรับคุณ:

เขาต่อสู้กับศัตรูอย่างช่ำชอง

ด้วยความใหญ่ของคุณ...

1. เครื่องบินลงบนพื้นหญ้า

ฉันผ่านปั๊มน้ำมันที่ดอกไม้

หมุนหัวของฉัน -

เขาเริ่มต่อสู้กับคุณ

ก่อนจะลงจมูก

ได้เวลาขับรถออกไป...

1. แอปเปิ้ลบนกิ่งไม้ในฤดูหนาว

รวบรวมพวกมันอย่างรวดเร็ว!

และทันใดนั้นแอปเปิ้ลก็บินขึ้นมา

ท้ายที่สุดนี่คือ...

1. เดาว่านกชนิดไหน:

กลัวแสงจ้า

จงอยปากด้วยตะขอ ตาด้วยจมูก

หัวหู. นี้ ….

1. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

พายุหิมะกำลังจะมาในไม่ช้า

พร้อมกับร่ำไห้อำลา

นก….

1. แม่แพะมีลูกแล้ว

และเรียกพวกมันทั้งหมดว่า...

1. เราเห็น Seryozha แล้ว

เขาด้วยปากกา...

1. น้องๆก็ถักไว้แต่เช้า

ประณีต….

1. เขาคุ้นเคยกับการทำงานมาก

แม้ว่าเขาจะตัวเล็กก็ตาม

แต่เจ้าของโกรธมาก

ทำไมเขาถึงใจแข็ง...

1. โค้งกลับหางเหมือนท่อ

และเขามาหาฉันราวกับเข้าสู่การต่อสู้

สีแดงเหมือนลูกเสือ

ฉันมี ….

องค์ประกอบของคำ (มกราคม)

1.ในแต่ละบรรทัด ให้ระบุคำที่เกินมา

ต่อสู้, ต่อสู้, ต่อสู้, ต่อสู้;

ความเป็นปฏิปักษ์, ศัตรู, ศัตรู, ศัตรู;

ตลก, หัวเราะ, ผสม, ทำให้หัวเราะ;

ลม, ลมกรด, สายลม, ความสงบ;

ต้นสน ต้นไม้ ต้นกล้า ไม้

2. ปรบมือถ้าคุณได้ยินคำที่มีรากเดียวกัน–สิน-:

แอสเพน, ตัวต่อ, แอสเพน, ลา, แอสเพน, แอสเพน, เห็ดชนิดหนึ่ง, ลา

กระทืบเท้าขวาของคุณหากคุณได้ยินคำที่มีรากเดียวกัน–ความโศกเศร้า-:

เศร้า โศก เศร้า พิมพ์ เสียใจ ช่างทำเตา โศกเศร้า

3. คิดคำขึ้นมา เน้นราก เลือกคำที่เกี่ยวข้อง เน้นย้ำคำแต่ละคำ กำหนดคำทดสอบและคำที่กำลังทดสอบ สร้างประโยคด้วยแต่ละคำ

1. ฟังคำศัพท์และจดเฉพาะคำนำหน้าเท่านั้น

คำศัพท์: การเคลื่อนย้าย, การมาถึง, การจากไป, การออกเดินทาง, การชุมนุม, การจากไป, การพาไป, การนำมา, การพา, การวิ่งหนี, การวิ่งหนี.

ตัวอย่าง: ประกอบกับ OT-

1. ช่วยให้คำนำหน้าเข้าที่เพื่อให้คุณได้คู่คำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ตัวอย่าง: ติด - ปลดติด

คำ : นำ - ... คลาน - ... ผูก - ... กระโดดขึ้น - ... ทำความคุ้นเคย - ...

โค้ง - ... นำ - ... เข้ามา - ... โค้ง - ... กระพือ - ...

คำนาม (กุมภาพันธ์).

1. การแปลงคำนามจากเพศหนึ่งเป็นอีกเพศหนึ่งโดยการสร้างคำหรือการเลือกคำนามที่แสดงถึงบุคคลที่มีเพศตรงข้าม

ออกกำลังกาย : ฟังคำพูดแล้วเลือกตรงกันข้าม

ตัวอย่างเช่น : แมว-แมว หมา-หมา...

คำ : ม้า - ... กระจอก - ... ไก่ - ... เม่น - ... แพะ - ... วัว - ...

แกะ - ... เสือ - ... นกพิราบ - ... ช้าง - ...

คำบุพบท กริยา (มีนาคม)

1. “คำบุพบทย้อนกลับ” ฉันบอกคุณคำด้วยคำบุพบทและคุณก็ตั้งชื่อคำนี้ด้วยคำบุพบทที่มีความหมายตรงกันข้ามเช่น: ฉันพูดว่า "ไปป่า" และคุณพูดว่า "จากป่า"

ไปโรงหนัง - จากโรงหนัง

ไปที่ประตู - จากประตู

ไปที่กระดาน - จากกระดาน

ไปฝั่ง - จากฝั่ง

เหนือพื้นดิน-ใต้ดิน

เหนือน้ำ-ใต้น้ำ

จากโน้ตบุ๊กสู่โน้ตบุ๊ก

จากหน้าต่างสู่หน้าต่าง

ใต้โต๊ะ-เหนือโต๊ะ

1. "ความสับสน". เราสร้างประโยคจากคำที่กำหนด:

พวกขี่สไลเดอร์พี.

ในฤดูหนาวมีหิมะตกมากทั้งในป่าและใน

เด็กๆ ได้รับของขวัญในวันหยุด

ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะยืนอยู่ในป่าเทพนิยาย

รถไฟใต้ดิน กำลังสร้าง ใต้ดิน ใต้

ในฤดูใบไม้ผลิ เม็ดหิมะดอกแรกจะแตกออกมาจากใต้หิมะ

3. พิจารณาว่าเป็นคำบุพบทหรือไม่?

(ในป่า

(จากมุม

(จากบ้าน

(เหนือ) ทะเลสาบ

(ก่อน) เดิน

(ประมาณ) ชื่นชมยินดี

(ก่อน) วิ่ง

(สำหรับ) เศร้า

(ที่) ดำเนินการ

(ข้ามถนน

(อีกครั้ง) กระโดด

4. อ่านข้อความปริศนา ใส่คำบุพบท ขีดเส้นใต้ เดาปริศนา

1) บ้าน... อยู่บนถนน

...งานพาเราไป

ไม่ใช่... ขาไก่

และ...รองเท้าบูทยาง

(รสบัส)

2) ดาวสีขาว...ตกลงมาจากฟากฟ้า

ฉัน... วางฝ่ามือ -

และหายไป. (เกล็ดหิมะ)

3)…กลวง…ไม้โอ๊คเก่า

ฉันอาศัยอยู่...ในป่าทึบ

ฉันเดิน...ในเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่ม

ฉันกำลังแทะถั่ว (กระรอก)

4) ผมสีแดง ... มีหางปุย

ฉันอยู่...ในป่า...ในพุ่มไม้ (ฟ็อกซ์)

5)…เตียงดอกไม้สีฟ้า

ระฆังทอง.

...บานสะพรั่งในยามเช้า

มันปล่อยแสงและความร้อน (ดวงอาทิตย์)

6)ตลอดทั้งวัน...หญ้าหนาทึบ

เขาเร่ร่อน... เครา (แพะ)

1. แยกคำบุพบทออกจากคำพูด

“นับว่ามีคำบุพบทในบทกวีกี่คำ งอนิ้วของคุณเมื่อคุณได้ยินข้อแก้ตัว”

ฉันจะช่วยแม่ของฉัน

ฉันจะทำความสะอาดทุกที่

และใต้ตู้เสื้อผ้า

และหลังตู้เสื้อผ้า

และในตู้เสื้อผ้า

และบนตู้เสื้อผ้า

ฉันไม่ชอบฝุ่น อ๊ะ!

คำคุณศัพท์ (เมษายน)

1. การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์

กุญแจเหล็กแบบไหน? -

และทำจากเหล็กเหรอ? -

ทำจากโลหะจริงหรือ? -

กระทะเหล็กหล่อแบบไหน? -

บ้านกระดาษแข็งแบบไหน? -

และจากพลาสติก, ดินน้ำมัน, ดินน้ำมัน? -

ถุงกระดาษแก้วเหรอ? -

เสื้อสเวตเตอร์ขนสัตว์ชนิดใด? -

แล้วผ้าไหมและลูกไม้ล่ะ? -

พรมทำจากยาง อะคริลิค ใยสังเคราะห์? -

เครื่องประดับประเภทใดบ้างที่ทำด้วยแก้ว เครื่องลายคราม คริสตัล ทอง เพชร? -

จานทำมาจากอะไร?

กระทะแก้ว-แก้ว

ทำจากโลหะ-โลหะ

ชามไม้-ไม้

ผลิตจากพลาสติก-พลาสติก

ถ้วยพอร์ซเลน – เครื่องลายคราม

ทำจากดินเหนียว-ดินเหนียว

ผลิตจากเซรามิก-เซรามิก

ผลิตจากคริสตัล-คริสตัล

ตั้งแต่เครื่องปั้นดินเผา-เครื่องปั้นดินเผา

มีดงอะไรบ้างคะ? (มีใบไม้แบบไหน?) จากต้นโอ๊ก, เบิร์ช, แอสเพน, ต้นโรวัน, บีช, ต้นส้มเขียวหวาน, เมเปิ้ล,

มีน้ำผลไม้อะไรบ้าง?

ตั้งแต่แอปเปิ้ล ส้ม มะนาว สับปะรด ... ลองนึกถึงอะไรอีกบ้างที่คุณสามารถทำน้ำผลไม้ได้?

งานต่อไปจะรวมการก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กันและข้อตกลงกับคำนามในเพศ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใส่ใจกับเสียงตอนจบมากขึ้นอีกเล็กน้อย

น้ำผลไม้

จากสับปะรด-สับปะรด
ส้ม

แอปเปิล
แอปริคอท
พลัม
ซิตริก
กล้วย
สีแดงเข้ม

การกรอก
สัปปะรด
ส้ม
พลัม
มะนาว
ทับทิม
แอปเปิล
ลูกแพร์
แอปริคอท

แยม
สัปปะรด
ส้ม
พลัม
มะนาว
แอปเปิล
ลูกแพร์
กล้วย
แอปริคอท

1. การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ (ใครเป็นเจ้าของสิ่งนี้ของใคร?):

หางของใคร?

ขณะที่ดูภาพสัตว์ต่างๆ ให้ถามลูกว่า “กระต่ายมีหางของใคร” - “ไซคิน” (ใน สถานการณ์กรณีที่ดีที่สุด) -“ หรืออาจจะเป็นหมาป่า? หรือแมว? (ใช้เฉพาะคำของกลุ่มเดียวกันที่มีคำต่อท้ายเหมือนกันมิฉะนั้นเมื่อเปรียบเทียบกับ "ม้า" เด็กก็จะได้คำว่า "กระต่าย")

หางของกระต่ายคือกระต่าย

กระรอก, หมาป่า, สุนัข, แมว, ไก่, กบ, หมู, นกกางเขน, วัว, นก,

วัว สุนัขจิ้งจอก อีกา นกอินทรี ไก่ ม้า สิงโต หนู เสือ

หมี, อูฐ, Sterlet,

ข้อเสนอ (พ.ค.)

1. อ่านหมายเหตุ

บนหอคอยเมือง

พวกเขากระโดดอย่างตลก

หยิบขึ้นมาจากพื้นดิน

คำแนะนำเหล่านี้คืออะไร?(เลขที่)

คำศัพท์มีความเกี่ยวข้องกันหรือไม่?(ใช่)

แล้วมีอะไรผิดปกติ?(พวกเขายังไม่เสร็จ)

สมบูรณ์เพื่อสร้างประโยค

เขียนหนึ่งประโยคลงในสมุดบันทึกของคุณ

คุณต้องจำอะไรบ้างเพื่อทำภารกิจนี้ให้ถูกต้อง?(ประโยคเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ทุกคำในประโยคเขียนแยกกันมีจุดวางไว้ท้ายประโยค)

1. มองดูบ้านของคุณกับลูกตอบคำถาม:

• บ้านของคุณมีกี่ชั้น?
• มันสามารถเรียกว่าอะไร?
• คุณอาศัยอยู่ชั้นไหน?
• ใครเป็นคนสร้างบ้าน? (ช่างก่อสร้างสร้างบ้าน)
• ใครเป็นคนวาดพวกเขา? (จิตรกรวาดภาพพวกเขา)

2.นับจำนวนชั้นในบ้านบอกฉันหน่อยว่าบ้านแต่ละหลังมีกี่ชั้น บ้านชั้นเดียวเรียกว่า เรื่องเดียว- บ้านที่มีสองชั้นเรียกว่าอะไร - ... (3 ชั้น 7 ชั้น 12 ชั้นหลายชั้น)?

3. บอกชื่อบ้านที่สร้างด้วยอิฐ - … (บ้านอิฐ)(สิ่งที่เด็กไม่สามารถตั้งชื่อได้ก็คุ้มค่าที่จะเรียนรู้!)

คำ: คอนกรีต ไม้ บล็อก หิน

4. หลังคาบ้านก็ทำจากวัสดุที่แตกต่างกันเช่นกัน
- หลังคาเหล็ก - ... (หลังคาเหล็ก) บอกฉันทีหลังคากระเบื้อง -... โลหะ -...?

5. รักษาความปลอดภัยบางส่วนของบ้าน.ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของบ้านเป็นพหูพจน์และมีคำว่า “มาก” ตามตัวอย่าง: รากฐาน - รากฐาน - รากฐานมากมาย

คำ: ผนัง, หน้าต่าง, ระเบียง, หลังคา, ห้องใต้หลังคา, บันได, พื้น, อพาร์ทเมนต์, แลนดิ้ง, ชั้นใต้ดิน, ลิฟต์

6. เรียนรู้ที่อยู่ของคุณกับลูกของคุณและจดบันทึกไว้

7. วาดบ้านของคุณและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับบ้านตามภาพวาดของคุณ
ตัวอย่างเช่น “บ้านหลังนี้สูง 9 ชั้น ทางเข้า 5 ทาง บ้านสีแดง เป็นบ้านบล็อกที่มีรากฐานสีเทาและหลังคาสีเขียว”

8. เติมประโยคด้วยคำที่เหมาะสม - การกระทำ:

• ลีน่ากำลังเดินไปตามถนน ฝั่งตรงข้ามถนน... (เดินหน้าต่อไป).
• ลีน่าถึงบ้าน... (เข้าใกล้).
• เธออยู่หัวมุมบ้าน... (เดินเข้ามาใน),จากหลังบ้าน... (ออกมา), รอบ ๆ บ้าน... (ข้าม)และเข้าสู่ทางเข้า... (เข้า)และจากทางเข้า... (ออกมา),ริมทางเท้าไปร้าน... (ไป).

9. ดูอพาร์ทเมนต์ของคุณกับลูกแสดงและตั้งชื่อสิ่งที่คุณเห็นในอพาร์ตเมนต์

(โถงทางเดิน, ห้องพัก, ห้องครัว, ห้องน้ำ, ห้องสุขา)

10.มองและพูดสิ่งที่อยู่ในแต่ละห้อง (พื้น ผนัง เพดาน หน้าต่าง ประตู)

11. อพาร์ทเมนต์มีสามห้อง - นี่คืออพาร์ตเมนต์สามห้อง- อพาร์ทเมนต์ที่มีหนึ่ง (2, 4, 5) ห้องจะเรียกว่าอะไร?

12.อพาร์ทเมนท์มีห้องเด็ก ห้องนั่งเล่น ห้องนอน โถงทางเดินคิดและบอกฉันว่าทำไมห้องเหล่านี้ถึงเรียกอย่างนั้น (นี่คือโถงทางเดินเพราะคนมาที่นี่จากถนน)ฯลฯ
คิดและแสดงรายการเฟอร์นิเจอร์ที่คุณจะใส่ไว้ในห้องใด (ห้อง)

13.เปลี่ยนคำ "ตู้เสื้อผ้า" (ตู้เสื้อผ้า)ตามข้อความของข้อเสนอ ทำซ้ำแต่ละประโยค

• ในห้องนอนมีพื้นที่ขนาดใหญ่...
• ห้องครัวก็ไม่มีอะไรมาก...
• โถงทางเดินยังมีพื้นที่ขนาดใหญ่...
• ฉันเข้าใกล้จุดใหญ่...
• ฉันแขวนเสื้อผ้าไว้บนผืนใหญ่...
• ฉันหยิบชุดชั้นในออกมาจากตัวใหญ่...
• ฉันชื่นชมความยิ่งใหญ่...
• ฉันบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องใหญ่...

14. หากต้องการให้ระบายสีอย่างระมัดระวัง

เอ็น อี เทเรมโควาคู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปีที่มี GSD (พัฒนาการด้านการพูดทั่วไป) ในนั้นคุณจะพบการบ้านมอบหมายต่างๆ หัวข้อคำศัพท์- งานที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่ม คำศัพท์, การพัฒนาทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจ, ความจำ, การคิด

1. ผลไม้
2. ผัก
3. สวนสวน
4. ต้นไม้
5. เบอร์รี่
6. เห็ด
7. ฤดูใบไม้ร่วง
8. มนุษย์
9. ของเล่น
10. จาน

ตัวอย่างงาน

เกม "โลภ": ลองนึกภาพว่าสิ่งเหล่านี้คือผลไม้ของคุณ ตอบคำถาม: นี่ส้มของใคร? (ส้มของฉัน) เป็นต้น

แบบฝึกหัด "บอกฉัน!": เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับผลไม้ตามแผนผังภาพที่เสนอ (สี-รูปร่าง-รสชาติ)

แบบฝึกหัด "อะไรจากอะไร": วงกลมเส้นประแล้วบอกว่าแม่ทำผลไม้อะไรและทำอะไรบ้าง นี่คือน้ำผลไม้ชนิดใด (แยม, พาย, ผลไม้แช่อิ่ม)? (พายแอปเปิ้ล, น้ำลูกแพร์)

ออกกำลังกาย "ปรุงอาหาร": บอกฉันว่าคุณต้องทำอะไรเพื่อเตรียมซุป? (ผักล้างปอกเปลือกหั่นต้ม) น้ำผลไม้? น้ำซุปข้น?

แบบฝึกหัด "ทายปริศนา วาดคำตอบ"

แบบฝึกหัด "ช่วย Dunno": แก้ไขข้อผิดพลาดของ Dunno

แบบฝึกหัด “ฟัง จดจำ และตั้งชื่อ”: ฟังบทกวี จำและตั้งชื่อผักที่ปลูกในสวน

แบบฝึกหัด “เติมประโยคด้วยคำที่ถูกต้อง”.

แบบฝึกหัด "พูดตรงกันข้าม".

แบบฝึกหัด “ใบหรือกิ่งมาจากต้นไม้ชนิดใด”: ระบายสีใบและกิ่งด้านบน ลากเส้นจากแต่ละอันไปยังต้นไม้ที่เกี่ยวข้อง ตั้งชื่อว่าใบไม้และกิ่งเหล่านี้เป็นชนิดใด

การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ: “ทำไมนักบำบัดการพูดถึงสั่งการบ้าน”(สไลด์หมายเลข 1)

พวกเขาเขียนมันลงในสมุดบันทึกของฉัน

เป็นงานที่ยาก

พ่อกับแม่พูดว่า:

มีการลงโทษแบบไหน?(สไลด์หมายเลข 2)

ผู้ปกครองมักเชื่อว่าหากเด็กไปที่ศูนย์การพูดหรือกลุ่มบำบัดการพูด ปัญหาทั้งหมดจะได้รับการแก้ไข นักบำบัดการพูดและครูจะสอนให้เขาพูดอย่างถูกต้องและเตรียมตัวไปโรงเรียน ยังต้องการอะไรอีก??

ผู้ปกครองรู้สึกประหลาดใจมากขึ้นเรื่อยๆ ที่นักบำบัดการพูดขอให้มีสมุดบันทึกสำหรับการทำการบ้าน เขียนการบ้าน และขอให้นำสมุดบันทึกนี้กลับบ้านทุกสัปดาห์ และทำตามคำแนะนำทั้งหมดร่วมกับเด็ก

การจัดชั้นเรียนร่วมกับเด็กที่บ้านไม่ใช่เรื่องง่าย มีความจำเป็นต้องหาเวลาในตอนเย็น (ซึ่งโดยปกติจะสงวนไว้สำหรับการทำงานบ้าน) เพื่อนั่งคุยกับลูกที่โต๊ะ บริหารนิ้ว ฝึกลิ้น (และอยู่หน้ากระจกเสมอ) และทำภารกิจด้านการพูด คำศัพท์ ไวยากรณ์ และการแก้ไขการออกเสียง บ่อยครั้งที่นักบำบัดการพูดขอให้วาดหรือวางรูปภาพในสมุดบันทึกที่ตรงกับหัวข้อและหากผู้ปกครองวาดภาพไม่เก่งก็ยังต้องหารูปภาพเหล่านี้ที่ไหนสักแห่งแล้วตัดออกและวาง

ทำไมคุณถึงต้องทำมัน? การบ้านถ้านักบำบัดการพูดทำงานกับเด็ก ๆ 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์อยู่แล้ว และครูฝึกทักษะการพูดในช่วงเวลาพิเศษล่ะ?

มาดูกันว่า...

ประสิทธิผลของการให้ความช่วยเหลือราชทัณฑ์แก่เด็กขึ้นอยู่กับระดับความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการแก้ไขคำพูด การบ้านมีบทบาทสำคัญในความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและนักบำบัดการพูด

การบ้านการบำบัดด้วยคำพูด เป็นกิจกรรมการศึกษารูปแบบหนึ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งดำเนินการโดยไม่ได้รับคำแนะนำโดยตรงและการควบคุมของครูนักบำบัดการพูด แต่เป็นไปตามคำแนะนำของเขา

(สไลด์หมายเลข 3)งานบำบัดการพูด - นี้ ประเภทต่างๆงานที่มุ่งรวบรวมเด็กที่บ้านให้มีความรู้ทักษะและความสามารถที่ได้รับในกลุ่มและ บทเรียนส่วนบุคคลการก่อตัวของโครงสร้างคำศัพท์-ไวยากรณ์และคำพูดที่สอดคล้องกัน เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ ปลูกฝังการออกเสียงที่ถูกต้อง กล่าวคือ ในทุกด้านของการพัฒนาคำพูดที่มีให้ในเนื้อหาของโปรแกรม

เด็กทำการบ้านให้เสร็จในสมุดงานแต่ละเล่มภายใต้การดูแลบังคับของผู้ใหญ่ ขอแนะนำให้ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งทำงานร่วมกับเด็กอย่างต่อเนื่องซึ่งจะช่วยให้ทั้งปรับตัวและปฏิบัติตามข้อกำหนดทั่วไปที่คุ้นเคย ดำเนินงานบางประเภทที่บ้านตามคำแนะนำของนักบำบัดการพูดและเตรียมความพร้อมสำหรับการปฏิบัติงานที่รับผิดชอบของการบ้านในโรงเรียนในอนาคต

คุณสามารถลองมอบความไว้วางใจทั้งหมดนี้ให้กับเด็กได้ แต่ก็เต็มไปด้วยปัญหาเช่นกันผู้ใหญ่ต้องช่วย!!!

การบ้านการบำบัดด้วยคำพูดมีความสำคัญอย่างไร? (สไลด์หมายเลข 4)

1) การทำการบ้านช่วยนักบำบัดการพูดได้มาก เด็กที่ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมที่บ้านกับผู้ปกครองตามคำแนะนำของนักบำบัดการพูดจะเร็วกว่าและประสบความสำเร็จมากกว่ามากในการแนะนำไม่เพียง แต่เสียงที่กำหนดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้างคำพูดที่ซับซ้อนในการพูดในชีวิตประจำวันด้วย

สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ผู้ปกครองต้องเข้าใจคือหากไม่มีส่วนร่วมก็จะไม่สามารถบรรลุผลตามที่ต้องการได้

2) การบ้านการบำบัดด้วยคำพูดมีความสำคัญทางการศึกษาการฝึกอบรมและการแก้ไขอย่างมาก: ด้วยการจัดระเบียบที่เหมาะสมในการดำเนินการ เด็กก่อนวัยเรียนจะพัฒนาความรู้และทักษะใหม่ ๆ เช่นเดียวกับทักษะการคิดอย่างอิสระ ความสามารถในการควบคุมตนเอง พัฒนาทัศนคติที่รับผิดชอบต่อความรับผิดชอบใหม่ และรวบรวมเนื้อหาทั้งหมดที่ครอบคลุมในชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด

ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าหากในวันนี้ไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของนักบำบัดการพูดกับเด็กก่อนวัยเรียน พรุ่งนี้พวกเขาจะไม่สามารถเรียกร้องความสงบ ความเป็นอิสระ และความรับผิดชอบจากนักเรียนได้

3) เหตุใดผู้ปกครองจึงต้องทำการบ้านการบำบัดด้วยคำพูด?

การทำการบ้านให้พ่อแม่และลูกเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อขจัดความล่าช้าของลูกโดยเร็วที่สุดทั้งในด้านการพูดและพัฒนาการโดยทั่วไป ความสำคัญพิเศษของผู้ปกครองในการแก้ไข พยาธิวิทยาคำพูดคือการใช้สื่อที่นำเสนอทำให้พวกเขามีโอกาสที่เด็กจะรวบรวมทักษะการพูดที่ได้รับในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในการสื่อสารด้วยคำพูดอย่างอิสระ เป็นไปได้ใน ชีวิตประจำวัน: ระหว่างเล่นเกม, เดินเล่น, ทัศนศึกษา, ไปเที่ยวร้านค้า, ตลาด, ห้องสมุด ฯลฯ

กฎพื้นฐานของการทำงานเมื่อปฏิบัติงานนักบำบัดการพูด (สไลด์หมายเลข 5)

1) เด็กทำการบ้านกับพ่อแม่ให้เสร็จประมาณ 5-20 นาที อย่างน้อยวันละครั้ง

2) หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณหมดความสนใจในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง ให้หยุดกิจกรรมนั้นและทำกิจกรรมต่ออีกครั้งหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง

3) ยิมนาสติกแบบประกบจะดำเนินการขณะนั่งอยู่หน้ากระจก

(คุณสามารถรับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำอย่างถูกต้องจากนักบำบัดการพูด)

4) คำพูดของคุณควรเป็นแบบอย่างให้กับเด็ก

5) อย่ามุ่งความสนใจของเด็กไปที่ข้อบกพร่องในการพูดของเขา อย่างไรก็ตาม เมื่อเสียงที่กำลังศึกษาอยู่ในขั้นตอนของระบบอัตโนมัติ (เช่น ส่งแล้ว) ผู้ปกครองจะต้องได้รับการเตือนในลักษณะการออกเสียงที่ถูกต้องที่ไม่เป็นการรบกวน

6) ทำการบ้านกับลูกของคุณอย่างสนุกสนาน

7) สอนลูกของคุณให้ดูแลสมุดบันทึกและการ์ดที่แนบมา (การ์ดจะถูกส่งมาพร้อมกับสมุดบันทึก)

สิ่งที่อาจรวมอยู่ในงานของนักบำบัดการพูด: (สไลด์หมายเลข 6)

1) งานสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ - ยิมนาสติกแบบข้อต่อ

ประการแรก - ทั่วไปที่ออกแบบมาเพื่อเปิดใช้งานอุปกรณ์พูดเสริมสร้างกล้ามเนื้อจากนั้น - พิเศษ "จัดฉาก" สำหรับเสียงที่ขาดหายไป แบบฝึกหัดเหล่านี้ทำหน้ากระจก (เพื่อให้เด็กมองเห็นตัวเองและดูแลตัวเอง) ต่อจากนั้นจะมีการเพิ่มแบบฝึกหัดในยิมนาสติกเพื่อรวมเสียงในพยางค์ คำ วลี และคำพูดที่สอดคล้องกัน

2) กิจกรรมทักษะยนต์ปรับ .

เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นมือของเด็ก พัฒนาความแม่นยำ ความสม่ำเสมอ และความแข็งแกร่งของการเคลื่อนไหวของนิ้ว (นี่คือการนวดมือ ยิมนาสติกนิ้วการทำงานกับสเตนซิลและเทมเพลต ภาพวาด การปะติด การตัดและวางรูปภาพ)

3)งานเพื่อเตรียมมือของคุณในการเขียนและเสริมสร้างทักษะการอ่าน - (ลากเส้นตามแนวเส้นโครงร่าง, วาดองค์ประกอบให้สมบูรณ์, การแรเงา, การพิมพ์ตัวอักษร, พยางค์และคำภายใต้คำสั่งของผู้ใหญ่ ฯลฯ )

4) งานในการพัฒนากระแสลมแบบกำหนดทิศทางคือการฝึกหายใจ

5) งานเพื่อทำให้เสียงที่ให้มาเป็นแบบอัตโนมัติ

6) เกมและแบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ - จำเป็นในการชี้แจงและขยายคำศัพท์ของเด็ก สอนให้พวกเขาใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับในการพูดอย่างอิสระ (นี่คือแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการสร้างคำ: "เรียกมันว่าเสน่หา", "คุณชอบน้ำผลไม้แบบไหน?"); การผันคำ (“ หนึ่งหรือหลาย ๆ ”, “ อะไรคือ - อะไรไม่ใช่?”), การประสานงานของส่วนต่าง ๆ ของคำพูด (“ ฉัน, ของฉัน, ของฉัน, ของฉัน”, “นับถึง 5 และย้อนกลับ”) ฯลฯ

7)งานเพื่อการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เป็นการจัดองค์ประกอบของประโยคง่ายและซับซ้อน มีและไม่มีคำบุพบทตามโครงเรื่องหรือคำประกอบ เรื่องบรรยายตามแผนและแผนภาพ การถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งของ เรื่องราวตามชุดโครงเรื่อง ภาพวาด และภาพเขียนหนึ่งภาพ เป็นต้น .

8) งานเพื่อรวบรวมทักษะการวิเคราะห์เสียง การสังเคราะห์ และทักษะการอ่าน (ขึ้นอยู่กับระดับการเตรียมตัวของเด็กๆ)

1) การบ้านจะถูกเขียนลงในสมุดบันทึกการบำบัดด้วยคำพูดโดยนักบำบัดการพูด สมุดบันทึกออกโดยอาจารย์ กลุ่มบำบัดคำพูดในตอนเย็น.

2) คุณต้องทำการบ้านเป็นบางส่วน (15-20 นาที) ขัดจังหวะนาทีพลศึกษาและการวอร์มอัพเพื่อไม่ให้เด็กเหนื่อย

3) ทุกวันในช่วงเริ่มต้นของแต่ละบทเรียน (5-7 นาที) ทำแบบฝึกหัดสำหรับนิ้วและ ยิมนาสติกข้อต่อ(หน้ากระจก).

5) ผู้ใหญ่อ่านงานมอบหมายให้เด็กฟัง เด็กแสดงด้วยวาจา และผู้ใหญ่เขียนคำตอบของเด็กลงในสมุดบันทึกโดยไม่แก้ไขให้ถูกต้องตามที่เขาบอก

6) งานกราฟิก (สี วงกลม การวาด) เด็กดำเนินการเอง แต่อยู่ภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่

7) หากไม่มีงานใหม่ ให้ทำซ้ำงานเก่า

8) หยิบสมุดบันทึกการบำบัดคำพูดด้วยความระมัดระวัง และสอนให้เด็กจับอย่างระมัดระวัง ซึ่งจะทำให้เราสามารถเก็บสมุดบันทึกให้เรียบร้อยและสวยงามได้ตลอด ปีการศึกษา- โน้ตบุ๊คที่ได้รับการออกแบบอย่างดีก็เป็นหนึ่งในนั้น จุดสำคัญอิทธิพลราชทัณฑ์และการสอน

9) อย่าพยายามทำงานให้ลูกของคุณ เป็นการดีกว่าสำหรับเขาที่จะไม่ทำการบ้านเลยมากกว่าให้คุณช่วยลูกทำการบ้านเฉพาะในกรณีที่เขาต้องการเท่านั้น

10) ชมเชยลูกของคุณ ชื่นชมยินดีกับผลงานของเขาที่มีคะแนนเป็นบวก ส่งเสริมให้ลูกของคุณทำการบ้านได้ดี

11) ปรึกษาครูนักบำบัดการพูดหากคุณเห็นว่าลูกของคุณมีปัญหาในการเตรียมตัวทำการบ้าน

การทำการบ้านเป็นประจำเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณมีพลวัตเชิงบวกและรวบรวมเนื้อหาที่เรียนรู้ในชั้นเรียนนักบำบัดการพูด เฉพาะกับการทำงานอย่างเป็นระบบของนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองเท่านั้นที่เด็กจะเรียนรู้การใช้เสียงที่ได้รับมอบหมายในการพูดที่เป็นอิสระและหยุดทำข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ไดนามิกส์ การพัฒนาคำพูดเด็ก กลุ่มอาวุโส № 4

(เด็ก 21 คน): (สไลด์หมายเลข 9)

สรุป: 1. ในช่วงระยะเวลาการทำงาน (ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงมกราคม) ในฐานะนักบำบัดการพูดที่ศูนย์การพูด มีแนวโน้มเชิงบวกในการปรับปรุงการออกเสียงในเด็กของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (ดูแผนภาพ)

2. ครอบครัวและ โรงเรียนอนุบาลต้องทำงานด้วยกัน เพราะแม้แต่นักบำบัดการพูดที่เก่งที่สุดเพียงคนเดียวก็ไม่สามารถรับมือกับความผิดปกติของคำพูดได้:

(สไลด์หมายเลข 10)พ่อแม่ที่รัก!

ฉันขอให้คุณอดทนมีความสนใจอย่างจริงใจและประสบความสำเร็จในการทำงานกับเด็ก ๆ

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!!! (สไลด์หมายเลข 11)

แหล่งที่มา: (สไลด์หมายเลข 12)

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

[ป้องกันอีเมล] ;

“ นักบำบัดการพูดที่บ้าน”;

เครือข่ายสังคมคนทำงานด้านการศึกษา nsportal.ru ;

- www. การทำโลโก้. รุ

การพัฒนาคำพูดเป็นกระบวนการที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กทุกคน คุณลักษณะนี้ไม่เพียงกำหนดความสามารถในการแสดงความคิดของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพและมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการเรียนรู้ที่โรงเรียนอีกด้วย ด้วยเหตุนี้การประพฤติปฏิบัติจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก การบำบัดด้วยการพูดกับเด็กอายุห้าถึงหกขวบ เป็นการดีถ้าผู้ปกครองไม่เพียงแต่ใช้ความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังสามารถจัดชั้นเรียนกับลูกที่บ้านได้อย่างอิสระอีกด้วย

ความผิดปกติของคำพูดทั่วไปในเด็กอายุ 5-6 ปี

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าส่วนใหญ่มีปัญหากับ:

• การเรียนรู้เสียงดังและเสียงฟู่;
• การวิเคราะห์เสียงของคำ
• การพัฒนาคำพูดเชิงบรรยาย
• การเขียนเรื่องราวและคำอธิบาย

แน่นอนว่าปัญหาดังกล่าวอาจจะเล็กน้อยแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยเท่านั้น บรรทัดฐานอายุและจริงจังถึงขั้น จำเป็นต้องติดต่อนักบำบัดการพูดไม่ว่าในกรณีใด แต่งานสนับสนุนของผู้ปกครองที่บ้านก็มีความสำคัญเช่นกัน

เป็นที่น่าสังเกตว่าเป็นประจำ แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดและชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีมีประโยชน์ในการเรียนที่บ้านสำหรับเด็กทุกคน เพราะช่วยให้เชี่ยวชาญการอ่านออกเขียนได้เร็วยิ่งขึ้น

กฎสำหรับชั้นเรียนบำบัดคำพูดที่บ้าน

ความสำเร็จของบทเรียนที่บ้านไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับความพร้อมของเครื่องช่วยที่จำเป็นและแผนงานที่ตกลงกับนักบำบัดการพูดเท่านั้น การจัดชั้นเรียนเป็นสิ่งสำคัญมาก นี่คือบางส่วน กฎง่ายๆที่จะช่วยให้คุณบรรลุผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม:

• แบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดสำหรับเด็กทั้งหมดควรทำเป็นประจำ แต่ทีละน้อย คุณไม่ควรพยายามทำยิมนาสติกข้อต่อ เล่นเกมฝึกพูด หรือกรอกสมุดงานทันที เป็นการดีกว่าที่จะสละเวลาไม่กี่นาทีในการออกกำลังกายแต่ละประเภท แทนที่จะใช้เวลา "วันบำบัดคำพูด" ทั้งหมด
• อย่าบังคับให้พวกเขาทำงานภายใต้ความกดดัน กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กควรมีลักษณะคล้ายกับเกม คิดโครงเรื่องง่ายๆ (เช่น การเดินทางสู่จักรวาลแห่งเสียง) เตรียมรางวัลเล็กๆ น้อยๆ และการประเมิน (สติกเกอร์ ดาวกระดาษ) และจัดเตรียมการออกกำลังกาย
• ชมเชยและสนับสนุนนักเรียนตัวน้อยหากเขาก้าวหน้าแม้แต่น้อย มุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จ แม้แต่สิ่งเล็กๆ ความก้าวหน้าจะค่อยๆ ชัดเจนมากขึ้นเรื่อยๆ
• เลือกสำหรับ ออกกำลังกายที่บ้านสมุดงานที่ดี พวกเขาไม่เพียงแต่ควรมีความเป็นมืออาชีพในด้านเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังต้องสดใส มีสีสัน และน่าตื่นเต้นอีกด้วย เหมาะอย่างยิ่งหากงานมีองค์ประกอบแบบโต้ตอบ (โอกาสในการเพิ่มบางสิ่งบางอย่าง วาดบางสิ่งบางอย่าง) เนื้อหาดังกล่าวทำให้เด็กก่อนวัยเรียนสนใจและแสดงให้เขาเห็นอย่างชัดเจนถึง "เส้นทางที่เดินทาง" และความสำเร็จ
• อย่าคาดหวังผลทันที จงอดทนและอุตสาหะอย่างอ่อนโยน กระบวนการกำหนด รวบรวม และแยกแยะเสียงนั้นซับซ้อน แม้นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์จะใช้เวลาหลายเดือนก็ตาม ทำตามแผนแล้วผลลัพธ์จะค่อยๆปรากฏ

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับฝึกที่บ้าน

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามช่วงตึกใหญ่ ซึ่งแต่ละช่วงจะต้องได้รับความสนใจและดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

ความสามารถในการแยกแยะเสียงด้วยหูดูเหมือนเป็นธรรมชาติ แต่ถ้าคุณขอให้เด็กก่อนวัยเรียนสะกดคำ คุณจะเห็นช่องว่าง

สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีก็มี จำนวนมากเกมพิเศษและแบบฝึกหัดเพื่อช่วยพัฒนา ซึ่งรวมถึง:

• การเลือกคำที่ขึ้นต้นหรือลงท้ายด้วยเสียงที่กำหนด
• การนับเสียงในคำกำหนดโครงสร้างพยางค์
• วาดไดอะแกรมเสียงของคำ
• การประดิษฐ์บทกวีและบทกวีสั้น ๆ
• การออกเสียงสุนทรพจน์และคำพูดที่บิดเบี้ยว

ชั้นเรียนบำบัดการพูดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ช่วยให้สามารถแปลงเสียงภาษาแม่ทั้งหมดให้เชื่อฟังและง่ายดาย

ยิมนาสติกนิ้ว

ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของมือช่วยในการพูด ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าต้องทำสิ่งนี้โดยไม่ล้มเหลว

แน่นอนว่าสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี แบบฝึกหัดควรซับซ้อนพร้อมบทกลอน การเลือกชุดการออกกำลังกายสำหรับมือทั้งสองข้างพร้อมกันแบบซิงโครนัสจะเป็นประโยชน์ อย่าลืมใช้ "ตัวช่วย":

• เครื่องนวดขนาดเล็ก (ลูกยาง, ลูกกลิ้ง, กรวย);
• กรรไกรสำหรับตัด
• ดินน้ำมัน;
• กระดาษโอริกามิ

โปรดจำไว้ว่างานเย็บปักถักร้อย การก่อสร้าง และความคิดสร้างสรรค์ทุกประเภทนั้นยอดเยี่ยมมากนอกชั้นเรียนส่วนบุคคล

ยิมนาสติกแบบประกบ

ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร L

ส่วนยากก็มักจะยากสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเช่นกัน หากทารกได้เรียนรู้ที่จะออกเสียงมันตามลำพังแล้ว ก็ถึงเวลาเริ่มต้นการทำงานอัตโนมัติในการพูด แบบฝึกหัดต่อไปนี้เหมาะสำหรับสิ่งนี้:

1. “พูดดีๆ”

เสนอภาพคำหลายคำที่ขึ้นต้นด้วย L ให้ลูกของคุณ ขอให้เขาออกเสียงคำได้อย่างสวยงามโดยเน้นเสียงที่ต้องการด้วยเสียงของเขา

2. “ ของเล่นสำหรับลาริซา”

ขอให้ลูกของคุณรวบรวมของขวัญสำหรับตุ๊กตาลาริซา บอกเธอว่าเธอชอบเฉพาะสิ่งที่ขึ้นต้นด้วยตัว L สำหรับแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องเลือกสิ่งของหรือรูปภาพเล็กๆ ไว้ล่วงหน้า ทุกคำไม่ควรขึ้นต้นด้วยตัว L เท่านั้น

3. “หนึ่ง-หลาย”

ชวนลูกของคุณตั้งชื่อคำด้วย L ในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ ในสมุดงานสำหรับเสียง L (ผู้เขียน Kostyuk A.V. ) มีทั้งตารางพร้อมรูปภาพสำหรับแบบฝึกหัดนี้ (บทที่ 20)

4. “ค้นหาเสียง”

เชิญลูกของคุณวาดแผนภาพของคำและทำเครื่องหมายตำแหน่ง L หากยังยากสำหรับบุตรหลานของคุณในการกำหนดจำนวนเสียงอย่างอิสระ ก่อนอื่นคุณสามารถทำแบบฝึกหัดที่คล้ายกันหลาย ๆ แบบจากสมุดงานได้

5. “ลิ้นพันกันและเพลงกล่อมเด็ก”

ใช้เพลงกล่อมเด็ก บทกลอน และบทกวีที่มีคำที่มีอักษร L