เป็นเรื่องปกติที่จะเรียกเด็กว่าควบคุมไม่ได้หากเขาปฏิเสธที่จะฟังพ่อแม่และทำในสิ่งที่ถูกถาม ในความเป็นจริง นักจิตวิทยาโน้มน้าวเราว่าไม่มีเด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้ มีเพียงพ่อแม่ที่ไม่สามารถหาทางเข้าถึงสมาชิกที่อายุน้อยที่สุดในครอบครัวได้ มีเหตุผลที่เรียกว่าไม่สามารถควบคุมได้ และต้องพิจารณาเหตุผลเหล่านี้ การไม่รู้หนังสือทางจิตวิทยาของมารดาและบิดา การไม่เต็มใจที่จะเจาะลึกจิตสำนึกของเด็กไม่เพียงทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดอันตรายอย่างมากต่อสภาพจิตใจของเด็กอีกด้วย พฤติกรรมเด็กที่ไม่ถูกต้องอาจส่งผลที่เลวร้ายกว่าสาเหตุที่เกิดขึ้นในทันที
สาเหตุของการควบคุมไม่ได้ของเด็ก:
สาเหตุหลักที่ทำให้เด็กไม่สามารถควบคุมได้มีสี่สาเหตุหลัก:
1) คุณสมบัติของการพัฒนาทางสรีรวิทยาและจิตใจหลายคนเคยได้ยินเกี่ยวกับโรคสมาธิสั้นและกลุ่มอาการชื่อเดียวกัน (ADHD) ความผิดปกติของพฤติกรรมและการไม่เชื่อฟังมักอธิบายได้จากโรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ที่นี่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีการรักษาและคำปรึกษาจากแพทย์
2) วิกฤตการณ์ในบางช่วงวัยในช่วงเวลาหนึ่ง เด็กๆ จะพบกับจุดเปลี่ยนที่สำคัญในการรับรู้ต่อสิ่งแวดล้อม ได้แก่: 2-3 ปี, 6-7 ปี และ 10-15 ปี ในช่วงอายุเหล่านี้ เด็กที่อ่อนหวาน ใจดี และไม่ขัดแย้งจะกลายเป็นคนดื้อรั้น ตีโพยตีพาย และควบคุมไม่ได้ ในช่วงเวลาดังกล่าว ผู้ปกครองจะต้องเอาใจใส่และละเอียดอ่อนเป็นพิเศษ นี่ไม่ใช่การแสดงพฤติกรรมที่ไม่ดี แต่เป็นคุณลักษณะ พัฒนาการของเด็กในยุคหนึ่งหรืออีกช่วงหนึ่ง
3) ความรู้สึกไม่สบายภายในของเด็กยังแสดงออกมาในพฤติกรรมบางอย่างด้วยคุณต้องพยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่กังวลหรือทำให้ลูกไม่สมดุลเพราะ... ด้วยพฤติกรรมของเขา ทารกจึง "กรีดร้อง" อย่างชัดเจนเพื่อขอความช่วยเหลือ
4) พฤติกรรมผู้ปกครองที่ไม่เหมาะสมนี่เป็นพฤติกรรมประเภทหนึ่งเมื่อผู้ใหญ่ไปกระตุ้นความคิดของเด็กโดยไม่รู้ตัวหรือที่แย่กว่านั้นคือตามใจพวกเขา แม้แต่เด็กที่ตามอำเภอใจและไม่เชื่อฟังที่สุดก็ไม่ได้เกิดมาแบบนี้ บ่อยกว่านั้น มันทำให้เขาเป็นแบบนี้ การศึกษาของผู้ปกครอง- ในกรณีส่วนใหญ่ เด็กไม่สามารถควบคุมได้เนื่องจากความขัดแย้งในการเลี้ยงดูอย่างไม่สมเหตุสมผล ความรักที่มากเกินไปจะถูกแทนที่ด้วยความเฉยเมย การอนุญาตแบบครอบคลุมจะถูกแทนที่ด้วยข้อห้ามอย่างเด็ดขาด การปกป้องมากเกินไปจะเข้ามาแทนที่ความเฉยเมย
คุณจะแก้ไขพฤติกรรมเด็กได้อย่างไร:
โรคสมาธิสั้น มักจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงทางระบบประสาทและความผิดปกติของการทำงานของสมอง การควบคุมไม่ได้กลายเป็นปัญหาไม่เพียงแต่สำหรับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเด็กด้วย เด็กเต็มไปด้วยพลังงานที่ไม่เป็นระเบียบ กิจกรรมที่มากเกินไป และมักมีสมาธิไม่ดี เด็กนักเรียนไม่ขยัน เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะฟังเป็นเวลานาน และสมาธิของพวกเขาบกพร่อง พฤติกรรมต่อต้านสังคมอาจมีอิทธิพลเหนือกว่าในวัยรุ่น แพทย์จะเลือกวิธีการรักษาและแก้ไขพฤติกรรมในกรณีนี้และเข้มงวดสำหรับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล
วิกฤติในด้านต่างๆ ช่วงอายุ อธิบายได้จากการเติบโตและก้าวไปสู่ขั้นตอนการพัฒนาใหม่ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น นี่เป็นอีกก้าวหนึ่งของความเป็นอิสระ ไม่ว่าเด็กจะพยายามพึ่งพาตนเองได้มากขึ้นเพียงใด เขาจำเป็นต้องได้รับการควบคุม การปกป้อง และความรู้สึกปลอดภัย ผู้ปกครองควรพร้อมที่จะอธิบายข้อห้ามใด ๆ หรือชี้แจงความกังวลของตนเพื่อที่ลูกอันเป็นที่รักจะไม่รู้สึกถึงการบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวอย่างรุนแรง ความไม่พอใจกับความจริงที่ว่าเด็กไม่ได้ถูกมองว่าเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระซึ่งแสดงออกมาในพฤติกรรมที่หยาบคายและควบคุมไม่ได้ เด็กที่ปฏิเสธทุกสิ่ง ลึกๆ แล้วคาดหวังคำแนะนำและการดูแลจากผู้ปกครอง และไม่โกรธและหงุดหงิด
เมื่อไร เด็กไม่พอใจกับความรัก การสื่อสาร ความสนใจ หรือการสนับสนุนทางอารมณ์ เขาเริ่มรู้สึกไม่สบายภายในสิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้น การประท้วง การไม่เชื่อฟังทั้งหมดหรือบางส่วน และวิธีอื่น ๆ ในการเพิ่มความสนใจให้กับสถานะภายใน เด็กกระตุ้นให้ผู้ใหญ่ตอบสนองบางอย่างซึ่งกำหนดว่าพฤติกรรมดังกล่าวจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายของเด็กและตระหนักถึงความเพ้อฝันหรือไม่ เมื่อได้รับความช่วยเหลือจากฮิสทีเรียและพฤติกรรมกบฏ เมื่อเด็กสามารถบรรลุสิ่งที่ต้องการได้ นี่จะเป็นก้าวแรกสู่พฤติกรรมฮิสทีเรียอย่างมีสติ ความใส่ใจเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก ไม่สำคัญว่าจะปรากฏออกมาในรูปแบบใดในส่วนของผู้ใหญ่ การสลายทางอารมณ์ของเด็กเนื่องจากการยั่วยุที่ไม่สามารถควบคุมได้ก็ได้รับความสนใจจากผู้ใหญ่ด้วยเช่นกัน มันสมเหตุสมผลแล้วที่จะไปถึงจุดต่ำสุดของมัน การไม่เชื่อฟังแบบเด็กๆและไม่สามารถควบคุมได้ พฤติกรรมจะกลับมาเป็นปกติเมื่อเด็กได้รับความช่วยเหลือด้านจิตใจที่จำเป็นจากพ่อแม่
พฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องของพ่อแม่ต่อลูก แสดงให้เห็นความไม่สอดคล้องกันของข้อกำหนดและกฎเกณฑ์ เมื่อพรุ่งนี้พวกเขาอนุญาตให้มีบางสิ่งที่ต้องห้ามในวันนี้ สิ่งนี้จะทำให้เด็กคิดโดยไม่ได้ตั้งใจว่าโดยหลักการแล้วทุกสิ่งสามารถทำได้อย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือการหาสิ่งกระตุ้นที่จะมีส่วนช่วยในเรื่องนี้ ในการค้นหาตะขอนี้ เด็กจะไม่จำกัดตัวเองในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การควบคุมไม่ได้ตามอำเภอใจเป็นวิธีที่ดีในการชักจูงผู้ใหญ่ หากผู้ใหญ่ปฏิบัติตามพฤติกรรมเด็กที่ผิดธรรมชาติ ระบบก็จะทำงานและเด็กก็สามารถดำเนินต่อไปด้วยจิตวิญญาณเดียวกัน ควรสังเกตว่าเด็ก ๆ มีพฤติกรรมแตกต่างไปจากสมาชิกในครอบครัว ผลที่ตามมาเมื่อพบการไม่เชื่อฟัง ความเพ้อฝัน และการควบคุมไม่ได้เฉพาะรอบๆ ตัวแม่ นั่นหมายความว่าเธอเป็นคนที่ประพฤติตัวไม่ถูกต้องกับลูกและมีบางอย่างผิดปกติในความสัมพันธ์ของพวกเขา เมื่ออยู่กับคุณย่า (ปู่) - หมายความว่ามีปัญหาในการสื่อสารกับคุณย่า (ปู่) เมื่ออยู่กับพ่อ - หมายถึงพ่อ
เด็กควบคุมไม่ได้: จะทำอย่างไร:
เด็กทุกคนเป็นรายบุคคลและรายบุคคล เป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับเด็กทุกคนให้อยู่ในกรอบการทำงานเดียวกันและให้คำแนะนำแบบเดียวกันแก่ผู้ปกครองทุกคน แต่การเลือกคำแนะนำที่ถูกต้องและมีประสิทธิภาพสำหรับตัวคุณเองและลูกของคุณนั้นค่อนข้างเป็นไปได้
มีกฎพื้นฐาน 6 ข้อสำหรับพฤติกรรมของผู้ปกครองที่ลูกไม่สามารถควบคุมได้:
1. ลำดับพาเรนต์ ผู้ปกครองทุกคนจะต้องปฏิบัติตามคำสัญญา รักษาคำพูดที่ให้ไว้กับเด็ก และไม่ห้าม "ว่ายน้ำ" เด็กมักจะพร้อมเสมอที่จะตรวจสอบว่าสิ่งที่ห้ามเมื่อวานนี้เป็นจริงหรือไม่ และวันนี้ก็ห้ามด้วย ผู้ปกครองจะต้องหนักแน่นและยืนยันข้อห้ามของตนเสมอ สถานการณ์จะเหมือนกันกับการอนุญาต - คุณไม่สามารถห้ามบางสิ่งที่ได้รับอนุญาตมาโดยตลอดได้เพราะตอนนี้ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งไม่ปกติ
2. การสื่อสารกับเด็กอย่างเท่าเทียมกัน การเคารพความคิดเห็นและความสนใจของเด็กไม่ได้หมายถึงการทำตามผู้นำของเด็ก ผู้ใหญ่เมื่อสื่อสารกันมักจะอธิบายตัวเองและสร้างแรงบันดาลใจ คุณต้องให้เหตุผลกับลูกของคุณเสมอว่า “ฉันไม่อนุญาตสิ่งนี้และนั่นเพราะว่า...” และ “สิ่งนี้ได้รับอนุญาตเพราะ...”
3. กิจวัตรประจำวันที่มั่นคง ตารางที่ชัดเจน ข้อกำหนดหลายประการสามารถใช้เป็นกฎได้ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามเพิ่มเติม การแปรงฟัน การจัดเตียง การเก็บของเล่นควรกลายเป็นกฎเกณฑ์ ไม่ใช่การร้องขออย่างต่อเนื่อง คุณต้องมีความอดทนและความอดทนจนกว่าการกระทำเหล่านี้จะกลายเป็นนิสัย ยิ่งมีการกระทำอัตโนมัติมากเท่าใด เหตุผลในการชักจูงผู้ใหญ่ที่ไม่เชื่อฟังก็น้อยลงเท่านั้น
4. หากเด็กดื้อ ตีโพยตีพาย หรือแสดงความโกรธ คุณต้องพยายามเบี่ยงเบนความสนใจเขาด้วยบางสิ่ง (เกม อารมณ์ขัน) พูด ไขปริศนาให้เขา คำถามที่น่าสนใจ- คุณต้องพยายามขจัดความคิดเชิงลบของเด็ก และอย่าพ่นอาการระคายเคืองตอบโต้ให้มากขึ้น 5. การไม่เชื่อฟังหรือฮิสทีเรียใดๆ มีไว้สำหรับผู้ชม ในช่วงเวลาที่เกิดพฤติกรรมดังกล่าว ควรพาเด็กไปที่ห้องอื่นหรือออกไปเองจะดีกว่าเพื่อให้ผู้บ่นมีโอกาสสงบสติอารมณ์ได้ด้วยตัวเอง หลังจากสงบสติอารมณ์แล้วเท่านั้น คุณจึงจะสามารถพูดคุยเกี่ยวกับทุกสิ่งอย่างใจเย็น และค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นและเหตุใดเด็กจึงไม่พอใจ
6. เด็กเล็กต้องมีข้อห้ามเด็ดขาด: ห้ามสัมผัสเหล็ก, ห้ามปีนเข้าไปในเบ้า, ห้ามเล่นไม้ขีดไฟ. มีการสร้างข้อห้ามที่เข้มงวด เด็กเล็กความรู้สึกปลอดภัยทางกายภาพและความมั่นคงทางอารมณ์ ควบคู่ไปกับข้อห้าม คุณจะต้องขยายขอบเขตความเป็นอิสระอย่างช้าๆ โดยไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจการของเด็ก โดยเชื่อว่าข้อห้ามจะไม่ถูกละเมิด
เมื่อถึงจุดหนึ่ง พ่อแม่สังเกตเห็นว่าลูกของตนควบคุมไม่ได้โดยสิ้นเชิง สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุสามขวบ และเมื่ออายุได้ห้าขวบ หรือแม้กระทั่งตอนเก้าขวบด้วยซ้ำ เป็นการยากที่จะทนต่อความไม่ได้ตั้งใจ การตีโพยตีพาย และการแสดงอาการไม่เชื่อฟังอื่น ๆ พ่อและแม่ไม่กี่คนที่พร้อมจะอดทนกับสิ่งนี้ จะอธิบายพฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้ของเด็กได้อย่างไรและจะทำอย่างไรกับมัน? คุณจะพบคำตอบในบทความของเรา
มุมมองจากภายนอก
เด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้คือใคร? นี่คือเด็กที่ไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดและกฎเกณฑ์ของพ่อแม่ที่ไม่เชื่อฟัง
เรามาจำไว้ว่าพฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้ของเด็กจะเป็นอย่างไรจากภายนอก ตัวอย่างเช่น ลองจินตนาการว่าเด็กกำลังวิ่งอย่างรวดเร็วราวกับพายุทอร์นาโดผ่านศูนย์จิตวิทยาเด็ก ดูเหมือนว่าเขาจะอยู่ในหลายแห่งในเวลาเดียวกัน เขาปีนไปทุกที่ แตะทุกอย่าง ดึง ดึง พูดกับคนที่เขาพบโดยไม่ต้องรอคำตอบ เมื่อหยิบของมีค่าและรับความคิดเห็น เขาจะโต้ตอบอย่างไม่เหมาะสม ก้าวร้าว รีบเข้าไปต่อสู้ หรือยักไหล่แล้วรีบวิ่งต่อไป ขู่ว่าจะทำลายบางสิ่ง ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้เป็นแม่มักจะสูญเสียอย่างสิ้นเชิง พวกเขาไม่ต้องการใจร้ายและโหดร้ายต่อลูก แต่พวกเขาไม่สามารถทำอะไรเพื่อหยุดยั้งความผิดปกตินี้ได้
มันเกิดขึ้นที่เด็กดูเหมือนจะสงบลงและเชื่อฟัง แต่หลังจากนั้นไม่นานทุกอย่างก็กลับมาเหมือนเดิมอีกครั้ง: ทารกไม่เชื่อฟัง คนรอบข้างไม่มีความสุข พ่อแม่ตกใจ
และมันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ ประพฤติตนเงียบ ๆ และสงบสุขทั้งในโรงเรียนหรือในงานปาร์ตี้ แต่ที่บ้านพวกเขากลายเป็นอันธพาลตัวจริงและทำลายทั้งครอบครัวด้วยพฤติกรรมของพวกเขา
อะไรทำให้เกิดพฤติกรรมที่แสดงออกเช่นนี้?
ลองพิจารณาเหตุผล
สาเหตุของการควบคุมไม่ได้ของเด็กนั้นแตกต่างกัน:
- ลักษณะพัฒนาการแต่กำเนิด (จิตสรีรวิทยา)ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่มักชี้ไปที่กลุ่มอาการไฮเปอร์ไคเนติกซึ่งแสดงออกในการเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจมากเกินไป พยาธิวิทยานี้แสดงออกมาในรูปแบบของความผิดปกติทางพฤติกรรม น่าเสียดาย ในกรณีเช่นนี้ ผู้ปกครองไม่รีบไปพบแพทย์เสมอไป แม้ว่าในกรณีนี้การรักษาจะเป็นสิ่งที่จำเป็นก็ตาม
- วิกฤตวัยหากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กเป็นประจำไม่ฟังเลยและตอบสนองต่อความคิดเห็นด้วยอาการตีโพยตีพาย สาเหตุส่วนใหญ่ที่ทำให้ควบคุมไม่ได้คือวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุ (ตั้งแต่หนึ่งปีถึงสามปี, หกถึงเจ็ดปี, วัยรุ่น) วิกฤติที่เกี่ยวข้องกับ ลักษณะอายุเกิดขึ้นกับเด็กปกติทุกคน ตอบสนองต่อเหตุการณ์ในชีวิตของคุณด้วยอาการตีโพยตีพายและอารมณ์แปรปรวน (ใน อายุน้อยกว่า) ความดื้อรั้นและความเกียจคร้าน (เมื่ออายุมากขึ้น) เด็กจะเติบโตและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกค้นพบความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับโลกโดยตระหนักถึงขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต ในช่วงเวลาเหล่านี้ พ่อแม่เพียงแค่ต้องเอาใจใส่ลูกมากขึ้นเท่านั้น
- เด็กที่ไม่มีความสุขปัญหาภายในอาจทำให้เด็กควบคุมไม่ได้ ในกรณีนี้พฤติกรรมของเด็กที่ควบคุมได้ยากคือการที่เด็กร้องขอความช่วยเหลือ จากพฤติกรรมของเขา เจ้ากบฏตัวน้อยแสดงให้ผู้ใหญ่เห็นว่าเขามีปัญหา
- พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้ปกครองผู้ปกครองที่ไม่มีความรู้และประสบการณ์ในการสอนเพียงพออาจประพฤติตนไม่ถูกต้องต่อเด็กที่กบฏ: ยั่วยุเขา ส่งเสริมอารมณ์แปรปรวน ฯลฯ เด็กไม่ได้เกิดมาไม่ดี เขาเพียงประพฤติตามที่พ่อแม่อนุญาต พฤติกรรมของเด็กได้รับผลกระทบจากการที่เราอนุญาตหรือห้าม อนุญาตหรือจำกัด ไม่ว่าเราจะเอาใจใส่เขาหรือไม่แยแสก็ตาม
“นี่อาจเป็นประโยชน์ ความมั่นใจของผู้ปกครองในการกระทำและความสม่ำเสมอในความต้องการที่มีต่อเด็ก ความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่ไม่เป็นกุญแจสำคัญในการเชื่อฟังและพฤติกรรมที่เพียงพอ”
ส่วนใหญ่แล้ว การไม่รู้หนังสือของพ่อแม่ ความไม่เต็มใจที่จะอุทิศเวลาเลี้ยงดูลูก เป็นสาเหตุสำคัญของการควบคุมไม่ได้ของเด็ก
จะทำอย่างไรกับการสมาธิสั้น?
มันเกิดขึ้นที่สาเหตุของการควบคุมไม่ได้ของเด็กนั้นอยู่ที่ตัวเขา สมาธิสั้น- สำหรับเด็กที่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้น ภาวะที่ไม่สามารถควบคุมได้ถือเป็นเรื่องปกติ เด็กเช่นนี้แม้จะปรารถนาสุดความสามารถก็ไม่สามารถควบคุมตนเองได้
จะทำอย่างไรกับการสมาธิสั้น?
- เรากำลังศึกษาประเด็นของการสมาธิสั้นประการแรก พ่อแม่ควรเข้าใจปัญหานี้โดยค้นหาว่าลักษณะพฤติกรรมใดที่เป็นลักษณะเฉพาะของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก เด็กเหล่านี้แตกต่างจากเด็กทั่วไปในเรื่องพฤติกรรมอิสระและการไม่เชื่อฟังมากเกินไป พวกเขาไม่ตอบสนองต่อข้อห้ามและการร้องขอ และยังไม่ทราบวิธีจัดการกับอารมณ์และความปรารถนา ลักษณะเหล่านี้เป็นพื้นฐานของความกระสับกระส่าย ความขัดแย้ง และความกลัว การอยู่ในความตึงเครียดทางตรรกะตลอดเวลาทำให้เกิดความเสียหายทางอารมณ์ต่อเด็ก ซึ่งทำให้ทั้งเด็กและผู้ปกครองรู้สึกแย่
- มาแสดงความสงบกันเถอะจำสิ่งที่ก่อให้เกิดความก้าวร้าว หากคุณไม่ควบคุมตัวเองเกี่ยวกับลูกของคุณ คุณจะไม่สามารถตกลงกับเขาได้ แต่จะทำให้เรื่องอื้อฉาวรุนแรงขึ้นเท่านั้น ควบคุมอารมณ์ของคุณ (เพราะเราเป็นผู้ใหญ่แล้ว) จงสม่ำเสมอในการกระทำและการตัดสินใจของคุณ เมื่อเห็นพฤติกรรมสงบของคุณ ทารกก็จะร้องไห้และสงบลง
- เราแนะนำกิจวัตรประจำวันที่ชัดเจนเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะต้องยุ่งกับบางสิ่งบางอย่างตลอดเวลา ทำโปสเตอร์เล็กๆ สีสันสดใสพร้อมตารางรายวันและวางไว้ในขอบเขตการมองเห็นของเด็ก เขียนว่าแต่ละกิจกรรมจัดสรรเวลาเท่าไร อย่าลืมเตือนเขาถึงความรับผิดชอบของเขา
- เรามอบให้กับกีฬา วิธีที่ดีที่สุดค้นหาการใช้พลังงานมากเกินไปของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก - ลงทะเบียนกับเขา ส่วนกีฬา- เด็กควรสนุกกับการเล่นกีฬา ระหว่างเรียนเขาจะไม่เพียงแต่โยนทิ้งเท่านั้น พลังงานเชิงลบและความก้าวร้าวสะสม แต่ยังเรียนรู้ที่จะรักษาวินัยด้วย
หากไม่มีวิธีการใดที่อธิบายไว้ช่วยหรือไม่เหมาะสมควรปรึกษานักจิตวิทยาหรือแพทย์จะดีกว่า: สาเหตุของการควบคุมไม่ได้อาจเกิดจากโรคสมองพิการ แต่กำเนิด
รูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครอง
“คุณรู้ไหมว่าไม่มีเด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้ แต่มีพ่อแม่ที่ไม่สามารถรับมือกับลูกของพวกเขาได้”
เมื่อทารกโตขึ้นเขาจะเริ่มต่อสู้เพื่อเรียกร้องความสนใจจากตัวเอง ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในรูปแบบของการประท้วงต่อต้านการเป็นผู้ปกครองและการกำกับดูแล ความต้องการ ความเข้มงวด หรือในทางกลับกัน การไม่แยแสของผู้ปกครอง รูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครองเหล่านี้กระตุ้นให้เด็กไม่เชื่อฟังและพัฒนาพฤติกรรมตามอำเภอใจเท่านั้น
สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งที่ทำให้เด็กมีพฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมและแสดงออกได้คือความเอาใจใส่จากผู้ปกครองไม่เพียงพอ การที่พ่อแม่ไม่ใส่ใจเด็กหรือใช้เวลากับเขาไม่เพียงพอสามารถกระตุ้นให้เขาประพฤติตนไม่เหมาะสมได้ ไม่มีอะไรเลวร้ายสำหรับเด็กไปกว่าความเฉยเมย ดังนั้นพวกเขาจึงพยายามดึงดูดความสนใจมาที่ตัวเอง
ปัญหาเกิดขึ้นในครอบครัวที่พ่อกับแม่ไม่สอดคล้องกับความต้องการของพวกเขา: พวกเขาไม่รักษาสัญญา; วันนี้พวกเขาอนุญาต และพรุ่งนี้พวกเขาก็อนุญาต พ่อพูดอย่างหนึ่ง แม่พูดตรงกันข้าม และย่าพูดอย่างที่สาม เด็กจากครอบครัวดังกล่าวจะชักใยผู้ใหญ่ได้อย่างง่ายดายโดยแสดงการแสดงทั้งหมด ผู้ปกครองต้องตกลงร่วมกันในเรื่องกลยุทธ์การเลี้ยงดู ตัดสินใจว่าสิ่งใดที่อนุญาตให้เด็กและสิ่งที่ไม่อนุญาต และร่างขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต
"คำแนะนำ. ผู้ใหญ่ต้องจำไว้ว่าเขาคือผู้ริเริ่มหลักในการสร้างความสัมพันธ์กับเด็ก”
เรารู้สึกเสียใจกับแม่
เป็นเรื่องน่าเสียดายสำหรับพ่อแม่ที่ไม่สามารถรับมือกับลูกที่ไม่สามารถควบคุมได้ คุณมักจะได้ยินคำพูดที่ไม่พึงประสงค์ที่ส่งถึงแม่ของเด็กที่อยู่ไม่สุข ผู้คนรอบข้างมองว่ามารดาเหล่านี้ไม่สนใจที่จะเลี้ยงลูกของตนเอง ไม่สามารถมีอิทธิพลต่อเขา ทำให้เขาสงบลง หรืออธิบายกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมได้ พูดง่ายว่านี่คือลูกของคนอื่น เป็นเรื่องยากสำหรับคนอื่นที่จะวางตัวเองในตำแหน่งแม่ และเมื่อคุณสวมใส่ คุณจะรู้สึกได้ถึงความตึงเครียด ความเหนื่อยล้า และความสิ้นหวังอย่างบ้าคลั่ง
ขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตวิทยาของผู้เป็นแม่ เธออาจรับรู้ถึงเด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้แตกต่างออกไป หนึ่งในนั้นจะตอบสนองต่อความเครียดด้วยการยับยั้งชั่งใจ ภายนอกแสดงออกถึงความเฉยเมย แต่ภายในกลับกังวลอย่างมาก ในทางกลับกันแม่อีกคนจะคอยควบคุมทุกย่างก้าวของทอมบอยให้รู้สึกรำคาญและหงุดหงิด ทั้งสองสไตล์ยังห่างไกลจากตัวเลือกที่ดีที่สุด
เมื่อแม่รู้สึกละอายใจกับพฤติกรรมรุนแรงของลูก นี่เป็นสัญญาณที่ชัดเจน เธอตระหนักถึงปัญหา พยายามหาทางออก และมองหาเหตุผลในตัวเอง ถ้าแม่ให้เหตุผลกับลูกในทุกสิ่งที่ทำ โดยกล่าวโทษผู้ดูแล ครู เด็ก และคนรอบข้างสำหรับปัญหาที่มีอยู่ เธอก็จะไม่รับรู้สถานการณ์นั้นอย่างเพียงพอ มารดาดังกล่าวมีความคิดที่บิดเบี้ยวเกี่ยวกับบรรทัดฐานทางสังคม เธอไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ให้ดีขึ้นได้ แม่คนนี้จะปลูกฝังความคิดเรื่องความเป็นปรปักษ์ของโลกให้ลูกของเธอได้อย่างง่ายดายโดยหว่านความกลัวในจิตวิญญาณของเขา และเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกก็มีความวิตกกังวลเพิ่มขึ้นอยู่แล้ว
ไม่ว่าในกรณีใด ผู้อื่นควรปฏิบัติต่อแม่ที่มีลูกมีปัญหาเช่นนี้ด้วยความเข้าใจ เพราะนี่ไม่ใช่การทดสอบที่ง่าย และวิธีที่ดีที่สุดในการเริ่มแก้ไขปัญหาให้กับแม่ควรเป็นความรักต่อลูก แต่ต้องไม่ไร้ความคิด แต่มุ่งเป้าไปที่การเลี้ยงดูเชิงบวก
จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณควบคุมไม่ได้
ในกรณีส่วนใหญ่ พฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้สามารถควบคุมได้แม้ว่าจะทำได้ยากก็ตาม มาดูกันว่าแต่ละช่วงวัยทำอะไรได้บ้าง:
1.5-2 ปีเป็นการดีกว่าถ้าคุณจัดทำรายการข้อกำหนดสำหรับบุตรหลานของคุณตั้งแต่วัยเด็กและติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดของพวกเขา ในวัยนี้ เด็กสามารถได้รับอิทธิพลจากวิธีการใดก็ตามที่ใช้ได้ผล เช่น การเบี่ยงเบนความสนใจด้วยของเล่นที่สดใสหรือขนมหวาน เกมที่น่าสนใจ- ไม่ทิ้งของเล่น - สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าคุณจะเปลี่ยนทัศนคติของเขาต่อเรื่องเหล่านี้ จำไว้ว่าคุณไม่ได้ขึ้นอยู่กับลูก แต่เขาขึ้นอยู่กับคุณ สำหรับเด็ก กฎ "การห้ามโดยเด็ดขาด" ควรได้ผล ซึ่งจะต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด เช่น ห้ามเข้าใกล้เตาหรือเตารีดไม่ว่าในกรณีใดๆ
3-4 ปี.ในวัยนี้ ทารกเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระ เขาต้องการทำทุกอย่างด้วยตัวเอง เด็กๆ สำรวจว่าอะไรเป็นไปได้และสิ่งที่ไม่สามารถทำได้ หากพวกเขาประพฤติตนดี พ่อแม่ก็จะยินดีด้วยรอยยิ้ม ถ้าไม่ก็ไม่ใช่เรื่องใหญ่อะไร ใส่ใจกับสิ่งที่ลูกน้อยของคุณทำได้ดีและชมเขาบ่อยขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของการให้กำลังใจ คุณสามารถเปลี่ยนพฤติกรรมของลูกน้อยได้ ด้านที่ดีกว่า- หน้าที่ของพ่อแม่ไม่ใช่การดุด่า (และห้ามทุบตี) ลูก ๆ ของพวกเขา แต่ต้องชี้แนะพวกเขาอย่างอ่อนโยน แสดงให้พวกเขาเห็นว่าควรประพฤติตนอย่างไร
6-7 ปีนี่เป็นช่วงเวลาของการพัฒนากระบวนการรับรู้ของเด็กอย่างเข้มข้นรวมถึงการเข้าสู่สังคมใหม่ - โรงเรียน เด็กเริ่มเรียนอย่างเข้มข้น ทำความคุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันแบบใหม่ และพยายามปรับปรุงความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ผู้ปกครองต้องเอาใจใส่ลูก ช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ เอาชนะปัญหาในการสื่อสาร และสนับสนุนพวกเขา
9 ปีขึ้นไปในช่วงวัยนี้ การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนจะเริ่มขึ้นซึ่งอาจส่งผลต่อพฤติกรรมของเด็ก นักเรียนเติบโตขึ้น ความสนใจของเขาเปลี่ยนไป เขาพัฒนาทั้งทางร่างกายและอารมณ์ คุณต้องทำงานร่วมกับวัยรุ่นในลักษณะพิเศษ เนื่องจากความสามัคคีและความเข้าใจของผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขา ปลูกฝังจิตวิญญาณในแง่ดี ค้นหางานอดิเรกทั่วไปและใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์ด้วยกัน เป็นผู้มีอำนาจสำหรับลูกของคุณ
หากผู้ปกครองไม่เพียงแต่ทำงานเพื่อลูกของตนเท่านั้น แต่ยังทำงานเพื่อตนเองโดยคิดถึงวิธีการศึกษา พวกเขาจะประสบความสำเร็จและเอาชนะความสามารถในการควบคุมของเด็กได้
จะหาแนวทางอย่างไร
เพื่อป้องกันหรือแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้ของเด็ก เราขอแนะนำให้ปฏิบัติตามระบบของกฎ:
- คงเส้นคงวา.เรียนรู้ที่จะรักษาคำพูดของคุณ มอบให้กับเด็กและส่งมอบสิ่งที่คุณสัญญาไว้ อย่าฝ่าฝืนสิ่งที่จัดตั้งขึ้น
- ยึดมั่นในข้อห้ามของคุณเด็กอาจรู้สึกอ่อนแอหากไม่ได้รับอนุญาตในตอนเช้า แต่ในตอนเย็นก็เป็นไปได้แล้ว
- สื่อสารกับลูกของคุณอย่างเท่าเทียมกันเคารพความคิดเห็นของเด็ก เห็นคุณค่าของบุคลิกภาพ คำนึงถึงความคิดเห็นของเขา เมื่อคุณปฏิเสธบางสิ่งบางอย่าง ให้อธิบายว่าเหตุใด
- พัฒนากิจวัตรประจำวัน.และให้แน่ใจว่าลูกของคุณปฏิบัติตามนั้น ซึ่งจะสอนให้เด็กมีระเบียบวินัยและลดการประท้วงให้น้อยที่สุด ใกล้ชิดลูกน้อยของคุณ สอนกิจกรรมประจำวันให้เขา ทำซ้ำขั้นตอนซ้ำแล้วซ้ำอีก จะใช้เวลานานก่อนที่เขาจะเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามระบอบการปกครองของเจตจำนงเสรีของเขาเอง
- อย่าร้องไห้.เด็กคือคนตัวเล็กที่ต้องการได้รับความเคารพ ดังนั้นควรให้เกียรติลูก ห้ามขึ้นเสียง ห้ามดุ ห้ามตำหนิ ห้ามตี ถ้าฮิสทีเรียเกิดขึ้น
- คุณสามารถนั่งทารกบนตัก กอดเขา พูดคุยกับเขาอย่างอ่อนโยน มองตาเขา จนกว่ามันจะผ่านไป
- คุณต้องหันเหความสนใจของเด็กด้วยสิ่งที่เป็นกลาง ใช้อารมณ์ขันและเสน่หา เมื่อเด็กสงบลง คุณต้องอธิบายให้เขาฟังอย่างใจเย็นว่าสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้
- ออกจากห้องระหว่างที่อารมณ์ฉุนเฉียว การแสดงมีไว้สำหรับผู้ชมเสมอ
สิ่งสำคัญในการทำงานกับภาวะที่ไม่สามารถควบคุมเด็กได้คือความพยายาม ข้อจำกัด และข้อห้ามของคุณควรรวมเป็นหนึ่งด้วยพลังแห่งความรัก ความเอาใจใส่ และความมั่นใจของผู้ปกครองว่าคุณกำลังเลี้ยงดูลูกให้ดี
ข้อสรุป
เมื่อต้องเผชิญกับความควบคุมไม่ได้ของเด็ก พ่อแม่จึงต้องคิดถึงสิ่งที่กวนใจเด็ก อะไร เหตุผลที่แท้จริงพฤติกรรมเช่นนั้นเขาจะช่วยได้อย่างไร หากพ่อแม่ใส่ใจต่อปัญหาของลูก พฤติกรรมของลูกก็จะกลับมาเป็นปกติ ระวังพฤติกรรมของคุณ เด็กเรียนรู้ทุกสิ่งจากพ่อแม่ของเขา ดังนั้นจงพยายามทำตัวเป็นแบบอย่าง
16 35 277 0
7 ปีเป็นอายุที่เด็กไปโรงเรียน ได้รู้จักใหม่ เริ่มเรียน และเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของเขาอย่างรุนแรง เขาเริ่มเปลี่ยนแปลงต่อหน้าต่อตาเรา: เขาปฏิเสธความช่วยเหลือ ไม่ฟัง ไม่ตอบสนองต่อคำร้องขอ และปฏิบัติต่อคำวิจารณ์ไม่ดี ในยุคนี้สิ่งที่เรียกว่า “วิกฤตเจ็ดปี” เกิดขึ้น บทความของเราจะช่วยให้ผู้ปกครองช่วยให้บุตรหลานเอาชนะความยากลำบากทั้งหมด พิจารณามาตรฐานการเลี้ยงดูบุตร และเรียนรู้ที่จะรับฟังลูกน้อย
ต้องการความเป็นอิสระ
เด็กย้ายจากโรงเรียนอนุบาลไปสู่ชีวิตในโรงเรียน เขาปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน พัฒนาทักษะและความสามารถใหม่ ๆ เขารู้สึกว่าเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระมาก เริ่มปฏิเสธเกมของเด็ก ไม่ตอบสนองต่อคำร้องขอ และปฏิเสธความช่วยเหลือ
ช่วงเวลาเริ่มต้นเมื่อเขาค้นหาเส้นแบ่งระหว่าง "เป็นไปได้" และ "เป็นไปไม่ได้" ได้รับอิสรภาพและเรียนรู้จากความผิดพลาดของเขา
เพื่อช่วยคุณต้องการ:
- ทำให้ชัดเจนว่าความเป็นอิสระนำมาซึ่งความรับผิดชอบที่จำเป็น
- ปฏิเสธ .
- เสนอทางเลือกเมื่อเป็นไปได้
- ทำความคุ้นเคยกับการทำสิ่งต่างๆ คนเดียว เช่น เตรียมตัวเข้านอน นอน และอาบน้ำ
- อย่าตะโกนหรือยื่นคำขาด
การศึกษาที่ผิด
การเลี้ยงลูกเป็นเรื่องยากอย่างไม่น่าเชื่อ บางครั้งผู้ปกครองไม่สามารถหาจุดกึ่งกลางระหว่างการปกป้องมากเกินไปและการปกป้องมากเกินไป ความเข้มงวดและการอนุญาต ความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น และความเฉยเมยแบบเด็ก
- เนื่องจากการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม
- ในไม่ช้ามันก็จะกลายเป็นการตามใจตัวเอง
- เพิ่มเติม – เข้าสู่ภาวะที่ไม่สามารถควบคุมได้
วิธีการให้ความรู้:
- รักเขาในสิ่งที่เขาเป็น
- ไม่เคยทำให้อับอายหรือดูถูก
- ที่จะเล่นด้วยกัน มันพัฒนาและสงบลง อีกทั้งคุณจะเริ่มใช้เวลาร่วมกัน
- - คุณจะไม่ใช่ผู้มีอำนาจถ้าคุณพูดอย่างหนึ่งแล้วทำอีกอย่างหนึ่ง
- ป้องกันปัญหาทางจิตใจและร่างกาย คุณไม่สามารถหักโหมจนเกินไปในเรื่องนี้ ไม่เช่นนั้นทุกอย่างอาจกลายเป็นการป้องกันมากเกินไปได้
- ปัจจุบัน ความประทับใจเชิงบวก- เขาไม่ควรใช้ชีวิตเพียงแต่ในชีวิตประจำวันที่น่าเบื่อ ไม่เช่นนั้นเขาจะเริ่มมองหาวิธีความบันเทิงใหม่ๆ การตะโกนและการสบถ
ความเหนื่อยล้าทางร่างกาย
ความเหนื่อยล้าที่แสดงออกในเด็กในระหว่างวัน เขาอาจเผลอหลับไปในตอนกลางวัน เป็นคนไม่ตั้งใจ เฉื่อยชา และอารมณ์ไม่ดี บางครั้งอาการเหล่านี้เกี่ยวข้องกับไข้หวัดใหญ่และโรคโลหิตจาง แต่ส่วนใหญ่มักไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากการเจ็บป่วย
ขาดการนอนหลับ
เด็กอาจใช้เวลาดูทีวีมากเกินไป ตื่นเช้าเกินไป หรือเข้านอนดึกมาก ผู้ปกครองควรพิจารณาตารางเวลาของตนเองใหม่ บางทีเด็กอาจขาดการสื่อสาร ซึ่งเป็นสาเหตุว่าทำไมเขาถึงสติแตกก่อนเข้านอน
ทำงานหนักเกินไป
คุณไม่สามารถจัดตารางเวลาให้เด็กทั้งวันหรือขับรถจากแวดวงหนึ่งไปอีกแวดวงหนึ่งได้ เขาจะไม่มีเวลาพักผ่อนซึ่งจะทำให้ร่างกายเหนื่อยล้าอย่างต่อเนื่อง
ลักษณะพัฒนาการแต่กำเนิด
นี่เป็นความผิดปกติทางจิตสรีรวิทยาที่เฉพาะเจาะจง โดยปกติแล้วผู้เชี่ยวชาญจะวินิจฉัย อาการของมันคือและสาเหตุของมันคือการละเมิดกระบวนการเผาผลาญในสารสื่อประสาท ในกรณีนี้จำเป็นต้องได้รับการรักษาจากแพทย์
วิกฤตวัย
เด็กทุกคนมีวิกฤติเช่นนี้ เนื่องมาจากก้าวใหม่ในชีวิตของเด็ก เขาอยากเป็นเหมือนผู้ใหญ่ มีพฤติกรรม ชอบเถียง ชอบถ่ายรูป
เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:
- ก่อนจะส่งลูกไปโรงเรียน พ่อแม่ต้องแน่ใจว่า... จากนั้นวิกฤตจะดำเนินไปในรูปแบบที่รุนแรงขึ้น
- เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การพูดถึงความจริงที่ว่าบางครั้งคุณต้องยอมแพ้ในข้อพิพาทเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎทั่วไป
- ห้ามเข้า คำแนะนำที่ไม่จำเป็นเข้ามาในชีวิตของเด็ก ถ้าเขาต้องการความช่วยเหลือเขาจะถาม ตอนนี้เขาต้องการที่จะเป็นอิสระ
- พยายามให้โอกาสรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่
ความทุกข์ทางจิตใจของเด็ก
อาจเกิดจากการปรับโรงเรียนไม่ถูกต้อง:
- โหมดใหม่;
- คนใหม่;
- ความรู้ที่อาจไม่น่าสนใจ
สิ่งแวดล้อม:
- ขาดความรู้สึกปลอดภัย
- ช่องโหว่;
- การสูญเสียผู้เป็นที่รัก
- ความต้องการที่ยิ่งใหญ่ ฯลฯ
เพื่อแก้ไขปัญหานี้ควรไปพบนักจิตวิทยาจะดีกว่า เขาจะประยุกต์เทคนิคการวินิจฉัยทางจิตด้วยวิธีทางคลินิก
ข้อห้ามมากมาย
พวกเขาทำให้เด็กตอบโต้ด้วยการประท้วง เด็กมักจะอ่อนไหวต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาเสมอ พวกเขาเข้าใจว่าพ่อแม่กังวลเกี่ยวกับพวกเขาตรงไหน และตระหนักถึงความสำคัญของพวกเขาตรงไหน
- เรียนรู้ที่จะไว้วางใจลูกของคุณ
- ลดจำนวนข้อห้าม
- อย่าลืมพูดคุยกับเขาอย่างตรงไปตรงมา
การไม่เคารพบุคลิกภาพของเด็ก
หากคุณวิพากษ์วิจารณ์ลูกของคุณอย่างไม่ถูกต้องหรือไร้เหตุผล สิ่งนี้นำไปสู่ปฏิกิริยาก้าวร้าว การไม่เชื่อฟัง และการควบคุมไม่ได้
การไม่เคารพเขาและการดูถูกเหยียดหยามเขาทำให้เกิดความอับอาย ความนับถือตนเองต่ำ,คอมเพล็กซ์ใหญ่,ขาดความมั่นใจในตนเอง. นอกจากความจริงที่ว่าเขาจะก้าวร้าว เขาจะไม่เคารพคุณ
ความขัดแย้งในครอบครัว
การทะเลาะวิวาทเกิดขึ้นในครอบครัวเป็นครั้งคราว สถานการณ์จะเลวร้ายลงหากเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าและดังขึ้นเรื่อยๆ
สาเหตุ:
- ปัญหาทางการเงิน
- ความนับถือตนเองต่ำ
- อารมณ์ร้อน
- ไม่สามารถแสดงความรู้สึกเป็นอย่างอื่นได้
ทั้งหมดนี้ส่งผลเสียต่อเด็กซึ่งกลายเป็นผู้ชมโดยไม่สมัครใจและมีส่วนร่วมในการต่อสู้ดังกล่าว เขาเริ่มคิดว่าการทะเลาะวิวาทอย่างต่อเนื่องเป็นบรรทัดฐานของการสื่อสาร คุณต้องหยุดทำเช่นนี้
- หากเขาเห็นเหตุการณ์เช่นนี้ ให้คุยกับเขา ถามว่าเขาเป็นอย่างไรบ้าง บอกเขาว่าคุณรักเขา
- อย่าทำให้เขาต่อต้านพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง
- ติดตามสถานะทางอารมณ์ของเขา.
การควบคุมไม่ได้เป็นการสำแดงของการสมาธิสั้น
สมาธิสั้นเป็นโรคทางจิต สาเหตุอาจเป็นปัญหาในระหว่างตั้งครรภ์ ซึ่งกระทำมากกว่าปกสามารถเรียกได้ว่าหุนหันพลันแล่นอารมณ์ร้อน เด็กก้าวร้าวซึ่งอารมณ์เปลี่ยนแปลงเร็วและขาดความสนใจอยู่ตลอดเวลา ด้วยโรคดังกล่าวคุณควรติดต่อนักประสาทวิทยา แต่พ่อแม่ก็ไม่ควรลืมที่จะใช้เวลากับลูก ออกกำลังกายตอนเช้า, นวด, เกมส์แอคทีฟ
อะไรไม่ควรทำ
- อย่าโต้เถียงกับลูกของคุณด้วยเสียงที่ดังขึ้น คุณต้องปกป้องมุมมองของคุณ แต่ต้องใจเย็นและมีเหตุผลเท่านั้น ยิ่งไปกว่านั้นคือพยายามหาทางประนีประนอม
- อย่าบังคับให้เขาทำสิ่งที่เขาไม่ต้องการหรือไม่พร้อม เข้าใจว่าเขาไม่สามารถสมบูรณ์แบบได้.
- ไม่เคยอับอาย
- อย่าตั้งข้อจำกัดที่ไม่จำเป็น
- อย่าลืมความคิดเห็นของเขาเอง ให้เขาพูดเสมอ
- อย่าพยายามแสดงออกโดยไม่ได้ตั้งใจ
คำถามและคำตอบที่พบบ่อย
จิตวิทยาของ 7 คืออะไร เด็กชายอายุขวบ?
7 ปีเป็นวิกฤตในชีวิตของเด็ก พับเข้าแล้ว วัยเด็กแบบเหมารวมชีวิตแบ่งออกเป็นภายในและภายนอก ความนับถือตนเองและทัศนคติต่อผู้ใหญ่เปลี่ยนไป ความฉลาดแกมโกงดูเหมือนจะสร้างประโยชน์ให้กับตนเอง และทัศนคติที่เป็นนิสัยก็ถูกรบกวน ความเป็นอิสระกลายเป็นสิ่งสำคัญ ความเป็นธรรมชาติของพฤติกรรมหายไปมีการแนะนำองค์ประกอบทางปัญญาซึ่งแสดงออกในความโดดเดี่ยวและความขัดแย้ง
เด็กโรคจิตมาก ทำยังไงดี?
ปรับพฤติกรรมพ่อแม่ - เอาใจใส่มากขึ้น ผูกมิตรกับเขา นำรูปแบบการเลี้ยงดูมาสู่ความสามัคคี เน้นการเข้าสังคมของทารกมากขึ้น คลายการควบคุม และมองหาการประนีประนอม ไม่ทะเลาะกัน หากไม่ได้ผล ให้ขอคำแนะนำจากนักจิตวิทยาหรือนักประสาทวิทยา
เด็กหยาบคายกับผู้ใหญ่ ทำอย่างไรดี?
ความหยาบคายไม่ใช่บรรทัดฐาน และพฤติกรรมดังกล่าวจำเป็นต้องระงับทันที แต่อย่าหยาบคาย - เป็นตัวอย่างด้วยคำพูดที่สงบและให้เกียรติในสถานการณ์เช่นนี้ คุณสามารถพูดว่า:“ ฉันเห็นว่าคุณอารมณ์เสียเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง แต่น้ำเสียงของคุณทำให้ฉันขุ่นเคือง คุณสามารถบอกฉันทุกอย่างได้อย่างใจเย็น” และกอดบ่อยๆ แม้จะทำผิดก็ตาม “ป้องกัน” ความหยาบคาย ปลูกฝังมารยาทที่สวยงาม รับฟังความคิดเห็นของเขาอย่างตั้งใจ เก็บความลับ ไม่ทำให้เขาอับอายในสังคม
จะทำอย่างไรถ้าลูกคุยกับพ่อแม่?
บางทีเขาอาจจะเลียนแบบพฤติกรรมของคุณหรือสะท้อนสภาวะที่คุณไม่ได้สังเกตเห็นในตัวเองด้วยซ้ำ หรือเขาแค่พยายามดึงดูดความสนใจมาที่ตัวเอง ทำงานตามอำนาจของคุณ - จะต้องไร้ที่ติ เช่นเดียวกับขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต: การห้ามอย่างสงบ - คำอธิบาย - การทำซ้ำ - การลงโทษที่สมบูรณ์
จะทำอย่างไรถ้าลูกชายของคุณโต้แย้งและไม่ฟัง?
อย่าพยายามบังคับให้คนอื่นเห็นด้วยกับคุณ เพราะมันจะให้ผลตรงกันข้าม ลองโต้แย้งทางอารมณ์ - พูดถึงความรู้สึกของคุณ ใช้น้ำเสียงที่หนักแน่น อย่าตำหนิ นอกจากนี้ ปล่อยให้พวกเขาทำผิดพลาด (หากไม่สำคัญ) ไม่ต้องสนใจความพยายามที่จะเริ่มการโต้แย้ง
เป็น พ่อแม่ที่ดี- ไม่ใช่เรื่องง่าย บ่อยครั้งที่คุณได้ยินคำบ่นจากพ่อแม่ว่าลูก ๆ ของพวกเขาควบคุมไม่ได้ ไม่แน่นอน และบางครั้งก็ก้าวร้าวด้วยซ้ำ แต่ไม่มีอะไรนอกจากความรักที่ลงทุนไปกับพวกเขา การเปลี่ยนแปลงประเภทใดที่เกิดขึ้นเป็นระยะๆ กับบุคคลที่กำลังเติบโต? ช่วงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุเหล่านี้เรียกว่าวิกฤต และวิกฤต 7 ปีถือเป็นช่วงที่ยากที่สุดช่วงหนึ่ง
ลักษณะเฉพาะของอายุหัวต่อหัวเลี้ยวของเด็กนักเรียนระดับต้น
ในช่วงวิกฤต เด็กจะมีพฤติกรรมมีมารยาทและเสแสร้ง
ตลอดชีวิต บุคคลจะประสบกับวิกฤตการณ์ 5 ประการ:
- เมื่ออายุ 1 ปี (เกิดขึ้นเนื่องจากความเข้าใจผิดของผู้ใหญ่เกี่ยวกับคำพูด การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง)
- เมื่ออายุ 3 ปี (ความขัดแย้งในการระบุ "ฉัน" ในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ที่ไม่ยอมรับความปรารถนาของเด็กที่จะเป็นอิสระเสมอไป)
- ตอนอายุ 7 ขวบ (เกิดขึ้นกับภูมิหลังของการเริ่มต้นระยะใหม่ของการขัดเกลาทางสังคม - เข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และตระหนักว่าตนเองเป็นรายบุคคล)
- ตอนอายุ 17 ปี (เนื่องจากจำเป็นต้องตัดสินใจด้วยตนเองหลังจากชีวิตในโรงเรียนที่ไร้กังวลและคุ้นเคย)
- เมื่ออายุ 30 ปี (เกี่ยวข้องกับการสรุปผลลัพธ์ขั้นกลางของชีวิต วิเคราะห์ความสำเร็จและความพ่ายแพ้)
แต่ละช่วงเวลาเหล่านี้สมควรได้รับความสนใจและมีส่วนร่วมจากคนที่รัก แต่เมื่ออายุได้ 7 ขวบสิ่งนี้สำคัญอย่างยิ่ง ตามที่นักจิตวิทยากล่าวไว้ เมื่ออายุ 6-7 ปี สังคม "ฉัน" ของเด็กจะถือกำเนิดขึ้นดังนั้นทารกจะต้องสร้างความสัมพันธ์ใหม่กับคนใหม่ๆ เช่น เพื่อนร่วมชั้น ครู และตอนนี้เขาจำเป็นต้องได้รับการประเมินเชิงบวกสำหรับการกระทำของเขาที่เขาต้องการ ไม่เพียงแต่จากสมาชิกในครอบครัวที่รักเท่านั้น แต่ยังจากคนแปลกหน้าด้วย
คุณสมบัติของพัฒนาการของเด็กอายุ 6-7 ปี
เกมดังกล่าวยังคงเป็นกิจกรรมชั้นนำสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา
เมื่อถึงวัยเรียน เด็กจะได้รับประสบการณ์การปรับโครงสร้างร่างกายที่มีประสิทธิภาพซึ่งสัมพันธ์กับการพัฒนาระบบประสาทส่วนปลาย ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ระบบหัวใจและหลอดเลือด และระบบต่อมไร้ท่ออย่างเข้มข้น สิ่งนี้ทำให้เกิดความคล่องตัวและกิจกรรมพิเศษในเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็มีอารมณ์มากเกินไปและความเหนื่อยล้า
นอกจากนี้ในวัยนี้ กิจกรรมประเภทใหม่ก็ปรากฏขึ้น - การศึกษา และถ้าก่อนหน้านี้มีการเล่นกิจกรรมชั้นนำตอนนี้เด็กก็อยากจะรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่และไปโรงเรียนเร็วขึ้น แม้ว่าเกมจะยังไม่จากชีวิตของเขาไป แต่ตามกฎแล้วการศึกษาของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นขึ้นอยู่กับกิจกรรมประเภทนี้นั่นคือจากประสบการณ์ของเด็ก ๆ ในเวลาเดียวกัน เราไม่ควรลืมว่าธรรมชาติของความทรงจำในเด็กอายุ 6-7 ขวบนั้นเป็นไปโดยไม่สมัครใจ ดังนั้นกว่า ภาพที่สว่างยิ่งขึ้นแนวคิดนี้หรือแนวคิดนั้นก็ยิ่งทำให้ทารกจดจำได้ง่ายขึ้นเท่านั้น แต่มันก็ยังยากสำหรับเขาที่จะมีสมาธิกับสิ่งหนึ่ง และท่ามกลางความขัดแย้งในการพัฒนาเหล่านี้ วิกฤตการณ์เจ็ดปีก็เกิดขึ้น
สัญญาณหลักของช่วงวิกฤต
การไม่เชื่อฟังและความก้าวร้าวเป็นสัญญาณสำคัญของวิกฤตการณ์ในรอบ 7 ปี
แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่สังเกตเห็นการเริ่มต้นของระยะการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากพฤติกรรมนี้แสดงให้เห็นได้ชัดเจนที่สุด คุณสมบัติหลักของระยะการเปลี่ยนผ่านคือ:
- กิริยาท่าทางในที่สาธารณะ ในครอบครัว ความพยายามที่จะเลียนแบบผู้เฒ่า (ญาติ วีรบุรุษแห่งภาพยนตร์ หนังสือ)
- การแสดงตลก (ส่วนใหญ่มักมุ่งเป้าไปที่ผู้ที่อยู่ใกล้คุณที่สุด);
- การปรากฏตัวของความยับยั้งชั่งใจ (เมื่ออายุ 7 ขวบเด็กสูญเสียความสามารถในการตอบสนองต่อเหตุการณ์บางอย่างโดยไม่สมัครใจโดยตรงตอนนี้ทารกเข้าใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา);
- ละเลยคำร้องขอหรือคำแนะนำจากผู้ใหญ่เป็นระยะ ๆ การไม่เชื่อฟัง;
- การโจมตีด้วยความโกรธอย่างไม่สมเหตุสมผล (ออกนอกลู่นอกทาง, ทำลายของเล่น, กรีดร้อง) หรือในทางกลับกัน, ถอนตัวออกจากตัวเอง;
- การแยก "ฉัน" ของตนออกสู่สาธารณะและภายใน
- ความจำเป็นที่ผู้ใหญ่จะยอมรับถึงความสำคัญของบุคคล
บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองจากรายการทั้งหมดนี้ให้ความสนใจเฉพาะกับการไม่เชื่อฟังเท่านั้น ท้ายที่สุด ด้วยวิธีนี้ ลำดับชั้นตามปกติของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กจึงถูกละเมิด ทารกจึง "อึดอัด" อย่างไรก็ตาม นี่เป็นความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความสำคัญของการสำแดงวิกฤตครั้งนี้ ที่สำคัญกว่านั้นคือคนตัวเล็กในช่วงนี้ต้องการความเข้าใจและการดูแลเอาใจใส่ และในเรื่องนี้จะเป็นการดีกว่าสำหรับผู้ปกครองที่จะละทิ้งความไม่พอใจและพยายามช่วยเหลือลูก
จะสร้างการติดต่อกับลูกน้อยของคุณได้อย่างไร?
อย่าลงโทษลูกของคุณ แต่พยายามตกลงกันเสมอ
ยูริ เอนติน: “เด็กสมัยนี้เป็นยังไงบ้าง ไม่มีอำนาจเหนือพวกเขาเลย เรากำลังทำให้สุขภาพของเราเสียหาย แต่พวกเขาไม่ได้สนใจเรื่องนั้นเลย...”
เพื่อให้ช่วงอายุเจ็ดขวบผ่านไปอย่างไม่เจ็บปวดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้ใหญ่ควรพิจารณาความสัมพันธ์ของตนกับเด็กอีกครั้ง นักจิตวิทยาแนะนำให้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประเด็นต่างๆ:
- ให้คุณแสดงความเป็นอิสระแน่นอนว่าสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีความรับผิดชอบบางอย่าง และเด็กก็สามารถแสดงความรับผิดชอบเหล่านี้ได้บนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับผู้ใหญ่ นักเรียนมัธยมต้นที่โตแล้วจะสามารถรับมือได้ค่อนข้างดี เช่น ดูแลสัตว์เลี้ยง (ให้อาหารนกแก้ว พาสุนัขเดินเล่น เป็นต้น) ด้วยวิธีนี้เขาจะรู้สึกว่าตัวเองเป็นผู้ใหญ่พอๆ กัน แง่มุมหนึ่งของชีวิตครอบครัวขึ้นอยู่กับเขา ในขณะเดียวกัน บางครั้งเตือนลูกของคุณว่าคนสำคัญในบ้านคือพ่อและแม่ซึ่งไม่มีใครแทนที่ได้ เพื่อให้ลูกของคุณมองเห็นสิ่งนี้ได้ชัดเจน ให้จัดวันกลับกัน พ่อแม่จะกลายเป็นลูก และลูกจะกลายเป็นพ่อแม่
- รับรู้ถึงสิทธิในอารมณ์ของลูกของคุณทารกก็พ่ายแพ้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ อารมณ์แปรปรวน- เขาเหมือนกับพ่อหรือแม่ของเขาที่อาจมีวันที่ทุกอย่างหลุดมือเขาอยากอยู่คนเดียวและร้องไห้ด้วยซ้ำ ในกรณีนี้ อย่ายุ่งเกี่ยวกับการแสดงอารมณ์ แต่หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง ให้พูดถึงสถานการณ์นี้ ค้นหาสาเหตุของการลดลงนี้ แน่นอนว่านี่เป็นปฏิกิริยาต่อคำพูดหรือปัญหาที่ไร้ความเมตตาของใครบางคนที่โรงเรียน กับครูหรือเพื่อนร่วมชั้น
- ทำข้อตกลง 7 ปีเป็นอายุที่เด็กเข้าใจคุณค่าของคำสัญญาอย่างสมบูรณ์อยู่แล้ว เขาจำสิ่งที่สัญญาไว้กับเขาเช่นเดียวกับสิ่งที่เขาสัญญากับตัวเอง ดังนั้น หากคุณสัญญาอะไรบางอย่าง จงแน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามนั้น หากเป็นไปไม่ได้ ให้อธิบายให้ลูกของคุณทราบอย่างชัดเจนถึงสาเหตุที่ทำให้สัญญาถูกเลื่อนออกไป และระบุเวลาที่คุณจะสามารถทำตามสัญญานั้นได้ มิฉะนั้นเด็กจะเข้าใจว่าคำพูดนั้นสามารถถูกทำลายได้ ไม่มีข้อผูกมัดใด ๆ ที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้
- ปรับความดัน.มีสถานการณ์ที่ไม่สามารถบรรลุข้อตกลงได้เนื่องจากทารกยังไม่มีขอบเขตของพฤติกรรม (เช่นคุณไม่สามารถยกมือให้เด็กผู้หญิง ผู้ใหญ่ หรือสื่อสารกับแม่ในฐานะเพื่อนร่วมงานได้ ). ในกรณีนี้ แน่นอน คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีแนวทางเผด็จการ (“เราจะทำเช่นนี้เพราะมันถูกต้อง คุณยังไม่เข้าใจสิ่งนี้เพราะคุณยังตัวเล็ก”) แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในการกำหนดความต้องการคือน้ำเสียงที่สงบ- เมื่อได้ยินเสียงของแม่หรือพ่อที่สม่ำเสมอซึ่งเตือนทารกว่าเขายังไม่เข้าใจทุกสิ่งเนื่องจากอายุของเขา ความปรารถนาจะเกิดขึ้นในใจของเด็กที่จะเข้าใจเหตุผลของสิ่งนี้หรือการกระทำนั้น และสิ่งนี้ในทางกลับกัน จะหันเหความสนใจของเขาจากความมุ่งร้ายและการไม่เชื่อฟัง คุณเพียงแค่ต้องรวมแนวทางนี้ให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ไม่เช่นนั้นเด็กจะคุ้นเคยกับการทำทุกอย่างภายใต้ความกดดันเท่านั้น
- เอาอารมณ์ขันมาฝาก.วิธีที่ดีที่สุดในการให้เด็กทำอะไรบางอย่างคือการเริ่มทำสิ่งนั้นร่วมกับเขา และเพื่อให้เขาสนุกกับการทำบางอย่าง เช่น ล้างจาน มองหาช่วงเวลาตลกๆ ในกระบวนการทำงานร่วมกัน (คุณสามารถสร้างชื่อเล่นตลกๆ สำหรับเครื่องครัว หรือเขียนเรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับการผจญภัยของช้อนกับถ้วยได้ ฯลฯ)
- หลีกเลี่ยงการลงโทษอย่างสมบูรณ์นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการลงโทษทางร่างกายไม่ได้มีคุณค่าทางการสอนแต่อย่างใด ตลอดจนความกดดันทางจิตใจ ความจริงก็คือเด็กเห็นได้ชัดว่าอ่อนแอกว่าผู้ใหญ่ ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถต้านทานแรงกดดันได้ แต่แม้จะทำทุกอย่างตามที่คุณต้องการแล้ว เขาก็ไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงถูกบังคับให้ขัดต่อเจตจำนงของเขา และต่อมาเขาจะเติบโตเป็นคนที่เชื่อมั่นว่าความแข็งแกร่งหรืออายุที่เหนือกว่ามีบทบาทสำคัญในการแก้ไขปัญหาต่างๆ
- ให้โอกาสระบายความก้าวร้าวของคุณในการทำเช่นนี้คุณสามารถแขวนกระสอบทรายไว้ในห้องหรือเปลี่ยนหมอนก็ได้ ทางเลือกหนึ่งนอกเหนือจากการระเบิดอารมณ์อย่างรุนแรง คุณสามารถขยำกระดาษหรือหนังสือพิมพ์แล้วโยนลงในตะกร้า การเปิดโอกาสให้ทารกได้ร้องไห้ในบางครั้งก็เป็นประโยชน์เช่นกัน
- พูดคุยกับลูกน้อยของคุณพูดคุยกับลูกของคุณอย่างเท่าเทียม บอกพวกเขาว่าคุณมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตเช่นกัน แบ่งปันประสบการณ์ของคุณและวิธีที่คุณพบทางออกจากสถานการณ์
- เว้นระยะห่างจากกันเป็นระยะๆหากคุณรู้สึกว่าตัณหาร้อนถึงขีดสุด เด็กจะไม่ฟังคุณ ไม่รับรู้คุณ ลองใช้ชีวิตแยกกันสักสองสามวัน สิ่งสำคัญคือคุณต้องจากไปและไม่ส่งลูกออกไป ด้วยวิธีนี้ ในสภาพแวดล้อมที่บ้านที่คุ้นเคย เขาจะรู้สึกหนักแน่นมากขึ้นว่าเขาต้องการคุณมากแค่ไหน และเมื่อใช้ประโยชน์จากสถานการณ์นี้ จะทำให้สามารถค้นหาความเข้าใจร่วมกันได้อย่างง่ายดาย
- โหลดมอบหมายงานพิเศษให้ลูกของคุณที่เกี่ยวข้องกับการแสดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สิ่งนี้จะเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ใหม่ๆ นอกจากนี้ ควรทำกิจกรรมกับลูกของคุณเป็นระยะๆ ซึ่งไม่เพียงแต่จะกระชับความสัมพันธ์ทางอารมณ์ของคุณเท่านั้น แต่ยังเพิ่มอำนาจให้กับคุณในสายตาของลูกของคุณด้วย
วิดีโอ: วิธีปฏิบัติตนกับเด็กหากเขาวิตกกังวลและวิตกกังวล
วิกฤติใด ๆ ก็ตามเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของบุคคลและทุกคนรอบตัวเขา ส่วนจุดเปลี่ยนในวัย 7 ขวบ กลับยิ่งทวีความรุนแรงขึ้นจากการที่เด็กไม่สามารถหาทางแก้ไขได้ ความขัดแย้งภายในด้วยตัวเอง ผู้ใหญ่จึงต้องแสดงความรู้สึกอ่อนไหวและความรักอย่างเต็มที่เพื่อให้วิกฤต 7 ปีผ่านไปอย่างง่ายดายและจบลงอย่างรวดเร็ว
พ่อแม่คนไหนไม่อยากให้ลูกฉลาด ร่าเริง รักอิสระ และในขณะเดียวกันก็เชื่อฟังอย่างน่าประหลาดใจ? ท้ายที่สุดแล้ว ทารกยังคงไม่รู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัว พ่อแม่คิดว่าเขาต้องการคำแนะนำ ความช่วยเหลือและการสนับสนุน และบางครั้งก็ได้รับคำแนะนำโดยตรงจากผู้ใหญ่ การไม่เชื่อฟังถือเป็นจุดสูงสุดของความโง่เขลา บางครั้งก็เป็นพฤติกรรมทำลายตนเองด้วยซ้ำ และจำเป็นต้องหยุดไว้ แต่หากเด็กไม่เชื่อฟังพ่อแม่ อาจมีเหตุผลลึกซึ้งกว่าความโง่เขลาหรือ "การทำร้าย" มาก
วิกฤตพัฒนาการเด็ก
พัฒนาการของเด็กทั้งทางร่างกายและจิตใจไม่ได้เกิดขึ้นแบบค่อยเป็นค่อยไป แต่เป็นพัฒนาการแบบก้าวกระโดดอย่างรวดเร็ว ทุกคนตระหนักดีถึงการเติบโตอย่างรวดเร็วหรือยืดเยื้อช่วงก่อนไปโรงเรียนและช่วงวัยรุ่น ซึ่งเป็นช่วงที่เด็กจะเติบโตอย่างรวดเร็วในช่วงเวลาสั้นๆ การก้าวกระโดดแบบเดียวกันนี้เกิดขึ้นในจิตใจ - บุคลิกภาพก็เติบโตขึ้นเช่นกันบางครั้งก็เร็วมากจนพ่อแม่ไม่มีเวลาตอบสนองต่อมัน มีวิกฤตการณ์ที่พบบ่อยที่สุดหลายประการ:
- วิกฤติแห่งปี. การเผชิญหน้าครั้งแรกกับคำว่า “เป็นไปไม่ได้” และแนวคิดเรื่องการห้าม
- วิกฤตการณ์สามปี การพัฒนาความสามารถในการสรุปและเทียบกับภูมิหลังนี้ การรับรู้ตนเองว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่เฉพาะเจาะจง
- วิกฤติเจ็ดปี การก่อตัวของการคิดเชิงนามธรรม ความสามารถในการเปรียบเทียบ การรับรู้ตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล
- วิกฤติวัยรุ่น. วัยแรกรุ่น, การเกิดขึ้นของความเป็นอิสระ, ความเป็นอิสระจากผู้ปกครอง
ช่วงอายุของวิกฤตการณ์นั้นขึ้นอยู่กับอำเภอใจมาก วิกฤตระยะเวลา 7 ปีไม่ได้เริ่มต้นตอนอายุ 7 ขวบอย่างแน่นอน และไม่ได้สิ้นสุดในวันเกิดปีที่ 8 คำจำกัดความอายุที่ชัดเจนยิ่งขึ้นคือ 5-9 ปี ซึ่งได้แก่ วัยก่อนเข้าเรียนหรือวัยประถมศึกษา ช่วงเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดของวิกฤต ระยะเวลาของวิกฤตนั้นแตกต่างกันไปในเด็กทุกคน และขึ้นอยู่กับหลายสาเหตุ รวมถึงปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ด้วย
วิกฤติ อายุก่อนวัยเรียนเชื่อมต่อกับสิ่งต่อไป ขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาจิตใจของเด็ก - การเกิดขึ้นของความสามารถในการคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรมซึ่งเป็นลักษณะของผู้ใหญ่ ด้วยการถือกำเนิดของการคิดประเภทนี้ เด็กจะพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองและความทะเยอทะยาน ความสามารถในการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขากับผลลัพธ์ในอุดมคติ และเปรียบเทียบพฤติกรรมของเขากับพฤติกรรมของผู้อื่น การทดสอบขั้นบันไดแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในเรื่องนี้ - เด็กจะได้รับบันไดแบบลากพร้อมขั้นตอนที่สะท้อนถึงคุณภาพของการกระทำบางอย่าง (แย่ ดี ดีที่สุด ฯลฯ) และขอให้วางตัวเองบนบันไดนี้ กล่าวคือ ประเมินตัวเองว่าเขาทำอะไรบางอย่าง (ร้องเพลง, ดึง, เก็บของเล่น) ก่อนเกิดวิกฤติก่อนวัยเรียน เด็กที่มีสุขภาพดีเขาวางตัวเองไว้ที่ระดับสูงสุด - เขามั่นใจว่าเขาจะรับมือกับงานใด ๆ ได้ดีกว่าใคร ๆ เด็กก่อนวัยเรียนประเมินตัวเองอย่างเป็นกลางมากขึ้นในขณะเดียวกันก็มีแนวคิดใหม่ปรากฏขึ้นสำหรับเขา - ระดับของแรงบันดาลใจและในขั้นตอนของการพัฒนานี้สูงมาก (เด็กต้องการเรียน A ตรงชนะการแข่งขันทั้งหมดสามารถทำได้ สิ่งที่เพื่อนของเขาทำไม่ได้) . ในวัยนี้ เด็กก่อนวัยเรียนอาจละทิ้งงานอดิเรกเดิมโดยอ้างว่าเขาไม่เก่ง แต่ในขณะเดียวกันกิจกรรมใหม่ก็อาจปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่น เด็กที่เคยรักการร้องเพลง จู่ๆ ก็สังเกตเห็นว่าเพื่อนร่วมชั้นมีเสียงที่ไพเราะกว่า และหมดความสนใจในการร้องเพลง และหลังจากนั้นไม่กี่วัน เขาก็ถักประดับลูกปัดอย่างกระตือรือร้น งานอดิเรกใหม่ดึงดูดด้วยความแปลกใหม่ แต่มันจะคงอยู่ได้นานแค่ไหนนั้นก็ขึ้นอยู่กับเวลาและทัศนคติของผู้ปกครอง
โรงเรียนและการเตรียมตัวเป็นปัจจัยสำคัญที่กระตุ้นให้เกิดวิกฤติ - ทำให้สามารถเปรียบเทียบความสำเร็จของตนเองกับเด็กคนอื่น ๆ สถานะของเด็กนักเรียนถือว่าสูงกว่าเด็กก่อนวัยเรียนและที่โรงเรียนมีความจำเป็นต้อง ปฏิบัติตามกฎและศึกษาตามตาราง นอกจากนี้ผู้ใหญ่เผด็จการคนใหม่ก็ปรากฏตัวในชีวิตของเด็ก - ครู และบ่อยครั้งที่เด็กประพฤติตัวดีในชั้นเรียน แต่ที่บ้านไม่เชื่อฟังพ่อแม่ เหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ และผู้ใหญ่ควรทำอย่างไรในกรณีนี้?
อาการของวิกฤตเจ็ดปี
วิกฤตการณ์เจ็ดปีเป็นชื่อที่ธรรมดามาก และจะถูกต้องกว่ามากหากจะเรียกว่าวิกฤตของวัยก่อนเรียนและวัยประถม สัญญาณของมันสามารถแบ่งออกเป็นบวก เป็นกลาง และลบ น่าเสียดายที่ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับสัญญาณเชิงลบมากกว่า และไม่ใช่ทุกคนที่สังเกตเห็นพัฒนาการทางความคิดของเด็ก การก่อตัวของความสนใจต่อปัญหาระดับโลก และการเกิดขึ้นของงานอดิเรกใหม่ๆ เมื่อเทียบกับภูมิหลังของพวกเขา อาการทางลบของวิกฤต ได้แก่:
- การปฏิเสธคือการไม่เห็นด้วยอย่างเด่นชัดกับคำกล่าวใดๆ ของผู้ใหญ่ แม้แต่ข้อความที่ชัดเจนก็ตาม
- ข้อพิพาท - การปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่
- หยุดชั่วคราว – ขาดการตอบสนองต่อคำร้องขอ คำแนะนำ หรือความต้องการของผู้ใหญ่
- ความดื้อรั้น - เกิดขึ้นจากการโต้แย้งอย่างต่อเนื่องเมื่อเด็กยังคงยืนกรานในตำแหน่งของเขาแม้ว่าปัญหาจะได้รับการแก้ไขแล้วสำหรับผู้ปกครองก็ตาม
- การไม่เชื่อฟังคือการปฏิเสธหน้าที่และกฎเกณฑ์ตามปกตินั้น ลูกคนโตดำเนินการได้โดยไม่มีปัญหาใดๆ
- ไหวพริบเป็นการละเมิดกฎที่กำหนดไว้อย่างซ่อนเร้น ในรุ่นน้อง วัยเรียนไหวพริบยังไม่ใช่วิธีหลีกเลี่ยงการลงโทษและไม่ได้อยู่ในรูปแบบของการโกหกที่เป็นอันตราย
- การเรียกร้องที่ยืนกรานเป็นการเตือนใจไม่รู้จบว่าพ่อแม่สัญญาอะไรบางอย่าง
- ความตั้งใจมักเป็นอาการของวิกฤตที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ แต่บางครั้งก็เกิดขึ้นเมื่ออายุได้เจ็ดหรือแปดขวบ
- การรับรู้ถึงคำวิพากษ์วิจารณ์อย่างเจ็บปวดยังเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก
สิ่งสำคัญที่สุดที่พ่อแม่ต้องจำไว้ก็คือ หากทารกหยุดเชื่อฟังกะทันหัน ไม่ใช่เพราะเขาต้องการจงใจทำร้ายตัวเองหรือผู้อื่นหรือทำด้วยความเคียดแค้น ก่อนไปโรงเรียนและในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่า มีความตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล การเกิดขึ้นของตำแหน่งภายในของตนเอง ซึ่งหมายความว่ากฎเกณฑ์เหล่านั้นที่ดูเหมือนจะชัดเจนจนถึงขณะนี้จำเป็นต้องมีการทดสอบความแข็งแกร่งและการคิดใหม่ เด็กตั้งคำถามถึงอำนาจของพ่อแม่เพื่อที่จะเชื่อมั่นในความจำเป็นและเป็นอิสระมากขึ้น ที่โรงเรียน การไม่เชื่อฟังของเด็กอาจไม่แสดงออกมารุนแรงเท่าที่บ้าน เนื่องจากโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยมากนัก และการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่นี่มีบทบาทในการปกป้องจิตใจ
พ่อแม่ควรทำอย่างไร?
- ก่อนอื่นคุณไม่ควรยอมแพ้ต่อการยั่วยุ พฤติกรรมของเด็กอาจทำให้ระคายเคืองได้ แต่การยอมตาม การขึ้นเสียงและกดดันเขาเป็นวิธีที่แน่นอนในการยืดเวลาวิกฤตออกไป หากเด็กไม่ตอบสนองต่อคำขอหรือปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามก็ไม่มีประโยชน์ที่จะยืนกรานในเรื่องนี้ แต่ถ้าคุณปล่อยให้เขาอยู่คนเดียวสักพักก็มีแนวโน้มว่าเขาจะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการจากเขา สำหรับเด็กพฤติกรรมดังกล่าวดูเหมือนเป็นการแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระของเขา - เขาไม่ได้ทำตามคำสั่งของใครบางคน แต่ทำด้วยตัวเอง
- นักเรียนจะต้องได้รับโอกาสเผชิญกับผลอันไม่พึงประสงค์จากการไม่เชื่อฟังของเขา ตัวอย่างเช่น หากเด็กปฏิเสธที่จะไปรับประทานอาหารกลางวันตรงเวลา เขาจะรับประทานอาหารเมื่อต้องการ แต่เขาจะต้องอุ่นอาหารและล้างจานด้วยตัวเอง สิ่งสำคัญในสถานการณ์นี้คือความชัดเจนของผลที่ตามมา นี่ไม่ควรรู้สึกเหมือนเป็นการลงโทษ
- ควรให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในตัวละครของนักเรียน ถ้าเขาทำงานบ้านก็ควรได้รับการชมเชย แต่การทำให้กิจกรรมนี้เป็นหน้าที่นั้นไม่ใช่ความคิดที่ดี เกรงว่าเด็กจะเริ่มมองว่ามันเป็นกฎที่ต้องแหก
- ไหวพริบของเด็กเมื่ออายุแปดขวบเป็นเพียงเกม ไม่ใช่ความพยายามที่จะหลบหนีการลงโทษ หากเด็กเห็นว่ากลอุบายของเขาถูกเปิดเผย เขาจะดำเนินการมอบหมายให้ตรงตามที่จำเป็น เคล็ดลับจะกลายเป็นเรื่องโกหกจริงก็ต่อเมื่อนักเรียนเห็นประโยชน์ของมันเพื่อตัวเขาเองเท่านั้น
- ผู้ปกครองต้องมีความสม่ำเสมอในการให้รางวัลและการลงโทษ เด็กจำเป็นต้องเห็นขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต และขอบเขตเหล่านี้จะต้องชัดเจน ในขณะเดียวกันก็ไม่ควรมีกฎเกณฑ์มากมายแต่ต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ในเรื่องนี้นักจิตวิทยาแนะนำให้กำหนดพฤติกรรมของเด็กโดยใช้โซนสีสี่สี:
- สีเขียว – โซนของการดำเนินการที่ได้รับอนุญาต (คุณสามารถเลือกได้ว่าจะใช้เงินค่าขนมไปทำอะไร)
- สีเหลือง - โซนกิจกรรมที่ได้รับอนุญาตภายใต้กฎบางอย่าง (คุณสามารถเล่นบนคอมพิวเตอร์ได้หลังจากทำการบ้านเสร็จแล้วเท่านั้น)
- Orange เป็นโซนกิจกรรมที่โดยส่วนใหญ่ไม่ได้รับอนุญาต แต่อาจมีข้อยกเว้น (ระหว่างการเดินทางสามารถนอนดึกกว่าปกติได้)
- สีแดงเป็นเขตห้ามโดยเด็ดขาด (คุณไม่สามารถสาบานได้)
- ความสม่ำเสมอในพฤติกรรมของผู้ปกครอง ถ้าผู้ใหญ่ตั้งกฎเกณฑ์ ก็ต้องปฏิบัติตามเอง ด้วยวิธีนี้ชายร่างเล็กจึงจะเข้าใจว่ากฎเกณฑ์ไม่จำเป็นเพื่อจำกัดเสรีภาพของเขา
- สิ่งสำคัญที่สุดประการหนึ่งคือคุณต้องพูดคุยกับเด็กเหมือนผู้ใหญ่ เราต้องเตือนเขาว่าเขาไม่เล็กอีกต่อไป ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องแสดงให้นักเรียนเห็นว่าการเป็นผู้ใหญ่ไม่ใช่สิทธิพิเศษ แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงขอบเขตสิทธิและความรับผิดชอบ การเกิดขึ้นของความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน
- หากเด็กแสดงความปรารถนาที่จะวิเคราะห์การกระทำ ประสบการณ์ ปัญหาของเขา คุณต้องช่วยเขา แม้ว่าเขาจะทำเช่นนี้โดยพูดถึงสถานการณ์เดียวกันอยู่ตลอดเวลาก็ตาม ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเข้าใจตัวเองได้ดีขึ้น พัฒนาความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์ตนเอง และเรียนรู้ที่จะแสดงความเป็นอิสระที่เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น อย่าลืมว่าเด็กไม่เชื่อฟังเป็นหลักเนื่องจากไม่สามารถแสดงจุดยืนของเขาแตกต่างออกไปได้
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่ต้องรู้ว่าผู้ใหญ่เห็นเขาเติบโตขึ้นและพยายามทำสิ่งสำหรับผู้ใหญ่ แต่ในทำนองเดียวกัน สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือต้องเห็นว่าการขยายขอบเขตของสิทธิยังต้องขยายขอบเขตความรับผิดชอบด้วย ซึ่งนอกเหนือจากคุณลักษณะภายนอกของพฤติกรรมสำหรับผู้ใหญ่แล้ว ยังต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตนด้วย นักเรียนต้องเข้าใจว่าความเป็นอิสระไม่ควรเป็นจุดสิ้นสุดในตัวเอง
สัญญาณเชิงบวกของวิกฤต
การไม่เชื่อฟังเป็นการแสดงออกถึงความเป็นอิสระที่ง่ายที่สุดที่เด็กสามารถทำได้ แต่นอกเหนือจากนี้ มีการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ในพฤติกรรมของเขาที่เป็นเชิงบวกหรือเป็นกลาง และเพื่อลดความจำเป็นในการหยุดการไม่เชื่อฟังจึงควรให้ความสนใจและสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้ในเด็ก:
- ความเป็นอิสระและการศึกษาด้วยตนเอง เด็กสามารถทำงานบ้านใดๆ ก็ได้ตามเจตจำนงเสรีของเขาเอง ความปรารถนานี้จะคงอยู่เพียงใดนั้นเป็นเรื่องของเวลา ในสถานการณ์เช่นนี้ สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องทำอะไรบางอย่างโดยไม่ต้องถูกถามเหมือนผู้ใหญ่ ด้วยเหตุผลเดียวกัน ขอบเขตความสนใจของเขาอาจเปลี่ยนไป และงานอดิเรกใหม่ๆ อาจกลายเป็นงานอดิเรกที่ต่อเนื่องมากกว่างานอดิเรกก่อนเกิดวิกฤติ
- ปัญหาทั่วไป เด็กเริ่มสนใจหัวข้อนามธรรมที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรง ชีวิตประจำวัน– การเมือง อวกาศ ชีววิทยา ประวัติครอบครัว- นี่เป็นตัวบ่งชี้ถึงการเกิดขึ้นของการคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรมในตัวเขาซึ่งเป็นการขยายขอบฟ้าภายในของเขา
- ความกระตือรือร้นในการไปโรงเรียน เมื่ออายุเจ็ดหรือแปดขวบ เด็กส่วนใหญ่รักโรงเรียนและพยายามให้ได้เกรดดีๆ สถานะของนักเรียนในโรงเรียนน่าดึงดูดใจมากสำหรับเด็ก เพราะนี่คือก้าวต่อไปของชีวิต นักเรียนในโรงเรียนเกือบจะเป็นผู้ใหญ่แล้ว
- เลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ เด็กส่วนใหญ่จะคัดลอก สัญญาณภายนอกนี่เป็นเกมของการเป็นผู้ใหญ่ ในการโต้เถียงกับพ่อแม่ของเขา เขาอ้างถึงข้อโต้แย้งที่ได้ยินจากผู้ใหญ่อย่างสมเหตุสมผลในความเห็นของเขา และเริ่มพูดคุยมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมและประสบการณ์ของเขา เมื่อเวลาผ่านไปความปรารถนาที่จะเลียนแบบอ่อนแอลง แต่ในรูปแบบนี้คุณสามารถสอนเด็กให้มีเหตุผลอย่างมีเหตุผลเพื่อตระหนักถึงแรงจูงใจของการกระทำของเขา
- เพิ่มความสนใจไปที่ รูปร่าง- มันเกิดขึ้นไม่เพียงแต่ในเด็กผู้หญิงเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นกับเด็กผู้ชายด้วย สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องมองในลักษณะที่ทำให้เขาดูแก่กว่าวัย บางครั้งอาจอยู่ในรูปแบบการ์ตูนล้อเลียน ความปรารถนานี้ไม่ควรถูกระงับ การโต้แย้งของพ่อแม่ที่ว่าคุณยังมีเวลาเป็นผู้ใหญ่จะทำให้เกิดการปฏิเสธมากกว่าความปรารถนาที่จะฟัง
พ่อแม่ควรสังเกตและส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในจิตใจของเด็ก จากนั้นเขาจะเริ่มพยายามไปสู่วัยผู้ใหญ่ที่แท้จริง ไม่โอ้อวด และในทางกลับกัน เขาจะเชื่อฟังมากขึ้น การไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้ใหญ่จะทำให้มีบุคลิกที่มีความหมายมากขึ้นและมีสติซึ่งหมายความว่านักเรียนจะสามารถเชื่อมั่นได้ ความดื้อรั้นที่ไร้เหตุผลและความปรารถนาที่จะทำทุกวิถีทางที่แตกต่างจากสิ่งที่ผู้ใหญ่ต้องการจะกลายเป็นความคิดเห็นที่มีเหตุผลที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แนวคิดเรื่องความรับผิดชอบจะปรากฏขึ้น และจะไม่ถูกกำหนดจากภายนอก แต่เติบโตจากภายในอย่างมีสติ
