Açık dersİle vatanseverlik eğitimi
V hazırlık grubu"Rusya'ya Seyahat"
Hedef: Geliştirmek vatanseverlik ve vatan sevgisi duygusu.
Görevler: Özetleyin ve sistemleştirin çocukların Rusya hakkında devlet sembollerine karşı saygılı bir tutum geliştirmeleri; büyük Rus şehirlerinin ve nehirlerinin adlarını düzeltmek; halk el sanatlarının isimleri; Anavatan sevgisini, yurttaşlık ve vatanseverlik duygularını geliştirmek.
Malzemeler: armalar ve bayraklar, bulmaca, görsel öğretim yardımcıları, çizim sergisi..
Ön çalışma: Rus sembolleri üzerine konuşmalar; Anavatanla ilgili şiirler, atasözleri ve sözler; şehirlerin ve nehirlerin fotoğraflarına bakmak; sohbetler, illüstrasyonların izlenmesi ve halk sanatları ve el sanatlarına dayalı çalışmaların gerçekleştirilmesi.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: birçok Farklı ülkeler ama en büyük ülke bizimdir. Buna ne denir?(Rusya.)
– Doğru, Rusya. Rusya'mız nasıl bir yer? (Büyük, sevgili, güzel, kocaman, zengin, güçlü.)
– Rusya bizim Anavatanımızdır. Beyler, “Anavatan”ın ne olduğunu nasıl anladığınızı açıklayın?(Vatan, doğduğumuz yerdir; yaşadığımız ülkedir. Her insanın bir vatanı vardır.)
Eğitimci : Beyler, Anavatan hakkında bir şiir okudunuz mu?
Şiir:
Harika arazi
Sevgili toprak
Doğduğumuz ve yaşadığımız yer
Biz aydınlık vatanız,
Biz sevgili Anavatanız,
Biz ona Anavatanımız diyoruz
Eğitimci : Rus halkı Anavatanları hakkında birçok atasözü ve deyim bestelemiştir. Onları Hatırla.
(Yaşamak Anavatana hizmet etmektir. Anavatan öğretir - Anavatan yardım eder. Vatanı için canla başla mücadele eden gerçek bir kahramandır vb.)
– Bütün bu atasözleri bize nezaketi, Anavatan sevgisini ve onu düşmanlardan koruma yeteneğini öğretir. Şimdi haritaya gelelim.
– Dünyadaki hiçbir ülkenin Rusya kadar geniş toprakları yoktur. Haritaya bak. (Öğretmen çocuklara Rusya'nın haritasını gösterir. ) Rusya toprakları bu kadar yer kaplıyor. Ülkemizin bir ucunda insanlar yatağa girdiğinde diğer ucunda sabah başlıyor. Ülkemizin bir ucunda kar yağıyor olabilir ama diğer ucunda güneş yakıyor olabilir. Bir uçtan diğer uca trenle ulaşmak için haftanın 7 günü seyahat etmeniz ve neredeyse bir gün uçakla uçmanız gerekiyor. Ve bugün size Rusya'yı gezmeyi teklif ediyorum.
– Çocuklar, neyle seyahat edebilirsiniz? (Uçakla, otobüsle vb.)
Eğitimci: Trenle seyahat etmenizi öneririm. Hadi gidelim. Vagondaki yerlerimizi alıyoruz.
(“Buharlı Lokomotif” müziği çalıyor.)
Eğitimci:
İstasyon denir “Lesnaya”
Harita bize ülkemizin çok büyük olduğunu, çok büyük denebileceğini söylüyordu. Harita bize başka ne söyleyebilir?
- Haritada hâlâ hangi rengi görüyorsunuz? (Yeşil) Sizce yeşil renk neyi ifade ediyor? (Bitkiler, çimenler, ağaçlar, orman)
Evet yeşil ormanın rengidir.
Eğitimci: Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin:
Bizim için yağmurda ve sıcakta.
Bir arkadaş yardımcı olacaktır
Yeşil ve iyi.
Bize onlarca el uzatacak.
Ve binlerce avuç içi.(Ağaç.)
Eğitimci: Sağ! Bu bir ağaç. Bir ağaç nelerden yapılmıştır?(Kökler, gövde, dallar, yapraklar.)
Ağaçların ve ormanların insanlara ne gibi faydaları vardır?
(Orman, çok sayıda farklı nesnenin yapıldığı temiz hava ve ahşaptır; üzerine kitapların, defterlerin, albümlerin, mobilyaların yapıldığı, evlerin ısıtıldığı ve çok daha fazlasının yapıldığı kağıttır.)
Eğitimci : Orman doğal bir zenginliktir, çok dikkatli davranılması gerekir.
Hangi ağaç Rusya'nın sembolüdür?
(Rusya'nın sembolü beyaz huş ağacıdır.) Hangisi olursa olsun tür kelimeler Ruslar bu ağaca kıvırcık, ince, güzel, beyaz gövdeli adını vermezler. Başka hiçbir ülkede bizim kadar çok huş ağacı yok. Huş ağacı şarkılarda, bilmecelerde ve masallardadır.
Şiir:
Çok güzelsin küçük huş ağacı
Ve öğle vakti hava sıcaktır ve çiy saatinde,
Rusya sensiz düşünülemez
Ve ben senin güzelliğin olmadan düşünülemez.
Ayrıca haritada hangi rengi görüyorsunuz? (kahverengi) Bu ne anlama geliyor?
Evet bunlar dağlar. Dağların da isimleri vardır, bazılarını okuyalım. (Öğretmen çocuklardan birini dağları göstermeye davet eder ve isimleri okur - Ural Dağları, Kafkas Dağları vb.)
Dağlar insana ne verir? (çocukların varsayımı). Dağlarda madenler çıkarılıyor. Haritadaki simgeler nerede ve hangi minerallerin çıkarıldığını gösterir.
Mineraller nelerdir? (çocukların varsayımı) Toprakta olan ve insanın yaşam için gerçekten ihtiyaç duyduğu şey budur. Örneğin çeşitli metalleri yapmak için ihtiyacımız olan kömür, çeşitli cevherler; altın, elmas. Mineraller aynı zamanda ülkenin zenginliğini de oluşturuyor.
Beden eğitimi dakikası:
Eller kaldırdı ve salladı.
Bunlar ormandaki huş ağaçları,
Kollar bükülmüş, eller sarsılmış -
Rüzgâr çiyleri uçurur.
Ellerimizi yanlara doğru düzgünce sallayalım,
Bunlar bize doğru uçan kuşlar.
Ayrıca size nasıl oturduklarını da göstereceğiz.
Kollar geriye doğru büküldü
Eğitimci: Orman bizim zenginliğimizdir. Doğaya sahip çıkalım.
– Ve yolculuğumuz devam ediyor. Vagonlarda yerlerimizi alıyoruz. Gitmek.
Eğitimci: İstasyon denir"Coğrafi"
Haritada gördüğünüz ve bu kadar çok sayıda bulunan mavi dalgalı çizgiler nelerdir?
- Bunlar nehirler. Rusya'da da çok sayıda nehir var mı?
– Burada bir bulmaca çözmemiz gerekiyor. Yazılı kelimeye dayanarak neyin tartışılacağını tahmin edin. Hangi kelime, oku.(Nehir kelimesi.)
– Sağ. Rusya'nın nehirleri güçlü ve akıcıdır. Nehirler sularını denizlere ve okyanuslara taşır. İlk ipucumu dinle.
1. Bu nehir, pek çok müzenin, antik parkın, birbirinden güzel çeşmelerin, muhteşem sarayların bulunduğu, aynı zamanda asma köprülerin ve beyaz gecelerin de olduğu bir şehirde akıyor.(NEVA)
2. Bu nehrin adı Anavatanımızın başkentinin adıyla uyumludur. Bu?(MOSKOVA)
3. Bu nehre bir kadının adı verilmiştir.(LENA)
Eğitimci: Tebrikler! Bulmacamız çözüldü. Başka hangi nehirleri biliyorsun?(Ob, Oka, Yenisei, Amur, Angara, İrtiş.) Nehirler insanlara ne gibi faydalar sağlar?
Rusya'nın başkentini adlandırın.(Moskova.)
Moskova hakkında kim şiir anlatacak?
Moskova Kızıl Meydandır,
Moskova Kremlin'in kuleleridir,
Moskova Rusya'nın kalbidir
Sana kim aşık
Yaşadığımız şehrin adı nedir?
– Ülkemizde birçok şehir bulunmaktadır. Hangi şehirleri biliyorsun?(Kazan , Vladivostok, vb.) Sağ.
Öğretmen: Şehirlerin ve nehirlerin isimleri coğrafi isimlerdir. Bu yüzden bu istasyona “Coğrafi” deniyor.
– Artık yola devam etmemizin zamanı geldi. Trenimiz kalkıyor. Herkes yerini aldı mı? Gitmek.
İstasyona vardık"Halk El Sanatları" veya "Mucize Ustalar"
Rusya mucizeleriyle ünlüydü - ustalar,
Tahta ve kil bir peri masalına dönüştü.
Boyalarla, fırçalarla güzellikler yarattılar,
Gençlere sanat öğretildi.
Eğitimci : Sizi Rus ustaların dekoratif ve uygulamalı sanat ürünlerini hatırlamaya davet ediyorum. Bilmeceleri tahmin edin.
Çok renkli kız arkadaşlar
Birbirlerinin içine saklanmayı seviyorlar. Bu nedir?(Matryoshka.)
– Elbette bu hepimizin tanıdığı bir matryoshka bebeği. İşte burada! (Öğretmen çocuklara bir matryoshka bebeği gösterir.)
- Sıradaki bilmece.
Bu tablo sadece bir mucize
Bütün tabaklar mavidir.
Mavi bukle ile boyama
Rus peygamber çiçeği ile Beckons.(Gzel.)
Eğitimci:
Bu doğru arkadaşlar. Bak ne kadar güzel.
Bir kaşıkta altın çimen büyüdü,
Bir kasenin üzerinde kırmızı bir çiçek açmıştı.(Khokhloma.)
Bütün oyuncaklar basit değildir,
Ve sihirli bir şekilde boyanmış
Huş ağaçları gibi kar beyazı,
Daireler, kareler, çizgiler.(Dymkovo oyuncağı.)
İyi usta bir peri masalı yaptı,
Bir peri masalındaki hayvanlar canlanıyor,
Ayılar, tavşanlar, çırpıcılar -
Ahşap Oyuncaklar.(Bogorodskaya oyuncağı.)
Eğitimci: Aferin çocuklar, Rus el sanatlarının ürünlerini biliyorsunuz. Rus halkı sadece çalışmayı değil, aynı zamanda eğlenmeyi de biliyor. Ve şimdi oynayacağızRus halk oyunu "Rucheek"
– Oynadık ve yolculuğumuza devam ediyoruz. Tren yola çıkıyor.
Eğitimci: İstasyon denir"Durum ”
Çocuklar, Anavatanımızın başkentinin Moskova olduğunu söyledik.
Devletimizin hükümeti Moskova'da bulunuyor.
Ülkemizin cumhurbaşkanının ismini söyler misiniz? (V.V. Putin)
- Ülkemizin hangi devlet sembollerini biliyorsunuz? (Arması, bayrağı, marşı.)
Eğitimci : Devlet sembolleri, bir ülkenin vatandaşlarını birleştiren sembollerdir. Biz seninle.
Eğitimci : Haydi şimdi ülkemizin armasını bulun.(Resimler düzenlenir, çocuklar önerilen armalardan Rusya'nın armasını seçerler.)
Bir çocuk armayla ilgili bir şiir okur:
Rusya'nın görkemli bir
Armanın üzerinde çift başlı kartal bulunmaktadır.
Böylece batıya, doğuya
Hemen bakabilirdi
Güçlü, bilge ve gururludur.
O Rusya'nın özgür ruhu
Eğitimci: Marş nedir?(Marş ülkenin en önemli şarkısıdır. İnsanlar marşı ayakta dinler vb.)
Sağ! Her ülkenin kendi marşı vardır. Yolculuğumuzun başında sen ve ben Rus marşını söyledik..
Rus bayrağına bakın. Bayrağımız farklı renklerde yatay şeritlerden oluşmaktadır. Bunlar hangi renkler?
Ülkemizin bayrağını diğerleri arasında bulun. (Bayrak resimleri sergilenir ve çocuklar sunulanlar arasından Rus bayrağını seçerler.)
Tebrikler! Bayrakla ilgili şiiri kim okuyacak?
Şiir:
Bayrağımız çok güzel
Beyaz mavi kırmızı!
Beyaz - barış ve saflık,
Mavi - sadakat, cennet,
Kırmızı - cesaret, cesaret….
Bunlar bizim bayrağımızın renkleri!
Ve şimdi beyler, gitmenizi öneririm.atölye . Genç grupların öğrencileri için Rus bayrağını nereye yapacaksınız?
İşe başlamadan önce parmaklarımızı işe hazırlamamız gerekiyor.
Senin ve benim yaşadığımız ülkede,
Bayrak Kremlin'in üzerinde gururla dalgalanıyor.
Rusya'nın karları kadar beyazdır,
Üstümüzdeki gökyüzü gibi mavi.
Ve sabah şafağının renkleri
Altta bir şerit var, bak.
Kremlin'in üzerinde uçarken,
Sizinle huzur içinde yaşıyoruz! (Parmak masajı)
Öğretmen bayrağın nasıl yapılacağını anlatır, çocuklar işi müzikle yaparlar.
Ders özeti : Çocuklar, yolculuğumuz sona erdi.
Bugün neden Rusya'yı dolaştık? (çocukların cevapları)
Eğitimci : Vatan, evinizin eşiğinde başlar. O çok büyük ve güzel. Ve herkesin bir annesi gibi bir tane vardır.
Vatanınızla gurur duymalı, onu derinden ve şefkatle sevmeli, ona iyi bakmalısınız.
Grup, çocukların yaşı, süre: okul hazırlık grubu,
6-7 yaş, 35 dakika.
Ders türü: eğitici
Biçim: bilgilendirici yaratıcı mini proje.
Dersin amacı: Diyalog ve ortak çalışmalar yoluyla çocukların Rus Ordusuna karşı ilgisini ve duygusal açıdan olumlu bir tutumunu uyandırmak yaratıcı aktivite askeri konularda.
Yazılım görevleri:
Eğitici:
- çocukların Ordu ve birliklerine ilişkin anlayışlarını genişletmek;
- mevcut malzemeye göre ortak faaliyetleröğretmenle birlikte şu kavramları ortaya çıkarın: büyük güç, ordu, askeri kuvvetler, savunucular, sınır, silah türleri;
- Çocuklara genel kuralları takip ederek küçük gruplar halinde ekip çalışmasını nasıl organize edeceklerini gösterin.
Eğitici:
- okul öncesi çocuklarda araştırma becerilerini, işbirliği içinde çalışma becerilerini ve becerilerini, ortak bir nedenin sonuçlarına yönelik empati becerilerini geliştirmek;
- çocukları sözlü diyaloğa dahil ederek iletişim becerilerini geliştirmek;
- Varsayımlarda bulunurken düşünme mantığını ve hafızayı geliştirin.
Eğitimciler:
- çocuklara vatanseverlik, gurur ve Rus Ordusuna saygı duygularını aşılamak;
- kişinin halkına, Anavatanına karşı sevgi duygusunu, onu gelecekte besleme ve koruma arzusunu geliştirmek;
- yaşlı okul öncesi çocuklar arasında Rus Ordusu saflarında hizmet etme motivasyonunu oluşturmak.
Sorun durumu:Ülkemiz korunması ve kollanması gereken geniş alanlara sahiptir. Anavatanımızı kimin ve nasıl koruduğunu biliyor musunuz? Büyüyünce onun koruyucusu olmaya hazır mısın?
Kelime çalışması: büyük deniz gücü, askeri kuvvetler (kara, hava kuvvetleri, donanma), şapka, miğfer, dürbün.
Sınıfta çocukları organize etme yöntemleri:önden, küçük gruplar halinde; konuşma, diyalog; problemli bir durum yaratmak;
Teçhizat:
- projektör;
- slaytlar: Rusya haritası, birlik türleri, askeri üniformalar, silahlar;
- fonogramlar: Slavyanka yürüyüşü, Sovyet Ordusuyla ilgili şarkılar;
- “Bugün meydanda geçit töreni var…” şiiri;
- 3 tür askeri kuvvetin askeri figür modelleri: kara (sınır muhafızları), hava kuvvetleri (pilotlar), deniz filo (denizciler);
- çocukların bağımsız yaratıcı çalışmaları için malzemeler: askeri üniforma elemanları için kağıt boşlukları, yapıştırıcı, peçeteler;
- düzen - panorama “Orduya Zafer!”;
- grup komutanları için kostümler, silahlı kuvvetlerin bayrakları;
- küçük çocuk gruplarını düzenlemek için renkli çipler.
Mini projenin amaçlanan ürünü:
bir model tasarımı ile açık ders - “Orduya Zafer!” panoraması,
“Silahlı Kuvvetler Geçit Törenine” katılımla oyun durumu.
Dersin ilerlemesi
Çocuklar salona Slavyanka yürüyüşünün sesleriyle giriyorlar.
Slayt 1. Tebrik kartı.
Giriş kısmı.
Çocuklarla tanışmak (Çocuklar bir daire içinde dururlar).
Merhaba beyler! Bugün alışılmadık bir aktivitemiz var. Hakkımda ne gibi ilginç şeyler fark ettin? (askeri üniforma)? Kim askeri üniforma giyer (askerler, askeri)? İhtiyaç duyulduğunda (Orduda hizmet sırasında, savaşta)? Bugün neden askeri üniforma giydim sanıyorsun? (Çocukların cevapları: Belki orduda görev yapıyorsunuzdur, tatil için giyinmişsinizdir vs.) Haklısınız arkadaşlar. En son 23 Şubat'ta tüm ülkemiz bayramı kutladı (Hangi?). Anavatan Günü Savunucusu. Ve sizinle olan toplantımızı şanlı Rus Ordumuza adamayı öneriyorum. Teklifimi destekliyor musun? (Evet).
Düşmanlıklar sırasında insanlar birbirlerine her zaman isimleriyle hitap etmezler; bazen askerler özel isimler, bir şifre bulurlar. Ne için? (Güvenlik için) Aynısını seninle yapalım. Şimdi bir jeton seçeceğim ve bundan sonra benimle iletişime geçeceksiniz... (Öğretmen bir jeton alır, kendini tanımlar, birkaç çocuktan adını ve şifresini tekrarlamasını ister). Artık kendiniz için alışılmadık isimler seçebilirsiniz. Jetonlarınızı alın ve kendinizi tanıtın. Şimdi adın ne? Ve sen? ...
Derslerde birbirimize bu isimlerle hitap edeceğiz. Şimdi lütfen sandalyelere oturun.
Ana bölüm
Giriş konuşması.
Slayt 2: Rusya haritası.Ülkemizin adını biliyor musun? ( Rusya). 23 Şubat'ta tüm ülkenin bir tatili kutladığını zaten hatırladık - Anavatan Savunucusu Günü. Anavatan Savunucuları kimlerdir? Neyi ve kimi koruyorlar? (Cevaplar çocukların varsayımlarıdır).
Ülkemiz büyük bir deniz gücüdür. Neden "harika" (savaşlarda zaferler kazandı, asla başka ülkelere saldırmadı, sadece kendini savundu)? Neden "deniz" (sularla çevrili, güçlü bir filoya sahip)?
Ülkemiz güçlüdür, yüzölçümü büyüktür, sınırlarla çevrilidir. Kim Anavatanımızın sınırlarını haritada göstermek ister? (bunu isteyen birini seçin, hayır - kendiniz gösterin). Ve ülkemizin tüm sakinlerinin sakin ve huzur içinde yaşaması için korunması ve korunması gerekir.
Sizce Anavatanımızın sınırlarını kim koruyor? (Çocukların cevapları: tank ekipleri, pilotlar, denizciler, sınır muhafızları vb.) Evet arkadaşlar, ordunun birçok farklı uzmanlık alanı vardır. Ve onların asıl görevi ülkemizin güvenliğini sağlamaktır.
Slayt 3. Özet: Rus silahlı kuvvetleri kara kuvvetlerini de içermektedir ( sınır muhafızları, tank ekipleri, topçular vb.), hava Kuvvetleri (pilotlar, paraşütçüler, roket bilimcileri vb.) ve donanma (denizciler, amfibi saldırı).
Slaytlar: 4, 5, 6: denizci, gemiler.
Denizlerde ve okyanuslarda
Kıyıdan uzakta,
Yorulmadan devriye geziyorum
Yerli gemiler.
Önünüzde büyük bir çıkarma gemisi var. En yeni savaş gemileri denizaltıları avlayabiliyor, füze fırlatabiliyor ve uçaklar ve helikopterler için havaalanı görevi görüyor. Kaptan gemiyi yönlendirir. Geminin köprüsünde bir denizci duruyor. Festival üniforması giymiş. Şeklini diğerlerinden farklı kılan nedir? (Kapaksız şapka, yuvarlak bir şekle sahip olması ve bir şapkadan farklı olarak siperliği olmaması nedeniyle bu şekilde adlandırılmıştır. Şapkanın rengi, elbette deniz ve gökyüzünün rengiyle ilişkilendirilen mavi-beyazdır).
Slayt 7, 8: pilot, uçaklar.
Çok zor bir uzmanlık askeri pilottur. Askeri uçaklar ve helikopterler çok hızlı ve güçlüdür. Çok yükseğe uçabilirler. Onlara neden böyle denildi? Silah ve askeri teçhizat taşıyabilirler. Bu makineler askeri pilotlar tarafından uçurulur.
Dikkatli bakın, pilot üniformasının farkı nedir? (Kafanın üzerinde kask bulunmaktadır. Ne işe yarar - kafayı gürültüden, darbeden korur. Üniformanın rengi koyu yeşildir).
Pilotlarımız kahramandır
Gökyüzü dikkatle korunuyor
Pilotlarımız kahramandır
Barışçıl emeği koruyun.
Slayt 9: sınır muhafızı.
Sınır muhafızları uyumuyor
Yerli sınırda,
Denizimiz, toprağımız,
Gökyüzümüz korunuyor.
Önemli ve sorumlu bir görev devlet sınırlarını korumaktır. Gece gündüz, yağmurda ve sıcakta sınır muhafızları zor görevleri titizlikle yerine getiriyor. Ve onlara bu konuda yardımcı oluyorlar sadık arkadaşlar- hizmet köpekleri. Sınır muhafızlarının üniformasına bakın, nasıl bir şey? ( Ormanda görülmemesi için koruyucu yeşil renk. Askılı bir şapka - neden? İş için dürbün kullanıyor - neden? Resimde bir nar var - ne için?).
Özet:Çok şey biliyorsun, aferin! Pek çok askeri meslek var, birkaçından bahsettik. Fikrinizi duymak isterim beyler: Anavatanı savunmak zor bir meslek mi? (zor, tehlikeli ama çok önemli ve sorumlu). Hayatını askerliğe adayan bir kişinin hangi niteliklere sahip olması gerekir? (cesur, akıllı, becerikli). Ordumuzun cesaretini, yiğitliğini şiirlerle, şarkılarla, atasözleri ve deyişlerle anlatıyorlar.
Sanırım siz de bazılarını biliyorsunuz (Çocukları isterlerse atasözleri söylemeye davet eder).
Çocuklar seçenekler sunar ( çocuklar isim vermezse öğretmen kendisi konuşur ve anlamlarını açıklar): “Sahada yalnız savaşçı değildir”, “Barış için bir arada durmak savaş olmaz”, “Öğrenmesi zor, savaşta kolaydır”, “Cesur ve kararlı olan on değerindedir.”
Beden eğitimi dakikası: Nasılsın? Bunun gibi!
Gidiyor musun? Bunun gibi!
Koşuyor musun? Bunun gibi!
Verecek misin? Bunun gibi!
Alır mısın? Bunun gibi!
Edepsiz misin? Bunun gibi!
Ayakta mısın? Bunun gibi!
Oturuyor musun? Bunun gibi!
Pratik kısım - askeri figürler yapmak
Peki ya siz ve ben bilgimizi uygularsak ve yiğit Rus Ordumuz hakkında örnek bir panorama çizersek! İstemek? Ve işte düzenin temeli (bir panorama açılır).
Bu tür modelleri kendiniz yapmanızı öneririm.
İşi ilgi çekici hale getirmek, hoş bir şekilde iletişim kurmak için, askeri kişilerin deyimiyle gruplara veya müfrezelere ayrılarak birbirimize yardım edebilirdik.
Görev 1. Gruplara bölünme: yere üç renkli jetonlar serilir: kırmızı, sarı, yeşil. Her biriniz birer jeton alın. Ne fark ettiniz (farklı renkli jetonlar)? Renklere göre takımlara bölün.
Sizce müfrezede komutana ihtiyaç var mı?( Hayır derlerse, öğretmen kendisinin gerekli olduğu fikrine yol açar: büyük kararlar vermek, işi organize etmek, yardım sağlamak).
Görev 2. Bir komutan seçmek. Bunu nasıl yapabilirim?
Çocukların cevapları için seçenekler: sayma kafiyesi kullanma, kabul etme, oyun kullanma vb. (Tüm çocukların cevaplarını dinleyin, onlara belirteçten isimleriyle hitap edin, seçeneklerden birini sunun - sayma kafiyesinden daha iyi. Çocuklardan biri saymayı yapar, öğretmen bu sırada çalışmayı izler, gerekirse yardımcı olur . Komutanlar tek tip unsurlar giyerler.
Sonuç: müfrezeler oluşturuldu, komutanlar atandı. Pozisyonlarımızı almamız gerekiyor. Masalarınızda jetonlarınızla aynı renkte renkli bayraklar var. Dikkatli olun! Masalardaki koltuklarınızı jetonunuzun rengine göre tanımlayarak oturun.
Görev 3. Slayt 9: denizci, pilot, sınır muhafızı. Askeri model yapmak.
Dikkat (tamamen sessizliği bekleyin)! Ekrana bak!
Sizlerle askeri maketler yapacağız. Masalarınızda gelecekteki askeri modellerin boşlukları var; kitinizde ekstra parçalar var. Dikkatli olun ve yalnızca modelinizle alakalı olanları seçin. Müzik çalarken işinizi yapın.
Pratik çalışma sırasında öğretmen çocuklara yardım etmez, ancak onları iletişim kurmaya motive eder ve çocuklara hayali isimlerle seslenir: Papatya, lütfen Güneş'e yardım et; Rainbow, lütfen Star'a vb. söyle.
Sonuç: Evet arkadaşlar, işini bitiriyor. Her takımın komutanları bize ne yapmayı planladığınızı ve her şeyin yolunda gidip gitmediğini anlatıyor. Herkes komutanın raporunu dikkatle dinliyor; hikâyesini tamamlıyor ve sorular soruyor. ( Çocuklara örnek bir soru gösterebilirsiniz: "Neden yeşil üniformayı seçtiniz?" veya tuzak soru sorabilirsiniz: "Sınır muhafızı ne kadar güzel bir siperlik takıyor, değil mi?".Çalışmanızı örnekle karşılaştırın. Kendinizi değerlendirin. Tebrikler!
Son bölüm
Görev 6. Slayt 10. Bir panoramanın tasarımı.
Öğretmen çocukları askeri modellerini panorama alanına yerleştirmeye davet eder. Hayran olun. Kendinizi değerlendirin. Tebrikler! İşi hallettik.
Bu panoramayı ne süsleyebilir? (grup odası, okul öncesi eğitim kurumu müzesi, sergi)? Öğretmen tüm çocukların cevaplarını dinler ve kabul eder. İşbirliğimizi beğendiniz mi? Bunu sana hediye olarak bırakıyoruz anaokulu.
Özgür - oyun etkinliği dersin sonunda.
Geçit töreninin organizasyonu. Müzik sesleri: Slavyanka'nın Mart'ı.
Beyler, geçit töreninde oynamak, asker olmak, ülke meydanlarındaki askeri yürüyüşler gibi düzen içinde yürümek ister misiniz? Bayram? (Olumlu bir cevap alınırsa, bir arzu vardır, çocuklar buna uygun bir ruh hali içindedir, oynamaya davet edilirler). Komutanlar, birliklerinizi oluşturun! (Dört kişilik sıra halinde sıraya girerler. Yürürler. Salonu müziğe bırakırlar).
Konu: “Biz Rusuz”
Hedef:
Öğrencilerin yaşadıkları ülkeye olan güvenlerini ve gururlarını geliştirmelerine yardımcı olun.
Görevler:
çocukların Rusya hakkındaki bilgilerini özetlemek ve sistemleştirmek;
devlet sembollerine karşı saygılı bir tutum geliştirmek;
büyük Rus şehirlerinin ve nehirlerinin adlarını düzeltmek; Rusya Federasyonu'nda yaşayan halklar; halk el sanatlarının isimleri;
Anavatan sevgisini, yurttaşlık-yurtseverlik duygularını geliştirmek;
düzeltme ve geliştirme Düşünme süreci(analiz, sentez), dikkat ve tutarlı konuşma.
Teçhizat: bir sınavın yürütülmesine yönelik nitelikler, arma ve bayrak görüntüleri, peçeteler, kalemler, ekran, projektör.
Dersin ilerleyişi.
Giriş kısmı.
Zamanı organize etmek.
Merhaba arkadaşlar, misafirlerimize merhaba deyin. Oturmak.
KRU
Arkadaşlar tahtaya dikkat edin, burada gizli kelimeler var, deşifre edin:
Anidor, avksom, atsilotlar, toirtap, anzichto.
Bu kelimeler hangi konu için seçilmiştir? Onlar neye atıfta bulunur? (Anavatan, Rusya)
Bugünkü dersimizin konusu “Biz Rusuz”.
Ana bölüm.
Anavatanımız zengin bir ülkedir. Rusya gelenekler, mineraller, doğal ve mimari anıtlar, insanlar, çok uluslu kültürler ve halk el sanatları açısından zengindir.
Büyük gücümüzle ilgili kısa bir videoyu dikkatinize sunuyorum.
E. Ross'un şarkısı için "Rusya" videosunun gösterimi
Bugün sıradan bir dersimiz değil, “Biz Rusuz” konulu bir sınavımız var. Oyuna iki takım katılıyor: “Peygamber Çiçekleri” takımı ve “Romashki” takımı.
Jüri oyunu değerlendirecek. Takımlar, jüriye hoş geldiniz. Her doğru cevap için takım 1 puan alır.
Takımlar, lütfen kendinizi tanıtın.
Takım "Vasilki":
Peygamber Çiçeği - Rusya'nın çiçeği,
O gökyüzü gibidir, mavi, mavi,
Rus ruhu seviyor
Peygamber çiçeği mavi gözleri.
Takım "Romashki":
Biz bir papatya tarlasıyız
Rus genişliğinin sembolü.
Ama hiç sıcak değil
Papatyaların beyaz ışınları.
- Muhteşem bir ülkede yaşıyoruz güzel isim- Rusya. Yeryüzünde pek çok harika ülke var, insanlar her yerde yaşıyor ama Rusya tek, olağanüstü ülke çünkü orası bizim Anavatanımız.
Sizce Anavatan nedir? (Vatan demek doğduğumuz, yaşadığımız yer demektir. Burası Anavatandır, Anavatandır. İnsanın bir vatanı vardır).
Testimize ısınma ile başlayalım. Ben cümleler söyleyeceğim, sen de bitireceksin.
Sorum hangi takıma sorulacak, o takım cevap verecek.
Ülkemizin adı….. Rusya.
Rusya vatandaşlarına denir... Ruslar.
Rusya'nın başkenti şehirdir…. Moskova.
St. Petersburg kuruldu... PeterBEN.
Rusya'nın en ünlü nehri... Volga.
Rus devletinin başı kimdir... Başkan.
Aferin, hadi oyunumuza başlayalım.
Yarışma 1. “Devlet sembolleri”
Hangi devlet sembollerini biliyorsunuz? (arma, bayrak, marş)
Milli marş nedir? (Ülkenin ana şarkısı, ayakta, saygı göstererek dinlemeniz gerekir)
Takımları farklı bayraklar arasından kağıt parçaları üzerindeki Rus bayrağını seçmeye davet ediyorum.
Rus bayrağını nerede görebilirsin? (hükümet binalarında, gemilerde, okullarda, konut binalarında resmi tatil)
Şimdi Rus armamızı diğer ülkelerin armaları arasında bulun.
Armamızda ne tasvir ediliyor? (Kalkan üzerinde asası ve küresi olan altın çift başlı kartal, Muzaffer Aziz George tasvir edilmiştir, bir yılanı mızrakla öldürür)
2 Numaralı Yarışma “Edebiyat”
Şimdi de bir edebiyat yarışmamız var. Her takıma soruldu Ev ödevi, Anavatan hakkında bir şiir öğrenin. Jüri içeriği ve etkileyici okumayı değerlendirir.
V. Stepanov'un şarkısı
Anavatan'a ne diyoruz?
Senin ve benim yaşadığımız ev,
Ve boyunca uzanan huş ağaçları
Annemin yanında yürüyoruz.
Anavatan'a ne diyoruz?
İnce spikeletli bir alan,
Tatillerimiz ve şarkılarımız,
Pencerenin dışında sıcak bir akşam.
Anavatan'a ne diyoruz?
Kalbimizde değer verdiğimiz her şey,
Ve mavi-mavi gökyüzünün altında
Kremlin'in üzerinde Rus bayrağı.
Muazzam bir ülke. V. Stepanov
Eğer uzun, uzun, uzun bir süre için
Uçakta uçacağız,
Eğer uzun, uzun, uzun bir süre için
Rusya'ya bakmalıyız.
O zaman göreceğiz
Ve ormanlar ve şehirler,
Okyanus boşlukları,
Nehirlerin, göllerin, dağların şeritleri...
Kenarsız mesafeyi göreceğiz,
Tundra, baharın çaldığı yer,
Ve sonra ne olduğunu anlayacağız
Anavatanımız büyük,
Muazzam bir ülke.
Yarışma 3. “Rusya Şehirleri”
Rusya dünyanın en büyük ülkesi! Rusya'da binden fazla şehir, birçok köy ve mezra var. Bildiğiniz şehirleri, köyleri, kasabaları adlandırın. (Takımlar tek tek adlandırılır)
Ve şimdi her takıma bir Rusya haritası verilecek. Ödev: Köyümüzün bulunduğu yere yaklaşık olarak bir nokta koyun.
Yarışma 4 “Doğru şekilde monte edin”
Yerli toprak kalp için bir cennettir.
Vatanı olmayan insan, şarkısı olmayan bülbül gibidir.
Halkların kardeşliği her türlü zenginlikten daha değerlidir.
Yaşamak Anavatana hizmet etmektir.
Dostluk büyük olursa Anavatan güçlü olur.
Halk birlik olursa yenilmezdir.
Fiziksel egzersiz.
Yarışma 5 “Rusya Halkları”
“Peçete” egzersizi yapın.
Masalarınızın üzerinde yatıyor kağıt peçete. Lütfen birer birer alın ve istediğiniz şekilde ikiye katlayın. Her iki kenardan bir köşeyi yırtın. Tekrar ikiye katlayın ve herhangi bir köşeden bir parçayı tekrar koparın. Üçüncü kez ikiye katlayın ve tekrar yırtın. Şimdi açılın ve ne yaptığınızı gösterin.
Desenin tekrarlandığı bir çift peçete neredeyse yok. Sizce bu sonuca neden ulaştık? (Çünkü herkes bir parçayı farklı algıladı, çünkü hepimiz farklıyız)
Her insan benzersizdir, yalnızca kendisine sahiptir doğuştan gelen nitelikler. Ancak bu kadar farklı olmamıza rağmen pek çok şey bizi birleştiriyor.
Rusya'da çok farklı halklar yaşıyor. Her milletin kendine has kültürü, kendine has dili vardır. Bütün uluslar eşittir. Rusya'da hangi halkların yaşadığını hatırlayalım ve adlandıralım. (çocuklar sırayla seslenir: Ruslar, Tatarlar, Başkurtlar, Çuvaşlar, Mordovyalılar, Yahudiler, Yakutlar, Ukraynalılar, Tacikler, Ermeniler vb.)
Yarışma 6 “Halk El Sanatları”
Şimdi sizi Rus ustaların dekoratif ve uygulamalı sanat ürünlerini hatırlamaya davet ediyorum. Dikkatle dinliyoruz ve...
Ah, ne ıslık sesi,
çizgili ördek,
Sıradışı, komik,
Ve biraz da göbekli.
Bir dakika bekle
Nerelisin, ördek?
Ördeğim ıslık çalıyor:
Ben Filimonovskaya'yım!
Farklı yükseklikteki arkadaşlar
Birbirine benzemiyorlar
Hepsi yan yana oturuyor
Bu genç bayanda
Kız kardeşler saklanıyor.
Her kız kardeş
Küçük olan için - bir zindan. (matryoshka)
Kar beyazı tabaklar, söyle bana: nerelisin?
Görünüşe göre kuzeyden gelmiş ve çiçekler açmış:
Mavi, mavi, narin, güzel. (Gzel.)
Oymalı kaşık ve kepçeler
Bir göz atmak için zaman ayırın.
Orada çimenler ve çiçekler var
Eşi görülmemiş güzellik.
Altın gibi parlıyorlar
Sanki güneşte yıkanmış gibi.
Bütün yapraklar yapraklara benzer,
Burada herkes altındır.
Bu kadar güzel insanlar
Buna….. Khokhloma diyorlar.
(çocuklar tahmin eder ve öğretmen slaytta bir resim gösterir)
7 Nolu Yarışma. “Rus Sanatçılar”
Beyler, hangi Rus sanatçıları tanıyorsunuz? (Şişkin, Vasnetsov, vb.)
Ve şimdi sunulan resimler arasında Rus sanatçıların resimlerini bulmanız gerekiyor.
Böylece testimiz sona eriyor ve jüri puanları hesaplıyor.
IV . Sonuç olarak.
Sınav sonuçlarının duyurulması.
Dostluk kazandı!
Dersimiz sona erdi. Bugün devlet sembollerinden, Rus halkının kültüründen bahsettik. Bugünkü dersin her birinizde Anavatan'a yönelik belirli duygular bıraktığını düşünüyorum.
Refleks.
Sizi tahtada gördüğünüz cümleleri tamamlamaya davet ediyorum:
Bana göre Rusya:
1. Yaşadığım, gurur duyduğum ve zor zamanlarda koruyabilmem gereken ülke.
2. Doğduğum, benim, ailemin ve arkadaşlarımın yaşadığı ülke.
Bugünkü çalışma şeklinizi gerçekten beğendim, herkese aferin, hepinize teşekkür ederim!
"Seni seviyorum Rusya."
Kıdemli grupta vatanseverlik eğitimi ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti
MDOBU anaokulu No. 3 “Cheburashka”
Eğitimci: Nagaiskaya A.V.
Hedef : Çocukları Rus kültürüyle tanıştırın.
Çocukları "gelenek" kavramıyla, Rus halkının gelenekleriyle tanıştırın.
Çocukların yaşadıkları ülkenin adı, doğası, bazı olayları ve kültürü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Geleneksel Rus tatillerini tanıtın ( Yılbaşı, Paskalya, Maslenitsa, Epifani, Trinity ve diğerleri).
Rus halk kültürünün en büyük zenginliği olan masalları tanıtmaya devam edin.
Çocukları sözlü olarak tanıştırın Halk sanatı, halk oyunları, atasözleri, sözler
Rus halk el sanatlarının çeşitliliğini tanıtmak, Rus halk sanatına karşı nazik, nazik duygular geliştirmek.
Anavatan'a, Rus halkına olan sevgiyi, geleneklerine saygıyı geliştirmek.
Görevler :
Rus halk kültürünün en büyük zenginliklerine - folklora - peri masalları, bilmeceler, atasözleri, tekerlemeler - olan sevgiyi geliştirmek.
Rus halk oyuncaklarının çeşitliliğini tanıtmak, farklı el sanatlarının karakteristik özelliklerini bilmek, Rus halk sanatına karşı iyi, şefkatli duygular geliştirmek.
Rusların gelenek ve göreneklerini tanıtmak, geleneksel bayramlara sevgi aşılamak.
Rusya'ya olan sevgiyi, ülkenizle gurur duymayı teşvik edin, Rusya'nın tarihi geçmişine ilgiyi geliştirin
Malzemenin pratik amacı: 5 – 6 yaş arası çocuklara yönelik eğitim faaliyetleri.
Öğretmen, Rus kulübesi gibi dekore edilmiş bir grupta Rus sundress, önlük, başörtüsü veya kokoshnik giyen çocuklarla tanışır.
Teçhizat : coğrafi harita, Rusya'nın doğasını tasvir eden resimler, “Rus halk masalları” kitapları, masal resimleri, “Rus Gelenekleri”, “Tekerlemeler”, “Halk El Sanatları” resimli albümler, uygulamalı halk sanatı ürünleri, ekmek ürünleri, sebzeler .
Dersin ilerleyişi:
“Annem Benim Rusya'm” müziğine giriş (sözler S. Ostrovsky'ye, müzik S. Kulikov'a ait).
Öğretmen: Çocuklar, bakın ne kadar alışılmadık giyiniyorum. Hangi kıyafeti giydiğimi kim bilebilir? Bu kostüme neden Rus deniyor?
Evet, Rus kadınları giyerdi. Kendileri ve aileleri için kıyafetler dikip sevgiyle süslediler.
Arkadaşlar bugün sizlerle ülkemiz hakkında konuşmak istiyorum. Ülkemizin adı nedir?
Çocuklar: Rusya.
Öğretmen: Ülkemizin sınırlarını haritada kim gösterebilir?
(Aranan çocuk Rusya sınırları boyunca bir işaretçiyi çalıştırır)
Öğretmen: Çizimlere bakın. Rusya'nın doğası hakkında kısa bir hikaye yazın.
Örnek hikaye: Rusya çok büyük ve güzel bir ülke. Rusya'nın geniş ormanlarında birçok çilek ve mantar yetişiyor, birçok farklı hayvan ve kuş yaşıyor. Ülkemizden birçok nehir akmaktadır. En büyüklerinden biri Volga'dır. Ülkemizde çok sayıda dağ bulunmaktadır. Dağlarda madenler çıkarılıyor: kömür, demir ve diğer metaller.
Öğretmen: Evet, Anavatanımız çok büyük, güzel ve zengindir. Sadece ormanlar, mineraller, hayvanlar açısından değil aynı zamanda güzel insanlar açısından da zengindir. Sen ve ben Rus halkının yetenekleri hakkında çok konuştuk. Halkımız neyi çok iyi yapabilir? (Çocukların cevapları)
Öğretmen: Rus halkı, derin bilgeliği, duyarlılığı ve nezaketiyle tüm dünyayı şaşırtan çok güzel, ilginç masallar besteledi.
Hangi Rus halk masallarını biliyorsunuz? (Çocukların cevapları). Peri masalları bize ne anlatabilir? (Rus halkının hayatı hakkında). Peri masallarının anlamı nedir? (iyi her zaman kötülüğe galip gelir).
Peri masallarının kısa öykülerden farkı nedir?
Didaktik oyun “Peri masalını tahmin et” (resimlerle çalışın)
Büyük Rus halkı birçok farklı tekerleme, deyim ve atasözü besteledi. Atasözlerinin anlamını nasıl anlıyorsunuz:
Eğer yapacak bir şey yoksa akşama kadar uzun bir gün var.
Emek insanı doyurur ama tembellik onu şımartır.
Maharetli eller can sıkıntısını bilmez.
Güneş dünyayı ve insanın emeğini boyar.
İş zevkten önce gelir.
Oyun "Kim daha fazla tekerleme biliyor?"
Eğitimci: Halkımız güzel şarkılar ve yuvarlak danslar besteledi.
Rus yuvarlak dansı “Dağda bir kartopu var”
Bir seyyar satıcı (bir kutu mal taşıyan bir çocuk) içeri girer.
Seyyar satıcı: Mal satın alın! Kenarda duruyorum, her şeyi bir hiç uğruna veriyorum!
(Çocuklar halk sanatlarını ve el sanatlarını alırlar)
Öğretmen: Beyler, eski zamanlarda tüccarlar ülke çapında mal taşıyordu ve insanlar ihtiyaç duydukları şeyi satın alıyordu. Fuarda neler satın aldığınızı bize anlatın.
(Halk sanatları ve el sanatları nesneleri hakkında çocuk hikayeleri: Dymkovo oyuncakları, Khokhloma ürünleri, ıslık, dantel, iç içe geçmiş bebekler.)
Eğitimci: Her milletin kendi GELENEKLERİ vardır. Bu kelimeyi nasıl anlıyorsunuz? Gelenek nedir?
(Çocukların tahminleri)
Eğitimci: Gelenek Rusça değil, Latince bir kelimedir ve tercüme edildiğinde aktarım anlamına gelir, yani. gelenek, bir nesilden diğerine aktarılan bir şeydir.
Gelenekler ailedir. Örneğin, hemen hemen tüm aileler, aile üyelerinin doğum günlerini kutlar, 8 Mart'ta kadınları tebrik eder vb.
Ulusal gelenekler var: Yeni Yılı, Zafer Bayramı'nı, Maslenitsa'yı krep ve rollercoaster gezileriyle kutlamak, Paskalya'yı, Trinity'yi ve diğerlerini kutlamak. Tüm tatillerde insanlar her zaman Rus halk oyunları oynarlardı.
Rus halk oyunu "Yak, Temizle."
Yan, açıkça yan
Çıkmasın diye.
Gökyüzüne bak
Kuşlar uçuyor
Çanlar çalıyor.
Rus halk oyunu "Altın Kapı".
Altın Kapı,
İçeri gelin çocuklar.
Oraya kendim gideceğim ve adamlara gösteriş yapacağım.
Ve son köpeği kendime alacağım.
Geleneksel ulusal mutfak gibi çeşitli yemeklerin hazırlanmasıyla ilgili gelenekler de vardır. Bu, ülkede neyin yetiştirildiğine bağlıdır.
Rusya'da ne büyüyorlar?
Çocuklar: sebzeler, buğday, çavdar, meyveler.
Öğretmen: Ülkemizde pek çok ulusal yemek undan hazırlanmaktadır, örneğin: krep, somun, rasstegai.
(Ekmek ürünlerini getirin, inceleyin ve çocuklarla birlikte isimlendirin)
Öğretmen: Ve Rus halkı lahana çorbasını gerçekten çok seviyor. Lahana çorbası neyden yapılır? (Çocukların cevapları). Beyler, eski çağlardan beri lahana turşusu geleneği bize geldi, şimdi lahanayı "doğracağız".
Dramatizasyon “Lahanayı doğruyoruz”
Eğitimci: Rus halkının şöyle bir sözü vardır: "Shchi ve yulaf lapası bizim yemeğimizdir." Peki insanlarımız başka neleri seviyor?
Çocuklar: Yulaf lapası.
Beden eğitimi dersi “Yulaf lapası-bebek”
Kashka-bebeğim, çok iyisin, (dirsekten bükülmüş bir kolumuz tencereyi taklit eder, diğer elimizle karıştırırız)
Bir bardak süt eklerseniz. (“Süt dökün”)
Bir tutam şeker ve tuz ekliyoruz (uygun hareketler)
Çocuklara bebek lapası veriyoruz. (El hareketi vererek)
Bir sürahi süt eklerseniz. (“Sürahiyi iki elimizle tutuyoruz”)
Kaşıkla şeker ve tuz koyuyoruz (uygun hareketler)
Annelere bebek lapası veriyoruz. (El hareketi vererek)
Kashka-bebeğim, çok iyisin
Bir kova süt eklerseniz. (“Dökülmesi zor”)
Avuç dolusu şeker ve tuz koyuyoruz (uygun hareketler)
Babalara bebek lapası veriyoruz (el hareketi vererek)
Öğretmen: Yulaf lapasını ne pişirebilirsin?
Çocuklar: Tahıllardan.
(Masanın üzerinde tahıl kavanozları var)
Öğretmen: Tahılları adlandırın.
Didaktik oyun: “Ne tür bir yulaf lapası? »
(İrmikten - irmikten, darıdan - darıdan.)
Ders özeti:
Öğretmen: Bugün ülkemiz ve gelenekleri hakkında konuştuk.
Rus halkının birçok geleneği var. Evde ebeveynlerinizle konuşun, hangi Rus geleneklerini hatırladıklarını ve gözlemlediklerini öğrenin.
Arkadaşlar şimdi Rusya'nın bir köşesine yerleştireceğimiz “Rus Yuvarlak Dansı” panelini yapacağız.
Biz Rus halkı olarak değerli ismimizi gururla taşımalıyız!
Ders özeti - konuyla ilgili oyunlar: “Rusya - Anavatanım”
kıdemli grupta
Yazılım görevleri:
- çocukların ülkemiz ve şehrimiz hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
- ülkemizin Rusya olduğu ve içinde birçok şehir ve köy olduğu fikrini oluşturmaya devam edin;
- çocukların devletin sembolleri ve birlik türleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek;
- doğru, anlamlı bir kelime dağarcığı kullanarak içeriğe bağlı olarak soruları yanıtlamayı öğrenin;
- Rus şairlerinin, sanatçılarının ve bestecilerinin eserlerine olan sevgiyi geliştirmek
Kelime çalışması:Anavatan, Rus, Rusya, klan, ebeveynler, soyağacı, akrabalar, akrabalar, insanlar, sevgi, takdir, saygı, semboller, arma, marş, bayrak, pankart, harita, küre.
Önceki iş:
Rus şairlerinin Anavatan ve doğa ile ilgili şiirlerini öğrenmek; şarkılar, tekerlemeler, halk oyunları, yuvarlak danslar;
Rus yazarların Anavatan, insanlar, doğa, bölge ile ilgili eserlerinin okunması;
Kitap, atlas resimlerinin incelenmesi; resimler; kartpostallar; ülkenin, bölgenin, bölgenin, köyün bayrakları, amblemleri;
Vatansever nitelikteki müzik eserlerini dinlemek;
Kırsal bir müzeyi, köy işletmelerini, askeri birimleri ziyaret etmek;
Köy çevresinde geziler.
Oyunun ilerleyişi - aktiviteler:
(Yu. Antonov’un “Native Side” şarkısının ayeti duyulur)
Eğitimci: - Arkadaşlar, Yu.Antonov'un "Native Side" şarkısından bir alıntı dinlediniz. Bu şarkının neyle ilgili olduğunu kim söyleyebilir?
Çocuklar : (doğduğumuz yer hakkında, Anavatanımız hakkında,)
Eğitimci: - Doğru, bu şarkı yerli köşeyle ilgili, yerli tarafla ilgili, Anavatanla ilgili, memleketle ilgili.
Ülkemizin adını kim bilebilir?
Çocuklar: (Rusya)
Öğretmen: Ülkemize Rusya denir. Burası dünyanın en büyük ülkesi. Rusya'nın en büyük ve en bol nehirleri vardır, en derin gölü Baykal'dır. Anavatanımızın doğası ne kadar çeşitli, ne kadar güzel şehirlerimiz var, ülkenin farklı yerlerindeki insanların faaliyetleri ne kadar çeşitli. Pek çok şair, yazar, besteci ve sanatçı, yüce Anavatanımız hakkında harika eserler yazmıştır. Ve insanlar Anavatan hakkında atasözleri, sözler, şarkılar besteledi ve masallar icat etti. Her birinizin Anavatanı nedir?
Çocuklar : (burası benim evim, benim şehrim, ailem, annem ve ben, benim ülkem)
Merhaba Anavatanım!
1 çocuk Sabah güneş doğar.
Herkesi sokağa davet ediyor.
Evden ayrılıyorum -
Merhaba sokağım
Şarkı söylüyorum ve yükseklerde,
Kuşlar benimle birlikte şarkı söylüyor.
2 reb. Yolda çimenler bana fısıldıyor,
Acele et dostum, büyümek için.
Bitkilerle birlikte şarkı söylüyorum
Rüzgârlarla birlikte şarkı söylüyorum
Güneşe şarkı söylüyorum -
Merhaba Anavatanım!
Eğitimci: - Haklısınız beyler, bunların hepsi bizim küçük parçalardan oluşan büyük Anavatanımız.(ailem, evim, şehrim, sokağım). İncelediğimiz Rus şairlerinin Anavatan hakkındaki şiirlerini hatırlayalım.
Çocuklar: (çocuklar şiir okur)
Eğitimci: - Anavatanımız o kadar büyük ki, bir bölgeden diğerine seyahat etmek istersek bu yolculuk en hızlı trenle bir hafta sürer, ancak uçakla tüm gün uçmak zorunda kalacağız.
Arazim ne kadar büyük
Alanlar ne kadar geniş!
Göller, nehirler ve tarlalar,
Ormanlar ve bozkır ve dağlar
Ülkem yayıldı
Kuzeyden güneye.
Neşeli bir ülkede yaşıyoruz
Ve bunu bilmeliyiz.
Rusya ülkeniz.
Sevgili parlak ülkeniz.
Şimdi sizi bir oyuna, bir yarışmaya davet ediyorum. Ve muhtemelen şu şekilde adlandırılacağını tahmin etmişsinizdir: "Rusya, Rusya, Anavatanım!" İki takıma ayrılıp onlara isim bulmamız gerekiyor.
Çocuklar: (takımlara ayrılır ve isimler bulur: “Bogatyrs”, “Rusya'nın Çocukları”)
Eğitimci: - Oyunumuz 5 aşamadan oluşacaktır. (Her doğru cevap için takıma bir çip verilecek; yarışma sonunda sonuçları özetleyeceğiz) Ve bunlardan ilki “Köyümüzün Gezilecek Yerleri”. Köyümüzün ünlü ve gurur duyduğu mümkün olduğunca çok sayıda ilgi çekici yerin adını vermelisiniz.
Çocuklar : (görevi yerine getirin)
Eğitimci: - Tebrikler! Köyünüzü iyi tanıdığınızı görüyorum. Ülkemizi dünya üzerinde, dünya haritası üzerinde gösterebilir misiniz?
Çocuklar: (çocuklar görevleri tamamlar)
Eğitimci: - Geleceğin gerçek coğrafyacıları var. Tebrikler! İkinci aşama “Devletimizin Sembolleri”dir. Anavatanımız hakkındaki konuşmaya devam edelim. Devletimiz denir.
Çocuklar : (Rusya, Rusya Federasyonu)
Eğitimci: Kesinlikle doğru. Bizim devletimizin diğerlerinden farkı nedir?
Çocuklar: (boyut, dil, gelenekler, gelenekler, arma, marş, banknotlar, milli kıyafetler, kültür, bayrak,)
Eğitimci: - Her şey doğru. Ülkenin sembollerini adlandırın.
Çocuklar: (marş, bayrak, arma)
Eğitimci: - Rusya Federasyonu'nun marşı, Rus besteci M. I. Glinka'nın müziğidir. Şimdi Rus marşından bir alıntı dinleyeceğiz.
(Rus marşının bir kısmı çalınır, herkes ayağa kalkar)
Çocuklar: (herkes ayağa kalkar)
Eğitimci: - Ayağa kalkarak doğru olanı yaptın. Herhangi bir marş ayakta dinlenir. Ve her takım ülkenin diğer sembollerini anlatacak.
Çocuklar: Arma - Güzel bir armamız var, çift başlı bir kartalı tasvir ediyor. Kartal güneşin ve göksel gücün, ölümsüzlüğün sembolüdür. Armanın üzerindeki çift başlı kartal çok uzun zaman önce ortaya çıktı. Armanın içinde kartalın göğsünde Moskova şehrinin arması yer almaktadır. Muzaffer Aziz George bir ejderhayı mızrakla deliyor. Ejderha yeryüzünde var olan kötülüktür. Arması devletin amblemidir. Tüm mühürlerde, hem kağıt hem de metal banknotlarda, pasaportlarda ve belgelerde tasvir edilmiştir.
Bayrak - Bayrağımız üç yatay şeritten oluşur. Üstü beyaz, ortası mavi, altı kırmızı. Bu renkler şunu simgelemektedir: dünyanın, yerin ve gökyüzünün birliğini. Aynı zamanda üç Slav halkının işbirliğini de simgeliyor: Ruslar, Ukraynalılar, Belaruslular. Bayrağımıza sancak, üç renkli, üç renkli pano da denilmektedir.)
Eğitimci : - Yaşadığınız devletin sembolleri hakkında eksiksiz cevaplar ve açıklamalar verdiniz. Tebrikler! Şimdi de herkese bu zorlu etaplardan sonra eğlenmek ve rahatlamak için Rus halk oyunu Şafak'ı oynamalarını öneriyorum.
Eğitimci : - Bu aşamada kelimelerin anlamlarını açıklamanız gerekir:
Çocuklar : Vatan yaşadığımız yerdir.
Eğitimci: Kesinlikle doğru, kanla birleşmiş bir grup insanı ifade eden eski "klan" kelimesinden geliyor.
Rod – Slavların en eski pagan tanrısı “Rod”u ifade eder.
Doğurmak, yavru doğurmak demektir; kadın, canavar ve toprak doğuracak.
Kinsman bir akrabadır, aynı kandan olan bir klanın üyesidir.
Akrabaların hepsi hem kan hem de aile bağları açısından akrabadır.
Soyağacı - bir ailenin nesillerinin listesi.
Eğitimci: - Umarım herkes açıklamaları anlar. Tebrikler! Her şeyi doğru hatırladınız ve açıkladınız. Ve şimdi zor bir aşamadan sonra dans edebilirsiniz.
Çocuklar : (isteğe bağlı olarak yaprak veya çiçek dansı yapın)
Eğitimci: - Şimdi misafirlerimize soru sorma sırası sizde.
1 Anavatanımızın başkenti?
2 Çoğu asıl adamÜlkemiz?
3. Köyümüzün hangi sokaklarını biliyorsunuz?
4. Bölgemizin adı nedir?
5. Primorsky Bölgesi'nin arması üzerinde ne tasvir ediliyor?
Misafirler : Evet, harikasın ve bu görevle mükemmel bir şekilde başa çıktın. Tebrikler!
Eğitimci: - bu son aşama. Vatanınızı, çocukluğunuzu, çocuklarınızı ve dostluğunuzu anlatan şarkıları teker teker hatırlamanız ve söylemeniz gerekiyor.
Çocuklar : (öğrenilen şarkıları seslendirin)
Reb Rusya'ya iyi bakın, başka Rusya yok.
Onun huzuruna ve sessizliğine dikkat et,
Bu gökyüzü ve güneş, bu ekmek masada
Ve unutulmuş bir köyde yerel bir pencere.
Rusya'ya iyi bakın ki güçlü olsun,
Zor zamanlarda bizi beladan kurtarmak için.
Korku bilmez ve çeliği güçlüdür.
Ve arkadaşına aldığı son gömleğe de üzülmüyor.
Eğitimci: Oynamaktan keyif aldınız mı? Bugün ne yeni öğrendin? (çocukların cevapları) Aferin çocuklar, bugün hepiniz aktiftiniz, hepiniz denediniz. Teşekkür ederiz, dersimiz bitti.
“Ailem” kıdemli grubundaki ahlaki ve vatansever eğitime ilişkin eğitim faaliyetlerinin özeti
Entegrasyon eğitim alanları : Biliş, sosyal ve iletişimsel gelişim.
Görevler ve hedefler:
Aile geleneklerinin tarihine ilgi geliştirin.
Çocukların kendi isimlerinin kökenine ilgi duymalarını sağlayın.
İlk vatansever duyguların oluşumu.
Dikkat, düşünme, analiz etme, genelleme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.
Önceki iş:
1. Her çocuğun ailesindeki aile gelenekleri hakkında konuşmalar.
2. Aile ile ilgili şiirleri öğrenmek.
3. Aile ilişkileriyle ilgili literatürü okumak.
4. GCD konusuna ilişkin illüstrasyonların incelenmesi.
5. Bir aile ağacı çizmek.
Kelime çalışması: TV stüdyosu, gelenekler, miras kalan, getirmek, atalar, güçlü, beşik, beyaz ve beyaz.
Ders için materyaller:
1. Bir aileyi tasvir eden resimler. (Çocukların kendileri tarafından çizilmiştir.)
2. Bir oyuncak bebekle beşik.
3. Bir leğen su ve beyaz bir havlu.
4. Madeni para, kömür, fasulye tohumları.
Dersin ilerlemesi
(Multimedya kurulumunda bir ailenin resmi bulunmaktadır.)
Öğretmen: Çocuklar, hepimizin “Aile Gelenekleri” adlı çocuk programı için bir televizyon stüdyosuna davet edildiğimizi hayal edelim. Bu programa katılmayı kabul ediyor musunuz? O zaman seni davet ediyorum - içeri gel. Bu programın sunucusu ben olacağım. Bugün birçok yeni ve ilginç şey öğreneceksiniz.
Her birimizin bir ailesi var. Ve her ailenin kendi gelenekleri vardır. Biz onlarla doğmayız, aile gelenekleri miras alınmaz, satın alınamaz, yalnızca tanıtılıp korunabilir. Bir aile hafta sonları tüm aileyle birlikte ormana gitmeyi sever, bir aile büyükanne ve büyükbabasına sevgi ve saygı gösterir ve bu onların aile geleneğidir. Bazı insanların çocuklarına atalarının adını verme gibi bir aile geleneği vardır. Ama bugün programın sunucusu olarak size eski Rus aile geleneklerinden bahsetmek istiyorum.
(A/m'nin üzerinde bir Rus kulübesinin resmi vardır.)
Bir çocuğun ağladığı duyuluyor.
Eğitimci:
Çocuklar, bu ses nedir? Kim ağlıyor?
Beşikten bir oyuncak bebek çıkarıyor.
Eğitimci:
Çocuklar bakın, ağlayan bu, bebek. Bu bir oyuncak bebek, daha bugün doğdu, bu yüzden ağlıyor. Haydi sallayalım. Bebeği çıkaran çocuk onu sallayınca ağlaması diniyor.
Eğitimci:
- Eski zamanlardan beri, bir çocuk doğduğunda ebeveynler onun için bir isim bulurlar. Ailesi bu çocuğa bir antika verdi Rus adı Egor. Çocuk küçükken herkes ona sevgiyle Yegorushka diyecek. Ve büyüdüğünde ona Yegor adı verilecek. Büyüyoruz ve ismimiz büyüyor. Adının nasıl büyüyeceğini biliyor musun? Büyüdüğünde sana ne isim verecekler? Çocukların cevapları. (Olya-Olga, Gena-Gennady, vb.)
Eğitimci:
- Tebrikler. Böylece Yegorushka ile tanıştık ve ona isimlerimizi söyledik. Egor isminin ne anlama geldiğini biliyor musun?
- Bu isim toprağın efendisi anlamına gelir. Anne ve babası onu bu isimle çağırdıklarında, büyüdüğünde onun çok ama çok toprağı olmasını, zengin ve mutlu olmasını istiyorlardı. Çocuklar, isimlerinizin ne anlama geldiğini biliyor musunuz? (Öğretmen çocuklara isimlerinin ne anlama geldiğini söyler.)
Eğitimci:
Çocuklar bakın, burada Yegorushka için hazırlanmış şeyler var, bunlar neler?
Tek tek gösterir: kömür, tahıllar, madeni paralar.
Eğitimci:
Bizim Egorushka'ya yıkanırken bu şeyler verildi. Daha önce, Rusya'da, çok uzun zaman önce, büyük anneannelerimiz ve büyük büyükbabalarımızın zamanında, bebek ilk kez yıkanırken bunlar bir su leğenine konulurdu. Onları Yegorushka'mıza da verelim.
Öğretmen kömürü bırakır.
Kömürü koyduklarında şöyle dediler:
Evin sıcaklığına alışın.
Öğretmen tahılları yerleştirir.
Tahılı koyduklarında şöyle dediler:
Her zaman dolu ol.
Öğretmen parayı bırakır.
Ve parayı koyduklarında şöyle dediler:
Her zaman zengin ol.
Öğretmen leğene su döküyor.
Eski günlerde bir çocuğu yıkarken şöyle derlerdi:
Tili-tili-tili-tili
Suyun üzerinde yürüdük.
Yegorka için Su -
Dolu kova. (Bebeği leğene yerleştirin.)
Yıkanmış, yıkanmış, yıkanmış, yıkanmış
beyaz ve beyaz yıkandı.
Çocuklar bebeği siler.
Öğretmen: Ve çocuğu kuruttuklarında şöyle dediler:
Havlu işlemeli ve beyazdır
Bebeğinizi ustalıkla kurulayın
Bebek temiz olacak
Güçlü büyüyeceğiz.
Eğitimci:
Çocuklar, şimdi Yegorushka'yı yıkayıp kuruttuk, onu yatağına yatıralım.
Eğitimci:
Bebeği nereye yatıracaklar?
Çocuklar:
Beşiğe.
(m/m'de bir beşik görüntüsü belirir.)
Eğitimci:
Eski günlerde beşiğe beşik denirdi. Yani Yegorushka için bir beşiğimiz var. Beşiği çıkarır. Bakın Yegorushka'mızın nasıl bir beşiği var(çocuklara gösterir). Beşikte ekmek ve tuz var.
Çocuklar, bakın beşikte ne buldum. Bu nedir?
Çocuklara bir parça ekmek ve tuz gösterir ve denemelerine izin verir.
Eğitimci:
Bu nedir?
Çocuklar:
Ekmek ve tuz.
Eğitimci:
Doğru, ekmek ve tuz. Rusya'da uzun zamandır beklenen sevgili misafirlerin her zaman ekmek ve tuzla karşılandığını biliyorsunuz. Ekmek ve tuz koydular ve şöyle dediler: “Sonunda doğdun Yegorushka! Uzun zamandır seni bekliyorduk!"
Şimdi uyumak için Egorushka'yı sallamanı öneriyorum. (Ninni başlar; kız bebeği uyutmak için sallar.)
Öğretmen: İşte bu, Egorushka'mız uykuya daldı. Ve gösterimiz burada sona eriyor.
Çalışmanın sonucu:
Derste neyi beğendiniz? - Bugün yeni ne öğrendiniz? - Bugün iyi çalıştınız. Artık eski günlerde bir çocuğun ismine ne kadar önem verildiğini biliyorsunuz. Çok dikkatliydin, bana çok yardımcı oldun, senden çok memnunum!
Bölümler: Okul öncesi çocuklarla çalışmak
Amaçlar ve hedefler:
- Çocukların kendi bölgelerine olan ilgisini geliştirmeye devam edin ve yaşadıkları ülkeye dair anlayışlarını genişletin.
- Çocukların Rusya'nın devlet sembolleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
- Sanatsal sözlerin yardımıyla vatanınız için sevgiyi ve gururu teşvik edin.
- Şiir okuma isteği aşılamak
- Düşüncelerinizi ve duygularınızı doğru bir şekilde ifade etme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
- Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin, doğru öğretin, cümleler kurun.
- Olumlu bir etki yaratın – duygusal ruh haliçocuklarda.
Ön çalışma:
- Çocukların yaşadığı ülke, bölge hakkında konuşmalar.
- Şehir turu.
- Kemerovo şehri ile ilgili albümlere bakıyorum.
- “Şehrimiz” teması üzerine çizim
- Yerel tarih materyallerinin incelenmesi.
- Şiir okumak ve öğrenmek.
- Fotoğraf sergisi “Şehirde dolaşıyorum.”
- “Bölgemizin Meslekleri” albümünün oluşturulması...
Ders için materyal:
- Kalp oynamak içindir.
- Rusya Federasyonu ve Kemerovo bölgesinin haritası.
- Rusya Federasyonu bayrağı.
- Manzara resimleri.
- Top oyun içindir.
- Kemerovo manzaralı kartpostallar.
- Güneş oynamak içindir.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.
Merhaba altın güneş,
Merhaba gökyüzü mavi,
Merhaba serbest esinti,
Merhaba küçük meşe ağacı.
Aynı bölgede yaşıyoruz
Hepinizi selamlıyorum.
Çocuklar sandalyelere otururlar.
Arkadaşlar bugün yaşadığımız ülke olan Anavatan hakkındaki sohbetimize devam edeceğiz. Şairlerin bu konuda yazdığı harika şiirleri sayalım.
Sessiz, sakin müzik sesleri.
Mavi pusun içinde secdeye var
görkemli topraklar,
Sensin, Rusya'm,
Işığım, vatanım!
İnsanı besleyen ekmek, insanın yaşadığı toprak, hayat veren anne... Bütün bunlar olmadan insanın yaşaması kesinlikle imkansızdır. İnsanın en gerekli, en kıymetlileri arasında bir vatanı vardır!
Reb.: Anavatan! Bu ne anlama geliyor?
Bunlar bölgemizde yetişen çiçekler,
Tükenmeden yanan şafaktır bu...
Vatan ananın gözleridir,
Gözyaşlarıyla ya da kahkaha parıltılarıyla dolu.
Vatan. Daha harika bir kelime bilmiyorum
Masallarımız ve şanlılarımız vardı içinde,
Dedelerin uzak hüzünlü şarkıları,
Hala unutamadıklarımız.
Vatan kapı eşiğindeki topraktır,
İsminizi ilk nerede öğrendiniz?
Vatan büyük bir yoldur,
Senin ve diğerlerinin yürüyeceği yol.
O kadar güzel ve anlaşılır sözlerle şairlerden biri Anavatan'ın ne olduğunu anlatmış.
Arkadaşlar bu kelime sizin için ne ifade ediyor?
Çocuklar: (Yanıtlar...)
Elbette Anavatan kelimesi çok şey ifade ediyor ve herkes bunu kendine göre anlıyor. Vatan hem doğduğumuz topraktır, hem de doğduğumuz ülkedir. Bu hem annen hem de baban.
Vatana aynı zamanda anavatan, anavatan, yerli eve de “baba evi” denir. Senin ve benim konuştuğumuz dil bizim yerlimizdir, bize Anavatanımız tarafından verilmiştir.
Vatanı çiçeklerdir, havadır, hatta gökyüzüdür, çünkü o bile her yerde aynı değildir. Yerel bir gökyüzü var - bu, altında doğduğunuz ve yaşadığınız gökyüzüdür.
Reb .: V. Zhukovsky'nin “Yerli Gökyüzünün Sevgili Işığı” şiiri.
Yerli dünyanın sevgili ışığı,
Tanıdık akışlar
İlk yılların altın oyunları
Ve derslerin ilk yılları,
Güzelliğinizin yerini ne alacak?
Ey Kutsal Anavatan,
Hangi yürek titremez,
Çok yaşa?
Bir oyun:“Bana kalbini ver ve bir kelime söyle” - Anavatan kelimesi için sıfatları seçin.
Voss: Arkadaşlar, Anavatan hakkında çok güzel sözler söylediniz. Hangi ülkede yaşadığınızı biliyor musunuz?
Çocuklar: (Yanıtlar...)
Voss: Evet, ülkemizin adı Rusya ve sen ve ben orada yaşıyoruz.
Reb.: Koval-Volkov'un “Rusya” şiiri.
İlk kez insanlara göründün
Nehir adına - Ros
Sonra Rusya'ya dönün
Orman çiği oluştu.
Seni kalbimize yakın taşıdık
Savaşlarda kendilerini korudular
Sen bir anneden daha fazlasısın
Sen Rusya'sın
Ve hepimiz senin yanında ölümsüzüz.
Ve dünyada bundan daha güzel bir kelime yok
Karanlıktaki güneş gibi
Ve Rusya'nın parlak adına
Dünyadaki tüm çiyler yanar.
Voss: Ülkemiz Rusya çok büyük, hatta devasa denilebilir.
Rusya Federasyonu'nun haritasını gösteriyor.
Kenarın sonu görünmüyor. Yaklaşık bir hafta boyunca bir uçtan diğer uca trenle yolculuk yapmanız gerekiyor.
Ülkemizin doğası çok çeşitlidir: gri tundra, yeşil tayga, kahverengi dağlar, beyaz kuzey. Herkesin bildiği denizleri ve nehirleri vardır.
- Ülkemizde 3 sembol var, bu semboller nelerdir?
Çocuklar: (Yanıtlar...) Marş ülkenin ana şarkısıdır; Ülkemizin bayrağı ve arması.
Soru: - Arkadaşlar, grubumuzda Rusya'nın hangi sembolü var?
Çocuklar: (Yanıtlar...)- bayrak.
Vos: Söyle bana, Rus bayrağındaki renkler ne anlama geliyor?
Çocuklar: (Yanıtlar...)
Voss: Evet doğru, beyazların anavatanı; mavi – sadakat, inanç; kırmızı – cesaret, savaş.
Çocuklar bugün Anavatandan, yaşadığımız ülkeden bahsediyoruz ama böyle bir kavram var” Küçük Vatan" “Küçük Anavatan”ın ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz?
Çocuklar: (Yanıtlar...)
Vos: Elbette “Küçük Anavatan” senin ve benim doğup yaşadığımız, güneşin ışığını gördüğümüz ve öğrenmeye başladığımız yer. Dünya. Gittiğiniz bölge, şehir, ilçe, sokak, ev ve anaokulumuz burası. Bu kocaman ülkemizin küçük bir parçası.
Çocuklar, anneniz size nerede doğduğunuzu söyledi mi?
Çocuklar: (Yanıtlar...)
Reb.: Vekshegonov'un “Benim Ülkem” şiiri
Benim toprağım kavaktır -
Ya tüy, ya kar,
Benim şehrim Sibirya
Dik banka.
Bahçenin arkasında bir kapı var
Çim - karınca
Yol bir iplik gibidir
Neredeyse farkedilir
O darıdan geçti
Köye doğru yürüdük
Ve sormadan kalbinde
Sonsuza dek girildi.
Vos-l: Ülkemizin Rusya olduğunu bir kez daha hatırlatacağım.
Peki hangi bölgede yaşıyoruz?
Bölgemizin adı nedir?
Çocuklar: (Yanıtlar...)
Vos: Elbette Sibirya'da, Kemerovo bölgesinde yaşıyoruz ve ana şehir Kemerovo'dur.
(Kelimelere Kemerovo bölgesinin haritasındaki nesnelerin gösterimi eşlik ediyor).
Bölgemize Kuzbass da denir. Neden biliyor musun?
Evet çünkü Kuznetsk kömür havzası bölgemizde bulunuyor. Bölgemize şan getirdi, çünkü orada kömür çıkarılıyordu ve çıkarılıyor, halkımıza ışık ve sıcaklık veriyordu.
Kemerovo bölgesi aynı zamanda aydınlık ve ferah binaların inşa edildiği çeşitli mineraller ve yapı malzemeleriyle de ünlüdür.
Bölgemizdeki fabrikalarda üretilen kömür, kimyasal gübreler, arabalar koskoca ülkemizin her köşesine gönderiliyor.
Reb.: O. Zhilin'in “Kuznetsk Topraklarımız” şiiri.
Anavatanımız Rusya zengindir,
Ama abartmadan doğrudan söyleyeceğim,
Herhangi bir kenarın daha güzel olduğunu
Genç güçlü Kuzbass'ımız.Onun sağlam adımlarını seviyorum,
Fabrikaların ve madenlerin nefesi,
Parlak, yıldızlı bir ışık saçılımı
Genç şehirlerinde.
Çelik ve kömür açısından zengin
Yerli tarafım
Sevgilim, ne kadar güzelsin
Kuznetsk bizim topraklarımızdır.
Bir oyun:“Sakinlerin isimleri neler” - Çocuklara yaşayacakları bir yer teklif edilir ve bu yerin sakinlerinin isimlerini vermeleri gerekir. Mesela Ay'da deliler var, Dünya'da dünyalılar, Rusya'da Ruslar...
Resimde görüyorsanız
Bir nehir çizilir
Veya ladin ve beyaz don,
Veya bir bahçe ve bulutlar,
Ya da karlı bir ova
Veya bir tarla ve bir kulübe,
Gerekli resim
Buna denir... ( manzara)
Bunlar şimdi küçük sanat galerimizde gezinirken bakacağımız manzara resimleri.
Ama öncelikle sanat galerisinde sakin davranmanız, başkalarını rahatsız etmemeniz gerektiğini, tablolara uzaktan bakmanın daha iyi olacağını hatırlatmak isterim.
Lütfen gelin...
(Çocuklar sessiz müzik eşliğinde resimlere yaklaşıp bakarlar ve öğretmenin sorularını cevaplarlar.)).
Soru: Hangi mevsimler tasvir ediliyor?
Bu manzaralarda hangi ağaçları gördünüz?
Bu resimlerde en çok hangi ağaç görülüyor?
Neden düşünüyorsun?
Çocuklar : (Yanıtlar...)
Vos: Elbette ormanlarımızdaki ağaçlar arasında en tatlısı ve en sevileni huş ağacıdır. Huş ağacı Rus ormanının sembolüdür ve hatta ülkemizden ayrılan Ruslar bile yeni bir yere ağaç dikmek için huş ağacı fidelerini yanlarında götürürler.
Beyler, her gün beyaz gövdeli güzellerle nerede tanışıyoruz?
Beden eğitimi dakikası:
Eller kaldırdı ve salladı
Bunlar ormandaki huş ağaçları.
Kollar bükülmüş, eller sarsılmış
Rüzgâr çiyleri uçurur.
Eller yanlara doğru düzgünce sallanır
Bunlar bize doğru uçan kuşlar.
Ayrıca size nasıl oturduklarını da göstereceğiz.
Kollar geriye doğru büküldü.
Reb.: “Huş” şiiri, V. Rozhdestvensky
Güneş yamaçları biraz ısıttı
Ve ormanda hava ısındı,
Huş ağacı yeşili örgüler
İnce dallara astım.
Hepsi icinde Beyaz elbise giyinmiş.
Küpelerde, dantel yapraklarında
Sıcak yaza merhaba diyoruz
Ormanın kenarındadır.
Hafif kıyafeti harika.
Yüreğimden daha değerli bir ağaç yok
Ve bir sürü düşünceli şarkı
İnsanlar onun hakkında şarkı söylüyor.
Sevincini ve gözyaşlarını paylaşıyor
Ve böylece o günler güzel,
Görünüşe göre - bir huş ağacının gürültüsünde
Rus ruhundan bir şeyler var.
Voss: "Sıcak yazı karşılayan" bir huş ağacı hakkında bir şiir duyduk. Ama huş ağaçları her zaman iyidir, kışın da güzeldirler.
Reb.: “Rusya'da huş ağaçlarından ışık” şiiri, Ekimtsev.
Ve kızak yolu ve tekerleklerin izi
Ve gece yarısı görürdüm
Rusya'da huş ağaçlarından ışık var,
Beyaz kardan gelen ışık.
Ve burada yaşadığım için mutluyum.
Ve kalbimi mutlu eden şey
Ne kar ışığı
Yerli huş ağaçları
Tüm gezegene düşüyor.
Voss: Bunun gibi güzel şiirlerşairler huş ağaçları hakkında yazıyor.
Kuznetsk topraklarımız doğası ve madenleriyle ünlüdür ancak en önemli zenginlik bölgemizi yücelten insanlardır. Kemerovo'da bu kişilerin ve tüm grupların adını taşıyan birçok cadde ve meydan var. Daha önce hangi cadde ve meydanlardan bahsettiğimizi hatırlayalım.
Volkov Meydanı, bölgemizde kömür ve demir cevheri yataklarını keşfeden Mikhailo Volkov'un anısına inşa edilmiştir.
Bölgemizde doğan ve daha sonra astronot olarak ünlenen Alexey Leonov'un adını taşıyan cadde.
Shakhtyorov Bulvarı - kömür çıkaran insanların onuruna.
Khimikov Bulvarı - kimya endüstrisinde çalışan işçilerin onuruna.
İnşaatçılar Bulvarı - memleketimizi inşa eden inşaatçılara adanmıştır.
(Hikaye ilerledikçe “Kemerovo” albümünden resimler gösterin).
Bu insanlar ve daha birçokları bölgemizi yücelttiler. Ve şunu söylemek isterim ki çocuklar anaokulumuza gittiler ve artık yetişkin oldular ve onlarla gurur duyuyoruz çünkü:
Lugma Artyom - sporcu oldu - futbolcu.
Firstov Kolya, zor zamanlarda insanlara yardım eden askeri bir doktordur.
Olesya Prokonich – okulda çocuklara ders veriyor.
Ve bence büyüdüğünüzde siz de toprağınıza fayda sağlayacak ve onu hayırlarla yücelteceksiniz.
Reb.: “Merhaba sana memleketim” şiiri, S. Drozhzhin.
Merhaba memleketim
Karanlık ormanlarınla,
Senin büyük nehrinle
Ve sonsuz alanlar!
Sizlere merhaba sevgili insanlar
Yorulmak bilmeyen emek kahramanı
Kış ortasında ve yaz sıcağında
Merhaba sana memleketim.
Şarkı"Kemerovo sokaklarında."
Bir oyun"Güneş Işını" – oyuncular daireye bir “ışın” uygularlar ve orada bulunan herkese bir dilek derler, sonuç parlak bir güneş olur.
Voss: Dersimiz bitti. Çocuklar, derste en çok neyi beğendiniz?
