Общинска държавна предучилищна образователна институция

Kvtok детска градина "Теремок"

„Какво означава да си

възпитател? »

(есе)

Подготвен от учителя

II квалификационна категория

Дегтярева Л.В.

R.p. Билет

От колко обич и грижа имате нужда

Да помогне и разбере всеки.

Благодарна и упорита работа -

Сменяйте майката ежедневно.

Всеки човек на прага на живота е изправен пред въпроса за избора на професия. Има такава прекрасна и много важна, според мен, професия на педагог. Учителят е централната фигура в детската градина. Тя е пред деца, родители. Неговата работа е една от най-важните и сложни, защото възпитателят трябва да познава характера на детето, как живее, какво го радва, как се отнасят към него връстниците му. Той трябва да говори красиво и правилно, да бъде интересен и коректен събеседник. Учителят трябва да научи децата да обичат себе си и всички около тях, да им помогне да преодолеят всички страхове и тревоги. Разбира се, всичко по-горе е невъзможно без комуникация. Без комуникация човек е сам. Способността за общуване е основното условие за развитието на детето, най-важният фактор за формирането на личността, един от основните видове човешка дейност, насочена към разбиране и оценка на себе си чрез други хора. Способността да споделяте играчки, да отстъпвате, да прощавате; да сее доброта, милост, любов към всичко живо. Педагогът е немислим без любов към децата. М. Горки също каза, че „децата трябва да бъдат възпитавани от хора, които по природа са склонни към този бизнес, който изисква голяма любов към децата и голямо търпение“.

Много хора си представят работата на учителя само като игра с деца, забавно забавление. Това е грешно! Работата на възпитателя е упорита и ежедневна работа. Той е първият, който отваря вратата към този необятен, безкраен свят, пълен с интересни открития, мистерии и радости от познанието.

От училищната скамейка исках да стана учител, но обстоятелствата в живота ми се стекоха така, че съдбата ме доведе в детска градина и станах учител и изобщо не съжалявам. Обичам да наблюдавам поведението на децата, колко различно се отнасят едно към друго, животни, играчки.

Докато работех, разбрах, че трябва да бъдеш същото дете и да пълзиш, да скачаш, да рисуваш, да бъдеш баща и майка с тях. Всички деца имат много различни характери, така че не можете без индивидуален подход, някой трябва да бъде гален и съжаляван и няма да навреди да упрекнете някого, защото възпитателят е втората майка и тя трябва да има ключ на всяко дете.

Учителят е мъдрец, при когото децата отиват с всеки въпрос, а аз трябва да дам отговор: защо мечките са бели, защо хората не летят, как се образува снегът. Колко много въпроси наведнъж! Къде да получа отговора? Един учител в детска градина понякога трябва да знае толкова, колкото един учител в училище.

Според мен това е много интересна професия: децата те обичат и очакват нещо ново от теб, а ти живееш техния живот и се радваш с тях на успехите им.

Не всеки човек, получил професията на възпитател, може да работи с него. Трябва да обичаш работата си, за да отидеш с нея добро настроениеи желанието да донесеш нови неща на децата и със сигурност положителни.

За мен моята професия е възможност постоянно да бъда в света на детството, в света на приказките и фантазията. Особено осъзнаваш важността на професията на възпитател, когато видиш очите на децата широко отворени да се срещнат; очи, жадно улавящи всяка моя дума, поглед и жест; очи, готови да прегърнат света. Гледайки в очите на тези деца, разбирам, че те имат нужда от мен, че аз съм цялата вселена за тях, че аз полагам кълновете на бъдещите герои, подкрепям ги с любовта си, дарявам топлината на сърцето си.

Не спирам да се удивлявам колко различни, непредсказуеми, интересни, забавни, изненадващо умни са те, способни да ми поставят задача със своите разсъждения, заключения и действия.

Гордея се с професията си, гордея се, че моите бивши ученици, когато ме срещнат, ми се усмихват със своята специална усмивка, по която веднага ги разпознавам, поздравявам ги, споделям техните новини и постижения.

И така, какво е учител в детска градина? Разбира се, човече! Човекът, който отглежда деца, ги обича и затова те са щастливи. Добротата и милостта трябва да са присъщи на всеки човек и още повече на възпитател, тъй като неговият авторитет се формира от отношението му към бизнеса и професията като цяло.

KD Ushinsky пише: "Ако успешно изберете работата и вложите душата си в нея, тогава щастието ще ви намери." И щастливият възпитател се вижда веднага - той живее сред децата, разбира техните нужди, установява контакти с родителите им, внимателно се отнася към всичко, което го заобикаля, издържа на трудностите на бурния педагогически живот. Работата на възпитател може да бъде трудна, трудна, понякога отнемаща всичко както физическа, така и морална сила, но не можете да я наречете рутинна, безинтересна.

За мен педагогът не е професия, не е социална позиция, не е хоби, не е работа ... За мен това е животът! Вярвам, че това, което е заложено в детството, остава за цял живот. Затова трябва да помним думите на В. А. Сухомлински: „... за да станете истински възпитател на децата, трябва да им дадете сърцето си“.

„Ако изберете добре труда си и инвестирате
душата си в него, тогава щастието само ще те намери "
Аристотел

Когато се замисля за значението и значението на професията – възпитател, се сещам за една притча.

Пътникът видял трима работници да бутат тежко натоварени колички и попитал всеки какво прави.

Първият отговори: „Бутане на тази тежка количка, по дяволите“.

Вторият каза: "Изкарвам хляб за семейството си."

А третият гордо каза: „Строя красив храм“.

Трима работници направиха същото, но се почувстваха различно. За първия работата беше тежка и той беше много нещастен. Вторият се чувстваше опора и хранител на семейството. В отговора му има спокойно достойнство. Третият послужи за чудесна цел. Беше горд и щастлив.

Щастието на човек до голяма степен зависи от това какъв смисъл влага в работата си, в работата си и от „влюбването в работата си“.

К. Хелвеций каза: „Възпитателят е магьосник, който отваря вратата към света на възрастните за децата. А какво знае и може педагогът зависи от това на какво и как ще учи своите ученици.

Какво означава да си педагог?

Това означава да обичаме, разбираме и чувстваме детето, да го приемаме такова, каквото е, без да потискаме неговата личност, независимост, активност, с една дума, да зачитаме правото на детето да бъде себе си.

Педагог!Пиша тази дума с главна буква, защото за седем години работа в детската градина съдбата ме доведе прекрасни хоракоито бяха отлични учители. На трудното умение се научих от опитни учители. И разбрах, че да си учител е огромна отговорност. Такава работа не е за всеки, а само за тези, които искрено обичат работата си, децата, горят себе си и знаят как да запалят другите. В съвременната детска градина останаха може би само най-преданите учители. Не е тайна, че материалната страна на работата на учителя не е най-перспективната. Всеки работещ в детската градина трябва да има душа. Душата на възпитателя!

Както всички живи същества са привлечени от доброто, светлото, така и нашите деца обичат онези, които проявяват към тях майчина грижа, чиито ръце ги стоплят с топлината си. Стремя се да създавам атмосфера на любов и радост за децата си, да правя живота им по-интересен и смислен. Вярвам, че учителят, който се занимава с отглеждането на деца, трябва да има високи морални качества, дълбоки познания, култура и, разбира се, уважение и любов към хората.

Великият учител Г. Песталоци, който практикува педагогиката на любовта, каза: "Ако не обичате, тогава нямате право да възпитавате."

Наистина, без любов не може да има учител. Любовта на учителя към децата не е любов към избраните, а към всяко дете - сговорчиво и трудно, подвижно и бавно, нахално и учтиво, срамежливо и жизнено.

Коя съм аз днес?

Аз съм извор, който блика от земята и утолява жаждата на тези, които се обръщат към мен. Искам да дам на всички да пият вода, да блестят под лъчите на пролетното слънце, да са ярки и хората се нуждаятподарете добро настроение на околните.

Моето педагогическо кредо е в неуморния труд на душата, в създаването на личността. В края на краищата дори древните са казали: сейте хляб - това е за години, отглеждайте гора - това е за десетилетия, занимавайте се с образование - това е за векове.

Защо ми трябва, ще попитате? Ще отговоря простичко - да съм щастлив!

Речник на антонимите на руския език

болногледач

Тезаурус на руската бизнес лексика

болногледач

Син: ментор (книга), учител

Речник на Ефремова

болногледач

1. м.
   1. Който обучава някого.
   2. Детски работник.

Речник Ушаков

болногледач

възпитател, възпитател, съпруг.Човек, който отглежда някого. Моят учител беше чичо ми.

| Възпитател, възпитател. Възпитател в сиропиталище.

Речник на Ожегов

ОБРАЗОВАТЕ АТЕЛ,аз, м.

1. Човек, който отглежда или отглежда cogon.

2. Педагогичен специалист. В. детска градина. В. в интернат.

| и. учител,с.

| прил. образователен,Ох ох.

Педагогически терминологичен речник

болногледач

лице, което осъществява образование, поема отговорност за условията на живот и развитието на личността на друго лице. Понятието В. съчетава професионална роля и гражданска лична позиция, заета от едно лице и реализирана по отношение на друго лице или колектив.

Професията на В. е известна от древността. В средновековните образователни институции образователните функции са възложени на специални лица - дами от класа, надзиратели и др.. В семействата на домашните учители богатите канят учители, бони и т. н. Съвременните образователни институции предвиждат специални длъжности на учители.

Поради специалната връзка между обучението и възпитанието функциите на В. реално се изпълняват от всички учители. образователни институции(V. предучилищни институции, учители на средни училища и други образователни институции, учители на професионални училища, технически училища, университети и др., служители на институции за допълнително образование на деца - ръководители на кръгове, спортни секции, любителски сдружения по местоживеене и др.). V. за техните деца са родители, роднини, както и лица, които упражняват попечителство над деца, лишени от родителски грижи и др.

Дейността на В. подтиква учениците към самообразование и е насочена към формиране у тях на определени качества и черти на личността (възпитание в тесния смисъл на думата). V. също така регулира и коригира външните въздействия върху учениците на социалната среда (образование в широк смисъл).

Връзката между В. и учениците зависи от системите на образование, които са се развили при определени исторически условия. Например, авторитарното възпитание се характеризира с разбиране на ролята на В. като повторител на социалния опит, а ученикът се счита за човек, който само възприема този опит. В хуманистичните концепции за образованието В. и ученикът действат като равноправни участници в педагогическото взаимодействие.

V. е предназначена да осигури на всяко дете здравословен начин на животживота и му помогнете да се организира самостоятелна дейноствърху творческото развитие на човешката култура. В. се изисква да притежава определени професионални качества: да може да проектира целите и задачите на образованието, да предвижда и анализира резултатите от своята дейност, да организира живота на учениците, постоянно да се занимава със самообразование, да подобрява педагогическите умения. и т.н. В. трябва да бъде и високоморална личност с ясно изразена гражданска позиция.

(Bim-Bad B.M. Педагогически енциклопедичен речник. - М., 2002. S. 43)

учител, който организира и ръководи работата на децата в учебно заведение.

(Шмирева Н.А., Губанова М.И., Крецан.В. "Педагогически системи: научни основи, управление, перспективи за развитие." - Кемерово, 2002. С. 98)

педагогически работник, чиято професионална компетентност включва:

1. Насърчаване на благоприятна среда за индивидуално развитиеи формиране на личността на детето;

2. внася необходимите корекции в системата на своето обучение;

3. създаване на благоприятна микросреда и морално-психически климат за всяко дете в класа;

4. помощ при решаване на проблеми, които възникват у децата при общуване помежду си, с учители, родители.

Учителят помага на децата да организират свободното време и да получат допълнително образование, включвайки ги в художествено, техническо творчество и спорт.

възпитател

възпитател, м. Човек, който възпитава някого. Моят учител беше чичо ми.

Възпитател, възпитател. Възпитател в сиропиталище.

Обяснителен речник на руския език. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова.

възпитател

Човек, който възпитава или възпитава някого.

Педагогичен специалист. В. детска градина.В. в интернат.

и. възпитател, с

прил. образователен, th, th.

Нов обяснителен и деривационен речник на руския език, Т. Ф. Ефремова.

възпитател

Който обучава някого.

Детски работник.

болногледач

в широк смисъл - лице, което осъществява образование, в по-тесен смисъл - длъжностно лице, което изпълнява възпитателни функции в образователна институция.

В образователните институции на предреволюционна Русия образователните функции, заедно с учителите, се изпълняват от класни наставници (в мъжките гимназии) и класни дами (в женските гимназии), офицери В. (в кадетски корпус), класна гвардия. В семействата на привилегированите класове възпитанието на децата се извършва от домашни възпитатели, гувернантки и бони.

В СССР в предучилищни институции, сиропиталища, интернати, училища и групи с удължен ден, образователни институции на Държавния комитет за професионално и техническо образование към Министерския съвет на СССР, училищата Суворов и Нахимов и трудовите колонии за непълнолетни. нарушители, щатни длъжности на В., закон и чиито задължения се определят от специални разпоредби. В. отговаря за образованието и обучението, за здравеопазването и физическо развитиена своите ученици, организира техния живот и отдих, провежда различна политическа и културна работа с тях, организира помощ на изоставащите в обучението и др. В работата си В. разчита на пионерските и комсомолските организации, на детски отбори детски правителства.

В общообразователните училища и средните специализирани учебни заведения всички учители изпълняват образователни функции. За организация и координация възпитателна работакласни ръководители се назначават в 4-10 клас на училището, както и в специализирани средни учебни заведения.

V. за предучилищни институции се подготвят от предучилищни педагогически училища, а за учебно-възпитателни институции - педагогически университети.

Уикипедия

Примери за употребата на думата възпитател в литературата.

Абе Бойер, възпитателДофин и могъщ служител на църквата, много ядосан прие анаграмата, която го превърна в Рейоба.

С дълбоко уважение Павел Петрович Бажов си спомня своя първи възпитатели- фабрични старци.

Любознателният Бируни от детството се опитваше да разшири информацията за света, от който получи възпитател.

Четиринадесет и тринадесетгодишните, събрани от улицата, скоро се запоиха и започнаха да бръмчат, напълно без да осъзнават възпитатели.

Случва се, възпитателчуди се защо тийнейджър в отговор на добра думагруб, защо не разбира привързаността?

Приближи се ръкуваха възпитател, окачи правоъгълник на врата му и се спусна в залата под сдържаното бръмчене на галерията, късметлията и вторият го потупаха по рамото.

Искрящи зъби и очи, осветени от фалшивия пламък на огън, танцуваха докторът по математика възпитателНури, познавачът на израженията на лицето и жестовете, свободният ловец Оле, танцуваше и прескачаше огъня на отворите, Гръм се втурна сред тях като черен дявол, разтърсвайки квартала с рев, и барабан дрънчеше в нощта, и — изкрещя диво, удряйки косматите си гърди с юмруци, учен палеоантрополог и магьосник Евгений Петрович.

Представени са младежите, възпитавани в тези учебни заведения болногледачив кръга на идеите на волтерянството и масонството.

Как може да се обясни това, ако не с факта, че мъдрата природа е обвила бебетата в привлекателен воал на глупостта, който, омагьосвайки родителите и възпитатели, ги възнаграждава за труда им и дава на малките любовта и грижата, от която се нуждаят.

Дядо му някога се е установил в Санкт Петербург, баща му е бил възпитатели учител на английскив Училището по юриспруденция, самият Гревс учи в това училище и тъй като то беше под юрисдикцията на Олденбург, оттам, малко след като отвори нотариалната си кантора, той попадна в орбитата на Офисите, които също бяха под надзора на принц А.

Коменски, основателят на дидактиката, инструктира учителите и възпитатели: в уроците при предаване на знания първоначално трябва да се докосват не толкова чувствата, което обаче също обогатява учениците, а да се обърнат към мисленето, към корените на съзнанието и, подхранвайки ги, да събудят чувства, които заедно с мисленето ще затвърдят знанията в памет.

Бях посрещнат топло от младите краеведи на училището, директора Пьотр Петрович Нестеров, бивш войник, преминал дълъг път от Сталинград до Берлин, болногледачи- ръководител на кръга на младите краеведи Павел Никифорович Кузменков и Василий Тимофеевич Жигунов, също ветерани от Великата отечествена война.

Гимназисти от други отряди дойдоха на часовете по история на живописта и философския кръг, а присъствените болногледачи, уморени от мъмрене за дълго седене след изгасени светлини, те ни махнаха с ръка.

Че Камаз беше бандит, не го интересуваше - самият Калягин, година и половина след като беше уволнен от властите, не беше в детска градина възпитателса работили.

След пруския посланик Мардефелд, който беше приятел и съветник на самата херцогиня Йохана и Катрин, г-н Бредал, главен егермайстор на Великия херцог, неговият бивш възпитателБрумер, Люлешинкер, камергер на Великия херцог, мадмоазел Кардел, възпитателКъщата на Екатерина.

Нуриева Загира Сагдиахметовна
Длъжност:възпитател
Образователна институция:Средно училище MBOU с Нижни Лемези
Населено място:общински район Иглинский район на Република Башкортостан
Име на материала:отчет
Предмет:„Какво означава да си педагог?
Дата на публикуване: 13.01.2018
Глава:Предучилищно образование

КАКВО ОЗНАЧАВА ДА БЪДЕШ ЕДУКТОР?

„Умението да образоваш е все едно изкуство

изкуство, как се свири на цигулка или пиано добре, добре

боя".

А. С. Макаренко.

болногледач- това е първият, след мама, учител, който

среща деца по житейския им път. Педагозите са хора

които винаги остават деца в сърцата си. Иначе децата няма да приемат, не

пуснете ги във вашия свят. Най-важното в нашата професия е да обичаме

деца, обичайте просто така, за нищо, дайте им сърцето си.

За мен моята професия е възможността постоянно да съм вътре

фантазия.

осъзнаваш

значимост

професии

възпитател,

широко отворен

към очите на децата; очи, жадно улавящи всяка моя дума, моя

поглед и жест; очи, готови да прегърнат света. Разглеждайки тези

детските очи разбират, че имат нужда от теб, че си цял за тях

Вселена,

пешка

герои,

поддържа

на твоето сърце.

Личността на възпитателя играе важна роля във възпитанието.

Ефективността на възпитанието се постига, когато възпитателят

внимателно

се прилага

образователен

процес,

постоянно

педагогиката е станала главната причинаотчуждението на учениците от

възпитатели. Само върху възраждането на прости човешки чувства

- любов и милосърдие - процесът на възпитание трябва да бъде изграден.

Известният швейцарски учител Йохан Хайнрих Песталоци,

биограф

самозабрава."

образование,

Песталоци,

развитие

човешки способности в съответствие със законите на природата, т.е.

когато „сърцето иска да вярва и обича, а умът иска да мисли“. начин

настояще

учител

отличава

простота

вътрешни

четлив

поведение

финансови средства

образование,

комбинация

методи с нови. Истинският майстор винаги мисли

отношения

допринесе

развитие

заложби

способности

творчески,

творчески

екип.

Образователни

деликатен

незабележим,

Може би

в спален.

Образователни

изкуство,

изразени

собствен начин

дали ч н за сти

в спящия,

личност,

характер,

връзка

ученици.

Съществува

автентичен

майстор учител

станете само талантлив човек, учител от раждането. Почти всички

хората са надарени от самата природа с качествата на възпитатели. Задача

е да преподавам занаята на преподаване.

Уместност: детето се различава от възрастния не само

количествен

показатели

възраст,

психически,

индивидуален

Характеристика.

възпитател

необходимо

особености

възраст а.

Сътрудничеството на семейството, детската градина е един от водещите принципи

образование на следващото поколение. При липса на единство

цялото учебен процес. в съвремието,

когато децата получават много повече информация от всички видове

източници, е необходимо да се вземат предвид характеристиките на всички деца, в противен случай

ще има пълно неразбиране, агресия, загуба на интерес един към друг

проблем: за правилно управление на развитието на личността,

болногледачи

класификация

периоди

човек

периодизация

се основава на разпределението на психологически и възрастови характеристики

Психологически и възрастови

Характеристика

Наречен

Характеристика

определени

физиологичен

психически

качество.

Тъй като

биологични и духовно развитиечовешкото същество е тясно свързано

релевантни

възраст

промени

напредване

психически

педагогика

институции

най-големият

е

периодизация,

покриване

живот и развитие на детето предучилищна възраст. В наше време

пораствам

разбиране, това е една от основните задачи на възпитателя и всички учители,

които работят с деца.

Методи, форми, техники за работа с деца.

Основен

методи

проучване

психологически и възрастови

Характеристика

деца

са:

наблюдение,

Основният начин е проучване или получаване на информация за семейството

семейство

заобикаляща среда.

проучване

учителят трябва да разбере неговите психологически характеристики,

родители

разбера

действия

трудности,

възникват.

често срещани

възпитател е, че той започва да учи, да дава съвети и

не помага да се открие причината. Невъзможност за разбиране на възрастта

характеристики на децата, привлича досадни нотации, морализиране,

наказания, което отчуждава възпитателя от ученици, родители

от дете и пълно неразбиране помежду си.

Съвет за нов учител:

Трябва да се обмисли разговор с родителите, да се определи цел,

учителят трябва да познава психологическите и възрастови особености на децата

на тази възраст. Не започвайте разговор с родителите с оплаквания и

необходимо

подправен,

търпелив

добронамерен.

шоу

постепенно преминете към въпроса, който ви интересува и заедно

тренирам

определени

Въпросник

помага

получавам

материал, който представлява интерес за учителя. Така че можете да научите за много

важни неща, които един болногледач трябва да знае за едно дете. Повечето

Основното е, че тази информация не надхвърля определени граници.

Чрез добре формулирани въпроси във въпросниците за родители, вие

можете да получите много информация, с която да работите. Предвид възрастта

момчета, всеки учител трябва да се развива индивидуално

планове за работа с определени групи деца или поотделно с

характер

инструкции

внимателно обмислени за категории деца от различни възрасти, не

обида

идентичност (т.е. самото дете или семейството му)

Децата, прекрачили прага на детската градина, често се променят.

промени

дейности,

отношения с други деца.

Ето защо по това време е важно да провеждате много разговори с децата,

игри, игрови моменти. По време на разговори, игри, има близо

възпитател

дете

възпитател

да забележи само доброто в детето, той трябва тактично, дадено

малък

ученик,

започнете

послушен, изпълнителен и др.

Не викайте и не изисквайте детето да прави като вас

ако искаш, може би гледа много неща със собствените си очи, дай

той да говори.

Проверете отново с възрастови характеристикитези деца с

които работите и не сте част от група със същите

настроение.

Говорете насаме с детето, за което се притеснявате

едно, нека говори.

Помогнете си да разберете какво искате и постепенно,

работете към тази цел стъпка по стъпка.

Когато се обръщате към детска институция, не забравяйте, че всички деца са индивидуални,

те трябва да бъдат обичани и разбирани.