सितंबर

1 सप्ताह बालवाड़ी।

№1 "के परिचित हो जाओ"।
लक्ष्य: डेटिंग के दौरान भाषण व्यवहार के नियमों को सीखना, बच्चों को भाषण में ऐसे शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें जो मिलते समय मदद करते हैं।

№2 "हमारे समूह में सुरक्षा"

लक्ष्य: अपने समूह के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, समूह स्थान में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के लिए, सुरक्षा और आत्म-संरक्षण की भावना; सुलभ उद्देश्य दुनिया की समझ को समृद्ध करने के लिए, वस्तुओं का उद्देश्य, उनके सुरक्षित उपयोग के नियम; सटीकता की खेती करने के लिए, समूह में वस्तुओं के प्रति सम्मान।

नंबर 3 "दिन का तरीका"

लक्ष्य : स्पष्टता की भागीदारी के साथ बातचीत करें, बच्चों के साथ मिलकर व्यक्तिगत स्वच्छता प्रक्रियाओं के एल्गोरिथ्म पर विचार करें (हाथ धोना, दाँत साफ करना, बच्चों का ध्यान शासन के क्षणों के अनुक्रम की ओर आकर्षित करना।

№4 "सुरक्षित कुर्सी"

लक्ष्य: बच्चों को बताएं कि ऊंची कुर्सी कैसे ठीक से पहनी जाए, बिना हिले-डुले उस पर कैसे सुरक्षित तरीके से बैठा जाए।

№5 "वे कैसे दिखते हैं, किस तरह का फर्नीचर?"

लक्ष्य: अवलोकन, कल्पना विकसित करें

2 सप्ताह शरद ऋतु। प्राकृतिक घटनाएं।

नंबर 6 "शरद ऋतु के बारे में"

लक्ष्य: शरद ऋतु का एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए, जिसमें निर्जीव प्रकृति (वर्षा, हवा का तापमान, मिट्टी, पानी की स्थिति) में शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में ज्ञान शामिल है, शरद ऋतु में पौधों की स्थिति और इसके कारणों के बारे में, पशु जीवन की विशेषताओं के बारे में।

№7 "आपके बगल में एक चमत्कार"

लक्ष्य: अवेकन संज्ञानात्मक रुचि; सामान्य में असामान्य देखना सिखाना; आश्चर्य और प्रशंसा की भावना पैदा करें।

№8 शरद ऋतु में कैसे कपड़े पहने।

लक्ष्य: बच्चों को यह ज्ञान दें कि पतझड़ में बाहर ठंड हो जाती है, इसलिए आपको गर्म कपड़े पहनने चाहिए ताकि आप बीमार न पड़ें।

नंबर 9 "बारिश"

लक्ष्य: शरद ऋतु की तस्वीरों को देखते हुए, शरद ऋतु का एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए।

नंबर 10 "पत्ती गिरना"

लक्ष्य: शरद ऋतु का एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए, शरद ऋतु में पौधों की स्थिति और इसके कारण।

3 सप्ताह वनस्पति उद्यान। सब्ज़ियाँ।

№11 "शरद ऋतु में लोगों के श्रम के बारे में"

लक्ष्य: गिरावट में लोगों के काम के बारे में ज्ञान बनाने के लिए: कटाई, सर्दियों के लिए भोजन तैयार करना, पालतू जानवरों के घरों को गर्म करना। श्रम परिवर्तन के कारणों को स्थापित करना सिखाना, उनकी तुलना गर्मियों में लोगों के श्रम से करना, श्रम की दिशा और महत्व के बारे में निष्कर्ष निकालना।

नंबर 12 "सब्जियों पर"

लक्ष्य: सब्जियों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाएं (सब्जियां पौधों के हिस्से और फल हैं जो भोजन के लिए बगीचे में उगाए जाते हैं)। सब्जियों की विविधता के बारे में विचारों को स्पष्ट करें।

नंबर 13 "शरद ऋतु का उपहार"

लक्ष्य: सब्जियों और उनके स्वास्थ्य लाभों के बारे में बात करें

№14 "मेज पर ठीक से कैसे व्यवहार करें"

लक्ष्य: बच्चों में सीजीआई बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के मानदंडों से परिचित कराने के लिए, उन्हें बड़े करीने से खाना सिखाने के लिए, नैपकिन का उपयोग करने के लिए, चम्मच से खाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

№15 "जादुई शब्द"

लक्ष्य: बच्चों में विनम्रता का निर्माण (मदद के लिए धन्यवाद, अलविदा और नमस्ते कहें)

4 सप्ताह गार्डन। फल।

नंबर 16 "गार्डन"

लक्ष्य: फलों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाएँ।

#17 "मैं अच्छा हूँ"

लक्ष्य: क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण

№18 "विटामिन क्या हैं?"

लक्ष्य: बच्चों को मानव स्वास्थ्य के लिए विटामिन के लाभों के बारे में ज्ञान देने के लिए, अवधारणाओं को देने के लिए: "स्वास्थ्य", "विटामिन", सब्जियों, फलों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।

№19 "सबसे साफ सुथरा"

लक्ष्य: बच्चों में स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, उन्हें पहचानने के लिए सिखाने के लिए और एक वयस्क की मदद से, कपड़ों, केश विन्यास में कमियों को दूर करने के लिए, साफ-सफाई, सटीकता की खेती करने के लिए।

№20 "गुणकारी भोजन"

लक्ष्य: बच्चों को ऐसे खाद्य पदार्थों से परिचित कराना जो मानव स्वास्थ्य के लिए फायदेमंद हैं, अच्छे मूड के लिए उनका महत्व।

अक्टूबर

1 हफ्ता रोटी कहा से आई।

№21 "पानी की जादूगरनी के बारे में"

लक्ष्य: हमारे जीवन में पानी के महत्व के बारे में बात करें, दिखाएँ कि पानी कहाँ, किस रूप में मौजूद है, पानी की स्थिति की विविधता के बारे में बात करें।

№22 "हर चीज में सटीकता"

लक्ष्य: बच्चों में केएचएन, स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करने का तरीका सिखाने के लिए।

№23 "मैं और मेरा स्वास्थ्य"

लक्ष्य: बच्चों को यह बताना कि स्वास्थ्य जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक है, स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इस बारे में विचार बनाना।

№24 "शरद ऋतु आ गई है, यह हमारे लिए फसल लेकर आई है"

लक्ष्य: विचारों का निर्माण कि सब्जियां और फल शरद ऋतु में काटे जाते हैं।

№25 "दादी और दादा"

लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के नाम पुकारने की क्षमता को मजबूत करने के लिए

दूसरा सप्ताह वन। मशरूम। जामुन.

नंबर 26 "शरद ऋतु में वन"

लक्ष्य: बच्चों को यह अवधारणा देना कि जंगल पौधों और जानवरों का एक समुदाय है जो एक साथ रहते हैं और एक दूसरे की जरूरत है।

№27 "चलो जंगल के रास्ते पर चलते हैं"

लक्ष्य: जंगल और उसके निवासियों में रुचि जगाना; जंगल में आचरण के नियम और मशरूम लेने के नियम पेश करें; जंगल की रक्षा करने और जंगल में व्यवहार के नियमों के उल्लंघन के खिलाफ लड़ने की इच्छा पैदा करें।

№28 "खतरनाक मशरूम"।

लक्ष्य: बच्चों को बताएं कि मशरूम जानलेवा होते हैं, इसलिए आप उन्हें खुद नहीं उठा सकते और खा सकते हैं, अगर आपको सड़क पर मशरूम मिलते हैं, तो आपको वयस्कों को तुरंत सूचित करने की आवश्यकता है

नंबर 29 "मशरूम"

लक्ष्य: कवक की संरचना पर विचार करें; बच्चों को एक नई अवधारणा दें - भंगुर; बताएं कि कौन से वन निवासी मशरूम पर शासन करते हैं, जो सर्दियों के लिए कटाई करते हैं, जिनके साथ उनका इलाज किया जाता है

№30 "बीमार न होने के लिए कैसे कपड़े पहने"

लक्ष्य: बीमार न होने के लिए किसी व्यक्ति को कैसे कपड़े पहनने चाहिए, इसका अंदाजा दें; ध्यान दें कि वर्ष के अलग-अलग समय में एक व्यक्ति मौसमी परिवर्तनों के आधार पर कपड़े बदलता है।

3 सप्ताह जंगली जानवर और उनके शावक।

№31 "जंगली जानवरों के बारे में"

लक्ष्य: जानवरों का एक सामान्यीकृत विचार बनाएं (ये ऐसे जानवर हैं जिनके चार पैर होते हैं, जिनका शरीर त्वचा, ऊन या सुइयों से ढका होता है, दांतों से मुंह होता है; जानवर अपने शावकों को जीवित जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं - स्तनधारी)।

№32 "जानवरों के साथ संपर्क"

लक्ष्य: सुरक्षित व्यवहार के नियमों में रुचि विकसित करना; समझाएं कि जानवरों के साथ संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है; एक वयस्क की भागीदारी के साथ खेल में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।

№33 "बेघर जानवर"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया बनाने के लिए; समझाएं कि जानवरों के साथ संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है; बच्चों को साधारण खेल गतिविधियों में शामिल करें।

№34 "जंगली जानवर"

लक्ष्य: जंगली जानवरों के बारे में विचारों का विस्तार क्षेत्र की 93-4 प्रजातियों की विशेषता है।

№35 "आइए बन्नी को धोने में मदद करें"

लक्ष्य: स्व-सेवा और सीजीटी कौशल बनाने के लिए, बच्चों को ज़िका को यह बताने और दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि कैसे अपने चेहरे, हाथों को ठीक से और सही तरीके से धोना है, खुद को तौलिए से सुखाना है, और स्वच्छता की वस्तुओं का उपयोग करना है।

सप्ताह 4 पालतू जानवर और उनके बच्चे.

№36 "पालतू जानवरों के बारे में"

लक्ष्य: पालतू जानवरों के एक विशिष्ट विचार को सामान्य करें और "पालतू जानवर" की अवधारणा बनाएं।

№37 "पालतू जानवर"।

लक्ष्य: पालतू जानवरों के बारे में विचार बनाएँ। (वे एक व्यक्ति के बगल में रहते हैं, उसे लाभान्वित करते हैं, एक व्यक्ति उनकी देखभाल करता है: खिलाता है, चंगा करता है।) मानसिक ऑपरेशन "सामान्यीकरण" विकसित करें। पालतू जानवरों में रुचि बढ़ाएं।

№38 "टेबल व्यवहार"

लक्ष्य: स्व-सेवा और सीजी कौशल बनाने के लिए, ध्यान दें कि चम्मच को ठीक से कैसे पकड़ें, प्लेट पर झुकें, चुपचाप खाएं, मुंह बंद करके भोजन चबाएं।

№39 "मुझे अपने पालतू जानवर के बारे में बताओ"

लक्ष्य: शिक्षकों और साथियों के साथ अपने छापों को साझा करने की आवश्यकता का गठन।

№40 "अगर कोई दोस्त रोता है, तो उस पर दया करो"

लक्ष्य: सहकर्मी के लिए खेद महसूस करने, गले लगाने, मदद करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करना।

नवंबर

1 सप्ताह घरेलू पक्षी और उनके शावक।

№41 "घरेलू और जंगली जानवर"

लक्ष्य: शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता का गठन, सुनें, पूछे गए प्रश्न को समझें, स्पष्ट रूप से इसका उत्तर दें

№42 "प्रकृति में परिवर्तन"

लक्ष्य: चेतन और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचारों का निर्माण

№43 "यदि आप बीमार हो जाते हैं"

लक्ष्य: बच्चों को अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना सिखाएं, अपने शरीर की सुनें, इस बारे में बात करें कि कैसे बचें जुकाम(कठोर), सख्त होने के बारे में एक विचार दें, पुनर्प्राप्ति के बाद व्यवहार के नियमों के बारे में (रूमाल आदि का उपयोग), उपयुक्त केएचएन का निर्माण करें।

№44 "मेज पर आचरण के नियम"

लक्ष्य: बच्चों में स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, मेज पर सांस्कृतिक व्यवहार सिखाने के लिए, एक चम्मच, एक नैपकिन को ठीक से पकड़ने के लिए, बड़े करीने से खाने की इच्छा पैदा करने के लिए।

№45 "एक दोस्त को जादू शब्द बताओ"

लक्ष्य: एक दूसरे के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करना।

दूसरा सप्ताह देर से शरद ऋतु।

№46 "सोने की शरद ऋतु"

लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता का विकास। यह ठंडा हो जाता है, पत्तियों का रंग बदल जाता है

№47 "प्रकृति में परिवर्तन"

लक्ष्य: शब्दावली का विस्तार और सक्रियण। शिक्षक की कहानियाँ सुनने की इच्छा का विकास।

№48 आप शरद ऋतु में कौन से कपड़े पहनते हैं

लक्ष्य: सरल सामान्यीकरण करने के लिए वस्तुओं और घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता का गठन।

№49 "स्वास्थ्य क्रम में है - चार्ज करने के लिए धन्यवाद"

लक्ष्य: शारीरिक व्यायाम में रुचि बढ़ाने के लिए, बच्चों को शारीरिक व्यायाम और स्वास्थ्य के बीच के संबंध को समझने के लिए लाना।

№50 "शरद हमसे मिलने आया है"

लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता का विकास।

3 सप्ताह का आदमी।

№51 "स्वयं सेवा"

लक्ष्य: धोने, कपड़े पहनने, नहाने, खाने, कमरे की सफाई, विशेषताओं और उनके साथ होने वाली बुनियादी क्रियाओं की प्रक्रियाओं के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करें; पोशाक और कपड़े उतारने की क्षमता विकसित करें, एक वयस्क की भागीदारी के साथ अपनी चीजों और खिलौनों का ख्याल रखें, स्वतंत्र कार्रवाई की इच्छा के विकास में योगदान दें; मेज पर भोजन करते समय व्यवहार की प्राथमिक संस्कृति के निर्माण में योगदान दें।

№52 "किंडरगार्टन में लड़के और लड़कियां"

लक्ष्य: I की छवि का क्रमिक निर्माण। बच्चों को उनकी जानकारी के बारे में बताना (मैं एक लड़का हूँ ...)

№53 "हम बालवाड़ी में क्या करते हैं"

लक्ष्य: बालवाड़ी की परंपराओं के साथ बच्चों का परिचय। खेल के अधिकार 9 से परिचित होने के लिए) और जिम्मेदारियाँ (ड्रेसिंग, सफाई

№54 "पसंदीदा खिलौना"
लक्ष्य: ए। बार्टो की कविता की सामग्री को समझें "उन्होंने भालू को फर्श पर गिरा दिया ..." बच्चों को अपने पसंदीदा खिलौने के लिए खेद महसूस करना सिखाएं, इसे "इलाज" करने में मदद करें। प्लॉट-डिस्प्ले गेम के माध्यम से अपनी पसंदीदा कविता के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें। बच्चों को खिलौनों की देखभाल करना सिखाएं।

№55 "हम जानते हैं कि कैसे धोना है"

लक्ष्य:

सप्ताह 4 परिवार।

नंबर 56 "मेरा परिवार"

लक्ष्य: प्रश्नों का उत्तर देना सीखें परिवार की संरचना के बारे में विचार बनाने के लिए, अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए।

नंबर 57 "मेज पर"

लक्ष्य: बच्चों में KGN बनाने के लिए, टेबल पर व्यवहार के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, उन्हें व्यवहार में अपने ज्ञान को लागू करने के लिए सिखाने के लिए।

№58 "चलो बीमार नहीं पड़ते"

लक्ष्य: अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर बच्चों को पढ़ाने के लिए, "बीमारी" शब्द का अर्थ समझाने के लिए, लोग कैसे बीमार पड़ते हैं, इस बारे में बात करने के लिए, बच्चों को यह समझने के लिए कि स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने की जरूरत है, अच्छी आदतों के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए .

नंबर 59 "मेरा परिवार"

लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, उनके नाम पुकारने की क्षमता।

№60 "अपार्टमेंट में आपके साथ कौन रहता है"

लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।

5 सप्ताह हाउस। फर्नीचर।

№61 "अग्नि सुरक्षा के बारे में"

लक्ष्य: अर्थव्यवस्था, उद्योग में अग्नि के उपयोग की अवधारणा दे सकेंगे; ज्ञान को समेकित करें कि कौन सी सामग्री ज्वलनशील है, जो आग प्रतिरोधी है; यह अवधारणा बनाने के लिए कि आग से हमेशा सावधान रहना आवश्यक है; किसी व्यक्ति के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया बनाने के लिए।

№62 "घरेलू खतरे"

लक्ष्य: रोजमर्रा की जिंदगी में स्वास्थ्य-बचत और सुरक्षित व्यवहार के नियमों में रुचि विकसित करना; के विचार को समृद्ध करें बच्चे के लिए सुलभवस्तुनिष्ठ दुनिया, वस्तुओं का उद्देश्य, उनके सुरक्षित उपयोग के नियम; किसी व्यक्ति के लिए संभावित खतरनाक स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया बनाने के लिए।

नंबर 63 "बालकनी"

लक्ष्य: उन चीजों के विचार का विस्तार करें जो घर में खतरे के स्रोत के रूप में काम कर सकते हैं; यह अवधारणा बनाने के लिए कि वयस्क पर्यवेक्षण के बिना बालकनी पर बाहर जाना और वहां खेलना असंभव है।

№64 "खुली खिड़की"

लक्ष्य: वस्तुओं के बारे में विचारों का विस्तार करें जो घर में खतरे के स्रोत के रूप में काम कर सकते हैं; यह अवधारणा बनाने के लिए कि वयस्क पर्यवेक्षण के बिना खिड़कियां खोलना और उनमें से बाहर देखना असंभव है।

№65 "बनी बीमार क्यों हुआ?"

लक्ष्य: खाने से पहले हाथ धोना क्यों जरूरी है, सब्जियों, फलों को धोना क्यों जरूरी है, इस बारे में बच्चों के ज्ञान को अपडेट करना, रोगाणुओं और उनके कारण होने वाली बीमारियों के बारे में प्राथमिक विचार देना।

दिसंबर

1 सप्ताह पता चल रहा है लोक परंपराएंऔर संस्कृति।

№66 "सीढ़ियों से कैसे उतरें"

लक्ष्य: कमरे में सुरक्षित व्यवहार के लिए कौशल का निर्माण।

№67 "रूसी गुड़िया"

लक्ष्य: बच्चों की समझ में आने वाली चीजों के बारे में शिक्षक की कहानियाँ सुनने की इच्छा का विकास।

नंबर 68 " मुझे अपना चेहरा धोना है"

लक्ष्य: सीपीजी का गठन जारी रखें, शौचालय की वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें, उनका उद्देश्य, धोने की क्षमता को समेकित करें, आवश्यक कार्यों की पूरी श्रृंखला को करना सिखाएं, हमेशा साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करें।

№69 "दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं

लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों को नाम देने की क्षमता विकसित करें

नंबर 70 "सीज़न"

लक्ष्य: चित्रों को देखते हुए बातचीत में बच्चों को शामिल करना।

दूसरा सप्ताह सर्दी। सर्दी का मजाऔर मनोरंजन।

№71 "शीतकालीन मज़ा"

लक्ष्य: "विंटर फन" के बारे में बच्चों के साथ बातचीत

№72 "किसके बारे में कैसे सर्दी है।"

लक्ष्य : जानवरों, पक्षियों, मछलियों, कीड़ों की सर्दियों की समझ का विस्तार और गहरा करने के लिए: एक भालू और एक हाथी सर्दियों में सोते हैं, एक खरगोश और एक गिलहरी रंग और कोट घनत्व बदलते हैं, सर्दियों के पक्षी मानव निवास स्थान पर आते हैं, कीट लार्वा पर स्तन खिलाते हैं , झाड़ियों के बीज, पेड़, बुलफिन और जामुन पहाड़ की राख, गौरैया और कबूतर जमीन पर टुकड़ों और बचे हुए भोजन की तलाश कर रहे हैं; कीड़े पेड़ों की छाल के नीचे छिप गए, मछलियाँ नदियों और झीलों के तल में डूब गईं।

№73 सर्दियों में पौधे कैसे रहते हैं?

लक्ष्य: मौसमी घटनाओं के लिए पौधों के अनुकूलन के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में और व्यवस्थित करने के लिए (सर्दियों में थोड़ी रोशनी, ठंड, बर्फ होती है, पौधे बढ़ना बंद कर देते हैं, आराम करें)। पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश, गर्मी, मिट्टी की नमी की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचार को सारांशित करें।

नंबर 74 "सर्दियों के बारे में"।

लक्ष्य: सर्दियों के विचार को ठोस और गहरा करने के लिए: मौसम की स्थिति, विशिष्ट वर्षा, प्राकृतिक घटनाएं, पौधों की स्थिति, घरेलू और जंगली जानवरों के जीवन की विशेषताएं।

№75 "आज्ञाकारी कटलरी"

लक्ष्य: बच्चों में KGN बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों का पालन करना सिखाने के लिए, चम्मच का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, टेबल पर बच्चों से परिचित व्यवहार के नियमों का पालन करने की आवश्यकता पर ध्यान दें।

तीसरा सप्ताह शीतकालीन पक्षी।

№76 सर्दियों और प्रवासी पक्षियों के बारे में।

लक्ष्य: सर्दियों और प्रवासी पक्षियों का एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए, उन्हें आवश्यक आधार पर अलग करना सीखना: भोजन की आवश्यकता को पूरा करने की क्षमता। पक्षियों के लिए प्यार पैदा करना, सर्दियों में उनकी मदद करने की इच्छा। बच्चों को चारित्रिक विशेषताओं द्वारा पक्षियों का वर्णन करना और उन्हें वर्णन द्वारा पहचानना सिखाना।

नंबर 77 "सर्दियों में पक्षी"

लक्ष्य: बच्चों को सर्दियों के पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया सिखाने के लिए।

№78 "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं"

लक्ष्य: सर्दियों के लिए जानवरों की तैयारी, मौसमी परिवर्तनों के अनुकूलन के बारे में एक विचार के गठन को जारी रखने के लिए।

"जंगली जानवरों" की सामान्य अवधारणा को मजबूत करने के लिए, जंगली जानवरों के बारे में वर्णनात्मक पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें। जंगली और घरेलू पशुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। बच्चों को जानवरों से परिचित कराकर बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

№79 "बनी ने अपने पंजे गीले किए"

लक्ष्य: बच्चों को अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाने के लिए, यह समझने के लिए कि गर्म वसंत के दिनों में अपने पैरों को गीला करना और ठंड को पकड़ना आसान है, अच्छी आदतें बनाने के लिए, अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया अपनाएं।

नंबर 80 "विंटर"

लक्ष्य: ऋतुओं के बारे में विचारों का विस्तार करें, भाषण विकसित करें।

चौथा सप्ताह नया साल।

№81 "विंटर फ़ॉरेस्ट वॉक"

लक्ष्य: जानवर सर्दी कैसे बिताते हैं, वे क्या खाते हैं, इसके बारे में ज्ञान को सारांशित करें। मॉडल का उपयोग करके ज्ञान को समेकित करें। प्रेरक भाषा विकसित करें। जानवरों की आदतों में रुचि बढ़ाएं।

№82 "खिलौने क्या हैं"

लक्ष्य: लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ विशेषणों को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें

№83 "लोक खिलौने"

लक्ष्य: देशी संस्कृति से परिचित, लोक शिल्पकारों के खिलौने

№84 "स्वास्थ्य की रक्षा करनी चाहिए"

लक्ष्य: शरीर के अंगों और उनके कार्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, स्वास्थ्य को कैसे बनाए रखा जाए और क्यों, शरीर को साफ रखने की आवश्यकता के विचार को सामान्य करने के लिए, स्वस्थ भोजन खाएं, बीमार होने पर इलाज करें।

№85 "पसंदीदा किस्से"

लक्ष्य: वयस्कों और बच्चों के साथ बातचीत करते समय पहल भाषण का विकास

जनवरी

1 सप्ताह कपड़े।

№86 "कपड़े और जूते कैसे व्यवस्थित रखें"

लक्ष्य: KGN के बच्चों में स्व-देखभाल कौशल बनाने के लिए, कपड़ों और जूतों को साफ रखने के महत्व के बारे में बात करने के लिए, "स्वच्छता", "स्वच्छता" की अवधारणा को पेश करने के लिए, कपड़ों में गंदगी को नोटिस करना सिखाने के लिए।

№87 "लाल गाल"

लक्ष्य: बच्चों में सीजीआई बनाना जारी रखें, उन्हें सिखाएं कि कैसे खुद को सही तरीके से धोना है, कार्यों के बारे में जागरूकता के विकास को बढ़ावा देना, उन्हें उनकी निगरानी करना सिखाएं उपस्थितिअपने चेहरे को अच्छी तरह से धोएं, अपने कानों को धोएं, रूमाल का समय पर उपयोग करें।

№88 हम टहलने के लिए कैसे कपड़े पहनते हैं?

लक्ष्य: कपड़े, जूते, टोपी के उद्देश्य के नामों का स्पष्टीकरण।

दूसरा सप्ताह जूते।

№89 "आज्ञाकारी बटन और लेस"

लक्ष्य: बच्चों में स्व-सेवा कौशल विकसित करना, उन्हें अपने जूतों के फीते बनाना सिखाना, उपयोग करने का व्यायाम करना अलग - अलग प्रकारफास्टनरों (बटन, ज़िप्पर, वेल्क्रो), एमएमआर विकसित करते हैं।

№90 "टेबल व्यवहार"

लक्ष्य: बच्चों में KGN बनाने के लिए, रोटी को सही तरीके से संभालना सिखाने के लिए, रोटी के प्रति सावधान रवैया अपनाने के लिए, कटलरी का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करने के लिए: एक बड़ा चम्मच, एक नैपकिन का उपयोग करना।

№91 कैसे ठीक से कपड़े और कपड़े उतारें

लक्ष्य: बच्चों में सीजीडी बनाने के लिए, एक निश्चित क्रम में जल्दी से कपड़े पहनने और उतारने की क्षमता में सुधार करें, अपनी चीजों को सही ढंग से कोठरी में रखें, बिस्तर पर जाने से पहले एक कुर्सी पर बड़े करीने से कपड़े बांधें और लटकाएं, सभी प्रकार के फास्टनरों का उपयोग करना सीखें, अपने को पहचानें चीज़ें।

नंबर 92 "हमारे कपड़े"

लक्ष्य: कपड़ों के विवरण और भागों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास (कपड़े में आस्तीन हैं, कोट में बटन हैं)

№93 "दूर करीब"

लक्ष्य: दूर-करीब अपने संबंध में वस्तुओं का स्थान निर्धारित करने की क्षमता का विकास)।

तीसरा सप्ताह चिड़ियाघर।

№94 "मैंने अपना सप्ताहांत कैसे बिताया"

लक्ष्य: बच्चों को इस बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करना कि वे सप्ताहांत में कहाँ घूमने गए थे

№95 "हम आदेश प्यार करते हैं"

लक्ष्य: स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, कपड़े और जूते को क्रम में रखना सीखना, उन्हें अपने स्थान पर रखना, इस बात पर चर्चा करना कि व्यवस्था बनाए रखना क्यों आवश्यक है, चीजों के प्रति सावधान रवैया बनाने के लिए, कैसे कपड़े पहनना सीखना जारी रखना और विभिन्न प्रकार के फास्टनरों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारें।

№96 "किंडरगार्टन में कौन काम करता है"

लक्ष्य: किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं द्वारा नामों और संरक्षकों की याद दिलाना।

№97 "बीमार न होने के लिए क्या करें"

लक्ष्य: स्वास्थ्य के मूल्य के विचार का गठन, स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की इच्छा

नंबर 98 "हमारा समूह"

लक्ष्य: समूह के व्यवहार्य डिजाइन में बच्चों को प्रोत्साहित करने के लिए (किताबों और खिलौनों को खूबसूरती से व्यवस्थित करें)।

फ़रवरी

1 सप्ताह ग्राउंड ट्रांसपोर्ट।

नंबर 99 "परिवहन"

लक्ष्य: वाहनों के बारे में बच्चों के विचार को मजबूत करने के लिए।

"परिवहन" की सामान्य अवधारणा को मजबूत करने के लिए

बाहरी खेलों में, एक समय में एक कॉलम में चलना सीखें, धीमी गति से और गति तेज करें, दूसरों को धक्का न दें, एक साथ आगे बढ़ें, एक दूसरे के साथ आंदोलनों को संतुलित करें, खेल भागीदारों के प्रति चौकस रहें।

№100 "एक स्वस्थ जीवन शैली क्या है"

लक्ष्य: स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की इच्छा बनाने के लिए (दैनिक दिनचर्या का पालन करें, सही खाएं, व्यायाम करें), सख्त होने की आवश्यकता के बारे में बात करें।

№101 "सड़क कैसे पार करें"

लक्ष्य: सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के विचार का गठन

№102 "कार्गो परिवहन"

लक्ष्य: एक वयस्क की मदद से सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

नंबर 103 " जब मैं बच्चा था"

लक्ष्य: बच्चों को अतीत के बारे में बताना (वह चल नहीं सकता था, बात नहीं कर सकता था, बोतल से खा सकता था) और इसके साथ आए बदलाव।

सड़क के दूसरे सप्ताह के नियम।

№104 "सुरक्षित सड़क"

लक्ष्य: व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करें। अपने बच्चों को सड़क के नियम सिखाएं। जानिए ट्रैफिक लाइट के रंग। जमीन पर ध्यान, अभिविन्यास विकसित करें। जान लें कि आप सड़क पर नहीं खेल सकते। बच्चों को सड़क के नियमों का पालन करना सिखाएं।

नंबर 105 "ट्रैफिक लाइट"

लक्ष्य: "ट्रैफिक लाइट" डिवाइस के संचालन का एक विचार दें; कारों और लोगों के लिए संकेतों के बारे में बात करें; ट्रैफिक लाइट में अंतर करना सीखें और उनका पालन करें।

№106 "सड़क सहायक"

लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट के काम से परिचित होना जारी रखें; मशीनों और लोगों के लिए संकेतों के बारे में ज्ञान विकसित करना; ट्रैफिक लाइट के बीच अंतर करना और उनका पालन करना सीखना जारी रखें।

№107 "स्वच्छता और स्वास्थ्य"

लक्ष्य: हाथ और चेहरा धोने के कौशल में सुधार करें, सीजीएच बनाना जारी रखें, साबुन का उपयोग करने के बाद कुल्ला करना सीखें, नाक को खाली करना सिखाएं, "मौखिक स्वच्छता" की अवधारणा का परिचय दें, मौखिक गुहा को साफ रखने के महत्व के बारे में बात करें।

नंबर 108 "सीधे बैठो"

लक्ष्य: सही मुद्रा का गठन

3 सप्ताह जल और वायु परिवहन।

№109 "घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"

लक्ष्य: विचारों का निर्माण जो बाहर खेलने से अच्छे मूड का कारण बनता है।

№110 "स्वास्थ्य क्या है"

लक्ष्य: स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में विचारों का गठन।

№111 "मेज और स्वास्थ्य पर आचरण के नियम"

लक्ष्य: चम्मच से खाने की क्षमता को सुदृढ़ करें, आवश्यकतानुसार रुमाल का उपयोग करें, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों का पालन करना सिखाएं, टेबल पर संचार से संबंधित शब्दों और अभिव्यक्तियों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, नियमों के जागरूक कार्यान्वयन में योगदान करें और बच्चों द्वारा शिष्टाचार; स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें, सब्जियों और फलों के लाभों के बारे में ज्ञान को अद्यतन करें, उनके स्वास्थ्य के प्रति जागरूक रवैया बनाएं, स्वस्थ जीवन शैली जीने की इच्छा रखें।

№112 "आज्ञाकारी होना अच्छा है"

लक्ष्य: बालवाड़ी में, घर पर, सड़क पर आचरण के नियमों का निर्धारण।

नंबर 113 " दोस्त होना अच्छा है"

लक्ष्य: एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, मित्र के साथ साझा करने की क्षमता

फादरलैंड डे के चौथे सप्ताह के डिफेंडर।

№114 "पापा - आप हमारे रक्षक हैं"

लक्ष्य: बच्चों में अपने पिता के प्रति एक अच्छा रवैया लाने के लिए, किसी प्रियजन के नेक कामों के लिए गर्व और खुशी की भावना जगाने के लिए; भाषण विकसित करना, कविता पढ़ने और सुनने की इच्छा पैदा करना; खेलना।

№115 "व्यक्तिगत स्वच्छता"

लक्ष्य: स्वच्छता प्रक्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करना; स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व और आवश्यकता की समझ को मजबूत करने के लिए।

№116 "पेशे का डॉक्टर"

लक्ष्य: बच्चों को समझने योग्य व्यवसायों से परिचित कराना।

№117 "आज मौसम क्या है"

लक्ष्य: चेतन और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचारों का निर्माण। ठंढे मौसम में व्यवहार के नियमों से परिचित होना।

№118 रास्ते में क्या देखा KINDERGARTEN»

लक्ष्य: तत्काल पर्यावरण के साथ परिचित

मार्च

1 सप्ताह का पेशा। औजार।

№119 हमारे माता-पिता क्या करते हैं?

लक्ष्य: बातचीत बच्चों में विभिन्न व्यवसायों का एक विचार बनाती है, प्रत्येक पेशे के महत्व को दर्शाती है।

№120 « दयालु चिकित्सकआइबोलिट"।

लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार। स्वास्थ्य में सुधार के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान की पुनःपूर्ति। आंदोलनों के समन्वय, शक्ति और निपुणता का विकास। चिकित्सा पेशे और व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में ज्ञान का समेकन और जोड़।

№121 "एक बीमार व्यक्ति के प्रति रवैया"

लक्ष्य: यदि संभव हो, तो बच्चों को गंभीर, पुरानी बीमारियों, विकलांगों के ज्ञान से न बचाएं; करुणा की भावना के उद्भव को बढ़ावा देने के लिए, बीमारों, एकाकी, बुजुर्गों की मदद करने की इच्छा।

№122 "स्वास्थ्य और रोग"

लक्ष्य: स्वास्थ्य, बीमारी, एक स्वस्थ व्यक्ति के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान दें, स्वस्थ रहने में क्या मदद करता है; स्वास्थ्य-बचत व्यवहार के नियमों में रुचि विकसित करना; सामूहिक गेमिंग गतिविधियों में भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

№123 "आइबोलिट के सबक"

लक्ष्य: अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना सीखें, ऐसी स्थितियों से बचें जो स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं

नंबर 124 "धन्यवाद माँ"

लक्ष्य; बच्चों को प्रत्येक व्यक्ति के लिए माँ के महत्व का एक विचार देने के लिए, माँ के प्रति एक सम्मानजनक, परोपकारी रवैया अपनाने के लिए, एक करीबी व्यक्ति-माँ के लिए प्यार और सम्मान, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए।

№125 "छुट्टी जल्द ही आ रही है"

लक्ष्य: देशी संस्कृति से परिचित। (छुट्टियां)

नंबर 126 "मैं बड़ा हो रहा हूँ"

लक्ष्य: बच्चे की वृद्धि और विकास के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन, किंडरगार्टन में भाग लेने की शुरुआत के साथ उसकी सामाजिक स्थिति में बदलाव।

नंबर 127 "माँ का दिन"

№128 "लड़के और लड़कियां"

लक्ष्य: प्राथमिक लिंग प्रतिनिधित्व का गठन (लड़के मजबूत हैं, लड़कियां कोमल हैं)

तीसरा सप्ताह वसंत।

नंबर 129 "वसंत के बारे में"।

लक्ष्य: वसंत के विशिष्ट संकेतों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करें (दिन बढ़ता है, सूरज अधिक गर्म होता है, बर्फ पिघलती है, जल निकाय बर्फ से मुक्त होते हैं; घास बढ़ती है, झाड़ियाँ हरी हो जाती हैं, फूल खिलते हैं, कीड़े दिखाई देते हैं, पक्षी लौट आते हैं)। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं और मौसमी प्रकार के श्रम के बीच संबंध को समझने के लिए सिखाने के लिए।

नंबर 130 "श्रोवटाइड"

लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित कराने के लिए: मास्लेनित्सा अवकाश (सर्दियों को देखना, खेल, वसंत की बैठक, बेकिंग पेनकेक्स) का एक विचार देना। उत्सव का माहौल बनाएं, बच्चों को खेलों में भाग लेने के लिए प्रेरित करें।

नंबर 131 "वसंत"

लक्ष्य: वसंत के बारे में ज्ञान का समेकन और सामान्यीकरण।

№132 "वसंत में जंगली जानवरों का जीवन"।

लक्ष्य: बच्चों को जंगली जानवरों के जीवन में मौसमी बदलाव से परिचित कराना। (वसंत में - पिघलना, हाइबरनेशन का अंत, संतानों की देखभाल करना।) कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। पशु जीवन में रुचि पैदा करें

№133 "वसंत वन की यात्रा"

लक्ष्य: जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए (दिन के उजाले के घंटों के अलावा, धूप के दिनों की संख्या; आकाश का रंग; हवा के तापमान में वृद्धि; पिघलने वाली बर्फ, icicles, बूँदें, पिघले हुए पैच; अंत जानवरों में हाइबरनेशन, पिघलना, संतानों की देखभाल; कीड़ों की उपस्थिति; पक्षियों का आगमन, घोंसलों का निर्माण; पेड़ों की वसंत अवस्था, घास, फूलों के पौधों की उपस्थिति)।

4 सप्ताह के उत्पाद।

№134 "ईस्टर अंडे को सजाएं"

लक्ष्य: बच्चों को ईस्टर की छुट्टी के इतिहास और ईस्टर अंडे की पेंटिंग से जुड़ी परंपराओं से परिचित कराने के लिए।रूसी लोक संस्कृति के लिए बच्चों का सम्मान बढ़ाएँ।

नंबर 135 "मोयोडोडर"

लक्ष्य: बच्चों को यह सिखाना जारी रखें कि कैसे धोना है (अपने हाथों को झाग बनने तक साबुन से धोएं, उन्हें एक गोलाकार गति में धोएं, साबुन को अच्छी तरह से धो लें), अपने तौलिया का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें (उजागर करें, उनका चेहरा पोंछें, फिर उनके हाथ, उन्हें अंदर लटका दें) जगह), सटीकता सिखाएं।

№136 "गुणकारी भोजन"

लक्ष्य: स्वस्थ भोजन के बारे में ज्ञान का गठन।

№137 "पियो, बच्चों, दूध, तुम स्वस्थ रहोगे"

लक्ष्य: स्वस्थ भोजन (दूध) के विचार को समेकित करें।

№138 "नीट किड्स"

लक्ष्य: पीएचडी में सुधार करने के लिए अपनी देखभाल करने की आदत विकसित करें

5 सप्ताह व्यंजन।

№139 "कुकवेयर - चाय और टेबलवेयर"

लक्ष्य: वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का गठन।

№140 हमें पानी की आवश्यकता क्यों है

लक्ष्य: पानी और उसके गुणों का परिचय।

№141 "हम जानते हैं कि कैसे धोना है"

लक्ष्य: बच्चों में स्व-सेवा कौशल, सटीक और उचित धुलाई के कौशल, इस स्वच्छता प्रक्रिया के महत्व की समझ बनाने के लिए, आवश्यक होने पर चेहरा और हाथ धोने की आदत विकसित करना जारी रखें।

№142 “माशा का दौरा। हम किन व्यंजनों से चाय पियेंगे?

लक्ष्य: चाय के बर्तनों और भोजन कक्ष को समूहित करने की क्षमता बनाने के लिए।

नंबर 143 " यह घर किसने बनवाया है

लक्ष्य: संवाद भाषण के विकास को बढ़ावा देना।

अप्रैल

1 सप्ताह हमारा शहर। मेरी सड़क।

№144 "खतरनाक स्थितियां: सड़क पर अजनबियों के साथ संपर्क"

लक्ष्य: सड़क पर अजनबियों के साथ संभावित संपर्क की विशिष्ट खतरनाक स्थितियों पर विचार करें और चर्चा करें, ऐसी स्थितियों में व्यवहार करना सिखाएं।

№145 "सुरक्षित व्यवहार"

लक्ष्य: सुरक्षित व्यवहार की विशिष्ट खतरनाक स्थितियों पर विचार करें और चर्चा करें; एक संयुक्त व्यवस्थित करें परियोजना की गतिविधियोंबच्चे।

नंबर 146 "किताबों के बारे में"

लक्ष्य: किताबों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; पुस्तकों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण; संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास; समानता और अंतर की तुलना करने और खोजने की क्षमता विकसित करना; एक नए काम का परिचय।

№147 "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ"

लक्ष्य: गृहनगर के बारे में विचारों का गठन

नंबर 148 "हमारी गली"

लक्ष्य: तत्काल पर्यावरण (घर, सड़क, दुकान, क्लिनिक) के साथ परिचित

दूसरा सप्ताह कॉस्मोनॉटिक्स डे।

नंबर 149 "अंतरिक्ष"

लक्ष्य: अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान का गठन

№150 "प्रकृति की रक्षा करो"

लक्ष्य: व्यवहार के नियमों के बारे में चेतन और निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करें

नंबर 151 " कॉस्मोनॉटिक्स डे »

लक्ष्य: मूल देश का एक विचार बनाएं। (सार्वजनिक छुट्टियाँ)

नंबर 152 "हम क्या देखते हैं"

लक्ष्य: उन वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें जो हमें घेरती हैं, उनका उद्देश्य (टेबल, कुर्सियाँ, व्यंजन)

№153 पेंटिंग पर बातचीत "वसंत हमारे पास आया है"

लक्ष्य: वसंत के संकेतों को पहचानो।

तीसरा सप्ताह प्रवासी पक्षी।

नंबर 154 "पक्षी"

लक्ष्य: बच्चों में पक्षियों के विचार को सामान्य करने के लिए: सभी पक्षियों की एक चोंच होती है, शरीर पंखों से ढका होता है, एक अंडे से दो पंख, दो पैर, चूजे निकलते हैं। बच्चों को वसंत में जंगल में पक्षियों के जीवन के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को सहसंबद्ध करना सिखाना

№155 "प्रवासी पक्षियों के बारे में"।

लक्ष्य: प्रवासी पक्षियों का एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए, एक आवश्यक आधार पर उन्हें अलग करना सीखना: भोजन की आवश्यकता को पूरा करने की क्षमता। पक्षियों की उड़ान के कारणों की गहरी समझ (मुख्य भोजन का गायब होना, जल निकायों का जमना, पृथ्वी, पौधों के वानस्पतिक भागों की मृत्यु), पक्षियों को सर्दियों में वर्गीकृत करना (कौआ, जैकडॉ, गौरैया, चूची) और प्रवासी ( निगल, किश्ती, बत्तख, तेज, भूखा) भोजन की प्रकृति और इसे प्राप्त करने की संभावना के बीच संबंध स्थापित करने के आधार पर। शब्दों का परिचय देकर शब्दकोश को समृद्ध करें: भोजन, प्रवासी, सर्दी। पक्षियों के लिए प्यार पैदा करना, सर्दियों में उनकी मदद करने की इच्छा। बच्चों को चारित्रिक विशेषताओं द्वारा पक्षियों का वर्णन करना और उन्हें वर्णन द्वारा पहचानना सिखाना।

№156 "आप झाड़ियों और पेड़ों को क्यों नहीं तोड़ सकते"

लक्ष्य: प्रकृति के प्रति सम्मान विकसित करें।

№157 "हमारी पसंदीदा रूसी लोक कथाएँ"

लक्ष्य: गैर-सामान्य वाक्यों से सामान्य वाक्य प्राप्त करने की क्षमता का गठन।

№158 "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली"

लक्ष्य: वयस्कों और बच्चों के साथ बातचीत करते समय पहल भाषण का विकास भाषण के एक संवाद रूप का विकास।

चौथा सप्ताह मीन। जलमय दुनिया।

№159 "किंडरगार्टन में कैसे व्यवहार करें"

लक्ष्य: बालवाड़ी में सही व्यवहार के कौशल को मजबूत करना। बिना चिल्लाए शांति से संवाद करने की क्षमता का गठन

№160 "मधुर शब्द"

लक्ष्य: दूसरों के प्रति उदार रवैये के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

№161 "साइट पर कौन से कीड़े देखे गए"

लक्ष्य: भाषण में सामान्यीकरण शब्दों की सक्रियता।

№162 "तौलिया कैसे उतारें और लटकाएं"

लक्ष्य: सावधानी से तौलिये को फंदे से उसकी जगह पर लटकाने की आदत बनाना।

№163 "क्या अच्छा है, क्या बुरा है"

लक्ष्य: एक दूसरे के साथ ठीक से संवाद करने की क्षमता विकसित करें। अच्छे काम करें।

मई

1 सप्ताह विजय दिवस।

नंबर 164 "विजय दिवस"

लक्ष्य: बच्चों को ई। शालामोनोव की कविता "विजय दिवस" ​​से परिचित कराने के लिए, उन्हें बातचीत में सक्रिय भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें, संवाद भाषण विकसित करें, सवालों के जवाब दें .. बच्चों के बारे में एक विचार बनाने के लिए कि रूसी लोगों ने उनका बचाव कैसे किया ग्रेट के दौरान मातृभूमि देशभक्ति युद्ध. हमें बताएं कि जल्द ही कौन सी छुट्टी होगी, हम क्या मना रहे हैं।

नंबर 165 "हम खुद को धोते हैं!"

लक्ष्य: धोने, नहाने की प्रक्रियाओं के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें; धोने की प्रक्रियाओं में सुधार, एक वयस्क की थोड़ी भागीदारी के साथ हाथ धोना, बुनियादी स्व-देखभाल तकनीकों का प्रदर्शन करना, रूमाल, शौचालय का उपयोग करना; खेल में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।

नंबर 166 "विजय दिवस"

लक्ष्य: सार्वजनिक अवकाश का परिचय

№167 मैं घर पर कैसे मदद करूँ?

लक्ष्य: परिवार के बारे में बच्चे के साथ बातचीत।

№168 "आइटम जिन्हें छुआ नहीं जाना चाहिए"

लक्ष्य: घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना

दूसरा सप्ताह फूल (औषधीय, इनडोर)।

№169 "घरेलू पौधे"

लक्ष्य: सुसंगत सिखाओ और पूरी कहानीवस्तु के बारे में। स्टोरी प्लान के रूप में प्लांट ऑब्जेक्ट मॉडल के घटकों का उपयोग करना सिखाएं। कहानी में उन्हें प्रतिबिंबित करने के लिए पौधे में सामान्य और विशेष के संकेतों को देखने की क्षमता को समेकित करना। जोर से बोलना सीखें, दूसरों के लिए समझ में आता है

№170 "इनडोर पौधों की देखभाल के बारे में"

लक्ष्य: इनडोर पौधों की देखभाल के बारे में विचारों का सामान्यीकरण करें। इनडोर पौधों की बुनियादी जरूरतों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, अपूर्ण जरूरतों के संकेत संकेतों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए।

नंबर 171 "साफ हाथ"

लक्ष्य: बच्चों को बताएं कि शौचालय जाने, चलने, खाने से पहले हाथ अच्छी तरह धोना क्यों जरूरी है।

№172 हम किसके साथ खेलना पसंद करते हैं?

लक्ष्य: एक दूसरे के प्रति उदार दृष्टिकोण का निर्माण, मित्र के साथ साझा करने की क्षमता।

№173 "हमारी साइट पर कौन से फूल खिलते हैं"

लक्ष्य: बगीचे के पौधों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

तीसरा सप्ताह कीड़े।

नंबर 174 "कीड़े"

लक्ष्य: कीड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, उन्हें उनकी मुख्य विशेषताओं (स्पष्ट शरीर संरचना, छह पैर, पंख, एंटीना) को हाइलाइट करने के लिए सिखाने के लिए, ज्ञान बनाने के लिए कि कीड़े दुश्मनों से खुद को कैसे बचाते हैं; कीड़ों की सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं की तुलना करने, उन्हें उजागर करने की क्षमता विकसित करना; जिज्ञासा पैदा करो।

नंबर 175 "कीड़े"

लक्ष्य: कीड़ों के बारे में विचारों का विस्तार (क्षेत्र की 3-4 प्रजातियां विशेषता)

नंबर 176 " हम मिलनसार लोग हैं, हम बिल्कुल भी झगड़ा नहीं करते हैं ”

लक्ष्य: बच्चों को एक साथ रहने की इच्छा को प्रोत्साहित करना, खिलौनों, किताबों का एक साथ आनंद लेना

№177 "साफ बच्चे"

लक्ष्य: उनकी उपस्थिति की निगरानी के लिए आदतें बनाने के लिए, रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत स्वच्छता और साफ-सफाई के नियमों का पालन करने की आवश्यकता है

№178 "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं"

लक्ष्य: बच्चों को अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना, अच्छी आदतें बनाना, अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रहना, एक स्वस्थ जीवन शैली (कठोर व्यायाम, आदि) जीने की इच्छा पैदा करना सिखाना जारी रखें।

4 सप्ताह गर्मी।

№179 "प्रकृति का सम्मान"

लक्ष्य: प्रकृति के संबंध में बच्चों को शिक्षित करें। प्रकृति के साथ ठीक से व्यवहार करना सीखें, ताकि उसे नुकसान न पहुंचे।

№180 "मैं कुछ भी कर सकता हूँ, मैं कुछ भी कर सकता हूँ"

लक्ष्य: जल्दी से कपड़े पहनने की क्षमता में सुधार करें, एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारें, अपनी चीजों को कोठरी में सही ढंग से रखें, बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े को बड़े करीने से मोड़ें, सभी प्रकार के फास्टनरों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें, बच्चों को साफ-सफाई, साफ-सफाई और व्यवस्था सिखाना जारी रखें।

नंबर 181 " गर्मी में जंगल में जानवर कैसे रहते हैं

लक्ष्य: पहल भाषण विकसित करने के लिए स्वतंत्र परीक्षा के लिए बच्चों को चित्र और किताबें प्रदान करना।

नंबर 182 " जब यह उदास है, जब यह मज़ा है"

लक्ष्य: विशेषणों के समन्वय की क्षमता में सुधार। संवाद भाषण का विकास।

№183 "हमने अपनी सड़क पर क्या देखा"

लक्ष्य: तत्काल पर्यावरण (घर, दुकान, क्लिनिक) से परिचित होना

एलेना बोरिसोवा
पहले कनिष्ठ समूह में बच्चों के साथ बातचीत के विषय

1. विषय पर बातचीत: "अपने हाथों को ठीक से कैसे धोएं" लक्ष्य: पीएचडी में सुधार करने के लिए, धोते समय सबसे सरल व्यवहार कौशल में सुधार करने के लिए।

2. बातचीतविषय पर "मेज पर सही ढंग से बैठो" लक्ष्य: मेज पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल का गठन।

3. बातचीत"जादुई शब्द" विषय पर लक्ष्य: बच्चों में विनम्रता का गठन (मदद के लिए धन्यवाद, अलविदा और नमस्ते कहो)

4. विषय पर बातचीत"मैं ठीक हूँ" लक्ष्य: क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

5. विषय पर बातचीत: "सोने की शरद ऋतु" लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता का विकास। यह ठंडा हो जाता है, पत्तियों का रंग बदल जाता है।

6. बातचीत"कीड़े" विषय पर लक्ष्य: कीड़ों के बारे में विचारों का विस्तार (क्षेत्र की 3-4 प्रजातियों की विशेषता)

7. बातचीत"कुकवेयर - चाय और भोजन कक्ष" विषय पर लक्ष्य: वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का गठन।

8. विषय पर बातचीत: "दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं” लक्ष्य: दिन के हिस्सों का नाम रखने की क्षमता का विकास।

9. बातचीत"हमारे कपड़े" विषय पर लक्ष्य: कपड़ों के विवरण और भागों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास (पोशाक में आस्तीन हैं, कोट में बटन हैं)

10. बातचीत"मेरा परिवार" विषय पर लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, उनके नाम पुकारने की क्षमता।

11. बातचीत"खतरनाक चीजें" विषय पर लक्ष्य: घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना।

12. विषय पर बातचीत"मेरे सप्ताहांत". कार्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें (सप्ताहांत, घर पर, गया, खेला, मजेदार, दोस्ताना, दिलचस्प, काम किया, शिक्षक से सवालों के जवाब देना सिखाया।

13. विषय पर बातचीत"मैंने बालवाड़ी के रास्ते में क्या देखा". कार्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करने के लिए काम जारी रखें, परिचित वस्तुओं और घटनाओं के नाम स्पष्ट करें।

14. विषय पर बातचीत"कपड़ा". कार्य: बच्चों को ऋतुओं के बारे में बताएं, मौसम परिवर्तन और लोगों के कपड़ों के बीच के संबंध को समझाएं।

15. विषय पर बातचीत"टोपी". कार्य: तत्काल पर्यावरण के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, शब्दकोश को सक्रिय करें, कपड़ों की वस्तुओं को नाम देना सीखें (टोपी).

16. विषय पर बातचीत"हमारे वस्त्र". कार्य: बच्चों को सामान्यीकरण समझना सिखाएं शब्द: कपड़े, टोपी। वस्तुओं के नाम और उद्देश्य, उनके उपयोग की विशेषताएं स्पष्ट करें।

17. विषय पर बातचीत"कपड़े, टोपी". कार्य: समझ को मजबूत करें सामान्यीकरण शब्दों के बच्चे, टोपी और कपड़े की गुणात्मक विशेषताओं को अलग करना और नाम देना सीखना (रंग, आकार, आकार) .

18. बातचीत"बकरियां भेड़िये से कैसे मिलीं". कार्य: बच्चों में सावधानी की भावना पैदा करना, अजनबियों से मिलते समय आचरण के नियमों का परिचय देना।

19. बातचीत"सूरत और इरादे"एक परी कथा का एक अंश पढ़ना "तीन गुल्लक". कार्य: अजनबियों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें। अजनबियों से निपटने में सावधानी की भावना पैदा करें।

20. बातचीत"टेबल व्यवहार". कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें मेज पर व्यवहार के मानदंडों से परिचित कराने के लिए, उन्हें साफ-सुथरा खाना सिखाने के लिए, नैपकिन का उपयोग करने के लिए।

21. बातचीत"सूरत और इरादे", ए। पुश्किन की परी कथा पर आधारित कार्टून का एक अंश देख रहे हैं "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगाटायर". कार्य: बच्चों को अजनबियों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, सावधानी, विवेक विकसित करें

22. बातचीत"टेबल व्यवहार". कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें और उन्हें अभ्यास में लाना सिखाएं। नैपकिन का उपयोग करना सीखें, चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ें।

23. विषय पर बातचीत"कठपुतली शो". कार्य: कठपुतली थियेटर की गतिविधियों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, इस प्रकार की कला की विशेषताएं। थिएटर में आचरण के नियमों पर चर्चा करें।

24. बातचीत"टेबल व्यवहार". कार्य: स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, बच्चों को व्यवस्थित तरीके से टेबल पर अपना स्थान लेना सिखाएं, स्वतंत्र रूप से और बड़े करीने से खाएं और चम्मच को सही ढंग से पकड़ें।

25. विषय पर बातचीत"साफ हाथ". कार्य: बच्चों को बताएं कि चलने के बाद, शौचालय जाने, खाने से पहले हाथ अच्छी तरह धोना क्यों जरूरी है। यह दिखाने की पेशकश करें कि अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना है।

26. बातचीत"टेबल व्यवहार". कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें ध्यान से खाना सिखाएं, नैपकिन का सही इस्तेमाल करें।

27. बातचीत"चलो विनम्र रहें". कार्य: बच्चों को विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाएं, चर्चा करें कि किन स्थितियों में उनका उपयोग किया जाना चाहिए, उनका क्या अर्थ है।

28. विषय पर बातचीत"मैं और मेरा स्वास्थ्य". कार्य: बच्चों को बताएं कि स्वास्थ्य जीवन के प्रमुख मूल्यों में से एक है। स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना।

29. विषय पर बातचीत"दयालु शब्दों की दुनिया में". कार्य: बच्चों को विभिन्न स्थितियों में विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाना, उदाहरणों के साथ विनम्र शब्दों का अर्थ बताना। शब्दावली समृद्ध करें।

30. विषय पर बातचीत"लंबी चीजों से मत कूदो" कार्य: स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना।

31. विषय पर बातचीत"एक किताब को कभी बर्बाद मत करो" कार्य: किताबों की देखभाल करना सीखें। सटीकता, मितव्ययिता पैदा करने के लिए।

32. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत"सब्ज़ियाँ". लक्ष्य: सब्जियों के लाभों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें, शब्दावली को क्रियाओं और विशेषणों से समृद्ध करें।

संबंधित प्रकाशन:

दूसरे कनिष्ठ समूह में यातायात नियमों पर बातचीत की कार्ड फाइलबच्चों के साथ बातचीत "मैं कहाँ खेल सकता हूँ?" उद्देश्य: सड़कों और सड़कों पर सुरक्षा के बारे में छोटे प्रीस्कूलरों का विचार बनाना। बच्चों को मनाओ।

.

पहले कनिष्ठ समूह "पोल्ट्री" में बच्चों के साथ एक शिक्षक के एसओडी का सारांशविषय: "पोल्ट्री" आयु: 2-3 वर्ष उद्देश्य: पोल्ट्री के बारे में प्राथमिक विचारों के बच्चों में गठन। कार्य: शैक्षिक:।

पहले कनिष्ठ समूह "हेजहोग दोस्तों का दौरा" में बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का सारांशराज्य बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थासेंट पीटर्सबर्ग सिनोप्सिस संयुक्त के कलिनिन्स्की जिले के किंडरगार्टन नंबर 44।

पहले कनिष्ठ समूह में बच्चों के साथ माता-पिता के लिए पाठ का सार "चलो भालू शावक की मदद करें"उद्देश्य: माता-पिता को खेलों में भाग लेने के लिए शामिल करना, माता-पिता को बच्चों के साथ खेलने के व्यवहार और संचार के पर्याप्त रूपों का प्रदर्शन करना। विकास।

1. विषय पर बातचीत : "अपने हाथों को ठीक से कैसे धोएं"लक्ष्य : पीएचडी में सुधार करने के लिए, धोते समय सबसे सरल व्यवहार कौशल में सुधार करने के लिए।

2. बातचीत विषय पर "मेज पर सही ढंग से बैठो"लक्ष्य : मेज पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल का गठन।

3. बातचीत "जादुई शब्द" विषय परलक्ष्य : बच्चों में विनम्रता का गठन(मदद के लिए धन्यवाद, अलविदा और नमस्ते कहो)

4. विषय पर बातचीत "मैं ठीक हूँ" लक्ष्य : क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

5. विषय पर बातचीत : "सोने की शरद ऋतु"लक्ष्य : प्रकृति में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता का विकास। यह ठंडा हो जाता है, पत्तियों का रंग बदल जाता है।

6. बातचीत "कीड़े" विषय परलक्ष्य : कीड़ों के बारे में विचारों का विस्तार(क्षेत्र की 3-4 प्रजातियों की विशेषता)

7. बातचीत "कुकवेयर - चाय और भोजन कक्ष" विषय परलक्ष्य : वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का गठन।

8. विषय पर बातचीत : "दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं”लक्ष्य : दिन के हिस्सों का नाम रखने की क्षमता का विकास।

9. बातचीत "हमारे कपड़े" विषय परलक्ष्य : कपड़ों के विवरण और भागों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास(पोशाक में आस्तीन हैं, कोट में बटन हैं)

10. बातचीत "मेरा परिवार" विषय परलक्ष्य : परिवार के सदस्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, उनके नाम पुकारने की क्षमता।

11. बातचीत "खतरनाक चीजें" विषय परलक्ष्य : घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना।

12. विषय पर बातचीत "मेरे सप्ताहांत" . कार्य : बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें (सप्ताहांत, घर पर, गया, खेला, मजेदार, दोस्ताना, दिलचस्प, काम किया, शिक्षक से सवालों के जवाब देना सिखाया।

13. विषय पर बातचीत "मैंने बालवाड़ी के रास्ते में क्या देखा" . कार्य : बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करने के लिए काम जारी रखें, परिचित वस्तुओं और घटनाओं के नाम स्पष्ट करें।

14. विषय पर बातचीत "कपड़ा" . कार्य : बच्चों को ऋतुओं के बारे में बताएं, मौसम परिवर्तन और लोगों के कपड़ों के बीच के संबंध को समझाएं।

15. विषय पर बातचीत "टोपी" . कार्य : तत्काल पर्यावरण के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, शब्दकोश को सक्रिय करें, कपड़ों की वस्तुओं को नाम देना सीखें(टोपी) .

16. विषय पर बातचीत "हमारे वस्त्र" . कार्य : बच्चों को सामान्यीकरण समझना सिखाएंशब्द : कपड़े, टोपी। वस्तुओं के नाम और उद्देश्य, उनके उपयोग की विशेषताएं स्पष्ट करें।

17. विषय पर बातचीत "कपड़े, टोपी" . कार्य : समझ को मजबूत करेंसामान्यीकरण शब्दों के बच्चे , टोपी और कपड़े की गुणात्मक विशेषताओं को अलग करना और नाम देना सीखना(रंग, आकार, आकार) .

18. बातचीत "बकरियां भेड़िये से कैसे मिलीं" . कार्य : बच्चों में सावधानी की भावना पैदा करना, अजनबियों से मिलते समय आचरण के नियमों का परिचय देना।

19. बातचीत "सूरत और इरादे" एक परी कथा का एक अंश पढ़ना"तीन गुल्लक" . कार्य : अजनबियों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें। अजनबियों से निपटने में सावधानी की भावना पैदा करें।

20. बातचीत "टेबल व्यवहार" . कार्य : बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें मेज पर व्यवहार के मानदंडों से परिचित कराने के लिए, उन्हें साफ-सुथरा खाना सिखाने के लिए, नैपकिन का उपयोग करने के लिए।

21. बातचीत "सूरत और इरादे" , ए। पुश्किन की परी कथा पर आधारित कार्टून का एक अंश देख रहे हैं"द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगाटायर" . कार्य : बच्चों को अजनबियों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, सावधानी, विवेक विकसित करें

22. बातचीत "टेबल व्यवहार" . कार्य : बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें और उन्हें अभ्यास में लाना सिखाएं। नैपकिन का उपयोग करना सीखें, चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ें।

23. विषय पर बातचीत "कठपुतली शो" . कार्य : कठपुतली थियेटर की गतिविधियों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, इस प्रकार की कला की विशेषताएं। थिएटर में आचरण के नियमों पर चर्चा करें।

24. बातचीत "टेबल व्यवहार" . कार्य : स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, बच्चों को व्यवस्थित तरीके से टेबल पर अपनी जगह लेना सिखाएं, स्वतंत्र रूप से और बड़े करीने से खाएं और चम्मच को सही ढंग से पकड़ें।

25. विषय पर बातचीत "साफ हाथ" . कार्य : बच्चों को बताएं कि चलने के बाद, शौचालय जाने, खाने से पहले हाथ अच्छी तरह धोना क्यों जरूरी है। यह दिखाने की पेशकश करें कि अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना है।

26. बातचीत "टेबल व्यवहार" . कार्य : बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें ध्यान से खाना सिखाएं, नैपकिन का सही इस्तेमाल करें।

27. बातचीत "चलो विनम्र रहें" . कार्य : बच्चों को विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाएं, चर्चा करें कि किन स्थितियों में उनका उपयोग किया जाना चाहिए, उनका क्या अर्थ है।

28. विषय पर बातचीत "मैं और मेरा स्वास्थ्य" . कार्य : बच्चों को बताएं कि स्वास्थ्य जीवन के प्रमुख मूल्यों में से एक है। स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना।

29. विषय पर बातचीत "दयालु शब्दों की दुनिया में" . कार्य : बच्चों को विभिन्न स्थितियों में विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाना, उदाहरणों के साथ विनम्र शब्दों का अर्थ बताना। शब्दावली समृद्ध करें।

30. विषय पर बातचीत "लंबी चीजों से मत कूदो" कार्य : स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना।

31. विषय पर बातचीत "एक किताब को कभी बर्बाद मत करो" कार्य : किताबों की देखभाल करना सीखें। सटीकता, मितव्ययिता पैदा करने के लिए।

32. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत "सब्ज़ियाँ" . लक्ष्य : सब्जियों के लाभों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें, शब्दावली को क्रियाओं और विशेषणों से समृद्ध करें।

पहले कनिष्ठ समूह में स्वस्थ जीवन शैली पर बातचीत की कार्ड फाइल।

बातचीत # 1
विषय: "स्वास्थ्य रहस्य"
उद्देश्य: स्वास्थ्य का एक विचार बनाने के लिए, सांस्कृतिक और स्वच्छ व्यवहार कौशल के नियमों पर प्रकाश डालें।
सामग्री: फल, सब्जियां कार्ड, प्लेट।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक बच्चों को इकट्ठा करता है और उन्हें सूचित करता है कि आइबोलिट बालवाड़ी में आ गया है, वह समूहों में चलता है और लोगों के साथ बात करता है, अब वह उनके पास आएगा।
आइबोलिट: हैलो, बच्चों, मैं तुमसे मिलने आया था - तुम क्या हो, क्या तुम स्वस्थ हो? मैं आपको स्वास्थ्य के रहस्यों के बारे में बताना चाहता हूं। स्वास्थ्य की रक्षा करनी चाहिए। तो मैं आपसे पूछता हूं: आप अपने स्वास्थ्य की रक्षा कैसे करते हैं? आप बीमार न हों इसके लिए आप क्या कर रहे हैं? आप चुप क्यों हैं? नहीं जानतीं?
शिक्षक: वे जानते हैं कि स्वास्थ्य व्यायाम है, गाल गुलाबी हैं, यह तब है जब हम मजबूत, निपुण, साहसी और हंसमुख हैं, यह तब है जब हम विटामिन के दोस्त हैं।
आइबोलिट: ठीक है। (बच्चों से) क्या आप में से किसी ने विटामिन लिया है? विटामिन हमारे शरीर को मजबूत और स्वस्थ बनाते हैं, बीमारी के लिए अतिसंवेदनशील नहीं होते हैं। लेकिन विटामिन केवल गोलियों में ही नहीं होते, वे शाखाओं पर भी उगते हैं।

फलों और सब्जियों में बहुत से विटामिन पाए जाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों और मैं जानता हूँ कि फल शाखाओं पर उगते हैं, और बगीचे में सब्जियाँ।
खेल "फल और सब्जियां"
बच्चे अलग-अलग थाली में फल और सब्जियां सजाते हैं।
आइबोलिट: मैं आपको स्वस्थ रहने का रहस्य बताऊंगा, आपको न केवल विटामिन खाने और मजबूत होने की जरूरत है!
धोने की जरूरत है
सुबह, शाम और दोपहर
प्रत्येक भोजन से पहले
सोने के बाद और सोने से पहले !
क्या होगा यदि आपके पास एक बच्चा है जो वास्तव में खुद को धोना नहीं जानता है?
शिक्षक: मुझे यकीन है कि हमारे पास ऐसे बच्चे नहीं हैं, प्रिय आइबोलिट।
आइबोलिट: और इसे कैसे जांचें? मुझे लगा आप लोगों को मेरे सवालों का जवाब देना चाहिए। आप नहाने का फैसला करें। और इसके लिए क्या चाहिए? (पानी, साबुन, तौलिया।) - मुझे नल को सही तरीके से कैसे खोलना चाहिए? ताकि स्प्रे सभी दिशाओं में उड़ जाए?
पानी के नल पर जाने से पहले सबसे पहले क्या करना चाहिए? (शर्ट या ड्रेस को गीला होने से बचाने के लिए आस्तीन ऊपर रोल करें।)
शिक्षक दिखाएँ कि आस्तीन कैसे रोल करें। इस कदर।
आपको अपने हाथ कैसे धोने चाहिए?
शिक्षक: यह नल को बंद करने और जगह में तौलिया लटकाने के लिए बनी हुई है।
आइबोलिट हां, वास्तव में, सभी बच्चे जानते हैं कि खुद को ठीक से कैसे धोना है। खैर, इसके लिए उनकी तारीफ ही की जा सकती है। स्वास्थ्य का सबसे महत्वपूर्ण रहस्य खेल के लिए जाना और हर सुबह व्यायाम करना है।
आइबोलिट
आप सभी लोगों के लिए, मेरे पास स्टोर में एक सरप्राइज है। मजबूत और स्वस्थ बनने के लिए आज आप मुझसे एक गिलास विटामिन का रस प्राप्त करेंगे। और इससे पहले कि मैं जाऊं, मैं आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करना चाहता हूं और स्वास्थ्य के सभी रहस्यों को याद रखना चाहता हूं।
नतीजा:
दोस्तों, आइबोलिट के लिए दूसरे समूह में जाने का समय आ गया है, आइए उसे स्वास्थ्य के रहस्यों के बारे में कहानी के लिए धन्यवाद दें। और अब हम यह याद रखने की कोशिश करेंगे कि स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करना चाहिए?
व्यायाम करना;
विटामिन खाओ;
खाने से पहले हाथ धोएं;
मेज पर विनम्र रहें।
बातचीत # 2
विषय पर बातचीत: "मुझे विटामिन पसंद हैं, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं"
उद्देश्य: बच्चों में कुछ सब्जियों, फलों के नाम ठीक करना; कितने खाद्य पदार्थ उपयोगी हैं, और सही खाना कितना महत्वपूर्ण है, इस बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।
सामग्री: फलों और सब्जियों की प्रतिकृतियां।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक बच्चों से पूछता है:
- दोस्तों, क्या आपको विटामिन पसंद हैं? आप किस प्रकार के विटामिन पसंद करते हैं? (बच्चों के उत्तर) आपको विटामिन कौन देता है? (सबसे अधिक संभावना है, बच्चे परिवार के सदस्यों में से एक, शिक्षक या नर्स का नाम लेंगे) और माँ (या अन्य) उन्हें कहाँ से खरीदती हैं? बच्चों के उत्तरों को सुनें, उनका विश्लेषण करें और सारांशित करें। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि विटामिन न केवल फार्मेसी में सुंदर पैकेजिंग में बेचे जाते हैं, बल्कि हमारे द्वारा खाए जाने वाले खाद्य पदार्थों में भी पाए जाते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान फलों और सब्जियों के मॉडल की ओर आकर्षित करता है:
- देखो, बच्चों, मेरे पास क्या है? (बच्चों के उत्तर) क्या आप जानते हैं कि उनमें कितने विटामिन होते हैं!
यहाँ, अपने हाथ उठाओ, उन छोटों को जो गाजर से प्यार करते हैं। बहुत अच्छा! कृपया उन छोटों के लिए ताली बजाएं जो नींबू से प्यार करते हैं। बहुत अच्छा! कृपया संतरे से प्यार करने वालों को पेट भर दें। यहाँ अच्छे लोग हैं!
सर्दी और गले में खराश के लिए
संतरे मदद!
वैसे नींबू खाना बेहतर है,
हालांकि यह बहुत खट्टा होता है।
अधिक संतरा खायें
स्वादिष्ट गाजर का जूस पिएं
और तब आप निश्चित रूप से करेंगे
बहुत दुबला और लंबा।
अधिक उपयोगी उत्पाद नहीं हैं -
स्वादिष्ट सब्जियां और फल।
- लेकिन आप जानते हैं, दोस्तों, विटामिन न केवल सब्जियों और फलों में पाए जाते हैं, बल्कि अन्य उत्पादों में भी पाए जाते हैं। मक्खन, शहद, ढेर सारे विटामिन के साथ दलिया खाना बहुत उपयोगी है।
मछली में पाया जाता है, मांस का सेवन अवश्य करें। विटामिन और जामुन से भरपूर। आप किस प्रकार के जामुन जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- आप देखिए, बच्चों, विटामिन से कितने फायदे होते हैं! इसलिए, उन विटामिनों का सेवन करें जिन्हें आप फार्मेसी से खरीदते हैं।
लेकिन, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अच्छा खाएं ताकि बीमार न हों, स्वस्थ और स्मार्ट बनें!
उंगली का खेल"पाई"।
एक दो तीन चार
आटा अच्छे से गूथ लिया गया है।
हमने हलकों को रोल आउट किया।
और उन्होंने पाई बेक की
भरवां पाई,
मीठा रसभरी,
गाजर और गोभी,
बहुत, बहुत स्वादिष्ट।
ओवन से लिया गया
वे सभी को खिलाने लगे।
यह घर में पाई की तरह महकती है .. निचला रेखा:
स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या खाना चाहिए?
-विटामिन कहाँ पाए जाते हैं?
बातचीत #3
विषय: "यह आवश्यक है, सुबह और शाम को धोना आवश्यक है"
उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली कौशल बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: साबुन, जानवरों और पक्षियों के चित्र।
बातचीत का क्रम।
एक शिक्षक के साथ बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं, आइबोलिट (दस्ताने की कठपुतली) उनसे मिलने आता है।
आइबोलिट: दोस्तों, जब मैं आपकी ओर चल रहा था, मैं मोयोडोड्र से मिला। उसने मुझे एक लड़के की कहानी सुनाई जो न नहाता था, न धोता था, गंदा था।
शिक्षक: डॉक्टर, हम जानते हैं कि आप किसके बारे में बात कर रहे हैं, दोस्तों और मैंने इस लड़के के बारे में पढ़ा।
बच्चों के साथ शिक्षक के। चुकोवस्की के काम "मोयोडोड्र" के अंशों को याद करते हैं और पढ़ते हैं।
आइबोलिट: क्या आपके समूह में गंदे लोग हैं? क्या आप सभी को पानी पसंद है? जब आप जागते हैं तो आप क्या करते हैं?
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं।
आइबोलिट: शाबाश! आपने मुझे खुश कर दिया! मेरे पास तुम्हारे लिए एक तोहफा है!
डॉ आइबोलिट बच्चों को साबुन देते हैं। पत्तियाँ।
शिक्षक बच्चों के साथ जानवरों के बारे में बातचीत जारी रखता है कि वे खुद को कैसे धोते हैं।
-1070610-729615
भोर में भोर में
चूहे धो रहे हैं
और बत्तख के बच्चे और बिल्ली के बच्चे
और कीड़े और मकड़ियों।
आप अकेले नहीं धोए
और मैला रह गया
और गंदे और स्टॉकिंग्स और जूतों से भाग गए
शिक्षक: - सभी जानवरों और कीड़ों को नहाना, धोना बहुत पसंद है। दोस्तों, आप में से किसने उन्हें अपना चेहरा धोते देखा है? बिल्ली कैसे धोती है?
बच्चे: - पंजे और जीभ।
शिक्षक: - सही है, लेकिन कुत्ता कैसे धोता है?
बच्चे: -बहुत पंजे और जीभ।
शिक्षक: - कौन जानता है कि हाथी कैसे नहाता है?
बच्चे: - सूंड।
शिक्षक: - शाबाश! हाथी अपनी सूंड से नहा सकता है। हम्सटर अपने पंजे धोता है। तोता अपने पंखों को अपनी चोंच से साफ करता है।
बच्चों को एक खेल की पेशकश की जाती है - "पशु, पक्षी, कीड़े कैसे धोते हैं" की नकल - जानवरों और पक्षियों की तस्वीरें।
शिक्षक: - शाबाश! दोस्तों, क्या वह व्यक्ति अपने आप को धो रहा है?
बच्चे:- हाँ।
- शिक्षक: एक व्यक्ति खुद को क्यों धोता है?
बच्चे: साफ-सुथरा, सुंदर, साफ-सुथरा होना, अच्छी खुशबू आना।
अगर बच्चों को यह मुश्किल लगता है तो शिक्षक मदद करते हैं।
शिक्षक: ठीक है! साथ ही बीमार न पड़ें। हानिकारक कीटाणु हमारे शरीर पर जमा हो जाते हैं, वे हमें दिखाई नहीं देते। इसलिए, आपको धोना चाहिए, अपना ख्याल रखना चाहिए, भले ही आप बहुत गंदे न हों। एक व्यक्ति नहाते समय, नहाते समय पूरे शरीर को धोता है, और अपने हाथ, चेहरे, पैर अलग से धो सकता है। हर कोई तैरना पसंद करता है: लोग, जानवर, कीड़े और यहां तक ​​कि खिलौने भी जिन्हें हम आपके साथ धोते हैं। हम अच्छे हैं और हम निश्चित रूप से स्वस्थ होंगे!
नतीजा:
-आज हमने किस बारे में बात की?
-बीमार होने से बचने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?
बातचीत # 4
विषय: आइए पिगी को साफ-सुथरा बनाने में मदद करें"
उद्देश्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के कार्यान्वयन में रुचि पैदा करना; बच्चों को ऐसा करते रहने के लिए प्रोत्साहित करें।
सामग्री: साबुन, तौलिया,
बातचीत का प्रवाह:
1. आश्चर्य का क्षण
शिक्षक: ओह दोस्तों, क्या आप सुनते हैं? कोई अभी भी हमसे मिलने की जल्दी में है! आइए सभी खिलौनों को दूर रखें और देखें कि हमारे पास कौन आया।
पिग्गी स्क्रीन पर दिखाई देती है - सभी गंदे, झबरा, जोर से रोते हुए।
शिक्षक: तो यह वह है जो हमसे मिलने आया था! हैलो ख्रुशा। आपको क्या हुआ? क्या आप बीमार हैं? क्यों रो रही हो?
पिग्गी: नमस्कार दोस्तों! मैं बहुत दुखी हूँ। आज मैं बाहर यार्ड में गया और अपने दोस्तों के साथ खेलना चाहता था। लेकिन कोई मेरे साथ खेलना नहीं चाहता था, सब मुझसे दूर चले गए…। (रोना)
टीचर: दिलचस्प! दोस्तों, आपको क्या लगता है, उसके दोस्त पिग्गी के साथ क्यों नहीं खेलते थे?
बच्चे: यह गंदा है, गन्दा है, सुंदर नहीं है, साफ-सुथरा नहीं है…।
शिक्षक: बेशक, क्योंकि वह अकुशल है! उसे तत्काल मदद की जरूरत है।
गुल्लक: उन्होंने भी मुझे यह थैला दिया और कहा कि इसमें जो चीजें हैं वह मेरे बहुत काम आएंगी। यहाँ देखो? दोस्तों कृपया मेरी मदद करें!
पिग्गी शिक्षक और बच्चों को बैग देता है और उनसे उसकी मदद करने के लिए कहता है।
शिक्षक: चलो दोस्तों पिग्गी की मदद करें?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: तो चलो कुर्सियों पर बैठो, और तुम सुअर, हमारी बात ध्यान से सुनो और सब कुछ याद रखो!
2. खेल " चमत्कारी थैली”
खेल "अद्भुत बैग" खेला जा रहा है। शिक्षक: दोस्तों, देखते हैं बैग में क्या है। देखो क्या ह? (साबुन।) इसकी महक कितनी स्वादिष्ट है। किस तरह का साबुन? (सुगंधित, सफेद, गोल।) पिग्गी को कौन बताएगा कि साबुन की जरूरत क्यों है?
बच्चा (वैकल्पिक) बताता है, शिक्षक मदद करता है (धोने के लिए साबुन की जरूरत होती है: अपने हाथ, चेहरा, गर्दन और पूरे शरीर को धोएं ताकि वे साफ रहें।) पिग्गी: ओह, दोस्तों, आप अपने हाथ कैसे धोते हैं? कृपया मुझे दिखाइए!
शिक्षक: लड़कों को पहले क्या करना चाहिए?
बच्चे: अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें।
शिक्षक: ठीक है, देखो, गुल्लक, और याद रखना:
बच्चों के साथ शिक्षक हाथ धोने की नकल करते हैं:
हाथों को साबुन से धोना चाहिए
आस्तीन गीली नहीं होनी चाहिए।
जो अपनी आस्तीन नहीं चढ़ाता,
उसे पानी नहीं मिलेगा।
हमें धोने की जरूरत है
साफ पानी कहां है?
हम नल खोलेंगे: श-श-श,
मेरे हाथ धो लो: श-श-श,
गाल, हम गर्दन रगड़ेंगे।
और थोड़ा पानी डाले।
पिग्गी: कितना अच्छा है!
-1070610-729615
शिक्षक: ओह, हमारे हाथ गीले हैं! हमें अपने हाथों को सूखा रखने के लिए क्या चाहिए? (तौलिया।) बच्चे एक काल्पनिक तौलिया उठाते हैं और अपने हाथों को "पोंछ" लेते हैं।
चलो, पिग्गी, देखते हैं, क्या आपके बैग में तौलिया है? बेशक वहाँ है। यह रहा! क्या तौलिया दोस्तों? (सुंदर, मुलायम, भुलक्कड़, रंगीन)
शिक्षक बच्चों को बैग से अंतिम वस्तु निकालने के लिए आमंत्रित करता है और इसके बारे में भी बात करता है (कंघी): यह एक कंघी है। यह लकड़ी का है (प्लास्टिक, लंबा, इसमें एक हैंडल और दांत हैं। हमें अपने बालों को इस तरह कंघी करने के लिए कंघी की जरूरत है (बच्चा पिग्गी दिखाता है, कंघी करने की हरकतों की नकल करता है, कंघी कैसे करें)।
शिक्षक: अच्छा, यहाँ गुल्लक है, अब आप समझते हैं कि ये वस्तुएँ किस लिए हैं? (पिग्गी को बैग देता है)
पिग्गी: मैं समझता हूं, मैं समझता हूं कि इन वस्तुओं का क्या करना है! अब मुझे पता है कि वे मेरी मदद कैसे कर सकते हैं! दोस्तों, प्लीज, बस कहीं मत जाना, मैं अभी सब ठीक कर दूंगा…।
पिग्गी स्क्रीन के पीछे दिखाई देती है, सभी साफ, कंघी, साफ सुथरी।
पिग्गी: दोस्तों, दोस्तों! अब मुझे ठीक-ठीक पता है कि कोई मेरे साथ क्यों नहीं खेलना चाहता था! याद है मैं क्या था? (बच्चों की सूची: गंदा, गन्दा, मैला, मैला कपड़े पहने, अस्त-व्यस्त)। और अब मैं क्या हूँ? (साफ, सुंदर, साफ-सुथरा, आदि) मुझे वास्तव में अपना चेहरा धोना, तौलिया से खुद को सुखाना, अपने दांतों को ब्रश करना, अपने बालों में कंघी करना बहुत अच्छा लगा। आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद, अब मेरे बहुत सारे दोस्त हैं जो मेरे साथ खेलना चाहते हैं। मैं आपको उनके चित्र देना चाहता हूं, ताकि आप उन्हें रंग दें और उन्हें स्मृति चिन्ह के रूप में छोड़ दें।
5. उत्पादक गतिविधि
पिग्गी रंग भरने के लिए सभी बच्चों को अपने दोस्तों की तस्वीरें बांटता है।
खैर, मेरे दौड़ने का समय हो गया है, मेरे दोस्त मेरा इंतजार कर रहे हैं। धन्यवाद दोस्तों। अलविदा!
शिक्षक और बच्चे: अलविदा!
शिक्षक: कितने अच्छे लोग हैं कि आपने और मैंने पिग्गी की मदद की। आइए अब पेंसिल लें और उसके सभी दोस्तों को रंग दें
बातचीत # 5
विषय: "किंडरगार्टन में भोजन की नैतिकता"
कार्य: बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता सिखाना जारी रखें। प्राथमिक रूप से स्वीकृत मानदंडों और साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के नियमों को संलग्न करने के लिए;
सामग्री: खिलौना - "पिनोचियो", बच्चों के व्यंजन, कक्षाओं के लिए कार्ड: "ब्रेड"।
बातचीत का प्रवाह:
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक: दोस्तों आज हमारे पास मेहमान हैं, चलिए आपको नमस्ते कहते हैं और एक खेल खेलते हैं।
बच्चे आंदोलनों की नकल करते हैं, शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
सुप्रभात, आँखें, क्या तुम जाग गए? (दूरबीन से दिखता है)
साथ शुभ प्रभातकान जाग रहे हो (हल्के से कान मलें)
सुप्रभात पेन क्या आप जाग रहे हैं? (ताली बजाना)
सुप्रभात पैर, क्या आप जाग रहे हैं? (स्टॉम्प)
सुप्रभात सूरज हम जाग गए और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए।
दोस्तों, अब हम नाश्ता करने जा रहे हैं।
बताओ, हमारे लिए खाना कौन बनाता है? बच्चे: कुक।

बताओ, हमारे लिए खाना कौन बनाता है? बच्चे: कुक।
हमारे लिए खाना कौन लाता है? बच्चे: बेला किरिमोव्ना (जूनियर शिक्षक)
बच्चों, हमें भोजन की आवश्यकता क्यों है? बच्चे: मजबूत, मजबूत, कभी बीमार न होने के लिए, शरीर के लिए विटामिन प्राप्त करें।
वायलेट्टा और रोमन हमारे साथ ड्यूटी पर हैं - ब्रेड के डिब्बे, नैपकिन। और फिर हमारे पास वापस आओ।
बच्चे चित्रों को देखते हैं और सवालों के जवाब देते हैं।
रसोइए के लोगों ने भी हमारे लिए दलिया तैयार किया, दलिया बहुत सेहतमंद होता है, ऐसा होता है: सूजी, चावल, एक प्रकार का अनाज, दूध में उबला हुआ।
अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, शून्य!
तुम बर्तन मत कुड़कुड़ाओ,
कुड़कुड़ाओ मत, फुफकारो मत, मीठा दलिया पकाओ,
मीठा दलिया पकाओ, हमारे बच्चों को खिलाओ।
और अंत में, वयस्क और बच्चे दोनों इसे पसंद करते हैं।
दोस्तों, मुझे बताएं कि हमें टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए? बच्चे: शांति से, धक्का मत दो, बात मत करो, आदि।
सुनो, मेरे पास यह कविता है।
गर्म सूप या चाय अपने ऊपर न गिराएं।
जब आपका खाना गर्म हो तो सावधान रहें।
शांति से खाओ, पलटो मत, थाली को मत पलटो।
हाँ, मेज पर दोस्तों, हमें शांति से बैठना चाहिए, अपनी मुद्रा का निरीक्षण करना चाहिए, चम्मच को सही ढंग से पकड़ना चाहिए।
पिनोचियो का खिलौना प्रकट होता है। मेज पर ठीक से व्यवहार नहीं करता। हर कोई कमेंट करता है। और अब, Pinocchio को दिखाते हैं कि हमें टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए। लेकिन उससे पहले हमें अपने हाथ धोने चाहिए। और हाथ क्यों धोए, हम शायरी सुनेंगे। बच्चे कविता पाठ करते हैं।
चूहे ने अपने पंजे ठीक से नहीं धोए, बस उसे पानी से गीला कर दिया,
मैंने साबुन से धोने की कोशिश नहीं की - और पंजे पर गंदगी बनी रही।
काले धब्बों वाला तौलिया, कितना अप्रिय!
मुंह में कीटाणु पहुंचेंगे, पेट खराब हो सकता है।
तो, बच्चों, अपने चेहरे को अधिक बार साबुन से धोने की कोशिश करें!
ज़रूरी गर्म पानीखाने से पहले हाथ धोएं।
हम एक शांत कदम के साथ अपने हाथ धोने जाते हैं और फिर नाश्ता करते हैं।
बच्चे अपने हाथ धोते हैं, नाश्ता करने बैठते हैं, शिक्षक आपको बोन एपीटिट की कामना करता है, इस बात पर ध्यान देता है कि बच्चे टेबल पर कैसे बैठे हैं, आज नाश्ते में क्या है।
नतीजा:
आपको टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए?
-खाने से पहले मुझे क्या करना चाहिए?
आपको टेबल पर कैसे बैठना चाहिए?

नैतिकता पर बातचीत की कार्ड फाइल

-1089660-710566
संतुष्ट:
"दोस्ती"
"नमस्ते!",
"अलविदा!"
"अच्छे और बुरे की अवधारणा"
"दोस्ती और दोस्तों के बारे में"
-1070610-710566
बातचीत # 1
थीम: "दोस्ती"
उद्देश्य: दोस्ती के बारे में कहावतों और कहावतों को पेश करने के लिए "दोस्त बनने में सक्षम होने" का क्या मतलब है, इसके बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।
सामग्री: पिनोचियो खिलौना, वी। शेंस्की के गीतों की रिकॉर्डिंग "यदि आप एक दोस्त के साथ यात्रा पर गए", " एक सच्चा दोस्त”, धागे की एक गेंद, कार्टून “दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है”।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक: दोस्तों, सोचिए। मैं आज काम पर आता हूं, अचानक मुझे दरवाजे के नीचे किसी की चीख़ सुनाई देती है। अनुमान लगाओ मैंने किसे देखा?
मेरे पिता का एक अजीब लड़का था
असामान्य लकड़ी।
उसकी हर जगह लंबी नाक है।
यह कौन है? (पिनोच्चियो)।
अनुमान लगाया! बहुत अच्छा! पिनोचियो ने मुझे यह कहानी सुनाई। वह और मालवीना एक समाशोधन में बैठे थे। पिनोचियो ने आकर्षित किया, और मालवीना ने धागे को एक गेंद में लपेटा। पिनोचियो ने बहुत कोशिश की। वह सब पेंट में लिपटा हुआ है। मालवीना एक प्रसिद्ध साफ है। उसने पिनोचियो को धोने के लिए कहा। और वह जिद पर अड़ गया, उससे नाराज हो गया, उससे धागे की यह गेंद छीन ली और नए दोस्तों की तलाश में भाग गया।
-1068705-710565
इस तरह वह हमारे बालवाड़ी में आ गया।
शिक्षक: पिनोचियो, आपने मालवीना से गेंद क्यों ली?
Pinocchio: मुझे नहीं पता, बस ऐसे ही।
शिक्षक: और दोस्तों और मैं आपको दिखाऊंगा कि आप इस गेंद से कैसे खेल सकते हैं।
पिनोचियो: ओह, कितना दिलचस्प है!
खेल "क्लब" खेला जा रहा है (एक मंडली में)
देखना। दोस्तों, गेंद पर। अब मैं इसे ले जाऊँगा बायां हाथमैं चारों ओर लपेटता हूं अँगूठा, तो मैं इसे यूलिया को दूँगा, जो मेरे दाहिनी ओर खड़ी है। (बच्चे शिक्षक के कार्यों की नकल करते हैं, और शिक्षक बच्चों को निर्देशित करता है)।
शिक्षक: और ग्लोमेरुलस फिर से मेरे पास लौट आया। धागा नहीं टूटा, इसमें कई पतले धागे होते हैं जो आपस में जुड़ जाते हैं और मजबूत और मजबूत हो जाते हैं। तो यह हमारे साथ है: धागे ने हमें जोड़ा, और हमारी दोस्ती और मजबूत हो गई।
सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं।
चलो हाथ मिलाते हैं
और हम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।
(शिक्षक धागे को हवा देता है, बच्चे गलीचे पर बैठ जाते हैं)।
-1089660-710565
शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या मालवीना से गेंद लेकर पिनोचियो ने सही काम किया?
बच्चे: नहीं, यह ठीक नहीं है। उसने मालवीना को नाराज कर दिया।
शिक्षक: हाँ, सच्चे दोस्त ऐसा कभी नहीं करते। मुझे उम्मीद है कि पिनोचियो माफी मांगेगा और मालवीना के साथ शांति स्थापित करेगा। और अब, पिनोचियो को हमारे साथ रहने दें और सुनें कि "दोस्ती" क्या है और "सच्चा दोस्त" कौन है।
Pinocchio: बेशक, मैं रहूंगा, मैं वास्तव में यह सब जानना चाहता हूं।
टीचर: क्या तुम्हारा कोई दोस्त है?
(कुछ बच्चों से पूछें)
शिक्षक: आप उन्हें अच्छा दोस्त क्यों मानते हैं?
बच्चे: (बच्चों के उत्तर) मेरा दोस्त अच्छा है। वह खिलौने बांटता है। मेरा दोस्त मुझे कभी नाराज नहीं करता, मेरी मदद करता है। वह मजाकिया और दयालु है...
शिक्षक: और आप प्यार से दोस्त किसे कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: क्या कोई वयस्क आपका मित्र हो सकता है? (दादी, पिता, माता, दादा)
बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: तुम क्या सोचते हो। क्या कुत्ता आपका दोस्त हो सकता है?
.
-1068705-710565
-1184910-939165 बच्चे: हाँ, हो सकता है
शिक्षक: वह हमें बुरे लोगों से बचाती है, हमारे साथ खेलती है। एक दोस्त कोई पालतू जानवर हो सकता है जो घर में रहता है। दोस्ती को मज़बूत बनाने के लिए क्या करना चाहिए?
बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: शाबाश, तुमने अच्छे से बताया कि दोस्त कैसे बनते हैं। एक जो
अच्छे दोस्त बनाता है - झगड़ा नहीं करता, खिलौने साझा करता है, अपने साथियों की देखभाल करता है, और अगर कोई दोस्त नहीं जानता कि सही काम कैसे करना है, तो वह उसकी मदद करेगा, उसे सिखाएगा। अगर कोई दोस्त अचानक उदास हो जाता है, तो वह यह पता लगाएगा कि उसे कैसे खुश किया जाए।
दोस्त
एक दोस्त वह है जो आपको समझता है।
एक दोस्त वह है जो आपके साथ पीड़ित है।
एक दोस्त आपको कभी नहीं छोड़ेगा
एक दोस्त हमेशा आपके साथ रहता है।
यह मत सोचो कि यदि तुम किसी मित्र को बदलोगे तो नया मित्र बेहतर होगा। कहावत कहती है: "एक पुराना दोस्त दो नए लोगों से बेहतर है।"
पिनोचियो, क्या आप समझते हैं कि लोग किस बारे में बात कर रहे थे?
पिनोचियो: समझ गया। हमें अपने दोस्तों की रक्षा करनी चाहिए, उनका अपमान न करें।
नतीजा:

2) आप मित्र शब्द को कैसे समझते हैं?

नतीजा:
1) हमने किस बारे में बात की?
2) आप मित्र शब्द को कैसे समझते हैं?
3) आइए दोस्ती के बारे में कहावत दोहराएं "एक पुराना दोस्त दो नए लोगों से बेहतर है।"
-1068705-710565
बातचीत # 2
विषय: "हैलो!", "अलविदा!"
उद्देश्य: विनम्र शब्दों के साथ स्पष्टीकरण और परिचय।
सामग्री: परी कथा "डकलिंग गौचर के बारे में"
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक: आज हम दो वाक्यांशों के बारे में बात करेंगे जो किसी व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक हैं: "हैलो!", "अलविदा!"।
कल्पना कीजिए, दोस्तों, कि पिताजी, माँ या दादी के साथ चलते हुए, आप किसी परिचित व्यक्ति से मिलेंगे।
जब आप उसे देखें तो आपको क्या करना चाहिए?
ठीक है, नमस्ते कहो!
जब आप किसी व्यक्ति को देखते हैं, तो आपको "हैलो!" शब्द कहने की आवश्यकता होती है। आखिरकार, "हैलो" अच्छा है अच्छा शब्द. यह कहकर हम व्यक्ति के अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं। दोस्तों, जब आप किंडरगार्टन में दोस्तों से मिलने आते हैं, तो सबसे पहले आपको यह कहना होगा: "हैलो!"।
दोस्तों, जब आप घर छोड़ते हैं, किंडरगार्टन या दोस्तों के साथ भाग लेते हैं, तो विनम्र शब्द कहना न भूलें: "अलविदा!"। इस प्रकार, लोगों को अलविदा कहने का अर्थ है कि बैठक आपके लिए सुखद रही।

ग्लैशा बतख एक वन झील के किनारे पर रहती थी, और उसके पास दस छोटे शराबी बत्तख के बच्चे थे। ग्लैशा ने बच्चों को बत्तख के जीवन के सभी गुर सिखाने की कोशिश की।
-1068705-710565
और अब गौचर द डकलिंग की कहानी सुनिए।
ग्लैशा बतख एक वन झील के किनारे पर रहती थी, और उसके पास दस छोटे शराबी बत्तख के बच्चे थे। ग्लैशा ने बच्चों को बत्तख के जीवन के सभी गुर सिखाने की कोशिश की। उसने दिखाया कि पंखों को कैसे साफ किया जाए और उन्हें चिकना किया जाए, स्मार्ट तरीके से गोता लगाने के लिए, विभिन्न प्रकार के पानी के जुर्माना प्राप्त करने के लिए: कीड़े, कीड़े और लार्वा।
और डकलिंग्स ने डक स्कूल के मुख्य नियम का पालन करने की कोशिश की: हमेशा अपनी मां के साथ रहें और वह जो कुछ भी करती हैं उसे दोहराएं।
ग्लैशा ने भी बच्चों को शिष्टाचार का पाठ पढ़ाया:
- यदि कोई बत्तख आपकी ओर तैरती है, तो रुकना सुनिश्चित करें, उसे प्रणाम करें और कहें: “नमस्कार, आंटी बत्तख, आपको देखकर खुशी हुई। क्या मैं पूछ सकता हूं कि आपका स्वास्थ्य कैसा है? और जब आप दोस्तों के साथ भाग लेते हैं, तो अलविदा कहना सुनिश्चित करें, उन्हें बताना न भूलें: "अलविदा!" बत्तख के बच्चे जल्दी से विनम्र शब्द सीख गए और उन्हें खुशी से बोले। गोशा नाम की केवल एक जिद्दी बत्तख न तो नमस्ते कहना चाहती थी और न ही अलविदा कहना चाहती थी। उन्हें विनम्र शब्द बिल्कुल पसंद नहीं थे और वे उन्हें पूरी तरह से अनावश्यक मानते थे।
-1068705-710565
"और बेवकूफ शिष्टाचार के साथ कौन आया?" वह बड़बड़ाया। - हैलो अलविदा। इसकी आवश्यकता क्यों है? तुम सिर्फ अपना समय बर्बाद कर रहे हो!
गर्मी ने किसी का ध्यान नहीं खींचा, खुशी से भरी गर्मियाँ. बत्तखें बड़ी हुईं और मजबूत हुईं।
एक दिन बतख ग्लैशा ने बच्चों से कहा: “कल, पूरे इलाके के पक्षी झील पर इकट्ठा होंगे। युवा पक्षी निपुणता, उड़ने की क्षमता, तैरने और गोता लगाने में प्रतिस्पर्धा करेंगे और फिर खेल और नृत्य शुरू होंगे। छुट्टी, हमेशा की तरह, सुंदर सफेद हंसों की एक जोड़ी द्वारा खोली जाएगी, हम उन्हें राजा और रानी कहते हैं। आप में से प्रत्येक को शाही जोड़े के पास तैरना चाहिए और विनम्रता से उनका अभिवादन करना चाहिए। उसके बाद, आप प्रतियोगिताओं और खेलों में भाग ले सकेंगे।”
अगली सुबह, बहुत सारे पक्षी झील पर इकट्ठे हुए। क्रेन और बगुले झील के किनारे महत्वपूर्ण रूप से अकड़ गए, बत्तख और गीज़ अपने झुंड के साथ तैर गए। सभी ने एक-दूसरे को खुशी-खुशी बधाई दी।
हिम-श्वेत हंसों के एक जोड़े ने, अपनी लंबी गर्दनों को झुकाकर, अतिथियों का स्वागत किया। पक्षी तैरकर उनके पास आए और विनम्रता से उनका अभिवादन किया। जब गोशा की बारी आई, तो वह अनिच्छा से राजा और रानी के पास गया, और एक स्नेहपूर्ण अभिवादन के जवाब में, कुछ बड़बड़ाया और जल्दी से तैरकर दूर चला गया।

-1068705-710565
- क्या बदतमीजी वाला बत्तख का बच्चा है! पक्षी नाराज थे। - वह शायद अभी बड़ा नहीं हुआ है, उसे प्रतिस्पर्धा करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए!
- ठीक है, यह जरूरी नहीं है! मुझे आपकी छुट्टियों की ज़रूरत नहीं है, मैं और एक मज़े करो! - गोशा जोश से चिल्लाया, किनारे पर तैर गया और घने सेज में गायब हो गया।
इसी बीच छुट्टी शुरू हो गई। युवा बत्तखों ने यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा की कि कौन सबसे तेज़ झील के बीच में तैर सकता है, और विजेता को पुरस्कार के रूप में एक स्वादिष्ट कीड़ा मिला, हंसों की टीमों ने वाटर पोलो खेला, और सारसों ने तट पर खुशी से नृत्य किया।
अकेले गोश ने आम मौज-मस्ती में हिस्सा नहीं लिया। ऊब गया, वह किनारे पर तैर गया, जब उसने अचानक किसी की ज़ोरदार आवाज़ सुनी:
- तुम इतने युवा और सुंदर हो, उदास मत हो! गोशाला ने चारों ओर देखा और एक लोमड़ी को देखा। वह पानी के एकदम किनारे पर खड़ी हो गई और बत्तख के बच्चे को ध्यान से देखने लगी। - मैं आपसे पूछता हूं कि आप पार्टी में क्यों नहीं हैं?
- पक्षी मुझसे नाराज थे, क्योंकि मैं उन्हें नमस्ते नहीं कहना चाहता था। अब कोई मेरे साथ खेलना नहीं चाहता
-1068705-710565
- कोई परेशानी की बात नहीं। मेरे पास तैरो, मैं वास्तव में बीमार बत्तखों के साथ खेलना पसंद करता हूं, - लोमड़ी ने कहा और उसके होंठ चाटे।
गोशाला ने भरोसे के साथ लोमड़ी से संपर्क किया, हालाँकि आखिरी समय में उसे अपनी माँ की चेतावनी याद आ गई: “बच्चों! लाल लोमड़ी लुटेरे से सावधान रहें। यह एक चालाक, फुर्तीला और बहुत खतरनाक जानवर है!
लेकिन बहुत देर हो चुकी थी! लोमड़ी ने बेचारी बत्तख को पकड़ने के लिए अपना पंजा बढ़ाया ... वह गौचर का अंत होता, लेकिन उसी क्षण ग्लैशा झाड़ियों के पीछे से उड़ गई। उसने लोमड़ी पर झपट्टा मारा, अपने पंखों से उसे जोर से मारा और नाक में दम कर दिया। गोशा जोर से चिल्लाया। उसकी पुकार पर सभी पक्षी इकट्ठे हो गए। दोनों ने मिलकर लाल बालों वाले डाकू को भगाया।
गोशाला ने पक्षियों को प्रसन्नता से देखा और खुशी से दोहराया: “नमस्ते! नमस्ते!" सभी हँसे, और ग्लैशा ने कहा ...
-1068705-710565
आपको क्या लगता है कि ग्लैशा ने क्या कहा?
"देखो बेटा! आपके साथ क्या दुर्भाग्य हो सकता है क्योंकि आप अकेले रह गए थे! माँ ने कहा।
तब से बहुत समय बीत चुका है, गोशाला बड़ी हो गई है और एक सुंदर ड्रेक में बदल गई है। लेकिन वे शिष्टता का पाठ कभी नहीं भूले।
शब्दावली: ड्रेक है,
नतीजा:
आपको क्यों लगता है कि विनम्र शब्दों की आवश्यकता है?
आप कौन से विनम्र शब्द जानते हैं?
-क्या बत्तख के बच्चे ने सही काम किया?
-1068705-710565
बातचीत #3
थीम "अच्छे और बुरे की अवधारणा"
उद्देश्य: अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में उनके महत्व के बारे में, दयालु होने की इच्छा पैदा करना।
सामग्री: कहानी "दो कामरेड"
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक: दोस्तों, आज हम अच्छे और बुरे, दोस्ती के बारे में बातचीत जारी रखेंगे। अच्छा हुआ, अब कुर्सियों पर बैठो और हमारी बातचीत शुरू करो। आपको क्या लगता है अच्छा है? दयालु होने का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)
यह सही है, दयालु होने का मतलब सभी जीवित चीजों से प्यार करना है: माँ, पिता, दादा,
दादी, भाई, पेड़, फूल, बिल्ली। दयालु होने का अर्थ है अच्छे कर्म करना, कर्म जिसके लिए आपको वयस्कों और साथियों द्वारा प्रशंसा मिलेगी।
- दोस्तों, बुराई क्या है? वे किस तरह के व्यक्ति कहते हैं: "वह दुष्ट है"? (बच्चों के उत्तर) सच है, बुराई तब होती है जब लोग बुरे काम करते हैं, दूसरों को चोट पहुँचाते हैं, दोस्तों।

2. कविता पढ़ना:
"लड़का होना अच्छा है,
लड़की होना अच्छा है
खरगोश होना अच्छा है
सफेद होना अच्छा है।
छोटा होना अच्छा है
अच्छा - बड़ा।
बस मूर्ख मत बनो
अगर केवल यह बुराई नहीं थी।"
-1068705-710565
दोस्तों, याद रखें कि आप छोटे हैं या बड़े, मुख्य बात दयालु होना है।
2. कविता पढ़ना:
"लड़का होना अच्छा है,
लड़की होना अच्छा है
खरगोश होना अच्छा है
सफेद होना अच्छा है।
छोटा होना अच्छा है
अच्छा - बड़ा।
बस मूर्ख मत बनो
अगर केवल यह बुराई नहीं थी।"
क्या आपको लगता है कि लालची होना अच्छा है या बुरा? शिक्षक बच्चों से अपने उत्तरों को सही ठहराने के लिए कहता है।
“लोभियों के साथ रहना बहुत कठिन है। लालची एक बुरा दोस्त है। वह एक खिलौना नहीं देगा, वह एक पाई नहीं तोड़ेगा ”
एक सच्चा दोस्त खिलौने, आराम और आश्वासन साझा करेगा, और अगर परेशानी होती है, तो वह बचाव में आएगा।
“यदि किसी मित्र से झगड़ा हो गया हो, तो जाकर सुलह कर लो,
रूठो मत और न भौंको, यदि आवश्यक हो तो क्षमा मांगो!


-1068705-710565
और फिर चारों ओर सब कुछ अचानक उज्जवल और उज्जवल हो जाता है,
क्योंकि तुरंत ही एक सच्चा दोस्त होगा।
सही काम करने के लिए और गलतियाँ न करने के लिए, और अगर आप गलती करते हैं, तो लोग चले गए अच्छी सलाहजिन्हें हर समय याद किया जाता है। और अब हम खेल खेलेंगे: "कहावत खत्म करो।" ध्यान से। "दोस्त मुसीबत में जाना जाता है)"। "खुद को गायब कर दो, लेकिन कॉमरेड ... (बचाव)"। "झगड़ा अच्छा नहीं होता.... (लाता है) "। "नए दोस्त बनाएं, और पुराने ... (भूलें नहीं)।" "दोस्त की हर जगह मदद करो, उसे...(मुसीबत) में मत छोड़ो।" "दोस्ती और भाईचारा अधिक महंगा है ... (धन)।" "जिसमें कोई सच्चाई नहीं है, उसमें अच्छा है ... (थोड़ा)।" असली दोस्तों के साथ खेलना बहुत अच्छा है। और अब सब उठो, खेल "ब्रूक" शुरू करो!
-1068705-710565
खेल "ब्रूक" खेला जा रहा है।
यहीं पर हमारी बातचीत समाप्त हुई। दोस्तों और प्रियजनों से प्यार करना याद रखें, दयालु और ईमानदार बनें।
“चलो लोग, एक दूसरे के दोस्त बनो, एक पक्षी की तरह - आकाश के साथ। जैसे घास घास के मैदान के साथ, जैसे हवा समुद्र के साथ, खेत बारिश के साथ, सूरज हम सब के साथ कितना दोस्ताना है! »
नतीजा:
आप कैसे समझते हैं कि अच्छाई और बुराई क्या है?
-क्या कहानी सुनी?
-1068705-710565
बातचीत # 4
विषय: "दोस्ती और दोस्तों के बारे में"
उद्देश्य: दोस्ती के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए, आसपास के सभी लोगों और विशेष रूप से अपने दोस्तों के प्रति एक उदार और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना;
सामग्री: वी। शेंस्की द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "यदि आप एक दोस्त के साथ यात्रा पर गए थे", पेंसिल, लगा-टिप पेन, चादरें।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक "यदि आप किसी मित्र के साथ बाहर गए" गीत को चालू करते हैं
- क्या आपको यह गाना पसंद आया?
- वह किसके बारे में बात कर रही है?
- आपके मित्र हैं?
उद्घाटन वार्ता:
- बताओ यह दोस्त कौन है?
बच्चे: जो जूते के फीते बांधने में मदद करता है, खिलौने बांटता है, क्लास में मदद करता है...
शिक्षक: आपका मित्र किसे कहा जा सकता है?
-1068705-710565
बच्चे: जिनके साथ किताबें देखना दिलचस्प है, निर्माण और अन्य खेल खेलना दिलचस्प है, जो कभी शिकायत नहीं करते, सिखाते हैं कि वह क्या कर सकते हैं, उनके पास सब कुछ साझा करते हैं।
एक दोस्त उसे कहा जा सकता है जो आपके आनंद और आपके दुख को साझा करने के लिए तैयार है, और यदि आवश्यक हो, तो आपको वह सब कुछ दें जो उसके पास है।
आपको अपने दोस्त के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?
(अपमान मत करो, मदद करो, रक्षा करो।)
एजुकेटर: उन लड़कों की कहानी का एक अंश सुनें जो खुद को दोस्त मानते हैं, उनके कार्यों का मूल्यांकन करते हैं।
शिक्षक कहानी का एक अंश पढ़ता है
साशा और आंद्रेका इतने शरारती हो गए और भाग गए कि उन्होंने फूलों के बिस्तर में फूलों को कुचल दिया।
- यह एंड्रयू की गलती है! शिक्षक को देखते ही साशा तुरंत चिल्ला पड़ी।
एंड्रयू, क्या यह तुम्हारी गलती है? लड़के के शिक्षक ने सख्ती से पूछा।
- मैं, - आंद्रेका ने जवाब दिया और साशा से दूर हो गई।
ओल्गा ने कहा, "हालांकि केवल एंड्री को दोष देना है, मैं आप दोनों को सजा दूंगी।"
ओल्गा इवानोव्ना ने उसे ध्यान से देखा, आह भरी और मुड़ गई। और आंद्रेई चला गया, लगभग साशा की पीठ के साथ बैठ गया।
- मैं भी। दोस्त अभी भी कहा जाता है, - साशा ने बुदबुदाया, लेकिन आंद्रेका ने उसके बड़बड़ाने पर कोई प्रतिक्रिया नहीं दी।
शिक्षक: - क्या आपको कहानी पसंद आई?
- ओल्गा इवानोव्ना ने साशा और आंद्रेका दोनों को सजा क्यों दी?
-1068705-710565
तुमने आह क्यों भरी?
-क्या आप चाहते हैं कि साशा आपकी दोस्त बने?
Fizminutka: एटूड "दो गर्लफ्रेंड"
बॉल ने दो गर्लफ्रेंड को फुलाया
एक दूसरे से लिया -
सब उखड़ गया!
गुब्बारा फूटा, और दो प्रेमिकाएँ
हमने देखा - कोई खिलौना नहीं है,
वे बैठ कर रोने लगे।
एजुकेटर: क्या लड़कियों को असली गर्लफ्रेंड कहा जा सकता है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: दोस्तों और दोस्ती के बारे में कहावतें सुनें।
"कोई दोस्त नहीं है - ढूंढो, लेकिन पाया - ध्यान रखना"
"एक पक्षी अपने पंखों से मजबूत होता है, और एक आदमी दोस्ती से।"
"एक पुराना दोस्त दो नए से बेहतर है"।
“दोस्ती आग में नहीं जलती और पानी में नहीं डूबती”
नतीजा:
- आज हमने किस बारे में बात की?
आपको क्या लगता है कि एक व्यक्ति को दोस्तों की ज़रूरत क्यों है? (बच्चों के उत्तर)
-1068705-710565
सुरक्षा वार्ता का कार्ड सूचकांक
पहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह
-1070610-710566
संतुष्ट:
"मैच-छोटा!"
"बिल्ली घर"
"हर किसी को याद रखना चाहिए कि आग से नहीं खेलना चाहिए"
"हमारे आसपास खतरनाक वस्तुएं"
-1068705-710565
बातचीत # 1
विषय: मैच छोटा है!
उद्देश्य: आग खतरनाक वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए; फायर फाइटर के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए
सामग्री: डेमो तस्वीरें: फायरमैन, फायरप्लेस, अलाव, आग; खिलौना - फायर ट्रक; फ़ोन. बातचीत की प्रगति:
- दोस्तों, अब मैं आपको एक पहेली दूंगा, जिसका अनुमान लगाने से आप समझ जाएंगे कि आज हम किस बारे में बात करेंगे। और इसलिए, ध्यान से सुनें:
मैं भूनता हूं, भाप देता हूं और बेक करता हूं,
मैं सबके घर में हो सकता हूं।
कई, कई सालों से लोग
मैं गर्मी और रोशनी लाता हूं।
मैं इसे जला दूँगा - मुझे मत छुओ।
मुझे कहा जाता है ... (आग)।
- यह सही है, यह आग है! आज हम आपके साथ आग के बारे में बात करेंगे।
2. वार्तालाप "अग्नि-प्रकाश"
- क्या तुमने कभी आग देखी है? (मोमबत्ती, आग)
- मुझे आग के बारे में बताओ। वो क्या है? (चित्र प्रदर्शन - उज्ज्वल, गर्म, खतरनाक)
-1068705-710565
- क्या आग उपयोगी हो सकती है? (आग में आग - गर्म करता है, रोशन करता है, खाना पकाने में मदद करता है; चिमनी में आग - गर्म करता है, रोशन करता है)
- उन्हें आग कहाँ से मिलती है? (माचिस, लाइटर)
Fizminutka मैच खतरनाक होते हैं,
बस उन्हें स्पर्श करें
तुरंत प्रकट हों
उजली आग!
सबसे पहले, छोटा
और फिर बड़ा, बड़ा।
एक हवा चली
और आग बुझ गई।
बातचीत "आग और उससे जुड़ी हर चीज"
- हमारे अपार्टमेंट में, दोस्तों, बहुत सी चीजें हैं जो आसानी से आग पकड़ सकती हैं, इसलिए सभी वयस्कों और बच्चों को आग से बहुत सावधान रहना चाहिए। आग बहुत खतरनाक होती है। बड़ी आग से फर्नीचर, कपड़े, खिलौने और यहां तक ​​कि लोग भी जल सकते हैं।
आग बुझाने वाली कार का नाम क्या है? (प्रदर्शन चित्र - फायर ट्रक)
-1070610-710565
- देखो और मुझे बताओ कि एक फायर ट्रक अन्य वाहनों से कैसे भिन्न है? (वह लाल है, एक सीढ़ी के साथ, जब वह सवारी करती है - एक सेरेना बजती है)
- सेरेना की आवाज़ कैसी होती है? (वू, वू, वू)
आग बुझाने वाले लोग क्या कहलाते हैं? (प्रदर्शन चित्र - अग्निशामक)
नतीजा:
- दोस्तों, आज हमने किस बारे में बात की?
फायर ट्रक किस रंग का होता है?
-सेरेना की आवाज़ कैसी होती है?
-1068705-710565
बातचीत # 2
थीम: "बिल्ली का घर"
उद्देश्य: बच्चों के साथ अग्नि सुरक्षा नियमों को समेकित करना।
सामग्री: एक कार, एक बिल्ली का घर (क्यूब्स या कुर्सियों से बना), एक बाल्टी, एक पानी देने वाला कैन, एक टॉर्च, एक स्पैटुला, लाल कपड़े का एक टुकड़ा, एक घंटी। बातचीत का क्रम:
शिक्षक बच्चों को खिलौना दिखाता है।
- दोस्तों, देखो क्या नया खिलौनाहमारे समूह में दिखाई दिया? (कार)।
किसने अनुमान लगाया कि इसे क्या कहा जाता है? (आग)।
आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक दमकल थी? (वह लाल है, सीढ़ी के साथ)।
-यह सही है, दमकल हमेशा लाल रंग की होती है ताकि इसे दूर से देखा जा सके। लाल चिंता का रंग है, आग का रंग है।
-फायर ट्रक कैसे चलता है, तेज़ या धीमा? (तेज़)।
-जल्दी क्यों? (हमें जल्दी से आग बुझाने की जरूरत है, लोगों को बचाओ)।
.
-1070610-710565
-जब कार सड़क पर चल रही हो तो आप उसे न सिर्फ देख सकते हैं बल्कि सायरन भी सुन सकते हैं।
- सायरन की आवाज़ कैसी होती है? (वू, वू, वू)
- दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि आग लगी है? (विभिन्न बच्चों के उत्तर)।
हां, आग से निपटने में लापरवाही से कई बार आग लग जाती है। आग बहुत खतरनाक होती है। यह पहले धीरे-धीरे जलता है, फिर लपटें ऊंची, मजबूत, भड़कती हैं, क्रोधित होती हैं।
- परेशानी से बचने के लिए आपको नियमों को अच्छी तरह से जानने की जरूरत है। अब हम मिलकर बच्चों के लिए नियम दोहराएंगे।
मैचों की अनुमति नहीं है ... (ले लो)।
गैस को प्रज्वलित नहीं किया जा सकता ... (प्रज्वलित)।
लोहे की अनुमति नहीं है ... (चालू करें)।
उंगलियों को सॉकेट में नहीं डाला जा सकता ... (सम्मिलित करें)।
- दोस्तों, इन नियमों को याद रखने की कोशिश करें और हमेशा इनका पालन करें ताकि आपके घर में कभी भी दमकल की गाड़ी न आए।
-फायर ट्रक शब्द "आग" से बना है। आग बुझाने वाले लोग अग्निशामक कहलाते हैं।
खेल "बिल्ली के घर में आग लग गई।"
खेल प्रगति: बच्चे एक मंडली में चलते हैं और एक गाना गाते हैं:
-1068705-710565
टिली - बूम! टिली - बूम!
बिल्ली के घर में लगी आग!
मुर्गी बाल्टी लेकर दौड़ती है
और झाड़ू वाला घोड़ा,
लालटेन वाला कुत्ता
एक पत्ती के साथ ग्रे हरे।
वयस्क जोर से घंटी बजाता है, बच्चे जहां लेटते हैं, वहां दौड़ते हैं, एक बाल्टी, एक पानी का कैन आदि, खिलौने लेते हैं और "आग बुझाते हैं" (आग को घर पर फेंके गए लाल कपड़े की मदद से दर्शाया गया है)।
सब एक साथ कहते हैं:
एक बार! एक बार! एक बार! एक बार!
और आग बुझ गई!
परिणाम: -आग बुझाने वाली कार का क्या नाम है?
बच्चों को किन वस्तुओं को नहीं छूना चाहिए?
-तुमने कौन सा खेल खेला?
- हमने कौन से अग्नि सुरक्षा नियम सीखे, आइए दोहराते हैं
-1068705-710565
बातचीत #3
विषय: "हर किसी को याद रखना चाहिए कि आग से नहीं खेलना चाहिए"
उद्देश्य: आग के लाभों और खतरों से बच्चों को परिचित कराना। जानिए अग्नि के गुणों के बारे में। सावधानी और आत्म-संरक्षण की भावना पैदा करें।
सामग्री: माचिस, मोमबत्ती, आग का चित्रण, अग्नि और अग्नि सुरक्षा नियमों के लाभकारी उपयोग को दर्शाने वाला चित्रण, भालू का खिलौना।
बातचीत का प्रवाह:
I. अचानक एक भालू मिलने आता है।
वोस-ल: आज एक बहुत ही असामान्य अतिथि हमारे पास आया। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह मेहमान कौन है? पहेली सुनें:
लाल पशु तंदूर में बैठा है,
लाल पशु सब पर क्रोधित है,
वह गुस्से में जलाऊ लकड़ी खाता है,
शायद एक घंटा, शायद दो, उसे अपने हाथ से मत छुओ,
वह अपना हाथ काटता है। (आग)
वोस-1: हाँ, आज हम आग के बारे में बात करेंगे।
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। दरवाजे पर दस्तक होती है। एक भालू का शावक एक पट्टीदार पंजा और सिर के साथ दिखाई देता है) -1068705-710565
वोस-एल: हैलो मिश्का! तुमको क्या हुआ? आप पट्टी क्यों बांधे हुए हैं?
भालू: मैंने मैचों के साथ खेलने का फैसला किया, मैं आग लगाना चाहता था।
वोस-एल: तुम क्या हो, मिश्का? दोस्तों, क्या आप मैच खेल सकते हैं? यह बहुत ही खतरनाक है! (बच्चों के उत्तर)
भालू: हाँ, तो मैं जल गया। और डॉक्टर आइबोलिट मेरी सहायता के लिए आए, आग बुझाई और मुझे पट्टी बांध दी। यह आग क्यों जरूरी है?
वोस-एल: मिश्का हमारे साथ बैठें, हम आपको आग के बारे में बताएंगे, और तब आप समझेंगे कि लोगों को आग की जरूरत है।
द्वितीय। आग के लाभकारी उपयोग पर एक प्रवचन।
वोस-एल: प्राचीन काल में, लोग ठंड से खुद को आग से गर्म करते थे, अपना खाना खुद पकाते थे, इससे उन्हें रोशनी मिलती थी। समय बीतता गया, और लोगों ने आग पर काबू पा लिया और अपने घरों में "बस गए"। दोस्तों, क्या आपके घर में आग लगी है? वह कहाँ रहता है? वह हमारी मदद कैसे करता है? बच्चों के उत्तर) Vos-l: और ऐसे कारखाने भी हैं जहाँ भट्टियों में आग भी रहती है। ब्रेड को ओवन में बेकरी में बेक किया जाता है। वह ऐसी भट्टियां खाता है जिसमें धातु को "पकाया" जाता है। फिर वे इससे कार और विमान बनाते हैं। आग ऐसे कारखानों को काम करने में मदद करती है। यहाँ आप मिश्का को देखते हैं, आग कैसे लोगों की मदद करती है। (चित्रों के प्रदर्शन के साथ वॉइस-एल उनकी कहानी के साथ आता है)
-1068705-710565
सुनो दोस्तों, अच्छी आग के बारे में एक कविता।
हमारे पास कोई अच्छी आग नहीं है
आप एक दिन भी मिस नहीं कर सकते।
हमें एक अच्छी आग चाहिए
और इसके लिए उन्हें सम्मानित किया जाता है
लोगों के लिए रात का खाना क्या गर्म करता है,
वह सूप पकाती है और रोटी सेंकती है।
भालू: हाँ, मुझे इस तरह की आग पसंद है।
वोस-एल: ऐसे घर में लोग आग लगाते हैं। यह क्या है?
बच्चे: माचिस।
Vos-l: अब मैं एक माचिस जलाऊंगा। आग देखो। अब मैं दीप जलाऊंगा। (बच्चे आग देखते हैं)
अग्नि सुरक्षा नियम।
वोस-एल: आज हमने एक मोमबत्ती जलाई। क्या बच्चे ऐसा कर सकते हैं? क्या हो सकता है? और क्या किसी ने तुम्हें जलाया?
(बच्चों के उत्तर)
वोस-एल: जब एक मोमबत्ती जलती है, तो मोम पिघलता है, यह गर्म होता है, वे खुद को जला सकते हैं। और अगर मोमबत्ती गिर जाए तो क्या होगा?
(बच्चों के उत्तर)
वोस-एल: आप मिश्का देखते हैं, क्या हो सकता है। आग से बचने के लिए छोटे बच्चों को माचिस नहीं उठानी चाहिए - यह पहला नियम है।
-1068705-710565
उस आदत में मत पड़ो। जिस घर में माचिस रखी जाती है, वहां अपनी नाक घुसाओ। क्योंकि ये माचिस बच्चों के खिलौने नहीं हैं।
Vos-l: और अगर लोहे को छोड़ दिया जाए तो आग भी लग सकती है।
एक और नियम:
और लोहा चालू नहीं किया जा सकता,
यह जानना नितांत आवश्यक है।
घर में दरवाजा बंद करना
सब कुछ बंद कर दिया, जांचें।
एक उंगली या एक नाखून के लिए।
आपने आउटलेट में प्लग नहीं किया।
बिजली खतरनाक है।
यह सभी को पता होना चाहिए।
वोस: शाबाश दोस्तों। इन नियमों को जानना और पालन करना चाहिए। और आप,
भालू, उन्हें याद रखो और फिर कभी मैचों के साथ मत खेलो।
भालू: मुझे याद है। मैं फिर कभी मैचों के साथ नहीं खेलूंगा।
नतीजा:
दोस्तों याद रखें, ये नियम हैं। और तुम, मिश्का, जानती हो कि तुम मैचों के साथ नहीं खेल सकते, अन्यथा परेशानी हो सकती है।
-1070610-710565
बातचीत # 4
विषय: "हमारे आसपास खतरनाक वस्तुएं"
उद्देश्य: बच्चों में जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के बारे में विचार करना जो वे रोजमर्रा की जिंदगी में सामना करते हैं, एक व्यक्ति की आवश्यकता के बारे में, उनका उपयोग करने के नियमों के बारे में।
सामग्री: कार्ड, संकेत, खिलौने।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक समूह में एक खिलौना भालू को एक पट्टीदार हाथ में लाता है
दोस्तों, मिश्का इतनी उदास क्यों है? उसे क्या हुआ? (चाकू से उसकी उंगली काट दी)। क्या बच्चों के लिए चाकू उठाना ठीक है? यह वस्तु खतरनाक क्यों है? यह पता चला है कि बच्चे, ऐसी वस्तुएं हैं जो लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं।
अब सुनिए कि परेशानी से कैसे बचा जाए।
तेज मत खेलो
कांटे, चाकू।
आखिरकार, ऐसा "खिलौना" बस है
कुछ चोट लगना।
दुख होगा, दुख होगा
उसके पास लोहे का सिर है। (हथौड़ा)
मैं सुई की प्रेमिका हूँ
मेरे पास कान नहीं है। (नत्थी करना)
वे कील कैसे पकड़ते हैं, कैसे खींचते हैं,
-1068705-710565
जरूर निकालेंगे। (चिमटी)
स्टील का घोड़ा, लिनन की पूंछ,
मुझसे दोस्ती करो। (सुई)
दांत हैं, लेकिन मुंह नहीं है। (देखा)
नमन, नमन -
घर आऊँगा - फैला हुआ। (कुल्हाड़ी)
मैं अपने घर में बैठा हूं
मुझे गुस्सा मत करो, लड़का।
ध्यान से संभालें -
मैं खुद को काट सकता हूँ! (पेनकेनाइफ़)
मेरे पास ब्लेड है
तेज, लोहा।
ध्यान से संभालें:
आखिरकार, मैं खुद को काट सकता हूँ! (चाकू)
द्वितीय। शिक्षक एक परी कथा बताता है: “एक बार एक बूढ़ा आदमी और एक बूढ़ी औरत थी, और उनके दो बेटे थे। सबसे छोटे का नाम इवान था और सबसे बड़े का नाम मित्रोफ़ान था। बड़ा आलसी था - वह खा गया और सो गया, लेकिन नौकरी उसके दिमाग में नहीं आई। और छोटा इवान मेहनती, हंसमुख, मिलनसार है। मास्टर इवान के पास एक जादू का डिब्बा था, और उसके दोस्त उसमें रहते थे, जो उसके काम में उसकी बहुत मदद करते थे।
इवान उनसे प्यार करता था, उनसे दोस्ती करता था, उनकी देखभाल करता था, उनकी देखभाल करता था। और चीजें भी इवान से प्यार करती थीं और उसका सम्मान करती थीं, जब उन्होंने कहा तो उनकी बात मानी:
-1068705-710565
"प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान होता है!" - उन्हें उस पर गर्व हुआ जब लोगों ने कहा "मास्टर इवान के सुनहरे हाथ हैं", "मास्टर का काम डरता है"।
निष्कर्ष: खतरनाक वस्तुओं को ठीक से संभालने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि वे मित्र बन सकें, शत्रु नहीं।
दोस्तों, अब मिश्का को सिखाते हैं कि आप किन वस्तुओं के साथ खेल सकते हैं और आप क्या नहीं कर सकते, ताकि उसके साथ और कुछ न हो। (शिक्षक वस्तु को नाम देता है, और बच्चे कार्ड उठाते हैं: लाल अगर वस्तु खतरनाक है, तो हरा।) बच्चे, क्या हमारे समूह में ऐसी वस्तुएं हैं जिन्हें छुआ नहीं जा सकता है? (कैंची, सॉकेट, चाकू, सुई)। वे कहाँ संग्रहीत हैं? (विशेष स्थानों पर, तालिकाओं में, ताकि चोट न लगे) हालांकि ये वस्तुएं खतरनाक हैं, आप इनका उपयोग कर सकते हैं और करना चाहिए, लेकिन केवल एक वयस्क की देखरेख में। दोस्तों, आपने मिश्का की बहुत मदद की। और अब उसे पता चल जाएगा कि कौन सी चीजें खतरनाक हैं और कौन सी नहीं।
नतीजा:
किन वस्तुओं के साथ नहीं खेला जा सकता है?
यदि आप उनके साथ खेलते हैं तो क्या हो सकता है?
-1068705-710565
पहले कनिष्ठ समूह में स्वस्थ जीवन शैली पर बातचीत की कार्ड फाइल
-1070610-710566

बातचीत # 1
विषय: "स्वास्थ्य रहस्य"
उद्देश्य: स्वास्थ्य का एक विचार बनाने के लिए, सांस्कृतिक और स्वच्छ व्यवहार कौशल के नियमों पर प्रकाश डालें।
सामग्री: फल, सब्जियां कार्ड, प्लेट।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक बच्चों को इकट्ठा करता है और उन्हें सूचित करता है कि आइबोलिट बालवाड़ी में आ गया है, वह समूहों में चलता है और लोगों के साथ बात करता है, अब वह उनके पास आएगा।
आइबोलिट: हैलो, बच्चों, मैं तुमसे मिलने आया था - तुम क्या हो, क्या तुम स्वस्थ हो? मैं आपको स्वास्थ्य के रहस्यों के बारे में बताना चाहता हूं। स्वास्थ्य की रक्षा करनी चाहिए। तो मैं आपसे पूछता हूं: आप अपने स्वास्थ्य की रक्षा कैसे करते हैं? आप बीमार न हों इसके लिए आप क्या कर रहे हैं? आप चुप क्यों हैं? नहीं जानतीं?
शिक्षक: वे जानते हैं कि स्वास्थ्य व्यायाम है, गाल गुलाबी हैं, यह तब है जब हम मजबूत, निपुण, साहसी और हंसमुख हैं, यह तब है जब हम विटामिन के दोस्त हैं।
आइबोलिट: ठीक है। (बच्चों से) क्या आप में से किसी ने विटामिन लिया है? विटामिन हमारे शरीर को मजबूत और स्वस्थ बनाते हैं, बीमारी के लिए अतिसंवेदनशील नहीं होते हैं। लेकिन विटामिन केवल गोलियों में ही नहीं होते, वे शाखाओं पर भी उगते हैं।

-1070610-710565

फलों और सब्जियों में बहुत से विटामिन पाए जाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों और मैं जानता हूँ कि फल शाखाओं पर उगते हैं, और बगीचे में सब्जियाँ।
खेल "फल और सब्जियां"
बच्चे अलग-अलग थाली में फल और सब्जियां सजाते हैं।
आइबोलिट: मैं आपको स्वस्थ रहने का रहस्य बताऊंगा, आपको न केवल विटामिन खाने और मजबूत होने की जरूरत है!
धोने की जरूरत है
सुबह, शाम और दोपहर
प्रत्येक भोजन से पहले
सोने के बाद और सोने से पहले !
क्या होगा यदि आपके पास एक बच्चा है जो वास्तव में खुद को धोना नहीं जानता है?
शिक्षक: मुझे यकीन है कि हमारे पास ऐसे बच्चे नहीं हैं, प्रिय आइबोलिट।
आइबोलिट: और इसे कैसे जांचें? मुझे लगा आप लोगों को मेरे सवालों का जवाब देना चाहिए। आप नहाने का फैसला करें। और इसके लिए क्या चाहिए? (पानी, साबुन, तौलिया।) - मुझे नल को सही तरीके से कैसे खोलना चाहिए? ताकि स्प्रे सभी दिशाओं में उड़ जाए?
-1070610-710565
पानी के नल पर जाने से पहले सबसे पहले क्या करना चाहिए? (शर्ट या ड्रेस को गीला होने से बचाने के लिए आस्तीन ऊपर रोल करें।)
शिक्षक दिखाएँ कि आस्तीन कैसे रोल करें। इस कदर।
आपको अपने हाथ कैसे धोने चाहिए?
शिक्षक: यह नल को बंद करने और जगह में तौलिया लटकाने के लिए बनी हुई है।
आइबोलिट हां, वास्तव में, सभी बच्चे जानते हैं कि खुद को ठीक से कैसे धोना है। खैर, इसके लिए उनकी तारीफ ही की जा सकती है। स्वास्थ्य का सबसे महत्वपूर्ण रहस्य खेल के लिए जाना और हर सुबह व्यायाम करना है।
-1080135-710565
आइबोलिट
आप सभी लोगों के लिए, मेरे पास स्टोर में एक सरप्राइज है। मजबूत और स्वस्थ बनने के लिए आज आप मुझसे एक गिलास विटामिन का रस प्राप्त करेंगे। और इससे पहले कि मैं जाऊं, मैं आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करना चाहता हूं और स्वास्थ्य के सभी रहस्यों को याद रखना चाहता हूं।
नतीजा:
दोस्तों, आइबोलिट के लिए दूसरे समूह में जाने का समय आ गया है, आइए उसे स्वास्थ्य के रहस्यों के बारे में कहानी के लिए धन्यवाद दें। और अब हम यह याद रखने की कोशिश करेंगे कि स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करना चाहिए?
व्यायाम करना;
विटामिन खाओ;
खाने से पहले हाथ धोएं;
मेज पर विनम्र रहें।
-1070610-710565
बातचीत # 2
विषय पर बातचीत: "मुझे विटामिन पसंद हैं, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं"
उद्देश्य: बच्चों में कुछ सब्जियों, फलों के नाम ठीक करना; कितने खाद्य पदार्थ उपयोगी हैं, और सही खाना कितना महत्वपूर्ण है, इस बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।
सामग्री: फलों और सब्जियों की प्रतिकृतियां।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक बच्चों से पूछता है:
- दोस्तों, क्या आपको विटामिन पसंद हैं? आप किस प्रकार के विटामिन पसंद करते हैं? (बच्चों के उत्तर) आपको विटामिन कौन देता है? (सबसे अधिक संभावना है, बच्चे परिवार के सदस्यों में से एक, शिक्षक या नर्स का नाम लेंगे) और माँ (या अन्य) उन्हें कहाँ से खरीदती हैं? बच्चों के उत्तरों को सुनें, उनका विश्लेषण करें और सारांशित करें। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि विटामिन न केवल फार्मेसी में सुंदर पैकेजिंग में बेचे जाते हैं, बल्कि हमारे द्वारा खाए जाने वाले खाद्य पदार्थों में भी पाए जाते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान फलों और सब्जियों के मॉडल की ओर आकर्षित करता है:
- देखो, बच्चों, मेरे पास क्या है? (बच्चों के उत्तर) क्या आप जानते हैं कि उनमें कितने विटामिन होते हैं!
-1070610-710565
यहाँ, अपने हाथ उठाओ, उन छोटों को जो गाजर से प्यार करते हैं। बहुत अच्छा! कृपया उन छोटों के लिए ताली बजाएं जो नींबू से प्यार करते हैं। बहुत अच्छा! कृपया संतरे से प्यार करने वालों को पेट भर दें। यहाँ अच्छे लोग हैं!
सर्दी और गले में खराश के लिए
संतरे मदद!
वैसे नींबू खाना बेहतर है,
हालांकि यह बहुत खट्टा होता है।
अधिक संतरा खायें
स्वादिष्ट गाजर का जूस पिएं
और तब आप निश्चित रूप से करेंगे
बहुत दुबला और लंबा।
अधिक उपयोगी उत्पाद नहीं हैं -
स्वादिष्ट सब्जियां और फल।
- लेकिन आप जानते हैं, दोस्तों, विटामिन न केवल सब्जियों और फलों में पाए जाते हैं, बल्कि अन्य उत्पादों में भी पाए जाते हैं। मक्खन, शहद, ढेर सारे विटामिन के साथ दलिया खाना बहुत उपयोगी है।
मछली में पाया जाता है, मांस का सेवन अवश्य करें। विटामिन और जामुन से भरपूर। आप किस प्रकार के जामुन जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- आप देखिए, बच्चों, विटामिन से कितने फायदे होते हैं! इसलिए, उन विटामिनों का सेवन करें जिन्हें आप फार्मेसी से खरीदते हैं।
-1070610-710565
लेकिन, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अच्छा खाएं ताकि बीमार न हों, स्वस्थ और स्मार्ट बनें!
फिंगर गेम "पाई"।
एक दो तीन चार
आटा अच्छे से गूथ लिया गया है।
हमने हलकों को रोल आउट किया।
और उन्होंने पाई बेक की
भरवां पाई,
मीठा रसभरी,
गाजर और गोभी,
बहुत, बहुत स्वादिष्ट।
ओवन से लिया गया
वे सभी को खिलाने लगे।
यह घर में पाई की तरह महकती है .. निचला रेखा:
स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या खाना चाहिए?
-विटामिन कहाँ पाए जाते हैं?
-1061085-720090
बातचीत #3
विषय: "यह आवश्यक है, सुबह और शाम को धोना आवश्यक है"
उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली कौशल बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: साबुन, जानवरों और पक्षियों के चित्र।
बातचीत का क्रम।
एक शिक्षक के साथ बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं, आइबोलिट (दस्ताने की कठपुतली) उनसे मिलने आता है।
आइबोलिट: दोस्तों, जब मैं आपकी ओर चल रहा था, मैं मोयोडोड्र से मिला। उसने मुझे एक लड़के की कहानी सुनाई जो न नहाता था, न धोता था, गंदा था।
शिक्षक: डॉक्टर, हम जानते हैं कि आप किसके बारे में बात कर रहे हैं, दोस्तों और मैंने इस लड़के के बारे में पढ़ा।
बच्चों के साथ शिक्षक के। चुकोवस्की के काम "मोयोडोड्र" के अंशों को याद करते हैं और पढ़ते हैं।
आइबोलिट: क्या आपके समूह में गंदे लोग हैं? क्या आप सभी को पानी पसंद है? जब आप जागते हैं तो आप क्या करते हैं?
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं।
आइबोलिट: शाबाश! आपने मुझे खुश कर दिया! मेरे पास तुम्हारे लिए एक तोहफा है!
डॉ आइबोलिट बच्चों को साबुन देते हैं। पत्तियाँ।
शिक्षक बच्चों के साथ जानवरों के बारे में बातचीत जारी रखता है कि वे खुद को कैसे धोते हैं।
-1070610-729615
भोर में भोर में
चूहे धो रहे हैं
और बत्तख के बच्चे और बिल्ली के बच्चे
और कीड़े और मकड़ियों।
आप अकेले नहीं धोए
और मैला रह गया
और गंदे और स्टॉकिंग्स और जूतों से भाग गए
शिक्षक: - सभी जानवरों और कीड़ों को नहाना, धोना बहुत पसंद है। दोस्तों, आप में से किसने उन्हें अपना चेहरा धोते देखा है? बिल्ली कैसे धोती है?
बच्चे: - पंजे और जीभ।
शिक्षक: - सही है, लेकिन कुत्ता कैसे धोता है?
बच्चे: -बहुत पंजे और जीभ।
शिक्षक: - कौन जानता है कि हाथी कैसे नहाता है?
बच्चे: - सूंड।
शिक्षक: - शाबाश! हाथी अपनी सूंड से नहा सकता है। हम्सटर अपने पंजे धोता है। तोता अपने पंखों को अपनी चोंच से साफ करता है।
बच्चों को एक खेल की पेशकश की जाती है - "पशु, पक्षी, कीड़े कैसे धोते हैं" की नकल - जानवरों और पक्षियों की तस्वीरें।
शिक्षक: - शाबाश! दोस्तों, क्या वह व्यक्ति अपने आप को धो रहा है?
बच्चे:- हाँ।
-1070610-729615
शिक्षक: एक व्यक्ति खुद को क्यों धोता है?
बच्चे: साफ-सुथरा, सुंदर, साफ-सुथरा होना, अच्छी खुशबू आना।
अगर बच्चों को यह मुश्किल लगता है तो शिक्षक मदद करते हैं।
शिक्षक: ठीक है! साथ ही बीमार न पड़ें। हानिकारक कीटाणु हमारे शरीर पर जमा हो जाते हैं, वे हमें दिखाई नहीं देते। इसलिए, आपको धोना चाहिए, अपना ख्याल रखना चाहिए, भले ही आप बहुत गंदे न हों। एक व्यक्ति नहाते समय, नहाते समय पूरे शरीर को धोता है, और अपने हाथ, चेहरे, पैर अलग से धो सकता है। हर कोई तैरना पसंद करता है: लोग, जानवर, कीड़े और यहां तक ​​कि खिलौने भी जिन्हें हम आपके साथ धोते हैं। हम अच्छे हैं और हम निश्चित रूप से स्वस्थ होंगे!
नतीजा:
-आज हमने किस बारे में बात की?
-बीमार होने से बचने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?
-1070610-729615
बातचीत # 4
विषय: आइए पिगी को साफ-सुथरा बनाने में मदद करें"
उद्देश्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के कार्यान्वयन में रुचि पैदा करना; बच्चों को ऐसा करते रहने के लिए प्रोत्साहित करें।
सामग्री: साबुन, तौलिया,
बातचीत का प्रवाह:
1. आश्चर्य का क्षण
शिक्षक: ओह दोस्तों, क्या आप सुनते हैं? कोई अभी भी हमसे मिलने की जल्दी में है! आइए सभी खिलौनों को दूर रखें और देखें कि हमारे पास कौन आया।
पिग्गी स्क्रीन पर दिखाई देती है - सभी गंदे, झबरा, जोर से रोते हुए।
शिक्षक: तो यह वह है जो हमसे मिलने आया था! हैलो ख्रुशा। आपको क्या हुआ? क्या आप बीमार हैं? क्यों रो रही हो?
पिग्गी: नमस्कार दोस्तों! मैं बहुत दुखी हूँ। आज मैं बाहर यार्ड में गया और अपने दोस्तों के साथ खेलना चाहता था। लेकिन कोई मेरे साथ खेलना नहीं चाहता था, सब मुझसे दूर चले गए…। (रोना)
टीचर: दिलचस्प! दोस्तों, आपको क्या लगता है, उसके दोस्त पिग्गी के साथ क्यों नहीं खेलते थे?
-1070610-624840
बच्चे: यह गंदा है, गन्दा है, सुंदर नहीं है, साफ-सुथरा नहीं है…।
शिक्षक: बेशक, क्योंकि वह अकुशल है! उसे तत्काल मदद की जरूरत है।
गुल्लक: उन्होंने भी मुझे यह थैला दिया और कहा कि इसमें जो चीजें हैं वह मेरे बहुत काम आएंगी। यहाँ देखो? दोस्तों कृपया मेरी मदद करें!
पिग्गी शिक्षक और बच्चों को बैग देता है और उनसे उसकी मदद करने के लिए कहता है।
शिक्षक: चलो दोस्तों पिग्गी की मदद करें?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: तो चलो कुर्सियों पर बैठो, और तुम सुअर, हमारी बात ध्यान से सुनो और सब कुछ याद रखो!
2. खेल "अद्भुत बैग"
खेल "अद्भुत बैग" खेला जा रहा है। शिक्षक: दोस्तों, देखते हैं बैग में क्या है। देखो क्या ह? (साबुन।) इसकी महक कितनी स्वादिष्ट है। किस तरह का साबुन? (सुगंधित, सफेद, गोल।) पिग्गी को कौन बताएगा कि साबुन की जरूरत क्यों है?
-1070610-729615
बच्चा (वैकल्पिक) बताता है, शिक्षक मदद करता है (धोने के लिए साबुन की जरूरत होती है: अपने हाथ, चेहरा, गर्दन और पूरे शरीर को धोएं ताकि वे साफ रहें।) पिग्गी: ओह, दोस्तों, आप अपने हाथ कैसे धोते हैं? कृपया मुझे दिखाइए!
शिक्षक: लड़कों को पहले क्या करना चाहिए?
बच्चे: अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें।
शिक्षक: ठीक है, देखो, गुल्लक, और याद रखना:
बच्चों के साथ शिक्षक हाथ धोने की नकल करते हैं:
हाथों को साबुन से धोना चाहिए
आस्तीन गीली नहीं होनी चाहिए।
जो अपनी आस्तीन नहीं चढ़ाता,
उसे पानी नहीं मिलेगा।
हमें धोने की जरूरत है
साफ पानी कहां है?
हम नल खोलेंगे: श-श-श,
मेरे हाथ धो लो: श-श-श,
गाल, हम गर्दन रगड़ेंगे।
और थोड़ा पानी डाले।
पिग्गी: कितना अच्छा है!
-1070610-729615
शिक्षक: ओह, हमारे हाथ गीले हैं! हमें अपने हाथों को सूखा रखने के लिए क्या चाहिए? (तौलिया।) बच्चे एक काल्पनिक तौलिया उठाते हैं और अपने हाथों को "पोंछ" लेते हैं।
चलो, पिग्गी, देखते हैं, क्या आपके बैग में तौलिया है? बेशक वहाँ है। यह रहा! क्या तौलिया दोस्तों? (सुंदर, मुलायम, भुलक्कड़, रंगीन)
शिक्षक बच्चों को बैग से अंतिम वस्तु निकालने के लिए आमंत्रित करता है और इसके बारे में भी बात करता है (कंघी): यह एक कंघी है। यह लकड़ी का है (प्लास्टिक, लंबा, इसमें एक हैंडल और दांत हैं। हमें अपने बालों को इस तरह कंघी करने के लिए कंघी की जरूरत है (बच्चा पिग्गी दिखाता है, कंघी करने की हरकतों की नकल करता है, कंघी कैसे करें)।
शिक्षक: अच्छा, यहाँ गुल्लक है, अब आप समझते हैं कि ये वस्तुएँ किस लिए हैं? (पिग्गी को बैग देता है)
पिग्गी: मैं समझता हूं, मैं समझता हूं कि इन वस्तुओं का क्या करना है! अब मुझे पता है कि वे मेरी मदद कैसे कर सकते हैं! दोस्तों, प्लीज, बस कहीं मत जाना, मैं अभी सब ठीक कर दूंगा…।
-1070610-729615
पिग्गी स्क्रीन के पीछे दिखाई देती है, सभी साफ, कंघी, साफ सुथरी।
पिग्गी: दोस्तों, दोस्तों! अब मुझे ठीक-ठीक पता है कि कोई मेरे साथ क्यों नहीं खेलना चाहता था! याद है मैं क्या था? (बच्चों की सूची: गंदा, गन्दा, मैला, मैला कपड़े पहने, अस्त-व्यस्त)। और अब मैं क्या हूँ? (साफ, सुंदर, साफ-सुथरा, आदि) मुझे वास्तव में अपना चेहरा धोना, तौलिया से खुद को सुखाना, अपने दांतों को ब्रश करना, अपने बालों में कंघी करना बहुत अच्छा लगा। आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद, अब मेरे बहुत सारे दोस्त हैं जो मेरे साथ खेलना चाहते हैं। मैं आपको उनके चित्र देना चाहता हूं, ताकि आप उन्हें रंग दें और उन्हें स्मृति चिन्ह के रूप में छोड़ दें।
5. उत्पादक गतिविधि
पिग्गी रंग भरने के लिए सभी बच्चों को अपने दोस्तों की तस्वीरें बांटता है।
खैर, मेरे दौड़ने का समय हो गया है, मेरे दोस्त मेरा इंतजार कर रहे हैं। धन्यवाद दोस्तों। अलविदा!
शिक्षक और बच्चे: अलविदा!
शिक्षक: कितने अच्छे लोग हैं कि आपने और मैंने पिग्गी की मदद की। आइए अब पेंसिल लें और उसके सभी दोस्तों को रंग दें
-1070610-729615
बातचीत # 5
विषय: "किंडरगार्टन में भोजन की नैतिकता"
कार्य: बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता सिखाना जारी रखें। प्राथमिक रूप से स्वीकृत मानदंडों और साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के नियमों को संलग्न करने के लिए;
सामग्री: खिलौना - "पिनोचियो", बच्चों के व्यंजन, कक्षाओं के लिए कार्ड: "ब्रेड"।
बातचीत का प्रवाह:
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक: दोस्तों आज हमारे पास मेहमान हैं, चलिए आपको नमस्ते कहते हैं और एक खेल खेलते हैं।
बच्चे आंदोलनों की नकल करते हैं, शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
सुप्रभात, आँखें, क्या तुम जाग गए? (दूरबीन से दिखता है)
सुप्रभात कान, क्या आप जाग रहे हैं? (हल्के से कान मलें)
सुप्रभात पेन क्या आप जाग रहे हैं? (ताली बजाना)
सुप्रभात पैर, क्या आप जाग रहे हैं? (स्टॉम्प)
सुप्रभात सूरज हम जाग गए और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए।
दोस्तों, अब हम नाश्ता करने जा रहे हैं।
बताओ, हमारे लिए खाना कौन बनाता है? बच्चे: कुक।


-1070610-729615
बताओ, हमारे लिए खाना कौन बनाता है? बच्चे: कुक।
हमारे लिए खाना कौन लाता है? बच्चे: बेला किरिमोव्ना (जूनियर शिक्षक)
बच्चों, हमें भोजन की आवश्यकता क्यों है? बच्चे: मजबूत, मजबूत, कभी बीमार न होने के लिए, शरीर के लिए विटामिन प्राप्त करें।
वायलेट्टा और रोमन हमारे साथ ड्यूटी पर हैं - ब्रेड के डिब्बे, नैपकिन। और फिर हमारे पास वापस आओ।
बच्चे चित्रों को देखते हैं और सवालों के जवाब देते हैं।
रसोइए के लोगों ने भी हमारे लिए दलिया तैयार किया, दलिया बहुत सेहतमंद होता है, ऐसा होता है: सूजी, चावल, एक प्रकार का अनाज, दूध में उबला हुआ।
अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, शून्य!
तुम बर्तन मत कुड़कुड़ाओ,
कुड़कुड़ाओ मत, फुफकारो मत, मीठा दलिया पकाओ,
मीठा दलिया पकाओ, हमारे बच्चों को खिलाओ।
और अंत में, वयस्क और बच्चे दोनों इसे पसंद करते हैं।
दोस्तों, मुझे बताएं कि हमें टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए? बच्चे: शांति से, धक्का मत दो, बात मत करो, आदि।
सुनो, मेरे पास यह कविता है।
गर्म सूप या चाय अपने ऊपर न गिराएं।
जब आपका खाना गर्म हो तो सावधान रहें।

-1070610-729615
शांति से खाओ, पलटो मत, थाली को मत पलटो।
हाँ, मेज पर दोस्तों, हमें शांति से बैठना चाहिए, अपनी मुद्रा का निरीक्षण करना चाहिए, चम्मच को सही ढंग से पकड़ना चाहिए।
पिनोचियो का खिलौना प्रकट होता है। मेज पर ठीक से व्यवहार नहीं करता। हर कोई कमेंट करता है। और अब, Pinocchio को दिखाते हैं कि हमें टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए। लेकिन उससे पहले हमें अपने हाथ धोने चाहिए। और हाथ क्यों धोए, हम शायरी सुनेंगे। बच्चे कविता पाठ करते हैं।
चूहे ने अपने पंजे ठीक से नहीं धोए, बस उसे पानी से गीला कर दिया,
मैंने साबुन से धोने की कोशिश नहीं की - और पंजे पर गंदगी बनी रही।
काले धब्बों वाला तौलिया, कितना अप्रिय!
मुंह में कीटाणु पहुंचेंगे, पेट खराब हो सकता है।
तो, बच्चों, अपने चेहरे को अधिक बार साबुन से धोने की कोशिश करें!
खाने से पहले अपने हाथों को गर्म पानी से धो लें।
हम एक शांत कदम के साथ अपने हाथ धोने जाते हैं और फिर नाश्ता करते हैं।
-1070610-710565
बच्चे अपने हाथ धोते हैं, नाश्ता करने बैठते हैं, शिक्षक आपको बोन एपीटिट की कामना करता है, इस बात पर ध्यान देता है कि बच्चे टेबल पर कैसे बैठे हैं, आज नाश्ते में क्या है।
नतीजा:
आपको टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए?
-खाने से पहले मुझे क्या करना चाहिए?
आपको टेबल पर कैसे बैठना चाहिए?
-1070610-710565
नियमों के अनुसार बातचीत की कार्ड फ़ाइल
सड़क यातायात।
पहले जूनियर ग्रुप में
-1070610-710565
संतुष्ट:
"सड़क चिन्हों की भूमि की यात्रा"।
"सड़क के संकेत"
"हम एक साथ सड़क के नियमों का पालन करेंगे।"
"द टेल ऑफ़ चीची"
"बिना आपत्ति के सड़क के नियमों का पालन करें"
"परिवहन"
-1070610-710565
बातचीत # 1।
थीम: "सड़क संकेतों के देश की यात्रा।"
उद्देश्य: बच्चों को ट्रैफिक लाइट से परिचित कराना, यह स्पष्ट करना कि ट्रैफिक लाइट के रंगों का क्या मतलब है, सड़क पर पैदल चलने वालों की सुरक्षा के बारे में विचार बनाना; सामग्री: उपदेशात्मक खेल "परिवहन", "सड़क कैसे पार करें", "टूटी ट्रैफिक लाइट"; लेआउट "मेरा शहर"
बातचीत का प्रवाह:
दोस्तों, अब हम कारों में बदलेंगे और टहलने जाएंगे।
एक के बाद एक उठो, और इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए, कविता को याद करो:
कार में, कार में ड्राइवर बैठा है।
कार, ​​कार गुनगुना रही है।
द्वि-द्वि! द्वि-द्वि!
यहाँ मैदान है, यहाँ नदी है,
यहां घना जंगल है
बच्चे आ गए हैं।
कार रोको!
द्वि-द्वि! द्वि-द्वि!
(बच्चे ट्रैफिक लाइट पर रुकते हैं)
वी।: - दोस्तों पहेली का अनुमान लगाओ
-1070610-710565
मैं अपनी आंखें झपकाता हूं
दिन-रात अथक।
और मैं कारों की मदद करता हूं
और मैं आपकी मदद करना चाहता हूं।
बच्चे: (ट्रैफिक लाइट)
वी: हाँ, यह सही है!
वी।: - दोस्तों, ट्रैफिक लाइट की कितनी आंखें होती हैं? (तीन - लाल, पीला, हरा)
वी।: लाल एक पड़ाव है।
पीला तैयारी है।
और हरा - रास्ता खुला है।
और गाड़ी फिर स्टार्ट हो जाती है।
वी।: शाबाश, दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया। और अब आगे बढ़ते हैं।
("मेरा शहर" लेआउट के समान)
किया। खेल "सड़क कैसे पार करें"
उद्देश्य: बच्चों को सड़क पार करने के नियमों से परिचित कराना। यातायात संकेतों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
(बच्चों को अपने दम पर सड़क पर समस्या की स्थितियों को हल करने दें: एक पैदल यात्री क्रॉसिंग - पैदल चलने वालों को गुजरने दें; ट्रैफिक लाइट के रंगों को सही ढंग से देखें, रुकें, तैयार हों, चलें)
-1070610-710565
(जैसे ही बच्चे कार्य पूरा करते हैं, कारें चलती हैं और सॉफ्ट मॉड्यूल से बने दो गैरेज तक ड्राइव करती हैं, एक छोटा, एक बड़ा)
वी।: - दोस्तों, देखिए हम आपके साथ कहां आए हैं?
बच्चे: (गैरेज में) .वी. : आपको क्यों लगता है कि एक गैरेज छोटा है और दूसरा बड़ा है?
बच्चे: (छोटी कारों के लिए छोटा गैरेज, बड़ी कारों के लिए बड़ा गैरेज)
वी।: यह सही है, दोस्तों, चलो अपनी कारों को गैरेज में रखें और टेबल पर बैठें।
वी।: आप सभी के पास टेबल पर एक आयत और तीन वृत्त हैं। आपके पास मेज पर क्या है?
पहला वृत्त किस रंग का है?
बच्चे: लाल।
दूसरा चक्र किस रंग का है।
बच्चे: पीला।
तीसरा वृत्त किस रंग का है?
बच्चे: हरा।
तीन हलकों के अनुक्रम के बाद, उनके बीच एक छोटी सी दूरी छोड़कर, आपको इस आयत पर टिकने की आवश्यकता होगी।
-1070610-710565
हम ब्रश पर थोड़ा पेस्ट इकट्ठा करते हैं और इसे पहले सर्कल पर ध्यान से लगाते हैं। किनारों को पेस्ट के साथ स्मियर करने के लिए नहीं भूलना चाहिए, फिर आयत (शीर्ष पर) पर पहले लाल सर्कल को गोंद करें। एक चीर के साथ दबाएं, आपको अन्य हलकों, पीले और हरे रंग को भी गोंदने की जरूरत है।
वी।: - दोस्तों, आपने क्या किया?
बच्चे: ट्रैफिक लाइट।
(माता-पिता के लिए बच्चों के काम का स्टैंड तैयार किया जा रहा है)
नतीजा।
- दोस्तों, मुझे बताओ, आज हमने किस बारे में बात की?
सही है, ट्रैफिक लाइट।
ट्रैफिक लाइट किस लिए है?
- दोस्तों, अब आप जानते हैं कि सुरक्षित तरीके से सड़क कैसे पार करनी है और ट्रैफिक लाइट हमें क्या बताती है। इन नियमों का पालन करना चाहिए और कभी नहीं भूलना चाहिए।
-1070610-710565
बातचीत # 2
थीम: सड़क के संकेत
उद्देश्य: बच्चों के साथ सड़क के नियमों को समेकित करना। जमीन पर ध्यान, अभिविन्यास विकसित करें।
सामग्री: लुंटिक, सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट, छड़ी।
बातचीत का क्रम।
शिक्षक की कहानी: एक बार लुंटिक धरती पर उतर आया। वह बस सड़क पर आ गया। वह खड़ा है और नहीं जानता कि क्या करना है, और कारें इधर-उधर भाग रही हैं। वह अपने चाचा को खड़े होकर अपनी छड़ी लहराते हुए देखता है। वह उसके पास गया, उसका अभिवादन किया और उससे पूछा: - और तुम कौन हो और मैं कहाँ गया था?
अंकल उसे जवाब देते हैं- मैं पुलिस वाला हूं, ट्रैफिक कंट्रोलर हूं। आप बहुत खतरनाक जगह पर हैं, इसे सड़क कहते हैं। आप यहां नहीं खेल सकते क्योंकि यहां बहुत सारी कारें चलती हैं। और वे आपको नीचे ला सकते हैं। मैं कार चालकों और पैदल चलने वालों को सड़क पर नेविगेट करने में मदद करता हूं। मेरे पास सहायक हैं: - एक छड़ी, इसे एक छड़ी कहा जाता है। मैं इसका उपयोग उस दिशा को इंगित करने के लिए करता हूं कि अब कहां और कौन जा सकता है, और किसे खड़ा होना है।
-1070610-710565
- पैदल चलने वालों के लिए एक विशेष क्रॉसिंग है। इसे ज़ेबरा कहा जाता है
- ट्रैफिक - लाइट। उनकी 3 आंखें हैं। लाल, पीला और हरा। पैदल चलने वालों को पता है कि आपको लाल पर खड़ा होना है, पीले रंग पर तैयार होना है, और आप हरे रंग पर सड़क पार कर सकते हैं।- सभी पैदल चलने वालों को फुटपाथ पर चलना चाहिए, यह उनके लिए विशेष रूप से नामित सुरक्षित स्थान है।
- ऐसे विशेष संकेत भी हैं जो आपको नेविगेट करने में मदद करेंगे (एक पैदल यात्री क्रॉसिंग साइन, ट्रैफिक लाइट, बच्चों को दिखाते हुए) और यह सब सड़क के नियम कहलाते हैं। उन्हें अवश्य देखा जाना चाहिए और फिर आपके साथ कुछ भी बुरा नहीं होगा।
लुंटिक बहुत खुश था कि उन्होंने उसकी मदद की और सब कुछ बताया, पुलिसकर्मी को धन्यवाद दिया और कहा:
- मैंने सीखा कि सड़क पर खेलना जानलेवा होता है। मुझे एहसास हुआ कि मुझे ज़ेबरा के साथ और केवल हरी ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करनी है। अब मैं सड़क के नियमों को जानता हूं और अनुकरणीय पैदल यात्री बनूंगा और अपने दोस्तों को उनके बारे में जरूर बताऊंगा!
-1070610-710565
सड़क नियम
तुम्हें हर हाल में याद रखना चाहिए
और फिर वे आपको देते हैं
उपयोगी साबित हो सकता है!
नतीजा:
उस जगह का क्या नाम है जहां कार चलती है?
कार चलाने वाले का नाम क्या है?
ट्रैफिक लाइट किस रंग की होती है?
आप किस रंग की ट्रैफिक लाइट से सड़क पार कर सकते हैं?
-1070610-710565
बातचीत #3
थीम: "आइए एक साथ सड़क के नियमों का पालन करें।"
उद्देश्य: पुलिस पेशे के प्रति सम्मान विकसित करना। अपने बच्चों को सड़क के नियमों के बारे में सिखाएं। जमीन पर ध्यान, अभिविन्यास विकसित करें।
सामग्री: तस्वीर: पता नहीं, कॉप।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक कविता पढ़ता है:
हर जगह और हर जगह नियम
उन्हें हमेशा जानना चाहिए।
वे उनके बिना नहीं चलेंगे।
अदालत के बंदरगाह से।
नियमों के बिना संसार में जीने का कोई उपाय नहीं, कोई उपाय नहीं।
फ्लाइट में बड़ी-बड़ी ट्रेनें नियम के मुताबिक चलती हैं।
लेकिन संकेत में ऐसे नियम छिपे हैं, वे हमें मना करते हैं:
"ऐसा कभी नहीं करें!"
दोस्तों, यह कविता किस बारे में है? सही। सड़कों और सड़क संकेतों पर आचरण के नियमों पर। क्या आप जानते हैं कि सड़क चिन्ह क्या होते हैं? यहाँ वे हैं, उन्हें देखो।
-1070610-710565
- देखो, दोस्तों, कोई हमसे मिलने आ रहा है! यह वर्दी में एक पुलिस अधिकारी है। उसके बगल में कौन चल रहा है? हाँ, यह पता नहीं है!
पता नहीं: -पुलिस वाले अंकल, मुझे जाने दो। मैं अब सड़क पर गुंडे नहीं बनूंगा:
दोस्तों, आप सड़क पर कैसा व्यवहार करते हैं? क्या आप सड़क के नियम जानते हैं? पुलिसवाला: चलो देखते हैं!
बच्चों के लिए प्रश्न 1. उस स्थान का क्या नाम है जहाँ कार चलती है? (सड़क)।
2. कार चलाने वाले का नाम क्या है? (ड्राइवर, ड्राइवर)
3. ट्रैफिक लाइट का रंग क्या होता है? (लाल, पीला, हरा)।
ये सड़क नियम बहुत सख्त हैं, लेकिन जटिल बिल्कुल नहीं हैं, आप उन्हें याद रखें, ध्यान से सुनें, वे निश्चित रूप से जीवन में मदद करेंगे! शाबाश लड़कों! पता नहीं, क्या आपको नियम याद हैं पता नहीं: ठीक है, मुझे नहीं पता? चलो एक बेहतर खेल खेलते हैं। शायद मुझे ये नियम बेहतर याद होंगे।
- चलो "रंगीन पहियों" खेल खेलते हैं। एक पुलिसकर्मी द्वारा संचालित (पुलिसकर्मी के संकेत पर, लाल कारें निकलती हैं, गैरेज के लिए निकलती हैं।
-1070610-710565
फिर पीली और हरी कारें निकलती हैं। एक-दूसरे से टकराए बिना सावधानी से गाड़ी चलाने की कोशिश करें।) - दोस्तों, चलिए डन्नो से पूछते हैं कि क्या उन्हें सड़क के नियम याद हैं?
डन्नो: मुझे एहसास हुआ कि आपको हरी ट्रैफिक लाइट पर ही सड़क पार करने की जरूरत है। और केवल ज़ेबरा पर। मैंने यह भी सीखा कि सड़क पर खेलना जीवन के लिए खतरा है। मुझे माफ कर दो दोस्तों, मैं अब सड़क पर गंदगी नहीं करूंगा। अंकल पुलिसकर्मी, मैं यार्ड पुलिसकर्मी में खेलूंगा: आप देखते हैं कि नियम जटिल नहीं हैं, लेकिन उनका पालन किया जाना चाहिए! पता नहीं: दोस्तों, मैं यहाँ एक कविता लेकर आया हूँ! मुझे नहीं पता कि मैं यह कर सकता हूं या नहीं? कृपया मेरी मदद करो! अरे! डरो मत, मेरे पीछे आओ! सड़क के उस पार एक सीधी रेखा में यहाँ एक बहुत छोटा रास्ता है। क्या कार पास है? हम निपट लेंगे!
क्या आप ऐसा कर सकते हैं या नहीं? बिल्कुल नहीं! हमारे लोग इसे जानते हैं! डन्नो: अंकल पुलिसवाले, मैं सब कुछ समझता हूं और मैं दोबारा ऐसा नहीं करूंगा। कल मैं सभी नियम सीखूंगा और अपने सभी दोस्तों को सिखाऊंगा! इस कदर! नियम याद रखें
- इसे अपने सभी दोस्तों, परिचितों से गुप्त न रखें, आप जानते हैं, मुझे बताएं!
-1070610-710565
पुलिसवाला: दोस्तों, मेरे काम पर जाने का समय हो गया है! यातायात नियमों को याद रखें और उनका सख्ती से पालन करें! और सड़क पार करते समय ट्रैफिक लाइट आपकी मदद करेगी! अलविदा!
नतीजा:
- दोस्तों, मुझे बताओ कि आज हमसे मिलने कौन आया
- ट्रैफिक लाइट क्या हैं?
- क्या आपको लगता है कि डन्नो ने सड़क के नियम सीखे हैं?
- हमने डन्नो को सड़क को सही ढंग से पार करना और सड़क के नियमों का उल्लंघन न करना सिखाया। और डन्नो अपने दोस्तों को बताएगा कि यार्ड और सड़क पर कैसे व्यवहार करना है।
-1070610-710565
बातचीत # 4
थीम: "द टेल ऑफ़ चीची"
लक्ष्य। बच्चों को सड़क के बुनियादी नियम सिखाएं।
सामग्री: रोड साइन "पैदल यात्री क्रॉसिंग", ट्रैफिक लाइट, कागज की 4 स्ट्रिप्स 20x150 सेमी ("ज़ेबरा")। खिलौना बंदर। ब्लेंक शीटश्वेत पत्र, रंगीन पेंसिल - प्रत्येक बच्चे के लिए।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक बात करना शुरू करता है।
बेशक, आप जानते हैं कि कारें सड़कों पर चलती हैं और लोग फुटपाथों पर चलते हैं। यदि पैदल चलने वालों को सड़क पार करने की आवश्यकता होती है, तो वे पैदल यात्री क्रॉसिंग का उपयोग करते हैं। संक्रमण कैसे चिह्नित किया जाता है (सड़क पर सफेद धारियां खींची जाती हैं।) सही। क्रॉसिंग पर, "पैदल यात्री क्रॉसिंग" का चिन्ह भी लगाया जाता है। (दिखाता है।) यह चिन्ह किस आकार का है (यह एक वर्ग है) यह किस रंग का है? (नीले से) अच्छा किया ठीक है।
एक बंदर, जिसका नाम चीची है, हमसे मिलने आया। क्या आप उसे जानना चाहते हैं?
बच्चे। हाँ।
शिक्षक। तो चलो उसे बुलाओ।
-1070610-710565
बच्चे का नाम चीची है। शिक्षक एक खिलौना बंदर को बेनकाब करता है।
ची ची। (शिक्षक उसके लिए बोलता है)। नमस्ते बच्चों! मैं एक बंदर की कहानी सुनाने आया था, उसका नाम भी चीची है। क्या आप सुनना चाहते हैं (हाँ, हम करते हैं।) एक दिन बंदर ने अपनी प्रेमिका - ज़ेबरा एलिस को बुलाया।
- नमस्ते! शुभ प्रभात, ऐलिस! मैं पार्क में टहलना चाहता हूं, क्या आप मेरे साथ आना चाहते हैं?
"खुशी के साथ," ऐलिस सहमत हुए।
- तो तैयार हो जाओ, मैं तुमसे तुम्हारे घर पर मिलूंगा।
बंदर ने अपनी पसंदीदा पोशाक पहनी और एक पुआल टोपी पहन ली।
- आश्चर्यजनक! उसने खुद को आईने में देखते हुए कहा।
ऐलिस पहले से ही प्रवेश द्वार के पास अपने दोस्त की प्रतीक्षा कर रही थी। चीची ने फुर्ती से ज़ेब्रा की पीठ पर छलांग लगा दी।
-1070610-710565
पार्क में जाने के लिए गर्लफ्रेंड को सड़क पार करनी पड़ती थी।
- जल्दी भागो! आप देखिए, एक भी कार नहीं है, - चीची ने सुझाव दिया।
- नहीं, आप यहां से नहीं जा सकते। हमें "ज़ेबरा" की तलाश करनी चाहिए।
- ज़ेबरा? - बंदर हैरान था। - उसकी तलाश क्यों करें? आप यहां हैं।
ऐलिस हँसे।
- नहीं, यह बिल्कुल अलग ज़ेबरा है।
शिक्षक। एलिस किस जेब्रा की बात कर रही थी? (बच्चों के उत्तर)
- और संक्रमण को "ज़ेबरा" क्यों कहा जाता है? - बंदर ने अपने दोस्त से पूछा।
- हां, क्योंकि यह संक्रमण मेरी तरह धारीदार है। सफेद पट्टी, काली और फिर से सफेद। केवल धारियाँ मेरी पीठ पर नहीं, बल्कि फुटपाथ पर खींची गई हैं, - ऐलिस ने समझाया।
उसने चारों ओर देखा।
- यही संक्रमण है। आप देखते हैं, ट्रैफिक लाइट - यह हमें सड़क पार करने में मदद करेगी: यह बताएगी कि हम पार कर सकते हैं या नहीं।
- क्या ट्रैफिक लाइट बात कर सकती है?
- वह हमें शब्दों से नहीं, बल्कि अपनी आँखों से बताएगा।
- यह आँखों के साथ कैसा है? चीची हैरान थी।
-1080135-710565
- ट्रैफिक लाइट में तीन लाइट्स होती हैं - सिग्नल: लाल, पीला और हरा। उन्हें आंखें कहा जाता है। लेकिन वे तुरंत नहीं, बल्कि बदले में प्रकाश करते हैं।
"मैं ट्रैफिक लाइट के बारे में एक गाना जानता हूं," चीची ने कहा।
"मुझे भी पता है," ऐलिस ने कहा। और गर्लफ्रेंड ने गाना गाया: पैदल चलने वालों की ट्रैफिक लाइट लंबे समय तक मदद करती है।
वह हमें एक संकेत देता है:
रुको या आगे बढ़ो।
ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक लाइट -
लंबे समय से हमारे सहायक!
इतने में मस्ती भरे गाने के साथ दोस्त पार्क में पहुंच गए।
शिक्षक। (चीची ​​का जिक्र)। अब आप निश्चिंत हो जाइए
पता है कि सड़क को कहां और कैसे पार करना है। बच्चे, तुम क्या जानो
इसके बारे में?
ट्रैफिक लाइट हमें क्या बताती हैं? आप सड़क पर दौड़ क्यों नहीं सकते, लेकिन आपको शांति से चलना होगा? आपको क्यों लगता है कि आप गलत जगह पर सड़क पार नहीं कर सकते,
-1070610-710565
भले ही आस-पास कोई कार न हो? (बच्चों के उत्तर) अब आइए घर से पार्क तक बंदर और ज़ेबरा के रास्ते जाने की कोशिश करें। मुझे लगता है कि चीची हमें रास्ता दिखाएगी। (एक ट्रैफिक लाइट को उजागर करता है और सड़क चिह्न, आगे श्वेत पत्र के स्ट्रिप्स - "ज़ेबरा" देता है।)
ऐलिस और चीची ने क्या संकेत देखा? ("पैदल यात्री क्रॉसिंग।") ठीक है। अब आइए संक्रमण पर जाएं। क्या मैं सड़क पार कर सकता हूँ? (बच्चों के उत्तर।) पहले आपको यह देखने की जरूरत है कि ट्रैफिक लाइट पर कौन सी लाइट जल रही है। लाल - हम खड़े हैं, पीला - तैयार है, और हरा - हम जा रहे हैं। (बच्चे जेब्रा पर सड़क पार करते हैं।)
तो यात्रा ऐलिस और चीची के साथ समाप्त हुई। एक दिलचस्प कहानी के लिए धन्यवाद, बंदर।
नतीजा:
-आप किस से मिले?
आपने किसके बारे में कहानी सुनी?
-यह कहानी क्या सिखाती है?

1070610-710565
बातचीत # 5
विषय: "बिना आपत्ति के सड़क के नियमों का पालन करें"
उद्देश्य: बच्चों को वाहनों और पैदल चलने वालों की आवाजाही से परिचित कराना; शहर के चारों ओर सही तरीके से चलना सीखना कितना महत्वपूर्ण है, इसका अंदाजा दें; हाथों की सोच, दृश्य धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करना; सड़क के नियमों के अनुपालन की आवश्यकता को शिक्षित करें
सामग्री: एक बस, ट्राम, सड़कों की तस्वीरें।
बातचीत का प्रवाह:
दोस्तो! आइए मानसिक रूप से एक शहर की सड़क की कल्पना करें: शोरगुल, कारों और पैदल चलने वालों से भरा हुआ। यहाँ हमारी गली है। सड़क के किनारे कारें दौड़ती हैं। बसें और ट्राम हैं। फुटपाथों पर कई पैदल यात्री हैं। वे पैदल यात्री क्रॉसिंग पर सड़क पार करते हैं। सड़कों पर सुरक्षित रहने के लिए, विशेष नियमों का पालन करना चाहिए। वाहन चालकों और राहगीरों को इन नियमों की जानकारी होनी चाहिए। आपको उन्हें भी जानना चाहिए। नियम व्यक्ति के जीवन में चीजों को व्यवस्थित करने में मदद करते हैं। इन्हीं नियमों में से एक है सड़क के नियम।
-1070610-710565
हमें बचपन से ही सड़क के नियमों को जानना चाहिए। उन्हें जानने से दुर्घटनाओं को रोका जा सकता है और कई लोगों की जान बचाई जा सकती है।
और अब मैं आपको एक लड़के के बारे में एक कविता पढ़ूंगा। आप ध्यान से सुनें और सोचें कि सड़क पर लड़के ने सही व्यवहार किया या नहीं।
क्या हुआ है? क्या हुआ है?
सब कुछ क्यों है
घुमाया, घुमाया गया
और पहिया दौड़ा?
यह सिर्फ एक लड़का पीटर है
एक बालवाड़ी जाता है ...
उसकी न माँ है और न पिता
में KINDERGARTENदौड़ा।
शाबाश लड़कों! बहुत सही टिप्सआपने पीट को दिया। मुझे आशा है कि उसके साथ फिर से सड़क पर कुछ भी बुरा नहीं होगा।
अपने जीवन को खतरे में न डालने और यातायात में बाधा न डालने के लिए सड़क के नियमों का अध्ययन और जानना आवश्यक है। यह सिर्फ इतना है कि कोई नियम नहीं हैं। प्रत्येक नियम का अपना अर्थ होता है: ऐसा क्यों, और इसके विपरीत नहीं। कारों को एक विस्तृत सड़क की आवश्यकता होती है - वे स्वयं बड़ी होती हैं, और उनकी गति हमसे अधिक होती है।
-1070610-710565
और हम पैदल चलने वालों के लिए तो फुटपाथ ही काफी है। यहां हम सुरक्षित हैं। एक अनुभवी पैदल यात्री फुटपाथ पर कभी नहीं चलेगा। वह फुटपाथ से भी नहीं उतरेगा: यह खतरनाक है, और यह ड्राइवरों के लिए एक बाधा है। क्या होगा अगर यह शहर में नहीं है? तब नियम अलग लगता है: सड़क कारों के लिए है, सड़क के किनारे पैदल चलने वालों के लिए है! और आपको सड़क के बाईं ओर चलने की जरूरत है ताकि कारें आपकी ओर बढ़ें।
तो, हमें याद आया: सड़क के साथ पैदल चलने वालों की आवाजाही के लिए एक फुटपाथ है, आपको अन्य पैदल चलने वालों के साथ हस्तक्षेप किए बिना, दाईं ओर रखते हुए, चरणों में इसके साथ चलने की जरूरत है।
नतीजा:
आज हमने सड़क के नियमों को एक साथ दोहराया है। जो हम में से प्रत्येक के लिए जानना महत्वपूर्ण और आवश्यक है।
पकड़ना सड़क नियमकठोरता से,
अपना समय आग की तरह लें
और याद रखें: परिवहन महंगा है,
और पैदल यात्री - फुटपाथ!
हां, और माता-पिता को भी सजा दी जाती है
क्योंकि आपके बच्चे आपको देख रहे हैं।
हमेशा एक योग्य उदाहरण बनें
और सड़क पर कोई परेशानी नहीं होगी!
-1070610-710565
बातचीत #6
विषय: "परिवहन"
उद्देश्य: बच्चों को परिचय देना विभिन्न प्रकार केपरिवहन, परिवहन में आचरण के नियम।
सामग्री: उपदेशात्मक चित्रों का एक सेट "परिवहन", एक ट्रैफिक लाइट मॉडल, वेशभूषा के तत्व "कंडक्टर", "ड्राइवर", यात्रियों के लिए टिकट और सामान, गुड़िया। बातचीत का कोर्स।
बच्चे मेज के चारों ओर खड़े होते हैं, जिस पर बच्चों की संख्या के अनुसार वाहनों की छवि के साथ उपदेशात्मक कार्ड रखे जाते हैं।
- दोस्तों, वह कार चुनें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हो। (बच्चे चित्र छाँटते हैं) ।- चित्र में आपके पास क्या है? और आप, ? (बच्चे बारी-बारी से उन कारों को बुलाते हैं जो उनकी तस्वीरों में दिखाई गई हैं) .- और इन सभी कारों को एक शब्द में कैसे कॉल करें? परिवहन। चलो सब एक साथ दोहराते हैं: "परिवहन"।
- और अब बताओ, ट्रेन किसने खींची है? आप हमारी ट्रेन के ड्राइवर होंगे, और हम यात्री होंगे। (बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, एक ट्रेन द्वारा "निर्मित" होते हैं और ट्रेन की गति दिखाते हैं। "चू-चू, चू-चू, ट्रेन पूरी गति से दौड़ती है, और पहिए ताह-ताह, ताह, ताह -ताह।"
- और अब, दोस्तों, मुझे बताओ, किसे विमान मिला? हवाई जहाज कहाँ उड़ रहा है? हवा में। आप एक पायलट में बदल जाते हैं, और हम विमान के यात्री हैं। हम टेकऑफ़ के लिए तैयार हो गए (बैठो, धीरे-धीरे उड़ो, गति उठाओ (बच्चे धीरे-धीरे उठते हैं और पायलट के पीछे एक घेरे में दौड़ते हैं)। "उउउउ," विमान गुलजार है। और अब विमान उतर रहा है और उतर रहा है।
-1070610-710565
- शाबाश, दोस्तों, और अब दोहराते हैं कि हम ट्रेन और विमान दोनों में कौन थे - यात्री, और परिवहन में सबसे महत्वपूर्ण कौन है? कप्तान, मशीनिस्ट, पायलट।
- और अब हम अपनी आंखें बंद कर लेंगे और माता-पिता में बदल जाएंगे जो अपने बच्चों के साथ किंडरगार्टन जाने के लिए जा रहे हैं।
एक बस के साथ एक तस्वीर में आने वाला बच्चा ड्राइवर बन जाता है, शिक्षक एक कंडक्टर की भूमिका निभाता है, बाकी बच्चों को लड़के-लड़की के जोड़े में बांटा जाता है, यानी माँ और पिताजी, एक गुड़िया लेते हैं - एक बच्चा .
- स्टॉप पर एक बस आ गई है, बैठ जाओ, यात्रियों, बस को किंडरगार्टन जाना चाहिए। जल्दी मत करो, एक दूसरे को दे दो, पिताजी, माताओं और बच्चों को आगे बढ़ने दो। कृपया टिकट प्राप्त करें।
बच्चे बस में बैठते हैं (कुर्सियों से निर्मित, सभी के लिए पर्याप्त सीटें नहीं हैं। - यात्री, बच्चों के साथ माताओं को रास्ता देते हैं। (लड़के लड़कियों को रास्ता देते हैं)। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि चालक काम कर रहा है और आपको परिवहन में चुपचाप व्यवहार करने की ज़रूरत है ताकि उसके साथ हस्तक्षेप न करें।
-1070610-710565
शिक्षक ड्राइवर के बारे में एक कविता पढ़ता है:
“मैं एक ड्राइवर हूँ, मैं भोर में उठता हूँ
इसके बारे में सभी लंबे समय से जानते हैं
भले ही बाहर अंधेरा हो
मैं लंबे समय से जा रहा हूं।
ओह, बहुत सारे लोग हैं
अलग - वयस्क और बच्चे,
नियमित यात्री
और बाहर विभिन्न देशमेहमान।
- ध्यान, ध्यान, अगला पड़ाव किंडरगार्टन है। जल्दी मत करो, बस के रुकने तक प्रतीक्षा करो, डैड्स, कृपया माताओं को बच्चों के साथ बाहर निकलने में मदद करें। (शिक्षक लड़कों को दिखाता है कि कैसे घुमक्कड़ को बाहर निकालने में मदद करें, बैग को पकड़ें और लड़कियों को कृतज्ञता के शब्दों की याद दिलाएं)।
- अच्छा, बस इतना ही, दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त हो गई। आइए याद करें कि हमें परिवहन की आवश्यकता क्यों है? - आपने और मैंने आज किस परिवहन पर यात्रा की? - परिवहन में कौन काम करता है, और जिन लोगों को वह ले जाता है उनके नाम क्या हैं?
-1070610-710565
पारिस्थितिकी पर बातचीत की कार्ड फाइल
पहले जूनियर ग्रुप में
-1070610-701040
सामग्री: सूर्य, वायु और जल हमारे सच्चे मित्र हैं!
"हवा और पानी हमारे प्राकृतिक मित्र हैं"
"पालतू जानवर"
"ग्रीन आउटफिट ऑफ़ द प्लैनेट"

: "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं"
"पुष्प"
"थोड़ी सी बूंद के बारे में"
सूर्य, वायु और जल हमारे सच्चे मित्र हैं!”-1070610-710565
बातचीत # 1
विषय: "सूर्य, वायु और जल हमारे सच्चे मित्र हैं!"
उद्देश्य: बच्चों को सूर्य, हवा और पानी जैसे प्राकृतिक कारकों और मानव स्वास्थ्य और जीवन पर उनके प्रभाव से परिचित कराना।
सामग्री: चित्रों का एक सेट "स्वास्थ्य युक्तियाँ", तस्वीरों या चित्रों का एक सेट "सूर्य, वायु, जल"।
.
बातचीत का प्रवाह:

मनुष्य का जन्म हुआ
वह अपने पैरों पर खड़ा हुआ और चला गया।
हवा, सूरज से दोस्ती की,
अच्छी तरह से सांस लेने के लिए।
ऑर्डर करने के लिए खुद को प्रशिक्षित किया:
वह सुबह जल्दी उठ गया।
खुशी-खुशी उन्होंने व्यायाम किया,
मैंने ठंडा स्नान किया।
हर दिन वह दौड़ा, कूदा,
मैं बहुत तैरा और गेंद खेली।
जीवन के लिए शक्ति प्राप्त करना
और उसने कराहना नहीं किया, और वह बीमार नहीं हुआ।
-1070610-710565
दोस्तों, यह कविता किस बारे में है? (हमारे स्वास्थ्य को बनाए रखने में क्या मदद करता है) स्वास्थ्य हमारा धन है, इसे संरक्षित, देखभाल और मजबूत किया जाना चाहिए। यह एक व्यक्ति, उसके जीवन के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। इसके बारे में सभी जानते हैं। वे जानते हैं और पहले भी जानते हैं। और स्वास्थ्य के बारे में बहुत सारी कहावतें और कहावतें बनाई गई हैं। आइए उनमें से कुछ को याद करें (बच्चे पहले सीखी हुई कहावतों और कहावतों को याद करते हैं): "स्वास्थ्य सोने से अधिक महंगा है", "स्वास्थ्य किसी भी पैसे के लिए नहीं खरीदा जा सकता", "स्वस्थ व्यक्ति के लिए सब कुछ अच्छा है", "स्वास्थ्य क्रम में है - व्यायाम के लिए धन्यवाद ”।
एक यह भी है - “सूर्य, वायु और जल हमारे सच्चे मित्र हैं! »
सूर्य प्रकाश और गर्मी प्रदान करता है। सूर्य की किरणें हमारे स्वास्थ्य के लिए अच्छी होती हैं। वे हमें खुश करते हैं, हमें खुश करते हैं, वे अपना मुंह मोड़ना चाहते हैं। और बच्चों को बढ़ने के लिए धूप की जरूरत होती है। (विटामिन डी) इसलिए, धूप सेंकना बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए उपयोगी है। धूप सेंकना भी एक अद्भुत सख्तता है जो प्रकृति ने ही हमें दी है। लेकिन आपको कुछ नियमों का पालन करने की जरूरत है ताकि खुद को नुकसान न पहुंचे।
-1070610-710565
सबसे पहले, 5-10 मिनट धूप में बिताएं, और सिर को पनामा टोपी से ढंकना चाहिए। जब शरीर सूर्य की किरणों का अभ्यस्त हो जाता है, तो आप अधिक समय तक धूप में रह सकते हैं। जिस स्थान पर हम रहते हैं, वहां सुबह 11 बजे से पहले और शाम को 4 बजे से धूप सेंकना सबसे अच्छा होता है।
कोई कम उपयोगी वायु स्नान और ताजी हवा में चलना नहीं है। जब हम ताजी हवा में सांस लेते हैं, तो फेफड़ों में सक्रिय वायु परिसंचरण और गैस विनिमय होता है। रक्त ऑक्सीजन से समृद्ध होता है, और यह हमारे शरीर के सभी अंगों और ऊतकों तक ले जाया जाता है। हमें शरीर में स्फूर्ति और हल्कापन क्यों महसूस होता है? विशेष रूप से उपयोगी हवा शंकुधारी, देवदार के जंगलों में। यह हवा एक वास्तविक हीलिंग जलसेक है, जो राल और पाइन सुइयों की सुगंध से सुगंधित है। पर्णपाती जंगलों और देवदार के जंगलों दोनों में, हवा में बहुत सारे फाइटोनसाइट्स होते हैं - विशेष वाष्पशील पदार्थ जो हानिकारक रोगाणुओं को मारते हैं। इसके अलावा, ताजी हवा में चलने से हमें सख्त होने और फिर बीमार नहीं होने में मदद मिलती है। लेकिन, निश्चित रूप से, जिस हवा में हम सांस लेते हैं, वह साफ होनी चाहिए। शिक्षक: और अब बात करते हैं पानी की (पानी, एक नदी को दर्शाने वाली फोटो या चित्र दिखाते हुए)-1070610-710565
सबसे पहले, हम पानी पीते हैं और इसे खाना पकाने में उपयोग करते हैं, और यह हवा की तरह साफ होना चाहिए। आखिर हमारे शरीर में एक बड़ी संख्या कीतरल, और अगर यह गंदा है, तो शरीर बीमार हो जाएगा या बस जीवित नहीं रह पाएगा।
पानी हमें साफ रखने में भी मदद करता है: हम अपने हाथ धोते हैं, खुद को धोते हैं, स्नान करते हैं (गंदगी, हानिकारक रोगाणुओं को धोते हैं)। हम अपने घरों को साफ करते हैं, फर्श धोते हैं, बर्तन धोते हैं, धूल पोंछते हैं, इनडोर पौधों की पत्तियाँ - यह सब हमारे घर और हमें स्वच्छ और स्वस्थ बनाता है। और आप में से कौन तैरना पसंद करता है (नदी, समुद्र, झील में? (बच्चों के उत्तर)। स्नान एक महान आनंद है और उत्तम विधिसख्त।
नतीजा:
और इसलिए, आज हमने सूर्य, वायु और जल के बारे में कुछ नया सीखा। जैसा कि हम देख सकते हैं, सूर्य और हवा और पानी दोनों ही हमें स्वस्थ, बलवान, अनुभवी, प्रफुल्लित और प्रफुल्लित रहने में मदद करते हैं। इसलिए वे ऐसा कहते हैं: “सूर्य, वायु और जल हमारे सच्चे मित्र हैं! »
-1070610-710565
बातचीत # 2
विषय: "हवा और पानी हमारे प्राकृतिक मित्र हैं"
उद्देश्य: पानी और हवा के गुणों के बारे में विचारों का विस्तार और समेकन।
सामग्री: साफ पानी के कप (प्रति बच्चा), गुब्बारे (प्रति बच्चा), आधा नींबू, चीनी का एक जार, नमक का एक जार, पानी के प्रयोग के लिए तीन कप, दृश्य सहायता "वायु" "पानी", ध्वनि के साथ रिकॉर्डिंग हवा, पानी, नाव, पंखे। बातचीत का क्रम:
शिक्षक: आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और एक अच्छा स्प्रिंग मूड साझा करें!
शिक्षक: दोस्तों, आज हमसे मिलने कौन आएगा? चलो कुर्सियों पर बैठो और प्रतीक्षा करो। अपनी आँखें बंद करो और सुनो कि यह कौन है!
बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। पवन संगीत लगता है। शिक्षक हवा की टोपी लगाता है। वायु जादूगर प्रकट होता है।
वायु: नमस्कार दोस्तों। मैं हवा हूँ, मैं तुमसे मिलने के लिए उड़ गया। सूरज ने मुझसे कहा कि तुम मेरे बारे में बहुत कुछ जानते हो।

-1070610-710565
चारों ओर देखो, क्या तुम हवा देखते हो? शायद वह नहीं करता है? आइए यह साबित करने की कोशिश करें कि हवा है, लेकिन हम इसे नहीं देखते हैं।
हम हवा का पता कैसे लगा सकते हैं? (बच्चे अपने हाथों पर वार करते हैं।)
हम अपने हाथों में क्या महसूस करते हैं? (हवा, सांस।)
बहुत अच्छा! दोस्तों, उन्होंने मुझे गुब्बारे दिए, लेकिन वे मेरे साथ नहीं उड़े। इक्या करु
बच्चे: फुलाओ
हवा: कृपया मेरी मदद करो। (हवा प्रत्येक बच्चे को गुब्बारे बांटती है और बच्चे उन्हें फुलाते हैं।)
हवा: दोस्तों, आपके पास गुब्बारों के अंदर क्या है? (वायु।)
चलो इसे छोड़ दें (बच्चे गुब्बारे छोड़ते हैं।)
क्या आप हवा देख सकते हैं?
बच्चे: नहीं।
वायु: वायु अदृश्य, पारदर्शी, रंगहीन होती है।
दोस्तों, मैं हवा बना सकता हूँ, मैं एक जादूगर हूँ।
-1070610-710565
क्या हम हवा देख सकते हैं? (नहीं, हवा अदृश्य है।)
आप हवा को नहीं देख सकते, लेकिन आप हवा के संकेतों को देख सकते हैं। कौन सा? (पेड़ की शाखाएँ लहराती हैं, आकाश में बादल तैरते हैं, पत्तियाँ सरसराती हैं, झूमती हैं, झंडे लहराते हैं।)
क्या आप हवा को महसूस कर सकते हैं? (हाँ।)
आइए खुद को तरोताजा करने के लिए एक हल्की हवा बनाने की कोशिश करें। और जो प्रशंसक मैंने आपके लिए तैयार किए हैं, वे इसमें हमारी मदद करेंगे। चलो हल्के से लहराते हैं। तुमने क्या महसूस किया? (हल्की हवा।)
जब तुम गर्म हो, तो तुम लहराओगे और मुझे याद करोगे! और अब अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा!
ध्वनि रिकॉर्डिंग पानी की आवाज के साथ। शिक्षक सिर पर पट्टी बांधता है नीला रंग. जल जादूगरनी प्रकट होती है।
पानी: मैं एक जल जादूगरनी हूँ। हैलो दोस्तों! आज मेरी मुलाकात एयर से हुई। वह बहुत खुश हुआ, उसने मुझे तुम्हारे बारे में सब कुछ बता दिया। मैं यह भी देखना चाहता हूं कि आप मेरे बारे में क्या जानते हैं। देखो, मैं अपने साथ चश्मा लाया हूँ। (मेज पर तीन कप पानी, नमक का जार, चीनी का जार, आधा नींबू है।)
-1070610-710565
आइए एक नजर डालते हैं पानी के कपों पर।
पानी: दोस्तों, मुझे बताओ कि पानी कैसा है। चलो उसे सूँघो। क्या पानी में गंध है?
बच्चे: पानी गंधहीन है।
पानी: ठीक है, अब चलो पानी की कोशिश करते हैं। आप क्या कह सकते हैं?
बच्चे: पानी बेस्वाद।
पानी : अब कुर्सियों पर बैठ जाएं। मैं तुम्हारे लिए हूं थोड़ा वर्तमान. मैं तुम्हें नावें देना चाहता हूं, क्योंकि वसंत शुरू हो चुका है, जल्द ही नदियां बहेंगी, और तुम उन्हें पानी पर उतार सकोगे। (बच्चों को नाव बांटता है पानी)।
अलविदा, मेरे दोस्तों, मुझे आपसे मिलकर खुशी हुई!
नतीजा:
ओह दोस्तों, आज हमारे पास कौन से शानदार मेहमान आए हैं? हमने अपने मेहमानों को न केवल वह दिखाया जो हम जानते थे, बल्कि बहुत कुछ सीखा भी। हवा ने आपको क्या बताया? दोस्तों, हवा के बारे में। कौन सी हवा?
उसके बाद, शिक्षक बच्चों को समूह में लौटने के लिए आमंत्रित करता है।
-1070610-710565
बातचीत #3
विषय: "पालतू जानवर"
कार्य: घरेलू पशुओं और उनके शावकों के नाम तय करना, वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं। इनसे व्यक्ति को क्या लाभ होता है।
सामग्री: खिलौने - पालतू जानवर (गाय, बकरी, कुत्ता, घोड़ा, बिल्ली। बातचीत का क्रम।
शिक्षक: आज हम "पालतू जानवरों" के बारे में बात करेंगे और पहले हम "बकरी, एयू" खेल खेलेंगे।
शिक्षक: हमारी बकरी जंगल में है, जहाँ वह एयू चिल्लाती है! (एयू बच्चों के जवाब!)
शिक्षक: बच्चों, बच्चों, मैं तुम्हें बुलाता हूँ: अनीता, तुम कहाँ हो? अनिया: ओउ!
शिक्षक: बच्चों, बच्चों, मैं तुम्हें बुलाता हूँ? आप कहां हैं?
शिक्षक: दोस्तों टेबल पर आओ। यह एक खलिहान है। आप यहाँ किन जानवरों को जानते हैं? उन्हे नाम दो।
बच्चे: गाय, बकरी, सुअर, घोड़ा, कुत्ता, बिल्ली।
शिक्षक: आप इन जानवरों को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं?
बच्चे: घर।

बच्चे: गाय दूध देती है।



-1070610-710565
शिक्षक: बैठो, दोस्तों, कुर्सियों पर, बताओ, एक व्यक्ति को गाय से क्या लाभ हो सकता है?
बच्चे: गाय दूध देती है।
शिक्षक: दूध से कौन से उत्पाद तैयार किए जाते हैं?
बच्चे: पनीर, खट्टा क्रीम, केफिर, आइसक्रीम, दही।
(शिक्षक जेब से कार्ड निकालता है और बच्चों को जानवर का घर दिखाता है)।
टीचर: यहाँ कौन रहता है?
बच्चे: यहाँ एक गाय रहती है।
टीचर: उसके घर का नाम क्या है?
शिक्षक: - आपको क्या लगता है कि इस तकिए पर सोना किसे पसंद है?
बच्चे: बिल्ली।
पीठ की मालिश "टेप्स और स्क्रैच।" शिक्षक:
बिल्ली पंजों में छिप जाती है
खरोंच पंजे,
ग्रे चूहों को पकड़ता है
और छत पर गाता है।
गाने गाता है।
-1070610-710565
बच्चे टेबल पर जाते हैं (घरेलू जानवरों की बड़ी पहेलियाँ यहाँ स्थित हैं। शिक्षक एक बच्चे को समझाता है - उदाहरण के लिए, एक गाय, पिता, माँ, उनका भोजन और एक कार्ड जहाँ पूरा परिवार है, ढूँढ़ें और रखें।) पाठ का बच्चों के साथ मिलकर विश्लेषण किया जाता है।
नतीजा:
-आपने क्या किया?
-आपने क्या सीखा?
अंत में, शिक्षक सारांशित करता है कि आपके और मेरे पास भी बहुत बड़ा और है मिलनसार परिवारबाल विहार में।
-1070610-710565
बातचीत # 4
थीम: ग्रीन आउटफिट ऑफ़ द प्लैनेट
उद्देश्य: बच्चों को पौधों और उनके प्रजनन से परिचित कराना।
सामग्री: पौधों की तस्वीरें
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक कविता पढ़ता है।
और एक छोटा सुगंधित बैंगनी फूल,
और एक शक्तिशाली सौ साल पुराना ओक,
और नदी के तल पर शैवाल,
और मक्खियाँ जो पाइन और स्प्रूस जंगलों में जमीन को ढँकती हैं वे पौधे हैं। हम उन्हें हर जगह देखते हैं: जंगल में, घास के मैदान में, मैदान में, पार्क में और बगीचे में। वसंत और गर्मियों में, पृथ्वी पत्ते और जड़ी-बूटियों के एक पन्ना हरे रंग की पोशाक में सजती है। पौधे जीव हैं। वे सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं और प्रजनन करते हैं। अधिकांश पौधों की जड़ें होती हैं। कुछ में, वे जमीन में गहरे स्थित होते हैं, दूसरों में वे मिट्टी की ऊपरी परतों में होते हैं। पौधे की जड़ें मिट्टी से पानी चूसती प्रतीत होती हैं, जिसके पानी में खनिज लवण और पोषक तत्व घुल जाते हैं। पौधे की पत्तियाँ हवा से कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करती हैं।
-1070610-710565
सूर्य की किरणों के संपर्क में आने पर यह स्टार्च और चीनी में बदल जाता है, जो जीवन और विकास के लिए एकमात्र आवश्यक पौधे हैं।
आपने शायद देखा होगा कि अगर किसी हाउसप्लांट में पर्याप्त रोशनी नहीं होती है, तो उसकी पत्तियाँ पीली होकर मुरझा जाती हैं और फूल सूख जाते हैं। हरे पौधे धूप के बिना नहीं रह सकते!
पौधे उदारतापूर्वक मनुष्यों और जानवरों के साथ स्टार्च और चीनी साझा करते हैं। इसके अलावा, पौधे वातावरण में ऑक्सीजन छोड़ते हैं और कार्बन डाइऑक्साइड लेते हैं। यदि हमारे ग्रह पर पौधे गायब हो जाते हैं, तो हवा में बिल्कुल भी ऑक्सीजन नहीं बची होगी, और फिर लोग और जानवर पृथ्वी पर नहीं रह पाएंगे।आखिरकार, उनके पास सांस लेने के लिए कुछ भी नहीं होगा!
और पृथ्वी पर जीवन को सुरक्षित रखने के लिए हमें इसके हरे वस्त्रों की देखभाल करनी चाहिए, पौधे लगाने चाहिए और उनकी देखभाल करनी चाहिए।
-क्या आप जानते हैं कि पौधे कैसे प्रजनन करते हैं?
-1070610-710565
वसंत में, पेड़, झाड़ियाँ और घास चमकीले सुगंधित फूल खिलते हैं। कड़ी मेहनत करने वाली मधुमक्खियाँ उनके ऊपर चक्कर लगाती हैं, अलग-अलग पंखों वाली तितलियाँ फड़फड़ाती हैं। कीट पौधों का मीठा अमृत पीते हैं और अपने पंजों, पेट और पीठ पर पराग को एक फूल से दूसरे फूल में स्थानांतरित करते हैं। इस तरह वे पौधों को परागित करते हैं।
पौधे लोगों को क्या देते हैं?
यह सही है, सबसे पहले सांस लेने के लिए ऑक्सीजन, फिर भोजन! सफेद और काली रोटी, सलाद, vinaigrettes, सूप और बोर्स्ट, जूस और खाद - यह सब हम पौधों के फलों से पकाते हैं।
और पेड़ भी लोगों को टिकाऊ लकड़ी देते हैं, जिनसे फिर आवश्यक चीजें बनाई जाती हैं।
नतीजा:
-पौधे क्या हैं?
- वे एक व्यक्ति को क्या लाभ पहुंचाते हैं?
-वे कैसे प्रजनन करते हैं?
-1070610-710565
बातचीत # 5
विषय: "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं"
उद्देश्य: सर्दियों के लिए जानवरों की तैयारी के बारे में एक विचार बनाना, मौसमी परिवर्तनों के लिए उनका अनुकूलन।
बातचीत का प्रवाह:
"आज हम बात करेंगे कि कैसे" जंगली जानवर सर्दियों के लिए तैयार होते हैं "
अब मैं तुम्हें पहेलियां दूंगा, और तुम उन्हें हल करने का प्रयास करो।
मैं पहेलियां बनाता हूं:
गुस्से में पागल,
जंगल में रहता है
बहुत सारी सुइयाँ हैं और एक धागा नहीं (हेजहोग)
अनाड़ी और बड़ा
वह सर्दियों में मांद में सोता है
धक्कों को प्यार करता है शहद को प्यार करता है
अच्छा, कौन बुलाएगा? (भालू)
लंबे कान,
तेज पंजे
ग्रे, लेकिन माउस नहीं।
यह कौन है? (खरगोश)
मैं एक भुलक्कड़ कोट पहनता हूं
मैं एक घने जंगल में रहता हूँ।
एक पुराने ओक पर एक खोखले में
मैं नट चबाता हूं (गिलहरी)


- हम इन सभी जानवरों को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (यदि वे उत्तर नहीं दे सकते हैं, तो मैं प्रमुख प्रश्न पूछता हूँ - 1070610-710565
एक पुराने ओक पर एक खोखले में
मैं नट चबाता हूं (गिलहरी)
बच्चों के उत्तर (हाथी, भालू, खरगोश, गिलहरी)
आप लोगों ने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया है, लेकिन कृपया मुझे उत्तर दें
- हम इन सभी जानवरों को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (यदि वे जवाब नहीं दे सकते हैं, तो मैं प्रमुख प्रश्न पूछता हूं- उदाहरण के लिए: दोस्तों, वे कहाँ रहते हैं? आप कौन से पालतू जानवरों को जानते हैं? वे घरेलू क्यों हैं? आप कौन से जंगली जानवरों को जानते हैं? यह सही है, दोस्तों, हम बुलाएंगे ये सभी जानवर जंगली हैं। तुम कितने चतुर हो।
दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है?
बच्चे (शरद ऋतु)
और पतझड़ के बाद कौन सा समय आएगा?
बच्चे (सर्दी)
यह सही है, जल्द ही सर्दी आ रही है। जंगल के जानवरों के पास सबसे कठिन समय होता है। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि वे किस तरह से सर्दी से निपटने की तैयारी कर रहे हैं?
बच्चों के उत्तर (ऊन बदलें, सर्दियों के लिए बूर, मांद, स्टॉक तैयार करें)
वे अपने गर्मियों के कोट को मोटे, गर्म कोट में बदलते हैं। (गिलहरी और खरगोश की तस्वीरें दिखाएं)

पाठ का सारांश:
केयरगिवर


-1070610-710565
और कुछ जानवर पूरी सर्दी अपने घरों में चैन से सोएंगे। यह कौन है? भालू और हाथी। (भालू और हाथी की तस्वीरें दिखाएं)
शाबाश दोस्तों, और अब मेरा सुझाव है कि आप एक खेलें दिलचस्प खेल, और इसे "क्या बदल गया है" कहा जाता है? » ब्लैकबोर्ड पर लड़के जंगली जानवरों को चित्रित करते हैं, आप ध्यान से देखें और याद रखें कि इन चित्रों में कौन दिखाया गया है, जब मैं आपको अपनी आंखें बंद करने के लिए कहता हूं, आप बंद करते हैं, तो आप खोलते हैं और मैं आपसे पूछता हूं कि कौन सा जंगली जानवर घर भाग गया? तो चलिए खेल शुरू करते हैं।
पाठ का सारांश:
केयरगिवर
- दोस्तों, आपने पाठ में क्या नया सीखा? हमारे पाठ में कौन से जानवर आए? जंगली। वे कहाँ रहते हैं? जंगल में। हमने कौन से शब्द सीखे हैं? हमने किन जानवरों को स्टॉक करने में मदद की (गिलहरी और हाथी - बच्चों के जवाब)
दोस्तों, गिलहरी और हाथी आपको बहुत-बहुत धन्यवाद देते हैं और वे आपके लिए उनके बारे में, जानवरों के बारे में एक उपहार पुस्तक भी लाए हैं।
-1070610-710565
बातचीत #6
विषय: "जंगल में जानवर कैसे सर्दियों में"
उद्देश्य: सर्दियों में जंगली जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण को बढ़ावा देना।
मटीरियल: बेबी हाई चेयर.
बातचीत का क्रम।
-दोस्तों, मैं आपको सर्दियों के जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप जंगल जाना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर)। जंगल में ठंड है।
आप लोग ठंड के मौसम में कैसे कपड़े पहनते हैं? (बच्चों के उत्तर: हम गर्म कपड़े पहनते हैं; गर्म पैंट, महसूस किए गए जूते, गर्म जैकेट, टोपी, मिट्टियाँ - बच्चे कपड़े पहनने के क्रम के आंदोलनों की नकल करते हैं)।
- बढ़िया, हमने गर्म कपड़े पहने। दोस्तों, आपको जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (बच्चे वाक्यों के साथ प्रतिक्रिया करते हैं)।
- ठीक है, स्मार्ट लड़कियों, आप जंगल में व्यवहार के नियम जानते हैं। जंगल में, आपको ज्यादा भागना नहीं है, अन्यथा आप खो सकते हैं; शोर मत करो, ताकि जानवरों, पक्षियों को डराने के लिए नहीं।
- और मेरा सुझाव है कि आप पैदल सर्दियों के जंगल में जाएं?
-1070610-710565
दोस्तों, देखो जंगल में कितना सुंदर है, शांति से, चुपचाप।
अब पहेली को सुनें और उत्तर प्रकट हो जाएगा।
गर्मियों में क्लबफुट चलता है।
और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है।
- अच्छा किया, अनुमान लगाया। दोस्तों, कृपया मुझे बताओ, भालू जंगल में सर्दी कैसे बिताता है? (वाक्यों में बच्चों के जवाब; सर्दियों में, भालू एक मांद में सोता है, वसंत तक, अपना पंजा चूसता है)।
- होशियार। जंगल में रसभरी नहीं थी, स्ट्रॉबेरी नहीं थी। क्लबफुट क्या खाएं। कुछ नहीं। भालू ने सोने का फैसला किया। भालू सो गया, यह अपनी मांद में गर्म है, वसंत तक सो जाओ। दोस्तों, भालू शरद ऋतु में भारी मात्रा में खाते हैं, वसा की एक मोटी परत जमा करते हैं और वसंत तक सभी सर्दियों में सोते हैं।
यह पेड़ के पीछे कौन छिपा है?
यह कैसा जंगल का जानवर है।
एक देवदार के पेड़ के नीचे एक पोस्ट की तरह उठ गया?
और वह बर्फ में खड़ा है - कान सिर से बड़े हैं।
- यह सही है, बन्नी कूदता है और खिलखिलाता है।
- और अब मैं बन्नी के बारे में सुनना चाहता हूं। (इस तरह के एक भूरे भेड़िये से छिपाने के लिए अच्छा है, सफेद बर्फ पर एक सफेद खरगोश दिखाई नहीं देता है)।
-1070610-710565
सर्दियों में खरगोश क्या खाता है? (पेड़ों की छाल पर एक खरगोश, सर्दियों में पेड़ों की युवा टहनियाँ)। (फिसलना)
- शाबाश दोस्तों, आपने भालू के बारे में, बन्नी के बारे में अच्छी बात की।
जंगल में और कौन से जानवर रहते हैं? (बच्चों के वाक्यों के साथ उत्तर)।
- चतुर, जैसा कि आपने मुझे बहुत सारे जानवर कहा है जो जंगल में रहते हैं।
इन जानवरों को क्या कहा जाता है? (जंगली, जंगल के जानवर)।
"यह हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय है। अब हम बर्फ से गुजरेंगे। अपने पैरों को ऊंचा उठाएं, अपने घुटनों को मोड़ें। यहां हम एक साफ रास्ते पर हैं। सर्दियों के ट्रैक पर भागना नहीं चाहते। (सभी दिशाओं में चल रहा है)।
- हम थोड़े थके हुए हैं, चलो आराम करते हैं। (स्लाइड - शीतकालीन वन - शांत संगीत ध्वनियाँ)
नतीजा:
शिक्षक बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए कहता है।
क्या आपको सर्दियों के जंगल में घूमना पसंद था?
आज आपने जंगल में किसे देखा?
-1070610-710565
बातचीत #7
थीम: "फूल"
लक्ष्य: पर्यावरण के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए फूलों (घास का मैदान और उद्यान) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना
सामग्री: ऋतुओं को दर्शाने वाले चित्र, उपदेशात्मक खेल"फूल परिवर्तन", लाल, सफेद रंग के कृत्रिम फूल, नीले फूल. बातचीत का प्रवाह:
दोस्तों, देखिए आज का दिन कितना शानदार है। यह बाहर कितना उज्ज्वल और गर्म है! और आज का सूरज कैसा है? (गर्म, उज्ज्वल, स्नेही) .- अभी कौन सा मौसम है? बच्चे: वसंत।
2. मुख्य भाग।
मेरा सुझाव है कि आप चित्रों को देखें और चुनें कि इनमें से कौन सा चित्र वसंत ऋतु को दर्शाता है।
आइए एक नजर डालते हैं और याद करते हैं कि वसंत में प्रकृति में क्या परिवर्तन होते हैं।
- बर्फ का क्या होता है? (पिघला हुआ)
- बर्फ पिघल गई है, और जमीन पर क्या दिखाई देता है? (घास, फूल)।
-1070610-710565
- समाशोधन में कौन से फूल दिखाई देते हैं? (dandelions, माँ और सौतेली माँ)
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि समाशोधन में इतने फूल क्यों हैं? ध्यान से सुनो: “एक बार एक छोटा सा बीज जमीन पर गिर गया।
यह कैसे हुआ? शायद किसी पक्षी ने गिरा दिया हो
या हो सकता है कि इसे हवा द्वारा यहां लाया गया हो ...
या कोई जानवर उसे फेंक सकता है
थोड़ा समय बीत जाएगा और एक चमत्कार घटित होगा: बीज से छोटी पत्तियों और छोटी जड़ों वाला एक अंकुर प्रकट होगा।
लेकिन सूरज और बारिश के लिए धन्यवाद, अंकुर बड़ा और बड़ा, मजबूत और मजबूत होता जाता है।
अंत में, अंकुर कई पत्तियों के साथ एक वास्तविक पौधे में बदल जाता है।
जल्द ही पौधे में कलियां आ जाएंगी। समय के साथ, यह खुल जाएगा और बदल जाएगा सुंदर फूल. फूल धूप में खिलता है। फूल के अंदर मीठे अमृत का भंडार होता है।
-1070610-710565
- दोस्तों, अब याद करते हैं कि फूल के बीज का क्या हुआ।
गतिशील ठहराव:
1, 2, 3, 4, 5 चलो घास के मैदान में टहलने चलें।
हम चलते हैं, हम घास के मैदान में चलते हैं
हम फूल से इकट्ठा करते हैं।
लाल, सफेद, नीला रंग
अद्भुत गुलदस्ता!
हमने सीखा है कि मैदानी फूल कैसे दिखाई देते हैं।
आइए आज बात करते हैं बगीचे के फूलों की।
- उन्हें कौन बढ़ाता है? (वे एक व्यक्ति द्वारा उगाए जाते हैं।) यहां, सुनो, मैं आपको बगीचे के फूलों के बारे में बताऊंगा ...
गुलाब - पंखुड़ियों का रंग विविध होता है। मध्य युग में, गुलाब को एक औषधीय पौधे के रूप में पाला जाता था। आवश्यक गुलाब के तेल का उपयोग इत्र उद्योग में किया जाता है। गुलाब का पहला उल्लेख अन्य भारतीय कथाओं में मिलता है। रोमनों के बीच, फूल महान कार्यों के लिए एक पुरस्कार के रूप में कार्य करता था।
-1070610-710565
ट्यूलिप एक बारहमासी शाकाहारी बल्बनुमा पौधा है। फूल का आकार विविध है: बेल के आकार का, कीप के आकार का, गोबल के आकार का। गर्म जलवायु वाले सभी देशों में बढ़ें। बसंती फूल।
नतीजा:
-आज आप किससे मिले?
-फूल कौन उगाता है?
-तुम्हें कौन से फूल याद हैं?
-1070610-710565
बातचीत # 8
विषय: पारिस्थितिक परी कथा "एक छोटी बूंद के बारे में"
उद्देश्य: बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना, बच्चों को एक-दूसरे से संवाद करने और पानी से खेलने का भावनात्मक आनंद देना।
सामग्री: बारिश की बूंदों के साथ एक बादल का एक मॉडल; छाते; पानी के 2 बेसिन, तैरने और खेलने के लिए एक खिलौना, बत्तखें; सींचने का कनस्तर, houseplants; पानी के कप, स्पंज (बच्चों की संख्या के अनुसार); गंदे पानी का एक जार।
बातचीत का प्रवाह:
शिक्षक: मैं आपकी संतान हूं, अब मैं एक छोटी बूंद के बारे में एक परी कथा सुनाऊंगा।
चाहना? सुनना।
- एक बार पानी की एक छोटी बूंद थी। जहां बूंद थी, वहां पानी था। और जहां थोड़ा पानी था, वहां सब ठीक था। यह पौधों और फूलों के बढ़ने के लिए आनंददायक और अच्छा था। और आप और मैं तैर सकते हैं और थोड़ा पानी पी सकते हैं। अब एक बादल पर एक बूंद अधिक है। चलो उसे हमारे पास बुलाओ।
बच्चे: ड्रॉप! हमारे पास चलो!
कैप-कैप-कैप!
-1070610-710565
शिक्षक: ओह, बारिश हो रही है! छाते के नीचे छुप जाओ।
कविता "बारिश" (एक छाता के नीचे एक शिक्षक के साथ बच्चे एक नर्सरी कविता बताते हैं)
वर्षा के बादल आ गए हैं
- लेई, बारिश, लेई!
बारिश की बूँदें ऐसे नाचती हैं मानो ज़िंदा हों
- लेई, बारिश, लेई!
छोटी बूंद:
हैलो दोस्तों!
मैं पानी की बूँद हूँ, तुम्हें सच में मेरी जरूरत है मैं घूंट-घूंट कर लूँगा, घूँट-घूट करके पानी लाऊँगा। क्या आप जानते हैं कि मैं कैसे टपकता हूं?
बच्चे: ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप।
शिक्षक: छोटी बूंद, हमारे साथ आओ, सुनो कि पानी कैसे गुर्राता है।
(बच्चे सुनते हैं और देखते हैं कि कैसे पानी की गड़गड़ाहट होती है, कैन से पानी डाला जाता है)।
शिक्षक: और अब चलो पौधों की मदद करने के लिए जल्दी करो।
यहां पौधे कैसे मर रहे हैं?
छोटी बूंद: - वे पीना चाहते हैं।
टीचर: हमें क्या करना चाहिए?
-1070610-710565
बच्चे: उन्हें पानी दो।
छोटी बूंद: - और पानी कहाँ है?
बच्चे: - एक पानी के डिब्बे में।
शिक्षक: - और पौधे पानी से क्या करते हैं?
बच्चे: - वे इसे पीते हैं।
शिक्षक: - आप एक बूंद देखते हैं, आपके बिना सभी पौधे और पेड़ मर जाते।
(बच्चे उस टेबल पर आते हैं जहाँ पानी के कप होते हैं)।
छोटी बूंद: क्या आप जानते हैं कि यह पानी किसके लिए है?
शिक्षक: फूल पानी के डिब्बे से पीते हैं, लेकिन कप से पानी कौन पीता है?
बच्चे: हम।
शिक्षक: हमारे लोगों के लिए थोड़ा पानी लाने के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।
कुछ पानी दोस्तों की कोशिश करो। आप क्या कर रहे हैं?
बच्चे: पानी पियो।
टीचर: कौन सा पानी? क्या आप गंदा पानी पी सकते हैं?
-1070610-710565
बच्चे: नहीं।
शिक्षक: दोस्तों, आइए हम अपनी छोटी बूंद को बताएं कि हम पानी से और क्या कर सकते हैं। (उठने वाले बच्चे धोने की प्रक्रिया का अनुकरण करते हैं)।
शिक्षक एक नर्सरी कविता पढ़ता है:
पानी, पानी मेरा चेहरा धो लो, मेरी आँखें चमकने के लिए, मेरे गालों को लाल करने के लिए, मेरे मुँह को हँसाने के लिए, मेरे दाँत काटने के लिए, AM!
छोटी बूंद: - और चेंटरेल, बन्नी, भालू भी अपना चेहरा धोते हैं।
शिक्षक: यहाँ आप एक बूंद देखते हैं, कैसे सभी को थोड़ा पानी चाहिए।
(मैं बच्चों को पानी के बेसिन में लाता हूं। मैं पानी को छूने का सुझाव देता हूं, पहले एक बेसिन में, फिर दूसरे में)। शिक्षक: कैसा पानी? गरम।
बच्चे: गर्म।
शिक्षक: और दूसरे में - ठंड।
बच्चे: ठंड (मैं बच्चों को स्पंज देता हूं, वे उन्हें पानी में डुबोते हैं, फिर उन्हें निचोड़ते हैं)।
शिक्षक: स्पंज से क्या टपक रहा है?
बच्चे: पानी।
शिक्षक: और वह कैसे टपकती है?
-1070610-710565
बच्चे: ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप (मेरा सुझाव है कि बच्चे डालें, पानी डालें, देखें कि यह कैसे गिरता है, पहले अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें)।
छोटी बूंद: शाबाश दोस्तों। अब आप मेरे बारे में सब कुछ जान गए हैं। मैं तुम्हें ये खिलौने दूंगा (बच्चों को तैरते हुए खिलौने देता है)।
छोटी बूंद खेलने की पेशकश करती है, लेकिन वह अलविदा कहती है और निकल जाती है। बच्चे खिलौनों को पानी में डुबो कर खेलते हैं।
परिणाम: हमने किस बारे में बात की?
- पानी किस लिए है?
- आप पानी के बारे में क्या मज़ा जानते हैं? - आपने कौन सा खेल खेला?
-1070610-710565
देशभक्ति शिक्षा पर बातचीत की कार्ड फ़ाइल
पहले जूनियर ग्रुप में
-1070610-710565
संतुष्ट:
"वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ"
"मेरा नाम नि"
"हमारा घर पृथ्वी ग्रह है"
"मेरी मातृभूमि"
"मेरा गांव"
"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
"पिताजी, आप हमारे रक्षक हैं"
"मेरा परिवार"
"मेरा पसंदीदा बालवाड़ी"
-1070610-710566
बातचीत # 1
विषय: "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ"
उद्देश्य: अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, जिस स्थान पर वे रहते हैं (शहर, गली, सड़क, दुकान, अस्पताल); सड़क पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों को शिक्षित करने के लिए।
सामग्री: सड़क लेआउट (सड़क, आवासीय भवन, दुकान, अस्पताल), नरम खिलौना- एक बनी, सफेद पेपर नैपकिन, एक बस मॉडल, एक टेप रिकॉर्डर, कार के शोर की आवाज़ के साथ एक डिस्क, एक एम्बुलेंस सिग्नल, एक रोल-प्लेइंग गेम "शॉप", एक रोल-प्लेइंग गेम "हॉस्पिटल"। का कोर्स बातचीत:
किसी के द्वारा बस और बुद्धिमानी से खोजा गया -
मिलते समय नमस्कार करें:
- शुभ प्रभात!
(बच्चे एक दूसरे को बधाई देते हैं)
- हैलो दोस्तों! देखो मेज पर क्या है। (सड़क के लेआउट पर विचार करें)
- एक सड़क, घर, पेड़ है। सड़क के साथ कारें चल रही हैं। क्या रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)
-1070610-710565
- चलो सड़क पर कारों को चलाने की कोशिश करें, जांचें कि वे कैसे ड्राइव करते हैं।
(बच्चे कारों से खेलते हैं)
- हाँ, यह पूरी गली है, जैसे हमारे शहर में!
- और उस शहर का नाम कौन जानता है जिसमें हम रहते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- और ये घर हमारे उन घरों के समान होते हैं जिनमें हम रहते हैं। मैं इस घर में ऊँचे, ऊँचे रहना चाहूँगा। यहाँ मेरी खिड़की है। आपको कहां पर रहना पसंद होगा? (बच्चों के उत्तर)
- दोस्तों, आपको क्या लगता है, इस घर में कौन रहता है? (बच्चों के उत्तर)
आइए दस्तक दें और पता करें। (ठक ठक ठक)
(मैं बनी को बाहर निकालता हूं)
- ज़ैनका, हैलो! आपके पास कितनी सुंदर सड़क है (मैं सूचीबद्ध करता हूं कि सड़क पर क्या है), यहां एक ट्रैफिक लाइट भी है।
- बनी, क्या आप जानते हैं कि आप किस ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार कर सकते हैं?
- क्या तुम लोग जानते हो? (बच्चों के उत्तर)
- ठीक है, हरी ट्रैफिक लाइट पर।
-1070610-710565
- दोस्तों, क्या आपने देखा है कि सड़कें और फुटपाथ कितने साफ हैं? (शिक्षक सड़क के लेआउट पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है) और अब हमारे पास बहुत कुछ है - सड़क पर बहुत सारी बर्फ, क्योंकि अब साल का कौन सा समय है? (बच्चों का उत्तर)
- ठीक है, सर्दी। आइए इसे ठीक करें और ज़ैकिन स्ट्रीट पर बर्फ छिड़कें। और हम इसे एक पेपर नैपकिन से बनायेंगे। हम इसे छोटे-छोटे बर्फ के टुकड़े बनाने के लिए बारीक-बारीक फाड़ देंगे। कौन जानता है कि बर्फ किस रंग की होती है? (बच्चों का उत्तर)
- अच्छा किया, इसलिए हम एक रुमाल लेंगे सफेद रंग. (नैपकिन को टुकड़ों में फाड़ दें)
अब यह एक वास्तविक शीतकालीन सड़क है।
(बच्चे "बस" में चढ़ जाते हैं, सड़क पर ट्रैफिक के शोर की आवाजें)
यात्रा के दौरान, शिक्षक "मशीन" गीत गाता है (एन। नाइडेनोवा के गीत, टी। पोपटेंको द्वारा संगीत) ड्राइवर हमारी बस में बैठा है,
हमारी बस में मोटर गुनगुना रही है।
द्वि-द्वि! द्वि-द्वि!
-1070610-710565
द्वि-द्वि! द्वि-द्वि!
हमारी बस बच्चों से भरी है।
बच्चों को जाने दो, खिड़की से बाहर देखो।
द्वि-द्वि! द्वि-द्वि!
यहां मैदान है, यहां नदी है, यहां घना जंगल है।
बच्चे आ गए, बस रोको!
द्वि-द्वि! द्वि-द्वि!
- और यहाँ स्टॉप है, सावधानी से हम सभी बस से उतरे और स्टोर पर गए। स्टोर में कौन काम करता है? (बच्चों के उत्तर)
- आज विक्रेता कौन होगा?
(बच्चे शिक्षक के साथ काउंटर पर बैठने वाले विक्रेता को चुनते हैं)
- हैलो, हमारा बन्नी खाना चाहता है। क्या मैं आपसे गाजर और गोभी खरीद सकता हूँ?
(हम सब्जियां खरीदते हैं)
- धन्यवाद!
- चलो दोस्तों, हम तुम्हारे साथ एक गाजर रगड़ते हैं और हमारे बन्नी को खिलाते हैं।
(विकास के लिए व्यायाम फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ)
हम तीन गाजर, तीन।
-1070610-710565
हम गाजर खा रहे हैं, हम खा रहे हैं।
हम गाजर, नमक।
और हमने इसे एक टब में डाल दिया।
- अब आप बनी को खिला सकते हैं। (बनी खाता है)
- दोस्तों, किंडरगार्टन वापस चलते हैं। बन्नी स्वस्थ और खुश है, क्योंकि उसके ऐसे अद्भुत दोस्त हैं (बाल मित्रों के नाम)
(बनी के साथ लड़के बस से किंडरगार्टन लौटते हैं)
हम बालवाड़ी आए
और खिलौनों के पास आया:
_ हैलो खिलौने,
गुड़िया और जानवर।
हम आपके साथ खेलेंगे
और हम बोर नहीं होंगे।
नतीजा:
-आप कहा चले गए थे?
-आपकी सड़कों पर क्या है?
- आप किसे देखते हो?

1070610-710565
बातचीत # 2
विषय: मेरा नाम।
उद्देश्य: अधिकारों के बारे में बच्चों में प्राथमिक विचारों का निर्माण करना। "फादरलैंड", "नाम" की अवधारणाओं को गहरा करना। समृद्ध, सक्रिय, शब्दावली का विस्तार करें