विषय: "हैलो किंडरगार्टन!"

संगठन के रूप:खेल अभ्यास, आनंद के क्षण, नाटकीयकरण, कथा पढ़ना, खेल, गतिविधियाँ, चित्र देखना। बालवाड़ी की यात्रा, स्थितिजन्य बातचीत"हम बालवाड़ी में क्या देखते हैं?"

खेल - मज़ा "चाय पीने";

थीम: "हम दोस्त हैं, हम झगड़ा नहीं करते!"

काम की सामग्री:बच्चों को "मैं और दोस्त", "दोस्ती" की अवधारणा बनाने के लिए, बच्चों को दूसरों की भावनाओं और कार्यों को देखने, समझने, मूल्यांकन करने, प्रेरित करने, उनके निर्णयों को समझाने के लिए सिखाने के लिए। "दोस्तों", "दोस्ती" के बीच अंतर करने की क्षमता के गठन में योगदान दें। अधिग्रहित संचार कौशल को खेल और जीवन स्थितियों में लागू करें, साथियों के साथ संचार की आवश्यकता को शिक्षित करें। बालवाड़ी में आचरण के नियम सिखाएं। अन्य बच्चों की इच्छाओं और रुचियों के साथ उनकी रुचियों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना। आपस में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें। बच्चे खेल के माध्यम से एक दूसरे को जानते हैं।

संगठन के रूप:: बातचीत: "आइए सौहार्दपूर्ण ढंग से एक साथ रहें।" आप कौन से खेल एक साथ खेल सकते हैं? "लड़के और लड़कियां"। परिस्थितिजन्य बातचीत "आप गुड़िया को कैसे समेट सकते हैं?"। एक भालू दोस्त कैसे ढूंढ सकता है? अन्य बच्चों को देखना C/a "मित्र खोजें" M/a "अंडाकार का परिचय" C/a "लड़का कहाँ है और लड़की कहाँ है?" वी। ओसेवा "क्यों?" परी कथा "दो भालू शावक" पढ़ना। जी। बॉन्डुल "प्रेमिका माशा"। V. Kondratenko "मेरे बहुत सारे दोस्त हैं" С / р खेल: वार्तालाप "दोस्ती क्या है", "किसे मित्र कहा जा सकता है" Lit-ra (L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T .A. Nilova " संचार की एबीसी"); "माई सबसे अच्छा दोस्त»

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:मनोरंजन "चलो साथ रहते हैं!"।

विषय: मेरा परिवार। मैं मनुष्य हूं"

काम की सामग्री:बच्चों को यह विचार देना कि परिवार वे सभी हैं जो बच्चे के साथ रहते हैं। पारिवारिक संबंधों का प्रारंभिक विचार दें। स्वास्थ्य और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए। सकारात्मक आत्मसम्मान का निर्माण, I की छवि। बच्चों के विचारों का उनके स्वरूप के बारे में विकास। प्रियजनों की स्थिति के प्रति भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा, बुजुर्ग रिश्तेदारों के प्रति सम्मानजनक, देखभाल करने वाले रवैये का निर्माण।

संगठन के रूप:खेल: डी / आई: "मेरा चित्र", "आप कैसे समान हैं, आप कैसे अलग हैं", "एक परिवार बनाएं" खेल की स्थिति: "हैलो, यह मैं हूं", "मैं आपको एक मुस्कान देता हूं", "पहचानें और नाम दें" आपके दोस्त", "मेरी भावनाएँ", "नाम", "हम झगड़ा नहीं करेंगे", "मैं क्या हैरान हूँ और मुझे क्या पसंद है", बातचीत: "आपका दोस्त क्या महसूस करता है", "हमारा मिलनसार परिवार”, “परिचय”, “आप अपने बारे में क्या जानते हैं”, “अपने दांतों का ख्याल रखें”, “आप एक व्यक्ति हैं”, “मैं अपने आप को कैसे देखता हूं”, “दयालुता”, “मेरे कार्य”, “पारिवारिक फोटो” , "मैं जो देखता हूं वह सुनता हूं", "दोस्ती", "लालच", "आप और मेरे बीच क्या समानता है?" डिडक्टिक गेम"अपने रिश्तेदारों के लिए अधिक स्नेही शब्द कौन कहेगा"?

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:

विषय: शिक्षक और सभी पूर्वस्कूली कार्यकर्ताओं का सप्ताह

संगठन के रूप: समूह कक्ष के परिसर की परीक्षा (कोने क्या हैं, उनमें क्या किया जा सकता है, उन्हें किसने व्यवस्थित किया, आदि), समूह तस्वीरें (बच्चों, शिक्षकों की पहचान); एक जूनियर शिक्षक के काम की निगरानी करना (टेबल सेट करना, बर्तन धोना आदि), शिक्षक के काम के कुछ पहलू (उदाहरण के लिए, टहलने की तैयारी); बालवाड़ी का "पर्यटक भ्रमण" दौरा; विषय पर कथा पढ़ना; विषय पर कविताएँ सीखना; विषय पर स्थितिजन्य बातचीत और बातचीत; "किंडरगार्टन के बारे में" गाने सुनना और प्रदर्शन करना; कार्यशाला (बच्चों के माता-पिता के साथ कर्मचारियों के लिए "उपहार" की चर्चा, चयन और उत्पादन KINDERGARTEN — ग्रीटिंग कार्ड, बुकमार्क, शैक्षिक खेल "पेशे", "एक रसोइया को क्या चाहिए", आदि; शिक्षक और सहायक शिक्षक को हर संभव सहायता का संगठन;

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:चित्रों की प्रदर्शनी "मेरे प्यारे शिक्षक"। "मेरा पसंदीदा बालवाड़ी", आदि।

विषय: "शरद ऋतु, शरद ऋतु, हम आपको यात्रा करने के लिए कहते हैं"

संगठन के रूप:मौसम के अनुसार आउटडोर गेम्स, फिक्शन पढ़ना; प्रकृति की तस्वीरें देखना। वार्तालाप: "शरद ऋतु क्या है?", "शरद ऋतु के उपहार"। परिस्थितिजन्य बातचीत "पत्तियां क्यों गिरती हैं?", "शरद ऋतु की वस्तुएं", "शरद ऋतु किस रंग की होती है?" "मौसम" पेड़ों, घास, मौसम का अवलोकन। डी / और "एक पेड़ पर एक पत्ता खोजें", डी / और "यह कब होता है?" मी / खेल "पत्ती गिरना"। सी / आर गेम "एक भ्रमण पर पतझड़ का जंगल”,“ गुड़िया के लिए कमरा सजाएँ शरद ऋतु के पत्तें"," हेजहोग पर जाने वाले खिलौने "," गुड़िया एक छतरी के नीचे शरद ऋतु की बारिश से छिप जाती हैं।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

विषय: "बगीचे में, बगीचे में"

संगठन के रूप:बातचीत: स्थितिजन्य बातचीत "स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या खाने की ज़रूरत है", "हमने बिस्तरों में क्या उगाया?"। चित्र "हार्वेस्टिंग" पर बातचीत, "मैंने आलू खोदने में कैसे मदद की।" डी / खेल "हार्वेस्ट" डी / खेल "यह कहाँ पकता है?" एम / खेल "एक वर्ग खोजें।" खेल "सब्जी की दुकान" के 5 सी / आर तक स्कोर; "हम सब्जियों और फलों को संरक्षित करते हैं", "बगीचे में"। आइए गुड़ियों को स्वादिष्ट खाद के साथ व्यवहार करें

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:प्रदर्शनी: "शरद ऋतु का उपहार"।

थीम: "जंगल और उसके उपहार।" "जामुन, मशरूम"

संगठन के रूप:अलग-अलग पेड़ों को दर्शाने वाले चित्रों पर विचार करने की पेशकश करें। उन्हें पेड़ों के नाम से परिचित कराएं। ध्यान दें कि वे कितने अलग हैं। रचनात्मक कार्यशाला: टिकटों के साथ ड्राइंग "आखिरी पत्तियां"। एक नई ड्राइंग तकनीक से परिचित होने के लिए, रिक्त स्थान पर टिकटों के साथ एक ड्राइंग लगाने की पेशकश करने के लिए। विषयगत चित्र "पेड़"। फिंगर जिम्नास्टिक"जंगल में एक बड़ा स्प्रूस उगता है।"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:प्रश्नोत्तरी के तत्वों के साथ मनोरंजन "हमारे जंगलों के पेड़"।

थीम: "मेरी सुरक्षा"

काम की सामग्री:बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए कि किसी अजनबी की सुखद उपस्थिति का मतलब हमेशा उसके अच्छे इरादे नहीं होते हैं। अजनबियों के साथ संभावित संपर्क की विशिष्ट खतरनाक स्थितियों पर विचार करें और चर्चा करें, ऐसी स्थितियों में व्यवहार करना सिखाएं। सड़क और परिवहन में व्यवहार की संस्कृति से परिचित होना जारी रखें। उन वस्तुओं के बारे में विचारों का विस्तार करें जो घर में खतरे के स्रोत के रूप में काम कर सकती हैं; यह अवधारणा बनाने के लिए कि वयस्क पर्यवेक्षण के बिना खिड़कियां खोलना और उनमें से बाहर देखना असंभव है।

संगठन के रूप:वार्तालाप "हम बीमार क्यों पड़ते हैं?" "हमारा तौलिया", समस्याग्रस्त स्थिति "कैसे पोंछना है गीला सिरकुत्ता?", खेल की स्थिति "आइए कुत्ते को एक तौलिया से पोंछना सिखाएं", डी / और "गलती खोजें", "क्या गायब है?" वार्तालाप "माचिस खिलौने नहीं हैं", एक परी कथा "कैसे आग ने पानी को प्यार नहीं किया" समस्या की स्थिति "बन्नी ने मैच लिया", खेल की स्थिति "बनी को बताएं कि आप मैच नहीं ले सकते", डी / और "स्रोत खतरा", "कोई गलती न करें", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है? मैनुअल "सावधानी, आग!" , स्टफ्ड टॉयजजानवरों। फ़ोल्डर - चाल "कैंची, कुंडल खिलौने नहीं हैं"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:प्रस्तुति "द स्टोरी ऑफ़ द लिटिल अम्ब्रेला" देखें (अजनबियों के साथ सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों की अवधारणा बनाने के लिए)।

थीम: "जंगली जानवर"

काम की सामग्री:जानवरों के जीवन (हवा, पानी, भोजन, आदि) के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। वन्यजीव संरक्षण की बात करें। बच्चों में एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भाषण में पूर्वसर्गों का सही उपयोग करें; जानवरों के शावकों (सादृश्य द्वारा) को निरूपित करने वाली संज्ञाओं का बहुवचन रूप बनाते हैं, इन संज्ञाओं का उपयोग नाममात्र और आरोपित मामलों (लोमड़ियों - लोमड़ियों) में करते हैं। एक सामान्य अर्थ (जंगली जानवर) के साथ संज्ञाओं का प्रयोग करें।

संगठन के रूप:वार्तालाप: "वनवासी"। "लोमड़ी और खरगोश"। "भालू कहाँ रहता है?"। "जो एक खोखले में रहता है।" जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं? गिलहरी नट कहाँ छुपा सकती है? "किसके पास क्या घर है?" "किससे डरता है?" भालू के पास मांद क्यों होती है? स्थितिजन्य बातचीत: "हेजहोग कांटेदार क्यों है?"। "सर्दियों से बचने में खरगोश की मदद कैसे करें?" . डी / और "यह कब होता है?"। "मौसम के"। जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं। एम / और "आइए हेजल को मशरूम लेने में मदद करें।" डी / और "कौन क्या खाता है"। सी / आर खेल: "जंगल में।" "चलो जानवरों को बुलाओ।" "लोमड़ी का दौरा।" "चलो भालू को सुला देते हैं।" "ज़ैकिन की झोपड़ी"।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:चित्र "वनवासी" की प्रदर्शनी।

विषय: "पालतू जानवर"

काम की सामग्री:पालतू जानवरों के विचार, उनकी आवाज़, आदतों को समेकित करने के लिए। जानवरों के शरीर के अंगों का नाम लेना सीखें। जानवरों के जीवन (हवा, पानी, भोजन, आदि) के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। पशु कल्याण की बात करें। बच्चों में एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भाषण में पूर्वसर्गों का सही उपयोग करें; बच्चे के जानवरों (सादृश्य द्वारा) को निरूपित करने वाली संज्ञाओं का बहुवचन रूप बनाते हैं, इन संज्ञाओं का उपयोग नाममात्र और आरोपित मामलों (बिल्ली के बच्चे - बिल्ली के बच्चे) में करते हैं। एक सामान्य अर्थ (पालतू जानवर) के साथ संज्ञाओं का प्रयोग करें। पालतू जानवरों की देखभाल करने की इच्छा जगाएं।

संगठन के रूप:बातचीत: "घर में कौन रहता है?" "यार्ड में कौन रहता है?" "खलिहान में कौन रहता है?" "लोग पालतू जानवरों की देखभाल कैसे करते हैं?" "मेरे प्रिय"। एक बिल्ली, एक कुत्ता देखना। वाई/एन: "कौन दिखता है?" "कौन कहाँ रहता है?" "कौन खा रहा है?" "शावकों का नाम बताइए" "आवाज कौन देता है।" "झबरा कुत्ता", सी / आर खेल: "पशु फार्म", "पालतू जानवर", "बकरी"। "डॉग मोंगरेल", "कैट मुरका", "सूअर इन द बार्न"। "चलो बिल्ली, कुत्ते को खाना खिलाते हैं", "चलो समूह में सफाई करते हैं", "चलो नानी को टेबल सेट करने में मदद करें।" "कैट-पुर्लीका" गीत सीखना।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:एल्बम "हमारा पसंदीदा" का निर्माण।

थीम: "हमारे पंख वाले दोस्त।"

काम की सामग्री:बच्चों को पक्षियों को उनकी आदतों और रूप-रंग से पहचानना सिखाएं। पक्षियों (एग-चिक-बर्ड) के विकास क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को पंख वाले दोस्तों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया सिखाने के लिए। साइट पर आने वाले पक्षियों (कौआ, कबूतर, तैसा, गौरैया, बुलफिंच) की टिप्पणियों को व्यवस्थित करें, पक्षियों को सर्दियों में खिलाएं। पक्षियों के प्रति एक अच्छा रवैया बनाने के लिए, उनकी देखभाल करने की इच्छा, उनकी रक्षा करने की इच्छा पैदा करने के लिए, कठिन समय में सर्दियों के पक्षियों की मदद करने के लिए।

संगठन के रूप:वार्तालाप: "गौरैया चंचल होती हैं।" "कबूतर", "चालीस-सफेद-पक्षीय"। "अंडे से कौन निकलता है।" "प्रवासी पक्षी"। "सर्दियों के लिए उनके साथ कौन रहता है?" पंछी देखना। डी / और "तस्वीर को मोड़ो।" "क्या क्यों"। "अतिरिक्त क्या है?" टी। एवडोशेंको "पक्षियों का ख्याल रखें!" एस यसिनिन "स्पैरो" एन.जी. प्रोखोरोव "मैगपाई" "प्रवासी पक्षी"। पी / एन: "कौवे", "गौरैया"। "चिरिक-पायज़िक"। Fizminutka "सारस" "फिंगर जिम्नास्टिक"। "प्रवासी पक्षी"। करोड़। खेल: "यार्ड में पक्षी।" "गुड़िया पक्षियों को खिलाती है।" बर्ड ड्राइंग, पिपली, मॉडलिंग। एम। गोर्की "स्पैरो", एस। मार्शाक "व्हेयर द स्पैरो डाइन", एम। जोशचेंको की कहानी "स्मार्ट बर्ड", ई। चारुशिन की कहानी "स्पैरो" द्वारा कथा पढ़ना। आई। सोकोलोव-मिकितोव की कहानी "इन द विंटर इन द फॉरेस्ट" की चर्चा। मिनी का संकलन - पक्षियों के बारे में कहानियाँ।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प: टीम वर्क"बर्ड फीडर"।

संगठन के रूप:रोल-प्लेइंग गेम "माताओं और बेटियों"; खेल की स्थिति, बच्चों के साथ स्थितिजन्य बातचीत (" मधुर शब्द”,“ माँ के लिए सबसे अच्छा उपहार क्या है ”, आदि।); छुट्टी के विषय पर कथा पढ़ना; माँ के बारे में संगीत (गाने) सुनना और प्रदर्शन करना; माताओं के लिए नृत्य सीखना। समस्या की स्थिति "माँ बीमार हो गई" खेल की स्थिति "माँ की मदद करना"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:दीवार अखबार "माँ" का डिज़ाइन

संगठन के रूप:मौसम के अनुसार आउटडोर गेम्स, फिक्शन पढ़ना; घरेलू और जंगली जानवरों की छवियों को देखना, जानवरों और पक्षियों के चरित्रों को दर्शाने वाले चित्र; शैक्षिक खेल "अद्भुत हिमपात", "सर्दियों में कौन क्या खाता है?", "भ्रम", आदि; जानवरों का अवलोकन (टहलने के दौरान); सर्दियों के बारे में कहानियाँ और कविताएँ, बर्फ से इमारतें। खेल प्रयोग हैं।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:हिम निर्माण प्रतियोगिता

थीम: "विंटर फन"।

संगठन के रूप:बाहरी खेल: दौड़ने के साथ: "खबरदार - मैं जम जाऊंगा" छलांग के साथ: "एक सपाट रास्ते पर" फेंकने और पकड़ने के साथ: "कौन आगे बैग फेंकेगा" अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए: "अपना स्थान खोजें" गोल नृत्य खेल: "थोड़ा सफेद खरगोश बैठा है।" स्थिति: "छोटा भालू रात का खाना खा रहा है" पढ़ना: Moidodyr K.I. Chukovsky, "खिड़की के बाहर पांच बर्फ के टुकड़े" G. Shalaev। डिडक्टिक गेम: "हू इज लाउडेस्ट" एक्सरसाइज: "विजिटिंग मोयोडोड्र" "फ्लफी टॉवल" शारीरिक शिक्षा के कोने में काम करते हैं: एक मैनुअल मसाजर से परिचित होना। स्वास्थ्य के बारे में शिक्षक की कहानी। जी शालाव "क्रिसमस ड्रीम" ई। यंकोवस्काया पढ़ना "मैं बालवाड़ी जाता हूं" उपदेशात्मक खेल: "चलो चाय के साथ गुड़िया का इलाज करें", "इसे सही कहें"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:खेल मनोरंजन "ज़िमुष्का का दौरा - सर्दी"

विषय: "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं..."

काम की सामग्री:

संगठन के रूप:प्रायोगिक खेल (पानी, साबुन, टूथब्रश और पेस्ट, पेपर नैपकिन, आदि के साथ); छुट्टी के विषय पर पढ़ना (साहित्यिक और लोकगीत सामग्री पर आधारित); घर के बाहर खेले जाने वाले खेल; छुट्टी के विषय पर खेल की स्थिति (एक व्यक्ति बीमार होने पर कैसा महसूस करता है; क्या बेहतर है - बीमार होना या स्वस्थ होना; क्या करना है ताकि बीमार न हो और जब कोई व्यक्ति बीमार हो; बीमार होने के लक्षण और स्वस्थ व्यक्ति, आदि); शैक्षिक खेल "स्वास्थ्य पिरामिड", "एस्कॉर्बिंका और उसके दोस्त", आदि।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:फोटो प्रतियोगिता "चलो स्वस्थ और मजबूत रहें"।

विषय: " नया सालदरवाजे पर"

काम की सामग्री:एक मजेदार और दयालु छुट्टी के रूप में नए साल के बारे में विचार बनाने के लिए (मैटिनेज; नए साल का प्रदर्शन; परियों की कहानी; छुट्टियां; नए साल का मनोरंजन और परिवार के साथ यात्राएं; खुशी, स्वास्थ्य, दया; बधाई और उपहार की शुभकामनाएं)। प्रियजनों को खुशी देने और नए साल के आश्चर्य और उपहारों के लिए धन्यवाद देने के लिए कौशल का गठन। बच्चों को रूसी उत्सव संस्कृति से परिचित कराना, सामान्य आनंद के वातावरण के निर्माण में योगदान देना, आपका मूड अच्छा हो.

संगठन के रूप:नया साल बच्चों के लिए एक पारंपरिक और सबसे पसंदीदा अवकाश है। रूसी पूर्वस्कूली शिक्षा में, नए साल की सुबह के प्रदर्शन (छुट्टी के अन्य रूपों) को तैयार करने और आयोजित करने में पर्याप्त अनुभव जमा हो गया है। उत्सव की घटनाओं की तैयारी की प्रक्रिया में, शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा" के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों को हल करने पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प: नए साल का जश्न. "बर्फ की घंटी सभी को क्रिसमस ट्री के लिए बुलाती है"; रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "विंटर फैंटेसी"

काम की सामग्री:एक वयस्क की भागीदारी के साथ अपने खिलौनों की देखभाल करने की क्षमता विकसित करें, खेल में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को प्रतिबिंबित करें (हम टहलने के लिए एक गुड़िया तैयार करते हैं, एक गुड़िया खरीदते हैं, रात का खाना बनाते हैं, आदि)। प्रत्येक बच्चे के खेलने के अनुभव को विकसित करें। बच्चों को दुनिया का प्रतिबिंब खेलने के नए अवसरों की खोज में मदद करना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, उनके खेल संपर्क के तरीकों को समृद्ध करना। खिलौनों के लिए सम्मान पैदा करें।

संगठन के रूप:फिक्शन पढ़ना (परियों की कहानी, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, आदि); खिलौनों को देखना, चित्रों को देखना; डिडक्टिक गेम्स "कट पिक्चर्स", "वही खोजें", "गुड़िया को उनके खिलौने खोजने में मदद करें"; अपने पसंदीदा खिलौने के बारे में कहानियाँ लिखें। बातचीत: "हम खिलौनों से कैसे खेलते हैं?" ए। बार्टो "खिलौने" पढ़ना। विकासशील स्थिति: "खिलौने जल्द कौन इकट्ठा करेगा?"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:प्रोजेक्ट "मेरा पसंदीदा खिलौना"

विषय: "एक परी कथा का दौरा"

काम की सामग्री:बच्चों में लोकगीतों में रुचि पैदा करें और साहित्यिक कहानियाँध्यान से सुनने की इच्छा। समृद्ध निजी अनुभवसाहित्यिक पाठ की सामग्री की सही समझ के लिए आवश्यक पर्यावरण के बारे में ज्ञान, भावनाओं, छापों वाले बच्चे। बच्चों द्वारा पाठ की धारणा और समझ को बढ़ावा देने के लिए, मानसिक रूप से घटनाओं और नायकों की कल्पना करने में मदद करने के लिए, नायक के उज्ज्वल कार्यों की पहचान करने के लिए, मूल्यांकन करने का प्रयास करने के लिए, पाठ में घटनाओं के अनुक्रम का सबसे सरल कनेक्शन स्थापित करें। बच्चों का ध्यान भाषाई अभिव्यक्ति के सरल पारंपरिक साधनों (मुख्य रूप से लोक कथाओं और चुटकुलों के ग्रंथों से) की ओर आकर्षित करने के लिए, एक वयस्क कथाकार की सहज अभिव्यक्ति के लिए।

संगठन के रूप:रोल-प्लेइंग गेम्स ("पुस्तकालय", पसंदीदा बच्चों की किताबों के भूखंडों पर आधारित); पुस्तकालय, किताबों की दुकान का भ्रमण; प्राइमर्स, अक्षर के साथ परिचित; बातचीत, समस्या स्थितियों को हल करना, विषय पर खेल की स्थिति ("लगता है कि मैं कौन हूं?", "अपने पसंदीदा पात्रों की सही विशेषताओं का चयन करें", आदि); परियोजना गतिविधि(पुस्तक के एक कोने का संगठन, एक समूह में बच्चों का पुस्तकालय; संग्रह बनाने के विषय पर बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी का संगठन (बच्चों की किताबों के पसंदीदा नायक); एक किताब के एक कोने में काम करते हैं ("किताबों की मरम्मत") ); साहित्यिक कथानक पर आधारित संगीत सुनना; साहित्यिक प्रश्नोत्तरी।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:कार्टून "लिटिल रेड राइडिंग हूड" का प्रदर्शन

विषय: “व्यंजन। खाना"

संगठन के रूप:वार्तालाप "हमें कौन से व्यंजन चाहिए?" खेल की स्थिति: "टेबल परोसना।" व्यंजन के बारे में पहेलियों। पहेलियां उठाओ। गुड़िया, व्यंजन। कहानी पढ़ना कहानी "व्यंजन कहाँ से आया।" डिडक्टिक गेम "किस लिए और क्यों।" खेल "टेबल परोसना": चाय के बर्तन। डी / और "हम चाय के साथ गुड़िया का इलाज करते हैं।" "एक चाय का जोड़ा लीजिए।" "एक जोड़ी उठाओ।" प्लास्टिसिन से रचनात्मक गतिविधि "बिस्तर, मेज, कुर्सी" विषय पर विषय चित्रों की परीक्षा: "व्यंजन"। डी / खेल: "चलो हमारे तान्या का इलाज करें" (खिलौना सेट "रसोई", "डाइनिंग रूम", "वॉशरूम" का उपयोग करके एस / आर गेम में संक्रमण); डी / आई "गुप्त"। कोने में खेलों का संगठन

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:चाय पीने के साथ प्रतियोगिता "किसका केक स्वादिष्ट है।"

संगठन के रूप:खेल की स्थिति "बहादुर दर्जी", "टेलियर फॉर टेलरिंग" ड्राइंग रंग। पेंसिल "बूट-वॉकर"। लेसिंग - कौशल का विकास। "समान रंग की वस्तुओं को उठाओ", "जूतों की मरम्मत"। गेम-फन "ट्रीट"।, डिडक्टिक "मिटेंस" व्यायाम साबुन के बुलबुले के साथ खेल। बोर्ड गेम "डोमिनोज़", "लोट्टो", डी / गेम "दृष्टांतों से एक परी कथा सीखें" तैयार किए गए रूपों की परीक्षा, कपड़े की तस्वीरें। "उलझे हुए मिट्टियों को अलग करो।" खेल "कलाकार की गलती खोजें"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:मनोरंजन "शाम फैशन शो"।

संगठन के रूप:बच्चों की पसंद की निर्माण सामग्री के साथ खेल। वार्तालाप "किस फर्नीचर की आवश्यकता है।" विषयगत चित्र "फर्नीचर" सी / आर खेल "फर्नीचर स्टोर" वार्तालाप "फर्नीचर कौन बनाता है" प्रमुख निर्माता गुड़िया बर्तन स्थानापन्न आइटम। सी / आर खेल "परिवार", साजिश "हम मेहमानों से मिलते हैं"। बेडरूम, डाइनिंग रूम, किचन के लिए डिजाइन किए गए फर्नीचर के बच्चों के साथ विचार करें। लकड़ी से बने फर्नीचर के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:रूसी लोक कथा का नाटकीयकरण (गिरफ्तार के। उशिन्स्की में) "तीन भालू"

संगठन के रूप:वार्तालाप: "हम किस पर यात्रा करते हैं", "हमें परिवहन की आवश्यकता क्यों है", "जब हम यात्री हैं" लिट-आरए: ओ.एफ. गोर्बेटेंको सामाजिक दुनिया। दृष्टांतों की जांच करना अलग - अलग प्रकारपरिवहन। "ड्राइवर्स" कविता पढ़ना। हास्यचित्र देखरहे हैं। परिवहन ड्राइंग। आउटडोर गेम्स "स्पैरो एंड ए कार", "रनिंग - चेज़िंग", "गेट इन सर्कल" के उपयोग के साथ चलता है। विषय पर पहेलियों की शाम। डी / आई "सवारी करता है, तैरता है, उड़ता है", "अतिरिक्त खोजें", "क्या गायब है", "क्या है" उद्देश्य: जिज्ञासा, सोच, ध्वन्यात्मक सुनवाई, ठीक मोटर कौशल विकसित करना। पी / आई "हवा चली - वे उड़ गए", "हम कार में किसकी सवारी करेंगे?" , "कारें", "हवाई जहाज" उद्देश्य: पाठ के अनुसार आगे बढ़ें, जल्दी से बदलें - अपने कार्यों को अपने साथियों के आंदोलन की दिशा के कार्यों के साथ समन्वयित करें। रोल-प्लेइंग "हम ड्राइवर हैं", "बस" उद्देश्य: एक साथ खेलना सीखना।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:प्रश्नोत्तरी खेल "सड़क सुरक्षा" (माता-पिता और बच्चों के साथ)

विषय: "बच्चे पिताजी को बधाई देते हैं"

काम की सामग्री:के बारे में विचार बनाते हैं नैतिक मूल्यऔर पारिवारिक परंपराएँ। दूसरों को खुश करने की इच्छा पैदा करें, उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करें। अपने परिवार के लिए प्यार, पिता के लिए सम्मान, सहानुभूति की भावना पैदा करें। कार्यान्वयन देशभक्ति शिक्षा. "सैन्य" व्यवसायों के साथ परिचित। मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाना। प्राथमिक लिंग अभ्यावेदन का गठन (मातृभूमि के रक्षक बनने के लिए मजबूत, साहसी बनने की इच्छा के लड़कों में शिक्षा)।

संगठन के रूप:बातचीत: "हमारे लड़कों को बधाई", "पिताजी और दादाजी का पर्व"। विषय पर चित्रों और तस्वीरों की परीक्षा। कथा पढ़ना। उत्पादक गतिविधि "हमारे पिताजी को उपहार"। डी / और "विवरण द्वारा लगता है" "ड्रा" - बर्फ में एक विमान खींचना। एल्बम "हमारी सेना" पर विचार करने की पेशकश करें। डी / और "इसे नाम दें" (टैंक, जहाज, विमान)। क्रिएटिव वर्कशॉप: "सर्कल एंड पेंट ओवर" - एक स्टैंसिल के साथ काम करें। पी / और "हवाई जहाज", दौड़ने में व्यायाम करें, इंजन को "शुरू" करना सीखें

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:विकासात्मक स्थिति "मैं और मेरे पिताजी" विषयगत पाठ"डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे"। पिताजी के लिए DIY उपहार।

संगठन के रूप:कार्टून "लंटिक", "स्प्रिंग" की एक श्रृंखला देखना। "कपेल" संगीत के लिए वीडियो क्लिप "कपेल" देखना। Filatova, गीत वी. Alekseeva द्वारा। वार्तालाप "पहले फूल" वसंत आ गया है", "नर्सरी पढ़ना वसंत के बारे में गाया जाता है, सूरज के बारे में, पक्षियों के बारे में। वीडियो प्रस्तुति "मौसम वसंत है" को देखते हुए "हमारे सितारे" जहां से पोखर बनते हैं "। वीडियो देखना: "बर्फ का बहाव", "जंगल में वसंत", "प्रकृति का जागरण"। 5 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के कौशल को समेकित करने के लिए। दिन के हिस्सों के अनुक्रम को स्थापित करने की क्षमता में व्यायाम करें

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:छुट्टी "वेस्नींका"। बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी

विषय: "बेबी माँ को बधाई देता है"

संगठन के रूप:वार्तालाप: "हमारी लड़कियों को बधाई", "माताओं और दादी की छुट्टी।" विषय पर चित्रों और तस्वीरों की परीक्षा। कथा पढ़ना। उत्पादक गतिविधि। "हमारी माताओं के लिए उपहार"। बच्चों को माँ के बारे में कहावतों से परिचित कराना। “जब सूरज गर्म होता है, जब माँ अच्छी होती है। ; वार्तालाप "विभिन्न माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताओं का महत्व है", "माँ से बढ़कर कोई नहीं है"; उंगली का खेल "फूल", "हमारे सहायक" खेल-स्थिति "माँ को पत्र"; "मुझे बहुत परेशानी है", "हम जानते हैं कि कैसे प्रबंधन करना है"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:विकासात्मक स्थिति "मैं और मेरी माँ।" फोटो प्रदर्शनी "मैं तुम्हें मधुर, कोमल, बहुत सुंदर कहूंगा"

विषय: "इनडोर प्लांट्स"

काम की सामग्री:इनडोर पौधों के बारे में प्राथमिक विचारों का समेकन: पौधे में एक तना, पत्तियां होती हैं; पत्ते हरे हैं; पौधे को पृथ्वी और जल निकासी वाले बर्तन में लगाया जाता है; इनडोर पौधों के नामों का समेकित ज्ञान; इनडोर पौधों को बगीचे के पौधों से अलग करने में सक्षम। इनडोर पौधों की देखभाल करने की क्षमता को मजबूत करना: पानी, पृथ्वी को एक बर्तन में ढीला करना, पत्तियों को पोंछना; जो भी आवश्यक हो करो; बच्चों को हाउसप्लांट लगाने के लिए एल्गोरिथम दिखाएं। स्वतंत्रता, सद्भावना, मदद करने की इच्छा की शिक्षा।

संगठन के रूप:डी / और "पत्ती दिखाएं" (तना, फूल) खेल - मज़ा "रंगीन गुब्बारे» एस मिखालकोव की एक कविता पढ़ना "एक लड़की के बारे में जो बुरी तरह खा गई" भोजन के दौरान व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत, पूरे हिस्से को खाने का महत्व। डी / और "लगता है क्या चला गया" - स्मृति और ध्यान विकसित करें। एक बड़े बिल्डर सी / आर गेम "फैमिली" के साथ बच्चों का खेल, प्लॉट "माँ अपनी बेटी को एक बालवाड़ी में इकट्ठा करती है।" कार्ड - युक्तियाँ "हम पौधों को पानी देते हैं", इनडोर पौधों की तस्वीरें, ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट। प्रयोग: अनुभव "डूबना - डूबना नहीं" - लकड़ी के गुण।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:फोटो प्रदर्शनी "हमारे इनडोर पौधे"

काम की सामग्री:वयस्कों के काम के बारे में, विभिन्न व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें। व्यवसायों (ड्राइवर, डाकिया, विक्रेता, डॉक्टर), विभिन्न व्यवसायों के लोगों के व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों से परिचित होना जारी रखें। इस पेशे के व्यक्ति के लिए, उसके काम के लिए कृतज्ञता और सम्मान की भावना पैदा करना। माता-पिता के व्यवसायों में रुचि पैदा करना।

संगठन के रूप:वार्तालाप "सभी व्यवसायों की आवश्यकता है, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं"; "यदि आप दर्द में हैं, आइबोलिट आपकी मदद करेगा"; "कैरिजवे को पार करने के नियम"; प्लॉट - भूमिका निभाने वाले खेल: "बिल्डर"; "एक खिलौने की दुकान में विक्रेता", "पॉलीक्लिनिक", "बेकर"। विश्वकोश "पेशे की बड़ी किताब" की परीक्षा। "अपने बच्चों को पढ़ें ..." एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है? "विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना:" पेशे "। डिडक्टिक गेम्स "अपने पेशे का नाम दें", "किसे क्या चाहिए?" ", "अनावश्यक शब्द"।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:खेल की स्थिति "छुट्टी के लिए केश"

विषय: "नियम ट्रैफ़िक»

कार्य की सामग्री: शहर में आचरण के नियमों के बारे में विचारों का विस्तार, सड़क के प्राथमिक नियम, सड़क पर ट्रैफिक लाइट के नाम और अर्थ के साथ। अधिग्रहीत ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करें। भविष्य के साक्षर नागरिक को शिक्षित करना जो सड़क के नियमों को जानता है और उनका पालन करता है। परिचय देना जारी रखें सड़क के संकेत. सड़क पर और परिवहन में बच्चों के व्यवहार की संस्कृति में सुधार करना। जिम्मेदारी की भावना पैदा करें।

संगठन के रूप:बातचीत "बुराई बहती नाक"। खेल की स्थिति "भालू के पास एक दुर्घटना थी - चिकित्सा सहायता प्रदान करें", डी / और "उपकरण उठाओ", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?", "पता नहीं मदद करें" विषय पर बातचीत: "सभी लोगों को जानने की जरूरत है सड़क पर कैसे चलें ”। "अगर मैं मुसीबत में पड़ गया" खेल की स्थिति "जैसे दो कारें एक दूसरे को नहीं देना चाहती थीं। दृष्टांतों की समीक्षा करें और उन पर चर्चा करें। डी \ और "एक ट्रैफ़िक लाइट लीजिए", "एक गलती खोजें" वार्तालाप "हम ड्राइवर हैं।" मेरा परिवार "खेल की स्थिति" गैस स्टेशन", समस्या की स्थिति "स्टेपाशका की कार टूट गई", "हाथी का एक्सीडेंट हो गया", खेल "अच्छा-बुरा अगर सड़क पर कोई ट्रैफिक लाइट नहीं है" स्थितियों को खेलना "बंद करो"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:मनोरंजन "कोलोबोक एक नए तरीके से।"

काम की सामग्री:बच्चों का परिचय दें सार्वजनिक अवकाश"कॉस्मोनॉटिक्स डे" बच्चों को हमारे ग्रह पृथ्वी के नाम से परिचित कराने के लिए, इसकी विशेषताएं। बच्चों में बाहरी अंतरिक्ष के बारे में प्रारंभिक विचार बनाने के लिए, " सौर परिवार» और इसके ग्रह, अंतरिक्ष अन्वेषण की भूमिका के बारे में आधुनिक दुनिया. एक अंतरिक्ष यात्री और एक रॉकेट डिजाइनर के व्यवसायों के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए। अंतरिक्ष अन्वेषण के क्षेत्र में मूल पृथ्वी के लिए प्यार और अपनी मातृभूमि की सफलताओं में गर्व की भावना पैदा करना

संगठन के रूप: डी / और: "रॉकेट को मोड़ो", "विमान को मोड़ो", "एक जोड़े को उठाओ।" प्लॉट-डिडक्टिक गेम "पॉलीक्लिनिक", "स्पेस ज़ू"; एस/आर। एक खेल। " चंद्रमा के लिए उड़ान और चंद्र सतह पर चलना" (स्कोरोलुपोवा ओ.ए. "महान अंतरिक्ष यात्रा", खेल: "उड़ान के लिए आपको क्या चाहिए", "अंतरिक्ष यात्री के लिए कपड़े उठाओ", "मक्खियाँ उड़ती नहीं हैं", "जमीन पर, समुद्र पर, अंतरिक्ष में", ज्यामितीय आकृतियों के साथ वस्तुओं की "समानताओं और अंतरों को नाम दें": एक गेंद और एक घन। रंग, आकार, आकार द्वारा वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करें। इस विचार को समेकित करें कि गणना परिणाम वस्तु की गुणात्मक विशेषताओं पर निर्भर नहीं करता है।अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार, उपयुक्त द्वारा खुद के सापेक्ष स्थानिक संबंधों को नामित करें

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:मनोरंजन "मैं अपने ग्रह से प्यार करता हूँ।"

संगठन के रूप:कीड़ों को दर्शाने वाली तस्वीरों का एक सेट। मक्खी के बारे में शिक्षक की कहानी। कविता "बिन बुलाए मेहमान" किताब पढ़ना। टी ए शोरीगिना "कीड़े। क्या रहे हैं? तितलियों की छवि वाली पुस्तकों की परीक्षा, पंखों के आकार और रंग का विश्लेषण। तितलियों और भृंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए (पंख हैं, वे उड़ते हैं)। टोपी - भालू के लिए एक मुखौटा। सी / आर गेम "शॉप", प्लॉट "पेट शॉप"। खेल के लिए विशेषताओं को लेने में मदद करें, कथानक के अनुसार खेल क्रियाएं दिखाएं। मधुमक्खियों के बारे में नर्सरी राइम्स पढ़ना। मधुमक्खी के बारे में शिक्षक की कहानी। आप मधुमक्खियों को क्यों नहीं पकड़ सकते? वे क्या लाभ प्रदान करते हैं? मधुमक्खियों के दृष्टांतों पर विचार करें। केंचुए के शरीर की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में बताएं। केंचुओं के लाभों का वर्णन कीजिए। केंचुओं को दर्शाने वाले चित्र

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:के। चुकोवस्की की परी कथा "फ्लाई - त्सोकोतुहा" का नाटकीयकरण

संगठन के रूप:वार्तालाप: "वसंत" उद्देश्य: वसंत में प्रकृति की सुंदरता को समझना और उसकी सराहना करना। "वसंत के आगमन के साथ एक व्यक्ति के जीवन में क्या बदलाव आया है?", "वसंत में अच्छा और बुरा क्या है" साहित्य: वोरोनकेविच ओ.ए. "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है"। किंडरगार्टन क्षेत्र में फूलों के रोपण, व्यायाम और बाहरी खेलों का उपयोग करके गतिशील चलना। विषय पर पहेलियों और कहावतों की शाम। "वसंत आ गया है, खुशी लाया है" विषय पर आकर्षित करना उद्देश्य: बच्चों को एक सुंदर वसंत दिवस के आनंदमय मूड को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए। खेल की स्थिति: "थम्बेलिना ने लोगों को प्राइमरोज़ से परिचित कराया", "द सीक्रेट ऑफ़ द फ़ॉरेस्ट ग्लेड" साहित्य: निकोलेवा एस.एन. पर्यावरण शिक्षा में कहानी का खेल। पी / जी "उंगलियां चल रही हैं", "फूल", "बादल" उद्देश्य: हाथों, भाषण, स्मृति के ठीक मोटर कौशल का विकास। डी / आई "क्या बदल गया है?", "एक गुलदस्ता इकट्ठा करें", "पहले क्या, फिर क्या?", "तीसरा अतिरिक्त" साहित्य वोरोनकेविच ओ। ए। "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है"। पी / आई "गीज़-स्वान", "पेंट्स", "फ्लाई-फ्लाई", "खाली जगह", "मूसट्रैप", "कैट एंड माउस"।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:एक फोटो एल्बम "स्प्रिंग फ्लावर्स" बनाना

विषय: लोक संस्कृति और परंपराओं से परिचित होना

संगठन के रूप:फिक्शन पढ़ना (परियों की कहानी, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, आदि); लोक खिलौनों को देखना, दृष्टांतों को देखना; डिडक्टिक गेम्स "कट पिक्चर्स", "समान खोजें"; रूसी लोक कथाओं "द वुल्फ एंड द गोट्स", "जिंजरब्रेड मैन", "टेरेमोक" का वर्णन और मंचन।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:खेल मजेदार हैं। लोक खिलौनों की प्रदर्शनी।

विषय: "विजय दिवस ..."

संगठन के रूप:मुफ्त संचार: "कौन नायक है?", "विजय दिवस किस तरह की छुट्टी है?"। शिक्षक की कहानी "विजय दिवस," युद्ध कैसे शुरू हुआ। यादगार कविताएँ: एस। मार्शक "फरवरी", ए। झारोव "एस्टरिस्क", टी। बेलोज़रोवा "मे हॉलिडे - विक्ट्री डे।" खेल एक उपग्रह "अस्पताल" है। भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन। कहानियाँ: एल। कासिल्या "एक सोवियत सैनिक के लिए स्मारक", ई। ब्लागिनिना "ओवरकोट", एस। मिखालकोव "मैं सोवियत संघ की सेवा करता हूं", ओ। वैयोट्सकाया "ग्लोरी टू द सोवियत आर्मी", वी। ओर्लोव "परेड", ए मितेव "क्यों सेना सभी के लिए मूल निवासी है।"

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:एक समूह विषयगत प्रदर्शनी का डिजाइन (माता-पिता के साथ)। बच्चों की कला की प्रदर्शनी

विषय: "मेरा गाँव, मेरा देश"

काम की सामग्री:अपने गृहनगर / गांव को जानें। मूल भूमि, उसके इतिहास और संस्कृति के बारे में प्रारंभिक विचार बनाने के लिए। मूल भूमि के लिए प्यार पैदा करो। परिवहन के साधनों और उसके उद्देश्य की समझ का विस्तार करें। शहर में आचरण के नियमों, सड़क के प्राथमिक नियमों के बारे में विचारों का विस्तार करें। पेशे की अपनी समझ का विस्तार करें। रूस को गौरवान्वित करने वाले कुछ उत्कृष्ट लोगों से परिचित होने के लिए,

संगठन के रूप:एक कोलाज के आधार पर "द सिटी व्हेयर चिल्ड्रेन लाइव" कहानियों की रचना, मेनेमोनिक टेबल वार्तालाप: "शहर कैसे सांस लेता है?" "शहर हमेशा सुंदर क्यों होता है?" वार्तालाप: "शहर की परिवहन सेवाएं" मल्टीमीडिया की प्रस्तुति "शहर के चारों ओर यात्रा" वार्तालाप "सड़क क्या है, और यह किस नियम से रहती है?" वार्तालाप: "वह घर जिसमें हम रहते हैं" वोल्चकोवा "दूसरी ml.gr.kindergarten में कक्षाओं का सारांश" p.299 डिडक्टिक व्यायाम"मुझे पता है मेरा घर का पता»

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प: खेल अवकाश में कनिष्ठ समूह"वसंत लाल है।"

थीम: "हम गर्मियों से मिलते हैं"

संगठन के रूप:दृष्टांतों की परीक्षा, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन। छुट्टी के विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा; शिक्षक की कहानी: "हमारी साइट पर कौन से फूल उगते हैं"; प्रबोधक खेल "कौन चिल्ला रहा है", "माताओं और बच्चों", "किसकी माँ"; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में लक्षित सैर; भूमिका निभाने वाले खेल "परिवहन", "पॉलीक्लिनिक"। कथा पढ़ना।

अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प:बच्चों की रचनात्मकता के कार्यों की प्रदर्शनी। छुट्टी "गर्मी"

साहित्य:

1. बचपन। अनुकरणीय सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा/ टीआई बाबेवा द्वारा संपादित, ए.जी. गोगोबेरिडेज़, ओ.वी. सोलेंटसेवा एट अल।, 2014।

2. वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा। किंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका - वोरोनिश: टीसी "शिक्षक", 2004.-392s। आईएसबीएन 5-98225-014-7

3. दूसरे जूनियर ग्रुप में डिडक्टिक गेम्स। ओ.एम. उषाकोवा।

4. किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स। / ए.के. बोंडरेंको, एम।, शिक्षा, 1985।

5. एन.एन. की कलात्मक रचनात्मकता। लियोनोवा-वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2014.-177p। आईएसबीएन 978-5-7057-3870-0

6. गणित, दूसरा कनिष्ठ समूह। ई.एस. मक्लाकोव-एड.2-ई, वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2015, -119। आईएसबीएन 978-5-7057-3101-5

7. प्रीस्कूलर के लिए जीवन सुरक्षा। कार्य योजना, क्लास नोट्स, गेम्स - सेंट पीटर्सबर्ग। : एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस" चाइल्डहुड_प्रेस ", 2012.-128। आईएसबीएन 978-5-89814-576-7

8. पूर्वस्कूली के भाषण का विकास। दूसरा जूनियर ग्रुप। मेथडोलॉजिकल गाइड - एम।: सेंटर फॉर पेडागोगिकल एजुकेशन, 2015.-144 पी। ., आईएसबीएन 978-5-91382-100-3

9. वोरोनकेविच ओ.ए. पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है! दीर्घकालिक योजनाबच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति के निर्माण पर काम करें पूर्वस्कूली उम्र[पाठ] - सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहुड-प्रेस", 2011। - 496 पीपी।, बीमार। - परिशिष्ट: І इलेक्ट्रॉन। ओइट। डिस्क (सीडी-रोम) ध्वनि; 12cm- (कार्यक्रम "बचपन" का पुस्तकालय

10. ओ.वी. डायबिन। विषय और सामाजिक परिवेश के साथ परिचित। कनिष्ठ समूह। - एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2014.- 80 के दशक। आईएसबीएन 978-5-4315-0476-1

11. अवदीवा एन.एन., सुरक्षा; बच्चों की जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर पाठ्यपुस्तक। सेंट पीटर्सबर्ग; "बचपन-प्रेस", 2002.-144पी। आईएसबीएन 5-89814-121-9

12. पेन्ज़ेलेवा एल.आई. बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा। दूसरा जूनियर ग्रुप। पाठ नोट्स।- एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2009.- 80 के दशक। आईएसबीएन 978-5-86775-653-6

13. कुत्सकोवा एल.वी. बालवाड़ी में डिजाइन और कलात्मक कार्य: कक्षाओं के कार्यक्रम और नोट्स। - एम .: टीसी क्षेत्र, 2010. - 240 पी। - (विकास कार्यक्रम) आईएसबीएन 5-898144-859-9

14. 3-5 वर्ष के बच्चों / एड के लिए भाषण के विकास पर कक्षाएं। ओ.एस.उषाकोवा। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2010. -192s- (हम भाषण विकसित करते हैं)। आईएसबीएन 978-5-9949-0233-2

15. एन.ए. करपुखिना। किंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षाओं का सार। भाषण का विकास और कथा साहित्य से परिचित होना। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - वोरोनिश: पीई लकोत्सेनिन एस.एस. - 240p। आईएसबीएन 5-98225-047-3

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास"

№	बच्चों की गतिविधियों के प्रकार	शैक्षणिक लक्ष्य		नियोजित परिणाम
1	द्वारा बातचीत नैतिक शिक्षा"क्या अच्छा है और क्या बुरा है" (वी। मायाकोवस्की)। "हम चिल्लाते नहीं हैं, हम शोर नहीं करते हैं, हम लड़ते नहीं हैं"	बच्चों में अच्छे और बुरे कर्मों का सही आकलन करने का अनुभव पैदा करना। बालवाड़ी में, घर पर, सड़क पर संगठित व्यवहार के कौशल को मजबूत करने के लिए।	"एस-के आर"	बालवाड़ी में व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत नियमों का पालन करने की कोशिश करता है, नियमों के स्पष्ट उल्लंघन पर नकारात्मक प्रतिक्रिया करता है।
2	खेल की स्थिति "माशा को मदद की ज़रूरत है", "मिशुतका को कौन पछताएगा?"।	खेल की स्थितियाँ बनाएँ जो दूसरों के प्रति चौकस, देखभाल करने वाले रवैये के निर्माण में योगदान दें।	"एस-के आर"	दूसरों के प्रति सद्भावना दिखाता है, नाराज को सांत्वना देने, खुश करने, मदद करने का प्रयास करता है।
3	संचार खेल: "गीज़" रूसी। नर। एक खेल, "व्यंजन" प्लेटों से एक के रूप में हम सूप को चम्मच से खाते हैं। हम कांटे से कटलेट खाते हैं, चाकू हमारे लिए आमलेट काटता है। "रवि" सूरज घूमता है बच्चों को उनकी रोशनी देता है। और प्रकाश हमारे पास आता है दोस्ती धूप है।	बच्चों के भाषण में विकसित करने के लिए, शब्दों को क्रियाओं के साथ संयोजित करने के लिए मौखिक संकेत पर कार्य करने की क्षमता। समूह में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं; एक दूसरे के साथ संचार में स्नेही शब्दों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।	"एस-के आर"	सामूहिक खेलों में भाग लेता है, सकारात्मक संबंध बनाए रखता है; नामित क्रियाएं करता है।
4	प्रकृति के कोने में काम करें "हाउसप्लांट की देखभाल।"	इनडोर पौधों की देखभाल में भाग लेने की इच्छा पैदा करें, धीरे से पानी दें, पौधों की बड़ी पत्तियों को धूल से मिटा दें।	"एस-के आर"	इनडोर पौधों की देखभाल में भाग लेने की इच्छा है।
5	सामूहिक कार्य "लिटिल हेल्पर्स"	खिलौनों, निर्माण सामग्री, उपकरणों को जगह में रखना सिखाने के लिए, एक निश्चित क्रम में कुर्सियों की व्यवस्था करें, दाहिने हाथ से पीठ को पकड़ें, बाएं हाथ से सीट।	"एस-के आर"	सरल कार्य करने में सक्षम।
6	स्व-सेवा और स्वतंत्रता कौशल का गठन	अपने आप को तैयार करना सीखें, एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारें।	"एस-के आर"	स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने का प्रयास करता है, अनुक्रम जानता है।
7	सड़क सुरक्षा वार्ता एक ट्रैफिक लाइट की तीन आंखें होती हैं। खैर, उन्हें याद करो, मेरे दोस्त, सड़कों पर चलो इतनी जल्दी आप इसे अपने दम पर कर सकते थे। यहाँ एक लाल आँख है ... तुम उससे डरते हो! जब यह जलता है तो कोई उपाय नहीं रहता। ब्लिंकिंग पीला - तैयार हो जाओ! हरी चमक - जाओ! डी पोनोमेरेवा	सड़क के नियमों के बारे में बच्चों की समझ बनाने के लिए। ट्रैफिक लाइट की अवधारणाओं को पेश करना जारी रखें। सोच, भाषण विकसित करें।	"एस-के आर"	ट्रैफिक लाइट, पैदल यात्री क्रॉसिंग के बारे में एक विचार है।
8	सामूहिक आवेदन "सड़कों पर कारों की भीड़" (तैयार प्रपत्रों को सही जगह पर चिपकाना)	कैरिजवे, फुटपाथ में अंतर करना सीखें, ट्रैफिक लाइट का मतलब समझें। काम में सटीकता पैदा करें।	"एस-के आर"	सड़क मार्ग, फुटपाथ, ट्रैफिक लाइट के बारे में एक विचार है।
9	एम एफ यांकिन का काम पढ़ना "टीवी केस"	आग लगने की स्थिति में बच्चों को आचरण के नियम सिखाएं।	"एस-के आर"	वह जानता है कि आग लगने की स्थिति में परिसर छोड़ना आवश्यक है।
10	लेआउट की परीक्षा "रोजमर्रा की जिंदगी में खतरनाक वस्तुएं"	घर पर खतरे के स्रोतों से खुद को परिचित करें (गर्म चूल्हा, लोहा)	"एस-के आर"	घर पर खतरे के स्रोतों की प्राथमिक समझ है

शैक्षिक क्षेत्र " ज्ञान संबंधी विकास»

№	शैक्षिक कार्य की सामग्री और रूप। बच्चों की गतिविधियों के प्रकार	शैक्षणिक लक्ष्य	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	नियोजित परिणाम
1	"तैसा देखना"	पक्षी के नाम के विचार को समेकित करने के लिए, उपस्थिति के संकेतों की विशेषता; पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।	"वगैरह"	आसपास की प्रकृति की दुनिया में रुचि दिखाता है, मौसमी टिप्पणियों में भाग लेता है। प्राकृतिक मौसमी घटनाओं के बारे में प्राथमिक विचार हैं।
2	अवलोकन "फ्रॉस्टी सनी डे"	बच्चों को बताएं कि सर्दी में जानवर कैसे रहते हैं; उनके प्रति अच्छी भावना जगाएं।
3	अवलोकन "बर्फ में पैरों के निशान"	निशानों की पहचान करना सीखें: बच्चों, वयस्कों, जानवरों के निशान।
4	अवलोकन "सर्दी गाती है, पुकारती है"	सर्दियों के संकेतों को खोजने के लिए सिखाने के लिए, बच्चों में निरीक्षण करने, वर्णन करने, सबसे सरल कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करने के लिए।
5	"सूरज को देखना"	बच्चों के विचार बनाने के लिए कि सर्दियों में सूरज शायद ही कभी दिखाई देता है, यह बुरी तरह से गर्म होता है। इसलिए, बाहर ठंड है, सभी वस्तुएं (बेंच, पेड़) और खिलौने स्पर्श करने के लिए ठंडे हैं।
6	अवलोकन "सर्दियों में कपड़े"	सर्दियों के बाहरी कपड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
7	"विंटर बर्डवॉचिंग"	शीतकालीन पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें; शीतकालीन पक्षियों द्वारा भोजन प्राप्त करने का विचार बनाने के लिए।
8	अवलोकन "स्नोप्लो"	सर्दियों में सड़कें बर्फ से कैसे साफ होती हैं, इसके बारे में बच्चों को एक विचार देना।
9	रोवन देख रहा है।	पेड़ों और झाड़ियों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। यह विचार बनाने के लिए कि रोवन फल सर्दियों में पक्षियों का भोजन है।
10	पवन अवलोकन।	मौसम की स्थिति (हवा, शांत) के बीच अंतर करना सीखें
11	"माताओं को घुमक्कड़ों के साथ चलते देखना"	वयस्क बच्चों की देखभाल कैसे करते हैं, इस विचार को स्पष्ट करें।
12	"आइकल्स देखना"	प्राकृतिक घटनाओं का एक विचार बनाने के लिए - ठंढ और पिघलना।
13	पानी के साथ अनुभव करें। बहुरंगी आइकल्स। "मैं सांचे में डालता हूँ शुद्ध पानी। और मैं इसे सड़क पर छोड़ दूँगा उसका क्या होगा? यह हमेशा मुड़ता है ठंड में पानी बर्फ में बदल जाता है।	बच्चों के विचार बनाने के लिए कि ठंडे पानी में जम जाता है, बर्फ में बदल जाता है। बर्फ फिसलन भरी, ठंडी, पारदर्शी, कठोर होती है; पानी रंगीन हो सकता है।	"वगैरह"	आनंद के साथ वयस्कों के साथ मिलकर प्रायोगिक प्रकृति के व्यावहारिक संज्ञानात्मक कार्यों में शामिल होता है।
14	रेत के साथ प्रयोग "सूखी और गीली रेत के गुण" (सूखा - उखड़ जाता है, गीला - चिपक जाता है, एक कंटेनर (मोल्ड) का रूप ले लेता है)।	रेत के गुणों के बारे में प्रारंभिक विचार देना। प्रयोग के प्राथमिक कौशल बनाना, विकसित करना तर्कसम्मत सोच, जिज्ञासा।
15	अनुभव "डूबना - डूबना नहीं"	वस्तुओं की जांच करने के सबसे सरल तरीकों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव को समृद्ध करने के लिए, सबसे सरल निष्कर्ष निकालने के लिए सिखाने के लिए।
16	डिडक्टिक गेम "लेट्स कलेक्ट बीड्स"	समूह बनाने की क्षमता विकसित करना ज्यामितीय आंकड़ेदो गुणों (रंग और आकार, आकार और रंग, आकार और आकार) द्वारा, आंकड़ों के प्रत्यावर्तन में सबसे सरल पैटर्न देखने के लिए।	"वगैरह"	वह एक ज्यामितीय आकृति को एक वृत्त कहता है, रंग और आकार में वैकल्पिक करना जानता है, सबसे सरल पैटर्न देखता है।
17	डिडक्टिक गेम "हमारा दिन"	दिन के कुछ हिस्सों के विचार को मजबूत करने के लिए, "सुबह", "दिन", "शाम", "रात" शब्दों का सही उपयोग करना सिखाएं।	"वगैरह"	दिन के हिस्सों के बारे में एक विचार है, "सुबह", "दिन", "शाम", "रात" शब्दों का सही उपयोग करता है।
18	डिडक्टिक गेम "घरों के रास्ते चुनें"	लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना, बच्चों के भाषण में "लंबा, छोटा" शब्द सक्रिय करना।	"वगैरह"	लंबाई के आधार पर दो वस्तुओं की तुलना कर सकते हैं
19	डिडक्टिक गेम "एक वस्तु बनाएं"	अलग-अलग हिस्सों (ज्यामितीय आकृतियों) से किसी वस्तु के सिल्हूट को खींचने में व्यायाम करें।	"वगैरह"	ज्यामितीय आकृतियों को जानता और नाम देता है (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)

№	शैक्षिक कार्य की सामग्री और रूप। बच्चों की गतिविधियों के प्रकार	शैक्षणिक लक्ष्य	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	नियोजित परिणाम
1	फिक्शन पढ़ना: "हंस-हंस"; गिरफ्तार। एम। बुलटोवा; वी। बेरेस्टोव। "साँड़"; एन। नोसोव "स्टेप्स"; "मिटेन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना "किसनका-मुरीसेनका ...", "द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल; के चुकोवस्की। "फ्लाई-सोकोटुहा", एस मार्शाक। "शांत कथा"	सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, कार्यों के विकास का पालन करें, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखें।	"आर आर",	के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है उचित आयुसाहित्यिक और कलात्मक कार्य (तुकबंदी, गीत, परियों की कहानी, कविताएँ)।
2	दिल से सीखने। एन सकोंस्काया। "मेरी उंगली कहाँ है?" "चूहे एक गोल नृत्य करते हैं।" - रूसी नर। गाने;	स्मृति, ध्यान विकसित करें। लोककथाओं के काम के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया दें	"आर आर",	दिल से छोटे टुकड़े जानता है
3	व्याकरणिक रूप से सही भाषण "आपके पास क्या है?" के गठन पर मौखिक उपदेशात्मक खेल।	बहुवचन का व्यावहारिक समावेशन, संघ के साथ वाक्य बनाना ए।	"आर आर",	वाणी में बहुवचन शब्दों का प्रयोग करने में सक्षम।
4	शब्द उपदेशात्मक खेल "गुड़िया कहाँ है?"	बच्चों के भाषण का विकास करें, पूर्वसर्गों के सही उपयोग में उनका अभ्यास करें।	"आर आर",	पूर्वसर्गों का प्रयोग करते हुए सरल वाक्यों में प्रश्नों के उत्तर दें
5	वर्ड डिडक्टिक गेम "पहले क्या, फिर क्या"	भूखंड के विकास के क्रम में बच्चों को चित्रों की व्यवस्था करना सिखाने के लिए (सरल सामग्री के 2 चित्र)	"आर आर",	कर सकते हैं, एक वयस्क के अनुरोध पर, चित्र में जो दिखाया गया है, उसके बारे में बताएं, घटनाओं के अनुक्रम को सही ढंग से स्थापित करता है।
6	शब्द उपदेशात्मक खेल "कौन चिल्ला रहा है?"	बच्चों द्वारा विभिन्न ओनोमेटोपोइया के सही प्रजनन को प्राप्त करने के लिए। नकल करने की क्षमता का विकास, साथ ही भाषण सुनने की क्षमता।	"आर आर",	मौखिक निर्देशों का सही ढंग से जवाब देता है; साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करने में आनंद आता है।
7	खेल - नाटक "जिंजरब्रेड मैन"	बच्चों को शामिल करें खेल की स्थितिऔर इस कहानी में भूमिकाओं की एक विस्तृत श्रृंखला दिखाने के लिए, भूमिका में स्वतंत्र रूप से अभिनय करने की इच्छा जगाने के लिए।	"आर आर",	परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाट्यकरण खेलों में भाग लेने की इच्छा है

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास»

№	शैक्षिक कार्य की सामग्री और रूप। बच्चों की गतिविधियों के प्रकार	शैक्षणिक लक्ष्य	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	नियोजित परिणाम
1	संगीत और उपदेशात्मक खेल "लगता है कौन आ रहा है"	टैम्बोरिन की ध्वनि की गति के अनुसार बच्चों को क्रिया करना सिखाने के लिए, टैम्बोरिन की ध्वनि की गति निर्धारित करने के लिए।	"आर आर",	एक संगीत खिलौना को पहचानता है और नाम देता है - एक डफ। ध्वनि की गति का निर्धारण करना जानता है (तेज-धीमी)
2	संगीत और उपदेशात्मक खेल "कौन चौकस है?"	संगीत वाद्ययंत्रों को पहचानना और नाम देना सीखें		वाद्य यंत्रों के नाम: झुनझुना, डफ
3	रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन	नमक के आटे से "सॉसेज", "मिठाई" बनाना सीखें, हाथों के सीधे और गोलाकार आंदोलनों के साथ एक गांठ को रोल करें।	"आर आर",	हाथों की सीधी और गोल गति से गांठ को रोल करने में सक्षम।
4	एल्बम की समीक्षा "व्यंजन क्या हैं?"	बच्चों को यह अंदाजा देने के लिए कि लोग लंबे समय से तरह-तरह के पैटर्न वाले व्यंजन सजाते आ रहे हैं। हस्तशिल्प दिखाएं।	"आर आर",	लोक कला (लोक शिल्प) के कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया है।
5	डायमकोवो घोड़े की परीक्षा।	बच्चों को कला की धारणा से परिचित कराना, उसमें रुचि विकसित करना, सौंदर्य भावनाओं की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना, लोक और सजावटी कला की वस्तुओं को देखते समय भावनाओं की अभिव्यक्ति	"आर आर",

शैक्षिक क्षेत्र "भौतिक विकास"

№	शैक्षिक कार्य की सामग्री और रूप। बच्चों की गतिविधियों के प्रकार	शैक्षणिक लक्ष्य	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	नियोजित परिणाम
1	मोबाइल गेम "रंगीन कारें"	प्राथमिक रंगों में अंतर करना सीखें, एक संकेत पर कार्य करें, आसान दौड़ में व्यायाम करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें	"आर आर"	वे एक साथ खेलने में रुचि रखते हैं। वे एक दूसरे से टकराए बिना कमरे में स्वतंत्र रूप से घूमने में सक्षम हैं। वे गाड़ी चलाना जानते हैं।
2	मोबाइल गेम "राउंड डांस"	बच्चों को नृत्य करना सिखाएं; बैठने का अभ्यास करें।
3	मोबाइल गेम "वन, टू, थ्री - रन!"	एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करने के लिए; दौड़ने की गति विकसित करें, सामूहिक क्रियाओं का समन्वय करें।
4	मोबाइल गेम "हवाई जहाज"	बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं; उन्हें संकेत को ध्यान से सुनना सिखाएं और मौखिक संकेत पर चलना शुरू करें।
5	एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बातचीत "सुबह व्यायाम करें"	लाभों के बारे में विचार करें सुबह के अभ्यासमानव स्वास्थ्य के लिए: मूड में सुधार करता है, जोरदार बनाता है, मानव शरीर को मजबूत करता है।	"आर आर"	चार्ज करने के लाभों के बारे में उनके पास प्राथमिक विचार हैं।
6	एक स्वस्थ जीवन शैली "फेडोरिनो दु: ख" के बारे में बातचीत के चुकोवस्की के साहित्यिक कार्य "फेडोरिनो के दुःख" के आधार पर, बच्चों के सवालों पर चर्चा करें: आपको अपने हाथ कब धोने चाहिए? बर्तन क्यों धोते हो हर चीज़ की अपनी जगह होती है!	रोजमर्रा की जिंदगी में स्वच्छता और साफ-सफाई की आवश्यकता को बनाने के लिए।	"आर आर"	रोजमर्रा की जिंदगी में स्वच्छता और साफ-सफाई की जरूरत है।
7	खेल-व्यायाम "एक पैर पर ट्रैक के साथ"	समर्थन के कम क्षेत्र पर संतुलन बनाए रखने की क्षमता विकसित करें।	"एफ आर",	समर्थन के कम क्षेत्र पर संतुलन बनाए रखने में सक्षम।
8	खेल-व्यायाम "वस्तुओं के बीच रेंगना"	बिना छुए वस्तुओं के बीच चारों तरफ रेंगने का व्यायाम करें।	"एफ आर",	बिना टकराए वस्तुओं के बीच चारों तरफ रेंगने की क्षमता है।

सुबह के अभ्यास के परिसर (कार्ड फ़ाइल देखें)

№1 1.02 से 12.02 तक

• परिचयात्मक भाग: एक समय में एक कॉलम में चलना, शिक्षक "कॉकरेल" के संकेत पर चलना, अपने घुटनों को ऊँचा उठाना, अपनी बेल्ट पर हाथ रखना, मधुमक्खियों की तरह दौड़ना। (असाइनमेंट वैकल्पिक।)
• या गेंदों के साथ।

1. I. p. - पैर की चौड़ाई पर पैर, नीचे दोनों हाथों में गेंद। गेंद को ऊपर उठाएं, इसे देखें, इसे नीचे करें, अपनी मूल स्थिति में लौट आएं।

2. I. p. - पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, दोनों हाथों में गेंद छाती तक। झुकें, गेंद को फर्श से स्पर्श करें: सीधा करें, प्रारंभिक स्थिति में लौटें।

3. आई. पी. - पैर की चौड़ाई पर पैर, नीचे दोनों हाथों में गेंद। बैठ जाओ, गेंद को आगे ले जाओ; उठो, प्रारंभिक स्थिति पर लौटें।

4. आई पी - एड़ी पर बैठे, गेंद आपके सामने फर्श पर। अपने हाथों से मदद करते हुए गेंद को अपने चारों ओर दाएं और बाएं घुमाएं।

5.मैं। n. - पैर थोड़ा अलग, गेंद फर्श पर है। गेंद के चारों ओर दोनों दिशाओं में कूदना।

• अंतिम भाग

खेल कार्य "अपना घर ढूंढें।"

№2 15.02 से 26.02 तक

• परिचयात्मक भाग: पुल के साथ चलना (चौड़ाई 25 सेमी, लंबाई 2-2.5 मीटर); तितर बितर दौड़।

• बिना आइटम के ORU।

1. I. p. - पैर की चौड़ाई पर पैर, शरीर के साथ हाथ। अपने हाथों को पक्षों से ऊपर उठाएं, अपने हाथों को ताली बजाएं; अपनी भुजाओं को नीचे की ओर से नीचे करें, प्रारंभिक स्थिति में लौटें।

2. I. पी। - पैर की चौड़ाई पर पैर, बेल्ट पर हाथ। बैठो, अपने हाथों को अपने सामने ताली बजाओ; उठो, प्रारंभिक स्थिति पर लौटें।

3. I. p. - घुटने टेकना, बेल्ट पर हाथ। दाएं (बाएं) झुकें, सीधा करें, प्रारंभिक स्थिति में लौटें।

4. I. p. - अपने पेट के बल लेटकर, बाहें उसके सामने कोहनी पर झुक जाती हैं। पैरों का वैकल्पिक झुकना।

5. I. p. - पैर थोड़े अलग, हाथ मनमाने ढंग से। अपनी धुरी के चारों ओर (दोनों दिशाओं में) एक मोड़ के साथ दो पैरों पर कूदना।

• अंतिम भाग: खेल "एक सपाट रास्ते पर।"

जागरण जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स (दिन की नींद के बाद)

नंबर 1 "नेबोलेका"

1. I.P।: अपनी पीठ के बल लेट कर, शरीर के साथ हाथ, शरीर को तनाव दें, श्वास लें, कुछ सेकंड के लिए रुकें, आराम करें, साँस छोड़ें।

2. I.P .: अपनी पीठ के बल लेटें, भुजाओं को भुजाएँ, उँगलियाँ मुट्ठी में जकड़ें, अपनी भुजाओं को अपने सामने लाएँ, साँस छोड़ें, अपनी भुजाएँ फैलाएँ, I.P में, साँस लें।

3. I.P.: अपनी पीठ के बल लेट जाएं, अपने हाथों को अपने सिर के पीछे लॉक करें, अपने सीधे बाएं पैर को उठाएं, अपने सीधे दाहिने पैर को उठाएं, उन्हें एक साथ रखें, sp. (एक साथ कम)।

4. I.P।: अपनी पीठ के बल लेटें, अपनी कोहनी पर हाथ टिकाएं, झुकें, उठाएं छातीऊपर, अपना सिर सीधा रखें (3-5 सेकंड), आईपी पर वापस लौटें।

5. I.P.: पेट के बल लेटकर, सिर के पीछे हाथ, झुककर, हाथ कंधों तक, पैर फर्श पर लेटें, पकड़ें, I.p.

6. I.P.: पेट के बल लेटकर, ठुड्डी के नीचे हाथ, झुककर, अग्र-भुजाओं पर जोर देते हुए, गर्दन को बढ़ाया जाता है - श्वास लें, साँस छोड़ें।

नंबर 2 "ट्रिप"

1. I.P .: अपनी पीठ के बल लेट कर, शरीर के साथ हाथ, दाहिना पैर (सीधा), सपा।, बायाँ पैर उठाएँ (सीधा), सपा।

2. पी।: अपनी पीठ पर झूठ बोलना, आपके सामने हाथ "स्टीयरिंग व्हील पकड़ना", "साइकिल चलाना", आई.पी.

3. आई.पी.: अपनी पीठ के बल लेट कर, हाथ ऊपर करके, शरीर को दाहिनी ओर मोड़ें, अपने पैरों को फर्श से हटाए बिना, आई.पी., शरीर को बाईं ओर घुमाते हुए, आई.पी.

4. I.P.: अपनी पीठ के बल लेटें, अपने सिर के पीछे हाथ, अपनी कोहनी को सामने लाएं (कोहनी एक दूसरे को स्पर्श करें) - साँस छोड़ें, sp।, कोहनी फर्श को स्पर्श करें - साँस लें।

5. I.P: बैठना, पैरों को पार करना, बेल्ट पर हाथ, हाथों को ऊपर की तरफ, श्वास लेना, साँस छोड़ना।

6. I.P.: o.s., दृश्य नियंत्रण के बिना सही मुद्रा लें (आंखें बंद करें), 3-4 बार दोहराएं।

गेमिंग गतिविधियों के विकास के लिए दीर्घकालिक योजना

रोल-प्लेइंग गेम (प्रति माह 2 नए गेम)

1-2 सप्ताह

खेल का नाम (प्लॉट)।	नेतृत्व कार्य	मैनुअल की सामग्री
पारिवारिक खेल। "माँ काम से घर आई", "बेटियाँ-माँ", "दादी आ गईं", "माँ बच्चों को सुलाती है"।	एक भूमिका निभाना सीखें, खेल में कई परस्पर संबंधित क्रियाएं करें (रात का खाना पकाना, टेबल सेट करना, खिलाना या इलाज करना, बिस्तर पर रखना आदि)। कई पात्रों के साथ कहानियों में बातचीत करने की क्षमता बनाने के लिए। बच्चों के सकारात्मक संबंधों पर ध्यान दें। साथी के रूप में साथियों पर ध्यान केंद्रित करें, उन्हें खेल के लिए एक विषय वातावरण तैयार करने के लिए प्रोत्साहित करें।	कार्यप्रणाली। देखें "गेमिंग गतिविधि एमएल का विकास। जीआर।" एन.एफ. गुबनोवा पृष्ठ 18

3-4 सप्ताह

नाट्य खेल (प्रति माह एक)

शीर्षक / साहित्यिक कार्य	नेतृत्व कार्य	मैनुअल की सामग्री
"राजा (लोक खेल संस्करण)"	बच्चों को एक खेल की स्थिति में शामिल करें और भूमिकाओं में स्वतंत्र रूप से कार्य करने की इच्छा जगाएं, नीचे की साजिश की विस्तृत श्रृंखला दिखाएं। काल्पनिक वस्तुओं के साथ क्रियाएं विकसित करें, संगीत कार्यक्रम में कार्य करने की क्षमता।	राजा की भूमिका के लिए एक बच्चे को गिनती की कविता की मदद से चुना जाता है। बाकी बच्चे - श्रमिकों को कई समूहों (3 - 4) में बांटा गया है और वे सहमत हैं कि वे क्या करेंगे, किस तरह का काम किराए पर लिया जाएगा। तब वे समूहों में राजा के पास जाते हैं। कर्मी। हेलो राजा! राजा। नमस्ते! कर्मी। क्या आपको श्रमिकों की आवश्यकता है? राजा। आप क्या कर सकते हैं? कर्मी। और तुम अनुमान लगाओ! बच्चे, काल्पनिक वस्तुओं के साथ अभिनय करते हुए, विभिन्न व्यवसायों का प्रदर्शन करते हैं: वे भोजन पकाते हैं, कपड़े धोते हैं, कपड़े सिलते हैं, कढ़ाई करते हैं, पौधों को पानी देते हैं, आदि। राजा को श्रमिकों के पेशे का अनुमान लगाना चाहिए। अगर वह इसे ठीक से करता है, तो वह भागते बच्चों को पकड़ लेगा। पकड़ा गया पहला बच्चा राजा बन जाता है। समय के साथ, नए पात्रों (रानी, ​​​​मंत्री, राजकुमारी, आदि) के परिचय से खेल जटिल हो सकता है, साथ ही पात्रों के चरित्रों के साथ आ सकता है (राजा लालची, हंसमुख, दुष्ट है; रानी दयालु है) , क्रोधी, तुच्छ)।

निरंतर के लिए दीर्घकालिक योजना शैक्षणिक गतिविधियां(जीसीडी) शैक्षिक क्षेत्र द्वारा

शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास"

1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	4 सप्ताह
विषय: रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना	विषय: परी कथा "गीज़ - हंस" और कथानक चित्रों (शिक्षक की पसंद पर) के लिए दृष्टांतों पर विचार।	विषय: वी. बेरेस्टोव की कविता "द कॉकरेल्स है फ्लफ्ड अप" को याद करना	विषय: डिडक्टिक गेम "फेयर"।
बच्चों को परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" से परिचित कराने के लिए, कोचेत शब्द के साथ बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए, काम के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए, परी कथा को खोने की इच्छा पैदा करने के लिए।	बच्चों को कथानक की तस्वीर पर विचार करना, शिक्षक के सवालों का जवाब देना, सबसे सरल निष्कर्ष निकालना, धारणाएँ बनाना सिखाना; जिज्ञासा, स्मृति विकसित करें। परियों की कहानियों के लिए प्यार पैदा करें।	वी। बेर्स्टोव की कविता "द कॉकरेल्स फ्लफ्ड अप" को याद करने में मदद करें। स्मृति, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करें। कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ने की इच्छा जाग्रत करें।	ध्वनियों पी, पी के एक अलग और सही उच्चारण में व्यायाम करें। संवाद में प्रवेश करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, ध्वनि पी, पी वाले शब्दों का उपयोग करें। साहित्य में रुचि पैदा करें। कविता "हम मज़ेदार चूहे हैं।" वी। ओर्लोव "एक बार तीन पेंगुइन थे"

बच्चों को कथा साहित्य में रुचि होती है, वे एक छोटी सी कविता को याद कर पाते हैं। उन्हें एक परी कथा में "खेलने" की इच्छा है। कथानक की तस्वीर को ध्यान में रखते हुए, वे शिक्षक के सवालों का जवाब देने की कोशिश करते हैं, सबसे सरल निष्कर्ष निकालते हैं, धारणाएँ बनाते हैं। उन्हें एक वयस्क के साथ संवाद करने की इच्छा है।

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" (निर्माण)

1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	4 सप्ताह
विषय: "सीढ़ी के साथ स्लाइड"	थीम: "स्लाइड"	थीम: "हाउस"	थीम: "चिड़ियाघर"
भागों को लगाकर और संलग्न करके सरल भवनों के निर्माण में व्यायाम; एक शिक्षक की मदद से नमूने पर विचार करना सिखाना; निर्माण के तरीकों (तीन घनों की सीढ़ी; एक बड़े प्रिज्म से अवतरण) को दिखाकर निर्माण में व्यायाम करें। बच्चों में डिजाइन के प्रति रुचि विकसित करना। बच्चों को बक्सों में सामान रखना सिखाएं। सामग्री: बड़े घन, विभिन्न रंगों के प्रिज्म, इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने (गुड़िया, जानवर)।	चार घनों के दो ढलानों के साथ एक स्लाइड बनाना सीखें, दो एक दूसरे के करीब और दोनों तरफ दो बड़े प्रिज्म जुड़े हों, अलग-अलग लंबाई के कार्डबोर्ड प्लेटों को लगाकर ढलानों को लंबाई में बदलने की क्षमता विकसित करें। सामग्री: क्यूब्स, प्रिज्म, प्लेटें, इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने (गुड़िया, जानवर, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, कार)।	नमूना निर्माण के विश्लेषण में बच्चों को शामिल करें। भवन को समग्र रूप से देखने और उसके भागों को उजागर करने की क्षमता विकसित करने के लिए, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें, इस बारे में बात करें कि प्रत्येक भाग कैसे बना है। उन्हें इमारतों के साथ खेलने, साथियों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें। सामग्री: बिल्डिंग किट, छोटे खिलौनेखेलने के लिए।	बच्चों को मुक्त आंतरिक स्थान वाली इमारतें बनाना सिखाना जारी रखें। अपने खुद के डिजाइन कौशल विकसित करें। रचनात्मक कौशल बनाएँ। चंचल संचार की सुविधा। सामग्री: बिल्डिंग किट, खेलने के लिए छोटे खिलौने, इमारतों के अनुपात में।

महीने के लिए नियोजित परिणाम:वे जानते हैं कि मॉडल के अनुसार इमारतों का निर्माण कैसे किया जाता है, ओवरलैपिंग और भागों को जोड़ने के तरीकों का उपयोग करना, इमारतों को लंबाई और चौड़ाई में बदलना, उनकी इमारतों के साथ खेलने में रुचि है।

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" (बच्चे और आसपास की दुनिया)

1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	4 सप्ताह
थीम: "मिट्टी से बनी प्लेटें"	विषय: "विटामिन"	विषय: थैंक यू मॉम	थीम: "पिताजी कुछ भी कर सकते हैं!"
इसकी सतह की संरचना के साथ बच्चों को मिट्टी के गुणों से परिचित कराना। इस सामग्री से बनी चीजों की पहचान करने की क्षमता विकसित करें। हस्तशिल्प में रुचि पैदा करें। "व्यंजन" की अवधारणा तैयार करें।	छोटे बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता बनाने के लिए। बच्चों को "विटामिन" की अवधारणा से परिचित कराने के लिए, वे लोगों को क्या लाभ पहुंचाते हैं।	बच्चों को माँ के काम से परिचित कराना, यह विचार देना कि माँ अपने परिवार की देखभाल करती है। खाना बनाती है, अपार्टमेंट साफ करती है, बच्चों की देखभाल करती है।	बच्चों को यह विचार देना कि पिताजी अपने परिवार की देखभाल करते हैं; पिताजी कार चलाना जानते हैं, कार्गो और लोगों को ट्रांसपोर्ट करना जानते हैं - वह अपने घर में ड्राइवर हैं। एकालाप और संवाद भाषण विकसित करें। अपने पिता के लिए सम्मान बनाएँ।

महीने के लिए नियोजित परिणाम: बच्चे बर्तनों की वस्तुओं के नाम बताते हैं। उन्हें मिट्टी और उसके गुणों के बारे में जानकारी है।

"विटामिन" की अवधारणा से परिचित, उन उत्पादों का नाम देने में सक्षम हैं जिनमें विटामिन होते हैं।

उनके पास वयस्कों के काम का सम्मान है, निकटतम - माँ और पिता के लिए प्यार।

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" (एफईएमपी)

1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	4 सप्ताह
विषय: "अपने आप से स्थानिक दिशाएँ।"		विषय: "ऊंचाई से वस्तुओं की तुलना।"	विषय: "वस्तुओं के दो असमान समूहों की तुलना।"
अपने आप से स्थानिक दिशाएँ निर्धारित करने का अभ्यास करें और उन्हें ऊपर - नीचे शब्दों से निरूपित करें। एप्लिकेशन विधि का उपयोग करके वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करना सीखना जारी रखें, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को बहुत, समान रूप से, जितना - कितना इंगित करें। परिचित ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करें। सामग्री: फलालैनग्राफ, सर्कल, वर्ग, त्रिकोण, पेड़, दो-पट्टी वाले कार्ड; क्रिसमस ट्री और बन्नी (प्रत्येक बच्चे के लिए 5 टुकड़े), क्रिसमस ट्री की सपाट छवियां (ऊंचाई 15-20 सेमी), ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) दो आकारों और दो रंगों में।	ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करने के तरीकों से परिचित होना, उच्च-निम्न, ऊपर-नीचे शब्दों को समझना सीखना। अपने आप से स्थानिक दिशाएँ निर्धारित करने में व्यायाम करें। वस्तुओं के दो समान समूहों की तुलना आवेदन के तरीके से करने की क्षमता विकसित करें और शब्दों का भरपूर, समान, इतना - कितना उपयोग करें। सामग्री: विभिन्न ऊंचाइयों के दो क्रिसमस पेड़, एक स्टैंड पर एक कार्डबोर्ड बाड़, गौरैया (बच्चों की संख्या के अनुसार), प्रत्येक बच्चे के लिए ऊंचाई में विपरीत बाड़ (2 टुकड़े प्रत्येक), अनाज।	ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना कैसे करें (ओवरले और एप्लिकेशन विधियों का उपयोग करके) सीखना जारी रखें, उच्च - निम्न, उच्च - निम्न शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को नामित करें। वस्तुओं के दो समान समूहों की अनुप्रयोग की विधि से तुलना करने की क्षमता विकसित करें और शब्दों का बहुत अधिक, समान रूप से, जितना अधिक उपयोग करें। सामग्री: अलग-अलग ऊंचाई की दो घोंसला बनाने वाली गुड़िया (सपाट चित्र)। ऊंचाई में विपरीत पिरामिड (तलीय चित्र); 2 पीसी। प्रत्येक बच्चे के लिए, एक-विमान वर्ग और त्रिकोण कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए 5 पीसी), निर्माण सामग्री, कारों से निर्मित गैरेज।	ओवरले तरीके से वस्तुओं के दो असमान समूहों की तुलना करना सीखें, तुलना के परिणामों को अधिक - कम, जितना - कितना शब्दों के साथ निरूपित करें। ऊंचाई में दो विपरीत वस्तुओं की परिचित तरीकों से तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, उच्च - निम्न, उच्च - निम्न शब्दों के साथ तुलना के परिणाम को इंगित करने के लिए। सामग्री: टोंटी के बिना हिममानव को चित्रित करने वाली तस्वीरें - गाजर (5 पीसी।), 5 गाजर, एक ही रंग के 2 बैग। वन-स्ट्रिप कार्ड: स्नोफ्लेक्स से सजाए गए मिट्टन्स (प्रत्येक बच्चे के लिए 4), स्नोफ्लेक्स के बिना मिट्टन्स (प्रत्येक बच्चे के लिए 1), विभिन्न ऊंचाइयों के पिरामिड (प्रत्येक बच्चे के लिए 2)।

महीने के लिए नियोजित परिणाम:बच्चे ओवरले और एप्लिकेशन तकनीकों का उपयोग करके ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हैं, उच्च - निम्न, ऊपर - नीचे शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें। स्थानिक दिशाओं को स्वयं से (ऊपर - नीचे) निर्धारित करें। वे आवेदन की विधि का उपयोग करके वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने में सक्षम हैं, कई शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को निरूपित करते हैं, समान रूप से, इतने - कितने।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" (ड्राइंग)

1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	4 सप्ताह
विषय: "कोलोबोक रास्ते में लुढ़क गया"	विषय: "बैगेल्स, रोल्स देखें ..."	थीम: "सुंदर प्लेटें"	थीम: "हवाई जहाज उड़ रहे हैं"
बच्चों को लोक कथाओं के आधार पर चित्र बनाना सिखाना जारी रखें। एक बन की छवि बनाने में रुचि पैदा करें जो रास्ते में लुढ़कता है और एक गाना गाता है। मिलाना विभिन्न तकनीकें: गौचे पेंट्स (एक सर्कल या एक अंडाकार के रूप में एक रंगीन स्थान) के साथ एक कोलोबोक खींचना, लगा-टिप पेन के साथ एक लंबी लहराती पथ की एक छवि। दृश्य-आलंकारिक सोच और कल्पना विकसित करें। छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने में रुचि बढ़ाएं परी कथा पात्रदृश्य गतिविधि में।	बच्चों को अंगूठियां (बैगल्स और बैगल्स) बनाना सिखाने के लिए, अपने दम पर एक ब्रश चुनें: एक विस्तृत ढेर के साथ - बैगेल्स खींचने के लिए, एक संकीर्ण ढेर के साथ - बैगेल्स खींचने के लिए। गौचे पेंट्स के साथ ड्राइंग की तकनीक का अभ्यास करें। नेत्र-हाथ प्रणाली में एक आँख, समन्वय विकसित करें।	गौचे पेंट के साथ बच्चों में रुचि जगाने के लिए। गोल वस्तुओं को बनाना सीखें: समोच्च चित्र बनाएं, रेखा को रिंग में बंद करें और खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराते हुए पेंट करें। रूप और रचना की भावना विकसित करें।	एक चित्र में किसी वस्तु की छवि को संप्रेषित करना सिखाना, कई भागों वाली वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना; अलग-अलग दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचना। विकास करना सौंदर्य बोध. अपनों को तोहफे देने की इच्छा जगाएं।

महीने के लिए नियोजित परिणाम:बच्चों को पेंट के साथ चित्र बनाने में रुचि है, वे स्वतंत्र रूप से सीधी और लहरदार रेखाएँ, गोल वस्तुएँ खींच सकते हैं। वे सामग्री की देखभाल करने का प्रयास करते हैं, उनका सही उपयोग करने के लिए: ड्राइंग के अंत में, ब्रश को पानी में धोने के बाद, उन्हें जगह में रखें।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" (मॉडलिंग, अनुप्रयोग)

1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	4 सप्ताह
थीम: "नीले समुद्र से परे, ऊंचे पहाड़ों के पीछे" आवेदन	थीम: "मैं बेक कर रहा हूँ, बेक कर रहा हूँ, बेक कर रहा हूँ।" मॉडलिंग	थीम: "माँ के लिए फूलों का एक गुलदस्ता" आवेदन।	विषय: "एक प्लेट पर मिठाई" मॉडलिंग।
शानदार चित्र बनाने में रुचि जगाएं - शानदार पहाड़ों का नीला समुद्र; बाधित अनुप्रयोग की तकनीक को सक्रिय करें। कागज को टुकड़ों और स्ट्रिप्स में फाड़ना सीखें, इसे निचोड़ें। रूप, रंग और रचना की भावना विकसित करें। उज्ज्वल, सुंदर प्राकृतिक घटनाओं में रुचि बढ़ाएँ।	नमक के आटे या मक्खन से गुड़िया के लिए बच्चों को मूर्तिकला सिखाने के लिए, विभिन्न प्रकार के आटे के उत्पादों को दिखाएं। दोनों हाथों के काम में रूप, अनुपात, निरंतरता की भावना विकसित करें। एक प्रकार की गतिविधि के रूप में बच्चों में मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।	एक जटिल रूप (गुलदस्ता या फूलदान के सिल्हूट) पर तैयार किए गए तत्वों (फूलों) से एक रचना बनाने का तरीका जानने के लिए, एक फूलदान (बनावट वाले कागज से) चुनें और चिपकाएं और कागज के फूलों का गुलदस्ता बनाएं। उचित बंधन तकनीक विकसित करें। सुंदर रचनाएँ बनाने में रुचि जगाएँ।	हम बच्चों को नामित वस्तुओं से उनके मॉडलिंग की सामग्री का चयन करना सिखाना जारी रखते हैं। हम मॉडलिंग तकनीकों को ठीक करते हैं। कल्पना का विकास करें। स्वतंत्रता की खेती करें।

महीने के लिए नियोजित परिणाम:बच्चे एक दूसरे के ऊपर तत्वों के आंशिक अतिव्यापी होने के साथ, तैयार रूपों से एक अनुप्रयुक्त छवि बनाने में सक्षम हैं। वे जानते हैं कि गेंद को हाथों की गोलाकार गति में कैसे रोल करना है। उनके पास सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया है, उत्पादक गतिविधि के लिए प्रेरणा।

ल्यूडमिला डुडकिना
दूसरे कनिष्ठ समूह में दैनिक योजना

1 आधा दिन

Kususha और Arina के साथ अलग-अलग काम "एक तस्वीर लीजिए"

लक्ष्य: भागों से पूरे को इकट्ठा करने की क्षमता विकसित करना।

सर्दियों के बारे में किताबें देखना - वर्ष के समय के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना - सर्दी

विषय पर रंग पेज "लोमड़ी"- दिखाएँ कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें, रंग भरते समय सटीकता

1. म्यूजिकल एचईआर

2. उसकी मूर्ति बनाना "टम्बलर"(सार देखें)

चलना # 1।

अवलोकन: बर्फ देखना। सफेद, भुलक्कड़, जमीन को ढकता है। आप बर्फ पर एक छड़ी के साथ आकर्षित कर सकते हैं "चलो बर्फ में ड्रा करें".

व्यक्तिगत काम: बर्फ में चित्र चिपकाएँ (मंडलियां, घर, आदि)

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "बिल्ली और चूहे". बच्चों को रेंगने (या चढ़ाई करने, किसी संकेत का जवाब देने की क्षमता, कविता के पाठ के अनुसार आंदोलनों को करने) में व्यायाम करें।

“बिल्ली चूहों की रखवाली करती है, सोने का नाटक करती है।

हश, चूहे, शोर मत करो, तुम बिल्ली को नहीं जगाओगे ... "

लड़कियों के साथ व्यक्तिगत काम "बनीज़"दो पैरों पर कूदना

स्टैंडअलोन गेम्स: दूरस्थ सामग्री के साथ बच्चों के खेल

काम: खिलौनों का संग्रह।

2 आधा दिन

धीरे-धीरे वृद्धि, स्वच्छता प्रक्रियाएं।

रिब्ड बोर्ड पर चलना - फ्लैटफुट की रोकथाम

सुनवाई: आरएनएस "टेरेमोक"

लक्ष्य: कथा साहित्य में रुचि विकसित करना, ध्यान से सुनने की क्षमता

खेल: लोट्टो, पहेलियाँ, आवेषण। ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

मोतियों के साथ स्व-मालिश - प्रत्येक उंगली से मोतियों को बारी-बारी से रोल करें।

डिजाइनर के साथ खेल - बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौनों की पेशकश करना।

लेबर असाइनमेंट - डिजाइनर को इकट्ठा करने के लिए। मेहनती खेती करें

चलो #9। (चलने की सूची देखें)

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दैनिक समयबद्धन।दैनिक समयबद्धन। बुधवार की सुबह। वार्तालाप (OBZH) "और हमारे पास अपार्टमेंट में गैस है।" उद्देश्य: नियमों के बारे में बच्चों के विचार बनाना।

दैनिक शेड्यूलिंग (जारी)दैनिक शेड्यूलिंग (जारी)। सोमवार की सुबह। वार्तालाप (संज्ञानात्मक) "हम प्रकृति के मित्र हैं।" उद्देश्य: बच्चों में बनना।

वरिष्ठ समूह में जनवरी में दैनिक निर्धारणसोमवार। सुबह की बातचीत (संज्ञानात्मक) "छुट्टियां और सप्ताहांत कैसे बीते।" उद्देश्य: बच्चों को उनकी गतिविधियों के बारे में बात करना सिखाना। विकास करना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षक के कार्य की दैनिक योजनाहम में से कुछ के लिए दैनिक योजनाबच्चों के साथ काम करने से समस्या नहीं होती है, लेकिन कुछ के लिए यह एक वास्तविक समस्या है। मुझे अपने बारे में बताने का मौका दो।

वरिष्ठ समूह में दैनिक योजना (19.10–23.10) 10/19/15 सुबह का स्वागत माता-पिता के साथ काम जिमनास्टिक जीसीडी 1. भाषण का विकास भाषण सुझाव की ध्वनि संस्कृति। प्रस्ताव बनाना सीखें।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के तहत पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में दैनिक योजनाप्रिय साथियों! मैं आपको एक उदाहरण देता हूं अनुसूची बनाना(हर दिन के लिए, जो हमारे किंडरगार्टन में उपयोग किया जाता है। दुर्भाग्य से,।

शैक्षिक कार्य की दैनिक विषयगत योजनाशैक्षिक कार्य की योजना 5-7 वर्षीय समूह "मेरा गाँव, सोयाबीन देश" सितंबर के 2-3 सप्ताह (07.09.15-18.09.15)।

मार्च 16.03 -20.03 2015 का तीसरा सप्ताह (8.00 -17.00 से कार्य समय)

सप्ताह का विषय। सजीव – निर्जीव

लक्ष्य। सामाजिक - संचारी, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य विकास के माध्यम से वसंत के मुख्य संकेतों से परिचित होने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

दैनिक।

सुबह जिम्नास्टिक। अभ्यास का एक सेट"रंगीन गेंदें"

कार्य। गेंद के साथ व्यायाम करने की क्षमता विकसित करें, एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; कविता के पाठ के अनुसार गति करने की क्षमता विकसित करना; मोबाइल गेम्स में रुचि पैदा करें।

नाश्ते की तैयारी। नाश्ता।

कार्य। आस्तीन को स्वतंत्र रूप से रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, धोते समय कपड़े गीला न करें, हाथ और कलाई धोएं, चेहरा, पानी के छींटे न डालें; चम्मच ठीक से पकड़ने की क्षमता में सुधार करें, रुमाल का उपयोग करें।

भोजन और सोने का आयोजन। सोने से पहले पढ़ना।

कार्य। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार; मेज पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल बनाने के लिए; मौखिक कला में संलग्न हैं।

भारोत्तोलन, वायु और जल प्रक्रियाएं। सोने के बाद व्यायाम करें। चिड़ियाघर परिसर।

कार्य। सख्त करने की आवश्यकता के बारे में प्रारंभिक विचार बनाने के लिए; अपने स्वास्थ्य के लिए सम्मान का पोषण करें। सख्त प्रक्रियाओं का एक सेट करें।

1. कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग) विषय। धूप, धूप, छल्लों को बिखेर दो। कार्य : अंगूठियों के साथ खेलते हुए एक हंसमुख सूरज को चित्रित करने में रुचि जगाएं। एक वृत्त और एक वलय के बीच समानताएं और अंतर दिखाएं। ब्रश से पेंटिंग का अभ्यास करें। आकार और रंग की भावना विकसित करें। एकीकरण: श्रम, संचार। संगीत।

सुबह 1. बातचीत। "मुझे चाहिए, मुझे धोना चाहिए।" कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करना, उन्हें यह सिखाना कि कैसे ठीक से और अच्छी तरह से अपने हाथों को पोंछना है। अपने चेहरे और हाथों को साफ रखने का महत्व समझाएं। 2. प्रकृति के एक कोने में काम करें: पौधों को पानी देना। कार्य: इनडोर पौधों की देखभाल में बच्चों के श्रम कौशल में सुधार करना। सौंपे गए कार्य के लिए परिश्रम, जिम्मेदार रवैया अपनाएं. आरएनएस "टेरेमोक" पर नाट्य खेल। कार्य: एक चरित्र के नकारात्मक और सकारात्मक लक्षणों को देखने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, एक परी कथा के शब्दों को पुन: पेश करने के लिए, पात्रों के मूड को व्यक्त करने के लिए। भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करें। टहलना अवलोकन: मिट्टी के गुण। कार्य: मिट्टी के एक छोटे से क्षेत्र को बर्फ के अवशेषों और पिछले साल के पत्ते से मुक्त करें, बच्चों को दिखाएं कि अभी तक कोई वनस्पति नहीं है, लेकिन मिट्टी अच्छी तरह से सिक्त है, कि बर्फ पिघलना शुरू हो गई है और नमी जमीन में चली गई है। बच्चों को वसंत के संकेतों से परिचित कराना जारी रखें पी/आई "गौरैया और एक बिल्ली"। कार्य। बाधाओं पर काबू पाने के साथ वैकल्पिक रूप से चलने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना। मोटर गतिविधि बढ़ाएँ, शारीरिक व्यायाम करते समय रचनात्मकता विकसित करें। आई / यू "रॉकेट"। कार्य: बच्चों की त्वरित गति से चलने की क्षमता बनाने के लिए, श्वसन प्रणाली को प्रशिक्षित करें और बच्चे के शरीर को सख्त करने में मदद करें। श्रम आदेश:गीले दस्तानों को साफ करना और सुखाना। कार्य: बच्चों में स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, उन्हें कार्य के अनुसार व्यक्तिगत कार्य करने के लिए सिखाने के लिए। कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी पैदा करें दोपहर 2 बजे 1. पतला साहित्य पढ़ना। के। चुकोवस्की "मोयोडोडर", चित्र देख रहे हैं। कार्य: बच्चों को काम के मुख्य विचार को समझने में मदद करें, उन्हें पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं। साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करें

बच्चों की पसंद की निर्माण सामग्री के साथ खेल। कार्य: बच्चों के उपयोग को व्यवस्थित करना और विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने के कौशल में सुधार करना। कल्पना, कल्पना का विकास करें। रंगीन पानी से चित्र बनाना। कार्य:बर्फ में एक छड़ी के साथ छवि के रूपों को प्रारंभिक रूप से रेखांकित करने की क्षमता विकसित करने के लिए बच्चों को मनमाने ढंग से चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें, अपने काम के बारे में बात करना सीखें एस.आर.आई. "कठपुतली संगीत कार्यक्रम" कार्य: दर्शकों-गुड़िया के लिए एक संगीत कार्यक्रम की व्यवस्था करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें, परिचित गीतों की परिक्रमा करें और नृत्य करें। बच्चों की रचनात्मक क्षमता, रचनात्मकता की इच्छा विकसित करें। भावनात्मक ओवरस्ट्रेन की रोकथाम में योगदान करें

डि "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं।" कार्य:एक शब्द में जानवरों के कार्यों को निर्धारित करने के लिए, कार्य को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, इसे सही ढंग से समझने के लिए। श्रवण धारणा, ध्यान विकसित करें मैं / यू "गेंद को पकड़ो।" कार्य: समन्वय, निपुणता, संयुक्त गतिशीलता विकसित करें। बातचीत। "खतरनाक खिलौने" कार्य। मैचों के साथ खेल के प्रति नकारात्मक रवैया बनाने के लिए, सुरक्षित व्यवहार के नियमों को संलग्न करने के लिए, खतरों के बारे में विचार बनाने के लिए

परामर्श:

1. अनुभूति विषय। दिन रात कार्य। दिन के हिस्सों को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: दिन - रात एकीकरण: श्रम, संचार, समाजीकरण, निर्माण, श्रम, सुरक्षा। 2. शारीरिक शिक्षा हथेलियों और घुटनों के बल बेंच पर रेंगना। कार्य। व्यायाम: एक घेरे में चलने और दौड़ने में; एकीकरण। समाजीकरण, स्वास्थ्य, संगीत

1 आधा दिन बातचीत: "हमें कौन से व्यंजन चाहिए?" खेल की स्थिति: "टेबल परोसना।" कार्य:बच्चों को उनके इच्छित उद्देश्य के लिए बर्तनों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें परोसने के नियमों के अनुसार मेज पर व्यवस्थित करें। भाषण में सक्रिय करें और व्यंजनों के नाम और उद्देश्य स्पष्ट करें। फिक्शन पढ़ना: ई। उत्तरली "लिटिल पिग प्लख के बारे में"। कार्य: एक परी कथा के कथानक के विकास का पालन करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, पढ़ने के दौरान, पात्रों के कार्यों के बारे में सवालों के जवाब दें। पढ़ने में रुचि पैदा करने के लिए ज्ञान और छापों के स्रोत के रूप में पुस्तक के बारे में विचार बनाना टहलना। 1 निगरानी बर्फ पेड़ों पर तैरती है। कार्य:बच्चों को पौधे की दुनिया की विविधता से परिचित कराने के लिए, इस तथ्य पर ध्यान दें कि पेड़ की शाखाओं पर बर्फ नहीं है, यह बर्फ में बदल गया क्योंकि सूरज ने बर्फ को पिघला दिया, और ठंढ ने पानी की बूंदों को बांध दिया। बच्चों को संकेतों से परिचित कराना जारी रखें 2.पी/आई "चूहे और बिल्ली" "गौरैया और एक बिल्ली"। कार्य: दौड़ते समय बुनियादी आंदोलनों को सही ढंग से करने की क्षमता विकसित करने के लिए, खेल के नियमों का सचेत रूप से पालन करें, खेल क्रियाएं करें, खिलाड़ी और ड्राइवर के रूप में कार्य करें। गति, चपलता विकसित करें श्रम असाइनमेंट।टहलने के बाद हमने जूते शेल्फ पर रख दिए। कार्य: बच्चों में स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, उन्हें व्यक्तिगत कार्य करने के लिए सिखाने के लिए, सावधानी से कार्य करने के लिए। कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी पैदा करें दोपहर 2 बजे। 1 विकास का खेल"आईना"। कार्य: बच्चों में दर्पण के प्रतिबिम्ब में स्वयं को अपनी आँखों से देखने की क्षमता विकसित करना। 2कार्टून "ट्रैफिक लाइट" (श्रृंखला "स्मेशरकी", "एबीसी ऑफ सिक्योरिटी") देखना। कार्य: ट्रैफिक लाइट पर विचार करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें, उन्हें इसके उद्देश्य, कार्य के सिद्धांतों की याद दिलाएं। बच्चों में व्यक्तिगत सुरक्षा के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए, कर्तव्यनिष्ठ पैदल यात्री बनने की इच्छा।

निर्माण सामग्री के साथ खेल "एक बहुमंजिला इमारत का निर्माण।" कार्य: बहु-स्तरीय इमारतों को चलाने के लिए बच्चों की क्षमता को जारी रखने के लिए, डिजाइनर के विवरण को लंबवत रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; भवन की संरचना को उसके उद्देश्य से सहसंबंधित करें, भवन निर्माण सामग्री के साथ काम करने में रचनात्मकता विकसित करें. एस.आर.आई. "चौफर्स": प्लॉट "बस में सवार यात्री।" कार्य: बच्चों के खेल के अनुभव को बनाने के लिए, भूमिका निभाने के तरीके दिखाएं, खेल में साथियों के साथ बातचीत करना सीखें एक मुक्त विषय पर चित्रण। कार्य। योजना के अनुसार रंगों और सामग्रियों का चयन करने के लिए, अपनी योजनाओं को लागू करने के लिए पहले से महारत हासिल करने वाली तकनीकों का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। तंत्रिका तनाव की रोकथाम में योगदान करें

डि पीले घेरे पर कपड़े की कताई से "सूरज चमकता है" किरणें कार्य। ठीक मोटर कौशल विकसित करें, पीले रंग को ठीक करें। कार्य। मैं/यू "चंद्रमा के लिए आगे!" कार्य:त्वरण के साथ चलने की क्षमता विकसित करें, श्वसन प्रणाली को प्रशिक्षित करें, बच्चे के शरीर को सख्त करने में मदद करें, शारीरिक शिक्षा में रुचि पैदा करें और खेल कार्य। डी / आई "तस्वीरों को अलग करें" कार्य। कपड़े, जूते वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए; भाषण में शब्दों का प्रयोग करें - सामान्यीकरण।

"घर और सड़क पर खेल का विकल्प" विषय पर परामर्श

1. संचार। विषय। रूसी लोक कथा पढ़ना "डर की बड़ी आँखें होती हैं।" कार्य। प्रसिद्ध रूसी लोक कथाओं को याद दिलाएं और एक नया परिचय दें। परी कथा की शुरुआत और अंत को सही ढंग से पुन: उत्पन्न करने में सहायता करें एकीकरण: संचार, समाजीकरण। 2. शारीरिक शिक्षा गेंद को जमीन पर फेंकना और दोनों हाथों से लपकना कार्य। व्यायाम: एक घेरे में चलने और दौड़ने में; हथेलियों और घुटनों के बल बेंच पर रेंगने में। गेंद को जमीन पर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने की क्षमता विकसित करें एकीकरण: स्वास्थ्य और सुरक्षा

सुबह 1 डी/आई "कौन कहाँ रहता है?" कार्य। कौशल विकसित करेंबच्चों को घरेलू और जंगली जानवरों के बीच अंतर करना, उनके शावकों, आवासों का नाम देना। भाषण में सक्रिय करें और प्रासंगिक अवधारणाओं को स्पष्ट करें। 2. अवलोकन "पंख पर प्याज उगाना।" कार्य।बच्चों को बल्बों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें, बताएं कि प्याज कैसे लगाया जाता है, देखभाल की जाती है, पिछले अवलोकन के बाद क्या परिवर्तन हुए हैं. 3. सुधारात्मक और मनोरंजक खेल "बुलबुला"। कार्य।बच्चों में डायाफ्रामिक सांस लेने के कौशल विकसित करने के लिए, एक छोटी हल्की सांस लेने और लंबी लंबी सांस लेने के लिए विकसित करने के लिए। तंत्रिका ओवरस्ट्रेन, भावनात्मक निर्वहन की रोकथाम में योगदान करें टहलना अवलोकन: बर्फ का पिघलना, श्रम असाइनमेंट: बर्फ हटाना। कार्य। बच्चों का ध्यान आकर्षित करें कि बर्फ से बनी इमारतें कैसे घटती हैं, उन्हें यह समझाने के लिए आमंत्रित करें कि ऐसा क्यों होता है। फुटपाथों से फूलों की क्यारियों और लॉन तक बर्फ हटाने की व्यवस्था करें, इस श्रम संचालन के उद्देश्य के बारे में बात करें। पी/आई "नॉक डाउन द स्किटल।" कार्य। प्रारंभिक स्थिति लेने, स्विंग करने और लक्ष्य पर फेंकने की क्षमता विकसित करें। एक आँख विकसित करें, संयुक्त गतिशीलता बढ़ाएँ पी / आई "ध्वज के लिए भागो।" कार्य। अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, दौड़ने में व्यायाम करें। धीरज, गति, पैर की मांसपेशियों का विकास करें। 2 आधा दिन। 1डी/आई "चेबुरश्का कहाँ छिप गया?" कार्य: वस्तुओं के स्थान को चिह्नित करने के लिए बच्चों में वस्तुओं के बीच स्थानिक संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए। समृद्ध शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें। नाट्य रेखाचित्र"हम जंगल में किससे मिले?" कार्य: सबसे सफल नकल की पहचान करने के लिए, जानवरों की विशिष्ट आदतों और आंदोलनों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें

खेल की स्थिति "हम गुड़िया को लोटते हैं।" कार्य। एक मॉडल के अनुसार एक राग रचना में प्राथमिक कौशल बनाने के लिए, बिना तनाव के शांत, शांत ध्वनि में धुन गाने के लिए। संगीतमय और श्रवण अभ्यावेदन, मोडल फीलिंग, लय की भावना विकसित करें। मैं / यू "गेंद के साथ पकड़।" कार्य। बच्चों को दौड़ने का अभ्यास कराएं, उन्हें गेंद की गति के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करना सिखाएं। ध्यान बांटने की क्षमता विकसित करें, खेल की स्थिति में बदलाव का जवाब दें, गति की गति को नियंत्रित करें। मूर्तिकला "पिरामिड"। कार्य:गोल वस्तुओं को बेलने और उन्हें चपटा करने का व्यायाम करें।

डी / मैं " चमत्कारी थैली कार्य। वस्तुओं को चारित्रिक विशेषताओं, आकार, नाम से पहचानने की क्षमता विकसित करें। वसंत के बारे में पहेलियों। कार्य। वर्णित वस्तुओं और घटनाओं की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को चुनने की क्षमता बनाने के लिए। लेस कार्य। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए परिस्थितियां बनाएं कार्य।

विषय पर परामर्श: "किंडरगार्टन में आचरण के नियम"

1. अनुभूति विषय। हमारे पास कौन रहता है? लक्ष्य। विवरण के अनुसार घरेलू पशुओं और उनके शावकों की उपस्थिति, व्यवहार, जीवन शैली की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होना। एकीकरण: काम, संगीत, संचार। 2. भौतिक संस्कृतिहथेलियों और घुटनों के बल बेंच पर रेंगना। कार्य। व्यायाम: एक घेरे में चलने और दौड़ने में; हथेलियों और घुटनों के बल बेंच पर रेंगने में। गेंद को जमीन पर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने की क्षमता विकसित करें

1 आधा दिन। 1 बातचीत "हम सब एक परिवार हैं।" कार्य। बच्चों में एक-दूसरे की मदद करने, खिलौनों को साझा करने, एक साथ खेलने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देने के लिए, न केवल शिक्षक से, बल्कि साथियों से भी मदद लें। सहानुभूति, विकेंद्रीकरण विकसित करें खेल-मस्ती "सैल्यूट"। कार्य। बच्चों को बहुरंगी छोटी "बारिश" पकड़ने के लिए आमंत्रित करें - वयस्कों द्वारा फेंके गए पन्नी या कागज के टुकड़े। तंत्रिका तनाव, भावनात्मक निर्वहन की रोकथाम में योगदान करें। कार्य असाइनमेंट: टेबल पोंछना सीखनावी भोजन कक्ष। कार्य:वयस्कों की मदद से इस श्रम संचालन को करने, अपने काम के बारे में बात करने, शिक्षक के सवालों का जवाब देने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए। कौशल विकसित करना जो बच्चों के प्रदर्शन के लिए उपयोगी होगा मध्य समूहकैंटीन अटेंडेंट ड्यूटी। टहलना। देख रहे वसंत की बूंद। कार्य: बच्चों को धूप में और घर के उत्तर की ओर बूंदों को देखने के लिए आमंत्रित करें, बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुंचाएं कि बूंद कहां देखी गई है। वसंत प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, अवलोकन के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें. पी/आई "माँ मुर्गी और चूजे"। कार्य। घुमावदार रास्ते पर चलने के लिए, दौड़ते समय बुनियादी आंदोलनों को सही ढंग से करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना। आउटडोर गेम्स में रुचि बढ़ाएं। I / U "अल्पिनिस्ट्स"। कार्य: उच्च घुटनों के साथ चलने के कौशल में सुधार करें, बिना छुए वस्तुओं पर कदम रखने की क्षमता। बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करें 2. आधा दिन एम। क्लोकोवा की कविता सीखना "सर्दी बीत चुकी है।" कार्य: एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें सबसे ज्यादा पसंद किए जाने वाले अंशों को हाइलाइट करने के लिए। काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें। कार्य:

"शॉप": प्लॉट "इत्र विभाग"। कार्य। भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, खेल चरित्र की ओर से भूमिका निभाने वाले संवाद विकसित करें, सोचें और कई पात्रों के साथ साजिश खेलें व्यावहारिक व्यायाम "टेडी बियर"। कार्य:बच्चों में स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, उन्हें नियंत्रित करने की क्षमता उपस्थिति, क्रम से रखना ऊपर का कपड़ाटहलने के बाद। सटीकता की खेती करने के लिए, उनकी उपस्थिति के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए एस.आर.आई. "कैफे" कार्य।

हाँ/नहीं "क्या बदल गया है?" कार्य:स्मृति, ध्यान विकसित करें। सुधारात्मक और स्वास्थ्य-सुधार खेल "बुलबुला"। कार्य:डायाफ्रामिक श्वास के कौशल का निर्माण करने के लिए, एक छोटी हल्की सांस लेने की क्षमता और एक लंबी लंबी साँस छोड़ने की क्षमता। तंत्रिका ओवरस्ट्रेन, भावनात्मक निर्वहन की रोकथाम में योगदान करें एक हाथी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करनाऔर एक तोता। कार्य। पक्षियों के बीच समानता और अंतर की पहचान करने की क्षमता विकसित करें, उन्हें भाषण में प्रतिबिंबित करें। शब्दावली समृद्ध करें, तुलना तकनीक का उपयोग करके एक लघु कहानी लिखें।

विषय पर परामर्श: "खाने के नियम"

1. कलात्मक रचनात्मकता (अनुप्रयोग) नैपकिन थीम। कार्य। चौकोर आकार के पेपर नैपकिन पर हलकों और वर्गों का पैटर्न बनाने की क्षमता विकसित करें। लय की भावना विकसित करें एकीकरण: ज्ञान, काम, संगीत। 2 संगीत कार्य। संगीत के एक टुकड़े को ध्यान से और सचेत रूप से सुनने की बच्चों की क्षमता विकसित करना जारी रखें; संगीत और कलात्मक गतिविधियों में रुचि पैदा करना एकीकरण: स्वास्थ्य, संचार।

1 आधा दिन। प्रस्तुति "डायमकोवो खिलौने के तत्वों से परिचित होना।" कार्य: बच्चों को कला और शिल्प, लोक शिल्प से परिचित कराना जारी रखें, डायमकोवो खिलौने की विशेषताएं दिखाएं। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, सौंदर्य बोध विकसित करें। खेल संगीत व्यायाम "पक्षी उड़ रहे हैं", संगीत। एल बरनिकोवा। कार्य: माधुर्य के कुछ हिस्सों के परिवर्तन को सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, गतिशीलता में परिवर्तन, आंदोलन को बदलकर परिवर्तनों का जवाब देने के लिए (जोरदार संगीत के लिए, बच्चे "पक्षी उड़ते हैं", शांत संगीत के लिए - "पक्षी घोंसले में सोते हैं" "); स्पष्ट रूप से और भावनात्मक रूप से खेल छवियों को संप्रेषित करें, संगीत और श्रवण अभ्यावेदन विकसित करें। टहलना। रूक देख रहा है। कार्य: बच्चों को पक्षी से परिचित कराने के लिए, यह बताने के लिए कि वसंत की शुरुआत में प्रवासी पक्षी अपनी मूल भूमि पर लौट आते हैं, किश्ती सबसे पहले आने वालों में से एक हैं। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, सुसंगत भाषण विकसित करें। पी / आई "सर्कल में जाओ।" कार्य। एक क्षैतिज लक्ष्य पर फेंकने की क्षमता विकसित करें (सही शुरुआती स्थिति लें, फेंक दें)। आंख विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें, हाथों के जोड़ों की गतिशीलता बढ़ाएं। श्रम गतिविधिक्षेत्र में पक्षियों का आहार। कार्य। खिलाते समय पक्षियों को देखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भाषण में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करें, अपने कार्यों को नाम दें और पक्षियों के व्यवहार को चिह्नित करें। पक्षियों की देखभाल करने, उपयोगी होने, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करने की बच्चों की इच्छा का समर्थन करना। 2. आधा दिन। 1. रूसी लोक कथाओं के लिए यू वासनेत्सोव द्वारा दृष्टांतों की परीक्षा।कार्य: कौशल विकसित करेंबच्चे दृष्टांतों की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं, उनके आधार पर एक लघु कहानी-विवरण की रचना करते हैं, शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं, समझते हैं कि कलाकार क्या चित्रित करना चाहता था, परी कथा के नायकों को पहचानें, परिचित कार्य। 2. आरएनएस "कोलोबोक" के अनुसार नाट्य खेल। कार्य: नाटकीय गतिविधियों में बच्चों की रुचि को सक्रिय करें, उन्हें ड्राइविंग टेबल कठपुतलियों से परिचित कराएं, भाषण और गीतों के साथ आंदोलनों के साथ

देखी गई प्रस्तुति के आधार पर फ्रीहैंड ड्राइंग कार्य। बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता का विकास करें। खेल-मस्ती "साबुन के बुलबुले"। कार्य। बच्चों को पकड़ने के लिए प्रोत्साहित करें बुलबुला, मोटर गतिविधि बढ़ाएं, बुलबुले के आकार को चिह्नित करना सिखाएं, उनकी एक दूसरे से तुलना करें। भावनात्मक रिलीज को बढ़ावा दें, घबराहट को रोकेंवोल्टेज। एस.आर.आई "चौफर्स": प्लॉट "गैस स्टेशन पर"। कार्य। कथानक को विकसित करते हुए, स्वतंत्र खेलों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। प्रकट करना, लेना भूमिका निभा रहा है, व्यक्तिगत अनुभव को सक्रिय करेंबच्चे

डी / आई "मशरूम इकट्ठा करना।" कार्य: "एक" और "कई" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए, नई गेम स्थितियों में वस्तुओं के मात्रात्मक अनुपात को स्थापित करने की क्षमता विकसित करने के लिए। काम । I / U "हम पहाड़ पर चढ़ते हैं।" कार्य। झुकी हुई सीढ़ी पर चढ़ने की क्षमता विकसित करें, सुरक्षा नियमों का पालन करें। आंदोलनों, ध्यान का समन्वय विकसित करें, मोटर अनुभव को समृद्ध करें। मूर्तिकला "मातृशोका"।कार्य: एक गोल आकार की वस्तुओं को लुढ़काने और उन्हें समतल करने के लिए कई भागों से मिलकर सरल शिल्प करने की क्षमता विकसित करना।

"माता-पिता के बीच सहमति महत्वपूर्ण है!"

आउटडोर स्विचगियर कॉम्प्लेक्स "रंगीन गेंदें"

भंडार: रबर की गेंदें (डी = 12-14 सेमी) - समूह में बच्चों की संख्या के अनुसार।

सभी लड़के प्यार करते हैं

गेंदें खेलो,

रंगीन गेंदों के साथ

व्यायाम करो!

गेंदें अलग हैं - हरी और लाल,

मजबूत, नया, मधुर, हंसमुख।

1. "हायर बॉल"

I. p।: पैरों को थोड़ा अलग करके, गेंद को नीचे किया जाता है। बॉल अप, देखो, ड्रॉप, बोलो डाउन। 4-5 बार दोहराएं।

2. "यहाँ वह है"

I. p।: पैर अलग, छाती के सामने गेंद। आगे झुकें, गेंद आगे, कहें "यहाँ है"। आई पर लौटें। एन। 4-5 बार दोहराएं। अपने घुटने मत मोड़ो।

3. "फनी बॉल"

I. पी।: पैर थोड़ा अलग, आपके पैरों के सामने गेंद, आपकी पीठ के पीछे हाथ। बैठ जाओ, गेंद को हाथ से रोल करो, रुको और जल्दी से सीधा करो। 4-5 बार दोहराएं।

4. "बाउंसिंग"

I. p।: पैर थोड़ा अलग, गेंद जमीन पर, पैरों के पास, बेल्ट पर हाथ। गेंद के चारों ओर उछल - एक चक्र और बाहों की लहर के साथ 8-10 कदम। श्वास मनमाना है। 3 बार दोहराएं।

5. "अपने आप को और नीचे"

I. p।: वही, गेंद को उतारा जाता है। गेंद आपकी ओर है, आपकी नाक से - श्वास लें। साँस छोड़ते हुए गेंद को नीचे करें, कहें: "डाउन-एंड-आउट।" 3-4 बार दोहराएं।

मोबाइल गेम "कैच द बॉल"

भंडार: इन्फ्लेटेबल बॉल (डी = 50 सेमी)।

साइट पर, 4-5 मीटर लंबी दो लाइनें रंगीन डोरियों, डामर पर चाक या जमीन पर लाइनों के साथ चिह्नित हैं। लाइनों के बीच की दूरी 4-5 मीटर है।

बच्चे पहली पंक्ति के पीछे खड़े होते हैं ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। हाथों में गेंद के साथ शिक्षक लाइन के बीच में बच्चों के बीच खड़ा होता है। शिक्षक गेंद को दूसरी पंक्ति की दिशा में घुमाता है और बच्चों को इसके साथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों द्वारा गेंद को पकड़ने के बाद, उसे अपने हाथ से छूने के बाद, वे दूसरी पंक्ति के पीछे खड़े हो जाते हैं। शिक्षक गेंद को विपरीत दिशा में रोल करता है, पहली पंक्ति की ओर, बच्चे फिर से गेंद को पकड़ लेते हैं।

गेम वेरिएंट। आप खेल में मध्यम व्यास (12-14 सेमी) की गेंदों का उपयोग कर सकते हैं - समूह में बच्चों की संख्या के अनुसार। शिक्षक गेंदों को एक टोकरी या एक बड़े घेरा में रखता है, प्रत्येक बच्चे को एक गेंद लेने के लिए आमंत्रित करता है, लाइन के पीछे पंक्तिबद्ध होता है, गेंद को एक सीधी दिशा में रोल करता है, फिर उसके साथ पकड़ता है, उसे उठाता है, पीछे हटता है, लाता है और गेंद को टोकरी या घेरा में डाल दें। खेल में, बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता, आगे की दिशा में चलाने के लिए लाया जाता है।

टिप्पणी। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि खेल में आप एक-दूसरे को धक्का नहीं दे सकते, कि उन्हें अपने पैरों के नीचे देखना चाहिए ताकि ठोकर न लगे और गेंद पर गिर न जाए।

भाषण संगत के साथ मोबाइल गेम "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल"

भंडार: बड़े व्यास की रबर की गेंद (d=18-20 सेमी)।

बच्चे एक घेरा बनाते हैं। सर्कल के बीच में एक शिक्षक है, उसके हाथों में एक गेंद है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि यदि आप इसे अपने हाथ से मारते हैं तो गेंद कितनी आसानी से और ऊंची छलांग लगाती है, फिर गेंद को अपने पैरों के पास जमीन पर रख दें और बच्चों को अभ्यास पूरा करने के लिए आमंत्रित करें, उनके बाद उन्हें दोहराएं।

शिक्षक धीरे-धीरे पाठ पढ़ता है और बच्चों के साथ मिलकर निम्नलिखित क्रियाएं करता है।

मेरा एक "वसंत", बेल्ट पर हाथ करें।

मज़ेदार

गूंजनेवाला

गेंद,

आप कहां जा रहे हैं छाती के स्तर पर एक दूसरे के ऊपर एक शेल्फ पर दाएं और बाएं झुकें।

जल्दी की

कूदना?

लाल,

पीला,

नीला,

जारी नहीं रख सकता आगे की ओर झुकें, हाथ आगे - भुजाओं की ओर।

तुम्हारे पीछे!

एस.मार्शक

फिर शिक्षक कविता के पाठ को दोहराते हुए बच्चों को गेंद के साथ कूदने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं, हाथों की स्थिति मनमानी होती है। पाठ पढ़ना समाप्त करने के बाद, शिक्षक कहता है: "अब मैं पकड़ लूँगा!" बच्चे कूदना बंद कर देते हैं और शिक्षक से दूर पूर्व-निर्दिष्ट लैंडमार्क (पेड़, झाड़ी, गज़ेबो, आदि) की ओर भाग जाते हैं। शिक्षक बच्चों को पकड़ने का नाटक करता है।

सोने के बाद व्यायाम करें। चिड़ियाघर

1. चुस्की लेना।

2. "साँप"।

आईपी - पेट के बल लेटना।

अपने सिर और कंधों को फैलाए हुए हाथों पर उठाएं। "श्ह्ह" ध्वनि का उच्चारण करते हुए, गर्व से अपने सिर को बाएँ और दाएँ घुमाएँ।

3. "मगरमच्छ"।

आईपी - वही, हाथ कोहनी पर मुड़े हुए, हथेलियाँ ठोड़ी के नीचे।

बारी-बारी से दाएं और बाएं पैर उठाना - एक विशाल मुंह।

4. "पांडा"।

आईपी - अपनी पीठ के बल लेटना।

अपने घुटनों को अपने पेट पर खींचें, अपने हाथों को पकड़ें, अपना सिर झुकाएं।

आगे और पीछे, बाएँ और दाएँ लुढ़कता है - घास में कलाबाज़ी।

5. "बंदर"।

आईपी - अपनी पीठ के बल लेटना।

एक सीधा पैर उठाएं, इसे अपने हाथों से घुटने के नीचे से पकड़ें और अपने हाथों को टखने की ओर ले जाकर बैठने की कोशिश करें - बंदर एक पेड़ पर चढ़ जाते हैं।

6. "जिराफ"।

आईपी - चारों तरफ खड़ा होना।

उठाना दांया हाथ, उंगलियां बंद, अँगूठाऊपर, हथेली बाएँ और दाएँ मुड़ती है। बाएं हाथ से भी ऐसा ही।

7. "कंगारू"।

आईपी - ओ.एस.

दो पैरों पर कूदना, घुटनों को पेट तक खींचना।

शुक्र सुबह 1. डी / मैं "एक घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए एक छोटी बहन खोजें"उद्देश्य: ध्यान, सोच और स्मृति विकसित करना
2. "कीड़ों से लाभ" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत उद्देश्य: बच्चों को उन लाभों से परिचित कराना जो कीड़े प्रकृति को लाते हैं
3. भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से बुलाओ" उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना
4. प्रारंभिक कार्य - आरएन परी कथा "द फॉक्स, द हरे एंड द रोस्टर" पढ़ना
व्यक्तिगत कार्य-एफईएमपी लक्ष्य: किसी दिए गए ऑब्जेक्ट सर्कल, स्क्वायर और त्रिकोण को पुन: उत्पन्न करना सीखना -

आवेदन
"एक घर के लिए एक घर" (रूसी परी कथा "द फॉक्स, द हरे एंड द रोस्टर" के अनुसार) एन.एस. गोलित्सिन "जटिल-थीम। योजना छवि। डी / एस "एस में गतिविधियाँ। 25. उद्देश्य: भागों के आकार (आयत, त्रिकोण) को निर्धारित करने और नाम देने के लिए, कई भागों से मिलकर एक वस्तु को चित्रित करना सिखाना। रंगों के अपने ज्ञान को परिष्कृत करें।
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (एल.आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 28) उद्देश्य: वस्तुओं के बीच चलने और दौड़ने में गति का समन्वय विकसित करना; रेंगने वाले व्यायाम दोहराएं; ऊंचे सहारे पर चलते समय स्थिर संतुलन बनाए रखने का अभ्यास करें।
शाम
1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "बाड़", साँस लेने के व्यायाम "गर्म चाय" उद्देश्य: ठीक से साँस लेने की क्षमता विकसित करना
2. संस्मरण: I. कोश्यकोवा "उसके सभी" उद्देश्य: बच्चों को पद्य से परिचित कराना। I. कोस्याकोवा "उसके सभी"
3. डिडक्टिक बोर्ड गेम "बुर्ज" उद्देश्य: सोच और धारणा विकसित करना
4. स्वतंत्र गतिविधिबच्चे: एस / आर खेल लक्ष्य: बच्चों को स्थानापन्न खिलौनों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें
5. संगीत। खेल शोर निर्माताओं, मराकस, मुफ्त गेम के लिए संगीत वाद्ययंत्र, झुनझुने। उद्देश्य: लयबद्ध रूप से झुनझुना बजाना सिखाता है, तालवाद्य लोक वाद्ययंत्र बजाता है।
व्यक्तिगत कार्य - संगीत लक्ष्य: गीतों के शब्दों की पुनरावृत्ति -

सोम मॉर्निंग 1. "लिटिल हेल्पर्स" विषय पर बच्चों के साथ बातचीतउद्देश्य: खेल के दौरान उत्पादक संचार को बढ़ावा देना
2. फूलों के विषय पर चित्रों को विभाजित करना उद्देश्य: बच्चों को खेल की स्थिति से परिचित कराना, एक सकारात्मक भावनात्मक प्रभार देना
3. भाषण के विकास के लिए व्यवहारिक खेल "एक - कई" उद्देश्य: संज्ञाओं के बहुवचन बनाने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए
4. पर्यावरण से परिचित होने पर प्रारंभिक कार्य - शिक्षित करने में मदद करने के कार्य की निगरानी करना। नाश्ते के बाद बर्तन धोते समय
व्यक्तिगत कार्य: आवेदन, लक्ष्य: भागों के आकार (आयत और त्रिकोण) की परिभाषा और रंगों के ज्ञान को समेकित करना -
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत (संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
2. संज्ञानात्मक विकास
पर्यावरण को जानें
"नानी बर्तन धोती है" ओ.वी. डायबिन "2 मिलीलीटर में बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने पर कक्षाएं। समूह।" पृष्ठ 35। उद्देश्य: किंडरगार्टन श्रमिकों - शिक्षक सहायकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखना, उन्हें "आप" के साथ संबोधित करने के लिए उन्हें नाम, संरक्षक नाम से पुकारना सिखाना। शिक्षक और उसके काम की मदद के लिए सम्मान पैदा करना।
शाम 1. नींद के बाद जिमनास्टिक नंबर 9 "बारिश" उद्देश्य: एक स्वस्थ जीवन शैली को स्थापित करने के लिए
2. वार्तालाप "वसंत" उद्देश्य: वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में परिवर्तन देखने की क्षमता बनाने के लिए। क्षेत्र में पेड़ों और फूलों के नाम याद करें
3. पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेल "जब ऐसा होता है" उद्देश्य: मौखिक विवरण के अनुसार क्षमता बनाने के लिए, सही चित्र खोजने के लिए
4. कहानी सुनाना: परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" का आरएन उद्देश्य: सही क्रम में कहानी को फिर से बताने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि बोर्ड गेम उद्देश्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों के समूह में रुचि देना
व्यक्तिगत कार्य - शारीरिक शिक्षा, लक्ष्य: वस्तुओं को बिना छुए उनके बीच चलना सिखाना -

मंगलवार की सुबह 1. रिबन गेम्स चुनेंउद्देश्य: रंगों के नाम तय करना
2. "पहले फूल" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत उद्देश्य: प्राइमरोज़ के नाम से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना, स्मृति और ध्यान विकसित करना
3. पी / आई "सूर्य और बारिश" उद्देश्य: आंदोलनों के समन्वय के विकास को बढ़ावा देना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
4. ड्रॉइंग पर प्रारंभिक कार्य - बच्चों के साथ याद रखें कि उन्होंने टहलने के दौरान कौन से बर्डहाउस देखे और बच्चों की किताबों में दिए गए चित्रों को देखें।
पर्यावरण के साथ परिचित पर व्यक्तिगत कार्य, लक्ष्य: वयस्कों के विनम्र व्यवहार और उपचार को सिखाने के लिए -
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
चित्रकला
टीएस कोमारोवा द्वारा "द बर्डहाउस" "2 मिली में ललित कला में कक्षाएं। समूह।" साथ। 95 लक्ष्य: बच्चों को एक आयताकार आकार, एक वृत्त और एक सीधी छत वाली वस्तु बनाना सिखाना। पेंटिंग तकनीक को ठीक करें
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (एक समूह में) (एल.आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 29) लक्ष्य: वस्तुओं के चारों ओर घूमना और दौड़ना, डोरियों पर कूदना। ऊंचे सहारे पर चलते हुए संतुलन बनाए रखने की एक्सरसाइज करें।
शाम 1. नींद के बाद जिम्नास्टिक नंबर 9 "बारिश" लक्ष्य: नींद के बाद बच्चों में सकारात्मक भावनाओं के निर्माण को बढ़ावा देना
2. आरआर के अनुसार डिडक्टिक गेम। "बिल्ली जगाओ" उद्देश्य: बच्चों के भाषण में पशु शावकों के नाम को सक्रिय करना
3. "भौंरा" उद्देश्य को याद रखना: कविता को भावनात्मक रूप से पढ़ने की क्षमता बनाना
4. भाषण के विकास पर डी / आई "एक - कई" उद्देश्य: संज्ञाओं के बहुवचन बनाने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए।
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि: लिविंग कॉर्नर में खेल उद्देश्य: बच्चों को जानवरों की मूर्तियों के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करना।
व्यक्तिगत कार्य - संगीत, लक्ष्य: गाने और आंदोलनों के शब्दों की पुनरावृत्ति, गाने और गाने की इच्छा विकसित करने के लिए -

वासिलीवा अप्रैल और 2 मई कनिष्ठ समूह के अनुसार हर दिन के लिए योजना