एन.ई. तेरेमकोवाहे मॅन्युअल GSD (सामान्य भाषण अविकसित) असलेल्या 5-7 वर्षांच्या मुलांसाठी आहे. त्यात तुम्हाला विविध गृहपाठ असाइनमेंट मिळतील शाब्दिक विषय. कार्ये वाढविण्याचे उद्दिष्ट आहे शब्दसंग्रहसुसंगत भाषण, लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार करण्याच्या कौशल्यांचा विकास.

1. फळे
2. भाजीपाला
3. गार्डन गार्डन
4. झाडे
5. बेरी
6. मशरूम
7. शरद ऋतूतील
8. मानव
9. खेळणी
10. डिशेस

कार्यांची उदाहरणे

खेळ "लोभी": कल्पना करा ही तुमची फळे आहेत. प्रश्नांची उत्तरे द्या: ही संत्रा कोणाची आहे? (माझे केशरी.) इ.

व्यायाम "मला सांगा!": प्रस्तावित दृश्य योजनेनुसार फळांबद्दल एक कथा लिहा (रंग - आकार - चव)

व्यायाम "कोणत्यापासून?": ठिपके असलेल्या रेषांवर वर्तुळाकार करा आणि आईने कोणती फळे बनवली आणि त्यांनी काय बनवले ते सांगा. हा कोणत्या प्रकारचा रस आहे (जाम, पाई, साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ)? (ऍपल पाई, नाशपातीचा रस)

व्यायाम "कुक": सूप तयार करण्यासाठी तुम्हाला काय करावे लागेल ते सांगा? (भाज्या धुतल्या, सोलल्या, कापल्या, उकडल्या.) रस? पुरी?

व्यायाम "कोड्यांचा अंदाज घ्या, उत्तरे काढा."

"मदत माहित नाही" व्यायाम करा: डन्नोच्या चुका दुरुस्त करा.

व्यायाम "ऐका, लक्षात ठेवा आणि नाव द्या": कविता ऐका. बागेत कोणती भाजी वाढली ते लक्षात ठेवा आणि नाव द्या.

व्यायाम "योग्य शब्दांसह वाक्य पूर्ण करा".

व्यायाम "उलट म्हणा".

व्यायाम "कोणत्या झाडाची पाने किंवा डहाळी आहे?": वरील पाने आणि डहाळ्यांना रंग द्या. त्या प्रत्येकापासून संबंधित झाडावर एक रेषा काढा. ही कोणत्या प्रकारची पाने आणि फांद्या आहेत ते सांगा.

वृद्ध प्रीस्कूलरमधील फोनेमिक प्रक्रियेच्या विकासावर शिक्षक - स्पीच थेरपिस्ट, शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संवाद

आपल्या मुलाने शाळेत चांगले काम करावे असे प्रत्येक पालकाचे स्वप्न असते.
शाळेसाठी मुलाला योग्यरित्या कसे तयार करावे?

हा प्रश्न भविष्यातील प्रथम-ग्रेडर्स तसेच प्रीस्कूल शिक्षकांच्या अनेक पालकांना काळजी करतो. शैक्षणिक संस्था. बर्याचदा प्रौढांचा असा विश्वास आहे की शाळेत प्रवेश करण्यापूर्वी मुलाला वाचणे, लिहिणे आणि मोजणे शिकवणे ही सर्वात महत्वाची गोष्ट आहे. परंतु हे यशस्वी शिक्षणाची हमी देत ​​नाही. असे घडते की एक मूल जो वाचतो, मोजतो आणि लिहितो, शिकण्यास सुरुवात करतो, हळूहळू त्याचे यश कमी करतो.

बहुतेक पालकांचा असा विश्वास आहे की आपल्या मुलाला अक्षरे शिकवणे पुरेसे आहे आणि तो योग्यरित्या वाचू आणि लिहू लागेल. तथापि, सराव दर्शविल्याप्रमाणे, अक्षरांचे ज्ञान प्रीस्कूलरसाठी वाचणे आणि लिहिणे शिकण्यात गंभीर अडचणी वगळत नाही. अडचणींच्या कारणांमध्ये मुलाचे सूक्ष्म-सामाजिक आणि शैक्षणिक दुर्लक्ष, अभ्यासाची इच्छा किंवा सवय नसणे, चिकाटीचा अभाव, लक्ष कमी होणे, स्मरणशक्ती आणि वर्तनातील अडचणी यांचा समावेश होतो.
परंतु या घटनेची मुख्य कारणे म्हणजे ध्वन्यात्मक धारणा, उच्चारण दोष, तसेच ध्वनी विश्लेषण आणि संश्लेषणाची अविकसित कौशल्ये यांचे उल्लंघन.

योग्यरित्या लिहिण्यासाठी, मुलाला कल्पना करणे आवश्यक आहे की वाक्यांमध्ये शब्द, अक्षरे आणि ध्वनी असतात आणि शब्दातील ध्वनी एका विशिष्ट क्रमाने व्यवस्थित केले जातात. उच्चार आणि शब्दांमध्ये उच्चार आवाज विलीन करण्यात प्रभुत्व मिळवल्यानंतरच मुलाचे वाचन कौशल्य तयार होते. के.डी. उशिन्स्की यांनी नमूद केले की "फक्त ज्यांना शब्दाची ध्वनी-अक्षर रचना समजते तेच जाणीवपूर्वक वाचू आणि लिहू शकतात." मुलामध्ये "ध्वनी" आणि "अक्षर" च्या संकल्पना वेळेत तयार करणे, त्यांना शब्दाच्या रचनेपासून वेगळे करण्यास शिकवणे, स्वर आणि व्यंजन, आवाज आणि आवाज नसलेले ध्वनी, कठोर आणि मऊ व्यंजनांमध्ये फरक करणे शिकवणे महत्वाचे आहे. , आणि दिलेल्या ध्वनी नमुन्यांशी जुळण्यासाठी शब्द निवडण्यासाठी.

म्हणजेच, जर एखाद्या मुलाने लिखित भाषेत (वाचन आणि लेखन) पटकन, सहजपणे प्रभुत्व मिळवावे आणि अनेक चुका टाळल्या पाहिजेत, तर आपण त्याला ध्वनी विश्लेषण आणि संश्लेषण शिकवले पाहिजे. या बदल्यात, ध्वनी विश्लेषण आणि संश्लेषण हे मूळ भाषेतील प्रत्येक ध्वनीच्या स्थिर ध्वन्यात्मक आकलनावर आधारित असावे.

प्रारंभिक निदान दर्शविते की अनेक मुलांमध्ये उच्चार विकासामध्ये विकार आहेत, ज्यात फोनेमिक प्रक्रियांचा समावेश आहे. ही समस्या केवळ शिक्षक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक आणि पालक यांच्यातील जवळच्या सहकार्याने सोडविली जाऊ शकते.

आमच्या अध्यापन कार्यसंघाने शैक्षणिक प्रक्रियेच्या सर्व विषयांच्या परस्परसंवादासाठी एक विशिष्ट अल्गोरिदम तयार केला आहे:

1. पालकांची बैठक (वर्षाच्या सुरुवातीला)
2. सल्लागार तास (शिक्षक - शिक्षकांसह भाषण चिकित्सक, पालकांसह)
3. वापर उपदेशात्मक खेळ(GCD, OD मध्ये, पालकांसह घरी)
4. आयसीटी (शैक्षणिक संस्था, शैक्षणिक संस्था, पालकांसह घरी फोनमिक सुनावणीच्या विकासावरील सादरीकरणे)
5. वैयक्तिक स्पीच थेरपी नोटबुकचा वापर.

सध्या, प्रीस्कूलर्स, शिक्षक आणि पालकांसाठी बरेच वेगळे साहित्य आहे. किंडरगार्टनमध्ये आम्ही साहित्याचे थीमॅटिक प्रदर्शन आयोजित करतो, आम्ही त्यासाठी आवश्यक पुस्तके घेण्याची ऑफर देतो वैयक्तिक धडेघरे. (पालक पुस्तके कॉपी करतात, वैयक्तिकरित्या अभ्यास करतात आणि परत आणतात, तीच खरेदी करतात). स्लाइडमध्ये पुस्तकांचे प्रदर्शन आहे ज्याचा उपयोग मुलांना साक्षरता शिकवण्यासाठी आणि फोनेमिक प्रक्रियांचा विकास करण्यासाठी केला जाऊ शकतो.

बालविकास हा उपक्रमातून होतो. मुख्य क्रियाकलाप खेळ आहे. गेल्या दोन दशकांमध्ये, बालवाडीने प्रीस्कूलर्ससोबत काम करताना हळूहळू त्याची विकासात्मक विशिष्टता गमावली आहे. पासून बालवाडीखेळाचे क्रियाकलाप जवळजवळ पूर्णपणे बदलले गेले आहेत आणि प्री-स्कूल तयारी प्रथम स्थानावर आहे. प्रस्तुतकर्त्याची जागा खेळ क्रियाकलापमुलाच्या भाषण विकासावर नकारात्मक परिणाम झाला. परंतु तरीही, खेळ हा मुलांचा शब्दसंग्रह, ध्वनी उच्चार, ध्वन्यात्मक प्रक्रियेची निर्मिती, ध्वनी विश्लेषण आणि संश्लेषण विकसित करण्याचे एक प्रभावी माध्यम आहे.

मेमोच्या साठी जन्म देईलतेल

आम्ही नियुक्त करतो

स्वर ध्वनी (A. O. U. I, Y, E)

स्वर अक्षरे (I, E, E, Yu) - दोन ध्वनी असतात

व्यंजने

ठोस:(B.V.G.D.Z,K.L,M.N.P)

C, W, F - नेहमी ठोस

मऊ: (B.V, G, D, Z.K, L.M.NYL)

Ch.Shch - नेहमी मऊ

आवाज केलेला आवाज (BV. G. D. M. N L. R. Z. F)

मंद आवाज (K.P.S.T.F.Sh.H.Ts.Ch.Sch.)

नोटेशन

ध्वनी: स्वर - लाल रंगात

हार्ड व्यंजन - निळा

सॉफ्ट व्यंजन - हिरवा

शब्द ___________

अक्षरे __ __

ऑफर

प्रस्तावाचे विश्लेषण:

उदाहरणार्थ: “गोल्डन शरद ऋतू आला आहे.

__________________________ .

_____________- ______________ __________ .

पाच वर्षांच्या मुलांमध्ये ध्वनी निर्माण करण्याचा विषय, जो बर्याच पालकांना चिंतित करतो आणि स्वतःहून सर्वात सोपा आहे, काळजीपूर्वक विचार करणे आवश्यक आहे. मुलांसाठी स्पीच थेरपी क्लासेसकडे खूप कमी लक्ष दिले जाते आणि ते पूर्णपणे व्यर्थ ठरते. वयानुसार ते स्वतःच निघून जाईल असे सांगून प्रौढांनी ते घासून काढले, परंतु ते दूर होणार नाही. बहुतेकदा, प्रौढ व्यक्तीचे "अनाडी" भाषण या मुलांच्या "ड्रॉपआउट" पासून उद्भवते.

चुकीचे अशुद्ध भाषण प्रथम मुलासाठी आणि नंतर प्रौढांसाठी, बरेच कॉम्प्लेक्स तयार करतात. तो मागे हटतो आणि संवादहीन होतो. तुमच्या बाळाला भविष्यात अशाच प्रकारच्या समस्या टाळण्यास मदत करण्यासाठी आताच उणीवा दूर करण्यासाठी घाई करा. हे तुम्ही घरीही करू शकता. घरातील वातावरण मुलाला मुक्त करते आणि त्याला मुक्तपणे अभ्यास करणे सोपे होते. आम्ही तुमच्या लक्षात आणून देतो अनेक उपयुक्त आणि मनोरंजक खेळ, जे तुम्ही स्वतःला व्यवस्थित करू शकता.

मुलामध्ये भाषणाचा विकास सुरू झाला पाहिजे प्रीस्कूल वय

दोषांचे प्रकार

प्रथम आपण भाषण विकारांच्या मुख्य प्रकारांकडे वळूया. त्यापैकी बरीच मोठी संख्या आहे, परंतु प्रत्येक शेवटी अद्वितीय बनते, कारण ती विशिष्ट मुलाशी संबंधित आहे:

• तोतरेपणा (आम्ही वाचण्याची शिफारस करतो :). ही घटना बहुतेक वेळा उद्भवते. जेव्हा मूल त्याचे पहिले मोठे वाक्य तयार करण्यास सुरवात करते तेव्हा आपण तीन वर्षांच्या जवळ हे लक्षात घेऊ शकता. दोष दुरुस्त करण्यासाठी, तज्ञांशी त्वरित संपर्क साधणे चांगले. आपल्या प्रगतीवर लक्ष ठेवणे आणि व्यायाम करणे सोडू नका, कारण अशी काही प्रकरणे आहेत जेव्हा “रोग” पुन्हा परत येतो.
• डिस्लालिया (आम्ही वाचण्याची शिफारस करतो :). या अवघड शब्दाचा अर्थ वैयक्तिक व्यंजन ध्वनीच्या उच्चारातील गोंधळाशिवाय काहीही नाही. बऱ्याचदा ही घटना “r”, “l” आणि “sh” ध्वनी व्यापते.
• अनुनासिकता. ही घटना दोषांमध्ये देखील उद्भवते, परंतु बहुधा ही समस्या भाषण उपकरणाच्या चुकीच्या संरचनेत असते, नंतर आई आणि वडिलांचा थेट ईएनटी तज्ञाकडे जाण्याचा मार्ग असतो, जो त्याचे निराकरण करण्याचा आणि शक्य तितक्या सुधारण्याचा प्रयत्न करेल.
• भाषणाचा सामान्य अविकसित किंवा. बर्याचदा ही घटना मुलाशी संप्रेषण करण्याच्या चुकीच्या दृष्टिकोनाशी खोलवर जोडलेली असते. लहान मूल असलेल्या कुटुंबात, ते अनेकदा बडबड करतात आणि शब्द आणि शेवट विकृत करतात. या सर्व गोष्टींमुळे मुलाच्या डोक्यात प्रचंड गोंधळ निर्माण झाला आणि आता तो स्वत: सतत पूर्वपद, शेवट इत्यादी गोंधळात टाकतो. ते दुरुस्त करण्यासाठी त्वरा करा, कारण शाळा अगदी जवळ आहे!
• न्यूरोलॉजिकल मूळचे जन्मजात रोग. या प्रकरणात, न्यूरोलॉजिस्टशी सल्लामसलत आणि उपचार कठोरपणे आवश्यक आहे.
• विलंब भाषण विकासकिंवा ZRR. हा रोग तीन वर्षांच्या वयाच्या जवळ प्रकट होऊ शकतो. या वयात सरासरी मुल सहसा खूप आणि सतत बोलतो, परंतु जर बोलण्याची स्पष्ट कमतरता असेल तर सल्ला घेण्यासाठी तज्ञांना भेट देणे योग्य आहे.

सदैव सतर्क रहा. कोणतेही दोष तुमच्या जवळच्या नजरेतून सुटू नयेत. काही चूक झाल्याचे लक्षात आल्यास, उपचारात उशीर करू नका, परंतु शक्य तितक्या लवकर अनुभवी डॉक्टरांशी संपर्क साधा.

प्रीस्कूलरच्या भाषणाची गरिबी लक्षात येण्यासारखी असल्यास, आपल्याला अनुभवी स्पीच थेरपिस्टशी सल्लामसलत करणे आवश्यक आहे - हे शक्य आहे की काही विचलन ओळखले जातील.

स्पीच थेरपिस्टकडून मदत: वेळ कधी आहे?

दूरचित्रवाणी आणि संगणक यासारख्या आधुनिक संप्रेषणाच्या साधनांनी जीवनातून संवादाची अचानक आणि पूर्णपणे जागा घेतली आहे हे आपण दुःखाने कबूल केले पाहिजे. पुस्तके वाचणे कमी केले गेले आहे, परंतु टीव्ही शो आणि व्यंगचित्रे पाहण्यासाठी जवळजवळ अर्धा दिवस लागतो. मुले त्यांच्या पालकांशी आणि एकमेकांशी खूप कमी संवाद साधतात. टीव्ही मनोरंजक आणि रोमांचक सर्व गोष्टींची विस्तृत श्रेणी ऑफर करतो, याचा अर्थ माहिती मिळविण्याचे इतर मार्ग शोधण्यात काही अर्थ नाही.

इथेच ध्वनी उच्चारात समस्या निर्माण होतात. ते अधिक आणि अधिक वेळा उद्भवतात, आणि समस्या कधीकधी त्वरीत खराब होते. टीव्ही आणि मॉनिटरच्या मागे, पालकांच्या लक्षात येत नाही की मुलाला मदतीची आवश्यकता आहे, परंतु ते जितक्या लवकर, तितके चांगले प्रदान केले जावे. कोणतीही समस्या, विशिष्ट स्पीच थेरपीमध्ये, उशीर होऊ शकत नाही, नंतर जे चुकीचे आहे ते सुधारण्याची आणि योग्य भाषण देण्याची संधी लक्षणीय वाढते.

होम स्पीच थेरपीचे वर्ग

बर्याचदा, स्पीच थेरपी तज्ञांना चार वर्षांनंतर मुलांसह पालक भेट देतात. हे असे वय आहे जेव्हा मुले आधीच जटिल व्यंजन ध्वनीच्या उच्चारांवर प्रभुत्व मिळवू शकतात आणि तार्किकदृष्ट्या पूर्ण वाक्य कसे बनवायचे हे देखील जाणून घेतात. वयाच्या सहाव्या वर्षी, एक मूल सहजपणे एक कथा तयार करू शकते - उदाहरणार्थ, चित्रातून. हे कार्य तुमच्या मुलासाठी खूप जास्त आहे का? हे काळजी करण्याचे कारण आहे आणि तज्ञांकडून मदत मागू शकता.

स्पीच थेरपिस्ट किंवा इतर तज्ञांकडून निदान करण्यामध्ये आठवड्यातून अनेक वेळा वर्गात जाण्याचा समावेश असतो. वेळापत्रक पाळणे अत्यावश्यक आहे, अन्यथा शाश्वत परिणाम प्राप्त करणे खूप कठीण होईल.

चिकाटी आणि चिकाटीची त्यांची योग्य आणि आनंददायी फळे शुद्ध वाणीच्या रूपात नक्कीच मिळतील. मध्ये घरी खेळ खेळण्याचा सल्ला दिला जातो चांगला मूडआणि बाळाला त्याच्या इच्छेविरुद्ध अभ्यास करण्यास भाग पाडू नका. आम्ही आपल्या लक्षात आणू मनोरंजक आणि उपयुक्त व्यायाम, जे विद्यमान समस्येपासून सुरू होऊन घरी चालते.

शैक्षणिक साहित्य वापरून पालकही आपल्या पाल्यासोबत घरीच अभ्यास करू शकतात.

ध्वनीच्या उच्चारासाठी

बहुतेकदा, L, R आणि Sh हे ध्वनी स्पीच थेरपिस्टच्या क्रियाकलापांच्या क्षेत्रात येतात ते सर्वात कपटी असतात. बाळ सुरुवातीला त्यांना शब्दात चुकवू शकते आणि ते सांगू शकत नाही. हे सर्वसामान्य प्रमाण आहे; कालांतराने, बाळ या आवाजांवर प्रभुत्व मिळवेल, परंतु जेव्हा मूल त्यांना बदलण्यासाठी सोपे ध्वनी निवडते आणि त्यांच्या जागी उच्चार करणे कठीण होते तेव्हा परिस्थिती अधिक क्लिष्ट होते.

ध्वनी आर

खेळापूर्वी संपूर्ण आर्टिक्युलेटरी उपकरणे ताणणे महत्वाचे आहे. सर्व काही मुलांसाठी कार्य केले पाहिजे - जीभ, ओठ आणि टाळू. चला आर आवाजाने सुरुवात करूया. खालील व्यायाम चांगले सहाय्यक ठरतील:

• या स्थितीत तुम्ही तुमचे तोंड उघडून हसावे. खालचा जबडा गतिहीन राहतो. जिभेचे टोक वरच्या टाळूला पुढे-मागे मारत हालचाल करते. स्वतःचा सराव करा जेणेकरुन तुम्ही नंतर तुमच्या मुलाला हे अधिक स्पष्टपणे आणि समजण्याजोगे समजावून सांगू शकाल.
• जिभेचे टोक त्यांच्या बरोबर दात स्वच्छ करण्याच्या हालचाली करतात आत. तोंड उघडे आहे. योग्य स्पष्टीकरण कोणत्याही 5 वर्षांच्या मुलास या व्यायामाचा सामना करण्यास मदत करेल.
• एक चांगला व्यायाम हा विकासात्मक पर्याय असेल. छडीवर छिद्र असलेला एक छोटासा बॉल ठेवावा. आम्ही लहान मुलाला त्याचे तोंड उघडण्यास सांगतो आणि म्हणू: “DDRR”. या क्षणी, आपल्याला बॉल जीभेखाली हलवावा लागेल. हालचाली वेगवान असणे आवश्यक आहे.
• मुलाला “होय” हा शब्द बोलण्याचे काम दिले जाते. जिभेचे टोक वरच्या दातांच्या विरूद्ध असते. मग आवाज “Dy”, आता जीभ वरच्या टाळूवर आहे.

तुम्हाला खाली दिसणारा प्रशिक्षण व्हिडिओ तुम्हाला "r" ध्वनी उच्चारण्यासाठी योग्यरित्या मांडण्यात मदत करेल. चला पुढील कठीण आवाजाकडे जाऊया.

ध्वनी एल

आम्ही ध्वनी "एल" उच्चारतो:

• तोंड उघडे असते आणि जीभ खालच्या ओठावर असते. आपल्या हाताने स्वत: ला मदत करा, आपल्या हनुवटीला आधार द्या, “la”, “lo”, “li”, “lu” उच्चार करा.
• टाळूच्या पृष्ठभागावर जीभेने रंग भरण्याच्या हालचाली करा.
• आपल्या बाळाला त्याच्या जिभेने त्याच्या नाकाच्या टोकापर्यंत पोहोचण्यास आमंत्रित करा.
• तिथे जाम उरल्यासारखे आम्ही ओठ चाटतो.

ध्वनी शे

चला जटिल ध्वनी "SH" वर जाऊया:

• जिभेचे टोक वरच्या ओठाखाली ठेवा. आता खालच्या दिशेने एक तीव्र झटका, तुम्हाला एक जोरात क्लिक मिळाले पाहिजे.
• स्पंजला ट्यूबसह पुढे खेचा आणि सुमारे 7 सेकंद या स्थितीत गोठवा.
• बाळाच्या नाकावर कापूस लोकरचा एक छोटा तुकडा ठेवा आणि ते उडवून द्या. बाळाचे कार्य लोकर वर उचलणे आहे. हा व्यायाम खूप मजेदार आहे आणि तुमच्या बाळाला नक्कीच आनंद होईल.

हे उच्चार आणि ध्वनीच्या योग्य निर्मितीचे व्यायाम होते. खाली आपण पाहू मनोरंजक पर्यायदैनंदिन विकासात्मक क्रियाकलापांसाठी व्यायाम.

स्पष्ट भाषणासाठी वर्ग

पाच वर्षांची मुले आधीच खूप हुशार आहेत आणि प्रौढांनंतर पुनरावृत्ती करण्यात आणि अगदी जटिल क्रियांचे पुनरुत्पादन करण्यात उत्कृष्ट आहेत. खरंच, उच्चाराची कार्ये कधीकधी खूप कठीण असू शकतात. आम्ही सर्व सर्वात कठीण वगळले आहेत आणि फक्त तेच व्यायाम सोडले आहेत जे करणे सोपे आहे आणि त्याच वेळी खूप प्रभावी आहे. विशेष गरजा असलेल्या मुलांसाठी ते उत्कृष्ट कसरत असतील.

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स

• प्रत्येकाला आपले दात दाखवून मोठ्या प्रमाणावर हसा. मग आम्ही स्पंजला ट्यूबसह पुढे खेचतो.
• ओठांचे स्नायू शक्य तितके घट्ट करा, नंतर सहज आराम करा.
• खालच्या आणि वरच्या ओठांना आळीपाळीने हलके चावा.
• खुरांच्या आवाजाचे चित्रण करण्यासाठी आपण आपली जीभ वापरतो. सर्व मुलांना हे करायला आवडते.

वॉर्म-अप वेळ 15 मिनिटांपेक्षा जास्त वेळ घेणार नाही. सर्व व्यायाम केवळ मुलांसाठीच नव्हे तर प्रौढांसाठी देखील उपयुक्त ठरतील ज्यांना बोलण्यात काही समस्या आहेत.

योग्य ध्वनी उच्चारणासाठी आम्ही 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी मजेदार आणि प्रभावी भाषण खेळ देखील देऊ:

• बाळाचे रडणे वाजवा: "वा-वा!"
• आम्ही उंदरांसारखे ओरडतो: “पीप-पी-पी.”
• आम्ही जंगलात हरवल्यासारखे ओरडतो: “अय्या! अरे!”
• आम्ही डोंगरावरील वाऱ्यासारखे गुणगुणतो: "उउउउ!"
• आम्ही स्वर आणि व्यंजन एकत्र करतो. आम्ही प्राण्यांप्रमाणे ओरडतो: “म्याव”, “वूफ”, “क्वा-क्वा”, “गा-हा-गा”.
• आम्ही अस्वलासारखे गुरगुरतो: "अररर्र!"
• आम्ही एक गाणे गातो: "ला-ला-ला, ला-ला-ला."

तसे, योग्य भाषण शिकण्यासाठी गाणे खूप उपयुक्त आहे. कोणतेही आवडते गाणे कामी येईल. बऱ्याच मुलांना "शेतात एक बर्च झाडाचे झाड होते" किंवा "दोन आनंदी गुसचे अजीजीसोबत राहत होते" सारखी गाणी आवडतात. ते उत्कृष्ट सहाय्यक असतील, कारण ध्वनी एक गुळगुळीत ताणणे आहे आणि उच्चार सुधारण्यासाठी ही एक चांगली गोष्ट आहे. बालवाडीमध्ये शैक्षणिक कार्यक्रमात संगीत वर्गांचा समावेश असणे आवश्यक नाही, जरी ते तेथे उपस्थित असलेल्या स्पीच थेरपिस्टच्या क्रियाकलापांना वगळत नाहीत.

गाणे, अगदी हौशी, मुलास त्वरीत योग्य भाषण कौशल्य विकसित करण्यास मदत करते

बालवाडी मध्ये उपक्रम

किंडरगार्टनमध्ये, नियमानुसार, स्पीच थेरपी गेम आयोजित केले जातात, जे 2 मुख्य प्रकारांमध्ये विभागलेले आहेत:

• वैयक्तिक. जेव्हा एखाद्या विशिष्ट मुलाची समस्या असते ज्याचे निराकरण करणे आवश्यक असते.
• गट. एकाच वेळी अनेक मुलांसह वर्ग आयोजित केले जातात ज्यांना समान भाषण दोष आहेत.

असे वर्ग प्रत्येक ठिकाणी आवश्यक आहेत प्रीस्कूल संस्था, पण सत्य सर्वत्र नाही. च्या जवळ शालेय वयशाळेची तयारी सुरू असल्याने स्पीच थेरपीचे वर्ग अनिवार्य झाले आहेत. नामजप ही उत्तम कसरत होईल. ती गाणी वाटतात, पण साधी नसतात. विशिष्ट क्रियांच्या कामगिरीसह ध्वनी उच्चार होतो.

चांगला खेळ "फ्लाइंग प्लेन". मुले एकसुरात उडणाऱ्या विमानाच्या आवाजाचे अनुकरण करतात: "उउउउउउ!" त्याच वेळी, खात्री पटण्यासाठी, आपण आपले पंख पसरले पाहिजेत. आम्ही आज्ञा देतो:

• विमान जवळ उडते (गुंजन जोरात होते), विमान दूर उडते (आवाज शांत होतो).
• ब्रेकिंग! त्याचवेळी गुंजारव करताना, बाळ त्यांच्या तळव्याने छातीवर आपटतात.
• आम्ही उतरणार आहोत! गुंजन सुरू ठेवत: "उउउउउ!" विमाने उतरतात आणि त्यांच्या सीटवर बसतात.

मायक्रोफोनसह सराव करा. जेव्हा आम्ही मायक्रोफोन जवळ किंवा दूर हलवतो तेव्हा ध्वनीचा आवाज कसा बदलतो हे तुमच्या मुलांना दाखवण्याचा प्रयत्न करा.

लक्षात ठेवा की बहुतेक समस्या सोडवल्या जाऊ शकतात. मुख्य म्हणजे दुर्लक्ष करणे किंवा सर्वकाही संधीवर सोडणे नाही, परंतु अभ्यास आणि विकास करणे, नंतर मतिमंदता किंवा मतिमंदता सारखे निदान देखील इतके भयानक वाटणार नाही.

मायक्रोफोनसह कार्य केल्याने आपल्याला मुलाची कलात्मकता विकसित करण्यास अनुमती मिळते आणि त्याला त्याचे भाषण बाहेरून ऐकण्याची संधी मिळते.

जेव्हा डॉक्टरांनी "ZPR" चे निदान केले

त्यांच्या लहान मुलामध्ये स्वतंत्रपणे बऱ्याच कमतरता शोधण्यास तयार असलेल्या पालकांव्यतिरिक्त, असे लोक देखील आहेत ज्यांना त्याउलट, स्पष्टपणे लक्षात येत नाही. पाच वर्षांच्या वयात, मुलाने आपले विचार मुक्तपणे आणि सुसंगतपणे व्यक्त करण्यास सक्षम असावे. या वयात शब्दांमध्ये गोंधळलेले अक्षरे अस्वीकार्य आहेत.

येथे अनेक निदाने आहेत, ज्याचे सूत्रीकरण पालकांना घाबरवते:

• ZRR. या निदानाने, केवळ उच्चाराची बाजू त्याच्या विकासात मागे राहते. मानसिक कार्ये बिघडत नाहीत. लवकर निदानामुळे RRD चा ZPRD मध्ये विकास रोखण्यास मदत होईल.
• ZPRD - विलंबित सायको-स्पीच डेव्हलपमेंट (आम्ही वाचण्याची शिफारस करतो:). या प्रकरणात, केवळ भाषणच नव्हे तर मानस आणि त्यासह मानसिक क्षमता देखील ग्रस्त आहेत.
• ZPR - विलंब मानसिक विकास. एक व्यापक निदान जे इतर क्षेत्रांबरोबरच, मुलाच्या उच्चारण कौशल्यावर देखील परिणाम करते.

निदानांपैकी एक करताना, आपण शक्य तितक्या लवकर तज्ञांकडून मदत घ्यावी, कारण जितक्या लवकर उपचार प्रक्रिया सुरू होईल तितक्या लवकर आणि अधिक प्रभावी पुनर्वसन होईल. दुर्लक्ष कोणत्याही प्रकारच्या रोगात होऊ शकते, म्हणून थेरपी सुरू करण्यास उशीर करू नका.

प्रेमळ पालकांनी सर्व प्रथम मुलासाठी सकारात्मक आणि शांत बाह्य वातावरण तयार केले पाहिजे आणि स्मार्ट डॉक्टरांचा शोध सुरू केला पाहिजे. येथे, बहुधा, आपल्याला स्पीच थेरपिस्ट आणि न्यूरोलॉजिस्टची आवश्यकता असेल. खाली आम्ही उपदेशात्मक साहित्याची एक छोटी यादी प्रदान करतो जी मुलासह सुधारात्मक व्यायामादरम्यान खूप उपयुक्त ठरू शकते.

साहित्य

जेव्हा कुटुंबातील एखाद्यामध्ये भाषण दोष असतो, तेव्हा उपदेशात्मक थीमॅटिक पुस्तके हातात आणि शेल्फवर असणे आवश्यक आहे. सक्षम लेखक स्पीच थेरपी गेमसाठी धड्यांचे संच देतात जे खूप उपयुक्त असतील.

• "ओएचपी सह 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी स्पीच थेरपी गृहपाठ", लेखक तेरेमकोवा एन.ई. चार अल्बमपैकी हा पहिला अल्बम आहे. प्रत्येक अल्बम विशिष्ट शाब्दिक विषयांना समर्पित आहे.
• "स्पीच थेरपी ग्रुप: 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसह खेळाचे सत्र", लेखक डर्बिना ए.आय. मुलाला काहीतरी शिकवण्याचा सर्वोत्तम मार्ग म्हणजे खेळ. प्रीस्कूल मुलांसाठी सामग्री सादर करण्याचा एक खेळकर प्रकार योग्य असेल. हे पुस्तक जटिल भाषण दोष असलेल्या मुलांच्या पालकांसाठी योग्य आहे.
• "स्पीच थेरपिस्टचे धडे. भाषण विकासासाठी खेळ", लेखक कोसिनोवा ई.एम. हे पुस्तक सामग्री सादर करण्याचा एक खेळकर प्रकार देखील देते आणि आणखी एक मोठा फायदा म्हणजे ते मुलांसाठी पूर्णपणे वापरले जाऊ शकते. वेगवेगळ्या वयोगटातील: 6 महिने ते 6 वर्षे! पुस्तकात बोट आणि साठी कार्ये आहेत आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स(आम्ही वाचण्याची शिफारस करतो:).
• “एनक्रिप्टेड जीभ ट्विस्टर. स्वीटी", लेखक कोडोलबेन्को ई.ए. "यार्डात गवत आहे, गवतावर सरपण आहे" यासारख्या अनेक मनोरंजक नीतिसूत्रे तुमच्या मुलास नक्कीच आवडतील.
• “मेरी लोगोरिथमिक्स”, लेखक झेलेझनोव्हा ई. ऑडिओ मार्गदर्शकाचा उद्देश आहे खेळ फॉर्ममुलाचे योग्य ध्वनी उच्चारण, तसेच उत्तम आणि सकल मोटर कौशल्ये विकसित करा.

स्पीच थेरपिस्ट गृहपाठ

त्यावेळची माहिती आहे स्पीच थेरपिस्टचे सुधारात्मक आणि विकासात्मक वर्गमर्यादित: प्रत्येक धडा 15-30 मिनिटांचा आहे. बऱ्याचदा, प्रारंभिक स्पीच थेरपिस्ट त्याचा खर्च करतो मोकळा वेळनोटबुक भरण्यासाठी ( गृहपाठ रेकॉर्डिंग ) त्याच्या विद्यार्थ्यांसाठी किंवा सर्वात वाईट म्हणजे वर्गादरम्यान असाइनमेंट लिहून ठेवतो. प्रश्न उद्भवतो: स्पीच थेरपिस्टसाठी गृहपाठ नोटबुक भरण्यासाठी लागणारा वेळ कसा कमी करायचा?

हे खूप सोपे आहे. हे करण्यासाठी, कॅटलॉग विकसित करण्यासाठी थोडा वेळ घालवणे पुरेसे आहे « गृहपाठ» प्रथम शालेय वर्ष. तसेच, मुलाच्या पालकांना नोटबुक नाही तर A4 फोल्डर आणि अनेक संलग्न फाईल्स प्रदान करण्यास सांगितले पाहिजे ज्यामध्ये तुम्ही असाइनमेंटची पत्रके घालाल.

माझ्या सरावात, मी एका नोटबुकमध्ये गृहपाठ लिहिण्यापासून आणि विकसित व्यायाम अल्गोरिदमसह शीट्सवर पूर्व-तयार असाइनमेंट पेस्ट करण्यापासून गेलो आहे.

मी तुमच्या लक्षात आणून देत आहे ध्वनी एल (एल’) सेट करण्यासाठी आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक कार्येआणि ते भाषणात स्वयंचलित करण्यासाठी.

कॉम्प्लेक्समध्ये व्यायामाचा संपूर्ण संच आहे या वस्तुस्थितीमुळे, कार्य क्रमांक चौरसाद्वारे दर्शविला जातो, ज्यामध्ये आवश्यक असल्यास, एक चिन्ह ठेवले जाते. अशा प्रकारे, चिन्हासह विशिष्ट कार्य नियुक्त करताना, पालकांना माहित असते की त्यांना कोणते कार्य पूर्ण करायचे आहे.

उदाहरणार्थ:

मुलाने जीभ, ओठ इत्यादींच्या आवश्यक हालचाली विकसित केल्याबरोबर, कार्यांसह पत्रके इतरांकडे बदलली जातात, जिथे आपण पूर्ण करणे आवश्यक असलेले व्यायाम देखील चिन्हांकित करता.

मी “ध्वनी ऑटोमेशन”, “फोनमिक परसेप्शन”, “भाषा विश्लेषण आणि संश्लेषण”, “भाषणाच्या लेक्सिको-व्याकरणीय संरचनेचा विकास”, तसेच “ग्रुप लेसन टास्क” आणि बरेच काही या विभागांसाठी कार्यांसह समान पत्रके तयार केली आहेत. .

स्पीच थेरपिस्ट, अण्णा कुलिकोवा.

_____________________________________________________________________________________________

प्राप्त करण्यासाठी सदस्यता घ्या स्पीच थेरपी सत्र द्वारे किंवा

लेखक खूश आहे, हे आपल्यासाठी कठीण नाही - "मला आवडते" क्लिक करा

मुलाला लक्ष देण्यास मदत कशी करावी?

लक्ष ही एकदा आणि सर्वांसाठी दिलेली गुणवत्ता नाही. लक्ष विकसित केले जाऊ शकते आणि केले पाहिजे! अर्थात, शाळेत जवळजवळ सर्व धड्यांमध्ये लक्ष देण्याची कार्ये आहेत. परंतु हे लक्षात घेतले पाहिजे की शिक्षकांनी त्यांच्या अध्यापन क्रियाकलापांमध्ये या कार्यांचा वापर करण्याचा कितीही प्रयत्न केला तरीही ते केवळ या टप्प्यावर विद्यार्थ्यांच्या लक्ष विकासाची पातळी राखू शकतात. याची काही कारणे आहेत: प्रथम, शैक्षणिक साहित्याचे प्रमाण बरेच मोठे आहे; दुसरे म्हणजे, कार्यांची एक विशिष्ट प्रणाली असणे आवश्यक आहे आणि कार्य, नियमानुसार, वैयक्तिक असणे आवश्यक आहे, जे वर्गात करणे कठीण आहे.

तथापि, विद्यार्थ्याला त्याचे लक्ष कसे व्यवस्थापित करावे हे शिकण्यासाठी मदत करणे आवश्यक आहे. सर्वात लहान शाळकरी मुलासाठी हे करणे अद्याप कठीण आहे. आणि मुलाचे मुख्य सहाय्यक त्याचे पालक असू शकतात.

मुलाला मदत करण्यासाठी, आपल्याला काय करावे आणि कसे करावे हे माहित असले पाहिजे.

लक्ष म्हणजे काय? लक्ष म्हणजे एखाद्या व्यक्तीची विशिष्ट वस्तू आणि घटनांवर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता. आजूबाजूच्या जगातून आपण एकाच वेळी प्रभावित होतो मोठ्या संख्येनेमाहितीचे स्रोत. येणारी सर्व माहिती आत्मसात करणे अशक्य आहे आणि ते आवश्यक नाही. परंतु या क्षणी उपयुक्त, महत्त्वपूर्ण आणि योग्य निर्णय घेण्यासाठी महत्वाचे काय आहे ते त्यापासून वेगळे करणे पूर्णपणे आवश्यक आहे. मानसिक क्रियाकलापांचे हे कार्य लक्ष देऊन केले जाते.

जेव्हा एखादा शिक्षक अजिबात लक्ष नसल्याबद्दल बोलतो तेव्हा हे अगदी सामान्य आहे. लक्ष एकाग्रता, खंड, स्थिरता, वितरण आणि स्विचिंग यासारखे मूलभूत गुणधर्म आहेत. आणि एखाद्या मुलाने लक्ष देण्याच्या नावाच्या गुणधर्मांपैकी एक चांगला विकसित केला असेल आणि त्याच्याकडे दुसऱ्याची पूर्णपणे कमतरता असेल, ज्यासाठी अचूकपणे सुधारणा करणे आवश्यक आहे.

म्हणून, लक्ष विकसित करण्यावर वर्ग सुरू करण्यापूर्वी, आपल्या मुलामध्ये कोणते गुणधर्म खराब विकसित झाले आहेत हे आपल्याला माहित असणे आवश्यक आहे, कारण यशस्वी शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी प्रत्येक गुणधर्म खूप महत्वाचा आहे.

लक्ष एकाग्रता- इच्छित वस्तूवर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता, त्याचे भाग, कार्य समजून घेण्याची क्षमता. चांगल्या एकाग्रता असलेल्या मुलाचे वैशिष्ट्य चांगले निरीक्षण आणि संस्था असते. आणि त्याउलट, ज्याने ही मालमत्ता विकसित केली नाही तो अनुपस्थित मनाचा आणि एकत्रित नाही.

लक्ष कालावधी- ही एकाच वेळी जाणलेल्या आणि जाणीवपूर्वक ठेवलेल्या वस्तूंची संख्या आहे. 7 वर्षांच्या मुलांसाठी, अशा वस्तूंची संख्या 3 ते 5 पर्यंत असते. चांगल्या प्रमाणात लक्ष दिल्यास, मुलासाठी तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण आणि वर्गीकरणाचे ऑपरेशन करणे सोपे होते. या ऑपरेशन्स करण्याची क्षमता तार्किक विचारांच्या विकासास सूचित करते.

लक्ष स्थिरता- एकाच वस्तूवर दीर्घकाळ लक्ष केंद्रित करण्याची ही क्षमता आहे. स्थिर लक्ष असलेले मूल विचलित न होता बराच काळ काम करू शकते, त्याला दीर्घ, कठोर परिश्रम आवडतात (वाढलेल्या अडचणीच्या कामांमध्ये रस).

लक्ष वितरण- हे एकाच वेळी दोन किंवा अधिक वस्तूंवर एकाच वेळी कृती करत असताना त्यांच्याकडे लक्ष देणे आहे. मुलासाठी एकाच वेळी अनेक गोष्टी करणे सोपे किंवा अवघड आहे की नाही यावर लक्ष देण्याच्या वैशिष्ट्यांचे मूल्यांकन केले जाते: कार्य करा आणि वातावरणाचे निरीक्षण करा (शिक्षकांकडून अतिरिक्त स्पष्टीकरणे आणि कर्सररी टिप्पण्या सहजपणे समजल्या जातात की नाही).

लक्ष बदलत आहे- हे नवीन कार्य तयार करण्याच्या संबंधात एका वस्तूकडून दुसऱ्या वस्तूकडे किंवा एका क्रियाकलापातून दुसऱ्याकडे लक्ष देण्याची हालचाल आहे.

बद्दल वैयक्तिक वैशिष्ट्येलक्ष बदलणे हे ठरवले जाऊ शकते की एक मूल एका क्रियाकलापातून दुसऱ्या क्रियाकलापाकडे किती लवकर जाते, तो सहज एखादे नवीन कार्य सुरू करतो की नाही, तो एखादी क्रियाकलाप त्वरीत पूर्ण करू शकतो का किंवा त्याच्या विचार आणि कृतींमध्ये सतत त्याकडे परत येतो का (प्रत्येकजण केव्हा पूर्ण होईल हे ठरवणे सुरू ठेवा ;प्रत्येकजण तोंडी मोजतो, आणि काहींनी या वेळी लिहून ठेवण्याचा प्रयत्न केला की त्यांना आधी काय करायला वेळ नव्हता).

जेव्हा तुम्ही तुमच्या मुलाचे लक्ष अभ्यासता आणि कोणती मालमत्ता सर्वात कमी विकसित आहे हे ठरवता तेव्हा तुम्ही वर्ग सुरू करू शकता.

क्रमांकावर प्रभावी माध्यमलक्ष विकसित करण्यामध्ये खेळ आणि खेळाचे व्यायाम समाविष्ट आहेत जे कोणत्याही, अगदी गंभीर, क्रियाकलापांमध्ये समाविष्ट केले जाऊ शकतात.

खेळ आणि खेळ व्यायाम उदाहरणे

संदेशांची मालिका " ":

विनामूल्य साप्ताहिक स्पीच थेरपी वृत्तपत्राची सदस्यता घ्या