Sammanfattning av en lektion med icke-traditionella rittekniker för barn 4-5 år. GCD "Höna med kycklingar."

Jag erbjuder en ritlektion med icke-traditionella rittekniker. Denna lektion är avsedd för förskollärare arbeta med barn junior-mellan grupper innan skolålder.
Mål: introducera barnen för den okonventionella tekniken att rita med fingrar och handflator.
Uppgifter: utveckla en omtänksam attityd till omgivande levande föremål. Utveckla finmotorik och koordination av rörelser. Fortsätt att introducera egenskaperna hos färger och färg. Förbättra konstnärliga färdigheter. Rita objekt jämnt över hela arket. Utveckla estetisk uppfattning, noggrannhet och kreativ fantasi.
Preliminärt arbete.
Läser berättelser, barnrim, sagor, frågar gåtor om hönan. Tittar på illustrationer. Utomhuslek: "Hönsmamma och kycklingar", "Räven i hönshuset"

Material till lektionen. Ark av vitt papper, gul färg hälld i en bekväm platt behållare, ytterligare röd färg, penslar, bomull och våtservetter. Masker för höna och kycklingar, illustration av en höna och kycklingar.

Lektionens framsteg.

Läraren tar på sig en kycklingmask och bjuder in barnen att spela leken "Höna och kycklingar".

Läraren läser T. Volginas dikt Kycklingar: ”Kycklingen gick ut på en promenad, för att knapra lite färskt gräs, och bakom henne var barnen gula kycklingar, samar och samar Ro med tassarna, leta efter korn.” Barn går runt gruppen, flaxar med armarna som vingar, sätter sig på huk, pickar på korn och upprepar rörelserna efter läraren.
Pedagog
Molnet på himlen rynkar på pannan, regnet samlar sig snabbt, jag ska skydda dig från regnet. Bra gjort!

Läraren visar barnen illustrationen "Höna med kycklingar" som förberetts tidigare.
Ställa frågor. Vem visas på bilden? Vilken kyckling? Vilken typ av kycklingar? Lyssnar på barns svar och berömmer dem.
Ja, killar, hönan tar hand om och skyddar kycklingarna, lär dem hitta mat och gömma sig i händelse av fara. Och kycklingarna är små och försvarslösa. De lyder och älskar sin mamma.
Killar, vill ni rita en höna med kycklingar? Jag inbjuder dig att komma till borden.
Pedagog
Killar, var försiktiga, jag kommer att visa er hur man ritar en höna och kycklingar med handflatan och fingrarna. Jag doppar min handflata i gul färg och applicerar den försiktigt på ett pappersark. Jag trycker på den och tar bort den. Du förstår, min handflata är täckt av färg. Du måste torka av det med en servett.

Nu ska jag ta en pensel och måla kycklingens kam, näbb, ögon och ben. Vilken ovanlig kyckling det här visade sig vara! Hönan ropar på ungarna! Vi kommer att rita dem med vårt finger. Jag kommer att doppa mitt finger i gul färg och även applicera det på bladet. Jag ska prova detta några gånger till. Jag torkar av fingret med en servett och använder en pensel för att måla på kycklingarnas ögon, näbb och ben. Och det här är bilden vi fick!

Nu kan du rita en höna med kycklingar med handflatorna och fingrarna. Rita försiktigt. Applicera färg väl på handflatan och fingret så att ritningen blir ljus.
Läraren berömmer och hjälper barn som behöver hjälp.

Pedagog Bra jobbat pojkar! Det här är några underbara höns och kycklingar du ritat!

Jag föreslår att göra en utställning av dina teckningar, och vi kommer att kalla det "Höna med kycklingar.

Barn beundrar varandras arbete.
Lektionen är över.

Sammanfattning av GCD på att dra in mellangruppen « Höstskog" Okonventionell teknik "avtryck med torra löv"

Programinnehåll:

Introducera tekniken att prägla torra löv. Lär barnen att spegla höstintryck i teckningar, att rita en mängd olika träd (stora, små, höga, låga, smala, raka, krokiga). Lär dig att skildra träd, gräs, löv på olika sätt. Stärk teknikerna för att arbeta med pensel och färger. Att utveckla aktivitet, kreativitet och utveckla barns förmåga att arbeta kollektivt. Fortsätt utveckla förmågan att njuta av vackra teckningar.

Uppgifter:

Pedagogisk: förtydliga och generalisera barns kunskap om hösten; fortsätt att lära barn att välja de nödvändiga färgscheman (höstpalett); bekantskap med ett okonventionellt sätt att rita - avtryck med höstlöv och avtryck med en poke;

Pedagogisk: utveckla en estetisk uppfattning om färg i naturen; barns förmåga att arbeta tillsammans, inte störa, utan hjälpa varandra; utveckla en känsla av form, rytm, komposition; få barn att förstå fördelarna kollektiv verksamhet.

Pedagogisk : odla en kärlek till naturen; känslomässig lyhördhet för höstens skönhet; intresse och positiv inställning till okonventionell teckning; önskan att uppnå resultat; ömsesidig hjälp under arbetet, positiva känslomässiga attityder till gemensamma aktiviteter

Material och utrustning: Whatman-papper, gouache, penslar, burkar med vatten, servetter, höstlöv från olika träd, målningar med ett höstlandskap; musikaliskt ackompanjemang P. I. Tjajkovskij cykel "Årstider" "Höst"

Förarbete: observera höstnaturen medan du går, läsa dikter om hösten, prata om höstens tecken, titta på illustrationer som föreställer höstens natur, rita höstlandskap, samla höstlöv till ett herbarium och hantverk

GCD-drag:

Barn som sitter på en matta

Till att börja med, ni

Gissa gåtan!

Det luktar redan regn i luften,

Det blir kallare för varje dag.

Träden byter klädsel,

Bladen tappar långsamt sina blad.

Det är klart för alla hur två gånger blir två -

Kom...

Igår, på en promenad, samlade vi höstlöv. Vem kommer ihåg varför?

Vem kan säga vad man mer kan göra med löv?

Låt oss spela spelet "Vilket träd kommer bladet ifrån?" »

Och killar, ni kan rita med dessa blad! Tänka!

Har du någonsin sett bilder på löv?

Vill du försöka skapa en sådan bild själv?

– Föreställ dig bara hur förvånade dina föräldrar kommer att bli när du berättar att bilden inte är målad med penslar.

Låt oss måla en bild med löv och överraska dina mammor och pappor!

Vad behöver vi för vår underbara tavla?

- Killar, kom ihåg höstmålningar vilka artister tittade vi på?

Vad skildrar de i landskap?

Låt oss nämna vilka färger konstnärer använder för att måla höstmålningar.

Vilka färger saknar vi för att måla ett landskap? Var ska vi få dem ifrån?

Nu måste vi bestämma vad vi ska rita och göra en skiss.

Låt oss fördela arbetet. Vem ska måla himlen? Skog? Gräs?

Men nu är det dags att förvandlas till riktiga konstnärer för att måla ett höstlandskap.

– Framför dig ligger en tavla med papper på vilken trädstammar är ritade. Använd bomullsrondeller för att måla trädstammar.

Bra gjort!

Du har löv på dina brickor, ta en av dem och titta på den.

-Hur ser bladet ut? (på ett litet träd)

– Det går en stor ven genom mitten av bladet, vad tror du att det är? (trunk)

Små vener rinner från stammen åt olika håll, vad kan de jämföras med? (med grenar)

– Vad påminner själva bladet om? (trädkrona)

Se nu noga, jag kommer att visa dig hur man ritar skogen och himlen - vi kommer att göra stämplar med löv:

- du måste ta ett papper, lägga det på vaxduken, applicera färg med en pensel och lämna inga tomma utrymmen;

– ta bladet vid stjälken och placera den målade sidan på det tonade arket, tryck på det, försök att inte flytta det från sin plats;

– ta den sedan i stjälken och ta försiktigt bort den från bladet, lägg den på en bricka;

Vi kommer att rita gräset genom att rita raka linjer med löven.

Och nedfallna löv med hjälp av "poking"-metoden med skrynkliga löv.

Innan vi sätter igång, låt oss värma upp lite. Ta ett papper i varje hand och upprepa efter mig.

Idrottslektion "Vi är höstlöv"

Vi är löv, vi är löv,

Vi är höstlöv.

Vi satt på en gren,

Vinden blåste och de flög.

Vi flög, vi flög,

Och så tröttnade vi på att flyga.

Vinden slutade blåsa

Vi satte oss alla i en ring.

Vinden blåste plötsligt igen

Och han blåste snabbt bort löven.

Oberoende aktivitet till musiken av P. I. Tchaikovsky från albumet "Seasons" "Autumn", barn börjar rita.

Slutsats

- Låt oss se vad vi har. Tycka om?

Du jobbade riktigt hårt, du skapade ett underbart landskap!

Jag tror att dina mammor och pappor kommer att gilla det också.

- Det var svårt att?

Ska vi också rita löv?

Elena Yagudina

Integrering av utbildningsområden:"Kognition" (bildning komplett bild värld, "Kommunikation", "Konstnärlig kreativitet" (icke-traditionella tekniker för att rita med "stämplar", "Fiction "Hälsa".

Typer av barnaktiviteter: lekfull, kommunikativ, produktiv.

Syftet med lärarens aktivitet: stärka barns förmåga att i ritningar skildra strukturen hos en blomma (stam, löv, kronblad) med hjälp av en mängd olika material. Utveckla estetiska känslor, noggrannhet, fantasi, kreativitet. Odla kärlek till mamma, oberoende.

Lektionens framsteg:

Tiden rinner ut

Snö och is.

flodbank

Vatten översvämningar.

Dagen blir längre

Natten håller på att avta.

Hur är den här tiden

Säg mig, de kallar det... (Vår)

Det stämmer, bra jobbat! Våren kommer till oss väldigt snart. Och även om det fortfarande är snö ute så skiner solen varmare och starkare. Berätta för mig vilken högtid vi firar den första vårmånaden, mars (barnens svar). Det stämmer, bra jobbat! Detta är helgdagen den 8 mars. Den här dagen gratulerar vi mammor, mormödrar, systrar och ger dem presenter och blommor, men det som är särskilt kärt för mamma är en gåva som du kan göra med dina egna händer. Och för att förstå vad vi ska göra idag, lyssna gärna på dikten:

Vi ska rita åt mamma

Vackra blommor.

Vi ritar det själva:

Och jag, och du, och oss!

Det är väldigt enkelt -

rita blommor,

Och om du vill,

Försök igen.

Måla med gul färg

Och rött, blått.

Vi kommer att ge dig olika blommor

Vi är kära för mamma.

Killar, säg mig, vilka presenter kommer vi att göra till våra mammor? (barns svar) Det stämmer, bra jobbat! Idag inbjuder jag dig att rita blommor. Men innan vi börjar, låt oss komma ihåg vad en blomma är gjord av (pistill - mitten av blomman, kronblad, stjälk, blad).

Så vi berättade för dig vilka delar en blomma består av, och låt oss nu försöka sätta ihop den.

(Barn använder en flanellgraf för att göra en blomma)

Killar, berätta, hur kan du rita? (barns svar) Bra gjort, du namngav allt rätt, och jag vill bjuda in dig att rita med frimärken idag, men först, låt oss vila lite.

Blommor växer på ängen

Oöverträffad skönhet. (Stretching - armarna åt sidorna s.)

Blommor sträcker sig mot solen.

Sträck med dem också. (Stretching - armarna upp X.)

Det blåser ibland

Men det är inget problem. (Barn viftar med händerna och imiterar vinden.)

Blommor böjer sig ner

Kronbladen tappar. (lutar.)

Och så reser de sig upp igen

Och de blommar fortfarande.

Låt oss nu sätta oss ner på våra jobb. Du har svampstämplar och tre färger färg på dina bord. Snälla berätta vilka färger det här är? (barns svar) Det stämmer, bra jobbat!

Eftersom vi kommer att rita med en mjuk svamp behöver vi inte trycka hårt på stämpeln. Vi tar stämpeln, doppar den i gul färg och gör ett avtryck i den övre delen av mitten av arket. Titta, fick vi en blomma? (barns svar)

Naturligtvis - nej, vi ritade bara mitten, och nu ska vi försöka lägga till kronbladen. För att göra detta, ta nästa stämpel och doppa den i röd färg. Sedan börjar vi placera utskrifter runt mitten av blomman, först från toppen, sedan från botten, vänster, höger och så vidare.

Nu måste vi rita stjälken och bladen. Vi kommer att rita dem med bomullspinnar. Berätta för mig vilken färg blommans stjälk och blad har (barns svar) Det stämmer, bra jobbat! Doppa en bomullstuss i grön färg och rita en stjälk med en mjuk rörelse, varefter vi avslutar med att rita löv på stjälken.

Vilka vackra blommor du har skapat De är alla ljusa och du kan direkt se att de är gjorda med kärlek. Och dina mammor kommer att älska dem. Och nu föreslår jag att du samlar våra blommor till en vacker bukett.

För att sammanfatta: Killar, snälla berätta vad vi gjorde idag? (barns svar) För vem ritade vi så underbara blommor? (barns svar) Vilken underbar semester är vår kreativitet kopplad till idag? (barns svar) Gillade du det? (barns svar)

Jag gillade det också verkligen, jag var glad att träffa dig, jag vill tacka dig för ditt gemensamma arbete och ge dig dessa roliga bollar.

Barn utvecklar ett intresse för att rita tidig ålder. Barn tycker om att köra en pensel över papper, smeta färg, göra prickar och fläckar. Vid 2–3 års ålder börjar ett barn urskilja konturerna av vissa föremål i sina klotter, och vid 4 års ålder har han en önskan att medvetet avbilda något. Att rita med pennor, tuschpennor, penslar och färger kräver säker användning av verktyg för att få en exakt återgivning av objektens konturer och detaljer. Barn i grund- och gymnasieåldern bildar och utvecklar förmågan att rita, träna tekniker i enkla uppgifter. Icke-traditionella rittekniker låter dig skapa visuell bild på papper med enkla rörelser och snabbt, vilket ger barnet positiva känslor och tillfredsställelse med resultatet av kreativ aktivitet.

Icke-traditionella rittekniker i klasser i mellangruppen

Barn 4–5 år upplever ofta osäkerhet, ibland till och med rädsla, innan de ritar klasser. Förmågan att använda en penna och pensel utvecklas fortfarande; formbyggande rörelser är sällan exakta. I grundläggande ritklasser lär sig mellangruppens elever att rita vertikala och horisontella linjer med en penna, en kontinuerlig linje med en pensel, rita enkla former och öva på att måla inom en kontur. Barns uppmärksamhet är instabil, de tröttnar snabbt, monotona aktiviteter minskar intresset för det arbete som utförs. Att rita på okonventionella sätt överraskar barn och aktiverar deras uppmärksamhet på att skapa bilder på papper med ovanliga föremål och verktyg. När de ser läraren rita med en gaffel eller tandborste upplever barnen glädje och en lust att rita också.

Under ritlektioner med icke-traditionella tekniker måste utvecklings- och pedagogiska uppgifter utföras som är lämpliga åldersegenskaper barn i mellangruppen:

• Utveckling av finmotorik i händerna. Att utföra handlingar med olika instrument utvecklar barnets hand på fingertopparna och handflatornas yta, nervändar upphetsas, vilket skickar en impuls till hjärnbarken - tänkandet och talcentra aktiveras.
• Utveckling av rumsligt tänkande och visuell perception av objekt. Barnet lär sig att hitta ett föremål i bilden enskilda delar och former som han kan förmedla i processen att rita på papper. Genom att göra fläckar, rita med vax och göra utskrifter konsoliderar barnen förmågan att bestämma mitten av arket och utvecklar en känsla för komposition och rytm.
• Utbildning i att arbeta med olika material. Under lektionerna kommer barnen att lära sig att bilder inte bara kan skapas med de vanliga färgerna och pennorna på ett vitt pappersark. Vardagsföremål, naturliga och skräpmaterial, kartong och färgat papper.
• Aktivering av fantasi och bildande av intresse för att självständigt tänka igenom en plan. Om ritningsklasser på icke-traditionella sätt genomförs som en del av funktionen av en extra utbildningscirkel, rekommenderas det att ordna ett ställ med signerade lådor i rummet där eleverna studerar. När barn behärskar färdigheterna i olika tekniker får de tillgång till en mängd olika material. Elever i mellangruppen kan få ett val av verktyg som de vill rita en bild på lektionens ämne. Du kan låta barn turas om att välja ett objekt som inte tidigare har studerats som en del av icke-traditionell ritning: i början av lektionen väljer eleven ett objekt, läraren berättar hur man skapar en bild med det.
• Skapande Ha ett gott humör, utvecklar självförtroende, lindrar spänningar och rädslor. Att rita på icke-traditionella sätt med barn i mellangruppen innehåller spelelement i sin kärna: handlingar åtföljs av meningar ("Regn-regn, dropp-dropp-dropp!" - prickar sätts bomullspinne. "Ett är ett äpple, två är ett äpple, så blir det kompott!" - utskrifter görs med en äppelskiva, etc.), att skapa ritningar är en lösning på en problemsituation (maskrosor blommar inte på en affisch med en bild av en gräsmatta, och barn ritar blommor på den med en peta), etc.
• Intressebildning för kollektiv verksamhet. Barn 4–5 år vet ännu inte hur man arbetar harmoniskt i par eller grupper. I mellangruppen lär sig barn att tänka igenom en individuell plan. Men eleverna gör gärna enkla uppgifter tillsammans. Läraren tillkännager uppgiften, barnen kommer att utföra samma åtgärder på ett gemensamt pappersark (whatman-papper eller halv-whatman-papper). Till exempel, i lektionen "Höstskog" ges uppgiften att rita trädkronorna med en bit skumgummi. Killarna sätter sig ner gemensamt bord, på vilket ligger whatmanpapper som föreställer kala stammar och trädgrenar. Alla väljer ett träd, tar en bit skumgummi och målar löven med gul, orange, brun och röd färg. I slutet av sådana klasser måste läraren uppmärksamma barnen på det faktum att en så komplett och vacker bild erhölls på grund av det faktum att alla fungerade bra.
• Utveckling av estetisk smak. Tekniken för icke-traditionell ritning lär barn att skapa textur av ett föremål, imitation av djurpäls eller fågelfjäderdräkt med hjälp av icke-klassiska tekniker. Barn utvecklar förmågan att se skönhet i det ovanliga. Formlösa tryck av en skumsvamp eller en poke med en hård borste ser organiska ut i det färdiga arbetet. I processen att rita utvecklar barn förmågan att kombinera färger i mönsterelement och börjar välja lösningar för att skapa en bild på en färgad bakgrund.

I ritningsklasser med icke-traditionella tekniker är det nödvändigt att observera principen om kunskapskontinuitet. Genom att skapa bilder med ovanliga föremål eller icke-klassiska tekniker, konsoliderar och förbättrar barnen i sina verk de färdigheter som förvärvats i vanliga klasser: de skisserar konturerna av ett föremål med en pensel eller penna för vidare ritning på ett okonventionellt sätt; dekorera bilden med applikationselement (papper eller plasticine); slutföra delarna av ämnet som vanligt; lär dig att måla bakgrunden.

Fingermålning (fingergrafi)

Fram till skolåldern (7 år) förblir de ledande processerna genom vilka ett barn studerar föremål och fenomen i omvärlden visuella och taktila förnimmelser. I de yngre grupperna var fingermålning både en lek och ett övergångsskede till den klassiska teckningstekniken barnen fyllde mestadels i tryckta bilder med flerfärgade prickar. I mellangruppen formar och utvecklar eleverna färdigheten att rita olika element med sina fingrar: prickar, fläckar, streck, linjer. Det är roligt att medvetet bli smutsig med färg, att smeta ut färg med fingrarna är en speciell känsla, att skapa en bild med streck, snarare än att bara måla, är tillfredsställande med resultatet. Under lektionerna kan speciella fingerfärger användas: de är allergivänliga och säkra om de kommer in i munnen och har en lätt konsistens. Traditionellt målar de i mellangruppen med gouache, men det är möjligt att måla med fingrarna med akvarellfärger: de är inte lika tjocka som gouache, men du måste doppa fingret i ett glas vatten innan du tar upp färg, eller fördroppa det rent vatten med en pensel i celler med akvareller.

Med elever i mellangruppen kan du prova fingermålning med hjälp av diagram. Fäst på tavlan steg-för-steg-instruktion, hur man använder utskrifter och lägger till pennsnurror för att rita en bild av en person eller ett djur. Läraren röstar varje steg, demonstrerar dess genomförande och barnen upprepar. Kartor över steg-för-steg ritningar med fingrar presenteras i många manualer för föräldrar och lärare. Förskoleutbildning(till exempel i boken "Skriv ut, prick, streck. Rita med fingrar" av Ilona Molnar).

Fingertopsritningsteknik:

1. Barnet doppar fingret i en burk eller skål med gouachefärg.
2. Varje finger är målad med en annan färg.
3. Barnet ritar med fingertopparna på ett pappersark och målar om den önskade färgen om det behövs.
4. I slutet av arbetet, tvätta fingrarna med tvål, gouachen tvättas lätt av.

"Bukett"

Lägg grön färg på fingret
Rita linjer på papper
Blomstammar
Färg av en annan färg appliceras
Blommor är ritade med prickar
Ny färg
Andra blomman
Rita en blomma med penseldrag
Blanda färger (gul+röd)
Processen att rita blommor
En fjäril är ritad med linjer
Fjärilsformen använder raka och böjda linjer
Det sista skedet av arbetet
Ritningen är klar

Rita med palmer

Att måla med handflatorna, som med fingertopparna, innebär prägling och smetning av färg. Ritningsalternativ i denna teknik för mellanstadieelever: "Gör ett palmavtryck och slutför ritningen för att göra en fågel, bläckfisk, fisk, etc." (måla ytterligare element killar kan använda en pensel eller ett finger), "Slutför bilden med handavtryck för att göra den..." (handavtryck blir löv på trädgrenar, blommor i en vas, igelkottsnålar).

Palmmålningsteknik:

1. Barnet stoppar handen i ett fat med färg. I den mellersta gruppen ska barn lära sig att applicera färg på sin handflata med hjälp av en pensel som hålls med den andra handen. Denna färdighet övas i klasser om ämnena "Dojor", "Mes", "Fjäril", när handflatan ska vara; flerfärgad.
2. Handflatan och fingrarna pressas hårt på ett pappersark för att göra ett intryck. Du kan göra cirkulära, vertikala eller horisontella rörelser med handflatan enligt din design.
3. Vid slutet av arbetet, tvätta händerna med tvål.

"Mes"

Applicera gul färg på handflatan (mejsbröst)
Applicera färg av en annan färg (i detta arbete blandade barnet blå och svarta färger)
Handflatan läggs tätt på ett pappersark
Avtryck
Ett barn målar ett fågelhuvud med en pensel
Ritar en tass
Dra en andra tass
Avslutar näbben
Ritar en mesöga
Ritningen är klar

Kombination av fingeravtryckstekniker med palmmålning

För elever i mellangruppen erbjuds uppgifter om att rita en objektkomposition eller en komplex bild med handflatorna och fingrar. Först görs handavtryck för att indikera stora detaljer eller grunden för designen, sedan ritas ytterligare element med fingrarna. En kombination av fingermålnings- och palmmålningstekniker används i uppgifter om ämnena "Sagoträd", "Svanar", "Roliga bläckfiskar", "Fiskar". I dessa uppgifter utvecklar barn förmågan att hitta mitten av kompositionen, kombinera olika fingermålningstekniker, färger och nyanser av färg för att exakt förmedla bilden.

"Sagoträd"

Applicera färg på handflatan
Trycka handflatan på ett papper
Palmtryck - trädstam och grenar
Färg kommer på fingret
Rita drag med fingret
Fingermålningsprocess
Kombination av gröna nyanser
Färger av andra färger samlas in
Trädens löv är ritade med prickar
Feträdet är klart

Poking teckning

Pockningsmetoden är utmärkt för att simulera fluffiga och taggiga föremål eller föremål. Under lektionen behöver du pappersark av valfri färg eller formade ämnen i form av djur, penslar med styva borst, gouache, ett glas vatten och servetter. Poke-ritningskurser hålls i ämnena "Katt", "Julgran", "Igelkott", "maskrosor", "Kin på vintern".

Pockningsteknik:

• En torr pensel läggs i en burk med gouache och färg dras upp.
• Håll borsten vertikalt, slå på papperet med den - du får en peta.
• Innan du tar upp färg av en annan färg ska penseln sköljas i ett glas och torkas väl med en servett. Poken görs endast med en halvtorr borste.
• Konturen av det avbildade föremålet eller föremålet är fylld med stickor de nödvändiga detaljerna enligt planen kan ritas med en vanlig pensel.

"Fluffig kattunge"

Killarna plockar upp gouache med en hård pensel och ritar med en peta på papper

Monotyp

Monotypi är en ritteknik genom att trycka en del av en bild. Denna metod att rita anses vara enkel, men är lämplig för klasser i alla äldre förskolebarn ritar landskapsmonotyper med hjälp av; olika färger och nyanser i ett verk. Att rita med monotyp förbättrar förmågan att hitta mitten av ett objekt och utvecklar en känsla av symmetri.

Monotypteknik:

1. Ett pappersark är vikt på mitten.
2. Fläckar ritas på en del av papperet med färger i olika färger.
3. Lakanet viks och stryks med handflatan.
4. Arket öppnas och den resulterande bilden kan dekoreras med en pensel och färger.

"Fjäril"

Fläckar appliceras på en del av arket med mitten markerad. Processen med att rita fläckar i olika färger. Pappersarket viks längs viklinjen och viks ut med en pensel.

Med monotyptekniken kan du skapa inte bara en symmetrisk bild, utan också en ritning med två identiska objekt. I det här fallet ritas hela föremålet på ena halvan av papperet och trycks på den andra halvan av arket i en spegelbild.

Rita med en tandborste

Tekniken att rita med en tandborste är enkel: killarna lägger färg på borsten och ritar linjer på ett pappersark i enlighet med designen. Det rekommenderas att kombinera dessa ritklasser i mellangruppen med andra icke-traditionella rittekniker (finger, bomullspinne) eller applikationselement.

"Sillben"

En triangel av färgat papper limmas på ett ark - en bål Vi plockar upp färg med en tandborste Vi ritar tallbarr med raka linjer. Slutfört arbete dekorera med paljetter

Spray

Barn bekantar sig med spruttekniken i yngre grupper: de plockar upp färg med en tandborste eller kam, riktar den på ett pappersark och genom att dra en penna över borsten/tänderna får de färgstänk. I mellangruppen utvecklas möjligheten att skapa ritningar med flerskiktssprutning.

Flerskiktssprejteknik:

1. Schabloner används för att skapa en bild. I klasser för att introducera denna teknik fästs schabloner på ett pappersark med gem.
2. Färg dras på en pensel och stänks ovanpå ett pappersark.
3. Nästa stencil enligt planen appliceras, stänk av en annan nyans görs.
4. Schablonerna tas bort för att skapa en komplex bild som imiterar volymen av ett föremål eller en komposition med förgrund och bakgrund.

"Vinterskog"

Schabloner: snödrivor, trädstammar och kronor, snöflingor Verktyg för att skapa sprayfärger och färger utspädda med vatten Första lagret Andra lagret Tredje lagret Vy över designen efter att ha tagit bort stencilerna

Rita med en svamp eller en bit skumgummi

Tekniken att måla med en svamp eller skumgummi är baserad på bildandet av färdigheten att skriva ut med färg. Skumgummitryck skapar texturen av ett föremål de används för att rita djurpäls, fluffiga blomklasar, moln, trädkronor, etc. För klasser kan du köpa svampar för att rita i denna teknik, eller tillsammans med dina barn kan du gör ett enkelt och lätt att skriva ut verktyg: en bit Skummet greppas med en klädnypa, som kommer att fungera som ett handtag.

"Brud"

En bit skumgummi skärs från svampen
Vi tar tag i skumgummit med en klädnypa (killarna utför denna åtgärd självständigt)
Vi lägger färg på skumgummit och trycker i en vertikal rörelse
Rita en kyckling
Lägg till detaljer med en pensel

Tryck med naturmaterial

Ritning med tryck är på ett enkelt sätt ritning: färg ritas eller appliceras med en pensel på den präglade ytan av föremålet, och med en vertikal rörelse placerar vi avtrycket på ett pappersark. För elever i mellangruppen är uppgifter om att skapa en komposition från tryck med klassiska rittekniker lämpliga. Till exempel, för uppgiften "Matlagningskompott" använder barnen en pensel för att rita konturerna av en panna, inom vilken de kommer att placera flerfärgade utskrifter av ett halvt äpple. alternativ naturmaterial för utskrift: löv, platta blommor (prästkragar, prästkragar), skal, skurna gurkor, äpplen, citroner.

"Grönsakssallad"

För utskrift behöver du lök och gurka
Måla en salladsskål med en pensel
Vi samlar färg med en lök och applicerar den på arket.
Löktryck
Utskrift med gurka
Sallad klar

Rita med bomullspinne

I de yngre grupperna försökte killarna rita med bomullstussar: de plockade upp färg och dekorerade pappersämnen eller en bild på ett pappersark med prickar (en julgran, en solklänning, en tekanna). För elever i mellangruppen blir uppgiften mer komplicerad: de utvecklar förmågan att skapa en bild med en bomullstuss på ren tavla papper. Barnen ritar med prickar, prickar, streck, olika linjer och enkla geometriska former (ringar, cirklar). Att rita med prickar med hjälp av bomullspinne kommer att vara av särskild betydelse när man introducerar pointillismtekniken i äldre grupper.

"Rowan Branch"

För att arbeta behöver du flera bomullspinnar, akvarell eller gouache
Grenen är ritad med linjer
Bär dras fläckvis
Klasar av rönnbär dras
Bladen ritas med streck
Bärens kärnor är ritade med prickar
Rönngren är klar

Rita med bomullsrondeller

Bomullsdynor i icke-traditionella ritklasser kan användas som ett verktyg för att arbeta med gouache, eller kan användas som ett ovanligt material för grunden för en ritning. Rita med bomullsrondeller, applicera dem på ett pappersark med hela ytan, vikt på mitten eller i en fjärdedel.

"Blomma"

Bomullsdynan viks för att få önskad form på delen, färg ritas upp med en bomullspad enligt plan.

"Ballonger"

Skapa en bildbakgrund - himmel
Bomullskuddar - bollar är limmade
Rita på bomullsrondeller
Mönster på bomullsrondeller
Trådarna på kulorna avslutas med en borste

Rita med en gaffel

Ett annat alternativ för att skriva ut med ett ovanligt föremål är att rita med en gaffel (metall eller plast). Gouachen hälls i en platt tallrik, den plana ytan på en gaffel används för att ösa upp färg och göra tryck på papperet.

"Tulpaner"

Lägga färg på en gaffel
Lägg en gaffel mot ett papper
Grafik
Rita stjälkar och blad med en pensel
Tulpaner är klara

Rita med skrynkligt papper

Du kan göra målaravtryck med ett skrynkligt papper. Rituppgifter med denna teknik försvåras för mellanstadieelever genom att kombinera inslag av klassisk ritning eller applikation.

"Löv faller"

Killarna gör en applikation av pappersremsor - en stam och grenar Ett skrynkligt papper gör gouachetryck - löv

Blotografi

Blotografi är ett sätt att skapa en bild med hjälp av fläckar och fläckar. För att träna denna teknik behöver du akvareller, ett glas vatten, en pensel och ett plaströr. Blots kan kompletteras med en design på det klassiska sättet du kan initialt skapa en design på papper som kommer att dekoreras med blottar som avsett.

Blotmålningsteknik:

1. Applicera akvarellfärg med en pensel väl indränkt i vatten.
2. En fläck görs på ett pappersark eller en droppe placeras.
3. Blås luft ut ur röret, rita en fläck med färg.

"Körsbärsblom"

Lägg en droppe på ett pappersark Blås genom rören på färgen Blås upp fläcken - stammen Placera droppar färg på trädstammen och spräng grenarna Placera droppar grön färg Blås upp gräset Placera droppar vit färg Lägg till måla Rosa färg Blåser upp dropparna - körsbärsblommor

Nitografi

Att rita med ulltråd i mittgruppen består av att man lägger färg på tråden, applicerar den på ett pappersark och skapar ett mönster genom att trycka med trådens rörelse. Ulltråden skapar ett fint mönster som lämpar sig för att avbilda ett moln eller ett moln, en hund eller ett får.

"Tuchka"

Tråden med den uppsamlade färgen läggs på ett pappersark Tråden är täckt med ett annat ark ovanpå, barnet flyttar tråden i olika riktningar. Använd en pensel för att rita droppar.

Rita med mannagryn

Faktum är att barn ritar med lim (vanligtvis PVA). Ett lager lim appliceras på bildens markerade kontur med en borste, mannagryn hälls i och ett pappersark placeras ordentligt ovanpå. Sedan skakas överskottsgryn av från ritningen och nästa detalj skapas på samma sätt. I mellangruppen utvecklar barn förmågan att noggrant spåra en stencil och applicera lim inom konturen. Eftersom mannagryn vit, för ritning i denna teknik används färgat papper eller kartong som grund.

"present till mamma"

Vi spårar stencilen Applicera ett lager lim på blommans kontur. Häll i ett papper på toppen löv Presenten till mamma är klar.

Rita med ett ljus

Barn utvecklar färdigheter i att rita linjer, fläckar, enkelt geometriska former ett ovanligt verktyg - ett ljus. För den här lektionen behöver du ett tjockt ark vitt papper som bas, ett enkelt ljus (en bit av ett ljus), akvarellfärger och en pensel.

Ljusmålningsteknik:

1. På ett papper med ett ljus ritar barnen detaljer enligt plan.
2. Använd en pensel för att måla arket med akvarellfärg.
3. Vaxbilder visas genom akvareller.

"Vinterlandskap"

Med hjälp av ett ljus ritar vi en julgran längst ner på arket och snöflingor överst.
Måla arket med vattenfärger av blått, cyan och svart
Vinterlandskapet är klart

Rita med vaxkritor

I ritklasser med denna teknik utvecklar barn två klassiska färdigheter samtidigt - att rita med en penna (vaxkritor har som regel formen av pennor) och fyller bakgrunden med en eller flera akvarellfärger med en pensel. Resultaten är ovanliga och levande verk.

"Summer Meadow"

På ett vitt papper ritar vi blommor, fjärilar, solen
Fyll bladet med blå och gröna akvareller
Slutfört arbete

Scratch (vaxografi)

Med elever i mellangruppen kan du prova grattage - rita genom att skrapa linjer på papper fyllt med bläck eller färg. Barn hemma med sina föräldrar kan förbereda grunden för målning med denna teknik för lektionen du kan göra den här delen av arbetet på dagis (men tänk på att torkning av färgen kommer att ta en viss tid). För att skapa basen behöver du vaxkritor, svart gouache och en bred borste för att repa, du behöver en spetsig pinne (du kan använda ett träspett för att steka kött).

Vaxografiteknik:

1. Färga ytan på arket med vaxkritor.
2. Måla arket med svart gouache.
3. Låt färgen torka helt.
4. Skrapa färgen för att skapa ett mönster med linjer.

"Hus"

Måla arket med vaxkritor i olika färger
Applicera svart gouache över vaxet
Låt färgen torka
Skrapar ritningen
Slutfört arbete

Rita genom våt gasväv

I icke-traditionella ritklasser kommer barn att lära sig att de kan göra en ritning med ovanliga verktyg, eller de kan måla med en välbekant pensel och färger, men med ytterligare oväntade material. Genom att använda våt gasväv för att arbeta kan du alltså skapa ett originalverk.

Teknik för att dra genom gasväv:

1. Använd bomullspinnar, dra upp vatten från ett glas och blöt hela ytan av arket väl.
2. Applicera ett lager gasväv på det våta arket och räta ut det. Gasväven ska fastna och vara orörlig på papperet.
3. Ovanpå gasväven målar vi med akvareller med en pensel, som vanligt. Låt ritningen vara helt torr.
4. Vi tar bort gasväven från det torkade arbetet - ett mönster kvarstår på papperet i form av ett avtryck av texturen på gasvävstyget.

Att göra anteckningar för en lektion om ritning i icke-traditionella tekniker

Lektionsanteckningarna ska ange de mål och mål som läraren har satt upp. Du bör beskriva det förberedande arbetet med ämnet för lektionen: observera djur och fåglar, naturfenomen under en promenad, läsa dikter och sagor, titta på illustrationer i böcker. Användningen av motiverande material i lektionen noteras (att studera bilder och affischer, involvera små former av muntlig folkkonst, föra ett samtal, skapa en överraskningsmoment eller spelsituation), utföra mobila och didaktiska spel, idrott och fingergymnastik.

I enlighet med hygieniska standarder varar en ritlektion i mittgruppen inte mer än 20 minuter och består av följande steg:

1. Organisatoriskt ögonblick 1 minut.
2. Motiverande start på lektionen 4-6 minuter.
3. Praktisk del: direkt demonstration av lärarens handlingar och teckning av barn i 10 minuter.
4. Demonstration och diskussion av ritningar under 2–3 minuter.
5. Sammanfattningsvis 1 minut.

Sammanfattning av en lektion om icke-traditionell ritning i mellangruppen "Rysk folkleksak matryoshka."
Organisatoriskt ögonblick och hälsning.
Läraren frågar barnen en gåta om en docka som häckar.
Barnen får se bilder på dockor och träleksaker. Läraren påminner barnen om berättelsen om den häckande dockan.
Läser en dikt om en docka som häckar.
Föra en konversation: är alla dockor som bäddar lika, vad är skillnaderna mellan dessa leksaker.
Idrottslektion "Vi, häckande dockor, är så små."
Utför fingerövningar.
Praktisk del: läraren visar hur man ritar med en monotypi barnen ritar ett förkläde och en halsduk med denna teknik; demonstration av att rita med en peta med hjälp av en bomullspinne, barnen dekorerar kläderna till de häckande dockorna med prickar och fläckar.
Demonstration och diskussion av verk.
Läraren sammanfattar lektionen och tackar barnen för deras intresse och ansträngning.

Långsiktig planering för otraditionell teckning i mellangruppen

Innan du utvecklar ett arbetsprogram för icke-traditionell ritning, rekommenderas det att du bekantar dig med metodologiska manualer för att arbeta med förskolebarn inom detta område:

• Borodkina N.V. Visuella aktiviteter på dagis. Lektionsanteckningar för barn i åldrarna 3 till 7 år. - Development Academy, 2012.
• Doronova T. N. Barns natur, konst och visuella aktiviteter. - Upplysningen, 2007.
• Nikitina A.V. Icke-traditionella rittekniker på dagis. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Visuella aktiviteter på dagis. Mellangruppen. - Förlaget Tsvetnoy Mir, 2016

Ett icke-traditionellt ritprogram bör innehålla:

• Mål och mål för utbildningskursen.
• Metoder och tekniker för lärarens arbete (visuellt, verbalt, spel) som används i klassrummet.
• Kalendertematisk planering: ämnen för klasser och programinnehåll för varje.
• Analysformer konstnärlig verksamhet barn: analys av verk, utställning av teckningar i hallen dagis, genomföra demonstrationsklasser för elever i juniorgrupper.

Svampmålarklass i mellangruppen

Webbseminarium "Icke-traditionella rittekniker med förskolebarn"

Icke-traditionella ritkurser ger brett utrymme för barns fantasi. Varje tid är en glädje, en lek och en möjlighet att tro på sin egen styrka. Rädslan för att rita med pensel och penna försvinner gradvis, för genom att rita med vax, skriva ut med en skumsvamp och löv, peta med bomullspinne och stänka med en tandborste, upptäcker barnet sina kreativa förmågor. Det ljusa och ovanliga resultatet är trevligt för små konstnärer de vill fortsätta att rita och förbättra sina färdigheter i att arbeta med olika material och verktyg.

Hej alla! Vi fortsätter att ge intressanta idéer till pedagoger, föräldrar och lärare. Och idag kommer vi att prata om okonventionella rittekniker. Dessa idéer är lämpliga för dagis och skola. Okonventionell teckning betyder inte något komplicerat. Tvärtom är det den okonventionella tekniken som gör konstklasser till enkelt och roligt roligt. Det finns inget behov av att rita komplexa element, inget behov av att behärska använda en borste. Icke-traditionella tekniker skapades för att de FÖRENKLAR barnets arbete, LÄTTRE lärarens uppgift i metodologiskt och ge barnet en fantastisk kreativ upplevelse med ett utmärkt slutresultat. Du kommer att se vilka vackra målningar och teckningar som kan göras med enkla icke-traditionella rittekniker. Barnet kommer att älska dina aktiviteter - han själv kommer att dras till konst när han känner att han kan skapa skönhet med sina egna händer.

Jag har delat upp alla tekniker för otraditionell teckning i SEPARAT GRUPPER - och jag kommer att förklara och visa allt i ordning.

Okonventionell ritning

PALMTRYCK

På dagis, under konstklasser, är det viktigt att välja arbete som är genomförbart för barn yngre ålder. I den andra yngre gruppen har barn dålig penselkontroll, det är svårt för dem att tvinga penseln att rita en linje, en oval, en cirkel... Därför, i denna ålder, är snabba och vackra teckningar med palmmålningstekniken. intressant.

Med dina barns händer kan du rita en så söt familj av en höna och kycklingar.

Grön färg ger dig ett tryck som kan göras till en groda. Ögonen kan ritas separat på vita cirklar av papper (av läraren själva) och barnen limmar helt enkelt ögonen på ritningen med PVA-lim.

Här är ytterligare ett exempel på en applikationsteckning med denna icke-traditionella gör-det-själv-målningsteknik. Om vi ​​lägger till sidovingarna och öronens skarpa spetsar till palmtrycket får vi siluetten av en uggla. Bakgrunden för ett sådant hantverk kan väljas från svart kartong, och en stor cirkel av gult papper (måne) kan limmas på den. Och redan mot bakgrunden av månskivan, gör ett uggle-palmtryck. Och sedan när trycket torkar lägger vi till en lång gren som den här ugglan sitter på.

Handflatan fungerar som en mall - skissa först, spåra handflatan på ett papper och försök sedan rita ett öga hit eller dit. Och titta noga och se vilken karaktär som tittar på dig.

Samma sak för hantverk använder den icke-traditionella tekniken "Palm + färg" du måste förbereda bakgrunden i förväg. Eller använd färgat papper för att skapa en grön gräsmatta och en damm för ankor. Eller rita i förväg - tona arket med blå och grön färg, torka och förbered dig för lektionen (håll under hårt tryck från böcker).

Som du kan se på bilden nedan kan du lägga till överläggsdelar till designens handflata - applikationer gjorda av papper och andra material. Nedan är ett exempel på hur vanligt grått papper från en låda kan bli en prototyp för ett hantverk. Till litet barn det var bekvämare att rita cirkel-ansikte av ett lejon- ge honom en mall för burklock. Låt barnen spåra det runda locket längs mitten av "kartongmanen" med en penna och fyll sedan försiktigt i cirkeln med färg – rita först med en långsam pensel längs kanten på linjen och måla sedan i mitten. Vi kompletterar de svarta detaljerna på mustaschen, näsan och öronen med en markör (läraren själv när hantverket är torrt).

I icke-traditionell palmmålning används ofta bilder av fåglar. Där är du enkel idé ritning av en sparv på dagis Enkel och snabb att rita med egna händer för barn i mellangruppen.

Men här är idéer för icke-traditionell handritning för barn av genomsnittliga och seniorgrupp. Hantverk APA. Här måste du placera din handflata korrekt - så att fingrarna vänds mot rankan som apan kommer att hänga på. Använd sedan en borste för att rita en vacker svanskrul. Och lägg sedan ut huvudet från pappersapplikationen.

Och här är en klass om icke-traditionell ritning för den äldre gruppen - här måste du först rita ett träd (stam, grenar, löv). Bladen är bara märken från en borste (tryck borsten i sidled. Lyft upp den kraftigt så att märket inte smetar). Medan barnen är upptagna med att rita löven kommer stammen att torka ut bra och koalabjörnens avtryck kommer att placeras perfekt på den, som mot en torr bakgrund. Vackert hantverk både för dagis och skola (åk 1-4).

Och här är en vacker ljus hantverksteckning av en GIRAFFE. Här ser vi också en bas gjord av ett palmtryck. Men ett långhalselement med ett huvud läggs till bilden. Innan du applicerar fläckar och slag av manen måste du vänta tills den röda basen har torkat helt. Manen placeras med avtryck av en borste - vi lägger borsten på sidan och lyfter upp den skarpt, intrycket erhålls som en tofs av manhår - vi skapar en massa avtryck längs giraffens hela halsrygg. .Runda fläckar är lättare att rita med en bomullspinne (med en borste blir cirklarna inte jämna - inte alla barn vet hur man ritar en cirkel med en pensel - det här är en komplex teknik som de kommer att bemästra efter att de lärt sig att skriva brev).

För den äldre gruppen av dagis är en handritning i form av en regnbågsmagisk enhörning lämplig. Bra hantverk för tjejer. Läraren kommer att rita hornet.

Och pojkar kommer att älska teckningen i form av en drake - också i denna teknik.

Dessutom älskar små barn verkligen grupppyssel. Där hela dagisgruppen deltar i ett gemensamt konstnärligt arbete. Till exempel, på ett stort pappersark, rita konturerna av en påfågels framtida kropp - och runt den linjera avtrycken av fjädrarna på dess magnifika svans. Och sedan, när svansen är torr, kan du limma själva kroppen längs mitten.

Rita MED GAFLAR.

icke-traditionell teknik på dagis.

Engångsgafflar i plast är ett verktyg som kan skapa en intressant icke-traditionell ritteknik för dig. Alla ritningar där det behövs karakteristiskt lurvigt slag, även ett litet barn kommer att kunna rita snabbt och enkelt.

Här är ett exempel på sådant arbete för barn på dagis. Läraren ritar en stubbe på ett papper. Det kommer från hampan den uppåtgående linjen är det framtida trädets AXEL. Använd en gaffel, ös upp den tjocka färgen och applicera utskrifter från sidan av axeln och nedåt. Först bearbetar vi den högra sidan av axeln, sedan den vänstra sidan av trädets centrala stav.

Och redan det tredje steget - vi lägger ytterligare ett lager CENTRAL STROKES ovanpå dessa slag - denna gång mer vertikalt ner från mitten, något divergerande åt sidorna.

För komfort Häll färgen i skålar – burklock fungerar utmärkt.

OCH för att minska färgförbrukningen , gouache kan spädas med PVA-lim - en till en, eller i en annan proportion. Värdefulla råd– köp inte SCHOOL PVA i små tuber – gå till en järnaffär och köp en liter (eller halvliters) hink med PVA-lim. Det kommer att kallas universell PVA, eller konstruktions-PVA - låt inte detta förvirra dig. Förbi kemisk sammansättning det är exakt samma som skol-PVA-lim. Men priset är 5 eller 10 gånger billigare. Och i en hink tappar limmet inte sin fräschör, som i ett rör. Och en liter hink räcker för en dagisgrupp för 3-4 månaders aktiva klasser.

I en sådan okonventionell teknik kan du rita alla PINKY element i bilden - till exempel en HEDGEHOG eller en CACTUS.

En gaffel hjälper dig också att rita lurviga karaktärer. Till exempel en gul fluffig KYCKLING, eller en kattunge, eller en björnunge.

Eftersom färgen redan innehåller PVA-lim kan du limma fast pappersdelar (näbb, ögon, öron, svansar etc.) på den våta färgen som ännu inte har torkat.

Gaffelslaget liknar också fåglarnas fjäderdräkt. Därför kan du göra en ritning av vilken fågel som helst med denna teknik. Så här går det till, du kan se på bilden av farkosten nedan - COCK..

TRÄNINGSMETOD – klassisk.
På två ritningsprover.

Vilket är det bästa sättet att LÄRA ut teckning på dagis. Här är en teknik som har fungerat utmärkt på dagis i flera år. Den här tekniken gör att du kan få RÄTT första gången barnteckning. Låt oss titta på det med exemplet på samma COCK från bilden ovan.

STEG 1

Vi sätter barnen på en stol (i 2 rader) framför ett bord. Läraren kommer att göra en demonstration om det. Pappersbiten har redan konturerna av en tupp ritad med blyerts. Tre skålar innehåller olika färger – gul, röd, blå. Varje färg har sin egen gaffel.

Inför barnen börjar vi vårt arbete - vi ritar fjädrar med en gaffel och blandar fritt färger. Vi visar dig vad som är fel och vad som är rätt. Låt barnen se från ditt exempel att det är bättre att rita linjer LÄNGS halsen och LÄNGS linjerna på svansen, och inte tvärs över.

STEG 2

Vi målade fjäderdräkt till en tupp inför barnen. Nu gör vi honom till en vän - vi tar ett annat ark med en penntupp och frågar barnen: "Vad ska vi göra?" Barn ger dig tips, du "strular", barn rättar dig, berättar hur du gör - du rättar dig själv och fortsätter att göra misstag, rättar sedan dig själv. Nu barn agerar redan som en "kunnig lärare". Efter detta spel att rita den andra tuppen. Barnen sätter sig själva vid borden, där samma penntupp väntar på dem och utför med kunskap om saken var sitt hantverk.

Som du kan se fungerar demonstrationsmetoden alltid bättre på 2-X träningsritningar med lärarens hand.

• Den första teckningen, där läraren gör allt själv (undervisar och förklarar för barnen)
• Läraren utför den andra ritningen enligt barnens uppmaningar (”gör misstag” och korrigerar sig själva).
• Varje barn gör redan den tredje teckningen själv, vid sitt skrivbord, med en smart, lärd blick.

Okonventionell teckning

FOTAVSKYTT

Utskriften av ett barns fot, som en handflata, kan förvandlas till en intressant ritning. En mängd olika karaktärer kan döljas i ett barns fotavtryck.

Det här är de typer av målningar som kan skapas med en okonventionell ritteknik från ett vanligt tryck av ett barns fot.

Jag säger det genast i verkligheten på ett dagis (där det finns 30 barn i en grupp) Den här typen av ritning med fötter är svår att organisera. När det gäller ritningar med palmer är allt enkelt: barn torkar handflatorna med en våt trasa (ta bort huvudlagret av färg) och går sedan till diskbänken och tvättar händerna med tvål. När man ritar med fötter kan barnet inte gå och tvätta fötterna i tvättstället. En mild man med tvål och flera handfat för att tvätta fötterna. Du kan inte göra den här typen av arbete med en hel dagisgrupp. Men…

Sådan ritning kan göras som en speciellt organiserad individuell lektion. Barnen delas in i grupper om 4 personer. Ett barn ger sina fötter för ett tryck, det andra ritar ögon, öron, svansar, det tredje barnet ritar gräs, solen, det fjärde ett träd, en fågel och så vidare... (beroende på bildens tema och plot). ).

Du kan prova det här alternativet för att organisera hela processen. Innan sängen, när barnen är barfota. Låt barnet trampa på en bit skumgummi indränkt i färg. Och sedan direkt på ett papper. Och sedan omedelbart en tunn, våt, tvålig frottéhandduk, sedan ner i en handfat med lite vatten... och lägg dig.

Det vill säga, du måste köpa ett ark skumgummi(den är billig på byggavdelningen, säljs skuren i meter). Blöt skumgummit, späd färgen något med vatten så att den absorberas väl i skumgummit (som bläck i tryck), lägg skumgummiarket på en plastbricka. I närheten, på en andra plastbricka, finns en våt handduk med tvål (för att torka av färg), sedan finns det en bassäng med vatten och en torr handduk. Det finns en stol bredvid varje bricka och handfat. Tre stolar + tre element (färgning, tvål, sköljning, avtorkning).

Det visar sig vara en transportör– barnet sätter sig på den första stolen (trampar på skumgummit med färg, hop – höjer benet), flytta brickan med skumgummit, lägg ett papper på sin plats (hop – stämplat). Barnet flyttar rumpan till den andra stolen, bredvid vilken det finns en bricka med en tvålhandduk (hoppa upp, tvålade benet, torkade bort färgen). Barnet flyttar rumpan till den tredje stolen, bredvid vilken det finns en bassäng med vatten med en trasa som flyter i (hoppa, tvätta bort det tvåliga benet där du behöver det med en trasa). Och torka av med en torr handduk.

Alla är glada. Förutom saneringsstationen. Det tillåter inte kollektiv sköljning i en bassäng. Saneringsstationen kräver för 20 barn - 20 handfat och 20 tvålhanddukar... 20 torra handdukar)))

Okonventionell ritning

Kläckningsmetod

Och här är en annan vacker utrustning för dagis. Där elementen i ritningen skapas med skuggningsmetoden. Detta resulterar i en intressant bildstruktur. Denna metod är bekväm för att rita allt fluffigt och lurvigt.

Tekniken illustreras väl av exemplet med detta HARE-hantverk.

Hareteckningen är indelad i RAD-SEKTORER, som var och en är skuggad. Vi får jämna rader av skuggning.

Här är en mall i naturlig storlek för detta hantverk.

Du kan modifiera detta hantverk och presentera det som en applikation. Där varje element skärs ut separat (öron, panna, kinder, näsa, nacke). Sedan skuggas varje element. Och sedan är allt samlat till en enda hel applikation.

ZONE HATCHING-metoden kan användas för att skapa andra lurviga karaktärer. Till exempel en fluffig struts.

Det vill säga läraren ger barnet ett papper på vilket ögonen och näbben på en struts är ritade. Barnets uppgift är att rita ett fluffigt moln av slag runt ögonen med en penna eller vaxkritor. Och sedan, under den resulterande fluffiga bollen, rita nacken i rader av slag. Läraren kan hjälpa barnen genom att rita cirkeln av huvudkulan och linjerna i den framtida halsen och dela upp halsen i sektorer för randig flerfärgad skuggning.

Du kan komma på vilken karaktär som helst och designa den i form av SEKTORER med skuggning - en katt, en papegoja, en hund och så vidare.

teckning på dagis

MED BOMULLSVÅP

(icke-traditionell teknik).

På dagis ritade vi alla det FLUDIGA maskroshantverket med hjälp av bomullstussar. Här är den (bild nedan). Låt oss tänka på vilka andra bilder som kan ritas med en bomullspinne.

Även om du till och med från ett enkelt DANDELION-tema kan skapa en okonventionell design - BRIGHT JUICY, som på bilden nedan.

Det är bäst för små barn att bara rita NÅGRA ELEMENT av karaktärerna med tekniken att POKA MED BOMULLSVÄPP - bara svansen på en räv, spetsen på en nål för en igelkott.
Det vill säga, en dagislärare kombinerar arbetet med att rita watnyo med en pinne med applikation. Först, på ett papper, gör barnet en applikation av igelkottens ansikte (från brunt papper) och huden på igelkottens rygg (från vitt papper). Och sedan måste denna rygghud vara helt täckt med flerfärgade bomullspinnetryck. Glad barns aktivitet för att rita och klistra.

Du kan rita med en bomullspinne med ZONE FILLING-tekniken. På ett pappersark ritar du konturerna (silhuetten) av en karaktär med penna - till exempel en sjöhäst. Barnet måste fylla hela detta område utan att lämna tomma utrymmen eller gå bortom pennans kant. Det här är svårt, barnet ser inte alltid var han är tjock och var han är tom. Läraren måste upprepa hela tiden: leta efter tomma hål, fyll hålen med olikfärgade prickar och inte prickar av samma färg.

Hjärnan, uppmärksamhet och finmotorik händer och en känsla för färg. När allt kommer omkring måste du känna hur du fördelar färgen över zonen - jämnt eller allt är gult i toppen och allt är blått i botten.

En sådan uppgift kan påbörjas i den yngre gruppen och sedan i den äldre gruppen - och även en vuxen kan lära sig något i sådan träning om känsla för färg och komposition.

Du kan också använda en bomullspinne för att göra KEDJEMÖNSTER. Som ringraderna på kaktusarna nedanför.

Du kan också rita hela bilder med prickar. Denna icke-traditionella ritteknik kan kallas DOT GRAPHY.

Det mest intressanta är att välja prickar av olika nyanser och placera dem olika på objekten i bilden.

Du kan börja arbeta med den här typen av ritningar med små uppgifter. Bitar av landskap, delar av arkitektur.

Det finns en konstnär Angelo Franco som målar tavlor med PUNKT TILL PUNKT-tekniken. Här finns stora punkter, innehåller mindre inuti.

Med en bomullspinne och färger kan du rita vackra MANDALA (bild nedan). Mandalas är cirkulära mönster, symmetriska och flerfärgade. Mandalas hemland är öst. De lägger fortfarande ut mönster av färgade småsten, färgad sand eller blomblad.

För barn måste vi tillhandahålla färdiga grafiska mallar-mandalas, med ett givet mönster. Och barnets uppgift är att REPETA EXAKT varje POCK med en pinne i var och en av mandalas symmetriska zoner. Det vill säga... om du i en zon gjorde 2 gula stickningar på ett kronblad, då måste du i de andra zonerna göra två gula stickningar, på samma kronblad, på samma plats på kronbladet.

Du kan hitta många runda mandalas för målning på Internet. Välj de som är enkla och lätta att göra för barn i en viss ålder.

Du kan rita prickade mandalas på plastplattor . Som på bilden nedan.

Du måste börja rita mandalas när barnet redan har bemästrat grundläggande räkning till 5. Och kan räkna antalet PUMPAR i varje stråle eller i varje rad av mandala (om det är en radstrålemandala, som på bilden nedan) .

Håller med om, denna vackra och okonventionella ritteknik utvecklar perfekt ett barns sinne, hans matematiska förmågor, konstruktivt tänkande, förmågan att planera resultatet och beräkna ritningen.

Rita MED VÅT EFFEKT.

(icke-traditionella metoder).

Här är en annan okonventionell akvarellmålningsteknik. Här lägger vi akvarell utspädd med vatten på ett pappersark och blåser på det från ett rör. Vi får vattniga fläckar och färgglada bäckar. För sådan ritning är det inte nödvändigt att använda akvarell detsamma kan göras med gouache utspädd med vatten.

Nedan ser vi hur denna teknik kan användas i konstklasser på dagis och skola. Vi ger barnet en teckning av ett ansikte (pojke eller flicka) och barnets uppgift är att blåsa ut HÅRET för dessa karaktärer.

Du kan använda en bräda som du fäster ett pappersark på med en klädnypa. Vi lägger en stor droppe färg på kanten av arket och lyfter upp denna kant av brädan så att droppen rinner ner som en rutschkana.

Om vi ​​tillfälligt förseglar en del av arket med en bit maskeringstejp, kommer vi att ha ett tomt, omålat utrymme på arket. Och sedan på denna plats kan du placera en applikation av någon under ett paraply. Så här går det till på bilden nedan.

I den yngre gruppen på dagis kommer barn verkligen att njuta av att rita Klaks-monster. Krakozyabra kan blåsas upp från ett rör i vilken riktning som helst. Och sedan, efter torkning, limma applikationselement på dem.

Nu vill jag introducera dig för en annan teknik - TVÅL + FÄRG. Häll vanlig flytande tvål i koppar, eller vätska för såpbubblor— tillsätt lite gouache i varje glas. Vi får flerfärgad tvålfärg. Doppa en cocktailtube eller en rund "blåsare" i den och blås bubblor direkt på papperet. Vi får milda bubbelmoln. De kan dekoreras till en intressant bild.

De bubbliga molnen kan vara LYXIGA PIONER (som bilden nedan). Blåsor kan vara kammusslor på havsvågor, som lockigt fårskinn etc.

Du kan helt enkelt blåsa bubblor på ytan av ett pappersark med ett sugrör och sedan klippa ut en hantverksapplikation från detta flerfärgade ark. Intressant idé för klasser på dagis.

Du kan också måla med stänk - bara STÄTT färgglad färg på pappret. En tandborste är bäst för detta.

Okonventionell ritning

WAX-GRAPHY metod.

Här är en annan teknik som kan kallas CANDLE GRAPHY, eller WAX GRAPHY.

Lämplig för denna teknik vitt vax (eller paraffin) ljus. Det kan också vara en barnvaxkrita för att rita (men inte vilken typ som helst). Välj krita som har en fet känsla. Kontrollera i förväg hur kritorna fungerar.

Låt oss nu agera. Rita en bild på ett vitt papper med vit krita. Sedan tar vi akvarell (inte gouache!!!) och börjar applicera vattnig (inte tjock!!!) färg över kritlinjerna. Det vill säga att vi helt enkelt målar över vårt pappersark med färgade vattniga färger och det osynliga vita vaxmönstret börjar synas. Färgen fäster inte vid vaxet och dessa ställen på pappret förblir vita.

Du kan rita flerfärgade runda mandalas i denna stil (med ränder i olika färger). Målade höstlöv ser vackra ut: bladkonturer och ådror är vaxartade, och fyllningen av arket är flerfärgad (röd-gul-orange).

Nattregnet över vattnet ser vackert ut. Sned linjer av regn, divergerande cirklar på vattnet - allt är vax. Och så målar vi den med mörkblå färg och får en vacker bild av regn.

Du kan använda vax för att rita maneter och havsdjur. Och applicera sedan mörka (blå-violett-svarta) toner och havsdjupen kommer till liv.

Barn blir glada när du erbjuder dem en sådan aktivitet. Pedagogen eller läraren ritar själv maneter, sköldpaddor, små grodyngel och amöbor på varje ark i förväg. Och då måste barnet ta reda på vem som bor i havets djup. Han målar ett pappersark och alla dessa varelser dyker upp under hans pensel.

Viktig regel. Före lektionen lär du barnen att ROSA ett pappersark med en våt borste, och INTE GNUGGA LAKEN MED EN BORSTE, SOM EN AVFALLSPASS. Annars kan vaxmönstret skadas.

NATTbilder ser vackra ut med denna teknik. Med hjälp av vax ritar vi en horisontlinje, sedan vågor, en vaxmånbana och månskivan på den övre halvan av arket. Nu målar vi den i nattens färger och får havet, månen och den vita månbanan.

VINTERbilder ser också bra ut. De vita linjerna i vaxteckningen är som element av vit snö, konturerna av snödrivor, silhuetten av en snögubbe, snötäckta hyddor - vi ritar allt detta med vax. Sedan applicerar barnet blå eller ljusblå färg och ett vinterlandskap dyker upp på arket.

Men det är viktigt– innan du ger dessa bilder till barn, kontrollera själv om vaxet är av lämplig kvalitet. Syns linjerna i designen? Vilket färgskikt ska jag applicera (vilken är graden av färgspädning med vatten)?

Okonventionell ritning

Använder PRINT-tekniken.

Alla barn älskar denna ritteknik. För det ger snabba och vackra resultat för varje barn. Även den mest odugliga konstnären kan producera vackra målningar. Barn uppfattar hela processen som magi, ett spännande spel med den magiska effekten av att en bild dyker upp

På dagis är det mest bekvämt att organisera avtryckstekniken. Låt oss se vilka material som är lämpliga för att implementera denna teknik när du ritar med barn.

ALTERNATIV 1 – en klump skrynkligt papper.

Skrynkligt papper ger en vacker trasig textur till trycket. Detta är lämpligt för att rita kronor av våren (gulgrön eller rosa) och höst (orange-lila) träd. Färg tas från burkar eller akvareller och droppas på en skål (lock från en burk). Doppa en servett i denna droppe, prova avtrycket på ett grovt ark och, om du vill, överför den till papper.

ALTERNATIV 2 – wellpapp.

Förpackning av grå kartong är utmärkt för att rita en ros med imprintteknik. Skiva kartong låda i remsor över korrugeringslinjen. Vi vrider remsorna i ett rör och fäster med ett elastiskt band eller tråd. Vi gör en stämpel för ett grönt blad från en toalettpappersrulle.

Denna metod för ROLL Drawing är också lämplig för att avbilda en SNIGL SPIRL. Du kan också göra LAMB SKIN CURL.

ALTERNATIV 3 – fluffiga pom-poms.

I hantverksbutiker (eller på hantverkshemsidor) kan du köpa en påse med dessa mjuka pompoms. Om du fäster en klädnypa på varje får du en bekväm hållare för arbetet. Med hjälp av pomponografitekniken kan du skapa dekor för att måla platta delar av hantverk. Och måla även bilder på vita luftiga maskrosor i akvareller.

ALTERNATIV 4 – toalettpappersrulle.

Det finns många alternativ här, eftersom rörhylsan kan ges olika former. Du kan klippa hylsan på mitten på längden, och vi kommer att få en halvringstämpel - en idealisk stencil för att rita fiskfjäll eller nivåer av barrben av en julgran.

En rund rulle kan plattas till på båda sidor och du får en spetsig oval - det här är formen av ett blomblad, eller kaninöron. En bra idé för icke-traditionell ritning på dagis med yngre barn (kanin) eller äldre barn (blomma).

Blomman är svårare än kaninen eftersom du RADIALT måste arrangera kronbladen runt mitten av blomman.

Du kan också klippa RULLENS KANT till lockiga kronblad - så får du färdiga kronblad till tavlor. Sådana frimärken är bara en skänk från gud för att snabbt rita buketter och rabatter för barn juniorgrupp. Och även för de minsta bebisarna i barnkammaren.

ALTERNATIV 5 – bubbelplast.

Förpackningsfilm med bubblor ger också ett intressant tryckmönster, som kan användas i icke-traditionell ritning på dagis. Gör till exempel ett avtryck av en honeycomb (som på bilden nedan).

Eller gör en ritning av ett vår- eller höstträd.

ALTERNATIV 6 – potatisstämplar.

Du kan skära frimärken av valfri form från potatishalvor. Skär potatisen på mitten. Torka av det våta snittet av potatisen med en pappersservett. På snittet med hjälp av en markör ritar vi konturerna av den framtida stämpeln. Skär med en kniv längs de ritade konturerna.

Det är bättre att välja avlånga, långsträckta potatisar för frimärken. Så att en barns hand bekvämt kan greppa potatisen. Nedan på bilden presenterar vi bara två ämnen för sådan okonventionell ritning - ugglor och tulpaner. Men du kan komma på dina egna alternativ. Om du lägger till PVA-lim i färgen kan du limma detaljer (ögon, näsa, handtag) ovanpå utskrifterna.

Du kan göra en experimentell dubbelstämpel. Skär halvorna av champagnen ur två potatisar och fäst ihop de två potatisarna genom att sticka igenom dem med en tandpetare och linda in dem med eltejp eller tejp. Ta en sväng på cool idé och experimentera med att skapa stämplar för den.

Okonventionell ritning

PLUFFIGA färger.

Här är ett annat coolt material för okonventionell teckning, som små barn älskar så mycket. Detta är en VOLYMPAINT för att skapa pösiga mönster. Den här typen av färg kan göras hemma snabbt och enkelt - blanda PVA-lim med gouache i en skål och lägg till pappas raklödder. Vi gör flera av dessa skålar (inte nödvändigtvis stora) utifrån idén om vad vi ska rita med barnen. För en vattenmelon behöver du bara två färger – så börja med det. Vattenmelonfrön är en enkel svart gouache som vi droppar här och där.

En mängd olika idéer kan implementeras i denna ritteknik för barn på dagis. Den enklaste är en våffelstrut med glass. Hornet skärs ut av grov förpackningskartong och vi ritar ett våffelgaller på det med en markör. Barnet limmar hornet på ett pappersark (nedan) och lägger ut runda bollar med en tredimensionell design på. Du kan ge ditt barn runda mallar, som han först kommer att spåra med en penna över kanten på hornet, och sedan placeras skumfärg i dessa runda konturer.

Du kan också lägga flera skedar med olika färger på hornet och sedan använda den motsatta änden av en pensel (eller en träpinne) för att blanda färgen till flerfärgade fläckar. Du kommer att få en vacker mixglass. Ett fantastiskt hantverk för barn i skolan eller på dagis under konstklasser.

Metoder för att arbeta med tjock färg i barnklasser.

Du kan blanda färgen på en separat bricka (eller på en bit vaxduk). Det är bättre när varje barn gör sin egen färgblandning - så vi ger varje barn sin egen vaxduk.

Vi lägger individuella vaxdukar för barn på varje bord. Placera skålar med 4 färger av färg i mitten av bordet. Barnet blandar dessa färger till en vanlig pöl på sin vaxduk - till den grad av vackra fläckar. Sedan appliceras en papperskontur av en karaktär (till exempel en sjöhäst) på pölen. Och sedan lägger han ut den för att torka (skridskornas konturer måste signeras med barnets namn i förväg, och glöm inte att påminna barnen om att applicera den osignerade sidan på färgen). Sedan nästa dag, när skumfärgen har torkat på silhuetten av skridskon, kan du fortsätta arbeta och göra en applikation av skridskon i havsvattnet, lägga till spikar och alger runt den, fästa på skal och hälla sand på lim.

Du kan prova dessa intressanta rittekniker medan du arbetar med barn, både hemma och i trädgården. I skolan kan denna okonventionella ritning utföras i konstklasser, vilket överlåter hela processen till barnet för självständig kreativitet.

På sidorna på vår sida hittar du många fler olika tekniker för ovanlig målning med färger.

Vi har redan detaljerade, detaljerade artiklar om ämnet:

Lycka till med din kreativitet.
Olga Klishevskaya, speciellt för webbplatsen
Bra webbplatser är guld värda, du kan stödja entusiasmen hos dem som arbetar för dig.