7 yaş, çocuğun okula gittiği, yeni tanıdıklar edindiği, ders çalışmaya başladığı, yaşam tarzını kökten değiştirdiği yaştır. Gözümüzün önünde değişmeye başlıyor: Yardımı reddediyor, dinlemiyor, isteklere yanıt vermiyor, eleştiriye kötü davranıyor. Bu yaşta “yedi yıl krizi” olarak adlandırılan kriz ortaya çıkar. Makalemiz ebeveynlerin, çocuklarının tüm zorlukların üstesinden gelmesine, ebeveynlik standartlarını yeniden gözden geçirmelerine ve bebeklerini duymayı öğrenmelerine yardımcı olacaktır.

Bağımsızlık ihtiyacı

Çocuk okul öncesi dönemden okul yaşamına geçer, farklı bir ortama uyum sağlar, yeni beceri ve yetenekler geliştirir. Kendini çok olgun ve bağımsız hissediyor, çocuk oyunlarını reddetmeye başlıyor, isteklere yanıt vermiyor ve yardımı reddediyor.

“Mümkün” ile “imkansız” arasındaki çizgiyi aradığı, bağımsızlaştığı, hatalarından ders çıkardığı bir dönem başlar.

İhtiyacınız olan yardım için:

1. Bağımsızlığın zorunlu sorumluluğu beraberinde getirdiğini açıkça belirtin.
2. Reddetmek .
3. Mümkün olduğunda seçenek sunun.
4. Yatmaya hazırlanmak, uyumak, banyo yapmak gibi işleri tek başınıza yapmaya alışın.
5. Bağırmayın veya ültimatom vermeyin.

Yanlış eğitim

Çocuk yetiştirmek inanılmaz derecede zordur. Ebeveynler bazen aşırı koruma ve aşırı koruma, katılık ve hoşgörü, artan ahlaki sorumluluk ve çocuksu kayıtsızlık arasında bir orta yol bulamazlar.

• Yanlış yetiştirilme nedeniyle;
• Kısa sürede zevke düşkünlüğe dönüşür;
• Dahası - kontrol edilemezliğe.

Nasıl eğitilir:

1. Onu olduğu kişi için sevin.
2. Asla aşağılamayın veya hakaret etmeyin.
3. Birlikte oynamak için. Geliştirir ve sakinleştirir. Üstelik birlikte vakit geçirmeye başlayacaksınız.
4. . Bir şeyi söyleyip başka bir şey yaparsanız otorite olamazsınız.
5. Psikolojik ve fiziksel sorunlara karşı koruyun. Bu konuda aşırıya kaçamazsınız, aksi takdirde her şey aşırı korumaya dönüşebilir.
6. Sunmak olumlu izlenimler. Sadece sıkıcı günlük yaşamda yaşamamalı, aksi takdirde yeni eğlence yolları aramaya, bağırmaya ve küfretmeye başlayacaktır.

Fiziksel yorgunluk

Gün içinde bir çocukta kendini gösteren yorgunluk. Gün ortasında uykuya dalabilir, dikkatsiz, hareketsiz ve karamsar olabilir. Bazen bu belirtiler grip ve anemi ile ilişkilidir. Ancak çoğu zaman bu hastalık nedeniyle olmaz.

Uyku eksikliği

Çocuk çok fazla televizyon seyrediyor, çok erken uyandırılıyor veya çok geç yatıyor olabilir. Ebeveynler programlarını yeniden gözden geçirmelidir. Belki çocuğun iletişim eksikliği vardır, bu yüzden yatmadan önce çıldırır.

Fazla çalışma

Bir çocuğun tüm gününü programlayamazsınız veya onu bir çevreden diğerine sürükleyemezsiniz. Dinlenecek vakti olmayacak ve bu da sürekli fiziksel yorgunluğa yol açacaktır.

Konjenital gelişimsel özellikler

Bu spesifik bir psikofizyolojik bozukluktur. Genellikle uzmanlar teşhis koyar. Belirtileri ve nedenleri nörotransmitterlerdeki metabolik süreçlerin ihlalidir. Bu durumda bir doktor tarafından tedavi gereklidir.

Yaş krizi

Bütün çocuklarda bu tür krizler olur. Bunlar çocuğun hayatındaki yeni bir aşamadan kaynaklanmaktadır. Yetişkinler gibi olmak istiyor, davranıyor, tartışıyor, çatışıyor.

Ebeveynler için ipuçları:

1. Anne-babalar çocuklarını okula göndermeden önce mutlaka emin olmalılar... O zaman kriz daha hafif bir şekilde ilerleyecek.
2. Bazen bir anlaşmazlığa teslim olmanız, genel kurallara uymayı öğrenmeniz gerektiği gerçeğinden bahsetmeye değer.
3. Dışarıda tutmak gereksiz tavsiye bir çocuğun hayatına Yardıma ihtiyacı varsa soracaktır. Artık bağımsız olmak istiyor.
4. Bir yetişkin gibi hissetme fırsatı vermeye çalışın.

Çocuğun psikolojik sıkıntısı

Okul uyumsuzluğundan kaynaklanabilir:

• Yeni mod;
• Yeni insanlar;
• İlginç olmayabilecek bilgi.

Çevre:

• Güvenlik duygusu eksikliği;
• Güvenlik açığı;
• Sevilen bir kişinin kaybı;
• Büyük talepler vs.

Bu sorunu çözmek için bir psikoloğa gitmek daha iyidir. Psikodiagnostik teknikleri klinik yöntemle uygulayacaktır.

Çok sayıda yasak

Çocuğun onlara protestoyla karşılık vermesine yol açarlar. Çocuklar etraflarında olup bitenlere karşı her zaman çok duyarlıdırlar. Ebeveynlerinin onlar için nerede endişelendiğini, nerede onların önemini anladıklarını anlarlar.

1. Çocuğunuza güvenmeyi öğrenin.
2. Yasakların sayısını azaltın.
3. Onunla dürüst bir konuşma yaptığınızdan emin olun.

Çocuğun kişiliğine saygısızlık

Çocuğunuzu yanlış veya mantıksız bir şekilde eleştirirseniz, bu onun saldırgan tepkilerine, itaatsizliğine ve kontrol edilemezliğine yol açar.

Kendisine yönelik bu tür saygısızlıklar ve aşağılayıcı hakaretler, kendine güvensiz, büyük kompleksler, özgüven eksikliği. Agresif olmasının yanı sıra size saygı duymayacaktır.

Aile içi çatışmalar

Aile içinde zaman zaman kavgalar yaşanıyor. Tekrar tekrar tekrarlanırlarsa ve giderek daha da gürültülü hale gelirlerse durum daha da kötüleşir.

Nedenleri:

• Finansal zorluklar;
• Kendine güvensiz;
• Sıcak öfke;
• Duygularınızı başka türlü ifade edememek.

Bütün bunlar, bu tür çatışmaların istemsiz izleyicisi ve katılımcısı haline gelen çocuk üzerinde olumsuz etki yapar. Sürekli kavgaların iletişimin normu olduğunu düşünmeye başlar. Bunu yapmayı bırakmalısın.

1. Böyle bir duruma tanık olduysa onunla konuşun, nasıl olduğunu sorun, onu sevdiğinizi söyleyin.
2. Onu asla ebeveynlerden birine düşman etmeyin.
3. Duygusal durumunu izleyin.

Hiperaktivitenin bir tezahürü olarak kontrol edilemezlik

Hiperaktivite psikolojik bir rahatsızlıktır. Sebepler hamilelik sırasında herhangi bir sorun olabilir. Hiperaktif, dürtüsel, çabuk öfkelenen, agresif çocuk Ruh hali hızla değişen ve sürekli ilgiden yoksun olan. Böyle bir hastalıkla bir nöroloğa başvurmalısınız. Ancak ebeveynler çocuklarıyla vakit geçirmeyi de unutmamalı sabah egzersizleri, masaj, aktif oyunlar.

Ne yapılmamalı

1. Çocuğunuzla yüksek sesle tartışmayın. Bakış açınızı savunmanız gerekir, ancak yalnızca sakin ve mantıklı bir şekilde. Daha da iyisi, bir uzlaşma bulmaya çalışmaktır.
2. Onu istemediği veya hazır olmadığı bir şeyi yapmaya zorlamayın. Mükemmel olamayacağını anlayın.
3. Asla aşağılamayın.
4. Gereksiz kısıtlamalar koymayın.
5. Kendi fikrini unutma. Her zaman konuşmasına izin ver.
6. Daha başlangıçta kendini ifade etme girişimlerini engellemeyin.

Sıkça sorulan sorular ve yanıtları

7'nin psikolojisi nedir? yaşındaki oğlan?

7 yıl bir çocuğun hayatında bir krizdir. Katlanmış erken çocukluk stereotipler, hayat iç ve dış olarak ikiye ayrılır. Benlik saygısı ve yetişkinlere karşı tutum değişir, kurnazlık kişinin kendi çıkarınaymış gibi görünür ve alışılmış tutumlar bozulur. Bağımsızlık önem kazanıyor. Davranışın kendiliğindenliği kaybolur, kendini izolasyon ve çatışmada gösteren entelektüel bir unsur ortaya çıkar.

Çok psikotik çocuk, ne yapmalıyım?

Ebeveynlerin davranışlarını ayarlayın - daha fazla dikkat edin, onunla arkadaş olun, eğitim modelini birliğe getirin, bebeğin sosyalleşmesine daha fazla önem verin, kontrolü gevşetin ve uzlaşma arayın, kavga etmeyin. Eğer işe yaramazsa bir psikolog veya nörologdan tavsiye alın.

Bir çocuk yetişkinlere kaba davranıyor, ne yapmalıyım?

Kabalık norm değildir ve bu tür davranışlar derhal bastırılmayı gerektirir. Ancak kaba olmayın; bu gibi durumlarda sakin ve saygılı konuşmanızla örnek olun. Şöyle diyebilirsiniz: “Bir şeye üzüldüğünü görüyorum ama ses tonun beni rahatsız ediyor. Bana her şeyi anlatabilirsin, sakince." Ve kötülüklerde bile sık sık sarılın. Kabalığı “önleyin” - güzel tavırlar aşılayın, fikrini dikkatlice dinleyin, sırları saklayın, onu toplumda küçük düşürmeyin.

Bir çocuk anne ve babasıyla konuşursa ne yapmalı?

Belki davranışınızı kopyalıyor veya kendinizde fark etmediğiniz bir durumu yansıtıyor olabilir. Ya da sadece dikkati kendine çekmeye çalışıyor. Otoriteniz üzerinde çalışın - kusursuz olmalı. İzin verilenin sınırlarıyla aynı: sakin bir yasak - bir açıklama - bir tekrar - tamamlanmış bir ceza.

Oğlunuz tartışıyor ve dinlemiyorsa ne yapmalısınız?

İnsanları sizinle aynı fikirde olmaya zorlamayın; bu tam tersi bir etki yaratacaktır. Duygusal tartışmayı deneyin; duygularınız hakkında konuşun, sert bir ses tonu kullanın, suçlamayın. Ek olarak, hata yapmalarına izin verin (eğer kritik değilse), tartışma başlatma girişimlerini göz ardı edin.

Olmak iyi ebeveynler- kolay bir mesele değil. Çoğu zaman anne ve babalardan, çocuklarının kontrol edilemez, kaprisli ve hatta bazen saldırgan hale geldiğine dair şikayetler duyabilirsiniz. Ama onlara sevgiden başka hiçbir şey yatırılmadı. Büyüyen bireylerde periyodik olarak ne tür metamorfozlar meydana gelir? Yaşa bağlı bu geçiş dönemlerine kriz denir ve 7 yıllık kriz en zor dönemlerden biri olarak kabul edilir.

Küçük bir okul çocuğunun geçiş yaşının özellikleri

Kriz döneminde çocuk terbiyeli, yapmacık davranır.

Bir kişi yaşamı boyunca beş kriz yaşar:

• 1 yaşında (yetişkinlerin kelimeleri, yüz ifadelerini ve jestleri yanlış anlamaları nedeniyle oluşur);
• 3 yaşında (çocuğun bağımsız olma arzusunu her zaman kabul etmeyen yetişkinlerle ilişkilerde kişinin "ben"ini tanımlama çatışması);
• 7 yaşında (sosyalleşmenin yeni bir aşamasının başlangıcının arka planında ortaya çıkar - birinci sınıfa girmek ve kendini bir birey olarak gerçekleştirmek);
• 17 yaşında (kaygısız ve tanıdık bir okul hayatının ardından kendi kaderini tayin etme ihtiyacı nedeniyle);
• 30 yaşında (hayatın ara sonuçlarını özetlemek, başarıları ve yenilgileri analiz etmekle ilişkili).

Bu dönemlerin her biri sevdiklerinizin ilgisini ve katılımını hak eder ancak yedi yaşında bu özellikle önemlidir. Psikologlara göre çocuğun sosyal “ben”i 6-7 yaşlarında doğuyor. Bu nedenle bebeğin yeni insanlarla yeni ilişkiler kurması gerekecek: sınıf arkadaşları, öğretmenler. Ve şimdi, yalnızca sevgi dolu aile üyelerinden değil, aynı zamanda yabancılardan da ihtiyaç duyduğu eylemlerinin olumlu değerlendirmesini alması gerekiyor.

6-7 yaş arası çocukların gelişim özellikleri

Oyun ilkokul çocukları için önde gelen aktivite olmaya devam ediyor

Okul çağına ulaştıktan sonra çocuk, periferik sinir sistemi, kas-iskelet sistemi, kardiyovasküler ve endokrin sistemlerin yoğun gelişimi ile ilişkili olarak tüm vücudunda güçlü bir yeniden yapılanma yaşar. Bu, çocuklarda özel hareketliliğe ve aktiviteye neden olur, ancak aynı zamanda duygusal aşırı zorlanmaya ve yorgunluğa da neden olur.

Ayrıca bu yaşta yeni bir aktivite türü ortaya çıkıyor - ders çalışmak. Ve daha önce ana faaliyet oyun olsaydı, şimdi çocuk bir yetişkin gibi hissetmek ve okula daha hızlı gitmek istiyor. Oyun henüz hayatından çıkmamış olsa da, küçük okul çocuklarının eğitimi kural olarak bu tür faaliyetlere, yani çocukların deneyimine dayanmaktadır. Aynı zamanda, altı ila yedi yaşındaki bir çocuğun hafızasının doğasının istemsiz olduğunu da unutmamalıyız. Bu nedenle daha parlak görüntüŞu ya da bu kavramın ne kadar önemli olduğunu düşünürseniz bebeğin onu hatırlaması o kadar kolay olur. Ancak tek bir şeye konsantre olması onun için hâlâ zor. Ve bu gelişme çelişkilerinin arka planında yedi yıllık bir kriz ortaya çıkıyor.

Kriz döneminin ana işaretleri

İtaatsizlik ve saldırganlık 7 yıllık krizin temel işaretleridir

Geçiş aşamasının başlangıcını fark etmemek neredeyse imkansızdır çünkü en açık şekilde davranışta kendini gösterir. Geçiş aşamasının ana özellikleri şunlardır:

• toplum içinde, ailede tavırlar, yaşlıları taklit etme girişimleri (akrabalar, film kahramanları, kitaplar);
• tuhaflıklar (çoğunlukla size en yakın olanlara yöneliktir);
• kısıtlamanın ortaya çıkışı (7 yaşında, çocuk belirli olaylara istemsiz - doğrudan - tepki verme yeteneğini kaybeder, şimdi bebek çevresinde olup biten her şeyi anlıyor);
• yaşlıların isteklerini veya talimatlarını periyodik olarak göz ardı etmek, itaatsizlik;
• mantıksız öfke saldırıları (çıldırmak, oyuncakları kırmak, çığlık atmak) veya tam tersine kendi içine çekilmek;
• kişinin "ben" inin kamusal ve içsel olarak farklılaşması;
• bireyin öneminin yetişkinler tarafından tanınması ihtiyacı.

Çoğu zaman bu listenin tamamındaki ebeveynlerin yalnızca itaatsizliğe dikkat ettiği görülür: sonuçta, yetişkin-çocuk ilişkilerinin olağan hiyerarşisi bu şekilde ihlal edilir, bebek "rahatsız olur". Ancak bu, krizin bu şekilde ortaya çıkmasının önemine ilişkin bir yanılgıdır. Çok daha önemlisi bu dönemdeki küçük insanın anlayışa ve bakıma ihtiyacı var. Ve bu bakımdan ebeveynlerin memnuniyetsizliklerini bırakıp çocuklarına yardım etmeye çalışmaları daha iyidir.

Bebeğinizle nasıl iletişim kurulur?

Çocuğunuzu cezalandırmayın, her zaman bir anlaşmaya varmaya çalışın

Yuri Entin: “Bu devirde nasıl çocuklar var, gerçekten onların üzerinde otorite yok, sağlığımızı boşa harcıyoruz ama onların umurunda değil…”

Yedi yaşındaki kriz yaşının olabildiğince acısız geçmesi için yetişkinlerin çocukla ilişkilerini bir şekilde yeniden gözden geçirmesi gerekiyor. Psikologlar bir dizi noktaya özellikle dikkat etmenizi tavsiye ediyor:

1. Bağımsızlık göstermenize izin verin. Elbette her aile üyesinin belirli sorumlulukları vardır ve çocuk bunları yetişkinlerle eşit bir şekilde yerine getirebilir. Yetişkin bir ilkokul çocuğu, örneğin bir evcil hayvanın bakımıyla (papağana yemek vermek, köpeği gezdirmek vb.) oldukça iyi başa çıkabilecektir. Bu şekilde kendisinin de bir o kadar yetişkin olduğunu hissedecektir. ailenin hayatının belirli bir yönünün ona bağlı olduğunu. Aynı zamanda bazen çocuğunuza evdeki asıl kişilerin kimsenin yerini alamayacağı anne ve baba olduğunu hatırlatın. Çocuğunuzun bunu açıkça görebilmesi için günü tersine düzenleyin - ebeveynler çocuk olacak ve çocuklar ebeveyn olacak.
2. Çocuğunuzun ruh halini belirleme hakkını tanıyın. Bebek de her yetişkin gibi mağlup oldu duygusal dalgalanmalar. Annesi ya da babası gibi o da bir gün her şeyin elinden düştüğü bir gün yaşayabilir, yalnız kalmak, hatta ağlamak ister. Bu durumda duygularınızı göstermeye müdahale etmeyin ancak bir süre sonra bu durumu konuşun, bu düşüşün nedenini öğrenin. Elbette bu, birisinin okulda, öğretmeniyle veya sınıf arkadaşlarıyla yaşadığı kaba bir söze veya soruna verilen bir tepkidir.
3. Anlaşma yapmak. 7 yaş, çocuğun vaatlerin değerini zaten mükemmel bir şekilde anladığı yaştır. Kendine söz verdiği kadar, kendisine söz verileni de hatırlıyor. Bu nedenle, bir söz verdiyseniz mutlaka yerine getirin; bu mümkün değilse, çocuğunuza sözünüzün neden ertelendiğini açıkça açıklayın ve bunu ne zaman yerine getirebileceğinizi de belirtin. Aksi takdirde çocuk sözün bozulabileceğini, atlatılamayacak hiçbir yükümlülüğün olmadığını anlayacaktır.
4. Basıncı ayarlayın. Bebeğin henüz bazı davranış sınırları olmadığından (örneğin, bir kıza, bir yetişkine elinizi kaldıramazsınız veya annenizle akran olarak iletişim kuramazsınız) basit bir anlaşmaya varmanın mümkün olmayacağı durumlar vardır. ). Bu durumda tabi ki otoriter bir yaklaşım olmadan yapamazsınız (“Bunu doğru olduğu için yapacağız. Bunu henüz anlamıyorsun çünkü küçüksün”). Ancak talepleri formüle ederken en önemli şey sakin bir ses tonudur.. Bebeğe yaşından dolayı henüz her şeyi kavrayamadığını hatırlatan anne veya baba sesinin eşit tonunu duymak, çocuğun zihninde şu veya bu eylemin nedenlerini anlama arzusu oluşacaktır ve bu da onu kaprislerden ve itaatsizlikten uzaklaştıracaktır. Bu yaklaşımı olabildiğince nadiren dahil etmeniz yeterlidir, aksi takdirde çocuk her şeyi yalnızca baskı altında yapmaya alışacaktır.
5. Mizah duygusu getirin. Bir çocuğa bir şey yaptırmanın en iyi yolu, onu onunla birlikte yapmaya başlamaktır. Ve böylece, örneğin bulaşık yıkamak gibi belirli eylemleri yapmaktan hoşlanır, birlikte çalışma sürecinde komik anlar arayın (mutfak eşyaları için komik takma adlar bulabilir veya bir kaşık ve bir fincanın maceraları hakkında bütün bir hikaye yazabilirsiniz) , vesaire.)
6. Cezadan tamamen kaçının. Bilim adamları, fiziksel cezanın pedagojik bir değer taşımadığını kanıtladılar. Bir de psikolojik baskı var. Gerçek şu ki, çocuk açıkça bir yetişkinden daha zayıftır, bu nedenle baskıya karşı koyamaz. Ancak her şeyi istediğiniz gibi yaptıktan sonra bile neden kendi isteği dışında zorlandığını anlamayacaktır. Ve daha sonra, herhangi bir sorunun çözümünde üstün gücün veya yaşın önemli bir rol oynadığına ikna olmuş bir kişiye dönüşecektir.
7. Saldırganlığınızı ortaya çıkarma fırsatı verin. Bunu yapmak için, örneğin odaya bir kum torbası asabilir veya onu bir yastıkla değiştirebilirsiniz. Güçlü bir duygu patlamasına alternatif olarak kağıt veya gazeteleri buruşturup sepete atabilirsiniz. Bazen bebeğe ağlama fırsatı vermek de faydalıdır.
8. Bebeğinizle konuşun.Çocuğunuzla eşit kişiler olarak konuşun, onlara sizin de hayatınızda çok zor bir dönem geçirdiğinizi anlatın. Deneyiminizi ve durumdan nasıl bir çıkış yolu bulduğunuzu paylaşın.
9. Periyodik olarak birbirinize ara verin. Tutkuların sınıra kadar kızıştığını, çocuk sizi dinlemiyor, algılamıyorsa birkaç gün ayrı yaşamayı deneyin. Sadece ayrılmanız ve bebeği göndermemeniz önemlidir. Böylece tanıdık bir ev ortamında size ne kadar ihtiyacı olduğunu daha güçlü hissedecek ve durumdan yararlanarak karşılıklı anlayışı kolayca bulmanız mümkün olacaktır.
10. Yük.Çocuğunuza yaratıcı inisiyatifin tezahürü ile ilgili özel görevler verin. Bu onu yeni öğrenme aktivitelerine hazırlayacaktır. Ayrıca çocuğunuzla periyodik olarak aktivitelere katılın: Bu sadece duygusal bağlarınızı güçlendirmekle kalmayacak, aynı zamanda çocuğunuzun gözünde size otorite katacaktır.

Video: Çıldırmış ve gerginse bir çocukla nasıl davranılacağı

Herhangi bir kriz, bir insanın ve etrafındaki herkesin hayatında zor bir dönemdir. 7 yaş dönüm noktası ise çocuğun çözüm bulamamasıyla daha da şiddetleniyor. iç çatışmalar kendi başına. Bu nedenle 7 yıllık krizin kolay geçmesi ve çabuk bitmesi için yetişkinlerin tüm hassasiyetlerini ve sevgilerini göstermeleri gerekiyor.

Hangi ebeveyn çocuğunun akıllı, neşeli, bağımsız ve aynı zamanda şaşırtıcı bir şekilde itaatkar olmasını istemez? Sonuçta, ebeveynler, bebeğin etrafındaki dünya hakkında hala hiçbir şey bilmediğini, tavsiyeye, yardıma ve desteğe ve bazen yetişkinlerin doğrudan talimatlarına ihtiyacı olduğunu düşünüyor. İtaatsizlik, ebeveynler tarafından aptallığın doruk noktası, hatta bazen kendine zarar veren bir davranış olarak algılanır ve mutlaka durdurulur. Ancak bir çocuk anne ve babasının sözünü dinlemiyorsa, bunun aptallık ya da “zararlılık”tan çok daha derin nedenleri olabilir.

Çocuk gelişimi krizleri

Çocuğun hem fiziksel hem de psikolojik gelişimi yavaş yavaş değil, keskin sıçramalarla gerçekleşir. Çocuğun kısa sürede hızla büyüdüğü okul öncesi ve ergenlik dönemindeki büyüme ataklarının veya esneme dönemlerinin herkes farkındadır. Aynı sıçramalar ruhta da meydana gelir - kişilik de büyür, bazen o kadar hızlı ki ebeveynlerin buna tepki verecek zamanı olmaz. En yaygın birkaç kriz vardır:

• Yılın krizi. İmkansız kelimesi ve yasak kavramıyla ilk karşılaşma.
• Üç yıllık kriz Genelleme yeteneğinin geliştirilmesi ve bu arka plana karşı, kişinin belirli bir varlık olarak algılanması.
• Yedi yıllık kriz. Soyut düşüncenin oluşumu, karşılaştırma yeteneği, kendini birey olarak algılama.
• Ergenlik krizi. Ergenlik, bağımsızlığın ortaya çıkışı, ebeveynlerden bağımsızlık.

Krizlerin yaş aralığı çok keyfidir - yedi yıllık kriz tam olarak yedide başlamıyor ve sekizinci doğum gününde bitmiyor. Daha kesin bir yaş tanımı ise 5-9 yaş yani okul öncesi veya ilkokul çağıdır. Krizin başlangıç ​​ve bitiş zamanı, süresi tüm çocuklar için farklıdır ve yetişkinlerin tepkisi de dahil olmak üzere birçok nedene bağlıdır.

Bir kriz okul öncesi yaş bir sonrakiyle bağlantılı önemli aşamaÇocuğun ruhunun gelişiminde - yetişkinlerin özelliği olan soyut mantıksal düşünme yeteneğinin ortaya çıkışı. Bu tür düşüncenin ortaya çıkmasıyla birlikte çocuk, özgüven ve hırs geliştirir, faaliyetlerinin sonuçlarını ideal sonuçla karşılaştırma yeteneği, davranışını diğer insanların davranışlarıyla karşılaştırma yeteneği geliştirir. Merdiven testi bu bakımdan çok yol göstericidir; çocuğa, bazı eylemleri gerçekleştirmenin kalitesini (kötü, iyi, en iyi vb.) yansıtan basamakları olan çizilmiş bir merdiven sunulur ve kendisini bu merdivene yerleştirmesi istenir. Bir şeyi nasıl yaptığını değerlendirin (şarkı söyler, resim yapar, oyuncakları kaldırır). Okul öncesi krizden önce sağlıklı çocuk kendisini en üst seviyeye yerleştirir - herhangi bir görevle herkesten daha iyi başa çıkacağından emindir. Okul öncesi çocuk kendisini daha nesnel olarak değerlendirir, aynı zamanda onun için yeni bir kavram ortaya çıkar - özlem düzeyi ve gelişimin bu aşamasında çok yüksektir (çocuk doğrudan A almak, tüm yarışmaları kazanmak, başarılı olmak ister) arkadaşlarının yapamayacağı bir şey). Bu yaşta, okul öncesi bir çocuk, bu konuda iyi olmadığını öne sürerek önceki hobilerinden vazgeçebilir, ancak aynı zamanda yeni aktiviteler de ortaya çıkabilir. Örneğin şarkı söylemeyi seven bir çocuk, bir anda sınıf arkadaşının sesinin daha güzel olduğunu fark eder ve şarkı söylemeye olan ilgisini kaybeder ve birkaç gün sonra büyük bir heyecanla boncuklu süsler yapmaya başlar. Yeni bir hobi, yeniliğiyle dikkat çekiyor, ancak ne kadar kalıcı olacağı bir zaman meselesi ve ebeveynlerin tutumu.

Okul ve buna hazırlık, krizin başlangıcını teşvik eden önemli bir faktördür - kişinin başarısını diğer çocuklarla karşılaştırmayı mümkün kılar, bir okul çocuğunun durumu okul öncesi bir çocuğunkinden daha yüksek kabul edilir ve okulda bir ihtiyaç vardır. Kurallara uyun ve bir programa göre çalışın. Ek olarak, çocuğun hayatında yeni bir yetkili yetişkin belirir - bir öğretmen. Ve çoğu zaman bir çocuğun sınıfta iyi davrandığı, ancak evde ebeveynlerine itaat etmediği görülür. Bu neden oluyor ve yetişkinler bu durumda ne yapmalı?

Yedi yıllık krizin belirtileri

Yedi yıllık kriz çok geleneksel bir isim ve buna okul öncesi ve ilkokul çağı krizi demek çok daha doğru. İşaretleri olumlu, nötr ve olumsuz olarak ayrılabilir. Ne yazık ki, ebeveynler olumsuz işaretlerden daha fazla endişe duyuyorlar ve arka planlarına göre herkes çocuğun düşüncesinin gelişimini, küresel sorunlara ilginin oluşumunu, yeni hobilerin ortaya çıkışını fark etmiyor. Krizin olumsuz belirtileri arasında şunlar yer alıyor:

• Olumsuzluk, yetişkinlerin herhangi bir beyanıyla, hatta bariz ifadelerle bile belirgin bir anlaşmazlıktır.
• Anlaşmazlık – yetişkinlerin talimatlarını yerine getirmeyi reddetme.
• Duraklatma – yetişkinlerin taleplerine, talimatlarına ve taleplerine yanıt verilmemesi.
• İnatçılık - ebeveynler için sorun zaten çözülmüş olmasına rağmen çocuk kendi konumunda ısrar etmeye devam ettiğinde tartışmanın devamı olarak ortaya çıkar.
• İtaatsizlik, olağan görev ve kuralların reddedilmesidir. erken çocuk sorunsuz bir şekilde gerçekleştirildi.
• Kurnazlık, yerleşik kuralların gizli bir ihlalidir. Junior'da okul yaşı kurnazlık henüz cezadan kaçınmanın bir yolu değildir ve kötü niyetli bir yalan biçimini almaz.
• Israrcı talepler, ebeveynlerin bir söz verdiklerinin sonsuz bir hatırlatıcısıdır.
• Kaprisler genellikle daha önceki krizlerin bir belirtisidir, ancak bazen yedi veya sekiz yaşlarında ortaya çıkarlar.
• Acı verici eleştiri algısı da oldukça nadir görülür.

Ebeveynlerin hatırlaması gereken en önemli şey, eğer bebek birdenbire itaat etmeyi bırakırsa, bunun nedeni kendisine veya başkalarına kasıtlı olarak zarar vermek istemesi veya bunu inadına yapması değildir. Okuldan önce ve alt sınıflarda, kişinin bir birey olarak farkındalığı, kendi içsel konumunun ortaya çıkması söz konusudur; bu da şu ana kadar açık görünen kuralların güç açısından test edilmesini ve yeniden düşünülmesini gerektirdiği anlamına gelir. Çocuk, bunun gerekliliğine ikna olmak ve daha bağımsız olabilmek için ebeveynlerinin otoritesini sorgular. Okulda bir çocuğun itaatsizliği evde olduğu kadar güçlü bir şekilde kendini göstermeyebilir çünkü okul çok daha az tanıdık bir ortamdır ve burada kurallara bağlılık psikolojik koruma rolünü oynar.

Ebeveynler ne yapmalı?

• Öncelikle provokasyona boyun eğmemelisiniz. Bir çocuğun davranışı rahatsız edici olabilir, ancak buna boyun eğmek, sesinizi yükseltmek ve ona baskı yapmak, krizi uzatmanın kesin bir yoludur. Çocuk bir talebe cevap vermezse veya yerine getirmeyi reddederse bu konuda ısrar etmenin faydası yoktur, ancak onu bir süre yalnız bırakırsanız büyük olasılıkla ondan istediğini yapacaktır. Bir çocuk için bu tür davranışlar bağımsızlığının bir tezahürü gibi görünür - birisinin emriyle değil, kendi başına hareket eder.
• Öğrenciye itaatsizliğinin hoş olmayan sonuçlarıyla yüzleşme fırsatı verilmelidir. Örneğin, bir çocuk öğle yemeğine zamanında gitmeyi reddederse, istediği zaman yemek yiyecektir, ancak yemeği ısıtmak ve bulaşıkları kendisi yıkamak zorunda kalacaktır. Bu durumda asıl önemli olan sonuçların açık olmasıdır. Bu bir ceza gibi gelmemeli.
• Öğrencinin karakterindeki olumlu değişikliklere dikkat etmeye değer. Evin herhangi bir işini üstlendiyse bunun için övülmesi gerekir, ancak bu aktiviteyi bir görev haline getirmek iyi bir fikir değildir, aksi takdirde çocuk bunu çiğnenmesi gereken bir kural olarak algılamaya başlar.
• Sekiz yaşındaki bir çocuğun kurnazlığı bir oyundur, cezadan kaçma girişimi değil. Bir çocuk numarasının ortaya çıktığını görürse, görevi tam olarak gerektiği gibi yerine getirecektir. Hile ancak öğrenci bunun kendi yararına olduğunu gördüğünde gerçek bir yalan haline gelecektir.
• Ebeveynlerin ödül ve ceza konusunda tutarlı olmaları gerekir. Çocuğun izin verilenlerin sınırlarını görmesi gerekiyor ve bu sınırların net olması gerekiyor. Aynı zamanda çok fazla kural olmamalı, ancak bunlara kesinlikle uyulmalıdır. Bu bağlamda, psikologlar bir çocuğun davranışını dört renk bölgesini kullanarak belirlemeyi tavsiye ediyor:
  • Yeşil – izin verilen eylemler bölgesi (harçlığınızı neye harcayacağınızı seçebilirsiniz);
  • Sarı - belirli kurallara tabi olarak izin verilen bir faaliyet alanı (bilgisayarda ancak ev ödevi bittikten sonra oynayabilirsiniz);
  • Turuncu, çoğu durumda izin verilmeyen bir faaliyet alanıdır, ancak istisnalar da olabilir (yolculuk sırasında normalden daha geç yatabilirsiniz);
  • Kırmızı kesinlikle yasak bir bölgedir (küfür edemezsiniz).
• Ebeveyn davranışında tutarlılık. Kuralları yetişkinler koyuyorsa, onlara kendileri uymak zorundadır. Küçük adam ancak bu şekilde özgürlüğünü sınırlamak için kurallara gerek olmadığını anlayacaktır.
• En önemli noktalardan biri çocukla bir yetişkin gibi konuşmanız gerektiğidir. Ona artık küçük olmadığını hatırlatmamız gerekiyor. Aynı zamanda yetişkin olmanın bir ayrıcalık değil, hak ve sorumluluklar yelpazesinde bir değişiklik olduğunu, kişinin eylemlerine ilişkin sorumluluğun ortaya çıktığını öğrenciye göstermek gerekir.
• Bir çocuk eylemlerini, deneyimlerini, sorunlarını analiz etme arzusu gösteriyorsa, o zaman sürekli aynı durumdan bahsederek bunu yapsa bile ona yardım etmeniz gerekir. Bu sayede çocuk kendini daha iyi anlayabilecek, özeleştiri yapma yeteneğini geliştirecek ve ortaya çıkan bağımsızlığını daha verimli bir şekilde ifade etmeyi öğrenecektir. Çocuğun öncelikle pozisyonunu farklı bir şekilde ifade edememesi nedeniyle itaat etmediğini unutmayın.

Bir çocuğun, yetişkinlerin onun büyüdüğünü ve yetişkinlere yönelik şeyler denediğini gördüğünü bilmesi önemlidir. Ancak aynı şekilde, haklar yelpazesini genişletmenin aynı zamanda sorumlulukların kapsamını da genişletmeyi gerektirdiğini, yetişkin davranışının dış niteliklerine ek olarak kişinin eylemlerinin sorumluluğunun da bulunduğunu görmesi onun için önemlidir. Öğrencinin bağımsızlığın başlı başına bir amaç olmaması gerektiğini anlaması gerekir.

Krizin olumlu işaretleri

İtaatsizlik, bir çocuğun karşılayabileceği bağımsızlığın en basit tezahürüdür. Ancak bunun yanı sıra davranışlarında olumlu ya da tarafsız başka değişiklikler de var. İtaatsizliği durdurma ihtiyacını azaltmak için çocukta aşağıdaki değişikliklere dikkat edilmeli ve teşvik edilmelidir:

• Bağımsızlık ve kendi kendine çalışma. Çocuk evin her türlü işini kendi özgür iradesiyle üstlenebilir. Bu arzunun ne kadar kalıcı olacağı ise zaman meselesidir. Bu durumda çocuğun bir yetişkin gibi kendisine sorulmadan bir şeyler yapması önemlidir. Aynı sebepten dolayı ilgi alanlarının kapsamı değişebilir ve yeni hobiler kriz öncesine göre daha kalıcı hale gelebilir.
• Genel Konular. Çocuk doğrudan konuyla ilgili olmayan soyut konularla ilgilenmeye başlar. Gündelik Yaşam– politika, uzay, biyoloji, aile öyküsü. Bu onda soyut mantıksal düşüncenin ortaya çıkmasının, iç ufkunun genişlemesinin bir göstergesidir.
• Okula duyulan istek. Yedi ya da sekiz yaşındaki çocukların çoğu okulu sever ve iyi notlar almaya çalışır. Bir okul öğrencisinin durumu bir çocuk için çok çekicidir çünkü bu, hayattaki bir sonraki adımdır; bir okul öğrencisi neredeyse bir yetişkindir.
• Yetişkin davranışlarını taklit etmek. Çocuk çoğunlukla kopya çeker dış işaretler Bu bir tür yetişkin olma oyunudur. Ebeveynleriyle bir anlaşmazlıkta, kendi görüşüne göre yetişkinlerden duyduğu mantıklı argümanları aktarır ve davranışları ve deneyimleri hakkında çok ve uzun uzun konuşmaya başlar. Zamanla taklit etme arzusu zayıflar, ancak bu formda bir çocuğa gerçekten mantıklı düşünmeyi, eylemlerinin güdülerinin farkında olmayı öğretebilirsiniz.
• Artan ilgi dış görünüş. Sadece kızlarda değil erkek çocuklarda da görülür. Çocuğun kendisini daha yaşlı gösterecek şekilde bakması önemlidir. Bazen bu karikatürize edilmiş biçimler alabiliyor. Bu arzu bastırılmamalıdır; ebeveynlerin yetişkin olmak için hala zamanınız olduğu yönündeki argümanı, onu dinleme arzusundan daha fazla reddedilmeye neden olacaktır.

Ebeveynler, çocuğun ruhundaki olumlu değişiklikleri fark etmeli ve pekiştirmelidir; o zaman gösterişli değil, gerçek yetişkinlik için çabalamaya başlayacak ve paradoksal olarak daha itaatkar hale gelecektir. Yetişkinlerin konumuyla olan anlaşmazlığı daha anlamlı bir karakter kazanacak ve bilinçli hale gelecektir, bu da öğrencinin ikna edilebileceği anlamına gelir. Sebepsiz inatçılık ve ne pahasına olursa olsun yetişkinlerin talep ettiğinden farklı bir şey yapma arzusu, değiştirilebilecek mantıklı bir görüş haline gelecektir. Sorumluluk kavramı ortaya çıkacak ve dışarıdan empoze edilmeyecek, bilinçli olarak içeriden büyütülecek.