Тетяна Безчастна
Робоча освітня програма для дітей віком від 1,5 до 2-х років у групі раннього розвитку«Разом із мамою»

Робоча освітня програма для дітей від 1,5 до 2х років

У групі раннього розвитку« Разом із мамою»

Розроблена вихователями:

Нещасною Тетяною Василівною

Садівниковою Світланою Леонідівною

2015-2016 навчальний рік

Пояснювальна записка

Діти від 1 року до 3 років відвідують групу« Разом із мамою» .

Тривають заняття по 45 хвилин. На відміну від групНайбільш старшого віку, навчальний процес організується у присутності батьків, і цьому принциповому моменті ми хотіли загострити увагу. Відводячи свою дитину до студії раннього розвитку, багато батьків розраховують не тільки дати малюку початкове освіта, але і самим отримати нові знання про методи, способи, матеріали розвитку дошкільника. Часто трапляється, що мами, маючи можливість займатися з малюком, скаржаться на нестачу фантазії. Ми допоможемо забезпечити Вам та малюку насичену, цікаву діяльність.

Мами, бабусі, тата, бабусі присутні на кожному занятті. Але не варто думати, що ваша присутність потрібна лише для того, щоб показати якість роботи наших освітян. Насамперед, ми ґрунтуємося на тому переконанні, що жодний, навіть найкваліфікованіший педагог, не здатний самостійно дати дитині повноцінний обсяг знань та умінь. Тому, хто проводить із ним найбільша кількістьчасу потрібно розуміти, що крім організованих у групі занять, необхідно повторювати пропоновані ігри та вправи вдома, на прогулянці, А якщо дозволяє гра - по дорозі на дачу, до лікаря ... А ще - ніхто, крім мами, не може буквально зрозуміти найменший рух дитини, і навіть під час занять педагог-психолог служить якимось « зразком для наслідування» , якому варто слідувати дорослим, що супроводжують дитину. Ми завжди раді тим батькам, які разомзі своїми крихтами готові повзати по паласу, кидати м'ячики у кошики, годувати ляльку та розмазувати акварель пальцями по ватмані. Адже загальна діяльність вже зблизить Вас зі своєю дитиною!

І ще трохи про зміст занять.

Оскільки увага малюка ще дуже нестійка, ми не маємо права змушувати його займатися одними і тим же типом діяльності протягом більше 5 хвилин. Але хібаможна собі уявити 5-10-хвилинне результативне заняття? Діти, які не сплять по кілька годин поспіль, вже вимагають щохвилини повноцінного життя, а життя для них полягає в постійній дії з предметами та взаємодіях з людьми.

Тому кожне заняття, що триває 45 хвилин, включає якомога більше видів. діяльності: це і рухливі ігри, і майстрилі, і мовні вправи, і дії з іграшками, і музичні ігри. Для дітей вікової групи 2-3 років багато занять організовано за сюжетним принципом: кожну тему презентує певний ляльковий персонаж, і його пригоди супроводжуються певними завданнями для малюків

Періодичність занять для дітей 1-3 років - 2 рази на тиждень.

Спільними для молодшого дошкільного вікує завдання:

розвиткудрібної та загальної моторики (ходимо, повзаємо, стрибаємо, хапаємо, розмахуємо, кидаємо, ворушимо і т. д.);

Комунікативних навичок ( звертаємось до дорослого, демонструємо, ділимося емоціями, повідомляємо інформацію, просимо тощо);

Формування правильної та грамотної мови та збагачення словникового запасу (розуміємо чужу мову, вимовляємо слова, формулюємо речення тощо).;

Естетичного розвитку(розуміємо красу, прагнемо творення краси, спостерігаємо і захоплюємося чи жахаємося, сприймаємо музику, пластичну форму, рух, художнє слово);

Інтелектуального розвитку(орієнтуємося у просторі, вважаємо, читаємо, сортуємо, оперуємо предметами тощо. буд.).

Вчимося:

Ходити та підстрибувати (за допомогою дорослого);

Відрізняти основні кольори;

Розуміти та виконувати прохання дорослого;

Називати предмети;

Звуконаслідувати;

поводитися з іграшкою(зачісувати ляльку, качати ведмедика, годувати неваляшку, катати машинку, варити обід у іграшковому посуді тощо);

Кидати м'ячик;

Майстерити (мазати фарбами по аркушу паперу, наклеювати заготовлені шаблони тощо).

1,5 - 2 роки

Вчимося:

Відрізняти основні кольори та їх відтінки;

Розуміти та виконувати дво- та трискладові прохання дорослого (Візьми ляльку, посади її за стіл і дай їй чашку);

Розрізняти величину та форму предмета;

Називати предмети повним словом ( "авто", а не «хі»);

Звуконаслідувати;

поводитися з іграшками(Поїти ляльку з чашки, катати в машині пасажира або возити вантаж, складати кубики);

Кидати м'ячик;

Співати прості пісеньки, примовляти потішки;

Розрізняти деякі літери та цифри;

Майстерити (малювати фарбами - поводитися з пензлем, «калякати»фломастерами та олівцями, робити аплікацію із заздалегідь заготовлених шаблонів, наслідуючи дорослого).

Зразковий план занять у групі« Разом із мамою»

«Знайомство»

Знайомство з іграшками

Збираємо та розбираємо пірамідку

Кольорові доріжки (Пересуваємо предмети)

малювання на манці (доріжка для колобка)

знайди будиночок (розпізнаємо машинку, паровозик, літачок, автобус)

ліплення (Знайомство з пластиліном)

стаканчики (кладемо кульки в склянки-розпізнаємо колір)

«Погодуй пташку»

Ігри з настільними розвиваючими іграшками

Дерев'яні рахунки

Дерев'яні будиночки (машинка, паровозик, телефончики)

Злови рибку вудкою

Скляночки з різнокольоровими кільцями від пірамідок. Збираємо та розбираємо пірамідку

С. Р. гра «Покачай, погодуй, пошкодуй ляльку»

Матрьошки на доріжці (збудувати доріжку з кубиків)Розставити маленьких матрьошок

погодуй курочку (Пластилін, відриваємо, приклеюємо на картинку)

Малювання - погодуй півня горошком (Ватними паличками)

«Ми-кошенята»

Настільні розвиваючі ігри(Рахунки. Доріжки, дерев'яні будиночки)

М'які модулі (будуємо будиночок для кошеня)

Схованки з кошеням (хто сказав мяу)

Змот клубочок (Кошеня розмотало клубочки)

Збери клубочки у кошик (гра)

Малюємо клубочки для кошеня (Фломастери)

Граємо на музичному інструменті

«Рибки»

Розвиваємо дрібну моторику«Зернятка»(Вибрати горошки з манки)

настільна гра «Рибалка», «Будиночок», «Молоточки»

Аплікація «Акваріум»

Ігри з водою:

дістань рибку

спіймай ложечкою

подуй на рибку (папірець плаває)

вчимося витирати руки після гри з водою

Малювання пальчиками "Золота рибка"

Ляльковий театр «як м'ячик друзів шукав»

"Мій Мішка"

Сюрпризний момент: В групізбудовано будиночок з м'яких модулів. У ньому сидить ведмедик.

Гра «Знайди ведмедика» (хованки)

Побудуємо для друзів ведмедика будиночки- (лисеня, зайчик)

Вірш "Ведмедик клишоногий"з імітацією руху

Пісенька «ведмедик подружився»

Гра з пальчиками «Пальчик, пальчик – стукіт, стукіт»

Малювання «частування для ведмедика (ягідки на кущиках)

Частування від ведмедика (сюрприз у рюкзачку)

Подякували ведмедику за частування (Дякую ведмедик)

Попрощалися з ведмедиком (Поки, поки, ведмедик)

«Я люблю свою конячку»

Сюрпризний момент-конячка (гойдалка)

Вірш- «Я люблю свою конячку»імітація рухів

Гра «Сонечко та дощ»

Маленькі конячки та кубики (будуємо паркан для конячки)

Малювання «Збірник»-фломастерами

Погодуй конячку фарби та листочки

Конячки забруднились їх треба помити. Миємо конячок губкою та милом. Витираємо рушником.

Фіз хвилинка Ходімо доріжками

«Машинка»

Машинка-каталка. Розглядання колеса, кабіна, кузов

Покатаємось на машинках

Катання невеликих амартизац. Машинок

Малювання Доріжка для машинок-фломастера

Вантажівка з цеглою розсипаємо та збираємо

Аплікація «Збираємо цеглу»Наклеюємо до кузова

Ситуація-машинка зламалася-полагодимо інструментами

Аплікація полагодимо машинку - приклеюємо колеса

Музична пауза: хоровод з стрічками, ігри зі стрічками, музичні вправи-рухи

ляльковий театр «колобок із друзями»

«Мами та дітки»

Вітаємось (Здрастуйте очі, привіт носик ... -Діти показують)

Масажні м'ячики-катаєм у руках

Пересипаємо крупу ложками

Розглядаємо картинку "домашні тварини"

Як кажуть тварини

Розрізні картинки (з двох частин)

Малюємо траву для корови

Пластмасові іграшки:Мама тато. Я- (курка, півник. Курчата)

Курочку погодуємо - ліпимо тарілку, вдавлюємо зернятка

Загубилися дітки - граємо з картинками

Аплікація -мама шукає діток

«Рукавички»

Вітання «Здрастуйте очі...»

Лялька Ганна принесла багато рукавичок. Різні. Розглянути, поміряти

Вірші «Маша рукавицю одягла»

Переплуталися рукавиці. Гра «Знайди пару»

Ляльковий театр «Теремок»

Аня принесла сніжні грудочки «Пограємо в сніжки»

Ручки стали «Потрем долоні. Тепле дихання.

Аплікація «Варежки на ручки»

Гра «Сховай у кулачці поролон»

Гра «З руки в руку «Перекладаємо дрібні предмети»

Малювання штампами «прикрась рукавиці»

Гра «Сховати руки» (За спину)

Вправа «Зніми рукавичку» (Стерти вологою серветкою фарбу з ламінованої картинки)

Попрощаємось з Анею

«Іграшки»

Вітання

Чарівна коробка з іграшками (неваляшка, м'ячик, пірамідка, брязкальце)

Дістаємо з коробочки, розглядаємо, називаємо

Слухаємо пісеньку про неваляшку

Іграшки втомилися хочуть відпочити. Аплікація «Знайди стільчик»

Вправа "Великий маленький" (Різні коробочки, розкласти за розміром)

знайди кульки у тесті

Вірші «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Катаємо м'ячики долонькою по столу

Малювання М'ячики» (малюємо фарбами)

Збираємо іграшки в коробку

«Паровозик»

Вітаємось (називаємо на ім'я)

Звучить аудіозапис (Шум паровозика, гудок)

Граємо в паровозик (встаємо один за одним, озвучуємо рухи)

Коробка з паровозиками та вагончиками на магнітах, збираємо паровозик, катаємо)

Розглядаємо картинку паровозик (називаємо частини)

Будуємо доріжку для паровозика з цегли - закріплюємо назви квітів, поняття довгий-короткий.

Аплікація «Втратилися вагончики»Вчимо користуватися клеєм.

Малювання фломастером «Рейки, рейки.»

Прибігла кішка з кошенятами. «Покатаємо кошенят поїздом»-наклеюємо наклейки кошенят.

Гра з водою: «Рибалка»(шумівкою виловити рибок з тазика)

«Ялинка-красуня»

Вітання

Розглядаємо маленьку ялинку з іграшками

Вправа "Хто там?" (хто прийшов до нас на свято: мяу-кішка)

Частування для друзів (ліплення «Цукерки»)

Малювання «Сніжинки»жорстким пензликом

Розвиток дрібної моторики- вправа « Розв'яжибантик - діти знаходять бантики зав'язані на різних предметах

Наша ялинка-красуня Аплікація

«Шапочки та шарфи»

Вітання

за групірозкидані різнокольорові помпони. Вправа «Збери помпончики в трубу»

Малювання «різнокольорові помпони-губки, гуаш

Вправа «Підбери до шапочок шарфики»

Гуляємо доріжками під музику

Пішов сніжок (вата, здуємо сніжок зі столу

Йдемо додому. Знімаємо шапки з ляльок, вішаємо сушити.

Малювання на манці «Сніжинки2

Ігри з пірамідкою

"Ми граємо"

Багато коробочок

Вправа "Великий та маленький" (1 коробочка)

Вправа сховаємо кришечки (за квітами-2 коробки)

Вправа «Зроби їжачка» (вставляємо ватні паличкиу друшляк)

Вправа «по купи» 9ходимо по подушках та доріжкам

Вправа «Буси»кільця з картону - пофарбувати різним кольором, повісити на мотузку

Вправа «Знайди іграшки»у тесті дрібні іграшки

"я мама"

Розглядаємо кошик з ягодами та фруктами – колір

Варимо варення для ляльок

Пригощаємо ляльку

Купаємо ляльку

Стираємо одяг

Вкладаємо ляльку спати

Варимо компот для ляльки. Аплікація – наклеюємо картинку на банку

"Мамин день"

Збираємо квіти (розкладені у кімнаті)

Настільна гра «Лото»- мама-малюк, матрьошки, пірамідка

Полянка з квітами. Вправа на дихання

Збираємо квіти у вазу (аплікація)

Гра «дощ і сонечко»

Вітаємо маму зі святом «мімоза»- малюємо тичками

Вправа «Сонечко»з прищіпками

Сюрприз- повітряні кулі. Ігри з кулями

«Сонечко»

Сюрпризний Момент. Сонечко-іграшка. (Співає пісеньку)

Вправа «Здрастуйте, очі…»

Аплікація «Сонечко»

П. в. «Сонечко та дощ»

Малювання «Промінчики»

Казка "Маша і Ведмідь"

Матрьошки (Знайди малюка)збираємо та розбираємо

Прощаємось

«Півник і його родина»

С. М. Прийшов Півник із сім'єю

Розглядаємо. Як співає (гучно, Тихо)

Потішка про півня

Подв. гра «Курочка з курчатами»

Вправа для ммр (Вибираємо квасолю)Пригощаємо гостей

Ліплення «Золоте яєчко»

Рахунок один, два, багато

«Іграшки»

читання казки колобок

с. М. Півник під хусткою. Хто там?

Читання віршика «Півник»

Частування для півника (Вибираємо горіхи з манки)

Хто там? Корова. Знайди таку, але маленьку

Частування для корови (Обриваємо серветку, наклеюємо на клейку смужку)

Хто там? Ведмедик (повтор)Гра «Збери з кришок намисто»

Частування для ведмедика. Ліплення «Ягідки»

Пірамідка (Збираємо -розбираємо)

Аплікація пірамідка

Забираємо іграшки. прощаємось.

«Теремок»

Іграшкові будиночки. Розгляд-дах, стіни, вікна, двері.

Аплікація колективна. «Теремок»

Хтось жив у теремочці. Згадуємо, підбір картин

Аплікація Приклеюємо тварин

Новосілля. Пироги. Відбиток.

Миємо руки прощаємось

«Пташки-невеличкі»

Розминка «Ти поплескай разом з нами»

Розгляд картин «Птахи»

Вправа "великий маленький"

Вправу погодуй пташку (Великі - маленькі зерна, тарілочки)

Пальчикове малювання. «Насіння для птахів»

Інсценування «Гусі-гуси»

Аплікація «Пташкіна на гілочках»

Гра «Воробки та автомобіль»

«Комахи»

Розгляд картинок «Комахи»

Вправа «знайди половинку (метелики)

Малювання: «Прикрась метелика» (фломастером)

Розгляд сонечок Вправа. Розклади по порядку.

Малювання «Латки»

Пісенька сонечко

Аплікація -Фігурки - підбір за кольором та формою

Колективна робота«На сонечку»

«Лів, лий, поливай»

Зустріч дітей

Ігри з манкою Хто сховався? (курча та каченя)

Казка «Курча і каченя»

Сім'я качок і гусей – один-багато

Пляшки-налити води-багато-половинку, трохи

Переливаємо воду з тазика в пляшечку різними предметами - ложка, склянка, вирва

Чарівна піна (харчовий фарбник, фарби, губки)

Запуск корабликів з пінопласту, дуємо через трубочку, рухаємося.

25. Квіткова галявина

С. М. паровозик з кошеням. Розглядаємо квіти на паровозику - один-багато

Вправа «Збери квіточки»великі-маленькі

Малювання Квіти та дощик – стеблинка та дощ

Знайди іграшки у манці (листочки та квіти)

Вправа «Знайди такий же»

Знайди фігуру

Аплікація «Квіти для метелика»

Подв. Гра «Злови метелика»

Прощаємося з кошеням та метеликом.

«Колобок»

Казка «колобок. Розглядаємо героїв

Малювання «колобок»крейдою

Ліплення «доріжка з камінців

Ведмедик і бджілки. Звуконаслідування ж-ж-ж

Ягідки для ведмедика (мозаїка)

Намисто для лисички» Аплікація. Закріплюємо кольори.

Доброго дня, шановні читачі! Всі ми з вами бажаємо щастя та успіху нашим дітям. Щоб вони росли міцними, здоровими, щасливими та розумними. Більшість батьків замислюється про виховання та розвиток дитини ще до її народження. Яскравий приклад цього - той факт, що багато вагітних починають слухати класичну музику, привчаючи малюка до прекрасного та сприяючи гармонійному розвитку дитини. Багато педагогів і психологів вважають, що ранній розвиток дитини до року сприяє її більш успішній адаптації та розвитку в майбутньому.

Ранній розвиток дітей - вже звучить не як якесь нововведення, а як необхідність для подальшого сприятливого розвитку малюка. Але довкола стільки різних методик. Що вибрати? Займатися системою Монтессорі? Чи вибрати принципи вальдорфської педагогіки? У цій статті я вам розповім про найбільш популярні системи раннього розвитку, які використовуються до року, їхні плюси та мінуси. Давайте розумітися!

Почнемо з найпопулярніших методик раннього фізичного розвитку.

Для немовлят, які щойно з'явилися на світ, водне середовище залишається звичнішим. Адже він 9 місяців провів у водній стихії у животі у матусі, тому рекомендовано починати займатися одразу після народження, доки у дітей не зникли вроджені рефлекси.

Спочатку заняття можуть проходити вдома у ванні, а після 2-3 місяців у басейні, як кажуть інструктори з немовлят плавання - «у великій воді».

Краще починати заняття під керівництвом досвідченого інструктора, який підкаже, як краще тримати дитину, які вправи з нею вже можна робити і розпише вам заняття по місяцях. Основне завдання дорослого - прищепити любов до води, щоб дитині подобалося купатися і плавати.

Плавання розвиває практично всі групи м'язів, покращує роботу дихальної системи, серцево-судинної системи. Займаючись плаванням з немовлям, ми також загартовуємо дитину, зміцнюємо її імунітет.

Такі заняття можуть допомогти зняти зайвий тонус, допомагають розслабитися, навіть зменшують ймовірність того, що так часто турбує малюків. Але найголовніше — піднімають настрій дитині і приносять вам з вашим малюком яскраві позитивні емоції. Адже в цей час мама знаходиться поряд із малюком у тісному тілесному контакті. Що може бути кращим для новонародженого?

Основні мінуси цієї методики:

• У басейнах досі часто хлорують воду, що може дратувати ніжну шкіру малюка.
• Незважаючи на те, що вода та приміщення ретельно дезінфікуються, все-таки басейн — це громадське місце, відповідно збільшується можливість підхопити інфекцію.

Якщо вас зацікавила дана методика, пропоную ознайомитись із книгою « Плавати раніше, ніж ходити » автор В. Скрипалєв

Динамічна гімнастика для малюків: Китаїв та Трунів

Ця методика відрізняється від звичайного масажу. Вона динамічніша, емоційніша, можна навіть назвати це акробатичною гімнастикою. З дитиною виконуються різні динамічні вправи з підкиданням вгору, малюка крутять і крутять у різні боки. Більшість бабусь, звичайно, не зможуть на це спокійно дивитися, тим більше, що раніше було прийнято сповивати дітей практично до 6 місяців.

Автори даної системи розвитку пропонуються поєднати загартовування, масаж, вправи на м'ячі й у повітрі, цим надаючи дитині масу можливостей у розвиток рухової активності. Щомісяця малюк засвоює все нові навички - вчиться, координувати рухи ручок, а завдання дорослого - йти трохи на випередження, показуючи дитині всі можливості її тіла.

Плюси:

• Малюк краще орієнтується у просторі.
• Зміцнює імунітет.
• Розвиває м'язовий тонус.

Мінуси:

• При неправильному виконанні заняття можуть бути травматичні! А батьки не завжди можуть самостійно вдома правильно прорахувати пропоноване малюкові навантаження.

Раннє розвиток дитини до року: системи загального раннього розвитку

Методика Глена Домана

Глен Доман – лікар-нейрофізіолог. Його методика наголошує на інтенсивний фізичний розвиток дітей від моменту народження та активний розвиток їх інтелекту.

Доман вважає, що, взявши за основу прекрасну зорову пам'ятьновонароджених можна швидко навчити їх новим словам і поняттям. Пропонується використовувати спеціальні картки, на яких написані слова або крапки (синоніми цифр).

Дані картинки потрібно показувати практично з перших днів життя малюка, поступово, щомісяця збільшуючи їх кількість та ускладнюючи зміст. Почати можна з зображень іграшок, фруктів, потім переходити до складніших категорій.

Купити картки Домана можна в інтернет магазині MyToys .

Як відбувається навчання? Дитині показується картка, потім дорослий голосно вимовляє слово, написане у ньому. Заняття мають бути щоденними, у кілька підходів по кілька секунд, де на кожну секунду припадає одне слово.

Основи методики викладені у книзі « Методика раннього розвитку Глена Домана. Від 0 до 4 років »

Ось основні з них:

• Головним і найкращим педагогом із раннього розвитку дитини є сам батько.
• Чим раніше починається навчання, тим краще!
• Діти ранньому віці можуть засвоїти дуже багато інформації.

Глен Доман величезне значення надає і ранньому фізичному розвитку! Він просуває ідею про те, що фізична активність дитини сприяє її розумовому розвитку.

Малюк, тільки з'явившись на світ, уже рефлекторно знає та вміє повзати та плавати. Тому необхідно з самого початку постаратися розвивати ці навички, доки дитина їх не забула.

Доман пропонував використовувати вдома спеціальний трек, на якому дитина може відпрацьовувати навички повзання.
Можна поставити його під невеликим нахилом, тим трохи ускладнивши завдання. Чим активніше і швидше ваш малюк фізично розвивається, тим швидше розвивається та інтелектуально.

Дорогі читачі, мій партнер - компанія Крок вперед - При покупці доставить вам трек Домана абсолютно безкоштовно. Для цього вам потрібно назвати кодове слово – «Блог Світлани Білошенко». При оформленні замовлення повідомите оператора ці чарівні слова — і трек до вас приїде безкоштовно).

Ідеї ​​Глена Домана дуже заражають, здаються простими та доступними, адже за допомогою щоденних занять можна дуже швидко розвинути потенціал малюка та його вроджені здібності.

Але є багато спірних моментів:

• У навчанні малюка в основному задіюється лише зір та слух.
• Великий обсяг інформації може стомити дитину, у неї зникне інтерес до занять.
• відсутні ігрові моменти, що ведуть у цьому віці. Розвиток відбувається лише через пасивне навчання.

Система Марії Монтессорі

Навчання відбувається лише через наслідування малюка діям дорослого. В основі цієї методики - виховання дітей з опорою на духовність та традиції.

Для малюків до року використовуються лише натуральні матеріали. Заняття проходять у навчанні ліпленні, знайомством із щоденними побутовими ритуалами (як вмитися, як використовувати рушник і т. д.).

Активно використається народний фольклор. Використання потішок (переважно казок), малювання, танці. Педагоги цієї системи виключають завдання в розвитку пам'яті, мислення. До 7 років педагоги не навчають дітей читання та рахунку, вважаючи, що абстрактні поняття, такі як букви та цифри, не зрозумілі та не потрібні в ранньому віці.

Вальдорфські вихователі стверджують, що до 3-х років малюки навчаються найінтенсивніше. Діти засвоюють величезний обсяг знань та вмінь, граючи. Жодних спеціальних завдань та вправ, а лише спілкування з батьками, братами/сестрами, однолітками.

Спостерігаючи за тим, що відбувається навколо, малюки наслідують дорослого, наприклад, його мови, тим самим і навчаються. Мета вальдорфської педагогіки - розвиток вроджених талантів та здібностей дитини.

Відсутність «натягування», відмова від різних технічних новинок та винаходів. Вважається, що перегляд телевізора, різних, навіть спеціально підібраних відео для дітей, перенавантажує нервову систему дитини. Прихильники даного методу вважають, що всілякі технічні нововведення та іграшки не дають розвиватися уяві, фантазії та дитячій кмітливості. Гармонійний розвиток відбувається через читання, малювання, наслідування дорослих.

Основні плюси вальдорфської педагогіки:

• Доброзичлива атмосфера виховання.
• Індивідуальний темп розвитку кожної дитини.
• Незалежність від оцінок.
• Різноманітність форм ігрової діяльності.

Мінуси вальдорфської педагогіки:

• Виховання відбувається у відриві від досягнень цивілізації.
• Чи не приділяється належної уваги розвитку інтелектуальної діяльності.
• Можливі складнощі у подальшій адаптації до звичайної школи (оскільки дітей не навчають читання та рахунку).

Сесіль Лупан розробила свою власну систему раннього розвитку дітей, взявши за основу методику Глена Домана. Вона відійшла від жорстких рамок Домана. Додала більше емоційності та творчості. Свій досвід виховання двох дочок Сесіль описала у книзі « Повір у свою дитину ».

Дана методика ґрунтується на наступних принципах:

• Найкращий вчитель – це батько.
• Підтримка інтересів дитини та її прагнень дізнатися про нове.
• Навчання потрібно закінчувати раніше, ніж дитина втомиться.
• Якщо інтерес малюка згасає, змініть вид діяльності.

Велике значення вирізняється першому році життя! За свій перший рік малюк засвоює величезну кількість нових знань та навичок. За цей час Лупан пропонує батькам вирішити чотири основні завдання:

1. Навчіть дитину любити саму себе. Покажіть, що він бажаний! Дуже важливо всіляко виявляти свою любов до малюка, частіше посміхатися йому, пестити, піклуватися, радіти його досягненням. Якщо ваш малюк плаче - обов'язково підійдіть до нього! Адже діти до року не можуть маніпулювати. І якщо ваш малюк плаче, значить йому потрібна ваша увага.
2. Стимулюйте та розвивайте всі п'ять основних каналів сприйняття:
   Розвиток зору. Будуйте йому пики, показуйте яскраві картинки, прикрасьте його ліжечко красивим постільною білизною, Розкладіть по будинку іграшки і т.д.
   Розвиток слуху. Наспівуйте різноманітні мелодії, пісеньки; розмовляючи з малюком, міняйте інтонації; разом з малюком слухайте різну музику, казки. Пам'ятайте, що ваша мова зразок для наслідування, говоріть чітко та правильно.
   Розвиток дотику. Використовуйте різні тканини, давайте малюкові гладкі, колючі та м'які предмети, знайомте з поняттями гаряче-холодно.
   Нюх і смакові відчуття. Знайомте дитину із різними ароматами. Для занять можна зробити спеціальні мішечки, наповнені різними ароматними травами. Також заохочуйте малюка до знайомства з різними смаковими відчуттями. Так як маленькі дітки до року пізнають властивості предметів, потягнувши їх до рота, можна підібрати різні безпечні іграшки, які він міг би погризти та пожувати.
3. Заохочуйте будь-яку фізичну активністьмалюка. Відразу після народження дитини Лупан пропонує виконувати з малюком різні гімнастичні вправи, згинати ручки, ніжки. Як тільки малюк намагатиметься сісти навкарачки, стимулювати його до повзання і т.д.
4. Мовленнєвий розвиток. Мова розвивається з появи дитини на світ. Тому частіше говоріть з ним. Озвучуйте свої дії, називайте предмети, що оточують вашого малюка, переодягаючи дитину, називайте частини тіла. Читайте казки, вірші, вигадуйте історії. Окреме місце займає у розвитку мови звуконаслідування. Ваш малюк чхнув, повторіть це, він сказав перше «Агу», з усмішкою промовте це знову.

Лупан пропонує використати ілюстровані картки. Див. картинку нижче:

Ця методика рекомендує обов'язково скласти графік занять на тиждень вперед, а краще по місяцях. Так, можливо, вам не вдасться все зробити саме так, як планували, але ви хоча б зможете орієнтуватися, що ви освоїли, а що ще не пробували зробити.

Дуже важливо, на думку Лупан, активно розвиваючи інтелект, пам'ятати про особистість дитини, її бажання та потреби. А головне не зміст, а атмосфера. Головне — щоб вашій дитині було цікаво.

Розвиваюча допомога від 0 до року

Сьогодні багато програм, що розвивають, включають найкращу з основних методик раннього розвитку. Існує безліч різних навчальних посібників, які можна придбати на ринку для дітей від народження.

Наприклад, посібники « Школи 7 гномів ». Про нього, мабуть, чула практично кожна мама. Річний комплект складається з кількох яскравих ілюстрованих зошитів. З їхньою допомогою кожен з батьків може легко і невимушено познайомити свого малюка з першими віршами і примовками, познайомити з поняттями день-ніч, проілюструвати основні кольори, познайомити з поняттям «форма». Хоча, звичайно, школа семи гномів не торкається сфери фізичного розвитку дитини.

Купити інші комплекти або окремі посібники можна по засланні .

Усі наші діти різні. І підхід до розвитку кожного малюка має бути індивідуальним. Яку б методику розвитку для свого малюка ви не обрали, головне – це кохання та повага!

Ви можете вибрати найкращу, на вашу думку, із запропонованих методик і скласти власну програму для своєї крихти. Займайтеся з малюком тим, що подобається вам самим, і тоді це буде любити ваше маля. Знаходьте час для ваших занять тільки тоді, коли у вас із малюком гарний настрійі успіх буде видно дуже скоро.

В цій статті:

Народження дитини – величезна радість та важлива подія для кожної сім'ї. У перші місяці після народження батьки спостерігають за розвитком малюка, зосередивши увагу на освоєнні ним нових навичок, введенні прикорму, навчанні простим правиламгігієни.

На другому році життя малюки більшість батьків починають замислюватися про те, як розвивати малюка, які методики для цього використовувати. Поговоримо про те, чого досягло маля до року, які навички освоїв і якими способами можна стимулювати його розвиток надалі.

Фізичний та інтелектуальний розвиток: чому навчився малюк?

Сидіти на одному місці, довго не змінюючи положення – для однорічної дитини це неможливо. Малюк постійно рухається, знайомиться з навколишнім світом, практикує освоєні навички. Деякі діти тільки до цього часу намагаються ходити без підтримки, продовжуючи швидко пересуватися рачки, вивчаючи все, що зустрічається їм на шляху.

Однорічний малюк із задоволенням виконує такі дії:

• маніпулює іграшками та підручними предметами;
• складає іграшки та предмети у різні ємності;
• кидає іграшки чи предмети, стукає ними, тягне чи штовхає;
• піднімається сходами і забирається на невисокі меблі;
• грає з м'ячем (ловить, штовхає, кидає);
• відкриває дверні ручки;
• закручує кришки на пляшках та ін.

У малюка в цьому віці досить високий рівень розвитку дрібної моторики, тому він справляється з багатьма діями, де потрібно використовувати пальчики.

Пізнавальна активність у однорічної дитини також знаходиться на високому рівні. Він із задоволенням проводить експерименти з різними предметами, які трапляються йому під руку, виявляє живий інтерес до предметів і механізмів, що рухаються. У цьому віці малюк здатний:

• поєднувати предмети;
• будувати вежі із кубиків;
• збирати прості пазли із двох-трьох картинок;
• збирати іграшки-вкладиші;
• проводити порівняльний аналіз предметів;
• групувати предмети;
• грати з водою та піском;
• пробувати малювати;
• знати значення багатьох слів, які поки що не вимовляє;
• розуміти заборони;
• виконувати інструкції;
• шукати заховані предмети;
• копіювати дії дорослих, граючи з іграшками.

Після року у малюка також можна відзначити активний розвиток мови. Крихітка отримує задоволення від спілкування з батьками, намагається повторювати слова, закінчуючи вірші, пісеньки, казки, слухає, коли йому читають.

Батькам у цьому віці важливо приділяти достатньо часу дитині, стимулювати її ранній розвиток за допомогою ігор, вправ, прикладної творчості, таким чином розвиваючи її потенціал.

Роль раннього розвитку дитини

Плануючи ранній розвиток дитини, далеко не всі батьки розуміють, які завдання потрібно ставити перед малюком, які матеріали для цього використати. Фахівці наполягають на тому, що ранній розвиток має будуватися на вдосконаленні моторики дитини (а отже, й мови),
збагачення його словникового запасу.

Для розвитку дрібної моторики, тобто чутливості кінчиків пальців та спритності рук, можна використовувати спеціальні куплені або саморобні іграшки. Це може бути велика мозаїка, ігри-шнурування, пазли, логічний куб. Підійдуть і ємності з сипучими крупами, кінетичним піском, гудзики, намистини, макарони, з яких малюк разом із дорослими може зробити авторські намисто.

А ось для розвитку у дитини мислення та логіки батькам рекомендується вибирати ігри, що відповідають методиці Монтессорі. Підійдуть природні матеріали, тканинні
клаптики, знову ж таки гудзики і шнурки, якими малюк зможе грати.

У ході ігор дитині можна розповідати про геометричні форми, кольори, текстуру матеріалів, пропонуючи порівняти тактильні відчуття. Після року дитина вже зможе розрізняти предмети не лише за кольором, а й за формою та розміром, якщо з ним регулярно займатися, ненав'язливо звертаючи увагу на зовнішні ознаки предметів та іграшок.

Творчий потенціал: чи час його розвивати?

Раннє розвиток творчого потенціалу стимулює розвиток пам'яті, інтелекту, уваги, і навіть формуванню мовних навичок. Діти, з якими займаються таким чином, простіше знаходять контакт зі
однолітками, вміють дотримуватись правил командної гри.

У ході ігор, спрямованих на розвиток творчого потенціалу дитини, можна використовувати пальчикові фарби, крейди, солене тісто, глину, кольоровий картон і папір, старі журнали, книги та іграшки.

Кожен день на 10-15 хвилин малюка можна звільнити. екать новим творчим завданням. Наприклад, почати можна з серії виробів із солоного тіста, глини, пластиліну, які можна декорувати мушлями, ґудзиками, квасолею або просто розфарбувати фарбами.

Коли ліплення малюку набридне, можна долучити його до аплікації, пропонуючи створювати композиції з готових паперових деталей, а також природних матеріалів: шишок, сухого листя і квітів, каштанів. Використовувати у процесі можна як клей, так і пластилін.

Творчі заняття в компанії з дорослими приносять малюкам величезне задоволення. Вони відчувають відповідальність і намагаються заслужити похвалу мами, тата, бабусі чи дідуся.

Навіщо розвивати в дитини навички конструювання?

Говорячи про те, наскільки важливим є ранній розвиток малюка після року, варто відзначити особливу роль у цьому процесі навичок моделювання та конструювання. Однорічні діти вже здатні до проведення таких дій, незважаючи на їхню видиму складність. У ході моделювання та конструювання у дитини розвивається увага, логіка, терпіння та фантазія.

Малята вчиться порівнювати предмети, аналізувати їх форму, розмір, підбирати відповідні. У процесі подібних ігор та вправ дитині вдається доводити процес до кінця, рухаючись до мети – це у такому віці дуже важливо.

Конструювати та моделювати малюка можна навчити, використовуючи звичайні кубики чи деталі конструктора. Згодом малюк навчиться самостійно грати з цими предметами, вибудовуючи цілі міста, групуючи кубики та деталі конструктора за кольорами, формою та розміром.

Батькам важливо зрозуміти, що кожна дитина розвивається за своїм графіком, тому продовжувати займатися потрібно навіть із тими малюками, у яких поки що виникають складнощі з виконанням навіть простих завдань.

Терпіння, старанність, уважність і підтримка обов'язково зроблять свою справу, і згодом малюк упорається з вправами на радість собі та дорослим.

Вирізняють кілька найефективніших методик, які застосовуються сьогодні дорослими для раннього розвитку дітей після року. Розглянемо найпопулярніші з них.

Методика Макато Шічіда

Авторська методика японця Макато Шічіда широко використовується як у Японії, так і в інших країнах світу. Автор стверджує, що кожна дитина з'являється на світ геніальною людиною, а допомогти їй такою і залишитися зможе
ранній розвиток у зв'язку з батьками. Автор упевнений, що вся інформація, яка отримує крихта від дорослих, повинна бути систематизована і повторюватися багаторазово в певній послідовності.

Для спрощення завдання Макато Шічід пропонує використовувати флеш-картки з різними зображеннями, які можна починати показувати малюкові вже з трьох місяців після появи на світ. Таким чином у малюка буде тренуватися фотографічна пам'ять, права півкуля мозку активно розвиватиметься. Займатися з малюком потрібно щодня – вранці та ввечері.

Показувати малюнки малюкові потрібно буде з мінімальним інтервалом – до 1 секунди. Методика отримала позитивну оцінку як у батьків, і у педагогів. Основною ж проблемою, яка заважає її втіленню, є відсутність у батьків дидактичного матеріалу щодо уроків. Втім, бажаючі можуть зробити їх своїми руками із картону та картинок, вирізаних із старих книг.

Методика Воскобовича: принципи та основи

Ранній розвиток дітей після року у 90-х роках важко було уявити без використання методики В'ячеслава Воскобовича. Головний принципцієї методики для дітей - використання функціонального дидактичного матеріалу, що сприяє розвитку логіки, уяви,
математичних здібностей у дитини, а також стимулюючого навички моделювання та конструювання.

Згідно з методикою, малюки опиняються в «казковому лісі», де кожен його мешканець потребує допомоги, яка полягає у спільному виконанні будь-якого творчого завдання. Найбільше захоплення у дітей викликає матеріал «геоконт» - дошка з гвоздиками і кольоровими гумками, з якими можна проводити різні маніпуляції, стимулюючи таким чином розвиток творчого моделювання.

Після року для дітей вже не важко придумати різні геометричні форми, надати допомогу казковим героям

Відмінний варіант для вправ у рамках методики - квадрат Воскобовича, який є квадратною основою з трикутниками на ній. Одна сторона квадрата червона, інша – зелена. Під час ігор із квадратом діти отримують можливість розвивати логічне мисленняі уяву, складаючи фігури, займаючись пошуком захованих у будиночку фігур.

Ще один прийом автора - кораблик «Бриз-Бриз», який допомагає розвивати у дітей після року здібності до математики. З таким корабликом малюк зможе розважатися досить довго, вибудовуючи палуби згідно з розташуванням кольорів веселки, змінюючи їх напрямок, розставляючи прапорці за кольорами та розмірами. Недолік методики – дорогий дидактичний матеріал, який не так просто купити та неможливо виготовити своїми руками.

Основи методики Гмошинської

З малюками, які вже вміють сидіти, можна починати малювати пальчиковими фарбами, розмазуючи по паперу, стискаючи в кулачках.

У міру дорослішання малюка вправи ставатимуть складнішими і, що важливо, регулярними, без перерви на канікули.

«Сім гномів» - методика для раннього навчання дітей вдома

Ця методика підійде для дітей, які знаходяться на домашньому навчанні з року до семи років. Працювати з малюками потрібно буде по
спеціальним посібникам, у яких будуть відзначені інструкції для батьків щодо проведення занять з малюками залежно від їхнього віку та підготовки.

Сторінки кожного з посібників знімні, тому в міру вивчення їх можна розвішувати вдома для закріплення матеріалу. Працювати з дітьми згідно з методикою потрібно буде починати з 5 хвилин, поступово збільшуючи цей час.

«Добрі казки» від Лопатиної та Скребцової

У рамках методики з дітьми від року працюють за збіркою віршів та казок, які розвиватимуть у малюках добрі почуття та моральні поняття.

Займатися з малюками повинні будуть дорослі, обов'язково приділяючи увагу обговоренню прочитаного, підштовхуючи
малюка до оцінки вчинків героїв, нехай поки що і на найпримітивнішому рівні. У ході таких занять малюк отримає можливість покращити мовні навички, розвинути терпіння, пам'ять, увагу та, звичайно ж, творчий потенціал.

Підсумовуючи все сказане вище, відзначимо, що серед безлічі методик зовсім не обов'язково вибирати одну і працювати тільки по ній.

Раннє розвиток дітей можна проводити, використовуючи відразу кілька методик, експериментуючи, комбінуючи, додаючи щось від себе. Головне - приділяти увагу дитині, підбадьорюючи і хвалюючи її за перші навіть незначні успіхи.

Вітаю, дорогі читачіта гості блогу!

Сучасний світ дає безліч можливостей для реалізації та батькам надані різні програми, які покликані допомагати у вихованні та розкритті потенціалу, закладеного в дитині.

Поняття «ранній розвиток» передбачає, що застосовувати його почнуть ще до року, практично від народження. З немовлятами заняття викликають у батьків змішані почуття, і конкретних результатів на цьому етапі чекати не варто, закладається фундамент.

Від 1 до 3 років, звичайно, стає простіше. Видно віддача та зацікавленість «учня» або навпаки його безініціативність, що говорить про необхідність зміни діяльності чи напряму.

Авторські методики загального розвитку

На допомогу батькам і педагогам приходять авторські програми, які з успіхом застосовуються багато років. Розглянемо найпопулярніші та найактуальніші в наш час.

1. Г. Доман та його методика відомі у всьому світі. Основний наголос у ній робиться на здатність дітей з дитинства засвоювати дуже багато інформації.

Для занять застосовуються заздалегідь приготовлені картки різних категорій та рівнів складності. Доман акцентує увагу на зв'язку між фізичним та розумовим розвитком, тому особливу увагу приділяє гімнастиці та спорту.

Результати, які показують діти, що займаються, дійсно хороші. Основним мінусом системи є пасивність процесу. Дитина спостерігає, але не практикує.

2.Батько та дочка Железнови , автори популярної програми розвитку. Заняття проходять під музичний супровідв ігровій формі.

При цьому активується моторика. Розвивається мова та слух, відточується координація під час виконання вправ. Зміцнюється зв'язок з мамою або відбувається активна взаємодія з іншими дітьми, так як система може застосовуватися і з групою малюків.

3. Натхненна роботою Г. Домана, С. Лупанстає автором ще однієї популярної методики. Сесіль вважає, що головне в успішному розвитку дитини — щира зацікавленість батьків у спілкуванні з нею.

У своїй книзі «Повір у своє дитя» вона закликає батьків займатися з дитиною без прив'язки до конкретного часу, але регулярно і підготувавшись заздалегідь.

Навчання відбувається не за стандартною схемою, а за допомогою складів чи поєднань літер. Шкільна програма в даному випадку буде даватися насилу, з поділом на літери та звуки виникають проблеми.

Матеріалом служать – кубики, які можна придбати, або виготовити та склеїти самостійно.

8. Методика Є. Чаплигіна розрахована на дітей віком від 3 років. З її допомогою діти за короткий час навчаються читати. У цьому процесі їм допомагають кубики унікальної конструкції, а для навчання рахунку підходить розроблене ним доміно.

9.Дж. Кюїзінер пропонує навчати рахунку хлопців із року. Спеціальні матеріали у вигляді різнокольорових паличок різної довжинидопомагають малюкам не лише почати рахувати, а й конструювати, мислити логічно, творчо. До системи додається посібник із можливими іграми.

Корисні доповнення до авторських методик

10. Дошки Е. Сегена стали основою для появи великої кількості іграшок, що розвивають, завоювали величезну популярність серед мам і дітей.

Дошка з отворами різної форми, в які малюкові пропонується вставляти кубики або фігури (геометричні зображення тварин, овочів, фруктів та ін.)

У момент використання задіяна логіка, уважність та моторика. Дії супроводжуються поясненням дорослого, що стимулює мовлення. Самі дошки мають різний ступінь складності та форму.

11. Творець захоплюючих ігор В. Воскобович вважав, що навчання має відбуватися невимушено та цікаво. Казковий сюжет допомагає засвоювати знання при виконанні різних завдань.

Запропоновано багаторівневі ігри для дітей різного віку. Під час занять відкривається творчий потенціал, інтелектуальні можливості.

12. Блоки Дьєнеша - Ще один спосіб зайняти хлопців з користю. Різна форма і колір дає «роздолля» уяві, логіки та аналітичних здібностей.

У додатку до гри докладно описуються можливі варіанти занять, але фантазія поняття безмежне, тому батьки можуть вносити свої пропозиції.

Розглянувши кілька методик, спробувавши розібрати їх суть можна відзначити, що слідувати одній з них можливо важко і, власне, нема до чого. Кожна, крім незаперечних плюсів, має ряд мінусів.

Звертаючись до індивідуальності дитини, поєднуйте заняття з різних систем. Використання розвиваючих іграшок та прийомів буде веселим та корисним способом проведення дозвілля.

Розвивайтеся з толком!

Всього найкращого! До нових зустрічей!

Підписуйтесь на оновлення та не забувайте про коментарі!

Відсвяткувавши перший день народження своєї дитини, батьки починають замислюватися над тим, як стрімко летить час. І багатьом з них на думку спадає думка про те, що не можна упускати дорогоцінні моменти. Те, що мама з татом не дадуть своєму малюкові в ранньому віці, у майбутньому надолужити буде дуже складно, а іноді й неможливо. Але як розвинути дитину на 1 рік? Що потрібно робити в цьому віці, щоб малюк зростав не тільки розумним, а й щасливим та безтурботним? Як зберегти гармонію і не перегнути ціпок у ранньому розвитку дитини? Спробуємо розібратися у цьому складному та важливому питанні.

Психологічні особливості дітей другого року життя

Після року малюк - це вже не той мирно сплячий (або постійно плачучий) пакунок у ліжечку. Дитина протягом перших дванадцяти місяців життя освоїв величезну кількість умінь, але попереду на нього чекає ще більше відкриттів. Відмінними помічниками в цьому будуть різні заняття для дітей 1 року.

У цьому віці у малюків поряд з самостійністю та невгамовною тягою до постійного вивчення свого оточення виявляються страхи та сумніви. Дуже важливо, щоб батьки допомагали справлятися з першими труднощами своїй дитині, це допоможе їй не боятися робити нові відкриття, а отже, відповідь на питання про те, як розвинути дитину в 1 рік, прийде сама по собі. Малята дуже мудрі, в них від природи закладена справжня жага до знань. Вони у всьому намагаються наслідувати батьків, і ця особливість - чудова можливість своїм прикладом спонукати малюка на освоєння нового.

Фізіологія дітей 1-2 років

За умови правильного розвитку до року малюк починає самостійно ходити. На превеликий подив своїх батьків, через місяць після перших кроків він уже цілком впевнено ходить без сторонньої допомоги, а ще через два - починає бігати. Темпи зростання у цей період дещо сповільнюються, організм витрачає величезні ресурси те що, щоб розвинути всі системи малюка. У тому числі його спритність, координацію рухів. Посприяти цьому можуть спортивні :

• ігри з м'ячем;
• заняття на спортивному комплексі або;
• зарядка та прості гімнастичні вправи;
• плавання у великій ванній або басейні.

У цьому віці дуже важливо не обмежувати фізичну активність дитини. Прогулянки на свіжому повітрі - у парку та на спеціальних дитячих майданчиках - чудова можливість дати малюку досхочу набігатися і виявити свій дослідницький дух. А як розвинути дитину в 1 рік, якщо не через спілкування з навколишнім світом?

Ранній розвиток дитини

Навколо цієї теми витає безліч міфів і легенд. Противники та прихильники раннього розвитку мають діаметрально протилежні точки зору. Одні вважають, що дитина повинна сама всьому навчитися тоді, коли настане відповідний час. Інші щиро вірять, що з малюком можна і потрібно займатися навчанням мало не з народження (на підтримку цієї теорії педагоги створюють для своїх маленьких підопічних спеціальні дидактичні матеріали, що розвивають ігри для дітей від 1 року).

Вчені у своїй думці однозначні: дитина – це чистий аркушпаперу. До 4-5 років його мозок здатний запам'ятати і засвоїти величезні обсяги інформації, то чому б не скористатися цим, і поряд зі знаннями, необхідними для самообслуговування, не допомогти дитині швидше освоїти мову, не навчити її розрізняти кольори, фігури та тварин?

Школа Монтессорі

Одним із найпопулярніших напрямів у ранній педагогіці є система Монтессорі, яка вчить батьків тому, як розвинути дитину в 1 рік. Створена італійкою Марією Монтессорі у першій половині XX століття ця система знайшла прихильників у багатьох країнах. Що це таке? Спочатку Марія Монтессорі займалася з дітьми, які мали різні відставання у розвитку. Згодом її методи почали застосовувати для виховання абсолютно здорових дітей.

У цій методиці педагоги та психологи вчать малюка приймати рішення, бути незалежним у своїх судженнях та діях, але при цьому підкорятися загальноприйнятим правилам та нормам. Цікаво, що іграшок як таких у групах, де займаються діти за цією системою, немає. Там неможливо відшукати машинку, пістолет чи ляльку, навпаки, діти займаються та навчаються. Допомагають їм у цьому розвиваючі іграшки для дітей 1-2 років:

• кубики;
• пірамідки;
• сортери;
• пазли;
• музичні інструменти.

Заняття по системі Монтессорі припускають розвиток самообслуговування, тобто малюк повинен навчитися самостійно грати, їсти, пити. Якщо батьки та будинки планомірно дотримуються цих принципів, то дитина виростає самодостатньою особистістю, якою з дитинства щеплені норми спілкування в соціумі. Таке маля може справлятися з конфліктними ситуаціями і з гідністю виходити з них.

У Москві теж створені спеціальні центри, що розвивають для дітей від 1 року, засновані на педагогіці Монтессорі: «Сходинки», «Монтессорі-сад», «Клуб раннього розвитку» на вул. Трофімова та багато інших.

Чи потрібно мучити малюка?

Ранній розвиток дитини - це нелегкий процес як для малюка, так і для його батьків. Вибравши одну тактику поведінки, створивши певні правила і норми, не варто піддаватися спокусі і уникати заданого курсу.

Коли батьки вирішують для себе важливе питання, Що стосується майбутнього їх чада: «Розвиваємо дитину вдома, 1 рік - це відповідний вік», - дуже важливо, щоб мама та тато спільно займалися з нею. У жодному разі не можна перегинати палицю, інакше можна домогтися протилежного ефекту - дитина замкнеться в собі. У цьому віці маленька людина пізнає багато речей через призму порівняння, наслідування і лише в ігровій формі. Тому навіть розвиваючі ігри для дітей 1-2 років мають бути цікавими для малюка.

Під час самостійних занять не варто насідати на дитину; якщо йому не цікаво, він погано почувається або зайнятий іншою, важливою для нього справою - необхідно дати йому досхочу награтися. Навчання лише тоді принесе плоди, коли відбуватиметься в атмосфері взаємного розташування та учня (дитини), та його вчителя (мами). Тоді процес принесе задоволення і, звичайно ж, результат, який не змусить довго чекати! Багатьох батьків бентежить питання щодо того, чи можна дітям у такому віці дивитися мультфільми? Як показує практика, захистити повністю дитину від благ сучасної цивілізації практично неможливо, але якщо підійти до питання з розумом, давати малюкові можливість дивитися мультфільми, що розвивають, для дітей 1-3 років, але недовго і саме ті, які підходять за віком, нічого страшного не станеться .

У що пограємось?

Після року діти починають робити перші кроки зі своєї соціалізації. Вони навчаються грати разом із мамою, братом чи сестрою. Чим доросліший малюк, тим ширшим стає його коло спілкування. У нього з'являються нові друзі на дитячому майданчику, він із задоволенням розглядає їх, слухає та намагається не просто спостерігати за грою інших дітей, а й взяти участь у процесі.

У цей період розвиваючі ігри для дітей від 1 року можна урізноманітнити. Дуже важливо дати дитині можливість розвивати моторику, для цього можна створити кілька простих занять (під наглядом батьків!):

• Сортування різних дрібниць - для цього можна взяти великі намистини, природний матеріал(каштани, горіхи), помпони. Вони можуть бути різного кольору або фактури, дитина повинна розкласти предмети по окремих лотках або осередках.
• Переливання, пересипання – це дуже важливий аспект у розвитку дитини. Гра з водою, кінетичним піском, крупами - це захоплююче та корисно, розвиває посидючість та
• Малювання – не варто очікувати, що дитина створить шедевр, але сам процес принесе йому та батькам задоволення. Малювати можна чим завгодно - крейдою, олівцями, фарбами (пальчиковими, гуашшю, аквареллю).

Такі розвиваючі заняття для дітей 1 року допоможуть показати дитині різницю між великою та маленькою, вона навчиться розпізнавати свої тактильні відчуття, це також сприяє мовленнєвому розвитку.

Не варто забувати і про рухливі ігри. З дитиною можна навчитися робити прості фізичні вправи: показати їй, як присідати, ходити дома, грати з м'ячами різних розмірів.

Чим погратись?

Часто батьки у пошуках ідеальної іграшки губляться та скуповують усе поспіль. Надавати таку свободу вибору малюку недоцільно. Через свій вік він ще не в змозі зробити його і зупинитися на чомусь одному, тим більше самостійно. Розвиваючі іграшки для дітей від 1 року повинні бути вдома обов'язковими, але їх відповідність віку та рівню розвитку, а також перевагам самої дитини – обов'язкова умова. Що можна запропонувати:

• кубики, конструктор «Містечко»;
• різні пірамідки;
• дерев'яні пазли, рамки-вкладиші;
• сортери різних модифікацій - з геометричними фігурами, тваринами, фруктами та овочами;
• конструктор із великими елементами;
• велику мозаїку (пластикову, магнітну чи дерев'яну);
• ляльок, пупсів;
• надійні машинки, у тому числі і штовхачі.

Іноді корисну ідею того, чим пограти батькам та малюку, подають мультфільми, що розвивають, для дітей від 1 року. Їхні персонажі, а також ненав'язлива форма навчання допомагають дитині зрозуміти, що ж потрібно робити з іграшками.

Вчимося розмовляти

У рік багато малюків мають достатній запас слів, який дає можливість підтримувати комунікацію з мамою. Він знає, хто є хто в його оточенні, може попросити їсти, пити, висловити схвалення чи невдоволення. Весь наступний рік знаковий - словниковий запас дитини зростатиме не щодня, а щогодини, багато в чому залежить від самих батьків. З дитиною потрібно розмовляти, коментувати їй усі процеси, але робити це доступною та простою мовою.

Великими помічниками в цьому є мультфільми для дітей від 1 року з короткими піснями і віршами. Їхні прості рими та невигадливі слова легко сприймаються на слух, а поєднання звуку та зображення дає можливість дитині швидше вивчити назви персонажів та їх дії.

Книга – найкращий друг з перших днів життя!

Прищепити любов до читання зовсім маленькій дитині набагато простіше, ніж у старшому віці. Сучасні видавництва друкують чудову літературу для дітей самого раннього віку. Щільні картонні сторінки, великі малюнки з чітким зображенням та без дрібних деталей – вимоги, яким мають відповідати книги для малюка. Ну а список авторів дуже великий:

• Олена Благініна.
• Борис Заходер.
• Коренів Чуковський.
• Агнія Барто та багато інших чудових дитячих письменників.

Мультфільми для малюків, що розвивають

Як уже говорилося вище, перегляд мультфільмів у такому ранньому віці можливий лише в обмеженій кількості. Для того, щоб мультики не стали для дитини лише задоволенням, але й приносили користь, їх потрібно підбирати з розумом. У сучасному прокаті їх величезна кількість на будь-який смак і вік, але які ж мультфільми, що розвивають, для дітей 1-3 років дійсно будуть корисні?

Серед найбільш популярних є короткометражні історії: «Вантажівка Льова», «Тітонька Сова», «Черепаха Аха-Аха», «Тіні Лав». Крім того, корисними будуть мультфільми, які допомагають вивчати букви, кольори, фігури, тварин та назви предметів.

Творіть!

Коли малюк навчився сидіти, перед ним відкрився дивовижний світ. Він зміг подивитися на навколишнє середовище під новим кутом, ще цікавіше дитиністало, коли він пішов. Мамі необхідно постійно шукати нові джерела пізнання для свого чада, і творчість - чудова підмога для цього.

З дитиною раннього віку теж можна малювати, займатися ліпленням, робити аплікації та збирати конструктор, навчити його складати зображення з мозаїки та всіляко заохочувати його творчі пориви.

Центри розвитку для дітей від 1 року практикують подібні заняття. Серед визнаних мамами значаться: «Райдуга», «Мозаїка», «Мурашник». Дуже важливо, що зараз створена велика кількість матеріалу для зовсім нетямущих малюків – це і нетоксичний кінетичний пісок, безпечний пластилін. Дуже багато груп для розвитку практикують ліплення із солоного тіста, підфарбованого харчовими барвниками.

Діте в маси

Так-так, гармонійний розвиток малюка неможливий без спілкування. Закривши дитину в квартирі, обмеживши її спілкування, неможливо очікувати від неї великих звершень. Звичайно, самостійно можна досягти інтелектуального розвитку, дитині просто не залишиться нічого іншого, як займатися тим, що пропонують йому батьки.

Однак процес пізнання набагато стрімкіший і природніший відбувається, коли дитина перебуває в суспільстві. Так він зможе почерпнути щось корисне не тільки від улюблених батьків, а й від родичів, інших дітей на майданчиках, в ігрових кімнатах і центрах раннього розвитку.

Дитинство – це свято!

Вирощуючи вундеркінда та майбутнього генія, батьки повинні пам'ятати про те, що вони насамперед займаються цим для себе. Дитина, а особливо такого малого віці, не потребує світового визнання, їй не потрібно знати алфавіт і таблицю множення. Як би сильно не хотілося мамі та татові, щоб їх малюк досяг успіху в житті, навряд чи в нього це вийде без щасливого, безтурботного та безхмарного дитинства.