Лариса Савчук

ТЕМА ТИЖНЯ: ДО ПОБАЧЕННЯ, ДИТЯЧИЙ САД! ЗДРАВУЙ, ШКОЛА!

Програмний зміст:Організовувати всі види дитячої діяльності (ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання) навколо теми прощання з дитячим садком та вступу до школи. Формувати емоційно позитивне ставлення до подальшого вступу до 1-го класу.

Підсумковий захід:Випускний бал «До побачення, дитячий садок! Здрастуйте, школа!». Фото-колаж «До побачення, дитячий садок!»

СПІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОРОСЛОГО І ДІТЕЙ: область, вид діяльності, тема, мета, джерело

ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК: ОЗНАКОМЛЕННЯ З СВІТОМ ПРИРОДИ

Тема: Розгляд шкільного приладдя

Ціль:Познайомити дітей зі шкільним приладдям, вчити їх порівнювати, узагальнювати предмети та виділяти характерні ознаки. Вчити дітей використовувати у мові різні видискладних речень. Вчити дітей розуміти прихований сенс загадок, розвивати логічне мислення. Виховувати дбайливе ставлення до предметів та дотримуватись правил користування ними.

Г. Я. Затуліна Конспекти комплексних занять з РР стор. 161

Тема: Складання задач. Логічні завдання

Прогр. сод. :Вчити дітей самостійно вигадувати тему та зміст завдання за вказаними числовими даними; робити малюнок завдання, відображати у ньому її умову; вправляти у складанні завдань з рисунку; вирішувати логічні завдання на пошук фігури, що бракує, і доводити правильність рішення

ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК: ФЕМП

Тема: Рахунок звуків. Розв'язання задач на кмітливість.

Прогр. сод. :Вправляти дітей у рахунку звуків, вчити знаходити число, більше чи менше на одиницю, вправляти у складанні та вирішенні завдань додавання і віднімання; закріпити знання про склад чисел із одиниць; вчити дітей вирішувати завдання на кмітливість)

МОВНИЙ РОЗВИТОК: РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

Тема: Коли я буду дорослим. Творчий оповідання

Прогр. сод. :Формувати інтерес до професій, бажання дізнатися про них більше, привернути увагу дітей до людей нових професій: художник-дизайнер, менеджер, фермер та ін. Виховувати пізнавальні інтересиу дітей, повага до людей праці.

Г. Я. Затуліна Конспекти комплексних занять РР стор 125; О. С. Ушакова, Є. М. Струніна стор.

МОВНИЙ РОЗВИТОК: ПІДГОТОВКА ДО НАВЧАННЯ ГРАМОТІ

Тема: Звуковий аналіз слова "школа"

Прогр. сод. :Продовжувати навчати дітей проводити звуковий аналіз слів, розрізняти ударні та ненаголошені голосні, тверді та м'які приголосні звуки. Закріпити вміння називати слова із заданим звуком.

Навчання дошкільнят грамоти. Л. Є. Журова, Н. С. Варенцова

МОВНИЙ РОЗВИТОК: ОЗНАКОМЛЕННЯ З ХУД/ЛІТЕР.

Тема: Літературна вікторина

Прогр. сод. :Закріпити, систематизувати знання дітей про літературні твори, прочитані за рік, про особливості різних жанрів художніх творів; закріпити знання про малі фольклорні форми.

О. С. Ушакова, Є. М. Струніна РР дітей 6-7 років стор.

Тема: Гарні квітидо свята

Прогр. сод. :Вчити малювати букет квітів із зубчастими або вузькими пелюстками у плетеному кошику; допомогти опанувати малювання штрихів у різних напрямках та в кілька прийомів.

Швайко, стор 140.

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК: МАЛЮВАННЯ

Тема: За задумом. Ким ти хочеш бути

Прогр. сод. :Вчити дітей передавати в малюнку уявлення про працю дорослих, зображуючи фігури людей у ​​характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами. Закріплювати вміння малювати основні частини простим олівцемакуратно зафарбовувати малюнки. Вчити дітей оцінювати свої малюнки відповідно до завдання.

Т. С. Комарова «Заняття з ІЗО в дитячому садку», стор 178.

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК: АППЛІКАЦІЯ

Тема: Ажурна закладка для букваря

Прогр. сод. :Ознайомити дітей з новим прийомом аплікативного оформлення побутових виробів – прорізним декором. Вчити вирізати геометричні та рослинні елементи на смузі паперу, складеної вдвічі. Розвивати почуття композиції (будувати візерунок, чергуючи елементи) і кольори (підбирати для накладної аплікації кольори, що красиво поєднуються). красиві ажурні закладки з паперу для книг у куточку.

Ликова, стор. 36

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК: ЛІПКА

Тема: Абетка в картинках

Прогр. сод. :Закріпити уявлення дітей про написання друкованих літер; показати, що літери можна не лише писати, а й ліпити (моделювати) різними способами; запропонувати передати конфігурацію знайомих букв пластичними засобами (за задумом);орієнтувати на пошук різних варіантів оформлення (наприклад, виліпити дві літери за бажанням так, щоб одна з них була звичайною -простою, а інша -фантастичною або візерунчастою)

Ликова, стор 34

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК: МУЗИКА

Тема.За планом музичного керівника

ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК: ФІЗКУЛЬТУРА

Тема.За планом фіз. керівника

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТА КУЛЬТУРНІ ПРАКТИКИ У ВІДПОВІДНОСТІ З ГО

Ігрова

Сюжетно – рольова гра:«Дитячий садок», «Школа», «Бібліотека»

Дидактичні ігри:"Збери портфель", "Кому, що потрібно для роботи?"

Комунікативна:

Бесіди: «Скоро до школи», «До побачення дитячий садок! Здрастуйте, школа!», «Обов'язки школяра», про професію вчителя, про шкільне приладдя

Індивідуальні бесіди:«Мої останні дні у дитячому садку»

Відгадування загадок:про шкільне приладдя

Дидактичні ігри:"Назви предмети", "Який, яка, які?", "Четвертий зайвий", "Скажи навпаки", "Дні тижня"

Артикуляційна гімнастика:«Лопаточка», «Дятел»

Пізнавально-дослідницька:

Екскурсії та цільові прогулянки:у бібліотеку, в початкову школу № 1

Спостереження:за появою трави, за кульбабами, за станом погоди, за довготою дня, за сонцем, за птахами

Розгляд:кульбаб, першої трави, нирок на гілках дерев та молодих листочків

Дидактичні ігри:"Що це означає?", "М'яч кидай, комахи називай", "Скажи, що ти чуєш?", "Назви три предмети", "Який, яка, які?"

Досвід:Властивості піску

Сприйняття художньої літератури та фольклору

Слухання та обговорення:художніх творів про школу

Трудова:

Самообслуговування:закріплювати вміння помічати неполадки в одязі та самостійно їх усувати

Культурно-гігієнічні навички:закріплювати навички швидкого та акуратного прийому їжі; удосконалювати вміння правильно мити руки та насухо їх витирати; ігрова ситуація «Що таке добре і що таке – погано?»

Суспільно-корисна праця:удосконалювати вміння сумлінно виконувати обов'язки чергових по їдальні: повністю сервірувати столи та витирати їх після їжі

Праця у природі:підмітання доріжки на ділянці, збирання гілочок, що впали, висадка квітів у квітник

Конструювання:«Абетка» (з лічильних паличок)

Образотворче:

Малювання:«До побачення, мій улюблений дитячий садок!»

Музична:

Слухання:пісні "Я хочу вчитися", муз. A. Долуханяна, сл. З. Петрової; «До побачення, дитячий садок», муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; "Ми тепер учні" муз. Г. Струве, "Урок", муз. Т. Попатенко

Розучування:пісень « Чарівна країна», «Дитячий садок-одна сім'я», «Прощавай, улюблений дитячий садок», «Настав час, ми старші стали», «За літом, зима»

Двигун:

Рухливі ігри:"М'яч передай - тварини називай", "Ловишко, бери стрічку", "Вважайте ногами", "Не замоч ноги", "П'ятнашки", "Пастки парами", "Хитра лисиця"

Ігрові вправи:"М'яч догори", "М'яч об стінку", "Хто далі кине?"

Фізкультурні хвилини:"Раз два три чотири п'ять …"

Пальчикова гімнастика:«Ми сьогодні малювали…»

ПІДТРИМКА ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ ДИТИНИ (форма роботи, тема, ФІ дитини)

Д/гра «Тварини різних країн» - розширювати уявлення про різноманітність тваринного світу

Д/гра «Збери портфель» -закріплювати знання дітей про предмети необхідні школяру

І/упр. «Склади завдання» - вправляти в умінні складати завдання за вказаними числовими даними

Д/гра «Розв'яжи задачу» - вправляти дітей у вирішенні завдань на кмітливість

Д/гра «Складаємо різні оповідання» - вправляти в умінні складати творчі оповідання, показати можливість розвитку сюжету

Д/гра «Назви звук» - вчити розрізняти голосні, тверді та м'які приголосні звуки

Д/гра «Подивися та назви» - закріплювати знання про літературні твори

- «Намалюй штрихами, що захочеш» - вправляти в малюванні штрихами у різних напрямках та у кілька прийомів

- «Намалюй і розфарбуй» - вправляти в малюванні основних частин предмета простим олівцем, акуратно зафарбовувати зображення

- «Виріж який хочеш візерунок» - упр. в умінні вирізати геометричні та рослинні елементи на смузі паперу, складеній удвічі

- «Зліпи, що хочеш» - вправляти у різноманітних прийомах та способах ліплення

ОСВІТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕННІ РЕЖИМНИХ МОМЕНТІВ ПО ГО «ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК»

Ранкова гімнастика:Комплекс ОРУ без предметів №

Гімнастика пробудження:Комплекс №

Профілактичні заходи:гімнастика для очей Комплекс №; проф. плоскостопість Комплекс №; проф. порушення постави Комплекс №

Дихальна гімнастика:«Каша кипить»

Загартовувальні процедури:контрастні повітряні ванни, умивання прохолодною водою

ОРГАНІЗАЦІЯ ППРС ДЛЯ ПІДТРИМКИ ДИТЯЧОЇ ІНІЦІАТИВИ

Забезпечити необхідне обладнання для СГД: малювання олівцями, фломастерами, фарбами (на вибір) «До побачення, мій улюблений дитячий садок!»

Створювати умови та допомагати організовувати сюжетно рольові ігри: «Дитячий садок», «Школа», «Бібліотека»

Створювати нескладні знайомі дітям малюнки для самостійного конструювання з рахункових паличок «Абетка»

Підтримувати дітей у прагненні самостійного вибору виду діяльності за інтересами

Заохочувати дітей грати в н/п ігри: "Збери портфель", "Кому, що потрібно для роботи?" Грамотейкін»

Збагачувати руховий досвід дітей, створюючи у групі обстановку (ситуацію) для самостійного проведення дітьми п/ігор

Забезпечити дітей (ігровим, дидактичним та ін.) матеріалом для розвитку комунікативної, ігрової, пізнавально-дослідницької діяльності на тему

ВЗАЄМОДІЯ З БАТЬКАМИ, СОЦІАЛЬНИМИ ПАРТНЕРАМИ І ІН. ОУ

Консультації:«Що має знати та вміти випускник дитячого садка», «Як організувати літній відпочинок дітей».

Фото-колаж«До побачення, дитячий садок!»

Допомога батьків у підготовці до свята- Випуску дітей до школи.

Випускний бал«До побачення, дитячий садок! Здрастуйте, школа!»

Тематична добірка матеріалу«Читаємо та навчаємо разом із дітьми»

План роботи з 29.05.17 до 31.05.17год ТЕМА ТИЖНЯ. «До побачення, дитячий садок!». МЕТА: організувати всі види дитячої діяльності (ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої. читання) навколо теми прощання з дитячим садком і вступу до школи. Формувати емоційно позитивне ставлення до майбутньому надходженню 1 клас. . Підсумок Випускний бал. Робота з батьками: 1.Внести у батьківський куточок інформаційний матеріал «Скоро до школи», «Що і як ми носимо за спиною». 2.Стінгазета «Запрошення на випускний бал», «Ось і стали ми великими», « Добре словопро кожного». Комплекс ранкової гімнастики№30 Комплекс бадьорої гімнастики після сну№30 Організація предметно розвиваюче середовище у групі: 1Оформити виставку книг «Ми хочемо вчитися»; 2.Різноманітний матеріал для творчої діяльності; 3.Атрибути для сюжетнорольових ігор: «Школа», «Дитячий садок». 4. Матеріали для ремонту книг; 5.Картки зі словесними, графічними прислів'ями, приказками та загадками на тему, підбір віршів; Задачі НОД Освітня діяльність вихователя з дітьми ТЕМА ТИЖНЯ: До побачення, дитячий садок! П О Н Е д Л Ь Н І К 9.009.30 Пізнавальний розвиток. Предметне та соціальне оточення; «Розгляд шкільного приладдя». Я. Затуліна. с.161..Мета: Познайомити дітей зі шкільним приладдям. Вчити їх порівнювати, узагальнювати предмети та виділяти характерні ознаки. Вчити дітей використовувати у мові різні види речень. Вчити дітей розуміти прихований сенс загадок, розвивати логічне мислення. Виховувати дбайливе ставлення до предметів та дотримуватись правил користування ними. дітей 9.4010.10 Хе розвиток.малювання. «Моя перша буква». Мета: закріплювати вміння дітей малювати крупно і акуратно. Вчити складати декоративний візерунок з різноманітних елементів. Вправляти дітей у підборі красивих поєднань кольорів. 10.2010.50 плану муз.керівник. Хе розвиток.Музика.По Ранок: 1.КГН закріпити навички культури поведінки за столом: прямо сидіти, не класти лікті на стіл,.2.Дежурство по їдальні сервірування столу (самостійно під наглядом дорослого); розміщення паперових серветокв серветницях (скручування в трубочки, нарізування, складання); 3. Бесіда «Будьте добрі». Мета: привчати дітей до самоконтролю своєї поведінки. 4.П/гра «Шире коло».Мета:вчити дітей бігати на швидкість;розвивати у дітей швидкість рухів..5.Праця. «Прибирання у куточку природи». Мета: Закріплювати вміння та навички догляду за рослинами. Виховувати бажання працювати, почуття відповідальності за доручену справу. 6.Дід.гра «Відгадай казку за описом»Мета:розвиток розумових процесівузагальнення, виділення суттєвих ознак. 7. Фонопедична вправа «Погріємося», «Капризка». Спостереження за горобцем. Цілі: продовжувати закріплювати, уточнювати та систематизувати знання дітей про знайомого птаха - горобця; збагачувати словниковий запасхудожнім словом про горобця; активізувати увагу та пам'ять; вчити бачити зміни у поведінці птахів із приходом весни. Трудова діяльність. Розчісування ділянки від сміття. Мета: виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим. «Миші в коморі». Мета: тренувати в пролазі під дугу або мотузку. Інд. раб. розвиток рух. школі. », «друзі»; вчити цінувати 2.Графічний диктант. Мета: Самостійна діяльність дітей Ранок: Оформлення книжкової виставки «Ми хочемо вчитися». День: Організувати виставку дитячої творчості на тематику. . Вечір: Запропонувати забарвлення «Весна». дружбу, берегти її; виховувати почуття взаємовиручки, взаємодопомоги; прищеплювати любов, дбайливе ставлення до всього живого 4.Під/гра «Чій колобок». Мета: вчити дітей бігати на швидкість; 5.Інд/робота зі складання загадок про дитячий садок і школу. Веракса.Попелюшка..Мета: Закріплення знань про агрегатних станах води. Формування уявлень про випаровування рідин. Розвиток здібностей до перетворення. : 9.4010.10 Соціальнокомий Розвиток.Формування основ безпеки.Авдєєва.Ставлення до хворої людини.Мета:По можливості не оберігати дітей від знань про тяжкі, хронічні захворювання, інвалідність. Намагатися пробудити в них почуття співчуття, прагнення допомогти хворим, самотнім, людям похилого віку. Ранок 1.КГН закріпити навички культури поведінки за столом: безшумно пити і пережовувати їжу, 2. Чергування по їдальні сервірування столу (самостійно під наглядом дорослого); прибирання брудного посуду та використаних серветок 3. Розмова « Дитячий садок моя друга в бесіді про сім'ю, про дитячий садок, розвивати логічне мислення, вміння висловлювати свої почуття, розвивати зв'язне мовлення.. 4. Дід. : Закріплювати вміння та навички догляду за рослинами Виховувати бажання працювати, почуття відповідальності за доручену справу. 6.Рухлива гра «Пастки» (з стрічками) Мета: вчити дітей бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного, діяти за сигналом швидко. Розвивати орієнтування у просторі, вміння змінювати напрямок. 7. Читання оповідання. «Філіпок». Л.Н.Толстой.Мета: Розширювати уявлення про життя дітей у давнину, спонукати порівнювати сучасну та стару школи, дати дітям уявлення про те, для чого потрібні знання; виховувати любов до Батьківщини, вчити за планом та зразком розповідати про предмет. ПрогулянкаСпостереження за голубами. Цілі: продовжувати закріплення знань про пташиний світ; Дослідницька діяльність Порівняти голуба та дятла. Трудова діяльність розвішування годівниць біля дитячого садка. Цілі: вивчати виконання трудових дій. Рухлива гра «Літають, стрибають, плавають». Цілі: вправляти дітей у бігу; Індивідуальна робота «Збий кеглю». Цілі: вчити кидати м'яч у ціль; розвивати влучність, увагу. Вечір 1. Гра вигадок. Спільне «згадка» (переказ) оповідання «Філіпок». Мета:. Закріпити навичку переказу тексту з опорою на серію сюжетних картинок. Формувати навичку мовного самоконтролю. У центрах зайнятості.діяльність ІЗОцентр «Мій подарунок дитячому садку» 10.2010.50. Фізичний розвиток Комплекс №21, стр362. , Веракса Мета: Вчити дітей виконувати знайомі завдання з наочного посібника (карткам). , «Як ми будемо ходити до школи», «Чим школа відрізняється від дитячого садка». Мета: Систематизувати та розширювати уявлення дітей про школу. Формувати позитивне ставлення до навчання у школі, поважні, дружні стосунки дітей одне до одного. Розвивати пов'язану мову (активізувати використання в мові складних речень, розширювати словниковий запас, вправляти у складанні оповідань). 3. Під/гра «Розмова з руками». Мета: навчити дітей контролювати свої дії. .Перегляд мультфільму «Козеня, яке вміло рахувати до 10». Мета: допомогти школярам у засвоєнні загальних моральних норм і норм поведінки, відповідно до яких слід будувати свою поведінку в конкретній ситуації, оцінювати свій досвід і товаришів, 5.С/р гра «Дитячий садок». Мета: розширити та закріпити уявлення дітей про зміст трудових дій співробітників дитячого садка. виховувати доброзичливі взаємини в ході гри. З Р Е Д А 9.00930 Мовленнєвий розвиток. Підготовка до грамоти. Журова. Повторення. 9.4010.10 Худестет.Малювання «Мій улюблений дитячий садок».Мета:згадати способи зображення простих предметів,проведення різних прямих ліній(короткі,довгі,хвилясті,прямі). Ранок 1.КГН закріпити навички культури поведінки за столом: правильно користуватися ножем, вилкою, серветкою; дякувати дорослим. 2. Чергування по їдальні сервірування столу. Мета: створити порядок на столі, забезпечити всіх необхідними предметами 3. Індивід. «Веселі гноми» Мета: закріпити назви днів тижня І порядок слідування, закріпити поняття: вчора, сьогодні, завтра. (Костя, Соня, Матвій В). 4.Настільна граПалички Кюїзенера «Вимір з допомогою паличкимірки». Мета: вчити дітей вимірювати об'єкти. Ознайомити з умовами мірками. Закріпити склад числа. Вміння рахувати. 5Словна гра «Що мені потрібно в школі». Мета: розвивати мовну активність, вміння співвідносити дію зі словом, домагатися розуміння ними значення слів, правильної їхньої вимови. 6.Під/гра. «Швець». Мета: вчити дітей перебігати в розсипну з одного боку майданчика на іншу, діяти за сигналом. Закріпити біг бічний голоп. 7.Праця «Протираємо підвіконня вологою ганчіркою в груповій кімнаті та спальні». Мета: вчити дітей під час роботи з водою дотримуватись наступних правил: засукувати рукави, намочити ганчірочку і насухо віджати її, у міру забруднення обполіскувати її у воді. . 8. Пальчикова гра «Рукавички та мишенята» Мета: перемикання Ранок: Запропонувати дітям альбом «Один день у групі «Зоряна країна»». День: Поповнити книжковий куточок новими книгами про школу.. . 10.2010.50. Худестет.Музика за планом муз.керівника. уваги, поліпшення координації та дрібної моторики, формується правильне звуковимову, вміння швидко і чітко говорити, удосконалюється пам'ять, здатність узгоджувати рухи та мовлення. Прогулянка Спостереження за вантажним транспортом. Мета: вчити розрізняти вантажний транспорт, знати його призначення та застосування. Вечір: 1. Дід. упр.на екологію. Гра з м'ячем "Я знаю ..." Мета: Формувати вміння називати кілька предметів об'єкта одного виду. 3.Логогімнастика, пальчикова гра «Робот», Цільпрацювати над чіткими координованими рухами у взаємозв'язку з промовою. розвивати загальну і дрібну моторику і міміку обличчя. кожну дитину. Вечір: У куточку образотворчої діяльності самостійна худ.діяльність. Вступна частина. Ходьба. Ходьба з високим підніманням колін. Біг. Біг із за хльостою гомілки стопи. Основна частина. 1. І.п.: о.с., прапорці внизу. праву руку вгору, ліву убік; 2повернутися в в.п. Те саме іншою рукою. = 8 разів. 2. І.п.: о.с., прапорці внизу. 1 прапорці убік, крок правою ногою вперед; 2 повернутися до в.п. Те саме лівою ногою. = 8 разів. 3. І.п.: ноги на ширині плеча, прапорці біля плечей. 12присісти, прапорці винести вперед: 34 в.п. = 8 разів. 4. І.П.: Стоячи на колінах, прапорці біля плечей. 1 поворот праворуч, рука пряма з прапорцем праворуч; 2 повернутися до в.п. Теж ліворуч. = 8 разів. Заключна частина. Перебудова із трійок у колону. Ходьба. Біг. Ходьба, упр. на дихання КОМПЛЕКС ГІМНАСТИКИ ПІСЛЯ СНА №30 «Герої казок» (з елементами коригуючої та дихальної гімнастики). 1. 2. 3. «Баба Яга». Нахмуритися як Баба Яга. При цьому напружуються м'язи обличчя. Потім розслабитися. = 3 рази. "Буратіно" І.П. – лежачи на спині. 1 – одночасно підняти руки іноги перед собою. Пальцями правої рукиторкнутися пальцями лівої ноги. Пальцями лівої руки торкнутися пальців правої ноги. 2 – повернутися до в.п. = 6 разів. "Мальвіна". І.П. – сидячи на ліжку, руки опущені. 1 – обидві руки піднести до рота. 2 - руки в сторони, одночасно вимовити "ах!" 3 3 обидві руки піднести до рота. 4 – руки опустити, одночасно вимовити «ох!» 4 рази.

Марина Птіцина
Розгорнуте комплексно-тематичне планування «До побачення, дитячий садок! Здрастуйте, школа!»

Цілі: Формування емоційно позитивного ставлення до майбутнього надходження до першого класу

Освітні області Спільна діяльністьдорослого та дітей Організація розвиваючоюсередовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками

Соціально-комунікативне розвиток С. /р. гра "Перше вересня", « Шкільний урок» - розвивати взаємини«учень-вчитель»

Конкурс «Збери портфель».

Драматизація «Мальвіна вчить Буратіно»сюжетно-рольова гра « Школа»

Бесіда "Будьте ласкаві" (ввічливі слова у житті майбутнього школяра) Ціль: привчати дітей до самоконтролю своєї поведінки Демонстраційний матеріал "У нас в школі» .

Атрибути до гри «Збери свій портфель».

Атрибути до с. /р. ігор "Перше вересня", « Шкільний урок» .

Атрибути до драматизації «Мальвіна вчить Буратіно».

Оформлення книжкової виставки Ми хочемо вчитися

Ілюстрації, розмальовки про школі

Пізнавальне розвиток Д/І"Ми знаємо цифри"- викладання їх із лічильних паличок

Настільна гра «Веселий рахунок»- закріпити навички рахунку, розвивати логічне мислення.

Бесіда з дітьми « Школаминулого та сьогодення»- познайомити дітей з умовами навчання дітей у минулому, познайомити із оснащенням школи в теперішньому, викликати бажання вчитися.

Д/І «Четвертий – зайвий», "Кому, що потрібно для роботи?", «Підбери картинки правильно», «Конструктор букв», «Конструктор цифр», "Абетка", Математичне лото, «Грамотейкін»

розгляд ілюстрацій про школі

Досвід: Властивості піску

Лото «Цифри та літери»

Мовне розвиток Д/І«Початок мудрості»- вчити дітей аналізувати та заучувати прислів'я про навчання, книги.

Д/І «Я почну, а ти продовжи».

«Відгадай» (Загадки про шкільне приладдя)

Бесіда з серії картинок "У нас в школі» .

Читання художньої літератури

С. Михалков «Свято непослуху», В. Воронкова «Подружки»,

В. Берестов «Лічилка»Е. Успенський «Чебурашка йде в школу» Ю. Моріц "Перше вересня", С. Маршак "Перший день календаря", Л. Петрушевська «Казка про Азбуку», В. Орлов «Що написано у зошиті?»

Ю. Коваль «Смішні розповіді про школі» , В. Моруга «Що чекає мене на школі» , А. Барто «В школу» , "Перший урок", А. Толстой "Пригоди Буратино".

Розгляд картини « Школа» Д/І «Підбери слова».

Бесіди: «Скоро школу» , «До побачення дитячий садок! Привіт, школа!», «Обов'язки школяра» , про професію вчителя, про шкільне приладдя

Бесіда-міркування «Навіщо в школі перерви»

Художньо-естетичне розвиток колаж. "Мій улюблений дитячий садок» - Вдосконалення умінь використання різних технік.

Ліплення - «Літери, цифри, шкільне приладдя» .

виготовлення макету « Шкільний клас» ,

Конструювання: «Моя майбутня школа» ,

Забарвлення на шкільну тематику

Конструювання: "Абетка" (З рахункових паличок)

Слухання: пісні "Я хочу вчитися", муз. A. Долуханяна, сл. З. Петрової; «До побачення, дитячий садок» , муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; «Ми тепер учні»муз. Г. Струве, «Урок», муз. Т. Попатенко

Розгляд репродукцій картин Ф. Решетніков "Знову двійка", Кустодієв Б. М. «Земська школа у Московській Русі. 1907», Альфред Ранклей «Сільська школа» , Богданів-Бєльський Н. П. «В школу» , «Портрет моєї першої вчительки в школі» Каменська Л. Н

Фізичне розвиток Комплекс вправ №23.

Вчити дітей надавати собі елементарну допомогу при забитих місцях, звертатися за допомогою до дорослих при захворюванні, травмі

Ігрові вправи: "М'яч догори", «М'яч об стінку», Хто далі кине?

Фізкультурні хвилини: "Раз два три чотири п'ять …"

Підсумковий захід: свято «До побачення, дитячий садок!»

Тетяна Горячова

Тема тижня: «До побачення, дитячий садок! Здрастуйте, школа!».

Ціль:формування позитивного ставлення до майбутньому вступу до першого класу.

Інтеграція освітніх галузей:пізнавальний розвиток, мовний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток

Підсумковий захід:ВИПУСКНИЙ БАЛ.

Відповідальні:музичний керівник, вихователі.

ПОНЕДІЛОК

РАНОК

Розмова «Чим школа відрізняється від дитячого садка». Ціль:розвивати інтерес до навчання у школі, розвивати логічне мислення, мовну активність. Д/гра «Вивчаємо цифри». Ціль:розвивати увагу, мислення. Пальчикова гімка «Що покладемо в портфель». Ціль:розвивати дрібну моторику, мова. С/р гра «Школа». Ціль:розвивати вміння використовувати у грі враження від життя, створювати ігрову обстановку, вести рольові діалоги. Чергування у куточку природи. Ціль:удосконалювати трудові навички, виховувати дбайливе ставлення до природи. Інд робота-Д/гра «Що зайве».

РППЗ:виготовлення атрибутів до с/р гри «Школа», підбір ілюстрацій та художньої літератури на тему, настільно-друковані ігри, розмальовки.

1. Конструювання з паперу «Запрошення на випускний». Мета: розвивати вміння використовувати прийоми, раніше вивчені, виховувати акуратність у роботі.

2. Ознайомлення із природою. «Квітучі чагарники». Мета: розширювати уявлення про різноманітність рослинного світу.

ПРОГУЛКА

Спостереження за бузком. Ціль:збагачувати уявлення про квітучі чагарники, виховувати дбайливе ставлення до природи. П/гра «Естафета парами». Ціль:вправляти у бігу парами, розвивати рухову активність. Праця у квітнику. Ціль:розвивати навички догляду за квітами. С/р гра «Кафе». Ціль:розвивати вміння розподіляти ролі, вибирати необхідні атрибути, виховувати дружні взаємини. Інд. робота:метання в ціль.

ВЕЧІР

Загартовувальні процедури після сну, розтирання сухою рукавичкою. КДН під час вмивання. Ціль:закріплювати вміння вмиватися акуратно, користуватися індивідуальним рушником. Читання оповідання Л. Н. Толстого «Філіпок». Ціль:вчити оцінювати характери та вчинки героїв. Слухання пісні «Чому навчають у школі». Ціль:розвивати інтерес до музичних творів про школу. П/гра «Передай м'яч». Ціль:розвивати рухову активність. С/р гра «Екскурсія до школи». Ціль:розвивати вміння створювати ігрову обстановку, вибирати атрибути, виготовляти необхідні.

РППС Настільно-друковані ігри, шнурування, атрибути до с/р ігор, нетрадиційне фізобладнання, будівельний матеріал.

ПРОГУЛКА

П/гра «Хитра лисиця». Ціль:вправляти у бігу, розвивати рухову активність. Спостереження за погодою. Ціль:розвивати вміння спостерігати та робити висновки за результатами спостережень. Праця на ділянці: прибирання сміття. Ціль:удосконалювати трудові навички, виховувати бажання підтримувати та дотримуватися чистоти та порядку на ділянці. С/р гра «Сім'я». Ціль:

РОБОТА З БАТЬКАМИ

1. Оформлення папки-пересування «Підготовка дітей до школи».

2. Виготовлення буклетів «Перший раз – у перший клас».

3. Розмова з батьками про випускному вечорі, участь батьків у оформленні зали.

4. Консультація педагога-психолога «Батькам майбутніх першокласників».

Вівторок

РАНОК

Бесіда «Правила поведінки у школі». Ціль:продовжувати формувати уявлення про школу, розвивати мову, пам'ять, мислення. Д/гра «Абетка». Ціль:розвивати вміння розрізняти літери, підбирати слова із заданою літерою. Праця у групі. Ціль:виховувати дбайливе ставлення до ігрового обладнання. Конструювання з будівельного матеріалу за задумом і за схемою. Ціль:розвивати навички колективної гри. П/гра «Яблуня» (Н. Нищева). Ціль:розвивати рухову активність. Інд. робота:ЗКР.

1. ФЕМП (І. Помораєва. В. Позіна). Ціль:продовжувати вчити самостійно вирішувати завдання на додавання та віднімання в межах 10, розвивати орієнтування у просторі.

2. Малювання «Снилася школа нам не раз…» Ціль:продовжувати вчити відбивати малюнки враження від довкілля, використовуючи різні матеріали, вдосконалювати навичку зафарбовування.

3. Фізична культураза планом інструктора з фізкультури.

ПРОГУЛКА

Спостереження за кульбабою. Ціль:розширювати уявлення про розмноження рослин. П/гра «Совушка». Ціль:вправляти у бігу, розвивати рухову активність. Праця на городі. Ціль:удосконалювати трудові навички, виховувати бажання працювати. С/р гра «Ветлікарня». Ціль:розвивати вміння розподіляти ролі, вести рольові діалоги. Інд. робота:метання на дальність.

ВЕЧІР

Загартовувальні процедури після сну, ходьба по доріжках, що коригують. Читання Р. Баумволь «Найбільший подарунок». Ціль:розвивати інтерес до худ. літ-ре про школу, вчити оцінювати характери та вчинки героїв. П/гра «Більбоке». Ціль:розвивати окомір і спритність. Ср гра «Супермаркет». Ціль:розвивати вміння створювати ігрову обстановку, вибирати атрибути, виховувати дружні взаємини. Загадування загадок про школу. Ціль:розвивати мислення. Повторення танцювальної композиції "Маленька країна". Ціль:підготовка до випускного.

ПРОГУЛКА

Гра «Пальники». Ціль:розвивати інтерес до народних ігор, вправляти у бігу. Спостереження за комахами. Ціль:збагачувати уявлення про різноманіття комах. Праця на ділянці. Ціль:удосконалювати трудові навички, виховувати бажання працювати. Ср ігри на вибір дітей. Інд. робота:біг між предметами.

СЕРЕДА

РАНОК

Розгляд ілюстрації "1 вересня - День знань". Ціль:розвивати вміння складати с/с та с/п пропозиції щодо сюжету картини. Ігрова ситуація«Збери портфель». Ціль:продовжувати формувати уявлення про школу, шкільне приладдя. Д гра «Звук загубився». Ціль:розвивати навички звукового аналізу слів. Пальчикова гім-ка "Ми ділили апельсин". Ціль:розвивати дрібну моторику, мова. С/р гра «Сім'я». Ціль:розвивати вміння створювати ігрову обстановку, вибирати атрибути, виховувати дружні взаємини. Чергування по їдальні. Ціль:удосконалювати вміння швидко та акуратно сервірувати столи.

1. Залучення до соціокультурних цінностей «Школа». (О. Дибіна №6). Ціль:продовжувати знайомити з професією вчителя, виховувати шанобливе ставлення.

2. Розвиток промови. Заучування вірша А. Мецгер. «Прощання з дитячим садком». Ціль:познайомити з новим віршем, допомогти запам'ятати його, вчити читати виразно, викликати почуття жалю про розлучення з дитячим садком.

3. Музика за планом музичного керівника.

ПРОГУЛКА

Спостереження за погодою. Ціль:удосконалювати вміння характеризувати стан погоди. П/гра «Салкі». Ціль:розвивати рухову активність, вчити дотримуватися правил гри. Праця на ділянці. Ціль:удосконалювати трудові навички, виховувати бажання працювати. С/р гра «Зоопарк». Ціль:розвивати вміння створювати ігрову обстановку, вибирати атрибути, виховувати дружні взаємини. Інд. робота:кидання м'яча у кошик (елементи баскетболу).

ВЕЧІР

Загартовувальні процедури після сну, умивання прохолодною водою. Читання В. Драгунського «Денискіни оповідання». Ціль:розвивати інтерес до худ. літ-ре про школу, вчити оцінювати характери та вчинки героїв. Д/гра «Що зайве» (шкільне приладдя). Ціль:розвивати увагу, мислення. Ср гра «Салон краси» (сюжет «Робимо зачіски до свята»). Ціль:розвивати вміння створювати ігрову обстановку, вибирати атрибути, виховувати дружні взаємини. Розфарбовування ілюстрацій на тему «Школа». Ціль:розвивати навичку акуратного зафарбовування. Слухання пісні О. Зарицької «Прощайте, іграшки!». Ціль:розвивати інтерес до музичних творів про дитячий садок. Гра «М'яч навздогін». Ціль:розвивати вміння швидко передавати м'яч, намагаючись не впустити його.

ПРОГУЛКА

Спостереження за птахами. Ціль:збагачувати уявлення дітей про звички птахів. П/гра «Хитра лисиця». Ціль:розвивати рухову активність, вчити дотримуватися правил гри. Праця на городі. Ціль:виховувати бажання працювати. С/р гра на вибір дітей. Ціль:розвивати соціально-комунікативні навички. Інд. робота:стрибки у довжину з розбігу.

ЧЕТВЕР

РАНОК

Бесіда «Безпечний шлях до школи» із використанням схеми. Ціль:закріплювати навичку безпечної поведінки, розвивати увагу, мовлення, вміння орієнтуватися на схемі. Гра «Вивчаємо цифри». Ціль:розвивати увагу, мислення, математичні уявлення. Гра «Водяний». Ціль:розвивати тактильні відчуття. С/р гра «Школа». Ціль:удосконалювати вміння створювати ігрову обстановку, підбирати атрибути, виховувати дружні стосунки. Чергування із занять. Ціль:розвивати вміння самостійно готувати матеріали до заняття, об'єктивно оцінювати результати своєї роботи. Інд. роботаЗКР.

1. ФЕМП (І. Помораєва. В. Позіна). Мета: розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітину, вправляти у визначенні «сусідів» заданого числа, вправляти у прямому та зворотному рахунку не більше 20.

2. Малювання «Гілка бузку». Ціль: розвивати вміння використовувати в роботі різні матеріали та способи зображення.

3. Фізична культура за планом інструктора з фізичної культури.

ПРОГУЛКА

Спостереження за примулою. Ціль:збагачувати уявлення про світ рослин, виховувати дбайливе ставлення до природи. Гра «Хто швидше до прапорця». Ціль:розвивати вміння діяти у команді, вправляти у бігу. Праця у квітнику. Ціль:розвивати навички догляду за квітами, вчити планувати свою роботу, готувати, а потім забирати інвентар для праці. Ср гра «Морська пригода». Ціль:розвивати вміння використовувати у грі предмети-заступники, збагачувати сюжети ігор. Інд. робота:біг наввипередки. Ціль:розвивати швидкість бігу.

ВЕЧІР

Загартовувальні процедури після сну, гімнастика у ліжках. Читання стих-ия А. Барто «Мені тепер не до іграшок». Ціль:познайомити з віршем, розвивати інтерес до худ. літературу про школу. Пальчикова гім-ка «До школи». Ціль:розвивати дрібну моторику, мова. Конструювання «Подарунок малюкам» . Ціль:вчити виготовляти виріб у подарунок малюкам, розвивати навички роботи з ножицями та картоном, викликати бажання порадувати малюків. Повторення пісні до випускного. Інд. робота:д/гра «Підбери слово».

Захід: «Випускників вітають малеча». Ціль: вручення подарунків малюкам на згадку.

ПРОГУЛКА

П/гра «Ми-веселі хлопці». Ціль:вправляти у бігу. Спостереження за небом та хмарами. Ціль:розвивати вміння спостерігати та робити висновки за результатами спостережень. Ср гра «Будівельники». Ціль:розвивати вміння використовувати у грі знання та навички, отримані на заняттях, удосконалювати вміння вести рольові діалоги. Праця на ділянці. Ціль:виховувати бажання працювати. Інд. робота:футбол елементів.

П'ЯТНИЦЯ

РАНОК

Розмова «До побачення, дитячий садок!». Ціль:закріплювати знання дітей про професії людей, які працюють у дитсадку, виховувати повагу до них. Д/гра «Логічний поїзд». Ціль:розвивати логічне мислення. П/ігри «Водяний», "У Маланьї". Ціль:розвивати рухову активність, інтерес до народних рухливих ігор. Ср гра «Шкільна бібліотека». Ціль:удосконалювати вміння змовлятися на гру, розподіляти ролі, вести рольові діалоги, готувати атрибути. Слухання пісні А. Єрмолова « Дитячий садок». Ціль:розвивати інтерес до музичних творів про дитячий садок. Чергування по їдальні. Ціль:удосконалювати навички сервірування столів, уміння об'єктивно оцінювати результати своєї праці. Інд. робота:д/гра «Скажи навпаки». Мета: вправляти в освіті антонімів.

1. Розвиток промови. «Складання оповідання «Чому хочу вчитися у шкільництві». Ціль:розвивати монологічну мову, уміння будувати складні речення.

2. Створення святкової стінгазети «До побачення, дитячий садок!». Мета: удосконалювати навички колективної роботи.

ПРОГУЛКА

Спостереження за вітром. Ціль:розвивати вміння визначати силу та напрям вітру, робити висновки за результатами спостережень. П/гра «М'яч у ворота». Ціль:розвивати рухову активність, спритність, влучність. Ср гра «Кафе». Ціль:удосконалювати вміння використовувати у грі предмети-заступники, природний матеріалрозподіляти ролі, вести рольові діалоги Праця на ділянці. Ціль:удосконалювати трудові навички, викликати бажання допомагати дорослим. Інд. робота:ходьба по колоди. Ціль:вправляти у рівновазі.

ВЕЧІР

Загартовувальні процедури після сну, ходьба по доріжках, що коригують. КДН під час одягання. Ціль:продовжувати закріплювати вміння стежити за своїм зовнішнім виглядом, усувати недоліки самостійно.

ВИПУСКНИЙ БАЛ «До побачення, дитячий садок!»

Ціль:створювати святковий настрій, продовжувати формувати позитивне ставлення до навчання у школі.

ПРОГУЛКА

П\Гра «Салки. Ціль:вправляти у бігу, розвивати рухову активність. Спостереження за деревами. Ціль:розвивати інтерес до спостережень за природними об'єктами, виховувати дбайливе ставлення до природи. Праця на городі. Ціль:виховувати інтерес до колективної трудової діяльності, бажання працювати. С/р гри на вибір дітей. Інд. робота:стрибки у довжину з місця.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

1. «Зразкова загальноосвітня ПРОГРАМА дошкільної освіти

«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» наукові редактори Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва, видавництво МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015 р. Відповідає ФГОС ДО.

2. «Образотворча діяльність у дитячому садку» підготовча групаавт. Комарова Москва-Синтез, М., 2014 р.

3. «Ознайомлення з предметним та соціальним оточенням» підготовча група авт. О. В. Дибіна Москва, Мозаїка - Синтез, 2014 рік.

4.«Розвиток мови у дитячому садку» підготовча група авт. В. В. Гербова, Видавництво Мозаїка - Синтез, Москва 2015 рік.

5."Формування елементарних математичних уявлень" підготовча група авт. І. А. Помораєва, В. А. Позина видавництво Мозаїка – Синтез, М., 2015год

6. «Юний еколог» система роботи у підготовчій групі дитячого садка авт. С. Н. Ніколаєва Москва, Мозаїка - Синтез, 2010 рік

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок № 51»

Проект

«До побачення, дитячий садок! - Привіт школа!»

1. Назва проекту: «До побачення, дитячий садок! - Привіт школа!»

3.Учасники проекту:вихователь, музичний керівник, діти, батьки підготовчої групи №4 «Золота рибка»

4. Тип проекту:соціальний

5.Вигляд проекту:пізнавальний, творчо-ігровий, груповий.

6.База проекту:МБДОУ д/с №51, Ростовська обл., м.Таганрог, вул.Котлобудівна, 21/2.

7.Термін реалізації:з 10.05. до 31.05. 2016, короткостроковий.

8.Характеристика пізнавального, творчо-ігрового проекту

Актуальність проекту:

Випускний – це останнє свято дітей у дитячому садку. Для створення святкового настроюнеобхідно барвисто оформити приміщення (муз. зал, групу). Хотілося б залучити батьків до активної участі у підготовці до свята. Створити сприятливу атмосферу для творчості дітей та батьків.

Мета проекту:

Організація оригінального, що запам'ятовується прощання дітей із дитячим садком.

Основні завдання, які вирішуються впровадженням проекту:

Для дітей:

v Формувати уявлення про випускний бал, як веселе та добре свято

v Формувати психологічну готовність дітей до школи.

v Розвивати інтерес до спільної з однолітками та дорослими діяльності.

v Вчити ввічливо, вступати у спілкування та соціальні взаємодії.

v Розвивати здатність дітей представляти оточуючим свою діяльність, уміння розповідати про свої досягнення та утруднення.

v Розвивати та закріплювати рухові, психічні, інтелектуальні, творчі здібностівихованців у різноманітних видахдіяльності.

Для батьків:

v Створити умови для підвищення активності участі батьків у підготовці до свята.

v Створити сприятливу атмосферу для творчості батьків.

Механізми реалізації мети та завдань проекту:

Для реалізації проекту було визначено етапи:

1 етап – підготовчий.

v Довести до учасників проекту важливість цієї проблеми.

v Призначення дати випускного балу.

v Завдання учасникам проекту, підготувати пропозиції, як можна провести випускний бал.

v Підібрати методичну та художню літературу на цю тему.

v Вибрати ілюстрації, аудіо та відео.

v Підібрати матеріали, атрибути для ігрової, театралізованої діяльності дітей.

v Підготувати матеріал для образотворчої та продуктивної діяльності дітей.

2 етап – основний, практичний.

На даному етапі виконується план реалізації проекту (провести батьківські збори«Організація випускного балу в ДОП», для дітей організуються НОД, бесіди, ігри,)

3 етап – заключний.

На даному етапі узагальнюються та структуруються матеріали за результатами роботи, визначається ефективність реалізації проекту.

Реалізація проекту здійснюється шляхом інтеграції освітніх галузей:

v «Пізнавальний розвиток»,

v «Соціально-комунікативний розвиток»,

v «Мовленнєвий розвиток»,

v «Художньо-естетичний розвиток»,

v «Фізичний розвиток».

Очікувані результати від запровадження проекту:

v Створення атмосфери радості, формування позитивного стану всіх учасників процесу творення.

v Створення психологічної мотивації готовності дітей до школи.

v Забезпечення змістовної та технологічної інтеграції діяльності дітей, усіх спеціалістів ДОП та батьків.

v Розвиток здібностей дітей у різних видаххудожньо – естетичної діяльності.

v Зацікавленість та активізація батьків у підготовці та проведенні свята

Iетап: підготовчий .

Ціль: теоретичне осмислення проекту

		Передбачуваний результат
	Вивчення проблемної ситуації, вибір теми проекту.	Визначення теми проекту, цілі та постановка завдань.
	Розробка проекту, перспективного планузаходів на тему.	Складання перспективно-тематичного плану.
	Підбір матеріалу на тему.	Підбір худ. літери з даної теми Підбір віршів для заучування. Вибір пісенного репертуару. Підготовка виставки виробів та малюнків. Оформлення газети, презентація. Складання та затвердження сценарію свята.
	Ознайомити батьків із темою проекту	Привернути їхню увагу до цього проекту.

IIетап: практичний.

Ціль: впровадження проекту в освітньо-виховний процес ДОП.

		Передбачуваний результат
Соціально – комунікативний розвиток	НОД – «Скоро до школи ми підемо». Дидактичні ігри: «Це я, це я, це всі мої друзі!», «А ми до школи підемо», «Добре – погано», «Дорога до школи від дому» (ПДР). Бесіди: «Чого я чекаю від школи», "Про правила поведінки в школі", "Моя улюблена іграшка" (Чому не можна брати до школи іграшки) Сюжетно-рольові ігри: «Магазин канцтоварів», Екскурсія дитячим садком. Екскурсія до школи	Виховувати інтерес до школи та бажання вчитися. Уточнити знання дітей про школу, закріпити назви та призначення шкільного приладдя. Розширювати словниковий запас дітей на цю тему. Формувати навички навчальної діяльності Систематизувати знання дітей про правила безпечної поведінки на вулицях та дорогах; формувати конкретні навички та моделі поведінки у ситуаціях на дорогах та громадському транспорті; сприяти розширенню у дітей інтересу до знань Правил дорожнього рухучерез кмітливість, фантазію, ерудицію; розвивати вміння логічно міркувати та робити висновки із ситуацій на дорогах та у громадському транспорті Виховувати інтерес до школи та бажання вчитися. Ознайомити дітей із правилами поведінки у школі Сприяти розвитку вміння розширювати сюжет на основі отриманих знань на заняттях та повсякденному житті. Розширювати знання дітей про працю працівників магазину. Розширювати словниковий запас, удосконалювати навички мовного спілкування. Продовжувати вчити до початку гри узгоджувати тему, розподіляти ролі, готувати необхідні умови Сприяти розвитку вміння розширювати сюжет на основі отриманих знань на заняттях та у повсякденному житті. Розширити, уточнити та конкретизувати знання дітей про школу Виховувати в дітей віком бажання вчитися Прищеплювати повагу до праці вчителя та праці працівників школи Активізувати словник: шкільне приладдя, зміна, дзвінок, вчительська Сформувати та систематизувати уявлення дітей про дитячий садок, його історію. Створення позитивної емоційної обстановки під час знайомства зі школою. Удосконалення пізнавальних процесів та рівня самоконтролю. Розвиток бажання вчитися, здобувати знання у школі.
Пізнавальний розвиток	Бесіда – подорож «Був я маленький, став великий». Дидактичні ігри: «Хто працює у школі?», "Шкільне приладдя", «Що мені потрібно в школі?», «Подорож до школи»	Збагачувати уявлення про людей, їх моральні якості, гендерні відмінності, соціальні та професійні ролі, правила взаємовідносин дорослих і дітей. Сприяти розвитку впевненості дітей у собі, усвідомлення зростання своїх досягнень, почуття власної гідності. Розвивати самоконтроль та відповідальності за свої дії та вчинки. Систематизувати та розширити уявлення дітей про школу; ознайомити з професіями людей, які працюють у школі; будити позитивне ставлення дітей до працівників школи Дати уявлення про школу, шкільне приладдя та обладнання; продовжувати вправляти дітей у розвитку навичок класифікації шкільного приладдя, умінні їх називати; розвивати пам'ять, увага Узагальнити знання дітей про школу; викликати інтерес до школи, пробуджувати позитивне ставлення до навчання у школі; виховувати зібраність та акуратність. Пробуджувати позитивне ставлення до навчання у школі; продовжувати розвивати навички гри у команді: відповідати на запитання коротко; діяти по черзі та вміти чекати, не порушуючи загального перебігу гри; допомагати товаришу при скруті.
Мовленнєвий розвиток	НОД «Скоро до школи» Читання художньої літератури:Е. Мошковська "Ми граємо в школу", В. Воронкова "Подружки", В. Берестов "Лічилка", розумна казка М. А. Панфілової з циклу "Лісові казки" - "Смішні страхи", "Збирання портфеля", "Білочкін" сон», «Пані акуратність», «Жадібність», «Чарівне яблуко», «Подарунки в день народження», «Лінивець», «Ябеда», «Шапка-невидимка», «Завдання для лисеня», «Сперечальник», «Образа », «Хвости», «Бійки», «Грубі слова», «Дружна країна», М. Ясон «Підхожий кут», В. Орлов «Що написано в зошиті?», В. Головкін «Не щастить», В. Драгунський «Деніскині оповідання». Загадки: про школу, шкільне приладдя. Прислів'я та приказки про школу.	Опанування конструктивними способами та засобами взаємодії з оточуючими людьми. Розширювати знання дітей про навколишній світ через худ. літ-ру
Художньо – естетичний розвиток	НОД «Малювання» – «Шкільний портфель» НОД «Ліпка» – «Ми – майбутні школярі». НОД «Аплікація» - «Запрошення». НІД « Ручна праця»: «Квіти для співробітників дитячого садка». Музика: Пісні, вірші про дитячий садок. Танці прощальний вальс. Розмальовки, шаблони, трафарети	Розвиток умінь передавати малюнку характерні особливості предмета, правильно малювати предмети прямокутної форми. Складання колективної сюжетної композиції з виліплених фігурок з передачею різноманітних рухів людини способом ліплення з циліндра, надрізаного з двох кінців. Знайомити дітей із різними варіантами художнього оформлення листівок. Розвивати творча уява, увага, художній смак, дрібну моторику Викликати у дітей радісний настрій напередодні майбутнього свята та бажання відповідно до етикету завчасно запросити своїх рідних на свято Викликати інтерес у дітей робити квіти з кольорового паперу в техніці орігамі Удосконалювати тактильне сприйняття, спритність, акуратність, терпіння. Використовувати засоби для розвитку окоміру, дрібної моторики рук, мовлення дітей. Виховувати прагнення доводити розпочату справу до кінця; повага до співробітників дитячого садка
Фізичний розвиток	Рухливі ігри: "Збери швидше портфель", "Урок - зміна", "Ми - веселі хлопці", "Пастки зі стрічками", "М'яч ведучому", "На одній ніжці по доріжці". Динамічна вправа: «До школи ми з тобою підемо». Самомасаж пальців та кистей рук «Наш веселий олівець» (з ребристим олівцем). Пальчикова гімнастика «До школи».	Розвивати рухову активність, спритність, увага Об'єднати дітей у групи, які сприяють їх співпраці, взаємодії між собою; Активізація функцій внутрішніх органівПоліпшення нервової провідності «рецептори – мозок» Збільшення резервних можливостей функціонування головного мозку Підвищення м'язового тонусу Розвивати дрібну мускулатуру рук
Робота з батьками	Фотогазета «Яким я прийшов до дитячого садка». Консультація «Режим майбутнього першокласника» Поради батькам першокласників «Дитина йде до школи» Перегляд м/ф «Як верблюд і ослик у школу ходили», «Чебурашка йде до школи», «Дівчинка в цирку», «Вовка у Тридесятому царстві», «Знову двійка», «У країні невивчених уроків»	Привернення уваги батьків до корисної та потрібної інформації. правильно організований режим - умова як збереження і зміцнення здоров'я, а й успішного навчання. Привернення уваги батьків до корисної та потрібної інформації Гармонізація дитячо-батьківських відносин.

IIIетап: завершальний.

Ціль: узагальнити матеріали за результатами роботи.