Zamonaviyda maktabgacha ta'lim muassasalari Bolalar bilan nafaqat pedagoglar, balki turli mutaxassisliklar bo‘yicha o‘qituvchilar ham ishlaydi. Mutaxassislardan biri nutq terapevtidir. Ota-onalar ko'pincha nutq terapevti faqat individual tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilmaydigan yoki talaffuz qilmaydigan bolalar bilan ishlaydi, deb hisoblashadi. Ammo bu nutq terapiyasining faqat bitta jihati. Asosiy maqsad tuzatish ishlari nutq terapevtlari tomonidan amalga oshiriladigan bu bolaning nutqini bir butun sifatida rivojlantirish, xususan: artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, jismoniy va nutq eshitishni rivojlantirish, so'z boyligini to'plash va faollashtirish, nutqning grammatik tuzilishi bo'yicha ishlash, nutqni o'rgatish. so'z yaratish va fleksiyon qobiliyatlari, izchil nutqni rivojlantirish, tovush-harf tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish va, albatta, talaffuzni tuzatish.

Turli bolalarga ko'ra nutq terapiyasi yordami kerak turli sabablar. Bu nutq buzilishining tabiatiga bog'liq. Agar 5-6 yoshli bola individual tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilsa, qoida tariqasida, [l] yoki [r], bunda alohida fojia yo'q - hozir. Ammo keyinroq... Uning ota-onasi me'yordan bunday chetga chiqish unga o'smirlik yoki katta yoshda to'sqinlik qilmasligiga kafolat bera oladimi? Va qayta o'rganish bir necha marta qiyinroq. Agar bola ba'zi tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilsa va bundan tashqari, fonemik (nutq) eshitish qobiliyati buzilgan bo'lsa, bu unga ona tilidagi tovushlarni aniq ajratishga imkon bermasa, bu o'qish (disleksiya) va yozish (disgrafiya) buzilishiga olib kelishi mumkin. maktab. Siz hamma narsa o'z yo'lida bo'lishiga yo'l qo'yishingiz mumkin, bolaning rus tilida yomon ishlashini, stressni va hokazolarni ta'minlashingiz mumkin yoki keyinchalik maktab o'quvchisi bilan muammoga duch kelmasdan, maktabgacha tarbiyachi bilan nutq terapevtiga borishga harakat qilishingiz mumkin.

Ma'lumki, markaziy asab tizimining barcha funktsiyalari tabiiy shakllanish davrida eng yaxshi o'qitiladi va tarbiyalanadi. Agar bu vaqtda noqulay sharoitlar yaratilgan bo'lsa, u holda funktsiyalarning rivojlanishi kechiktiriladi va keyingi yoshda kechikish to'liq emas, balki qiyinchilik bilan qoplanadi. Nutq uchun rivojlanishning bunday "tanqidiy" davri bola hayotining dastlabki uch yilidir: bu davrda miya nutq sohalarining anatomik etukligi asosan tugaydi, bola ona tilining asosiy grammatik shakllarini o'zlashtiradi. , va katta lug'at to'playdi. Agar dastlabki uch yil ichida chaqaloqning nutqiga etarlicha e'tibor berilmagan bo'lsa, kelajakda uni ushlash uchun ko'p kuch talab etiladi. Shuning uchun bolalar bog'chalarida 3-4 yoshdan boshlab tizimli tuzatish mashg'ulotlari o'tkaziladi.

Ikkita tur mavjud nutq terapiyasi seanslari: frontal (bir guruh bolalar bilan) va individual. Frontal darsdagi bolalarning optimal soni 5-6 kishi, bir xil yoshdagi va bir xil turdagi nogironlar, chunki nutq terapiyasi ishi bolaning buzilishi va yoshiga asoslanadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzilishining uchta asosiy turi mavjud: individual tovushlarning talaffuzini buzish yoki dislaliya, - engil ko'rinish, FFN— fonetik-fonematik buzilishlar(talaffuz va nutqni eshitish buzilgan), ONR— nutqning umumiy rivojlanmaganligi(butun nutq tizimi buziladi: talaffuz, fonematik eshitish, bo'g'in tuzilishi, grammatika, izchil nutq). Nutqning umumiy rivojlanmaganligi to'rt darajaga ega - bir yoshli bola darajasida sukunat va nutqdan OHP elementlarining namoyon bo'lishiga (nutqning fonemik eshitish va bo'g'in tuzilishi).

Dislaliya bilan og'rigan bolalar uchun haftada 1-2 marta nutq terapevti bilan artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, tovushlarni ishlab chiqarish va avtomatlashtirish, uy vazifalari bo'yicha individual mashg'ulotlar etarli. Sinflar 3 oydan 9 oygacha davom etishi mumkin.

FFN bilan kasallangan bolalar haftada 2-3 marta individual mashg'ulotlarga borishlari yoki frontal sinflarni individual mashg'ulotlar bilan birlashtirishlari mumkin. Sinflar 6-9 oy davom etishi mumkin.

Faqat alohida ehtiyojli bolalar individual darslar oz, haftasiga 3-4 marta frontal va individual mashg'ulotlarning kombinatsiyasi samaraliroq. Shaxsiy darslarda ish olib borilmoqda, asosan tovush talaffuzini to'g'rilash, shuningdek, bola individual ravishda frontal darslarda muvaffaqiyat qozona olmaydigan pozitsiyalarni mashq qilish. Frontal sinflarning asosiy vazifalari, birinchidan, so'z boyligini to'plash va nutqning leksik va grammatik tuzilishini rivojlantirish; ikkinchidan, fonematik eshitish va so'zning bo'g'in tuzilishini rivojlantirish; uchinchidan, disgrafiya va disleksiyaning oldini olish va to'rtinchidan, izchil nutqni rivojlantirish. Yo'l davomida nutq terapevti hissiy-irodaviy sohani va barcha aqliy jarayonlarni rivojlantiradi. Darslarning davomiyligi 1-2 yil.

Bola nutqining to'g'ri rivojlanishi ko'p jihatdan oilaning e'tibori va g'amxo'rligiga bog'liq. Dislaliya, FFN yoki OHP - bu buzilishlarning barchasini to'liq bartaraf etish yoki nutqni sezilarli darajada yaxshilashga erishish mumkin, ammo buning uchun siz bolaga muvaffaqiyatga muhabbat va ishonch bilan qat'iy yordam berishingiz kerak!

Bolalar harflarni chalkashtirib yuborishi va harflarni talaffuz qilmasligi mumkin, shuning uchun 2 yoshida bolani tuman poliklinikasida nutq terapevtining qabuliga olib borish kerak. Bundan tashqari, bolalar bog'chasini tanlashda, agar bola harflarni yaxshi talaffuz qilsa ham, bolalar bog'chasida nutq terapevtining mavjudligiga e'tibor berish kerak; Nutq terapevti to'g'ri diksiyani va malakali nutqni rivojlantirishga yordam beradi.

Nima uchun mutaxassislar 2 yoshida nutq terapevtiga tashrif buyurishni maslahat berishadi? Chunki nutq bir yoshdanoq rivojlana boshlaydi. Bola birinchi so'zlarni talaffuz qila boshlaydi, ularni jumlalarga birlashtiradi va ota-onalar har doim ham bolaning nutq apparati to'g'ri shakllanayotganligini tushuna olmaydi. Shuning uchun, tuman klinikasida yoki xususiy klinikada nutq terapevtiga tashrif buyurish va bolaning nutq apparati rivojlanish darajasiga ishonch hosil qilish kerak. Bunday tashrif kelajakda nutq muammolaridan qochish imkonini beradi.
To'rt yoshdan besh yoshgacha bo'lgan bolalarda allaqachon o'rnatilgan nutq apparatida buzilishlar paydo bo'lishi mumkin. Ammo bu yoshda bolalar, qoida tariqasida, bolalar bog'chasiga boradilar, ular muloqot qiladilar, bir-birlarining, oqsoqollarning va o'qituvchilarning nutq uslublarini o'zlashtiradilar. Nutq bilan bog'liq muammolar turli sabablarga ko'ra paydo bo'lishi mumkin: bolaning harflar va so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni istamasligi, noto'g'ri talaffuz, bolaning ichki holati, oiladagi psixologik iqlim. Shuning uchun bolalar tajribali nutq terapevti tomonidan nazorat qilinishi kerak bolalar bog'chasi, bu har bir bola bilan ishlaydi.

Bolalar bog'chasida nutq terapevti nima qiladi? Nutq terapevti bolalarni kuzatadi, nutqini tahlil qiladi va muammolarni aniqlaydi. Tajribali mutaxassis nutq nuqsonini osongina topadi. Muayyan bolaning nutqidagi muammoni aniqlash uchun nutq terapevti bolalar bilan suhbatlashadi, ma'lum mashg'ulotlar o'tkazadi, bolalar nutqini tashqaridan kuzatadi, ularning xatti-harakati va nutq uslubini o'rganadi.

Ko'pgina ota-onalar o'qituvchilar va rahbariyatga savollar berishadi bolalar bog'chasi yaxshi nutqi bo'lgan bolalar nutq terapevti bilan ishlashlari kerakmi?
Bu savolga javob shubha tug'dirmasligi kerak. Bolalar bog'chasidagi har bir bola uchun nutq terapevti zarur. Nutq terapevti, birinchi navbatda, nutqni rivojlantirishda patologiyasi bo'lgan bolalar bilan ishlaydi, ikkinchidan, barcha bolalar uchun rivojlanish guruhlari mashg'ulotlarini o'tkazadi. Rivojlanish faoliyati bolalarga jumlalarni to'g'ri tuzishni o'rganish imkoniyatini beradi.

Guruh darslari, albatta, quyidagi maqsadlarga qaratilgan sinflarni o'z ichiga olishi kerak:

- artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
- malakali nutqni rivojlantirish;
- harakat, xotira va e'tiborni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Bolalar bog'chasida nutq terapevti ko'p funktsiyalarni bajaradi, ammo asosiysi muammoli bolalar bilan ishlaydi. Nutqni terapevt bolalarda nutq nuqsonlarini bartaraf etishga, profilaktika choralarini ko'rishga, nutq buzilishining paydo bo'lishiga qarshi kurashishga e'tibor qaratishi kerak.

Nutq terapevtlari odatda bolalar bog'chalarida maxsus nutq terapiyasi guruhlarini tashkil qiladilar, shuning uchun mutaxassis kun davomida bolalar bilan ishlaydi. Bunday guruhga qo'shilish uchun shifokorning retsepti talab qilinadi. 5 yoshdan boshlab bolalar uchun nutq terapiyasi guruhlari tuziladi. Qoidaga ko'ra, nutq terapevti "Nutq terapiyasi kundaligi" ni boshlaydi, unda bolalar bilan barcha ishlar qayd etiladi. Shuningdek, individual darslar uchun "Individual ish jadvali" tuziladi. Nutq terapevti ota-onalar va o'qituvchilar uchun tavsiyalar va retseptlar berishi kerak. Ushbu tavsiyalarga kun davomida, shuningdek, dam olish kunlarida qat'iy rioya qilish kerak.

Har bir bola nutq terapiyasi guruhidagi mashg'ulotlarni tugatgandan so'ng, so'zlarni, oddiy matnlarni va jumlalarni to'g'ri va mazmunli o'qiy olishi, tovushlarni farqlash va talaffuz qilish, so'zlarni tovushlarga fonetik jihatdan ajratish, har bir alohida tovushni talaffuz qilish, o'z talaffuzini nazorat qilish, va barcha tovushlarni aniq talaffuz qiling.

Bog'da nutq terapiyasi darslari qanday o'tkaziladi. Nutq terapevti, albatta, bolaning artikulyar apparatini rivojlantirishda ishtirok etadi va maxsus artikulyar gimnastikani o'tkazadi. Ushbu gimnastika bolaga tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganishga yordam berishi kerak. Bunday gimnastika bilan shug'ullanish uchun nafaqat bog'da, balki uyda ham bajarilishi kerak bo'lgan bir qator maxsus mashqlar ishlab chiqilgan.

Odatda, nutq terapevtlari foydalanish uchun quyidagi mashqlarni, shuningdek, turli xil nutq terapiyasi mashqlarini tavsiya qiladi:

1. "Oyna":
- og'zingizni keng oching va "issiq" deb ayting;
- og'zingizni yoping va "sovuq" deb ayting.
2. "To'p": yonoqlarni doimiy ravishda shishiradi va o'chiring.
3. “Tabassum”: tishlaringizni qisib, lablaringizni ochib, keng tabassum qilishingiz kerak.
4. "Quvur": siz tishlaringizni siqib, lablarini iloji boricha torting va oldinga torting.

Oxirgi ikkita mashq bir necha marta, ularni almashtirib bajarish kerak.

Artikulyar gimnastikada quyidagi mashqlar ham qo'llaniladi:

1. “Xamirni qorishtiring”; avval siz keng tabassum qilishingiz kerak, keyin tilingizni lablaringiz orasiga qo'yib, "besh-besh-besh-besh-besh" deb urishingiz va tilning uchini tishlaringiz bilan tishlashingiz kerak. Ushbu mashq ketma-ket bir necha marta amalga oshiriladi.
2. "Soat": keng tabassum, so'ngra tilning uchi soat yo'nalishi bo'yicha og'izning har bir burchagi bo'ylab navbat bilan harakatlanadi.
3. "Futbol": og'zingizni yopishingiz kerak va keyin tilingizni ikkala yonoqqa qo'yishingiz kerak, tashqaridan ko'plar og'zingizga sakrab tushayotganga o'xshaydi;
4. "Belanchak": keng tabassum qiling, tilingizni pastga va yuqoriga siljiting.
5. "Mazali sut": keng tabassum qiling, tilingizni "qoshiq" shaklida iloji boricha kengroq qiling va yuqori labingizni yalang.
6. "Pony ot": siz lablaringizni cho'zishingiz, "tor til" qilishingiz va tuyoqlarning tovushini talaffuz qilishga harakat qilishingiz kerak.

Bu asosiy mashqlar bo'lib, nutq terapevtlari o'z ishlarida boshqa ko'plab samarali mashqlardan foydalanadilar.

Shuningdek, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish ham muhimdir. Mariya Montessori o'tgan asrda nutq va nutq odamlarda o'zaro bog'liqligini ta'kidladi. kichik harakatlar qo'llar va qo'llar. Uning ta'kidlashicha, nutq muammolari bolaning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishdagi muammolardan kelib chiqadi. Biroz vaqt o'tgach, biologlar miyadagi nutqning rivojlanishi va barmoqlar harakati uchun mas'ul bo'lgan markazlar bir-biriga juda yaqin ekanligini aniqladilar. Shuning uchun, agar nozik vosita qobiliyatlari rivojlansa, nutq rivojlanadi, chunki miyaning ikkita yaqin sohasi taranglashadi va ishlaydi.
Bu erda maktabgacha yoshdagi bolalarda vosita ko'nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar misollari keltirilgan.

Siz va farzandingiz turli bo'yinli idishlardan suv quyishingiz mumkin: tordan kenggacha va aksincha.
Barmoqlaringiz yordamida turli shakllarni yasash samaralidir. Masalan, siz paroxod qanday sayohat qilishini yoki oqqush yasashini ko'rsatishingiz mumkin. Har qanday shakllar vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, bolaning diqqatini ob'ektga qaratadi.

Mozaika ham nozik vosita ko'nikmalarini yaxshi rivojlantiradi. Agar mozaika bo'lmasa, siz oddiygina tugmalar yoki murvatlarni saralashingiz mumkin. Qurilish to'plami ham vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun javob beradi.
Siz qog'ozdan turli xil ob'ektlar va shakllarni kesib olishingiz mumkin.

Moskva ta'lim qo'mitasining 2000 yil 24 apreldagi 6/2-sonli qaroriga binoan, har qanday maktabgacha ta'lim muassasasida 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarning 10 guruhi bo'lishi sharti bilan nutq terapiyasi markazi ochilishi mumkin. u yoki unga biriktirilgan bo'limlar.

Bu bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning ajralmas qismiga aylanadi. Hammasi so'nggi paytlarda juda kech gapira boshlaydigan yoki gapira boshlaydigan, lekin faqat ular tushunadigan bolalarcha lahjada gapiradigan "jim" bolalarning ko'payishi bilan bog'liq. Eynshteyn 5 yoshida gapirgan, ammo bu holda bu uzrli - daho uchun chegirma bilan. Erta rivojlanish dasturlari yuksak hurmatga sazovor bo'lgan bugungi zamonaviy jamiyatda bunday sukunat mutlaqo keraksizdir va ota-onalar, qoida tariqasida, ehtiyot bo'lishadi. Bolalar bog'chasidagi nutq terapevti sizning ona nutqingiz asoslarini to'g'ri o'zlashtirishingizga yordam beradi.

Bolalar bog'chasidagi nutq terapevti nafaqat "r" harfini talaffuz qila olmaydigan, tovushlarni yuta olmaydigan, ularni o'zgartira olmaydigan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydi (va bolalar boy rus tilida qanday nayranglar qiladi), balki muntazam, umumiy darslarni ham olib boradi. rivojlanish guruhi - shunga o'xshash muammolar paydo bo'lishining oldini olish.

Alohida maslahatlarga muhtoj bo'lgan o'quvchilarni bolalar bog'chasidagi nutq terapevtining o'zi - boshida va oxirida tekshirish natijalariga ko'ra aniqlaydi. o'quv yili. Ishni optimallashtirish uchun, yolg'iz bolalar yosh guruhi va shunga o'xshash nutq nuqsonlari bilan 7 kishigacha bo'lgan kichik guruhlarga yoki 3 kishigacha bo'lgan mini-guruhlarga birlashtirilishi mumkin. Darslarning davomiyligi guruhning kattaligiga qarab 10 dan 35 minutgacha.

Maktabgacha ta'lim muassasasida nutq terapevtining haftalik ish yukining 20 soatidan taxminan 5 soati tashkiliy-uslubiy ishlarga ajratiladi. Tegishli hujjatlarni to'ldirish - bu ishdagi havolalardan biri bo'lib, hujjatlar talabalarning har biri, dars rejalari va ularning samaradorligini aks ettiradi.

Hujjatlar muassasaga qarab farq qilishi mumkin. Mana toʻliq roʻyxat:

• har bir o'quvchi uchun individual imtihon kartasi;
• bolalar nutqini tekshirish protokoli,
• nutq terapiyasi yordamiga muhtoj bolalar ro'yxati,
• bola bilan individual darslar uchun daftar,
• uzoq muddatli ish rejasi,
• kichik guruh darslari uchun uzoq muddatli reja,
• bolalar harakati jurnali,
• o'qituvchilar maslahatlari jurnali,
• nutq terapiyasi sessiyalari jurnali,
• ofis ish jadvali,
• nutq terapiyasi bo'limi pasporti,
• ish vaqtini taqsimlash siklogrammasi,
• bolalar bog'chasining o'qituvchilari bilan maslahat va uslubiy ish rejasi,
• nutq terapevtida mavjud bo'lgan adabiyotlarning kartotekasi;
• bajarilgan ishlarning samaradorligi to'g'risida hisobot.

Ko'p odamlar nutq terapevtining kasbini juda kam baholaydilar. Lekin bu jamiyat uchun juda muhim va zarur hunar. Bizning maqolamizda nutq terapevtining kasbi haqida hamma narsa muhokama qilinadi.

Nutq terapevti: bu kim?

Logoped - bu yuqori malakali mutaxassis bo'lib, uning asosiy vazifasi turli xil nutq nuqsonlarini o'rganishdir. Nutq terapevti ushbu nuqsonlarning sabablarini sifatli o'rganishi, shuningdek, buyurishi shart. samarali kurs davolash. Davolash turli xil texnikalar, texnikalar va mashg'ulotlarni o'z ichiga olishi mumkin. Ommabop e'tiqoddan farqli o'laroq, nutq terapevti hech qanday holatda bolalar mutaxassisi emas. Ushbu professional ishlaydigan bemorlarning aksariyati bolalar bo'lishiga qaramay, kattalar ham malakali yordam so'rashga qarshi emaslar.

Barkamol nutq terapevti psixologiya, pedagogika va tibbiyot asoslarini egallashi kerak. Ko'rib chiqilayotgan kasbda yordamga muhtoj odamlar guruhlarini sifat jihatidan tasniflash qobiliyati ayniqsa muhimdir. Bolalar va kattalarga yondashuv juda boshqacha. Shunday qilib, yaqinda nutq terapevtlari bolalar va kattalar mutaxassislariga bo'linishni boshladilar.

Nutq terapevti - bu juda muhim, rivojlanayotgan va talab qilinadigan kasb. U haqida yana nima deya olasiz?

Nima uchun nutq terapevtlari kerak?

Yuqorida aytib o'tilganidek, ko'p odamlar nutq terapevtining kasbini juda kam baholaydilar. Bundan tashqari, ba'zi odamlar bu kasb nima uchun kerakligini tushunishmaydi. Fuqarolar ushbu mutaxassislikni "boshqa foydasiz kasb" va "hech kimga kerak bo'lmagan hunarmandchilik" deb atashadi.

O'zlari aniq muammolarga duch kelmaguncha, ular buni nomlashadi. Biz, masalan, to'rt yoshli bola, qoida tariqasida, aniq gapira olmaydigan holatlar haqida gapiramiz. Ba'zi odamlar bu muammoni darhol ota-onalarga ayblashadi: ular o'z farzandlari bilan etarlicha ishlamaganliklarini aytishadi. Biroq, hammasi ham oddiy emas. Bolada disleksiya, disgrafiya va boshqa o'ta noxush nuqsonlar kabi kasallikning o'ta jiddiy shakllari bo'lishi mumkin. Ularni tuzatish unchalik oson emas. Bu erda sizga vakolatli mutaxassisning malakali yordami kerak. Nutq terapevti aynan shunday shaxsdir.

Ish uchun zarur bo'lgan fazilatlar

Xodimning asosiy kasbiy mas'uliyati va funktsiyalarini tahlil qilishni boshlashdan oldin, nutq terapevti qanday muhim fazilatlar va xarakter xususiyatlariga ega bo'lishi kerakligi haqida bir oz gapirishga arziydi. Va bu juda muhim: bolalar bu mutaxassis bilan muloqot qilishda ko'pincha tashvishlanadilar va o'zlarini noqulay his qilishadi. Barkamol mutaxassis bolalarni o'ziga jalb qila olishi uchun ma'lum ko'nikmalar va xarakter xususiyatlariga ega bo'lishi kerak.

Bolalar logopedi muloqot qobiliyati, ochiqlik va do'stona munosabat, xushmuomalalik va kuzatuvchanlik kabi fazilatlarga ega bo'lishi kerak. Bunday mutaxassislik bo'yicha ishlash hamma ham mumkin emas. Asabiy, stressli, beozor odamlar nutq terapevti bo'lish haqida o'ylamasliklari kerak. Nutq terapevtining o'zi bir necha daqiqada bolaning temperamenti va xarakterini taniy oladigan, shuningdek nutq muammolarining manbasini topadigan ajoyib psixologdir.

Kasbga ega bo'lish

Nutq terapevti bo'lish uchun qayerdan o'qishim mumkin? Bugungi kunda Rossiya yoki boshqa MDH davlatlarining deyarli har bir yirik shahrida fuqarolarning sifatli ta'lim olishi uchun o'z xizmatlarini ko'rsatishga tayyor bo'lgan ko'plab oliy o'quv yurtlari mavjud. Nutq terapevti sifatida ishlashni quyidagi muassasalarda o'qigandan keyin olish mumkin:

• MGPU - Moskva davlat pedagogika universiteti. Bugungi kunda ushbu universitet dunyodagi eng yaxshi pedagogik muassasalardan biri bo'lib qolmoqda. Bu yerda siz logoped kasbini sifatli egallashingiz mumkin, shundan so'ng siz mamlakatning etakchi klinikalarida, maktablarida va boshqa muassasalarda ishlashingiz mumkin.
• Sholoxov nomidagi Moskva davlat gumanitar universiteti mamlakatdagi yetakchi gumanitar universitet hisoblanadi.
• Gertsen nomidagi RGPU yana bir elita pedagogika universitetidir.
• Vallenberg Pedagogika va Psixologiya Instituti.

Tabiiyki, mamlakatda nutq terapiyasi kursini o'tkazishga tayyor bo'lgan boshqa ko'plab universitetlar mavjud.

Professional mas'uliyat

Xodimning asosiy kasbiy funktsiyalari va majburiyatlarini sanab o'tish ayniqsa muhimdir. Aynan shu narsa nutq terapevtining ko'pchiligidir eng yaxshi tarzda kasbning o‘ziga xosligini ifodalaydi.

Bu erda qanday asosiy mas'uliyat bor? Mana eng asosiylari:

• bemorlarni sifatli tekshirish, uning davomida nutqni rivojlantirishning asosiy xususiyatlarini aniqlash kerak;
• tashxis qo'yish, asosiy muammoni aniqlash;
• davolash usullari va usullari majmui;
• asosiy ish guruhlarini o'tkazish - nutq terapevti bilan mashg'ulotlar (bu mashqlar o'tkazish, uy vazifasini berish, asosiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berishni o'z ichiga oladi);
• darslar natijalari bo'yicha natijalarni baholash, natijalarni dastlabki ma'lumotlar bilan taqqoslash.

Shunday qilib, nutq terapevti kabi mutaxassis juda katta va tuzilgan mas'uliyatga ega. Ushbu mutaxassislarning ishlariga sharhlar, qoida tariqasida, butunlay ijobiydir. Va boshqacha bo'lishi mumkin emas: inson kamida besh yil davomida inson nutqining xususiyatlarini rivojlantirish usullarini o'rgangan va amalda qo'llagan. Albatta, bu o‘z samarasini bermoqda.

Kasbning xususiyatlari

Nutq terapevtining kasbi juda ko'p qiziqarli va hayratlanarli xususiyatlarga ega. Ulardan ba'zilari haqida alohida gapirishga arziydi.

Nutq terapevti aql bovar qilmaydigan sabr-toqatga ega bo'lishi kerak. Eng zo'r nutq terapevti qandaydir ruhsiz robot bo'ladi, deyish hazil bo'lmasa kerak. Oxir oqibat, eng tirishqoq bolalarga (va hatto ba'zi kattalarga) bir xil tavsiyalarni vaqti-vaqti bilan xotirjamlik bilan berish uchun o'z ishingizni juda yaxshi ko'rishingiz kerak. Zo'r nutq terapevtlari - bu hatto bolani chiroyli va aniq gapirish qanchalik muhimligiga ishontira oladigan odamlardir. Va yarating zarur motivatsiya Afsuski, har bir bemor buni qila olmaydi.

Nutq terapevti zo'r psixolog bo'lishi kerak. Har bir bemorga individual yondashuv bo'lishi kerak. Agar bu bola bo'lsa, siz asosiy narsalarni eslab qolishingiz kerak rivojlanish psixologiyasi, tanqidiy va litik davrlar haqida; agar bu kattalar, etuk odam bo'lsa, unda har xil turdagi komplekslar va ruhiy kasalliklar bo'lishi mumkinligini yodda tutish kerak.

Daromad

Yana bir muhim mavzu - bu nutq terapevtlarining maoshi. Rossiya Federatsiyasida, siz allaqachon taxmin qilganingizdek, bu eng yaxshi holat emas. Shunday qilib, mamlakatda nutq terapevtining o'rtacha ish haqi 20 ming rubldan bir oz ko'proq. Albatta, biz davlat sektori - maktablar, bolalar bog'chalari, kasalxonalar va boshqalar haqida gapirayapmiz.Xususiy klinikalarda ish haqi biroz yuqoriroq bo'lishi mumkin.

Agar siz rus nutq terapevtlarining daromadlarini chet elliklarning daromadlari bilan taqqoslashni boshlasangiz, bu biroz achinarli bo'ladi. Shunday qilib, Evropa mamlakatlarida, shuningdek, AQShda nutq terapevti jamiyat uchun juda muhim va zarur mutaxassis hisoblanadi. Shunga ko'ra, u erdagi daromad bir necha baravar ko'p. Va bu hozirgi paytda Rossiyada bunday mutaxassislarning keskin etishmasligiga qaramay: ko'plab maktablar va bolalar bog'chalarida nutq terapevtlari yo'q, buning natijasida bolalar bilan individual nutq ishi umuman olib borilmayapti. .

Kasb tarixi

Logotiplar - nutq, Paideia - ta'lim. Ko'rib chiqilayotgan hunarmandchilik nomini yunon tilidan shunday tarjima qilish mumkin. Nutq ta'limi - bu nutq terapevti kasbining qisqa, ammo keng tavsifi.

Nutq terapevti kasbi yaqinda - 17-asrda tug'ilgan. Eng yaxshi o'qituvchilar Evropa bolalarda eshitish qobiliyatining buzilishi bilan kurashishga harakat qildi. Turli darajadagi injiqlik asboblari ishlab chiqildi, maxsus texnika va davolash usullari paydo bo'ldi. Biroq, vaqt o'tishi bilan nutq terapiyasi tobora ko'proq turli xil muammolar va buzilishlarni o'zlashtirgan holda o'sib bordi. 20-asrga yaqinlashganda, nutq terapiyasi bugungi kunga nisbatan o'xshash bo'ldi: nutq nuqsonlarini tuzatish ishi.

21-asrga kelib, nutq terapiyasi turli xil nazariyalar, davolash usullari va usullarini o'z ichiga oladi. Bolalar bog'chasida, maktabda yoki oddiy klinikada har qanday nutq terapevti boy bilim va ko'nikmalarga ega.

Ish haqining birinchi guruhi

Boshqa har qanday kabi mehnat faoliyati, nutq terapevtining kasbi bir qator "ma'naviy" va "moddiy" afzalliklarga ega. Agar nomoddiy komponent haqida gapiradigan bo'lsak, unda ta'kidlash kerak bo'lgan yagona narsa foydalilikdir. Gap shundaki, eng aqlli fikrlarga qaramay, nutq terapevti kasbi hali ham jamiyat uchun juda foydali va zarurdir.

Har bir inson aniq, malakali va aniq gapirishni xohlaydi. Ehtimol, dunyoda o'z nutqidagi nuqsonlarni xohlaydigan odamlar yo'q. Bu erda yordamga nutq terapevti keladi.

Ish haqining ikkinchi guruhi

Kasbning "ma'naviy" komponentini tushunish qiyin emas edi. Agar biror narsaga e'tibor qaratsangiz nima bo'ladi? Kasbning ko'proq "tuproqqa" afzalliklari quyidagilardan iborat:

• Doimiy rivojlanish imkoniyati. Agar siz o'zingizni yuqori sifatli va malakali mutaxassis sifatida ko'rsatsangiz, uni ko'pchilik biladi, siz xususiy muassasalarga o'tish orqali o'z mavqeingizni (va shunga mos ravishda daromadingizni) oshirishga harakat qilishingiz mumkin.
• Bandlikning yuqori "geografiyasi". Bugungi kunda logoped kasbi jamiyat uchun juda muhim va zarur deb hisoblanadi. Maktabda yoki bolalar bog'chasida nutq terapevti odatiy hodisa emas. Bu shunchaki u erda emas. Nutq terapevti, albatta, ish topishda muammolarga duch kelmasligi kerak.
• Nutq terapevtlari hech qanday tasavvurga ega emaslar pensiya yoshi"Sog'ligingiz imkon qadar ishlashingiz mumkin.

Kasbning kamchiliklari

Har qanday boshqa kasbiy soha singari, nutq terapevtining ishi ham bir qator kamchiliklarni o'z ichiga oladi. Shuni ta'kidlash kerak:

• Katta quvvat xarajatlari. Nutq terapevti faqat bitta bemor bilan ishlash uchun juda ko'p kuch sarflaydi. Agar mutaxassis katta tajribaga ega bo'lsa va shuning uchun tajribaga ega bo'lsa yaxshi bo'ladi. Bunday holda, ma'lum bir odat va "muammo" bemorlar bilan ishlashning ba'zi ko'nikmalarini rivojlantirish kerak (yoshga, xarakterga va boshqalarga mos keladigan nutq terapevtining ba'zi vazifalari). Ammo yosh va tajribasiz ishchilar uchun bu haqiqatan ham qiyin bo'ladi.

• Katta hajmdagi hujjatlar. Bugungi kunda deyarli har bir xodimda bunday muammo bor. Shifokorlar haqida nima deyishimiz mumkin: yaqinda turli xil qog'ozlarni yuritishning barcha yuki ularning zimmasiga tushdi. Va bu, kesishlar natijasida, mutlaqo g'ayritabiiy hodisa.
• Kichik ish haqi. Mutaxassisning daromadi allaqachon yuqorida muhokama qilingan. Bolalar bog'chasi, maktab yoki boshqa byudjet muassasasidagi nutq terapevti haqiqatan ham juda kam pul oladi.

Shunday qilib, nutq terapevti juda original, maxsus mutaxassisdir. Uning faoliyatini boshqa hech narsa bilan aralashtirib bo'lmaydi.

Maktabgacha ta'lim muassasalari logopedlari va defektologlarining uslubiy birlashmasi

HUJJATLAR PAKETI

maktabgacha nutq terapevti o'qituvchisi

SROLL

normativ hujjatlar .

"Rossiyadagi maktabgacha ta'lim hujjatlar va materiallarda." Amaldagi me'yoriy hujjatlar va dasturiy-uslubiy materiallar to'plami. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi, Moskva, 2001 yil.

Rossiya Ta'lim vazirligining 1998 yil 22 yanvardagi 20-58-07-sonli maktubi / 20-4 "Nutq terapevtlari va pedagogik psixologlar to'g'risida" ( nutq terapevti o'qituvchisining ish vaqti haqida) Bilan. 137 - 140.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida guruhlarning bandligi standartlari, p. 220-221.

1992 yil 10 iyuldagi 3266-sonli "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuni - 1.

1996 yil 13 yanvardagi "Ta'lim to'g'risida" gi Rossiya Federatsiyasi qonuniga o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish to'g'risida Federal qonun. 12-son - Federal qonun.

Ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlariga malaka toifalarini berishda ularning malakasiga qo'yiladigan talablar.

w/l "Ta'lim byulleteni» № 10 – 1996 yil

Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. w/l " Ta'lim byulleteni» № 10 – 1991 yil

"Rossiya Federatsiyasida bola huquqlarining asosiy kafolatlari to'g'risida" Rossiya Federal qonuni. V/l " Ta'lim byulleteni» 1999 yil

"Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasiga muvofiq Rossiya Federatsiyasida bolaning huquqlari." V/l " Ta'lim byulleteni№ 16 – 2000 yil

Nutq terapevti o'qituvchisining mehnat majburiyatlari.

Dasturiy jihatdan-maktabgacha ta'lim muassasalari nutq terapevti o'qituvchilarining faoliyatini uslubiy qo'llab-quvvatlash.

PMPC majlisining akti.

Guruh bolalari ro'yxati.

Nutq terapevti o'qituvchisi faoliyatining siklogrammasi.

Regulyatsiya qilingan faoliyat.

Kichik guruhlar bo'yicha bolalar ro'yxati.

Tashkiliy-uslubiy ishlarning yillik rejasi.

Tuzatish ishlarining uzoq muddatli rejasi.

Eslatmalar manbasini ko'rsatadigan jadvallar va agar sinflar soni kamaytirilsa, tushuntirish xati.

Bajarilgan ish haqida hisobot (raqamli va matnli).

Bolalar nutq kartalari.

Bolalar uchun individual daftarlar.

Maktabgacha tarbiyachi-logoped faoliyatining ustuvor yo'nalishi.

1 sahifa: Tashrif qog'ozi:

Ta'lim

Ish tajribasi

2 sahifa: Tanlangan mavzu.

3 sahifa: Tanlangan mavzuning dolzarbligi.

4 - yo'nalish bo'yicha uzoq muddatli va individual rejalar; tanlangan mavzu bo'yicha bir nechta dars eslatmalari; maslahatlashuvlar.

Diagnostik tekshiruv.

Nutq texnikasi ro'yxati (rasm materiali).

Diagnostik daftar.

Nutq terapevt hisobotini yozish uchun namuna rejasi

Guruhga qabul qilish va uni tugatish vaqtida nutq terapiyasi hisobotini ko'rsatadigan bolalar ro'yxati;

Amalga oshirilgan individual va kichik guruh tuzatish dasturlari samaradorligini miqdoriy va sifat jihatidan tahlil qilish va baholash;

Logopediya xonasida jihozlarni to'ldirish haqida ma'lumot;

O'quv yili davomida logopedlarning malakasini oshirish haqida ma'lumot.

Individual nutq terapiyasi seansini o'tkazishning taxminiy sxemasi:

Artikulyar vosita ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish uchun mashqlar:

jag' mashqlari;

lab mashqlari;

til mashqlari;

yuz mashqlari.

Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar:

barmoq gimnastikasi;

qo'llar va barmoqlarni massaj qilish va o'z-o'zini massaj qilish;

Eshitish e'tiborini, xotirani, tasavvurni rivojlantirish uchun mashqlar;

Fonemik idrok etish, tovushni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini rivojlantirish mashqlari;

Ovozni talaffuz qilish bo'yicha tuzatish ishlari:

ovoz ishlab chiqarish;

etkazilgan tovushni avtomatlashtirish (bo'g'inlarda, so'zlarda, jumlalarda);

tovushlarni farqlash (etkazib berilgan va aralashgan);

leksik va grammatik mashqlar yordamida spontan nutqda tovushlarni avtomatlashtirish;

izchil nutqni rivojlantirish uchun mashqlar (dialoglar, o'yinlar, qayta hikoyalar ...)

Maktabgacha nutq markazida ishlaydigan nutq terapevti uchun zarur hujjatlar ro'yxati:

Nutqni birlamchi tekshirish va bolalar maslahatlari jurnali.

Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlariga kiritilgan bolalar ro'yxati.

Individual nutq terapiyasi sinflariga yozilishni kutayotgan bolalar ro'yxati.

Muhtoj bolalar ro'yxati maxsus shartlar ta'lim va tarbiya.

Bolalarni individual logopediya darslaridan chiqarib yuborish jurnali.

Dinamik kuzatish jurnali.

Istiqbolli va kalendar rejalari bolalar bilan individual va kichik guruh nutqini tuzatish darslari.

Maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jamoasi va ota-onalar bilan maslahat-uslubiy ishning yillik rejasi.

O'tgan o'quv yilida bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot.

Har bir ro'yxatga olingan bola uchun nutq kartasi.

Bolalar nutqini birlamchi tekshirish va maslahatlar jurnali

P/ P	Tekshiruv sanasi	Bolaning familiyasi, ismi	Artikulyar apparatning holati		Nutq holati
			Tuzilishi	Mobillik	Ovozli talaffuz	Fon matik idrok	Lug'at Aksiya	Grammatik nutq tuzilishi	Prosodiya	Birlamchi nutq terapiyasi hisoboti. tavsiyalar

Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlariga kiritilgan bolalar ro'yxati

_________ o'quv yili uchun

Individual nutq terapiyasi sinflariga yozilishni kutayotgan bolalar ro'yxati

_________ o'quv yili uchun

Maxsus tarbiya va ta'lim sharoitlariga muhtoj bolalar ro'yxati

Bolalarni individual logopediya darslaridan chiqarib yuborish jurnali

_________ o'quv yili

Kuzatuv jurnali

Maktabgacha ta'lim muassasasida nutq terapevtining tashkiliy, uslubiy, tuzatish va rivojlantirish ishlarining yillik rejasini yozish algoritmi.

Asosiy yo'nalishlar		Muddatlari
IIsh Bolalar bilan diagnostika yo'nalishi Tuzatish va rivojlantirish yo'nalishi	Nutq rivojlanishidagi og'ishlarning sabablarini, tuzilishini va jiddiyligini aniq aniqlash uchun bolalarni psixologik, pedagogik va logopediya tekshiruvi (haqiqiy nutq rivojlanish darajasini aniqlash - tayyorgarlik guruhlari / ilgari nutq markazida o'qigan bolalar uchun), ishga qabul qilish. kichik guruhlardan Ob'ektiv logopediya hisoboti va o'quv yili uchun tuzatish va rivojlantirish ishlarining guruh, kichik guruhlar va individual rejalarini tuzish, tadbirlar siklogrammasini tuzish. Individual nutq terapiyasi tekshiruvi va maslahati Psixologik, pedagogik va nutq terapiyasi monitoringi (logoguruh o'quvchilarining har birining / nutq markazidagi talabalarning har birining tuzatish va o'quv jarayonidagi dinamikani aniqlash); uning natijalarini nutq kartalarida aks ettirish, agar kerak bo'lsa, bolalar bilan individual va kichik guruhlarda ishlash rejalarini tuzatish. Aniqlash uchun ommaviy guruhlarning bolalarini tekshirish nutq patologiyasi(logopediya guruhlari xodimlarini tayyorlash / nutq terapiyasi markaziga ro'yxatdan o'tish). Leksik va grammatik kategoriyalar va izchil nutqni shakllantirish bo'yicha frontal (kichik guruh) logopediya mashg'ulotlarini o'tkazish; to'g'ri talaffuzni shakllantirish, duduqlanishni tuzatish, o'qish va yozishni o'rganishga tayyorlash.	III hafta sentyabr Yil davomida o'qituvchilar, ota-onalarning mutaxassislari iltimosiga binoan Yanvar-fevral, may- o'rta va katta yoshdagi bolalar uchun. Fevral mart
IIIsh o'qituvchilar bilan	So'rov natijalarini tanqidiy tahlil qilish, psixologik, pedagogik va nutq terapiyasi aralashuvi natijalarini qisman tahlil qilish (PMPk).	rejalashtirilgan PMPk maktabgacha ta'lim muassasasi
	Tekshiruv natijalarini hisobga olgan holda tuzatish va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish.
maslahat yo'nalishi	O'qituvchilar uchun maslahat: Seminarlar: Seminarlar
	Guruhlardagi mashg'ulotlar, o'yinlar, muntazam jarayonlarni keyingi tahlil qilish bilan kuzatish.
	Shahar uslubiy birlashmalarida ishtirok etish: Nutq terapiyasi aralashuvi natijalarini sifatli baholash (PMPC o'tkazish), maktab sharoitida tizimli o'rganish uchun umumiy va nutq tayyorligini aniqlash. O'quv yili davomida maktabgacha yoshdagi bolalarga psixologik, pedagogik va logopediya ta'sirini tahlil qilish, logopediya guruhidagi bolalar bilan ishlaydigan barcha mutaxassislarning tuzatish va pedagogik faoliyati sifatini baholash, o'qituvchilar uchun tavsiyalar tayyorlash. boshlang'ich sinflar maxsus ta'lim sharoitlariga muhtoj bo'lgan bitiruvchi guruhlarning bolalari bilan ishlash bo'yicha (yakuniy o'quv kengashi).
IIIIsh ota - onam bilan	Moslashuv guruhlari ota-onalariga maslahat berish Ota-onalarni so'roq qilish Individual maslahat (psixologik-pedagogik ekspertiza natijalarini tahlil qilish) Ota-onalar yig'ilishida maslahatlar o'tkazish: Ovozli talaffuz bo'yicha individual darslar, frontal darslar: "Ochiq eshiklar kuni" Mavzu bo'yicha "nutq terapiyasi burchaklari": Axborot stendlari: Tematik kitob ko'rgazmalari Sürgülü papkalar	Ota-onalar uchun mashg'ulotlar jadvali bo'yicha maslahat soatlarida o'quv yili davomida o'quv yili davomida
IVIshlash malaka oshirish	Uslubiy adabiyotlarda yangi mahsulotlarni o'rganish. Uslubiy birlashmalarda ishtirok etish. Malaka oshirish kurslarida qatnashish. Malaka toifasi uchun sertifikat. Yangi o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqish. Logopediya xonasida / guruhida mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish.