Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"Birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi" qishlog'i. Ust-Omchug

O'qituvchilar uchun maslahat:

"Foydalanish

didaktik o'yinlar

mehnat ta'limida

maktabgacha yoshdagi bolalar"

Tayyorlagan: Solovey L.A.

2 kichik guruh o'qituvchisi

2016 yil

“Otaning eng katta boyligi

O‘g‘lingga meros qoldi, uni mehnatga o‘rgating”.

K. D. Ushinskiy

Bolalarni mehnat tarbiyasi muammosi maktabgacha yoshdagi ustuvor vazifalardan biridir. U mehnatga psixologik tayyorgarlikni, mehnat jarayoni va uning natijasiga mas'uliyatli munosabatni rivojlantirishga qaratilgan. Maktabgacha yoshda bolani mehnat jarayoni uning mahsulotidan ko'ra ko'proq jalb qiladi. Shuning uchun ish va o'yin o'rtasidagi aloqani o'rnatish muhimdir.

Bolalar kattalar ishi bilan tanishadigan o'yinlarning asosiy turlari:

· syujetli rolli o'yin.

· teatrlashtirilgan o'yin - bolalar adabiy manbadan olingan syujetni sahnalashtiradigan o'yin.

· didaktik o'yin.

Bugun men sizga didaktik o'yin haqida gapirib beraman. Didaktik o'yin - bu tarbiyaviy o'yin.

Didaktik o'yinlarning ahamiyati juda katta, chunki ular bolalarda olingan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni maxsus tashkil etilgan holda o'zlashtirish va mustahkamlashga hissa qo'shadilar. ta'lim faoliyati, qo'shma tadbirlar kattalar va bolalar barcha rejim momentlarida aqliy qobiliyatlarni rivojlantiradilar. Didaktik o'yin bolani har tomonlama rivojlantirish vositasidir.

Didaktik o'yinlar, barcha turdagi o'yinlar kabi, bolalar nutqini rivojlantiradi; bolaning so'z boyligini to'ldiradi va faollashtiradi; to'g'ri talaffuzni shakllantiradi, izchil nutqni rivojlantiradi. Masalan, didaktik o'yinda "Bu kimga kerak?" V kichik guruhlar O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda ishlatilishini aytib berishni so'raydi. Kattaroq bolalar bilan o'ynaganda maktabgacha yosh O'qituvchi vazifani murakkablashtiradi. Ob'ektlar tasvirlangan turli xil rasmlar tanlanadi, masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, santimetr, mikroskop, teleskop, jak bolg'a va boshqalar. Bolalar ularni nomlaydilar. ushbu ob'ektlardan foydalanish mumkin bo'lgan kasblar va ular nima uchun kerak. Yoki rasmlar orasidan tibbiy kasbda ishlatiladigan narsalarni topishni so'rang va hokazo.

Didaktik o'yinning asosiy elementi tarbiyaviy va tarbiyaviy ta'sirning maqsadi bilan belgilanadi. Didaktik vazifalar xilma-xildir: atrofdagi dunyo bilan tanishish, tabiat bilan tanishish, kattalarning kasblari, odamlarning turmush tarzi bilan tanishish. Vatan, turli millat vakillari haqidagi bilimlarni tizimlashtiradi va chuqurlashtiradi.

Yana bir bor takror aytamanki, didaktik o'yinning mazmuni - bu atrofdagi haqiqat, ya'ni tabiat, odamlar, ularning munosabatlari, mehnati. Masalan: "Do'kon", "Radio", "Hammaga ish uchun nima kerak" va boshqalar.

Maktabgacha pedagogikada didaktik o'yinlar uchta asosiy turga bo'linadi:

1. Ob'ektlar bilan o'yinlar

2. Stol va bosma o'yinlar

3. So'z o'yinlari

Keling, ushbu turlarning barchasini alohida ko'rib chiqaylik.

Ob'ektlar bilan o'yinlar

Bu erda o'yinchoqlar va haqiqiy narsalar qo'llaniladi, ular bilan o'ynash orqali bolalar solishtirishni, ob'ektlar orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlashni o'rganadilar.

Didaktik muammoni hal qilish - kattalarning kasblari bilan tanishish uchun bunday o'yinlar "Sartaroshxona to'plamini yig'ish" (o'yinchoq qaychi, taroq, fen, lak, jingalak - bolalar turli xil ob'ektlardan tanlaydilar) kabi narsalar bilan qo'llaniladi. "Quruvchi" (bolalar qurilish maydonchasida ko'rish mumkin bo'lgan turli xil narsalardan o'yinchoqlarni tanlashadi - g'isht, kran, traktor). Bolalar turli kasb egalarining kiyimlarini kiygan qo'g'irchoqlar bilan ham muloqot qilishadi. Ular bilan o'ynab, bolalar ma'lum bir kasb egasiga nima uchun bunday turdagi kiyim kerakligini tahlil qiladilar va xulosalar chiqaradilar. Masalan: Quruvchiga dubulg'a nima uchun kerak? Oshpazga fartuk va qalpoq kerakmi? IN yoshroq yosh Qo'g'irchoq bolalarda hissiy-motor va asosiy mehnat ko'nikmalarini (o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish) rivojlantirish uchun ishlatiladi.

Stol va bosma o'yinlar

Stol va bosma o'yinlar turlari:

1. Juftlikdagi rasmlarni tanlash. Ushbu o'yindagi eng oddiy vazifa turli xil rasmlar orasidan ikkita butunlay bir xil narsalarni topishdir. Asta-sekin vazifa yanada qiyinlashadi. Bola rasmlarni nafaqat tashqi xususiyatlar, balki ma'no bilan ham birlashtiradi. Misol uchun, Aibolit tasviri bilan 3 ta rasm berilgan, ulardan birida shifokorning qo'lida portfel yo'q, bolalar ikkita boshqa rasmni tanlashlari kerak.

2. Umumiy xususiyatlar asosida rasmlarni tanlash . Ob'ektlar o'rtasida aloqa o'rnatiladi. Masalan, "Shifokorga nima kerak?", "Sartaroshga nima kerak?", "Do'konda nima bor" va boshqalar. Bolalar mos keladigan ob'ektlar bilan rasmlarni tanlaydilar.

3. Eslab qolish uchun rasmlarni tanlash kompozitsiya, rasmlar sonining joylashishi. Masalan, "Qaysi rasm yashiringanini toping?" O'yinida. Bolalar rasmlarning mazmunini eslab qolishlari va keyin jadvaldan olib tashlanadigan narsani nomlashlari kerak. Ushbu tur xotira rivojlanishiga samarali yordam beradi.

4. Kesilgan rasmlar va kublarni yasash. Kattalar kasblari bilan tanishishning didaktik vazifasini hal qilish uchun ushbu rasmlar turli kasblarga oid mavzularda bo'lishi mumkin. Ushbu turdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga samarali yordam beradi.

5. Ta'rif, harakatlar, harakatlar ko'rsatilgan rasm haqida hikoya. Maqsadlar: bolalar nutqini, tasavvurini, ijodkorligini rivojlantirish. Misol uchun, o'yin "Kimligini toping?" Bola rejalashtirilgan narsaning ovozi va harakatini tasvirlaydi.

So'z o'yinlari

Didaktik o'yinlar o'yinchilarning so'zlari va harakatlariga asoslanadi. Bunday o'yinlarda bolalar ob'ektlar haqidagi mavjud g'oyalarga asoslanib, ular haqidagi bilimlarini chuqurlashtirishni o'rganadilar, chunki Bunday o'yinlar ilgari olingan bilimlardan foydalanishni talab qiladi. Bolalar turli xil ruhiy muammolarni mustaqil ravishda hal qilishadi. Ular ob'ektlarni tasvirlaydi, tavsifdan taxmin qiladi, o'xshashlik va farq belgilarini topadi, ob'ektlarni turli mezonlar bo'yicha guruhlaydi. Didaktik so'z o'yinlari asosan katta maktabgacha yoshda qo'llaniladi.

Shunday qilib, o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish, o'qitish va tarbiyalashning eng muhim vositasidir. Va bu bolalarni kattalar kasblari bilan tanishtirishning ajralmas vositasidir.

1. Aleshina N.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof-muhit bilan tanishtirish / N.V. Aleshina.-M.: "Rossiya Pedagogika Jamiyati", 2000.- 128 b.

2. Ta'lim va ta'lim dasturi bolalar bog'chasi/ Ed. M.A. Vasilyevo, V.V.Gerbova, T.S.Komarova.- 5-nashr, tuzatilgan va toʻldirilgan.- M.: Mozaika-Sintez, 2008.- 208 b.

3. Taxminiy asosiy ta'lim dasturi

4. Pryajnikov N.S. Professional va shaxsiy o'zini o'zi belgilash / N.S. Pryajnikov. - Voronej, 1996 yil.

Bu yosh dan o'tish davriga tegishli erta bolalik maktabgacha ta'lim muassasasiga. Bu "uch yillik inqiroz" bilan murakkablashdi. Bu davrda bolaning mustaqillikka intilishi keskin kuchayadi. Biroq, hayotiy tajribaning etishmasligi, voqelikni ongli ravishda tushunish va yuqori qobiliyatlarning rivojlanishi bolaning o'zini o'zi anglay olmasligiga olib keladi.

Uning mustaqillikka intilishi injiqlik, o'jarlik va itoatsizlikda namoyon bo'ladi. Bularning barchasi birgalikda bola uchun ham, uning ota-onasi uchun ham keskinlikni keltirib chiqaradi. Ko'p nizolar paydo bo'ladi. Bu davrda bola kattalardan ko'proq e'tibor va tushunishni va shu bilan birga o'z harakatlarida mustaqillik tuyg'usini talab qiladi.

Bu muammolarni hal qilish, ma'lum darajada, o'ylangan o'yin o'zaro ta'siri orqali erishiladi. O'yin bolaning atrofidagi dunyo haqidagi g'oyalarini aniqlashtirishga, aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga va his-tuyg'ularini boyitishga imkon beradi. O'yin davomida bajariladigan harakatlar qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, intizom xarakterini rivojlantirishga yordam beradi va sabr-toqatni shakllantiradi.

Ushbu davrdagi o'yinlarning umumiy vazifalari va funktsiyalariga qo'shimcha ravishda, ular ayniqsa, bolaning motorli ko'nikmalarini, so'z boyligini rivojlantirishga va o'z-o'zini parvarish qilishning asosiy ko'nikmalarini (kiyinish, yuvish, tartibga solish) rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. o'yinchoqlar va hokazo.).

3 dan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'quv o'yinlar

☺ Mashhur narsalarni ko'paytirish uchun o'yin

Sizga bir nechta juda katta rasmlar va bir nechta kichik kvadratlar kerak bo'ladi. Farzandingiz barcha rasmlarni diqqat bilan ko'rishiga imkon bering. Bitta rasmni qoplash uchun kvadratlardan foydalaning va keyin turli joylarda kvadratlarni birma-bir olib tashlashni boshlang. Asosiy rasmning har bir keyingi "qismini" ochgandan so'ng, boladan kvadratchalar ostida qanday rasm yashiringanligini taxmin qilishni so'rang. Qaysi bola birinchi bo'lib qaysi rasm "yashirin" ekanligini taxmin qilsa, u g'alaba qozonadi.

☺ "Mushuk va sichqon" o'yini

Yosh bolalar uchun variant - barcha bolalar ("sichqonlar") bir kattalar ("mushuk") ortidan quvnoq yugurishdir. Natijada, barcha "sichqonlar" "mushuk" ni tutishlari kerak.

☺ "Rus-oqqushlar" o'yini

Bu shuningdek, bolalarning muvofiqlashtirishni rivojlantiradigan faol motorli o'yin. Barcha bolalar "g'oz-oqqushlarni" tasvirlaydilar, qo'llarini qanot kabi silkitadilar va kattalar tomonidan ko'rsatilgandek bir joydan ikkinchi joyga "uchib ketishadi". ("Endi biz stullarga uchdik! Kim tezroq? Va endi - divanga" va hokazo). O'yin jumla bilan birga keladi.

- G'oz-g'ozlar!

- Ha-ha-ha! - bolalar javob berishadi.

- Biror narsa yeyishni xohlaysizmi?

- Ha Ha Ha!

- Xo'sh, bu erga kel! (divanda! Va hokazo.)

Bu va oldingi o'yinlar ochiq havoda o'ynasa yaxshi bo'ladi.

☺ "Hayvonot bog'i" o'yini

Ushbu o'yin bolaning nutqini, tovush idrokini, e'tiborini va xotirasini rivojlantirishga qaratilgan. Bolalar aylanada turishadi. Voyaga etganlarning aytishicha, ular hayvonot bog'ida yashaydigan turli xil hayvonlar bo'ladi. U "hayvonot bog'i bo'ylab yuradi" va ma'lum bir bolaning oldida to'xtaydi. Bolaning vazifasi tegishli hayvonga "reenkarnatsiya qilish" dir. Hayvon kabi qichqiring (o'rdak qichqiradi, ayiq qichqiradi, tulki qichqiradi, o'rmon taqillatadi va h.k.) yoki EGS harakatlarini tasvirlang (quyon sakradi, mag'i uchadi, yo'lbars yuguradi va hokazo). Kattalar o'yinda bolalarga yordam berishi kerak. Masalan, avval siz bolalarga hayvonlar haqida aytib berishingiz, ularni tasvirlashga harakat qilishingiz va keyin "hayvonot bog'iga borishingiz" mumkin.

☺ "Shokolad" o'yini

Bolalar 3 kishidan iborat jamoalarga bo'lingan, ammo jamoalar teng miqdordagi ishtirokchilarga ega bo'lishi kerak. Har bir jamoaga bittadan kichik shokolad beriladi. Rahbarning belgisida birinchi o'yinchi shokolad barini ochadi, uning bir qismini tishlaydi va keyingi o'yinchiga uzatadi. Keyingisi yana bir luqma oladi va uni keyingisiga o'tkazadi. Vazifa barcha shokoladni iloji boricha tezroq iste'mol qilish va har bir kishi bir parcha olishini ta'minlashdir.

☺ "Merry Tam-Tam" o'yini

Barcha o'yinchilarga barabanlar, qutilar yoki "tom-toms" bo'lgan boshqa narsalar beriladi. Voyaga etgan taqdimotchining ham o'ziga xos "u erda" bor. Voyaga etgan odam qo'llarini tam-tamga qo'yib, oddiy ritmni uradi. Masalan, ta-ta, ta-ta. Bolalar o'zlarining tom-tomlarida birgalikda takrorlashlari kerak. Va hokazo. O'yin bolalarga juda ko'p zavq bag'ishlaydi, birgalikda harakat qilishning asosiy ko'nikmalarini shakllantiradi va eshitish idrokini va ritm tuyg'usini rivojlantiradi.

3-4 yoshli bolalar uchun "Mehnat" o'yinlari

Ilmiy tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, mehnat o'yinlari, ya'ni. asosiy mehnat ko'nikmalari o'zlashtiriladigan o'yinlar jismoniy va ruhiy salomatlikka foydali ta'sir ko'rsatadi. aqliy rivojlanish bola: butun organizmning ishlashi va faolligi oshadi, asab tizimi yaxshilanadi.

Mehnat faoliyati bolaning mushaklarini mustahkamlaydi, diqqat, kuzatish va aqlni rivojlantirishga yordam beradi. Ish paytida bola o'zi foydalanadigan ob'ektlar va materiallar haqida juda ko'p yangi va qiziqarli narsalarni o'rganadi. Masalan, bola faqat ho'l qumdan pirog yasash mumkinligini, yog'och taxtaga mix qoqish mumkinligini, qog'oz osongina egilib yirtilishini va hokazolarni amalda bilib oladi.

Uch yoshli bolani kuzatayotgan ona, agar undan stolni latta bilan artishni so'rashsa, u bu harakatni cheksiz takrorlashini payqashi mumkin. Buning sababi shundaki, u mehnat harakati jarayonini o'zlashtirib, juda ko'p quvonch oladi.

Ushbu o'yinlarda bolalar kattalar bilan birgalikda foydali narsalarni qilishga da'vat etiladi.

- Keling, kublarni birgalikda olib tashlaymiz.

- Keling, choyni aralashtiramiz.

- Bo'tqa tayyorlashga yordam bering - qoshiqni ushlab turing.

- Stolni arting.

Bolaning mehnatga mos keladigan barcha harakatlari rag'batlantirilishi va o'yin xatti-harakatlariga kiritilishi kerak.

Anna Ilyina

Hammaga xayrli kun!

Bolalarda sifatlar majmuasini shakllantirishni rivojlantirish to'g'risida mehnat ta'limi, mening hamkasbim va men (Naslednikova G.N.) uzoq vaqtdan beri bu haqda o'ylashdi.

O'qituvchining vazifasi bolaga faol va mustaqil ravishda tajriba orttirishga yordam berish, uning istaklari va ehtiyojlarini muvaffaqiyatli rivojlantirishga yordam berishdir. mehnat qobiliyatlari.

Bolalar o'yin orqali ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'ladilar. O'yin - bolani muayyan shartlar bilan tanishtirishning eng oson usuli.

Ichkariga kirish o'yin holati, bolalar u yoki bu jarayonda zarur bo'lgan fazilatlar to'plamini ongliroq va hayajonli ravishda qabul qiladilar. mehnat.

Hozir bozorda juda ko'p narsa bor mehnat ta'limi uchun didaktik o'yinlar, lekin men hamkasbim bilan yaratishga qaror qildik DIY o'yinlar.

Va ma'lum bo'lishicha, biz tanlovimizda to'g'ri bo'lganmiz, bolalar ko'proq hissiyotga ega bu o'yinlarni qabul qildi, juda ko'p savollar berdi (u nimadan yasalgan? Qanday qilib yasalgan? Kim qiladi?.).

E'tiboringizga o'zimizni taqdim etamiz mehnat ta'limi uchun didaktik o'yinlar:

Birinchi to'plam mehnatga qaratilgan o'yinlar tabiatda yilning turli vaqtlarida va CGN shakllanishi.

Ikkinchi to'plam o'yinlar uy xo'jaligiga qaratilgan ish, shuningdek, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishni shakllantirish bo'yicha.

E'tiboringiz uchun rahmat! Biz sizning qo'llab-quvvatlashingizni qabul qilishdan xursand bo'lamiz.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Salom qadrli hamkasblar! Zamonaviy bolalar bog'chasida o'z imkoniyatlari bilan rivojlanish muhitini turli xil...

O'z qo'llaringiz bilan didaktik o'yinlar kiyim pinlari bilan.

Didaktik o'yin "Loto" Maqsadlar: 20 ichida raqamlar haqidagi bilimlarni takomillashtirish, ularni raqamlar bilan belgilash; e'tibor va xotirani rivojlantirish. O'yinning borishi: V.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda tengdoshlari bilan muloqot qilish va muloqot qilish zarurati paydo bo'ladi. Bolalar kuzatuvchanlikka moyil.

Maktabgacha ta'limning Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq, bolalar universal ta'lim faoliyatining paydo bo'lishi uchun zarur shart-sharoitlarni ishlab chiqishlari kerak. O'quv faoliyati qiziqarli bo'lishi kerak.

Bolalar o'z qo'llari bilan yaratilgan o'quv o'yinlarini o'ynashdan juda xursand bo'lishadi. Bu ularni yanada qiziqtiradi. Agar da.

O'yin "Keling, qo'g'irchoqlar uchun stol qo'yaylik."

Maqsad. Bolalarni stol o'rnatishga o'rgating, mos yozuvlar uchun kerakli narsalarni nomlang. Odob qoidalari bilan tanishtirish (mehmonlarni kutib olish, sovg'alarni qabul qilish, odamlarni dasturxonga taklif qilish, stolda o'zini tutish). Insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi guruhga oqlangan qo'g'irchoq bilan kiradi. Bolalar unga qarashadi va kiyimlarni nomlashadi. O'qituvchining aytishicha, bugun qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni va uning oldiga mehmonlar - uning do'stlari kelishadi. Biz qo'g'irchoqni yopishga yordam berishimiz kerak bayram dasturxoni(qo'g'irchoq mebellari va idish-tovoqlar ishlatiladi).

O'qituvchi bolalar bilan mashg'ulot bosqichlarini o'ynaydi (qo'llarni yuving, dasturxon yozing, stolning o'rtasiga gul vaza, peçete ushlagichi va non qutisini qo'ying, choy yoki plastinka uchun stakan va likopchalarni tayyorlang); va pichoqlar - qoshiq, vilkalar, pichoqlar - ularning yoniga qo'ying). Keyin mehmonlar bilan uchrashish epizodi o'ynaladi, qo'g'irchoqlar o'tiradilar.

Navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yuqorida sanab o'tilgan narsalar tasvirlangan ob'ekt rasmlari ko'rsatilishi va stolni o'rnatish ketma-ketligini belgilab, ularni tartibda joylashtirishni so'rash mumkin.

O'yin "Masha nima qilmoqchi?"

Maqsad. Bolalarning muayyan mehnat faoliyati haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; ish uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqida.

O'yinning borishi:

O'qituvchi Masha (bibabo qo'g'irchog'i) nomidan bolalarga murojaat qiladi:
- Masha mendan havza, bir chelak suv va sovun so'raydi.
U chaqirgan narsalarni qo'g'irchoqqa topshiradi.
- Nima deb o'ylaysiz, u nima qiladi? (Yuving.) To'g'ri. Va endi Masha unga kostryulka, sut, shakar, tuz va tariq berishni so'raydi. Masha nima qilmoqchi? (Qo‘g‘irchoq bo‘tqa pishirmoqchi.) Bo‘tqaning nomi nima? (Tariq.)

IN o'yin shakli Tegishli narsalarni talab qiladigan boshqa ish faoliyati ham ko'rib chiqilishi mumkin. Bolalarga ushbu buyumlar ko'rsatiladi (dazmol va qo'g'irchoq kirlari - dazmollash uchun; chelak va sug'orish idishi - to'shaklarni sug'orish uchun va hokazo).

Ushbu o'yinni kattaroq bolalar bilan o'ynaganda, o'qituvchi mehnatning ma'lum bir turiga mos keladigan ob'ektlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanadi yoki oddiygina ushbu ob'ektlarni ro'yxatga oladi (rasmlarni ko'rsatmasdan), bolalardan murakkabroq mehnat jarayonlarini taxmin qilishni so'raydi. Masalan: qaychi, rangli qog'oz, elim, o'lchagich, qalam - kitoblarni yopishtirish, qutilarni ta'mirlash, atributlar.

O'yin murakkab bo'lishi mumkin: bitta bola doskaga narsalarni chizadi, qolgan bolalar esa ish turini taxmin qilishadi yoki barcha bolalar bir vaqtning o'zida qog'ozga chizishadi, so'ngra rasmlarni bir-biriga ko'rsatib, taxmin qilishadi.

O'yin "Kimga kerak?"

Maqsad. Bolalarning ob'ektlar va ulardan ish jarayonlarida foydalanish haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Kasblar bilan tanishtirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda ishlatilishini aytib berishni so'raydi. Masalan: bu kepak, oshpazga bo'tqani aralashtirish, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, chizma taxtasi, santimetr, mikroskop, teleskop, jak bolg'a va boshqalar. Bolalar tasvirlangan narsadan o'z ishida foydalanadigan kishining kasbini nomlashadi.

"Ish tanlash" o'yini

Maqsad. Bolalarga ishi kuzatuvlari doirasida bo'lmagan odamlarning kasblari haqida asosiy tushunchalarni berish. Har qanday kasb egalarining mehnatiga qiziqish uyg'otish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi va bolalar dumaloq raqsga tushishadi va ularni aylana bo'ylab yurishga taklif qilishadi:
Keling, birga katta bo'laylik
Va ish tanlang.
Biz kosmonavtlarga boramiz
Va biz raketalarni uchiramiz.
(Bolalar dvigatelning ovozini va raketaning parvozini taqlid qiladilar,
o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish.)
Biz kapitan bo'lamiz
Biz kemalarni boshqaramiz.
(Bolalar kapitanning durbin orqali qanday ko'rinishini ko'rsatadilar.)
Keling, vertolyot uchuvchilariga boraylik,
Biz vertolyotlarda uchamiz.
(Bolalar yugurishadi va qo'llarini boshlari ustida aylana harakatlar qiladilar.)
O'yinni kattaroq bolalar bilan davom ettirish mumkin, ular allaqachon tegishli harakatlarni mustaqil ravishda taqlid qilishadi.
Va biz uchuvchi bo'lamiz,
Samolyotlarni uchiramiz.
Birinchi ikki satr har bir misraning boshida takrorlanadi,
Bolalar bu so'zlarga aylana shaklida javob berishadi.
Biz kombaynlarga boramiz
Biz esa kombaynlarni haydaymiz.
Biz o't o'chirish bo'limiga boramiz
Va olovni o'chirishni boshlaylik.



O'yin "Nega (nima uchun, nima uchun) buni qilish kerak?"

Maqsad. Bolalarda mehnatga bo'lgan ehtiyoj haqida tasavvurni shakllantirish, mehnat jarayonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga ma'lum bir harakatni tavsiflovchi ob'ektning rasmini ko'rsatadi. Bolalar bu harakatni nomlashlari kerak.
- Nega sizga o'simlik kerak? (Sug'orish mumkin.)
- Nima uchun ovqatlantirish kerak? (Qush.)
- Nimani yuvish kerak? (Plastinka.)
- Nimani tozalash kerak? (Gilam.)
- Nimani yuvish kerak? (Kiyim.)
- Nimani dazmollash kerak? (Ko'ylak.)
- Pishirish uchun nima kerak? (Pirog.)
- Nimani o'zgartirish kerak? (Choyshablar.)
- Kim cho'milishi kerak? (Bola.)
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga qiyinroq savollar beriladi.
- Nima uchun dala ekish kerak? (Makkajo'xori.)
- Nima uchun ekish kerak? (Kartoshka.)
- Nima uchun purkash kerak? (Olma daraxti.)
- Nima uchun do'kondan non (sut, kolbasa, meva) sotib olish kerak?
- Nima uchun singan o'yinchoqni ta'mirlash kerak?
- Nima uchun kvartirani har hafta tozalash kerak?
- Nega tanangizga g'amxo'rlik qilasiz?

5-7 yoshli bolalar uchun o'yinlar

O'yin "Nima qilayotganimni o'ylab ko'ring?"

Maqsad. Bolalarning mehnat faoliyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatni rivojlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi. Bir bola aylana markaziga keladi. Hamma aylanaga kiradi va aytadi:
Biz nima qilayotganingizni bilmaymiz,
Keling, ko'rib chiqaylik va taxmin qilaylik.
Bola mehnat harakatlarini nafaqat harakatlar bilan, balki (agar iloji bo'lsa) tovushlar bilan ham taqlid qiladi. Masalan, u polni changyutgich bilan tozalaydi, bolg'acha mixlaydi, arra qiladi, mashina haydaydi, kir yuvadi, bir chelak suv ko'taradi, oynani artadi, o'tin chopadi, panjara qiladi, go'sht maydalagichda biror narsani aylantiradi va hokazo.
Bolalar harakatlarni taxmin qilishadi.

O'yin "Avval nima, keyin nima?"

Maqsad. Bolalarning transplantatsiya qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang yopiq o'simliklar.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga yopiq o'simliklarni qayta tiklash bosqichlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi va ularni harakatlar ketma-ketligi bo'yicha tartibga solishni so'raydi.

• To‘ntarilgan qozon va undan olib chiqilayotgan o‘simlik.
• Qozonni yuvish.
• Idishning pastki qismida toshlarni yotqizish.
• Qumni qozonga quying (balandligi 1 sm).
• Qum ustidagi qozonga bir oz tuproq tushiring.
• Qadimgi tuproqni o'simlikning ildizidan tayoq bilan silkitish.
• Chirigan ildizlarni kesish.
• O'simlikni idishga ekib, ildiz va ildiz orasidagi o'tish joyi sirtda bo'ladi va uni tuproq bilan yoping.
• Yerning siqilishi.
• Paletda o'simlik bilan qozonni o'rnatish.
• O'simlikni ildizda sug'orish.

"Kasbni nomlang" o'yini.

Maqsad. Bolalarga odamlarning kasblarini ular boshqaradigan mashina turlari bo'yicha to'g'ri nomlashga o'rgating.

O'yinning borishi:

O'qituvchi avtomashinalar, transport vositalari va boshqa texnik vositalarni nomlaydi, bolalar esa ularni boshqaradigan odamlarning kasblarini aytadilar.
Traktor - traktor haydovchisi.
Mashina haydovchi.
Ekskavator - ekskavator operatori.
Kombayn - kombayn.
Yuk ko'taruvchi kran - kran operatori.
Poyezd haydovchisi.
Kema kapitan.
Samolyot uchuvchisi (uchuvchi).
Kosmik kema - kosmonavt.
O't o'chirish mashinasi - o't o'chiruvchi.
Buldozer - buldozer haydovchisi.
Poyga mashinasi - haydovchi (uchuvchi).
Va hokazo.

"Kasbni top" o'yini.

Maqsad. Bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga ob'ekt rasmini ko'rsatadi. Bolalar ushbu ob'ekt ishida ishlatiladigan yoki uning ishining natijasi bo'lgan shaxsning kasbini nomlashadi.
Quyon - quyon boquvchi.
Buzoq - buzoq.
Qo'y - qo'y dehqon.
Kiyik - bug'u chorvachisi.
Uzum - vinochilik.
Choy - choy yetishtiruvchi.
Non - don yetishtiruvchi.
Bog' - bog'bon.
Gullar - florist.
Asalarichi - asalarichi.
Dala - dala fermeri.
Kalit - chilangar.
Paqir va tozalagich.
Chipta - konduktor.
Kassir - kassir.
Planer - duradgor.
Bo'yoq va cho'tka - rassom.
Molga - suvoqchi.
Kuhlman muhandis.
Bolg'a va anvil - temirchi.
O't o'chiruvchi - o't o'chiruvchi.
Shprits - hamshira.
Elektr arra - yog'och ishlab chiqaruvchi.
Baliqchilik tarmog'i - baliqchi.
Stomatologiya kafedrasi - stomatolog.
Sog'ish mashinasi - sog'uvchi.
Va hokazo.

O'yin "Ularsiz kim qila olmaydi?"

Maqsad. Bolalarning turli kasb egalari uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yinning borishi:

O'qituvchi buyumning nomini aytadi, bolalar esa unga muhtoj bo'lgan kishining kasbini aytadilar. Masalan: shprits, boshqaruv pulti, qaychi, un, bog 'purkagich, telefon, sog'ish mashinasi, zambil, samolyot, g'ildirak aravasi, politsiya tayoqchasi, burg'ulash, elektr kabeli, mix, rulon. sim, kassa, pochtachi sumkasi, devor qog'ozi rulosi, kassa, qalam, cho'tka, patnis, qo'ng'iroq.

O'yin "Kimga kerak?"

Maqsad .
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda qo'llanilishini aytib berishni so'raydi? Masalan: bu kepak, oshpazga bo'tqani aralashtirish, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, mikroskop, teleskop va boshqalar. Bolalar o'z ishlarida tasvirlangan ob'ektdan foydalanadigan odamning kasbini nomlashadi.

Maqsad .
O'yinning borishi:

O'qituvchi buyumlarni nomlaydi, bolalar esa unga muhtoj bo'lgan kishining kasbini aytadilar. Masalan: qaychi, telefon, zambil, mix, kassa, qalam, cho'tka, patnis, qo'ng'iroq.
Shuni esda tutish kerakki, bir xil narsalar turli kasb egalari uchun kerak. Masalan, arqon sportchilar, dengizchilar, quruvchilar va qutqaruvchilarga kerak.

O'yin "Keling, qo'g'irchoqlar uchun stol qo'yaylik."

Maqsad. Bolalarni stol o'rnatishga o'rgating, mos yozuvlar uchun kerakli narsalarni nomlang. Odob qoidalari bilan tanishtirish (mehmonlarni kutib olish, sovg'alarni qabul qilish, odamlarni dasturxonga taklif qilish, stolda o'zini tutish). Insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi guruhga oqlangan qo'g'irchoq bilan kiradi. Bolalar unga qarashadi va kiyimlarni nomlashadi. O'qituvchining aytishicha, bugun qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni va uning oldiga mehmonlar - uning do'stlari kelishadi. Siz qo'g'irchoqqa bayramona stol qo'yishga yordam berishingiz kerak (qo'g'irchoq mebellari va idishlar ishlatiladi).
O'qituvchi bolalar bilan mashg'ulot bosqichlarini o'ynaydi (qo'llarni yuving, dasturxonni qo'ying, stolning o'rtasiga gul vaza, salfetka ushlagichi va non qutisini qo'ying, choy yoki plastinka uchun stakan va likopchalarni tayyorlang); va yaqin atrofdagi idishlarni joylashtiring - qoshiqlar, vilkalar, pichoqlar). Keyin mehmonlar bilan uchrashish epizodi o'ynaladi, qo'g'irchoqlar o'tiradilar.
Navbatchilik ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga yuqorida sanab o'tilgan narsalar tasvirlangan ob'ekt rasmlari ko'rsatilishi va stolni o'rnatish ketma-ketligini belgilab, ularni tartibda joylashtirishni so'rash mumkin.

O'yin "Masha nima qilishni xohlaydi?"

Maqsad. Bolalarning muayyan mehnat faoliyati haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; ish uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqida.
O'yinning borishi:
O'qituvchi Masha (bibabo qo'g'irchog'i) nomidan bolalarga murojaat qiladi:
- Masha mendan havza, bir chelak suv va sovun so'raydi.
U chaqirgan narsalarni qo'g'irchoqqa topshiradi.
- Nima deb o'ylaysiz, u nima qiladi? (Yuving.) To'g'ri. Va endi Masha unga kostryulka, sut, shakar, tuz va tariq berishni so'raydi. Masha nima qilmoqchi? (Qo‘g‘irchoq bo‘tqa pishirmoqchi.) Bo‘tqaning nomi nima? (Tariq.)
Tegishli narsalarni talab qiladigan boshqa ish faoliyati o'yin shaklida ko'rib chiqilishi mumkin. Bolalarga ushbu buyumlar ko'rsatiladi (dazmol va qo'g'irchoq kirlari - dazmollash uchun; chelak va sug'orish idishi - to'shaklarni sug'orish uchun va hokazo).
Ushbu o'yinni kattaroq bolalar bilan o'ynaganda, o'qituvchi mehnatning ma'lum bir turiga mos keladigan ob'ektlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanadi yoki oddiygina ushbu ob'ektlarni ro'yxatga oladi (rasmlarni ko'rsatmasdan), bolalardan murakkabroq mehnat jarayonlarini taxmin qilishni so'raydi. Masalan: qaychi, rangli qog'oz, elim, chizg'ich, qalam - kitoblarni yopishtirish, qutilarni ta'mirlash, jihozlar.
O'yin murakkab bo'lishi mumkin: bitta bola doskaga narsalarni chizadi, qolgan bolalar esa ish turini taxmin qilishadi yoki barcha bolalar bir vaqtning o'zida qog'ozga chizishadi, so'ngra rasmlarni bir-biriga ko'rsatib, taxmin qilishadi.

O'yin "Kimga kerak?"

Maqsad. Bolalarning ob'ektlar va ulardan ish jarayonlarida foydalanish haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Kasblar bilan tanishtirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga turli xil narsalarni ko'rsatadi, ularni nomlashni va qachon va qanday maqsadda ishlatilishini aytib berishni so'raydi. Masalan: bu kepak, oshpazga bo'tqani aralashtirish, sho'rva va kompot quyish va hokazolar kerak.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin o'ynashda o'qituvchi ob'ektlarni tasvirlaydigan turli xil rasmlarni tanlaydi. Masalan: pense, bolg'a, changyutgich, kofe maydalagich, rul, kompyuter, mikrofon, chizma taxtasi, santimetr, mikroskop, teleskop, jak bolg'a va boshqalar. Bolalar tasvirlangan narsadan o'z ishida foydalanadigan kishining kasbini nomlashadi.

"Ish tanlash" o'yini

Maqsad. Bolalarga ishi kuzatuvlari doirasida bo'lmagan odamlarning kasblari haqida asosiy tushunchalarni berish. Har qanday kasb egalarining mehnatiga qiziqish uyg'otish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi va bolalar dumaloq raqsga tushishadi va ularni aylana bo'ylab yurishga taklif qilishadi:
Keling, birga katta bo'laylik
Va ish tanlang.
Biz kosmonavtlarga boramiz
Va biz raketalarni uchiramiz.
(Bolalar dvigatelning ovozini va raketaning parvozini taqlid qiladilar,
o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish.)
Biz kapitan bo'lamiz
Biz kemalarni boshqaramiz.
(Bolalar kapitanning durbin orqali qanday ko'rinishini ko'rsatadilar.)
Keling, vertolyot uchuvchilariga boraylik,
Biz vertolyotlarda uchamiz.
(Bolalar yugurishadi va qo'llarini boshlari ustida aylana harakatlar qiladilar.)
O'yinni kattaroq bolalar bilan davom ettirish mumkin, ular allaqachon tegishli harakatlarni mustaqil ravishda taqlid qilishadi.
Va biz uchuvchi bo'lamiz,
Samolyotlarni uchiramiz.
Birinchi ikki satr har bir misraning boshida takrorlanadi,
Bolalar bu so'zlarga aylana shaklida javob berishadi.
Biz kombaynlarga boramiz
Biz esa kombaynlarni haydaymiz.
Biz o't o'chirish bo'limiga boramiz
Va olovni o'chirishni boshlaylik.

O'yin "Nega (nima uchun, nima uchun) buni qilish kerak?"

Maqsad. Bolalarda mehnatga bo'lgan ehtiyoj haqida tasavvurni shakllantirish, mehnat jarayonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga ma'lum bir harakatni tavsiflovchi ob'ektning rasmini ko'rsatadi. Bolalar bu harakatni nomlashlari kerak.
- Nega sizga o'simlik kerak? (Sug'orish mumkin.)
- Nima uchun ovqatlantirish kerak? (Qush.)
- Nimani yuvish kerak? (Plastinka.)
- Nimani tozalash kerak? (Gilam.)
- Nimani yuvish kerak? (Kiyim.)
- Nimani dazmollash kerak? (Ko'ylak.)
- Pishirish uchun nima kerak? (Pirog.)
- Nimani o'zgartirish kerak? (Choyshablar.)
- Kim cho'milishi kerak? (Bola.)
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga qiyinroq savollar beriladi.
- Nima uchun dala ekish kerak? (Makkajo'xori.)
- Nima uchun ekish kerak? (Kartoshka.)
- Nima uchun purkash kerak? (Olma daraxti.)
— Nega do‘kondan non (sut, kolbasa, meva) sotib olish kerak?
- Nima uchun singan o'yinchoqni ta'mirlash kerak?
— Nima uchun kvartirani har hafta tozalash kerak?
- Nega tanangizga g'amxo'rlik qilasiz?

O'yin "Nima qilayotganimni o'ylab ko'ring?"

Maqsad. Bolalarning mehnat faoliyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatni rivojlantirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi. Bir bola aylana markaziga keladi. Hamma aylanaga kiradi va aytadi:
Biz nima qilayotganingizni bilmaymiz,
Keling, ko'rib chiqaylik va taxmin qilaylik.
Bola mehnat harakatlarini nafaqat harakatlar bilan, balki (agar iloji bo'lsa) tovushlar bilan ham taqlid qiladi. Masalan, u polni changyutgich bilan tozalaydi, bolg'acha mixlaydi, arra qiladi, mashina haydaydi, kir yuvadi, bir chelak suv ko'taradi, oynani artadi, o'tin chopadi, panjara qiladi, go'sht maydalagichda biror narsani aylantiradi va hokazo.
Bolalar harakatlarni taxmin qilishadi.

O'yin "Avval nima, keyin nima?"

Maqsad. Bolalarning yopiq o'simliklarni ko'paytirish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga yopiq o'simliklarni qayta tiklash bosqichlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi va ularni harakatlar ketma-ketligi bo'yicha tartibga solishni so'raydi.
. To‘ntarilgan qozon va undan olib chiqilayotgan o‘simlik.
. Qozonni yuvish.
. Idishning pastki qismida toshlarni yotqizish.
. Qumni qozonga quying (balandligi 1 sm).
. Qum ustidagi qozonga bir oz tuproq tushiring.
. Qadimgi tuproqni o'simlikning ildizidan tayoq bilan silkitish.
. Chirigan ildizlarni kesish.
. O'simlikni idishga ekib, ildiz va ildiz orasidagi o'tish joyi sirtda bo'ladi va uni tuproq bilan yoping.
. Yerning siqilishi.
. Paletda o'simlik bilan qozonni o'rnatish.
. O'simlikni ildizda sug'orish.

"Kasbni nomlang" o'yini.

Maqsad. Bolalarga odamlarning kasblarini ular boshqaradigan mashina turlari bo'yicha to'g'ri nomlashga o'rgating.
O'yinning borishi:
O'qituvchi avtomashinalar, transport vositalari va boshqa texnik vositalarni nomlaydi, bolalar esa ularni boshqaradigan odamlarning kasblarini aytadilar.
Traktor - traktor haydovchisi.
Mashina haydovchi.
Ekskavator - ekskavator operatori.
Kombayn - kombayn.
Kran - kran operatori.
Poyezd haydovchisi.
Kema kapitan.
Samolyot - uchuvchi (uchuvchi).
Kosmik kema - kosmonavt.
O't o'chirish mashinasi - o't o'chiruvchi.
Buldozer - buldozer haydovchisi.
Poyga mashinasi - haydovchi (uchuvchi).
Va hokazo.

"Kasbni top" o'yini.

Maqsad. Bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga ob'ekt rasmini ko'rsatadi. Bolalar ushbu ob'ekt ishida ishlatiladigan yoki uning ishining natijasi bo'lgan shaxsning kasbini nomlashadi.
Quyon - quyon boquvchi.
Buzoq - buzoq.
Qo'y - qo'y dehqon.
Kiyik - bug'u chorvachisi.
Uzum - vinochilik.
Choy - choy yetishtiruvchi.
Non - don yetishtiruvchi.
Bog' - bog'bon.
Gullar - florist.
Bee - asalarichi.
Dala - dala fermeri.
Kalit - chilangar.
Paqir va mop - tozalovchi ayol.
Chipta - konduktor.
Kassir - kassir.
Planer - duradgor.
Bo'yoq va cho'tka - rassom.
Molga - suvoqchi.
Kuhlman muhandis.
Bolg'a va anvil - temirchi.
O't o'chiruvchi - o't o'chiruvchi.
Shprits - bu hamshira.
Elektr arra - yog'och ishlab chiqaruvchi.
Baliqchilik tarmog'i - baliqchi.
Stomatologiya kafedrasi - stomatolog.
Sog'ish mashinasi - sog'uvchi.
Va hokazo.

O'yin "Ularsiz kim qila olmaydi?"

Maqsad. Bolalarning turli kasb egalari uchun zarur bo'lgan materiallar, asboblar va jihozlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yinning borishi:
O'qituvchi buyumning nomini aytadi, bolalar esa unga muhtoj bo'lgan kishining kasbini aytadilar. Masalan: shprits, boshqaruv pulti, qaychi, un, bog 'purkagich, telefon, sog'ish mashinasi, zambil, samolyot, g'ildirak aravasi, politsiya tayoqchasi, burg'ulash, elektr kabeli, mix, rulon. sim, kassa, pochtachi sumkasi, devor qog'ozi rulosi, kassa, qalam, cho'tka, patnis, qo'ng'iroq.