Mavzu: "Salom, bolalar bog'chasi!"
Tashkilot shakllari: O'yin mashqlari, quvonchli daqiqalar, teatrlashtirilgan tomoshalar, badiiy adabiyotlarni o'qish, o'yinlar va mashg'ulotlar, rasmlarga qarash. Bog' bo'ylab sayohat, vaziyatli suhbat"Bolalar bog'chasida nimani ko'ramiz?"
O'yin - qiziqarli "Choy partiyasi";
Mavzu: "Biz do'stmiz, janjallashmaymiz!"
Ishning mazmuni: Bolalarda "men va do'stlar", "do'stlik" tushunchalarini shakllantirish, bolalarni boshqalarning his-tuyg'ulari va harakatlarini ko'rish, tushunish, baholash, rag'batlantirish, ularning mulohazalarini tushuntirishga o'rgatish. "Do'stlar" va "do'stlik" ni farqlash qobiliyatini shakllantirishga yordam berish. O'zlashtirilgan muloqot qobiliyatlarini o'yin va hayotiy vaziyatlarda qo'llash, tengdoshlar bilan muloqot qilish zarurligini tarbiyalash. Bolalar bog'chasida o'zini tutish qoidalarini o'rgating. O'z qiziqishlaringizni boshqa bolalarning istaklari va qiziqishlari bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantiring. Bir-biringizga do'stona munosabatda bo'ling. O'yin davomida bolalarni bir-birlari bilan tanishtirish.
Tashkilot shakllari:: Suhbatlar: "Keling, uyg'unlikda birga bo'laylik." "Biz qanday o'yinlarni o'ynashimiz mumkin?" "O'g'il bolalar va qizlar." Vaziyat suhbati "Qo'g'irchoqlarni qanday yarashtirish mumkin?" "Qanday qilib ayiq do'st topadi?" Boshqa bolalarni kuzatish D/i “Do‘stlar top” M/i “Oval bilan tanishish” D/i “O‘g‘il qani, qiz qayerda?” V. Oseeva "Nima uchun?" "Ikki kichkina ayiq" ertakini o'qish. G. Bondul "Qiz do'sti Masha". V. Kondratenko “Mening do‘stlarim ko‘p” S/r o‘yinlari: “Do‘stlik nima”, “Kimni do‘st deyish mumkin” Adabiy (L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T .A. Nilova “The ABC”) suhbatlari. Aloqa"); “Mening eng yaxshi do'st»
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Ko'ngilochar "Keling, birga yashaymiz!"
Mavzu: “Mening oilam. Men insonman"
Ishning mazmuni: Bolalarga oila bola bilan birga yashaydigan har bir kishi degan fikrni bering. Oilaviy munosabatlar haqida dastlabki g'oyalarni bering. Salomatlik va sog'lom turmush tarzi haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. Ijobiy o'z-o'zini hurmat qilish, o'z-o'zini imidjini shakllantirish, ularning tashqi ko'rinishi haqida bolalarning g'oyalarini rivojlantirish. Yaqinlaringizning holatiga hissiy munosabatni rivojlantirish, keksa qarindoshlarga hurmat, g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
Tashkilot shakllari: O'yin: d/i: "Mening portretim", "Siz qanday o'xshashsiz, siz qanday farq qilasiz", "Oila tuzing" o'yin holatlari: "Salom, bu men", "Men sizga tabassum qilaman", "Biling va do'stlaringizga nom bering", "Mening his-tuyg'ularim", "Ism", "Biz janjal qilmaymiz", "Meni hayratda qoldiradigan narsa va men sevadigan narsa", suhbat: "Do'stingiz nimani his qilmoqda", "Bizning ahil oila", "Bir-biringiz bilan tanishish", "O'zingiz haqingizda nima bilasiz", "Tishlaringizga ehtiyot bo'ling", "Sen insonsan", "Men o'zimni qanday ko'raman", "Mehribonlik", "Mening vazifalarim", " Oilaviy surat”, “Eshitganim, ko‘rganim”, “Do‘stlik”, “Ochko‘zlik”, “Siz bilan nima umumiyligimiz bor?” Didaktik o'yin"Kim qarindoshlari uchun ko'proq yaxshi so'z ayta oladi"?
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:
Mavzu: O'qituvchi va barcha maktabgacha ta'lim xodimlari haftaligi
Tashkilot shakllari: Guruh xonasining binolarini ko'zdan kechirish (qanday burchaklar bor, ularda nima qilish mumkin, ularni kim tashkil qilgan va hokazo), guruh fotosuratlari (bolalar, o'qituvchilarni tanib olish); kichik o'qituvchining ishini kuzatish (stol qo'yish, idishlarni yuvish va boshqalar), o'qituvchi ishining ayrim jihatlarini (masalan, sayrga tayyorgarlik ko'rish); bolalar bog'chasi bo'ylab "ekskursiya" ekskursiyasi; mavzu bo'yicha badiiy adabiyotlarni o'qish; mavzu bo'yicha she'rlar o'rganish; mavzu bo'yicha vaziyatli suhbatlar va suhbatlar; "bolalar bog'chasi haqida" qo'shiqlarni tinglash va kuylash; ustaxona (muhokama qilish, tanlash va bolalarning ota-onalari bilan birgalikda xodimlar uchun "sovg'alar" ishlab chiqarish bolalar bog'chasi — tabrik kartalari, xatcho'plar, o'quv o'yinlari "Kasblar", "Oshpazga nima kerak" va boshqalar; o'qituvchi va yordamchi o'qituvchiga har tomonlama yordam berishni tashkil etish;
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Mening sevimli o'qituvchim" rasmlar ko'rgazmasi. "Mening sevimli bolalar bog'cham" va boshqalar.
Mavzu: "Kuz, kuz, biz tashrif buyurishni so'raymiz"
Tashkilot shakllari: Mavsumga ko'ra ochiq havoda o'yinlar, badiiy adabiyot o'qish; tabiat fotosuratlariga qarash. Suhbatlar: "Kuz nima?", "Kuz sovg'alari". Vaziyat suhbati "Nega barglar tushadi?", "Kuzning ob'ektlari", "Kuz qanday rang?" "Fasllar" Daraxtlar, o'tlar, ob-havoni kuzatish. D/i “Daraxtdan barg top”, d/i “Bu qachon sodir bo‘ladi?” m/o'yin "Yaproqlar tushishi". S/r o'yini “Ekskursiyada kuzgi o'rmon", "Keling, qo'g'irchoqlar xonasini bezatamiz kuzgi barglar", "Kirpi tashrif buyurgan o'yinchoqlar", "Kuzgi yomg'irdan soyabon ostida yashiringan qo'g'irchoqlar".
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi.
Mavzu: "Bog'da yoki bog'da"
Tashkilot shakllari: Suhbatlar: vaziyatli suhbat "Sog'lom bo'lish uchun nima ovqatlanish kerak", "To'shaklarimizda nima o'sdi?" "O'rim-yig'im", "Men kartoshka qazishga qanday yordam berdim" rasmiga asoslangan suhbat. D/o‘yin “Hosilni yig‘ib ol” D/o‘yin “U qayerda pishadi?” M/o'yin "Kvadratni toping". “Gegetable shop” o‘yini 5 S/r gacha hisoblang; "Sabzavot va mevalarni konservalash", "bog'da". Keling, qo'g'irchoqlarni mazali kompot bilan muomala qilaylik
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Ko'rgazma: "Kuz sovg'alari".
Mavzu: "O'rmon va uning sovg'alari." "Rezavorlar, qo'ziqorinlar"
Tashkilot shakllari: Turli daraxtlarni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rishni taklif qiling. Ularni daraxtlarning nomlari bilan tanishtiring. Ularning barchasi qanchalik farq qilishiga e'tibor bering. Ijodiy seminar: "So'nggi barglar" shtamplari bilan rasm chizish. Yangi chizish texnikasini joriy qiling, chizmani blankalarga muhrlar bilan qo'llashni taklif qiling. Tematik rasmlar "Daraxtlar". Barmoq gimnastikasi"O'rmonda katta archa o'sadi."
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Bizning o'rmonlarimiz daraxtlari" viktorina elementlari bilan o'yin-kulgi.
Mavzu: "Mening xavfsizligim"
Ishning mazmuni: Bolalarning tashqi ko'rinish haqidagi tushunchalarini kengaytirish begona har doim ham uning yaxshi niyatlarini anglatmaydi. Notanish odamlar bilan mumkin bo'lgan aloqalarning odatiy xavfli holatlarini ko'rib chiqing va muhokama qiling, bunday vaziyatlarda o'zini qanday tutishni o'rgating. Ko'chada va transportda o'zini tutish madaniyatini joriy etishda davom eting. Uydagi xavf manbalari bo'lishi mumkin bo'lgan narsalar haqida tushunchangizni kengaytiring; kattalar nazoratisiz derazalarni ochish va undan tashqariga qarash mumkin emasligi haqidagi tushunchani shakllantirish.
Tashkilot shakllari: Suhbat "Nega biz kasal bo'lamiz?" "Bizning sochiq", muammoli vaziyat "Nima bilan artish kerak nam bosh it?”, o‘yin vaziyati “Itga sochiq bilan artishni o‘rgatamiz”, d\i “Xatoni toping”, “Nima yetishmayapti?”. Suhbat “Gugurt o‘yinchoq emas”, ertak “Olov suvni qanday sevmasdi”, muammoli vaziyat “Quyon gugurt oldi”, o‘yin vaziyati “Quyonga aytaylik, siz gugurt ololmaysiz”, d\i “ Xavf manbalari”, “Xato qilmang”, “Qo'shimcha nima bor? Qo'llanma "Diqqat, yong'in!" , To'ldirilgan o'yinchoqlar hayvonlar. Papka - harakatlanuvchi "Qaychi, g'altak o'yinchoq emas"
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Kichik soyabonning hikoyasi" taqdimotini ko'ring (bolada begonalar bilan xavfsiz xatti-harakatlar tushunchalarini shakllantirish uchun).
Mavzu: "Yovvoyi hayvonlar"
Ishning mazmuni: Bolalarning hayvonlarning hayoti uchun zarur bo'lgan sharoitlar (havo, suv, oziq-ovqat va boshqalar) haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Yovvoyi hayvonlarni himoya qilish haqida gapiring. Bolalarda jumlada so'zlarni muvofiqlashtirish va nutqda oldingi so'zlarni to'g'ri ishlatish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting; yosh hayvonlarni bildiruvchi otlarning ko‘plik shaklini hosil qiling (o‘xshatish bo‘yicha), bu otlarni nominativ va tuslovchi holatda ishlating (tulki bolalari - tulki bolalari). Umumiy ma'noli otlardan foydalaning (yovvoyi hayvonlar).
Tashkilot shakllari: Suhbatlar: "O'rmon aholisi." "Tulki va quyon." "Ayiq qayerda yashaydi?" "Kim chuqurlikda yashaydi." "Hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi?" "Sincap yong'oqni qayerga yashirishi mumkin?" "Kimning qanday uyi bor?" "Quyon kimdan qo'rqadi?" "Ayiqqa uy nima kerak?" Vaziyatli suhbat: "Nega tipratikan tikanli?" "Qishda quyonga qanday yordam berish kerak?" . D/i "Bu qachon sodir bo'ladi?" "Yil fasllari". "Yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi". M / i "Keling, kirpi qo'ziqorin terishga yordam beraylik." D / i "Kim nima yeydi." S/r o'yinlari: "O'rmonda." "Keling, hayvonlarni tashrif buyurishga taklif qilaylik." "Tulkiga tashrif buyurish." "Keling, ayiqni yotqizaylik." "Zaykaning kulbasi."
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"O'rmon aholisi" rasmlar ko'rgazmasi.
Mavzu: "Uy hayvonlari"
Ishning mazmuni: Uy hayvonlari, ularning ovozlari va odatlari haqida tushunchangizni mustahkamlang. Hayvonlarning tana qismlarini nomlashni o'rganing. Bolalarning hayvonlarning hayoti uchun zarur bo'lgan sharoitlar (havo, suv, oziq-ovqat va boshqalar) haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Hayvonlarni himoya qilish haqida gapiring. Bolalarda jumladagi so'zlarni muvofiqlashtirish va nutqda oldingi so'zlarni to'g'ri ishlatish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting; chaqaloq hayvonlarini bildiruvchi otlarning ko'plik shaklini hosil qiling (o'xshatish bo'yicha), bu otlarni nominativ va akustiv holatlarda qo'llang (mushukchalar - mushukchalar). Umumiy ma'noli otlardan foydalaning (uy hayvonlari). Uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantiring.
Tashkilot shakllari: Suhbatlar: "Uyda kim yashaydi?" "Hovlida kim yashaydi?" — Omborda kim yashaydi? "Odamlar uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilishadi?" "Mening sevimlilarim." Mushuk, itni kuzatish. D/n: "Kimga o'xshaydi?" "Kim qayerda yashaydi?" "Kim nima yeydi?" "Bolalarga nom bering" "Ovozini kim beradi?" "Shaggy Dog", S/R o'yinlari: "Barnyard" "Uy hayvonlari" "Echki". "It Barbos", "Murka mushuk", "Ombordagi cho'chqalar". "Keling, mushukni, itni boqamiz", "Guruhni tozalaymiz", "Keling, enagaga dasturxon yozishga yordam beraylik". "Mushuk-Purr" qo'shig'ini o'rganish.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Bizning sevimlilarimiz" albomini yaratish.
Mavzu: "Bizning tukli do'stlarimiz".
Ishning mazmuni: Bolalarni qushlarni odatlari va tashqi ko'rinishidan taniy olishga o'rgating. Qushlarning rivojlanishidagi ketma-ketlik haqidagi bilimlarni mustahkamlash (tuxum-chick-qush). Bolalarda o'zlarining patli do'stlariga nisbatan g'amxo'r munosabatni shakllantirish. Saytga uchadigan qushlarni (qarg'a, kaptar, tit, chumchuq, bullfinch) kuzatishni tashkil qiling, qishda qushlarni boqing. Qushlarga nisbatan mehribon munosabatni, ularga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish, qiyin paytlarda qishlash qushlariga yordam berish.
Tashkilot shakllari: Suhbat: "Chumchuqlar o'ynoqi." "Kabutarlar", "Oq qirrali magpie". "Kim tuxumdan chiqadi." "Ko'chmanchi qushlar". "Ular bilan qishda kim qoladi?" Qushlarni kuzatish. D/i “Rasmni katlayın”. "Nima nima uchun". "Qo'shimcha nima?" T. Evdoshenko "Qushlarga g'amxo'rlik qiling!" S. Yesenin "Chumchuqlar" N.G. Proxorov "Magpie" "Ko'chib yuruvchi qushlar". P/n: "Qarg'alar", "Chumchuqlar". "Tweet-fawn." Jismoniy mashqlar "Laylak" "Barmoq gimnastikasi". "Ko'chmanchi qushlar". S/r. o'yinlar: "Hovlidagi qushlar". "Qo'g'irchoqlar qushlarni boqadi." Qushlarni chizish, aplikatsiya, modellashtirish. M. Gorkiyning “Chumchuq”, S. Marshakning “Chumchuq qayerda ovqatlangani”, M. Zoshchenkoning “Aqlli qush” hikoyasi, E. Charushinning “Chumchuq” hikoyasini o‘qish. I. Sokolov-Mikitovning "Qishda o'rmonda" hikoyasini muhokama qilish. Qushlar haqida mini-hikoyalar to'plami.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Jamoaviy ish"Qushlarni oziqlantiruvchilar".
Tashkilot shakllari:"Onalar va qizlar" rolli o'yini; o'yin vaziyatlari, bolalar bilan vaziyatli suhbatlar (" Shirin so'zlar", "Qaysi sovg'a ona uchun eng yaxshisi" va boshqalar); bayram mavzusida badiiy adabiyot o'qish; ona haqida musiqa (qo'shiqlar) tinglash va ijro etish; onalar uchun raqslarni o'rganish. Muammoli vaziyat "Onam kasal" O'yin holati "Onamga yordam berish"
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Mama" devor gazetasining dizayni
Tashkilot shakllari: Mavsumga ko'ra ochiq havoda o'yinlar, badiiy adabiyot o'qish; uy va yovvoyi hayvonlarning tasvirlarini, hayvon qahramonlari va qushlarni aks ettiruvchi illyustratsiyalarni tekshirish; o'quv o'yinlari "Ajoyib qor parchalari", "Kim qishda nima yeydi?", "Chalkashlik" va boshqalar; hayvonlarni kuzatish (yurish paytida); qish haqida hikoyalar va she'rlar, qordan qurilgan binolar. Eksperimental o'yinlar.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Qor qurilishi musobaqasi
Mavzu: "Qishki qiziqarli."
Tashkilot shakllari: Ochiq o‘yinlar: Yugurish bilan: “Ehtiyot bo‘l – muzlab qolaman” Sakrash bilan: “Tegis yo‘lda” Otish va ushlash bilan: “Kim qopni keyinroq tashlaydi” Kosmosda orientatsiya uchun: “O‘z joyingni top” Dumaloq raqs o‘yinlari : "Kichik oq quyon o'tiradi." Vaziyat: "Kichik ayiq tushlik qilmoqda" O'qish: Moidodir K.I. Chukovskiy, "Derazadan tashqarida besh qor parchasi" G. Shalaev. Didaktik o'yin: "Kim eng baland ovozli" Mashqlar: "Moidodirga tashrif" "Momiq sochiq" Jismoniy tarbiya burchagida ishlash: Qo'l massajchisi bilan tanishtirish. O'qituvchining salomatlik haqida hikoyasi. G. Shalaevning "Rojdestvo orzusi" o'qishi E. Yankovskaya "Men bolalar bog'chasiga boraman" Didaktik o'yin: "Qo'g'irchoqni choy bilan muomala qilaylik", "To'g'ri nom bering"
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Zimushkaga tashrif buyurish - qish" sport o'yin-kulgilari
Mavzu: "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz..."
Ishning mazmuni:
Tashkilot shakllari: Tajriba o'yinlari (suv, sovun, tish cho'tkasi va tish pastasi, qog'oz salfetkalar va boshqalar bilan); bayram mavzusida o'qish (adabiy va folklor materiali bo'yicha); ochiq o'yinlar; bayram mavzusidagi o'yin vaziyatlari (kasal bo'lganida odam qanday his qiladi; nima yaxshiroq - kasal bo'lish yoki sog'lom bo'lish; kasal bo'lmaslik uchun nima qilish kerak va odam kasal bo'lganda; kasal va sog'lom odamning belgilari shaxs va boshqalar); o'quv o'yinlari "Salomatlik piramidasi", "Askorbinka va uning do'stlari" va boshqalar.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Sog'lom va kuchli bo'laylik" foto tanlovi.
Mavzu: " Yangi yil darvozada"
Ishning mazmuni: Yangi yil quvnoq va yaxshi bayram sifatida g'oyalarni shakllantirish (ertaliklar; Yangi yil tomoshalari; ertaklar; ta'tillar; Yangi yil o'yin-kulgilari va oila bilan sayohatlar; baxt, sog'lik, yaxshilik tilaklari; tabriklar va sovg'alar). Yaqinlaringizni xursand qilish va ularga yangi yil kutilmagan sovg'alari va sovg'alari uchun minnatdorchilik bildirish ko'nikmalarini shakllantirish. bolalarni rus bayrami madaniyati bilan tanishtirish, umumiy quvonch muhitini yaratishga yordam berish; yaxshi kayfiyat.
Tashkilot shakllari: Yangi yil bolalar uchun an'anaviy va eng sevimli bayramdir. Rossiyadagi maktabgacha ta'lim Yangi yil ertaklarini (bayramni nishonlashning boshqa shakllari) tayyorlash va o'tkazishda etarli tajriba to'plagan. Bayram tadbirlariga tayyorgarlik ko'rish jarayonida "Xavfsizlik" ta'lim sohasining psixologik va pedagogik muammolarini hal qilishga alohida e'tibor qaratish lozim.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Yangi yil bayrami. "Muz qo'ng'irog'i hammani Rojdestvo daraxti oldiga chaqiradi"; "Qish fantaziyasi" ijodiy ishlar ko'rgazmasi
Ishning mazmuni: Kattalar ishtirokida o'yinchoqlaringizga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini rivojlantiring, o'yinda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni aks ettiring (yurish uchun qo'g'irchoqni kiyintirish, qo'g'irchoqni cho'milish, kechki ovqat tayyorlash va boshqalar). Har bir bolaning o'yin tajribasini rivojlantiring. Bolalarga yordam bering, dunyoni o'ynoqi aks ettirish uchun yangi imkoniyatlarni kashf eting. Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish, ularning o'yin o'zaro ta'siri usullarini boyitish. O'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.
Tashkilot shakllari: Badiiy adabiyotlarni o'qish (ertaklar, bolalar qofiyalari, hazillar va boshqalar); o'yinchoqlarga qarash, rasmlarga qarash; didaktik o'yinlar "Kesilgan rasmlar", "Bir xil narsani toping", "Qo'g'irchoqlarga o'yinchoqlarini topishga yordam bering"; sevimli o'yinchoqlaringiz haqida hikoyalar yozish. Suhbat: "Biz o'yinchoqlar bilan qanday o'ynaymiz?" A. Bartoning "O'yinchoqlar" ni o'qish. Rivojlanish holati: "O'yinchoqlarni kim tez yig'adi".
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Mening sevimli o'yinchog'im" loyihasi
Mavzu: "Ertakni ziyorat qilish"
Ishning mazmuni: Bolalarda folklorga qiziqishni rivojlantirish adabiy ertaklar, ularni diqqat bilan tinglash istagi. Boyitish shaxsiy tajriba adabiy matn mazmunini to'g'ri tushunish uchun zarur bo'lgan bilim, his-tuyg'ular, atrof-muhit taassurotlari bilan bolalar. Bolalar tomonidan matnni idrok etish va tushunishni rivojlantirish, voqealar va personajlarni aqliy tasavvur qilishga yordam berish, qahramonning yorqin harakatlarini aniqlash, ularni baholashga harakat qilish, matndagi voqealar ketma-ketligining eng oddiy aloqalarini o'rnatish. Bolalarning e'tiborini oddiy an'anaviy lingvistik ifoda vositalariga (birinchi navbatda, xalq ertaklari va hazillari matnlaridan), kattalar hikoyachisining intonatsion ekspressivligiga jalb qiling.
Tashkilot shakllari: Rolli o'yinlar ("Kutubxona", sevimli bolalar kitoblari syujetlari asosida); kutubxona, kitob do'koniga ekskursiya; primerlar, ABClar bilan tanishish; suhbatlar, muammoli vaziyatlarni hal qilish, mavzu bo'yicha o'yin vaziyatlari ("Men kim ekanligimni taxmin qiling?", "Sevimli belgilaringizning to'g'ri atributlarini tanlang" va boshqalar); loyiha faoliyati(kitob burchagini, guruhda bolalar kutubxonasini tashkil qilish; to'plamlar yaratish mavzusida bolalar ishlari ko'rgazmasini tashkil etish (bolalar kitoblarining sevimli qahramonlari); kitob burchagida ishlash ("kitoblarni ta'mirlash"); musiqa tinglash. adabiy syujetlar;
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Qizil qalpoqcha" multfilmi namoyishi
Mavzu: “Idishlar. Oziq-ovqat maxsulotlari"
Tashkilot shakllari: Suhbat "Bizga qanday idishlar kerak?" O'yin holati: "Jadvalni o'rnatish." Idishlar haqida topishmoqlar. Topishmoqlarni oling. Qo'g'irchoqlar, idishlar. "Idishlar bizga qayerdan keldi" hikoyasini o'qish. Didaktik o'yin "Nima uchun va nima uchun". "Stol qo'yish" o'yini: choy idishlari. D / i "Biz qo'g'irchoqlarni choy bilan davolaymiz." "Bir juft choy oling." "Bir juftlikni tanlang." Plastilindan konstruktiv faoliyat "To'shak, stol, stul" "Idishlar" mavzusidagi ob'ekt rasmlarini tekshirish. D / o'yinlar: "Bizning Tanyani davolaylik" ("oshxona", "ovqat xonasi", "yuvish xonasi" o'yinchoq to'plamlari yordamida s / r o'yiniga o'tish); D/I "sir". Burchakda o'yinlarni tashkil qilish
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Kimning pirogi yaxshiroq" choy ichish musobaqasi.
Tashkilot shakllari: O`yin vaziyati “Mard tikuvchilar”, “Tikuvchilik studiyasi” Chizma rangi. Qalamlar bilan "etiklar". Lacing - mahoratni rivojlantirish. "O'xshash rangdagi narsalarni oling.", "Poyafzal ta'mirlash." Qiziqarli o'yin "Treat" Didaktik "Mittens" mashqi Sovun pufakchalari bilan o'yinlar. Stol o‘yinlari “Domino”, “Loto”, D/o‘yin “Tasvirlardan ertak o‘rganing” Tayyor shakllarni, kiyim rasmlarini tekshirish. "Aralashgan qo'lqoplarni ajratib oling." O'yin "Rassomning xatosini toping"
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Ko'ngilochar "Kechki moda namoyishi".
Tashkilot shakllari: Bolalar tanlagan qurilish materiallari bilan o'yinlar. Suhbat "Mebel nima uchun?" Tematik rasmlar “Mebel” S/r o’yini “Mebel do’koni” suhbati “Mebelni kim yasaydi” Yirik quruvchi Qo’g’irchoq idishlari “Oila” S/r o’yin, “Mehmonlar bilan uchrashish” syujeti. Yotoq xonasi, ovqat xonasi, oshxona uchun mo'ljallangan mebellarni bolalar bilan tekshirish. Mebelning yog'ochdan yasalganligi haqida situatsion suhbat.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Rus xalq ertakining dramatizatsiyasi (K. Ushinskiy modeli) "Uch ayiq"
Tashkilot shakllari: Suhbatlar: "Biz nima bilan sayohat qilamiz", "Bizga transport nima uchun kerak", "Biz yo'lovchi bo'lganimizda" Liter: O.F. Gorbatenko "Ijtimoiy dunyo". Tasvirlarga qarash har xil turlari transport. “Haydovchilar” she’rini o‘qish. Multfilmlar tomosha qilish. Transportni chizish. “Chumchuqlar va mashina”, “Qo‘lga olish chiziqlari”, “Ayraga o‘ting” ochiq o‘yinlardan foydalangan holda yurish. Mavzu bo'yicha topishmoqlar oqshomi. D/I “Minadi, suzadi, uchadi”, “O‘shimchasini top”, “Nima etishmayotgani”, “Nima bor” Maqsad: Qiziqish, fikrlash, fonetik eshitishni rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari. P/N “Shamol esdi va biz uchdik”, “Kimga sayr qilishimiz kerak?” , "Avtomobillar", "Samolyotlar" Maqsad: Matnga muvofiq harakatlaning, tezda o'zgartiring - o'z harakatlaringizni o'rtoqlaringizning harakat yo'nalishi harakatlari bilan muvofiqlashtiring. Syujetli rol o'ynash"Biz haydovchimiz", "Avtobus" Maqsad: Birgalikda o'ynashni o'rgatish.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Yo'l harakati xavfsizligi" viktorina o'yini (ota-onalar va bolalar birgalikda)
Mavzu: "Bolalar otani tabriklaydilar"
Ishning mazmuni: haqida fikrlarni shakllantirish axloqiy qadriyatlar va oilaviy an'analar. Boshqalarni rozi qilish istagini rivojlantiring va ularga har tomonlama yordam bering. Oilangizga muhabbat, otangizga hurmat va hamdardlik tuyg'usini tarbiyalang. Amalga oshirish vatanparvarlik tarbiyasi. "Harbiy" kasblar bilan tanishtirish. Vatanga muhabbatni tarbiyalash. Birlamchi gender g'oyalarini shakllantirish (o'g'il bolalarda kuchli, jasur bo'lish, Vatan himoyachisi bo'lish istagini oshirish).
Tashkilot shakllari: Suhbat: “Yigitlarimizni tabriklaymiz”, “Otalar va bobolar bayrami”. Mavzu bo'yicha rasmlar va fotosuratlarni tekshirish. Badiiy adabiyot o'qish. "Otalarimiz uchun sovg'alar" samarali faoliyati. D/i "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling" "Chizish" - qorda samolyot chizish. "Bizning armiyamiz" albomini ko'rib chiqishni taklif qiling. D/i "Ism bering" (tank, kema, samolyot). Ijodiy ustaxona: "Iz va bo'yoq" - trafaret bilan ishlash. P / i "Samolyotlar", yugurishni mashq qiling, dvigatelni "ishlatish" ni o'rganing
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Rivojlanish holati "Men va dadam" Tematik dars "Vatan himoyachilari kuni". Otalar uchun DIY sovg'alari.
Tashkilot shakllari:"Luntik" multfilmi, "Bahor" seriyasini tomosha qilish. Musiqali "Kapel" qo'shig'i uchun "Kapel" videoklipini tomosha qiling. Filatova, so'zlari V. Alekseeva. Suhbat "Birinchi gullar" Bahor keldi", "Bahor, quyosh haqida, qushlar haqida bolalar qofiyalarini o'qish. "Bizning yulduzlarimiz" Ko'lmaklar qayerda paydo bo'ladi" "Yil vaqti - bahor" video taqdimotini tomosha qiling. Videolarni tomosha qilish: "Muzlarning siljishi", "O'rmondagi bahor", "Tabiatning uyg'onishi". 5 doirasida miqdoriy va tartibli sanash ko‘nikmalarini mustahkamlang. Kunning qismlari ketma-ketligini o‘rnatish qobiliyatini mashq qiling.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Vesnyanka" bayrami. Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi
Mavzu: "Bolalar onasini tabriklaydi"
Tashkilot shakllari: Suhbat: "Qizlarimizni tabriklaymiz", "Onalar va buvilar bayrami". Mavzu bo'yicha rasmlar va fotosuratlarni tekshirish. Badiiy adabiyot o'qish. Samarali faoliyat. "Onalarimizga sovg'alar". Bolalarni ona haqidagi maqollar bilan tanishtirish. “Quyoshda issiq, onaning huzurida yaxshi. ; Suhbat "Bizga har xil onalar kerak, har xil onalar muhim", "Butun dunyoda onadan aziz odam yo'q"; barmoq o'yini"Gul", "Bizning yordamchilarimiz", "Onamga maktub" o'yin holati; "Menda juda ko'p muammolar bor", "Biz narsalarni qanday boshqarishni bilamiz"
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Rivojlanish holati "Men va onam". Fotoko'rgazma "Men sizni shirin, muloyim, juda chiroyli deb atayman"
Mavzu: " Uy o'simliklari»
Ishning mazmuni: Yopiq o'simliklar haqidagi asosiy g'oyalarni birlashtirish: o'simlikning poyasi va barglari bor; barglari yashil; o'simlik tuproq va drenaj bilan qozonga ekilgan; yopiq o'simliklarning nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; yopiq o'simliklarni bog'dagi o'simliklardan ajrata olish. Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini mustahkamlash: sug'orish, qozonda tuproqni yumshatish, barglarni artib tashlash; hamma narsani kerak bo'lganda bajaring; Bolalarga xona o'simliklarini ekish algoritmini ko'rsating. Mustaqillik, xayrixohlik va yordam berish istagini tarbiyalash.
Tashkilot shakllari: D/i “Yaproqni ko‘rsat” (poya, gul) O‘yin – qiziqarli “Rangli havo sharlari»S. Mixalkovning “Yomon ovqatlangan qiz haqida” she’rini o‘qish Ovqatlanish vaqtida o‘zini tutish qoidalari, porsiyani to‘liq eyishning ahamiyati haqida suhbat. D/i "Nima etishmayotganini taxmin qiling" - xotira va e'tiborni rivojlantirish. Katta quruvchi S/r bilan bolalar o'yinlari "Oila" o'yini, "Onam qizini bolalar bog'chasiga tayyorlamoqda" syujeti. Kartochkalar - "O'simliklarni sug'orish" maslahatlari, yopiq o'simliklar tasvirlangan rasmlar, geometrik shakllar to'plami. Tajriba: tajriba "cho'kish - cho'kmaydi" - yog'ochning xususiyatlari.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Bizning yopiq o'simliklar" fotoko'rgazmasi
Ishning mazmuni: Bolalarning kattalar ishi va turli kasblar haqidagi tushunchalarini kengaytirishni davom eting. Kasblar (haydovchi, pochtachi, sotuvchi, shifokor), turli kasb egalarining shaxsiy va ishbilarmonlik fazilatlari bilan tanishtirishni davom eting. Shu kasb egasiga, uning mehnatiga minnatdorchilik va hurmat hissini tarbiyalash. Ota-onalarning kasblariga qiziqishni shakllantirish.
Tashkilot shakllari: Suhbat "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim"; "Agar og'riq bo'lsa, Aibolit sizga yordam beradi"; "Yo'lni kesib o'tish qoidalari"; Syujetli rolli o'yinlar: "Quruvchi"; "O'yinchoq do'konidagi sotuvchi", "Poliklinika", "Novvoy". "Kasblar katta kitobi" ensiklopediyasiga sharh. “Farzandlaringizga o‘qing...” S.Mixalkov “Sizda nima bor? "Mavzu bo'yicha topishmoqlar: "Kasblar". Didaktik o'yinlar "Kasbni nomlang", "Kimga nima kerak? "," Ortiqcha so'z ".
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: O'yin holati "Bayram uchun soch turmagi"
Mavzu: "Qoidalar tirbandlik»
Ishning mazmuni: Yo'lda svetoforlarning nomi va ma'nosi bilan shaharda xulq-atvor qoidalari, asosiy yo'l qoidalari haqida g'oyalarni kengaytirish. Olingan bilim, ko'nikma va malakalarni mustahkamlash. Yo'l harakati qoidalarini biladigan va unga rioya qiladigan bo'lajak savodli fuqaroni tarbiyalash. Yo'l belgilari bilan tanishishni davom eting. Bolalarning ko'chada va transportda o'zini tutish madaniyatini oshirish. Mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Tashkilot shakllari: Suhbat "G'azablangan burun oqishi". O'yin vaziyati "Kichik ayiq baxtsiz hodisaga uchradi - tibbiy yordam ko'rsating", d\i "Asboblarni oling", "Nima kerak emas?", "Bilmadim yordam bering" Mavzu bo'yicha suhbat: "Barcha yigitlar qanday qilib bilishlari kerak. ko'chada yurish". "Agar men muammoga duch kelsam" O'yin holati "Ikki mashina bir-biriga taslim bo'lishni istamagandek. Tasvirlarni ko'rib chiqing va muhokama qiling. D\i “Svetoforni yig`ing”, “Xato toping” Suhbat “Biz haydovchimiz”. Mening oilam” O‘yin holati “Yoqilg‘i quyish shoxobchasi”, muammoli vaziyat “Stepashaning mashinasi buzildi”, “Kichkina fil avariyaga uchradi”, “Yo‘lda svetofor bo‘lmasa yaxshi yoki yomon” o‘yini “To‘xtang” vaziyatlarini o‘ynash.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Ko'ngilochar "Kolobok na yangi yo'l».
Ishning mazmuni: Bolalarni tanishtirish bayram"Kosmonavtika kuni" Bolalarni Yer sayyoramiz nomi, uning xususiyatlari bilan tanishtirish. Bolalarda kosmos haqidagi dastlabki g'oyalarni shakllantirish " quyosh sistemasi"va uning sayyoralari, kosmik tadqiqotlarning roli haqida zamonaviy dunyo. Kosmonavt va raketa dizayneri kasblari haqida tushunchangizni kengaytiring. Ona Yerimizga muhabbat va Vatanimizning kosmik tadqiqotlar sohasidagi muvaffaqiyatlari bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalash.
Tashkilot shakllari: D/i: “Raketani katla”, “Samolyotni katla”, “Juft ol”. Tematik va didaktik o'yin "Poliklinika", "Kosmik hayvonot bog'i"; s/r. o'yin. "Oyga uchish va oy yuzasida sayr qilish" (Skorolupova O.A. "Buyuk kosmik sayohat", O'yinlar: "Parvoz uchun nima kerak", "Kosmonavt uchun kiyim tanlang", "Uchib ketadi, uchmaydi", " Quruqlikda, dengizda, kosmosda, Geometrik figuralar bilan jismlarning o'xshashliklari va farqlarini ayting: to'p va kub hisoblash ob'ektning sifat xususiyatlariga bog'liq emas kosmosda harakat qilish qobiliyatini yaxshilash , mos ravishda o'ziga nisbatan fazoviy munosabatlarni belgilash
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Ko'ngilochar "Men o'z sayyoramni yaxshi ko'raman".
Tashkilot shakllari: Hasharotlar tasvirlangan rasmlar to'plami. O'qituvchining pashsha haqidagi hikoyasi. Kitobning "Chaqirilmagan mehmon" she'rini o'qish. T. A. Shorygina “Hasharotlar. Ular qanday? Kelebeklar suratlari bilan kitoblarga qarash, qanotlarning shakli va rangini tahlil qilish. Kapalaklar va qo'ng'izlar (ularning qanotlari bor va uchadi) haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Qopqoq - ayiq uchun niqob. S/r o'yini "Shop", "Pet shop" syujeti. O'yin uchun atributlarni tanlashga yordam bering, o'yin harakatlarini syujetga muvofiq ko'rsating. Asalarilar haqidagi qofiyalarni o'qish. O'qituvchining asalari haqidagi hikoyasi. Nega asalarilarni tutolmaysiz? Ular qanday foyda keltiradi? Asalarilarning rasmlariga qarang. Yomg'ir chuvalchangi va uning tanasining tuzilish xususiyatlari haqida gapiring. Yomg'ir chuvalchanglarining foydalarini tushuntiring. Yomg'ir chuvalchanglari rasmlari
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: K. Chukovskiyning "Pashsha - Tsokotuxa" ertakini dramatizatsiya qilish
Tashkilot shakllari: Suhbatlar: “Bahor” Maqsad: Bahor faslidagi tabiat go‘zalligini tushunish va qadrlash. "Bahor kelishi bilan inson hayotida nima o'zgardi?", "Bahorda qanday yaxshi va yomon narsalar bo'ladi" litr: Voronkevich O.A. "Ekologiyaga xush kelibsiz." O'yin mashqlari va ochiq o'yinlar yordamida dinamik yurishlar, bolalar bog'chasi hududida gullar ekish. Mavzuga oid topishmoq va maqollar kechasi. “Bahor keldi, shodlik keltirdi” mavzusida rasm chizish Maqsad: Bolalarni rasmda quyoshli bahor kunining quvonchli kayfiyatini etkazishga o'rgatish. O'yin holatlari: "Tumbelina bolalarni primrolar bilan tanishtiradi", "O'rmon to'shagining siri" litr: Nikolaeva S.N. Ekologik ta'limda hikoyaga asoslangan o'yinlar. P/G "Barmoqlar yuradi", "Gullar", "Bulutlar" Maqsad: Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, nutqini, xotirasini rivojlantirish. D/I "Nima o'zgardi?", "Guldasta yig'ing", "Avval nima, keyin nima?", Voronkevich O. A. "Uchinchi g'ildirak" "Ekologiyaga xush kelibsiz". P/I "G'ozlar va oqqushlar", "Ranglar", "Uchish va uchish", "Bo'sh joy", "Sichqoncha tuzog'i", "Mushuk va sichqoncha".
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar:"Bahor gullari" fotoalbomi dizayni
Mavzu: Xalq madaniyati va an’analari bilan tanishish
Tashkilot shakllari: Badiiy adabiyotlarni o'qish (ertaklar, bolalar qofiyalari, hazillar va boshqalar); xalq o'yinchoqlariga qarash, rasmlarga qarash; didaktik o'yinlar "Rasmlarni kesib oling", "Bir xil narsani toping"; "Bo'ri va echkilar", "Kolobok", "Teremok" rus xalq ertaklarini hikoya qilish va dramatizatsiya qilish.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: O'yinlar qiziqarli. Xalq o'yinchoqlari ko'rgazmasi.
Mavzu: "Bu g'alaba kuni..."
Tashkilot shakllari: Erkin muloqot: "Qahramon kim?", "G'alaba kuni qanday bayram?" O'qituvchining "G'alaba kuni", "Urush qanday boshlandi" hikoyasi. She'rlarni yodlash: S. Marshak "Fevral", A. Jarov "Zvezdochka", T. Belozerova " May bayrami- G'alaba kuni". O'yin "Kasalxona" hamrohidir. Rolli o'yinlar uchun atributlarni ishlab chiqarish. Hikoyalar: L. Kassilya “Sovet askariga yodgorlik”, E. Blaginina “Palto”, S. Mixalkov “Sovet Ittifoqiga xizmat”, O. Vysotskaya “Sovet armiyasiga shon-sharaf”, V. Orlov “Parad”, A. Mityaev "Nima uchun armiya hamma uchun azizdir."
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Guruh tematik ko'rgazmasining dizayni (ota-onalar bilan birgalikda). Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi
Mavzu: "Mening qishlog'im, mening yurtim"
Ishning mazmuni: Sizni o'z shahringiz (qishlog'ingiz) bilan tanishtiring. Vatan, uning tarixi va madaniyati haqida dastlabki tasavvurlarni shakllantirish. O'z ona yurtingizga muhabbatni rivojlantiring. Transport turlari va ularning maqsadi haqida tushunchangizni kengaytiring. Shaharda xulq-atvor qoidalari, asosiy yo'l harakati qoidalari haqida tushunchangizni kengaytiring. Kasblar haqidagi tushunchangizni kengaytiring. Rossiyani ulug'lagan ba'zi taniqli shaxslarni tanishtirish uchun,
Tashkilot shakllari: Kollaj, mnemonik jadval asosida “Bolalar yashaydigan shahar” hikoyalarini tuzish Suhbatlar: “Shahar qanday nafas oladi?” "Nega shahar har doim go'zal?" Suhbat: “Shahar transporti xizmatlari” Multimedia taqdimoti “Shahar bo‘ylab sayohat” Suhbat “Ko‘cha nima va u qanday qoidalar bilan yashaydi?” Suhbat: "Biz yashayotgan uy" Volchkova "Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhidagi sinf yozuvlari" 299-bet. Didaktik mashq"Men o'zimni bilaman Uy manzili»
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Jismoniy tarbiya yosh guruh"Bahor qizil".
Mavzu: “Xush kelibsiz yoz”
Tashkilot shakllari: Tasvirlarga qarash va tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish. Bayram mavzusidagi rasmlarni tekshirish; o'qituvchining hikoyasi: "Bizning saytimizda qanday gullar o'sadi"; didaktik o'yinlar "Kim qanday qichqiradi", "Onalar va bolalar", "Kimning onasi"; maktabgacha ta'lim muassasasi hududi bo'ylab maqsadli sayr qilish; rolli o'yinlar "Transport", "Poliklinika". Badiiy adabiyot o'qish.
Yakuniy tadbirlar uchun variantlar: Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi. "Yoz" bayrami
Adabiyot:
1. Bolalik. Umumiy ta'lim dasturi namunasi maktabgacha ta'lim/ tahririyati T.I.Babayeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva va boshqalar, 2014 yil.
2. V.N. Volchkova, N.V. Stepanova. Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhi uchun darsliklar." Maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyachilari va metodistlari uchun amaliy qo'llanma - Voronej: TK "O'qituvchi", 2004.-392 p. ISBN 5-98225-014-7
3. Ikkinchi kichik guruhdagi didaktik o'yinlar. O.M.Ushakova.
4. Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar. / A.K. Bondarenko, M., Ta'lim, 1985 yil.
5. N.N.ning badiiy ijodi. Leonova-Volgograd: O'qituvchi, 2014.-177p. ISBN 978-5-7057-3870-0
6. Matematika, ikkinchi kichik guruh. E.S. Maklakova-2-nashr, Volgograd: O'qituvchi, 2015, 119 p. ISBN 978-5-7057-3101-5
7. Maktabgacha yoshdagi bolalar hayotining xavfsizligi. Ishni rejalashtirish, dars yozuvlari, o'yinlar - Sankt-Peterburg. : “CHILDHOOD_PRESS” MCHJ NAZIRIYaT UYU, 2012.-128 b. ISBN 978-5-89814-576-7
8. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish. Ikkinchi kichik guruh. Uslubiy qo'llanma - M.: Pedagogik ta'lim markazi, 2015.-144 b. ., ISBN 978-5-91382-100-3
9. Voronkevich O.A. Ekologiyaga xush kelibsiz! Uzoq muddatli reja bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish bo'yicha ishlar maktabgacha yosh[Matn] - Sankt-Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2011. - 496 pp., ill - Ilova: I elektron. ICU diskdagi (CD-ROM) ovoz; 12cm-("Bolalik" dasturi kutubxonasi
10. O.V. Dybina. Mavzu va ijtimoiy muhit bilan tanishish. Yoshlar guruhi. - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2014.- 80 b. ISBN 978-5-4315-0476-1
11. Avdeeva N.N., Xavfsizlik; Bolalar xavfsizligi asoslari bo'yicha darslik. Sankt-Peterburg; “BOLALIK-PRESS”, 2002.-144 b. ISBN 5-89814-121-9
12. Penzelaeva L.I. Jismoniy tarbiya darslari bolalar bog'chasida. Ikkinchi kichik guruh. Sinf yozuvlari - M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2009. - 80 b. ISBN 978-5-86775-653-6
13. Kutsakova L.V. Bolalar bog'chasida qurilish va badiiy ishlar: Dastur va dars eslatmalari. – M.: TC Sfera, 2010. – 240 b. – (Taraqqiyot dasturi) ISBN 5-898144-859-9
14. 3-5 yoshli bolalar uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha darslar / Ed. O.S.Ushakova. – M.: TC Sfera, 2010. -192s- (Rivojlanayotgan nutq). ISBN 978-5-9949-0233-2
15. N.A.Karpuxina. Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhi uchun darsliklar. Nutqni rivojlantirish va badiiy adabiyot bilan tanishish. Maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyachilari va metodistlari uchun amaliy qo'llanma. – Voronej: PE Lakotsenin S.S. - 240 p. ISBN 5-98225-047-3
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
| № | Bolalar faoliyatining turlari |
Pedagogik maqsadlar | Rejalashtirilgan natijalar | |
| 1 | Suhbatlar yoniq axloqiy tarbiya"Nima yaxshi va nima yomon" (V. Mayakovskiy). "Biz qichqirmaymiz, shovqin qilmaymiz, jang qilmaymiz" |
Bolalarda yaxshi va yomon ishlarni to'g'ri baholash tajribasini shakllantirish. Bolalar bog'chasida, uyda, ko'chada uyushgan xatti-harakatlar ko'nikmalarini mustahkamlash. | "S-K r" | bolalar bog'chasida umumiy qabul qilingan xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilishga harakat qiladi, qoidalarning aniq buzilishiga salbiy munosabatda bo'ladi. |
| 2 | O'yin vaziyatlari "Masha yordamga muhtoj", "Kim Mishutkaga achinadi?" | Boshqalarga e'tiborli, g'amxo'r munosabatni shakllantirishga yordam beradigan o'yin vaziyatlarini yarating. | "S-K r" | boshqalarga mehr ko'rsatadi, xafa bo'lganlarga tasalli berishga intiladi, iltimos, yordam bering. |
| 3 | Aloqa o'yinlari: "G'ozlar" rus adv. o'yin, "Idishlar" Plitalardan, bitta sifatida Biz osh qoshiq bilan ovqatlanamiz. Biz kotletlarni vilkalar bilan yeymiz, Pichoq bizning omletlarimizni kesib tashlaydi. "Quyosh" Quyosh aylana bo'ylab aylanadi Bolalarga o'z nurini beradi. Va yorug'lik bilan u bizga keladi Do'stlik - quyoshli salomlar. |
Bolalar nutqini, og'zaki signalga ta'sir qilish, so'zlarni harakatlar bilan birlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Guruhda ijobiy muhit yaratish; bir-birlari bilan muloqot qilishda yaxshi so'zlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. |
"S-K r" | ijobiy munosabatlarni saqlab, guruh o'yinlarida ishtirok etadi; atalgan o'yin harakatlarini bajaradi. |
| 4 | Tabiat burchagida ishlash "Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish". | Yopiq o'simliklarni parvarish qilishda ishtirok etish, ularni ehtiyotkorlik bilan sug'orish va o'simliklarning katta barglarini changdan tozalash istagini uyg'oting. | "S-K r" | Yopiq o'simliklarni parvarish qilishda ishtirok etish istagi bor. |
| 5 | "Kichik yordamchilar" jamoaviy ish | O'yinchoqlarni, qurilish materiallarini, jihozlarni qo'yishni, o'rindiqlarni o'ng qo'lingiz bilan, o'rindiqni chap qo'lingiz bilan ushlab, ma'lum tartibda stullarni joylashtirishni o'rganing. | "S-K r" | Oddiy mehnat harakatlarini bajarishga qodir. |
| 6 | O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va mustaqillik ko'nikmalarini shakllantirish | Muayyan ketma-ketlikda mustaqil ravishda kiyinish va echinishni o'rganing. | "S-K r" | Mustaqil kiyinishga intiladi, ketma-ketlikni biladi. |
| 7 | Yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar haqida suhbatlar Svetoforning uchta ko'zi bor. Xo'sh, ularni eslang, do'stim, Tez orada ko'chalarda yuring Siz buni o'zingiz qilishingiz mumkin edi. O‘sha qizil ko‘z... Undan qo‘rq! U yonib ketganda, hech qanday yo'l yo'q. Miltillovchi sariq - tayyorlaning! Yashil chiroq - keting! D. Ponomareva |
Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqida tushunchalarini shakllantirish. Svetofor tushunchalari bilan tanishishni davom eting. Fikrlash va nutqni rivojlantirish. | "S-K r" | svetofor va piyodalar o‘tish joylari haqida tushunchaga ega. |
| 8 | "Avtomobillar yo'llar bo'ylab yuguradi" jamoaviy arizasi (tayyor shakllarni kerakli joyga yopishtirish) |
Yo'l va yo'lakni farqlashni o'rganing va svetoforning ma'nosini tushuning. Ishda aniqlikni tarbiyalash. | "S-K r" | yo‘l, trotuarlar, svetofor haqida tushunchaga ega. |
| 9 | M. F. Yankinning asarini o'qish "Televizordagi voqea" |
Bolalarga yong'in sodir bo'lganda o'zini tutish qoidalari haqida gapirib bering. | "S-K r" | Agar yong'in sodir bo'lsa, binolarni tark etish kerakligini biladi. |
| 10 | "Kundalik hayotdagi xavfli ob'ektlar" sxemasini tekshirish | Uydagi xavf-xatarlar bilan tanishtiring (issiq pechka, temir) | "S-K r" | Uydagi xavf manbalari haqida asosiy tushunchaga ega |
Ta'lim sohasi " Kognitiv rivojlanish»
| № | Tarbiyaviy ishning mazmuni va shakllari. Bolalar faoliyatining turlari |
Pedagogik maqsadlar | Ta'lim sohalarining integratsiyasi | Rejalashtirilgan natijalar |
| 1 | "Titmouse Watching" | qush nomi, tashqi ko'rinishning xarakterli belgilari haqidagi g'oyani birlashtirish; qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. | "Va boshqalar" | Atrofdagi tabiat olamiga qiziqish bildiradi va mavsumiy kuzatishlarda qatnashadi. Tabiiy mavsumiy hodisalar haqida asosiy tushunchaga ega. |
| 2 | "Sovuq quyoshli kun" kuzatuvi | bolalarga hayvonlarning qishda qanday yashashi haqida gapirib bering; ularga nisbatan yaxshi his-tuyg'ularni uyg'otish. | ||
| 3 | "Qordagi izlar" kuzatuvi | izlarni aniqlashni o'rganing: bolalar, kattalar, hayvonlar izlari. | ||
| 4 | Kuzatuv "Qish qo'shiq aytadi, chaqiradi" | qish belgilarini topishga o'rgatish, bolalarda kuzatish, tasvirlash va eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. | ||
| 5 | "Quyoshni tomosha qilish" | bolalarda qishda quyosh kamdan-kam ko'rinadi va yaxshi isinmaydi degan fikrni shakllantirish. Shuning uchun tashqarida sovuq, barcha narsalar (skameykalar, daraxtlar) va o'yinchoqlar teginish uchun sovuq. | ||
| 6 | "Qishdagi kiyimlar" kuzatuvi | Bolalarning bilimlarini mustahkamlash qish turlari ustki kiyim. | ||
| 7 | "Qishlash qushlarini kuzatish" | qishlash qushlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; qishlaydigan qushlar qanday oziq-ovqat olishlari haqida tasavvur hosil qilish. | ||
| 8 | "Qor tozalovchi" kuzatuvi | Bolalarga qanday qilish haqida tushuncha bering qish davri ko'chalarni qordan tozalash vaqti keldi | ||
| 9 | Tog' kulini kuzatish. | Daraxtlar va butalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Rowan mevalari qishda qushlar uchun ozuqa ekanligi haqidagi fikrni shakllantiring. | ||
| 10 | Shamolni tomosha qilish. | Ob-havo sharoitlarini farqlashni o'rganing (shamolli, sokin) | ||
| 11 | "Onalarning aravachalar bilan yurishini tomosha qilish" | kattalar chaqaloqlarga qanday g'amxo'rlik qilishlari haqidagi fikrni aniqlang. | ||
| 12 | "Icicle Watching" | Tabiat hodisalari - muzlash va erish haqida tasavvur hosil qilish. | ||
| 13 | Suv bilan tajriba. Ko'p rangli muzliklar. “Men uni qolipga quyaman Toza suv. Va men sizni ko'chada qoldiraman - Unga nima bo'ladi? Har doim o'zgartiradi Sovuqda muzda suv bor." |
bolalarda sovuq suvda muzlaydi va muzga aylanadi degan fikrni shakllantirish. Muz silliq, sovuq, shaffof, qattiq; suv rangli bo'lishi mumkin. | "Va boshqalar" | Kattalar bilan birgalikda eksperimental xarakterdagi amaliy o'quv mashg'ulotlarida qatnashishdan zavqlanadi. |
| 14 | Qum bilan tajribalar "Quruq va nam qumning xususiyatlari" (quruq - maydalanadi, ho'l - yopishadi, idish (mog'or) shaklini oladi). |
Qumning xossalari haqida asosiy tushunchalar berish, asosiy tajriba ko'nikmalarini shakllantirish mantiqiy fikrlash, qiziquvchanlik. | ||
| 15 | "Cho'kish - cho'kish emas" tajribasi | bolalarni ob'ektlarni tekshirishning eng oddiy usullari bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarning shaxsiy tajribasini boyitish, ularni oddiy xulosalar chiqarishga o'rgating. | ||
| 16 | Didaktik o'yin "Keling, boncuklar yig'amiz" | guruhlash ko‘nikmalarini rivojlantirish geometrik raqamlar ikkita xususiyat (rang va shakl, o'lcham va rang, shakl va o'lcham) bo'yicha, raqamlar almashinuvidagi eng oddiy naqshlarga qarang. | "Va boshqalar" | U geometrik shaklga aylana deb nom beradi, rangi va o'lchami bo'yicha almashinishi mumkin, eng oddiy naqshlarni ko'radi. |
| 17 | Didaktik o'yin "Bizning kun" | kunning qismlari haqidagi g'oyani mustahkamlash, "ertalab", "kun", "kechqurun", "tun" so'zlarini to'g'ri ishlatishni o'rgatish. | "Va boshqalar" | Kunning qismlari haqida tushunchaga ega, “ertalab”, “kun”, “kechqurun”, “tun” so‘zlarini to‘g‘ri ishlatadi. |
| 18 | Didaktik o'yin "Uylarga yo'llarni tanlang" | Bolalarning ikkita ob'ektni uzunligi bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish, bolalar nutqida "uzun, qisqa" so'zlarini faollashtirish. | "Va boshqalar" | Ikki ob'ektni uzunligi bo'yicha taqqoslash |
| 19 | Didaktik o'yin "Obyekt yasash" | alohida qismlardan (geometrik shakllar) buyumning siluetini tuzish mashqi. | "Va boshqalar" | Geometrik shakllarni biladi va nomlaydi (doira, kvadrat, uchburchak) |
| № | Tarbiyaviy ishning mazmuni va shakllari. Bolalar faoliyatining turlari |
Pedagogik maqsadlar | Ta'lim sohalarining integratsiyasi | Rejalashtirilgan natijalar |
| 1 | Badiiy adabiyot o'qish: "G'ozlar va oqqushlar"; arr. M. Bulatova; V. Berestov. "Buqa"; N. Nosov "Qadamlar"; "Mitten", ukraincha, arr. E. Blaginina "Kichkina mushukcha ...", "Tulki va quyon", arr. V. Dahl; K. Chukovskiy. “Tarqillab chivin”, S. Marshak. "Sokin ertak" | Tinglash qobiliyatlarini rivojlantiring, harakatlarning rivojlanishini kuzatib boring va asar qahramonlariga hamdard bo'ling. | "R r" | Yoshga mos adabiy va badiiy asarlarga (qofiyalar, qo'shiqlar, ertaklar, she'rlar) hissiy sezgirlikni ko'rsatadi. |
| 2 | Yoddan o'rganish. N. Sakonskaya. "Mening barmog'im qayerda?" "Sichqonlar aylanada raqsga tushishadi." - rus adv. qo'shiqlar; |
Xotira va e'tiborni rivojlantirish. Ijobiy qo'ng'iroq qiling hissiy javob folklor asariga | "R r" | Qisqa asarlarni yoddan biladi |
| 3 | Grammatik jihatdan to'g'ri nutqni shakllantirish bo'yicha og'zaki didaktik o'yin "Sizda nima bor?" | ko`plikni amaliy o`zlashtirish, bog`lovchi qo`shib gaplar tuzish a. | "R r" | Nutqda ko‘plik so‘zlardan foydalana oladi. |
| 4 | Og'zaki didaktik o'yin "Qo'g'irchoq qayerda?" | Bolalar nutqini rivojlantirish, ularni predloglardan to'g'ri foydalanishga o'rgatish. | "R r" | Bosh gaplar yordamida sodda gaplarda savollarga javob beradi |
| 5 | Og'zaki didaktik o'yin "Avval nima, keyin nima" | Bolalarni syujetni ishlab chiqish tartibida rasmlarni tartibga solishga o'rgating (oddiy tarkibdagi 2 ta rasm) | "R r" | Voyaga etgan odamning iltimosiga ko'ra, rasmda ko'rsatilgan narsalar haqida gapira oladi, voqealarning to'g'ri ketma-ketligini belgilaydi. |
| 6 | Og'zaki didaktik o'yin "Kim qichqiradi?" | Bolalarning turli onomatopeyalarni to'g'ri ko'paytirishiga ishonch hosil qiling. Onomatopeya qobiliyatini, shuningdek nutqni eshitish qobiliyatini rivojlantirish. | "R r" | Og'zaki ko'rsatmalarga to'g'ri javob beradi; tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilishni yoqtiradi. |
| 7 | O'yin - dramatizatsiya "Kolobok" | bolalarni jalb qilish o'yin holati va rolda mustaqil harakat qilish, berilgan syujetda rollarni keng ko'rsatish istagini uyg'otish. | "R r" | Tanish ertaklarga asoslangan dramatizatsiya o'yinlarida ishtirok etish istagi bor |
Ta'lim yo'nalishi "Badiiy estetik rivojlanish»
| № | Tarbiyaviy ishning mazmuni va shakllari. Bolalar faoliyatining turlari |
Pedagogik maqsadlar | Ta'lim sohalarining integratsiyasi | Rejalashtirilgan natijalar |
| 1 | Musiqiy-didaktik o'yin "Kim kelayotganini toping" | Bolalarni dafning ovozi tempiga qarab harakatlarni bajarishga o'rgatish, dafning ovozi tezligini aniqlash. | "R r" | Musiqiy o'yinchoq - tamburni taniydi va nomlaydi. Ovoz tezligini aniqlay oladi (tez-sekin) |
| 2 | Musiqiy-didaktik o'yin "Kim diqqatli?" | Ovoz va ism bilan tanib olishni o'rganing Musiqa asboblari | Cholg'u asboblarining nomlari: chayqalishlar, daflar | |
| 3 | "Shop" rolli o'yini uchun atributlarni birgalikda ishlab chiqarish | Tuzli xamirdan "Kolbasa" va "Shirinliklar" haykalini yasashni o'rganing, ularni qo'llaringizning tekis va dumaloq harakatlari bilan to'pga aylantiring. | "R r" | Qo'llarning tekis va dumaloq harakatlari bilan to'pni aylantira oladi. |
| 4 | "Qanaqa taomlar bor?" albomiga qarab. | Bolalarga odamlar uzoq vaqt davomida turli xil naqshlar bilan idishlarni bezashlari haqida tushuncha bering. Qo'l san'atlarini ko'rsatish. | "R r" | Xalq amaliy san'ati (xalq hunarmandchiligi) asarlariga hissiy sezgirlikka ega. |
| 5 | Dymkovo otini tekshirish. | bolalarni san'at idroki bilan tanishtirish, unga qiziqishni rivojlantirish, xalq va dekorativ san'at ob'ektlarini tomosha qilishda estetik his-tuyg'ularni, hissiyotlarning namoyon bo'lishini rag'batlantirish. | "R r" |
"Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
| № | Tarbiyaviy ishning mazmuni va shakllari. Bolalar faoliyatining turlari |
Pedagogik maqsadlar | Ta'lim sohalarining integratsiyasi | Rejalashtirilgan natijalar |
| 1 | Ochiq o'yin "Rangli mashinalar" | asosiy ranglarni farqlashni o'rgatish, signal bo'yicha harakat qilish, yorug'likda yugurishni mashq qilish, kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish | "R r" | Ular birgalikda o'ynashga qiziqishadi. Ular xona bo'ylab bir-biriga to'qnashmasdan qanday qilib erkin harakat qilishni bilishadi. Ular qanday qilib "haydashni" bilishadi. |
| 2 | Ochiq o'yin "Dumaloq raqs" | bolalarga dumaloq raqsda raqsga tushishni o'rgatish; squat bilan mashq qiling. | ||
| 3 | Ochiq o'yin "Bir, ikki, uch - yugur!" | bolalarni signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatiga o'rgatish; yugurish tezligini va jamoaviy harakatlarning uyg'unligini rivojlantirish. | ||
| 4 | Ochiq o'yin "Samolyotlar" | bolalarni bir-biriga urilmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgatish; signalni diqqat bilan tinglashni va og'zaki signalga muvofiq harakat qilishni o'rgating. | ||
| 5 | Sog'lom turmush tarzi haqida suhbat "Ertalab mashqlarni bajaring" | Foyda haqida tasavvur hosil qiling ertalabki mashqlar inson salomatligi uchun: kayfiyatni ko'taradi, sizni quvnoq qiladi, inson tanasini mustahkamlaydi. | "R r" | Ular zaryadlashning afzalliklari haqida asosiy tushunchaga ega. |
| 6 | Sog'lom turmush tarzi haqida suhbat "Fedorino qayg'u" K. Chukovskiyning "Fedorino qayg'u" adabiy asari asosida bolalar bilan savollarni muhokama qiling: qo'lingizni qachon yuvish kerak? nima uchun idishlarni yuvish kerak? Har bir narsaning o'z o'rni bor! |
kundalik hayotda gigiena va ozodalikka bo'lgan ehtiyojni shakllantirish. | "R r" | Kundalik hayotda gigiena va ozodalikni saqlash zarurati bor. |
| 7 | O'yin-mashq "Bir oyoq ustidagi yo'lda" | Qisqartirilgan qo'llab-quvvatlash maydonida muvozanatni saqlash qobiliyatini rivojlantirish. | "F r" | qisqartirilgan qo'llab-quvvatlash maydonida muvozanatni qanday saqlashni biladi. |
| 8 | O'yin-mashq "ob'ektlar orasida emaklash" | Ob'ektlar orasida ularga tegmasdan to'rt oyoqda emaklashni mashq qiling. | "F r" | jismlarga tegmasdan to‘rt oyoqlab sudralib yurish malakasiga ega. |
Komplekslar ertalabki mashqlar(karta indeksiga qarang)
1.02 dan 12.02 gacha № 1
- Kirish qismi: Birma-bir ustunda yurish, o'qituvchining "Petushki" ishorasi bilan yurish, tizzalaringizni baland ko'tarib, qo'llaringizni kamaringizda, asalarilar kabi yugurish. (Vazifalar almashtiriladi.)
- to'plar bilan ORU.
1. I. p - oyoq kengligi, pastda ikkala qo'lda to'p. To'pni yuqoriga ko'taring, unga qarang, pastga tushiring, boshlang'ich holatiga qayting.
2. I. p - oyoqlari elkalarining kengligida, ikkala qo'lda to'p ko'kragiga. Egilish, to'pni erga tegizish: tekislang, boshlang'ich holatiga qayting.
3. I. p - oyoq kengligi, pastda ikkala qo'lda to'p. O'tiring, to'pni oldinga olib boring; turing, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting.
4. I. p - to'piqda o'tirish, oldingizda to'p. To'pni o'ngga va chapga aylantiring, qo'llaringiz bilan yordam bering.
5.I. p - oyoqlari bir oz ajratilgan, to'p polda. To'pni ikki yo'nalishda aylanib o'tish.
- Yakuniy qism
O'yin vazifasi "Uyingizni toping".
15.02 dan 26.02 gacha bo'lgan 2-son
- Kirish qismi: ko'prik bo'ylab yurish (kengligi 25 sm, uzunligi 2-2,5 m); barcha yo'nalishlarda yugurish.
- Ob'ektlarsiz tashqi kommutator.
1. I. p - oyoqning kengligida oyoqlar, tana bo'ylab qo'llar. Qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring, chapak chaling; qo'llaringizni yon tomonlarga tushiring va boshlang'ich holatiga qayting.
2. I. p - oyoqning kengligida oyoqlar, kamarda qo'llar. O'tiring, oldingizda qo'llaringizni qarsak chaling; ko'tarilish, boshlang'ich pozitsiyasiga qaytish.
3. I. p - tiz cho'kib, kamarga qo'llar. O'ngga (chapga) egilib, tekislang, boshlang'ich holatiga qayting.
4. I. p - qorningizda yotib, oldingizda tirsaklarga egilgan qo'llar. Muqobil oyoq egilishi.
5. I. p - oyoqlari bir oz ajratilgan, qo'llar tasodifiy. Ikki oyoqda o'z o'qi atrofida aylanish bilan sakrash (har ikki yo'nalishda).
- Yakuniy qism: "Bir darajali yo'lda" o'yini.
Uyg'otuvchi gimnastika komplekslari (uyg'otishdan keyin)
№1 "Neboleyka"
1. IP: orqa tomon yotib, qo'llar tanangiz bo'ylab, tanangizni tarang, nafas oling, bir necha soniya ushlab turing, dam oling, nafas oling.
2. IP: orqa tomonda yotib, qo'llar yon tomonlarga, barmoqlar mushtlarga siqilib, qo'llaringizni oldingizda kesib o'ting, nafas oling, qo'llaringizni yoying, IPda, nafas oling.
3. IP: orqa tomon yotib, qo'llar boshingiz orqasida, chap oyog'ingizni tekis ko'taring, o'ng oyog'ingizni tekis ko'taring, ularni birga ushlab turing va hokazo. (bir vaqtning o'zida pastroq).
4. I.P.: chalqancha yotish, qo‘llar tirsagiga qo‘yish, egilish, ko‘tarish ko'krak qafasi yuqoriga, boshingizni tekis tuting (3-5 sek.), i.p.ga qayting.
5. IP: qorin bo'shlig'ida yotib, qo'llar boshning orqasida, egilib, qo'llar elkalariga, oyoqlari erga, ushlab turing, IP.
6. IP: oshqozoningizda yotib, qo'llaringizni iyagingiz ostiga qo'ying, egilib, bilaklaringizga urg'u berib, bo'yinni cho'zing - nafas oling, nafas oling.
№ 2 "Sayohat"
1. I.P.: orqa tomonda yotib, qo'llar tana bo'ylab, o'ng oyog'ingizni ko'taring (to'g'ri), i.p., chap oyog'ingizni (to'g'ri), i.p.
2. .P.: chalqancha yotish, qo‘llar oldingizda “rulni ushlab turish”, “velosiped haydash” va hokazo.
3. I.P.: chalqancha yotib, qo‘llarni yuqoriga ko‘tarib, tanani o‘ngga burish, oyoqlarini yerdan ko‘tarmasdan, I.P., tanani chapga burish, I.P.
4. IP: orqa tomonda yotib, qo'llar boshingiz orqasida, tirsaklaringizni oldinga birlashtiring (tirsaklar bir-biriga tegib) - nafas olish, IP, tirsaklar erga tegib turish - nafas olish.
5. I.P.: o'tirish, oyoqlarini kesish, qo'llar kamarda, qo'llar yon tomondan yuqoriga, nafas olish, nafas olish.
6. I.P.: o.s., qabul qiling to'g'ri pozitsiya vizual nazoratsiz (ko'zlar yopiq), 3-4 marta takrorlang.
Uzoq muddatli rivojlanish rejasi o'yin faoliyati
Rolli o'yinlar (oyiga 2 ta yangi o'yin)
1-2 hafta
| O'yinning nomi (syujeti). | Boshqaruv maqsadlari | Qo'llanmaning mazmuni |
| Oilaviy o'yinlar. "Onam ishdan keldi", "Onalar va qizlar", "Buvim keldi", "Onam bolalarni yotqizdi". |
rol o'ynashni o'rganing, o'yinda bir-biriga bog'liq bo'lgan bir nechta harakatlarni bajaring (kechki ovqat pishirish, dasturxon qo'yish, ovqatlantirish yoki davolash, yotqizish va hokazo). Hikoyalarda bir nechta qahramonlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiring. Bolalarning e'tiborini odamlar o'rtasidagi do'stona munosabatlarga qarating. Hamkor sifatida tengdoshga e'tibor qarating, ularni o'yin uchun mavzu muhitini tayyorlashga undash. | Metodologiya. "O'smirlarning o'yin faolligini rivojlantirish" ga qarang. gr." N.F.Gubanova 18-bet |
3-4 hafta
Teatrlashtirilgan o'yin (oyiga bir)
| Sarlavha/adabiy asar | Boshqaruv maqsadlari | Qo'llanmaning mazmuni |
| "Qirol (xalq o'yinining versiyasi)" | Bolalarni o'yin holatiga jalb qilish va rolda mustaqil harakat qilish istagini uyg'otish, pastki syujetda keng ko'lamli rollarni ko'rsatish. Xayoliy narsalar bilan harakatlarni, kontsertda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. | Qofiyadan foydalanib, podshoh rolini o'ynash uchun bola tanlanadi. Qolgan bolalar ishchilari bir necha guruhlarga (3 - 4) bo'linadi va ular nima qilishlari va qanday ishga yollanishi haqida kelishib olishadi. Keyin ular to‘da bo‘lib podshohga yaqinlashadilar. Ishchilar. Salom Qirol! Qirol. Salom! Ishchilar. Sizga ishchilar kerakmi? Qirol. Siz nima qila olasiz? Ishchilar. Tasavvur qiling! Bolalar xayoliy narsalar bilan harakat qilib, turli kasblarni namoyish etadilar: pazandachilik, kir yuvish, kiyim tikish, kashta tikish, o'simliklarni sug'orish va boshqalar. Podshoh ishchilarning kasbini taxmin qilishi kerak. Agar u buni to'g'ri qilsa, u qochib ketayotgan bolalarga yetib boradi. Birinchi qo'lga olingan bola shoh bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan o'yinni yangi belgilar (qirolicha, vazir, malika va boshqalar) bilan tanishtirish, shuningdek, personajlarning xarakterini ixtiro qilish (qirol - ochko'z, quvnoq, yovuz; malika - mehribon, g'amgin, beparvo) bilan murakkablashishi mumkin. |
Davomiylik uchun istiqbolli reja ta'lim faoliyati(GCD) ta'lim sohasi bo'yicha
"Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi
| 1 hafta | 2 hafta | 3 hafta | 4 hafta |
| Mavzu: "Tulki va quyon" rus xalq ertakini o'qish | Mavzu: "G'ozlar va oqqushlar" ertaki va syujet rasmlari uchun rasmlarni tekshirish (o'qituvchining tanlovi bilan). | Mavzu: V.Berestovning “Xo‘rozlar qochdi” she’rini yod olish. | Mavzu: Didaktik o'yin "Adolat". |
| bolalarni "Tulki va quyon" ertaki bilan tanishtirish, kengaytirish so'z boyligi bolalar so'zni yaxshi ko'radilar, ularga asarning ma'nosini tushunishga yordam berishadi, ertakni o'ynashni xohlashadi. | bolalarni syujet rasmini ko'rib chiqishga, o'qituvchining savollariga javob berishga, oddiy xulosalar chiqarishga va taxminlar qilishga o'rgatish; qiziqish va xotirani rivojlantirish. Ertaklarga muhabbat uyg'otish. |
V. Berestovning "Xo'rozlar qochib ketishdi" she'rini eslab qolishga yordam bering. Xotirani, fonemik eshitishni rivojlantirish. She'rni ifodali o'qish istagini hosil qiling. | P, p tovushlarini aniq va to'g'ri talaffuz qilishni mashq qiling. Bolalarning dialogga kirishish, p, p tovushlari bilan so'zlarni ishlatish qobiliyatini rivojlantirish. Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish. "Biz kulgili kichkina sichqonlarmiz" oyat. V. Orlov “Bir vaqtlar uchta pingvin bo'lgan” |
Bolalar badiiy adabiyotga qiziqishadi va qisqa she'rni eslab qolishadi. Ularda ertakni "o'ynash" istagi bor. Syujet rasmiga qarab, ular o'qituvchining savollariga javob berishga, oddiy xulosalar chiqarishga va taxminlar qilishga harakat qilishadi. Ular kattalar bilan muloqotga kirishish istagi bor.
"Kognitiv rivojlanish" ta'lim yo'nalishi (Qurilish)
| 1 hafta | 2 hafta | 3 hafta | 4 hafta |
| Mavzu: "Slayd bilan zinapoya" | Mavzu: "Slayd" | Mavzu: "Uy" | Mavzu: "Hayvonot bog'i" |
| qismlarni yotqizish va ularni biriktirish orqali oddiy binolarni qurishda mashq qilish; o‘qituvchi yordamida namunaga qarashga o‘rgatish; qurilish usullarini ko'rsatish orqali qurilishda mashq qilish (uch kubikli narvon; katta prizmadan tushish). Bolalarning dizaynga qiziqishini rivojlantirish. Bolalarni qutilarga qismlarni qo'yishga o'rgating. Materiallar: Katta kublar, turli rangdagi prizmalar, binolar (qo'g'irchoqlar, hayvonlar) bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar. |
to'rtta kubikdan ikkita qiyalikli slaydni bir-biriga yaqin turgan ikkitasi va ikkala tomoniga ikkita katta prizma qo'yishni o'rganish, turli uzunlikdagi karton plitalarni qo'llash orqali qiyaliklarni uzunlikka aylantirish qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar: kublar, prizmalar, plitalar, binolar bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar (qo'g'irchoqlar, hayvonlar, uyalar, mashinalar). |
Bolalarni namunaviy binoni tahlil qilishga jalb qiling. Binoni bir butun sifatida ko'rish va uning qismlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish, o'qituvchining savollariga javob berish, har bir qism qanday qurilganligi haqida gapirish. Ularni binolar bilan o'ynashga va tengdoshlari bilan o'ynoqi muloqot qilishga undash. Materiallar: qurilish to'plamlari, o'ynash uchun kichik o'yinchoqlar. |
Bolalarga bo'sh ichki bo'shliqqa ega binolarni qanday qurishni o'rgatishda davom eting. Mustaqil ravishda loyihalash qobiliyatini rivojlantirish. Konstruktiv ko'nikmalarni shakllantirish. O'ynoqi muloqotni targ'ib qiling. Materiallar: qurilish to'plamlari, o'ynash uchun kichik o'yinchoqlar, binolarga mos keladi. |
Oy uchun rejalashtirilgan natijalar: binolarni namuna bo'yicha qurishni biladilar, qismlarni qoplash va biriktirish usullarini qo'llaydilar, binolarni uzunligi va kengligi bo'yicha o'zgartiradilar va ularning binolari bilan o'ynashga qiziqishadi.
"Kognitiv rivojlanish" ta'lim yo'nalishi (Bola va atrofingizdagi dunyo)
| 1 hafta | 2 hafta | 3 hafta | 4 hafta |
| Mavzu: "Loy plitalar" | Mavzu: "Vitaminlar" | Mavzu: "Rahmat, onam" | Mavzu: "Dadam hamma narsani qila oladi!" |
| Bolalarni loyning xususiyatlari va uning sirtining tuzilishi bilan tanishtirish. Ushbu materialdan tayyorlangan narsalarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish. Hunarmandchilikka qiziqishni rivojlantirish. "Idishlar" tushunchasini shakllantirish. | bolalarda shakllantirish yoshroq yosh kerak sog'lom tasvir hayot. Bolalarni "vitaminlar" tushunchasi va odamlarga keltiradigan foydalari bilan tanishtiring. | bolalarni onaning ishi bilan tanishtirish, onaning o'z oilasiga g'amxo'rlik qilishi haqida tushuncha berish. Ovqat pishiradi, kvartirani tozalaydi, bolalarga g'amxo'rlik qiladi. | Bolalarga ota o'z oilasiga g'amxo'rlik qiladi degan fikrni bering; Dadam mashina haydashni, yuk va odamlarni tashishni biladi - u o'z uyida haydovchi. Monologik va dialogik nutqni rivojlantirish. Otaga hurmatni shakllantirish. |
Oy uchun rejalashtirilgan natijalar: Bolalar idishlarni nomlashadi. Loy va uning xossalari haqida tushunchaga ega bo'ling.
"Vitaminlar" tushunchasi bilan tanish bo'lganlar, ular vitaminlarni o'z ichiga olgan mahsulotlarni nomlay oladilar.
Ular kattalarning mehnatini hurmat qilishadi, eng yaqinlariga - ona va dadaga muhabbat.
"Kognitiv rivojlanish" ta'lim yo'nalishi (FEMP)
| 1 hafta | 2 hafta | 3 hafta | 4 hafta |
| Mavzu: "O'zingizdan fazoviy yo'nalishlar." | Mavzu: "Ob'ektlarni balandlik bo'yicha taqqoslash." | Mavzu: "Ikki teng bo'lmagan ob'ektlar guruhini taqqoslash." | |
| O'zingizdan fazoviy yo'nalishlarni aniqlashni va ularni yuqoridagi - pastdagi so'zlar bilan belgilashni mashq qiling. Qo'llash usuli yordamida ikki guruh ob'ektlarni taqqoslashni o'rgatish, taqqoslash natijalarini ko'p, teng, shuncha - qancha so'zlar bilan belgilashni davom ettiring. Tanish geometrik shakllarni (doira, kvadrat, uchburchak) ajratish va nomlash qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar: Flanelgraf, doira, kvadrat, uchburchak, Rojdestvo daraxti, ikki chiziqli kartalar; Rojdestvo daraxtlari va quyonlari (har bir bola uchun 5 dona), Rojdestvo daraxtlarining tekis tasvirlari (balandligi 15-20 sm), ikki o'lchamdagi va ikkita rangdagi geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak). |
Ikki ob'ektni balandligi bo'yicha taqqoslash usullarini tanishtiring, baland - past, baland - past so'zlarni tushunishni o'rganing. O'zingizdan fazoviy yo'nalishlarni aniqlashni mashq qiling. Qo'llash usuli yordamida ob'ektlarning ikkita teng guruhini taqqoslash va ko'p, teng, ko'p - shuncha so'zlarni ishlatish qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar: Har xil balandlikdagi ikkita Rojdestvo daraxti, stenddagi karton panjara, chumchuqlar (bolalar soniga ko'ra), har bir bola uchun kontrast balandlikdagi to'siqlar (2 dona), don. |
Ikki ob'ektni balandlikda solishtirishni o'rgatishda davom eting (qo'llash va qo'llash usullari bilan), yuqori - past, yuqori - past so'zlar bilan taqqoslash natijalarini ko'rsatish. Qo'llash usuli yordamida ob'ektlarning ikkita teng guruhini taqqoslash va ko'p, teng, ko'p so'zlarni ishlatish qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar: Har xil balandlikdagi ikkita matryoshka qo'g'irchoqlari (planar tasvirlar). Balandligi kontrastli piramidalar (tekis tasvirlar); 2 dona. har bir bola uchun kvadrat va uchburchakning bitta tekislik kartalari (har bir bola uchun 5 dona), qurilish materiallaridan qurilgan garajlar, avtomashinalar. |
Superpozitsiya usuli yordamida ob'ektlarning ikkita teng bo'lmagan guruhini taqqoslashni o'rganing, taqqoslash natijalarini ko'proq - kamroq, shuncha - kabi so'zlar bilan belgilang. Qarama-qarshi balandlikdagi ikkita ob'ektni tanish usullarda solishtirish, yuqori - past, baland - past so'zlar bilan taqqoslash natijasini ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. Materiallar: Burunsiz kardan odam tasvirlangan rasmlar - sabzi (5 dona), 5 ta sabzi, bir xil rangdagi 2 ta sumka. Bitta chiziqli kartalar: qor parchalari bilan bezatilgan qo'lqoplar (har bir bola uchun 4 dona), qor parchalarisiz qo'lqoplar (har bir bola uchun 1 dona), turli balandlikdagi piramidalar (har bir bola uchun 2 dona). |
Oy uchun rejalashtirilgan natijalar: Bolalar yuqori - past, yuqori - past so'zlar bilan taqqoslash natijalarini ko'rsatadigan qo'shimchalar va ilovalar yordamida ob'ektlarni balandligi bo'yicha taqqoslashlari mumkin; Sizdan uzoqda bo'lgan fazoviy yo'nalishlarni aniqlang (yuqorida - pastda). Ular qo`llanish usuli yordamida ob'ektlarning ikki guruhini taqqoslay oladilar, taqqoslash natijalarini ko`p, teng, qancha - qancha so`zlari bilan ifodalaydilar.
Ta'lim yo'nalishi "Badiiy-estetik rivojlanish" (chizmachilik)
| 1 hafta | 2 hafta | 3 hafta | 4 hafta |
| Mavzu: "Kolobok yo'lda dumaladi" | Mavzu: "Bagellarga qarang, rulolar ..." | Mavzu: "Chiroyli plitalar" | Mavzu: "Samolyotlar uchmoqda" |
| Bolalarni xalq ertaklari asosida chizishni o'rgatishda davom eting. Yo'lda dumalab ketayotgan va qo'shiq kuylayotgan kolobok tasvirini yaratishga qiziqish uyg'otish. Aralashtirmoq turli texnikalar: gouache bo'yoqlari bilan kolobok chizish (doira yoki oval shaklidagi rangli nuqta), flomaster bilan uzun to'lqinli yo'lni chizish. Vizual-majoziy fikrlash va tasavvurni rivojlantirish. haqidagi taassurotlar va g'oyalarni aks ettirishga qiziqishni rivojlantirish ertak qahramonlari tasviriy san'atda. | Bolalarni halqalarni (bagellar va simitlar) chizishga o'rgating, cho'tkani o'zingiz tanlang: keng cho'tkalar bilan - simit chizish uchun, tor tuklar bilan - simit chizish uchun. Guash bo'yoqlari bilan rasm chizish texnikasini mashq qiling. "Ko'z-qo'l" tizimida ko'z va muvofiqlashtirishni rivojlantiring. | Bolalarda gouash bo'yoqlari bilan rasm chizishga qiziqish uyg'otish. Ob'ektlarni chizishni o'rganing dumaloq shakl: kontur chizmalarini yarating, chiziqni halqaga yoping va chizilgan rasmning konturlarini takrorlab, bo'yash. Shakl va kompozitsiya hissini rivojlantiring. |
Chizmada ob'ektning tasvirini etkazishni o'rganish, bir nechta qismlardan iborat narsalarni chizish qobiliyatini mustahkamlash; turli yo'nalishlarda to'g'ri chiziqlar chizish. Rivojlantiring estetik idrok. Yaqinlaringizga sovg'alar berish istagini rivojlantiring. |
Oy uchun rejalashtirilgan natijalar: Bolalar bo'yoqlar bilan rasm chizishga qiziqishadi va to'g'ri va to'lqinli chiziqlarni, yumaloq narsalarni erkin chizishadi. Ular materiallarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga va ularni to'g'ri ishlatishga intilishadi: bo'yashni tugatgandan so'ng, ularni joyiga qo'ying, avval cho'tkani suvda yuvib tashlang.
Ta'lim sohasi " Badiiy va estetik ishlab chiqish" (modellashtirish, applikatsiya)
| 1 hafta | 2 hafta | 3 hafta | 4 hafta |
| Mavzu: “Moviy dengizlar ortida, baland tog‘lar ortida” applikatsiyasi | Mavzu: "Men pishiraman, pishiraman, pishiraman." Modellashtirish | Mavzu: “Onamga guldasta” aplikatsiyasi. | Mavzu: "tovoqdagi shirinliklar" modellashtirish. |
| Ertak tasvirlarini yaratishga qiziqish uyg'otish - ertak tog'larining moviy dengizi; sindirish applikatsiyasi texnikasini faollashtiring. Qog'ozni bo'laklarga va chiziqlarga yirtib tashlashni o'rganing va uni siqib chiqaring. Shakl, rang va kompozitsiya hissini rivojlantiring. Yorqin, go'zal tabiat hodisalariga qiziqishni rivojlantirish. | Bolalarga sho'r xamirdan yoki sariyog'li xamirdan qo'g'irchoqlar uchun shirinliklar yasashni o'rgating, turli shakllarni ko'rsating un mahsulotlari. Ikkala qo'lning ishida shakl, nisbatlar, izchillik hissini rivojlantiring. Bolalarda badiiy faoliyat turi sifatida modellashtirishga qiziqish uyg'otish. | Murakkab shaklda (guldasta yoki guldasta silueti) tayyor elementlardan (gullardan) kompozitsiya yasashni o'rganing, vaza (teksturali qog'ozdan) tanlab yopishtiring va qog'ozdan guldasta yasang. To'g'ri yopishtirish usullarini ishlab chiqing. Chiroyli kompozitsiyalarni yaratishga qiziqishni rivojlantirish. | Biz bolalarga nom berilgan ob'ektlardan modellashtirish mazmunini tanlashni o'rgatishda davom etamiz. Biz haykaltaroshlik texnikasini birlashtiramiz. Tasavvurni rivojlantiring. Mustaqillikni tarbiyalash. |
Oy uchun rejalashtirilgan natijalar: bolalar bir-birining ustiga qisman qo'yilgan elementlar bilan tayyor shakllardan amaliy tasvirni yaratishga qodir. Ular qo'llarining dumaloq harakatlari yordamida to'pni qanday aylantirishni bilishadi. Ularda ijobiy hissiy munosabat va samarali faoliyat uchun motivatsiya mavjud.
Lyudmila Dudkina
2-kichik guruhda kunlik rejalashtirish
1 yarim kun
Ksyusha va Arina bilan individual ish "Rasm to'plang"
Maqsad: qismlardan bir butunni yig'ish qobiliyatini rivojlantirish.
Qish haqidagi kitoblarni ko'rib chiqish - bolalarning fasl - qish haqidagi tushunchalarini kengaytirish
Mavzu bo'yicha rang berish sahifalari "Kichik tulki"- qalamni qanday qilib to'g'ri ushlashni va rang berishda ehtiyot bo'lishni ko'rsating
1. Musiqiy HER
2. UNI modellashtirish "Tambar"(xulosa qarang)
1-PAYIRISH.
KUZATUV: Qorni tomosha qilish. Oq, momiq, yerni qoplagan. Siz qor ustida tayoq bilan chizishingiz mumkin "Keling, qorda chizamiz".
Yakka tartibdagi ish: Qor ustida tayoq bilan chizilgan rasmlar (doiralar, uylar va boshqalar)
Ochiq havodagi o‘yinlar: "Mushuk va sichqoncha". Bolalarni emaklashda mashq qiling (yoki emaklash, signalga javob berish, she'r matniga muvofiq harakatlarni bajarish.
“Mushuk sichqonlarni qo‘riqlab, o‘zini uxlayotgandek ko‘rsatdi.
Jim, sichqonlar, shovqin qilmanglar, mushukni uyg'otmaysizlar...”
Sobiq qizlar bilan individual ish. "Quyonlar" ikki oyoqda sakrashni mashq qiling
MUSTAQOQ O'YINLAR: Tashqi materiallar bilan bolalar o'yinlari
ISH: O'yinchoqlar to'plami.
2 yarim kun
Sekin-asta ko'tarilish, gigiena protseduralari.
Qovurg'ali taxtada yurish - tekis oyoqlarning oldini olish
Eshitish: rns "Teremok"
Maqsad: badiiy adabiyotga qiziqishni, diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish
O'yinlar: loto, boshqotirmalar, qo'shimchalar. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Boncuklar bilan o'z-o'zini massaj qilish - navbat bilan har bir barmoq bilan boncuklarni aylantiring.
Qurilish to'plamlari bilan o'yinlar - bolalarning konstruktiv qobiliyatlarini rivojlantirish, binolar bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar taklif qilish.
Vazifa qurilish majmuasini yig'ishdir. Qattiq mehnatni tarbiyalash
POYUR №9. (yurishlar katalogiga qarang)
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Kundalik kalendarni rejalashtirish. Kundalik kalendarni rejalashtirish. Chorshanba tong. Suhbat (hayot xavfsizligi) "Bizning kvartiramizda gaz bor." Maqsad: bolalarda qoidalar haqida g'oyalarni shakllantirish.
Kundalik rejalashtirish (davomi) Kundalik rejalashtirish (davomi). Dushanba tong. Suhbat (ta'lim) "Biz tabiatning do'stlarimiz". Maqsad: bolalarda shakllantirish.
Katta guruhda yanvar oyida kunlik taqvim rejalashtirish dushanba. Ertalabki suhbat (ma'lumotli) "Bayram va dam olish kunlari qanday o'tdi." Maqsad: bolalarni o'z faoliyati haqida gapirishga o'rgatish. Rivojlantiring.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'qituvchining ishini kunlik rejalashtirish Ba'zilarimiz uchun kundalik rejalashtirish Bolalar bilan ishlash muammo tug'dirmaydi, lekin ba'zilar uchun bu haqiqiy muammo. Menga tanishtirishga ruxsat bering.
Katta guruhda kunlik rejalashtirish (19.10-23.10) 10.19.15 Ertalabki qabul Ota-onalar bilan ishlash Gimnastika GCD 1. Nutqni rivojlantirish Nutqning tovush madaniyati Taklif. Taklif yozishni o'rganing.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhida kunlik rejalashtirish. Qadrli hamkasblar! Men sizga bir misol keltiraman rejalashtirish(bog'chamizda qo'llaniladigan har bir kun uchun. Afsuski,.
Tarbiyaviy ishning kunlik tematik rejalashtirish TA'LIM ISHINI REJAJLASH Ko'p yosh guruhi 5-7 yosh "Mening qishlog'im, soya yurtim" Sentyabr oyining 2-3 haftasi (09/07/15-09/18/15).
2015 yil 16.03 -20.03 mart oyining 3-haftasi (Ish vaqti 8.00 -17.00)
Hafta mavzusi. Tirik - jonsiz
Maqsad. Ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik rivojlanish orqali bahorning asosiy belgilari bilan tanishish uchun sharoit yaratish.
Kundalik.
Ertalabki mashqlar. Mashqlar to'plami"Rangli to'plar"
Vazifalar. To'p bilan mashqlarni bajarish, bir-biriga tegmasdan yugurish qobiliyatini rivojlantirish; she'r matniga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish; ochiq o'yinlarga qiziqish uyg'otish.
Nonushtaga tayyorgarlik. Nonushta.
Vazifalar. Mustaqil yenglarni yig‘ish, yuvayotganda kiyimlarni ho‘llamaslik, qo‘l va bilakni, yuzni yuvmaslik, suv sachramaslik qobiliyatini mustahkamlash; qoshiqni to'g'ri ushlab turish va peçete foydalanish qobiliyatini yaxshilash.
Ovqatlanish va uyquni tashkil qilish. Yotishdan oldin o'qish.
Vazifalar. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni oshirish; stol ustidagi xatti-harakatlarning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirish; og'zaki san'at bilan tanishtirish.
Yuk ko'tarish, havo va suv protseduralari. Uyqudan keyin gimnastika. "Hayvonot bog'i" majmuasi.
Vazifalar. Qattiqlashuv zarurati haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish; sog'lig'ingizga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. Qattiqlashuv protseduralari to'plamini bajaring.
1. Badiiy ijod (Chizmachilik) Mavzu. Quyosh nuri, quyosh nuri, halqalarni tarqating. Vazifalar : halqalar bilan o'ynayotgan quvnoq quyoshni chizishga qiziqish uyg'otish. Doira va halqa o‘rtasidagi o‘xshashlik va farqlarni ko‘rsating. Cho'tka bilan rasm chizishni mashq qiling. Shakl va rang tuyg'usini rivojlantiring. Integratsiya: ish, aloqa. Musiqa. | Ertalab 1. Suhbat. "Biz o'zimizni yuvishimiz kerak." Vazifalar: Bolalarda madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarni shakllantirish, qo‘llarini to‘g‘ri va puxta quritishga o‘rgatish. Yuz va qo'llarni toza saqlash muhimligi haqida gapiring. 2.Tabiat burchagida ishlash: o'simliklarni sug'orish. Vazifalar: Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishda bolalarning mehnat ko'nikmalarini takomillashtirish. Qattiq mehnat va topshirilgan ishga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash. Teremok RNS-ga asoslangan teatrlashtirilgan o'yin. Vazifalar: Bolalarda xarakterning salbiy va ijobiy xususiyatlarini ko'rish, ertak so'zlarini takrorlash va qahramonlarning kayfiyatini etkazish qobiliyatini rivojlantirish. Ekspressiv nutqni rivojlantiring. YURISH Kuzatish: tuproq xossalari. Vazifalar: Tuproqning kichik maydonini qor qoldiqlari va o'tgan yilgi barglardan tozalang, bolalarga hali o'simlik yo'qligini, lekin tuproq yaxshi namlanganligini, qor eriy boshlaganini va namlik erga kirib borishini ko'rsating. Bolalarni bahor belgilari bilan tanishtirishni davom eting P/I "Chumchuqlar va mushuk." Vazifalar. Bolalarning to'siqlarni engib o'tish bilan muqobil yugurish qobiliyatini rivojlantirish. Jismoniy mashqlarni bajarishda vosita faolligini oshiring, ijodkorlikni rivojlantiring. I/U "Raketa". Vazifalar: Bolalarning tezlashtirilgan tezlikda yugurish qobiliyatini rivojlantirish, nafas olish tizimini o'rgatish va qotib qolishga yordam berish. bolaning tanasi. Ish tartibi:nam qo'lqoplarni tozalash va quritish. Vazifalar: Bolalarda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish, ularga topshiriqga muvofiq individual topshiriqlarni bajarishga o'rgatish. Mehnatsevarlik va mas'uliyatni tarbiyalash 2 YArim KUN 1. Badiiy adabiyot o‘qish. K. Chukovskiy "Moidodyr", rasmlarni tekshirish. Vazifalar: Bolalarga ishning asosiy g'oyasini tushunishga yordam bering, matn bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating. Toza va ozoda bo'lish istagini rivojlantiring | Bolalar tanlagan qurilish materiallari bilan o'yinlar. Vazifalar: Bolalarning turli xil materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini qo'llash va takomillashtirishni tashkil qilish. Fantaziya va tasavvurni rivojlantiring. rangli suv bilan rasm chizish. Vazifalar:Bolalarni o'zboshimchalik bilan chizishga taklif qiling va qor ustida tayoq bilan rasmning konturlarini oldindan belgilash qobiliyatini rivojlantiring. Ijodkorlikni, tasavvurni rivojlantiring, ishingiz haqida gapirishni o'rgating S.I. "Qo'g'irchoqlar uchun konsert." Vazifalar: Bolalarni qo'g'irchoq tomoshabinlari uchun kontsert uyushtirishga taklif qiling, tanish qo'shiqlarni orkestrlash va raqslarni ijro etish. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini va ijodkorlik istagini rivojlantirish. Hissiy stressni oldini olishga yordam bering | DI "U uchadi - uchmaydi." Vazifalar:Vazifani diqqat bilan tinglash, uni to'g'ri idrok etish va hayvonlarning harakatlarini so'z bilan aniqlash qobiliyatini rivojlantirish. Eshitish idrokini va e'tiborni rivojlantirish I/U “To‘pni tuting”. Vazifalar: Harakatlarni muvofiqlashtirish, epchillik, qo'shma harakatchanlikni rivojlantirish. Suhbat. "Xavfli o'yinchoqlar" Vazifalar. Gugurt o'yinlariga salbiy munosabatni shakllantirish, xavfsiz xulq-atvor qoidalarini joriy etish, xavf-xatarlar haqida g'oyalarni shakllantirish. | Maslahat: |
1. Idrok Mavzu. Kunduzgi tun Vazifalar. Kunning qismlarini ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlang: kun - tun Integratsiya: mehnat, aloqa, ijtimoiylashuv, dizayn, mehnat, xavfsizlik. 2.Jismoniy tarbiya qo'llar va tizzalardagi skameykada emaklash. Vazifalar. Mashq: Aylanalarda yurish va yugurish; Integratsiya. Ijtimoiylashtirish, sog'liq, musiqa | 1 YArim KUN Suhbat: "Bizga qanday idishlar kerak?" O'yin holati: "Jadvalni o'rnatish." Vazifalar:Bolalarning idish-tovoq buyumlarini maqsadiga ko'ra farqlash va ularni stolga xizmat ko'rsatish qoidalariga muvofiq joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Nutqingizni kuchaytiring va idishlarning nomlari va maqsadlarini aniqlang. Badiiy adabiyotni o'qish: E. Uttli "Kichkina to'ng'iz to'g'risida". Vazifalar: Bolalarning ertak syujetining rivojlanishini kuzatish qobiliyatini rivojlantirish va ular o'qiyotganda qahramonlarning harakatlariga oid savollarga javob berish. Kitob bilim va taassurotlar manbai ekanligi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish, mutolaaga qiziqish uyg`otish Yurish. 1 Kuzatish daraxtlardagi muz. Vazifalar:Bolalarni o'simlik dunyosining xilma-xilligi bilan tanishtiring, daraxt shoxlarida qor yo'qligiga e'tibor bering, u muzga aylangan, chunki quyosh qorni eritib, sovuq suv tomchilarini bog'lab qo'ygan. Bolalarni belgilar bilan tanishtirishda davom eting 2.P/I "Sichqon va mushuk." "Chumchuqlar va mushuk." Vazifalar: Yugurishda asosiy harakatlarni to'g'ri bajarish, o'yin qoidalariga ongli ravishda rioya qilish, o'yin harakatlarini bajarish, o'yinchi va haydovchi sifatida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Mehnat tartibi.Yurgandan keyin oyoq kiyimlarimizni javonga qo'yamiz. Vazifalar: Bolalarda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish, ularni individual topshiriqlarni bajarishga o'rgatish va ehtiyotkorlik bilan harakat qilish. Mehnatsevarlik va mas'uliyatni tarbiyalash 2 YArim KUN. 1 O'quv o'yini"Oyna". Vazifalar: Bolalarda o'zini ko'zgu ko'zgusida ko'rish qobiliyatini rivojlantirish. 2"Svetofor" multfilmini tomosha qilish ("Smeshariki", "Xavfsizlikning ABC" seriyasi). Vazifalar: Bolalarni svetoforga qarashga taklif qiling, ularga uning maqsadi va ishlash tamoyillarini eslating. Bolalarda shaxsiy xavfsizlikka ongli munosabatni va vijdonli piyoda bo'lish istagini shakllantirish. | Qurilish materiallari bilan o'yinlar "Ko'p qavatli bino qurish". Vazifalar: Bolalarning ko'p darajali binolarni amalga oshirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish, qurilish qismlarini vertikal ravishda joylashtirish qobiliyatini mustahkamlash; binoning tuzilishini uning maqsadi bilan bog'lash, qurilish materiallari bilan ishlashda ijodkorlikni rivojlantirish. S.R.I. "Shaffeurs": "Avtobusda yo'lovchilarni o'tirish" syujeti. Vazifalar: Bolalarning o'yin tajribasini shakllantirish, rol o'ynash usullarini ko'rsatish, o'yinda tengdoshlar bilan qanday munosabatda bo'lishni o'rgatish. erkin mavzuda rasm chizish. Vazifalar. Bolalarning o'z rejalarini amalga oshirish uchun ilgari o'zlashtirilgan usullardan foydalanish, rejaga muvofiq ranglar va materiallarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish. Asab tarangligini oldini olishga yordam bering | DI Sariq doiradagi kiyim pinlaridan "Quyosh yorqin porlayapti" nurlari Vazifalar. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, sariq rangni birlashtirish. Vazifalar. I/U "Oyga oldinga!" Vazifalar:Tezlik bilan yugurish, nafas olish tizimini mashq qilish, bolaning tanasini mustahkamlashga yordam berish, jismoniy tarbiyaga qiziqishni rivojlantirish va Vazifalar. D/I “Rasmlarni tartiblash” Vazifalar. Kiyim va poyafzallarni tasniflash qobiliyatini rivojlantirish; nutqda umumlashtiruvchi so‘zlardan foydalaning. | "Uyda va tashqarida o'yinlarni tanlash" mavzusida maslahat |
1. Aloqa. Mavzu. "Qo'rquvning ko'zlari katta" rus xalq ertakini o'qish. Vazifalar. Mashhur rus xalq ertaklarini eslang va yangilarini tanishtiring. Ertakning boshlanishi va oxirini to'g'ri takrorlashga yordam bering Integratsiya: muloqot, sotsializatsiya. 2. Jismoniy tarbiya To'pni yerga uloqtirish va uni ikki qo'l bilan ushlash Vazifalar. Mashq: Aylanalarda yurish va yugurish; qo'llar va tizzalardagi skameykada emaklash. To'pni yerga tashlash va uni ikki qo'l bilan ushlash qobiliyatini rivojlantirish Integratsiya: salomatlik, xavfsizlik | Ertalab 1 D/I "Kim qayerda yashaydi?" Vazifalar. Qobiliyatni rivojlantirishbolalar uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlarni farqlaydilar, bolalarini va yashash joylarini nomlaydilar. Nutqda faollashing va tegishli tushunchalarni aniqlang. 2. “Pat uchun piyoz yetishtirish” kuzatish. Vazifalar.Bolalarni lampochkalarga qarashga taklif qiling, ularga piyoz qanday ekilganini, ularga g'amxo'rlik qilayotganini, oxirgi kuzatuvdan keyin qanday o'zgarishlar yuz berganini aytib bering.. 3. Tuzatish va dam olish o'yini "Bubble". YURISH Kuzatuv: qor erishi, ish topshiriqlari: qorni tozalash. Vazifalar. Bolalar e'tiborini qordan yasalgan binolarning qisqarishiga qarating va ularni nima uchun bu sodir bo'layotganini tushuntirishga taklif qiling. Yo'laklardan gulzor va maysazorlarga qorni olib tashlashni tashkil qiling, ushbu mehnat operatsiyasining maqsadi haqida gapiring. P/N "Pinni yiqitish." Vazifalar. Boshlang'ich pozitsiyasini egallash, tebranish va nishonga tashlash qobiliyatini rivojlantirish. Ko'zni rivojlantiring, qo'shma harakatchanlikni oshiring Vazifalar. Kosmosda navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish, yugurishni mashq qilish. Chidamlilik, tezlik, oyoq mushaklarini rivojlantiring. 2 YArim KUN. 1D/I "Cheburashka qayerda yashiringan?" Vazifalar: Bolalarda ob'ektlar orasidagi fazoviy munosabatlarni o'rnatish va ob'ektning joylashishini tavsiflash qobiliyatini rivojlantirish. Lug'atni boyitish, nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish. Teatr eskizlari"Biz o'rmonda kimni uchratdik?" Vazifalar: Hayvonlarning xarakterli odatlari va harakatlarini etkazish qobiliyatini rivojlantirish, eng muvaffaqiyatli taqlidlarni aniqlash. Bolalarning ijodiy tashabbusini rag'batlantirish | "Qo'g'irchoqni ushlash" o'yin holati. Vazifalar. Modelga ko‘ra kuy yaratish, ohanglarni tarang, sokin tovushda tarangliksiz kuylash bo‘yicha boshlang‘ich ko‘nikmalarni shakllantirish. Musiqiy va eshitish sezgilarini, uyg'unlik hissini, ritm tuyg'usini rivojlantirish. I/U “To‘pni tuting”. Vazifalar. Bolalarni yugurishda mashq qiling, ularning harakatlarini to'p tezligi bilan bog'lashni o'rgating. Diqqatni taqsimlash, o'yin holatidagi o'zgarishlarga javob berish va harakat tezligini tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish. "Piramida" ni modellashtirish. Vazifalar:dumaloq narsalarni yoyib, ularni tekislashni mashq qiling. | D/I " Ajoyib sumka Vazifalar. Ob'ektlarni tanib olish qobiliyatini rivojlantirish xarakterli xususiyatlar, shakllantiring, ularni nomlang. Bahor haqida topishmoqlar tuzish. Vazifalar. Ta'riflangan ob'ektlar va hodisalarning eng muhim xususiyatlarini tanlash qobiliyatini rivojlantirish. bog'lash Vazifalar. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun sharoit yarating Vazifalar. | Mavzu bo'yicha maslahat: "Bolalar bog'chasida o'zini tutish qoidalari" |
1. Idrok Mavzu. Yonimizda kim yashaydi? Maqsad. Ta'riflangan uy hayvonlari va bolalarining tashqi ko'rinishi, xatti-harakati, turmush tarzining xarakterli belgilari bilan tanishtiring. Integratsiya: ish, musiqa, muloqot. 2.Jismoniy tarbiyaqo'llar va tizzalardagi skameykada emaklash. Vazifalar. Mashq: Aylanalarda yurish va yugurish; qo'llar va tizzalardagi skameykada emaklash. To'pni yerga tashlash va uni ikki qo'l bilan ushlash qobiliyatini rivojlantirish | 1 YArim KUN. 1 Suhbat "Biz hammamiz bir oilamiz." Vazifalar. Bolalarda bir-biriga yordam berish, o'yinchoqlarni baham ko'rish, birgalikda o'ynash va nafaqat o'qituvchidan, balki tengdoshlaridan ham yordam so'rash qobiliyatini rivojlantirish. Empatiya va markazsizlashtirishni rivojlantiring Qiziqarli o'yin "Salom". Vazifalar. Bolalarni rangli kichkina "yomg'irlarni" tutishga taklif qiling - kattalar tomonidan tashlangan folga yoki qog'oz parchalari. Asab tarangligi va hissiy bo'shashishning oldini olishga hissa qo'shing. Ish topshiriqlari: jadvallarni artishni o'rganish V Oshxona Vazifalar:Bolalarning kattalar yordamida ushbu ish operatsiyasini bajarish qobiliyatini rivojlantirish, ularning ishi haqida gapirish, o'qituvchining savollariga javob berish. Bolalar uchun foydali bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirish o'rta guruh kafeterya xizmatchilarining vazifalari. Yurish. Kuzatish bahor tomchisi. Vazifalar: Bolalarni uyning quyoshli va shimoliy tomonidagi tomchilarni kuzatishga taklif qiling, bolalarni tomchilar kuzatiladigan suvga olib boring. Bolalarning bahorgi tabiat hodisalari haqidagi tushunchalarini kengaytirish, kuzatish natijalari asosida xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.. P/I "Ona tovuq va jo'jalar". Vazifalar. Bolalarning asosiy yugurish harakatlarini to'g'ri bajarish va o'ralgan yo'l bo'ylab harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Ochiq o'yinlarga qiziqishni oshirish. I/U "Tog'chilar". Vazifalar: Yuqori tizzalar bilan yurish ko'nikmalarini, ularga tegmasdan narsalarni bosib o'tish qobiliyatini yaxshilang. Bolalarning motor tajribasini boyitish 2.YArim kun M. Klokovaning "Qish o'tdi" she'rini o'rganish. Vazifalar: bolalarning she'rni ifodali o'qish va sevimli parchalarini ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. Ishning mazmuni bo'yicha savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Vazifalar: | "Do'kon": "Parfyumeriya bo'limi" syujeti. Vazifalar. Rolli o'yinlar uchun sharoit yaratish, o'yin qahramoni nomidan rolli dialogni rivojlantirish, o'ylab ko'ring va bir nechta belgilar bilan syujetni o'ynang. Amaliy mashq "Teddy Bear". Vazifalar:Bolalarda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, ularni nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish tashqi ko'rinish, tartibga soling ustki kiyim yurishdan keyin. Tashqi ko'rinishingizga ongli munosabatni shakllantirish, ozodalikni tarbiyalash S.R.I. "Kafe" Vazifalar. | D/I "Nima o'zgardi?" Vazifalar:Xotira va e'tiborni rivojlantirish. Tuzatish va dam olish o'yini "Bubble". rok haqida tavsifli hikoya yozish va to'tiqush. Vazifalar. Qushlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash va ularni nutqda aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish. So'z boyligini boyitish, taqqoslash usullaridan foydalangan holda qisqa hikoya tuzing. | Mavzu bo'yicha maslahat: "Ovqatlanish qoidalari" |
1. Badiiy ijod (applikatsiya) Mavzu: Salfetka. Vazifalar. Doira va kvadratchalar naqshini yasash qobiliyatini rivojlantirish qog'oz peçete kvadrat shakli. Ritm tuyg'usini rivojlantiring Integratsiya: bilim, ish, musiqa. 2 Musiqa Vazifalar. Bolalarning musiqa asarini diqqat bilan va ongli ravishda tinglash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting; musiqiy va badiiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish Integratsiya: salomatlik, aloqa. | 1 YArim KUN. "Dymkovo o'yinchog'ining elementlari bilan tanishish" taqdimoti. Vazifalar: Bolalarni san'at va hunarmandchilik, xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirishni davom eting va Dymkovo o'yinchoqlarining xususiyatlarini ko'rsating. Bolalarning so'z boyligini boyitish va estetik idrokni rivojlantirish. O'yin musiqiy mashqlari "Qushlar uchmoqda", musiqa. L. Barannikova. Vazifalar: Ohangning o'zgaruvchan qismlarini, o'zgaruvchan dinamikani eshitish va o'zgaruvchan harakatlar orqali o'zgarishlarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish (baland musiqa ostida, bolalar "Qushlar uchmoqda" harakatini, sokin musiqa uchun - "Qushlar o'z uyalarida uxlab yotishadi"); o'yin tasvirlarini ekspressiv va hissiy jihatdan etkazish, musiqiy va eshitish in'ikoslarini rivojlantirish. Yurish. Rookni kuzatish. Vazifalar: Bolalarni qushlar bilan tanishtiring, ularga bahorning boshida ko'chmanchi qushlar o'z ona yurtlariga qaytishini va birinchilardan bo'lib qo'rg'onlarni kelishini ayting. Bolalarning so'z boyligini boyitish va izchil nutqni rivojlantirish. P/N “Davraga kiring”. Vazifalar. Gorizontal nishonga otish qobiliyatini rivojlantiring (to'g'ri boshlang'ich pozitsiyasini oling, uloqtiring). Ko'zni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish, qo'llarning bo'g'imlarining harakatchanligini oshirish. Mehnat faoliyatisaytdagi qushlarni boqish. Vazifalar. Oziqlantirish paytida qushlarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, olingan taassurotlarni nutqda aks ettiring, harakatlaringizni nomlang va qushlarning xatti-harakatlarini tavsiflang. Bolalarning qushlarga g'amxo'rlik qilish, foydali bo'lish va tabiatga g'amxo'rlik qilish istagini qo'llab-quvvatlash. 2. YARIM KUN. 1. Yu Vasnetsovning rus xalq ertaklari uchun rasmlarini ko'rib chiqish. Vazifalar: Qobiliyatni rivojlantirishbolalar rasmlarni diqqat bilan ko'rib chiqadilar, ular asosida o'qituvchining savollariga javob berib, qisqacha tavsif hikoyasini tuzadilar, rassom nimani tasvirlamoqchi bo'lganini tushunadilar, ertak qahramonlarini, tanish asarlarni taniydilar. 2. RNS "Kolobok" ga asoslangan teatrlashtirilgan o'yin. Vazifalar: Bolalarning teatr faoliyatiga qiziqishini faollashtirish, ularni stol usti qo'g'irchoqlarini haydash usullari bilan tanishtirish, harakatlarni nutq va qo'shiqlar bilan hamrohlik qilish. | Siz tomosha qilgan taqdimot asosida bepul rasm chizish Vazifalar. Rivojlantiring ko'proq badiiy ijodkorlik bolalar. Qiziqarli o'yin "Sovun pufakchalari". Vazifalar. Bolalarni qo'lga olishga taklif qiling Sovun ko'piklari, vosita faolligini oshirish, pufakchalar hajmini tavsiflashni o'rganish, ularni bir-biri bilan solishtirish. Hissiy bo'shashishni rag'batlantirish, asabiylashishni oldini olish Kuchlanishi. S.R.I "Haydovchilar": "Yonilg'i quyish shoxobchasida" syujeti. Vazifalar. Mustaqil o'yinlar uchun sharoit yarating, hikoya chizig'ini rivojlantiring. ochish, o'yin rolini o'ynash, shaxsiy tajribani faollashtirish bolalar | D/I "Qo'ziqorin terish". Vazifalar: yangi o'yin sharoitida ob'ektlar o'rtasida miqdoriy munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish, "bir" va "ko'p" tushunchalarini birlashtirish. Vazifa. I/U “Biz toqqa chiqamiz”. Vazifalar. Eğimli zinapoyalarga ko'tarilish va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Harakatlarni muvofiqlashtirishni, e'tiborni rivojlantirish, vosita tajribasini boyitish. "Matryoshka" ni modellashtirish. Vazifalar: Amalga oshirish qobiliyatini rivojlantirish oddiy hunarmandchilik, bir nechta qismlardan iborat bo'lib, dumaloq shakldagi narsalarni yoyib, ularni tekislashni mashq qiling. | "Ota-onalar o'rtasidagi kelishuv muhim!" |
ORU kompleksi "Ko'p rangli to'plar"
Inventarizatsiya: rezina sharlar (d=12-14 sm) - guruhdagi bolalar soniga muvofiq.
Hamma yigitlar buni juda yaxshi ko'radilar
To'plar bilan o'ynang
Rangli to'plar bilan
Mashqlarni bajaring!
Turli xil to'plar - yashil va qizil,
Kuchli, yangi, baland ovozda, quvnoq.
1. "To'pni balandroq tuting"
I. p .: oyoqlari bir oz ajratilgan, to'p tushirilgan. To'pni yuqoriga ko'taring, qarang, pastga tushing, "pastga" deb ayting. 4-5 marta takrorlang.
2. "Mana u"
I. p.: oyoqlari bir-biridan ajratilgan, ko'krak oldida to'p. Oldinga egilib, to'pni oldinga siljiting, "bu erda" deb ayting. i ga qaytish. n. 4-5 marta takrorlang. Tizlaringizni egmang.
3. "Qiziqarli to'p"
I. p.: oyoqlar bir oz ajralgan, to'p oyoqlar oldida, qo'llar orqada. O'tiring, to'pni qo'ldan qo'lga aylantiring, to'xtating va tezda tiklang. 4-5 marta takrorlang.
4. "Saklash"
I. p.: oyoqlari bir oz ajralgan, to'p erga, oyoqlarga yaqin, qo'llar belga. To'p atrofida sakrash - aylana va qo'llarning to'lqini bilan 8-10 qadam. Nafas olish ixtiyoriydir. 3 marta takrorlang.
5. “Yuqoriga va pastga”
I. p.: xuddi shunday, to'p tushiriladi. To'p sizga qarab, burun - nafas oling. To'pni pastga tushiring va nafas olayotganda "kirish va tashqariga" deb ayting. 3-4 marta takrorlang.
Ochiq o'yin "To'pni ushlang"
Inventarizatsiya: puflanadigan shar (d=50 sm).
Saytda 4-5 m uzunlikdagi ikkita chiziq rangli kordonlar, asfalt ustidagi bo'r yoki chiziqlar orasidagi masofa 4-5 m.
Bolalar bir-biriga aralashmaslik uchun birinchi qatorning orqasida turishadi. O'qituvchi qo'lida to'p bilan chiziq o'rtasida bolalar o'rtasida turadi. O'qituvchi to'pni ikkinchi chiziq yo'nalishi bo'yicha aylantiradi va bolalarni unga etib borishga taklif qiladi. Bolalar to'pni ushlab, qo'llari bilan tegizib bo'lgach, ikkinchi chiziq orqasida saf tortadilar. O'qituvchi to'pni qarama-qarshi tomonga, birinchi qatorga aylantiradi, bolalar yana to'pni ushlaydilar.
O'yin varianti. O'yinda siz o'rta diametrli (12-14 sm) to'plardan foydalanishingiz mumkin - guruhdagi bolalar soniga qarab. O'qituvchi to'plarni savatga yoki katta halqaga qo'yadi, har bir bolani to'pni olishga taklif qiladi, chiziq orqasida saf tortadi, to'pni oldinga siljitadi, so'ngra uni quvib oladi, uni oladi, orqaga qadam tashlaydi, olib keladi va to'pni savatga yoki halqaga qo'ying. O'yinda bolalarda o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish, to'g'ri yo'nalishda yugurish qobiliyati rivojlanadi.
Eslatma. Bolalarning e'tiborini o'yinda ular bir-birlarini itarib yubora olmasligiga, qoqilib ketmaslik va to'pga yiqilmasligi uchun oyoqlari ostiga qarashlari kerakligiga qarating.
"Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi" nutqi bilan ochiq o'yin
Inventarizatsiya: katta diametrli kauchuk shar (d=18-20 sm).
Bolalar aylana hosil qiladilar. Doira o‘rtasida qo‘lida to‘p bilan o‘qituvchi turibdi. O'qituvchi bolalarga to'pni qo'lingiz bilan ursangiz, qanchalik oson va baland sakrashini ko'rsatadi, so'ngra to'pni oyoqlaringizga yaqin joyga qo'yadi va bolalarni mashqlarni bajarishga taklif qiladi, ularni o'zidan keyin takrorlaydi.
O'qituvchi matnni sekin o'qiydi va bolalar bilan birgalikda quyidagi harakatlarni bajaradi.
mening "Bahor" ni bajaring, kamarga qo'llar.
Qiziqarli
Ovozli
to'p,
Sen qayoqqa Chapga va o'ngga egilib, qo'llar ko'krak darajasida bir-birining ustiga qo'yilgan.
shoshildi
Yuqoriga sakrab o'tingmi?
qizil,
Sariq,
Moviy,
Davom etib bo‘lmaydi Oldinga egilib, qo'llar yon tomonlarga.
Ortingdan!
S. Marshak
Keyin o'qituvchi bolalarni to'p bilan sakrashni taklif qiladi, shu bilan birga she'r matnini yana takrorlaydi. Bolalar ikki oyoqqa sakrashadi, qo'llarining holati o'zboshimchalik bilan. Matnni o'qib bo'lgach, o'qituvchi: "Men hozir yetib olaman!" Bolalar sakrashni to'xtatadilar va o'qituvchidan oldindan belgilangan joyga (daraxt, buta, gazebo va boshqalar) qochishadi. O'qituvchi go'yo bolalarni tutib olgandek bo'ladi.
Uyqudan keyin gimnastika. Hayvonot bog'i
1. Cho‘zish.
2. “Ilon”.
I.p. - oshqozoningizda yotish.
Boshingizni va elkangizni cho'zilgan qo'llar bilan ko'taring. G'urur bilan boshingizni chapga va o'ngga aylantiring, "sh-sh-sh" tovushini talaffuz qiling.
3. "Timsoh".
I.p. – xuddi shunday, tirsaklarda egilgan qo'llar, iyak ostidagi kaftlar.
O'ng va chap oyoqlarni navbat bilan ko'tarish - katta og'iz.
4. "Panda".
I.p. - chalqancha yotish.
Tizlaringizni oshqozoningizga torting, qo'llaringizni bog'lang, boshingizni egib oling.
Oldinga va orqaga, chapga va o'ngga dumalaydi - o'tda salto.
5. "Maymun".
I.p. - chalqancha yotish.
To'g'ri oyog'ingizni ko'taring, uni qo'llaringiz bilan tizzangizdan ushlang va qo'llaringizni to'piq tomon harakatlantirib, o'tirishga harakat qiling - maymunlar daraxtga chiqishadi.
6. "Jirafa".
I.p. - to'rt oyoqqa turish.
Yuqoriga ko'taring o'ng qo'l, barmoqlar yopiq, Bosh barmoq yuqoriga, palma chapga va o'ngga aylanadi. Chap qo'l bilan ham xuddi shunday.
7. "Kanguru".
I.p. – o.s.
Ikki oyoqqa sakrab, tizzalaringizni oshqozoningizga torting.
Juma tong 1. D/I "Uya qo'g'irchoqqa opa toping" Maqsad: diqqat, fikrlash va xotirani rivojlantirish
2. “Hasharotlarning foydalari” mavzusida bolalar bilan suhbat Maqsad: bolalarni hasharotlarning tabiatga keltiradigan foydalari bilan tanishtirish.
3. Nutqni rivojlantirish uchun didaktik o'yin "Uni mehr bilan nomlang" Maqsad: bolalarning so'z boyligini boyitish
4. Dastlabki ish - "Tulki, quyon va xo'roz" rus ertakini o'qish.
Shaxsiy ish-FEMP maqsadi: ma'lum miqdordagi ob'ektlarni - doira, kvadrat va uchburchakni ko'paytirishni o'rgatish.
Ilova
"Quyon uchun uy" (ruscha "Tulki, quyon va xo'roz" ertaki asosida) N.S. Golitsin “Kompleks-tematik. reja tasviri. d/s”dagi faoliyatlar. 25. Maqsad: bir nechta qismlardan iborat ob'ektni tasvirlashni o'rganish, qismlarning shaklini (to'rtburchak, uchburchak) aniqlash va nomlashni o'rganish. ranglar haqidagi bilimingizni aniqlang.
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya (L.I. Penzulaeva. 28-dars) Maqsad: ob'ektlar orasidagi yurish va yugurishda harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish; emaklash mashqlarini takrorlang; ortib borayotgan tayanchda yurganda barqaror muvozanatni saqlashni mashq qiling.
Oqshom
1. Artikulyatsiya gimnastikasi “Pancha”, nafas olish mashqlari “Issiq choy” Maqsad: to'g'ri nafas olish qobiliyatini rivojlantirish.
2. Yodlash: I. Kosyakova "U hammasi" Maqsad: bolalarni she'riyat bilan tanishtirish. I. Kosyakova "U hammasi"
3. Didaktik stol o'yini "Turret" Maqsad: fikrlash va idrokni rivojlantirish
4. Mustaqil faoliyat bolalar: s/r o'yin maqsadi: bolalarni o'yinchoqlardan o'rinbosar sifatida foydalanishga undash
5. Musiqa. O'yin Noisemakers, marakas, bepul o'ynash uchun musiqa asboblari, rattles. Maqsad: ritmik chalinish va zarbli xalq cholg'ularida chalishni o'rgatadi.
Individual ish - MUSIQA maqsadi: matnlarni takrorlash -
Dushanba kuni ertalab 1. “Kichik yordamchilar” mavzusida bolalar bilan suhbat Maqsad: o'yin davomida samarali muloqotni rivojlantirish
2. Gullar mavzusidagi kesma rasmlar Maqsad: bolalarni o'ynoqi vaziyat bilan tanishtirish, ijobiy hissiy zaryad berish.
3. Nutqni rivojlantirish uchun didaktik o'yin "Bir - ko'p" Maqsad: bolalarda otlarning ko'pligini shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish
4. Atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha dastlabki ish - o'qituvchi yordamchisining ishini kuzatish. nonushtadan keyin idishlarni yuvishda
Shaxsiy ish: QO'LLANISH, maqsad: qismlarning (to'rtburchaklar va uchburchaklar) shaklini aniqlash va ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash -
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
MUSIC (musiqa direktori tomonidan tashkil etilgan)
2. Kognitiv rivojlanish
Atrofingizdan xabardorlik
"Enaga idishlarni yuvadi" O.V. Dybina "Tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darslar 2 ml. guruh." 35-bet. Maqsad: bolalarni bolalar bog'chasi ishchilari - yordamchi o'qituvchilarning ishi bilan tanishtirishni davom ettirish, ularni ism, otasining ismi bilan chaqirishni va ularga "siz" deb murojaat qilishni o'rgatish. yordamchi o'qituvchiga va uning mehnatiga hurmatni tarbiyalash.
Kechqurun 1. Uyqudan keyin gimnastika № 9 "Yomg'ir" MAQSAD: sog'lom turmush tarzini singdirish
2. Suhbat “Bahor” Maqsad: bahor kelishi bilan tabiatdagi o‘zgarishlarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish. Hududdagi daraxtlar va gullarning nomlarini eslang
3. Ekologiya bo'yicha didaktik o'yin "Bu sodir bo'lganda" Maqsad: og'zaki tavsiflardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish, kerakli rasmlarni topish.
4. Hikoya: "Opa Alyonushka va birodar Ivanushka" ertakini hikoya qilish Maqsad: bolalarning ertakni to'g'ri ketma-ketlikda takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.
5. Bolalarning mustaqil faoliyati Stol o'yinlari Maqsad: bolalarni geometrik shakllarni guruhlashga qiziqtirish
Individual ish - Jismoniy tarbiya, maqsad: ob'ektlar orasida ularga tegmasdan yurishni o'rgatish -
Seshanba kuni ertalab 1. "Lentani ko'taring" o'yinlari Maqsad: ranglar nomlarini birlashtirish
2. "Birinchi gullar" mavzusida bolalar bilan suhbat Maqsad: bolalarning so'z boyligini primrolar nomlari bilan boyitish, xotira va e'tiborni rivojlantirish
3. P/I "Quyosh va yomg'ir" Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirish, kosmosda yo'nalishni rivojlantirishga yordam berish.
4. Chizish bo'yicha dastlabki ish - bolalar bilan sayrda qanday qush uylarini ko'rganlarini eslang va bolalar kitoblaridagi rasmlarga qarang.
Atrofingiz bilan xabardor bo'lish bo'yicha individual ish, maqsad: kattalarga xushmuomalalik va murojaat qilishni o'rgatish -
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
CHIZIM
T.S.Komarovning “Qushlar uyi” “San’at darslari 2 ml. guruh." Bilan. 95 maqsadi: bolalarni to'rtburchaklar, aylana va to'g'ri tomdan iborat ob'ektni chizishga o'rgatish. Bo'yash texnikasini mustahkamlash
2. Jismoniy rivojlanish
JISMONIY TARBIYA (guruhda) (L.I.Penzulaeva. 29-dars) maqsadi: buyumlar atrofida yurish va yugurishni takrorlash, shnurlardan sakrash. Ko'tarilgan tayanchda yurganda muvozanatni saqlashni mashq qiling.
Kechqurun 1. Uyqudan keyin gimnastika № 9 "Yomg'ir" maqsadi: uyqudan keyin bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirishga yordam berish.
2. R.r.ga asoslangan didaktik o‘yin. "Mushukni uyg'otish" Maqsad: bolalar nutqida hayvonlarning ismlarini faollashtirish
3. "Bumblebee" ni yodlash Maqsad: she'rni hissiyot bilan o'qish qobiliyatini rivojlantirish
4. Nutqni rivojlantirish uchun D / I "Bir - ko'p" Maqsad: bolalarning otlarning ko'pligini shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish.
5. Bolalarning mustaqil faoliyati: tirik burchakdagi o'yinlar Maqsad: bolalarni hayvonlarning figuralari bilan o'ynashga undash.
Shaxsiy ish - MUSIQA, maqsad: qo'shiq so'zlari va harakatlarini takrorlash, qo'shiq aytish va qo'shiq aytish istagini rivojlantirish -
Vasilyevaning aprel va 2 may yosh guruhiga ko'ra har kuni uchun rejalashtirish
