7 yosh - bola maktabga boradi, yangi tanishlar qiladi, o'qishni boshlaydi, turmush tarzini tubdan o'zgartiradi. U bizning ko'z o'ngimizda o'zgara boshlaydi: u yordamni rad etadi, tinglamaydi, so'rovlarga javob bermaydi va tanqidga yomon munosabatda bo'ladi. Bu yoshda "etti yillik inqiroz" deb ataladigan narsa yuzaga keladi. Bizning maqolamiz ota-onalarga farzandiga barcha qiyinchiliklarni engishga yordam beradi, ota-onalik me'yorlarini qayta ko'rib chiqadi va chaqaloqni eshitishni o'rganadi.

Mustaqillik zarurati

Bola maktabgacha ta'limdan maktab hayotiga o'tadi, u boshqa muhitga moslashadi, yangi ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantiradi. U o'zini juda etuk va mustaqil his qiladi, bolalar o'yinlaridan bosh tortishni boshlaydi, so'rovlarga javob bermaydi va yordamni rad etadi.

U "mumkin" va "mumkin emas" o'rtasidagi chegarani qidiradigan, mustaqillikka erishgan va xatolaridan saboq oladigan davr boshlanadi.

Sizga yordam berish uchun:

1. Mustaqillik o‘zi bilan majburiy mas’uliyatni olib kelishini aniq ayting.
2. Rad etish.
3. Iloji bo'lsa, tanlovni taqdim eting.
4. Yotishga tayyorgarlik ko'rish, uxlash va cho'milish kabi ishlarni yolg'iz bajarishga odatlaning.
5. Baqirmang yoki ultimatum bermang.

Noto'g'ri ta'lim

Bolani tarbiyalash nihoyatda qiyin. Ota-onalar ba'zida haddan tashqari himoyalanish va haddan tashqari himoyalanish, qattiqqo'llik va ruxsat berish, ma'naviy mas'uliyatni oshirish va bolalarcha befarqlik o'rtasida o'rta joy topa olmaydi.

• Noto'g'ri tarbiya tufayli;
• Ko'p o'tmay, bu o'z-o'zidan o'zini tutishga aylanadi;
• Keyinchalik - nazoratsizlikka.

Qanday qilib tarbiyalash kerak:

1. Uni kimligi uchun seving.
2. Hech qachon kamsitmang yoki haqorat qilmang.
3. Birga o'ynash uchun. U rivojlanadi va tinchlantiradi. Bundan tashqari, siz birga vaqt o'tkazishni boshlaysiz.
4. . Agar siz bir narsani gapirib, boshqasini qilsangiz, avtoritet bo'lmaysiz.
5. Psixologik va jismoniy muammolardan himoya qiling. Bu masalada siz haddan oshib ketolmaysiz, aks holda hamma narsa haddan tashqari himoyaga aylanishi mumkin.
6. Hozirgi ijobiy taassurotlar. U faqat zerikarli kundalik hayotda yashamasligi kerak, aks holda u o'yin-kulgi, qichqiriq va so'kinishning yangi usullarini qidira boshlaydi.

Jismoniy charchoq

Kun davomida bolada o'zini namoyon qiladigan charchoq. U kunning o'rtasida uxlab qolishi, e'tiborsiz, harakatsiz va kayfiyatsiz bo'lishi mumkin. Ba'zida bu namoyishlar gripp va anemiya bilan bog'liq. Ammo ko'pincha bu kasallik tufayli sodir bo'lmaydi.

Uyquning etishmasligi

Bola televizor tomosha qilish uchun juda ko'p vaqt sarflagan, juda erta uyg'ongan yoki juda kech yotqizilgan bo'lishi mumkin. Ota-onalar o'z jadvallarini qayta ko'rib chiqishlari kerak. Ehtimol, bolada muloqot etishmaydi, shuning uchun u yotishdan oldin qo'rqadi.

Ortiqcha ish

Siz bolaning butun kunini rejalashtirishingiz yoki uni bir doiradan ikkinchisiga haydashingiz mumkin emas. Uning dam olishga vaqti bo'lmaydi, bu doimiy jismoniy charchoqqa olib keladi.

Tug'ma rivojlanish xususiyatlari

Bu o'ziga xos psixofiziologik buzilishdir. Odatda mutaxassislar tashxis qo'yishadi. Uning belgilari va sabablari neyrotransmitterlarda metabolik jarayonlarning buzilishidir. Bunday holda, shifokor tomonidan davolanish kerak.

Yosh inqirozi

Barcha bolalarda bunday inqirozlar mavjud. Ular bolaning hayotidagi yangi bosqichga bog'liq. U kattalar kabi bo'lishni xohlaydi, u o'zini tutadi, bahslashadi, snaps qiladi.

Ota-onalar uchun maslahatlar:

1. Farzandini maktabga yuborishdan oldin ota-onalar ishonch hosil qilishlari kerakki... Keyin inqiroz yumshoqroq shaklda davom etadi.
2. Aytish kerakki, ba'zida siz nizoda taslim bo'lishingiz, umumiy qoidalarga rioya qilishni o'rganishingiz kerak.
3. Tashqari, ushlab qolish keraksiz maslahat bolaning hayotiga. Agar unga yordam kerak bo'lsa, u so'raydi. Endi u mustaqil bo'lishni xohlaydi.
4. O'zingizni kattalar kabi his qilish imkoniyatini berishga harakat qiling.

Bolaning psixologik stressi

Bunga maktabdagi noto'g'ri moslashuv sabab bo'lishi mumkin:

• Yangi rejim;
• Yangi odamlar;
• Qiziq bo'lmasligi mumkin bo'lgan bilim.

Atrof-muhit:

• Xavfsizlik hissi yo'qligi;
• Zaiflik;
• Sevimli odamni yo'qotish;
• Katta talablar va boshqalar.

Ushbu muammoni hal qilish uchun psixologga murojaat qilish yaxshiroqdir. U klinik usul bilan psixodiagnostika usullarini qo'llaydi.

Ko'p sonli taqiqlar

Ular bolaning ularga norozilik bilan javob berishiga olib keladi. Bolalar har doim atrofida sodir bo'layotgan voqealarga juda sezgir. Ular ota-onalari qayerda ular haqida qayg'urayotganini va qayerda ularning ahamiyatini tushunishlarini tushunishadi.

1. Farzandingizga ishonishni o'rganing.
2. Taqiqlar sonini kamaytiring.
3. U bilan samimiy suhbat qurishingizga ishonch hosil qiling.

Bolalarning shaxsiyatiga hurmatsizlik

Agar siz bolangizni noto'g'ri yoki asossiz tanqid qilsangiz, bu uning tajovuzkor reaktsiyalariga, itoatsizligiga va nazoratsizligiga olib keladi.

Unga nisbatan bunday hurmatsizlik va kamsituvchi haqoratlar sabab bo'ladi o'ziga past baho berish, katta komplekslar, o'ziga ishonch yo'qligi. U tajovuzkor bo'lishidan tashqari, u sizni hurmat qilmaydi.

Oiladagi nizolar

Oilada vaqti-vaqti bilan janjal kelib turadi. Agar ular yana va yana takrorlansa, tobora kuchayib borsa, vaziyat yomonlashadi.

Sabablari:

• Moliyaviy qiyinchiliklar;
• O'ziga past baho berish;
• Issiq kayfiyat;
• O'z his-tuyg'ularingizni boshqacha ifoda eta olmaslik.

Bularning barchasi bolaga yomon ta'sir qiladi, u bunday janjallarning beixtiyor tomoshabiniga va ishtirokchisiga aylanadi. U doimiy janjallarni muloqot normasi deb o'ylay boshlaydi. Siz buni qilishni to'xtatishingiz kerak.

1. Agar u shunday holatga guvoh bo'lgan bo'lsa, u bilan gaplashing, uning ahvolini so'rang, uni sevishingizni ayting.
2. Hech qachon uni ota-onadan biriga qarshi qo'ymang.
3. Uning hissiy holatini kuzatib boring.

Giperaktivlikning namoyon bo'lishi sifatida nazoratsizlik

Giperaktivlik psixologik buzilishdir. Buning sabablari homiladorlik paytida har qanday muammo bo'lishi mumkin. Giperaktivni impulsiv, jahldor deb atash mumkin, tajovuzkor bola uning kayfiyati tez o'zgarib turadi va doimo e'tiborga olinmaydi. Bunday kasallik bilan siz nevrolog bilan bog'lanishingiz kerak. Ammo ota-onalar farzandlari bilan vaqt o'tkazishni unutmasliklari kerak ertalabki mashqlar, massaj, faol o'yinlar.

Nima qilmaslik kerak

1. Farzandingiz bilan baland ovozda bahslashmang. Siz o'z nuqtai nazaringizni himoya qilishingiz kerak, lekin faqat xotirjam va oqilona. Murosa topishga harakat qilish yaxshiroqdir.
2. Uni istamagan yoki tayyor bo'lmagan narsani qilishga majburlamang. U mukammal bo'la olmasligini tushuning.
3. Hech qachon kamsitmang.
4. Keraksiz cheklovlarni o'rnatmang.
5. Uning shaxsiy fikrini unutmang. Har doim gapirishga ruxsat bering.
6. O'z-o'zini ifoda etishga urinmang.

Tez-tez beriladigan savollar va javoblar

7 psixologiyasi nima yoshli bola?

7 yil - bu bolaning hayotidagi inqiroz. Buklangan erta bolalik stereotiplar, hayot ichki va tashqi bo'linadi. O'z-o'zini hurmat qilish va kattalarga bo'lgan munosabat o'zgaradi, ayyorlik o'z manfaatini yaratadigan ko'rinadi va odatiy munosabat buziladi. Mustaqillik muhim ahamiyat kasb etadi. Xulq-atvorning spontanligi yo'qoladi, intellektual element kiritiladi, bu izolyatsiya va nizolarda namoyon bo'ladi.

Juda psixotik bola, nima qilishim kerak?

Ota-onalarning xatti-harakatlarini sozlang - ko'proq e'tibor bering, u bilan do'stlashing, ta'lim modelini birlikka olib boring, chaqaloqning ijtimoiylashuviga ko'proq e'tibor bering, nazoratni bo'shating va murosaga erishing, janjal qilmang. Agar bu yordam bermasa, psixolog yoki nevrologdan maslahat so'rang.

Bola kattalarga qo'pol munosabatda bo'ladi, nima qilishim kerak?

Qo'pollik odatiy hol emas va bunday xatti-harakatlar darhol bostirishni talab qiladi. Ammo qo'pol bo'lmang - bunday vaziyatlarda xotirjam va hurmatli nutqingiz bilan o'rnak bo'ling. Siz shunday deyishingiz mumkin: "Ko'ryapmanki, siz biror narsadan xafa bo'lasiz, lekin ohangingiz meni xafa qiladi. Menga hamma narsani tinchgina aytib bera olasiz”. Va tez-tez, hatto yomon ishlar uchun ham quchoqlang. Qo'pollikning "oldini oling" - go'zal xulq-atvorni singdiring, uning fikrini diqqat bilan tinglang, sir saqlang, jamiyatda uni kamsitmang.

Agar bola ota-onasi bilan gaplashsa nima qilish kerak?

Ehtimol, u sizning xatti-harakatingizni ko'chiradi yoki siz o'zingiz sezmagan holatni aks ettiradi. Yoki u shunchaki o'ziga e'tiborni jalb qilmoqchi. O'z vakolatingiz bo'yicha ishlang - bu benuqson bo'lishi kerak. Ruxsat etilgan narsalarning chegaralari bilan bir xil: xotirjam taqiq - tushuntirish - takrorlash - tugallangan jazo.

Agar o'g'lingiz bahslashsa va quloq solmasa nima qilish kerak?

Odamlarni siz bilan rozi bo'lishga majburlamang - bu teskari ta'sir ko'rsatadi. Hissiy bahslashishga harakat qiling - his-tuyg'ularingiz haqida gapiring, qattiq ovozdan foydalaning, ayblamang. Qo'shimcha sifatida, ular xato qilishlariga yo'l qo'ying (agar bu muhim bo'lmasa), janjal boshlash urinishlariga e'tibor bermang.

Bo'l yaxshi ota-onalar- oson ish emas. Ko'pincha siz onalar va otalarning bolalari nazoratsiz, injiq va hatto tajovuzkor bo'lib qolganligi haqida shikoyatlarni eshitishingiz mumkin. Ammo ularga sevgidan boshqa hech narsa qo'yilmagan. Vaqti-vaqti bilan o'sib borayotgan shaxslarda qanday metamorfozlar sodir bo'ladi? Yoshga bog'liq bo'lgan bu o'tish davrlari inqiroz deb ataladi va 7 yillik inqiroz eng qiyin davrlardan biri hisoblanadi.

Kichik maktab o'quvchisining o'tish davrining o'ziga xos xususiyatlari

Inqiroz davrida bola o'zini odobli, soxta tarzda tutadi

Inson hayoti davomida beshta inqirozni boshdan kechiradi:

• 1 yoshda (kattalarning so'zlarni, yuz ifodalarini va imo-ishoralarni noto'g'ri tushunishlari tufayli yuzaga keladi);
• 3 yoshda (bolaning mustaqil bo'lish istagini har doim ham qabul qilmaydigan kattalar bilan munosabatlarda o'z "men" ni aniqlash mojarosi);
• 7 yoshda (sotsializatsiyaning yangi bosqichi boshlanishi fonida yuzaga keladi - birinchi sinfga kirish va o'zini shaxs sifatida anglash);
• 17 yoshda (betashvish va tanish maktab hayotidan keyin o'zini o'zi belgilash zarurati tufayli);
• 30 yoshda (hayotning oraliq natijalarini umumlashtirish, yutuqlar va mag'lubiyatlarni tahlil qilish bilan bog'liq).

Ushbu davrlarning har biri yaqinlaringizning e'tibori va ishtirokiga loyiqdir, ammo etti yoshda bu ayniqsa muhimdir. Psixologlarning fikriga ko'ra, bolaning ijtimoiy "men"i 6-7 yoshda tug'iladi. Shuning uchun chaqaloq yangi odamlar bilan yangi munosabatlar o'rnatishi kerak: sinfdoshlar, o'qituvchilar. Va endi u o'z harakatlariga nafaqat mehribon oila a'zolaridan, balki begonalardan ham ijobiy baho olishi kerak.

6-7 yoshli bolalarning rivojlanish xususiyatlari

O'yin boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun etakchi faoliyat bo'lib qolmoqda

Maktab yoshiga etganida, bola periferik asab tizimi, mushak-skelet tizimi, yurak-qon tomir va endokrin tizimlarning intensiv rivojlanishi bilan bog'liq bo'lgan butun tananing kuchli qayta tuzilishini boshdan kechiradi. Bu bolalarda maxsus harakatchanlik va faollikni keltirib chiqaradi, lekin ayni paytda hissiy ortiqcha kuchlanish va charchoqni keltirib chiqaradi.

Shuningdek, bu yoshda faoliyatning yangi turi paydo bo'ladi - o'qish. Va agar ilgari etakchi faoliyat o'yin bo'lsa, endi bola o'zini kattalar kabi his qilishni va tezroq maktabga borishni xohlaydi. O'yin hali uning hayotini tark etmagan bo'lsa-da, shuning uchun kichik maktab o'quvchilarini tarbiyalash, qoida tariqasida, ushbu faoliyat turiga, ya'ni bolalar tajribasiga asoslanadi. Shu bilan birga, olti-etti yoshli bolada xotiraning tabiati ixtiyoriy ekanligini unutmasligimiz kerak. Shuning uchun qaraganda yorqinroq tasvir u yoki bu kontseptsiyani chaqaloqqa eslab qolish osonroq bo'ladi. Ammo uning diqqatini bir narsaga qaratish hali ham qiyin. Va rivojlanishning bu qarama-qarshiliklari fonida etti yillik inqiroz paydo bo'ladi.

Inqiroz davrining asosiy belgilari

Itoatsizlik va tajovuz 7 yillik inqirozning asosiy belgilaridir

O'tish bosqichining boshlanishini sezmaslik deyarli mumkin emas, chunki u xatti-harakatlarda eng aniq namoyon bo'ladi. O'tish davrining asosiy xususiyatlari:

• jamoatda, oilada o'zini tutish, oqsoqollarga taqlid qilishga urinishlar (qarindoshlar, filmlar, kitoblar qahramonlari);
• antics (ko'pincha sizga eng yaqin odamlarga qaratilgan);
• cheklashning ko'rinishi (7 yoshida bola beixtiyor - to'g'ridan-to'g'ri - muayyan hodisalarga munosabat bildirish qobiliyatini yo'qotadi, endi chaqaloq atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani tushunadi);
• oqsoqollarning iltimoslari yoki ko'rsatmalariga vaqti-vaqti bilan e'tibor bermaslik, itoatsizlik;
• g'azabning asossiz hujumlari (qo'zg'alish, o'yinchoqlarni sindirish, qichqiriq) yoki aksincha, o'ziga chekinish;
• o'zining "men" ni ommaviy va ichki farqlash;
• kattalar tomonidan shaxsning muhimligini tan olish zarurati.

Ko'pincha bu ro'yxatdagi ota-onalar faqat itoatsizlikka e'tibor berishadi: axir, shu tarzda kattalar va bolalar munosabatlarining odatiy ierarxiyasi buziladi, chaqaloq "noqulay" bo'ladi. Biroq, bu inqirozning ushbu namoyon bo'lishining ahamiyati haqida noto'g'ri tushunchadir. Eng muhimi, bu davrda kichkina odam tushunish va g'amxo'rlikka muhtoj. Va bu borada ota-onalar o'zlarining noroziligini qoldirib, farzandiga yordam berishga harakat qilishlari yaxshiroqdir.

Farzandingiz bilan qanday aloqa o'rnatish kerak?

Farzandingizni jazolamang, har doim kelishuvga erishishga harakat qiling

Yuriy Entin: "Bu kunlarda qanday bolalar, haqiqatan ham, ular ustidan hokimiyat yo'q, biz sog'lig'imizni behuda sarflaymiz, lekin ular bunga parvo qilishmaydi ..."

Etti yoshli inqiroz imkon qadar og'riqsiz o'tishi uchun kattalar bola bilan munosabatlarini biroz qayta ko'rib chiqishlari kerak. Psixologlar bir qator fikrlarga alohida e'tibor berishni maslahat berishadi:

1. Mustaqillikni ko'rsatishga imkon bering. Albatta, har bir oila a'zosi ma'lum bir mas'uliyat doirasiga ega va bola ularni kattalar bilan teng ravishda bajarishi mumkin. Voyaga etgan kichik maktab o'quvchisi, masalan, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish (to'tiqushga ovqat berish, itni sayr qilish va h.k.) bilan juda yaxshi kurasha oladi. oila hayotining ma'lum bir tomoni unga bog'liqligini. Shu bilan birga, ba'zida bolangizga uydagi asosiylari hech kim o'rnini bosa olmaydigan onasi va dadasi ekanligini eslatib turing. Farzandingiz buni aniq ko'rishi uchun kunni teskari tartibga soling - ota-onalar farzand, bolalar esa ota-ona bo'lishadi.
2. Farzandingizning kayfiyatiga bo'lgan huquqini tan oling. Chaqaloq, har qanday kattalar singari, mag'lub bo'ladi hissiy tebranishlar. U, onasi yoki otasi kabi, hamma narsa uning qo'lidan tushgan kun bo'lishi mumkin, u yolg'iz qolishni va hatto yig'lashni xohlaydi. Bunday holda, his-tuyg'ularni ko'rsatishga aralashmang, lekin bir muncha vaqt o'tgach, bu vaziyat haqida gapiring, bu pasayish sababini bilib oling. Albatta, bu maktabda, o'qituvchi yoki sinfdoshlar bilan bo'lgan noxush so'z yoki muammoga munosabatdir.
3. Shartnoma tuzing. 7 yosh - bu bola allaqachon va'dalarning qadrini mukammal tushunadigan yoshdir. U o'ziga va'da qilgani kabi, unga va'da qilingan narsalarni ham eslaydi. Shuning uchun, agar siz biror narsaga va'da bergan bo'lsangiz, uni bajarishga ishonch hosil qiling, agar buning iloji bo'lmasa, bolangizga va'da nima uchun kechiktirilayotganini aniq tushuntiring, shuningdek, uni bajarishingiz mumkin bo'lgan vaqtni belgilang. Aks holda, bola so'zni buzish mumkinligini, chetlab o'tib bo'lmaydigan majburiyatlar yo'qligini tushunadi.
4. Bosimni sozlang. Ba'zida oddiygina kelishuvga erishib bo'lmaydigan holatlar mavjud, chunki chaqaloq hali o'zini tutish chegaralariga ega emas (masalan, siz qizga, kattalarga qo'l ko'tarolmaysiz yoki onangiz bilan tengdosh sifatida muloqot qila olmaysiz. ). Bu holatda, albatta, siz avtoritar yondashuvsiz qilolmaysiz ("Biz buni qilamiz, chunki bu to'g'ri. Siz buni hali tushunmayapsiz, chunki siz kichkinasiz"). Lekin talablarni shakllantirishda eng muhimi, ovozning xotirjam ohangidir.. Onaning yoki dadaning ovozining bir tekis ohangini eshitib, chaqaloq yoshiga qarab hali hamma narsani tushunmaganligini eslatadi, bolaning ongida u yoki bu harakatning sabablarini tushunish istagi paydo bo'ladi va bu, o'z navbatida. uni injiqlik va itoatsizlikdan chalg'itadi. Siz ushbu yondashuvni iloji boricha kamdan-kam hollarda kiritishingiz kerak, aks holda bola hamma narsani faqat bosim ostida qilishga odatlanib qoladi.
5. Hazil tuyg'usini keltiring. Bolani biror narsa qilishga undashning eng yaxshi usuli bu ishni u bilan qilishdir. Va u ba'zi harakatlarni bajarishni yoqtirishi uchun, masalan, idishlarni yuvish, birgalikda ishlash jarayonida kulgili daqiqalarni izlash (siz oshxona anjomlari uchun kulgili laqablarni topishingiz yoki qoshiq va stakanning sarguzashtlari haqida butun hikoya yozishingiz mumkin). , va boshqalar.)
6. Jazodan butunlay voz keching. Olimlar jismoniy jazo hech qanday pedagogik ahamiyatga ega emasligini isbotladilar. Shuningdek, psixologik bosim. Gap shundaki, bola kattalarnikiga qaraganda zaifroq, shuning uchun u bosimga qarshi tura olmaydi. Ammo hamma narsani siz xohlagan tarzda qilgandan keyin ham, u nima uchun uning irodasiga qarshi majburlanganini tushunmaydi. Va keyinchalik u har qanday muammolarni hal qilishda yuqori kuch yoki yosh asosiy rol o'ynashiga amin bo'lgan odamga aylanadi.
7. O'z tajovuzkorligingizni namoyish qilish imkoniyatini bering. Buni amalga oshirish uchun, masalan, xonaga zımba sumkasini osib qo'yishingiz yoki uni yostiq bilan almashtirishingiz mumkin. Kuchli his-tuyg'ularga alternativa sifatida siz qog'oz yoki gazetalarni maydalab, savatga tashlashingiz mumkin. Ba'zida chaqaloqqa qichqirish imkoniyatini berish ham foydalidir.
8. Farzandingiz bilan gaplashing. Farzandingiz bilan teng huquqli suhbatlashing, hayotingizda shunday qiyin davrni boshdan kechirganingizni ayting. Tajribangizni va vaziyatdan chiqish yo'lini qanday topganingizni o'rtoqlashing.
9. Vaqti-vaqti bilan bir-biringizdan tanaffus qiling. Agar siz ehtiroslar chegaragacha qizib ketayotganini his qilsangiz, bola sizni tinglamaydi, sizni sezmaydi, bir necha kun alohida yashashga harakat qiling. Siz ketishingiz va chaqaloqni jo'natmasligingiz muhimdir. Shunday qilib, tanish uy sharoitida u sizga qanchalik muhtojligini yanada kuchliroq his qiladi va vaziyatdan foydalanib, o'zaro tushunishni osongina topish mumkin bo'ladi.
10. Yuklash. Farzandingizga ijodiy tashabbusning namoyon bo'lishi bilan bog'liq maxsus vazifalarni bering. Bu uni yangi o'quv faoliyatiga tayyorlaydi. Shuningdek, vaqti-vaqti bilan bolangiz bilan mashg'ul bo'ling: bu nafaqat sizning hissiy aloqalaringizni mustahkamlaydi, balki bolangiz oldida sizga obro' qo'shadi.

Video: agar bola asabiylashsa va asabiylashsa, u bilan qanday munosabatda bo'lish kerak

Har qanday inqiroz inson va uning atrofidagilarning hayotidagi qiyin davrdir. 7 yoshda burilish nuqtasiga kelsak, u bolaning yechim topa olmasligi bilan ham kuchayadi. ichki ziddiyatlar o'z-o'zidan. Shuning uchun, 7 yillik inqiroz osongina o'tib, tezda tugashi uchun kattalar o'zlarining barcha sezgirligi va sevgisini ko'rsatishlari kerak.

Qaysi ota-ona o'z farzandining aqlli, quvnoq, mustaqil va ayni paytda, hayratlanarli, itoatkor bo'lishini xohlamaydi? Axir, chaqaloq hali ham atrofidagi dunyo haqida hech narsa bilmaydi, ota-onalar o'ylashadi, u maslahat, yordam va qo'llab-quvvatlashga muhtoj, ba'zan esa kattalarning bevosita ko'rsatmalariga muhtoj. Itoatsizlik ota-onalar tomonidan ahmoqlikning balandligi, ba'zan hatto o'z-o'zini buzish harakati sifatida qabul qilinadi va majburiy ravishda to'xtatiladi. Ammo agar bola ota-onasiga itoat qilmasa, buning uchun ahmoqlik yoki "zararlilik" dan ko'ra chuqurroq sabablar bo'lishi mumkin.

Bola rivojlanishidagi inqirozlar

Bolaning jismoniy va psixologik rivojlanishi asta-sekin emas, balki keskin sakrashlarda sodir bo'ladi. Har bir inson maktabgacha va o'smirlik davrida o'sish sur'atlari yoki cho'zilish davrlarini yaxshi biladi, bunda bola qisqa vaqt ichida tez o'sadi. Xuddi shu sakrashlar psixikada sodir bo'ladi - shaxsiyat ham o'sib boradi, ba'zan shu qadar tez o'sib boradiki, ota-onalar bunga munosabat bildirishga vaqtlari yo'q. Bir nechta eng keng tarqalgan inqirozlar mavjud:

• Yil inqirozi. "Imkonsiz" so'zi va taqiqlash tushunchasi bilan birinchi uchrashuv.
• Uch yillik inqiroz. Umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish va bu fonda o'zini o'ziga xos mavjudot sifatida idrok etish.
• Etti yillik inqiroz. Mavhum fikrlashni, taqqoslash qobiliyatini, o'zini shaxs sifatida idrok etishni shakllantirish.
• O'smirlik inqirozi. Balog'at yoshi, mustaqillikning paydo bo'lishi, ota-onadan mustaqillik.

Inqirozlarning yosh oralig'i juda o'zboshimchalik bilan - etti yil inqirozi to'liq yettida boshlanmaydi va sakkizinchi tug'ilgan kunida tugamaydi. Aniqroq yosh ta'rifi 5-9 yosh, ya'ni maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshi. Inqirozning boshlanishi va tugash vaqti, uning davomiyligi barcha bolalar uchun farq qiladi va ko'p sabablarga, jumladan, kattalarning reaktsiyasiga bog'liq.

Inqiroz maktabgacha yosh keyingi bilan bog'langan muhim bosqich bola psixikasining rivojlanishida - kattalarga xos bo'lgan mavhum mantiqiy fikrlash qobiliyatining paydo bo'lishi. Ushbu turdagi fikrlashning paydo bo'lishi bilan bolada o'zini o'zi qadrlash va shuhratparastlik, o'z faoliyati natijalarini ideal natija bilan solishtirish va o'z xatti-harakatlarini boshqa odamlarning xatti-harakatlari bilan solishtirish qobiliyati rivojlanadi. Narvon testi bu borada juda ko'rsatkichdir - bolaga biron bir harakatni (yomon, yaxshi, eng yaxshi va hokazo) bajarish sifatini aks ettiruvchi zinapoyalarga ega chizilgan narvon taklif qilinadi va o'zini shu zinapoyaga qo'yish so'raladi, ya'ni. o'zini qanday bajarayotganini baholang (qo'shiq aytadi, chizadi, o'yinchoqlarni qo'yadi). Maktabgacha ta'lim inqirozidan oldin sog'lom bola u o'zini eng yuqori darajaga qo'yadi - u har qanday vazifani boshqalardan ko'ra yaxshiroq uddalashiga ishonadi. Maktabgacha tarbiyachi o'zini ob'ektivroq baholaydi, shu bilan birga u uchun yangi tushuncha paydo bo'ladi - intilishlar darajasi va rivojlanishning ushbu bosqichida u juda yuqori (bola to'g'ridan-to'g'ri A ni o'rganishni xohlaydi, barcha musobaqalarda g'olib chiqadi, qila oladi. uning do'stlari qila olmaydigan narsa). Bu yoshda maktabgacha tarbiyachi o'zining yaxshi emasligini aytib, avvalgi sevimli mashg'ulotlaridan voz kechishi mumkin, lekin shu bilan birga, yangi mashg'ulotlar paydo bo'lishi mumkin. Masalan, qo‘shiq aytishni yaxshi ko‘rgan bola birdan sinfdoshining ovozi chiroyliroq ekanini payqab qoladi va qo‘shiq aytishga ishtiyoqi yo‘qoladi va bir necha kundan keyin ishtiyoq bilan munchoqli do‘ppilar to‘qiy boshlaydi. Yangi sevimli mashg'ulot o'zining yangiligi bilan o'ziga jalb qiladi, ammo bu qanchalik qat'iy bo'lishi vaqt va ota-onalarning munosabati.

Maktab va unga tayyorgarlik inqirozning boshlanishini rag'batlantiradigan muhim omil - bu o'z muvaffaqiyatlarini boshqa bolalar bilan solishtirishga imkon beradi, maktab o'quvchisining maqomi maktabgacha yoshdagi bolanikidan yuqori deb hisoblanadi va maktabda qoidalarga rioya qiling va jadvalga muvofiq o'qing. Bundan tashqari, bolaning hayotida yangi obro'li kattalar paydo bo'ladi - o'qituvchi. Va ko'pincha bola sinfda o'zini yaxshi tutadi, lekin uyda ota-onasiga bo'ysunmaydi. Nima uchun bu sodir bo'ladi va bu holatda kattalar nima qilishlari kerak?

Etti yillik inqirozning belgilari

Etti yillik inqiroz juda odatiy nom bo'lib, uni maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi inqiroz deb atash ancha to'g'ri. Uning belgilarini ijobiy, neytral va salbiyga bo'lish mumkin. Afsuski, ota-onalar salbiy belgilar haqida ko'proq tashvishlanadilar va ularning fonida hamma ham bolaning fikrlash rivojlanishini, global muammolarga qiziqishning shakllanishini va yangi sevimli mashg'ulotlarning paydo bo'lishini sezmaydi. Inqirozning salbiy belgilari orasida:

• Negativizm - bu kattalarning har qanday bayonoti, hatto aniq bo'lganlari bilan aniq kelishmovchilik.
• Bahs - kattalarning ko'rsatmalarini bajarishdan bosh tortish.
• Pauza - kattalarning so'rovlariga, ko'rsatmalariga, talablariga javob bermaslik.
• O'jarlik - ota-onalar uchun muammo allaqachon hal qilinganiga qaramay, bola o'z pozitsiyasida turib olishda davom etsa, bahsning davomi sifatida paydo bo'ladi.
• Itoatsizlik - bu odatiy majburiyat va qoidalarni rad etish oldingi bola hech qanday muammosiz amalga oshiriladi.
• Ayyorlik - belgilangan qoidalarning yashirin buzilishi. Yoshlikda maktab yoshi ayyorlik hali jazodan qochishning bir usuli emas va yomon niyatli yolg'on shaklini olmaydi.
• Qat'iy talablar ota-onalar nimadir va'da qilganliklari haqida cheksiz eslatmadir.
• Injiqliklar odatda oldingi inqirozlarning alomatidir, lekin ba'zida etti yoki sakkiz yoshda paydo bo'ladi.
• Tanqidni og'riqli idrok etish ham kamdan-kam uchraydi.

Ota-onalar eslashlari kerak bo'lgan eng muhim narsa, agar chaqaloq to'satdan itoat qilishni to'xtatsa, bu uning o'ziga yoki boshqalarga ataylab zarar etkazmoqchi bo'lganligi yoki buni g'azablantirgani uchun emas. Maktabgacha va quyi sinflarda o'zini shaxs sifatida anglash, o'z ichki mavqeining paydo bo'lishi mavjud, ya'ni shu paytgacha aniq bo'lib tuyulgan qoidalar kuch va qayta o'ylashni talab qiladi. Bola ota-onasining obro'-e'tiborini shubha ostiga qo'yadi, bu uning zarurligiga ishonch hosil qiladi va mustaqil bo'ladi. Maktabda bolaning itoatsizligi uyda bo'lgani kabi kuchli tarzda namoyon bo'lmasligi mumkin, chunki maktab juda kam tanish muhit bo'lib, bu erda qoidalarga rioya qilish psixologik himoya rolini o'ynaydi.

Ota-onalar nima qilishlari kerak?

• Avvalo, provokatsiyaga berilmaslik kerak. Bolaning xatti-harakati asabiylashishi mumkin, ammo unga berilish, ovozingizni ko'tarish va unga bosim o'tkazish inqirozni uzaytirishning ishonchli usulidir. Agar bola so'rovga javob bermasa yoki uni bajarishdan bosh tortsa, unda turib olish befoyda, lekin agar siz uni bir muddat yolg'iz qoldirsangiz, u undan xohlagan narsani qiladi. Bola uchun bunday xatti-harakatlar uning mustaqilligining namoyon bo'lishiga o'xshaydi - u kimningdir buyrug'i bilan emas, balki o'zi harakat qiladi.
• Talabaga uning itoatsizligining noxush oqibatlariga duch kelish imkoniyati berilishi kerak. Misol uchun, agar bola o'z vaqtida tushlik qilishdan bosh tortsa, u xohlagan vaqtda ovqatlanadi, lekin u ovqatni isitib, idishlarni o'zi yuvishi kerak. Bu vaziyatda asosiy narsa - oqibatlarning aniqligi. Bu jazo kabi tuyulmasligi kerak.
• Talabaning xarakteridagi ijobiy o'zgarishlarga e'tibor qaratish lozim. Agar u uy atrofida biron bir yumushni o'z zimmasiga olgan bo'lsa, uni maqtash kerak, lekin bu faoliyatni burchga aylantirish yaxshi fikr emas, chunki bola uni buzish kerak bo'lgan qoida sifatida qabul qila boshlamaydi.
• Sakkiz yoshda bolaning ayyorligi jazodan qutulishga urinish emas, balki o'yindir. Agar bola hiylasi oshkor bo'lganini ko'rsa, u topshiriqni kerakli darajada bajaradi. Talaba o'zi uchun foyda ko'rgandagina bu hiyla haqiqiy yolg'onga aylanadi.
• Ota-onalar mukofot va jazoda izchil bo'lishlari kerak. Bola ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini ko'rishi kerak va bu chegaralar aniq bo'lishi kerak. Shu bilan birga, ko'p qoidalar bo'lmasligi kerak, lekin ularga qat'iy rioya qilish kerak. Shu munosabat bilan, psixologlar bolaning xatti-harakatlarini to'rtta rang zonasidan foydalangan holda belgilashni maslahat berishadi:
  • Yashil - ruxsat etilgan harakatlar zonasi (siz cho'ntagingizni nimaga sarflashni tanlashingiz mumkin);
  • Sariq - ma'lum qoidalarga muvofiq ruxsat etilgan faoliyat zonasi (kompyuterda faqat uy vazifasini bajargandan so'ng o'ynashingiz mumkin);
  • Apelsin - ko'p hollarda ruxsat etilmagan faoliyat zonasi, lekin ular uchun istisnolar bo'lishi mumkin (sayohat paytida siz odatdagidan kechroq yotishingiz mumkin);
  • Qizil - qat'iyan taqiqlangan zona (siz qasam icholmaysiz).
• Ota-onalarning xatti-harakatlaridagi izchillik. Agar kattalar qoidalarni o'rnatgan bo'lsa, unda ular o'zlari ularga rioya qilishlari kerak. Faqat shu tarzda kichkina odam uning erkinligini cheklash uchun qoidalar kerak emasligini tushunadi.
• Eng muhim nuqtalardan biri shundaki, siz bola bilan kattalar kabi gaplashishingiz kerak. Biz unga endi kichik emasligini eslatishimiz kerak. Shu bilan birga, talabaga kattalar bo'lish imtiyoz emas, balki huquq va majburiyatlar doirasining o'zgarishi, o'z harakatlari uchun javobgarlikning paydo bo'lishi ekanligini ko'rsatish kerak.
• Agar bola o'z harakatlarini, tajribalarini, muammolarini tahlil qilish istagini ko'rsatsa, u doimo bir xil vaziyat haqida gapirsa ham, unga yordam berishingiz kerak. Shunday qilib, bola o'zini yaxshi tushuna oladi, o'zini tanqid qilish qobiliyatini rivojlantiradi va paydo bo'lgan mustaqilligini samaraliroq ifodalashni o'rganadi. Shuni unutmangki, bola birinchi navbatda o'z pozitsiyasini boshqacha ifoda eta olmagani uchun itoat etmaydi.

Bola uchun kattalar uning o'sib borayotganini va kattalar narsasini sinab ko'rishini bilishi muhimdir. Biroq, xuddi shu tarzda, u uchun huquqlar doirasini kengaytirish mas'uliyat doirasini kengaytirishni ham talab qilishini, kattalar xulq-atvorining tashqi belgilaridan tashqari, shaxsning xatti-harakatlari uchun mas'uliyat ham borligini ko'rish muhimdir. Talaba mustaqillik o'z-o'zidan maqsad bo'lmasligi kerakligini tushunishi kerak.

Inqirozning ijobiy belgilari

Itoatsizlik - bu bola qila oladigan mustaqillikning eng oddiy ko'rinishi. Ammo bundan tashqari, uning xatti-harakatlarida ijobiy yoki neytral bo'lgan boshqa o'zgarishlar mavjud. Va itoatsizlikni to'xtatish zaruratini kamaytirish uchun bolada quyidagi o'zgarishlarga e'tibor qaratish va rag'batlantirish kerak:

• Mustaqillik va o'z-o'zini o'rganish. Bola o'z xohishiga ko'ra uydagi har qanday yumushni o'z zimmasiga olishi mumkin. Bu istak qanchalik mustahkam bo'lishi vaqt masalasidir. Bunday vaziyatda bola kattalar kabi so'ramasdan biror narsa qilish muhimdir. Xuddi shu sababga ko'ra, uning qiziqishlari doirasi o'zgarishi mumkin va yangi sevimli mashg'ulotlar inqirozdan oldin bo'lganlarga qaraganda qat'iyroq bo'lishi mumkin.
• Umumiy masalalar. Bola bevosita bog'liq bo'lmagan mavhum mavzularga qiziqa boshlaydi Kundalik hayot- siyosat, koinot, biologiya, oila tarixi. Bu esa unda mavhum mantiqiy tafakkur paydo bo'lishi, ichki dunyoqarashi kengayib borayotganining ko'rsatkichidir.
• Maktabga ishtiyoq. Etti-sakkiz yoshida ko'pchilik bolalar maktabni yaxshi ko'radilar va yaxshi baho olishga intiladilar. Maktab o'quvchisining maqomi bola uchun juda jozibali, chunki bu maktab o'quvchisi deyarli kattalardir.
• Katta yoshdagi xatti-harakatlarga taqlid qilish. Bola ko'pincha nusxa ko'chiradi tashqi belgilar, bu kattalar bo'lish o'yinining bir turi. Ota-onasi bilan tortishuvda u mantiqiy, uning fikricha, kattalardan eshitilgan dalillarni keltirib chiqaradi va o'zining xatti-harakati va tajribasi haqida ko'p va uzoq gapira boshlaydi. Vaqt o'tishi bilan taqlid qilish istagi zaiflashadi, ammo bu shaklda siz bolani haqiqatan ham mantiqiy fikrlashga, uning harakatlarining sabablaridan xabardor bo'lishga o'rgatishingiz mumkin.
• E'tiborni kuchaytirish ko'rinish. Bu nafaqat qizlarda, balki o'g'il bolalarda ham uchraydi. Bolaning yoshi kattaroq ko'rinadigan tarzda qarash juda muhimdir. Ba'zan bu karikatura shaklida bo'lishi mumkin. Bu istakni bostirmaslik kerak, ota-onaning siz hali ham kattalar bo'lishga vaqtingiz borligi, uni tinglash istagidan ko'ra ko'proq rad etishga olib keladi.

Ota-onalar bolaning psixikasidagi ijobiy o'zgarishlarni payqashlari va kuchaytirishlari kerak, shundan keyin u haqiqiy, ko'zga ko'rinmas, kattalikka intila boshlaydi va paradoksal ravishda u ko'proq itoatkor bo'ladi. Uning kattalar pozitsiyasi bilan kelishmovchiligi yanada mazmunli xarakter kasb etadi va ongli bo'ladi, ya'ni o'quvchi ishonch hosil qila oladi. Asossiz o'jarlik va har qanday holatda ham kattalar talab qilganidan boshqacha qilish istagi o'zgarishi mumkin bo'lgan asosli fikrga aylanadi. Mas'uliyat tushunchasi paydo bo'ladi va u tashqaridan yuklanmaydi, balki ichdan, ongli ravishda o'sadi.