¿Quieres desarrollar a tu hijo a través del juego? ¿Para que tanto él como tú disfrutéis de la actividad? ¡Te ofrecemos tres juegos de experimentos sencillos y divertidos con pompas de jabón!

"¡Vamos a jugar!" - un llamado universal para cualquier niño, en cualquier situación. Nadie niño sano¡No rechazará esta oferta! Lo principal es ofrecer un juego a tu gusto, sobre el tema y en el momento oportuno.

¿Necesita que su hijo esté cerca por un tiempo? - “¿Juguemos a espías? Yo soy un ladrón y tú eres un espía, y debes vigilarme, de lo contrario huiré”.

¿Quieres que tu hijo se vista rápido? - “¡Juguemos a los bomberos que saben vestirse más rápido y se apresuran a apagar el fuego!”

¿Necesitas una distracción? Expresa la llamada: "Juguemos..."

Por eso quiero ofrecerles a ustedes, madres, aquellas que quieren pasar tiempo con su hijo de una manera colorida y divertida, aquellas que buscan algo nuevo: “¿Vamos a jugar?”

Esta semana jugaremos con pompas de jabón.

Las pompas de jabón son un atributo imprescindible del verano. Algo asombroso: alegría que surge literalmente de la nada. Además, si el día es lluvioso y húmedo, entonces este es simplemente un paraíso para hacer burbujas, ¡son muy duraderas en ese clima!

dibujando con burbujas

Necesitará pompas de jabón y colorantes (puede usar colorantes alimentarios, pero también puede agregar un poco de gouache al frasco). Una camiseta o simplemente un trozo de papel blanco.

Hacemos burbujas pinchándolas sobre una camiseta tirada en el suelo. Al estallar, la burbuja deja un círculo multicolor. Si no hay camiseta, haz lo mismo con una hoja de papel.

Matrioska de aire jabonoso

Es muy interesante hacer burbujas una dentro de otra, como si fuera un muñeco nido. Para hacer esto, necesitará una superficie plana (por ejemplo, un plato plano) y una pajita fina.

Engrase el fondo del plato con agua y jabón. Infla la primera burbuja para que quede formando un hemisferio en el plato. Ahora inserta con cuidado la pajita dentro de esta burbuja y sopla la segunda burbuja dentro.

Soplar burbujas largas con un calcetín y una botella.

Coloque un calcetín (preferiblemente felpa) en la parte cortada de la botella de plástico (abajo) y asegúrelo con una banda elástica. La botella puede tener forma de bozal. ¡Entonces este divertido personaje tendrá barba!

Eso es todo, ¡la máquina para hacer burbujas largas está lista! Sumerge el calcetín en el líquido (agua + hada) y sopla. Asegúrese de que su hijo sepa cómo SOPLAR; de lo contrario, podría tragar jabón.

Asegúrese de ofrecerle a su hijo nuestros juegos experimentales; ¡su recompensa será una sonrisa feliz y ojos brillantes!

Las actividades de ocio están diseñadas para desarrollarse en el patio de verano con la participación de los padres de los alumnos. Los ejercicios de juego y las actividades experimentales lo hacen divertido, interesante y educativo.

Objetivo:

Creando un favorable estado emocional en ninos;

Desarrollar el interés por las actividades experimentales.

Instalaciones: palanganas con solución jabonosa, glicerina, pajitas para hacer burbujas, botellas de burbujas de jabón, 3 botellas de plástico con tapas, mantel, aros.

Progreso del evento:

Chicos, ya saben, hoy es el feriado de las pompas de jabón. Y todos deberían tener buen humor. Cantaremos, jugaremos y haremos burbujas.

¿Pero qué hacer? Resulta que no tenemos burbujas. No se enojen muchachos. Ya solucionaremos algo contigo.

Sí, ya lo descubrí. ¿Hagamos las burbujas nosotros mismos? (Vamos)

¿De qué están hechas las burbujas? (agua, jabón)

/actividad experimental: los niños junto con sus padres preparan una solución para hacer pompas de jabón, la solución terminada se vierte en botellas/

Ahora por favor tómalo

Te embotellas rápidamente.

Juguemos: ¿quién es más grande?

¡Haciendo burbujas!

/Suena música divertida, los niños hacen pompas de jabón/

Haciendo burbujas

Aquí están, ¡mira!

Todos estan en el aire

¡Y muy travieso!

¿Cómo podemos atraparlos?

¡Sostenlo en tu palma!

Chicos, digamos poemas sobre burbujas.

Si soplas más fuerte,

¡Habrá muchas burbujas!

Uno dos tres CUATRO CINCO,

No hay forma de atraparlos.

Uno, dos, tres

Uno, dos, tres -

Estoy haciendo burbujas.

Jabonoso, aireado,

Obediente al viento.

Uno dos tres CUATRO CINCO,

Las burbujas vuelven a volar

Por encima de las casas, por encima de los bosques.

Por encima de jardines verdes.

¡Qué bonito! ¡Mira! -

Burbuja.

Vuelan en el viento en bandada.

Y brillan al sol.

me regalaste un juguete

Ni una máquina de escribir, ni un petardo.

Sólo un tubo. Y dentro

Las burbujas acechaban.

Las burbujas vuelan fácilmente

Los colores del arco iris brillan.

Mira mira,

¡Cómo brillan las burbujas!

Masha se lavó las manos

La pelota nació del jabón.

¿Qué tan aireado es?

Simplemente muy travieso.

¿Cómo creen que se ve una pompa de jabón? /respuestas de los niños/

Ahora te lo preguntaré, y si estás de acuerdo, grita fuerte "Sí" y aplaude, y si no estás de acuerdo, grita fuerte "No" y pisotea. Intentemos.

Juego "Sí-no"

¿Una pompa de jabón se parece a una naranja? (Sí)

¿Parece una mandarina? (Sí)

¿Qué pasa con las manzanas del huerto? (Sí)

¿Qué pasa con los peces en el estanque? (No)

¿Es una pompa de jabón similar al globo terráqueo? (Sí)

¿Qué tal una pelota inflable? (Sí)

¿Parece un teléfono? (No)

¿Qué tal una grabadora grande? (No)

¿Es redondo, como el sol en el cielo? (Sí)

¿Y qué pasa con una rueda de bicicleta? (Sí)

Además, ¿parece una casa? (No)

¿Qué tal una bola de nieve blanca? (Sí)

¡Bien hecho! Ahora juguemos.

Juego de respiración “Espuma de jabón”

Chicos, ahora hagamos una competencia por el más magnífico. espuma de jabón. Hay que soplar tranquilamente, sin inflar las mejillas.

/los niños usan pajitas para crear espuma/

¡Bien hecho!

Chicos, ¿os gustan los trucos de magia? (Sí)

Divertido juego “Magia”

/sobre la mesa debajo del mantel hay 3 botellas de agua de plástico idénticas/

Chicos, prepárense, la magia está por comenzar.

Tú, agua-agua,

¡Amigo mío, tienes frío!

Stand, agua-agua,

No es simple: ¡verde!

/la maestra tapa uno de los frascos con una tapa sobre la que está aplicado gouache verde, y dice las palabras mágicas:

"Eniki-beniki-klous,

¡El primer truco ya salió!

Se da vuelta y agita el frasco. Todos están discutiendo juntos lo que pasó con el agua: el agua se puso verde/

Tú, agua-agua,

¡Ligero como la escarcha!

Stand, agua-agua,

¡No uno simple, sino uno azul! /segundo experimento similar al primero/

Tú, agua-agua,

¡Eres mi maravilloso amigo!

Stand, agua-agua,

¡No simple, sino rojo!

/tercer experimento/

Chicos, ¿les gustaron los trucos? (Sí)

Hemos estado sentados demasiado tiempo. Es hora de que sigamos adelante.

Nos sentamos un rato

Para estirar los huesos,

te sugiero que corras

Conviértete en burbujas.

Juego al aire libre "Burbujas de jabón"

Chicos, ahora nos estamos convirtiendo en burbujas. Digamos las palabras mágicas:

Uno, dos, tres,

Todos somos pompas de jabón.

A las burbujas les encanta volar. A la señal: “Volemos”, correrás por la zona.

Las burbujas tienen casas. Estos son aros, a la señal: "¡Es hora de volver a casa!" Intentarás ocupar un lugar en la casa. Cualquiera que no tenga suficiente espacio sale de nuestro juego y vuelve a ser un niño.

/a medida que avanza el juego, el profesor retira un aro a la vez, al final del juego queda un aro; los ganadores de la burbuja son elogiados/

Pasamos unas vacaciones divertidas. ¿Disfrutaron jugando con burbujas? (Sí)

Entonces recibirás pompas de jabón reales como regalo /se reparten botellas con pompas de jabón/

1. ¿Quién “atrapará” más? Persigue pompas de jabón, intentando atrapar tantas como sea posible. Uno, dos, tres, siete, diez... Yo pesqué doce, ¿y tú? ¿Dieciocho? Mamá, entonces tírala un poco más. Una versión excelente y sencilla del juego, al mismo tiempo puedes recordar la puntuación y correr.
2. Cogemos con el talón derecho.“Atrapa” pompas de jabón solo con una orden especial: en cuclillas, sobre una pierna, con la mano izquierda, de puntillas, solo con la cabeza o el dedo índice. Esto desarrolla la coordinación, la imaginación y la velocidad de reacción.
3. Domar una pompa de jabón. Si te mojas bien las manos con agua y jabón, puedes crear burbujas directamente en tu mano (conectando las puntas de tu índice y pulgar).
4. Comparemos las burbujas. Puedes organizar una competencia para ver quién puede hacer estallar la burbuja más grande. De acuerdo, esto es mejor que comparar burbujas metiéndose chicle en la boca de vez en cuando.
5. Cóctel de jabón. Vierta un poco de solución jabonosa en el frasco. Toma una pajita, ponla en un frasco y sopla lo más fuerte que puedas. Una exuberante espuma de jabón caerá alegremente por el borde, como durante un experimento químico real.
6. No lo dejes caer. Deja que los niños intenten hacer todo lo posible para evitar que las pompas de jabón caigan al suelo el mayor tiempo posible. ¿Crees que sólo funcionará si soplas las burbujas? ¿Qué pasa si usas un ventilador? O simplemente agite los brazos, sosteniendo las burbujas en la corriente de aire. Esta es una opción de juego para niños mayores.
7. Ciento una burbujas. Los niños se turnan para inflar tantos globos de jabón como sea posible y contarlos. Gana el que haga más burbujas. Puedes contar con ellos idiomas diferentes mientras practica contar. Para el juego, es mejor tomar burbujas con solución jabonosa fresca para crear condiciones iguales para todos los participantes.
8. Matrioska de jabón. Tome cualquier plato plano y vierta un poco de solución en él. Toma una pajita y haz una burbuja grande. Quedará en tu plato en forma de semicírculo. Luego intenta hacer otra burbuja en su interior. ¿Sucedió? Excelente. Luego intenta soplar un tercero, aún más pequeño. Si practicas, podrás hacer una auténtica muñeca nido de jabón.

Vacaciones de verano en la institución de educación preescolar. Escenario "Fiesta de las Pompas de Jabón".

Objetivo: Crea una atmósfera mágica y haz que los niños se diviertan con juegos con pompas de jabón.
Tareas: introducir métodos para hacer burbujas; brindar placer y emociones positivas a partir de la comunicación conjunta, enriquecer la experiencia de cooperación, las relaciones amistosas con los compañeros, desarrollar la actividad motora de los niños, las habilidades de orientación espacial y cultivar un sentido de confianza en uno mismo.
Equipo: botellas de pompas de jabón, vasos de agua, tubos de cóctel para hacer espuma, jabón, aros, música.

Progreso del entretenimiento:

Educador: Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas?
Educador: Hoy nos encontraremos en un maravilloso cuento de hadas. Y te diré en qué cuento de hadas terminaremos después de que adivines mi acertijo.
Nacido en agua con jabón
Convertido en una bola
volé hacia el sol,
Sí, no lo logró: ¡explotó!
(burbuja de jabón)
Educador: Bien hecho muchachos. ¡Bien! En un lejano país de cuento de hadas, en cierto reino, en cierto estado, en un reino de cuento de hadas, viven habitantes maravillosos: las pompas de jabón. Les encanta venir a nuestra tierra y jugar con los chicos. Las burbujas son muy delicadas y frágiles, pero dan su magia al mundo entero.
Educador:¿Qué tal si hacemos un festival de burbujas? ¿Estás de acuerdo?
Hoy son unas vacaciones maravillosas.
¡Daremos un espectáculo!
Enjabonarse
¡Vamos a burbujear!
Educador:¿De qué están hechas las pompas de jabón? Aquí tienes algunos consejos.

Rompecabezas:
¡Estoy en todas partes!
En el mar, en el océano,
En un charco y en un grifo de agua.
¿Has oído hablar de mí?
¡Porque estoy en todas partes!
(Agua)
A los niños les encanta jugar conmigo.
Batir la espuma esponjosa.
Yo y el agua en la limpieza.
Amigos.
(Jabón)
Los pulmones transparentes flotan en el aire.
Pero basta con tocarlos con la mano y ya no vivirán.
(Burbuja)
Educador: Los acertijos quedaron resueltos. ¡Bien hecho! ¿Cómo creen que se ve una pompa de jabón? Ahora te lo preguntaré, y si estás de acuerdo, grita fuerte "Sí" y aplaude, y si no estás de acuerdo, grita fuerte "No" y pisotea. Intentemos.

Juego "Sí-no"
- ¿Una pompa de jabón se parece a una naranja? (Sí)
- ¿Parece una mandarina? (Sí)
- ¿Qué pasa con las manzanas del jardín? (Sí)
- ¿Qué pasa con los peces en el estanque? (No)
- ¿Es una pompa de jabón como un globo terráqueo? (Sí)
- ¿Qué tal una pelota inflable? (Sí)
- ¿Parece un teléfono? (No)
- ¿Qué tal una grabadora grande? (No)
- ¿Es redondo, como el sol en el cielo? (Sí)
- ¿Y qué pasa con una rueda de bicicleta? (Sí)

Además, ¿parece una casa? (No)
- ¿Qué tal una bola de nieve blanca? (Sí)

Educador:¡Bien hecho! Ahora inflemos nosotros mismos una enorme pompa de jabón.

P/i "Burbuja".
Los niños y la maestra se dan la mano y forman un pequeño círculo, parados uno cerca del otro, y dicen juntos:
Explotar, burbujear,
Explota, grande,
quédate así
No explotes.
Al mismo tiempo, todos van ampliando poco a poco el círculo y se toman de la mano hasta que el profesor dice: “¡La burbuja ha estallado!”. Los niños bajan las manos y se ponen en cuclillas diciendo: "Aplaude". Después de las palabras: "La burbuja estalló", puede invitar a los niños, todavía tomados de la mano, a pasar al centro del círculo y decir: "Sh-sh-sh-sh". Los chicos, retrocediendo, vuelven a ampliar el círculo.

Educador: Y ahora juegos con pompas de jabón.
abre las tapas
Haciendo burbujas
¡Están todos aireados!
y muy traviesa
¿Cómo podemos atraparlos?
¡Sostenlo en tu palma!

Juego "¿Quién puede atraparlo en la palma de tu mano?"
La maestra hace burbujas, los niños intentan atraparlas con las palmas.

Educador: Las burbujas volaban
Como gotas del amanecer
Brillante, brillante,
Casi como los reales.

Juego "Burbujas traviesas"
Mientras suena la música, los niños corren por el pasillo, la música se apaga, los niños se agachan e inflan las mejillas.

Educador: Chicos, ahora hagamos un concurso por la espuma de jabón más esponjosa. Hay que soplar tranquilamente, sin inflar las mejillas.

Juego de respiración "Espuma de jabón"
Recogemos una pequeña cantidad de solución en vasos de plástico y les soplamos aire con tubos. La solución comenzará a burbujear y producir abundante espuma.

Educador: Habrá diversión jabonosa
Habrá muchas, muchas risas.
Una vez que la burbuja sea para ti,
dos es mas para mi
Tres: las burbujas se han ido...

Juego "Tarro apretado"
Al escuchar las palabras: “Burbujas, reúnanlas en un frasco”, los niños corren hacia el jabón, se paran formando un círculo y se abrazan. Cuando dices: “¡1, 2, 3, estoy haciendo burbujas!” Los niños huyen en diferentes direcciones.

Educador: Para que no nos duelan las piernas, hay fuerza en nuestro cuerpo.
Necesitas moverte activamente: correr, saltar y galopar.
Sonríe a todo el mundo, haz ejercicio, endurecete,
¡Y para ello, chicos, jugaremos con vosotros!

Juego "Burbujas divertidas".
Se seleccionan dos trampas, el resto son burbujas.
Niños, niños, mírennos: burbujas divertidas.
(pon las piernas alternativamente sobre el talón)
Coges una pajita, la metes en un tarro de espuma y soplas.
(soplo)
Uno, dos, tres: crecen burbujas.
(levanta las manos)
Crecen, brillan y se inflan cada vez más.
(se dan la vuelta)
De repente, aparecieron unas palmas y empezaron a atrapar burbujas.
Aplaude, pop, uno, dos, tres, cuidado con las burbujas.
(los niños aplauden)
Las “burbujas” huyen y las trampas las alcanzan. El que es alcanzado y tocado con la mano se agacha. Ganaron aquellas “burbujas” que no fueron tocadas por las trampas.
Educador: Haciendo burbujas
Tú y yo ahora estamos hechos de jabón.
Haciendo burbujas.
Será rosado y dulce.
¡Multicolor! ¡Mirar!
Todas las burbujas son coloridas.
Patrones brillantes.
soplemos y volemos
¡Por los cuatro lados!

“¿Quién tiene la burbuja más grande?”
Los niños toman botellas con pompas de jabón e intentan soplar la burbuja más grande.

Educador: Haciendo burbujas
Aquí están, ¡mira!
Todos estan en el aire
¡Y muy desobediente!
Chicos, ¿quieren convertirse en pompas de jabón? Para hacer esto, debes decir las palabras mágicas: "Uno, dos, tres, todos somos pompas de jabón".

Juego al aire libre "Burbujas de jabón".
A las burbujas les encanta volar. A la señal: "Volemos", correrás. Las burbujas tienen casas: aros. A la señal: "¡Es hora de volver a casa!" Intentarás ocupar un lugar en la casa. Quien no tiene tiempo para ocupar un lugar en la casa, sale de nuestro juego y vuelve a ser niño. (A medida que avanza el juego, el maestro retira un aro a la vez; al final del juego, queda un aro; se elogia a los ganadores de las burbujas).

Educador: Pasamos unas vacaciones divertidas. ¿Disfrutaron jugando? (Sí)
Me alegro mucho y como despedida os invito a hacer muchas pompas de jabón al son de la música.
Las burbujas vuelan fácilmente
Los colores del arco iris brillan.
- Mira mira,
¡Cómo brillan las burbujas!

Semenova Marina Anatolyevna
Título profesional: maestro
Institución educativa: Jardín de infancia MDOU nº 80
Localidad: Komsomolsk del Amur
Nombre del material: resumen de GCD en el grupo temprana edad
Sujeto:"Juegos con pompas de jabón"
Fecha de publicación: 27.02.2017
Capítulo: educación preescolar

Jardín de infancia MDOU de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo social y personal de los niños “Beryozka” No. 80
Abstracto
GCD en el grupo de edad temprana sobre el tema: “Juegos con pompas de jabón” Elaborado por: Semenova M.A. Profesor de la primera categoría de calificación, Komsomolsk-on-Amur 2017
Juego - entretenimiento "Juegos con pompas de jabón". Objetivo: crear un ambiente festivo y hacer que los niños disfruten de los juegos con globos y pompas de jabón. Materiales: muñeca Katya, globos 2 colores, 2 aros del mismo color, pompas de jabón. Progreso del entretenimiento: Suena música divertida. Los niños entran al grupo decorados con globos. Educador - Chicos, ¡miren cuántos globos hay en nuestro grupo! ¿No es muy hermoso? Bolas multicolores: azul, amarillo. Chicos, ¿qué pueden hacer con los globos? Así es, ¡puedes jugar con globos! Juguemos con ellos. La maestra reparte globos a los niños. Educador: la pelota brilla, el globo se arranca de las manos. Travieso, travieso, de repente vuela hasta el techo. Necesito atraparlo y atarlo por la cola. Los niños corren con ellos alrededor del grupo al son de la música, cuando termina la música, lanzan las pelotas y las atrapan nuevamente. Están llamando a la puerta. La maestra abre la puerta y trae la muñeca Katya al grupo. Educador - La muñeca Katya ha llegado a nosotros, ¡saludemos a Katya! (Los niños saludan) Educadora: Katya los invita al festival de pompas de jabón. Pero llegar a estas vacaciones no es tan fácil. Primero debes completar la tarea. Mira, Katya tiene aros multicolores: azul, amarillo, tenemos que recoger nuestras bolas en ellos. Las bolas amarillas deben colocarse en un aro amarillo - "casa" y las bolas azules en uno azul. Niños, recojan todas las bolas y pónganlas cada uno en su casa. Los niños buscan pelotas amarillas y las meten en un aro amarillo y las azules en un aro azul. La maestra se asegura de que los niños completen la tarea correctamente y especifica el color de las bolas. Muñeca Katya - Bien hecho, muchachos, completaron la tarea correctamente y por eso quiero jugar un poco más con ustedes.
Juego "Nos calentaremos un poco". (Los niños repiten los movimientos después de la maestra) Nos calentaremos un poco, aplaudiremos. Sí, sí, sí, sí, sí. Nosotros también nos calentaremos los pies, pronto pisaremos fuerte. Sí, sí, sí, sí, sí. Nos ponemos guantes, no le tenemos miedo a la ventisca. Sí, sí, sí, sí, sí. La escarcha y yo nos hicimos amigos, como copos de nieve arremolinándose. Sí, sí, sí, sí, sí. Katya - Jugamos a las mil maravillas, ahora podemos ir al festival de Pompas de Jabón. Niños, cierren los ojos. Una, dos, tres miradas. La maestra comienza a hacer pompas de jabón y los niños las atrapan. Cuidado, burbujas... ¡Ay, qué burbujas! ¡Oh mira! ¡Se están hinchando! ¡Brillan! ¡Se lo están pasando genial! ¡Están volando! La maestra invita a los niños a intentar hacer burbujas ellos mismos. Suena música, los niños se divierten y hacen pompas de jabón. Educador: chicos, se hicieron amigos de las pompas de jabón, se lo pasaron genial, pero las vacaciones de las pompas de jabón están terminando y es hora de que nos despidamos de Katya.
Los niños se despiden de la Muñeca, Katya se va. Los niños siguen jugando con pompas de jabón y pelotas. Apéndice No. 13 Jardín de infancia MDOU de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo social y personal de los niños “Beryozka” No. 80
RESUMEN NOD cultura Física en el grupo de edad temprana
"ARDILLAS ÁGILES"
Compilado por: Semyonova M.A. profesor de la primera categoría de calificación Komsomolsk-on-Amur 2016
Tareas de software:
 Enseñar a los niños a subir escaleras de gimnasia, mejorar la carrera en una determinada dirección.  Desarrollar el sentido del equilibrio, la capacidad de responder a una señal.  Cultivar el deseo de hacer ejercicios junto con otros niños, coraje.

Equipo:
Sombreros: ardillas, conos (2 piezas para cada niño), campana, pandereta, escalera de gimnasia - "abedules", pelotas blandas, canasta.
Progreso de la lección

Parte 1 – introductoria

¿Qué clase de chicos son estos?

¡Las orejas son coños, las patas son rápidas!

Colas esponjosas...

¡Sí, estas son ardillas bebés!

¡Chicos inteligentes!

Las ardillas son pelirrojas

Vamos a jugar,

golpearé con un palo

Caminemos felices.

Bueno, si escuchaste sonar una pandereta,

¡Así que corramos rápido!

2. parte principal

Ejercicios generales de desarrollo con

Hay conos en la canasta.

Quieren jugar contigo.

1. Los conos se levantaron,

sostenido en mis patas,

Y ahora a espaldas, ¡una vez!
La maestra reúne a los niños en el grupo. Niños con gorros con orejas de ardilla Alternando caminar y correr (enseñe a los niños a responder a diferentes señales sonoras) La maestra muestra una canasta con conos y los distribuye a los niños.
IP
. de pie, con los brazos hacia abajo, 2 conos en las manos. Levantó las manos, las bajó y escondió los conos detrás de la espalda (4-6 veces)

¡No tenemos más conos!

2. Las ardillas bebés se agacharon

¡Los conos estaban golpeando!

¡TOC Toc! ¡TOC Toc!

3. Así se sientan las ardillas

Y miran los baches.

Inclinado, estirado,

Los conos tocaron mis pies.

4. Las ardillas bebés saltan hábilmente

saltar - saltar, saltar - saltar.

Y mueven sus patitas

Saltar-saltar - saltar-saltar

Principales tipos de movimientos.

Oh, ardillas bebés, mira,

¿Qué cuelga del árbol?

Es una campana que suena

¡Suena genial!

No seas tímido, súbete

¡Juega con la campana!

Juego al aire libre "Recoger nueces"

Las nueces esparcidas

El grupo se dispersó.

IP
. De pie, los conos se bajan en las manos. Se sentaron, golpearon los conos en el suelo, se levantaron (4 – 6 veces)
IP
sentado, golpes delante del pecho, piernas extendidas hacia adelante. Inclínate y toca las piñas con la punta de los dedos. (4 – 6 veces) Saltar en el lugar. La maestra llama la atención de los niños sobre la campana que cuelga del "abedul", la escalera de gimnasia, y los invita a subir a la escalera de gimnasia y tocar la campana. Proporciona seguro para niños. El juego se repite 2 – 3 veces.

Y las crías de ardillas las encontrarán.

Y lo traerán a la canasta.

Parte 3 – restaurativa.

Ejercicio de respiración “Ardilla”

duerme" (
ver T.A. Protsenko, s. 247) 
Relajación

las ardillas estan cansadas

Llegaron corriendo al claro.

Se encuentran en el claro

Quieren descansar.
Apéndice No. 14. Jardín de infancia MDOU de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo social y personal de los niños “Beryozka” No. 80
RESUMEN NNOD sobre educación física en la primera grupo más joven
"CACHORROS DE OSO FUERTES"

Tareas de software:
 Ejercite a los niños en saltos largos de pie, lanzando bolsas a distancia con la mano derecha e izquierda, superando obstáculos  Desarrollar la capacidad de responder a una señal (atención), fuerza, coordinación de movimientos.  Inculcar en los niños el deseo de realizar ejercicios físicos, de experimentar un sentimiento de alegría al realizar movimientos.
Equipo:
Sombreros – oseznos, sacos de arena (según el número de niños), serpiente de cuerda, referencias visuales – “tocones”, osito de juguete.
Progreso de la lección

Parte 1 – introductoria

"Chicos, conozcan al osezno,

¡Y su nombre es Egorka!

Estuvo mucho tiempo vagando por el bosque,

¡Finalmente vino a nosotros!

Egorka: “¡Hola chicos!

¿Quieres convertirte en

Fuerte fuerte,

¿Cómo están los cachorros?

Entonces no seas tímido

En cachorros de oso de patas gruesas

¡Transformar!

Egorka: “Ahora sígueme,

Busca mi cesta.

"¡Aqui esta ella!"

Hay bolsas ahí

¡Quieren jugar contigo!

Parte principal

Ejercicios generales de desarrollo.

"Lo diremos muy inteligentemente,

¡Nuestra bolsa para la cabeza!

¡Sentémonos, sentémonos!

Nos acostamos, nos acostamos.

Y sostuvieron la bolsa así

Tira tus brazos hacia adelante
La maestra reúne a los niños en el grupo y les presenta al osezno Egorka. La maestra les pone gorros de oso a los niños y los niños se convierten en oseznos. Egorka invita a los niños a caminar entre el grupo y buscar una canasta. La maestra muestra una canasta de conos y los distribuye a los niños.
Los niños encuentran una canasta que contiene bolsas de

arena.
De pie, coloque la bolsa sobre su cabeza y sosténgala con las manos, siéntese, levántese (3-4 veces) Acostado boca abajo, la bolsa en ambas manos. Estire los brazos hacia adelante y muestre el bolso, luego jálelo hacia la barbilla. (4-6 veces). Acostado boca arriba, piernas juntas, bolsa en ambas

¡Míralo!

Nos acostamos de espaldas,

Nuestra bolsa en el pecho,

piernas levantadas

¡Lo aguantaron un rato!

Deja la bolsa

¡Acuéstate, amigo mío!

Y los osos saltarán

Están rebotando sus patas

Salta-salta, salta-salta

Deja la bolsa

¡Acuéstate, amigo mío!

Y los chicos son oseznos

ellos bailaran

Como resortes sinuosos

¡Agáchate hábilmente!

Ahora caminemos

Calmemos nuestras patitas...

Principales tipos de movimientos.

1. Chicos - cachorros de oso,

¿Tus patas son fuertes?

¡Entonces tiraremos las bolsas lejos!

tengamos nuestras patas

¡Nosotros entrenamos!

Párate sobre los tocones..

Haz un buen swing...

¡Vuela la bolsa alto!

¡Vuela la bolsa muy lejos!
manos en el pecho. Levante ambas piernas hacia arriba y hacia abajo. (4-6 veces) Saltar en el lugar Para los niños para quienes saltar está contraindicado, lo reemplazamos con medias sentadillas Caminar tranquilamente con el osezno Egor La maestra invita a los niños a pararse sobre los tocones y les muestra cómo balancearse y lanzar el bolso. Alterne con las manos derecha e izquierda, luego se colocan las bolsas en la canasta. La maestra muestra la cuerda a los niños.

-Cachorros de oso, mira

¿Qué clase de largo es este?

Esta es una serpiente, una mimada,

Ella se acostó frente a nosotros

No le tenemos miedo

¡Saltemos! ¡Eso es todo!

- La serpiente se estiró con fuerza.

Y se curvó como una ola

Pasaremos por la serpiente.

¡Cruzaremos la serpiente!

Levanta las piernas más alto

¡No lo pises!

Juego al aire libre "Ponerse al día" (niños

las colas primero huyen de

Cachorro de oso de Egorka, luego ponte al día.

su)

Ejercicio de respiración

“El osito se va a la cama” (p.

247 T.A.Protsenko)

Caminar tranquilo en grupo con

osito de peluche egorka
serpiente y les muestra a los niños cómo saltar sobre ella (este ejercicio es solo para niños sin restricciones de salto). Invito a los niños a pasar por encima de la serpiente, habiéndola colocado primero en forma de ola.
Apéndice No. 14. Jardín de infancia MDOU de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo social y personal de los niños “Beryozka” No. 80 CONSPECT
NOD por desarrollo cognitivo en el grupo de edad temprana

Juego didáctico "Ahogarse, no ahogarse"
Preparado por: Semyonova M.A. profesor de la primera categoría de calificación Komsomolsk-on-Amur 2016
Cognitivo - actividades de investigación

Tema: “Experimentar con objetos hechos de diferentes materiales”

Juego didáctico "Ahogarse, no ahogarse".

Etc. tareas:
1. Desarrollar la actividad cognitiva de los niños en el proceso de experimentación; contribuir a ampliar el conocimiento de los niños sobre las propiedades de los objetos de caucho, plástico, madera, vidrio, hierro. Reforzar el concepto de “ahogarse, no ahogarse” en los niños. 2. Activar el habla y enriquecer léxico adjetivos: (vidrio, madera, metal, caucho, plástico) para los niños durante el juego, así como responder a la pregunta: “¿de qué está hecho?” " 3. Desarrollar en los niños las habilidades de interacción con sus compañeros en el proceso de actividades conjuntas.
Material: un cuenco grande con agua sobre la mesa, un conjunto de juguetes y objetos de goma, plástico, madera, metal, pelotas y pelotas de estos materiales, una “caja maravillosa”, 2 cajas grandes de color verde y amarillo, un Cesta, servilletas, un muñeco grande, un perro de juguete.
1

Parte.
Situación del juego: Tanya, una muñeca que llora, entra en el grupo de niños. Educador: - ¿Por qué lloras, Tanya? Muñeca: - Fui a jugar, tiré una pelota al río en el claro, ah-ah, se ahogará. Educador: - No llores, Tanya, mejor escucha el poema. (Lee con los niños el poema “La pelota” de A. Barto.) (Se oye ladrar a un perro). Educador: - Chicos, ¿quién ladra tan fuerte allí? Niños: - ¡Perro! La maestra abre la puerta y trae al perro con la pelota. Educador: - ¿Qué sostiene? Niños: - ¡Bola! Educador: - Mira, Tanya, el perro te sacó una pelota del río y te la trajo. Muñeca: - ¡Gracias, amable perro! (El perro se va.) Educador: - Chicos, ¿qué les parece, nuestras bolas tampoco se hunden? Vamos a averiguar. (El maestro tiene una canasta con bolitas y pelotas en sus manos).
parte 2

Experimentación.
Los niños ponen en el agua pequeñas pelotas de goma y plástico, así como pelotas de madera (hay un recipiente grande con agua sobre la mesa), las observan y llegan a la conclusión de que estas pelotas y pelotas no se hunden, ya que son de madera. y plástico. , caucho. Las bolas y las bolitas se sacan del agua, se secan y se ponen en una canasta.
Pausa dinámica.
Educador: - Giraron y giraron y todos se convirtieron en bolas.
Juego al aire libre
: “Mi alegre bola que suena”
Parte 3.

D/i "Ahogándose - no ahogándose".
(El maestro tiene 2 cajas en sus manos, una amarilla y otra verde.) Maestra: - ¿Qué es esto?
Niños: - Cajas. Educador: - ¿De qué color son? Amarillo y verde. ¿Qué hay en ellos? Los niños sacan objetos de la caja, los examinan y realizan experimentos de "hundimiento o no ahogamiento". Educador: Chicos: - Pondremos aquellos objetos que se hunden (vidrio, metal) en una caja verde. Y aquellos que no se hunden, sino que flotan (madera, plástico, caucho), van a una caja amarilla. Maestra (se dirige a la muñeca): - Tanya, ¿entiendes por qué tu pelota no se ahogó en el río? Muñeca: No. Parte 3. Educador: - Chicos, expliquemos a Tanya nuevamente por qué su pelota no se hundió. ¿De qué está hecha la pelota? ¿Y qué podemos decir de otros artículos? (Los juguetes de goma, plástico y madera no se hunden). Y los objetos de metal y vidrio se hunden. Educador: - Tanya, ¿entiendes todo? Tanya: - Gracias chicos, pero es hora de que me vaya a casa.