परियोजना
पहला कनिष्ठ समूह"जामुन"
"बुनियादी गतिविधियों को सुधारने और समेकित करने के साधन के रूप में मोबाइल गेम्स।"

द्वारा संकलित:
कामशीलोवा ओ.आई.
कपूरस्काया ई.एल.
2015
परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक-खेल, स्वास्थ्य-सुधार।
परियोजना की अवधि: नवंबर 2015 से मई 2016 तक।
परियोजना प्रतिभागी: प्रथम जूनियर समूह "बेरीज़" के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
परियोजना प्रासंगिकता:
बाहरी खेल, जो विभिन्न प्रकार के आंदोलनों पर आधारित होते हैं, सक्रिय क्रियाओं के लिए एक बढ़ते जीव की आवश्यकता को पूरा करते हैं और छोटे बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता होती है। पूर्वस्कूली उम्र.
बाहरी खेलों का महान मूल्य बच्चों की सामान्य गतिशीलता में, विभिन्न मांसपेशी समूहों के एक साथ काम में और, परिणामस्वरूप, उनके और भी विकास में निहित है। खेल में, बच्चे की शारीरिक शक्ति विकसित होती है, हाथ मजबूत होता है, शरीर अधिक लचीला होता है, या बल्कि आंख, बुद्धि, संसाधनशीलता और पहल का विकास होता है। संगठनात्मक कौशल, धीरज आदि का विकास होता है।
लेकिन आउटडोर गेम्स का महत्व केवल इतना ही नहीं है- ये बच्चों के सर्वांगीण विकास में बड़ी भूमिका निभाते हैं। इस तरह के खेलों का लाभ यह है कि वे बच्चों की कल्पना के लिए खेल छवियों और भूखंडों की निकटता के साथ-साथ उनमें निहित सामाजिक सिद्धांत के कारण सबसे अधिक सुलभ और समझने योग्य हैं।
बाहरी खेल, अन्य प्रकार के खेलों की तरह, बच्चों के जीवन के संगठन का एक रूप है। रिश्तों के विकास में उनका बहुत महत्व है, सबसे अच्छा उपायबच्चे के व्यक्तित्व की शिक्षा। इसके अलावा, वे बुद्धि, अवलोकन, ध्यान, कल्पना, सकारात्मक भावनाओं के विकास में योगदान करते हैं और अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाते हैं।
उपरोक्त सभी इंगित करते हैं कि बाहरी खेलों की मदद से आप विभिन्न प्रकार के कार्यों (शैक्षिक, शैक्षिक, स्वास्थ्य) को हल कर सकते हैं, और इसके लिए आपको बच्चों के साथ रोजमर्रा के काम में व्यापक रूप से अभ्यास करने की आवश्यकता है।
परियोजना का उद्देश्य: आउटडोर गेम खेलने के लिए बच्चों के कौशल का विकास, जिसके दौरान बुनियादी आंदोलनों में सुधार होता है (दौड़ना, चलना, कूदना, रेंगना, फेंकना, संतुलन अभ्यास)।
परियोजना के उद्देश्यों:
- आवश्यक आंदोलन कौशल बनाना सीखें, कुछ पात्रों की सरलतम क्रियाओं को व्यक्त करने की क्षमता (बनियों की तरह कूदें, चूहों की तरह दौड़ें, आदि)
- बाहरी खेलों का उपयोग करके बच्चों के मोटर कौशल को विकसित और समृद्ध करें।
- बच्चों में अपने साथियों और शिक्षक के साथ मिलकर सरल सामग्री के साथ आउटडोर गेम खेलने की इच्छा विकसित करना।
- भाषण विकसित करें और बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।
- बच्चों के आनंदमय भावनात्मक अनुभवों के लिए परिस्थितियों का निर्माण करते हुए, बच्चों के शरीर को मजबूत और ठीक करें।
- बच्चों के साथ संयुक्त मोटर गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय स्थिति बनाने में योगदान दें।
शैक्षिक क्षेत्रों में काम के मुख्य क्षेत्र
एनजीओ "संचार":
बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय करें।
एनजीओ "समाजीकरण":
बच्चों को साथियों और शिक्षक के साथ मिलकर खेलना सिखाएं
- सहानुभूति और जवाबदेही को प्रोत्साहित करें।
- संचार कौशल विकसित करें।
एनजीओ "पतली पढ़ना। साहित्य":
- मौखिक संचार विकसित करें। इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके संचार से उपलब्ध भाषण साधनों का उपयोग करके संचार करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करें।
OO "अनुभूति": साथियों और वयस्कों के साथ मुक्त संचार की प्रक्रिया में समझे गए शब्दों के स्टॉक के विस्तार में योगदान करने के लिए।
बाहरी खेलों की योजना बनाना
नवंबर
"मुझे पकड़ाे"
"हवाई जहाज"।
"गौरैया और कार"
"बच्चे बालवाड़ी गए"
"जंगल में भालू पर"
दिसंबर
"पेनकेक्स"
"बर्फ घूम रही है"
"व्हाइट बनी बैठता है"
"रूसी सांताक्लॉज़"
"पेड़ के ऊपर"
जनवरी
"सर्कल में जाओ।"
"मैं जो कहता हूं उसे चलाएं"
"कौवा और कुत्ता"
"फुलाओ, मेरा गुब्बारा!"
फ़रवरी
"बैग को और कौन फेंकेगा?"
"बकरी के सींग वाले"
"इंजन"
"पंछी, समय! पक्षी, दो!
"ग्रे बन्नी धोता है"
मार्च
"चूहे का नृत्य"
"घोंसले में पक्षी"
"बैग को और कौन फेंकेगा?"
"ज़ैनका, बाहर बगीचे में जाओ"
"टुकड़ा"
अप्रैल
"सन बनीज"
"हम सुनते हैं - हम करते हैं"
"चिकन के"
"मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल"
"भालू"
मई
"सूर्य और वर्षा"
"कलहंस"
"बिल्ली और चूहे"
"पक्षी और बारिश"
माता-पिता के साथ काम करना:
- माता-पिता का सर्वेक्षण।
- धारण करना अभिभावक बैठक"कम उम्र में बाहरी खेलों का महत्व" विषय पर।
- परिवार के भीतर बाहरी खेल खेलने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता से बातचीत।
- बाहरी खेलों के विवरण के साथ माता-पिता के लिए एक फ़ोल्डर बनाना।
प्रारंभिक काम:
- माता-पिता की बैठक आयोजित करना;
- माता-पिता का सर्वेक्षण करना;
- प्रासंगिक साहित्य का अध्ययन;
- माता-पिता के लिए होमवर्क तैयार करना;
- माता-पिता के साथ परामर्श, बातचीत के लिए साहित्य का चयन।
परियोजना कार्यान्वयन चरण
प्रारंभिक चरण:
- युवा पूर्वस्कूली की शारीरिक शिक्षा और कम उम्र में बाहरी खेलों की भूमिका पर साहित्य का अध्ययन।
- कम उम्र में बाहरी खेलों और उनके महत्व के बारे में ज्ञान की पहचान करने के लिए माता-पिता का सर्वेक्षण करना।
- विषय पर माता-पिता की बैठक आयोजित करना: "कम उम्र में आउटडोर खेलों का महत्व"
- प्रोजेक्ट की थीम के अनुसार आउटडोर गेम्स का चयन।
मुख्य मंच:
- खेल अभ्यास, खेल कार्यों का उपयोग;
- कक्षा में सुधारात्मक जिम्नास्टिक का उपयोग और जानवरों (भालू, कलहंस, आदि) की नकल आंदोलनों के साथ अभ्यास;
- सभी प्रकार की बुनियादी गतिविधियों को समेकित करने के लिए बच्चों के साथ आउटडोर गेम्स सीखना।
अंतिम चरण:
1. टहलने और समूह में बाहरी खेलों का उपयोग करने वाले बच्चों के लिए "स्वास्थ्य दिवस"।
2. मुक्त कक्षाबुनियादी आंदोलनों को मजबूत करने के लिए बाहरी खेलों के उपयोग वाले माता-पिता के लिए।
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
1. कम उम्र में ही बच्चों और माता-पिता को आउटडोर गेम्स और उनके महत्व के बारे में ज्ञान बढ़ाना।
2. बाहरी खेलों के विवरण के साथ एक फ़ोल्डर के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी, उनके लिए विशेषताएँ।
3. बच्चों में साथियों के साथ बाहरी खेल खेलने की क्षमता का विकास करना।
4. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
5. बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास।
ग्रन्थसूची
गदाई ई.पी. खेल, मस्ती, मनोरंजन। - एम .: "आर्कटी" 2000।
गोलुबेवा एल.जी. हम स्वस्थ बड़े होते हैं। - एम।: "ज्ञानोदय" 2003।
पैट्रीकेवा ए.यू. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। - एम .: "वाको" 2007।
शचरबक ए.पी. विषयगत शारीरिक शिक्षा कक्षाएं। - एम।: "ज्ञानोदय" 2008।
बैटुरिना ई। जी। "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के लिए खेलों का संग्रह - एम।: "ज्ञानोदय", 1974
लेज़ेन एस.वाई.ए. भौतिक संस्कृतिबच्चों के लिए: बच्चों के शिक्षक के लिए एक किताब। बगीचा। - एम।: "ज्ञानोदय" 2002।
बच्चों के साथ सीखने के लिए आउटडोर खेल
परियोजना कार्यान्वयन के दौरान
मोबाइल गेम "मुझे पकड़ो"
उद्देश्य: अंतरिक्ष में जल्दी से नेविगेट करना सीखना; निपुणता विकसित करें; शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा को शिक्षित करें।
मोबाइल गेम "आगे बैग कौन फेंकेगा?"
उद्देश्य: फेंकने में व्यायाम करना, हाथों की ताकत विकसित करना, शारीरिक व्यायाम करने की इच्छा पैदा करना।
मोबाइल गेम: "सर्कल में जाओ।"
उद्देश्य: विभिन्न वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार करना, वस्तुओं को दोनों हाथों से एक निश्चित दिशा में फेंकना सिखाना, एक आँख विकसित करना, गति का समन्वय, निपुणता, शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता को विकसित करना।
मोबाइल गेम "हवाई जहाज"।
उद्देश्य: एक दिशा में चलना सिखाना, एक संकेत पर कार्य करना सीखना।
मोबाइल गेम "घोंसले में पक्षी"
उद्देश्य: बिना टक्कर के दौड़ना सिखाना, याददाश्त विकसित करना, ध्यान, गति की गति, अंतरिक्ष में उन्मुखीकरण, साथियों के प्रति चौकस रवैया विकसित करना
आघात:
जमीन पर कुछ वृत्त बनाएं - ये घोंसले हैं। एक वयस्क शब्द कहता है: - "पक्षी उड़ गए, पक्षी छोटे थे। सभी उड़ गए, सभी उड़ गए - उन्होंने अपने पंख लहराए। वे रास्ते में बैठ गए, अनाज खाया। " हम पंखों को साफ करेंगे ताकि वे साफ हों। इस तरह, इस तरह, ताकि वे साफ हों! हम बच्चों के लिए मजबूत बनने के लिए शाखाओं पर कूदते हैं। कूद-कूद, कूद-कूद, शाखाओं पर कूदो। - एक संकेत पर: "घोंसले के लिए घर उड़ो!" बच्चे घोंसलों में लौट जाते हैं।
मोबाइल गेम "गौरैया और एक कार"
उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना, अपनी जगह खोजने के लिए, शिक्षक के संकेत पर इसे हिलाना और बदलना शुरू करना। गति विकसित करने के लिए, साथियों के प्रति एक चौकस रवैया विकसित करने के लिए ध्यान प्रस्थान: बच्चे खेल के मैदान या कमरे के एक तरफ कुर्सियों या बेंचों पर बैठते हैं। ये घोंसलों में गौरैया हैं। विपरीत दिशा में शिक्षक है। वह एक कार का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षक के शब्दों के बाद "उड़ो, गौरैया, रास्ते पर," बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं, अपने पंखों को लहराते हैं।
शिक्षक के संकेत पर, "कार चला रही है, उड़ो, गौरैया, अपने घोंसले में!" कार गैरेज छोड़ती है, गौरैया घोंसलों में उड़ती है (कुर्सियों पर बैठती है)। कार गैरेज में वापस आ गई है।
बच्चे बालवाड़ी गए
उद्देश्य: आवाजों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करना; कविता के पाठ के अनुसार कार्य करना सीखें।
खेल प्रगति
शिक्षक।
बच्चे नाचने, नाचने के लिए हरे-भरे बगीचे में निकल गए।
(बच्चे मनमानी करते हैं, नृत्य करते हैं)
गीज़ आश्चर्य से कुड़कुड़ाने लगे, कुड़कुड़ाने लगे।
(बच्चे चिल्लाते हैं: "हा-हा-हा!") स्थिर में एक ग्रे घोड़ा हिनहिनाता है: "यो-हू! योक!
(बच्चे दोहराते हैं: "यो-हू! इगो-हू!")
आपको स्पिन करने की आवश्यकता क्यों है, किस लिए, किस लिए?
(सभी बच्चे कताई कर रहे हैं।)
और गाय हैरान थी: “मू-म्यू-म्यू! मू-मू-मू!"
(बच्चे दोहराते हैं: "मू-म्यू-म्यू!") आप इतने खुश क्यों हैं?
मैं नहीं समझता, मैं नहीं समझता!
(शिक्षक सभी को गोर करने का नाटक करता है। बच्चे अलग हो जाते हैं।) खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है
मैं जिसे बुलाता हूं, उसके पास दौड़ो
उद्देश्य: वस्तुओं के नामों को याद करना, झुंड में दौड़ना सिखाना।
नियम: एक वयस्क को सुनने में सक्षम होना।
खेल प्रगति
बच्चे शिक्षक के पास खड़े होकर उसकी बात सुनते हैं। शिक्षक समझाता है: "जहाँ मैं कहता हूँ, तुम वहाँ दौड़ोगे और मेरी प्रतीक्षा करोगे।" फिर वह कहता है: “एक, दो, तीन। सैंडबॉक्स में भागो!
बच्चे सैंडबॉक्स में आते हैं। शिक्षक उनका अनुसरण करता है, जल्दी नहीं करता, उन्हें आराम करने का समय देता है। वह प्रशंसा करता है कि हर कोई सही ढंग से भाग गया, और कहता है: "एक, दो, तीन, बरामदे में भागो!"
फिर खेल दोहराया जाता है। बच्चे झूले, टेबल, स्लाइड आदि की ओर दौड़ते हैं।
पक्षी और बारिश
उद्देश्य: एक वयस्क की आज्ञा पर कार्य करना सिखाना; आवाज निकालने का अभ्यास करें।
सामग्री: पक्षियों की छवि के साथ प्रतीक।
खेल प्रगति
वी। बच्चों को पक्षी प्रतीक वितरित करता है, स्पष्ट करता है कि किसके पास कौन है, और समझाता है: "खेल के दौरान सभी को शब्दों को सुनना चाहिए और नामित क्रियाएं करनी चाहिए।"
वी। शुरू होता है: "पक्षी उड़ते हैं (बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं), पेक अनाज (बच्चे बैठते हैं, "पेक"), फिर से उड़ जाते हैं।
अचानक, एक बुरी शरद ऋतु की हवा चली, चीखी, सरसराहट हुई। ("वीवीवी!" - बच्चे कहते हैं।) बार-बार बारिश टपकती है, छत पर गिरती है: "खटखटाओ! यहाँ! दस्तक!" - बच्चों को दोहराएं। "छिपाओ, पक्षियों! और फिर सभी पंख गीले हो जाएंगे, - वयस्क कहते हैं। - सभी पक्षी छिप गए: कुछ झाड़ी के नीचे, कुछ पत्ते के नीचे (बच्चे बैठते हैं)। बारिश बीत गई, और पक्षी फिर से उड़ गए, उन्होंने एक हंसमुख गीत गाया, वे आनन्दित हुए। (बच्चे परिचित पक्षियों की आवाज की नकल करते हैं।)
खेल जारी है। आप एक कुत्ते, एक कार की साइट पर उपस्थिति से साजिश को जटिल बना सकते हैं। हर बार "पक्षी" अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं।
जंगल में भालू पर
उद्देश्य: पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना।
सामग्री: बड़ा खिलौना (भालू)।
खेल प्रगति
शिक्षक (वी।) भालू को एक झाड़ी के नीचे रखता है और बच्चों को बताता है कि गिरावट में आप जंगल में जा सकते हैं, मशरूम और जामुन उठा सकते हैं; पूछता है कि कौन से बच्चे मशरूम के लिए अपने माता-पिता के साथ गए थे: “क्या तुम बहुत सारे मशरूम लाए हो? क्या आपको जंगल में रसभरी मिली है? रसभरी किसे पसंद है? बेशक एक भालू! वह मीठे जामुन खाने के लिए आता है, और जब वह किसी को देखता है, तो वह तुरंत बढ़ता है, सभी को दूर भगाता है, अकेले जामुन लेना चाहता है। देखो क्या मीठा-दाँत भालू है! चलो जंगल चलते हैं!
वी। धीरे-धीरे कविता पढ़ता है:
जंगल में भालू पर
मैं मशरूम और जामुन लेता हूं
और भालू दिखता है
और हम पर बढ़ता है: "आरआरआरआर!"
पाठ को सुनकर, लोग धीरे-धीरे भालू (मुलायम खिलौना) से संपर्क करते हैं।
जैसे ही भालू "दहाड़ता है", हर कोई अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाता है।
तब वी। पूछता है: “कौन भालू बनना चाहता है? क्या आप मिशा हैं? क्या तुम गुर्राओगे? फिर मेरे पास बैठो। हमारे पास दो भालू होंगे।"
बच्चों के अनुरोध पर, खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है, "भालू" बदल सकते हैं।
रूसी सांताक्लॉज़
उद्देश्य: विशिष्ट आंदोलनों को करने की क्षमता पैदा करना।
खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों को खेल शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है। सभी एक साथ याद करते हैं कि सांता क्लॉज जंगल में रहता है और सर्दियों में बच्चों के लिए उपहार लाता है।
शिक्षक कठोर स्वर में कहता है:
मैं फ्रॉस्ट रेड नोज़ हूं,
दाढ़ी के साथ उग आया।
मैं जंगल में जानवरों की तलाश कर रहा हूं।
जल्दी से बाहर आओ!
बाहर आओ, खरगोशों!
बच्चे बन्नी की तरह शिक्षक की ओर कूदते हैं।
शिक्षक लोगों को पकड़ने की कोशिश कर रहा है: “मैं जम जाऊँगा! जमाना!" बच्चे भाग जाते हैं।
खेल दोहराया जाता है।
हर बार, "सांता क्लॉज़" नए "जानवरों" (भालू, चैंटरेल), वन पक्षियों को "जंगल से" बाहर आने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे उनकी हरकतों की नकल करते हैं और फिर सांता क्लॉज से दूर भागते हैं।
कौआ और कुत्ता
उद्देश्य: पक्षियों के आंदोलनों और आवाज़ों की नकल करना सिखाना; एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना आगे बढ़ें।
सामग्री: बड़ा शराबी कुत्ता, कौवा प्रतीक।
खेल प्रगति
शिक्षक कहते हैं:
हरे क्रिसमस ट्री के पास
रैवेन्स कूदते हैं, क्रॉक:
कर! कर! कर!
बच्चे कूदते हैं, कौवे की नकल करते हैं, कर्कश आवाज करते हैं।
शिक्षक "कौवों" के पास जाता है, एक खिलौना कुत्ता उठाता है और कहता है:
यहाँ कुत्ता आता है
और कौवे ने सबको तितर-बितर कर दिया:
"अरे! अरे! अरे!"
"कौवे" अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं।

फुलाओ, मेरा गुब्बारा!
उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के आंदोलनों को करना सिखाना, एक वृत्त बनाना; ध्वनि [w] के उच्चारण में व्यायाम करें।
खेल प्रगति
शिक्षक (वी।) कहते हैं: “चलो दोस्तों, फुलाते हैं गुब्बारा. हम इसे फुलाएंगे ताकि यह बड़ा हो जाए, बड़ा हो जाए और फटे नहीं।
हर कोई हाथ पकड़कर एक दूसरे के करीब एक घेरे में खड़ा होता है। वी। धीरे-धीरे, गाते हुए शब्दों का उच्चारण करता है, पीछे हटता है:
फुलाओ, मेरा गुब्बारा!
खूब उड़ाओ...
हर कोई रुकता है, हाथ पकड़ता है और एक बड़ा घेरा बनाता है। वी। जारी है:
ऐसे ही रहो
और दुर्घटना मत करो!
वी। स्पष्ट करता है: "देखो, हमने कितनी बड़ी गेंद फुलाई!" और सब एक साथ: "श्श्श!" बिना हाथ छुड़ाए सभी बीच में भाग जाते हैं। "हमारा गुब्बारा ख़राब हो गया है!" - शिक्षक कहते हैं। - "चलो फिर से आशा करते हैं!" - और खेल के शब्दों को दोहराता है।
तीसरी बार, बच्चे, हाथ पकड़कर, तितर-बितर हो जाते हैं, जितना संभव हो उतना चौड़ा घेरा बनाते हैं।
वी। आज्ञा: "ताली!"। बच्चे अपने हाथों को अलग करते हैं और अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं: "गेंद फट गई!"
बर्फ घूम रही है
उद्देश्य: खेल में भाग लेने वालों के कार्यों के साथ अपने स्वयं के कार्यों को सहसंबंधित करना सिखाना।
सामग्री: स्नोफ्लेक प्रतीक के साथ हेडबैंड।

खेल प्रगति
शिक्षक (वी।) बच्चों को याद दिलाता है कि बर्फ हल्की है, यह धीरे-धीरे जमीन पर गिरती है, हवा चलने पर घूमती है।
फिर वह खेल में सभी प्रतिभागियों को स्नोफ्लेक रिम प्रदान करता है। वी। बच्चों को घूमने के लिए आमंत्रित करते हुए कहते हैं: "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है!"
फिर, एक इशारे से बच्चों को करीब आने के लिए आमंत्रित करते हुए, वह कहता है: "हम सभी एक घेरे में इकट्ठा हुए, स्नोबॉल की तरह घूमते रहे।"
बच्चे मनमाने तरीके से हरकतें करते हैं और अंत में धीरे-धीरे स्क्वाट करते हैं। वी। कहते हैं: “ठंडी हवा चली। कैसे? वी-वी-वी-वी! ("बी-बी-बी!" - बच्चे कहते हैं।) अलग-अलग दिशाओं में बिखरे हुए, बिखरे हुए बर्फ के टुकड़े।
बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं।
बच्चों के अनुरोध पर खेल 3-4 बार दोहराया जाता है।
क्रिसमस ट्री
उद्देश्य: जानवरों की चारित्रिक गतिविधियों की नकल करना सिखाना।
खेल प्रगति
वी. बच्चों को याद दिलाता है कि यह जल्द ही आएगा नया साल. हर जगह सजाए गए क्रिसमस ट्री होंगे, उनके चारों ओर हर कोई नाचेगा, गाने गाएगा, नाचेगा। वन जानवर भी इस छुट्टी से प्यार करते हैं, वे बच्चों से मिलने आते हैं, क्रिसमस ट्री की प्रशंसा करते हैं और मस्ती करते हैं।
प्रश्न: "दोस्तों, सुनो और तुरंत वही करो जो जानवर करते हैं।"
आओ, क्रिसमस ट्री, उज्जवल,
दीप जलाओ!
हमने मेहमानों को आमंत्रित किया
हमारे साथ मज़े करो।
रास्तों पर, बर्फ पर,
वन लॉन के माध्यम से
हमारे लिए छुट्टी पर कूद गया
लंबे कान वाला खरगोश।
(बच्चे खरगोशों की तरह कूदते हैं; वे कूदते हैं।)
और उसके पीछे, सब देखो
रेड फॉक्स।
लोमड़ी भी चाहती थी
हमारे साथ मज़े करो।
वी।: "चुपचाप लोमड़ी की तरह दौड़ो।") वैडलिंग चल रही है
पंजे वाला भालू।
वह उपहार के रूप में शहद लाता है
और एक बड़ा टक्कर।
वी।: "धीरे-धीरे पेट भरना, घूमना।") आओ, क्रिसमस ट्री, उज्जवल, रोशनी से जगमगाएं,
ताकि जानवरों के पंजे खुद नाचें!
(बच्चे जैसा चाहें नाचते हैं।)
बकरी के सींग वाला
उद्देश्य: कविता के शब्दों के अनुसार क्रिया करना सिखाना।
सामग्री: एक बकरी के थूथन की छवि के साथ प्रतीक।
खेल प्रगति
शिक्षक (वी।) प्रदान करता है: “चलो खेलते हैं। हम सब बकरियां होंगे। दिखाओ कि बकरी कैसे चलती है और भटकती है, कैसे वह अपने पैरों को सहलाती है, अपनी आँखों को ताली बजाती है। आवाज कैसे दी जाती है? मुझे दिखाओ कि बकरी के किस प्रकार के सींग होते हैं। वाह, व्हाट ऑल हॉर्न्ड! आप कैसे लड़ेंगे? अब चलो खेलते हैं।" शिक्षक:
एक सींग वाला बकरा होता है
एक बटुआ बकरी है
छोटों के लिए।
पैर ऊपर-ऊपर-ऊपर,
आंखें ताली-ताली-ताली।
दलिया कौन नहीं खाता
दूध नहीं पीता?
गोर! गोर!
बच्चे सही काम करते हैं।
शिक्षक बच्चों को बटाने का नाटक करता है। बच्चे "बट" तक दौड़ते हैं और चिल्लाते हैं: "मी-ई!"।
खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।
ज़ैनका, बाहर बगीचे में जाओ
उद्देश्य: एक वयस्क के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना।
सामग्री: बन्नी के थूथन की छवि के साथ प्रतीक।
खेल प्रगति
शिक्षक गाना धीरे-धीरे गाता है। बच्चे घूम रहे हैं।
ज़ैनका, बाहर बगीचे में जाओ,
थोड़ा सफेद, बाहर बगीचे में जाओ।
इस तरह, इस तरह
बाहर बगीचे में आओ
बाहर बगीचे में आओ।
ज़ैनका, अपने पैर पर मुहर लगाओ,
सफेद, अपने पैर पर मुहर लगाओ।
इस तरह, इस तरह
अपने पैर पर मुहर लगाओ,
अपना पैर टैप करें।
बनी, घूमो
सफेद, घूमो।
इस तरह, इस तरह
चारों तरफ धीरे
चारों तरफ धीरे।
ज़ैनका, नृत्य,
सफेद, नाचो।
ऐसे नाचो, ऐसे नाचो!
आपके पैर अच्छे हैं!
खेल बच्चों के अनुरोध पर 2-3 बार दोहराया जाता है।
लोकोमोटिव
उद्देश्य: एक अलग गति से चलना सीखना, दिशा बदलना, वस्तुओं को दिखाना, जानवरों, पक्षियों की विशिष्ट गतिविधियों को बताना; ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।
खेल प्रगति
वी। बच्चों से कहता है: “हर किसी को एक के पीछे एक खड़े होने की जरूरत है - हम वैगन होंगे। ट्रेलरों में उपहार हैं। आगे एक लोकोमोटिव है।
वी। एक लोकोमोटिव की भूमिका निभाता है: वह बच्चों के सामने खड़ा होता है और धीरे-धीरे आगे बढ़ता है, कहता है: चू-चू! चू चू! ट्रेन पूरी गति से भाग रही है।
बच्चे वी के बाद चलते हैं और कहते हैं: "चू-चू!"। फिर वे सभी एक साथ खींचते हैं: "उउउ!"।
वी। जारी है:
मैं कश, कश, कश।
मैं सौ वैगन ढोता हूं।
सब एक साथ: "वाह!"
वी। अब एक दिशा में मुड़ता है, फिर दूसरे में। जारी है: "पहुंचे।" "शह!" - बच्चे उसके बाद दोहराते हैं।
वी। लोकोमोटिव, लोकोमोटिव,
आप उपहार के रूप में क्या लाए थे?
बच्चे: बॉल्स! बच्चे गेंदों की तरह उछलने लगते हैं। वी। कहते हैं: “अरे! लोकोमोटिव सबको बुला रहा है! बच्चे एक के बाद एक लाइन लगाते हैं।
लोकोमोटिव गुलजार हो गया और वैगन चले गए:
चू चू! चू चू! मैं बहुत दूर जाऊँगा!
वू! चू चू!
बच्चे V के बाद दोहराते हैं: “चू-चू! चू चू!"
खेल जारी है। ट्रेन बच्चों को उपहार के रूप में बन्नी, मेंढक, शावक लाती है। हर बार जब बच्चे अनुकरणीय हरकतें करते हैं, तो इस या उस "उपहार" के ध्वनि उच्चारण की विशेषता का अभ्यास करें।
पेनकेक्स-पेनकेक्स उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग तरीकों से ताली बजाना सिखाने के लिए, स्कोर रखें: "एक, दो।"
खेल प्रगति
खेल में बच्चों का एक उपसमूह (3-4 लोग) शामिल है।
हर कोई एक घेरे में खड़ा है। शिक्षक कहता है: "दादी पैनकेक बनाती हैं, तेल डालती हैं, सभी बच्चों का इलाज करती हैं।"
शिक्षक धीरे से कहता है:
बादाम, बादाम,
दादी बेक्ड पेनकेक्स,
तेल डाला,
उसने इसे बच्चों को दिया।
एक दो! - दशा,
एक दो! - ट न्या।
बच्चे ताली बजाते हैं।
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक या दूसरे हाथ से ताली बजाता है। साथ में वे गिनते हैं: "एक, दो!" सभी दो! सभी दो!
शिक्षक प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों से ताली बजाता है।
हमारी दादी से अच्छा पेनकेक्स!
यदि बच्चों में से कोई एक चाहे तो वह नेता बन सकता है।
खेल दोहराया जाता है।
चूहों का नृत्य
उद्देश्य: प्रदर्शन करने वाले बच्चों को व्यायाम करना।
खेल प्रगति
वी। का कहना है कि सभी बच्चे चूहे होंगे, और उनमें से एक बिल्ली वास्का होगी। वी. बच्चे को, जो बिल्ली बनने के लिए राजी हो गया था, खेल के मैदान के एक एकांत कोने में ले जाता है और पूछता है: "क्या आप जानते हैं कि बिल्ली कैसे म्याऊं करती है?" तब वी। सभी को समझाता है: “हम चूहे हैं, हम नाचेंगे, दौड़ेंगे, खेलेंगे, मस्ती करेंगे, लेकिन जैसे ही वास्का बिल्ली उठेगी, तुरंत बिखर जाएगी ताकि बिल्ली आपको चूहे न पकड़ ले। दिखाएँ कि चूहे कैसे चलते हैं। जल्दी, जल्दी और चुपचाप, ताकि बिल्ली को जगाया न जा सके। और वे कैसे चीख़ते हैं?
"चूहे" एक गोल नृत्य करते हैं: बच्चे चुपचाप साइट पर घूमते हैं और एक वयस्क के साथ गाते हैं। वी। गाते हैं:
एक बिल्ली चूल्हे पर ऊँघ रही है।
हश, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का को मत जगाओ।
यहाँ वास्का बिल्ली जागती है -
हमारा राउंड डांस तोड़ देगा!
- चूहे नहीं मानते, दौड़ते हैं, चीख़ते हैं।
यहाँ वास्का बिल्ली जाग गई,
गोल नृत्य फूट पड़ा!
"बिल्ली" म्याऊ के साथ "चूहों" को पकड़ने की कोशिश करती है। वे भाग जाते हैं।
पक्षी, समय! पक्षी दो!
उद्देश्य: गतिविधियों को करने में बच्चों का अभ्यास करना; गिनती सिखाओ।
खेल प्रगति
वी। कहते हैं: “अब हम खेलेंगे। एक पक्षी के कितने पैर होते हैं? और आँख, पंख?
पक्षी, समय! (बच्चे एक पैर आगे बढ़ाते हैं।)
पक्षी दो! (दूसरे पैर को आगे बढ़ाएं।)
हॉप-हॉप-हॉप! (बच्चे दोनों पैरों पर कूदते हैं।)
पक्षी, समय! (बच्चे "पंख" उठाते हैं।)
पक्षी दो! (पंख उठाता है।)
ताली! ताली! ताली! (बच्चे ताली बजाते हैं।)
पक्षी, समय! (बच्चे एक आँख को अपने हाथ से ढँक लेते हैं।)
पक्षी दो! (दूसरी आंख बंद करें।)
"पक्षी" अपनी आँखें खोलते हैं और दौड़ते हैं, अपने "पंख" फड़फड़ाते हैं, चहकते हैं, चीख़ते हैं।
शिक्षक: "हर कोई उड़ गया!"
यदि वांछित है, तो खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
थोड़ा सफेद खरगोश बैठा है .. उद्देश्य: बच्चों को पाठ के अनुसार विभिन्न क्रियाएं करने का अभ्यास कराना।
एक घेरे में खड़े बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं और पाठ को दर्शाते हुए हरकतें करते हैं।
- एक सफेद बन्नी बैठी है,
वह अपने कान हिलाता है
इस तरह, इस तरह
वह अपने कान हिलाता है।
बन्नी के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है,
ताली, ताली, ताली, ताली
आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
बन्नी का खड़ा होना ठंडा है
बनी को कूदने की जरूरत है
कूद-कूद, कूद-कूद,
बनी को कूदने की जरूरत है।
किसी ने बन्नी को डरा दिया
बन्नी कूद कर भाग गया!
(बच्चे अपने "घरों" में बिखर जाते हैं, कुर्सियों पर बैठ जाते हैं)।

सूरज खरगोश
लक्ष्य: निर्देश निर्दिष्ट करें: ऊपर, नीचे, बग़ल में; विभिन्न प्रकार के आंदोलनों को करना सीखें।
मटीरियल: छोटा मिरर
खेल प्रगति
शिक्षक (वी।) अपने हाथ में एक छोटा दर्पण रखता है और कहता है: “देखो, एक हंसमुख सनी बनी हमसे मिलने आई है। देखें कि वह कैसे आनन्दित होता है, ऊपर कूदता है, फिर नीचे, फिर बगल में। और नृत्य किया! (बरामदे की दीवार के साथ सनी बन्नी का नेतृत्व करता है।) चलो उसके साथ खेलते हैं। वी. कहते हैं:
भगोड़े कूद रहे हैं -
सनी बन्नी।

(बच्चे धूप की किरण पकड़ने की कोशिश कर रहे हैं।)
हम उन्हें बुलाते हैं - मत जाओ।
यहाँ थे - और वे यहाँ नहीं हैं।
कूदना! स्कोक! ऊपर - नीचे - बग़ल में!
कूदो, कोनों में कूदो।
वहाँ थे - और वे वहाँ नहीं हैं।
भगोड़े कहाँ हैं?
सनी बन्नी?
बच्चे खेल में शामिल होते हैं और सनी बन्नी की तलाश करते हैं।
ग्रे बन्नी धोता है ...
उद्देश्य: बच्चों को कविता को ध्यान से सुनना और पाठ के अनुसार कार्य करना सिखाना।
सामग्री: बनी प्रतीक।
खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों को प्रतीक वितरित करता है और समझाता है कि उन्हें ध्यान से सुनना चाहिए और क्रियाएं करनी चाहिए।
शिक्षक कहते हैं:
ग्रे बनी धोता है
ऐसा लग रहा है कि वह घूमने जा रहे हैं। (बच्चे "धोते हैं")।
नाक धो दी
पूँछ धोई
मेरा कान धोया। (बच्चे अपनी हथेलियों से अपनी नाक, पूंछ, कान रगड़ते हैं।)
पोंछकर सुखाना!
और कूद गया:
कुदें कुदें!
कुदें कुदें! (बच्चे कूदते हैं।)
शिक्षक बच्चों से पूछता है: “तुम किसके पास जा रहे हो, बन्नी? हमें बताओ।"
खेल दोहराया जाता है।
टुकड़ा
उद्देश्य: गीत और संगीत के शब्दों को सुनकर क्रिया करना सीखना।
खेल प्रगति
शिक्षक उन लोगों को बुलाता है जो उसे खेलना चाहते हैं, बच्चों को एक मंडली में (मनमाने ढंग से) डालते हैं और पूछते हैं: "कौन उसके बारे में गाना गाना चाहता है?"
मिशा (माशा, तान्या) बाहर आती है। वी। (गाता है)।
अपने जन्मदिन पर मीशा के लिए (बच्चे ताली बजाते हैं।)
हमने एक रोटी सेंकी -
यहाँ इतनी ऊँचाई है, (टिपटो पर उठो।)
यहाँ ऐसी तराई है, (वे बैठ जाते हैं।)
यहाँ चौड़ाई है। (हाथों से इशारा करते हुए।)
यहाँ ऐसा रात्रिभोज है, (बच्चे एक मंडली में दौड़ते हैं।) पाव रोटी, पाव रोटी,
आप जो चाहते हैं, चुनें! (बच्चे ताली बजाते हैं।)
(बच्चा एक या दो लड़कों को चुनता है और उनके साथ नृत्य करता है।)
नाच नाच!
हमारे बच्चे अच्छे हैं! (हाथ से ताली बजाये।)
खेल को इच्छानुसार दोहराया जाता है।
हम सुनते हैं - हम करते हैं
उद्देश्य: परिचित काव्य ग्रंथों के अर्थ की समझ की जाँच करना।
खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों से कहता है: "दोस्तों, मैं कविताएँ पढ़ूँगा, और तुम वही करते हो जो तुम सुनते हो।" शिक्षक।
भालू अनाड़ी
वह जंगल से चलता है।
शंकु एकत्र करता है,
गाना गाता है। (बच्चे डगमगाते हैं और गाते हैं: "ला-ला-ला!") एक संकरे रास्ते के साथ
हमारे पैर चल रहे हैं (बच्चे चल रहे हैं।)
कंकड़ पर, कंकड़ पर (बच्चे कूदते हैं।)
और छेद में - धमाका! (बच्चे बैठ जाते हैं।)
हंस के पंजे धोना
नहर के पोखर में। (बच्चे अपने पंजे धोते हैं।)
एक ग्रे है, दूसरा सफेद है
वे एक खाई में छिप गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
पक्षी उड़ गए हैं
छोटे पक्षियों,
सब उड़ गए
सब उड़ गए
उन्होंने अपने पंख लहराए। (बच्चे हरकत करते हैं।)
अन्य काव्य ग्रंथों को पढ़कर खेल को जारी रखा जा सकता है
चिकन के
उद्देश्य: अनुकरणीय आंदोलनों को करना सिखाना, पक्षियों की आवाज प्रतिक्रियाओं का अनुकरण करना।
सामग्री: मुर्गियों और मुर्गियों की छवियों के साथ प्रतीक।
खेल प्रगति
वयस्क पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। बच्चे भीड़ में शिक्षक का अनुसरण करते हैं।
शिक्षक।
मुर्गी घूमने निकली
ताजा जड़ी बूटियों को पिंच करें।
और उसकी मुर्गियों के पीछे -
पीले लोग।
को-को-को! को-को-को!
दूर मत जाओ।
अपने पंजे के साथ पंक्ति,
अनाज की तलाश में!
बच्चे अनुकरणीय हरकतें करते हैं।
शिक्षक: “क्या तुमने अनाज पाया? पेक! अब थोड़ा पानी पियो - चोंच मारो! बहुत अच्छा!"
"मुर्गियां" भागो, चीख़। खेल जारी है।
बिल्ली और चूहे
उद्देश्य: चूहों द्वारा की गई आवाज़ों की नकल करना सिखाना, चूहों की तरह चुपचाप दौड़ना।
सामग्री: बड़ा खिलौना (बिल्ली), चूहों, नाल के थूथन को चित्रित करने वाले प्रतीक।
खेल प्रगति
शिक्षक बताते हैं कि नाल के एक तरफ चूहों का घर होगा - मिंक। कॉर्ड के दूसरी तरफ (2-2.5 मीटर की दूरी पर), एक बिल्ली एक बेंच पर सो रही है। सभी बच्चों को प्रतीक वितरित करता है और मिंक को "चूहों" को आमंत्रित करता है। शिक्षक धीरे से कहता है:
रास्ते में एक बेंच पर
बिल्ली लेट गई और दर्जनों। ("चूहे" कॉर्ड के नीचे रेंगते हैं, ध्यान से दौड़ते हैं, चीख़ते हैं।)
बिल्ली अपनी आँखें खोलती है
और चूहे सबको पकड़ लेते हैं:
- मियांउ! मियांउ! ("चूहे" एक मिंक में छिप जाते हैं।)
शिक्षक एक खिलौना बिल्ली लेता है और बच्चों को पकड़ता है।
खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।
भालू
उद्देश्य: आंदोलनों की नकल।
खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों से कहता है: "दोस्तों, मैं कविताएँ पढ़ूँगा, और तुम वही करते हो जो तुम सुनते हो।" शिक्षक:
भालू अनाड़ी
वह जंगल से चलता है।
शंकु एकत्र करता है,
गाना गाता है।
अचानक एक टक्कर गिर गई
सीधे माथे में भालू के लिए,
टेडी बियर को गुस्सा आ गया
और पैर: ऊपर! (बच्चे लड़खड़ाते हैं और हरकत दिखाते हैं)
कुछ कलहंस
उद्देश्य: संवाद भाषण सिखाने के लिए।
मटीरियल: वुल्फ (सॉफ्ट टॉय).
खेल प्रगति
शिक्षक (वी।), अपने हाथों में पकड़े हुए नरम खिलौना- एक भेड़िया, बच्चों को समझाता है: "गीज़ चुटकी लेने के लिए ताज़ी घास के मैदान में गए, फिर नदी में तैर गए, घर इकट्ठा हुए, लेकिन वे नहीं जा सके! एक भेड़िया पहाड़ के नीचे बैठा है, वह कलहंसों को हड़पना चाहता है। शिक्षक।
गीज़, गीज़! (बच्चे: "हा-हा-हा"।) क्या आप खाना चाहते हैं? (बच्चे: "हाँ, हाँ, हाँ") तो घर उड़ जाओ!
वी। (बच्चों के साथ कहते हैं)।
पहाड़ के नीचे ग्रे भेड़िया
वह हमें घर नहीं जाने देंगे।
एक, दो, तीन - घर भागो!
बच्चे दौड़ रहे हैं।
एक वयस्क एक भेड़िया उठाता है, "बढ़ता है", बच्चों के साथ "पकड़ता है", फिर प्रशंसा करता है: "शाबाश, कलहंस! सब उड़ गए, भेड़िये ने किसी को नहीं पकड़ा!
धूप और बारिश
उद्देश्य: सिग्नल पर मूवमेंट करना सिखाना।
सामग्री: छाता
खेल प्रगति
शिक्षक कहता है: “सूर्य आकाश में है! आप घूमने जा सकते हैं।"
- सूरज खिड़की में चमकता है,
हमारे कमरे में दिखता है।
हम ताली बजाएंगे
सूरज से बहुत खुश!
(बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं)
सिग्नल पर: "बारिश!" - बच्चे छतरी के नीचे दौड़ते हैं।
खेल कई बार दोहराया जाता है।
मेरी हंसमुख रिंगिंग बॉल ...
उद्देश्य: दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करना, सभी दिशाओं में दौड़ना।
शिक्षक बच्चों को गेंदों में बदलने, दो पैरों पर कूदने और एक कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है
- मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल,
कहाँ भागे?
पीला, लाल, नीला,
आप का पीछा मत करो!
उसके बाद बच्चे बिखर जाते हैं, शिक्षक उन्हें पकड़ लेता है।

युवा प्रीस्कूलर के लिए गेम चुनते समय, आपको शारीरिक गतिविधि की डिग्री को ध्यान में रखना होगा। आपको आसीन खेलों के साथ बाहरी खेलों को वैकल्पिक रूप से करना चाहिए ताकि बच्चे अधिक काम न करें। यह वांछनीय है कि एक वयस्क पहले छोटे समूहों (2-4 लोगों) में खेल खेलें और उसके बाद ही पूरे समूह में।

किसी को भी खेल से बाहर नहीं होना चाहिए, हर कोई खेल समाप्त होने तक भाग लेता है। बच्चों को सबसे ज्यादा आउटडोर गेम्स पसंद होते हैं, छोटे, स्पष्ट, सरल नियम. जब खेल समाप्त हो जाता है, तो परिणामों का योग किया जाता है, जिन्होंने कार्यों को अच्छी तरह से पूरा किया और जिन्हें भविष्य में प्रयास करने की आवश्यकता होती है, उन्हें बुलाया जाता है।

यदि कोई बच्चा किसी विशिष्ट व्यक्ति के साथ खेलना चाहता है, तो आपको उसकी इच्छा को ध्यान में रखना चाहिए और बच्चों को अलग नहीं करना चाहिए।

ध्यान, स्मृति और अवलोकन के विकास के लिए खेल

बिल्कुल सही दोहराएं

उपकरण: दो टेबल, खिलौने, कागज (नैपकिन)। एक मेज पर 2-3 खिलौने कागज (नैपकिन) से ढके होते हैं, दूसरे पर - 3-5 खिलौने रखे जाते हैं।

शिक्षक कागज (नैपकिन) उठाता है। बच्चा 1-2 मिनट तक खिलौनों को ध्यान से देखता है, उन्हें याद रखने की कोशिश करता है। शिक्षक उन्हें फिर से कागज या रुमाल से ढक देते हैं।

विकल्प

1. बच्चा दूसरी टेबल पर जाता है और उन खिलौनों को लेता है जिन्हें उसने अभी देखा था।

2. बच्चा दूसरी टेबल पर जाता है और खिलौनों को उसी क्रम में व्यवस्थित करता है जिस क्रम में वे पहली टेबल पर होते हैं। अतिरिक्त खिलौनों को एक तरफ रख देता है।

3. खिलौने अलग-अलग तरीकों से झूठ बोलते हैं: उल्टा, एक दूसरे के ऊपर, आदि। मेजों पर खिलौने हैं। खिलाड़ी खिलौनों के स्थान को दोहराता है।

मैं रंगों को पहचानता हूं

उपकरण: रंगीन पेंसिल, बहुरंगी छड़ें या मोटे रंग के कागज (कार्डबोर्ड) की पट्टियां।

दो मेजों पर रंगीन पेंसिलें और मोटे रंग के कागज की छड़ें या पट्टियां हैं।

विकल्प

1. आपको पेंसिलों के रंगों को याद रखने की आवश्यकता है। पहली मेज पर दो रंगों की 6 पेंसिलें हैं। खिलाड़ी उन्हें 1-2 मिनट तक देखता है। शिक्षक पेंसिल को कागज से ढक देता है। दूसरी टेबल पर पेंसिलें रखी हुई हैं। बच्चा वांछित रंग की एक पेंसिल लेता है।

2. आपको ढेर में ढेर और पेंसिल की संख्या याद रखने की जरूरत है। पहली मेज पर पेंसिलों के ढेर हैं। बच्चा देखता है और याद करता है कि उनमें कितने ढेर और कितनी पेंसिलें हैं। एक वयस्क पहली तालिका को कागज से बंद कर देता है। दूसरी टेबल पर, बच्चा पहले टेबल की तरह ढेर में पेंसिल रखता है। प्रत्येक खेल के साथ ढेर और पेंसिल की संख्या बढ़ जाती है।

3. आपको ढेर में पेंसिलों की संख्या और रंग याद रखने की आवश्यकता है। अलग-अलग रंगों की पेंसिलों की दो ढेरियाँ बनाएँ। पेंसिल के रंगों को दोबारा न दोहराएं। आपको दो बहुरंगी पेंसिलों के ढेर के साथ खेल शुरू करना चाहिए, फिर तीन, आदि।

टिप्पणी. यदि एक ही समय में 2-3 बच्चे टेबल पर आ जाएं तो खेल और दिलचस्प हो जाएगा। आप टेबल पर आइटम बदल सकते हैं। पेंसिल के बजाय प्लास्टिक की छड़ें लें, फिर कार्डबोर्ड की रंगीन पट्टियां लें। बच्चों को सामग्री को महसूस करने की जरूरत है।

आईना

4-6 बच्चों का समूह एक पंक्ति में खड़ा है। बाकी दर्शक हैं। शिक्षक बच्चों के सामने खड़ा होता है और 3-5 आंकड़े दिखाता है। वह प्रत्येक अंक को कई बार दोहराता है। बच्चे एक वयस्क की सभी गतिविधियों को ध्यान से देखते हैं और दोहराते हैं।

फिर बच्चों का एक और समूह खेलता है।

खेल और संकेत

एक छोटे से खेल के मैदान में, बच्चे दौड़ते हैं, घूमते हैं, बैठते हैं, झुकते हैं। एक संकेत पर, खिलाड़ी रुक जाते हैं और ध्वनि की दिशा में मुड़ जाते हैं। शिक्षक कहता है: "हर कोई अच्छा चलता है।" एक इशारे पर बच्चे फिर से दौड़ना शुरू कर देते हैं। कुछ मिनट बाद, एक दूसरे संकेत पर, वे दौड़ना बंद कर देते हैं, शिक्षिका अपने शब्दों को दोहराने के लिए कहती है: "हर कोई अच्छी तरह से दौड़ता है।"

टिप्पणी. खेल को कई बार दोहराया जाना चाहिए, वाक्यांशों को बदलना, जो बहुत छोटा होना चाहिए ("मज़े करें"; "दोस्त बनें"; "स्मार्ट बनें")।

एक या दो संकेत

बच्चे लाइन में खड़े हैं। शिक्षक एक संकेत (सीटी या ताली) देता है, खिलाड़ी एक हाथ ऊपर उठाते हैं, दो संकेतों के साथ - दोनों हाथ एक साथ। संकेत यादृच्छिक रूप से दिए जाते हैं: आप कई बार एक संकेत दे सकते हैं, और फिर दो। खेल के अंत में, शिक्षक सबसे चौकस बच्चों को नोट करता है।

फिनिश लाइन के करीब

बच्चे लाइन में खड़े हैं। उनसे 10-15 कदम पर, शिक्षक फिनिश लाइन खींचता है, उसके पास खड़ा होता है और ज़ोर से गिनता है। बच्चे फिनिश लाइन की ओर कदम बढ़ाना शुरू करते हैं। गुरु चुप हो तो रुक जाते हैं, पांव रख देते हैं। जो खिलाड़ी रुका नहीं और एक अतिरिक्त कदम उठाया वह पंक्ति के अंत तक जाता है। ध्यान से सुनते हुए, बच्चे फिनिश लाइन तक चलना जारी रखते हैं। पूरी दूरी तय करने के बाद, शिक्षक सबसे चौकस और एकत्रित बच्चों की प्रशंसा करता है। टिप्पणी। खेल सीखते समय बच्चे हाथ पकड़ सकते हैं।

बोर्स्ट और कॉम्पोट

उपकरण: 2 टेबल, एक बॉक्स, सब्जियों और फलों की प्रतिकृतियां, 2 पैन।

बच्चों से 2 टेबल दूर हैं, उनमें से एक पर सब्जियों और फलों की डमी के साथ एक बॉक्स है, दूसरे पर - 2 बर्तन। इस खेल में गति महत्वपूर्ण नहीं है, ध्यान और ज्ञान की जरूरत है।

बच्चे बारी-बारी से बॉक्स के पास जाते हैं और सब्जियों को "बोर्श पकाने" के लिए बर्तन में डालते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी बॉक्स से एक सब्जी लेता है, इसे पैन में लाता है और अपनी जगह पर लौटता है। "बोर्श पकाया गया।" खेल जारी है। अब बच्चे बारी-बारी से फलों को डिब्बे से दूसरे पलड़े में डालते हैं। "यहाँ खाद तैयार है।"

विकल्प

1. प्रत्येक प्रतिभागी बोर्स्ट या कॉम्पोट पकाने के लिए पूरी तरह से उत्पादों का चयन करता है। कार्य शिक्षक द्वारा दिया और जाँचा जाता है।

2. दो खिलाड़ी ऊपर आते हैं। एक पैन में बोर्स्ट के लिए सब्जियाँ डालता है, और दूसरा दूसरे पैन में खाद के लिए फल डालता है।

नकली खेल और मान्यता खेल

यह कौन है

बच्चे बेंच पर बैठते हैं। शिक्षक बारी-बारी से पूछता है कि कैसे एक कुत्ता भौंकता है, एक बिल्ली म्याऊ करती है, एक गाय मूचती है, एक कौआ क्या लगता है (कोयल, गौरैया, कबूतर, मैगपाई)। यदि बच्चों के लिए ऐसा करना कठिन है, तो एक वयस्क दिखाता है।

हम खेल को थोड़ा बदल रहे हैं। बच्चों में से एक न केवल एक आवाज के साथ, बल्कि विशिष्ट आंदोलनों के साथ एक जानवर या पक्षी की नकल करता है। आम तौर पर बहुत सारे लोग होते हैं जो दिखाना चाहते हैं कि खरगोश कैसे कूदता है। सबको दिखाने दो। यह केवल यह तय करने के लिए रहता है कि कौन लंबे समय तक बनी के रूप में रहेगा और कौन इसे बहुत समान रूप से करता है।

सभी जानवरों के लिए पर्याप्त जगह

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक पूछता है कि उनमें से प्रत्येक क्या बनना चाहेगा: एक बन्नी, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक भालू, या एक बाघ भी। "जानवरों" के प्रत्येक समूह का अपना कोना, आवास है।

बच्चे अपने द्वारा चुने गए जानवरों की नकल करते हुए एक घेरे में चलते हैं। शिक्षक कहता है: "स्थानों पर।" सभी "जानवर" अपने "आवास" में बिखर जाते हैं। जो भी तेजी से अपने "निवास" पर पहुंच गया, वह जीत गया।

हम घोड़े की सवारी करते हैं

उपकरण: चिपक जाती है।

बच्चों में, छड़ी पर ये "घोड़े" होते हैं। दो बच्चे "अच्छे कुत्ते" हैं जो अपनी मालकिन से प्यार करते हैं और घर की रखवाली करने में मदद करते हैं।

बच्चे गाने की धुन पर धीरे-धीरे आगे की ओर कूदने लगते हैं।

गीत के अंत में, दो "कुत्ते" जोर से भौंकते हैं, और "घोड़ों" पर बच्चे रुक जाते हैं। गीत शिक्षक या बच्चों द्वारा गाया जाता है।

चलूँ, घोड़े पर चलूँ

रास्ता चिकना है।

हमें एक पड़ोसी ने आमंत्रित किया था

मीठी खीर खाओ।

हम रात के खाने के लिए पहुंचे

घर में कोई पड़ोसी नहीं है।

दरवाजे पर दो कुत्ते

हमें सख्ती से कहा गया:

- अरे-वाह-वाह!

- वूफ वूफ!

स्वीडिश लोक गीत

जब खेल दोहराया जाता है, तो अन्य खिलाड़ी "कुत्ते" बन जाते हैं।

गरीब खरगोश

सभी बच्चे खरगोश हैं। वे उकड़ू बैठते हैं और उछलते हैं। केवल एक "बनी" जल्दी से भागना और छिपना चाहता है। शिक्षक गीत गाना शुरू करता है। अगर बच्चे उसे जानते हैं, तो वे कोरस में गाते हैं।

गाने के अंत में, "बनी" 2-3 छोटे घेरे बनाता है और किसी चीज के पीछे छिप जाता है।

खरगोश भागता है

पेशाब क्या है

खरगोश छिपना चाहता है।

फिर वह दौड़ता है

और घेरे

फिर वह झूठ बोलता है -

सब कांपते हैं।

बेचारा, वह

हर चीज से डर...

कान तीर हैं

पूंछ एक गाँठ है

सफेद कूद गया

और - चुप।

काबर्डिनो-बाल्केरियन लोक गीत

जब खेल दोहराया जाता है, तो दूसरा खिलाड़ी "बनी" बन जाता है।

मदद करना

उपकरण: छड़ी या मोटी टहनी।

बच्चे एक बेंच पर बैठे हैं। एक बच्चा - "चींटी" एक "ओक" (एक छड़ी या एक टहनी) ले जाती है, इसे न गिराने की बहुत कोशिश करती है। एंथिल की मरम्मत के लिए "ओक" की जरूरत है, किसी ने लापरवाही से घर को नुकसान पहुंचाया, उसे छड़ी से छुआ।

बच्चे बेंच से कूदते हैं, "चींटी" को अपनी बाहों में लेते हैं, उसे "ओक" ले जाने में मदद करते हैं। शिक्षक या बच्चे कोरस में कविता सुनाते हैं या गाना गाते हैं।

झाड़ी में चींटी

ओक भारी है।

अरे साथी दोस्तों

चींटी को बचाओ!

जब उसका कोई सहारा न हो,

चींटी अपने पैर पसारेगी।

चेक लोक गीत

जब खेल दोहराया जाता है, तो "चींटी" एक और खिलाड़ी बन जाती है।

हाथ आंदोलनों की सटीकता के विकास के लिए खेल

एक बॉक्स में क्यूब्स

उपकरण:बक्से, क्यूब्स।

बच्चों को क्यूब्स के एक बॉक्स के साथ दो समूहों में बांटा गया है। पहले खिलाड़ी बहुत सावधानी से क्यूब्स को बॉक्स में रखते हैं: पंक्ति दर पंक्ति। दूसरा क्यूब्स निकाल लें। अगले प्रतिभागी ऐसा ही करते हैं - बक्से से क्यूब्स को ढेर और हटा दें।

जल्दी मत करो, मुख्य बात सटीकता है। उन बच्चों पर ध्यान देना आवश्यक है जिन्होंने सब कुछ अच्छा किया। जब खेल दोहराया जाता है, तो प्रतिभागी स्थान बदलते हैं: जिन्होंने क्यूब्स निकाले, अब उन्हें ढेर कर दिया।

विकल्प. दो हाथों (एक हाथ) से क्यूब्स को ढेर करना और निकालना।

रंगीन छड़ें

उपकरण: रंगीन डंडे।

प्रत्येक खिलाड़ी के पास 4-6 रंगीन स्टिक होती हैं। आपको उन्हें एक दूसरे के बगल में एक पंक्ति में रखने की जरूरत है। कार्य को सुविधाजनक बनाने के लिए, मेज पर एक क्षैतिज रेखा खींचें, जिसमें से छड़ें एक दूसरे के करीब हों।

विकल्प।स्टिक्स को एक के बाद एक (बिना गैप के) एक लाइन में रखें।

चलो कैंडी को एक रैपर में लपेटो

उपकरण: छोटे घन, बेलन, गेंदें, कागज।

खिलाड़ियों को एक छोटा घन, एक छोटा बेलन और एक गेंद दी जाती है। "कैंडी" बनाने के लिए आपको उन्हें कागज के टुकड़ों में लपेटने की जरूरत है। क्यूब को टॉफी की तरह सभी तरफ से लपेटा जा सकता है। बच्चे पहल कर सकते हैं: जैसा वे चाहते हैं, वैसे ही "मिठाई" लपेटें। आप रैपर में कैंडीज की कई छवियां दिखा सकते हैं या टेबल पर असली कैंडीज रख सकते हैं।

मजबूत और निपुण उंगलियां

उपकरण: कैंडी रैपर के आकार के रंगीन कागज की कई चादरें, नोटबुक शीट।

शिक्षक पहेलियां बनाता है। बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं।

पाँच भाई: वर्षों से समान, कद में भिन्न। (उंगलियां।)

दो माताओं के पांच बेटे हैं, सभी का एक नाम। (उंगलियों, हाथों से हाथ।)

चार भाई बड़े की ओर चल रहे हैं। "नमस्ते बड़े लड़के!" "हैलो, वास्का-पॉइंटर, मिश्का-मध्य, ग्रिस्का-अनाथ और थोड़ा तिमोस्का।" (पांच उँगलियाँ।)

शिक्षक छोटी प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है।

सभी बच्चे एक ही समय पर खेल शुरू करते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी के पास कैंडी रैपर के आकार के रंगीन कागज की कई शीट होती हैं। उन्हें एक, दो हाथों से कुचलने या गेंद में घुमाने की जरूरत है।

फिर आपको चादरों को चिकना करना चाहिए ताकि वे उखड़ें नहीं: दो हाथों से, मुट्ठी, हथेली (पहले एक, फिर दूसरी), दो हथेलियाँ।

उंगली का खेल

बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक खड़ा है ताकि हर कोई उसे देख सके। वह अपनी उंगलियों और हाथ से सरल हरकतें करती है: एक, तीन अंगुलियों को मोड़ती है, अपनी उंगलियों को फैलाती है, अपनी तर्जनी से धमकी देती है, अपने हाथों को ताली बजाती है, उंगलियों, हथेलियों को जोड़ती है।

बच्चे ऐसे आंदोलनों को दोहराते हैं जो जटिल हो सकते हैं।

टिप्पणी।खेल के दौरान, आपको यह बताना होगा कि प्रत्येक उंगली का एक नाम है, सभी उंगलियों को नाम दें।

मशरूम उठा रहा है

उपकरण: शंकु, टोकरियाँ।

शिक्षक फर्श पर "मशरूम" (शंकु) बिखेरता है। एक संकेत पर, बच्चे किसी भी तरह से टोकरी में "मशरूम" इकट्ठा करना शुरू करते हैं और कर सकते हैं।

विकल्प. इसे केवल एक हाथ से "मशरूम" इकट्ठा करने की अनुमति है: एक शंकु को अपने हाथ में लें और इसे टोकरी में कम करें।

टिप्पणी. यदि बहुत सारे खिलाड़ी हैं, तो उन्हें कई छोटे समूहों में विभाजित करें ताकि वे "मशरूम" इकट्ठा करने में एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें।

हम गेंद से खेलते हैं

उपकरण: पिंग पॉन्ग गेंद।

बच्चे हाथ मिलाते हैं, एक श्रृंखला बनाते हैं। फिर हाथ अलग हो जाते हैं। पहला खिलाड़ी पिंग-पोंग बॉल पकड़े हुए है। एक संकेत पर, गेंद को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करते हुए, श्रृंखला के साथ पारित किया जाना शुरू हो जाता है।

आप खेल को समूहों (3 - 4 लोग) में खेल सकते हैं। यदि बच्चा गेंद को गिरा देता है, तो उसे उसे उठाना चाहिए, उसे दोनों हाथों से पकड़ना चाहिए और उसके बाद ही उसे पास करना चाहिए।

समन्वय के विकास के लिए खेल

साधारण जाँच

उपकरण:संकीर्ण रास्ता।

मंजिल पर आपको किसी भी लम्बाई का एक संकीर्ण मार्ग रखना होगा। शिक्षक बच्चों को एक के बाद एक धीरे-धीरे चलने के लिए आमंत्रित करता है, चारों ओर घूमता है और इसके नीचे वापस दौड़ता है। फिर आपको अपने हाथ ऊपर करके रास्ते पर चलने की जरूरत है, और अपने हाथों को ऊपर करके वापस दौड़ें। इसके बाद, बच्चे अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखते हैं और रास्ते पर चलते हैं, इसके साथ पीछे की ओर दौड़ते हैं, अपनी बेल्ट पर हाथ रखते हैं। प्रतिभागियों को ट्रैक की सीमाओं से आगे नहीं जाना चाहिए, बल्कि इसके साथ ही आगे बढ़ना चाहिए।

कॉर्ड पर सावधानी से

उपकरण: कॉर्ड 4-6 मीटर लंबा।

शिक्षक फर्श पर रस्सी डालता है। आपको इसके माध्यम से सावधानीपूर्वक जाने की आवश्यकता है ताकि स्थानांतरित न हो। आप एक सर्पीनी रस्सी का रास्ता बना सकते हैं जिस पर चलना कठिन है। जो लोग नाल के साथ चलने में असमर्थ हैं, उन्हें खेल में अन्य प्रतिभागियों द्वारा मदद की जाती है (उन्हें हाथ से लें)।

गलियारे को पार करो

उपकरण: 6 कुर्सियाँ।

शिक्षक 6 कुर्सियाँ दो पंक्तियों में एक दूसरे की ओर पीठ करके रखता है। उनके बीच की दूरी लगभग 50 सेमी है कुर्सियों को मारने के बिना परिणामी गलियारे से गुजरना आवश्यक है।

विकल्प. अपने हाथों को ऊपर उठाकर कुर्सियों के गलियारे में चलें; हाथ पीठ के पीछे जकड़े हुए; उन्हें अपने सिर पर रखना; एक हाथ उसके सिर पर रखना, दूसरा नीचे करना।

कुछ कार्य करते समय गलियारे की चौड़ाई बढ़ाई जा सकती है।

टेढ़ा ट्रैक

उपकरण: 4 कुर्सियाँ।

शिक्षक एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर 4 कुर्सियाँ लगाते हैं। उनके "साँप" को एक दिशा और दूसरी दिशा में पास करना (चारों ओर दौड़ना) आवश्यक है।

विकल्प। 3-5 प्रतिभागी एक श्रृंखला बनाते हैं - वे एक के बाद एक खड़े होते हैं, अपने हाथों को अपने पड़ोसी के चारों ओर लपेटते हैं और इस तरह "साँप" से गुजरते हैं। जंजीर टूट जाए तो अपराधी आखिर में खड़ा हो जाता है।

एक छोटे से तकिए से दोस्ती करना

उपकरण: 2 कुर्सियाँ, तकिया या चिथड़े की गेंद।

शिक्षक एक दूसरे से 3 मीटर की दूरी पर 2 कुर्सियाँ रखता है, वह कुर्सी पर एक छोटा नरम तकिया (रग बॉल) रखता है। बच्चे बेंच पर बैठे हैं। एक प्रतिभागी एक कुर्सी पर आता है, एक तकिया लेता है और उसे अपने सिर पर रखकर विपरीत कुर्सी पर जाता है। उसके पास आकर, वह अपने सिर पर तकिया सीधा कर सकता है, उठकर वापस जा सकता है। पहले खिलाड़ी को दूसरे से बदल दिया जाता है, जो पहले जैसा ही करता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी बच्चे खेल नहीं लेते। यदि बच्चा तकिया गिरा देता है, तो उसे उसे उठाना चाहिए, उसे अपने सिर पर रखना चाहिए और आगे बढ़ना चाहिए। सबसे पहले, आप पैड को एक हाथ से पकड़ सकते हैं।

बोर्डवॉक

उपकरण: तख़्ता।

आपको सामान्य गति से बोर्ड के साथ चलने की जरूरत है। जब आप बोर्ड के अंत तक पहुँचें, तो चारों ओर मुड़ें और वापस जाएँ।

विकल्प।आपको बोर्ड के साथ चलने की जरूरत है, जबकि आगे के पैर की एड़ी दूसरे पैर के अंगूठे को छूती है। सबसे पहले, अभ्यास करना बेहतर है - इस तरह से फर्श पर चलना।

टिप्पणी।यह बच्चों के लिए और अधिक दिलचस्प होगा यदि आप बोर्ड को लॉग पर स्थापित करते हैं, बोर्ड को 10-15 सेमी की ऊंचाई तक बढ़ाएं सबसे पहले, आप हाथ से खिलाड़ियों का समर्थन कर सकते हैं।

टक्कर से टक्कर

फर्श पर एक सीधी रेखा में, शिक्षक बच्चे के पैर की तुलना में 4-6 आयतें थोड़ा बड़ा बनाता है। बच्चों के चारों ओर एक "दलदल" होता है, जिसे "धक्कों"-आयतों पर कदम रखकर पार किया जा सकता है। प्रतिभागियों, चलने (कूदने) "टक्कर से टक्कर", "दलदल" को पार करना चाहिए और कभी ठोकर नहीं खाना चाहिए। यदि बहुत सारे "टक्कर" हैं, तो उनमें से कुछ को बड़ा बनाया जा सकता है - विश्राम के लिए। आप उन पर दोनों पैरों से खड़े हो सकते हैं। "धक्कों" के बीच की दूरी शिक्षक द्वारा चुनी जाती है।

विकल्प।गड़बड़ी में "धक्कों" को व्यवस्थित करें।

आंख के विकास के लिए खेल

क्या करीब है

उपकरण:खिलौने।

बच्चों से कुछ दूरी पर, शिक्षक दो खिलौने रखता है: एक आगे, दूसरा करीब - बच्चे के कदम की दूरी पर।

प्रत्येक बच्चे से पूछें कि कौन सा खिलौना उसके करीब है और कौन सा दूर।

विकल्प।दो खिलौने बच्चों से समान दूरी पर हैं; तीन खिलौने: दो एक ही लाइन पर, तीसरा इन दोनों से करीब या दूर है; तीन खिलौने एक ही लाइन पर स्थित हैं, तीन में से दो खिलौने अगल-बगल हैं, तीसरा थोड़ा सा है। यह निर्धारित करना आवश्यक है कि तीसरा खिलौना कितनी दूर स्थित है और इसके और बाकी के बीच कितने खिलौने रखे जा सकते हैं; क्यूब्स का उपयोग करना उचित है।

क्यूब्स एक पंक्ति में

उपकरण:क्यूब्स।

मेज पर विभिन्न मापों के 3-5 घन हैं। आपको उन्हें आकार के अनुसार एक पंक्ति में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

विकल्प

1. मेज पर विभिन्न मापों के 5-7 घन हैं। आपको उन्हें आकार के अनुसार एक पंक्ति में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

2. आपको क्यूब्स का एक पिरामिड इकट्ठा करने की आवश्यकता है।

एक पंक्ति में धारियाँ

उपकरण:गत्ता स्ट्रिप्स अलग लंबाई.

कई बच्चे खेल रहे हैं। ढेर में अलग-अलग लंबाई के कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स रखना जरूरी है। कुछ बच्चे लंबी धारियाँ चुनते हैं, अन्य - छोटी, और अन्य - अलग-अलग लंबाई की पट्टियाँ। प्रतिभागी चयनित पट्टियों को अपने पास रखते हैं।

विकल्प

1. एक खिलाड़ी तीनों कार्यों को करता है - तीन ढेरों (लंबी स्ट्रिप्स, छोटी स्ट्रिप्स और अलग-अलग लंबाई के स्ट्रिप्स) में स्ट्रिप्स बिछाता है।

2. स्ट्रिप्स को रंग और आकार के अनुसार चुनें।

बैग - घेरा में

उपकरण: घेरा, मटर के 3 बैग (चिथड़े के गोले)।

बच्चे एक कॉलम में खड़े होते हैं। उनके सामने एक घेरा है। खिलाड़ियों को मटर के तीन बैग (रैग बॉल) दिए जाते हैं। बच्चे क्रम में उन्हें घेरा में फेंक देते हैं।

शिक्षक घेरा के लिए दूरी चुनता है। जैसे-जैसे खेल दोहराता है, यह बढ़ता जाता है।

बॉल्स - टोकरी में

उपकरण:टोकरी (बॉक्स या बाल्टी), छोटी गेंदें। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक छोटी गेंद होती है। बच्चों से 1-2 मीटर की दूरी पर एक टोकरी (बॉक्स, बाल्टी) है। प्रतिभागियों ने क्रम में गेंदों को टोकरी में फेंक दिया। विकल्प

1. खिलाड़ियों के पास 2-3 गेंदें होती हैं। आपको उन्हें कूड़ेदान में डालना होगा।

2. खेल टीमों में खेला जाता है (प्रत्येक में 2-3 लोग)। प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक गेंद होती है। आपको गेंदों को एक साथ टोकरी में फेंकने की जरूरत है।

कुर्सी पैरों के लिए छल्ले

उपकरण: 2-3 छोटे छल्ले, स्टूल। प्रत्येक प्रतिभागी के पास 2-3 छोटे छल्ले होते हैं। कुछ कदम दूर एक उलटी हुई कुर्सी खड़ी है। बच्चे बारी-बारी से कुर्सी के पैरों पर अंगूठियां फेंकते हैं। आपको उन सभी को पैरों पर फेंकने की जरूरत है, आप एक पर कर सकते हैं।

आपको खेल की शुरुआत एक रिंग और 1-1.5 मीटर की दूरी से करनी चाहिए।

गेंद गोल में है

उपकरण:गेंदें (गेंदें), बॉक्स।

बच्चे बारी-बारी से गेंदों (गेंदों) को गोल में बदलते हैं। उनके लिए दूरी लगभग 2 मीटर है खेल की पुनरावृत्ति के साथ, यह बढ़ जाती है।

गेट एक बॉक्स है। आप एक पूरी ले सकते हैं जिसमें से गेंद बाहर नहीं निकलेगी, या आप नीचे के बिना एक बॉक्स ले सकते हैं, क्योंकि यह अधिक सुविधाजनक होगा।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

खिलौना - एक घेरे में

उपकरण: खिलौने।

शिक्षक एक छोटा वृत्त बनाता है जिसमें वह खिलौना रखता है। यह स्थिर होना चाहिए (घन, पिरामिड)। पहले प्रतिभागी को एक खिलौना मिलता है। एक संकेत पर, वह सर्कल के पास जाता है और उसकी जगह लेता है। वह अपनी जगह पर लौटता है, अगले प्रतिभागी को लिया हुआ खिलौना देता है। दूसरा खिलाड़ी जाता है और खिलौने बदलता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे नहीं खेल लेते। खिलौनों को सावधानी से रखा जाना चाहिए ताकि वे गिरे नहीं। शुरुआत से सर्कल की दूरी 2-4 मीटर है।

टिप्पणी।घेरा छोटा होना चाहिए। बच्चे सर्कल में प्रवेश नहीं करते हैं, लेकिन केवल खिलौने तक पहुंचते हैं और इसे दूसरे के साथ बदल देते हैं। यह ध्यान विकसित करता है।

पिरामिड और गति

उपकरण: 5 - 6 रिंगों का पिरामिड।

मेज पर 5-6 छल्लों का एक पिरामिड है। पहला खिलाड़ी टेबल के पास पहुंचता है और पिरामिड को तोड़ देता है। अगला प्रतिभागी इसे एकत्र करता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे नहीं खेल लेते।

जब खेल दोहराया जाता है, तो प्रतिभागी स्थान बदलते हैं: जिसने पिरामिड को नष्ट कर दिया, अब इसे इकट्ठा करता है, और इसके विपरीत।

टिप्पणी।यदि पिरामिड को गलत तरीके से इकट्ठा किया जाता है, तो खिलाड़ी ने गलती की है, वह फिर से कार्य करता है।

अंगूठी - एक खूंटी पर

उपकरण: एक खूंटी, अंगूठियों के साथ ढाल।

शिक्षक एक खूंटी के साथ एक ढाल रखता है। पहला प्रतिभागी पास आता है और खूंटी पर अंगूठी डालता है। दूसरा इसे हटा देता है और अगले खिलाड़ी को पास कर देता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे नहीं खेल लेते।

विकल्प।कई रंगीन खूंटे वाली ढाल का उपयोग किया जाता है। प्रत्येक बच्चे को एक रंगीन अंगूठी दी जाती है। बच्चे ढाल के पास जाते हैं और अंगूठी को इसी रंग के खूंटी पर रख देते हैं। छल्लों की संख्या बढ़ाई जा सकती है।

चलिए गेंदों को घुमाते हैं

उपकरण:गुब्बारे।

मेज पर दो गुब्बारे हैं। पहला खिलाड़ी गेंदों के पास जाता है, उन्हें उठाता है और उन्हें पड़ोस में दूसरी जगह स्थानांतरित करता है। दूसरा उन्हें ले जाता है और उन्हें उनके स्थान पर लौटा देता है, अगला फिर से गेंदों को टेबल से स्थानांतरित करता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे नहीं खेल लेते।

एक चम्मच में आलू

उपकरण:बड़ा चम्मच, आलू।

बच्चों से कुछ ही दूरी पर एक कुर्सी है। वे एक कॉलम में खड़े हैं। पहले एक बड़े चम्मच में आलू बजाते हुए। वह दोनों हाथों से चम्मच पकड़ता है। एक संकेत पर, प्रतिभागी कुर्सी पर जाता है, बैठता है, फिर लौटता है और चम्मच को आलू के साथ अगले खिलाड़ी को पास करता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे नहीं खेल लेते। यदि कोई बच्चा आलू गिराता है, तो उसे उसे उठाना चाहिए और आगे बढ़ना चाहिए।

गेंद सिर के ऊपर

उपकरण: गेंद।

बच्चों को एक कॉलम में बनाया गया है। पहले खिलाड़ी के हाथ में गेंद होती है। एक संकेत पर, वह इसे अपने सिर के ऊपर से दूसरे खिलाड़ी के पास और आगे श्रृंखला के साथ पास करता है। गेंद प्राप्त करने वाला अंतिम खिलाड़ी कहता है: "मेरे पास गेंद है।" यदि बच्चा गेंद को गिरा देता है, तो उसे उसे उठाकर आगे बढ़ाना चाहिए।

कंगारू कूदो

शिक्षक एक रेखा खींचता है। पहला खिलाड़ी उसके पास जाता है और आगे की ओर छलांग लगाता है। शिक्षक छलांग की लंबाई नोट करता है। बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे के पीछे कूदते हैं।

विकल्प।आप एक ही समय में कूदने वाले 2-3 बच्चों की टीम बना सकते हैं। जटिलता: बच्चे हाथ पकड़ते हैं।

ट्रिपल जंप

बच्चे बारी-बारी से एक जगह से ट्रिपल जंप करते हैं, दोनों पैरों से धक्का देते हैं।

टिप्पणी. आपको गेम को डबल जंप के साथ शुरू करने की आवश्यकता है।

गोल नृत्य खेल

गोल नृत्य एक रूसी लोक खेल है, गायन और नृत्य के साथ एक मंडली में आंदोलन। संगीत के लिए गोल नृत्य करना सबसे अच्छा है - मार्च, नृत्य या गीत। संगीत, ताल और चाल के संयोजन में खेलों का बहुत बड़ा शैक्षणिक प्रभाव होता है। बच्चों के लिए, नृत्य करना हमेशा मज़ेदार और आनंदमय होता है, वे सभी एक साथ चलते हैं, गाते हैं और संगीत को महसूस करते हैं। संगीत के अधिकांश खेल स्वतंत्रता और आंदोलन में आसानी पैदा करते हैं, अधिक अनुकूल, तेज और बच्चे अधिक चौकस होते हैं।

बच्चों की हरकतें और हरकतें संगीत की सामग्री और उसकी अभिव्यक्ति से जुड़ी होनी चाहिए। खेलों में बच्चे अपने हाथों और पैरों से संगीत सुनते हैं, न कि केवल अपने कानों से।

गोल नृत्य का नेतृत्व किया जा सकता है, हाथों को पकड़कर, एक दिशा या दूसरे में एक सर्कल में चलना, पेट भरना, सर्कल के केंद्र में अभिसरण करना, फिर फैलाना - और इसी तरह कई बार। हाथ पकड़कर, साइड स्टेप्स के साथ एक सर्कल में चलें, रुकें और अपने हाथों को कई बार ताली बजाएं, फिर साइड स्टेप्स के साथ दूसरी दिशा में भी जाएं। हाथ पकड़ना, एक वृत्त बनाना, वृत्त के केंद्र में अभिसरण करना, अपने हाथों को ऊपर उठाना, मोड़ना - उन्हें कम करना।

ऐलेना चुविलिना
पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए खेलों की कार्ड फ़ाइल

टहलना

1. आइए एक घेरे में खड़े हों

लक्ष्य। बच्चों को हाथ पकड़कर एक घेरा बनाना सिखाएं। आगे और पीछे चलो।

सामग्री। खिलौना - भृंग (चित्र)।

खेल प्रगति। बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक के हाथ में एक भृंग है। कोई भी बच्चा पूछता है: यह क्या है? कीड़ा। क्या बीटल? थोड़ा लाल। और आप बीटल के साथ खेलना चाहते हैं। हम हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े हैं। सर्कल के केंद्र में एक बीटल रखें। बच्चे पहले बीटल के लिए आगे बढ़ते हैं, और फिर पीछे। वे बीटल के चारों ओर बैठते हैं और दोहराते हैं: "झू-झू-झू।" खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

2. गाड़ी चलाना

लक्ष्य। बच्चों को स्टीयरिंग व्हील पकड़कर चलना सिखाएं।

सामग्री। एक ट्रक, खिलौना ट्रक, प्रत्येक बच्चे के लिए स्टीयरिंग व्हील, एक खिलौना बिल्ली के कैब में बैठे ड्राइवर की एक तस्वीर।

खेल प्रगति। बच्चे चटाई पर बैठे हैं। उन्हें एक चित्र दिखाया गया है। शिक्षक पूछता है: “यहाँ क्या खींचा गया है? ड्राइवर क्या कर रहा है? उसके हाथ में क्या है? (स्टीयरिंग व्हील), आदि। शिक्षक एक ट्रक और एक बिल्ली उठाता है और ए। बार्टो की कविता "ट्रक" पढ़ना शुरू करता है:

नहीं, व्यर्थ में हमने फैसला किया

कार में बिल्ली की सवारी करें:

बिल्ली को सवारी करने की आदत नहीं है

एक ट्रक को पलट दिया।

फिर बच्चों को पतवार दी जाती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से समूह के चारों ओर घूमते हैं, शासन करते हैं, एक कार (मधुमक्खी-मधुमक्खी) की तरह भिनभिनाते हैं।

3. साबुन के बुलबुले

लक्ष्य। बच्चों को सिखाएं, हाथ पकड़कर, एक वृत्त बनाएं, संकीर्ण करें और उसका विस्तार करें।

सामग्री। बुलबुला

खेल प्रगति। बच्चे चटाई पर बैठते हैं। शिक्षक के हाथों में साबुन के बुलबुले हैं। यह दिखाता है कि बुलबुले कैसे दिखाई देते हैं। बच्चे बुलबुले को बढ़ते और फिर फटते देखते हैं (पूफ)। शिक्षक ई। फरगेन की कविता "साबुन के बुलबुले" पढ़ता है:

बुलबुले से सावधान रहें...

व्हाट अरे!

अरे देखो!

फूले हुए हैं !

चमकना!

चला जाना!

मेरा बेर है!

मेरा अखरोट है!

मेरा सबसे लंबे समय तक नहीं फटा!

बच्चों को चित्रित करने के लिए कहा जाता है साबुन का बुलबुला. बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और केंद्र में जाते हैं (बुलबुला कम हो जाता है); फिर केंद्र से बढ़ना शुरू होता है, बच्चे सर्कल का विस्तार करते हैं। जब वृत्त बड़ा हो गया, तो शिक्षक कहता है: "पूफ़!" - बुलबुला फट गया; बच्चे नीचे बैठते हैं और चुपचाप फुफकारते हैं: "श्श्श।" खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

4. बिल्ली का घर

लक्ष्य। बच्चों को एक संकेत पर कार्य करना सिखाएं।

सामग्री। खिलौना घर, बिल्ली, पानी के डिब्बे, बाल्टी, स्पैचुला, लाल रूमाल, घंटी, डफ।

खेल प्रगति। शिक्षक एक नखरे पर दस्तक देता है, बच्चे स्वतंत्र रूप से समूह के चारों ओर घूमते हैं और ताली बजाते हैं। शिक्षक पाठ पढ़ना शुरू करता है:

तिली-बम! तिली-बम!

बिल्ली के घर में आग लग गई।

इन शब्दों के बाद, वह पाठ पढ़ना जारी रखते हुए घर पर एक लाल रूमाल फेंकता है:

मुर्गी बाल्टी लेकर दौड़ती है

बिल्ली का घर भरें। अंतिम शब्दों के साथ, शिक्षक घंटी बजाता है। बच्चे रुकते हैं, पानी के डिब्बे, बाल्टियाँ लेते हैं और आग बुझाने लगते हैं।

शिक्षक के साथ बच्चे कहते हैं:

एक बार! एक बार! एक बार! एक बार!

और आग बुझ गई!

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

5. तितलियाँ

लक्ष्य। बच्चों को एक समूह में दौड़ना सिखाना, उन्हें बैठना, उठना, आज्ञा देना सिखाना।

सामग्री। रिम्स, टैम्बोरिन, बेल पर पेपर तितलियाँ।

खेल प्रगति। शिक्षक तितलियों के चित्र दिखाता है। तितलियाँ चमकीली, बहुरंगी होती हैं, जो उड़कर फूलों पर बैठ जाती हैं। शिक्षक फर्श पर फूल रखता है। बच्चों के सिर पर पट्टियां होती हैं। शिक्षक घंटी बजाते हैं, बच्चे तितलियों की तरह उड़ने लगते हैं। जब शिक्षक डफ पर दस्तक देना शुरू करता है, तो बच्चे फूलों पर बैठ जाते हैं।

6. कॉकरेल और मुर्गियां।

लक्ष्य। बच्चों को एक समूह में स्वतंत्र रूप से घूमना सिखाने के लिए, उन्हें एक संकेत पर एक मंडली में इकट्ठा होना सिखाने के लिए।

सामग्री। दस्ताने का खिलौना - कॉकरेल, बच्चों के लिए मुर्गियों की छवि के साथ हेडबैंड, सीटी।

खेल प्रगति।

बच्चे मुर्गियां बनने का नाटक करते हुए कालीन पर बैठ जाते हैं। शिक्षक कमरे के अंत में है और एक कॉकरेल गीत गाता है:

कॉकरेल, कॉकरेल,

चिल्लाओ: - कू-का-रे-कू!

गीत के अंतिम शब्दों के बाद, शिक्षक अपने हाथों से ताली बजाता है, और मुर्गियाँ, ताली बजाते हुए, कॉकरेल के पास दौड़ती हैं और जल्दी से उसके चारों ओर इकट्ठा हो जाती हैं। वे सभी कमरे के केंद्र की ओर छोटे कदमों में एक साथ चलते हैं। फिर आप बच्चों में से किसी एक को मुर्गा के रूप में चुन सकते हैं। मुर्गियाँ गलीचे पर बैठ कर सोती हैं। और कॉकरेल बच्चा, शिक्षक के साथ मिलकर ताली बजाता है, इसलिए वे कमरे में इधर-उधर भागने लगते हैं। मुर्गे के सीटी बजाने के बाद चूजे गलीचे पर सोने चले जाते हैं। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

7. चलनेवाली दौड़ो

लक्ष्य। बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ना सिखाएं, ध्वनि संकेत पर कार्य करें, स्क्वाट करें।

सामग्री। एक छाता, एक खरगोश का मुखौटा, एक प्लेट, एक गाजर, एक घंटी, बच्चों के सिर पर बन्नी की छवि।

खेल प्रगति।

शिक्षक एक हरे रंग का मुखौटा लगाता है और हरे के साथ खेलने की पेशकश करता है। शिक्षक एक खरगोश है, और बच्चे खरगोश हैं। शिक्षक एक पहेली बनाता है:

फुलाना गेंद,

लंबे कान,

चालाकी से कूदना

गाजर पसंद है।

यह कौन है? शिक्षक पूछता है। कमरे के अंत में एक वनस्पति उद्यान है, और वहाँ गाजर उगते हैं। घंटी के संकेत पर, बच्चे गाजर के लिए बगीचे में दौड़ते हैं। वे बैठ कर गाजर खाते हैं। शिक्षक कमरे के दूसरे छोर पर जाता है और बन्नी को अपने पास बुलाता है: “बनीज़ मेरे घर आते हैं! अब बारिश होने वाली है।" छतरी खोलता है और बच्चे - छतरी के नीचे उसके पास दौड़ते हैं। शिक्षक एक गीत गाता है:

बारिश

भर डालो

छोटे बच्चे

बच्चे नीचे बैठते हैं और अपनी उंगलियों से फर्श पर टैप करना शुरू करते हैं, दोहराते हैं: "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप!" खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

8. प्रकाश और अंधेरा

लक्ष्य। दौड़ते समय बच्चों को दिशा बदलना सिखाएं, अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

सामग्री। दो तस्वीरें: पहले दिन (सूरज चमक रहा है, पक्षी उड़ रहे हैं); दूसरी - रात (अंधेरा, गहरा आकाश, तारे, पक्षी सो रहे हैं, रिम पर पक्षियों के चित्र।

खेल प्रगति। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक बच्चों को चित्र दिखाता है (पक्षी उड़ते हैं, सूरज चमक रहा है, यह प्रकाश है - यह दिन है)। दूसरी तस्वीर रात की है। (पक्षी सो रहे हैं, यह अंधेरा है।) बच्चों को हेडबैंड पर रखा जाता है और "लाइट एंड डार्क" खेल खेलने की पेशकश की जाती है।

बच्चे अपने कूबड़ पर बैठते हैं। "प्रकाश" शब्द पर पक्षी उड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं - बच्चे दौड़ते हैं; "अंधेरे" शब्द पर वे "नींद" में बैठ जाते हैं। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे केवल एक संकेत पर कार्य करें: "प्रकाश" - वे उड़ते हैं, "अंधेरा" - वे घोंसले में उड़ते हैं और सोते हैं।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

कूद

9. कूदो, खरगोश!

लक्ष्य। दोनों पैरों पर आगे कूदना सीखें।

सामग्री। बनी मुखौटा, बनी हेडबैंड, खिलौना बनी।

खेल प्रगति। बच्चों से मिलने एक बन्नी आया। वह बच्चों का अभिवादन करता है और फिर दिखाता है कि वह दो पैरों पर कैसे कूद सकता है। दूर और तेजी से कूदने के लिए आपको बहुत आगे बढ़ना होगा। शिक्षक बच्चों को खरगोश की तरह कूदने के लिए आमंत्रित करता है। जैसे ही शिक्षक "कूदो" कहते हैं, बच्चे दो पैरों पर आगे की ओर कूदते हैं। फिर शिक्षक अपने हाथों को ताली बजाता है और कहता है "ऊप-ऑप-ऑप!" बच्चे मुड़ते हैं और वापस माँ के पास कूद जाते हैं। खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

10. मेंढक

लक्ष्य। बच्चों को ट्रैक पर दोनों पैरों से कूदना सिखाएं।

सामग्री। एक दलदल का चित्र जहाँ मेंढक कूदते हैं, 2 रस्सियाँ।

खेल प्रगति। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक रस्सियों से रास्ता बनाता है। एक चित्र दिखाता है और एक पहेली पूछता है:

ट्रैक के नीचे कूदना

पैरों को स्ट्रेच करना:

"क्वा-कव-कव,

कवा-कव-कव!" -

पैरों को फैलाना।

शिक्षक दिखाता है कि मौके पर कैसे कूदना है। बच्चे इस आंदोलन को कई बार दोहराएंगे। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे सही तरीके से कूदें। खेल एक संकेत पर शुरू होता है: जब बच्चे पाइप सुनते हैं, तो वे कूदना शुरू कर देते हैं। खेल के बाद, वे रबर या कागज़ के मेंढकों के साथ खेलते हैं।

11. घंटी बजाओ

लक्ष्य। बच्चों को दो पैरों पर कूदना और लटकी हुई वस्तुओं तक पहुंचना सिखाएं।

सामग्री। लटकी हुई घंटियों के साथ फैली हुई रस्सी।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को "घंटी प्राप्त करें" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे ऊपर आते हैं और दोनों पैरों से धक्का देकर उछलते हैं और अपने हाथ से घंटी निकालते हैं। अगर वह मिल गया तो घंटी बजेगी। खेल 2-3 बार जारी रहता है। अगली बार, आप घंटी को किसी अन्य आइटम से बदल सकते हैं।

फेंकना, पकड़ना, लुढ़कना

12. गेंद लो

लक्ष्य। स्थिर खड़े बच्चों को गेंद को दोनों हाथों से पास करना और लेना सिखाएं।

सामग्री। चित्र "गेंद से खेलते बच्चे"

खेल प्रगति।

सबसे पहले, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और गेंद को उठाना सीखते हैं। शिक्षक एन ब्रोमली की कविता "बॉल्स" पढ़ता है:

एक दो तीन चार पांच-

वे अभी भी झूठ नहीं बोलते हैं

वे कहीं भाग जाते हैं।

आपने शायद अनुमान लगाया -

ये गेंदें हैं दोस्तों!

एक दो तीन चार पांच,

मैं उनके साथ खेलूँगा!

कविता के बाद, बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और गेंद को एक दूसरे को पास करते हैं। दोनों हाथों से मजबूती से पकड़ें जब तक कि दूसरा बच्चा इसे न ले ले। खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

13. गेंद को रोल करें

लक्ष्य। बैठे हुए बच्चों को गेंद को दोनों हाथों से कुछ दूरी तक आगे की ओर रोल करना सिखाएं।

सामग्री। रबर के खिलौने (जानवर, प्रत्येक बच्चे के लिए गेंदें, डफ।

खेल प्रगति। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। आगे 1.5 मीटर की दूरी पर, शिक्षक फर्श पर खिलौने रखता है। लेकिन खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक दिखाता है कि गेंद को खिलौनों की ओर खुद से दूर कैसे ठीक से धकेलना है। इसे डफली बजाने के बाद किया जाना चाहिए। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर कहते हैं:

मैं अपनी गेंद घुमाता हूं

मैं फिर से रोल करता हूं

मैं वहाँ रोल करता हूँ

मैं यहाँ पर रोल करता हूँ।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

14. गेंद को पकड़ो

लक्ष्य। बच्चों को गेंद फेंकना और पकड़ना सिखाएं।

सामग्री। गुब्बारे, कुत्ते का खिलौना।

खेल प्रगति। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक दिखाता है कि गेंद को नीचे से ऊपर कैसे फेंकना है। बच्चे अपनी हथेलियों पर एक गेंद डालते हैं, जिसे सही ढंग से उछाला जाना चाहिए। पहले उसके बाद 1-2 बार दोहराना सिखाता है। फिर बच्चे गुब्बारों के साथ खुलकर खेलना शुरू करते हैं।

पहले जूनियर ग्रुप में आउटडोर गेम्स की कार्ड फाइल

पत्ते गिरना

लक्ष्य:रंग, आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करें शरद ऋतु के पत्तें; गेम के रूप में दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए साइट पर घूमना सीखें; "पत्ती गिरने" की अवधारणा निर्दिष्ट करें

सामग्री: शरद ऋतु के पत्ते

खेल प्रगति

शिक्षक ( में।): "दोस्तो! तुम सब पत्ते बनोगे, एक पत्ता चुनो जो तुम्हें अच्छा लगे: कोई पीला है, कोई लाल है, कोई बड़ा है, कोई छोटा है।

प्रत्येक बच्चा दिखाता है और नाम देता है कि उसने किस पत्रक को रंग और आकार के अनुसार चुना है।

में. कहते हैं: “पत्तियाँ हल्की होती हैं, वे धीरे-धीरे हवा में उड़ती हैं। (बच्चे दौड़ते हैं और हाथ हिलाते हैं।)

गिरते पत्ते! गिरते पत्ते!

पीले पत्ते उड़ रहे हैं!

सुंदर पीले पत्ते घूम रहे हैं। (पीली पत्तियों वाले बच्चों द्वारा क्रियाएं की जाती हैं।)

सुंदर लाल पत्तियाँ घूम रही हैं। (क्रियाएं लाल पत्तियों वाले बच्चों द्वारा की जाती हैं।)

वे परिक्रमा करके भूमि पर बैठ गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)

उतारा! वे बैठ गए और जम गए। (बच्चे हिलते नहीं हैं।)

एक हल्की हवा आई और उड़ गई।" (एक वयस्क वार करता है, उसके बाद बच्चे।)

में.जारी: “पत्तियां उठीं, अलग-अलग दिशाओं में बिखर गईं। (बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं।)

कताई, कताई, कताई!

गिरते पत्ते! गिरते पत्ते!

पत्तियाँ हवा में उड़ती हैं।

हवा थम गई, और फिर से धीरे-धीरे जमीन पर गिर गई ... निकल गई। खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

बच्चे बालवाड़ी गए

(एल. कोंड्राटेन्को की एक कविता पर आधारित)

खेल प्रगति

शिक्षक।

बच्चे हरे बगीचे में चले गए

नाच नाच।

ला-ला! ला-ला-ला!

(बच्चे मनमानी करते हैं, नृत्य करते हैं)

हंस हैरान हो गए

कुड़कुड़ाना, कुड़कुड़ाना।

(बच्चे चिल्लाते हैं: "हा-हा-हा!")

ग्रे घोड़ा अस्तबल में हिनहिनाया:

“इगो-गो! योक!

(बच्चे दोहराते हैं: "यो-हू! इगो-हू!")

आपको स्पिन करने की आवश्यकता क्यों है

किस लिए, किसलिए?

(सभी बच्चे कताई कर रहे हैं।)

और गाय हैरान थी:

"मू-मू-मू! मू-मू-मू!"

(बच्चे दोहराते हैं: "मू-मू-मू!")

आप किस बारे में इतने उत्साहित हैं?

मैं नहीं समझता, मैं नहीं समझता!

शिक्षक सभी को गोर करने का नाटक करता है।

बच्चे एक तरफ दौड़ते हैं।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है

मैं जिसे बुलाता हूं, उसके पास दौड़ो

लक्ष्य:वस्तुओं के नाम याद करें, उन्हें "झुंड" में चलाना सिखाएं।

नियम: एक वयस्क को सुनने में सक्षम होना।

खेल प्रगति

बच्चे शिक्षक के पास खड़े होकर उसकी बात सुनते हैं। शिक्षक समझाता है: "जहाँ मैं कहता हूँ, तुम वहाँ दौड़ोगे और मेरी प्रतीक्षा करोगे।" फिर वह कहता है: “एक, दो, तीन। सैंडबॉक्स में भागो!

बच्चे सैंडबॉक्स में आते हैं। शिक्षक उनका अनुसरण करता है, जल्दी नहीं करता, उन्हें आराम करने का समय देता है। वह प्रशंसा करता है कि हर कोई सही ढंग से भाग गया, और कहता है: "एक, दो, तीन, बरामदे में भागो!"

फिर खेल दोहराया जाता है। बच्चे झूले, टेबल, स्लाइड आदि की ओर दौड़ते हैं।

झबरा कुत्ता

लक्ष्य:गेम के रूप में दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए साइट पर घूमना सीखें।

सामग्री: बड़ा खिलौना कुत्ता।

खेल प्रगति

शिक्षक बरामदे के पास एक उज्ज्वल खिलौना कुत्ता रखता है और बच्चों को समझाता है: "कुत्ता सो रहा है, चलो उसे जगाने की कोशिश करते हैं।"

शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चों को इशारे से उचित क्रिया करने के लिए आमंत्रित करता है:

यहाँ झबरा कुत्ता है,

उसने अपनी नाक अपने पंजों में दबा ली,

वह चुपचाप झूठ बोलता है

न ऊंघना, न सोना।

उसके पास चलो, उसे जगाओ

और देखते हैं अगर कुछ होता है।

बच्चे कुत्ते के पास रेंगते हैं, चुपचाप पुकारते हैं: “कुत्ते, कुत्ते, हमारे साथ खेलो! कुत्ता भोंक रहा है। बच्चे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

रुको, पुष्पांजलि!

लक्ष्य:नृत्य करना सीखो।

सामग्री: फूलों और रिबन के साथ माल्यार्पण।

खेल प्रगति

शिक्षक ( में।) बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है और सभी को माल्यार्पण करता है। प्रत्येक बच्चा, एक पुष्पांजलि चुनते हुए, एक फूल, उसके रंग और शिक्षक और बाकी लोगों को नाम देता है, जिन्हें नाम देना मुश्किल लगता है।

मेंकहते हैं कि घास के मैदान में सुंदर फूल उगते हैं (बच्चों की ओर इशारा करता है)।सभी मिलकर फूलों को नाम से चुनते हैं: “यह एक कैमोमाइल है, यहाँ एक और कैमोमाइल है, और यह भी एक कैमोमाइल है। और फिर एक कॉर्नफ्लॉवर, और यह एक कॉर्नफ्लॉवर है। यहाँ आओ, कॉर्नफ्लॉवर!

में: “एक हवा का झोंका आया, फूल शरारतें करने लगे, समाशोधन में बिखर गए। (बच्चे भाग जाते हैं।)लड़की दशांका ने आकर कहा: “लहरें, पुष्पांजलि! कर्ल, पुष्पांजलि! (एक वयस्क बच्चों को एक घेरा बनाने में मदद करता है।) हमें क्या खूबसूरत बहुरंगी माला मिली है! रुको, पुष्पांजलि! कर्ल!"

शिक्षक के साथ, बच्चे गोल नृत्य करते हैं और कोरस में कोई भी हंसमुख गीत गाते हैं।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

संकरे रास्ते के साथ

लक्ष्य:सर्कल से सर्कल में कदम रखना सीखें (रेत पर एक छड़ी के साथ खींचा गया, फुटपाथ पर चाक)।

खेल प्रगति

शिक्षक जमीन पर मंडलियां बनाता है (खेलने वाले बच्चों की तुलना में अधिक मंडलियां होनी चाहिए)। फिर वह समझाता है कि आप "कंकड़ पर" धारा के माध्यम से जा सकते हैं - हलकों, अन्यथा आप अपने पैरों को गीला कर लेंगे।

शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है और क्रियाओं को दिखाता है: "हमारे पैर संकरे रास्ते पर चल रहे हैं!"

सभी बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हैं, "कंकड़" के पास जाते हैं। एक वयस्क दिखाता है कि सर्कल से सर्कल में कैसे कदम रखा जाए। बच्चे उसके कार्यों की नकल करते हैं: "कंकड़ पर, कंकड़ पर, कंकड़ पर!"

अचानक, शिक्षक अचानक कहता है: "और छेद में - धमाका!", घेरे से बाहर कूदता है, झुकता है, और उसके बाद सभी बच्चे।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है

पक्षी और बारिश

लक्ष्य:एक वयस्क की आज्ञा पर कार्य करना सीखें; आवाज निकालने का अभ्यास करें।

सामग्री: पक्षियों की छवि के साथ प्रतीक।

खेल प्रगति

में।बच्चों को पक्षी प्रतीक वितरित करता है, स्पष्ट करता है कि किसके पास कौन सा है, और समझाता है: "हर किसी को खेल के दौरान शब्दों को सुनना चाहिए और नामित क्रियाएं करनी चाहिए।" वी। शुरू होता है: “पक्षी उड़ते हैं (बच्चे खेल के मैदान में दौड़ते हैं), दाना चुगना (बच्चे बैठ जाते हैं, "पेक"), फिर से उड़ जाओ।

अचानक, एक बुरी शरद ऋतु की हवा चली, चीखी, सरसराहट हुई। ("वाह!" बच्चे कहते हैं।)बार-बार बारिश टपकती थी, छत पर बरसती थी: “खटखटाओ! यहाँ! दस्तक!" - बच्चों को दोहराएं।

"छिपाओ, पक्षियों! और फिर सभी पंख गीले हो जाएंगे, - वयस्क कहते हैं। - सभी पक्षी छिप गए: कुछ झाड़ी के नीचे, कुछ पत्ते के नीचे (बच्चे बैठ जाते हैं). बारिश बीत गई, और पक्षी फिर से उड़ गए, उन्होंने एक हंसमुख गीत गाया, वे आनन्दित हुए। (बच्चे परिचित पक्षियों की आवाज की नकल करते हैं।)

खेल जारी है। आप एक कुत्ते, एक कार की साइट पर उपस्थिति से साजिश को जटिल बना सकते हैं। हर बार "पक्षी" अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं।

चलो जंगल में चलते हैं

लक्ष्य:पौधों के नाम स्पष्ट कर सकेंगे; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें।

सामग्री: चोक-मशरूम, फूल से लहरदार कागज़या नायलॉन रिबन से, दो डोरियों, 5-6 टोकरियों से।

खेल प्रगति

शिक्षक (वी।), बच्चों के साथ मिलकर, फूलों के साथ समाशोधन को सजाते हैं, पेड़ों के पास मशरूम लगाते हैं, साइट पर दो डोरियों को खींचते हैं (नदी के पार एक पुल को चिह्नित करते हैं)।

वी। भिनभिनाता है, एक भाप लोकोमोटिव की नकल करता है: "उउउ!" - सभी बच्चे ("ट्रेलर") गाड़ी चला रहे हैं, गुलजार हैं: "उउउ!"। लेकिन यहाँ स्टॉप है। "शह!" - बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं। "हम यहाँ कहाँ हैं?" - शिक्षक से पूछता है। अगर बच्चों को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो यह मदद करता है: "ट्रेन ने सभी को समाशोधन में लाया जहां फूल उगते हैं।" बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं।

सभी फूलों को टोकरियों में इकट्ठा किया जाता है, "लोकोमोटिव" एक लंबी सीटी देता है। "ट्रेन" पुल के पार "जंगल" तक जाती है, जहाँ बच्चे एक साथ मशरूम इकट्ठा करते हैं, और फिर उनके पीछे छिपकर पेड़ से पेड़ तक दौड़ते हैं।

फिर से लोकोमोटिव की सुस्त सीटी - हर कोई घर के लिए निकल रहा है।

"जंगल" में वी। पूछ सकते हैं कि क्या बच्चे क्रिसमस ट्री, सन्टी जैसे पेड़ों के नाम जानते हैं।

जंगल में भालू पर

लक्ष्य:पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सीखें।

सामग्री: बड़ा खिलौना (भालू)।

खेल प्रगति

शिक्षक (वी।) भालू को एक झाड़ी के नीचे रखता है और बच्चों को बताता है कि गिरावट में आप जंगल में जा सकते हैं, मशरूम और जामुन उठा सकते हैं; पूछता है कि कौन से बच्चे मशरूम के लिए अपने माता-पिता के साथ गए थे: “क्या तुम बहुत सारे मशरूम लाए हो? क्या आपको जंगल में रसभरी मिली है? रसभरी किसे पसंद है? बेशक एक भालू! वह मीठे जामुन खाने के लिए आता है, और जब वह किसी को देखता है, तो वह तुरंत बढ़ता है, सभी को दूर भगाता है, अकेले जामुन लेना चाहता है। देखो क्या मीठा-दाँत भालू है! चलो जंगल चलते हैं!

वी। धीरे-धीरे कविता पढ़ता है:

जंगल में भालू पर

मैं मशरूम और जामुन लेता हूं

और भालू दिखता है

और हम पर बढ़ता है: "आरआरआरआर!"

पाठ को सुनकर, लोग धीरे-धीरे भालू (मुलायम खिलौना) से संपर्क करते हैं।

जैसे ही भालू "दहाड़ता है", हर कोई अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाता है।

तब वी। पूछता है: “कौन भालू बनना चाहता है? क्या आप मिशा हैं? क्या तुम गुर्राओगे? फिर मेरे पास बैठो। हमारे पास दो भालू होंगे।"

बच्चों के अनुरोध पर, खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है, "भालू" बदल सकते हैं।

रूसी सांताक्लॉज़

लक्ष्य:विशेषता आंदोलनों को करने की क्षमता पैदा करने के लिए।

खेल प्रगति

शिक्षक बच्चों को खेल शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है। सभी एक साथ याद करते हैं कि सांता क्लॉज जंगल में रहता है और सर्दियों में बच्चों के लिए उपहार लाता है।

मैं फ्रॉस्ट रेड नोज़ हूं,

दाढ़ी के साथ उग आया।

मैं जंगल में जानवरों की तलाश कर रहा हूं।

जल्दी से बाहर आओ!

बाहर आओ, खरगोशों!

बच्चे बन्नी की तरह शिक्षक की ओर कूदते हैं।

शिक्षक लोगों को पकड़ने की कोशिश कर रहा है: “मैं जम जाऊँगा! जमाना!" बच्चे भाग जाते हैं।

खेल दोहराया जाता है।

हर बार, "सांता क्लॉज़" नए "जानवरों" (भालू, चैंटरेल), वन पक्षियों को "जंगल से" बाहर आने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे उनकी हरकतों की नकल करते हैं और फिर सांता क्लॉज से दूर भागते हैं।

कौआ और कुत्ता

लक्ष्य:पक्षियों की गतिविधियों और आवाजों की नकल करना सीखें; एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना आगे बढ़ें।

सामग्री: बड़ा शराबी कुत्ता, कौवा प्रतीक।

खेल प्रगति

शिक्षक कहते हैं:

हरे क्रिसमस ट्री के पास

रैवेन्स कूदते हैं, क्रॉक:

कर! कर! कर!

बच्चे कूदते हैं, कौवे की नकल करते हैं, कर्कश आवाज करते हैं।

शिक्षक "कौवों" के पास जाता है, एक खिलौना कुत्ता उठाता है और कहता है:

यहाँ कुत्ता आता है

और कौवे ने सबको तितर-बितर कर दिया:

"अरे! अरे! अरे!"

"कौवे" अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं।

फुलाओ, मेरा गुब्बारा!

लक्ष्य:विभिन्न आंदोलनों को करना सीखें, एक चक्र बनाएं; ध्वनि [w] के उच्चारण में व्यायाम करें।

खेल प्रगति

शिक्षक (वी।) कहते हैं: “चलो दोस्तों, गुब्बारे को फुलाते हैं। हम इसे फुलाएंगे ताकि यह बड़ा हो जाए, बड़ा हो जाए और फटे नहीं।

हर कोई हाथ पकड़कर एक दूसरे के करीब एक घेरे में खड़ा होता है। वी। धीरे-धीरे, गाते हुए शब्दों का उच्चारण करता है, पीछे हटता है:

फुलाओ, मेरा गुब्बारा!

खूब उड़ाओ...

हर कोई रुकता है, हाथ पकड़ता है और एक बड़ा घेरा बनाता है। वी। जारी है:

ऐसे ही रहो

और दुर्घटना मत करो!

वी। स्पष्ट करता है: "देखो, हमने कितना बड़ा गुब्बारा फुलाया!" और सब एक साथ: "श्श्श!" बिना हाथ छुड़ाए सभी बीच में भाग जाते हैं। "हमारा गुब्बारा ख़राब हो गया है!" - शिक्षक कहते हैं। - "चलो फिर से आशा करते हैं!" - और खेल के शब्दों को दोहराता है।

तीसरी बार, बच्चे, हाथ पकड़कर, तितर-बितर हो जाते हैं, जितना संभव हो उतना चौड़ा घेरा बनाते हैं।

वी। आज्ञा: "ताली!"। बच्चे अपने हाथों को अलग करते हैं और अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं: "गेंद फट गई!"

बर्फ घूम रही है

(ए. बार्टो की एक कविता पर आधारित)

लक्ष्य:खेल में भाग लेने वालों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करना सीखें।

सामग्री: स्नोफ्लेक प्रतीक के साथ हेडबैंड।

खेल प्रगति

शिक्षक (वी।) बच्चों को याद दिलाता है कि बर्फ हल्की है, यह धीरे-धीरे जमीन पर गिरती है, हवा चलने पर घूमती है।

फिर वह खेल में सभी प्रतिभागियों को स्नोफ्लेक रिम प्रदान करता है। वी। बच्चों को घूमने के लिए आमंत्रित करते हुए कहते हैं: "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है!"

फिर, एक इशारे से बच्चों को करीब आने के लिए आमंत्रित करते हुए, वह कहता है: "हम सभी एक घेरे में इकट्ठा हुए, स्नोबॉल की तरह घूमते रहे।"

बच्चे मनमाने तरीके से हरकतें करते हैं और अंत में धीरे-धीरे स्क्वाट करते हैं। वी। कहते हैं: “ठंडी हवा चली। कैसे? वी-वी-वी-वी! ("डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू!" बच्चे कहते हैं।)अलग-अलग दिशाओं में बिखरे, बिखरे बर्फ के टुकड़े।

बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं।

बच्चों के अनुरोध पर खेल 3-4 बार दोहराया जाता है।

कुत्ता और गौरैया

लक्ष्य:पक्षियों की विशिष्ट गतिविधियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें; उनकी आवाजों की नकल करना सीखें।

सामग्री: गौरैया प्रतीक, मुलायम खिलौना (कुत्ता)।

खेल प्रगति

(वी।) बच्चों को समझाता है: “हम सब गौरैया होंगे (पक्षियों के प्रतीक सौंपे)। गौरैया कैसे उड़ती हैं? वे कैसे कूदते हैं? वे कैसे पेक करते हैं? वे कैसे गाते हैं? बहुत अच्छा! अच्छी गौरैया, मज़ेदार। कुत्ता कौन होगा? (एक कुत्ता-बच्चा एक नरम खिलौना लेता है, एक कोने में बैठता है।) डॉग हाउस किसे कहते हैं किसे याद है? यह सही है, बूथ! हमारा कुत्ता केनेल में है। चलो खेलना शुरू करें।" में।:

कूदते, कूदते गौरैया:

कुदें कुदें! कुदें कुदें!

(बच्चे जितना हो सके कूदते हैं।)

छोटे बच्चों की पुकार:

"चिव! चिव! चिव!

(बच्चे दोहराते हैं: "चिव! चिव! चिव!")

टुकड़ों को गौरैया को फेंक दो

मैं तुम्हें एक गाना गाऊंगा:

"चिक-चीप! चीक-चीप!"

(बच्चे दोहराते हैं: "चिक-ट्वीट!")

वी। कहते हैं: "अचानक कुत्ता दौड़ता हुआ आया, गौरैया पर जोर से भौंकने लगा।"

बच्चा ("कुत्ता") भागता है और जोर से भौंकता है: "अव-अव!"। "गौरैया" अलग-अलग दिशाओं में बिखरती हैं।

क्रिसमस ट्री

लक्ष्य:जानवरों की विशिष्ट गतिविधियों की नकल करना सीखें।

खेल प्रगति

वी. बच्चों को याद दिलाता है कि नया साल जल्द ही आने वाला है। हर जगह सजाए गए क्रिसमस ट्री होंगे, उनके चारों ओर हर कोई नाचेगा, गाने गाएगा, नाचेगा। वन जानवर भी इस छुट्टी से प्यार करते हैं, वे बच्चों से मिलने आते हैं, क्रिसमस ट्री की प्रशंसा करते हैं, मस्ती करते हैं।

प्रश्न: "दोस्तों, सुनो और तुरंत वही करो जो जानवर करते हैं।"

आओ, क्रिसमस ट्री, उज्जवल,

दीप जलाओ!

हमने मेहमानों को आमंत्रित किया

हमारे साथ मज़े करो।

रास्तों पर, बर्फ पर,

वन लॉन के माध्यम से

हमारे लिए छुट्टी पर कूद गया

लंबे कान वाला खरगोश।

(बच्चे खरगोशों की तरह कूदते हैं; वे कूदते हैं।)

और उसके पीछे, सब देखो

रेड फॉक्स।

लोमड़ी भी चाहती थी

हमारे साथ मज़े करो।

वी।: "चुपचाप, चुपचाप लोमड़ी की तरह दौड़ो।")

झूम रहा है

पंजे वाला भालू।

वह उपहार के रूप में शहद लाता है

और एक बड़ा टक्कर।

वी।: "धीरे-धीरे पेट भरना, डगमगाना।")

क्रिसमस ट्री, उज्जवल आओ, रोशनी से जगमगाओ,

ताकि जानवरों के पंजे खुद नाचें!

(बच्चे जैसा चाहें नाचते हैं।)

बकरी के सींग वाला

लक्ष्य:कविता के शब्दों के अनुसार क्रिया करना सीखें।

सामग्री: एक बकरी के थूथन की छवि के साथ प्रतीक।

खेल प्रगति

शिक्षक (वी।) प्रदान करता है: “चलो खेलते हैं। हम सब बकरियां होंगे। दिखाओ कि बकरी कैसे चलती है और भटकती है, कैसे वह अपने पैरों को सहलाती है, अपनी आँखों को ताली बजाती है। आवाज कैसे दी जाती है? मुझे दिखाओ कि बकरी के किस प्रकार के सींग होते हैं। वाह, व्हाट ऑल हॉर्न्ड! आप कैसे लड़ेंगे? अब चलो खेलते हैं।" शिक्षक:

एक सींग वाला बकरा होता है

एक बटुआ बकरी है

छोटों के लिए।

पैर ऊपर-ऊपर-ऊपर,

आंखें ताली-ताली-ताली।

दलिया कौन नहीं खाता

दूध नहीं पीता?

गोर! गोर!

बच्चे सही काम करते हैं।

शिक्षक बच्चों को बटाने का नाटक करता है। बच्चे "बट" तक दौड़ते हैं और चिल्लाते हैं: "मी-ई!"।

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

ज़ैनका, बाहर बगीचे में जाओ

लक्ष्य:एक वयस्क के शब्दों के अनुसार कार्य करना सीखें।

सामग्री: बन्नी के थूथन की छवि के साथ प्रतीक।

खेल प्रगति

शिक्षक गाना धीरे-धीरे गाता है। बच्चे घूम रहे हैं।

ज़ैनका, बाहर बगीचे में जाओ,

थोड़ा सफेद, बाहर बगीचे में जाओ।

इस तरह, इस तरह

बाहर बगीचे में आओ

बाहर बगीचे में आओ।

ज़ैनका, अपने पैर पर मुहर लगाओ,

सफेद, अपने पैर पर मुहर लगाओ।

इस तरह, इस तरह

अपने पैर पर मुहर लगाओ,

अपना पैर टैप करें।

बनी, घूमो

सफेद, घूमो।

इस तरह, इस तरह

चारों तरफ धीरे

चारों तरफ धीरे।

ज़ैनका, नृत्य,

सफेद, नाचो।

ऐसे नाचो, ऐसे नाचो!

आपके पैर अच्छे हैं!

खेल बच्चों के अनुरोध पर 2-3 बार दोहराया जाता है।

लोकोमोटिव

लक्ष्य:एक अलग गति से चलना सीखें, दिशा बदलें, वस्तुओं को दिखाएं, जानवरों, पक्षियों की विशिष्ट गतिविधियों से अवगत कराएं; ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति

वी। बच्चों से कहता है: “हर किसी को एक के पीछे एक खड़े होने की जरूरत है - हम वैगन होंगे। ट्रेलरों में उपहार हैं। आगे एक लोकोमोटिव है।

वी। एक लोकोमोटिव की भूमिका निभाता है: वह बच्चों के सामने खड़ा होता है और धीरे-धीरे आगे बढ़ता है, कहता है: चू-चू! चू चू!

ट्रेन पूरी गति से भाग रही है।

बच्चे वी के बाद चलते हैं और कहते हैं: "चू-चू!"। फिर वे सभी एक साथ खींचते हैं: "उउउ!"। वी। जारी है:

मैं कश, कश, कश।

मैं सौ वैगन ढोता हूं।

सब एक साथ: "वाह!"

वी। अब एक दिशा में मुड़ता है, फिर दूसरी दिशा में। जारी है: "पहुंचे।" "शह!" - बच्चे उसके बाद दोहराते हैं।

वी। लोकोमोटिव, लोकोमोटिव,

आप उपहार के रूप में क्या लाए थे?

बच्चे: बॉल्स! बच्चे गेंदों की तरह उछलने लगते हैं। वी। कहते हैं: “अरे! लोकोमोटिव सबको बुला रहा है! बच्चे एक के बाद एक लाइन लगाते हैं।

लोकोमोटिव गुलजार हो गया और वैगन चले गए:

चू चू! चू चू! मैं बहुत दूर जाऊँगा!

वू! चू चू!

बच्चे V के बाद दोहराते हैं: “चू-चू! चू चू!"

खेल जारी है। ट्रेन बच्चों को उपहार के रूप में बन्नी, मेंढक, शावक लाती है। हर बार जब बच्चे अनुकरणीय हरकतें करते हैं, तो इस या उस "उपहार" के ध्वनि उच्चारण की विशेषता का अभ्यास करें।

पेनकेक्स

लक्ष्य:बच्चों को अलग-अलग तरीकों से ताली बजाना सिखाएं, स्कोर रखें: "एक, दो।"

खेल प्रगति

खेल में बच्चों का एक उपसमूह (3-4 लोग) शामिल है।

हर कोई एक घेरे में खड़ा है। शिक्षक कहता है: "दादी पैनकेक बनाती हैं, तेल डालती हैं, सभी बच्चों का इलाज करती हैं।"

शिक्षक धीरे से कहता है:

बादाम, बादाम,

दादी बेक्ड पेनकेक्स,

तेल डाला,

उसने इसे बच्चों को दिया।

एक दो! - दशा,

एक दो! - ट न्या।

बच्चे ताली बजाते हैं।

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक या दूसरे हाथ से ताली बजाता है। साथ में वे गिनते हैं: "एक, दो!"

सभी दो!

सभी दो!

शिक्षक प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों से ताली बजाता है।

अच्छा पेनकेक्स

हमारी दादी!

यदि बच्चों में से कोई एक चाहे तो वह नेता बन सकता है।

खेल दोहराया जाता है।

चूहों का नृत्य

लक्ष्य:प्रदर्शन करने वाले आंदोलनों में बच्चों का व्यायाम करना।

खेल प्रगति

वी। का कहना है कि सभी बच्चे चूहे होंगे, और उनमें से एक बिल्ली वास्का होगी। वी. बच्चे को, जो बिल्ली बनने के लिए राजी हो गया था, खेल के मैदान के एक एकांत कोने में ले जाता है और पूछता है: "क्या आप जानते हैं कि बिल्ली कैसे म्याऊं करती है?" तब वी। सभी को समझाता है: “हम चूहे हैं, हम नाचेंगे, दौड़ेंगे, खेलेंगे, मस्ती करेंगे, लेकिन जैसे ही वास्का बिल्ली उठेगी, तुरंत बिखर जाएगी ताकि बिल्ली आपको चूहे न पकड़ ले। दिखाएँ कि चूहे कैसे चलते हैं। जल्दी, जल्दी और चुपचाप, ताकि बिल्ली को जगाया न जा सके। और वे कैसे चीख़ते हैं?

"चूहे" एक गोल नृत्य करते हैं: बच्चे चुपचाप साइट पर घूमते हैं और एक वयस्क के साथ गाते हैं। वी। गाते हैं:

ला-ला-ला! एक बिल्ली चूल्हे पर ऊँघ रही है।

ला-ला-ला! हश, चूहे, शोर मत करो,

बिल्ली वास्का को मत जगाओ।

यहाँ वास्का बिल्ली जागती है -

हमारा राउंड डांस तोड़ देगा!

चूहे नहीं मानते, भागो, चीख़।

यहाँ वास्का बिल्ली जाग गई,

गोल नृत्य फूट पड़ा!

"बिल्ली" म्याऊ के साथ "चूहों" को पकड़ने की कोशिश करती है। वे भाग जाते हैं।

पक्षी, समय! पक्षी दो!

लक्ष्य:प्रदर्शन करने वाले आंदोलनों में बच्चों का व्यायाम करें; गिनती सिखाओ।

खेल प्रगति

वी। कहते हैं: “अब हम खेलेंगे। एक पक्षी के कितने पैर होते हैं? और आँख, पंख?

पक्षी, समय!

(बच्चे एक पैर आगे बढ़ाते हैं।)

पक्षी दो!

(दूसरे पैर को आगे बढ़ाएं।)

हॉप-हॉप-हॉप!

(बच्चे दोनों पैरों पर कूदते हैं।)

पक्षी, समय!

(बच्चे "पंख" उठाते हैं।)

पक्षी दो!

(पंख उठाता है।)

ताली! ताली! ताली!

(बच्चे ताली बजाते हैं।)

पक्षी, समय!

(बच्चे एक आँख को अपने हाथ से ढँक लेते हैं।)

पक्षी दो!

(दूसरी आंख बंद करें।)

"पक्षी" अपनी आँखें खोलते हैं और दौड़ते हैं, अपने "पंख" फड़फड़ाते हैं, चहकते हैं, चीख़ते हैं।

शिक्षक: "हर कोई उड़ गया!"

यदि वांछित है, तो खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए आउटडोर खेल

लेखक: लश्कोवा ओक्साना एवगेनिवना, ChDOU के शिक्षक " KINDERGARTENनंबर 4 JSC रूसी रेलवे, बोलोग्ये शहर, टवर क्षेत्र।
कार्य का वर्णन: मैं आपको प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए आउटडोर खेलों का चयन प्रदान करता हूं। इस सामग्री का उपयोग शिक्षकों और माता-पिता द्वारा 1.5 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ समूह कक्ष में, घर पर और सैर पर बाहरी खेलों के लिए किया जा सकता है। इस सामग्री का उद्देश्य बच्चों की रुचि विकसित करना है गेमिंग गतिविधि, आंदोलनों के समन्वय, प्रतिक्रिया की गति, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, ध्यान जैसे गुणों के विकास पर। बाहरी खेलों से बच्चे का व्यापक विकास होता है और किए गए कार्यों से सकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं।
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के बाहरी खेलों से परिचित कराना। बच्चों की शारीरिक गतिविधि और स्वास्थ्य बढ़ाएँ। ध्यान, आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

एक खेलप्रत्येक बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण स्थान रखता है। कम उम्र से, खेलते समय, बच्चा पहले वस्तुओं में हेरफेर करना सीखता है, उनका अध्ययन करता है। उम्र के साथ उनके रिश्ते की तलाश। एक बच्चे के साथ खेलने से न केवल मोटर कौशल विकसित होता है, बल्कि सोच, कल्पना, कल्पना भी विकसित होती है। खेलते समय बच्चा तार्किक जंजीरें बनाता है, सोचता है, प्रतिबिंबित करता है। बिना खेल के किसी बच्चे के बचपन की कल्पना करना असंभव है। यह व्यर्थ नहीं है कि यह देखा गया है कि एक बच्चा खेल में जैसा व्यवहार करता है, वैसा ही वह समाज में व्यवहार करेगा। कई महान शिक्षकों ने बड़ी संख्या में खेलों को कार्यक्रमों में विकसित और सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया है। मैं सबसे छोटे बच्चों के साथ काम करता हूं, एक से तीन तक के बच्चों के साथ। और वर्षों से मैंने खेलों की एक कार्ड फ़ाइल एकत्र की है जिसका उपयोग मैं अपने काम में करता हूँ। ये मोबाइल और विकासशील और उपदेशात्मक हैं।
एक बच्चे के जीवन में बाहरी खेलों के लाभों को कम करके नहीं आंका जा सकता। सक्रिय आंदोलन के दौरान, शरीर में चयापचय प्रक्रियाएं, रक्त परिसंचरण और श्वसन सक्रिय होते हैं। इसके अलावा, बाहरी खेल आंदोलनों, ध्यान और प्रतिक्रियाओं की गति, ट्रेन की ताकत और धीरज का समन्वय विकसित करते हैं और आवेग को दूर करते हैं। मैं कुछ से परिचित होने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन मेरे पसंदीदा आउटडोर गेम जिन्हें ग्रुप रूम और टहलने दोनों में खेला जा सकता है। मुझे आशा है कि यह हमारी असीम रूप से सुंदर युवा पीढ़ी को शिक्षित करने और आकार देने में, एक नेक काम में किसी के लिए उपयोगी होगा।

1.5 से 3 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल।

"सन बनीज"

कार्य: मोटर गतिविधि में वृद्धि, निपुणता विकसित करना; किए गए कार्यों से सकारात्मक भावनाओं को जगाएं।
अपने चारों ओर बच्चों के एक समूह को इकट्ठा करने के बाद, शिक्षक, एक दर्पण की मदद से, दीवार पर सूरज की किरणें डालता है और कहता है:
सूरज खरगोश
दीवार पर बजाना
उन्हें अपनी उंगली से बेक करें
वे आपके पास दौड़ेंगे।
एक ठहराव के बाद, वह एक संकेत देता है: "बनियों को पकड़ो!" बच्चे दीवार की ओर दौड़ते हैं और अपने हाथों से फिसल रहे बन्नी को पकड़ने की कोशिश करते हैं।

"गेंद को पकड़ें"

कार्य: एक संकेत पर कार्य करने के लिए प्रेरित करना, क्रियाओं के संयोजन में चलने में सुधार करना, संयुक्त क्रियाओं का आनंद लेना।
शिक्षक बच्चों को गेंदों की एक टोकरी दिखाता है और खेल के मैदान के एक तरफ उसके बगल में खड़े होने की पेशकश करता है। फिर, "गेंद को पकड़ना" शब्दों के साथ, वह उन्हें टोकरी से बाहर फेंक देता है, उन्हें बच्चों से दूर, अलग-अलग दिशाओं में लुढ़काने की कोशिश करता है। बच्चे गेंदों के पीछे दौड़ते हैं, उन्हें ले जाते हैं और टोकरी में रख देते हैं। खेल दोहराया जाता है।

"गेंदों को ले लीजिए"

कार्य: मोटर गतिविधि में वृद्धि; संयुक्त कार्यों से सकारात्मक भावनाओं के उद्भव में योगदान।
खेल के लिए, गेंदों (लकड़ी या प्लास्टिक) का चयन किया जाता है, रंग में भिन्न। उन्हें एक टोकरी में रखकर, शिक्षक बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि गेंदें कितनी सुंदर हैं, वे किस रंग का नाम देते हैं। फिर वह उन्हें शब्दों के साथ उंडेल देता है: "गेंदें इस तरह लुढ़कती हैं ... उनके साथ पकड़ें और उन्हें टोकरी में वापस रख दें।" बच्चे गेंदों के पीछे दौड़ते हैं और उन्हें टोकरी में ले जाते हैं।
खेल को दोहराते समय, शिक्षक कहता है कि कौन कौन सी गेंद लाया: लाल, पीला, और इसी तरह।
शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे आपस में न उलझें, बल्कि पूरी साइट पर दौड़ें (प्रत्येक बच्चा अपनी गति से दौड़ता है)।
सबसे पहले, खेल बच्चों के एक छोटे समूह के साथ खेला जाता है, धीरे-धीरे खिलाड़ियों की संख्या बढ़ जाती है।

"मुझे पकड़ाे"

कार्य: एक निश्चित दिशा में चलने में सुधार; अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें।
"मेरे साथ पकड़ो," शिक्षक सुझाव देता है और कमरे की विपरीत दीवार पर चलता है। बच्चे शिक्षक को पकड़ने की कोशिश में उसके पीछे दौड़ते हैं। तब शिक्षक फिर कहता है: "मेरे साथ पकड़ो," और विपरीत दिशा में दौड़ता है, बच्चे उसे फिर से पकड़ लेते हैं। दो रन के बाद बच्चे कुर्सियों पर बैठ जाते हैं और आराम करते हैं। फिर खेल पुनः आरंभ होता है।
खेल बच्चों के छोटे समूहों के साथ सबसे अच्छा खेला जाता है: जब बच्चों का एक समूह खेल रहा होता है, तो दूसरा देख रहा होता है, तब बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।

"बिल्ली और चूहे"

कार्य: मोटर गतिविधि में वृद्धि; अनुकरणीय आंदोलनों का विकास; रुचि जगाना और पाठ के अनुसार कार्य करने की इच्छा।
खेल बच्चों के एक छोटे समूह के साथ खेल के कमरे में या टहलने पर खेला जाता है।
एक रस्सी की मदद से चूहों के लिए जगह को बंद कर दिया जाता है। एक बिल्ली चुनी जाती है। वह एक कुर्सी या स्टंप पर बैठती है। चूहे बिल में बैठते हैं।
शिक्षक कहते हैं:
बिल्ली चूहों की रखवाली करती है
उसने सोने का नाटक किया।
चूहे "मिंक्स" से बाहर निकलते हैं और दौड़ना शुरू करते हैं।
थोड़ी देर बाद शिक्षक कहते हैं:
हश, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली को मत जगाओ...
यह बिल्ली के लिए एक संकेत है; वह अपनी कुर्सी से उतर जाती है, चारों तरफ हो जाती है, अपनी पीठ को झुकाती है, जोर से "म्याऊं" कहती है, और चूहों को पकड़ना शुरू कर देती है जो उनकी बिलों में चले जाते हैं।
खेल को अन्य बिल्लियों के साथ 3-4 बार दोहराया जा सकता है।

"झबरा कुत्ता"

कार्य:
बच्चों में से एक कुत्ते को चित्रित करता है; वह गलीचे पर लेट जाता है, अपना सिर अपने सामने फैलाए हुए हाथों पर रखता है।
बाकी बच्चे चुपचाप उसके पास आते हैं, और इस समय शिक्षक कहते हैं:
यहाँ झबरा कुत्ता है,
अपनी नाक को अपने पंजों में दबा कर,
चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,
न ऊंघना, न सोना।
उसके पास चलो, उसे जगाओ

और देखते हैं अगर कुछ होता है।
कुत्ता उछल कर भौंकने लगता है। बच्चे भाग जाते हैं। कुत्ता उनका पीछा कर रहा है। जब सारे बच्चे भागकर छिप जाते हैं, तो कुत्ता फिर गलीचे पर लेट जाता है। खेल एक नए ड्राइवर के साथ दोहराया जाता है।

"जंगल में भालू पर"

कार्य: एक निश्चित दिशा में चलने में सुधार करने के लिए शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सिखाना; अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें
बच्चों में से एक भालू की नकल करता है; वह एक कुर्सी पर बैठता है, हाथ उसके गाल के नीचे मुड़ा हुआ है, सोने का नाटक करता है।
बाकी बच्चे चुपचाप उसके पास आते हैं, झुकते हैं, जैसे कि मशरूम और जामुन उठा रहे हों, और शिक्षक इस समय कहते हैं:
जंगल में भालू पर,
मशरूम, मैं जामुन लेता हूँ,
भालू सोता नहीं है
वह मुझे देखता रहता है।
और फिर कैसे दहाड़ें।
और वह हमारे पीछे भागेगा।
भालू उछलता है और बच्चों के पीछे भागता है। बच्चे भाग जाते हैं। भालू उनका पीछा कर रहा है। जब सभी बच्चे भाग कर छुप जाते हैं, भालू फिर से कुर्सी पर बैठ जाता है। खेल एक नए ड्राइवर के साथ दोहराया जाता है।

"मुर्गियां और एक बिल्ली"

कार्य: चलने में सुधार; नकल करने, चौकस रहने और संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना; स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें; संयुक्त कार्यों से आनंद की भावना पैदा करें, बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ना सिखाएं।

शिक्षक चिकन, बच्चों - मुर्गियों को दर्शाता है। एक बिल्ली को काउंटर के रूप में चुना जाता है। बिल्ली किनारे की कुर्सी पर बैठती है। कमरे में मुर्गियां और मुर्गियां घूमती हैं। शिक्षक कहते हैं:
मुर्गा बाहर आ गया
उसके पीले चूजों के साथ,
मुर्गे ने कहा: "को-को,
दूर मत जाओ।"
बिल्ली के पास जाकर शिक्षक कहता है:
रास्ते में एक बेंच पर
बिल्ली लेट गई और दर्जनों ...
बिल्ली अपनी आँखें खोलती है
और मुर्गियां पीछा कर रही हैं।
बिल्ली अपनी आँखें खोलती है, म्याऊ करती है और मुर्गियों के पीछे भागती है, जो कमरे के एक निश्चित कोने में भाग जाते हैं - "घर", माँ चिकन के लिए।
शिक्षक (मुर्गी) अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाकर मुर्गियों की रक्षा करता है, और उसी समय कहता है: "चले जाओ, बिल्ली, मैं तुम्हें मुर्गियाँ नहीं दूंगा"!

"सूर्य और वर्षा"

कार्य: बच्चों में सभी दिशाओं में दौड़ने की क्षमता विकसित करना, एक-दूसरे से टकराए बिना, एक संकेत का तुरंत जवाब देना, एक वयस्क के शब्द पर कार्रवाई करना सीखना; स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें, बच्चों की पहल; संयुक्त कार्यों से खुशी की भावना पैदा करें।
बच्चे साइट के किनारे या कमरे की दीवार से कुछ दूरी पर स्थित कुर्सियों के पीछे बैठते हैं, और "खिड़की" (कुर्सी के पीछे छेद में) देखते हैं। शिक्षक कहता है: “सूर्य आकाश में है! आप घूमने जा सकते हैं।" बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं। संकेत के लिए: “बारिश! जल्दी घर!" - अपनी जगह पर दौड़ें और कुर्सियों के पीछे बैठ जाएं। शिक्षक फिर कहता है: “सनी! सैर के लिए जाओ" और खेल दोहराया जाता है।

"बुलबुला फुलाओ"

कार्य: बच्चों को शब्दों पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें; अन्य बच्चों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखें; एक चक्र में बनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, धीरे-धीरे इसका विस्तार करना और इसे संकुचित करना; विकास करना शारीरिक गतिविधि.
बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के साथ मिलकर वे कहते हैं:
फोड़ो, बुलबुला
बड़ा धमाका करो
ऐसे ही रहो
दुर्घटना मत करो।
छंदों का पाठ करते हुए बच्चे धीरे-धीरे घेरे का विस्तार करते हैं। जब शिक्षक कहता है: "बुलबुला फट गया है," सभी बच्चे कोरस में कहते हुए अपने हाथों को नीचे कर लेते हैं: "ताली" - और बैठ जाओ। शिक्षक एक नया बुलबुला फुलाता है: बच्चे उठते हैं, फिर से एक छोटा घेरा बनाते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है।

कार्य: एक निश्चित दिशा में आगे बढ़ना सिखाना, अन्य बच्चों के साथ क्रियाओं का समन्वय करना, स्वतंत्र क्रियाओं को प्रोत्साहित करना।
शिक्षक "ट्रेन" खेलने की पेशकश करता है: "मैं एक लोकोमोटिव बनूंगा, और आप ट्रेलर होंगे।" बच्चे एक के बाद एक कॉलम में खड़े होते हैं, सामने वाले के कपड़े पकड़ते हैं। "चलो चलते हैं," शिक्षक कहते हैं, और हर कोई यह कहते हुए चलना शुरू करता है: "चू-चू।" शिक्षक ट्रेन को एक दिशा में ले जाता है, फिर दूसरी दिशा में, फिर धीरे करता है, अंत में रुकता है और कहता है: "रुको।" कुछ देर बाद हॉर्न फिर बजता है और ट्रेन फिर से चल पड़ती है।
घंटी कहाँ छिपी है?
कार्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना; विभिन्न दिशाओं में चलने की क्षमता विकसित करना; संयुक्त कार्यों से खुशी की भावना पैदा करें।

बच्चे दीवार का सामना कर रहे हैं। नानी कमरे के दूसरे छोर पर छिप जाती है और घंटी बजाती है। शिक्षक बच्चों से कहता है: "सुनो कि वह कहाँ बजता है और घंटी ढूँढता है।" जब बच्चों को घंटी मिलती है, तो शिक्षक उनकी प्रशंसा करते हैं, और फिर उन्हें वापस दीवार की ओर मुड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। नानी फिर से घंटी बजाती है, दूसरी जगह छिप जाती है।

"मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल"

कार्य: बच्चों को दो पैरों पर कूदना सिखाएं; पाठ को ध्यान से सुनना सीखें; कार्रवाई से खुशी की भावना पैदा करें।
बच्चे कमरे में अलग-अलग जगहों पर रखी कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक केंद्र में है। वह एक बड़ी गेंद लेता है और यह कहते हुए उसे अपने हाथ से जमीन पर मारना शुरू कर देता है: "मेरी हंसमुख, मधुर गेंद ..."। शिक्षक बच्चों को अपने पास बुलाता है और उन्हें गेंदों की तरह कूदने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे उसी गति से कूदते हैं। शिक्षक गेंद को नीचे रखता है और कविता को दोहराता है, अपने हाथ से एक हरकत करता है, जैसे कि गेंद को मार रहा हो, और बच्चे कूद रहे हों। कविता समाप्त करने के बाद, शिक्षक कहता है: "मैं पकड़ लूंगा!"। बच्चे भाग जाते हैं।

"व्हाइट बनी बैठता है"

कार्य: चलने में सुधार; नकल करने, चौकस रहने और संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना; स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें; संयुक्त कार्यों से खुशी की भावना पैदा करें।
साइट के एक तरफ, खरगोशों के लिए स्थान चिह्नित हैं। हर कोई उनकी जगह लेता है। शिक्षक के संकेत पर "एक मंडली में दौड़ो!" सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठा होते हैं, और शिक्षक द्वारा नियुक्त किए गए खरगोशों में से एक बीच में हो जाता है। शिक्षक के साथ बच्चे छंदों का पाठ करते हैं और पाठ के लिए गति करते हैं:
एक छोटा सफेद बन्नी बैठता है और अपने कान घुमाता है - बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं,
बस इतना ही, वह अपने कानों को कैसे हिलाता है! - हाथों को हिलाएं, उन्हें सिर तक उठाएं।
बन्नी के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है,
ताली-ताली, ताली-ताली, आपको पंजे गर्म करने की जरूरत है - अपने हाथों को ताली बजाएं।
बन्नी के खड़े होने के लिए ठंड है, बन्नी को कूदने की जरूरत है
कूदो-कूदो, कूदो-कूदो, बन्नी को कूदने की जरूरत है - वे जगह-जगह 2 पैरों पर कूदते हैं।
किसी ने बन्नी को डरा दिया, बन्नी कूद कर सरपट भाग गया! - शिक्षक अपने हाथों से ताली बजाता है, बच्चे अपने घरों को बिखर जाते हैं।

"घोंसले में पक्षी"

कार्य: समृद्ध मोटर अनुभव; बच्चों को खेल के प्राथमिक नियमों का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें; स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें; एक वयस्क और साथियों के साथ-साथ आंदोलनों को करने से खुशी की भावना पैदा करें।
खेल के मैदान के एक तरफ, घेरा ("घोंसला") बच्चों की संख्या के अनुसार स्वतंत्र रूप से बिछाया जाता है। प्रत्येक बच्चा ("पक्षी") अपने "घोंसले" में खड़ा होता है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे - "पक्षी" हुप्स से बाहर निकलते हैं - "घोंसले" - और पूरे साइट पर बिखर जाते हैं। शिक्षक खेल के मैदान के एक या दूसरे छोर पर "पक्षियों" को खिलाने की नकल करता है: बच्चे नीचे बैठते हैं, अपने घुटनों को अपनी उंगलियों से मारते हैं - वे भोजन को "पेक" करते हैं। "पक्षी घोंसलों में उड़ गए!" - शिक्षक कहते हैं, बच्चे हुप्स पर दौड़ते हैं और किसी भी फ्री हूप में खड़े होते हैं। खेल दोहराया जाता है, दो बार ऊपर कूदो।

"गीज़ - गीज़"

कार्य: हाथ की क्रियाओं के संयोजन में चलने में सुधार; नकल करने की आवश्यकता का कारण; सहयोगी गतिविधियों का आनंद लें।

बच्चे कमरे के एक छोर पर स्थित कलहंस का चित्रण करते हैं, दूसरे छोर पर एक वयस्क खड़ा होता है। वे बारी-बारी से कहते हैं:
वयस्क: गीज़, गीज़!
बच्चे: हा-हा-हा!
वयस्क: क्या आप खाना चाहते हैं?
बच्चे: हाँ, हाँ, हाँ!
वयस्क: मेरे पास आओ!
बेबी गीज़ एक वयस्क की ओर उड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, फुफकारते हैं: "श्ह"
तब वयस्क कहता है, “क्ष! मैदान में भागो!" गीज़ अपनी जगह पर दौड़ते हैं।

"पक्षी और कारें"

कार्य: एक सीमित सतह पर, अलग-अलग दिशाओं में चलने में सुधार; ध्यान विकसित करना, एक संकेत का जवाब देने की क्षमता; साथियों के साथ सक्रिय बातचीत को प्रोत्साहित करें।

सभी बच्चे पक्षियों का प्रतिनिधित्व करते हैं। कार की भूमिका शुरू में शिक्षक द्वारा निभाई जाती है। वह कहता है: "पक्षी टहलने के लिए उड़ गए।" पक्षी के बच्चे एक समूह में उड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, दानों को चुगते हैं। शिक्षक के संकेत पर "कार!" पक्षी जल्दी से सड़क से भाग जाते हैं। बच्चों के एक हिस्से को समूह के एक तरफ रखा गया है, खेल के मैदान पक्षी हैं। दूसरी तरफ बच्चों का एक और हिस्सा है - ये कार हैं। शिक्षक कहता है: "पक्षी उड़ रहे हैं!" - पक्षी उड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, स्क्वाट करते हैं, चोंच खाते हैं। सिग्नल पर "कारें निकल चुकी हैं!" बच्चे, कारों का प्रतिनिधित्व करते हुए, सड़क पर निकल जाते हैं, और पक्षी अपने घोंसलों में उड़ जाते हैं। कारें बाधाओं (बेंच, क्यूब्स) से बचते हुए सड़क के किनारे चलती हैं। जब खेल दोहराया जाता है, तो बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।