Szülők és pedagógusok iskolai foglalkozásokra való sikeres felkészítéséért óvoda az óvodáskorban meg kell alakítani az olyan fontos készségek készségeit, mint az írás és a rajz. Érdekes technika a sejtek által végrehajtott grafikus diktálás, amely az iskolai alapkészségek fejlesztését szolgálja a gyermekben.

A sejtek grafikus diktálása egy nem mindennapi didaktikai tevékenység, amely egy izgalmas játék, amelyben az óvodás a megadott instrukciók szerint vonalakat húz egy kockás lapra tollal vagy ceruzával. A lényeg az, hogy a feladatnak megfelelően lépésről lépésre, meghatározott hosszúságú szegmensekből kell vázlatos képet készíteni.

A helyes kivitelezés eredményeként egy általa alkotott kép jelenik meg a gyermek előtt. Csak figyelmesen kell hallgatni, helyesen számolni és elvégezni a tanári feladatot.

Sok gyermek számára az ilyen feladatok szórakoztató szórakozást jelentenek, de vannak, akiknek nehézségeket jelentenek, amelyek leküzdése során a gyermek megjegyzi és megerősíti a térfogalmakat, megtanulja pontosan hallani és követni az utasításokat, és fejleszti az íráskészséget.

Ha a gyerek elterelődik vagy hibázik, a kép nem áll össze, ami felzaklatja a gyereket. De a helyesen elvégzett feladat a siker örömén túl egy érdekes képpel is jutalmaz. Minden további motiváció nélkül a gyerekek gyorsan felismerik a felnőttek utasításainak helyes követésének fontosságát.

A fejlesztő módszerek előnyei óvodások számára

A minimális szabályok és készségek fontos pozitív momentumot jelentenek az óvodásokkal folytatott didaktikai órák fejlesztésében és lebonyolításában. A gyerekek négyéves koruktól kezdhetik el a sejtek szerinti rajzolás tanulását. Ha a baba már tudja, hogyan kell használni a ceruzát, akkor már megkezdheti a legegyszerűbb grafikus diktálások végrehajtását a cellákban, fokozatosan bonyolítva a feladatokat.

Lehetetlen túlbecsülni ezeknek az izgalmas játékfeladatoknak az előnyeit a gyerekek iskolai felkészítésében:

• a finommotorika fejlesztése hozzájárul a kéz írásra való felkészítéséhez és edzéséhez;
• a számolási készségek fejlesztése;
• számok írásának és memorizálásának megtanulása;
• a figyelem, a memória és a kitartás fejlesztése;
• füzetekben való tájékozódás és mozgáskoordináció;
• a képzelet és a grafikus éberség fejlesztése;
• javítása az absztrakt és logikus gondolkodás.

A felnőttek diktálása alatt sejtenként ismeretlen képet rajzolva a gyermek megtanul koncentrálni, figyelmesen hallgatni, átgondolni és végrehajtani az elhangzottakat.

Heti két feladat elég ahhoz, hogy pozitív eredményt lásson egy óvodáskorban: csökken a szórakozottság, javul a memória és a figyelem koncentrációja, nő a tanulás szintje. Néhány hónapos rendszeres órák után a gyerekek fejlesztik képzelőerejüket, bővítik szókincsüket és látókörüket.

A gyerekek szórakoztató módon csendben elsajátítják a nagyon összetett és szükséges készségeket és képességeket a sikeres tanuláshoz.

A grafikus diktálás előnyei általános iskolásoknak

A grafikus diktálások fő előnye a gyermek iránti nagy érdeklődés. Ezenkívül meglehetősen egyszerű fenntartani az intrikát anélkül, hogy előre megnevezné a rajzolás célját: hadd találgasson a rejtett tárgyról a kép létrehozása során.

Ez arra ösztönzi a gyerekeket, hogy az elkezdett munkát a végére vigyék, motiválja őket új dolgok elsajátítására, fenntartja az érdeklődést a tanulási folyamat iránt. Egy másik plusz a grafikus diktálások egyszerű használata a gyerekekkel való munka során. Nem kell hozzá speciális anyag, elég egy egyszerű kockás füzet és egy toll vagy ceruza.

Ez sokkal könnyebbé teszi a leckét. A gyermek számára olyan nehéz fogalmak feltűnésmentes megismerése és fejlesztése történik, mint a függőleges és vízszintes, a párhuzamosság. Mi a felkészülés a geometria, algebra, rajz jövőbeni sikeres fejlesztésére.

Grafikus diktálások a cellák használhatók a gyerekek szórakoztatására egy kiránduláson, felvidíthatják a hosszú és unalmas sorbanállást, vagy egyszerűen csak szórakozhatnak és szabadidős tevékenységeket szervezhetnek. Egyaránt alkalmasak egyéni órákra és csoportos formákra is, versenyelemekkel.

A diktálások fajtái

A cellák grafikus diktálása többféleképpen is végrehajtható:

1. Kínáljon a gyermeknek egy geometriai dísz vagy minta mintáját, kérve, hogy ismételje meg a füzetében.
2. Egy felnőtt lépésről lépésre elmondja az utasításokat: hangosan és világosan kimondja a sejtszámot és a mozgás irányát, a gyermek pedig füllel követi az utasításokat.
3. A feladat önálló elvégzése a javasolt megjelölés szerint nyilakkal ellátott számokkal.
4. A megkezdett rész szerint szimmetrikusan fejezze be a képet a javasolt forma szerint.

A nehézségi szint szerint az ilyen feladatokat a következő szintekre osztják:

• Alapvető- kezdőknek (egy egyszerű geometriai figura vagy ismétlődő minta).
• Átlagos- könnyű kis képekkel (gyümölcs, növény, kis állat).
• Nehéz terjedelmes és nehéz, összetett számításokat, hosszú vonalakat és átlós mozgást igénylő feladatokat tartalmazó szint (jármű, hangszer, mesefigura).

Ezen kívül lehet választani különböző típusok tematikus képek diktálásokhoz:

A sejtek grafikus diktálása a gyermek életkorától függően eltérő bonyolultságú

Számos osztályozási lehetőség létezik. A lényeg az, hogy ezt a sokféleséget a gyermekek és a felnőttek javára fordítsák.

Matematikai diktálások

Ezt a technikát sikeresen alkalmazzák a modern Általános Iskola. Egyesíti a játék, a fejlesztő és az oktatási funkciókat. A cellánkénti grafikus diktálás inkább a matematikai számolási készség, a számok összeállításának fejlesztését, a számok helyesírásának és jelölésének memorizálását célozza.

Ez kiváló felkészülést szolgál a középiskolában tartott számtani diktálásra, amikor a tanulók gyorsan fülből oldanak meg feladatokat. Ezért, mint korábbi gyerek megtanulja felfogni és elvégezni a felnőtt verbális feladatait, annál jobb.

Ezen kívül van egy lenyűgöző ismerkedés a geometriai elemekkel:

• pont;
• sarok;
• vonalszakasz;
• vonal;
• átlós.

A hallgatók a következő fogalmakkal kapcsolatos ismereteket tanulhatják meg és szilárdíthatják meg a kettő között:

• hosszú rövid;
• függőleges Vízszintes;
• párhuzamos, merőleges.

Egy észrevétlen játékformában a lapon a térbeli tájékozódást oktatják:

• felső alsó;
• jobb bal;
• széle, középpontja.

A matematikai diktálás hosszú szakaszok és vonalak különböző irányú rajzolására szolgáló feladatokkal tökéletesen felkészíti a kezet az írásra és az egyenletes rajzolásra.

Didaktikai diktátumok

Célszerű a cellákban grafikus diktálást alkalmazni, hogy fenntartsuk az első osztályos tanuló érdeklődését a tanulás iránt, amit elősegít az intrika a feladat végrehajtása során. A gyermek nem találja ki a kép tárgyát, ami arra készteti, hogy hibátlanul hajtsa végre a felnőtt szóbeli utasításait, és megkapja az érdeklődést.

A grafikai ismeretek oktatásának didaktikai foglalkozásait beszédfejlesztő gyakorlatokkal kombinálhatja, használja:

• rejtvények;
• Nyelvtörők;
• rövid emlékezetes versek;
• mondókák számolása.

Az ilyen feladatok javítják a gyermek beszédét és memóriáját, hozzájárulnak a szókincs bővítéséhez., a logikus gondolkodás fejlesztése. A gyerekek megtanulják a diagramok olvasását és megértését, az elvont gondolkodást, a fő megkülönböztető jegyekre összpontosítva.

Kövesse nyomon a feladat elvégzésének idejét. Az óvodások esetében az óra időtartama nem haladhatja meg a 10-20 percet. Az első osztályosok számára ajánlott legfeljebb 30 percig tanulni, különben a figyelem szétszóródik, és a gyermek elkezd elterelődni és hibázni kezd.

Nem szabad megengedni a túlterheltséget és a túlzott feszültséget mind a szemen, mind a kézizmokon. Érdemes fizikai bemelegítést vagy ujjtornát alkalmazni.

Az elkészült képet felajánlhatjuk a gyerekeknek, hogy kedvük szerint színezzenek vagy rajzoljanak. A rajzolás után beszélje meg a gyermekkel a kapott képet, beszéljen a sematikusan megrajzolt tárgy jellegzetes tulajdonságairól, jellemzőiről.

Kérje meg, hogy emlékezzen az ismert mesékre és dalokra a megfelelő témákban, ajánlja fel magának, hogy komponálja meg a történetet.

Használhat ismeretlen állatokat vagy tárgyakat ábrázoló képeket, amelyekhez a feladathoz egy érdekes történetet is mellékelhet, amely új fogalmakat és szavakat mutat be. Ez a technika változatosabbá teszi az órát, bővíti a gyermek látókörét és szókincsét. Mindez hozzájárul a gyermekek átfogó fejlődéséhez és érdekes tanulásához.

A cellák szerinti rajzolás szabályai

A feladathoz előkészített kockás papírlapon pont formájában kell megjelölni a mozgás kezdetét. Egy bemutatkozón ill kezdeti szakaszban azt a pedagógus szállíthatja. Később megkérheti a gyermeket, hogy saját maga végezze el, a lap szélétől egy adott számú cellát hátralépve egyik vagy másik irányba.

El kell magyarázni a babának, hogy egy lépés a ceruza mozgása a lapon egy cella mentén a jelzett irányba. Két lépésben a ceruza átmegy két cellán. Meg kell ismertetni a gyerekeket az alapokkal szimbólumok a feladatban.

Ez azt jelenti, hogy a ceruzát egymás után mozgatjuk a kiindulási ponttól egy cellával jobbra, majd a függőleges vonalat három cellával felfelé, majd két lépést balra kell fordítani, majd négy cellát lefelé mozgatni, majd egy lépést jobbra, és befejezni a szakaszt.

Lassan és világosan kell diktálnia a feladatot.

Célszerű gondoskodni arról, hogy a gyermeknek legyen ideje rajzolni, figyelni a helyes kivitelezést a gyermekfüzetben, időben utalni vagy kijavítani a helytelen cselekedeteket. Nem lehet szidni egy gyereket. Nyugodtan segítenie kell, és el kell magyaráznia, hol történt a hiba, és a babával együtt ki kell javítani egy radír segítségével.

Próbálja meg dicsérni a babát a sikerért, és minden lehetséges módon fenntartani a kedvező, barátságos környezetet.

Ügyelni kell a ceruza megfelelő illeszkedésére és megfogására az ujjaival. Ügyeljen arra, hogy a gyermek ne takarja el a notebook munkafelületét, figyelje a megvilágítást. Fontos, hogy szünetet tartsunk a munkában. Ujjgyakorlatokkal enyhítheti a kéz feszültségét.

Szintén hasznos gyakorlatokat végezni a szem számára. A jól lebonyolított óra jele nem csak az utasítások helyes végrehajtása és a grafikus diktálásban megadott képnek az eredménye, hanem jó hangulat gyermekben és felnőttben.

Mi kell a grafikus diktáláshoz?

Fontos az életkornak megfelelő grafikus diktálás kiválasztása a cellák szerint: gyerekeknek ezek nagy, egyszerű rajzok legyenek szögletes átlós vonalak nélkül. Vásárolhat diktálási lehetőségeket kész gyűjtemények formájában, életkor szerint egy könyvesboltban, vagy megtalálhatja a kép megfelelő változatát az interneten.

Saját képeket is készíthet. Az első leckékhez szükség lesz egy nagyméretű füzetre vagy egy külön kockás papírra, egy egyszerű ceruzára és egy radírra a hibásan húzott vonal kijavításához.

1. Először meg kell tanulnia vagy meg kell ismételnie a gyermekkel a fogalmakat: jobb és bal, fel és le.
2. Szükséged lesz a számolás készségére is, az első leckéken, három, lehetőleg tíz egységen belül.
3. És persze csak arra van szüksége, hogy egy tollat ​​vagy ceruzát tartson, hogy magabiztosan húzzon egy vonalat. E nélkül nem lehet megtanítani a gyermeket sejtenként rajzolni.

Amikor a gyermek megkapta és kidolgozta az elemi készségeket, elkezdheti elsajátítani a szabályokat.

A gyermeket sík, kemény felületű munkaasztalhoz kell ültetni. A növekedésnek megfelelően helyesen kiválasztott széken. A helyes testtartás nagyon fontos tanóra levezetése, erre fel kell hívni a gyermek figyelmét. Fontos a világítás figyelése is: a fénynek felülről vagy balról kell esnie a munkafelületre.

Meg kell tanítani a ceruzát helyesen tartani, felhívni a baba figyelmét az ujjak helyzetére, dönteni. Magyarázd el a babának, hol van a lap teteje és alja, tanítsd meg számolni adott számú sejtet, mutasd be, mit jelent a jelzett irányba mozogni.

A cselekmény, hogyan kell megtanítani a gyermeket a ceruzát helyesen tartani:

Ezenkívül a képzés kezdeti szakaszában jó lenne, ha egy felnőtt külön mintán megmutatná és elmagyarázná a feladat végrehajtásának minden szakaszát, a gyerekekkel egyidejűleg végigmenve a táblán vagy a saját nagyított papírlapján. . Ügyeljen arra, hogy a feladat során a gyermek keze ne feszüljön meg feleslegesen.

Pihenésként és szünetként végezzen ujjtornát.

Tekintettel a gyermek korára és felkészültségére, helyesen kell kiválasztani a képeket a feladatokhoz: egyszerű házrajzokból és geometriai formák ok az egyszerű elemekhez gyümölcsökkel és zöldségekkel. Miután elsajátította ezt a típust, továbbléphet az állatok, növények és technológia bonyolultabb és érdekesebb rajzaira.

Példák és sémái a diktálásra

A „Butterfly” cellák grafikus diktálásának példája alkalmas a tanulás kezdeti szakaszában lévő gyerekek számára. A rajz nem igényel nagy számításokat és hosszú mozgásokat a lapon. Jó a szóbeli szövegértés gyakorlására.

Az első pontot egy felnőtt teszi fel, a lap szélétől hátralépve 4 cellával lefelé és 8 cellával jobbra.

1. Tegye meg az első lépést egy cellával jobbra.
2. Húzzon egy vonalat 3 cellával lefelé.
3. A következő lépés jobbra egy cella.
4. Lépj feljebb 2 mezővel.
5. 1 lépést jobbra.
6. 2 - fel.
7. 2 cellával jobbra.
8. 1 fel.
9. 2 cellával jobbra.
10. 3 - lefelé.
11. 1 cellával balra.
12. 3 - lefelé.
13. 1 - balra.
14. 1 - lefelé.
15. 1 cellával jobbra.
16. 2 - lefelé.
17. 1 - jobbra.
18. 3 cellával lejjebb.
19. 2 cellával balra.
20. 1 fel.
21. 2 - balra.
22. 2 - fel.
23. 1 cellával balra.
24. 1 fel.
25. 2 - lefelé.
26. 1 - balra.
27. 2 cellával feljebb.
28. 1 maradt.
29. 1 lefelé.
30. 1 maradt.
31. 2 lefelé.
32. 2 bal.
33. 1 cellával lejjebb.
34. 2 - balra.
35. 3 cellával feljebb.
36. 1 cellával jobbra.
37. 2 cellával feljebb.
38. 1 jobbra.
39. 1 fel.
40. 1 cellával balra.
41. 3 - fel.
42. 1 - balra.
43. 3 - fel.
44. 2 cellával jobbra.
45. 1 - lefelé.
46. 2 - jobbra.
47. 2 - lefelé.
48. 1 cellával jobbra.
49. 2 - lefelé.
50. 1 cellával jobbra.
51. 3 cellával feljebb.

A képnek az origónál kell zárnia.

Grafikus diktálás a cellákban "Camel"

A rajzolás megkezdése előtt vissza kell lépnie két cellát balra és nyolcat felülről a lap szélétől - állítsa be a kiindulási pontot. Ezután folytassa a folyamatot egy felnőtt diktálása mellett.

A mozgás kezdete: 2 cella felfelé, 1 lépés jobbra, 1 felfelé, 2 cella jobbra, 1 lépés felfelé, 2 cella jobbra, 1 cella felfelé, 1 lépés jobbra, 1 cella lefelé, 1 jobbra, 5 cella lefelé, 1 lépés jobbra, 1 cella felfelé, 1 - jobbra, 2 cella felfelé, 1 - jobbra, 1 - felfelé, 2 cella jobbra, 1 cella lefelé, 1 - jobbra, 2 cella lefelé, 1 lépés jobbra, 1 - le, 1 - jobbra, 1 cella felfelé, 1 - jobbra, 2 cella fel, 1 - jobbra, 1 - fel, 2 - jobbra, 1 cella le, 1 - jobbra, 2 cella le, 1 - jobbra , 1 - lefelé, 1 - jobbra, 4 cellával lefelé, 1 - balra, 2 cellával lefelé, 1 - balra, le 7 cellával, 1 - balra, 1 - lefelé, 2 - balra, 1 cellával felfelé, 1 - jobbra, vonal 5 cellából felfelé, 1 - balra, 2 - felfelé , 6 cellából balra sor, 2 cella lefelé, 1 - balra, le 5 cella, 1 - balra, 1 - le, 2 cella balra, 1 cella felfelé, 1 - jobbra , 5 cellával felfelé, 1 - balra, 2 - felfelé, 2 cellával balra, 2 - felfelé, 1 cellával balra, felfelé 6 cellával, 2 - balra, 1 - lefelé, 2 cellával balra.

Véletlenszerűen rajzoljon egy szemet és egy farkot. Az elkészült képet színes ceruzákkal színezheti.

Példa a grafikus diktálás egy változatára a "Gőzmozdony" cellákban

Ez a fajta diktálás hosszabb és összetettebb, nagy figyelmet igényel, ezért alkalmas első osztályosok vagy jól felkészült óvodások számára.

Állítsa be a kiindulási pontot a lap tetejétől visszalépve - négy cellával lefelé és öt cellával jobbra, majd:

Az első ponttól tegyen egy átlós lépést jobbra felfelé, majd húzzon egy vonalat 2 cellával balra, majd ismét mozgassa átlósan 1 cellával jobbra le, 1 cellával le, 2 cellával balra, 1 cellával balra átlósan lefelé, 2 cella lefelé, 1 - jobbra, 1 cella balra lefelé átlósan, 1 - jobbra lefelé, 1 cella jobbra átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra átlósan, 1 - jobbra lefelé átlósan , 1 cella jobbra felfelé átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra lefelé átlósan, 1 - jobbra lefelé átlósan, 1 cella jobbra átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra lefelé átlósan , 1 - jobbra lefelé átlósan, 1 cella jobbra felfelé átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 1 - balra átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra lefelé átlósan, 1 - jobbra lefelé, 1 cella jobbra átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 1 cella jobbra, egy 6 cellából álló sor felfelé, 4 cella balra, 1 cella balra lefelé átlósan, 4 cella jobbra, 2 - le, 2 cella balra, 1 - felfelé, 1 cella balra felfelé átlósan, 2 cellával lefelé, 3 cellával balra a kép teljessé tételéhez.

Nál nél egyéni leckék fontos a megfelelő feladat kiválasztása a gyermek összetettségének és érdeklődésének megfelelően. A fiúk számára robotokat, különféle közlekedési modelleket vehet fel. A lányok érdeklődni fognak a virágok és dísztárgyak iránt. A különféle állatok és növények minden gyermek számára megfelelőek, így csoportos tevékenységekre is alkalmasak.

Nagyon sok lehetőség van a kész diktálásra. Könnyű megtalálni őket mind a boltban, mind az interneten. Bármilyen bonyolultságú kedvenc rajzát letöltheti és kinyomtathatja. És saját maga is kitalálhat és elkészíthet egy képdiagramot, vagy akár gyerekeket is csatlakoztathat ehhez.

A cellák által az iskolások számára készített grafikus diktálások kiegészíthetők versenyelemekkel: csoportos magatartás sebességgel, vagy korlátozza a feladat elvégzésének idejét.

A gyereknek elégedettnek kell lennie munkája eredményével, hogy újra hasznosan rajzoljon. Fontos, hogy meg tudjuk őrizni és ne törjük meg a játék légkörét, ne rontsuk el a leckéből és a gyermek és a felnőtt kommunikációjából származó pozitív benyomásokat.

Cikk formázása: E. Chaikina

Hasznos videó a grafikus diktálásról

Videótippek szülőknek, hogyan tanítsák meg a gyermeket navigálni egy papírlapon:

Az iskolai felkészülésben nélkülözhetetlenek azok a diktálások, amelyekben a gyermeknek sejtenként kell képet rajzolnia. Egyszerre szórakoztató játék, és egy mód a tanuláshoz szükséges fontos készségek fejlesztésére. Mit jelent a grafikus diktálás a cellákban az óvodások számára? Hogyan kell lefolytatni?

Az előnyök nyilvánvalóak

Mivel a felnőtt diktálása alatt matematikai rajzokkal foglalkozik, a gyermek érdekesen szórakozik, ez tagadhatatlan. De az ilyen tanulmányok során sok hasznos munkát végez a maga számára.

Mit ad egy óvodás matematikai diktálás sejtek szerint?

• Felkészíti a kezét az írásra.
• Segít a térfogalmak megszilárdításában (fel, le, balra, jobbra).
• Megtanít térben navigálni (különösen egy jegyzetfüzet lapon).
• Erősíti a számolási készségeket.
• Megtanít összpontosítani és megtartani a figyelmét.
• Tanuljon meg az utasítások szerint dolgozni.
• Fejleszti a fantáziát, a fantáziát, a logikus gondolkodást.
• Kitartást fejleszt.
• Segít javítani a koordinációt.
• Kitágítja az elmét.
• Növeli a szókincset.
• Bemutatja a kép rendkívüli módjait.

Az óvodások számára mindezek a készségek szükségesek, de pontosan játékos, izgalmas formában fejlődnek, amit sejtenkénti grafikus diktálásnak nevezhetünk. Főleg, ha a szülők hozzátesznek egy cselszövést: „Szerinted mit tehetsz most?” Az ilyen órákat a kép témájáról tematikusan válogatott versekkel, nyelvforgatókkal, találós kérdésekkel is kísérheti; készíts róla ismeretterjesztő történetet, beszéld meg a képet a babával (mi vagy ki az, mire való, hol él, mivel foglalkozik, mi a haszna stb.), színezd ki. Gyerekeknek is óvodás korú nem csak a jobb, hanem a bal kézzel is érdemes megpróbálni rajzolni (ha balkezes a gyerek, akkor jobbal).

Annak érdekében, hogy a baba megértse, mit akarnak tőle, meg kell ismételnie vele a mozgási irányokat, és meg kell mutatnia, hogyan kell mozgatni a tollat ​​a grafikus diktálás során. Ugyanakkor fontos, hogy a gyermek helyesen tartsa az íróeszközt, felkészítse kezét az íráskészség elsajátítására. Olvass róla többet. De az osztályokhoz jobb, ha ceruzát és radírt vesz, hogy kijavíthassa a hibákat.

életkor szerint

Az ilyen foglalkozásokat 4 éves kortól kezdheti meg - a legegyszerűbb feladatokkal, fokozatosan, ahogy a gyermek nő, bonyolítva azokat. Az első szakaszban ezek lehetnek egyszerű vonalminták, egyszerű geometriai formák. Ugyanakkor a gyermek egy felnőtt diktálása alatt, az ő utasításait követve rajzol.

5 évesen a baba bonyolultabb feladatokat is elsajátíthat: állatfigurák, virágok, csónakok, házak. Már felkínálhatók olyan nyomtatott feladatok, amelyekben le van írva egy műveletsor, adva egy lapot a munkához, amelyen van kiindulási pont. A gyermek meghatározza a mozgás irányát, és megszámolja a szükséges számú sejtet.

Példa egy ilyen diktálásra: "Elefánt":

Egy 6-7 éves óvodás még összetettebb feladatok elvégzésére is képes: sok ponttal, átlós vonalak jelenlétével, a pontok közötti cellák száma meghaladja a 10-et. Bonyolult lehetőségeket is kínálhatnak a lebonyolításra. diktálás, például szimmetrikus rajz. A tengelyhez képest szimmetrikus elrendezésű tárgyat a felnőtt csak az egyik oldalára rajzol, és felkéri a gyermeket, hogy fejezze be a második felét. Vagy kap egy kész képet, és önállóan megrajzolja, megszámolja a sejteket és kiválasztja az irányt.

Példaként a Rocket diktálást egy ilyen korú gyermekkel végezheti:

A diktálás végén minden bizonnyal meg kell dicsérni a gyermeket, még akkor is, ha hibázott - csak javítsa ki őket együtt, és mondja meg, hogy legközelebb valószínűleg figyelmesebb lesz. Megkérheted, hogy ő maga találjon ki egy rajzot, majd közösen diktáljanak vele ennek a képnek megfelelően.

Az ilyen tevékenységekhez számos lehetőséget találhat vagy találhat ki. A lényeg az, hogy ne engedjük, hogy az óvodás elfáradjon végrehajtásuk során. És az ilyen feladatok szisztematikus végrehajtása minden bizonnyal pozitív eredményeket hoz.

A grafikus diktálások érdekes rajzok egy jegyzetfüzetben a séma szerint. A gyermek lelkesen alkot egy képet, aminek meg kell lennie az eredménynek. A szülők pedig ezeket használva fel tudják készíteni a gyermeket az iskolára, és megakadályozzák az esetlegesen felmerülő nehézségeket. Nézzük meg közelebbről, mi az.

Sejtrajzok

Ezzel a legérdekesebb, legizgalmasabb játékkal, amely a baba fejlődéséhez is hozzájárul, hosszan sorban állás közben elbűvölheti a babát, nem hagyja unatkozni utazás közben, vagy egyszerűen csak jól érezheti magát. időt vele otthon.

A gyermek nagy érdeklődéssel rajzol a füzetébe a cellákban. Pontosan ez a fő feladata ezek megvalósításában. Fontos, hogy világos utasítást követve meg tudja húzni a határvonalat. A munka eredménye egy tárgy képe lesz.

Haszon

A grafikus diktálás jó segítséget jelent a szülőknek és a tanároknak a gyermek iskolai felkészítésében. Segítségükkel segíthet elkerülni azokat a nehézségeket, amelyekkel a tanulók a képzés során szembesülnek. Közülük fejletlen helyesírási éberség, szórakozottság, gyenge koncentráció, nyugtalanság.

Az óvodással rendszeresen tanulva fejleszti a figyelmet, a logikus és absztrakt gondolkodást, a képzelőerőt, a kitartást, finom motoros készségek, a lapon való eligazodás képessége, mozgásuk koordinálása. Megtanítja gyermekét, hogyan kell helyesen tartani a tollat ​​és a ceruzát, megtanítja őket számolni. Grafikus diktálások során a gyerek megtanulja a "jobb-bal", "felső-alsó" fogalmakat, megszilárdítja a gyakorlatban megszerzett ismereteit.

A gyermek berajzolja a cellákat a feladat felnőttek diktálása alatt. Ugyanakkor figyelmesen meghallgatja a tennivalót, vagyis megtanulja hallgatni és hallani, amit egy felnőtt mond neki, az elhangzottakra koncentrálni. Ezek a készségek a legfontosabbak az iskolai tanulásban.

Hetente legalább kétszer eljegyezve, 2-3 hónap után látható az eredmény. Ezen kívül grafikus diktálások végrehajtásával a baba kitágítja látókörét, bővíti szókincsét, és megtanulja a tárgyak ábrázolásának különböző módjait. E játékos edzésforma segítségével a gyermek elsajátíthatja azokat a készségeket, amelyek a sikeres tanuláshoz hasznosak lesznek számára.

A gyakorlást legkorábban kezdje el, amikor a baba négy éves lesz. Ebben a korban már lehetséges a finommotorika fejlesztése. A grafikus diktálások iránti érdeklődés nemcsak az óvodások, hanem a serdülők körében is megnyilvánul, akik szintén nagy hasznot húznak belőle.

Készítmény

Ez a lépés az első lépés. A grafikus diktálás végrehajtásához szükséges minden beszerzését jelenti. Szüksége lesz egy olyan diktátumgyűjteményre, amely életkor szerint megfelelő a morzsákhoz. A gyerekek számára olyan diktátumok alkalmasak, amelyek a „jobb-bal” és a „felső-alsó” fogalmakat tartalmazzák, szögletes mozgások nélkül. Ahogy a gyermek felnő, és elsajátítja a feladat helyes elvégzésének képességét, fokozatosan bevezetheti és mozoghat a sejtek átlói mentén.

A gyűjtemények megvásárolhatók a könyvesboltokban, akciósan megtalálhatók az irodaszerekben, használt könyvesboltokban. Rengeteg különféle grafikus diktátumot találhat az interneten, és kinyomtathatja őket. Vagy létrehozhat saját képet.

Szükség lesz még egy kockás füzetre vagy külön lapokra, egy tollra vagy ceruzára, valamint egy radírra. Az elkészült képet színes ceruzával vagy filctollal színezhetjük.

Amikor az összes ki van választva szükséges anyagokat, amelyek a grafikus diktálás lebonyolításához szükségesek, ehhez morzsát kell készíteni. Ehhez tanulja meg a babával a „jobb-bal” fogalmát, mutassa meg neki, hol van a lap teteje és hol az alsó, meg kell értenie, mit jelent „felfelé haladni” vagy „lefelé haladni”. Mondja el, hogyan kell mozgatnia a tollat, számolja meg a szükséges számú cellát.

Hogyan kell tanítani

A tanfolyam lebonyolításához elengedhetetlen a jól előkészített munkahely. Az asztalnak sima és vízszintes felülettel kell rendelkeznie. A bútoroknak meg kell felelniük a baba növekedésének. A széken a gyermeknek egyenesen és egyenletesen kell ülnie. Jó, megfelelő világítás szükséges.

Készítsen lapokat grafikus diktátumokkal. Eleinte szükséges, hogy a morzsák szemük előtt legyen egy minta az elvégzett feladatból. Ezenkívül egy egyszerű ceruzának és egy radírnak kell feküdnie a baba előtt. El kell távolítani a helytelenül megrajzolt vonalakat és a grafikus diktálás végrehajtásának folytatását. Továbbá, amikor csak most kezdi megtanítani a gyermeket ilyen feladatok elvégzésére, egy felnőttnek meg kell tennie ezt vele a papírlapján, és javítania kell a gyermeket, bemutatva és elmagyarázva a mintáján.

Vegyen figyelembe fizikai perceket az óra alatt. Pihentetni kell a baba szemét és kezét.

Kezdje el a tanulást. Ehhez jelöljön ki egy kiindulási pontot a baba lepedőjén, vagy magyarázza el neki, hogyan tudja ezt egyedül megtenni. Mondja meg neki, hogy ettől a ponttól kezdve el kell kezdeni egy adott irányba, és meg kell számolni az Ön által megnevezett cellák számát.

Most kezdje el a diktálást. Jelölje meg a munkalapját, ahol befejezte. Ez segít abban, hogy ne keverje össze magát, és ne keverje össze a gyermeket.

Figyelje meg, hogyan végzi el a baba a visszaszámlálást. Mondja meg neki a mozgás irányát, ha még mindig össze van zavarodva a "jobb-bal" fogalmában. Ha hibát követ el a szükséges cellaszám megszámlálásakor, akkor először csinálja meg vele.

Ideje a gyakorlásnak

Az órák lebonyolításának szakaszai

Minden egyéni leckének a végrehajtás több szakaszából kell állnia. Lehetőleg. hogy benne legyen: maga a grafikus diktálás, beszélgetés a keletkezett képről, nyelvcsavarások, nyelvcsavarások, találós kérdések, fizikai percek, ujjtorna. A szemantikai terhelésnek jelen kell lennie a megvalósítás minden szakaszában, amelynek sorrendje eltérő lehet.

Például ujjtornázhat a gyermekével, mondjuk nyelvcsavaró és nyelvcsavaró. Jobb, ha a kiválasztott képnek vannak szentelve. Ezután maga a grafikus diktálás.

Töltsön el egy fizikai percet körülbelül a megvalósítás közepén. Miután a gyermek látta a kapott képet, megbeszélést kell folytatni. Mondd meg neki Érdekes tények róla, kérje meg, hogy írjon egy történetet egyedül. A megbeszélés után tegyél fel rejtvényeket a gyermeknek.

Lehetőség van az óra levezetésére eltérő sorrendben is. A gyakorlat elején az ujjak gimnasztikáját végezzük. Ezután egy fizikai perccel dolgozzon magán a grafikus diktáláson. És akkor már meg kell beszélni a részleteket, beszélni nyelvcsavarókat és nyelvtörőket, megfejteni a rejtvényeket.

A beszélgetés során magyarázza el a gyereknek, hogy a sejtekkel készített rajz a tárgyak sematikus ábrázolása, mesélje el, mi a különbség a sematikus kép, a kép és a fénykép között. Magyarázza el a gyermeknek, hogy a sematikus képen láthatja az objektumok azon jellemzőit, amelyek megkülönböztetik őket másoktól, amelyek alapján felismerhetők. Például a nyúl megkülönböztető jellemzője a hosszú fül, az elefánt a törzséről, a zsiráf a hosszú nyakáról ismerhető fel.

Ha azt szeretné, hogy az óra ne váljon unalmassá, változatossá teheti a nyelvcsavarokkal és nyelvcsavarokkal kapcsolatos munkát. Lehetséges olyan labdát használni, amelyet a gyermek ritmikusan feldob minden egyes szóra vagy szótagra. Átviheti kézről kézre. Nyelvcsavar vagy nyelvcsavar ritmusát tapsolhatod. Azt is megkérheti, hogy próbálja meg többször egymás után kiejteni a nyelvcsavaró szót, nehogy összezavarodjon.

A grafikus diktálások fajtái

A grafikus diktálások két típusra oszthatók.

• Előadása diktálás alatt. Ez a típus azt jelenti, hogy a rajz sorrendjét a felnőttek diktálják. A gyermek füllel érzékeli az információkat.

• Végrehajtás a megadott sorrendben. Ezt a típust a gyermeknek felajánlott kész lapok jellemzik, amelyekre a lap tetejére írnak egy feladatot. A feladatok így néznek ki: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (egy négyzetet kapsz). A gyermek ezeket a javasolt sémát nézve hajtja végre, ahol a szám jelzi az áthelyezendő cellák számát, a nyíl pedig a mozgás irányát.

A bonyolultsági szint szerint a grafikus diktátumok a következőkre oszthatók:

• kezdőknek;
• tüdő;
• összetett.

Használhatják mind az óvodapedagógusok, mind az iskolai pedagógusok, mind a szülők az otthoni oktatás során.

• A feladatok kiválasztásakor figyelembe kell venni a baba egyéni érdeklődését, nemét és életkorát. A legkisebbek számára érdekes lesz különféle kis állatok sejtjeiből rajzolni: nyuszik, medvék, macskák. A lányok szívesen rajzolnak virágokat vagy hercegnőket. A fiúk el lesznek ragadtatva autókkal, robotokkal, kastélyokkal, vicces kisemberekkel. Ha egy gyerek például szenvedélyesen játszik hangszeren, rajzolhat vele magaskulcsokat, hangjegyeket és hangszereket.
• Kezdje egyszerű geometriai formák rajzolásával: négyzet, téglalap, háromszög, rombusz stb. A sejtenkénti rajzolás minden előnye mellett a nevüket is megtanulja a babával együtt. Azok számára, akik csak most kezdik el elsajátítani a sejtenkénti rajzolást, az egy színben végzett egyszerű diktálások megfelelőek. A feladatok nehézségi szintjét fokozatosan kell emelni.

Ha meg akarja tanítani a gyermeket a füzetben való navigálásra, hozzászoktatni a füzetben való munkát, akkor használja a füzetlapokat, vagy magában a füzetben végezze el a feladatot.

• Tegye változatossá az órákat, rajzolja le a babával azokat az állatokat, amelyeket még nem ismer, kísérje a rajzot róluk szóló mesével. Használjon olyan színeket, amelyeket a baba még nem tanult meg. Hadd mesélje el a gyerek, milyen képet kapott róla. Bővítse gyermeke látókörét és szókincsét. Tanuljon új szavakat, beszéljen arról, hol és hogyan használhatók.
• Ne idegeskedjen, ha a baba nem sikerül azonnal. Adj neki egy tippet és egy kis lökést helyes kivitelezés feladatokat. Ne feledje, hogy az órákat pozitív hozzáállással és játék formájában kell tartani. Barátságos környezet kialakítása szükséges. Akkor a gyermek örömmel foglalkozik vele.

Ne terhelje túl a babát. Ne folytassa a leckét, ha fáradt. Jobb később befejezni a munkát. Ne hasonlítsd más gyerekekhez. Dicsérjétek gyermekét a jól végzett munkájáért.

Csak az ilyen feltételek megteremtése esetén lesz gyümölcsöző és sikeres a képzés, és a baba örömmel fog tanulni.

Az alábbi videó egy példát mutat egy grafikus diktálásra egy gyermek számára, amelyet egyedül is használhat otthon.

Tekintse meg a következő videót egy lecke példájához.

A grafikus diktálás - sejtenkénti rajzolás - nagyon izgalmas és hasznos tevékenység a gyerekek számára. Ez egy játékos módszer a baba térbeli képzeletének, az ujjak finommotorikájának, a mozgáskoordinációnak, az akaratlagos figyelemnek, a kitartásnak a fejlesztésére.

A grafikus diktálás sikeresen használható 5-10 éves gyermekek számára.

Hogyan kell dolgozni ezekkel a grafikus diktátumokkal:

A grafikus diktálás két változatban hajtható végre:

1. A gyermeknek egy geometriai mintát kínálunk, és megkérjük, hogy ismételje meg pontosan ugyanazt a mintát egy négyzetes füzetben.

2. A felnőtt diktál egy műveletsort, jelezve a cellák számát és azok irányát (balra, jobbra, fel, le), a gyermek fülhallgatással végzi el a munkát, majd összehasonlítja a dísztárgyról vagy figuráról alkotott képét a képen látható mintával. kézi az overlay módszerrel.

A grafikus diktátumok kiegészülnek rejtvényekkel, nyelvcsavarással, nyelvcsavarással és ujjtornával. Az óra során a gyermek fejleszti a helyes, világos és kompetens beszédet, fejleszti a kezek finom motoros készségeit, megtanulja kiemelni a tárgyak jellegzetes tulajdonságait, feltölti szókincsét.

A feladatokat az "egyszerűtől az összetettig" elv szerint választják ki. Ha elkezdi tanulmányozni ezeket a grafikus diktálásokat gyermekével, akkor sorrendben hajtsa végre vele a feladatokat: kezdje a legelső egyszerű diktálásokkal, és fokozatosan térjen át a bonyolultabbakra.

Az órákhoz kell egy kockás füzet, egy egyszerű ceruza és egy radír, hogy a gyerek mindig ki tudja javítani a rossz vonalat. 5-6 éves gyermekek számára jobb, ha nagy ketrecű (0,8 mm) notebookot használnak, hogy ne terheljék meg a látásukat. A 40. számú grafikus diktálástól kezdve minden rajz egy közönséges iskolai füzethez készült (nagy ketrecben nem férnek el egy füzetbe).

A feladatok a következő jelölést használják: a megszámlálandó cellák számát szám, az irányt pedig nyíl jelzi. Például a bejegyzés:

Ügyeljen arra, hogyan fogja a gyermek a ceruzát. Mutassa meg gyermekének, hogyan tartsa a ceruzát a mutató-, a hüvelykujj és a középső ujjak között. Ha a gyerek nem számol jól, segítsen neki megszámolni a cellákat a füzetben.

Minden óra előtt emlékezzen gyermekével, hogy hol a jobb, hol a bal, hol a felső, hol az alsó. Mutasd meg a gyereknek, hol van a füzet bal széle, hol jobb, hol a teteje, hol az alsó. Mutasd meg gyermekednek, hogyan számolja meg a sejteket.

Önnek is szüksége lehet egy ceruzára, hogy megjelölje az olvasott sorokat, és hogy ne keveredjen össze, tegyen ceruzával pontokat az olvasott sorok elé. Ez segít abban, hogy ne tévedj el.

Minden lecke tartalmaz grafikus diktálást, képek megbeszélését, nyelvcsavarást, nyelvcsavarást, találós kérdéseket és ujjtornát. A lecke minden szakasza szemantikai terhelést hordoz. A gyermekes osztályok eltérő sorrendben építhetők fel. Először ujjtornázhat, nyelvcsavarókat és nyelvcsavarokat olvashat, majd grafikus diktálást végezhet. Éppen ellenkezőleg, először grafikus diktálást végezhet, majd nyelvcsavarást és ujjtornát. A találós kérdéseket legjobban a lecke végén lehet kitalálni.

Beszéljen arról, hogy minden állatnak megvannak a saját jellegzetességei. A sematikus ábrázolás sajátos jellemzőket mutat, amelyek alapján felismerhetünk egy állatot vagy tárgyat. Kérdezze meg gyermekét, hogy melyek az általa megrajzolt állat megkülönböztető vonásai. Például a nyúlnak hosszú füle és kicsi a farka, az elefántnak hosszú a törzse, a struccnak hosszú a nyaka, kicsi a feje és hosszú lábai stb.

Különböző módon dolgozzon a nyelvcsavarokkal és a nyelvcsavarokkal:

1. Hagyja, hogy a gyermek felvegye a labdát, és a kezével ritmikusan dobálva és elkapva, lassan mondjon egy nyelvcsavarót vagy nyelvcsavarót. Minden szónál vagy szótagnál feldobhatod és elkaphatod a labdát.

2. Hagyja, hogy a gyermek mondjon nyelvcsavarót (pure tongue twister), dobja a labdát egyik kezéből a másikba.

3. Nyelvcsavarót mondhatsz úgy, hogy tenyereddel tapsolod a ritmust.

4. Ajánlja fel, hogy 3-szor egymás után mondja a nyelvcsavarót, és nem téved el.

Végezzen együtt ujjgyakorlatokat, hogy a gyermek lássa és megismételje a mozdulatokat mögötted.

A foglalkozásokon nagyon fontos a gyermek hangulata, a felnőtt barátságos hozzáállása. Ne feledje, hogy a gyerekeknek szóló órák nem vizsga, hanem játék. Segíts a babának, ügyelj rá, hogy ne hibázzon. A munka eredménye mindig kielégítse a gyermeket, hogy újra és újra be akarjon rajzolni a sejteket.

Az Ön feladata, hogy játékos formában segítse a gyermeket a jó tanuláshoz szükséges készségek elsajátításában. Ezért ne szidja a gyermeket, és ha valami nem megy neki, csak magyarázza el, hogyan kell helyesen csinálni. Gyakrabban dicsérd meg babádat, és soha ne hasonlítsd össze senkivel.

Egy óra időtartama grafikus diktálásokkal:

5 éves gyermekek esetében nem haladhatja meg a 10-15 percet,

5-6 éves gyerekeknek - 15-20 perc

6-7 éves gyerekeknek - 20-25 perc.

De ha a gyereket elragadják, ne állítsa meg, és ne szakítsa félbe a leckét.

1-mintás	14 nyárfalevél	27-es luc	40-elefánt
2-mintás	15 kacsa	28-as robot	41-víziló
3-mintás	16-os pillangó	29 körte	42-krokodil
4 rakéta	17 liba	30 kacsa	43-as szamovár
5 kulcs	18 ház	31 ló