Ոչ մի վերնագիր

Ավելի մեծ տարիք

Կրթական նպատակ. Ընդլայնել երեխաների իրազեկությունը իրենց, իրենց մարմնի և առողջության մասին: Նպաստել մարդու աճի և զարգացման մասին պատկերացումների ձևավորմանը՝ բնության մի մասի, մտածող էակի:
Թեմա՝ երեխաների հետ աշխատելու ձևերը;

Սարքավորումներ
Մարդու մարմնի կառուցվածքը Զրույց «Ինչի՞ց եմ ես ստեղծված»:

Փորձարկում:

Ձմերուկի կամ նարնջի պտղի միջուկում տես և զանազանիր առանձին բջիջները։ Որպեսզի օգնի մեզ հասկանալ, որ մեր ամբողջ մարմինը, նրա բոլոր մասերը բաղկացած են անհամար փոքրիկ կենդանի բջիջներից: Նրանք շնչում են, սնվում, բաժանվում, անընդհատ նորոգվում, աճում և քայքայվում։ Բջիջների բաժանման դիագրամներ.
Զրույց «Կմախքը հուսալի հենարան է մարդու մարմնի համար» Ապացուցեք՝ զգալով ձեր մարմինը, որ մենք բաղկացած ենք բազմաթիվ մեծ և փոքր ոսկորներից, որոնք ամուր կապված են միմյանց (գանգ, ողնաշար, կրծքավանդակ). Բոլորը միասին կազմում են կմախքը.. Մարդու կմախքի մոդել
Էքսկուրսիա դեպի նոր տան շինարարություն. Ապացուցեք, որ կմախքը հուսալի հենարան է մարդու մարմնի համար՝ համեմատելով այն ամուր տան հետ (շինարարությունը սկսելուց առաջ մարդիկ կառուցում են շրջանակ՝ հսկայական վանդակ՝ «կմախք», այնուհետև ամրացնում են պատերի, առաստաղների, հատակի սալերը) Հատկանիշներ «Շինարարներ» s/r խաղի համար
Փորձարկում:

Խողովակային ոսկորի կառուցվածքի դիտարկում (հավ, խոյ, խոզ) և համեմատություն հարթ ոսկորի հետ (կողոսկր, ուսի շեղբ)

Էքսկուրսիա դեպի տեղական պատմության թանգարան: Երեխաներին բերեք եզրակացության՝ ոսկորների հատուկ կառուցվածքի պատճառով մարդու կմախքն այդքան էլ չի կշռում։ Երեխաների ուշադրությունը կենտրոնացրեք այն փաստի վրա, որ սպորտով զբաղվող մարդիկ և ֆիզիկական վարժություն, ոսկորները ավելի լավ են զարգանում։ Նրանք դառնում են ավելի ուժեղ, հաստ, քանի որ ուժեղ մարդունդուք ուժեղ աջակցության կարիք ունեք: Քննության համար նախատեսված ալբոմ. «Կարո՞ղ են ոսկորները պատմել վաղուցվա պատմությունը»:
S/r խաղ «Traum Center» Պատմեք, որ լինում են դեպքեր, երբ մարդիկ կոտրում են ձեռքը կամ ոտքը։ Այնուհետեւ բժիշկները միացնում են կոտրված ոսկորները եւ գիպս են քսում։ Կոտրվածքի վայրում սկսում են աճել ոսկրային նոր բջիջները, և ոսկորը լավանում է: Հատկանիշներ «Traumpunkt» s/r խաղի համար
Զրույց «Ինչպես է մարդը շարժվում»

Փորձարկում:

Ձեռքի մկանի հաստության չափում ուսի մեջ (բիսեպս) հանգստի և լարվածության ժամանակ: Երեխաներին ծանոթացրեք, թե ինչն է մեզ օգնում շարժումներ կատարել: Մկանները կծկվում են, կարճանում՝ քարշ տալով ոսկորները՝ այսպես է շարժվում մարդը։ Տարբեր սպորտով զբաղվող մարդկանց լուսանկարներ.
Խաղ «Մկանների մարզում» Ապացուցեք, որ մեր մարմինն ունի այդպիսին զարմանալի գույք- աշխատանքը օգտակար է նրան: Մարմինը միշտ ավելի շատ արյուն է ուղարկում այն ​​բջիջներին, որոնք աշխատում են: Նրանք ավելի լավ են ուտում և աճում, այդ իսկ պատճառով մարզիկները մարզվում են, այսինքն. կատարել վարժություններ. Երեխաներին ծանոթացրեք մի քանի վարժությունների: Ալբոմ քննարկման համար «Ինչպե՞ս դառնալ Հերկուլես»:
Զրույց. «Ճիշտ կեցվածքը առողջության բանալին է»:

Փորձ. սովորեցնել երեխաներին նույնականացնել ճիշտ կեցվածք, հենվելով պատին (եթե մարմինը ճիշտ դիրքում է, այն պետք է դիպչի պատին գլխի հետևի մասով, ուսադիրներով, հետույքով և կրունկներով): Ապացուցեք, թե որքան վատ է կեցվածքը ձեր առողջության համար։ Սխալ կեցվածքը ոչ միայն այլանդակում է մարդու մարմինը, այլև մեծապես խանգարում է ներքին օրգանների աշխատանքին։ Սիրտը գտնվում է աննորմալ սեղմված վիճակում, և նրա աշխատանքը դժվար է։ Թոքերը վատ են մատակարարում մարմնին թթվածին, մարսողական օրգանները սեղմվում են։ Սխալ կեցվածքը կարելի է շտկել հատուկ վարժությունների, ինքնամարզման, ինքնատիրապետման և վարժություն թերապիայի միջոցով։ Խաղ «Ծիծեռնակ»

Պատկերացրեք ձեզ որպես թռչուն՝ կանգնած ձեր աջ ոտքի վրա, թեքեք ձեր մարմինը հորիզոնական դիրքի, ձախ ոտքը հետ տարեք, թեքեք ձեր մեջքը, ձեռքերը դեպի կողքերը, փակեք ձեր աչքերը: Այս վարժությունը զարգացնում է կեցվածքը, ճկունությունը, շնորհը և մարզում հավասարակշռությունը:
Զգայական օրգաններ. Կաշի. Փորձ՝ խոշորացույցի միջոցով մաշկը զննել մարմնի տարբեր մասերում՝ մատների ծայրերին, ափի, ճակատին: Եզրակացություն՝ մարմնի տարբեր մասերի մաշկը տարբեր նախշեր ունի։

Փորձ.

ՀԵՏ աչքերը փակփորձեք որոշել մաշկի ազդեցության մեթոդը.

Ներարկել:

Կծկել:

Գծ գծիր ցանկացած առարկայի հետ;

Կիրառել սառույց կամ տաք առարկա;

Կաթիլ ջուր;

Սահեցրեք փետուրով և այլն: Խոսեք մարդու համար մաշկի կարևորության մասին.

թույլ չի տալիս ջուրն անցնել;

Հուսալիորեն պաշտպանում է ներքին օրգաններվնասվածքներից, հարվածներից և հարվածներից, քերծվածքներից և այրվածքներից.

Պաշտպանում է մեզ ջերմությունից և ցրտից;

Օգնում է մեզ շնչել - անցնում է իր ծակոտիներով Մաքուր օդ;

Այն արտադրում է քրտինքի կաթիլներ, որոնք մեր օրգանիզմից հեռացնում են բազմաթիվ վնասակար թափոններ։ Մաշկը շատ զգայուն է՝ անընդհատ ասում է, թե ինչ է կատարվում մեր օրգանիզմի հետ՝ մենք շոգ ենք, թե սառը, ինչ-որ բան մեզ քորում է, քամին փչում է մեզ վրա, մոծակ է իջնում ​​մեզ վրա։ Դիագրամ «Ինչ է զգում մեր մաշկը»:
Զրույց «Առատաձեռն ջերմություն» շոգեբաղնիքում Համոզեք երեխաներին շոգեբաղնիքի և լողավազանի առողջության առավելությունների մասին՝ մաշկի մաքրում, մարմնի կարծրացում, մարմնամարզություն արյան անոթների համար: Լոգանքից հետո զգացեք ուժի և էներգիայի աճ: Սաունայի պարագաներ.
Սյուժե-դիդակտիկ խաղ «Ինչպես բուժել մաշկի վերքը» Անդրադառնալով անձնական փորձերեխաներ, ապացուցեք մաշկի կտրվածքները բուժելու անհրաժեշտությունը՝ ցրտահարությունից խուսափելու համար: Սովորեցրեք երեխաներին բուժել մաշկի փոքր վերքերը, օգնեք հաղթահարել յոդի հանդեպ վախը: Փրփուր ռետինի կտորներ՝ «վերքի» տեսքով կտրվածքներով, լուցկիներ՝ առանց ծծմբի գլուխների, բամբակյա բուրդ, որը երեխաները փաթաթում են լուցկու շուրջը, յոդի կամ փայլուն կանաչի սրվակներ։
Քիթ. Փորձարկում:

«Ինչպես է քթից հոտ գալիս» Որոշեք, թե ինչ կա տուփի մեջ՝ առանց քիթը նայելու և բռնելու, այնուհետև քթով շնչելով:

Եզրակացություն. Բերանով ներշնչելիս հոտը չի զգացվում միայն այն ժամանակ, երբ նա ներշնչում է քթով։ Պարզեք, թե ինչի համար է անհրաժեշտ քիթը (շնչելու, հոտերը հայտնաբերելու համար Քիթերը օգնում են կենդանիներին).
Փայտփորիկը քթով և կտուցով փորում է ծառերը՝ որսալով միջատներին;
թուրը ծակում է ձկան իր սարսափելի քթով;
վայրի վարազը քթով փորում է գետինը` դուրս հանելով ուտելի արմատները.
Մոծակն իր ասեղ քթով արյուն է ծծում.
կառչելով իր քթից՝ թութակը բարձրանում է ծառերի վրա.
Ջայլամներն իրենց կտուցով չափում են ավազի ջերմաստիճանը։ «Kindersurprise» տարաներ, որոնք պարունակում են հոտավետ նյութեր.
Բնության մեջ կենդանիների սովորությունների դիտարկումը. Խոսեք կենդանիների զգացողության մասին: Հոտառությունը կենդանիներին ծառայում է կեր ընտրելու և որոնելու և որսին հետևելու համար: Կենդանիների համար ամենակարևորը իրի հոտն է։ Երբ ձին վախենում է ինչ-որ բանից, նա խռմփացնում է - մաքրում է քիթը, որպեսզի ավելի լավ հոտի: Շները ճանաչում են միմյանց և հոտով նշաններ են տալիս: Միջատներն ունեն ամենանուրբ զգացողությունը (մեղուն թռչում է դեպի ծաղիկը, որդը սողում է դեպի տերևը, մոծակը հոտ է առնում մարդու հոտը) Սեղանի խաղ «Ով ինչ է զգում»
Ճաշակի օրգան. Փորձարկում:

Սովորեք բացահայտել համի զգացողությունները՝ ապացուցելով համի սենսացիայի համար թքի անհրաժեշտությունը: Եզրակացություն՝ լեզուն ճաշակի օրգան է։

Փորձարկում:

Լեզուն պահեք ատամների արանքում և փորձեք ինչ-որ բան ասել: Եզրակացություն՝ լեզուն խոսքի օրգան է։ Որոշեք լեզվի համային գոտիները. Քաղցրն ու աղը որոշվում է լեզվի ծայրով, թթուը՝ կողքերով, իսկ դառը՝ արմատով։ Կենտրոնացեք, թե ինչպես լավագույնս դառը հաբը լեզվին դնել: Լեզվի համային գոտիների սխեմատիկ ներկայացում.

Կենդանիների համար լեզվի դերը ցուցադրող նկարազարդումներ.
որսորդի լեզու (քամելեոն, գորտ, մրջնակեր);
լեզու-գդալ (կենդանիների ծոցը);
Լեզու հովհար (շները, աղվեսները, գայլերը զովացնում են իրենց մարմինը):
Տեսողության օրգան. Փորձարկում:

Աչքերդ հայելու մեջ նայելով. Որոշեք աչքի մասերի նշանակությունը (կոպեր, թարթիչներ) - պաշտպանություն քրտինքով, փոշուց, քամուց:

Խրախուսել երեխաներին հասկանալ, որ տեսողությունը բնության անգին պարգև է, որը պետք է պաշտպանել: Աչքը տարբերում է գույների ամենանուրբ երանգները, ամենափոքր չափսերը, լավ է տեսնում ցերեկը և բավականին լավ մթնշաղին։ Եթե ​​փակես աչքերդ, կհայտնվես մթության մեջ։ Ասա, որ որոշ կենդանիներ (բուեր, շներ, մկներ) իրենց շրջապատում ամեն ինչ տեսնում են ոչ թե գունավոր, այլ սև ու սպիտակ: Կրիա - միայն կանաչ: Գորտի աչքերը տեսնում են միայն այն, ինչ շարժվում է: Մեծ բարձրությունից օդապարիկը կարող է տեսնել փոքրիկ հավ գետնին: Խաղ «Ով կարող է անվանել ամենաշատ գույները և գույների երանգները»:

Կանոնները նկարներում.

Հեռուստացույց դիտեք առնվազն 3 մ հեռավորությունից;

Լվացեք ձեր դեմքը օճառով ամեն օր;

Մի շփեք ձեր աչքերը կեղտոտ ձեռքերով.
Դերային խաղ «Տեսողության թեստ» Պատմեք երեխաներին, թե ինչու և ինչու են որոշ մարդիկ ակնոցներ կրում: Խոսեք կույր մարդկանց խնդիրների մասին. Փորձեք կռահել որոշ առարկաներ և տառեր հպումով: Հատկանիշներ «Ակնաբույժի գրասենյակ» s/r խաղի համար

Դիդակտիկ խաղ» Հրաշալի պայուսակ"
Զորավարժություններ աչքերի համար «Սարսափելի պատմություններ» (տեղափոխեք կողք, թարթեք, պտտեք, որպեսզի այն վախենա, փակեք):

«Մեղու» (կենտրոնացրեք ձեր հայացքը երևակայական շարժվող մեղվի վրա և կատարեք ձեր աչքերով շրջանաձև շարժումներ) Աջակցեք ձեր աչքերը հանգստացնելու համար կանոնավոր վարժություններ կատարելու սովորությանը: Աչքերը հանգստացնելու համար վարժությունների սխեմաներ
Լսողության օրգաններ. Զրույց «Ինչու եմ լսում»

Փորձարկում:

«Եկեք ստուգենք ձեր լսողությունը» Որոշեք, թե մոտավորապես ինչ հեռավորության վրա կարող է լսել մարդը: Ցույց տվեք, թե ինչպես է մարդը լսում ձայնը: Երեխաներին ծանոթացնել մարդու լսողության զարգացման առանձնահատկություններին և դրա խանգարման տարբեր պատճառներին: Զարգացնել լսողական ուշադրությունը: Դիդակտիկական խաղ «Ինչն է լավ ականջների համար» (նկարներ ականջների համար օգտակար և վնասակար իրավիճակներով)

Խաղ «Գտեք ականջով»
Արտադրական գործունեություն.

Ծավալային սանդղակի պատրաստում. Ապացուցեք, որ բարձր ձայներն առաջացնում են թմբկաթաղանթի ուժեղ թրթռումներ, որոնք կարող են հանգեցնել լսողության կորստի: Առաջարկեք կառուցել ձայնի ուժի և ծավալի չափիչ: «Ով ինչպես է լսում» նկարազարդման ալբոմ (Բուն գիշերը ականջով բռնում է իր զոհին, բու ականջները փետուրների տակ են։ Ցեցը լսում է բեղերով։ Մորեխը լսում է փորով։ Մորեխի լսողական ֆոսաները ոտքի վրա են։ Ձկան լսողական օրգանը լողալու միզապարկն է: Աղվեսը լսում է մկներին ձյան տակ:
Առողջ մարմնում՝ առողջ միտք։ Զրույց «Ինչու՞ է պետք կարծրացում» Նպաստելու այն ըմբռնմանը, որ ուժն ու տոկունությունը մարդու հետ չեն ծնվում, այլ զարգացնում են նրա կողմից: Նույնիսկ բնականորեն թույլ մարդը կարող է դառնալ ուժեղ և տոկուն: (պատմություն ռուս հրամանատար Ա. Սուվորովի մասին) Նկարներում կարծրացման կանոններն ու գաղտնիքները.

Հագնվեք եղանակին համապատասխան, մի կապվեք.

Կատարել վարժություններ;

Սրբել խոնավ սրբիչով;

Ամեն օր ցնցուղ ընդունեք;

Ավելի շատ շարժվեք, խաղացեք բացօթյա խաղեր, վազեք:
Մարմնամարզություն «Առողջության միավորներ» Նպաստել ամեն օր առավոտյան և երեկոյան մերսում կատարելու սովորության ձևավորմանը: Համախմբել գիտելիքները մարդու մարմնի որոշ կենսական կենտրոնների մասին: Նրանց վրա ազդելով ակուպրեսուրաՕգնում է պաշտպանվել մրսածությունից և այլ հիվանդություններից։ Մարդու մարմնի վրա առողջության կետերի սխեմատիկ ներկայացում:
ցուցահանդես» Կանաչ դեղատուն«Ծանոթացնել երեխաներին ամենատարածված բուժիչ բույսերին՝ կյանքի և առողջության աղբյուրներին: Երեխաներին տալ «բուսաբուժություն» հասկացությունը Դիդակտիկ խաղեր «Լսիր և հիշիր» ( բուժիչ հատկություններկեչի, լինգոնբերի, Սուրբ Հովհաննեսի զավակ, կալենդուլա, եղինջ, լորենի, կիտրոն, սոխ, կոլտֆոտ, դանդելիոն, սոսի, երիցուկ և այլն):

«Գուշակիր հանելուկ»,

«Ծանոթություն բուժիչ բույսերին».

Պ. Սինյավսկու բանաստեղծությունը «Կանաչ դեղատուն»
Զրույց «Վիտամիններ և առողջ սնունդ«Բացատրեք երեխաներին, որ վիտամիններն անհրաժեշտ են մարդու նորմալ աճի և զարգացման համար, դրանք բարձրացնում են օրգանիզմի դիմադրողականությունը. մրսածություն. Վիտամինները կարող են ստացվել միայն սննդից. «10 փոքրիկ գաղտնիք առողջ սնունդ(նկարներում)
Խաղ «Ինչ վիտամին կա այս ապրանքների մեջ» Պատմեք երեխաներին լեհ գիտնական Ֆանկի կողմից վիտամինների հայտնաբերման պատմությունը: Ներկայացրե՛ք վիտամինների լատինական անվանումները A, B, C տառերըև այլն: Ալբոմ՝ որոշակի վիտամիններ պարունակող ապրանքների պատկերներով:
Մրցույթ «Իմ սիրելի ուտեստը» Նպաստել հասկանալու, որ ամենաառողջ սնունդն այն է, որ մարդն ուտում է ախորժակով: Սնունդը պետք է լինի բազմազան և համեղ և բաղկացած լինի բուսական և կենդանական ծագման մթերքներից։ Նկարազարդման ամսագիր «Սննդից՝ սնունդ», «Տարբեր ժողովուրդների զարմանահրաշ համեր»

Կենդանական աշխարհից.

Հողային որդան ուտում է երկիրը;

Մոլ - հագուստ;

Գիշատիչ բույս ​​է, արևը կլանում է միջատներին:
Զրույց «Սպորտ, սպորտ, սպորտ»: Օգնեք երեխաներին զարգացնել արժեքները առողջ պատկերկյանք. սպորտով զբաղվելը շատ օգտակար է մարդու առողջության համար: Illustration ամսագիր «Ընտրիր ըստ ճաշակի» (սպորտային)
Արտադրական գործունեություն. Շինարարություն սկսած թափոններ«Դասերի համար պահանջվող իրեր տարբեր տեսակներսպորտ» Զարգացնել առարկաների փոխակերպման հնարավորությունները տեսնելու, կոլեկտիվ վերափոխմանը մասնակցելու, դրանց իրագործման կարողությունը. ստեղծագործական հնարավորություններ. Դիդակտիկական խաղ «Ո՞ւմ ինչ է պետք»:

(այս կամ այն ​​սպորտաձևով զբաղվելու համար անհրաժեշտ իրեր)
«Օլիմպիական» խաղեր Կազմակերպեք խմբի ուսումնական տարածքը, որպեսզի յուրաքանչյուր երեխա կարողանա ընտրել իրեն դուր եկած սպորտաձևը, որը համապատասխանում է իր մարմնին, տարիքին, բնավորությանը: Նյութ Օլիմպիական խաղերի հաղթողների մասին տարբեր տեսակներսպորտաձեւեր

Յուրաքանչյուր խմբում կարող եք գտնել ամենատարբեր թղթապանակները թեմաներով:Սա հետաքրքիր ձևավորված նյութ է ծնողների և մանկավարժների համար, որը կարող է և պետք է օգտագործվի գործնականում: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում թղթապանակների տեղափոխման մի քանի տարբերակ, որոնք ընտրվել են՝ հաշվի առնելով երկրորդ կրտսեր խմբի ծնողների խնդրանքները:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Արդեն 3 տարեկանում երեխաները կարող են շատ բան անել ինքնուրույն և ուրախ են, որ կարողանում են հոգ տանել իրենց մասին։

Այս տարիների ընթացքում երեխաները կարող են տիրապետել բոլոր հիմնական մշակութային և հիգիենիկ հմտություններին, սովորել հասկանալ դրանց կարևորությունը և կատարել դրանք հեշտությամբ, արագ և ճիշտ:

Նրանք սիրում են ատամները խոզանակով մաքրել

Երեխաները պետք է օգտագործեն մանկական ատամի մածուկ։ Երեխային բավարար կլինի խոզանակի վրա սիսեռի չափ ատամի մածուկը։ Ամեն ինչ արվում է ծնողների հսկողության ներքո։ Երեխաները պետք է թքեն մնացած մածուկը, քան կուլ տան այն, ապա մանրակրկիտ ողողեն բերանը: Երեխան պետք է խոզանակի ատամները առավոտյան և երեկոյան: Սկզբում ծնողներն իրենք են օգնում փոքրիկին օրական գոնե մեկ անգամ։

Երեք տարեկան երեխաները կարող են լվանալ իրենց ձեռքերը

Նրանք պետք է դա անեն ամեն անգամ ուտելուց առաջ և զուգարանից օգտվելուց հետո։ Որպեսզի ավելի հեշտ լինի նրանց հասնել ծորակին, տրամադրեք ոտքի հենարան:

Երեխաները գիտեն, թե ինչպես օգտվել զուգարանից

...և նույնիսկ գիշերը չոր մնա: Երեխային մանրակրկիտ վարժեցնելու լավագույն ժամանակն այն է, երբ նա պատրաստ է: Եթե ​​առավոտյան կամ հետո չոր եք արթնանում քուն, ինքը ցանկություն է ցույց տալիս, գնում է կաթսա, հանում է շալվարը - օգնիր նրան, գովաբանիր։ Եթե ​​երեխան պատրաստ չէ, պետք չէ նրան ստիպել, արդյունքը կլինի հակառակը։ Դուք չեք կարող սկսել մարզվել, եթե երեխան սթրեսի մեջ է:

Սովորեցրեք նրան, որ զուգարանից օգտվելուց հետո նա միշտ պետք է լվացի ձեռքերը։

Երեխան գրեթե լիովին կարողանում է ինքն իրեն հագցնել

և ինքդ մերկացիր

Նա կարող է մեծ կոճակներ ամրացնել ու հանել և կոշիկներ հագնել, թեև երբեմն սխալ ոտքով է: Բայց նա չի կարող կապել իր կոշիկների կապանքները: Ուստի ավելի լավ է կոշիկ գնել Velcro-ով, ապա երեխան ինքն իր կոշիկները կհագնի՝ առանց մեծահասակների օգնության։ Երեխային սովորեցնում են հագուստը խնամքով ծալել աթոռին և կախել կախիչից, իսկ կոշիկները դնել հատուկ նշանակված վայրում։ Երեք տարեկան երեխան կարողանում է նկատել, որ իր հագուստը կեղտոտ է, կոճակը պոկված է, կոշիկի կապը բացված է, և մեծերից օգնություն է խնդրում։

Դուք օրինակ եք ձեր երեխայի համար:

Մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ զարգացնելիս մեծ նշանակություն ունի ուրիշների օրինակը։ Ընտանիքում, որտեղ ծնողները և ավագ եղբայրներն ու քույրերը սեղանի շուրջ չեն նստի առանց ձեռքերը նախապես լվանալու, սա երեխայի համար օրենք է դառնում։

Առաջին հերթին ծնողները պետք է.

Ապահովել, որ երեխան միշտ, առանց բացառությունների, պահպանի սահմանված հիգիենայի կանոնները։ Նրան բացատրվում է դրանց իմաստը։ Բայց նույնքան կարևոր է օգնել երեխային, հատկապես սկզբում, ճիշտ սովորել պահանջվող հմտությունը։ Այսպիսով, օրինակ, նախքան ձեռքերը լվանալը, պետք է թևերը ծալել և լավ օճառել ձեռքերը։ Ձեռքերը լվանալուց հետո մանրակրկիտ ողողեք օճառը, վերցրեք սրբիչը և չորացրեք ձեռքերը;

Դուք չպետք է շտապեք ձեր երեխային, եթե նա կենտրոնացած է նույն գործողությունը կրկնելու վրա (օրինակ՝ լվանալ ձեռքերը): Ավելին, դուք չպետք է կատարեք այս գործողությունը նրա փոխարեն: Երբ երեխան տիրապետում է հմտությանը, սովորաբար ձգտում է մի քանի անգամ կատարել որոշակի շարժում: Աստիճանաբար նա սովորում է ավելի ինքնուրույն և արագ հաղթահարել առաջադրանքը։ Մեծահասակը միայն հիշեցնում կամ հարցնում է, թե արդյոք երեխան մոռացել է անել այս կամ այն ​​բանը, ապա նրան տալիս է գրեթե լիակատար անկախություն: Բայց դուք պետք է ստուգեք, թե արդյոք երեխան ամեն ինչ ճիշտ է արել ամբողջ նախադպրոցական տարիքում.

IN նախադպրոցական տարիքԵրեխաները պետք է սովորեն, որ պետք է լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ, զուգարանից օգտվելուց հետո, զբոսանքից վերադառնալուց, կենդանիների հետ խաղալուց և երբ նրանք կեղտոտ են.

Անձնական հիգիենայի հմտությունները, որոնք երեխան պետք է սովորի նախադպրոցական տարիքում, ներառում է բերանի խոռոչի խնամքը: Երեք տարեկանից երեխային պետք է սովորեցնել ողողել բերանը։ Առավոտյան քնելուց հետո բավական է ողողել բերանը։ Լվացեք ձեր բերանը տաք ջուրանհրաժեշտ է նաև ուտելուց հետո;

Ամրապնդել սանր և թաշկինակ օգտագործելու ունակությունը: Սովորեցրեք երեխաներին հազալու կամ փռշտալիս երես թեքվել և ծածկել բերանը թաշկինակով.

Բարելավեք ձեր կոկիկ ուտելու հմտությունները՝ քիչ-քիչ ուտել ուտելիք, լավ ծամել, հանգիստ ուտել, ճիշտ օգտագործել դանակներ և անձեռոցիկներ։

Ծնողները հաճախ են լսում իրենց երեխայից. «Ես ինքս եմ դա անում»:

Եվ թող այդպես լինի, բայց քո հսկողության տակ։

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Ռ Երեխայի հարուստ հուզական աշխարհի զարգացումն անհնար է առանց խաղալիքների: Նրանք թույլ են տալիս արտահայտել իր զգացմունքները, ուսումնասիրել աշխարհը, սովորեք շփվել և ճանաչել ինքներդ ձեզ:

Երեխայի համար խաղալիքներ ընտրելը շատ կարևոր և լուրջ խնդիր է։ Միայն երեխան ինքն է կարողանում հսկայական թվով խաղալիքներից ընտրել հենց այն, ինչ իրեն պետք է: Այս ընտրությունը ներքուստ որոշվում է նույն զգացմունքային շարժիչ ուժերով, ինչ մեծահասակների կողմից ընկերների և սիրելիների ընտրությունը:

Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ունենա խաղալիք, որով նա կարող է բողոքել, նախատել և պատժել, խղճալ և մխիթարել: Նա է, ով կօգնի նրան հաղթահարել մենակության վախը, երբ ծնողները ինչ-որ տեղ են գնում, մթության վախը, երբ լույսերը անջատվում են, և նա պետք է քնի, բայց ոչ միայնակ, այլ խաղալիք ընկերոջ հետ: Երբեմն մարդիկ բարկանում են նրանց վրա, պատժվում և նույնիսկ ջարդվում, նետվում հեռավոր անկյունը, բայց մանկական վշտի պահերին հիշվում են, հանվում են անկյունից, նորոգվում, մաշված աչքերն ու շուրթերը ներկվում, նոր հանդերձանքները. կարված են, ականջներն ու պոչերը կարվում են:

Անկասկած, երեխան պետք է ունենա որոշակի խաղալիքներ, որոնք նպաստում են նրա զգայական ընկալման, մտածողության և հորիզոնների զարգացմանը՝ թույլ տալով նրան խաղալ իրական և հեքիաթային իրավիճակներ և ընդօրինակել մեծերին:

Իրական կյանքի խաղալիքներ

Տիկնիկների ընտանիք (գուցե կենդանիների ընտանիք), տիկնիկների տուն, կահույք, սպասք, մեքենաներ, նավակ, դրամարկղ, կշեռք, բժշկական և վարսահարդարման պարագաներ, ժամացույց, մատիտներ և տախտակ, աբակուս, Երաժշտական ​​գործիքներև այլն:

Խաղալիքներ, որոնք օգնում են ձեզ «դուրս նետել» ագրեսիան

Խաղալիք զինվորներ, ատրճանակներ, գնդակներ, փչովի պայուսակներ, բարձեր, ռետինե խաղալիքներ, ցատկապարաններ, սկիթլներ, ինչպես նաև տեգեր նետելը և այլն:

Խաղալիքներ ստեղծագործական զարգացման համար

ֆանտազիա և ինքնարտահայտում

Խորանարդներ, բնադրող տիկնիկներ, բուրգեր, շինարարական հավաքածուներ, այբուբենի գրքեր, Սեղանի խաղեր, կտրատել նկարներ կամ բացիկներ, պլաստիլինե ներկեր, խճանկարներ, ասեղնագործության հավաքածուներ, թելեր, գործվածքների կտորներ, կիրառական թուղթ, սոսինձ և այլն։

Խաղալիքներ գնելիս օգտագործեք պարզ կանոնԽաղալիքները պետք է ընտրել, ոչ թե հավաքել:

Խաղալիքները, ինչպես պատկերացնում են մեծահասակները, լավ չեն երեխայի տեսանկյունից: Հիանալի ավտոմատ և կիսաավտոմատ լիովին հավաքված խաղալիքները չեն կարող բավարարել երեխայի ստեղծագործական և էմոցիոնալ կարիքները: Երեխային պետք են խաղալիքներ, որոնց վրա նա կարող է վարժեցնել և փայլեցնել բնավորության հիմնական անհրաժեշտ գծերը: Ավտոմատ խաղալիքները բացարձակապես ոչ պիտանի են դրա համար:

Խաղալիքներ փոքրիկների համարԱռաջին հերթին պետք է զարգացնել զգայական օրգանները՝ աչքերը, ականջները, ձեռքերը։ Եվ չնայած նրա հիմնական կարիքը ջերմություն զգալն է, նորածինների առաջին խաղալիքները պետք է լինեն փափուկ և տաք, այնուհետև դրանք լիովին կհամապատասխանեն երեխայի հպումով ամեն ինչ սովորելու ցանկությանը: Առավելագույնը լավագույն խաղալիքներըփոքրերի համար սրանք են, որ կարող են կծել: Դրանք պետք է պատրաստված լինեն փափուկ նյութերից՝ պլաստմասսայից, ռետինից, լավ լվացվեն, լինեն թեթև և չունենան երկարավուն հարթ ձև, որպեսզի երեխայի բերանը դնելիս երեխան չխեղդվի։ Խաղալիքների գունավորումը պետք է լինի վառ: Լավ է, եթե հնչեն:

2 տարեկանների համարՇատ լավն են կահույքի տակով չգլորվող մեծ բազմագույն գնդակը, 7-8 բաղադրիչ բուրգերը, փափուկ, փափկամազ խաղալիքները, որոնք երեխաներն այլևս չեն դնում իրենց բերանը, բայց շատ լավ են քնում դրանց հետ։ Պլաստիկ մեծ մեքենան կամ տուփը այս տարիքից երեխային կսովորեցնեն լինել կոկիկ և ինքնուրույն, քանի որ... խաղից հետո խորանարդներ, գնդակներ, ռետինե և Լցոնված խաղալիքներ. Լավ է, եթե այս տարիքում երեխան ունի իր սեփական խաղային տարածքը բնակարանում, իսկ խաղալիքները նույնպես ունեն իրենց տունը:

Երեք տարով խաղալիքների տեսականին ընդլայնվում է. Պայծառ, բազմագույն, պարզ ձևով խաղալիքներին ավելացվում են ամենապարզ շինարարական հավաքածուները, որոնք երեխաները հավաքում են մեծերի հետ՝ միշտ միաժամանակ վայելելով հաճույք և բերկրանք, որ տարօրինակ կտորները կարող են վերածվել հիանալի կերպար-խաղալիքի։ հասկանալի է երեխային.

Այս տարիքային փուլում երեխան սկսում է ակտիվորեն ներգրավվել իրական կյանքի իրավիճակների աշխարհում, սովորում է, որ մարդիկ կյանքում զբաղված են աշխատանքով և ունեն տարբեր մասնագիտություններ, բախվում են խնդիրների և ելք գտնում կոնֆլիկտներից: Հետեւաբար, ամենից հաճախ երեխան ընտրում է սյուժեներ դերային խաղերի համար այն կյանքից, որը շրջապատում է իրեն: Երեխաները խաղում են «մայր-դուստր», «խանութ», «բժիշկ», «մանկապարտեզ» և այլն: Այս տարիքում խաղալիքները մեծանում են չափերով (մեծ տիկնիկ, մեծ արջ և այլն): Ճիշտ կլինի գնել վարսահարդարման հավաքածուներ, թեյի և սեղանի հավաքածուներ, Dr. Aibolit-ի պարագաներ, կահույք և այլ իրեր, որոնք արտացոլում են իրականության տարբեր կողմերը: Մեծահասակների հետ ընդհանուր կյանքով ապրելու երեխայի ցանկությունը ցույց է տալիս հույզերի զարգացման նոր փուլ և սոցիալական հարմարվողականություն. Հիմնական պահանջն այն է, որ «կենցաղային խաղալիքները» պետք է լինեն «օրիգինալ» և բավականաչափ դիմացկուն։

Հիշեք, որ ամեն ինչ, բացի ձեր սիրելի խաղալիքից, պետք է պարբերաբար փոխվի և թարմացվի: Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր փոքրիկը երկար ժամանակ չի վերցնում խաղալիքը, նշանակում է, որ նա հիմա պարզապես դրա կարիքը չունի։ Թաքցրեք այն հեռու, և որոշ ժամանակ անց նրա տեսքը կառաջացնի նոր զգացմունքային կամ ճանաչողական հետաքրքրությունԵրեխան ունի.

Եվ ևս մեկ խորհուրդ. Ձեր երեխային շատ հաճախ մի տանեք խաղալիքների խանութ՝ բազմաթիվ գայթակղիչ, բայց շատ թանկարժեք խաղալիքներով: Այս փորձառությունները, երբ երեխան չի կարողանում ստանալ այն, ինչ իրականում ցանկանում է, նրան ընդհանրապես պետք չեն։ Միայն այն ժամանակ, երբ դուք ինքներդ պատրաստ եք ուրախություն պարգեւել ձեր երեխային, տարեք նրան խանութ և տոն դարձրեք։

Բջջային թղթապանակ «Աշուն». երեք թղթապանակ երկուից յոթ տարեկան երեխաների ծնողների համար

Թղթապանակ – շարժվող «Աշուն»երեք թղթապանակ - շարժվում է մանկապարտեզնկարներով, բանաստեղծություններով և առաջադրանքներով երեխաների համար աշնան մասին:

Բջջային թղթապանակ «Աշուն»

Այս հոդվածում դուք կգտնեք երեք թղթապանակ՝ շարժումներ «Աշուն» թեմայով երեխաների ծնողների համար տարբեր տարիքիև դրանք օգտագործելու օգտակար գաղափարներ.

1. թղթապանակ «Աշուն» վաղ տարիք(2-ից 3 տարի),
2. «Աշուն» թղթապանակ տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար (3-4 տարեկան երեխաների համար),
3. «Աշուն» թղթապանակ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար (5-7 տարեկան):

Յուրաքանչյուր թղթապանակ պարունակում է 10 թերթև դուք կարող եք ընտրել նրանց, որոնք առավել հետաքրքիր կլինեն ձեզ և ձեր երեխաներին և դասավորել դրանք ցանկացած հերթականությամբ: Հետևաբար, մենք հատուկ չենք համարակալել թերթերը:

Այս հոդվածից «Աշուն» թեմայով բոլոր թղթապանակները կարելի է ներբեռնել անվճարև տպեք տպիչի վրա: Այս հոդվածում ես տրամադրել եմ ներբեռնման հղումներ ստորև:

Թղթապանակներ - շարժվող «Աշուն» նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. թղթապանակների բովանդակությունը

Երեք թղթապանակներից յուրաքանչյուրը պարունակում է հետևյալ էջերը.

• Ի՞նչ գիտի այս տարիքի երեխան աշնան մասին: Ինչի՞ մասին պատմել նրան:
• Նկարներ աշնան մասին, որոնք պետք է դիտել ձեր երեխայի հետ:
• Ուսումնական աշնանային խաղեր և փորձեր.
• Բանաստեղծություններ աշնան մասին երեխաների համար կարդալու և անգիր անելու համար:

Յուրաքանչյուր էջ ունի լանդշաֆտային թերթի ձևաչափ՝ A4 (ուղղահայաց):

Յուրաքանչյուր թղթապանակի նյութը նախագծված է հաշվի առնելով երեխաների տարիքը և մեթոդական բոլոր պահանջներընախադպրոցականներին ծանոթացնել շրջապատող աշխարհին:

Թղթապանակների բոլոր թերթիկները գունավոր են և վառ, իրատեսական և նախագծված են այնպես, որ նկարները հնարավոր լինի դիտել երեխայի հետ՝ բնության մեջ աշնանային երևույթները քննարկելիս:

Մենք շատ ենք փորձել յուրաքանչյուր թղթապանակում յուրահատուկ տրամադրություն ստեղծել և աշնանը նայել երեխայի աչքերով։Եվ նաև ուրախ տրամադրություն և ժպիտներ բերեք բոլորիդ՝ մեր ընթերցողներին: Հետևաբար, թղթապանակները շատ պայծառ ու բարի էին, շատ արևոտ և ձեզ բերելով մեր ջերմությունը:

«Աշուն» ճամփորդական թղթապանակների հեղինակները. Ես՝ Վալասինա Ասյան, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու նախադպրոցական մանկավարժության ոլորտում, պրակտիկ ուսուցիչ, «Հայրենի արահետ» կայքի հեղինակ։ Եվ դիզայներ Աննա Նովոյարչիկովան:

Գրքերի թղթապանակների բոլոր նյութերը կարելի է փոխանցել ընկերներին, գործընկերներին, ծանոթներին, ներբեռնել և տպել և օգտագործել մանկապարտեզներում, կենտրոններում և ընտանիքներում:Մենք՝ այս թղթապանակները ստեղծողներս, ուրախ կլինենք, եթե մեր աշխատանքը պահանջված ու անհրաժեշտ լինի մարդկանց կողմից, և որքան հնարավոր է. ավելի շատ մարդնրանք կօգտվեն նրանից։ Հետևաբար, մենք այս թղթապանակները դարձնում ենք անվճար բաշխման համար, և դուք կարող եք դրանք ստանալ առանց վճարումների կամ բաժանորդագրությունների:

Ինչու՞ են ուսուցիչներին անհրաժեշտ «Աշուն» թղթապանակները:

• Թղթապանակները կարող են օգտագործվել որպես տեսողական նյութմանկապարտեզների և մանկական կենտրոնների ծնողների համար(օրինակ, շարժական թղթապանակը կարող է տեղակայվել մանկապարտեզի միջանցքում կամ մանկապարտեզի խմբի հանդերձարանում): Այս թղթապանակը ծնողներին ծանոթացնում է, թե աշնանը ինչ ուսուցողական խաղեր կարող են խաղալ երեխայի հետ, աշնան մասին ի՞նչ բանաստեղծություններ են նախատեսված այս տարիքի երեխաների համար, և ինչի մասին երեխային պատմել աշնանը։
• Թղթապանակները կարող են օգտագործվել նաև որպես ձեռնարկ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների համար «Աշուն» թեմայովտարբեր ընտանեկան սեմինարներում և խաղադարաններում,
• Լոգարիթմական թղթապանակը կարող է տպագրվել որպես A4 գիրք, տեղադրեք այն ֆայլերի մեջ (դրա համար անհրաժեշտ է գնել ֆայլերով հատուկ թղթապանակներ) և ստացեք «Աշուն» գիրքը մանկապարտեզի խմբի համար: Այս գիրքը կարելի է փոխանցել ընտանիքից ընտանիք և դիտել երեխաների հետ խմբով: Այն կծառայի ձեզ շատ երկար ժամանակ:

Ինչպես կարող են նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողներն օգտագործել «Աշուն» թղթապանակը

Տարբերակ 1. Տպել թղթապանակը:Եվ օգտագործեք այն որպես գիրք կամ որպես խաբեության թերթիկ ամբողջ օրվա ընթացքում:

Աշնանային շարժման օգտագործման օրինակներ. Մենք թղթապանակը տպում ենք առանձին A4 թերթերի վրա: Հետո շատ հարմար է այս սավաններն օգտագործել երեխաների հետ՝ ընտրելով այսօրվա համար ցանկալի թերթիկը։ Երեխայի հետ զբոսնելիս միշտ կարող եք բանաստեղծությամբ մեկ թուղթ վերցնել: Իսկ զբոսանքի ժամանակ հանեք այն, ձեր երեխայի հետ նայեք նկարին և այս թղթից մի բանաստեղծություն կարդացեք երեխայի համար։ Թղթապանակից մի թերթիկ շատ գեղագիտական ​​տեսք ունի և հարմար է երեխայի հետ նայելու համար, այն թեթև է և շատ տեղ չի զբաղեցնում, ինչպես գիրքը կամ ալբոմը: Այնուհետև դուք և ձեր երեխան կարող եք նայել ձեր շրջապատող բնությանը և գտնել աշնանային նշաններ՝ նույնը, ինչ նկարում կամ բանաստեղծության մեջ թղթապանակից:

Արժեքավոր գաղափար մայրերի փորձից. Շատ ծնողներ թղթապանակների թերթիկները կախում են սառնարանից (փոխելով դրանք) կամ տանը մագնիսական տախտակի վրա և երեխաների հետ նայում դրանք: Այս թերթիկները ծառայում են որպես խաբեության թերթիկ՝ ձեր երեխայի հետ այսօր նախատեսված բանաստեղծության կամ աշնանային խաղի հիշեցում:

Տարբերակ 2. Բջջային տարբերակ՝ աշնան մասին թղթապանակ օգտագործելու համար՝ առանց թղթապանակը տպիչի վրա տպելու:Այս տարբերակը հայտնվել է ծնողների հետ աշխատելու իմ փորձի մեջ շատ տարիներ առաջ, երբ առաջին անգամ հայտնվեցին տեսախցիկի գործառույթներով բջջային հեռախոսները: Շատ հարմար, արագ ճանապարհ։ Պարզապես պետք է նկարները պահել «Աշուն» թղթապանակից ձեր բջջային հեռախոսում: Զբոսանքի ժամանակ դուք միշտ կարող եք բացել ցանկալի լուսանկարը և ձեր երեխայի համար բանաստեղծություն կարդալ, նայել նկարին և գտնել նմանատիպ բնապատկեր ձեր փոքրիկի շուրջը գտնվող այգում կամ հիշել խաղի գաղափարը և անմիջապես խաղալ այն ձեր երեխայի հետ:

Մենք արել ենք երեք թղթապանակ - շարժումներ աշնան մասին ըստ երեխաների տարիքի. վաղ տարիք (մինչև 3 տարեկան), կրտսեր նախադպրոցական տարիք (3-4 տարեկան), ավագ նախադպրոցական տարիք (5-7 տարեկան):

Այժմ ես ցույց կտամ թղթապանակներից էջերի օրինակներ՝ շարժումներ աշնան մասին և կտամ հղումներ՝ տպագրության համար այս նկարները ամբողջական ձևաչափով ներբեռնելու համար:

Ներբեռնեք բջջային թղթապանակներ «Աշուն» մանկապարտեզի և ընտանիքի համար

• Ներբեռնեք անվճար թղթապանակ «Աշուն» փոքր երեխաների համար (2-3 տարեկան)
• Անվճար ներբեռնեք «Աշուն» պանակը կրտսեր նախադպրոցականների համար (3-4 տարեկան)
• Ներբեռնեք անվճար թղթապանակ «Աշուն» ավելի մեծ նախադպրոցականների համար (5-7 տարեկան)

Թղթապանակների մանրամասն նկարագրություն - շարժումներ աշնան մասին ըստ երեխաների տարիքի

Խնդրում ենք նկատի ունենալ. Այս հոդվածում ես տալիս եմ սեղմված պատկերներ թղթապանակից որպես օրինակ:

Դուք կարող եք ներբեռնել ամբողջական նկարները բոլոր թղթապանակներից գերազանց որակով ֆայլում՝ օգտագործելով վերը նշված հղումները:

Յուրաքանչյուր թղթապանակ եզակի է, և յուրաքանչյուր թղթապանակի բովանդակությունը չի կրկնօրինակվում այլ թղթապանակներում:

Թղթապանակ - շարժվող «Աշուն»՝ փոքր երեխաների ծնողների համար (2-3 տարեկան)

Փոքր երեխաների համար աշնան մասին շարժվող թղթապանակը ներառում է հետևյալ թերթիկները.

- Կոչում,

— Ի՞նչ գիտի 2-3 տարեկան փոքրիկը աշնան մասին.Եվ աշնանային բնական երևույթների նկարներ, որոնք պետք է դիտել ձեր երեխայի հետ:

— Սովորում ենք նայել նկարներին.Սեզոններ

— Սովորել խոսել և խաղալ աշնանային անձրևի հետԽոսքի վարժություններ տնային զբոսանքի ժամանակ:

— Աշնանային ուսումնական խաղեր և առաջադրանքներ փոքրիկների համար.«Բազմագույն տերևներ», «Մեծ - փոքր», «Պար տերևներով», «Որտե՞ղ է տերևը», «Ի՞նչ կարող ես լսել», «Սովորում ենք խոսել», «Կախարդական տուփ»:

— Երեխային ծանոթացնելով իրեն շրջապատող աշխարհինբակում զբոսնելիս

— Բանաստեղծություններ աշնան մասին փոքրիկների համար.«Ինչո՞ւ են ծառերը թափում իրենց տերևները աշնանը»: Վ. Օրլով, «Իմ փոքրիկ հյուրը» Վ. Օրլով, « Աշնանային տերևներ«Ի.Տոկմակովա, Ա.Պլեշչեևի «Աշնանային երգ», Վ.Ավդիենկոյի «Աշուն», Ի.Մոգիլևսկայայի «Ոզնին», Յ.Կորինեցի «Աշուն».

— Թերթեր «Եվ սա ես եմ աշնանը»տնային աշնանային լուսանկարներն ալբոմի կամ թղթապանակի մեջ տեղադրելու համար: Դուք կարող եք շրջանակների մեջ կպցնել երեխաների աշնանային լուսանկարները, մանկապարտեզի խմբերը և աշնան մասին երեխաների նկարների լուսանկարները: Արդյունքը կլինի պատկերասրահների թերթեր, որոնցում երեխան կտեսնի իրեն: Փոքր երեխայի համար շատ կարևոր է աշնանը նայել իր մայրիկի, հայրիկի, իր բոլոր հարազատների և իր լուսանկարները՝ ինչպիսի եղանակ է, ով ինչ է անում, ով ինչ է հագնում:

Թղթապանակ՝ շարժվող «Աշուն»՝ 3-4 տարեկան երեխաների ծնողների համար

Թղթապանակի նկարագրության ներքևում ներկայացված են սեղմված ձևաչափով նկարների օրինակներ: Նույն նկարները լրիվ չափով և լավ լուծաչափով անվճար կարող եք ներբեռնել վերևում այս հոդվածում՝ «Ներբեռնում» բաժնում շարժվող թղթապանակներ«Աշուն»

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար աշնան մասին շարժվող թղթապանակը ներառում է հետևյալ թերթիկները.

- Կոչում,

— Ի՞նչ գիտի 3-4 տարեկան երեխան աշնան մասին.

- ՀԵՏ Հանգիստ խոսքեր աշնան մասին 3-4 տարեկան երեխաների համար.Ի. Բունին «Աշուն», Կ. Բալմոնտ «Աշուն», Ա. Կոլցով «Քամիները փչում են», Մ. Խոդյակովա «Եթե ծառերի տերևները դեղինացան», Է. Տրուտնևա «Հանկարծ կրկնակի պայծառացավ», Ա. Տեսլենկո «Աշուն», Ա. Պլեշչեև «Ձանձրալի նկար», Լ.

— Ուսումնական խաղեր 3-4 տարեկան երեխայի հետ աշնանային զբոսանքի համար.«Ո՞ր ճյուղից են նորածինները», «Ձուլվածքներ բնությունից», «Տերևների հետքերից հերբարիում նկարելը», «Գտիր նույնը», «Աչքի զարգացում. Ճոճանակ տերևի համար», «Երեխային ծանոթացնելով ծառերին», «Տերևների տպագրություններ գունավոր մատիտներով», «Հանելուկ խաղ. աշնանային ծառեր»

— Աշնանային մաթեմատիկան ձեր երեխայի հետ զբոսնելիս.«Ինչպե՞ս են նրանք նման», «Ի՞նչն է ավելին», «Շարունակեք օրինակը»:

— Փոքրիկ ինչուներ.Ինչու է նապաստակը ձմռանը սպիտակ, իսկ ամռանը մոխրագույն: Փորձ երեխաների համար.

—Աշնան նշաններ. նկարներ երեխայի համար «Գտեք աշնան նշանները» առաջադրանքով:Ձեր երեխայի հետ գլխավոր նկարը քննարկելիս հարցրեք նրան, թե ինչու սա ամառ չէ: Չէ՞ որ ամռանը նույնպես անձրեւ է գալիս։ Ուշադրություն դարձրեք աղջկա տաք հագուստին. Եթե ​​նա տաք է հագնվել, նշանակում է... (դրսում ցուրտ է, բայց ամռանը տաք է): Ներքևի նկարում գտեք աշնան նշաններ (բերքը հասունացել է, տերևները թափվում են):

Թղթապանակ՝ շարժվող «Աշուն»՝ 5-6 տարեկան երեխաների ծնողների համար

Ստորև բերված են սեղմված նկարներ աշնան մասին թղթապանակից որպես օրինակ: Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է ներբեռնել այս նկարները լավ լուծաչափով՝ տպագրության կամ ներկայացման մեջ օգտագործելու համար, կարող եք դա անել՝ օգտագործելով այս հոդվածում վերը նշված հղումը (բաժին «Ներբեռնել թղթապանակներ»):

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների աշնան մասին բջջային թղթապանակը ներառում է A4 էջեր.

- Վերնագիր,

— Ի՞նչ գիտի երեխան աշնան մասին նախքան դպրոց մտնելը:

— Հետաքրքրասեր մեծանալը. տրամաբանական խնդիրներ երեխաների համար աշնան մասին նկարներում երեխաների հարցերով:«Ի՞նչ ասաց ոզնին», «Ուժեղ քամի»:

— Մենք խաղում ենք աշնանը մանկապարտեզի ճանապարհին.«Ի՞նչ սխալ է արել Դանոն», «Տրիկ-տրուկ, դա ճիշտ չէ»,

— Քիչ ինչու - փորձեր ավելի մեծ նախադպրոցականների համար:«Ինչո՞ւ են կենդանիները փոխում իրենց վերարկուները աշնանը», «Ինչպե՞ս են ծովացուլերը պաշտպանվում իրենց ցրտից»:

— 5-7 տարեկան երեխաների հետ անգիր սովորում ենք բանաստեղծություններ.Ա.Տոլստոյի «Աշուն» (հատված), Ա.Պուշկին «Երկինքն արդեն շնչում էր աշնանը» (հատված), Պ.Վորոնկո «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա», Ա.Տվարդովսկի «Աշնանային անտառը»։ Դուք կարող եք ընտրել այս բանաստեղծություններից որևէ մեկը և սովորել դրանք ձեր երեխայի հետ: աշնանային արձակուրդ.

— Բանաստեղծություններ աշնան մասին ավելի մեծ նախադպրոցականների համար կարդալու համար.Ի. Բունին «Տերեւաթափ», Ն. Անտոնովա «Աշուն», Ն. Նեկրասով «Անձրևից առաջ», Ա. Ֆետ «Աշուն»:

Թղթապանակը տեղափոխվում է «Շուտով գնում ենք դպրոց»

L. S. Vygotsky

Շուտով ձեր երեխան կանցնի դպրոցի շեմը, որը էապես կփոխի նրա ողջ բնականոն կյանքը։ Մանկապարտեզից դպրոց անցումը կարևոր փուլ է յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում։ Երբ երեխաները հայտնվում են սոցիալական նոր պայմաններում, նրանք հաճախ անպատրաստ են լինում դրանց, ինչը ազդում է նրանց հուզական ոլորտի վրա։ Ուստի կարևոր է երեխային պատրաստել դպրոցին, քանի որ այն ամենը, ինչ դուք նրան հիմա կսովորեցնեք, կօգնի նրան հաջողակ լինել դպրոցում.

Ի՞նչն է կարևոր անել դպրոցից առաջ:

Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր

Հետաքրքրություն առաջացնել գրքի նկատմամբ:

Սովորեք հետևել առօրյային:

Զարգացնել ինքնասպասարկման և անկախության հմտություններ:

Սովորեցրեք ձեր երեխային շփվել հասակակիցների հետ

ՀԱՏՈՒԿ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ

ԶԱՐԳԱՑՆՈՂ ՀԱՄԱՌՈՒԹՅԱՆ ԵՎ

ԿԱՄԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐ.

Սովորեցրեք ձեր երեխային կառավարել իր ցանկությունները, զգացմունքները և գործողությունները: Նա պետք է կարողանա ենթարկվել վարքագծի կանոններին և կատարել առաջադրանքներ ըստ մոդելի։

ՎԱՐԺԱՆՔ ՕՐԱԿԱՆ

Երեխայի մտավոր զարգացումը.

Քայլելիս ուշադրություն դարձրեք տարբեր բնական երեւույթներին (անձրև, ձյուն, մառախուղ, ծիածան): Իմացեք եղանակների անունները:

սովորեցրեք ձեր երեխային կենդանիների, բույսերի, կենցաղային իրերի անունները և դպրոցական պարագաներ, որոշել դրանց առանձնահատկություններն ու նպատակը։

զարգացնել համահունչ խոսք. Սովորեցրեք ձեր երեխային վերապատմել հեքիաթներ և պատմություններ կազմել նկարների հիման վրա: Համոզվեք, որ ունեք ճիշտ արտասանություն և ճիշտ խոսք:

Սովորեցրեք ձեր երեխային հաշվել մինչև 100-ը և համեմատեք առարկաների քանակը: Ներկայացրե՛ք թվերի պատկերը։

զարգացրեք ձեր երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները` նկարելով, ստվերելով, գունավորելով, խճանկարով, մոդելավորելով, ուլունքներ լարելով և կոճակներով:

սովորեցրեք ձեր երեխային տարբերակել և ճիշտ անվանել հիմնական երկրաչափական ձևերը(շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն, օվալ), համեմատել և տարբերել առարկաները ըստ չափերի (մեծ, փոքր) և գույնի:

ԽՈՐՀՈՒՐԴ ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ

ԱՊԱԳԱ

ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐ.

Հուշում 1. Նախապես ծանոթացեք դպրոցին, ուսումնական միջավայրին, ուսուցչին։

Հուշում 2. Քննարկեք ձեր երեխայի հետ այն կանոններն ու կանոնները, որոնք նա կհանդիպի դպրոցում: Բացատրեք դրանց անհրաժեշտությունն ու իրագործելիությունը:

Հուշում 3. Ապահովեք ձեր երեխային տանը սովորելու տեղ:

Հուշում 4. Աջակցեք ձեր երեխայի՝ դպրոցական դառնալու ցանկությանը:

Հուշում 5. Խուսափեք ձեր երեխային ավելորդ պահանջներ ներկայացնելուց:

Հուշում 6. Ձեր ապագա առաջին դասարանցու հետ ստեղծեք առօրյա ռեժիմ և հետևեք դրա պահպանմանը։

Հուշում 7. Սովորեցրեք ձեր երեխային կարգի բերել իրերն ու դպրոցական պարագաները:

Հուշում 8. Երեխան իրավունք ունի սխալվելու. Ուստի նրա առաջին անհաջողությունները մի վերաբերվեք որպես ձեր բոլոր հույսերի փլուզմանը: Հիշեք՝ նա իսկապես ձեր օգնության և աջակցության կարիքն ունի։

Հուշում 9. Բաց մի թողեք առաջին ուսումնական դժվարությունները: Ուշադրություն դարձրեք ցանկացած դժվարության, հատկապես, եթե դրանք հաճախակի են դառնում։

Հուշում 10.

Մի ծանրաբեռնեք ձեր երեխային ուսմամբ։ Առաջին դասարանցին պետք է բավականաչափ ժամանակ ունենա խաղերի համար:

Հարցաթերթիկ ծնողների համար. «Ձեր երեխան պատրա՞ստ է դպրոցին»:

Պատասխանի տարբերակներ՝ «այո» կամ «ոչ»

Կարո՞ղ է ձեր երեխան ինքնուրույն ինչ-որ բան անել 30 րոպե:

Կարո՞ղ է նա գրել պատմություններ նկարներից (5-ից ավելի նախադասություն), օգտագործելով մակդիրներ, ածականներ և բարդ նախադասություններ:

Արդյո՞ք ձեր երեխան արագ է հիշում բանաստեղծությունները և անգիր գիտի մի քանի բանաստեղծություն:

Նա կարո՞ղ է լուծել պարզ գումարում և հանում խնդիրներ:

Նա լավ համակարգվածություն ունի՞:

Նա կարո՞ղ է նկարել և նկարել:

Ձեր երեխան գիտի՞ ինչպես ընդհանրացնել՝ անվանել առարկաների խումբ մեկ բառով: (ճաշատեսակներ, քաղաքներ, կահույք, տրանսպորտ, հագուստ, միջատներ):

Ուզու՞մ է դպրոց գնալ։

Արդյունքների մեկնաբանություն. Յուրաքանչյուր դրական պատասխանի համար ձեզ շնորհեք 1 միավոր: Հաշվեք ձեր միավորները:

1-3 միավոր – Ձեր երեխան դեռ պատրաստ չէ դպրոցին:

4-6 միավոր – երեխան պայմանականորեն պատրաստ է դպրոցին, բայց դա բավարար չէ դպրոցական ուսումնական պլանը հաջողությամբ յուրացնելու համար: Ավելի շատ աշխատեք նրա հետ՝ զարգացնելով բոլոր ճանաչողական գործընթացները (հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն, խոսք, երևակայություն), ինչպես նաև նուրբ շարժիչ հմտություններ և հաստատակամություն։

7-10 միավոր – Ձեր երեխան լիովին պատրաստ է կանոնավոր դպրոց սկսելու:

Մատենագիտություն

Ալյաբիևա E. A. Ուղղիչ և զարգացման դասեր երեխաների համարՌնախադպրոցական տարիքի. - Մ; 2002 թ

Մարցինկովսկայա Տ.Դ. Հոգեբանության պատմություն: Դասագիրք բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար - Մ.: Հրատարակչական կենտրոն «Ակադեմիա», 2001 թ

Հրատարակիչ՝ 2005. Նախադպրոցական կրթություն և զարգացում.

Նեմովը, Ռ.Ս. Հոգեբանական խորհրդատվություն Մոսկվա., 1999.- 338 p.

Պետրուխինա Ս.Ռ. Զգացմունքային զարգացումնախադպրոցական. Վոլժսկ, RME

«Ուսումնական խաղեր նախադպրոցականների համար (Նախադպրոցականներ. սովորեցնել, զարգացնել, կրթել)» Պեչերոգա Ա.Վ. – Մ.՝ ՎԱԿՈ, 2008.-192 էջ.

«100 ուսուցողական խաղ երեխաների համար» Մ..: ՍՊԸ ՏԴ «Գրքերի աշխարհ հրատարակչություն», 2008.- 176 էջ. Պրոկոֆևա Ա.Գ.

Թղթապանակ «Հեքիաթների դերը երեխայի զարգացման և դաստիարակության գործում»

Թղթապանակի էջերում կան փաստարկներ երեխաների զարգացման և դաստիարակության համար հեքիաթների կարևորության մասին, դիդակտիկ խաղերի օրինակներ, որոնք ուղղված են երեխայի հիշողության և երևակայության զարգացմանը, օգտակար խորհուրդներծնողների համար հեքիաթաթերապիայի միջոցով պայքարել երեխաների քմահաճույքների և անհնազանդության դեմ:

Հեքիաթները եզակի մշակութային ժառանգություն են, որը կարող է մխիթարել, օգնել հասկանալու մեզ շրջապատող աշխարհը և ինքներս մեզ և սովորեցնել կյանքի կանոնները:

Սովորելով աշխատել հեքիաթի հետ՝ երեխան կվերլուծի և կգնահատի հերոսների գործողությունները, կկարողանա վարքագծի մոդելը տեղափոխել իրական կյանք կամ շտկել ցանկացած խնդրահարույց իրավիճակ։

Հեքիաթները զարգացնում են փոխաբերական և տրամաբանական մտածողություներեխաները, նրանց ստեղծագործական ունակությունները, խոսքը, երեխաներին ծանոթացնում են բնական աշխարհին և օգնում նրանց դպրոցին նախապատրաստվելուն:

Էջ թիվ 1՝ վերնագրի էջ։

Էջ #2:
Երեխաները հեքիաթներից նկարում են բազմաթիվ առաջին գաղափարներ.
Հեքիաթներ լսելով՝ երեխաները կարեկցում են հերոսներին, նրանք մղում ունեն օգնելու, օգնելու, պաշտպանելու:
Նախադպրոցական տարիքում հեքիաթի ընկալումը դառնում է երեխայի հատուկ գործունեություն՝ թույլ տալով ազատ երազել և երևակայել։
Անհնար է հերքել հեքիաթների դերը ճիշտ բանավոր խոսքի զարգացման գործում. տեքստերն ընդլայնվում են բառապաշարերեխային օգնել ճիշտ կառուցել երկխոսությունները, ազդել համահունչ խոսքի զարգացման վրա: Բայց այս բոլոր, թեկուզ առանցքային, առաջադրանքներից բացի պակաս կարևոր չէ մեր բանավոր և գրավոր խոսքը հուզական, երևակայական ու գեղեցիկ դարձնելը։
Հեքիաթ կարդալը բավական չէ: Որպեսզի երեխան ավելի լավ հիշի դա, դուք պետք է օգնեք նրան հասկանալ դա և զգալ տարբեր իրավիճակներ հերոսների հետ: Վերլուծեք հերոսների գործողությունները, պատկերացրեք ձեզ նրանց տեղում։ Այնուհետև անգիրը կլինի գիտակցված և խորը:

Էջ #3:
Որպեսզի ձեր երեխայի համար ավելի հեշտ լինի հիշել հեքիաթները, իսկ հետո պատմել դրանք, օգտագործեք դիդակտիկ խաղեր. Բացի այդ, այս խաղերը զարգացնում են ստեղծագործ երևակայություն, ֆանտազիա և համահունչ խոսք:
«Հերոսների հանդիպումներ»
Խաղը զարգացնում է բանավոր երկխոսական խոսքը, օգնում է հիշել գործողությունների հաջորդականությունը և հեքիաթի սյուժեն:
Կարդալուց հետո ձեր երեխային առաջարկեք դրա երկու կերպարների պատկերները: Երեխայի խնդիրն է հիշել, թե ինչ են ասել հերոսները միմյանց: Դուք կարող եք առաջարկել հերոսներ, որոնք չեն հայտնաբերվել հեքիաթում: Օրինակ՝ «Կոլոբոկ» հեքիաթում նապաստակն ու արջը չեն հանդիպում։ Բայց ի՞նչ ասացին միմյանց, երբ հանդիպեցին: Դուք գովել եք Կոլոբոկին իր հնարամտության համար, թե՞ բողոքել եք միմյանց խաբեբաից։
«Ձայնային ինժեներներ»
Խաղը օգնում է զարգացնել բանավոր համահունչ խոսքը, ավելի լավ հիշել գործողությունների հաջորդականությունը և հեքիաթի սյուժեն:
Հեքիաթը կարդալուց հետո նայեք հեքիաթի նկարազարդումներին: Կանգնիր նրա վրա, ում սիրում ես։ Թող երեխան «բարձրաձայնի» նկարը, հիշի, թե այդ պահին ինչ են ասել հերոսները, ինչ են արել: Կարող եք նաև օգտագործել հեքիաթների վրա հիմնված մուլտֆիլմերի հատվածներ: Անջատեք ձայնը և թույլ տվեք ձեր երեխային բանավոր արտահայտել իրադարձությունները:
«Նոր հեքիաթներ»
Նպատակը ՝ ստեղծագործական երևակայության, ֆանտազիայի, համահունչ խոսքի զարգացում:
Հիշեք իրադարձությունների հաջորդականությունը ծանոթ հեքիաթում, պարզաբանեք, թե որտեղ է տեղի ունենում գործողությունը, ինչ կերպարների են հանդիպում: Եվ հանկարծ հեքիաթում ինչ-որ բան այլ դարձավ՝ փոխվեց գործողության տեսարանը, հայտնվեց նոր հերոս։ Օրինակ՝ «Շաղգամ» հեքիաթում կփոխենք տեսարանը և հերոսներին այգուց մարզադաշտ կուղարկենք։ Ի՞նչ կլինի, եթե այնտեղ հայտնվի նաև չար կախարդ կամ ճնճղուկ: Տարբերակները շատ են։
«Բաց թողնված շրջանակ»
Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես գրել պատմություն՝ հիմնված մի շարք սյուժեների նկարների վրա, օգնել երեխային հիշել հեքիաթի իրադարձությունների հաջորդականությունը:
Հեքիաթներից մեկի նկարները հերթականությամբ դրվում են երեխայի աչքի առաջ։ Մեկ նկար հանված է։ Երեխան պետք է հիշի, թե որ սյուժեն է բաց թողնվել: Եթե ​​նրա համար դժվար է, կարող եք գլխիվայր նկարը դնել այնտեղ, որտեղ այն պետք է լինի՝ առանց հաջորդականությունը խախտելու։ Բացակայող սյուժեն հնչեցնելուց հետո պետք է պատմել ամբողջ հեքիաթը:

Էջ #4:
Հեքիաթները կօգնեն ձեզ հաղթահարել երեխաների անհնազանդությունը:
Մանկական քմահաճույքներ... Բոլոր ծնողները գոնե մեկ անգամ հանդիպել են նրանց։ Երեխան մի կողմ չի դնում իր խաղալիքները, հրաժարվում է ուտելուց կամ քնելուց, չի ցանկանում գնալ դպրոց։ մանկապարտեզ, խլում է ուրիշի ունեցվածքը կամ կռվում այլ երեխաների հետ, զայրույթ է նետում - նման խնդիրները շատ տարածված են:
Հաճախ համոզելը, գոռգոռոցը և երկարատև բարոյականացումը ոչ մի օգուտ չեն տալիս։ Հարձակման վտանգի մասին շատ է խոսվել, և շատերը հավանաբար մեկ անգամ չէ, որ համոզվել են նման մեթոդների անարդյունավետության մեջ: Ինչ անել? Կա մի պարզ, բայց արդյունավետ մեթոդպայքար մանկական քմահաճույքների դեմ. Փորձեք չնախատել երեխային, մի պատժեք նրան ձեր անուշադրությամբ, այլ հեքիաթ պատմեք։ Սրանք հատուկ հոգեբանական հեքիաթներ են, որոնք օգնում են հաղթահարել երեխայի քմահաճույքների մեծ մասը: Այս հեքիաթներում երեխան տեսնում է հերոսների, ովքեր բախվում են նույն խնդիրներին, ինչ ինքը, և երեխան սկսում է հասկանալ, թե ինչպես դուրս գալ դժվար իրավիճակից:
Ազդեցությունը համատեղ ստեղծագործականությունձեզ երկար սպասեցնել չի տա: Դուք ոչ միայն ավելի լավ կհասկանաք միմյանց, այլև ձեր շփումը կլցնեք ուրախությամբ և ոգեշնչմամբ։ Այն անգին ժամանակը, որ անցկացնում եք ձեր երեխայի հետ հեքիաթ կարդալով, չի կարող փոխարինվել որևէ այլ առավելություններով: