Jogos ao ar livre para crianças do primeiro grupo júnior de instituições de ensino pré-escolar
Autor: Oksana Evgenievna Lashkova, professora da instituição de ensino pré-escolar “jardim de infância nº 4” do JSC “Ferrovias Russas”, cidade de Bologoe, região de Tver.Descrição do trabalho: Ofereço-lhe uma seleção de jogos ao ar livre para crianças menores de idade escolar. Este material pode ser utilizado por educadores e pais para a realização de brincadeiras ao ar livre em sala coletiva, em casa e em passeios, com crianças de 1,5 a 3 anos. Este material tem como objetivo desenvolver o interesse das crianças em atividade lúdica, no desenvolvimento de qualidades como coordenação de movimentos, velocidade de reação, orientação espacial, atenção. Os jogos ao ar livre desenvolvem a criança de forma abrangente e evocam emoções positivas a partir das ações realizadas.
Alvo: Apresente às crianças uma variedade de jogos ao ar livre. Aumentar a atividade física e a saúde das crianças. Desenvolva a atenção, a coordenação dos movimentos e a capacidade de navegar no espaço.
Um jogo ocupa um lugar significativo na vida de cada criança. Desde cedo, enquanto brinca, a criança aprende a manipular objetos e a estudá-los. Com a idade, ele procura suas conexões. Ao brincar, a criança desenvolve não apenas habilidades motoras, mas também pensamento, imaginação e fantasia. Enquanto brinca, a criança constrói cadeias lógicas, pensa, reflete. É impossível imaginar a infância de uma criança sem brincadeiras. Não é à toa que se notou que a forma como uma criança se comporta na brincadeira, da mesma forma que ela se comportará na sociedade. Muitos grandes professores desenvolveram e implementaram com sucesso um grande número de jogos em programas. Trabalho com crianças menores, de um a três anos. E ao longo dos anos, colecionei um arquivo de fichas de jogos, que utilizo em meu trabalho. São móveis, de desenvolvimento e didáticos.
Os benefícios dos jogos ao ar livre na vida de uma criança não podem ser subestimados. Durante o movimento ativo, os processos metabólicos do corpo, a circulação sanguínea e a respiração são ativados. Além disso, os jogos ao ar livre desenvolvem a coordenação dos movimentos, a atenção e a velocidade das reações, treinam a força e a resistência e aliviam a impulsividade. Sugiro que você se familiarize com alguns jogos ao ar livre, mas os favoritos dos meus filhos, que podem ser jogados tanto em uma sala de grupo quanto em uma caminhada. Espero que isto seja útil para alguém por uma causa nobre, na educação e formação da nossa infinitamente bela geração mais jovem.
Jogos ao ar livre para crianças dos 1,5 aos 3 anos.
"Coelhinhos ensolarados"
Tarefas: aumentar a atividade motora, desenvolver destreza; evocar emoções positivas a partir das ações realizadas.Reunindo ao seu redor um grupo de crianças, a professora, por meio de um espelho, atira raios de sol na parede e diz:
Coelhos ensolarados
Eles brincam na parede
Atraia-os com o dedo
Eles virão correndo até você.
Após uma pausa, ele dá o sinal: “Pegue coelhinhos!” As crianças correm para a parede e tentam pegar o coelhinho que escorrega de suas mãos.
"Pegar a bola"
Tarefas: encorajá-lo a agir de acordo com um sinal, melhorar a corrida em combinação com ações e desfrutar de ações conjuntas.A professora mostra às crianças uma cesta com bolas e as convida a ficarem ao lado dele em uma das laterais do parquinho. Então, com as palavras “alcança a bola”, ele os joga para fora da cesta, tentando fazê-los rolar em direções diferentes, para longe das crianças. As crianças correm atrás das bolas, pegam-nas e colocam-nas no cesto. O jogo se repete.
"Colete as bolas"
Tarefas: aumentar a atividade física; contribuir para o surgimento de emoções positivas a partir de ações conjuntas.Para o jogo são selecionadas bolas (madeira ou plástico) de cores diferentes. Depois de colocá-las em uma cesta, a professora convida as crianças a verem como são lindas as bolas, contando de que cor são. Depois ele as despeja com as palavras: “Assim rolaram as bolas... Alcance-as e coloque-as de volta na cesta”. As crianças correm atrás das bolas e levam-nas para a cesta.
Ao repetir o jogo, o professor nomeia quem trouxe qual bola: vermelha, amarela e assim por diante.
A professora garante que as crianças não se amontoem, mas corram por todo o parque infantil (cada criança corre no seu ritmo).
No início o jogo é disputado com um pequeno grupo de crianças, aos poucos o número de jogadores aumenta.
"Pegue-me"
Tarefas: melhorar a corrida em uma determinada direção; aprenda a navegar no espaço.“Alcance-me”, sugere a professora e corre para a parede oposta da sala. As crianças correm atrás do professor, tentando pegá-lo. Aí a professora diz novamente: “Alcance-me”, e corre na direção oposta, as crianças o alcançam novamente. Depois de duas corridas, as crianças sentam-se em cadeiras e relaxam. Então o jogo recomeça.
É melhor jogar com pequenos grupos de crianças: enquanto um grupo de crianças brinca, outro observa, então as crianças trocam de papéis.
"Gato e Ratos"
Tarefas: aumentar a atividade física; desenvolver movimentos de imitação; despertar interesse e desejo de realizar ações de acordo com o texto.A brincadeira é disputada com um pequeno grupo de crianças na brinquedoteca ou em um passeio.
Usando uma corda, um local para ratos é cercado. Um gato é escolhido. Ela se senta em uma cadeira ou toco. Os ratos sentam-se em visons.
A professora diz:
O gato guarda os ratos
Ela fingiu estar dormindo.
Os ratos saem de suas tocas e começam a correr.
Depois de um tempo a professora diz:
Calma, ratos, não façam barulho,
Você não vai acordar o gato...
Este é um sinal para o gato; ela se levanta da cadeira, fica de quatro, arqueia as costas, diz “miau” em voz alta e começa a pegar os ratos enquanto eles correm para suas tocas.
O jogo pode ser repetido 3-4 vezes, com outros gatos.
"Cão Peludo"
Tarefas:Uma das crianças retrata um cachorro; ele se deita no tapete, apoiando a cabeça nos braços estendidos à sua frente.
As demais crianças se aproximam dele silenciosamente, e nesse momento a professora diz:
Aqui jaz um cachorro peludo,
Com o nariz enterrado nas patas,
Silenciosamente, silenciosamente ele mente,
Ele está cochilando ou dormindo.
Vamos até ele e acordá-lo
E veremos se algo acontece.
O cachorro dá um pulo e começa a latir. As crianças fogem. O cachorro os está perseguindo. Quando todas as crianças fogem e se escondem, o cachorro deita-se novamente no tapete. O jogo é repetido com um novo driver.
"Pelo Urso na Floresta"
Tarefas: aprender a agir de acordo com o sinal do professor, melhorar a corrida em uma determinada direção; aprenda a navegar no espaçoUma das crianças retrata um urso; ele se senta em uma cadeira, com as mãos cruzadas sob o rosto, fingindo estar dormindo.
As demais crianças se aproximam dele silenciosamente, curvando-se como se estivessem colhendo cogumelos e frutas vermelhas, e neste momento a professora diz:
Pelo urso na floresta,
Eu pego cogumelos e frutas vermelhas,
Mas o urso não dorme,
Ele continua olhando para mim.
E então ele rosna.
E ele vai correr atrás de nós.
O urso dá um pulo e corre atrás das crianças. As crianças fogem. O urso os está perseguindo. Quando todas as crianças fogem e se escondem, o urso volta a sentar-se na cadeira. O jogo é repetido com um novo driver.
"Garotas e o Gato"
Tarefas: melhorar a corrida; desenvolver a capacidade de imitar, estar atento e agir a um sinal; encorajar ações independentes; evocar um sentimento de alegria pelas ações conjuntas, ensinar as crianças a correr em uma determinada direção.A professora retrata uma galinha, as crianças - galinhas. Um gato é selecionado como máquina de contar. O gato está sentado em uma cadeira ao lado. A galinha e os pintinhos andam pela sala. A professora diz:
A galinha de crista saiu,
Há galinhas amarelas com ela,
A galinha cacareja: “Ko-ko,
Não vá longe."
Aproximando-se do gato, a professora diz:
Em um banco à beira do caminho
O gato se acalmou e está cochilando...
O gato abre os olhos
E as galinhas alcançam.
O gato abre os olhos, mia e corre atrás das galinhas, que fogem para um determinado canto da sala - a “casa”, para a mãe galinha.
A professora (galinha) protege as galinhas, abrindo os braços para os lados, e diz ao mesmo tempo: “Vá embora, gato, não vou te dar galinhas!”
"Sol e chuva"
Tarefas: desenvolver nas crianças a capacidade de correr em todas as direções sem esbarrar umas nas outras, responder rapidamente a um sinal e aprender a realizar ações de acordo com a palavra de um adulto; incentivar a independência e a iniciativa das crianças; evocar um sentimento de alegria pelas ações conjuntas.As crianças agacham-se atrás das cadeiras, localizadas a alguma distância da borda da plataforma ou da parede da sala, e olham pela “janela” (para o buraco nas costas da cadeira). A professora diz: “O sol está no céu! Você pode dar um passeio." As crianças correm por todo o parquinho. Ao sinal: “Chuva! Corra para casa! - correm para seus lugares e sentam-se atrás das cadeiras. A professora diz novamente: “Ensolarado! Dê um passeio”, e o jogo se repete.
"Explodir a bolha"
Tarefas: incentivar as crianças a agirem de acordo com as palavras; aprenda a coordenar suas ações com as ações de outras crianças; consolidar a capacidade de permanecer em círculo, expandindo-o e estreitando-o gradativamente; desenvolver atividade física.As crianças ficam juntas em círculo, de mãos dadas. Junto com a professora eles dizem:
Explodir, bolha,
Explodir grande
Fique assim
Não exploda.
Ao recitar poemas, as crianças expandem gradativamente o círculo. Quando a professora diz: “A bolha estourou”, todas as crianças abaixam as mãos, dizendo em uníssono: “Pop” e agacham-se. A professora se oferece para encher uma nova bolha: as crianças se levantam, formam novamente um pequeno círculo e o jogo recomeça.
A professora se oferece para brincar de “trem”: “Eu serei a locomotiva e vocês serão os vagões”. As crianças ficam em coluna, uma após a outra, segurando as roupas da pessoa que está à sua frente. “Vamos”, diz a professora, e todos começam a se movimentar, dizendo: “Choo-Choo”. A professora dirige o trem em uma direção, depois na outra, depois diminui a velocidade, finalmente para e diz: “Pare”. Depois de um tempo, o apito soa novamente e o trem parte novamente.
Onde o sino está escondido?
Objetivos: aprender a navegar no espaço; desenvolver a capacidade de correr em diferentes direções; evocar um sentimento de alegria pelas ações conjuntas.
As crianças ficam de frente para a parede. A babá se esconde do outro lado da sala e toca a campainha. A professora diz às crianças: “Ouçam onde toca a campainha e encontrem a campainha”. Quando as crianças encontram a campainha, a professora as elogia e depois pede que se voltem novamente para a parede. A babá toca a campainha novamente, escondendo-se em um lugar diferente.
"Minha bola tocando engraçada"
Tarefas: ensine as crianças a pular sobre duas pernas; aprenda a ouvir atentamente o texto; evocar um sentimento de alegria por ações ativas.As crianças sentam-se em cadeiras colocadas em diferentes locais da sala. O professor está no centro. Ele pega uma bola grande e começa a bater com a mão no chão, dizendo: “Minha bola alegre e vibrante...”. A professora chama as crianças e as convida a pular como bolas. As crianças saltam no mesmo ritmo. A professora coloca a bola no chão e repete o poema, movendo a mão como se estivesse batendo na bola, e as crianças pulam. Terminado o poema, a professora diz: “Vou colocar o papo em dia!” As crianças fogem.
"O coelhinho branco está sentado"
Tarefas: melhorar a corrida; desenvolver a capacidade de imitar, estar atento e agir a um sinal; encorajar ações independentes; evocar um sentimento de alegria pelas ações conjuntas.De um lado do local estão marcados os locais das lebres. Todos se encaixam. Ao sinal do professor “Corra em círculo!” todas as crianças se reúnem em círculo, e uma das lebres, indicada pela professora, fica no meio. Crianças com professora recitam poemas e realizam movimentos de acordo com o texto:
O coelhinho branco senta e mexe as orelhas, - as crianças formam um círculo,
É isso, é assim que ele mexe as orelhas! – movimentar as mãos, elevando-as até a cabeça.
Está frio para o coelhinho sentar, precisamos aquecer as patinhas dele,
Clap-clap, clap-clap, você precisa aquecer suas patinhas - elas batem palmas.
Está frio para o coelhinho ficar de pé, o coelhinho precisa pular
Skok-skok, skok-skok, o coelho precisa pular - eles pulam sobre duas pernas no lugar.
Alguém assustou o coelho, o coelho pulou e saiu galopando! – a professora bate palmas, as crianças fogem para suas casas.
"Pássaros em ninhos"
Tarefas: enriquecer a experiência motora; incentivar as crianças a seguirem as regras básicas do jogo; incentivar a independência; evocar uma sensação de prazer na comunicação com adultos e colegas, bem como na execução de movimentos.De um lado do playground, argolas (“ninhos”) são dispostas livremente de acordo com o número de crianças. Cada criança (“pássaro”) fica em seu próprio “ninho”. Ao sinal da professora, as crianças - “pássaros” saem correndo dos aros - “ninhos” - e se espalham por todo o parquinho. A professora imita alimentar os “pássaros” de uma ou outra ponta do parquinho: as crianças se agacham, batendo com a ponta dos dedos nos joelhos - elas “bicam” a comida. “Os pássaros voaram para seus ninhos!” - diz a professora, as crianças correm até os aros e ficam em qualquer aro livre. O jogo se repete, pule duas vezes.
"Gansos - gansos"
Tarefas: melhorar a corrida em combinação com ações manuais; evocar a necessidade de imitar; desfrutar de atividades conjuntas.As crianças fingem ser gansos, ficando em uma extremidade da sala, e um adulto fica na outra extremidade. Eles se revezam dizendo:
Adulto: Gansos, gansos!
Crianças: Ha-ha-ha!
Adulto: Quer comer alguma coisa?
Crianças: Sim, sim, sim!
Adulto: Venha até mim!
Crianças-gansos voam em direção a um adulto, batendo as asas, sibilando: “Sh-sh-sh”
Então o adulto diz: “Ksh! Corra para o campo! Os gansos correm de volta para seus lugares.
"Pássaros e Carros"
Tarefas: melhorar a caminhada em diferentes direções, em uma superfície limitada; desenvolver a atenção e a capacidade de responder aos sinais; incentivar a interação ativa com os pares.Todas as crianças fingem ser pássaros. O papel do carro é inicialmente desempenhado pelo professor. Ele diz: “Os pássaros voaram para passear”. Crianças pássaros voam ao redor do grupo, batendo as asas, bicando os grãos. Ao sinal do professor “Carro!” Os pássaros fogem rapidamente da estrada. Uma parte das crianças é colocada de um lado do grupo; os parques infantis são pássaros. Do outro lado está outra parte das crianças - são os carros. A professora diz: “Os pássaros estão voando!” - os pássaros voam, batem as asas, agacham-se, bicam grãos. Ao sinal “Os carros saíram!” crianças fingindo ser carros dirigem-se para a estrada e os pássaros voam para seus ninhos. Os carros circulam pela estrada, evitando obstáculos (bancos, cubos). Ao repetir o jogo, as crianças trocam de papéis.
Aigul Kamalova
O papel e a importância das brincadeiras ao ar livre no desenvolvimento de crianças pré-escolares
Brincar é um tipo de atividade infantil que representa consciência
atividades proativas e proativas destinadas a alcançar sucesso
uma meta de captura definida voluntariamente pelo jogador. O jogo é satisfatório
as necessidades físicas e espirituais da criança são determinadas,
sua inteligência e qualidades obstinadas. A única forma de atividade infantil é
ka é um jogo que em todos os casos corresponde à sua organização.
No jogo, a criança procura e muitas vezes encontra "site de Trabalho" para educação
bronzeado de suas qualidades morais e físicas, seu corpo requer
saída em atividades correspondentes ao seu estado interno.
Através do jogo você pode influenciar grupo infantil, excluindo direto
minha pressão, punição, nervosismo excessivo no trabalho. mas ao mesmo tempo
vez que o jogo não pode servir como ferramenta de ensino mais do que pré-escolares
movimentos que são difíceis de coordenar e exigem uma certa clareza
técnica, maior concentração, força de vontade adicional
Para os mais novos para crianças em idade pré-escolar, os jogos ao ar livre são vitais
não há necessidade. Com a ajuda deles, uma grande variedade de tarefas são resolvidas.
chi: educacional, educacional, de melhoria da saúde. Durante os jogos
condições favoráveis são criadas para desenvolvimento e melhoria
habilidades motoras das crianças, a formação de qualidades morais, bem como
verificar e habilidades de vida em equipe.
Os principais objetivos da educação física são fortalecer
promoção da saúde, promoção do bom desenvolvimento, aprendizagem do aluno
habilidades motoras vitais desenvolvimento físico,
qualidades volitivas e morais.
Físico desenvolvimento – processo de mudança, bem como a totalidade
propriedades morfológicas e funcionais do organismo.
O jogo cria um fundo emocional positivo contra o qual tudo
os processos mentais são mais ativos. Usando jogos
novas técnicas e métodos, sua sequência e inter-relação serão
promover a educação física das crianças.
O objeto de estudo é o processo de física desenvolvimento das crianças do meio
laços de atividade de jogo.
Assunto da pesquisa - influência jogos ao ar livre para atividades físicas
desenvolvimento infantil.
O objetivo do estudo é desenvolver e comprovar a eficácia do
jogos de visão para física desenvolvimento infantil.
Objetivos de pesquisa:
1) estudar literatura científica, científico-metodológica e especial
2) caracterizar o estado atual do aplicativo do jogo
atividades em desenvolvimento infantil;
3) desenvolver um complexo jogos ao ar livre, promovendo
processo de ativo desenvolvimento infantil;
4) identificar a importância dos jogos ao ar livre no desenvolvimento infantil.
Pesquisar hipóteses: o uso de um complexo especial de sub-
jogos de visão têm um efeito positivo no processo desenvolvimento infantil.
Jogos ao ar livre- um meio de educação física para crianças. Eles
dê a oportunidade desenvolver e melhorar seus movimentos. Diversidade
diferentes movimentos requerem atividade ativa de grandes e pequenos
músculos, promovem melhor metabolismo, circulação sanguínea, respiração -
nium, isto é, aumentando a atividade vital do corpo. Grande influência
jogos ao ar livre também tem efeito sobre o neuropsíquico desenvolvimento de re-
banco, a formação de importantes qualidades de personalidade. Eles causam resultados positivos
emoções corporais, desenvolver processos inibitórios: durante jogos para crianças
você tem que reagir com movimento a alguns sinais e evitar se mover
casar na frente dos outros. Nestes jogos vontade se desenvolve, inteligência, coragem
velocidade, velocidade das reações, etc.
As atividades conjuntas em jogos aproximam as crianças e lhes dão prazer.
o poder de superar dificuldades e alcançar o sucesso. Fonte
móvel jogos com regras são populares jogos, para o qual ha-
caracterizado pelo brilho do conceito, significado, simplicidade e entretenimento
composto. No programa de educação infantil para cada idade
grupos de crianças são fornecidos jogos ao ar livre, no qual estão desenvolvendo
movimentos de diferentes tipos: correr, pular, escalar, etc.
Jogos são selecionados levando em consideração características de idade crianças, seus
oportunidades para realizar certos movimentos, cumprir o jogo
regras. Regras em móvel organizar o jogo papel:
eles determinam seu curso, sequência de ações, relacionamentos
pensamentos de quem brinca, o comportamento de cada criança. As regras obrigam
abraçar propósito e significado jogos; as crianças devem ser capazes de usá-los em diferentes
novas condições.
EM grupos juniores O professor explica o conteúdo e as regras
pelo caminho jogos, nos mais antigos - antes do início. Jogos ao ar livre são organizados
são usados em ambientes internos e externos com um pequeno número de crianças ou com todos
grupo. Eles também estão incluídos em aulas de educação física. Depois disso
Depois que as crianças aprendem o jogo, elas podem jogá-lo de forma independente. Gerenciamento
infância móvel jogos com regras é o seguinte. Sob-
tirando jogo ao ar livre, o professor leva em consideração o cumprimento dos requisitos
sua natureza de atividade motora, a disponibilidade de regras do jogo e
todas as crianças realizaram todos os movimentos lúdicos exigidos, mas não completaram
permitindo atividade física excessiva, o que pode causar-lhes
superexcitação e fadiga.
Idosos pré-escolares deve ser ensinado a jogar móvel
jogos por conta própria. Para isso você precisa desenvolver eles têm interesse nestes
jogos, proporcionam a oportunidade de organizá-los durante uma caminhada, em
nos momentos de lazer, nas férias, etc.
Então, móvel brincar é um dos meios importantes de compreensão abrangente
criando filhos idade pré-escolar . Seu traço característico é
a complexidade do impacto no corpo e em todos os aspectos da personalidade
Benka: o jogo envolve simultaneamente aspectos físicos, mentais,
educação moral, estética e trabalhista.
A necessidade de desenvolver este tema se deve ao fato de que
emocionantes jogos em grupo foram substituídos por jogos de computador.
O intelectual, estético passa a ser prioridade desenvolvimento de re-
Benka. Sem negá-los importância, devemos admitir que a criança está cada vez menos
resta mais tempo para jogos ao ar livre, caminhadas, comunicação com colegas
apelidos Desequilíbrio entre brincadeiras e outras atividades infantis
atividades entre tipos diferentes jogos ( móvel e calmo,
individual e conjunta) tem um impacto negativo tanto na co-
estado de saúde e ao nível desenvolvimento habilidades motoras
pré-escolares.
Análise de estudos relacionados aos temas desenvolvimento motor
habilidades e qualidades das crianças (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko, indica que cerca de 40% dos idosos pré-escolares
ter um nível desenvolvimento habilidades motoras abaixo da média.
Insuficiente atividade física crianças, especialmente durante o período de atividade
crescimento quando acelerado desenvolvimento esqueleto e massa muscular Não
apoiado por treinamento adequado dos sistemas circulatórios e
respiratória, é uma das razões para a deterioração da saúde das crianças, redução
perda de vitalidade.
Assim, a busca por formas de vida física e espiritual
melhoria da saúde pré-escolares, Meios eficazes mecanismo de desenvolvimento-
noi esfera da criança, desenvolvimento interesse em movimentos baseados na vida
a necessidade de ser hábil, forte, corajoso. Solução para este problema
vemos na criação de um conjunto de condições sociopedagógicas,
fornecendo holística processo educacional, harmonia harmoniosa
tico e pessoal desenvolvimento infantil.
Jogos interessantes para o desenvolvimento infantil. Os jogos têm como objetivo desenvolver: capacidade de comunicação, liberdade, motricidade manual, memória, pensamento atento. Jogos para Jardim da infância e escolas.
Lute pela bola
Escolha uma área plana para o jogo. Desenhe círculos com diâmetro de aproximadamente 1 metro. Esses círculos devem estar localizados a uma distância de 2 a 3 metros um do outro.
Escolha de 3 a 4 pilotos que ficarão entre os círculos. Todos os outros jogadores ocupam seus lugares em círculos e começam a jogar a bola uns para os outros. A tarefa do motorista é pegar a bola. Se conseguirem, gritam: “Mude!” Os jogadores devem trocar de lugar. Os pilotos tentam ocupar os círculos vagos. Aquele que fica sem círculo passa a ser o motorista da próxima vez. O vencedor é aquele que nunca dirigiu durante todo o jogo.
Algumas regras obrigatórias:
1. Os jogadores não podem sair dos círculos e os motoristas não podem entrar nos círculos.
2. A bola pode ser passada de várias maneiras.
3. Após o comando: “Mudar!” ninguém deve permanecer nos seus próprios círculos.
Local de jogo: rua
Itens necessários: bola
Mobilidade do jogo: móvel
gêmeos siameses
Siamese Twins é um jogo para crianças introvertidas que querem consertar isso.
Objetivo do jogo: ensinar às crianças flexibilidade na comunicação entre si, para promover a confiança entre elas.
Os participantes são divididos em duplas. Pares de jogadores ficam de lado um em relação ao outro e abraçam os ombros um do outro com um braço. Acontece que o da direita só tem grátis mão direita, e o da esquerda tem apenas a esquerda. Juntos, eles são gêmeos siameses.
O apresentador dá uma tarefa, e o “gêmeo siamês” precisa completar esta tarefa (por exemplo, amarrar cadarços, cortar um círculo de papel, pentear o cabelo).
Idade dos jogadores: a partir dos seis anos
O jogo se desenvolve: habilidades de comunicação, flexibilidade
Número de jogadores: 4 ou mais.
Fax danificado
Este jogo infantil lembra um telefone quebrado, mas, ao contrário desse jogo, desenvolve o sentido do tato em vez da audição das crianças.
Os jogadores sentam-se um ao lado do outro e olham para a nuca um do outro. O primeiro e o último jogador recebem papel e caneta. O último jogador desenha uma figura simples na folha e depois exatamente a mesma com o dedo nas costas do vizinho da frente.
Cada jogador subsequente desenha nas costas da pessoa à sua frente o que sentiu nas costas.
O primeiro jogador redesenha no papel o que sentiu nas costas.
Afinal, eles comparam as fotos resultantes e se divertem.
O último jogador passa para o início da coluna e o jogo recomeça.
Idade dos jogadores: a partir dos seis anos
O jogo desenvolve: atenção, habilidades motoras manuais, memória
Mobilidade do jogo: sedentário
Número de jogadores: 4 ou mais
Coisas necessárias: papel, lápis
Cópia do monumento
A cópia do monumento é um jogo que desenvolve a atenção em crianças e adolescentes e ajuda a superar a timidez.
O jogo é adequado para crianças em idade escolar primária e secundária brincarem durante as férias.
Também adequado para adultos, para festas.
Dois jogadores são selecionados entre os presentes. Um deles (o copista) é retirado da sala
e com os olhos vendados, o segundo (monumento) neste momento deve fazer alguma pose interessante e congelar nela. Um copiador vendado é apresentado.
Ele deve, sem retirar o curativo, determinar pelo toque a pose do monumento e pegar exatamente a mesma. Depois que o copista assume uma pose, a venda é removida. Todos comparam o monumento original e o que o copista produziu.
O copista vira monumento, e alguém dentre os presentes é escolhido para ocupar o lugar do copista
Notas O jogo não tem perdedores ou vencedores.
Idade dos jogadores: de seis a quinze anos
O jogo se desenvolve: atenção plena, sentidos, emancipação
Mobilidade do jogo: sedentário
Número de jogadores: 4 ou mais
Local de jogo: dentro de casa
Itens necessários: curativo
Quente e frio
Com a ajuda deste jogo, é bom dar a uma criança uma surpresa/presente escondido com antecedência, pois durante o processo de busca, o interesse da criança pelo presente aumenta (assim como um cheiro delicioso vindo da cozinha aumenta o apetite antes do jantar) .
Uma surpresa/presente é escondida antecipadamente da criança. Ele deve encontrá-lo de acordo com as instruções do apresentador:
Completamente congelado - significa que a surpresa está muito longe e a criança está olhando na direção completamente errada.Frio - significa que a criança está olhando no lugar errado.
O inverno voltou - significa que a criança está indo na direção errada, atrás da direção certa.
Já está mais quente - significa que a criança virou na direção certa
Mais quente significa que a criança continua a andar/procurar na direção certa
Quente - a criança já está perto de uma surpresa
Está calor - a criança está perto de uma surpresa
Há um incêndio! - a criança está a alguns centímetros de seu presente
A criança procura uma surpresa escondida, conforme dicas do apresentador descritas acima.
A criança gosta do presente encontrado. Obviamente, a recompensa da criança é o presente que ela encontra.
Notas Se não houver uma criança, mas várias delas, todas as crianças estarão envolvidas na busca ao mesmo tempo. Para esta ocasião, o presente deve ser adequado!
Idade dos jogadores: a partir dos seis anos
O jogo se desenvolve: atenção plena, pensamento
Mobilidade do jogo: sedentário
Número de jogadores: 2 ou mais
Duelo de neve
Um duelo de neve é quase um duelo de verdade, mas com bolas de neve. O jogo desenvolve bem a coordenação dos movimentos e a reação das crianças brincantes.
O jogo segue as regras de um duelo, mas com algumas alterações. Nomeadamente:
O duelo não acontece com pistolas, mas sim com bolas de neve, você pode se esquivar de ser atingido e ninguém mata ninguém. O máximo que você consegue é um olho roxo e uma leve concussão.
Dois jogadores estão separados por 10 metros. Cada duelista desenha um círculo de 1 metro ao seu redor - dentro deste círculo ele pode desviar da bola de neve do oponente.
Após o sinal condicional, o primeiro duelista lança uma bola de neve no adversário. Depois disso, o segundo duelista joga uma bola de neve no primeiro.
Se um duelista acertar e o outro errar, considera-se que aquele que acertou venceu o duelo.
Se ambos errarem ou acertarem, o duelo será repetido.
O duelista que está sendo “baleado” pode desviar da bola de neve dentro do círculo traçado ao seu redor.
Se ainda houver jogadores, um novo jogador assume o lugar do perdedor e tudo começa novamente.
Notas Para reduzir a probabilidade de lesões, você deve mirar no tronco, não na cabeça. Além disso, evite fazer bolas de neve geladas ou muito duras.
Idade dos jogadores: a partir dos seis anos
O jogo se desenvolve: coordenação, reação
Mobilidade do jogo: sedentário
Número de jogadores: 2 ou mais
Local de jogo: rua
Coisas necessárias: neve
Figuras marinhas
Para este jogo você precisa escolher um driver. Os demais jogadores estão a alguma distância dele. O motorista diz: “O mar está preocupado - um, o mar está preocupado - dois, o mar está preocupado - três, figura do mar, congele no lugar!” Após essas palavras, todos os participantes do jogo devem congelar no lugar, representando alguma figura marinha imóvel, por exemplo, um peixe, um caranguejo, um cavalo-marinho ou outros habitantes dos mares e oceanos. O motorista se aproxima de algum jogador e o insulta. O jogador deve mostrar como a figura que ele representa se move. Por exemplo, um peixe nada, um caranguejo rasteja, um sapo salta. O restante dos participantes deve adivinhar quem o jogador está retratando.
Da próxima vez, o motorista poderá escolher o participante do jogo que retratou a figura marítima mais misteriosa, ou seja, aquela que ninguém conseguiu adivinhar. Ou, pelo contrário, pode escolher como condutor aquele que representou a figura mais simples que todos reconheceram imediatamente.
Idade dos jogadores: a partir dos seis anos
Local de jogo: rua, dentro de casa
Mobilidade do jogo: sedentário
Correntes
Os participantes são divididos em duas equipes iguais. Os jogadores de cada equipe se alinham em corrente, dão as mãos e se dispersam de forma que a distância entre as correntes seja de aproximadamente 7 a 8 metros. As equipes combinam previamente quem iniciará o jogo.
A equipe que inicia o jogo (a primeira), sem soltar as mãos, caminha em direção aos adversários (a segunda equipe) e grita: “Correntes, correntes são forjadas, Por quem você não é libertado?”
Depois disso, ela retorna ao seu lugar. Os adversários, após consulta, nomeiam um dos jogadores do time titular. Este jogador corre e corre com todas as suas forças para a corrente do segundo time, tentando quebrá-la.
Se a corrente puder ser quebrada, o jogador que fez isso leva para seu time aquele que está à sua direita. Neste caso, a primeira equipe reserva-se o direito de quebrar a corrente.
Se ele não conseguir quebrar a corrente, ele se juntará à corrente do inimigo. O direito de quebrar a corrente passa para a segunda equipe.
O jogo continua até que reste apenas um jogador em uma das equipes. Ou o time que tiver mais jogadores após um determinado tempo vence.
Existe um jogo semelhante a este - “Ali Baba”. A sua essência é a mesma de “Chains”, apenas os jogadores gritam palavras diferentes. Uma das equipes inicia o jogo com as palavras: “Ali Baba!” A segunda equipe responde em uníssono: “Sobre o quê, servo?” A primeira equipe volta a falar, chamando o nome de um dos jogadores da equipe adversária, por exemplo: “Quinto, décimo, Sasha está aqui para nós!”
Mobilidade do jogo: móvel.
Lapta
Este é um jogo russo antigo e querido. Requer uma grande plataforma, uma bola e um lapta (taco ou tabuleiro). Duas linhas são desenhadas no site. Atrás de um deles existe uma “casa”, atrás do outro existe uma “cidade” e entre eles existe um “campo”.
Os jogadores são divididos em duas equipes. As equipes se dispersam: uma vai para o “campo” e a outra ultrapassa a linha da “cidade”. Um jogador do time “cidade” bate na bola com seu rounder, corre até a “casa” e volta para seu lugar.
Os jogadores de campo selecionados tentam interceptar a bola e jogá-la no corredor. Caso o jogador da “cidade” entenda que não terá tempo de chegar à “casa” sem estar engordurado, ele pode parar e então correr para a “cidade” junto com o próximo jogador do seu time. Se o jogador conseguiu correr até a “casa” e voltar para a “cidade” sem sal, o time ganha um ponto. Se a bola for pega por um jogador de “campo” na hora ou se um jogador da “cidade” for atingido enquanto corre, o time da “cidade” recebe um ponto de penalidade.
O jogo acontece em duas etapas de 20 minutos cada. Ao final de cada período, as equipes trocam de lugar.
Em seguida, os pontos são contados e o vencedor é determinado com base no seu número.
Idade dos jogadores: a partir de dez anos
Local de jogo: rua, sala espaçosa
Coisas necessárias: bola, rounders
Mobilidade do jogo: móvel
Rei do mar
Este jogo deve ser jogado na praia, perto da água. Escolha um motorista. Ele será o “rei do mar”.
O “Rei do Mar” mora na água, e os demais participantes vão nadar e provocá-lo. Ele deve alcançar e tirar sarro de um dos jogadores. O “rei do mar” não pode desembarcar.
Se o “rei do mar” insultar um dos jogadores, da próxima vez o motorista, ou seja, o “rei do mar”, será outro jogador.
Idade dos jogadores: a partir de dez anos
Local de jogo: margem de um lago
Mobilidade do jogo: móvel
Alvo ao vivo
Você precisa de uma área plana e de bolas de neve pré-preparadas. Além disso, deve haver jogadores suficientes para serem divididos em duas equipes. A essência do jogo é correr pela área sob o fogo da bola de neve do inimigo e ao mesmo tempo desviar dos golpes.
Um grande retângulo de 20 metros de comprimento é desenhado na neve do local. Uma equipe que vai correr fica na linha de partida (em frente ao lado transversal do retângulo), e a outra, que vai atirar, fica ao longo da quadra.
O primeiro jogador dos “desertores” decola e corre pela quadra até a borda oposta. Neste momento, os jogadores do segundo time devem atirar bolas de neve nele, tentando acertá-lo. Um jogador que corre pode tecer, tecer e se esquivar, mas principalmente se move em linha reta. Se ele chegar ileso, seu time ganha um ponto. E se ele for atingido por uma bola de neve, ele estará fora do jogo.
Assim que o primeiro jogador chega, o segundo decola e assim por diante. Quando toda a equipe completa a distância, os pontos são contados e os corredores tornam-se atacantes.
O time com mais pontos ganha.
Idade dos jogadores: a partir de dez anos
Local de jogo: rua
Coisas necessárias: neve
Mobilidade do jogo: móvel
Ladrões cossacos
Os participantes do jogo devem ser divididos em duas equipes: a equipe dos “ladrões” e a equipe dos “cossacos”. Os “cossacos” encontram um lugar para os “ladrões” capturados - uma “masmorra”, e enquanto isso os “ladrões” estão se escondendo.
Então os “cossacos” iniciam a busca, e o “ladrão” deve ser capturado e tocado. Um “ladrão” que foi capturado não tem direito de escapar. Todos os prisioneiros estão na “masmorra”, são guardados por um “cossaco”. Os “ladrões” podem libertar um camarada da “masmorra”, mas para isso devem tocar no “prisioneiro”. E se ele não conseguir escapar imediatamente, o guarda “cossaco” poderá pegá-lo novamente. O “cossaco” também pode pegar o “ladrão” que veio em socorro.
O jogo é considerado encerrado quando todos os “ladrões” estão na “masmorra”. Em seguida, o jogo pode ser reiniciado e os participantes podem trocar de papéis.
Idade dos jogadores: a partir de dez anos
Local de jogo: rua
Itens necessários: lápis de cor
Mobilidade do jogo: móvel
Briga de galos
Um grande círculo é desenhado em uma área plana. Dois jogadores entram e se ajoelham um diante do outro, cada um com um lenço ou “rabo” preso na parte de trás do cinto. A tarefa dos jogadores é aproximar-se do adversário por trás, sem se levantar dos joelhos e arrancar o lenço com os dentes. Você não pode se ajudar com as mãos.
Idade dos jogadores: a partir dos oito anos
Coisas necessárias: dois lenços; algo que pode ser usado para desenhar ou marcar um círculo
Local de jogo: qualquer
Mobilidade do jogo: sedentário
Corrida
Os participantes do jogo formam um círculo. O motorista escolhido por sorteio ou com o auxílio de uma rima de contagem entra no círculo. Os jogadores passam a bola entre si para que o piloto não a pegue. O jogador por cuja culpa a bola foi pega torna-se o próximo piloto.
Este jogo tem algumas regras.
1. Você não consegue segurar a bola nas mãos por muito tempo.
2. Você pode passar a bola de diferentes maneiras: jogá-la no ar, rolar no chão, quicá-la no chão. Você pode combinar antecipadamente e escolher apenas uma forma de passar a bola.
3. Os jogadores podem fazer movimentos enganosos, passes falsos, lançamentos, giros, etc.
4. Qualquer jogador, incluindo o piloto, pode interceptar a bola que sai do círculo.
Se desejar, o jogo pode ser um pouco complicado. Por exemplo, concorde que durante o jogo todos se movam em círculo para a direita ou para a esquerda, ou todos que erraram a bola se juntem ao piloto e também tentem tomar a posse da bola.
Este jogo é semelhante ao jogo "Doggy".
Idade dos jogadores: a partir dos oito anos
Local de jogo: rua
Itens necessários: lápis de cor
Mobilidade do jogo: móvel
Vivemos na era da informação e das novas tecnologias. As crianças modernas passam cada vez mais tempo em casa, diante do computador, sem sentir vontade de brincar ao ar livre e passear. ar fresco. Mas a atividade física regular e moderada é extremamente importante para qualquer corpo. Hoje vamos falar sobre Como os jogos ao ar livre influenciam o desenvolvimento das crianças?, se vale a pena dedicar tempo a eles, quais tarefas educativas devem ser resolvidas durante os exercícios físicos.
O papel dos jogos ao ar livre no desenvolvimento infantil
Não é à toa que dizem “movimento é vida”. Afinal, é com a ajuda da atividade física regular que o bebê poderá aumentar sua imunidade, melhorar sua saúde e tornar-se resiliente e hábil. O papel das brincadeiras ao ar livre na desenvolvimento físico criança é inestimável. Essas atividades vão ensinar a criança a controlar seu corpo, melhorar as habilidades motoras e ajudá-la a dominar novas capacidades de seu corpo.
Jogos ativos- Não é apenas entretenimento. Na verdade, o número de benefícios desse passatempo é considerável. A criança aprende a interagir com outras crianças, essas atividades ajudam a relaxar, superar a timidez, tornar-se organizada e disciplinada, adquirir novos conhecimentos sobre o mundo ao seu redor e consolidar informações já familiares.
PECULIARIDADES! Selecione os jogos levando em consideração a idade e as características de desenvolvimento da criança.
Realizar entretenimento ativo ao ar livre é duplamente útil. Os pulmões ficam bem saturados de oxigênio, o sistema nervoso é fortalecido, o que ajuda a melhorar a qualidade do sono, aumentar o apetite, reduzir a fadiga e a irritabilidade. 
Jogos ao ar livre para crianças, metas e objetivos
Os jogos de esportes ao ar livre são uma excelente maneira de apresentar a uma criança um estilo de vida saudável. Com a ajuda deles, você pode ensinar ao seu bebê habilidades e habilidades importantes. Não apenas os professores, mas também os próprios pais podem utilizar atividades ativas para fins educacionais.
Objetivo do entretenimento móvel– não só ajudar as crianças a se divertirem nos momentos de lazer, mas também ensinar coisas importantes como trabalho em equipe, assistência mútua, agilidade, resistência, coragem, perseverança.
A atividade física regular pode melhorar a saúde do seu bebê. A tarefa dos pais é despertar na criança um interesse genuíno pela diversão ao ar livre, bem como ensiná-la a brincar de forma independente, observando todas as regras necessárias. 
Além disso, usar jogos ao ar livre com crianças é uma excelente forma de corrigir caracteristicas individuais crianças. Com a ajuda deles, uma criança tímida e tímida pode ser ensinada a ser sociável e comunicativa, uma criança hiperativa a ser disciplinada e controlada, etc.
É importante que cada criança desempenhe um papel principal e secundário no jogo. Para crianças ativas Atividades que exigem concentração e implementação de ações claras, das quais dependerá o resultado final, são adequadas. Crianças passivasÉ melhor primeiro oferecer-se para se sentir confortável com entretenimento simples, ajudando gradativamente a desenvolver velocidade e destreza, e então, quando uma dinâmica positiva for alcançada, passar para níveis de treinamento mais complexos.
REFERÊNCIA! Antes de começar a diversão, explique as regras às crianças de forma clara e detalhada, explique que cumpri-las é muito importante e você deve sempre permanecer honesto e justo no jogo. Depois da aula, converse com as crianças, fale sobre os erros que cometeram, diga-lhes como evitá-los e, o mais importante, não se esqueça de elogiá-los pelos seus sucessos.
Jogos ao ar livre como meio de desenvolvimento infantil
Sem dúvida, os jogos ao ar livre são necessários no desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar e escolar, pois contribuem para o desenvolvimento físico e desenvolvimento mental criança é um fato indiscutível. Que benefícios uma criança recebe ao praticar regularmente esse passatempo?
O mais importante é que as crianças experimentem prazer genuíno nos jogos ao ar livre, elevação emocional e alegria sincera. Atividades ativas são ótimas adequado para aliviar a tensão psicológica. Quando uma criança brinca, ela relaxa, abstrai-se, “desabafa” e aprende a controlar suas emoções. Muitas crianças superam gradualmente seus complexos.
Vitórias e derrotas nas atividades lúdicas ajudam a dominar as realidades da vida desde a infância. EM forma de jogo O processo de educação e treinamento ocorre melhor, pois o bebê fica o mais relaxado possível nessas aulas. 
Ao se deparar com as próximas regras do jogo, a criança entende que elas não podem ser quebradas, isso é uma excelente disciplina e a incentiva a ser organizada.
PECULIARIDADES! Para manter o interesse do seu filho pelos jogos, é importante complicá-los constante e gradativamente e utilizar novas opções. Use prêmios simbólicos em forma de doces ou dê lembranças aos vencedores. Lembre-se ao participar atividades interessantes, muitas vezes as crianças esquecem o tempo e nem se sentem cansadas.
Ao brincar em equipe, o bebê aprende a interagir com os demais participantes, o que desenvolve suas habilidades de comunicação e o ajuda a estabelecer comunicação com os pares e a encontrar compromissos.
Poucas pessoas sabem, mas jogos ao ar livre contribuir e desenvolvimento da inteligência. Muitas atividades ativas envolvem não apenas a participação na educação física das crianças, mas também exigem intenso trabalho mental e rápida tomada de decisões.
Aulas ajude a superar muitas barreiras psicológicas pessoais: timidez, isolamento, incerteza. Para sentir autoconfiança basta uma vitória. Esse entretenimento estimula você a se tornar melhor e ajuda a revelar suas capacidades ocultas. Afinal, muitos jogos ativos são de natureza competitiva, onde cada participante se esforça para ser melhor que os demais. 
Por meio de atividades ativas, a criança pratica a expressão de uma gama diferente de emoções. Karapuz se alegra com sua vitória, simpatiza com os participantes perdedores, apoia e protege os fracos, etc. Tudo isso exige um difícil trabalho interno sobre si mesmo.
IMPORTANTE! Se os pais desejam estabelecer relacionamentos com seu bebê e fortalecer a conexão emocional, especialmente durante períodos difíceis de crise de desenvolvimento, os jogos ao ar livre os ajudarão nisso.
Muitos entretenimentos ativos exigem a capacidade de responder rapidamente a diversas situações inesperadas, tomar decisões sobre novos problemas, mostrando iniciativa, engenhosidade e raciocínio rápido.
Não é difícil despertar o interesse pelos jogos ao ar livre nas crianças modernas. Conduza regularmente atividades ativas e emocionantes, estimule o desejo de seu filho de liderar imagem saudável vida e, o mais importante, dê seu próprio exemplo.
A importância dos jogos ao ar livre na vida das crianças: vídeo útil
Os exercícios musicais móveis têm um efeito complexo no desenvolvimento do bebê. Você aprenderá mais sobre isso assistindo ao seguinte vídeo:
Varvara Lutostanskaya
Jogos didáticos e ao ar livre que desenvolvem a esfera emocional-volitiva de crianças de 5 a 7 anos. Parte 1
Como sabem, a família moderna está incluída em muitas esferas da sociedade. Portanto, o clima dentro da família é influenciado por muitos fatores: políticos, socioeconômicos e psicológicos. A redução do tempo livre dos pais devido à necessidade de encontrar fontes adicionais de renda, a sobrecarga psicológica, o estresse e a presença de muitos outros fatores estimulam o desenvolvimento de irritabilidade e agressividade nos pais. Síndrome da fadiga crônica. Muitos pais, sob a pressão de problemas emergentes, consideram possível jogar fora todas as suas emoções negativas. criança pequena que não consegue resistir à agressão psicológica e muitas vezes física daqueles que lhe parecem mais próximos. É assim que as crianças se tornam completamente dependentes do seu humor. Emoções e condição física dos pais. Isto está longe de da melhor maneira possível os afeta saúde mental, atitudes de comunicação e comportamento na fase de crescimento.
Esta seção apresenta jogos que visam desenvolver a esfera emocional e volitiva, cujo objetivo é:
Desenvolvimento de meios de comunicação não-verbais;
Consciência dos próprios sentimentos e experiências;
Desenvolver interesse pelos pares;
Desenvolvimento da capacidade de agir de forma coordenada;
Desenvolver a capacidade de dialogar.
Cada jogo contém uma indicação do grupo de crianças para quem será mais útil.
"Rolo de filme"
Objetivo: desenvolvimento de meios de comunicação não-verbais, desenvolvimento da memória
Idade: 5-6 anos
Descrição do jogo: as crianças sentam-se em círculo e criam um filme “a partir da primeira palavra”. A primeira criança inventa uma palavra, a segunda deve repeti-la e acrescentar uma de suas próprias palavras, a terceira deve repetir as duas primeiras palavras e dizer a sua, etc. o filme usando movimentos plásticos e expressões faciais.
Em vez de exibir um filme, o jogo pode terminar com a composição de um conto de fadas ou história a partir das palavras sugeridas.
"Cobra"
Alvo: desenvolvimento da destreza e coordenação, capacidade de agir de forma coordenada.
Idade: qualquer
Útil para: crianças tímidas, ansiosas e agressivas
Descrição do jogo: é escolhido um piloto, ele se torna a cabeça da “cobra” que os jogadores formam, ficando em fila voltados para uma direção. O motorista percorre uma trajetória bizarra, fazendo curvas fechadas e torcendo a “cobra”. Seu objetivo é forçar os jogadores a soltarem as mãos. Essas crianças abandonam o jogo. Vence quem durar mais tempo na “cobra”.
Um adulto assume a posição de observador ou juiz e remove os jogadores que violaram as regras.
Encontrando-se em uma situação em que é necessário agarrar-se, literal e figurativamente, as crianças ganham experiência em conviver com diversas situações, aprendem a não ter medo da comunicação e a coordenar suas ações.
"Ouça seu nome"
Objetivo: desenvolvimento da velocidade de reação, destreza motora
Idade: 5-6 anos
Número de jogadores: 5-15
Equipamento necessário: bola.
Descrição do jogo: os jogadores formam um círculo, de costas para dentro. O jogador que está com a bola nas mãos joga-a no círculo, gritando o nome. A criança nomeada deve virar o rosto dentro do círculo e pegar a bola. O vencedor é aquele que pegou a bola com mais frequência do que os outros.
Muitas vezes, na correria do jogo, o primeiro participante joga a bola com muita força e a criança nomeada não consegue pegá-la. Nesse caso, as multas que serão aplicadas aos primeiros jogadores são discutidas com as crianças. Pode ser ler um poema ou pular em uma perna só em círculo - tudo depende dos participantes.
"Canguru"
Objetivo: desenvolvimento da coordenação dos movimentos
Idade: qualquer
Equipamento necessário: bolas.
Descrição do jogo: os jogadores se alinham na mesma linha e seguram a bola entre os pés. A um sinal, começam a saltar em direção à linha de chegada, que está situada a uma distância de 20-30 m, se a bola cair, eles a pegam e continuam se movendo.
"Vulcão"
Objetivo: desenvolver a imaginação e a capacidade de transformar, desenvolver horizontes
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças agressivas, tímidas, ansiosas, crianças com retardo mental
Número de jogadores: muitos
Descrição do jogo: o líder fica no centro do local, este é um “vulcão”, ao lado dele estão 2 a 3 crianças (“lava”). Enquanto o “vulcão” está calmo, a “lava” está ao lado, o “vulcão” pode até abraçar a “lava” para que esta não escape prematuramente. O resto das crianças fica ao redor do “vulcão”.
“Vulcão” começa o jogo: “Há uma montanha alta, muito alta - um vulcão, e as pessoas vivem em suas encostas. Eles trabalham: constroem casas, lavam roupa, dançam, etc. (enquanto ouvem a enumeração, as crianças que ficam ao redor do “vulcão” realizam movimentos mostrando o que as pessoas estão fazendo). Mas aí o vulcão acorda, a lava esquenta dentro dele, o vulcão zumbe, mas as pessoas não ouvem, porque estão ocupadas com seus próprios assuntos (as crianças mostram o quê). E de repente o vulcão explode, as pedras caem, a lava irrompe e alcança as pessoas” - o “vulcão” libera a “lava”, e começa a perseguir outras crianças, os pegos são levados para o “vulcão”.
Para que as crianças consigam “entrar” bem no papel é necessário um tempo bastante longo; o jogo pode durar cerca de 30-40 minutos (se as crianças estiverem interessadas, podem brincar ainda mais). Antes de iniciar o jogo, você pode treinar as crianças para imitar certas ações das pessoas; brincar de “vulcão” e “lava” pode se transformar em um exercício separado, o que só irá melhorar criatividade crianças.
"Lagarta"
Alvo: desenvolvimento da destreza motora, sensibilidade tátil.
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças tímidas, ansiosas e hiperativas
Equipamento necessário: bolas de acordo com o número de jogadores
Descrição do jogo: as crianças são convidadas a ficar com as mãos nos ombros umas das outras, a primeira criança segura a bola com os braços estendidos, as demais apertam as bolas entre a barriga e as costas do vizinho. Tocar na bola com as mãos é estritamente proibido. A “lagarta” resultante deve seguir um determinado percurso, que é indicado pelo adulto ou pela primeira criança.
Um adulto deve regular a velocidade da pista para evitar que as crianças caiam.
"Vamos conversar"
Objetivo: desenvolvimento de habilidades de comunicação
Idade: qualquer
Descrição do jogo: um adulto inicia o jogo com as palavras: “Vamos conversar. Eu gostaria de me tornar (um bruxo, um lobo, um pequenino). Como você acha por quê?" A criança faz uma proposta e inicia-se uma conversa. No final, você pode perguntar o que a criança gostaria de ser, mas não pode julgar o desejo dela e não pode insistir em uma resposta se ela não quiser admitir por algum motivo.
Sobre Estágios iniciais as crianças podem recusar-se a fazer perguntas ou a participar em brincadeiras. Então um adulto deveria tomar a iniciativa.
Ponto importante! Na brincadeira, o adulto deve estar no mesmo nível da criança e, em caso de dificuldades, abaixo dela.
"Imagem Viva"
Alvo: desenvolvimento da expressividade dos movimentos, arbitrariedade, habilidades de comunicação
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças agressivas, tímidas e ansiosas
Descrição do jogo: as crianças criam uma cena de história e congelam. Eles só podem mudar de posição depois que o motorista adivinhar o nome da “foto”.
Apesar de o objetivo principal do jogo ser criar uma “imagem viva”, a ênfase nele está no desenvolvimento da capacidade de negociar e encontrar uma linguagem comum. Este jogo será especialmente útil para crianças com dificuldades de comunicação (conflitantes, agressivas, tímidas, retraídas). É melhor que um adulto assuma a posição de observador. Sua intervenção é necessária apenas em caso de brigas entre crianças.
"Associações"
Objetivo: receber feedback, desenvolver habilidades reflexivas
Idade: 6-7 anos
Útil para: crianças agressivas, tímidas, ansiosas, crianças com retardo mental
Descrição do jogo: eles escolhem um motorista, ele sai da sala e as demais crianças neste momento combinam em qual das crianças vão pensar. Em seguida, o motorista retorna e faz perguntas sobre o mistério: que árvore, flor, pássaro ou animal poderia ser essa criança. O motorista, por associação, deve adivinhar quem as crianças adivinharam.
Cada criança deveria desempenhar o papel do mistério. Com a ajuda deste jogo, as crianças podem se conhecer melhor e também saber o que os outros pensam delas. Mas é preciso concordar com as crianças que as associações não devem ser ofensivas.
"Por favor"
Objetivo: desenvolvimento da voluntariedade, atenção auditiva
Idade: 6-7 anos
Descrição do jogo: opção 1. Todas as crianças formam um círculo e escolhem um líder. O líder mostra vários movimentos, as demais crianças devem repeti-los, mas somente se o líder disser a palavra mágica “Por favor!” Quem erra é eliminado do jogo.
Opção 2. Todas as crianças formam um círculo e escolhem um líder. O líder mostra vários movimentos, as demais crianças devem repeti-los, mas somente se o líder disser a palavra mágica “Por favor!” Quem erra vai para o centro do círculo e completa alguma tarefa - qualquer uma inventada pelo líder.
"Invente palavras"
Objetivo: desenvolvimento da imaginação, esfera emocional
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças agressivas com retardo mental
Equipamento necessário: desenhos representando personagens de contos de fadas
Descrição do jogo: as crianças olham para a imagem e depois devem inventar o máximo de palavras possível para descrever quem está representado na imagem.
Um adulto deve lembrar que dependendo da imagem e características pessoais Para as crianças, o caráter dos personagens pode mudar drasticamente. Isto precisa ser levado em conta.
"Mistério Musical"
Objetivo: desenvolvimento da imaginação, habilidades empáticas.
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças tímidas e ansiosas, crianças com retardo mental
Equipamento necessário: gravação de áudio de obras musicais
Descrição do jogo: as crianças ouvem a gravação de uma obra e depois devem dizer qual imagem o adulto pretendia.
O jogo pode ser ligeiramente modificado se você convidar as crianças a primeiro desenharem a imagem que surgiu e depois falarem sobre por que elas têm essas imagens.
"Gêmeos siameses"
Objetivo: desenvolvimento de habilidades de comunicação, capacidade de coordenação de ações, desenvolvimento de habilidades gráficas.
Idade: 6-7 anos
Útil para: agressivo, tímido, ansioso
Equipamento necessário: curativo, folha grande de papel, giz de cera
Descrição do jogo: as crianças formam pares, sentam-se à mesa bem próximas umas das outras, depois amarram a mão direita de uma criança e a mão esquerda da outra, de cotovelo a braço. Cada pessoa recebe um pedaço de giz. Os lápis de cor devem ser de cores diferentes. Antes de começar a desenhar, as crianças podem combinar entre si o que irão desenhar. O tempo de desenho é de 5 a 6 minutos.
Durante o jogo, um adulto pode acompanhar as ações dos participantes com comentários sobre a necessidade de um acordo em duplas para alcançar melhor resultado. Após a brincadeira, é realizada uma conversa com as crianças sobre os sentimentos que surgiram durante o processo de desenho, se se sentiram confortáveis, o que as incomodava e o que ajudou.
"Crocodilo"
Objetivo: desenvolvimento de destreza, observação, remoção de medos
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças agressivas, tímidas e ansiosas
Número de jogadores: 8-10
Descrição do jogo: as crianças escolhem um “crocodilo”. O escolhido estende os braços para a frente, um acima do outro - esta é a boca do crocodilo - e anda pela sala dançando e pulando. Enquanto isso, as crianças colocam as mãos na boca. A certa altura, o “crocodilo” fecha a boca. Quem não teve tempo de puxar a mão vira “crocodilo”.
O maior número possível de crianças deve desempenhar o papel de “crocodilo” para sentir a mudança nas sensações do papel.
“Entre no círculo - saia do círculo”
Objetivo: desenvolver empatia, praticar formas de se comportar sozinho, melhorar habilidades de comunicação interpessoal
Idade: 6-7 anos
Número de jogadores: não mais que 10
Útil para: crianças agressivas
Descrição do jogo: as crianças escolhem um motorista e formam um círculo, pressionando-se muito próximas umas das outras (pernas, torsos, ombros) e apertando-se pela cintura. O motorista permanece atrás do círculo. Ele tenta com todas as suas forças entrar no círculo - ele convence, empurra, tenta quebrar a corrente. Se o motorista conseguir chegar ao centro do círculo, todos o parabenizam e quem errou passa a ser o motorista.
O adulto cuida para que as crianças não demonstrem agressividade e ajuda o motorista caso ele esteja passando por momentos muito difíceis. Nesse jogo, a criança ganha uma experiência inestimável de comunicação com pessoas diferentes quando precisar mostrar conformidade em uma situação, tente persuadir uma pessoa, e em outra, ao contrário, mostre firmeza e insista na sua.
“Diabo, diabo, quem sou eu?”
Objetivo: eliminar medos
Idade: 5-6 anos
Útil para: crianças tímidas e ansiosas
Equipamento necessário: máscara assustadora
Descrição do jogo: o driver está selecionado. Eles colocaram uma máscara assustadora nele e as crianças correram em volta dele, gritaram e tentaram agarrar suas mãos. O motorista deve saber pela voz ou pelo tato das mãos estendidas quem está à sua frente.
Uma das principais regras deste jogo, que as crianças devem compreender claramente, deve ser o acordo de que só podem agarrar o “diabo” pelas mãos.
Todas as crianças deveriam desempenhar o papel de “diabo” para que possam vivenciar as mesmas emoções, talvez até negativas. Então as crianças entendem melhor os sentimentos do outro.
É melhor terminar o jogo com um ritual, durante o qual um adulto se aproxima de cada jogador (se for um “demônio”) e. acariciando a cabeça e as mãos, ele diz: “Agora você é um menino (menina (nome)."
A segunda parte apresentará jogos para o desenvolvimento da esfera cognitiva.
Bibliografia:
1. G. A. Shirokova, E. G. Zhadko “Workshop para Psicólogo infantil", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2007
2. Editado por A. A. Rean “Psicologia Humana do Nascimento à Morte”, Moscou, “OLMA-PRESS”, 2002
Eu realmente espero que este catálogo de jogos ajude muitos professores.
