Muitas mães e pais modernos já se familiarizaram com o conceito de “habilidades motoras finas”. Tentando influenciar positivamente o desenvolvimento da criança, os pais persistentemente dão aos seus filhos classificadores e labirintos de dedos, e com as crianças mais velhas desenham e esculpem o dia todo.

Mas como saber se as ações tomadas estão corretas? O grau de exercício é adequado à idade do bebê e os exercícios surtem o efeito desejado? Para responder a essas e outras perguntas, você deve examinar mais de perto o tema.

Conceito geral

As habilidades motoras são um conjunto de movimentos corporais realizados sob o controle das reações psicológicas do corpo. Os processos motores que uma pessoa possui dão uma ideia do nível de desenvolvimento de sua coordenação e inteligência.

Os psicólogos classificam-no em vários tipos:

• As habilidades motoras grossas ou grossas são responsáveis ​​pelo movimento dos grupos musculares. Um exemplo de tal atividade é correr ou agachar.
• Habilidades motoras finas - movimentos das mãos ou dedos. As reações motoras desenvolvidas das mãos nos ajudam a amarrar os sapatos ou trancar a porta. A motricidade fina inclui ações nas quais é necessário combinar movimentos dos olhos e das mãos, como no desenho, por exemplo.
• A motricidade articulatória é a capacidade de coordenar o trabalho do aparelho da fala, ou seja, de falar.

Um pouco de fisiologia

Estudando questões de psicologia e pedagogia infantil, os cientistas chegaram a conclusões surpreendentes. Acontece que cerca de um terço do córtex cerebral é responsável pelo desenvolvimento das habilidades motoras das mãos. Além disso, este terceiro está localizado o mais próximo possível do centro da fala. A comparação desses fatos deu motivos para considerar a atividade motora das mãos e dos dedos a responsável pela fala humana.

Neste sentido, o desenvolvimento habilidades motoras finas as mãos de uma criança é uma das tarefas fundamentais no ensino de habilidades de fala. Claro, além de melhorar a atividade articulatória. Os resultados de muitos anos de experiência provam que as conclusões dos cientistas estavam corretas.

Além da dependência acima, a motricidade fina tem impacto direto na formação da lógica, do pensamento, do fortalecimento da memória, do treinamento da observação, da imaginação e da coordenação. As crianças que têm melhor controle das mãos mostram perseverança e cansam-se mais lentamente.

Calendário de desenvolvimento motor fino

Em cada idade, uma criança é capaz de realizar determinadas ações. Novas oportunidades aparecem à medida que seu sistema nervoso amadurece. Cada nova conquista surge devido ao fato de a habilidade anterior ter sido dominada com sucesso, portanto o nível de formação das habilidades motoras deve ser monitorado.

• 0-4 meses - a criança consegue coordenar os movimentos dos olhos, tenta alcançar objetos com as mãos. Se você consegue pegar um brinquedo nas mãos, o aperto da mão ocorre, antes, por reflexos que desaparecem em até seis meses. O bebê ainda não possui preferências dominantes que lhe permitam realizar ações com uma mão mais “confortável”, e elas não aparecerão tão cedo - ele ainda é “destro” e “canhoto”.
• 4 meses - um ano - as habilidades da criança estão melhorando ativamente, agora ela pode transferir objetos de mão em mão, realizar ações simples, como virar páginas. Agora o bebê pode pegar até mesmo uma conta pequena com dois dedos.
• 1-2 anos - os movimentos tornam-se cada vez mais confiantes, agora a criança usa o dedo indicador de forma mais ativa. Surgem as primeiras habilidades de desenho - o bebê desenha pontos e círculos, e logo poderá desenhar uma linha em uma folha de papel com um lápis. Agora ele começa a preferir uma mão à outra.
• 2-3 anos - as habilidades motoras manuais permitem segurar uma tesoura e até cortar papel com ela. O estilo de desenho muda conforme a forma como o lápis é segurado, e as primeiras figuras conscientes aparecem na folha de papel.
• 3 a 4 anos - a criança já desenha com segurança e sabe cortar uma folha na linha traçada. Ele já decidiu qual é a mão dominante, mas nos jogos usa ambas com habilidade. Em breve, seu filho será capaz de segurar uma caneta ou lápis como um adulto, então aos 4 anos ele estará pronto para aprender a escrever.
• 4-5 anos. As habilidades motoras finas das crianças dessa idade já se assemelham aos movimentos dos adultos. Atenção: ao desenhar ou colorir, a criança não move a mão inteira de uma vez, mas apenas o pincel. Os movimentos estão mais refinados, então recortar um objeto do papel ou colorir sem ultrapassar os contornos não é mais tão difícil.
• 5-6 anos. Nessa idade, as mãos de uma criança em idade pré-escolar devem estar perfeitamente coordenadas; a criança já segura uma caneta com três dedos, desenha pequenos detalhes como um adulto e sabe usar uma tesoura. Todas as habilidades do bebê indicam que ele não terá dificuldades na escola.

Baixo nível de desenvolvimento motor - o que isso significa?

Habilidades motoras manuais insuficientemente formadas impedem não apenas o desenvolvimento das habilidades de fala. Essa criança pode ter problemas de memória e lógica. Se este for um pré-escolar, ele precisa urgentemente de ajuda, porque estará absolutamente despreparado para a escola. Esse aluno terá dificuldade de concentração, ficará cansado rapidamente e inevitavelmente começará a ficar para trás.

Quando e como começar a trabalhar com seu bebê?

Desde o nascimento você pode começar a prestar atenção ao desenvolvimento do bebê. É claro que um recém-nascido não se interessará por um classificador ou um brinquedo com laço. Mas você pode começar a colocar chocalhos na mão dele, deixá-lo tocar tecidos de diferentes texturas com os dedos, fazer uma massagem nas mãos do bebê.

A idade em que o desenvolvimento ativo das habilidades motoras dos dedos é importante é de 8 meses. Se até agora nenhuma atenção foi dada a esta questão, agora é o momento de tomar algumas medidas.

Exercícios

Para organizar aulas reais com seu próprio bebê, a mãe não precisa de habilidades docentes profissionais. Para os exercícios, são adequados os objetos mais simples que sempre podem ser encontrados em qualquer casa. Princípio principal, sobre o qual se constrói o desenvolvimento da motricidade manual - “do grande ao pequeno”. O que isto significa?

• Comece a rolar bolas de plasticina com seu filho. Deixe o bebê fazer alguma coisa. Se ele conseguir fazer isso, poderá gradualmente passar para detalhes menores e mais complexos.
• Você pode simplesmente rasgar o papel. Primeiro em pedaços grandes, depois em pedaços pequenos. Quanto mais sutis forem os detalhes, maior será o nível de desenvolvimento das habilidades motoras da criança.
• Junto com seu filho, você pode enfiar contas em um fio, amarrar cadarços e apertar botões.

Ginástica passiva (massagem)

Um massoterapeuta competente é um excelente auxiliar no desenvolvimento da coordenação de uma criança. Um especialista experiente também ajudará com as mãos do bebê. Você pode iniciar as aulas já nos primeiros 3-4 meses da criança, e as sessões podem ser realizadas por 5 minutos até várias vezes ao dia.

É preferível confiar as sessões de massagem a um profissional, mas se necessário, alguns exercícios podem ser realizados de forma independente. Então, você precisa acariciar as mãos do bebê por um minuto e depois esfregá-las levemente. Em seguida, execute toques vibratórios com os dedos nas mãos e nas palmas das mãos. Outro exercício eficaz durante a massagem - flexão e extensão dos dedos, seguida de massagem de cada um.

Brinquedos

Os brinquedos para habilidades motoras manuais são vendidos em grandes quantidades em lojas de artigos infantis. Eles ainda vêm com instruções indicando a idade recomendada e uma descrição do processo do jogo. Mas você não precisa comprar nada. Você pode brincar com qualquer objeto - quase tudo na casa (seguro para a criança) é adequado para o desenvolvimento de habilidades motoras.

Uma prancha artesanal para o desenvolvimento da coordenação motora, ou uma prancha ocupada pelo método Montessori, é um excelente presente para uma criança de 1 a 3 anos. Papai pode fazer um brinquedo desses. Para isso, você precisará de uma placa de compensado e dos itens mais perigosos da casa: tomada com plugue, ferragens para móveis, interruptores, travas e outros utensílios domésticos. O objetivo do brinquedo é que a criança aprenda essas coisas de forma segura. Depois de conhecer o soquete do suporte, o bebê não se interessará pelo real e, ao sentir esses objetos com os dedos, desenvolverá a motricidade dos dedos.

Se o seu filho querido já tem 3 anos, você pode oferecer um jogo de “Cinderela”. Para isso, vários cereais ou leguminosas são colocados em um saco e a criança recebe a tarefa de separar tudo.

Por que não jogar um jogo de adivinhação? Você pode vendar os olhos do seu bebê e se revezar colocando utensílios domésticos em suas mãos - deixe-o adivinhá-los.

Além disso, a criança aprovará jogos de mosaico, teatro de dedos e aplicações conjuntas. Ajudar o seu querido filho a melhorar não é nada difícil, o principal é usar um pouco a sua imaginação.

Consulta para pais

Tema da conversa: “Desenvolvimento da motricidade fina através do uso de cereais”

Orekhova Vera Aleksandrovna, professora do MBDOU “ Jardim da infância tipo de desenvolvimento geral nº 125", Voronezh
Descrição: Este material será interessante e útil para professores para consultas e trabalho com os pais.
Alvo:
Chamar a atenção dos pais para a importância do desenvolvimento da coordenação motora fina na vida da criança.
Questões para discussão:
1. O significado e a importância do desenvolvimento da motricidade fina na vida da criança;
2.Como você pode usar cereais para desenvolver habilidades motoras finas;
3.Recomendações, dicas e exemplos de utilização de cereais em atividade criativa com crianças.

O professor clássico V.A. Sukhomlinsky escreveu que “As origens das habilidades e talentos das crianças estão ao seu alcance; delas, falando figurativamente, vêm os melhores fluxos que alimentam a fonte do pensamento criativo. Quanto mais confiança e engenhosidade nos movimentos da mão de uma criança, mais sutil será a interação da mão com a ferramenta, mais complexos serão os movimentos necessários para essa interação, mais brilhante será o elemento criativo da mente da criança, mais habilidade no mão da criança, mais esperta ela será.”
Um dos aspectos importantes do desenvolvimento de uma criança em idade pré-escolar é o desenvolvimento da motricidade fina e da coordenação dos movimentos dos dedos.
A importância do desenvolvimento da motricidade fina dos dedos tem recebido base científica.
Os estudos históricos deixam claro: o desenvolvimento das funções da mão e da fala ocorreu simultaneamente, pois a primeira forma de comunicação dos povos primitivos foram justamente os gestos. Podemos dizer que o curso de desenvolvimento da fala de uma criança é semelhante: primeiro, desenvolvem-se movimentos sutis dos dedos, depois surge a articulação das sílabas, e todas as melhorias subsequentes nas reações de fala dependem diretamente do grau de treinamento nos movimentos do dedos.

Hoje quero contar como você pode usar cereais para desenvolver a coordenação motora fina em casa.
Grumos - material muito útil e divertido para ensinar seu filho.
A primeira coisa a fazer é apresentar os cereais ao seu filho. Para fazer isso, você pode pegar vários recipientes pequenos e colocar algum tipo de cereal em cada um. Quaisquer grãos que você tiver em casa são adequados para isso: feijão, ervilha, trigo sarraceno, milho, semolina.

Apresente os cereais ao seu filho, deixe-o tocar em feijão, ervilha, trigo sarraceno e brincar com eles. Deixe-o colocá-lo sobre a mesa e colocá-lo de volta.
Ao brincar com os cereais, tornamos os dedos da criança mais sensíveis e hábeis. Afinal, colher grãos é muito difícil para uma criança.

Eu ofereço vários exercícios de jogo.
1. Despeje o trigo sarraceno em um recipiente, deixe a criança colocar as mãos nele e esfregue os grãos com os dedos, pressionando-os um a um nos punhos. Ótima massagem nos dedos. Ofereça-se para derramar o trigo sarraceno de uma palma para outra.

2. Você pode esconder um pequeno brinquedo, por exemplo de um kinder, no cereal e se oferecer para encontrar o “tesouro”.

3. Misture, por exemplo, dois cereais em uma tigela e dê à criança a tarefa de separá-los e colocá-los em seus próprios pratos.

4.Despeje a semolina em um pratinho, você pode usar uma bandeja pequena, e convide a criança a desenhar algo. As crianças gostam muito deste exercício; simplesmente não há limites para a sua imaginação.

5.Você pode vendar os olhos da criança e pedir-lhe que determine o tipo de cereal pelo toque.

Ao jogar esses jogos, desenvolvemos habilidades motoras finas, o que significa que desenvolvemos a fala, a memória e a atenção.
Ginástica de dedo.
Brincando com ervilhas.
Eu estava entediado sozinho em casa
Tirei um punhado de ervilhas.
Antes de começar o jogo,
Você precisa dizer ao seu dedo:
-Dedo, dedo, meu bom,
Você pressiona as ervilhas na mesa,
Torça e ande
E passe para outra pessoa.

Agora, quero oferecer alguns dos mais exemplos simples usar cereais para atividades criativas, como resultado do desenvolvimento da motricidade fina das mãos.

"Alvo"
Corte um círculo de papelão e cole um estêncil de maçã. Espalhe a plasticina e remova o estêncil. Agora você pode decorar com cereais.

Você pode simplesmente convidar a criança a inventar uma história e traduzi-la em uma folha de papel usando plasticina e cereais.

"jarra"
Despeje diferentes cereais em uma jarra em camadas e decore a jarra. Um presente maravilhoso para a mãe ou entes queridos. Além disso, esse frasco será uma decoração maravilhosa para qualquer cozinha.

"Fungo"
Imprima a imagem de um cogumelo. Deixe a criança untar a plasticina e decorar com cereais.
Acontece que é um fungo maravilhoso e as crianças gostam muito desse tipo de trabalho.

"Pato"
O trabalho é feito de forma semelhante a um cogumelo.

"Coração"

Para os mais pequenos.

Você pode fazer ovos como esses para a Páscoa.

Eu ofereci várias opções, esta é apenas uma pequena parte de como você pode ocupar seu filho de maneira útil.
Acredite, as crianças gostam muito de brincar com cereais e adoram fazer artesanato com cereais.
Queridos pais, o nível de desenvolvimento da fala depende diretamente do grau de formação dos movimentos sutis das mãos, que contribuem para o desenvolvimento da atenção, do pensamento, da memória, da percepção visual e auditiva e da fala.
Por isso, o trabalho no desenvolvimento da motricidade fina deve ser realizado regularmente . Só então poderá ser alcançado maior efeito .

Problemas de desenvolvimento motor fino

Problemas com o desenvolvimento da motricidade fina são estudados há bastante tempo. Muitos cientistas demonstraram em suas pesquisas o papel do analisador motor-cinestésico no desenvolvimento da fala e do pensamento, e também comprovaram que a primeira e principal forma inata de atividade é a motora. I.P. Pavlov acreditava que a fala são sensações musculares que vão dos órgãos da fala ao córtex cerebral. Muitos cientistas, inclusive os modernos, acreditam que todas as habilidades das crianças estão ao seu alcance. É importante desenvolver habilidades motoras finas para desenvolvimento da fala criança. Atualmente, foram desenvolvidos muitos exercícios que ajudam a desenvolver as habilidades motoras dos dedos, veremos um pouco mais tarde;

O conhecido livro de M. M. Koltsova “A Child Learns to Speak” (M.M. & M.S., 2004), enfatiza a importância do desenvolvimento da motricidade fina das mãos para o desenvolvimento da fala da criança. Uma série de observações e estudos levaram o autor à conclusão de que existem características relacionadas à idade. Por exemplo, o desenvolvimento dos movimentos dos dedos corresponde à idade, e o desenvolvimento da fala também está dentro dos limites normais, mas se o desenvolvimento dos dedos ficar para trás, o desenvolvimento da fala também ficará para trás. Em seu livro M.M. Koltsova fala sobre estudos como a conexão entre a função da mão e a fala. Eles acabaram por estar conectados, e o treinamento dos dedos é um poderoso estímulo fisiológico para o desenvolvimento da fala infantil. (MM e MS, 2004)

Vejamos um bebê recém-nascido, pois todos sabem que ele possui um conjunto de automatismos, esse é o ato de sugar e regular o tônus ​​muscular. A percepção visual e auditiva ainda está praticamente subdesenvolvida. Isso acontece gradualmente. Por exemplo, quando uma criança começa a ver, ela começa a procurar objetos de forma independente e a olhar para eles. Durante este período da vida, a visão é a principal forma de estudar o mundo. À medida que a criança se desenvolve, ela ganha a capacidade de pegar objetos, movê-los, etc. Essa passa a ser a principal atividade do bebê naquele momento.

Características relacionadas à idade no desenvolvimento das habilidades motoras finas das mãos das crianças

O desenvolvimento ocorre gradualmente. Conforme mencionado acima, isso acontece de forma sequencial, a partir do período neonatal. Decidimos que uma criança, começando a pegar e segurar um objeto, transfere o objeto, por exemplo, algum tipo de brinquedo, de mão em mão. Começa a reconhecer objetos à distância. Ao agarrar um objeto, o polegar e as falanges terminais dos demais estão envolvidos. No jogo, a criança começa a explorar os objetos de diferentes maneiras. Na idade de 1,6 a 3 anos, a criança desenvolve a percepção visual dos objetos. Também aparece uma mão dominante, que pode mudar com o tempo. Na idade de 3 a 4 anos, a criança deve ser capaz de circular pelos canis e pegar bem a bola. Na idade de 4 a 5 anos, a criança deve pintar formas simples. Copie letras maiúsculas. Desenhe vários círculos, quadrados, diagonais, etc. Por exemplo, desenhando um homem. Aos 5-6 anos de idade, as crianças devem ser capazes de colorir imagens com precisão e escrever letras e números.

O desenvolvimento das habilidades motoras manuais pode ter suas próprias características de idade. Na idade de 1 a 2 anos, uma criança pode segurar dois objetos com uma das mãos, desenhar vários rabiscos com um lápis e virar as páginas de um livro. Na idade de 2 a 3 anos, uma criança pode abrir várias caixas e retirar seu conteúdo, brincar com areia, enfiar contas e esculpir figuras simples em plasticina ou argila. Aos 3-4 anos, ele claramente segura um lápis ou caneta com os dedos, coleta e constrói vários edifícios a partir de cubos e muito mais. Aos 4 e 5 anos desenha com lápis, identifica objetos em uma bolsa pelo toque, esculpe várias peças em plasticina, ou seja, por exemplo braços, pernas, cabeça, etc. Sabe amarrar sapatos.

Também existem patologias, por exemplo, se a coordenação visual e motora de uma criança não corresponder à sua idade. Essas crianças requerem uma abordagem mais responsável e um treinamento cuidadoso. Normalmente, aos 6-7 anos de idade, termina a maturação de certas áreas do cérebro responsáveis ​​​​pelas habilidades motoras finas e pelo desenvolvimento da fala. Assim, as habilidades motoras finas começam a ser desenvolvidas muito antes de entrar na escola. Isto significa que os pais e funcionários das instituições de acolhimento de crianças devem estar ativamente envolvidos neste processo. Em geral, a motricidade fina precisa ser desenvolvida desde cedo, por exemplo, em bebês recém-nascidos você pode massagear as pontas dos dedos, todo mundo conhece jogos como “Magpie” e muitos similares. Tudo isso tem um efeito positivo. Muito tempo deve ser gasto em jogos, exercícios, etc. tudo isso ajudará a desenvolver a criança intelectualmente e, geralmente, a passar algum tempo em uma brincadeira agradável com o bebê. E no futuro isto terá um efeito positivo na educação escolar. Os pais devem observar todas as “pequenas coisas” do comportamento da criança em jogos e hobbies. As crianças também precisam aprender a cuidar de si mesmas, por exemplo, como apertar botões, amarrar sapatos, segurar uma colher, etc. Na idade pré-escolar, o desenvolvimento das habilidades motoras é uma parte importante e integrante.

A conexão entre habilidades motoras finas e fonoaudiologia e escrita

Um está diretamente relacionado ao outro. Os desvios na formação da fala são considerados distúrbios do desenvolvimento das funções mentais. Existem categorias de crianças que possuem estruturas linguísticas insuficientemente formadas. Aqui as crianças têm pronúncia e distinção de sons prejudicadas, léxico fala coerente muito pequena e subdesenvolvida em crianças com inteligência e audição normais. Esse distúrbio geralmente é chamado de subdesenvolvimento da fala.

Crianças com subdesenvolvimento de fala apresentam desvios na esfera emocional-volitiva. A observação e a motivação também são reduzidas. A dúvida aparece, a criança fica agressiva e melindrosa. As crianças têm dificuldades em comunicar com outras pessoas e com crianças da sua idade.

É hora de preparar as crianças para escrever. Como mencionado acima, isso também faz parte do desenvolvimento da coordenação motora fina. Afinal, quando uma criança chega à escola, ela pode ter dificuldades para escrever cartas, etc. A maioria das crianças segura a caneta de maneira incorreta e, como resultado, as letras ficam muito tensas, dificultando a escrita. Como já sabemos, tudo isso está diretamente relacionado à ausência ou mínimo desenvolvimento da motricidade fina nas mãos da criança. E, novamente, isso sugere que você precisa começar a desenvolver habilidades motoras manuais desde cedo. Isso pode ser feito por meio de desenho, modelagem, mosaicos, conjuntos de construção, etc. Consideraremos tudo isso com mais detalhes a seguir.

Todo mundo sabe que escrever é um processo muito difícil, que principalmente para as crianças não é muito fácil. É importante que a criança esteja o mais preparada possível para a escola, pois também é muito difícil alterar os movimentos incorretos das mãos; é muito mais fácil trabalhar com uma criança em idade pré-escolar; Claro, os pais são os principais ajudantes e professores.

A importância do desenvolvimento da coordenação motora fina nas crianças

idade pré-escolar.

Amarrando, fantasiando, brincando,

Fala e habilidades motoras finas

Desenvolvemos juntos.

Nos últimos anos, tem havido uma tendência em nosso país de aumento do número de crianças com distúrbios do desenvolvimento da fala. Esses desvios estão associados principalmente a condições ambientais desfavoráveis ​​e a diversas infecções.

O problema da correção da fala é relevante em nossa época. Considerando que anomalias da fala surgem em idade precoce; eles precisam ser identificados e corrigidos em tempo hábil;

Foi cientificamente estabelecido que o nível de desenvolvimento da fala das crianças depende diretamente do grau de formação dos movimentos finos dos dedos (motricidade fina).

Habilidades motoras finas- é um conjunto de ações coordenadas dos sistemas muscular, esquelético e nervoso humano, muitas vezes em combinação com o sistema visual na execução de movimentos pequenos e precisos das mãos e dos dedos. Freqüentemente, o termo “habilidades motoras finas” é usado como “destreza”.

Para o mais velho idade pré-escolar o trabalho no desenvolvimento de habilidades motoras finas e coordenação manual deve ser uma parte importante da preparação para a escola.

Pais que prestam a devida atenção aos exercícios, jogos, várias tarefas para desenvolver a motricidade fina e a coordenação dos movimentos das mãos, eles resolvem dois problemas ao mesmo tempo. Em primeiro lugar, influenciam indiretamente o desenvolvimento intelectual geral da criança e, em segundo lugar, preparam-nos para o domínio da escrita, o que no futuro ajudará a evitar muitos problemas de aprendizagem escolar, e também acelera o amadurecimento das áreas da fala e estimula o desenvolvimento da fala da criança. O trabalho no desenvolvimento dos movimentos das mãos deve ser realizado regularmente. Só então será alcançado o maior efeito dos exercícios. As tarefas devem trazer alegria à criança, evitar o tédio e o excesso de trabalho.

O que você pode fazer com as crianças para desenvolver habilidades manuais?

Execute pequenos topos com os dedos.

Amasse a plasticina e a argila com os dedos.

Role pedrinhas, contas pequenas e bolas com cada dedo por vez.

Aperte e abra os punhos, enquanto você pode brincar como se o punho fosse um botão de flor (de manhã acordou e abriu, e à noite adormeceu - fechou e se escondeu).

Use dois dedos (indicador e médio) para “caminhar” pela mesa, primeiro devagar, como se alguém estivesse se esgueirando, e depois rapidamente, como se estivesse correndo. Faça o exercício primeiro com a mão direita e depois com a esquerda.

Amarre botões grandes, bolas e miçangas em um fio.

Dê nós em uma corda grossa, em um cordão.

Aperte botões, ganchos, zíperes, fechos, aperte tampas, enrole brinquedos mecânicos com chaves.

Aperte os parafusos e porcas.

Jogos com construtor.

Bonecas dobráveis.

Aos cinco anos, aumenta a possibilidade de movimentos voluntários precisos, de modo que as crianças realizam tarefas que exigem precisão e coordenação suficientes dos movimentos das mãos. Esses incluem tipos diferentes tecelagem de papel e tecidos, tranças (por exemplo, tecelagem de tapetes com tiras de papel multicoloridas). A criança precisa dobrar uma folha de papel ao meio, fazer uma série de cortes regulares com a tesoura, sem ultrapassar o contorno, depois cortar tiras finas de uma cor diferente e de uma certa forma, seguindo o padrão, tecê-las entre os cortes da parte principal do tapete.

As crianças adquirem precisão e destreza nos movimentos dos dedos na emocionante lição “Vamos fazer miçangas”. As crianças cortam folhas retangulares de papel em triângulos, cada uma delas é torcida em uma conta e sua extremidade é colada. As contas acabadas são amarradas em um fio.

A capacidade de usar tesouras com segurança desempenha um papel especial no desenvolvimento de habilidades manuais.

Uma parte muito importante do trabalho de desenvolvimento da coordenação motora fina são os “jogos de dedo”.

Jogos de dedo- esta é uma dramatização de quaisquer histórias rimadas ou contos de fadas usando os dedos. Muitos jogos requerem a participação de ambas as mãos, o que permite às crianças navegar nos conceitos de “direita”, “esquerda”, “cima”, “baixo”.

Exceto ginástica de dedo Existem também vários exercícios gráficos que promovem o desenvolvimento da motricidade fina, coordenação dos movimentos das mãos, percepção visual e atenção. Considerando a enorme importância do desenvolvimento da motricidade fina nas crianças, a tarefa dos professores e psicólogos infantis é transmitir aos pais a importância desta problemática. O trabalho no desenvolvimento da mão e na correção das deficiências existentes deve ser realizado em contato próximo com os pais, professores de pré-escola. Isso irá ajudá-lo a alcançar mais rapidamente resultados desejados. Pais e professores devem entender: para interessar a criança e ajudá-la a dominar novas informações, é preciso transformar o aprendizado em um jogo, não recuar se as tarefas parecerem difíceis e não se esquecer de elogiar a criança.

Lembrar! Quaisquer jogos e exercícios serão eficazes apenas com exercícios regulares. Você precisa se exercitar diariamente!

Jogue com um botão e crie

E não se esqueça de falar!

Mostre aos seus amigos

E ensine mamãe e papai

Como montar novos padrões a partir de botões

E desenvolver com sucesso habilidades motoras finas.

O material foi preparado pela professora L.Yu.

Dicas para os pais desenvolverem habilidades motoras finas

Professor fonoaudiólogo

S.A. Galkina

Talvez todo pai moderno saiba da necessidade de desenvolver habilidades motoras finas. Mas nem todos encontram tempo e desejo para se envolver seriamente neste processo interessante e útil.

As habilidades motoras finas (conforme definido pela Wikipedia) são um conjunto de ações coordenadas dos sistemas nervoso, muscular e esquelético, muitas vezes em combinação com o sistema visual na realização de movimentos pequenos e precisos das mãos, dos dedos das mãos e dos pés. Em outras palavras, este é o movimento preciso dos dedos das mãos e dos pés.

As habilidades motoras finas afetam muitos processos importantes no desenvolvimento de uma criança: habilidades de fala, atenção, pensamento, coordenação espacial, observação, memória (visual e motora), concentração e imaginação. Afinal, os centros cerebrais responsáveis ​​por essas habilidades estão diretamente ligados aos dedos e às suas terminações nervosas.

As crianças que realizam regularmente exercícios para desenvolver habilidades motoras finas começam a falar mais cedo: desenvolvem a fala correta mais rapidamente e têm menos probabilidade de encontrar defeitos de fala na terapia fonoaudiológica. Na escola, as suas capacidades de escrita desenvolvem-se mais rapidamente e a disgrafia (dificuldade de escrita) é menos comum.

Existem muitos jogos e exercícios que visam desenvolver a motricidade fina nas mãos de uma criança. Todos eles são muito diversos em complexidade, interesse e acessibilidade.

A ginástica para as mãos consiste em acariciar as palmas em diferentes direções, massagear e esfregar cada dedo, dar tapinhas na palma com as pontas dos dedos meio dobrados. Você pode separar objetos grandes e pequenos (estes últimos - sob sua supervisão!): miçangas, feijões. Amarre também contas grandes em um barbante, transfira lápis, botões e assim por diante. Isto pode ser complementado com um jogo com mosaicos e kits de construção.

Os jogos de dedo podem ser acompanhados pela recitação de poemas adequados. No início os exercícios são feitos lentamente, depois mais rápido. Você precisa começar a aula aquecendo os dedos, flexionando e estendendo.

Aqui estão alguns exercícios adequados:

Anel: dedos cerrados em punho, primeiro estenda o polegar e o indicador e conecte-os em um anel. Então endireitamos todos os nossos dedos e os separamos.

Casa: direcionamos as palmas das mãos uma para a outra em ângulo, com os dedos se tocando. Dedo do meio mão direita levante-o (isto é um cano), conecte as pontas dos dedinhos em ângulo reto entre si (isto é uma varanda).

Corrente: conectamos os dedos polegar e indicador da mão esquerda em um anel, e através dele passamos alternadamente os anéis dos dedos da mão direita - polegar com indicador, polegar com médio e assim por diante.

Cachorro: coloque a alça na borda. Dedão levante a parte superior e dobre ligeiramente; Dobre também o dedo indicador, coloque os dedos médio e anular juntos. Abaixe e levante o dedo mínimo alternadamente.

Apertar botões diariamente, amarrar cadarços - é preciso dar à criança a oportunidade de fazer isso de forma independente, assim, a motricidade fina será treinada quase que automaticamente, sem nenhum exercício. Além disso, você pode ajudar a ter sucesso nisso com a ajuda de uma corda, ensinando que tipo de nós podem ser amarrados a partir dela. Você pode comprar um brinquedo especial que combina cordas e botões - deixe-o aprender a usá-los. Em crianças mais velhas, as habilidades motoras finas são bem desenvolvidas por meio de modelagem, desenho, coloração, bordado e trabalho manual. O lápis é preferível à caneta hidrográfica - obriga a criança a esticar a caneta e a usar diferentes técnicas para desenhar traços, o que desenvolve muito a motricidade fina. Todos os meios disponíveis serão utilizados:

Cereais: pode confiar a triagem e triagem de vários cereais;

Materiais naturais: bolotas, cones, seixos, conchas, paus;

Utensílios de cozinha;

Vários recipientes, frascos, caixas;

Zíperes, atacadores, gravatas, fios, cordas, fechos, botões, tecidos vários tamanhos, formas, cores e texturas;

Miçangas e anéis, que são muito interessantes para amarrar na trança;

De partidas cotonetes e palitos você pode criar vários designs;

Os meninos apreciarão especialmente parafusos e porcas, bem como dispositivos técnicos quebrados (telefones, calculadoras, etc.)

Também é útil envolver as crianças nas responsabilidades domésticas e ensiná-las a ajudar na limpeza da casa:

Varrer e recolher lixo, objetos espalhados pelo chão (botões, miçangas, quebra-cabeças), bem como lavar o chão;

Faça biscoitos e decorações para tortas com a massa;

Abra a porta com uma chave;

Procure calçar os sapatos, vestir-se, tirar os sapatos e tirar a roupa.

Descasque ovos cozidos, batatas fritas, tangerinas;

Ajude os pais a desenroscar várias tampas - de latas de água, banho de espuma, pasta de dente, etc.;

Retire e cole os adesivos;

Virando as páginas de um livro;

Afie o lápis com apontador e apague o que desenhar com borracha;

Regras importantes no processo de desenvolvimento da motricidade fina das crianças.

As aulas devem parecer um jogo, não aulas na escola. Durante a brincadeira, converse mais com seu filho, mantenha um diálogo.

Os jogos e atividades devem ser sistemáticos.

Escolha jogos e atividades apropriados à idade e ao desenvolvimento do seu filho.

É importante que a criança goste do processo em si - cuide disso. E também mostre sinceramente que você também gosta.

Controle o tempo - é individual para cada criança.

Tente tentar o máximo possível de varias maneiras desenvolvimento de habilidades motoras finas. Mas em hipótese alguma faça tudo de uma vez.

A crítica neste assunto não é apropriada - não se esqueça de elogiar seu filho, mesmo pelos menores sucessos!

Lembre-se que qualquer processo de aprendizagem requer muita paciência e trabalho. Não negligencie o tempo que está passando para sempre – use-o com sabedoria. Sejam pais sábios, atenciosos e amorosos.