Larisa Savchuk

TÓPICO DA SEMANA: ADEUS, JARDIM DE INFÂNCIA! OLÁ ESCOLA!

Conteúdo do programa: Organizar todos os tipos de atividades infantis (lúdicas, de comunicação, de trabalho, de investigação cognitiva, produtivas, musicais e artísticas, de leitura) em torno do tema da despedida do jardim de infância e do ingresso na escola. Forme uma atitude emocionalmente positiva em relação à próxima entrada na 1ª série.

Evento final: Festa de formatura "Adeus, Jardim da infância! Olá, escola! Colagem de fotos “Adeus, jardim de infância!”

ATIVIDADE CONJUNTA DE ADULTOS E CRIANÇAS: área, tipo de atividade, tema, finalidade, origem

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: CONSCIÊNCIA COM O MUNDO NATURAL

Assunto: Consideração material escolar

Alvo: Apresente o material escolar às crianças, ensine-as a comparar, generalizar objetos e destacar características características. Ensine as crianças a usar na fala tipos diferentes sentenças complexas. Ensine as crianças a compreender o significado oculto dos enigmas, a desenvolver pensamento lógico. Cultive uma atitude cuidadosa com os objetos e siga as regras de uso deles.

G. Ya. Notas de aulas complexas em RR p.

Assunto: Elaboração de tarefas. Problemas de lógica

Programa. merda. : Ensine as crianças a criar de forma independente o tópico e o conteúdo de um problema com base nos dados numéricos especificados; faça um desenho do problema e reflita nele sua condição; praticar a composição de problemas de desenho; resolver problemas lógicos para encontrar a figura que falta e provar a correção da solução

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: FEMP

Assunto: Contando sons. Resolvendo problemas com engenhosidade.

Programa. merda. : Exercitar as crianças na contagem de sons, ensiná-las a encontrar um número maior ou menor que um, praticar a composição e resolução de problemas que envolvam adição e subtração; consolidar conhecimentos sobre a composição dos números a partir das unidades; ensine as crianças a resolver problemas usando engenhosidade)

DESENVOLVIMENTO DA FALA: DESENVOLVIMENTO DA FALA

Assunto: Quando eu for adulto... Narrativa criativa

Programa. merda. : Despertar o interesse pelas profissões, o desejo de aprender mais sobre elas, de atrair a atenção das crianças para pessoas de novas profissões: artista-designer, gestor, agricultor, etc. Continuar a ensinar como escrever histórias criativas, desenvolver a memória e a imaginação. Levantar a questão interesses cognitivos nas crianças, respeito pelos trabalhadores.

G. Ya. Notas de lições complexas de RR p. OS Ushakova, EM Strunina p.

DESENVOLVIMENTO DA FALA: PREPARAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Assunto: Análise sólida da palavra "escola"

Programa. merda. : Continue a ensinar as crianças a realizar análises sonoras de palavras, distinguir entre vogais tônicas e átonas, sons consonantais fortes e suaves. Fortaleça a capacidade de nomear palavras com um determinado som.

Alfabetização de pré-escolares. LE Zhurova, NS Varentsova

DESENVOLVIMENTO DA FALA: INTRODUÇÃO AO HUD/LITRO.

Assunto: Questionário literário

Programa. merda. : Consolidar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre as obras literárias lidas ao longo do ano, sobre as características dos diferentes géneros de obras de arte; consolidar conhecimentos sobre pequenas formas folclóricas.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina RR crianças de 6 a 7 anos p.

Assunto: Flores bonitas para o feriado

Programa. merda. : Aprenda a desenhar um buquê de flores com pétalas recortadas ou estreitas em uma cesta de vime; ajudá-lo a dominar traços de desenho em diferentes direções e em diversas técnicas.

Shvaiko, pág.

DESENVOLVIMENTO ARTÍSTICO E ESTÉTICO: DESENHO

Assunto: Por design. Quem você quer ser

Programa. merda. : Ensinar as crianças a transmitir nos seus desenhos ideias sobre o trabalho dos adultos, retratando figuras de pessoas com trajes profissionais característicos, em ambiente de trabalho, com os atributos necessários. Fortalecer a capacidade de desenhar peças básicas com um simples lápis, pinte cuidadosamente os desenhos. Ensine as crianças a avaliar seus desenhos de acordo com a tarefa.

T. S. Komarova “Aulas de arte no jardim de infância”, p.

DESENVOLVIMENTO ARTÍSTICO E ESTÉTICO: APLIQUE

Assunto: Marcador a céu aberto para o livro ABC

Programa. merda. : Apresente às crianças uma nova técnica de design de aplicativos para produtos domésticos - decoração recortada. Aprenda a recortar elementos geométricos e florais em uma tira de papel dobrada ao meio. Desenvolva um senso de composição (construa um padrão, alternando elementos) e cor (selecione cores lindamente combinadas para o aplique). lindos marcadores perfurados feitos de papel para livros no canto do livro.

Lykova, pág.

DESENVOLVIMENTO ARTÍSTICO E ESTÉTICO: MOLDAGEM

Assunto: ABC em fotos

Programa. merda. : Fortalecer a compreensão das crianças sobre o contorno das letras impressas; mostrar que as letras não só podem ser escritas, mas também esculpidas (modeladas) jeitos diferentes; propor transmitir a configuração de letras familiares por meios plásticos (conforme planejado), focar na busca por diferentes opções de design (por exemplo, esculpir duas letras à vontade para que uma delas seja comum - simples e a outra - fantástica ou fantástica). padronizado)

Lykova, pág.

DESENVOLVIMENTO ARTÍSTICO E ESTÉTICO: MÚSICA

Assunto. De acordo com o plano do diretor musical

DESENVOLVIMENTO FÍSICO: EDUCAÇÃO FÍSICA

Assunto. De acordo com o plano, físico cabeça

TIPOS DE ATIVIDADES E PRÁTICAS CULTURAIS DE ACORDO COM OO

Jogos

Jogo de RPG:“Jardim de Infância”, “Escola”, “Biblioteca”

Jogos didáticos:“Montar uma pasta”, “Quem precisa do quê para trabalhar?”, “Escolha as imagens corretamente”, “Construtor de letras”, “Construtor de números”, “ABC”, “Loteria matemática”, “Gramoteikin”

Comunicativo:

Conversas: “Em breve para a escola”, “Adeus jardim de infância! Olá, escola!”, “Responsabilidades do aluno”, sobre a profissão de professor, sobre o material escolar

Conversas individuais:"Meus últimos dias no jardim de infância"

Adivinhando enigmas: sobre material escolar

Jogos didáticos:“Nomeie os objetos”, “Qual, qual, qual?”, “O quarto ímpar”, “Diga o contrário”, “Dias da semana”

Ginástica de articulação:"Espátula", "Pica-pau"

Pesquisa cognitiva:

Excursões e passeios direcionados: para a biblioteca, para escola primária № 1

Observações: pelo aparecimento da grama, pelos dentes-de-leão, pelas condições climáticas, pela duração do dia, pelo sol, pelos pássaros

Análise: dentes de leão, primeira grama, botões em galhos de árvores e folhas jovens

Jogos didáticos:“O que isso significa?”, “Jogue a bola, dê um nome ao inseto”, “Diga-me o que você ouve?”, “Diga o nome de três objetos”, “Qual, qual, qual?”

Experiência: Propriedades da areia

Percepção de ficção e folclore

Escuta e discussão: obras de arte sobre a escola

Trabalho:

Self-service: fortalecer a capacidade de perceber problemas nas roupas e resolvê-los de forma independente

Habilidades culturais e higiênicas: fortalecer as habilidades de consumir alimentos com rapidez e precisão; melhorar a capacidade de lavar adequadamente as mãos e secá-las; situação de jogo “O que é bom e o que é ruim?”

Trabalho socialmente útil: melhorar a capacidade de desempenhar conscientemente as funções dos atendentes da sala de jantar: arrumar completamente as mesas e enxugá-las após as refeições

Trabalho na natureza: varrer o caminho do local, coletar galhos caídos, plantar flores no jardim

Projeto:"ABC" (de contar paus)

Multar:

Desenho:“Adeus, meu querido jardim de infância!”

Musical:

Audição: músicas “Quero estudar”, música. A. Dolukhanyan, letra. Z. Petrova; “Adeus jardim de infância”, música. Yu.Slonova, letras. B. Malkova; “Agora somos alunos” das musas. G. Struve, “Lição”, música. T. Popatenko

Desaprendizagem: músicas " País das maravilhas", "Jardim de Infância - uma família", "Adeus, querido jardim de infância", "Chegou a hora, envelhecemos", "Depois do verão, inverno"

Motor:

Jogos ao ar livre:“Passe a bola - chame o animal”, “Armadilha, pegue a fita”, “Conte com os pés”, “Não molhe os pés”, “Etiquete”, “Armadilha em pares”, “Raposa manhosa”

Exercícios de jogo:“Bola para cima”, “Bola contra a parede”, “Quem vai lançar mais longe?”

Atas de educação física:"Um dois três quatro cinco …"

Ginástica de dedo:"Hoje desenhamos..."

APOIAR A INDIVIDUALIDADE DA CRIANÇA (forma de trabalho, tema, personalidade da criança)

D/jogo “Animais” países diferentes» - ampliar ideias sobre a diversidade do mundo animal

D/jogo “Montar uma maleta” - consolidar o conhecimento das crianças sobre os itens necessários aos escolares

Eu/ex. “Invente um problema” - exercite a capacidade de criar problemas usando dados numéricos especificados

D/jogo “Resolva o problema” - para treinar crianças na resolução de problemas usando engenhosidade

D/jogo “Inventando histórias diferentes” - exercitar a capacidade de compor histórias criativas, mostrar a possibilidade de desenvolvimento do enredo

D/jogo “Nomeie o som” - ensine a distinguir entre vogais, consoantes fortes e suaves

D/jogo “Olha e Nome” - consolidar conhecimentos sobre obras literárias

- “Desenhe o que quiser com traços” - pratique desenhar com traços em diferentes direções e em várias etapas

- “Desenhar e colorir” - pratique desenhar as partes principais de um objeto com um simples lápis, pinte cuidadosamente a imagem

- “Corte o padrão que quiser” - ex. na capacidade de recortar elementos geométricos e florais em uma tira de papel dobrada ao meio

- “Faça o que quiser” - pratique várias técnicas e métodos de escultura

ATIVIDADES EDUCATIVAS NA REALIZAÇÃO DE MOMENTOS REGULARES SOBRE OO “DESENVOLVIMENTO FÍSICO”

Exercícios matutinos: Complexo de quadros externos sem itens No.

Ginástica do Despertar: Complexo Não.

Ações preventivas: ginástica para os olhos. Nº Complexo; prof. pés chatos Complexo No.; prof. distúrbios posturais Complexo No.

Exercícios de respiração:"O mingau está fervendo"

Procedimentos de endurecimento: banhos de ar contrastantes, lavagem com água fria

ORGANIZAÇÃO DO PPRS PARA APOIO À INICIATIVA INFANTIL

Forneça os equipamentos necessários para os sistemas de armazenamento: desenho com lápis, canetas hidrográficas, tintas (opcional) “Adeus, meu querido jardim de infância!”

Crie condições e ajude a organizar parcelas jogos de RPG: “Jardim de Infância”, “Escola”, “Biblioteca”

Crie desenhos simples familiares às crianças para construção independente usando contadores ABC

Apoiar as crianças no desejo de escolher de forma independente uma atividade com base nos seus interesses

Incentive as crianças a jogar jogos n/a: “Montar uma pasta”, “Quem precisa do quê para trabalhar?”, “Escolha as imagens corretamente”, “Construtor de letras”, “Construtor de números”, “ABC”, “Loteria matemática”, “ Gramoteikin"

Enriquecer a experiência motora das crianças criando um ambiente (situação) no grupo para as crianças realizarem jogos/p/jogos de forma independente

Fornecer às crianças (jogo, didático, etc.) material para o desenvolvimento de atividades comunicativas, lúdicas, cognitivas e de pesquisa sobre o tema

INTERAÇÃO COM PAIS, PARCEIROS SOCIAIS, ETC. UO

Consultas:“O que um graduado do jardim de infância deve saber e ser capaz de fazer”, “Como organizar as férias de verão para as crianças”.

colagem de fotos“Adeus, jardim de infância!”

Ajudando os pais a se prepararem para o feriado– deixar as crianças irem à escola.

Baile de formatura“Adeus, jardim de infância! Olá, escola!

Seleção temática de material“Ler e aprender com crianças”

Plano de trabalho de 29/05/17 a 31/05/17 TEMA DA SEMANA. “Adeus, jardim de infância!” OBJETIVO: organizar todos os tipos de atividades infantis (lúdicas, comunicativas, laborais, de pesquisa cognitiva, produtivas, musicais, artísticas, de leitura) em torno do tema da despedida do jardim de infância e da entrada na escola. Forme uma atitude emocionalmente positiva em relação à próxima entrada na 1ª série. . Resultado Festa de formatura. Trabalhar com os pais: 1. Introduza o material informativo “Em breve para a escola”, “O que e como carregamos nas costas” no canto dos pais. 2. Jornal de parede “Convite para o baile”, “Então nos tornamos grandes”, “ Boa palavra sobre todos." Complexo exercícios matutinos Nº 30 Complexo de ginástica revigorante após o sono Nº 30 Organização de um ambiente de desenvolvimento temático no grupo: 1 Organizar uma exposição de livros “Queremos aprender”; 2. Vários materiais para atividades criativas; 3.Atributos para jogos de RPG: “Escola”, “Jardim de Infância”. 4. Material para reparo de livros; 5. Fichas com provérbios verbais, gráficos, ditados e charadas sobre o tema, seleção de poemas; Objetivos do DPI Atividades educativas de uma professora com crianças TEMA DA SEMANA: Adeus jardim de infância! SEGUNDA-FEIRA 9.009.30 Desenvolvimento cognitivo. Sujeito e ambiente social; “Examinando material escolar.” Ya. p.161..Objetivo: Apresentar às crianças o material escolar. Ensine-os a comparar, generalizar objetos e destacar características. Ensine as crianças a usar diferentes tipos de frases na fala. Ensine as crianças a compreender o significado oculto dos enigmas e a desenvolver o pensamento lógico. Cultive uma atitude cuidadosa com os objetos e siga as regras de uso deles. crianças 9.4010.10 Ele desenvolvimento.desenho. “Minha primeira carta.” Objetivo: fortalecer a capacidade das crianças de desenhar de forma ampla e organizada. Ensinar como fazer um padrão decorativo a partir de uma variedade de elementos. Treinar as crianças na escolha de belas combinações de cores. de cor e independência. 10.2010.50 plano diretor musical. Ele desenvolvimento.Música.De Manhã: 1.KGN para consolidar as habilidades de cultura de comportamento à mesa: sentar-se direito, não colocar os cotovelos sobre a mesa,.2.Dever na sala de jantar arrumando a mesa (independentemente sob a supervisão de um adulto); alojamento guardanapo de papel em porta-guardanapos (enrolar em tubos, cortar, dobrar); 3. Conversa “Seja gentil”. 4. P/jogo “Círculo Mais Amplo”. Objetivo: ensinar as crianças a correr em velocidade para desenvolver a velocidade de movimento das crianças. "Limpeza em um recanto da natureza." Objetivo: Consolidar as competências e habilidades no cuidado de plantas. Cultive o desejo de trabalhar, um senso de responsabilidade pelo trabalho atribuído. 6. Fiz o jogo “Adivinhe o conto de fadas pela descrição” Objetivo: desenvolvimento processos de pensamento generalizações, destacando características essenciais. 7. Exercício fonopédico “Vamos nos aquecer”, “Capricho” Objetivo: Desenvolvimento da respiração diafragmática, fonatória e fonoaudiológica. Observação de pardal. Objectivos: continuar a consolidar, clarificar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre a ave familiar – o pardal; enriquecer léxico uma palavra artística sobre um pardal; ativar atenção e memória; ensine a ver as mudanças no comportamento dos pássaros com a chegada da primavera. Atividade laboral. Limpeza da área de entulhos.. Objetivo: cultivar o trabalho árduo, a vontade de ajudar os adultos. Jogo ao ar livre “Migração dos Pássaros”. “Ratos na despensa.” Objetivo: treinar escalada sob um arco ou corda. Desenvolvimento individual do movimento. Objetivo: melhorar as habilidades de rolar um arco em qualquer direção (Sonya, Kostya, Savely). Noite: 1 Leitura de provérbios. e enigmas sobre o jardim de infância e a escola. Objetivo: desenvolver a atenção, o pensamento lógico, desenvolver a atenção voluntária, a capacidade de seguir instruções com clareza e integrar-se ao ritmo geral do grupo. 3. Conversa “Meus amigos”. conceito de “amigos”, ensinar a compreender o significado das palavras “conhecidos” ", "Amigos"; ensinar a apreciar 2. Ditado gráfico. Objetivo: Atividade independente das crianças Manhã: Desenho da exposição do livro “Queremos aprender”. Dia: Organize uma exposição de criatividade infantil sobre o tema. . Noite: Ofereça páginas para colorir “Primavera”. amizade, cuide dela; cultivar um senso de assistência mútua e assistência mútua; incutir amor e respeito por todos os seres vivos 4. Under/game “De quem é o pão”. Objetivo: ensinar as crianças a correr em velocidade; 5. Ind/work na composição de enigmas sobre o jardim de infância e a escola..(Vika, Veronica, Nikita) Objetivo: Desenvolvimento intelectual e criativo V T O R N I K 9.00930 Desenvolvimento cognitivo. Veraxa.Cinderela..Objetivo: Consolidação do conhecimento sobre estados de agregação água. Formação de ideias sobre a evaporação de líquidos. Desenvolvimento de capacidades transformacionais. : 9.4010.10 Desenvolvimento socialmente significativo. Formação dos fundamentos da segurança. Atitude em relação ao doente. Objetivo: Se possível, não proteja as crianças do conhecimento sobre doenças graves, crônicas, deficiências. Procure despertar neles o sentimento de compaixão, o desejo de ajudar os doentes, os solitários e os idosos. Manhã 1.KGN para consolidar habilidades de boas maneiras à mesa: beber calmamente e mastigar os alimentos, 2. Serviço de jantar, arrumar a mesa (de forma independente sob a supervisão de um adulto); ” Objetivo evocar emoções positivas em uma conversa sobre a família, sobre o jardim de infância, desenvolver o pensamento lógico, a capacidade de expressar os sentimentos, desenvolver um discurso coerente.. 4. Jogo para o desenvolvimento da respiração pela fala “Objetivo do Dente de Leão”. : Desenvolvimento da respiração diafragmática, fonatória e fonoaudiológica 5. Cuidando das plantas Objetivo : Fortalecer as competências e habilidades no cuidado das plantas. Cultive o desejo de trabalhar, um senso de responsabilidade pelo trabalho atribuído. 6. Jogo ao ar livre “Armadilhas” (com fitas) Objetivo: ensinar as crianças a correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, a agir rapidamente a um sinal. Desenvolva a orientação no espaço, a capacidade de mudar de direção. 7. Lendo uma história. "Filippok." L.N. Tolstoy Objetivo: Ampliar a compreensão da vida das crianças nos tempos antigos, incentivar a comparação das escolas modernas e antigas, dar às crianças uma ideia de para que é necessário o conhecimento; cultivar o amor à Pátria, ensinar a falar do assunto segundo um plano e modelo. Caminhada Observação de pombos Objectivos: continuar a consolidar conhecimentos sobre o mundo das aves. Actividade de investigação Comparar o pombo e o pica-pau. Atividade laboral: pendurar comedouros no território do jardim de infância. Objetivos: ensinar a realizar ações laborais. Jogo ao ar livre “Voar, pular, nadar”. Objetivos: ensinar as crianças a correr para consolidar os nomes de peixes, pássaros, animais. Trabalho individual “Derrubar o pino”. Objetivos: aprender a lançar a bola no alvo; desenvolver precisão e atenção. Noite 1. Jogo de invenção. “Recordação” conjunta (recontagem) da história “Filippok”. Fortalecer a habilidade de recontar um texto a partir de uma série de imagens do enredo. Desenvolver a habilidade de autocontrole da fala. Manhã: Organize uma exposição de retratos de funcionários do jardim de infância... Tarde: Encontre as diferenças nos desenhos Noite: jogos independentes. Atividades. Nos centros de emprego Atividades do Centro de Arte “Meu presente para o jardim de infância” 10.2010.50. Complexo de desenvolvimento físico nº 21, página 362. ,Veraksa Objetivo: Ensinar as crianças a realizar tarefas familiares usando recursos visuais (cartões).. Desenvolver memória motora, qualidades psicofísicas: força, agilidade, flexibilidade, coordenação, resistência, memória fonoauditiva, para ativar a atividade mental 2. Conversação. “Quem nos ensina na escola”, “Como iremos para a escola”, “Como a escola difere do jardim de infância”. Objetivo: Sistematizar e expandir as ideias das crianças sobre a escola. Formar uma atitude positiva em relação à aprendizagem na escola, relações respeitosas e amigáveis ​​entre as crianças. Desenvolva uma fala coerente (intensifique o uso de frases complexas na fala, expanda o vocabulário, pratique a escrita de histórias). 3. Sub/jogo “Conversa com as mãos”. para? experiência de seus companheiros, 5. Jogo S/r “Jardim de Infância”. Objetivo: ampliar e consolidar a compreensão das crianças sobre o conteúdo das atividades laborais dos funcionários do jardim de infância. QUARTA-FEIRA 9.00930 Desenvolvimento da fala. Preparação para a alfabetização Zhurova. Objetivo: consolidação do material abordado, treinando as crianças na leitura fluente. 9.4010.10 Khudestet.Desenho “Meu jardim de infância favorito”. Objetivo: relembrar as formas de representar objetos simples, desenhando diferentes linhas retas (curtas, longas, onduladas, retas). Manhã 1.KGN consolidar habilidades de boas maneiras à mesa: usar corretamente faca, garfo, guardanapo; obrigado adultos. 2. Serviço de jantar, arrumação da mesa Objetivo: colocar ordem na mesa, fornecer a todos os itens necessários. 3. Trabalho individual e jogo de acordo com o REMI. Objetivo “Anões Engraçados”: consolidar os nomes dos dias da semana e a ordem de ocorrência, consolidar os conceitos: ontem, hoje, amanhã. (Kostya, Sonya, Matvey V). 4. Jogo de tabuleiro Varetas de Cuisenaire "Medindo com uma vareta medidora." Objetivo: ensinar as crianças a medir objetos. Familiarizar-se com as condições de medição. Consolidar a composição dos números. 5Jogo verbal “O que eu preciso na escola”. Objetivo: desenvolver a atividade de fala, a capacidade de correlacionar uma ação com uma palavra, para garantir que eles entendam o significado das palavras e sua pronúncia correta. 6.Pod/jogo. “Sapateiro”. Objetivo: ensinar as crianças a correr pela grama solta de um lado a outro do local, para consolidar a corrida lateral. 7. Mão de obra “Limpamos os peitoris das janelas com um pano úmido na sala do grupo e no quarto.” Objetivo: ensinar as crianças a seguir as seguintes regras ao trabalhar com água: arregaçar as mangas, molhar um pano e torcer para secar, e enxaguar com água quando sujar. . 8. Jogo de dedos “Luvas e Ratinhos” Objetivo: troca Manhã: Oferecer às crianças o álbum “Um dia no grupo “Starry Country””. Dia: Reabastecer o canto dos livros com novos livros sobre a escola... 10.2010.50. Khudastat.Music de acordo com o plano do diretor musical. atenção, melhor coordenação e habilidades motoras finas, a pronúncia correta do som é formada, a capacidade de falar com rapidez e clareza, a memória e a capacidade de coordenar movimentos e fala são melhoradas. Caminhada Observação do transporte de mercadorias Objectivo: ensinar a distinguir o transporte de mercadorias, conhecer a sua finalidade e aplicação. Noite: 1.Fez. gestão ambiental. Jogo de bola “Eu sei...” Objectivo: Desenvolver a capacidade de nomear vários objectos do mesmo tipo. 3.Logoginástica, jogo de dedos “Robô”, Objetivo: trabalhar movimentos claros e coordenados em conjunto com a fala Desenvolver habilidades motoras gerais e finas e expressões faciais.: 4. Feriado “Baile de Formatura”. , dê prazer às crianças, estimule a atividade de todas as crianças. Noite: No canto das artes plásticas, atividade artística independente... COMPLEXO DE EXERCÍCIOS DA MANHÃ Nº 30 (com bandeiras). Parte introdutória. Andando. Andar com joelhos altos. Correr. Correr com um chicote na canela do pé. Parte principal. 1. I.p.: o.s., sinalizadores abaixo. 1 mão direita para cima, esquerda para o lado; 2 retornar para i.p. A mesma coisa, por outro lado. = 8 vezes. 2. I.p.: o.s., sinalizadores abaixo. 1 bandeira para os lados, dê um passo à frente com o pé direito; 2 retornar ao i.p. O mesmo acontece com o pé esquerdo. = 8 vezes. 3. I.p.: pés afastados na largura dos ombros, bandeiras nos ombros. 12 sente-se, avance as bandeiras: 34 pp. =8 vezes. 4. I.P.: Ajoelhado, bandeiras nos ombros. 1 volta para a direita, braço esticado com bandeira para a direita; 2 retornar ao i.p. Também à esquerda. =8 vezes. Parte final. Formação de três em uma coluna. Andando. Correr. Caminhada, exercício na respiração COMPLEXO DE GINÁSTICA APÓS O SONO nº 30 “Heróis dos contos de fadas” (com elementos de exercícios corretivos e respiratórios). 1. 2. 3. “Baba Yaga”. Franzir a testa como Baba Yaga. Ao mesmo tempo, os músculos faciais ficam tensos. Então relaxe. = 3 vezes. “Pinóquio” I.P. – deitado de costas. 1 – levante simultaneamente os braços e as pernas à sua frente. Com os dedos mão direita toque os dedos do pé esquerdo. Use os dedos da mão esquerda para tocar os dedos do pé direito. 2 – retornar ao IP. =6 vezes. "Malvina" I.p. – sentado na cama, braços para baixo. 1 – leve as duas mãos à boca. 2 – braços para os lados, diga simultaneamente “ah!” 3 3 leve as duas mãos à boca. 4 – abaixe as mãos e diga simultaneamente “oh!” 4 vezes.

Marina Ptitsyna
Planejamento temático detalhado e abrangente “Adeus, jardim de infância! Olá, escola!

Metas: Formação de uma atitude emocionalmente positiva em relação ao próximo ingresso na primeira série.

Áreas educacionais Atividade cooperativa Organização de adultos e crianças em desenvolvimento ambiente para atividade independente das crianças Interação com os pais

Social-comunicativo desenvolvimento C. /R. um jogo "Primeiro de setembro", « Lição escolar» - desenvolver relacionamentos"estudante Professor"

Concurso "Arrume sua pasta".

Dramatização "Malvina ensina Pinóquio" jogo de RPG de história « Escola»

Conversação "Por favor" (palavras educadas na vida do futuro estudante) Alvo: ensine as crianças a autocontrolar seu comportamento. Material de demonstração "Na nossa escola» .

Atributos do jogo "Reúna sua pasta".

Atributos para s. /R. jogos "Primeiro de setembro", « Lição escolar» .

Atributos para dramatização "Malvina ensina Pinóquio".

Projeto de exposição de livros "Queremos aprender"

Ilustrações, páginas para colorir sobre escola

Cognitivo Desenvolvimento D/I"Conhecemos os números"- organizando-os com varetas de contagem

Jogo de tabuleiro "Feliz Contagem"- fortalecer as habilidades de contagem, desenvolver o pensamento lógico.

Conversa com crianças « Escola passado e presente"- apresentar às crianças as condições de educação das crianças no passado, apresentá-las ao equipamento escolas no presente, crie o desejo de aprender.

DI “O quarto é extra”, “Quem precisa do quê para trabalhar?”, “Escolha as fotos corretamente”, "Construtor de letras", "Construtor de números", "ABC", "Loteria Matemática", "Gramoteikin"

olhando ilustrações de escola

Experiência: Propriedades da areia

Loteria "Números e Letras"

Discurso Desenvolvimento D/I"O começo da sabedoria"- ensinar as crianças a analisar e memorizar provérbios sobre estudos e livros.

DI "Eu vou começar, você continua".

"Adivinha" (enigmas sobre material escolar)

Conversa baseada em uma série de fotos "Na nossa escola» .

Lendo ficção

S. Mikhalkov "Feriado da Desobediência", V. Voronkova "Amigas",

V. Berestov "Contando" E. Uspensky "Cheburashka vai para escola» Y. Moritz "Primeiro de setembro", S. Marshak "Primeiro dia do calendário", L. Petrushevskaia "O Conto do ABC", V. Orlov “O que está escrito no caderno?”

Yu. Koval "Histórias engraçadas sobre escola» , V.Moruga "O que me espera em escola» , A. Barto "EM escola» , "Primeira lição", A. Tolstoi "As Aventuras de Pinóquio".

Olhando para a pintura « Escola» DI "Escolha suas palavras".

Conversas: "Logo em escola» , "Antes datas do jardim de infância! Olá, escola!», "Responsabilidades estudante» , sobre a profissão docente, sobre material escolar

Raciocínio de conversação "Por que em Férias Escolares»

Artístico e estético colagem de desenvolvimento. "Meu favorito Jardim da infância» - melhorar as habilidades no uso de diversas técnicas.

Modelagem - "Letras, números, material escolar» .

fazendo um modelo « Sala de aula» ,

Construção: "Meu futuro escola» ,

Páginas para colorir em tema escolar

Construção: "ABC" (de contar paus)

Audição: músicas "Eu quero aprender", música A. Dolukhanyan, letra. Z. Petrova; "Antes datas, Jardim da infância» , música Yu.Slonova, letras. B. Malkova; "Agora somos estudantes" música G. Struve, "Lição", música T. Popatenko

Exame de reproduções de pinturas de F. Reshetnikov "Um empate de novo", Kustodiev B.M. "Zemskaia escola em Moscou Rus'. 1907", Alfred Runkley "Vila escola» , Bogdanov-Belsky N.P. "EM escola» , "Retrato do meu primeiro professor em escola» Kamenskaya L. N.

Físico desenvolvimento Conjunto de exercícios nº 23.

Ensine as crianças a prestarem assistência básica a si mesmas em caso de hematomas, a procurar ajuda de adultos em caso de doença ou lesão.

Exercícios de jogo: "Bola para cima", "Bola contra a parede", “Quem vai lançar o próximo?”

Atas de educação física: "Um dois três quatro cinco …"

Evento final: feriado "Antes datas, Jardim da infância!»

Tatyana Goryacheva

Tema da semana: “Adeus, jardim de infância! Olá, escola!

Alvo: formação de uma atitude positiva em relação ao próximo ingresso na primeira série.

Integração de áreas educacionais: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento artístico e estético, desenvolvimento físico, desenvolvimento social e comunicativo.

Evento final: BAILE DE FORMATURA.

Responsável: diretor musical, professores.

SEGUNDA-FEIRA

MANHÃ

Conversa “Qual a diferença entre a escola e o jardim de infância?” Alvo: desenvolver interesse em aprender na escola, desenvolver pensamento lógico, atividade de fala. D/jogo “Estudando números”. Alvo: desenvolver atenção e pensamento. Ginástica de dedos “O que vamos colocar na pasta.” Alvo: desenvolver habilidades motoras finas e fala. Jogo S/r "Escola". Alvo: desenvolver a capacidade de usar impressões da vida ao redor no jogo, criar um ambiente de jogo e conduzir diálogos de RPG. Dever em um recanto da natureza. Alvo: melhorar as habilidades de trabalho, cultivar uma atitude de cuidado com a natureza. Trabalho do Indo–d/game “O que há de mais.”

RPPS: produção de atributos para o jogo s/r “Escola”, seleção de ilustrações e ficções sobre o tema, jogos de tabuleiro impressos, livros para colorir.

1. Desenhar “convites de formatura” em papel. Objetivo: desenvolver a capacidade de utilizar técnicas previamente aprendidas, para cultivar o rigor no trabalho.

2. Familiarização com a natureza. "Arbustos Floridos". Objetivo: ampliar a compreensão da diversidade do mundo vegetal.

ANDAR

Observação de lilases. Alvo: enriquecer ideias sobre arbustos floridos, cultivar uma atitude cuidadosa com a natureza. P/jogo “Corrida de revezamento em pares”. Alvo: praticar corrida em pares, desenvolver atividade motora. Trabalhe no jardim de flores. Alvo: desenvolver habilidades de cuidado de flores. Jogo S/r "Café". Alvo: desenvolver a capacidade de distribuir funções, selecionar os atributos necessários e cultivar relacionamentos amigáveis. Ind. Trabalho: jogando em um alvo.

NOITE

Procedimentos de endurecimento após dormir, esfregando com uma luva seca. KGN durante a lavagem. Alvo: fortalecer a capacidade de lavar-se com cuidado e usar toalha individual. Lendo a história de L.N. Tolstoy “Filippok”. Alvo: ensine a avaliar os personagens e ações dos heróis. Ouvindo a música “O que eles ensinam na escola”. Alvo: desenvolver interesse por obras musicais sobre a escola. P/jogo “Passe a bola”. Alvo: desenvolver atividade motora. Jogo S/r “Excursão à escola”. Alvo: desenvolver a capacidade de criar um ambiente de jogo, selecionar atributos e fazer os necessários.

RPPS Jogos impressos em tabuleiro, amarração, atributos para jogos s/r, equipamentos físicos não tradicionais, material de construção.

ANDAR

P/jogo "Sly Fox". Alvo: praticar corrida, desenvolver atividade física. Observação meteorológica. Alvo: desenvolver a capacidade de observar e tirar conclusões com base nos resultados das observações. Trabalho no local: coleta de lixo. Alvo: melhorar as habilidades de trabalho, cultivar o desejo de manter e manter a limpeza e a ordem na área. Jogo S/r "Família". Alvo:

TRABALHANDO COM OS PAIS

1. Desenho do folheto itinerante “Preparando as crianças para a escola”.

2. Confecção de livretos “Primeira vez - primeira série”.

3. Conversa com os pais sobre festa de graduação, participação dos pais na decoração do salão.

4. Consulta com um professor psicólogo “Para pais de futuros alunos da primeira série”.

TERÇA-FEIRA

MANHÃ

Conversa “Regras de conduta na escola”. Alvo: continuar a formar ideias sobre a escola, desenvolver a fala, a memória e o pensamento. D/jogo "ABC". Alvo: desenvolver a capacidade de distinguir letras, selecionar palavras com uma determinada letra. Trabalho em equipe. Alvo: promover uma atitude de cuidado em relação aos equipamentos de playground. Construção com material de construção de acordo com projeto e esquema. Alvo: desenvolver habilidades de jogo em equipe. P/jogo “Macieira” (N. Nishcheva). Alvo: desenvolver atividade motora. Ind. Trabalho: ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Alvo: continue a aprender como resolver problemas de forma independente envolvendo adição e subtração dentro de 10 e desenvolver orientação espacial.

2. Desenho “Já sonhamos com a escola mais de uma vez...” Alvo: continuar a aprender como refletir impressões da vida circundante em desenhos, usando vários materiais, e melhorar a habilidade de pintura.

3. Cultura física de acordo com o plano do instrutor de educação física.

ANDAR

Observação de dente-de-leão. Alvo: expanda sua compreensão da propagação de plantas. P/jogo "Coruja". Alvo: praticar corrida, desenvolver atividade física. Trabalho no Jardim. Alvo: melhorar as habilidades laborais, cultivar o desejo de trabalhar. Jogo S/r “Hospital Veterinário”. Alvo: desenvolver a capacidade de distribuir papéis e conduzir diálogos de role-playing. Ind. Trabalho: jogando à distância.

NOITE

Procedimentos de endurecimento após dormir, caminhando por caminhos corretivos. Lendo R. Baumwohl “O Maior Presente”. Alvo: desenvolver interesse pela arte literatura sobre a escola, ensinar a avaliar os personagens e ações dos heróis. P/jogo "Bilboke". Alvo: desenvolver visão e destreza. C\r jogo "Supermercado". Alvo: desenvolver a capacidade de criar um ambiente de jogo, selecionar atributos e cultivar relacionamentos amigáveis. Fazendo enigmas sobre a escola. Alvo: desenvolver o pensamento. Repetição da composição de dança “Small Country”. Alvo: preparação para a formatura.

ANDAR

P\jogo "Queimadores". Alvo: desenvolver interesse em jogos folclóricos, praticar corrida. Observação de insetos. Alvo: enriquecer ideias sobre a diversidade de insetos. Mão de obra no local. Alvo: melhorar as habilidades laborais, cultivar o desejo de trabalhar. C\r jogos à escolha das crianças. Ind. Trabalho: correndo entre objetos.

QUARTA-FEIRA

MANHÃ

Exame da ilustração “1º de setembro – Dia do Conhecimento”. Alvo: desenvolver a capacidade de compor frases s/s e s/p com base no enredo da imagem. Situação de jogo“Arrume sua pasta.” Alvo: continuar a formar ideias sobre a escola e o material escolar. Jogo D "Som Perdido". Alvo: desenvolver habilidades em análise sonora de palavras. Ginástica de dedo “Compartilhamos uma laranja.” Alvo: desenvolver habilidades motoras finas e fala. Jogo S/r "Família". Alvo: desenvolver a capacidade de criar um ambiente de jogo, selecionar atributos e cultivar relacionamentos amigáveis. Dever da cantina. Alvo: melhorar a capacidade de definir tabelas com rapidez e precisão.

1. Apresentando os valores socioculturais da “Escola”. (O. Dybina nº 6). Alvo: continue a apresentar a profissão do professor e a cultivar uma atitude respeitosa.

2. Desenvolvimento da fala. Memorizando um poema de A. Metzger. "Adeus ao jardim de infância." Alvo: apresentar um novo poema, ajudá-lo a lembrá-lo, ensiná-lo a ler de forma expressiva e evocar um sentimento de arrependimento por se separar do jardim de infância.

3. Música de acordo com o plano do diretor musical.

ANDAR

Observação meteorológica. Alvo: melhorar a capacidade de caracterizar as condições meteorológicas. P/jogo "Salki". Alvo: desenvolver a atividade motora, ensinar a seguir as regras do jogo. Mão de obra no local. Alvo: melhorar as habilidades laborais, cultivar o desejo de trabalhar. Jogo S/r "Zoo". Alvo: desenvolver a capacidade de criar um ambiente de jogo, selecionar atributos e cultivar relacionamentos amigáveis. Ind. Trabalho: jogar a bola na cesta (elementos do basquete).

NOITE

Procedimentos de têmpera após dormir, lavando com água fria. Lendo V. Dragunsky “Histórias de Deniska”. Alvo: desenvolver interesse pela arte. literatura sobre a escola, ensinar a avaliar os personagens e ações dos heróis. D/jogo “O que há de extra” (material escolar). Alvo: desenvolver atenção e pensamento. Jogo C\r “Salão de Beleza” (enredo “Arrumando o cabelo para o feriado”). Alvo: desenvolver a capacidade de criar um ambiente de jogo, selecionar atributos e cultivar relacionamentos amigáveis. Ilustrações para colorir sobre o tema “Escola”. Alvo: desenvolver a habilidade de pintura cuidadosa. Ouvindo a música de E. Zaritskaya “Farewell, Toys!” Alvo: desenvolver interesse por obras musicais sobre o jardim de infância. P\jogo “Perseguir a bola”. Alvo: desenvolver a capacidade de passar a bola rapidamente, tentando não deixá-la cair.

ANDAR

Observação de pássaros. Alvo: enriquecer a compreensão das crianças sobre os hábitos dos pássaros. P/jogo "Sly Fox". Alvo: desenvolver a atividade motora, ensinar a seguir as regras do jogo. Trabalho no Jardim. Alvo: cultivar o desejo de trabalhar. Jogo S/r à escolha das crianças. Alvo: desenvolver habilidades sociais e de comunicação. Ind. Trabalho: correndo salto em distância.

QUINTA-FEIRA

MANHÃ

Conversa “Caminho seguro para a escola” usando o diagrama. Alvo: consolidar a habilidade de comportamento seguro, desenvolver atenção, fala e a capacidade de navegar em um diagrama. D\game “Estudando números.” Alvo: desenvolver atenção, pensamento, conceitos matemáticos. P\jogo "Água". Alvo: desenvolver sensações táteis. Jogo S/r "Escola". Alvo: melhorar a capacidade de criar um ambiente de jogo, selecionar atributos e cultivar relacionamentos amigáveis. Dever de classe. Alvo: desenvolver a capacidade de preparar materiais para as aulas de forma independente e avaliar objetivamente os resultados do seu trabalho. Ind. Trabalho ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Objetivo: desenvolver a capacidade de navegar em uma folha de papel em um quadrado, praticar a determinação dos “vizinhos” de um determinado número, praticar a contagem progressiva e regressiva dentro de 20.

2. Desenho “Galho Lilás”. Objetivo: desenvolver a capacidade de utilização de diversos materiais e métodos de imagem no trabalho.

3. Educação física de acordo com o plano do instrutor de educação física.

ANDAR

Observação de prímula. Alvo: enriquecer ideias sobre o mundo vegetal, cultivar uma atitude de cuidado com a natureza. P\game "Quem é mais rápido até a bandeira." Alvo: desenvolver a capacidade de atuar em equipe, praticar corrida. Trabalhe no jardim de flores. Alvo: desenvolva habilidades para cuidar de flores, aprenda a planejar seu trabalho, cozinhar e depois limpar o equipamento de trabalho. C\r jogo "Aventura no Mar". Alvo: desenvolver a capacidade de usar objetos substitutos no jogo, enriquecer os enredos dos jogos. Ind. Trabalho: correndo uma corrida. Alvo: desenvolver velocidade de corrida.

NOITE

Procedimentos de temperamento após dormir, ginástica na cama. Lendo o poema de A. Barto “Agora não tenho tempo para brinquedos”. Alvo: apresentar o poema, desenvolver interesse pela arte. literatura sobre a escola. Ginástica de dedo “Para a escola”. Alvo: desenvolver habilidades motoras finas e fala. Projete “Presente para Crianças” . Alvo: ensine a fazer artesanato para presentear as crianças, desenvolva a habilidade de trabalhar com tesoura e papelão e crie vontade de agradar as crianças. Repetindo a música de formatura. Ind. Trabalho: d/game “Escolha a palavra.”

Evento: “As crianças parabenizam os formandos.” Objetivo: dar presentes às crianças como lembranças.

ANDAR

P/jogo “Somos caras engraçados.” Alvo: praticar corrida. Observando o céu e as nuvens. Alvo: desenvolver a capacidade de observar e tirar conclusões com base nos resultados das observações. C\r jogo "Construtores". Alvo: desenvolver a capacidade de usar conhecimentos e habilidades adquiridas nas aulas do jogo, melhorar a capacidade de conduzir diálogos de role-playing. Mão de obra no local. Alvo: cultivar o desejo de trabalhar. Ind. Trabalho: elementos do futebol.

SEXTA-FEIRA

MANHÃ

Conversa “Adeus, jardim de infância!” Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as profissões das pessoas que trabalham no jardim de infância, para cultivar o respeito por elas. D/jogo “Trem Lógico”. Alvo: desenvolver o pensamento lógico. P/jogos “Vodyanoy”, “At Malanya’s”. Alvo: desenvolver atividade física e interesse por jogos folclóricos ao ar livre. Jogo C\r "Biblioteca Escolar". Alvo: melhorar a capacidade de concordar sobre um jogo, distribuir papéis, conduzir diálogos de role-playing e preparar atributos. Ouvindo a música de A. Ermolov “ Jardim da infância». Alvo: desenvolver interesse por obras musicais sobre o jardim de infância. Dever da cantina. Alvo: melhorar as habilidades de arrumação de mesa e a capacidade de avaliar objetivamente os resultados do seu trabalho. Ind. Trabalho: d/game “Diga o contrário.” Objetivo: praticar a formação de antônimos.

1. Desenvolvimento da fala. “Compondo uma história “Por que quero ir para a escola”. Alvo: desenvolver o discurso monólogo, a capacidade de construir frases complexas.

2. Criação de um jornal de parede festivo “Adeus, jardim de infância!” Objetivo: melhorar as habilidades de trabalho em equipe.

ANDAR

Observando o vento. Alvo: desenvolver a capacidade de determinar a força e direção do vento, tirar conclusões com base nos resultados das observações. P/jogo “Bola para o gol”. Alvo: desenvolver atividade motora, destreza, precisão. C\r jogo "Café". Alvo: melhorar a capacidade de usar itens substitutos no jogo, materiais naturais, distribuir papéis, conduzir diálogos de role-playing. Mão de obra no local. Alvo: melhorar as habilidades de trabalho, criar o desejo de ajudar os adultos. Ind. Trabalho: andando em um tronco. Alvo: praticar o equilíbrio.

NOITE

Procedimentos de endurecimento após dormir, caminhando por caminhos corretivos. KGN enquanto se veste. Alvo: continuar a fortalecer a capacidade de monitorar seu aparência, elimine você mesmo as deficiências.

BAILE DE GRADUAÇÃO “Adeus, jardim de infância!”

Alvo: criar um clima festivo, continuar a formar uma atitude positiva em relação à aprendizagem na escola.

ANDAR

P\Jogo “Tag. Alvo: praticar corrida, desenvolver atividade física. Observação de árvores. Alvo: desenvolver interesse em observar objetos naturais, cultivar uma atitude de cuidado com a natureza. Trabalho no Jardim. Alvo: fomentar o interesse pelo coletivo atividade laboral, vontade de trabalhar. Jogos S/r à escolha das crianças. Ind. Trabalho: salto em distância em pé.

BIBLIOGRAFIA:

1. “PROGRAMA exemplar de educação geral de educação pré-escolar

Editores científicos “DO NASCIMENTO À ESCOLA” N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, editora MOSAIKA-SINTEZ, Moscou, 2015. Corresponde ao Padrão Educacional do Estado Federal para Educação.

2. “Atividades artísticas no jardim de infância” grupo preparatório auto T. S. Komarova Moscou-Sintez, M., 2014

3. Grupo preparatório “Conhecimento da matéria e meio social”, autor. O. V. Dybina Moscou, Mosaico - Síntese, 2014.

4. Grupo preparatório “Desenvolvimento da fala no jardim de infância”, autor. V. V. Gerbova, Mosaic Publishing House - Synthesis, Moscou 2015.

5. Grupo preparatório "Formação de conceitos matemáticos elementares" do autor I. A. Pomoraeva, editora V. A. Pozin Mozaika - Sintez, M., 2015

6. Sistema de trabalho “Jovem ecologista” no grupo preparatório do jardim de infância, autor. S. N. Nikolaeva Moscou, Mosaico - Síntese, 2010

Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal

"Jardim de infância nº 51"

Projeto

“Adeus, jardim de infância! - Olá escola!

1. Nome do projeto: “Adeus, jardim de infância! - Olá escola!

3. Participantes do projeto: professor, diretor musical, crianças, pais do grupo preparatório nº 4 “Peixe Dourado”

4.Tipo de projeto: social

5.Tipo de projeto: educativo, criativo e lúdico, em grupo.

6.Base do projeto: MBDOU d/s No. 51, região de Rostov, Taganrog, Kotlostroitelnaya str., 21/2.

7. Período de implementação: a partir de 10h05. até 31/05. 2016, curto prazo.

8.Características cognitivas, projeto de jogo criativo

Relevância do projeto:

A formatura é a última celebração das crianças no jardim de infância. Para criar Humor festivoÉ necessário decorar as instalações com cores (music hall, grupo). Gostaria de envolver os pais na participação ativa nos preparativos para o feriado. Crie uma atmosfera favorável à criatividade de crianças e pais.

Objetivo do projeto:

Organizar uma despedida original e memorável das crianças do jardim de infância.

As principais tarefas resolvidas pela implementação do projeto:

Para crianças:

v Para ter ideias sobre o baile de formatura como um feriado divertido e bom

v Formar a prontidão psicológica das crianças para a escola.

v Desenvolver interesse em atividades conjuntas com colegas e adultos.

v Ensine educação, comunicação e interações sociais.

v Desenvolver a capacidade das crianças de apresentarem as suas atividades aos outros, a capacidade de falar sobre as suas conquistas e dificuldades.

v Desenvolver e fortalecer motores, mentais, intelectuais, Habilidades criativas alunos em Vários tipos Atividades.

Para os pais:

v Criar condições para aumentar a participação dos pais na preparação das férias.

v Criar um ambiente favorável à criatividade dos pais.

Mecanismos de implementação das metas e objetivos do projeto:

Foram definidas as seguintes etapas para a implementação do projeto:

Etapa 1 - preparatória.

v Comunique a importância do problema aos participantes do projeto.

v Definir uma data baile de formatura.

v Designação aos participantes do projeto para preparar propostas sobre como realizar uma festa de formatura.

v Selecionar literatura metodológica e de ficção sobre este tema.

v Selecione ilustrações, materiais de áudio e vídeo.

v Selecionar materiais e atributos para brincadeiras infantis e atividades teatrais.

v Preparar material para atividades visuais e produtivas das crianças.

Etapa 2 - básica, prática.

Nesta fase, o plano de implementação do projeto está sendo implementado (realizar Reunião de pais“Organização de festa de formatura em instituição de ensino pré-escolar”, são organizadas atividades educativas, conversas, jogos para crianças)

A fase 3 é a fase final.

Nesta fase, os materiais com base nos resultados do trabalho são resumidos e estruturados e é determinada a eficácia do projeto.

O projeto está sendo implementado integrando áreas educacionais:

v “Desenvolvimento cognitivo”,

v “Desenvolvimento sócio-comunicativo”,

v “Desenvolvimento da fala”,

v “Desenvolvimento artístico e estético”,

v “Desenvolvimento físico”.

Resultados esperados da implementação do projeto:

v Criar uma atmosfera de alegria, criando um estado positivo para todos os participantes do processo educativo.

v Criar motivação psicológica para a preparação das crianças para a escola.

v Garantir a integração significativa e tecnológica das atividades das crianças, de todos os especialistas em pré-escola e dos pais.

v Desenvolvimento das habilidades das crianças em Vários tipos atividades artísticas e estéticas.

v Interesse e ativação dos pais na preparação e realização do feriado

EUetapa: preparatória .

Alvo: compreensão teórica do projeto.

		Resultado esperado
	Estudando uma situação problemática, escolhendo um tema de projeto.	Definição do tema do projeto, objetivos e definição de tarefas.
	Desenvolvimento de projeto, plano de longo prazo acontecimentos sobre o tema.	Elaboração de um plano temático perspectivo.
	Seleção de material sobre o tema.	Seleção de fino literatura sobre este tema Seleção de poemas para memorização. Seleção de repertório musical. Preparando uma exposição de artesanato e desenhos. Design de jornal, apresentação. Elaboração e aprovação do roteiro de férias.
	Apresente aos pais o tema do projeto	Chame a atenção deles para este projeto.

IIestágio: prático.

Alvo: implementação do projeto no processo educativo de instituições de ensino pré-escolar.

		Resultado esperado
Desenvolvimento social e comunicativo	NOD - “Iremos para a escola em breve.” Jogos didáticos: “Este sou eu, este sou eu, estes são todos meus amigos!”, “E vamos para a escola”, “Bom - ruim”, “O caminho para a escola a partir de casa” (SDA). Conversas: “O que espero da escola”, “Sobre as regras de comportamento na escola”, “Meu brinquedo favorito” (Por que você não pode levar brinquedos para a escola) Jogos de RPG: “Papelaria”, Passeio pelo jardim de infância. Excursão ao prédio da escola	Cultive o interesse pela escola e o desejo de aprender. Esclarecer o conhecimento das crianças sobre a escola, consolidar os nomes e finalidades do material escolar. Expanda o vocabulário infantil sobre este tópico. Desenvolva habilidades de aprendizagem Sistematizar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento seguro nas ruas e estradas; desenvolver competências e padrões de comportamento específicos em situações nas estradas e nos transportes públicos; contribuir para ampliar o interesse das crianças pelo conhecimento das Regras tráfego através da engenhosidade, imaginação, erudição; desenvolver a capacidade de raciocinar logicamente e tirar conclusões de situações nas estradas e no transporte público Cultive o interesse pela escola e o desejo de aprender. Apresente às crianças as regras de comportamento na escola Promover o desenvolvimento da capacidade de expansão do enredo com base nos conhecimentos adquiridos em sala de aula e em Vida cotidiana. Ampliar o conhecimento das crianças sobre o trabalho dos trabalhadores das lojas. Expanda o vocabulário, melhore as habilidades de comunicação verbal Continue a ensinar antes do início do jogo para chegar a um acordo sobre o tema, distribuir papéis, preparar as condições necessárias para o jogo. Promover o desenvolvimento da capacidade de expansão do enredo com base nos conhecimentos adquiridos em sala de aula e no dia a dia. Ampliar, esclarecer e especificar o conhecimento das crianças sobre a escola Incutir nas crianças o desejo de aprender Incutir respeito pelo trabalho do professor e pelos funcionários da escola Ativar o vocabulário: material escolar, recreio, campainha, sala do professor Continuar ensinando antes do início do jogo, combinar o tema, distribuir papéis, preparar as condições necessárias para o jogo Formar e sistematizar as ideias das crianças sobre o jardim de infância e a sua história. Criar um ambiente emocional positivo ao conhecer a escola. Melhorar os processos cognitivos e o nível de autocontrole. Desenvolver o desejo de aprender e adquirir conhecimentos na escola.
Desenvolvimento cognitivo	Conversa - jornada “Fui pequeno, tornei-me grande”. Jogos didáticos: “Quem trabalha na escola?”, "Material escolar" "O que eu preciso na escola?" "Viagem para a escola"	Enriquecer ideias sobre as pessoas, suas qualidades morais, diferenças de gênero, papéis sociais e profissionais, regras de relacionamento entre adultos e crianças. Contribuir para o desenvolvimento da autoconfiança das crianças, da consciência do crescimento das suas conquistas, da autoestima. Desenvolver o autocontrole e a responsabilidade pelas suas ações e feitos. Sistematizar e ampliar as ideias das crianças sobre a escola; apresentar as profissões das pessoas que trabalham na escola; despertar atitudes positivas das crianças em relação aos funcionários da escola Dê uma ideia da escola, material escolar e equipamentos; continuar a treinar as crianças no desenvolvimento de competências na classificação de materiais escolares e na capacidade de os nomear; desenvolver memória, atenção Resumir o conhecimento das crianças sobre a escola; despertar o interesse pela escola, despertar uma atitude positiva perante a aprendizagem na escola; cultivar compostura e precisão. Promover uma atitude positiva face à aprendizagem na escola; continue a desenvolver habilidades de jogo em equipe: responda brevemente às perguntas; agir em turnos e ser capaz de esperar sem perturbar o fluxo geral do jogo; ajude um amigo em dificuldade.
Desenvolvimento da fala	NOD "Em breve para a escola" Lendo ficção: E. Moshkovskaya “We Play School”, V. Voronkova “Girlfriends”, V. Berestov “Counting Table”, um conto de fadas inteligente de M. A. Panfilova da série “Forest Tales” - “Funny Fears”, “Collecting a Briefcase”, Sonho “Belochkin”, “Precisão da Senhora”, “Ganância”, “Maçã Mágica”, “Presentes de Aniversário”, “Preguiça”, “Esgueirar-se”, “Chapéu Invisível”, “Tarefa para a Raposinha”, “Argumentador”, “Ressentimento” "", "Caudas", "Lutas", "Palavras duras", "País Amigável", M. Jason "Um ângulo adequado", V. Orlov "O que está escrito no caderno?", V. Golovkin " Sem sorte", V. Dragunsky "Histórias de Deniska." Enigmas: sobre escola, material escolar. Provérbios e provérbios sobre a escola.	Dominar formas construtivas e meios de interação com as pessoas ao seu redor. Amplie o conhecimento das crianças sobre o mundo ao seu redor por meio da arte. literário-ru
Desenvolvimento artístico e estético	GCD "Desenho" - "Bolsa escolar" NOD "Lepka" - "Somos futuros alunos." GCD “Applique” - “Cartão de convite”. GCD" Trabalho manual": "Flores para funcionários do jardim de infância." Música: Músicas, poemas sobre o jardim de infância. Dançando, valsa de despedida. Páginas para colorir, modelos, estênceis	Desenvolvimento de habilidades para transmitir os traços característicos de um objeto em um desenho, para desenhar corretamente objetos retangulares. Elaboração de uma composição de enredo coletivo a partir de figuras esculpidas com transferência de diversos movimentos humanos por meio da escultura a partir de um cilindro entalhado em ambas as extremidades. Apresente às crianças várias opções de decoração de cartões postais. Desenvolver imaginação criativa, atenção, gosto artístico, motricidade fina. Induzir nas crianças um clima alegre na véspera do próximo feriado e o desejo, de acordo com a etiqueta, de convidar seus parentes para o feriado com antecedência Despertar o interesse das crianças em fazer flores em papel colorido na técnica de origami Melhore a percepção tátil, destreza, precisão, paciência. Utilizar ferramentas para desenvolver a visão, a motricidade fina das mãos e a fala nas crianças. respeito pelos funcionários do jardim de infância
Desenvolvimento físico	Jogos ao ar livre: “Recolha rapidamente uma pasta”, “Lição - recreio”, “Somos engraçados”, “Armadilhas com fitas”, “Bola para o motorista”, “Em uma perna só no caminho”. Exercício dinâmico: “Você e eu iremos para a escola”. Automassagem de dedos e mãos “Nosso lápis alegre” (com lápis com nervuras). Ginástica de dedo “Para a escola”.	Desenvolver atividade motora, destreza, atenção Unir as crianças em grupos que promovam a sua cooperação e interação entre si; Ativando funções órgãos internos Melhoria dos “receptores - cérebro” de condução nervosa Aumento das capacidades de reserva do funcionamento do cérebro Aumento do tônus ​​muscular Desenvolver pequenos músculos do braço
Trabalhando com os pais	Jornal fotográfico “Como cheguei ao jardim de infância”. Consulta “Modo de um futuro aluno da primeira série” Conselhos para pais de alunos da primeira série “A criança vai para a escola” Assistindo ao filme “Como o filhote de camelo e o burro foram para a escola”, “Cheburashka vai para a escola”, “Garota no circo”, “Vovka no Trigésimo Reino”, “Deuce Again”, “Na Terra das Lições Não Aprendidas”	Atrair a atenção dos pais para informações úteis e necessárias.- Um regime devidamente organizado é condição não só para a manutenção e fortalecimento da saúde, mas também para o sucesso dos estudos. Atrair a atenção dos pais para informações úteis e necessárias Harmonização das relações pais-filhos.

IIIetapa: final.

Objetivo: resumir os materiais com base nos resultados do trabalho.