Anaokulunda stant tasarımının amacı nedir? Hedef kitleye bağlı olarak, onlara belirli gereksinimler uygulanır.

Anaokulunda ebeveynler için stant yapmak, onlara belirli bilgiler sağlamak için bir seçenektir:

• kalıcı;
• akım.

Kalıcı kısım

Bu bölümde anaokulunun kurucusu olan kuruluşlar hakkında eksiksiz bilgiler yer almaktadır. Eğitim kurumu:

• eğitim departmanı: okul öncesi eğitim baş uzmanı hakkında bilgi, tel., adres, çalışma programı;
• Çalışan bilgileri çocuk Yuvası: tam ad, pozisyon, istişareler için saatler;
• okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan pedagojik teknolojiler ve eğitim programları;
• amaçlar ve hedefler eğitim çalışması;
• bir tıp çalışanı tarafından onaylanmış, sağlığı iyileştiren faaliyetler programı;
• günlük rejim;
• her türlü zamanlama Eğitim faaliyetleriçocuklu eğitimci;
• eğitimde sağlanan ek hizmetlerin listesi okul öncesi(eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı için lisansın bir kopyası ile birlikte).

Mevcut İçerik

Anaokulundaki stantların benzer bir tasarımı, ebeveynleri her grupta planlanan etkinlikler hakkında bilgilendirmenin bir yoludur. Örneğin, standın mevcut kısmında eğitimci veli toplantısı, tatil ve gezi için hazırlık materyalleri asıyor.

Görsel pedagojik propaganda

Anaokulundaki bir bilgi standının tasarımının belirli bir amacı vardır: okul öncesi çocukların ebeveynlerinin pedagojik kültürünü geliştirmek. Oluşturulan köşenin kullanışlı ve alakalı olması için üzerindeki malzemelerin periyodik olarak değiştirilmesi önemlidir. Temel tasarım ilkeleri:

• alaka düzeyi (anaokulundaki stantların tasarımı ebeveynlerin çıkarına olmalıdır);
• malzemelerin mevcudiyeti;
• yerleşimin rasyonelliği (uygun yazı tipi, küçük metinler);
• hareketlilik;
• estetik.

değerlendirme listesi seçenekleri

Bir anaokulunda kendi ellerinizle stant yapmak sorumlu bir iştir. Dikkat çekmesi için bloğun amacını önceden düşünmek gerekir. Örneğin, bölümlerden biri çocuk fizyolojisi, psikolojisi, gelişim dönemleri ile ilgili önemli gerçeklere ayrılabilir ve başlığı "Çocuklarınızı tanıyor musunuz?"

Anaokulunda ebeveynler için bir stand yapmak çocuklarla birlikte yapılabilir. Bilgilendirme afişinde “Başarılarımız” bloğunun altında küçük bir alan ayıran öğretmen, çocuklarla birlikte buraya güzel sanatlar derslerinde yaratılan yaratıcı çalışmaları yerleştirecek.

Çocuk çizimlerine, uygulamalarına ek olarak, bilgi standının bu bölümünde öğretmen rol yapma oyunları, ortak tatiller, geziler, yürüyüşler fotoğrafları yayınlayabilir.

Ev ödevi

Anaokulunda stant yapmak (şablonlar aşağıda sunulmuştur) öğretmenin faaliyetinin önemli bir parçasıdır. Ev ödevlerine ayrılan blokta, çocukların evde yaratıcı çalışmalar hazırlayarak anneleri (babaları) ile birlikte katılabileceği planlanan sergiler, tatiller, yarışmalar hakkında bilgiler yayınlanmaktadır.

Olağandışı blok "Ne yapardın?" ebeveynlerin dikkatini eğitim deneyimlerinin değerlendirilmesine çekmek için alınabilir. Bunu yapmak için öğretmen, gruptaki çocukların yaşlarını dikkate alarak okul öncesi çocukların gelişimi hakkında psikologlardan belirli tavsiyeler verir. Standın bu kısmındaki bilgiler her altı ayda bir yaklaşık 1-2 kez güncellenmelidir, böylece ebeveynler teorik noktaları tanıma, pratikte kullanma, karşılaştırma yapma ve sonuç çıkarma fırsatına sahip olurlar.

“Kendimizi geliştiriyoruz” bloğunda öğretmen anne ve babalara vesayetlerini sunuyor. ilginç ipuçları, aşağıdakilerle ilgili öneriler:

• oyuncak seçimi, eğitim araçları;
• çocuk edebiyatı okumak;
• çocuklarla ahlak ve ahlak hakkında konuşma seçenekleri;
• günlük rutinin gelişimi.

Bilgi standı örneği

Bir bilgi standı tasarlama seçeneklerinden birini sunuyoruz. köşe kısa bilgi büyük öğretmenlerin ve psikologların çocukluk ve okul öncesi çocukların yetiştirilmesi ile ilgili bazı açıklamalarıyla ebeveynlerin tanışmasına ayrılmıştır. Ayrıca bilgi standının bu bölümünde genç neslin eğitimi ve gelişimi ile ilgili atasözleri ve sözler bulunmaktadır. Ebeveynlerin erişebilmesi için bu köşenin soyunma odasının duvarına yerleştirilmesi tavsiye edilir.

Evde okuma köşesinde öğretmen, ebeveynlerin çocukları ile birlikte okuyabileceği ilginç ve faydalı kurgular sunuyor.

Bilgi standında müzik ve şiire ayrı bir yer verilmesi arzu edilir. Örneğin, okul öncesi çocukların müzik derslerinde çalıştıkları şarkıların şiirleri ve sözleri burada uygundur. Ebeveynler, metinleri ezberleme sürecini kontrol edebilecek, çocukların diksiyonunu düzeltebilecek. Bu, özellikle metinleri ezberlemede, anlamlı okumada ciddi sorunları olan çocuklar için geçerlidir.

Yaratıcı köşede, öğretmen okul öncesi çocukların çalışmalarını çizim, modelleme, tasarım ve çocuklar tarafından yapılan uygulamalara yerleştirir.

Her çocuk için ayrı bir cep sağlayabilirsiniz, o zaman ebeveynlerin çocuklarının yaratıcı materyallerini incelemesi daha uygun olacaktır. Uygulamaları ve çizimleri göstermek için standın yanına her öğrenci için bölmeleri olan yatay bir levha koyarak bir masa kurabilirsiniz.

Ebeveynler için standın zorunlu bir unsuru tıbbi bir köşedir. Bu bölüm, anne ve babaların bebeğin boyu, kilosu, okul öncesi eğitim kurumundaki günlük rutini hakkında bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.

Bebekleri etkileyen başlıca hastalıkların yanı sıra bunlardan korunma yollarının yayınını gözden geçirmek faydalı olacaktır. Eğitimci bu köşeyi tıp çalışanı ile birlikte hazırlar.

Çözüm

Bir okul öncesi eğitim kurumundaki bilgi standı, öğretmenlerin çalışmalarının vazgeçilmez bir unsurudur. Yeni neslin federal eğitim standartlarının okul öncesi eğitim kurumlarına getirilmesinden sonra, her grupta bilgi standları ortaya çıktı. Onlarla ilgili bilgiler sistematik olarak güncellenir, böylece ebeveynler çocuklarıyla anaokulunda meydana gelen olaylardan haberdar olur.

Alena Khromicheva

[Süslemek ne kadar güzel anaokulunda kendin yap duvarları? Bugün sonbahar, kış, ilkbahar ve yaz için fikirlerimizi dikkatinize sunmak istiyorum. tasarım, tematik karakterin yanı sıra. Umarım birisi, yani yaratıcılığı ve işini çok seven, fikirlerle yetkilendirilmiş olanlar, seçeneklerimiz yardımcı olacaktır.

çocuk bahçe özel bir kurumdur, çalışanları ve çocukları için ikinci bir yuvadır. Ve her zaman evinizi rahat ve sıcak yapmak istersiniz. Fabrika alımı için maddi kaynak eksikliği duruyoröğretmenlerin yaratıcılığının gelişmesine katkıda bulunur. Tüm bilgi duruyor kurumda özel bir atmosfer yaratır ve aynı zamanda kurumda çalışanların kültür ve yetkinliklerinin bir yansımasıdır. Ancak, iyi bir bilgi oluşturmak için durmak kendisine verilen görevlerle başa çıkması tam bir sanattır. Bu durumda azaltabilecek birçok küçük şey var. "hayır" yaratıcılarının tüm çabaları.

Çocukların bulunduğu tüm odalar ve hatta salonlar ve koridorlar sadece rahat ve güzel olmamalı, aynı zamanda çocuk için çekici olmalıdır çünkü bu, kırıntıların zihinsel ve fizyolojik durumunu oluşturur.

İtibaren tasarım iç mekan aynı zamanda çocuğun bir kişi olarak estetik ve sanatsal açıdan gelişimine de bağlıdır.

Bizim duruyor oldukça tematiktir, takvimdeki özel tarihlere ve mevsimsel temalara denk gelecek şekilde zamanlanmıştır. Fikirler tasarımçocukların yaşlarıyla alakalıdır, böylece çocuklar tarafından anlaşılabilir, böylece öğretmenler koridorlarda öylece yürüyemezler. çocuk Yuvası ama aynı zamanda şu ya da bu olay hakkında konuşmak için.

bizim çocuk Yuvası birkaç geniş açık var duvarlar alçıpan ile kaplıdır. Bu, arka planı sürekli olarak değiştirmemizi sağlar. duruyor ve malzemeleri sabitlemek için uygundur.

Temel prensipler tasarım: alaka ( anaokulu için teşhir standları takvim-tematik planlamaya karşılık gelir); malzemelerin mevcudiyeti; yerleştirme rasyonalitesi (uygun yazı tipi, küçük metinler, parlak ve güvenli malzemeler); estetik.

1. Sonbahar güzelliği için fikirler tasarım. Şöyle tasarım orman sakinleriyle birlikte parlak, renkli, bütün bir sonbahar hikayesi ortaya çıkıyor.

2. Kış güzelliği fikirleri tasarım. Kilometre taşlarında kış, kar ve Yeni Yıl ile ilişkilendirilir. Bu iç dekorasyonda kullanılmalıdır. Örneğin, herhangi bir eğitimci bir kış ağacı yapabilir, şakrak kuşları iplikten yapılır, Noel Baba'nın postanesi çocuklar için çalışır.

nasıl tanışırlar Yılbaşı v Farklı ülkeler- yetişkinler için daha fazla bilgi büyük ekranda sunulur Noel topları, ve çocuklar geniş, kabarık ladin pençelerine bakabilecek, tatille ilgili şiirleri hatırlayabilecek.

Arsalar çardakşiirler eşliğinde.

3. Güzel yaz fikri tasarım. Kendinizi bulmak ya da bir çayırda farklı, parlak çiçekler arasında uzanmak, böceklerin hayatını dinlemek ya da izlemek ne güzel. Kağıdın farklı dokusu, parlak ve renkli bir yaz hikayesi yaratmayı mümkün kıldı.

4. Bahar güzellik fikirleri tasarım. Öğretmenler, doğadaki bahar değişikliklerini çocuklarla tartışabilecekler. durmak. "Çözülmüş yama", "ilk çiçekler" nedir?

"Rusya'da huş ağaçları neden bu kadar ses çıkarıyor?" - bu fikri düşünmek ve yaratmak çardak, Anavatanımı, huzuru ve sessizliği düşünmek istiyorum.

Parlak ve renkli çocuk bahçe sadece şenlikli atmosferi hissetmek için gerekli değildir. Çocukların her mevsimi daha detaylı tanıması için de gereklidir. Bu yüzden yapmaya değer mevsimlerle durmak. Açık çardak bir mevsimin diğerinden tam olarak nasıl farklı olduğu, şu anda hangi bayramların kutlandığı gösterilmelidir.

5. Çocuklara yolda nasıl davranmaları gerektiğini olabildiğince açık bir şekilde açıklamak için, çardak"Tüzük trafik bil ve gözlemle" gibi trafik durumlarına ilişkin sorular ve doğru cevaplar içeren evlerde bütün bir hikaye ve resimler var, örneğin "Nerede yürüyebilirim", "Ulaşımda nasıl davranmalıyım" vb.

Köşe parlak olmalı ve çoğunlukla açıklayıcı resimler içermelidir.

6. Tatil etkinlikleri çocuklar ve ebeveynler için çok önemlidir. Onları geçemeyiz. Tatilin rolünü, önemini veya önemini vurgulamak için oluşturduk. anneler ve babalar için duruyor. Örneğin yaklaşan Anneler Günü için öğretmenler çocuklarla birlikte bir şaheser yarattı, çocuklar üzerine "anne" harflerini yapıştırarak sevgilerini koydular.

Ve tematik olarak çardak"23 Şubat"ta babaların mesleğine, çocukların ve ülkenin geleceğine katkılarına odaklanmak istedik.

yaratmak güzel elde böyle bir güzellik, çocuklara estetik zevk aşılamak için, ama bu en zor, özenli bir iştir. yaratıcı eğitimciler Bazen en saçma olan fikirlerimi somutlaştırmayı reddetmedikleri, aksine katkıda bulundukları için minnettar olduğum eğitim kurumumuzun Senin fikirlerin, tavsiye ve model, ek. Tabii ki, bunların hepsi ortak fikirlerimiz değil. stand tasarımı, geri kalanına özel dikkat göstermek istiyorum ve tamamen ayrı bir hikaye.

Neredeyse her gün, eğitimcinin ebeveynlere iletmesi gereken belirli miktarda bilgi vardır. Ancak zaman ayırmak ve her birinin ayrıntılarını anlatmak fiziksel olarak zor ve zaman alıcıdır. Evet ve hikayeden bir şeyleri kaçırma olasılığı yüksek. Çocuklar, başarıları, planları, yaklaşan olaylar hakkında tüm önemli bilgileri içerebilen anaokulu bilgi standları kurtarmaya gelir. Ebeveyn köşesine neyin dahil edilmesinin en iyi olduğu, kendi ellerinizi yapmak için hangi malzemeyi seçeceğiniz ve nasıl tasarlayacağınız hakkında konuşalım.

Bu ne için

Çocukların katıldığı grubun hayatı, birçok yönden ebeveynler için bir gizem olmaya devam ediyor. Onlar aile bütçesini doldururken, çocuklar uzakta, bir şeyler yiyor, bir şeyler oynuyor, bir şekilde gelişiyor. Standın görevi, tüm bu "bir şeyi", "bir şekilde" ortadan kaldırmak ve çocukların diyet, dinlenme, aktiviteler, iç yarışmaların sonuçları ve kişisel başarıları hakkında yeterince ayrıntılı bilgi vermektir.

Bilgiler, dikkat çekmek için güzel bir şekilde tasarlanmış basit bir dille yazılmalıdır. Bu durumda öğretmen aynı soruları birkaç kez cevaplamak zorunda kalmayacak: "Bugün kahvaltıda ne yedin?" veya "Bugün kimin doğum günü vardı?" Bütün bunlar kamuoyuna duyurulacak. Ayrıca, çocuk için gelen ebeveynlerin, o yemek yerken veya tiyatro performansını izlerken bir süre beklemek zorunda kaldıkları sık sık olur. Bu durumda, ebeveyn bilgi köşesi bir boş zaman etkinliği haline gelecektir çünkü oraya sağlık, yol güvenliği, doğru beslenme, konuşmanın gelişimi.

Bilgi anaokulu anlamına gelir - optimum içerik

Okul öncesi eğitim kurumu için bilgi standı, öğretmen ve ebeveynler arasında bir tür aracıdır. Alaka düzeyinin kaybolmaması için doldurulması düzenli olarak yapılmalıdır. Önerilen köşe içeriği aşağıdaki gibidir:

Yaş Grubu Bilgileri	Ağırlık, boy, beceriler, konuşma düzeyi ve yaşa uygun diğer özellikler için standartları açıklar. Güncelleme yılda bir kez yapılmalıdır.
Günlük rejim	Toplam süreyi (yürüyüş, uyku, dersler, oyunlar vb.) gösteren aşamalar halinde imzalanır. Yılda bir kez güncellenir.
Yıl için ana sınıfların ve etkinliklerin programı	Çeşitli matinelerin, sergilerin, yarışmaların, çocuklarla önemli etkinliklerin tahmini tarihleri ​​listelenmiştir.
Menü	Her sabah ebeveynler çocuklarının gün boyunca ne yiyeceğini bilmelidir. Bu özellikle alerjisi olanlar için önemlidir.
sağlık kontrolü	Tüm anaokulları, çocukların sıcaklığının düzenli olarak ölçülmesiyle ayırt edilmez, ancak bu sizinkinde uygulanırsa, ebeveynlerin bebeklerinin sağlığını izlemesi ilginç olacaktır. Ancak, termometrelerin bireysel olması ve düzenli olarak işlenmesi gerektiğini unutmayın. Burada ayrıca gruptaki insidansa ilişkin istatistiksel veriler de verebilirsiniz.
Ebeveynler için hatırlatma	Belirli bir günde yanınızda getirmeniz, evde çocuğunuzla tekrar etmeniz veya öğrenmeniz gerekenler hakkında bilgiler içerir. İlgili olarak güncellendi.
Gün için etkinliklerin listesi	Ertesi gün gelecek derslerin konuları, amaçları ve beklenen sonuçları açıklanır. Bu derslerde çocukların yaptığı çizimler, figürinler, uygulamalar genellikle özel bir yatay stand üzerinde sergilenir.
Önemli duyurular	Belki de bu, kabinin en dikkat çekici unsuru olmalıdır. Anaokulunun hangi günlerde çalışmayacağını veya veli toplantısının ne zaman yapılacağını veya planlanmış aşıların yapılacağını belirtebilir.
Anaokulu Haberleri	Ay, hafta, yıl için ödeme tarifelerindeki değişiklikler, olayın sonuçları vb.
Anaokulu ve acil durum telefon numaraları	Sosyal hizmet, itfaiye, güven servisi, polis, ambulans.

Yer izin verirse, doğum günü tebrikleri için çocuğun bir fotoğrafının yerleştirileceği ve onun hakkında birkaç güzel sözlerin ekleneceği bir pencere tahsis etmek harika olur. Okul öncesi eğitim kurumunun özelliklerine bağlı olarak (vizyon, gelişim, genç yaş vb. Vurgulanarak), bir konuşma terapisti, psikolog, göz doktoru ve diğer dar uzmanlardan bilgiler yayınlanır.

Sadece grupta değil, toplantı salonunda, spor salonunda, müzik aletlerinin yanında ya da yaşayan bir köşede ebeveyn standı kurma fikri kesinlikle ebeveynlere ve çocuklara hitap edecek. Eğitici oyunlar hakkında ayrı bilgi standları oluşturulabilir, yerel şehir etrafında seyahat etmekten mutluluk duyacaktır.

Bilgi standlarının tasarımı

Ebeveyn köşesinin anaokuluna yerleştirilmesinde önemli bir nokta, uygun algılanması ve görünürlüğü olacaktır. Yani referans noktası, bir yetişkinin gözlerinin seviyesidir. Dolapların üzerinde, ön kapının karşısında ve hatta üzerinde bir yer olabilir. Geniş bir açık duvar varsa, kabini oraya yerleştirmek en iyisidir.

Metinlerin yazı tipi – en az 14 kegel. Solmayan baskı, ilginç çizimler, vurgulanacak renkli kelimelerin varlığı - tüm bunlar ebeveynler için ilgi kaynaklarıdır. Basılı eşyaların kolayca değiştirilebildiği sayfalar yapmak için plastikten veya satın alınan dosyalardan yapılmış cepler sağlayın. Anlamlı notları veya çok sayıda resmi barındırmak için bir sayfa çevirme sistemi uygulayabilirsiniz.

Bilgi anaokulu standları mağazalarda ve internette satılmaktadır, ancak bazen böyle bir ürünün fiyatı çok yüksek olabilir, bu nedenle bunları kendiniz yapabilirsiniz. Finansman ve araçlar izin veriyorsa, sıradan kontrplak taban için oldukça uygundur (boyanır veya üzerine yapıştırılır). Pek çok kişi tavan karolarını ucuz bir malzeme olarak kullanır, çünkü iyi kesilirler, bu da farklı şekiller alabilecekleri anlamına gelir. Bilgi blokları için pencereler, bir tavan kaidesinden veya sıradan fotoğraf çerçevelerinden yapılabilir.

Kendinden yapışkanlı kağıtla süslemek daha ucuz ve daha uygundur. Örneğin, normal bir A4 dosyasını alıp sehpaya yapıştırabilir ve kenarlarından yapışkanlı kağıttan bir çerçeve yapabilirsiniz. Ve parlak, basit ve güzel. Eğe aşındığında, yenisiyle değiştirmek kolaydır. Ebeveynleri tasarıma katılmaya davet edin - belki birinin sanatsal yeteneği vardır ve sonra duvarın kendisi bir standa dönüşebilir.

Ve anaokulunda yararlı bilgiler içeren parlak, modern, çekici bir köşenin grubunuzun bir tür yüzü olduğunu unutmayın. Ona bir isim verin: "Sizin için ebeveynler!", "Anaokulundayız!" veya kendilerine ait, anlaşılır ve erişilebilir bir şey. Standın ebeveynlerle "konuşmasına" izin verin ve sizin için faydalı bir proje olsun. Bir okul için bir stant tasarlarken benzer ipuçlarını kullanmak oldukça mümkündür - bu durumda, tasarımı daha katı ve içeriği - okul müfredatına uygun hale getirmeniz gerekir.

Anaokulundaki ebeveynler ve çocuklar için 15 stand tasarımı fikri. Okul öncesi eğitim kurumları için çocuk stantlarının tasarım örnekleri: psikolog ve konuşma terapisti, doğum günün kutlu olsun, müzikal, çocuk çizimleri ve diğerleri için.

Şimdi anaokulunda, öğretmenin ebeveynleri bilgilendirmesi gereken birçok bilgi var. Burada gerekli bilgileri koyabileceğiniz evrensel cepli bir kalkan yardımcı olacaktır: grubun bir fotoğrafı, adamların başarıları, program, tebrikler, günlük rutin, menü (her grupta olması çok önemlidir ve ebeveyn her zaman çocuğun bugün ne yediğini bilir), ilgili yönetmelik ve duyurular.

Şekilde gösterilen stant, tasarımında Khokhloma tablosu veya halk tarzı düzenleme bulunan bir kabul odası veya ebeveyn köşesi için uygundur. Stand, sadece duyuruların olduğu bir pano değil, resepsiyon, müze, grup tasarımının bir devamıdır.

Bir parçadan oluşabileceği gibi üç parçadan da oluşabilir. Standın orta kısmının üst kısmında grubun adını ve sloganını belirtebilirsiniz.

Cepler, A6'dan A4'e kadar farklı boyutların yanı sıra saklanan bilgi miktarını önemli ölçüde artıran A4 formatında bir çevirme sistemine sahiptir.

Bilgilendirme materyalinin kendisinin tasarımında olması ve stant tasarımı ile birleştirilmesi çok iyi olacaktır.

Bir İngilizce sınıfı için stand fikirleri

Ofiste çalışılan ülkenin atmosferini yaratmak önemlidir. Okul öncesi veya öğrenci iseler Alt sınıflar, o zaman önce İngilizce konuşulan ülkeler ve kültürleri ile tanıştırılmaları gerekir.

Sonra çalışılan materyal - çocukların alfabeyi, renklerin isimlerini ve sayıları düzeltmeleri gerekir.

Öğrenciler için ilkokul veya anaokulu, unvan veya sertifika şeklinde ödüllerle yazılı çalışma için bir stand faydalı olacaktır. İngilizce sertifikalar arka planda tahtaya yerleştirilir, her sertifikanın ortasında öğrencinin çalışmasının veya fotoğrafının yerleştirildiği bir cep vardır.

Bunlar farklı sertifikalar olabilir, örneğin:

1. Dilbilgisi Ödülü: Dilbilgisi Ödülü
2. Zengin Kelime Ödülü: Kelime Kaşifi Ödülü
3. En İyi Senaryo Ödülü: Yaratıcı Yazar Ödülü

Böyle bir duruş, çocukları bir yabancı dilde daha fazla uzmanlaşmaları için kesinlikle motive edecektir.

İngiliz standının arka planı için, Büyük Britanya'nın sembolleri haline gelen kırmızı bir telefon kulübesi veya çift katlı bir otobüs alabilirsiniz. Otobüs pencereleri ve kabinleri - A4 veya A5 sayfalarını yerleştirmek için cepler. Bunlar, öğrencilerin kendileri tarafından İngilizce olarak imzalanmış internetten resimler veya öğretmen tarafından önceden hazırlanmış, aynı tarzda tasarlanmış "hatırlatıcılar" olabilir. Ayrıca çocuklara yönelik boyama kitaplarını veya çalışma kitaplarını şablon olarak kullanabilirsiniz. İngilizce. Böylece çocukların kendileri stant malzemelerinin imalatına katılacak.

DIY standı "İnce motor becerileri"

İnce motor becerilerinin gelişimi için bir çocuk standı fikri. Doğru, üretim için iyi, yetenekli ellere ihtiyaç var, ancak ödül - çocukların sevinci buna değer. Çocuklar her şeyi keşfeder, stand onlara her türlü sürgüyü, mandalı, musluğu vb. keşfetmeleri için güvenli bir yol sağlar. Çocuğunuz, oyun, öğrenme ve etkileşim için çok büyük bir fayda sağlayacaktır.
Ana şey, çocukların, şefkatli anneler ve babalar tarafından sevgiyle yapılmış kendi eğitim düzenlerine sahip olmalarıdır.

El yapımı bir düzen fikri çok basit: Bir çocuğun gelişmesi için çok önemlidir. iyi motor yetenekleri, beyni uyaran ve ayakkabı bağcığı bağlamak kadar basit olan tüm yaşam süreçlerine dahil olan.

Kendin yap çocuk standı "İnce motor becerileri"

Düzenimiz sadece ince motor becerileri geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda ayakkabı bağcıklarını, düğmeleri, perçinleri nasıl bağlayacağınızı, sayıları nasıl çevireceğinizi ve ezberleyeceğinizi de öğretir. Yapması kolaydır, bir tahtaya, bağcıklara, elastik bantlı düğmelere, perçinlere, eski bir telefon çetelesine veya eski bir mobil klavyeye ihtiyacınız olacak. Mandallar, eski kilitler, ipli mandallar, anahtarlar ve çok daha fazlası da kullanılabilir. Tüm bu öğeler, eğitici oyun düzenine rastgele eklenir. Çocuklarınızı geliştirin!

Sağlık Stand Köşesi

Stand, çocukların ebeveynleri için tasarlanmıştır genç yaş, okul öncesi eğitim kurumunda gerçekleştirilen rekreasyon faaliyetleri, aşılama planı ve doktor muayeneleri hakkında bilgilendirme, ebeveynlere doğru beslenme, hijyen konularında tavsiyeler.

Anaokulunun tıbbi muayenehanesinin önüne ve çocuk spor merkezlerinde yerleştirilen duvar kalkanı şeklinde yapılır.

Köşe, tüm alana uygulanan tam renkli geniş format baskı kullanılarak alüminyum profilden veya MDF'den yapılmıştır.
Köşe, bilgi yerleştirmek için gerekli miktarda şeffaf plastikten yapılmış ceplerle donatılmıştır.

Bir çocuğun hayatındaki ilk mezuniyet anaokulundaki mezuniyetidir. Bu gün çocuklar öğretmenlere ve birbirlerine veda ediyor. Hayatlarında yeni bir aşama geliyor - okul çocuğu olmaya hazırlanıyorlar.

Bu güne kadar mezunların standını hazırlamaya değer. Cepli bir tahtadır. Tahtaya, örneğin eğitimciler ile çalışılan harfler ve hayvanlar gibi bir resim yazdırabilirsiniz. "Anaokulu Mezunları No. ..." veya sadece "Mezunlarımız" gibi kişiselleştirilmiş bir yazı da yapabilirsiniz.

Çocukların ve öğretmenlerin fotoğrafları, şiirler, tebrikler, çocukların en iyi çizimleri, grubun hayatından önemli ve komik anların fotoğrafları ceplere konur.

Ama adamlar gittiğinde bu kabinle ne yapmalı? Çocukların hayatından komik hikayeler, en iyi çalışmaları yıl boyunca anaokulu için iyi bir reklam olacaktır.

Anaokulundaki müzik standları, çocukların tatil için öğrenmesi gereken şarkıların yanı sıra çocukların müzik derslerinde öğrendikleri ve ebeveynlerin evde tekrar edebilecekleri şarkı sözleri için kullanılır.
Burası eğitimin yanı sıra müzik kulüpleri ve matinelerle ilgili duyuruların yayınlandığı yerdir.
Başarılı bir çözümün en parlak örneklerinden biri, aşağıdaki özelliklere sahip olan bu bilgilendirme panosudur:

Yol güvenliği

Anaokulu öğrencileri tarafından yürüyüş sırasında alıştırma ve tekrarlama için standın grubun koridoruna veya soyunma odasına yerleştirilmesi önerilir.

Üzerinde tasvir edilen trafik durumlarını açıklayan parlak resimler ve metinlerle dekore edilmiştir.

Köşe, küçük çocuklara yolda güvenli davranış kurallarını görsel olarak açıklamaya yardımcı olur.

Köşe, plastik şeffaf malzemeden yapılmış A4 formatında ekli cepler ile alüminyum profilden veya MDF'den yapılmıştır, bu da üzerine ek bilgi eklemenizi sağlar. kağıt yapraklar A4 formatı.

MENU anaokulu anlamına gelir

Anaokulu, ebeveynlere çocukların kurumda kalması hakkında kapsamlı bilgi sağlamalıdır, günlük menü bir istisna değildir. Gün içinde bir okul öncesi eğitim kurumunun duvarları içinde çocuğun menüsü hakkında ebeveynleri bilgilendirmek için anaokulunun bilgi panosuna bilgi asılır.

Çocuk menüsü standının yardımıyla resmi bilgilerin bile bahçeyi nasıl dekore edebileceğini görün.

Menü günlük olarak güncellenir, bu nedenle tahtada A4 formatı için şeffaf plastikten yapılmış bir cep bulunur.
Duvar panosunun arka planı sıcak bir kombinasyondur. renkler bir hayvanın resmiyle veya masal kahramanı tüm çocuklar tarafından bilinir.

"Anaokulumuzda" ebeveynler için stand

Anaokuluna giren çocukların ebeveynleri için stand. En göze çarpan yere, giriş kapılarına, hollere veya anaokulu müdürünün ofis kapılarının önüne konur.

Alan boyunca panolar yerleştirilir tematik bloklar, kağıt üzerinde bilgi için A4 plastikten cep şeklinde yapılmıştır.

Bilgiler gruplandırılır ve bloklara ayrılır, bloklar imzalanır.

Örneğin, "Bir çocuğu anaokuluna nasıl hazırlarım" cebi, çocuğun neler yapabilmesi gerektiği, neleri bilmesi gerektiği ve ebeveynlere çocuğun yeni ortama uyum sağlamasına nasıl yardımcı olabileceği konusunda tavsiyeler içerebilir.

Bir MDF profili üzerine tam renkli geniş formatlı baskının sıcak ve parlak tonları kullanılarak yapılmıştır. Yayınlanan bilgilerin etrafındaki arka plan, olumlu bir tavırla parlak renkli bir hikaye ile desteklenebilir.

Anaokulunda psikolog standı

Psikoloğun duvar standı, ebeveynlerle etkileşim kurmak için iyi bir araçtır ve onlara süregelen gelişimsel ve düzeltici çalışmaçocuk uzmanı, sorunların erken teşhisi ve çözümü için diğer destekleyici materyaller.

Bir okul öncesi eğitim kurumundaki bir psikoloğun çalışma planı dikkate alınarak belirli bir konu üzerinde tasarlanabilir.

A4 cep sayısı, psikoloğun katılım derecesine göre belirlenir. Eğitim süreci. Duvar ürünü sıcak renklerde geniş format baskılı alüminyum profilden imal edilmiştir.

Yürümeye yeni başlayan çocuklar, kendileri için zor olan sesleri telaffuz etmekte hâlâ güçlük çekiyorlar. Ebeveynler hangi yaşta seslerle çalışmaya başlamaları gerektiğini bilmelidir: “Ж”, “Ш”, “Р”, “Л”, “Ч”, “Ш”, “С”, “3”, “Ц” . Burada ayrıca danışma için bir uzmanın resepsiyon saatlerini de yerleştirebilirsiniz.

Düzenli sınıflar, çocukların konuşmayı çok daha hızlı öğrenmelerine yardımcı olur, bu nedenle bilgi panosuna her ses için alıştırma örnekleri yerleştirilmiştir. Çocuklar konunun materyaline hakim olduktan sonra ödevler yenileriyle değiştirilebilir.

Ebeveynler için stand "Grubumuzdaki yaşam"

Ebeveynler çocuklarını bütün gün görmezler. Aynı zamanda anaokulunda ne yaptıklarını gerçekten bilmek istiyorlar.

Çocuk tarzında tasarlanmış bir stant hem çocukların ilgisini çekecek hem de öğretmene soru sormadan anne babanın çocuğun nasıl yaşadığını anlamasına yardımcı olacaktır. Bilgi değiştirmek için cepleri olan bir pano yardımıyla, eğitimciler her gün çocukların başarıları hakkında konuşabilirler.

"Mevsimler" tarzında çocuk stantlarının tasarımı

Çocuk kurumlarının parlak çizimlerle dekorasyonu sadece çocukların tatil atmosferini hissetmeleri için yapılmaz. Anaokulu tasarım öğeleri de kullanışlı bir öğretim yardımcısıdır.
Bir dizi "Mevsimler" standı düzenlemek iyi bir fikirdir, çocuklar her mevsimi, her mevsimdeki tatilleri, hayvanların ve bitkilerin yaşamının özelliklerini tanıyacak ve diğer yararlı bilgileri öğreneceklerdir. Stand cepleri, eğitim sürecinde mevcut malzemeleri yerleştirmenize olanak tanır.

Çocuk çizimleri için stand "Sanatçıların yarışması"

Çocuk kurumlarında yarışmalar sırasında çocuk çalışmaları için standlar kullanılır. En yaygın tip, plastik cepli dikdörtgen bir tahtadır. Her biri bir manzara sayfasına kolayca sığabilir. Cebin konumu herhangi biri olabilir.

Standın kanvasına tematik baskı uygulanmıştır. Ad genel olabilir, örneğin: "Çalışmalarımız" veya yarışmanın adı için değiştirilebilir bir blok sağlayabilir.
Çocuklar belirli bir konuyu çizer, tüm eserler ortak bir standa asılır, tüm kazananlar!

"Doğum Günün Kutlu Olsun!" - tüm gruba tebrikler

Çizgi film karakterleriyle parlak bir arka plan, kesinlikle erkeklerin dikkatini standa çekecektir.

Stand üzerinde doğum günü çocuğunun fotoğrafı için 15x10 cm ebadında bir cep bulunmaktadır.

İstenirse tasarımcı, ana kompozisyonu kapatmadan doğum günü çocuğunun fotoğrafının etrafındaki arka planı ölçeklendirebilir, adamları ve çizimleri tebrik etmek için A4 formatında birkaç cep yerleştirebilirsiniz.

Bilge bir öğretmen, ebeveynlerle iletişim kurmak için her fırsatı her zaman kullanır. Çocuğun küçük başarılarından bile düzenli olarak onları haberdar eder, derslerin içeriği hakkında bilgilendirir, eğitim konusunda tavsiye ve tavsiyelerde bulunur. Ebeveynlerin çocuklarının gelişimine özen göstermeyi öğrenmelerine yardımcı olur, çocukların yetiştirilmesinde ve eğitiminde anaokulunun çalışmalarının önemini anlama fırsatı sağlar ve kendi çalışmalarının değerini ortaya çıkarır.

İndirmek:

Ön izleme:

Önizlemeyi kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Ön izleme:

Genellikle otistik bir çocuğun ebeveynleri, onun yemek konusundaki aşırı seçiciliği nedeniyle büyük zorluklarla karşılaşır. Çocuğun süt ve kurabiye dışında her şeyi reddetmesi olur. Bazen sebep, yeni bir ürünü deneme konusundaki isteksizlik veya korkuda veya zaten tanıdık bir gıdayla ilişkili olduğu ortaya çıkan hoş olmayan bir deneyimde (tat, koku, paketleme vb.) yatmaktadır. Bu durumlarda, yeni yiyeceği çocuğun en sevdiği yiyecekle dikkatli bir şekilde karıştırmak ve yeni yiyeceği yavaş yavaş diyete sokmak mümkün olabilir.

Kız L., başka herhangi bir sıvıyı reddederek yalnızca kızılcık suyu ve su içti. Ancak bir noktada ebeveynler L.'nin kırmızı sıvıyı deneme arzusunu fark ettiler. Başka tür kırmızı meyve suyu vermenin ve böylece diyeti biraz genişletmenin mümkün olduğu ortaya çıktı.

Bazı durumlarda otistik çocukçok gizlenmiş bir biçimde bile istenmeyen bir ürünün varlığını tanır ve yemeyi reddeder. Bir çocuğun diyeti son derece sınırlı olduğunda ve bu tür bir seçicilik onun sağlığına zarar verebileceğinde, onun diyetine gerçekten hangi yiyecekleri eklemeye çalışmanız gerektiğine karar vermeniz önemlidir. Örneğin, bir çocuk süt ürünleri ve meyve yemiyorsa, ancak meyve suyu içiyorsa, o zaman her şeyden önce, diyetine süt ürünleri eklemesi ve geçici olarak geri kalanına odaklanmaması tavsiye edilir.
İlk başta, çocuk yeni bir yemekten birazcık yerse, hatta sadece bir kaşık yalasa, en sevdiği ikramla ödüllendirilir. Patates cipsine çok düşkün olan bir kıza kefir içmesi şu şekilde öğretildi. Cipsleri görünce ağzını açtı ve o anda ona bir kaşık dolusu kefir ve neredeyse aynı anda - bir parça cips vermeyi başardı.

İlk denemelerde ilk başta çığlık atıp kefiri tükürmeye çalışsa da birkaç kaşıktan sonra yutmaya başladı. Yavaş yavaş 2-3 kaşıktan sonra cips vermek ve sonra onlarsız yapmak mümkün hale geldi.
Aynı kızın, önerilen cipslere rağmen, süzme peynir yemeyi kesinlikle reddetmesi ilginçtir. Bu durumda protesto daha güçlü bir şekilde ifade edildi, bir kaşık süzme peynir görünce anında dişlerini sıktı ve vaat edilen cipslerden mahrum bırakılması bile kararlılığını etkilemedi. Bir çocuğu böyle bir durumda yemeye zorlamak çoğu zaman imkansızdır. Bu nedenle, bir çocuğa yukarıdaki örnekte olduğu gibi kefir ve yoğurt yemeyi öğrettikten sonra, bir tane daha ısrar edemezsiniz. günlük ürün.
Çocuğun tercih ettiği yemek, diğer zamanlarda bulunabilmesi sınırlandırılarak, yemek saati açıkça belirtilerek, sofrada ona verilmelidir. Isırma alışkanlığı, pek çok çocuğun fazla kilo aldığı ileri yaşlarda ciddi bir sorun haline gelebilir.

Bazen bir çocuğun yeni bir şey denemeye yönelik başarılı girişiminden önce, bu ürünle tekrar tekrar karşılaşılması gelebilir. oyun etkinliği. Bir yetişkin bir çocukla resim çizdiğinde veya onunla oynadığında, "büyükanneye nasıl davranacağımızı, kardeşimize ne alacağımızı, bahçede hangi meyveleri yetiştireceğimizi" hayal etmeye başlar ve ona duygularının deneyimini bulaştırmaya çalışır. : "oh, hangi çilekler tatlı ve sulu." Bu sayede diğer yiyecekleri şimdilik hayali bir şekilde daha çekici hale getiriyoruz.

Gelişmekte ve aktif olarak keşfetmeye başlamak Dünya, çocuk yavaş yavaş yeni yiyecekler denemeye başlar. Yiyeceklerde seçicilik sorunu son derece zordur ve ebeveynlerden çok sabır gerektirir, ancak zamanla çocuğun diyeti genişletilebilir.
Yiyeceklerde seçicilik sorunu olan çocuklar o kadar şiddetli değildir, davranış kurallarını masada öğretmeye başlamak gerekir. Bunu yapmak için önce yeri uygun şekilde düzenlemeniz gerekir. Yüksekliği rahat olan bir sandalye seçilmelidir. Çocuğun önüne sadece bir tabak yemek konur ve bir kaşık veya çatal konur ve tüm yabancı cisimler ile çocuğa çekici gelen yiyeceklerin olduğu ortak tabaklar çıkarılır. Çocuğa tercihen arkadan gerekli yardımı sağlayarak kaşığın eldeki doğru konumunu izlemek önemlidir. İÇİNDE sol el(çocuk sağ elini kullanıyorsa) bir kaşıkta yiyecek toplamaya yardımcı olacak bir parça ekmek koyabilirsiniz.

Çocuk elinde bir taşla masadan fırlarsa, sakince ama sağlam bir şekilde onu yerine koyun veya ayrılmadan önce yemeği masanın üzerine bıraktığından emin olun. Masaya düzgün oturduğunda onu övmeyi unutmayın, bu ona çok fazla çabaya mal olabilir ve bunun ödüllendirilmesi gerekir.

5 yaşındaki Oğlan İ. anaokuluna gittiğinde orada tek başına yemek yemedi. Yaklaşık bir buçuk ay sonra, çok yavaş yavaş ona (öğretmen ve dadı) kendi başına yemek yemeyi öğrettiler: önce onu beslediler, sonra elleriyle elini tuttular ve böylece onu beslediler, sonra onu altına aldılar. dirseği, sonra sadece dirseğinin altına bir parmak koydular, sonra yanında durdular ve sonunda tam bağımsızlık.

Yardımın bu şekilde kademeli olarak hafifletilmesi, ebeveynlerden ve eğitimcilerden çok sabır gerektirir. Bir yandan görevi zorlaştırmak için acele etmemek, diğer yandan zaten hakim olunan bir aşamada takılıp kalmamak için görevle karşı karşıyalar.
Çoğu zaman çocuk, artan mide bulantısı nedeniyle yemek yemekte güçlük çeker. Yanağa ya da giysiye damlatılan bir damla çorba bile ateş kaynağı olabilir. rahatsızlık. Çocuğa peçete kullanmayı öğretmekle bu sorun giderilebilir.
Düzgün yemek yeme, diğer insanlarla masaya oturma yeteneği, otistik bir çocuğun daha fazla sosyalleşmesini, ailesinin ve akranlarının hayatına katılımını kolaylaştırır.

YETKİLİ ÇOCUK - EVDEKİ SORUNLAR

Kişisel hijyen becerileri: diş fırçalamak.

Otistik bir çocuğun dokunmaya karşı aşırı duyarlılığı, besin seçiciliği, tek bir yerde durma isteksizliği nedeniyle dişlerini fırçalama girişimlerine şiddetle karşı çıkması ve diş fırçasını ağzına almayı reddetmesi alışılmadık bir durum değildir.

Bu nedenle, otistik çocukların ebeveynleri, ek çatışmalara neden olmak istemedikleri için, onlara uzun süre dişlerini nasıl fırçalayacaklarını öğretmeye başlamaktan genellikle çekinirler.
Aynı zamanda, birçok otistik çocuk için dişler hızla bozulmaya başlar ve dişçiye gitmek genellikle daha da zor bir sorun olduğundan, çocuğa dişlerini olabildiğince erken fırçalamayı öğretmek daha iyidir.
Bu prosedürü çocuk için olabildiğince çekici kılmak çok önemlidir - çocuk macunu ve yıkayabilecekleri ve hissedebilecekleri küçük, rahat bir diş fırçası satın almak. Çocuğun dişlerinizi nasıl fırçaladığınızı izlemesi ve bundan zevk alması iyidir.
Bazı çocuklar diş fırçalamayı daha çekici hale getirecek olan macunu hemen beğenebilir, bazıları ise boş bir fırçayla başlayıp alıştıkça içine macun eklemeyi daha kolay bulabilir.

Çocuğun fırçayı en başından, yetişkinin eli elinin üzerinde olacak şekilde tutması daha iyidir. Ancak, ne tür yardımlara daha kolay tahammül edebileceğine bağlı olarak bireysel çözümler olabilir.
İlk başta fırçanın dokunuşu çok hafif olmalıdır. Çocukta olumsuzluk yaratmamak çok önemlidir. bu durum. Alıştıkça işlemin süresini artırmaya başlayabilir, dişlerinizi daha iyi fırçalayabilir ve elinizi bırakabilirsiniz.
Birçok çocuk ağzını nasıl çalkalayacağını ve su tüküreceğini bilmiyor. Bir yetişkinin çocukla aynı zamanda ağzına su alıp gösterişli bir şekilde tükürmesi bazılarına yardımcı olur. Bazen çocuğun başını aşağı eğip çenesine dokunmak gerekir. Suyu tükürmeyi öğrenmesi genellikle uzun zaman alır ve bundan önce çok fazla makarna yutulacağına hazırlıklı olmanız gerekir.

Bu nedenle, fırçanın üzerine biraz macun sıkmak daha iyidir.
Diğer becerileri öğrenirken olduğu gibi, net bir eylem dizisi düşünmeniz ve çocuk bu etkinliği öğrenene kadar buna bağlı kalmanız gerekir. Aşağıda böyle bir şemanın bir çeşidini sunuyoruz.

1. Suyu açın
2. Yapıştırmayı açın
3. Bir diş fırçası alın ve nemlendirin
4. Macunu sıkın ve tüpü lavabonun kenarına koyun
5. Dişlerinizi sol taraftan fırçalayın
6. Dişlerinizi sağ taraftan fırçalayın
7. Dişlerinizi önde fırçalayın
8. Fırçayı koyun
9. Bir bardak su alın ve ağzınızı çalkalayın
10. Bardağı geri koyun
11. Fırçayı yıkayın ve bir bardağa koyun
12. Diş macununu kapatın ve kaldırın
13. Yıkayın
14. Musluğu kapatın
15. Yüzü ve elleri silin
16. Havluyu yerine asın

Otistik bir çocuğa erken yaşlardan itibaren izlemeyi öğretmenin gerekli olduğunu belirtmek isterim. dış görünüş temiz ve düzenli olmak. Bu durumda, davranışta kalan zorluklara rağmen, daha sonra topluma uyum sağlaması, kendisi için kabul edilebilir bir sosyal niş bulması daha kolay olacaktır.

Ön izleme:

Büyük "tuvalet eğitimi - otizmde bu sorun nasıl çözülür?

Okul öncesi ve ergenlik çağındaki birçok çocuk tuvalette bağırsak hareketlerinde zorluk yaşar. Böylesine hassas bir konu, çoğu zaman çocuğun kendisi ve etrafındakiler için ciddi bir sorun haline gelir.
Bazı ebeveynler bu sorunu kendi başlarına çözmek için çeşitli yöntemler dener ve profesyonel yardım almayabilirler. Çocukta tuvalet fobileri ve korkuları gelişebilir veya dışkı sürmek, dışkıyla oynamak gibi çok istenmeyen davranışlar geliştirebilir. Çocuğu çevreleyen - akranları, eğitimcileri ve öğretmenleri, çocuk pantolonunun içinde "büyük" olursa "ile sosyal ve hoş ilişkiler kuramazlar ve bu sorun çoğu zaman çocuğun sosyalleşmesi ve dahil edilmesinin önünde ciddi bir engel haline gelir.

Diğer herhangi bir davranış problemini düzeltmede olduğu gibi, otizmin veya zeka geriliğinin bir belirtisi olarak değil, problemli bir davranış olarak görülmelidir. Bu nedenle, bu sorunu çözmenin ilk adımları verilerin toplanması ve analizi olacaktır.

Açık İlk aşama veriler günlük olarak en az iki hafta boyunca kaydedilmelidir. Kaydedilmelidir:
1. Tüm bağırsak hareketlerinin tarihi ve tam zamanı (ayrıca tüm öğünlerin zamanı).
2. Çocuğun dışkısını yaptığı yer
3. Çocuğun ne giydiği.
4. Dışkı tutarlılığı.

Veriler toplandıktan sonra, bu sorunun hangi nedenlerden kaynaklandığını belirlemek için bir analiz yapılmalıdır:

1. 1. Tıbbi nedenler
2. 2. Beceri eksikliği (veya zaten öğrenilmiş olan tuvalete işeme becerisinin genelleştirilememesi)
3. 3. İşbirliği yapmama
4. 4. Dışkılama ile ilgili ritüellerin ve klişelerin varlığı.

Tuvalete dışkılama ile ilgili tıbbi sorunları olan çocuklarda, atipik belirtiler genellikle mevcuttur - çok sık ve gevşek dışkı veya tam tersi, çok nadir ve sert. Bu durumda çocuk doktoru ile iletişime geçmelisiniz ve gerçekten bir sorun varsa çocuk doktoru uygun uzmana havale yapacaktır. Bu durumda, bu alanda bir uzmanın sağlayacağı tavsiyelere tutarlı bir şekilde uymalısınız.

Çocuk tuvalete dışkılama becerisi eksik olduğu için "pantolonla" büyük "giderse", verilerin analizinden, bu süreçle ilgili belirli özelliklerin veya basmakalıpların olmadığı açıkça görülecektir. Bu durumda proaktif ve reaktif yöntemlere dayalı bir düzeltme prosedürü uygulanmalıdır.

Öncelikle çocuğun tuvalette uzun süre oturabileceğinden emin olmalısınız. Çocuk klozete oturmazsa veya birkaç saniye çok gergin oturursa - bu durumda çocuğun tuvalete dışkılama olasılığı yoktur. Bu durumda, tuvalette oturma eğitimini ayrı bir egzersiz olarak oluşturmalısınız. Eğitim için fiziksel ipuçları ve ödüller veya belirteçler kullanabilirsiniz.

Tuvalete oturmayı öğrenmenin yanı sıra, tuvaleti ziyaret etmek için bir program oluşturmalısınız. İlk verilere dayanarak, çocuğun genellikle dışkıladığı zamana en yakın zamanı seçmelisiniz. Bu sırada çocuğu tuvalete götürmeli ve 5 dakika klozete oturmasına yardımcı olmalısınız. Hiçbir şey olmadıysa - çocuk tuvaleti terk edebilir, ancak bundan sonra çocuğu her 10 dakikada bir tuvalete götürürsünüz.

Çocuk tuvalete "büyük bir yoldan" gitmeyi başarırsa, ona en çok arzu edilen ve motive edici ödülü vermeniz gerekir.

Çocuk yine de pantolonunu kirletmeyi başardıysa, burada reaktif bir prosedür önerilir - ya "Aşırı düzeltme" (örneğin, kıyafetlerini temizleyin ve yıkayın) veya "Tepki maliyeti" (herhangi bir ayrıcalıktan yoksun bırakma, örneğin bir akşamları çizgi film izleme yasağı).

Bazen tek başına motive edici teşvik yeterlidir, ancak bağırsak hareketleri idrara çıkma kadar sık ​​​​olmadığı için, öğrenme sürecini ilerletmek için bazen ek reaktif prosedürler gerekir.

Çocuğun işbirliği yapmayı reddetmesi nedeniyle olaylar meydana gelirse- bu, çocuk tuvalete gitme isteğiniz üzerine çimdiklemeye ve aktif olarak "sandalyeyi" tutmaya başladığında fark edilir hale gelecektir. Bu davranış genellikle çocuğu sadece tuvaletle ilgili konularda değil, aynı zamanda diğer günlük ihtiyaç alanlarında da karakterize eder.
Bu gibi durumlarda etkili araç genellikle gliserin fitilleri veya lavmanlar gibi tıbbi ürünlerin kullanımı olduğu ortaya çıkar. Ancak onlara başvurmanız tavsiye edilir.yardımcı yöntemler olarak, sırasında davranış düzeltme prosedürü ana olacak. Bu durumda, tuvalette başarılı bir dışkılamanın ödülü çok önemli olmalıdır. Bazen kullanılabilecek bir teknik, bu programın başlatılmasından önceki iki hafta boyunca tüm önemli teşviklere erişimi engellemektir. Bu, ödülün motive edici değerini artıracak ve bu ödülün alınmasını tuvalete dışkılamayı şart koşacaktır.

Tuvalette bağırsak hareketlerinden kaçınıldığında, rutinler ve klişeler ile ilişkilidir.(örneğin, bir çocuk yalnızca evde ve yalnızca bebek beziyle ve yalnızca kanepede ayakta dışkılar) - bu rutini durdurmak veya kesintiye uğratmak çok zordur. Bu durumda, daha etkili yöntem iradeyeni bir rutinin kademeli ve yavaş oluşumu, tuvalette dışkılama davranışına yakın olacak. Bu rutinin oluşturulmasında, her yeni yaklaşık reaksiyon biçiminin teşvik edilmesi gerekir. Acele etmemek veya çok hızlı hareket etmemek önemlidir, aksi takdirde bu kabızlığa ve ek zorluklara yol açabilir.
Çocuğun her zaman bir bebek bezi içinde dışkılaması şartıyla, kanepenin arkasında dururken, aşağıdaki adımları oluşturabilirsiniz:

1. 1. Çocuğun kanepenin önünde durmasına yardım edin ve bezin içinde "büyük" olmayı başarırsa, ancak kanepenin önünde - bir ödül alır.
2. 2. Çocuğun koridorda tuvaletin önünde durmasına yardım edin ve bebek bezinde "büyük" olmayı başarırsa, ancak tuvaletin önündeki koridorda - bir ödül alır.
3. 3. Çocuğun tuvalette durmasına yardım edin ve bebek bezinde "büyümeyi" başarırsa, ancak tuvalette - ödüllendirilir.
4. 4. Çocuğun tuvalette tuvalette otururken bebek bezinde "büyük" olmasına yardım edin ve bebek bezinde "büyüyebilir", ancak tuvalette tuvalette oturursa - bir ödül alır.
5. 5. Çocuğun bezi dizlerine kadar indirilmiş olarak tuvalette tuvalette oturarak ve tuvalette tuvalette otururken ancak bebek bezi dizlerine indirilmişken "büyüyebiliyorsa" çocuğun "büyümesine" yardımcı olun , ödüllendirilir.
6. 6. Çocuğun tuvalette tuvalette oturarak, bebek bezini elinde tutarak "büyümesine" yardım edin ve tuvalette tuvalette otururken ancak bezini elinde tutarak "büyük" olmayı başarırsa - ödüllendirildi.
7. 7. Çocuğun tuvalette bezsiz olarak tuvalette oturarak "büyümesine" yardım edin ve eğer çocuk bezi olmadan tuvalette tuvalette oturarak "büyüyebilir"se, bir ödül alır.

Bir çocuğa tuvalete dışkılamayı öğretmek için aşama ve adımların seçilmesi gerektiği unutulmamalıdır.bireysel yeteneklerine ve ihtiyaçlarına göre. Bazı bebekler için daha kademeli bir süreç veya bebek bezini kullanmayı bırakmak için başka bir yol gerekebilir (örneğin, bebek bezini atlamak, ancak bebek bezini bebek üzerinde bırakmak, ancak önceden bir delik açmak ve bebek bezi bitene kadar kademeli olarak artırmak). artık gerekli değil).

"Büyük" tuvalet eğitimi prosedürünün başarılı bir şekilde uygulanması için şunlara ihtiyacınız vardır:

1. "Küçük" tuvalet eğitimi becerilerinin güçlendirilmesi- yani çocuk zaten tuvalete işeyebilmelidir.

2. Kalıcı veri kaydı. Çocuk bu beceride tam olarak ustalaşana kadar not almayı bırakmayın.

3. Öğrenme prosedürlerinin tutarlı bir şekilde uygulanması- etkinliğini değerlendirmek için prosedürün en az 3 hafta ardışık olarak uygulanmasını gerektirir. Yıllarca pantolonunda "büyük" olan çocuklar, iki üç gün içinde kendilerini bundan kurtaramazlar.

Sonuç olarak, alternatif bir beceriyi öğrenme ve pekiştirme süreci, yani. tuvalette bağırsak hareketleri uzun süre oluşabilir. Bu nedenle, sürecin dinamiklerinin takip edilebilmesi için prosedürün tutarlı bir şekilde uygulanması ve kayıtların tutulması çok önemlidir.

Ön izleme:

ÇOCUKTAN EBEVEYNE MEMO

Bu “Not” sadece bir çocuğun haklarını savunduğu bir tür monolog değil, aynı zamanda yetişkinlere diyalog ve karşılıklı anlayış için açık bir davettir.

Çocuklarımızın tavsiyelerine kulak verelim!

"Bir vaaz dinlemektense, bir göz atmayı tercih ederim,
Ve bana yol göstermektense bana yol göstermek daha iyidir.
Gözler duymaktan daha akıllıdır - her şeyi zorlanmadan anlayacaklardır.
Sözler bazen karışıyor ama örnek asla.
Bu, hayata imanla öncülük eden en iyi vaizdir.
Eylemde görmeye hoş geldiniz - bu en iyi okul.
Ve bana her şeyi anlatırsan, bir ders alırım.
Ama ellerin hareketi benim için hızlı kelimelerin akışından daha net.
Akıllı sözlere inanmak mümkün olmalı,
Ama kendi başına ne yaptığını görmeyi tercih ederim.
Ya güzel tavsiyeni yanlış anlarsam,
Ama nasıl yaşadığını anlayacağım: gerçekte ya da değil.

Ebedi çocuk bilgeliği

1. Beni şımartma, onunla beni şımartıyorsun. İstediğim her şeyi bana vermenin gerekli olmadığını çok iyi biliyorum. Sadece seni test ediyorum.
2. Bana karşı katı olmaktan korkma. Bu yaklaşımı tercih ediyorum. Bu, yerimi tanımlamamı sağlıyor.
3. Kötü alışkanlıklarımın dikkatinizi çok fazla çekmesine izin vermeyin. Bu sadece onlara devam etmem için bana ilham verecek.
4. Beni gerçekte olduğumdan daha genç hissettirme. "Ağlayan" ve "sızlanan" biri olarak bunun bedelini ödeyeceğim.
5. Kendim için yapabileceklerimi benim için ve benim için yapma. Seni hizmetçi olarak kullanmaya devam edebilirim.
6. Bunu veya bunu neden yaptığımı benden hemen açıklama talep etmeyin. Bazen neden böyle davrandığımı ve başka türlü davranmadığımı bilmiyorum.
7. Dürüstlüğümü çok fazla test etme. Gözümü korkuttuğum için kolayca bir yalancıya dönüşürüm.
8. tutarsız olmayın. Bu benim kafamı karıştırıyor ve her durumda son sözü söylemek için daha çok çabalamamı sağlıyor.
9. Bana bulaşma ve bana bağırma. Bunu yaparsan, sağır gibi davranarak kendimi savunmak zorunda kalacağım.
10. Bana ders vermeye ve bana ders vermeye çalışma. Neyin iyi neyin kötü olduğunu ne kadar mükemmel bildiğimi öğrenince şaşıracaksınız.
11. Unutmayın ki anlayış ve onay olmadan başarılı bir şekilde gelişemem, ancak dürüstçe hak edildiğinde övgü bazen unutulur. Ve yetiş, öyle görünüyor ki, asla.
12. Benimle uğraşırken güce güvenme. Bu bana sadece kuvvetle hesaba katılmanın gerekli olduğunu öğretecek. Girişimlerinize daha kolay yanıt vereceğim.
13. Bana da arkadaşlarına davrandığın gibi davran. O zaman senin arkadaşın olacağım. Eleştirilmek yerine örnek alarak öğrendiğimi unutmayın.
14. Neyin doğru neyin yanlış olduğunu sizden öğrenmek benim için önemli. Ama en önemlisi, eylemlerinizde neyin doğru neyin yanlış olduğunu anlayıp anlamadığınızın bir onayını görmek benim için önemli.