5. /bilgiye ilk adımlar/pril3/Ek 3/Rus halk oyunları.doc
6. /bilgiye ilk adımlar/pril4/Ek 4/SEASONS.doc
7. /bilgiye ilk adımlar/pril4/Ek 4/GEOMETRİK ŞEKİLLER.doc
8. /bilgiye ilk adımlar/pril4/Ek 4/ANIMALS.doc
9. /bilgiye ilk adımlar/pril4/Ek 4/ŞEHRİM.doc
10. /bilgiye ilk adımlar/pril4/Ek 4/AİLEM.doc
11. /bilgiye ilk adımlar/program.docx “Hangi şekil eksik?”
İşitsel hafızayı geliştirmek için egzersiz
Komik tekerlemeler
"İğne iplik"
Oyunun kuralları. Ayı ancak açılışın son sözleri söylendikten sonra inden ayrılır. Çocuklar, ayının davranışına bağlı olarak hemen evlerine koşmayabilir, ancak bir şarkıyla onunla dalga geçebilirler.
Tema "mevsimler" Amaç
Konu “geometrik şekiller” Amaç
Tema "hayvanlar" Amaç
“Benim şehrim” teması Hedef
“Ailem” Teması Amaç
Okula hazırlık programı "Bilgiye ilk adımlar"
Tema "BENİM ŞEHRİM"

Hedef:çocuğun ve ailesinin yaşadığı şehir, özellikleri (manzaralar, marş, arma vb.) hakkında temel fikirler oluşturmak; adresinizi netleştirin.

Malzemeler:şehir, kağıt, renkli kalemler hakkında video.

Sınıfların ilerlemesi

Ders 1.

1. Aşağıdaki sorular üzerine çocukla konuşun. Kendisi için zor olduğu ortaya çıkan soruların yanıtlarını çocuğunuzla birlikte bulun.

Yaşadığınız ülkenin ve şehrin adını biliyor musunuz?

Şehrimizin ana meydanının, caddesinin, nehrinin adı nedir?

Yaşadığınız sokağın adı nedir?

Sokağınızda hangi binalar var?

Adresiniz nedir?

Bir ülke____________________________________

Şehir_____________________________________

Sokak _____________________________________

Ev _____________________________________

Apartman__________________________________

Adresinizi bilmenin neden gerekli olduğu konusunda çocuğunuzla konuşun. Hangi durumlarda ve kime çağrılabilir, ne zaman ve kimlere çağrılamaz?

Şehrimizin hangi saraylarını, tiyatrolarını, müzelerini biliyorsunuz (bir film veya gezi izledikten sonra)?

* Eğer bir çocuk için şehir ile ülke arasındaki farkı anlamakta zorlanıyorsanız matryoshka oyuncağını kullanabilirsiniz. İç içe geçmiş bebeklerin en büyüğünü işaret ederek çocuğunuza şunu söyleyin: “Bu matryoshka bir ülke. Adı Rusya. Bu yuva yapan oyuncak bebek (biraz daha küçük olan bebeği işaret edin) onun kızıdır. Onun adı... (şehrinizin adı). Ve daha da küçük bir yuvalama bebeği yaşadığımız alandır. Adı... Matryoshka, daha da küçüğü, yaşadığımız cadde. Onun adı...

Ders 2.

Yetişkin, gelecekteki öğrencinin yaşayacağı sokağın (olasılık) bir planını çizmeyi teklif eder. Çizim yapmadan önce çocuğunuzla birlikte düşünmelisiniz. semboller. Örneğin:

==== - yol

M- mağaza

Banklar

Ağaçlar

2. Beden eğitimi dakikası.

Bir yetişkin bir şiir okur ve çocukla birlikte uygun hareketleri yapar:

3. "Benim şehrim" ifadesinin tanımlarını seçin. O nasıl biri? (Güzel, antika, sevilen, temiz, yeşil vb.)

4. Her dördüncü kelimeyi okuyun. Ne teklifi aldın?

İNEK, KÖY, SERMAYE, BEN, KAPLUMBAĞA, KİTAP, DEDE, AŞK, ÇALI, KÖPEK, SOKAK, KENDİ, DELİK, AT, AĞAÇ, ŞEHİR.

Şimdi her iki kelimeyi okuyun. Ne teklifi aldın?

VAHŞİ, BENİM, BAHÇEM, ŞEHİR, FİL, ÇOK, İŞ, GÜZEL.

Her üç kelimeyi okuyun. Ne teklifi aldın?

LAMBA BALIĞI BİZ SADECE OKULUZ GENELLİKLE TAÇ ÇANTASI JUICE BEARD TOWN'DA ÇİMLERDE YÜRÜYORUZ

Bu cümleleri birleştirirseniz ne elde edersiniz? Bir hikaye olacak mı? Devam edin.

5. Dersi özetlemek.

Bugün ne hakkında konuştuk? Ne yapıyorlardı? En çok neyi sevdin?

Boyut: piksel

Sayfadan göstermeye başlayın:

Deşifre metni

1 Kapsamlı tematik planlama eğitici Eğitim faaliyetleri MBDOU "d/s 32" Tematik blok Bölümleri tematik blok Eylül etkinliğinin son etkinliği “İçinde yaşadığımız dünya.” “Elveda yaz, merhaba anaokulu!” anaokuluna, öğretmene ve çocuklara karşı olumlu duygular. Yaz, yaz kıyafetleri Tatil gezisi Yaz eğlencesi Çocuk Yuvası Oyuncaklar Temalı eğlence “Merhaba anaokulu!” "En sevdiğim şehir Taganrog." ülke, memleketi, tarihi ve kültürü hakkında ilk fikirler; memlekete olan sevgiyi beslemek; Memleketiniz ve onun ilgi çekici yerleri hakkında fikirlerin genişletilmesi. Ulaşım türleri ve amacı, şehirdeki davranış kuralları, temel kurallar hakkında “Yol ve çocuklar” fikirleri trafik. Ülkem, benim bölgem Şehrin tarihi Şehir sokakları Ulaşım Yolda ve halka açık yerlerde davranış kuralları Bir polis memurunun mesleği, anaokulu kıdemli, sokak düzenlerinin oluşturulması

2 “Kendiliğinden monte edilen masa örtüsü.” temel çevre kavramları; doğaya saygıyı teşvik etmek; Doğada güvenli davranış kurallarına ilişkin fikirlerin genişletilmesi. "Sebzeler ve meyveler". bahçede sonbaharda yapılan çalışmalarla ilgili fikirler. Çocukların sebze, meyve ve meyveler hakkındaki bilgilerini genişletmek. Meyveler Mantarlar Doğadaki davranış kuralları Sebzeler Meyveler Vitaminler (HLS) El sanatları yarışması « Sonbahar fantezileri» Beden eğitimi “Bahçede” Ekim “Sonbahar bize ne getirdi.” “Ekmek her şeyin başıdır.” tarım meslekleri, ekmek hakkında fikirler. Ekmek ve unlu mamuller Tarım meslekleri Karma sergi: “Ekmek her şeyin başıdır” “Kuşlar”. kuşlar. Bölge kuşları yemlik yarışması Besleyicilerimizin misafirlerine yemek, konaklama,

3 fark “Altın Sonbahar”. b sonbahar. Sonbahar Ağaçlar, çalılar Giysiler Ormanda sonbahar, şehir, yazlık Sonbahar, sonbahar kıyafetleri, ayakkabılar, şapkalar ( bölgesel bileşen) Temalı eğlence “Sonbahar yuvarlak dansı” “Ulaşım”. farklı şekiller Ulaşım. Ulaşım türleri Toplu taşımada davranış kuralları “Yollarda ulaşım” albümünün derlenmesi Kasım “Ben bir erkeğim.” "İnsanların Dünyası". Mutfak Gereçleri Mobilyacı, mutfak eşyaları, mobilya vb. Kişi Kıyafet, ayakkabı vb. Çocukların yaratıcılığının sergisi "Çevremizdeki Dünya" (materyaller). mobilya aletleri çizimlerin sergilenmesi

4 malzeme. “Sağlıklı Adam” Sağlık Haftası. sağlıklı yaşam tarzı “Yaşayan, cansız doğa.” Çocukların canlı ve cansız doğa arasındaki ilişkiye ilişkin bilgileri. elektrikli ev aletleri vb. güvenlik (evde, sokakta, doğada) sağlığım fiziksel egzersiz, açık hava ve spor oyunları Ürünler, vitaminler Bedenimiz Soluduğumuz, duyduğumuz, gördüğümüz şeyler Temizlik sağlığın anahtarıdır Su Hava Toprak Mıknatıs (standart uzunluk/genişlik yükseklik) Doğa olayları (yağmur, kar, rüzgar) deneysel aktiviteler Sağlık Haftası küçükler okul öncesi Beden eğitimi boş zaman son sınıflar okul öncesi Spor festivali Çocukların yaratıcılık sergisi Aralık “Masal dünyasında.” “Merhaba misafir Kış!” kış; mevsimsel gözlem yapma yeteneğinin geliştirilmesi, kış olaylarını fark etmek Kış işaretleri Flora Yabani hayvanlar Giysiler, ayakkabılar Kış manzaraları spor fotoğraf sergisi

5 kış doğasının güzelliği; su ve buz ile deneyler sırasında araştırma ve eğitim ilgisinin oluşması. "Bir peri masalını ziyaret etmek." 3 - “Yeni Yıl ağacını ziyarette” - Yılbaşı. En sevdiğim kahramanlar Tiyatro dünyası (tiyatrolar, oyuncular, roller vb.) Dünya halklarının masalları (st. d/sh v-t) Kışlık kıyafetler, ayakkabılar, şapkalar Kış eğlencesi Yeni Yıl “Tiyatro prodüksiyonu” - anaokulu kıdemli (diğer gruplar için performansla) çeşitli tiyatro prodüksiyonlarının izlenmesi - küçükler + oyunlar - R.N.S.'ye göre dramatizasyon. Tatil " Yeni yıl partisi» Ocak “Çevremizdeki işaretler.” "Kış eğlencesi" Amaç: Çocukları kış sporlarıyla tanıştırmak; İnsanların kışın güvenli davranışları hakkında fikir oluşumu. "Halk El Sanatları". Kış fenomeni Kış işaretleri Kış oyunları Giysiler, ayakkabılar Kış sporları Ev eşyaları Ev eşyaları Çocukların yaratıcılık eserlerinin sergilenmesi Aplik, çizim, modelleme hediyeler ve

6 halk oyuncağı (matryoshka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Halk el sanatlarına giriş. Haftanın temasıyla ilgili Oyuncaklar Hatıra Eşyası (çocuk eserleri sergisi) “Bahçemizde güzel.” Amaç: Ebeveynlerin çocuğun en yakın sosyal ortamı olan anaokulu ile tanışması; okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim ve öğretim faaliyetleri ile. Anaokulu Aile (ebeveyn meslekleri) Dadı, öğretmen, doktor, aşçı mesleği “Kim Olmalı” Açık Hafta Şubat “Biz yolcuyuz.” "Yaşadığım bölge." halk gelenekleri ve gelenekler, sanat. Çocukları halk şarkıları ve danslarıyla tanıştırmak. Memleketimizin sanatına olan ilgiyi arttırmak. Sanat Günlük yaşam, giyim, mutfak eşyaları Gelenekler Halkların oyunları Halk açık hava oyunları konulu bir gazete tasarımı (duvar panosu vb.).

7 “Geçmişe yolculuk” (insanın eski zamanlarda nasıl yaşadığı). Amaç: Çocukların uygarlık tarihi hakkındaki fikirlerini geliştirmek. İnsanlar eski zamanlarda nasıl yaşadılar Teknik ilerleme Efsaneler “Anavatan Günü Savunucusu.” Amaç: Çocukları askeri personel ve askeri teçhizat meslekleriyle tanıştırmak. Anavatan sevgisini teşvik etmek. Cinsiyet eğitiminin uygulanması (erkeklerde güçlü ve cesur olma arzusunu oluşturmak; kızlara, anavatanın gelecekteki savunucuları olarak erkeklere saygı duymayı aşılamak.) Kahramanlarla ilgili destanlara aşinalık yoluyla Rus tarihine giriş. Askeri ulaşım Askeri meslekler Askeri ödüller küçük okul öncesi Babalara hediyeler kıdemli okul öncesi Anavatan Savunucusu Konseri 4. Gün “Hayvanlar” Farklı ülkeler» Afrika Çölü Kuzey Kutbu Çocukların Yaratıcılık Eserleri Sergisi Habitat Modelleri

Farklı ülkelerden 8 hayvan ve yaşam alanları. Orta şerit Mart “Hayvan dostlarım.” "Bizim annelerimiz." Aile (anne, büyükanne, kız kardeş) Kadın meslekleri Matineler Çocuk eserleri sergisi (sevgili annelere hediyeler, fotoğraf kolajı “Sevgili annemle birlikteyim” veya “Sevgili annem” “Ailem.” aileme; aile ilişkileriyle ilgili temel fikirler ( oğul, kız, anne, baba); çocukların adları, soyadları ve ebeveynlerinin adları hakkındaki bilgilerinin pekiştirilmesi Aile Soy ağacı Aile üyelerinin meslekleri Hobiler Aile (ebeveynlerin meslekleri) Fotoğraf kolajı “Ailem. ” “Bahar geldi”, bitkilerin ve hayvanların doğadaki değişikliklere uyum sağlaması Bahar hakkındaki bilgilerin genişletilmesi (şehirde, ormanda, bahçede) Bahar çiçekleri Maslenitsa tatilinin işaretleri.

9 karakteristik özellikler bahar. "Vahşi hayvanlar". çocukların yabani hayvanlar ve onların yaşam koşulları hakkındaki bilgileri. Ormancı mesleğini tanıtın. Yabani hayvanlar Tayga hayvanları (bölgesel bileşen) Müzikli eğlence “Ormanda” 5. Hafta “Evcil hayvanlar”. Çocukların evcil hayvanlar ve onların bakımı hakkındaki bilgileri. kedi, köpek, hamster, kanarya, papağan (evcil) özellikleri, alışkanlıkları, takma adları, bakımı, eğlencesi, çiftlikteki hayvanlar Nisan “Bitkiler dünyasında.” Fotoğraf montajı “Ev Yardımcıları” “Sualtı Dünyası”. Amaç: Canlı organizmaların büyüme ve gelişme belirtilerini açıklığa kavuşturmak. Balık akvaryum balıkları deniz, nehir Okyanusların sakinleri Baykal Gölü sakinleri Bratsk rezervuarı anaokulu öncesi balık üretimi farklı malzemeler. kıdemli okul öncesi düzeni "Akvaryum" "Uzay". Hava taşımacılığı Kozmonotlar Küçük okul öncesi origami “Uçaklar”

10 Dünya gezegeni. Astronot mesleğine giriş. “Kitap Haftası” Hedefi: Çocukların okuma deneyimini zenginleştirmek, folklor ve edebi metinlere ilgiyi geliştirmek Gezegenler Şiirler Peri masalları Bilmeceler Anaokulu tekerlemeleri Okul öncesi eğlencesi “Kozmonotik Günü” Kitap köşesi yarışması “Biz doğanın dostuyuz.” Amaç: Ekosistemlerdeki insan davranışının temel kurallarını açıklığa kavuşturmak. “Kırmızı Kitap”a giriş. Bölgemin florası ve faunası Kırmızı Kitap (bölgesel bileşen) Herkes için (çocuklar ve ebeveynler) çevre poster yarışması Mayıs “Dünya bizim ortak evimizdir.” 1 hafta “Zafer Bayramı”. Amaç: Çocukları vatanseverlik ve Anavatan sevgisi ruhuyla yetiştirmek. Çocukların İkinci Dünya Savaşı kahramanları, ülkemizin savaştaki zaferi hakkındaki bilgilerini genişletmek. "Haşarat". b Zafer Bayramı Böcekleri Ayırt edici özellikleri ve özellikleri “Mutlu bir çocukluk için teşekkür ederiz” Konseri - kıdemli (çocuklar - seyirciler) Çocukların yaratıcılık eserlerinin sergilenmesi

11 böcek. Habitat "Çiçekler". b ana bitki grupları. Bahçe çiçekleri Kır çiçekleri El sanatları yarışması “Çiçekler”

2018-2019 Dönemi Kapsamlı Tematik Planlama Konusu Özetçalışma notu 2 Eylül hafta 3 Elveda yaz Pedagojik teşhis. Yaz hakkında, yaz hakkında fikirler geliştirin

Yaşadığım dünya Ailem benim dünyam Merhaba kış Bir kişi olarak kendiniz hakkında bir fikir verin: insan vücudunun ana kısımları, amaçları hakkında. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Şekil

4 Eylül 3. Hafta 2. Hafta 1. Hafta “Elveda yaz! Merhaba anaokulu! “Altın Sonbahar” “Yaprak düşüyor, yaprak düşüyor, eski bahçe uykuya dalıyor” “Evcil hayvanlar ve kuşlar. Ormanın hayvanları ve kuşları" Tanıtım

Dönem Eylül 2014-2015 için kapsamlı tematik planlama akademik yıl Genel gelişim grupları İkinci genç grup Orta grup Kıdemli grup Konu, final etkinlikleri için seçenekler

Elveda yaz, merhaba anaokulu) Eğitim sürecinin takvim tematik planlaması Ortaokul ve ortaokul okul öncesi yaş Konu Eserin detaylı içeriği Geçici

Karmaşık tematik planlama Orta grup Sonbahar Çocukların sonbahar hakkındaki fikirlerini genişletin. Canlı ve cansız doğa olguları arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğinin geliştirilmesi (hava soğudukça ortadan kayboldu)

Kapsamlı tematik planlama 2. genç grup Sonbahar Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini genişletin. Tarımsal meslekleri tanıtmaya devam edin. Güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgiyi güçlendirmek

Onaylıyorum: MBDOU "Anaokulu 97" Başkanı g.o. Samara A.A.Sizko 2016 Yaklaşık kapsamlı - okul için tematik planlama hazırlık grubu MBDOU "Anaokulu 97" g.o. Samara "Tatiller"

6. Yılbaşı Partisi Yılbaşı teması etrafında her türlü çocuk etkinliğini düzenlemek ve Yeni yıl tatili 7.Kış *mevsimsel değişiklikler *insanların kıyafetleri *evcil hayvanlar ve kuşlar *kışın orman hayvanları

Temalar proje aktiviteleri 2018-2019 akademik yılı için 1. genç grubu Tarih Konu Final etkinliği 3 Eylül - 14 Eylül 17 Eylül 21 Eylül 24 Eylül 28 Eylül 1 Ekim 12 “Elveda yaz,

Küçük grupta kapsamlı tematik planlama 1 Konu Ayrıntılı çalışma içeriği Dönem Nihai faaliyetler için seçenekler 1. Anaokulu 2. Sonbahar 2- sebzeler 3- meyveler, mantarlar 4- evcil hayvanlar ve kuşlar

Pedagoji konseyi tarafından kabul edildi. Protokol 1/20 Ek 3 Çocuklarla çalışmanın entegre tematik planlaması 2 7 yaşında “Anaokulu 7 “Solnyshko” KAPSAMLI TEMATİK PLANLAMANIN ÖRNEK SEÇENEĞİ

Konu İçerik Tarih Faaliyet seçenekleri Çocuklarda bilişsel motivasyonu ve okula ilgiyi geliştirin. Kitabın. Düzenlenen Form 1 eğitim dostu, Eylül dostu yetişkinler

Kapsamlı tematik planlama (Ek 2) Gençler grubu Ay Hafta Konu Eylül Konu: “Sonbahar” Ekim “Elveda yaz, merhaba anaokulu” “Sonbahar bize ne verdi?” "Orman hayvanları ve

1. 1. genç grupta Anaokulu Kompleksi tematik planlaması. Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Dönem Son etkinlikler için seçenekler 1-15 Çocukların okula uyumlarına ilişkin Eylül belgelerinin doldurulması

Konu Hedef Dönem Son Etkinlikler Çocuklarda okula dönüş sevinci uyandırmak çocuk eğlencesi bahçe için Çocuğun yakın sosyal çevresi olan anaokulunu çocuk olarak tanımaya devam edin: düzenli

Konu Dönem Bilgi Günü. “Anaokulu nedir?” 1 Eylül 8 “Sokaktaki çocuk.” (Köyümüzün sokağı.) 11-22 Eylül. “Çocuk ve Sağlığı” (Sonbaharın Hediyeleri). 25 Eylül - 6 Ekim. Genişletilmiş içerik

N.E. Veraks'ın “Doğumdan okula” programına göre kapsamlı tematik planlama 2015-2016. 2. erken yaş grubunda karmaşık tematik planlama Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Dönem

MDOU Anaokulu Başkanı tarafından ONAYLANDI 57 “Ladushki” E.Yu. Logacheva Kompleksi “Doğumdan okula” N.E.Veraksa 1. genç grubu programına göre tematik planlama. Konu Eserin detaylı içeriği

1. genç gruptaki karmaşık tematik planlamanın yaklaşık bir versiyonu. 1. Anaokulu Çocukları anaokulunun koşullarına alıştırın. Anaokulunu çocuğun yakın sosyal ortamı olarak tanıtın.

N.E. Veraks'ın “Doğumdan okula” programına göre kapsamlı tematik planlama 1. genç grupta kapsamlı tematik planlama. Konu İşin detaylı içeriği Dönem Sonu seçenekleri

Ay 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta Eylül “Elveda yaz, merhaba anaokulu!” “Kurallar ve yol güvenliği” Hedef: Yardım Hedef: Ortaya çıkmada yönelimi genişletmek

Kapsamlı tematik planlama 1. genç grup Sonbahar Formu temel fikirler (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). İlk fikirleri verin

Konu Dönem Bilgi Günü. “Anaokulu nedir?” 1 Eylül 8 “Sokaktaki çocuk.” (Köyümüzün sokağı.) 11-22 Eylül. Çalışmanın ayrıntılı içeriği Çocuklarda bilişsel motivasyon ve ilginin geliştirilmesi

Omsk BDOU “Çocuk Gelişim Merkezi Anaokulu 100” N.V. Başkanı tarafından ONAYLANDI. Lisnikova 20 “Geliştirme Merkezi” temel genel eğitim programına göre 2-7 yaş arası çocuklarla çalışmanın tematik planlaması

2016 2017 akademik yılı için TEMATİK PLANLAMA Ekaterinburg, 2016 2. genç grupta tematik planlama Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Dönem Son etkinlikler için seçenekler 1. Anaokulu

Konu İçerikleri Tarih Sorumlu Bilgi Günü, Açık Gün, “Bilgi Ülkesine Yolculuk.” Çocuklarda okula ve kitaplara karşı bilişsel motivasyonu ve ilgiyi geliştirmek. Dost canlısı, yardımsever bir form

Kapsamlı tematik planlama Kıdemli grup Sonbahar Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini genişletin. Tarımsal meslekleri tanıtmaya devam edin. Güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgiyi güçlendirmek

Tematik içerik planlama okul öncesi eğitim 2015-2016 öğretim yılı “Anaokulu 2100” programına göre İkinci genç grubu (3-4 yaş) 1 Eylül 1-6 2 7-13 Yaz 3 14-20 Yeşile yolculuk

Devlet Bütçeli Eğitim Kurumu 13 Nolu Ortaokulun yapısal biriminin uzun vadeli kapsamlı tematik planlaması Chapaevsk - “Anaokulu 29 “Korablik”, okul öncesi eğitim için temel genel eğitim programlarının uygulanması.

Genel konu ANAOKULU 1 Eylül 16 BEN DÜNYADA BİR ADAMI 19-30 Eylül GÜZ 3-28 Ekim EVİM, ŞEHRİM 31 Ekim Kasım 18 Ek 6 Yaklaşık kapsamlı tematik plan Eğitim faaliyetleri.

2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı Birinci Genç Grup (2-3 Yaş) Dönemi/Dönemleri için Eğitim Faaliyetlerinin Kapsamlı Tematik Planlaması 08.29-23.09 (4 Hafta) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11 07.11-11.11

Ek 6 Eğitim faaliyetlerinin yaklaşık kapsamlı tematik planı. Genel konu, tarihler ANAOKULU 1 Eylül 15 BEN DÜNYADA BİR ADAMI 18-29 Eylül GÜZ 2-27 Ekim EVİM, ŞEHRİM 30 Ekim

Takvim ve tematik planlama: hazırlık okulu grubu için bir konu döngüsü; 2017 2018 akademik yılı Konu İçerik Tarihler Final etkinlikleri için seçenekler Tatil takvimi Ek 2 1 Bilgi Günü. BEN

Sözcüksel konularİçin kreş grubu(1,6 2 yaş) Eylül Oyuncaklar Yakın çevre, nesnelerle etkileşim Ekim Sonbahar Sonbaharla ilgili temel fikirler; gözlemler Kasım Evcil Hayvanlar

"Bahar" İlkbaharda insanların kıyafetleri. İlkbaharda bitkiler. İlkbaharda Fauna “Kuşlar” (Yerli. Yabani.) Taşıma. Trafik kuralları Yaz bize ne getirecek Yaz. Çiçekler. Haşarat. Yaz aylarında güvenlik. 26 Mart 22 Nisan 23 Nisan

Küçük grupta tematik planlama 1 Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Dönem Son etkinlikler için seçenekler 1. Anaokulu Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu tanıtın

Konsey tarafından kabul edildi "/#*" &3? 2014-2015 akademik yılı için 2014 KOMPLEKS TEMATİK PLANLAMA 1. genç grupta kapsamlı tematik planlama. Konu Eserin detaylı içeriği Dönem Seçenekleri

Eylül ayının 2. haftası Eylül ayının 1. haftası Konu Hedef İşin organizasyonu Son etkinlik Eğitim alanı “Merhaba anaokulu!” Çocukları anaokuluna dönme konusunda mutlu edin.

TCPDF (www.tcpdf.org) tarafından desteklenmektedir Küçük gruptaki tematik planlama 1 Konu Detaylı çalışma içeriği Dönem Nihai aktivite seçenekleri 1. Anaokulu Çocukları anaokulu koşullarına uyarlama

2. Erken yaş grubu “Damlacıklar” Ay Hafta Konusu Final etkinliği “En sevdiğimiz anaokulu” 1.09.-09.09. Eylül Ekim Kasım Aralık 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

Kabul edildi Pedagoji konseyi tarafından 09/01/2017 tarih ve 30 sayılı emir, 31/08/2017 tarih ve 1 numaralı protokol ile onaylandı Head.M Çocuklar için okul öncesi eğitim kurumu anaokulu 2 T.V. Ivanova Eğitimin yıllık kapsamlı tematik planlaması

Küçük grupta tematik planlama 1 Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Dönem Son etkinlikler için seçenekler 1. Anaokulu Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu tanıtın

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu Omsk bölgesinin Omsk belediye bölgesinin “Anaokulu “Kalininsky” Kapsamlı tematik planlama 2016-2017 akademik yılı Kapsamlı tematik planlama

Novosibirsk şehrinin belediye devlet okul öncesi eğitim kurumu “Anaokulu 8 kombine tip “Çilek” Pedagoji konseyi tarafından kabul edildi Ağustos 2015 tarihli tutanak Onaylandı

MBDOU - anaokulu 459 O.V. Başkanı tarafından ONAYLANDIM. Belonosova 2013 Kapsamlı tematik planlama (genç grup) Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Dönem Final etkinlikleri için seçenekler Hoşçakalın

Onaylıyorum: MBDOU Başkanı 5 Stolyarova E.I Eylül 206 206-207 okul yılı için ilköğretim okul öncesi yaş gruplarının kapsamlı tematik planlaması. yıl. Erken yaş grubu İkinci genç grup Grup

Üst grupta yaklaşık karmaşık tematik planlama Ay Ayın Teması Haftanın Teması Haftanın Teması Eylül etkinliğinin içeriği "Elveda yaz, merhaba anaokulu!" 1 hafta Merhaba çocuklar

Hazırlık grubunda kapsamlı tematik planlama 2017-2018 Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Hazır etkinlik seçenekleri “Bilgi Günü” Eylül (4 Ağustos haftası - 1. hafta “Benim Şehrim” (2)

Genel Müdür Katunova M.R. tarafından ONAYLANDI... 20 2017-2018 eğitim-öğretim yılı için ilkokul okul öncesi çağındaki (3-4 yaş) çocuklarla eğitim çalışmalarının kapsamlı tematik planlaması Konu şu şekilde olmalıdır:

Ek 3 Takvim-tematik planlama II genç grup 1 EYLÜL. “Merhaba anaokulu” 2. “Ben ve arkadaşlarım” 3. “Anne, baba, ben Dost canlısı aile" 4. “Ben bir erkeğim” 1 EKİM. “Sonbahar. Başlıklar

2018-2019 akademik yılı için 2. genç grubun eğitim faaliyetlerini düzenleme modeli. Ay Öğrenciler Öğretmenler Veliler Eylül “Güle güle, yaz.” Trafik kuralları “Anaokulundayım! Oynuyoruz, büyüyoruz." Trafik kuralları

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu "Solnyshko" Gvardeyskoye köyü" Simferopol bölgesi Kırım Cumhuriyeti Takvimi - 2016/2017 öğretim yılı için tematik planlama

MKDOU Peskovsky anaokulu "Solnyshko" A.N. Isenova "01" Eylül 2016 Başkanı tarafından onaylandı. MKDOU Peskovsky anaokulu "Solnyshko" Eğitim sürecinin karmaşık tematik planlama tablosu

Kıdemli grup - 5-6 yaş Konu Çalışmanın İçeriği Dönem Elveda yaz! Yakında okula döneceğiz! Sağlıklı büyüyeceğim Sonbahar Çocukların bilişsel motivasyonunu, okula ve kitaplara olan ilgisini geliştirin. Arkadaşlıklar kur

2017-2018 eğitim-öğretim yılı için KAPSAMLI TEMATİK PLANLAMA (“Doğumdan okula” programı temel alınarak geliştirilmiştir) Dönem Haftanın konusu Gençler alt grubu Kıdemli alt grup Final etkinliği Eylül Çocukluk

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu "Solnyshko" Gvardeyskoye köyü" Simferopol bölgesi Kırım Cumhuriyeti Takvimi - 2016/2017 öğretim yılı için tematik planlama

2018-2019 akademik yılı için okul öncesi eğitim kurumunun eğitim sürecinin yıllık kapsamlı tematik planlaması 32 Ek 1 Ay Eylül Ekim Hafta Konu GKP etkinliklerinin yaklaşık planlanması. 2 Jr. gr. ortalama

İlkokul öncesi çağındaki (3-4 yaş) çocuklarla eğitim çalışmalarının kapsamlı tematik planlaması 1 hafta Merhaba anaokulu! Benim oyuncaklarım. 2. Hafta Anaokulu. Çocuklarda yetişkin emeği

Ek Vorkuta'daki Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu “Kombine Anaokulu “Katyuşa”nın yaşam takvimi 05-06 akademik yılı Ocak Aralık Kasım Ekim Eylül

Suzunsky bölgesinin belediye devlet okul öncesi eğitim kurumu "Suzunsky anaokulu 5" "Kış" 2016-2017 akademik yılı için tematik planlama İlk erken yaş grubu Uyarlama

3 “Orman ve bahçe meyveleri” Çocukların meyvelerle ilgili anlayışını genişletin. Çocukların meyvelerin sınıflandırılması hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: bahçe ve orman; yenilebilir ve yenmez (zehirli). 4 “Orman. Mantarlar" Fikirleri genişletin

Kapsamlı tematik planlama Hazırlık grubu Sonbahar Gelişimi bilişsel ilgi, okula ilgi, kitaplara ilgi.. Çocukların okul, neden okumaları gerektiği, kime ve ne ile ilgili bilgilerini pekiştirmek

MDOU d/s 7 “Spikelet”te okul öncesi eğitimin ana eğitim programının uygulanmasına yönelik kapsamlı bir tematik plan. Küçük okul öncesi yaş Uygulama tarihleri ​​Eylül. Genel konu Alt Konular Çalışma

Eğitim süreci Farklı eğitim alanlarının içeriğini tek bir ortak tema etrafında bütünleştirme fikrine dayanan kapsamlı bir tematik inşaat ilkesine dayanmaktadır.

Kasım Ekim Eylül 1.09.2015'ten 31.05.2016'ya kadar kapsamlı tematik planlama Ladin Blok Haftası Erken yaş ortaokul son sınıf - hazırlık tatilleri Ben ve d/s 1 Çocuk odasına geldik

Kabul edilenler: Okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik konseyi ile, 09.03.2013 tarihli 1. Tutanak Onaylayan: Troitskoye Beldy köyündeki MKDOU anaokulu 2 başkanı V.A. 09/03/2014 tarih ve 35 sayılı Emir Belediyenin kapsamlı tematik planlaması

EĞİTİM SÜRECİNİN KAPSAMLI TEMATİK PLANLANMASI Eylül dersinde Altın Sonbahar Elveda yaz! Merhaba anaokulu! Bir mevsim olarak sonbahar (cansız doğa, hayvan

Uzun vadeli plan
eğitim çalışması
daha büyük çocuklarla.

Haftanın Teması: “Benim şehrim, benim toprağım”

Ana çalışma alanları.

Slogan. Daha iyi bir yerli toprak yok!

Ana fikirler.
Çelyabinsk büyük bir şehir,
Burası bizim evimiz.
Ailem burada yaşıyor
Arkadaşlarım burada yaşıyor.

Muhteşem Urallarda yaşıyoruz,
Biz kendi memleketimizde çok rahatız.
Dağlar ve zirveler, nehirler ve vadiler,
Gözlerimiz her zaman okşanır.
Dev çamlar, sedirler ve üvez ağaçları,
Bir orman çadırı bizi çağırıyor.
Daha yeşil, memleketim çiçek açsın,
Daha yeşil, çiçek aç, sevgili toprağım.

Son etkinlik.
Temalı tatil"Şehrin Günü".
Çocuk çizimleri sergisi "Benim Şehrim".

Eğitim ve öğretimin temel görevleri.

Sosyal ve kişisel gelişim.

Sanatsal ve estetik gelişim.

Gün
haftalar
Etkinlik türü
Görevler.
eğitici
bölge
Rejim
an

Pazartesi
Fotoğraf sergisi
"Bizim kasabamız".
Çocukları memleketlerinin mimarisiyle tanıştırın. Gözlem becerilerini geliştirin, binaları dikkatlice incelemeyi öğrenin, karakteristik özelliklerini, orantı çeşitlerini, tasarımlarını, dekorasyon detaylarını fark edin.
Artistik yaratıcılık
Sabah

Pazartesi
Çocukların, haftanın temasına uygun olarak grup odasının tasarımındaki değişiklikleri fark etme yeteneğini geliştirin. Çocukları grubun tasarımına ilişkin görüşlerini ifade etmeye ve olası tasarım seçeneklerine ilişkin önerilerde bulunmaya teşvik edin.
Artistik yaratıcılık
Sabah

Pazartesi
Çocukları Çelyabinsk şehrinin tarihiyle tanıştırın. “Küçük Anavatan”a ilgi yaratmak.
Sosyalleşme
Akşam

K
Çocukları sabahları yapılan geleneksel selamlaşmalarla tanıştırın.
Sosyalleşme
Sabah

K
N.A. Afanasyeva'nın bir şiirini okumak "Ev nasıl yandı?"
Evdeki kibritlerin amacını, kibritlerin yangın güvenliği kurallarını bilmeyen çocukların eline geçmesi durumunda oluşabilecek tehlikeleri anlayın.
Emniyet
Akşam

evlenmek
Çocukları “mimarlık” kavramıyla tanıştırın. Memleketinizin mimarisine ilgi gösterin.
Artistik yaratıcılık
Sabah

evlenmek
Sunum
"Toprağım."
“Küçük Anavatan”a olan ilgiyi geliştirmeye devam edin. Çocukları Ural bölgesinin efsaneleri ve masallarıyla tanıştırın. Çelyabinsk bölgesinin armasını ve bayrağını tanıtın. Çocukların Çelyabinsk bölgesinin vahşi hayvanları ve kuşları hakkındaki anlayışlarını genişletin. Çocuklarda çevre bilincinin ön koşullarını oluşturmak, ormandaki davranış kurallarını onlara hatırlatmak.
Sosyalleşme
GCD

evlenmek
Çocukları memleketlerinin en yakın mahallesiyle tanıştırın. Şehrin sokaklarında davranış kuralları, trafik kuralları hakkında fikir oluşumu. Çocukları mimarlıkla tanıştırmaya devam edin. Farklı amaçlara sahip binaların olduğu bilgisini pekiştirmek: konut binaları, mağazalar, tiyatrolar, sinemalar.
Artistik yaratıcılık.
Emniyet
Yürümek

evlenmek
Çocukların birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirmesi, her çocukta olumlu nitelikler görme yeteneği.
Sosyalleşme
Yatmadan önce çalışın

evlenmek
Hikayenin tartışılması
Pavlova N. “Asistan.”
Çocukları edebi karaktere sahip belirli bir eyleme ilişkin algıları hakkında konuşmaya teşvik edin.
Sosyalleşme
Akşam

Per
"Ural Resim" Sergisi.
Çocukları Ural resmiyle (Tagil tepsileri) tanıştırın. Ürünlerin ana ifade araçlarını fark etmeyi ve vurgulamayı öğrenin.
Artistik yaratıcılık
Sabah

Per

Çocukları Ural resmiyle (Tagil tepsileri) tanıştırmaya devam edin. Bir resim unsuru çizmeyi öğrenin - rozet üzerine bir papatya. Fırçayla boyamayı öğrenmeye devam edin Farklı yollar. Geliştirmek estetik algı, simetri duygusu. Yerli topraklara olan sevgiyi ve Ural ustalarına duyulan gururu geliştirmek.
Artistik yaratıcılık
GCD

Per
Çocukları davranış kurallarıyla tanıştırın yabancı insanlar. Bir yabancının olduğu durumlarda doğru davranmayı öğrenin, bu gibi durumlarda bir davranış modeli oluşturun.
Emniyet
Yatmadan önce çalışın

Per
İnşaatçıların çalışmalarının önemi ve önemi hakkında konuşun. İnşaatçılara çalışmaları için şükran duygusu aşılayın. İşi kolaylaştırmak için çeşitli ekipmanların kullanıldığını açıklayın.
İş
Akşam

Per
Rol yapma oyunu
"İnşaatçılar".
Çocuklara sosyal gerçeklik olgusunu oyuna yansıtmayı öğretin. Çocukların inşaatçıların çalışmalarının özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin, inşaatçıların çalışmalarını kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat edin.
Sosyalleşme
Akşam

Cuma
Çocukların memleketleri hakkındaki bilgilerini güçlendirin.
Sosyalleşme
Sabah

Cuma
Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirin. Çocukların kendi toprakları hakkındaki fikirlerini genişletin.
Sosyalleşme
Yürümek

Cuma
Çocukların duygusal alanını geliştirin. Çocukların sevinç duygusu hakkındaki bilgilerini genişletin.
Sosyalleşme
Yatmadan önce çalışın

Cuma
Temalı tatil
"Şehrin Günü".
Memleketinize olan sevgiyi geliştirin.
Sosyalleşme
Akşam

Doğrudan eğitim faaliyetleri.

Biliş (Krugozor).
"Benim Ülkem" sunumu.
Görevler. “Küçük Anavatan”a olan ilgiyi geliştirmeye devam edin. Çocukları Ural bölgesinin efsaneleri ve masallarıyla tanıştırın. Çelyabinsk bölgesinin armasını ve bayrağını tanıtın. Çocukların Çelyabinsk bölgesinin vahşi hayvanları ve kuşları hakkındaki anlayışlarını genişletin. Çocuklarda çevre bilincinin ön koşullarını oluşturmak, ormandaki davranış kurallarını onlara hatırlatmak. Çocukların çevrelerindeki dünyanın çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletin. Bir iletişim aracı olarak konuşmayı geliştirmeye devam edin. İşitsel dikkat ve hafızayı geliştirin.

Biliş (FEMP No. 1)
Görevler. 5 içinde sayma becerisini, komşu 4 ve 5 sayılarıyla ifade edilen iki nesne grubunun karşılaştırılmasına dayalı olarak 5 sayısını oluşturma becerisini güçlendirmek. Düz ve üç boyutlu geometrik şekilleri (daire, kare, üçgen, üçgen, kare) ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirmek dikdörtgen; top, küp, silindir). Günün bölümlerinin sırası hakkındaki fikirleri netleştirin: sabah, öğleden sonra, akşam, gece. Cümlelerdeki kelimeleri koordine etme yeteneğini geliştirin: rakamlarla isimler. İfadeler oluşturmayı öğrenin. Doğduğunuz topraklara olan sevginizi geliştirin.

İletişim (Kurgu okumak).
"Övüngen Tavşan" masalının yeniden anlatımı
Görevler. Bir peri masalını dikkatle ve ilgiyle dinlemeyi öğrenin. Sanatsal söze karşı duyarlılığı geliştirin. Kısa masalları tutarlı, tutarlı ve anlamlı bir şekilde yeniden anlatma yeteneğini geliştirin. Çocukların bir peri masalını yeniden anlatmak için plan yapmalarına yardımcı olun. Plana sadık kalarak bir peri masalını yeniden anlatmayı öğrenin. Alçakgönüllülüğü geliştirin.

İletişim (Konuşma gelişimi).
Sesli konuşma kültürü: seslerin farklılaşması з - s
Görevler. Çocuklara z-s seslerinin farklı telaffuzları ve bunların farklılaşması konusunda egzersiz yapın. Belirli bir sesle başlayan kelimeleri adlandırma yeteneğini geliştirin. Dil bükücüyü tanıtın. Doğduğunuz topraklara olan sevginizi geliştirin.

Artistik yaratıcılık.
Çizim “En çok ne çizmeyi seversin?”
Görevler. Çocuklara çizimlerinin içeriği hakkında düşünmeyi, hatırlamayı öğretin gerekli yöntemler Görüntüler. Bir planı tamamlama arzusunu geliştirin. Görsel yaratıcılığı geliştirin. Figüratif algıyı, figüratif fikirleri geliştirmeye devam edin. Kendi çizimlerinizi ve arkadaşlarınızın çizimlerini analiz etmeyi ve değerlendirmeyi öğrenin.
İfadeler oluşturmayı öğrenin.

Artistik yaratıcılık.
Dekoratif çizim"Ural resmi".
Görevler. Çocukları Ural resmiyle (Tagil tepsileri) tanıştırın. Bir resim unsuru çizmeyi öğrenin - rozet üzerine bir papatya. Bir fırçayla farklı şekillerde nasıl resim yapacağınızı öğrenmeye devam edin: fırçanın tüm kıllarını kağıda uygulayarak (dacking) vuruşlar uygulayın, fırçanın ucuyla noktalar çizin. Estetik algıyı ve simetri duygusunu geliştirin. Guaj boyalarla boyama yeteneğini güçlendirin. Yerli topraklara olan sevgiyi ve Ural ustalarına duyulan gururu geliştirmek. Çizimlerinizi değerlendirme yeteneğini geliştirin. İfadeler oluşturmayı öğrenin.
Artistik yaratıcılık.
Uygulama “Salatalık ve domates bir tabakta yatıyor”
Görevler. Çocukların kare ve dikdörtgenlerden yuvarlak ve oval şekilli nesneleri kesme, yuvarlama yöntemini kullanarak köşeleri kesme becerilerini uygulamaya devam edin. Her iki elin hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin. Görüntüleri dikkatlice yapıştırma yeteneğini güçlendirin. Algıyı, nesnelerin çeşitli özelliklerini ve ilişkilerini (renk, şekil, uzaydaki konumu) tanımlama yeteneğini geliştirin. Makas ve yapıştırıcıyla çalışırken güvenlik kurallarını uygulamaya devam edin. Çalışmanızı değerlendirme yeteneğini geliştirin. İfadeler oluşturmayı öğrenin.

Bilişsellik.
"Ev" inşaatı.
Görevler. Çocukların inşaat detayları ve tasarım parçaları hakkındaki fikirlerini netleştirin; bağlantı yöntemleri, parçaların ve yapıların özellikleri (yüksek yapıların sağlam temelleri olmalıdır). Yaratıcılığı, bağımsızlığı, inisiyatifi, tasarım becerilerini geliştirin. Çocukların bir inşaatçının işi hakkındaki anlayışını genişletin. İşi kolaylaştırmak için çeşitli ekipmanların kullanıldığını unutmayın. Yapı malzemeleriyle oyunlara katılım kurallarına uyma yeteneğini güçlendirin: diğer çocukların yaptığı binalara dikkat edin, küp atmayın. Bir konuşmayı sürdürme yeteneğini geliştirin. İfadeler oluşturmayı öğrenin. Bir arkadaşınızın cevabına bakış açınızı, katıldığınızı veya katılmadığınızı ifade etme girişimlerini teşvik edin. Çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşması (birlikte oynama alışkanlığı).

Fiziksel Kültür
Görevler. Öğretmenin sinyalinde durarak, nesneler arasında rastgele yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın. Parmak uçlarınızın üzerinde yürümeyi deneyin. Yüksek atlamalarda (nesneye ulaşma) hareketlerin koordinasyonunu ve topu havaya fırlatma becerisini geliştirin.

Müzik
Görevler. Çocukların tını işitmesini geliştirin. Çocuklara bir, iki ve üç parçalı formları ayırt etmeyi öğretin. Birlikte şarkı söylemeyi, uzamayı, sonları söndürmeyi öğrenmeye devam edin. Şarkı söyleme becerisini, çocukların hafif sesle şarkı söyleme yeteneğini geliştirmek. Çocuklara müziğin doğasında olan güçlü ve zayıf vuruşları not etmeyi, duygusal, ritmik olarak dans etmeyi öğretin. Çocukların dans yaratıcılığına olan ilgisini teşvik edin. Metalofonda tek bir sese dayalı şarkılar çalmayı öğrenin. Ses üretmenin doğru tekniklerini hatırlatın.

Kooperatif faaliyetiçocuklarla öğretmen ve

Eğitim alanı "Sosyalleşme".

Çocukların küçük vatanlarına olan ilgisini geliştirmeye devam edin. Çelyabinsk şehrinin tarihini, Ural bölgesinin efsanelerini ve masallarını, Çelyabinsk ve Çelyabinsk bölgesinin armasını ve bayrağını tanıtın. Memleketinize olan sevgiyi geliştirin.
Çocukların birbirlerine karşı dostane bir tutum sergilemesini, her çocukta olumlu nitelikler görme yeteneğini, akranlarının eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirmek. Çocukları geleneksel selamlamalarla tanıştırın. Çocukların duygusal alanını geliştirin. Sevinç hissi hakkındaki bilgiyi genişletin.

Cinsiyet, aile, vatandaşlık, vatanseverlik duyguları, dünya toplumuna ait olma duygusunun oluşumu.

Anavatan.
Sunum “Çelyabinsk. Geçmişe yolculuk."
Görevler. Çocukları Çelyabinsk şehrinin tarihiyle tanıştırın. Küçük Anavatan'a ilgi oluşturmak.

Sunum “Benim bölgem Çelyabinsk bölgesidir.”
Görevler. Çocukların küçük vatanlarına olan ilgisini geliştirmeye devam edin. Çocukları Ural bölgesinin efsaneleri ve masallarıyla, Çelyabinsk bölgesinin arması ve bayrağıyla tanıştırın. Çocukların Çelyabinsk bölgesinin vahşi hayvanları ve kuşları hakkındaki anlayışlarını genişletin.

Kelime oyunu"Favori şehir"
Görev. Çocukların memleketleri hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Durumsal sohbet "Çelyabinsk büyük bir şehir, bizim evimiz."
Görev. Çocuklara memleket sevgisini aşılamak.

İ.'nin görüntüsü
Erkeklerle durumsal konuşma " Gerçek bir adam her zaman dikkatli."
Görev. Erkeklere kadınlara ve kızlara karşı saygılı, özenli bir tutum aşılamak.

Aile.
Durumsal konuşma "Büyükanne ve büyükbabası olan kişi hiçbir sorunu bilmez."
Görev. Çocuklarda ailelerine ve üyelerine karşı sevgi geliştirmek.

Akranlar ve yetişkinlerle (ahlaki olanlar dahil) genel kabul görmüş temel normların ve ilişkilerin kurallarının tanıtılması.

N. Pavlova'nın "Yardımcı" öyküsünün tartışılması.
Görevler. Çocukların akranlarının eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirmek. Çocukları edebi karaktere sahip belirli bir eyleme ilişkin algıları hakkında konuşmaya teşvik edin.

Kelime oyunu " Güzel sözler».
Görevler. Çocukların birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirmesi, her çocukta olumlu nitelikler görme yeteneği.

İletişim durumu “Günaydın”.
Görev. Çocukları geleneksel selamlamalarla tanıştırın.
Durumsal konuşma "Nezaket olmazsa kalp karanlık olur."
Görev. Çocuklara başkalarına ilgi gösterme arzusunu aşılamak.

Durumsal konuşma "Açgözlülük alçalır, alçakgönüllülük süslenir."
Görev. Çocuklarda alçakgönüllülüğü geliştirin.

Hatırlatma: “Acele edersen insanları güldürürsün.”
Görev. Çocuklarda eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirmek.

İyi tavsiye"Dost canlısı çocukların kurallarına uyun - kimseyi rahatsız etmeyin."
Görev. Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirin.

İyi tavsiye: “Büyüklerinize saygı duymalı ve kimseyi gücendirmemelisiniz.”
Görev. Çocukların başkalarına karşı saygılı tutumunu geliştirin.

İyi tavsiye: “Nazik sözler söyleyin, insanlara neşe verin.”
Görev. Çocuklarda davranış kültürünü geliştirin.

Oyun aktivitelerinin geliştirilmesi.
Rol yapma oyunları.
Rol yapma oyunu "Aile, orman gezisi."
Görev. Çocuklara çevre algılarından edindikleri bilgilere dayanarak bir olay örgüsü geliştirmeyi öğretin.

Rol yapma oyunu "İnşaatçılar".
Görevler. Çocuklara sosyal gerçeklik olgusunu oyuna yansıtmayı öğretin. Çocukların inşaatçıların çalışmalarının özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin, inşaatçıların çalışmalarını kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat edin.

Rol yapma oyunu “Yerli topraklara yolculuk.”
Görevler. Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirin. Çocukların kendi toprakları hakkındaki fikirlerini genişletin.

Tiyatro oyunları.
Aktör okulu "Tiyatro ısınması".
Görevler. Çocukları oyun etkinliklerine aktif olarak dahil ederek tiyatro oyununa olan ilgiyi geliştirmeye devam edin. “Yüz ifadesi” ve “jest” kavramlarını güçlendirin. Yüz ifadeleri ve jestleri kullanarak kahramanları tasvir etme konusunda çocuklara egzersiz yapın.

Kelime oyunu “Sevinç…”.
Görevler. Çocukların duygusal alanını geliştirin. Çocukların sevinç duygusu hakkındaki bilgilerini genişletin.

Didaktik ve açık hava oyunları.
Görevler. Çocukları 2-4 kişilik alt gruplar halinde birleştirerek didaktik oyunlar düzenleyin. Çocuklara tanıdık açık hava oyunlarını bağımsız olarak organize etmeyi öğretmeye devam edin.

Bağımsız aktiviteçocuklar.
Hedef. Çocuklar için rol yapma, yaratıcı ve aktif oyunlar için koşullar yaratın.
Görevler. Çocukların kendi başlarına yaratıcı oyunlar düzenleme isteklerini teşvik edin. Açık hava oyunlarına olan ilgiyi koruyun ve geliştirin. Çocukların rol yapma oyunları düzenleme arzusunu oluşturmak. Oyunların düzenlenmesinde bağımsızlığın gelişimini teşvik etmek.

Sosyal ve kişisel gelişim.
Eğitim alanı "Güvenlik".

Çocukları yabancılarla davranış kurallarıyla tanıştırın. Bir yabancının olduğu durumlarda doğru davranmayı öğrenin, bu gibi durumlarda bir davranış modeli oluşturun. Çocukları yol kuralları, sokaktaki davranışlar, yangın güvenliği kuralları konusunda bilgilendirmeye devam edin.

Kişinin kendi can güvenliğinin temellerinin oluşturulması.

Oyun eğitimi “Anaokulunda Yabancı”.
Görevler. Çocukları yabancılarla davranış kurallarıyla tanıştırın. Bir yabancının olduğu durumlarda doğru davranmayı öğrenin, bu gibi durumlarda bir davranış modeli oluşturun.

Hareketsiz oyun “Yaya, Yolcu, Sürücü.”
Görev. Çocuklarınızla birlikte yol kurallarını gözden geçirin.

Mahallede yaya yürüyüşü.
Görevler. Çocukları memleketlerinin en yakın mahallesiyle tanıştırın. Şehrin sokaklarında davranış kuralları, trafik kuralları hakkında fikir oluşumu.

N.A.'nın bir şiirini okumak. Afanasyeva “Ev nasıl yandı.”
Görevler. Evdeki kibritlerin amacını, kibritlerin yangın güvenliği kurallarını bilmeyen çocukların eline geçmesi durumunda oluşabilecek tehlikeleri anlayın.

İletişim durumu “Kum Ülkesi”.
Görev. Çocuklara kumla oynarken davranış kurallarını hatırlatın.

İletişim durumu "Skuter sürerken güvenlik kuralları."
Görev. Çocukların kendi güvenlik becerilerini geliştirin.

Çevre bilinci için önkoşulların oluşumu.

İletişim durumu “Bitkiler Ülkesinde”.
Görev. Çocukların bitkilerle nasıl düzgün bir şekilde etkileşime girecekleri konusundaki anlayışlarını genişletin.

Durumsal konuşma “Ağaçların kabukları zarar gördüğünde ağaçlar öldürülür.”
Görev. Çocukların doğadaki davranışlara yönelik becerilerini geliştirmeye devam edin.

Sosyal ve kişisel gelişim.
Eğitim alanı "Emek".

Çocukları doğanın bir köşesinde görevli kişilerin görevleriyle tanıştırın. Grupta ve bölgede düzenin nasıl korunacağını öğretmeye devam edin. Ortak katılım arzusunu geliştirin emek faaliyeti. Çocukların kağıtla çalışma yeteneğini geliştirin.
Çocukların yetişkin çalışmalarına ilişkin anlayışlarını genişletmeye devam edin. İnşaatçıların çalışmalarının önemi ve önemi hakkında konuşun. Çocuklara işi kolaylaştırmak için çeşitli ekipmanların kullanıldığını açıklayın.

Emek faaliyetinin gelişimi.
Self servis.
Self servis “Yıkama Kuralları”.
Görev. Çocuklara kendilerini doğru şekilde yıkamayı ve gerektiğinde ellerini yıkamayı öğretin.

Self-servis "Sihirli Ayna".
Görev. Çocukların kıyafetlerini ve saçlarını düzenli tutma becerilerini güçlendirin.

Ev işi.
İşbirliğine dayalı çalışma “Yardımcılar”.
Görevler. Çocuklara ortak çalışma faaliyetlerine katılma arzusunu aşılamak. Grupta düzeni nasıl koruyacağınızı öğretmeye devam edin. Takım çalışması becerilerini geliştirin: Yan yana, birbirine müdahale etmeden, ortak bir ritimle çalışın.

Çalışma ödevi "Düşen yaprakları yollardan kaldıralım."
Görev. Ortak çalışma faaliyetlerine katılma arzusunu teşvik edin.

Doğada emek.
Görev organizasyonu.
Görev. Çocukları doğanın bir köşesinde görevli kişilerin görevleriyle tanıştırın.

Çalışma ödevi "Çiçek bahçesinde işleri düzene koyalım."
Görevler. Çocukları mümkün olduğunca bitkilerin bakımına yardımcı olmaya davet edin. Ortak çalışma faaliyetlerine katılma arzusunu teşvik edin.

El emeği.
“Küçük Kurbağa” kağıdıyla çalışma.
Görev. Çocukların kağıtla çalışma yeteneğini geliştirin: Sayfayı farklı yönlerde bükün.
Kendi işine karşı değer temelli bir tutum geliştirmek,
diğer insanların çalışmaları ve sonuçları.
Durumsal konuşma: "Eğer denersen, her şey yoluna girebilir."
Görev. Çocuklarda sıkı çalışmayı geliştirin.

Durumsal konuşma “Usta gibi iş de öyledir.”
Görev. Çocuklara verilen göreve karşı sorumlu bir tutum aşılamak.

Yetişkinlerin çalışmaları hakkında temel fikirlerin oluşması,
toplumdaki rolü ve her insanın yaşamı.
Sunum “Bir inşaatçının mesleği”.
Görevler. Çocuklara inşaatçıların çalışmalarının önemini ve önemini anlatın. İnşaatçılara çalışmaları için şükran duygusu aşılayın. Çocuklara işi kolaylaştırmak için çeşitli ekipmanların kullanıldığını açıklayın.

Eğitim alanı "Sanatsal yaratıcılık".

Çocukları Ural resmiyle tanıştırın. Ürünlerin ana ifade araçlarını fark etmeyi ve vurgulamayı öğrenin. Çocukların renk bilimine olan ilgisini uyandırın. Yeni renkler oluşturmak için boyaları (guaş) karıştırmayı öğrenin.
Çocukları “mimarlık” kavramıyla tanıştırın. Farklı amaçlara sahip binaların olduğu bilgisini pekiştirin. Çocukların memleketlerinin mimarisine olan ilgisini geliştirmek.

Üretken faaliyetlerin geliştirilmesi.

Dekoratif çizim.
"Ural Resim" Sergisi.
Görevler. Çocukları Ural resmiyle (Tagil tepsileri) tanıştırın. Ürünlerin ana ifade araçlarını fark etmeyi ve vurgulamayı öğrenin.

Modelleme.
Modellik okulu.
Görev. Çocukların tüm el ve parmak hareketlerini kullanarak nesneleri veya bunların parçalarını yuvarlak, oval, disk şeklinde şekillendirme becerilerini güçlendirin.

Güzel sanatlara giriş.

“Şehrimiz” fotoğraf sergisi.
Görevler. Çocukları memleketlerinin mimarisiyle tanıştırın. Çocukların gözlem yeteneklerini geliştirmek, onlara binaları dikkatlice incelemeyi, karakteristik özelliklerini, orantı çeşitliliğini, tasarımlarını ve dekorasyon detaylarını fark etmeyi öğretmek.

Konuşma “Mimarlıkla tanışma.”
Görevler. Çocukları “mimarlık” kavramıyla tanıştırın. Memleketinizin mimarisine ilgi gösterin.

Mahallede yaya yürüyüşü.
Görevler. Çocukları memleketlerinin en yakın mahallesiyle tanıştırın. Çocukları mimarlıkla tanıştırmaya devam edin. Farklı amaçlara yönelik binaların olduğu bilgisini pekiştirmek: konut binaları, mağazalar, tiyatrolar, sinemalar.

Çocukların yaratıcılığının gelişimi.

Genç sanatçının okulu. "Üç Ana Renk"i inceleyin.
Görevler. Çocukların renk bilimine olan ilgisini uyandırın. Yeni renkler oluşturmak için boyaları (guaş) karıştırmayı öğrenin.

Sanatsal yaratıcılık "Ağaçlar".
Görevler. Çocukların estetik algısını, çevrelerindeki dünyanın güzelliğini düşünme ve bunu çizime yansıtma yeteneğini geliştirmek

Sanatsal yaratıcılık “Sonbaharda ağaçlar.”
Görevler. Çocukların gözlemleme, doğal nesnelere bakma ve değişiklikleri fark etme becerilerini geliştirmek.

Estetik gelişim ortamı.

İletişim durumu “Grubumuz”.
Görevler. Çocukların, haftanın temasına uygun olarak grup odasının tasarımındaki değişiklikleri fark etme yeteneğini geliştirin. Çocukları grubun tasarımına ilişkin görüşlerini ifade etmeye ve olası tasarım seçeneklerine ilişkin önerilerde bulunmaya teşvik edin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Hedef. Sanatsal koşullar yaratın - yaratıcı aktiviteçocuklar.
Görevler. Çocukların sanatsal yaratıcılık arzusunu destekleyin. İlgiyi teşvik edin sanatsal aktivite. Çocukların yaratıcı faaliyetlere katılma isteklerini destekleyin.

Sanatsal ve estetik gelişim.
Eğitim alanı "Müzik".

Çocukların müziğe olan ilgisini koruyun. Şarkı söyleme becerisini, çocukların hafif sesle şarkı söyleme yeteneğini geliştirmek. Çocukların tını işitmesini geliştirin. Çocukların dans yaratıcılığına olan ilgisini teşvik edin.

Müzikal ve sanatsal faaliyetlerin geliştirilmesi,
müzik sanatına giriş.

İşitme.
Müzikli oyun “Ne oynarım?”
Görev. Çocukların tını işitmesini geliştirin.

Şarkı söyleme.
Müzik salonu “Bizimle şarkı söyleyin.”
Görev. Şarkı söyleme becerisini, çocukların hafif sesle şarkı söyleme yeteneğini geliştirmek.

Dans ve oyun yaratıcılığının geliştirilmesi.
Dans yaratıcılığı "Tebrik".
Görev. Çocukların dans yaratıcılığına olan ilgisini teşvik edin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Hedef. Çocukların müzikal ve tiyatro etkinlikleri için koşullar yaratın.
Görev. Çocukların yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarın.

Eğitim alanı "İletişim".

Çocukların çeşitli izlenimlerini öğretmenle ve diğer çocuklarla paylaşma girişimlerini teşvik edin ve alınan bilgilerin kaynağını açıklığa kavuşturun. Çocukların kısa peri masallarını tutarlı, tutarlı ve anlamlı bir şekilde yeniden anlatma yeteneğini geliştirmek. Kelime yaratmaya ilgi geliştirin. Çocuklara belirli bir sesle başlayan kelimeleri isimlendirme ve isimlerden sıfat oluşturma becerisini kazandırmak. “Çünkü” bağlacını kullanarak karmaşık cümleler kurmayı öğrenin.

Yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişimin geliştirilmesi.

Oyun durumu “Röportaj. Bana şehrini anlat."
Görev. Çocukların çeşitli izlenimlerini öğretmenle ve diğer çocuklarla paylaşma girişimlerini teşvik edin ve alınan bilgilerin kaynağını açıklığa kavuşturun.

Sözlü konuşmanın tüm bileşenlerinin geliştirilmesi,
konuşma normlarına pratik hakimiyet.

Bir sözlüğün oluşumu.
Konuşma oyunu “Tersini söyle”.
Görev. Çocuklara zıt anlamlara sahip kelimeleri seçmeyi öğretin.

Sesli konuşma kültürü.
Artikülasyon jimnastiği “Dil yürüyor!”
Görev. Çocukların artikülatör aparatlarını geliştirin.

Konuşma oyunu “Kelimeleri “s” sesiyle adlandırın.
Görevler. Çocukların fonemik işitmesini geliştirmeye devam edin. Belirli bir sesle başlayan kelimeleri adlandırma alıştırması yapın.

Konuşmanın gramer yapısı.
Konuşma oyunu “Yapraklar düşüyor, düşüyor.”
Görevler. Çocuklara isimlerden sıfat oluşturma becerisini kazandırın. Kelime yaratmaya ilgi geliştirin.

Konuşma oyunu “Ekstra bir kelime.”
Görevler. Çocuklara “çünkü” bağlacını kullanarak karmaşık cümleler kurmayı öğretin. Bitkilerle ilgili fikirleri netleştirin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Hedef. Çocukların sanatsal ve konuşma etkinlikleri için koşullar yaratın.
Görev. Çocukların yazmaya olan ilgisini arttırmak.

Bilişsel ve konuşma gelişimi.
Eğitim alanı “Kurgu okumak”.

Çocukları sanatsal sözlere duyarlı olacak şekilde eğitmek.

İlgi oluşumu ve okuma ihtiyacı.
"Edebi Kaleydoskop"u okuyorum.
Görevler. Sanatsal söze duyarlılığı geliştirin, memleket sevgisini geliştirin.

Bilişsel ve konuşma gelişimi.
Eğitim alanı "Biliş".

Çocukların yaratıcılığını, bağımsızlığını, inisiyatifini ve tasarım becerilerini teşvik edin. Dikkati yoğunlaştırma ve dağıtma becerisini, parçalanmış algıyı geliştirmeye devam etmek, mantıksal düşünmeçocuklar.
Farklı zamanlardaki insanların yaşam tarzlarının (kıyafetler) yeniden inşası yoluyla çocukların insanlık tarihi hakkında temel fikirlerini oluşturmak. Çocukların nesnelerin yapıldığı malzemeleri tanımlama yeteneğini geliştirin.

Üretken (yapıcı) faaliyetlerin geliştirilmesi

Bir yapıcı ile oyunlar.
Görevler. Çocukların yaratıcılığını, bağımsızlığını, inisiyatifini ve tasarım becerilerini teşvik edin. Bağlantı yöntemleri, parçaların ve yapıların özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin.

Bilişsel aktivitenin gelişimi.

Didaktik oyun"Farklılıkları bulun".
Görevler. Çocukların nesneleri karşılaştırma ve farklılıklarını belirleme becerilerini geliştirmeye devam edin. Çocukların dikkatini yoğunlaştırma ve dağıtma, ayrıştırılmış algı ve mantıksal düşünme yeteneğini geliştirmek.

Durumsal konuşma "Bilgi Kitabı'nı açıyoruz, yeni bir şey öğreniyoruz."
Görev. Çocukların bilişsel ilgisini geliştirin.

Formasyon resmin tamamı barış, ufkunuzu genişletiyor.

Konu ve sosyal çevre.

Didaktik oyun “Ne neyden yapılır?”
Görev. Çocukların nesnelerin yapıldığı malzemeleri tanımlama yeteneğini geliştirin.

İletişim durumu “Bebekler için kıyafetler.”
Görev. Farklı zamanlardaki insanların yaşam tarzlarının (kıyafetler) yeniden inşası yoluyla çocukların insanlık tarihi hakkında temel fikirlerini oluşturmak.

Doğayı tanımak.

Çocukların yakın çevrelerindeki bitkiler (ağaçlar) hakkındaki anlayışlarını genişletin. Yerli toprakların doğasına olan sevgiyi, ona karşı dikkatli bir tutumu aşılamak. Çocuklara bitkilerin insan yaşamındaki rolü hakkında fikir verin. Doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında fikir oluşturun. Çocuklara canlı ve cansız doğanın etkileşimini gösterin. Güneşin bitki yaşamındaki önemi hakkında konuşun.

Huş ağaçlarının gözlemlenmesi.
Görevler. Çocuklara kendi topraklarının doğasına olan sevgiyi ve ona karşı şefkatli bir tutum aşılayın. Çocukları huş ağacının tıbbi özellikleriyle tanıştırın. Bitkilerin insan yaşamındaki rolü hakkında fikir verin.

Rowan ağaçlarının gözlemlenmesi.
Görevler. Çocukların yakın çevrelerindeki bitkilere ilişkin anlayışlarını genişletin. Kişinin kendi memleketinin doğasına olan sevgisini ve ona karşı şefkatli bir tutumu aşılamak.

Hareketsiz oyun “Ağaçlar ve Çiçekler”.
Görevler. Çocukların yakın çevrelerindeki bitkilere ilişkin anlayışlarını genişletin. Eğitici oyunlara ilgi yaratın.

Gözlem “Eylül – sonbaharın başlangıcı.”
Görevler. Çocukları sonbaharın ilk ayıyla tanıştırın. Doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında fikir oluşturun. Çocukların konuşmasını zenginleştirin.

Gözlem "Güneş".
Görevler. Çocuklara canlı ve cansız doğanın etkileşimini gösterin. Güneşin bitki yaşamındaki önemi hakkında konuşun. Çocukların ufkunu genişletin.

Sözlü oyun "Yaşayan - yaşamayan."
Görevler. Çocukların mantıksal düşünmesini, canlı ve cansız doğayı ayırt etme yeteneğini geliştirmek.

Bilişsel ve araştırma faaliyetlerinin geliştirilmesi.

Araştırma etkinliği “Sonbaharda ağaçlara ne olur?”
Görevler. Çocukların ağaçlar ve sonbaharda bitki yaşamındaki değişiklikler hakkındaki bilgilerini genişletin. Bilişsel ilgiyi geliştirin.

Araştırma etkinliği “Bitkiler neden üzgündür?”
Görevler. Çocuklara canlı ve cansız doğanın etkileşimini gösterin. Araştırma faaliyetlerine ilgi geliştirmek.

Araştırma etkinliği “Toprak nedir?”
Görevler. Çocuklara toprağın dünyanın en üst tabakası olduğu fikrini verin ve onları toprağın bileşimiyle tanıştırın. Merak ve düşünmeyi geliştirin.

Araştırma etkinliği “Kum ve kilin karşılaştırılması.”
Görevler. Çocuklara cansız doğadaki nesneleri karşılaştırmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı ve genellemeler yapmayı öğretmeye devam edin.

Temel matematik kavramlarının oluşumu.

Çocukları sayılarla tanıştırmaya devam edin. Çocukların nesnelerin şeklini ile ilişkilendirme yeteneğini geliştirin geometrik şekiller. Çocukların gözlerini ve bir kağıt üzerinde gezinme yeteneğini geliştirmek. Bugünün hangi gün olduğunu, dünün nasıl olduğunu, yarının nasıl olacağını belirleme yeteneğini güçlendirin.

Miktar.
Eğlenceli oyun "2 Numara".
Görevler. Çocukların sayılara olan ilgisini uyandırın, onları 2 numarayla tanıştırın. Kelimeleri koordine etme yeteneğini geliştirin: isimler ve rakamlar.

Büyüklük
Oyun durumu "İnşaatçılar".
Görev. Çocukların gözlerini, numuneden daha uzun (daha kısa), daha yüksek (daha alçak), daha geniş (daha dar), daha kalın (daha ince) ve ona eşit nesneleri bulma becerisini geliştirmek.

Biçim.
Kelime oyunu “Neye benziyor?”
Görev. Çocukların nesnelerin şeklini geometrik şekillerle ilişkilendirme yeteneğini geliştirin.

Uzayda yönelim.
Oyun alıştırması “Bir Meydanın Yolculuğu.”
Görev. Çocukların bir kağıt üzerinde gezinme yeteneğini geliştirin.

Zaman yönelimi.
İletişim durumu “Dün - bugün - yarın”.
Görev. Çocukların bugünün hangi gün olduğunu, dünün nasıl olduğunu, yarının nasıl olacağını belirleme becerilerini güçlendirin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Hedef. Çocukların bilişsel-ekolojik ve bilişsel-araştırma faaliyetleri için koşullar yaratın.
Görevler. Çocukların yeni bir şeyler öğrenme arzusunu teşvik edin. Çocukların araştırma faaliyetlerine katılma girişimlerini ve yeni bilgilere olan isteklerini teşvik edin. Çocukların araştırma faaliyetlerine olan ilgisinin gelişmesine katkıda bulunun.

Fiziksel Geliştirme.
Eğitim alanı "Sağlık".

Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının gerekliliği, görmenin önemsenmesi gerektiği fikrinin oluşması için. Çocuklarda kültürel ve hijyen becerilerini geliştirmek. Çocukları sofra adabıyla tanıştırmaya devam edin. Çocukların duyusal duyulara dayalı olarak ürünlerin kalitesini belirleme yeteneğini geliştirmek.

Fiziksel ve fiziksel özelliklerin korunması ve güçlendirilmesi akıl sağlığıçocuklar.

Sabah egzersizleri. 5-6 yaş arası çocuklar için sağlığı geliştiren jimnastik kompleksi No. 3. (Penzulaeva L. I. Çocuklar için sağlığı iyileştiren jimnastik)
Görevler. Çocukların sağlığını korumaya ve güçlendirmeye, zihinsel ve fiziksel performansı artırmaya, ruh halini iyileştirmeye ve çocuğun vücudunu gelecek günün stresine hazırlamaya yardımcı olun.

Beden eğitimi dersi “Ural bölgesi”.
Görevler. Gerginliği azaltın, çocukların dikkatini etkinleştirin, çocukların zihinsel aktivitelerini ve performansını uygun seviyede tutun.

Eğlenceli egzersizler "Huş".
Görevler. Alınan bilgileri pekiştirin ve çocukların dikkatini etkinleştirin.

Parmak oyunu"Sonbahar".

Parmak oyunu "Ağaçlar".
Görevler. Geliştirmek iyi motor yetenekleri, çocukların dinamik el koordinasyonu.

Kendi kendine masaj "Bahçe".
Görev. Sağlığınıza dikkat etme arzusunu geliştirin.

Görevler. Çocukları görsel jimnastikle tanıştırın. Vizyonunuza dikkat etme arzusunu geliştirin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi.

İletişim durumu “Sofra görgü kuralları”.
Görev. Çocukları sofra adabıyla tanıştırmaya devam edin.

Durumsal konuşma “Temiz yaşamak sağlıklı olmaktır.”
Görev. Çocuklara vücutlarını temiz tutma alışkanlığı kazandırın.

İyi tavsiye: "Unutmayın, eğer bir domuz değil de bir çocuksanız, yemek yemeden önce mutlaka ellerinizi çocuk sabunuyla yıkayın."
Görev. Çocuklarda temel kişisel hijyen becerilerini geliştirin.

Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşumu.

Eğlenceli bir oyun. Sağlık Laboratuvarı “Domatesin Sırları”.
Görevler. Çocukların duyusal duyulara dayalı olarak ürünlerin kalitesini belirleme yeteneğini geliştirmek. Çocukların sebzelerin sağlığa yararları, kış için sebzelerin toplanması ve saklanması konusundaki anlayışını zenginleştirin.

İyi tavsiye: “Yürümek uzun sürecek.”
Görev. Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını geliştirmek

İyi tavsiye “Bir şeyi bilin ve hatırlayın: yatmadan önce temiz hava iyidir!”
Görev. Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını geliştirmek.

Durumsal konuşma "Hastalık neşeli insanlardan korkuyor."

Durumsal konuşma "Bir gülümseme sağlık ve uzun ömürlülüğün yoldaşıdır."
Görev. Çocukların önemli bileşenlere dair anlayışını genişletin sağlıklı görüntü hayat.

Durumsal konuşma “Duruşumuza dikkat ediyoruz, ince olmak istiyoruz.”
Görev. Çocuklarda duruşlarını izleme alışkanlığını oluşturun.

Durumsal konuşma "Uyku herhangi bir ilaçtan daha iyidir."
Görev. Çocukların uykunun sağlık açısından önemi konusundaki anlayışını genişletin.

Durumsal konuşma "Ekmek her şeyin başıdır."
Görev. Çocuklara insan sağlığının neye bağlı olduğunu gösterin doğru beslenme.

Durumsal konuşma "Tatlı şekerler dişlerinizi acıtabilir."
Görev. Çocukların sağlığı bozan faktörlere ilişkin anlayışını genişletin.

Durumsal konuşma “Hiçbir hastalık hızlı ve akıllı olana yetişemez.”
Görev. Sağlıklı bir insanın potansiyelinin kilidini açın.

Fiziksel Geliştirme.
Eğitim alanı "Beden eğitimi".

Çocukların motor becerilerini ve yeteneklerini geliştirin. Çocukların fiziksel niteliklerini geliştirin. Çocukların spor yapma isteklerini ve açık hava oyunlarına olan ilgilerini destekleyin. Spor egzersizlerine ilgiyi teşvik edin. Motor aktivitelerde çocukların aktivitesini artırın. Kendi güvenlik becerilerinizi geliştirin.

Fiziksel niteliklerin geliştirilmesi,
Motor deneyimin birikmesi ve zenginleşmesi.

Yürüme.
Oyun egzersizi “Nehri geçmek”.
Görev. Çocuklara, elleri kemerde, uzun bir adımla bir kütük boyunca yanlara doğru yürürken sabit dengeyi korumayı öğretin.

Oyun alıştırması "At".
Görev. Yüksek dizlerle yürüme alıştırması yapın.

Koşmak.
Oyun alıştırması "Hızlı at".
Görev. Çocuklarda yüksek diz (kalça) kaldırma ile koşarken hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Emeklemek ve tırmanmak.
Oyun alıştırması "İtfaiyeciler".
Görev. Çocuklarla aynı şekilde jimnastik duvarına (yükseklik 2,5 m) tırmanma tekniğini güçlendirin.

Atlama.
Oyun alıştırması "Nesneye git."
Görev. Çocukları ayakta dururken zıplarken bacaklarını itmeleri konusunda eğitin.

Oyun alıştırması "Tavşan".
Görev. Çocuklara iki ayak üzerinde zıplarken bükülmüş bacakların üzerine yumuşak bir şekilde inmeyi öğretin.

Atmak, yakalamak, atmak.
Oyun alıştırması "At ve yakala".
Görev. Bir topu fırlatırken ve iki elinizle yakalarken (arka arkaya 20 kez) çocukların hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin.

Oyun alıştırması "Tam hedefte."
Görev. Nesneleri yatay bir hedefe fırlatırken çocukların doğru başlangıç ​​​​pozisyonunu alma yeteneğini güçlendirin.

Spor egzersizleri.

Bisiklet ve scooter sürmek.
Scooter sürmek.
Görevler. Çocukların bağımsız olarak scooter sürme, sağ ve sol ayaklarıyla itme, sola ve sağa dönüş yapma becerilerini geliştirmek. Çocukların kendi güvenlik becerilerini geliştirin.

Spor Oyunları.

Futbolun unsurları.
Spor egzersizi “Futbolcular”.
Görev. Çocukları nesnelerin etrafında top sürme becerisi konusunda egzersiz yapın.

Açık alan oyunları.

Açık hava oyunu “Biz komik adamlarız.”
Görevler. Çocukları diğer çocuklarla çarpışmayı önlemek için her yöne koşma konusunda egzersiz yapın. Çocuklarda uzayda gezinme, tüm oyun alanını kullanma, oyunda güvenli davranış becerilerini geliştirmek.

Açık hava oyunu "Tuzaklar".
Görevler. Çocukları diğer çocuklarla çarpışmayı önlemek için her yöne koşma konusunda egzersiz yapın. Çocuklarda uzayda gezinme, tüm oyun alanını kullanma yeteneğini geliştirmek. Oyunda bir sayma tekerlemesi kullanma arzusu yaratın.

Açık hava oyunu "Bir çift bul."
Görevler. Çocukların işarete göre hareket etme, hızla çift oluşturma, inisiyatif alma ve zeka becerilerini geliştirin.

Açık hava oyunu “Ormandaki ayıda.”
Görevler. Çocuklara oyunun kurallarına uymayı öğretin. Her yöne koşma ve diğer çocuklarla çarpışmayı önleme becerisini öğrenin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Hedef. Çocukların spor ve motor aktiviteleri için koşullar yaratın.
Görevler. Çocukların spor yapma isteklerini ve açık hava oyunlarına olan ilgilerini destekleyin. Çocukların fiziksel niteliklerini geliştirin. Çocukların spor faaliyetlerine ilgisini teşvik edin. Bağımsız motor aktivitede aktiviteyi teşvik edin.

Not. Bu materyal “Eğitimciler için Ansiklopedi” kitabımdan alınmıştır.
Saygılarımla Volkov Nina Aleksandrovna.

Dђ Başlık 1 D

Irina Gavryuchkova, NDOU'da öğretmen
"57 No'lu Anaokulu

TEMATİK PLANLAMA

Konu: Benim evim, benim şehrim (ikinci genç grup)

Haftanın konusu: Evim.

Amaç: Kişinin evine ait olma duygusunu geliştirmek.

Çocukların ev ve ev eşyaları hakkındaki anlayışlarını genişletin. Bulaşıkların adını ve amacını netleştirin. İç mekanda güvenli davranış becerileri geliştirin (korkuluğu tutarak merdivenlerden dikkatlice inip çıkın; kapı kolunu tutarak kapıları açıp kapatın). Çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin. Çocukların yaratıcı ve yapıcı yeteneklerini geliştirin. Başkalarına karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin; evinize bakmak.

Haftanın şiiri: Ne güzel bir ev

bu evde yaşıyoruz.

1, 2, 3, 4 – yeni bir dairede yaşıyoruz (hafta sonuna kadar çocuklar bunu ezberleyebilirler)

Pazartesi

Grup, alt grup	Bireysel
	Şehirdeki (köydeki) evleri tasvir eden röprodüksiyonların, illüstrasyonların, resimlerin incelenmesi. Karşılaştırmak.	Durumsal konuşmalar “Evim”	Sabah egzersizleri “Mendiller”	Şehir, köy (ev türleri) manzaralı kartpostallara bakmak Masa ve basılı oyunlar “Kimin evi?” Serbest çizim
	Bilişsellik. Dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu. “Yaşadığımız Ev”in Amacı: Çocukların çevrelerindeki dünyaya ilişkin anlayışlarını genişletmek. Yaşadığınız evi, komşularınızı, yetişkinlerinizi ve çocuklarınızı tanıyın. “Ev, bahçe, sokak, komşular” kavramını güçlendirin. Evinize, sokağınıza, şehrinize sevgi geliştirin.	Ev - yaşam alanı, ev ve anaokulu binası, yapı parçaları, dış görünüş, amacı, kullanılan bazı malzemeler (taş, ahşap, cam), evlerin insanlar tarafından inşa edilmesi;
Yürümek	Gözlem: “Konut binaları”, amaç: Evlerin çeşitliliği hakkında fikir oluşturmak. Açık hava oyunu. "Çabuk eve." Amaç: çocuklarda motor aktiviteyi geliştirmek	Didaktik oyun: “Kaybolsaydım…” Amaç: Tutarlı konuşma ve hayal gücü geliştirmek.	Doğada emek. Çiçek bahçesinden kuru yaprakları çıkarın.	Ücretsiz etkinlik Top oyunları. Kumdan bir ev inşa ediyoruz.
Öğleden sonra	D. ve. “Benim Evim” Amaç: Evin bölümlerini tanıtmak. Ev ile ilgili şiirler okumak	Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma. Sasha'ya öğretmenin evi ve sokağı hakkındaki sorularını tutarlı bir şekilde yanıtlama becerisi konusunda alıştırma yapın. Amaç: tutarlı konuşma geliştirmek.	Sonra jimnastik kestirme

	Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler	Çocukların bağımsız faaliyetleri
Grup, alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
	“Çocuklar da bu şehrin sakinleridir” konulu memleketinizle ilgili sohbet. Amaç: Her çocuğun barınma, kendi evi olma hakkını konuşmak. Geometrik şekillerin düzenlenmesi için didaktik oyun "Ev". Parmak jimnastiği: “Bir ev inşa etmek istiyorum” Metni telaffuz eder ve ilgili hareketleri gösterir:	R.I. "Resim seç ve bana evinde ne olduğunu söyle." D. ve. "Kedi evi" Amaç: Konuyla ilgili kelime dağarcığını aktif hale getirmek, içinde, üstünde, altında, altında edatlara ilişkin bir anlayış geliştirmek.	Sabah egzersizleri	Ahşap inşaat seti parçalarından inşaat. Oyun "Bir ev inşa etmek". Amaç: Çocukların yapıcı yeteneklerini geliştirmek. Tahta ve basılı oyunlar.
	Hamuru flagella'dan bir evin modellenmesi.
Yürümek	Gözlem: “Hava koşulları.” Açık hava oyunu. Çabuk eve git” (güneş ve yağmur). Amaç: Çocuklarda motor aktiviteyi geliştirmek.	Etrafımızdaki dünya hakkında konuşun: Çocuğun yol boyunca gördükleri; doğal, hava değişiklikleri. Amaç: Çocukların tutarlı konuşma ve gözlem becerilerini geliştirmek.	İş. d-t. Verandada sipariş veriliyor. “Oyuncakları düzenleyin”, “Çöpleri toplayın”	Ücretsiz aktivite. Dış malzeme ile: kürekler, kovalar, kalıplar.
Öğleden sonra	Didaktik oyun: “Evdeki eşyalar.” “Zayushkina'nın kulübesi” masalını okumak	Bireysel boyama çalışması: Taslağın dışına çıkmadan sonbahar evinin üzerini boyayın. D. ve. "Burada kim yaşıyor" D. ve. Konuyla ilgili "Resimleri kes".	Biraz kestirdikten sonra egzersiz yapmak

	Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler	Çocukların bağımsız faaliyetleri
Grup, alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
	Toplu hikaye anlatımı s. N. masallar "Teremok" Didaktik oyun: “1,2,3, bak” Amaç: Bir nesnenin boyutunu karşılaştırma ve değerlendirme tekniklerinin geliştirilmesini teşvik etmek.	Çevremizdeki dünya hakkında konuşma: Çocuğun yol boyunca gördükleri; doğal, hava değişiklikleri. Amaç: Çocukların tutarlı konuşma ve gözlem becerilerini geliştirmek. Oyun egzersizi “Bulaşıkları yıka”, “Bebeği besle”	Sabah egzersizleri	Albüm "Yemekler" Serbest çizim. Yemekler konulu boyama sayfaları
	Konuşma gelişimi “Mutfak eşyalarının tanımı” - bir yetişkinle birlikte kısa bir hikaye oluşturma yeteneğini geliştirmek; - bireysel mutfak eşyalarını doğru şekilde adlandırma, işlevleri hakkında bir fikir oluşturma yeteneğini geliştirmek; Doğru telaffuzu güçlendirin “3-5 yaş arası çocuklar için konuşma geliştirme dersleri.” Sayfa 76 ders 26	ZKR sesini geliştirmeye yönelik alıştırmalar (o). Didaktik oyunlar: "Hadi bebeğe biraz çay verelim."
Yürümek	Salyangoz izlerken	Bireysel çalışma: Asfalta renkli tebeşirle çim çizmek	Doğada emek. Çimleri sulamak. Amaç: Çalışma arzusunu geliştirmek.	Ücretsiz aktivite Kum inşaatı.
Öğleden sonra	Salyangoz resimlerine bakıyorum. D/i “Evini yanlarında taşıyan hayvanları bulun” Yemeklerle ilgili bilmeceleri çözmek.	ZKR: bir isim ve sıfatı cinsiyet ve sayı açısından koordine etme yeteneğini geliştirmek; [a], [u] seslerinin doğru telaffuzunu, seslerin net bir şekilde ifade edilmesini uygulayın; için, altında, önce konuşmada edatların kullanımını yoğunlaştırın.	Biraz kestirdikten sonra egzersiz yapmak	“Küçük fare nerede saklanıyor?” Tahta ve basılı oyunlar. Domino, loto

Tulupova Lyubov Vladimirovna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: Anaokulu "Rodnichok"
Yerellik: Tambov
Malzemenin adı: 4-5 yaş arası çocuklar için takvim temalı planlama
Ders: Calendar_thematic planlama "Bizim Şehrimiz, Benim Ülkem"
Yayın tarihi: 27.10.2016
Bölüm: okul öncesi eğitim

7 numaralı grupta (4-5 yaş) bir hafta boyunca eğitim çalışmasının planlanması
24.10'dan 28.10'a
Haftanın konusu: “Benim şehrim, benim ülkem” (devam)

Haftanın günü

Mod

Entegrasyon

eğitici

bölgeler

eğitici

bölgeler

Organizasyon

gelişen

için ortam

bağımsız

çocuk aktiviteleri

Etkileşime girmek

rekabet etmek

ebeveynler,

sosyal

ortaklar

Grup,

alt grup

Bireysel

eğitici

aktivite

kritik anlarda

PAZARTESİ 24.10
Sabah Konuşması gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Sabah egzersizleri. 5 numaralı alıştırma seti Tekerlemeleri okumak, sözler Hedef: Kelimeleri hatasız, doğru şekilde tekrarlamayı öğrenmek. Parmak jimnastiği “Ailem”, “Ev” Amaç: D/ ve “Yanılma” kelimelerini aynı anda öğretmek, göstermek ve telaffuz etmek Amaç: Çocuklarda dikkati geliştirmek. Maxim I. (HIV) ile çalışın, adaptasyon programına bakın. “Benim Şehrim” Sohbeti Amaç: Doğduğunuz şehri, sokaklardaki kuralları ve davranışları tanımak. Emek (Doğanın bir köşesinde öğretmen eşliğinde). İç mekan bitkilerinin toprağını gevşetmek. Amaç: Çocuklara iç mekan bitkilerine bakmayı öğretmek; çocuklara bitkilerin toprağını gevşetmenin neden gerekli olduğu konusunda bilgi vermek; gevşetme yöntemini ve bunun için gerekli eşyaları kullanma kurallarını güvence altına almak. Emek becerilerini, doğruluğunu geliştirin. Sağlıklı bir yaşam tarzı geliştirmeye çalışın: Anaokulunda, evde, sokakta organize davranış becerilerini güçlendirin Masada sakin bir şekilde oturmayı güçlendirmeye devam edin, "Çok çocuğumuz var, herkes oturuyor" tekerlemesi ile doğru duruşu sürdürün sandalyeler, zeytin lapası yemek” Ebeveynlere, çocuğunuzla anaokuluna giden güvenli bir yolu tartışmalarını ve onunla birlikte gitmelerini önerin; OOD 1. Beden eğitimi öğretmeninin planına göre beden eğitimi 2. Dekoratif çizim “Kazak dekorasyonu” Komarova T.S. Dersler görsel Sanatlar s44 Yürüyüş Konuşma gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal Bir kapıcının çalışmasının gözlemlenmesi.

Amaç: Yetişkinlerin çalışmalarına karşı olumlu bir tutum oluşturmak; HAREKET VE GRA'yı tanıtın. “Çemberin içinden sürün” Amaç: Çocuklara bir engelin üzerinden geçmeyi, İşçi faaliyetine dokunmadan emeklemeyi öğretmek. Tohum toplama
.
Amaç: Başkalarını önemseyerek işe karşı olumlu bir tutum oluşturmak; Açık hava oyunu “Ormandaki Ayıda” tohum toplama yeteneğini geliştirin. Amaç: Alınan talimatlara göre hareket edin.
iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Kapıcı olarak çalışarak fiziksel gelişim; Bu tür faaliyetlerin önemi konusunda farkındalık için koşullar yaratın. izin vermek; Sınırlı bir alanda emekleme becerilerini geliştirin, hareketlerin koordinasyonunu, çevikliği geliştirin ve cesareti geliştirin. renkler; anaokulu alanında temizliği ve düzeni korumayı öğretmek; Estetik zevki geliştirin. Açık hava oyunları "Biz sürücüyüz." Amaç: Uzayda nasıl gezinileceğini öğretmek. Öğle yemeği, yatmadan önce çalışma “Anaokulumuzda kimler çalışıyor” Sohbeti Yakın çevreleri hakkında derinleşen bilgilere dayalı olarak çocukların kelime dağarcığını geliştirin (çocukların kelime dağarcığını meslekleri ifade eden isimlerle, iş eylemlerini karakterize eden fiillerle zenginleştirin). Bir sohbete katılmayı, içerikten sapmadan soruları cevaplamayı öğrenin. Akşam Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik, masaj yollarında yürüyüş. Doğanın bir köşesinde çalışın Hedef: İç mekan bitkilerine bakma arzusunu geliştirmek. K. Chukovsky'nin “Tavuk” öyküsünü okumak D/Game “Nereyi aradılar?” Hedef. Çocuklara sesin yönünü belirlemeyi öğretin. İşitsel dikkatin yönünün geliştirilmesi. Konuşma “Kulağımız nasıl duyar, gözümüz görür, ağzımız nasıl konuşur ve çiğner?” Dış organların çeşitli işlevleri hakkında bir fikir verin: ağız konuşur, yer; dişler çiğniyor; dil çiğnemeye ve konuşmaya yardımcı olur; cilt hissediyor; burun nefes alır, kokuları yakalar; kulaklar duyar. (Ben ve sağlığım Tarasova) Tiyatro faaliyetleri için koşullar yaratmak Hedef: oyunculuk yeteneklerinin geliştirilmesi. S/r için koşullar oluşturun. oyunlar “Aile, sirke gidelim” Hedef: Rolleri atama ve onlara bağlı kalma becerisini geliştirmek. Açık Havada Yürüyüş oyunları “Kendine bir eş bul.” Amaç: Hızlı öğretmek, sinyale göre hareket etmek, hareketin yönünü değiştirmek. "Topu yakala." Hedefler: Topu iki elle atma ve yakalama becerilerini güçlendirmeye devam etmek; Dikkat ve el becerisini geliştirin. Harici materyalli oyunlar

Gün

haftalar

Mod

Entegrasyon

eğitici

bölgeler

Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri

eğitici

bölgeler

Organizasyon

gelişen

için ortam

bağımsız

faaliyetler

çocuklar

Etkileşim

ebeveynler,

sosyal

ortaklar

Grup,

alt grup

Bireysel

eğitici

aktivite

kritik anlarda

SALI 25.10
Sabah Konuşması gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Sabah egzersizleri. 5 numaralı alıştırma seti Gelişimsel durumlar: Öğretmenin çocuklara fotoğrafta yansıtılan olaylar hakkında aile üyeleri hakkında sorular sorduğu aile fotoğraflarına bakmak. D/i “Nazik söyle” Amaç: Çocukların sözcük dağarcığını küçültme sevgi ekleri içeren sözcüklerle zenginleştirmek. Bu kelimeleri oluşturma yeteneğini geliştirin; konuşma, hafıza, dikkat. Masa düzeni: Masanın kurulmasında çocukları mümkün olan her türlü yardıma dahil etmek, çocukların dikkatini masaların estetik tasarımına çekmek. Çocukların dikkatini yemeğe çekmek; yemek kültürünün eğitimine yönelik bireysel çalışmalar; performans değerlendirmesi Sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu üzerinde çalışın. Konuşma "Görünüşünüze dikkat etmek neden önemlidir?" Memleketinizi tasvir eden resimleri ve fotoğrafları görüntülemek için koşullar yaratın. Amaç: Kentte farklı amaçlara sahip yapılar (dükkan, hastane, okul, kütüphane) hakkında fikir oluşturmak. Ebeveynleri eğitim sürecinin ilerleyişi hakkında bilgilendirmek. OOD 1.FEMP Ders No. 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Temel matematik kavramlarının oluşumuna ilişkin dersler. Sayfa 21 3'e kadar sayma yeteneğini güçlendirmek, bir sayının sıra değerini tanıtmak, “Ne kadar?”, “Hangisi?” sorularına doğru cevap vermeyi öğretmek. Aynı uzunlukta, genişlikte, yükseklikte nesneleri bulma becerisini uygulayın, karşılık gelen özellikleri kelimelerle belirtin: uzun, daha uzun, kısa, daha kısa, geniş, dar, daha geniş, daha dar, uzun, alçak, daha yüksek, daha alçak.
Bir kareyle karşılaştırarak bir dikdörtgen tanıtın. 2. Beden eğitimi eğitmeninin planına göre havada beden eğitimi Yürüyüş Konuşma gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Bitki dünyasının gözlemlenmesi Amaçlar: Bir ağacın yapısını tanıtmak; Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek için Açık hava oyunları "Düz bir yolda." Hedefler: -Kol ve bacak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirmek; - birer birer sütun halinde serbestçe yürümeyi öğrenin; - “Tavşanlar”da denge ve yönelim duygusunu geliştirin. - Hedefler: - ileriye doğru hareket ederek iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenin; el becerisi ve özgüven geliştirin. Hareket geliştirme çalışması. “Derenin üzerinden atla” (bir dantelin, rayın üzerinden) Amaç: Yana ve Masha ile ayaklarınızın üzerinde bir engelin üzerinden atlama alıştırması yapmak. Çalışma faaliyeti Ağaçların etrafında düşen yaprakları toplamak, kırık dalların bakımını yapmak. Hedefler: - temel görevleri bağımsız olarak yerine getirmenizi teşvik etmek; bitkilere bakma arzusunu geliştirmek; Yürüyüş sırasında doğaya saygıyı öğretin. Harici materyalli oyunlar. Direksiyonlar, spatulalar, kalıplar, oyuncaklar, arabalar Öğle yemeği, yatmadan önce çalışma
Akşam Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik, masaj yollarında yürüyüş. “Tilki ve Oklava” masalını okumak Amaç: Çocuklara olay örgüsünün gelişimini takip etmeyi, masal kahramanlarıyla empati kurmayı, okudukları hakkındaki soruları cevaplamayı öğretmek. Bir tekerleme öğrenmek: Küçük eller, bir kez dans edin, Yarın sizin için bir pasta olacak Ah, sizler benim ustalarımsınız, Hızlı küçük eller - kız kardeşler! Çalışma ödevi “Oyuncakları toplayın.” Hedef: Çocukların oynadıktan sonra oyuncakları bağımsız olarak temizleme yeteneğini geliştirmek. Çalışma sevgisini aşılayın. S/r. masadaki davranış kuralları hakkında Amaç: sofra görgü becerilerini öğretmek “Neşeli Müzisyenler” oyunu için çocuklara müzik enstrümanları sunun Amaç: çocuklara ritmi korumayı öğretmek, çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak Yürümek
Gözlem
sonbahar yapraklarının arkasında. Çocuklarda yaprak düşüşünü gözlemleme yeteneğini geliştirmek, çocukları bağımsız bir sonuca yönlendirmek - yapraklar soğuduğu için düşüyor. Konuşmada fiilleri etkinleştirin - düşmek, düşmek, uçmak. Güzelliğe estetik bir tepki uyandırın Sonbahar ağaçları, yapraklarını kaybeden ağaçlara karşı sevgi dolu bir sempati havası yaratın. P/Game “Neredeydin?” (Bacaklar, bacaklar, neredeydin? vb.)

Gün

haftalar

Mod

Entegrasyon

eğitici

bölgeler

Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri

eğitici

bölgeler

Organizasyon

geliştirme ortamı

bağımsız için

çocuk aktiviteleri

Etkileşim

ile tweet at

ebeveynler

sosyal

ortaklar

Grup,

alt grup

Bireysel

eğitici

aktivite

kritik anlarda

ÇARŞAMBA 26.10
Sabah Konuşması gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Sabah egzersizleri Gelişimsel durumlar: Öğretmenin çocuklara aile üyeleri hakkında, fotoğrafa yansıyan olaylar hakkında sorular sorduğu aile fotoğraflarının incelenmesi. Güzel sanatlarda didaktik oyun “Bir şekil seç” Hedef: geometrik şekilleri renge göre seçme yeteneğini geliştirmek (sıralama) Oyun “Neyin yanlış olduğunu söyle” Hedef: nesneleri doğru şekilde ilişkilendirmeyi öğrenmek.. Maxim I (OVZ) ile çalışın, uyarlama programına bakın Durumsal “Bir şehir nasıl daha temiz hale getirilebilir? » Hedef: Çocuklarla şehre nasıl çöp atamayacağınızı (bu, şehri daha da kirletecektir), bunun için çöp kutularının bulunduğunu vs. anlatın. Yapı. Bebekler için yatak. Tasarımcının parçalarının adlarını düzeltin: tuğla, küp. Kız ve erkek çocukların resimlerine bakmak, yüzlerini ve saç şekillerini karşılaştırmak Ebeveynlere çocuklarına doğaya özen göstermenin bir örneğini göstermelerini, şehri nasıl temiz tutacaklarını öğretmelerini, çöpleri çöp kutularına atmalarını vb. önerin. OOD 1. Konuşma gelişimi Konu: Sonbaharla ilgili şiirlerin okunması. Hikaye yazmak - oyuncakları anlatmak. Gerbova V.V. Konuşma geliştirme dersleri s.33 Amaç: Çocuklara şiirsel konuşma algısını tanıtmak. Belirli bir plana göre (öğretmeni taklit ederek) oyuncak hakkında konuşmayı öğrenmeye devam edin. 2.Müzik Müzik direktörünün planına göre
Yürüyüş Konuşma gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Sosyal yaşam gözlemleri. Daha büyük çocukların denetimi. Amaç: Gözlem, tutarlı konuşma ve dikkat geliştirmek. Açık alan oyunları. "Biz eğlenceliyiz arkadaşlar." Amaç: Sınırlı bir alanda her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretmek. Hız ve çevikliği geliştirin. Didaktik oyun: “bir, çok” Amaç: Çocuklara sitedeki bir nesneyi ve birçok nesneyi adlandırmayı öğretmek; dikkat ve hafızayı geliştirin. HAREKET OYUNU “Arabalar ve Yayalar” Amaç: Temel motor eylemleri, istemli hareketleri incelemek. Çalışma faaliyeti Ağaçların etrafında düşen yaprakları toplamak, kırık dalların bakımını yapmak. Hedefler: - temel görevleri bağımsız olarak yerine getirmenizi teşvik etmek; bitkilere bakma arzusunu geliştirmek; doğaya saygıyı öğretin “Sokakta anaokulu alanını temizleyelim” eylemini gerçekleştirmek için koşullar yaratın Hedef: çocuklara yetişkinlere yardım etmeyi öğretin, onlara bölgede nasıl çalışacaklarını öğretin Öğle yemeği, yatmadan önce çalışın Konuşma “Günlük rutin” Hedef: görselleştirmeyi içeren bir konuşma yapın, Çocuklarla birlikte kişisel hijyen süreçlerinin algoritmasını düşünün (elleri yıkamak, dişleri fırçalamak, çocukların dikkatini rutin anların sırasına çekmek. Akşam Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik, masaj yollarında yürümek. ile oyunlar su ve sabun köpüğü: “Çevik parmaklar”: ellerin ince motor becerilerinin, gözlemin, görsel algının, konuşmanın ve entelektüel yeteneklerin geliştirilmesi için farklı renklerde köpüklü süngerler ve eğitici mozaiklerle ıslatılan çocuklar, sakin bir şekilde oturma ve zihinsel yeteneklerin güçlendirilmesi. masada düzgün bir şekilde, işaret ve orta parmaklar arasında doğru duruşu koruyarak, yukarıdan tutarak; büyük; "bir kaşığa biraz yiyecek dökün; ile yemek yiyin "Geometrik şekillerden bir resmi katlayın" (bloklar) Amaç: Görsel algının iyileştirilmesi, ince motor becerilerin geliştirilmesi.
kalıpları sıkın ve bir leğenden diğerine su dökerek çıkarın. Ezbere öğrenmek N. Sakonskaya. "Parmağım nerede?" Rol yapma oyunu "Aile" Hedef: Çocukların yetişkinlerle ve birbirleriyle iletişim becerilerini geliştirmek. Anında bir durum yaratmak, "Annemin işten eve geldiğinde dinlenebilmesi için ne yapmalıyım?", geniş kenarlı, sessizce. Yürüyün Hava durumunu, rüzgar kuvvetini gözlemleyerek 1. katla karşılaştırın. gün. P/.i. "Çabuk eve." Kum oyunları “Hayvanlar için çit inşa edin” Çocuklar için bağımsız aktivite.

Haftanın günü

Mod

Entegrasyon

eğitici

bölgeler

Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri

eğitici

bölgeler

Organizasyon

gelişen

için ortam

bağımsız

faaliyetler

çocuklar

Etkileşim

ile tweet at

ebeveynler

sosyal

ortaklar

Grup,

alt grup

Bireysel

eğitici

aktivite

kritik anlarda

PERŞEMBE 27.10
Sabah Konuşması gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Sabah egzersizleri. Kompleks No. 5 Şiir. Sabun mis kokulu, beyaz, sabunlu, Sabun pis olana sırıtarak bakıyor: - Sen, kirli olan, sabunu hatırlarsın, Sabun sonunda yıkar seni! Evet, Akim. Amaç çocukları sabunla yıkamaya teşvik etmektir. "Küçük oyuncak bebek." Çocukların avuç içi arasında bir top yuvarlama, büyük ve küçük bir sütunu açma ve parçaları parmaklarıyla sürme becerilerini geliştirmek için. Kaşığı doğru kullanma, ağzı kapalı yemek yeme ve gerektiğinde peçete kullanma yeteneğini güçlendirin. “Mobilya”yı renklendirmek için koşullar yaratın Hedef: Çocuklara konturların ötesine geçmeden dikkatlice renklendirmeyi öğretmek. Ebeveynlere, binaların mimarisine dikkat ederek rekreasyon alanlarını (tiyatro, hayvanat bahçesi, park, sinema) ziyaret etmelerini önerin; OOD 1. “Balık” Komarova T.S.'nin Modellenmesi. Görsel sanatlar dersleri s.
Program içeriği.
Oval şekilli nesneler yapma teknikleri (avuç içi düz hareketleriyle yuvarlanma, parmaklarla heykel yapma) bilgilerini pekiştirmek. Balığın karakteristik özelliklerini aktarırken çekme ve düzleştirme tekniklerini pekiştirmek; Bir balığın vücudunu kaplayan pulları belirlemek için yığın kullanmayı öğrenin. 2. Beden eğitimi (düzeltici jimnastik) Beden eğitimi uzmanının planına göre
Yürüyüş Konuşma gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Arabaları izlemek. Amaç: Taşıma araçlarını görünüşlerine göre ayırt etmeyi öğrenmek. Yakındaki bir arabayı düşünün. Rengi belirleyin, tekerlekleri sayın. Farlara neden ihtiyaç duyulduğunu sorun. Kaç kapı sayın. Çocukların toplu taşıma araçlarının bildiklerini hatırlayın. Oyun egzersizi
"İLE

çarpmalar

tümsek"
Ayaklarınızın üzerine nasıl atlayacağınızı öğretmeye devam edin; atlama becerinizi geliştirin.
İş
.İzleri temizle. Verandayı süpürün. Anaokulu alanında düzeni korumayı öğretin. Çocukların isteği üzerine rol yapma oyunları. Uzaktan kumanda malzemesi Direksiyonlar, tebeşirler, arabalar. Öğle yemeği, yatmadan önce çalışma Halk oyunları “Tavşan yürüdü, yürüdü, yürüdü, bir havuç buldu, oturdu, yemek yedi ve sonra yoluna devam etti. Tavşan yürüdü, yürüdü, yürüdü, lahana buldu, oturdu, yemek yedi ve yoluna devam etti. Tavşan yürüdü, yürüdü, yürüdü, biraz patates buldu, oturdu, yedi ve yoluna devam etti. Amaç: Çocukların oyuna ilgisini uyandırmak, olumluluk uyandırmak. duygular. yanıt Akşam Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik, masaj yollarında yürüyüş. B. Zakhoder'in “İnşaatçılar” şiirinin okunması. Hedef: Beden eğitimi köşesinde bağımsız çalışma yapmayı öğrenin: “halka atışları”; doğruluğu, hareketlerin koordinasyonunu, reaksiyon hızını geliştirir, el eklemlerinin hareketliliğini arttırır. Talimatları yerine getirmeyi, göreve uygun hareket etmeyi ve görevi tamamlamayı öğrenin. Kısa sürede etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek Oyun köşesinde oyuncakların bakımında ortak hareket için koşullar yaratmak Hedef: oyuncakları çocuklarla birlikte yıkamak
bir modeli takip eden tutarlı bir hikaye. Nesnelerin, parçalarının, yapıldıkları malzemelerin adlarını konuşmayla etkinleştirin. D/i “Hatayı düzeltin” Amaç: Resimde gösterilen tanıdık nesnelerin işaretleri arasındaki farklılığı görmeyi ve bunları adlandırmayı öğretmek. ortak oyun Yürüyüşü Doğadaki mevsimsel değişikliklerin gözlemlenmesi Amaçlar: doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak (gün kısaldı, gece uzadı); Açık hava oyunları “Tuzaklar”, “At - Yakala”. Amaç: Açık hava oyunlarını organize etmede bağımsızlığı geliştirmek.
Haftanın günü

Mod

Entegrasyon

eğitici

bölgeler

Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri

eğitici

bölgeler

Organizasyon

gelişen

için ortam

bağımsız

faaliyetler

çocuklar

Etkileşim

ebeveynler, sosyal

ortaklar

Grup,

alt grup

Bireysel

eğitici

aktivite

kritik anlarda

CUMA 28.10
Sabah Konuşması gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim Sabah egzersizleri kompleksi No. 5 Durumsal konuşmalar “Şehir nasıl daha temiz hale getirilir?” Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Harika çanta” (küplerle) Hedef: dokunsal hislerin gelişimi, aktif kelime dağarcığının gelişimi. D/i “Dadıya yardım edelim” Hedef: çocuklara yetişkinlere yardım etmeyi öğretmek, sıkı çalışmayı geliştirmek. D/i “Eşleştirilmiş resimler” C: Egor, Maxim T ile nesneleri belirli bir kritere göre sınıflandırma egzersizi. Sözcük egzersizi “Şehrin sokaklarının en çok adını kim söyleyebilir” Amaç: konuşmayı ve hafızayı geliştirmek. Kitap köşesinde tanıdık ve tanıdık olmayan kitaplara bakmak için koşullar yaratın Hedef: Çocuklardan ebeveynlerinin onlara hangi masalları okuduğunu ve onlara hangi yeni masalların okunmasını istediklerini öğrenin. Ebeveynlere çocuklarıyla birlikte inşaatı izlemelerini önerin. yeni bir binanın inşaatı (hangi malzemeden inşa ediliyor, halihazırda kaç kat var? inşa edildi, bina ne için veya kimin için tasarlandı). GCD 1. Dış dünyaya aşinalık “Sonbahar toplantıları. Evcil hayvanlar hakkında sohbet” Solomennikova O.A. FEEP sınıfları. SAYFA 18 2.Müzik Müzik direktörünün planına göre Yürüyüş Konuşma gelişimi Bilişsel gelişim Sosyal ve iletişimsel gelişim Sanatsal ve estetik gelişim Fiziksel gelişim
Hedef yürüyüşü.
Parka hedefli gezi Amaç: sonbahar ayları (Eylül, Ekim, Kasım), mevsimsel değişiklikler hakkında bilgi geliştirmek; halk işaretleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; doğa sevgisini geliştirin. Açık alan oyunları. “Adı geçen ağaca koş.” Amaç: Hareketlerin geliştirilmesi konusunda eğitim vermek. Amaç: Çember yuvarlama becerilerini herhangi bir yönde geliştirmek. Emek faaliyeti: Süpürme yolları. Hedef: Sıkı çalışmayı ve yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirmek. En iyi kumdan bina için “Kasaba İnşa Etme” yarışması düzenleyin. Hedef: Şehrimizde hangi binaların bulunduğuna dair bilgiyi pekiştirmek ve bunları kumdan inşa etmek
adlandırılmış ağacı hızlı bir şekilde bulma. Öğle yemeği, yatmadan önce çalışma Parmak oyunu “Bir, iki, üç, dört, beş” C: motor becerilerin gelişimi, hafıza. Oyun - dramatizasyon “Masha öğle yemeği yiyor” Amaç: yemek yeme motivasyonu, yansıma sözcüklerden fiiller oluşturma becerilerini öğretir Akşam Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik, bebeği yıkamak için masaj yollarında yürümek Amaç: yıkama için kişisel hijyen malzemeleri hakkındaki bilgiyi pekiştirmek ve yıkama, eylemlerin sıralanması, temizlik alışkanlıklarının oluşumunu teşvik eder. "Kurt ve Küçük Keçiler" kitabını okuyorum. BİR. Tolstoy Amacı: Çocukların dikkatini masalın kötü ve iyi karakterlerine çekmek, kahramanlarla empati kurmak, D/i “Eşli Resimler” okuduklarından yola çıkarak sohbet etmek, nesneleri belirli bir kritere göre sınıflandırma alıştırması yapmak Oleg S. ile, Yana T Hikaye Anlatımı “Yaşadığım Ev” » Hedef: En basit karmaşık ve karmaşık cümle türlerini konuşmada kullanma pratiği yapmak. Çocuklara yönelik ücretsiz oyun etkinlikleri için koşullar yaratın; çocukların bağımsız oyun aktiviteleri için koşullar yaratmak. Ind/r: Konuşma gelişimi. Onomatopoeia Yürüyüş Açık Hava oyunları üzerine alıştırmalar: “Yuvadaki kuş.” Hedefler: - bir işaret verildiğinde iki ayak üzerinde zıplamayı öğretmek; el becerisi, dikkat ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek. "Kurbağalar" Hedefler: - metne uygun hareketleri yapmayı öğrenmek; her iki bacağınızla aynı anda iterek atlamalar yapın, yumuşak bir şekilde atlayın; boş zamanlarını değerlendirebilmek
bir kütüğün üzerine yerleştirin.