Ես ունեմ ընկեր. Նրա անունը Լյոշա է։ Նա ինձ հետ սովորում է նույն դասարանում։ Դասերից հետո մենք գնում ենք զբոսնելու։ Երբեմն խաղում ենք իմ բակում, մարզագույք ունենք այնտեղ։ Մենք նաև սիրում ենք ֆուտբոլ խաղալ։ Ընկերոջս տնից քիչ հեռու ֆուտբոլի լավ դաշտ կա։ Դարպասի վրա նույնիսկ ցանց կա: Մենք այնտեղ խաղում ենք շաբաթը մի քանի անգամ։

Ամռանը ես և Լեշան տեսնում ենք միմյանց օգոստոսին, քանի որ մյուս ամիսներին ամառային արձակուրդներընկերս գյուղում է ծախսում. Նա շատ լավ ընկեր է։ Ես գիտեմ, որ նա ինձ երբեք չի դավաճանի։ Լյոշա իսկական ընկեր.

Շարադրություն ընկերոջ նկարագրությունը 6-րդ դասարան, 7-րդ դասարան

ես ունեմ լավագույն ընկեր. Նրա անունը Միխայիլ է։ Ես ու նա սովորում ենք նույն դասարանում։ Միշան ապրում է հաջորդ թաղամասում։ Նա ունի կրտսեր եղբայր. Ես ու Միշան երբեմն նրան տանում ենք զբոսանքի։ Ես ու Միշան հանգստյան օրերին միասին դուրս ենք գալիս։ Կարող է նաև զբոսնել մեկ շաբաթվա ընթացքում՝ տնային աշխատանք կատարելուց հետո: Ես ու Միշան սիրում ենք միասին խաղալ Համակարգչային խաղեր. Մենք դա անում ենք առցանց՝ յուրաքանչյուրը մեր տանից:

Երբեմն մենք գնում ենք կինոթատրոն կամ ժամանցի կենտրոն։ Մենք շատ ենք սիրում դիտել 5D, 7D, 11D ֆիլմեր: Նման ֆիլմ դիտելիս թվում է, թե ներկա ես հենց ֆիլմում։

Վերջերս ներկա էի Միխայիլի ծննդյան խնջույքին։ Նրան շնորհավորելու էին եկել տատիկն ու պապիկը, ինչպես նաև Աստված-ծնողներև մի քանի ընկերներ դպրոցից: Ծննդյան տոնը սկսեցինք ժամանցի կենտրոնում։ Անիմատորները մեզ իսկական քվեստ տվեցին։ Հյուրասիրությունից հետո գնացինք Միխայիլի տուն, որտեղ մեզ սպասվում էին համեղ հյուրասիրություններ։
Տվեցի Միխայիլին սեղանի խաղ, գիրք և կոնստրուկտոր։ Միշան գոհ էր նվերից։ Երբ մենք չենք կարողանում գլուխ հանել մեր դասերից, մենք օգնում ենք միմյանց: Ես կարող եմ օգնել Միշային, եթե նյութն ավելի լավ եմ հասկանում, իսկ նա կարող է օգնել, եթե ինձնից լավ բան հասկանա։

Լավ է, երբ ունես հավատարիմ ու սիրելի ընկերներ, որոնց հետ կարող ես անցկացնել ազատ ժամանակը։

Տարբերակ 5-րդ դասարանի համար

Այսօր ես ուզում եմ խոսել իմ ընկերոջ մասին: Սա շատ լավ մարդև նրա անունը Իվան է։ Նա ինձ նման 10 տարեկան է։ Մենք երրորդ դասարան ենք։

Ես ու Վանյան ճանաչում ենք երեք տարի։ Նախ՝ մենք ապրում ենք նույն բակում։ Երկրորդ՝ մեր մայրերն էլ են շփվում։ Երրորդ՝ ես և նա գնում ենք նույն դասի և նույն մարզման։ Մենք անընդհատ մոտ ենք։ Մենք էլ միասին գնում-գալիս ենք դպրոց։

Իվանն ինձ համար եղբոր պես է: Եվ սա շատ լավ է։ Ի վերջո, ես ունեմ փոքր քույր, բայց ոչ եղբայր: Բացի այդ, նա ինձնից վեց ամսով մեծ է։ Դուք կարող եք խոսել Վանյայի հետ, ծախսել ձեր ժամանակը ազատ ժամանակ. Մենք բարկանում ենք նրա վրա, երբեմն կռվում ենք։ Բայց դա տեղի է ունենում շատ հազվադեպ: Մեր վեճերի պատճառները միմյանց նկատմամբ թեթեւակի թյուրիմացությունն է։ Այսքանը:

Ես ու Վանյան ծանոթացանք ծննդյանս օրը։ Հետո ես դարձա յոթ տարեկան, և մայրս հրավիրեց ընկերներիցս շատերին։ Մանկապարտեզից աղջիկներ կային, բակի տղա, մի փոքրիկ երեխա, որ մեկի եղբայրն էր։ Այլևս չեմ հիշում։ Հյուրերի թվում էին Վանյան և նրա մայրը։ Նա եկավ, քանի որ մեր մայրերը ընկերներ էին: Այդպես մենք հանդիպեցինք։ Այդ օրը ինձ շատ դուր եկավ Վանյան։ Ես ուզում էի ընկերանալ նրա հետ։ Սովորական կյանքում ինձ համար այնքան էլ հեշտ չէ ինչ-որ մեկին հանդիպելը: Եվ այս տղան հանգիստ էր, ցույց չտվեց, ինձ տվեց մի թույն շինարարական հավաքածու և սեղմեց ձեռքս: Նա նստեց իմ կողքին ժամը տոնական սեղան. Նա ամենևին էլ ամաչկոտ չէր օտարները, դրական էր ու ակտիվ։

Հետո եկավ ժամանակը, երբ մենք միասին գնացինք դպրոց և հայտնվեցինք նույն դասարանում:

Իմ ընկերն արժանի է ընկերոջ կոչմանը բազմաթիվ պատճառներով։ Նա ինձ երբեք ոչ մի կերպ չի վիրավորել, ինչպես ես երբեք չեմ վիրավորել իրեն։ Նա ինձ երբեք չի դավաճանել կամ խաբել։ Վանյան միշտ պատասխանում է հեռախոսին, երբ ես զանգում եմ նրան։ Երբեմն ես նրա օգնության կարիքն ունեմ տնային աշխատանքների վերաբերյալ և Տնային աշխատանք. Երբեմն մենք պարզապես ժամերով զրուցում ենք համակարգչային խաղերի և դասընկերների մասին: Ընկերս ինձ չի նախանձում և չի ուզում վիրավորել ինձ։ Մենք իրար հետ չենք մրցում. Խոստացանք, որ անկախ ամեն ինչից, ամբողջ կյանքում կփորձենք ընկերներ լինել։

Ես հասկանում եմ, որ դա ընկերություն է մեծ նվեր, որը պետք է թանկ գնահատվի:

4-րդ դասարան, 6-րդ, 7-րդ դասարան.

Մի քանի հետաքրքիր էսսեներ

• Էսսե Հեղինակի կերպարը Պուշկինի Եվգենի Օնեգին վեպում

  Կոստյան իր անսովոր աչքերով առանձնանում էր ձիերին հսկող մնացած տղաներից։ Հենց նրանք էլ այդքան հետաքրքրեցին պատմողին։ Տղայի հայացքը տխուր էր, նա անընդհատ ինչ-որ բանի մասին էր մտածում։

Ընկերության համար ամենակարեւոր պայմանները վստահությունն ու հարգանքն են։ Այս զգացմունքներն առաջանում են աստիճանաբար և ուժեղանում ազնիվ հարաբերությունների տարիների ընթացքում: Մարդիկ ընկերանում են՝ ելնելով ընդհանուր հետաքրքրություններից, բայց ամեն ընկերական ծանոթություն չէ, որ վերածվում է ջերմ ու վառ հարաբերությունների։

Ընկերները մարդու կյանքում

Հաճելի է կյանքում ունենալ մարդ, ով միշտ կաջակցի ու կօգնի: Ընկերը նա է, ում իշխանությունը հավասարվում է իր սեփականին: Այլ կերպ ասած, մարդկանց միջև հարաբերությունները հիմնված են լիակատար վստահության և ըստ էության օտարի ընկալման վրա, և մարդը դառնում է հարգալից, ինչպես ինքն իրեն է վերաբերվում: Նման ներդաշնակությունը ձեռք է բերվում միայն շատ տարիներ անց որոշակի իրավիճակներում արձագանքելու և աջակցության փորձարկումից հետո:

Մենակություն մեջ ժամանակակից աշխարհդրական արդյունքներ չի բերում. Առանց ընկերների մարդը դառնում է ճգնավոր և դժվարանում է իր տեղը գրավել զարգացած հասարակության մեջ: Նույնիսկ ամենազուսպ ինտրովերտը անտանելի կհամարվի, եթե չկա մեկը, ում հետ սրտանց զրուցի, բացատրվի և դրսից լսի աջակցության ու հասկացողության տարօրինակ խոսքեր:

Ի՞նչ է իսկական ընկերը:

Ժամանակակից հոգեբանների կարծիքով ամենաամուր ընկերությունները սկսվում են մանկությունից և պատանեկությունից։ Բայց, երբ մարդը մեծանում է, նա կորցնում է հույսը, որ կարող է վստահել մեկին, բացի իրենից, իսկ որոշ դեպքերում՝ իրենից։ Ամենից հաճախ նման շահարկումներն առաջանում են ընկերոջ կողմից դավաճանությունից հետո: Լավ մարդիկդեռ մի քանիսն են մնացել, և եթե մեկը քեզ դավաճանել է, դա չի նշանակում, որ մյուսը քեզ կդավաճանի։

Հիասթափությունից հետո դժվար է դառնում հասկանալ, թե ում կարելի է իսկական ընկեր անվանել։ Այժմ մարդիկ սովոր են շփվել հեռակա կարգով, առանց մարդկանց առաջ բացվելու և իրենց ամենագաղտնի բաներն իրենց մեջ պահելու։ Նման հարաբերություններն ավելի շատ նման են ընկերական հարաբերությունների, գործընկերության կամ ծանոթների, հարևանների և գործընկերների ոգով: Ոմանց համար այս ոճը հեշտացնում է կյանքը, ոմանց համար՝ բարդացնում։ Հիշեք, որ որոշ ընկերներ կամ գործընկերներ կարող են դառնալ լավագույն ընկերներ, դա պարզապես ժամանակի հարց է:

Ինչպե՞ս դառնալ ընկեր:

Իսկական բարեկամության համար խոչընդոտներ չկան: Այն մարդիկ, ովքեր գիտեն, թե ով է ընկերը, հաստատում են այս արտահայտությունը փայլող աչքերով։ Նման մարդ դառնալը հեշտ չէ, դա տեղի կունենա միայն այն դեպքում, եթե մարդը սկսի զգալ անկեղծ լավ զգացմունքներ և համակրանք: Ընկերները պետք է մտածեն երկուսի փոխարեն, անհանգստանան, կարեկցեն և օգնեն ցանկացած իրավիճակում։

Հաշվի առնելով բոլոր նրբությունները և հասկանալով, թե ինչ որակներ պետք է ունենա ընկերը, չպետք է մոռանալ մետաղադրամի մյուս կողմի մասին։ Մտերիմ մարդիկ ոչ միայն օգնություն են դժվարին իրավիճակում, այլ նաև անկեղծ ուրախություն ընկերոջ համար, երբ նա հաջողակ է: Ինչպես ասում են շատ գիտնականներ, շատ ավելի հեշտ է գոյատևել վշտից և աջակցել դժվարությունների ժամանակ, քան չնախանձել ընկերոջդ իսկական երջանկության պահերին:

Ընկերոջ 10 հատկանիշ

Կյանքի երկար ճանապարհը միայնակ հաղթահարելն այնքան էլ հեշտ չէ։ Նույնիսկ ամենաուժեղ ու ինքնավստահ մարդիկ հաստատ աջակցության կարիք ունեն։ Նրանք, ովքեր պնդում են, թե լավ են ապրում և առանց ընկերների, խորապես սխալվում են, քանի որ գուցե դեռ չեն զգացել այդ իսկական ու հավատարիմ ընկերությունը։ Հոգեբաններն ասում են, որ իսկական ընկերոջ որակներ կան, որոնցով կարելի է կռահել մարդու իրական մտադրությունները։

Ընկերոջ բացասական հատկությունները

Ընկերության մեջ ամենասարսափելի հատկանիշը նախանձն է։ Նրա հետ է, որ մարդը երբեք չի կարողանա հասկանալ, թե ով է ընկերը: Նման մարդիկ սիրում են միայն կարեկցել և կարեկցել, բայց նրանք չեն կարողանա անկեղծորեն ուրախանալ։ Վատ որակներընկերը նաև ամբարտավանությունն է և խառնվածքը, եսասիրությունն ու կեղծավորությունը, և ամենակարևորը՝ դաժանությունը, վախկոտությունն ու անտարբերությունը:

Ինչպե՞ս լինել լավ ընկեր:

Որակյալ բարեկամությունը մեծ գիտելիքներ չի պահանջում։ Անկեղծությունն ու աջակցությունը ցանկացած պահի ամենաշատն են լավագույն որակներըկյանքում. Հոգ տանել ձեր երիտասարդության ամուր բարեկամության մասին, քանի որ ժամանակի փորձության ենթարկված մարդիկ գործնականում ունակ չեն դավաճանելու։ Ինքներդ հասկացեք, թե ով է լավագույն ընկերը, և այդ դեպքում ստիպված չեք լինի սխալվել մարդկանց մեջ: Հիմնական բանը, հիշեք, որ բարեկամության մեջ պետք է ոչ միայն ստանալ, այլև տալ:

Իմաստությունից հետո մարդկանց տրվող ամենագեղեցիկ նվերը ընկերությունն է։

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ժամանակակից դպրոցականի մտքում իսկական ընկերը: Բնավորության ի՞նչ գծեր պետք է ունենամ և ի՞նչ որակներ պետք է ունենամ։ Այս հարցերին յուրաքանչյուրն իր պատասխանը կտա։ Ի վերջո, մենք բոլորս տարբեր ենք:

Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սեփական հայացքները կյանքի և հարաբերությունների վերաբերյալ: Բոլորն էլ ունեն տարբեր կարիքներև ցանկությունները: Եվ դա լավ է, դա ճիշտ է:

Եկեք նախ մտածենք, թե ինչ է բարեկամությունը: Անկասկած, սա սերտ և վստահելի հարաբերություն է մարդկանց միջև, որը բերում է ուրախություն, հաճույք, հաճույք և երջանկություն: Այս հարաբերությունները հիմնված են փոխադարձ վստահության, ընդունման, փոխըմբռնման, սիրո, ինչպես նաև ընդհանուր շահերի, կարիքների և հայացքների վրա: Սա անկեղծ փոխօգնություն է, նվիրվածություն, վստահություն մարդկանց միջև։ Ի վերջո, յուրաքանչյուր մարդու պետք է հասկանալ և ընդունել, վստահել ու գնահատել:

Մենք բոլորս բարության կարիք ունենք

Ինչպես նաև ուշադրություն, արձագանքողություն և անձնուրացություն:

Ինչպիսի՞ն է իսկական ընկերն ինձ համար՝ սովորական ժամանակակից դպրոցի աշակերտի: Սա, առաջին հերթին, դրական և ընկերասեր մարդ է, հումորի զգացումով։ Նա, անկասկած, արձագանքող է, նուրբ, քաղաքավարի և ընկերասեր: Իմ ընկերն էլ պետք է իր խոսքի մարդ լինի, եթե ինչ-որ բան ասել կամ խոստացել է, ուրեմն անպայման արել է։ Ցանկալի է, որ ընկերս հասարակության մեջ իրեն պահի քաղաքավարի և արժանապատվորեն, իմանա վարքի կանոնները և հարգի այլ մարդկային անհատներին: Ինձ համար կարևոր է նաև, որ մտերիմ մարդը միշտ անկեղծ լինի և մնա իր մեջ տարբեր իրավիճակներ, իրական էր։ Նա նաև քմահաճ և արդար էր այլ մարդկանց, ինչպես նաև նրանց արարքների նկատմամբ:

Ինձ համար ընկերության հիմնական չափանիշներից մեկը փոխադարձ հետաքրքրություններն են, ընդհանուր հոբբիները, գուցե նույն նախասիրությունները։ Ընկերների միասին անցկացրած ժամանակը պետք է լինի հետաքրքիր և արդյունավետ: Հաղորդակցությունը պետք է հաճույք, ոգեշնչում և դրական հույզեր բերի ընկերներին:

Իսկական ընկերը երբեք չի թողնի ձեզ դժվարության մեջ և միշտ պատրաստ կլինի օգնելու։ Նա կկարողանա լսել, անհրաժեշտության դեպքում կտա օգտակար խորհուրդ, իսկ անհրաժեշտության դեպքում պարզապես լռեք։ Ընկերը ձեզ միշտ կասի ճշմարտությունը, նույնիսկ եթե դա տհաճ է և դառը: Նա ձեզ չի հաճոյքի, բայց նաեւ կոշտ չի քննադատի։ Ընկերը գիտակցաբար և ադեկվատ կարտահայտի իր կարծիքը և անհրաժեշտության դեպքում մատնանշի սխալները։ Նա պետք է խորհուրդ տա, պետք է բոլոր հնարավոր օգնությունները ցուցաբերի։ Եվ ես հավատում եմ, որ հենց այդպես են վարվում հավատարիմ և իսկական ընկերները։ Համենայնդեպս, որպես ընկեր, փորձում եմ կյանքում հավատարիմ մնալ նման կանոններին ու սկզբունքներին։

«Ընկերը քեզ դժվարության մեջ չի թողնի, նա շատ բան չի խնդրի...»: Կարծում եմ, որ հայտնի մանկական երգի խոսքերը հիանալի կերպով արտացոլում են ընկերության ամենակարևոր և հիմնական չափանիշները։ Եղեք ընկերներ, փորձեք դառնալ արժանի և իսկական ընկեր: Սա ձեր կյանքը կդարձնի երջանիկ, ուրախ, բազմակողմ ու բազմազան: Դուք երբեք ձեզ միայնակ չեք զգա։ Ընկերությունը հրաշալի նվեր է մարդկությանը:

Էսսեներ թեմաներով.

1. Ի՞նչ է բարեկամությունը: Այս հարցը մենք հաճախ ենք տալիս միմյանց. «Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր», «Հին ընկեր…
2. Մարդը ապրում է հասարակության մեջ. Ահա նա հետ վաղ տարիներինդաստիարակվում և սովորում է. Նա իր կյանքում շատ մարդկանց է հանդիպում...

Թեմա՝ Դասի ժամ «Ինչ ընկեր եմ ես»:

Նպատակները:

1. Ընկերության համար անհրաժեշտ հատկությունների բացահայտում:

2. Խմբային աշխատանք՝ երեխաներին միավորելու՝ մեկ ընդհանուր թեմայի շուրջ աշխատելու համար:

3. Երեխաներին մեկ թիմի մեջ միավորելու խաղերի անցկացում. «Ճանաչել», «Սարդոստայն», «Մեկը կառուցել է իր տունը»:

Դասի առաջընթացը

1. Ողջույն, ներածություն.

Ուսուցիչ:

-Բարև տղերք: Ես Ելենա Վյաչեսլավովնան եմ: Ես Պուշչինոյի գիմնազիայի տարրական դպրոցի ուսուցիչ եմ։

- Ինչո՞ւ եք կարծում, որ ես այսօր ձեզ դաս եմ տալիս, և ոչ Նատալյա Վիկտորովնան:

-Ես քեզ մի գաղտնիք կասեմ. «Տարվա ուսուցիչ 2014» մրցույթին մասնակցում ենք ես և դու, ես և դու։ Ուստի այսօր դասարանում շատ հյուրեր և մրցութային ժյուրի կան։ Դուք կարող եք ժպտալ ձեր հյուրերին:

– Ես ու դու մրցույթի մասնակից ենք, անելու բան կգտնենք, բայց հարգարժան ժյուրին ի՞նչ կանի։ (Երեխաների պատասխանները):

-Ես շատ ուրախ եմ, որ ձեզ հետ եմ։ Ես նույնպես սովորել եմ այս դպրոցում, երբ ես ճիշտ էի քեզ նման և ուսուցիչ էի աշխատում իմ սիրելի դպրոցում։ Ես այստեղ շատ ընկերներ ունեմ։ Դուք ընկերներ ունե՞ք։ (Երեխաների պատասխանները):

2. Դասի նպատակի որոշում.

Ուսուցիչ:

– Կարո՞ղ եք ասել, թե ինչ ենք անելու: (Երեխաների պատասխանները):

-Հիմա մի փոքր հուշում կլինի ձեզ համար. Ես մի երգ կնվագեմ, և մենք մի փոքր տաքացնենք դրա համար: Իսկ երգը կառաջարկի մեր դասի թեման։

- Եթե նույնիսկ ծանոթ չեք այս երգին, միևնույն է երգեք, երգի բառերը կրկնվում են:

(Երգ է հնչում: Երեխաները և նրանց ուսուցիչը ֆիզիկական դաստիարակություն են անում):

Եթե ​​ընկերդ չի ծիծաղում, նրա փոխարեն արևը վառիր:

Եթե ​​ընկերը չի ծիծաղում,
Նրա համար արևը միացրեք
Միացրեք աստղերը նրա համար
Դա պարզ է.
Դուք ուղղում եք սխալը
Ժպիտի վերածվում
Ամբողջ տխրությունն ու արցունքները,
Դա պարզ է.

կիրակի, շաբաթ,
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Կան ընկերներ, և նրանց համար,
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն։
Կան ընկերներ, և նրանց համար,
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն։

Եթե ​​երջանկությունը ընկնում է,
Բաժանեք այն մասերի

Եվ տվեք այն ձեր բոլոր ընկերներին
Դա պարզ է.
Եվ երբ դա անհրաժեշտ է,
Բոլոր ընկերները այնտեղ կլինեն
Ձեզ համար արևը կամ աստղերը միացնելու համար:

կիրակի, շաբաթ,
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Կան ընկերներ, և նրանց համար,
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն։
Կան ընկերներ, և նրանց համար,
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն։

Եթե ​​բոլորը ընկերներ են շրջապատում
Նա ձեռքը մեկնելու է ընկերոջը,
Դա տեսանելի կլինի անցքի միջով
Բարեկամությունը հասարակած է:
Եթե ​​բոլորը մոլորակի ընկերներ են
Ծածանելով երիցուկ ընկերոջը,
Պարզ կդառնա
Ընկերությունը մարգարիտների մոլորակն է։

կիրակի, շաբաթ,
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Կան ընկերներ, և նրանց համար,
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն։
Կան ընկերներ, և նրանց համար,
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն։

Ինչի՞ մասին ենք խոսելու: (Երեխաների պատասխանները):

- Ես կհստակեցնեմ մեր դասի թեման՝ «Ինչ ընկեր եմ ես»:

3. Զրույց.

Ուսուցիչ:

Տղերք, վերջերս մի նոր աղջիկ եկավ մեր դասարան: Մենք հաճախ սկսում էինք կոնֆլիկտներ ունենալ, նույնիսկ կռիվներ, թեև նախկինում նման բան չէր եղել։ Երբ նրան հարցրինք, թե ինչու է իրեն այդպես պահում, նա պատասխանեց, որ ոչ ոք իր հետ ընկերություն չունի։ Բայց դա այդպես չէր։ Տղաները նրան մեծ ուշադրություն են ցույց տվել։ Ի՞նչ էր պատահել։ (Երեխաների պատասխանները):

- Նման իրավիճակները շատ են, դրանք հասկանալու համար պետք է այցելել բարեկամության քաղաք.

Երբևէ եղե՞լ եք Բարեկամության քաղաքում: (Ոչ)

Հետո գնանք։

Ինչ է սովորաբար տեղի ունենում քաղաքում:

- Ա բարեկամության քաղաքանսովոր քաղաք. Այստեղ շենքեր չկան։ Դուք պետք է ինքներդ կառուցեք դրանք:

Թևերը ծալենք ու դառնանք շինարար։

Գրատախտակը կդառնա մեր շինհրապարակը: Մեր կայքը մաքուր է: Բարեկամության քաղաքի համար շինհրապարակը կարող է լինել ավազ, թուղթ, մաքուր Սպիտակ ձյուն, մառախլապատ ապակի.

Ինչ է սովորաբար կառուցվում քաղաքներում: (Տանը).

Եկեք կառուցենք առաջին տունը և կոչենք այն Բարեկամության տուն.

Որտեղ է սկսվում տան շինարարությունը: (Հիմնադրամից):

Տախտակին մագնիսներով ամրացված են երկու «աղյուս»՝ «տուն» և «բարեկամություն» բառերով:

տուն

բարեկամություն

- Հիմքը տան հիմքն է, պետք է ամուր լինի, այլապես տունը չի դիմանա։ Այժմ մենք կարճ վերապատրաստման դասընթաց կանցկացնենք շինարարների համար:

Ֆիզիկական վարժություն. «Մեկը իր տունը կառուցեց ավազի վրա».

Մեկն իր տունը կառուցեց ավազի վրա,

Եվ սկսեց անձրև գալ։

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը թափվեց:

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը հոսեց

Եվ տունը ընկավ:

Մեկ ուրիշն իր տունը կառուցեց քարի վրա։

Եվ սկսեց անձրև գալ։

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը թափվեց:

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը թափվեց:

Եվ տունը կանգնեց:

Մեկը կառուցված (պատկերում ենք մուրճերի աշխատանքը, բռունցքներով ծեծում ենք միմյանց)

ձեր տունը (մեր ձեռքերով մենք պատկերում ենք տանիք մեր գլխավերեւում)

ավազի վրա (մենք մեր ձեռքերով պատկերում ենք ալիքներ՝ չամրացված ավազ),

Մեկն իր տունը կառուցեց ավազի վրա,

Եվ սկսեց անձրև գալ (մենք ձեռքերով պատկերում ենք ջրի հոսքեր՝ վերևից ներքև):

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը թափվեց (մենք ձեռքերով պատկերում ենք ալիքներ՝ ջրի հոսքեր):

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը հոսեց

Եվ տունը ընկավ (մենք պատկերում ենք թեք տանիք):

Մեկ ուրիշն իր տունը կառուցեց քարի վրա։

Մեկ ուրիշն իր տունը կառուցեց քարի վրա։

Եվ սկսեց անձրև գալ։

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը թափվեց:

Եվ սկսեց անձրև գալ

Եվ ջուրը թափվեց:

Եվ տունը կանգնեց (մենք մեր ձեռքերով տանիք ենք պատկերում, մենք կանգնած ենք ուշադրության կենտրոնում):

Հիմնադրամը կառուցված է։ Անցնենք տուն կառուցելուն։ Մենք աշխատելու ենք թիմերով՝ խմբով: Դուք կարող եք ընտրել վարպետին՝ ձեզանից ավագին:

Ոտքի՛ կաց, բրիգադիրներ։ Մենք կծանոթանանք ձեզ հետ:

Այժմ խմբերով դուք կընտրեք «որակյալ աղյուսներ», որոնք կօգտագործվեն մեր տունը կառուցելու համար: Ստուգեք, թե ինչ է պահանջվում:

4. Աշխատեք խմբերով:

Ընտրեք որակները աղյուսակից: (Յուրաքանչյուր խումբ ունի նշան)

աշխարհ

թշնամանք

տարաձայնություն

համաձայնագիր

ըմբռնումը

թյուրիմացություն

ուրախություն

տխրություն

ատելություն

Սեր

լավ

ագահություն

վստահություն

կասկածանք

երջանկություն

դժվարություն

ԱՇԽԱՐՀ

ՏՈՒՆ

ԲԱՐԵԿԱՄՈՒԹՅՈՒՆ

ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ

ՀԱՍԿԱՆՈՒՄ

Ուրախություն

ՍԵՐ

ԼԱՎ

ՎՍՏԱՀՈՒԹՅՈՒՆ

ԵՐՋԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ

Ուսուցիչ:

-Տունը կառուցված է։

-Գեղեցի՞կ է քաղաքը, եթե միայն տներ ունի: (Իրականում ոչ):

- Մեր Պուշչինո քաղաքը մեծացել է մերկ լեռան վրա, որտեղի՞ց է առաջացել բուսականությունը: (Բոլոր ծառերը տնկվել են քաղաքի բնակիչների կողմից. շինարարներ և գիտնականներ, ուսանողներ և դպրոցականներ, ծեր ու երիտասարդներ: Սածիլները բերվել են Մոսկվայի բուսաբանական այգուց):

-Ի՞նչն է պակասում մեր քաղաքին։ (Ծառեր, բույսեր):

- Մեզ լանդշաֆտային այգեպան է պետք։

Մեկ աշակերտ հրավիրվում է գրատախտակ: Ուսուցիչը և աշակերտը նկարում են ծառի բուն՝ առանց տերևների ճյուղերով:

Ի՞նչ է պակասում ծառին: (Ծառին պակասում է թագը և թողնում):

Առանձնահատուկ են նաև բարեկամության քաղաքի ծառերը. Նրանք պետք է բարձրացվեն: Նրանց պսակն ու տերեւները առանձնահատուկ են։ Տերեւների վրա գրված են ընկերության ոսկե կանոնները։

Գրությունը « Ոսկե կանոնբարեկամություն»:

ՈՍԿԵ

ԿԱՆՈՆ

ԲԱՐԵԿԱՄՈՒԹՅՈՒՆ

Յուրաքանչյուր խումբ ստանում է 1 կանաչ և 1 դեղին տերևի տրաֆարետներ:

Ուսուցիչ:

Յուրաքանչյուր թղթի վրա գրեք ձեր բարեկամության կանոնը: Մի մոռացեք խորհրդակցել միմյանց հետ։

Անկախ աշխատանքերեխաները խմբերով.

Ուսուցիչ:

Մենք լսում ենք ձեր կանոնները և տերևներ ենք կապում ծառին:

Երեխաները կարդում են կանոնները և մագնիսներով տերևներ ամրացնում ծառերին:

Ուսուցիչ:

Ընկերության մասին ասացվածքներ գիտե՞ք: (Երեխաների պատասխանները):

Եկեք ստուգենք. Ես կսկսեմ, դու շարունակիր։

ՀԵՏ Հին ընկերն ավելի լավ է, քան նոր երկուսը:

-Ծառը արմատներով է պահում, իսկ մարդուն՝ ընկերներով։

- Եթե ընկեր չունես, փնտրիր նրան, իսկ եթե գտնես, հոգ տար նրա մասին:

- Չկա ավելի լավ ընկեր, քան սեփական մայրդ:

- Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար:

-Ընկերը դժվարության մեջ է հայտնի:

- Առանց ընկերոջ կյանքը դժվար է:

-Ընկերը կսովորեցնի, իսկ թշնամին քեզ դաս կտա:

-Եթե ընկերներ փնտրես առանց թերությունների, կմնաս առանց ընկերների։

- Ընկերության տեսակը, որը դուք կապում եք, այն կյանքն է, որը դուք կապրեք:

- Ընկերոջ տուն տանող ճանապարհը երբեք երկար չի լինում:

Ուսուցիչ:

«Մենք քրտնաջան աշխատել ենք, հանգստանալու ժամանակն է».

Ֆիզկուլտուրայի ինտերակտիվ նիստ.

Ուսուցիչ:

Եվ հիմա մենք պետք է տնկենք ևս մեկ ծառ, «նիշերի ծառ»

Հիմա ես ու մեր այգեպանը մեկ այլ ծառի համար տեղ կնշանակենք ու կտնկենք։

Խմբի յուրաքանչյուր անդամ ստանում է տերևի տրաֆարետ կամ 2 տրաֆարետ՝ կարմիր, դեղին, կանաչ, նարնջագույն:

Ուսուցիչ:

Գրեք, թե ինչ բնավորության հատկություններ եք ուզում տեսնել ձեր ընկերների մեջ (մեկ որակ յուրաքանչյուր թղթի համար):

Երեխաների անկախ աշխատանք.

Ուսուցիչ:

Մենք լսում ենք ձեր կանոնները և տերևներ ենք կապում ծառին: (Ընկեր – բարի, խելացի, վստահելի, գեղեցիկ):

Եվ հիմա դուք կունենաք գաղտնի առաքելություն.թղթի վրա գրել - ինչ որակի

Թաքցրեք տերևը ձեր ափի մեջ:

Թող ձեր ընկերները երբեք չունենան այս հատկությունները:

Ինչ անել? Ճմրթել ու դեն նետել, թաղել հողի մեջ, այրել։

Ուսուցիչ:

Այսպիսով, մենք կառուցեցինք մերը բարեկամության քաղաք. Դու նախընտրում ես?

Բայց դա այն է, ինչ երբեմն պատահում է: Մարդիկ մտնում են Բարեկամության քաղաք,բայց նրանք չեն կարողանում ընկերներ գտնել:

Ի՞նչ խորհուրդ կտաք նրանց անել։ (Ընկերանալ մեկի հետ, ծանոթանալ):

Բացակայում է ցուցատախտակը:

Ինչպիսի՞ գովազդ կարելի է տեղադրել այնտեղ:

- «Ես ընկեր եմ փնտրում, ով կոնֆետ չի սիրում»: Բժիշկ Բեզզուբով.

- «Չկա ավելի հաճելի զբաղմունք, քան քիթ ջոկելը։ Ես փնտրում եմ մարդկանց, ովքեր սիրում են այս գործունեությունը»: Գրիգորի Օստերի երկրպագուների ակումբ.

- «Փայտը կընկերանա Gingerbread-ի հետ»: Մտրակել։

5. Տնային աշխատանք.

- Գրեք հայտարարություն «Տեղեկատվական տախտակում»:

6. Հրավառություն՝ ի պատիվ նոր քաղաքի.

7. Պատմությունը որպես նվեր.

Ուսուցիչ:

- Որպես նվեր ձեզ՝ մարդու և կենդանու (մեքենայով հարվածած հաշմանդամ և կատու) բարեկամության պատմություն։

8. Խաղ «Սարդոստայն».

- Մենք միմյանց թել ենք փոխանցում և գնդակը փոխանցելիս հաճոյախոսություններ ենք ասում (հաճելի, ճշմարտացի խոսքեր): Պարզվում է, որ դա բարեկամության ցանց է:

9. Դասի արդյունքները.

Մարդկային բնույթն է ցանկություն ունենալ հաղորդակցության և բարեկամության: Ողջ կյանքի ընթացքում բոլորը հանդիպում են շատ մարդկանց, և բոլորը կհամաձայնեն, որ ինչ-որ մեկի հետ կյանքով անցնելն ավելի հեշտ է:

Դուք կարող եք շատ մարդկանց ճանաչել, բայց նրանցից միայն մի քանիսին կարելի է իսկական ընկեր անվանել: Նման մարդու հետ դա հեշտ է և հուսալի։ Դուք կարող եք կիսվել վիշտով և ուրախությամբ ընկերոջ հետ: Ժամանակի ընթացքում կարող է հասկանալ, որ այս մարդն ամեն օր ավելի է մտերմանում: Ընկերության մասին խոսելիս հաճախ մտքում է գալիս ներկայի պատկերը։ ճշմարիտ ընկեր. Եկեք խոսենք ընկերության և ընկերոջ մասին Անգլերեն Լեզու.

Խնդրե՞լ եք անգլերենով շարադրություն գրել ընկերոջ մասին: Բեռնել ավարտված շարադրությունընդամենը 50 ռուբլով!

• Ներածություն

Դուք կարող եք սկսել ձեր պատմությունը ձեր ընկերոջ մասին ձեր ծանոթի պատմությունից.

Ես հանդիպեցի իմ ընկեր Էնդրյուին մանկապարտեզում: Թեև մենք տարբեր խմբերի մեջ էինք, հաճախ էինք միասին խաղում բացօթյա զբոսանքների ժամանակ: Նա միշտ ինձ հետ կիսում էր իր խաղալիքները, ես նույնպես, պարզվեց, որ մենք իրար մոտ էինք ապրում: Մանկապարտեզից հետո գնացինք սովորելու նույն դպրոցում։

Ընկերոջս՝ Անդրեյին հանդիպել եմ մանկապարտեզում։ Չնայած տարբեր խմբերի մեջ էինք, բայց հաճախ քայլելիս միասին էինք խաղում մաքուր օդ. Նա միշտ կիսվում էր իր խաղալիքներով ինձ հետ, իսկ ես՝ նրա հետ։ Պարզվեց, որ մենք ապրում ենք իրարից ոչ հեռու։ հետո մանկապարտեզգնացինք սովորելու նույն դպրոցում։

Դուք կարող եք սկսել ձեր պատմությունը ընկերոջ մասին արտահայտիչ կամ հետաքրքիր արտահայտությամբ, ինչպես նաև փորձել բացատրել դրանց իմաստը.

Ըստ Արիստոտելի՝ բարեկամությունը մեկ հոգի է, որը բնակվում է երկու մարմնում։ Իսկապես, տղամարդը կիսում է իր կյանքը մեկ այլ մարդու հետ, և նրանք միասին քայլում են կյանքի միջով կողք կողքի:

Ըստ Արիստոտելի՝ ընկերը մեկ հոգի է, որն ապրում է երկու մարմնում: Իսկապես, մարդն իր կյանքը կիսում է մեկ այլ մարդու հետ, և նրանք միասին ապրում են մեկ կյանք՝ կողք կողքի քայլելով կյանքի ճանապարհով:

• Հիմնական մասը

Հիմնական մասում դուք պետք է ավելի մանրամասն խոսեք ձեր ընկերոջ մասին: Այստեղ կարող եք խոսել այն մասին, թե ինչպես եք ծանոթացել (եթե պատմությունն այստեղ չէ), նկարագրել ձեր ընկերոջ արտաքինն ու բնավորությունը: Այստեղ դուք կարող եք խոսել այն ամենի մասին, ինչ գալիս է ձեր մտքին, բայց փորձեք ընդգծել ամենագլխավորը։

Իմ լավագույն ընկերոջ անունը Էնդրյու է, մենք ընկերներ ենք մանկապարտեզից: Նա 15 տարեկան է, և մենք սովորում ենք նույն դպրոցում, բայց տարբեր դասարաններում։ Էնդրյուն ունի կապույտ աչքեր և շիկահեր մազեր։ Նա ինձնից բարձր է։ Նա կենսուրախ է և դանդաղ է վիրավորվում։ Էնդրյուն ոչ մեկին թույլ չի տալիս վիրավորել այլ մարդկանց: Մենք շատ ընդհանրություններ ունենք, գրեթե նույն երաժշտությունն ենք լսում և դասերից հետո պարբերաբար սեղանի թենիս ենք խաղում: Էնդրյուն շփվող, բարի և համեստ մարդ է։ Երբեմն նա սրամիտ է, բայց նրա կատակները երբեք չար չեն: Մենք միշտ գտնում ենք քննարկելու հետաքրքիր թեմաներ։ Շատ հաճախ մենք տանը այցելում ենք միմյանց։ Մենք միշտ կարող ենք օգնել միմյանց տնային առաջադրանքների հարցում, և սովորաբար միասին խաղում ենք համակարգչային և տեսախաղեր:

Իմ լավագույն ընկերոջ անունը Անդրեյ է: Մենք մանկապարտեզից ընկերներ ենք: Նա 15 տարեկան է, և մենք սովորում ենք նույն դպրոցում, բայց տարբեր դասարաններում։ Անդրեյի մոտ Կապույտ աչքերԵվ շիկահեր. Նա ինձնից բարձր է: Նա կենսուրախ է և դժվար է վիրավորել։ Անդրեյը ոչ մեկին չի վիրավորի. Մենք շատ ընդհանուր հետաքրքրություններ ունենք, լսում ենք գրեթե նույն երաժշտությունը, դասերից հետո միասին գնում ենք սեղանի թենիս։ Անդրեյը շփվող է, բարի և համեստ։ Նա հաճախ սրամիտ է, բայց նրա կատակները երբեք չար չեն: Մենք միշտ կարող ենք հետաքրքիր թեմաներ գտնել շփման համար։ Շատ հաճախ գնում ենք միմյանց հյուր։ Մենք միշտ կարող ենք օգնել միմյանց տնային առաջադրանքների հարցում, և հաճախ ենք միասին խաղում համակարգչային խաղեր և կոնսուլներ:

Կարող եք նաև ավելի մանրամասն պատմել մարդկային հատկանիշների մասին, որոնք ընկերությունն իրական և անխորտակելի են դարձնում, խոսեք այն մասին, թե ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս ընկերոջ մեջ:

Կարող եմ վստահորեն ասել, որ Էնդրյուն իմ լավագույն ընկերն է: Նա զարմանալի հումորի զգացում ունի և հեշտությամբ կարող է ինձ ծիծաղեցնել, նույնիսկ երբ ես վատ օր եմ ունենում: Նա իր խոսքի պես լավն է։ Էնդրյուն նաև լավ է գաղտնիք պահում: Ինձ դուր է գալիս, որ նա վստահելի մարդ է և միշտ աջակցում է ինձ։ Մենք փորձում ենք օգնել միմյանց։ Իհարկե, մենք երբեմն կարող ենք վիճել կամ վիճել, բայց ոչ շատ երկար: Մենք փորձում ենք ներել միմյանց։

Վստահաբար կարող եմ ասել, որ Անդրեյն իմ լավագույն ընկերն է։ Նա գիտի, թե ինչպես լավ կատակել և ինձ ծիծաղեցնել, երբ ես ունեմ վատ տրամադրություն. Նա միշտ պահում է իր խոսքերը: Անդրեյը նաև գաղտնիքներ պահել գիտի։ Ինձ դուր է գալիս, որ նա վստահելի է և միշտ աջակցում է ինձ։ Մենք միշտ փորձում ենք օգնել միմյանց։ Երբեմն, իհարկե, կարող ենք վիճել կամ վիճել, բայց ոչ երկար։ Մենք փորձում ենք ներել միմյանց։

• Եզրակացություն

Եզրափակելով՝ կարող եք ամփոփել, թե ինչ է դարձել կյանքը ընկերոջ գալուց հետո, առանձնացնել ընկերոջ ամենաարժեքավոր և սիրելի հատկությունները։

Ես չեմ պատկերացնում իմ կյանքը առանց Էնդրյուի: Ես գնահատում եմ մեր բարեկամությունը և այն, որ մենք փորձում ենք օգնել միմյանց, և որ կարող ենք խոսել ամեն ինչի մասին։ Մեր ընկերությունն ինձ ուրախացնում է։

Ես չեմ պատկերացնում իմ կյանքը առանց Անդրեյի։ Ես գնահատում եմ մեր ընկերությունը և այն, որ մենք փորձում ենք օգնել միմյանց, կարող ենք խոսել աշխարհում ամեն ինչի մասին։ Մեր ընկերությունն ինձ ուրախացնում է։