Tatyana Beschastnaya
Program pendidikan kerja untuk anak usia 1,5 sampai 2 tahun secara berkelompok perkembangan awal"Bersama Ibu"

Program pendidikan kerja untuk anak mulai 1,5 hingga 2 tahun

DI DALAM kelompok pengembangan awal« Bersama ibu»

Dikembangkan oleh para pendidik:

Beschastnaya Tatyana Vasilievna

Sadovnikova Svetlana Leonidovna

tahun ajaran 2015-2016

Catatan penjelasan

Anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun hadir kelompok« Bersama ibu» .

Kelas berlangsung 45 menit. Berbeda dengan kelompok anak-anak yang lebih besar, proses pendidikan diselenggarakan di hadapan orang tua, dan kami ingin fokus pada poin mendasar ini. Membawa anak Anda ke studio perkembangan awal, banyak orang tua berharap tidak hanya memberikan dasar kepada anaknya pendidikan, tetapi juga untuk mendapatkan pengetahuan baru tentang metode, metode, bahan perkembangan anak prasekolah. Seringkali para ibu, yang memiliki kesempatan untuk bekerja dengan bayinya, mengeluh tentang kurangnya imajinasi. Kami akan membantu memberi Anda dan bayi Anda aktivitas yang kaya dan menarik.

Ibu, nenek, ayah, nenek hadir di setiap pembelajaran. Namun jangan berpikir bahwa kehadiran Anda diperlukan hanya untuk menunjukkan kualitas pekerjaan guru kita. Pertama-tama, kami didasarkan pada keyakinan bahwa tidak seorang pun, bahkan guru yang paling berkualifikasi sekalipun, mampu secara mandiri memberikan pengetahuan dan keterampilan yang lengkap kepada seorang anak. Siapa pun yang menghabiskan sebagian besar waktu bersamanya perlu memahami hal itu, selain mengaturnya sekelompok kelas, Anda perlu mengulangi permainan dan latihan yang diusulkan di rumah, berjalan, dan jika permainan memungkinkan - dalam perjalanan ke dacha, ke dokter... Dan juga - tidak seorang pun kecuali ibu yang benar-benar dapat memahami gerakan sekecil apa pun dari anak tersebut, dan bahkan selama kelas, guru-psikolog berperan sebagai semacam dari « panutan» , yang harus diikuti oleh orang dewasa yang menemani anak tersebut. Kami selalu senang melihat orang tua yang bersama bersama bayinya, mereka siap merangkak di karpet, melempar bola ke keranjang, memberi makan boneka, dan mengolesi cat air dengan jari di kertas Whatman. Bagaimanapun, aktivitas bersama akan mendekatkan Anda dengan anak Anda sendiri!

Dan sedikit lagi tentang isi kelas.

Karena perhatian bayi masih sangat labil, kita tidak berhak memaksanya melakukan aktivitas yang sama selama lebih dari 5 menit. Tetapi bukan? Bisakah Anda bayangkan sesi produktif 5-10 menit? Anak-anak yang terjaga selama beberapa jam pada suatu waktu sudah membutuhkan kehidupan yang utuh setiap menitnya, dan kehidupan bagi mereka terdiri dari tindakan terus-menerus dengan objek dan interaksi dengan orang.

Oleh karena itu, setiap pelajaran, yang berlangsung selama 45 menit, mencakup banyak jenis kegiatan: ini termasuk permainan luar ruangan, kerajinan tangan, latihan bicara, aktivitas dengan mainan, dan permainan musik. Untuk anak-anak usia kelompok 2-3 tahun banyak kelas yang diselenggarakan sesuai alur prinsip: setiap topik disajikan oleh tokoh wayang tertentu, dan petualangannya disertai dengan tugas khusus untuk anak.

Frekuensi kelas anak usia 1-3 tahun adalah 2 kali dalam seminggu.

Umum untuk yang termuda usia prasekolah adalah tugas:

perkembangan keterampilan motorik halus dan kasar (berjalan, merangkak, melompat, meraih, mengayun, melempar, bergerak, dll);

Kemampuan berkomunikasi ( beralih ke orang dewasa, mendemonstrasikan, berbagi emosi, memberikan informasi, bertanya, dll);

Pembentukan pidato yang benar dan kompeten serta pengayaan kosa kata (kita memahami ucapan orang lain, mengucapkan kata-kata, merumuskan kalimat, dll.);

Estetis perkembangan(kita memahami keindahan, berusaha menciptakan keindahan, mengamati dan mengagumi atau ngeri, mempersepsikan musik, bentuk plastik, gerakan, ekspresi seni);

Intelektual perkembangan(mengorientasikan diri dalam ruang, menghitung, membaca, menyortir, menangani benda, dll).

Mari belajar:

Berjalan dan bangkit (dengan bantuan orang dewasa);

Membedakan warna primer;

Memahami dan mematuhi permintaan orang dewasa;

Beri nama objek;

Onomatopoeisasi;

menangani mainan itu(menyisir boneka, mengayun beruang, memberi makan gelas, menggulingkan mobil, memasak makan malam di piring mainan, dll.);

Lempar bolanya;

Pembuatan (mengolesi cat pada selembar kertas, menempelkan template yang sudah disiapkan, dll).

1,5 - 2 tahun

Mari belajar:

Membedakan warna primer dan coraknya;

Memahami dan mematuhi permintaan dua dan tiga suku kata dari orang dewasa (ambil boneka itu, dudukkan di meja dan berikan cangkirnya);

Membedakan ukuran dan bentuk suatu benda;

Beri nama benda dengan kata lengkap ( "mobil", tapi tidak "hee");

Onomatopoeisasi;

menangani mainan(beri boneka minuman dari cangkir, tumpangi penumpang dengan mobil atau bawa beban, susun kubus);

Lempar bolanya;

Nyanyikan lagu sederhana, ucapkan lagu anak-anak;

Membedakan beberapa huruf dan angka;

Kerajinan (melukis dengan cat - menangani sikatnya, "tulisan cakar ayam" spidol dan pensil, buat applique dari templat yang sudah disiapkan sebelumnya, meniru orang dewasa).

Contoh rencana pelajaran di kelompok« Bersama ibu»

"Kenalan"

Pengenalan mainan

Merakit dan membongkar piramida

Trek berwarna (memindahkan benda)

menggambar di semolina (jalur menuju kolobok)

menemukan rumah (kami mengenali mobil, kereta api, pesawat terbang, bus)

pemodelan (pengantar plastisin)

cangkir (masukkan bola-bola tersebut ke dalam gelas dan kenali warnanya)

"Memberi makan Burung"

Permainan papan mainan pendidikan

sempoa kayu

Rumah kayu (mobil, kereta api, telepon)

Tangkap ikan dengan pancing

Cangkir dengan cincin piramida warna-warni. Merakit dan membongkar piramida

permainan S.R “Rock, feed, kasihan bonekanya”

Boneka Matryoshka di jalan (membangun jalan dari kubus) Susun boneka-boneka kecil yang bersarang

memberi makan ayam (plastisin, sobek, rekatkan ke gambar)

Menggambar - beri makan ayam jantan dengan kacang polong (dengan kapas)

"Kami adalah anak kucing"

Top table permainan edukatif(Sempoa. Jalan setapak, rumah kayu)

Modul lunak (kami sedang membangun rumah untuk anak kucing)

Petak umpet dengan anak kucing (siapa yang bilang mengeong)

Gulung bola (anak kucing melepaskan bolanya)

Kumpulkan bola-bola tersebut ke dalam keranjang (permainan)

Gambarlah bola untuk anak kucing (pena bulu)

Bermain Instrumen musik

"Ikan"

Mengembangkan keterampilan motorik halus"Biji-bijian"(pilih kacang polong dari semolina)

papan permainan "Penangkapan ikan", "Rumah", "Palu"

Aplikasi "Akuarium"

Permainan air:

ambil ikannya

menangkapnya dengan sendok

meniup ikan itu (kertasnya mengapung)

belajar mengeringkan tangan setelah bermain air

Lukisan jari "Ikan emas"

Wayang golek “seperti bola mencari teman”

"Beruang saya"

Momen kejutan: DI DALAM kelompok Rumah itu dibangun dari modul lunak. Ada beruang duduk di dalamnya.

Permainan "Temukan beruang itu" (petak umpet)

Ayo bangun rumah untuk teman beruang - (rubah kecil, kelinci)

Puisi "Beruang teddy" dengan simulasi gerak

Lagu "Beruang itu berteman"

Permainan jari “Jari, jari – ketuk, ketuk”

Menggambar "Perlakukan untuk Beruang" (beri di semak-semak)

Camilan dari beruang (kejutan di ransel)

Berterima kasih kepada beruang atas traktirannya (terima kasih beruang)

Ucapkan selamat tinggal pada beruang (selamat tinggal, beruang)

"Aku suka kudaku"

Momen kejutan - kuda (kursi goyang)

Puisi- "Aku suka kudaku" meniru gerakan

Permainan "Matahari dan Hujan"

Kuda kecil dan kubus (kami sedang membangun pagar untuk kuda)

Menggambar "Pagar"- spidol

Beri makan kuda dengan cat dan daun

Kuda-kuda itu kotor dan perlu dicuci. Kami mencuci kuda kami dengan spons dan sabun. Keringkan dengan handuk.

Menit fisik Mari kita berjalan di sepanjang jalan setapak

"Mesin"

Mobil bergulir. Pemeriksaan roda, kabin, bodi

Ayo naik mobil

Mengendarai amartizat kecil. mesin tik

Menggambar Track untuk mobil dengan spidol

Kami menyebarkan truk dengan batu bata dan mengumpulkannya

Aplikasi "Mengumpulkan batu bata" Tempelkan ke badan

Situasi - mesin rusak - kami akan memperbaikinya dengan alat

Aplikasi: perbaiki mobil - rekatkan rodanya

Jeda musik: tari bundar dengan pita, permainan pita, latihan gerak musik.

wayang golek "Kolobok dengan teman-teman"

"Ibu dan Bayi"

Halo (Halo mata, halo hidung... -pertunjukan anak-anak)

Bola pijat - gulingkan di tangan Anda

Taburi sereal dengan sendok

Melihat gambar itu "Hewan peliharaan"

Seperti yang dikatakan binatang

Memotong gambar (dalam dua bagian)

Menggambar rumput untuk sapi

mainan plastik:Ayah ibu. SAYA- (ayam, ayam jantan. Anak ayam)

Ayo beri makan ayam - buat piring, tekan bijinya

Anak hilang - bermain dengan gambar

Aplikasi - ibu sedang mencari anak

"Sarung Tangan"

Salam "Halo mata kecil..."

Boneka Anya membawa banyak sarung tangan. Berbeda. Pertimbangkan, coba

Puisi “Masha memakai sarung tangan”

Sarung tangannya tercampur. Permainan "Temukan Pasangan"

Wayang golek "Teremok"

Anya membawakan bola salju "Ayo bermain di salju"

Tangan membeku. “Ayo kita gosok telapak tangan kita. Nafas hangat.

Aplikasi "Sarung tangan untuk tangan"

Permainan “Sembunyikan karet busa di tanganmu”

Permainan "Tangan ke Tangan" "Kami memindahkan benda-benda kecil"

Menggambar dengan perangko "hiasi sarung tangan"

Permainan "Sembunyikan tanganmu" (Di belakang belakang)

Latihan "Lepaskan sarung tanganmu" (hapus cat dari gambar yang dilaminasi dengan kain lembab)

Mari kita ucapkan selamat tinggal pada Anya

"Mainan"

Salam

Kotak ajaib dengan mainan (tumbler, bola, piramida, mainan)

Kami mengeluarkannya dari kotak, melihatnya, menyebutnya

Dengarkan lagu tentang gelas

Mainannya lelah dan ingin istirahat. Aplikasi "cari kursi"

Latihan "Besar kecil" (kotak berbeda, diurutkan berdasarkan ukuran)

temukan bola-bola di dalam adonan

Puisi "Bola deringku yang lucu"

Gulung bola dengan telapak tangan di atas meja

Menggambar Bola" (kami melukis dengan cat)

Mengumpulkan mainan di dalam kotak

"Lokomotif"

Halo (panggil dengan nama)

Rekaman audio sedang diputar (suara kereta, klakson)

Ayo bermain kereta (berdiri satu demi satu, suarakan gerakannya)

Sebuah kotak dengan kereta api dan gerbong di magnet, kami merakit kereta dan mengendarainya)

Melihat gambar kereta api (sebutkan bagian-bagiannya)

Kami membangun jalur kereta api dari batu bata - kami memperbaiki nama warna, konsep panjang dan pendek.

Aplikasi "Trailernya hilang" Kami belajar menggunakan lem.

Menggambar dengan spidol "Rel, rel."

Seekor kucing dengan anak kucing berlari. "Ayo ajak anak kucing naik kereta"-rekatkan stiker anak kucing.

Bermain dengan air: "Penangkapan ikan"(gunakan sendok berlubang untuk menangkap ikan dari baskom)

"Pohon Natal yang Indah"

Salam

Melihat pohon Natal kecil dengan mainan

Latihan "Siapa disana?" (yang datang kepada kami di hari libur: mengeong kucing)

Perlakukan untuk teman (modeling "Permen")

Menggambar "Kepingan salju" sikat keras

Perkembangan keterampilan motorik halus- latihan " Membuka busur - anak-anak menemukan busur diikatkan pada benda yang berbeda

Applique pohon Natal kami yang indah

"Topi dan syal"

Salam

Oleh kelompok Pompom warna-warni bertebaran. Latihan “Kumpulkan pompom ke dalam tabung”

Menggambar “pompom spons warna-warni, guas

Latihan “Cocokkan syal dengan topimu”

Kami berjalan di sepanjang jalan menuju musik

Salju mulai turun (kapas, tiup salju dari meja

Mari kita pulang. Kami melepas topi dari boneka dan menggantungnya hingga kering.

Menggambar di semolina “Kepingan Salju 2”

Permainan piramida

"Kita bermain"

Banyak kotak

Latihan "Besar dan kecil" (1 kotak)

Latihan: sembunyikan tutupnya (berdasarkan warna - 2 kotak)

Latihan "Membuat Landak" (menyisipkan korek kuping dalam saringan)

Latihan "di atas gundukan" 9kita berjalan di atas bantal dan jalan setapak

Latihan "Manik-manik" Cincin karton - dicat dengan warna berbeda, digantung pada tali

Latihan "Temukan mainan" mainan kecil dalam adonan

"Saya seorang ibu"

Kami melihat sekeranjang buah beri dan buah-buahan – warna

Membuat selai untuk boneka

Kami merawat boneka itu

Memandikan boneka

Mencuci pakaian

Menidurkan boneka itu

Memasak kolak untuk boneka itu. Aplikasi – tempelkan gambar ke stoples

"Hari Ibu"

Mengumpulkan bunga (diletakkan di dalam ruangan)

Papan permainan "Loto"- ibu-bayi, boneka bersarang, piramida

Membersihkan dengan bunga. Latihan pernapasan

Mengumpulkan bunga dalam vas (aplikasi)

Permainan "hujan dan sinar matahari"

Selamat berlibur untuk ibu "mimosa"- menggambar dengan colekan

Latihan "Matahari" dengan jepitan

Kejutan- balon. Permainan bola

"Matahari"

Momen Kejutan. mainan matahari. (Menyanyikan sebuah lagu)

Latihan "Halo, mata kecil..."

Aplikasi "Matahari"

P.dan. "Matahari dan Hujan"

Menggambar "Sinar"

Dongeng "Masha dan Beruang"

Boneka Matryoshka (temukan bayinya) merakit dan membongkar

Kami mengucapkan selamat tinggal

"Ayam dan keluarganya"

S.M. Cockerel datang bersama keluarganya

Kami sedang mempertimbangkan. Bagaimana dia bernyanyi (keras pelan)

Sajak anak-anak tentang ayam jantan

Basis permainan "Ayam dengan Ayam"

Latihan untuk mmr (pilih kacang) Kami menjamu tamu

Pemodelan "Telur Emas"

Hitung - satu, dua, banyak

"Mainan"

membaca dongeng Kolobok

Dengan. M. Cockerel di bawah saputangan. Siapa disana?

Membaca sajak "Ayam bujang"

Perlakukan untuk ayam jantan (pilih kacang dari semolina)

Siapa disana? Sapi. Temukan yang seperti ini, tapi kecil

Perlakukan untuk seekor sapi (Sobek serbet dan tempelkan pada pita perekat)

Siapa disana? beruang (mengulang) Permainan “Membuat manik-manik dari topi”

Perlakukan beruang itu. Pemodelan "Beri"

Piramida (perakitan – pembongkaran)

Aplikasi piramida

Kami menyimpan mainannya. Kami mengucapkan selamat tinggal.

"Teremok"

Rumah mainan. Pemeriksaan - atap, dinding, jendela, pintu.

Aplikasi kolektif. "Teremok"

Siapa yang tinggal di rumah kecil itu. Kami ingat pemilihan lukisan

Aplikasi Lem binatang

Pindah rumah. pai. Jejak.

Kami mencuci tangan dan mengucapkan selamat tinggal

"Burung Kecil"

Pemanasan "Kamu bertepuk tangan bersama dengan kita»

Melihat lukisan "Burung-burung"

Latihan "besar kecil"

Latihan memberi makan burung (besar – butiran kecil, piring)

Menggambar jari. "Benih untuk burung"

peragaan ulang "Angsa-angsa"

Aplikasi "Burung di dahan"

Permainan "Burung pipit dan mobil"

"Serangga"

Melihat gambar "Serangga"

Latihan "temukan jodohmu" (kupu-kupu)

Menggambar: "Hiasi kupu-kupu" (pena berujung runcing)

Latihan Melihat Kepik. Susunlah secara berurutan.

Menggambar "Tambalan"

lagu kepik

Applique – Gambar – pemilihan berdasarkan warna dan bentuk

Kolektif Pekerjaan"Di Bawah Sinar Matahari"

"Lei, air, air"

Pertemuan anak-anak

Game dengan semolina Siapa yang bersembunyi? (anak ayam dan bebek)

Dongeng "Ayam dan Itik"

Keluarga bebek dan angsa - satu dan banyak

Botol - tuangkan air - banyak - setengah, sedikit

Kami menuangkan air dari baskom ke dalam botol menggunakan benda yang berbeda - sendok, gelas, corong

Busa ajaib (pewarna makanan, cat, spons)

Meluncurkan perahu busa, meniup tabung, menggerakkannya.

25. Padang rumput bunga

S.M. kereta kecil dengan anak kucing. Melihat bunga di kereta - satu atau banyak

Latihan "kumpulkan bunga" besar kecil

Menggambar Bunga dan hujan – batang dan hujan

Temukan mainan di semolina (daun dan bunga)

Latihan "temukan yang sama"

Temukan gambarnya

Aplikasi “bunga untuk kupu-kupu”

Basis Permainan "Tangkap Kupu-Kupu"

Mengucapkan selamat tinggal pada anak kucing dan kupu-kupu.

"Manusia Roti Jahe"

Dongeng "Manusia Roti Jahe" Mengingat para pahlawan

Menggambar "kolobok" krayon

Memodelkan "jalur kerikil"

Beruang dan lebah. Onomatopoeia www

Berry untuk beruang (mosaik)

Manik-manik untuk aplikasi rubah". Kami memperbaiki warnanya.

Selamat siang, para pembaca yang budiman! Anda dan saya semua mendoakan kebahagiaan dan kesuksesan untuk anak-anak kita. Agar mereka tumbuh kuat, sehat, bahagia dan cerdas. Kebanyakan orang tua memikirkan tentang pengasuhan dan perkembangan anak bahkan sebelum ia lahir. Contoh yang mencolok dari hal ini adalah kenyataan bahwa banyak wanita hamil mulai mendengarkan musik klasik, membiasakan bayi pada kecantikan dan mendorong perkembangan harmonis anak. Banyak guru dan psikolog percaya bahwa perkembangan awal seorang anak hingga usia satu tahun berkontribusi pada keberhasilan adaptasi dan perkembangannya di masa depan.

Perkembangan awal anak tidak lagi terdengar seperti suatu inovasi, tetapi sebagai suatu kebutuhan untuk perkembangan bayi lebih lanjut. Tapi ada begitu banyak metode berbeda. Apa yang harus dipilih? Belajar menurut sistem Montessori? Atau pilih prinsip pedagogi Waldorf? Pada artikel ini saya akan memberi tahu Anda tentang sistem pengembangan awal paling populer yang digunakan hingga satu tahun, pro dan kontranya. Mari kita cari tahu!

Mari kita mulai dengan yang paling populer sejak awal perkembangan fisik.

Bagi bayi yang baru lahir, lingkungan perairan masih lebih familiar. Toh ia menghabiskan waktu 9 bulan di dalam elemen air di perut ibunya, sehingga disarankan untuk mulai berolahraga segera setelah lahir, hingga refleks bawaan anak hilang.

Pada awalnya, kelas dapat diadakan di rumah di bak mandi, dan setelah 2-3 bulan di kolam renang, seperti yang dikatakan instruktur renang bayi, “di air besar”.

Lebih baik memulai kelas di bawah bimbingan instruktur berpengalaman yang akan memberi tahu Anda cara terbaik menggendong bayi Anda, latihan apa yang dapat Anda lakukan dengannya, dan menjadwalkan kelas untuk Anda berdasarkan bulan. Tugas utama orang dewasa adalah menanamkan kecintaan terhadap air agar bayi senang mandi dan berenang.

Berenang mengembangkan hampir semua kelompok otot, meningkatkan fungsi sistem pernapasan dan sistem kardiovaskular. Dengan berenang bersama bayi, kita juga menguatkan anak dan memperkuat kekebalan tubuhnya.

Kegiatan seperti itu dapat membantu meredakan nada berlebih, membantu rileks, dan bahkan mengurangi kemungkinan anak sering merasa khawatir. Namun yang terpenting, mereka membangkitkan semangat anak dan membawa emosi positif yang cerah bagi Anda dan bayi Anda. Lagi pula, saat ini ibu berada di samping bayinya dalam kontak tubuh yang erat. Apa yang lebih baik untuk bayi baru lahir?

Kerugian utama dari teknik ini:

• Air kolam masih sering mengandung klorin, sehingga dapat mengiritasi kulit halus bayi Anda.
• Terlepas dari kenyataan bahwa air dan bangunan telah didisinfeksi secara menyeluruh, kolam renang adalah tempat umum, dan kemungkinan tertular infeksi juga meningkat.

Jika Anda tertarik dengan teknik ini, saya sarankan Anda membaca buku “ Berenanglah sebelum Anda berjalan » oleh V. Skripalev

Senam dinamis untuk anak-anak: Kitaev dan Trunov

Teknik ini berbeda dengan pijat konvensional. Lebih dinamis, emosional, bahkan bisa disebut senam akrobatik. Berbagai latihan dinamis dilakukan bersama anak, antara lain muntah, bayi diputar dan diputar ke berbagai arah. Kebanyakan nenek tentu saja tidak akan bisa memandangnya dengan tenang, apalagi dulu membedong anak hingga usia hampir 6 bulan sudah menjadi kebiasaan.

Penulis sistem pengembangan ini mengusulkan untuk menggabungkan pengerasan, pemijatan, latihan pada bola dan di udara, sehingga memberi anak banyak peluang untuk pengembangan aktivitas fisik. Setiap bulan bayi mempelajari keterampilan baru - ia belajar mengoordinasikan gerakan tangannya, dan tugas orang dewasa adalah menjadi sedikit lebih maju, menunjukkan kepada anak semua kemampuan tubuhnya.

pro:

• Bayi lebih berorientasi pada ruang.
• Memperkuat sistem kekebalan tubuh.
• Mengembangkan tonus otot.

Minus:

• Jika dilakukan secara tidak benar, olahraga bisa menimbulkan trauma! Dan orang tua tidak selalu bisa mandiri di rumah menghitung dengan benar beban yang diberikan kepada bayi.

Perkembangan awal anak sampai satu tahun: sistem perkembangan awal secara umum

Metode Glen Doman

Glen Doman adalah seorang ahli neurofisiologi. Metodenya berfokus pada perkembangan fisik intensif anak-anak sejak lahir dan perkembangan aktif kecerdasan mereka.

Doman percaya bahwa, mengambil dasar yang indah memori visual bayi baru lahir, Anda dapat dengan cepat mengajari mereka kata-kata dan konsep baru. Diusulkan untuk menggunakan kartu khusus yang di atasnya tertulis kata atau titik (sinonim angka) besar.

Gambar-gambar ini harus ditampilkan hampir sejak hari-hari pertama kehidupan bayi, secara bertahap menambah jumlahnya dan memperumit isinya setiap bulan. Anda bisa memulai dengan gambar mainan, buah-buahan, lalu beralih ke kategori yang lebih kompleks.

Anda dapat membeli kartu Doman di Toko online MyToys .

Bagaimana pembelajaran terjadi? Anak diperlihatkan sebuah kartu, kemudian orang dewasa dengan lantang mengucapkan kata yang tertulis di atasnya. Kelas harus dilakukan setiap hari, dalam beberapa pendekatan selama beberapa detik, di mana untuk setiap detik ada satu kata.

Dasar-dasar teknik ini diuraikan dalam buku “ Metodologi Perkembangan Awal Glen Doman. Dari 0 hingga 4 tahun »

Inilah yang utama:

• Guru yang utama dan terbaik bagi tumbuh kembang awal seorang anak adalah orang tua itu sendiri.
• Semakin cepat pelatihan dimulai, semakin baik!
• Anak-anak pada usia dini dapat menyerap banyak informasi.

Glen Doman sangat mementingkan perkembangan fisik awal! Ini mempromosikan gagasan bahwa aktivitas fisik anak meningkatkan perkembangan mental.

Bayi yang baru lahir sudah secara refleks mengetahui dan bisa merangkak serta berenang. Oleh karena itu, keterampilan tersebut perlu diusahakan sejak awal sebelum anak melupakannya.

Doman menyarankan untuk menggunakan jalur khusus di rumah tempat anak bisa berlatih merangkak.
Anda dapat menempatkannya agak miring, sehingga mempersulit tugas. Semakin aktif dan cepat bayi Anda berkembang secara fisik, semakin cepat pula ia berkembang secara intelektual.

Pembaca yang budiman, mitra saya adalah perusahaan Maju - setelah pembelian, trek Doman akan dikirimkan kepada Anda secara gratis. Untuk melakukan ini, Anda perlu memberi nama kata kode - “Blog Svetlana Beloshenko.” Saat melakukan pemesanan, beri tahu operator kata-kata ajaib ini - dan trek akan dikirimkan kepada Anda secara gratis).

Ide-ide Glen Doman sangat menular, terkesan sederhana dan mudah dipahami, karena dengan bantuan aktivitas sehari-hari Anda dapat dengan cepat mengembangkan potensi dan kemampuan bawaan bayi.

Tapi ada banyak isu kontroversial:

• Pembelajaran seorang anak pada dasarnya hanya melibatkan penglihatan dan pendengaran.
• Banyaknya informasi dapat melelahkan seorang anak dan dia akan kehilangan minat terhadap kelas.
• Tidak ada momen permainan memimpin pada usia ini. Perkembangan hanya terjadi melalui pembelajaran pasif.

Sistem Maria Montessori

Pembelajaran hanya terjadi melalui peniruan anak terhadap tindakan orang dewasa. Metodologi ini didasarkan pada membesarkan anak berdasarkan spiritualitas dan tradisi.

Untuk bayi sampai usia satu tahun, hanya bahan alami yang digunakan. Kelasnya meliputi belajar memahat, mengenal ritual rumah tangga sehari-hari (cara mencuci, cara menggunakan handuk, dll.).

Digunakan secara aktif cerita rakyat. Menggunakan lagu anak-anak (kebanyakan dongeng), menggambar, menari. Guru dalam sistem ini mengecualikan tugas-tugas untuk pengembangan memori dan pemikiran. Hingga usia 7 tahun, guru tidak mengajarkan anak membaca dan berhitung, karena percaya bahwa konsep abstrak seperti huruf dan angka tidak jelas dan tidak diperlukan pada usia dini.

Para pendidik Waldorf menyatakan bahwa sampai usia 3 tahun, anak-anak belajar paling intensif. Anak-anak memperoleh banyak pengetahuan dan keterampilan melalui permainan. Tidak ada tugas atau latihan khusus, yang ada hanya komunikasi dengan orang tua, kakak/adik, dan teman sebaya.

Mengamati apa yang terjadi di sekitarnya, anak-anak meniru orang dewasa, misalnya ucapannya, dan dengan demikian belajar. Tujuan pedagogi Waldorf adalah mengembangkan bakat dan kemampuan bawaan anak.

Kurangnya “pelatihan”, penolakan terhadap berbagai inovasi dan penemuan teknis. Menonton TV, berbagai video, bahkan yang dipilih khusus untuk anak-anak, diyakini membebani sistem saraf anak. Pendukung metode ini percaya bahwa segala macam inovasi teknis dan mainan tidak memungkinkan berkembangnya imajinasi, fantasi, dan kecerdikan anak. Perkembangan yang harmonis terjadi melalui membaca, menggambar, dan meniru orang dewasa.

Keuntungan utama pedagogi Waldorf:

• Suasana pendidikan yang ramah.
• Kecepatan perkembangan individu untuk setiap anak.
• Independensi dari peringkat.
• Berbagai bentuk aktivitas permainan.

Kekurangan pedagogi Waldorf:

• Pendidikan berlangsung terisolasi dari pencapaian peradaban.
• Kurangnya perhatian diberikan pada pengembangan aktivitas intelektual.
• Mungkin ada kesulitan dalam adaptasi lebih lanjut ke sekolah reguler (karena anak-anak tidak diajari membaca dan berhitung).

Cecile Lupan mengembangkan sistem perkembangan anak usia dini sendiri, menggunakan metodologi Glen Doman sebagai dasarnya. Dia menjauh dari kerangka kaku Doman. Menambahkan lebih banyak emosi dan kreativitas. Cecile menggambarkan pengalamannya membesarkan dua anak perempuan dalam buku “ Percayalah pada anak Anda ».

Teknik ini didasarkan pada prinsip-prinsip berikut:

• Guru terbaik adalah orang tua.
• Mendukung minat dan keinginan anak untuk mempelajari hal-hal baru.
• Pelatihan harus diselesaikan sebelum anak lelah.
• Jika minat bayi Anda berkurang, ubahlah jenis aktivitasnya.

Tahun pertama kehidupan sangatlah penting! Selama tahun pertamanya, bayi mempelajari banyak sekali pengetahuan dan keterampilan baru. Dalam kurun waktu tersebut, Lupan mengajak para orang tua untuk memecahkan empat masalah utama:

1. Ajari anak Anda untuk mencintai dirinya sendiri. Tunjukkan padanya bahwa dia diinginkan! Sangat penting untuk menunjukkan rasa cinta Anda kepada bayi dengan segala cara, lebih sering tersenyum padanya, membelainya, menunjukkan kepedulian, dan bersukacita atas pencapaiannya. Jika bayi Anda menangis, pastikan untuk menemuinya! Lagipula, anak di bawah satu tahun belum bisa memanipulasi. Dan jika bayi Anda menangis, berarti ia membutuhkan perhatian Anda.
2. Merangsang dan mengembangkan kelima saluran persepsi utama:
   Pengembangan visi. Buatlah wajah padanya, tunjukkan padanya gambar-gambar cerah, hiasi tempat tidurnya dengan indah sprei, letakkan mainan di sekitar rumah, dll.
   Perkembangan pendengaran. Menyenandungkan berbagai melodi dan lagu; saat berbicara dengan bayi Anda, ubah intonasi Anda; Dengarkan musik dan dongeng yang berbeda bersama bayi Anda. Ingatlah bahwa pidato Anda adalah teladan, bicaralah dengan jelas dan benar.
   Perkembangan sentuhan. Gunakan kain yang berbeda, berikan bayi Anda benda halus, berduri dan lembut, perkenalkan konsep panas dan dingin.
   Bau dan rasa. Perkenalkan anak Anda pada aroma yang berbeda. Untuk kelas, Anda dapat membuat tas khusus berisi berbagai ramuan aromatik. Dorong juga bayi Anda untuk mengeksplorasi sensasi rasa yang berbeda. Karena anak kecil di bawah satu tahun mempelajari sifat-sifat suatu benda dengan memasukkannya ke dalam mulutnya, Anda dapat memilih berbagai mainan aman yang dapat dikunyah dan dikunyahnya.
3. Dorong siapa pun aktivitas fisik Sayang. Segera setelah sang anak lahir, Lupan menyarankan untuk melakukan berbagai latihan senam bersama bayi, menekuk lengan dan kaki. Segera setelah bayi mencoba duduk dengan posisi merangkak, dorong dia untuk merangkak, dll.
4. Perkembangan bicara. Bicara berkembang sejak bayi lahir. Jadi sering-seringlah berbicara dengannya. Suarakan tindakan anda, sebutkan benda-benda di sekitar bayi anda, ganti pakaian anak anda, sebutkan bagian-bagian tubuhnya. Membaca dongeng, puisi, menulis cerita. Onomatopoeia menempati tempat khusus dalam perkembangan bicara. Bayi Anda bersin, ulangi, dia mengucapkan “Aha” yang pertama, ucapkan lagi sambil tersenyum.

Lupan menyarankan menggunakan kartu bergambar. Lihat gambar di bawah ini:

Teknik ini merekomendasikan untuk membuat jadwal kelas seminggu sebelumnya, atau lebih baik lagi, per bulan. Ya, Anda mungkin tidak bisa melakukan semuanya persis seperti yang Anda rencanakan, tapi setidaknya Anda bisa mengetahui apa yang sudah Anda kuasai dan apa yang belum Anda coba.

Sangat penting, menurut Lupan, ketika aktif mengembangkan kecerdasan, mengingat kepribadian anak, keinginan dan kebutuhannya. Dan yang utama bukan isinya, tapi suasananya. Hal utama adalah bayi Anda menganggapnya menarik.

Manfaat perkembangan dari 0 hingga satu tahun

Saat ini, banyak program pengayaan yang menggabungkan teknik dasar pengembangan awal yang terbaik. Ada banyak alat bantu pendidikan berbeda yang tersedia di pasaran untuk anak-anak sejak lahir.

Misalnya, manfaat " 7 Sekolah Kurcaci " Hampir setiap ibu mungkin pernah mendengar tentang dia. Set tahunan terdiri dari beberapa buku catatan bergambar cerah. Dengan bantuan mereka, setiap orang tua dapat dengan mudah dan alami memperkenalkan bayi mereka pada puisi dan lelucon pertama, memperkenalkan konsep siang dan malam, mengilustrasikan warna primer, dan memperkenalkan konsep “bentuk”. Meskipun tentu saja Sekolah Tujuh Kurcaci tidak mempengaruhi lingkup perkembangan fisik anak.

Anda dapat membeli set lain atau manual individual di tautan .

Semua anak kita berbeda. Dan pendekatan terhadap perkembangan setiap anak harus bersifat individual. Apapun metode perkembangan yang Anda pilih untuk bayi Anda, yang utama adalah cinta dan rasa hormat!

Anda dapat memilih yang terbaik, menurut pendapat Anda, dari metode yang diusulkan dan membuat program Anda sendiri untuk bayi Anda. Lakukan hal-hal yang Anda sukai dengan bayi Anda, dan bayi Anda akan menyukainya. Carilah waktu untuk beraktivitas hanya saat Anda bersama bayi suasana hati yang baik dan kesuksesan akan segera terlihat.

Dalam artikel ini:

Kelahiran seorang anak merupakan suatu kebahagiaan besar dan peristiwa penting bagi setiap keluarga. Pada bulan-bulan pertama setelah kelahiran, orang tua memantau perkembangan bayi, fokus pada penguasaan keterampilan baru, pengenalan makanan pendamping ASI, pelatihan aturan sederhana kebersihan.

Pada tahun kedua kehidupan bayi, kebanyakan orang tua mulai memikirkan bagaimana cara mengembangkan bayinya dan metode apa yang digunakan untuk hal ini. Mari kita bahas apa saja yang telah dicapai bayi di usia satu tahun, keterampilan apa saja yang dikuasainya dan cara apa saja yang bisa digunakan untuk merangsang perkembangannya di masa depan.

Perkembangan fisik dan intelektual: apa yang telah dipelajari bayi?

Duduk di satu tempat tanpa mengubah posisi dalam waktu lama adalah hal yang mustahil dilakukan anak berusia satu tahun. Bayi terus bergerak, mengenal dunia sekitar, melatih keterampilan yang telah dikuasainya. Beberapa anak hanya pada saat ini mencoba berjalan tanpa dukungan, terus bergerak cepat dengan empat kaki, menjelajahi segala sesuatu yang menghalangi mereka.

Seorang bayi berusia satu tahun senang melakukan hal-hal berikut:

• memanipulasi mainan dan benda improvisasi;
• meletakkan mainan dan benda dalam wadah yang berbeda;
• melempar mainan atau benda, menjatuhkannya, menyeret atau mendorongnya;
• menaiki tangga dan naik ke furnitur rendah;
• bermain bola (menangkap, menendang, melempar);
• membuka gagang pintu;
• sekrup tutup botol, dll.

Bayi pada usia ini memiliki tingkat perkembangan motorik halus yang cukup tinggi, sehingga ia mampu melakukan banyak tindakan yang memerlukan penggunaan jari-jarinya.

Aktivitas kognitif pada anak usia satu tahun juga berada pada tingkat yang tinggi. Dia senang bereksperimen dengan berbagai objek yang ada di tangannya, dan menunjukkan minat yang besar pada objek dan mekanisme yang bergerak. Pada usia ini, bayi sudah mampu:

• menggabungkan item;
• membangun menara dari kubus;
• merakit teka-teki sederhana dari dua atau tiga gambar;
• kumpulkan mainan sisipan;
• melakukan analisis komparatif terhadap item;
• mengelompokkan objek;
• bermain dengan air dan pasir;
• cobalah menggambar;
• mengetahui arti dari banyak kata yang belum dia ucapkan;
• memahami larangannya;
• ikuti instruksi;
• mencari benda tersembunyi;
• meniru tindakan orang dewasa saat bermain dengan mainan.

Setelah satu tahun, bayi juga dapat melihat perkembangan bicara yang aktif. Bayi senang berkomunikasi dengan orang tuanya, mencoba mengulang kata-kata, menyelesaikan puisi, lagu, dongeng, mendengarkan ketika mereka membacakan untuknya.

Penting bagi orang tua pada usia ini untuk memberikan waktu yang cukup kepada anak, menstimulasi perkembangan dininya melalui permainan, latihan, dan kreativitas terapan, sehingga potensinya berkembang.

Peran perkembangan anak usia dini

Saat merencanakan tumbuh kembang anak sejak dini, tidak semua orang tua memahami tugas apa yang harus diberikan kepada bayinya dan bahan apa yang digunakan untuk itu. Para ahli bersikeras bahwa perkembangan awal harus didasarkan pada peningkatan keterampilan motorik anak (dan juga kemampuan berbicara),
memperkaya kosakatanya.

Untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, yaitu kepekaan ujung jari dan ketangkasan tangan, Anda dapat menggunakan pembelian khusus atau mainan buatan sendiri. Ini bisa berupa mosaik besar, permainan mengikat tali, teka-teki, atau kubus logika. Wadah berisi sereal curah, pasir kinetik, kancing, manik-manik, dan pasta juga cocok, dari mana seorang anak, bersama dengan orang dewasa, dapat membuat manik-manik desainer.

Namun untuk mengembangkan pemikiran dan logika anak, orang tua disarankan untuk memilih permainan yang sesuai dengan metode Montessori. Bahan alami yang cocok, kain
sobekan, lagi kancing dan tali, yang bisa dimainkan bayi.

Selama permainan, Anda dapat memberi tahu anak Anda tentang bentuk geometris, warna, tekstur bahan, menawarkan untuk membandingkan sensasi sentuhan. Setelah satu tahun, anak akan dapat membedakan benda tidak hanya berdasarkan warna, tetapi juga berdasarkan bentuk dan ukurannya, jika ia dilatih secara teratur, dengan tidak terlalu memperhatikan. tanda-tanda eksternal barang dan mainan.

Potensi kreatif: apakah sudah waktunya dikembangkan?

Perkembangan potensi kreatif sejak dini merangsang perkembangan daya ingat, kecerdasan, perhatian, dan juga membantu pembentukan keterampilan berbicara. Anak-anak yang diajar dengan cara ini akan lebih mudah terhubung
teman-teman, tahu bagaimana mengikuti aturan permainan tim.

Dalam permainan yang bertujuan untuk mengembangkan potensi kreatif anak, Anda dapat menggunakan cat jari, krayon, adonan asin, tanah liat, karton dan kertas berwarna, majalah bekas, buku dan mainan.

Setiap hari selama 10-15 menit bayi dapat terhidrasi mengambil tugas kreatif baru. Misalnya, Anda bisa memulai dengan serangkaian kerajinan tangan yang terbuat dari adonan garam, tanah liat, plastisin, yang dapat dihias dengan cangkang, kancing, kacang, atau sekadar dicat dengan cat.

Ketika anak Anda bosan menjadi model, Anda dapat mengenalkannya pada aplikasi, menawarkan untuk membuat komposisi dari bagian kertas yang sudah jadi, serta bahan alami: buah pinus, daun dan bunga kering, kastanye. Anda bisa menggunakan lem dan plastisin dalam prosesnya.

Kegiatan kreatif bersama orang dewasa membawa kesenangan besar bagi anak-anak. Mereka merasa bertanggung jawab dan berusaha mendapatkan pujian dari ibu, ayah, nenek atau kakek.

Mengapa mengembangkan keterampilan desain anak Anda?

Berbicara tentang betapa pentingnya perkembangan awal bayi setelah satu tahun, perlu diperhatikan peran khusus keterampilan modeling dan desain dalam proses ini. Anak-anak berusia satu tahun sudah mampu melakukan tindakan tersebut, meskipun terlihat rumit. Selama simulasi dan Melalui konstruksi, anak mengembangkan perhatian, logika, kesabaran dan imajinasi.

Anak-anak belajar membandingkan benda, menganalisis bentuk, ukurannya, dan memilih benda yang tepat. Dalam proses permainan dan latihan seperti itu, anak berhasil menyelesaikan prosesnya, bergerak menuju tujuan - ini sangat penting pada usia ini.

Anak Anda dapat diajari mendesain dan membuat model menggunakan balok biasa atau bagian set konstruksi. Seiring waktu, bayi akan belajar bermain sendiri dengan benda-benda ini, membangun seluruh kota, mengelompokkan kubus dan bagian-bagian konstruksi berdasarkan warna, bentuk dan ukuran.

Penting bagi orang tua untuk memahami bahwa setiap anak berkembang sesuai dengan jadwalnya masing-masing, sehingga Anda perlu terus belajar bahkan dengan anak-anak yang masih kesulitan menyelesaikan tugas-tugas sederhana sekalipun.

Kesabaran, ketekunan, perhatian, dan dukungan pasti akan berhasil, dan seiring waktu bayi akan mengatasi latihan tersebut untuk menyenangkan dirinya sendiri dan orang dewasa.

Ada beberapa metode paling efektif yang digunakan saat ini oleh orang dewasa untuk perkembangan awal anak setelah satu tahun. Mari kita lihat yang paling populer.

Teknik Makato Shichida

Teknik asli Makato Shichida Jepang banyak digunakan baik di Jepang maupun di negara lain di dunia. Penulis menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan sebagai orang yang brilian, dan Anda dapat membantunya tetap seperti itu
perkembangan awal dalam hubungan dekat dengan orang tua. Penulis yakin bahwa semua informasi yang diterima anak dari orang dewasa harus disistematisasikan dan diulang berkali-kali dalam urutan tertentu.

Untuk menyederhanakan tugas, Makato Shichid menyarankan untuk menggunakan kartu flash dengan gambar berbeda, yang dapat Anda mulai tunjukkan kepada bayi Anda sejak tiga bulan setelah lahir. Dengan cara ini, memori fotografis bayi akan terlatih, dan otak kanan akan berkembang secara aktif. Anda perlu bekerja dengan bayi Anda setiap hari - pagi dan sore.

Bayi perlu memperlihatkan gambar dengan interval minimum - hingga 1 detik. Teknik tersebut mendapat penilaian positif baik dari orang tua maupun guru. Masalah utama yang menghambat pelaksanaannya adalah kurangnya materi didaktik bagi orang tua untuk melakukan pembelajaran. Namun, bagi yang berkeinginan bisa membuatnya sendiri dari karton dan gambar yang dipotong dari buku-buku bekas.

Teknik Voskobovich: prinsip dan fundamental

Perkembangan awal anak-anak setelah satu tahun di tahun 90an sulit dibayangkan tanpa menggunakan metodologi Vyacheslav Voskobovich. Prinsip utama teknik untuk anak-anak ini adalah penggunaan materi didaktik fungsional yang mendorong perkembangan logika, imajinasi,
kemampuan matematika anak, serta merangsang keterampilan pemodelan dan desain.

Menurut metodologinya, anak-anak menemukan diri mereka berada di “hutan dongeng”, di mana setiap penghuninya membutuhkan bantuan, yang terdiri dari melakukan tugas kreatif bersama-sama. Anak-anak paling senang dengan bahan “geokont” - papan dengan paku dan karet gelang berwarna, yang dengannya Anda dapat melakukan berbagai manipulasi, sehingga merangsang pengembangan pemodelan kreatif.

Setelah satu tahun, tidak akan sulit lagi bagi anak-anak untuk tampil berbeda bentuk geometris, memberikan bantuan kepada tokoh dongeng.

Pilihan yang sangat baik untuk latihan dalam kerangka teknik ini adalah kotak Voskobovich, yang merupakan alas persegi dengan segitiga di atasnya. Satu sisi persegi berwarna merah, sisi lainnya berwarna hijau. Sambil bermain kotak, anak mendapat kesempatan untuk berkembang berpikir logis dan imajinasi, menyusun figur-figur, mencari figur-figur yang tersembunyi di dalam rumah.

Teknik lain dari penulis adalah perahu “Splash-Splash”, yang membantu mengembangkan kemampuan matematika pada anak setelah satu tahun. Dengan perahu seperti itu, anak akan bisa bersenang-senang dalam waktu lama, menyusun geladak sesuai susunan warna pelangi, mengubah arahnya, menyusun bendera berdasarkan warna dan ukuran. Kerugian dari metode ini adalah bahan ajar yang mahal, tidak mudah dibeli dan tidak mungkin dibuat dengan tangan.

Dasar-dasar teknik Gmoszynska

Dengan anak yang sudah bisa duduk, Anda bisa mulai melukis dengan cat jari, mengoleskannya di atas kertas, dan mengepalkannya.

Seiring bertambahnya usia bayi, latihannya akan menjadi lebih kompleks dan, yang penting, teratur, tanpa jeda liburan.

“Tujuh Kurcaci” - metode pembelajaran dini anak di rumah

Teknik ini cocok untuk anak-anak yang sedang aktif sekolah di rumah dari satu tahun hingga tujuh tahun. Anda harus bekerja dengan anak-anak
manual khusus, yang berisi instruksi bagi orang tua mengenai penyelenggaraan kelas dengan anak-anak, tergantung pada usia dan pelatihan mereka.

Halaman-halaman setiap manual dapat dilepas, sehingga saat Anda belajar, Anda dapat menggantungnya di sekitar rumah untuk memperkuat materi. Bekerja dengan anak-anak menurut metode ini perlu dimulai dengan 5 menit, secara bertahap ditingkatkan waktu ini.

“Kisah Baik” dari Lopatina dan Skrebtsova

Sebagai bagian dari metodologi, anak-anak mulai usia satu tahun bekerja dengan kumpulan puisi dan dongeng yang akan mengembangkan perasaan baik dan konsep moral pada anak.

Orang dewasa harus bekerja dengan anak-anak, memastikan untuk memperhatikan diskusi tentang apa yang mereka baca, dan mendorong
anak untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan, meskipun pada tingkat yang paling primitif. Selama kelas tersebut, bayi akan mendapat kesempatan untuk meningkatkan keterampilan berbicara, mengembangkan kesabaran, daya ingat, perhatian dan, tentu saja, kreativitas.

Meringkas semua hal di atas, kami mencatat bahwa di antara banyak metode, sama sekali tidak perlu memilih satu dan bekerja hanya berdasarkan metode tersebut.

Perkembangan awal anak dapat dilakukan dengan beberapa cara sekaligus, bereksperimen, menggabungkan, menambahkan sesuatu sendiri. Hal utama adalah memperhatikan anak itu, mendorong dan memujinya atas keberhasilan pertamanya, bahkan keberhasilan kecil.

Halo, para pembaca yang budiman dan tamu blog!

Dunia modern memberikan banyak peluang untuk implementasi dan orang tua diberikan berbagai program yang dirancang untuk membantu dalam mendidik dan membuka potensi yang melekat pada diri anak.

Konsep “perkembangan awal” menyiratkan bahwa ia akan mulai digunakan sebelum usia satu tahun, hampir sejak lahir. Kegiatan dengan bayi menimbulkan perasaan campur aduk pada orang tua, dan Anda tidak boleh mengharapkan hasil nyata pada tahap ini; fondasinya sudah diletakkan.

Dari 1 tahun hingga 3 tahun tentunya menjadi lebih mudah. Dedikasi dan minat “siswa” terlihat, atau sebaliknya kurangnya inisiatif, yang menunjukkan perlunya perubahan kegiatan atau arah.

Metode pengembangan umum penulis

Program orisinal yang telah berhasil digunakan selama bertahun-tahun membantu orang tua dan guru. Mari kita pertimbangkan yang paling populer dan relevan di zaman kita.

1. G.Doman dan metodenya dikenal di seluruh dunia. Penekanan utamanya adalah pada kemampuan anak untuk menyerap sejumlah besar informasi sejak masa bayi.

Untuk kelas, kartu yang telah disiapkan sebelumnya dari berbagai kategori dan tingkat kesulitan digunakan. Doman berfokus pada hubungan antara perkembangan fisik dan mental, dan oleh karena itu memberikan perhatian khusus pada senam dan olahraga.

Hasil yang ditunjukkan anak-anak peserta sungguh bagus. Kerugian utama dari sistem ini adalah kepasifan proses. Anak itu mengamati, tetapi tidak mempraktikkannya.

2.Ayah dan anak perempuan Zheleznov , penulis program pengembangan populer. Kelas diadakan di bawah iringan musik, V bentuk permainan.

Pada saat yang sama, keterampilan motorik diaktifkan. Bicara dan pendengaran berkembang, koordinasi diasah selama latihan. Hubungan dengan ibu diperkuat atau terjadi interaksi aktif dengan anak lain, karena sistem ini juga dapat digunakan dengan sekelompok anak.

3. Terinspirasi oleh karya G. Doman, S.Lupan menjadi penulis teknik populer lainnya. Cecile berpendapat bahwa hal utama dalam keberhasilan tumbuh kembang seorang anak adalah minat tulus orang tua dalam berkomunikasi dengannya.

Dalam bukunya “Believe in Your Child,” ia mendorong orang tua untuk berinteraksi dengan anak mereka tanpa terikat pada waktu tertentu, namun secara teratur dan telah mempersiapkan sebelumnya.

Pembelajaran tidak berlangsung menurut skema baku, melainkan dengan bantuan gudang atau kombinasi huruf. Dalam hal ini kurikulum sekolah akan sulit, timbul masalah pada pembagian huruf dan bunyi.

Bahan yang digunakan adalah kubus, yang bisa Anda beli atau buat dan rekatkan sendiri.

8. Metodologi E. Chaplygina dirancang untuk anak-anak dari 3 tahun. Dengan bantuannya, anak-anak waktu yang singkat sedang belajar membaca. Dalam prosesnya mereka dibantu dengan kubus-kubus yang berdesain unik, dan kartu domino yang dikembangkannya cocok untuk belajar berhitung.

9.J. Masakan menawarkan untuk mengajar berhitung kepada anak-anak berusia satu tahun. Bahan khusus berupa stik warna-warni panjang yang berbeda membantu anak-anak tidak hanya mulai berhitung, tetapi juga merancang, berpikir logis, dan kreatif. Sistem ini dilengkapi dengan manual dengan kemungkinan permainan.

Tambahan yang berguna pada metode penulis

10. Papan E.Seguin menjadi dasar munculnya sejumlah besar mainan edukatif yang mendapatkan popularitas besar di kalangan ibu dan anak.

Papan berlubang dengan berbagai bentuk di mana anak diajak memasukkan kubus atau gambar (geometris, gambar binatang, sayuran, buah-buahan, dll.)

Pada saat penggunaan, logika, perhatian, dan keterampilan motorik terlibat. Tindakan tersebut disertai dengan penjelasan dari orang dewasa yang merangsang tutur kata. Papannya sendiri memiliki tingkat kerumitan dan bentuk yang berbeda-beda.

11. Pencipta game yang menarik V.Voskobovich Saya percaya bahwa pembelajaran harus santai dan menarik. Plot dongeng membantu menyerap pengetahuan saat melakukan berbagai tugas.

Permainan multi-level untuk anak-anak juga ditawarkan dari berbagai usia. Selama kelas, potensi kreatif dan kemampuan intelektual terungkap.

12. Blok Dienesha - cara lain untuk membuat anak-anak sibuk. Bentuk berbeda dan warna memberi “keluasan” imajinasi, logika, dan kemampuan analitis.

Lampiran permainan menjelaskan secara rinci pilihan kegiatan yang memungkinkan, tetapi imajinasi adalah konsep yang tidak terbatas, sehingga orang tua dapat memberikan saran sendiri.

Setelah memeriksa beberapa metode dan mencoba memahami esensinya, dapat dicatat bahwa mengikuti salah satu metode tersebut mungkin sulit dan, pada kenyataannya, tidak ada gunanya. Masing-masing, selain kelebihannya yang tidak dapat disangkal, juga memiliki sejumlah kelemahan.

Dengan menarik individualitas anak, gabungkan aktivitas dari sistem yang berbeda. Menggunakan mainan dan teknik edukatif akan menjadi cara yang menyenangkan dan bermanfaat untuk menghabiskan waktu luang Anda.

Kembangkan dengan bijak!

Semua yang terbaik! Sampai jumpa lagi!

Berlangganan pembaruan dan jangan lupa berkomentar!

Usai merayakan ulang tahun pertama anaknya, para orang tua mulai memikirkan betapa cepatnya waktu berlalu. Dan banyak dari mereka yang berpendapat bahwa mereka tidak boleh melewatkan momen berharga. Apa yang tidak diberikan ibu dan ayah kepada bayinya di usia dini akan sangat sulit, dan terkadang tidak mungkin, untuk ditebus di masa depan. Namun bagaimana cara tumbuh kembang anak di usia 1 tahun? Apa saja yang perlu dilakukan di usia ini agar bayi tidak hanya tumbuh cerdas, tetapi juga bahagia dan riang? Bagaimana cara menjaga keharmonisan dan tidak berlebihan pada masa awal tumbuh kembang anak? Mari kita coba memahami masalah yang rumit dan penting ini.

Karakteristik psikologis anak-anak tahun kedua kehidupan

Setelah satu tahun, bayi tidak lagi tidur nyenyak (atau terus-menerus menangis) di dalam buaiannya. Selama dua belas bulan pertama kehidupannya, seorang anak telah menguasai banyak sekali keterampilan, tetapi lebih banyak lagi penemuan yang menantinya. Berbagai kegiatan pendidikan untuk anak usia 1 tahun akan menjadi penolong yang sangat baik dalam hal ini.

Pada usia ini, anak-anak, seiring dengan kemandirian dan keinginan yang tak tertahankan untuk terus-menerus mempelajari lingkungan sekitar, menunjukkan ketakutan dan keraguan. Sangat penting bagi orang tua untuk membantu anaknya mengatasi kesulitan-kesulitan pertama, hal ini akan membantunya untuk tidak takut membuat penemuan-penemuan baru, yang berarti jawaban atas pertanyaan bagaimana tumbuh kembang anak pada usia 1 tahun akan datang dengan sendirinya. . Anak-anak sangat bijaksana; mereka secara alami sangat haus akan pengetahuan. Mereka mencoba meniru orang tuanya dalam segala hal, dan fitur ini merupakan kesempatan bagus untuk menggunakan keteladanan mereka untuk mendorong anak mempelajari hal-hal baru.

Fisiologi anak usia 1-2 tahun

Asalkan perkembangannya tepat, pada usia satu tahun bayi mulai berjalan mandiri. Orangtuanya sangat takjub karena sebulan setelah langkah pertamanya, dia dapat berjalan dengan percaya diri tanpa bantuan, dan setelah dua bulan berikutnya dia mulai berlari. Laju pertumbuhan selama periode ini agak melambat, tubuh menghabiskan sumber daya yang sangat besar untuk mengembangkan semua sistem bayi. Termasuk ketangkasannya, koordinasi geraknya. Olahraga dapat membantu dalam hal ini:

• permainan bola;
• kelas untuk kompleks olahraga atau ;
• latihan dan latihan senam sederhana;
• berenang di bak mandi atau kolam besar.

Di usia ini, sangat penting untuk tidak membatasi aktivitas fisik anak. Berjalan terus udara segar- di taman dan di taman bermain khusus - kesempatan bagus untuk membiarkan anak Anda berlarian dan menunjukkan semangat eksplorasinya. Bagaimana cara mengembangkan anak usia 1 tahun jika tidak melalui komunikasi dengan dunia luar?

Perkembangan anak usia dini

Ada banyak sekali mitos dan legenda seputar topik ini. Penentang dan pendukung pembangunan awal memiliki sudut pandang yang sangat bertentangan. Beberapa orang percaya bahwa anak harus mempelajari semuanya sendiri ketika waktu yang tepat tiba. Yang lain dengan tulus percaya bahwa adalah mungkin dan perlu untuk mengajar seorang anak hampir sejak lahir (untuk mendukung teori ini, guru membuat materi didaktik khusus untuk anak-anak mereka, permainan edukatif untuk anak-anak berusia 1 tahun).

Para ilmuwan memiliki pendapat yang jelas: seorang anak adalah Lembar kosong kertas. Hingga usia 4-5 tahun, otaknya mampu mengingat dan mengasimilasi informasi dalam jumlah besar, jadi mengapa tidak memanfaatkan hal ini, dan seiring dengan pengetahuan yang diperlukan untuk perawatan diri, bantu anak cepat menguasai bicara, ajari dia membedakan warna, bentuk dan binatang?

Sekolah Montessori

Salah satu bidang pedagogi awal yang paling populer adalah sistem Montessori, yang mengajarkan orang tua bagaimana mengembangkan anak pada usia 1 tahun. Dibuat oleh Maria Montessori dari Italia pada paruh pertama abad ke-20, sistem ini mendapat pendukung di banyak negara. Apa itu? Awalnya, Maria Montessori menangani anak-anak yang mengalami berbagai keterlambatan perkembangan. Seiring waktu, metodenya mulai digunakan untuk membesarkan anak-anak yang benar-benar sehat.

Dalam teknik ini, guru dan psikolog mengajarkan anak untuk mengambil keputusan, mandiri dalam penilaian dan tindakannya, namun pada saat yang sama mematuhi aturan dan norma yang berlaku umum. Patut dicatat bahwa tidak ada mainan seperti itu dalam kelompok tempat anak-anak belajar menurut sistem ini. Tidak mungkin menemukan mobil, senjata atau boneka di sana, sebaliknya anak-anak sibuk dan belajar. Mainan edukatif untuk anak usia 1-2 tahun membantu mereka dalam hal ini:

• kotak;
• piramida;
• penyortir;
• teka-teki;
• alat-alat musik.

Kelas menurut sistem Montessori melibatkan pengembangan swalayan, yaitu anak harus belajar bermain, makan, dan minum secara mandiri. Jika orang tua dan di rumah secara sistematis berpegang pada prinsip-prinsip tersebut, maka anak tumbuh menjadi pribadi yang mandiri, yang sejak kecil sudah ditanamkan norma-norma komunikasi dalam masyarakat. Anak seperti itu mampu mengatasi situasi konflik dan keluar dari situ dengan bermartabat.

Di Moskow, pusat pengembangan khusus juga telah didirikan untuk anak-anak berusia 1 tahun, berdasarkan pedagogi Montessori: “Langkah”, “Taman Montessori”, “Klub Pengembangan Dini” di jalan. Trofimova dan banyak lainnya.

Apakah bayi perlu disiksa?

Perkembangan anak usia dini bukanlah proses yang mudah baik bagi bayi maupun orang tuanya. Setelah memilih satu taktik perilaku dan menciptakan aturan dan norma tertentu, seseorang tidak boleh menyerah pada godaan dan menyimpang dari jalur yang ditentukan.

Ketika orang tua memutuskan sendiri pertanyaan penting mengenai masa depan anaknya: “Kami sedang mengembangkan anak di rumah, 1 tahun adalah usia yang tepat,” - sangat penting bagi ibu dan ayah untuk bekerja sama dengannya. Dalam hal apa pun Anda tidak boleh melangkah terlalu jauh, jika tidak, Anda dapat mencapai efek sebaliknya - anak akan menarik diri. Pada usia ini, anak kecil belajar banyak hal melalui prisma perbandingan, peniruan, dan hanya dengan cara yang menyenangkan. Oleh karena itu, permainan edukatif untuk anak usia 1-2 tahun pun harus menarik bagi bayi.

Selama belajar mandiri, Anda tidak boleh memberi tekanan pada anak; jika dia tidak tertarik, dia merasa tidak enak, atau sibuk dengan hal lain yang penting baginya, Anda harus membiarkannya bermain secukupnya. Pembelajaran akan membuahkan hasil hanya bila terjadi dalam suasana saling disposisi antara siswa (anak) dan gurunya (ibu). Maka prosesnya akan mendatangkan kesenangan dan tentunya hasil yang tidak butuh waktu lama untuk tiba! Banyak orang tua yang bingung dengan pertanyaan apakah anak di usia ini sudah boleh menonton film kartun? Seperti yang ditunjukkan oleh praktik, hampir tidak mungkin untuk sepenuhnya melindungi seorang anak dari manfaat peradaban modern, tetapi jika Anda mendekati masalah ini dengan bijak, berikan anak Anda kesempatan untuk menonton kartun pendidikan untuk anak-anak berusia 1-3 tahun, tetapi tidak lama-lama dan hanya yang sesuai usia, tidak ada hal buruk yang akan terjadi.

Apa yang akan kita mainkan?

Setelah satu tahun, anak-anak mulai mengambil langkah pertama menuju sosialisasinya. Mereka belajar bermain bersama ibu, kakak atau adiknya. Semakin tua usia bayi, semakin luas pula lingkaran pergaulannya. Dia mendapat teman baru di taman bermain, memandang mereka dengan senang hati, mendengarkan dan mencoba tidak hanya menonton anak-anak lain bermain, tetapi juga berpartisipasi dalam prosesnya.

Pada periode ini, permainan edukatif untuk anak usia 1 tahun dapat bervariasi. Sangat penting untuk memberi anak Anda kesempatan untuk mengembangkan keterampilan motoriknya, untuk ini Anda dapat membuat beberapa aktivitas sederhana (di bawah pengawasan orang tua!):

• Menyortir berbagai barang kecil - untuk ini Anda dapat mengambil manik-manik besar, bahan alami(kastanye, kacang-kacangan), pom-pom. Warna atau teksturnya bisa berbeda, anak harus mengatur benda-benda itu di baki atau sel terpisah.
• Transfusi, tidur berlebihan merupakan aspek yang sangat penting dalam tumbuh kembang seorang anak. Bermain air, pasir kinetik, sereal menyenangkan dan bermanfaat, mengembangkan ketekunan dan
• Menggambar - Anda seharusnya tidak mengharapkan anak Anda untuk menciptakan sebuah mahakarya, tetapi prosesnya sendiri akan memberikan kesenangan bagi dia dan orang tuanya. Anda bisa menggambar dengan apa saja - kapur, pensil, cat (cat jari, guas, cat air).

Kegiatan perkembangan pada anak usia 1 tahun seperti itu akan membantu menunjukkan kepada anak perbedaan antara besar dan kecil, ia akan belajar mengenali sensasi sentuhannya, hal ini juga berkontribusi pada perkembangan bicara.

Jangan lupakan permainan di luar ruangan. Anda dapat belajar melakukan latihan fisik sederhana dengan anak Anda: tunjukkan padanya cara jongkok, berjalan di tempat, bermain bola dengan ukuran berbeda.

Apa yang harus dimainkan?

Seringkali, orang tua, saat mencari mainan yang sempurna, tersesat dan membeli semuanya. Memberikan kebebasan memilih seperti itu kepada seorang anak adalah tindakan yang tidak pantas. Karena usianya, ia belum mampu melakukan dan berhenti pada satu hal, apalagi sendirian. Mainan edukatif untuk anak di atas 1 tahun sebaiknya ada di rumah, namun kesesuaiannya dengan usia dan tingkat perkembangan, serta kesukaan anak itu sendiri merupakan prasyarat. Apa yang bisa Anda tawarkan:

• kubus, konstruktor “Kota”;
• berbagai piramida;
• teka-teki kayu, masukkan bingkai;
• penyortir berbagai modifikasi - dengan bentuk geometris, hewan, buah-buahan dan sayuran;
• set konstruksi dengan elemen besar;
• mosaik besar (plastik, magnet atau kayu);
• boneka, boneka bayi;
• mesin yang andal, termasuk bius.

Terkadang kartun pendidikan untuk anak usia 1 tahun memberikan gambaran yang berguna tentang apa yang harus dimainkan untuk orang tua dan bayinya. Karakter mereka, serta bentuk pengajaran yang tidak mencolok, membantu anak memahami apa yang harus dilakukan dengan mainan tersebut.

Belajar berbicara

Pada usia satu tahun, banyak bayi yang memiliki perbendaharaan kata yang cukup sehingga memungkinkannya tetap berkomunikasi dengan ibunya. Ia mengetahui siapa siapa di lingkungannya, ia dapat meminta makanan, minuman, menyatakan persetujuan atau ketidaksenangannya. Seluruh tahun depan penting - kamus Anak akan tumbuh dengan pesat, hal ini sangat bergantung pada orang tua itu sendiri. Anda perlu berbicara dengan anak tersebut, mengomentari semua prosesnya, tetapi melakukannya dalam bahasa yang mudah diakses dan sederhana.

Kartun pendidikan untuk anak usia 1 tahun ke atas dengan lagu pendek dan sajak sangat membantu dalam hal ini. Sajak sederhana dan kata-kata sederhananya mudah didengar, dan kombinasi suara dan gambar memungkinkan anak dengan cepat mempelajari nama-nama karakter dan tindakan mereka.

Buku adalah sahabat Anda sejak hari-hari pertama kehidupan!

Menanamkan kecintaan membaca secara utuh anak kecil jauh lebih mudah dibandingkan pada usia yang lebih tua. Penerbitan modern mencetak literatur yang sangat bagus untuk anak-anak usia dini. Halaman karton tebal, gambar besar dengan gambar jelas dan tidak ada detail kecil - inilah syarat yang harus dipenuhi buku untuk anak. Daftar penulisnya sangat banyak:

• Elena Blaginina.
• Boris Zakhoder.
• Korney Chukovsky.
• Agnia Barto dan banyak penulis anak-anak hebat lainnya.

Kartun pendidikan untuk anak-anak

Seperti disebutkan di atas, menonton film kartun pada usia dini hanya dapat dilakukan dalam jumlah terbatas. Agar film kartun tidak hanya menyenangkan bagi anak, tetapi juga membawa manfaat, maka perlu dipilih dengan bijak. Jumlahnya sangat banyak di persewaan modern untuk setiap selera dan usia, tetapi kartun pendidikan apa untuk anak usia 1-3 tahun yang benar-benar berguna?

Di antara yang paling populer adalah cerita pendek: “Truk Lev”, “Bibi Burung Hantu”, “Penyu Aha-Aha”, “Tini Cinta”. Selain itu, kartun akan berguna untuk membantu Anda mempelajari huruf, warna, bentuk, binatang, dan nama-nama benda.

Membuat!

Pada saat bayi belajar duduk, dunia indah terbuka di hadapannya. Dia bahkan mampu melihat lingkungannya dari sudut pandang baru lebih menarik bagi anak menjadi ketika dia pergi. Seorang ibu perlu terus-menerus mencari sumber pengetahuan baru untuk anaknya, dan kreativitas sangat membantu dalam hal ini.

Dengan seorang anak kecil, Anda juga dapat menggambar, memahat, membuat aplikasi, dan merakit set konstruksi, mengajarinya cara membuat gambar dari mosaik, dan mendorong dorongan kreatifnya dengan segala cara yang memungkinkan.

Pusat perkembangan anak usia 1 tahun melakukan kegiatan serupa. Diantaranya yang dikenali oleh para ibu adalah: “Pelangi”, “Mosaik”, “Sarang Semut”. Sangat penting apa yang telah diciptakan sekarang sejumlah besar bahan untuk anak-anak yang benar-benar tidak cerdas termasuk pasir kinetik tidak beracun dan plastisin yang aman. Banyak kelompok pengembangan mempraktikkan pemodelan dari adonan asin yang diwarnai dengan pewarna makanan.

Sayang untuk massa

Ya, perkembangan bayi yang harmonis tidak mungkin terjadi tanpa komunikasi. Dengan mengurung seorang anak di apartemen dan membatasi komunikasinya, mustahil mengharapkan prestasi besar darinya. Tentu saja, Anda dapat mencapai perkembangan intelektual Anda sendiri, anak tidak punya pilihan selain melakukan apa yang ditawarkan orang tuanya.

Namun, proses kognisi terjadi jauh lebih cepat dan alami ketika anak berada di masyarakat. Dengan cara ini ia dapat belajar sesuatu yang bermanfaat tidak hanya dari orang tua tercinta, tetapi juga dari kerabat dan anak-anak lain di taman bermain, di ruang bermain, dan pusat perkembangan usia dini.

Masa kecil adalah hari libur!

Saat membesarkan anak ajaib dan calon jenius, orang tua harus ingat bahwa mereka melakukan hal ini terutama untuk diri mereka sendiri. Seorang anak, apalagi di usia yang begitu muda, tidak membutuhkan pengakuan dunia, ia tidak perlu mengetahui alfabet dan tabel perkalian. Betapapun besarnya keinginan ibu dan ayah bagi bayinya untuk sukses dalam hidup, kecil kemungkinannya ia akan berhasil tanpa masa kecil yang bahagia, riang, dan tanpa awan.